Produktionsbasis mittelalterliche Städte war ein Handwerk. Der Handwerker war Kleinproduzent, hatte eigene Werkzeuge, stellte Produkte mit eigener Arbeitskraft her und sicherte seinen Lebensunterhalt. In dieser Hinsicht fast zeitgleich mit der Entstehung von Städten, Werkstätten (Zünfte, Burschenschaften, Burschenschaften) - eine spezifische Organisationsform des städtischen Handwerks: in Italien im 10. Jahrhundert, in Frankreich Ende des 11. Jahrhunderts - Anfang XII Jahrhundert, in England und Deutschland im 13. Jahrhundert.
Zunftkorporationen von Handwerkern waren wichtiges Element Sozialstruktur Städte. Nicht nur Handwerker in Gewerkschaften zusammengeschlossen. Es gab Werkstätten von Stadtärzten, Lehrern, Notaren, Gärtnern usw. Sogar die Bettler hatten ihre eigene Körperschaft. Allmählich entwickelte und Handelsverbände - Zünfte. Deshalb Gesellschaftsordnung mittelalterliche Städte werden oft als Unternehmen bezeichnet.
Werkstätten entstanden als Vereinigungen städtischer Handwerker einer oder mehrerer verwandter Branchen. Der Hauptzweck des Verbandes der Handwerker war es, sie vor Konkurrenz zu schützen ökonomische Situation und Interessen jedes einzelnen Workshop-Mitglieds. Die Vereinigung der Handwerker zu Werkstätten bedeutete eigentlich die Beseitigung der Konkurrenz auf dem heimischen Markt. In vielen Städten gehörte keine Werkstatt dazu Voraussetzung für Handwerk.
Die Zunftorganisation eines Handwerks war eine notwendige Organisationsform der Warenproduktion in einer mittelalterlichen Stadt. Sie hat geschaffen Bevorzugte Umstände für die Entwicklung der Produktivkräfte, schützten die Handwerker vor der Ausbeutung durch Feudalherren, beseitigten gefährliche Konkurrenz unter den Bedingungen eines engen Binnenmarktes und einer relativ geringen Nachfrage. Handwerker, die nicht der Zunft angehörten, durften in der Stadt nicht handeln. In Deutschland gab es eine „Reservierte Meile“-Regelung, nach der es unmöglich war, bestimmte Aktivitäten innerhalb einer bestimmten Entfernung von der Stadtmauer auszuüben.
Jeder Handwerker arbeitete in seiner eigenen Werkstatt, benutzte seine Werkzeuge und gab die handwerklichen Fähigkeiten durch Erbschaft weiter. Innerhalb der Handwerkswerkstatt gab es fast keine Arbeitsteilung, sondern eine Spezialisierung zwischen den verschiedenen Werkstätten. In einer Handwerkswerkstatt arbeitete normalerweise ihr Besitzer - ein Meister, mehrere Lehrlinge und Lehrlinge, das Verhältnis zwischen ihnen wurde durch die Satzung der Werkstatt geregelt.
Das System von Meistern, Lehrlingen und Lehrlingen schuf eine gewisse Hierarchie in den Werkstätten. Ein ordentliches Mitglied der Werkstatt konnte nur ein Werkstattmeister sein – der Inhaber der Werkstatt. Der Zunftmeister arbeitete meist mit mehreren Lehrlingen und Lehrlingen zusammen, die nach einigen Jahren zunächst Lehrlinge und dann selbstständige Meister werden konnten. Der vorläufige Durchgang der unteren Ebenen war obligatorisch für alle, die ein vollwertiges Mitglied der Werkstatt werden wollten. Mehr Hohe Position Zunftmeister basierte nicht nur auf seinem Eigentum an den Produktionsmitteln, sondern auch auf seinem fachliche Exzellenz, Geschicklichkeit, perfekter Besitz von Werkzeugen.
Werkstätten als Vereinigungen (Körperschaften) von Kleinproduzenten regelten alle Aspekte der Produktionstätigkeit ihrer Mitglieder. Der Meister leitete eigentlich im Alleingang die Produktion, sicherte den Schutz der Interessen der Werkstatt vor den Feudalherren, vor der Konkurrenz der ländlichen Handwerker und Handwerker aus anderen Städten. Er bestimmte das Produktionsvolumen, spezifische Ansicht Produktion, ihre Qualität, Verkaufsmenge und Preisniveau, Produktionstechnologie, das System der Beziehungen von Meistern zu Lehrlingen und Lehrlingen, Arbeitsbedingungen und ihre Bezahlung.
Oft übernahm die Werkstatt die Versorgung der Meister mit Rohstoffen und Materialien, organisierte dafür gemeinsame Lager Endprodukte. Die Zunft überwachte sorgfältig die Gleichberechtigung ihrer Mitglieder und erlaubte keine Bereicherung einiger auf Kosten anderer. Daher legten die Satzungs- und Geschäftsordnung für alle Meister einheitliche Produktions- und Vermarktungsbedingungen fest, legten die Menge der produzierten Produkte fest, bestimmten die Anzahl der Geräte und begrenzten die Zahl der Auszubildenden und Auszubildenden. Kein einziger Arbeiter im Geschäft hatte das Recht, mehr Produkte herzustellen beste Qualität und billiger zu verkaufen, die Anzahl der Werkzeugmaschinen war begrenzt, die Rohstoffvorräte wurden reguliert usw. Die Werkstätten erlaubten ihren Mitgliedern nicht, die Produktionstechnologie unabhängig zu verbessern oder neue Arten von Produkten herzustellen, die erforderlichen Rohstoffe unabhängig zu kaufen.
Die Zunftorganisation deckte alle Bereiche des Handwerkerlebens ab. Jede Gildenkorporation hatte ihr Wappen und ihre Fahne. Oft bauten Handwerker ein Gebäude, in dem Versammlungen der Ältesten abgehalten wurden. Die Werkstätten hatten ihren eigenen Heiligen, oft ihre eigene Kirche und Kapelle, ihre eigenen Feiertage. Jede Werkstatt entwickelte ihren eigenen Verhaltenskodex und Gericht, leistete gegenseitige Hilfe für die Familien des Handwerkers im Falle seiner Verletzung, Krankheit oder seines Todes. Der Sonderfonds für gegenseitige Hilfe wurde aus Eintrittsgeldern, Geldstrafen und anderen Zahlungen gebildet. Die Werkstätten beteiligten sich am Schutz der Stadt und bildeten eigene Milizeinheiten.
In der ersten Periode seines Bestehens war das Zunftwesen von fortschreitender Bedeutung, trug zum Wachstum der Produktivkräfte im Rahmen der Kleinproduktion, zur Entwicklung und Vereinheitlichung des Handwerks, zur Verbreitung beruflicher Fähigkeiten und zur Verbesserung der Qualität bei Arbeit und Erweiterung des Sortiments. Das Gildenkorporationssystem spielte große Rolle im Kampf der Städte gegen die Macht der Feudalherren um die Demokratisierung der städtischen Selbstverwaltung.
Allerdings seit spätes XIV in. die Zunftorganisation des Handwerks, die auf den Erhalt der Kleinproduktion abzielte, begann sich bereits zurückzuhalten technischer Fortschritt, die Verbreitung neuer Werkzeuge und Produktionsverfahren. Die Satzung der Werkstatt erlaubte keine Erweiterung der Werkstätten, die Einführung einer betrieblichen Arbeitsteilung, verbot tatsächlich die Rationalisierung der Produktion, behinderte die Entwicklung individueller Fähigkeiten, die Einführung fortschrittlicherer Technologien und Werkzeuge.
Der Prozess einer langwierigen Krise des Zunftwesens beginnt, die „Schließung“ von Geschäften verschärft – die Einschränkung und das Verbot des Zugangs zu ihnen durch Lehrlinge und Gesellen. Es erscheinen „ewige Lehrlinge“, die es nicht mehr werden konnten Vollmitglieder Werkstätten. Trotz Ausgleichsverboten entwickelte sich Konkurrenz innerhalb der Werkstätten, einzelne Handwerker wechselten die Technik, erhöhten die Zahl der Lohnarbeiter und auch die Eigentumsdifferenzierung wuchs.
