operação mental, o que significa a transição para mais passo alto abstração ao revelar características comuns(propriedades, relações, tendências de desenvolvimento, etc.) de objetos na área em consideração; leva ao surgimento de novos conceitos científicos, teorias, leis.

ótima definição

Definição incompleta ↓

GENERALIZAÇÃO

1) Com t.sp. lógica - construção (derivação) de enunciados universais e existenciais: a) em sistemas de lógica dedutiva - com base em regras postuladas para a construção de tais enunciados (regras de inferência para quantificadores de generalidade e existência - as chamadas variáveis ​​O.); c) em sistemas lógicos indutivos baseados em dados experimentais (experimentais) ("dados de evidência empírica") - os chamados. e indutivo O. (veja Indução, Lógica Indutiva, Indução Científica, indução incompleta, indução popular). 2) Do epistemológico. (e metodológico) v. sp. O. é um dos fundos essenciais científico conhecimento, o procedimento para se mudar para mais alto nível abstração baseada na identificação (na área dos objetos em consideração) de características comuns a esses objetos: propriedades, relacionamentos, tendências de desenvolvimento, etc. A ciência, em essência, surge quando "... como resultado de uma série de considerações de experiência, visão geral assuntos relativamente semelhantes "(Aristóteles, Met. I 1, 1981 a 1 - em 13; tradução russa, M.–L., 1934, p. 19). Dependendo da área temática e das tarefas, os estudos de O. são realizados sobre Niveis diferentes, em particular: 1) ao nível do empírico. material [geralmente inclui o desenvolvimento de um conceito que reflete similaridade, comunalidade, similaridade, etc., em geral, c.-l. a relação entre dois ou mais objetos (fenômenos) em estudo, e a formulação de um determinado princípio que explica de forma unificada um grupo (ou grupos) de fenômenos observados ou a identificação de uma lei que rege esse grupo de fenômenos]; 2) ao nível dos conceitos já desenvolvidos (ver Conceito); 3) ao nível do "sistema de conceitos" - teorias. EM último caso O. está intimamente ligado aos conceitos do grupo de transformações e invariantes. Por exemplo, para clássicos a mecânica era justa, assim chamada. Transformações galileanas: comprimentos e massas de corpos, intervalos de tempo permaneceram inalterados durante a transição de um sistema de referência para outro. A teoria da relatividade se aplica mais grupo comum- Transformações de Lorentz, estabelecendo a relação entre espaço e tempo. Com tal orientação, os primeiros invariantes tornam-se apenas projeções particulares que dependem do sistema de referência; outras quantidades são tomadas como invariantes - comprimento máximo, intervalo de espaço-tempo, peso mínimo. Assim, a teoria O. geralmente envolve uma transição de um grupo de transformações para outro, mais amplo. Aceso.: Jevons S., Fundamentos da ciência, trad. do inglês, São Petersburgo, 1881, cap. 27; Gorsky D.P., Questões de abstração e formação de conceitos, ?., 1961, cap. 10. F. Lazarev. Kaluga, M. Novoselov. Moscou.

ótima definição

Definição incompleta ↓

Generalização O processo pelo qual uma experiência particular se torna uma representação de toda uma classe de experiência; um dos três processos de modelagem em .

Breve dicionário explicativo psicológico e psiquiátrico. Ed. igisheva. 2008 .

Generalização

Um produto da atividade mental, no qual são apresentados reflexos de características e qualidades comuns dos fenômenos da realidade. Os tipos de O. correspondem aos tipos de pensamento. O. são mais estudados na forma de significados de palavras. O. também atua como um meio de atividade mental. O mais simples O. consiste em associação, agrupamento de objetos com base em um atributo aleatório separado (associações sincréticas). Mais complexa é a busca complexa, na qual um grupo de objetos é combinado em um único todo de acordo com motivos diferentes. O tipo de identificação mais difícil é aquele em que espécies e características genéricas são claramente diferenciadas e o objeto é incluído em um determinado sistema de conceitos.

Apresentação dicionário psicológico. - Rostov do Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998 .

Generalização

Um produto da atividade mental, uma forma de reflexão de características e qualidades comuns dos fenômenos da realidade. O processo é cognitivo, levando à seleção e significação de propriedades sustentáveis mundo exterior. Os tipos mais simples de generalização já são realizados no nível da percepção, manifestando-se como a constância da percepção. Seus tipos correspondem aos tipos de pensamento. As mais estudadas são as generalizações na forma de significados das palavras. A generalização também atua como um meio de atividade mental. No nível pensamento humano, a generalização é mediada pelo uso de ferramentas socialmente desenvolvidas - métodos de atividade cognitiva e signos.

