Maria Balashova (Maleeva)
Konsultasi “Anak saya gelisah”

"Ku anak gelisah»

Terkadang Anda harus mendengarnya Mama: “Dia tidak duduk diam sama sekali”; “Awasi dia”; “Dia memiliki penusuk di satu tempat” dan seterusnya.

Psikolog sering ditanya: "Apakah ini normal?; Mungkin dia harus dijaga dengan ketat? Apa yang harus saya lakukan dengannya? Haruskah dia menuruti atau melarangnya?; Bagaimana aku harus bersikap padanya?" Mari kita coba mencari tahu dulu apa yang tersembunyi di balik kata lucu yang membawa begitu banyak masalah ini « gelisah» ?

Harus segera dinyatakan bahwa gelisah– ini tidak sama dengan hiperaktif anak. Manifestasi perilaku boleh jadi serupa, namun akar penyebab di balik setiap perilaku dan dinamika perkembangan karakter anak berbeda satu sama lain. Biasanya, sulit bagi orang tua untuk membedakan manifestasi ini dengan mata telanjang, untuk melakukan ini, lebih baik menghubungi spesialis yang akan menganalisis semua tahap pertumbuhan Anda. Sayang dan akan membantu Anda memilih gaya pengasuhan yang optimal.

Jangan takut dengan istilah hiperaktif anak ditemukan di praktek medis, dan kata « gelisah» hanya di pidato sehari-hari. Jika anak tidak dapat duduk di satu tempat bahkan selama tiga menit, cepat lelah karena tekanan intelektual, tidak dapat berkonsentrasi pada apa pun, tidak memiliki hambatan motorik, maka dalam hal ini dapat diasumsikan bahwa ia menderita Sayang gangguan perhatian, yang disebut gangguan pemusatan perhatian (ADD), yang sering kali disertai dengan gangguan gerak - hiperaktif. Menjadi jelas pada usia lima tahun (pada usia inilah orang tua mungkin mengacaukan ADD dengan kegelisahan, defisit perhatian akan muncul secara akut ketika anak akan mulai belajar di sekolah. Dan jika waktu hilang, maka untuk anak Akan sangat sulit untuk beradaptasi dengan tuntutan sekolah dan belajar dengan sukses. Pertama-tama, Anda harus memahami situasinya dengan tenang sehingga dapat ditemukan jalan keluar yang memadai dari keadaan tersebut.

Dan siapa dia? « gelisah» ? Pertama, dialah yang selalu memberikan banyak masalah pada orang dewasa. Ada ketakutan bayi ini akan memanjat suatu tempat, merusak sesuatu, melukai dirinya sendiri atau sesuatu disekitarnya. Kita dapat mengatakan bahwa orang tua dengan demikian anak merasakan tegangan konstan. Kedua, selain semua ini, mereka hampir selalu mengatakan tentang bayi yang gesit sehingga dia tidak patuh sama sekali. Tentu saja, kita semua, orang dewasa, ingin anak-anak kita menaati kita, sehingga mereka tumbuh dengan memberikan perhatian dan kekhawatiran sesedikit mungkin kepada kita. Meskipun kita memahami secara intelektual bahwa hal ini praktis tidak pernah terjadi, namun ketika hal tersebut melampaui batas yang dapat diterima, terkadang kita tidak tahu harus berbuat apa. Dan jika terkadang, karena tidak mampu menahannya, kita mendobraknya anak tercinta, lalu kita kemudian menderita perasaan bersalah atas reaksi kita. Tetapi ketika cangkir kesabaran meluap lagi, tidak peduli bagaimana kita mengatur diri kita sebelumnya, dalam periode waktu yang kurang lebih tenang, saraf kita kembali terasa, menyebabkan porsi lain perasaan bersalah. Dan itu akan berdiri di hadapan kita pertanyaan: bagaimana cara keluar dari lingkaran setan ini?

Mari kita bereskan semuanya. Berbeda dengan hiperaktif, kegelisahan, bisa dikatakan, tidak konstan, yaitu. anak yang gelisah Mungkin, meski tidak sesering yang kita inginkan, namun tetap habiskan waktu senggang dengan tenang dan tenteram, yakni tidak terus-menerus beraktivitas. Juga, ketika minat muncul pada sesuatu, orang yang gelisah merespons dengan perhatiannya.

Jika Anda anak itu tidak"mendengar" ketika orang dewasa sering mendekatinya "Memiliki kepalanya di awan", mudah teralihkan, maka kurangnya perhatian seperti ini dapat diperbaiki (sebaiknya dalam bentuk permainan, melatih perhatian dan otot Anda. Ada permainan khusus yang efektif dalam pengembangan perhatian terarah.

Gelisah adalah cara hidup, keadaan jiwamu Sayang, jika Anda menghendaki. Namun ada juga dinamika terkait usia dari kondisi ini. Setelah memulai, sesuai dengan perkembangan usia, Bagaimana keinginan yang kuat riset lingkungan ini dapat berkembang menjadi sifat karakter yang gigih dari kepribadian yang sedang tumbuh Sayang, jika dia menemukan milik kami bersamamu salah paham. Dan ketika aku sampai di sekolah, Sayang dapat menunggu masalah: deuces, komentar jatuh tempo "buruk" perilakunya, dan yang lebih buruk lagi, dicap sebagai pecundang dan hooligan.

Agar Anda dan saya bisa belajar memahami tingkah laku buah hati tercinta, sebaiknya kita tidak menunggu sampai lima sampai tujuh tahun, tetapi segera setelah lahir kita harus belajar memahami satu sama lain.

Berdiri, masuk secara harfiah kata-kata (usia sekitar 12 bulan) anak tertarik pada segala hal, yang sekarang termasuk dalam bidang penglihatannya yang diperluas. Lagi pula, dia sudah lama bisa mengambil semuanya dari kita, membaliknya, menyeretnya ke dalam mulutnya, dll., dan sekarang ruang terbuka seperti itu terbuka dan yang baru bermunculan. kemampuan fisik bahwa sangat sulit untuk tidak memanfaatkan semua ini demi memuaskan minatnya mempelajari segala sesuatu yang ada di sekitarnya. Dalam hal sensitif ini (peka) periode perkembangan mental Sayang, kita sebagai orang tua perlu memenuhi kebutuhan vital ini kebutuhan penting Sayang, tanpa rasa takut memberinya kebebasan tertentu (tetapi berada di dekatnya, untuk mematuhi tindakan yang diperlukan keamanan). Dengan bantuan orang tua, terutama ibu, atau penggantinya, untuk perkembangan mental selanjutnya untuk anak Sangat penting untuk memastikan keamanan dunia dan kompetensi Anda yang semakin mapan. Hal ini tentu saja sangat sulit dilakukan dalam komunikasi sehari-hari anak, tapi lebih baik bersabar untuk ini sulit, tapi sangat periode penting agar nantinya seluruh keluarga tidak perlu pusing memikirkan apa yang harus dilakukan dengan sifat bayi Anda yang gelisah tersebut.

