Pada tahun 1725, tanggal 1 Ekspedisi Kamchatka. bosnya Kaisar Rusia Peter I menunjuk Vitus Bering (1681-1741), menginstruksikannya untuk membangun kapal, pergi ke utara dengan kapal-kapal ini dan mencari di mana Asia bertemu Amerika. Bering adalah penduduk asli Denmark, yang telah berada di dinas angkatan laut Rusia selama 20 tahun. Sebagai hasil penelitiannya, peta laut pertama yang akurat dan akurat telah dibuat.
Pada 1741, selama ekspedisi kedua di kapal "St. Peter" dan "St. Paul" di bawah komando kapten-komandan Vitus Bering dan Alexei Chirikov (1703-1748), pantai Alaska dan Kepulauan Aleutian dieksplorasi, sifat dan populasi mereka dijelaskan.
Pelayaran ini menandai awal dari penelitian Rusia di. Jasa besar A. Chirikov adalah dia merangkum materi yang dikumpulkan selama ekspedisi dan menyusun peta yang sangat berharga. Untuk pertama kalinya dalam sejarah kartografi, pantai barat laut Amerika Utara dan Kepulauan Aleutian diplot di atasnya. Di peta dunia Anda juga akan menemukan Pulau Chirikov.
Terdiri dari lima detasemen individu yang mensurvei pantai utara Asia dari tahun 1733 hingga 1743. Di antara peserta salah satunya adalah perintis Rusia terkemuka Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) dan Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). Akibatnya, sungai-sungai yang mengalir ke (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) dieksplorasi, dan yang paling titik utara daratan - Tanjung Chelyuskin.
Anggota ekspedisi mengumpulkan dan mempresentasikan materi yang sangat berharga untuk geografi tentang pasang surut air laut dan pasang surut, tentang sifat wilayah utara, kehidupan dan cara hidup penduduk setempat.
Sejak saat itu, baru nama geografis: laut, Selat Dmitry Laptev, Tanjung Laptev, pantai Khariton Laptev, Tanjung Chelyuskin. Dinamakan setelah Vasily Pronchishchev pantai timur Semenanjung Taimir. Di pantai yang sama ada teluk yang menyandang nama Maria Pronchishcheva, penjelajah kutub Rusia pertama, istri seorang penjelajah pemberani.
Rusia pertama perjalanan keliling dunia berlangsung selama tiga tahun (1803-1806). Ekspedisi berputar Bumi di kapal "Nadezhda" dan "Neva" di bawah komando Ivan Kruzenshtern dan Yuri Lisyansky.
Penemuan Antartika
Pelayaran Antartika keliling dunia Thaddeus Bellingshausen (1778-1852) dan Mikhail Lazarev (1788-1851) dengan kapal Vostok dan Mirny pada tahun 1819-1821 merupakan prestasi besar, dan penemuan mereka pada 28 Januari 1820 benua - Antartika - adalah peristiwa yang paling penting.
Sejak zaman kuno, wilayah di peta sekitar kutub selatan kartografer ditetapkan sebagai tanah kering. Pelaut yang tertarik dengan "Terra australis incognita" (tidak diketahui tanah selatan), membuat perjalanan laut mencari dia, dan rantai pulau, tetapi tetap menjadi "titik putih".
Terkenal navigator bahasa Inggris(1728-1779) pada tahun 1772 1775 beberapa kali melintasi batas Selatan lingkaran kutub, menemukan pulau-pulau di perairan Antartika, tetapi tidak menemukan benua kutub selatan.
"Aku pergi mengelilingi lautan belahan bumi Selatan,- tulis Cook dalam laporannya, on lintang tinggi dan melakukannya sedemikian rupa sehingga dia tidak dapat disangkal menolak kemungkinan keberadaan daratan ... ”Namun, dialah yang mengatakan bahwa, dilihat dari hawa dingin yang hebat, sejumlah besar pulau es dan es mengambang, tanah di selatan seharusnya.
Anggota ekspedisi Bellingshausen dan Lazarev melakukan pengamatan meteorologis terhadap angin, curah hujan, dan badai petir. Berdasarkan data tersebut, Bellingshausen menarik kesimpulan tentang ciri-ciri iklim Antartika. Bahan kartografi para peneliti dibedakan oleh keakuratannya. Hal ini kemudian dikonfirmasi oleh banyak pelancong.
Nama-nama geografis baru muncul di peta dunia: Laut Bellingshausen, Pulau Peter I, Pulau Lazarev, stasiun kutub"Mirny" dan lain-lain.
Dimana Asia bertemu Amerika. Pada tahun 1725, Ekspedisi Kamchatka ke-1 berangkat dari St. Petersburg. Kaisar Rusia Peter I menunjuk Vitus Bering (1681-1741) sebagai kepala, memerintahkan dia untuk membangun kapal di Kamchatka, pergi ke utara di kapal ini dan mencari di mana Asia bertemu Amerika. Bering adalah penduduk asli Denmark, yang telah berada di dinas angkatan laut Rusia selama 20 tahun. Sebagai hasil dari penelitiannya, peta akurat pertama dari Laut Bering dan Chukotka dibuat.
Pada 1741, selama ekspedisi kedua di kapal "Saint Peter" dan "Saint Paul" di bawah komando kapten-komandan Vitus Bering dan Alexei Chirikov (1703-1748), pantai Alaska dan Kepulauan Aleutian dieksplorasi, sifatnya dan populasi dijelaskan.
Pelayaran ini menandai awal eksplorasi Rusia di Pasifik. Kelebihan besar A. Chirikov adalah dia merangkum materi yang dikumpulkan selama ekspedisi dan menyusun peta yang sangat berharga. Untuk pertama kalinya dalam sejarah kartografi, pantai barat laut Amerika Utara dan Kepulauan Aleutian diplot di atasnya. Di peta dunia Anda juga akan menemukan Pulau Chirikov.
Besar ekspedisi utara terdiri dari lima detasemen terpisah yang mengamati pantai utara Asia dari tahun 1733 hingga 1743. Di antara peserta salah satunya adalah perintis Rusia terkemuka Semyon Chelyuskin (1700-1764), Khariton (1700-1763) dan Dmitry (1701-1767) Laptev, Vasily Prdnchishchev (1702-1736). Akibatnya, sungai-sungai yang mengalir ke Samudra Arktik (Ob, Yenisei, Lena, Yana, Indigirka) dieksplorasi, dan titik paling utara daratan, Tanjung Chelyuskin, ditemukan.
3. Pelayaran V. Bering dan A. Chirikov. 4. Alexey Chirikov. 5. Semyon Chelyuskin. 6. Rute penelitian V. Pronchishchev, Kh. Laptev dan S. Chelyuskin.
Anggota ekspedisi mengumpulkan dan mempresentasikan materi yang sangat berharga untuk geografi, tentang pasang surut air laut, tentang sifat wilayah utara, kehidupan dan cara hidup penduduk setempat.
Sejak saat itu, nama-nama geografis baru telah muncul di peta: Laut Laptev, Selat Dmitry Laptev, Cape Laptev, pantai Khariton Laptev, Cape Chelyuskin. Pantai timur Semenanjung Taimyr dinamai Vasily Pronchishchev. Di pantai yang sama ada teluk yang menyandang nama Maria Pronchishcheva, penjelajah kutub Rusia pertama, istri seorang penjelajah pemberani.
Perjalanan keliling dunia pertama Rusia berlangsung selama tiga tahun (1803-1806). Ekspedisi mengelilingi dunia dengan kapal "Nadezhda" dan "Neva" di bawah komando Ivan Kruzenshtern dan Yuri Lisyansky.
Penemuan Antartika. Pelayaran Antartika keliling dunia Thaddeus Bellingshausen (1778-1852) dan Mikhail Lazarev (1788-1851) dengan kapal Vostok dan Mirny pada tahun 1819-1821 merupakan prestasi besar, dan penemuan mereka pada 28 Januari 1820 benua - Antartika - adalah peristiwa yang paling penting.
Sejak zaman kuno, daerah di sekitar Kutub Selatan telah ditetapkan oleh para kartografer sebagai lahan kering. Pelaut yang tertarik oleh "Terra australis incognita" (tanah selatan yang tidak diketahui), melakukan perjalanan laut untuk mencarinya, menemukan Australia dan rangkaian pulau, tetapi Antartika tetap menjadi "titik kosong".
Navigator Inggris yang terkenal James Cook (1728-1779) beberapa kali melintasi Lingkaran Antartika pada tahun 1772-1775, menemukan pulau-pulau di perairan Antartika, tetapi tidak pernah menemukan benua kutub selatan.
