Ano ang malikhaing pag-iisip? Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip

Ang pag-iisip ay malapit na konektado sa pagkamalikhain, ngunit ang dalawang prosesong ito - malikhain at pag-iisip - ay hindi matukoy. Ang pag-iisip ay isa sa mga uri ng cognition, habang ang pagkamalikhain ay posible hindi lamang sa globo ng cognition, ngunit, halimbawa, sa paggalaw, pag-awit, sining, atbp.

Isang mahalagang kontribusyon sa pag-aaral ng malikhaing pag-iisip ang ginawa ni J. Guildford (1967). Nakilala niya ang dalawang uri ng pag-iisip: convergent at divergent. Convergent (convergence) pag-iisip ay kinakailangan upang mahanap ang isang solong tamang sagot. Talaga mga tiyak na solusyon maaaring marami, ngunit ang kanilang bilang ay limitado pa rin. divergent Tinukoy ni Guilford ang pag-iisip bilang "ang uri ng pag-iisip na napupunta sa iba't ibang direksyon", salamat sa pag-iisip na ito, lumitaw ang orihinal at hindi inaasahang mga solusyon. Itinuring ni Guilford ang operasyon ng divergence bilang batayan ng pagkamalikhain bilang isang pangkalahatang kakayahang malikhain.

Tinukoy din ni Guilford ang apat na pangunahing katangian ng pagkamalikhain:

  • 1) pagka-orihinal - ang kakayahang gumawa ng mga hindi pangkaraniwang ideya, larawan, asosasyon, sagot. Malikhaing tao halos palaging at kahit saan ay naghahanap ng sarili nitong solusyon, naiiba sa iba;
  • 2) semantic flexibility - ang kakayahang makita ang isang bagay mula sa isang bagong anggulo, maghanap ng mga pagkakataon para sa bagong paggamit nito, palawakin ang functional na aplikasyon sa pagsasanay;
  • 3) figurative adaptive flexibility - ang kakayahang baguhin ang pang-unawa ng isang bagay sa paraang makita ang mga bagong panig nito na nakatago sa pagmamasid;
  • 4) semantic spontaneous flexibility - ang kakayahang gumawa ng iba't ibang ideya sa isang hindi tiyak na sitwasyon, lalo na sa isang hindi naglalaman ng mga patnubay para sa mga ideyang ito.

Kasunod nito, ang iba pang mga pagtatangka ay ginawa upang tukuyin ang malikhaing pag-iisip, ngunit nagdala sila ng kaunting bago sa pag-unawa nito, na iminungkahi ni J. Gilford.

Kasama sa malikhaing proseso iba't ibang yugto: henerasyon, o henerasyon, ng mga ideya, pagsusuri at pagpipino ng mga iniharap na ideya at pagpili ng pinakamahusay na ideya mula sa ilan. Sa mga sitwasyon sa buhay, ang lahat ng tatlong yugto ng proseso ng paglikha ay hindi palaging naroroon. Samakatuwid, maaaring hatiin ang mga sitwasyon batay sa kung alin sa mga yugto ang pinakakinakatawan. May mga gawain kung saan kinakailangan upang ipakita ang kakayahang makabuo ng mga ideya (ang unang yugto ng proseso ng malikhaing): ang pamantayan para sa pagkumpleto ng mga naturang gawain ay ang dami at kalidad ng mga ideyang iniharap. Mayroong mga sitwasyon na higit sa lahat ay nangangailangan ng kakayahang mag-analisa at magpino ng mga ideyang iniharap na (ang ikalawang yugto ng pagkamalikhain). Sa kasong ito, dapat kilalanin ng isang tao ang mga kahihinatnan ng pagtanggap sa bawat isa sa mga ideya, maghanap ng mga paraan upang palakasin positibong epekto at mga paraan upang mabawasan ang negatibo. Sa wakas, may mga sitwasyon kung saan kinakailangan na ihambing ang mga posibleng alternatibong ideya sa mga tuntunin ng kanilang praktikal na halaga.

Ngayon, ang mga psychologist ay kumbinsido na ang malikhaing pag-iisip ay maaaring ituro. Upang gawin ito, kinakailangan upang bumuo ng mga naaangkop na kakayahan na kasangkot sa proseso ng malikhaing pag-iisip at pagtagumpayan ang mga panloob na hadlang sa pagkamalikhain. Karaniwang tinatawag ng mga psychologist ang apat na panloob na hadlang sa pagkamalikhain:

  • 1) conformism - ang pagnanais na maging katulad ng iba. Ang mga tao ay natatakot na ipahayag ang mga orihinal na ideya, upang hindi tumayo mula sa iba. Ang mga takot na ito ay kadalasang nauugnay sa malungkot na karanasan sa pagkabata ng hindi pagkakaunawaan at pagkondena sa kanilang mga ideya ng mga nasa hustong gulang o mga kapantay;
  • 2) rigidity - ang kahirapan ng paglipat mula sa isang stereotypical point of view patungo sa isa pa. Hindi pinapayagan ng katigasan ang pagpapabuti mga solusyon sa turnkey, upang makita ang hindi karaniwan sa karaniwan, ang pamilyar;
  • 3) ang pagnanais na makahanap kaagad ng sagot. Napansin na ang pinakamahusay na mga solusyon ay dumating sa panahon ng isang "creative break", kapag ang isang tao ay nagbibigay sa kanyang sarili ng pagkakataon na gambalain ang kanyang sarili mula sa problema, upang makapagpahinga. Kung hinahangad niyang lutasin ito kaagad, sa lahat ng paraan, kung gayon ang panganib ng isang napaaga, hindi isinasaalang-alang na desisyon ay napakataas;
  • 4) censorship - panloob na pagpuna sa anumang sariling ideya. Mas gusto ng mga taong may matinding panloob na censorship na maghintay para sa natural na paglutas ng problema o subukang ilipat ang responsableng desisyon sa ibang tao. Ang ganitong kakulangan ng inisyatiba ay kadalasang nabubuo sa mga bata na ang mga magulang ay sumusunod istilong awtoritaryan pagpapalaki at may posibilidad na punahin ang mga aksyon ng bata sa anumang kadahilanan.

Mayroong dalawang magkatunggaling paraan ng pag-iisip: kritikal at malikhain. mapanganib ang pag-iisip ay naglalayong makilala ang mga kapintasan sa mga paghatol ng ibang tao. Malikhain Ang pag-iisip ay nauugnay sa pagtuklas ng panimula ng bagong kaalaman, ang pagbuo ng sariling orihinal na ideya, at hindi sa pagsusuri ng mga iniisip ng ibang tao. Ang isang tao na may masyadong binibigkas na ugali na pumuna ay nagbibigay ng pangunahing pansin, bagaman maaari niyang italaga ang oras na ito sa pagkamalikhain. Sa kabaligtaran, ang isang tao na ang nakabubuo, malikhaing pag-iisip ay nangingibabaw sa kritikal na pag-iisip ay kadalasang hindi nakikita ang mga pagkukulang ng kanyang sariling mga paghuhusga at pagtatasa.

Ang paraan sa labas ng sitwasyong ito ay ang sabay-sabay na bumuo ng parehong kritikal at malikhaing pag-iisip sa bata mula sa pagkabata. Mahalagang mag-ingat na ang parehong mga uri ng pag-iisip ay nasa balanse, sinasamahan at pana-panahong pinapalitan ang isa't isa sa anumang pag-iisip. Kung ang isang tao ay nagpapahayag ng anumang ideya, pagkatapos ay dapat niya itong agad na kritikal na maunawaan ito. Kung ang isang orihinal, bagong kaisipan ay ipinahayag ng ibang tao, kung gayon kasama ng pagpuna nito, kinakailangang mag-alok ng iyong sariling solusyon. Sa buhay ng karamihan ng mga tao, upang malikhaing pagbabalik ay ang maximum, kailangan mo ng isang makatwirang kumbinasyon ng malikhain at kritikal na pag-iisip.

Sinusubukan ng mga sikologo hindi lamang upang malaman kung paano malulutas ng isang tao ang mga bago at malikhaing problema, ngunit din upang makahanap ng mga pagkakataon para sa pagpapabuti. pagkamalikhain pagkatao. Kabilang sa mga pamamaraan na iminungkahi, ang pamamaraan brainstorming, na binuo ni N. Osborne, at ang synectics method ni J. Gordon.

Sa puso ng pamamaraan brainstorming namamalagi ang ideya na ang proseso ng hypotheses ay dapat na ihiwalay mula sa kanilang pagsusuri. Sa pang-araw-araw na buhay, madalas na pinipigilan ng aming mga pagtatasa ang paglipad ng aming pantasya at imahinasyon, hindi pinapayagan ang mga matapang at makabagong ideya na "makalusot" sa kamalayan. Samakatuwid, ang pagtanggi sa pagsusuri at pagpuna kapag nakikilahok sa isang sesyon ng brainstorming ay nakakatulong upang makahanap ng mga orihinal na solusyon. Karaniwang mayroong tatlong yugto ng brainstorming: warm-up, pagbuo ng ideya, at pagsusuri. Sa panahon ng warm-up, ang mga tao ay binibigyan ng mga simple, kadalasang mga gawaing nakakatawa tulad ng "Paano maglipat ng tubig sa isang salaan?". Sa yugto ng pagbuo ng mga ideya, ang isang sitwasyon ng problema ay iminungkahi na kailangang lutasin. Ang anumang mga ideya, kahit na mga komiks, ay hinihikayat. Ang lahat ng mga ideya ay nakuha. Karaniwan, ang isang grupo ng anim hanggang walong tao ay pinaka-epektibo. Sa ikatlong yugto, sinusuri ng isang pangkat ng mga dalubhasa ang bawat isa sa mga iminungkahing ideya at pinipili ang mga pinakapangako.

Pamamaraan synectics ay binuo bilang isang pagbabago ng paraan ng brainstorming, ngunit sa proseso ng praktikal na paggamit ito ay naging angkop para sa paghahanap hindi lamang ng isang grupo, kundi pati na rin ng isang indibidwal na solusyon. Ginagamit ng pamamaraang ito ang pangunahing pag-aari ng mga pagkakatulad: paghahambing ng ilang kumplikadong bagay (proseso) sa isang simple. Kasabay nito, ang mga katangian ng isang kumplikadong bagay ay mas nauunawaan at nauunawaan. Mayroong direkta, personal, simboliko at kamangha-manghang pagkakatulad.

Diretso Ang pagkakatulad ay ginagamit kapag ang isang direktang paghahambing ng bagay na pinag-aaralan sa mga kilalang bagay at proseso ay posible. Ang pagkakatulad ay may partikular na halaga kapag ang mga bagay ay pinili mula sa ganap na magkakaibang mga lugar ng kaalaman at praktikal na aktibidad kaysa sa kaugalian para sa isang tao. Halimbawa, maaari mong isipin ang isang pamilyar na tao sa anyo ng mga kagamitan sa bahay: isang takure o isang vacuum cleaner.

Personal Ang analogy (empathy) ay ginagamit kapag inilalagay ng isang tao ang kanyang sarili sa lugar ng bagay na pinag-aaralan. Kaya, ang taga-disenyo ng isang makina ay maaaring isipin ang kanyang sarili sa anyo ng isang bushing o gear, ang arkitekto ng isang tulay - sa anyo ng pagsuporta sa istraktura nito. Kasabay nito, ang mga puwersa na kumikilos sa isang naibigay na bagay ay mas nauunawaan, at ang mga lakas at kahinaan nito ay malinaw na ipinahayag.

Simboliko Ang pagkakatulad ay nagpapahintulot sa iyo na ipakita ang bagay na pinag-aaralan sa isang simbolikong anyo, upang piliin ang mga naturang simbolo (mga palatandaan) na mas mahusay na nagpapahayag ng mga pangunahing pattern nito. Ang isang halimbawa ay mga gawain para sa paghahanap ng mga bagay na sumasagisag sa mga propesyon: isang guro, isang doktor, isang driver.

hindi kapani-paniwala Ang pagkakatulad ay nagsasangkot ng paghahambing ng mga bagay na pinag-aaralan na may kamangha-manghang, kamangha-manghang mga karakter. Pinapayagan ka nitong tumuon sa imposible pa, ngunit kanais-nais na mga katangian at tampok. Malamang na ang ideya ng isang eroplano ay ipinanganak batay sa kamangha-manghang prototype nito - ang lumilipad na karpet.

Ang paggamit ng paraan ng synectics ay nagsasangkot ng aktibong paglahok ng imahinasyon sa proseso ng paglutas ng mga problema.


Alam mo ba kung ano ang malikhaing pag-iisip? Ito ay isang kategorya ng pag-iisip na humahantong sa ganap na hindi tipikal na solusyon tanong (problema). Kung ang isang tao ay nag-systematize at nag-aanalisa ng karaniwang impormasyon sa isang bagong paraan, kung gayon siya ay nag-iisip nang malikhain. Ang mas maagang pag-unlad ng malikhaing pag-iisip ay nagsisimula, mas madali para sa isang tao na matutuhan ang bagong kaalaman.

Mga tampok ng pag-unlad ng malikhaing pag-iisip

Dahil sa mabilis na pag-unlad ng teknolohikal na pag-unlad, maaari nating ligtas na sabihin na ang malikhaing pag-iisip at pagkamalikhain ay mga pamamaraan para sa paglutas ng anumang mga problema na naiiba sa mga naka-program sa isang computer.

Ang diskarte ay palaging kumikilos ayon sa itinatag na programa (algorithm), at naghahanap ng isang klasikong paraan sa anumang sitwasyon.

Di-karaniwang diskarte

Alam ng isang taong malikhain kung paano labagin ang itinatag na mga patakaran.

Kailangan niya ng nababaluktot na hindi karaniwang pag-iisip at lakas ng loob na maging iba sa lahat.

Kadalasan, ang malikhaing pag-iisip ay sumasalungat sa mga kilalang canon.

Ang mga ideya na sa una ay tila nakakabaliw ay maaaring humantong sa isang napakatalino na pagtuklas.

Lahat ay maaaring magyabang ng gayong pag-iisip mga sikat na personalidad na gumawa ng isang pambihirang tagumpay sa mundo ng agham - I. Newton, I. Pavlov, M. Lomonosov at iba pa.

Pagbuo ng malikhaing pag-iisip

Ang pagkamalikhain ay nagsisimula sa tamang pagpapalaki at pag-aaral. Hindi ito mabubuo nang walang kaalaman sa nakapaligid na mundo. Ang isang tao ay unang nakikilala sa ordinaryong pagkakahanay ng mga bagay, phenomena, at pagkatapos lamang nila mauunawaan ang mga ito sa isang pambihirang paraan, "recycle".

Mga Katangian ng Malikhaing Pag-iisip:


  1. Pagsasaalang-alang ng isang bagay mula sa iba't ibang mga anggulo, isinasaalang-alang ang mga prinsipyo at kahalagahan nito.
  2. Ang pagnanais na lumikha ng bago, isang bagay na hindi pa umiiral noon.
  3. Ang kakayahang mabilis na lumipat mula sa isang pag-iisip patungo sa isa pa.
  4. Maghanap ng maraming paraan upang malutas ang isang problema.