In den XIV-XV Jahrhunderten in mittelalterlichen Städten nahm zu soziale Schichtung und wie ein Sondergut von den Bürgern gebildet wird. Dieser Begriff bedeutete vollwertige "Bürger der Stadt", das heißt, diejenigen, die das Stadtbürgerrecht hatten oder erwarben, persönlich frei waren und ein erhebliches Eintrittsgeld entrichteten, die Steuer an die Stadt und den Staat tragen konnten, sich an den städtischen Zahlungen beteiligen konnten, Vermögen nicht unter einem bestimmten Betrag haben. Die Bürger brachten die ersten Elemente der Bourgeoisie hervor.
Lösung Hausaufgaben an Weltgeschichte für die 7. Klasse.
Fertige Antworten auf Aufgaben Arbeitsmappe für Klasse 7 "Geschichte des neuen Zeitalters. 1500-1800", Autoren Yudovskaya A. Ya. und Vanyushkina L. M.
Die Seite enthält Antworten zu Kapitel 1 des Notizbuchs „Die Welt zu Beginn des neuen Zeitalters. Große geografische Entdeckungen. Renaissance. Reformation.“ mit sechs Absätzen. Sie finden gelöste Aufgaben, ausgefüllte Höhenlinienkarten, Tabellen und Kreuzworträtsel.
Aufgabe Nummer 1.
Unter den unten aufgeführten Erfindungen der Menschheit markieren (unterstreichen) Sie diejenigen, denen im XV-XVI Jahrhundert zu verdanken ist. Große geografische Entdeckungen wurden gemacht. Geben Sie ihre Rolle an.
Antwort auf die Aufgabe:
Pulver; Seide; Karavelle; Porzellan; schrauben; neue Energiequellen Windmühlen, Kohle; Kompass; Feuerarme; Papier; Typografie; Tor.
Die Karavelle hatte eine hohe Manövrierfähigkeit, einen geringen Tiefgang, eine hervorragende Seetüchtigkeit und eine ausreichende Tragfähigkeit. Der Kompass war für die Positionierung und das Planen eines Kurses unerlässlich. Schusswaffen verschafften den Europäern einen großen Vorteil gegenüber den Eingeborenen.
Der Druck trug zur Verbreitung von Büchern und Karten in Europa bei.
Aufgabe Nummer 2.
Zeitgenossen des Großen Geographische Entdeckungen wies darauf hin, dass jeder Navigator, der auf eine Expedition ging, eine Reihe von notwendigen Dingen bei sich haben musste. Diese Elemente werden unten angezeigt. Unterschreiben Sie sie und geben Sie an, was sie gedient haben.
Antwort auf die Aufgabe:
1. Chronometer (Uhr) zur Bestimmung der Zeit;
2. Armbrust – Nahkampfwaffe;
3. Schwert – kalte Nahkampfwaffe;
4. Astrolabium und Kompass – astronomische Instrumente zur Orientierung und Bestimmung der genauen Zeit;
5. Geografische Karte- Bild der Erdoberfläche.
Aufgabe Nummer 3.
Wähle die richtige Antwort. Die Muskete wurde erstmals verwendet:
Antwort: b) im 16. Jahrhundert von den Spaniern.
Aufgabe Nummer 4.
Fülle die Lücken. Um welchen der großen Seefahrer geht es in dieser Geschichte?
Fertiger Text:
Das Leben von Christoph Kolumbus ist voller Legenden und Geheimnisse. Es ist bekannt, dass er 1451 in geboren wurde Italienische Stadt Genua in der Familie eines armen Webers. Die Frage seiner Ausbildung blieb ungeklärt. Einige Forscher glauben, dass er in der Stadt Pavia studiert hat, andere, dass er ein autodidaktisches Genie war. Es ist bekannt, dass in den 70-80er Jahren. 15. Jahrhundert Er beschäftigte sich leidenschaftlich mit Geographie, studierte Navigationskarten, arbeitete an einem Projekt, um den kürzesten zu entdecken Seeweg von Europa nach Asien, in der Hoffnung, über den Atlantik dorthin zu gelangen.
Um die Pläne umzusetzen, wurde Geld benötigt, und Christoph Kolumbus ging auf der Suche nach Geldern an die europäischen Königshöfe. In Portugal lehnte der "Rat der Mathematiker" sein Projekt als fantastisch ab, hielt es für nicht realisierbar und Englischer König. Der spanische König lehnte auch Geld ab, da seine Berater erklärten, dass „die Kugelform der Erde einen Berg vor dem Schiff bilden würde, durch den er nicht einmal mit dem All schwimmen könnte leichter Wind". Wie die Zeit verging. Schließlich unterzeichneten die spanischen Könige Ferdinand und Isabella 1492 ein Abkommen mit Kolumbus und stellten ihnen Geld für die Organisation der Expedition zur Verfügung. Das harte Segeln begann.
1492 betrat der Seefahrer das Land der Insel, die San Salvador genannt wurde, und dann wurden zwei weitere Inseln entdeckt, die Kuba und Haiti heißen.
Als Ergebnis der folgenden drei Expeditionen, Puerto Rico, Jamaika, der Küste Südamerika und Zentralamerika. Bis zum Ende seiner Tage glaubte der Seefahrer, entdeckt zu haben neuer Weg nach Indien. Das von ihm entdeckte Festland trägt den Namen eines anderen Entdeckers und heißt Amerika. Im 19. Jahrhundert Französischer Schriftsteller Victor Hugo schrieb: "Es gibt unglückliche Menschen: Christoph Kolumbus kann seinen Namen nicht auf seine Entdeckung schreiben..."
Aufgabe Nummer 5.
Erklären Sie die Ausdrücke: „Dies ist ein Land, in dem „jeder Bauer ein Fischer und jeder Adlige ein Kapitän war“, „dieser Mann ist ein Sack Pfeffer“, „Charter mit löchrigen Kaftanen ... gesegelt, um dieses fabelhafte Metall zu erobern“ , „Das Schiff segelte entlang“ Meer der Dunkelheit. In welchen Fällen wurden sie eingesetzt?
Erläuterung:
Dies ist ein Land, in dem "jeder Bauer ein Fischer und jeder Adlige ein Kapitän war". Sie sprachen also von Portugal und seinen Bewohnern, deren Berufe meist eng mit dem Meer verbunden waren.
"Dieser Mann ist eine Tüte Pfeffer." Das war der Name eines sehr reichen Mannes. Damals war eine Tüte Pfeffer mehr wert als Gold und ein Maß für Reichtum. "Müde, Löcher in Kaftans zu tragen ... sie segelten, um dieses fabelhafte Metall zu erobern." Die Masse der Eroberer der Neuen Welt waren nach der Reconquista arbeitslose Soldaten, ruinierte Hidalgos, die Armen. Sie alle strebten nach neuen Ländern für Gold.
Das Schiff segelte auf dem „Meer der Dunkelheit“. Die Europäer nannten den Atlantik das „Meer der Dunkelheit“.
Aufgabe Nummer 6.
Wähle die richtige Antwort. Die Preisrevolution ist:
Die richtige Antwort ist: b) ein Rückgang des Goldpreises und ein Anstieg des Preises aller anderen Rohstoffe.
Aufgabe Nummer 7.
Füllen Sie die Tabelle „Große geografische Entdeckungen“ aus.
Ursachen der großen geographischen Entdeckungen. Vertreter, welche Teile der europäischen Bevölkerung daran interessiert waren, neue Länder zu entdecken, und welche Ziele sie verfolgten. Folgen der großen geographischen Entdeckungen.
Aufgabe Nummer 8.
Auf der Konturkarte verschiedene Farben Planen Sie die Routen der wichtigsten Expeditionen XV - Mitte des siebzehnten c., geben Sie ihre Jahre an.
Aufgabe Nummer 9.
Wenn Sie die Zahlen entsprechend ihrer Position im russischen Alphabet durch Buchstaben ersetzen, lesen Sie die Erklärung. Erklären Sie seine Bedeutung.
GOTT, HERRLICHKEIT UND GOLD! Das Motto der Entdecker und Eroberer neuer Länder (Eroberer). "Gott" - die Bekehrung der Ureinwohner zum Christentum, "Glory" - Titel und Ruhm für ihre Entdeckungen erhalten, "Gold" - Gier.
Aufgabe Nummer 11.
Welche politischen und wirtschaftliche Folgen war die Etablierung des Absolutismus in den europäischen Staaten?
