Trebuie să spun imediat că nu am luat încă nimic din toate acestea și încerc să-mi dau seama pe baza recenziilor și a mostrelor de examen.

De ce este nevoie, deoarece problemele cu vizele sunt rezolvate de nivelul B1? Examenele de nivel B2 pot fi necesare pentru a studia nu la universitate, ci la instituții de învățământ de rang inferior. Examenul B2-C1 „Medicina” este necesar pentru medici. Examenele pentru C1 sunt un nivel mai specific, este necesar în principal doar pentru admiterea la universități (sau pentru un angajator deosebit de coroziv care încearcă să elimine solicitanții nedoriți pentru la locul de muncă, cerând o bucată de hârtie cu C1). Aș spune că chiar dacă o bucată de hârtie, de fapt, nu este cu adevărat necesară, promovarea examenului este utilă pentru că pregătirea structurează bine cunoștințele.
În Germania, ei susțin în mare parte teste de la Goethe-Institut B2 sau C1 sau testele Telc. Cei care doresc să studieze la universități iau fie DSH, fie TestDaF - alte certificate nu sunt de obicei acceptate. LA timpuri recente acești doi încearcă activ să intre nou examen de la Tels C1 Hochschule, dar „acceptarea” sa de către universități este îndoielnică.

După cum sa discutat deja Deusch Test für Zuwanderer (DTZ, ), parte a examenelor pentru mai multe niveluri înalte sunt, de asemenea, trepte: în funcție de rezultatele afișate, puteți obține atât nivelul B2, cât și cel C1, sau ceva între ele. Urmează testele Goethe-Institut niveluri individuale, testele Telc sunt atât simple cât și gradate (Beruf, Medizin), DSH și TestDaF sunt notate. Fiecare examen are propriile sale caracteristici și sarcini ușoare/dificile și propriul sistem de notare. Prin urmare, o persoană poate trece un test și poate pisa altul la același nivel.

Opinia medie pentru spital este că la nivelul B2 Telk este mai ușor decât Goethe (precum și la nivelul B1), iar la nivelul C1 complexitatea este distribuită în ordine crescătoare astfel: Goethe, Telk, DSH, DaF. În Volkshochschule și cursurile de la Arbeitsamt, de obicei dau Telk, dar uneori și Goethe.
Diferențe de nivel (din nou, opinia medie a spitalului). B2 se deosebește de B1 prin dublarea vocabularului necesar, nu sunt atât de multe subiecte noi în materie de gramatică - acele subiecte care au fost tratate anterior „în general” și superficial sunt aprofundate (multă atenție tipuri diferite propoziții complexe, adjectiv, pasiv). C1 diferă prin săpare în stil (trebuie să știi sinonime pentru cuvinte), cerințe de utilizare expresii formale(fraze tipice pentru discuții, descrieri de grafice și tabele) și necesitatea de a aplica structuri complexe limba literară (subjunctiv, pasiv în forme diferiteși alternativă structuri pasive, construcții nominale - capacitatea de a le converti în verbe și invers, vorbire indirectă).

Goethe B2 și Telk B2

Goethe B2 se schimbă față de anul viitor 2019. Vechiul examen va fi acceptat până la sfârșitul anului sau până la jumătatea celui următor - în funcție de locul de livrare. Aparent, vor fi probleme cu cărțile pentru pregătire, deoarece editurile nu vor avea timp să reacționeze atât de repede. Date pentru noul examen.
Telk poate fi reluat în părți, poate și Goethe.

Telk B2 și Telk B2 + Beruf

Piesele vin într-o ordine diferită - vezi numerotarea. Toate textele și sarcinile celui de-al doilea examen sunt legate de afaceri.

Telc B2-C1 Beruf

Textele și sarcinile testului sunt orientate spre afaceri (cuvântul Beruf înseamnă în general activitate profesională, dar sarcinile sunt de așa natură încât nu orice persoană care lucrează poate face față, deoarece nu are nimic de-a face cu asta, adică. Aș defini examenul ca fiind pentru afaceri - vânzări, marketing etc.).