"Saya pergi mengelilingi lautan belahan bumi selatan," tulis Cook dalam laporannya, "pada garis lintang tinggi dan melakukannya sedemikian rupa sehingga saya tidak dapat menyangkal kemungkinan keberadaan daratan ..." Namun, itu dia yang mengatakan bahwa, dilihat dari dinginnya yang hebat, banyaknya pulau es dan es yang mengapung, seharusnya ada daratan di selatan.
1. Penemu benua es Thaddeus Bellingshausen dan Mikhail Lazarev. 2. Rute ekspedisi F. Bellingshausen dan M. Lazarev. 3. Kapal "Vostok" dan "Mirny". 4. Penemuan Antartika.
Anggota ekspedisi Bellingshausen dan Lazarev melakukan pengamatan meteorologis terhadap suhu udara, angin, curah hujan, kekeruhan, dan badai petir. Berdasarkan data tersebut, Bellingshausen menarik kesimpulan tentang ciri-ciri iklim Antartika.
Bahan kartografi para peneliti dibedakan oleh keakuratannya. Hal ini kemudian dikonfirmasi oleh banyak pelancong.
Nama-nama geografis baru muncul di peta dunia: Laut Bellingshausen, Pulau Peter I, Pulau Lazarev, stasiun kutub Mirny, dan lainnya.
Pertanyaan dan tugas
- Siapa penggagasnya? ekspedisi geografis di Rusia pada abad ke-18?
- Tandai pada peta kontur rute salah satu ekspedisi Rusia pilihan Anda.
- Menggunakan teks buku teks, temukan dan tandai di peta kontur semua fitur geografis, yang ditemukan selama ekspedisi Rusia.
- Mengatur korespondensi antara kolom tabel.
Jawaban kiri Tamu
Tanggal-tanggal penting.Nama wisatawan.Kontribusinya terhadap pembangunan pengetahuan geografis tentang wilayah Rusia.
1.1620-1623 (jalan ke Timur) - ke Chukotka dan Kamchatka.Pantelei Demidovich Penda.Penemu Sungai Lena. Penda naik Yenisei dari Turukhansk ke Tunguska Bawah, kemudian selama tiga tahun ia berjalan ke hulunya. Saya sampai di pelabuhan Chechuy, menyeberangi pelabuhan, berlayar menyusuri Sungai Lena ke kota Yakutsk, ke mulut Kulenga, lalu di sepanjang padang rumput Buryat ke Angara, di mana, setelah memasuki kapal, melalui Yeniseisk tiba di Turukhansk .
2.1639-1640 Ivan Moskvitin.Dia adalah orang Eropa pertama yang mencapai Laut Okhotsk. Dia adalah orang pertama yang mengunjungi Sakhalin. Pantai Laut Okhotsk ditemukan dan disurvei sepanjang 1300 km, Teluk Uda, Teluk Sakhalin, Muara Amur, mulut Amur dan Pulau Sakhalin.
3.1628-1655Pyotr Beketov.Voivode, penjelajah Siberia. Pendiri sejumlah kota Siberia seperti Yakutsk, Chita, Nerchinsk. Pada 1628-1629 ia berpartisipasi dalam kampanye di sepanjang Angara. Saya banyak berjalan di sepanjang anak sungai Lena. Dia mendirikan beberapa penjara berdaulat di Yenisei, Lena dan di Transbaikalia.
4.1641-1652 Mikhail Vasilievich Stadukhin.penjelajah Rusia,peneliti Utara- Siberia Timur, salah satu yang pertama mencapai sungai Kolyma, Anadyr, Penzhina dan Gizhiga dan bagian utara Laut Okhotsk. Dia adalah orang pertama yang melintasi Dataran Tinggi Oymyakon.Pada awal musim panas 1643, Stadukhin menyusuri Laut Indigirkek dan menuju ke timur. Pada bulan Juli 1643 membuka mulut Kolyma dan setelah naik di sepanjang sungai ke jalur tengah, dia mengungkapkan dataran rendah Kolyma.
5.1630-1635 Vasily Ermolaevich Bugor.Pada 1630-1635 Vasily Bugor menemukan tanah baru di Siberia dan Timur Jauh, mengungkapkan sebagian besar cekungan Lena, menelusuri semua (4400 km) jalurnya, serta sejumlah anak sungai.
6.1633-1634 Ivan Rebrov.Pada 1633-1634 penjelajah dipimpin oleh Ivan Rebrovmenyusuri Sungai Lena ke Samudra Arktik. Ekspedisi Rebrov adalah yang pertama turun ke mulut Lena, membuka Teluk Olenyokdengan sungai Olenok (1634)
7.1643-1646 Vasily Poyarkov.Penjelajah Rusia, Cossack. Penemu Amur Tengah dan Bawah. Pada 1643-1646, ia memimpin sebuah detasemen, yang merupakan orang Rusia pertama yang menembus lembah Sungai Amur, menemukan Sungai Zeya, Dataran Zeya. Dia mengumpulkan informasi berharga tentang sifat dan populasi wilayah Amur.
8.1649-1653 Erofi Khabarov.Pada 1649-53 melakukan perjalanan di sepanjang Amur dari sungai Urka ke dalamnya hingga ke hulu. Sebagai hasil dari ekspedisinya, Amur penduduk asli mengambil kewarganegaraan Rusia. Dia sering bertindak dengan kekerasan, yang meninggalkan reputasi buruk di kalangan penduduk asli.
9.1648-1649 Semyon Dezhnev.Kepala suku Cossack, penjelajah, pengelana, navigator, penjelajah Siberia Utara dan Timur. Berpartisipasi dalam pembukaan Kolyma sebagai bagian dari detasemen Stadukhin. Dari Kolyma di kochakh melewati Samudra Arktik bersama pantai utara Chukotka. 80 tahun sebelum Vitus Bering, orang Eropa pertama pada tahun 1648 melintasi Selat (Bering) yang memisahkan Chukotka dan Alaska.
10.1648Popov Fedot Alekseevich.Pedagang Rusia, penyelenggara, dan peserta ekspedisi1648, yang membuka selat (Selat Bering) antara Asia dan Amerika Utara, dari Utara Samudra Arktik untuk Tenang.
11.
1696-1697 Vladimir Atlasov.Penjelajah kutub berpengalaman. HAI mengorganisir pada awal 1697 sebuah ekspedisi untuk menjelajahi Kamchatka. Atlasov bukanlah penemu Kamchatka, tetapi dia adalah orang Rusia pertama yang melintasi seluruh semenanjung dari utara ke selatan dan dari barat ke timur. Dia menyusun peta rinci perjalanannya. Laporannya termasuk informasi rinci tentang iklim, hewan dan flora. Untuk aksesi Kamchatka ke Rusia, Vladimir Atlasov, dengan keputusan pemerintah, diangkat di sana sebagai juru tulis.
tugas tes.
1. Ferdinand Magellan adalah
a) seorang Spanyol yang melayani Raja Portugal
b) seorang Portugis yang melayani Raja Spanyol
c) seorang Italia yang melayani Raja Spanyol
d) seorang Prancis yang melayani Raja Portugal
2. Selat penghubung Samudera Atlantik dengan Tenang, Ferdinand Magellan bernama
a) Lintasan Drake
b) Selat Magellan
c) selat All Saints
d) Selat Bering
3. Ekspedisi Ferdinand Magellan mengelilingi dunia, bergerak sepanjang waktu
a) dari barat ke timur
b.dari timur ke barat
c.kanan ke kiri
d) kiri ke kanan
4. Pertama pelayaran mengelilingi lanjutan
a) 3 tahun
5. Nama nakhoda yang pertama kali mengarungi kapalnya keliling dunia adalah
a) Fernand
d) Alvarez
6. Sebutkan objek-objek geografis menurut urutan yang dicapai oleh ekspedisi Ferdinand Magellan. Masukkan huruf-huruf yang sesuai ke dalam tabel.
a) Samudera Hindia
b) Kepulauan Filipina
c) ekuator
d) Samudera Pasifik
Bengkel tematik.
