V. Petrov
Algoritmo de solução problemas inventivos
Tutorial
Telavive, 1999
Petrov V.
Algoritmo para resolver problemas inventivos.
Tutorial. Telavive, 1999
Este é o quarto livro da série "Professional TRIZ". O manual apresenta o algoritmo de resolução de problemas inventivos (ARIZ), que é um dos partes constituintes teoria da resolução de problemas inventivos (TRIZ), de autoria de Heinrich Altshuller.
ARIZ é um programa algorítmico complexo baseado nas leis do desenvolvimento sistemas técnicos e projetado para analisar e resolver problemas inventivos.
TRIZ - ferramenta única por:
procurar ideias não triviais,
identificar e resolver muitos problemas criativos,
escolher direções promissoras para o desenvolvimento de sistemas, em particular, equipamentos, tecnologia e reduzir o custo de seu desenvolvimento e produção,
desenvolvimento do pensamento criativo,
formação personalidade criativa e coletivos.
Essa teoria em últimos anos tornou-se popular nos EUA, países europeus, Japão, Israel e alguns países.
O livro é destinado a engenheiros e inventores, cientistas e pessoas que resolvem problemas criativos, estudantes de universidades e faculdades. Pode ser útil para professores universitários, professores de escolas e estudantes do ensino médio.
Antes disso, foram publicados os livros “Keeping in TRIZ”, “Laws of Systems Development”, “Super-Field Analysis”.
ISBN 965-7127-00-9
©1976-1999 por Vladimir Petrov
O livro é dedicado à abençoada memória das pessoas mais próximas a mim:
Ao professor e amigo Heinrich Altshuller
e esposa e colega Esther Zlotin.
Introdução ......................................... . ....................................... | ||
1. CONCEITOS BÁSICOS E DEFINIÇÕES DA ARIZ....... | ||
1.1. O conceito de contradições ....................................................... .................... ... | ||
1.2. Resultado final ideal .............................................. | ||
1.3. A linha principal de resolução de problemas no ARIZ .............................. | ||
1.4. Lógica de ARIZ.............................................. .................................... | ||
1.5. Conceitos auxiliares do ARIZ ............................................. ......... | ||
1.6. A prática de formular contradições .................................... | ||
2. ESTRUTURA ARIZ ............................................. .................. | ||
2.1. Informações gerais................................................ ... ................... | ||
2.2. Primeira parte................................................ ....................... | ||
2.3. A segunda parte............................................... ......................... | ||
2.4. A terceira parte ....................................................... ......................... | ||
2.2. Quarta parte ........................................................ ............... | ||
2.2. Quinta parte................................................ ....................... | ||
2.2. Sexta parte .................................................... ............................................ | ||
2.2. Sete parte ......................................................... ......................................... | ||
2.2. Oitava parte ....................................................... ................................................... | ||
2.2. Nona parte ....................................................... .............. .................... | ||
3. ANÁLISE DO PROBLEMA ............................................. ... ................... | ||
3.1. Conceitos básicos e estrutura da 1ª parte do ARIZ ........ | ||
3.2. Formulação da mini-tarefa .......................................................... .............. | ||
3.3. Formulação de um par conflitante ............................................. . | ||
3.4. Formulação de uma contradição profunda .................................... | ||
3.5. Selecionando um par conflitante ............................................. ......... | ||
3.6. Conflito Crescente ........................................................ .......... .......... | ||
3.7. Formulação do modelo do problema ............................................. .................. | ||
3.8. Representação do Modelo Su-Campo do Problema........................................ | ||
4. ANÁLISE DO MODELO DE PROBLEMA ........................................... ................... . | ||
4.1. Conceitos básicos e estrutura da 2ª parte do ARIZ ........ | ||
4.2. Determinação da zona operacional ............................................. .. | ||
Petrov V. ARIZ | ||
4.3. Determinação do tempo de operação .............................................. | |
4.4. Determinação de recursos de campo real .............................. | |
5. DETERMINAÇÃO DE RIF E OP ........................................ ... .... | |
5.1. Conceitos básicos e estrutura da 3ª parte do ARIZ .......... | |
5.3. Redação reforçada IFR .............................................. ... | |
5.4. Formulação de uma contradição agravada .............................. | |
5.5. Redação IFR-2 ............................................. . ......... | |
5.6. Aplicação do sistema de normas .......................................... ...... | |
6. MOBILIZAÇÃO E USO DE RECURSOS......... | |
6.1. Conceitos básicos e estrutura da 4ª parte do ARIZ ........ | |
6.2. Aplicação do método MMP ............................................. .................. . | |
6.2. Um passo para trás da panturrilha .................................................. ... .............. | |