Semakin banyak larangan dan pembatasan, bingkai dan batasan, semakin gigih pula keinginan seseorang untuk mencoba sesuatu "itu dilarang", cari tahu apa "ini masih terlalu dini", untuk menembus dimana "terlarang". Tentu saja kami tidak bermaksud demikian kebebasan penuh tindakan, diperbolehkan sepenuhnya dan kurangnya kontrol - ini, pada gilirannya, juga memiliki konsekuensinya sendiri konsekuensi yang tidak diinginkan. Yang sedang kita bicarakan kondisi yang diperlukan perkembangan Sayang yang Anda dan saya, orang dewasa, ciptakan. Memuaskan aktivitas kognitif anak dalam volume itu, yang dia tentukan sendiri untuk kita, Anda dan saya sedang meletakkan fondasi yang kuat, hubungan kepercayaan dengan kami anak. Kesabaran yang dikeluarkan akan membuahkan hasil dalam komunikasi yang bermanfaat dan akan menjadi kunci ketenangan pikiran kita di masa depan.

Hal ini sangat penting antara usia 3 dan 4 tahun, ketika anak mulai berbicara pada dirinya sendiri "SAYA" dan bereksperimen dengan kemandiriannya. Anda hanya perlu selalu ada agar bisa memberikan bantuan di saat yang tepat. bantuan yang diperlukan, menyarankan, menjelaskan, mendukung. Mempercayai dunia, merasakan kepuasan karena dibutuhkan, bayi akan menyenangkan Anda dengan perkembangannya

Ada kebisingan dan keributan di lantai dua sekolah. Seorang siswa kelas lima yang bergegas lewat, seperti torpedo, melemparkan saya ke samping dan berlari sementara saya melepaskan diri. Anak-anak kelas dua berlarian seperti peluru... Sebuah gambaran yang akrab bagi semua orang yang pernah bersekolah. Perilaku seperti itu ternyata tidak menunjukkan kegelisahan yang kekanak-kanakan, melainkan suatu penyakit yang disebut “gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif”. Dan para guru Blagoveshchensk percaya bahwa jumlah anak dengan sindrom ini terus bertambah.

Sulit bagi guru

saya sedang bekerja guru sekolah sudah berusia 18 tahun. Sebelumnya, ada satu atau dua anak seperti itu di kelas, tapi sekarang setidaknya ada tiga atau empat anak. Inilah mereka yang punya tanda-tanda yang jelas hiperaktif, namun ada siswa yang sedikit mengalami penyimpangan tingkah laku. Kemampuan intelektual Anak-anak seperti itu tidak mengalami kemunduran, tetapi prestasi akademis banyak orang yang menderita. Meski ada juga yang punya waktu untuk ngobrol sekaligus bekerja. Sulit untuk bekerja dengan orang-orang seperti itu: Saya mencoba menenangkan mereka dengan kata-kata, saya mencarinya pendekatan individu, Saya beri tugas individu, - kata guru kelas dasar Sekolah No.26 Oksana Makarova.

Dan Tuhan memberkati dia, dengan prestasi akademik ini, tetapi hiperaktif memanifestasikan dirinya dalam segala hal - misalnya, anak-anak dapat berlari menyeberang jalan tanpa melihat sekeliling dan tertabrak mobil.

Untuk mengetahui apakah anak Anda menderita penyakit ini, cukup amati saja ia. Kalau dia tidak bisa duduk diam dengan tenang, perhatiannya mudah teralihkan, terus-menerus lupa apa yang diperintahkan, sering kehilangan barang, mengamuk di toko, jangan abaikan. Guru mengeluh bahwa anak Anda hampir tidak bisa mencapai akhir pelajaran tanpa mengangkat tangan, meneriakkan jawaban dari tempat duduknya, tidak mendengarkan akhir pertanyaan dan langsung menjawabnya, dan ketika dia diberi tugas. yang membutuhkan usaha mental, dia menolak untuk menyelesaikannya. Jika Anda memperhatikan semua ini, berarti ini bukan masalah, tetapi tanda-tanda hiperaktif dan ada alasan untuk menghubungi spesialis - psikolog atau ahli saraf.

Dua periode berbahaya

Tanda-tanda ini harus diperhatikan minimal 6 bulan, baik di taman kanak-kanak atau sekolah, maupun di rumah. Diagnosa akhir didiagnosis oleh ahli saraf. Kondisi ini dapat disebabkan oleh berbagai macam alasan, mulai dari keracunan ibu selama kehamilan dan cedera sistem saraf anak saat melahirkan dan diakhiri dengan faktor keturunan dan kondisi keluarga yang tidak sehat, jelasnya psikolog di rumah sakit daerah anak Vera Naydenova. - Lonjakan perkembangan perilaku seperti itu terjadi dalam dua periode - dari 5 hingga 10 tahun, ketika otak anak terbentuk dan segalanya proses berpikir, dan dari 12 hingga 15 tahun, saat pubertas terjadi.

Para ahli mengatakan bahwa gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif dapat diobati. Waktu paling optimal adalah di taman kanak-kanak. Nah, jika Anda tak mau berbuat apa-apa untuk mengatasi masalah ini, jangan heran jika setelah dewasa, putra atau putri Anda akan berperilaku seperti anak-anak.

Jika anak Anda hiperaktif...

• Tekankan keberhasilan anak Anda dan pujilah dia atas perbuatan baiknya.
• Usahakan untuk menghindari kata “tidak” dan “tidak bisa”.
• Saat memberi tugas, jangan terlalu terburu-buru.
• Ciptakan rutinitas harian yang ketat dan jelas.
• Hindari keramaian, kalau tidak akan terjadi histeris.
• Izinkan maksimal satu anak untuk bermain. Ketika yang ketiga atau keempat muncul, perkirakan akan terjadi konflik.
• Berikan jalan keluar untuk energi yang tak tertahankan - lebih banyak jalan-jalan di udara segar dan permainan di luar ruangan, dan sebagai gantinya sekolah musik- Bagian olahraga.

Dan ingat - anak Anda tidak bisa disalahkan atas apa pun dan melakukan tindakannya secara tidak sadar.

Kami sangat menyayangi anak-anak kami. Namun kita tidak selalu menyukai cara mereka berperilaku. Kita berpikir: “Alangkah senangnya menjadi orang tua!” ketika kita mendengar tawa riuh saat mereka dengan patuh menyikat gigi dan bertingkah laku seperti bapak dan ibu kecil. Namun, sayangnya atau untungnya, terkadang “setan” terbangun di dalam diri mereka, dan kita tidak tahu bagaimana cara menenangkan mereka. Dan kemudian kita siap berseru: “Mengapa saya dihukum!” Dalam seri buku “A Resolver for Parents” kita akan membahas banyak permasalahan. Dan yang terpenting, mencari solusi. Lagi pula, terlepas dari kenyataan bahwa setiap anak nakal dengan caranya sendiri, masalah serupa - solusi umum. Dan topik kita hari ini adalah seorang anak “bermotor”. Mari kita coba mencari tahu?

