Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsiaan löytämään kirjoja, jotka eivät ole liian vaikeita eivätkä liian helppoja, mutta juuri sopivia? Lasten lukemisen opettaminen voi tapahtua sekä ääneen lukemisen prosessissa että yhteisessä lukemisessa, jonka aikana autat lastasi, selität hänelle tapahtuman olemuksen ja puhut myös merkityksestä yksittäisiä sanoja. Lapset rakastavat kirjojen lukemista, mutta sinun on autettava heitä valitsemaan ikäänsä sopiva kirjallisuus. Kuinka tehdä se? Tässä on muutamia hyödyllisiä vinkkejä, jota voidaan käyttää sekä ääneen luettaessa että yhteislukemisessa. Jos me puhumme toisesta vaihtoehdosta, voit käyttää viiden sormen sääntöä, josta keskustellaan myöhemmin, ei itsellesi, vaan lapselle. Sama koskee kysymyksiä, jotka sinun on kysyttävä: voit kysyä niitä ei itseltäsi, vaan lapselta, jos hänellä on halu yrittää lukea itse.

viiden sormen sääntö

1. Valitse kirja, jonka sinäkin haluaisit.
2. Lue toinen sivu.
3. Laske jokainen sana, jota sinun on vaikea selittää lapsellesi, eli ne, joita et tiedä tai joista et ole varma. Samanaikaisesti taivuta yhden käden sormea ​​jokaisessa tällaisessa sanassa.
4. Jos yhdellä sivulla on viisi tai useampi näistä sanoista, sinun tulee valita toinen kirja.

Jos olet edelleen sitä mieltä, että kirja saattaa olla oikea lapsellesi, kokeile käyttää tätä sääntöä muutamalla sivulla varmistaaksesi.

Valitse sinulle sopiva kirja

Ensinnäkin, kun valitset lapselle luettavaa kirjaa, sinun on keskityttävä itseesi. Haluat olla roolimalli vauvallesi, joten on aina hyvä idea tarkistaa kaikki itse, mukaan lukien kirjat, joita haluat lukea lapsellesi. Siksi sinun on varmistettava, että tietty kirja on sinulle sopivin. Kuinka tehdä se? Nyt saat tietää siitä. Sinun täytyy lukea kaksi tai kolme sivua tästä kirjasta ja kysyä sitten itseltäsi kysymyksiä.

Tuleeko siitä kevyt ja hauska kirja, jota on ilo lukea?

Ensimmäinen kysymys: Ymmärränkö lukemani? On erittäin tärkeää vastata siihen, koska se riippuu siitä, ymmärtääkö lapsesi kirjan olemuksen, ja myös siitä, pystytkö selittämään hänelle kaiken, jos hänellä on ymmärtämisongelmia.

Toinen kysymys: Tiedänkö melkein jokaisen sanan? Se on myös erittäin tärkeä kysymys, koska lapsella voi olla vaikeuksia paitsi ymmärtää kirjassa tapahtuvan olemuksen, myös yksittäisten sanojen merkityksen. Muista, että lapsesi oppii lukiessaan, joten sinun on pystyttävä selittämään jokainen sana, jonka kanssa hän on vaikeuksissa.

Kolmas kysymys on: kun luen ääneen, voinko tehdä sen hyvin? Sinun tulee kuunnella itseäsi etukäteen ennen kuin aloitat kirjan lukemisen suoraan lapsellesi ymmärtääksesi, kuinka hyvältä lukemasi kuulostaa. Harjoittele tavalla, josta lapsesi nauttii kuuntelemisesta, mutta jokainen kirja on erilainen ja jotkut eivät välttämättä sovellu ääneen lukemiseen. Valitse siis ne, jotka kuulostavat parhaimmalta.

Ja neljäs kysymys: uskonko tämän aiheen kiinnostavan minua? Tosiasia on, että liiketoiminta on yhdistettävä nautintoon, ja jos valitsemasi kirja ei herätä kiinnostusta, sinun tulee kieltäytyä siitä, vaikka uskoisit sen olevan erittäin hyödyllinen lapselle. Maailmassa on miljoonia kirjoja, joten sinulla on aina paljon valinnanvaraa. Jos kaikki tai suurin osa vastasit kyllä ​​näihin kysymyksiin, niin valittu kirja on ihanteellinen vaihtoehto sinulle ja lapsellesi.

Tuleeko tämä kirja minulle liian vaikeaksi?

Sinun tulisi erikseen kysyä itseltäsi, onko tietty kirja sinulle liian vaikea. Loppujen lopuksi, jos näin on, niin lapselle siitä tulee yleensä sietämätöntä. Kuinka tarkistaa se? Jälleen sinun on vastattava muutamaan kysymykseen.

Ensimmäinen kysymys: Onko tämän kirjan yhdellä sivulla viisi tai useampia sanoja, joita en ymmärrä? Tästä on jo keskusteltu yllä: jos tuntemattomia on liikaa tai vaikeita sanoja, et voi selittää niitä lapsellesi, mikä eliminoi lukemisen hyödyt.

Toinen kysymys kuuluu: onko tätä kirjaa vaikea ymmärtää? Aiheuttaako hän hämmennystä? Tämä kysymys on koko kirjan ytimessä. Jos et saa selvää yleisestä merkityksestä, seuraa kaikkia tarinan käänteitä, sinun tulee myös kieltäytyä lukemasta tällaista kirjaa, koska lapsesi on kiinnostunut juonesta, etkä pysty selventämään tilannetta.

Kolmas kysymys: Kun luen kirjan ääneen, kompastunko? Luenko liian hitaasti? Jos vastasit kyllä ​​tähän ja ainakin yhteen kahdesta edellisestä kysymyksestä, valittu kirja on liian vaikea lapselle lukea. Sinun tulee odottaa ennen kuin alat lukea tätä kirjaa lapsesi kanssa.

Entä jos lapsi ei ymmärrä sanaa?

Jos lapsellasi on vaikeuksia ymmärtää sanaa, jonka olet lukenut hänelle tai jonka hän yrittää lukea itse, sinun tulee sanoa hänelle seuraavaa:

• Voitko lausua sen?
• Näytä hänelle.
• Mikä ääni on ensimmäinen ja mikä viimeinen? Mihin sanaan ne sopivat?
• Onko tässä sanassa jotain, mitä voit oppia muista sanoista?
• Mistä sana alkaa?
• Mikä näillä äänillä alkava sana olisi järkevä tässä?
• Pyyhkäise sormella sanan alle, kun lausut sen.

Nämä ohjeet auttavat lasta käsittelemään nopeasti hänelle tuntemattoman ja käsittämättömän sanan sekä hallitsemaan sen ja käyttämään sitä ymmärtämään lisärakenteita.

Mitä tehdä, jos lapsi haluaa lukea kirjan, joka on liian vaikea?

Joskus voi syntyä tilanteita, jolloin lapsesi tekee mieli lukea kirjaa, joka ei sovi hänelle. Älä anna hänen tehdä tätä, koska prosessissa saatu kokemus voi osoittautua jyrkästi negatiiviseksi, ja tämä työntää lapsen pois lukemisesta. Tässä on mitä sinun on sanottava hänelle tässä tapauksessa:

• Luetaan tämä kirja yhdessä.
• Tämä on kirja, josta nautit paljon enemmän, jos lykkäät sen lukemista ensi vuoteen.
• Kun ihmiset lukevat kirjoja, jotka ovat heille liian vaikeita, he usein ohittavat tärkeitä kohtia. Nautit tästä kirjasta enemmän, jos odotat, kunnes voit lukea sen helposti.

Kaupungin esikoulu oppilaitos

« päiväkoti Nro 1 v. Vokhma "

Vokhomsky kunnan piiri Kostroman alue

Neuvoja vanhemmille

"Lue lapsille, lukee lapsille"

Valmis

Shadrina Irina Vasilievna

"Lapsen kohtalo riippuu

millaiset aikuiset ihmiset ympäröivät häntä"

M.K. Bogolyubskaja

Lastenkirjallisuus on rikkain kotimaisten ja ulkomaisten runojen, satujen, tarinoiden ja novellien kokoelma, joka on suunniteltu erilaisille ikäryhmät. Usein kirjan loppusivulta löytyy huomautus "vanhemmille luettavaksi lapsille", "for kouluikä"," alakouluikäisille. Tällä hetkellä tämä markkinasegmentti on kuitenkin laajentunut huomattavasti: uusia kirjailijoita, uusia teoksia on ilmestynyt, vanhempien lapsuudesta lähtien rakastamia kirjoja on painettu uudelleen. On erittäin vaikea ymmärtää kaikkea tätä runsautta, koska sinun ei tarvitse vain löytää mielenkiintoinen kirja, mutta myös ymmärtää, kuinka se on lapsen saatavilla.

lasten kiinnostusta kirjan tekeminen riippuu aluksi täysin aikuisista, heidän kyvystään valita kirja, lukea se ääneen, puhua siitä.

Luultavasti eniten päätapa lukee ääneen.

Kesto ja niin sanotusti "lukemisen määrä" riippuu iästä ja yksilölliset ominaisuudet lapsi, kirjan monimutkaisuudesta, mistä tunteellinen tunnelma vauva sillä hetkellä ja tietysti lukukykysi perusteella. Mutta joka tapauksessa on noudatettava yhtä pääsääntöä: kirjan lukemisen tulisi olla lapsen loma. Ei rentoa viihdettä, ei vain tiedon hankintaa, vaan lomaa ja suurta iloa.

Ääneen lukeminen ei ole helppoa . Ja vaikeus ei ole edes niinkään kyvyssä tehdä tarvittavat tauot ja jakaa teksti semanttisiin osiin. Paljon tärkeämpää on ymmärtää ja tuntea kirjoittajan tyyli, ymmärtää pääidea toimii. Ja tämä jo kertoo oikean intonaation, auttaa sinua löytämään tunnekontaktin kirjoittajan, aikuisen lukejan ja pienen kuuntelijan välillä.

On lastenkirjoja, jotka on luettava uudelleen useita kertoja. Joskus tämä tapahtuu itsestään: lapsi pitää kirjasta kovasti, hän pyytää lukemaan sen uudestaan ​​ja uudestaan. Joskus tämä johtuu kirjan tärkeydestä ja tarpeellisuudesta, sen syvällisestä ja vakavasta sisällöstä. Mutta molemmissa tapauksissa on tarpeen noudattaa toimenpidettä. Yksi kirja ei saa varjostaa kaikkia muita.

Esikoululaisten ei tarvitse lukea vain niitä kirjoja, jotka voidaan lukea kerrallaan. Lapset voivat lukea myös suuria kirjoja, jopa useita satasivuisia. Tällaisia ​​kirjoja on myös lapsille esimerkiksi kaikille kuuluisa kirja Englantilainen kirjailija A. Milne "Nalle Puh ja kaikki-kaikki." Tietysti lukeminen iso kirja venyy pitkä aika ja tämän lukemisen tavan on oltava erityinen. On tarpeen lukea pienissä osissa, jotta yksi seikkailu päättyy ja seuraava alkaa, jotta lapset eivät menetä kiinnostusta hauskan Nalle Puhin temppuihin. Kirja antaa sinun tehdä tämän.

Sinun täytyy yrittää saada lapsi sellaiseksi täysjäsen upea seura, tottui tämän sadun sankareihin. Ehkä nallekarhu, joka siihen asti makasi vain lelulaatikossa, auttaa tässä. Kutsu häntä nyt Nalle Puhiksi. Ehkä kaikki Nalle Puhin ystävät löytyvät vauvan leluista, ja risuista, kuutioista, vain tuoleista voidaan piirtää tai tehdä upea metsä. Lapsi odottaa lukemisen jatkamista suurella kärsimättömyydellä ja muistaa kaiken aiemmin luetun, varsinkin jos leikit ja laulat iloisia murinaa, melua ja puffaa - nallekarhun lauluja:

Olen Pilvi, Pilvi, Pilvi,

Ei ollenkaan karhu

Voi kuinka ihana Cloud

Lennä taivaan poikki!

Lapsi rakastaa Nalle Puhia ja kuuntelee tätä kirjaa mielellään ainakin kokonaisen vuoden.

Yleensä sinun tulee aina yrittää lukea vauvalle "syystä". Katsokaa kuvia yhdessä ja puhukaa niistä. Muista samanlainen, elävä, elämän tilanteita- ja puhu niistä uudelleen. Keksi tarinoiden jatkoja tai kuvittele itsesi paikalleen näyttelijät, eli kaikin mahdollisin tavoin stimuloida ja herättää lasten toimintaa, lasten luovaa mielikuvitusta.

Puhua kirjoista tietysti täytyy olla ja puhtaasti pedagoginen suuntautuminen. Miten lapsi muisti tarinan sisällön? Miten ymmärsit sen? Pystyykö hän kertomaan uudelleen johdonmukaisesti, vastaamaan kysymyksiin?

Jos hän voi, yritä kutsua hänet haaveilemaan: sävelle tarinalle jatkoa tai oma tarinasi, satu. Joten lukeminen edistää muistin, johdonmukaisen puheen ja loogisen ajattelun kehitystä.

Kirjojen lukeminen lapsille on erittäin mielenkiintoista. Ja täällä aikuinen voi näyttää kaikki kykynsä ja taitonsa. Haaveilkaamme, mitä mahdollisuuksia on täynnä esimerkiksi tunnettu venäläinen kansantaru"Kolme karhua" L. N. Tolstoin käsittelyssä.

Tämä tarina on lyhyt, se voidaan lukea kymmenessä minuutissa. Lue - ja kaikki. Ja jos näytät tämän sadun kotinukke- tai varjoteatterissa? No, yritetään. Ensinnäkin sinun on jaettava vastuut. Anna isän tai vanhemman veljen tulla pääohjaajaksi ja ohjaajaksi; äiti yhdessä isoäidin, siskon ja vauvan kanssa - lipasto; anna isoisän valmistaa näyttö ja koristeet. Ja jokaisella lapsella on nuket ja karhu.

Näytelmän oppiminen ei ole vaikeaa. Sekä aikuiset että nuoret esityksen osallistujat oppivat nopeasti roolinsa sanat ja kysyvät innostuneesti: "Kuka istui tuolillani ja rikkoi sen?!"

Jos tämä kaikki tuntuu liian vaikealta, voit esittää satua ilman nukkeja. Keksi jokaiselle esiintyjälle jokin tyypillinen asu (takki ja huivi Nastasja Petrovnalle, hattu ja takki Mihail Ivanovitšille) ja näytä näytelmä suoraan huoneessa ilman lavaa tai maisemia tai lue se vain istuen. pöydässä.

Voit tutustua satuun "Kolme karhua" toisella tavalla. Lue se ensin ja muotoile sitten kaikki hahmot muovailuvahasta, tee se perunoista, käpyistä, paloista ja tikkuista.

Nämä esimerkit osoittavat, kuinka voit lukea kirjoja lapsille, lukea siten, että heissä herää halu olla eroamatta hahmoista, jatkaa kirjan toimintaa niin, että kirjan sankareita ei vain muistanut, vaan myös rakastettu, jotta lapsi ottaisi ne peliinsä.

erityistä huomiota ansaitsevat runoja, jotka ovat niin lähellä lapsia. Joskus näyttää siltä, ​​​​että lasten liikkeen, ajattelun, hakkaamisen rytmi ilmaistaan ​​​​jakeen rytmissä. vauvan sydän. Luultavasti tästä syystä pienet pojat voivat muistaa niin helposti, vaivattomasti runollisia rivejä. Se tapahtuu heille ikään kuin tahattomasti. Mutta aikuisten on puututtava tähänkin, valittava huolellisesti ja pitkäjänteisesti lapselle parhaat lastenrunouden esimerkit, huolehdittava siitä, että lapsen runollisten kiintymysten ympyrä laajenee iän myötä. Valikoima täällä on valtava. Runollisista aakkosista, jotka auttavat lasta oppimaan aakkoset hauskalla ja huomaamattomasti, pitkä juoni runollisia tarinoita ja kirjallisuuden klassikoita.

Aikuisesta, joka lukee lapselle kirjan, aikuisesta, joka yksinkertaisesti valitsee tämän kirjan lapselle, tulee väistämättä kirjailijan ja taiteilijan "yhteiskirjoittaja", heidän pedagogisten ja taiteellisten ideoidensa seuraaja.

Aikuinen, jotain tarpeellista yhdistävä linkki, joka yhdistää vauvan uuden, vasta syntyneen elämän loputtomaan luovuuden maailmaan, kirjan maailmaan.Ja tämän yhteyden merkitystä ei voi yliarvioida.

Vastaus kysymykseen "milloin lukea kirjoja lapselle" on kaksipuolinen. Ensin kuin aikaisempi lapsi tutustu kirjaan, sitä nopeammin hän rakastaa sitä. Mutta toisaalta, kuinka kuuden kuukauden ikäinen lapsi voi ymmärtää jotain. Siksi lukemisen aloittaminen on puhtaasti yksilöllinen prosessi. Kannattaako tätä prosessia kiirehtiä? Miksi ei! Onhan siellä pienimmille kirjoja, joissa on paljon hauskoja kuvia ja vain pari sanaa. Muista, että kirja auttaa kehittämään puhetaitoja nopeammin. Asiantuntijat suosittelevat, että lapset lukevat kirjoja äidinkielellään ja ymmärrettävää kieltä. Tilastot sanovat, että 2000-luvun lapset alkoivat puhua kuusi kuukautta myöhemmin kuin äitimme ja isoäidimme. Ehkä syynä tähän kaikkeen on vähäinen huomio kirjojen lukemiseen?

Huolellinen lukeminen auttaa paljon. Muista, että sinun on luettava hitaasti, jotta lapsi vangitsee olemuksen ja seuraa juonetta. Saatat joutua lukemaan tekstin uudelleen useita kertoja. Tekstin lukemisen jälkeen olisi mukava keskustella juonesta vauvan kanssa, pyytää häntä kertomaan teksti uudelleen tai jopa esittää pieni kohtaus tai esitys.

Ennen lukemista on erittäin tärkeää asettaa lapsi vakavaan hetkeen. Tätä varten voit kutsua vauvan sulkemaan silmänsä ja kuvitella, että nyt hän menee satumaa, jossa hän oppii paljon mielenkiintoista ja hyödyllistä. Varmista, että nuori kuuntelija viihtyy.

Älä koskaan pakota lasta lukemaan, jos hän sanoo "ei", hän ei kuuntele sinua tarkasti, eikä siitä ole mitään hyötyä. Odota, kunnes hän pyytää sinua lukemaan hänelle.

Sinun on luettava hitaasti, jotta sanoistasi tulee miellyttävä ja kauan odotettu sanavirta. Jos tiedät tämän sadun tai tarinan juonen ulkoa, ota aika ajoin katseesi pois kirjasta ja katso lasta. Muista kysyä lasten mielipidettä lukemistaan ​​jokaisen tarinan tai sadun jälkeen. Jos lapsi alkaa olla hajamielinen ja pyöriä, sinun on annettava hänelle mahdollisuus levätä vähän.

Kun lapsi alkaa keksiä jotain omaa, älä moiti häntä tai korjaa häntä. Anna hänelle tilaa päästää mielikuvituksensa valloilleen.

Useimmiten vanhemmat alkavat lukea kirjoja kolmevuotiaiden lastensa kanssa. Tiedä, että lapsi tietää jo kolmivuotiaana esineiden tarkoituksen. Hänelle tärkeintä on peli, hän elää siinä, haluaa muuttaa jotain ja järjestellä sitä uudelleen. Siksi kannattaa valita satuja ja tarinoita, joissa tilanne on päinvastainen, esimerkiksi sadut. Miksi vauvat tarvitsevat usein mielenkiintoista viestintää aikuisten kanssa, joten tarvitset suurta huomiota lukea luonnosta, fiktiota, ehkä jopa materiaalia lasten tietosanakirjoista. AT luettavia tekstejä hyvän ja pahan on kilpailtava, jotta lapsi alkaa ymmärtää mikä on hyvää ja mikä pahaa.

Lapsi pyrkii aina perimään aikuisia kaikessa. Kiinnitä huomiota niihin kirjoihin, joissa on itsenäisiä lapsia, esimerkiksi Prostokvashino. 4-vuotiaana lapsilla on tietty tarve tieteellisiä faktoja. He ovat erittäin kiinnostuneita siitä, mikä, miten ja miksi toimii. Tällaisissa tapauksissa sinulle sopivat kirjailijoiden, kuten D. N. Mamin-Sibiryakin, V. Skryabitskyn ja muiden kirjat. Kuten monet aikuiset tietävät, lapsi on olento, joka viettää melkein koko aikansa liikkeessä. Siksi hän on erittäin kiinnostunut kirjoista, joissa on äkillisiä muutoksia juoneissa ja tapahtumissa. (K. Chukovsky)

4-vuotiaana lasta kiinnostavat tarinat, jotka oletetaan kerrottavan yhden henkilön puolesta. Hyvin usein vauva katsoo häntä ylöspäin. Myös kielenvääristykset ja riimit, joissa leikitään sanoilla, eivät ole yhtä hyödyllisiä tässä iässä. Lapsesi pääasiallinen toiminta on leikkimistä. Siinä voit keksiä mitä tahansa mielikuvitustasi rajoittamatta. Siksi sadut ovat erittäin merkityksellisiä, joissa tapahtumia on koristeltu suuresti, esimerkiksi "Kolme pientä porsasta", "Pussi saappaissa".

Juniorille esikouluikäinen sen kanssa on hyödyllistä lukea kirjoja herkkuja. Se voi olla myyttejä, legendoja, eeppisiä. Etusija annetaan sellaisille kirjailijoille kuin V. Kuhn ja A. N. Afanas'eva. Ei ole tarpeetonta perehtyä lapsille moraalisia ja eettisiä aiheita koskeviin teksteihin. Näissä teksteissä on usein ristiriita hahmojen välillä, se kertoo mikä on hyvää ja mikä pahaa, mikä on ystävyyttä jne., mielenkiintoisiksi tulee tarinoita Kuzyasta, Fjodor-setä jne. Tässä iässä lapset alkavat ymmärtää vitsejä ja humoristisia tarinoita ja tarina.

Tarvitsee tietää yksinkertainen totuus, mikä ei ole niin tärkeää, kun aloitat lukemisen. On tärkeää, että näytät lastasi esimerkillä.

Rakkaat vanhemmat! Lapselle ei ole niin tärkeää, kuinka paljon aikaa päivässä omistat hänelle. Tärkeintä on, miten teet sen. Pystytkö virittämään lapsen aallon, kuuletko hänet, näketkö hänet, oletko vilpitön ja todella vuorovaikutuksessa, vai suoritatko vanhemman tehtäväsi automaattisesti.

Suosittelen sinulle luetteloa kirjoista. Yhteinen lukeminen ja myöhemmät keskustelut tekevät viestinnästäsi entistä tyydyttävämpää ja monipuolisempaa. Yritän täydentää listaa, jakaa kanssanne uusia tuotteita ja vain löytöjäni. Kaikkea hyvää sinulle!

Luemme 2–7-vuotiaiden lasten kanssa:

1. Wright, Oliver: Jump-Hop Rabbit ja hänen hauskat kasvonsa

Joskus elämässämme asiat eivät mene niin kuin haluaisimme. Mielestämme on parasta olla näyttämättä pettymystämme ystävillemme, ja pidämme sen tunteen itsellämme. Mutta ennemmin tai myöhemmin se kuitenkin puhkeaa. Esimerkiksi Jump-Skok kanilla jopa korvat muuttuivat punaisiksi sisältäpäin. Mutta vähitellen hän oppi käsittelemään vihaansa. N. Wright ja G. Oliver kutsuvat sinut seuraamaan sankarimme esimerkkiä.

2 Norbert Landa: Monster Hunt

Varhain aamulla hanhi heräsi sängyn alta kuuluviin pahaenteisiin ääniin. Hanhi ei ymmärtänyt, mikä se oli, ja pelkäsi katsoa sängyn alle. Vähän onko siellä! Entä hirviö? Hanhen avuksi tulevat ystävät - Porsas, Karhu, Susi ja Pöllö. Yhdessä he onnistuvat ratkaisemaan "kauhean hirviön" mysteerin. Esikouluikäisille. 3-5 vuotiaille lapsille.

3. Peter Nickl: Tositarina hyvästä sudesta

Saksalaisen filosofi-antropologi Peter Niklin kirjoittama "Hyvän suden tositarina" on kaunis ja viisasta tarinaa siitä, kuinka tyhmien ennakkoluulojen ja vakiintuneiden stereotypioiden vuoksi meidän on joskus vaikea erottaa hyvä pahasta, hyvä pahasta, varsinkin jos paha näyttää niin houkuttelevalta ja kuulostaa niin vakuuttavalta, että sitä haluaa uskoa katsomatta taaksepäin. Mutta kuten missä tahansa sadussa, hyvä täällä tietysti voittaa ja antaa meille tärkeä oppitunti: osaa nähdä ja ajatella päällään.
Josef Wilkon (s. 1930) on puolalainen taidemaalari ja kuvanveistäjä, joka on maailmankuulu. Hänen teoksiaan säilytetään museoissa ja yksityisissä kokoelmissa ympäri maailmaa. Wilcon tunnetaan kuitenkin suurelle yleisölle ensisijaisesti kirjankuvittajana, joka on luonut yli 200 lapsille ja aikuisille suunnattua kirjaa, jotka on julkaistu useilla kielillä.
Hänen kuvituksellaan on erityinen, ainutlaatuinen luonne ja ne näyttävät menevän kaksiulotteisen litteän tilan ulkopuolelle luoden ihmeitä. Vilkon pystyy välittämään kuvien lisäksi myös tuntemuksia. Hän on piirtänyt irti, tuoretta lunta- se haisee lumelta ja haluat koskettaa sitä. Käsi ojentaa maalattuja eläimiä silittääkseen ihoa. Vilkon osaa jopa piirtää tuulen - kylmää, talvista lävistävää tuulta, joka puhaltaa sivuilta ja saa väristä.
Venäjällä julkaistaan ​​ensimmäistä kertaa Josef Vilkonin kuvitettuja kirjoja: nämä ovat "Hyvän suden tositarina" ja "Kissa Rosalind tarina toisin kuin muut". Molemmat - kustantamo "Melik-Pashayev". 3-6 vuotiaille lapsille.

4. Caryl Hart: Prinsessa ja lahjat

Mitä odottaa peiton alla: Ennaltaehkäisevä hauska satu hemmoteltu prinsessat (sekä prinssit). Meidän kaltaisiamme hemmoteltuja prinsessoja on etsittävä. Ja varmasti muut prinsessat eivät saa syntymäpäiväänsä niin paljon ihania asioita. Mutta tiedätkö mitä? Joskus jopa prinsessoilla on liikaa lahjoja. Ja sitten jokainen prinsessa, jopa oikkin ja ahnein, yhtäkkiä ymmärtää: mutta asiat eivät ole tärkein asia elämässä! Kirkkaita ja värikkäitä kuvituksia. Ikäsuositus: 3-7 vuotta.

5. Ekaterina Serova: Tarina pelosta

Kerran Pelko tuli metsään ja pieni hiiri päätti lähteä matkalle löytääkseen jonkun, joka opettaa eläimiä ja lintuja olemaan pelkäämättä... Ekaterina Serovan kirjoittama säkeinen satu kertoo lapsille, että voitto pelko on yksi suurimmista ja tärkeimmistä elämässä! Ja Platon Shvetsin ilmeikkäät, hellyyttä ja ystävällisyyttä täynnä olevat kuvitukset vetoavat vaativimpiinkin nuoria lukijoita ja antaa monia iloisia minuutteja viestinnästä kirjan kanssa.

6. Levi Pinfold: Musta koira.

Oletko koskaan kuullut legendaa Mustasta koirasta? He sanovat, että tämän hirviön katsomisesta lähtien elämässä alkaa tapahtua kauheita asioita... Kukaan ei moiti englantilaista perhettä Hope-nimellä, kun he kaikki näkivät Mustan koiran talonsa oven lähellä. vähän pelotti. Tämä tarina kertoo pelosta. Pelottomuudesta. Siitä, miten katsomme maailmaa.

7. Nukkumaanmenotarinoita

Kutsumme sinut mukaan mahtava maailma upean runoilijan ja kääntäjän Grigory Kruzhkovin kääntämiä satuja. Löydät täältä viisi koskettavaa ja hauskoja tarinoita rakkaudesta, ystävällisyydestä ja ystävyydestä, joita luet mielelläsi vauvallesi yöllä. Mene Afrikan autiomaahan Roblen gerbiilin kanssa ja maagiseen puutarhaan Nanukan kanssa, auta pöllöä löytämään todellinen ystävä, ja vauva Ted - selviytyä pelkoistaan ​​ja nukahtaa sitten makeasti! Aikuisille luettavaksi lapsille.

8. Nilson, Erickson: Yksin lavalla

Minun nuorempi veli mielestäni laulan parhaiten. Mutta en halua laulaa yleisön edessä mistään maailmassa. Kohdevalot loistavat suoraan silmiin. Olen hirveän ujo. Pidän tiukasti kiinni opettajasta ... Mene lavalle? Yksi? Todellinen painajainen!
Ulf Nilsson ja Eva Erikson - legendaarinen ruotsalainen palkittujen tandem Kansainvälinen palkinto nimetty Astrid Lindgrenin mukaan - ymmärtäväisesti ja huumorilla he käsittelevät toista, jokaiselle lapsuudesta tuttua pelkoa - lavapelkoa.

9. David McKee: Elmer paalujen päällä

Ongelmia! Metsästäjät ovat metsässä! Norsut ovat huolissaan: mitä tehdä? Elmer, ruudullinen norsu, keksii kuinka huijata roistot. Mutta elämä ei aina mene suunnitelmien mukaan...
Kirjan sisältä löydät tarra-arkin, jota voit käyttää Elmerin taidekirjassa.

10. Tomi Ungerer: Kolme varkaa

Tarina kolmesta varkaasta on yksi suosituimmista tarinoista Tommy Ungererista, kirjailijasta ja täydellinen mestari kuvituksia. Hänen teoksensa on pitkään katsottu lastenkirjallisuuden klassikoiden ansioksi, ja kirjailija on verrattu sellaisiin suuriin tarinankertojiin kuin Hans Christian Andersen ja Grimmin veljekset.
Tommy Ungererin kuvakirja, elävä klassikko moderni kuva, Andersen-palkinnon voittaja (1988), kertoo kolmesta julmasta rosvosta, jotka alkoivat yllättäen auttaa orvoiksi jääneitä lapsia. Esikouluikäisille lapsille.

11. Steve Smallman: Tarina lampaista, jotka tulivat lounaalle suden kanssa
Eräänä päivänä pieni lammas koputti nälkäisen, nälkäisen suden taloon. Susi ei uskonut onneaan - hän oli niin kauan haaveillut maistaakseen lihapataa, ja nyt vihdoin itse "pata" tuli suoraan hänen tassuihinsa! Mutta lammas vapisi niin paljon, että suden täytyi lämmittää se ensin (hän ​​vihasi pakasteruokia). Sitten lampaat alkoivat hikata, ja susi rauhoitti häntä pitkään (hän ​​pelkäsi, että hikka oli tarttuvaa ja että hikkaavan lampaan syöminen saisi hänet pahaksi). Sanalla sanoen, yksi toisensa jälkeen susi ei itse huomannut, kuinka hän valmistaessaan karitsaa "illalliseksi" oli täynnä arkuutta hänelle eikä voinut enää ottaa sitä ja syödä sitä niin helposti.
Koskettava tarina ystävyyden ja rakkauden syntymästä, kirjoittanut britti Steve Smallman ja kuvittanut nuori ranskalainen taiteilija Joel Dreydemy. Esikouluikäisille. 3-5 vuotiaille lapsille.

