Mundur ke depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini silakan unduh versi lengkapnya.
Mundur ke depan
Mundur ke depan
Tujuan pelajaran: mempelajari organ pernapasan sesuai dengan fungsinya.
Tujuan pelajaran:
Pendidikan:
- untuk mempelajari fitur struktural organ pernapasan sehubungan dengan fungsinya;
- mengungkapkan esensi dari proses pernapasan, signifikansinya dalam metabolisme;
- menjelaskan mekanisme pembentukan suara.
Mengembangkan:
- melanjutkan pembentukan dasar-dasar kebersihan (aturan kebersihan pernapasan);
- mengembangkan keterampilan kerja penelitian melalui pengaturan eksperimen pendidikan.
Pendidikan:
- bawakan sikap hati-hati untuk tubuh Anda, untuk kesehatan Anda, untuk kesehatan orang lain.
Peralatan, bahan, sarana TSS: papan tulis interaktif, komputer, proyektor, presentasi untuk pelajaran, laptop di atas meja, dua presentasi multi-level interaktif, kartu dengan tugas multi-level, bahan untuk pertolongan pertama perawatan medis dalam kasus pendarahan: perban, tourniquet, hijau cemerlang, yodium, parfum, sepotong kapas untuk meja masing-masing siswa, selembar kertas kuning terlipat dengan teks Humanoids, diikat dengan pita biru.
Selama kelas
I. Tahap organisasi(suasana hati untuk pelajaran).
(Slide 1-2) (Presentasi 1)
2. Memeriksa pekerjaan rumah.
(Slide 3-6)
Setiap hati pada slide 3 memiliki hyperlink ke tugas. Quest Hati Terbesar tingkat Lanjut kesulitan, tingkat menengah - menengah, kecil - tugas untuk siswa yang lemah. 9 siswa sendiri yang menentukan tingkat kesulitan tugas yang harus mereka selesaikan. Siswa yang memilih level rendah- melakukan pekerjaan di laptop, berdiri di meja pertama setiap baris (Presentasi 2), level rata-rata- tunjukkan aturan pertolongan pertama jika terjadi berbagai jenis berdarah (Lampiran 1)(Perlengkapan pertolongan pertama di atas meja di guru), tingkat sulit- melakukan pekerjaan di belakang laptop, berdiri di meja kedua setiap baris (Presentasi 3)
Sementara para pria menyelesaikan tugas, sisanya memainkan game "Sistem peredaran darah dalam angka" (Gunakan tombol kontrol untuk berpindah dari slide 3 ke slide 7) (slide 7). Angka muncul pada slide yang berhubungan dengan sistem peredaran darah, dan siswa menentukan apa artinya.
- 300 - satu gram beratnya hati
- 5 - liter darah dalam tubuh dewasa
- 120/70 - biasa tekanan arteri pada orang dewasa
- 0,1 detik berlangsung kontraksi atrium
- 70 - denyut per menit membuat jantung Orang yang sehat per menit
- 4 - departemen di jantung atau golongan darah
- 20-25 - detik berlangsung satu siklus penuh darah dalam dua lingkaran sirkulasi darah
- 0,4 - detik relaksasi atrium dan ventrikel berlangsung
- 0,25 - m / s kecepatan darah di vena cava,
- 0,3 - detik kontraksi ventrikel berlangsung,
- 0,5 - mm / s kecepatan darah di kapiler.
Kemudian aturan pertolongan pertama untuk pendarahan diperiksa.
Peringkat diberikan.
3. Menciptakan situasi masalah.
- Perhatian!!! Perhatian!!! Keadaan darurat!!! Sekarang sebuah benda terbang tak dikenal telah ditemukan di halaman sekolah! Pusat Informasi sekolah segera mengatur siaran online dari tempat kejadian. Harap tetap tenang!
Guru: Teman-teman, sesuatu terjadi di halaman sekolah, mari kita lihat. (Slide 8-9)
Seorang operator berjalan di perosotan, turun pesawat luar angkasa, dari mana Humanoids keluar dan meninggalkan sebuah kotak dengan bundel di halaman sekolah. Bundel (Lampiran 3) membawa utusan. Pada gulungan teks: "Kami terbang dari sistem bintang Alfa Centauri. Planet kita berada dalam bencana ekologis. Kami tahu bahwa planet Anda dihuni oleh makhluk hidup dan mungkin cocok untuk kita juga. Tetapi dengan mengambil sampel udara Anda, kami menemukan gas yang tidak ada di planet kita. Hanya diketahui bahwa konsentrasinya di udara atmosfer adalah sekitar 21%. Apa gas ini dan mengapa dibutuhkan? Teman-teman, bantu saya mencari tahu!
Guru: Teman-teman, apakah Anda memiliki pengetahuan yang cukup untuk membantu saudara-saudara Anda memahami.
Siswa: Tidak.
Guru: Kalau begitu mari kita cari tahu bersama. Prasasti untuk pelajaran kita bisa berupa kata-kata penyair romawi kuno Ovid: "Sementara saya bernapas, saya berharap." (Slide 10). Mungkin, Anda masing-masing pernah mendengar pepatah: "Kami membutuhkannya seperti udara." Dan memang, tanpa makanan dan tanpa air, hewan dan manusia dapat hidup selama beberapa hari, dan tanpa udara, tidak ada yang dapat hidup bahkan selama 10 menit. Sistem organ apa yang terlibat dalam pertukaran gas?
Siswa: Pernafasan.
Guru: Benar. Dan topik pelajaran kita hari ini adalah “Makna Bernapas. Sistem pernapasan". Kami menulis topik pelajaran di buku catatan. (Slide 11)
– Bagaimana menurut Anda, gas asing apa yang ditemukan di udara kita oleh penghuni planet Alpha Centauri?
Siswa: Oksigen.
Guru: Benar! Dengan makanan, kita mengonsumsi zat organik - protein, lemak, karbohidrat. Mereka adalah sumber energi kita. Proses ini agak mirip dengan proses pembakaran. Tetapi oksigen dibutuhkan untuk menghasilkan energi ini. Itu, seperti yang sudah kita ketahui, diangkut sistem sirkulasi, tetapi dari udara disuplai ke darah oleh sistem pernapasan. (Slide 12)
4. Bekerja dengan tutorial dan slide 13.
– Baca di halaman 101 paragraf “Arti Pernapasan” dan beri komentar pada diagram berikut. (Slide 13)
Lewat sini, napas- adalah koleksi proses yang menjamin pasokan oksigen, penggunaannya dalam oksidasi bahan organik dan penghapusan karbon dioksida dan beberapa zat lainnya. (Slide 14). Siswa menulis definisi di buku catatan mereka.
Sistem pernapasan
terdiri dari saluran udara (rongga dan tabung dihubungkan secara seri) dan bagian pernapasan.
Saluran udara meliputi rongga hidung dan nasofaring (saluran pernapasan bagian atas), laring, trakea, dan bronkus.
Bagian pernapasan adalah paru-paru dan membran jaringan ikat - pleura. (Slide 15)
Saluran udara dimulai dengan rongga hidung. Selama pernapasan normal, seseorang bernapas melalui hidung. Mengapa seseorang membutuhkan hidung? Seperti mata, bibir, bulu mata, hidung, betapapun kritisnya, adalah penghias wajah. Tidak mungkin membayangkan seseorang dengan dua lubang tiba-tiba!
"Tanpa hidung, seorang pria - iblis tahu apa - burung bukan burung, warga negara bukan warga negara, - ambil saja, dan buang ke luar jendela! .." - N.V. Gogol menulis tentang hidungnya. Tapi serius? Mengapa Homo sapiens memiliki hidung?
(Anak-anak membuat tebakan).
5. Pengamatan.
"Periksa saluran udara melalui saluran hidung"
Kami menutup satu saluran hidung, dan membawa sepotong kapas ringan ke yang lain. Semburan udara akan membuangnya saat Anda menghembuskan napas, dan menekannya ke lubang hidung saat Anda menarik napas. Teknik ini dapat ditunjukkan pada subjek.
Kesimpulan: Selama pernapasan normal, udara harus melewati lubang hidung luar ke dalam rongga hidung.
Selama pernapasan normal, udara harus melewati lubang hidung eksternal ke dalam rongga hidung, yang dibagi menjadi dua bagian oleh septum osteokondral. Di setiap setengah ada saluran hidung berliku-liku yang meningkatkan permukaan rongga hidung. Dindingnya dilapisi dengan selaput lendir yang mengandung banyak sel epitel bersilia (bersilia).
Pada orang dewasa, selaput lendir mengeluarkan 0,5 liter lendir per hari.
Fungsinya untuk melembabkan udara yang dihirup, menjebak partikel debu dan mikroorganisme yang mengendap di dinding rongga. Lendir mengandung zat yang membunuh mikroba atau mencegah reproduksi mereka (enzim lisozim dan leukosit). Banyak cabang bercabang di bawah selaput lendir pembuluh darah, oleh karena itu, bahkan luka ringan pada hidung disertai dengan pendarahan hebat. Pleksus koroid ini menghangatkan udara yang dihirup ke suhu tubuh.
