Mga bahagi ng malikhaing pag-iisip. Paano bumuo ng malikhaing pag-iisip ng isang tao? Mga natatanging katangian ng isang malikhaing personalidad

Malikhaing pag-iisip- ito ay, sa katunayan, ang sikolohiya ng lumikha. Ito ay pinaniniwalaan na ang malikhaing pag-iisip ay responsable kanang hemisphere utak, at iyon ang dahilan kung bakit ang mga kaliwete ay kadalasang may mas malinaw kaysa sa mga kanang kamay.

Salamat sa ganitong uri ng pag-iisip, may mga bagong ideya sa lipunan, at lahat ng bagay na nagdadala ng hindi karaniwan at hindi pamantayan. Ilang mga tao ang namamahala upang ulitin ang resulta ng isang may-akda, at ito mismo ang nakikilala sa pagkamalikhain mula sa produksyon, na nagtakda ng mga pamantayan at isang pamamaraan ng mga aksyon para sa paglikha ng isang produkto.

Ginagawa din nito ang pagkamalikhain na isang napakahalagang kababalaghan sa ating buhay: kailangan lamang makita ng isa ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kasangkapan gawa ng kamay at karaniwang pabrika, sa pagitan ng isang larawang ipininta ng isang pintor at naka-print gamit ang isang makina, isang tekstong nilikha ng isang tao at artificial intelligence- agad na magiging malinaw kung bakit ito pinahahalagahan sa anumang larangan aktibidad ng tao.

Sikolohiya ng malikhaing pag-iisip

Sa psychology, doon buong seksyon, na nakatuon sa pag-aaral ng malikhaing pag-iisip at ang mga produktong nilikha kasama nito. Ngunit ang mga espesyalista na nagtatrabaho sa direksyon na ito ay may problema sa pamantayan: pagkatapos ng lahat, sa katunayan, lahat ng bagay na nilikha sa mundo ay natatangi. Kaya, ang larangan ng pag-aaral ng isyu ay tumatagal sa isang malabo na anyo na darating sa tiyak mga natuklasang siyentipiko halos imposible: hindi ang parehong mga paggalaw, mga kaganapan, kahit na ang parehong mga salita ay binibigkas nang iba sa bawat oras. Gayunpaman, nag-abala pa rin ang mga siyentipiko na makahanap ng ilang karaniwang mga punto na susi sa proseso ng paglikha ng kakaiba:

Kaya, una ay may dahilan upang mapagtanto ang pagkamalikhain. Ang parehong yugto ay tinatawag na paghahanda sa ilang mga mapagkukunan, ngunit sa pagitan nila ay namamalagi ang maraming mga proseso na kailangang gawin ng utak ng tao upang simulan ang paglikha: una, naiintindihan ng isang tao kung ano ang kailangan niya, at pagkatapos ay naghahanda para dito. Dito, nagaganap ang pagbuo ng layunin, at lumalabas ang mga gawaing kailangang lutasin upang makamit ito.
yugto ng pagpapapisa ng itlog. Pagkatapos ang isang tao ay naabala mula sa isang tiyak na direksyon, binibigyang pansin ang mga lugar na maaaring nauugnay sa paksa ng paglikha.
Yugto ng pag-iilaw. Sa sandaling iyon, bumulalas si Archimedes: "Eureka!", at nahulog ang isang mansanas kay Newton. May nagsisilbing pahiwatig, at pagkatapos ay hinuhusgahan ang pinakamainam na solusyon sa isang problemang pinag-isipan nang mahabang panahon. Ang sandaling ito ay ang kasukdulan ng malikhaing proseso.
Ang huling hakbang ay pag-verify. Matapos ang pagbagsak ng mansanas, bumalik si Newton sa kanyang mga tala at nagsasagawa ng mga eksperimento na nagpapatunay sa pagtuklas. Ang pintor sa sandaling ito ay tumitingin sa nakumpletong larawan, nag-uugnay ng mga kulay, sinusuri ang pamamaraan at sinusuri kung gaano katama ang ideya na naihatid. Pagkatapos nito, handa na ang paglikha, at nagsimulang gamitin ng lipunan ang nilikha.

Para sa ganap na pag-unawa sa pagkamalikhain, mahalagang maunawaan na ito ay isang paraan ng pagpapalaya.

Malikhaing pag-iisip: katangian

Ang ganitong uri ng pag-iisip ay may ilang partikular na feature na nagbibigay-daan sa iyong makakita at makaimbento ng hindi karaniwan at bago.

Mindfulness at "lateral thinking". Ang malikhaing pag-iisip ay nag-oobliga sa isang tao na makita ang isang hindi pamantayang batayan ng mga phenomena, mga kaganapan, mga bagay. Kadalasan, ang mga detalye ang maaaring "magpaalala" sa isang tao na ang isang item ay maaaring gamitin sa ibang paraan. At kung ang bagay na ito ay makikita sa kabuuan, kung gayon hindi malamang na ang tagamasid ay bibisitahin ng mga kaisipan tungkol sa anumang bagong paraan ng paggamit nito, dahil mayroon na ito. Ang pinakasimpleng halimbawa: tabo. Kung nakikita natin ito sa kabuuan, alam natin na umiinom sila ng likido mula dito. Ngunit kung bibigyan mo ng pansin ang hugis, materyal nito, at, halimbawa, iwanan ito sa iyong desktop, sa lalong madaling panahon lilitaw ang ideya na maginhawang maglagay ng mga lapis at panulat sa loob nito. Kaya magkakaroon ng "bagong" imbensyon - isang paninindigan para sa mga panulat.
Magandang memorya. Ang isang taong may maikling memorya ay hindi maaaring magkaroon ng malikhaing pag-iisip, dahil ang pagkamalikhain ay isang mahabang proseso na nangangailangan ng pagkahinog at kaalaman sa mga panlabas na katotohanan. Ang Lumikha ay dapat na nakatuon sa ilang mga kababalaghan nang sabay-sabay: ang mismong paksa ng paglikha at ang mga kababalaghan, ang impormasyon tungkol sa kung saan gagawin itong perpekto. Isang bagay na random na nakikita sa sandaling lumitaw sa memorya at lumabas na ang susi sa solusyon.
Flexibility at associativity ng pag-iisip. Ang malikhaing pag-iisip ay madalas na sinamahan ng pagtanggi sa mga nakagawiang hypotheses. Kung hindi ka nagpapakita ng kakayahang umangkop sa pag-iisip at makinig sa mga hindi napapanahong teorya, hindi ito hahantong sa isang pagtuklas. tinutulungan ang malikhain na "kumonekta" at pag-uri-uriin ang mga bagay at kababalaghan sa orihinal na paraan, na, naman, ay humahantong sa mga natatanging ideya, na ang isa ay maaaring maging napakatalino.

Kaya, mayroon pa ring malikhaing pag-iisip Pangkalahatang katangian, at nangangailangan ng ilang mga hilig mula sa isang tao, na bumubuo kung saan, maaari siyang maging isang masayang may-ari sariwang ideya at mga natatanging bagay.

Iniuugnay ng karamihan sa mga tao ang pagkamalikhain sa sining tulad ng pagsusulat ng nobela, pagpipinta ng larawan, o pag-compose ng musika. Ang mga ito ay lahat ng malikhaing pagsisikap, ngunit hindi lahat ng malikhaing nag-iisip ay mga artista. Sa katunayan, maraming trabaho ang nangangailangan ng maraming malikhaing pag-iisip sa kabila ng walang kinalaman sa sining. Ang pagiging malikhain ay nangangahulugan lamang na makabuo ng bago. Kung magagawa mo ito, hindi mo lamang pagyayamanin ang iyong personal na buhay, ngunit magkakaroon ka rin ng bentahe sa anumang lugar na iyong pasukin.

Kailangan mo lang kilalanin ang iyong pagkamalikhain.

Ano ang malikhaing pag-iisip?

