Die Umwelt für Vorschulkinder Erkenntnismittel und Quelle künstlerische Bilder, die sie im zeichnerischen Prozess gerne zu Papier bringen. Im Senioren- u Vorbereitungsgruppe Kindergartenkinder lernen die unbekannte Welt des Universums kennen. Es zieht die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich, regt sie zum Nachdenken und Fantasieren an. Als Ergebnis kreieren die Jungs wunderbare Kompositionen zum Thema "Weltraum".
Merkmale des Zeichnens zu diesem Thema im Vorschulalter
Um die riesige unerforschte Welt des Weltraums zu verstehen, müssen Sie Ihre Vorstellungskraft so weit wie möglich einsetzen. Kinder im Vorschulalter hingegen können diese Aufgabe problemlos bewältigen - sie können sich vorstellen, an Bord eines Raumschiffs an unbekannten Planeten vorbeizufliegen oder einen Außerirdischen aus einem Schwarzen Loch zu retten.
Weltraum ist eines der Themen, die die Fantasie von Kindern sehr gut entwickeln. Der Schwerpunkt in solchen Zeichnungen liegt auf drei Hauptbereichen. Zunächst einmal diese Kreation Raum Landschaft mit vielen Sternen, schön, nicht ähnlicher Freund gegenseitig mit Planeten, Kometen, Asteroiden usw. In einigen Werken von Vorschulkindern ist der Vordergrund deutlich zu unterscheiden - die Landschaft eines Planeten oder eines anderen kosmischen Körpers (z. B. des Mondes, eines Satelliten der Erde) ist detailliert gezeichnet .
Eine andere Richtung der Zeichnungen auf dieses Thema- Dies ist ein Bild von Technologie, die für die Weltraumforschung bestimmt ist: Raketen, Satelliten, Raumschiffe. Ältere Kinder im Vorschulalter erstellen recht realistische Bilder und achten dabei auf Details. Neben solchen Geräten zeichnen die Jungs sehr gerne Fahrzeuge von fiktiven Außerirdischen, den sogenannten fliegenden Untertassen.
Ein weiterer Teil der Arbeit an der Erstellung von Weltraumkompositionen ist das Bild von Astronauten in ihrer professionellen Ausrüstung und fantastischen anthropomorphen Kreaturen - Außerirdischen. Letzteres kann aussehen Kinder Leistung ganz anders, süß oder absichtlich hässlich sein, ihren eigenen Charakter haben – freundlich oder aggressiv.
Der Lehrer in der Raumzeichenstunde gibt älteren Vorschulkindern keine vorgefertigten Vorlagen. Um also eine kosmische Landschaft zu erstellen, reicht es aus, wenn die Kinder ein Poster mit dem Bild des Sonnensystems vor Augen haben, um eine Vorstellung davon zu bekommen, wie die verschiedenen Planeten aussehen.
Vorschulplakat
Eine Rakete zu zeichnen ist für Kinder meist nicht schwer – der Lehrer klärt es nur mit den Jungs ab Bestandteile. Außerdem geht dem Zeichnen meist eine Bewerbung zu diesem Thema voraus.
Was das Erstellen des Bildes eines Astronauten betrifft, so ist das Bild einer Person immer schwierige Aufgabe. Allerdings hinein dieser Fall Die Arbeit wird durch das Vorhandensein eines voluminösen Raumanzugs vereinfacht, sodass die detaillierte Übertragung von Gesichtszügen oder Proportionen von Körperteilen nicht mehr so relevant ist.
Außerirdische zeichnen - exklusiv kreativer Vorgang wenn Kinder selbstständig nach Möglichkeiten suchen, ein fantastisches Bild zu erstellen. Die Lehrkraft kann Vorschulkindern jedoch ein Bild mit zur Verfügung stellen verschiedene Arten diese Kreaturen (z. B. basierend auf einem Zeichentrickfilm).
Vorschulplakat
In der Senioren- und Vorbereitungsgruppe Bedeutung hat den letzten Teil der Lektion - Analyse der fertigen Werke. Wenn die Jungs beispielsweise einen Außerirdischen gezeichnet haben, organisiert der Lehrer eine Diskussion über die Ausdruckskraft der erstellten Bilder. Kinder erzählen, welche Farben sie bei ihrer Arbeit verwendet haben, wie sie sich am besten darstellen ließen. Außerdem kann sich jedes Kind einen Namen für seinen Außerirdischen einfallen lassen und über seinen Charakter sowie den Planeten, von dem er kam, sprechen.
Die am besten geeigneten Materialien und Arbeitsgrundlagen
Malen auf Weltraumthema beinhaltet die Verwendung eines bestimmten Frameworks. Wenn es sich um eine Zeichnung mit Farben handelt, ist das Blatt Papier in der Regel dunkel getönt - schwarz, braun, dunkelblau, dunkelviolett. Obwohl einzelne Zeichnungen auf einer blauen Basis großartig aussehen. Spektakulär sieht auch der Verlaufshintergrund mit schönen Farbübergängen aus.
Die Grundlage für das Zeichnen einer Raumlandschaft
Die Form der Basis kann nicht nur Standard sein (A4-Format). Interessante Lösung- Bieten Sie den Jungs große Papierkreise an graue Farbe(Mond), auf dem sie die Mondlandschaft oder die fiktiven Bewohner dieses Weltraumobjekts darstellen werden.
Die Basis des Bildes ist ein Kreis, der in das A4-Format passt
In Bezug auf Farbe ist Gouache in diesem Fall Aquarellen vorzuziehen, da Sie damit helle und satte Bilder erstellen können.
Raumkompositionen werden auch von älteren Vorschulkindern mit Buntstiften oder Wachsmalstiften erstellt. Gleichzeitig wird der Hintergrund im Arbeitsprozess übermalt und ist im Gegensatz zu einer Zeichnung mit Farbe nicht zu dunkel.
Die Materialkombination sieht immer ungewöhnlich aus. In einer Aquarellzeichnung wird beispielsweise der Umriss einer weißen Rakete mit einem hellen Filzstift gezeichnet.
Durch die Verwendung eines Filzstiftes wird das Aquarellbild heller und kontrastreicher.
Da beim Zeichnen zum Thema „Raum“ oft nicht-traditionelle Techniken zum Einsatz kommen, stellt die Lehrerin den Kindern entsprechende Utensilien zur Verfügung – Schaumstoffschwämme, Zahnbürsten, Wattestäbchen, Zahnstocher zum Kratzen des Bildes, Kleber. Sie können sogar so unerwartetes Material wie Seifenblasen oder Rasierschaum verwenden.
Auf der visuelle Lektion Zu diesem Thema können Kindern auch Schablonen angeboten werden, die beispielsweise einen Kometen, einen Außerirdischen, ein Raumschiff darstellen. Gleichzeitig können Sie die Basis mit schönen Farbübergängen tönen und Bilder von Schablonenobjekten monoton und kontrastreich gestalten.
Zeichenmaterialien
Bildtechniken und Techniken, die beim Zeichnen zu einem Weltraumthema verwendet werden
Beim Erstellen von Kompositionen zu einem Weltraumthema erarbeiten ältere Kinder im Vorschulalter alle zuvor gemeisterten Techniken des Zeichnens mit Farben und Bleistiften. Die Technik des Arbeitens mit einem Pinsel (der Spitze und dem gesamten Flor) wird verbessert. Kinder regulieren die Druckkraft auf den Bleistift, üben das Malen der Silhouette mit rhythmischen Bewegungen in eine Richtung. Der Lehrer überwacht, ob die Schüler das Instrument richtig halten, gibt gegebenenfalls Kommentare ab (auch in der Vorbereitungsgruppe).
In der Senioren- und noch mehr in der Vorbereitungsgruppe können die Jungs schon gut Farben mischen und dabei interessante Farbtöne erzielen. Diese Fähigkeit wird sich beim Zeichnen von Weltraumlandschaften als nützlich erweisen.
So ungewöhnlich u mysteriöses Thema, wie "Cosmos", eröffnet große Offenheitsspielräume kreative Vorstellungskraft Vorschulkinder. Bei diesem Plan tolle Möglichkeiten bieten unkonventionelle Bildgebungsverfahren. Zum Beispiel, endlose Weiten Kosmos, in Aquarell dargestellt, kann mit einem Zahnbürstenspray wirkungsvoll ergänzt werden - auf diese Weise werden wir zahlreiche entfernte Sterne darstellen, kleine Asteroiden und Weltraumstaub.
