ეს არის დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს სტუდენტის პროფესიული ცოდნისა და მომზადების, მისი საქმიანი და პიროვნული თვისებების შეფასებას სამრეწველო თუ ბაკალავრიატის პრაქტიკის განმავლობაში.
სტუდენტის მახასიათებელს ადგენს პერსონალის განყოფილების თანამშრომელი ან იმ ორგანიზაციის განყოფილების უფროსი, რომელშიც სტუდენტმა სტაჟირება გაიარა და გადაეცემა საგანმანათლებლო დაწესებულებას.
როგორ დავწეროთ ჩვენება სტუდენტისთვის
პრაქტიკის ადგილიდან მოსწავლის მახასიათებელი იწერება წარსული დროის მესამე პირში (მაგალითად, მუშაობდა, შეასრულა, აჩვენა და ა.შ.).
სტაჟიორი სტუდენტისთვის განაცხადის ფორმა შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას:
დამახასიათებელი
ეს აღწერა მოცემულია რუსეთის სახელმწიფო ტექნოლოგიური უნივერსიტეტის სტუდენტს. K.E. ციოლკოვსკი კოვალევა სვეტლანა ვლადიმეროვნა, გაიმართა ბაკალავრიატის პრაქტიკაშპს სეგმენტში 2012 წლის 10 მაისიდან 2012 წლის 29 მაისამდე
სტაჟირების დროს კოვალევა ს.ვ. ასრულებდა შემდეგ მოვალეობებს: გაეცნო კომპანიის მისიას და მიზნებს, საწარმოს სტრუქტურას, მონაწილეობა მიიღო მიწოდების ხელშეკრულებების შევსებაში, ანგარიშების შედგენაში, შეისწავლა სავაჭრო ვიზიტის წესები, მერჩენდაიზინგის საფუძვლები ( თაროებზე საქონლის განლაგების კონცეფცია).
შპს Segment Kovaleva S.V.-ში სტაჟირების დროს. აჩვენა თეორიული მომზადების კარგი დონე. იგი ყველა დავალებას კეთილსინდისიერად და პასუხისმგებლობით ასრულებდა. მან გამოავლინა ახალი ცოდნის შეძენის სურვილი.
ზოგადად, კოვალევა ს.ვ. იმსახურებს შესანიშნავ შეფასებას.
შპს „სეგმენტ
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
პრაქტიკის ადგილიდან სტუდენტის მახასიათებელია ბაკალავრიატის ან სამრეწველო პრაქტიკა. მას ადგენს ორგანიზაციის პასუხისმგებელი პირი ან მოსწავლის ხელმძღვანელი. მაგრამ, როგორც წესი, ლიდერი ანდობს სტუდენტს ჩვენების დაწერას თავისთვის. განვიხილოთ მისი შინაარსი, დიზაინის ძირითადი მოთხოვნები.
რა წერია მოსწავლის მახასიათებლებში?
სათაური, რომელშიც მითითებულია გავლის ადგილი, ინფორმაცია ორგანიზაციისა და მისი დეტალების შესახებ
ეს ინფორმაცია უნდა იყოს იურიდიულად სწორი.
ინფორმაცია სტაჟირების დროის შესახებ
ის შეიძლება განთავსდეს მახასიათებლის ნებისმიერ ადგილას (იხ. ქვემოთ).
სტუდენტის სამუშაოს აღწერა
მაგალითი: სტაჟიორის მოვალეობაში პეტროვ ვ.დ. მოიცავდა შედგენას შრომითი ხელშეკრულებები, ორგანიზაციის თანამშრომლების პერსონალური მონაცემების გადამოწმება, მუშაობა საბუღალტრო დოკუმენტებიდა საარქივო დოკუმენტაცია.
მოსწავლის თეორიული ცოდნისა და შეძენილი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მახასიათებლები
მაგალითი: სტაჟიორი ივანოვი ა.ბ. წარმატებით გამოიყენა უნივერსიტეტში მიღებული თეორიული ცოდნა წარმოებაში ამოცანების შესასრულებლად. გარდა ამისა,
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი სწავლობდა საწარმოს სტრუქტურას და განყოფილებების კოორდინაციას, დაეუფლა დოკუმენტების მართვის, ანგარიშგების და კონტრაქტების ძირითად პრინციპებს.
მოსწავლის მუშაობის შეფასება
მაგალითი: შპს „სემპლის“ ორგანიზაციის ხელმძღვანელობა დადებითად აფასებს სტუდენტი პეტროვის პ.ს. ___-დან ____-მდე პერიოდში მის მიერ დაკისრებული ყველა დავალება შესრულდა დროულად შესრულების ხარისხის მოთხოვნების დაცვით.
მოსწავლის პროფესიული თვისებების მახასიათებლები
ყურადღებას ამახვილებს დეტალებზე, განსაკუთრებით ფინანსურ დოკუმენტებზე. ეფექტური, ეფექტური. კომპეტენტური პროფესიულ სფეროში.
მსმენელის პიროვნული თვისებების შეფასება
მაგალითი: კომუნიკაბელური, მეგობრული, იღებს ინიციატივას, ცდილობს დაეხმაროს კოლეგებს და იმუშაოს გუნდში.
საბოლოო შეფასება
მაგალითი: სტუდენტის მუშაობის შედეგები პეტროვ ვ.გ. საწარმოო პრაქტიკის ფარგლებში იმსახურებენ „შესანიშნავ“ შეფასებას.
ბეჭედი, თარიღი, მენეჯერის ხელმოწერა
ხელმოწერა უნდა იყოს დამოწმებული ადამიანური რესურსების დეპარტამენტის მიერ.
გაითვალისწინეთ, რომ ნაკლოვანებები და ნაკლოვანებები, თეზისის განხილვისგან განსხვავებით. სურვილისამებრ.
მახასიათებლის მაგალითი პრაქტიკის ადგილიდან
იხილეთ მეტი მაგალითი ქვემოთ.
დამახასიათებელი
სტუდენტ კაფელნიკოვ მიხაილ ლვოვიჩზე, რომელმაც სტაჟირება გაიარა ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმო „ელექტროავტომიკაში“ 04/11/11-დან 28/04/11-მდე.