As generalizações mais simples consistem em associação, agrupamento de objetos com base em uma característica aleatória separada (associações sincréticas). A generalização complexa é mais difícil quando um grupo de objetos é combinado em um único todo por vários motivos. É especialmente difícil generalizar, em que características específicas e genéricas são claramente diferenciadas, o objeto é incluído em um determinado sistema de conceitos. Generalizações complexas, assim como sincréticas, apresentam-se em qualquer nível de complexidade da atividade intelectual.

Ao estudar a formação de novas generalizações em psicologia, o método de formação de conceitos artificiais é usado, quando típico para pessoa específica formas de agrupar objetos (sincréticas, complexas, propriamente conceituais).

A mesma generalização pode ser formada como resultado de diferentes organizações atividades de pesquisa, - por exemplo, uma generalização construída com base nos dados mínimos necessários e também baseada em dados redundantes. Uma generalização subjetivamente nova () de um indivíduo pode ser de origem diferente: obtida na comunicação com outras pessoas ou desenvolvida de forma independente. No segundo caso, essa generalização pode estar ausente da experiência social.

No estudo das generalizações em psicologia, são utilizados métodos para definir conceitos, compará-los e classificá-los. Há uma ampla pesquisa sobre o gerenciamento proposital do processo de assimilação de generalizações. Geralmente existem várias generalizações associadas a uma palavra; o uso de um deles depende do contexto da situação, do enunciado, dos motivos e objetivos do sujeito da atividade de fala. A formação de generalizações que enriquecem a experiência social também é uma contribuição para desenvolvimento histórico pensamento.

Dicionário psicólogo prático. - M.: AST, Colheita. S. Yu. Golovin. 1998 .

Isso leva à seleção e significação de propriedades relativamente estáveis ​​do mundo circundante. Os tipos mais simples de generalização já são realizados no nível da percepção, manifestando-se como a constância da percepção. No nível do pensamento humano, a generalização é mediada pelo uso de ferramentas socialmente desenvolvidas - técnicas atividade cognitiva e sinais.

dicionário psicológico. ELES. Kondakov. 2000 .

GENERALIZAÇÃO

(Inglês) generalização) é uma das principais características dos processos cognitivos, consistindo na seleção e fixação de objetos relativamente estáveis ​​e invariantes. propriedades objetos e seus relacionamentos. O tipo mais simples O., feito em plano percepção direta, permite que uma pessoa exiba as propriedades e relacionamentos de objetos, independentemente das condições particulares e aleatórias de seus observações. Além disso, uma pessoa tem 2 tipo indireto O., durante o qual papel especial comparações de jogos, E , incluindo a utilização de fundos linguagem.

No centro 1º tipo mediado O. mentiras ação de comparação. Comparando com um certo t.sp. objetos de um determinado grupo, uma pessoa encontra, destaca e designa com uma palavra suas propriedades comuns externamente idênticas que podem se tornar conteúdo conceitos sobre este grupo ou classe de objetos. Tais O. e conceitos são chamados empírico. Filial propriedades comuns de privado e designando-os com uma palavra permitir uma pessoa de forma abreviada, forma comprimida abraçar a diversidade sensorial dos objetos, reduzi-los a certas classes e então operar com conceitos sem apelar diretamente para itens individuais(cm. ). Um e o mesmo objeto real m. incluídos em classes estreitas e amplas. Isso permite que você designe escala de generalidadesinais(de acordo com o princípio relações gênero-espécie). A função do O. empírico é racionalizar a diversidade dos objetos, classificá-los. Com a ajuda de esquemas de classificação, cada novo item podem ser identificados como relacionados a certo grupo. O. empírico é característico de Estágios iniciais conhecimento. (Na lógica, tais O. são chamados de "indutivos". - Observação.ed.)

2º o O. indireto é realizado pela análise de dados empíricos prestes a. objeto para destacar significativo links internos que definem este objeto como um sistema integral. Tal O. e o conceito correspondente a ele são chamados teórico. Este conceito captura inicialmente conexões internas no abstrato, apenas como um ponto de partida genético. sistema completo. Então, usando um conceito teórico, uma pessoa correlaciona as características particulares do objeto em um único todo. O conhecimento sobre ela está se tornando cada vez mais detalhado e completo, concreto. Com essa ascensão do abstrato ao concreto, ocorre a reprodução mental do objeto. Este tipo de O. corresponde ao estado desenvolvido da ciência, seu estágio teórico.

na creche e Psicologia Educacionalé geralmente aceito que a capacidade de empírica O. começa a tomar forma em antes idade escolar e se desenvolve especialmente rapidamente em idade escolar primária. SOBRE. teórico típico para adolescência e especialmente para adolescência . Há também um ponto de vista segundo o qual o acima estágios de idade e as habilidades cognitivas correspondentes m. b. mudou significativamente para uma idade mais precoce.

Grande dicionário psicológico. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. VP Zinchenko. 2003 .