Zeichnen mit einer unkonventionellen Sprühtechnik
Um ein Bild zu erstellen mysteriöses Universum die kratztechnik ist ideal - kratzen von silhouetten auf dunklem hintergrund. Zuvor wird der Sockel mit bunten Wachsmalstiften übermalt und mit einer dicken Schicht schwarzer Gouache bedeckt (Vorschulkinder können dies am Vorabend des Unterrichts gut selbst tun.
Technik kratzen
Das Interessanteste ist der Prozess des Kratzens der Zeichnung selbst. Als Ergebnis einer solchen Arbeit wird das Originalbild erhalten.
Zeichnen in der Kratztechnik
Bizarre Bilder von Außerirdischen lassen sich gut mit Hilfe der Blotographie erzielen - Farbe durch eine Cocktailtube blasen, gefolgt von der Hinzufügung von Details.
Blotographie
Gewöhnlicher PVA-Kleber in einer Flasche mit schmalem Hals hilft beim Zeichnen einer Mondlandschaft mit charakteristischen Kratern. Auf der Oberfläche des Mondes sind Reliefkreise abgebildet, die nach dem Trocknen mit grauer Farbe bedeckt sind.
Zeichnen mit PVA-Kleber
Auch mit gewöhnlichem Salz erhält man ein interessantes Reliefbild. Die Silhouette eines Weltraumobjekts wird zuerst mit Klebstoff markiert und dann mit grobem Salz bestreut. Wenn das Bild trocknet, wird es mit Farbe bedeckt.
Salzmalerei gefolgt von Malerei
Betrachten Sie eine so ungewöhnliche Technik wie das Zeichnen mit Rasierschaum. Schaum wird mit Farbe vermischt - das Ergebnis ist ein schöner Marmoreffekt. Auf diese Weise können wir unsere vertreten Heimatplanet Erde.
Zeichnung Rasierschaum
BEI Kindergarten es wird auch oft praktiziert, mit wachsstiften zu zeichnen und dann ein blatt papier mit aquarell oder gouache zu überziehen. Dabei macht man sich die wasserabweisende Eigenschaft von Wachsmalstiften zunutze. Zuerst malen Kinder im Vorschulalter Weltraumobjekte, Raketen, Astronauten usw. und bedecken Sie dann das gesamte Blatt mit schwarzer Farbe mit einem Pinsel. Von den mit Wachs bedeckten Stellen perlt die Farbe ab. Das Ergebnis ist ein schönes Kontrastbild.
Zeichnen mit Wasserfarben und Wachsmalstiften
Zusätzliche Arten visueller Aktivität, die beim Erstellen von Werken verwendet werden können, die Umsetzung eines individuellen Ansatzes im Klassenzimmer
Beim Zeichnen auf solche kreatives Thema wie "Cosmos", müssen Sie Vorschulkinder natürlich dazu ermutigen, zusätzliche Aktivitäten zu nutzen. Somit ist eine Umsetzung möglich individueller Ansatz im Unterricht. Zum Beispiel wird ein helles Bild, das einen fernen fremden Planeten mit seinen bizarren Bewohnern darstellt, mit einer Applikation in Form von Papiersilhouetten fremder Bäume verziert.
Zeichnen mit Applikationselementen
Die Komposition wird origineller und plastischer gestaltet.
Kombination von Zeichnen und Plastilinographie
Kompositionsvarianten zum Zeichnen zum Thema "Raum" in der Senioren- und Vorbereitungsgruppe
Es ist am logischsten, Anfang April - am Vorabend der Feier des Kosmonautentages - mit älteren Vorschulkindern eine Zeichenstunde zu einem Weltraumthema durchzuführen. Vor einer solchen produktiven Aktivität ist es ratsam, eine Lektion über das Wissen der umgebenden Welt zum Thema „Weltraum“ durchzuführen, damit die Jungs später ihr Wissen und ihre Eindrücke im Bild widerspiegeln.
Die folgenden Themen können als spezifische Themen für visuelle Aktivitäten vorgeschlagen werden:
- "Raumlandschaft". Hier gilt das Hauptaugenmerk dem Weltraum selbst, darin fliegenden Kometen, Meteoriten, Weltraumstaub etc.)
- "Planeten des Sonnensystems". Die Kinder stellen die Sonne und die um sie kreisenden Planeten detailliert dar und spiegeln die Charakteristik wieder äußere Merkmale sicher Weltraumobjekte(Mars rot, Saturnringe, Erde blaugrün, Venus orange, sehr kleiner Merkur, riesiger Jupiter usw.).
- "Flug zum Mond" (optional - "Flug zum Mars"). Vorschulkinder stellen die Mondoberfläche dar, ein Raumschiff darauf. Sie können auch das Bild eines Astronauten in die Komposition aufnehmen. Eine weitere Option - der Mond wird aus der Ferne dargestellt und das Raumschiff fliegt darauf zu.
- "Astronauten im Weltraum". Kinder zeichnen Astronauten in einem Raumanzug, der in der Schwerelosigkeit im offenen Weltraum schwebt.
- "Aliens in Space" (als Option - "Marsianer"). Dies ist eine Fantasy-Arbeit, in der Vorschulkinder ein fiktives Bild eines Außerirdischen erstellen und ihm die undenkbarsten äußeren Merkmale verleihen.
- "Rakete im All", "Fliegender Satellit". Dabei liegt der Schwerpunkt auf der detailgetreuen Darstellung von technischen Objekten, die der Mensch für die Weltraumforschung geschaffen hat.
Das Zeichnen zu einem Weltraumthema kann auf Wunsch als Teamarbeit organisiert werden. Dazu können Sie ein Thema wie „Das Sonnensystem“ nehmen – jedes Kind einer Untergruppe stellt einen bestimmten Planeten dar.
Gestaltung des motivierenden Beginns der unmittelbar pädagogischen Tätigkeit: ein Überraschungsmoment, ein informatives Gespräch, ein Märchen, ein Gedicht lesen, Illustrationen anschauen etc.
Eine Raumzeichenstunde sollte in einer kreativen Atmosphäre stattfinden, damit Vorschulkinder mit dem Geheimnisvollen in Kontakt kommen magische Welt endloses Universum. Zuallererst wird es helfen, nachdenkliche Spielmotivation zu machen.
Zum Beispiel erzählt die Lehrerin den Kindern, dass sie eine Nachricht aus dem Weltraum erhalten hat, in der jemand um Hilfe bittet. Es stellt sich heraus, dass dies Dunno ist, der zum Mond geflogen ist und nicht zurückkehren kann. Er hat Angst, an einem unbekannten Ort allein zu sein. Keine Ahnung, braucht definitiv Hilfe - zum Mond schicken Rettungsmannschaft Astronauten. Aber man kommt nur per Rakete bzw Raumschiff gezeichnet werden.
Kosmonauten können auch einen Brief an Vorschulkinder schicken. Es kommt auch mit einem Paket mit einem Geschenk - einem Helm. Die Astronauten, die wissen, dass die Jungs gut zeichnen können, bitten sie, ihnen Bilder zu schicken, die eine Weltraumlandschaft darstellen.
Interessante Motivation mit einer Spielzeugfigur. Ein Außerirdischer aus dem Weltall besucht die Kinder. Er sagt, dass er das große und mochte schöner Planet Erde. Viele Menschen leben davon, aber er ist traurig und einsam, weil er ganz allein auf seinem Planeten lebt. Der Außerirdische bittet die Jungs, ihm zu gefallen - Freunde zu ziehen.
Ein Kuscheltier, das im Unterricht verwendet werden kann
Um die Kinder vom Weltraumthema zu begeistern, kann der Lehrer sie einladen, sich in Astronauten zu verwandeln. Dazu setzen Vorschulkinder vorbereitete Papierhelme auf und stellen sich vor, zu passender Musik zu fliegen. Die Jungs öffnen die Augen und sehen ein Poster, das das Sonnensystem darstellt.
Foto von offene Klasse im Kindergarten
Das Zeichnen zum Thema Weltraum kann auch mit einem Märchen beginnen. wunderbar zeitgenössische Arbeit- ein Märchen von Iris Revue "Über ein einfallsreiches Mädchen und eine großzügige Sonne." Es heißt, dass unser Planet einst nur tagsüber beleuchtet war, als Sonnenstrahlen beleuchtete alle Lebewesen. Aber nachts war es so dunkel und beängstigend, dass es unmöglich ist, es zu beschreiben. Und dann wandte sich ein kleines Mädchen an die Sonne mit der Bitte, dass jemand nachts scheint, weil sie große Angst vor der Dunkelheit hat. Die Sonne dachte nach und beschloss, ein Wunder zu vollbringen - ihre Strahlen gaben dem Mond Licht, damit er ihn wiederum zur Erde schickte. Außerdem haben sich die Sterne freiwillig bereit erklärt, dem Mond zu helfen. Jetzt waren die Nächte nicht mehr so dunkel, und das kleine Mädchen hatte keine Angst mehr zu schlafen.
