Vuonna 1725 1 Kamtšatkan retkikunta. hänen pomonsa Venäjän keisari Pietari I nimitti Vitus Beringin (1681-1741) ja käski häntä rakentamaan laivoja, menemään näillä aluksilla pohjoiseen ja etsimään, missä Aasia kohtasi Amerikan. Bering oli kotoisin Tanskasta, ja hän oli ollut Venäjän laivaston palveluksessa 20 vuotta. Hänen tutkimuksensa tuloksena luotiin ensimmäiset tarkat merikartat ja.

Vuonna 1741 toisella retkikunnalla "St. Peter" ja "St. Paul" laivoilla kapteeni-komentajat Vitus Beringin ja Aleksei Chirikovin (1703-1748) johdolla tutkittiin Alaskan ja Aleutien saarten rannikkoa. niiden luonne ja väestö kuvattiin.

Tämä matka merkitsi Venäjän tutkimuksen alkua vuonna. Suuri ansio A. Chirikov on, että hän tiivisti tutkimusmatkojen aikana kerätyn aineiston ja laati poikkeuksellisen arvokkaita karttoja. Ensimmäistä kertaa kartografian historiassa niille on piirretty Pohjois-Amerikan luoteisrannikko ja Aleuttien saaret. Maailmankartalta löydät myös Chirikovin saaren.

Koostui viidestä yksittäisiä yksiköitä joka tutki Aasian pohjoisrannikkoa vuosina 1733-1743. Yhden heistä osallistuivat erinomaiset venäläiset pioneerit Semjon Tšeljuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) ja Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). Tämän seurauksena tutkittiin jokia, jotka virtaavat (Ob, Jenisei, Lena, Yana, Indigirka) ja useimmat Pohjoisnapa Manner - Kap Chelyuskin.

Retkikunnan jäsenet keräsivät ja esittelivät korvaamatonta materiaalia maantieteelle meren vuorovesi ja laskuvedet, pohjoisen alueen luonteesta, paikallisen väestön elämästä ja elämäntavoista.

Siitä lähtien uusi maantieteelliset nimet: meri, Dmitri Laptevin salmi, Laptevin niemi, Khariton Laptevin rannikko, Chelyuskinin niemi. Nimetty Vasily Pronchishchevin mukaan itärannikko Taimyrin niemimaa. Samalla rannikolla on lahti, joka kantaa Maria Pronchishchevan, ensimmäisen venäläisen napatutkijan, rohkean tutkimusmatkailijan vaimon nimeä.

Ensimmäinen venäläinen matka maailman ympäri kesti kolme vuotta (1803-1806). Retkikunta kierteli Maapallo laivoilla "Nadezhda" ja "Neva" Ivan Kruzenshternin ja Juri Lisyanskyn johdolla.

Etelämantereen löytö

Thaddeus Bellingshausenin (1778-1852) ja Mihail Lazarevin (1788-1851) Etelämanner-matka Vostok- ja Mirny-aluksilla vuosina 1819-1821 on suuri saavutus, ja heidän löytönsä 28. tammikuuta 1820 maanosa - Antarktis - on tärkein tapahtuma.

Muinaisista ajoista lähtien alue kartoilla ympärillä etelänapa kuivaksi maaksi nimetyt kartografit. Merimiehet, joita "Terra australis incognita" houkutteli (tuntematon eteläinen maa), tehdä merimatkoja etsimään häntä ja saariketjua, mutta pysyi "valkoisena pisteenä".

Kuuluisa Englantilainen navigaattori(1728-1779) vuonna 1772 1775 ylitti useita kertoja eteläisen rajan napapiiri, löysi saaret Etelämantereen vesiltä, ​​mutta ei löytänyt eteläistä napamannerta.

"Kävin valtameren ympäri eteläisellä pallonpuoliskolla, - Cook kirjoitti raportissaan korkeilla leveysasteilla ja teki sen siten, että hän kiistatta hylkäsi mantereen olemassaolon mahdollisuuden ... ”Juuri hän kuitenkin sanoi, että suuresta pakkasesta päätellen valtava määrä jääsaaret ja kelluva jää, maan pitäisi olla etelässä.

Bellingshausenin ja Lazarevin retkikunnan jäsenet suorittivat meteorologisia havaintoja tuulista, sateista ja ukkosmyrskyistä. Näiden tietojen perusteella Bellingshausen teki johtopäätöksen Etelämantereen ilmaston ominaisuuksista. Tutkijoiden kartografinen materiaali erottui tarkkuudellaan. Tämän vahvistivat myöhemmin monet matkailijat.

Maailmankartalle ilmestyi uusia maantieteellisiä nimiä: Bellingshausenin meri, Pietari I -saari, Lazarevin saari, napa-asema"Mirny" ja muut.

Missä Aasia kohtaa Amerikan. Vuonna 1725 1. Kamtšatka-retkikunta lähti liikkeelle Pietarista. Venäjän keisari Pietari I nimitti Vitus Beringin (1681-1741) johtajakseen ja käski häntä rakentamaan laivoja Kamtšatkaan, menemään näillä aluksilla pohjoiseen ja etsimään, missä Aasia kohtasi Amerikan. Bering oli kotoisin Tanskasta, ja hän oli ollut Venäjän laivaston palveluksessa 20 vuotta. Hänen tutkimuksensa tuloksena luotiin ensimmäiset tarkat kartat Beringinmerestä ja Chukotkasta.

Vuonna 1741 toisella tutkimusmatkalla St. Peter and St. Paul -aluksilla kapteeni-komentajat Vitus Beringin ja Aleksei Chirikovin (1703-1748) johdolla tutkittiin Alaskan ja Aleutisaarten rannikkoa, niiden luontoa ja väestöä. kuvattiin.

Tämä matka merkitsi Venäjän Tyynenmeren tutkimusten alkua. A. Chirikovin suuri ansio on, että hän tiivisti tutkimusmatkojen aikana kerätyn aineiston ja laati poikkeuksellisen arvokkaita karttoja. Ensimmäistä kertaa kartografian historiassa niille on piirretty Pohjois-Amerikan luoteisrannikko ja Aleuttien saaret. Maailmankartalta löydät myös Chirikovin saaren.

Loistava pohjoinen retkikunta koostui viidestä erillisestä osastosta, jotka tutkivat Aasian pohjoisrannikkoa vuosina 1733-1743. Yhden heistä osallistuivat erinomaiset venäläiset pioneerit Semjon Tšeljuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) ja Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). Tämän seurauksena tutkittiin Jäämereen virtaavia jokia (Ob, Jenisei, Lena, Yana, Indigirka) ja löydettiin mantereen pohjoisin piste, Cape Chelyuskin.

3. V. Beringin ja A. Chirikovin matkat. 4. Aleksei Tširikov. 5. Semjon Tšeljuskin. 6. V. Pronchishchevin, Kh. Laptevin ja S. Tšeljuskinin tutkimusreitit.

Retkikunnan jäsenet keräsivät ja esittelivät maantieteen kannalta korvaamatonta materiaalia meren vuorovedestä, pohjoisen alueen luonnosta, paikallisen väestön elämästä ja elämäntavoista.

Siitä lähtien kartalle on ilmestynyt uusia maantieteellisiä nimiä: Laptevinmeri, Dmitri Laptevin salmi, Laptevin niemi, Khariton Laptevin rannikko, Kap Chelyuskin. Taimyrin niemimaan itärannikko on nimetty Vasili Prontšištševin mukaan. Samalla rannikolla on lahti, joka kantaa Maria Pronchishchevan, ensimmäisen venäläisen napatutkijan, rohkean tutkimusmatkailijan vaimon nimeä.

Ensimmäinen Venäjän maailmanympärimatka kesti kolme vuotta (1803-1806). Retkikunta kiersi maapallon laivoilla "Nadezhda" ja "Neva" Ivan Kruzenshternin ja Juri Lisyanskyn johdolla.

Etelämantereen löytö. Thaddeus Bellingshausenin (1778-1852) ja Mihail Lazarevin (1788-1851) Etelämanner-matka Vostok- ja Mirny-aluksilla vuosina 1819-1821 on suuri saavutus, ja heidän löytönsä 28. tammikuuta 1820 maanosa - Antarktis - on tärkein tapahtuma.

Muinaisista ajoista lähtien kartografit ovat pitäneet etelänavan ympärillä olevaa aluetta kuivaksi maaksi. Merimatkoja etsiessään "Terra australis incognita" (tuntematon etelämaa) houkutellut merimiehet löysivät Australian ja saariketjun, mutta Etelämanner jäi "tyhjäksi pisteeksi".

Kuuluisa englantilainen merenkulkija James Cook (1728-1779) ylitti Etelämantereen useita kertoja vuosina 1772-1775, löysi saaria Etelämantereen vesiltä, ​​mutta ei koskaan löytänyt eteläistä napamannerta.