Antônimos:

Veja o que é "generalização" em outros dicionários:

Generalização- conceitos - uma operação lógica, através da qual, em resultado da exclusão de uma característica específica, obtém-se um conceito de âmbito mais alargado. Por exemplo, um documento de procuração papel comercial. Generalização, uma forma de incremento de conhecimento por transição mental de ... ... Wikipedia

GENERALIZAÇÃO- (lat. generalisatio), transição mental: 1) de otd. fatos, eventos até sua identificação em pensamentos (generalização indutiva); 2) de um pensamento para outro mais geral (O lógico). Essas transições são realizadas com base em um tipo especial de regras. Então,… … Enciclopédia Filosófica

generalização- abstração, síntese, síntese; conclusão, resumo, estilização, universalização, resumo, total, resumo, generalização, resumo Dicionário de sinônimos russos. generalização 1. resumo, resumo 2. síntese Dicionário de sinônimos da língua russa. ... ... Dicionário de sinônimos

generalização- GENERALIZAÇÃO (eng. generalização; de lat. genero para produzir, gerar). 1. Na lógica, a operação de gerar juízos existenciais e universais; V lógica dedutiva baseado em regras de inferência postuladas para quantificadores gerais e ... ... Enciclopédia de Epistemologia e Filosofia da Ciência

Generalização - Processo cognitivo, levando à seleção e significado de propriedades relativamente estáveis ​​do mundo circundante. Os tipos mais simples de generalização já são realizados no nível da percepção, manifestando-se como a constância da percepção. A nível humano... dicionário psicológico

generalização- GENERALIZAÇÃO, resumo, resumo GENERALIZADO, geral, livro. resumir GENERALIZE / GENERALIZE, resumir / resumir, não e corujas. para resumir, nesov. e corujas. resumir GERALMENTE, livro. no total ... Dicionário-thesaurus de sinônimos da fala russa

GENERALIZAÇÃO- transição para um nível superior de abstração, identificando características comuns (propriedades, relacionamentos, tendências de desenvolvimento, etc.) de objetos na área em consideração; implica o surgimento de novos conceitos científicos, leis, teorias ... Grande Dicionário Enciclopédico

GENERALIZAÇÃO- GENERALIZAÇÃO, generalizações, cf. (livro). 1. apenas unidades Ação sob o cap. resumir generalizar. “... Ninguém menos que Lenin empreendeu a mais séria tarefa de resumir, na filosofia materialista, o mais importante do que a ciência deu ao longo do período ... ... Dicionário Ushakov

GENERALIZAÇÃO- GENERALIZAÇÃO, I, cf. 1. ver resumo. 2. Conclusão geral. Generalizações amplas. Dicionário explicativo de Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992... Dicionário explicativo de Ozhegov

GENERALIZAÇÃO- ver GENERALIZAÇÃO. "OUTRO GENERALIZADO" outro generalizado; Alemão Verallgemeinerter Anderer. PoJ. G. Midu, a ideia do indivíduo sobre o outro abstrato que surge no processo de socialização; inclui um conjunto de expectativas, atitudes, valores... Enciclopédia de Sociologia

livros

• Generalização da maneira de Jacobi de integrar sistemas completos de equações lineares homogêneas. Generalização dos estudos relevantes de Clebsch`a, G.V. Pfeiffer. Reproduzido na grafia original do autor da edição de 1931 (Izvestia da Academia de Ciências da URSS). EM…

EM caso Geral a definição da palavra "generalização" é a representação de um fenômeno no âmbito de um processo peculiar de cognição do mundo circundante. Uma pessoa, analisando seu ambiente, pode designar algum fenômeno estável, destacá-lo. A maneira mais simples de generalizar a implementação no nível da percepção é uma constante. O pensamento humano implementa a generalização através do uso indireto de ferramentas formuladas pela sociedade. Leve em consideração uma variedade de sinais, formas de saber.

Aplicando à realidade

Na maioria das vezes, generalizações e sistematizações são necessárias em relação a alguns resultados. Em que nós estamos falando sobre determinar qual grupo tem características essenciais, importantes e brilhantes características pronunciadas. É dada atenção aos principais indicadores de qualidade. Mas todas as características que são características apenas de objetos individuais devem ser descartadas.

O que é uma generalização para a lógica é mais fácil de entender se você pensar no processo como indutivo. Comece com o específico, vá gradualmente para o mais geral. Os resultados obtidos durante a organização de algumas pesquisas geralmente descrevem situações particulares, indivíduos individuais, reações, fenômenos. Para explicar o resultado obtido e projetá-lo para uma comunidade maior, é necessária uma generalização. A estatística refere-se oficialmente ao fenômeno como a transferência de resultados para uma população de uma amostra limitada. O nível máximo é a população em geral.