Berikut adalah lima kutipan dari catatan rekan Magellan Antonio Pigafetta, yang ia buat dalam bentuk surat kepada pelindungnya, Signor Philippe de Villiers Lil Adan. Tempatkan mereka dalam urutan yang benar dan jawab pertanyaannya.
a) Pada hari Rabu, 28 November 1520, kami keluar dari selat ini dan terjun ke ruang terbuka laut pasifik. dalam lanjutan tiga bulan dan selama dua puluh hari kami benar-benar kekurangan makanan segar. Kami makan remah roti, tapi itu bukan lagi kerupuk, tapi remah roti yang dicampur cacing. Kami sering makan serbuk gergaji.
b) Kami mencapai Mactan tiga jam sebelum fajar. Begitu pagi tiba, empat puluh sembilan orang kami bergegas ke air, yang mencapai pinggul mereka. Saya harus berenang sejauh lebih dari dua tembakan panah sebelum mencapai pantai. Karena bebatuan di bawah air, perahu tidak bisa mendekat ke pantai. Ketika kami sampai di pantai, penduduk asli, yang berjumlah lebih dari 1.500 orang, berbaris dalam tiga detasemen. Melihat kami, mereka menyerbu kami dengan teriakan yang luar biasa, dua detasemen jatuh di sisi kami, dan satu dari depan.
c) Kapten jatuh tertelungkup, dan segera mereka melemparkan besi dan tombak bambu ke arahnya dan mulai menyerang dengan parang sampai mereka membunuh pemimpin yang sebenarnya. Dia terus melihat ke belakang untuk melihat apakah kami semua punya waktu untuk naik ke kapal. Percaya bahwa dia sudah mati, kami, yang terluka, mundur secepat mungkin ke perahu, yang segera berangkat.
d) Yang Mulia, ketenaran kapten yang begitu mulia tidak akan terhapus dari ingatan hari ini. Di antara kebajikan lainnya, ia dibedakan oleh ketabahan dalam perubahan terbesar, yang tidak pernah dimiliki siapa pun. Dia menahan rasa lapar lebih baik daripada orang lain, lebih jelas daripada siapa pun di dunia, dia tahu bagaimana memahami
di grafik navigasi. Dan bahwa ini memang sangat jelas bagi semua orang, karena tidak ada orang lain yang memiliki bakat dan perhatian seperti itu dalam mempelajari bagaimana seseorang harus mengelilingi dunia, yang hampir ia lakukan.
e) Mendengar bahwa di kota Sevilla sebuah detasemen lima kapal dilengkapi untuk ekstraksi rempah-rempah di Maluku di bawah komando Kapten Jenderal Fernand de Magallans (Magellan), saya pergi ke sana dari kota Barcelona, membawa dengan saya banyak surat -telnyh berharap baik. Saya menghabiskan tiga bulan penuh di Seville, menunggu, sementara armada tersebut bersiap-siap untuk berlayar, dan ketika waktu keberangkatan akhirnya tiba, perjalanan dimulai dengan pertanda yang sangat membahagiakan.
d sebuah b di G
1. Berapa kali ekspedisi Magellan melintasi khatulistiwa?
Pelayarannya keliling dunia, melintasi khatulistiwa sebanyak 4 kali.
2. Apa dalam paragraf di atas yang memberikan alasan untuk menganggap penilaian yang diberikan Pigafetta kepada Ferdinand Magellan sebagai adil?
Dia adalah seorang pria militer dan pelaut yang terkenal. Portugis, berhasil memenangkan hati raja Spanyol. siapa yang diizinkan untuk mengumpulkan keliling dunia ekspedisi. Pedagang Spanyol memberikan uang untuk ekspedisi, percaya Magellan bahwa perjalanan itu akan menguntungkan. Menekan pemberontakan para kapten Spanyol. Dia memiliki otoritas di antara semua pelaut ekspedisi. Berhasil menghitung jalur melintasi lautan. Menemukan selat yang menghubungkan Atlantik dan Samudra Pasifik. Dia dengan berani bertempur dan mati dalam pertempuran dengan penduduk asli. Ekspedisi membawa keuntungan besar, berkali-kali lebih besar dari biaya.
Magellan selat - selat memisahkan nusantara Tierra del Fuego dan benua Amerika Selatan.
4. Berapa hari pelayaran melintasi Pasifik berlangsung?
Hampir 4 bulan, sekitar 111 hari. 28 November tersisa dengan 3 kapal masuk laut yang tidak diketahui(disebut Tenang karena cuaca), dan pada tanggal 15 Maret ekspedisi mendekati kepulauan besar Filipina.
Bengkel kartografi.
Ikuti jalur ekspedisi Ferdinand Magellan di peta dan beri nama objek geografis yang dia lewati.
Geografi Kelas 52 - Samudra Atlantik.
4 - Selat semua Orang Suci.
5 - Samudra Pasifik.
6 - Kepulauan Filipina.
9 - Samudera Hindia.
Guru geografi sekolah menengah MKOU Cherchetskaya Ogorodnikova G.I.
Tema: Hebat penemuan geografis
Tujuan pelajaran : Penciptaan kondisi untuk pembentukan ide-ide tentang penemuan geografis besar abad ke-15-17.
Jenis pelajaran: asimilasi pengetahuan baru dengan elemen kegiatan praktikum(gabungan)
Hasil yang direncanakan :
Pribadi:
Manifestasi pendidikan minat kognitif ke ilmu geografi, formasi kompetensi komunikatif dalam komunikasi dan kerjasama dengan teman sebaya.
Kesadaran akan nilai pengetahuan geografis, sebagai komponen penting gambar ilmiah perdamaian.
Subjek:
- kenali pelancong hebat dan beri nama objek geografis,membuat rute perjalanan mereka rute mereka di peta.
Sebutkan hasil utama dari penemuan dan perjalanan geografis yang luar biasa;
Metasubjek:
UUD Pribadi
Menghargai sejarah, budaya, karakteristik nasional, toleransi
UUD kognitif:
- dapat mengidentifikasi perbedaan antara dua bagian geografi.
Pembentukan dan pengembangan melalui pengetahuan geografis minat kognitif, intelektual dan hasil kreatif;
Kepemimpinan pencarian independen, analisis, pemilihan informasi, transformasi, penyimpanan, transmisi, dan penyajiannya menggunakan sarana teknis.
UUD Peraturan:
- membentuk dan mengembangkan kompetensi di bidang pemanfaatan TIK.
Kemampuan untuk secara mandiri memperoleh pengetahuan baru dan keterampilan praktis;
Kemampuan untuk mengelola aktivitas kognitif;
Kemampuan untuk mengatur aktivitas Anda;
Tentukan tujuan dan sasarannya;
Pilih alat dan terapkan dalam praktik;
Menilai hasil yang dicapai.
UUD Komunikatif:
- mengalokasikan ide utama dalam teks paragraf ( membaca semantik)
Atur sendiri interaksi belajar dalam kelompok (tentukan tujuan bersama menetapkan peran, bernegosiasi satu sama lain)
Peralatan: peta fisik belahan bumi, peta "Penemuan geografis hebat", presentasi, atlas geografis kelas 5-6 dengan satu set peta kontur. laptop, proyektor media.
Aspek yang Diimplementasikan
Aspek pendidikan: Periksa tingkat asimilasi materi, identifikasi masalah, garis besar cara untuk menghilangkannya;
Aspek perkembangan : Berkontribusi dalam pembentukan dan pengembangan UUD sebagai dasar pembentukan kompetensi utama siswa:
aspek pendidikan : untuk mempromosikan peningkatan tingkat minat kognitif pada subjek, pengembangan cakrawala, untuk menumbuhkan kualitas kepribadian yang toleran, rasa persahabatan, kolektivisme.
Organisasi luar angkasa: pekerjaan frontal, bekerja dengan peta, bekerja dengan peta kontur, bekerja dengan materi video, individu, dalam kelompok.
Jenis kontrol : jajak pendapat frontal, keputusan tugas situasional, kontrol praktis.
Selama kelas:
Tahap pelajaran,bentuk organisasi kerja.
Aktivitas guru
kegiatan siswa
1. Tahap organisasi.
Guru menyapa siswa, memeriksa kesiapan mereka untuk pelajaran;
Selamat siang, teman-teman! Tersenyumlah satu sama lain, semoga Memiliki suasana hati yang baik!
Menyapa satu sama lain
2. Definisi topik pelajaran.
Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran.
Pada zaman kuno, pengetahuan tentang Bumi terbatas, tetapi para ilmuwan kuno telah mengasumsikan kebulatan planet dan menghitung ukurannya.
Penemuan geografis yang luar biasa dari para pelancong Eropa akhirXV- tengahXVIIabad adalah hasilnya perkembangan yang cepat kekuatan produktif di Eropa, pertumbuhan perdagangan dengan negara-negara Timur, kekurangan logam mulia sehubungan dengan perkembangan perdagangan dan peredaran uang.