Sungguh gelisah!

Dia bergegas mengitari apartemen, berpegangan pada sudut dan “menghancurkan” segala sesuatu di sekitarnya. Ia mulai menyulap makanan di meja, berputar di bangku hingga terjatuh. Bolanya mengenai TV lagi! Dia tidak bisa mengikuti pelajaran bahkan selama 10 menit. Bahkan di taman kanak-kanak atau sekolah mereka berkata: “Kepalamu bagus, tapi kakimu tidak bisa istirahat.” Dia tidak bisa menghabiskan satu menit pun dengan tenang!

Apakah kamu mengenali? Keluhan orang tua dari anak yang aktif sangat mirip. Saya sering mendengar mereka berkata “anak saya hiperaktif”. Istilah “hiperaktif” menjadi populer, dan, seperti halnya istilah-istilah modern, istilah ini mulai digunakan secara keliru, untuk tujuan lain. Hal pertama yang harus Anda ketahui dengan pasti: hiperaktif adalah diagnosa, bukan karakteristik perilaku. Artinya, adalah salah jika mengatakan tentang anak aktif yang hampir selalu bergerak: “dia hiperaktif”. Aktif – ya, tetapi “hiper” – tidak! Banyak ibu dan ayah yang sangat terkejut mengetahui bahwa “hiperaktif” adalah kondisi yang menyakitkan. Mereka percaya bahwa ini hanyalah sinonim dari “kegelisahan”!

Mungkin Anda juga perlu mencari tahu apakah aktivitas anak tersebut pantas standar usia, yaitu “normal” atau yang sedang kita bicarakan tentang keadaan hiperaktif yang menyakitkan? Kemungkinan besar, inilah alasan Anda membeli buku ini. Anda akan membaca di dalamnya enam cerita tentang anak-anak usia dasar, prasekolah dan usia sekolah. Kami memasangkannya untuk membandingkan perilaku anak dengan aktivitas normal dan ADHD. Di dalam buku ini Anda akan menemukan tes-tes kecil sehingga Anda dapat memahami apakah ada alasan untuk khawatir. Dan tentunya solusi yang akan membantu Anda membangun komunikasi dengan anak Anda.

Baiklah, kami harap Anda mendapatkan jawaban atas pertanyaan Anda. Anda mungkin menyadari bahwa kekhawatiran Anda tidak berdasar. Namun mungkin buku kami dapat membantu Anda memahami bahwa anak Anda membutuhkan bantuan profesional. Keduanya - hasil penting. Semoga berhasil!

13 fakta tentang hiperaktif

Fenomena hiperaktif mulai dipelajari pada akhir abad ke-19, dan sejak itu para dokter dan psikolog telah melakukan banyak penelitian dalam menggambarkan kondisi ini dan memberikan bantuan kepada anak. Diagnosis lengkapnya adalah: Sindrom ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder). Di bawah nama inilah ia terdaftar klasifikasi internasional penyakit, ICD-10, diklasifikasikan F90.

Fakta #1: Sindrom hiperaktif bersifat neurobiologis, yaitu bergantung pada perkembangan sistem saraf, dan bukan pada “niat jahat” atau “pendidikan buruk” anak. Jika setidaknya salah satu orang tua menderita ADHD, maka risiko terjadinya sindrom ini pada anak adalah 30-40%;

Fakta #2: Sindrom hiperaktif hampir selalu dikombinasikan dengan defisit perhatian (berkurangnya tingkat perhatian), serta impulsif (berkurangnya kendali atas tindakan seseorang);

Fakta #3: Anak-anak dengan ADHD punya normal perkembangan intelektual, dan penurunan kinerja dalam beberapa tes dikaitkan dengan kurangnya perhatian dan tergesa-gesa dalam menjawab;

Fakta #4: Sindrom hiperaktif, sebagai diagnosis, sudah dapat ditegakkan pada tahun pertama kehidupan seorang anak, meskipun diagnosis pada usia ini sangat sulit;

Fakta #5: Masalah hiperaktif anak mulai mengkhawatirkan para orang tua yang memiliki anak usia 3 hingga 7 tahun. Jika gejala pertama yang menyerupai sindrom hiperaktif muncul kemudian, kemungkinan besar hal ini disebabkan oleh penyakit lain;

Fakta #6: ADHD mempengaruhi sekitar 5-7% anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Sindrom hiperaktif adalah yang paling banyak penyebab umum ketidaksesuaian sekolah siswa di kelas 1–4;

Fakta #7: Anak laki-laki lebih sering menderita ADHD dibandingkan anak perempuan. Misalnya, di sekolah dasar rasio yang memihak anak laki-laki kira-kira 4:1;

Fakta #8: KE masa remaja hiperaktif berkurang atau bahkan hilang secara signifikan, tetapi “ketenaran” yang berhasil diperoleh anak sebelumnya (“sepatu”, “hooligan”, “pecundang”) tetap ada dan mempersulit hidup;

Fakta #9: Hanya ahli saraf atau psikiater yang dapat membuat diagnosis seperti itu. Orang tua, guru, psikolog dan dokter spesialis lainnya hanya bisa menganggap adanya ADHD;

Fakta #10: Untuk menegakkan diagnosis diperlukan pemeriksaan khusus yang meliputi wawancara klinis dengan orang tua, Metode tes, termasuk dengan anak itu sendiri. Tahapan yang diperlukan adalah studi status neurologis yang dilakukan oleh ahli saraf.

Fakta #11: Meskipun ADHD bersifat neurobiologis, lingkungan di keluarga, taman, dan sekolah sangat penting. Buta huruf dan kurangnya pemahaman tentang asal mula masalah dapat memperburuk manifestasi hiperaktif, seperti halnya kesadaran dan kepedulian terhadap pasien dapat menghasilkan keajaiban;

Fakta #12: Semakin cepat masalah teridentifikasi dan pertolongan dimulai (baik bagi anak maupun keluarganya), maka semakin cepat pula kondisi ini diatasi, dan semakin besar kemungkinan terjadinya masalah. lebih baik sayang merasa betah bersama keluarga, bersama teman sebaya, dan dengan orang dewasa yang “asing”.

Fakta #13: Jika seorang anak menderita ADHD, bukan hanya dia saja yang membutuhkan pertolongan. Orang tuanya, tidak seperti orang lain, membutuhkan informasi dukungan psikologis dan bimbingan dari spesialis. Untuk itulah hal ini sangat sulit!

"Hiper" atau tidak?