6. Pengikat utama.
Mengapa seseorang membutuhkan hidung? (Slide 16)
Setelah jawaban anak-anak, jawaban muncul di slide:
- fungsi pelindung;
- pemanasan udara;
- pelembab udara.
Shifu: Persepsi kita tentang penciuman juga terjadi dengan bantuan rongga hidung. (Semprotkan parfum ke dalam kelas).
(Tutup lubang hidungmu, ucapkan beberapa kalimat)
Rongga hidung terhubung ke rongga di tulang tengkorak: rahang atas, frontal dan sphenoid. Mereka berfungsi tidak hanya untuk menghangatkan udara yang masuk, tetapi juga berfungsi sebagai resonator untuk pembentukan suara. Rongga hidung dilengkapi dengan sel-sel sensitif yang memberikan fungsi perlindungan: refleks bersin. Rongga hidung terbuka ke nasofaring melalui lubang hidung bagian dalam - choanae, dan dari sana - ke laring.
Slide menunjukkan:
- bau;
- partisipasi dalam bicara dan ekspresi wajah.
(Gunakan tombol kontrol untuk kembali ke slide 15)
Laring terletak di leher pada level 4-6
vertebra serviks, di sisinya ada lobus kelenjar tiroid, dan di belakang - faring. Laring dibentuk oleh tulang rawan. Yang terbesar dari mereka adalah tiroid. Pada pria, itu agak menonjol ke depan, membentuk jakun.
Epiglotis menutupi pintu masuk ke laring saat menelan. Dari dalam, laring ditutupi dengan selaput lendir dengan epitel bersilia. Di sisi lateral laring di kanan dan kiri ada depresi - ventrikel laring. Tulang rawan: tiroid, epiglotis, arytenoid, krikoid, dll .; pita suara, ligamen diregangkan di antara kartilago tiroid dan arytenoid dan membatasi glotis.; dilapisi selaput lendir.
Guru: Pintu masuk ke laring saat menelan makanan ditutup oleh tulang rawan - epiglotis. (Slide 18)
7. Pengamatan.
Buktikan bahwa saat menelan, tulang rawan tiroid naik.
Rasakan kartilago tiroid, buat gerakan menelan. Pastikan tulang rawan naik dan kembali ke tempat asalnya.
Kesimpulan: dengan gerakan ini, epiglotis menutup pintu masuk ke trakea dan, seperti jembatan, air liur atau bolus makanan bergerak ke kerongkongan melaluinya.
Cari tahu mengapa saat menelan berhenti gerakan pernapasan.
Lakukan gerakan menelan lagi dan pastikan fakta ini benar.
Kesimpulan: lidah menutup pintu masuk ke rongga hidung, epiglotis memblokir pintu masuk ke trakea. Akibatnya, udara pada saat menelan tidak dapat masuk ke paru-paru.
(Dengan tombol kontrol pergi ke slide 17 dan ikuti hyperlink ke video animasi "Struktur peralatan suara») (Lampiran 5). Kemudian, dengan tombol kontrol, pergi ke slide 19.
Pada pria, panjang pita suara adalah 20-24 mm, pada wanita - 18-20 mm. Semakin panjang dan tebal pita suara, semakin rendah suaranya. Suara anak perempuan dan anak laki-laki praktis tidak berbeda, hanya pada anak laki-laki di masa remaja mulai berubah - pecah (karena pertumbuhan tulang rawan dan ligamen yang tidak merata). Semakin banyak pita suara bergetar, semakin keras suaranya.
Bunyi yang dihasilkan oleh pita suara belum merupakan ucapan. Bunyi bicara artikulasi terbentuk di rongga mulut dan hidung tergantung pada posisi lidah, bibir, rahang dan distribusi aliran suara. Pekerjaan organ-organ ini saat mengucapkan bunyi artikulasi disebut artikulasi. (Siswa menulis definisi di buku catatan)
8. Pengikat utama.
geser 19.
Guru: Lihatlah gambar-gambar itu dan katakan: di mana orang itu diam, di mana dia berbicara, dan di mana dia berteriak atau bernyanyi dengan keras.
(Slide 20) Kemungkinan pita suara tidak terbatas. Berbicara tentang itu contoh berikutnya. Penyanyi opera yang luar biasa Fyodor Chaliapin memiliki hadiah alami eksekusi. (Kelas mendengarkan penampilan penggalan lagu) (Lampiran 6). Dia secara teratur melatih pita suaranya. Pendongeng terkenal Irakli Andronnikov mengatakan tentang dia: “Sebagai anak laki-laki, kami telah mendengar banyak tentang pita suara Chaliapin. Kami berlari ke belakang panggung di teater dan memintanya untuk membuka dan menunjukkan mulutnya. Sebelum kita membentang ruang besar jauh di lubuk hati seperti yang belum pernah saya lihat sebelumnya." kemampuan manusia tidak terbatas. Tapi tidak ada kemungkinan. Pita suara harus dilindungi. Anda tidak bisa berteriak keras, Anda bisa mematahkan suara Anda. Berbahaya dan merokok, minuman beralkohol dan minuman panas.
(Klik tombol kontrol untuk pergi ke slide 15, dan dari sana ikuti hyperlink "Trachea" ke slide 21)
Guru: Trakea adalah tabung dengan panjang sekitar 12 cm, terdiri dari setengah cincin tulang rawan. Dinding posterior trakea lunak (terdiri dari membran jaringan ikat), berdekatan dengan kerongkongan. Dari dalam juga dilapisi selaput lendir yang berisi kelenjar yang mengeluarkan lendir. Dari leher, trakea masuk ke rongga dada dan bercabang menjadi dua bronkus (bifurkasio trakea). Bronkus masuk ke paru-paru dan membelah menjadi bronkus yang lebih kecil di sana.
9. Memperbaiki.
(Slide 22)
Guru: Temukan dari organ-organ yang terdaftar yang bukan milik sistem pernapasan. (Satu siswa di papan tulis)
Siswa lain menggambar garis dengan stylus yang menunjukkan urutan organ sistem pernapasan.
Jika waktu memungkinkan, lakukan pekerjaan (Lampiran 9) dalam mode uji.
(Slide 23)- pekerjaan rumah
Pada slide ini Anda melihat paru-paru - organ utama sistem pernapasan. Tapi kita akan membicarakannya di pelajaran berikutnya. ( geser 24)
1
Pelajaran umum di kelas biologi 8
"Pentingnya Pernapasan. Sistem pernapasan"
Sasaran: menentukan esensi dari proses pernapasan; peran oksigen dalam tubuh manusia; fitur struktur dan fungsi sistem pernapasan; hubungan mereka berpikir kreatif anak-anak dalam memecahkan masalah yang bermasalah Keterampilan bentuk: bekerja secara mandiri dengan teks dan gambar yang diberikan dalam buku teks; melakukan tugas-tugas praktis sederhana.
Tujuan pelajaran:
Kognitif:
- memberikan konsep makna bernafas sebagai proses yang diperlukan untuk kehidupan; membangun hubungan antara struktur dan fungsi saluran udara, mempertimbangkan pembentukan suara dan artikulasi suara ucapan; untuk mengembangkan pada siswa kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan, untuk memecahkan masalah dan masalah intelektual.
- mengembangkan kemampuan untuk menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang diterima. Mendorong siswa untuk mengembangkan gaya individu Kegiatan Pembelajaran kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara memadai dalam situasi pilihan. Mengembangkan kemampuan intelektual, berpikir logis, keterampilan aktivitas mandiri kognitif.
- menumbuhkan sikap peduli terhadap tubuh Anda, terhadap kesehatan Anda, terhadap kesehatan orang lain; buat analogi: bernafas adalah hidup; paru-paru manusia adalah paru-paru planet kita (dunia sayur).
- teknologi hemat kesehatan; - pembelajaran berbasis masalah; - pekerjaan mandiri; - TIK - teknologi (mendampingi pelajaran dengan presentasi, slide disk "OK")
Metode:
- Penjelasan - ilustrasi; Bermasalah, sebagian - pencarian; Pekerjaan mandiri.
subjek: presentasi "Siapa yang bernafas seperti?"; " Latar belakang emosional untuk pelajaran", "Sistem pernapasan". Disk "Oke"; meja belajar; bahan basah "Saluran pernapasan bagian atas", "Paru-paru". Model Laring. Praktis: kinerja tugas "Pengamatan", pekerjaan mandiri. Cerdas: analisis, perbandingan, perbandingan. Emosional: minat.
Formulir: Individu.
Peralatan: komputer, proyektor, layar, presentasi, meja belajar, OK Disk, bahan basah "Atas saluran udara", "Paru-paru". Model Laring. Potret Hippocrates.
Jenis pelajaran: mempelajari materi baru
SELAMA KELAS:
1.Mengatur waktu:
Mengucapkan salam, memperbaiki absensi, mengecek kesiapan siswa mengikuti pelajaran, mengatur perhatian anak sekolah.