Experimentos e análises

Considerando a generalização e sistematização do conhecimento, especial atenção deve ser dada à prática experimental e à aplicação desta abordagem indutiva lógica no seu enquadramento. Normalmente, o processo é dividido em quatro aspectos principais:

• situação;
• reação;
• personalidade;
• conexões mútuas de componentes.

Como parte da generalização, é necessário analisar os resultados obtidos a fim de transferir seus resultados para circunstâncias de nível superior, mais amplo.

Reações e personalidades

Considerando o que é uma generalização em relação às respostas, deve-se entender que assuntos diferentes mostrar diferentes reações. Todos os resultados obtidos podem ser resumidos em uma única categoria para uma determinada perspectiva de avaliação. Para fazer isso, o pesquisador formula a base de evidências para o fato de que diferenças individuais não são realmente importantes, são apenas privados e não influência significante no resultado final ou na interligação da reação e da situação.

Como parte da consideração do que é uma generalização, é necessário prestar atenção e entender esse fenômeno em termos de nível pessoal. A tarefa do pesquisador é provar que a amostra é representativa. É necessário mostrar que as reações dos sujeitos correspondem àquelas que uma pesquisa de uma comunidade maior mostraria. Se o conjunto for composto a partir de algum traço dominante, a prova para generalização é bastante simples. Na maioria das vezes eles mencionam semelhança sexual ou pertencimento a um grupo de idade, profissão, estrato social ou espécie.

Sobre relacionamentos

Analisando o que é uma generalização em relação a esse aspecto, deve-se entender como as variáveis ​​presentes no experimento estão interligadas. Para a pureza do estudo, geralmente são consideradas apenas duas variáveis. Os níveis de generalização podem diferir significativamente, isso é determinado pelos recursos estudo de caso. Ao aumentar a gama de relacionamentos, variáveis ​​mais numerosas podem ser comparadas com sucesso, levando em consideração uma variedade de características.

A forma generalizada é um fator que permite explicar características particulares respostas comportamentais assuntos de teste. Na prática, tal generalização da experiência é bem ilustrada pelos experimentos de Pavlov sobre o reflexo condicionado. A princípio a conexão era privada, o cão era induzido a salivar devido à campainha, mas logo foram encontrados inúmeros estímulos. A ampliação da variedade de sujeitos, situações, respostas possibilitou definir o reflexo condicionado como um fenômeno que une todos os animais e possui alto nível de organização. Este conjunto também inclui uma pessoa.

Realidades da nossa vida

Freqüentemente, o método de generalização na prática é usado não para fins científicos, mas para influenciar a população em geral. Essa técnica torna mais fácil para o destinatário da informação perceber as categorias. Freqüentemente, uma determinada imagem é formada, à qual é atribuído um conjunto de características e recebe um nome específico. Esta etiqueta é aplicável na maioria situações diferentes, uma compreensão generalizada das características que ela implica é criada em consciência pública, portanto não há discrepância na percepção das informações.

Como dizem os especialistas, essa generalização de conceitos associada à formação de rótulos estimula as pessoas a pensar em categorias indistintas. Ao mesmo tempo, uma porcentagem bastante pequena de indivíduos tenta determinar de forma independente as características do objeto que chamou sua atenção, pois é mais fácil recorrer a rótulos. De facto, através deles, a diversidade do espaço envolvente divide-se claramente em vários grupos, delineados, rigorosamente definidos. A atribuição prévia a alguns deles dá uma ideia negativa sobre o indivíduo, independentemente de suas características pessoais.

passo para o lado

Generalização do conhecimento por meio da rotulagem - uma característica do pensamento homem moderno do qual é muito difícil escapar. Mesmo as pessoas que se protegem das informações Influência externa, estão sujeitos ao uso de atalhos. Muitas vezes, muitos não percebem isso, não prestam atenção. Rotular é um método de ativar a falsa causalidade. cérebro humano tenta classificar rapidamente qualquer informação, focando no objeto da ação, e formulado mundo exterior atalhos facilitam sua tarefa, mas levam a associações erradas.

Como mostra a prática, muitas vezes a invenção de rótulos não é necessária, basta apenas mencionar que uma pessoa pertence a um determinado grupo social. Isso pode ser uma condição da nação, profissão, nível de renda. Basta chamar alguém, por exemplo, de migrante, e imediatamente uma ideia se forma na cabeça com base em um rótulo estabelecido. Sexo, inclinação para certos hábitos ou estilo de vida, outros características distintas personalidades tornam-se facilmente rótulos que distorcem a percepção pública dos indivíduos.

Tão simples!