  1. Mag-improvise, maghanap ng mga bagong paraan upang malutas ang anumang pang-araw-araw na problema.
  2. Huwag lumingon sa mga umiiral na tradisyon.
  3. Palawakin ang iyong mga abot-tanaw, patuloy na matuto ng bago. natutunan wikang Espanyol? Simulan ang mastering molecular cuisine, magsagawa ng mga eksperimento sa kemikal, matuto ng sign language.
  4. Paglalakbay. Para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip, kakailanganin ang mga bagong impression at kakilala.
  5. Subukang gumawa ng mas mahusay at higit sa iba.

Mga pamamaraan para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip

Ang isip ng tao ay natatangi, nagagawa nitong umangkop sa anumang sitwasyon sa buhay. Sa mga emergency na kaso, ang utak ay maaaring mabilis na tipunin ang lahat ng kinakailangang sitwasyon nang sama-sama, at mag-isyu ng isang hindi pangkaraniwang solusyon.

Kung ang isang tao sa ordinaryong buhay nalulutas ang mga problema para sa malikhaing pag-iisip, walang magdadala sa kanya ng sorpresa. Hahanapin niya ang tamang paraan sa anumang, kahit na ang pinakamahirap na sitwasyon, na magiging kapaki-pakinabang din.

Ang mga pamamaraan para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip ay batay sa katotohanan na ang sinumang tao ay napagtanto lamang ng isang maliit na bahagi ng kanyang potensyal sa buong buhay niya, at kailangan mong maghanap ng mga paraan upang "i-on" ang lahat ng mga kakayahan ng utak.

Mayroong 2 pangunahing pamamaraan para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip:

"Brainstorm"

Ito ay batay sa mga konsepto ng pagbuo ng mga ideya at ang kanilang kritikal na pagsusuri.

Ang klasikong "brainstorming" ay binubuo ng 2 koponan.

Ang unang koponan ay dapat bumuo hangga't maaari mas maraming paraan mga solusyon sa problema, gaano man sila ka-realistiko at katangahan sa unang tingin.

Ang pangalawa - tinatalakay, bubuo ng bawat panukala, at bilang resulta ay dapat huminto sa anumang desisyon.

Mahahalagang Katangian ng Brainstorming

  1. malinaw na paghahati ng mga responsibilidad;
  2. magmungkahi maximum na halaga mga paraan upang malutas ang isyu;
  3. magagawang bumuo ng mga craziest ideya na iminungkahi;
  4. makapagtrabaho sa isang pangkat.

Synectics

Mga halimbawa ng synectics

Ang Synectics ay batay sa mga sumusunod na pamamaraan:

  1. asosasyon (paghahanap para sa mga katulad na proseso, mga phenomena mula sa isang ganap na magkakaibang globo);
  2. mga simbolong patula, mga larawan;
  3. kamangha-manghang pagkakatulad. Bakit hindi mag-alok ng solusyon na sumusunod sa halimbawa ng isang fairy-tale character?

Pareho sa mga pamamaraang ito - "brainstorming" at synectics, ay dapat sirain ang stereotypical perception ng mundo, at lumikha ng isang ganap na bago, orihinal na uri ng pag-iisip.


Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip

Ang malikhaing pag-iisip ay direktang nauugnay sa imahinasyon.

Ang isang klasikong halimbawa ng isang mahusay na binuo imahinasyon ay mga pabula ng mga bata. Kung ang isang bata ay nagsimulang magsabi ng isang bagay na hindi kapani-paniwala, nangangahulugan ito na ang kanyang malikhaing pag-iisip ay umuunlad nang maayos.

Habang tumatanda ang isang tao, mas nahihirapan siyang magpantasya. Sinasabi ng panlipunang stereotype na ang isang nasa hustong gulang na indibidwal ay dapat maging seryoso, mahigpit, at hindi "lumipad sa mga ulap."

Hindi ito tama. Pagkatapos ng lahat, ang malikhaing pag-iisip ay kapaki-pakinabang sa anumang propesyon.

Ang isang taong nagsabon sa labas ng kahon ay maaaring mag-alok maliliwanag na ideya para sa negosyo, upang makagawa ng bagong pagtuklas sa medisina, kimika o mga gawaing militar, upang mapabuti ang mga nalikha nang gamot, kasangkapan o kagamitan.

5 Malikhaing Pagsasanay sa Pag-iisip

Pagpili ng salita

Piliin ang pinakamataas na posibleng bilang ng mga pangngalan na sumasalamin sa kakanyahan ng konsepto. Halimbawa, ang liwanag ay buhay, araw, paglaki, atbp.

  • ang apoy;
  • gabi;
  • tubig;
  • mesa;
  • bata;
  • matandang edad.

Hanapin ang maximum na bilang ng mga katulad na feature para sa ganap na magkakaibang mga konsepto:

  • well-earth;
  • ulap kotse;
  • lokomotibo-tablet;
  • andador-piano;
  • alarm clock ng puno.

Mga hula

Isipin kung ano ang maaaring mangyari kung:

  • kung umuulan ng walang tigil sa loob ng 3 araw na sunud-sunod;
  • magsisimulang makipag-usap ang mga alagang hayop sa kanilang mga may-ari;
  • apple juice ay dadaloy mula sa gripo sa banyo;
  • maglalakad sa kalye ang mga tauhan sa engkanto.

Mga salita ng titik

Pangalanan ang maximum na bilang ng mga bagay na may letrang K (Z, I, O) na nasa iisang silid na kasama mo ngayon.

Paglalarawan ng mga item

Ayusin ang iyong tingin sa anumang bagay sa silid. Halimbawa, sa mesa. Sumulat ng 5 adjectives na tumutugma sa item na ito (malaki, kahoy, komportable, kulay abo, makinis). Sumulat ngayon ng 5 adjectives na ganap na hindi naaangkop para sa paksang ito (matamis, asul, malungkot, masigla, laruan).

10 gawain para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip

  1. Ilarawan ang iyong trabaho (pamilya, kasintahan, paboritong serye sa TV) sa 100 salita.
  2. Kunin ang iyong paboritong aphorism at isulat ang iyong sariling gawa batay dito (hindi mahalaga sa taludtod o prosa).
  3. Sumulat isang maliit na fairy tale(8-10 pangungusap) tungkol sa walang laman na decanter.
  4. Mag-isip ng 20 dahilan para matuto ng sign language.
  5. Maglista ng 5 bagay na hindi mo iniisip na gastusin ang iyong huling $1,000.
  6. Magbigay ng nakasulat na tagubilin sa iyong paboritong aso (parrot, pusa) kung paano sumayaw ng rumba.
  7. Pag-uwi mo galing trabaho, bukas ang pinto ng bahay mo. Pangalanan ang 20 (kabilang ang pinaka hindi kapani-paniwala) mga dahilan kung bakit ito nangyari.

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

" Malikhaininiisip"

Panimula

Ang malikhaing pag-iisip ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na phenomena na nakikilala ang tao mula sa mundo ng hayop. Nasa simula ng buhay, ang isang tao ay nagpapakita ng isang kagyat na pangangailangan para sa pagpapahayag ng sarili sa pamamagitan ng pagkamalikhain, ang isang tao ay natututong mag-isip nang malikhain, kahit na ang kakayahan para sa gayong pag-iisip ay hindi kinakailangan para sa kaligtasan. Ang malikhaing pag-unawa ay isa sa mga paraan ng aktibong kaalaman sa mundo, at ito mismo ang gumagawa ng pag-unlad na posible, kapwa para sa isang indibidwal at para sa sangkatauhan sa kabuuan.

Mga isyu ng pagkamalikhain, malikhaing personalidad at malikhaing katangian isinasaalang-alang ng karamihan iba't ibang industriya sikolohikal na agham at lubhang mahalaga. Ngunit ano ang out-of-the-box na pag-iisip na ito? Bakit karamihan sa mga tao ay nasisiyahan sa mga karaniwang solusyon para sa kanilang oras at kapaligiran, habang ang iba ay nag-aalok ng ganap na bago, hindi pangkaraniwang mga ideya?

Ang kahalagahan ng sikolohikal na pag-aaral ng pag-iisip ay nakasalalay din sa katotohanan na ang pag-unlad ng kaisipan sitwasyon ng problema natupad hindi lamang antas ng kamalayan psyche, ngunit ang psyche sa kabuuan, kasama ang subsystem nito na hindi malay at walang malay.

Higit sa lahat, ang pag-iisip ang pinakamataas proseso ng kognitibo. Ito ay isang produkto ng bagong kaalaman, isang aktibong anyo ng malikhaing pagmuni-muni at pagbabago ng katotohanan ng isang tao. Ang pag-iisip ay bumubuo ng ganoong resulta, na hindi sa katotohanan mismo, o sa paksa sa sa sandaling ito ay wala.

Ang pag-iisip (ang mga hayop ay mayroon din nito sa mga elementarya na anyo) ay maaari ding maunawaan bilang ang pagkuha ng bagong kaalaman, ang malikhaing pagbabago ng mga umiiral na ideya.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng pag-iisip at iba pang mga sikolohikal na proseso ay halos palaging nauugnay sa pagkakaroon ng isang sitwasyon ng problema, isang gawain na kailangang lutasin, at isang aktibong pagbabago sa mga kondisyon kung saan nakatakda ang gawaing ito.

Ito ay kinakailangan upang simulan ang paglinang ng malikhaing potensyal mula sa pagkabata, ang pagkabata ay ang pundasyon para sa isang buhay.

1. Tungkol sakahulugan ng malikhaing pag-iisip

Upang maunawaan kung ano ang malikhaing pag-iisip, dapat munang maunawaan kung ano ang pag-iisip, ano ang pagkamalikhain at paano ito maiugnay?

Ang pag-iisip ay ang paggalaw ng mga ideya, na inilalantad ang kakanyahan ng mga bagay. Ang resulta nito ay hindi isang imahe, ngunit ilang kaisipan o ideya. Ang tiyak na resulta ng pag-iisip ay maaaring isang konsepto - isang pangkalahatang pagmuni-muni ng isang klase ng mga bagay sa kanilang pangkalahatan at mahahalagang katangian.

Ang pag-iisip ay teoretikal at Mga praktikal na aktibidad, na nagmumungkahi ng isang sistema ng mga aksyon at operasyong kasama dito na may orienting-research, transformative at cognitive na kalikasan.

teoretikal konseptwal na pag-iisip- ito ay tulad ng pag-iisip, gamit kung saan ang isang tao, sa proseso ng paglutas ng isang problema, ay tumutukoy sa mga konsepto, nagsasagawa ng mga aksyon sa isip, nang walang direktang pagharap sa karanasan na nakuha sa tulong ng mga pandama.

Ang teoretikal na makasagisag na pag-iisip ay naiiba sa konseptong pag-iisip dahil ang materyal na ginagamit ng isang tao dito upang malutas ang isang problema ay hindi mga konsepto, paghuhusga o konklusyon, ngunit mga imahe. Ang mga ito ay direktang kinukuha mula sa memorya o malikhaing nililikha ng imahinasyon. Ang ganitong pag-iisip ay ginagamit ng mga manggagawa sa panitikan, sining, sa pangkalahatan, mga tao ng malikhaing gawain na nakikitungo sa mga imahe.

Ang teoretikal na konseptong pag-iisip ay nagbibigay, bagaman abstract, ngunit sa parehong oras ang pinaka-tumpak, pangkalahatan na pagmuni-muni ng katotohanan. Ang teoretikal na makasagisag na pag-iisip ay ginagawang posible na makakuha ng isang tiyak na pansariling pananaw tungkol dito, na hindi gaanong totoo kaysa sa layunin-konsepto. Kung wala sila, hindi magiging ganoon kayaman at kalawak ang ating presentasyon.

Ang visual-figurative na anyo ng pag-iisip ay binubuo sa katotohanan na ang proseso ng pag-iisip sa loob nito ay direktang konektado sa pang-unawa ng nakapaligid na katotohanan ng isang taong nag-iisip, at hindi maisasagawa nang wala ito. Ang isang tao ay naka-attach sa katotohanan, at ang mga imahe mismo na kinakailangan para sa pag-iisip ay ipinakita sa kanyang panandaliang at random access memory(sa kaibahan nito, ang mga imahe para sa teoretikal na matalinghagang pag-iisip ay nakuha mula sa Pangmatagalang alaala at pagkatapos ay na-convert). Pinaka-develop sa mga bata edad preschool, at sa mga nasa hustong gulang lamang sa mga nakikibahagi sa praktikal na gawain.

Ang visual-effective na uri ng pag-iisip ay nakasalalay sa katotohanan na ang proseso ng pag-iisip mismo ay isang praktikal na aktibidad sa pagbabagong-anyo na isinasagawa ng isang taong may tunay na mga bagay. Ang mga pangunahing kondisyon para sa paglutas ng mga problema sa kasong ito ay ang mga tamang aksyon na may naaangkop na mga bagay. Ang ganitong uri ng pag-iisip ay malawak na kinakatawan sa mga taong nakikibahagi sa tunay na gawaing produksyon, ang resulta nito ay ang paglikha ng anumang partikular na materyal na produkto.

Kaya, "ang pag-iisip ay namamagitan - batay sa pagsisiwalat ng mga koneksyon, relasyon, pamamagitan - at pangkalahatang kaalaman sa layunin ng katotohanan." Ang pag-iisip ay may malaking papel sa katalusan. Ang pag-iisip ay nagpapalawak ng mga hangganan ng kaalaman, ginagawang posible na lumampas sa direktang karanasan ng mga sensasyon at pang-unawa. Ang pag-iisip ay isang proseso aktibidad na nagbibigay-malay indibidwal, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang pangkalahatan at hindi direktang pagmuni-muni ng katotohanan. Ginagawang posible ng pag-iisip na malaman at hatulan kung ano ang hindi direktang napapansin, hindi nakikita ng isang tao. Pinoproseso ng pag-iisip ang impormasyon na nakapaloob sa mga sensasyon at pananaw, at ang mga resulta ng gawaing pangkaisipan ay napatunayan at inilalapat sa pagsasanay. Kaya, ang pag-iisip ay palaging cognition (reflection) ng mga relasyon at regular na koneksyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng nakapaligid na mundo.

Ang pagkamalikhain ay isang aktibidad, ang resulta nito ay ang paglikha ng mga bagong materyal at espirituwal na halaga. Ipinapalagay nito na ang isang tao ay may mga kakayahan, motibo, kaalaman at kasanayan, salamat sa kung saan nilikha ang isang produkto na nakikilala sa pamamagitan ng pagiging bago at pagka-orihinal, pagiging natatangi.

A. Ibinahagi ni Ponomarev ang konsepto ng pagkamalikhain sa isang malawak at maliit na pagiisip (malawak na kahulugan tinatawag na "direkta", makitid - "pangkalahatang tinatanggap"): "Pagmalikhain - sa literal ay ang paglikha ng bago.

Sinabi ni R. Arnheim na upang makita ang mga katangian ng isang bagay ay nangangahulugan na ito ay malasahan bilang isang halimbawa ng sagisag ng isang tiyak pangkalahatang konsepto na ang lahat ng perception ay binubuo sa pag-highlight ng mga dating abstract na feature. "Dahil dito, ang abstract ay nakapaloob hindi lamang sa pag-iisip, kundi pati na rin sa iba pang mga proseso ng pag-iisip."

Ito ay lumiliko na tulad ng iba't-ibang mga geometric na konsepto, tulad ng isang punto, isang tuwid na linya, isang tatsulok, isang trapezoid, isang bilog, isang ellipse, isang parabola, na, dahil sa mapang-akit na pagiging simple at pagkakumpleto ng istraktura, ay itinuturing na mga abstraction na hindi nakasalalay sa katotohanan, sa katunayan, ay nauugnay dito at may mga konkretong-matalinghagang representasyon. Ang figure sa ibaba ay malinaw na nagpapakita na ang lahat ng mga abstraction na ito ay maaaring "makita" sa iba't ibang mga seksyon sa pamamagitan ng eroplano ng isang ordinaryong kono.