Sebelum kita sampai ke bagian yang paling menarik, yaitu melihat gambar-gambar kehidupan yang mungkin Anda kenali sebagai diri Anda dan anak Anda, Anda perlu memikirkan satu hal: masalah penting. Jika Anda sudah membaca semua yang tertulis di halaman sebelumnya, maka Anda pasti tahu bahwa istilah “hiperaktif” harus ditanggapi dengan serius, tidak dianggap sebagai alat tawar-menawar dan jangan disamakan dengan “kegelisahan”, “mobilitas” dan “ kegelisahan. " Semua ini bisa menjadi wujud aktivitas yang paling menyehatkan! Lalu bagaimana cara mengenali anak Anda aktif dan sehat atau sudah dalam keadaan hiperaktif?

Tentu saja, dari waktu ke waktu semua anak yang sehat mengalami manifestasi yang dijelaskan di kolom pertama. Namun bila banyak hal di atas sering diulang dan berlanjut hingga lebih dari enam bulan, bisa jadi anak Anda mengalami sindrom hiperaktif.

Situasi pertama: “Masha yang Gelisah”

Mashenka datang bersama ibunya ke kelas saya di “grup kunjungan singkat" 10 pasangan ibu-bayi menghadiri kelas-kelas ini dua kali seminggu. Pada usia satu tahun dua bulan, Masha benar-benar merupakan pembangkit tenaga listrik, seperti yang mereka katakan - selalu terlihat. Dia dengan berani dan aktif menjelajahi ruang grup terlebih dahulu, lalu ruang olahraga dan musik. Dia tertarik pada segala hal, meskipun begitu minatnya memudar, mustahil untuk mempertahankannya di tempatnya. Ibunya Lena menghela nafas lelah dan mengeluh putrinya tidak duduk sebentar, dia terus-menerus memanjat ke suatu tempat, memanjat, memanjat. Dia sulit tidur, dan tidur tanpa cukup tidur menurut “standar” medis tertentu. Lena berkata dengan percaya diri: “Masha hiperaktif!”

Kebetulan anak-anak sangat gelisah sehingga mereka tidak bisa bermain atau melihat gambar dengan tenang selama satu menit pun. Orang tua anak-anak yang sangat gelisah dan gelisah sering khawatir apakah hal ini akan berdampak buruk pada perkembangannya? Bagaimana cara bertarung dengan kegelisahan anak usia 1,5 - 2 tahun?

Ketika seorang anak pada akhir tahun pertama kehidupannya menguasai kemampuan berjalan mandiri, dia paling menghabiskan waktu luangnya dengan beraktivitas. Jika anak tidak diajari pada waktunya untuk dapat bermain dengan mainan, melihat buku, dan mengamati sekelilingnya, maka jalan kaki akan mendominasi semua jenis aktivitas. Seiring waktu, hal ini dapat menjadi penghambat ketenangan, aktivitas terfokus, dan bahkan perkembangan bicara. Apa yang harus saya lakukan untuk mencegah hal ini terjadi?

DI DALAM usia dini Perilaku seorang anak, khususnya kemampuannya memegang mainan, bergantung sepenuhnya pada apa yang diajarkan orang dewasa kepadanya. Para ahli menyarankan:

• mengajar seorang anak aksi permainan, dapat diakses oleh usianya. Misalnya, ajari dia melipat piramida kecil yang terdiri dari 3-4 cincin, bermain dengan sisipan boneka matryoshka, menumpuk kubus di atas satu sama lain dan memasukkannya ke dalam kotak, menidurkan beruang, memandikan boneka, dll. Pada saat yang sama, rangkaian mainannya harus sedemikian rupa sehingga tindakan dengannya tidak terlalu menyulitkan anak. Berikan mainan baru hanya setelah mainan sebelumnya sudah dikuasai sampai batas tertentu.
• Gerakan berjalannya sendiri bisa diefisienkan. Taruh sebelumnya gelisah, sayang gelisah tugas-tugas tertentu: membawa beruang, mengantarnya dengan mobil, dll.
• Saat memberi makan, berpakaian, berbaring, mencuci, pastikan kegelisahannya tidak berlebihan aktivitas motorik, kembangkan dalam dirinya tipe perilaku yang tenang dan “bisnis”. Hal ini dapat Anda capai dengan menggunakan nada yang tenang dan merata, menciptakan tempat yang nyaman untuk makan, mencuci, tidur, dan juga dengan memberikan instruksi pada bayi Anda yang sesuai dengan usianya.
• Membiasakan anak yang gelisah untuk bisa makan mandiri (makanan kental dulu), minum dari cangkir, menyerahkan berbagai macam pakaian saat berpakaian atau membuka baju, mengulurkan tangan, menundukkan kepala, dan merakit mainan sebelum tidur atau bersiap-siap untuk berjalan. Bersama dia, lihatlah gambar-gambar di buku dan mainan yang diputar.
• Jangan membuat anak Anda terlalu bersemangat atau memperbanyak aktivitasnya sebelum tidur. Namun jangan mengambil tindakan ekstrem yang lain: jangan mengatur menit-menit “tenang” yang diisi dengan apa pun, karena menit-menit tenang dan kosong yang sengaja dibuat justru dapat menyebabkan ketenangan, bukannya menenangkan. efek sebaliknya- kegembiraan, keinginan untuk beraktivitas.

Anak aktif menjelajahi dunia dan besar kemungkinan anak Anda bukanlah anak yang gelisah, melainkan hanya anak yang penasaran dan tertarik dengan dunia di sekitarnya. Dan ini menjadi nilai plus dalam perkembangannya.

Kami sangat menyayangi anak-anak kami. Namun kita tidak selalu menyukai cara mereka berperilaku. Kita berpikir: “Alangkah senangnya menjadi orang tua!” ketika kita mendengar tawa riuh saat mereka dengan patuh menyikat gigi dan bertingkah laku seperti bapak dan ibu kecil. Namun, sayangnya atau untungnya, terkadang “setan” terbangun di dalam diri mereka, dan kita tidak tahu bagaimana cara menenangkan mereka. Dan kemudian kita siap berseru: “Mengapa saya dihukum!” Dalam seri buku “A Resolver for Parents” kita akan membahas banyak permasalahan. Dan yang terpenting, mencari solusi. Memang, meskipun setiap anak nakal dengan caranya sendiri, masalah serupa memiliki solusi yang sama. Dan topik kita hari ini adalah seorang anak “bermotor”. Mari kita coba mencari tahu?

Sungguh gelisah!

Dia bergegas mengitari apartemen, berpegangan pada sudut dan “menghancurkan” segala sesuatu di sekitarnya. Ia mulai menyulap makanan di meja, berputar di bangku hingga terjatuh. Bolanya mengenai TV lagi! Dia tidak bisa mengikuti pelajaran bahkan selama 10 menit. Bahkan di taman kanak-kanak atau sekolah mereka berkata: “Kepalamu bagus, tapi kakimu tidak bisa istirahat.” Dia tidak bisa menghabiskan satu menit pun dengan tenang!