"Käin eteläisen pallonpuoliskon valtameren ympäri", Cook kirjoitti raportissaan, "korkeilla leveysasteilla ja tein sen niin, että kiistäin kiistatta mantereen olemassaolon mahdollisuuden..." Kuitenkin hän oli hän joka sanoi, että suuresta kylmyydestä, jääsaarten valtavasta määrästä ja kelluvasta jäästä päätellen maan pitäisi olla etelässä.

1. Jäämantereen löytäjät Thaddeus Bellingshausen ja Mihail Lazarev. 2. F. Bellingshausenin ja M. Lazarevin tutkimusmatkan reitti. 3. Laivat "Vostok" ja "Mirny". 4. Etelämantereen löytö.

Bellingshausenin ja Lazarevin retkikunnan jäsenet suorittivat meteorologisia havaintoja ilman lämpötilasta, tuulista, sateista, pilvisyydestä ja ukkosmyrskyistä. Näiden tietojen perusteella Bellingshausen teki johtopäätöksen Etelämantereen ilmaston ominaisuuksista.

Tutkijoiden kartografinen materiaali erottui tarkkuudellaan. Tämän vahvistivat myöhemmin monet matkailijat.

Maailmankartalle ilmestyi uusia maantieteellisiä nimiä: Bellingshausenin meri, Pietari I -saari, Lazarevin saari, Mirnyn napa-asema ja muut.

Kysymyksiä ja tehtäviä

1. Kuka oli aloitteentekijä maantieteelliset tutkimusmatkat Venäjällä 1700-luvulla?
2. Merkitse ääriviivakartalle yhden valitsemasi venäläisen tutkimusmatkan reitti.
3. Etsi ja merkitse ääriviivakartalle kaikki käyttämällä oppikirjan tekstiä maantieteelliset ominaisuudet, jotka löydettiin Venäjän tutkimusmatkojen aikana.
4. Aseta taulukon sarakkeiden välinen vastaavuus.

Vastaus vasemmalle Vieras

Tärkeimmät päivämäärät.Matkailijan nimi.Hänen panoksensa kehitykseen maantieteellistä tietämystä Venäjän alueesta.
1.1620-1623 (tie itään) - Tšukotkaan ja Kamtšatkaan.Pantelei Demidovich Penda.Lena-joen löytäjä. Penda nousi Jenisei-jokea Turukhanskista Ala-Tunguskaan, sitten kolmen vuoden ajan käveli sen yläjuokselle. Pääsin Tšetšuin satamaan ylittäen portin, purjehdin Lena-jokea pitkin Jakutskin kaupunkiin, Kulengan suulle, sitten Burjaatin aroa pitkin Angaraan, missä laivojen sisään päästyään Jeniseiskin kautta saapui Turukhanskiin .
2,1639-1640 Ivan Moskvitin.Hän oli ensimmäinen eurooppalainen, joka saavutti Okhotskinmeren ja vieraili ensimmäisenä Sahalinissa. Okhotskinmeren rannikkoa löydettiin ja tutkittiin 1300 km, Udan lahti, Sahalinin lahti, Amurin suisto, Amurin suu ja Sahalinin saari.
3,1628-1655Pjotr ​​Beketov.Voivodi, Siperian tutkimusmatkailija. Useiden Siperian kaupunkien perustaja, kuten Jakutsk, Chita, Nerchinsk. Vuosina 1628-1629 hän osallistui kampanjoihin Angaran varrella. Kävelin paljon Lenan sivujokia pitkin. Hän perusti useita suvereeneja vankiloita Jeniseihin, Lenaan ja Transbaikaliaan.
4.1641-1652 Mihail Vasilievich Stadukhin.venäläinen tutkimusmatkailija,tutkija Pohjoinen- Itä-Siperia, yksi ensimmäisistä, jotka saavuttivat Kolyma-, Anadyr-, Penzhina- ja Gizhiga-joet sekä Okhotskinmeren pohjoisosan. Hän ylitti ensimmäisenä Oymyakon-tasangon.Kesän 1643 alussa Stadukhin laskeutui Indigirkekinmerelle ja suuntasi itään. Heinäkuussa 1643 avasi Kolyman suu ja noussut jokea pitkin keskijoelle, hän paljasti Kolyman alangon.
5,1630-1635 Vasily Ermolaevich Bugor.Vuosina 1630-1635 Vasily Bugor löysi uusia maita Siperiasta ja Kaukoitä, paljasti merkittävän osan Lenan altaasta, jäljitti sen koko kurssin (4400 km) sekä joukon sivujokia.
6,1633-1634 Ivan Rebrov.Vuosina 1633-1634 tutkimusmatkailijoita johti Ivan Rebrovmeni Lena-jokea pitkin Jäämerelle. Rebrov-retkikunta laskeutui ensimmäisenä Lenan suulle, avaa Olenyok BaynOlenok-joen kanssa (1634)
7.1643-1646 Vasily Poyarkov.Venäjän tutkimusmatkailija, kasakka. Keski- ja Ala-Amurin löytäjä. Vuosina 1643-1646 hän johti osastoa, joka oli ensimmäinen venäläinen, joka tunkeutui Amur-joen valuma-alueelle ja löysi Zeya-joen, Zeya-tasangon. Hän keräsi arvokasta tietoa Amurin alueen luonnosta ja väestöstä.
8.1649-1653 Erofey Khabarov.Vuosina 1649-53 teki matkan Amuria pitkin Urka-joesta siihen aivan alajuoksulle. Hänen tutkimusmatkansa tuloksena Amur alkuperäiskansat otti Venäjän kansalaisuuden. Hän toimi usein voimalla, mikä jätti huonon maineen alkuperäisväestön keskuudessa.
9.1648-1649 Semjon Dežnev.Kasakkapäällikkö, tutkimusmatkailija, matkailija, navigaattori, Pohjois- ja Itä-Siperian tutkimusmatkailija. Hän osallistui Kolyman avaamiseen osana Stadukhin-yksikköä. Kolymasta kochakh kulki pitkin Jäämerta pitkin pohjoisrannikko Chukotka. 80 vuotta ennen Vitus Beringiä, ensimmäinen eurooppalainen vuonna 1648 ylitti Tšukotkan ja Alaskan erottavan (Beringin) salmen.
10,1648Popov Fedot Aleksejevitš.Venäläinen kauppias, retkikunnan järjestäjä ja osallistuja1648, joka avasi salmen (Beringin salmi) Aasian ja Aasian välillä Pohjois-Amerikka, pohjoisesta Pohjoinen jäämeri Hiljaiseen.
11. 1696-1697 Vladimir Atlasov.Kokenut napatutkija. O järjesti vuoden 1697 alussa tutkimusmatkan Kamtšatkaan. Atlasov ei ollut Kamtšatkan löytäjä, mutta hän oli ensimmäinen venäläinen, joka ylitti koko niemimaan pohjoisesta etelään ja lännestä itään. Hän laati yksityiskohtaisen kartan matkastaan. Hänen raporttinsa sisälsi yksityiskohtaista tietoa ilmastosta, eläimistä ja kasvisto. Kamtšatkan liittämistä Venäjään varten Vladimir Atlasov nimitettiin siellä hallituksen päätöksellä virkailijaksi.

Testitehtävät.

1. Ferdinand Magellan oli

a) espanjalainen Portugalin kuninkaan palveluksessa

b) portugalilainen Espanjan kuninkaan palveluksessa

c) italialainen Espanjan kuninkaan palveluksessa

d) ranskalainen Portugalin kuninkaan palveluksessa

2. Salmiyhteys Atlantin valtameri Hiljaisen kanssa, nimeltään Ferdinand Magellan

a) Drake Passage

b) Magellanin salmi

c) Kaikkien pyhien salmi

d) Beringin salmi

3. Ferdinand Magellanin retkikunta kiersi maapallon liikkuen koko ajan

a) lännestä itään

b) idästä länteen

c) oikealta vasemmalle

d) vasemmalta oikealle

4. Ensimmäinen kiertäminen jatkui

a) 3 vuotta

5. Aluksellaan maailman ympäri purjehtineen kapteenin nimi oli

a) Fernand

d) Alvarez

6. Listaa maantieteelliset kohteet siinä järjestyksessä, jossa Ferdinand Magellanin tutkimusmatka ne saavutti. Laita vastaavat kirjaimet taulukkoon.

a) Intian valtameri

b) Filippiinien saaret

c) päiväntasaaja

d) Tyynimeri

Temaattinen työpaja.