Se a etiqueta já estiver formada, colocar uma cor específica nela é uma tarefa simples e que não exige muito esforço. Muitas vezes basta informar o público em geral através dos meios de comunicação e outros meios de transmissão de informação que um determinado crime foi cometido não apenas pelo cidadão A, mas por um africano, migrante, europeu, e logo a audiência associará todas as pessoas pertencentes a este grupo com atos criminosos e acusá-los de tal na primeira oportunidade. Como mostra a prática, não é incomum que rótulos inicialmente formulados como irrisórios, com o tempo, evoluam para uma séria ameaça às pessoas pertencentes às categorias que se enquadram nelas. Claro, a justiça está fora de questão aqui. Ao mesmo tempo, tal rotulagem nega o direito à individualidade que toda pessoa moderna tem.

O que fazer?

A tarefa de uma pessoa moderna educada e inteligente é evitar o uso de rótulos. Para implementar isso em sua vida, primeiro você precisa se acostumar a perceber generalizações inadequadas e injustas. Muitas vezes na mídia eles já são visíveis pelo título. Quando confrontado com uma pessoa que deseja resistir à influência sobre sua capacidade percepção adequada, devo me lembrar que isso é apenas um rótulo. Você também não deve usá-los por conta própria, mas ignorá-los na fala dos outros. Muitos usam generalizações sem nem perceber.

É inaceitável usar rótulos como meio de provar seu ponto de vista. Tal generalização não é de forma alguma um argumento, se não estivermos falando de Experimento científico base de evidências, como mencionado acima Reflexo condicionado. A generalização de qualidades em relação a um indivíduo, um fenômeno é uma técnica manipulativa que contradiz essência científica generalizações como tal.

Pureza do experimento

Freqüentemente, a generalização leva à apresentação incorreta de informações pelo manipulador, até o engano total. Várias características do objeto que se tornou o centro da discussão são alteradas, exageradas ou subestimadas, enquanto outras características são atribuídas completamente com base na fantasia. O sujeito da manipulação em tal situação se transforma na personificação daquelas qualidades que o interlocutor que usa rótulos deseja prestar atenção. Essa pessoa visa fazer seu oponente acreditar que propriedades especificadas- as mais características para o objeto em discussão, as principais, em grau completo caracterizando-o.

Ao mesmo tempo, para melhorar ainda mais a imagem (e distorcê-la), outras propriedades que entram em conflito com as exageradas são cuidadosamente abafadas, como se não existissem. Muitos até procuram provar ao adversário que não existem qualidades opostas às hipertrofiadas, são simplesmente impossíveis pela própria natureza do objeto. A tarefa de uma pessoa diante de um manipulador é ser capaz de analisar as informações que chegam, identificar rótulos a tempo e perceber as informações corretamente, evitando distorções à vontade de outras pessoas.

atividade de ensino

Além do científico, esta área está especialmente atenta à possibilidade de generalização. A experiência pedagógica transmitida por especialistas é mais eficaz na aplicação se for sistematizada e corretamente formulada para seu uso por outros profissionais. Por experiência costuma-se entender tal característica que descreve a prática de trabalho em relação aos problemas enfrentados pelo professor. Como parte da formulação da experiência, o especialista identifica padrões e determina quais pré-requisitos são mais eficazes para alcançar o objetivo formulado.

A generalização pedagógica envolve a análise informação empírica, provisões teóricas. Tal generalização é especialmente relevante em relação às melhores práticas, ou seja, o correspondente desenvolvimento da sociedade em atualmente. A atividade do professor é a mais valiosa, assim como a experiência que ele acumulou, se os resultados e a eficácia forem óbvios. Ao mesmo tempo, é necessário organizar o processo de trabalho de forma estável, gastando efetivamente os esforços e recursos do professor e dando resultados demonstráveis.

métodos de generalização

Generalização experiência pedagógica requer um estudo cuidadoso Literatura científica, publicações metodológicas. Não será supérfluo introduzir uma bibliografia no contexto da questão mais interessante para um determinado especialista. Os materiais através dos quais você pode ter uma ideia da experiência de trabalho devem ser cuidadosamente guardados. Isso se aplica a resumos, planos, tópicos, perguntas. É importante registrar todas as falhas, dúvidas para posterior análise e busca da solução ideal.

A pesquisa científica está sempre voltada para a busca de padrões, e os padrões são estabelecidos como resultado de generalizações baseadas em observações, experimentos, um determinado conjunto de resultados teóricos e outros dados. O resumo é um dos maneiras eficazes expansão e desenvolvimento do conhecimento científico.

Generalização(lat. - generalização) - uma maneira de destacar as propriedades, relacionamentos e padrões gerais de uma determinada área de assunto, movendo-se para um nível mais alto de abstração u definindo os conceitos relevantes.

O resumo inclui todos métodos científicos gerais e procedimentos de pesquisa - abstração, definição, análise, síntese, indução, dedução, classificação, analogia, modelagem, etc., desempenhando um ou outro papel dominante em certos níveis e estágios de generalização. Dependendo das tarefas e do nível de pesquisa, as generalizações empíricas e teóricas são diferenciadas.

