A humanidade está mudando. As mudanças afetam até mesmo aquelas coisas que, ao que parece, foram e permanecerão inalteradas desde tempos imemoriais. O papel de gênero de homens e mulheres também está mudando. Para ser ainda mais preciso, em nosso tempo, as fronteiras entre o tradicionalmente “masculino” e o “feminino” já são difíceis de distinguir.

O papel de gênero e tudo relacionado a ele é um fenômeno relativamente novo e continua sendo uma categoria bastante ambígua e não totalmente compreendida para nossa sociedade. Portanto, antes de se aprofundar no estudo desse tema, é necessário definir os conceitos básicos.

sexo biológico- um conjunto de características genéticas e hormonais determinadas de um organismo, resumindo todas as suas características reprodutivas (sexuais) que o distinguem de representantes de outro sexo biológico e determinam seu papel no processo de fertilização durante a reprodução sexual.

Costuma-se falar da existência de dois tipos de sexo biológico: Masculino e feminino.

Gênero – social o sexo da pessoa; caracterização de uma pessoa em termos de masculinidade (um complexo de aspectos corporais, mentais e características comportamentais considerado como masculino) ou feminilidade (um conjunto de qualidades tradicionalmente atribuídas às mulheres ou esperadas das mulheres).

O mundo moderno é dominado sistema binário de gênero- dividir as pessoas em dois grupos opostos homem e mulher.

Curiosamente, nem em todas as culturas o gênero é uma categoria social significativa, como na nossa. Existem sociedades onde existem três ou mais gêneros, assim como muitos papéis de gênero.

papel de gênero- Visão social papéis representando comportamento, normativo esperado de indivíduos do sexo masculino e feminino. isto comportamento, que tradicionalmente considerado adequado para homens e mulheres.

papel social- comportamento socialmente normalizado de uma pessoa que ocupa uma determinada posição na sociedade e tem certos direitos e obrigações em relação a isso.

Nesse caminho, papel de gênero de homens e mulheres- estas são as formas de comportamento que a sociedade espera de homens e mulheres.

Mas os papéis de gênero não são apenas esperados, eles também são:

• prescrito,
• são inculcados (através da educação e educação),
• estão sendo dominados
• estão sendo cumpridos
• violado
• aceito ou rejeitado pelo indivíduo.

Há outro conceito relacionado ao gênero – identidade de gênero.

Identidade de gênero- a autopercepção interior de uma pessoa de ser um representante de um determinado gênero, isto é, um homem, uma mulher ou um representante de outra categoria.

Como se forma o papel de gênero de homens e mulheres?

O homem nasce homem ou mulher apenas no sentido biológico, no sentido social que torna-se homem ou mulher. Não há diferenças no comportamento de meninas e meninos. Não há diferença significativa de gênero entre homens e mulheres!

Inicialmente, representantes de ambos os sexos são apenas pessoas. O conjunto de características e qualidades humanas é um, a divisão em qualidades masculinas e femininas condicionalmente aceito na sociedade.

Um menino se torna um homem porque ele levantar a questão como um homem, eles desenvolvem traços tradicionalmente masculinos, qualidades, instilam princípios e objetivos apropriados, ensinam padrões masculinos de comportamento. Da mesma forma, uma menina aprende a ser uma mulher.

Meninos e meninas criado de forma diferente, diferentes modelos de comportamento são esperados deles, manifestações de diferentes traços de caráter são reforçadas, diferentes requisitos são feitos.

É de admirar então que, crescendo, homens e mulheres se vejam como seres com planetas diferentes? Como eles podem se entender se são diferentes e ninguém lhes ensinou a compreensão mútua? Somente através da auto-educação e da aquisição de experiência de comunicação pessoal.

Papéis de gênero de mulheres e homens estão mudando ao longo da história, foram e permanecem diferentes culturas diferentes e as sociedades diferem dependendo da economia, política, religião e outros fatores sociais da vida de uma determinada sociedade. No entanto, ainda se pode falar de alguns tradicionalismo papéis de gênero que foram transmitidos através dos tempos de geração em geração.

Em nossa sociedade, os papéis de gênero dos homens são tradicionalmente referidos como "Getter", "Mestre", "Defensor". Eles persistem, mas é impossível não notar que, há algumas décadas, a masculinidade “suave”, até feminina, está na moda. Cada vez mais valorizado nos homens força física, atividade, coragem, a capacidade de assumir riscos e inteligência, condescendência, contenção, a capacidade de comunicar, empatia e cuidado.

Papéis de gênero tradicionais para as mulheres: "Guardiã da lareira", "Mãe", "Esposa". A sociedade espera que uma mulher seja gentil, paciente, modesta, gentil, carinhosa, compreensiva, "caseira". Mas quantas mulheres do nosso tempo são socialmente ativas, ativas, trabalham em pé de igualdade com os homens, muitas vezes ganhando mais que os homens?! O ganhador não é mais Ele, mas Ela. Em uma mulher, não apenas a beleza, a bondade e a parcimônia são valorizadas, mas também a capacidade de ganhar dinheiro, eficiência, propósito, resistência ao estresse, coragem.

O papel de gênero mais comum das mulheres em nossa sociedade não tem nome. Esse papel, característico das mulheres que são representantes da classe trabalhadora, surgiu em nossa sociedade e nela se enraizou no século XX. Você pode chamar esse papel soldado Universal» . Uma mulher é obrigada a ser esposa, mãe, amante, trabalhadora, arrimo de família, protetora - ideal sempre e em tudo e ao mesmo tempo próspero em todos os lugares!

Consequências da luta pela igualdade de direitos

A luta das mulheres pela igualdade de gênero, que começou no final do século retrasado, terminou com o fato de muitas mulheres agora trabalharem tanto para si mesmas quanto para os homens, e os homens se eximirem de parte da responsabilidade de arrecadar fundos para a manutenção da família, embora não se considerem obrigados a ajudar as mulheres na casa e na criação dos filhos.

mulher moderna assume demais e, “transformando-se” em homem, reclama: “Simplesmente não há mais homens normais!”.

O papel de gênero dos homens também sofre mudanças significativas nos dias de hoje. Ela é chegando perto ao tradicional papel de gênero mulheres, assim como o papel de gênero de uma mulher para um homem. papéis de gênero mesclar juntos.

Outra tendência também é observada. Homem e mulher mudar de função! Por exemplo, hoje cada vez mais popular (especialmente em países Europa Ocidental) torna-se licença maternidade não para mulheres, mas para homens (e eles o fazem voluntariamente, por vontade própria).

Foi depois que as mulheres receberam direitos iguais aos dos homens que não a igualdade começou a ser observada, mas uma inversão de papéis.

Homens e mulheres são legalmente iguais, mas na verdade permanecem desiguais. A mulher moderna é mais frequentemente tanto a Guardiã do Lar (o papel tradicional da mulher) quanto a Ganhadora (o papel tradicional do homem), e o homem é mais frequentemente o Ganhador ou o Guardião do Lar. Foi a isso que o movimento e a luta pela igualdade de gênero levaram - a nova desigualdade.

Mas o fato é que um homem e uma mulher não podem ser iguais, porque a natureza os fez diferente! Não importa quão forte seja a mente de uma pessoa e não importa quão desenvolvida sua personalidade, ela também é biológico ser, a natureza também determina o papel de gênero.

Mesmo que uma mulher escolha um papel de gênero tradicionalmente masculino e seu homem escolha um feminino, chegará um ponto em que seu sistema falhará. Esse momento será o nascimento da criança. Não importa o quão feminino seja um homem, não importa o quanto ele saiba liderar doméstico e cuidar de crianças, há algo que nunca permitirá que ele se realize plenamente no papel feminino - ele não pode engravidar e dar à luz um filho.

Se ambos os cônjuges tiverem os mesmos direitos e obrigações, serão completamente iguais, não haverá família! Quem vai cuidar das crianças se ambos trabalharem? Quem vai trazer dinheiro para dentro de casa se ambos estiverem desempregados?

As mulheres resolvem esse problema assumindo um duplo fardo de responsabilidade, mas pelo número de mulheres infelizes, famílias infelizes, divórcios e filhos crescendo sem pai, não é difícil adivinhar que essa abordagem para resolver o problema ineficiente.

Liberdade para ser você mesmo

Pareceria, por que em nosso tempo, quando um homem e uma mulher são iguais em direitos, podem livremente, voluntariamente, sem o consentimento obrigatório dos parentes, escolher um ao outro e criar uma família por amor, tantos casais infelizes? Será porque, desviando-se das tradições e da natureza, as pessoas simplesmente não entendem Como as eles para viver.