სტუდენტი კაფელნიკოვი მ.ლ. გაიარა პრაქტიკა ავტომატური სისტემების განვითარებისა და დანერგვის განყოფილებაში. კაფელნიკოვის მ.ლ. წარმოების პრაქტიკის დროს. დაეკისრა შემდეგი პასუხისმგებლობები:
მთელი პრაქტიკის განმავლობაში კაფელნიკოვი მ.ვ. გამოიჩინა თავი ექსკლუზიურად დადებითი მხარე. პიროვნული თვისებები გამოიხატებოდა პოვნის უნარში ურთიერთ ენაკოლეგებთან პრობლემის გადაჭრაში. განსხვავდება კომუნიკაბელურობითა და ინიციატივით. მიზანმიმართული, ყოველთვის ბოლომდე მოაქვს ამოცანების გადაწყვეტა.
მან წარმატებით გამოიყენა უნივერსიტეტში მიღებული თეორიული ცოდნა მანქანათმშენებლობის სფეროში, გააერთიანა და განავითარა ისინი სამრეწველო პრაქტიკის პროცესში.
მუშაობისას მოსწავლე დაეუფლა და გააძლიერა შემდეგი პრაქტიკული უნარები:
მსმენელმა ასევე მიიღო საინჟინრო გუნდში მუშაობის გამოცდილება (გუნდური მუშაობა).
ვაფასებ სტუდენტ კაფელნიკოვის მ.ვ. პრაქტიკის მთელი პერიოდის განმავლობაში "შესანიშნავი" და ვურჩევ მას საწარმოს საწარმოო შტაბში ჩარიცხვას უნივერსიტეტის დამთავრებისთანავე.
ფედერალური სახელმწიფო უნიტარული საწარმო „ელექტროავტომიკას“ მთავარი ინჟინერი, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ბელობოროდოვი ს.ვ.
მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან
თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ და ჩამოტვირთოთ მახასიათებლების მაგალითები ჩვენს არქივში:
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
პრაქტიკის პასუხისმგებელი ხელმძღვანელის დასკვნა მოსწავლის მუშაობაზე (ტექნიკური უნარები, სამუშაოს მოცულობა, ხარისხი, აქტივობა, დისციპლინა)
მოსწავლის მახასიათებლების მაგალითები პრაქტიკის ადგილიდან
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტაჟირების პერიოდში პროფესიული განათლება„ხელოვნების კოლეჯის“ სტუდენტი _________________ დისციპლინირებული აღმოჩნდა. ცოდნის ძიება. უნარები და შესაძლებლობები. საჭიროა მენეჯმენტის ამ სფეროში. მისი პრაქტიკული მუშაობის მთავარი მიზანი იყო კოლეჯის პერსონალის განყოფილების მუშაობის ძირითადი ასპექტების გაცნობა. გამოცდილი სპეციალისტის ხელმძღვანელობით. კოლეჯის საკადრო დეპარტამენტის უფროსმა შეისწავლა ძირითადი საკანონმდებლო და მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, სასწავლო მასალაპერსონალის მართვის შრომის კანონმდებლობის შესახებ საწარმოს სტრუქტურა და პერსონალი, მისი პროფილი, სპეციალიზაცია და განვითარების პერსპექტივები საკადრო პოლიტიკა და საწარმოს პროცედურის სტრატეგია პროგნოზების გაკეთების, პერსპექტიული და მიმდინარე საჭიროებების განსაზღვრის პერსონალის წყაროების საწარმოს პერსონალური მდგომარეობის უზრუნველყოფის მიზნით. შრომის ბაზრის სისტემები და მეთოდები პროფესიული კვალიფიკაციის სტრუქტურის ანალიზის პერსონალის მეთოდების შეფასების პერსონალის პერსონალთან და მათ მოძრაობასთან დაკავშირებული დოკუმენტაციის რეგისტრაციის, შენახვისა და შენახვის პროცედურა; საწარმოს პერსონალის შესახებ მონაცემთა ბანკის ფორმირებისა და შენახვის პროცედურა; მეთოდები. პერსონალის გადაადგილების აღრიცხვა, დადგენილი ანგარიშგების შედგენის პროცედურა, პერსონალის სამსახურების მუშაობაში თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების შესაძლებლობა.
Მიუხედავად მოკლე ვადასტაჟირება ___________ აღმოჩნდა აქტიური, მოწესრიგებული სტუდენტი, შეძლო ძალიან დიდი მოცულობის დაფარვა საჭირო ინფორმაცია. დაეხმარა ახლად დაქირავებული თანამშრომლების პირადი საქმეების დამუშავებაში. შეისწავლა საინფორმაციო და სამართლებრივ სისტემებთან „გარანტი“ და „კონსულტანტი“ მუშაობის საფუძვლები.
______________ ძალიან პასუხისმგებლობით ეპყრობოდა თავისი სამუშაო პრაქტიკის ყველა დავალებას, იგი ყურადღებით ასრულებდა ბრძანებებს დოკუმენტებით. ____________-ის პრაქტიკული მუშაობა ძალიან დასაფასებელია.
სტაჟირების დროს გავეცანი ორგანიზაციის სტრუქტურას, საკადრო ჩანაწერების წარმართვის, საბუღალტრო აღრიცხვისა და დოკუმენტაციის შენახვის წესს. მონაწილეობდა დოკუმენტების მომზადებაში.
პროფესიულ თვისებებთან დაკავშირებით _____________ აღმოჩნდა კომპეტენტური, აღმასრულებელი, ზუსტი პიროვნება და პასუხისმგებლობით ეპყრობა დაკისრებულ დავალებებს. ოსტატურად იყენებს სწავლის პერიოდში მიღებულ თეორიულ ცოდნას პრაქტიკული აქტივობები ______________ ყურადღებიანია დოკუმენტებთან მუშაობისას, ადვილად ორიენტირებს მათ შინაარსში. ფლობს კომპიუტერულ უნარებს, რომელსაც იყენებდა სხვადასხვა დოკუმენტების მომზადებაში.
AT ინტერპერსონალური ურთიერთობებითავაზიანი, კომუნიკაბელური, ადვილად ეგუება გუნდურ მუშაობას.