6.3. Aplicando VLOOKUPS Transformados ............................................. | |
7. USO DO FUNDO DE INFORMAÇÃO....... | |
7.1. Conceitos básicos e estrutura da 5ª parte do ARIZ ........ | |
7.2. Usando o Sistema de Padrões ............................................. | |
7.3. Usando tarefas analógicas ............................................. ........... | |
7.4. Usando conversões de tipo .......................................... | |
7.1. Aplicação de efeitos tecnológicos .......................................... | |
8. ALTERAR E/OU SUBSTITUIR UMA TAREFA .............................. | |
9. ANÁLISE DO MÉTODO PARA ELIMINAÇÃO DE OP. ....................... | |
9.1. Conceitos básicos e estrutura da 7ª parte do ARIZ ........ | |
9.2. Controle de decisão ......................................................... ......................... | |
9.3. Avaliação da decisão ................................................. .. ................. | |
9.4. Definição de novidade e subtarefas ............................................. ..... | |
10. DESENVOLVIMENTO DA IDEIA RECEBIDA .............................. | |
10.1. Conceitos básicos e estrutura da 8ª parte do ARIZ...... | |
10.2. Aprovação da decisão ......................................... .... | |
10.3. Usando o sistema recebido .......................................... | |
10.4. Usando a Ideia de Solução ............................................. ................ | |
11. ANÁLISE DO PROGRESSO DA SOLUÇÃO ........................................... ... . | |
CONCLUSÃO................................................. ......................... | |
Aprimorando o conhecimento descrito no livro .............................. |
Aprofundando o conhecimento da TRIZ ............................................. ........ | ||
Aquisição de conhecimento de outras áreas da TRIZ ............................................. | ||
Índice alfabético ......................................................... ......................... | ||
Literatura................................................. .................................. | ||
FORMULÁRIOS................................................. ......................... | ||
Apêndice 1. Estrutura e funções do TRIZ................................................ | ||
Anexo 2. Texto abreviado do ARIZ-85-V................................. | ||
Anexo 2. Esquemas de conflitos típicos .............................. | ||
Apêndice 3 | Resolvendo conflitos... | |
Apêndice 5 | Correspondência de substâncias e campos ......................... | |
Apêndice 6 | Lista de tarefas................................................ ... | |
Petrov V. ARIZ |
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Introdução
Antes de você, caro leitor, está um dos livros da série
"Profissional TRIZ" O livro apresenta o algoritmo para resolver problemas inventivos (ARIZ)1, que é um dos componentes da teoria da solução de problemas inventivos (TRIZ).
A teoria da resolução inventiva de problemas (TRIZ) é uma ciência,
permitindo não só identificar e resolver problemas criativos em qualquer área do conhecimento, mas também desenvolver o pensamento criativo (inventivo), desenvolver as qualidades de uma pessoa criativa. Não raramente, no cerne da solução de um problema está uma ideia aparentemente “selvagem”. O TRIZ permite que uma pessoa não apenas esteja pronta para tais ideias, mas também para recebê-las.
O primeiro livro2 desta série apresenta os fundamentos da TRIZ. ARIZ - uma seção da teoria da resolução de problemas inventivos - TRIZ (ver Fig. 1), projetada para resolver problemas não padronizados (do ponto de vista da TRIZ) maior complexidade. ARIZ foi desenvolvido por Heinrich Altshuller e é um programa algorítmico para análise detalhada tarefas com progresso passo a passo para
O nome "algoritmo para resolver problemas inventivos" foi usado pela primeira vez no apêndice do "Jornal Econômico" 3 . A abreviatura ARIZ é usada pela primeira vez no livro. NO
1 Este livro foi escrito após a morte de Esther Zlotin, mas grande parte do material foi preparado em conjunto. A primeira edição deste livro foi publicada em 1992. : Zlotin E. Petrov V. Algoritmo para resolver problemas inventivos. Tel Aviv, 1992. A base do livro foi a obra do autor.
2 Petrov V. Zlotin E. Introdução à teoria da resolução inventiva de problemas.Tutorial. Tel Aviv, 1999 -430 p.
3 Suplemento "Conhecimentos Técnicos e Econômicos" ao semanário "Jornal Econômico" de 1º de setembro de 1965.
Petrov V. ARIZ |
Introdução
outras modificações do ARIZ incluíram uma indicação do ano
criação, por exemplo, ARIZ-71, ARIZ-77...
Este livro discute os conceitos básicos do ARIZ, seus base teórica, estrutura e tecnologia para resolver problemas usando este algoritmo. Todos os elementos são explicados grande quantidade exemplos.
ARIZ inclui três componentes principais (ver Fig. 1):
programa;
Apoio à Informação;
métodos de gerenciamento de fatores psicológicos.
1. O programa ARIZ é uma sequência de operações para identificar e resolver contradições (ver a linha principal do ARIZ, parágrafos 1, 3), analisar situação inicial e a escolha de um problema para solução, a síntese de uma solução, a análise das soluções obtidas e a escolha da melhor delas, o desenvolvimento das soluções obtidas, a acumulação melhores soluções e generalização desses materiais para melhorar a forma de resolver outros problemas. A estrutura do programa e as regras para sua implementação são baseadas nas leis e padrões de desenvolvimento tecnológico.