Apakah kamu mengenali? Keluhan orang tua dari anak yang aktif sangat mirip. Saya sering mendengar mereka berkata “anak saya hiperaktif”. Istilah “hiperaktif” menjadi populer, dan, seperti halnya istilah-istilah modern, istilah ini mulai digunakan secara keliru, untuk tujuan lain. Hal pertama yang harus Anda ketahui dengan pasti: hiperaktif adalah diagnosa, bukan karakteristik perilaku. Artinya, adalah salah jika mengatakan tentang anak aktif yang hampir selalu bergerak: “dia hiperaktif”. Aktif – ya, tetapi “hiper” – tidak! Banyak ibu dan ayah yang sangat terkejut mengetahui bahwa “hiperaktif” adalah kondisi yang menyakitkan. Mereka percaya bahwa ini hanyalah sinonim dari “kegelisahan”!

Mungkin Anda juga perlu mencari tahu: apakah aktivitas anak sesuai dengan norma usia, yaitu “normal”, atau apakah ini merupakan keadaan hiperaktif yang menyakitkan? Kemungkinan besar, inilah alasan Anda membeli buku ini. Di dalamnya Anda akan membaca enam cerita tentang anak-anak usia dasar, prasekolah dan sekolah. Kami memasangkannya untuk membandingkan perilaku anak dengan aktivitas normal dan ADHD. Di dalam buku ini Anda akan menemukan tes-tes kecil sehingga Anda dapat memahami apakah ada alasan untuk khawatir. Dan tentunya solusi yang akan membantu Anda membangun komunikasi dengan anak Anda.

Baiklah, kami harap Anda mendapatkan jawaban atas pertanyaan Anda. Anda mungkin menyadari bahwa kekhawatiran Anda tidak berdasar. Namun mungkin buku kami dapat membantu Anda memahami bahwa anak Anda membutuhkan bantuan profesional. Keduanya merupakan hasil yang penting. Semoga berhasil!

13 fakta tentang hiperaktif

Fenomena hiperaktif mulai dipelajari pada akhir abad ke-19, dan sejak itu para dokter dan psikolog telah melakukan banyak penelitian dalam menggambarkan kondisi ini dan memberikan bantuan kepada anak. Diagnosis lengkapnya adalah: Sindrom ADHD (Attention Deficit Hyperactive Disorder). Dengan nama inilah penyakit ini dimasukkan dalam klasifikasi penyakit internasional, ICD-10, di bawah judul F90.

Fakta #1: Sindrom hiperaktif bersifat neurobiologis, yaitu.

tergantung pada karakteristik perkembangan sistem saraf, dan bukan pada “niat jahat” atau “pendidikan buruk” anak. Jika setidaknya salah satu orang tua menderita ADHD, maka risiko terjadinya sindrom ini pada anak adalah 30-40%;

Fakta #2: Sindrom hiperaktif hampir selalu dikombinasikan dengan defisit perhatian (berkurangnya tingkat perhatian), serta impulsif (berkurangnya kendali atas tindakan seseorang);

Fakta #3: Anak-anak dengan ADHD punya normal perkembangan intelektual, dan penurunan kinerja dalam beberapa tes dikaitkan dengan kurangnya perhatian dan tergesa-gesa dalam menjawab;

Fakta #4: Sindrom hiperaktif, sebagai diagnosis, sudah dapat ditegakkan pada tahun pertama kehidupan seorang anak, meskipun diagnosis pada usia ini sangat sulit;

Fakta #5: Masalah hiperaktif anak mulai mengkhawatirkan para orang tua yang memiliki anak usia 3 hingga 7 tahun. Jika gejala pertama yang menyerupai sindrom hiperaktif muncul kemudian, kemungkinan besar hal ini disebabkan oleh penyakit lain;

Fakta #6: ADHD mempengaruhi sekitar 5-7% anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar. Sindrom hiperaktif adalah penyebab paling umum dari ketidaksesuaian sekolah di antara siswa kelas 1-4;

Fakta #7: Anak laki-laki lebih sering menderita ADHD dibandingkan anak perempuan. Misalnya, di sekolah dasar rasio yang memihak anak laki-laki kira-kira 4:1;

Fakta #8: Pada masa remaja, hiperaktif berkurang atau bahkan hilang secara signifikan, tetapi “ketenaran” yang berhasil diperoleh anak sebelumnya (“sepatu”, “hooligan”, “pecundang”) tetap ada dan mempersulit hidup;

Fakta #9: Hanya ahli saraf atau psikiater yang dapat membuat diagnosis seperti itu. Orang tua, guru, psikolog dan dokter spesialis lainnya hanya bisa menganggap adanya ADHD;

Fakta #10: Untuk menegakkan diagnosis diperlukan pemeriksaan khusus yang meliputi wawancara klinis dengan orang tua, metode pengujian, termasuk dengan anak itu sendiri. Tahapan yang diperlukan adalah studi status neurologis yang dilakukan oleh ahli saraf.

Fakta #11: Meskipun ADHD bersifat neurobiologis, lingkungan di keluarga, taman, dan sekolah sangat penting. Buta huruf dan kurangnya pemahaman tentang asal mula masalah dapat memperburuk manifestasi hiperaktif, seperti halnya kesadaran dan kepedulian terhadap pasien dapat menghasilkan keajaiban;

Fakta #12: Semakin cepat masalah teridentifikasi dan bantuan dimulai (baik bagi anak maupun keluarganya), semakin cepat kondisi ini teratasi, dan semakin baik perasaan anak tersebut bersama keluarganya, di antara teman sebayanya, dan dengan orang dewasa yang “asing”.

Fakta #13: Jika seorang anak menderita ADHD, bukan hanya dia saja yang membutuhkan pertolongan. Orang tuanya, tidak seperti orang lain, membutuhkan informasi, dukungan psikologis, dan bimbingan dari spesialis. Untuk itulah hal ini sangat sulit!

"Hiper" atau tidak?

Sebelum kita sampai ke bagian yang paling menarik, yaitu melihat gambar-gambar kehidupan yang mungkin Anda kenali sebagai diri Anda dan anak Anda, Anda perlu memikirkan satu persoalan penting. Jika Anda sudah membaca semua yang tertulis di halaman sebelumnya, maka Anda pasti tahu bahwa istilah “hiperaktif” harus ditanggapi dengan serius, tidak dianggap sebagai alat tawar-menawar dan jangan sampai tertukar dengan “kegelisahan”, “mobilitas” dan “ kegelisahan. " Semua ini bisa menjadi wujud aktivitas yang paling menyehatkan! Lalu bagaimana cara mengenali anak Anda aktif dan sehat atau sudah dalam keadaan hiperaktif?

