ध्वन्यात्मक प्रणाली. शब्द गठन और विभक्ति

1. सैद्धांतिक भाग

1.2 स्वरों की विभेदक और अभिन्न विशेषताएँ

1.3 ध्वन्यात्मक स्थिति की अवधारणा. ध्वन्यात्मक पदों के प्रकार

1.4 आर्कफ़ोनेम और हाइपरफ़ोनेम

1.6 ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन

ग्रन्थसूची

1.1 स्वनिम की अवधारणा. ध्वन्यात्मक प्रणालीरूसी भाषा। स्वर और व्यंजन स्वरों की संरचना

वाणी बिना हुए लगती है eigenvalue, शब्दों को अलग करने का एक साधन हैं। वाक् ध्वनियों की विशिष्ट क्षमता का अध्ययन एक विशेष पहलू है ध्वन्यात्मक अनुसंधानऔर ध्वनिविज्ञान कहलाता है।

वाणी की ध्वनियों के प्रति ध्वन्यात्मक, या कार्यात्मक, दृष्टिकोण भाषा के अध्ययन में अग्रणी स्थान रखता है; वाक् ध्वनियों के ध्वनिक गुणों (भौतिक पहलू) का अध्ययन ध्वनि विज्ञान से निकटता से संबंधित है।

किसी ध्वनि को निर्दिष्ट करने के लिए, जब उस पर ध्वन्यात्मक पक्ष से विचार किया जाता है, तो स्वनिम शब्द का प्रयोग किया जाता है।

एक नियम के रूप में, यदि हम समानार्थी शब्दों को छोड़ दें तो शब्दों के ध्वनि शैल और उनके रूप अलग-अलग होते हैं। ऐसे शब्द जिनका अर्थ समान हो ध्वनि रचना, तनाव के स्थान (आटा - आटा, आटा - आटा) या क्रम में भिन्न हो सकता है वही ध्वनियाँ(बिल्ली - वर्तमान)। शब्दों में भाषण ध्वनि की ऐसी सबसे छोटी, आगे अविभाज्य इकाइयां भी शामिल हो सकती हैं, जो स्वतंत्र रूप से शब्दों के ध्वनि गोले और उनके रूपों के बीच अंतर करती हैं, उदाहरण के लिए: बाक, साइड, बीच; इन शब्दों में, ध्वनियाँ [ए], [ओ], [वाई] इन शब्दों के ध्वनि कोश को अलग करती हैं और स्वरों के रूप में कार्य करती हैं। बाचोक और बोचोक शब्द लिखने में भिन्न हैं, लेकिन इनका उच्चारण एक ही होता है [बीचोक]: इन शब्दों के ध्वनि कोश भिन्न नहीं होते हैं, क्योंकि उपरोक्त शब्दों में ध्वनियाँ [ए] और [ओ] पहले पूर्व-तनावग्रस्त शब्दांश में दिखाई देती हैं और वे उस विशिष्ट भूमिका को खो देते हैं जो वे टैंक-साइड शब्दों में निभाते हैं। नतीजतन, स्वनिम शब्दों के ध्वनि खोल और उनके रूपों को अलग करने का कार्य करता है। स्वनिम शब्दों और रूपों के अर्थ में भेद नहीं करते, बल्कि केवल उनके ध्वनि कोशों में भेद करते हैं, अर्थ में अंतर दर्शाते हैं, परंतु उनके स्वरूप को प्रकट नहीं करते।

अलग गुणवत्ताटैंक - साइड और टैंक - बैरल शब्दों में ध्वनि [ए] और [ओ] को उस अलग-अलग स्थान से समझाया गया है जो इन ध्वनियों के संबंध में शब्दों में व्याप्त है। शब्द तनाव. इसके अलावा, शब्दों का उच्चारण करते समय, एक ध्वनि दूसरे की गुणवत्ता को प्रभावित कर सकती है, और परिणामस्वरूप, ध्वनि की गुणात्मक प्रकृति ध्वनि की स्थिति से निर्धारित होती है - अन्य ध्वनियों के बीच, किसी अन्य ध्वनि के बाद या सामने की स्थिति। विशेष रूप से, स्वरों की गुणवत्ता के लिए, तनावग्रस्त शब्दांश के संबंध में स्थिति महत्वपूर्ण है, और व्यंजन के लिए, शब्द के अंत में स्थिति महत्वपूर्ण है। तो, शब्दों में सींग - सींग [रॉक] - [रगा] व्यंजन ध्वनि [जी] (शब्द के अंत में) को चौंका दिया जाता है और [के] की तरह उच्चारित किया जाता है, और स्वर ध्वनि [ओ] (पहले पूर्व में) -तनावग्रस्त शब्दांश) एक [एल] जैसा लगता है। नतीजतन, इन शब्दों में ध्वनियों [ओ] और [जी] की गुणवत्ता कमोबेश शब्द में इन ध्वनियों की स्थिति पर निर्भर करती है।

स्वनिम की अवधारणा वाक् ध्वनियों की स्वतंत्र और आश्रित विशेषताओं के बीच अंतर को दर्शाती है। ध्वनियों के स्वतंत्र और आश्रित लक्षण असमान रूप से सहसंबद्ध होते हैं विभिन्न ध्वनियाँऔर विभिन्न ध्वन्यात्मक शब्दों में। इसलिए, उदाहरण के लिए, बनाए गए शब्दों और खंड में ध्वनि [z] को दो स्वतंत्र विशेषताओं की विशेषता है: गठन की विधि (स्लिट ध्वनि) और गठन की जगह (दंत ध्वनि)।

स्वतंत्र विशेषताओं के अलावा, निर्मित [बनाए गए] शब्द में ध्वनि [एच] में एक आश्रित विशेषता है - ध्वनिबद्धता (आवाज से पहले [डी]), और शब्द खंड में [rΛdel] - की स्थिति से निर्धारित दो आश्रित विशेषताएं ध्वनि: ध्वनिहीनता (ध्वनि से पहले [डी] ]) और कोमलता (मुलायम दांत से पहले [डी])। इससे यह पता चलता है कि कुछ ध्वन्यात्मक स्थितियों में, ध्वनियों में स्वतंत्र संकेतों की प्रधानता होती है, जबकि अन्य में, आश्रितों की।

स्वतंत्र और आश्रित विशेषताओं का लेखा-जोखा स्वनिम की अवधारणा को स्पष्ट करता है। स्वतंत्र गुणस्वतंत्र स्वर बनाते हैं जो समान (समान) स्थिति में उपयोग किए जाते हैं और शब्दों के ध्वनि कोशों को अलग करते हैं। ध्वनि के आश्रित गुण ध्वनि को एक समान स्थिति में उपयोग करने की संभावना को बाहर कर देते हैं और ध्वनि को एक विशिष्ट भूमिका से वंचित कर देते हैं और इसलिए स्वतंत्र स्वर नहीं बनाते हैं, बल्कि एक ही स्वर की केवल किस्में बनाते हैं। नतीजतन, एक स्वनिम सबसे छोटी ध्वनि इकाई है, जो अपनी गुणवत्ता में स्वतंत्र है और इसलिए शब्दों के ध्वनि कोश और उनके रूपों को अलग करने में मदद करती है।

बक, बुक, बुक शब्दों में स्वरों की गुणवत्ता [ए], [ओ], [वाई] ध्वन्यात्मक रूप से निर्धारित नहीं है, स्थिति पर निर्भर नहीं करती है, और इन ध्वनियों का उपयोग समान है (समान व्यंजन के बीच, के तहत) तनाव)। इसलिए, विशिष्ट ध्वनियों का एक विशिष्ट कार्य होता है और इसलिए, वे स्वनिम हैं।

माँ, पुदीना, पुदीना शब्दों में [mat t", m "at, m" ät "] टकराने वाली ध्वनि[ए] गुणवत्ता में भिन्न है, क्योंकि इसका उपयोग समान में नहीं, बल्कि विभिन्न स्थितियों में किया जाता है (नरम से पहले, नरम के बाद, नरम व्यंजन के बीच)। इसलिए, माँ, टकसाल, टकसाल शब्दों में ध्वनि [ए] का कोई सीधा विशिष्ट कार्य नहीं होता है और यह स्वतंत्र स्वर नहीं बनाता है, बल्कि एक ही स्वर की केवल किस्में बनाता है<а>.

रूसी भाषा की ध्वनियों पर ध्वनि के संकेतों के रूप में उनकी भूमिका के दृष्टिकोण से विचार किया जा सकता है सिग्नल प्रणाली, नामित करने के लिए देशी रूसी भाषियों द्वारा विकसित किया गया निश्चित अर्थप्रगति पर है भाषण संचार.

शब्दों के ध्वनि कोश और वाक् धारा में उनके रूप (अर्थात वाक् संचार की प्राकृतिक परिस्थितियों में) विभिन्न प्रकार के होते हैं ध्वनि संकेत, ध्वनि इकाइयों या एकल ध्वनियों के कुछ रैखिक संयोजनों द्वारा गठित।

रूसी भाषा की ध्वनि प्रणाली (किसी भी अन्य की तरह) न्यूनतम ध्वनि इकाइयों की एक अच्छी तरह से तेलयुक्त प्रणाली है जो सिग्नल बनाने वाली सामग्री के रूप में कार्य करती है, जिसमें से प्राथमिक ध्वनियों का चयन स्वचालित रूप से और लगातार किया जाता है। ध्वनि तत्वसभी शब्द रूपों के समुच्चय में शब्दों के ध्वनि कोश के निर्माण और आधुनिकीकरण के लिए।

रूसी भाषा के ध्वनि क्षेत्र में सैकड़ों हजारों ध्वनि परिसर और व्यक्तिगत ध्वनि इकाइयां संचालित होती हैं, जिसमें आसपास की दुनिया की घटनाओं और वस्तुओं के बारे में हमारी अवधारणाओं और विचारों के नामांकन एन्कोड किए जाते हैं।

रूसी भाषा में 43 स्वर (37 व्यंजन और 6 स्वर) हैं।

स्वर स्वरों में पाँच सशक्त स्वर शामिल हैं - |u|, |y|, |e|, |o|, |a| - और दो कमजोर स्वर: |ए| - कठोर और मृदु व्यंजन के बाद पहले पूर्व-दबाव वाले शब्दांश का कमजोर स्वर, पहला, दूसरा, तीसरा पूर्व-बलवाचक। किसी शब्द की पूर्ण शुरुआत में शब्दांश; |a1| - कठोर और नरम व्यंजन के बाद दूसरे, तीसरे पूर्व-तनावग्रस्त और तनावग्रस्त अक्षरों का कमजोर स्वर।