Quando as pessoas não sabem o que fazer com a liberdade, torna-se um mal maior para elas do que a necessidade de viver sob a orientação estrita de alguém. Mas liberdade- este é o valor mais alto, esta é a oportunidade de ser você mesmo! Uma pessoa hoje é livre para escolher quem ser e como viver. Ele não é obrigado a aderir ao papel de gênero que lhe é imposto e esperado. Independentemente do sexo, é importante ser você mesmo!

Se uma garota gosta de lutar, por que ela não deveria se tornar uma boxeadora profissional? Se um menino gosta de cuidar de crianças menores, por que não deveria se tornar um educador ou professor? Mas as frases "Você é um menino!" ou "Você é uma garota!" desmamar crianças entenda a si mesmo. Como resultado, a criança fala, age e sente como deveria ser, e não como realmente vivencia.

O problema do "não sei o que fazer com a minha liberdade de escolha" surge do problema do "não me conheço".

Muito tradicional e rigoroso, exigindo adesão estrita normas sociais e pensamento estereotipado, a educação na infância na idade adulta leva ao que se chama estresse do papel de gênero.

Estresse do papel de gênero - este é um estado de tensão mental que ocorre no caso de uma incapacidade de aderir ao papel de gênero ou, ao contrário, a necessidade de aderir a comportamentos característicos do papel de gênero oposto.

As tendências observadas hoje nos países desenvolvidos são tais que enfatizar as diferenças de gênero é reconhecido como incorreto, uma vez que o papel tradicional de gênero passou a ser entendido como imposição necessidades da sociedade para o indivíduo sem levar em conta seus desejos e objetivos pessoais. A sociedade, impondo certos padrões de comportamento a uma pessoa, priva-a da oportunidade de ser ela mesma e, portanto, de ser feliz.

Por outro lado, se todas as pessoas se comportarem apenas como querem, não guiadas por normas e exigências sociais para si mesmas como representantes de um determinado gênero, o mundo corre o risco de perder instituições tão importantes para a continuação da raça humana como o casamento e a família! Afinal, foi o surgimento dos papéis tradicionais de gênero de homens e mulheres que, há muito tempo, deram origem à monogamia, à família tradicional e à obrigação de cuidar de seus filhos até que eles cresçam!

Enquete para mulheres. Você adere às normas tradicionais do papel de gênero do comportamento de uma mulher?

papéis de gênero

Um dos tipos de papéis sociais, um conjunto de padrões esperados de comportamento (ou normas) para homens e mulheres. Função em Psicologia Social definido como um conjunto de normas que determinam como as pessoas devem se comportar em um determinado posição social. Shakespeare pode legitimamente ser considerado o primeiro representante da teoria dos papéis, que escreveu:

O mundo inteiro é um teatro

Nele, mulheres, homens - todos os atores.

Eles têm suas próprias saídas, saídas;

E cada um desempenha um papel.

Atualmente não existe teoria unificada papéis sociais como tal. Os papéis de gênero, suas características, origem e desenvolvimento são considerados no âmbito de várias teorias sociológicas, psicológicas e biossociais. Mas as pesquisas disponíveis permitem-nos concluir que a sua formação e desenvolvimento no ser humano é influenciado pela sociedade e cultura, pelas ideias sobre o conteúdo e especificidades dos papéis de género nelas consagrados. E durante desenvolvimento histórico sociedade, o conteúdo dos papéis de gênero está sujeito a mudanças. Um golpe para a crença de que homens e mulheres são naturalmente projetados para realizar certos papéis, aplicado por Margaret Mead (M. Mead) em seu livro "Sex and Temperament". Suas observações sobre a vida tribal na Nova Guiné refutam isso de maneira convincente. As mulheres e os homens que ela observou desempenhavam papéis completamente diferentes, às vezes diretamente opostos aos estereótipos aceitos para cada sexo. Uma das ideias promovidas pelo movimento de mulheres na década de 1970 era que os papéis tradicionais de gênero desenvolvimento pessoal e realização do potencial existente. Serviu de impulso para o conceito de Sandra Bem (S. Bem), que se baseia no conceito de androginia, segundo o qual qualquer pessoa, independentemente de seu sexo biológico, pode combinar qualidades tradicionalmente masculinas e tradicionalmente femininas (essas pessoas são chamados andróginos). E isso permite que as pessoas adiram menos rigidamente às normas de papéis de gênero e passem livremente de ocupações tradicionalmente femininas para tradicionalmente masculinas e vice-versa. Desenvolvendo essa ideia, Pleck (Pleck) em suas obras passou a falar sobre a cisão, ou fragmentação, dos papéis de gênero. Não existe um papel único para homens ou mulheres. Cada pessoa desempenha vários papéis diferentes, como esposa, mãe, estudante, filha, namorada, etc. Às vezes, esses papéis não se sobrepõem, levando ao conflito de papéis. Conflito de papéis mulher de negócios e o papel de mãe é bem conhecido de todos. Há agora evidências de que desempenhar muitos papéis contribui para o bem-estar psicológico de uma pessoa.

A variedade de papéis de gênero em culturas diferentes e através das eras apoia a hipótese de que nossos papéis de gênero são moldados culturalmente. De acordo com a teoria de Hofstede, as diferenças nos papéis de gênero dependem do grau de diferenciação de gênero nas culturas ou do grau de masculinidade ou feminilidade de uma cultura particular. Com base em estudos transculturais, Hofstede mostrou que pessoas de culturas masculinas têm maior motivação para a realização, veem o sentido da vida no trabalho e são capazes de trabalhar duro e duro. Vários estudos transculturais também descobriram que as culturas femininas com baixa distância do poder (Dinamarca, Finlândia, Noruega, Suécia) têm famílias orientadas para a personalidade que promovem a assimilação da igualdade nos papéis de gênero. Enquanto culturas com alta distância de poder e masculinidade pronunciada (Grécia, Japão, México) têm famílias focadas em posições rígidas de papéis de gênero. Essas famílias acabam contribuindo para uma rígida diferenciação nos papéis de gênero.

Os papéis de gênero dependem não apenas da cultura, mas também da época histórica. I. S. Kon observou que o sistema tradicional de diferenciação de papéis sexuais e estereótipos relacionados de feminilidade-masculinidade diferiam nos seguintes características características: as atividades e qualidades pessoais femininas e masculinas diferiam muito e pareciam polares; essas diferenças foram santificadas pela religião ou referências à natureza e pareciam indestrutíveis; as funções femininas e masculinas não eram apenas complementares, mas também hierárquicas, a mulher recebia um papel dependente, subordinado. Agora, em quase todas as culturas, mudanças radicais estão ocorrendo em relação aos papéis de gênero, em particular, no espaço pós-soviético, mas não tão rápido quanto gostaríamos.

papéis de gênero

Literatura:

Kon IS Psicologia das diferenças de gênero // Questões de psicologia. 1981. N 2. S. 53.

Lebedeva NM Introdução à psicologia ética e transcultural. M.: Key, 1999. S. 141-142.

Bem S. A medição da androginia psicológica // Revista de Consultoria e Psicologia Clínica. 1974. 42. R. 165-172.

Hofstede G. Consequências da cultura: diferenças internacionais nos valores relacionados ao trabalho. Beverly Hills, 1984.

Mead M. Sexo e temperamento em três sociedades primitivas. Nova York: Morrow, 1935.

Pleck J. A teoria da identidade do papel sexual masculino: sua ascensão e queda de 1936 até o presente // A construção das masculinidades: os novos estudos sobre os homens Boston: Allen & Unwin, 1987. P. 221-38.

© E. F. Ivanova

Thesaurus de terminologia de estudos de gênero. - M.: Leste-Oeste: Projetos de Inovação Feminina. A. A. Denisova. 2003.

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QUESTÕES DE GÊNERO- (eng. gênero gênero, gênero), problemas sociais e psicológicos associados ao papel do homem e da mulher na sociedade, uma vez que diferenças nos padrões de comportamento de homens e mulheres podem se tornar causas de transtornos intrapessoais, interpessoais e intergrupais... dicionário enciclopédico

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Livros

• Por que os homens mentem e as mulheres rugem, de Allan Pease. Em um mundo onde os papéis de gênero são tão claramente borrados e transformados, os autores conseguiram articular brilhantemente as diferenças na percepção da realidade entre homens e mulheres e explicar os motivos ...

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O bebê ainda não nasceu, mas nós, tendo aprendido seu sexo, compramos roupas, um carrinho, mobiliamos o berçário ... Para um menino, escolhemos tons de azul e azul, para uma menina - rosa. É assim que começa a “educação de gênero”. Em seguida, o menino recebe carros de presente e a menina recebe bonecas. Queremos ver o filho como corajoso, valente e forte, e a filha como afetuosa, suave e complacente. O médico e psicólogo Igor Dobryakov fala sobre como nossas expectativas de gênero afetam as crianças.

A palavra "gênero" foi cunhada para separar valores sociais"masculinidade" e "feminilidade" a partir de diferenças biológicas de sexo. O gênero é determinado por características anatômicas e fisiológicas que permitem dividir todas as pessoas em homens e mulheres e classificar-se como um dos grupos. Às vezes, com uma falha cromossômica ou como resultado de desvios no desenvolvimento do embrião, nasce uma pessoa que combina as características sexuais de homens e mulheres (hermafroditas). Mas isso acontece muito raramente.

Um psicólogo disse brincando que gênero é o que está entre as pernas, e gênero é o que está entre as orelhas. Se o gênero de uma pessoa é determinado no nascimento, a identidade de gênero é formada no processo de educação e socialização. Ser mulher ou homem na sociedade significa não apenas ter um certo estrutura anatômica, mas também ter aparência, maneiras, comportamento, hábitos que atendam às expectativas. Essas expectativas estabelecem certos padrões de comportamento (papéis de gênero) para homens e mulheres, dependendo dos estereótipos de gênero – o que é considerado “tipicamente masculino” ou “tipicamente feminino” na sociedade.

O surgimento da identidade de gênero está intimamente relacionado tanto ao desenvolvimento biológico quanto ao desenvolvimento da autoconsciência. Aos dois anos de idade, mas não entendem completamente o que isso significa, no entanto, sob a influência do exemplo e das expectativas dos adultos, já estão começando a formar ativamente suas atitudes de gênero, aprendem a distinguir o sexo dos outros pelas roupas , penteado e características faciais. Aos sete anos, a criança está ciente da imutabilidade de seu sexo biológico. Na adolescência, ocorre a formação da identidade de gênero: puberdade rápida, manifestada por mudanças no corpo, vivências românticas, desejos eróticos, estimula-a. Isso tem uma forte influência na formação da identidade de gênero. Há uma assimilação ativa das formas de comportamento e a formação do caráter de acordo com as ideias dos pais, do ambiente imediato, da sociedade como um todo sobre feminilidade (do latim femininus - "feminino") e masculinidade (do latim masculinus - "masculino ").

Igualdade de gênero

Nos últimos 30 anos, a ideia de igualdade de gênero se difundiu no mundo, formou a base de muitos documentos internacionais e se refletiu nas leis nacionais. A igualdade de gênero implica igualdade de oportunidades, direitos e responsabilidades para mulheres e homens em todas as esferas da vida, incluindo igualdade de acesso à educação e saúde, igualdade de oportunidades de trabalho, participação na administração pública, constituição de família e educação dos filhos. A desigualdade de gênero cria um terreno fértil para a violência de gênero. Estereótipos preservados desde os tempos arcaicos atribuem diferentes cenários de comportamento sexual a mulheres e homens: os homens podem ser sexualmente mais ativos e agressivos, as mulheres devem ser passivamente obedientes e submissas a um homem, o que facilmente a transforma em objeto de exploração sexual.

Igual na diferença

E uma mulher sempre existiu, mas diferia em diferentes épocas e entre diferentes povos. Além disso, em famílias diferentes que vivem no mesmo país e pertencem à mesma classe, as ideias sobre o homem e a mulher "reais" podem variar significativamente.

NO países modernos Na civilização ocidental, as ideias de igualdade de gênero entre homens e mulheres têm prevalecido gradativamente, e isso está gradualmente equalizando seus papéis na sociedade e na família. Os direitos de voto para as mulheres foram legislados muito recentemente (pelos padrões históricos): nos EUA em 1920, na Grécia em 1975, em Portugal e Espanha em 1974 e 1976, e um dos cantões da Suíça igualou mulheres e homens no direito de voto apenas em 1991. Alguns estados, como a Dinamarca, têm um ministério separado dedicado à igualdade de gênero.

Ao mesmo tempo, em países onde a influência da religião e das tradições é forte, as visões são mais comuns, segundo as quais se reconhece o direito dos homens de dominar, controlar as mulheres, governá-las (por exemplo, em Arábia Saudita foi prometido às mulheres o direito de voto apenas a partir de 2015).

As qualidades masculinas e femininas se manifestam no padrão de comportamento, durante aparência, na preferência de certos hobbies, ocupações. Há também diferenças de valores. Acredita-se que as mulheres valorizam mais as relações humanas, o amor, a família, enquanto os homens valorizam o sucesso social e a independência. No entanto, em Vida real as pessoas ao nosso redor demonstram uma combinação de traços de personalidade femininos e masculinos, os valores que são significativos para eles podem variar significativamente. Além disso, traços masculinos ou femininos que se manifestam claramente em algumas situações podem ser invisíveis em outras. Tais observações levaram o cientista austríaco Otto Weininger à ideia de que toda mulher normal e todo homem normal tem características próprias e do sexo oposto, a individualidade de uma pessoa é determinada pela predominância do masculino sobre o feminino, ou vice-versa*. Ele usou o termo "androginia" (grego ανδρεία - masculino; grego γυνής - mulher) para se referir à combinação de traços masculinos e femininos. O filósofo russo Nikolai Berdyaev chamou as ideias de Weininger de "intuições brilhantes"**. Logo após a publicação de Sex and Character, de Weininger, os hormônios sexuais masculinos e femininos foram descobertos. No corpo de um homem, juntamente com os hormônios sexuais masculinos, são produzidos os hormônios femininos e, no corpo feminino, juntamente com os hormônios femininos, também são produzidos os hormônios masculinos. Sua combinação e concentração afetam a aparência e o comportamento sexual de uma pessoa, formam seu sexo hormonal.

Portanto, na vida nos deparamos com uma variedade de manifestações masculinas e femininas. Em alguns homens e mulheres, respectivamente, predominam as qualidades masculinas e femininas, em outros há um equilíbrio de ambas. Os psicólogos acreditam que as personalidades andróginas, que combinam altas taxas de masculinidade e feminilidade, têm maior flexibilidade de comportamento e, portanto, são as mais adaptáveis ​​e psicologicamente bem-sucedidas. Portanto, criar os filhos na estrutura rígida dos papéis tradicionais de gênero pode ser um desserviço.

Igor Dobryakov– Candidato a Ciências Médicas, Professor Associado do Departamento de Psiquiatria Infantil, Psicoterapia e psicologia médica Estado do Noroeste Universidade Médica eles. I.I. Mechnikov. Membro dos conselhos editoriais das revistas "Psicologia Perinatal", "Questions saúde mental crianças e adolescentes", "Medicina Infantil do Noroeste". Autor de dezenas de artigos científicos, bem como co-autor dos livros "Desenvolvimento da Personalidade de uma Criança desde o Nascimento até um Ano" (Rama Publishing, 2010), "Psiquiatria Infantil" (Peter, 2005), "Psicologia da Saúde" .

Preso em estereótipos

A maioria das pessoas acredita que uma mulher tem propriedades como sensibilidade, ternura, cuidado, sensibilidade, tolerância, modéstia, submissão, credulidade, etc. As meninas são ensinadas a serem obedientes, precisas, responsivas.

Coragem, perseverança, confiabilidade, responsabilidade etc. são consideradas qualidades masculinas reais. próprias forças, faça o que quiser, seja independente. As penalidades por contravenções para os meninos tendem a ser mais severas do que para as meninas.

Muitos pais incentivam seus filhos a se comportarem e brincarem tradicionalmente para seu gênero, e ficam muito chateados quando percebem o contrário. Comprando carros e pistolas para meninos e bonecas e carrinhos para meninas, os pais, muitas vezes sem perceber, se esforçam para educar homens fortes - ganhadores e protetores, e mulheres reais - guardiões do lar. Mas não há nada de errado com o fato de um menino cozinhar o jantar em um fogão de brinquedo e alimentar um ursinho de pelúcia, e uma menina montar um designer e jogar xadrez, não há nada de errado. Atividades como esta ajudam desenvolvimento multilateral criança, formam traços importantes nele (cuidar de um menino, pensamento lógico- uma menina), prepare-se para a vida em uma sociedade moderna, onde por muito tempo mulheres e homens foram igualmente bem sucedidos em dominar as mesmas profissões e em muitos aspectos desempenhar os mesmos papéis sociais.

Dizendo a um menino: “Revida, você é um menino” ou “Não chore, você não é uma menina”, os pais reproduzem o gênero e involuntariamente, ou mesmo conscientemente, lançam as bases para o futuro comportamento agressivo menino e um sentimento de superioridade sobre as meninas. Quando adultos ou amigos condenam a "ternura de vitela", eles proíbem o menino, e depois o homem, de mostrar atenção, cuidado, carinho. Frases como “Não se suje, você é uma menina”, “Não brigue, só os meninos brigam” formam o senso de superioridade de uma menina sobre os sujos e lutadores, e a chamada “Fique mais quieta, seja mais modesta, você 're a girl' orienta a desempenhar papéis secundários, cedendo palma aos homens.

Mitos sobre meninos e meninas

Quais crenças amplamente aceitas são baseadas em fatos concretos e quais não são baseadas em evidências experimentais sólidas?

Em 1974, Eleanor Maccoby e Carol Jacklin dissiparam muitos mitos ao mostrar que pessoas de sexos diferentes têm mais semelhanças do que diferenças. Para descobrir quão próximos seus estereótipos estão da verdade, considere quais das seguintes afirmações são verdadeiras.

1. As meninas são mais sociáveis ​​do que os meninos.

2. A auto-estima nos meninos é mais desenvolvida do que nas meninas.

3. Garotas melhor que meninos executar tarefas simples e rotineiras.

4. Os meninos têm habilidades matemáticas e pensamento espacial mais pronunciados do que as meninas.

5. Os meninos têm uma mente mais analítica do que as meninas.

6. As meninas falam melhor do que os meninos.

7. Os meninos são mais motivados para o sucesso.

8. As meninas não são tão agressivas quanto os meninos.

9. As meninas são mais fáceis de persuadir do que os meninos.

10. As meninas são mais sensíveis aos estímulos sonoros, enquanto os meninos são mais sensíveis aos estímulos visuais.

As respostas que surgem do estudo de Maccoby e Jacklyn são surpreendentes.

1. Não há razão para acreditar que as meninas sejam mais sociáveis ​​do que os meninos. Na primeira infância, ambos são igualmente frequentemente unidos em grupos para brincadeiras conjuntas. Nem meninos nem meninas mostram um desejo maior de brincar sozinhos. Os meninos não gostam de brincar com objetos inanimados antes de jogar com os colegas. Em uma certa idade, os meninos passam ainda mais tempo brincando juntos do que as meninas.

2. Resultados testes psicológicos indicam que meninos e meninas na infância e adolescência não diferem significativamente em termos de autoestima, mas indicam Áreas diferentes atividades nas quais se sentem mais confiantes do que em outras. As meninas se consideram mais competentes no campo comunicação mútua e os meninos estão orgulhosos de sua força.

3 e 4. Meninos e meninas são igualmente eficazes em tarefas típicas. As habilidades matemáticas em meninos aparecem por volta dos 12 anos, quando desenvolvem rapidamente o pensamento espacial. Em particular, eles podem representar mais facilmente o lado invisível de um objeto. Como a diferença nas habilidades de pensamento espacial se torna perceptível apenas na adolescência, a razão para isso deve ser procurada no ambiente da criança (provavelmente, os meninos têm mais oportunidade de melhorar essa habilidade), ou nas características de seu estado hormonal. status.

5. As habilidades analíticas em meninos e meninas são as mesmas. Meninos e meninas descobrem a capacidade de separar o importante do sem importância, de reconhecer o mais importante no fluxo de informações.

6. A fala nas meninas se desenvolve mais rápido do que nos meninos. Até a adolescência, as crianças de ambos os sexos não diferem nesse indicador, mas nas séries superiores, as meninas começam a ultrapassar os meninos. Eles têm melhor desempenho em testes de compreensão de linguagem e são mais fluentes. discurso figurado, seus escritos são mais letrados e melhores em termos de estilo. Como no caso das habilidades matemáticas dos meninos, o aumento habilidades de fala as meninas podem ser o resultado da socialização que as motiva a melhorar suas habilidades linguísticas.

7. As meninas são menos agressivas do que os meninos, e essa diferença já é perceptível aos dois anos de idade, quando as crianças começam a participar das brincadeiras em grupo. Aumento da agressividade meninos aparecem como em atividades físicas, e na demonstração de prontidão para entrar na luta ou na forma de ameaças verbais. Geralmente a agressividade é dirigida a outros meninos e menos frequentemente a meninas. Não há evidências de que os pais incentivem os meninos a serem mais agressivos do que as meninas; em vez disso, eles não encorajam manifestações de agressividade em um ou no outro.

8. Meninos e meninas em igualmente passíveis de persuasão e, com igual frequência, imitam o comportamento dos adultos. Ambos estão sob a influência de fatores sociais e entendem a necessidade de seguir normas de comportamento geralmente aceitas. A única diferença significativa é que as meninas adaptam seus julgamentos um pouco mais facilmente aos julgamentos dos outros, enquanto os meninos podem aceitar os valores de um determinado grupo de pares sem comprometer seus próprios pontos de vista, mesmo que não haja a menor semelhança entre os dois.

9. Na infância, meninos e meninas reagem da mesma maneira a objetos diferentes. meio Ambiente percebida pela audição e visão. Ambos distinguem recursos de fala em torno da, sons diferentes, a forma dos objetos e a distância entre eles. Essa semelhança persiste em adultos de sexos diferentes.

A abordagem mais objetiva para identificar diferenças entre os sexos é estudar o cérebro. Com a ajuda da eletroencefalografia, é possível avaliar a resposta do cérebro a vários tipos de estimulação. Tais estudos permitem evitar a dependência dos resultados obtidos das opiniões ou predileções pessoais do experimentador, uma vez que a interpretação do comportamento observado em este caso com base em indicadores objetivos. Descobriu-se que as mulheres têm um senso de paladar, tato e audição mais aguçados. Em particular, sua audição de ondas longas é tão aguçada que a dos homens que um som com uma potência de 85 decibéis parece-lhes duas vezes mais alto. As mulheres têm maior mobilidade das mãos e dedos e coordenação mais apurada dos movimentos, estão mais interessadas nas pessoas ao seu redor e, na infância, ouvem com muita atenção vários sons. Com o acúmulo de dados sobre anatomia e características fisiológicas do cérebro masculino e feminino, há uma necessidade crescente de novas pesquisas neuropsicológicas que possam dissipar mitos existentes ou confirmar sua realidade.

* Fragmentos do livro de W. Masters, W. Johnson, R. Colodny "Fundamentos da Sexologia" (Mir, 1998).

Como se forma o gênero social?

A formação da identidade de gênero começa cedo e se manifesta por um sentimento subjetivo de pertencimento a meninos ou meninas. Já aos três anos, os meninos preferem brincar com os meninos e as meninas preferem brincar com as meninas. Os jogos cooperativos também estão presentes e são muito importantes para adquirir as habilidades de comunicação entre si. Os pré-escolares tentam cumprir as ideias sobre o comportamento “correto” para um menino e uma menina que são “transmitidas” a eles pelos educadores e pela equipe infantil. Mas a principal autoridade em todos os assuntos, incluindo gênero, para crianças pequenas são os pais. Para as meninas, a imagem não apenas de uma mulher é muito importante, cujo principal exemplo é a mãe, mas também a imagem de um homem, assim como para os meninos, exemplos de comportamento masculino e feminino são importantes. E, claro, os pais dão aos filhos o primeiro exemplo da relação entre um homem e uma mulher, o que determina em grande parte seu comportamento ao se comunicar com pessoas do sexo oposto, suas idéias sobre relacionamentos em casal.

Até os 9-10 anos de idade, as crianças são especialmente suscetíveis a influências externas. A comunicação próxima com colegas do sexo oposto na escola e em outras atividades ajuda a criança a aprender os estereótipos comportamentais de gênero aceitos na sociedade. Os jogos de RPG, que começaram no jardim de infância, tornam-se cada vez mais difíceis ao longo do tempo. A participação neles é muito importante para as crianças: elas têm a oportunidade de escolher o gênero do personagem de acordo com o seu, aprender a combinar seu papel de gênero. Representando homens ou mulheres, eles refletem antes de tudo os estereótipos de comportamento de gênero aceitos na família e na escola, mostram aquelas qualidades que são consideradas femininas ou masculinas em seu ambiente.

É interessante como pais e professores reagem de forma diferente ao afastamento dos estereótipos. Uma menina moleca que adora brincar de "guerra" com meninos geralmente não é culpada por adultos e colegas. Mas um menino que brinca com bonecas é provocado, chamado de “menina” ou “maricas”. Obviamente, há uma diferença no volume de exigências para o comportamento "adequado" de meninos e meninas. É difícil imaginar que qualquer atividade que não seja característica de uma menina (batalhas de laser, corridas de carros, futebol) cause uma condenação tão forte quanto, por exemplo, o amor de um menino por pratos de brinquedo, costura e roupas (isso é bem demonstrado na 2000 filme dirigido por Stephen Daldry "Billy Elliot"). Assim, na sociedade moderna, praticamente não existem ocupações e hobbies puramente masculinos, mas ainda existem os tipicamente femininos.

Nas comunidades infantis, os meninos femininos são ridicularizados, são chamados de "fracos", "babajos". Muitas vezes, o ridículo é acompanhado de violência física. Em tais situações, é necessária a intervenção oportuna dos professores, é necessário o apoio moral da criança por parte dos pais.

No período pré-puberal (aproximadamente 7 a 12 anos de idade), crianças com uma variedade de qualidades pessoais tendem a se unir em grupos sociais, evitando membros do sexo oposto. Pesquisa do psicólogo bielorrusso Yakov Kolominsky*** mostrou que, se for necessário dar preferência a três colegas, os meninos escolhem os meninos e as meninas, as meninas. No entanto, nosso experimento provou de forma convincente que, se as crianças têm certeza de que sua escolha permanecerá em segredo, muitas delas escolhem pessoas do sexo oposto. Isso indica a importância dos estereótipos de gênero aprendidos pela criança: ela teme que a amizade ou mesmo a comunicação com um representante do sexo oposto possa fazer com que os outros duvidem da correta assimilação de seu papel de gênero.

Durante a puberdade, os adolescentes, como regra, tentam enfatizar suas qualidades de gênero, cuja lista começa a incluir a comunicação com o sexo oposto. Um adolescente, tentando mostrar sua masculinidade, não apenas pratica esportes, mostra determinação, força, mas também demonstra ativamente interesse por meninas e questões sexuais. Se ele evita isso e percebe qualidades "femininas" nele, então inevitavelmente se torna um alvo para o ridículo. As meninas durante esse período se preocupam com o quão atraentes são para o sexo oposto. Ao mesmo tempo, sob a influência dos tradicionais, percebem que sua “fraqueza” e “desamparo” atraem meninos que querem mostrar suas habilidades e força, para atuar como protetor e patrono.

Durante esse período, a autoridade dos adultos não é mais tão alta quanto na infância. Os adolescentes começam a se concentrar nos estereótipos de comportamento aceitos em seu ambiente e ativamente promovidos pela cultura de massa. A garota ideal pode ser uma mulher forte, bem-sucedida e independente. Cada vez menos domínio dos homens no amor, na família e na equipe é percebido como a norma. A normatividade heterossexual, ou seja, a “correção” e admissibilidade da atração apenas por um representante do sexo oposto, é questionada. A autoidentificação de gênero “não padronizada” encontra cada vez mais compreensão. Os adolescentes e jovens adultos de hoje são mais liberais em suas opiniões sobre sexualidade e relacionamentos sexuais.

A assimilação dos papéis de gênero e a formação da identificação de gênero ocorre como resultado de uma complexa interação de inclinações naturais, as características individuais da criança e seu ambiente, micro e macrosociedade. Se os pais, conhecendo as leis desse processo, não impõem seus estereótipos à criança, mas a ajudam a revelar sua individualidade, então na adolescência e mais velha ela terá menos problemas associada à puberdade, consciência e aceitação do próprio sexo e gênero.

Sem padrões duplos

Os padrões duplos se manifestam em várias áreas da vida. Quando nós estamos falando sobre homens e mulheres, eles dizem respeito principalmente ao comportamento sexual. Tradicionalmente, um homem é reconhecido como tendo direito à experiência sexual antes do casamento, e uma mulher é obrigada a tê-la antes do casamento. Com a exigência formal de fidelidade mútua de ambos os cônjuges, os casos extraconjugais de um homem não são condenados tão estritamente quanto a infidelidade de uma mulher. O duplo padrão atribui a um homem o papel de um parceiro experiente e líder nas relações sexuais e a uma mulher - um lado passivo e motivado.

Se queremos criar um filho no espírito da igualdade de gênero, é necessário dar o exemplo para que ele trate as pessoas igualmente, independentemente de seu gênero. Em conversas com uma criança, não associe esta ou aquela ocupação ou trabalho doméstico ou profissão com gênero - o pai pode lavar a louça e a mãe pode dirigir um carro para fazer compras; Há engenheiras e chefs do sexo masculino. Não permita a duplicidade de critérios em relação a homens e mulheres e seja intolerante com qualquer violência, não importa de quem seja: uma menina que faz bullying com um menino merece a mesma reprimenda que um menino tirando um brinquedo dela. A igualdade de gênero não abole as diferenças sexuais e de gênero e não identifica mulheres e homens, meninas e meninos, mas permite que cada pessoa encontre seu próprio caminho de autorrealização, de determinar sua escolha de vida, independentemente dos estereótipos de gênero usuais.

* O. Weinenger "Gênero e Caráter" (Latard, 1997).

** N. Berdyaev "O Significado da Criatividade" (AST, 2007).

*** Ya. Kolominsky "Psicologia equipe infantil. O sistema de relações pessoais” (Narodnaya Asveta, 1984).

**** I. Dobryakov "Experiência no Estudo das Relações Heterossexuais em Crianças Pré-púberes" (no livro "Psique e Gênero em Crianças e Adolescentes em Saúde e Patologia", LPMI, 1986).

Opções possíveis

Não faça de um menino um “homem de verdade”, aconselha o sociólogo e sexólogo Igor Kon* aos pais.

Todos os homens reais são diferentes, os únicos homens falsos são aqueles que fingem ser "reais". Andrei Dmitrievich Sakharov tem tão pouca semelhança com Arnold Schwarzenegger quanto Carmen tem com a mãe da heroína. Ajude o menino a escolher a opção de masculinidade mais próxima dele e na qual terá mais sucesso, para que possa se aceitar e não se arrepender de oportunidades perdidas, na maioria das vezes apenas imaginárias.

Não crie militância nele.

Os destinos históricos do mundo moderno são decididos não nos campos de batalha, mas na esfera das realizações científicas, técnicas e culturais. Se o seu menino crescer pessoa digna e como cidadão que sabe defender os seus direitos e cumprir os deveres que lhes estão associados, vai dar conta da defesa da Pátria. Se ele se acostumar a ver inimigos ao redor e resolver todas as disputas de uma posição de força, nada além de problemas brilhará em sua vida.

Não ensine um menino a tratar uma mulher de uma posição de poder.

Ser um cavaleiro é lindo, mas se seu filho se encontrar em um relacionamento com uma mulher que não é a líder, mas a seguidora, isso se tornará um trauma para ele. É mais razoável ver em “uma mulher em geral” um parceiro igual e amigo em potencial, e construir relacionamentos com meninas e mulheres específicas individualmente, dependendo de seus próprios papéis e características.

Não tente moldar as crianças à sua própria imagem e semelhança.

Para um pai que não sofre de delírios de grandeza, uma tarefa muito mais importante é ajudar a criança a se tornar ela mesma.

Não tente impor uma determinada ocupação e profissão ao seu filho.

No momento em que ele fizer sua escolha responsável, suas preferências podem ser moral e socialmente obsoletas. O único jeito– desde a primeira infância para enriquecer os interesses da criança para que ela tenha a maior variedade possível de opções e oportunidades.

Não force as crianças a realizar seus sonhos e ilusões não realizados.

Você não sabe que tipo de demônios guardam o caminho do qual você se desviou e se ele existe. A única coisa ao seu alcance é ajudar a criança a escolher a melhor opção de desenvolvimento para ela, mas a escolha é dela.

Não tente fingir ser um pai rígido ou uma mãe afetuosa se esses traços não forem característicos de você.

Primeiro, é impossível enganar uma criança. Em segundo lugar, não é um "modelo sexual" abstrato que o influencia, mas as propriedades individuais do pai, seu exemplo moral e a maneira como ele trata a criança.

Não acredite que crianças deficientes crescem em famílias incompletas.

Esta afirmação é factualmente falsa, mas atua como uma profecia auto-realizável. “Famílias incompletas” não são aquelas em que não há pai nem mãe, mas aquelas em que falta amor dos pais. A família mãe tem problemas adicionais e dificuldades, mas é melhor do que uma família com pai alcoólatra ou onde os pais vivem como gato e cachorro.

Não tente substituir a sociedade de pares da criança,

evite o confronto com o seu ambiente, mesmo que não goste. A única coisa que você pode e deve fazer é mitigar os inevitáveis ​​traumas e dificuldades associados a ela. Contra os "maus camaradas", a atmosfera de confiança na família ajuda mais do que tudo.

Não abuse das proibições e, se possível, evite confrontos com a criança.

Se a força está do seu lado, então o tempo está do lado dele. Um ganho de curto prazo pode facilmente se transformar em uma perda de longo prazo. E se você quebrar a vontade dele, ambos os lados perderão.

Nunca use punição corporal.

Quem bate na criança não demonstra força, mas fraqueza. O aparente efeito pedagógico é completamente compensado pela alienação e hostilidade de longo prazo.

Não confie muito na experiência dos ancestrais.

Não conhecemos bem a história real da vida cotidiana, prescrições normativas e práticas pedagógicas nunca e em nenhum lugar coincidiram. Além disso, as condições de vida mudaram muito, e alguns métodos de educação que antes eram considerados úteis (a mesma palmada) são inaceitáveis ​​e ineficazes hoje.

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Papel de gênero e identidade de gênero

O papel de gênero deve ser diferenciado da identidade de gênero: o primeiro conceito descreve as expectativas sociais externas a uma pessoa em relação ao seu gênero, o segundo - a autopercepção interna de uma pessoa como representante de um gênero específico. A identidade de gênero e o papel de gênero de uma pessoa podem não corresponder - principalmente em pessoas transgênero e intersexuais. Alinhar os papéis de gênero com a identidade de gênero faz parte da transição transgênero.

Papéis de gênero em diferentes culturas

NO sociedades modernas dominado por um sistema binário gênero  - uma maneira organização social em que as pessoas são divididas em dois grupos opostos - homens e mulheres. O sistema binário de gênero implica uma estrita correspondência entre o sexo atribuído no nascimento e o papel de gênero, bem como outros parâmetros (em particular, identidade de gênero e orientação sexual). Como mostram os estudos antropológicos, o estabelecimento de tal correspondência não é universal: em muitas culturas, o sexo biológico, em particular o anatômico, não desempenha um papel. papel fundamental na definição do papel de gênero ou identidade de gênero. Não universal e a alocação de apenas dois gêneros. Por exemplo, muitas culturas nativas da América do Norte têm três ou quatro gêneros e papéis de gênero correspondentes. Na cultura iorubá da África Ocidental, o gênero tradicionalmente não é uma categoria social significativa, e os papéis sociais são determinados principalmente pela idade e parentesco.

Mesmo dentro de culturas próximas ou dentro da mesma cultura, os papéis de gênero podem diferir marcadamente. Por exemplo, na cultura secular europeia dos séculos 18 e 19, esperava-se que as mulheres fossem fracas e frágeis, e na maioria das culturas camponesas, as mulheres eram consideradas naturalmente fortes e resistentes. Nas culturas de classe média ocidental (norte-americana e europeia ocidental) desde a década de 1950, o papel do gênero feminino tem sido o de dona de casa, e a participação no trabalho produtivo para as mulheres foi excluída. No entanto, ao mesmo tempo e nas mesmas sociedades, o trabalho fora de casa era um elemento esperado e evidente do papel de gênero para as mulheres da classe trabalhadora. O papel de gênero das mulheres nas sociedades socialistas também envolvia uma combinação de trabalho fora de casa, trabalho doméstico e cuidados familiares.

Explicações de Desenvolvimento de Gênero

Há dois pontos de vista principais no debate sobre a origem dos papéis e diferenças de gênero: os deterministas biológicos sugerem que as diferenças de gênero são determinadas por fatores biológicos, fatores naturais, e adeptos do construtivismo social - que são formados pela sociedade em processo de socialização. Várias teorias foram apresentadas na ciência desenvolvimento de gênero. As teorias de base biológica que explicam as diferenças nos papéis de gênero pela evolução não encontraram evidências empíricas convincentes. Pesquisa empírica também refutou as teorias psicanalíticas que explicavam o desenvolvimento de gênero por meio da relação da criança com os pais. A evidência empírica mais forte existe para teorias cognitivas e sociocognitivas que explicam o desenvolvimento de gênero como uma interação complexa de fatores biológicos, cognitivos e sociais.

Pontos de vista sobre a origem dos papéis de gênero

A consciência comum muitas vezes apresenta os papéis de gênero que existem em uma determinada sociedade em um determinado período histórico como naturais e naturais. Há também uma infinidade de pesquisas que buscam descobrir a base biológica para os papéis de gênero – em particular, para estabelecer origem biológica diferenças de gênero entre homens e mulheres, bem como encontrar as causas biológicas da inconformidade de gênero. Mas o conhecimento histórico e antropológico acumulado até hoje não suporta esse ponto de vista, pois a diversidade de ideias sobre gênero e papéis de gênero nas culturas do mundo e ao longo da história é muito grande. Ao mesmo tempo, na moderna Ciências Sociais coletou muitos dados sobre como os papéis de gênero são formados sob a influência de vários processos sociais.

Determinismo biológico

O ponto de vista que fenômenos sociais determinado por fatores biológicos determinismo biológico. Um conceito relacionado é naturalização práticas sociais- descreve o processo de interpretação das práticas sociais como fatos da natureza. O determinismo biológico em relação aos papéis de gênero é expresso, por exemplo, nas afirmações generalizadas de que a maternidade é o destino natural da mulher, ou que os homens não são naturalmente emocionais.

Desde o final do século XIX, cientistas de diferentes campos científicos realizaram muitos estudos sobre as diferenças de gênero entre homens e mulheres. Até a década de 1970, o principal objetivo desses estudos era confirmar a natureza biológica das diferenças de gênero e fundamentar o conteúdo dos papéis de gênero existentes. No entanto, os resultados da maioria dos estudos mostram que há muito mais semelhanças entre homens e mulheres do que diferenças. Em um estudo de revisão amplamente citado, as psicólogas Eleanor Maccoby e Carol Jacklin citam quatro dimensões nas quais foram encontradas diferenças entre homens e mulheres: consciência espacial, habilidade matemática, habilidades linguísticas e agressividade. Mas mesmo essas diferenças descobertas são pequenas e dependem fortemente da metodologia e das condições do estudo.

Desde a década de 1970, os estudiosos também se interessaram pelas causas da não conformidade de gênero, ou seja, violações dos papéis de gênero. Em particular, foram realizadas pesquisas para determinar razões biológicas transexualidade. Atualmente, existem teorias que ligam a transexualidade à genética, estrutura cerebral, atividade cerebral e exposição a andrógenos durante o desenvolvimento fetal. Ao mesmo tempo, os resultados desses estudos também são controversos - por exemplo, as características reveladas da estrutura do cérebro de pessoas transexuais não são únicas (diferenças semelhantes são observadas em pessoas homossexuais em comparação com pessoas heterossexuais), e há evidências que a estrutura do cérebro pode mudar sob a influência da experiência de vida.

construtivismo social

O ponto de vista segundo o qual os papéis de gênero são formados, ou construídos, pela sociedade pertence à teoria do construtivismo social. base para aprender natureza social e os processos de construção dos papéis de gênero foram estabelecidos, em particular, pelos trabalhos teóricos de Simone de Beauvoir e Michel Foucault. Os estudos sobre a construção social dos papéis de gênero mostram como, no processo de socialização e interação entre as pessoas, se formam aquelas diferenças e expectativas de gênero que são percebidas como naturais e naturais na consciência comum.

De acordo com pesquisa mais recente diferenças encontradas entre homens e mulheres são em grande parte devido a fatores sociais. Por exemplo, a pesquisa revela várias razões pelas quais as mulheres são menos bem-sucedidas em matemática do que os homens: em primeiro lugar, elas não têm confiança em suas habilidades e, em segundo lugar, consideram as aulas de matemática inadequadas para seu papel de gênero e as recusam mesmo quando mostram excelentes habilidades nessa área, em terceiro lugar, pais e professores incentivam as meninas a fazer matemática muito menos do que os meninos. Assim, como alguns pesquisadores observam, os estereótipos de gênero funcionam como profecias autorrealizáveis: no curso da socialização, as pessoas recebem informações sobre os papéis de gênero que formam suas expectativas de si mesmas e, como resultado, mostram um comportamento de acordo com o gênero.

Teorias biológicas

Explicações baseadas na biologia do desenvolvimento e das diferenças de gênero são amplamente difundidas. Uma das mais influentes dessas teorias, a psicologia evolutiva, explica a diferenciação de gênero pela hereditariedade. A origem hereditária dos papéis de gênero é analisada por meio das preferências na escolha dos parceiros sexuais, das estratégias reprodutivas, da contribuição dos pais no cuidado da prole e da agressividade dos homens. Do ponto de vista dessa teoria, os papéis de gênero modernos se devem à adaptação bem-sucedida dos ancestrais do homem moderno às diferenças nas tarefas reprodutivas de homens e mulheres.

A evidência empírica refuta os principais princípios das teorias biológicas do desenvolvimento de gênero. Muitos pesquisadores também criticam a metodologia da pesquisa biologicamente orientada. No entanto, as teorias biológicas continuam a gozar de grande popularidade, inclusive entre o público em geral. Segundo alguns autores, isso se deve ao fato de que, em muitas sociedades, a consciência comum atribui à biologia o status de verdade absoluta. Além disso, as disposições das teorias biológicas correspondem aos estereótipos de gênero.

Estratégias reprodutivas

De acordo com a psicologia evolutiva, no processo de evolução, diferentes estratégias reprodutivas foram fixadas no nível genético em homens e mulheres, ditadas pela necessidade de garantir a sobrevivência do homem como espécie biológica. A estratégia reprodutiva dos homens é maximizar a propagação de seus genes, então os homens preferem ter muitas parceiras sexuais e não gastar tempo cuidando da prole. A estratégia reprodutiva das mulheres visa ter poucos parceiros sexuais que, ao mesmo tempo, sejam capazes de prover a si e à sua prole. recursos necessários para sobrevivência.

Muitos pesquisadores questionam o próprio conceito de estratégia reprodutiva. Do ponto de vista teoria geral evolução, a seleção natural é determinada por benefícios práticos imediatos, não por objetivos futuros. A afirmação de que os homens antigos procuravam ser pais tanto quanto possível mais crianças e mulheres idosas para encontrar fontes de sustento confiáveis, sugere que eles tinham um propósito consciente ou inconsciente, o que, segundo alguns autores, contradiz a explicação funcional darwiniana.

Outros autores apontam que a hipótese da psicologia evolutiva não é apoiada por evidências empíricas. Em particular, a suposição de que as mulheres antigas não tinham comida suficiente durante a gravidez e a lactação parece bastante convincente, mas com o mesmo sucesso, com base nisso, pode-se supor que, em conexão com isso, as mulheres desenvolveram habilidades aprimoradasà orientação no espaço e na memória, o que lhes permitiria encontrar e lembrar a localização das fontes de alimento. Informações adicionais são necessárias para fundamentar qualquer hipótese sobre mecanismos adaptativos específicos. Tais informações podem ser dados de estudos moleculares de restos humanos fossilizados ou dados da arqueologia, mas a psicologia evolutiva não oferece tais dados. Alguns autores apontam que o conceito de estratégias reprodutivas é uma tentativa de "retrospectiva" explicar os estereótipos de gênero modernos.

A evidência antropológica também fala contra a hipótese de estratégias reprodutivas. Eles mostram, em particular, que o comportamento reprodutivo é influenciado por crenças culturais sobre corpo humano e reprodução. Em culturas onde se acredita que a fertilização multiparceira é necessária para a reprodução, as mulheres têm contato sexual com diferentes parceiros, e esses parceiros não têm ciúmes um do outro.

Escolha de parceiros sexuais

A psicologia evolucionista afirma que os homens tendem a escolher parceiros jovens e fisicamente atraentes porque esses parceiros são mais propensos a gerar filhos saudáveis, e as mulheres tendem a escolher homens financeiramente ricos que possam alimentá-los. Como confirmação desses dados, são apresentados os resultados de pesquisas, nas quais homens e mulheres nomearam para si as características mais atraentes de potenciais parceiros. No entanto, vários estudos mostram que o que as pessoas dizem é significativamente diferente de como elas realmente se comportam: de fato, a atratividade física afeta a escolha de parceiros em homens e mulheres da mesma maneira. Por outro lado, os indicadores de atratividade física variam muito entre as culturas ao redor do mundo, e a maioria dessas características não está relacionada à fertilidade. Alguns autores também apontam que a psicologia evolutiva explica apenas o comportamento heterossexual e sugerem que os psicólogos evolucionistas evitem olhar para dados de estudos de pessoas não heterossexuais porque seu comportamento e papéis de gênero não correspondem aos estereótipos de gênero e, portanto, prejudicam as explicações evolutivas.

Comportamento agressivo

Teorias psicanalíticas

Embora a teoria psicanalítica tenha tido um grande impacto no desenvolvimento da psicologia do desenvolvimento, a evidência empírica não a suporta. A pesquisa não encontrou uma forte relação entre a identificação dos pais do mesmo sexo e a aprendizagem do papel de gênero. Os modelos infantis são muito mais propensos a serem adultos atenciosos ou adultos com poder social do que ameaçar adultos com quem a criança tem uma relação competitiva.

Falta de evidência empírica para o clássico teoria psicanalítica levou ao surgimento de várias versões atualizadas dele. No campo do desenvolvimento de gênero, uma das versões recentes mais influentes é a teoria de Nancy Chodorow. De acordo com essa teoria, a identidade de gênero é formada durante a infância e não durante a fase fálica, como afirmou Freud. Tanto os meninos quanto as meninas se identificam inicialmente com a mãe, mas como as filhas são do mesmo sexo da mãe, a identificação entre filhas e mães é mais forte do que entre filhos e mães. No curso do desenvolvimento posterior, as meninas mantêm a identificação com a mãe e se fundem psicologicamente com ela. Como resultado da representação da menina e da mulher sobre si mesmas, caracteriza-se sentimento forte interdependência, que se traduz em desejo de relacionamento interpessoal e estimula a mulher, por sua vez, a se tornar mãe. O desenvolvimento do menino é determinado pelo desejo de separar-se da mãe e definir-se ainda mais pela diferença das mulheres, o que leva ao menosprezo da feminilidade.

Mas a evidência empírica também não suporta a teoria de Chodorow. A pesquisa não encontra um vínculo mais forte entre mães e filhas do que entre mães e filhos. Também não há evidências de que as necessidades das mulheres de relacionamentos interpessoais sejam atendidas apenas por meio da maternidade. Ao contrário, estudos mostram que mulheres cujo único papel social é o de mãe e esposa são mais propensas a problemas psicológicos do que mulheres casadas ou solteiras sem filhos e mães trabalhadoras.

Teorias cognitivas e sociais

As teorias cognitivas e sociais do desenvolvimento de gênero incluem teorias de desenvolvimento cognitivo, esquemas de gênero, aprendizagem social e teoria social cognitiva. Embora nos estágios iniciais essas teorias diferissem significativamente umas das outras, e seus defensores tivessem discussões acaloradas entre si, as versões modernas dessas teorias têm muito em comum. Em geral, as teorias cognitivas e sociais consideram o desenvolvimento de gênero como um processo complexo de interação de fatores biológicos, sociais e cognitivos. Todos eles prestam atenção significativa às fontes sociais do desenvolvimento de gênero e ao papel ativo que uma pessoa desempenha em seu próprio desenvolvimento de gênero.

Fontes sociais de desenvolvimento de gênero

As fontes sociais de desenvolvimento de gênero incluem, em particular, a influência dos pais, outros adultos importantes e colegas, bem como pressão de informação da mídia, do cinema, da literatura, etc.

Influência dos pais

As diferenças na educação de meninos e meninas são descritas pelo conceito de "socialização diferencial". A socialização diferencial não se expressa necessariamente na forma de instruções diretas ou proibições. Como mostram os estudos, a socialização diferencial começa antes mesmo do nascimento de uma criança, assim que seu sexo é determinado por meio de ultrassom. As mães que aprendem o sexo do feto desta forma descrevem os meninos como "ativos" e "móveis", e as meninas como "calmas". Desde o nascimento, os bebês tendem a ser cercados por brinquedos, fraldas e outros itens específicos de gênero; bebês do sexo masculino são descritos como "grandes", "fortes" e "independentes", enquanto as meninas são referidas como "gentis", "delicadas" e "bonitas", mesmo que não haja diferenças objetivas na aparência ou comportamento dos bebês . Assim, as ideias e expectativas das crianças em relação ao gênero são formadas pelos adultos com base nos estereótipos de gênero muito antes que a criança possa começar a apresentar este ou aquele comportamento.

A socialização diferencial continua em vida mais tarde filho. Por exemplo, vários estudos mostram que os pais são mais estimulantes e mais responsivos a Atividade motora em meninos recém-nascidos do que em meninas. Outro experimento ilustrativo diz respeito à influência dos estereótipos de gênero adulto na escolha de brinquedos para crianças. O experimento foi realizado inicialmente com a participação de uma criança de três meses, e posteriormente novamente com a participação de várias crianças de três a 11 meses. Três grupos de adultos foram convidados a brincar com a criança, enquanto o primeiro grupo foi informado que a criança era menina, o segundo grupo que era menino e o terceiro grupo não foi informado sobre o sexo da criança. Os adultos tinham três brinquedos à disposição: uma boneca, uma bola e um anel de dente de gênero neutro. A maioria dos adultos que consideravam a criança um menino lhe ofereceram uma bola, e a maioria dos que consideravam a criança uma menina - uma boneca, sem tentar descobrir qual dos brinquedos interessa mais à criança.

Influência de pares

À medida que o mundo social da criança se expande, os grupos de pares se tornam outra importante fonte de desenvolvimento de gênero, bem como de aprendizagem social em geral. Na interação com os pares, as crianças, a partir dos três ou quatro anos, encorajam-se mutuamente por comportamentos típicos de gênero, bem como por brincar em grupos homogêneos de gênero e punem por comportamentos considerados inadequados para seu gênero.

Pressão de informação

Finalmente, a mídia desempenha um papel significativo no desenvolvimento de gênero, especialmente a televisão, assim como a literatura, o cinema e os videogames. Nessas fontes das quais as crianças recebem informações sobre os papéis de gênero, homens e mulheres são frequentemente retratados em um estereótipo exagerado: os homens são retratados como ativos e aventureiros, enquanto as mulheres são retratadas como dependentes, sem ambição e emotivas. O retrato da vida profissional de homens e mulheres é muitas vezes inconsistente situação real assuntos: os homens são retratados como representantes de várias profissões, líderes e chefes, e as mulheres - seja como donas de casa ou como trabalhando em cargos de baixo status. Tal retrato não corresponde às estatísticas reais do emprego profissional dos homens, nem ao amplo envolvimento das mulheres na atividade profissional. Estudos mostram que os estereótipos de gênero na mídia e na cultura têm um grande impacto nas crianças: quem assiste muita TV forma ideias mais estereotipadas sobre os papéis de gênero. Por outro lado, a representação não estereotipada de representantes de diferentes gêneros amplia o leque de desejos e aspirações das crianças, bem como as opções de papéis que elas consideram aceitáveis ​​para seu gênero. A imagem repetida de participação igualitária de representantes de diferentes gêneros em determinadas atividades contribui para o abrandamento sustentável dos estereótipos de gênero em crianças pequenas.

Papel humano ativo no desenvolvimento de gênero

As fontes sociais de desenvolvimento de gênero geralmente fornecem informações conflitantes sobre os papéis de gênero e impõem expectativas conflitantes à criança. Isso exige que a criança, desde muito cedo, busque e construa ativamente suas próprias regras e ideias sobre gênero como algo novo e significativo para ela. categoria social. A atividade na formação de ideias sobre gênero se manifesta, em particular, na atenção seletiva e na memória, bem como na formação de preferências – por exemplo, brinquedos típicos ou atípicos de gênero, jogos com pares do próprio gênero ou de outro gênero.

A importância dos papéis de gênero

Papéis de gênero na sociedade russa

Veja também

Notas

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E separar os papéis de gênero. Conhecendo-se e somando a primeira impressão, muitos se enganam, passando a atribuir ao interlocutor aquelas qualidades que são aceitas, sem se aprofundar se ele as possui. Tudo se baseia unicamente na ideia geralmente aceita. Prestando atenção aos estereótipos aninhados, você pode controlá-los para não permitir que eles influenciem nossas vidas e percepção do mundo. Um dos clichês mais comuns é a noção de que o comportamento feminino e masculino é típico. Papel de gênero - eles são formados na presença dos quais, por sua vez, são diferenças fundamentais na psique feminina e masculina e nas atividades humanas. Grande papelÉ aí que entra a cultura da sociedade.

Estereótipos culturais

A consciência comum tem uma parte integral em sua estrutura - estereótipos culturais. Em outras palavras, por meio da experiência coletiva, o indivíduo ao longo de sua vida recebe uma certa sugestão durante o treinamento e a comunicação, através da qual posteriormente se orienta na vida e forma seu comportamento na sociedade.

Vale a pena notar que os papéis de gênero na sociedade em diferentes culturas e grupos sociais diferem entre si, às vezes drasticamente. Todos esses clichês surgem com base em papéis e ou seja, através desses estereótipos, surge uma norma para uma mulher e um homem, exatamente como eles devem se comportar em uma determinada sociedade. E quando vemos esta ou aquela manifestação do caráter de uma pessoa, automaticamente a comparamos com nossa ideia do papel de gênero de uma pessoa.

e crianças

Acredita-se que, dependendo do sexo da criança, os adultos a percebam de forma diferente. Em outras palavras, as mesmas manifestações de comportamento da criança serão percebidas pelos adultos de forma diferente, dependendo se o menino ou a menina está na frente deles. E, portanto, certos comportamentos e reações são esperados da criança, dependendo de seu sexo. Por causa disso, a criança é incutida com o que ela deveria ser e o pensamento falso e estereotipado é imposto. Ou seja, um papel de gênero é um pensamento estereotipado que é incutido em uma criança durante a educação e a socialização.

Identidade de gênero

Este termo expressa os traços sociais de uma pessoa, caracterizando-a de um determinado ponto de vista e mostrando sua pertença a um grupo de homens ou mulheres. O mais importante aqui é como uma pessoa se avalia e como sua socialização ocorre em uma determinada cultura. psicológicos, sociais, culturais e características comportamentais representam coletivamente o gênero psicológico. Ao interagir com outras pessoas e ao observá-las, uma pessoa soma suas ideias sobre qual grupo ele se encaixa melhor.

E já com base em suas conclusões, ele começa a escolher por si mesmo o comportamento e os hobbies do grupo que está mais próximo dele. É assim que os papéis sociais de gênero são distribuídos. Ao mesmo tempo, a manifestação de estereótipos ocorre em todos os estágios de desenvolvimento. Mesmo no júnior idade pré-escolar as crianças já aprendem a percepção de uma divisão clara de gênero. Assim, a comunicação entre meninos e meninas é muito menos comum do que o passatempo conjunto de crianças do mesmo sexo, eles também compartilham interesses, uns devem ser levados por um, outros pelo outro. Portanto, muitas vezes subestimamos o papel na formação da personalidade e visão de mundo. Quando, em idade mais madura, homens e mulheres lutam pela comunicação, não se entendem, seus interesses divergem.

Estilos de comportamento social

Ao observar a diversidade de comunicação entre representantes de diferentes gêneros na sociedade, pode-se perceber vários relacionamentos entre pessoas. Em outras palavras, dependendo do objetivo da comunicação entre representantes de sexos diferentes, o comportamento de ambos será notavelmente diferente. Anteriormente, os homens eram creditados com qualidades obrigatórias como atividade, agressividade, eficiência e capacidade de resolver problemas.

As mulheres, por outro lado, tinham que ser emocionais, passivas, o principal que lhes interessava eram os relacionamentos, não os atos. Os cientistas descobriram que não há diferenças no estilo comportamental entre os bebês, mas elas já aparecem com a idade. Além disso, quanto mais velha a pessoa, mais brilhante ela aparece. O papel de gênero de uma mulher ou um homem é construído apenas com base nas exigências da sociedade, mas, ao mesmo tempo, uma pessoa se avalia, levando em consideração essas necessidades e, se não se encaixa no modelo, começa a considerar ele mesmo pior que os outros. Ou seja, os primeiros sinais dessas diferenças de gênero aparecem apenas quando a criança aprende sobre a necessidade de sua presença. E manifestando-os, ele simplesmente executa o programa dado. Mas, ao mesmo tempo, os meninos podem mostrar sinais de meninas e vice-versa. Em geral, está comprovado que o principal fator que influencia as diferenças de gênero é a socialização.

Sujeitar as pessoas às normas de gênero

Segundo a pesquisa de Sean Byrne, existem três tipos de subordinação de uma pessoa às normas sociais. A primeira é o cumprimento, manifesta-se como uma aprovação por parte de uma pessoa de normas sociais que lhe são inaceitáveis, e ajuste a elas para evitar condenação, punição e na esperança de aprovação de seu comportamento pela sociedade.

Em seguida vem a aprovação, ou seja, o pleno consentimento da pessoa com o normas de gênero. O terceiro tipo é a identificação, uma pessoa se comporta de acordo com o modelo de comportamento que lhe é apresentado na sociedade.

Fuja dos estereótipos

A sociedade moderna não é como uma estrutura estereotipada. Portanto, o papel de gênero moderno é um conceito vago. Muitas mulheres encontram seu destino em atividades obviamente masculinas, isto é, nos negócios, na ciência e assim por diante. E alguns homens cuidam da casa, cuidam dos filhos, da criatividade e de outras atividades, por definição, femininas.

É aceito na sociedade que homens e mulheres diferem não apenas em seu caráter, mas também em psicologia. Se a percepção estereotipada é violada, a pessoa é condenada e incompreendida pelos parentes, o que sem dúvida afeta negativamente o desenvolvimento do indivíduo.

O efeito negativo dos estereótipos

Muitos psicólogos modernos acreditam que enfatizar as diferenças de gênero é incorreto. O papel de gênero é principalmente a imposição das necessidades da sociedade sem levar em conta os desejos e objetivos do indivíduo. Em outras palavras, eles são exagerados, na visão da situação do lado da sociedade não é subjetiva. Assim, considerando o mesmo ato, uma mulher e um homem serão tratados de forma diferente. E isso é incorreto, pois as ideias estereotipadas não correspondem ao desenvolvimento real do indivíduo, seu caráter e comportamento. Além disso, eles influenciam o desenvolvimento de certas qualidades e, ao distinguir os papéis de gênero de homens e mulheres, um traço de caráter é mais desenvolvido, enquanto o outro é inibido e suprimido.

Por exemplo, se você forçar um menino a esconder suas emoções, com a idade ele pode esquecer como percebê-las e começar a negar sua presença em outras pessoas, não entendendo sua manifestação. Deve-se entender que cada pessoa é individual, independentemente de seu gênero. Isso normalizará o estado psicológico, realizará seu trabalho de forma mais produtiva e será harmonioso. Infelizmente, apesar da flexibilidade estereótipos modernos, muitas pessoas ainda estão lutando dentro de si, não apenas com clichês públicos, mas também com sua própria percepção.