Ang isang punto ay nakuha kung ang eroplano ay dumaan sa tuktok ng kono (1); ang isang tatsulok ay nabuo kapag ang isang eroplano ay nag-intersect sa isang kono kasama ang axis nito (2); ang isang tuwid na bahagi ng linya ay maaaring makuha kung ang eroplano ay pumasa bilang isang padaplis sa gilid na ibabaw ng kono (3); ang isang trapezoid ay nabuo kung ang itaas na bahagi ay pinaghihiwalay mula sa tatsulok na nabuo sa pamamagitan ng seksyon 2 gamit ang isang eroplanong parallel sa base (4); ang bilog ay maaaring makuha sa pamamagitan ng paggawa nakahalang seksyon kono sa pamamagitan ng isang eroplano na kahanay sa base (5), ang ellipse ay nabuo ng parehong seksyon, ngunit iginuhit sa isang anggulo (6); lilitaw ang isang parabola kung ang cutting plane ay pumasa parallel sa axis ng cone, ngunit hindi sa pamamagitan nito mismo (7). Kaya, sa pamamagitan ng pagbabago ng lokasyon at mutual na oryentasyon ng kono at ang secant plane, hindi lamang makakakuha ng isang bilang ng mga figure na nagpapahayag ng mga abstract na konsepto, ngunit hindi rin mahahalata, sa isang visual na epektibong paraan, lumipat mula sa isang abstract na konsepto patungo sa isa pa.

Kaya, maaari nating tapusin na ang pag-iisip at pagkamalikhain ay konektado.

Naniniwala si J. Gilford na ang "pagkamalikhain" ng pag-iisip ay nauugnay sa pangingibabaw ng apat na tampok dito:

A. Originality, non-triviality, hindi pangkaraniwang ideya na ipinahayag, isang binibigkas na pagnanais para sa intelektwal na bagong bagay. Ang isang taong malikhain ay halos palaging at sa lahat ng dako ay naghahanap ng kanyang sariling solusyon, naiiba sa iba.

B. Semantic flexibility, i.e. ang kakayahang makita ang isang bagay mula sa isang bagong anggulo ng view, upang matuklasan ang bagong paggamit nito, upang palawakin ang functional na aplikasyon sa pagsasanay.

B. Image adaptive flexibility, i.e. ang kakayahang baguhin ang pang-unawa ng isang bagay sa paraang makita ang mga bagong panig nito, na nakatago sa pagmamasid.

D. Semantic spontaneous flexibility, i.e. ang kakayahang gumawa ng iba't ibang ideya sa isang hindi tiyak na sitwasyon, lalo na ang isa na walang mga patnubay para sa mga ideyang ito.

Kasunod nito, ang iba pang mga pagtatangka ay ginawa upang tukuyin ang malikhaing pag-iisip, ngunit nagdala sila ng kaunting bago sa pag-unawa nito, na iminungkahi ni J. Gilford.

Sa dayuhang sikolohiya, ang malikhaing pag-iisip ay mas madalas na nauugnay sa terminong "pagkamalikhain". Pagkamalikhain - ang mga malikhaing kakayahan (mga kakayahan) ng isang tao, na maaaring magpakita ng kanilang sarili sa pag-iisip, damdamin, komunikasyon, ilang uri ng aktibidad, nailalarawan ang pagkatao sa kabuuan at / o ang mga indibidwal na aspeto nito, mga produkto ng aktibidad, ang proseso ng kanilang paglikha . Ang pagkamalikhain ay itinuturing na pinakamahalaga at medyo independiyenteng salik ng pagiging matalino, na bihirang makikita sa mga pagsubok sa katalinuhan at akademikong tagumpay. Sa kabaligtaran, ang pagkamalikhain ay tinutukoy hindi sa pamamagitan ng isang kritikal na saloobin sa bago sa mga tuntunin ng umiiral na karanasan, ngunit sa pamamagitan ng pagtanggap sa mga bagong ideya.

Kaya, ang pag-iisip ay isang proseso ng pag-unawa, ang paggamit ng terminong "pagkamalikhain" sa isang purong sikolohikal na konteksto sa halip ay nangangahulugan ng buong hanay ng mga resulta ng malikhaing pag-iisip, mga kondisyon nito, ang pagpapakilala sa pagsasanay ng mga produkto ng malikhaing pag-iisip, at pagkamalikhain ay isang espesyal na kalidad, isang pag-aari ng isang tao, na ipinakita sa isang binibigkas na mga kakayahan sa pag-iisip ng malikhaing.

2. Ano ang malikhaing pag-iisip?

Ang malikhaing pag-iisip ay pag-iisip batay sa imahinasyon. Lumilikha ito ng mga bagong ideya Isang Bagong Hitsura sa mga bagay. Ito ay nag-uugnay sa ilang mga bagay o mga imahe sa paraang hindi pa sila konektado noon. Ito ay walang katapusan at iba-iba. Ang malikhaing pag-iisip ay ang proseso ng paglikha ng bagong bagay na interesado sa mga indibidwal, grupo, organisasyon o lipunan. Ang malikhaing pag-iisip ay ang kakayahang tumingin sa isang problema mula sa labas.

Ito ay pinaniniwalaan na ang pinagmulan ng malikhaing pag-iisip ay kanang hemisphere.

3. Kanang hemisphere ng utak

Ang pangunahing lugar ng espesyalisasyon ng kanang hemisphere ay intuwisyon. Bilang isang tuntunin, hindi ito itinuturing na nangingibabaw. Ito ay responsable para sa mga sumusunod na function.

Nonverbal Information Processing: Ang kanang hemisphere ay dalubhasa sa pagproseso ng impormasyon na ipinahayag hindi sa mga salita, ngunit sa mga simbolo at larawan.

Parallel Information Processing: Hindi tulad ng kaliwang hemisphere, na nagpoproseso lamang ng impormasyon sa isang tumpak na pagkakasunud-sunod, ang kanang hemisphere ay maaaring magproseso ng malawak na iba't ibang impormasyon sa parehong oras. Nagagawa nitong isaalang-alang ang problema sa kabuuan nang hindi nag-aaplay ng pagsusuri. Kinikilala din ng kanang hemisphere ang mga mukha, at salamat dito maaari nating makita ang isang hanay ng mga tampok sa kabuuan.

Spatial na oryentasyon: Ang kanang hemisphere ay may pananagutan para sa pagdama ng lokasyon at spatial na oryentasyon sa pangkalahatan. Ito ay salamat sa kanang hemisphere na ang isa ay maaaring mag-navigate sa lupain at gumawa ng mosaic puzzle na mga larawan.

Musikalidad: Ang mga kakayahan sa musika, pati na rin ang kakayahang madama ang musika, ay nakasalalay sa tamang hemisphere, bagaman, gayunpaman, para sa edukasyong pangmusika tumutugon sa kaliwang hemisphere.

Metapora: Gamit ang tamang utak, naiintindihan natin ang mga metapora at mga imahinasyon ng ibang tao. Salamat sa kanya, naiintindihan natin hindi lamang ang literal na kahulugan ng ating naririnig o nababasa. Halimbawa, kung may nagsabi: "Nakabit siya sa aking buntot," kung gayon ang tamang hemisphere ang makakaintindi nang eksakto kung ano ang gustong sabihin ng taong ito.

Imahinasyon: Ang tamang hemisphere ay nagbibigay sa atin ng kakayahang mangarap at magpantasya. Sa tulong ng tamang hemisphere, maaari tayong mag-compose iba't ibang kwento. Sa pamamagitan ng paraan, ang tanong na "Paano kung ..." ay nagtatanong din sa tamang hemisphere.

Kakayahang masining: Ang tamang hemisphere ay may pananagutan para sa kakayahang magpinong sining.

Mga Emosyon: Bagama't hindi produkto ng paggana ng kanang hemisphere, ito ay nauugnay sa kanila nang mas malapit kaysa sa kaliwa.

Ang malikhaing pag-iisip ay hindi kinakailangang nauugnay sa isa lamang sa mga naunang tinalakay na uri ng pag-iisip, sabihin nating, verbal-logical; ito ay maaaring maging praktikal at matalinghaga.

Ang pinaka-produktibong gawain ng utak ay kapag ang parehong hemispheres ay gumagana, ginagawa ang kanilang trabaho, nang hindi nakakasagabal sa gawain ng pangalawang hemisphere.

Ginagamit ng makata ang tamang hemisphere upang lumikha ng mga metapora, ang paglipad ng fancy ay nagbibigay din ng tamang hemisphere, gayunpaman, ang proseso ng pagsasalin ng kanyang mga damdamin sa pandiwang anyo o, sa madaling salita, ang pagpili ng mga salita ay isinasagawa ng kaliwang hemisphere.

· Ang kanang hemisphere ay tumutulong sa arkitekto na ihanay ang mga spatial na relasyon at ang aesthetic na imahe na nais niyang likhain. Gayunpaman, ang lahat ng mga kalkulasyon at mga sukat ay ginawa ng kaliwang hemisphere.

· Para sa isang siyentipiko, ang kaliwang hemisphere ay nakakatulong upang pag-aralan ang problemang isinasaalang-alang, ngunit ang kanang hemisphere ay madalas na intuitively na nag-uudyok ng mga naturang paggalaw, sa tulong kung saan ang pinakamahirap na mga bugtong ay malulutas.

Ang pinakaepektibong malikhaing gawain ay nagiging posible kapag ang kanan at kaliwang hemisphere ay gumagana, kapag ang lohikal na pag-iisip ay pinagsama sa intuwisyon.

Sa kanyang aklat, sapat na halimbawa ang ibinigay ni M. Zdenek kawili-wiling kaso upang ipakita nang biswal ang gawain ng kanan at kaliwang hemisphere ng utak sa mga tao:

“Isipin na ang dalawang tao na nasa edad na thirties ay sumailalim sa operasyon sa isang ospital upang alisin ang isang hemisphere ng utak. Sabihin natin na ang kanang hemisphere ay inalis mula sa isa, at ang kaliwang hemisphere mula sa isa.

Bago ang operasyon, ang parehong mga pasyente ay kanang kamay, at ang kanilang kaliwang hemisphere ay nangingibabaw. Walang mga paglihis mula sa pamantayan ang naobserbahan. Ang natitirang hemisphere ng parehong mga function ay normal, ngunit hindi nito alam kung paano mabayaran ang tinanggal na hemisphere, kung paano palitan ang nawawalang "kasosyo".

Ang unang pasyente ay nakaupo sa gilid ng kama. Isang linggo ang nakalipas, dahil sa isang tumor, ang buong kanang hemisphere ng utak ay tinanggal. Ang kaliwa ay gumagana nang maayos. Tawagin natin siyang Larry.

Ang pangalawang pasyente ay nasa parehong silid tulad ng una, siya ay nakaupo sa isang upuan at tumingin sa labas ng bintana. Inalis din ng pasyenteng ito ang buong kaliwang hemisphere dahil sa isang tumor. Ang tama ay gumagana nang maayos. Tawagin natin siyang Rick.

Ngayon isipin na ikaw ay kasangkot sa pagsusuri at pag-aaral ng mga pasyenteng ito. Pumasok ka sa silid upang siyasatin ang mga ito at makita ang sumusunod na sitwasyon. (Tandaan, kinokontrol ng kanang hemisphere ang mga paggalaw ng kaliwang bahagi ng katawan, at ang kaliwa ang kumokontrol sa kanan.)

Ang natitirang kaliwang hemisphere ni Larry ay nagpapahintulot sa kanya na kontrolin ang kanang kalahati ng kanyang katawan nang walang mga problema (kanang braso, kanang binti, atbp.); may hawak siyang tasa ng kape kanang kamay at ini-ugoy ang kanyang kanang paa. Tatanungin mo siya, "Gusto mo bang magdagdag ng cream sa iyong kape?" Sagot niya, "No thanks." Pantay ang boses niya, halos walang intonasyon. May dyaryo sa kama sa harapan niya, at mapapansin mong nakatingin siya sa mga headline. Kung tatanungin mo siya, malulutas niya ang problema sa matematika tulad ng ginawa niya bago ang operasyon.

Ngunit habang patuloy kang nakikipag-usap kay Larry, nagsisimula kang mapansin ang mapangwasak na epekto ng operasyon. Dahil sa katotohanang wala siyang tamang hemisphere, kaliwa kalahati paralisado ang kanyang katawan. Bagama't maaari siyang magpatuloy sa isang pag-uusap, ang kanyang mga tugon ay minsan ay kakaiba. Literal na tinatanggap niya ang lahat. Tinanong mo siya, "Ano ang pakiramdam mo?" At dito sinasagot ka niya: "Mga kamay." Si Larry ay tuluyang nawalan ng kakayahang mag-isip nang mapanlikha, nawala rin ang kanyang intuwisyon.

Pinalabas mo si Larry sa hallway para magpalit ng tanawin. Wala siyang ideya kung nasaan ang kanyang silid at kung nasaan siya, dahil nawalan din siya ng kakayahan spatial na oryentasyon. Naiintindihan mo na hindi niya kayang pagsama-samahin ang pinakasimpleng picture-puzzle. Hindi rin siya nakakapagbihis nang walang tulong. Hindi niya maintindihan na may kinalaman ang manggas ng shirt niya sa mga braso niya.

Biglang nag-away ang dalawang tao at nagsisigawan. Naiintindihan ni Larry ang mga salita, ngunit hindi niya nakikita ang mga emosyon sa likod ng mga salitang ito. Hindi niya pinapansin ang mga luha ng kanyang asawa at hindi tumutugon sa mga salita ng aliw. Hindi man lang siya nabalisa sa nangyari sa kanya, dahil ang normal na reaksyon sa kalungkutan, sa kasawian ay hindi naa-access sa kaliwang hemisphere, na iniwan niya pagkatapos ng operasyon.

Pagbalik mo sa kwarto, tatanungin mo siya kung gusto niyang makinig ng musika. Buksan mo ang radyo at unawain mo. Na siya ay ganap na walang malasakit sa mga melodies. Malapit na kaibigan Pumasok si Larry sa kwarto, ngunit hindi man lang siya nakilala ni Larry dahil ang kaliwang utak niya ay nahihirapang makakilala ng mga mukha.

Tanungin si Larry kung mayroon siyang anumang mga panaginip, at maririnig mo pabalik na walang nangyaring ganito. Kung nanaginip pa rin siya ng isang bagay, kung gayon ang kanyang mga panaginip ay tiyak na maglalarawan ng isang bagay mula sa nangyari sa nakalipas na nakaraan.