स्वनिम - है न्यूनतम इकाईभाषा, जिसका अर्थ है कि इसे और अधिक विभाजित नहीं किया जा सकता है। लेकिन, फिर भी, स्वनिम एक जटिल घटना है, क्योंकि इसमें कई विशेषताएं शामिल हैं जो स्वनिम के बाहर मौजूद नहीं हो सकती हैं।

स्वनिम के लक्षण विशिष्ट (विभेदक) और अविभाज्य (अभिन्न) हो सकते हैं।

विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार, स्वर विरोध (विरोध) बनाते हैं। स्वनिम की विभेदक विशेषताएं अलग-अलग होती हैं, लेकिन प्रत्येक भाषा में उनका सेट सीमित होता है।

तो, रूसी में, व्यंजन की कठोरता और कोमलता का संकेत अंतर है (सीएफ घोड़ा - घोड़ा)। स्वरों का एहसास ध्वनियों में होता है। किसी दिए गए स्वर को क्रियान्वित करने वाली सभी ध्वनियों को एलोफ़ोन कहा जाता है, अन्यथा वे भिन्न होते हैं।

यदि इस आधार पर प्रत्यक्ष और स्पष्ट रूप से विरोध करने वाली कोई अन्य ध्वनि नहीं है तो अन्य संकेत अप्रभेद्य हो जाते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण अवधारणाध्वन्यात्मकता स्थिति की अवधारणा है, जो आपको ध्वन्यात्मकता का वर्णन करने की अनुमति देती है, अर्थात, स्वरों के कार्यान्वयन के नियम विभिन्न स्थितियाँभाषण अनुक्रम में उनकी घटना और, विशेष रूप से, ध्वन्यात्मक विरोध के नियम और स्वरों की स्थितिगत परिवर्तनशीलता।

ध्वन्यात्मक स्थिति, भाषण में कार्यान्वयन की शर्तें। इन शर्तों में शामिल हैं: तत्काल ध्वन्यात्मक वातावरण (ध्वनि संयोजन); शब्द की संरचना में स्थान (शुरुआत, अंत, अंदर, मर्फीम के जंक्शन पर); तनाव के संबंध में स्थिति (तनावग्रस्त - अस्थिर शब्दांश)।

वह स्थिति जिसमें एक स्वनिम अन्य सभी स्वनिमों से अपनी विशिष्टता बनाए रखता है, मजबूत कहलाती है। अन्यथा स्थिति कमजोर है.

सुदृढ़ स्थिति में स्वनिम को विभिन्नता द्वारा प्रदर्शित किया जाता है, जिसे स्वनिम का मुख्य प्रकार कहा जाता है।

कमजोर स्थिति में, स्वनिम मात्रात्मक और (या) गुणात्मक संशोधनों से गुजरता है, जिससे दो या दो से अधिक स्वनिमों के बीच अंतर बेअसर हो जाता है, जिसके परिणामस्वरूप वे एक प्रकार में मेल खाते हैं (उदाहरण के लिए, रूसी स्वनिम "डी" और " t" विकल्प "t" में विराम से पहले एक शब्द के अंत में मेल खाता है, क्योंकि यह स्थिति ध्वनिहीन और आवाज वाले व्यंजनों का विरोध करने के लिए कमजोर है)।

मुख्य प्रकार के स्वनिम के संशोधन जो स्वनिम भेद का उल्लंघन नहीं करते हैं उन्हें विविधता कहा जाता है (उदाहरण के लिए, "बैठ जाओ" शब्द में स्वर को सामने की पंक्ति "ä" की ध्वनि द्वारा दर्शाया जाता है, जो स्वनिम का एक रूपांतर है " ए" नरम व्यंजनों के बीच की स्थिति में, सीएफ। "बगीचा", जहां यह ध्वनि पिछली पंक्ति की ध्वनि से महसूस की जाती है)। स्थिति की अवधारणा का उपयोग अन्य भाषाई स्तरों पर भी विश्लेषण में किया जाता है।

हाइपरफोनेम एक फोनेम की एक कमजोर स्थिति है जो एक मजबूत स्थिति के अनुरूप नहीं होती है, जिससे यह निर्धारित करना असंभव हो जाता है कि वास्तव में कौन सा फोनेम इस स्थिति में है।

मॉस्को ध्वन्यात्मक स्कूल के सिद्धांत में - जटिल इकाईध्वन्यात्मक स्तर, जिसकी कोई मजबूत स्थिति नहीं होती, जिसके परिणामस्वरूप इसकी सटीक पहचान असंभव होती है।

हाइपरफ़ोनेम का अपना मुख्य रूप नहीं होता है, और इसलिए इसे निर्दिष्ट करने के लिए एक से अधिक फ़ोनेम प्रतीकों का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, "कुत्ता" - [sbak] -

एक हाइपरफ़ोनेम ध्वनि के सभी संकेतों को जोड़ता है [के] और [जी] - वेलारिटी, विस्फोटकता, बहरापन, सोनोरिटी, आदि। वही हाइपरफोनेम /ए/ओ/ "राम", "दूध" शब्दों में बिना तनाव वाले पहले स्वरों में पाया जाता है।

उत्कृष्ट रूसी भाषाविद् निकोलाई सर्गेइविच ट्रुबेट्सकोय (1890-1938), प्राग भाषाई सर्कल (वैज्ञानिक स्कूल) के सिद्धांतकारों में से एक, जिसमें वह 1917 की क्रांति के बाद निर्वासन में शामिल हुए थे, का मानना था कि इस मामले में एक विशेष ध्वनि है, जिसे उन्होंने आर्किफ़ोनेम कहा जाता है।

आर्किफ़ोनेम (प्राचीन यूनानी άρχι "वरिष्ठ" + φώνημα "ध्वनि")

1) युग्मित (सहसंबंधी) स्वरों की ध्वनि में उनके गुणों के अमूर्तन में क्या आम है, जिस पर सहसंबंध आधारित है, उदाहरण के लिए, लैट। [ए] सहसंबद्ध [ए] और [ए] की देशांतर और संक्षिप्तता से अमूर्तता में; रूसी [एन] सहसंबंध के लिए [एन] / [बी] या [एन] / [एन']।

2) तटस्थ ध्वन्यात्मक विरोध के दो सदस्यों के लिए सामान्य विभेदक विशेषताओं का एक सेट, उदाहरण के लिए, रस। [डी] और [टी] "दादा" और "वर्ष" शब्दों में।

उदाहरण के लिए, आर्किफ़ोनेम /k/g/ न्यूट्रलाइज़िंग फ़ोनेम्स /k/ और /g/ की सामान्य विशेषताओं को आवाज से अलग किए बिना जोड़ता है।

यदि एक आर्कफ़ोनेम सुविधाओं के अपूर्ण सेट वाली एक इकाई है, तो हाइपरफ़ोनेम सुविधाओं का एक दोहरा या यहां तक कि ट्रिपल सेट है।

1.5 मॉस्को ध्वन्यात्मक स्कूल और सेंट पीटर्सबर्ग (लेनिनग्राद) ध्वन्यात्मक स्कूल के ध्वन्यात्मक सिद्धांत की विशेषताएं

मॉस्को फ़ोनोलॉजिकल स्कूल (एमएफएस)

मॉस्को फ़ोनोलॉजिकल स्कूल भाषा के ध्वनि स्तर के अध्ययन की दिशाओं में से एक है। इसकी उत्पत्ति 1920 के दशक के अंत में हुई थी। 20 वीं सदी वैज्ञानिकों के एक संघ के रूप में, जो ध्वनि की प्रकृति और भाषाई कार्यों पर समान विचार रखते थे। इसके संस्थापक (आर. आई. अवनेसोव, ए. ए. रिफॉर्मत्स्की, पी. एस. कुज़नेत्सोव, वी. एन. सिदोरोव) और अनुयायी (जी. ओ. विनोकुर, एम. वी. पानोव, आदि) आई. ए. बौडॉइन डी कर्टेने के विचारों पर भरोसा करते थे।

आईएमएफ के सिद्धांत का आधार - विशेष सिद्धांतस्वनिम के बारे में. इस सिद्धांत की सबसे महत्वपूर्ण स्थिति आवश्यकता है लगातार आवेदनकिसी भाषा की ध्वन्यात्मक संरचना का निर्धारण करने में रूपात्मक मानदंड। इसके अनुसार, ध्वन्यात्मक कार्य (अवधारणात्मक और सार्थक), ध्वन्यात्मक स्थिति की अवधारणाएँ, स्थितीय प्रत्यावर्तन, वितरण (वितरण), स्वनिम की विभेदक और अभिन्न विशेषताएं, विकल्प, हाइपरफोनम।

स्वनिम स्थितिगत रूप से वैकल्पिक ध्वनियों का एक समूह है जिसमें कोई समानता नहीं हो सकती है ध्वन्यात्मक संकेत, वे केवल अपनी स्थिति संबंधी विशेषताओं से एकजुट होते हैं। बदले में, फ़ोनेम्स को उनके स्थितिगत व्यवहार के आधार पर समूहों में भी जोड़ा जा सकता है, न कि ध्वनिक समानता के आधार पर। स्वनिमों को निष्प्रभावी किया जा सकता है। ऐसा तब होता है जब किसी स्थिति में स्वरों को एक ही ध्वनि द्वारा व्यक्त किया जाता है। तटस्थ स्वर एक हाइपरफोनेम बनाते हैं। भाषा की ध्वन्यात्मक संरचना के विश्लेषण में सामने रखे गए मुख्य प्रावधानों को आईएमएफ द्वारा सुपरसेगमेंटल घटनाओं पर विचार करते समय भी लागू किया जाता है: तनाव, स्वर, स्वर, आदि।

स्कूल के विचारों को लेखन के सिद्धांत में आवेदन मिला है - ग्राफिक्स और वर्तनी, वर्णमाला का निर्माण, व्यावहारिक प्रतिलेखनऔर लिप्यंतरण, ऐतिहासिक ध्वन्यात्मकता, बोलीविज्ञान और भाषाई भूगोल, एक गैर-देशी भाषा पढ़ाना।

आईएफएस की मुख्य स्थिति - स्थितिगत रूप से वैकल्पिक इकाइयाँ उच्च भाषाई स्तर की एक ही इकाई के संशोधन हैं - शब्द निर्माण, आकृति विज्ञान, वाक्यविन्यास, शब्दावली, काव्य, आदि की घटनाओं का वर्णन करने में काफी उत्पादक साबित हुई हैं।

लेनिनग्राद (पीटर्सबर्ग) ध्वन्यात्मक स्कूल (एलपीएस)

लेनिनग्राद ध्वन्यात्मक विद्यालय भाषा के ध्वनि स्तर के अध्ययन की दिशाओं में से एक है। स्कूल के संस्थापक उत्कृष्ट भाषाविद् एल. वी. शचेरबा थे। उनकी परिभाषा के अनुसार, स्वनिम को शब्दों और उनके रूपों को अलग करने में सक्षम इकाई माना जाता है। भाषा समारोहशेर्बा ने ध्वनि छवि के निर्माण में भाग लेने की उनकी क्षमता के साथ स्वरों को भी जोड़ा महत्वपूर्ण इकाईभाषा - रूपिम, शब्द। शचेरबा के अनुयायियों (एल. आर. ज़िन्दर, एस. आई. बर्नशेटिन, एम. आई. माटुसेविच) ने अपने विचार विकसित किए कि किसी विशेष भाषा के स्वरों की प्रणाली केवल शोधकर्ता के तार्किक निर्माण का परिणाम नहीं है, बल्कि वास्तविक संगठनध्वनि इकाइयाँ, प्रत्येक देशी वक्ता को कोई भी ध्वनि उत्पन्न करने और समझने का अवसर प्रदान करती हैं स्वर संदेश.