2. Suporte de informaçõesalimentados a partir do fundo de informação, que inclui um sistema de padrões para resolver problemas inventivos; efeitos tecnológicos (físicos, químicos, biológicos, matemáticos, em particular, os mais desenvolvidos na atualidade - geométricos); métodos de eliminação de contradições; maneiras de usar os recursos da natureza e da tecnologia.
3. Métodos para gerenciar fatores psicológicos
são necessários porque o programa ARIZ não se destina a um computador, mas as tarefas são resolvidas por uma pessoa. Ao resolver problemas inventivos, o solucionador desenvolve inércia psicológica, que precisa
Petrov V. ARIZ |
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Introdução
governar. Além disso, esses métodos permitem desenvolver a imaginação criativa necessária para resolver problemas inventivos complexos.
O ARIZ-85-V é um instrumento bastante complicado. Não é recomendado usá-lo sem um estudo preliminar dos fundamentos do TRIZ e um estudo aprofundado dos tipos de contradições, a linha principal de resolução de problemas e a lógica do ARIZ.
Ao resolver os problemas do ARIZ, não se apresse, pense com cuidado e anote o texto de cada etapa. Certifique-se de anotar todas as considerações que surgem no decorrer da resolução do problema.
Lembre-se que o ARIZ é uma ferramenta para pensar, não
em vez de pensar.
Antes de começar a resolver problemas de acordo com o ARIZ, verifique: talvez seu problema seja resolvido de acordo com os padrões. ARIZ - uma ferramenta para resolver tarefas não padronizadas(ver fig. 1).
Antes de ler este livro, recomendamos que você se familiarize com os fundamentos do TRIZ, ou pelo menos com a estrutura e as funções do TRIZ (consulte o Apêndice 1). Este livro discute alguns dos conceitos que foram introduzidos na
primeiro livro 4. O livro está escrito na sequência em que o autor recomenda dominar o ARIZ.
4 Zlotin E., Petrov V. Introdução à teoria da resolução de problemas inventivos. - Tel Aviv, 1999. http://www.trizminsk.org/e/23110.htm
Petrov V. Fundamentos da teoria da resolução inventiva de problemas. – Tel-
Aviv, 2000. http://www.natm.ru/triz/articles/petrov/00.htm
Petrov V. Curso básico sobre a teoria da resolução inventiva de problemas. -
Tel Aviv, 2000. http://www.trizfido.narod.ru/00/petrov.htm
Introdução
estudo de uma ciência tão multifacetada como TRIZ. 30 anos de experiência no ensino da TRIZ confirmaram que estávamos certos.
Estudo em camadas do assunto é uma transição do geral para o particular, de uma consideração superficial de todo o sistema para estudo aprofundado detalhes.
Inicialmente, todo o sistema é mostrado, a finalidade de cada uma das partes é contada e suas relações são explicadas.
Na próxima etapa, uma das partes do sistema é considerada como um todo. Descreve sua estrutura, o propósito de cada uma das subpartes e seu relacionamento.
As subpartes são estudadas posteriormente. Se necessário, alguns elementos de outras peças são conectados.
Assim, todas as partes separadas e sua inter-relação no sistema são estudadas. Tudo isso é o primeiro nível de aprendizagem.
No próximos níveis estudado em detalhes certa parte, mostram-se sutilezas que, durante o exame inicial, eram inacessíveis, desviavam dos pontos principais e complicavam sua compreensão. Vamos demonstrar o método descrito de estudo em camadas do assunto na estrutura deste livro.
A estrutura geral, funções, conceitos básicos e ferramentas do TRIZ foram apresentados no primeiro livro. As informações nele contidas são suficientes para obter conhecimento geral sobre a TRIZ e seus uso pratico. Este foi o primeiro nível de conhecimento com TRIZ.
No segundo nível, os instrumentos individuais são estudados em profundidade. Este livro é dedicado a um estudo aprofundado do algoritmo para resolver problemas inventivos (ARIZ).
O aprendizado camada por camada também é usado no segundo nível.
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Vladimir Mikhailovich Petrov
"Master of TRIZ", Professor da Universidade Russa de Economia G.V. Plekhanova, cofundador e co-organizador do TRIZ Developers Summit, membro do Expert Conselho Metódico MATRIZ, membro do Conselho de Dissertação para a defesa do título de "TRIZ Master".
Desde o início da sua criação e até 2006 foi membro do Presidium Associação Internacional TRIZ (MA TRIZ).
Vladimir Mikhailovich ficou na base escola de Leningrado TRIZ, foi um dos primeiros palestrantes em Universidade de Leningrado criatividade científica e técnica e Desenvolvimento (agora a Universidade Pública Internacional de São Petersburgo da TRIZ em homenagem a V.V. Mitrofanov).
Site — http://il.linkedin.com/pub/vladimir-petrov/6/30a/700
Skype — vladimir-petrov-triz
Novas publicações
O livro "As Aventuras de Alice e Alik" de TRIZ Mestre Petrov Vladimir Mikhailovich foi publicado pela editora "SOLON-Press". O livro é destinado a crianças a partir de 7 anos. O livro acompanha pasta de trabalho e Conjunto de ferramentas para professores e pais.