Presentasi siswa.
Bayangkan kita berada di hutan musim panas. Dengan hangat, matahari bersinar lembut, menerobos pepohonan. Kami berjalan di sepanjang jalan melewati pohon pinus ramping dan pohon cemara yang megah. Tanaman herba mekar di sekitar. Kami melihat bagaimana kupu-kupu, lebah, lebah terbang. Kami mendengar panggilan burung. Anda baik dan bahagia. Dengan suasana hati yang baik dan gembira, kami memulai pelajaran biologi kami.
2. Mempelajari materi baru
SLIDE nomor 1 - tentang "Sistem pernapasan"
SLIDE nomor 2 - Tujuan pelajaran
Epigraf untuk pelajaran: "SELAMAT AKU BERNAPAS - AKU BERHARAP" - penyair Romawi Ovid.
Memecahkan masalah biologis:
- Dokter yang hebat Yunani kuno Hippocrates menyebut udara sebagai "padang rumput kehidupan". Mengapa?
- Dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh selama mempelajari kursus "Zoologi", mari kita ingat dan beri tahu hewan mana yang pertama kali memiliki organ pernapasan? Perubahan evolusi apa yang terjadi pada sistem pernapasan vertebrata?
(* invertebrata(spons, cacing pipih) tidak memiliki organ pernapasan khusus dan bernapas di seluruh permukaan tubuh; * di sebagian besar serangga sistem pernapasan muncul - trakea; * ikan bernapas dengan bantuan insang, yang juga ditemukan di laut annelida; * dengan transisi ke cara hidup terestrial, sistem pernapasan menjadi lebih rumit: amfibi bernapas dengan kulit dan paru-paru, yang memiliki struktur yang relatif sederhana; * paru-paru burung, reptil dan mamalia memiliki struktur yang lebih kompleks.
- Pertanyaan masalah:
Percakapan:
Seperti yang telah Anda ketahui, semua makhluk hidup di Bumi membutuhkan energi untuk mempertahankan aktivitas vitalnya Pertanyaan: Ingat dari mana tanaman mendapatkan energi? (Tanaman menggunakan sinar matahari E.) Pertanyaan: Apa yang terjadi dengan energi ini selanjutnya? (Digunakan untuk membangun bahan organik? zat dari karbon dioksida dan air) Pertanyaan: Dari mana hewan mendapatkan energi? (Hewan mendapatkan energi dari zat organik siap pakai yang diperoleh dari makanan.
Guru. Benar. Tetapi untuk ini, zat organik harus dioksidasi proses kimia, yaitu proses interaksi zat dengan oksigen. Ada beberapa jenis oksidasi:
- Oksidasi cepat - pembakaran. oksidasi lambat. oksidasi biologis. Oksidasi biologis adalah serangkaian reaksi oksidasi yang terjadi di semua sel hidup.
Masalah: Diketahui bahwa tubuh manusia mengandung 65% oksigen menurut beratnya. Hitung berapa banyak oksigen dalam tubuh Anda. (Siswa memberikan jawaban mereka).
Tidak ada oksigen bebas dalam tubuh manusia. Oksigen masuk ke dalam tubuh melalui pernapasan. Dan itu sepenuhnya dihabiskan untuk proses oksidasi.
Pertanyaan: Dari mana hewan dan manusia mendapatkan oksigen? (dari udara; air).
Guru. Cukup benar. Di sini kita sampai pada pertanyaan tentang esensi pernapasan.
SLIDE nomor 3 - tentang esensi pernapasan
Respirasi adalah serangkaian proses yang memastikan pasokan oksigen, penggunaannya dalam oksidasi zat organik dan penghapusan karbon dioksida dan beberapa zat lainnya.
Oksigen disuplai melalui saluran pernapasan
Slide nomor 5 - tentang jenis pernapasan
Respirasi adalah: * paru-paru (inhalasi dan pernafasan) * jaringan (respirasi seluler)
DISC SHOW - PERNAPASAN PARU DAN JARINGAN
SLIDE #6 - Tentang arti bernafas
Arti nafas:
- Menyediakan tubuh dengan oksigen
Organ pernapasan merupakan pintu masuk udara ke dalam tubuh. Mari berkenalan dengan struktur organ pernapasan, mari kita telusuri ke arah mana udara masuk sebelum masuk ke dalam darah, dan kembali keluar. karbon dioksida Secara fungsional, organ pernapasan dibagi menjadi bantalan udara, atau pernapasan, dan organ pertukaran gas atau bagian pernapasan.
SLIDE nomor 7 - sistem pernapasan.SLIDE nomor 9 - saluran pernapasan bagian atasDISC OK - rongga hidung
Pertanyaan masalah:
"Tanpa hidung, seseorang tahu apa-apaan - burung bukan burung, warga negara bukan warga negara, ambil saja dan buang ke luar jendela!" - jadi N.V. Gogol menulis tentang hidung. (baca guru)
- Tapi serius, mengapa seseorang memiliki hidung? Bagaimanapun, leluhur kera besar, Dia tidak hadir! (ditulis di papan tulis)
Selama pernapasan normal, udara harus melewati lubang hidung ke dalam rongga hidung, yang dibagi menjadi dua bagian oleh septum osteokondral. Di setiap setengah ada saluran hidung berliku-liku yang meningkatkan permukaan rongga hidung. Dindingnya dilapisi dengan selaput lendir yang mengandung banyak sel epitel silia. Pada orang dewasa, selaput lendir mengeluarkan 0,5 liter lendir per hari. Fungsinya untuk melembabkan udara yang dihirup, menjebak partikel debu dan mikroorganisme yang mengendap di dinding rongga. Lendir mengandung zat yang membunuh mikroba atau mencegah reproduksi mereka (enzim lisozim dan leukosit). Banyak pembuluh darah bercabang di bawah selaput lendir, sehingga bahkan luka ringan pada hidung disertai dengan pendarahan hebat. Pleksus koroid ini menghangatkan udara yang dihirup ke suhu tubuh. Rongga hidung terhubung ke rongga di tulang tengkorak: rahang atas. Frontal dan berbentuk baji. Mereka berfungsi tidak hanya untuk menghangatkan udara yang masuk, tetapi juga berfungsi sebagai resonator untuk pembentukan suara. Rongga hidung dilengkapi dengan sel-sel sensitif yang memberikan fungsi perlindungan refleks bersin. Rongga hidung terbuka ke nasofaring melalui lubang hidung bagian dalam - choanae, dan dari sana - ke laring.
SLIDE nomor 10 - Kebersihan pernapasan hidung.
- Dianjurkan untuk bernapas melalui hidung, karena. masuk ke paru-paru saat bernafas udara dingin yang menjadi penyebab masuk angin. Orang sakit yang tidak mengikuti aturan kebersihan menjadi sumber infeksi
Kami menutup satu saluran hidung, dan membawa sepotong kapas ke yang lain. Semburan udara akan membuangnya saat menghembuskan napas, dan menekannya ke lubang hidung saat menghirup Kesimpulan: selama pernapasan normal, udara harus melewati lubang hidung luar ke dalam rongga hidung.
MENIT FISIK.
SLIDE nomor 12 - laring dan MODEL
DISC "OK" - laring
Laring seperti corong, yang dindingnya dibentuk oleh tulang rawan. Rongga laring dilapisi dengan selaput lendir dan dilengkapi dengan reseptor - batuk refleks. Pintu masuk ke laring saat menelan ditutup oleh tulang rawan epiglotis. Tulang rawan terbesar adalah tiroid, melindungi laring dari depan. Pita suara terbentang di antara tulang rawan, dan ada glotis di antara mereka.Dengan demikian, fungsi laring adalah untuk mengalirkan udara ke dalam trakea, berpartisipasi dalam pembentukan suara dan mencegah penetrasi. zat berbahaya ke dalam saluran pernapasan.
SLIDE #13 . Pengamatan
1. Buktikan bahwa saat menelan, tulang rawan tiroid naik.
Rasakan kartilago tiroid, lakukan gerakan menelan. Pastikan tulang rawan naik, lalu kembali ke tempat semula lagi Kesimpulan: dengan gerakan ini, epiglotis menutup pintu masuk ke trakea dan air liur atau bolus makanan bergerak ke kerongkongan sepanjang itu seperti jembatan.
2.Cari tahu mengapa pernapasan berhenti saat menelan.
Lakukan satu gerakan menelan lagi dan pastikan fakta ini benar Kesimpulan: lidah menutup pintu masuk ke rongga hidung, epiglotis menghalangi jalan masuk ke trakea. Akibatnya, udara pada saat menelan tidak dapat masuk ke paru-paru.
SLIDE nomor 14. - Pembentukan suara
Manusia diam - glotis bentuk segitiga dan cukup besar Suara muncul saat penutupan tidak lengkap celah suara, saluran udara melalui hidung, yang menggetarkan pita suara. Semakin pendek pita suara, semakin tinggi suaranya. formasi akhir suara terjadi di rongga faring, nasofaring, mulut dan hidung dan tergantung pada posisi bibir, rahang bawah dan bahasa.