एलएफएस में एक ध्वनि की अवधारणा अन्य ध्वनिविज्ञान और ध्वन्यात्मक शिक्षाओं (मॉस्को फोनोलॉजिकल स्कूल, प्राग भाषाई स्कूल) द्वारा इसकी व्याख्या करने के तरीके से भिन्न होती है, मुख्य रूप से यह विशिष्ट भौतिक घटनाओं की विशेषताओं का उपयोग करने की संभावना और दायित्व प्रदान करती है ( ध्वनिक, कलात्मक) भाषा की सार्थक इकाइयाँ बनाने के लिए। यही वह है जो ध्वनि इकाइयों के भौतिक गुणों में, प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता के क्षेत्र में अनुसंधान में, भाषण के विश्लेषण और संश्लेषण के नए तरीकों की खोज में, सिफारिशों के विकास में इस स्कूल के अनुयायियों की मौलिक रुचि सुनिश्चित करता है। विभिन्न तरीकेलंबी दूरी तक ध्वनि भाषण का प्रसारण। पीछे पिछले साल काइन क्षेत्रों में रूसी विज्ञानउत्कृष्ट सफलता प्राप्त की.

स्कूलों के बीच असहमति का सार स्वर और उसके उच्चारण वेरिएंट की एक अलग समझ पर आधारित है। एल.वी. के विचार में शचेरबा और उनके समर्थकों के अनुसार, एक स्वनिम एक स्वायत्त, रूपिम-स्वतंत्र, ध्वनि इकाई, एक ध्वनि प्रकार है, जिसमें ध्वनिक निकटता के सिद्धांत के अनुसार, विभिन्न उच्चारण रंगों को संयोजित किया जाता है। इसके विपरीत प्रस्थान बिंदूफ़ोनेम पर मॉस्को भाषाविदों के विचारों में एक रूपिम था। इस मामले में स्वनिम और उसकी सीमाएँ मर्फीम की पहचान से निर्धारित होती हैं। यहां एक ध्वन्यात्मक श्रृंखला की अवधारणा प्रस्तुत की गई है, अर्थात। एक रूपिम के भीतर एक स्वनिम का संशोधन, स्वनिम की विविधताओं और वेरिएंट की अवधारणा, आदि।

प्रतिलेखन किसी भाषा की महत्वपूर्ण इकाइयों की ध्वनि छवि को लिखित रूप में संप्रेषित करने का एक तरीका है। प्रतिलेखन विभिन्न प्रकार के होते हैं, जिनमें मुख्य हैं ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन किसी शब्द की ध्वन्यात्मक रचना या शब्दों के अनुक्रम को दर्शाता है, ध्वन्यात्मक - कुछ ध्वनि विशेषताएँमें स्वनिमों का कार्यान्वयन अलग-अलग स्थितियाँ. यदि ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन के लिए किसी दिए गए भाषा में जितने स्वर हैं उतने वर्णों का उपयोग करना पर्याप्त है, तो ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन के लिए, निश्चित रूप से, प्रतीकों के एक समृद्ध सेट की आवश्यकता होती है, जिसकी सहायता से कुछ विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना संभव होगा ध्वनि का.

किसी भी प्रतिलेखन की परंपरा स्पष्ट है: यहां तक कि जब हम प्रतिलेखन संकेतों की सहायता से संकेत देते हैं कि किसी विशेष शब्द में कौन सा ध्वन्यात्मक अनुक्रम दर्शाया गया है, तो हम प्रत्येक ध्वनि को उस संकेत के साथ नामित करते हैं जो उसके मुख्य एलोफोन से मेल खाता है, और इस प्रकार उसके किसी भी संकेत को प्रतिबिंबित नहीं करता है। स्वयं की ध्वनि परिवर्तनशीलता, न ही इस स्थिति में प्रस्तुत एलोफोन की विशेषताएं।

इसके अलावा, हम इस तरह के प्रतिलेखन द्वारा स्वर के कार्यात्मक सार को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं - उदाहरण के लिए, कुछ स्थितियों में घटित होने की इसकी क्षमता, अन्य स्वरों के विरोध में इसकी भागीदारी। ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन और भी अधिक सशर्त है, क्योंकि यह कॉम्बिनेटरियल-पोजीशनल एलोफोन के केवल कुछ गुणों को बताता है और किसी के साथ संबद्ध नहीं किया जा सकता है एक निश्चित ध्वनि. हालाँकि, प्रतिलेखन का उपयोग करने की आवश्यकता स्पष्ट है।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन किसी भाषा की प्रत्येक महत्वपूर्ण इकाई को न्यूनतम इकाइयों के अनुक्रम के रूप में प्रस्तुत करना संभव बनाता है जो एक ध्वन्यात्मक प्रणाली बनाते हैं, और इस प्रकार किसी शब्द की ध्वनि प्रणाली और ध्वन्यात्मक संरचना दोनों का एक सार्थक भाषाई विश्लेषण प्रदान करता है।

ध्यान दें कि ट्रांसक्रिप्शन की सभी समस्याएं उन इकाइयों को ग्राफिक संकेतों के रूप में रिकॉर्ड करने की समस्याएं हैं जो अपनी प्रकृति से पूरी तरह से अलग हैं: या वास्तविक ध्वनि गुणों से अलग हैं। कार्यात्मक इकाइयाँ(स्वनिम के रूप में), या वास्तव में ध्वनि, यानी, प्रत्येक लिखित तत्व को उत्पन्न करने के लिए आवश्यक कलात्मक गतिविधि के बारे में जानकारी लेना। ऐसे व्यक्ति के लिए जो अपनी मूल भाषा बोलता है, ऐसी कोई समस्या नहीं है: वह किसी भी शब्द को पढ़ सकता है, यहां तक कि पूरी तरह से अपरिचित भी, यानी, वर्तनी से लेकर स्वरों के अनुक्रम के रूप में इसकी व्याख्या करने तक, और फिर इस ध्वन्यात्मक मॉडल को वास्तविक के रूप में लागू कर सकता है। संबंधित ध्वनि उत्पन्न करने के लिए आवश्यक कलात्मक गतिविधियाँ।

प्रतिलेखन चिह्नों के रूप में, या तो अंतरराष्ट्रीय ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन के संकेत, या अंतरराष्ट्रीय पर आधारित शचेरबोव प्रतिलेखन के संकेत, या एक या किसी अन्य प्रतिलेखन प्रणाली में अपनाए गए किसी अन्य संकेत का उपयोग किया जाता है। रूसी शब्दों के प्रतिलेखन के लिए, सिरिलिक वर्णों का उपयोग अक्सर कुछ अतिरिक्त संकेतों के साथ किया जाता है - विशेषक।

सामान्य ध्वन्यात्मक परंपरा निरूपित करने के लिए रूसी स्वरों का उपयोग करती है निम्नलिखित संकेत: /ए/, /ओ/, /यू/, /ई/, /आई/, /ओ/। इनमें से प्रत्येक स्वर महत्वपूर्ण इकाइयों के ध्वनि कोशों के निर्माण और भेद में सक्रिय रूप से भाग ले सकता है, उनके लिए प्रतिबंध केवल एक कारक की चिंता करता है: सभी छह स्वरों का उपयोग केवल तनावग्रस्त स्थिति में किया जाता है, और अस्थिर स्वरों में /ओ/ और /ई/, एक नियम के रूप में, उपयोग नहीं किया जाता है।

व्यंजन स्वरों को निर्दिष्ट करने के लिए, लैटिन वर्णों का उपयोग मुख्य रूप से कुछ विशेषक, यानी अतिरिक्त संकेतों के साथ किया जाता है। कोमलता चिह्न का उपयोग अक्सर दाईं ओर और पंक्ति के ऊपर किया जाता है: उदाहरण के लिए, पिल शब्द से नरम व्यंजन को पी के रूप में दर्शाया जाता है।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन स्वरों की संरचना के अनुसार शब्द को संप्रेषित करता है। प्रत्येक स्वर, स्थिति की परवाह किए बिना, हमेशा एक ही प्रतीक द्वारा दर्शाया जाता है। ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन का उपयोग व्याकरण के उदाहरणों और प्रतिमानों को रिकॉर्ड करने में किया जाता है, जहां मामले के उच्चारण पक्ष के बजाय संरचनात्मक महत्वपूर्ण होता है। ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन को ध्वन्यात्मक की तुलना में बहुत कम संख्या में वर्णों की आवश्यकता होती है, क्योंकि स्वनिमों की संख्या हमेशा स्वनिम वेरिएंट की संख्या से कम होती है।

ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन का पाठ टूटे हुए कोष्ठक में संलग्न है। ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन में, तनाव का संकेत नहीं दिया जाता है, और प्रतिलेखित शब्द शब्दों के भीतर हाइफ़न द्वारा जुड़े होते हैं, जो बदले में रिक्त स्थान से अलग हो जाते हैं।

1. निर्धारित करें कि शब्द किन स्वरों में भिन्न हैं।

बीम - जैकडॉ - कंकड़ - [बी] - [जी] - [एल`]

ले गया - हॉल में - [एफ] - [सी] - [एच`]

कड़वाहट - सूजन - दाने - [सी] - [पी`] - [बी`] - [एच] - [एस]

मोटा - खाली - खाली - [जी] - [एन] - [बी] - [एस]

द्रव्यमान - द्रव्यमान - मांस - [एम] - [एम`] - -

सिंहासन - स्पर्श - [एन] - [एन`]

कायर - भार - [टी] - [जी]

2. स्वरों के सभी संभावित ध्वन्यात्मक रूपों को दर्शाने वाले उदाहरणों का चयन करें, जिनमें से मुख्य प्रकार हैं:

[साथ] -<с, з>.