Você pode encomendar o livro em qualquer livraria online e no site da editora.
Saiu Um livro novo Mestre de TRIZ V. Petrov “Métodos de ativação processo criativo". O livro descreve métodos para ativar o processo criativo, como chuva de ideias, sinética, análise morfológica, método objetos focais e método perguntas de controle. A história do surgimento de métodos, suas regras básicas e exemplos de uso são apresentados. Recomenda-se dominar o material antes de estudar TRIZ. O livro destina-se a uma ampla gama de leitores, estudantes, escolares, engenheiros e inventores, cientistas, professores universitários e pessoas que resolvem problemas criativos.
Você pode encomendar ou baixar o livro
link: https://ridero.ru/books/methody_aktivizacii_tvorcheskogo_processa/
Um novo livro de TRIZ Master V.M. Petrov "Métodos universais de resolução de contradições". O livro pode ser baixado em em formato eletrônico ou encomende em papel no site: https://ridero.ru/books/universalnye_priemy_razresheniya_protivorechii/
O autor procurou tornar mais universais os métodos de resolução de contradições desenvolvidos por G. S. Altshuller, para que pudessem ser usados para resolver contradições de qualquer campo do conhecimento. O livro fornece quantidade mínima texto e um grande número de imagens explicando cada uma das técnicas e sub-métodos. O material pode ser útil tanto para iniciantes no aprendizado de TRIZ quanto para professores demonstrarem técnicas. Os exemplos também podem ser usados para demonstrar outras ferramentas TRIZ.
Esta é a exposição mais completa das leis de desenvolvimento de sistemas. O livro contém uma metodologia para obter ideias promissoras, prevendo o desenvolvimento de sistemas e contornando patentes concorrentes. O material é ilustrado com cerca de 500 exemplos e 500 desenhos. O livro é destinado a todos os envolvidos em inovação, para professores universitários, estudantes que estudam a teoria da solução inventiva de problemas (TRIZ), criatividade de engenharia, Abordagem de sistemas e processo de inovação, bem como líderes empresariais e empresários.
Informações sobre o livro - https://ridero.ru/books/zakony_razvitiya_sistem/
No trabalho de 
A história do desenvolvimento do algoritmo para resolver problemas inventivos (ARIZ), que é um ramo da teoria da solução de problemas inventivos - TRIZ, é traçada. Autor de TRIZ e ARIZ G. Altshuller. O artigo analisa todas as modificações conhecidas do ARIZ desenvolvidas por G. Altshuller. Esses materiais podem ser úteis para professores e desenvolvedores do TRIZ e podem ser usados tanto para estudar a história do TRIZ quanto para desenvolver a própria teoria.
Informações sobre o livro - https://ridero.ru/books/istoriya_razvitiya_ariz/
No trabalho 
a história do desenvolvimento de métodos para resolver contradições, desenvolvida pelo fundador da teoria da solução inventiva de problemas - TRIZ, G. S. Altshuller, é descrita. As técnicas são uma seção do fundo de informações TRIZ. O trabalho analisa todos conhecido do autor modificações do método. Esses materiais podem ser úteis para professores e desenvolvedores do TRIZ e podem ser usados tanto para estudar a história do TRIZ quanto para desenvolver a própria teoria.
Informações sobre o livro - https://ridero.ru/books/istoriya_razvitiya_priemov/
Petrov V. M.
Os métodos mais simples de invenção. Edição 2, revisada. - M.: SOLON-Press, 2017. - 135 p. (Série "Biblioteca para criar inovações". TRIZ de A a Z).
ISBN 978-5-91359-200-2
Este é o primeiro livro da série do autor "TRIZ de A a Z" e corresponde ao nível zero, introdutório. A série será dedicada a diferentes aspectos da TRIZ (teoria da solução inventiva de problemas).
O material é fácil e rapidamente absorvido, mostra que é possível inventar de acordo com certas regras, métodos. Além disso, o material do livro cria motivação para os leitores estudarem o material a seguir.
O livro contém cerca de 140 exemplos e problemas e 230 ilustrações.
O livro destina-se a círculo largo leitores e será especialmente útil para aqueles que desejam obter novas idéias rapidamente. Projetado para alunos de todas as especialidades, alunos da escola, visitantes disciplinas eletivas e oficinas criativas.
Petrov V.M.
5 métodos para aumentar a criatividade
Métodos para ativar o processo criativo. Tutorial / Edição 2, revisada. - V. M. Petrov. 2017. - 97 p.: il. (Série "Biblioteca para criar inovações". TRIZ de A a Z).
ISBN 978-5-91359-199-9
O livro é da série do autor "TRIZ de A a Z" e corresponde ao nível zero, introdutório.
O tutorial descreve métodos para aprimorar o processo criativo, como brainstorming, sinética, análise morfológica, método de objetos focais e método de questões de controle. A história do surgimento de métodos, suas regras básicas e exemplos de uso são apresentados.
O livro é destinado a alunos de todas as especialidades, escolares, frequentadores de disciplinas eletivas e oficinas criativas. Também pode ser útil para engenheiros e inventores, cientistas, professores universitários e pessoas que resolvem problemas criativos.