TUGAS DI RT №83: Gambar menunjukkan pita suara tiga orang. Tentukan dengan pita suara siapa di antara mereka yang bernapas dalam-dalam setelah berlari, siapa yang diam, siapa yang bernyanyi. (Siswa memberikan jawaban) Pada pria, panjang pita suara adalah 20-24 mm, pada wanita - 18-20 mm. Semakin panjang dan tebal pita suara, semakin rendah suaranya. Suara anak perempuan dan anak laki-laki praktis tidak berbeda, hanya pada anak laki-laki di masa remaja mereka mulai berubah - pecah (karena pertumbuhan tulang rawan dan ligamen yang tidak merata). Semakin banyak pita suara bergetar, semakin keras suaranya.
Pertanyaan: Apakah bunyi ujaran muncul saat Anda menarik napas atau saat menghembuskan napas? (Jawab: saat menghembuskan napas).
SLIDE nomor 15 - Fonogram kata-kata ibu, di mana kata MAMA terlihat jelas, di mana terlihat jelas bahwa konsonan menyebabkan getaran pita suara yang lebih kuat daripada vokal.
SLIDE nomor 16. Kebersihan alat vokal
Berteriak merusak pita suara, yang dapat menyebabkan peradangan, suara serak, atau kehilangan suara. Saat berbisik, ligamen rileks dan tidak menutup sepenuhnya. Peradangan yang sering terjadi saluran pernafasan, merokok dan alkohol menyebabkan efek negatif pada alat vokal.
SLIDE nomor 17 - Trakea dan bronkus.
DISK OK.
Trakea adalah tabung lebar, yang terdiri dari 16-20 tulang rawan setengah cincin dan karena itu selalu terbuka untuk udara. Trakea terletak di depan kerongkongan. Sisi lembutnya menghadap kerongkongan. Selama perjalanan makanan, kerongkongan mengembang, dan dinding lunak trakea tidak mengganggu ini. Dinding bagian dalam trakea ditutupi dengan epitel bersilia. Yang menghilangkan partikel debu dari paru-paru.
Di bagian bawah, trakea dibagi menjadi 2 bronkus: bronkus memiliki cincin tulang rawan. Mereka memasuki paru-paru kanan dan kiri. Di paru-paru, masing-masing bronkus bercabang seperti pohon, membentuk bronkiolus. Bronkiolus berakhir di alveoli - vesikel paru tempat pertukaran gas terjadi. Vesikel paru membentuk massa seperti spons yang membentuk paru-paru. Setiap paru-paru ditutupi oleh selaput yang disebut pleura.
rongga hidung - faring - laring saluran pernapasan atas
Terbentuknya trakea dan bronkus saluran pernapasan bagian bawah.
KESIMPULAN PELAJARAN (Siswa melakukannya)
- Konsolidasi materi yang dipelajari.
- Pekerjaan rumah: 23. RT No.
- Kapan pernapasan hidung sulit? Apa akibat dari pelanggaran ini? Sarankan kode praktik untuk kebersihan pernapasan. Kembangkan rekomendasi dan serangkaian latihan untuk memperbaiki pernapasan.
Nosareva T.Yu., guru biologi, geografi dan kimia
MBOU "sekolah menengah Lesozavodskaya" desa Konosha, Wilayah Arkhangelsk, 2014
Pelajaran umum tentang topik "Bernapas"
Tujuan pelajaran:
Pendidikan: Untuk membawa ke dalam sistem pengetahuan siswa tentang struktur, fungsi dan kebersihan sistem pernapasan manusia.
Mengembangkan: Untuk membentuk kemampuan untuk membandingkan, mengklasifikasikan dan menggeneralisasi fakta dan fenomena yang dipelajari.
Nurturing: Melanjutkan pembentukan kebutuhan untuk cara sehat kehidupan.
kata pengantar guru. Hari ini dalam pelajaran kita akan mengingat, menganalisis apa yang kita ketahui tentang organ pernapasan. Untuk melakukan ini, kita harus membentuk lingkaran pertanyaan dan masalah dasar. Pertanyaan apa yang menurut Anda akan kami pertimbangkan? (apa itu pernapasan, artinya, saluran udara, mekanisme pernapasan, penyakit utama, dll.)
Pada slide dan papan tulis interaktif entri: "Saya bernafas, dan, oleh karena itu, saya hidup ..." V. Vysotsky
– Apakah menurut Anda kata-kata ini sesuai dengan tema kita? Mengapa? (Siswa memberikan pendapatnya). Akibatnya, kita dapat menyimpulkan bahwa bernapas adalah vital yang kompleks proses penting.
- Mari kita merumuskan tujuan utama pelajaran kita
Sebelum pelajaran dimulai, rencana pelajaran ditulis di papan tulis:
I. Struktur dan fungsi sistem pernapasan.
II. Pertunjukan Pekerjaan laboratorium.
AKU AKU AKU. Memecahkan masalah biologis
IV Aturan untuk pemberian pertolongan pertama. Kebersihan pernapasan.
V. Menyimpulkan pelajaran.
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok dipimpin oleh seorang konsultan. Setiap konsultan diberikan memo sebelum mulai bekerja (Lampiran 2).
Struktur dan fungsi sistem pernapasan.
Seorang perwakilan dari setiap kelompok mengambil nomor soal. Selama 1 menit, siswa mempersiapkan dan menjawab pertanyaan. Perwakilan kelompok lain berhak melengkapi jawaban temannya.
1. Apa itu bernafas? Mengapa perlu bernafas melalui hidung?
2. Bagaimana bunyi ujaran terjadi?
3. Bagaimana inhalasi dan ekshalasi terjadi? gugup dan regulasi humor?
4. Bagaimana pertukaran gas terjadi di paru-paru dan jaringan?
Melakukan pekerjaan laboratorium.
Setiap siswa diberi lembar dengan teks untuk menyelesaikan pekerjaan laboratorium.
Pekerjaan laboratorium No. 1 "Kapasitas vital paru-paru"
Orang dewasa, tergantung pada tinggi dan usia dalam keadaan tenang, mengkonsumsi 300-900 ml udara dengan setiap napas dan mengembuskan napas dalam jumlah yang sama. Pada saat yang sama, kemungkinan paru-paru tidak sepenuhnya digunakan. Setelah napas tenang apa pun, Anda dapat menghirup udara tambahan, dan setelah menghembuskan napas dengan tenang, Anda dapat menghembuskan udara lainnya. Jumlah maksimum dari udara yang dihembuskan setelah napas dalam-dalam disebut kapasitas vital paru-paru (VC). ditentukan menggunakan perangkat khusus- spirometer. Rata-rata, kapasitas vital paru-paru adalah 3-5 liter.
Tujuan pekerjaan: mempelajari cara menghitung kapasitas vital paru-paru menggunakan rumus.
Kemajuan pekerjaan: perhitungan kapasitas vital paru-paru. Untuk remaja, dihitung dengan rumus:
Anak laki-laki berusia 13-16 tahun:
VC \u003d ((tinggi (cm) x 0,052)) - ((usia (tahun) x 0,022)) - 4,2 \u003d: .
Anak perempuan berusia 8-16 tahun:
VC \u003d ((tinggi (cm) x 0,041)) - ((usia (tahun) x 0,018)) - 3,7 \u003d: .
Formulir pelaporan:
Hitung YCL Anda sendiri menggunakan rumus.
Bandingkan hasil yang diperoleh dengan tabel rata-rata.
Menarik kesimpulan:
1) Berapa nilai kapasitas vital tubuh Anda?
2) Bandingkan nilai YCL Anda dengan data tabel rata-rata.
3) Berapa banyak peserta dalam kelompok yang memiliki YL di atas norma, dan berapa banyak yang memiliki YL di bawah norma.
4) Tuliskan hasilnya pada lembar kerja.
Umumkan hasil pekerjaan Anda.
YCL remaja
| Usia (tahun) | INGIN anak laki-laki | WANTED gadis |
Fizminutka. Hari ini kami akan memeriksa kapasitas paru-paru kami tanpa bantuan spirometer, tetapi kami akan mencoba melakukannya "relatif terhadap tetangga" dan dengan bantuan balon. Setiap orang akan memiliki tiga upaya. Jadi, dengan satu pernafasan, Anda perlu mengisi balon dengan udara dan membandingkan volume balon dengan yang tetangga. (Percobaan kedua setelah 10 squat). Ini tidak semua tes. Tanpa melepaskan setetes udara pun dari balon, Anda perlu melakukan beberapa latihan fisik:
Regangkan tangan Anda dengan bola sejauh mungkin
Pada ketinggian ini, pindahkan bola ke tangan yang lain
Pada ketinggian, ambil bola dengan kedua tangan dan tekuk ke belakang sebanyak mungkin
Terima kasih banyak! Semua orang melakukannya dengan baik!
