V. Petrov
Algoritmo ng solusyon mga problema sa pag-imbento
Pagtuturo
Tel Aviv, 1999
Petrov V.
Algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento.
Pagtuturo. Tel Aviv, 1999
Ito ang ikaapat na libro sa seryeng "Professional TRIZ". Ipinakilala ng manual ang algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento (ARIZ), na isa sa mga mga bahaging bumubuo theory of inventive problem solving (TRIZ), na isinulat ni Heinrich Altshuller.
Ang ARIZ ay isang kumplikadong algorithmic program batay sa mga batas ng pag-unlad mga teknikal na sistema at idinisenyo upang suriin at lutasin ang mga mapag-imbentong problema.
TRIZ - natatanging kasangkapan para sa:
maghanap ng mga ideyang hindi mahalaga,
pagkilala at paglutas ng maraming malikhaing problema,
pagpili ng mga promising direksyon para sa pagbuo ng mga system, sa partikular, kagamitan, teknolohiya at pagbawas ng gastos ng kanilang pag-unlad at produksyon,
pag-unlad ng malikhaing pag-iisip,
pagbuo malikhaing personalidad at mga kolektibo.
Ang teoryang ito sa mga nakaraang taon naging tanyag sa USA, mga bansang Europeo, Japan, Israel at ilang bansa.
Ang aklat ay inilaan para sa mga inhinyero at imbentor, mga siyentipiko at mga taong lumulutas ng mga malikhaing problema, mga mag-aaral ng mga unibersidad at kolehiyo. Maaari itong maging kapaki-pakinabang para sa mga propesor sa unibersidad, mga guro ng paaralan at mga mag-aaral sa high school.
Bago iyon, nai-publish ang mga aklat na "Keeping in TRIZ", "Laws of Systems Development", "Super-Field Analysis".
ISBN 965-7127-00-9
©1976-1999 ni Vladimir Petrov
Ang aklat ay nakatuon sa pinagpalang alaala ng mga taong pinakamalapit sa akin:
Sa guro at kaibigang si Heinrich Altshuller
at asawa at kasamahan na si Esther Zlotin.
Panimula ................................................. . ............................................ | ||
1. MGA BATAYANG KONSEPTO AT DEPINISYON NG ARIZ....... | ||
1.1. Ang konsepto ng mga kontradiksyon .............................................. ................... ... | ||
1.2. Tamang-tama na resulta................................................. | ||
1.3. Ang pangunahing linya ng paglutas ng mga problema sa ARIZ ............................ | ||
1.4. Lohika ng ARIZ................................................. .... ......................... | ||
1.5. Mga pantulong na konsepto ng ARIZ .............................................. ......... | ||
1.6. Ang kasanayan sa pagbabalangkas ng mga kontradiksyon .................................. | ||
2. ARIZ STRUCTURE .............................................. ................. | ||
2.1. Pangkalahatang Impormasyon................................................ ... ................. | ||
2.2. Unang parte................................................ ...................... | ||
2.3. Ang ikalawang bahagi................................................. ................... | ||
2.4. Ang ikatlong bahagi................................................. ...................... | ||
2.2. Ikaapat na bahagi................................................ .............. | ||
2.2. Ikalimang bahagi................................................ ....................... | ||
2.2. Ikaanim na bahagi ................................................ ............ .................... | ||
2.2. Ikapitong Bahagi ................................................ .................. ................ | ||
2.2. Ikawalong bahagi ................................................ .............. ................ | ||
2.2. Ikasiyam na bahagi ................................................ .............. .................... | ||
3. PAGSUSURI NG PROBLEMA ............................................ ... ................... | ||
3.1. Pangunahing konsepto at istruktura ng 1st part ng ARIZ ........ | ||
3.2. Pagbubuo ng mini-task .............................................. .............. | ||
3.3. Pagbubuo ng magkasalungat na pares .............................................. . | ||
3.4. Pagbubuo ng malalim na kontradiksyon .................................. | ||
3.5. Pagpili ng Magkasalungat na Pares .............................................. ......... | ||
3.6. Lumalagong Salungatan ................................................ .................. .......... | ||
3.7. Pagbubuo ng modelo ng problema .............................................. ................. | ||
3.8. Representasyon ng Su-Field Model ng Problema....................................... | ||
4. PAGSUSURI NG MODELO NG PROBLEMA ............................................. ................... . | ||
4.1. Pangunahing konsepto at istruktura ng ika-2 bahagi ng ARIZ ........ | ||
4.2. Pagpapasiya ng operational zone .............................................. .. | ||
Petrov V. ARIZ | ||
4.3. Pagpapasiya ng oras ng pagpapatakbo .............................................. | |
4.4. Pagpapasiya ng real-field resources .............................. | |
5. DETERMINATION OF RIF AND OP ............................................. ... ... | |
5.1. Pangunahing konsepto at istraktura ng ika-3 bahagi ng ARIZ .......... | |
5.3. Reinforced IFR wording ............................................... ... | |
5.4. Pagbubuo ng isang pinalubhang kontradiksyon .............................. | |
5.5. IFR-2 na mga salita .............................................. .......... | |
5.6. Paglalapat ng sistema ng mga pamantayan .............................................. ...... | |
6. MOBILISASYON AT PAGGAMIT NG MGA RESOURCES.......... | |
6.1. Pangunahing konsepto at istraktura ng ika-4 na bahagi ng ARIZ ........ | |
6.2. Paglalapat ng paraan ng MMP ................................................ .................. . | |
6.2. Isang hakbang pabalik mula sa guya .............................................. ... .............. | |
6.3. Paglalapat ng Transformed VLOOKUPS .............................................. | |
7. PAGGAMIT NG PONDO NG IMPORMASYON....... | |
7.1. Mga pangunahing konsepto at istruktura ng ika-5 bahagi ng ARIZ ........ | |
7.2. Gamit ang Standards System................................................ | |
7.3. Paggamit ng mga analogue na gawain .............................................. .......... | |
7.4. Paggamit ng mga uri ng conversion .............................................. | |
7.1. Paglalapat ng mga teknolohikal na epekto .............................................. | |
8. PAGBABAGO AT/O PAGPALIT NG GAWAIN .............................. | |
9. PAGSUSURI NG PARAAN PARA SA PAG-ALIS NG OP. ....................... | |
9.1. Pangunahing konsepto at istraktura ng ika-7 bahagi ng ARIZ ........ | |
9.2. Kontrol ng desisyon ................................................ .................. ................ | |
9.3. Pagsusuri ng Desisyon ................................................ .. ................. | |
9.4. Kahulugan ng pagiging bago at mga subtask ............................................. ..... | |
10. PAGBUO NG NATANGGAP NA IDEYA .............................. | |
10.1. Pangunahing konsepto at istruktura ng ika-8 bahagi ng ARIZ...... | |
10.2. Pag-apruba ng desisyon .............................................. .... | |
10.3. Gamit ang natanggap na sistema .............................................. | |
10.4. Paggamit ng Ideya ng Solusyon .............................................. ................ | |
11. PAGSUSURI NG PAG-UNLAD NG SOLUSYON ............................................. ... . | |
KONKLUSYON................................................. ......................... | |
Pagpapabuti ng kaalamang inilarawan sa aklat .............................. |
Pagpapalalim ng kaalaman sa TRIZ .............................................. ........ | ||
Pagkuha ng kaalaman mula sa ibang mga lugar ng TRIZ ............................................ | ||
Alpabetikong index ................................................ .................. ................ | ||
Panitikan................................................. ................................. | ||
MGA APLIKASYON................................................. .......................... | ||
Appendix 1. Istraktura at tungkulin ng TRIZ.................................... | ||
Annex 2. Pinaikling teksto ng ARIZ-85-V.................................. | ||
Annex 2. Mga scheme ng mga tipikal na salungatan .......................... | ||
Appendix 3 | Paglutas ng mga salungatan... | |
Appendix 5 | Korespondensiya ng mga sangkap at larangan ...................... | |
Appendix 6 | Listahan ng mga gawain................................................ ... | |
Petrov V. ARIZ |
|
Panimula
Bago mo, mahal na mambabasa, ay isa sa mga libro sa serye
"Propesyonal na TRIZ" Ipinakilala ng libro ang algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento (ARIZ)1, na isa sa mga bahagi ng teorya ng paglutas ng mga problema sa pag-imbento (TRIZ).