Tässä on viisi otetta Magellanin kumppanin Antonio Pigafettan muistiinpanoista, jotka hän teki kirjeen muodossa suojelijalleen, signor Philippe de Villiers Lil Adanille. Laita ne oikeaan järjestykseen ja vastaa kysymyksiin.

a) Keskiviikkona 28. marraskuuta 1520 pääsimme ulos tästä salmesta ja syöksyimme avoimille Tyynenmeren meri. Jatkossa kolme kuukautta ja kaksikymmentä päivää olimme täysin vailla tuoretta ruokaa. Söimme korppujauhoja, mutta ne eivät olleet enää keksejä, vaan madon kanssa sekoitettuja korppujauhoja. Söimme usein sahanpurua.

b) Saavuimme Mactaniin kolme tuntia ennen aamunkoittoa. Heti aamun tullessa neljäkymmentäyhdeksän ihmistä ryntäsi veteen, joka ulottui lantiolle. Minun piti uida yli kahden varsijousilaukauksen matka ennen kuin saavuin rantaan. Vedenalaisten kivien vuoksi veneet eivät päässeet lähemmäksi rantaa. Kun saavuimme rantaan, alkuasukkaat, joiden lukumäärä oli yli 1500, asettuivat kolmeen ryhmään. Meidät nähdessään he ryntäsivät meihin uskomattomilla huudoilla, kaksi yksikköä putosi kyljellemme ja yksi edestä.

c) Kapteeni kaatui kasvot alaspäin, ja heti he heittivät häntä rauta- ja bambukeihäillä ja alkoivat lyödä hakkureilla, kunnes he tappoivat todellisen johtajan. Hän katsoi taaksepäin nähdäkseen, olisiko meillä kaikilla aikaa nousta veneisiin. Uskoen, että hän oli kuollut, me haavoittuneet vetäytyimme mahdollisimman pian veneille, jotka lähtivät heti liikkeelle.

d) Teidän ylhäisyytenne, tällaisen jalon kapteenin maine ei poistu muistista tänään. Muiden hyveiden joukossa hän erottui sellaisesta kestävyydestä suurimmissa hankaluuksissa, jota kukaan ei ole koskaan omistanut. Hän kesti nälän paremmin kuin kukaan muu, erehtymättömämpi kuin kukaan muu maailmassa, hän tiesi kuinka ymmärtää
sisään navigointikartat. Ja se, että näin todella on, on ilmeistä kaikille, sillä kenelläkään muulla ei ollut sellaista lahjaa ja niin tarkkaavaisuutta tutkiessaan kuinka kiertää maailmaa, mitä hän melkein tekikin.

e) Kuultuani, että Sevillan kaupungissa viiden laivan osasto oli varustettu mausteiden louhintaan Molukeilla kenraalikapteeni Fernand de Magallansin (Magellan) johdolla, menin sinne Barcelonan kaupungista mukanani minulle paljon onnea -telnyh kirjeitä. Vietin kolme kokonaista kuukautta Sevillassa odottaen, kun kyseinen laivasto valmistautui purjehtimaan, ja kun lähtöaika vihdoin koitti, matka alkoi tavattoman onnellisin entein.

d

a

b

sisään

G

1. Kuinka monta kertaa Magellanin tutkimusmatka ylitti päiväntasaajan?

Matka kulki maailman ympäri ylittäen päiväntasaajan 4 kertaa.

2. Mikä yllä olevissa kohdissa antaa aihetta pitää Pigafettan Ferdinand Magellanille antamaa arviota oikeudenmukaisena?

Hän oli kuuluisa sotilas ja merimies. Portugali, onnistui voittamaan Espanjan kuninkaan suosion. kuka salli kerätä maailman ympäri retkikunta. Espanjalaiset kauppiaat antoivat rahaa tutkimusmatkalle uskoen Magellanin matkan olevan kannattava. Tukahdutti espanjalaisten kapteenien kapinan. Hänellä oli auktoriteettia kaikkien retkikunnan merimiesten keskuudessa. Onnistui laskemaan polku valtameren yli. Löysi salmen, joka yhdistää Atlantin ja Tyynellämerellä. Hän taisteli rohkeasti ja kuoli taistelussa alkuasukkaiden kanssa. Retkikunta toi valtavia voittoja, monta kertaa suurempia kuin kustannukset.

Magellan salmi - salmi erottaa saariston Tierra del Fuego ja manner-Etelä-Amerikka.

4. Kuinka monta päivää matka Tyynenmeren yli kesti?

Melkein 4 kuukautta, noin 111 päivää. 28. marraskuuta lähti 3 laivan sisään tuntematon valtameri(kutsuttiin hiljaiseksi sään takia), ja 15. maaliskuuta retkikunta lähestyi suurta Filippiinien saaristoa.

Kartografinen työpaja.

Seuraa Ferdinand Magellanin retkikunnan polkua kartalla ja nimeä maantieteelliset kohteet, joiden läpi hän kulki.

2 - Atlantin valtameri.

4 - Kaikkien pyhien salmi.

5 - Tyyni valtameri.

6 - Filippiinien saaret.

9 - Intian valtameri.

Maantiede luokka 5

Maantieteen opettaja MKOU Cherchetskaya lukio Ogorodnikova G.I.

Teema: Hienoa maantieteellisiä löytöjä

Oppitunnin tarkoitus : Edellytysten luominen ajatusten muodostumiselle 1400-1700-luvun suurista maantieteellisistä löydöistä.

Oppitunnin tyyppi: uuden tiedon assimilaatio elementteihin käytännön toimintaa(yhdistetty)

Suunnitellut tulokset :

Henkilökohtainen:

Koulutuksen ilmentymä kognitiivinen kiinnostus to maantiede, muodostus viestinnällinen pätevyys kommunikaatiossa ja yhteistyössä ikätovereiden kanssa.

Tietoisuus maantieteellisen tiedon arvosta, kuten olennainen komponentti tieteellinen kuva rauhaa.

Aihe:

- tuntea suuria matkustajia ja nimetä maantieteellisiä kohteita,tehdä heidän matkareittejään reitit kartalla.

Nimeä merkittävien maantieteellisten löytöjen ja matkojen tärkeimmät tulokset;

Metasubject:

Henkilökohtainen UUD

Historian, kulttuurin kunnioittaminen, kansalliset ominaisuudet, toleranssi

Kognitiivinen UUD:

- pystyä tunnistamaan erot maantieteen kahden osan välillä.

Muodostumista ja kehitystä maantieteellisen tiedon avulla kognitiivisten etujen, henkisten ja luovia tuloksia;

Johtajuus riippumaton haku, analysointi, tiedon valinta, sen muuntaminen, tallentaminen, välittäminen ja esittäminen teknisin keinoin.

Virallinen UUD:

- muodostaa ja kehittää osaamista ICT:n käytön alalla.

Kyky itsenäisesti hankkia uutta tietoa ja käytännön taitoja;

Kyky hallita omaa kognitiivinen toiminta;

Kyky organisoida toimintaasi;

Määritä sen tavoitteet ja tavoitteet;

Valitse työkalut ja käytä niitä käytännössä;

Arvioi saavutetut tulokset.

Kommunikaatio UUD:

- jakaa pääidea kappaleen tekstissä ( semanttinen lukeminen)

Järjestä itsesi oppiva vuorovaikutus ryhmässä (päätä yhteisiä tavoitteita jakaa rooleja, neuvotella keskenään)

Laitteet: fyysinen kartta pallonpuoliskot, kartta "Suurit maantieteelliset löydöt", esitys, maantieteelliset kartastot, luokat 5-6 ääriviivakartoilla. kannettavat tietokoneet, mediaprojektori.

Toteutetut näkökohdat

Koulutuksellinen puoli: Tarkista materiaalin assimilaatioaste, tunnista ongelmat, hahmota tapoja poistaa ne;

Kehittävä puoli : Osallistu UUD:n muodostumiseen ja kehittymiseen muodostumisen perustana keskeiset taidot opiskelijat:

koulutuksellinen puoli : edistää kognitiivisen kiinnostuksen tason nousua aihetta kohtaan, horisonttien kehittymistä, viljellä ominaisuuksia suvaitsevainen persoonallisuus, toveruuden tunne, kollektivismi.

Avaruusorganisaatio: frontaalityö, työskentely kartan kanssa, työskentely ääriviivakartan kanssa, työskentely videomateriaalin kanssa, yksittäin, ryhmässä.

Ohjaustyypit : etukysely, päätös tilannetehtävät, käytännöllinen ohjaus.

Tuntien aikana:

Oppitunnin vaihe,

työn organisoinnin muodot.

Opettajan toimintaa

Opiskelijoiden toimintaa

1. Organisaatiovaihe.

Opettaja tervehtii oppilaita, tarkistaa heidän valmiutensa oppitunnille;

Hyvää iltapäivää rakkaat kaverit! Hymyilkää toisillenne, toivokaa Hyvää mieltä!