Penyelesaian masalah.
Setiap tim, dalam urutan yang sama seperti pada tugas sebelumnya, membaca teks tugas. Anda memiliki satu menit untuk memikirkan jawaban Anda.
1. Selama Masa Agung Perang Patriotik episode seperti itu terjadi. Pramuka kami diperintahkan untuk mendapatkan dokumen berharga dari markas musuh. Berdandan seragam jerman, pramuka melacak kolonel dengan koper berisi dokumen yang dibutuhkan. Dengan teriakan: "Paman, aku hidup!" - Pramuka melemparkan dirinya ke leher kolonel dan memasukkan jarum ke otaknya melalui foramen oksipital. Kematian terjadi seketika, yang memungkinkan orang-orang kami untuk memiliki dokumen-dokumen itu. Di bagian otak mana jarum itu mengenai, dan bagian mana yang dihancurkannya?
Jawab: Jarum yang ditusukkan ke tengkorak kolonel mengenai medula oblongata, tempat pusat pernapasan dan peredaran darah berada.
2. Banyak perokok pemula mengambil di mulut mereka. asap tembakau, lalu lepaskan tanpa menyeret. Mengapa hiburan ini bisa berubah menjadi kebiasaan, yang kemudian akan sulit untuk disapih, dan menjadi alasan sebenarnya merokok?
Jawaban: Perokok pemula tidak memperhitungkan bahwa sejumlah zat: nikotin, alkohol, validol, nitrogliserin - dapat diserap di semua bagian saluran pencernaan, mulai dari rongga mulut.
3. Mengapa anak-anak yang, karena satu dan lain alasan, mengalami kesulitan bernapas melalui hidung, lebih mungkin terkena pilek? Udara yang masuk ke paru-paru saat bernafas mengalami "sterilisasi". Apa yang melindungi tubuh dari masuknya ke dalamnya bersama dengan udara patogen yang dihirup?
Jawaban: Rongga hidung dilapisi dengan epitel bersilia dan ditembus oleh pembuluh darah. Udara yang masuk ke rongga hidung: 1) dipanaskan, 2) dibasahi, 3) didesinfeksi, 4) dihangatkan. Dengan hidung tersumbat, anak-anak bernapas melalui mulut mereka, sehingga udara dingin dan tercemar memasuki paru-paru.)
4. Manusia dan mamalia lainnya bernafas normal ketika makanan dikunyah di dalam mulut. Apakah mereka bernafas saat menelan makanan? Mengapa ini terjadi?
Jawab: Pada manusia dan mamalia, saluran pencernaan dan saluran pernapasan saat menelan makanan dipisahkan oleh epiglotis, sehingga mereka bernapas saat menelan makanan.
Pertolongan pertama(tarik tugas, untuk diskusi 1 menit)
1. Pertolongan pertama untuk orang yang tenggelam
2. Bantuan dengan mati lemas, menutupi dengan tanah
3. Klinis dan kematian biologis
4. Respirasi buatan dan kompresi dada
Dan sekarang, saya akan membacakan Anda kutipan singkat dari buku tersebut. Anda mencoba menjawab pertanyaan tentang acara apa di dalamnya dalam pertanyaan:
“Setelah mendarat di pantai, kami pergi ke pedalaman pulau. Kami bertemu dengan banyak orang yang hampir telanjang, sangat kurus dan kuat, yang berjalan dari desa mereka dengan api yang menyala di tangan dan rumput, asap yang mereka minum. Yang lain membawa satu bungkus besar dan menyalakannya di setiap pemberhentian. Kemudian semua orang membuat tiga atau empat isapan darinya, mengeluarkan asap melalui lubang hidung ”(Columbus dan timnya bertemu dengan penduduk asli).
Daftar penyakit yang mungkin terjadi pada perokok
penyakit
perokok
Apa kesimpulan dari semua yang telah dikatakan?
Kesimpulan: ( Merokok memiliki efek yang sangat negatif bagi tubuh. Sekali lagi kami yakin bahwa tidak ada satu organ pun di dalam tubuh yang tidak akan rusak oleh nikotin.)
Apa orang baik Anda! Lulus tes dengan warna terbang. Beri diri Anda poin untuk pekerjaan pada tahap ini. Sekarang isi handout yang akan Anda tukarkan di akhir pelajaran (Lampiran 3)
Menyimpulkan pelajaran
Oleh lembar evaluasi setiap kelompok menghitung jumlah poin yang dicetak oleh setiap peserta dan kelompok secara keseluruhan. Kami menentukan kelompok yang paling produktif dan siswa dari kelompok tersebut. Selamat!
(musik diputar)
"Selagi aku bernafas, aku berharap (Dum spiro, spero)"
Mungkin, sekarang kata-kata penyair Romawi Ovid ini telah diisi dengan makna baru. Bernafas adalah kehidupan, selama seseorang hidup, ia berkembang, memperoleh pengetahuan baru, menjadi pribadi, menatap masa depan dengan harapan.
Memberi nilai untuk pekerjaan dalam kelompok.
Literatur.
Buku pegangan siswa. Biologi. M., "Pencerahan", 1996.
Batuev A.S. Biologi. Manusia. Kelas 9 Buku pelajaran. M., "Drofa", 1998.
Batuev A.S. dan lain-lain Biologi: Kamus-buku referensi untuk buku teks "Biology. Man. Grade 9", ed. Batueva A.S./M., Bustard, 2002.
Mas R.D. Biologi. Manusia dan kesehatannya. Kumpulan pengalaman dan tugas. kelas 8-9. M., "Mnemosyne", 1997.
Bengkel Sekolah V.S. Biologi. Manusia. Kelas 9 M., Bustard, 2001.
Lampiran 2
| Nama belakang Nama depan siswa | Pekerjaan laboratorium | Struktur dan fungsi sistem pernapasan. | Pertolongan pertama | ||
Memo untuk ketua kelompok
Sebelum memulai lokakarya, periksa apakah anggota kelompok telah peralatan sekolah.
Melakukan pekerjaan laboratorium:
Baca kemajuan pekerjaan;
Menyelesaikan pekerjaan. Setiap anggota kelompok melakukan pekerjaan secara mandiri;
Menarik kesimpulan tentang pekerjaan;
Umumkan hasil Anda.
Baca teks pertanyaan Anda. Tandai siswa aktif di daftar.
Solusi dari masalah. Diskusikan solusi dari masalah tersebut. Umumkan keputusan.
Meringkas hasil seminar-pelajaran. Letakkan nilai Anda di lembar skor.
Catatan:
"+" - lengkapi jawaban yang benar
"+" - jawaban yang benar, tetapi tidak sepenuhnya akurat
"?" - jawaban tidak lengkap
"^" – bantalan
Lampiran 3
Sebuah pelajaran di lingkungan. SISTEM PERNAPASAN. PENCEGAHAN PENYAKIT MEREKA.
Sasaran: membentuk pengetahuan siswa tentang organ pernapasan dan fungsinya, memberikan gambaran tentang mekanisme pernapasan yang benar, memberikan peringatan tentang bahaya merokok; mengembangkan keterampilan mencocokkan gambar skema dan uraiannya dalam teks pendidikan; mengembangkan imajinasi, kemampuan untuk menemukan analogi; menumbuhkan rasa hormat terhadap sistem pernapasan, perilaku negatif untuk merokok.Peralatan: ilustrasi (tumbuhan, hewan, manusia); teka-teki silang "Olahraga", tabel "Organ pernapasan".
Selama kelas
I. Momen organisasi. Presentasi topik dan tujuan pelajaran.- Lihat gambarnya. Apa yang mereka tunjukkan? (Hewan, tumbuhan, manusia.)
– Apa yang tidak kita lihat di gambar ini atau di kehidupan nyata? Dan sementara itu, apakah itu merupakan kondisi yang sangat diperlukan bagi kehidupan tumbuhan, hewan, dan manusia? (Udara.)
- Semua makhluk hidup bernafas. Tumbuhan, hewan, dan manusia bernafas.
Anak itu lahir. Tangisan pertama seorang pria baru terdengar - ini adalah napas pertama, yang berarti dia akan hidup. Dengan tangisan pertama, udara masuk ke saluran pernapasan, meluruskan dan mengisi paru-paru.
Diketahui bahwa seseorang dapat hidup tanpa makanan selama lebih dari sebulan, tanpa air - 10 hari. Tanpa oksigen, kehidupan mati dalam 4-7 menit! Mengapa kebutuhan oksigen lebih akut daripada makanan dan air? (Karena tidak ada suplai oksigen dalam tubuh.)
- Apa yang akan kita bicarakan hari ini?
- Tema pelajaran: "Organ Pernafasan". Kita akan belajar untuk apa organ pernapasan.
Dengan apa kita bernafas?
- Bagaimana kita bernafas?
- Apa yang kita hirup?
- Apa yang berbahaya bagi sistem pernapasan?
II. Penyelidikan pekerjaan rumah.
Jawaban teka-teki silang (tugas 11).