1. Bildung von Nationen und Nationalstaaten.
2. Gründung einer Staatskirche oder Unterordnung unter eine bestehende.
3. Schaffung von ständigen Berufsarmeen.
4. Schaffung einer einheitlichen Wirtschaft (Politik, Steuern, Maßnahmensysteme, Zollbestimmungen usw.)
Aufgabe Nummer 12.
Äußern Sie Ihre Meinung, ob sich der Absolutismus von der despotischen Macht unterschied, wenn anders, dann auf welche Weise.
Unter Despotismus ist der Monarch nicht nur Herrscher seines Staates, sondern auch Herr seiner Untertanen. Der Absolutismus trug zur Einheit des Staates und zur Bildung einer einzigen Nation bei, der Despotismus nicht (Beispiele Persiens und des Osmanischen Reiches). Unter dem Absolutismus blieben repräsentative Institutionen erhalten, sicher Bürgerrechte was unter Despotismus nicht der Fall war. Gleichzeitig erwerbe ich die Hauptähnlichkeit - die unbegrenzte Macht des Monarchen verschiedene Formen sogar in Europa, von Klassik in Frankreich und "Soft" in England bis zur Despotie in Spanien.
Aufgabe Nummer 13.
Analysieren Sie das folgende Dokument und vervollständigen Sie die Tabelle. Welche Bestimmungen der Zunfturkunde haben die Entwicklung der Produktion im 13.-14. Jahrhundert positiv und welche im 15. Jahrhundert negativ beeinflusst?
Aus der Urkunde der Werkstatt der Pariser Weber.
Jeder Pariser Wollweber kann in seinem Haus zwei breite Webstühle und einen schmalen Webstuhl haben. Jeder Weber in seinem Haus darf nicht mehr als einen Lehrling, aber nicht weniger als 4 Dienstjahre haben.
Alle Tücher müssen aus Wolle sein und sind am Anfang so gut wie in der Mitte.
Niemand aus der Werkstatt sollte unter Androhung eines Bußgeldes vor Sonnenaufgang mit der Arbeit beginnen.
Die Weberlehrlinge müssen ihre Arbeit verlassen, sobald der erste Schlag der Abendandachtglocke ertönt, aber sie müssen die Arbeit nach dem Läuten der Glocke weglegen.
Die Bestimmungen der Zunftordnung, die die Entwicklung der Produktion im 13.-14. Jahrhundert positiv beeinflussten:
1) Produktionsbeschränkung
2) Rechtsstellung Handwerker
3) Anforderungen an die Produktqualität
4) Qualifikationsanforderungen für Handwerker
Die Bestimmungen der Zunfturkunde, die die Entwicklung der Produktion im 15.-16. Jahrhundert beeinträchtigten:
1) Produktionsbeschränkung
2) die Rechtsstellung der Arbeitnehmer
3) strenge Regulierung des Marktes
Überlegen Sie, ob es einen Zusammenhang zwischen Shop-Regeln und der Form der Entwicklung gibt produzierende Produktion. Schreibe die Antwort auf.
Die größte Verbindung besteht mit der Mischform der Manufakturentwicklung, als einzelne Elemente des Endprodukts von kleinen Handwerkern mit enger Spezialisierung hergestellt wurden und die Montage bereits in der Unternehmerwerkstatt erfolgte.
Aufgabe Nummer 14.
Der Aufstieg des Handels hängt mit der Entwicklung der Börsen zusammen. Denken Sie über die Verbindung zwischen diesen Prozessen nach. Warum reicht die Entwicklung der Börsen bis ins 16. Jahrhundert zurück?
Antwort auf die Frage:
Im 16. Jahrhundert kam es im Zusammenhang mit der Entdeckung neuer Länder zu einer erheblichen Zunahme des Warenmassen- und Kapitalvolumens. All dies erforderte eine Organisation, in der große Großhandelstransaktionen stattfinden konnten, was die Bildung von Börsen anregte, an denen sich Händler, Bankiers, Lieferanten und Kunden trafen. Börsen trugen auch zum Wachstum des internationalen Handels und des Großhandels bei.
Aufgabe Nummer 15.
Füllen Sie die Tabelle „Unterschiede zwischen Manufaktur und Handwerksbetrieb“ aus.
Wie groß war der Betrieb, wer arbeitete, welche Werkzeuge wurden verwendet, wem gehörten die Produkte und gab es eine Arbeitsteilung?
Aufgabe Nummer 16.
Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema „Käufer und Verkäufer auf dem Markt“. Ihre Arbeit sollte mit dem Satz enden: "Es ist besser, Freunde auf dem Markt zu haben als Münzen in einer Truhe." Verwenden Sie bei der Vorbereitung den Text und die Abbildungen des Lehrbuchs (S. 37 usw.).
Am frühen Morgen öffnete unser Kaufmann sein Geschäft auf dem Stadtmarkt. Das Stoffhandelsgeschäft nahm den gesamten ersten Stock des Hauses ein. Er selbst stand nicht hinter der Theke, sondern kümmerte sich nur um seine Verkäufer, Boten und Tagelöhner, die morgens voll auf dem Markt waren und nur nach einer Gelegenheit suchten, sich ein paar Cent dazuzuverdienen und jeden Job annahmen. Den Menschenstrom geräuschvoll füllen Stadtplatz. Der Kaufmann entdeckte seinen Bekannten, einen Adligen, der versuchte, auf seinem Land Schafe zu züchten. Nachdem sie sich begrüßt hatten, kamen die Bekannten zur Sache und es stellte sich heraus, dass der Adlige für den Urlaub, den er arrangierte, viel Stoff brauchte. Aber leider drin dieser Moment er hatte Geldnot und konnte den Stoff nicht sofort bezahlen. Nachdem er dem Adligen zugehört hatte, sagte unser Kaufmann: „Gut, ich gebe Ihnen den Stoff auf Kredit.“ Der erfreute Edelmann sagte: „Man sagt ja, es sei besser, Freunde auf dem Markt zu haben, als Gold in der Truhe zu haben!“
Aufgabe Nummer 17.
BEI frühes XVI in. in europäische Länder Es gab bereits Druckereien mit teurer Ausrüstung - Maschinen, Schriftarten usw. Normalerweise arbeiteten selbst in einer kleinen Druckerei etwa 30 Personen, und jeder hatte seine eigene Spezialität - Schriftsetzer, Drucker, Korrektor usw. Welche Art von Produktion macht gehört die Druckerei? Erkläre warum. Verwenden Sie das Bild, um zu antworten.
Aufgabenlösung:
Die Druckerei ist eine zentralisierte Manufaktur mit folgenden Merkmalen: Herstellungsverfahren findet im selben Raum statt enge Spezialisierung Arbeit, weit verbreiteter Einsatz von Leiharbeitskräften, große Nummer Arbeiter, Einsatz teurer Ausrüstung.
Aufgabe Nummer 18.
Wie verstehen Sie den Ausdruck „An der Börse kann man Wind verkaufen und kaufen“? Zeichnen Sie den Dialog zwischen Verkäufer und Käufer auf.
Antwort auf die Frage:
An den Börsen wurden Verträge über die Lieferung von Waren in die Zukunft gehandelt, wenn die Waren selbst nicht verfügbar waren. Außerdem wurde nicht nur in „lebendem“ Geld, sondern auch in Quittungen (Wechsel) bezahlt. Verkäufer: "Ich verkaufe eine Charge Paprika, die in sechs Monaten ankommt!" Käufer: "Ich kaufe, aber ich bezahle mit einem Schuldschein."
Aufgabe Nummer 19.
Welche der folgenden sind Anzeichen für die Geburt des Kapitalismus:
Antworten:
a) die Entwicklung von Manufakturen
c) Erhöhung der Mitarbeiterzahl
e) Wachstum der Zahl der Unternehmer.
Aufgabe Nummer 20.
Geben Sie an, welche der folgenden Bevölkerungsschichten zum Bürgertum gehörten:
Antworten:
a) Kaufleute
b) Banker
d) Fabrikbesitzer
Aufgabe Nummer 21.