Nachdem ich das gelesen habe schönes Märchen Schüler der Oberstufe oder der Vorbereitungsgruppe können eingeladen werden, eine kosmische Landschaft zu zeichnen, in der der helle Mond und die Sterne leuchten Erde in der Dunkelheit des Universums.
Sie können auch The Tale of the Lone Star empfehlen. Ihre Hauptfigur ist ein kleiner Stern (obwohl sie tatsächlich größer war als unsere Sonne). Sie war sehr einsam, weil andere Sterne weit weg waren und die Planeten sich nicht für ihr Leben interessierten. Sie haben sich nur darüber gestritten, wessen Flugbahn richtiger ist. Und dann flog eines Nachts ein Komet an einem Sternchen vorbei. Die Heldin hat sie noch nie zuvor gesehen. Sie begannen zu reden. Der Komet sagte, sie sei eine himmlische Reisende - sie fliegt, wohin sie will. Er besteht aus Eis, aber es gibt auch andere Kometen aus Steinen und Metallen. Der kleine Stern bat den Kometen, noch nicht wegzufliegen, sondern bei ihr zu bleiben und von den Wundern zu erzählen, die sie im Universum sah. Der Komet stimmte zu, begann sich zusammen mit den Planeten um den Stern zu drehen und erzählte täglich erstaunliche Geschichten. Aus ihren Erzählungen erfuhr der kleine Star, dass es viele verschiedene Sterne gibt: jung und alt, glühend heiß und fast erkaltet, klein und riesig. Und das Interessanteste ist, dass viele Sterne, die am Himmel sichtbar sind, tatsächlich vor langer Zeit erloschen sind und das Licht von ihnen immer noch angeht und für eine lange Zeit anhalten wird. Das Starlet gestand dem Kometen, dass es ihr innerstes Verlangen sei, mit anderen Sternen zu sprechen. Und ein neuer Freund sagte ihr, dass die Sterne mit ihrem Funkeln miteinander kommunizieren (sie werden heller blinken, dann fast erlöschen) - das ist ihre Sprache.
Bald flog der Komet davon. Und der kleine Stern spähte in den Himmel und wollte sich auflösen geheimnisvolle Sprache. Und plötzlich, eines Nachts, als sie einen leuchtend roten Stern bewunderte, begann er zu blinken – drei kurze Blitze, dann ein helles. Dann tat ein anderer Star dasselbe. Und dann erkannte der kleine Stern, dass es ein Gruß war, und zwinkerte auch den fernen Sternen zu. Jetzt musste nur noch auf eine Antwort gewartet werden, selbst wenn sie erst in tausend Jahren kommen würde.
Ein Bild zur Veranschaulichung einer Geschichte
Die Handlung dieses wunderbaren Märchens wird eine gute Motivation sein, Weltraumobjekte zu zeichnen - Sterne, Planeten und Kometen.
Auch der Lehrer kann den Schülern in der Ich-Perspektive so eine fabelhafte Geschichte erzählen:
„Einmal war ich auf einem Star-Space-Ball. In der Mitte, auf einem hohen Thron, saß regungslos die Ballkönigin, der Polarstern. Sie trug ein prächtiges blaues Kleid und eine Krone schmückte ihren Kopf. Bunte Sterne kreisten um den Walzer, Sternbilder tanzten in verschiedenen Masken. Das kristallklare Läuten der Glocken kündigte die Ankunft von Mrs. Comet auf dem Ball an. Ihr Schwanz schimmerte in allen Farben des Regenbogens, das Outfit war unwiderstehlich. Der Komet wird als kosmischer Bote bezeichnet. Schnell, wo nur passiert es nicht!? Blickt in die entlegensten Winkel des Universums. Die Ersten, die von der Geburt neuer Sterne und Planeten erfahren. Und jetzt sprach sie darüber, wo bald Meteoriten und Meteorschauer niedergehen werden. Sie hat auch gegeben Polarstern eine Liebeserklärung von Seeleuten, Piloten und Astronauten vom Planeten Erde. Sie lieben sie sehr, weil sie immer in die richtige Richtung weist.
Interessant ist die folgende Geschichte, in der die Planeten des Sonnensystems mit anthropomorphen Merkmalen ausgestattet sind.
„Eine freundliche Familie lebt im Universum – dem Sonnensystem. Mama heißt Sonne und ihre Kinder sind Planeten. Wie Hühner um ein Huhn kreisen die Planeten um die Sonne, und sie liebt alle, wärmt. Der schnellste Sohn heißt Merkur, die schönste Tochter ist Venus und die freundlichste ist Erde. Der streitsüchtigste Sohn heißt Mars. Der größte und dickste ist Jupiter, Uranus und Neptun sind stark und ruhig. Saturn gilt als fröhlicher Geselle, und nur ein kleiner Pluto ist immer weinerlich und düster. Die Planeten haben Freunde - Satelliten. Zum Beispiel heißt die Freundin der Erde Mond. Sie trennen sich nie, und der Mond in einem gelben Sarafan dreht sich um die Erde, sieht ihr in die Augen. Ohne Freundschaft kann man nicht ins All!“
https://infourok.ru/fizika.html
Ein Poster zur Veranschaulichung eines Märchens
Nachdem Sie diese ungewöhnliche Kurzgeschichte gelesen haben, können Sie die Kinder einladen, die Planeten aus einem unerwarteten Blickwinkel darzustellen - mit menschliches Gesicht bei dem Versuch, jedem von ihnen seinen eigenen Charakter zu geben.
Zum Weltraumthema gibt es auch viele interessante Gedichte, nach deren Handlung Sie auch eine Zeichenstunde aufbauen können. Lassen Sie uns einige Beispiele geben.
"Der Weltraum ist so cool!" O. Achmetova
Der Weltraum ist so cool!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam schwimmen!
Der Weltraum ist so cool!
scharfe Raketen
Auf der große Geschwindigkeit
Hier und da hetzen!
So wunderbar im Weltraum!
So magisch im Weltraum!
Im realen Raum
Einmal besucht!
Im realen Raum!
In dem, der durchsah
In dem, der durchsah
Teleskop aus Papier!
"Ten Lunatics" (Liedspiel, Text von A. A. Usachev)
Zehn Schlafwandler haben auf dem Mond gelebt.
Zehn Wahnsinnige wälzten sich im Schlaf hin und her.
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond
Und NEUN Verrückte blieben auf dem Mond.
Neun Verrückte haben auf dem Mond gelebt.
Neun Verrückte wälzten sich im Schlaf hin und her.
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond.
Und ACHT Verrückte blieben auf dem Mond.
Acht Schlafwandler haben auf dem Mond gelebt.
Acht Schlafwandler wälzten sich im Schlaf hin und her...Schlafwandler zählen bis:
Und plötzlich fiel ein Wahnsinniger im Traum vom Mond!
Und es gab keine Verrückten mehr auf dem Mond!Und wenn Sie nicht schlafen wollen
Fangen Sie wieder an zu zählen!
N. Tsvetkova
Der blaue Himmel hat sich geöffnet
gelb-oranges Auge
Sonne - Tageslicht
Sieht uns freundlich an.
Der Planet dreht sich gleichmäßig
Im flackernden Flackern der Lichter.
Komet irgendwo im Weltall
Folgt ihr nach.
Merkur bricht aus der Umlaufbahn aus
Will Venus umarmen.
Durch diese magnetischen Stürme
Kann Merkur heben.
Ferne Sterne funkeln
Etwas, das der Erde signalisiert.
Schwarze Löcher klaffen
Ein ewiges Geheimnis im Nebel.
Brüder im Sinn. Wo sind Sie?
Wo wartest du auf uns?
Vielleicht im Sternbild Jungfrau,
Vielleicht im Sternbild Pegasus?
V. Tatarinov "Kosmonaut".
Ich werde eine Rakete bauen, ich werde auf eine lange Reise gehen,
Ich werde den strahlendsten Stern wählen.
Und unterwegs werde ich mich natürlich an Sweet Home erinnern
Und fünf spitze sterneüber den Kreml.
Wo die Planeten kreisen, wird mein Schiff vorbeifahren.
Dort werden sich die sonnigen Leute mit mir anfreunden.
Und die einheimischen Jungs werden mich treffen,
Ich werde ihnen ein Lied über meine Heimat singen.