1. Bahu. 2. Air. 3. Pegulat. 4. Kekuatan. 5. Kecepatan. 6. Obrolan. 7. Tulang. 8. Ketahanan. 9. Koskey. 10. Serat. 11. Tendon. 12. Kelincahan. 13. Cerdas. 14. Tertawa. 15. Olahraga. 16. Bisep. 17. Pemain catur. 18. Latihan.
Pertanyaan (buku teks, bagian 2, hlm. 19, 20).
- Aristoteles berkata: "Tidak ada yang menghancurkan seseorang selain ketidakaktifan yang berkepanjangan." Bagaimana memahami maksud dari pernyataan tersebut? (Jawaban anak-anak.)
Teka-teki silang "Olahraga"
1. Latihan untuk pengembangan kekuatan fisik dan ketangkasan.
2. Seorang pria dengan konstitusi yang kuat dan kekuatan yang besar.
3. Olahraga di atas air.
4. Melompati kepala.
5. Mendapatkan hewan liar dan burung.
6. Kehilangan kesadaran oleh petinju akibat pukulan yang diterima.
7. Latihan fisik dan permainan yang menguatkan tubuh.
8. Lacak untuk balapan sepeda.
9. Permainan olahraga dengan sebuah bola.
10. Lari lintas alam.
Jawaban: 1. Senam. 2. Atlet. 3. Berenang. 4. jungkir balik. 5. Berburu. 6. Knockout. 7. Olahraga. 8. Lacak. 9. Bola Basket. 10. Salib.
AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru.
Mengapa, bagaimana dan dengan bantuan apa seseorang bernafas
Mengapa kita bernafas? (Kami memberi makan otak dengan oksigen, jika tidak ia menjadi lesu dan mulai mati.)
Apa yang disebut respirasi? (Jawaban anak-anak.) Bandingkan jawaban Anda dengan definisi di buku teks (bagian 2, hlm. 21).
- Mari kita lihat organ mana yang melakukan proses respirasi.
- Lihat gambarnya. (Anda dapat menggunakan poster.) Sebutkan organ pernapasan.
- Tebak teka-teki:
Di mukamu
Ada sebuah rumah.
Ini memiliki dua jendela:
Mereka membiarkan udara masuk
Dan baunya berbeda. (Hidung, lubang hidung.)
- Mari kita mulai "perjalanan" kita dengan gelembung udara. Mulai dari hidung hingga paru-paru. Untuk apa hidung pria? (Seseorang membutuhkan hidung untuk bernapas dan mencium.)
– Mengapa rongga hidung bisa disebut filter, kompor, pengontrol, pos jaga organisme? Temukan jawaban untuk pertanyaan ini sendiri di buku teks (bagian 2, hlm. 21). (Jawaban anak-anak.)
Bagaimana cara bernapas yang benar, melalui hidung atau mulut? Mengapa?
Ke mana gelembung udara akan pergi selanjutnya? (Melalui laring ke trakea.)
- Rasakan di bagian depan leher - itu adalah tabung yang keras dan berusuk. Dengan cara lain, trakea disebut tenggorokan. Di dinding trakea terdapat potongan melintang berbentuk C dari tulang rawan yang kuat sehingga batang tenggorokan selalu terbuka.
“... Kami bergegas menuruni pipa udara menuju paru-paru. Lihat, keindahan apa yang ada di sekitar! Dinding terowongan berkilauan dari gelombang cahaya yang mengalir dari bawah, seolah-olah padang rumput bulu bergoyang. Tapi ini bukan rumput bulu, tetapi bulu mata kecil yang berkibar dengan cepat, lima ratus kali per menit, dan secara bertahap mendorong debu yang telah menembus semua penghalang. Tanpa silia kecil ini, setengah ember debu akan menumpuk di paru-paru kita seumur hidup.
- Astaga! Jadi paru-paru itu seperti kantong?
“Tidak persis, meskipun mereka memiliki 'tiga ratus juta kantung kecil berisi udara' di dalamnya. Mereka terlihat seperti anggur dan disebut sangat indah - alveoli. (Yudin G.)
- Mengapa paru-paru dapat dibandingkan dengan "pohon anggur"? (Oleh penampilan: terdiri dari vesikel paru.)
Di paru-paru ada sekitar 300 juta vesikula paru - alveoli. Jika semua alveoli manusia diletakkan di permukaan, mereka akan menempati area di mana lapangan tenis dapat ditempatkan! besar dan permukaan total alveolus.
Bagaimana paru-paru terhubung ke trakea? (Bronch.)
Kerjakan buku catatan No. 2 (tugas 14, hlm. 7).
- Kami menjawab pertanyaan tentang apa yang kami hirup. Bagaimana kita bernafas?
- Bangun. Letakkan tangan Anda di dada dan lihat proses pernapasan terdiri dari apa? (Tarik dan hembuskan napas.)
Menyelesaikan perselisihan antara dua siswa. Seseorang percaya bahwa ketika Anda menarik napas, paru-paru mengembang dan karena itu udara masuk ke dalamnya. Yang lainnya adalah udara masuk ke paru-paru, menyebabkannya mengembang. Siswa mana yang benar?
Kerjakan gambar buku teks (bagian 2, hlm. 21).
- Lihat gambarnya. (Menghirup napas.)
Pelat merah pada gambar adalah diafragma. Diafragma adalah pelat berkubah yang terletak di bawah paru-paru. Bersama dengan otot-otot tulang rusuk, ia memberikan gerakan pernapasan. Dengan berkontraksi, diafragma memungkinkan paru-paru mengembang - terjadi inhalasi. Untuk menghembuskan napas, diafragma harus rileks.
Apakah seseorang bernafas melalui kulit? (Ya.)
Bagaimana cara hewan yang berbeda bernafas? (Respirasi paru, respirasi insang, respirasi trakea (pada serangga).)
Kelompok hewan apa yang bernapas dengan paru-paru? (Mamalia, burung, amfibi, manusia.) (Lihat halaman 22 untuk yang penasaran.)
- Lakukan gerakan menelan. Pernapasan berhenti pada titik ini. Mengapa ini terjadi? (Udara tidak masuk ke paru-paru, karena pintu masuk ke rongga hidung ditutup oleh lidah kecil langit-langit lunak, pintu masuk ke trakea tersumbat.)
- Apa yang kita hirup?
Mengapa organ pernapasan sering disebut sebagai pintu gerbang udara bagi tubuh? (Udara dan oksigen masuk ke tubuh melalui mereka.)
– Kita selalu dikelilingi oleh awan debu, asap, dan zat berbahaya lainnya yang tidak terlihat. Seiring dengan debu di udara selalu ada bakteri, mikroba. Diperkirakan dalam 1 m3 udara kelas sekolah di awal kelas, 2600 mikroba, dan di akhir kelas, jumlahnya 13.500.
– Bagaimana cara menjaga agar udara di dalam ruangan (ruang kelas) tetap bersih dan segar? (Ventilasi, pembersihan basah.)
Kerjakan di buku catatan No. 2 (tugas 13, hlm. 7).
Mari kita lihat kebutuhan manusia akan oksigen.
Ditulis di papan:
Tidur - 20 liter.
Berjalan - 40 liter.
Pekerjaan mudah- 60 liter
Kerja keras - 120 liter.
Orang yang berlari membutuhkan 70 liter udara per menit.
Kesimpulan: bagaimana bekerja lebih keras, semakin banyak oksigen yang dibutuhkan tubuh manusia untuk memasok otot yang bekerja secara intensif.
– Siapa yang membutuhkan lebih banyak oksigen, anak-anak atau orang dewasa? (Anak-anak, karena mereka lebih banyak bergerak dan bernapas lebih sering.)
- Diketahui bahwa orang yang tidak terlatih, bahkan dengan yang kecil aktivitas fisik mulai bernapas dengan cepat. Orang yang terlatih bernapas secara merata dan dalam bahkan saat melakukan yang berat pekerjaan fisik. Jelaskan mengapa ini terjadi.
Untuk yang penasaran.
Pada atlet, kapasitas paru-paru adalah 1-1,5 liter lebih dari biasanya, dan dengan peningkatan kapasitas vital paru-paru, kedalaman pernapasan meningkat, dan gerakan pernapasan menjadi lebih jarang. Mereka dilakukan hingga 6-10 kali per menit melawan 14-18 gerakan pada orang yang tidak berolahraga.
Penyanyi, musisi, atlet, yogi paling bisa bernapas. Dari pernapasan yang benar kesehatan tergantung.
menit pendidikan jasmani
Dan kamu pasti lelah? Ya!
Dan semua orang berdiri.
Menjulurkan leher mereka,
Dan, seperti angsa, mereka mendesis: "Ssst!"
Dan, seperti kelinci, mereka melompat,
Melompat, melompat
Dan menghilang di balik semak.
- Apa yang berbahaya bagi sistem pernapasan? (Jawaban anak-anak.)
