LA scoli de invatamant general Acesta nu este primul an în care o astfel de metodă de predare precum designul a fost folosită cu succes. Dar aici înăuntru instituții preșcolare această practică este nouă. Ce caracteristici trebuie luate în considerare la organizarea acestor activități într-o instituție de învățământ preșcolar, precum și modul de desfășurare proiect pe termen scurt la 2 grupa de juniori, vom spune în acest articol.

Design la grădiniță

Pentru început, trebuie să înțelegeți care este metoda proiectelor? Psihologii copiilor au dovedit că, literalmente, de la naștere, un copil trebuie nu numai să imite adulții, ci și să exprime propriile dorinte, implementarea ideilor. Este munca la orice proiect care îi permite copilului să dobândească noile cunoștințe necesare pentru rezolvarea ulterioară independentă a sarcinii.

Clasificarea proiectelor după diverse semne, de exemplu:

• după conținut;
• conform metodei utilizate;
• prin natura participării copilului;
• după numărul de participanți;
• după vârsta copiilor;
• dupa durata.

Grădiniță: proiecte pe termen scurt (grupa a 2-a juniori)

Un proiect scurt durează nu mai mult de două săptămâni și este adesea finalizat în una sau mai multe sesiuni. O misiune pe termen scurt poate avea continut diferit, număr de participanți, tip. De obicei, în procesul de implementare a unor astfel de activități, copiii, un profesor, director muzical si profesor cultura fizica precum şi părinţii elevilor.

În articolul nostru, vom analiza în detaliu un proiect pe termen scurt în grupa a 2-a de juniori, vom vorbi despre caracteristicile desfășurării acestei activități cu astfel de copii.

Da, oferim următoarele subiecte să desfășoare activitățile specificate în instituția de învățământ preșcolar:

„Zece degete de ajutor”

„Prietenii noștri sunt pufoși”.

„Fantezie cu zâne”.

„Aventuri în spațiu”

„Vizitând cartea”.

Obiectivele proiectelor pe termen scurt

Activitatea de proiect, care se implementează pe parcursul mai multor zile, are obiective clare specifice. Deci, atunci când creați o lucrare colectivă " Decor de Anul Nou» Sarcina educatoarei va fi de a familiariza copiii cu tradițiile și simbolurile sărbătorii. Sau atunci când creați un „Calendar de primăvară”, scopul este de a familiariza copiii cu schimbările naturii în această perioadă a anului.

Dar separat este posibil să se evidențieze sarcini care nu depind de subiectul sau tipul de proiect ales. Acestea sunt următoarele:

• să-i învețe pe copii să rezolve în mod independent dificultățile, situațiile problematice;
• dezvoltarea inițiativei, gândirea inovatoare;
• să cultive abilitatea de a asculta opiniile celorlalți, de a-și argumenta propria poziție;
• învățați să atingeți scopul;
• pune ideile în practică.

Un proiect pe termen scurt din grupa a 2-a de juniori trebuie să aibă obiective care îndeplinesc cerințele standardului educațional de stat federal și curriculum DOW.

Caracteristicile proiectelor din grupa a 2-a de juniori

Dacă școlari sau seniori elevilor preșcolari pot fi executori direcți în procesul de implementare a proiectului, apoi în grupul mai mic copiii învață doar independența. Rolul lor va fi mai degrabă unul de observație. Cu toate acestea, profesorul trebuie să organizeze activități în așa fel încât fiecare copil să își arate propria gândire, să pună în aplicare idei și să efectueze un experiment. Principalul lucru în activitati ale proiectului- participarea adulților și a copiilor. LA acest caz educatorul nu trebuie să conducă, să instruiască, să controleze. Sarcina profesorului este să direcționeze, să sugereze, să dea o idee, să participe la proces pe picior de egalitate cu copiii.

Exemplu de plan de proiect (perioada de toamnă)

Proiectele pe termen scurt pe tema „Anotimpuri” sunt adesea implementate sub formă de săptămâni tematice în instituțiile de învățământ preșcolar. De exemplu, oferim un plan de acțiune în cadrul activității de proiect „Toamna de aur a venit să ne viziteze” cu o durată de 5 zile:

Zi de observare. Un plan pentru efectuarea de excursii, compilarea „jurnalelor naturii”, colectarea material natural. În această zi, puteți surprinde peisaje de toamnă, fenomene individuale din natură (de exemplu, căderea frunzelor) într-o fotografie sau videoclip. Apoi toate materialele colectate vor fi folosite pentru expoziție, jocuri didactice educative.

Ziua Creativității este clase tematice desen, aplicare, modelare. Mulțumită sarcini creative un proiect de scurtă durată în grupa a 2-a de juniori „Toamna de aur a venit să ne viziteze” va ajuta la consolidarea cunoștințelor copiilor pe această temă, îi va învăța să implementeze cunoștințele teoretice în practică.

Salon literar. Se realizează teatralizarea basmelor, citirea literaturii, discuții pe această temă.

Expoziţie. Puteți organiza un concurs pentru cele mai bune meșteșuguri din materiale naturale, desene tematice sau o expoziție de fotografii cu peisaje de toamnă.

Zi distractivă. Cel mai adesea, punctul culminant al proiectului de toamnă este organizarea unui astfel de eveniment precum „Festivalul Toamnei”.

Conform acestui principiu, este posibil să se organizeze activități în orice moment al anului, de exemplu, să desfășoare un proiect pe termen scurt în grupa a 2-a de juniori „Iarna înzăpezită este deja în prag”. Dar mai jos oferim o variantă diferită a organizării unei astfel de lucrări.

Proiecte pe termen scurt concentrate îngust

Săptămânile tematice conțin o cantitate mare de informații și implică o varietate de activități pentru participanți. Dar proiectele concentrate îngust sunt posibile și la grădiniță. De exemplu, în perioada de iarna asistența pentru păsările care ierna va deveni foarte relevantă. Vă oferim următorul plan pentru proiectul „Ajută păsările în timpul iernii”:

Formare cunoștințe teoretice despre păsările de iarnă. Cel mai metode eficiente implementarea sarcinii va fi de natură observații.

Organizarea unui concurs de familie pentru cea mai bună hrănitoare pentru păsări realizată din materiale improvizate (de exemplu, sticle de plastic). Este important ca copiii să ia participarea directăîn realizarea meșteșugurilor și nu doar urmărirea activităților adulților.

Lucru de grup privind instalarea alimentatorului câștigător pe teritoriul grădiniței (copiii ar trebui să participe activ la aceasta).

Hrănirea ulterioară a păsărilor, observarea comportamentului și obiceiurilor păsărilor. Consolidarea cunoștințelor la orele tematice artistice și estetice.

Proiecte pe termen scurt în domeniul artelor plastice

Desenul este întotdeauna o bucurie pentru copii. Și dacă această lecție este și organizată intenționat, atunci rezultatul va depăși toate așteptările copiilor! Activitățile lor vor fi nu numai interesante pentru ei înșiși, ci și utile pentru alții!

Cum se desfășoară un proiect pe termen scurt în grupa a 2-a de juniori în arte plastice? De exemplu, în cadrul temei „Picături de primăvară”, puteți invita copiii să decoreze o cameră de grup într-o grădiniță cu un colectiv sau individual. opera de artă. Așadar, profesorul le prezintă copiilor primul prin observație. Apoi se oferă să coloreze imaginile finisate de flori, folosind diverse tehnici desen. Astfel, puteți crea un întreg „pat de flori de primăvară” în cameră.

Cum se desfășoară proiecte pe termen scurt în grupa de juniori a instituției de învățământ preșcolar pe tema „Folclor”?

Tema folclorului este un domeniu larg pentru fantezie atunci când planificați un proiect într-o instituție de învățământ preșcolar. Copiilor le place să învețe glume, versuri, cantece folk. Dar particularitatea organizării unor astfel de evenimente la grădiniță este sinteza muzicii și mișcării. Dramatizarea, teatralizarea, jocul - acestea sunt cheile care pot deschide ușa către inima unui copil.

Oferim un astfel de proiect de scurtă durată în grupa a 2-a juniori: „Folclor pentru copii: motive de primăvară”. Aici puteți da sarcina copiilor și părinților să pregătească mini-reprezentații pentru sărbătoarea Primăverii sau Maslenița. Pentru a îndeplini această sarcină, va fi necesară o muncă preliminară pentru a ne familiariza cu tradițiile poporului nostru, simbolurile și alegerea muștelor de piatră sau a cântecelor de Shrovetide și pregătirea costumelor, recuzitei și muzicii. Principalul lucru este că copiilor li se atribuie sarcini care vor trebui îndeplinite singuri. Adulții trebuie să sublinieze importanța rolului atribuit copilului, importanța muncii depuse de acesta pentru proiect.

Proiect pe termen scurt „Familia mea”

Încă una subiect interesant să organizeze un proiect pe termen scurt la junior 2 grupa preșcolară Sunt Eu și familia mea. La această vârstă bebelușii manifestă interes pentru conceptul de familie și pentru propriul sine.

Puteți sugera din nou saptamana tematica. Vă recomandăm însă un proiect pe termen scurt mai interesant în grupa a 2-a de juniori: „Familia mea” (realizarea unui album foto sau video). Ca parte a acestei lucrări, este necesar să se colecteze diverse materiale despre membrii familiei fiecărui copil. Copilul îndeplinește sarcina atribuită împreună cu părinții. Apoi puteți organiza întâlniri, evenimente de divertisment pentru familie. Rezultatul tuturor muncii ar trebui să fie un album proiectat estetic cu informații acumulate despre rudele copilului. Sau, dacă suportul logistic permite, puteți oferi mai mult versiune modernă- creați o mini-prezentare electronică a familiei.

Un proiect de scurtă durată în grupa a II-a de juniori a instituției de învățământ preșcolar este un distracție activitate cognitivă copii, care vă permite să formați elementele de independență, activitate, inițiativă ale tinerei generații. În plus, într-o formă exploratorie jucăușă, ajută la transmiterea copiilor cunostinte de baza despre lumea din jur.

„Îmi iubesc mama așa cum un copac iubește soarele și apa – ea mă ajută să cresc, să prosper și să ating înălțimi mari”

T. Guillemets

Tip proiect: creativ, pe termen scurt, de grup.

Participanți la proiect: copii din a doua grupă mai mică, educatori, părinți, director muzical.

Relevanţă:

Mama este cea mai mare Omul de baza pentru un copil. Dar în timpuri recente predominanţă din ce în ce mai mare la copiii moderni atitudinea consumatorului pentru mama mea, nu spiritual.

De aceea, este necesar să se educă dragostea copilului pentru familie, mamă, încă din primii ani de viață. Copilul trebuie să înțeleagă că toate lucrurile bune încep cu casa și cu mama. Prin urmare, o astfel de sărbătoare precum Ziua Mamei este foarte importantă și necesară.

Selecția problemei

Reflecţie sărbătoare legală Ziua Mamei cu copiii vârsta preșcolară. În prezent, este necesar să educăm copilul să iubească Acasă, familie, mama din primii ani de viata. Copilul trebuie să înțeleagă că toate lucrurile bune încep cu casa și mama - păstrătoarea vetrei.

Obiectivul proiectului.

social - dezvoltare personala copii. Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre tradiții de familie. Cultivați dragostea și respectul atitudine grijulie către mama.

Obiectivele proiectului:

• Pentru a familiariza copiii cu vacanța - „Ziua Mamei”.
• Contribuiți la consolidarea relațiilor părinte-copil, îmbunătățiți contactele dintre părinți și angajații grădiniței.
• Pentru a educa în copii respectul și atitudinea grijulie față de mamă, bunica.
• Dezvolta Abilități creative copii prin cânt, dans, activități teatrale, creative activități comune copiilor și părinților, dorința de a oferi cadouri mamei.
• Contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor prin lectură expresivă poezii, proverbe, scris povești despre mama.

Rezultate asteptate:

• Să extindă ideile copiilor despre rolul mamei în familie.
• Îmbogățire și activare vocabular copii.
• Participarea familiilor elevilor la procesul educațional.
• Scriind povești despre mama și familia ta.
• Arată grijă și respect față de toți membrii familiei.

Etape de implementare a proiectului:

1. Pregătitoare - culegerea de informații, selecția copiilor fictiune pentru lectură copiilor, memorare, lucru cu material metodologic, literatură pe această temă. Colectarea materialului fotografic, dezvoltarea proiectului și note la acesta.
2. Practic - implementarea proiectului.
3. Finală - însumând rezultatele: designul expoziției de fotografii, concertul muzical „Pentru dragele mame și bunici!”.

Prezentare „Nu există mai frumos și tandru decât draga mea mamă!”

Principalele direcții de implementare a proiectului

Forme de lucru	Interacțiunea participanților
1. Culegere de povești pe tema: „Cu cine locuiesc”, „Ce fel de mamă”, „Munca mamei”, „Bunica”, „Numele mamei și bunicii mele sunt”.	copii, parinti, îngrijitorii
2. Convorbiri: „Cum pot să-i fac pe plac mamei?”, „Cum o ajut pe mama”, „Nume, patronimice, prenume”,	copii, parinti, îngrijitorii
3. Citirea poveștilor și a poeziilor: „Bunica mea” S. Kapupikyan, „Mama” Y. Yakovlev, „Patch” N. Nosov, „Vorbește despre mama” N. Sakonskaya, „Hai să stăm în tăcere” Elena Blaginina	copii, parinti, îngrijitorii
4. Intreg- jocuri de rol: „Familia mea”, „Mama la serviciu”, „Mama în magazin”, „Mama coafor”.	copii, parinti, îngrijitorii
5. Jocuri didactice: „Faptele mele bune”, „Găsește mama”, „Găsește o floare pentru mama”.	copii, parinti, îngrijitorii
6. Jocuri de comunicare: „Sună-mă cu afecțiune”, „Cât de afectuos mă cheamă acasă”, „Cum o cheamă pe mama?”.	copii, parinti, îngrijitorii
7. Capota. activitate creativă Ziarul Sten (lucrare colectivă) „Un buchet pentru mamă”. carte de vacanță	copii, parinti, îngrijitorii
8.Activitate muzicală Cântece de învățare: Despre mama.	copii, parinti, educatori, director muzical
9.Interacțiunea cu părinții Colaj „Ajutoarele mamei” „Colecția mamei” Vernisaj foto „Eu și mama suntem ca două picături de apă”	copii, parinti, educatori, director muzical
10. Concurs de cititori „Dedicat mamei mele iubite...” (învățarea poeziei)	copii, parinti, Educatorii.
11. Expoziție de jucării casnice „Ce s-au jucat mamele și bunicile noastre”	copii, parinti, Educatorii.
12. Videoclip „Nu există mai frumos și tandru decât draga mea mamă!”	copii, parinti, Educatorii.
13. Activitate educativă „Eu și mama mea”; „Este nevoie de tot felul de mame, toate tipurile de mame sunt importante”;	Educatorii.

Rezultatele activităților proiectului

1. Lucrare colectivă „Buchet pentru mamă”.
2. Organizare de expoziții de roboți în comun a părinților și copiilor, informații vizuale în vestiarele grupului despre familie, mamă.
3. Realizarea de cadouri surpriză (card) pentru mame de către copii
4. Organizarea expoziției de jucării „Ce s-au jucat mamele noastre”
5. Concert festiv „Mama mea cea mai iubită”
6. Revista „Un exemplu de mamă pentru o fiică”
7. Vernisaj foto „Eu și mama suntem ca două picături de apă”
8. Concurs de desen integral rusesc „Mama mea”
9. Prezentarea proiectului
10. Colaj „Ajutoarele mamei”
11. Video „Nu există mai frumos și mai tandru decât draga mea mamă!”

Rezultatele proiectului:

Implementarea acest proiect a contribuit la apropierea părinților, copiilor și profesorilor. Evenimentele comune au contribuit la îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre rolul mamelor în viața lor, formarea atitudine respectuoasă celor dragi. Rezultatul proiectului nostru a fost un concert, la finalul căruia sa prezentat prezentarea „Nu există mai frumos și mai tandru decât draga mea mamă!” Prezentarea a impresionat atât mamele, cât și copiii, pentru că a fost o surpriză pentru toată lumea din partea educatoarelor.

Proiect „Săptămâna Sănătății” în grupa a 2-a juniori

Educatori: Sycheva Tatyana Evghenievna, Dovzhenko Elena Nikolaevna educatori MBDOU « Grădiniţă Nr. 7, Donețk

Durata proiectului: termen scurt (1 saptamana lucratoare)

Tip proiect: cognitiv și jucăuș

Participanții la proiect: educatoare, copiii din grupa a doua mai mică și părinții acestora, director muzical, psiholog.

Principalele forme de implementare a proiectului: conversatii, lectura, creativitatea copiilor, jocuri, vacanță sportivă, divertisment muzical, lucru cu părinții.

Varsta copiilor: a doua grupă de juniori (de la 3 la 4 ani)

Relevanța proiectului: da Atentie speciala educatorilor și părinților să formeze și să întărească sănătatea copilului pentru a crea în jurul lui nevoile și obiceiurile unui stil de viață sănătos.

Obiectivul proiectului: creste nivelul de cunostinte la copii si imbogateste experienta parintilor despre mod sănătos viata prin relatia cu educatorii grupului.

Obiectivele proiectului:
1) să întărească și să protejeze sănătatea copiilor;
2) să formeze necesitatea respectării deprinderilor de igienă;
3) să dea o idee despre valoarea sănătății, să formeze dorința de a duce un stil de viață sănătos;
4) să dea o idee despre alimentele utile și nocive pentru sănătatea umană, despre beneficiile vitaminelor.

Rezultatele așteptate ale proiectului:
1) Majoritatea copiilor au format bazele abilităților de igienă;
2) Copiii aud zilnic informații despre utile și mâncare proastă pentru sănătatea umană (în timpul micul dejun, prânzul, ceaiul de după-amiază, cină), despre valorile sănătății (jocuri în aer liber, exerciții fizice, diverse tipuri de gimnastică);

Literatură:
1) K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr"
2) L. Voronkova "Masha confuză"
3) S. Mogilevskaya „Despre Masha și periuta de dinti»
4) Resurse de internet

luni
Călătorie în țara sănătății „Orașul vitaminelor”
Dimineaţă:
1. Joc-conversație „Călătorie în țara Sănătății”

2. exerciții de dimineață„Soare fericit”
3. Lecție de dezvoltare artistică și estetică (sculptură): „Vitamine” (legume și fructe)
4. Dezvoltare muzicală și estetică. Teatrul de păpuși „Napul” într-un mod nou.

5. Jocul mobil „Magic Domes”

Seară:
1. D. joc „Familia vitaminelor” (despre fructe și fructe de pădure);
2. Joc de design „Spitalul pentru animale”

3. Conversație cu părinții despre beneficiile usturoiului, teme pentru acasă producerea unui medalion de sănătate "Usturoi - sănătos"

marţi
Călătorie în țara sănătății „Sportlandia”

Dimineaţă :

1. Conversație „Usturoiul sănătos” (despre beneficiile usturoiului)
2. Examinarea ilustrațiilor „Tipuri de sport” (pentru copii)
3. Lecția de educație fizică „În țara Sportlandiei”
4. Jocuri în aer liber: „Vulpe și iepuri”, „Vrăbii și mașină”, „Loviți ținta”.
Seară :
1. Sinele activitate fizica copii în colțul sănătății.
2. Citirea unui basm: S. Mogilevskaya „Despre Masha și o periuță de dinți”

miercuri
Călătorie în țara sănătății „În vizită la Dr. Aibolit”
Dimineaţă :

1. Luarea în considerare a ilustrațiilor pentru basmul de K. Chukovsky „Doctor Aibolit”

2. Lecție despre familiarizarea cu lumea exterioară „În vizită la Dr. Aibolit”

3 Lecție despre dezvoltarea artistică și estetică „Prietenul meu este o minge”

4. Joc de rol „Doctor”
5. Jocuri în aer liber: „Grey Bunny”, „Bubble”
Seară :
1. Masaj de întărire al tălpilor „Pe un drum plat”

2. Citirea basmului de K. Chukovsky „Doctor Aibolit”

joi
Călătorie în țara sănătății „Bună dispoziție”
Dimineaţă :

1. Încălzire: „Toți putem arăta...”

2. Jocuri și exerciții de retragere tensiune emoțională la copii: „Lămâie”, „Urechile noastre”,

3. Jocuri folosind ajutorul de joc „Parașuta”: „Carusel”, „Marea” cu un psiholog.

4. Joc de relaxare: „Vis magic” (cu un psiholog)

5. Lecție despre dezvoltarea vorbirii: „Învățarea rimei de copii” Soarele „Joc:” Ce este această dispoziție „

6. Joc în aer liber: „Soare și ploaie”

7. Joc-divertisment: „bule de săpun”
Seară:
1. Citirea unui basm: L. Voronkova „Masha este confuză”

vineri
Călătorie în țara sănătății „Vizitând Moidodyr”
Dimineaţă :
1. D / și " Husă miraculoasă» (articole de toaletă)
2. Lecție despre dezvoltarea artistică și estetică (aplicație).

Subiect: „Trăiască săpunul parfumat și prosopul pufos!”

3. Divertisment muzical. „Călătorie în țara sănătății!”
Seară :
1. Joc de rol „Familia” (bebeluși care fac baie).
2. Citirea basmului de K. Chukovsky „Moydodyr”

Rolul părinților în implementarea proiectului:
1) Conversație individuală cu părinții „Modul pentru și semnificația acestuia pentru sănătatea copilului”;
2) Expozitii creativitatea copiilor: „Vitamine” (sculptură), „Trăiască săpun parfumat și prosop pufos” (aplicare); "Prietenul meu este o minge!"
3) Consultații: „Vitaminele”, „Soarele, aerul și apa sunt ale noastre cei mai buni prieteni»;
4) Expoziție foto pentru părinți „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri”

Implementarea este prezentată în fotografii:

baie copilul

medic vizitator „Aibolit”

Sculptăm vitamine

Educație fizică în Sportlandia

Lecția de desen „Prietenul meu mingea”

Joc de relaxare: „Vis magic”

Ca urmare a implementarii proiectului:
- copiii și-au format bazele abilităților de igienă, ideea inițială a unui stil de viață sănătos, beneficiile culturii fizice;
- îmbunătățirea calității muncii cu părinții;
- copiii s-au familiarizat cu noi jocuri în aer liber, cu noi jocuri de rol.

O expoziție foto pentru părinți „Soarele, aerul și apa sunt cei mai buni prieteni ai noștri”

Vrajitoarea-voditsa.

Voditsa vrăjitoare

elev de clasa a II-a

MBOU Astrakhan „Școala secundară nr. 27”

Şef Menalieva Olga

Alexandrovna

Anul universitar 2015-2016

Cercetare

proiect clasa a II-a

Ai auzit de apă?

Se spune că e peste tot

Într-o băltoacă, în mare, în ocean

Și la robinet

Așa cum un țurțuri îngheață

Se strecoară în pădure cu ceață,

Fierbe pe aragaz

Aburul ibricului șuieră,

Nu ne putem spăla fără ea

Nu mânca, nu bea.

Îndrăznesc să vă spun:

Nu putem trăi fără ea!

Obiect: apa în viața noastră.

Ipoteza: Am emis ipoteza că

nu poți trăi fără apă. nu te spala, nu bea fara apa. Frunza nu va înflori fără apă.

Pasărea, fiara și omul nu pot trăi fără apă. Și astfel toată lumea are întotdeauna nevoie de apă peste tot.

Obiectivul proiectului: Pentru a generaliza și extinde cunoștințele și ideile copiilor despre natura neînsuflețită- despre apă.

Obiectivele proiectului:

Pentru a crea condiții pentru formarea interesului cognitiv la copii.

Dați idei extinse despre proprietățile gheții, ca una dintre proprietățile apei.

Clarificați importanța apei pentru toate ființele vii

Ce proprietăți are apa?

Experienta pentru proiect

Experiența 1. „Apa nu are formă”

A) Gheața nu și-a schimbat forma,

pana s-a topit.

B) Apa ia forma obiectului în care se află.

Experiența 2. „Gheața este mai ușoară decât apa?”

1. Au pus un cui într-un pahar cu apă, s-a înecat.

2. Au coborât gheața într-un pahar umplut până la refuz cu apă, a plutit la suprafață, ceea ce înseamnă că gheața este mai ușoară decât apa. Gheața s-a topit, dar apa nu s-a vărsat.

Experiența 4. „Toată lumea are nevoie de apă”

Plantele au nevoie de apă pentru a crește, fără apă nu pot crește.

Experiența 3. „Transformarea zăpezii în apă”

Zăpada, gheața, țurțurile se topesc de la căldură și se transformă în apă.

Lasă fasolea să crească în pământ acum!

O tulpină de muşcată în apă a prins rădăcini.

Experiența 5. „Plantele beau apă”

Acasă, o floare de interior s-a ofilit, pământul era complet uscat. l-am udat. După ceva timp, planta a prins viață și și-a luat forma anterioară.

Experiența 6. „Proprietatea dătătoare de viață a apei”

Am tăiat ramurile copacilor în timp ce merg. Examinați cu atenție, rinichii erau aproape invizibili. Am luat un borcan și i-am pus o etichetă apă vie” și pune ramurile în această apă. După un timp, ramurile au prins viață și pe ele au apărut frunze.

Concluzie finala:

Apa este viata!

Apa este substanță unică, deoarece există simultan în trei stări.

Apa joacă foarte mult importanţăîn natură şi în organismele vii.

Oricând și oriunde- glorie veșnică apă!

Vă mulțumim pentru atenție!

• Bibliografie:
• 1. Nikolaeva S.N. Tânăr ecologist: Programul de educație a culturii ecologice a copiilor. – M.: Școală nouă, 1999
• 2. Maslennikova O.M., Filippenko A.A. Proiecte de mediu în școala elementară .. - M. 2011 - Volgograd, Profesor, 2010
• 3. Bondarenko T. M. Activități ecologice cu copii - Volgograd, Profesor, 2006
• 4. G.A. Fadeeva Povești ecologice. Un ghid pentru profesori, Volgograd: Uchitel, 2004.
• 5. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Lecții netradiționaleîn școala elementară. - Rostov „Profesor”, 2002
• Resurse de internet: 1. wiki.rdf.ru
• 2.http://900igr.net/fotografii/e…
• 3.http://festival.1september.ru/articles/529015/
• 4.http://teacher-almaty.clan.su/publ/33-1-0-597
• 5.http://mirgif.com/