სტაჟირების დროს ____________________ აღმოჩნდა მოწესრიგებული და პასუხისმგებელი თანამშრომელი. ზედმიწევნით იცავდა კომპანიის ყოველდღიურობას, იცავდა მოცემულ ინსტრუქციებსა და დავალებებს.
შეისწავლა კომპანიის პერსონალის მართვის პროცესი, გამოიყენა თეორიული და პრაქტიკული უნარები თავის საქმიანობაში. ამ პროცესში სტუდენტს საშუალება ჰქონდა არა მხოლოდ შეესწავლა დოკუმენტაცია, არამედ მონაწილეობა მიეღო მის მომზადებაში, რაც აჩვენა უმაღლესი ხარისხიცოდნა პერსონალის მუშაობის სფეროში.
ჩემი აზრით, ______________ აჩვენა კარგი ცოდნათეორია პრაქტიკაში.
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან
პრაქტიკის ადგილიდან მოსწავლის მახასიათებელი მისი მსგავსია სავიზიტო ბარათიმომავალი დასაქმებისთვის. კერძოდ, ზოგიერთ შემთხვევაში დამსაქმებლები ყურადღებას აქცევენ სტაჟირების ადგილს. ხანდახან, თუ სტუდენტს აქვს უნარი და შრომისმოყვარეობის კარგი მაჩვენებლები, სტაჟირების ადგილიდან სთავაზობენ პოზიციას სამომავლო დასაქმებისთვის. ამიტომ, საკუთარი საქმიანი თვისებები, ძალისხმევა და უნარები არის დადებითი მახასიათებლის მიღების გასაღები.
პერსონალის განყოფილების, საწარმოს ან ორგანიზაციის თანამშრომელი, სადაც სტუდენტი თავად ატარებდა პრაქტიკას, ახასიათებს სტუდენტს სტაჟირების ადგილიდან. შედგენის უფლება აქვს თავად ხელმძღვანელს, წინააღმდეგ შემთხვევაში მისი ხელმოწერაა საჭირო. თვისება თავისთავად არის კონკრეტული მაგალითიწერილობით, იმ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში წარსადგენად, რომელმაც სტაჟირების მიმართულება მისცა.
სტუდენტისთვის დამახასიათებელ მახასიათებელში აღინიშნება მოკლე აღწერა და მისი პროფესიული ცოდნისა და მომზადების ზოგადი დონე, რომელიც მან აჩვენა და გამოიყენა საწარმოს კონკრეტულ სფეროში. სწავლის კურსიდან გამომდინარე, სტუდენტმა შეიძლება გაიაროს გაცნობითი, სამრეწველო ან წინასადიპლომო პრაქტიკა ამა თუ იმ პერიოდში. ყველა ამ შემთხვევაში პრაქტიკის ადგილიდან დამახასიათებელი წერის ფორმა ერთნაირია.
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან, მაგალითი.
მახასიათებელი მიენიჭა სტუდენტს __________________________ მიუთითეთ საგანმანათლებლო დაწესებულება ___________________________ (სრული სახელი)
1. პრაქტიკის დასახელება: ბაკალავრიატი
2. სტაჟირების ადგილი (საწარმოს დასახელება, მისამართი, ტელეფონი)
Სააქციო საზოგადოება "______________________"
_________________________________ (მისამართი და ტელეფონი)
3. რა სამუშაო გაკეთდა ორგანიზაციაში ან საწარმოში, რა ისწავლეთ, რა ისწავლეთ
საწარმოს ან ორგანიზაციის შიდა დოკუმენტაციის შესწავლა (HR დოკუმენტები, სამუშაო აღწერილობები, შიდა პროცედურები), საწარმოს „____________________________“ ზოგადი გამოცდილების შესწავლა, საწარმოს ან ორგანიზაციის საქმიანობის ანალიზი, ანგარიშგების გაცნობა და გეგმების შედგენა.
4. საწარმოს (ორგანიზაციის) ხელმძღვანელის მიერ სტაჟირების (სტუდენტური საქმიანობის) შეფასება.
____________________________ (სრული სახელი) აჩვენა კარგი და თეორიულ დონეზესაწარმოს მართვისა და ბიზნესის სწავლების ცოდნა. დაკისრებული მოვალეობები შეასრულეს ხარისხობრივად და კეთილსინდისიერად და ქ სრულად. ცდილობდა ახალი ცოდნის მიღებას, გამოცდილების გაუმჯობესებას. ზოგადად, ____________________________ (სრული სახელი) მიერ შესრულებული სამუშაო შეიძლება შეფასდეს როგორც "__".
ზედამხედველი
Სააქციო საზოგადოება "________________" ___________________ / _______________ /
5. ვარჯიშის დრო
მოვიდა პრაქტიკაში _______________________
პრაქტიკაში მიტოვება ________________________
რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობის მიღება ბინადრობის ნებართვის გარეშე მე ვარ ტაჯიკეთის მოქალაქე, ჩემი მშობლები არიან რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები. ყველა სიახლე
საქართველოში მუშაობის პერიოდი არ არის გათვალისწინებული პენსიის დაანგარიშებისას, ჩემი შემოსავალი საქართველოში მუშაობის პერიოდებში, მაგრამ იქ ვმუშაობდი. ყველა სიახლე
ნიმუშის მახასიათებლები მოსწავლისთვის
როდესაც საქმეზე წასვლის ჯერი მოვიდა, ან იღბალი დაეცა ღირებული პოზიციის დასაკავებლად. თქვენს ყურადღებას ასახავს შაბლონს, რომელიც დატოვებს დამაკმაყოფილებელ დოკუმენტს B თანამედროვე პირობებიმახასიათებლები ეწოდება სარეკომენდაციო წერილი. AT საბჭოთა დროსაგარანტიო წერილი შეიცვალა გაცემული მახასიათებლით. განსხვავებაა მახასიათებლების მოთხოვნაში, სხვაა შედგენისას. ბევრს მოუწია ასეთ ტერმინთან, როგორც მახასიათებლებთან გამკლავება. მახასიათებელი არ შეცვლილა. თანამედროვე რეალობაში კაპიტალისტური კონცეფცია შემოვიდა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, როგორც რეკომენდაცია წერილის სახით.
მახასიათებლები, ნიმუშის მახასიათებლები, სტუდენტის მახასიათებლები, თანამშრომლის მახასიათებლები, თანამშრომლის მახასიათებლები, მახასიათებლები სამუშაო ადგილიდან
დამახასიათებელი
მოსკოვის საქალაქო პროკურატურის სტაჟიორს ივანოვი ვლადიმერ ივანოვიჩს, დაბადებული 21.07.1982 წ.
ივანოვი V.I. გაიარა სტაჟირება მოსკოვის პროკურატურაში 31/10/2005 წლიდან 31/12/2005 წლამდე.
სტაჟირების დროს ივანოვი ვ.ი. გაეცნო ყველა სახის საპროკურორო ზედამხედველობას, მოქალაქეთა საჩივრებისა და განცხადებების განხილვას, გაეცნო პროტესტს, პროკურორის წარდგენას, უარის თქმის მასალებს, შეჩერებულ სისხლის სამართლის საქმეებს, სისხლის სამართლის საქმეებზე ზედამხედველობის წარმოებას, გაეცნო ორგანიზაციის მუშაობის ორგანიზებას. პროკურატურის გამომძიებელი, სისხლის სამართლის საქმეში არსებული ძირითადი დოკუმენტებით. შემთხვევის ადგილზე საგამოძიებო-ოპერატიული ჯგუფის შემადგენლობაში უშუალოდ ახორციელებდა ვიზიტებს.
ივანოვი V.I. თავი გამოიჩინა როგორც მოწესრიგებულმა და მონდომებულმა სტაჟიორმა, როგორც უაღრესად ინტელექტუალურმა, განათლებულმა და კარგად გაწვრთნილმა ადამიანმა. გამოირჩევიან მონდომებით, მონდომებითა და მონდომებით განხორციელებისას პრაქტიკული ამოცანებირომლებიც ყოველთვის სრულდებოდა კეთილსინდისიერად, დროულად, დამატებითი შემოწმების გარეშე.
ძალიან სწრაფად და ხარისხიანად ითვისებს მისთვის მიცემულ ყველა ინფორმაციას. ის დიდი სურვილით ცდილობს ემსახუროს კანონს.
ივანოვი V.I. მოკრძალებული და მოწესრიგებული ახალგაზრდა აღმოჩნდა. კომუნიკაბელური, თავაზიანი მეგობრებთან. გუნდში დამსახურებული პრესტიჟითა და პატივისცემით სარგებლობდა.
სტაჟიორი ივანოვი ვ.ი. განუვითარდა მშვიდი და თანაბარი ხასიათი, ძლიერი ნება და მრავალი სხვა დადებითი თვისებებიპიროვნება. იცის როგორ აირჩიოს და დასახოს სოციალურად მნიშვნელოვანი მიზნები მათ მისაღწევად.
მოსკოვის პროკურატურის უფროსი გამომძიებელი დ.ვ. პეტროვი
მახასიათებლები მოსწავლის წერის ნიმუშისთვის.
მოსწავლის მახასიათებლები - საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაცემული ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ინფორმაციას მოსწავლის აკადემიური მოსწრებისა და ფსიქოლოგიური თვისებების შესახებ. ეს დოკუმენტი შეიძლება საჭირო გახდეს სამუშაოზე განაცხადის დროს, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურში კომისიის გავლისას, სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ან სხვა ფაკულტეტზე გადაყვანისას და სხვა შემთხვევებში.
დოკუმენტი სამუშაოს აღწერილობის შედგენის მსგავსია. მახასიათებელი დაწერილია უნივერსიტეტის ბლანკზე და დადასტურებულია დეკანის ბეჭდითა და ხელმოწერით. დოკუმენტის შედგენა შეუძლიათ დეკანატთა თანამშრომლებს, ჯგუფის კურატორს, პრაქტიკული გაკვეთილების ხელმძღვანელს ან უნივერსიტეტის სხვა წარმომადგენელს.
ზოგადი სპეციფიკაციის ნიმუში
მახასიათებლის დიზაინის სტანდარტული სტრუქტურა მცირდება შემდეგი აბზაცები: 1) მისამართისა და დეტალების მითითება საგანმანათლებლო დაწესებულებისდა დაწესებულების დასახელება, რომლის მოთხოვნითაც ხდება სტუდენტის პროფილის შედგენა. ეს ინფორმაცია განთავსებულია დოკუმენტის სათაურში და შეიძლება იყოს ბლანკის ნაწილი. 2) სტუდენტის შესახებ პერსონალური მონაცემების მითითება, სრული სახელი, გვარი, დაბადების თარიღი, ამ დაწესებულებაში სწავლის პერიოდი, ფაკულტეტის დასახელება, სპეციალობა, ჯგუფი. 3) მოსწავლის პროგრესის ზოგადი შეფასება, მისი შესაძლებლობები სხვადასხვა სახის სწავლისთვის, სასწავლო პროცესისადმი დამოკიდებულება. დოკუმენტის ეს ნაწილი განსაზღვრავს GPAმოსწავლის მიღწევა. კრეატიული ან სამეცნიერო მიღწევებისტუდენტი, მისი მოღვაწეობა ქ კულტურული ცხოვრებაასევე ჩამოთვლილია ამ განყოფილებაში. 4) პიროვნების ფსიქოლოგიური და ქცევითი თვისებების შეფასება: აზროვნების ტიპი, კულტურის დონე, სხვა მონაწილეებთან ურთიერთობის ბუნება. სასწავლო პროცესი. 5) დოკუმენტის დასკვნით ნაწილში მიეთითება შედგენის თარიღი და იდება დეკანის ხელმოწერა.
დოკუმენტი უნდა შეიცავდეს მხოლოდ ობიექტურ და ჭეშმარიტ ინფორმაციას სტუდენტის შესახებ. სწავლის ადგილის მახასიათებლებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს დამსაქმებლის ან ახალი ხელმძღვანელის მიერ სტუდენტის აღქმაზე.
სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში (ზომა: 32.0 Kb | ჩამოტვირთვები: 6 703)
სტუდენტის პროფილის ნიმუში (ზომა: 31.5 Kb | ჩამოტვირთვები: 19,793)
მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან - მეშვიდე ბიტის სტუდენტების პორტალი
სწავლის ადგილის მახასიათებელი შეიძლება საჭირო გახდეს რამდენიმე შემთხვევაში. ხანდახან დამსაქმებელი ითხოვს ამას, როცა ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს იღებ, სამუშაოსა და სწავლის გაერთიანების სურვილით. ან შეიძლება საჭირო გახდეს სამხედრო აღრიცხვისა და სააღრიცხვო ოფისში საცხოვრებელი ადგილის ადგილზე.
მაგრამ რაც არ უნდა იყოს მიზეზი, დოკუმენტის ფორმა და მისი ტიპიური შინაარსი დაახლოებით იგივე რჩება.
სტუდენტის ავტობიოგრაფიისგან განსხვავებით, მახასიათებელს ადგენს ინსტიტუტის პასუხისმგებელი პირი. ის უნდა ასახავდეს შემდეგ პუნქტებს:
- სრული სახელი, ასევე კითხვარის გეგმის ძირითადი ინფორმაცია.
ასევე მიღებულია მოსწავლის ფსიქოლოგიური და მორალური თვისებების, მისთვის დამახასიათებელი მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების შეფასება. ახლა მოდით შევხედოთ მაგალითებს.
ნიმუშის მახასიათებლები სწავლის ადგილიდან
დამახასიათებელი
პეტერბურგის სპუ-ს კურსდამთავრებულ სტუდენტ ვენედიქტოვზე ანტონ პავლოვიჩზე
სტუდენტი ვენედიქტოვი ანტონ პავლოვიჩი არის პეტერბურგის სახელმწიფო პოლიტექნიკური უნივერსიტეტის მეორე კურსის სტუდენტი ნანოტექნოლოგიისა და კვანტური მექანიკის განყოფილებაში. სწავლის პერიოდში მან თავი გამოიჩინა, როგორც პასუხისმგებელი სტუდენტი.
მონაწილეობა მიიღო უნივერსიტეტის მიერ ორგანიზებულ კულტურულ ღონისძიებებში: პირველკურსელთა დღე და ღია კარის დღე. KVN ინსტიტუტის გუნდის წევრი.
მან გაიარა სტაჟირება ფედერალურ სახელმწიფო უნიტარულ საწარმოში საზღვაო ფიზიკურ და ტექნიკურ სისტემებში, ჩამოყალიბდა როგორც პასუხისმგებელი სტაჟიორი.
მას აქვს განსაკუთრებული შესაძლებლობები ფიზიკაში, გაიარა სტაჟირება ოპტიკისა და ფოტონიკის დეპარტამენტის ლაბორატორიაში.
კოლეგებთან კონტაქტში ანტონ ვენედიქტოვი აჩვენებს ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევები, უკონფლიქტო, ყოველთვის მზადაა მეგობრებისა და მეგობრების დასახმარებლად.
2010 წელს იგი დასახელდა პეტერბურგის გუბერნატორის სტიპენდიაზე ორი საგამოცდო სესიის შედეგად.
მასწავლებლები ახასიათებენ ანტონ ვენედიქტოვს, როგორც ქმედუნარიან სტუდენტს, რომელსაც შეუძლია კიდევ უფრო გამოავლინოს თავისი ინჟინერიის ნიჭი პროფესიულ სფეროში, ინტენსიური ტრენინგის ქვეშ.
მახასიათებელი მოცემულია მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის. ბეჭედი. ხელმოწერა.
სწავლის ადგილიდან მოსწავლის თარგის მახასიათებლების ფორმა
სრული სახელი, დაბადების თარიღი, სწავლობდა ______________________________-ის საღამოს განყოფილებაში (ინსტიტუტის დასახელება) 2005 წლის სექტემბრიდან 2010 წლის ივლისამდე.
სწავლის პროცესში __________________ (სრული სახელი) გამოიჩინა თავი მიზანდასახული, მოწესრიგებული და უნარიანი სტუდენტი. წარმატებით აითვისა სასწავლო მასალასპეციალიზებულ დისციპლინებში.
ზოგად საგნებში, სემესტრულ და სემესტრულ ნაშრომებში მან მიიღო კარგი და შესანიშნავი ნიშნები. დისერტაცია სპეციალობაში _________________ თემაზე: ____________________ რომანია და ასახავს ავტორის მაღალ პროფესიონალიზმს.
____________________ში სტაჟირებისა და ___________________________ საწარმოო პრაქტიკის დროს მან გამოავლინა ინჟინერიის კარგი ცოდნა, პროგრამირების უნარები მაღალი დონის ენებში და უნივერსიტეტში მიღებული ცოდნის პრაქტიკულ მუშაობაში გამოყენების უნარი. სტაჟირების დროს მან წარმატებით დაასრულა ყველა დაკისრებული დავალება, თავი დადებითად გამოიჩინა.
აქვს მიდრეკილება ინოვაციისკენ. კარგი წარმოება და ტრენინგიდადასტურებული მახასიათებლებით და მიმოხილვებით ___________________ (სრული სახელი) პრაქტიკის გავლის ადგილებიდან.
___________________ (სრული სახელი) იყო სტუდენტური სამეცნიერო წრის წევრი, აკეთებდა პრეზენტაციებს ქ სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციებიდა წარდგენილი იყო გრანტზე არაერთი გამოქვეყნებული ნაშრომის საფუძველზე. _________________ (სრული სახელი) ადვილად პოულობს საერთო ენას სხვებთან, ყოველთვის მეგობრულია საკამათო სიტუაციებიეძებს კომპრომისს, მიდრეკილია შემოქმედებითი საქმიანობისკენ.
კვალიფიკაციის ხარისხი ______________________ (სრული სახელი) სრულად შეესაბამება მის ცოდნას და უნარებს, რაც საშუალებას აძლევს მას რეკომენდირებული იყოს სამაგისტრო სკოლაში ჩაბარებისთვის სპეციალობაში _______________.
მახასიათებელი მოცემულია ასპირანტურის პრეზენტაციისთვის ___________________.
მოსწავლის მახასიათებლები. მაგალითი და ნიმუშის მახასიათებლები სტუდენტისთვის პრაქტიკის ადგილიდან
მოსწავლისთვის მახასიათებლის დაწერის პრინციპი დამოკიდებულია მისი შემდგომი გამოყენების მიზანზე (ასევე მახასიათებლებზე სამუშაო ადგილიდან). ხშირად ეს დოკუმენტიშედგენილია ორ შემთხვევაში, რომელთაგან თითოეულს ცალკე განვიხილავთ.1. მოსწავლის ზოგადი მახასიათებლები მოსწავლის ზოგადი მახასიათებლის ჩაწერის მაგალითი ჩვეულებრივ საჭიროა მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის. დაწერილი და შედგენილი დეკანატურის თანამშრომლის მიერ, უნივერსიტეტის ბლანკზე.
ამ ტიპის მახასიათებლები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (მაგალითად, სტუდენტის სხვა სპეციალობაზე გადაყვანისას, სხვა ფაკულტეტზე, წახალისების ან ადმინისტრაციული სახდელის დაკისრებისას), ასევე მესამე მხარის ორგანიზაციებსა თუ დაწესებულებებში (მაგალითად, გადაყვანისას. სტუდენტი სხვა უნივერსიტეტში, სწავლების დასრულებისას ან სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისში განაწილებისას). ყველა ზემოაღნიშნულ შემთხვევაში მახასიათებლის დაწერის ფორმა ერთნაირია. სტრუქტურა იქნება შემდეგი:
მოსწავლის მახასიათებლები
ივანოვი ალექსეი სწავლობდა KhVNGI ინსტიტუტში 09/01/2005 წლიდან 05/30/2010 წლამდე. როგორ შეუძლია სტუდენტს, აქვს კარგი მეხსიერება, ივანოვი ალექსეი მონდომებულია პროფესიით ცოდნის დაუფლებაში.
მიდრეკილია საბუნებისმეტყველო და ზუსტი მეცნიერებების შესწავლისკენ. სესიებზე აქტიური და ყურადღებიანი იყო, სისტემატურად მუშაობდა.
ზუსტ მეცნიერებებს ადვილად დაეუფლა. კვლევის შედეგებისთვის აჩვენა მაღალი დონეცოდნა. რეგულარულად ვესწრებოდი გაკვეთილებს, საპატიო მიზეზის გარეშე არ იყო გაკვეთილებიდან გაცდენები.
ალექსეი მიდრეკილი იყო ურთიერთგაგებისკენ, მეგობრობისკენ, უფროსი მასწავლებლების პატივისცემისკენ და არასოდეს ჰქონია დისციპლინის პრობლემა.
In კლასგარეშე საქმიანობაის აქტიური მონაწილე იყო სხვადასხვა ჰობი ჯგუფებში. ის ფეხბურთიდან და ჩოგბურთიდან სპორტული შეჯიბრებების მონაწილე იყო.
სიამოვნებით დავესწრებოდი ინფორმაციული ტექნოლოგიების წრეს. დაინტერესებულია ტექნოლოგიით.
ხასიათი მსუბუქია. ადვილად პოულობს საერთო ენას თანატოლებთან, პატივს სცემს უფროსებს.
ივანოვი ალექსეი კარგი თანამოსაუბრეა, კარგად წაკითხული, აქვს მარტივი გაწონასწორებული ხასიათი.
მახასიათებელი გაიცემა მოთხოვნის ადგილზე პრეზენტაციისთვის.
ინსტიტუტის დეკანი (გვარი სახელი პატრონიმი)
ფაკულტეტის გამგე (გვარი სახელი პატრონიმი)
ჯგუფის ლიდერი (გვარი სახელი პატრონიმი)
წერის მიზნიდან გამომდინარე, მოსწავლის მახასიათებლებს ადგენს სასწავლო დაწესებულების წარმომადგენელი (კლასის მასწავლებელი, ჯგუფის ხელმძღვანელი, უფროსი მასწავლებელი, უნივერსიტეტის დირექტორი). სტუდენტ-სტაჟიორის მახასიათებლებს ადგენს მენტორი, რომელსაც სტუდენტი დაევალა.
სტუდენტის მახასიათებლები წერს სასამართლოს კლასის მასწავლებელიან ჯგუფის ხელმძღვანელი, რის შემდეგაც ამ მახასიათებელს ხელს აწერს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორი ან უფროსი მასწავლებელი. დამსაქმებლისთვის სტუდენტის მახასიათებელი უნდა შეიცავდეს მოსწავლის პროფესიულ თავისებურებებს, მის ცოდნის დონეს, შრომისმოყვარეობას და ხასიათის თავისებურებებს.
სტუდენტის ასეთი დახასიათებისას ყურადღება გაამახვილეთ მოსწავლის აქტიურობასა და დამოუკიდებლობაზე და არა მის პროფესიულ უნარებზე, რადგან პრაქტიკაში ჯერ ბევრი არ უმუშავია.
მოსწავლის მახასიათებელი განსხვავდება ნებისმიერი სხვა მახასიათებლისაგან იმით, რომ იგი ავლენს რამდენიმე ნიშნებს, რომლებიც დაკავშირებულია მიმართულებასთან საგანმანათლებლო პროფესიული საქმიანობის შემდეგ. მოსწავლის მახასიათებლები უნდა შეიცავდეს მაქსიმუმს სანდო ინფორმაციასტუდენტის შესახებ, ეს დაგეხმარებათ მომავალში თავიდან აიცილოთ სხვადასხვა უსიამოვნებები და გაუგებრობები.
ცხოვრებაში არაერთი შემთხვევა ყოფილა, როცა დახასიათების წყალობით, სასამართლოში ადამიანი გაამართლეს. თუ მოსწავლის მახასიათებლები შედგენილია სამართალდამცავი ორგანოების მიერ, მაშინ მისი შინაარსი და მთელი აქცენტი კეთდება მოსწავლის პიროვნებაზე, ხოლო ფონზე მისი მოღვაწეობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში (სკოლა, ინსტიტუტი, კოლეჯი, კოლეჯი და ა.შ. .)
მახასიათებლის ტექსტი შედგება ოთხი ნაწილისაგან:
1. იმ პირის პერსონალური მონაცემები, რომელზეც ჩამოყალიბებულია მახასიათებელი (მოთავსებულია ფურცლის ცენტრში ან მარჯვნივ სვეტში).
2. ინფორმაცია საქმიანობის ან სწავლის შესახებ (რომელი წლიდან მუშაობს ან სწავლობს, სად, მუშაობისადმი დამოკიდებულება, სწავლა, პროფესიონალიზმის დონე, საგანმანათლებლო მიღწევებიდა უნარის ფლობა ან საგანმანათლებლო მასალის ფლობა).
3. ბიზნესის შეფასება და მორალური ხასიათი: ინფორმაცია დაწინაურების (აღდგენის) შესახებ: ურთიერთობები გუნდში.
4. დასკვნები: მითითება, თუ სად არის წარმოდგენილი მახასიათებელი.
მაგალითად, ქვემოთ მოცემულია ნიმუშის მახასიათებლები.
მახასიათებელი (ნიმუში)
მასწავლებლის პროფილის ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი სტუდენტისთვის
ცუდი მუშაკის მახასიათებლების ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი ექიმისთვის
დოკუმენტის მაგალითი პროგრამისტისთვის
კომპანიის თანამშრომლის მახასიათებლების ნიმუში
დოკუმენტის მაგალითი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისთვის
დოკუმენტის მაგალითი დაწყებითი სკოლის მასწავლებლისთვის (2)
დოკუმენტის მაგალითი უცხოური ლიტერატურის მასწავლებლისთვის
დოკუმენტის მაგალითი მასწავლებლის მუშაობისთვის
საბუთის მაგალითი სკოლის კურსდამთავრებულისათვის
სკოლის კურსდამთავრებულის დოკუმენტის მაგალითი (2)
საბუთის მაგალითი სკოლის კურსდამთავრებულისათვის
დოკუმენტის მაგალითი სტუდენტისთვის
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულებისთვის 2
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 3
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 4
დოკუმენტის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 5
დოკუმენტის მაგალითი კურსდამთავრებულებისთვის 6
საბუთის მაგალითი კურსდამთავრებულისთვის 7
კურსდამთავრებულთა მახასიათებლების მაგალითი
დამახასიათებელი (zrazok) ვისწავლოთ 10 კლასი
Zrazok კურსდამთავრებულთა მახასიათებლები
კონდახის მახასიათებლები უხნივი კლასი 5
მე-6 კლასის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები
მოსწავლის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები, კანონდარღვევამდე სუსტი
ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მახასიათებლები
მოსწავლის ფსიქოლოგიური პედაგოგიური მახასიათებლები
კობის კლასების მასწავლებლის მახასიათებლები
საგანმანათლებლო, სამრეწველო ან წინასადიპლომო პრაქტიკის გავლის შემდეგ სტუდენტმა უნდა მიიღოს ხელმძღვანელისგან და წარუდგინოს საგანმანათლებლო დაწესებულებას ცნობარი, რომლის საფუძველზეც დადგინდება საბოლოო შეფასება.
მსმენელის მახასიათებლები უნდა ასახავდეს ინფორმაციას მისი უნარებისა და შესაძლებლობების შესახებ, მისი პროფესიული მომზადების დონეს, სტაჟირების პერიოდში მისი დავალებების მოცულობასა და ხარისხს და, რა თქმა უნდა, რეკომენდებულ შეფასებას.
სტაჟიორთა ზედამხედველები ხშირად საკუთარ პასუხისმგებლობას ასეთი მახასიათებლების დაწერაზე თავად სტუდენტებზე გადააქვთ. სამწუხაროდ, ეს ჩვეულებრივი პრაქტიკაა, მაგრამ არ დაიდარდოთ. ქვემოთ მოცემული ნიმუშები აფასებენ სტუდენტის სტაჟირებას, როგორც შესანიშნავად. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ისინი, როგორც მაგალითი საკუთარი მახასიათებლების დასაწერად, შეცვალოთ მხოლოდ ხაზგასმული მონაცემები თქვენით.
ვარიანტი 1. შესავალი პრაქტიკის გავლის შესახებ
მოსწავლის მახასიათებლები
გაცემულია ივანოვი ივან ივანოვიჩზე
1. პრაქტიკის პერიოდი და ტიპი:
05/25/2008 წლიდან 07/30/2008 წლამდე ივანოვი ივან ივანოვიჩმა გაიარა გაცნობითი პრაქტიკა
2. ორგანიზაცია, რომელმაც უზრუნველყო ადგილი:
OJSC "გაზპრომი", რუსეთი, მოსკოვის რეგიონი, მოსკოვი, ქ. ლენინა, დ.65, ტელ. 56-89-45
3. მოსწავლის პასუხისმგებლობა პრაქტიკის დროს:
შიდა რეჟიმისა და რუტინის, ტექნიკური დოკუმენტაციის, საწარმოში არსებული აღჭურვილობის, ტექნოლოგიური სქემების, ორგანიზაციის წესდებისა და წესების შესწავლა, ანალიზი და ტესტირება. დასრულებული პროდუქტი GOST-ებთან და სხვა სტანდარტებთან შესაბამისობისთვის და ა.შ.
4. დასკვნა და შეფასება:
ივანოვი ივან ივანოვიჩმა გამოავლინა რთულ პირობებში მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად და დაუყონებლივ მოქმედების უნარი, რაც მის მაღალ თეორიულ მომზადებაზე მიუთითებს. ასევე, სტაჟირების პერიოდში დაეუფლა სამუშაოსთვის აუცილებელ პრაქტიკულ უნარებს.
შემოთავაზებული რეიტინგი არის "შესანიშნავი".
ვარიანტი 2. სამრეწველო პრაქტიკის გავლის შესახებ
მოსწავლის მახასიათებლები
გაცემულია მედვედევ იგორ დმიტრიევიჩზე, რომელმაც სტაჟირება გაიარა OAO Gazprom-ში 01/06/2000 წლიდან 31/12/2000 წლამდე.
პრაქტიკის დროს სტუდენტი მედვედევი იგორ დმიტრიევიჩი სწავლობდა პარტნიორობის ხელშეკრულებებს, გაყიდვის, იჯარის, დასაქმების კონტრაქტებს, ასევე სხვა საკადრო და საბუღალტრო დოკუმენტებს, ასევე შეისწავლა შიდა დოკუმენტები.
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი აქტიურად მონაწილეობდა საწარმოს საფინანსო, ტექნიკური, იურიდიული განყოფილების მუშაობაში: ამზადებდა ფინანსურ დოკუმენტაციას, იურიდიულ ანგარიშგებას, შედიოდა ინფორმაციაში. ავტომატური სისტემაფინანსური ეკონომიკური აქტივობა, მოილაპარაკა, გააფორმა კონტრაქტები კლიენტებთან, ჩაატარა საქმიანობის ანალიზი, შეასრულა ტექნოლოგიური ოპერაციები და ა.შ.
სტაჟირების დასასრულს, მხურვალე სტუდენტი შეფასდა "შესანიშნავი"
მოსწავლის მახასიათებლები
გაიცემა სტაჟიორ ფედოროვ ეგორ ბორისოვიჩზე, რომელიც სწავლობს სვერდლოვსკის რკინიგზის აკადემიაში
ეგორ ბორისოვიჩმა სტაჟირება გაიარა 2006 წლის 23 მარტიდან 2006 წლის 21 ივნისამდე. სვერდლოვსკის რკინიგზის რეჩსკის ფილიალში
შეასრულა შემდეგი მოვალეობები:
მატარებლების მოძრაობის კონტროლი, აღდგენითი სამუშაოები, სარკინიგზო ლიანდაგების მდგომარეობის კონტროლი
შეიძინა შემდეგი უნარები:
ჩამოთვლის უნარებს
სამუშაო უნარები 5
დავალებების ხარისხი 5
ახალი პროფესიული ცოდნის, უნარების დაუფლების სურვილი 5
კეთილგანწყობა, მომხმარებლებთან კომუნიკაციის უნარი
ყოველდღიური რუტინისა და შრომითი დისციპლინის მკაცრი დაცვა 5
პასუხისმგებლობის გრძნობა 5
ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი 5
ვარიანტი 3. ბაკალავრიატის პრაქტიკის შესახებ
მოსწავლის მახასიათებლები
გაიცემა 1998 წელს დაბადებულ სერგეი ივანოვიჩ პეტროვზე
სერგეი ივანოვიჩმა გაიარა საბაკალავრო პრაქტიკა დასაქმებით 01/01/1999 წლიდან 12/31/2000 წლამდე შპს ზარიაში, როგორც მენტორი.
სტაჟირების პერიოდში სტუდენტი ასრულებდა შემდეგ მოვალეობებს:
AT ფუნქციური პასუხისმგებლობებიპეტროვა ს.ი. ეს პერიოდი მოიცავდა:
- ლაბორატორიული ტესტები
- მოწყობილობების შეკეთება და შეკეთება
- ლაბორატორიული ტესტები
- აღჭურვილობის დაყენება და მისი მუშაობის მონიტორინგი
- მინიჭებული ტერიტორიის კონტროლი
- შესრულების ანალიზი
- წარმოების კონტროლთან დაკავშირებული მაღალსიმაღლე სამუშაოები
- შაბათ-კვირის დაგეგმვა
- ტექნოლოგიური ოპერაციების შესრულება
- ბუღალტრული აღრიცხვის დოკუმენტაცია
მოსწავლის მახასიათებლები პრაქტიკის ადგილიდან- ეს არის დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს სტუდენტის პროფესიული ცოდნისა და მომზადების, მისი საქმიანი და პიროვნული თვისებების შეფასებას სამრეწველო ან დიპლომატამდე პრაქტიკის დროს.
სტუდენტის მახასიათებელს ადგენს პერსონალის განყოფილების თანამშრომელი ან იმ ორგანიზაციის განყოფილების უფროსი, რომელშიც სტუდენტმა სტაჟირება გაიარა და გადაეცემა საგანმანათლებლო დაწესებულებას.
როგორ დავწეროთ ჩვენება სტუდენტისთვის
პრაქტიკის ადგილიდან მოსწავლის მახასიათებელი იწერება წარსული დროის მესამე პირში (მაგალითად, მუშაობდა, შეასრულა, აჩვენა და ა.შ.).
სტაჟიორი სტუდენტისთვის განაცხადის ფორმა შეიცავს შემდეგ ინფორმაციას:
- მომზადების თარიღი;
- დოკუმენტის სათაური;
- სტუდენტ-სტაჟიორის სრული დასახელება, სტაჟირების ადგილი და დრო;
- შესასრულებელი სამუშაოს აღწერა;
- სტაჟირებაზე გავლილი სტუდენტის პროფესიული მომზადებისა და ცოდნის, საქმიანი და პიროვნული თვისებების შეფასება;
- მახასიათებლის გამცემი ორგანიზაციის უფლებამოსილი პირების ხელმოწერები, ბეჭედი.
მოსწავლის მახასიათებლების ნიმუში პრაქტიკის ადგილიდან
დამახასიათებელი
ეს აღწერა მოცემულია რუსეთის სახელმწიფო ტექნოლოგიური უნივერსიტეტის სტუდენტს. K.E. ციოლკოვსკი კოვალევა სვეტლანა ვლადიმეროვნა, რომელმაც გაიარა საბაკალავრო პრაქტიკა შპს სეგმენტში 2012 წლის 10 მაისიდან 2012 წლის 29 მაისამდე.
სტაჟირების დროს კოვალევა ს.ვ. ასრულებდა შემდეგ მოვალეობებს: გაეცნო კომპანიის მისიას და მიზნებს, საწარმოს სტრუქტურას, მონაწილეობა მიიღო მიწოდების ხელშეკრულებების შევსებაში, ანგარიშების შედგენაში, შეისწავლა სავაჭრო ვიზიტის წესები, მერჩენდაიზინგის საფუძვლები ( თაროებზე საქონლის განლაგების კონცეფცია).
შპს სეგმენტში სტაჟირების დროს კოვალევა ს.ვ. აჩვენა თეორიული მომზადების კარგი დონე. იგი ყველა დავალებას კეთილსინდისიერად და პასუხისმგებლობით ასრულებდა. მან გამოავლინა ახალი ცოდნის შეძენის სურვილი.
ზოგადად, კოვალევა ს.ვ. იმსახურებს "შესანიშნავ" შეფასებას.
ორგანიზაციის ბლანკზე სტაჟირება გავლილი სტუდენტისთვის შედგენილია მახასიათებელი.