Wählen Sie aus den folgenden Urteilen diejenigen aus, die Ihnen helfen, die Frage nach den Gründen für die Entwicklung der Manufakturproduktion richtig zu beantworten (Antworten: a, c, d, e):
a) das Vorhandensein einer freien Arbeitskraft in Form von aus der Leibeigenschaft befreiten Bauern und ruinierten Kleinhandwerkern:
b) das Erscheinen des ersten mechanische Maschinen, durch Energie in Bewegung gesetzt &dy; ep*
c) die Entwicklung des Seehandels und das Wachstum der Städte erhöhten die Nachfrage nach Kunsthandwerk;
d) Der Zufluss von Gold und Silber aus der Neuen Welt versorgte die Kaufleute-prsdprinimats-lyam mit dem Notwendigen Geldmittel für die Organisation von Manufakturen:
e) Shop-Regeln störten die Anwendung technische Erfindungen in Handwerksbetrieben:
f) Die Regierungen der europäischen Länder schickten Bettler und Vagabunden gewaltsam zur Arbeit in Fabriken.
Aufgabe Nummer 22.
Warum, glauben Sie, nannten die Autoren des Lehrbuchs die Geschichte der Fuggerkaufleute das „Zeitalter der Fugger“? Schlagen Sie Ihren Namen vor.
Antwort auf die Frage:
Im 16. Jahrhundert spielte das Habsburgerreich eine führende Rolle in Europa, vereinte den halben Kontinent unter seiner Herrschaft und genoss die uneingeschränkte Unterstützung des Papstes. Die Fugger waren Gläubiger der Habsburger und Päpste. " graue Kardinäle 16. Jahrhundert".
Betrachten Sie sorgfältig die Zeichnung (S. 46 des Lehrbuchs). Welche Rückschlüsse können Sie auf die Berufe des Kaufmanns Fugger und des Bankiers ziehen?
Antwort auf die Frage:
Die Lage der Habsburger und der Päpste nutzend, konnten die Fugger das Filialnetz ihres Handelshauses im größten frei erweitern Einkaufszentren Europa. Übrigens fällt der Zusammenbruch der Fugger mit dem Zusammenbruch der Habsburger zusammen, als Spanien im 17. Jahrhundert seine Vormachtstellung in Europa verlor und die Vormachtstellung im Handel auf England und Holland überging.
Aufgabe Nummer 23.
Von welcher Stadt wurde im 16. Jahrhundert gesagt, dass sie "den Handel anderer Städte aufnahm" und zum "Tor Europas" wurde:
Antwort: c) Antwerpen
Aufgabe Nummer 24.
Ordnen Sie den Begriff seiner Bedeutung zu. Tragen Sie in die Tabelle die Buchstaben Ihrer gewählten Antworten ein.1. Bauer A. Währungseinheit Niederlande
2. Bauer B. Adelstitel in Frankreich
3. Chevalier V. Ein bäuerlicher Unternehmer, der Lohnarbeiter und Ausrüstung einsetzt.
4. Gulden G. Eine Person, die die Erhebung von Zöllen oder Steuern ausgelagert hat
E. Die Steuer, die der Staat von den Bauern in Frankreich erhebt
Antwort auf die Aufgabe: 1-c, 2-d, 3-b, 4-a
Aufgabe Nummer 25.
Die Renaissancemode wurde von der spanischen Mode abgelöst, dann wurde Frankreich zum Trendsetter in Europa. Untersuchen Sie die Zeichnungen und markieren Sie, zu welcher Richtung der europäischen Mode jede von ihnen gehört. Erklären Sie, was die Merkmale der vorgestellten Modetrends sind.
a) Die Renaissancemode war geprägt von lockeren Outfits, reich verziert mit Stickereien und Schmuck, dem Aussehen einer Baskenmütze (Abbildungen 5, 7);
b) Spanische Mode ist eine Hommage an Steifheit und Strenge, die Ablehnung des Ausschnitts, offene Ärmel (Abbildungen 6, 9);
c) Venezianische Mode – ein Ventil und eine Rebellion gegen die spanische Strenge, ein Vorbote des Barock (Abbildung 3)
d) Französische Mode (Rokoko) - Pomp, Mieder, Westen, Perücken, fantastische Damenfrisuren, Reifröcke, offene Ausschnitte, eine Fülle von Spitzen, Volants und Mustern (Abbildungen 1, 2, 4, 8).
Aufgabe Nummer 26.
Wie Sie wissen, im XVI-XVII Jahrhundert. Kochbücher existierten in europäischen Ländern. Wenn Ihnen angeboten würde, ein solches Buch zu schreiben, welches Menü für einen Tag würden Sie zusammenstellen? Bauernfamilie, Familien eines armen Städters, einer bürgerlichen Familie oder einer reichen Adelsfamilie?
Antwort auf die Frage:
16.-17. Jh. a) Bauernmenü: Brot aus Roggen oder Hafer, Linsensuppe oder -brei, Zwiebeln, Wasser; der Speiseplan eines armen Städters: Linsensuppe oder Brei (oder Haferflocken), Roggen- oder Haferflockenbrot, Fisch, Zwiebeln, Wasser; c) das Menü eines Bürgers oder Aristokraten: Gemüse, Fleisch, Obst, Fisch, Wein, Gewürze. 18 Jahrhundert. a) und b) haben sich nicht wesentlich geändert, vielleicht wurden nur Kartoffeln verwendet; c) Tee, Kaffee, Schokolade, Weißbrot und Zucker ergänzten den Speiseplan der wohlhabenden Bevölkerungsschichten.
Aufgabe Nummer 27.
Lesen Sie einen Auszug aus dem Buch des Historikers N. M. Karamzin (1766-1826) „Briefe eines russischen Reisenden“ und unterstreichen Sie die Linien mit unterschiedlichen Farben mittelalterliche Stadt im Text sind rot hervorgehoben) und Merkmale, die den Städten des Neuen Zeitalters innewohnen ( in grün). Schreiben Sie eine Geschichte über Alltagsleben Städter im XVII-XVIII Jahrhundert. Verwenden Sie zur Beantwortung den Text des Lehrbuchs (§ 4-6) und Abbildungen.
Paris wird Ihnen als die prächtigste Stadt erscheinen, wenn Sie sie entlang der Straße von Versailles betreten. Massen von Gebäuden vor mit hohen Spitz und Kuppeln; auf der rechte Seite Fluss Seine Mit Bild Häuser und Gärten
; links hinter der weiten grünen Ebene der Berg Martre, bedeckt mit unzähligen Windmühlen... Die Straße ist breit, flach, glatt wie ein Tisch, und nachts wird sie von Laternen beleuchtet. Zastava hat ein kleines Haus, das Sie mit der Schönheit seiner Architektur fesselt.. Durch eine ausgedehnte Samtwiese betritt man die Felder der Champs Elysees, die nicht ohne Grund diesen attraktiven Namen tragen: ein Wald ... mit kleinen blühenden Wiesen, mit Hütten, die an verschiedenen Stellen verstreut sind, davon in einem finden Sie ein Café, in dem anderen - ein Geschäft. Hier wird sonntags spaziert, Musik gespielt, fröhliche bürgerliche Frauen tanzen. Arme Menschen, erschöpft von sechs Tagen Arbeit, ruhen sich an der frischen Luft aus, trinken Wein und singen Varieté...
... Ihr Blick strebt nach vorne, wohin weiter Ein großer, achteckiger Platz wird von einer Statue von Louis 15 dominiert, die von einer weißen Marmorbalustrade umgeben ist
. Gehen Sie auf sie zu und Sie werden sehen dichte Gassen des herrlichen Fett der Tuilerien, angrenzend an den prächtigen Palast
: schöne Aussicht... Hier laufen nicht mehr Menschen wie auf den Feldern der Champs Elysees, sondern die sogenannten die besten Leute, meine Herren und Damen, aus denen Puder und Rouge auf den Boden geschüttet werden
. Klettere auf die große Terrasse, schaue nach rechts, nach links, rundherum: Überall sind riesige Gebäude, z^yki, hrai - schöne Ufer der Seine, Granitbrücken, auf denen sich Tausende von Menschen drängen, viele Kutschen drängen
- Schau dir alles an und sag mir, wie Paris ist. Es reicht nicht aus, wenn man sie die erste Stadt der Welt nennt, die Hauptstadt des Glanzes und der Magie. Bleiben Sie hier, wenn Sie Ihre Meinung nicht ändern möchten; geh weiter und sieh... enge Gassen, eine beleidigende Mischung aus Reichtum und Armut; neben der glänzenden Lava des Juweliers ein Bündel fauler Äpfel und Heringe; überall Schmutz und sogar Blut, das in Strömen aus den Fleischreihen fließt
- Halten Sie sich die Nase zu und schließen Sie die Augen.
...Die Straßen sind ausnahmslos eng und dunkel.
von riesigen Häusern ... Wehe den armen Fußgängern, und besonders wenn Es regnet! Brauchst du bzw kneten Sie Schmutz mitten auf der Straße oder Wasser, das von Dächern strömt
...lässt keinen trockenen Faden bei Ihnen. Hier wird eine Kutsche benötigt wenigstens für uns Ausländer, und die Franzosen wissen, wie auf wundersame Weise durch den Schlamm gehen, ohne sich schmutzig zu machen, meisterhaft Sie springen von Stein zu Stein und verstecken sich in Bänken vor galoppierenden Kutschen.
Aufgabe Nummer 28.
Wie verstehst du den Ausdruck „Sag mir, was du isst, und ich sage dir, wer du bist“? Schauen Sie sich die Bilder genau an und fügen Sie die fehlende Bildunterschrift in jede Bildunterschrift ein. Stichwort, was bei der Bestimmung hilft sozialer Status diese Familie.
Die Ernährung der Europäer hängt von ihrem Eigentumsstatus ab.
a) Abendessen in einer bürgerlichen Familie
b) Abendessen in einer armen Familie
c) Abendessen in einer adligen Adelsfamilie
Testaufgaben zu § 1-6.
Aufgabe Nummer 1.
Wähle die richtige Antwort.
1.1. das größte Europäische Stadt zu Anfang XVII in. wurde: c) London
1.2 Ort der Transaktionen zwischen Bankiers, Kaufleuten, Kaufleuten im XVI-XVII Jahrhundert: c) Börse
1.3. Gelder, die in der Produktion für Profit investiert werden: c) Kapital
1.4. Autor des Essays "On Mining and Metallurgy in Twelve Books": c) George Agricola
1.5. Die Hauptmerkmale des Neuen Zeitalters im XVI-XVII Jahrhundert. - Das:
c) die Entwicklung der verarbeitenden Produktion
e) Wachstum des Handels und der Waren-Geld-Wirtschaft
g) das zahlenmäßige Wachstum der Bourgeoisie und die Stärkung unternehmerische Tätigkeit
h) der wachsende Einfluss der Städte in wirtschaftliches Leben Europa.
Aufgabe Nummer 2.
Stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?
2.1.1522 - Beginn der ersten Expedition von Christoph Kolumbus zur Suche nach neuen Routen nach Indien (nein).
2.2. Stuarts - Französisch Königsdynastie(Nein).
2.3. Wohnsitz - der Ort des ständigen Wohnsitzes des Staatsoberhauptes (ja).
Aufgabe Nummer 3.
Ordnen Sie das Datum dem Ereignis zu. Tragen Sie in die Tabelle die Buchstaben Ihrer gewählten Antworten ein.1. 1492 A. Beginn von Magellans Expedition
2. 1497 B. Beginn der Expedition von Vasco da Gama
3. 1519 B. Beginn der Expedition von Christoph Kolumbus
4. 1600
Antwort auf die Aufgabe: 1-c, 2-b, 3-a, 4
Aufgabe Nummer 4.
Von wem sprechen wir?
Er wurde 1643 geboren und bestieg den Thron, als er noch nicht fünf Jahre alt war. Die Verwaltung des Staates wurde in den Händen seiner Mutter und Kardinal Mazarin konzentriert ...
Wir sprechen über den König von Frankreich, Louis 14 de Bourbon, mit dem Spitznamen Sonnenkönig.
Aufgabe Nummer 5.
Gruppieren Sie nach bestimmten Merkmalen.
a) Franz I.; b) Heinrich der Achte; c) Parlament; d) Ludwig XIV.; e) Generalstände; f) Jakob I. Stuart.
Option A (Repräsentativmacht der Monarchen): A, B, D, E - C, D
Option B (Frankreich - England): A, D, E - B, C, E
Aufgabe Nummer 6.
Frage mit ausführlicher Antwort.
Lesen Sie den Text des Dokuments und beantworten Sie die Fragen.
Colbert an den Bürgermeister und Echevens von Auxerre
Der König hat die Verlegung der Spitzen- und Köperfabriken von London in Ihre Stadt angeordnet, wo sie gegründet wurden. Aber die Einwohner von Auxerre haben es bisher versäumt, ihre Kinder in die Häuser zu schicken, in denen diese Manufakturen gegründet wurden, damit ihre Kinder dort erzogen werden könnten ...
Ich bin überzeugt, wenn Sie ihnen eine Geldstrafe auferlegen und andererseits diejenigen belohnen, die ihre Pflichten erfüllen, und ihnen Steuerbefreiung gewähren, wie es beschlossen wurde, dann werden Sie ... dem Volk dies beweisen das ist ihr echtes interesse...
6.1. Was war Ihrer Meinung nach der Zweck des mächtigen Ludwig XIV, sich persönlich mit einem so "grundlegenden" Problem wie der Gründung von Manufakturen zu befassen?
6.2. Was ist die Schlussfolgerung über den Charakter Staatsmacht und dominant Wirtschaftslehre kann auf der Grundlage der Analyse dieses Textes erfolgen.
6.3. Welches Urteil über die Menschenrechte in Frankreich lässt sich auf der Grundlage der angegebenen Quelle formulieren?
6.1. „Wenn du für den Staat arbeitest, arbeitest du für dich selbst. Das Gute des einen ist der Ruhm des anderen“ (Ludwig XIV).
6.2. Bei Ludwig XIV In Frankreich erreichte der Absolutismus seinen Höhepunkt, und die Wirtschaft wurde von der Idee des Merkantilismus dominiert, von der Colbert ein überzeugter Anhänger war.
6.3. „Rechte haben keine Untertanen, nur Pflichten“ (Ludwig XIV).
Aufgabe Nummer 1.
Unter den unten aufgeführten Erfindungen der Menschheit markieren (unterstreichen) Sie diejenigen, denen im XV-XVI Jahrhundert zu verdanken ist. Große geografische Entdeckungen wurden gemacht. Geben Sie ihre Rolle an.
Pulver; Seide; Karavelle; Porzellan; schrauben; neue Energiequellen - Windmühlen, Kohle; Kompass; Feuerarme; Papier; Typografie; Tor.
Die Karavelle hatte eine hohe Manövrierfähigkeit, einen geringen Tiefgang, eine hervorragende Seetüchtigkeit und war gleichzeitig ein geräumiges Schiff.
Der Kompass war notwendig, um den Standort zu bestimmen und den Kurs festzulegen.
Schusswaffen verschafften den Europäern einen großen Vorteil gegenüber den Eingeborenen.
Die Typografie trug zur Verbreitung von Büchern und Karten in Europa bei.
Aufgabe Nummer 2.
Zeitgenossen der Großen Geographischen Entdeckungen wiesen darauf hin, dass jeder Seefahrer, der auf eine Expedition ging, eine Reihe von notwendigen Dingen bei sich haben musste. Diese Elemente werden unten angezeigt. Unterschreiben Sie sie und geben Sie an, was sie gedient haben.
1. Chronometer (Uhr) zur Bestimmung der Zeit.
2. Armbrust – Nahkampfwaffe.
3. Schwert – kalte Nahkampfwaffe
4. Astrolabium und Kompass – astronomische Instrumente zur Orientierung und Bestimmung der genauen Zeit.
5. Geografische Karte - ein Bild der Erdoberfläche.
Aufgabe Nummer 3.
Wähle die richtige Antwort.Die Muskete wurde erstmals verwendet:
a) im 15. Jahrhundert das Englisch; b) im 16. Jahrhundert. die Spanier;
c) im 17. Jahrhundert die Franzosen; d) im 18. Jahrhundert die Schweizer.
Aufgabe Nummer 4.
Fülle die Lücken. Um welchen der großen Seefahrer geht es in dieser Geschichte?
Leben Christoph Kolumbus
voller Legenden und Geheimnisse. Es ist bekannt, dass er in geboren wurde 1451
in einer italienischen Stadt Genua
in der Familie eines armen Webers. Die Frage seiner Ausbildung blieb ungeklärt. Einige Forscher glauben, dass er in der Stadt Pavia studiert hat, andere, dass er ein autodidaktisches Genie war. Es ist bekannt, dass in den 70-80er Jahren. 15. Jahrhundert Er beschäftigte sich leidenschaftlich mit Geographie, studierte Seekarten, arbeitete an einem Projekt, um den kürzesten Seeweg von Europa nach Asien zu eröffnen, in der Hoffnung, dort durchzukommen atlantisch
Ozean.
Geld wurde benötigt, um die Pläne auszuführen, und Christoph Kolumbus
auf der Suche nach Geld ging an die europäischen Königshöfe. In Portugal lehnte der "Rat der Mathematiker" sein Projekt als fantastisch ab, und der englische König hielt es für nicht realisierbar. Auch der spanische König lehnte Geld ab, da seine Berater erklärten, dass "die Kugelform der Erde einen Berg vor dem Schiff bilden würde, durch den er selbst bei dem schönsten Wind nicht hindurchschwimmen könnte". Wie die Zeit verging. Endlich drin 1492
Spanische Könige Ferdinand
und Isabel
unterschrieben mit Kolumbus
Vertrag abgeschlossen und mit Geld ausgestattet, um die Expedition zu organisieren.
Das harte Segeln begann.
BEI 1492
Der Seefahrer betrat das Land der Insel, die sie nannten San
-Salvador, und dann wurden zwei weitere Inseln entdeckt, die die Namen tragen Kuba
und Haiti
.
Als Ergebnis der folgenden drei Expeditionen Puerto Rico, Jamaika, Küste von Südamerika und Mittelamerika
. Bis ans Ende seiner Tage glaubte der Seefahrer, eine neue Route nach Indien entdeckt zu haben. Das von ihm entdeckte Festland trägt den Namen eines anderen Entdeckers und heißt Amerika
. Der französische Schriftsteller Victor Hugo schrieb im 19. Jahrhundert: „Es gibt unglückliche Menschen: Christoph Kolumbus
kann seinen Namen nicht auf seine Eröffnung schreiben...“
Sie können mehr über die Biografie von Christoph Kolumbus lesen.
Aufgabe Nummer 5.
Ausdrücke erklären. In welchen Fällen wurden sie eingesetzt?
Dies ist ein Land, in dem "jeder Bauer ein Fischer und jeder Adlige ein Kapitän war". So sagten sie über Portugal und seine Bewohner, deren Berufe meist eng mit dem Meer verbunden waren..
"Dieser Mann ist eine Tüte Pfeffer." Das war der Name eines sehr reichen Mannes. Damals war eine Tüte Pfeffer mehr wert als Gold und ein Maß für Reichtum..
"Müde, Löcher in Kaftans zu tragen ... sie segelten, um dieses fabelhafte Metall zu erobern." Die Masse der Eroberer der Neuen Welt waren nach der Reconquista arbeitslose Soldaten, ruinierte Hidalgos, die Armen. Sie alle strebten nach neuen Ländern für Gold.
Das Schiff segelte auf dem „Meer der Dunkelheit“. Die Europäer nannten den Atlantik das „Meer der Dunkelheit“.
Aufgabe Nummer 6.
Wähle die richtige Antwort. Die Preisrevolution ist:
a) ein starker Anstieg des Goldpreises und ein Rückgang der Preise aller anderen Rohstoffe; b) ein Rückgang des Goldpreises und ein Anstieg des Preises aller anderen Waren; c) Ersatz von Gold- und Silbermünzen durch Papiergeld.
Aufgabe Nummer 7.
Füllen Sie die Tabelle „Große geografische Entdeckungen“ aus.
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Ursachen der großen geographischen Entdeckungen |
Erschöpfung der Edelmetallressourcen in Europa; PWiederbesiedlung der Mittelmeerregionen; MitBeim Fall von Konstantinopel blockierten die osmanischen Türken erstere Handelswege Europäer mit dem Osten; nwissenschaftlicher und technischer Fortschritt in Europa (Navigation, Waffen, Astronomie, Buchdruck, Kartographie usw.); MitVerlangen nach Reichtum und Ruhm. |
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Vertreter, welche Teile der europäischen Bevölkerung daran interessiert waren, neue Länder zu entdecken |
Monarchen, d Klerus, Adel, uptsy, in Militäradel (nach Abschluss der Reconquista arbeitslos und ohne Geld). |
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Die Ziele, die sie verfolgten |
Eroberung neuer Länder und Erweiterung von Territorien; umEröffnung neuer Handelswege; lpersönliche Bereicherung und Ruhm; umBekehrung zum Christentum neuer Völker |
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Folgen der großen geographischen Entdeckungen |
Veränderte Vorstellungen über die Welt und die Menschen; tein Schub für die Entwicklung der Wissenschaften; RAusweitung des Handels und Bildung eines einheitlichen Weltmarktes; auf derder Beginn der Schaffung von Kolonialreichen; Pdas Erscheinen neuer Pflanzenarten, einschließlich Nahrungsarten; Rdie Entwicklung des Sklavenhandels; beidie Vernichtung der ältesten Zivilisationen und Völker, ihrer Kultur und ihres Wissens durch die Europäer. |
Aufgabe Nummer 8.
Zeichnen Sie auf der Höhenkarte die Routen der wichtigsten Expeditionen des 15. bis Mitte des 17. Jahrhunderts in verschiedenen Farben und geben Sie ihre Jahre an.
Aufgabe Nummer 9.
Wenn Sie die Zahlen entsprechend ihrer Position im russischen Alphabet durch Buchstaben ersetzen, lesen Sie die Erklärung. Erklären Sie seine Bedeutung.
GOTT, HERRLICHKEIT UND GOLD! Das Motto der Entdecker und Eroberer neuer Länder (Eroberer). "Gott" - die Bekehrung der Ureinwohner zum Christentum, "Glory" - erhielt Titel und Ruhm für ihre Entdeckungen, "Gold" - Gier.
Aufgabe Nummer 10.
Schreiben Sie einen Aufsatz, in dem Sie Ihre Meinung darüber zum Ausdruck bringen, wie das Prinzip „ein Monarch, ein Gesetz, eine Religion“ die Stellung des Einzelnen in einem absolutistischen Staat beeinflusst hat. Begründen Sie Ihren Standpunkt. Verwenden Sie zur Beantwortung Lehrbuchtexte Fiktion, Videos und Filme.
Essay über Elisabeth I. von England siehe.
Aufgabe Nummer 11.
Welche politischen und wirtschaftlichen Folgen hatte die Etablierung des Absolutismus in den europäischen Staaten?
1. Bildung von Nationen und Nationalstaaten.
2. Gründung einer Staatskirche oder Unterordnung unter eine bestehende.
3. Schaffung von ständigen Berufsarmeen.
4. Schaffung einer einheitlichen Wirtschaft (Politik, Steuern, Maßnahmensysteme, Zollbestimmungen etc.)
Aufgabe Nummer 12.
Äußern Sie Ihre Meinung, ob sich der Absolutismus von der despotischen Macht unterschied, wenn anders, dann auf welche Weise.
Unter Despotismus ist der Monarch nicht nur Herrscher seines Staates, sondern auch Herr seiner Untertanen. Der Absolutismus trug zur Einheit des Staates, zur Bildung einer einzigen Nation bei, der Despotismus nicht (Persien, Osmanisches Reich). Im Absolutismus wurden repräsentative Institutionen und bestimmte Bürgerrechte gewahrt, was im Despotismus nicht der Fall war. Gleichzeitig nahm die Hauptähnlichkeit, die unbegrenzte Macht des Monarchen, auch in Europa unterschiedliche Formen an, von klassisch in Frankreich und „weich“ in England bis hin zur Despotie in Spanien.
Aufgabe Nummer 13.
Analysieren Sie das folgende Dokument und vervollständigen Sie die Tabelle. Welche Bestimmungen der Zunfturkunde haben die Entwicklung der Produktion im 13.-14. Jahrhundert positiv und welche im 15. Jahrhundert negativ beeinflusst?
Aus der Urkunde der Werkstatt der Pariser Weber.
Jeder Pariser Wollweber kann in seinem Haus zwei breite Webstühle und einen schmalen Webstuhl haben. Jeder Weber in seinem Haus darf nicht mehr als einen Lehrling, aber nicht weniger als 4 Dienstjahre haben.
Alle Tücher müssen aus Wolle sein und sind am Anfang so gut wie in der Mitte.
Niemand aus der Werkstatt sollte unter Androhung eines Bußgeldes vor Sonnenaufgang mit der Arbeit beginnen.