Generalizações empíricas seguida em vários passos indutivos. No primeiro estágio de generalização, de acordo com os dados da experiência (fatos), são reveladas as características essenciais de grupos de fenômenos ou objetos, segundo os quais os principais conceitos empíricos, ou objetos empíricos, são determinados e introduzidos. Se objetos reais tiverem número infinito propriedades, então os objetos empíricos, embora sejam comparados com objetos reais da experiência, são dotados de um número limitado e rigidamente fixo de atributos, tornam-se objetos abstratos. Conceitos empíricos (objetos empíricos)- são abstrações que realmente destacam um certo conjunto generalizado de propriedades e relações essenciais dos objetos em estudo. Exemplos de conceitos empíricos podem ser como "condutor com corrente", "elemento químico com peso atômico", "organismo (indivíduo)", "espécie", etc.

Os conceitos empíricos podem ser qualitativos, expressos verbalmente, mas também quantificação tornam-se não apenas observáveis, mas também mensuráveis. Assim, por exemplo, na física, um grupo de fenômenos gasosos é um conceito empírico (pressão, temperatura, volume) e os fenômenos de passagem corrente elétrica no condutor - outros (corrente, tensão, resistência), que podem ser fixados com instrumentos e medidos.

De acordo com os conceitos empíricos aceitos, os dados da experiência (fatos) são divididos e distribuídos de acordo com caracteristicas essenciais em grupos qualitativamente delimitados (classes, subclasses). Portanto, podemos supor que o classificações científicas (naturais), taxonomias, tipologias, sistemática são o próximo estágio da generalização empírica. Tais generalizações são a base para muitas ciências empíricas.

Entre os grupos de classificação, designados por conceitos empíricos, são estabelecidos várias conexões e relacionamentos. A generalização mais simples dessas relações é regularidades empíricas, que são expressos em forma tabular, dependência funcional, curvas empíricas construídas por pontos, fórmulas empíricas, etc., às vezes referidos como modelos empíricos. O limite da generalização empírica é lei empírica, estabelecer conexões constantemente recorrentes entre conceitos empíricos ou objetos empíricos. Por exemplo: a lei de G. Ohm, que estabelece a relação entre corrente, tensão e resistência; lei periódica elementos químicos D.I. Mendeleiev; A lei biogenética de E. Haeckel, refletindo a relação entre o desenvolvimento individual de um indivíduo e desenvolvimento evolutivo tipo; e etc

Em contraste com a orientação indutiva do estágio de generalização empírica, a generalização teórica é dedutiva. Pelo fato de em nível teórico Na pesquisa, não há contato direto com o objeto material em estudo, surge uma questão natural sobre a origem dos princípios e categorias teóricas iniciais, cuja generalização máxima é a teoria científica. para encontrar uma resposta à questão colocada, é aconselhável prestar atenção ao intermediário forma de generalização teórico-empírica conhecimento científico - uma imagem científica do mundo.

imagem científica mundo (NKM)- trata-se de um sistema generalizado historicamente condicionado de ideias figurativo-modelo sobre o mundo e seus fragmentos, desenvolvido pelo conhecimento científico e filosófico por um determinado período de tempo e expresso em conceitos, princípios, leis e hipóteses científicas gerais e particulares. O teórico está interessado principalmente não no científico geral, mas na imagem particular-científica ou disciplinar-setorial do mundo (CHNKM). Com base no principal, privado e formas complexas os movimentos da matéria emitem físicos, químicos, biológicos, sociais, astronômicos, geológicos, geográficos e tecnológicos · nkm. Dependendo do nível de desenvolvimento de um ou outro ramo da ciência, o grau de generalização do CHNKM difere. No entanto, em qualquer caso, os resultados específicos de tal generalização, via de regra, devem ser buscados por enquanto nos produtos filosofia da ciência ou teoria geral da ciência.

Apelar para conhecimento teórico envolve a construção de hipóteses, conceitos abstratos, modelos e teorias. forma suprema generalizações do conhecimento científico- é uma teoria em que vários fatos e fenômenos do mundo circundante são refletidos em conceito geral de direito. Os modelos de uma teoria muitas vezes atuam como resultados de generalizações de modelos empíricos individuais. Entretanto, o procedimento de generalização neste caso não se reduz mais a uma simples sistematização da dependência empírica. Essas dependências são levadas em consideração indiretamente no o processo de desenvolvimento sintetizando hipóteses teóricas. A generalização por meio da formulação de hipóteses teóricas é uma das principais formas de desenvolvimento conhecimento teórico. Nesse caso, o objeto da generalização pode ser não apenas as dependências empíricas, mas também as próprias teorias.