Tabel No.1 1
Tabel ini dimaksudkan untuk diagnosis utama oleh orang tua dari anaknya yang berusia di atas 3,5–4 tahun. Hanya spesialis yang dapat mengkonfirmasi atau menyangkal kecurigaan orang tua, dan hanya melalui penelitian khusus!

Tentu saja, dari waktu ke waktu semua anak yang sehat mengalami manifestasi yang dijelaskan di kolom pertama. Namun bila banyak hal di atas sering diulang dan berlanjut hingga lebih dari enam bulan, bisa jadi anak Anda mengalami sindrom hiperaktif.

Situasi pertama: “Masha yang Gelisah”

Mashenka datang bersama ibunya ke kelas saya di “kelompok tinggal jangka pendek”. 10 pasangan ibu-bayi menghadiri kelas-kelas ini dua kali seminggu. Pada usia satu tahun dua bulan, Masha benar-benar merupakan pembangkit tenaga listrik, seperti yang mereka katakan - selalu terlihat. Dia dengan berani dan aktif menjelajahi ruang grup terlebih dahulu, lalu ruang olahraga dan musik. Dia tertarik pada segala hal, meskipun begitu minatnya memudar, mustahil untuk mempertahankannya di tempatnya. Ibunya Lena menghela nafas lelah dan mengeluh putrinya tidak duduk sebentar, dia terus-menerus memanjat ke suatu tempat, memanjat, memanjat. Dia sulit tidur, dan tidur tanpa cukup tidur menurut “standar” medis tertentu. Lena berkata dengan percaya diri: “Masha hiperaktif!”

Ketika saya mendengar kata “hiperaktif” dari orang tua saya, saya selalu “mengambil sikap”. Seberapa sering digunakan untuk tujuan lain!

“Lena, siapa yang memberitahumu tentang ini?” tanyaku.

“Tapi ini sudah bisa dimaklumi!” Lena menjawab sembarangan, meski dengan rasa bangga.

“Mungkin Masha didiagnosis mengidap penyakit ini?” tanyaku.

“Yah… aku tidak begitu ingat. Mereka mengatakan sesuatu seperti…” kata Lena ragu-ragu.

Setelah kelas selesai, saya pergi ke kantor medis dan mengambil kartu Masha. Tidak disebutkan hiperaktif. Saya memutuskan untuk melihat lebih dekat Masha untuk memastikan bahwa gadis yang aktif dan gelisah ini benar-benar tidak menderita ADHD. Dan kemudian beri tahu ibunya bahwa Anda tidak boleh memberikan diagnosis serius pada putri Anda sendiri!

Atas nama ibu-ibu yang lelah 2
Di sini dan selanjutnya. Ini mengacu pada gambaran kolektif sang ibu, dan bukan tokoh utama dalam cerita.…

Nah, berapa banyak yang bisa kamu lakukan? Semuanya naik dan naik di suatu tempat! Sepanjang hari, sejak pagi, dia memanjat ke suatu tempat, mengulurkan tangan, menuntut untuk memberikannya, melihat, membongkarnya, membuangnya. Dan saya sangat lelah selama tahun pertama! Ganti baju, beri dia makan, goyang dia, beri dia makan lagi dan goyang dia lagi, kenakan dia, jalan-jalan, dan seterusnya ad infinitum... Sepertinya ketika dia bertambah tua, dia akan bermain sendiri. Dia sudah ada selama lebih dari setahun sekarang, dia berjalan sendiri, tapi tidak ada kedamaian. Dia tidak akan duduk diam sebentar! Saya mengucapkan kata "tidak" seratus kali sehari, tetapi saya tidak memahaminya, saya tetap menuntut jalan saya, dan jika terjadi sesuatu, saya menjadi histeris. Lebih sulit lagi untuk tidur - saya tidak mau! Dia bisa lari di jalan, bahkan berbelok di tikungan, jangan takut! Nampaknya anda paham, kalau aktif berarti sehat, tapi capek...

Atas nama anak-anak 3
Di sini dan selanjutnya. Tentu saja tidak ucapan batin Jadi orang kecil. Sebaliknya, persepsinya, disampaikan dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh kita, orang dewasa.…

“Oh, ada sesuatu yang menarik. Mereka selalu menyembunyikan segalanya dariku! Dan mereka berkata: “Kapan kamu akhirnya bisa tenang! Kapan kamu akan duduk!” Tapi aku tidak mau duduk! Dan secara umum – saya tenang. Aku hanya tertarik pada segala sesuatu di sekitarku. Apa yang ada di meja ibu, dan apakah setrikanya benar-benar panas? Saya juga belajar berlari dan melompat, tapi itu tidak semudah itu. Dan Anda perlu berlatih sepanjang waktu! Dan terkadang mereka menawarkan saya untuk melakukan sesuatu yang sama sekali tidak menarik dan berkata "Saya harus melakukannya". "Perlu" adalah kata yang membosankan, saya tidak memahaminya sama sekali. "Saya ingin" jauh lebih baik. Lagi pula, “Saya ingin” membantu saya belajar banyak! Saya bisa mengamati dengan cermat bulu-bulu yang terbang, saya bisa berlari mengejar merpati, saya bisa berputar dan menari, seperti yang saya lihat di TV. Hanya saja, jangan suruh saya "tenang!"

Terlalu banyak atau tidak?

Bayi Anda telah melewati tonggak ulang tahun pertamanya. Pertama dia belajar merangkak, lalu berjalan, dan kemudian memanjat rintangan yang lebih tinggi. Mulai sekarang, dia ingin mendapatkan segala sesuatu yang sebelumnya tidak dapat dia akses. Tubuhnya berkembang dalam gerakan, dan tidak dalam hal lain. Untuk beristirahat, dia hanya perlu beberapa menit, dan sekali lagi - silakan! Dia tertarik pada segala hal, terutama apa yang terjadi di atas ketinggiannya, serta di bagian dalam berbagai lemari. Maka dia terus-menerus naik untuk melihatnya. Dia sekarang tidurnya jauh lebih sedikit, dan lebih sulit untuk menidurkannya. Dia sudah tahu kalau terjaga jauh lebih menarik daripada tidur!

Tentu saja Anda lelah selama satu tahun pertama. Dan tentunya kami berharap di tahun kedua akan lebih mudah. Namun ternyata bayi Anda selalu berada di dekat Anda, dan sepanjang waktu dalam suatu aktivitas. Kadang dia menjatuhkan sesuatu, kadang dia menumpahkannya, kadang dia menyebarkannya... Secara umum, tidak hanya membutuhkan “mata dan mata”, tetapi juga pembersihan tambahan!