Dan hari ini kita akan terus berbicara tentang pelancong
Jawab pertanyaannya:
Tentang pelancong.
Tulis di buku catatan.
Diasumsikan: siapa dan perjalanan apa yang dilakukan, rutenya.
3.Motivasi Kegiatan Pembelajaran siswa.
Kami akan melakukan perjalanan.
Untuk ini, Anda memiliki jurnal perjalanan.
Bekerja dengan jurnal perjalanan.
Orang-orang melihat slide, bekerja dengan buku teks dan membuat catatan di buku catatan siapa dan perjalanan apa yang mereka lakukan, rute mereka
4. Asimilasi utama dari pengetahuan baru.
Percakapan dan bekerja dengan peta.
Organisasi kerja dalam kelompok.
Tes pemahaman awal.
Percakapan dan bekerja dengan peta.
Apa pentingnya ekspedisi H. Columbus dan F. Magellan.
Ikuti di peta rute perjalanan yang paling penting (slideshow sedang berlangsung)
Latihan:
1. Kapan perjalanan keliling dunia pertama dimulai?
2. Siapa yang mengaturnya?
3. Laut apa yang dinamai? Mengapa - tebak?
4. Kapan itu berakhir?
5. Apakah trip organizer berhasil menyelesaikannya?
Ikuti jalan di halaman peta 5 atlas.
MENIT FISIK
(Jongkok.) (Berjalan di tempat.) (Anak-anak duduk di meja.)
3. Penemuan Australia.
Grup 1.
Menggunakan buku teks, peta atlas "Penemuan geografis hebat", ensiklopedia, slide, jawab pertanyaan:
1. Apa yang diasumsikan tentang Australia sebelum penemuannya?
2. Oleh siapa dan kapan Rm. Papua Nugini.
3.Apakahmembuka daratan Australia bersama-sama dengan sekitar. Papua Nugini.
4. Siapa dan kapan menemukan daratan Australia dan memberinya nama?
4.Penemuan Antartika.
Menggunakan buku teks, peta atlas "Penemuan geografis hebat", ensiklopedia, slide, jawab pertanyaan:
Grup #2.
1. Siapa dan kapan ditemukan Antartika?
2. Apa nama kapal itu?
3. Kesulitan apa yang Anda temui?
4. Siapa yang pertama menginjakkan kaki di daratan Antartika?
Ingat nama-nama pelancong, ilmuwan. Apa yang kamu ketahui tentang mereka?
Mengisi lembar kerja, menggunakan buku teks, ensiklopedia, buku referensi, slide (No. 8 hal. 15)
Tunjukkan rute dan jawab pertanyaan.
Buat catatan singkat.
Bekerja dengan peta kontur: menunjukkan jalur para pelancong warna berbeda, berfokus pada kisi derajat sepanjang kontur benua.
Bekerja dalam kelompok dan menyelesaikan tugas.
Melaporkan pekerjaan yang dilakukan.
5. Pengikatan sekunder.
Apakah kita mampu mencapai tujuan kita?
Ekspresikan pendapat mereka.
6. Informasi tentang pekerjaan rumah petunjuk pelaksanaannya
Siapkan pesan atau presentasi tentang salah satu pelancong.
Tugas sejarah lokal: Apa yang Anda ketahui dari sejarah perkembangan daerah Anda. Apa sejarah dan monumen geografis Anda sangat tertarik.
Belajar 2
Buat entri dalam buku harian.
7. Refleksi (meringkas pelajaran)
Penilaian.
Menganalisis pekerjaan mereka di kelas dan mengevaluasi diri mereka sendiri.
menit fisik pada pelajaran dalam ayat
Latihan untuk mata
***
Satu ke kiri, dua ke kanan
Tiga naik, empat turun.
Dan sekarang kita melihat-lihat
Untuk melihat dunia lebih baik.
Mari kita lihat lebih dekat, lebih jauh,
Melatih otot mata.
Kita akan melihat lebih baik segera
Lihat sekarang!
Sekarang mari kita tekan sedikit
Titik di dekat mata Anda.
Kami memberi mereka banyak kekuatan,
Untuk memperkuat seribu kali!
***
"Hujan"
Tetesan pertama jatuh - jatuh! (Tunjukkan lintasan dari atas dengan jari
Dan yang kedua datang berlari - tutup!gerakan jatuh, mata ke atas.)
Kami melihat ke langitMenengadah.)
Tetesan "tetes-tetes" bernyanyi,
Wajah basah
Kami menghapus mereka. (Usap wajah mereka dengan tangan.)
Sepatu - lihat -
Mereka menjadi basah. (Tunjuk dengan tangan ke bawah dan lihat ke bawah dengan mata.)
Mari kita gerakkan bahu kita bersama
Dan singkirkan semua tetesnya. (gerakan bahu.)
Lari dari hujan
Mari kita duduk di bawah semak. (Mereka berjongkok, mengedipkan mata.)
***
"Sayuran"
Keledai berjalan, memilih,
Dia tidak tahu harus makan apa dulu. (Lingkari matamu.)
Plum matang di lantai atas
Dan jelatang tumbuh di bawah,
Di sebelah kiri - bit, di sebelah kanan - swedia,
Di sebelah kiri adalah labu, di sebelah kanan adalah cranberry,
Di bawah ini adalah rumput segar,
Di atas - atasan berair.
Tidak dapat memilih apa pun
Dan tanpa kekuatan jatuh ke tanah. (Tutup mata Anda, lalu berkedip 10 kali)
***
"Barbara"
Penasaran Barabar
Melihat ke kiri...
Melihat ke kanan...
Dan kemudian maju lagi.
Di sini Anda akan beristirahat sebentar;
Leher tidak tegang
Dan santai...
Dan Barbara mendongak!
Di atas segalanya, terjauh!
Kembali -
Relaksasi itu bagus!
Leher tidak tegang
Dan santai...
Sekarang lihat ke bawah -
Otot leher tegang!
Kembali -
Relaksasi itu bagus!
Leher tidak tegang
Dan santai...
***
Mata perlu istirahat.(Orang-orang menutup mata mereka)
Anda perlu mengambil napas dalam-dalam.(Napas dalam-dalam. Mata masih tertutup)
Mata akan berkeliaran.(Mata terbuka. Gerakan murid dalam lingkaran searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam)
Berkedip berkali-kali(Sering mengedipkan mata)
Mata menjadi lebih baik.(sedikit menyentuh mata tertutup dengan ujung jari)
Semua mata saya akan melihat!(Mata terbuka lebar. Senyum lebar di wajah)
***
Pelajarannya lama
Anda telah membaca banyak.
Menelepon tidak akan membantu.
Setelah mata lelah.
Mata perlu istirahat
Tahu tentang itu semua orang.
Tepat lima latihan
Semuanya penting untuk diingat.
Latihan satu -
Pindahkan buku ke tepi meja.
Latihan dua
Ulangi dengan mudah setelah saya.
Diam dan tidak bisa dibuka
Latih mata Anda.
Kami melakukan semuanya sekaligus
Ulangi empat kali.
Latihan nomor tiga.
Lakukan dengan kami dan lihat.
( Duduk, letakkan tangan di ikat pinggang, putar kepala ke kanan, lihat siku tangan kanan, putar kepala ke kiri, lihat siku tangan kiri, lalu duduk tegak lagi)
Ulangi lima kali
Relaksasi otot mata.
Latihan empat
Tidak ada yang lebih sulit di seluruh dunia.
Mari kita mulai dengan hati-hati
Dan kami melakukannya dengan jelas
(Duduk, lihat ke depan, lihat papan tulis 2-3 detik. Rentangkan jari tangan kiri garis tengah wajah pada jarak 5-20 cm dari mata. Lihatlah ujung jari dan lihat selama 3-5 detik, lalu turunkan tangan.)
Ulangi 5-6 kali
Semuanya akan berhasil untuk Anda.
Latihan nomor lima
Itu perlu dilakukan dengan jelas.
(Duduk, rentangkan tangan Anda ke depan, lihat ujung jari Anda. Angkat tangan Anda ke atas - tarik napas, ikuti mata Anda dengan tangan Anda tanpa mengangkat kepala, turunkan tangan Anda - buang napas.)
***
"Pelangi"
Oh berapa lama kita menulis
Mata anak-anak lelah.(Mengedipkan mata.)
Lihat semua orang keluar jendela(Lihat kiri dan kanan.)