Paano ang pangalawang pasyente? All this time nakaupo siya sa isang upuan at pinapanood ka. Napansin mo kaagad na ang kaliwang binti lamang ang gumagana dahil ang kalahati ng katawan ay paralisado. Tapos mapapansin mo na sobrang lungkot niya. Kapag sinubukan mong makipag-usap sa kanya, ngumiti ka at sasabihin na mas maganda siya. Bagama't hindi siya makapagsalita, umaasa kang naiintindihan niya ang iyong pananalita. Pumasok sa kwarto ang kanyang asawa at agad niya itong nakilala. Simpleng mga salita ng aliw at mga pagpapahayag ng pag-ibig ginhawa Rick ng kaunti. May dalang maliit na tape recorder ang asawa ni Rick, binuksan niya ito at nasiyahan si Rick sa musika. Nang matapos ang kanta, si Rick, na hindi masabi ang kanyang pangalan o maipahayag ang kanyang damdamin sa mga salita, ay ginimbal ang lahat sa simulang kantahin ang awit na natutunan niya noong bata pa siya. Nagpasalamat ka sa kanya na nagawa niyang kantahin ang himno upang maunawaan mo ang kanyang mga salita, at hilingin sa kanya na kumanta ng iba. Ngunit naaalala lamang ng kanang utak ni Rick ang mga simpleng lyric piece na natutunan niya noong bata pa siya. At kaya rin niyang bumulong ng isang simpleng dasal na natutunan niya noong bata pa lang siya.

Upang panatilihing naaaliw si Rick, dalhan mo siya ng isang nakasalansan na larawan ng puzzle at hindi siya nahihirapang pagsamahin ito nang tama. Kapag inilabas mo siya sa isang wheelchair papunta sa corridor, naiintindihan mo na siya ay ganap na nakatuon at naiintindihan kung nasaan ang kanyang ward at kung nasaan siya.

Hindi kailanman makakapagbasa o makakalutas ng mga problema sa matematika si Rick nang mag-isa, ngunit nasisiyahan siyang makinig sa tula. At ang mananaliksik ng panaginip ay nagpapatotoo na sa gabi ay nagkaroon ng REM si Rick, at ito ay nagpapahiwatig na siya ay nangangarap tungkol sa isang bagay. »

Halos biswal, nakita namin kung paano nagbabago ang pag-uugali ng isang tao kung ang isa sa mga hemisphere ay hindi na gumana. At gayundin, dito makikita mo kung gaano kalapit na konektado ang gawain ng parehong hemispheres, at maaari silang umiral nang hiwalay, ngunit para sa ganap na paggana ng mga pag-iisip, espasyo, at pag-unawa sa lahat ng nangyayari, ang gawain ng kanan at kaliwang hemisphere ng tuwirang kailangan ang utak.

4. Malikhaing pag-iisip

Ang mga psychologist ay gumugol ng maraming pagsisikap at oras upang malaman kung paano nilulutas ng isang tao ang mga bago, hindi pangkaraniwang, malikhaing mga problema. Gayunpaman, wala pa ring malinaw na sagot sa tanong ng sikolohikal na katangian ng pagkamalikhain.

Ang pinakamahalagang bentahe ng tradisyonal na matalinong paghahanap kaysa sa malikhaing paghahanap ay ang garantisadong makakapagdulot ng katanggap-tanggap na resulta. Ngunit ito ay posible lamang sa ilalim ng ilang mga pagpapalagay:

1. Ang problema o gawain, sa prinsipyo, ay may tanging tamang solusyon o malinaw na limitadong bilog ng mga tamang solusyon.

2. Ang isang algorithm para sa paglutas ng problemang ito ay kilala.

3. May kumpleto at tamang inisyal na data para sa solusyon nito.

Kaya, sa tradisyonal na pag-iisip, ang katapatan ay kinakailangan, ang kawastuhan ng bawat hakbang sa paglutas ng problema. Kung ang isang pagkakamali ay ginawa sa isang lugar, kung gayon huling resulta lumalabas na mali. Ang isang halimbawa ay ang solusyon ng mga problema sa matematika o pisikal. Sa malikhaing pag-iisip, ang kamalian ng ilan tiyak na hakbang ay hindi kinakailangang humantong sa hindi tama ng pangkalahatang resulta. Sa malikhaing pag-iisip, mahalaga para sa atin hindi kung gaano katotoo ang ilang mga elemento ng impormasyon, ngunit kung gaano kapaki-pakinabang ito o ang kumbinasyon ng mga ito, kung ito ay magpapahintulot sa atin na makita ang problema mula sa isang bagong anggulo, upang tingnan mo mga posibleng paraan kanyang mga desisyon. Kaya, kung ang pag-iisip ay isang integrator ng talino, kung gayon ang malikhaing pag-iisip, batay sa pagkakaisa ng mga nag-uugnay na proseso, bilang isang pangkalahatan at pinakamataas na pag-aari ng pag-iisip, ay isang instrumento ng pagsasama na ito, isang paraan ng pag-systematize at kapwa kabilang ang mga pag-andar ng isip sa bawat isa. iba pa. Itinatampok nito ang adaptive na kalikasan ng malikhaing pag-iisip - ito nga kinakailangang kondisyon ganap na pag-unlad ng buong sistema ng mga tungkuling intelektwal ng tao.

Ang agham ay may kaunting data lamang na ginagawang posible na bahagyang ilarawan ang proseso ng paglutas ng mga naturang gawain ng isang tao, upang makilala ang mga kondisyon na nag-aambag sa at humahadlang sa paghahanap. tamang desisyon. Tingnan natin ang ilang simpleng halimbawa ng mga malikhaing gawain:

Gawain 1. Paano sirain ang isang tumor na matatagpuan sa kailaliman ng katawan sa tulong ng mga espesyal na sinag nang hindi nasisira ang malusog na mga tisyu nito? Ito ay kilala na upang maalis ang tumor na ito, ang gayong konsentrasyon ng mga sinag sa lokasyon nito ay kinakailangan, na mapanganib para sa malusog na mga tisyu. Sa lokasyon ng tumor, kinakailangan upang lumikha ng nais na konsentrasyon ng mga sinag nang hindi napinsala ang nakapaligid na mga tisyu ng katawan, at walang ibang pag-access sa tumor kaysa sa pamamagitan ng iba pang mga tisyu ng katawan.

Gawain 2. Paano magdagdag ng apat na equilateral triangles mula sa anim na tugma?

Gawain 3. Paano i-cross out ang siyam na tuldok na nakaayos sa isang parisukat na may apat na tuwid na linya, nang hindi nag-aangat ng panulat o lapis mula sa papel?

Ang lahat ng mga gawaing ito ay may parehong tampok na nagpapakilala sa malikhaing pag-iisip, ibig sabihin, ang pangangailangang gumamit ng hindi kinaugalian na paraan ng pag-iisip, isang hindi pangkaraniwang pananaw sa problema, at pag-iisip na higit sa karaniwang paraan ng pangangatwiran. Sa Problema 1, halimbawa, kailangang hulaan ng isang tao na hindi na kailangang idirekta ang mga sinag patungo sa tumor mula sa isang pinagmulan. Sa problema 2, kinakailangan na lumayo mula sa karaniwang mga pagtatangka upang hanapin ang solusyon nito sa eroplano at lumiko sa spatial na representasyon. Sa problema 3, kailangan ding aminin ang posibilidad ng mga tuwid na linya na lumampas sa bahagi ng eroplano na may hangganan ng siyam na puntos. Nangangahulugan ito na sa lahat ng tatlong mga kaso, pagkatapos pag-aralan ang mga kondisyon ng problema, kinakailangan upang idirekta ang pag-iisip sa isang hindi pangkaraniwang paraan, i.e. mag-apply para sa tunay malikhaing paraan mga solusyon. (Ang figure ay nagpapakita ng mga paraan upang malutas ang bawat isa sa mga problemang ito.)

Sa kurso ng pananaliksik sa malikhaing pag-iisip, natukoy ang mga kondisyon na nakakatulong o humahadlang sa mabilis na paghahanap ng solusyon sa isang malikhaing problema. Isaalang-alang natin ang mga kundisyong ito sa isang pangkalahatang anyo.

1. Kung sa nakaraan tiyak na paraan Dahil ang solusyon ng ilang mga gawain ng isang tao ay naging matagumpay, ang pangyayaring ito ay naghihikayat sa kanya na patuloy na sumunod sa pamamaraang ito ng solusyon. Kapag nakikipagkita sa bagong hamon ang isa ay naghahangad na ilapat ito muna.

2. Mas maraming pagsisikap ang ginawa sa paghahanap at pagsasabuhay bagong daan paglutas ng problema, mas malamang na ito ay muling bisitahin sa hinaharap. Ang sikolohikal na halaga ng pagtuklas ng ilang bagong solusyon ay proporsyonal sa pagnanais na gamitin ito nang madalas hangga't maaari sa pagsasanay.

3. Ang paglitaw ng isang stereotype ng pag-iisip, na, dahil sa mga kondisyon sa itaas, ay pumipigil sa isang tao na iwanan ang dating at maghanap ng bago, mas angkop na paraan upang malutas ang problema. Ang isa sa mga paraan upang mapagtagumpayan ang isang naitatag na stereotype ay upang ihinto ang pagsubok na ganap na lutasin ang problema nang ilang sandali, at pagkatapos ay bumalik dito nang may matatag na saloobin upang subukan lamang ang mga bagong paraan upang makahanap ng solusyon.

4. Ang mga intelektwal na kakayahan ng isang tao, bilang panuntunan, ay dumaranas ng madalas na pagkabigo, at ang takot sa isa pang kabiguan ay nagsisimulang awtomatikong lumitaw kapag nahaharap sa isang bagong gawain. Ito ay bumubuo ng mga nagtatanggol na reaksyon na nakakasagabal sa malikhaing pag-iisip, kadalasang nauugnay sa panganib sa sariling "I". Bilang isang resulta, ang isang tao ay nawawalan ng tiwala sa kanyang sarili, nag-iipon siya ng mga negatibong emosyon na pumipigil sa kanya sa pag-iisip. Ang pakiramdam ng tagumpay ay kinakailangan para sa pagpapalakas ng mga intelektwal na kakayahan ng mga tao bilang ang pakiramdam ng kawastuhan ng anumang kilusan para sa asimilasyon nito.

5. Ang pinakamataas na kahusayan sa paglutas ng mga problema sa intelektwal ay nakakamit nang may pinakamainam na pagganyak at angkop na antas emosyonal na pagpukaw. Ang antas na ito para sa bawat tao ay puro indibidwal.

6. Kung mas maraming kaalaman ang isang tao, mas magkakaibang ang kanyang mga diskarte sa paglutas ng mga malikhaing problema. Gayunpaman, ang may-katuturang kaalaman ay dapat na multidirectional, dahil mayroon silang kakayahang i-orient ang pag-iisip iba't ibang diskarte sa isang desisyon.

Sa mga taong malikhain madalas himala pagsamahin ang kapanahunan ng pag-iisip, malalim na kaalaman, iba't ibang kakayahan, kasanayan at kakaibang "pambata" na tampok sa mga pananaw sa nakapaligid na katotohanan, sa pag-uugali at pagkilos. Ngunit, tulad ng alam na, hindi lahat ng tao ay nagpapakita ng mga malikhaing kakayahan, at natagpuan ng mga siyentipiko na sina GLindsay, K. Hull at R. Thompson ang sagot sa tanong, bakit hindi lahat ng tao ay likas na matalino? At isinulat nila ang kanilang opinyon sa isang libro at tinawag itong: "Brainstorming"

"Kung gusto mong mag-isip nang malikhain, dapat mong matutunan na hayaan ang iyong mga iniisip ganap na kalayaan at huwag subukang idirekta ang mga ito sa isang tiyak na direksyon. Ito ay tinatawag na malayang pagsasamahan. Sinasabi ng isang tao ang lahat ng pumapasok sa kanyang isip, gaano man ito katanga. Ang libreng asosasyon ay orihinal na ginamit sa psychotherapy, ngunit ngayon ay ginagamit din ito para sa paglutas ng problema ng grupo, at ito ay tinatawag na brainstorming.

Ang brainstorming ay malawakang ginagamit upang malutas iba't ibang uri pang-industriya, administratibo at iba pang mga gawain. Ang pamamaraan ay simple. Isang grupo ng mga tao ang nagtitipon upang malayang mag-ugnay sa isang partikular na paksa: kung paano pabilisin ang pag-uuri ng mga sulat, kung paano makakuha ng pera upang magtayo ng isang bagong sentro, o kung paano magbenta ng mas maraming prun. Ang bawat kalahok ay nag-aalok ng lahat ng pumapasok sa kanyang isipan at kung minsan ay tila hindi nauugnay sa problema. Ipinagbabawal ang pagpuna. Ang layunin ay makakuha ng maraming bagong ideya hangga't maaari, dahil ang mas maraming ideya ay imumungkahi, mas maraming pagkakataon para sa isang talagang magandang ideya na lumitaw. Ang mga ideya ay maingat na isinulat at, sa pagtatapos ng sesyon ng brainstorming, kritikal na sinusuri, kadalasan ng ibang grupo ng mga tao.

Ang malikhaing pag-iisip sa isang pangkat ay batay sa mga sumusunod mga sikolohikal na prinsipyo(Osborne, 1957).

1. Ang sitwasyon ng grupo ay nagpapasigla sa mga proseso ng pagbuo ng mga bagong ideya, na isang halimbawa ng isang uri ng tulong panlipunan. Napag-alaman na ang isang taong may karaniwang kakayahan ay maaaring makabuo ng halos dalawang beses na mas maraming solusyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo kaysa kapag nagtatrabaho nang mag-isa. Sa isang grupo, siya ay naiimpluwensyahan ng maraming iba't ibang mga desisyon, ang pag-iisip ng isang tao ay maaaring pasiglahin ang isa pa, at iba pa. Gayunpaman, ang mga eksperimento ay nagpapakita na ang pinakamahusay na mga resulta ay nakukuha sa pamamagitan ng pinakamainam na paghahalili ng mga panahon ng indibidwal at grupo ng pag-iisip.

2. Bilang karagdagan, ang sitwasyon ng grupo ay nagdudulot ng kompetisyon sa pagitan ng mga miyembro ng grupo. Hangga't ang kumpetisyon na ito ay hindi pumukaw ng mga kritikal at pagalit na saloobin, ito ay nag-aambag sa pagpapatindi ng proseso ng malikhaing, habang sinusubukan ng bawat kalahok na malampasan ang isa sa paglalagay ng mga bagong panukala.

3. Habang dumarami ang mga ideya, tumataas ang kalidad nito. Ang huling 50 ideya ay malamang na maging mas kapaki-pakinabang kaysa sa unang 50. Malinaw, ito ay dahil sa katotohanan na ang gawain ay nagiging mas kawili-wili para sa mga miyembro ng grupo.

4. Magiging mas epektibo ang brainstorming kung mananatili ang mga miyembro ng grupo nang ilang araw. Ang kalidad ng mga ideyang iminumungkahi nila sa susunod na pagpupulong ay mas mataas kaysa sa una. Tila, para sa paglitaw ng ilang mga ideya, ang isang tiyak na panahon ng kanilang "pagkahinog" ay kinakailangan.

5. Tama sa sikolohikal na ang pagtatasa ng mga iminungkahing ideya ay isinasagawa ng ibang mga tao, dahil kadalasan ang mga pagkukulang ng sariling pagkamalikhain ay napapansin nang napakahirap.

Mga hadlang sa Malikhaing Pag-iisip

Conformity - ang pagnanais na maging katulad ng iba - ang pangunahing hadlang sa malikhaing pag-iisip. Ang isang tao ay natatakot na magpahayag ng hindi pangkaraniwang mga ideya dahil sa takot na tila katawa-tawa o hindi masyadong matalino. Ang isang katulad na pakiramdam ay maaaring lumitaw sa pagkabata, kung ang mga unang pantasya, mga produkto ng imahinasyon ng mga bata, ay hindi nakakahanap ng pag-unawa sa mga may sapat na gulang, at nakakakuha ng isang foothold sa pagbibinata, kapag ang mga kabataan ay hindi nais na maging masyadong naiiba mula sa kanilang mga kapantay.