Tervehtiä toisiaan

2. Oppitunnin aiheen määrittely.

Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen oppitunnille.

Muinaisina aikoina tieto Maasta oli rajallista, mutta jo muinaiset tiedemiehet olettivat planeetan pallomaisuuden ja laskivat sen koon.

Lopun eurooppalaisten matkailijoiden mahtavia maantieteellisiä löytöjäXV-keskelläXVIIvuosisadat olivat tulos nopea kehitys tuotantovoimat Euroopassa, kaupan kasvu idän maiden kanssa, jalometallipula kaupan ja rahankierron kehityksen yhteydessä.

Ja tänään puhumme matkailijoista

Vastaa kysymykseen:

Tietoja matkustajista.

Kirjoita muistikirjaan.

Oletetaan: kuka ja mitä matkoja teki, reitti.

3. Motivaatio oppimistoimintaa opiskelijat.

Teemme matkan.

Tätä varten sinulla on matkapäiväkirja.

Työskentele matkapäiväkirjan kanssa.

Kaverit katsovat dioja, työskentelevät oppikirjan kanssa ja tekevät muistiinpanoja muistikirjaan, kuka teki mitä matkoja, heidän reittejään

4. Uuden tiedon ensisijainen assimilaatio.

Keskustelua ja työskentelyä kartan kanssa.

Työn organisointi ryhmissä.

Ensimmäinen ymmärryksen koe.

Keskustelua ja työskentelyä kartan kanssa.

Mikä oli H. Columbuksen ja F. Magellanin tutkimusretkien merkitys?

Seuraa kartalla tärkeimpien matkojen reittejä (diaesitys käynnissä)

Harjoittele:

1. Milloin ensimmäinen maailmanympärimatka alkoi?

2. Kuka sen järjesti?

3. Mikä valtameri sai nimen? Miksi - arvaa?

4. Milloin se päättyi?

5. Onnistuiko matkanjärjestäjä suorittamaan sen?

Seuraa polkua kartaston karttasivulla 5.

FYYSINEN MINUUTI

(Kyykky.) (Kävelee paikallaan.) (Lapset istuvat pöydissä.)

3. Australian löytö.

Ryhmä nro 1.

Vastaa kysymyksiin oppikirjan, kartaston "Suurit maantieteelliset löydöt", tietosanakirjan, dian avulla:

1. Mitä Australiasta oletettiin ennen sen löytämistä?

2. Kuka ja milloin oli Fr. Uusi-Guinea.

3.Oliavata Manner-Australia yhdessä noin. Uusi-Guinea.

4. Kuka ja milloin löysi Manner-Australian ja antoi sille nimen?

4. Etelämantereen löytö.

Vastaa kysymyksiin oppikirjan, kartaston "Suurit maantieteelliset löydöt", tietosanakirjan, dian avulla:

Ryhmä nro 2.

1. Kuka ja milloin löysi Etelämantereen?

2. Mikä laivojen nimi oli?

3. Mitä vaikeuksia kohtasit?

4. Kuka astui ensimmäisenä Antarktiksen maahan?

Muista matkustajien, tiedemiesten nimet. Mitä sinä tiedät heistä?

Täyttää laskentataulukko, käyttäen oppikirjaa, tietosanakirjaa, hakuteoksia, dioja (nro 8 s. 15)

Näytä reitti ja vastaa kysymyksiin.

Tee lyhyitä muistiinpanoja.

Työskennellä ääriviivakartat: osoittavat matkailijoiden polut eri väriä, keskittymässä asteen ruudukko mantereiden ääriviivoja pitkin.

Työskentele ryhmissä ja suorita tehtäviä.

Raportointi tehdystä työstä.

5. Toissijainen kiinnitys.

Pystyimmekö saavuttamaan tavoitteemme?

Ilmaise mielipiteensä.

6. Tietoja kotitehtävät ohjeita sen toteuttamiseksi

Valmista viesti tai esitys jostakin matkustajasta.

Paikallishistoriatehtävä: Mitä tiedät alueesi kehityshistoriasta. Mikä historiallinen ja maantieteellisiä monumentteja olet erityisen kiinnostunut.

Tutkimus § 2

Tee merkintöjä päiväkirjaan.

7. Pohdiskelu (oppitunnin yhteenveto)

Arvostelu.

Analysoi heidän työtään luokassa ja arvioi itseäsi.

Fyysiset minuutit jakeessa

Harjoituksia silmille

***

Yksi vasemmalle, kaksi oikealle
Kolme ylös, neljä alas.
Ja nyt katsomme ympärillemme
Nähdäkseen maailmaa paremmin.
Katsotaanpa tarkemmin, kauemmas,
Silmälihaksen harjoittelua.
Pian nähdään paremmin
Tarkista se nyt!
Painetaan nyt vähän
Pisteitä silmien lähellä.
Annamme heille paljon voimaa,
Vahvistaa tuhat kertaa!

***

"Sade"

Ensimmäinen pisara putosi - pudota! (Näytä lentorata ylhäältä sormella
Ja toinen juoksi - korkki!pudota liikkeitä, silmät ylös.)
Katsoimme taivaalleKatso ylös.)
Pisarat "tippu-tippu" lauloivat,
Kosteat kasvot
Pyyhimme ne pois. (Pyyhi heidän kasvonsa käsillään.)
Kengät - katso -
Niistä tuli märkiä. (Osoita kädet alaspäin ja katso alas silmillä.)
Liikutetaan olkapäitä yhdessä
Ja ravista kaikki pisarat pois. (hartioiden liikkeet.)
Juokse pois sateelta
Istutaan pensaan alla. (He kyykkyvät, räpyttelevät silmiään.)

***

"Vihannekset"

Aasi kävelee, valitsee,
Hän ei tiedä mitä syödä ensin. (Pyöritä silmäsi.)
Luumu kypsyi yläkerrassa
Ja nokkonen kasvaa alla,
Vasemmalla - punajuuret, oikealla - ruotsi,
Vasemmalla on kurpitsa, oikealla on karpalo,
Alla tuoretta ruohoa,
Yläpuolella - mehukkaat topit.
Ei voinut valita mitään
Ja ilman voimaa putosi maahan. (Sulje silmäsi ja räpytä silmiäsi 10 kertaa)

***

"Barbara"

Utelias Barabara
Vasemmalle katsottuna...
Oikealle katsottuna...
Ja sitten taas eteenpäin.
Täällä lepäät vähän;
Niska ei ole jännittynyt
Ja rento...

Ja Barbara katsoo ylös!
Ennen kaikkea kauimpana!
Tulossa takaisin -
Rentoutuminen on kivaa!
Niska ei ole jännittynyt
Ja rento...

Katso nyt alas -
Niskalihakset jännittyneet!
Tulossa takaisin -
Rentoutuminen on kivaa!
Niska ei ole jännittynyt
Ja rento...

***

Silmien pitää levätä.(Kaverit sulkevat silmänsä)
Sinun täytyy hengittää syvään.(Syvä hengitys. Silmät edelleen kiinni)
Silmät kiertävät.(Silmät auki. Pupillin liike ympyrässä myötä- ja vastapäivään)
Räpyttää monta, monta kertaa(Toistuva silmien räpyttäminen)
Silmät paranivat.(kosketa kevyesti suljettuja silmiä sormenpäillä)
Kaikki silmäni näkevät!(Silmät auki. Leveä hymy kasvoilla)

***

Oppitunti on pitkä
Olet lukenut paljon.
Soittaminen ei auta.
Kun silmät ovat väsyneet.
Silmien pitää levätä
Tietää siitä kaikki.
Tasan viisi harjoitusta
Kaikki on tärkeää muistaa.
Harjoitus yksi -
Siirrä kirjat pöydän reunalle.

Harjoitus kaksi
Toista helposti perässäni.
Ole hiljaa äläkä voi avata
Harjoittele silmiäsi.

Teemme kaiken kerralla
Toista neljä kertaa.
Harjoitus numero kolme.
Tee kanssamme ja katso.

( Istu, laita kätesi vyöllesi, käännä päätäsi oikealle, katso kyynärpäätäsi oikea käsi, käännä päätäsi vasemmalle, katso vasemman kätesi kyynärpäätä ja istu sitten taas suorassa)

Toista viisi kertaa
Rentouttavat silmälihakset.
Harjoitus neljä
Ei ole mitään vaikeampaa koko maailmassa.
Aloitetaan huolella
Ja teemme sen selvästi
(Istu, katso eteenpäin, katso liitutaulu 2-3 sekuntia. Ojenna vasemman käden sormi keskiviiva kasvot 5-20 cm:n etäisyydellä silmistä. Katso sormen päätä ja katso sitä 3-5 sekuntia ja laske sitten käsi alas.)

Toista 5-6 kertaa
Kaikki järjestyy puolestasi.
Harjoitus numero viisi
Se on tehtävä selkeästi.
(Istu, ojenna käsiäsi eteenpäin, katso sormenpäitäsi. Nosta kätesi ylös - hengitä sisään, seuraa silmiäsi käsilläsi nostamatta päätäsi, laske kädet - hengitä.)

***

"Sateenkaari"

Voi kuinka kauan kirjoitimme
Lasten silmät ovat väsyneet.(Räpyttää silmiä.)
Katsokaa kaikki ulos ikkunasta(Katso vasemmalle ja oikealle.)
Ah, kuinka korkealla aurinko paistaa.(Katso ylös.)
Suljemme nyt silmämme(Sulje silmäsi kämmenillä.)
Rakennetaan sateenkaari luokassa
Mennään sateenkaari ylös(Katso ylös-oikealle ja ylös-vasemmalle kaaressa.)
Käänny oikealle, käänny vasemmalle
Ja sitten liukumme alas(Katso alas.)
Silmäile kovasti, mutta pidä kiinni.(Sulje silmäsi, avaa ja räpytä niitä.)

***

"Perhonen"

Nukkunut kukka(Sulje silmäsi, rentoudu, hiero silmäluomea painamalla niitä kevyesti myötä- ja vastapäivään.)
Ja yhtäkkiä heräsi(Räpyttää silmiä.)
En halunnut enää nukkua(Nosta kätesi ylös (hengitä sisään). Katso käsiäsi.)
Hämmästynyt, venytetty(Kädet taivutettuina sivuille (hengitä ulos).
Nousi ylös ja lensi.(Ravista siveltimiä, katso vasemmalle ja oikealle.)

***

"Maaginen unelma"

Ripset putoavat...
Silmät sulkeutuvat...
Rentoudumme…
Nukahdamme maagisen unen kanssa ...
Hengitä rauhallisesti...
Aivan... syvä...
Kätemme lepäävät...
Lepoa... nukahtaa...
Niska ei ole jännittynyt
Ja rento...
Huulet hieman auki...
Kaikki on rentouttavaa...
Hengitä helposti...tasaisesti...syvästi...
(Tauko.)
Rentoudumme…
Nukahdamme maagisen unen kanssa ...
(Ääneämpi, nopeampi, energisempi.)
Meillä on hyvä levätä!
Mutta on aika nousta!
Puristamme nyrkkejä tiukemmin.
Nostamme ne korkeammalle.
Venytetty! Hymyili!
Kaikki avaakaa silmänne ja nouskaa ylös!

***

"Hauska viikko"

Koko viikko järjestyksessä
Silmät latautuvat.
ATmaanantai kuinka herätä
Silmät hymyilevät auringolle
Katso alas ruohoa
Ja takaisin ylös.
(Nosta silmät ylös; laske ne alas, pää on liikkumaton)

Sisääntiistai silmäkello,
He katsovat edestakaisin,
Kävele vasemmalle, kävele oikealle
He eivät koskaan väsy.
(Käännä katseesi kohti oikea puoli, ja sitten vasemmalla, pää on liikkumaton)

ATkeskiviikko leikitään piilosta,
Suljemme silmämme tiukasti.
Yksi kaksi kolme neljä viisi,
Avataanpa silmämme.
Silmäilemme ja avaamme
Jatkamme siis peliä.
(Sulje silmäsi tiukasti, laske viiteen ja avaa silmäsi leveästi)

Tekijä:Torstai katsomme kaukaisuuteen
Ei ole sääli tällä kertaa
Mikä on lähellä ja mikä on kaukana
Silmät on otettava huomioon.
(Katso suoraan eteenpäin, laita sormesi 25-30 cm:n etäisyydelle silmistä, katso sormenpäätä ja katso sitä, laske käsi alas)

ATperjantai emme haukotelleet
Silmät pyörivät ympäriinsä.
Pysähdy ja uudestaan
Juokse toiselle puolelle.
(Nosta silmäsi ylös, oikealle, alas, vasemmalle ja ylös; ja taaksepäin: vasemmalle, alas, oikealle ja jälleen ylös)

Jopalauantai vapaapäivä,
Emme ole laiskoja kanssasi.
Kulmia etsimässä
Juoksemaan oppilaita.
(Katso oikeaan yläkulmaan, sitten vasempaan alakulmaan; katso vasempaan yläkulmaan ja oikeaan alakulmaan)

ATsunnuntai Menossa nukkumaan,
Ja sitten mennään kävelylle
Jotta silmät kovettuvat
Sinun täytyy hengittää ilmaa.
(Sulje silmäluomet, hiero niitä pyöreät liikkeet sormet: yläluomi nenästä silmien ulkoreunaan, alaluomi ulkoreunasta nenään, sitten päinvastoin)

***

"Silta"
Suljemme silmämme, se on mitä ihmeitä(Sulje molemmat silmät)
Silmämme lepäävät, harjoituksia tehdään(Seiso silmät kiinni)
Ja nyt me avaamme ne, rakennamme sillan joen yli.(Avaa silmät, piirrä silta silmäyksellä)
Piirretään kirjain "O", se käy helposti(Silmät piirtävät kirjaimen "O")
Mennään ylös, katsotaan alas(Silmät ylös, silmät alas)
Käänny oikealle, käänny vasemmalleSilmät liikkuvat vasemmalle ja oikealle
Aloitetaan taas työskentely.(silmät katsovat ylös ja alas)

***

"Sudenkorento"
Sellainen sudenkorento on kuin hernesilmät.(Lasit tehdään sormilla.)
Vasen-oikea, taaksepäin-eteen-(Katso silmillä vasemmalle ja oikealle.)
No, aivan kuin helikopteri.(pyöreät silmän liikkeet)
Lennämme korkealla.(Katso ylös.)
Lennämme matalalla.(Katso alas.)
Lennämme kauas.(Katsoa eteenpäin.)
Lennämme lähellä.(Katso alas.)

***

"Jänis"
Nosta porkkana ylös, katso sitä.(Katso ylös.)
Katso vain silmilläsi: ylös ja alas, oikealle ja vasemmalle.(Silmät katsovat ylös ja alas, oikealle ja vasemmalle.)
Ay-da jänis, taitava! Räpyttää silmiään.(He räpäyttävät silmiään.)
Sulkee silmät.(Silmät ovat kiinni.)
He ottivat porkkanakannit ja tanssivat iloisesti niiden kanssa.(Me hyppäämme kuin puput).

***

"Kissa"
Tässä on ikkuna auki(Levitä kädet sivuille.)
Kissa astui reunalle.(Jäljittele kissan pehmeää, siroa kävelyä.)
Kissa katsoi ylös.(Katso ylös.)
Kissa katsoi alas.(Katso alas.)
Se kääntyi vasemmalle.(Katson vasemmalle.)
Hän katsoi kärpäsiä.(Katso "kärpäsen" läpi vasemmalta olkapäältä oikealle.)
Venytteli, hymyili
Ja istui reunalle.(Lapset istuvat alas.)
Käänsi katseensa oikealle
Katsoin kissaa.(Katso suoraan eteenpäin.)
Ja sulki ne kehräämään.(Sulje heidän silmänsä käsillään.)

***

"Keinu"
Niityllä on keinu:
Ylös-alas, ylös-alas(Katso ylös, katso alas)
lähden juoksemaan
Ylös-alas, ylös-alas(Katso ylös, katso alas)

***

« Metsässä"
Aurinko kiertää ympäriinsä(Pyörittävät silmän liikkeet)
Torkkupeura.(silmät kiinni)
Kävelemme kanssasi niityllä hiljaa, hiljaa.(Avoimet silmät)
Kävelemme reunaa pitkin ja löydämme polun.(Katso alas)
Tässä on harakka päällä(Katso ylös)
Nokka puhdistaa selän.

***

"Aamutunnit"
Kastepisaroita aamulla: tippaa, tippaa, tippaa.(Räpäytä kolme kertaa)
Kuin soiva kello: tippaa, tippaa, tippaa.(Räpäytä kolme kertaa)
Siitä tuli kuivaa ja lämmintä: tippaa, tippaa, tippaa.(Räpäytä kolme kertaa)
Joten aamu on ohi: cap!(Räpäytä kerran)

***

Voi kuinka kauan kirjoitimme

Lasten silmät ovat väsyneet. (Räpäytä silmiäsi.) Katso ulos ikkunasta, (katso vasemmalle - oikealle.) Voi kuinka korkealla aurinko on. (Katso ylös.) Suljemme nyt silmämme, (Suljemme silmämme kämmenillämme.) Me' Rakennamme luokassa sateenkaaren, Mennään sateenkaari ylös, (Katso kaaressa oikealle ja ylös vasemmalle.) Käänny oikealle, käänny vasemmalle ja liukuu sitten alas, (Katso alas.) Siristä kovaa, mutta pidä kiinni. päällä. (Sulje silmäsi, avaa ja räpytä niitä.)

***

Kädet selän takana, päät taaksepäin. (Sulje silmäsi, rentoudu.) Anna katseesi katsoa kattoon. (Avaa silmäsi, katso ylös.) Lasketaan päämme - katsotaan työpöytää. (Alas.) Ja taas ylös - missä se kärpäs siellä lentää? (Ylös.) Käännetään katseemme ja etsitään häntä. (Sivuilla.) Ja luimme uudelleen. Hieman enemmän.

***

« maalarit"

Pistelemme silmiämme.
Piirretään iso ympyrä!
Piirretään ikkuna
Ja iso tukki.
Piirrä hissikulku:
Silmät alas, silmät ylös!
Kaikki räpäyttivät silmiään: yksi-kaksi!
Pää pyörii.
Räpyttelimme silmiämme
Välittömästi seppeleet loistivat.
Katse suoraan eteenpäin
Tämä on lentokone, joka lentää...
Räpyttää kerran, vilkkua kahdesti
Silmämme ovat levänneet!

Istuessaan pöytänsä ääressä lapset "piirtävät" ympyrän silmillään,
päätäsi kääntämättä
"piirrä" -ikkuna
"piirtää" lokin

katso alas, katso ylös

sulje silmäsi tiukasti (3-5 sekuntia)

Räpytä silmiäsi 3-5 sekuntia.

Katso suoraan eteenpäin

Räpytä silmiäsi 3-5 sekuntia.

Fizminutki sormille. Sormien liikkuvuus

***

"Ystäväni"

Kaikki luokallamme ovat ystäviä. (rytmisästi nyrkkeillä toisiaan vasten)

Nuorin olen minä. (Avaa sormet, aloittaen pikkusormesta)

Tämä on Masha

Tämä on Sasha

Tämä on Yura

Tämä on Dasha.

***

"Matrjosinan siskolla..."

Matryoshinan siskon luona

(Rytmiset lyönnit oikean käden sormilla, alkaen hakemistosta, vasemmasta kämmenestä.)

Fictionin kylässä:

Rytmiset lyönnit vasemman käden sormilla, alkaen etunimestä, oikealla kämmenellä.

Ankka kävelee hameessa

Jokaisen eläimen nimen kohdalla sormet taivutetaan käsiin, alkaen suurista

Lämpimässä takissa

Kana - liivissä,

Kukko - baretissa,

Vuohi - aurinkopuvussa,

Zainka - kaftaanissa,

Ja kaikki ovat kauniimpia

Rytmiset vuorottelevat käsien taputukset ja nyrkkiiskut.

Lehmä matossa.

**

"Kaali"

Paloittelemme kaalia, pilkomme, (lakaisevat liikkeet käsillämme, kuten kirves)

Muussaamme kaalia, muussaamme kaalia,

Suolaamme ja suolaamme kaalin ("he ottavat" ripaus suolaa ja "suolaa")

Puristamme kaalia. (käsien koukistus ja ojentaminen)

***

"Luumupuutarhaan"

(Taivutamme sormia yksitellen)

Lihava sormi ja iso sormi menivät puutarhaan luumuja hakemaan,

Osoitin kynnyksestä osoitti hänelle tien.

Keskisormi- tarkin, hän kaataa luumut oksasta.

Nimetön - kerää, ja pikkusormi on herrasmies

Heittää luita maahan.

***

"Sade"

Sade, sade (koputtele sormia vuorotellen)
Koko päivä
Rummutus lasilla.
Koko maa, (purista ja avaa nyrkkejä)
Koko maa
Märkä vedestä...

***

"Sienet"

(Vapauta vuorotellen nyrkin sormia)

Tämä sormi on metsä on mennyt,

Tämä sormisieni löytyi

Tämä sormi alkoi puhdistaa,

Tämä sormi alkoi paistaa,

Tämä sormi istui ja söi

Siksi hän lihosi.

***

"Perheeni"

(Sulje kätesi nyrkkiin, avaa sormet yksitellen peukalosta alkaen.)

Tämä sormi on isoisä

Tämä sormi on isoäiti,

Tämä sormi on isä

Tämä sormi on äiti

Tämä sormi olen minä.

Se on koko perheeni

(Purista kätesi voimakkaasti nyrkkiin useita kertoja.)

**

Tämä sormi on pieni - pikkusormi on etäinen.
Nimettömällä on sormus, hän ei koskaan jätä sitä.
Tämä sormi on pisin, se seisoo keskellä.
Tämä on upea etusormi.
Tätä sormea ​​- juuri sitä - kutsutaan isoksi.

***
Puristamme käsiämme
Venytetään jokaista sormea.
Yksi kaksi kolme neljä viisi
Aloitamme taas kirjoittamisen.

***

Kirjoita hyvin
Sinun täytyy venyttää sormiasi
Yksi kaksi kolme neljä viisi
Saamme viisi kirjeestä!

***

"Ystävyys"

Ystävät ryhmässämme

Tytöt ja pojat.

Tulemme ystävystymään kanssasi

Pienet sormet.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.

Olemme lopettaneet laskemisen.

***

Molempien käsien sormet on liitetty rytmisesti lukkoon. Molempien käsien sormien rytminen kosketus. Kosketa vuorotellen molempien käsien sormia, alkaen pikkusormesta. Kädet alas, kättele.

"Talo"

Yksi kaksi kolme neljä viisi.

Sormet lähtivät ulos kävelylle.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.

He piiloutuivat jälleen taloon.

Irrota sormet nyrkistä yksi kerrallaan, aloittaen isosta. Puristamme rytmikkäästi kaikki sormet yhteen. Puristamme vuorostaan ​​laajalle sijoitetut sormet nyrkkiin, aloittaen pikkusormesta. Purista kaikki sormet rytmisesti yhteen.

***

Puristamme käsiämme
Venytetään jokaista sormea.
Yksi kaksi kolme neljä viisi
Aloitamme taas kirjoittamisen.

Kirjoita hyvin
Sinun täytyy venyttää sormiasi
Yksi kaksi kolme neljä viisi
Kirjeestä saa viisi.

Fyysiset minuutit muodostumiseen oikea asento

Minulla on suora selkä

Selkäni on suora (Kävelen paikallaan, kädet selän takana.)

En pelkää kallistumista: (Kallista eteenpäin.)

Suoristan, taivutan, (Kallistan taaksepäin, suoristan.) Käännyn ympäri. (Kehon käännökset.)

Yksi kaksi. kolme. neljä.

Kolme. neljä kertaa. kaksi. (Kiertu eteenpäin ja suoristu.)

Kävelen ylpeänä. (Kehon käännökset.)

Pidän pääni suorana, (kallista eteenpäin ja suorista.)

Minulla ei ole kiire. (Kävelee paikallaan kädet selän takana.)

Yhden kerran. kaksi. kolme. neljä, (vartalon käännöksiä.)

Kolme. neljä, yksi, kaksi. (Kävelee paikallaan kädet selän takana.)

Osaan kumartaa. (Kumarru ja suoristu.)

Ja istu alas ja kumartu, (kyykky, kumartu eteenpäin.)

Käänny edestakaisin! (Vartalon käännökset oikealle ja vasemmalle.) Oi, suora selkä! (Kiertu eteenpäin ja suoristu.)

***

Yhden kerran. kaksi. kolme. neljä

(Kehon käännökset.)

Kolme. neljä kertaa. kaksi.

Taivutamme puuvillalla.

Taivutamme puuvillalla.

Ja sitten noustaan ​​taputtamalla.

Alas ja ylös, alas ja ylös.

Älä viitsi. taputtaa kovimmin!

(Kumartu ja taputa käsiäsi alla, suorista - taputa pään yläpuolella.)

Ajellaan yhdellä jalalla.

Kuin joustava soiva pallo.

Hyppäämme myös toiseen.

Voimme hypätä hyvin pitkään.

(Yhdellä jalalla hyppääminen.)

Käännä päätäsi hitaasti.

Katso vasemmalle, katso oikealle

(Käännä päätä oikealle ja vasemmalle.)

Ja kävelemme vähän.

(Kävelee paikallaan.)

Ja palataan oppitunnille.

(Lapset istuvat pöytänsä ääressä.)

***

Yritimme, opimme.

Yritimme, opimme

Ja vähän väsynyt.

Mitä meidän on nyt tehtävä

Selkäharjoitus.

(Rungon pyörittäminen oikealle ja vasemmalle.)

Työskentelemme käsillämme.

Lennämme pilvien alla.

Kädet alas ja kädet ylös.

Kuka lentää nopeimmin?

(Lapset matkivat siipien liikkeitä.)

Jotta jalkani eivät satu.

Yksi - istui, kaksi - istui.

Kolme. Neljä. Viisi ja kuusi.

Seitsemän ja kahdeksan. Yhdeksän kymmenen.

(Kyykky.)

Kävelemme juhlien vieressä,

(Kävelee paikallaan.)

Ja sitten istumme alas.

(Lapset istuvat pöytänsä ääressä.)

***

Kaikki kaverit nousivat seisomaan yhdessä

(suoristaa)

Ja he kävelivät paikallaan.

(Kävelee paikallaan.)

Varpaissa venytetty.

(Käänny taaksepäin, laita kädet pään taakse.)

Istuimme kuin jouset

(Istu alas.)

Ja he istuivat hiljaa.

(Nouse ylös ja istu alas.)

Aluksi olemme kanssasi

Kääntelemme vain päätämme.

(Pään pyörittäminen.)

Pyöritämme myös vartaloa.

Voimme tehdä tämän tietysti.

(Kääntyy oikealle ja vasemmalle.)

Lopuksi venytetty

Ylös ja sivulle.

Ollut perään.

Punastunut treenistä

Ja he istuivat taas pöydän ääreen.

(Lapset istuvat pöytänsä ääressä.)

Fyysisiä harjoituksia kaikille kehon lihaksille

Venäjän kieli, kirjallista lukemista

***

Näytämme kirjaimen A,
(kaikki hymyilevät aluksi!)
Hyppää jalat sivulle
Kädet ylös kota...
Tässä on A-kirjain:
Kerran istui, nousi - kaksi!

**

hymyillä toisilleen

“ jalat hartioiden leveydellä” hyppy
nosta kätesi ylös ja liitä kämmenet
tee kyykkyjä (2 kertaa)

Nousen varpailleni
Venyttelen hyvin.
Yksi kallistuu, kaksi kallistuu,
Kuten kirjain "O" käpristyy.
Ja hyppään vähän
Ja vääntelen käsiäni
Seiso oikealla jalallani
Ja käännän päätäni...
Istu hiljaa, hymyile
Ja alan töihin!

seiso varpaillasi, venytä

tee 2 mutkaa eteenpäin
ota jalkojen sukat käsilläsi (2-3 kertaa)
hyppää kahdella jalalla 3-4 kertaa
pyöritä käsiä 3-4 kertaa
seiso oikealla jalalla (2-3 sek.)
pää kallistuu vasemmalle ja oikealle (4-6 kertaa)
istu alas

. ***

Iskemme vasaralla
Sanoilla, sanoilla.
Vokaali O on nyt korostettu,
Tai A tai A!
Osutaan aksentilla
Mukaan, mukaan...

lapset puristavat kätensä nyrkkiin,
nyrkki nyrkkiin,
vaihtaa kättä

***

Suffiksi kävelee polkua pitkin
Ja hän soittaa huuliharppua...
Tässä on talo. Tämä on talo.
Tämä on talo. Täällä asuu tonttu.
Tämä on jättiläisen koti
Jättiläinen Istukan…
Juokse pois hänestä
älä koske ketään!!!

kävelemällä paikallaan 3-4 sekuntia.
kädet rinnan edessä, kädet nykivät
istu alas, nouse ylös
nouse ylös
nouse varpaillesi, kädet ylös,
venyttää
paikallaan 2-3 sekuntia.

Matematiikka

NOPEASTI kaikki kaverit nousivat ylös
Kädet nopeasti ylös.
Taputti NOPEASTI 5 kertaa.
Ja nyt silmänräpäys:
NOPEASTI-NOPEASTI räpäytti
Ja... he koputtivat jaloillaan.
NOPEA nojaa vasemmalle
Ja nyt suoristettu!
Vasen ja oikea 10 kertaa -
Väsynyt luokka lepäsi...
Miten pingviinit lensivät?
Ja he istuivat hiljaa pöytänsä ääreen!

nouse seisomaan, kädet vyöllä
laita kätesi ylös
5 käden taputusta

Räpytä silmiäsi 3-4 sekuntia.
taputtele jalkojasi 3-4 sekuntia.
kallistaa vasemmalle
seistä suorana
kallista vasemmalle ja oikealle 5 kertaa
kummallekin puolelle
juoksemassa paikallaan heiluttaen käsiä
istua pöydän ääreen

***

Niin monta kertaa, ystävät, istuit alas,
Kuinka monta päivää meillä on viikossa!
Hyppäämme niin monta kertaa
Kuinka monta silmää Kolmesilmäisellä on?
Tehdään niin monta rinnettä
Kuinka monta vihreää joulukuusta.
Ja hukkukaamme niin monta kertaa
Kuinka monta tyttöä meillä on;
Ja lyö niin monta kertaa
Kuinka monta poikaa meillä on!...

istua 7 kertaa

hyppää kahdella jalalla 3 kertaa

kallista vasemmalle ja oikealle 4 kertaa

tallaa jalkojasi niin monta kertaa
kuinka monta tyttöä luokassa on
taputtaa käsiäsi niin monta kertaa

kuinka monta poikaa luokassa on

Kädet lukittuina lukkoon:
Yksi hyppy, kaksi hyppyä!
Tämä on pyöreä herra Zero -
Hyväkuntoinen kuninkaamme!

kädet ristissä linnaan - tämä on "vatsa"
nolla;
kahdella jalalla hyppääminen (6-8 kertaa)

Yksi - istui, kaksi - nousi,
Venytetty, huojunut...

tehdä kyykkyjä
kädet ylös, venytellä, kallistaa oikealle ja vasemmalle 4-6 kertaa

Mr. Zero meni telttailemaan:
Yksi - taaksepäin, kaksi - eteenpäin! ..

käveleminen paikallaan (3-5 s)

Maailma

« Lento kuuhun"

Lensi kuuhun
Yksi käsi sivuun.
Ja toinen nostettiin
Se on kuin siipien räpyttely.
hyppäsi korkealle -
Tässä on kuu, ei kaukana!
Venytetty - tässä hän on
Koko kuun kämmenissä!

seisoa työpöydän lähellä
nosta oikea kätesi sivulle
vasen käsi ylös
molemmat kädet - sivuille, heiluta käsiäsi 6-8 kertaa
hyppää mahdollisimman korkealle
Pysy paikallasi
kädet ylös, venytellä
seiso paikallaan, taita kämmenet kulhon muotoon

***

Aamu metsän reunalla
Eläimet kerääntyvät.
Kaikki ovat tottuneet tilaamaan:
Ladataan yhdessä!

kävelee paikallaan kauttaaltaan

lukeminen neljä ensimmäistä rivit

Oravat ja puput hyppäävät -
1-2-3, 1-2-3…
Hyppääminen, hyppääminen nurmikolla -
Katso katso!
Nouse - istu alas, nouse - istu alas,
Katsoi vasemmalle ja oikealle.

hyppyjä: 3 kertaa yhdellä jalalla,
3 kertaa toisella jalalla
kahdella jalalla hyppääminen (6 kertaa)
istumaannousu 2 kertaa
katso oikealle, vasemmalle,
pää

Tee kaltevuus yhdessä
Mustakulmavariset.
Ja hampaat majavat
He ottivat kirveitä tassuihinsa.
Totu kaikkeen:
Aloita päiväsi vauhdilla!

taivutukset eteen ja taakse 4-6 kertaa
harjoitus "kirves" 6-8 kertaa

***

Hartiat kohotettuina -
Hyppäävät heinäsirkat!
10 toistoa kahdella jalalla
Värikkäissä saappaissa!
Ja nyt oikealla jalalla
Aja rataa pitkin!
Ja nyt vasemmalla jalalla
Aja rataa pitkin!

nosta olkapäätäsi

10 hyppyä kahdella jalalla

10 hyppyä oikealla jalalla

10 hyppyä vasemmalla jalalla

Näytämme nyt pointin:
Yksi, kaksi, kolme - turvonneet posket!
Yhdessä he hyppäsivät jonoihin -
Tässä on pointti!

hengitä syvään, pidä kiinni
hengitysluku 1-2-3
kahdella jalalla hyppääminen 5-6 kertaa

Selkä on kokonaan taipunut niin
Kysymysmerkki on oikea merkki!
Hän kävelee kuin vanha isoisä
Sataviisikymmentä vuotta!

taivutukset eteenpäin 4-5 kertaa
hidas kävely korkealla
nostamalla jalkojasi

Fyysiset minuutit missä tahansa oppitunnin vaiheessa

Lämmittele - nouse ylös! Käänny oikealle - käänny vasemmalle, laske käännöksiä, yksi-kaksi-kolme, pysy perässä.(Rungon pyörittäminen oikealle ja vasemmalle.) Aloitamme kyykkyn - Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi. Se, joka tekee harjoitukset, voimmeko kyykkytanssia.(Kyykky.) Ja nyt nostetaan kahvat Ja lasketaan ne nykimällä. Tuntuu kuin hyppäämme jyrkän aurinkoisen kesäpäivän taakse.(Lapset nostavat suorat kätensä päänsä yläpuolelle, laskevat ne sitten terävällä liikkeellä ja ottavat takaisin, sitten taas terävällä liikkeellä ylös jne.) Ja nyt kävelemällä paikallaan, vasen-oikea, pysähdys, yksi-kaksi.(Kävelee paikallaan.) Istutaan työpöytämme ääreen yhdessä. Mennään taas hommiin.(Lapset istuvat työpöydän ääressä.)