Ah, betapa tingginya matahari.(Menengadah.)
Kami akan menutup mata sekarang(Tutup mata Anda dengan telapak tangan Anda.)
Mari membangun pelangi di kelas
Ayo naik pelangi(Lihat ke atas-kanan dan kiri-atas dalam lengkungan.)
Belok kanan, belok kiri
Dan kemudian kita meluncur ke bawah(Lihat ke bawah.)
Menyipitkan mata dengan keras, tetapi bertahanlah.(Tutup mata Anda, buka dan kedipkan mata Anda.)
***
"Kupu-kupu"
Bunga tidur(Tutup mata Anda, rileks, pijat kelopak mata Anda, tekan ringan searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam.)
Dan tiba-tiba terbangun(Mengedipkan mata.)
Aku tidak ingin tidur lagi(Angkat tangan Anda ke atas (tarik napas). Lihat tangan Anda.)
Terkejut, meregang(Lengan ditekuk ke samping (buang napas).
Melonjak dan terbang.(Goyangkan kuas, lihat kiri dan kanan.)
***
"Mimpi ajaib"
Bulu mata rontok...
Mata terpejam...
Kami sedang bersantai…
Kami tertidur dengan mimpi ajaib ...
Bernapaslah dengan mudah...
Tepat... dalam...
Tangan kita istirahat...
Istirahat... Tidur...
Leher tidak tegang
Dan santai...
Bibir sedikit terbuka...
Semuanya santai...
Bernapaslah dengan mudah ... merata ... dalam ...
(Berhenti sebentar.)
Kami sedang bersantai…
Kami tertidur dengan mimpi ajaib ...
(Lebih keras, lebih cepat, lebih energik.)
Ada baiknya kita istirahat!
Tapi sudah waktunya untuk bangun!
Kami mengepalkan tinju kami lebih erat.
Kami mengangkat mereka lebih tinggi.
membentang! Tersenyum!
Semua orang buka matamu dan berdiri!
***
"Minggu yang menyenangkan"
Sepanjang minggu berurutan
Mata sedang mengisi daya.
PADASenin
bagaimana cara bangun?
Mata tersenyum pada matahari
Lihat ke bawah ke rerumputan
Dan kembali.
(Angkat mata ke atas; turunkan ke bawah, kepala tidak bergerak)
DiSelasa
jam tangan,
Mereka melihat ke sana kemari,
Jalan ke kiri, jalan ke kanan
Mereka tidak akan pernah lelah.
(Putar matamu ke sisi kanan, dan kemudian ke kiri, kepala tidak bergerak)
PADARabu
kami bermain petak umpet,
Kami memejamkan mata rapat-rapat.
Satu dua tiga empat lima,
Mari kita buka mata kita.
Kami menyipitkan mata dan membuka
Jadi kami melanjutkan permainan.
(Tutup mata Anda erat-erat, hitung sampai lima dan buka mata Anda lebar-lebar)
OlehKamis
kita melihat ke kejauhan
Ini tidak disayangkan untuk kali ini
Apa yang dekat dan apa yang jauh
Mata harus diperhatikan.
(Lihat lurus ke depan, letakkan jari Anda pada jarak 25-30 cm dari mata, lihat ujung jari dan lihat, turunkan tangan)
PADAJumat
kami tidak menguap
Mata melirik ke sekeliling.
Berhenti dan lagi
Lari ke sisi lain.
(Angkat mata Anda ke atas, kanan, bawah, kiri dan atas; dan belakang: kiri, bawah, kanan dan atas lagi)
Bahkan dalamSabtu
libur,
Kami tidak malas dengan Anda.
Mencari sudut
Untuk menjalankan murid.
(Lihat ke pojok kanan atas, lalu ke kiri bawah; lihat ke pojok kiri atas dan kanan bawah)
PADAMinggu
akan tidur,
Dan kemudian mari kita jalan-jalan
Untuk membuat mata mengeras
Anda perlu menghirup udara.
(Tutup kelopak mata, pijat dengan gerakan melingkar jari: kelopak mata atas dari hidung ke tepi luar mata, kelopak mata bawah dari tepi luar ke hidung, lalu sebaliknya)
***
"Menjembatani"
Kami memejamkan mata, itulah keajaiban(Tutup kedua mata)
Mata kita istirahat, latihan dilakukan(Tetap berdiri dengan mata tertutup)
Dan sekarang kami akan membukanya, kami akan membangun jembatan di seberang sungai.(Buka mata, gambar jembatan dengan pandangan sekilas)
Ayo menggambar huruf "O", ternyata mudah(Mata menggambar huruf "O")
Ayo naik, lihat ke bawah(Mata ke atas, mata ke bawah)
Belok kanan, belok kiriMata bergerak ke kiri dan ke kanan
Mari kita mulai bekerja lagi.(mata melihat ke atas dan ke bawah)
***
"Capung"
Begitulah capung itu seperti mata kacang.(Kacamata dibuat dengan jari.)
Kiri-kanan, mundur-maju-(Melihat ke kiri dan ke kanan dengan mata.)
Yah, seperti helikopter.(Gerakan mata melingkar)
Kami terbang tinggi.(Menengadah.)
Kami terbang rendah.(Lihat ke bawah.)
Kami terbang jauh.(Lihat kedepan.)
Kami terbang dekat.(Lihat ke bawah.)
***
"Kelinci"
Angkat wortel, lihat.(Menengadah.)
Lihat saja dengan mata Anda: atas dan bawah, kanan dan kiri.(Mata melihat ke atas dan ke bawah, ke kanan dan ke kiri.)
Ay-da kelinci, terampil! Mengedipkan matanya.(Mereka mengedipkan mata.)
Menutup mata.(Mata tertutup.)
Mereka mengambil kelinci wortel, mereka menari dengan riang bersama mereka.(Kami melompat seperti kelinci).
***
"Kucing"
Di sini jendelanya terbuka(Rentangkan tangan ke samping.)
Kucing itu melangkah ke langkan.(Tirulah gaya berjalan kucing yang lembut dan anggun.)
Kucing itu melihat ke atas.(Menengadah.)
Kucing itu melihat ke bawah.(Lihat ke bawah.)
Ia berbelok ke kiri.(Melihat ke kiri.)
Dia melihat lalat.(Melihat melalui "lalat" dari bahu kiri ke kanan.)
Membentang, tersenyum
Dan duduk di langkan.(Anak-anak duduk.)
Memutar matanya ke kanan
Aku menatap kucing itu.(Lihat lurus ke depan.)
Dan menutupnya dengan mendengkur.(Tutup mata mereka dengan tangan mereka.)
***
"Mengayun"
Ada ayunan di padang rumput:
Naik-turun, naik-turun(Lihat ke atas, lihat ke bawah)
Saya akan berayun lari
Naik-turun, naik-turun(Lihat ke atas, lihat ke bawah)
***
«
Di hutan"
Matahari berputar dan berputar(Gerakan mata berputar)
Rusa tertidur.(mata tertutup)
Kami berjalan dengan Anda melalui padang rumput dengan tenang, diam-diam.(Mata terbuka)
Kami berjalan di sepanjang tepi dan menemukan jalan.(Lihat ke bawah)
Ini burung murai di atas(menengadah)
Paruh membersihkan bagian belakang.
***
"Jam Pagi"
Tetesan embun di pagi hari: menetes, menetes, menetes.(Berkedip tiga kali)
Seperti jam berdering: menetes, menetes, menetes.(Berkedip tiga kali)
Itu menjadi kering dan hangat: menetes, menetes, menetes.(Berkedip tiga kali)
Jadi pagi sudah berakhir: topi!(Berkedip sekali)
***
Oh berapa lama kita menulis
Mata anak-anak lelah. (Kedipkan matamu.) Lihatlah ke luar jendela, (Lihat kiri - kanan.) Oh, betapa tingginya matahari. (Lihat ke atas.) Kami akan menutup mata kami sekarang, (Tutup mata kami dengan telapak tangan kami.) Kami' akan membangun pelangi di kelas, Ayo naik pelangi, ( Lihatlah ke atas dalam busur ke kanan dan ke atas ke kiri.) Belok kanan, belok kiri, Dan kemudian geser ke bawah, (Melihat ke bawah.) Menyipitkan mata, tapi tahan pada. (Tutup mata Anda, buka dan kedipkan mata Anda.)
***
Tangan di belakang, kepala ke belakang. (Tutup mata Anda, rileks.) Biarkan mata Anda melihat ke langit-langit. (Buka matamu, lihat ke atas.) Mari kita menundukkan kepala - lihat meja. (Turun.) Dan naik lagi - di mana lalat terbang di sana? (Naik.) Mari kita mengalihkan pandangan kita, mencari dia. (Di samping.) Dan kami membaca lagi. Sedikit lagi.
***
« Pelukis"
Kami menyodok mata kami.
Mari menggambar lingkaran besar!
Mari menggambar jendela
Dan log besar.
Gambarlah lari lift:
Mata ke bawah, mata ke atas!
Semua orang berkedip: satu-dua!
Kepala berputar.
Kami mengedipkan mata
Seketika, karangan bunga berkilau.
Melihat lurus ke depan
Ini adalah pesawat terbang...
Berkedip sekali, berkedip dua kali
Mata kita beristirahat!
Dilakukan duduk di meja mereka, anak-anak "menggambar" lingkaran dengan mata mereka,
tanpa menoleh
jendela "gambar"
"menggambar" sebuah log
lihat ke bawah, lihat ke atas
tutup mata Anda erat-erat (3-5 detik)
mengedipkan mata selama 3-5 detik.
lihat lurus ke depan
mengedipkan mata selama 3-5 detik.
Fizminutki untuk jari. Motilitas jari
***
"Teman teman saya"
Semua orang di kelas kami adalah teman. (Mengetuk tinju secara berirama satu sama lain)
Yang termuda adalah saya. (Lepaskan jari, dimulai dengan jari kelingking)
Ini adalah Masha
Ini Sasha
Ini Yura
Ini Dasha.
***
"Di saudara perempuan Matryoshina ..."
Di saudara perempuan Matryoshina
(Berirama menyerang dengan jari-jari tangan kanan, dimulai dengan indeks, di telapak tangan kiri.)
Di desa fiksi:
Pukulan berirama dengan jari-jari tangan kiri, dimulai dengan telunjuk, di telapak tangan kanan.
Seekor bebek berjalan dengan rok
Untuk setiap nama hewan, jari ditekuk di tangan, dimulai dengan yang besar
Dalam mantel hangat
Ayam - dalam rompi,
Ayam jantan - dalam baret,
Kambing - dalam gaun malam,
Zainka - dalam kaftan,
Dan semuanya lebih bagus
Tepuk tangan dan tinju yang berirama bergantian.
Sapi di tikar.
**
"Kubis"
Kami memotong kubis, memotong, (gerakan menyapu dengan tangan kami, seperti kapak)
Kami menumbuk kubis, kami menumbuk kubis,
Kami garam dan garam kubis, ("mereka mengambil" sejumput garam dan "garam")
Kami menekan kubis. (fleksi dan ekstensi tangan)
***
"Ke Taman Plum"
(Kami menekuk jari kami satu per satu)
Jari yang gemuk dan yang besar pergi ke kebun untuk membeli buah prem,
Penunjuk dari ambang pintu menunjukkan jalannya.
Jari tengah- yang paling akurat, dia menjatuhkan buah prem dari cabang.
Tanpa nama - mengumpulkan, dan jari kelingking adalah pria sejati
Melempar tulang ke tanah.
***
"Hujan"
Hujan, hujan (Ketuk jari bergantian)
Sepanjang hari
Memukul di atas kaca.
Seluruh bumi, (Peras dan lepaskan tinju)
Seluruh bumi
Basah dari air...
***
"Jamur"
(Bergantian lepaskan jari-jari kepalan tangan)
jari ini adalah hutan telah pergi,
Jamur jari ini ditemukan
Jari ini mulai bersih,
Jari ini mulai menggoreng,
Jari ini duduk dan makan
Itu sebabnya dia menjadi gemuk.
***
"Keluarga saya"
(Kepalkan tangan Anda, lepaskan jari Anda satu per satu, dimulai dengan ibu jari.)
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah seorang nenek,
Jari ini adalah ayah
Jari ini ibu
Jari ini adalah aku.
Itu seluruh keluargaku
(Kepalkan tangan Anda dengan kuat menjadi kepalan beberapa kali.)
**
Jari ini kecil - jari kelingking itu jauh.
Yang tak bernama memakai cincin, dia tidak akan pernah meninggalkannya.
Jari ini paling panjang, berdiri di tengah.
Yang satu ini adalah jari telunjuk yang luar biasa.
Jari ini - itulah yang disebut besar.
***
Kami akan berjabat tangan
Mari kita regangkan setiap jari.
Satu dua tiga empat lima
Kami akan mulai menulis lagi.
***
Untuk menulis dengan baik
Anda harus meregangkan jari Anda
Satu dua tiga empat lima
Kami mendapatkan lima untuk surat itu!
***
"Persahabatan"
Teman di grup kami
Anak perempuan dan anak laki-laki.
Kami akan berteman dengan Anda
Jari-jari kecil.
Satu dua tiga empat lima.
Kami sudah selesai menghitung.
***
Jari-jari kedua tangan terhubung secara berirama ke kunci. Sentuhan ritmis jari-jari kedua tangan. Menyentuh jari secara bergantian di kedua tangan, dimulai dengan jari kelingking. Tangan ke bawah, berjabat tangan.
"Rumah"
Satu dua tiga empat lima.
Jari-jarinya keluar untuk berjalan-jalan.
Satu dua tiga empat lima.
Mereka bersembunyi di dalam rumah lagi.
Lepaskan jari-jari dari kepalan tangan satu per satu, dimulai dengan yang besar. Secara berirama kami melepaskan semua jari bersama-sama. Kami secara bergantian meremas jari-jari yang berjarak lebar menjadi kepalan tangan, dimulai dengan jari kelingking. Remas semua jari secara berirama.
***
Kami akan berjabat tangan
Mari kita regangkan setiap jari.
Satu dua tiga empat lima
Kami akan mulai menulis lagi.
Untuk menulis dengan baik
Anda harus meregangkan jari Anda
Satu dua tiga empat lima
Kami mendapatkan lima untuk surat itu.
menit fisik untuk formasi postur yang benar
Saya memiliki punggung lurus
Punggungku lurus, (Berjalan di tempat, tangan di belakang punggungku.)
Saya tidak takut miring: (Miringkan ke depan.)
Saya meluruskan, saya membungkuk, (Miringkan kembali, luruskan.) Saya berbalik. (Memutar tubuh.)
Satu dua. tiga. empat.
Tiga. empat kali. dua. (Tekuk ke depan dan luruskan.)
Aku berjalan dengan postur bangga. (Memutar tubuh.)
Aku menjaga kepalaku tetap lurus, (Miringkan ke depan dan luruskan.)
Saya sedang tidak buru-buru. (Berjalan di tempat, tangan di belakang.)
Sekali. dua. tiga. empat, (Membalikkan batang tubuh.)
Tiga. empat, satu, dua. (Berjalan di tempat, tangan di belakang.)
Aku bisa membungkuk. (Membungkuk dan tegak.)
Dan duduk, dan membungkuk, (Jongkok, membungkuk ke depan.)
Berbalik dan maju! (Memutar badan ke kanan dan kiri.) Oh, lurus ke belakang! (Tekuk ke depan dan luruskan.)
***
Sekali. dua. tiga. empat
(Memutar tubuh.)
Tiga. empat kali. dua.
Kami menekuk dengan kapas.
Kami menekuk dengan kapas.
Dan kemudian kita bangun dengan bertepuk tangan.
Turun dan naik, turun dan naik.
Ayo. tepuk tangan paling keras!
(Membungkuk dan bertepuk tangan di bawah, luruskan - tepuk di atas kepala.)
Kami naik dengan satu kaki.
Seperti bola dering elastis.
Mari kita melompat pada yang lain juga.
Kita bisa melompat untuk waktu yang sangat lama.
(Melompat dengan satu kaki.)
Putar kepala Anda perlahan.
Lihat ke kiri, lihat ke kanan
(Memutar kepala ke kanan dan ke kiri.)
Dan kita akan berjalan sedikit.
(Berjalan di tempat.)
Dan mari kembali ke pelajaran.
(Anak-anak duduk di meja mereka.)
***
Kami mencoba, kami belajar.
Kami mencoba, kami belajar
Dan sedikit lelah.
Apa yang harus kita lakukan sekarang
Latihan punggung.
(Rotasi tubuh ke kanan dan kiri.)
Kami bekerja dengan tangan kami.
Kami terbang di bawah awan.
Tangan ke bawah dan tangan ke atas.
Siapa yang terbang paling cepat?
(Anak-anak meniru gerakan sayap.)
Agar kakiku tidak sakit.
Satu - duduk, dua - duduk.
Tiga. Empat. Lima dan enam.
Tujuh dan delapan. Sembilan sepuluh.
(Jongkok.)
Kami berjalan di sebelah pesta,
(Berjalan di tempat.)
Dan kemudian kita duduk.
(Anak-anak duduk di meja mereka.)
***
Semua orang berdiri bersama
(meluruskan)
Dan mereka berjalan di tempat.
(Berjalan di tempat.)
Membentang di jari kaki.
(Tekuk ke belakang, letakkan tangan Anda di belakang kepala.)
Seperti mata air kami duduk
(Duduk.)
Dan mereka duduk dengan tenang.
(Berdiri dan duduk.)
Untuk memulainya, kami bersamamu
Kami hanya menoleh.
(Rotasi kepala.)
Kami juga memutar tubuh.
Kita bisa melakukan ini, tentu saja.
(Belok kanan dan kiri.)
Akhirnya terbentang
Ke atas dan ke samping.
Telah menyerah.
Tersipu karena latihan
Dan mereka duduk di meja lagi.
(Anak-anak duduk di meja mereka.)
Latihan fisik untuk semua otot tubuh
Bahasa Rusia, bacaan sastra
***
Kami akan menunjukkan huruf A,
(semua tersenyum pada awalnya!)
Lompat kaki ke samping
Angkat tangan gubuk...
Berikut huruf A:
Setelah duduk, bangun - dua!
**
saling tersenyum
“
kaki selebar bahu” melompat
angkat tangan Anda dan gabungkan telapak tangan Anda
melakukan squat (2 kali)
Saya akan bangun di atas jari kaki saya
Saya akan melakukan peregangan dengan baik.
Satu miring, dua miring,
Seperti huruf "O" yang meringkuk.
Dan aku melompat sedikit
Dan aku akan memutar tanganku
Berdiri di kaki kananku
Dan aku akan menoleh...
Duduk dengan tenang, tersenyum
Dan saya akan mulai bekerja!
berdiri di atas jari kakimu, regangkan
lakukan 2 tikungan ke depan
ambil kaus kaki dengan tangan Anda (2-3 kali)
melompat dengan dua kaki 3-4 kali
lakukan rotasi tangan 3-4 kali
berdiri dengan kaki kanan (2-3 detik)
kepala miring ke kiri dan kanan (4-6 kali)
duduk
. ***
Kami menyerang dengan palu
Dengan kata-kata, dengan kata-kata.
Vokal O sekarang ditekankan,
Atau A, atau!
Mari kita memukul dengan aksen
Menurut, menurut...
anak-anak mengepalkan tangan,
tinju ke tinju,
berpindah tangan
***
Suffix berjalan di sepanjang jalan
Dan dia memainkan harmonika...
Berikut adalah rumah. Ini adalah sebuah rumah.
Ini adalah sebuah rumah. Seorang gnome tinggal di sini.
Ini adalah rumah raksasa
Istukan Raksasa…
Lari dari dia
jangan sentuh siapapun!!!
berjalan di tempat selama 3-4 detik.
tangan di depan dada, tangan tersentak
duduk, bangun
bangun
bangun di atas jari kaki Anda, angkat tangan,
meregang
berjalan di tempat selama 2-3 detik.
Matematika
CEPAT semua orang bangun
Tangan dengan cepat terangkat.
CEPAT bertepuk 5 kali.
Dan sekarang sekejap mata:
CEPAT-CEPAT berkedip
Dan ... mereka mengetuk dengan kaki mereka.
CEPAT condong ke kiri
Dan sekarang diluruskan!
Kiri dan kanan 10 kali -
Kelas yang lelah beristirahat...
Bagaimana penguin terbang?
Dan mereka diam-diam duduk di meja mereka!
berdiri, tangan di ikat pinggang
angkat tanganmu
5 tepuk tangan
mengedipkan mata selama 3-4 detik.
injak kaki Anda selama 3-4 detik.
miring ke kiri
berdiri tegak
miring ke kiri dan kanan 5 kali
ke setiap sisi
berlari di tempat sambil melambaikan tangan
duduk di meja
***
Berkali-kali, teman-teman, duduk,
Berapa hari yang kita miliki dalam seminggu!
Kami akan melompat berkali-kali
Berapa banyak mata yang dimiliki Mata Tiga?
Ayo buat banyak lereng
Berapa banyak pohon Natal hijau.
Dan mari kita tenggelam berkali-kali
Berapa banyak gadis yang kita miliki;
Dan menampar berkali-kali
Berapa banyak anak laki-laki yang kita miliki! ..
duduk 7 kali
melompat dengan dua kaki 3 kali
miring ke kiri dan kanan 4 kali
injak kakimu berkali-kali
berapa banyak anak perempuan di kelas?
bertepuk tangan berkali-kali
berapa banyak anak laki-laki di kelas?
Tangan terkunci di kunci:
Satu lompatan, dua lompatan!
Ini adalah putaran Tuan Nol -
Raja kita yang baik hati!
tangan terlipat ke dalam kastil - ini adalah "perut"
nol;
melompat dengan dua kaki (6-8 kali)
Satu - duduk, dua - bangun,
Terbentang, bergoyang...
melakukan jongkok
lengan ke atas, regangkan, miringkan ke kanan dan kiri 4-6 kali
Tuan Zero pergi berkemah:
Satu - mundur, dua - maju! ..
berjalan di tempat (3-5 detik)
Dunia
« Terbang ke bulan"
Terbang ke bulan
Satu tangan ke samping.
Dan yang kedua diangkat
Ini seperti mengepakkan sayap.
melompat tinggi -
Ini bulan, tidak jauh!
Membentang - ini dia
Di telapak seluruh bulan!
berdiri di dekat meja
angkat tangan kananmu ke samping
tangan kiri ke atas
kedua tangan - ke samping, ayunkan tangan Anda 6-8 kali
melompat setinggi mungkin
berdiri diam
angkat tangan, regangkan
berdiri diam, lipat telapak tangan Anda dalam bentuk mangkuk
***
Pagi di tepi hutan
Hewan-hewan sedang berkumpul.
Semua terbiasa memesan:
Mengisi bersama!
berjalan di tempat sepanjang
bacaan empat pertama garis
Tupai dan kelinci melompat -
1-2-3, 1-2-3…
Melompat, melompat di halaman -
Lihat lihat!
Bangun - duduk, bangun - duduk,
Tampak kiri dan kanan.
melompat: 3 kali dengan satu kaki,
3 kali di kaki yang lain
melompat dengan dua kaki (6 kali)
sit up 2 kali
melihat ke kanan, ke kiri,
kepala
Buat kecenderungan bersama
Gagak beralis hitam.
Dan berang-berang bergigi
Mereka mengambil kapak di kaki mereka.
Biasakan semuanya:
Mulailah hari Anda dengan semangat!
maju dan mundur membungkuk 4-6 kali
latihan "kapak" 6-8 kali
***
Bahu terangkat -
Melompat belalang!
10 repetisi dengan dua kaki
Dalam sepatu bot warna-warni!
Dan sekarang di kaki kanan
Berkendara di sepanjang trek!
Dan sekarang di kaki kiri
Berkendara di sepanjang trek!
angkat bahumu
10 lompatan dengan dua kaki
10 lompatan dengan kaki kanan
10 lompatan dengan kaki kiri
Kami sekarang akan menunjukkan intinya:
Satu, dua, tiga - pipi menggembung!
Bersama-sama mereka melompat di garis -
Inilah intinya!
tarik napas dalam-dalam, tahan
hitungan nafas 1-2-3
melompat dengan dua kaki 5-6 kali
Bagian belakang semua bengkok jadi
Tanda tanya adalah tanda yang benar!
Dia berjalan seperti kakek tua
Seratus lima puluh tahun!
tikungan ke depan 4-5 kali
lambat berjalan tinggi
angkat kakimu
Menit fisik pada setiap tahap pelajaran
Pemanasan - berdiri! Belok kanan - belok kiri, Hitung belokan, Satu-dua-tiga, teruskan.(Rotasi tubuh ke kanan dan kiri.) Kami mulai berjongkok - Satu, dua, tiga, empat, lima. Yang melakukan latihan, Bisakah kita jongkok menari.(Jongkok.) Dan sekarang mari kita angkat pegangannya Dan turunkan dengan sentakan. Ini seperti kita melompat dari hari yang cerah di musim panas yang curam.(Anak-anak mengangkat tangan lurus ke atas kepala, lalu dengan gerakan tajam turunkan dan tarik kembali, lalu dengan gerakan tajam ke atas lagi, dll.) Dan sekarang berjalan di tempat, Kiri-kanan, berhenti, satu-dua.(Berjalan di tempat.) Kita akan duduk di meja kita, bersama-sama. Mari kita mulai bisnis lagi.(Anak-anak duduk di meja atau meja.)
***
Dapatkan di pengisi daya! Tangan ke atas, tangan lain ke bawah!(Satu lengan lurus ke atas, yang lain ke bawah, dengan sentakan kami berpindah tangan.) Kami mengulangi latihan, kami membuat gerakan lebih cepat. Satu - kami akan membungkuk ke depan, Dua - kami akan membungkuk ke belakang. Dan miring ke samping Kami akan melakukan untuk melakukan.(Miringkan ke depan, ke belakang dan ke samping.) Jongkok lagi Kami akan tampil bersama. Satu, dua, tiga, empat, lima, Siapa yang mulai tertinggal?(Jongkok.) Kami akan melanjutkan untuk berjalan(Berjalan di tempat.) Dan mari kita mulai lagi.(Anak-anak duduk di meja.)
***
Angkat pegangan lebih tinggi, Turunkan pegangan ke bawah. Anda mendapatkan atapnya terlebih dahulu, lalu Anda menyentuh lantai. (Tarik tangan Anda ke atas, lalu duduk dan sentuh lantai dengan tangan Anda.) Kami melakukan tiga kecenderungan, kami membungkuk ke lantai,(Mencondongkan tubuh ke depan.) Dan kemudian kita akan menekuk sekaligus Jauh ke belakang tiga kali.(Miring ke belakang.) Ayo lakukan sentakan dengan tangan kita - Satu, dua, tiga, empat, lima.(Menyentakkan tangan.) Dan sekarang kita jongkok, Untuk menjadi lebih kuat dan lebih kuat.
***
Pertama-tama, Anda dan saya hanya menoleh.(Rotasi kepala.) Kami juga memutar tubuh. Kita bisa melakukan ini, tentu saja.(Belok kanan dan kiri.) Akhirnya direntangkan ke atas dan ke samping. Telah menyerah.(Tarik ke atas dan ke samping.) Mereka tersipu dari pemanasan Dan duduk lagi di meja mereka.
***
Mari kita mulai. Untuk mulai dengan, hanya memutar tubuh. Kami mengulangi latihan, Semua gerakan yang sudah dikenal.(Rotasi tubuh ke kanan dan kiri.) Kami meregangkan bahu kami, Kami menggerakkan tangan kami ke arah: Satu tangan terbang ke atas, Dan yang lainnya ke bawah untuk saat ini.(Satu tangan ke atas, yang lain ke bawah, tangan berubah dengan tersentak-sentak.) Satu, dua, tiga, Putar Korps ke kiri. Dan bantu dengan tangan Anda, regangkan punggung bawah Anda.(Batang tubuh berputar ke samping.) Dan sekarang kita memiliki lompatan. Setelah lompat - lompat lagi, Lompat dan lompat, lompat dan lompat.(Melompat.) Mari kita bekerja dengan tangan, Dan siku, dan bahu.(Tangan di depan dada, menyentak tangan.) Mari berhenti dan lagi Kami siap untuk kelas
,
***
kelinci putih duduk
Dan menggoyangkan telinganya.
Seperti ini, seperti ini
Dia menggerakkan telinganya.
***
Di pagi hari gander bangun di atas cakarnya
Siap mengisi daya
Belok kiri, kanan
Apakah squatnya benar?
Membersihkan bulu dengan paruh
Dan lagi di meja - plop!
***
bunga matahari tumbuh di taman
Ini dia, ini dia!
bunga matahari tumbuh di taman
Dengan kepala kuning cerah.
Dia menoleh
Aku ingin melihat semuanya.
Apa yang dilihat bunga matahari di sana?
Dia sekarang akan memberitahu kita.
***
"Sekarang semua orang diam ..."
- Dan sekarang kita akan pergi ke hutan ...
- Dan sekarang semua orang diam-diam berdiri,
Tangan terangkat bersama,
Ke samping, depan, belakang,
Belok kanan, kiri
Kami duduk dengan tenang, kembali ke bisnis.
Kami kelinci kecil
Mereka melompat di padang rumput.
melompat, melompat,
Mereka berlari ke sekolah.
Di belakang meja dengan tenang melompat
Dan mari kita lanjutkan pelajaran kita.
***
Berjalan di sepanjang jalan, berjalan
Banyak batu yang ditemukan.
Duduk, dikumpulkan
Dan kami melangkah lebih jauh.
***
Kami menendang bagian atas,
Kami bertepuk tangan dengan tangan kami,
Dan kemudian melompat
Dan sekali lagi,
Dan kemudian jongkok
Dan lagi - secara berurutan.
Kami akan berlari di sepanjang jalan
Satu dua tiga!
Dan bertepuk tangan
Satu dua tiga!
Dan putar kepala kita
Satu dua tiga!
Semua orang menari bersama kami
Satu dua tiga!
***
Cha, cha, cha (3 tepukan paha)
Kompornya sangat panas (4 melompat dengan dua kaki)
Chi, chi, chi (3 tepukan di atas kepala)
Oven panggang kalachi (4 squat)
Choo, choo, choo (3 tepukan di belakang)
***
Kami mengangkat tangan,
Dan kemudian kami membiarkan mereka pergi.
Dan kemudian kami membukanya
Dan kami akan segera mengambilnya.
Dan kemudian lebih cepat, lebih cepat
Tepuk tangan, tepuk tangan lebih riang.
***
Kami menginjak kaki kami
Kami bertepuk tangan
Kami menganggukkan kepala.
Kami mengangkat tangan kami
Kami menurunkan tangan kami
Dan mari kita mulai menulis lagi.
***
Ini pembantu saya
Putar mereka sesuka Anda.
Satu dua tiga empat lima.
Mengetuk, berbalik
Dan mereka ingin bekerja.
Semua orang duduk dengan tenang.
***
Satu - naik, regangkan,
Dua - tekuk, luruskan,
Tiga - tepuk, tiga tepuk,
Tiga kepala mengangguk.
Empat - lengan lebih lebar
Lima - lambaikan tangan Anda,
Enam - duduk dengan tenang di tempat.
. ***
Bebek pergi ke padang rumput
Duk, dukun, dukun.
Kumbang hijau terbang
W-w-w.
Leher angsa melengkung
Paruhnya meluruskan bulu.
Alang-alang berdesir di kolam
sh - sh - sh
Dan kembali terjadi keheningan.
***
Satu, dua - saatnya bangun,
Tiga, empat - lengan lebih lebar,
Lima, enam - duduklah dengan tenang,
Tujuh, delapan - mari kita buang kemalasan.
***
Satu dua tiga empat lima
Kelinci keluar untuk bermain
Lompat abu-abu garazd
Dia melompat 300 kali.
***
Pinokio
Pinokio - diregangkan,
Sekali - membungkuk
Dua - membungkuk
Mengangkat tangan ke samping,
Ternyata kuncinya belum ditemukan.
Untuk mendapatkan kami kuncinya
Anda harus bangkit.
***
"Pohon"
Angin bertiup di wajah kita, (gerakan tangan ke diri kita sendiri)
Pohon itu bergoyang, (berayun dengan tangan terangkat)
Angin sepoi-sepoi lebih tenang dan lebih tenang - (jongkok bertahap)
Pohon itu semakin tinggi dan tinggi, (bangun, regangkan jari kakimu)
***
"Kami pergi ke halaman hutan"
Kami pergi ke halaman hutan, (berjalan di tempat)
Angkat kakimu lebih tinggi
Melalui semak-semak dan gundukan, (melompat di tempat)
Melalui cabang dan tunggul.
Siapa yang berjalan begitu tinggi (bertepuk tangan)
Tidak tersandung, tidak jatuh.
***
"Di musim dingin"
Kami akan melakukan pemanasan sedikit, (Kami menggosok bahu kami)
Kami bertepuk tangan (bertepuk tangan)
Kami menginjak kaki kami (Menginjak di tempat)
Dan tepuk diri kita sendiri. (Tepuk lutut)
Referensi:
1. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Pelajaran non-tradisional di sekolah dasar - Rostov-na / D., TC "Guru", 2002.
2. Tsvynary V.V. Kami bermain dengan jari dan mengembangkan ucapan. - St. Petersburg, 1997
3.