Ang censorship - sa partikular na panloob na censorship - ay ang pangalawang pangunahing hadlang sa pagkamalikhain. Ang mga kahihinatnan ng panlabas na censorship ng mga ideya ay maaaring maging kapansin-pansing, ngunit ang panloob na censorship ay mas malakas kaysa sa panlabas na censorship. Ang mga taong natatakot sa kanilang sariling mga ideya ay may posibilidad na tumugon nang pasibo sa kapaligiran at hindi nagsisikap na malikhaing lutasin ang mga problemang lumitaw. Minsan ang mga hindi kanais-nais na kaisipan ay pinipigilan ng mga ito sa isang lawak na hindi na sila maisasakatuparan. Superego ang tinawag ni Freud sa internalized censor na ito.

Ang ikatlong hadlang sa malikhaing pag-iisip ay ang katigasan, kadalasang nakukuha sa proseso ng pag-aaral. Karaniwan pamamaraan ng paaralan tumulong na pagsamahin ang kaalaman na pinagtibay hanggang sa kasalukuyan, ngunit hindi ka pinapayagang magturo kung paano magpose at malutas ang mga bagong problema, pagbutihin ang mga umiiral na solusyon.

Ang ikaapat na balakid sa pagkamalikhain ay maaaring ang pagnanais na makahanap kaagad ng sagot. Ang sobrang mataas na pagganyak ay kadalasang nag-aambag sa pag-aampon ng hindi inaakala, hindi sapat na mga desisyon. Nakakamit ng mga tao ang mahusay na tagumpay sa malikhaing pag-iisip kapag hindi sila nakatali sa pang-araw-araw na alalahanin. Samakatuwid, ang halaga ng taunang mga pista opisyal ay hindi nakasalalay sa katotohanan na, kapag nagpahinga, ang isang tao ay gagana nang mas mahusay, ngunit sa katotohanan na sa panahon ng pista opisyal na ang mga bagong ideya ay mas malamang na lumitaw.

Siyempre, ang pagiging epektibo ng mga resulta ng libreng malikhaing pantasya at imahinasyon ay malayo sa halata; maaaring mangyari na sa isang libong ideya na iminungkahi, isa lamang ang mailalapat sa pagsasanay. Siyempre, ang pagtuklas ng gayong ideya nang walang gastos sa paglikha ng libu-libong mga walang kwentang ideya ay magiging isang malaking pagtitipid. Gayunpaman, ang mga pagtitipid na ito ay malamang na hindi, lalo na dahil ang malikhaing pag-iisip ay madalas na kapaki-pakinabang anuman ang paggamit ng mga resulta nito.

5. Kritikal na pag-iisip

Malikhaing pag-iisipintelektwal

Upang i-highlight ang tunay na kapaki-pakinabang, mabisang solusyon ang malikhaing pag-iisip ay dapat na pupunan ng kritikal na pag-iisip. Ang layunin ng kritikal na pag-iisip ay subukan ang mga iminungkahing ideya: kung naaangkop ang mga ito, kung paano mapapabuti ang mga ito, atbp. Ang iyong pagkamalikhain ay magiging hindi produktibo kung hindi mo masuri at maiuri nang kritikal ang resultang output. Upang maisagawa nang maayos ang naaangkop na pagpili, kinakailangan, una, upang mapanatili ang isang tiyak na distansya, iyon ay, upang masuri ang iyong mga ideya nang may layunin, at, pangalawa, isaalang-alang ang mga pamantayan, o mga paghihigpit na tumutukoy sa praktikal. mga posibilidad para sa pagpapakilala ng mga bagong ideya.

Anong mga hadlang ang humahadlang sa kritikal na pag-iisip? Ang isa sa kanila ay ang takot sa pagiging masyadong agresibo. Madalas nating tinuturuan ang ating mga anak na ang pumuna ay ang pagiging walang galang. Malapit na nauugnay dito ang susunod na hadlang - ang takot sa paghihiganti: sa pamamagitan ng pagpuna sa mga ideya ng ibang tao, maaari tayong magdulot ng pagpuna sa ating sarili. At ito naman ay maaaring magbunga ng isa pang balakid - isang muling pagtatasa ng sariling ideya. Kapag labis nating nagustuhan ang ating nilikha, nag-aatubili tayong ibahagi ang ating solusyon sa iba. Idinagdag namin na kung mas mataas ang pagkabalisa ng isang tao, mas hilig niyang protektahan ang kanyang orihinal na mga ideya mula sa panlabas na impluwensya.

Sa wakas, dapat tandaan na sa labis na pagpapasigla ng malikhaing imahinasyon, ang kritikal na kakayahan ay maaaring manatiling hindi nabuo. Sa kasamaang palad, ang kawalan ng kakayahang mag-isip nang kritikal ay isa sa mga posibleng hindi inaasahang resulta ng pagnanais na madagdagan ang malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral. Dapat tandaan na para sa karamihan ng mga tao sa buhay, ang isang makatwirang kumbinasyon ng malikhain at kritikal na pag-iisip ay kinakailangan.

Ang kritikal na pag-iisip ay dapat na naiiba sa kritikal na saloobin. Sa kabila ng katotohanan na, dahil sa mga detalye ng diskarte nito sa paglutas ng problema, ang kritikal na pag-iisip ay nagbabawal sa ilang mga ideya o itinatapon ang mga ito bilang walang silbi, ang pinakahuling layunin nito ay nakabubuo. Sa kabaligtaran, ang kritikal na saloobin ay likas na mapanira. Ang pagnanais ng isang tao na pumuna para lamang sa pagpuna ay higit na emosyonal kaysa sa likas na nagbibigay-malay.

6. Pagbuo ng isang malikhaing personalidad

Malikhaing pag-iisipintelektwal

Sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng lipunan, mayroong malinaw na ipinahayag na pangangailangan para sa mga espesyalista na may mataas na antas ng pag-unlad ng potensyal na malikhaing, na may kakayahang mag-isip nang sistematikong, itakda at lutasin sa labas ng kahon. iba't ibang gawain. Sa mabilis na pagbabago ng lipunan at teknikal na pag-unlad lalo na mahahalagang katangian nagiging ang mga tao malikhaing aktibidad, pagbabago, hindi karaniwang mga solusyon. Ang gawain ng pagtuturo sa mga taong may malikhaing pag-iisip ay naging isang kagyat na pangangailangang panlipunan.

Ang pag-unlad ng malikhaing pag-iisip ay hindi mapaghihiwalay sa pagbuo kasanayan sa pagganap at kasanayan. Kung mas maraming nalalaman at perpekto ang mga kakayahan at kakayahan ng isang tao, mas mayaman ang kanyang pantasya, mas totoo ang kanyang mga ideya. Ang pag-unlad ng malikhaing pag-iisip ay nagaganap sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki. Ito ay nabuo sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa mundo, sa pamamagitan ng mastering ang nilalaman ng materyal at espirituwal na kultura, sining sa proseso ng pag-aaral. Samakatuwid, posible na pag-usapan ang tungkol sa isang espesyal, may layunin na pagbuo ng malikhaing pag-iisip, tungkol sa isang sistematikong epekto sa pagbuo.

gumaganap ng mahalagang papel sa paghahanda para sa malikhaing gawain elementarya. Ito ay sa maagang edad ng paaralan na sikolohikal na batayan para sa naturang aktibidad. Ang imahinasyon at pantasya, ang malikhaing pag-iisip ay nabuo, ang pag-usisa, aktibidad, inisyatiba ay pinalaki, ang kakayahang mag-obserba at magsuri ng mga phenomena, gumawa ng mga paghahambing, gawing pangkalahatan ang mga katotohanan, gumawa ng mga konklusyon, at praktikal na suriin ang mga aktibidad ay nabuo.

Ang pagkamalikhain ay dapat isaalang-alang hindi lamang bilang isang propesyonal na katangian, kundi pati na rin bilang isang kinakailangang personal na kalidad na nagpapahintulot sa isang tao na umangkop sa mabilis na pagbabago ng mga kondisyon sa lipunan at mag-navigate sa isang patuloy na lumalawak na larangan ng impormasyon.

Ang tagumpay ng pag-unlad ng malikhain sistema ng pag-iisip habang bokasyonal na edukasyon ay higit na tinutukoy ng antas ng pagbuo ng mga pangunahing bahagi ng malikhaing pag-iisip sa mga naunang yugto ng pagbuo ng personalidad. Kabilang sa mga sangkap na ito ang:

Kakayahang magsuri, mag-synthesize, maghambing at magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;

Kritikal na pag-iisip (pagtuklas ng iba't ibang uri ng mga pagkakamali, hindi pagkakatugma) at ang kakayahang tumukoy ng mga kontradiksyon;

Pagtataya ng posibleng pag-unlad ng mga kaganapan;

Ang kakayahang makita ang anumang sistema o bagay sa mga tuntunin ng nakaraan, kasalukuyan at hinaharap;

Kakayahang bumuo ng isang algorithm ng pagkilos, bumuo ng mga bagong ideya;

Bumuo ng mga hindi pangkaraniwang ideya, lumihis sa pag-iisip mula sa mga tradisyonal na pamamaraan, mabilis na lutasin ang mga sitwasyon ng problema.

Ang tiyak na likas na katangian ng malikhaing pag-iisip ay tinutukoy ng hindi tradisyonal na katangian ng mga pamamaraan ng mga diagnostic at pag-unlad nito. Karaniwang hindi nila kinokontrol ang mga aktibidad ng mga mag-aaral, hindi nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng tama o hindi tamang mga sagot, hindi nililimitahan ang kanilang bilang. Ang mga hindi pamantayang solusyon at ang kanilang pagkakaiba-iba ay sinusuri. Ang halaga ng mga pamamaraan na ito ay nakasalalay sa katotohanan na maaari silang magamit hindi lamang para sa pagsusuri, kundi pati na rin para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip. Ang mga klase para sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip ay maaaring isagawa hindi lamang nang paisa-isa, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga gawain sa mga subgroup, sa anyo ng KVN, "brainstorming", na nagiging sanhi ng pagtaas ng interes sa mga mag-aaral, ay nangangailangan ng kakayahang makipag-ayos sa isa't isa, gumawa maraming desisyon. Bilang halimbawa, ang mga gawain ay inaalok para sa KVN sa mga mag-aaral na may edad 14-16, na maaaring mabago.

Mga layunin at layunin:

Pagpapasigla ng kakayahang mag-isip;

Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip;

Pagbuo ng pangkat;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Ehersisyo 1

Interpretasyon ng mga larawan

Maraming mga pattern ang inaalok (halimbawa, iba't ibang mga linya - kulot, spiral, bilog, sirang linya). Iminungkahi para sa isang tiyak na tagal ng panahon na magsulat ng maraming interpretasyon hangga't maaari para sa bawat pagguhit. Halimbawa: isang kulot na linya - mga bundok, alon ng dagat, likod ng isang dragon; spiral - mga bilog sa tubig, target, solar system; bilog - araw, barya, hatch; putol na linya - mga bubong ng mga bahay, graph, pagguhit sa cake. Maaaring magkakaiba ang mga interpretasyon, kabilang ang mga nakakatawa. Binibilang kabuuan mga interpretasyon para sa lahat ng mga guhit sa inilaang oras, ang kanilang hindi pamantayan, pagka-orihinal.

Gawain 2

Paggamit ng mga bagay.

Iba't ibang bagay ang inaalok (halimbawa: mahabang bakal na pako, sup, walang laman na bote ng salamin, mga shoebox). Iminumungkahi na isulat ang maraming paraan ng paggamit ng mga item na ito hangga't maaari. Ang kabuuang bilang ng mga pinangalanang paggamit ay binibilang, ang kanilang pagka-orihinal ay isinasaalang-alang.

Mga halimbawa ng paggamit: mahabang bakal na pako - para gumawa ng mga kawit, ngipin para sa kalaykay, yoga mat; sawdust - gasolina, para sa koleksyon ng basura, para sa pagpupuno ng mga laruan, para sa thermal insulation, additive sa compound feed; mga walang laman na bote ng salamin - para sa pag-iimbak ng mga cereal, bilang isang instrumentong pangmusika, para sa pag-roll out ng kuwarta, ginamit bilang isang plorera, para sa pagtatayo ng dingding ng isang bahay; mga kahon ng sapatos - para sa pag-iimbak ng mga liham, upang gamitin bilang isang bahay para sa isang hamster, upang mag-apoy.

Gawain 3

Pag-imbento ng kwento.

Iminumungkahi ang maraming salita (hal. SUSI, BAKA, WATCHMAN, OPISINA, DAAN). Ito ay kinakailangan upang bumuo ng isang lohikal na konektado, kumpletong kuwento sa loob ng 10 minuto. Ang liwanag, pagka-orihinal ng mga imahe, hindi pangkaraniwang balangkas ay sinusuri.

Gawain bilang 4.

Hindi natapos na kwento.

Iminungkahing text. Tumatagal ng 10 minuto upang mabuo at makumpleto ang pagtatapos ng teksto. Ang pagkumpleto, liwanag, pagka-orihinal ng mga larawan, hindi pangkaraniwang plot twist, hindi inaasahang pagtatapos ay sinusuri.

Isang halimbawa ng simula ng isang teksto: “Dumidilim na. Mahina ang ulan. Sa hintuan ng tram, sa ilalim ng parehong payong, nakatayo ang dalawang babae. Tahimik silang nag-uusap tungkol sa isang bagay. Sa isang iglap…"

Gawain 5.

Ang isang form ay iminungkahi kung saan iginuhit ang 12 bilog na may diameter na 3 sentimetro. Kinakailangang gumuhit ng maraming bagay o phenomena hangga't maaari sa loob ng 10 minuto, gamit ang mga bilog bilang batayan. Maaari kang gumuhit sa loob at labas ng bilog, para sa isang pagguhit maaari kang gumamit ng 1, 2 o higit pang mga bilog. Dapat pirmahan ang mga guhit. Ang nakumpletong gawain ay sinusuri ng bilang ng mga guhit, ang kanilang hindi pangkaraniwan, pagka-orihinal, ang dalas ng paglitaw ng mga bihirang bagay (sea urchin, pagsabog ng bulkan, kalasag ng isang sundalong Romano, at iba pa).

Gawain 6

Ang bilis mag isip.