1. Ascultare 40 de minute

Situații obișnuite la locul de muncă, afirmații extinse, discuții de lucru - alegerea răspunsurilor potrivite, corelarea afirmațiilor și a oamenilor.

2. Citirea 50 de minute

Potriviți enunțurile cu oameni vorbitori(1 pagină de text). Înțelegerea textului (2 pagini), înțelegerea textului informativ (1 pagină) - selectarea răspunsurilor corecte.

3. Gramatica 20 de minute

Prima parte este să inserați cuvinte în text (cuvintele sunt date). A doua parte este să inserați expresii în text (alegeți dintre cele oferite).

4. Scrierea (după o pauză) 60 de minute

Trebuie să scrieți trei texte: un e-mail informal, un e-mail oficial (de exemplu, către un client) și o scrisoare oficială în cadrul organizației.

5. Partea orală

Smoltok pe imagine - 4 minute.
Prezentare pregătită acasă, la serviciu sau la școală - 5 minute.
Discuție (poza arată două opinii diferite) - 6 minute.

Goethe-Zertifikat C1 și Telc C1

Potrivit recenziilor, C1 la Institutul Goethe este mai ușor de promovat decât B2 acolo. Ambele teste pot fi reluate pe părți (scris și oral). Perioada de transfer este limitată.

DHS

Acest test este pregătit și condus de universități, concentrându-se pe structura generală și regulile examenului. Prin urmare, pot exista universități care să nu accepte rezultatele unui test susținut la o altă universitate, deși recent universitățile par să fi convenit asupra recunoașterii reciproce a rezultatelor testelor. Complexitatea testului diferă de la universitate la universitate. În unele locuri, numărul reluărilor este limitat. Nu toată lumea are voie să susțină examenul - fiecare universitate are propriile reguli de acces. Multe universități postează online mostre ale testelor lor. Opțiune convenabilă- se înscrie în semestrul de pregătire pentru test, ceea ce face posibil să fii considerat student, iar partea orală poate fi numărată.
Examenul este considerat a fi mai ușor decât DaF în partea „vorbire”, deoarece trebuie să comunicați cu examinatorul. Pe de altă parte, are parte de gramatică, care nu este în DaF.
Nivelul testului - B2 - C1, pentru admiterea la o universitate trebuie să obțineți un nivel mediu de DHS 2. Punctele sunt calculate pentru întregul examen în medie, și nu separat pe părți, dar unele universități nu permit a doua parte a examenului. examen dacă primul nu este promovat la nivelul 2, sau nu eliberați certificat dacă a doua parte nu reușește.

Exemplu de testare.
1. Citire și gramatică 90 de minute (60 și respectiv 30 de minute)

Leseverstein. Acesta este un text pe 3 pagini A4 urmat de un bloc de sarcini (adăugați propoziții, răspundeți la întrebări în propoziții complete, alegeți un titlu).
Grammatik sau Wissenschaftssprachliche Strukturen. Constă din 5 blocuri, fiecare cu 2-3 întrebări. De exemplu:

Formen Sie das erweiterte Partizip in einen Relativsatz um oder umgekehrt!
Formen Sie die direkte in die indirekte Rede um. Benutzen Sie den Konjunktiv!
Setzen Sie den Aktivsatz ins Passiv / Passiversatz oder umgekehrt!
Formen Sie die Nominalkonstruktion in einen Nebensatz um oder umgekehrt!
Ersetzen Sie das passende Modalverb!

2. Ascultare (după o pauză) aproximativ 70-80 de minute.
Textul este citit de 2 ori.

3. Scrierea (după o pauză) 70 de minute.

Descrierea unui grafic sau diagramă, explicația unui citat, eseu despre Cuvinte cheie(250 de cuvinte).