Petrov V.M.
Teoria da resolução inventiva de problemas - TRIZ: livro didático sobre a disciplina "Algoritmos para resolver problemas não padronizados" / V. M. Petrov. M.: SOLON-Press, 2017 –
500 p.: mal. 364.
ISBN978-5-91359-207-1
Este livro é dedicado a apresentação sistemática teoria da resolução inventiva de problemas (TRIZ). O livro discute em detalhes os métodos de definição de tarefas não padronizadas e as formas de resolvê-las, as leis de desenvolvimento de sistemas técnicos (TS), a metodologia para prever o desenvolvimento de TS, Análise estrutural e síntese de TS, métodos de modelagem de TS, métodos de identificação e resolução de contradições, métodos de identificação e uso de recursos.
Material teórico ilustrado por um grande número de exemplos, tarefas e material gráfico(mais de 300 exemplos e tarefas e mais de 300 ilustrações). Mais de 300 conceitos são descritos. Ao final de cada capítulo, é fornecido material para trabalho independente.
O livro é destinado a estudantes especialidades de engenharia. Também pode ser útil para engenheiros e inventores, cientistas, professores universitários e pessoas que resolvem problemas criativos.
Petrov V. M.
TRIZ. Teoria da resolução inventiva de problemas. Nível 1. -M.: SOLON-Press, 2017 - 252 p.: il. (TRIZ de A a Z).
ISBN 978-5-91359-239-2
Este livro representa o nível inicial (primeiro) de estudar a teoria da solução inventiva de problemas (TRIZ) da série TRIZ de A a Z.
Parte do material deste livro foi discutido com Heinrich Altshuller.
É aconselhável familiarizar-se com os materiais do nível “zero” antes de estudá-lo, estabelecidos nos livros do autor “As Técnicas Mais Simples de Invenção” e “5 Métodos para Ativar a Criatividade”.
Este livro descreve os mais maneiras comuns resolver problemas inventivos e obter novas ideias.
O material é de fácil assimilação, mostrando claramente que é possível inventar de acordo com certas regras e métodos.Além disso, estudar o livro cria motivação para os leitores dominarem o próximo material.
O livro abrange mais de 200 exemplos e problemas, que contêm cerca de 200 ilustrações.
Destina-se a uma ampla gama de leitores e será especialmente útil para aqueles que desejam obter novas ideias rapidamente.
Petrov V. M.
TRIZ. Teoria da resolução inventiva de problemas. Nível 2. -M.: SOLON-Press, 2017 - 224 p.: il. (TRIZ de A a Z).
ISBN 978-5-91359-239-2
Este livro representa o segundo nível de estudo da teoria da solução inventiva de problemas (TRIZ) da série TRIZ de A a Z.
O livro descreve a lógica da solução de problemas inventivos, que é um aprofundamento dos conceitos anteriormente considerados de contradições e ideais resultado final(IFR), além disso, o conhecimento de todos os tipos de técnicas para resolver contradições e recursos está se expandindo e se aprofundando. Sua classificação e análise detalhada são fornecidas.
O livro didático dá grande atenção prática de usar essas ferramentas.
O material é facilmente e rapidamente absorvido. Este conhecimento é suficiente para resolver muitos problemas inventivos. O tutorial dá muita ênfase à prática do uso dessas ferramentas, portanto, o livro inclui muitas atividades de autoestudo que compreendem os aplicativos.
O livro contém mais de 200 exemplos de problemas e cerca de 200 ilustrações.
O livro destina-se a uma ampla gama de leitores e será especialmente útil para aqueles que desejam aprender como obter rapidamente novas ideias.
PREFÁCIO
Uma Breve História dos Métodos InventivosA humanidade sempre teve necessidade de invenção.
Este livro é sobre como tornar o processo de invenção mais fácil, como desenvolver pensamento criativo.
As origens da invenção estão enraizadas na antiguidade profunda. Aparentemente, o início da invenção foi estabelecido pelo processo de humanização de nossos ancestrais distantes. Para a produção de alimentos e proteção, foram utilizados os objetos circundantes (pedras, paus, etc.) Os primeiros "inventores" utilizaram objetos feitos pela natureza. Portanto, as primeiras “invenções” foram sobre o uso de “dispositivos”, substâncias e métodos conhecidos na natureza para uma nova finalidade. O processo de invenção, naqueles tempos distantes, foi a observação e sorte (acidente) de nosso ancestral.
Assim, a "navegação" provavelmente começou a partir do momento em que uma pessoa percebeu que um tronco na água poderia mantê-la flutuando. E a construção naval remonta à invenção da primeira jangada.
"Eles acreditam que a história da construção naval e da navegação tem 6.000 anos! Ao mesmo tempo, eles falam sobre o uso de uma jangada por uma pessoa, eles já se referem a uma jangada amarrada a várias toras. O uso de troncos não tratados, com galhos e galhos, como meio flutuante de busca de alimento ou de superação do espaço, começou, aparentemente, muito antes.