Ang mga subgroup ay binibigyan ng isang form bawat isa na may mga salita kung saan nawawala ang mga titik (bawat subgroup ay iba). Ang bawat gitling ay isang nawawalang titik. Sa loob ng sampung minuto, dapat mong ipasok ang mga nawawalang titik. Ang mga salita ay dapat na isahan na pangngalan. Ang mga resulta ay sinusuri sa pamamagitan ng bilang ng mga nakasulat na salita.

mesa. Halimbawang anyo

d-lo (kaso)

p-l-a (shelf)

s-o-ok (tawag)

s-i-ot (slush)

k-sha (sinigang)

o-r-h (hoop)

k-o-a (krone)

k-s-a-nick (shrub)

s-oo (soda)

k-r-he (karton)

s-e-lo (salamin)

w-s-k- (ngiti)

in-for (plorera)

s-r-o (butil)

k-s-a (bubong)

a-ee-ying (kahel)

n-ga (binti)

v-s-ok (silangan)

t-a-a (damo)

s-a-c-i (istasyon)

m-on (akin)

s-g-ob (snowdrift)

k-u-ka (tabo)

ch-r-i-a (blueberry)

d-la (share)

v-t-a (sangay)

a-t-ka (botika)

k-p-s-a (repolyo)

k-no (pelikula)

p-d-ak (jacket)

s-u-a (stupa)

d-e-n-k (talaarawan)

sa-oo (tubig)

k-sh-a (pusa)

s-a-ka (fairy tale)

t-l-v-s-r (TV)

h-to (himala)

b-l-on (sabaw)

p-e-a (play)

k-n-u-t-r (konduktor)

Gawain 9

Induction. Ang mga mag-aaral ay inaalok ng mga card na may mga pangalan ng mga bagay o bagay (halimbawa, "mansanas", "gasolina", "Moscow"). Iminumungkahi na itala mo bilang higit pang mga kategorya(mga klase) ng mga bagay kung saan kabilang ang ibinigay na bagay. Halimbawa: ang mansanas ay prutas, prutas, produktong pagkain, produkto, bola; gasolina - gasolina, likido, nasusunog na sangkap, produkto ng langis, kalakal, solvent; Moscow - lungsod, kabisera, transport node, industriyal, kultural, siyentipiko, shopping center, heograpikal na pangalan. Ang mga resulta ay hinuhusgahan sa pamamagitan ng bilang ng mga kategorya o mga bagay na naitala.

Gawain 10

Maikling patinig (boses - maikling anyo ng patinig)

Walang limitasyon sa oras para sa takdang-aralin na ito. Ang layunin ay subukan ang malikhaing pag-iisip. Kung hindi mo malutas ang ilang mga puzzle, bumalik sa kanila sa ibang pagkakataon at tingnan muli ang mga ito nang may bagong hitsura. Kadalasan, ang sagot ay nagmumula sa sarili, dahil ang utak ay patuloy na gumagana sa gawain, kahit na ikaw ay abala sa ibang bagay.

Konklusyon

Ang malikhaing pag-iisip ay naglalayong lumikha ng mga bagong ideya, ang resulta nito ay ang pagtuklas ng bago o pagpapabuti ng solusyon ng isang partikular na problema. Sa kurso ng malikhaing pag-iisip, ang mga bagong pormasyon ay lumitaw tungkol sa pagganyak, mga layunin, mga pagtatasa, mga kahulugan sa loob ng aktibidad ng nagbibigay-malay mismo. Ito ay kinakailangan upang makilala sa pagitan ng paglikha ng isang objectively bago, i.e. isang bagay na hindi pa nagagawa ng sinuman, at subjectively bago, i.e. bago sa partikular na taong ito. Ang mga sumusunod ay maaaring maging hadlang sa pag-unlad ng malikhaing pag-iisip: 1. Isang hilig sa conformism, na ipinahayag sa pagnanais na maging katulad ng ibang tao, nangingibabaw sa pagkamalikhain, na hindi naiiba sa kanila sa kanilang mga paghatol at pagkilos.

2. Takot na maging "black sheep" sa mga tao, na magmukhang tanga o katawa-tawa sa kanilang mga panghuhusga.

Ang parehong mga tendensiyang ito ay maaaring lumitaw sa isang bata sa maagang pagkabata, kung ang kanyang unang pagtatangka sa malayang pag-iisip, ang kanyang mga unang paghatol. kalikasang malikhain huwag makahanap ng suporta mula sa mga nakapaligid na nasa hustong gulang, maging dahilan upang sila ay tumawa o humatol, na sinamahan ng parusa o pagpapataw sa bata ng isang nasa hustong gulang bilang ang tanging "tama" na pinakakaraniwan, karaniwang tinatanggap na mga opinyon.

3. Takot na magmukhang masyadong maluho, maging agresibo sa kanilang pagtanggi at pagpuna sa mga opinyon ng ibang tao. Medyo karaniwan sa ating kultura susunod na opinyon: ang pagpuna sa isang tao ay nangangahulugan ng pagiging ignorante sa kanya, pagpapakita ng kawalang-galang sa kanya. Ito, sa kasamaang-palad, tinuturuan namin ang aming mga anak mula sa pagkabata, nang hindi iniisip na sa kasong ito ang pagkuha ng pagiging magalang, taktika, kawastuhan at iba pang mga kapaki-pakinabang na katangian ay nangyayari dahil sa pagkawala ng isa pa, hindi bababa sa mahalagang ari-arian: maglakas-loob, magkaroon at kayang ipagtanggol, hayagang ipahayag at ipagtanggol sariling opinyon nang hindi nag-aalala kung gusto ito ng iba o hindi. Ito, sa katunayan, ang kinakailangan para sa isang tao na laging manatiling tapat at prangka.

4. Takot sa kabayaran mula sa ibang tao na ang posisyon ay pinupuna natin. Sa pamamagitan ng pagpuna sa isang tao, kadalasan ay nagbubunga tayo ng tugon mula sa kanya. Ang takot sa gayong reaksyon ay kadalasang nagsisilbing hadlang sa pag-unlad ng sariling malikhaing pag-iisip.

5. Labis na pagpapahalaga sa kahalagahan ng kanilang sariling mga ideya. Minsan kung ano mismo ang naimbento o nilikha natin ay mas gusto natin kaysa sa mga kaisipang ipinahayag ng ibang tao, at sa gayon ay mayroon tayong pagnanais na huwag ipakita ang sarili natin sa sinuman, huwag ibahagi ito sa sinuman at itago ito sa ating sarili.

6. Lubos na nabuo ang pagkabalisa. Ang isang taong may ganitong katangian ay kadalasang nagdurusa mula sa pagtaas ng pagdududa sa sarili, at natatakot na hayagang ipahayag ang kanyang mga ideya.

7. May dalawang magkatunggaling paraan ng pag-iisip: kritikal at malikhain. Ang kritikal na pag-iisip ay nakatuon sa pagtukoy ng mga kapintasan sa mga paghatol ng ibang tao. Ang malikhaing pag-iisip ay nauugnay sa pagtuklas ng panimula ng bagong kaalaman, sa pagbuo ng sariling orihinal na ideya, at hindi sa pagsusuri ng mga iniisip ng ibang tao. Ang isang tao na ang kritikal na ugali ay masyadong binibigkas ay nagbibigay ng pangunahing pansin sa pagpuna, kahit na siya mismo ay maaaring lumikha, at hindi masama. Sa kabaligtaran, ang taong may nakabubuo, malikhaing pag-iisip ay nangingibabaw sa kritikal na pag-iisip ay kadalasang hindi nakakakita ng mga bahid sa kanyang sariling mga paghuhusga at pagtatasa.

Ang bawat malikhaing tao ay isang maliwanag na pagka-orihinal. Kasabay nito, isinasaalang-alang malikhaing katangian, hindi maaaring hindi mabigla sa kapansin-pansing pagkakahawig kapayapaan sa loob iba't ibang personalidad.

Bibliograpiya

1. Lindsay G., Hull K.S., Thompson R.F. Malikhain at kritikal na pag-iisip // Reader on pangkalahatang sikolohiya. Sikolohiya ng pag-iisip. Ed. Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov. M.: Publishing House ng Moscow University, 2001

2. Rubinstein S.L. Mga Batayan ng Pangkalahatang Sikolohiya. St. Petersburg: Peter, 2007

3. Zdenek, M. Pag-unlad ng kanang hemisphere / M. Zdenek-Mn.: Potpourri LLC, 2004

4. Nemov, R.S. Pangkalahatang Batayan sikolohiya / Aklat. isa.

5. Beskova I.A. Paano posible ang malikhaing pag-iisip? M.: IFRAN, 2003.

6. Ponomarev Ya.A. Sikolohiya ng pagkamalikhain. - M.: Publishing house na "Nauka", 1976.

7. Luk, A.N. Sikolohiya ng pagkamalikhain / A.N. Luk-M.: Nauka, 1978.- 127p.

8. Woodward R. Mga yugto ng malikhaing pag-iisip // Reader sa pangkalahatang sikolohiya. Sikolohiya ng pag-iisip. Ed. Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov. M.: Publishing House ng Moscow University, 2001

9. Stolyarov A.M. Heuristic na mga diskarte at pamamaraan para sa pag-activate ng malikhaing pag-iisip. - M: VNIIPI, 1988.

10. Tikhomirov O.K. Sikolohiya ng pag-iisip. - M.: MGU, 1984.

11. Khjell L., Ziegler D. Teorya ng personalidad. St. Petersburg: Peter, 1997.

12. Olah A. Pagkamalikhain at personal na pagbabago.

Naka-host sa Allbest.ru

...

Mga Katulad na Dokumento

    Pangkalahatang katangian ng konsepto ng malikhaing pag-iisip. Pamantayan at pamamaraan para sa pag-aaral nito. Mag-aral mga kakayahan sa intelektwal tao. Pag-aaral ng kaugnayan sa pagitan ng pag-iisip at pagsasalita. Mga katangian ng mga paraan at mga kadahilanan ng pagbuo ng malikhaing pag-iisip.

    pagsubok, idinagdag noong 04/05/2015

    Ang konsepto at pangunahing yugto ng proseso ng malikhaing. Mga natatanging tampok mga indibidwal na may hindi pamantayang pag-iisip, anim na mga parameter ng pagkamalikhain. Organisasyon gawaing pang-eksperimento sa pagbuo ng malikhaing pag-iisip ng indibidwal, ang pagpili ng mga gawain sa pagsubok.

    term paper, idinagdag noong 10/22/2012

    Ang malikhaing pag-iisip bilang isang uri ng pag-iisip ng tao sa modernong agham. Diagnostics at pag-unlad ng malikhaing pag-iisip ng mga mag-aaral sa proseso ng interpretasyon likhang sining. Interpretasyon bilang isang anyo ng artistikong aktibidad ng indibidwal.

    term paper, idinagdag noong 06/09/2010

    Pangkalahatang ideya ng pag-iisip, ang mga pangunahing uri nito. Ang malikhaing pag-iisip bilang isa sa mga uri ng pag-iisip. Mga teorya ng pag-iisip sa sikolohiya. Insight-creative na pag-iisip at ang papel nito sa proseso ng malikhaing, ang istraktura ng insight at ang emosyonal na mga kinakailangan para sa hitsura nito.

    term paper, idinagdag noong 01/30/2011

    Kahulugan ng konsepto ng "malikhaing pag-iisip" sa sikolohiya. Prognostic na pag-iisip: sa problema ng ugnayan ng mga konsepto. Mag-aral indibidwal na pagkakaiba sa pagpapakita ng katalinuhan. Ang pag-aaral ng teorya ng pagkamalikhain, ang kakayahan ng isang tao sa divergent na pag-iisip.

    term paper, idinagdag noong 09/09/2015

    Ang konsepto at sikolohikal na katwiran ng pag-iisip bilang ang pinakamataas na anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay ng tao, ang mga prinsipyo ng pagbuo at kahalagahan nito sa buhay ng tao. Mga uri at pag-andar, ang likas na katangian ng mga pangunahing operasyon. Pamantayan para sa pagsusuri sa pagiging epektibo ng prosesong ito.

    pagtatanghal, idinagdag noong 04/15/2015

    Ang mekanismo ng malikhaing pag-iisip, lohika at intuwisyon bilang mga bahagi nito. Proseso malikhaing solusyon mga gawain. Ang konsepto ng intuwisyon at ang mga pangunahing uri nito. Heuristic intuition at "intuition-judgment". Intuitive na desisyon bilang pangunahing link sa proseso ng creative.

    abstract, idinagdag 04/25/2010

    Ang imahinasyon ay isang espesyal na anyo ng psyche ng tao. Pagtatasa ng likas na katangian ng imahinasyon at mga problema ng malikhaing pag-iisip mula sa pananaw ng sikolohiya. Ang papel na ginagampanan ng imahinasyon sa proseso ng malikhaing pag-iisip sa masining at siyentipikong pagkamalikhain. Mga yugto ng artistikong paglikha.

    term paper, idinagdag noong 12/06/2010

    Pag-iisip bilang ang pinakamataas na proseso ng pag-iisip ng pag-iisip. Mga yugto ng pagbuo at kondisyonal na pag-uuri ng mga uri ng pag-iisip, pinagtibay sa modernong sikolohiya. Mga tampok ng pagbuo ng visual-effective at visual-figurative na pag-iisip sa mga mas batang mag-aaral.

    term paper, idinagdag noong 12/29/2010

    Ang konsepto ng pagkamalikhain at malikhaing pag-iisip. Diagnostics ng intelektwal at pagkamalikhain, ang mga kondisyon para sa kanilang pagbuo at pag-unlad. Modernong pananaliksik ng malikhaing pag-iisip sa domestic at dayuhang sikolohiya. Mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng katalinuhan.

Ngayon, ang pinaka-malikhain at mapagmalasakit na mga tao ay nagtagumpay sa panlipunang globo, ekonomiya, edukasyon at industriya. Ang lohikal na pag-iisip ay kailangan, ngunit ito lamang ay hindi na sapat. Ang mga organisasyon ay naghahanap ng mga empleyadong makakahanap ng mga makabagong solusyon. Sa kabutihang palad, kahit sino ay maaaring bumuo ng pagkamalikhain. Paano eksakto? Basahin ang tungkol dito sa aming balita"flexible na isip" . At ngayon - ilang mga tip at pagsasanay mula dito.

"Libre" na mga kaisipan

Kapag nilulutas ang mga problema, umaasa tayo sa nakaraang karanasan, kung ano ang nangyari dati o kung ano ang minsan nating hinarap. Unconsciously naitatanong natin sa ating sarili: ano ang natutunan ko sa buhay? Pagkatapos nito, pipiliin namin ang pinaka-promising na diskarte at tinatanggihan ang natitira.

Ang ganitong pag-iisip ay walang kakayahang umangkop, ito ay bumubuo ng mga pamantayan at hindi orihinal na mga ideya. Ang mga solusyon na natagpuan sa tulong nito ay eksaktong inuulit ang aming nakaraang karanasan o - hindi bababa sa - panlabas na katulad nito.

Sa isang malikhaing diskarte, hindi tayo nagmamadali sa problema, armado ng nakaraang karanasan, ngunit tanungin ang ating sarili: gaano karaming mga punto ng pananaw dito, kung paano muling pag-isipan at lutasin ito? Ang layunin ay makabuo ng pinakamaraming sagot hangga't maaari, kabilang ang mga hindi naka-template.

Ang isa sa mga anyo ng malikhaing pag-iisip - paghahalo ng haka-haka - ay nagbibigay-daan sa iyo na gumawa ng mga asosasyon sa pagitan iba't ibang paksa. Ang mga bata ay tunay na dalubhasa dito. Ang kanilang mga iniisip ay parang tubig: kasing dalisay, tuluy-tuloy at sumasaklaw sa lahat. Lahat ay halo-halong at pinagsama, maraming koneksyon ang nalikha. Samakatuwid, ang mga bata ay kusang lumilikha.

Sa paaralan, tayo ay tinuturuan na tukuyin, diskriminasyon, paghiwalayin, at ikategorya. AT mamaya buhay ang mga kategoryang ito ay nananatiling hiwalay at hindi hawakan. Ang "likido" na pag-iisip ng bata ay tila nag-freeze sa isang amag ng yelo, kung saan ang bawat cell ay isang kategorya. Kaya naman napakahirap para sa marami na gamitin ang kanilang imahinasyon at pagkamalikhain.