Um exemplo expressivo generalização teórica pode servir como a história da criação da teoria da gravidade de Newton. Analisando as leis de Kepler que descrevem o movimento dos planetas ao redor do Sol, Newton sugeriu que o Sol é a fonte do movimento. Ao contrário de seus predecessores, Newton foi o primeiro que entendeu com absoluta clareza o que exatamente precisava ser buscado para explicar o movimento dos planetas - era preciso buscar a força e só a força"(Grigoriev V.I., Myakishev G.Ya. Forças na natureza. - M., 1969. - P.32).

A partir da terceira lei de Kepler foi possível derivar um palpite mais específico sobre a magnitude da força do Sol que atua no planeta. Comparando o movimento de dois planetas, ele chegou à conclusão de que essa força é inversamente proporcional aos quadrados de suas distâncias relativas. Com base nisso, Newton apresentou uma hipótese sobre a existência de uma força gravitacional entre o Sol e o planeta, que é direcionada do Sol para o planeta e cuja magnitude é inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles. Mas também há a Lua e as Luas orbitando Júpiter, então podemos assumir que forças gravitacionais todos, tudo atrai para todos:

Assim, a hipótese, posteriormente confirmada pela experiência, foi generalizada na teoria da gravidade, onde os fatos foram refletidos no conceito geral da lei gravidade. Em que conceito fundamental força (P) torna-se sinônimo de "interação", o que mais tarde tornou possível falar não apenas de forças gravitacionais, mas também de forças eletromagnéticas, forças nucleares e interações fracas. Além disso, a teoria da gravidade de Newton foi generalizada por Einstein em teoria geral relatividade, onde as forças da gravidade não agem instantaneamente, mas a uma velocidade que não excede a velocidade da luz.

Finalmente, uma forma importante a generalização está funcionando abstratamente conceitos teóricos ou construções a partir das quais os modelos da teoria são construídos. Aqui, por meio da abstração e da idealização, passa-se de um conceito abstrato a outro, mais geral. O limite da generalização é o conceito fundamental de uma dada ciência ou categoria(por exemplo: ponto, ponto material, absolutamente sólido, um campo magnético, onda eletromagnética, Elemento químico, gás ideal, gene, população biológica, preço, grupo social, forças produtivas, produção de

vestindo, base, superestrutura, etc.).

Primeiro você precisa decidir o que são "gênero", "espécie" e "espécie mais próxima".

Os conceitos de "gênero", "espécie" e "espécie mais próxima"

Cada conceito existe em interconexão com outros conceitos. Alguns conceitos estão incluídos em outros, que podem conter muitos conceitos. Portanto, é necessário ter a habilidade de incluir e excluir um conceito do outro. Conforme o conceito inclua outro em seu escopo ou, inversamente, esteja ele mesmo no escopo de outro, há genérico E específico conceitos.

conceito genérico- um conceito que inclui outro conceito e seu complemento (negação).

conceito de espécie- um conceito cujo âmbito está inteiramente incluído no âmbito de um conceito mais geral.

Um conceito de espécie possui necessariamente todas as características da definição de espécie. Desempenho operações lógicas requer uma distinção espécies mais próximas". conceito A é a visão mais próxima do conceito EM se não existe tal conceito COM , que é uma visão a respeito do conceito EM e gênero em relação ao conceito A .

Também deve ser enfatizado que a certeza do pensamento requer distinguir gênero-espécie relacionamento de relacionamento entre todo E papel , porque o Papel o objeto não tem todas as características o todo . Por exemplo, "homem" e "chefe do homem", "faculdade" e "universidade".

Restrição e generalização de conceitos como operações lógicas

A transição de conceitos genéricos para específicos e de específicos para genéricos é baseada em lei lógica formal relação inversa entre o conteúdo e o escopo dos conceitos.

Generalização do conceito- uma operação lógica, que consiste na passagem de um conceito de menor volume, mas mais conteúdo (espécie), para um conceito de maior volume, mas menos conteúdo (gênero), descartando do conteúdo o traço formador de espécies do conceito de espécie. Ao generalizar, faz-se uma transição de um conceito específico para um genérico.

Por exemplo, generalizando o conceito de "floresta de coníferas", passamos ao conceito de "floresta". O conteúdo desse novo conceito é mais restrito, mas o escopo é muito mais amplo. O conteúdo diminuiu porque removemos (removendo a palavra “coníferas”) várias características de espécies características que refletem as características de uma floresta de coníferas. Forest é um gênero em relação ao conceito de "floresta de coníferas", que é uma espécie. O conceito inicial pode ser tanto geral quanto singular. Por exemplo, pode-se generalizar o conceito "Paris" (conceito único) passando para o conceito " capital europeia”, o próximo passo será a transição para o conceito de “capital”, depois “cidade”, “aldeia”. Assim, excluindo gradativamente os traços característicos inerentes ao sujeito, caminhamos para a maior ampliação do alcance do conceito, sacrificando o conteúdo em favor da abstração.