As primeiras tentativas de criar um método de criatividade foram feitas em Grécia antiga. Para citar apenas os mais nomes famosos: Demócrito de Abdera, Aristóteles, Arquimedes de Siracusa. NO mais trabalho continuou o poeta e filósofo romano Tito Lucrécio Car, filósofo inglês Roger Bacon, cientista espanhol Raymond Luliy, filósofo inglês e político, Lord Chancellor Francis Bacon, filósofo e matemático francês Rene Descartes, filósofo holandês Benedict (Baruch) Spinoza, filósofo alemão, matemático, físico Gottfald Wilhelm Leibniz, matemático e filósofo tcheco Bernard Bolzano, matemático francês Jules Henri Poincare, cientistas russos P. Engelmeyer, V. Bekhterev e A. Bogdanov.
Os primeiros métodos viáveis para ativar o processo criativo começaram a aparecer no final da década de 1920. Entre eles está o método de objetos focais, proposto pelo professor alemão Kunze e aprimorado nos anos 50 pelo americano cientista Charles Badejo; brainstorming proposto em 1939 pelo americano Alex Osborne; análise morfológica proposta em 1942 pelo astrônomo suíço Fritz Zwicky, sinética desenvolvida pelo americano William J. Gordon em 1952, e outros.
No futuro, outros métodos criativos começaram a aparecer, por exemplo, o método Taguchi (Pensamento), QFD (Quality Function Deployment) e alguns outros métodos.
Todos esses métodos são estudados com sucesso hoje em vários cursos. São bastante simples, não levam muito tempo para estudar, e dão o seu resultados práticos.
No entanto, sua área de uso é incomparavelmente mais estreita, e significado prático menos do que a teoria da solução inventiva de problemas (TRIZ) desenvolvida por Heinrich Altshuller. Além disso, esses métodos não permitem resolver problemas inventivos complexos, prever o desenvolvimento de sistemas (incluindo os técnicos), desenvolver o pensamento criativo e muito mais, que você aprenderá a seguir, caro leitor.
TRIZ é bastante original, constantemente desenvolvendo e melhorando por centenas de alunos talentosos de Heinrich Altshuller. Milhares de pessoas ensinam TRIZ, e hoje é difícil contar usuários de TRIZ. Eles estão disponíveis em todo o mundo.
A International TRIZ Association (MATRIZ) foi criada e está operando com sucesso, que tem filiais em países desenvolvidos. MATRIZ inclui dezenas de milhares de pessoas.
Com base nisso, é improvável que qualquer outra teoria consiga competir com a TRIZ.
Guardado conferências internacionais de acordo com TRIZ. Os maiores jornais e revistas dos EUA e de outros países escreveram repetidamente sobre o extraordinário poder da TRIZ. Repetidamente houve aparições na televisão nos principais canais do mundo.
A teoria do desenvolvimento da personalidade criativa descreve as qualidades e apresenta a estratégia de vida de uma pessoa criativa. A teoria do desenvolvimento de equipes criativas revela e usa as leis de desenvolvimento de equipes criativas.
Uso vários elementos TRIZ para funções específicas mostrado na Tabela 1: "Funções e estrutura da TRIZ". No prever o desenvolvimento da tecnologia, pesquisar e selecionar problemas e avaliar a solução resultante sistema usado leis de desenvolvimento de tecnologia e um sistema de padrões para resolver problemas inventivos, análise Su-Field.
Por desenvolvimento imaginação criativa todos os elementos do TRIZ podem ser usados, mas a ênfase principal está na métodos de desenvolvimento da imaginação criativa.
Resolvendo problemas inventivos realizado através leis de desenvolvimento de sistemas técnicos, fundo de informação, análise de subcampo, ARIZ e, em parte, com métodos de desenvolvimento da imaginação criativa.
TRIZ resolve famoso e tipos desconhecidos tarefas. Conhecido (padrão) tipos de problemas inventivos são resolvidos usando fundo de informação, e desconhecido (não padrão)- inscrição ARIZ. À medida que a experiência se acumula, a classe de solução tipos conhecidos as tarefas são reabastecidas e estruturadas.
Atualmente desenvolvido programas de computador, baseado em TRIZ, fornecendo assistência intelectual a engenheiros e inventores na resolução de problemas técnicos, bem como na identificação e previsão emergências e eventos adversos.
Vamos considerar com mais detalhes seções individuais do diagrama de blocos TRIZ TRIZ para a função Solução de problemas mostrado na fig. 1.1.
Introdução à Teoria da Decisão
V. Petrov
Curso básico de teoria da solução inventiva de problemas
Tutorial
Telavive, 2002
Petrov V.
Curso básico de teoria da resolução inventiva de problemas. Tutorial. Telavive, 2002
O manual apresenta os fundamentos da teoria da resolução inventiva de problemas (TRIZ), de autoria de Heinrich Altshuller.