Kami akan berbicara lebih detail tentang apa yang terjadi pada seseorang jika dia merokok sendiri, dan apa yang terjadi pada orang-orang yang tidak merokok yang mengelilinginya saat merokok dan menghirup asap dari rokoknya.
- Dapatkah Anda menjelaskan bagaimana merokok mempengaruhi penampilan seseorang? (Seseorang kehilangan berat badan, kulitnya menjadi jelek, rambutnya menjadi kusam.)
Bagaimana kulit seorang perokok berubah? (Kulit menjadi tipis dan kering, berkerut, warna kulitnya kekuningan, tidak sehat.)
- Apa yang terjadi pada rambut? (Rambut tidak bersinar - menjadi kusam, tak bernyawa, rapuh.)
Seperti apa mata perokok? (Di bawah mata - lingkaran hitam, mata meradang, memerah.)
- Apa yang terjadi pada gigi? (Gigi menguning, mulai memburuk, perokok selalu keluar dari mulutnya bau tak sedap, bahkan mengunyah permen karet dan pasta gigi tidak membantu.)
Seperti apa bau pakaian perokok? (Baunya tidak enak. Baunya seperti asap tembakau asam.)
Apa pengaruh rokok terhadap seseorang? (Ini meracuni dia dan membuatnya sakit.)
- Memang benar: seseorang jatuh sakit. Tubuh manusia dengan cepat terbiasa dengan tembakau, menjadi tergantung padanya. Perokok perlu merokok lebih banyak dan lebih banyak rokok setiap hari, dan segera dia tidak bisa hidup tanpa tembakau sama sekali. Ini adalah penyakit.
- Guys, siapa di antara kalian yang harus berada di ruangan yang sama dengan perokok? Katakan padaku bagaimana perasaanmu.
Pengamatan dua atau tiga anak terdengar.
- Mengapa Anda merasa buruk? (Karena asap tembakau dari sebatang rokok menyebar ke seluruh ruangan. Karena asap tembakau tidak enak. Menggaruk tenggorokan.)
Asap tembakau berbahaya bagi semua orang!
- Teman-teman, dalam rokok yang menyala, dalam proses membakar tembakau, jumlah yang banyak zat berbahaya bagi kehidupan manusia. Ke mana perginya asap tembakau saat Anda menghirup? (Ke dalam paru-paru.)
- Apakah menurut Anda asap seperti itu berguna bagi seseorang? (Tidak, itu mencemari paru-paru. Ini mencegah udara bersih masuk ke paru-paru.)
Guru menempelkan poster "Paru-paru orang yang merokok" dari seri "Merokok berbahaya bagi kesehatan" di papan tulis.
- Lihat poster pertama. Bagaimana paru-paru seorang perokok berubah? (Mereka menjadi hitam.)
- Memang, asap tembakau berbahaya tidak hanya bagi perokok itu sendiri, tetapi juga bagi mereka yang berada di dekatnya. Setiap orang yang berada di sekitar perokok disebut perokok pasif. Dan meskipun mereka sendiri tidak merokok, mereka juga menghirup asap tembakau dan membahayakan kesehatan mereka. Justru karena tidak hanya perokok itu sendiri yang menderita dari asap tembakau, tetapi juga orang-orang di sekitarnya, di ruang tertutup yang banyak orang, mereka menggantungkan tanda “Dilarang Merokok!”.
Guru memasang poster dengan tanda di papan tulis.
Seperti apa tandanya?
Di mana Anda melihat tanda seperti itu? Ada tanda "Area Merokok" di depan Anda. Jika Anda melihat tanda seperti itu, apa yang harus Anda lakukan? (Minggir agar tidak menghirup asap tembakau.)
Merokok itu jahat
Merokok bukanlah kegiatan yang tidak berbahaya yang dapat dihentikan dengan mudah. Ini adalah kecanduan yang nyata, dan berbahaya karena banyak yang tidak menganggap serius merokok.
Nikotin adalah salah satu racun tanaman yang paling berbahaya.
Burung (burung pipit, merpati) mati jika hanya batang kaca yang dicelupkan ke dalam nikotin yang dibawa ke paruhnya.
Anak-anak yang tinggal di kamar berasap lebih mungkin menderita penyakit pernapasan. Pada anak-anak dari orang tua yang merokok selama tahun pertama kehidupan, frekuensi bronkitis dan pneumonia meningkat dan risiko mengembangkan penyakit serius meningkat.
Pekerjaan buku teks (bagian 2, hlm. 23-24).
- Mengapa merokok berbahaya?
Apa yang telah Anda pelajari tentang asap tembakau?
Haruskah saya mencoba merokok?
Apa yang harus Anda lakukan jika seseorang merokok di dekat Anda?
Dengarkan satu perumpamaan.
Di masa lalu yang jauh, ketika tembakau baru saja dibawa ke Armenia dari negara-negara yang jauh, di kaki Ararat tinggal seorang lelaki tua, baik hati dan bijaksana. Dia langsung membenci tanaman yang memabukkan ini dan mendesak orang-orang untuk tidak menggunakannya. Suatu hari, sesepuh melihat bahwa kerumunan besar telah berkumpul di sekitar pedagang asing yang telah meletakkan barang-barang mereka. Pedagang berteriak: “Daun ilahi, daun ilahi! Ia memiliki obat untuk semua penyakit!”
Seorang lelaki tua yang bijaksana datang dan berkata:
– “Daun ilahi” ini juga membawa manfaat lain bagi orang-orang: pencuri tidak akan memasuki rumah perokok, anjing tidak akan menggigitnya, ia tidak akan pernah menjadi tua.
Para pedagang memandangnya dengan gembira.
Anda benar, hai orang tua yang bijaksana! mereka berkata. Tapi bagaimana kamu tahu tentang itu sifat ajaib"daun dewa"?
Dan orang bijak menjelaskan:
- Seorang pencuri tidak akan memasuki rumah seorang perokok karena dia akan batuk sepanjang malam, dan pencuri tidak suka memasuki rumah orang yang terjaga. Setelah beberapa tahun merokok, seseorang akan menjadi lemah dan akan berjalan dengan tongkat. Dan anjing jenis apa yang akan menggigit seseorang jika dia menggunakan tongkat?! Dan, akhirnya, dia tidak akan menjadi tua, karena dia akan mati muda...
Orang-orang meninggalkan pedagang, berpikir ...
- Saya sarankan Anda juga memikirkan fakta bahwa keadaan kesehatan Anda sangat tergantung pada Anda.
IV. Konsolidasi dan generalisasi.
- Renungkan di buku catatan dan di papan tulis jalur balon melalui tubuh kita.
Hidung > trakea > bronkus > paru-paru.
Teka-teki silang "Organ Pernafasan"
Secara horizontal:
2. Tubuh bagian atas.
3. Apa yang kita hirup.
5. Komponen udara.
7. Tumbuhan yang daunnya mengandung nikotin.
8. Bagian jalan nafas yang dapat dirasakan pada leher.
10. Organ pernapasan terletak di dada.
Tegak lurus:
1, 3. Komponen pernapasan.
2. Karbon dioksida…
4. Mikroorganisme patogen.
6. Proses masuknya udara ke dalam tubuh.
9. Zat berbahaya bagi tubuh (konsep umum).
Jawaban. Horizontal: 2. Dada. 3. Udara. 5. Oksigen. 7. Tembakau. 8. Trakea. 10. Paru-paru.
Vertikal: 1. Tarik napas. 2. Gas. 3. Buang napas. 4. Mikroba. 6. Pernapasan. 9. Racun.
V. Ringkasan pelajaran.
Berapa lama seseorang tidak bisa bernapas? (1–1,5 menit)
Apakah semua udara dapat bernapas? Para ilmuwan telah melakukan percobaan berikut: mereka meletakkan tikus di bawah tutup kaca besar. Dia berlari ke sana untuk sementara waktu, dan kemudian dia meninggal. Mengapa?
(Anda membutuhkan oksigen untuk bernafas. Tikus di bawah tutupnya menggunakan semua oksigen untuk bernafas. Dan kemudian mati, tidak ada yang bernafas.)
Riddle: Dua kelopak udara,
sedikit merah muda,
penting pekerjaan selesai,
Mereka membantu kita bernafas. (Paru-paru.)
- Respirasi manusia terdiri dari dua bagian: eksternal - ketika kita menghirup dan menghembuskan udara, dan internal - ketika oksigen yang diambil dari udara oleh paru-paru dikirim ke jaringan oleh sel darah merah.
Ini menarik!
Ketika seseorang bersin, kecepatan pergerakan udara lebih dari 160 km / jam.
Pekerjaan rumah: buku kerja No. 2 (tugas 12), gunakan gambar di buku teks (bagian 2, hlm. 23). Buku teks (hlm. 21–24).