Die Weberlehrlinge müssen ihre Arbeit verlassen, sobald der erste Schlag der Abendandachtglocke ertönt, aber sie müssen die Arbeit nach dem Läuten der Glocke weglegen.
Überlegen Sie, ob es einen Zusammenhang zwischen Betriebsregeln und der Entwicklungsform der Manufakturproduktion gibt. Schreibe die Antwort auf.
Die größte Verbindung besteht mit der Mischform der Manufakturentwicklung, als einzelne Elemente des Endprodukts von kleinen Handwerkern mit enger Spezialisierung hergestellt wurden und die Montage bereits in der Unternehmerwerkstatt erfolgte.
Aufgabe Nummer 14.
Der Aufstieg des Handels hängt mit der Entwicklung der Börsen zusammen. Denken Sie über die Verbindung zwischen diesen Prozessen nach. Warum reicht die Entwicklung der Börsen bis ins 16. Jahrhundert zurück?
Im 16. Jahrhundert kam es im Zusammenhang mit der Entdeckung neuer Länder zu einer erheblichen Zunahme des Warenmassen- und Kapitalvolumens. All dies erforderte eine Organisation, in der große Transaktionen stattfinden konnten, was die Bildung von Börsen anregte, an denen sich Händler, Bankiers, Lieferanten und Kunden trafen. Börsen trugen auch zum Wachstum des internationalen Handels und des Großhandels bei.
Aufgabe Nummer 15.
Füllen Sie die Tabelle „Unterschiede zwischen Manufaktur und Handwerksbetrieb“ aus.
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Fragen zum Vergleich |
Handwerkswerkstatt |
Manufaktur |
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Welche Unternehmensgrößen gibt es? |
Kleine Unternehmensgröße |
Große Unternehmensgröße |
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Wer hat im Unternehmen gearbeitet? |
Meister (Werkstattbesitzer) und Unterhandwerker |
Angestellte |
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Welche Werkzeuge wurden verwendet? |
Alte manuelle Webstühle |
Weit verbreitete Nutzung neuer Energiequellen, verbesserte Werkzeugmaschinen. |
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Wem gehörten die Werkzeuge und hergestellten Produkte? |
Meister |
An den Besitzer der Manufaktur |
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Gab es eine Arbeitsteilung? |
Nein |
Ja |
Aufgabe Nummer 16.
Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema „Käufer und Verkäufer auf dem Markt“. Ihre Arbeit sollte mit dem Satz enden: "Es ist besser, Freunde auf dem Markt zu haben als Münzen in einer Truhe." Verwenden Sie bei der Vorbereitung den Text und die Abbildungen des Lehrbuchs (S. 37 usw.).
Am frühen Morgen öffnete unser Kaufmann sein Geschäft auf dem Stadtmarkt. Er handelte mit Stoffen, das Geschäft nahm den gesamten ersten Stock des Hauses ein. Er selbst stand nicht hinter der Theke, sondern kümmerte sich nur um seine Verkäufer, Boten und Tagelöhner, die morgens voll auf dem Markt waren und nur nach einer Gelegenheit suchten, sich etwas dazuzuverdienen und jeden Job annahmen. Der Menschenstrom füllte lärmend den Stadtplatz. Der Kaufmann entdeckte seinen Bekannten, einen Adligen, der versuchte, auf seinem Land Schafe zu züchten. Nach der Begrüßung gingen die Bekannten zur Sache. Es stellte sich heraus, dass der Adlige viel Stoff für den Urlaub brauchte, den er warf. Aber leider hatte er im Moment Geldnot und konnte den Stoff nicht sofort bezahlen. Nachdem er dem Adligen zugehört hatte, sagte unser Kaufmann: „Gut, ich gebe Ihnen den Stoff auf Kredit.“ Der erfreute Edelmann sagte: „Man sagt ja, es sei besser, Freunde auf dem Markt zu haben, als Gold in der Truhe zu haben!“
Aufgabe Nummer 17.
Zu Beginn des 16. Jahrhunderts. In europäischen Ländern gab es bereits Druckereien mit teurer Ausrüstung - Maschinen, Schriftarten usw. Normalerweise arbeiteten selbst in einer kleinen Druckerei etwa 30 Personen, und jeder hatte seine eigene Spezialität - Setzer, Drucker, Korrektor usw. Welche Art der Produktion gehört die Druckerei? Erkläre warum. Verwenden Sie das Bild, um zu antworten.
Die Druckerei ist eine zentralisierte Manufaktur mit folgenden Merkmalen: Der gesamte Produktionsprozess findet in einem Raum statt, es wird eine enge Spezialisierung der Arbeitskräfte verwendet, der Einsatz von Leiharbeitskräften ist weit verbreitet, eine große Anzahl von Arbeitern, die Verwendung teurer Geräte.
Aufgabe Nummer 18.
Wie verstehen Sie den Ausdruck „An der Börse kann man Wind verkaufen und kaufen“? Zeichnen Sie den Dialog zwischen Verkäufer und Käufer auf.
Börsen handelten oft Verträge für die Lieferung von Waren in die Zukunft, wenn die Waren selbst nicht verfügbar waren. Außerdem wurde nicht nur in „lebendem“ Geld, sondern auch in Quittungen (Wechsel) bezahlt. Verkäufer: "Ich verkaufe eine Charge Paprika, die in sechs Monaten ankommt!" Käufer: "Ich kaufe, aber ich bezahle mit einem Schuldschein."
Aufgabe Nummer 19.
Welche der folgenden sind Anzeichen für die Geburt des Kapitalismus:
a) die Entwicklung von Manufakturen; b) Kreuzzüge; c) Erhöhung der Mitarbeiterzahl; G) natürliche Ökonomie; e) Erhöhung der Zahl der Unternehmer?
Aufgabe Nummer 20.
Geben Sie an, welche der folgenden Bevölkerungsschichten zum Bürgertum gehörten:
a) Kaufleute; b) Bankiers; c) Lohnarbeiter in Manufakturen; d) Fabrikbesitzer.
Aufgabe Nummer 21.
Wählen Sie aus den folgenden Urteilen diejenigen aus, die Ihnen helfen, die Frage nach den Gründen für die Entwicklung der Manufakturproduktion richtig zu beantworten:
a) das Vorhandensein einer freien Arbeitskraft in Form von aus der Leibeigenschaft befreiten Bauern und ruinierten Kleinhandwerkern;
b) das Erscheinen der ersten mechanischen Maschinen, die von der Energie des Wassers angetrieben werden;
c) die Entwicklung des Seehandels und das Wachstum der Städte erhöhten die Nachfrage nach Kunsthandwerk;
d) der Zustrom von Gold und Silber aus der Neuen Welt versorgte Handelsunternehmer mit den notwendigen Mitteln, um Manufakturen zu gründen;
e) Betriebsordnung behinderte die Anwendung technischer Erfindungen in Handwerksbetrieben;
f) Die Regierungen der europäischen Länder schickten Bettler und Vagabunden gewaltsam zur Arbeit in Fabriken.
Aufgabe Nummer 22.
Im 16. Jahrhundert spielte das Habsburgerreich eine führende Rolle in Europa, vereinte den halben Kontinent unter seiner Herrschaft und genoss die uneingeschränkte Unterstützung des Papstes. Die Fugger waren Gläubiger der Habsburger und Päpste. "Die grauen Kardinäle des 16. Jahrhunderts".
Betrachten Sie sorgfältig die Zeichnung (S. 46 des Lehrbuchs). Welche Rückschlüsse können Sie auf die Berufe des Kaufmanns Fugger und des Bankiers ziehen?
Die Lage der Habsburger und der Päpste nutzend, hatten die Fugger die Möglichkeit, das Filialnetz ihres Handelshauses in den größten Einkaufszentren Europas frei auszubauen. Kein Wunder, dass der Zusammenbruch der Fugger mit dem Zusammenbruch der Habsburger zusammenfällt, als im 17. Jahrhundert die Vorherrschaft im Handel auf die Briten und Holländer überging.
Aufgabe Nummer 23.
Von welcher Stadt wurde im 16. Jahrhundert gesagt, dass sie "den Handel anderer Städte aufnahm" und zum "Tor Europas" wurde:
a) Paris b) Köln; c) Antwerpen; d) London?
Aufgabe Nummer 24.
Ordnen Sie den Begriff seiner Bedeutung zu. Trage die Buchstaben deiner Antworten in die Tabelle ein.
Aufgabe Nummer 25.
Die Renaissancemode wurde von der spanischen Mode abgelöst, dann wurde Frankreich zum Trendsetter in Europa. Untersuchen Sie die Zeichnungen und markieren Sie, zu welcher Richtung der europäischen Mode jede von ihnen gehört. Erklären Sie, was die Merkmale der vorgestellten Modetrends sind.
a) Die Renaissancemode war geprägt von lockeren Outfits, reich verziert mit Stickereien und Juwelen, dem Aussehen einer Baskenmütze (Bilder 5 und 7);
b) Spanische Mode ist eine Hommage an Steifheit und Strenge, die Ablehnung des Ausschnitts, offene Ärmel (Bilder 6 und 9);
c) Venezianische Mode – ein Ventil und eine Rebellion gegen die spanische Strenge, ein Vorbote des Barock (Bild 3);
d) Französische Mode (Rokoko) - Pracht, Mieder, Westen, Perücken, fantastische Damenfrisuren, Reifröcke, offene Ausschnitte, eine Fülle von Spitzen, Volants und Mustern.
Aufgabe Nummer 26.
Wie Sie wissen, im XVI-XVII Jahrhundert. Kochbücher existierten in europäischen Ländern. Wenn Sie gebeten würden, ein solches Buch zu schreiben, welches Menü würden Sie eines Tages für eine Bauernfamilie, eine arme Stadtbewohnerfamilie, eine bürgerliche Familie oder eine reiche Adelsfamilie zubereiten?
16-17 Jahrhunderte. a) ein Bauernmenü: Brot aus Roggen oder Hafer, Linsensuppe oder Brei, Zwiebeln, Wasser b) ein armes Städtermenü: Linsensuppe oder Brei (oder Haferflocken), Roggen- oder Haferflockenbrot, Fisch, Zwiebeln, Wasser. c) das Menü eines Bürgers oder Aristokraten: Gemüse, Fleisch, Obst, Fisch, Wein, Gewürze.
18 Jahrhundert. a) und b) haben sich nicht wesentlich verändert, vielleicht kamen nur Kartoffeln zum Einsatz. c) Die Speisekarte der wohlhabenden Bevölkerungsschichten wurde mit Tee, Kaffee, Schokolade, Weißbrot, Zucker aufgefüllt.
Aufgabe Nummer 27.
Lesen Sie einen Auszug aus dem Buch des Historikers N. M. Karamzin (1766-1826) „Briefe eines russischen Reisenden“ und unterstreichen Sie die Merkmale der mittelalterlichen Stadt im Text in Rot) und die Merkmale, die den Städten des Neuen Zeitalters innewohnen (in grün). Denken Sie sich eine Geschichte über das tägliche Leben der Stadtbewohner im XVII-XVIII Jahrhundert aus. Verwenden Sie zur Beantwortung den Text des Lehrbuchs (§ 4-6) und Abbildungen.
Paris wird Ihnen als die prächtigste Stadt erscheinen, wenn Sie sie entlang der Straße von Versailles betreten. Massen von Gebäuden vor mit hohen Spitz und Kuppeln; auf der rechten Seite der SeineBild Häuser und Gärten; auf der linken Seite, hinter einer weiten grünen Ebene, der Berg Martre, bedeckt mitunzählige Windmühlen... Die Straße ist breit, eben, glatt wie ein Tisch und wird nachts von Laternen beleuchtet.. Zastava hat ein kleines Haus, das Sie mit der Schönheit seiner Architektur fesselt.. Durch eine ausgedehnte Samtwiese betreten Sie die Felder der Champs Elysees, die nicht ohne Grund diesen attraktiven Namen tragen: ein Wald ... mit kleinen blühenden Wiesen, mit Hütten, an verschiedenen Stellen verstreut, von denenin einem finden Sie ein Kaffeehaus, in dem anderen - ein Geschäft.Hier wird sonntags spaziert, Musik gespielt, fröhliche bürgerliche Frauen tanzen. Arme Menschen, erschöpft von sechs Tagen Arbeit, ruhen sich auf dem frischen Gras aus, trinken Wein und singen Varieté... ... Ihr Blick schweift nach vorne, wohin weiter Ein großer, achteckiger Platz wird von einer Statue Ludwigs XV dominiert, die von einer weißen Marmorbalustrade umgeben ist. Gehen Sie auf sie zu und Sie werden sehen dichte Alleen des herrlichen Tuileriengartens, der an den prächtigen Palast angrenzt: schöne Aussicht... Hier laufen nicht mehr Menschen wie auf den Feldern der Champs Elysees, sondern die sogenannten besten Leute, Gentlemen und Ladies, von denen Puder und Rouge auf den Boden geschüttet werden. Klettere auf die große Terrasse, schaue nach rechts, nach links, rundherum: überall riesige Gebäude, Burgen, Tempel - schöne Ufer der Seine, Granitbrücken, auf denen sich Tausende von Menschen drängen, viele Kutschen klopfen- Schau dir alles an und sag mir, wie Paris ist. Es reicht nicht aus, wenn man sie die erste Stadt der Welt nennt, die Hauptstadt des Glanzes und der Magie. Bleiben Sie hier, wenn Sie Ihre Meinung nicht ändern möchten; geh weiter und sieh... enge Gassen, eine beleidigende Mischung aus Reichtum und Armut; in der Nähe eines brillanten Juweliergeschäfts - ein Haufen fauler Äpfel und Hering; überall Schmutz und sogar Blut, das in Strömen aus den Fleischreihen fließt- Halten Sie sich die Nase zu und schließen Sie die Augen. ... Die Straßen sind ausnahmslos eng und dunkel.von riesigen Häusern ... Wehe den armen Fußgängern, und besonders wenn es regnet! Brauchst du bzwkneten Sie Schmutz mitten auf der Straße oder Wasser, das von Dächern strömt...lässt keinen trockenen Faden bei Ihnen. Eine Kutsche ist hier nötig, zumindest für uns Ausländer, und die Franzosen können auf wundersame Weise meisterhaft durch den Schlamm gehen, ohne sich schmutzig zu machenvon Stein zu Stein springen und sich in Bänken von galoppierenden Kutschen verstecken.
Aufgabe Nummer 28.
Wie verstehst du den Ausdruck „Sag mir, was du isst, und ich sage dir, wer du bist“? Sehen Sie sich die Zeichnungen genau an und fügen Sie in jede Bildunterschrift das fehlende Schlüsselwort ein, das hilft, den sozialen Status dieser Familie zu bestimmen.
Die Ernährung der Europäer hing von ihrem Besitzstand ab.
a) Abendessen in einer bürgerlichen Familie;
b) Abendessen in einer armen Familie;
c) Abendessen in einer adligen Adelsfamilie.
Testaufgaben zu § 1-6.
Aufgabe Nummer 1.
Wähle die richtige Antwort.
1.1. Die größte europäische Stadt zu Beginn des 17. Jahrhunderts. wurde:
a) Augsburg b) Amsterdam; in London ; d) Paris; e) Köln.
1.2 Ort der Transaktionen zwischen Bankiers, Kaufleuten, Kaufleuten im XVI-XVII Jahrhundert:
ein Geschäft; b) eine Bank; c) Börse; d) Wohnsitz.
1.3. Gelder, die gewinnbringend in die Produktion investiert werden:
a) Schätze b) Geld; c) Kapital; d) Aktien.
a) Tartaglia b) Jakob Fugger; c) Georg Agricola; d) Paolo Toscanelli.
1.5. Die Hauptmerkmale des Neuen Zeitalters im XVI-XVII Jahrhundert. - Das:
a) Umsetzung der großen Erfindungen des Mittelalters; b) die Nutzung neuer Energiequellen und ihre Übertragung auf Mechanismen; c) die Entwicklung der verarbeitenden Produktion; d) Stärkung des Shopsystems; e) Wachstum des Handels und der Waren-Geld-Wirtschaft; f) Stärkung der Versklavung der Bauern; g) das zahlenmäßige Wachstum der Bourgeoisie und die Stärkung der unternehmerischen Tätigkeit; h) der wachsende Einfluss der Städte im Wirtschaftsleben Europas; i) Stärkung der Naturwirtschaft.
Ordnen Sie den Begriff seiner Bedeutung zu.