TRIZ- ferramenta única por:
procurar ideias não triviais,
identificar e resolver muitos problemas criativos,
escolha direções promissoras desenvolvimento de tecnologia, tecnologia e redução de custos para o seu desenvolvimento e produção,
desenvolvimento do pensamento criativo,
formação de uma personalidade criativa e de equipes.
O manual difere favoravelmente de outros livros sobre TRIZ por sua consistência, originalidade, profundidade e amplitude de apresentação do material e inter-relação partes separadas teoria e extensas aplicações que podem ser usadas para atividades práticas. O material teórico é ilustrado por um grande número de exemplos, tarefas e desenhos (cerca de 300 exemplos e tarefas e cerca de 200 ilustrações).
O livro é destinado a engenheiros e inventores, cientistas e pessoas que resolvem problemas criativos, estudantes de universidades e faculdades. Pode ser útil para professores universitários, professores de escolas e estudantes do ensino médio.
ISBN 965-7127-00-9
©1999-2002 por ^ Vladimir Petrov
O livro é dedicado à memória abençoada
as pessoas mais próximas a mim:
professor e amigo Heinrich Altshüller
e esposa e colega Ester Zlotin.
Vladimir Petrov
^
Aos leitores do site "Echo RU. TRIZ"
Este livro apresentará os conceitos fundamentais da teoria da solução inventiva de problemas - TRIZ. O livro é bastante acessível auto estudo TRIZ. É mais um livro-texto do que uma exposição popular de teoria. Ele descreve o TRIZ como um sistema único e seus componentes em detalhes suficientes. O livro apresenta todas as partes do TRIZ, mas apenas os conceitos básicos do TRIZ são descritos em detalhes.
Espero que este livro lhe permita conhecer a TRIZ de forma sistemática e profunda.
Expresso minha gratidão a Alexander Ochnev por sua iniciativa e proposta de publicar meu livro no site "Echo RU. TRIZ" e aos líderes do site por bom trabalho que eles fizeram em relação a estes.
Com respeito e votos de felicidades
Vladimir Petrov
^ Reserve "Curso básico de TRIZ"
Obrigado
1.1. Funções TRIZ
1.2. Estrutura TRIZ
2.1. Analogia
^ 3. LEIS DE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS TÉCNICOS
^ 3.2.1. A lei da unidade e luta dos opostos
3.4. Leis de evolução dos sistemas técnicos.
4.1. Conceitos básicos e definições de ARIZ
4.1.1. O conceito de contradições
4.1.2. O caminho para o ideal
4.1.3. O caminho para a ideia de solução
4.1.4. Lógica ARIZ
^ 4.1.5. Conceitos auxiliares do ARIZ
4.2. Estrutura da ARIZ
5.1. Conceitos de Análise de Su-Campo
5.2. Tipos de sistemas de su-campo
5.2.1. Tipos de Estruturas de Su-campo
5.2.2. Tipos de sistemas Su-Field para medição e detecção
5.3. Tendências de Desenvolvimento de Campo Su
^ 5.3.1. A lei de aumentar o grau de su-campo
5.3.2. Construção de subcampos
5.3.3. Complexo Su-campo
5.3.4. Vepolos complexos.
5.4. Supolos forçados
5.4.1. Su-campo forçado simples
^ 5.4.2. Campo secundário forçado complexo
5.4.3. Campo secundário forçado complexo
5.4.4. Encontrando o efeito certo
5.5. Elimine conexões prejudiciais
^ 5.5.1. Tendências para eliminar relacionamentos prejudiciais
5.5.2. Eliminação de conexões prejudiciais pela introdução de B3
5.5.3. Eliminação de ligações nocivas pela introdução de B3=B1, B2 ou suas modificações
5.5.4. Eliminação de conexões prejudiciais através da introdução de P 2
^ 5.5.5. Eliminação de conexões prejudiciais pela introdução de B 3 e P 2
6.1. Técnicas de resolução de conflitos.
6.1.1. Usando a Tabela de Métodos para Resolver Contradições Técnicas
6.2. efeitos tecnológicos.
^ 6.2.1. Efeitos físicos
6.2.2. Efeitos químicos
6.2.3. Efeitos biológicos
6.2.4. Efeitos matemáticos
6.3. Padrões para Solução Inventiva de Problemas
6.4. Recursos de campo real
7.1. Métodos para o desenvolvimento da imaginação criativa.
7.1.1. O conceito de inércia psicológica
7.1.2. Operador RVS
7.1.3. Método de modelagem por homenzinhos MMP
7.2. A teoria do desenvolvimento da personalidade criativa.
7.3. A teoria do desenvolvimento de equipes criativas
Ampla cobertura temática, excelente estrutura, grande número de exemplos e ilustrações - esta não é uma lista completa das vantagens deste livro dedicado à TRIZ. Tudo isso torna o livro uma leitura obrigatória para qualquer pessoa interessada no assunto. Talvez alguns assuntos sejam abordados em guia de estudo não muito detalhado, mas para iniciantes estudarem a teoria (e este livro é destinado a eles) há informações mais do que suficientes.
O prefácio introduz o leitor a Uma breve história métodos de invenção.