TestDaF (Test Deutsch als Fremdsprache)

Acesta este un test vechi, stabil, care are multe recenzii, cărți de pregătire și exemple. Rezultatele testelor sunt acceptate la toate universitățile. În comparație cu testul DSH, mulți consideră acest test mai dificil, deoarece partea orală este calomniată pe microfonul computerului în același timp cu alți examinatori din aceeași sală și fiecare parte a examenului este notată separat și nu emite. rata medie. Unele universități din Germania se ghidează după scorul mediu al acestui test, altele nu acceptă rezultatele acestuia dacă cel puțin o parte are nota 3. Pe de altă parte, testul este standard, este susținut mai des decât DHS, nu este legat de o anumită universitate și este luată nu numai în Germania, ci și dincolo.
Testul acoperă materialul nivelurilor B2 - C1. O persoană care a primit TDN3 (TestDaF-Niveaustufe 3) este considerată a avea un nivel de B2, TDN4 - între B2 și C1, TDN5 - C1 complet.
Testul poate fi repetat de orice număr de ori. Certificatul nu este limitat în timp, dar universitățile pot avea propria părere în acest sens dacă studentul nu locuiește într-o țară vorbitoare de germană.

1. Citirea 60 de minute

2. Ascultare 40 de minute

Ascultați textul o dată (luând notițe), scrieți răspunsurile la întrebări. Ascultați a doua sarcină 1 dată, răspundeți da/nu. Al treilea text - de două ori, scrieți răspunsurile la întrebări.

3. Scriere 60 de minute

Descrierea unui grafic sau diagramă, exprimându-vă opinia cu privire la această problemă.

4. Partea orală 30 de minute

Răspunsurile la întrebările pe situații sunt dictate la microfon (7 situații, de la cele cotidiene (înregistrare undeva, a răspunde unui prieten pe o anumită temă) până la nevoia de a vorbi pe un subiect de discuție).

Telc C1 Hochschule

Un nou examen care pretinde a fi recunoscut pentru studii la universități (care trebuie verificat la fiecare universitate în parte). Structura este aceeași ca la examenul Telk C1, dar selectată subiecte științificeși subiecte legate de viața de student. În partea „Scrisoare”, trebuie să vorbiți pe ghilimele. În partea orală, un scurt raport (pregătire pe una dintre temele propuse - 20 de minute) și o discuție pe un citat.

Artileria Rusiei și a lumii, împreună cu alte state, a introdus cele mai semnificative inovații - transformarea unui tun cu țeavă netedă încărcat de la bot într-unul cu ținta încărcat din clapă (blocare). Utilizarea proiectilelor raționalizate și tipuri variate sigurante cu setare reglabila a timpului; praf de pușcă mai puternic, precum cordita, care a apărut în Marea Britanie înainte de Primul Război Mondial; dezvoltarea sistemelor de rulare, care a făcut posibilă creșterea ratei de tragere și a scutit echipajul de arme de munca grea de a se rostogoli în poziția de tragere după fiecare împușcătură; conectarea într-un singur ansamblu a proiectilului, încărcăturii de propulsie și siguranței; utilizarea obuzelor de schije, după explozie, împrăștiind particule mici de oțel în toate direcțiile.

Artileria rusă, capabilă să tragă proiectile mari, a evidențiat puternic problema durabilității armelor. În 1854, în timpul războiului din Crimeea, Sir William Armstrong, un inginer hidraulic britanic, a propus metoda țevii de tun din fier forjat de a răsuci mai întâi barele de fier și apoi de a le suda împreună prin forjare. Teava pistolului a fost întărită suplimentar cu inele din fier forjat. Armstrong a pus bazele unei afaceri care producea arme de mai multe dimensiuni. Unul dintre cele mai faimoase a fost pistolul său de 12 lire, cu un orificiu de 7,6 cm (3 inchi) și un mecanism de blocare cu șurub.

Artileria celui de-al Doilea Război Mondial (Al Doilea Război Mondial), în special Uniunea Sovietică, avea probabil cel mai mare potențial dintre armatele europene. În același timp, Armata Roșie a experimentat epurările comandantului șef Iosif Stalin și a rezistat unei greutăți. război de iarnă cu Finlanda la sfârşitul deceniului. În această perioadă sovieticul birouri de proiectare a adoptat o abordare conservatoare a tehnologiei.
Primul efort de modernizare a venit odată cu îmbunătățirea tunului de câmp M00/02 de 76,2 mm în 1930, care a inclus muniție îmbunătățită și înlocuirea țevilor pentru părți ale flotei de arme, versiune noua armele au fost numite M02/30. Sase ani mai tarziu a aparut tunul de camp M1936 de 76,2 mm, cu o caruta de la 107 mm.

Artilerie greaa tuturor armatelor și a materialelor destul de rare din timpul blitzkrieg-ului lui Hitler, a cărui armată a depanat și a traversat fără întârziere granița poloneză. armata germană a fost cea mai modernă și mai bine echipată armată din lume. Artileria Wehrmacht a operat în strânsă cooperare cu infanterie și aviație, încercând să ocupe rapid teritoriul și să priveze armata poloneză modalități de comunicare. Lumea s-a cutremurat când a aflat despre un nou conflict armat în Europa.

Artileria URSS în conducerea pozițională a ostilităților pe frontul de vest în ultimul război iar groaza din tranșeele conducătorilor militari ai unor țări a creat noi priorități în tactica folosirii artileriei. Au crezut că în al doilea conflict global secolul XX factori decisivi deveni mobil putere de focși precizia focului.

la " carte portocalie» abordările de clasare sunt definite sisteme de informare dupa gradul de fiabilitate (siguranta).

Pentru prima dată, au fost introduse patru niveluri de încredere în criterii - D, C, Bși DAR, care sunt împărțite în clase. Există doar șase clase de securitate - C1, С2, В1, В2, ВЗ, А1(enumerate în ordinea severității).

Nivelul A are cea mai mare securitate. Fiecare clasă extinde sau completează cerințele specificate în clasa anterioară și reprezintă o diferență semnificativă în încrederea utilizatorilor individuali sau a organizațiilor.

Pe măsură ce treci de la nivel Cu la DAR se impun cerințe din ce în ce mai stricte privind fiabilitatea sistemelor. Nivelurile C și B sunt împărțite în clase ( С1, С2, В1, В2, ВЗ) cu o creștere treptată a fiabilității. Astfel, în total, sunt utilizate practic șase clase de siguranță - С1, С2, В1, В2, ВЗ, А1. Pentru ca un sistem să fie atribuit unei anumite clase ca urmare a procedurii de certificare, politica de securitate și garanția acestuia trebuie să îndeplinească următoarele cerințe. Deoarece cerințele sunt adăugate doar în timpul tranziției la fiecare clasă următoare, sunt introduse suplimentar doar altele noi, ceea ce este inerent acestei clase, grupând cerințele în conformitate cu prezentarea anterioară.

Fiecare clasă de securitate include un set de cerințe, luând în considerare elementele politicii de securitate și cerințele de asigurare.

Nivel D

Acest nivel este destinat sistemelor care sunt considerate nesatisfăcătoare.

Nivelul C

În caz contrar, controlul accesului arbitrar.

Clasa C1

Politica de securitate și nivelul de asigurare pentru o anumită clasă trebuie să îndeplinească următoarele cerințe critice:

baza de calcul de încredere trebuie să gestioneze accesul utilizatorilor numiți la obiectele numite;

utilizatorii trebuie să se identifice, iar informațiile de autentificare trebuie să fie protejate împotriva accesului neautorizat;

baza de calcul de încredere trebuie să mențină o zonă de execuție proprie, ferită de influențele externe;

hardware sau software trebuie să fie disponibil pentru a verifica periodic funcționarea corectă a componentelor hardware și firmware ale bazei de calcul de încredere;

trebuie testate mecanismele de protecție (nu există modalități de a ocoli sau de a distruge protecțiile bazei de calcul de încredere);

ar trebui descrisă abordarea securității și aplicarea acesteia în implementarea unei baze de calcul de încredere.

Clasa C2

(pe lângă C1):

drepturile de acces trebuie să fie granulare pentru utilizator. Toate obiectele trebuie să fie supuse controlului accesului.

Când un obiect stocat este alocat din pool-ul de resurse al bazei de calcul de încredere, toate urmele utilizării sale trebuie eliminate.

fiecare utilizator al sistemului trebuie să fie identificat în mod unic. Fiecare acțiune înregistrată trebuie să fie asociată cu un anumit utilizator.

baza de calcul de încredere trebuie să creeze, să mențină și să protejeze un jurnal de informații de înregistrare referitoare la accesul la obiectele controlate de bază.

testarea ar trebui să confirme absența deficiențelor evidente în mecanismele de izolare a resurselor și de protejare a informațiilor de înregistrare.