Sportunterricht u dynamische Pausen Zu diesem Thema:
Sportunterricht "Kosmonaut"
Sportunterricht "Kosmonautenkostüm"
Sportunterricht "Lass uns zum Weltraumbahnhof gehen"
Fingergymnastik "Kosmos"
- Wir sind mit Ihnen ins All geflogen
- Außerirdische trafen sich,
- Und zum Aufladen der Finger
- Mit ihnen durchgeführt.
- Wir trafen uns zuerst
- Eins zwei drei vier fünf,
- Freunde gefunden, umarmt
- Und dann schau mal
- Durch ein Teleskop auf einer Sternspur!
Handyspiel "Kosmonauten":
- Kinder, Händchen haltend, gehen im Kreis:
Schnelle Raketen warten auf uns
Um die Planeten zu bereisen
Was wir wollen -
Lass uns zu diesem fliegen!
Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:
Nachzügler - kein Platz!
Kinder zerstreuen sich und versuchen, ihre Plätze (in Reifen) einzunehmen. Nur zwei Astronauten können in einer Rakete landen.
Unterrichtsnotizen
| Name des Autors | Abstrakter Titel |
| Smirnova A.V. |
"Raumlandschaft" (Seniorengruppe) Pädagogische Aufgaben: Lerne das Sonnensystem darzustellen, erhalte verschiedene Farbschattierungen durch Mischen. Entwicklungsaufgaben: Entwicklung von kompositorischen Fähigkeiten, Farbwahrnehmung. Pädagogische Aufgaben: Interesse an der Welt des Weltraums wecken. Integration von Bildungsbereichen: « Künstlerische Kreativität“, „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisierung“, „Gesundheit“. Demonstrationsmaterial: Illustrationen des Weltraums, des Sonnensystems. Handzettel: Bögen A4-Papier, Wasserfarben, Ölkreiden, Pinsel, auslaufsichere Becher, Servietten Unterrichtsfortschritt: Der Lehrer erinnert die Vorschulkinder daran, dass sie während des Spaziergangs in den Himmel geschaut haben, und bittet sie, ihn zu beschreiben. Es stellt sich heraus, dass der Himmel anders ist: an einem sonnigen Tag - hellblau, an einem bewölkten Tag - grau, bei Sonnenuntergang - orange. Nachts erscheint der Himmel schwarz, Tausende von Sternen leuchten vor seinem Hintergrund. Neben unserem Planeten gibt es im Weltraum eine Vielzahl anderer Planeten, Sterne, Staub, Gase und Asteroiden. Kinder werden zum Basteln angeregt eine amüsante Reise durch das Universum, stellen Sie sich vor, dass sie so hoch aufgestiegen sind, dass die Erde wie eine kleine blaue Kugel erscheint. Der Himmel hat sich in einen Weltraum verwandelt, der mit gefüllt ist verschiedene Objekte. Die Jungs werden lernen, dass unsere Galaxie Milchstraße genannt wird und das Sonnensystem aus acht Planeten besteht. Lesen eines Gedichts von V. Shipunova "Auf einem fernen Planeten ...":
Gespräch zum Thema: Was kann noch auf einem fernen erstaunlichen Planeten sein? |
| Alyaeva O.A. |
„Wir fliegen ins Weltall“ (Seniorengruppe) Rätsel um den Dunno:
Keine Ahnung schickt eine Nachricht aus dem Weltall mit der Bitte um Hilfe - er |
| Garifullina V.V. |
"Aliens aus dem Weltraum" (Vorbereitungsgruppe) Der Lehrer lädt Vorschulkinder ein, ins Virtuelle zu gehen Weltraumausflug- Stellen Sie sich vor, Sie wären an Bord eines Raumschiffs. Sprechen Sie über die Planeten des Sonnensystems. Das Spielzeug-Alien Chucha erscheint. Er kam von einem fernen Planeten, aber er lebt dort ganz allein. Chucha bittet die Jungs, seine Freunde – verschiedene Aliens – zu zeichnen und sich Namen für sie auszudenken (Motivation).
Eigenständige Tätigkeit von Vorschulkindern. Arbeitsanalyse. Kinder sprechen über ihren Außerirdischen und den Planeten, von dem er kam, nennen seinen Namen. |
| Deeva T. |
(Vorbereitungsgruppe) Die Lektion beginnt mit Rätseln über die Rakete und den Astronauten: Wundervogel - scharlachroter Schwanz Das Handyspiel „Kosmonauten“ findet statt.
Diskussion über den Beruf eines Astronauten, die dafür notwendigen Eigenschaften. Der Lehrer spricht über die Tests, denen Astronauten auf der Erde unterzogen werden. Vorschulkinder stellen sich vor, sie seien in den Weltraum geflogen, sehen sich Illustrationen zu einem Weltraumthema an.
Vorschulkinder sind eingeladen, mit einer Schablone eine Rakete zu zeichnen und mit den Fingern Fenster zu zeichnen. Die Planeten werden durch Großbuchstaben dargestellt
|
Kompositionen älterer Vorschulkinder mit Kommentaren zur Arbeitsleistung
"Weltraumlandschaft, Planeten des Sonnensystems"
Schülerinnen und Schüler der Senioren- und Vorbereitungsgruppen schaffen wunderbare Bilder des Kosmos. Zeichnungen auf dunklem Hintergrund sind immer spektakulär: Planeten und Sterne wirken heller und kontrastreicher. In diesem Zusammenhang nehmen wir die Arbeit zur Kenntnis unbekannter Planet“, „Mysteriöser Saturn“, „Saturn“, „In den Weiten des Universums“.
Originalkompositionen, an denen sie beteiligt sind unkonventionelle Wege Zeichnung. Dies ist die Arbeit "Unexplored Space", die in der Technik des Kratzens und Zeichnens "Unsere Nachbarn im Weltraum" hergestellt wurde, wo Mars und grüne Fragmente der Erde mit Hilfe von Salz dargestellt werden. Und die Komposition "Stille und Ruhe im Raum" ist eine ganze Kombination von nicht standardmäßigen Techniken - Sprühen, Zeichnen Seifenblasen und Schwamm. Spatter wird auch in der Arbeit "Comet" verwendet.
Kinder im Vorschulalter lieben es, den Aufbau des Sonnensystems darzustellen. Dies ist eine Gemeinschaftsarbeit „Unser Sonnensystem“, bei der jedes Kind in der Untergruppe einen bestimmten Planeten gezeichnet hat. Eine interessante Interpretation dieses Themas findet sich in der Fantasiezeichnung „Sonnensystem“, in der das Kind die Sonne kleiner als Saturn darstellte und die meisten Planeten in einer mysteriösen violetten Farbe malte.
Fotogalerie: Arbeit von Vorschulkindern
Zeichnen in Gouache Zeichnen in Gouache mit Salz Zeichnen in Aquarell und Bleistift (Gemeinschaftsarbeit) Zeichnen in Gouache in Spritztechnik Zeichnen mit Wachsmalstiften Zeichnen in Gouache Zeichnen in Kratztechnik Zeichnen in Aquarell Zeichnen in Gouache Zeichnen in Gouache Zeichnen in Aquarell und Filz -Spitzenstifte Zeichnen in nicht traditionellen Techniken: Sprühen, Malen mit einem Schwamm und Seifenblasen
"Raketen und Raumschiffe"
Senioren im Vorschulalter stellen Raketen und andere Arten sehr realistisch dar Weltraumtechnologie. Dies sind helle Werke „Space Flight“, „Rocket“, die in Gouache hergestellt wurden. Eine hübsche Zeichnung auf einem wunderschönen blauen Hintergrund – „Rocket on the way“. Kompositionen "Weiterleiten an unbekannte Welten“ und „Die von der Erde gestartete Rakete“ sind wegen ihrer Technik interessant (Kratzen und Bleistiftzeichnen mit überwiegenden Schwarztönen).
Interessant sind die Bilder von Raumschiffen. In der Zeichnung „Unbekannter Planet“ beherrscht der Techniker die Oberfläche, während der Kosmonaut die russische Flagge hisst. Und in der Komposition „Eichhörnchen und Strelka“ schauen weltberühmte Hunde aus dem Raumschiff.
Bilder von Raketen und Raumschiffen koexistieren ausnahmslos mit der kosmischen Landschaft, die Sterne und Planeten umfasst. Oft sehen wir in den Zeichnungen unsere Erde („Belka und Strelka“, „Rakete“, „Rakete fliegt die Planeten“). Auf dem Bild „Journey in Space“ sehen wir Saturn mit einem lächelnden Menschengesicht.
Fotogalerie: Zeichnungen von Kindern, die den Weltraum darstellen
Gouachezeichnung Kratzzeichnung Bleistiftzeichnung Markerzeichnung Gouachezeichnung Bleistiftzeichnung Aquarellzeichnung Gouachezeichnung Aquarellzeichnung Aquarellzeichnung
"Flug zum Mond"
In ihren Zeichnungen stellen Vorschulkinder detailliert den Mond dar - den ständigen Begleiter unseres Planeten. In der Komposition „Flight to the Moon“ sehen wir eine Rakete, die von der Erde aus startet, um den mysteriösen Nachtstern zu erreichen. Der Mond ist hier gedämpft dargestellt gelb auf einem geheimnisvollen blauen Hintergrund.
Und die Zeichnung „Grüße vom Mond“ hat einen patriotischen Fokus: Immerhin war es der russische Kosmonaut, der unterging Mondoberfläche die Flagge unseres Landes.
Die Arbeit "Journey to the Moon" in Pastellblau und Blau zeigt einen Astronauten, der auf der Oberfläche des Satelliten geht.
Fotogalerie: zugehörige Zeichnungen
Fotogalerie: Zeichnungen zum Thema "Flug zum Mond"
Aquarellzeichnung Aquarellzeichnung Wachskreidezeichnung
Ekaterina Khvoshchina
Zeichenunterricht in der Vorbereitungsgruppe „Kosmos“ (ausgelegt für 2 Unterrichtseinheiten)
Thema.
Ziel.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre Vorstellungen von Raum in der Zeichnung widerzuspiegeln.
Aufgaben.
1. Kultivieren Sie die Fantasie der Kinder.
2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine Komposition unter Verwendung der gesamten Blattebene zu erstellen.
3. Lernen Sie, verschiedene zu kombinieren künstlerische Materialien(Wachs- oder Ölkreide und Aquarell).
4. Festigung bereits erlernter Techniken zum Zeichnen und Übermalen von Bildern.
5. Festigung der Fähigkeit, eine Person (Kosmonaut) zu zeichnen.
6. Stimulieren Sie das Vertrauen in das Zeichnen.
7. Entwickeln Sie eine emotionale Wahrnehmung, wenn Sie fertige Zeichnungen zu einem Weltraumthema betrachten.
8. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Idee zur Vollendung zu bringen.
9. Kultivieren Sie Unabhängigkeit, Kreativität.
Beziehung zu anderen Berufen und Tätigkeiten.
Bücher über den Weltraum, die Planeten des Sonnensystems, über den ersten bemannten Flug ins All lesen, Illustrationen anschauen u didaktische Hilfsmittel, Gedichte über den Weltraum lesen, Weltraumflug spielen.
Materialien.
Albumblatt, Wachsmalstifte oder Ölpastelle, Aquarell, Pinsel, Palette.
Literarische Linie.
Oksana Achmetovas Gedicht „Im Weltraum“
Unterrichtsmethodik
Gespräch mit Kindern.
Fragen für Kinder.
Leute, reist ihr gerne?
Womit kann man reisen? (Auto, Bahn, Flugzeug)
Mit welcher Art von Transportmittel können Sie Ihrer Meinung nach zu anderen Planeten fliegen? (auf einer Rakete, Raumschiff)
Wie heißt eine Person, die einen Weltraumflug macht? (Astronaut)
Lesen eines Gedichts.
Der Weltraum ist so cool!
Sterne und Planeten
In schwarzer Schwerelosigkeit
Langsam schwimmen!
Der Weltraum ist so cool!
scharfe Raketen
Mit großer Geschwindigkeit
Hier und da hetzen!
Bitten Sie die Kinder, sich eine Raumfahrt vorzustellen.
Fragen für Kinder.
Was kann im Weltraum gefunden werden? (Planeten, Kometen, Sterne, Aliens)
Wie nennt man die Kleidung eines Astronauten? (passen)
Bitten Sie die Kinder, ihre Weltraumreise zu zeichnen, überlegen Sie, wo Sie mit einem Schiff oder einer Rakete fliegen können - zum Mond, zum Mars oder zu einem sehr weit entfernten Planeten.
Zeigen Sie, wie man zeichnet.
Zeigen Sie Kindern zwei Möglichkeiten, eine Komposition zu erstellen:
1) ein Schiff oder eine Rakete ist auf einem Planeten gelandet;
2) Das Schiff oder die Rakete ist im Flug und der Astronaut ist hineingegangen Weltraum.
Achten Sie auf das Bild eines Astronauten in einem Raumanzug.
Denken Sie daran, dass nur kleine Elemente übermalt werden können, da die Kinder die Zeichnungen in der nächsten Lektion mit Farben übermalen werden.
Dynamische Pause.
Wir gingen (auf der Stelle gehen,
Wir rannten (liefen auf der Stelle,
Springen (auf der Stelle springen,
Springen (Springen,
Erinnere mich daran, wie man ein Bild erstellt:
1. Raumschiff oder Rakete und Astronaut (Kosmonauten).
2. Planeten, Sterne usw.
Bieten Sie an, selbst zu überlegen, was Sie sonst noch einbringen können
Himmel, so dass sich das Bild herausstellte realer Raum. Wünsche dir gute Arbeit.
Schlagen Sie im Laufe des Zeichnens denen vor, die Schwierigkeiten haben, die Komposition zu ergänzen.
Methodik zur Durchführung des Unterrichts (Teil 2)
Gespräch mit Kindern.
Fragen für Kinder.
Leute, erinnerst du dich, was wir letztes Mal gezeichnet haben?
Möchten Sie Ihre Zeichnungen hell und farbenfroh gestalten?
Bitten Sie die Kinder, die Zeichnungen mit Wasserfarben zu übermalen.
Fragen für Kinder.
Was sollen Aquarellfarben sein, wenn man damit malt, dickflüssig oder flüssig?
Was ist mit dem Pinsel zu tun, wenn eine andere Farbe benötigt wird? (gut waschen)
Wie sollten Sie den Pinsel halten, um kleine Details zu übermalen? (senkrecht zum Papier halten)
Welche Farbe darf der Raumanzug eines Astronauten haben?
Welche Farbe kann man Planeten, Sterne malen?
Dynamische Pause
Wir gingen (auf der Stelle gehen,
Wir rannten (liefen auf der Stelle,
Springen (auf der Stelle springen,
Springen (Springen,
Und jetzt wollen wir fliegen (Hände an die Seiten)
Lasst uns gemeinsam in den Weltraum fliegen! (zwei Hände gehen hoch)
Die Kinder nehmen an den Tischen Platz.
Merken Sie sich die Reihenfolge beim Malen des Bildes:
3. Weltraum, Bilder von Raketen, Astronauten usw. vorsichtig überstreichen.
4. Astronauten, Raketen, Planeten, Sterne usw.
Wünschen Sie den Kindern ein erfolgreiches Ausfüllen der Zeichnungen.
Denken Sie im Verlauf des Zeichnens gegebenenfalls daran, dass Sie den Pinsel gut ausspülen, nicht mit einem trockenen Pinsel zeichnen, nicht mit der Hand auf das Bild legen, um die Farbe nicht zu verschmieren.
Fördern Sie beim Zeichnen die Unabhängigkeit selbstbewusstes Handeln Kinder.
Legen Sie die fertigen Zeichnungen aus, genießen Sie die farbenfrohen Zeichnungen und beachten Sie, wie viele verschiedene Zeichnungen zum Thema Weltraum entstanden sind. Gratulieren Sie den Kindern zum erfolgreichen Abschluss der Arbeit.
Kinderzeichnungen
Verwandte Veröffentlichungen:
Zweck: Die Vorstellungen von Kindern über den Weltraum erweitern. Pädagogische Aufgaben: Das Wissen der Kinder über den Weltraum, über den Planeten Erde erweitern. Einführen.
Zusammenfassung des integrierten Unterrichts in der Vorbereitungsgruppe "Reise ins Weltall" Inhalt des Programms: Das Wissen der Kinder festigen, dass wir alle auf einem der Planeten leben, dass es andere Planeten, Sterne im Weltraum gibt.
Zusammenfassung des GCD zu FEMP und kognitiver Entwicklung in der Vorbereitungsgruppe „Vorbereitung für den Weltraumflug“ Zusammenfassung des integrierten GCD für FMEP und kognitive Entwicklung in der Vorbereitungsgruppe Zum Thema: „Vorbereitung zum Flug ins All“ Pädagogin.