O primeiro capítulo mostra a TRIZ como sistema único. Revela a estrutura e as funções da TRIZ, descreve sucintamente todas as suas partes. Depois de ler este capítulo, você verá o TRIZ de uma "visão aérea" - obtenha o máximo ideias gerais sobre teoria. O primeiro capítulo é uma espécie de guia para o livro. Se você não tiver o desejo ou a capacidade de ler o livro inteiro, ou lê-lo na sequência determinada pelo autor, poderá fazer seu próprio plano de leitura.
O segundo capítulo descreve os métodos mais simples de invenção. Eles são facilmente e rapidamente absorvidos. Seu uso permite obter os primeiros resultados práticos, ganhar autoconfiança e a necessidade de estudar o seguinte material. Assim, este material pode servir de introdução ao estudo da TRIZ.
Cada capítulo subsequente começa com uma descrição de sua estrutura e propósito. Os elementos desta estrutura são discutidos em parágrafos e subparágrafos.
O Capítulo 3 apresenta ao leitor a estrutura básica das leis do desenvolvimento de sistemas. Dá uma ideia de cada uma das leis, mostra sua relação e descreve algumas delas com detalhes suficientes. Este material é muito importante para entendimento comum TRIZ, pois é a sua fundação. As demais partes do TRIZ, de uma forma ou de outra, são baseadas nas leis de desenvolvimento de sistemas e seguem delas. O conhecimento das leis de desenvolvimento de sistemas é muito importante para a formação do pensamento Forte (inventivo).
O Capítulo 4 é dedicado ao Algoritmo para Resolução de Problemas Inventivos (ARIZ). ARIZ é um programa (sequência de ações) para identificar e resolver contradições, ou seja, Solução de problemas. O uso sistemático da linha principal do ARIZ muda o pensamento de uma pessoa, acostumando-a a identificar relações de causa e efeito - outro componente pensamento forte.
O Capítulo 5 trata da chamada "Análise de Su-Campo". Ele permite que você imagine modelo estrutural sistema original. Com a ajuda da análise de Su-Field, as propriedades deste modelo são reveladas, e com a ajuda de regras especiais transformar o modelo do problema e, assim, obter uma estrutura de solução que elimine as deficiências do problema existente. Tais modelos facilitam o entendimento da situação inicial, e as regras para sua transformação possibilitam não apenas resolver o problema, mas também apresentar soluções futuras.
O Capítulo 6 descreve o fundo de informações TRIZ. Inclui: sistema soluções padrão uma certa classe de problemas (os chamados "padrões para resolver problemas inventivos"); vários efeitos (físicos, químicos, biológicos, matemáticos, em particular geométricos) e tabelas de sua utilização; métodos de eliminação de contradições e tabelas de sua aplicação; recursos da natureza e tecnologia e formas de seu uso. Este material é mais útil na resolução de problemas inventivos específicos.
O Capítulo 7 descreve métodos para desenvolver a imaginação criativa, o indivíduo criativo e as equipes criativas. Esses materiais são úteis não apenas para a formação do Pensamento Forte, mas descrevem as qualidades de uma pessoa criativa, sua estratégia de vida e táticas. Este capítulo descreve algumas das leis de desenvolvimento de equipes criativas.
Sobre o autor
Vladimir Petrov - TRIZ Master, Presidente da Israel TRIZ Association, Membro do Presidium da International TRIZ Association, consultor científico Associação Europeia de TRIZ.
Vladimir Petrov nasceu em 25 de julho de 1945 em Leningrado (São Petersburgo). Em 1969 graduou-se no Instituto de Construção Naval de Leningrado (agora Instituto Marítimo do Estado de São Petersburgo). Universidade Técnica) com especialização em Teoria do Controle Automático. Em 1980 ele se formou no Instituto de Engenharia e Economia de Leningrado com uma licenciatura em Organização de Gestão pesquisa científica”, e em 1986 recebeu uma educação de patente.
Em 1985 defendeu sua tese para o título de candidato ciências econômicas sobre o tema "Escolha direção promissora NIOK", cuja base foi TRIZ e análise de sistema. Está envolvido na TRIZ desde 1972. Juntamente com Voluslav Mitrofanov, ele organizou o Leningrado escola científica TRIZ, organizou e ministrou palestras em diversos cursos da TRIZ em ex-URSS e Israel. Auxiliou na organização de escolas TRIZ na Bulgária, Tchecoslováquia, Vietnã.
Conduzido em conjunto com Heinrich Altshuller seminários de treinamento, como segundo professor. Interesses científicos em TRIZ são muito amplas. Ele presta muita atenção ao desenvolvimento de leis de desenvolvimento de sistemas, previsão, pesquisa de sistemas, ARIZ, análise Su-Field, fundo de informações, métodos de ensino TRIZ para todas as idades e formação de pensamento inventivo em crianças.
Em 1990 emigrou com Esther Zlotin para Israel. Já leu mais de 50.000 horas de palestras sobre TRIZ para o público adulto e infantil. Treinou vários milhares de alunos. Resolveu mais de 5000 problemas inventivos.