[बी] -<б, п>.

[इ] -<э, е, а>.

[ओ] -<о, ё>.

[एल`] -<л>.

[टी`] -<т, д, дь>.

[पी] -<б, п>.

3. निर्धारित करें कि नीचे दिए गए शब्दों में तनावग्रस्त ध्वनि किस बिना तनाव वाले स्वर के साथ वैकल्पिक होती है; निर्धारित करें कि ये ध्वनियाँ किस ध्वनि का प्रतिनिधित्व करती हैं।

एलईडी - एलईडी - विकल्प:<ё> - <а>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [o] - [∙a]

घोड़ा - घोड़े - विकल्प:<о> - <е>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [o] - [∙e]

पाँच - निकल - विकल्प:<я> - <а>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [∙a] - [∙a]

दामाद - दामाद - विकल्प:<я> - <ё>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [a] - [∙o]

गाओ - गाओ - विकल्प:<е> - <а>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [∙e] - [∙a]

टिन - टिन - वैकल्पिक:<е> - <я>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [ई] - [∙ए]

ऊनी - ऊनी - वैकल्पिक:<е> - <о>, एक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करें: [e] - [∙o]

4. शब्दों को लिपिबद्ध करें। इन शब्दों में ध्वनियों की स्थिति निर्धारित करें: अवधारणात्मक रूप से मजबूत (कमजोर) और सार्थक रूप से मजबूत (कमजोर)। कठोरता-कोमलता एवं बहरापन-ध्वनिहीनता के आधार पर व्यंजनों की सबल एवं दुर्बल स्थिति बतायें।

अवधारणात्मक रूप से मजबूत

अवधारणात्मक रूप से कमजोर

उल्लेखनीय रूप से मजबूत

उल्लेखनीय रूप से कमजोर

दोस्त [दोस्त]

अन्य [अन्यजे]

आगे [fp`ier`ot]

सेल [kl`etk]

कनेक्शन [sv`as`]

सौंपना [देना`]

पानी [पानी जे]

एक साथ [fm`es`t`b]

आईलाइनर [pʌdvotk]

सितारे [sv`ost]

खाई [kʌnav]

सार्वजनिक [ʌpsh`estv`jnj]

हमेशा के लिए [n'fs'iegda]

[ʌtv`ies`t`i] लें

सास [sv`iekrof`]

दांता [v`in`t`k]

लिफाफा [kʌnv`ert]

मैं [एम`एन`ई]

डोनट [pon`ch`k]

प्रवृत्ति [प्रवृत्ति]

[डी], [पी] [जी] [ओ]

[के], [एल`] [टी] [के]

[डी], [ए] [टी`]

[सी] [ओ] [डी] [एन]

[पी] [डी] [सी] [ओ]

[के] [एन] [सी] [ए]

[एस] [टी] [एन] [वी`] [जे]

[एन] [एस`] [जी] [ई] [ए]

[टी] [में`] [एस`] [टी`] [और]

[एस], [वी`] [के] [पी], [ओ]

[v`] [और] [n`] [t`] [k]

[के] [एन] [वी`] [आर] [टी]

[एम`] [एन`] [ई]

[टी] [एन] [डी] [एन] [सी] [एस]

[एफ] [ई] [एस`] [टी`]

[एस] [ओ] [एस] [टी]

[ʌ] [एन] [डब्ल्यू`] [एन] [बी] [बी]

[बी] [एफ] [यानी]

[के] [एल`] [ई] [टी]

[सी] [ओ] [डी] [एन]

[पी] [डी] [सी] [ओ]

[के] [एन] [सी] [ए]

[एस] [टी] [एन] [वी`] [जे]

[एन] [जी] [ई] [ए]

[टी] [वी`] [एस`] [टी`]

[एस], [वी`] [के] [पी], [ओ]

[v`] [और] [n`] [t`] [k]

[के] [एन] [वी`] [आर] [टी]

[एम`] [एन`] [ई]

[एन`] [एच`] [ओ]

[टी] [एन] [डी] [एन] [सी] [एस]

[यानी], [ओ] [टी]

[ʌ] [एन] [डब्ल्यू`] [एन] [बी] [बी]

[एन`] [के`] [बी]

मजबूत स्थितिकठोरता से - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [cl`etk] [sv`as`] [zdat`] [waterj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [sv`ost ] [kʌnav] [ʌpsh`estv`nj] [nfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n` e ] [mon`ch`k] [प्रवृत्ति]

कठोरता में कमजोर स्थिति - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

कोमलता में मजबूत स्थिति - [अन्यj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [sv`as`] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh` estv`nj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`h` बीके]

कोमलता में कमजोर स्थिति - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

बहरेपन में मजबूत स्थिति - [druk] [kl`etk] [sv`as`] [fm`es`t`b] [pʌdvotk] [ʌpsh`estv`nj] [ʌtv`ies`t`i] [sv` iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [pon`ch`k] [प्रवृत्ति]

बहरेपन पर कमजोर स्थिति - [fp`ier`ot] [zdat`] [fm`es`t`t`] [sv`ost] [njfs`iegda]

मजबूत आवाज वाली स्थिति - [ड्रक] [अन्यजे] [एफपी`आईर`ओटी] [सीएल`एटीसी] [जेडडीएटी`] [वोडनज] [एफएम`ईएस`टी`] [पीʌडवोटक] [केʌएनएवी] [ʌpsh`estv` нъj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [mon`ch`k] [प्रवृत्ति ]

आवाज़ देने में कमज़ोर स्थिति - [ड्रुक] [fp`ier`ot] [sv`as`] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda]

5. ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन में लिखें. का उपयोग करके परीक्षण शब्दया शब्द रूपों में परिवर्तन से ध्वनियों की महत्वपूर्ण रूप से मजबूत स्थिति पैदा होती है कमजोर स्थिति. विचार करना रूपात्मक संरचनाशब्द। इन वाक्यों का ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन लिखिए।

झील में बड़े और छोटे द्वीप बिखरे हुए हैं। [oz'ier'y fs'ud rʌsbrosn b'l'shy और mal'in'k'i ʌstrʌva पर] - बड़े - बड़े, द्वीप - एक द्वीप।

मैं ग़लत नहीं था - पूरा किनारा छोटे पक्षियों से बिखरा हुआ था। - बिखरा हुआ - बिखरा हुआ।

पहले दौर का नृत्य गाँव की ओर से सुना गया। [starʌny d`irʌev`n`b के साथ p`ervj harʌvot सुना गया] - पक्ष - पक्ष

इस समय, मछुआरे भी झील की पहली यात्रा के लिए सहमत हुए। [f et vr`em`y और rybʌk`i sgʌvar`ivl`s` d`l`a p`ervgj निकास n oz`ir] - मछुआरे - मछली पकड़ने के लिए, साजिश रची - साजिश

1. वाल्गिना एन.एस., रोसेन्थल डी.ई., फ़ोमिना एम.आई. आधुनिक रूसी भाषा. - एम.: स्लोवो, 2005. - 328 पी.

2. विनोग्रादोव वी.वी. चुने हुए काम। - एम.: नौका, 2004. - 512 पी।

3. डुडनिकोव ए.वी. रूसी भाषा। - एम.: ज्ञानोदय, 2004. - 165 पी।

4. रूसी भाषा का इतिहास / एड। एस.ए. खोरोशिलोव। एम.: टी यूनिटी-दाना, 2005 - 652 पी।

5. मक्सिमोव वी.आई. रूसी भाषा और भाषण की संस्कृति। पाठ्यपुस्तक। - एम.: व्लाडोस, 2006 - 236 पी।

6. ओज़ेगोव एस.आई. श्वेदोवा एन.यू. शब्दकोषरूसी भाषा - एम.: नौका, 2006 - 987 पी।

7. रोसेन्थल डी.ई., गोलूब आई.बी., टेलेंकोवा एम.ए. आधुनिक रूसी भाषा. - एम.: स्लोवो, 2006. - 529 पी.

8. आधुनिक रूसी भाषा. / ईडी। ई.आई. डिब्रोवा. - एम.: शिक्षाशास्त्र, 2007. - 472 पी।

ट्यूशन

किसी विषय को सीखने में सहायता चाहिए?

हमारे विशेषज्ञ आपकी रुचि के विषयों पर सलाह देंगे या ट्यूशन सेवाएँ प्रदान करेंगे।
आवेदन पत्र प्रस्तुत करेंपरामर्श प्राप्त करने की संभावना के बारे में जानने के लिए अभी विषय का संकेत दें।

1. सैद्धांतिक भाग

1.2 स्वरों की विभेदक और अभिन्न विशेषताएँ

1.3 ध्वन्यात्मक स्थिति की अवधारणा. ध्वन्यात्मक पदों के प्रकार

1.4 आर्कफ़ोनेम और हाइपरफ़ोनेम

1.6 ध्वन्यात्मक प्रतिलेखन

2. व्यावहारिक कार्य

1.1 स्वनिम की अवधारणा. रूसी भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली। स्वर और व्यंजन स्वरों की संरचना

वाणी की ध्वनियाँ, जिनका अपना अर्थ न हो, शब्दों को अलग करने का एक साधन हैं। वाक् ध्वनियों की विशिष्ट क्षमता का अध्ययन ध्वन्यात्मक अनुसंधान का एक विशेष पहलू है और इसे ध्वनिविज्ञान कहा जाता है।