Para sa mga bagong pagkakataon, kailangan mong "palayain" ang iyong mga iniisip. Sa kabutihang palad, ang ating utak ay nagagawang matuto at magbago hanggang kamatayan. Nangangahulugan ito na maaari nating madagdagan ang ating pagkamalikhain kung tayo ay magsasanay.

Pag-init para sa utak: paglikha ng mga asosasyon

Pumili ng apat na salita nang random.Bumuo ng isang pamantayan kung saan ang isa ay nagiging kalabisan.Halimbawa: aso, ulap, tubig at pinto.

Criterion 1: Ang aso, tubig, at pinto ay maaaring nasa bahay, ngunit ang ulap ay wala.

Criterion 2: Ang mga salitang "aso", "tubig" at "ulap" ay naglalaman ng letrang "o", ngunit ang salitang "pinto" ay hindi. atbp…

Mga karagdagang pamamaraan:

Random na pumili ng anim na salita at hatiin ang mga ito sa dalawang grupo ng tatlong salita. Ang bawat pangkat ay dapat magkaroon ng sariling prinsipyo sa pagpili.

Gumawa ng dalawang listahan (A at B) ng apat na salita bawat isa. Bumuo ng isang pamantayan kung saan ang isang salita mula sa listahan A ay nauugnay sa isang salita mula sa listahan B.

Gumawa ng listahan ng limang salita na pinili nang random. Pumili ng isa sa limang salita at hanapin ang mga prinsipyo kung saan ito maiuugnay sa apat pa.

- Pumili ng alinmang dalawang salita. Gumawa ng eksena ng pagpatay gamit ang dalawang salitang ito. Magdagdag ng tatlo pang salita na pinili nang random. Bawat isa sa kanila ay dapat maging ebidensya. Sa tulong ng ebidensiya na ito, alamin ang mga kalagayan ng pagpatay at ng suspek.

Pumili ng apat na salita nang random. Gamit ang eksaktong mga salitang ito (hindi derivatives at hindi asosasyon), makabuo ng headline ng pahayagan. Sumulat ng abstract para sa artikulong ito.

Bumuo ng isang gawain

Ano ang kakanyahan ng iyong malikhaing gawain? Maaari mo bang ilarawan siya sa isang pangungusap ng anim na salita? "Gawin kung ano ang hindi magagawa ng iba", "Mga kliyente na masaya na gamitin ang aking produkto", "Ipasa ang lahat ng pagsusulit sa session na ito", "Manatiling masaya bilang bachelor hangga't maaari", atbp.

Ang paglalarawan ng isang kumplikadong problema sa isang pangungusap ng anim na salita ay nagpapasigla sa iyong imahinasyon. Kung mas tumpak ang mga salita, mas madaling makahanap ng solusyon. Isipin na ang isang malikhaing gawain ay isang pagguhit sa isang kahon, kung wala ito ay mahirap mag-ipon ng isang palaisipan.

100 ideya

Isa sa mga hadlang sa pagkamalikhain: kapag mayroon kang magandang ideya, mapipigilan ka nitong makabuo ng mas mahusay. Samakatuwid, kailangan mong makabuo ng mga ideya, nang hindi iniisip kung ito ay mabuti o masama, kung maaari itong ipatupad, kung sila ay malulutas ang problema.

Bigyan ang iyong sarili ng pagkakataong mag-isip nang walang censor. Upang gawin ito, magtakda ng isang layunin sa mga tuntunin ng oras at bilang ng mga ideya. Kaya, ididirekta mo ang malikhaing enerhiya sa tamang direksyon. Ang mga makabagong kumpanya ay kadalasang nagtatakda ng quota na 100 ideya kada oras. Subukan din natin.

Bumuo at isulat ang 100 gamit para sa mga brick. Makikita mo na ang unang 10-20 ay magiging pamantayan, pamilyar, kilalang-kilala: humiga ng pader, umakyat sa mas mataas, magtayo ng grill, magpanatili mga bookshelf atbp. Ang susunod na 30-50 ideya ay magiging mas orihinal. Habang papalapit ka sa 100, magsisimula ang iyong utak na gumawa ng dagdag na pagsisikap at makagawa ng mas malikhain at hindi kinaugalian na mga alternatibo.

Para maging pinakamabisa ang prosesong ito, kailangan mong pigilan ang iyong panloob na kritiko at simulan ang pagsulat ng lahat ng ideya, kabilang ang mga pinaka-halata at hindi maganda. Ang unang ikatlo ay malamang na magsasama ng mga luma, magkaparehong ideya, ang pangalawang pangatlo ay maglalaman ng mas kawili-wiling mga ideya, at ang huling ikatlo ay malamang na maghahayag ng mga kapansin-pansin, hindi inaasahang at mahirap na mga imbensyon. Kung hindi natin itinakda sa ating sarili ang layunin na gumawa ng ganoon malaking bilang ng mga ideya, itong huling tatlumpu ay hindi makakakita ng liwanag

Alisin ang nakagawian

Madalas nagiging kalaban ng pagkamalikhain ang gawain. Gumawa ng mga pagbabago sa iyong pang-araw-araw na gawain. Gumawa ng isang listahan ng kung ano ang iyong ginagawa dahil sa ugali, palaging pareho. Karaniwan, ang mga aktibidad mula sa naturang listahan ay halos hindi pinag-iisipan.

Subukang baguhin nang kaunti ang paraan ng paggawa mo sa mga ito sa loob ng isang linggo, araw, o buwan. Halimbawa, kumuha ng ibang ruta papunta sa trabaho o paaralan, baguhin ang iyong tulog at oras ng trabaho, magsimulang magbasa ng ibang pahayagan, makipagkilala sa mga bagong tao, uminom ng juice sa halip na tsaa, pumunta sa ibang restaurant, maligo sa bubble sa halip na maligo, manood ng ibang programa sa TV, atbp. d.

Teknik: mga tanong

Karamihan ay tinuruan na huwag kwestyunin ang awtoridad, lalo na sa trabaho, paaralan, o pamilya. Dahil dito, bihira tayong magtanong ng mga tamang tanong. Upang makamit ang isang sariwang hitsura at bumuo ng pag-usisa, kailangan mong patuloy na pagdudahan ang lahat. Gawin itong bahagi ng iyong pang-araw-araw na buhay.

Bakit?Ang tanong na ito ay nakakatulong upang maunawaan ang kasalukuyang estado ng mga gawain, upang tanungin ang pangkalahatang tinatanggap na opinyon.

Paano kung?..Nakakatulong ito upang galugarin ang mga bagong posibilidad, isipin kung ano ang mangyayari sa mundo kung babaguhin mo ang isang bagay o ipatupad ang isang bagong ideya.

Bakit hindi?Tutulungan ka ng tanong na ito na maunawaan ang mga limitasyon at salik na humahadlang sa positibong pagbabago.

Kung kailangan mong makarating sa ilalim ng isang problema, gamitin ang five whys method:

1. Bakit mas gusto ng mga tao ang fries ng mga kakumpitensya kaysa sa atin? Mas masarap kasi.

2. Bakit mas masarap? Mas maganda kasi yung seasonings nila kesa sa atin.

3. Bakit mas masarap ang kanilang mga panimpla kaysa sa atin? Kasi the best ang chef nila.

4. Bakit mas malala ang chef natin? Dahil itinuring namin na ang pagpapalit ng chef ay hindi mahalaga, at sa loob ng dalawampung taon na ngayon ay nagtatrabaho kami sa isang walang kakayahan na empleyado.

5. Bakit hindi pa tayo kumukuha ng bagong chef? Dahil walang nangahas na ialok ito sa may-ari.

mga mapa ng kaisipan

Ang mga mapa ng isip ay isa sa pinakasimple at pinakaepektibong tool para sa pagpapalabas ng pagkamalikhain. Ang mga ito ay dinisenyo ng British scientist na si Tony Buzan, na inspirasyon ng mga notebook ni Leonardo da Vinci.

Ngayon, ang mga mapa ng isip ay isang mahalagang bahagi ng mga kurso sa pagsasanay at mga pamamaraan sa paglutas ng problema sa maraming kumpanya at institusyon. Maaari mong gamitin ang mga ito para sa mga personal na layunin tulad ng pagpaplano ng holiday.

Binibigyang-daan ka ng pamamaraang ito na makabuo ng maraming ideya sa maikling panahon at magpakita ng malaking halaga ng impormasyon sa isang nakakulong na espasyo. Lahat mga pangunahing konsepto na may kaugnayan sa isang partikular na paksa ay isasaayos sa paraang hikayatin ang paghahanap ng mga asosasyon.

Ito ay ang paghahanap para sa mga koneksyon sa pagitan ng mga ideya na ginagawang mas malikhain tayo.

1. Kumuha ng puting sheet, mas marami ang mas mahusay, at lima o anim na marker o kulay na mga lapis. Ilagay ang sheet sa harap mo nang pahalang. Sa gitna ng sheet, iguhit o ilarawan ang tema ng iyong card nang maliwanag hangga't maaari. Huwag mag-alala tungkol sa kalidad ng pagguhit. Gumamit ng iba't ibang kulay.

2. Matapos makumpleto ang gitnang imahe, simulan na isulat ang pinakamahalagang ideya sa mga linya na nagmumula sa gitna. Pagkatapos ay magdagdag ng mga keyword at konsepto sa kanila, tulad ng mga sanga ng puno. Huwag mag-atubiling bumuo ng mga asosasyon at subukang kumpletuhin ang sheet sa lalong madaling panahon. Lumikha ng mga ideya sa form mga keyword lamang.

3. Kapag naramdaman mong nakakolekta ka ng sapat na materyal sa pamamagitan ng malayang pagsasamahan, tingnan ang resulta. Ang lahat ng iyong mga ideya ay nasa isang piraso ng papel. Mapapansin mo ang mga koneksyon na tumutulong sa pag-aayos at pagbubuod ng mga ideyang ito. Kung mayroong paulit-ulit na salita, maaaring ito ay isang bagay na mahalaga. Ikonekta ang iba't ibang bahagi ng mapa gamit ang mga arrow, code at kulay. Tanggalin ang mga hindi kinakailangang bahagi ng mapa.

Huwag kalimutang gumamit ng mga larawan dahil nagsisilbi ang mga ito bilang mga anchor para sa pag-alala ng mga keyword. Subukang magsulat ng isang salita bawat linya. Sinasanay nito ang atensyon at disiplina. Ang mapa ng kaisipan ay maaaring walang katapusan. Nakumpleto lamang ito kapag may sapat na impormasyon upang malutas ang malikhaing problema.

Pagbabasa, katahimikan, paglalaro

Ito ay kilala na sa proseso ng paglikha pinaka-aktibo nagpapakita ng kanang hemisphere. Ang lahat ng mga diskarteng ito ay nakakatulong upang sanayin ang mga neural network sa lugar na ito. At narito ang ilan pang paraan:

1. Pagbasa ng mga kwento, maikling kwento at nobela. Ang fiction ay bubuo ng mga intelektwal na kakayahan na kailangan upang mag-isip nang iba, mas malikhain.

2. Katahimikan. Sa pamamagitan ng pagsali sa mga aktibidad na hindi nagsasangkot ng pakikipag-usap, makabuluhang pinipigilan namin ang aktibidad ng kaliwang hemisphere. Kaya, binabawasan natin ang aktibidad ng nangingibabaw na mga pattern ng pag-iisip sa mga neural network, na parang binabawasan ang dami ng ating kamalayan.

3. Anumang aktibidad o laro na nagsasanay sa imahinasyon. palaisipan, mga board game, crosswords, theatrical, musical o sayaw improvisasyon at marami pang ibang aktibidad ay hindi lamang nagsasanay sa aming kakayahang gumawa ng iba't ibang ideya, ngunit nagbibigay-daan din sa amin na makita ang nakakaaliw na bahagi ng proseso ng paglikha.

- isang kumplikado at higit sa lahat misteryosong proseso na dumaan sa mahabang landas ng ebolusyon. Ginagamit namin ito sa lahat ng oras, ngunit napakabihirang isipin ang kakanyahan nito. Bakit may mga taong nahihirapan kapag nauuna ang buhay mapaghamong mga gawain? At ang iba, tila hindi talaga pinipilit ang kanilang mga sarili, makahanap ng ganap na orihinal na mga solusyon na nagpapahintulot sa kanila hindi lamang upang malutas ang problema na lumitaw, ngunit din upang makamit ang tagumpay, gumawa ng isang karera, maging isang pinuno? Dahil ang huli ay mas matalino kaysa sa una?

Hindi talaga. Malaking halaga nakasanayan na ng mga tao ang paglutas ng mga problema sa karaniwang paraan, pagsunod sa mga natutunang tuntunin o ibinigay na algorithm. Itinuro sa amin ang ganitong paraan sa paaralan, kaya kapag nahaharap sa isang problema, humihingi kami ng payo sa mga kaibigan o naghahanap ng mga handa na recipe sa Internet. At may mga tao na nakapag-iisa na nakakahanap ng isang hindi pamantayang solusyon at tinatangkilik pa nga ito. Bakit? Dahil mayroon silang malikhaing pag-iisip.

Tungkol sa kahalagahan ng malikhaing pag-iisip, pagkamalikhain, pagkamalikhain to the point, ngayon maririnig mo kahit saan. Ang mga katangiang ito ay ipinahiwatig sa mga bakante para sa mga prestihiyosong posisyon, ang mga ito ay inaalok na paunlarin sa maraming mga seminar, pagsasanay, at pagtuturo. Ang mga guro ay nagsasalita tungkol sa kanila sa mga magulang, mga pinuno sa mga subordinates. Ngunit sa kasamaang-palad, para sa marami, ang mga konseptong ito ay nananatiling malabo at malabo. Tingnan natin ang mga ito.

Pagkamalikhain bilang isang aktibidad

Magsimula tayo sa katotohanan na ang kakayahang lumikha ay likas lamang sa tao, at ang pangangailangan para sa malikhaing aktibidad lahat ng tao ay mayroon mula sa kapanganakan. Oo, oo, ang mga bata ay ipinanganak na may ganitong pangangailangan. Ang potensyal, siyempre, ay iba para sa lahat, ngunit ito ay naroroon, at maaari itong paunlarin sa anumang edad.

Ang pagkamalikhain sa sikolohiya ay tinukoy bilang isang espirituwal at praktikal na aktibidad na naglalayong lumikha ng bago. Ang bagong ito ay maaaring ipanganak sa anumang larangan, at hindi lamang sa larangan ng sining o agham. Sa konstruksiyon at pedagogy, sa pagluluto at pamamahala - ang pagkamalikhain ay posible sa lahat ng dako.

Ang anumang aktibidad ng tao ay maaaring may dalawang uri:

  • Ang reproductive ay isang aktibidad ng pagpaparami ayon sa isang ibinigay na pattern. Halimbawa, kapag ang isang bata ay sumulat ng isang pagdidikta, ang isang maybahay ay nagluluto ng isang cake ayon sa isang recipe, ang isang tagabuo ay nagtatayo ng isang bahay ayon sa isang guhit, o isang karayom ​​na nagniniting ng isang bandana ayon sa isang pattern. Ito ay napakahalaga at gustong aktibidad, isang kinakailangang bahagi ng pagsasanay, ang propesyonalismo ay imposible kung wala ito. Oo at sa araw-araw na buhay walang punto sa "muling pag-imbento ng gulong" sa bawat oras.
  • Ang malikhaing aktibidad ay tinatawag na pagkamalikhain, ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging bago ng resulta o pamamaraan. Ito ay binuo batay sa reproductive, ngunit, sa pagkakaroon ng pinagkadalubhasaan ang mga propesyonal na diskarte, ang isang tao ay nagsisimulang madama ang pangangailangan na gumawa ng isang bagay sa kanyang sarili, orihinal, bago, dahil siya ay nababato at hindi interesado sa pagsunod lamang sa modelo ng ibang tao.