BAHAN TAMBAHAN PELAJARAN
Organ pernapasan tunduk pada penyakit dari yang sederhana hingga yang kompleks dan berbahaya. Banyak dari mereka. Berikut adalah beberapa di antaranya:
1. Hipotermia hidung dan bagian tenggorokan - radang mukosa hidung (pilek).
2. Peradangan mukosa hidung oleh mikroba patogen - influenza.
3. Hipotermia bronkus - batuk.
4. Hipotermia paru-paru - radang paru-paru.
5. Tuberkulosis - penyakit berbahaya, disebabkan oleh mikroba, sangat sulit untuk menyembuhkan penyakit, tidak mungkin dalam keadaan terabaikan. Sebelumnya, itu disebut konsumsi.
6. Kanker. Hampir tidak bisa diobati. Itu tidak terasa di awal penyakit, dan ketika seseorang merasa sakit, itu sudah terlambat.
Pengetahuan tentang dunia
TOPIK: “Organ pernapasan. Paru-paru dan pekerjaannya.
SASARAN: membentuk konsep organ pernapasan, fungsi dan pentingnya pernapasan bagi tubuh; perkenalkan aturan kebersihan pernapasan, jelaskan perlunya mematuhi aturan ini; mengembangkan pemikiran, memori, perhatian, rasa ingin tahu, mempromosikan pengembangan kerjasama, pengendalian diri.
Peralatan: tabel pada topik, model organ manusia.
SELAMA KELAS
Pembuluh darah terbesar berasal dari jantung. (aorta)
Pembuluh darah yang membawa darah dari jantung ke seluruh organ dan jaringan. (arteri)
Apa yang dibawa darah dari tubuh (diambil di paru-paru)? (karbon dioksida)
Pembuluh apa yang membawa darah gelap kembali ke jantung? (pembuluh darah)
Pembuluh darah terkecil yang membawa oksigen dan nutrisi ke setiap sel dalam tubuh kita disebut? (kapiler)
Kantung otot ini terletak di sisi kiri dada dan berfungsi sebagai pompa. (jantung)
Apa yang dibawa darah arteri ke setiap sel? (oksigen)
Cairan ini memasok semua organ dalam tubuh manusia dengan oksigen, nutrisi dan vitamin. (darah)
org.momen. Topik pelajaran.
Memeriksa pekerjaan rumah. Teka teki silang.
9-10 Ini menyebabkan kerusakan besar pada kerja jantung. (merokok, alkohol)
Kata kunci: Apa yang diperlukan untuk fungsi jantung yang baik? (bekerja )
Asimilasi materi baru.
1. Asumsi.
Bagaimana darah mendapatkan oksigen?
Pekerjaan kelompok.
2. Perumusan topik dan tujuan pelajaran.
3. Pengamatan.
Perhatikan napas Anda.
Bernapas masuk dan keluar.
Apa yang terjadi ketika Anda menghirup?
Apa yang terjadi saat Anda menghembuskan napas?
Udara apa yang kita hirup dan apa yang kita hembuskan?
4. Penjelasan guru.
Saat kita bernapas, tubuh kita menerima oksigen, yang kita butuhkan sebagai gas terpenting bagi kehidupan. Otak kita dapat hidup tanpanya selama tidak lebih dari 5 menit. Semua sel yang membentuk tubuh mengambil oksigen dan melepaskan karbon dioksida. Alat pernapasan kita terdiri dari dua paru-paru. Lewat dari hidung dan mulut ke paru-paru, udara masuk ke dalamnya melalui saluran yang secara bertahap berkurang ukurannya. Sistem saluran ini seperti pohon terbalik (batang, cabang, daun), di mana batang adalah trakea, cabang adalah bronkus, daun adalah alveolus. Bernapas memungkinkan kita untuk berbicara karena membuat pita suara bergetar seperti senar gitar dan menghasilkan suara.
Kami menghirup dan menarik udara melalui lubang hidung kami. Dengan cepat melewati rongga hidung dan memasuki tenggorokan - trakea. Ini dirancang dengan cukup cerdik. Saat kita menelan sesuatu, trakea menutup dengan lipatan kecil agar makanan tidak masuk ke paru-paru secara tidak sengaja. Dan ketika kita menarik napas, faring menutup, dan udara tidak mengalir ke perut, tetapi ke paru-paru.
Tetapi jika kita memutuskan untuk berteriak atau tertawa saat menelan makanan, peredam mungkin tidak menutup tepat waktu, remah atau tetesan akan jatuh ke dalam trakea, dan kita harus batuk lama sampai terbang keluar.
Napas
Paru-paru (1) seperti pompa udara yang digerakkan oleh otot-otot dada. Paru-paru mengembang untuk mengambil udara dan berkontraksi untuk mengeluarkannya. balon. Saat kita menarik napas, udara mengalir dari mulut dan hidung ke trakea (2), lalu ke dua tabung lebar - bronkus (3), yang bercabang menjadi bronkus yang lebih kecil (4). Dari dalam, bronkus ditutupi dengan silia kecil. Silia lembab ini menangkap partikel debu yang berhasil lolos melalui trakea bersama dengan udara. Itu harus masuk ke paru-paru sepenuhnya udara segar. Bronkus berfungsi sebagai penyaring. Bronkus terkecil berakhir di alveoli, yang terlihat seperti jutaan gelembung udara. Pembuluh darah kecil berjalan di sebelah alveoli. Darah mengambil oksigen dan melepaskan karbon dioksida ke dalam alveoli, yang kita hembuskan.
Tarik napas dan hembuskan.
Gerakan pernapasan tidak tunduk pada kehendak manusia. kita bernafas tanpa memikirkannya. Tapi Anda bisa menghirup dan menghembuskan napas lebih kuat atau menahan napas untuk waktu yang singkat. Saat kita menarik napas (A), otot dada mendorong tulang rusuk terpisah, tulang rusuk dan paru-paru mengembang dan menghirup udara. Saat kita menghembuskan napas (B), otot-otot rileks, tulang rusuk bergerak, paru-paru berkontraksi, dan udara keluar.
pengamatan.
LAKUKAN LATIHAN FISIK
HITUNG JUMLAH PERNAPASAN DAN Knalpot DALAM 1 MENIT
KESIMPULAN
5. Teka-teki.
DI SINI ADA GUNUNG, DAN DI GUNUNG
DUA HORE yang dalam.
DI LUBANG INI UDARA Berkeliaran,
ITU MASUK, ITU KELUAR. (Hidung)
6. Asumsi.
- Mengapa rongga hidung bisa disebut penyaring, kompor, pengontrol, pos jaga tubuh?
Pembuluh darah selaput lendir rongga hidung melakukan, seolah-olah, peran memanaskan air, memanaskan udara yang dihirup ke suhu tubuh. Dalam kontak dengan mukosa, udara yang dihirup dibasahi dan dibersihkan dari partikel debu, yang mengendap di lapisan tipis lendir yang menutupi membran ini. Ujung saraf saraf penciuman melatih "kontrol" komposisi kimia menghirup udara, itu adalah satu-satunya organ yang mampu merasakan bau.
Jelaskan arti dari aturan kebersihan berikut ini:
Tidak bisa menjadi manusia
Segel dalam kotak.
Beri ventilasi pada rumah Anda
Lebih baik dan lebih sering. (Mayakovsky)
7. Menyusun aturan kebersihan pernapasan dan langkah-langkah untuk mencegah penyakit pernapasan.
Pekerjaan kelompok.
Buatlah kata dari huruf:
Apa yang menyebabkan kerusakan pernapasan yang parah?
Iruekne (merokok)
Tanpa makanan dan air, seseorang dapat hidup selama beberapa hari, tetapi tanpa udara, ia tidak dapat hidup bahkan untuk beberapa menit. Di ruangan tempat banyak orang berkumpul, sulit bernapas, oksigen di udara lebih sedikit. Merusak udara, membuatnya tidak cocok untuk bernafas dan asap tembakau. Selalu ada debu di udara. Berbicara, batuk, dan bersin, orang sakit melepaskan kuman ke udara, jadi pastikan untuk sering-sering ventilasi kamar dan ruang kelas Anda. Berjalan lebih banyak di hutan, di ladang dan padang rumput. di taman dan alun-alun dan tempat-tempat lain di mana ada banyak tanaman hijau. Di sana udaranya sangat bersih dan segar, mengandung lebih banyak oksigen.
Berada di dalam ruangan,ingat aturan dasar:
Pastikan untuk ventilasi kamar Anda, buka jendela sebelum tidur.
Jangan membersihkan pakaian dan sepatu di dalam ruangan. Sering-seringlah mencuci lantai dan bersihkan debu dari barang-barang dengan kain lembab.
Keringkan kaki Anda secara menyeluruh sebelum memasuki ruangan.
Menutup mulut dengan tisu saat batuk dan bersin.
Konsolidasi.
1. Membaca teks buku teks dengan catatan.
- Apa yang baru Anda pelajari?
2. Teka-teki.
DUA KELOMPOK UDARA,
PINK RINGAN,
PEKERJAAN PENTING SUDAH SELESAI
DAN MEMBANTU KAMI UNTUK BERNAPAS. (Paru-paru)
Ringkasan pelajaran.
Sebutkan dan tunjukkan organ pernapasan !
Pekerjaan rumah.