Exemplo de generalização: “P.I. Tchaikovsky Eugene Onegin”, “P.I. Tchaikovsky", "ópera de um compositor russo do século XIX", "ópera de um compositor russo", "ópera", "obra de arte musical", "obra de arte".

Finalidade da generalização- o afastamento máximo dos traços característicos. Ao mesmo tempo, é desejável que tal remoção ocorra o mais gradualmente possível, ou seja, a transição do gênero para a espécie mais próxima (com o conteúdo mais amplo).

A generalização de conceitos não é ilimitada, e o limite da generalização são as categorias filosóficas, por exemplo, "ser" e "consciência", "matéria" e "ideia". Como as categorias são desprovidas de um conceito genérico, sua generalização é impossível.

Voltando à questão dos limites da generalização, é importante apontar a necessidade de distinguir a generalização de um único conceito(fora de qualquer sistema de conhecimento) da generalização de um conceito como parte de um determinado sistema de conhecimento ou no âmbito de uma determinada teoria. Por exemplo, considerando o conceito de "mamífero que vive na terra", pode-se obter sucessivamente: "mamífero", "animal", "corpo vivo", "corpo" e mesmo em geral - "algo". Este último, aparentemente, é o limite de generalização de qualquer conceito único. No âmbito da biologia, como um determinado sistema de conhecimento, o limite de generalização do conceito de "mamífero que vive na terra" seria "corpo vivo", pois a passagem para o conceito de "corpo" e mais ainda para o conceito de "algo" significaria ir além da biologia, então como os corpos em geral, e mais ainda "algo" não são objeto de estudo da biologia.

Restrição de conceito- uma operação lógica que consiste na passagem de um conceito de grande volume, mas menos conteúdo (gênero), para um conceito de menor volume, mas mais conteúdo (espécie), adicionando uma indicação de característica formadora de espécie ao conteúdo do conceito genérico. A restrição tem um limite, o limite da restrição é um conceito único.

Com uma restrição, é feita uma transição de um conceito genérico para um específico (por exemplo, "poeta", "grande poeta", "grande poeta russo", "grande poeta russo Alexander Sergeevich Pushkin". O limite de restrição em este exemploé um conceito único "o grande poeta russo Alexander Sergeevich Pushkin").

Se a generalização segue o caminho do afastamento gradual dos atributos do objeto, a restrição, ao contrário, enriquece a totalidade dos atributos do conceito. Assim, há uma passagem do geral ao particular, da espécie ao gênero, dos conceitos individuais aos gerais.

Essa operação lógica é caracterizada por uma diminuição do volume devido à expansão do conteúdo.

A operação de limitação não pode continuar quando um único conceito é alcançado em seu processo. É caracterizado pelo conteúdo e volume mais completos, nos quais apenas um objeto é concebido.

Assim, as operações de limitação e generalização são o processo de concretização e abstração dentro da estrutura de um único conceito para categorias filosóficas. Essas operações ensinam a pessoa a pensar de forma mais correta, contribuem para o conhecimento de objetos, fenômenos, processos do mundo circundante, suas relações. Por meio da generalização e da limitação, o pensamento se torna mais claro, preciso e consistente. No entanto, não se deve confundir generalização e limitação com a seleção de uma parte do todo e a consideração dessa parte separadamente. Por exemplo, um motor de carro é composto por peças (carburador, filtro de ar, motor de arranque), as peças são compostas por peças menores e essas, por sua vez, por peças ainda menores. Neste exemplo, o conceito seguinte ao anterior não é seu tipo, mas apenas seu componente.

Com a ajuda dos círculos de Euler, representaremos graficamente a generalização e restrição de conceitos.

A generalização e a limitação de conceitos podem ser representadas esquematicamente na figura.

Arroz. Limitação e generalização de conceitos

Ao generalizar, os sinais são descartados, enquanto o conteúdo diminui e o volume aumenta. Quando limitada, ao contrário, ao conceito genérico A mais e mais novas características de espécies são adicionadas (A,b, Com etc.), então o volume diminui e o conteúdo aumenta.

A operação lógica de generalização de conceitos é usada literalmente em todos os casos em que certas definições são dadas por gênero e diferença específica. Por exemplo: "Um substantivo é uma classe gramatical..."; "O sódio é um elemento químico" ou melhor (através do gênero mais próximo) "O sódio é um metal...".

Damos exemplos da língua russa. Os seguintes conceitos limitarão o conceito de "frase": "frase simples", "frase de uma parte", "frase de uma parte com o membro principal do predicado", "frase impessoal". Este exemplo mostra alguma relação entre a operação de restrição e a operação de classificação do conceito de "sentença". Considere outro exemplo com o conceito de "cidade".

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