Ngunit hindi para sa wala na ang pagkamalikhain ay tinatawag na espirituwal at praktikal na aktibidad. Ang pangangailangang lumikha ng bago ay nagbibigay ng ideya, plano, proyekto sa isang tao. Ito ay ang paglitaw ng isang bago, orihinal na ideya at ang pag-unawa sa mga paraan ng pagpapatupad nito na malikhaing pag-iisip.

"Pagtuklas" ng malikhaing pag-iisip

Sa mahabang panahon, hanggang sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, ang pinakamataas na anyo mental na aktibidad ang abstract-logical na pag-iisip ay walang pasubali na isinasaalang-alang. Ang kanyang mahigpit na batas, na hinango ng mga sinaunang pilosopo, ay pinag-aralan sa paaralan, at ang mga taong hindi hilig sa lohikal na pag-iisip ay tinatrato nang mapagpakumbaba. Kahit na ang mga pagsubok para sa antas ng katalinuhan (IQ), na binuo sa simula ng huling siglo, ay nakatuon sa pagsubok sa kasanayan sa lohika at pag-unlad ng abstract na lohikal na pag-iisip.

Ngunit lumabas na sa mga indibidwal na may antas ng katalinuhan na higit sa 135%, halos walang mga natitirang siyentipiko, sikat sa mundo na mga cultural figure, artista, manunulat, at mga nakamit ang mahusay na tagumpay sa negosyo. Ang mga taong mataas ang marka sa mga pagsusulit na ito ay hindi kayang lutasin ang mga problema. hindi karaniwang mga gawain hindi sila makakaisip ng bago at orihinal. At ang dynamic na umuunlad na industriya, ang paglitaw ng mga bagong industriya at serbisyo, at pagtaas ng kumpetisyon ay nangangailangan ng tiyak na hindi. karaniwang mga solusyon.

Ang mga pagsubok ay pino, pinahusay, ang buong mga pangkat ng pananaliksik ay nakikibahagi sa kanila, halimbawa, sa Stanford University sa USA, ngunit hindi pa rin nito nalutas ang problema. Ang mga taong may mataas na IQ, responsable, matalino, napakatalino na mga propesyonal ay hindi nakalampas sa mahigpit na mga tagubilin at nakaisip ng sarili nilang bagay. Ngunit ang tagumpay ay nakamit ng mga panggitnang magsasaka, yaong ang antas ng katalinuhan ay bahagyang mas mataas kaysa sa pinahihintulutang limitasyon ng pamantayan.

Noon ay naging malinaw na ang lohikal na pag-iisip ay hindi isang panlunas sa lahat at mas produktibo at epektibong pag-iisip - malikhain. Pinapayagan nito ang isang tao:

  • humanap ng paraan sa mga tila walang pag-asa na sitwasyon;
  • lutasin ang mga hindi karaniwang gawain na hindi pumapayag sa mga pamamaraang algorithm;
  • tumuklas ng mga bagong siyentipikong batas;
  • lumikha ng mga bagong bagay;
  • tingnan ang anumang problema mula sa isang ganap na hindi karaniwang anggulo ng view.

Pagkatapos ng lahat, ito ay hindi para sa wala na A. Einstein sinabi: "Hindi ko sana ginawa ang aking mga pagtuklas sa proseso ng makatuwirang pag-iisip."

Pag-iisip "sa iba't ibang direksyon"

Kapansin-pansin, isa sa mga unang nagsalita tungkol sa isang espesyal na uri ng pag-iisip ay ang intelligence researcher at developer ng IQ test na si J. Gilford. Ang mga taon ng pananaliksik ay humantong sa kanya sa konklusyon na ang pinaka-kahanga-hangang mga pagtuklas sa agham at orihinal na mga imbensyon ay ginawa hindi sa batayan ng lohika, ngunit salungat dito. At ang klasikal na lohikal na pag-iisip, parehong deduktibo at pasaklaw, ay hindi kayang lutasin ang mga hindi pamantayang problema kung saan walang iisang tamang sagot.

  • Ang isang espesyal na uri ng pag-iisip na sumasalungat sa lohikal, ngunit ang batayan ng pagkamalikhain, Guilford na tinatawag na "divergent" - divergent, pagpunta sa iba't ibang direksyon, multidirectional.
  • Ang pag-iisip na ito ay naiiba sa karaniwang lohikal na pag-iisip, na linear, iyon ay, nakadirekta sa isang direksyon, na nakatuon sa pagkamit ng tanging tama o pinakamainam na solusyon.

Sa buong ikalawang kalahati ng ika-20 siglo, aktibong pinag-aralan ng mga psychologist ang malikhaing pag-iisip, dahil napagtanto nila na sibilisasyon ng tao umiiral, at ang estado ay umunlad salamat sa mga taong malikhain na pinagkalooban ng mga malikhaing kakayahan. Yaong matagal nang condescendingly tinatawag na sira-sira.

Mga tampok ng malikhaing pag-iisip

Ngayon, ang ganitong uri ng pag-iisip ay tinatrato nang may kaukulang paggalang, at maraming aklat ang naisulat tungkol dito. At ikaw at ako ay maaaring i-highlight ang mga tampok nito at kahit na "subukan" ang mga ito para sa ating sarili.

Pagkakaisa

Si J. Gilford, na tinatawag itong divergent na pag-iisip, ay nagbigay-diin sa di-linear na kalikasan nito. Hindi nito sinusunod ang mga batas ng lohika, ngunit ang mga batas ng mga asosasyon. Ang proseso ng malikhaing pag-iisip ay ganito ang hitsura: ilang pag-iisip, ideya, gawain, sumiklab sa utak ng tao na may maliwanag na spark, nakakalat ng daan-daang impulses sa pamamagitan ng mga neural circuit. Ang ideyang ito ay nagbubunga ng maraming asosasyon, at ang pinaka-magkakaibang, tila ganap na hindi nauugnay na impormasyon ay kasangkot sa paglutas ng problema.

Ang malikhaing pag-iisip sa istraktura ay kahawig ng isang malawak na network, isang web na nag-uugnay sa iba't ibang bahagi at departamento ng utak. At ang isang napakatalino na ideya, o kahit na higit sa isa, ay hindi maaaring mahulog sa gayong web. Ang nonlinear na pag-iisip ay nagbibigay ng pagkakataon sa isang tao na makita ang problema mula sa iba't ibang mga anggulo, upang mahanap iba't ibang paraan kanyang mga desisyon. sikat na Amerikanong makata at kritiko sa panitikan Sumulat si Ezra Pound: "Ang henyo ... ay ang kakayahang makakita ng sampung bagay kung saan isang karaniwang tao nakikita ang isa at Talentadong tao dalawa o tatlo, kasama ang kakayahang ipakita ang maramihang pananaw na ito sa materyal ng kanyang sining.

hindi pamantayan

Ito ay isa sa pinakamahalagang katangian ng malikhaing pag-iisip, na umiiwas sa anumang mga pamantayan o pattern, ay hindi sumusunod sa mga mahigpit na alituntunin at batas ng algorithm. Ang isang taong nagmamay-ari ng pag-iisip na ito ay makakahanap ng isang hindi pamantayang solusyon sa kahit na ang pinaka-banal, makamundo at nakakainip na gawain.

Bukod dito, orihinal na mga solusyon mga taong malikhain ibinibigay kahit na walang espesyal na pangangailangan para dito. Dahil ang malikhaing pag-iisip ay higit na kusang-loob, dahil ito ay konektado sa hindi malay, sa lugar ng intuwisyon.

matalinghagang katangian

Ang malikhaing pag-iisip ay umaasa sa mga imahe, hindi sa mga konsepto. Ito ay nasa anyo maliwanag na imahe lumilitaw ang isang ideya o ideya, at mayroon ang imahinasyon para sa pagkamalikhain mas malaking halaga kaysa sa makatwirang pag-iisip. Pagkatapos ng lahat, ang imahinasyon ay responsable para sa proseso ng pagsilang ng mga bagong imahe. Sa pamamagitan ng paraan, hindi sinasadya na ang sentro ng mga malikhaing kakayahan ay matatagpuan sa kanang hemisphere ng utak, na responsable para sa mga operasyon na may mga imahe.

Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang mga salita at konsepto ay hindi nakikilahok sa malikhaing pag-iisip. Kinakailangan ang mga ito upang maunawaan, pag-aralan, mapatunayan ang kawastuhan ng ipinanganak na ideya, at upang makilala ito ng ibang tao.

may problema

Ang pinagmulan at nagtitipon ng malikhaing pag-iisip ay isang problema. Maaari itong mabuo ng proseso ng pag-unlad ng agham, at ang mga pangangailangan ng pagpapabuti ng teknolohiya, at ang ebolusyon ng sining, at pag-unlad ng negosyo, at simpleng mga pangyayari sa buhay.

Kung ang isang tao ay may pagkahilig sa pagkamalikhain, ngunit walang problema, pagkatapos ay iimbento niya ito o hahanapin at magiging masaya dito, dahil sinusuri ng isang taong malikhain ang anumang problema bilang isang hakbang sa tagumpay, sa pagsasakatuparan ng kanyang sarili. "Ako". At kung minsan ang mismong pagtuklas ng isang problema ay isang tunay na pagtuklas at depende sa antas ng talento ng nakatuklas.

Pagkabukas sa bago

Ang malikhaing pag-iisip ay nangangailangan ng iba't ibang kaalaman, at ang mas maraming larangan ng buhay o agham ay konektado sa proseso ng pag-iisip, mas mabuti. Ito ay dahil sa likas na katangian ng malikhaing pag-iisip. Ang mas spontaneous madaling proseso ang pagsilang ng mga asosasyon, mas mataas ang kakayahan ng tao na maging malikhain.

Ngunit ang mga asosasyon ay mga koneksyon sa pagitan ng iba't ibang mga bloke ng impormasyon na nakaimbak sa ating memorya. Samakatuwid, ang interes sa lahat ng bago, sakim (at kung minsan ay walang pinipili) na pagsipsip ng bagong kaalaman ay kapansin-pansing tampok pagkamalikhain. Pagkatapos ng lahat, ang pag-unawa sa bago ay isang pampasigla para sa malikhaing pag-iisip, at ang impormasyon ay materyales sa pagtatayo para sa pagkamalikhain.

Maaari bang kontrolin ang malikhaing pag-iisip?

Sa mahabang panahon, itinuturing ng maraming mananaliksik na ang pagkamalikhain ay isang kusang proseso, at ang malikhaing pag-iisip ay intuitive, hindi nakokontrol, at napapailalim sa inspirasyon.

Sa isang paraan, tama sila, siyempre. Ang pagkamalikhain ay hindi sumusunod sa malamig na dahilan. Pero para sa pinaka-bahagi sinubukan ng gayong pangangatwiran na bigyang-katwiran ang spontaneity ng mga lumikha. Kaya hanggang sa nagpasya silang ilagay ang malikhaing pag-iisip sa serbisyo ng negosyo.

Sa kalagitnaan ng ika-20 siglo, maraming mga disenyong bureaus, kumpanya, at opisina ang lumitaw sa Estados Unidos, na ang mga espesyalista ay obligadong magbigay ng bago, orihinal, at mas mainam na makikinang na mga ideya para sa promosyon ng negosyo, advertising, marketing, atbp. Naturally, ang mga nagbayad ng sahod ng mga espesyalistang ito ay hindi maghihintay ng inspirasyon na bumaba sa kanyang mga empleyado at sila ay maliliwanagan ng isang napakatalino na ideya.

Noon nagsimulang mag-aral ng malikhaing pag-iisip ang mga psychologist. Sa pamamagitan ng paraan, hindi lamang sa Kanluran, kundi pati na rin sa ating bansa. Bukod dito, ang pangangailangan para sa mga bagong ideya at makikinang na pagtuklas sa ating bansa ay isang kalikasan ng estado, at ang pananaliksik ay sinusuportahan din ng estado.

Tulad ng nangyari, ang malikhaing pag-iisip ay talagang konektado sa hindi malay, ngunit maaari itong maimpluwensyahan, kahit na gumagamit din ng mga orihinal na pamamaraan.

  • Kailangan ng problema. Siya ang nagsisimula sa proseso ng pag-iisip. At kung mas kumplikado at hindi pamantayan ang problemang ito, mas malaki ang garantiya na lilipat ang pag-iisip antas ng pagkamalikhain. Ang problema, o sa halip na pag-iisip tungkol dito, ay nagpapagana sa utak, lumilikha ng dose-dosenang o kahit na daan-daang foci ng paggulo sa cerebral cortex. Kung wala ang aktibong gawain ng utak, ang pagsilang ng mga asosasyon, ang koneksyon ng hindi malay at malikhaing pag-iisip ay imposible. Nakahiga lang sa sopa na naghihintay ng inspirasyon ay walang kabuluhan.
  • Kailangan ng push. Sa ilalim ng normal, komportableng mga kondisyon, ang ating pag-iisip ay linear. Ito ay mas madali, mas magaan, mas kaunting enerhiya ang nasasayang. Ang pag-iisip, tulad ng isang bundle ng mga electrochemical impulses, ay mas madaling gumagalaw kasama ang pinalo na landas sa mga neural circuit ng utak. At ito ay humahantong sa isang template na solusyon o sa konklusyon na walang solusyon sa lahat. Samakatuwid, sa kasalukuyan, maraming mga pamamaraan ang binuo na pinipilit ang pag-iisip na umalis sa natalo na landas ng mga karaniwang solusyon at sa gayon ay nagpapagana ng malikhaing pag-iisip. Ngunit kung minsan ang isang panlabas na impetus ay sapat na para sa naturang pag-activate: isang hindi pangkaraniwang kaganapan, isang matingkad na imahe, isang kaskad ng mga asosasyon.
  • Kailangan natin ng positibong insentibo. Ang insentibo ay maaaring iba - mula sa inaasahang papuri, sa isang solidong bayad o maging ang kasiyahan na natatanggap ng maraming tao mula sa mismong proseso ng paglikha.

Lumalabas na ang inggit ay maaaring maging isang epektibong pampasigla. Oo, oo, ordinaryong inggit - kapag, nagbabasa tungkol sa mga tagumpay ng iba, isinasaalang-alang ang mga resulta ng pagkamalikhain ng ibang tao (nai-publish na mga libro, mga kuwadro na gawa, mga sining, atbp.), Ang isang tao ay nagsisimulang isipin na magagawa rin niya ito.

Ang malikhaing pag-iisip ay isang napakahalaga at kinakailangang proseso ng pag-iisip, ngunit hindi ito kaloob ng Diyos na likas sa indibidwal na hinirang. Ang pagkamalikhain ay magagamit sa ganap na lahat, maaari kang bumuo ng mga kakayahan para dito sa anumang edad, ang pangunahing bagay ay upang gisingin ang pangangailangan para dito sa iyong sarili.

Paano gumagana ang malikhaing pag-iisip sa pagsasanay - matuto mula sa video.

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO