कहानी एक.

उपयोगी आयत

रेक्टेंगल को हर समय स्क्वायर से ईर्ष्या होती थी।
"मैं बहुत अनाड़ी हूँ," उसने शिकायत की। -अगर मैं अपनी पूरी ऊंचाई तक उठूं, तो मैं लंबा और संकीर्ण हो जाऊंगा। और यदि मैं करवट ले कर लेटूं, तो छोटा और मोटा हो जाऊंगा।
"और आप हमेशा वैसे ही रहते हैं," उन्होंने स्क्वायर की ओर मुड़ते हुए कहा। - और खड़े होना, और बैठना, और लेटना!
"हाँ, वास्तव में," महत्वपूर्ण स्क्वायर ने गर्व से कहा। - मेरे लिए सभी पक्ष बराबर हैं। यह कुछ लोगों की तरह नहीं है: कभी-कभी यह बड़ा और बुरा होता है, और कभी-कभी यह पागलपन जैसा होता है।
और चौक एक ओर से दूसरी ओर पलट गया, परन्तु इससे उसकी ऊंचाई और चौड़ाई में कोई परिवर्तन नहीं आया।
और एक दिन ऐसा ही हुआ. एक आदमी जंगल में खो गया. वह झाड़ियों के बीच से बेतरतीब ढंग से चला और स्क्वायर और रेक्टेंगल से मिला। चूँकि क्वद्रत के पास बहुत था महत्वपूर्ण दृश्य, फिर वह आदमी मदद के लिए उसके पास गया।
- क्या मैं तुम्हारे ऊपर चढ़कर देख सकता हूँ कि मेरा घर कहाँ है? - उसने क्वाड्रट से पूछा।
वह आदमी सबसे पहले चौराहे के एक तरफ चढ़ गया। परन्तु उसे कुछ दिखाई नहीं दिया, क्योंकि पेड़ों की चोटियाँ रास्ते में थीं।
फिर उस आदमी ने स्क्वायर को पलटने के लिए कहा और दूसरी तरफ चढ़ गया। लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, वर्ग की सभी भुजाएँ एक समान होती हैं। इसलिए, इस बार आदमी को पेड़ों के पीछे से कुछ भी दिखाई नहीं दिया।
- सिटीजन स्क्वायर! - आदमी ने विनती की। - कम से कम नदी पार कराने में मेरी मदद करो!
चौक नदी के पास पहुंचा और दूसरे किनारे तक पहुंचने की कोशिश की। लेकिन... प्लॉप! पानी में गिर गया.
- शायद मैं आपकी मदद कर सकता हूँ? - आदमी को पेश किया गया मामूली आयत।
वह अपनी पूरी ऊंचाई तक खड़ा हो गया। वह आदमी उस पर चढ़ गया और उसने खुद को पेड़ों से भी ऊंचा पाया।
दूर से उसने अपना घर देखा और अंततः समझ गया कि उसे कहाँ जाना है। फिर आयत अपनी तरफ लेट गया और एक पुल बन गया।
उस आदमी ने नदी के उस पार आयत पार किया, उसकी मदद की और उसे गर्मजोशी से धन्यवाद देते हुए घर चला गया।
और स्क्वायर, जो जबरदस्ती तैरने के बाद किनारे पर सूख रहा था, ने रेक्टेंगल से कहा:
- यह पता चला है कि आप उपयोगी आंकड़ा!
- अच्छा, आप किस बारे में बात कर रहे हैं! - आयत विनम्रता से मुस्कुराई। - बस मेरे पक्ष अलग-अलग लंबाई: दो लंबे हैं, और दो छोटे हैं। कभी-कभी यह बहुत सुविधाजनक हो सकता है.

दूसरी कहानी.

त्रिभुज और वर्ग

एक समय की बात है, एक त्रिभुज था। हालाँकि, सच कहूँ तो, वह उतना नहीं जी पाया जितना वह ऊब गया था। इस कदर...
क्वाड्रट को भी पड़ोस में उसके होने की याद आती थी। जब वह उस आदमी को जंगल से बाहर निकलने में मदद करने में असफल रहा, तो उसे विश्वास हो गया कि वह पूरी तरह से बेकार था। अब क्वाड्रट किसी खड्ड में पड़ा हुआ था और बेकार और बहुत अकेला महसूस कर रहा था। इस कदर...
वह ऊब गया था, ऊब गया था और उसने ट्राएंगल को एक पत्र भेजने का फैसला किया। “प्रिय त्रिकोण! अकेले, हम किसी काम के नहीं हैं,” उन्होंने लिखा। - और साथ में हम पहले से ही समझ में आते हैं। आप इसके बारे में क्या सोचते हैं?"
ट्राएंगल ने उसे इस प्रकार उत्तर दिया: “प्रिय स्क्वायर! बोरियत के कारण मैं सोचना भूल गया। इसलिए मैं लगभग कुछ भी नहीं सोचता। लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि हमें अर्थ के साथ जीने की जरूरत है।”
और वे अर्थ के साथ, यानी एक साथ रहने लगे। और क्या हुआ?

गिलहरी और ज्यामितीय आंकड़े

जाड़ा आया। गिलहरी को एक खाली गड्ढा मिला और उसने गिलहरियों के साथ उसमें रहने का फैसला किया। लेकिन वे खोखले में ठंडे थे क्योंकि यह हमेशा खुला रहता था। उसी जंगल में दो स्वामी रहते थे, आकृतियाँ वृत्त और त्रिभुज। ट्राएंगल गुस्से में था और अपने बारे में सोचता था कि वह जंगल का सबसे महत्वपूर्ण स्वामी है, और सर्कल दयालु और हंसमुख था। गिलहरी आकृतियों के पास गई और उनसे खोखले के लिए दरवाजे बनाने को कहा। ट्राइएंगल ने दरवाजे को त्रिकोणीय बनाया क्योंकि उनका मानना ​​था कि सबसे अच्छे दरवाजे त्रिकोणीय होते हैं, और किसी को भी अन्य सभी की आवश्यकता नहीं होती है। गिलहरी ने एक त्रिकोणीय दरवाजा लगाया। लेकिन यह खोखले कुएं को नहीं ढकता था, क्योंकि यह गोल था। दरारों से हवा बह रही थी, और गिलहरियाँ ठंडी थीं। तब गिलहरी फिर से आकृतियों के पास गई और एक और दरवाजा बनाने के लिए कहा। त्रिकोण ने भौंहें सिकोड़ लीं और नाराज हो गया। और क्रुग ने एक गोल दरवाज़ा बनाया जो खोखले तक जाता था, और हर कोई गर्म था। तब से, त्रिभुज को एहसास हुआ कि सभी आंकड़े महत्वपूर्ण हैं।

कोस्टिना तान्या, 6 साल की।

एक दिन, स्क्वायर और रेक्टेंगल टहलने गए और एक ही यार्ड में पहुँच गए। वहां एक लड़का बैठा हुआ था और उदास था. "आप का शोक क्या है?" - आयत ने उससे पूछा। लड़के ने उत्तर दिया, "हमारे आँगन में खेलने के लिए कोई जगह नहीं है।"
और फिर स्क्वायर और रेक्टेंगल ने एक स्लाइड बनाई।
लड़का खुश हुआ और सवारी करने लगा।
"मैं समझता हूँ! - आयत ने कहा। "इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कैसे दिखते हैं, मुख्य बात किसी के लिए उपयोगी होना है!"

बोगदान मुक्विच, 6 साल का।

ज्यामिति की भूमि में

(संगीतमय परी कथा)

पात्र:

• अग्रणी
• घनक्षेत्र
• इंसान
• समानांतर खात
• पिरामिड
• गेंद

अग्रणी।एक समय की बात है, सुदूर सुदूर साम्राज्य में नहीं, बल्कि ज्यामिति की भूमि में, दो दोस्त रहते थे: क्यूब और पैरेललेपिप्ड। वे दोस्त थे, हालाँकि वे दिखने और चरित्र दोनों में बहुत अलग थे। क्यूब हर समय एक बहुत ही महत्वपूर्ण, आडंबरपूर्ण हवा के साथ चलता था और अक्सर पैरेललेपिप्ड को दिखाता था।

घनक्षेत्रमैं कितनी सुंदर और स्मार्ट हूं, मेरे सभी किनारे चौकोर हैं और मेरी पसलियाँ चिकनी, गुलाबी और एक जैसी हैं। और तुम, पैरेललीपिप्ड, अपने आप को देखो, तुम कितने अजीब हो।

अग्रणी।समानांतर चतुर्भुज बहुत दुखी था क्योंकि वह क्यूब की तरह बनना चाहता था, लेकिन उसके लिए कुछ भी काम नहीं आया।
एक दिन वे जंगल में टहलने गये और वहाँ उनकी मुलाकात एक घबराये हुए आदमी से हुई।

इंसान।हमे खिशि है की हम आपसे मिले! मैं जंगल से गुजर रहा था और भटक गया, मुझे घर जाने का रास्ता नहीं मिल रहा है। शायद आप मेरी मदद कर सकते हैं?

घनक्षेत्र(आगे उछलता है और शेखी बघारता हुआ बोलता है)। निःसंदेह, केवल मैं ही आपकी सहायता कर सकता हूँ। मैं सबसे चतुर, सबसे सुंदर हूँ! देखो मेरे किनारे कितने चौकोर हैं। मुझ पर खड़े हो जाओ और तुम्हें अपना घर अवश्य दिखाई देगा!

अग्रणी।और उदास पैरेललेपिप्ड एक तरफ खड़ा था और बहुत परेशान था कि, हमेशा की तरह, वह काम से बाहर था। इस बीच, वह आदमी क्यूब पर चढ़ गया, सभी दिशाओं में देखा, लेकिन पेड़ों की चोटियों के अलावा कुछ भी नहीं देखा। फिर वह पैरेललीपिपड की ओर मुड़ गया।

इंसान।समांतर चतुर्भुज, शायद आप मेरी मदद कर सकते हैं? अन्यथा मुझे कुछ दिखाई नहीं देता.

अग्रणी।पैरेलेपिप्ड ने ख़ुशी से उसकी मदद की पेशकश की। वह आदमी उस पर चढ़ गया और उसने नदी के उस पार, जंगल के पीछे अपना घर देखा।

इंसान।धन्यवाद, मेरे प्यारे, अब आपकी मदद से मुझे पता है कि किस रास्ते पर जाना है। अलविदा!

घन और समांतर चतुर्भुज(एक सुर में)। रुको, यार, हम तुम्हें और आगे ले जाएंगे, अगर तुम्हें दोबारा हमारी मदद की जरूरत पड़े।

संगीत बज रहा है. पृष्ठभूमि में, जैसे ही वे चलते हैं, प्रस्तुतकर्ता बोलता है।

अग्रणी।वे चलते रहे और चलते रहे, और अचानक उनके रास्ते में एक नदी दिखाई दी। नदी बहुत चौड़ी नहीं थी, लेकिन गहरी थी, तेज़ बहाव के साथ।

बहते पानी का संगीतमय साउंडट्रैक।
वह आदमी अनिर्णय से रुक गया।

इंसान।मैं दूसरी तरफ कैसे पहुंच सकता हूं? यहां एक पुल हुआ करता था, लेकिन जाहिर तौर पर वह पानी के बहाव में बह गया।

अग्रणी।घन आगे कूद गया!

घनक्षेत्रदेखो मेरी पसलियाँ कितनी चिकनी, चिकनी हैं, मैं कितना मजबूत हूँ! मैं दो किनारों के बीच लेट जाऊँगा, और तुम मेरे किनारे-किनारे चलकर दूसरे किनारे तक जाओगे!

अग्रणी।उत्तर की प्रतीक्षा किए बिना, क्यूब ने दूसरी ओर पहुंचने की कोशिश की और... प्लॉप! पानी में गिर गया. गीला और दुर्भाग्यशाली, उन्होंने उसे पानी से बाहर निकाला। अब वह उतना आत्मविश्वासी नहीं दिखता था।

समानांतर खात(डरते हुए)। यार, मुझे तुम्हारी मदद करने की कोशिश करने दो।

अग्रणी।यह दो किनारों पर स्थित था और यह एक उत्कृष्ट पुल बन गया। आदमी की ख़ुशी का ठिकाना नहीं रहा.

इंसान। धन्यवाद, मेरे प्यारे, तुमने मेरी बहुत मदद की।

उसने अपने नए दोस्तों को अलविदा कहा और घर चला गया।

अग्रणी।क्यूब बहुत विचारशील और उदास था।

घनक्षेत्रमुझे लगता है कि मैंने सब कुछ गलत किया। मुझे माफ़ कर दो, पैरेललेपिप्ड, मैं फिर कभी डींगें नहीं मारूंगा। आप बहुत स्मार्ट, सुंदर और सबसे महत्वपूर्ण दयालु भी हैं। आइए सच्चे दोस्त बनें! और ताकि हम मौज-मस्ती कर सकें, हम मेहमानों को आमंत्रित करेंगे।

अग्रणी।और उन्होंने पिरामिड और शार को एक पत्र लिखा: “प्रिय पिरामिड और शार! आओ हमसे मिलो, हम साथ मिलकर और अधिक आनंद करेंगे, और हम साथ रहेंगे!” गेंद और पिरामिड को आने में देर नहीं लगी और वे उनसे मिलने आये।

बॉल और पिरामिड हर्षित संगीत के साथ मंच पर प्रवेश करते हैं।

घनक्षेत्रआओ हम सब मिलकर एक घर बनाएं!

समानान्तर चतुर्भुज।मैं नींव बनूंगा!

घनक्षेत्रमैं दीवारें बनूंगा, क्योंकि मेरे पास बहुत कुछ है... ओह, मुझे माफ कर दो, यह मैं पुरानी आदत से बना हूं!

पिरामिड.और मैं छत बनूंगा!

गेंद।और मैं सूरज बनूंगा! मैं चमकूँगा ताकि आप सभी गर्म और आरामदायक महसूस करें।

अग्रणी।जल्द ही बच्चे इस घर में बस गए, यह हल्का, आरामदायक और इतना मज़ेदार था कि वे अक्सर ऐसा हर्षित गीत गाते थे (सभी भाग लेने वाले बच्चों और दर्शकों से परिचित एक गीत गाते हैं)।

लेख के प्रकाशन का प्रायोजक: कंपनी "ट्रायम्फ लॉ फर्म" पेशेवर कानूनी सेवाएं प्रदान करती है। कंपनी "यूके ट्राइंफ" के ऑफर का लाभ उठाकर, आपको अदालत में पितृत्व की मान्यता, अदालत में संपत्ति का बंटवारा, विवाह अनुबंध तैयार करना, वसीयत को चुनौती देना और अन्य जैसे मामलों में अनुभवी विशेषज्ञों की सेवाएं प्राप्त होंगी। क्षेत्र में अपने हितों की रक्षा के मामले पारिवारिक कानून. आप कंपनी "यूके ट्राइंफ" की वेबसाइट पर प्रदान की गई सेवाओं के बारे में अधिक जान सकते हैं, जो http://razdel-imushhestva.ru/ पर स्थित है।

बैरन स्क्वायर की कहानी.

एक समय दुनिया में कई अलग-अलग जादुई देश थे।

और सब कुछ जानने का देश अपने विशेष जादू से प्रतिष्ठित था! इस पर बुद्धिमान रानी ज्योमेट्री का शासन था। उस समय लिस्केट एक देश से दूसरे देश भटक रही थी। इसके किनारे असमान थे, कई सिलवटों के साथ, क्योंकि इसे वान्या नाम के एक लड़के ने एक नोटबुक से फाड़ दिया था, और पहले से ही कब कापत्ता अपनी राह पर था. और हमारा नायक वास्तव में चाहता था कि उसकी सभी भुजाएँ फिर से समान हो जाएँ।

अपनी ताकत इकट्ठा करने के बाद, लिस्केट क्वीन ज्योमेट्री के पास गया। केवल वह ही उसकी मदद कर सकती थी। पत्ती ने पूरे पाँच दिन सड़क पर बिताए, क्योंकि वह केवल हवा की मदद से ही चल सकती थी, और हर दिन हवादार मौसम नहीं होता था। अपनी यात्रा के छठे दिन, लिस्केट ने खुद को रानी के महल में पाया। उसने उसका प्यार से स्वागत किया, उसका अनुरोध सुना और कहा:

ठीक है, मैं आपकी मदद करूंगा, लेकिन मुझे सहायकों की ज़रूरत है: पेंसिल, रूलर और कैंची।

रानी ने तीन बार ताली बजाई और उसके नौकर उसके सामने आ गए: पेंसिल, रूलर और कैंची।

खैर, अब आप चौकोर हो जायेंगे! - रानी ज्योमेट्री से पूछा

वर्ग? - लिस्ज़त हैरान थी।

हाँ! हाँ! वर्ग! - रानी ज्योमेट्री ने आश्वस्त होकर उत्तर दिया।

और वो क्या है? - लिस्ज़त ने पूछा।

यह एक आयत है जिसकी सभी भुजाएँ न केवल बराबर हैं, ”क्वीन ज्योमेट्री ने समझाया।

हाँ, यह मेरे लिए उपयुक्त है," लिस्केट ने उत्तर दिया।

फिर सभी लोग काम पर लग जाएं,” रानी ने कहा।

पेंसिल आसानी से खींची। शासक ने पक्षों को मापा ताकि वे सभी समान लंबाई के हों, और कैंची ने अतिरिक्त हिस्सों को समान रूप से काट दिया। जब काम पूरा हो गया, तो क्वीन ज्योमेट्री ने घोषणा की:

अब आप एक वास्तविक वर्ग में बदल गए हैं।

लिस्ज़त खुश थी. उसने पेंसिल, रूलर और कैंची को धन्यवाद दिया और रानी ज्योमेट्री ने उसे एक दर्पण लाने का आदेश दिया। वह बहुत देर तक उसे देखता रहा, और फिर चिल्लाया:

वर्ग! वर्ग! हुर्रे! अब मेरे लिए सभी पक्ष समान हैं!!!

लीफ-स्क्वायर ने रानी ज्योमेट्री को धन्यवाद दिया और उन्होंने उसे बैरन की उपाधि से सम्मानित किया। बैरन स्क्वायर सिर ऊंचा करके देशों में घूमने चला गया। उसे यह बहुत पसंद आया उपस्थितिऔर रैंक.

परी कथा "ज्यामितीय आकृतियों का शहर"

यह गणितीय परी कथा शिक्षकों और अभिभावकों को छोटे बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों: वृत्त और वर्ग से आराम से परिचित कराने में मदद करेगी। .

एक अद्भुत देशगणित कहे जाने वाले ज्यामितीय आकृतियों के शहर में दो दोस्त रहते थे। (मुस्कुराते चेहरे वाले वृत्त और उदास चेहरे वाले वर्ग का प्रदर्शन). उनमें से एक बहुत हँसमुख और शरारती था। वह कभी ऊबता नहीं था, वह हमेशा घूमता रहता था और एक स्थान से दूसरे स्थान पर घूमता रहता था। (दिखाओ). और इसके लिए, ज्यामितीय आकृतियों के शहर के निवासियों ने उन्हें सर्कल का उपनाम दिया। क्रुग का पसंदीदा शगल बच्चों के साथ समतल, चिकनी सड़क पर रोलर स्केटिंग करना था, और सर्दियों में - स्लेज पर दौड़ रहे बच्चों की भीड़ के पीछे पहाड़ से नीचे जॉगिंग करना था।

और क्रुग का दोस्त, इसके विपरीत, शांत, गंभीर और उचित था। वह अपने पैरों पर बहुत दृढ़ता से खड़ा था, कभी भी जल्दी में नहीं था और, लगभग हमेशा, ऊब गया था और अकेला था, क्योंकि क्रुग कहीं दाईं ओर भाग रहा था, फिर बाईं ओर पहाड़ से लुढ़क रहा था और कभी भी उसके साथ नहीं था। और ज्यामितीय आकृतियों के शहर में उसका नाम स्क्वायर था, और उसकी दृढ़ता और विनम्रता के लिए उसका सम्मान किया जाता था।

जब दोस्तों में झगड़ा हुआ, तो क्रुग ने क्वाड्रेट को उसकी सुस्ती और अनाड़ीपन के लिए डांटा। कभी-कभी क्वाड्रेट नाराज हो जाता था और गुस्से में बड़बड़ाता था: "यह तुम्हारे लिए अच्छा है, तुम गोल और चिकने हो, तुम जूड़े की तरह लुढ़कते हो और पूछे जाने पर कभी नहीं रुकते। आप तभी रुक सकते हैं जब वे आपको ठोकर मार दें या आपकी ताकत ख़त्म हो जाए।” और मैं केवल अगल-बगल से रोल करना जानता हूं। मेरे पास नुकीले कोने हैं और उनमें से चार हैं (प्रदर्शन और प्रदर्शन). इसलिए वे आंदोलन में बाधा डालते हैं।

जब क्रुग को एहसास हुआ कि उसने अपने दोस्त को नाराज कर दिया है, तो उसने उसे शांत करना शुरू कर दिया। परेशान मत हो मेरे मित्र, तुम्हारे वर्ग होने का कारण यह है कि तुम्हारे पास चार सुंदर समकोण हैं। और यदि यह उनके लिए नहीं होता, तो आप भी मेरे जैसे ही होते। और हर किसी को स्वयं होना चाहिए. मेरा मानना ​​है कि स्क्वायर, सर्कल की तुलना में लोगों के लिए कहीं अधिक उपयोगी है। ज़रा बिना पहियों वाली कार की कल्पना करें। यह एक ऐसी कार है जिसे मरम्मत की आवश्यकता है। अब बिना कार के पहियों की कल्पना करें। पहिए तो पहिए हैं. यह कार को चलाने के लिए बस एक छोटा सा हिस्सा है।

क्वाड्रट ने अपने दोस्त की बात ध्यान से सुनी और सोचा: “सांत्वना के लिए धन्यवाद, क्रुग। आप सब कुछ सही कहते हैं, लेकिन आप बस एक बात नहीं जानते: यदि वृत्त और पहिए नहीं होते, तो हम अभी भी चल रहे होते, घोंघे की गति से एक ओर से दूसरी ओर झूल रहे होते, और "ज्यामितीय आकृतियों" के शहर तक कभी नहीं पहुंच पाते। ।”

गणितीय कहानियाँज्यामितीय आकृतियों के बारे में शिक्षकों और शिक्षकों की मदद करें प्राथमिक कक्षाएँबच्चों में बनने के लिए संज्ञानात्मक रुचि"विज्ञान की रानी" के लिए। मिलाना जटिल शब्द बिलकुल विज्ञानआलंकारिक ज्ञान का निश्चित होना आवश्यक है अमूर्त प्रकृति. ऐसा उपदेशात्मक तकनीक, ज्यामितीय आकृतियों की तरह, संख्याओं और कानूनों की विशिष्टताओं को संयोजित करना संभव बनाता है।

अवधारणा का सार

बच्चे चित्रों के रूप में संख्याओं की भाषा बहुत तेजी से सीखते हैं। ज्यामितीय आकृतियों के बारे में गणितीय कहानियाँ हैं परिकथाएं, जो बच्चों को गणितीय अवधारणाओं की दुनिया से परिचित कराता है। असामान्य यात्राएँसंख्याएँ विकास में योगदान करती हैं तर्कसम्मत सोचप्रीस्कूलर में. किसी असामान्य कार्य में शामिल बच्चे कुछ कौशल हासिल करते हैं:

• कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना;
• तार्किक सोच कौशल का अधिग्रहण;
• किसी की अपनी स्थिति का तर्क।

कहानियों के नायक ज्यामितीय आकृतियाँ, संख्याएँ, गणितीय गणनाओं में लगे परी-कथा पात्र हो सकते हैं।

ज्यामितीय आकृतियों के बारे में गणितीय कहानियाँ - सक्रिय करने का एक तरीका मानसिक संचालन: विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, तुलना। इन सभी विधियों का सक्रिय रूप से किंडरगार्टन में उपयोग किया जाता है प्राथमिक स्कूल.

विधि के लक्ष्य और उद्देश्य

"गणितीय कहानियाँ" परियोजना में बच्चों की ज्यामिति की प्रारंभिक समझ विकसित करने के उद्देश्य से डिजिटल और ज्यामितीय कहानियों का उपयोग शामिल है। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को तीन भाइयों के बारे में कहानी सुना सकते हैं: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज।

मध्य समूह में KINDERGARTENइसके आधार पर कुछ परी-कथा पात्रों के साथ काम करने की उम्मीद है गणितीय शर्तेंऔर आकार. उदाहरण के लिए, प्रोजेक्ट "गणितीय कहानियाँ" मानक मापों के आधार पर बनाया जा सकता है, जिसमें छोटे आदमी भी शामिल हैं: मीटर और सेंटीमीटर।

बच्चों के बड़े समूह के बच्चों के लिए प्रीस्कूलतैयार किया जा सकता है शानदार प्रदर्शन, जिसमें मुख्य पात्रों को बुनियादी क्रियाएं करनी होंगी: घटाना, जोड़ना। बच्चे इस गतिविधि को करने में प्रसन्न होंगे। एक शिक्षक के कुशल हाथों में जीवंत की गई ज्यामितीय आकृतियाँ प्रीस्कूलर के लिए वास्तविक दोस्त बन जाएंगी और बच्चों को जटिल विज्ञान में महारत हासिल करने में मदद करेंगी।

वर्गीकरण

चयन करते समय परिकथाएंशिक्षक को उम्र का ध्यान रखना चाहिए और व्यक्तिगत विशेषताएंपूर्वस्कूली.

उदाहरण के लिए, परियों की कहानियों में महत्वपूर्ण अंतर हैं गणित की कहानियाँप्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों को पेश किया गया। अंतर चरित्र के कार्य में निहित हैं। यदि बाबा यागा या कोलोबोक बच्चों के साथ ज्यामिति की मूल बातें सीखने में लगे हुए हैं, तो इतिहास में वे स्कूली बच्चों के लिए केवल एक सहायक कार्य करते हैं।

विभिन्न प्रकार की ज्यामितीय आकृतियाँ - कठपुतली शो के लिए एक कथानक, "ध्वनि" के साथ परी कथा पात्रबच्चे यह कर सकते हैं.

परियों की कहानियाँ अल्पकालिक हो सकती हैं, जो विशिष्ट कम्प्यूटेशनल क्रियाओं का अभ्यास करने में मदद करती हैं।

"हंस हंस"

एक समय की बात है, दादा और वह महिला एक दूसरे के साथ रहते थे। उनका एक बेटा और बेटी थे. एक दिन वे काम पर गए, और उनकी बेटियों को अपने भाई पर नज़र रखने के लिए कहा गया। जैसे ही माता-पिता चले गये पिता का घर, लड़की आदेश के बारे में भूल गई, अपने भाई को धूप में बैठाया, और अपने दोस्तों के साथ खेलने के लिए भाग गई। जब वह वापस लौटी, तो उसे अपना भाई नहीं मिला; उसे कलहंस और हंस उड़ा ले गये। अलीना रोई, और फिर बच्चे की तलाश में दौड़ी। रास्ते में, उसे एक स्टोव मिला जिसने पाई के बारे में सही ढंग से हल की गई समस्या के जवाब में रास्ता दिखाने का वादा किया था।

अलेंका रास्ते में दौड़ती रही और रास्ते में उसे एक सेब का पेड़ मिला।

गीज़-हंस को रास्ता दिखाने के लिए, लड़की को आकृतियों के बीच वृत्त ढूंढने थे (लोग उसे सही विकल्प बनाने में मदद करते हैं)।

सेब के पेड़ ने कहा कि भाई इवानुष्का बाबा यगा की झोपड़ी में रहते हैं। एक लड़की ने झोपड़ी में प्रवेश किया और कहा: “नमस्कार, दादी यागा। कृपया मुझे मेरा छोटा भाई दे दीजिये।”

यागा ने निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार चीजों को व्यवस्थित करते हुए, झोपड़ी में व्यवस्था बहाल करने के लिए कहा:

• नाम से: कप, प्लेट, गेंदें, मग;
• आकार देना;
• रंग से;
• स्वरूप के अनुसार.

एलेना, स्कूली बच्चों की मदद से, यागी की समस्या को तुरंत हल करती है और अपने भाई के साथ घर लौट आती है।

एक वृत्त के बारे में कहानी

दिलचस्प विज्ञान- अंक शास्त्र। ज्यामितीय आकृतियों को एक अद्भुत कथानक का मुख्य पात्र बनाकर "पुनर्जीवित" किया जा सकता है। एक समय की बात है स्ट्रेट और सेग्मेंट रहते थे और रहते थे। मैं किसी तरह एक घेरा काटना चाहता था। वह सीधे कहता है: "प्रिय, मेरे लिए एक गोला बनाओ!" वह जवाब देती है: "ठीक है, अगर मेरे पास आटा नहीं है तो मैं इसे आपके लिए कैसे बना सकती हूं।"

कटऑफ ने उत्तर दिया और बिस्तर पर चला गया, "आपके पास इतने सारे अंक हैं कि आप एक सर्कल को भरने के लिए पर्याप्त अंक एकत्र कर सकते हैं।"

सीधी रेखा दुःखी और दुःखी हुई, और वृत्त पर बिंदुओं को बिखेर दिया, इसे बेक किया, और आराम करने चली गई। वृत्त खिड़की से कूद गया और ज्योमेट्री में गहराई तक चला गया। वह लुढ़क गई, और रास्ते में उसकी मुलाकात एक ट्रेपेज़ॉइड से हुई। वह कहती है: "सर्कल, मैं तुम्हें अभी खाऊंगी!"

"मुझे मत खाओ, ट्रैपेज़ियम, क्योंकि मैं तुम्हारे काम आऊंगा: यदि तुम्हारे दोनों का योग हो विपरीत दिशाएंवही हैं, मैं तुममें समा सकता हूँ।”

ट्रेपेज़ॉइड ने अपने किनारों की जाँच की, लेकिन वे ऐसी संपत्ति में फिट नहीं थे, इसलिए इसने सर्कल को "खाया" नहीं। वह आगे बढ़ी और उसे सड़क पर एक आयत दिखाई दी। वह कहता है: "सर्कल, मैं तुम्हें अभी खाऊंगा!" सर्कल ने उसे उत्तर दिया: “मेरा गाना सुनो, जल्दी मत करो। मैंने सीधी रेखा छोड़ दी, मैं ट्रेपेज़ॉइड से भाग गया, और मैं तुमसे दूर भाग जाऊंगा, रेक्टेंगल।

रास्ते में आखिरी था ट्रायंगल। जब सर्कल उसके लिए एक गाना गाने वाला था, उसने उसे निगल लिया। तो यह एक त्रिभुज में अंकित एक वृत्त बन गया।

एक द्विभाजक के बारे में जासूसी कहानी

एंगल सड़क पर चल रहा था, और बिसेक्टर उसके पीछे भागा, जिसने उसे आधे में विभाजित कर दिया और भाग गया। बंटे हुए एंगल परेशान हो गए और पुलिस से संपर्क किया. पुलिस स्क्वायर के प्रमुख और सार्जेंट रोम्बस ने कॉर्नर के नागरिक की बात सुनी, जिसके बाद उन्होंने बिसेक्टर को विशेष घोषित किया खतरनाक अपराधी. शाम तक, शहर को बिसेक्टर की खोज के बारे में पता चला, लेकिन ज्यामिति में रहने वाली कई अन्य किरणों के बीच कोई भी इसकी पहचान नहीं कर सका।

हाइट भी इसी शहर में रहती थी और अपनी हाइट के कारण ज्योमेट्री के सभी निवासियों को देख सकती थी। वह पुलिस को अपराधी के लक्षण बताने में सक्षम थी। मौखिक चित्रद्विभाजक इस तरह दिखता था: "छोटा चूहा जो कोनों के चारों ओर कूदता है, उन्हें बिल्कुल आधे में विभाजित करता है।" हाइट्स की सतर्कता के कारण, अपराधी का तुरंत पता चल गया, लेकिन उन्होंने उसे माफ करने का फैसला किया।

गणितीय कहानियाँ शिक्षकों को उनके काम में मदद करती हैं और बच्चों की गतिविधियों को प्रोत्साहित करती हैं।

विषय: "ज्यामितीय आकृतियों की कहानी" (जूनियर समूह)

लक्ष्य: वस्तुओं के दो असमान समूहों की तुलना करने की क्षमता में सुधार करना, समान, अधिक, कम भावों का उपयोग करना; परिचित ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण

पर, के लिए, अंदर, नीचे पूर्वसर्गों का उपयोग करके वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था निर्धारित करने का अभ्यास करें।

कार्य:

शैक्षिक: बाएँ से दाएँ बिछाकर, एप्लिकेशन का सही ढंग से उपयोग करना सिखाना जारी रखें। वस्तुओं के आकार, अंतरिक्ष में अभिविन्यास को दृष्टिगत रूप से निर्धारित करें, प्रश्नों का सही उत्तर दें।

शैक्षिक: ध्यान और सोच विकसित करें.

शैक्षिक: गणित में सहानुभूति और रुचि की भावना पैदा करें।

शब्दावली कार्य: ऊँचा, नीचा, अधिक कम, समान रूप से, जितना, वृत्त का भाग।

पद्धतिगत तकनीकें: आश्चर्य का क्षण, चंचल, मौखिक, दृश्य।

सामग्री: डेमो: ज्यामितीय आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण), तीन घर अलग अलग आकारखिड़कियाँ (गोल, चौकोर, त्रिकोणीय), विभिन्न ऊँचाई के पेड़ों की समतल छवियाँ (3-4 टुकड़े), और झाड़ियाँ विभिन्न आकार(2 पीसी।); बड़े और छोटे खरगोश, एक गिलहरी, एक लोमड़ी, 4 भागों में विभाजित एक वृत्त की सपाट छवियां।

वितरण: दो धारियों वाले कार्ड, गिलहरी (प्रत्येक 4-5 टुकड़े), मशरूम (प्रत्येक 4-5 टुकड़े), 4 भागों में विभाजित एक वृत्त

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: आज आप और मैं एक परी कथा देखने जायेंगे। एक समय की बात है, ज्यामितीय आकृतियाँ थीं: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिकोण। वे इस तरह के घरों में रहते थे (मैं तीन घर दिखा रहा हूं। एक गोल खिड़की, एक त्रिकोणीय और एक चौकोर खिड़की के साथ)

शिक्षक: सोचो दोस्तों, किसका घर कहाँ है? माशा, तुम्हें क्या लगता है इस घर में किस तरह की शख्सियत रहती है?

माशा: इस घर में एक त्रिकोण रहता है.

शिक्षक: आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया?

माशा: क्योंकि खिड़की का आकार त्रिकोणीय है।

हम बाकी घरों के बारे में भी इसी तरह पता लगाते हैं।

शिक्षक: हर सुबह ज्यामितीय आकृतियाँ एक साथ खेलना पसंद करती थीं। (मैं उन घरों की खिड़कियां खोलता हूं जहां संबंधित टुकड़े स्थित हैं, टुकड़ों को बोर्ड पर रखता हूं। अंत में मैं गोल खिड़की खोलता हूं)

ओह, दोस्तों, घर में कोई घेरा नहीं है। वह शायद कहीं लुढ़क गया। मुझे आश्चर्य है कि वह कहाँ जाकर लुढ़क गया होगा? त्रिकोण और वर्ग बहुत परेशान थे, देखो वे कितने दुखी हो गए। वे आपसे अपने दोस्त को ढूंढने में मदद करने के लिए कहते हैं। क्या हम उन्हें वृत्त ढूंढने में मदद कर सकते हैं?

बच्चे: चलो मदद करते हैं।

शिक्षक: हम इस विस्तृत पथ पर चलेंगे। आगे! आओ यात्रा शुरू करें! देखो दोस्तों, हम जंगल में हैं। (मैं बोर्ड पर पेड़ों की तस्वीरें लगाता हूं)। और जंगल में बहुत से पेड़ हैं, ऊँचे और छोटे।

शिक्षक: मैक्सिम मुझे सर्वश्रेष्ठ दिखाओ लंबे वृक्ष?

मक्सिम:( सबसे ऊंचे पेड़ को इंगित करता है)। यह पेड़ सबसे ऊंचा है.

शिक्षक: तान्या, मुझे सबसे निचला पेड़ दिखाओ?

तान्या:( सबसे निचला पेड़ ढूंढता है और दिखाता है।) यह पेड़ सबसे निचला है।

शिक्षक: अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है, वर्ग और त्रिभुज अपने दोस्त के बारे में चिंतित हैं, वे अपने दोस्त को जल्दी ढूंढना चाहते हैं। ओह, देखो यह कौन है? (मैं दो खरगोश प्रदर्शित कर रहा हूं, एक बड़ा और एक छोटा।

बच्चे:खरगोश।

शिक्षक: क्या खरगोशों का आकार एक जैसा है?

बच्चे: एक खरगोश बड़ा है, और दूसरा छोटा है?

शिक्षक: ओह, खरगोश, वे हमें कुछ बताना चाहते हैं। वे भेड़िये से छिपने के लिए कहते हैं।

वर्ग और त्रिकोण एक बड़ी और छोटी झाड़ी के नीचे बनियों को छिपाने की पेशकश करते हैं।

हम बड़े खरगोश को किस झाड़ी के नीचे छिपाएंगे?

बच्चे: आइए बड़े खरगोश को एक बड़ी झाड़ी के नीचे छिपाएँ...

शिक्षक: वान्या, बड़े खरगोश को छुपाओ। (बच्चा बन्नी की छवि को एक बड़ी झाड़ी की छवि से ढक देता है।)

शिक्षक: हमें छोटे खरगोश को किस झाड़ी के नीचे छिपाना चाहिए?

बच्चे: एक छोटी सी झाड़ी के नीचे छोटा सा।

शिक्षक: साशा, छोटे खरगोश को छुपाने में मेरी मदद करो। (बच्चा खरगोश की छवि को एक छोटी झाड़ी की छवि से ढक देता है।) अच्छा हुआ दोस्तों, उन्होंने खरगोशों को अच्छे से छिपा दिया, अब भेड़िया उन्हें नहीं देख पाएगा।

शिक्षक: अब समय आ गया है कि हम आगे बढ़ें, वृत्त की तलाश करें।

दोस्त पैदल जा रहे थे और उनकी मुलाकात एक गिलहरी से हुई। (मैंने बोर्ड पर गिलहरी और मशरूम की तस्वीर लगाई)

माँ गिलहरी ने मशरूम इकट्ठा कर लिया है और मशरूम को छोटी गिलहरियों के बीच बाँटने में मदद माँगती है।

हैंडआउट्स के साथ काम करना।

शिक्षक: आइए साझा करने में मदद करें. शीर्ष पट्टी पर गिलहरियाँ रखें। कितनी गिलहरियाँ?

बच्चे:बहुत सारी गिलहरियाँ हैं.

शिक्षक : यह जांचने के लिए क्या करना होगा कि सभी गिलहरियों के पास पर्याप्त मशरूम हैं या नहीं?

बच्चे: आपको प्रत्येक गिलहरी के बच्चे में एक मशरूम मिलाना होगा। (प्रत्येक गिलहरी के नीचे, निचली पट्टी पर एक मशरूम रखा जाता है)।

शिक्षक: आपने क्या नोटिस किया?

बच्चे: क्या गिलहरियों से कम मशरूम हैं?

शिक्षक: ऐसा क्या करने की आवश्यकता है कि गिलहरियों जितने मशरूम हों?

बच्चे: आपको एक और मशरूम जोड़ने की जरूरत है।

मैं बच्चों को एक-एक मशरूम और देता हूं। बच्चे मशरूम डालते हैं.

शिक्षक: ओलेसा, अब कितने मशरूम हैं?

ओलेसा: जितने मशरूम हैं उतने ही मशरूम भी हैं।

शिक्षक: डायना, मशरूम और गिलहरियों की संख्या के बारे में कहने का दूसरा तरीका क्या है?

डायना: मशरूम और गिलहरियाँ समान संख्या में हैं।

गिलहरियाँ आपको धन्यवाद देंगी और एक खेल खेलने की पेशकश करेंगी।

फ़िज़मिनुत्का "जितनी ध्वनियाँ आप सुनें, उतनी ही गतिविधियाँ करें" (कई और एक)

शिक्षक: अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है। हमारी मुलाकात एक लोमड़ी से हुई। (मैं एक लोमड़ी की छवि पोस्ट कर रहा हूं

शिक्षक: तुम क्यों रो रहे हो?

मैं अपने नए दोस्त के साथ खेल रहा था, उसका नाम सर्कल है। हम दौड़े और उसके साथ कूदे, सर्कल एक स्टंप पर फंस गया और अलग हो गया। वृत्त के भागों को ढूंढने में मेरी सहायता करें। दोस्तों, वर्ग और त्रिभुज आपसे वृत्त के भागों को शीघ्रता से ढूंढने के लिए कहते हैं।

बच्चे: वृत्त के प्रत्येक भाग का स्थान निर्धारित करें और नाम दें।

एक पेड़ के पीछे, एक झाड़ी के नीचे, एक ठूंठ पर, एक खोखले में।

शिक्षक: वृत्त को पूर्ण बनाने के लिए क्या करना होगा?

बच्चे: आपको भागों से एक वृत्त बनाने की आवश्यकता है।

शिक्षक: लेकिन एक वर्ग और एक त्रिभुज को मोड़ना नहीं आता, मुझे दिखाओ कि इसे कैसे मोड़ना है।

बच्चे भागों से एक वृत्त बनाते हैं।

शिक्षक: वर्ग और त्रिभुज अपने मित्र के साथ बहुत खुश थे, वे आपको बताते हैं, बहुत-बहुत धन्यवादतुम्हारी मदद के लिए। देखो वे कितने प्रसन्नचित्त हो गये हैं। अब सबके घर जाने का समय हो गया है. और इसे और मज़ेदार बनाने के लिए, आइए एक गाना गाएँ।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए, एक परी कथा विशेष रूप से प्रिय है। और एक गणितीय परी कथा भी एक उत्कृष्ट शिक्षण उपकरण बन सकती है। ऐसी परियों की कहानियों में, नायक जादुई संख्याओं और अविश्वसनीय ज्यामितीय आकृतियों का सामना करते हैं। करने के लिए धन्यवाद अच्छे कर्मऔर जादू-टोना, बच्चे में समय, मात्रा, आकार और अन्य गणितीय अवधारणाओं का एक विचार विकसित होता है। गणितीय कहानियाँ जानकारी याद रखने का साधन नहीं हैं, बल्कि विज्ञान की मूल बातें सफलतापूर्वक समझने का एक तरीका हैं।

गणितीय परी कथा क्या है

गणितीय परी कथा - कलात्मक पाठ, साहसिक शैली पर आधारित। कथानक में, मुख्य पात्र कुछ गणितीय अवधारणाओं से जुड़े होते हैं, जिनमें एक असामान्य, "जीवित" उपस्थिति होती है जो पाठकों का ध्यान आकर्षित करती है। काल्पनिक पात्र करतब दिखाते हैं तार्किक संचालन, और बच्चा अपने दिमाग में इस प्रक्रिया को अंजाम देता है, जो है प्राथमिकता खेल आधारित शिक्षा. यह आश्चर्यजनक है कि परियों की कहानियों में अक्सर कोई तर्क नहीं होता है, लेकिन गणितीय परियों की कहानियों में यह मूल्यवान ज्ञान के साथ श्रोताओं की स्मृति में अदृश्य रूप से बस जाता है।

बालवाड़ी में समझ गणितीय आधारशुरुआत युवा समूह से होती है. शिक्षक को बच्चों को तर्क आदि के प्रारंभिक नियमों के क्रमिक विकास के लिए तैयार करना चाहिए महत्वपूर्ण प्रक्रियाएँप्रशिक्षण। अगर हम परियों की कहानियों के बारे में बात कर रहे हैं, तो युवा समूहबच्चों को शांत समय से पहले इन्हें अधिक बार पढ़ना चाहिए, क्योंकि घर पर अधिकांश माता-पिता टीवी और टैबलेट और स्मार्टफोन पर गेम पसंद करते हैं। इस तथ्य की पुष्टि 2012 में ऑनलाइन मार्केट इंटेलिजेंस (ओएमआई) द्वारा रूस में संकलित आंकड़ों से होती है।

उन माता-पिता का प्रतिशत जो अपने गैजेट अपने बच्चों को देने के लिए तैयार हैं (बच्चे की उम्र का संकेत)। सर्वे में करीब 4,000 लोगों ने हिस्सा लिया

यदि माता-पिता अपने बच्चे के साथ स्वयं काम करने के लिए तैयार हैं, तो छोटे बच्चों के लिए परियों की कहानियों की किताबें उनकी सहायता के लिए आएंगी। उदाहरण के लिए, "द एडवेंचर्स ऑफ़ कुबारिक एंड टोमेटिक, या मज़ेदार गणित» जी.वी. सपगीर और यू.पी. लुगोव्स्की। यह पुस्तक बच्चों को अपने दोस्तों - टोमाटिक और कुबारिक - के साथ साहसिक यात्रा पर जाने और यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करती है कि एक, अनेक, उच्चतर, निम्न, लंबा, छोटा आदि का क्या अर्थ है।

कनिष्ठ, मध्य और वरिष्ठ समूहों के प्रीस्कूलरों के लिए पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य

छोटे समूह में, शिक्षक, गणितीय परियों की कहानियों की मदद से, बच्चों को "कई", "एक", "कोई नहीं" जैसी सरलतम मात्रात्मक अवधारणाओं से परिचित कराते हैं। सामान्य परियों की कहानियों में, वह ज्यामितीय आकृतियों से जुड़ी वस्तुओं के आकार की ओर इशारा करते हैं। मध्य समूह में गणितीय कहानियों का संश्लेषण किया जाता है लोक कथाएंजिसे बच्चे पहले से ही अच्छे से जानते हैं। उदाहरण के लिए, आइए कोलोबोक को लें। पढ़ते समय शिक्षक प्रकाश डालेंगे क्रम संख्याकोलोबोक का प्रत्येक "कदम", जिससे यह प्रदर्शित होता है कि यह कदम दर कदम कैसे आगे बढ़ता है मुख्य चरित्र. और परी कथा "टेरेमोक" आपको घर में नायकों की संख्या गिनने में मदद करेगी। परियों की कहानियों के बीच शिक्षक उपयोग करता है फिंगर जिम्नास्टिकजिसकी सहायता से संख्याओं का अध्ययन किया जाता है।

परियों की कहानियों का उपयोग करते हुए, हम ज्यामितीय आकृतियों के अर्थ और उनके नाम सिखाते हैं

मध्य समूह के निम्नलिखित कार्य हैं:

1. पांच तक गिनना सीखें.
2. मात्रात्मक और क्रमसूचक संख्याओं, भिन्नों और पूर्ण भागों का मास्टर ज्ञान।
3. समय पर नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें।
4. ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने के कौशल को मजबूत करें।
5. रेलगाड़ी स्थानिक उन्मुखीकरण(बच्चे की दिशाओं के बारे में जागरूकता: बीच, नीचे, पीछे, सामने, आदि)।

में वरिष्ठ समूह(5-6 साल के बच्चे) परियों की कहानियों के नायक बन जाते हैं गणितीय अवधारणाएँ, चाहे वह शून्य हो या वर्गाकार। प्रीस्कूलरों को परी कथा से परिचित कराते समय, शिक्षक को यह सुनिश्चित करना नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे कहानी के कथानक और अर्थ को समझते हैं। सहायक उपकरण होंगे रोमांचक खेलतर्क से संबंधित, जैसे:

• समान जोड़ियों का चयन;
• दिए गए नमूने के बराबर एक आयत बनाना;
• यह निर्धारित करना कि कौन सी वस्तुएँ अधिक संख्या में हैं।

खेल बच्चे को संख्याओं और चीजों की समानता और अखंडता का विचार स्थापित करने में मदद करेंगे। बच्चों द्वारा किए गए ऑपरेशन इसमें योगदान देते हैं मानसिक विकास, डेटा को संश्लेषित करने, विश्लेषण करने और तुलना करने के कौशल विकसित करना।

वरिष्ठ समूह में, गणितीय परी कथाओं का उपयोग निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए किया जाता है:

1. बीस तक गिनना सीखें, लुप्त संख्या को पहचानें और पीछे की ओर गिनें।
2. वस्तुओं की संख्या को एक संख्या से जोड़ें।
3. निम्नलिखित मात्राओं का अर्थ समझें: चौड़ाई, लंबाई, ऊंचाई, आयतन (क्षमता) और द्रव्यमान (भार)।
4. जटिल ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करने और समझने में सक्षम हों: रेखा खंड, कोण, बहुभुज, त्रि-आयामी आकृतियाँ।
5. घड़ी के अनुसार नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, तुरंत घंटा निर्धारित करें और इसे ज़ोर से उच्चारण करें।
6. सरल अंकगणितीय ऑपरेशन करने में सक्षम हो।
7. एक परी कथा के नायक को एक निश्चित वस्तु ("रूबिक क्यूब" - एक क्यूब उठाओ) से बदलने की क्षमता विकसित करें।
8. सप्ताह और महीनों के दिनों के नाम और उनका क्रम याद रखें।

किंडरगार्टन में इसे मंजूरी दे दी गई है पाठ्यक्रमएक साल के लिए। इसे दस्तावेज़ों का अनुपालन करना होगा:

• रूसी संघ का संविधान, कला। 43, 72;
• बाल अधिकारों पर कन्वेंशन (1989);
• पूर्वस्कूली शिक्षा अवधारणा;
• सैनपिन 2.4.1.2660-10;
• रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" (संशोधित)। संघीय विधानदिनांक 13 जनवरी 1996 संख्या 12 - संघीय कानून);
• प्रीस्कूल पर मॉडल विनियम शैक्षिक संस्था, 12 सितंबर, 2008 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित। क्रमांक 666.

एक बच्चे में क्या कौशल होना चाहिए इसका कोई स्पष्ट संकेत नहीं है, लेकिन प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहता है:

बच्चा... ... ...के पास है प्रारंभिक विचारवन्य जीवन, प्राकृतिक विज्ञान, गणित, इतिहास, आदि के क्षेत्र से; बच्चा स्वीकार करने में सक्षम है खुद के फैसले, अपने ज्ञान और कौशल पर भरोसा करते हुए विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

आदेश 1155

माता-पिता के अनुरोध पर, उन्हें किंडरगार्टन पाठ्यक्रम प्रदान किया जा सकता है, जिसमें बच्चों को सिखाए जाने वाले सभी कौशलों की रूपरेखा दी गई है। शिक्षक आपको बताएंगे कि प्रशिक्षण कैसे और किस रूप में होगा और अतिरिक्त जानकारी प्रदान करेंगे।

में तैयारी समूहपरियों की कहानियों में सरल कार्य शामिल हैं गणितीय संक्रियाएँ(दो चरणों में), तार्किक संचालन और उन्हें हल करने की विधियाँ। बच्चों को लंबाई माप के मानकों से परिचित कराना महत्वपूर्ण है: मीटर और सेंटीमीटर, उन्हें पैसे के बारे में एक परी कथा के रूप में बताना, उनके सही उपयोग. स्कूल से पहले, कक्षाएं शुरू होंगी जिनमें गणित की मूल बातें शामिल होंगी और एक परी कथा आपको अधिक जटिल जानकारी को समझने और उसमें महारत हासिल करने में मदद करेगी।

हम बच्चे की उम्र के आधार पर पाठों का सही उपयोग करते हैं

परियों की कहानियों को शैली के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है: जानवरों के बारे में कहानियाँ, सामाजिक कहानियाँ और परियों की कहानियाँ। प्रत्येक किस्म के कथानक रचने और पात्र बनाने के अपने नियम होते हैं।

बड़े बच्चे पूर्वस्कूली उम्रपरियों की कहानियों से आकर्षित। चाबी विशिष्ट लक्षण परिकथाएं गणितीय गोदामएक महत्वपूर्ण रूप से विकसित कथानक क्रिया में शामिल है। यह न केवल रचना, कथन और शैली की विशेष तकनीकों और तरीकों में व्यक्त किया जाता है, बल्कि लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए नायक को गणितीय क्रियाएं करते हुए कई बाधाओं को दूर करने की आवश्यकता में भी व्यक्त किया जाता है।

एन.आई. क्रावत्सोव; स्थित एस.जी. लाज़ुतिन

रूसी लोक कला

गणितीय परी कथाओं के प्रकार:

• डिजिटल;
• उन्मुख-अस्थायी;
• ज्यामितीय;
• जटिल;
• वैचारिक.

प्रत्येक परी कथा की संरचना में तीन मुख्य भाग होते हैं: एक काल्पनिक देश, पात्रों के बीच संघर्ष, संघर्ष का समाधान और एक सुखद अंत। एक गणितीय परी कथा में निश्चित रूप से गणित के एक विशेष क्षेत्र के प्रति पूर्वाग्रह होता है: अंकगणित या सरल ज्यामिति। यदि कथानक आंकड़े प्रस्तुत करता है, तो बच्चे को रूपों के नाम और उनकी उपस्थिति याद रहेगी, और यदि संख्याएँ हैं, तो वह जल्द ही गिनती करना सीख जाएगा।

प्रीस्कूलरों के लिए एक परी कथा में चित्र होने चाहिए: उनके लिए इसे पुन: प्रस्तुत करना कठिन है असामान्य पात्रआपके दिमाग में, खासकर यदि गणित के बारे में आपकी समझ शून्य हो गई है। केवल पाठ के साथ छवियां (उसी क्रम में!) परी कथा की सामग्री को पूरी तरह से प्रकट करने में सक्षम हैं। नाटकीय परीकथाएँ भी अच्छी होती हैं, लेकिन अक्सर लापरवाह मनोरंजन में, अर्थ का वह हिस्सा जो बना रहना चाहिए वह स्मृति में खो जाता है। बच्चे को पात्रों के कार्यों में तार्किक मोड़ लाने के लिए समय की आवश्यकता होगी, क्योंकि गणितीय परीकथाएँ एक निश्चित बौद्धिक भार रखती हैं। अगर आप प्रदर्शन करेंगे तो बच्चे की दृढ़ता खत्म हो जाएगी.

एक परी कथा पढ़ते समय, पात्रों के विवरण और उनके कार्यों को इंगित करना न भूलना महत्वपूर्ण है। पुराने समूह में, छवियों के अलावा, पात्रों की तरह दिखने वाली वास्तविक वस्तुओं को चुनना अच्छा होगा - इस तरह बच्चा आंकड़ों या संख्याओं की तुलना करेगा तर्कसंगत क्रियाएं, रोमांच में हो रहा है। किताब को हाथ में लेकर आप धीरे-धीरे पढ़ना शुरू करते हैं। यदि परी कथा में कोई छवि नहीं है, तो उन्हें प्रिंट करें और उन्हें अलग से प्रदान करें, या उन्हें बनाएं। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि जब समझने में कठिनाई हो तो आपका बच्चा केवल सुनने के बजाय प्रश्न पूछे। प्रस्तुत की जा रही सामग्री की बढ़ती जटिलता पर पहले चर्चा की गई थी।

परियों की कहानियों की मदद से संख्याएँ सीखना

लोकप्रिय गणित कथाएँ

आइए कुछ उदाहरण देखें लोकप्रिय परी कथाएँजो हमें अपने बच्चे को गिनती सिखाने में मदद करेगा।

0 और 1

एक समय गणित के शहर में संख्याएँ और आंकड़े रहते थे। वे हमेशा इस बात पर बहस करते थे कि कौन अधिक महत्वपूर्ण और बड़ा है, वे अपने लिए असामान्य संकेत भी लेकर आए।<», «>», «+», «=», «-».
उनमें एक एक और एक शून्य रहते थे।
वे वास्तव में स्कूल जाना चाहते थे, लेकिन छोटे होने के कारण उन्हें स्वीकार नहीं किया गया।
दोस्तों ने सोचा-विचारा और विचार किया कि उन्हें एक साथ रहना होगा।
और उनमें से 10 नंबर निकला.
उनकी संख्या बढ़ती गई और उन्हें स्कूल ले जाया गया।
नगर के सभी लोग उनका आदर करने लगे। इस तरह अंक 1 और 0, या अंक 10, एक साथ रहने लगे। और अन्य अंक भी उनकी मित्रता को देखते हुए और अधिक मित्रवत रहने लगे।
इस प्रकार 10 से बड़ी संख्याएँ प्रकट हुईं।

परियों की कहानियाँ गणित के प्रति प्रेम पैदा करती हैं

जी. एन. ओबिवालिना

सिंडरेला

एक परी-कथा वाले राज्य में सिंड्रेला नाम की एक लड़की रहती थी। वह एक अनाथ थी और उसका पालन-पोषण उसकी सौतेली माँ ने किया था, जिसकी अपनी दो बेटियाँ थीं। बेटियाँ बहुत आलसी थीं और सिंड्रेला को घर का सारा काम करना पड़ता था। तो एक दिन राजा ने सभी को एक समारोह में आमंत्रित किया। लेकिन सिंड्रेला की सौतेली माँ ने उसे गेंद के पास जाने की अनुमति नहीं दी। उसने सिंड्रेला को उन सभी समस्याओं को हल करने का आदेश दिया जो उसकी बेटियों ने उसके लौटने से पहले हल नहीं की थीं:
कमरे में 4 कोने हैं. हर कोने में एक बिल्ली थी. प्रत्येक बिल्ली के सामने 3 बिल्लियाँ हैं। कमरे में कितनी बिल्लियाँ हैं?
छलनी में पानी कैसे लायें?
आप किस प्रकार के व्यंजन से कुछ भी नहीं खा सकते हैं?
और सिंड्रेला को बर्तन भी धोने थे: 5 चम्मच, 5 कप और 5 प्लेट। आपने कितने बर्तन धोये? सिंड्रेला ने जल्दी से अपनी सौतेली माँ का काम पूरा किया और अपनी सुई का काम करने बैठ गई।

जी. एन. ओबिवालिना

गैलिना निकोलायेवना ओबिवालिना का ब्लॉग

तीन राजकुमारियाँ

एक दूर के राज्य में एक राजा रहता था और उसकी तीन बेटियाँ थीं। उन्हें शाम के समय समस्याएँ सुलझाना और पहेलियाँ सुलझाना पसंद था। प्रत्येक सही उत्तर के लिए राजकुमारियों को एक उपहार मिला। सबसे बड़ी राजकुमारी को सोने के उपहार मिलना पसंद था, बीच की राजकुमारी को हीरे और सबसे छोटी राजकुमारी को फूल और जानवर पसंद थे।
एक शाम राजा ने कहा: “मैं कहाँ से लाया हूँ दूर देशकई अलग-अलग उपहार. मेरी जो बेटी समस्याओं का सही समाधान करेगी उसे उपहार मिलेगा।
कार्य संख्या 1 - सबसे बड़ी राजकुमारी के लिए: एक सेब के पेड़ से 5 पीले सेब और दूसरे से 5 लाल सेब तोड़ें। आपने कितने सेब तोड़े?
टास्क नंबर 2 - औसत राजकुमारी के लिए: आपके बॉक्स में हीरे जड़ित 6 अंगूठियां हैं। मैं तुम्हारे लिए 2 और अंगूठियाँ लाया हूँ। आपके पास कुल कितनी अंगूठियाँ होंगी?
टास्क नंबर 3 - सबसे छोटी राजकुमारी के लिए: आपके पास 9 बिल्ली के बच्चे थे, और 2 भाग गए। कितने बिल्ली के बच्चे बचे हैं?
सभी राजकुमारियों ने अपनी समस्याओं को सही ढंग से हल किया, और राजा ने सबसे बड़ी राजकुमारी को एक सुनहरा संदूक, बीच वाली राजकुमारी को हीरे जड़ित 2 अंगूठियाँ और सबसे छोटी राजकुमारी को एक हँसमुख पिल्ला दिया।
यहां आपके लिए एक परी कथा है, और मेरे लिए एक गिलास मक्खन है।

एक परी कथा आपको संख्याओं को जल्दी और प्रभावी ढंग से याद रखने में मदद करेगी

जी. एन. ओबिवालिना

गैलिना निकोलायेवना ओबिवालिना का ब्लॉग

वीडियो: शून्य के बारे में प्लास्टिसिन गणितीय कहानी

वीडियो: एनिमेटेड श्रृंखला "38 तोते" पर आधारित कार्टून कहानी

उपयोगी साहित्य का कार्ड सूचकांक

1. "डिजिटल सिटी की यात्रा: एक गणितीय परी कथा" शोर्यगिना तात्याना एंड्रीवाना (3 पुस्तकें)।
2. "गणितीय कहानियाँ. 6-7 साल के बच्चों के लिए एक मैनुअल" एरोफीवा तमारा इवानोव्ना।
3. "गणितीय कहानियाँ. 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए लाभ। 2 अंकों में" एरोफीवा तमारा इवानोव्ना, स्टोज़ारोवा मरीना युरेविना।
4. "द एडवेंचर्स ऑफ ट्रेउगोशी: 2 से 4 साल के बच्चों के लिए एक गणितीय परी कथा" शेवेलेव कॉन्स्टेंटिन वेलेरिविच।
5. "राजा खरगोश के बारे में और चालाक लोमड़ी: 5-7 साल के प्रीस्कूलरों के लिए गणितीय परी कथा" लुक्यानोवा एंटोनिना व्लादिमीरोवाना (कला। दुशिन एम.वी.)।
6. "द एडवेंचर्स ऑफ कुबारिक एंड टोमाटिक, या फन मैथमेटिक्स" सपगीर जेनरिक वेनियामिनोविच, लुगोव्स्काया यूलिया पावलोवना।
7. "ज्यामिति की भूमि में रोमांच" एरोफीवा तमारा इवानोव्ना।
8. “परियों की कहानियों, कविताओं और पहेलियों में बच्चों के लिए गणित। 3-6 साल के बच्चों के लिए” डेरियागिना ल्यूडमिला बोरिसोव्ना।
9. “गिनना सीखना। मज़ेदार यात्रा, या नए दोस्त कैसे खोजें और दस तक गिनती कैसे सीखें” गोर्बुशिन ओलेग यूरीविच।
10. "संख्याएँ, गिनती और कोल्या की पेंसिल" रिक तात्याना गेनाडीवना।