Ang malikhaing pag-iisip ay nangangahulugan ng pag-iisip tungkol sa mga bagong bagay o pag-iisip sa mga bagong paraan. Ito ay "pag-iisip sa labas ng kahon". "Kadalasan ang pagkamalikhain sa ganitong kahulugan ay kinabibilangan ng tinatawag na lateral thinking, o ang kakayahang makita ang mga pattern na hindi halata. Ang fictional detective na si Sherlock Holmes ay gumamit ng lateral thinking sa isa sikat na kasaysayan nang mapagtanto ko na ang tahol ng aso ay hindi isang mahalagang palatandaan sa kaso ng pagpatay.

Ang ilang mga tao ay natural na mas malikhain kaysa sa iba, ngunit ang malikhaing pag-iisip ay maaaring mapahusay sa pagsasanay. Maaari kang magsanay ng malikhaing pag-iisip sa pamamagitan ng paglutas ng mga puzzle, pag-unawa at pagtatapon ng iyong mga pagpapalagay, at sa pamamagitan ng laro - isang bagay na hindi nakaayos at nakakarelaks. Kahit na ang pangangarap ay makakatulong.

Mga taong malikhain maaaring bumuo ng mga bagong paraan ng paglutas ng mga problema, paglutas ng mga problema, at paglutas ng mga problema. Nagdadala sila ng bago at minsan hindi karaniwan na pananaw sa kanilang trabaho at makakatulong sa mga departamento at organisasyon na lumipat sa mas produktibong direksyon.

Hindi nakakagulat na napakaraming mga tagapag-empleyo ang naghahanap ng mga kandidatong may malikhaing kakayahan sa pag-iisip para sa marami iba't ibang propesyon?

Malikhaing pag-iisip at paghahanap ng trabaho

Dapat sabihin ng ilang paglalarawan na ang posisyon ay nangangailangan ng malikhaing pag-iisip. Sa kasong ito, dapat kang pumunta sa panayam na inihanda na may mga partikular na halimbawa kung paano mo maipapakita ang iyong pagkamalikhain, tulad ng anumang iba pang kasanayan.

Gayunpaman, maraming mga tagapag-empleyo ang nagnanais ng mga malikhaing palaisip, kahit na hindi nila ito sinasabi sa mga salitang iyon. Sa ganitong mga sitwasyon, isipin kung paano nakatulong sa iyo ang iyong pagiging malikhain sa nakaraan at kung paano ito muling magiging asset sa mga trabahong kailangan mo. Sa mga ganitong sitwasyon, maaari mo ring ipakita ang iyong pagkamalikhain sa iyong mga materyales sa app, o maaari kang gumamit ng iba pang salita, gaya ng pagtalakay sa iyong "bago at makabagong" gawa.

Kung naghahanap ka ng malikhaing pagkakataon bilang isang paraan ng personal na katuparan, alamin na mahahanap mo ito sa kung minsan ay hindi inaasahang mga lugar. Anumang gawain na nagbibigay-daan sa iyo upang ilagay ang iyong mga pagsisikap sa trabaho ay maaaring maging malikhain.

Mga Halimbawa ng Malikhaing Pag-iisip

Ang mga posibilidad para sa malikhaing pag-iisip sa lugar ng trabaho ay mula sa hayagang masining hanggang sa high-tech at nagbibigay inspirasyon. "Ang isang sandali sa isang punto ay malikhain. Tingnan kung anuman sa listahang ito ang nagbibigay-inspirasyon sa iyo. Maaaring mas malikhain ka na kaysa naisip mo.

Artistic na pagkamalikhain

Ang pamagat ng iyong trabaho ay hindi kailangang maging "artista" para magkaroon ng artistikong elemento ang iyong trabaho. Marahil ay nag-aayos ka ng mga retail na display para sa maximum na epekto, o hinuhubog ang pavement ng isang nakakaakit na hiking trail. Minsan, ang ibang mga takdang-aralin ay partikular na itinalaga sa mga artist na inilarawan sa sarili, ngunit kung mas maliit ang iyong kumpanya, maaaring mapunta ang gawain sa mga sumasang-ayon na gawin ito.
Kasama sa mga gawaing ito ang pagdidisenyo ng mga logo, pagsulat ng pampromosyong kopya, paggawa ng packaging ng produkto, o pagsulat ng script ng telepono para sa pinagsama-samang fundraiser.

malikhaing solusyon sa problema

Ang malikhaing paglutas ng problema ay namumukod-tangi bilang makabago. Ang isang malikhaing solver ng problema ay makakahanap ng mga bagong solusyon, hindi lamang tukuyin at ipatupad ang pinakaangkop karaniwang solusyon. Maaari kang gumastos brainstorming mga bagong paraan upang bawasan ang paggamit ng enerhiya, maghanap ng mga bagong paraan upang mabawasan ang mga gastos sa panahon ng krisis sa badyet, o bumuo ng diskarte sa paglilitis upang protektahan ang isang kliyente. Lahat ng creative.
Pagkamalikhain sa STEM

Iniisip ng ilang tao ang agham at teknolohiya bilang eksaktong kabaligtaran ng sining at pagkamalikhain; ang mga taong ito ay hindi mga siyentipiko o mga inhinyero. Ang pagdidisenyo ng isang mas mahusay na assembly robot, pagsusulat ng isang makabagong bagong computer program, at pagbuo ng isang masusubok na hypothesis ay lahat ng lubos na malikhaing aktibidad.
Sa katunayan, ang kasaysayan ng agham at teknolohiya ay puno ng mga proyektong hindi gumana, hindi dahil sa anumang mga pagkakamali sa pamamaraan o pamamaraan, kundi dahil nanatili ang mga tao sa mga pagpapalagay at gawi ng isip. Ang agham at teknolohiya ay nangangailangan ng radikal na pagkamalikhain upang makagawa ng bago.

Mga kasanayan sa malikhaing pag-iisip sa lugar ng trabaho

A-F

Nagbibigay-kasiyahan sa maximum na epekto sa retail display

Brainstorming sa isang pulong ng kawani upang matukoy ang diskarte para sa susunod na taon
Mga Paraan ng Brainstorming para Bawasan ang Paggamit ng Enerhiya
Pagpapatibay ng mga bagong pamamaraan para sa pagpapabuti ng kalidad
Pag-draft ng Bagong Volunteer Fundraising Scenario
Pagsusulat ng diyalogo para sa advertising sa telebisyon o radyo
Pagbuo ng modelo ng pananaliksik upang subukan ang isang hypothesis
Paglikha ng pagsusulit upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral
Gumawa ng packaging ng produkto
Pagbuo ng logo
Pagbuo ng Lesson Plan para sa Proseso ng Elektoral sa U.S. Na Makaakit ng mga Mag-aaral
Pagbuo ng Diskarte litigasyon para protektahan ang kliyente
Pag-unlad programa sa kompyuter upang i-automate ang proseso ng pagsingil
Tapos na ang development epektibong paraan pagproseso ng reimbursement
Pagbuo ng Diskarte mga social network para sa bagong iPhone
G-Z

Paglikha ng mga tema para sa isang kampanya sa pangangalap ng pondo

Paggawa ng Mga Hindi Pangkaraniwang Tanong sa Panayam upang Masuri ang Mga Pangunahing Kakayahan ng Kandidato
Pagtukoy ng mga paraan upang mabawasan ang mga gastos sa panahon ng krisis sa badyet
Pagtaas ng produktibidad ng kawani sa pamamagitan ng pagbuo ng mga insentibo sa pagganap
Pagdaragdag ng mga makabagong retail na produkto sa mga mamimili
Nag-aalok ng bagong hitsura sa linya ng pananamit > Kumakatawan sa pagbabago ng pag-uugali para sa sobra sa timbang na pasyente
Muling pagtukoy sa mga responsibilidad para sa pagharap sa isang empleyadong may sakit
Pag-recycle ng mga kagamitan sa linya ng pagpupulong upang mapabuti ang pagiging produktibo
Muling pagsasaayos ng sistema ng pag-file upang gawing mas madali ang paghahanap ng impormasyon
Pagsusuri sa proseso ng konstruksiyon kapag hindi nagpakita ang kontratista
Nag-aalok ng isang paraan upang mapabuti ang serbisyo sa customer
Nag-aalok ng mga bagong paraan ng komunikasyon upang maibsan ang hidwaan ng mag-asawa
Pag-iisip ng mga paraan upang madagdagan ang bilang ng mga donor ng dugo
Pagsusulat ng nakakahimok na kopya para sa print o online
kaugnay:
Ano kritikal na pag-iisip?

Mga Listahan ng Kasanayan: Employability Skills Listed by Job | Ipagpatuloy ang Mga Listahan ng Kasanayan

Higit pa: Soft versus hard skills | Paano magsama ng mga keyword sa iyong resume | Listahan mga keyword para sa mga resume at cover letter

Peb 03 2016

Ang mismong pariralang "malikhaing pag-iisip" ay nagbubunga ng mga asosasyong nauugnay sa isang bagay na misteryoso at bago. Sa katunayan, ang ganitong uri ng aktibidad sa pag-iisip ay nauugnay sa isang espesyal na pag-andar ng utak - imahinasyon.

Ang imahinasyon ay hindi bahagi ng alinman sa mga pag-andar ng kaisipan (memorya, pang-unawa, atensyon). Pinag-iisa nito ang mga ito at nagiging transisyonal na anyo sa pagitan ng lahat ng istruktura ng isang holistic na talino.

Ang pagbuo ng katotohanan sa mga imahe ay isang pisikal na kakayahan lamang ng utak ng tao. Ang mga tampok nito ay mayroon itong koneksyon sa organic, semantic at mga bahagi ng kaisipan iniisip at pinag-iisa sila. Kung saan ang mga neural na istruktura ng utak na responsable para sa hitsura nito ay naisalokal ay hindi pa rin alam. Samakatuwid, sa pangkalahatan, ang salitang "imahinasyon" ay nagbibigay-katwiran sa misteryo at kababalaghan nito, ay ang kakanyahan. pagkamalikhain. Sa tulong nito, ang mga obra maestra sa sining at kultura ay nilikha: panitikan, pagpipinta, iskultura. Ang lahat ng mga tagumpay na ito ay natanto ng sangkatauhan salamat sa hindi pangkaraniwang bagay na ito.

Sa imahinasyon, may mga nakatagong posibilidad na ginagawang walang limitasyon ang mga proseso ng cognition sa ating mundo. Ang pagmuni-muni ng katotohanan sa kamalayan sa tulong ng imahinasyon ay mahalaga para sa parehong talino at pag-iisip:

ang isang tao, sa tulong ng imahinasyon, ay nagpaplano ng kanyang karagdagang mga aksyon at maaaring isipin ang kanyang pag-uugali, pag-isipan paunang resulta kanilang mga aksyon;
salamat sa imahinasyon, ang isang tao ay maaaring maihatid sa oras - sa nakaraan o hinaharap, arbitraryong alalahanin ang matagal nang mga kaganapan mula sa memorya, muling buhayin ang mga estadong ito, pagkuha ng materyal para sa pagkamalikhain mula sa kanila.
ang mga problema ay malulutas sa imahinasyon kapag ang direktang totoong aksyon sa pagsasanay ay hindi magagamit o hindi ganap na malinaw; pagbutihin ito nawawalang detalye impormasyon.

Ang mga imahe ay pumapasok sa imahinasyon magkaibang pinanggalingan. Hindi tulad ng pang-unawa, maaaring naglalaman ito ng mga elemento na wala sa katotohanan. Ang mga kathang-isip na bagay at pangyayari ay tinatawag na pantasya. At ang mga hangarin ay mga pangarap.

Ang imahinasyon ay:

Aktibo, at nagiging sanhi ng mga tiyak na larawan sa isip sa tulong ng kalooban. Gayunpaman, ang imahe ay hindi palaging tumutugma. tumpak na paglalarawan bagay, maaari itong maging isang indibidwal na ideya ng isang bagay.
mga larawan sa passive imagination bumangon nang nakapag-iisa sa mga kusang pagsisikap ng isang tao, kusang lumilitaw ang mga ito sa isip.
Sa pamamagitan ng produktibong imahinasyon hinahangad ng isang tao na lumikha ng isang bagong bagay ng katotohanan gamit ang ibinigay.
reproductive na pag-iisip ay ang proseso ng pagpapanumbalik ng katotohanan nang paisa-isa, tulad nito. Halos walang mga pagbabagong ipinakilala sa prosesong ito, kaya ang ganitong uri ng imahinasyon ay kahawig ng pang-unawa o pagkuha ng mga alaala mula sa memorya.

aktibong imahinasyon

Ang pangunahing materyal para sa imahinasyon ay ang nakapaligid na katotohanan. Kung wala ang mga elemento nito na naayos visual na memorya at perception, walang bagong malikha. Samakatuwid, sa anumang kamangha-manghang trabaho laging may mga fragment tunay na mundo(nakita na ng isang tao noon). At ang isang taong malikhain ay ipinapasa lamang ang katotohanan sa pamamagitan ng kanyang sarili at muling nililikha ito.

Ang pantasya o ideyang nilikha ay sumasalamin din sa isang bahagi ng sariling personalidad ng may-akda. Ang katotohanan ay isinalin sa kakaiba at supernatural na mga anyo, kung saan ang emosyonal na mundo ay ipinahayag. Bago likhain ang kanyang gawa, sinusubukan ng "may-akda-tagalikha" na ayusin ang kanyang ideya sa papel. Nasanay siya sa laro ng imahinasyon at ang proseso ng malikhain ay nakukuha siya nang buo. Ang bahagi ng kamalayan ay nahiwalay sa sarili nitong "I", ang oras ay tumigil na umiral o dumadaloy gaya ng dati. Ito ay aktibong imahinasyon.

Sa Wikium, maaari mong ayusin ang proseso ng pagbuo ng malikhaing pag-iisip ayon sa isang indibidwal na programa

pasibong imahinasyon

Ang passive na imahinasyon ay bihirang kasangkot sa proseso ng malikhaing. Ito ay walang lakas ng loob. Ang kanyang mga imahe sa isip ay may makatwirang kalikasan. Ang isang halimbawa ng passive na imahinasyon ay ang mga gawa ni Kafka. Madalas na ginagamit ng manunulat ang sarili niyang mapanglaw na pangarap para makalikha ng mga akda. Ngunit kahit na pasibong imahinasyon sa simula ng malikhaing proseso ay nangangailangan lakas ng loob, kung gayon, sa paglalahad ng istruktura ng mga imahe, halimbawa, ang manunulat ay labis na nahuhulog sa mga ito na kusang pumapasok sa isip nila.

Ang ganitong uri ng imahinasyon ay hindi dapat malito sa mga guni-guni. Karamihan sa mga guni-guni ay isang sintomas sakit sa pag-iisip nauugnay sa paglabag komposisyong kemikal sa utak. Hindi tulad ng mga imahe, ang mga guni-guni ay hindi kabilang sa pansariling pag-iisip at hindi nauugnay sa "I" ng isang tao. Ang mga ito ay delusional at hindi makontrol, na pinalabas sa labas at nakikita, tulad ng ibang mga tunay na bagay.

Mga function ng imahinasyon

Ang imahinasyon ay may mahalagang papel sa regulasyon ng psyche:

Mga problema emosyonal na pag-igting na nauugnay sa inaasahan ng isang sitwasyon ay bahagyang inalis mga ideya tungkol sa sitwasyong ito.. Ang mga pangmatagalang pagnanasa ay nasisiyahan.
Ang isa pang function ay nauugnay sa regulasyon yung iba mga kakayahan sa pag-iisip- pang-unawa, memorya, atensyon, pagsasalita. Ang mga nabuong nag-uugnay na mga imahe na nauugnay sa paghahanap para sa nais na bagay sa kapaligiran ay nagdidirekta ng atensyon ng tao sa mga bagay na tumutugma sa kanila.
Pag-playback nakaraang sitwasyon sa mga larawan ay naghahanap ibig sabihin ng pananalita sa pag-uusap nang mas mabilis at mas kusang-loob.
Ang susunod na pag-andar ng imahinasyon ay nagpapahintulot sa isang tao planuhin ang iyong mga aksyon para sa hinaharap, kumakatawan sa iyong layunin at plano para sa pagpapatupad nito, pag-unawa sa mga intensyon at paraan sa kabuuan.
Ang isang makasagisag na representasyon ng isang hinaharap na nakakatakot na sitwasyon ay bahagyang naghahanda sa isang tao sa sikolohikal na paraan para dito.
Maaaring gamitin ang mga positibong larawan sa psychotherapeutic practice upang mapawi ang stress o bilang self-hypnosis (auto-training).

Mga sikolohikal na katangian ng malikhaing pag-iisip at psychotypes

Ang pagkamalikhain ay lubos na nakasalalay sa mga indibidwal na katangian memorya, atensyon, pang-unawa. Ang lahat ng mga pag-andar na ito ng talino ay nakasalalay sa uri ng organisasyon ng psyche mismo.

Ang ilang mga psychologist ay nakikilala ang dalawang uri ng pag-iisip - hugis kongkreto at verbal-logical.

Ang una ay nailalarawan sa pamamagitan ng pang-unawa ng mundo sa mga kongkretong imahe. Ang mga taong ito ang pinaka malikhain. Kadalasan ito ay mga artista, makata, manunulat. Ito ay nauugnay sa pangingibabaw ng kanang hemisphere ng utak, na tinatawag ding "emosyonal na utak".

Ang mga taong may pangalawang uri ng pag-iisip ay gumagana nang mas matagumpay sa mga abstract na konsepto, mga simbolo (matematika, pandiwang). Kanya-kanya ibinigay na uri nabibilang sa kaliwang hemisphere - lohikal.

Natural, ang personalidad ng may-akda ay kasangkot din sa proseso ng paglikha. Batay sa katotohanang ito, ang mga psychologist ay nakabuo ng maraming sikolohikal na pagsusulit na tumutukoy sa personalidad ng isang tao, ang kanyang mga hangarin at damdamin. Popular, halimbawa, ang Rorschach spot test, Luscher color text.

Bilang isang hiwalay na punto, ang mga psychologist ay nakikilala autistic na pag-iisip. Pangunahing nauugnay ito sa isang sakit tulad ng autism. Gayunpaman, ang mga autistic na elemento na pinigilan mga pamantayang panlipunan ay matatagpuan sa isipan ng sinumang tao. Ang mga autistic na elemento ay direktang nauugnay sa mga kakaibang pantasya, katulad ng nakikita natin sa mga panaginip. Halimbawa, sa isang panaginip maaaring ang tren ay hindi sumabay sa riles, ngunit kasama ang damo sa kagubatan. Sa mga taong may ganitong uri ng pag-iisip, ang anumang pantasya ay may parang panaginip na katangian ng pagnanais, sumasalamin sa intensyon ng may-akda at sa kanyang ninanais na layunin.

Ang sikat na psychologist na si K. Jung ay minsang iminungkahi ng isa pang dibisyon ng mga uri ng personalidad:

Sa intuitive na uri, na mayroong hindi makatwirang bahagi (emosyon) at pangingibabaw ng kanang hemisphere ng utak. Ang intuitive na uri ng personalidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng spontaneity ng pag-uugali ng mga kaisipan, ideolohiya. Gumagamit ng pag-asa sa sagot bilang isang estado ng pagganyak.
Sa maalalahanin uri ng personalidad kung saan ang isang tao ay ginagabayan ng matatag na lohikal na koneksyon. Sa ilang mga kaso, konkretong nasasalat. Ang solusyon sa problema ay nakakamit sa tulong ng sequential simulation. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay sinamahan ng eksperimentong pagpapatunay ng teorya, patunay sa pagsasanay.

Dapat tandaan na ang mga tampok ng malikhaing pag-iisip ay maaaring likas sa alinman sa mga uri sa itaas. Ang pinakakaraniwan para sa kanilang pag-unlad ay nabanggit ang kakayahang lumikha ng mga abstraction, kolektahin ang lahat ng mga imahe sa isang karaniwang. Sa abstractions, ang paksa ay sumasalamin sa lahat ng multivariate application. Ang katotohanan ay ipinahayag sa kanila sa lahat ng posibleng mga kahulugan.

Tinatanong ng mga sikologo ang kanilang sarili sa tanong: "Ano ang mga tampok ng malikhaing pag-iisip?" At nakikilala nila ang mga sumusunod na palatandaan:

Pagka-orihinal, ang pagnanais na lumikha ng bago na hindi pa umiiral noon. Ang nilikhang bagay o ideya ay dapat na natatangi. Bilang isang tuntunin, ang malikhaing pag-iisip ay hindi gumagawa ng mga "banyagang" desisyon, ito ay sa lahat ng dako ay naghahanap ng sarili nitong bagay, naiiba sa iba.
Semantic Flexibility. Isang pagtatangka na maglapat ng ibang pananaw sa isang bagay. Isaalang-alang ang bagay mula sa lahat ng panig, na isinasaalang-alang ang lahat ng mga kahulugan at prinsipyo nito. Ibunyag ang potensyal nito, na hanggang ngayon ay nakatago.
matalinghagang kakayahang umangkop. kakayahang umangkop ng pang-unawa. Ang kakayahang baguhin ang paningin ng isang bagay. Tingnan ang mga panig na maaaring gawing kakaiba ang aplikasyon nito.
Kusang-loob kakayahang umangkop. Ang kakayahang lumipat mula sa isang pag-iisip patungo sa isa pa. Bumuo ng iba't ibang impormasyon. Kusang makabuo ng mga ideya iba't ibang sitwasyon hindi nauugnay sa kanila.

Heuristic

Bilang karagdagan, ang pag-aari ng malikhaing pag-iisip ay nagiging heuristic. Ang heuristic na paraan ng paglutas ng mga problema ay hindi nagsasangkot ng anumang kumbensyonal na pamamaraan. Ito ay isang template break o ang pagbabago nito. Kinakailangang lumampas sa karaniwang tinatanggap na balangkas upang makabuo ng isang bagong sitwasyon na lulutasin ang may problema. Ang paghahanap para sa isang solusyon ay karaniwang isinasagawa nang wala kumpletong impormasyon tungkol sa solusyon nito at walang malinaw na algorithm ng mga aksyon. Ang ganitong mga gawain ay nalutas gamit ang intuwisyon, pag-asa sa resulta, na may pakiramdam ng panloob na pananaw (mga pananaw).

Paano mo malulutas ang mga ganitong problema na nangangailangan ng malikhaing diskarte? Una, lahat ng magagamit na impormasyon sa problema ay kinokolekta. Pagkatapos ay mayroong isang pag-aaral na may kasunod na pagsulong ng mga teorya, deliberasyon. Mas madalas, ang mga unang pagtatangka upang malutas ang isang problema ay batay sa linear logic at makatwirang mga paliwanag. Ngunit hindi sila nagbibigay ng nais na sagot. Ito ay sinusundan ng isang panahon ng pagpapapisa ng itlog kapag ang impormasyon ay pinilit sa subconscious. Ang oras ay kinakailangan upang pagkatapos ng pahinga masinsinang gawain utak, sumagi sa isip ang sagot. Minsan kailangan mong ilipat ang iyong mga iniisip sa ibang aktibidad.

Ngayon, sa social sphere, ekonomiya, edukasyon at industriya, ang pinaka-malikhain at mga taong nagmamalasakit. Ang lohikal na pag-iisip ay kailangan, ngunit ito lamang ay hindi na sapat. Ang mga organisasyon ay naghahanap ng mga empleyadong makakahanap ng mga makabagong solusyon. Sa kabutihang palad, kahit sino ay maaaring bumuo ng pagkamalikhain. Paano eksakto? Basahin ang tungkol dito sa aming balita"flexible na isip" . At ngayon - ilang mga tip at pagsasanay mula dito.

"Libre" na mga kaisipan

Kapag nilulutas ang mga problema, umaasa tayo nakaraang karanasan, kung ano ang nangyari noon o kung ano ang minsan nating napag-usapan. Unconsciously naitatanong natin sa ating sarili: ano ang natutunan ko sa buhay? Pagkatapos nito, pipiliin namin ang pinaka-promising na diskarte at tinatanggihan ang natitira.

Ang ganitong pag-iisip ay walang kakayahang umangkop, ito ay bumubuo ng mga pamantayan at hindi orihinal na mga ideya. Ang mga solusyon na natagpuan sa tulong nito ay eksaktong inuulit ang aming nakaraang karanasan o - hindi bababa sa - panlabas na katulad nito.

Sa pagkamalikhain hindi tayo nagmamadali sa problema, armado ng nakaraang karanasan, ngunit tanungin ang ating sarili: gaano karaming mga punto ng pananaw ang naroroon dito, mga paraan upang muling pag-isipan at lutasin ito? Ang layunin ay makabuo ng pinakamaraming sagot hangga't maaari, kabilang ang mga hindi naka-template.

Ang isa sa mga anyo ng malikhaing pag-iisip - paghahalo ng haka-haka - ay nagbibigay-daan sa iyo na gumawa ng mga asosasyon sa pagitan iba't ibang paksa. Ang mga bata ay tunay na dalubhasa dito. Ang kanilang mga iniisip ay parang tubig: kasing dalisay, tuluy-tuloy at sumasaklaw sa lahat. Lahat ay halo-halong at pinagsama, maraming koneksyon ang nalikha. Samakatuwid, ang mga bata ay kusang lumilikha.

Sa paaralan, tayo ay tinuturuan na tukuyin, diskriminasyon, paghiwalayin, at ikategorya. AT mamaya buhay ang mga kategoryang ito ay nananatiling hiwalay at hindi hawakan. Ang "likido" na pag-iisip ng bata ay tila nag-freeze sa isang amag ng yelo, kung saan ang bawat cell ay isang kategorya. Kaya naman napakahirap para sa marami na gamitin ang kanilang imahinasyon at pagkamalikhain.

Para sa mga bagong pagkakataon, kailangan mong "palayain" ang iyong mga iniisip. Sa kabutihang palad, ang ating utak ay nagagawang matuto at magbago hanggang kamatayan. Nangangahulugan ito na maaari nating madagdagan ang ating pagkamalikhain kung tayo ay magsasanay.

Pag-init para sa utak: paglikha ng mga asosasyon

Pumili ng apat na salita nang random.Bumuo ng isang pamantayan kung saan ang isa ay nagiging kalabisan.Halimbawa: aso, ulap, tubig at pinto.

Criterion 1: Ang aso, tubig, at pinto ay maaaring nasa bahay, ngunit ang ulap ay wala.

Criterion 2: Ang mga salitang "aso", "tubig" at "ulap" ay naglalaman ng letrang "o", ngunit ang salitang "pinto" ay hindi. atbp…

Mga karagdagang pamamaraan:

Random na pumili ng anim na salita at hatiin ang mga ito sa dalawang grupo ng tatlong salita. Ang bawat pangkat ay dapat magkaroon ng sariling prinsipyo sa pagpili.

Gumawa ng dalawang listahan (A at B) ng apat na salita bawat isa. Bumuo ng isang pamantayan kung saan ang isang salita mula sa listahan A ay nauugnay sa isang salita mula sa listahan B.

Gumawa ng listahan ng limang salita na pinili nang random. Pumili ng isa sa limang salita at humanap ng mga prinsipyo kung saan ito maiuugnay sa apat pa.

- Pumili ng alinmang dalawang salita. Gumawa ng eksena ng pagpatay gamit ang dalawang salitang ito. Magdagdag ng tatlo pang salita na pinili nang random. Bawat isa sa kanila ay dapat maging ebidensya. Sa tulong ng ebidensiya na ito, alamin ang mga kalagayan ng pagpatay at ng suspek.

Pumili ng apat na salita nang random. Gamit ang eksaktong mga salitang ito (hindi derivatives at hindi asosasyon), makabuo ng headline ng pahayagan. Sumulat ng abstract para sa artikulong ito.

Bumuo ng isang gawain

Ano ang kakanyahan ng iyong malikhaing gawain? Maaari mo bang ilarawan siya sa isang pangungusap ng anim na salita? "Gawin kung ano ang hindi magagawa ng iba", "Mga kliyente na masaya na gumamit ng aking produkto", "Ipasa ang lahat ng pagsusulit sa session na ito", "Manatiling masaya bilang bachelor hangga't maaari", atbp.

naglalarawan mahirap na problema sa isang parirala ng anim na salita, pinasisigla mo ang iyong imahinasyon. Kung mas tumpak ang mga salita, mas madaling makahanap ng solusyon. Isipin na ang isang malikhaing gawain ay isang pagguhit sa isang kahon, kung wala ito ay mahirap mag-ipon ng isang palaisipan.

100 ideya

Isa sa mga hadlang sa pagkamalikhain: pagdating sa iyong isip magandang ideya, mapipigilan ka nitong makabuo ng mas mahusay. Samakatuwid, kailangan mong makabuo ng mga ideya nang hindi iniisip kung ito ay mabuti o masama, kung ang mga ito ay maipapatupad, kung sila ay malulutas ang problema.

Bigyan ang iyong sarili ng pagkakataong mag-isip nang walang censor. Upang gawin ito, magtakda ng isang layunin sa mga tuntunin ng oras at bilang ng mga ideya. Sa pamamagitan ng paggawa nito, i-channel mo ang creative energy tamang daan. Ang mga makabagong kumpanya ay kadalasang nagtatakda ng quota na 100 ideya kada oras. Subukan din natin.

Bumuo at isulat ang 100 gamit para sa mga brick. Makikita mo na ang unang 10-20 ay magiging karaniwan, pamilyar, kilala: humiga ng pader, umakyat sa mas mataas, magtayo ng grill, magpanatili mga bookshelf atbp. Ang susunod na 30-50 ideya ay magiging mas orihinal. Habang papalapit ka sa 100, magsisimula ang iyong utak na gumawa ng karagdagang pagsisikap at makagawa ng mas malikhain at hindi kinaugalian na mga alternatibo.

Para maging pinakamabisa ang prosesong ito, kailangan mong pigilan ang iyong panloob na kritiko at simulan ang pagsulat ng lahat ng ideya, kabilang ang mga pinaka-halata at hindi maganda. Ang unang ikatlo ay malamang na magsasama ng mga luma, magkaparehong ideya, ang pangalawang pangatlo ay maglalaman ng mas kawili-wiling mga ideya, at ang huling ikatlo ay malamang na maghahayag ng mga kapansin-pansin, hindi inaasahang at mahirap na mga imbensyon. Kung hindi natin itinakda sa ating sarili ang layunin na gumawa ng napakaraming ideya, ang huling tatlumpu ay hindi makikita ang liwanag ng araw.

Alisin ang nakagawian

Madalas nagiging kalaban ng pagkamalikhain ang gawain. Gumawa ng mga pagbabago sa iyong pang-araw-araw na gawain. Gumawa ng isang listahan ng kung ano ang iyong ginagawa dahil sa ugali, palaging pareho. Karaniwan, ang mga aktibidad mula sa naturang listahan ay halos hindi pinag-iisipan.

Subukang baguhin nang kaunti ang paraan ng paggawa mo sa mga ito sa loob ng isang linggo, araw, o buwan. Halimbawa, kumuha ng ibang ruta papunta sa trabaho o paaralan, baguhin ang iyong tulog at oras ng trabaho, magsimulang magbasa ng ibang pahayagan, makipagkilala sa mga bagong tao, uminom ng juice sa halip na tsaa, pumunta sa ibang restaurant, maligo sa bubble sa halip na maligo, manood ng ibang programa sa TV, atbp. d.

Teknik: mga tanong

Karamihan ay tinuruan na huwag kwestyunin ang awtoridad, lalo na sa trabaho, paaralan, o pamilya. Dahil dito, bihira kaming magtanong ang mga tamang tanong. Upang makamit sariwang hitsura at bumuo ng kuryusidad, dapat mong patuloy na pagdudahan ang lahat. Gawin itong bahagi ng iyong pang-araw-araw na buhay.

Bakit?Ang tanong na ito ay nakakatulong upang maunawaan ang kasalukuyang estado ng mga gawain, upang tanungin ang pangkalahatang tinatanggap na opinyon.

Paano kung?..Nakakatulong ito upang galugarin ang mga bagong posibilidad, isipin kung ano ang mangyayari sa mundo kung babaguhin mo ang isang bagay o ipatupad ang isang bagong ideya.

Bakit hindi?Tutulungan ka ng tanong na ito na maunawaan ang mga limitasyon at salik na humahadlang sa positibong pagbabago.

Kung kailangan mong makarating sa ilalim ng isang problema, gamitin ang five whys method:

1. Bakit mas gusto ng mga tao ang fries ng mga kakumpitensya kaysa sa atin? Mas masarap kasi.

2. Bakit mas masarap? Mas maganda kasi yung seasonings nila kesa sa atin.

3. Bakit mas masarap ang kanilang mga panimpla kaysa sa atin? Kasi the best ang chef nila.

4. Bakit mas malala ang chef natin? Dahil itinuring namin na ang pagpapalit ng chef ay hindi mahalaga, at sa loob ng dalawampung taon na ngayon ay nagtatrabaho kami sa isang walang kakayahan na empleyado.

5. Bakit hindi pa tayo kumukuha ng bagong chef? Dahil walang nangahas na ialok ito sa may-ari.

mga mapa ng kaisipan

Ang mga mapa ng isip ay isa sa pinakasimple at pinakamakapangyarihang mga tool sa pagpapalabas. pagkamalikhain. Ang mga ito ay dinisenyo ng British scientist na si Tony Buzan, na inspirasyon ng mga notebook ni Leonardo da Vinci.

Ngayon, ang mga mapa ng isip ay isang mahalagang bahagi ng mga kurso sa pagsasanay at mga pamamaraan sa paglutas ng problema sa maraming kumpanya at institusyon. Maaari mong gamitin ang mga ito para sa mga personal na layunin tulad ng pagpaplano ng holiday.

Binibigyang-daan ka ng diskarteng ito na makabuo ng maraming ideya panandalian at ipakita ang isang malaking halaga ng impormasyon sa nakakulong na espasyo. Lahat mga pangunahing konsepto na may kaugnayan sa isang partikular na paksa ay isasaayos sa paraang hikayatin ang paghahanap ng mga asosasyon.

Ito ay ang paghahanap para sa mga koneksyon sa pagitan ng mga ideya na ginagawang mas malikhain tayo.

1. Kumuha ng puting sheet, mas marami ang mas mahusay, at lima o anim na marker o kulay na mga lapis. Ilagay ang sheet sa harap mo nang pahalang. Sa gitna ng sheet, iguhit o simbolohan ang tema ng iyong card nang maliwanag hangga't maaari. Huwag mag-alala tungkol sa kalidad ng pagguhit. Gumamit ng iba't ibang kulay.

2. Matapos makumpleto ang gitnang imahe, magsimulang isulat ang pinakamahalagang ideya sa mga linya na nagmumula sa gitna. Pagkatapos ay magdagdag ng mga keyword at konsepto sa kanila, tulad ng mga sanga ng puno. Huwag mag-atubiling bumuo ng mga asosasyon at subukang kumpletuhin ang sheet sa lalong madaling panahon. Ang pagbuo ng mga ideya sa anyo ng mga keyword ay madali.

3. Sa sandaling maramdaman mo na nakakolekta ka ng sapat na materyal malayang samahan, tingnan mo ang resulta. Ang lahat ng iyong mga ideya ay nasa isang piraso ng papel. Mapapansin mo ang mga koneksyon na tumutulong sa pag-aayos at pagbubuod ng mga ideyang ito. Kung mayroong paulit-ulit na salita, maaaring ito ay isang bagay na mahalaga. Ikonekta ang iba't ibang bahagi ng mapa gamit ang mga arrow, code at kulay. Tanggalin ang mga hindi kinakailangang bahagi ng mapa.

Huwag kalimutang gumamit ng mga larawan dahil nagsisilbi ang mga ito bilang mga anchor para sa pag-alala ng mga keyword. Subukang magsulat ng isang salita bawat linya. Sinasanay nito ang atensyon at disiplina. mapa ng kaisipan maaaring walang katapusan. Nakumpleto lamang ito kapag may sapat na impormasyon upang malutas ang malikhaing problema.

Pagbabasa, katahimikan, paglalaro

Ito ay kilala na sa proseso ng paglikha pinaka-aktibo nagpapakita ng kanang hemisphere. Ang lahat ng mga diskarteng ito ay nakakatulong upang sanayin ang mga neural network sa lugar na ito. At narito ang ilan pang paraan:

1. Pagbasa ng mga kwento, maikling kwento at nobela. Fiction bubuo ng mga intelektwal na kakayahan na kailangan upang mag-isip nang iba, mas malikhain.

2. Katahimikan. Sa pamamagitan ng pagsali sa mga aktibidad na hindi nagsasangkot ng pakikipag-usap, makabuluhang pinipigilan namin ang aktibidad ng kaliwang hemisphere. Kaya, binabawasan namin ang aktibidad ng nangingibabaw na mga pattern ng pag-iisip sa mga neural network, parang binabawasan ang volume ng ating kamalayan.

3. Anumang aktibidad o laro na nagsasanay sa imahinasyon. palaisipan, mga board game, crosswords, theatrical, musical o dance improvisations at marami pang ibang aktibidad ay hindi lamang nagsasanay sa ating kakayahang gumawa ng iba't ibang ideya, ngunit nagbibigay-daan din sa amin na makita ang nakakaaliw na bahagi ng proseso ng paglikha.

1.1 Ang konsepto ng malikhaing pag-iisip, ang kakanyahan nito

Sa praktikal at teoretikal na aktibidad ang isang tao ay nahaharap sa mga gawain o katotohanan na walang angkop na pamamaraan at konsepto sa kanyang pag-iisip. Nangyayari na ang mga gawain na kinakaharap ng isang tao ay hindi malulutas sa tulong na kilala sa sangkatauhan paraan.

Upang umangkop sa modernong lipunan at upang mag-navigate sa isang malaking stream ng patuloy na pagbabago ng impormasyon, ito ay kinakailangan upang mag-isip nang nakapag-iisa, malikhain, at ang mga bata ay kailangang ituro ito.

Ang edad ng elementarya ay ang pinaka kritikal na yugto pagkabata sa paaralan. Ang buong pamumuhay sa panahong ito, ang mga positibong nakuha nito ay ang kinakailangang pundasyon kung saan ang karagdagang pag-unlad bata bilang isang aktibong paksa ng kaalaman at aktibidad. Ang pangunahing gawain ng mga may sapat na gulang sa pagtatrabaho sa mga mas bata edad ng paaralan- paglikha pinakamainam na kondisyon upang matuklasan at mapagtanto ang mga posibilidad ng mga bata, na isinasaalang-alang ang sariling katangian ng bawat bata.

Ang pagbuo ay ang aktibidad ng alinman sa isang eksperimento-mananaliksik o isang guro na nauugnay sa organisasyon ng asimilasyon ng isang tiyak na elemento. karanasang panlipunan(konsepto, aksyon) ng mag-aaral.

Terminopagbuokaraniwang ginagamit kapag nag-uusap kami tungkol sa kung ano ang nakukuha ng mag-aaral: konsepto, kasanayan, ang bagong uri mga aktibidad (Talyzina, 1998)

Sa pag-aaral ni A.N. Ipinapahiwatig ni Lucas na ang pagkamalikhain ay ang paglikha ng bago. Ang konsepto ng pagkamalikhain ay nagsasaad ng isang personal na simula, at ang salitang nauugnay dito ay pangunahing ginagamit na may kaugnayan sa aktibidad ng tao (Luk, 1988).

Ang pag-iisip ay pinakamataas proseso ng kognitibo. Ito ay ang paglikha ng bagong kaalaman aktibong anyo malikhaing pagmuni-muni at pagbabago ng tao sa realidad. Ang pag-iisip ay bumubuo ng ganoong resulta, na hindi sa katotohanan mismo, o sa paksa sa sa sandaling ito wala ang oras. Ang pag-iisip (ang mga hayop ay mayroon din nito sa mga elementarya na anyo) ay maaari ding maunawaan bilang ang pagkuha ng bagong kaalaman, ang malikhaing pagbabago ng mga umiiral na ideya (Vygotsky, 1991).

Ang malikhaing pag-iisip ay pag-iisip, ang resulta nito ay ang pagtuklas ng isang panimula na bago o pinahusay na solusyon sa isang partikular na problema. Ang malikhaing pag-iisip ay naglalayong lumikha ng mga bagong ideya (Ponomarev, 1960).

Ang pangunahing bagay para sa malikhaing pag-iisip ay ang kakayahang yakapin ang katotohanan sa lahat ng aspeto nito, at hindi lamang ang mga nakasaad sa pamilyar na mga konsepto at mga presentasyon. Upang mas ganap na matuklasan ang mga katangian ng isang tiyak na lugar ng katotohanan, dapat malaman ng isa ang lahat ng mga katotohanan na may kaugnayan dito. Upang matuklasan ang kakulangan ng mga konsepto at pamamaraan ng pag-iisip na sumasaklaw sa kanila, dapat na makabisado ang mga konsepto at pamamaraang ito. Mula rito malaking papel kaalaman at kasanayan sa malikhaing pag-iisip.

Nailalarawan ang malikhaing pag-iisip isang mataas na antas ang pagiging bago ng produkto na nakuha sa batayan nito, ang pagka-orihinal nito. Ang pag-iisip na ito ay lilitaw kapag ang isang tao, na sinubukang lutasin ang isang problema batay sa pormal na lohikal na pagsusuri nito na may direktang paggamit sa kanya mga kilalang paraan, ay kumbinsido sa kawalang-kabuluhan ng gayong mga pagtatangka at siya ay may pangangailangan para sa bagong kaalaman na nagpapahintulot sa kanya na malutas ang problema: ang pangangailangang ito ay nagsisiguro ng mataas na aktibidad pagtugon sa suliranin paksa. Ang kamalayan sa pangangailangan mismo ay nagsasalita ng paglikha ng isang sitwasyon ng problema sa isang tao (Luk, 1988).

Ang pagkamalikhain ay isang hanay ng mga personal na makabuluhan at mahalagang personal na mga mithiin, mithiin, paniniwala, saloobin, posisyon, relasyon, paniniwala, gawain ng tao, relasyon sa iba (Gafitulin, 1990).

Sa kasalukuyan, maraming mga diskarte sa kahulugan ng pagkamalikhain, pati na rin ang mga konsepto na nauugnay sa kahulugan na ito: pagkamalikhain, makabagong pag-iisip, produktibong pag-iisip, malikhaing pagkilos, aktibidad ng malikhaing, malikhaing kakayahan at iba pa (V.M. Bekhterev, N.A. Vetlugina, V. N. Druzhinin, Ya. A. Ponomarev, A. Rebera, atbp.) (Rubinshtein, 2000).

AT dayuhang sikolohiya Ang malikhaing pag-iisip ay mas madalas na nauugnay sa katagang "pagkamalikhain." Ang pagkamalikhain ay ang kakayahang makabuo hindi pangkaraniwang ideya, paglihis mula sa tradisyonal na mga pattern ng pag-iisip, mabilis na malutas mga sitwasyon ng problema(Bukhvalov, 2004).

Samakatuwid ang pagkamalikhain at pagkamalikhain ay magkasingkahulugan.

Upang matukoy ang antas ng pagkamalikhain, pinili ni J. Gilford ang 16 hypothetical mga kakayahan sa intelektwal nagpapakilala sa pagkamalikhain. Sa kanila:

1) katatasan ng pag-iisip - ang bilang ng mga ideya na lumabas sa bawat yunit ng oras;

2) flexibility ng pag-iisip - ang kakayahang lumipat mula sa isang ideya patungo sa isa pa;

3) pagka-orihinal - ang kakayahang gumawa ng mga ideya na naiiba sa pangkalahatang tinatanggap na mga pananaw;

4) kuryusidad - pagiging sensitibo sa mga problema sa nakapaligid na mundo;

5) ang kakayahang bumuo ng hypothesis;

6) unreality - ang lohikal na kalayaan ng reaksyon mula sa stimulus;

7) hindi kapani-paniwala - kumpletong paghihiwalay ng sagot mula sa katotohanan sa pagkakaroon ng isang lohikal na koneksyon sa pagitan ng pampasigla at reaksyon;

8) ang kakayahang malutas ang mga problema, i.e. kakayahang pag-aralan at synthesize;

9) ang kakayahang pagbutihin ang bagay sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga detalye; ito. d.

Tinutukoy ng E. P. Torrens ang apat na pangunahing parameter na nagpapakilala sa pagkamalikhain: kadalian - ang bilis ng pagkumpleto ng mga gawain sa teksto; flexibility - ang bilang ng mga switch mula sa isang klase ng mga bagay patungo sa isa pa sa kurso ng mga tugon; pagka-orihinal - ang pinakamababang dalas ng isang naibigay na tugon sa isang homogenous na grupo; katumpakan ng mga gawain.

AT domestic psychology ang mga suliranin ng malikhaing pag-iisip ng tao ay malawak ding nabubuo. Ito ay ipinalalagay bilang isang problema produktibong pag-iisip bilang laban sa reproductive. Ang mga psychologist ay nagkakaisa sa pagkilala na ang mga produktibo at reproductive na bahagi ay magkakaugnay sa anumang proseso ng pag-iisip. malaking atensyon ay ibinigay sa pagbubunyag ng kakanyahan ng malikhaing pag-iisip, pagkilala sa mga mekanismo malikhaing aktibidad at ang kalikasan ng malikhaing pag-iisip.

Nailalarawan ng I. Ya. Lerner ang malikhaing pag-iisip sa pamamagitan ng produkto nito: ang mga mag-aaral sa proseso ng pagkamalikhain ay lumilikha ng mga bagay na may paninindigan, habang ipinapakita ang kanilang sariling katangian (Lerner, 1974).

Ayon kay V. N. Druzhinin, ang malikhaing pag-iisip ay pag-iisip na nauugnay sa pagbabago ng kaalaman (dito kasama niya ang imahinasyon, pantasya, henerasyon ng mga hypotheses, atbp.) (Druzhinin, 1999).

Ang kakanyahan ng malikhaing pag-iisip ay nabawasan, ayon kay Ya.A. Ponomarev, sa intelektwal na aktibidad at senswalidad sa mga by-product ng aktibidad ng isang tao (Ponomarev Ya.V., 1960).

Ya.A. Ponomarev, V.N. Druzhinin, V.N. Pushkin at iba pa mga domestic psychologist isaalang-alang ang pangunahing tanda ng pag-iisip na ang hindi pagkakatugma ng layunin (konsepto, programa) at ang resulta. Ang malikhaing pag-iisip ay lumitaw sa proseso ng pagpapatupad at nauugnay sa henerasyon ng " by-product”, na siyang malikhaing resulta.

Pag-highlight ng mga palatandaan malikhaing gawa, binibigyang-diin ng lahat ng mga mananaliksik ang kanyang kawalan ng malay, hindi makontrol ng kalooban at isip, pati na rin ang isang binagong estado ng kamalayan.

kaya, pangunahing tampok Ang malikhaing pag-iisip ay konektado sa mga detalye ng proseso sa holistic na pag-iisip bilang isang sistema na bumubuo ng aktibidad ng indibidwal.

Ang pagbuo at pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata ay isa sa aktwal na mga problema modernong pedagogy.

Natuklasan ng mga psychologist na 37% ng mga anim na taong gulang ay mayroon mataas na potensyal malikhaing aktibidad, sa pitong taong gulang - ang figure na ito ay bumaba sa 17%. 2% lamang ng mga malikhaing aktibong indibidwal ang nakilala sa mga matatanda (Sysun, 2006).

Dalawang personal na katangian ang nauugnay sa malikhaing pag-iisip: ang tindi ng pagganyak sa paghahanap at pagiging sensitibo sa mga side formation na lumitaw sa proseso ng pag-iisip.

I.L. Naniniwala si Lerner na ang batayan ng malikhaing pag-iisip ay ang mga sumusunod na katangian:

Malayang paglipat ng kaalaman at kasanayan sa isang bagong sitwasyon;

Nakakakita ng mga bagong problema sa pamilyar, karaniwang mga kondisyon;

Nakakakita ng bagong function ng isang pamilyar na bagay;

Pananaw ng istraktura ng bagay na pag-aaralan, iyon ay, isang mabilis, minsan madalian na saklaw ng mga bahagi, mga elemento ng bagay sa kanilang relasyon sa isa't isa;

Ang kakayahang makakita ng alternatibong solusyon, isang alternatibong diskarte sa paghahanap nito;

Ang kakayahang pagsamahin ang mga naunang nahanap na paraan upang malutas ang isang problema sa isang bagong paraan at ang kakayahang lumikha orihinal na paraan mga desisyon kapag ang iba ay kilala (Lerner, 1974).

Ang pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga katangiang ito, maaari mong paunlarin ang mga ito sa isang antas dahil sa mga likas na hilig at kasipagan. Gayunpaman nakalistang mga katangian ang isang kakayahan ay katangian - "hindi sila na-asimilasyon bilang isang resulta ng pagtanggap ng impormasyon o pagpapakita ng isang aksyon, hindi sila maaaring ilipat maliban sa pamamagitan ng pagsasama sa isang magagawa na aktibidad na nangangailangan ng pagpapakita ng ilang mga creative na tampok at sa gayon ay bumubuo ng mga tampok na ito" (Lerner, 1974). ).

V.A. Inilalahad ni Krutetsky ang istraktura ng malikhaing pag-iisip sa matematika tulad ng sumusunod:

Ang kakayahang madama materyal sa matematika, paghawak sa pormal na istruktura ng mga gawain;

Kakayahang lohikal na pag-iisip sa larangan ng quantitative at qualitative relations, numerical at sign symbolism, ang kakayahang mag-isip mga simbolo ng matematika;

Ang kakayahang pagbutihin ang proseso ng matematikal na pangangatwiran at ang sistema ng kaukulang mga aksyon, ang kakayahang mag-isip sa mga nakatiklop na istruktura;

Kakayahang umangkop ng mga proseso ng pag-iisip sa aktibidad ng matematika;

Pagsusumikap para sa kalinawan, pagiging simple, ekonomiya at katwiran ng solusyon;

Ang kakayahang mabilis at malayang muling ayusin ang direksyon ng proseso ng pag-iisip, lumipat mula sa direkta sa reverse stroke mga kaisipan;

memorya sa matematika(pangkalahatang memorya para sa mga relasyon sa matematika, tipikal na katangian, mga scheme ng pangangatwiran at ebidensya, mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problema at mga prinsipyo ng paglipat sa kanila);

Mathematical Orientation of the Mind (Krutetsky, 1968)

Gayundin sa malikhaing pag-iisip ng V.A. Iniuugnay ni Krutetsky ang mga sumusunod na "hindi mahalaga" na bahagi: ang bilis ng mga proseso ng pag-iisip bilang isang temporal na katangian; kakayahan sa pag-compute; memorya para sa mga numero, numero, formula; kakayahan sa spatial na relasyon; ang kakayahang mailarawan ang abstract na mga relasyon sa matematika at dependencies (Krutetsky, 1968).

Ang istraktura ng malikhaing pag-iisip ay ipinakita sa pormula: "Ang talento sa matematika ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pangkalahatan, nakatiklop at nababaluktot na pag-iisip sa larangan ng mathematical relations, numerical at sign symbolism at bodega ng matematika isip."

D.B. Binili ni Bogoyavlenskaya ang isang yunit ng pagsukat ng pagkamalikhain, na tinatawag na "intelektwal na inisyatiba". Ito ay nakikita bilang isang synthesis kakayahan ng pag-iisip at motivational na istraktura ng personalidad, na ipinakita sa pagpapatuloy mental na aktibidad lampas sa kinakailangan, lampas sa solusyon ng problema na inilalagay sa harap ng tao. pangunahing tungkulin sa pagpapasiya ng malikhaing pag-uugali, motibasyon, pagpapahalaga, mga katangian ng pagkatao. Ang mga pangunahing tampok ay kinabibilangan ng: cognitive giftedness, sensitivity sa mga problema, pagsasarili sa hindi tiyak at mahirap na mga sitwasyon.

Aleinikov A.G. nangangatwiran na ang pagkamalikhain ay maaari at dapat ituro mula pagkabata. Dapat pansinin ang isang medyo karaniwang opinyon na ang kakayahang maging malikhain ay " Kaloob ng Diyos at samakatuwid ay imposibleng magturo ng pagkamalikhain. Gayunpaman, ang pag-aaral ng kasaysayan ng teknolohiya at mga imbensyon, malikhaing buhay ang mga natitirang siyentipiko, imbentor ay nagpapakita na silang lahat ay nagmamay-ari, kasama ang mataas na lebel pangunahing kaalaman isa ring espesyal na bodega o algorithm ng pag-iisip, pati na rin ang espesyal na kaalaman na kumakatawan heuristic na pamamaraan at mga trick. Bukod dito, madalas na binuo ng huli ang kanilang sarili(Aleinikov, 1989).

Ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakita ng malikhaing pag-iisip at kung saan ibabatay natin ang ating pananaliksik ay ang mga sumusunod: katatasan, flexibility at orihinalidad ng pag-iisip.

Kasama sa katatasan ang dalawang bahagi: kadalian ng pag-iisip, i.e. ang bilis ng paglipat - mga gawain sa teksto at ang katumpakan ng gawain.

Ang flexibility ng proseso ng pag-iisip ay ang paglipat mula sa isang ideya patungo sa isa pa. Kakayahang maghanap ng maramihan iba't ibang paraan paglutas ng parehong problema.

Ang orihinalidad ay ang pinakamababang dalas ng isang ibinigay na tugon sa isang homogenous na grupo.

Kaya, sa domestic psychology, ang pananaliksik sa malikhaing pag-iisip ay theoretically substantiated, ang mga indibidwal na pagkakaiba ay nasuri hindi lamang mula sa isang quantitative, kundi pati na rin mula sa isang qualitative point of view. Gayunpaman, mayroon pa ring maliit na pananaliksik sa lugar na ito.

MGA SANGGUNIAN

Aleinikov, A. G. Tungkol sa creative pedagogy / A. G. Aleinikov // Bulletin mataas na paaralan. – 1989. - № 12.

Braitovskaya S. I. Ang pinakasimpleng mga gawain sa pananaliksik. /SA. I. Brightovskaya.// elementarya.-1996-№9-p.72.

Bukhvalov V. A. Algorithm para sa pag-activate ng malikhaing pag-iisip // Sikologo ng paaralan. – 2004. – № 4.

Vygotsky L.S. Imahinasyon at pagkamalikhain sa pagkabata./L.S. Vygotsky. - M.: Enlightenment, 1991. - 93p.

Vygotsky L.S. Sikolohiya ng bata./ed. D. B. Elkonin. - M .: Pedagogy, 1984. - 432 p.

Vygotsky L.S. Ang laro at ang papel nito sa pag-unlad ng kaisipan bata. /L. S. Vygotsky. //Mga tanong sa sikolohiya. - 1996 - Hindi. 6 - p. 46.

Galperin P. Ya. Sa sikolohiya ng malikhaing pag-iisip./ P. Ya. Galperin, NR Kotik.// Mga tanong ng sikolohiya. - 1982 - No. 5 - p. 45.

Grebtsova N.I. Pag-unlad ng pag-iisip ng mga mag-aaral. //Paaralang elementarya. - 1994. - No. 11. - P.24-27.

Druzhinin V.P. Psychodiagnostics pangkalahatang kakayahan./ V. N. Druzhinin. - M .: Academy, 1996. - 224 p.

Krutetsky V. A. Sikolohiya kakayahan sa matematika mga mag-aaral./ V. A. Krutetsky. - M .: Edukasyon, 1968. - 432 p.

Lerner I. Oo. Problema sa pag-aaral./ I. Ya Lerner.- M.: Kaalaman, 1974. - 64 p.

Luk A.N. Pag-iisip at pagkamalikhain. – M.: Nauka, 1988. – 133 p.

Podlasy I. P. Pedagogy. / I. P. Podlasy. - M .: Edukasyon, 1996. - 432 p.