12. Lenin Thierry"Minun pitäisi"

Syntymätön lapsi tarkkailee upealta saareltaan maailmaa, jossa hän tulee asumaan. Puhdas sielu näkee paljon epäoikeudenmukaisuutta ja ymmärtää: sen ei pitäisi olla niin. Meidän pitäisi elää toisin. Fantasian voimalla lapsi tekee aseista ahvenia linnuille ja putkia paimenille - jotta ei sotaa, täyttää joet maidolla ja vedellä - ettei nälkään näkeviä ihmisiä. Hän haluaa jakaa leivän, maan ja rahan kaikkien ihmisten kesken, jotta kaikki elävät yltäkylläisesti. Koskettava, erittäin hellä tarina kertoo nuorille lukijoille, että meidän vallassamme on muuttaa maailmaa tekemällä hyvää. Sinun täytyy vain haluta. 3-7 vuotiaille lapsille.

13. Maria Kutovaya "Tarinat kyynelistä", "Tarinoita suurista taisteluista, hiippailuista ja ahneista ihmisistä"

Lapset kasvavat, kommunikoivat keskenään ja aikuisten kanssa, oppivat maailma ja ... joskus he käyttäytyvät niin, että äidit ja isät, isovanhemmat ovat yllättyneitä, närkästyneitä ja vihaisia! Miten saada lapset ymmärtämään, mikä on "hyvää" ja mikä "huonoa", ilman huomautuksia ja moralisointia, moittimista? Kuinka opettaa huomaamattomasti säännöt, joiden mukaan ympärillämme oleva maailma elää? Kuinka taktisesti ehdottaa ulospääsyä vaikeista tilanteista?
M. S. Kutovan uudesta kirjasta löydät yhdessä lasten kanssa vastaukset näihin ja moniin muihin kysymyksiin.

14. Annie M.G. Schmidt "Sasha ja Masha"

Hollannin maassa ei ole yksinhuoltajaäitiä, ei yhtä isää, ei ainuttakaan poikaa eikä ainuttakaan tyttöä, joka ei tietäisi ja ei pidä hauskasta ja mielenkiintoisia tarinoita Sashasta ja Mashasta. Vain Hollannissa näitä lapsia kutsutaan Yipiksi ja Janekeksi... Vaikeita nimiä, eikö? Siksi päätimme, että Venäjällä niitä kutsutaan Sashaksi ja Mashaksi. Tämän kirjan on kirjoittanut Annie M. G. Schmidt. Tunnetuin hollantilainen kirjailija. Hän kirjoitti paljon erilaisia ​​tarinoita ja satuja, ja jopa sai eniten pääpalkinto kaikista maailman lastenkirjailijoista - nimetty Hans Christian Andersenin mukaan.
Peruskouluikäisille lapsille.

15. S. Prokofjeva "Oikukas ja paha"(3-5 vuotta)

Tästä kirjasta löydät ystävällisiä ja opettavaisia ​​satuja aivan pienille lapsille. He oppivat, kuinka hyvä on olla ystävällinen ja välittävä, kuinka hienoa on saada paljon ystäviä ja mihin mielijohteisiin ja huliganismi johtaa.

16. Ludmila Petranovskaja "Mitä tehdä, jos..."(5-7 vuotta vanha)

Tunnettu lapsipsykologi kertoo lapsellesi hauskalla tavalla, miten siinä tulee toimia oikein vaikeita tilanteita, joita hän kohtaa joka käänteessä, ja värikkäät hauskat kuvat auttavat häntä voittamaan pelon ja välttämään vaarat.

17. Eleanor Porter "Pollyanna"(7-vuotiaasta alkaen)

Hämmästyttävä tarina orpotytöstä (jonka "velvollisuudentunteesta" otti ankara täti), jonka kyky nauttia elämästä kaikissa olosuhteissa, nähdä kaikessa parempi puoli Hän ei auta vain itseään, vaan myös ympärillään olevia ihmisiä. Melkein etsivä juonen käänteet, psykologinen tarkkuus, jolla kirjailija luo kuvia - kaikki tämä on poikkeuksetta kiinnittänyt lukijoiden huomion kirjaan useiden sukupolvien ajan.

18. Natalia Kedrova "Tunteiden ABC"(nuoremmat opiskelijat ja teini-ikäiset)

Kirja lasten psykologi ja Gestalt-terapeutti Natalia Kedrova on osoitettu alakoululaiset ja teini-ikäiset, jotka haluavat tietää enemmän siitä, miten heidän kokemuksensa toimivat, kuinka ymmärtää itseään ja muita ihmisiä ilossa, surussa, kaunassa tai kateudessa, kuinka kunnioitusta tai ylpeyttä koetaan. Kirjan voi lukea kokonaan tai pieninä osina, uudelleenlukemalla tärkeät paikat. Tämä auttaa sinua tuntemaan tunteesi paremmin ja oppimaan käsittelemään niitä viisaasti. Kirja on mielenkiintoinen paitsi lapsille, myös aikuisille, koska heidän on myös ymmärrettävä lasten kokemuksia ja heidän tunteitaan.

19. Doris Burt "Olipa kerran sinun kaltaisesi tyttö"

Mitä sanoa lapselle, joka pelkää pimeää? Tai vähän kunnianhimoinen henkilö, joka kieltäytyy tekemästä jotain, mikä ei heti tee hyvin? Tai joku, jota kiusataan koulussa? Tai vanhempiensa avioerosta selvinneet? Australialaisen lapsipsykologin D. Brettin kirjasta lukija löytää koko joukon esimerkkejä, reseptejä ja suosituksia näihin ja moniin muihin ongelmallisiin tilanteisiin.

Vaikka vanhemmat itse lukea lapsille, sellaista kysymystä ei tule. Päävaatimus on, että kirja on lapselle kiinnostava ja hänen ikäänsä sopiva.

Kerran lapsi alkaa lukea itsenäisesti, muuttaa dramaattisesti. On tarpeen kiinnittää huomiota paitsi iän noudattamiseen, myös kirjan toteutuksen laatuun ja kirjoitustyyliin. Muuten, kirjoitustyyli vaikuttaa suuresti lapsen kiinnostukseen kirjaa ja lukemista kohtaan yleensä.

Huolimatta siitä, että nykypäivän lapset ovat joissain asioissa erittäin edistyneitä, he alkavat usein lukea paljon aikaisemmin kuin heidän vanhempansa, mutta silti he pysyvät lapsina ja lapsen aivot kehittyvät samojen lakien mukaan kuin 30-40 vuotta sitten. Ja tämä tarkoittaa, että luettavat kirjat on kirjoitettava erityisesti lapsille. Eikä vain lapsille, nimittäin varten itsenäistä lukemista lapsi. Mikä on ero?

Otetaan vain yksi lause meiltä kaikilta kuuluisa satu lapsille:

"Nuori kuningatar laittoi pyöränsä lähelle ikkunaa, avasi kehyksen mustaa, erittäin kallista puuta - kun eihän kuninkaallisia tehdä ikkunoiden kehyksiä mistä tahansa!" (Lumikki ja seitsemän kääpiötä. Grimmin veljet)

Luuletko 6-vuotiaan lapsen, joka osaa lukea ja ymmärtää vain tämän 25 sanan lauseen? Aloitetaan siitä, että hyvin lukeva ekaluokkalainen lukee 25 sanaa minuutissa. Tämä tarkoittaa, että lapsi lukee tämän lauseen yli minuutin. Sitä paitsi, monimutkaiset liikevaihdot lauseessa selvennykset eivät edistä tekstin parempaa ymmärtämistä. Mutta lapsen ei tarvitse vain lukea mekaanisesti, vaan myös ymmärtää, mistä hän lukee.

Joten tällaisia ​​​​saduja voidaan lukea vain vanhempien kanssa. Aikuinen lukee koko tekstin, selittää lukiessaan käsittämättömiä sanoja, ja lasta pyydetään lukemaan lyhyt 3-4 sanan lause. Lapsi saa vaikutelman osallisuudesta lukemiseen. Kun luemme lapsille näin, lapsi luulee lukevansa kirjaa, ja äiti tai isä vain auttaa. Joten se tuottaa lapselle suurta iloa ja antaa aihetta olla ylpeä menestyksestään.

Avataan lasten satukirja ja katsotaan mitä siellä nähdään.

"Mutta Marina on jo avannut oven. Ovella oli poliisi. Kiiltävät napit ja kimaltelevat siinä. Sasha laskeutui nelijalkaille ja ryömi sohvan alle. (N. Nosov. "Sasha")

Oletko huomannut mitä yksinkertaisia ​​lauseita tässä kohdassa? Ja kaikki N. Nosovin tarinat on kirjoitettu samalla tavalla. Ei mitään monimutkaiset rakenteet ja liikevaihdot! Lasten on helppo lukea ja ymmärtää hyvin luettavia lauseita myös yksinään lukiessaan.

Tietenkään kaikkia tarinoita ei ole kirjoitettu tällä tavalla. Aivan kuten kaikki sadut eivät ole vaikeita ymmärtää ja lukea.

Haluan kiinnittää huomiosi siihen, että valittaessa sinun on tarkasteltava paitsi ulkoista suunnittelua, mikä on myös tärkeää, myös lauseiden rakennetta ja volyymia sekä tekstin kirjoitustyyliä.

Jos sinä, niin sitä riittää pitkiä lauseita, enemmän kuin 5-6 sanaa, niin tällainen kirja on luettava yhdessä. Adjektiivien, partisiippien, gerundien, harvoin käytettyjen sanojen, kirjoittajan sanojen, joissa painoarvo on muuttunut (usein runoissa), arkaismia ja murteita - kaikki, mikä koristaa puhetta, esiintyminen tekstissä vaikeuttaa suuresti lapsen tekstin lukemista ja ymmärtämistä.

Kun lapsen kanssa kirjaa luetaan, aikuinen lukee suuren ja vaikean osan tekstistä ja lasta pyydetään lukemaan 1-2 pientä lausetta. Ja niin puolestaan ​​se on mahdollista lyhyt aika lukea tarpeeksi iso tarina tai satu ja lapsi ei väsy ollenkaan eikä menetä kiinnostusta lukemiseen.

Niin yksinkertaisella tavalla aikuiset opettavat lapsen lukemaan, auttamaan nopeammin ja helpommin oppia lukemaan ja lue mielenkiinnolla. Ja kaikki tämä ilman kyyneleitä ja skandaaleja, ilman pakkoa. Sinun tarvitsee vain sanoa maaginen lause:

Mitä ajattelet tästä?