Aufgaben: 1. Um die Vorstellungskraft bei Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, eine Komposition einer Zeichnung zu bilden, um die Farbe des Winters zu vermitteln. 2. Machen Sie Kinder positiv.
Synopse eines offenen Unterrichts in der vorbereitenden Schulgruppe „Kosmos“ Synopse eines offenen Unterrichts in der vorbereitenden Schulgruppe "Kosmos" Zweck: Kindern vorstellen Russischer Feiertag- Tag der Raumfahrt,.
Zeichenmeisterklasse für Vorschulkinder der Seniorenvorbereitungsgruppe zum Thema: "COSMOS" in Etappen mit einem Foto
Sredina Olga Stanislavovna, Pädagogin, Leiterin des Kunststudios von MDOU CRR d.s. Nr. 1 "Bärenjunges", Yuryuzan, Gebiet Tscheljabinsk
Zweck:
Schaffung von Bildungs-, Geschenk- oder Wettbewerbsarbeiten
Materialien:
Papier A3 weiß oder farbig doppelseitig, Wachsmalstifte, Salz, Gouache oder schwarze Wasserfarbe, weicher Pinsel Nr. 3-5
Ziele:
Erstellung von Arbeiten zum Thema Weltraum
Aufgaben:
Ausbildung verschiedene Wege Weltraumbilder
Verbesserung der praktischen Fähigkeiten in Wachsmalstiften und Wasserfarben
Erziehung zum Patriotismus.
Entwicklung von Neugier
Vorarbeit:
1 Wir betrachten Fotografien von Raumtiefen.
2 Wir lernen die Geschichte der Kosmonautik kennen, mit den Namen und Errungenschaften unserer herausragenden Kosmonauten, wir erinnern uns an die Namen: Yuri Gagarin, Valentina Tereshkova, Alexei Leonov. Der erste Astronaut der Welt, die erste Frau im Weltraum, der erste Mann, der ins All flog. Wir schauen uns Fotografien an, sprechen über die Schwierigkeiten und Reize des Berufs des Weltraumforschers. Wie wurden Testpiloten zu Kosmonauten? Welche Ausbildung hatten sie? Wir gehen näher auf den ersten bemannten Weltraumspaziergang ein.
2 - Wir denken an den Weltraum, UFOs, Aliens. Wir diskutieren über Filme und Zeichentrickfilme. Wir denken, was sie sein können - Aliens: gut oder böse?
3 - Literarische Lounge:
Arkadi Khait
Der Reihe nach werden alle Planeten von jedem von uns genannt:
Eins ist Merkur, zwei ist Venus, drei ist Erde, vier ist Mars.
Fünf ist Jupiter, Sechs ist Saturn, Sieben ist Uranus, gefolgt von Neptun.
Er ist Achter in Folge. Und nach ihm schon,
Und ein neunter Planet namens Pluto.
W. Orlow
Fliegen im Weltraum
Stahlschiff um die Erde.
Und obwohl seine Fenster klein sind,
In ihnen ist alles auf einen Blick sichtbar:
Steppenweite, Meeresbrandung,
Oder vielleicht du und ich!
Praktikum Nr. 1: „Deep space“
Um eine kosmische Landschaft zu zeichnen, brauchen wir Kreisschablonen unterschiedlichen Durchmesser. Sie können spezielle Lineale oder verschiedene "improvisierte Werkzeuge" verwenden.
Wir zeichnen mehrere Planeten mit Wachsmalstiften und platzieren sie willkürlich auf der Blattebene. Sie können die Technik anwenden, die nahen Planeten auf die Planeten zu legen, oder einen der Planeten nur teilweise darstellen.
Nachdem wir eine Raumkomposition erstellt haben, zerknüllen wir ein Blatt Papier, drehen es mehrmals und richten es sanft aus
Planeten färben. Damit die Planeten nicht wie Omas Bälle mit Fäden aussehen, zeichnen wir sehr sorgfältig mit Buntstiften, gehen nicht über die Ränder hinaus.
Bevor wir anfangen, in Farbe zu arbeiten, erinnern wir uns daran, wie Wälder, Berge, Wüsten und Ozeane aus dem Weltraum aussehen, wir denken darüber nach, ob alle Planeten gleich aussehen können? Feurig und neblig, sandig, gasförmig und eisig – sie können absolut fantastisch aussehen. Aufkommen mit komplexen Farbkombinationen.
Wir bedecken das gesamte Blatt mit schwarzer Aquarellfarbe. Die Farbe, die sich in den Rissen ansammelt, erzeugt eine geheimnisvolle Tiefe. Weltraum.
Praxisarbeit Nr. 2: „Exit to open space“
Für diese Arbeit brauchen wir eine Figur eines Astronauten in einem Raumanzug, Kreise mit verschiedenen Durchmessern und eine Silhouette einer Rakete.
Alle Figuren werden in zufälliger Reihenfolge auf das Blatt gelegt. Wir beginnen mit einer Rakete und einem Astronauten. Fügen Sie dann die Planeten hinzu.
Innerhalb der Silhouetten begrenzen wir die Ebenen. Wir fügen der Rakete Bullaugen hinzu, wir teilen den Raumanzug in einzelne Teile. Wir fangen an, die Rakete, den Astronauten und die Planeten schrittweise zu kolorieren. Um eine festliche Atmosphäre zu schaffen, nehmen wir helle, saftige Farben.
Sterne hinzufügen. Wir nehmen gelbe und weiße Buntstifte. Wir platzieren sie in kleinen Gruppen, in Form von Sternbildern, oder reihen sie aneinander (wie die Milchstrasse). Jeder Stern ist eine weit entfernte Sonne, um die sich Planeten drehen können und auf denen Leben sein kann.
Wir nehmen einen Pinsel und schwarze Farbe (Aquarell oder Gouache) und beginnen, das gesamte Werk zu übermalen. Zuerst zeichnen wir Linien entlang der Blattkante, dann arbeiten wir entlang des gesamten Blattes.
Während die Farbe nicht trocken ist, „salzen“ wir die Zeichnung. An der Stelle, wo ein Salzkorn gefallen ist, scheint die Farbe gesammelt zu werden und mit Hilfe dieser Platz zu machen technischer Empfang wird wieder tief und geheimnisvoll.
Kinderarbeit (5-6 Jahre alt)
Musteroptionen
Fliegende Untertassen (UFOs) können sehr unterschiedlich sein. Schalten Sie die Fantasie ein, stellen Sie dar Flugzeuge Ausländer.
Zusammenfassung des Unterrichts in der Vorbereitungsgruppe
Thema: „Weltraumtag im Kindergarten“
Lehrer Kindsvater Anna Yurievna
2014-2015
Ziele:
Kinder mit der Geschichte des Feiertags Kosmonautentag vertraut machen.
Das Wissen über die Planeten, die Sonne, den Mond festigen.
Wörterbuch: Weltall, Planeten, Raumschiff, Juri Gagarin.
Stärken Sie die Fähigkeit, Raum zu zeichnen.
Verbessern Sie Ihre visuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten.
Sich entwickeln räumliches Vorstellungsvermögen, Fein- und Grobmotorik.
Neugier kultivieren.
Ausrüstung:
Bilder mit dem Porträt von Juri Gagarin, den Hunden Belka und Strelka, Sternbildern, dem Mond.
Luftballon.
Konstellationszeichnungen.
Zeichengeräte, Stifte, Farben.
Unterrichtsfortschritt:
Seit der Antike haben die Menschen in den Himmel geschaut und darüber nachgedacht, wie sie sich über die Wolken erheben und herausfinden können, was dort ist. Es hat lange gedauert, bis die Menschen gelernt haben, Flugzeuge zu bauen. Und die ersten, die in sie hineinflogen, waren keine Menschen, sondern Tiere: Ratten und dann Hunde. Schauen Sie sich dieses Bild an. (Zeigen). Darauf sind die ersten Hunde zu sehen. Die in den Weltraum geflogen und zurückgekehrt sind. Ihre Namen sind Belka und Strelka. Und erst nachdem andere Hunde erfolgreich ins All geflogen waren, ging der erste Mann dorthin.
An diesem Tag flog vor vielen Jahren der Kosmonaut Juri Gagarin ins All. (Zeigt ein Porträt von Yuri Gagarin).
In einer Weltraumrakete
Benannt nach "Osten"
Er ist der erste auf dem Planeten
Ich konnte zu den Sternen aufsteigen.
Seitdem feiern wir an diesem Tag jedes Jahr den Tag der Kosmonauten – ein Feiertag für Kosmonauten und alle, die ihnen helfen, erfolgreich ins All zu fliegen.
Heute werden wir Astronauten spielen: Wir werden in einem Raumschiff fliegen, Außerirdischen helfen, die Sternbilder beobachten.
Juri Gagarin flog mit einer Rakete ins All. Ich zeige Ihnen am Beispiel eines Luftballons, wie eine Rakete fliegt.
Die Pflegekraft bläst auf Luftballon und drücken Sie das Loch mit Ihren Fingern zusammen. Und dann öffnet er seine Finger und der Ball platzt scharf nach oben.
Unser Ballon flog wie eine Rakete – er bewegte sich vorwärts, solange Luft drin war. Eine Rakete ist nicht Luft, sondern Treibstoff.
Astronauten und Wissenschaftler haben herausgefunden, dass es auf den Planeten, die um unsere Sonne kreisen, kein Leben gibt: Einige sind zu kalt, andere zu heiß. Niemand lebt auf diesen Planeten.
Nur unser Planet Erde
Insgesamt zum Wohnen geeignet.
Schließlich ist die Erde ein Gartenplanet
In diesem kalten Raum
Nur hier sind die Wälder laut,
Vögel, die Zugvögel rufen.
Kümmere dich um deinen Planeten
Schließlich gibt es nichts Vergleichbares!
Aber vielleicht irgendwo weit, weit weg, in der Nähe eines anderen Sterns. Es gibt Lebewesen auf fernen Planeten. Diejenigen, die auf anderen, anderen Planeten leben, nennen wir "Aliens". Jetzt brauchen die Außerirdischen unsere Hilfe: Wir müssen ihnen helfen, ihre Raumschiffe zu finden.
Didaktisches Spiel"Aliens in Raumschiffen sitzen"
Schaut euch das Blatt an und antwortet mir Kinder:
Wer fliegt welche Rakete?
Auf einem Blatt Papier werden Aliens aus geometrischen Formen und Raketen in Form gleicher Figuren gezeichnet. Es ist notwendig, das Bild einer Rakete und eines Außerirdischen, die aus identischen geometrischen Formen bestehen, mit einer Linie zu verbinden.
Über der Erde spät in der Nacht,
Streck einfach deine Hand aus
Du wirst nach den Sternen greifen
Sie scheinen in der Nähe zu sein.
Du kannst eine Pfauenfeder nehmen,
Berühre die Zeiger auf der Uhr
Reite auf einem Delphin
Fahrt auf der Waage.
Über der Erde spät in der Nacht,
Wenn du in den Himmel schaust,
Sie werden sehen, wie Cluster,
Die Sternbilder sind da.
Wenn wir nachts in den Himmel schauen, was sehen wir? (Zeigt ein Bild. Antworten der Kinder). Sterne und Mond.
Der Mond ist ein Satellit unseres Planeten Erde.
Nur die Sonne geht schlafen
Der Mond steht nicht still.
Nachts am Himmel spazieren
Erleuchtet schwach die Erde.
Jetzt fliegt unsere Rakete zum Mond. Dort werden wir ein Mondporträt zeichnen. Aber zuerst bereiten wir die Finger vor.
Fingergymnastik
"Sonne"
(Zwei Handflächen kreuzweise miteinander verbunden mit gespreizten Fingern)
"Rakete"
(Die Handflächen sind durch Zeige-, Mittel- und Ringfinger verbunden, die unteren Teile der Handflächen sind gespreizt, die Handgelenke liegen auf dem Tisch)
"Lunochod"
(Um die Oberfläche des Tisches mit den Fingern zu sortieren und alle Unebenheiten zu umgehen, seitwärts, wie eine "Spinne")
Zeichnung "Raum"
Die Kinder werden aufgefordert, auf einem Blatt Papier einen Raum zu zeichnen.
Und wir leben mit dir auf dem Planeten... Erde.
Wir streben nach Wundern
Aber es gibt nichts Wunderbareres
Als zu fliegen und zurückzukehren
Unter dem Dach Ihres Hauses!
Zusammenfassung der Lektion.
Was hast du heute im Unterricht gelernt, das dir am besten gefallen hat?
Antworten der Kinder.
Direkt abstrahieren- Bildungsaktivitäten in Seniorengruppe zum Thema "Planet meiner Fantasien".
Autorin: Schukina Ljudmila Alexandrowna, Erzieher MBDOU"Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 174", Woronesch
Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten für die Entwicklung einer kohärenten Sprache älterer und Vorbereitungsalter zum Thema "Planet meiner Fantasien". Dieses Material wird für Pädagogen der älteren Vorbereitungsgruppe nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung einer Sprachentwicklungsstunde, die darauf abzielt, eine kohärente Sprache durch Geschichtenerzählen zu entwickeln.
Synopse direkt pädagogischer Aktivitäten in der Seniorengruppe zum Thema: "Planet meiner Fantasien"
Ziel: kohärente Sprache durch Geschichtenerzählen entwickeln.Pädagogische Aufgaben:
- mithilfe von Mnemotabellen zusammenhängende Geschichten schreiben;
- um die Klarheit der Ausdrucksweise beim Aussprechen von Zungenbrechern zu fixieren;
- um die Fähigkeit zur Formung zu offenbaren vergleichbarer Abschluß Adjektive.
Pädagogische Aufgaben:
- Patriotismus, Stolz auf das eigene Land und Wohlwollen gegenüber den Bewohnern anderer Planeten zu kultivieren.
- positive Verhaltensfähigkeiten während des Spiels zu kultivieren.
Rätsel zum Thema lösen.
Empfänge:
musikalische Begleitung;
Fragen an Kinder, die darauf abzielen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen;
Entwicklung von Übungen ("Zentrifuge", "Kosmische Strahlung") Streiche spielen(Einführung von Kindern in Spielsituation)
Wortspiele("Umgekehrt sagen", "Türsteher")
Kunst Wort(reine Worte, Rätsel).
Methoden:
verbal (Gespräch, eine Geschichte schreiben);
visuell (Karte des Sonnensystems, Kinderhandwerk zum Thema "Weltraum", Folien);
praktisch (ein Wortschema erstellen.),
Spiel (Nachahmung von Handlungen und Bewegungen)
Demomaterial: Karte des Sonnensystems, Planeten, Konstellationen, Reifen, musikalische Kompositionen der Space-Gruppe, Computerpräsentation.
Handzettel: Bilder mit dem Bild von Lebensmitteln, Karten mit dem Schema des Wortes.
Saaldekoration: Modell des Sonnensystems, Raumkörper, Planeten.
GCD-Fortschritt
Die Halle ist zum Thema „Weltraum“ dekoriert. Kinder betreten den Saal zur Musik.
Erzieher: Guten Tag Jungs und liebe Gäste. Ich freue mich sehr, Sie alle zu sehen. Wir lieben es, an verschiedene Orte zu reisen. Und heute lade ich Sie wieder an einen uns unbekannten Ort ein. Sie können erraten, wohin wir gehen, wenn Sie die Rätsel lösen.
Rätsel Nr. 1. Weiße Blumen auf einem blauen Taschentuch blühen abends und verwelken am Morgen. (Himmel, Sterne)
Rätsel Nummer 2. Aus welcher Kelle wird nicht getrunken, nicht gegessen, sondern nur angeschaut? ( Großer Wagen)
Rätsel Nummer 3. Eine gelbe Platte liegt am Himmel, eine gelbe Platte gibt uns Wärme (die Sonne)
Rätsel Nr. 4. Ein Stück Brot hängt über der Hütte der Großmutter, die Hunde bellen, sie können es nicht bekommen (einen Monat)
Rätsel Nr. 5. Neun Kinder laufen im Kreis um ihre Mutter (Planeten des Sonnensystems)
Rätsel Nummer 6. Besteht aus Lichtpunkten, der obere Planetenraum ist voll (Raum)
Erzieher: Der Mensch träumte schon lange vom Fliegen, so heißt es in vielen Märchen. Denken Sie daran Märchenhelden wer ist geflogen?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Weltraum hat den Menschen schon immer interessiert. Gibt es Luft auf anderen Planeten? Gibt es Leben? Astronauten bereiten sich sehr lange darauf vor, ins All zu fliegen. Wie sollte ein Astronaut sein?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Wir sind auch bei Ihnen lass uns einen kurs machen Vorbereitung. Jeder, der auf einen Flug geht, muss wissen, wie die Galaxie funktioniert.
1. Wie heißt der Planet, auf dem wir leben? (Erde)
2. Wie lange braucht die Erde für eine Umdrehung um die Sonne?
3. Wo weiter vom Mond zur Erde oder von der Erde zum Mond fliegen?
4. Welche Planeten gehören zum Sonnensystem?
5. Warum kollidieren und stoßen die Planeten nicht zusammen, während sie sich um die Sonne drehen?
6. Was ist der größte Planet? Und der kleinste?
7. Hinzufügen richtiges Wort:
a) fliegt im Weltraum - (Kosmonaut)
b) beobachtet Sterne - (Astronom)
c) sagt das Schicksal durch die Sterne voraus - (Astrologe)
Erzieher: Gut gemacht, Sie haben die erste Stufe erfolgreich bestanden. Die Tests sind sehr ernst, aber alle Astronauten bewältigen sie problemlos. Warum denken Sie?
Antworten der Kinder: Zug.
Erzieher: Sie alle wissen wahrscheinlich, wie echte Astronauten in speziellen Zentrifugen trainieren und ihren Körper auf Überlastung vorbereiten. Um für den Flug bereit zu sein, führen wir eine Trainingseinheit durch. Wir haben keine Zentrifugen, aber wir können uns selbst organisieren.
- Um in den Weltraum zu fliegen, muss man viel können.
Entfalten Sie die Reifen. Kinder stehen in Reifen.
Wettbewerb "Zentrifuge" klingt musikalische Komposition Gruppen "Raum"
Erzieher: Jungs, ihr seid großartig. Ich denke, wir können ins Weltall fliegen. Und jetzt erinnern Sie sich und sagen Sie mir, was ist die Schwierigkeit des Lebens auf einem Raumschiff, welchen Zustand erleben Astronauten?
Kinderantworten: Schwerelosigkeit.
Erzieher: Wir haben einen langen Weg vor uns, lass uns einen Snack essen. Nehmen Sie am Tisch Platz. Vor dir liegt Essen. Legen Sie die Umrisse des Wortes fest.
Erzieher: Mal sehen, was Wissenschaftler und Ärzte für Weltraumernährung für uns vorbereitet haben. Bei Schwerelosigkeit ist es schwierig, Nahrung zu sich zu nehmen, damit sie nicht wegfliegt, sich nicht über das Schiff ausbreitet, Nahrung in Röhrchen gelagert wird.
Die Tuben haben 1, 2 oder 3 Streifen. Sie müssen das Lebensmittel benennen, dessen Name 1, 2 oder 3 Silben hat (Arbeiten Sie daran, die Silben in den Wörtern zu bestimmen: Suppe, Borschtsch, Fleisch, Kotelett, Gulasch, Gelee, Kompott, Wasser.)
Erzieher: Ich lade Sie ein, zum Planeten Alpha-Beta zu fliegen, der sich in einer anderen Galaxie befindet. Ich bitte die Besatzung, ihre Plätze auf dem Schiff einzunehmen, Sie haben die Nummern aufgeschrieben, nehmen Sie den entsprechenden Platz ein.
Vor dem Flug sagen wir alle einen Zungenbrecher: Wir fliegen alle zum Planeten, zum Planeten Alpha Beta. Die Astronauten haben keine Angst und streben dem Stern entgegen. 3, 2, 1 – Start! Gehen!
Klingt musikalische Komposition der Gruppe "Space"
Folien
Erzieher: Schauen Sie, Leute, wir sind mit Ihnen im Sonnensystem: Das ist unsere Galaxie. Im Zentrum unserer Galaxie ist großer Star- Sonne. Um die Sonne kreisen neun Planeten.
1. Erstens ist der kleinste Planet Merkur der Sonne am nächsten. Tagsüber ist es sehr heiß, nachts ist es sehr kalt. Auf diesem Planeten gibt es nichts zu atmen. Noch nie hat ein Mensch den Planeten Merkur betreten.
2. Venus, der nächste Planet von der Sonne. Es ist sehr heiß auf sie. Es ist schwer zu sehen, weil es von Wolken bedeckt ist.
3. Der dritte Planet von der Sonne, wir leben darauf - das ist die Erde. der einzige Planet in Sonnensystem auf dem Leben ist.
4. Der vierte Planet von der Sonne Mars ist ein rötlicher Stern. Früher Menschen Sie dachten, dass es Lebewesen auf diesem Planeten gibt, aber sie irrten sich.
5. Der fünftgrößte Planet - Jupiter besteht aus Flüssigkeit und Gas.
6. Der Planet Saturn ist der sechste Planet von der Sonne. Saturn ist ein wunderschöner gelb-oranger Planet, der immer von Ringen aus Felsen und Eis umgeben ist.
7. Die am weitesten von der Sonne entfernten Planeten, was bedeutet, dass es auf ihnen sehr kalt ist und Uranus den Menschen aus Eis und Gas mit Streifen wenig bekannt ist. Dreht sich auf die Seite.
8. Der achte Planet von blauer Farbe- Neptun - mehr Uranos. Ein eisiger Winter regiert für immer darauf.
9. Am weitesten von der Sonne entfernt ist Pluto. Es ist ein grauer Planet, kleiner als Neptun.
Erzieher: Hier sind wir auf dem Planeten. Was glaubst du, ist dieser Planet? Wen können wir treffen neuer Planet? Aber die Erdbewohner wissen schließlich nichts über den Planeten Alpha-Beta. Wer will sich eine Alien-Geschichte ausdenken und erfinden?
Kindergeschichten. (jeder spricht über seinen Planeten)
Erzieher: Aber Aliens wissen nichts über uns und unseren Planeten. Erzählen wir ihnen davon, und die Bilder werden uns helfen.
Zusammenstellung einer Geschichte von Erdlingen über ihren Planeten.
1. Welche Form hat unser Planet und wie heißt er?
Kinder: Unser Planet Erde hat die Form einer Kugel.
2. Warum ändern sich die Jahreszeiten auf der Erde?
Auf unserem Planeten gibt es einen Wechsel der Jahreszeiten: Winter, Frühling, Sommer und Herbst. Denn die Erde dreht sich um die Sonne.
3. Warum gibt es einen Tag- und Nachtwechsel?
Auf der Erde gibt es einen Wechsel von Tag und Nacht. Morgens scheint die Sonne und nachts erscheinen Mond und Sterne am Himmel. Denn die Erde dreht sich um ihre eigene Achse.
4. Was ist auf der Erde?
Auf der Erde gibt es Berge, Wälder, Flüsse und Felder.
5. Wer lebt auf unserem Planeten?
Tiere, Vögel, Fische, Insekten leben auf unserem Planeten.
6. Wer lebt auf dem Planeten?
Kinder leben auf dem Planeten Erde verschiedene Nationalitäten. Bei ihnen verschiedene Farben Haut. Und sie sprechen verschiedene Sprachen.
Erzieher: Lassen Sie uns jetzt zu zweit sprechen. Ein Erdmann und ein Außerirdischer werden herauskommen. Sie müssen die Geschichte des anderen vervollständigen (Kommunikation im Dialog.)
Spiel "Sagen Sie andersherum"
Erdling: Wir haben jetzt Frühling.
Außerirdischer: Und wir haben Winter.
Erdling: Unser Tag ist gekommen.
Außerirdischer: Und wir haben Nacht.
Das Spiel "Bouncers" Und jetzt lass uns prahlen
Erdling: Unser Planet ist wunderschön
Außerirdischer: unsere ist noch schöner.
Erdling: Unsere Meere sind tief
Außerirdischer: und wir sind noch tiefer
Erdling: Unsere Berge sind hoch
Außerirdischer: und unsere ist höher.
Erdling: Unser Brot ist köstlich
Außerirdischer: und wir schmecken besser.
Erdling: Unsere Flüsse sind sauber
Außerirdischer: und unsere ist sauberer.
Erdling: Unsere Soldaten sind mutig
Außerirdischer: und unsere mutiger.
Erzieher: Außerirdische und Erdlinge wurden Freunde. Und jetzt werden wir herausfinden, wie wir uns an dieses Treffen der beiden Welten am besten erinnern können.
Angebot für Kinder.
Stellen wir uns uns als warme kosmische Strahlen vor.
"Weltraumstrahlen" Kinder stehen im Kreis, strecken ihre rechte Hand zur Mitte aus und berühren sich leicht mit den Fingern. Stehen Sie ruhig so und versuchen Sie, sich wie ein warmer kosmischer Strahl zu fühlen.) Die musikalische Komposition der Gruppe "Space" klingt,
Erzieher: Es ist Zeit für uns, uns zu verabschieden und zurückzukehren Heimatland. Auf Wiedersehen! Nehmen Sie Platz auf dem Schiff, wir sind unterwegs! Drei, zwei, eins – los! Die musikalische Komposition der Gruppe "Space" klingt.