Anak itu tumbuh besar dan melewati ulang tahunnya yang kedua. Tentu saja, dia menjadi lebih fokus, dan sekarang dia bisa mengotak-atik mobil atau bonekanya sendiri. Saya mulai memahami kata “tidak mungkin” dan “berbahaya” dengan lebih baik. Tapi tetap saja - dia berlari, melompat, berputar, menyenandungkan sesuatu dengan keras atau mengulanginya berkali-kali. Seratus hal telah dimulai, dan tidak ada satu pun yang selesai. Ada penanda yang tersebar di satu sudut, satu set konstruksi di sudut lain, dan satu set konstruksi di sudut ketiga. Boneka Mainan, dan di tengah ruangan dia sedang belajar melompat tinggi. Secara umum - kebisingan, hiruk pikuk, dan keributan!

Jika anak aktif dan “tidak membuat ibu tenang”, maka orang lain akan berkata Kata ajaib“hiperaktif”, maka label untuk anak akan siap. Tapi apakah itu sah? Dalam banyak kasus, tidak!

Tes mini: Apakah aktivitas itu sehat? 4
Di sini dan selanjutnya. Tes ini tidak sepenuhnya ilmiah. Sebaliknya, ini merupakan alat yang akan membantu orang tua menilai kondisi anak “sebagai perkiraan awal.”?

Terkadang Anda merasa bayi Anda terlalu aktif. Mari kita coba mencari tahu apakah ini aktivitas yang sehat. Jawablah pertanyaan “ya” atau “tidak”. Tes ini ditujukan untuk anak usia 1 hingga 3 tahun. Namun meskipun anak Anda sudah lebih besar, tetap ingat seperti apa dia pada usia tersebut. Ini akan membantu Anda dalam mendiagnosis kondisinya. Jadi…

1) Apakah anak mampu menghabiskan waktu dengan bermain permainan tenang atau mendengarkan buku beberapa kali sehari?

2) Apakah anak menyukai kegiatan yang berhubungan dengan menyortir benda (misalnya “mengurutkan berdasarkan warna, berdasarkan bentuk”, “mencocokkan benda dengan gambar”, dll)?

3) Bisakah bayi terdiam beberapa menit saat menonton sesuatu yang baru atau menarik?

4) Setelah beberapa waktu beraktivitas, apakah ia dapat menenangkan diri (misalnya dengan berlari, melakukan aktivitas yang lebih tenang)?

5) Apakah dia tertidur nyenyak dan nyenyak? hari-hari biasa, apakah ritual tertidur itu diikuti?

6) Dia kesal dan menangis. Bisakah kamu menenangkannya dengan relatif cepat jika kamu mengelusnya?

7) Ketika dia datang ke klinik, apakah dia dapat menunggu dengan tenang selama beberapa waktu jika Anda menyibukkannya dengan permainan atau buku, dan mulai berlari hanya jika penantiannya sangat lama?

8) Pada permainan anak-anak (yang ditujukan untuk usia ini), dapatkah dia berkonsentrasi pada pertunjukan setidaknya selama 20-30 menit pertama?

9) Bisakah Anda, meskipun dia merasa gelisah, menyebutnya “hati-hati”?

10) Dia perkembangan bicara Apakah itu sesuai dengan usianya?

Mari kita rangkum. Jika Anda menjawab “ya” untuk sebagian besar pertanyaan, kemungkinan besar tidak ada yang perlu dikhawatirkan. Bayi Anda cukup aktif!

Ke arah yang damai!

Jika bayi Anda aktif dan ingin tahu, penting bagi pertumbuhan dan perkembangannya yang sehat untuk mempertahankan aktivitas ini. Walaupun kamu sangat lelah. Dan inilah beberapa rekomendasi...

1) Dia membutuhkannya! Jika Anda mengingatkan diri sendiri akan hal ini, itu akan jauh lebih mudah. Anak kecil adalah makhluk yang sangat istimewa. Mereka memiliki keinginan besar untuk memahami dunia di sekitar mereka, dan mereka bergerak menuju tujuan mereka tanpa memperhatikan hambatan. Mereka memiliki energi yang tidak ada habisnya: ketika di malam hari kedua orang tuanya sudah terbaring tak bergerak setelah bermain dan berjalan, anak masih memiliki kekuatan yang cukup untuk melompati mereka. Perhatian bersifat jangka pendek: masih sulit bagi mereka untuk fokus pada sesuatu dalam waktu lama, mereka dengan cepat beralih. Mereka tidak bisa dipaksa melakukan sesuatu yang tidak menarik bagi mereka. Untuk anak di bawah 3 tahun, ini adalah perilaku yang normal dan alami.

2) Ciptakan kondisinya. Seorang anak mengalami dunia dengan ujung jarinya, itulah sebabnya dia perlu menyentuh segala sesuatu, dan untuk itu dia perlu sampai ke sana, memanjat, dan berlari. Orang tua harus membantunya dalam hal ini, menciptakan kondisi di mana dia dapat mempelajari subjek yang dia minati. Waktunya akan tiba ketika dia bisa menyibukkan diri! Sementara itu, tetaplah dekat. Tidak mengizinkan bukanlah suatu pilihan: dia akan tetap sampai di sana, tetapi secara diam-diam, yang berarti berpotensi membahayakan dirinya sendiri! Lagi pula, tidak mudah lagi mengalihkan perhatiannya dari hal yang menarik minatnya. Artinya, kita sebagai orang tua hanya perlu mencari pilihan di mana “tidak bisa” berubah menjadi “bisa”.

3) Dia harus bergerak! Izinkan kami mengingatkan Anda sekali lagi tentang manfaat jalan-jalan aktif dalam waktu lama. Kapan saja sepanjang tahun, dandani bayi Anda agar ia dapat berlari dan melompat dengan nyaman. Begitu dia bisa berjalan, dia tidak boleh tidur di kereta dorong hampir sepanjang perjalanan. Seorang anak yang berlari liar di jalan akan berperilaku lebih tenang di rumah. Jika dia tidak memiliki kesempatan seperti itu, dia akan “berlarian” di apartemen, meninggalkan semuanya!

4) Kembangkan perhatian. Anak-anak yang aktif dan lincah membutuhkan orang tua mereka dari waktu ke waktu untuk menenangkan semangat mereka dan menawarkan hiburan yang tenang. Mereka benar-benar perlu mengembangkan ketekunan! Menggambar sendi, termasuk dengan jari, sangat cocok untuk ini; pemodelan, permainan menyortir benda, membaca. Saat berjalan di jalan, habiskan sebagian waktu Anda hanya dengan berjalan, berbicara dengan anak Anda dan mengalihkan perhatiannya pada segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya.

Untuk perkembangan mental normal seorang anak, beberapa mekanisme menarik melekat dalam sifatnya. Yang pertama adalah bayi secara bertahap mulai “memegang” gambaran objek yang menarik minatnya dan menolak upaya untuk mengalihkan perhatiannya. Semakin tua usia bayi, semakin buruk cara kerja metode pengalihan perhatian. Kedua, untuk mencapai tujuan, anak harus mengabaikan segala sesuatu yang menghalanginya. Termasuk kata “tidak” Anda! Mekanisme ini memungkinkannya berjalan (atau berlari!) ke depan, menjelajahi dunia. Cobalah untuk setidaknya tidak ikut campur dalam hal ini, dan paling banyak bantu dia.

Bagaimana dengan Masha?

Mari kita kembali ke pahlawan dalam cerita kita. Masha terus pergi ke grup jangka pendek, dan aku memperhatikannya dengan cermat. Aku berhasil dengan tulus jatuh cinta pada gadis gelisah yang peduli pada segalanya. Dia benar-benar berhasil berada dimana-mana sekaligus! Ia bergerak cepat, hampir selalu berlari, terkadang merangkak saat bermain-main. Dia adalah salah satu orang pertama dalam kelompok yang belajar melompat dengan dua kaki dan melompat dari ketinggian. Ibu mengatakan itu bahkan di tahun pertama hidupnya perkembangan fisik melebihi "norma". Tentu saja gejala ini khas untuk anak-anak dengan gangguan hiperaktif, namun semakin saya mengenal Masha, saya semakin yakin bahwa diagnosis ADHD tidak ada hubungannya dengan dia!

Ya, Masha sangat aktif, tetapi setiap tindakannya memiliki tujuan: dia berperilaku seperti ini ketika menjelajahi dunia, dia ingin menjangkau dan menjelajahi minatnya. Selain itu, perhatian Masha tidak berkurang - dia "menyambar" semuanya dengan cepat. Itu sebabnya dia segera beralih ke aktivitas lain, dan sama sekali bukan karena dia tidak mampu mempertahankan perhatiannya. Standar usianya adalah sebagai berikut: bayi usia 1 tahun – 1 tahun 10 bulan dapat memusatkan perhatiannya pada satu jenis aktivitas (misalnya mainan) selama 2-5 menit; dari 1 tahun 10 bulan hingga 3 tahun – 10–15 menit: dari 3 tahun – hingga 15–20 menit.

Saya mampu meyakinkan ibunya bahwa aktivitas putrinya cukup normal, apalagi gadis tersebut mempunyai potensi yang luar biasa sebagai seorang perkembangan intelektual, serta fungsi perhatian dan memori. Lena menyadari bahwa dia tidak boleh membuang-buang konsep seperti “hiperaktif” jika tidak ada alasan untuk itu. Pada tahun depan Masha pergi ke kelompok pembibitan taman kanak-kanak. Guru-guru barunya memujinya dan memanggilnya “dukungan kami.” Masha benar-benar memimpin anak-anak lain di belakangnya, menjadi orang pertama yang menguasai aturan perilaku dan ilmu berpakaian secara mandiri. Keraguan terakhir saya terhapuskan, karena anak-anak dengan ADHD biasanya tidak mendengar pujian seperti itu yang ditujukan kepada mereka. Sekarang Masha sudah berusia 5 tahun, dan dia masih mempertahankan wataknya yang gelisah. Dan, seperti sebelumnya, hal ini menyenangkan para guru. Meski kini ibuku terkadang menghela nafas: andai saja putrinya lebih tenang!

P.S. Jangan terburu-buru dalam mendiagnosis!

Setelah mengetahui adanya sindrom hiperaktif, banyak orang tua yang memiliki anak mulai bertanya-tanya: apakah anaknya terlalu aktif? Bukankah kondisinya menyakitkan? Seringkali orang tua menilai dirinya “terlalu” aktif berdasarkan kondisi kelelahannya sendiri. Tapi itu tidak bisa dijadikan indikator. Dan terkadang penting bagi ibu dan ayah untuk mencari tahu dari psikolog bahwa semuanya baik-baik saja dengan anak tersebut. dalam urutan yang sempurna, dan tidak ada pembicaraan tentang hiperaktif apa pun. Ini membantu membesarkan anak yang sehat!

Situasi kedua: Vova adalah anak yang hiperaktif

Saya bertemu Vova dan ibunya Lisa dalam kelompok kunjungan singkat yang sama. Dia yang tertua di kelompok: anak-anak lainnya berusia sekitar 1 tahun 3 bulan, dan Vova sudah berusia 1 tahun 8 bulan. Anak-anak usia ini yang tergabung dalam suatu kelompok seringkali menjadi pendukung guru, karena cepat mempelajari peraturan, lebih aktif terlibat dalam kelas, dan memimpin anak lain. Namun harapanku dengan cepat pupus. Hal pertama yang mengejutkan saya tentang Vova adalah penampilannya yang putus asa. Ada sifat keras kepala, kebencian, dan ketidaktaatan dalam dirinya, tapi yang terpenting - semacam itu kegelisahan batin. Ibunya Lisa terlihat lelah, namun di saat yang sama sangat fokus pada tingkah laku putranya. Dan ini bukan suatu kebetulan, karena dia tahu betul apa yang diharapkan darinya.

Selama beberapa bulan pertama, Vova menolak mengikuti kelas, apa pun yang kami lakukan. Ibu berusaha keras untuk membujuknya agar ikut permainan dalam lingkaran, senam jari atau pelajaran musik. Satu-satunya hal yang dia sukai adalah pergi ke gym. Namun di sana pun dia tidak mau mengambil bagian dalam kegiatan yang “terorganisir”, dan hanya melakukan apa yang dia inginkan. Dia menyebarkan mainan, dengan kasar melemparkannya ke lantai. Ia memukuli anak-anak lain, apalagi jika anak tersebut sedang memainkan sesuatu yang disukai Vova saat itu. Secara umum, kita semua mengalami kesulitan! Kisah Lisa dan kartu kesehatan dikonfirmasi: Vova didiagnosis menderita ADHD, gangguan hiperaktif defisit perhatian. Dan kami mulai bekerja...

Atas nama ibu-ibu...

Dia masih sangat kecil, dan aku sudah sangat lelah. Apa berikutnya? Sejak lahir dia kurang tidur dan terus menerus menangis. Saya pikir koliknya akan hilang, tetapi tidak ada yang hilang. Bergerak terus menerus, bahkan dalam tidurnya ia berputar sehingga bantal, sprei dan selimut jatuh ke lantai, kemudian ia terjatuh di atasnya. Pada siang hari tidak mungkin meninggalkannya sendirian: dia akan segera naik ke suatu tempat, menghancurkan atau menghancurkannya. Dan dia bahkan tidak berhenti, dia terus berlari dan memanjat. Terkadang sepertinya dia tidak mendengarku sama sekali. Anak-anak lain akan mendengarkan dengan cermat dan melakukan apa yang diminta. Tapi milikku tidak. Sedikit saja - histeris, tergeletak di lantai, menendang, menjerit. Saya sudah mencoba segalanya: Saya mencoba berbicara dengan tenang, berteriak, dan menghukum. Tidak ada yang berhasil...