***

Ota laturi! Käsi ylös, toinen käsi alas!(Yksi suora käsi ylös, toinen alas, nykimällä vaihdamme omistajaa.) Toistamme harjoituksen, teemme nopeampia liikkeitä. Yksi - kumartumme eteenpäin, kaksi - kumarramme taaksepäin. Ja kallistuu sivuille Sitoudumme tekemään.(Kallistaa eteenpäin, taaksepäin ja sivuille.) Kyykky jälleen Esitämme yhdessä. Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, kuka alkoi jäädä jälkeen?(Kyykky.) Jatketaan kävelyä(Kävelee paikallaan.) Ja aloitetaan uudestaan.(Lapset istuvat pöydissä.)

***

Nosta kahvat korkeammalle, laske kahvat alas. Hankit ensin katon, sitten kosketat lattiaa. (Vedä kätesi ylös, istu sitten alas ja kosketa lattiaa käsilläsi.) Teemme kolme kaltevuutta, kumartumme lattiaan,(Nojata eteenpäin.) Ja sitten kumartumme kerralla Syvälle taaksepäin kolme kertaa.(Kallistaa taaksepäin.) Tehdään nykäyksiä käsillämme - Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi.(Näkivät kädet.) Ja nyt me kyykkymme, tullaksemme vahvemmiksi ja vahvemmiksi.

***

Aluksi sinä ja minä käännämme vain päätämme.(Pään pyörittäminen.) Pyöritämme myös vartaloa. Voimme tehdä tämän tietysti.(Kääntyy oikealle ja vasemmalle.) Lopuksi venytettiin ylös ja sivuille. Ollut perään.(Vedä ylös ja sivulle.) He punastuivat lämmittelystä Ja istuivat taas pöytänsä ääreen.

***

Aloitetaan. Aluksi käännä vain runkoa. Toistamme harjoituksen, Kaikki tutut liikkeet.(Rungon pyörittäminen oikealle ja vasemmalle.) Ojennamme olkapäitämme, siirrämme käsiämme kohti: Toinen käsi lentää ylös, ja toinen toistaiseksi alas.(Yksi käsi ylös, toinen alas, kädet vaihtuvat nykivästi.) Yksi, kaksi, kolme, käännä joukko vasemmalle. Ja auta käsilläsi, venyttele alaselkää.(Vartalo vääntyy sivulle.) Ja nyt meillä on hyppyjä. Hypyn jälkeen - toinen hyppy, hyppää ja hyppää, hyppää ja hyppää.(Hyppääminen.) Tehdään töitä käsillä, kyynärpäillä ja hartioilla.(Kädet rinnan edessä, kädet nykivät.) Pysähdytään ja taas Olemme valmiita tunneille

,
***

valkoinen pupu istuu
Ja heiluttaa korviaan.
Näin, näin
Hän liikuttaa korviaan.

***
Aamulla jengi nousi tassuilleen
Valmiina lataamaan
Kääntyi vasemmalle, oikealle
Teki kyykkyt oikein
Puhdistettu nukka nokalla
Ja taas pöydän ääressä - tsemppiä!

***

auringonkukka kasvaa puutarhassa
Tässä se on, tässä se on!
auringonkukka kasvaa puutarhassa
Kirkkaan keltaisella päällä.
Hän käänsi päätään
Halusin nähdä kaiken.
Mitä auringonkukka siellä näki
Hän kertoo nyt meille.

***

"Nyt kaikki ovat hiljaa..."
- Ja nyt mennään metsään...
- Ja nyt kaikki nousivat hiljaa seisomaan,
Kädet kohotettuina yhteen,
Sivulle, eteen, taakse,
Kääntyi oikealle, vasemmalle
Istuimme hiljaa ja palasimme töihin.
Olemme pieniä kaneja
He hyppäsivät niityllä.
hyppää, hyppää,
He juoksivat kouluun.
Pöydän takana hiljenee hiljaa
Ja jatketaan oppituntiamme.

***

Kävely polkua pitkin, kävely
Paljon kiviä löytyi.
Istui alas, kerättiin
Ja mentiin pidemmälle.

***

Kiipeämme huipulle,
Taputamme käsillämme,
Ja sitten hyppää
Ja vielä kerran,
Ja sitten kyykky
Ja taas - järjestyksessä.
Juoksemme polkua pitkin
Yksi kaksi kolme!
Ja taputtaa käsiä
Yksi kaksi kolme!
Ja käännä päämme
Yksi kaksi kolme!
Kaikki tanssivat kanssamme
Yksi kaksi kolme!

***

Cha, cha, cha (3 reisitaput)
Liesi on erittäin kuuma (4 hyppyä kahdella jalalla)
Chi, chi, chi (3 taputusta pään yläpuolella)
Uunissa paista kalachia (4 kyykkyä)
Tyhä, hau, tsa (3 taputusta selän takana)

***

Nostamme kätemme ylös,
Ja sitten päästimme heidät menemään.
Ja sitten avaamme ne
Ja otamme sen pian itsellemme.
Ja sitten nopeammin, nopeammin
Taputa, taputa iloisemmin.

***

Taputtelemme jalkojamme
Taputamme käsiämme
Nyökkäämme päätämme.
Nostamme kätemme
Laskemme kätemme alas
Ja aloitetaan taas kirjoittaminen.

***

Tässä on avustajani
Käännä ne miten haluat.
Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Koputettiin, käännettiin
Ja he halusivat tehdä töitä.
Kaikki istuivat hiljaa.

***

Yksi - nouse, venytä,
Kaksi - taivuta, taivuta,
Kolme - taputus, kolme taputusta,
Kolme pään nyökkää.
Neljä - kädet leveämmät
Viisi - heiluttele käsiäsi,
Kuusi - istu hiljaa paikallaan.

. ***

Ankat menivät ulos niitylle
Puku, puku, puku.
Lentävä vihreä kovakuoriainen
W-w-w.
Hanhen kaula kaareva
Nokka suoristi höyhenet.
Ruoko kahisi lammessa
Sh-sh-sh
Ja taas vallitsi hiljaisuus.

***

Yksi, kaksi - on aika nousta,
Kolme, neljä - kädet leveämmät,
Viisi, kuusi - istu hiljaa,
Seitsemän, kahdeksan - hylätään laiskuus.

***

Yksi kaksi kolme neljä viisi
Bunny tuli ulos leikkimään
Hyppää harmaa garazd
Hän hyppäsi 300 kertaa.

***

Pinokkio

Pinocchio - venytetty,

Kerran - kumartunut

Kaksi - kumartunut

Kädet kohotettuina sivuille,

Avainta ei ilmeisesti löytynyt.

Saadakseen meille avaimen

Sinun on päästävä varpaillesi.

***

"Puu"

Tuuli puhaltaa kasvoillemme, (käsien liikkeet itsellemme)

Puu huojui, (heilui käsivarret koholla)

Tuuli on hiljaisempi ja hiljaisempi - (asteittainen kyykky)

Puu nousee yhä korkeammalle, (nouse ylös, venytä varpaillesi)

***

"Kävimme metsän nurmikolla"

Menimme ulos metsän nurmikolle, (kävely paikalla)
Nosta jalkojasi korkeammalle
Pensaiden ja kuoppien läpi, (hyppy paikalleen)
Oksien ja kantojen kautta.
Kuka käveli niin korkealla ─ (taput)
Ei kompastunut, ei pudonnut.

***

"Talvella"

Lämmittelemme hieman, (hieromme olkapäitämme)

Taputamme käsiämme (taputamme käsiämme)

Taputtelemme jalkojamme (Tamppamme paikallaan)

Ja taputtaa itseämme. (Lyö polvilleen)

Viitteet:
1. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Ei-perinteiset oppitunnit peruskoulussa. - Rostov-na / D., TC "Opettaja", 2002.
2. Tsvyntary V.V. Pelaamme sormilla ja kehitämme puhetta. - Pietari, 1997
3.