Nivelul B

Denumit și control al accesului forțat.

Clasa B1

(în plus față de C2):

baza de calcul de încredere trebuie să gestioneze etichetele de securitate asociate fiecărui subiect și obiect stocat.

baza de calcul de încredere trebuie să asigure implementarea controlului accesului forțat al tuturor subiecților la toate obiectele stocate.

baza de calcul de încredere trebuie să asigure izolarea reciprocă a proceselor prin separarea spațiilor de adrese ale acestora.

un grup de specialiști care înțeleg pe deplin implementarea unei baze de calcul de încredere trebuie să supună descrierea arhitecturii, codurile sursă și obiect unei analize și testări amănunțite.

trebuie să existe un model informal sau formal al politicii de securitate susținut de baza de calcul de încredere.

Clasa B2

(în plus față de ÎN 1):

toate resursele sistemului ar trebui să fie etichetate (de exemplu, ROM), direct sau indirect disponibil subiecților.

către baza de calcul de încredere, trebuie menținută o cale de comunicare de încredere pentru utilizatorul care efectuează operațiunile inițiale de identificare și autentificare.

ar trebui să fie posibilă înregistrarea evenimentelor legate de organizarea unor canale secrete de schimb cu memoria.

baza de calcul de încredere trebuie să fie structurată intern în module bine definite, relativ independente.

arhitectul de sistem trebuie să analizeze cu atenție posibilitățile de organizare a canalelor ascunse de schimb de memorie și să evalueze debitul maxim al fiecărui canal identificat.

trebuie demonstrată rezistența relativă a bazei de calcul de încredere la încercările de penetrare.

modelul politicii de securitate ar trebui să fie formal. O bază de calcul de încredere trebuie să aibă specificații descriptive de nivel superior care să definească cu acuratețe și complet interfața sa.

în procesul de dezvoltare și menținere a unei baze de calcul de încredere, ar trebui utilizat un sistem de management al configurației pentru a controla modificările în specificațiile descriptive de nivel superior, alte date arhitecturale, documentația de implementare, codul sursă, o versiune de lucru a codului obiect, datele de testare și documentație.

testele ar trebui să confirme eficacitatea măsurilor de reducere lățimea de bandă canale secrete de transmitere a informațiilor.

Clasa VZ

(în plus față de ÎN 2):

1) pentru controlul accesului arbitrar, trebuie utilizate liste de control al accesului care indică modurile permise.

Nivelul A

Se numește securitate verificabilă. Clasa A1

(pe lângă EOI): 1) testarea trebuie să demonstreze că implementarea bazei de calcul de încredere este conformă cu specificațiile formale de nivel superior.

pe lângă specificațiile descriptive, formale de nivel superior ar trebui prezentate. Este necesar să se utilizeze metode moderne de specificare formală și verificare a sistemelor.

Mecanismul de management al configurației ar trebui să acopere întregul ciclu de viață și toate componentele legate de securitate ale sistemului.

trebuie descrisă corespondența dintre specificațiile formale de nivel superior și codul sursă.

Pentru a urmări mai precis progresul în studiul limbilor străine, a fost inventat un anumit sistem. Acest articol va discuta despre ce constituie nivelul B2 (nivelul de engleză este peste medie).

Niveluri de competență în limba engleză

Există o scară paneuropeană care evaluează nivelul de posesie a oricăruia limbă străină. titlu englezesc- Cadrul european comun de referință (CEFR). Acesta este un anumit sistem de standarde care vă permite să determinați Condițional cunoașterea limbii este împărțită în 6 niveluri: de la A1 la C2. Fiecare dintre acești pași corespunde de asemenea anumiți indicatori alte sisteme de clasificare. Acest tabel arată raportul dintre nivelurile de competență lingvistică în diferite sisteme de evaluare.

Când pot începe să învăț limba engleză la nivel intermediar superior?

Împărțirea între nivelurile de cunoaștere a oricărei limbi străine este foarte arbitrară, dar există anumiți indicatori prin care puteți determina progresul actual.

Nivelurile de competență a limbii engleze B2 - C1 corespund vorbirii scrise și orale practic fluente. Un nivel superior implică o înțelegere a terminologiei în diverse domenii înalt specializate, capacitatea de a vorbi pe subiecte serioase, comportament intalnire de afaceriși citeste literatura clasicăîn original. Este dificil de stabilit demarcații clare între nivelurile de cunoaștere. Dar, înainte de a decide să depășești nivelul de competență în limba engleză B2, trebuie să te asiguri că ești fluent în citirea literaturii B1, precum și că ești fluent în regulile de bază ale gramaticale, poți vorbi mai mult sau mai puțin fluent în limba țintă, citește presa și literatura modernă de divertisment. Și deși există încă cuvinte necunoscute, înțelegere comună textul nu este afectat, prinzi sensul și înțelegi ce este în joc.

Conform acestui sistem, sunt evaluate aptitudinile lingvistice ale unui student care studiază orice limbă străină, inclusiv engleza. Nivelul B2, care înseamnă „etapă avansată”, este peste medie, dar în această etapă pot exista încă unele neajunsuri care necesită o elaborare ulterioară.

Cunoașterea regulilor gramaticale

Desigur, gramatica este loc important atunci când învață orice limbă străină. Următoarele sunt principalele subiecte cheie, a căror cunoaștere este necesară la nivelul intermediar superior.

• Timp. B2 - nivelul de engleză la care sunteți deja fluent în toate aspectele și înțelegeți clar, caz în care este necesar să folosiți Simplu, Continuu, Perfect sau Perfect Continuu. De asemenea, cunoașteți masa? verbe neregulate si puse in practica.
• Înțelegeți modul de utilizare (voce activă).
• Puteți converti vorbirea directă în vorbire indirectă.
• Tu stii verbe modaleși să știe să le folosească, înțelegând diferențele subtile dintre cuvinte precum ar putea, ar putea, ar trebui, ar trebui,
• Cunoașteți forme impersonale ale verbului: participiu, infinitiv și gerunziu.

vocabular

Având în vedere că o bună cunoaștere a regulilor gramaticale este deja realizată la nivelul B1, nivelul B2 de engleză presupune dezvoltarea altor abilități: fluență, ascultare, citire literatură și, bineînțeles, creșterea vocabularului. La acest nivel, ar trebui să se acorde atenție nu numai cuvinte individuale, dar și unități frazeologice, verbe phrasal și construcții mai complexe.

Una dintre cele mai greșeli comune la învățarea oricărei limbi străine - dorința de a memora liste separate de cuvinte fără a le folosi ulterior în vorbirea lor scrisă și orală.

Orice cuvinte și expresii noi ar trebui să fie incluse în discursul dvs. Acele unități lexicale care nu sunt folosite vor fi în curând uitate pur și simplu. Când citești, notează cuvintele necunoscute și încearcă să faci propoziții, dialoguri, povești sau articole cu ele.

În primul rând, ar trebui să înveți cuvinte străine, ale căror echivalente le folosiți în Viata de zi cu zi, vorbind despre tine, interesele tale, hobby-urile, munca, obiectivele, rudele și prietenii. O altă greșeală comună este încercarea de a memora liste de cuvinte, dintre care majoritatea probabil că nu trebuie să le folosiți des.

Una dintre cele mai bune moduri este să ții un jurnal. Din punctul de vedere al refacerii vocabularului, această metodă este utilă prin faptul că înveți să folosești vocabularul care are legătură directă cu viața ta. Înregistrare zilnic propriile observații, evenimente, scopuri și vise, folosești exact cuvintele pe care le folosești în vorbirea ta maternă.

Idiomuri și unități frazeologice

B2 - nivelul de engleză, care presupune că știi nu numai cuvinte simpleși construcții, dar și să înțeleagă și să știe să folosească o serie de idiomuri. Aceasta este ture de vorbire, care sunt unice pentru limba datăși fără o traducere literală. Sensul acestor unități frazeologice este transmis prin expresii echivalente acceptabile pentru limba țintă.

Cunoașterea acestor expresii stabilite va ajuta să faceți vorbirea mai figurativă și mai colorată. Tabelul arată doar o mică parte din toate unitățile frazeologice posibile. Puteți face propria dvs. listă de fraze pe care le veți include ulterior în discurs.

Verbe frazale

LA Limba engleză există așa ceva ca verbe frazale. Cel mai adesea, aceasta este o combinație a unui verb cu o prepoziție sau un adverb, în ​​legătură cu care se schimbă sensul cuvântului original. Acestea sunt fraze stabile, care nu se supun niciunei reguli, există doar ca indivizibile unități semanticeși transportă încărcătură semantică numai în această formă.

• be about - a fi în apropiere;
• fi după - realiza ceva;
• fi înapoi - întoarcere;
• break out - începe brusc, izbucni;
• aduce în sus - aduce în sus;
• call for - chemare pentru cineva;
• clarifica - pune în ordine;
• veni - se întâmplă;
• come across - se întâlnesc pe neașteptate;
• caută - caută.

Verbele frazale sunt foarte frecvente în engleză. Cu toate acestea, ele sunt folosite mai ales în vorbirea de zi cu zi.

Extinderea vocabularului cu sinonime

Încercați să înlocuiți cuvintele folosite frecvent cu sinonime. Acest lucru va ajuta la ca discursul să fie mai rafinat, mai frumos și mai rafinat.

Citind

Există o literatură specială adaptată menită să progreseze treptat de la nivelul inițial (A1) la nivelul avansat (C2).

Este predominant opere de artă autori celebri. Cărțile sunt adaptate în așa fel încât un anumit set de structuri gramaticale și vocabular să corespundă unui anumit nivel de competență în limbi străine. Cel mai bun mod a înțelege la ce nivel te afli acum înseamnă să citești două sau trei pagini și să numeri numărul de cuvinte necunoscute. Dacă întâlniți nu mai mult de 20-25 de noi elemente lexicale Deci ai putea la fel de bine să începi să citești această carte. A extrage beneficiu maxim din procesul de citire, este recomandabil să scrieți toate cuvintele și frazele necunoscute și apoi să le elaborați suplimentar. Adică, includeți-le în vocabularul dvs. atunci când compilați povești, dialoguri, țineți un jurnal și scrieți eseuri. În caz contrar, vocabularul este repede uitat. Puteți trece la pasul următor când simțiți că munca este în curs nivelul dat devine plictisitor și practic nu există unități lexicale noi.

Cu toate acestea, nivelul B2 este nivelul de engleză, care vă permite să citiți nu numai cărți ușoare, ci și literatură de divertisment. autori contemporani, ziare și reviste.

Înțelegerea auzului

La fel ca citirea literaturii, există destul de multe cărți audio adaptate. Dacă încă mai întâmpinați dificultăți în ascultare, puteți începe cu cărți care corespund mai multor nivel scăzut. De exemplu, dacă gramatica și vocabularul dvs. sunt în jurul nivelului B1, dar aveți dificultăți în a înțelege limba engleză după ureche, luați cărți de nivel A2 în format audio. Cu timpul, te vei obișnui cu vorbirea străină.

Câteva sfaturi:

• Ascultați un capitol dintr-o carte fără a citi mai întâi textul. Înțelege, stabilește că ai reușit să înțelegi cât de acceptabil este acest ritm de vorbire pentru tine, câte cuvinte necunoscute.
• Notează din memorie ceea ce ai învățat.
• Asculta din nou.
• Citește textul, notează cuvinte necunoscute și stabilește-le sensul într-un dicționar.
• Porniți din nou înregistrarea.

Acest tip de muncă vă va ajuta cât mai repede posibil obisnuieste-te vorbire englezăși crește nivelul de cunoștințe.

Nivelurile de cunoaștere a limbii engleze B2 - C1 vă permit să extindeți oportunitățile. Pentru o schimbare, poți include filme și seriale în antrenamentul tău. Este indicat să găsiți filme cu subtitrări. Cu toate acestea, pe tot parcursul perioada lunga timpul pentru a folosi metoda de învățare a unei limbi prin vizionarea de filme subtitrate este nedorit. În caz contrar, te vei obișnui să citești textul și să nu asculți discursul actorilor.

Aceasta este una dintre cele mai bune metode de a vă ajuta să învățați limba engleză. Nivelul B2 este suficient pentru a viziona emisiuni și seriale de divertisment.

Dezvoltarea limbajului scris

Pentru a învăța să scrieți fluent în limba țintă, trebuie să vă dedicați timp acestei lecții în fiecare zi. Doar munca regulată te va ajuta să începi să vorbești engleza mai fluent. Alege metoda cea mai potrivita pentru tine. Aceasta poate fi scrierea de povești, eseuri, ținerea unui jurnal sau blog, comunicarea pe rețelele de socializare. Încercați să vă îmbogățiți zilnic vocabular, inclusiv noi expresii și construcții. B2 - nivelul de engleză, care corespunde nivelului peste medie, ceea ce înseamnă că trebuie să aveți următoarele abilități:

• știi să construiești nu numai propoziții simple, ci și complexe și complexe;
• utilizați modele diferite
• aplica setați expresii, idiomuri, verbe phrasal;
• poți scrie un eseu, o poveste sau un articol pe o temă cunoscută pentru tine;
• comunici destul de liber cu vorbitori nativi de engleză, discutând probleme de zi cu zi.

Discurs oral

Upper-Intermediate sau B2 - nivelul de engleză corespunde aproape fluenței vorbirii orale, cu condiția să discutați subiecte simple de zi cu zi.

Cel mai bun mod de a vă îmbunătăți abilitățile de vorbire este să comunicați cu un vorbitor nativ de engleză. Nivelurile de cunoaștere a limbii engleze B2 - C1 vă permit deja să comunicați destul de liber pe subiecte de zi cu zi cu vorbitori de engleză. Cel mai simplu mod este să găsești prieteni pe rețelele sociale sau pe site-urile de schimb lingvistic. Cu toate acestea, dacă acest lucru nu este posibil, pot fi aplicate metode alternative:

• Povestiți pe scurt cărțile citite, emisiunile TV sau filmele pe care le-ați vizionat;
• incearca sa descrii tot ce vezi: peisajul din afara ferestrei, tabloul, diverse obiecte;
• fă o listă de întrebări, apoi încearcă să dai un răspuns detaliat la fiecare dintre ele.

Este foarte dificil să se stabilească o distincție clară între nivelurile de cunoaștere a limbilor străine. Cu toate acestea, acest articol va permite formarea ideea generalași oferiți răspunsuri aproximative la întrebările despre ce este limba engleză B2, ce nivel este și ce cunoștințe trebuie să aveți în această etapă de formare.

Există mai multe niveluri de cunoștințe în limba germană Limba germană(nivelurile limbii germane), vorbind despre nivelul la care o vorbește o persoană. După cum probabil știți deja, aceste niveluri sunt notate urmatoarele abrevieri: A1, A2, B1, B2, C1 și C2. Luați în considerare semnificația fiecărui nivel:

DAR- cunoștințe de bază lingvistice (A1 și A2)

LA- competențe lingvistice independente (B1 și B2)

Cu– competențe lingvistice competente (C1 - Fluenţă Germană, C2 - aproape ca o limbă maternă).

Următoarele concepte sunt, de asemenea, foarte comune:

DAR- treapta de baza (Grundstufe)

LA – pasul de mijloc (Mittelstufe)

Cu – cel mai înalt nivel (Oberstufe)

Aceste niveluri de cunoaștere a limbii germane au început odată cu crearea așa-numitului „Cadru general european de referință pentru competența lingvistică” (Gemeinsamer Europaeischer Referenzrahmen fuer Sprachen - GERs). Pentru înţelegere deplină Trebuie să-ți imaginezi că este frumos carte mare, care precizează clar ce fel de cunoștințe ale limbii germane ar trebui să aibă un profesor de limba germană în diferitele sale domenii ( perceptia auditiva, Citirea, Vorbirea etc.).

Descrierea corectă a nivelurilor

Mai jos oferim o descriere exactă a fiecărui nivel în funcție de GER: