Alam kung paano bumuo kritikal na pag-iisip tumutulong upang mapabuti propesyonal na larangan, matutong lumapit sa anumang gawain nang malikhain at bawasan ang panganib na malinlang. Ang mga pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan ay inilarawan sa ibaba. kritikal na pagsusuri.

Kritikal na Pag-iisip: Ano ito?

Anumang kaalaman sa mundo sa paligid maunlad na tao nagsasangkot ng mga sumusunod na proseso:

1. Resibo bagong impormasyon.
2. Pagproseso ng natanggap na impormasyon.

Ang unang proseso ay isinasagawa ng sinuman sa atin, anuman ang edad at antas ng edukasyon.

Mahalaga! Nasaan man tayo at anuman ang ating ginagawa, nakakatanggap tayo ng ilang impormasyon mula sa labas at maaaring tanggapin ito bilang katotohanan o suriin ito.

Sa yugto ng pagkuha ng anumang mga kasanayan, kung ito ay pag-aaral ng isang bagong wika o pagkuha ng pamilyar sa prinsipyo ng makina panloob na pagkasunog, kailangan mo munang passively kabisaduhin ang mga bagong bagay. Gayunpaman, ang isang tao na kumukuha ng lahat at palaging "sa pananampalataya" ay may panganib na maging biktima ng panlilinlang at pagmamanipula, kapwa sa propesyonal at personal na mga lugar.

Ang passive na pagtanggap ay hindi nangangailangan ng maraming enerhiya, habang ang kritikal na pag-iisip ay may dalawang aspeto:

1. Ang kakayahang magduda. Ang impormasyong dumarating sa isang tao ay hindi paunang tinatanggap bilang totoo at samakatuwid ay nangangailangan ng pagpapatunay para sa pagiging tunay.
2. Kakayahang magsuri. Inihahambing ng isang tao ang bagong impormasyon sa kung ano ang alam na niya. Batay sa kanyang personal na karanasan, sinusuri niya kung paano nauugnay, totoo at kawili-wili ang bagong impormasyon.

Ang pag-iisip nang kritikal ay nangangahulugang hindi lamang pagiging may pag-aalinlangan sa lahat ng bagay na nakapaligid sa atin, kundi pati na rin ang malikhaing pag-iisip. Ang ordinaryong pag-aalinlangan batay sa pagtanggi at pagtanggi ay walang kinalaman sa kritikal na pagsusuri. Ang huli ay nagsasangkot ng malalim gawaing pangkaisipan, ang layunin nito ay ang paghahanap ng katotohanan, at hindi ang pagtanggi sa gayon.

Mga Paraan ng Kritikal na Pag-iisip

Upang mapagbuti ang kanilang sariling kakayahan na lumapit sa kritikal na natanggap mula sa labas ng mundo impormasyon, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na pamamaraan:

Pagkuha ng mga pangunahing kaisipan mula sa isang libro, artikulo

Pagbasa ng pampanitikan, pamamahayag o tekstong siyentipiko, salungguhitan ang mga parirala na sa tingin mo ay ang mga pangunahing, at pagkatapos ay kolektahin ang mga ito nang sama-sama at pag-aralan.

Konstruksyon ng mga syncwine

Ang Cinquain ay isang ehersisyo na nagsasangkot ng paglikha maliit na teksto ayon sa mahigpit na alituntunin. Una, ang isang pangngalan ay nakasulat - ang paksa ng pagsusuri, pagkatapos ay dalawang pang-uri ang nakasulat sa ilalim nito, sa ilalim ng mga pang-uri - tatlong pandiwa. Sa ika-4 na linya ay sumulat sila ng isang parirala na nagpapakita pangunahing ideya mga tema. Sa ika-5, huling linya, dapat mayroong isang pangngalan na nagbubuod sa sinabi.

Halimbawa ng sinkwine:

• Pag-aaral
• kawili-wili, mahirap
• Matuto, suriin, bumuo
• Ang edukasyon ay tumutulong sa pagbuo ng isang matagumpay na karera
• propesyon

Subukang bumuo ng katulad maikling teksto sa mga problemang kailangang lutasin. Dapat ipakita ng salita sa huling linya ang buod ng impormasyong inilarawan sa natitirang bahagi ng syncwine.

Pagsusuri ng Katotohanan

Kung kanino nanggaling ang impormasyon (mula sa iyong amo o mula sa isang kapitbahay sa landing), huwag itong tanggapin bilang katotohanan, ngunit huwag din itong tanggihan. Suriin ang pagiging tunay ng mga katotohanan mula sa mga mapagkakatiwalaang mapagkukunan.

Mga kalamangan at kawalan

Ito ay isang pangkalahatang sikolohikal na pamamaraan na naglalayong gumawa ng desisyon. Kung ikaw ay nahaharap sa isang pagpipilian, isulat sa kaliwang hanay ang mga pakinabang na makukuha mo kung sakali positibong desisyon, at sa kanan - kahinaan at ang kanilang mga kahihinatnan. Pag-aralan ang mga resulta.

Magtrabaho para sa resulta

Bago ka magsimulang mag-aral ng mga bagong kasanayan at kakayahan, isulat ang mga tanong na gusto mong masagot, pagkatapos ay tingnan kung naabot mo na ang iyong mga ninanais na layunin.

Ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa silid-aralan sa elementarya

Sa kindergarten at karamihan sa mga tao ay sinanay sa mga paaralan upang tanggapin ang walang alinlangan na awtoridad ng kanilang mga nakatatanda. Ang mga bata ay kadalasang kinakailangang magsaulo at sumipsip ng bagong impormasyon. Sa isang banda, hindi naman ito masama, dahil ang pagbuo ng sariling opinyon ay dapat pangunahan passive na pagtanggap kaalaman.

Sa kabilang banda, ang labis na awtoritaryanismo ng mga guro ay maaaring humantong sa katotohanan na ang mag-aaral ay nawawala na lamang ang pangangailangang magduda. Mahalaga! Ang pagbuo ng mga kasanayan sa kritikal na pagsusuri ay hindi kasama ang pagpapataw ng pananaw ng isang tao o hindi paggalang sa mga nakatatanda.

Sa kabaligtaran, ang isang guro na nakakaalam kung paano lumikha ng puwang para sa malikhaing gawaing pangkaisipan ay nagtatamasa ng mahusay na awtoridad.

Ang pagsasanay sa kritikal na pag-iisip ay mas epektibo sa mga form ng laro. AT mababang Paaralan Ang mga sumusunod na pamamaraan ng pedagogical ay maaaring gamitin upang mapaunlad ang kakayahan ng mga bata na mag-isip nang kritikal:

1. Kung ang isang mag-aaral ay nagkamali sa paggawa oral assignment, tinanong ng guro ang iba kung sang-ayon sila sa kanyang sagot. Kung may hindi sumasang-ayon, hihilingin ng guro na ipaliwanag kung bakit. Kasabay nito, dapat sabihin ng guro sa mag-aaral na nagkamali na walang dapat ikabahala, dahil sa pamamagitan lamang ng pagkakamali maaari tayong tunay na matuto ng bago.
2. Magbigay ng mga gawain upang maghanap ng mali o maling impormasyon. Ang ehersisyo ay maaaring i-format bilang masamang payo" from some character, for example, 1. Naniniwala si Alina na kapag may nag-treat sa iyo ng candy, hindi mo kailangang magsabi ng "thank you". 2. Iniisip ni Maxim na kung pula ang traffic light, kailangan niyang tumawid sa kalsada. 3. Naniniwala si Sasha na ang lahat ng mga batang babae ay hangal at samakatuwid ay kailangan nilang hilahin ng mga pigtail.
3. Hikayatin ang mga mag-aaral na tukuyin ang positibo at negatibong panig ilang kaganapan. Halimbawa, ang sitwasyong "Malamig at nagniniyebe". Ano ang maganda sa ganitong panahon? anong mali? Ang mga sagot ay dapat isulat sa dalawang hanay.
4. Bago magsimula ang klase, isusulat ng guro ang kanyang plano sa pisara.. Sa pagtatapos ng aralin, itatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa paksa ng aralin at itatanong kung ang aralin ay naaayon sa tinukoy na bayad at kung ano pa ang gusto nilang malaman tungkol sa paksang ito. Dapat maramdaman ng mga mag-aaral na mahalaga para sa guro na hindi lamang magbigay bagong materyal pero may feedback din.

Nalalapat ang kritisismo sa anumang larangan ng aktibidad. Sa katunayan, ang saloobin na ito sa kapaligiran, madalas na nadadala negatibong karakter. Ngunit mayroong isang uri ng pag-iisip na tinatawag na kritikal, na walang layunin na hanapin ang masama sa mga paksang isinasaalang-alang. Ang bahaging ito ng aktibidad sa pag-iisip ay idinisenyo upang mapagtanto mataas na lebel maunawaan ang katotohanan at ituring ito nang may layunin. Mayroon ding teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip. Ang kakanyahan nito ay maaaring masuri ng lahat ang antas ng pagiging maaasahan ng impormasyong natanggap at bumuo ng isang sistema ng mga analytical na pananaw tungkol sa interpretasyon nito, pagpapatibay ng mga konklusyon.

Pinagmulan ng termino

Ang ideya ng kritikal na pag-iisip ay nagmula noong unang panahon. Nagmula ito sa mga aktibidad ni Socrates, na nagpahayag 2500 taon na ang nakalilipas: walang sinuman ang maaaring umasa sa mga awtoridad. Pagkatapos ng lahat, maaari silang kumilos nang malayo sa makatwiran. Tungkol sa hitsura ng ito o ang ideyang iyon ay dapat lumitaw bago ito mapagkakatiwalaan. Pinatunayan ni Socrates na ang paghahanap ng ebidensya ay napakahalaga. Ang pinakasikat na paraan ng pagtuturo ng kritikal na pag-iisip ay ang "Socratic questioning", na nagdudulot ng kalinawan at lohika.

Ang kasanayan ni Socrates, ang pag-aalinlangan ni Aristotle ay binuo ni Plato. Lumitaw ang isang tradisyon upang mag-isip nang sistematikong patungo sa pag-unawa sa malalalim na katotohanan. Ang pag-aalinlangan ay lumitaw sa mga akda ng mga pilosopo ng Middle Ages at Renaissance. Ang kalaliman ng unang panahon ay binuo nila. Ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip ay nabuo sa pag-unawa sa kapangyarihan ng impormasyon, ang kahalagahan ng maingat na pagkolekta nito, tamang paggamit. At ang mga mapagkukunan ng mindset na ito ay dumami salamat sa kontribusyon.

Bakit marunong mag-isip ng kritikal

Ang teknolohiya ng pagbuo ng kritikal na pag-iisip at ang aplikasyon nito sa katotohanan ay ginagamit sa maraming lugar. Ito ang batayan para sa pagkuha, ang kakayahang makipagtalo, gumawa ng mga desisyon. Ang pamamaraan ay nakakatulong na mag-isip nang may layunin. AT edukasyon Ito ay nagpapaunlad sa mga mag-aaral ng mga sumusunod na kakayahan:

• pagmamasid;
• synthesis at pagsusuri;
• induction at deduction;
• pagpili mula sa iba't ibang mga pagpipilian;
• lohika sa pangangatwiran;
• pagkonkreto ng mga abstract na konsepto.

Ang kakayahang mag-isip nang kritikal ay ginagawang posible na malasahan ang impormasyon nang may layunin, nagbibigay ng karapatang mag-alinlangan. Ang mga datos ay maaaring ipakita sa anyo ng isang hypothesis na nangangailangan ng patunay.

Ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip bilang isang aktwal na problema ng ating panahon

Sa pamamagitan ng pagbuo ng mga kritikal na kakayahan, maaaring maiugnay ng isang tao ang data o kaalaman na mayroon siya sa karanasan, ihambing ang mga ito sa mga lumitaw mula sa iba pang mga mapagkukunan. Ang mga problema ay lumitaw araw-araw, at samakatuwid ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang iba't ibang mga posibilidad para sa kanilang mga solusyon. Nangangailangan ito ng balanseng saloobin sa mga opsyon.

Ang kritikal na pag-iisip ay nailalarawan sa pamamagitan ng sumusunod na bilang ng mga parameter:

• Nang matanggap ang data, naka-on ang meditator paunang yugto proseso, ngunit hindi sa dulo nito.
• Una kailangan mong magtanong ng ilang mga katanungan, alamin kung anong mga problema ang kailangang matugunan.
• Ang mga argumento ay dapat na mapanghikayat.
• Ang kritikal na pag-iisip ay isang sosyal na bersyon nito.

Ang isang tao na may ganoong kakayahan ay may sapat na kaalaman, ay nagbibigay ng patas na pagtatasa. Hindi siya natatakot sa mga paghihirap, handa siyang pag-isipang muli ang problema at alamin ang estado ng mga pangyayari.

Ang paglitaw at pag-unlad ng kritikal na pag-iisip laban sa background ng mga daloy ng impormasyon ay may partikular na kaugnayan. Ang isang tao ay nakakakuha ng isang numero sa larangan ng kultura ng pananaliksik.

Mga teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip

Isang pamamaraan na nagbibigay-daan upang makakuha ng matagumpay na mga resulta sa edukasyon ay binuo International Association pagbabasa. Ito ay isang teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip - isang hanay ng mga pamamaraan na naglalayong magturo sa mga paksa. Gamit ito, maaari mong makuha ang mga sumusunod na kasanayan.

• Pagproseso ng lumalagong daloy ng impormasyon.
• Pagbubuo ng iyong mga saloobin sa tamang anyo.
• Pagbuo ng sariling opinyon sa karanasan at pag-unawa nito.
• Paglutas ng problema, kakayahang matuto.
• Pakikipagtulungan sa isang pangkat

Ang mga ideyang nagpapatibay sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagbasa at pagsulat (CRWP) ay ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay kailangang bumuo ng analitikal at malikhaing diskarte sa nakuhang kaalaman. Kasabay nito, ang layunin ng pagsasanay ay ang pagbuo ng isang tao, at hindi isang proseso. Una sa lahat, dapat gawin ng guro na may kakayahang matuto ang mag-aaral.

Ang isang indibidwal na may nabuong kritikal na pag-iisip ay hindi makokontrol. Pagkatapos ng lahat, ang gayong pag-iisip ay may layunin, at ang taong nagtataglay nito ay nagbibigay ng sapat na pagtatasa ng mga sitwasyon.

Kasama sa pag-unlad ang sumusunod na 3 yugto:

• Ang hamon ay ang yugto ng generalization, activation at. Maghanap ng mga layunin para sa pang-unawa ng bago. Halimbawa, kailangang maging interesado ang madla sa at.
• Ang pag-unawa ay ang panahon ng asimilasyon ng mga bagong kaalaman, ang kanilang pagsusuri at pagsasama sa mga umiiral na para sa sistematisasyon. Ang pagmamarka, mga talahanayan, hiwalay na mga tala ay ginagamit sa pagtatrabaho sa teksto.
• Ang pagninilay ay ang yugto ng pagmuni-muni, na isinasaalang-alang sariling opinyon, ang mga puwang ay napupunan at ang sarili nitong posisyon ay nabuo batay sa mga argumento. Ang kaalaman ay inilalapat sa pagsasanay, ang mga talakayan at pagpapalitan ng mga punto ng pananaw ay ginaganap.

Gumagamit ng teknolohiya iba't ibang trick. Isaalang-alang ang mga ito na matagumpay na bumubuo ng pagiging kritikal ng isip.

Paggamit ng reflective na teknolohiya sa pag-unlad

Mga pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa ikatlong yugto nito - ang pagninilay ay naglalayong subukan ang mga mag-aaral. At din sa kanilang sariling pagsusuri ng kanilang pagkamit ng mga layunin, ang paghahanap ng mga solusyon.

• Kapag sinusuri, ang bago ay nilinaw at ang karagdagang paraan pag-aaral. Pinakamalaking Benepisyo nagbibigay ng pasalita o nakasulat na anyo kapag maaari mong bigyan ang materyal ng isang istraktura.
• Kapag nagpapalitan ng mga punto ng pananaw, ang pagkakaiba sa mga pagtatasa ng parehong teksto ay natanto. Ang ilang mga paghatol ay katanggap-tanggap para sa asimilasyon, habang ang iba ay napapailalim sa talakayan. Mga pakinabang ng teknolohiya sa pag-unlad kritikal na isip sa yugto ng pagmumuni-muni na ang mga kasanayan ay talagang naayos.
• Isang kumbinasyon ng mga proseso ng indibidwal at grupo. Lumalawak ang pagpapalitan ng mga ideya bokabularyo at bilog ng mga ideya. Ang mga dayalogo ay nagpapakita sa guro ng iba't ibang opinyon.

Ang mga bentahe ng teknolohiyang ito para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip ay natanto sa pamamagitan ng mga pamamaraan, kung saan ginagamit ang pagsulat ng isang sanaysay (isang genre ng pamamahayag). Ang mag-aaral ay sumasalamin sa pagsulat ng karanasan at mga impresyon sa isang partikular na paksa. Ang 20 minutong aktibidad na pagsasanay na ito ay isang masining na pagmuni-muni.

Pag-unlad ng kritikal na pag-iisip sa mga aralin sa wikang banyaga

Ang lahat ng tatlong yugto ng teknolohiya ay ginagamit din sa pagpapaunlad ng mga mag-aaral. Ang ilan ay nabawasan ang aktibidad, kawalan ng interes. Ipinapalagay na ito ay bunga ng kawalan ng kakayahang magtrabaho kasama ang mga mapagkukunan, mag-navigate sa kanila. Kung gagawin nating ang layunin ay hindi ang dami ng impormasyon na mahuhuli, ngunit ang kakayahang pangasiwaan ito, hanapin ito at ilapat ito, posible itong makamit. pinakamahusay na mga resulta. Isaalang-alang ang mga sumusunod na pamamaraan.

• Ang mga kumpol (clusters) ay nakakatulong upang ma-systematize ang nakuhang kaalaman. Talaga ang pamamaraan pangunahing konsepto ay inilalagay sa gitna, at ang natitirang mga asosasyon ay lohikal na nakaugnay dito. Nakukuha mo ang parehong balangkas, ngunit sa isang eskematiko na anyo. Ang mag-aaral ay maaaring mas matagumpay na sanayin ang kanyang sarili sa mga istrukturang panggramatika.
• Ang puno ng mga hula ay nagmumungkahi ng pagbuo ng balangkas sa kuwento: inilalarawan ng mga mag-aaral ang katapusan ng kuwento. Ang paksa ay ang trunk, at ang mga sanga ay mga posibilidad at probabilities. Ang mga batayan at argumento ng mga opinyon ay magiging dahon. Ang isang katulad na pamamaraan ay naaangkop kapag pinagsama-sama ang bokabularyo sa pamamagitan ng pagtalakay sa mga teksto.

Mga pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagbasa at pagsulat

Ang pagbasa at pagsulat ay ang mga pangunahing proseso ng pagpapalitan ng impormasyon. Maaari rin silang matutong mag-analyze at mag-systematize. Ang lahat ng mga paraan ng pagbuo ng pagpuna sa isip ay kinabibilangan ng pagbabasa, kabilang ang mga tala mula sa talumpati ng guro. Ang mga kasanayang nakuha sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng teknolohiya sa pagpapaunlad ng kritikal na pag-iisip ay idinisenyo upang espasyo ng impormasyon kung saan maaaring ilapat ang mga ito.

Ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip ayon sa teknolohiya ng RKCHP ay ang mga sumusunod.

• Aktibong sulat. Halimbawa, isang kumpol, isang talahanayan ng pagmamarka.
• Aktibong pagbabasa at pakikinig. Mga diskarte - ipasok (mga marka ng lapis sa mga margin gamit ang mga marker: ang impormasyon ay tumutugma sa kaalaman, sumasalungat dito, bago o hindi malinaw), huminto o huminto.
• Pagbasa ng pangkat o magkapares.

Pag-unlad ng kritikal na pag-iisip ng mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika

Ang mga kritikal na paraan ng pag-iisip sa mga aralin sa matematika ay idinisenyo din upang maakit ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng matagumpay na pagpapatupad mga kasanayan sa pag-aaral. Papayagan ka ng pagsusuri at lohika na ilapat ang mga resulta sa mga gawain, kabilang ang mga hindi karaniwan.

• Sa yugto ng hamon, ang mag-aaral ay bubuo ng mga bersyon ng solusyon sa problema.
• Nalalapat ang pag-unawa sa bagong kaalaman. Ang solusyon mula sa simple hanggang kumplikado ay ang tradisyonal na pamamaraan.
• Sa yugto ng pagmumuni-muni, ang mag-aaral ay binibigyan ng malikhain at mapaghamong mga gawain.

Kasama sa mga pamamaraan ng teknolohiyang kritikal na pag-iisip sa mga aralin sa matematika ang mga talahanayan. Halimbawa, prinsipyo Z-X-Y may kasamang tatlong hanay: Alam namin - Gusto naming malaman - Natututo kami. Una, ang unang seksyon ay isinaaktibo: "Ano ang pinagkadalubhasaan na natin?". mga kontrobersyal na isyu ipinasok sa susunod na hanay. Matapos ma-master ng mag-aaral ang teksto, ang hanay na "Natutunan" ay punan, ang mga sagot ay ipinasok.

Ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip ng mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika ay kinabibilangan din ng mga klaster. Ang kaalaman ay na-systematize sa pamamagitan ng isang diagram o pagguhit. Ito ay mabisang paraan pag-aaral ng paksa. Halimbawa, ang pag-aaral ng isang tatsulok, isusulat ng mga mag-aaral ang lahat ng mga salitang nauugnay dito. Pagkatapos basahin ang aklat-aralin, ang kumpol ay pupunan. Nakuhang kasanayan sistema ng pag-iisip, paghahanap ng mga pagkakatulad, pagtataya, pagsasaalang-alang ng mga pagpipilian.

Mga aklat sa kritikal na pag-iisip

Mula sa panitikan sa kritikal na pag-iisip, maaaring pangalanan ang aklat ni D. Halpern na "The Psychology of Critical Thinking". Ang pinagmulan ay tutulong sa iyo na matutong mag-isip para sa iyong sarili. At kapaki-pakinabang din para sa mga guro, mga metodologo.

Ang aklat na "Paano magsinungaling sa tulong ng mga istatistika" ni D. Huff, Ang Amerikanong lektor at manunulat ay nagsasalita tungkol sa kung paano minamanipula ang masa sa pamamagitan ng maling paggamit ng istatistikal na datos. Magiging interesado ang bestseller kahit na sa mga taong walang kinalaman sa mga istatistika.

"Teorya ng laro. Art estratehikong pag-iisip sa negosyo at buhay "A. Dixit at B. Neilbuff nakakatulong din sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip. Naniniwala ang mga may-akda na ang mga relasyon ay parang laro. Kung mag-isip ka ng mahigpit, maaari mong hulaan susunod na hakbang ang taong pinaglalaruan nila. Ang ganoong teorya Isang Bagong Hitsura sa

• Huwag magtiwala sa mga awtoridad

Ang kritikal na pag-iisip ay ang kakayahang gumawa ng iyong sariling mga konklusyon batay sa mga katotohanan. Tinatawag ito ng mga artikulong ensiklopediko na isang sistema ng mga paghatol, ngunit ito ay isang paraan ng pag-iisip na nakakatulong upang independiyenteng makabuo ng mga makatwirang konklusyon, na ihiwalay ang totoong data mula sa daloy ng impormasyon kumpara sa mga alingawngaw, interpretasyon at interpretasyon. Ang kritikal na pag-iisip ay hindi kasama ang mga proseso tulad ng pagsasaulo at asimilasyon (pag-unawa) ng impormasyon, malikhain at intuitive na pag-iisip. Ang core nito ay pagsusuri.

Upang maunawaan ang kakanyahan ng kritikal na pag-iisip, kailangan mong pumunta mula sa kabaligtaran - upang makita mula sa labas ang kawalan nito. At upang matuklasan itong nakanganga na vacuum, kailangan nating pumunta ... sa paaralan.

Makabagong sistema edukasyon sa paaralan ay batay lamang sa proseso ng pagsasaulo at paggamit ng nakuhang kaalaman para sa mga operasyon na mayroon na sikat na resulta. Ang lahat ng usbong ng kritikal na pag-iisip sa paaralan ay maingat na binubunot, nag-iiwan lamang ng puwang para sa mga kabisadong tuntunin at isang linyang algorithm. Kadalasan ang kasanayang ito ay inililipat sa mga unibersidad. Sa ganitong paraan, lumalago ang mga henerasyong hindi makapag-isip.

Alalahanin kung ano ang ginawa mo noong hinilingan kang sumulat ng isang sanaysay o pagsusuri gawa ng fiction? Sa parehong mga kaso, nakakita ka ng mga aklat na may natapos na mga materyales at pumili mula sa kanila ng mga piraso ng angkop na teksto. Sa mga panahon ng "pre-computer", ang prosesong ito ay nabawasan sa muling pagsulat, kalaunan - sa paghahanap sa Internet at pagkopya. Ginagawa ang coursework sa parehong paraan, at kahit na mga tesis mga mag-aaral. Sanay na ang lahat sa katotohanan na ang isang ulat, abstract o pagsusuri ay mukhang isang compilation ng mga iniisip ng ibang tao. Ang mga guro ay hindi lamang pumikit dito - hinihikayat nila ito. Hindi namin sisilipin ang mga pagmumuni-muni tungkol sa kung sino ang nakikinabang dito, at kung ito ay nakikinabang sa sinuman, ngunit nananatili ang katotohanan na karamihan sa mga tao ay hindi sanay sa kritikal na pag-iisip. Hindi nila alam kung paano mag-isip para sa kanilang sarili, kumonsumo ng ngumunguya at hinuhukay na impormasyon sa pamamagitan ng catheter ng media, Internet at telebisyon.

Sa kabutihang palad, ang kritikal na pag-iisip ay hindi isang organ, at samakatuwid ay hindi pagkasayang mula sa katotohanan na hindi ito ginagamit sa loob ng mahabang panahon. Ang tanging kamalayan sa pangangailangan at kahalagahan nito ay na Panimulang punto upang bumuo ng kanilang sariling kritikal na pag-iisip. Ang pakinabang ng tool na ito, sa palagay ko, ay halata - ang isang taong nag-iisip nang nakapag-iisa ay mas mahirap linlangin, ipataw sa kanya hindi kanais-nais na mga kondisyon trabaho at buhay, na madala sa isang mapanlinlang na scam. Bilang karagdagan, ang pagbuo ng iyong sariling opinyon ay mas madali at mas kasiya-siya kaysa sa pag-asimilasyon ng opinyon ng iba.

Paano bumuo ng kritikal na pag-iisip? Upang gawin ito, kailangan mong sundin ang ilang mga patakaran kapag nagtatrabaho sa impormasyon.

Makipag-ugnayan sa mga orihinal na mapagkukunan

"Ang isang kaibigan ng aking kaibigan ay nagsabi sa akin" ay ang pinakakaraniwang mapagkukunan ng impormasyon, ito ay tinatawag ding "salita ng bibig". Siyempre, hindi masama ang maghatid ng tsismis, na kadalasang lumalabas na totoo, ngunit halos hindi sulit na gamitin ito bilang isang awtoritatibong opinyon. Ito ay isang bagay na "Si Lenka, lumalabas, ay buntis na sa kanyang pangalawa", at isa pa - "Sinabi ni Uncle Vasya na ang isang pandaigdigang default ay malapit nang lumabas, agad na baguhin ang pera." Ang unang balita ay walang kinalaman sa iyo, sa pinakamababa, ngunit ang pangalawang piraso ng balita ay maaaring makabuluhang baguhin ang takbo ng iyong buhay. Bukod dito, hindi ito garantisadong magandang panig. Si Uncle Vasya ay maaaring ang pinakamahusay na tagamasid sa politika sa buong hagdanan, ngunit sino ang nagsabi na pagkatapos ng kalahating litro ngayon ay magiging malinaw ang kanyang mga pagtataya?

Ako, at ikaw, ay paulit-ulit na kinailangang obserbahan ang isang larawan ng pangkalahatang gulat na nabuo ng mga alingawngaw - alinman sa asin ay binili sa mga bag, pagkatapos ay bakwit, pagkatapos mga kasangkapan sa sambahayan. At lahat dahil "sabi ni Uncle Vasya." hindi rin opisyal na balita, walang mga kinakailangan mula sa kung saan maaari itong tapusin na hindi na magkakaroon ng bakwit muli sa ating bansa o ang pera ay kanselahin, at mula ngayon lahat ay magbabayad gamit ang mga bakal.

Tingnan ang mga orihinal na mapagkukunan! Maaaring ang mga ito ay mga opisyal na pahayag ng mga bangko, pamahalaan o iba pang organisasyon na naglabas ng mga batas na dapat mailathala sa pahayagan. Upang bumuo ng kritikal na pag-iisip, dapat mong mahanap ang pinakaunang exit point ng impormasyon, hindi pa barado ng mga layer ng interpretasyon, opinyon, analytics at lahat ng iba pa - dapat mong pag-aralan ang impormasyon sa orihinal nitong anyo at gumawa ng iyong sariling mga konklusyon batay sa Personal na karanasan at kaalaman.

Huwag magtiwala sa mga awtoridad

Upang maunawaan ang mga sanhi ng ugat, kailangan mong matutong magtiwala lamang sa nakikita mo sa iyong sariling mga mata, nang hindi ginagamit ang prisma ng pang-unawa ng ibang tao. Lahat ng tao ay hangal sa ilang lawak, walang 100% na pantas na ang mga ideya ay magiging totoo sa lahat ng oras. Ang isang bagay ay maaaring maging lipas na, at ang isang bagay ay maaaring maging kontrobersyal mula pa sa simula. Siyempre, dapat umasa sa karanasan at kaalaman ng mga siyentipiko at palaisip, ngunit dapat lamang silang maging kasangkapan ng kaalaman, at hindi kapalit ng sariling opinyon.

Ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip ay dapat magsimula sa pag-unawa na bagong ideya ay mabubuo lamang sa pamamagitan ng pagsusuri ng purong impormasyon mula sa mga pangunahing pinagmumulan, at hindi sa pamamagitan ng pagsali sa mga kawan ng mga humahanga ng ilang partikular na uso. Sa pamamagitan ng paraan, minsan medyo walang katotohanan.

Kunin ang impormasyon nang tama

Ang pangunahing paraan ng asimilasyon ng impormasyon na itinuro sa atin ay ang walang pag-iisip na pagsasaulo. Higit pa mabisang paraan, na hindi lamang nakakatulong upang matandaan ang data, ngunit nagtuturo din sa kanila na pag-aralan - pag-unawa. Mas madaling magparami ng mga katotohanan at konsepto na naunawaan ng isang tao kaysa sa isang hanay lamang ng mga salita na hindi gaanong makatuwiran sa kanya.

Upang gawin ito, maaari kang lumikha ng gayong algorithm. Bilugan ang iyong sarili ng isang piraso ng papel at panulat. Basahin ang teksto (panoorin ang video). Isulat ang mga pangunahing tesis. I-reproduce ang impormasyon sa sarili mong salita, batay sa mga available na theses.

Ito ang pinakakaraniwang muling pagsasalaysay na itinanong sa amin sa paaralan, at ito ay napakahirap para sa mga bata na sanay sa pag-cramming ng lahat - sinusubukan nilang literal na kopyahin ang teksto, sa halip na kabisaduhin ang nilalaman nito.

Sa wakas matutunan kung paano magsulat ng mga abstract, review at ulat

Marahil ay matagal ka nang hindi nag-aaral, ngunit upang bumuo ng kritikal na pag-iisip, dapat mong abutin ito gintong oras malayang kasanayan sa pagsulat gawaing siyentipiko. Makakatulong ito sa iyo na matuto gumana nang epektibo sa impormasyon, buuin ito, i-filter ang mga kaduda-dudang data, gumawa ng mga konklusyon - sa madaling salita, mag-isip nang kritikal.

Paano ito gagawin ng tama? Kung ito ay isang pagsusuri, kailangan mong basahin ang libro. Kung ito ay abstract o isang ulat, basahin ang mga encyclopedic na artikulo, na ihiwalay ang impormasyong kailangan mo mula sa kanila.

Pag-aralan ang mga opinyon ng mga eksperto sa isyung ito, ngunit hindi upang ibaon ang iyong sarili sa ilalim nila, ngunit upang malaman ang kasaysayan ng pag-unlad kaisipan ng tao tungkol sa bagay na pinag-aaralan. At magsulat. Isulat kung ano ang iyong iniisip, ilarawan ang takbo ng iyong mga iniisip. Buuin ang mga pangunahing ideya sa tulong ng mga subheading, maghanda ng panimula sa simula, at isang konklusyon sa dulo. Pag-aari. Isulat ang lahat ng matapat, upang magustuhan mo ito.

Maaari kang kumuha ng anumang paksa - ang pangunahing bagay ay magiging kawili-wili para sa iyo na gawin itong ulat o abstract. Kung walang pumapasok sa isip - sumulat ng isang pagsusuri ng anumang libro, nang hindi nagre-refer sa sumusuportang literatura.

Sa katunayan, ito ang pinaka epektibong pamamaraan pag-unlad ng kritikal na pag-iisip.

***
Ang isang opinyon na binuo nang nakapag-iisa ay maaaring sorpresa sa iyo sa kanyang sorpresa, o maaari itong maging pangkalahatang tinatanggap. Malalaman mo na ang gayong mga konklusyon ay pagmamay-ari ng mga tagasunod ng ilang paaralan o na ang mga ito ay ipinahayag na ng mga rebelde ng agham na sumasalungat sa itinatag na mga dogma. Hindi mahalaga kung naisip ito ng ibang tao bago ka o hindi - ang pangunahing bagay ay ito ang iyong sariling mga konklusyon na mapagkakatiwalaan mo. Hindi sila ipinataw sa iyo, hindi sila ipinagbili, hindi sila iniharap. Ang isang kritikal na palaisip ay lumalaban sa pagmamanipula, hindi siya mabibiktima ng mga stereotype o opinyon ng karamihan. Ito ay isang hiwalay na kategorya ng mga taong may kakayahang tumagos sa kakanyahan ng mga bagay, makahanap ng mga sagot sa mga tanong na nagpahirap sa sangkatauhan, at makabuo ng mga bagong ideya.

Kung makakita ka ng error, mangyaring i-highlight ang isang piraso ng teksto at i-click Ctrl+Enter.

Matatas na pag-iisip

Mga kasanayan sa pagtutok.

1.Pagkilala sa mga problemang nakapaloob sa tahasan o sa tago sa bagong impormasyon.

2. Pagkilala sa mga layunin: pagtukoy sa direksyon at layunin ng pag-aaral ng bagong impormasyon.

Mga kasanayan sa pangangalap ng impormasyon.

3. Surveillance: Pagkuha ng impormasyon gamit ang isa o higit pang sensory system.

4. Pagbuo ng mga tanong, maghanap ng bagong impormasyon sa pamamagitan ng mga tanong.

Mga kasanayan sa memorya.

5. Coding: pag-iimbak ng impormasyon sa pangmatagalang memorya.

6. Hamon: Pagkuha ng impormasyon mula sa pangmatagalang memorya.

Mga kasanayan sa organisasyon.

7. Paghahambing: pagtukoy ng pagkakatulad at pagkakaiba ng iba't ibang bagay.

8. Pag-uuri: pagpapangkat at pagtatalaga ng mga bagay batay sa kanilang natukoy na mga katangian.

9. Paglalahad: paglalahad ng bagong impormasyon.

Mga kasanayan sa pagsusuri.

10. Pagkilala sa mga katangian at sangkap: pagkilala sa mga katangian o bahagi ng mga pangunahing ideya o konseptong nakapaloob sa bagong impormasyon.

11. Pagkilala sa mga relasyon at konsepto: pagtukoy ng mga ugnayang sanhi-at-bunga.

12. Pagkilala sa mga pangunahing ideya: pagkilala sa pangunahing elemento; hal. hierarchy mahahalagang ideya sa isang mensahe o mga dahilan ng pag-order.

13.Pagkilala sa mga pagkakamali: pagkilala sa mga lohikal na kamalian at iba pang mga pagkakamali at, kung posible, pagtukoy ng mga opsyon para sa pagwawasto sa mga ito.

mga kasanayan sa henerasyon.

14. Konklusyon: pagbubuod, pagkakakilanlan ng karamihan mahalagang impormasyon o mga ideya.

15. Pagtataya: pag-aasam ng mga pangyayari o kahihinatnan batay sa makukuhang impormasyon.

16. Pagbuo: pagpapaliwanag ng mga karagdagang detalye, halimbawa o iba pang nauugnay na impormasyon.

Mga kasanayan sa pagsasama.

17. Mabisang kumbinasyon ng impormasyon upang makabuo ng mga bagong ideya.

18. Reconstruction: Reformulating impormasyon at ideya, o pagbabago ng lohika na nakapaloob sa impormasyon upang bumalangkas ng mga bagong ideya.

Mga kasanayan sa pagtatasa.

19. Pagbubuo ng pamantayan para sa pagsusuri ng impormasyon o ideya.

20. Pagpapatunay: pagsuri sa kawastuhan ng mga pahayag.

Ang ilang mga kondisyon na kinakailangan para sa pag-unlad

kritikal na pag-iisip

Upang mapakinabangan mo ang iyong mga kakayahan bilang isang kritikal na palaisip, mahalagang bumuo ng ilang mahahalagang katangian, kung saan:

1. Kagustuhang magplano.

2. Kakayahang umangkop.

3. Pagtitiyaga.

4. Kagustuhang itama ang mga pagkakamali.

5. Kamalayan.

6. Maghanap ng mga solusyon sa kompromiso.

Mga taong nag-iisip:

1) kayang lutasin ang mga problema;

2) magpakita ng tiyak na tiyaga sa paglutas ng mga problema;

3) kontrolin ang kanilang sarili, ang kanilang impulsiveness;

4) bukas sa iba pang ideya;

5) kayang lutasin ang mga problema sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa ibang tao;

6) marunong makinig sa kausap;

7) sila ay may empatiya;

8) mapagparaya sa kawalan ng katiyakan;

9) ay magagawang isaalang-alang ang mga problema sa iba't ibang puntos pangitain;

10) ay nakakapagtatag ng maraming koneksyon sa pagitan ng mga phenomena;

11) sila ay mapagparaya sa mga pananaw na iba sa kanila

sariling pananaw;

12) Maaari nilang isaalang-alang ang maraming solusyon

Ilang uri ng problema;

13) madalas silang magtanong ng "paano kung...?"

14) alam nila kung paano gumawa ng mga lohikal na konklusyon;

15) sinasalamin nila ang kanilang mga damdamin, iniisip - suriin ang mga ito;

16) magagawang gumawa ng mga pagtataya, patunayan ang mga ito at magtakda ng mga sadyang layunin;

17) maaari nilang gamitin ang kanilang mga kasanayan at kaalaman sa iba't ibang sitwasyon;

18) sila ay matanong at madalas magtanong ng "magandang tanong";

19) aktibong nakikita nila ang impormasyon.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Paggamit ng Critical Thinking Development Technology

Pag-unawa sa mga uso sa pag-unlad modernong lipunan, unti-unti kong sinimulan na ipakilala ang teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa silid-aralan. Sa aking opinyon, ang pinakamahalagang bagay sa teknolohiyang ito ay isang malaking independiyenteng...

Ang paggamit ng mga teknolohiyang kritikal na pag-iisip sa mga aralin ng pagbasang pampanitikan sa elementarya.

"Ang proseso ng pagkatuto ay nauunawaan hindi lamang bilang asimilasyon ng isang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na bumubuo sa instrumental na batayan ng mga kakayahan ng mga mag-aaral, ngunit bilang isang proseso ng pag-unlad ng pagkatao, pagkakaroon ng isang espirituwal na kalikasan...

Tamang paghatol ng marami mahahalagang bagay imposible kung walang kritikal na pag-iisip. Sa tulong nito, maaaring husgahan nang walang kinikilingan ang tungkol sa mga phenomena at realidad. buhay sa paligid upang makita sila sa kanilang tunay na liwanag. Ngunit ang umiiral na mga stereotype at ang patuloy na pagpapataw ng mga pananaw ng ibang tao ay hindi nakakatulong sa pag-unlad ng kritikal na pag-iisip. Kailangan mong makabisado ang mahalagang kasanayang ito sa iyong sarili.

Ano ang ibig sabihin ng kritikal na pag-iisip?

Sa pamamagitan ng kahulugan, ang kritikal na pag-iisip ay isang paraan ng pagtingin sa katotohanan sa pinakalayunin nitong anyo. Ito ay isang may layunin, naitama, produktibong proseso na nagbibigay-daan hindi lamang sa masinsinang pagsusuri ng isang bagay, kababalaghan, kaganapan, tao, kundi pati na rin upang makita ang hinaharap nito, iyon ay, upang gumuhit ng naaangkop na mga konklusyon, upang gumawa ng ilang uri ng desisyon.

Sikolohiya ng kritikal na pag-iisip

Ang mga mahalagang katangian ng kritikal na pag-iisip ay ang kakayahang mag-analisa at mag-synthesize, umaasa sa dami ng impormasyong nagmumula sa labas at sa sarili. potensyal na intelektwal. Ang isang taong may mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip ay magagawa tamang setting problema na humahantong sa solusyon nito. Nagagawa niyang bigyang-kahulugan ang mga abstract na ideya at i-proyekto ang mga ito sa nakapaligid na katotohanan. taong nag-iisip nakakakuha ng pagkakataon na makipag-usap nang produktibo sa ibang tao: kung hindi niya maintindihan ang isang bagay sa kanyang sarili, nakakahingi siya ng tulong upang ito ay maging tunay na epektibo.

Paano bumuo ng kritikal na pag-iisip?

Kasama sa teknolohiya sa pagpapaunlad ng kritikal na pag-iisip ang maraming bahagi. mga simulain kinakailangang kaalaman makarating tayo sa paaralan, ngunit ito, siyempre, ay hindi sapat. Ang kritikal na pag-iisip ay dapat na paunlarin at pagbutihin sa anumang edad. Kasama sa pamamaraan ang mga elemento bilang isang hamon sa sarili, pagtagumpayan ang mga paghihirap - isang praktikal na sangkap, paghahanap ng solusyon, konklusyon - pag-unawa sa resulta.