एक नियम के रूप में, यदि हम समानार्थी शब्दों को छोड़ दें तो शब्दों के ध्वनि शैल और उनके रूप अलग-अलग होते हैं। जिन शब्दों की ध्वनि संरचना समान होती है वे तनाव के स्थान (आटा - आटा, आटा - आटा) या समान ध्वनियों के क्रम (कोट - टोक) में भिन्न हो सकते हैं। शब्दों में भाषण ध्वनि की ऐसी सबसे छोटी, आगे अविभाज्य इकाइयां भी शामिल हो सकती हैं, जो स्वतंत्र रूप से शब्दों के ध्वनि गोले और उनके रूपों के बीच अंतर करती हैं, उदाहरण के लिए: बाक, साइड, बीच; इन शब्दों में, ध्वनियाँ [ए], [ओ], [वाई] इन शब्दों के ध्वनि कोश को अलग करती हैं और स्वरों के रूप में कार्य करती हैं। बाचोक और बोचोक शब्द लिखने में भिन्न हैं, लेकिन इनका उच्चारण एक ही होता है [बीचोक]: इन शब्दों के ध्वनि कोश भिन्न नहीं होते हैं, क्योंकि उपरोक्त शब्दों में ध्वनियाँ [ए] और [ओ] पहले पूर्व-तनावग्रस्त शब्दांश में दिखाई देती हैं और वे उस विशिष्ट भूमिका को खो देते हैं जो वे टैंक-साइड शब्दों में निभाते हैं। नतीजतन, स्वनिम शब्दों के ध्वनि खोल और उनके रूपों को अलग करने का कार्य करता है। स्वनिम शब्दों और रूपों के अर्थ में भेद नहीं करते, बल्कि केवल उनके ध्वनि कोशों में भेद करते हैं, अर्थ में अंतर दर्शाते हैं, परंतु उनके स्वरूप को प्रकट नहीं करते।

बक - बोक और बाचोक - बोक शब्दों में ध्वनियों [ए] और [ओ] की अलग-अलग गुणवत्ता को शब्द तनाव के संबंध में शब्दों में इन ध्वनियों के अलग-अलग स्थान से समझाया गया है। इसके अलावा, शब्दों का उच्चारण करते समय, एक ध्वनि दूसरे की गुणवत्ता को प्रभावित कर सकती है, और परिणामस्वरूप, ध्वनि की गुणात्मक प्रकृति ध्वनि की स्थिति से निर्धारित होती है - अन्य ध्वनियों के बीच, किसी अन्य ध्वनि के बाद या सामने की स्थिति। विशेष रूप से, स्वरों की गुणवत्ता के लिए, तनावग्रस्त शब्दांश के संबंध में स्थिति महत्वपूर्ण है, और व्यंजन के लिए, शब्द के अंत में स्थिति महत्वपूर्ण है। तो, शब्दों में सींग - सींग [रॉक] - [रगा] व्यंजन ध्वनि [जी] (शब्द के अंत में) को चौंका दिया जाता है और [के] की तरह उच्चारित किया जाता है, और स्वर ध्वनि [ओ] (पहले पूर्व में) -तनावग्रस्त शब्दांश) एक [एल] जैसा लगता है। नतीजतन, इन शब्दों में ध्वनियों [ओ] और [जी] की गुणवत्ता कमोबेश शब्द में इन ध्वनियों की स्थिति पर निर्भर करती है।

स्वनिम की अवधारणा वाक् ध्वनियों की स्वतंत्र और आश्रित विशेषताओं के बीच अंतर को दर्शाती है। ध्वनियों के स्वतंत्र और आश्रित संकेत अलग-अलग ध्वनियों के लिए और अलग-अलग ध्वन्यात्मक स्थितियों में अलग-अलग तरह से सहसंबंधित होते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, बनाए गए शब्दों और खंड में ध्वनि [z] को दो स्वतंत्र विशेषताओं की विशेषता है: गठन की विधि (स्लिट ध्वनि) और गठन की जगह (दंत ध्वनि)।

स्वतंत्र और आश्रित विशेषताओं का लेखा-जोखा स्वनिम की अवधारणा को स्पष्ट करता है। स्वतंत्र गुण स्वतंत्र स्वर बनाते हैं जो एक ही (समान) स्थिति में उपयोग किए जाते हैं और शब्दों के ध्वनि कोशों को अलग करते हैं। ध्वनि के आश्रित गुण ध्वनि को एक समान स्थिति में उपयोग करने की संभावना को बाहर कर देते हैं और ध्वनि को एक विशिष्ट भूमिका से वंचित कर देते हैं और इसलिए स्वतंत्र स्वर नहीं बनाते हैं, बल्कि एक ही स्वर की केवल किस्में बनाते हैं। नतीजतन, एक स्वनिम सबसे छोटी ध्वनि इकाई है, जो अपनी गुणवत्ता में स्वतंत्र है और इसलिए शब्दों के ध्वनि कोश और उनके रूपों को अलग करने में मदद करती है।

माँ, टकसाल, टकसाल [मैट टी", एम "एट, एम" एटी "] शब्दों में तनाव ध्वनि [ए] गुणवत्ता में भिन्न होती है, क्योंकि इसका उपयोग समान में नहीं, बल्कि विभिन्न स्थितियों में किया जाता है (नरम से पहले, नरम के बाद) , नरम व्यंजन के बीच)। इसलिए, माँ, टकसाल, टकसाल शब्दों में ध्वनि [ए] का कोई सीधा विशिष्ट कार्य नहीं होता है और यह स्वतंत्र स्वर नहीं बनाता है, बल्कि एक ही स्वर की केवल किस्में बनाता है<а>.

रूसी भाषा की ध्वनियों को मौखिक संचार की प्रक्रिया में एक निश्चित अर्थ को इंगित करने के लिए रूसी भाषा के मूल वक्ताओं द्वारा विकसित ध्वनि संकेत प्रणाली के संकेतों के रूप में उनकी भूमिका के दृष्टिकोण से माना जा सकता है।

भाषण धारा में शब्दों के ध्वनि कोश और उनके रूप (यानी, भाषण संचार की प्राकृतिक स्थितियों में) ध्वनि इकाइयों या एकल ध्वनियों के कुछ रैखिक संयोजनों द्वारा गठित विभिन्न प्रकार के ध्वनि संकेत हैं।

रूसी भाषा की ध्वनि संरचना (किसी भी अन्य भाषा की तरह) न्यूनतम ध्वनि इकाइयों की एक अच्छी तरह से काम करने वाली प्रणाली है जो सिग्नल-निर्माण सामग्री के रूप में कार्य करती है, जिसमें से शब्दों के ध्वनि कोश को बनाने और आधुनिक बनाने के लिए प्राथमिक ध्वनि तत्वों को स्वचालित रूप से और लगातार चुना जाता है। सभी शब्द रूपों का समुच्चय।

रूसी भाषा में 43 स्वर (37 व्यंजन और 6 स्वर) हैं।

स्वनिम किसी भाषा की सबसे छोटी इकाई है, जिसका अर्थ है कि इसे और अधिक विभाजित नहीं किया जा सकता है। लेकिन, फिर भी, स्वनिम एक जटिल घटना है, क्योंकि इसमें कई विशेषताएं शामिल हैं जो स्वनिम के बाहर मौजूद नहीं हो सकती हैं।

स्वनिम के लक्षण विशिष्ट (विभेदक) और अविभाज्य (अभिन्न) हो सकते हैं।

तो, रूसी में, व्यंजन की कठोरता और कोमलता का संकेत अंतर है (सीएफ घोड़ा - घोड़ा)। वाणी की ध्वनियों में स्वनिम का एहसास होता है। किसी दिए गए स्वर को क्रियान्वित करने वाली सभी ध्वनियों को एलोफ़ोन कहा जाता है, अन्यथा वे भिन्न होते हैं।

ध्वन्यात्मकता की सबसे महत्वपूर्ण अवधारणा स्थिति की अवधारणा है, जो किसी को ध्वन्यात्मक वाक्यविन्यास का वर्णन करने की अनुमति देती है, यानी, भाषण अनुक्रम में उनकी घटना की विभिन्न स्थितियों में स्वरों के कार्यान्वयन के नियम और, विशेष रूप से, ध्वन्यात्मक विरोधों को बेअसर करने के नियम और स्वरों की स्थितिगत परिवर्तनशीलता।

ध्वन्यात्मक स्थिति, भाषण में स्वरों के कार्यान्वयन के लिए शर्तें। इन शर्तों में शामिल हैं: तत्काल ध्वन्यात्मक वातावरण (ध्वनि संयोजन); शब्द की संरचना में स्थान (प्रारंभ, अंत, रूपिम के अंदर, रूपिम के जंक्शन पर); तनाव के संबंध में स्थिति (तनावग्रस्त - अस्थिर शब्दांश)।

मॉस्को ध्वन्यात्मक विद्यालय के सिद्धांत में, यह ध्वन्यात्मक स्तर की एक जटिल इकाई है, जिसकी कोई मजबूत स्थिति नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप इसकी सटीक पहचान असंभव है।

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वैज्ञानिक जो अपने अध्ययन और कार्य में ज्ञान आधार का उपयोग करते हैं, आपके बहुत आभारी होंगे।

Allbest.ru पर होस्ट किया गया

विज्ञान और शिक्षा मंत्रालय

यूरेशियन मानविकी संस्थान

विषय पर: भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली। ध्वन्यात्मक विद्यालय.

जाँच की गई: वरिष्ठ व्याख्याता, मास्टर

सिरेनोवा बी.ए.

द्वारा पूरा किया गया: एगिन्टेवा ए.

जीआर.यस एस 14-01

ध्वन्यात्मक प्रणालीईएमए भाषा. ध्वन्यात्मक विद्यालय

किसी भी भाषा की ध्वनि प्रणाली का अध्ययन न केवल ध्वनियों के कलात्मक और ध्वनिक गुणों के दृष्टिकोण से किया जा सकता है, बल्कि कार्यात्मक-भाषाई पहलू से भी किया जा सकता है। इस पहलू में, ध्वनियों पर भाषा प्रणाली में उनके सहसंबंधों और भाषण में उनकी सार्थक भूमिका को ध्यान में रखते हुए विचार किया जाता है। संचार की प्रक्रिया में ध्वनियों का उनके कार्यों के संदर्भ में अध्ययन सामाजिक पहलूव्यस्त है कार्यात्मक ध्वन्यात्मकता, या ध्वनि विज्ञान.

फ़ोनोलोएमजिया- भाषाविज्ञान की एक शाखा जो किसी भाषा की ध्वनि संरचना की संरचना और उसमें ध्वनियों की कार्यप्रणाली का अध्ययन करती है भाषा प्रणाली. मूल इकाईध्वन्यात्मकता स्वनिम है, अध्ययन का मुख्य उद्देश्य विरोध है ( विरोध) स्वनिम, जो मिलकर भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली बनाते हैं।

अधिकांश विशेषज्ञ ध्वनि विज्ञान (भाषण ध्वनियों के कार्यात्मक पक्ष का अध्ययन) को ध्वनिविज्ञान (भाषण ध्वनियों का अध्ययन) का एक खंड (भाग) मानते हैं; कुछ (उनमें से, विशेष रूप से, एन.एस. ट्रुबेट्सकोय और एस.के. शाउम्यान जैसे प्रमुख ध्वनिविज्ञानी) इन दोनों विषयों को भाषाविज्ञान की गैर-अतिव्यापी शाखाएं मानते हैं।

ध्वनिविज्ञान और ध्वनिविज्ञान के बीच अंतर यह है कि ध्वनिविज्ञान के विषय को कम नहीं किया जा सकता है कार्यात्मक पहलूभाषण की ध्वनियाँ, लेकिन इसके साथ ही यह इसके महत्वपूर्ण पहलू को भी शामिल करता है, अर्थात्: भौतिक और जैविक (शारीरिक) पहलू: अभिव्यक्ति, ध्वनियों के ध्वनिक गुण, श्रोता द्वारा उनकी धारणा (अवधारणात्मक ध्वन्यात्मकता)।

पोलिश मूल के वैज्ञानिक इवान (जन) अलेक्जेंड्रोविच बॉडौइन डी कर्टेने, जिन्होंने रूस में भी काम किया था, को आधुनिक ध्वनिविज्ञान का निर्माता माना जाता है। सर्वोत्तम योगदाननिकोलाई सर्गेइविच ट्रुबेट्सकोय, रोमन ओसिपोविच याकोबसन, लेव व्लादिमीरोविच शचेरबा, अवराम नोम खोम्स्की, मॉरिस हाले ने भी ध्वनिविज्ञान के विकास में योगदान दिया।

I.A की शिक्षाओं का सार बॉडौइन डी कर्टेने को तीन मुख्य प्रस्तावों में संक्षेपित किया जा सकता है:

1) ऐसा लगता है भौतिक घटनाऔर किसी भाषाई इकाई के संकेत के रूप में (मानव चेतना में परिलक्षित) एक ही बात नहीं है;

2) प्रत्येक विशिष्ट ध्वनि इस सार की संभावित अनुभूतियों में से केवल एक का प्रतिनिधित्व करती है;

3) ध्वनियों पर स्वयं में नहीं, बल्कि इन संस्थाओं के साथ उनके संबंध पर विचार किया जाना चाहिए।

स्वनिम -ध्वनि कोशों को अलग करने में सक्षम भाषा की सबसे छोटी इकाई अलग-अलग शब्दऔर रूपिम।

उदाहरण के लिए: शब्दों में वे कहते हैं, छोटा, खच्चरस्वनिम /о/, /а/, /y/ ध्वनि कोशों के विभेदक के रूप में कार्य करते हैं; हाउस/कॉम/स्क्रैप/रम/सोम/वॉल/डी/,/के/, /एल/, /आर/, /एस/, /टी/; दो?म, दो?मा, दो?मु - ध्वनियां /ए/, /वाई/ केस अर्थ पी और डी की अभिव्यक्ति और भेद में शामिल हैं।

स्वनिम अपने आप में कोई अर्थ व्यक्त नहीं करता, उसका कोई अर्थ नहीं होता। लेकिन परोक्ष रूप से यह अर्थ से जुड़ा है, क्योंकि ध्वनि कोशों को अलग करता है।

स्वनिम की अवधारणा को ध्वनि की अवधारणा से नहीं पहचाना जाना चाहिए, क्योंकि प्रत्येक स्वर एक ध्वनि है, लेकिन भाषण की प्रत्येक ध्वनि एक ध्वनि के रूप में कार्य नहीं कर सकती है।

किसी ध्वनि का ध्वनि मान किसी शब्द में उसके स्थान पर निर्भर करता है। स्वरों की मजबूत और कमजोर स्थितियाँ होती हैं। वह स्थिति जो भिन्न है सबसे बड़ी संख्यास्वनिम को कहा जाता है मज़बूत, इस स्थिति में स्वर भी मजबूत है; वह स्थिति जिसमें कम स्वर प्रतिष्ठित होते हैं, कहलाती है कमज़ोर, इस स्थिति में स्वर कमजोर है।

मजबूत स्थिति अधिकतम विशिष्टता और न्यूनतम सशर्तता की स्थिति है। स्वनिम ध्वनिविज्ञान ध्वन्यात्मकता

स्वरों के लिए मजबूत स्थिति तनावग्रस्त स्थिति है; व्यंजन के लिए, एक बिल्कुल मजबूत स्थिति स्वरों से पहले की स्थिति है [a], [o], [y] / sa?

कमजोर स्थिति में, स्वर अपनी कुछ विशेषताएं खो देते हैं, अपना स्वरूप बदल लेते हैं, और ऐसा होता है कि दो या तीन स्वर एक ही ध्वनि में मेल खाते हैं: [l "e? s / l" और? sy] - [l" isa?] / ई /, /आई/ [और]; [पीएल?टी] /डी/ और /टी/ - [टी]।

कमजोर स्थिति में स्वनिमों की अप्रभेद्यता कहलाती है विफल करना.

एक स्वनिम में एक अपरिवर्तनीय, प्रकार और विविधताएं शामिल होती हैं।

अपरिवर्तनीय -यह आदर्श (बुनियादी) प्रकार की ध्वनि है।

विकल्प- ये भाषा की ध्वनियाँ हैं जो न्यूनतम विशिष्टता की कमजोर स्थिति में होती हैं और दो या दो से अधिक स्वरों का हिस्सा होती हैं: फल - [pl?t], फल - [ploshdy?] / o / [o], [Sch]; /डी/- [डी], [टी]।

बदलाव- ये भाषा की ध्वनियाँ हैं जो अधिकतम सशर्तता की स्थिति में होती हैं और एक स्वर का हिस्सा होती हैं: [lu?k / l "u?k / lu?k" और / l "u?k" और] - [y ], ["y ], [y"], ["y"] ; [आरए? डी एस "टी" / टी "आईईए? टीआर / आरयू? बी" यह]; [पी] - बधिर व्यंजन के बाद शब्द के अंत में "स्तब्ध" के रूप में कार्य करता है आर »; [पी] से पहले [वाई] "गहरा पी" के रूप में कार्य करता है, [पी] पहले [ए] - "गहरा नहीं पी" के रूप में।

वे वाक् ध्वनियाँ जिनमें एक या उस ध्वनि का एहसास होता है, उसके एलोफ़ोन कहलाते हैं:

[हुह?] - अपरिवर्तनीय

[एसएच], [बी], [यानी], [बी] - फोनेम / ए / के एलोफोन के वेरिएंट

["ए], [ए"], ["ए"] - विविधताएं।

ध्वन्यात्मक प्रणाली का विकास जारी है विकास भाषा के अस्तित्व का एक तरीका है।

स्वनिम की समझ में स्वनिम रचना का वर्गीकरण व्यक्तिगत शब्दऔर समग्र रूप से भाषा की ध्वन्यात्मक संरचना पर असहमति है। मुख्य प्रतिनिधियों के विचारों की तुलना करने पर ये असहमति सबसे स्पष्ट रूप से सामने आती है ध्वन्यात्मक विद्यालय.

XX सदी की ध्वनि विज्ञान में वैज्ञानिक स्कूल मौलिक रूप से भिन्न हैं

ध्वन्यात्मक समझ:

1) लेनिनग्राद फ़ोनोलॉजिकल स्कूल या पीटर्सबर्ग फ़ोनोलॉजिकल स्कूल ( एल।में। शचेरबा, एल.आर. जिंदर, एम.आई. माटुसेविच, एल.वी. बोंडारको) - एक स्कूल जो आई.ए. के विचारों को विकसित करता है। बॉडौइन डी कर्टेने (" स्वनिम- ध्वनि का मानसिक समकक्ष") और एल.वी. शचर्बी (" स्वनिम- ध्वनि प्रकार"), जो स्वनिम के ध्वनि-कलात्मक पक्ष को सामने रखता है और स्वनिम को भाषा की अपेक्षाकृत स्वतंत्र (आत्मनिर्भर) इकाई मानता है;

2) मॉस्को फ़ोनोलॉजिकल स्कूल ( आर।और। अवनेसोव, पी.एस. कुज़नेत्सोव, वी.एन. सिदोरोव, ए.ए. रिफॉर्मत्स्की, एम.वी. पानोव) - एक स्कूल जो आई.ए. के विचार को विकसित करता है। बॉडौइन डी कर्टेने के रूप में ध्वनि पर

"रूपिम का मोबाइल घटक" और संरचना में ध्वनि को एक संरचनात्मक इकाई के रूप में मानना

3) प्राग फ़ोनोलॉजिकल स्कूल ( एच।साथ। ट्रुबेत्सकोय, आर. याकूबसन) - एक स्कूल जो ध्वनि को "विभिन्न विशेषताओं का बंडल" मानता है, आगे बढ़ाता है

स्वरों के बीच अंतःप्रणाली संबंध।

स्वनिम को एक "ध्वनि प्रकार" के रूप में समझा जाता है जो शब्दों और उनके रूपों को अलग करने में सक्षम है। ध्वनि प्रकार ध्वनिक रूप से एक समूह को संदर्भित करता है विभिन्न ध्वनियाँ, विभिन्न ध्वन्यात्मक स्थितियों में एक दूसरे को प्रतिस्थापित करते हुए संयुक्त होते हैं सामान्य कार्य, जिसे वे भाषा में निष्पादित करते हैं।

सन्दर्भ:

1. आधुनिक रूसी भाषा. 3 भागों में. भाग 1., एन. एम. शांस्की, वी. वी. इवानोव। एम., "ज्ञानोदय" 1987;

2. आधुनिक रूसी भाषा के ध्वन्यात्मकता का विकास, वी.एन. सिदोरोव, एम., 1971;

3. रूसी ध्वन्यात्मकता के इतिहास से, रिफॉर्मत्स्की ए.ए., एम., 1970;

4. बोंडारेंको एल.वी. आधुनिक रूसी भाषा की ध्वनि संरचना। एम., 1977.

Allbest.ru पर होस्ट किया गया

समान दस्तावेज़

स्वनिम की अवधारणा, स्वर और व्यंजन स्वनिम की संरचना, उनकी विभेदक और अभिन्न विशेषताएं। ध्वन्यात्मक स्थितियों की अवधारणा और प्रकार, आर्चफोनेम और हाइपरफोनेम, फोनेमिक ट्रांसक्रिप्शन। मॉस्को ध्वन्यात्मक स्कूल के ध्वन्यात्मक सिद्धांत की विशेषता।

परीक्षण, 05/23/2010 को जोड़ा गया

चरित्र लक्षण इतालवी, इसके गठन की अवधि, व्याकरण का विकास। ध्वन्यात्मकता और ध्वनिविज्ञान की विशेषताएं। क्रिया रूप। पहले के व्याकरणों में इतालवी भाषा का गठन और ध्वन्यात्मक विवरण XVI का आधाशतक। भाषण के शरीर विज्ञान पर काम करें।

टर्म पेपर, 06/23/2015 जोड़ा गया

भाषा की उत्पत्ति के बारे में परिकल्पनाएँ। भाषा और विचार. ध्वन्यात्मकता एवं ध्वनिविज्ञान के अध्ययन के क्षेत्र। वाक् ध्वनियों का वर्गीकरण. समाजभाषाविज्ञान और पारभाषाविज्ञान की बुनियादी अवधारणाएँ। भाषाई और सांस्कृतिक अध्ययन पर वर्तमान चरण. भाषा, संस्कृति और समाज.

व्याख्यान का पाठ्यक्रम, 01/15/2011 जोड़ा गया

peculiarities चीनी- चीन-तिब्बती का प्रतिनिधि भाषा परिवार. बोली शाखाओं की विशेषताएँ: हेबेई-शेडोंग, जियानघुई, झोंगयुआन, जिओ-लियाओ शाखा, लैन-यिन, मंदारिन। चीनी भाषा की ध्वन्यात्मकता, शब्दावली और ध्वनिविज्ञान का विश्लेषण।

सार, 02/24/2010 को जोड़ा गया

मॉस्को ध्वन्यात्मक स्कूल के विकास के इतिहास, इसके प्रतिनिधियों और अनुयायियों की गतिविधियों का अध्ययन विभिन्न पीढ़ियाँ, भाषा विश्लेषण की प्रक्रिया में विकसित विचारों का एक सामान्यीकरण। शब्द निर्माण, आकृति विज्ञान, वाक्यविन्यास, शब्दावली, काव्यशास्त्र की घटनाओं की समीक्षा।

टर्म पेपर, 12/18/2011 को जोड़ा गया

स्कूलों की विशेषताएं. मॉस्को फोनोलॉजिकल स्कूल: फोर्टुनाटोव एफ.एफ., सिदोरोव वी.एन., रिफॉर्मत्स्की ए.ए. Kazánskaya भाषाई स्कूल: मैं एक। बॉडौइन डी कर्टेने, बोगोरोडित्स्की वी.ए., क्रुशेव्स्की एन.वी. पीटर्सबर्ग भाषाई स्कूल: शचेरबा एल.वी., जिंदर एल.आर.

सार, 10/24/2006 जोड़ा गया

वाक् ध्वनियों के वर्गीकरण के सिद्धांत। मुख्य के लक्षण ध्वन्यात्मक इकाइयाँ. भाषा की एक इकाई के रूप में स्वनिम की अवधारणा। ऑर्थोएपिक और उच्चारण संबंधी मानदंड. कुछ के उच्चारण में त्रुटियाँ व्याकरणिक रूप. उधार लिए गए शब्दों के उच्चारण के नियम।

सार, 11/17/2010 को जोड़ा गया

एक विज्ञान के रूप में ध्वनि विज्ञान के ढांचे के भीतर ध्वनि विदेशी भाषा भाषण सिखाने की विशेषताएं। सीखने की प्रक्रिया में श्रवण-उच्चारण कौशल का निर्माण गैर-देशी भाषा. विदेशी भाषा में लगने वाले भाषण को पढ़ाने के दृष्टिकोण और सीखने की प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों का अध्ययन।

सार, 12/12/2014 जोड़ा गया

भाषाविज्ञान की एक शाखा के रूप में ध्वनिविज्ञान जिसका अध्ययन किया जाता है ध्वनि पक्षभाषा। भाषा की एक इकाई के रूप में स्वनिम, इसके कार्य। स्वनिम की विभेदक विशेषताओं की अवधारणा, स्वनिम का विरोध, भाषण में इसके कार्यान्वयन की शर्तें। स्वनिम वितरण. अतिरिक्त वितरण की अवधारणा.

व्याख्यान, 02/21/2012 जोड़ा गया

विश्लेषण सांकेतिक भाषासाथ भाषाई बिंदुदृष्टि। एक तरीके के रूप में सांकेतिक भाषा के मुख्य घटक पारस्परिक संचारजो लोग बहरे हैं. इशारों की एक प्रणाली, जो विशिष्ट शाब्दिक और व्याकरणिक पैटर्न की विशेषता है।

I. स्वर विज्ञान की परिभाषा.

ध्वनि विज्ञान- भाषाविज्ञान की एक शाखा जो किसी भाषा की ध्वनि संरचना की संरचना और भाषा प्रणाली में ध्वनियों की कार्यप्रणाली का अध्ययन करती है। ध्वनि विज्ञान की मूल इकाई ध्वनि है, अध्ययन का मुख्य उद्देश्य विरोध है ( विरोध) स्वनिम, जो मिलकर भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली बनाते हैं।

ध्वन्यात्मकता के विपरीत, ध्वन्यात्मकता भाषण के भौतिक पहलू का अध्ययन करती है: अभिव्यक्ति, ध्वनियों के ध्वनिक गुण, श्रोता द्वारा उनकी धारणा (अवधारणात्मक ध्वन्यात्मकता)।

पोलिश मूल के वैज्ञानिक इवान (जन) अलेक्जेंड्रोविच बॉडौइन डी कर्टेने, जिन्होंने रूस में भी काम किया था, को आधुनिक ध्वनिविज्ञान का निर्माता माना जाता है। स्वर विज्ञान के विकास में निकोले सर्गेइविच ट्रुबेत्सकोय, रोमन ओसिपोविच याकोबसन, लेव व्लादिमीरोविच शचेरबा, नोम खोम्स्की, मॉरिस हाले ने भी उत्कृष्ट योगदान दिया।

द्वितीय . स्वर विज्ञान की बुनियादी अवधारणाएँ

ध्वनिविज्ञान की मूल अवधारणा है स्वनिम, न्यूनतम भाषाई इकाई, जिसका मुख्य रूप से अर्थ-विशिष्ट कार्य होता है। भाषण में ध्वनि की अभिव्यक्ति - एक पृष्ठभूमि, एक विशिष्ट खंड ध्वनियुक्त भाषण, जिसमें कुछ ध्वनिक गुण हैं। पृष्ठभूमियों की संख्या संभावित रूप से अनंत है, लेकिन प्रत्येक भाषा में उन्हें प्रत्येक ध्वन्यात्मक सेट की संरचना के आधार पर विभिन्न स्वरों के बीच वितरित किया जाता है। एक ही स्वर से संबंधित स्वरों को एलोफोन्स कहा जाता है।

प्रमुख भूमिकाध्वन्यात्मकता में भी अवधारणा है विरोध(विरोध)। तथाकथित होने पर दो इकाइयों को विरोधी माना जाता है न्यूनतम जोड़े, यानी, शब्दों के जोड़े जो इन दो इकाइयों के अलावा किसी भी चीज़ में भिन्न नहीं हैं (उदाहरण के लिए, रूसी में: टॉम - हाउस - कॉम - रम - कैटफ़िश - नॉम - स्क्रैप). यदि दी गई दो पृष्ठभूमियाँ इस तरह के विरोध में प्रवेश करती हैं, तो वे अलग-अलग स्वरों का उल्लेख करती हैं। इसके विपरीत, यदि दो पृष्ठभूमियाँ हों अतिरिक्त वितरण, अर्थात्, वे एक ही संदर्भ में घटित नहीं होते हैं - उन्हें एक ही स्वर में निर्दिष्ट करने के लिए यह एक आवश्यक (लेकिन पर्याप्त नहीं) शर्त है। इसलिए, रूसी में वे कभी भी एक ही संदर्भ में नहीं होते हैं [ए] (जैसा कि शब्द में है)। गर्भाशय) और [ä] (जैसा कि शब्द में है कुचलना): पहली ध्वनि का उच्चारण केवल कठोर व्यंजन (और/या स्वर) के बीच होता है, दूसरा - केवल दो नरम व्यंजनों के बीच। इस प्रकार, वे एक ध्वनि को संदर्भित कर सकते हैं और उसके एलोफोन हो सकते हैं (अन्य प्रदर्शन करते समय)। आवश्यक शर्तें). इसके विपरीत, में जर्मनतनावग्रस्त शब्दांश में समान ध्वनियों का विरोध किया जाता है: अपफेल"सेब", Apfel"सेब", और इसलिए वे विभिन्न स्वरों का उल्लेख करते हैं।

भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली- कुछ रिश्तों से जुड़े अपने स्वरों का एक आंतरिक रूप से संगठित सेट।

विपक्ष स्वनिम विरोध बनाते हैं (स्वनिम के बहरेपन/ध्वनि के अनुसार)।<п> – <б>या स्वरों की कठोरता/कोमलता<с> – <с’>).

तुलना विरोधों में स्वर उनकी विशेषताओं की तुलना पर आधारित है - विभेदक और अभिन्न।

अभिन्नस्वरों के संकेत विपक्ष का आधार बनते हैं, और अंतरउदाहरण के लिए, स्वरों में विरोध बनाएँ<т>और<д> अभिन्न विशेषताएं(अर्थात, दोनों स्वरों में सामान्य) विस्फोटकता, पूर्वकाल भाषावाद, कठोरता, और अंतर (अर्थात, विशिष्ट) बहरापन (के लिए) हैं<т>) और सोनोरिटी (के लिए)<д>).

पृष्ठभूमि- स्वनिम (और इसके वेरिएंट) के कार्यान्वयन के विशिष्ट उदाहरण, संबंधित भाषा के हजारों या लाखों देशी वक्ताओं द्वारा लाखों और अरबों कथनों में उपयोग की जाने वाली ध्वनियों के उदाहरण।

कलात्मक-ध्वनिक शब्दों में पृष्ठभूमि, अर्थात। वाणी में स्वनिम का प्रतिनिधि, आसन्न पृष्ठभूमि से किसी भी चीज़ द्वारा सीमांकित नहीं है, किसी अन्य ध्वनि का प्रतिनिधि है। कभी-कभी वे आंशिक रूप से ओवरलैप होते हैं, एक-दूसरे को ओवरलैप करते हैं, ऐसा कोई व्यक्ति नहीं जानता दी गई भाषाहमेशा उन्हें अलग करने और समझने में सक्षम नहीं होता।

III. मुख्य ध्वन्यात्मक विद्यालय:

1. लेनिनग्रादस्काया

संस्थापक, शिक्षाविद लेव व्लादिमीरोविच शचेरबा ने 20वीं सदी के पूर्वार्द्ध में काम किया था। उन्होंने और उनके छात्रों ने शिक्षण के कार्य पर ध्यान केंद्रित किया विदेशी भाषाएँ, सही उच्चारण सेट करना।

स्कूल एक सार्थक कार्य के साथ ध्वनि इकाई के रूप में ध्वनि की समझ से आगे बढ़ता है। स्वरों की पहचान के लिए ध्वन्यात्मक समानता (पहचान) की कसौटी को एक कसौटी के रूप में उपयोग करता है।

अधिकांश विदेशी भाषा की पाठ्यपुस्तकें अपने ध्वन्यात्मक भाग में शचेरबा द्वारा विकसित अवधारणाओं और शब्दावली का उपयोग करती हैं। शचेरबा के ध्वन्यात्मक सिद्धांत को उनकी पाठ्यपुस्तक फ़्रांसीसी भाषा के ध्वन्यात्मकता में सर्वोत्तम रूप से प्रस्तुत किया गया था। भविष्य में, इन्हीं अवधारणाओं को वाद्य अध्ययन में शामिल शोधकर्ताओं द्वारा समर्थित किया गया। ध्वनि भाषणऔर स्वचालित वाक् पहचान प्रणाली डिज़ाइन करना।

2. मास्को

इस स्कूल के एक प्रमुख प्रतिनिधि अलेक्जेंडर अलेक्जेंड्रोविच रिफॉर्मत्स्की हैं। मुख्य कार्य जिनमें इस प्रवृत्ति के विचार तैयार किए गए हैं वे मूल (रूसी) भाषा के वर्णन के लिए समर्पित हैं। प्रारंभ में, ध्वन्यात्मक विद्यालय ने इसके निर्माण को भाषा की ध्वनि संरचना का एकमात्र सच्चा सिद्धांत माना।

हालाँकि, समय बीतने के साथ, समस्याओं पर व्यापक रूप से चर्चा करने और ध्वनि संबंधी सिद्धांतों को संश्लेषित करने की प्रवृत्ति प्रबल हुई।

आईडीएफ संस्थापकों में से एक रुबेन इवानोविच अवनेसोव ने इस तरह के संश्लेषण का पहला प्रयास किया। उन्होंने "कमजोर स्वर" की अवधारणा को सामने रखा, जो "मजबूत" स्वरों के साथ, भाषाई संकेतों का हिस्सा हैं।

कमजोर ध्वनिअवनेसोवाविभेदक विशेषताओं का एक सेट है जिसे किसी दिए गए स्थान पर ध्वनि निर्धारित करने के लिए निर्दिष्ट किया जाना चाहिए। वे आदेशों से जुड़े हैं कार्यकारी निकायभाषण, एक या दूसरा ध्वनिक प्रभाव पैदा करने के लिए।

3. अमेरिकी स्कूल

वह जल्दी विकसित हुई एक स्कूल के रूप में XX सदी वर्णनात्मक ध्वनिविज्ञान, जिससे भाषाओं का वर्णन करने की समस्या हल हो गई अमेरिकन्स इन्डियन्स. उनकी अवधारणा लेनिनग्राद ध्वन्यात्मक स्कूल के विचारों के करीब थी। विशेष रूप से, अमेरिकी वैज्ञानिकों ने विभाजन की प्रक्रिया को सबसे स्पष्ट रूप से तैयार किया भाषण प्रवाहवाक् बोध के स्वरों पर।

युद्ध के बाद के वर्षों में, सफलताओं के प्रभाव में कंप्यूटर प्रौद्योगिकीअमेरिकी भाषाविदों ने पहली बार सीधे तौर पर सवाल उठाया तकनीकी मॉडलिंग भाषिक क्षमता. इन कार्यों के प्रणेता भी रूस के मूल निवासी (या बल्कि पोलैंड के) नाउम चॉम्स्की थे।

उनके काम ने जेनेरिक भाषाविज्ञान नामक दिशा की स्थापना की। इसका कार्य किसी विशेष भाषा में सही कथनों के उत्पादन के लिए एक औपचारिक मॉडल (ऑटोमेटन) बनाना है।

ध्वन्यात्मक भागजनरेटिव सिद्धांत एक अन्य रूसी, रोमन ओसिपोविच याकूबसन के काम के कारण उत्पन्न हुआ, जो द्वितीय विश्व युद्ध के सिलसिले में प्राग (जहां वह प्राग स्कूल के एक प्रमुख सदस्य थे) से अमेरिका चले गए। भाषण की पीढ़ी (उत्पादन) का वर्णन करते हुए, जनरेटिव ध्वन्यात्मकता स्वाभाविक रूप से मॉस्को ध्वन्यात्मक स्कूल के करीब एक अवधारणा में आई।

सिद्धांत का सार यही है भाषाई संकेतक्रमिक परिवर्तनों के माध्यम से भाषा नियमवाक् उत्पादन के स्वरों में आंतरिक प्रतिनिधित्व से वाक् ध्वनि प्रकारों में सतही प्रतिनिधित्व में परिवर्तित हो जाते हैं। इस शब्दावली को स्वीकार करते हुए, हम वाक् उत्पादन के स्वरों को गहन स्वर, और वाक् बोध के स्वरों को - सतही स्वर कह सकते हैं।

(एकातेरिना व्लासोवा के निबंध के आधार पर बनाया गया)

स्वनिम अग्रणी (बुनियादी) द्वारा एकजुट ध्वनियों का एक वर्ग है विभेदक चिह्न, जो स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में नहीं हैं, लेकिन स्वनिम में सह-अस्तित्व में हैं। हालाँकि, आधुनिक रूसी भाषा के स्वरों की समग्रता केवल सबसे छोटे का एक सेट नहीं है भाषा इकाइयाँ. वे एक प्रणाली बनाते हैं - एक जटिल संपूर्ण, जिसके सभी घटक आपस में जुड़े हुए हैं, अन्योन्याश्रित हैं और एक दूसरे के विरोधी हैं।

रूसी भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली का वर्णन करने के लिए, किसी दिए गए भाषा के स्वरों की संरचना, और फिर उनके वाक्य-विन्यास और प्रतिमान संबंधी संबंधों को निर्धारित करना आवश्यक है, अर्थात। स्वनिम और उनके एलोफोन की संयोजन संभावनाओं (वाक्यविन्यास) और स्वनिम और उनके एलोफोन के विरोध (प्रतिमान विज्ञान) को स्थापित करने के लिए। भाषा की दो या दो से अधिक सजातीय इकाइयों के विरोध को विपक्ष (लैटिन विरोध - विरोध) कहा जाता है।

स्वर विज्ञान में विरोधों का विश्लेषण और वर्गीकरण सबसे पहले किया गया प्रसिद्ध भाषाविद्एन.एस. ट्रुबेट्सकोय ने अपने मोनोग्राफ "फ़ंडामेंटल ऑफ़ फ़ोनोलॉजी" में इसका वर्णन किया है। रूसी भाषा के व्यंजन स्वरों के लिए, दो प्रकार के विरोध प्रतिष्ठित हैं:

1) निजी, जिसमें विपक्ष के एक सदस्य में एक विशेषता मौजूद होती है, लेकिन दूसरे में अनुपस्थित होती है (उदाहरण के लिए, बहरेपन और ध्वनिहीनता के लिए विरोध);

2) समविभव, जिसमें विशेषताओं के संदर्भ में स्वरों का विरोध किया जाता है सामान्य सुविधाएं(उदाहरण के लिए, शिक्षा के स्थान में अंतर)।

स्वर स्वरों के लिए, क्रमिक विरोधों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसमें विरोध चरणबद्ध होता है (उदाहरण के लिए, बदलती डिग्रीउठना)।

निजी विरोध स्वरों की सहसंबंधी श्रृंखला बनाते हैं। समान विरोधों की श्रृंखला को सहसंबंध कहा जाता है। रूसी भाषा की ध्वन्यात्मक प्रणाली में व्यंजनों की दो सहसंबंधी श्रृंखलाएँ हैं: 1) ध्वनियुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों की एक श्रृंखला; 2) कई कठोर और नरम व्यंजन।

आधुनिक रूसी में साहित्यिक भाषालगभग 40 स्वर। उनकी सटीक संख्या स्थापित करते समय, विभिन्न ध्वन्यात्मक स्कूलों के प्रतिनिधियों को अलग-अलग परिणाम मिलते हैं।

स्वरों के सार को समझने, भाषण और कार्यों में उनके कार्यान्वयन की विशेषताओं के साथ-साथ व्यक्तिगत शब्दों की ध्वन्यात्मक संरचना के वर्गीकरण और समग्र रूप से भाषा की ध्वन्यात्मक संरचना को समझने में असहमति है। दो मुख्य ध्वन्यात्मक स्कूलों के प्रतिनिधियों के विचारों की तुलना करते समय ये असहमति सबसे स्पष्ट रूप से सामने आती है - मॉस्को वन (आर.आई. अवनेसोव, पी.एस. कुज़नेत्सोव, ए.ए. रिफॉर्मत्स्की, एम.वी. पनोव, वी.आई. सिदोरोव, एल.एल. कसाटकिन और अन्य) और सेंट पीटर्सबर्ग (एल.वी. शचेरबा) , एम.आई. माटुसेविच, एल.आर. जिंदर, ए.एन. ग्वोज़देव, एल.एल. बुलानिन, एल.ए. वेरबिट्स्काया और अन्य)।

स्वरों पर विचारों में अंतर, सबसे पहले, स्वरों की संरचना को निर्धारित करने में मूल महत्वपूर्ण इकाई की व्याख्या में अंतर से निर्धारित होता है, और दूसरा, ध्वनि विरोधों का वर्णन करने में पदों की गुणवत्ता के आकलन में अंतर से।

स्क्रीपनिक हां.एन., स्मोलेंस्काया टी.एम.

आधुनिक रूसी भाषा की ध्वन्यात्मकता, 2010।

छात्र के लिए पोर्टल. आत्म प्रशिक्षण

ट्यूशन

नॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें

समान दस्तावेज़

संबंधित आलेख