Ang teorya ng inventive problem solving (TRIZ) ay isang agham,
nagbibigay-daan hindi lamang upang makilala at malutas ang mga malikhaing problema sa anumang larangan ng kaalaman, kundi pati na rin upang bumuo ng malikhaing (malikhaing) pag-iisip, upang bumuo ng mga katangian ng isang taong malikhain. Hindi madalas, sa puso ng paglutas ng isang problema ay namamalagi ang isang tila "ligaw" na ideya. Binibigyang-daan ng TRIZ ang isang tao na hindi lamang maging handa para sa gayong mga ideya, kundi pati na rin upang matanggap ang mga ito.
Ang unang book2 ng seryeng ito ay nagpapakilala sa mga pangunahing kaalaman ng TRIZ. ARIZ - isang seksyon ng teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema - TRIZ (tingnan ang Fig. 1), na idinisenyo upang malutas ang mga hindi pamantayan (mula sa punto ng view ng TRIZ) na mga problema tumaas na pagiging kumplikado. Ang ARIZ ay binuo ni Heinrich Altshuller at isang algorithmic program para sa detalyadong pagsusuri mga gawain na may hakbang-hakbang na pag-unlad sa
Ang pangalan na "algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento" ay unang ginamit sa apendiks sa "Economic na pahayagan" 3 . Ang abbreviation na ARIZ ay ginamit sa unang pagkakataon sa aklat. AT
1 Ang aklat na ito ay isinulat pagkamatay ni Esther Zlotin, ngunit ang karamihan sa materyal ay inihanda nang magkakasama. Ang unang edisyon ng aklat na ito ay nai-publish noong 1992. : Zlotin E. Petrov V. Algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento. Tel Aviv, 1992. Ang batayan ng aklat ay gawa ng may-akda.
2 Petrov V. Zlotin E. Panimula sa teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema.Pagtuturo. Tel Aviv, 1999 -430 p.
3 Supplement "Technical and Economic Knowledge" sa lingguhang "Economic Newspaper" para sa Setyembre 1, 1965.
Petrov V. ARIZ |
Panimula
Ang mga karagdagang pagbabago ng ARIZ ay may kasamang indikasyon ng taon
paglikha, halimbawa, ARIZ-71, ARIZ-77...
Tinatalakay ng aklat na ito ang mga pangunahing konsepto ng ARIZ, nito teoretikal na batayan, istraktura at teknolohiya para sa paglutas ng mga problema gamit ang algorithm na ito. Ang lahat ng mga elemento ay ipinaliwanag malaking dami mga halimbawa.
Kasama sa ARIZ ang tatlong pangunahing bahagi (tingnan ang Fig. 1):
programa;
Suporta sa Impormasyon;
mga pamamaraan ng pamamahala ng mga sikolohikal na kadahilanan.
1. Ang programa ng ARIZ ay isang pagkakasunud-sunod ng mga operasyon upang matukoy at malutas ang mga kontradiksyon (tingnan ang pangunahing linya ng ARIZ, mga talata 1, 3), suriin paunang sitwasyon at ang pagpili ng problema para sa solusyon, ang synthesis ng isang solusyon, ang pagsusuri ng mga nakuhang solusyon at ang pagpili ng pinakamahusay sa kanila, ang pagbuo ng mga nakuhang solusyon, ang akumulasyon pinakamahusay na solusyon at paglalahat ng mga materyal na ito upang mapabuti ang paraan ng paglutas ng iba pang mga problema. Ang istruktura ng programa at ang mga patakaran para sa pagpapatupad nito ay batay sa mga batas at pattern ng pag-unlad ng teknolohiya.
2. Suporta sa Impormasyonpinapakain mula sa pondo ng impormasyon, na kinabibilangan ng isang sistema ng mga pamantayan para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento; teknolohikal na mga epekto (pisikal, kemikal, biyolohikal, matematika, sa partikular, ang pinaka-binuo sa kanila sa kasalukuyang panahon - geometriko); mga paraan ng pag-aalis ng mga kontradiksyon; paraan ng paggamit ng yaman ng kalikasan at teknolohiya.
3. Mga pamamaraan para sa pamamahala ng mga sikolohikal na kadahilanan
ay kinakailangan dahil sa ang katunayan na ang ARIZ program ay hindi inilaan para sa isang computer, ngunit ang mga gawain ay nalutas ng isang tao. Kapag nilulutas ang mga problema sa pag-imbento, ang solver ay bubuo ng sikolohikal na pagkawalang-galaw, na nangangailangan
Petrov V. ARIZ |
|
Panimula
upang mamuno. Bilang karagdagan, pinapayagan ng mga pamamaraang ito ang pagbuo ng malikhaing imahinasyon na kinakailangan para sa paglutas ng mga kumplikadong problema sa pag-imbento.
Ang ARIZ-85-V ay isang medyo kumplikadong instrumento. Hindi inirerekomenda na gamitin ito nang walang paunang pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa TRIZ at isang masusing pag-aaral ng mga uri ng kontradiksyon, ang pangunahing linya ng paglutas ng problema at ang lohika ng ARIZ.
Kapag nilulutas ang mga problema sa ARIZ, huwag magmadali, mag-isip nang mabuti at isulat ang mga salita ng bawat hakbang. Siguraduhing isulat ang lahat ng mga pagsasaalang-alang na lumitaw sa kurso ng paglutas ng problema.
Tandaan na ang ARIZ ay isang kasangkapan para sa pag-iisip, hindi
sa halip na mag-isip.
Bago mo simulan ang paglutas ng mga problema ayon sa ARIZ, suriin: marahil ang iyong problema ay nalutas ayon sa mga pamantayan. ARIZ - isang tool para sa paglutas mga hindi karaniwang gawain(tingnan ang fig. 1).
Bago basahin ang aklat na ito, inirerekumenda namin na pamilyar ka sa mga pangunahing kaalaman ng TRIZ, o hindi bababa sa istraktura at mga function ng TRIZ (tingnan ang Appendix 1). Tinatalakay ng aklat na ito ang ilan sa mga konsepto na ipinakilala sa
unang aklat 4. Ang libro ay nakasulat sa pagkakasunud-sunod kung saan inirerekomenda ng may-akda ang mastering ARIZ.
4 Zlotin E., Petrov V. Panimula sa teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema. - Tel Aviv, 1999. http://www.trizminsk.org/e/23110.htm
Petrov V. Mga Batayan ng teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema. – Tel-
Aviv, 2000. http://www.natm.ru/triz/articles/petrov/00.htm
Petrov V. Basic na kurso sa teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema. -
Tel Aviv, 2000. http://www.trizfido.narod.ru/00/petrov.htm
Panimula
pag-aaral ng tulad ng isang multifaceted agham bilang TRIZ. Ang 30 taong karanasan sa pagtuturo ng TRIZ ay nagpatunay na kami ay tama.
Layered na pag-aaral ng paksa ay isang paglipat mula sa pangkalahatan tungo sa partikular, mula sa mababaw na pagsasaalang-alang ng buong sistema hanggang malalim na pag-aaral mga detalye.
Sa una, ang buong sistema ay ipinapakita, ang layunin ng bawat isa sa mga bahagi ay sinabi at ang kanilang mga relasyon ay ipinaliwanag.
Sa susunod na yugto, ang isa sa mga bahagi ng system ay isinasaalang-alang bilang isang buo. Inilalarawan nito ang istraktura nito, ang layunin ng bawat isa sa mga subparts at ang kanilang relasyon.
Ang mga subpart ay pinag-aaralan mamaya. Kung kinakailangan, ang ilang mga elemento ng iba pang mga bahagi ay konektado.
Kaya, lahat ng magkakahiwalay na bahagi at ang kanilang pagkakaugnay sa sistema ay pinag-aaralan. Ang lahat ng ito ay ang unang antas ng pagkatuto.
Sa susunod na mga antas pinag-aralan nang detalyado tiyak na bahagi, ang mga subtlety ay ipinapakita na hindi naa-access sa paunang pagsusuri, ay makaabala sa mga pangunahing punto at magpapalubha sa kanilang pag-unawa. Ipakita natin ang inilarawang paraan ng patong-patong na pag-aaral ng paksa sa istruktura ng aklat na ito.
Ang pangkalahatang istraktura, mga pag-andar, mga pangunahing konsepto at mga tool ng TRIZ ay ibinigay sa unang libro. Ang impormasyong nakapaloob dito ay sapat upang makuha pangkalahatang kaalaman tungkol sa TRIZ at nito praktikal na gamit. Ito ang unang antas ng pagkakakilala kay TRIZ.
Sa ikalawang antas, ang mga indibidwal na instrumento ay pinag-aaralan nang malalim. Ang aklat na ito ay nakatuon sa isang malalim na pag-aaral ng algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento (ARIZ).
Layer-by-layer learning ay ginagamit din sa ikalawang antas.
Petrov V. ARIZ |
|
Vladimir Mikhailovich Petrov
"Master ng TRIZ", Propesor ng Russian University of Economics G.V. Plekhanova, co-founder at co-organizer ng TRIZ Developers Summit, miyembro ng Expert Methodical Council MATRIZ, miyembro ng Dissertation Council para sa pagtatanggol para sa titulong "TRIZ Master".
Mula sa simula ng paglikha nito at hanggang 2006 siya ay miyembro ng Presidium International Association TRIZ (MA TRIZ).
Tumayo si Vladimir Mikhailovich sa base paaralan ng Leningrad Si TRIZ, ay isa sa mga unang lecturer sa Unibersidad ng Leningrad siyentipiko at teknikal na pagkamalikhain at Development (ngayon ay St. Petersburg International Public University ng TRIZ na pinangalanang V.V. Mitrofanov).
Website — http://il.linkedin.com/pub/vladimir-petrov/6/30a/700
Skype — vladimir-petrov-triz
Mga bagong publikasyon
Ang aklat na "The Adventures of Alice and Alik" ni TRIZ Master Petrov Vladimir Mikhailovich ay inilathala ng publishing house na "SOLON-Press". Ang aklat ay inilaan para sa mga batang edad 7 pataas. Kasama ang libro workbook at Toolkit para sa mga guro at magulang.
Maaari kang mag-order ng libro sa anumang online na bookstore at sa website ng publisher.
Lumabas bagong aklat Master ng TRIZ V. Petrov "Mga paraan ng pag-activate malikhaing proseso". Binabalangkas ng aklat ang mga pamamaraan para sa pag-activate ng proseso ng creative, tulad ng brainstorming, synectics, pagsusuri sa morpolohikal, paraan mga focal object at pamamaraan kontrolin ang mga tanong. Ang kasaysayan ng paglitaw ng mga pamamaraan, ang kanilang mga pangunahing patakaran at mga halimbawa ng paggamit ay ibinigay. Inirerekomenda na makabisado ang materyal bago pag-aralan ang TRIZ. Ang libro ay inilaan para sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa, mga mag-aaral, mga mag-aaral, mga inhinyero at imbentor, mga siyentipiko, mga propesor sa unibersidad at mga taong lumulutas ng mga malikhaing problema.
Maaari kang mag-order o mag-download ng aklat
link: https://ridero.ru/books/methody_aktivizacii_tvorcheskogo_processa/
Isang bagong libro ni TRIZ Master V.M. Petrov "Mga pangkalahatang pamamaraan ng paglutas ng mga kontradiksyon". Maaaring ma-download ang aklat sa sa elektronikong format o mag-order sa form na papel sa website: https://ridero.ru/books/universalnye_priemy_razresheniya_protivorechii/
Sinubukan ng may-akda na gawing mas unibersal ang mga diskarte sa paglutas ng kontradiksyon na binuo ni G. S. Altshuller, upang magamit ang mga ito upang malutas ang mga kontradiksyon mula sa anumang larangan ng kaalaman. Nagbibigay ang aklat minimal na halaga text at malaking bilang ng mga larawan na nagpapaliwanag sa bawat isa sa mga pamamaraan at sub-pamamaraan. Ang materyal ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga nagsisimula sa pag-aaral ng TRIZ at para sa mga guro na magpakita ng mga diskarte. Ang mga halimbawa ay maaari ding gamitin upang ipakita ang iba pang mga tool ng TRIZ.
Ito ang pinakakumpletong paglalahad ng mga batas ng pag-unlad ng mga sistema. Ang libro ay naglalaman ng isang pamamaraan para sa pagkuha ng mga promising na ideya, paghula sa pagbuo ng mga system at pag-bypass sa mga nakikipagkumpitensyang patent. Ang materyal ay inilalarawan na may humigit-kumulang 500 halimbawa at 500 guhit. Ang libro ay inilaan para sa lahat ng kasangkot sa pagbabago, para sa mga propesor sa unibersidad, mga mag-aaral na nag-aaral ng teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema (TRIZ), pagkamalikhain sa engineering, diskarte sa mga sistema at proseso ng pagbabago, pati na rin ang mga pinuno ng negosyo at mga negosyante.
Impormasyon tungkol sa aklat - https://ridero.ru/books/zakony_razvitiya_sistem/
Sa trabaho mula sa 
Ang kasaysayan ng pag-unlad ng algorithm para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento (ARIZ), na isang sangay ng teorya ng paglutas ng mga problema sa pag-imbento - TRIZ, ay inilatag. May-akda ng TRIZ at ARIZ G. Altshuller. Sinusuri ng papel ang lahat ng kilalang pagbabago ng ARIZ na binuo ni G. Altshuller. Ang mga materyales na ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga guro at developer ng TRIZ at maaaring magamit kapwa upang pag-aralan ang kasaysayan ng TRIZ at upang bumuo ng mismong teorya.
Impormasyon tungkol sa aklat - https://ridero.ru/books/istoriya_razvitiya_ariz/
Sa trabaho 
ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga kontradiksyon, na binuo ng tagapagtatag ng teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema - TRIZ, G. S. Altshuller, ay inilarawan. Ang mga diskarte ay isang seksyon ng pondo ng impormasyon ng TRIZ. Sinusuri ng trabaho ang lahat kilala ng may-akda mga pagbabago sa pamamaraan. Ang mga materyales na ito ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga guro at developer ng TRIZ, at maaaring magamit kapwa upang pag-aralan ang kasaysayan ng TRIZ at upang bumuo ng mismong teorya.
Impormasyon tungkol sa aklat - https://ridero.ru/books/istoriya_razvitiya_priemov/
Petrov V.M.
Ang pinakasimpleng paraan ng pag-imbento. Edisyon 2, binago. - M.: SOLON-Press, 2017. - 135 p. (Serye "Library para sa paglikha ng mga inobasyon". TRIZ mula A hanggang Z).
ISBN 978-5-91359-200-2
Ito ang unang aklat mula sa serye ng may-akda na "TRIZ mula A hanggang Z" at tumutugma sa zero, panimulang antas. Ilalaan ang serye sa iba't ibang aspeto ng TRIZ (theory of inventive problem solving).
Ang materyal ay madali at mabilis na hinihigop, ay nagpapakita na posible na mag-imbento ayon sa ilang mga tuntunin, paraan. Bilang karagdagan, ang materyal ng aklat ay lumilikha ng pagganyak para sa mga mambabasa na pag-aralan ang sumusunod na materyal.
Ang aklat ay naglalaman ng humigit-kumulang 140 mga halimbawa at problema at 230 mga guhit.
Ang aklat ay inilaan para sa malawak na bilog mga mambabasa at magiging kapaki-pakinabang lalo na sa mga gustong makakuha ng mga bagong ideya nang mabilis. Idinisenyo para sa mga mag-aaral ng lahat ng mga espesyalidad, mga mag-aaral sa paaralan, mga bisita mga elective na kurso at mga malikhaing workshop.
Petrov V. M.
5 Paraan upang Palakasin ang Pagkamalikhain
Mga pamamaraan para sa pag-activate ng proseso ng creative. Pagtuturo / Edisyon 2, binago. - V.M. Petrov. 2017. - 97 p.: may sakit. (Serye "Library para sa paglikha ng mga inobasyon". TRIZ mula A hanggang Z).
ISBN 978-5-91359-199-9
Ang aklat ay mula sa serye ng may-akda na "TRIZ mula A hanggang Z" at tumutugma sa zero, panimulang antas.
Binabalangkas ng tutorial ang mga pamamaraan para sa pagpapahusay ng proseso ng creative, tulad ng brainstorming, synectics, morphological analysis, ang paraan ng mga focal object at ang paraan ng control questions. Ang kasaysayan ng paglitaw ng mga pamamaraan, ang kanilang mga pangunahing patakaran at mga halimbawa ng paggamit ay ibinigay.
Ang aklat ay inilaan para sa mga mag-aaral ng lahat ng mga espesyalidad, mga mag-aaral, mga bisita sa mga elective na kurso at mga creative workshop. Maaari rin itong maging kapaki-pakinabang sa mga inhinyero at imbentor, siyentipiko, propesor sa unibersidad at mga taong lumulutas ng mga malikhaing problema.
Petrov V. M.
Teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema - TRIZ: aklat-aralin sa disiplina na "Mga Algorithm para sa paglutas ng mga hindi pamantayang problema" / V. M. Petrov. M.: SOLON-Press, 2017 –
500 p.: may sakit. 364.
ISBN978-5-91359-207-1
Ang aklat-aralin na ito ay nakatuon sa sistematikong presentasyon teorya ng inventive problem solving (TRIZ). Tinatalakay ng libro nang detalyado ang mga pamamaraan ng pagtatakda ng mga hindi karaniwang gawain at mga paraan upang malutas ang mga ito, ang mga batas ng pag-unlad ng mga teknikal na sistema (TS), ang pamamaraan para sa paghula sa pagbuo ng TS, pagsusuri sa istruktura at synthesis ng TS, mga pamamaraan ng TS modeling, mga pamamaraan para sa pagtukoy at paglutas ng mga kontradiksyon, mga pamamaraan para sa pagtukoy at paggamit ng mga mapagkukunan.
Teoretikal na materyal inilalarawan ng malaking bilang ng mga halimbawa, gawain at graphic na materyal(higit sa 300 mga halimbawa at mga gawain at higit sa 300 mga guhit). Higit sa 300 mga konsepto ang inilarawan. Sa katapusan ng bawat kabanata, ang materyal ay ibinigay para sa pansariling gawain.
Ang libro ay inilaan para sa mga mag-aaral mga espesyalidad sa engineering. Maaari rin itong maging kapaki-pakinabang sa mga inhinyero at imbentor, siyentipiko, propesor sa unibersidad at mga taong lumulutas ng mga malikhaing problema.
Petrov V.M.
TRIZ. Teorya ng mapanlikhang paglutas ng problema. Antas 1. -M.: SOLON-Press, 2017 - 252 p.: may sakit. (TRIZ mula A hanggang Z).
ISBN 978-5-91359-239-2
Kinakatawan ng aklat na ito ang paunang (unang) antas ng pag-aaral ng teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema (TRIZ) mula sa serye ng TRIZ mula A hanggang Z.
Ang ilan sa mga materyal sa aklat na ito ay tinalakay kay Heinrich Altshuller.
Maipapayo na maging pamilyar sa mga materyales ng antas ng "zero" bago ito pag-aralan, na itinakda sa mga aklat ng may-akda na "The Simplest Techniques of Invention" at "5 Methods for Activating Creativity".
Ang aklat na ito ay higit na naglalarawan karaniwang paraan paglutas ng mga mapag-imbentong problema at pagkuha ng mga bagong ideya.
Ang materyal ay madaling asimilasyon, malinaw na nagpapakita na posibleng mag-imbento ayon sa ilang mga tuntunin at pamamaraan. Bilang karagdagan, ang pag-aaral ng libro ay lumilikha ng pagganyak para sa mga mambabasa sa pag-master ng susunod na materyal.
Ang aklat ay sumasaklaw sa higit sa 200 mga halimbawa at mga problema, na naglalaman ng humigit-kumulang 200 mga guhit.
Ito ay inilaan para sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa at magiging kapaki-pakinabang lalo na para sa mga gustong makakuha ng mga bagong ideya nang mabilis.
Petrov V.M.
TRIZ. Teorya ng mapanlikhang paglutas ng problema. Level 2. -M.: SOLON-Press, 2017 - 224 p.: may sakit. (TRIZ mula A hanggang Z).
ISBN 978-5-91359-239-2
Ang aklat na ito ay kumakatawan sa ikalawang antas ng pag-aaral ng teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema (TRIZ) mula sa TRIZ mula A hanggang Z serye.
Inilalarawan ng aklat ang lohika ng paglutas ng mga problema sa pag-imbento, na isang karagdagang pagpapalalim ng naunang itinuturing na mga konsepto ng mga kontradiksyon at ideal. pagtatapos na resulta(IFR), bilang karagdagan, ang kaalaman sa lahat ng uri ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga kontradiksyon at mapagkukunan ay lumalawak at lumalalim. Ang kanilang pag-uuri at detalyadong pagsusuri ay ibinigay.
Nagbibigay ang aklat-aralin malaking atensyon kasanayan sa paggamit ng mga tool na ito.
Ang materyal ay madali at mabilis na hinihigop. Ang kaalamang ito ay sapat na upang malutas ang maraming mga problema sa pag-imbento. Ang tutorial ay naglalagay ng maraming diin sa pagsasanay ng paggamit ng mga tool na ito, kaya ang aklat ay nagsasama ng maraming aktibidad sa pag-aaral sa sarili na nakakaunawa sa mga application.
Ang aklat ay naglalaman ng higit sa 200 mga halimbawa ng mga problema at mga 200 mga guhit.
Ang aklat ay inilaan para sa isang malawak na hanay ng mga mambabasa at magiging kapaki-pakinabang lalo na sa mga gustong matuto kung paano mabilis na makakuha ng mga bagong ideya.
PAUNANG SALITA
Isang Maikling Kasaysayan ng Mga Paraan ng Pag-imbentoAng sangkatauhan ay palaging nangangailangan ng imbensyon.
Ang aklat na ito ay tungkol sa kung paano gawing mas madali ang proseso ng pag-imbento, kung paano bumuo Malikhaing pag-iisip.
Nag-ugat ang mga pinagmulan ng imbensyon malalim na sinaunang panahon. Tila, ang simula ng imbensyon ay inilatag sa pamamagitan ng proseso ng humanization ng ating malayong mga ninuno. Para sa produksyon ng pagkain, at proteksyon, ang mga nakapalibot na bagay (mga bato, stick, atbp.) ay unang ginamit. Ang mga unang "imbentor" ay gumamit ng mga bagay na gawa ng kalikasan. Samakatuwid, ang unang "imbensyon" ay sa paggamit ng "mga aparato", mga sangkap at pamamaraan na kilala sa kalikasan para sa isang bagong layunin. Ang proseso ng pag-imbento, noong mga panahong iyon, ay ang pagmamasid at suwerte (aksidente) ng ating ninuno.
Kaya, malamang na nagsimula ang "nabigasyon" mula sa sandaling napansin ng isang tao na ang isang log sa tubig ay maaaring panatilihin siyang nakalutang. At ang paggawa ng mga barko ay nagsimula sa pag-imbento ng unang balsa.
"Naniniwala sila na ang kasaysayan ng paggawa ng barko at pag-navigate ay 6000 taong gulang na! Kasabay nito, pinag-uusapan nila ang paggamit ng isang balsa ng isang tao, ang ibig nilang sabihin ay isang balsa na nakatali mula sa ilang mga troso. Ang paggamit ng mga hindi ginagamot na puno ng kahoy, na may mga sanga. at mga sanga, bilang isang lumulutang na paraan para sa paghahanap ng pagkain o pagtagumpayan ng espasyo ay nagsimula, tila, mas maaga.
Ang mga unang pagtatangka upang lumikha ng isang paraan ng pagkamalikhain ay ginawa sa sinaunang greece. Upang pangalanan lamang ang pinaka mga sikat na pangalan: Democritus ng Abdera, Aristotle, Archimedes ng Syracuse. AT karagdagang trabaho nagpatuloy ang Romanong makata at pilosopo na si Titus Lucretius Car, pilosopong Ingles Roger Bacon, siyentipikong Espanyol na si Raymond Luliy, pilosopong Ingles at estadista, Lord Chancellor Francis Bacon, French philosopher at mathematician Rene Descartes, Dutch philosopher Benedict (Baruch) Spinoza, pilosopong Aleman, mathematician, physicist Gottfald Wilhelm Leibniz, Czech mathematician at pilosopo Bernard Bolzano, Pranses na matematiko Jules Henri Poincare, mga siyentipikong Ruso na sina P. Engelmeyer, V. Bekhterev at A. Bogdanov.
Ang mga unang maisasagawa na pamamaraan para sa pag-activate ng proseso ng creative ay nagsimulang lumitaw noong huling bahagi ng 1920s. Kabilang dito ang paraan ng mga focal object, na iminungkahi ng Aleman na propesor na si Kunze at pinahusay noong 50s ng Amerikano. siyentipikong si Charles Whiting; ang brainstorming na iminungkahi noong 1939 ng Amerikanong si Alex Osborne; morphological analysis na iminungkahi noong 1942 ng Swiss astronomer na si Fritz Zwicky, synectics na binuo ng American William J. Gordon noong 1952, at iba pa.
Sa hinaharap, nagsimulang lumitaw ang iba pang malikhaing pamamaraan, halimbawa, ang Taguchi method (Thought), QFD (Quality Function Deployment) at ilang iba pang pamamaraan.
Ang lahat ng mga pamamaraang ito ay matagumpay na pinag-aralan ngayon sa iba't ibang kurso. Ang mga ito ay medyo simple, hindi sila tumatagal ng maraming oras upang mag-aral, at ibinibigay nila ang kanilang praktikal na mga resulta.
Gayunpaman, ang kanilang lugar ng paggamit ay hindi maihahambing na mas makitid, at praktikal na kahalagahan mas mababa kaysa sa teorya ng inventive problem solving (TRIZ) na binuo ni Heinrich Altshuller. Bilang karagdagan, hindi pinapayagan ng mga pamamaraang ito ang paglutas ng mga kumplikadong problema sa pag-imbento, paghula sa pagbuo ng mga sistema (kabilang ang mga teknikal), pagbuo ng malikhaing pag-iisip, at marami pa, na matututunan mo sa ibaba, mahal na mambabasa.
Ang TRIZ ay medyo natatangi, patuloy na umuunlad at nagpapabuti ng daan-daang mahuhusay na estudyante ng Heinrich Altshuller. Libu-libong tao ang nagtuturo ng TRIZ, at ngayon ay mahirap bilangin ang mga gumagamit ng TRIZ. Available ang mga ito sa buong mundo.
Ang International TRIZ Association (MATRIZ) ay nilikha at matagumpay na nagpapatakbo, na may mga sangay sa maunlad na bansa. Kasama sa MATRIZ ang libu-libong tao.
Batay dito, malamang na walang ibang teorya ang makakalaban sa TRIZ.
Ginanap mga internasyonal na kumperensya ayon kay TRIZ. Ang pinakamalaking pahayagan at magasin sa US at iba pang mga bansa ay paulit-ulit na nagsulat tungkol sa pambihirang kapangyarihan ng TRIZ. Paulit-ulit na may mga palabas sa telebisyon sa mga nangungunang channel sa mundo.
Ang teorya ng pagbuo ng malikhaing personalidad inilalarawan ang mga katangian at ipinakilala ang diskarte sa buhay ng isang taong malikhain. Ang teorya ng pag-unlad ng mga creative team inilalantad at ginagamit ang mga batas ng pagbuo ng mga creative team.
Paggamit iba't ibang elemento TRIZ para sa mga tiyak na function ipinapakita sa Talahanayan 1: "Mga function at istraktura ng TRIZ". Sa pagtataya ng pag-unlad ng teknolohiya, paghahanap at pagpili ng mga problema at pagsusuri sa resultang solusyon ginamit na sistema mga batas ng pag-unlad ng teknolohiya at isang sistema ng mga pamantayan para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento, pagsusuri ng Su-Field.
Para sa pag-unlad malikhaing imahinasyon lahat ng elemento ng TRIZ ay maaaring gamitin, ngunit ang pangunahing diin ay nasa mga pamamaraan ng pagbuo ng malikhaing imahinasyon.
Paglutas ng mga problema sa pag-imbento isinasagawa sa pamamagitan ng mga batas ng pag-unlad ng mga teknikal na sistema, pondo ng impormasyon, pagsusuri sa su-field, ARIZ at, sa bahagi, kasama mga pamamaraan ng pagbuo ng malikhaing imahinasyon.
Nalulutas ang TRIZ sikat at hindi kilalang mga uri mga gawain. Kilala (standard) ang mga uri ng mga problema sa pag-imbento ay nalutas gamit pondo ng impormasyon, at hindi kilala (hindi pamantayan)- aplikasyon ARIZ. Habang nag-iipon ang karanasan, ang klase ng solusyon mga kilalang uri ang mga gawain ay replenished at structured.
Kasalukuyang binuo programa ng Computer, batay sa TRIZ, na nagbibigay ng intelektwal na tulong sa mga inhinyero at imbentor sa paglutas ng mga teknikal na problema, pati na rin ang pagtukoy at paghula mga emergency at masamang pangyayari.
Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang mga indibidwal na seksyon ng TRIZ TRIZ block diagram para sa function pagtugon sa suliranin ipinapakita sa fig. 1.1.
Panimula sa Teorya ng Desisyon
V. Petrov
Pangunahing kurso sa teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema
Pagtuturo
Tel Aviv, 2002
Petrov V.
Pangunahing kurso sa teorya ng pag-imbento ng paglutas ng problema. Pagtuturo. Tel Aviv, 2002
Ipinakilala ng manwal ang mga pangunahing kaalaman ng teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema (TRIZ), na isinulat ni Heinrich Altshuller.
TRIZ- natatanging kasangkapan para sa:
maghanap ng mga ideyang hindi mahalaga,
pagkilala at paglutas ng maraming malikhaing problema,
pagpili promising direksyon pag-unlad ng teknolohiya, teknolohiya at pagbabawas ng gastos para sa kanilang pag-unlad at produksyon,
pag-unlad ng malikhaing pag-iisip,
pagbuo ng isang malikhaing personalidad at mga pangkat.
Ang manwal ay mahusay na naiiba sa iba pang mga libro sa TRIZ sa pamamagitan ng pagkakapare-pareho, pagka-orihinal, lalim at lawak ng presentasyon ng materyal, at pagkakaugnay magkahiwalay na bahagi teorya at malawak na aplikasyon na maaaring magamit upang praktikal na gawain. Ang teoretikal na materyal ay inilalarawan ng isang malaking bilang ng mga halimbawa, gawain at mga guhit (mga 300 halimbawa at gawain at humigit-kumulang 200 mga guhit).
Ang aklat ay inilaan para sa mga inhinyero at imbentor, mga siyentipiko at mga taong lumulutas ng mga malikhaing problema, mga mag-aaral ng mga unibersidad at kolehiyo. Maaari itong maging kapaki-pakinabang para sa mga propesor sa unibersidad, mga guro ng paaralan at mga mag-aaral sa high school.
ISBN 965-7127-00-9
©1999-2002 ni ^ Vladimir Petrov
Ang aklat ay nakatuon sa pinagpalang alaala
ang mga taong malapit sa akin:
guro at kaibigan Heinrich Altshuller
at asawa at kasamahan Esther Zlotin.
Vladimir Petrov
^
Sa mga mambabasa ng site na "Echo RU. TRIZ"
Ipakikilala sa iyo ng aklat na ito ang mga pangunahing konsepto ng teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema - TRIZ. Ang libro ay medyo naa-access sa sariling pag-aaral TRIZ. Ito ay higit pa sa isang aklat-aralin kaysa sa isang tanyag na paglalahad ng teorya. Inilalarawan nito ang TRIZ bilang isang solong sistema at ang mga bahagi nito sa sapat na detalye. Inilalahad ng aklat ang lahat ng bahagi ng TRIZ, ngunit ang mga pangunahing konsepto lamang ng TRIZ ay inilarawan nang detalyado.
Umaasa ako na ang aklat na ito ay magbibigay-daan sa iyo upang makilala ang TRIZ nang sistematiko at malalim.
Ipinapahayag ko ang aking pasasalamat kay Alexander Ochnev para sa kanyang inisyatiba at panukala na i-publish ang aking libro sa site na "Echo RU. TRIZ" at mga pinuno ng site para sa mahusay na trabaho na kanilang ginawa kaugnay ng mga ito.
Sa paggalang at pinakamahusay na mga hangarin
Vladimir Petrov
^ Mag-book ng "Basic TRIZ course"
Salamat
1.1. Mga function ng TRIZ
1.2. istraktura ng TRIZ
2.1. pagkakatulad
^ 3. MGA BATAS NG PAG-UNLAD NG MGA TECHNICAL SYSTEMS
^ 3.2.1. Ang batas ng pagkakaisa at pakikibaka ng magkasalungat
3.4. Mga batas ng ebolusyon ng mga teknikal na sistema.
4.1. Pangunahing konsepto at kahulugan ng ARIZ
4.1.1. Ang konsepto ng mga kontradiksyon
4.1.2. Ang landas patungo sa ideal
4.1.3. Ang landas sa ideya ng solusyon
4.1.4. Lohika ARIZ
^ 4.1.5. Mga pantulong na konsepto ng ARIZ
4.2. Istraktura ng ARIZ
5.1. Mga Konsepto ng Pagsusuri ng Su-Field
5.2. Mga uri ng su-field system
5.2.1. Mga Uri ng Su-Field Structure
5.2.2. Mga uri ng Su-Field system para sa pagsukat at pagtuklas
5.3. Mga Trend sa Pag-unlad ng Su-Field
^ 5.3.1. Ang batas ng pagtaas ng antas ng su-field
5.3.2. Konstruksyon ng mga su-field
5.3.3. Kumplikadong Su-Field
5.3.4. Mga kumplikadong vepoles.
5.4. Pilit na supoles
5.4.1. Simpleng sapilitang su-field
^ 5.4.2. Kumplikado sapilitang su-field
5.4.3. Kumplikado sapilitang su-field
5.4.4. Paghahanap ng tamang epekto
5.5. Tanggalin ang mga nakakapinsalang koneksyon
^ 5.5.1. Mga Tendensyang Tanggalin ang Masasamang Relasyon
5.5.2. Pag-aalis ng mga nakakapinsalang koneksyon sa pamamagitan ng pagpapakilala ng B3
5.5.3. Pag-aalis ng mga nakakapinsalang bono sa pamamagitan ng pagpapakilala ng B3=B1, B2 o ang kanilang mga pagbabago
5.5.4. Pag-aalis ng mga nakakapinsalang koneksyon sa pamamagitan ng pagpapakilala ng P 2
^ 5.5.5. Pag-aalis ng mga nakakapinsalang koneksyon sa pamamagitan ng pagpapakilala ng B 3 at P 2
6.1. Mga pamamaraan para sa paglutas ng mga salungatan.
6.1.1. Gamit ang Talaan ng Mga Paraan para sa Paglutas ng mga Teknikal na Kontradiksyon
6.2. teknolohikal na epekto.
^ 6.2.1. Mga Pisikal na Epekto
6.2.2. Mga epekto ng kemikal
6.2.3. Mga epektong biyolohikal
6.2.4. Mga Epekto sa Matematika
6.3. Mga Pamantayan para sa Mapanlikhang Paglutas ng Problema
6.4. Mga mapagkukunan sa totoong larangan
7.1. Mga pamamaraan para sa pagbuo ng malikhaing imahinasyon.
7.1.1. Ang konsepto ng sikolohikal na pagkawalang-galaw
7.1.2. Operator ng RVS
7.1.3. Pamamaraan ng pagmomodelo ng maliliit na lalaki MMP
7.2. Ang teorya ng pag-unlad ng malikhaing personalidad.
7.3. Ang teorya ng pag-unlad ng mga creative team
Malawak na pampakay na saklaw, mahusay na istraktura, isang malaking bilang ng mga halimbawa at mga guhit - hindi ito isang kumpletong listahan ng mga pakinabang ng aklat-aralin na ito na nakatuon sa TRIZ. Ang lahat ng ito ay gumagawa ng libro na dapat basahin para sa sinumang interesado sa paksa. Marahil ang ilang mga isyu ay sakop sa Gabay sa pag-aaral hindi masyadong detalyado, ngunit para sa mga nagsisimula upang pag-aralan ang teorya (at ang aklat na ito ay inilaan para sa kanila) mayroong higit sa sapat na impormasyon.
Ang paunang salita ay nagpapakilala sa mambabasa isang maikling kasaysayan mga pamamaraan ng pag-imbento.
Ang unang kabanata ay nagpapakita ng TRIZ bilang iisang sistema. Inihayag nito ang istraktura at pag-andar ng TRIZ, maikling inilalarawan ang lahat ng mga bahagi nito. Pagkatapos basahin ang kabanatang ito, makikita mo ang TRIZ mula sa isang "bird's eye view" - sulitin pangkalahatang ideya tungkol sa teorya. Ang unang kabanata ay isang uri ng gabay sa aklat. Kung wala kang pagnanais o kakayahang basahin ang buong libro, o basahin ito sa pagkakasunod-sunod na tinutukoy ng may-akda, maaari kang gumawa ng iyong sariling plano sa pagbabasa.
Inilalarawan ng ikalawang kabanata ang pinakasimpleng paraan ng pag-imbento. Madali at mabilis silang hinihigop. Ang kanilang paggamit ay nagpapahintulot sa iyo na makuha ang unang praktikal na mga resulta, makakuha ng tiwala sa sarili at ang pangangailangan na pag-aralan ang sumusunod na materyal. Kaya, ang materyal na ito ay maaaring magsilbi bilang isang panimula sa pag-aaral ng TRIZ.
Ang bawat kasunod na kabanata ay nagsisimula sa isang paglalarawan ng istraktura at layunin nito. Ang mga elemento ng istrukturang ito ay tinalakay sa mga talata at subparagraph.
Ang Kabanata 3 ay nagpapakilala sa mambabasa sa pangunahing istruktura ng mga batas ng pag-unlad ng mga sistema. Nagbibigay ito ng ideya ng bawat isa sa mga batas, ipinapakita ang kanilang relasyon at inilalarawan ang ilan sa mga ito sa sapat na detalye. Ang materyal na ito ay napakahalaga para sa karaniwang pagkakaunawaan TRIZ, dahil ito ang pundasyon nito. Ang natitirang bahagi ng TRIZ, sa isang paraan o iba pa, ay batay sa mga batas ng pag-unlad ng system at sumusunod mula sa kanila. Ang kaalaman sa mga batas ng pag-unlad ng mga sistema ay napakahalaga para sa pagbuo ng Malakas (mapag-imbento) na pag-iisip.
Ang Kabanata 4 ay nakatuon sa Algorithm for Solving Inventive Problems (ARIZ). Ang ARIZ ay isang programa (sequence of actions) para sa pagtukoy at paglutas ng mga kontradiksyon, i.e. pagtugon sa suliranin. Ang sistematikong paggamit ng pangunahing linya ng ARIZ ay nagbabago sa pag-iisip ng isang tao, na nasanay sa kanya upang makilala ang sanhi-at-epekto na mga relasyon - isa pang bahagi malakas na pag-iisip.
Ang Kabanata 5 ay tumatalakay sa tinatawag na "Su-Field Analysis". Pinapayagan ka nitong mag-imagine modelo ng istruktura orihinal na sistema. Sa tulong ng pagsusuri ng Su-Field, ang mga katangian ng modelong ito ay ipinahayag, at sa tulong ng mga espesyal na tuntunin baguhin ang modelo ng problema at, sa gayon, makakuha ng isang istraktura ng solusyon na nag-aalis ng mga pagkukulang sa umiiral na problema. Ang ganitong mga modelo ay ginagawang mas madaling maunawaan ang paunang sitwasyon, at ang mga patakaran para sa kanilang pagbabago ay ginagawang posible hindi lamang upang malutas ang problema, kundi pati na rin upang ipakita ang mga solusyon sa hinaharap.
Inilalarawan ng Kabanata 6 ang pondo ng impormasyon ng TRIZ. Kabilang dito ang: sistema karaniwang mga solusyon isang tiyak na klase ng mga problema (ang tinatawag na "mga pamantayan para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento"); iba't ibang mga epekto (pisikal, kemikal, biyolohikal, matematika, partikular na geometriko) at mga talahanayan ng kanilang paggamit; mga paraan ng pag-aalis ng mga kontradiksyon at mga talahanayan ng kanilang aplikasyon; mapagkukunan ng kalikasan at teknolohiya at mga paraan ng paggamit nito. Ang materyal na ito ay pinakakapaki-pakinabang sa paglutas ng mga partikular na problema sa pag-imbento.
Binabalangkas ng Kabanata 7 ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng malikhaing imahinasyon, ang malikhaing indibidwal, at mga malikhaing koponan. Ang mga materyales na ito ay kapaki-pakinabang hindi lamang para sa pagbuo ng Malakas na pag-iisip, ngunit ilarawan ang mga katangian ng isang taong malikhain, siya diskarte sa buhay at mga taktika. Binabalangkas ng kabanatang ito ang ilan sa mga batas ng pagbuo ng mga creative team.
tungkol sa may-akda
Vladimir Petrov - TRIZ Master, Pangulo ng Israel TRIZ Association, Miyembro ng Presidium ng International TRIZ Association, siyentipikong consultant European Association of TRIZ.
Si Vladimir Petrov ay ipinanganak noong Hulyo 25, 1945 sa Leningrad (St. Petersburg). Noong 1969 nagtapos siya sa Leningrad Shipbuilding Institute (ngayon ay St. Petersburg State Maritime Teknikal na Unibersidad) majoring sa Theory of Automatic Control. Noong 1980 nagtapos siya sa Leningrad Engineering and Economic Institute na may degree sa Organization of Management siyentipikong pananaliksik”, at noong 1986 ay nakatanggap ng patent education.
Noong 1985 ipinagtanggol niya ang kanyang thesis para sa titulo ng kandidato mga agham pang-ekonomiya sa paksang "Pagpipilian promising direksyon NIOK", ang batayan nito ay ang TRIZ at pag-aanalisa ng systema. Nasangkot sa TRIZ mula noong 1972. Kasama ni Voluslav Mitrofanov, inayos niya ang Leningrad paaralang pang-agham Ang TRIZ, ay nag-organisa at naghatid ng mga lektura sa maraming kursong TRIZ sa dating USSR at Israel. Tumulong sa organisasyon ng mga paaralan ng TRIZ sa Bulgaria, Czechoslovakia, Vietnam.
Isinagawa nang magkasama sa Heinrich Altshuller mga seminar sa pagsasanay, bilang pangalawang guro. Mga interes sa agham sa TRIZ ay napakalawak. Binibigyang-pansin niya ang pagbuo ng mga batas sa pagpapaunlad ng mga sistema, pagtataya, pagsasaliksik ng sistema, ARIZ, pagsusuri ng Su-Field, pondo ng impormasyon, mga pamamaraan ng pagtuturo ng TRIZ para sa lahat ng edad at pagbuo ng mapag-imbentong pag-iisip sa mga bata.
Noong 1990, lumipat siya kasama si Esther Zlotin sa Israel. Nabasa niya ang higit sa 50,000 oras ng mga lektura sa TRIZ para sa mga madla ng nasa hustong gulang at mga bata. Nagsanay ng ilang libong estudyante. Nalutas ang higit sa 5000 mga problema sa pag-imbento.
