1

Acest articol evidențiază probleme legate de stare, conservare și dezvoltare limba cecenă pe stadiul prezent. Se pune problema utilizării excesive a cuvintelor din limba rusă în limba cecenă, ceea ce poate duce la dispariția acesteia. Autorul ajunge la concluzia că trecerea activă de la o limbă la alta duce la distrugerea și denaturarea cuvintelor, frazelor cecene, perturbării funcționării limbii, pierderii. proprietate culturală, uitare traditii istorice oameni. Sunt analizate problemele asociate predării și extinderii funcțiilor sociale ale limbii cecene în Republica Cecenă. Este fundamentată necesitatea rezolvării problemei lingvistice a acestei regiuni la nivel de stat. LA acest studiu dezvăluit greșeli tipice pe exemple de vorbire ale tinerilor studenți, iar pe baza acestora se analizează modalitățile de rezolvare a problemei.

stereotipuri

contingent

numerale

concept

1. Alpatov V.M. 150 de limbi și politică // 1917-2000. Problemele sociolingvistice ale URSS și spațiului post-sovietic. - M. : Kraft +, Institutul de Studii Orientale RAS. - p. 4.

2. Materiale ale conferinței regionale, dedicat Zilei Limba cecenă / ChGU. - Grozny, 2012.

3. Ovkhadov M.R. Politica lingvistică națională în țară și Republica Cecenă. - Grozny, 2007. - S. 1.

4. Ovkhadov M.R. Analiza sociolingvistică a dezvoltării bilingvismului cecen-rus. - Grozny, 2007. - S. 12.

5. Politica lingvistică în condiţiile formării statalităţii naţionale ca factor de dezvoltare a limbii cecene // Rezumate ale conferinţei regionale. - Grozny: Editura ChGU, 1997.

„Principalul factor eficient care influențează situația lingvistică într-o țară sau regiune este politica lingvistică ca componentă politica naţională internă a statului. Valoarea unei politici lingvistice naționale echilibrate, bazate științific pentru Federația Rusă multinațională modernă este enormă. Factorul multinaționalității Rusiei ar trebui să devină marele său avantaj.

De asemenea prof. Alpatov Vladimir Mihailovici notează că „nicăieri constiinta umana nu la fel de mitologizat ca în domeniul problemelor naţionale, inclusiv naţional-lingvistice.

Problema dezvoltării și păstrării limbii naționalității indigene pentru o serie de regiuni ale Rusiei a devenit într-adevăr una dintre cele mai acute din politica practică. Pe de o parte, unicitatea propriei istorii și originalitatea culturii naționale cer atitudine atentă la limbile naționale. De aceea, problema dezvoltării, păstrării și creșterii autorității limbii cecene în Republica Cecenă este atât de acută.

Scopul acestui articol este de a dezvălui rolul factorilor politici, economici și de altă natură care influențează funcționarea, dezvoltarea și conservarea limbii cecene, de a analiza situația lingvistică în Cecenia care s-a dezvoltat în stadiul actual.

Metoda de cercetare se bazează pe anchetă sociologică printre studenții Universității de Stat Cecenă.

Scopul principal al Legii Republicii Cecene „Cu privire la limbile în Republica Cecenă” din 25 aprilie 2007 este recunoașterea limbii cecene, care, conform Constituției Republicii Cecene, este statul, principalul bun cultural al poporului cecen, iar conservarea și dezvoltarea sa este o sarcină națională. Limba cecenă are peste un milion și jumătate de vorbitori, conform experților UNESCO, este inclusă în Atlasul mondial al limbilor pe cale de dispariție. Unul dintre motivele dispariției vorbirii cecene este utilizarea excesivă a cuvintelor și a structurilor întregi din rusă, engleză și arabic vorbitori de limba cecenă. Acest lucru duce la distrugerea și denaturarea cuvintelor, frazelor cecene, perturbării funcționării limbii, pierderea valorilor culturale, uitarea tradițiilor istorice și a obiceiurilor de secole ale poporului cecen. Din păcate, declinul general al culturii vorbirii pe buzele tinerei generații, amestecarea grosolană a două limbi (rusă și cecenă), neștiind deloc, este deja un fapt împlinit. Tabloul actual nu poate decât să excite societatea cecenă. După analiză de ultimă oră limbă maternă a fost creată o comisie de stat interdepartamentală în subordinea organului legislativ - Parlamentul Republicii Cecene, care a pregătit un document de definire a politicii lingvistice a statului. Comisia este chemată să stabilească direcția de lucru privind dezvoltarea limbii și să controleze implementarea fiecăruia decizie, fiecare idee, inițiativă. Din păcate, intervenția practică a comisiei, care vizează dezvoltarea și conservarea limbii, a fost redusă la zero. Publicul republicii trage un semnal de alarmă cu privire la starea deplorabilă a limbii cecene în mass-media, în școli și universități la fiecare eveniment dedicat acestei probleme. Inteligența se plânge, spun ei, într-o republică în care au reușit să depășească cădere spirituală tinerilor, să distrugă terorismul, banditismul, beția, desfășurarea, dependența de droguri, să returneze pozițiile pierdute ale limbii cecene - problema s-a dovedit a fi mult mai dificilă. Legătura indisolubilă dintre limbă și oameni a fost formulată pe scurt și succint la începutul secolului al XX-lea. celebrul lingvist francez Ferdinand de Saussure (1857-1913), care a scris că obiceiurile unei națiuni se reflectă în limba ei, iar pe de altă parte, limba este cea care formează în mare măsură națiunea. „Dacă există o limbă, există un popor; dacă nu există limbă, nu există popor. Odată cu pierderea limbii, oamenii încetează să-și mai conștientizeze originalitatea, cultura, identitatea. Dar, din păcate, sfera de aplicare a limbii cecene în rândul reprezentanților naționalității cecene este în scădere peste tot.

Ce să faci, cum să ieșim din criză? „În primul rând, - spune doctorul în filologie, profesor la Universitatea de Stat Cecenă V.D. Timaev, - trebuie doar să vorbești limba cecenă. Aceasta este una dintre modalitățile de a-l salva. Și cel mai important.”

Limba cecenă are nevoie de o protecție specială. Depinde mult de politica lingvistică corectă în țară și regiune. Ca și în natură, cele mai puternice limbi câștigă - engleză, rusă, arabă, germană, franceză. „Sunt vorbite de 80% din populația lumii. Omologul lor mai mic dispar la fiecare două săptămâni. În realitățile de astăzi, este puțin probabil ca poporul cecen să poată evita pierderea „bogăției lor naționale” – limba, fără intervenția conducerii republicii. Limbajul are nevoie de sprijin, puternic și urgent.

Este greu de imaginat că „odată cu dispariția limbii materne, doar factorul uman va trăi, dar națiunea cecenă va înceta să mai existe ca atare”. Mai mult, cecenii își vor pierde autoritatea și respectul în ochii întregii omeniri. Dar acest popor a pus o mulțime de vieți pe altar pentru a supraviețui, a reuși, a-și păstra tradițiile, obiceiurile, limba și, în sfârșit, să se contopească într-o societate civilizată.

Inteligența din Cecenia consideră că este nevoie de o lege strictă, astfel încât în ​​toate sferele vieții poporului cecen să vorbească limba lor maternă. Exact, vorbeau despre el, nu despre el.

Republica Cecenă a dezvoltat o politică lingvistică clară, un concept, un program direcționat care vizează păstrarea, dezvoltarea și studierea limbii cecene. Cu toate acestea, procesul de punere în practică a multor idei propuse de participanții la forumurile anuale lingvistice este excesiv de politizat, inclusiv procesul de transfer al învățării către scoala primaraşi în limba cecenă.Eficacitatea şi eficienţa politicii lingvistice depind de reacţia statului la una sau alta problemă lingvistică care a apărut. În Republica Cecenă, statutul limbii de stat în această etapă doar declarată, dar nu suficient susținută de acțiuni practice, care să asigure studiul și utilizarea pe scară largă a acestuia. Politica lingvistică este de natură liberală, ceea ce nu este potrivit pentru această regiune. Nu înseamnă nicio suprimare a intereselor în raport cu limba vorbitorilor săi. Nu. Pentru a pune această idee în practică, publicului din Cecenia îi lipsesc propriile principii și un impuls puternic la nivel de stat.

În Republica Cecenă, nu a costat mult, spre deosebire de declarațiile unui număr semnificativ de oponenți, introducerea în școli a examenului unificat de stat, a standardului educațional de stat federal și a altor inovații. O traducere articole individualeînvăţământul primar în limba cecenă – s-a dovedit a fi o problemă de netrecut. Cert este că inteligența cecenă nu a refuzat cuvenită gândirii stereotipe a principalului contingent de părinți, care consideră că învățarea limbii ruse din copilărie este mult mai importantă decât cea cecenă pentru creșterea vieții și a carierei copiilor lor. . Acesta este unul dintre factorii care îi împiedică pe copiii ceceni să învețe în mod activ limba lor maternă.

Oamenii de știință lingviști din Republica Cecenă consideră relevantă, fundamentată teoretic și testat practic ideea omului de știință din secolul al XIX-lea Pyotr Karlovich Uslar, care a susținut că educația inițială ar trebui să fie efectuată în limba maternă. „Un copil care vine la școală pentru prima dată ar trebui să iubească școala și o va iubi atunci când va înțelege ce i se spune”, a spus el. - Abia după ce copilul învață să-și exprime liber gândurile în limba sa maternă, poți începe să înveți într-o a doua limbă.

Astăzi, în Cecenia există o includere activă a elementelor unei alte limbi în declarația în limba cecenă. Acest lucru se întâmplă din cauza unui deficit structural, care se reface mai mult injurii. Aceasta duce la degradarea limbajului și la deplasarea treptată a acesteia. Iată exemple dintr-un discurs al unui student la Universitatea de Stat Cecenă:

1. Decanul facultăţii până în a doua zi a datoriei d1a tsa lah, tho expulzează diir du bohu din universitate.
2. Burse pentru a-l priva pe Din san yi de întârziere, yi sărind peste yu alla. Khin bahana-m dat, doar asta.

O situație alarmantă se dezvoltă cu cifrele, acestea sunt complet uitate.

1. Care este adresa ta de acasă, te rog.
2. Spuneți numărul dvs. de telefon mobil, vă rog.
3. Indicați data nașterii.
4. Numiți publicul în care se țin cursurile dvs.

Din păcate, nici printre elevi, nici chiar printre mulți profesori din rândul respondenților nu a existat o persoană care în răspunsurile sale să numească cifre în limba cecenă. Concluzie: această parte a vorbirii aproape că a renunțat la utilizarea activă a vorbitorilor nativi ai limbii cecene.

Voi da exemple din discursul studenților Facultății de Filologie a CSU:

- Hyo, la ce curs esti?

- În al doilea y-kh.

Unul se plânge celuilalt:

1. Kh1intsalts pizza „o sută douăzeci de ruble” și loi otsura, amma kh1intsa-m otsur yats „o sută cincizeci” dotsush. Niissa „treizeci de ruble” t1e - m tokhna pentru „două zile”. Și asta în ciuda faptului că există un fund de marhiin.

2. Trinah a skha lur yu allla heta suna, deha-m patru milioane de apartamente dohu tsu. Dvushka ben și mai yats isa, singurul avantaj este hilarul central.

Destul de des erori precum:

Tskhauzza - (tska corectă)

Shiuzza - (shuzza corectă)

Khuzza - (corect Khuzza)

Diuzza - (doazza corectă), etc.

Există necunoaștere a regulilor de utilizare a cifrelor.

Este o tragedie? Da. Ieșirea din situație se vede în reglementarea comportamentului lingvistic al subiecţilor şi obiectelor politicii lingvistice. LA acest cazîn republică, trei grupuri de oameni acționează ca obiecte ale politicii lingvistice: purtători ai politicii lingvistice care s-a dus în perioada sovietică. Acest grup lingvistic reprezintă oameni care au trăit genocidul stalinist, opresiunea regimului sovietic. Acest grup este greu de adaptat la schimbare, percepe dureros și acut orice inovație. A doua grupă este reprezentată de tinerii născuți după anul 2000, pentru care totul este nou. În așa situația lingvistică politica lingvistică va fi eficientă dacă se pune accent pe transferul școlilor primare la predarea în limba maternă.

Reevaluarea valorilor are loc peste tot în lume. Valorile spirituale sunt puse în prim plan, a căror principală este „baza culturii naționale” - limba. LA această regiuneîn stadiul actual, pentru dezvoltarea limbii cecene, este necesară creșterea volumului publicațiilor tipărite informaționale în limba cecenă. Luați măsurile necesare pentru a îmbunătăți nivelul Instruire lingvistică angajații mass-media electronice care difuzează în limba cecenă. Deschide un canal de televiziune specializat care difuzează în limba de stat. Elaborarea unui program pentru dezvoltarea limbii cecene în o perioadă lungăși pregătirea condițiilor pentru traducerea claselor primare în limba cecenă, elaborarea și implementarea programelor educaționale și educaționale în limba maternă în instituțiile preșcolare ale republicii. Și există o bază pentru aceasta: format Cadrul legal pentru implementarea cu succes a dezvoltării funcționale a limbilor și noile procese de construire a limbii găsesc înțelegere și sprijin în societatea cecenă. Cu toate acestea, realitatea este alta: „din 7 ziare republicane, un singur ziar, Daimokhk, este publicat în limba cecenă. Din cele patru reviste, doar două sunt publicate în cecenă. Pe canalele televiziunii republicane sunt difuzate 24 de programe în rusă și doar 12 în cecenă. Din cele 6 știri TV care se difuzează în fiecare zi, doar două sunt în limba cecenă. Aceeași poză este la radio. Rezultatul studiului a arătat că metodele pur administrative care vizează dezvoltarea și conservarea limbii, nesusținute de măsuri suplimentare de stimulare, nu sunt suficient de eficiente. Dezvoltarea și păstrarea limbii naționale este treaba tuturor și a tuturor, pentru că este imposibil de educat persoană completă fără să-l învețe să respecte limba strămoșilor săi, cultura unică a națiunii și istoria țării. Prin urmare, „politica lingvistică națională dusă în Republica Cecenă în secolul XXI ar trebui construită ținând cont de factori obiectivi și, în procesul de eliminare a consecințelor limbii și, în general, a politicii naționale a sovieticilor și post- Perioadele sovietice, concentrați-vă valorile umane» .

Recenzători:

Navrazova Kh.B., Doctor în Filologie, Profesor, Decan al Facultății de Filologie a Statului Cecen Institutul Pedagogic, Grozny.

Timaev A.D., doctor în filologie, profesor, șef al departamentului de limbă cecenă, Universitatea de stat cecenă, Grozny.

Link bibliografic

Borzaeva B.B. PĂSTRAREA ȘI DEZVOLTAREA LIMBII CECENE ȚINÂND ÎN CONȚIN DE REALITATILE MODERNE // Probleme contemporaneștiință și educație. - 2013. - Nr 6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=11494 (data accesului: 28/02/2019). Vă aducem la cunoștință jurnalele publicate de editura „Academia de Istorie Naturală”

Limba rusă este limba de stat în Federația Rusă, un mijloc de comunicare interetnică între popoarele Rusiei și CSI, una dintre cele șase limbi oficiale și de lucru ale ONU și ale altor organizații internaționale. Din cele 3.000 de limbi active în prezent, rusa este inclusă în grupul celor mai comune douăsprezece limbi mondiale, care au un public de peste 100 de milioane de oameni.

urmatoarea intalnire clubul femeilor„Business Glory of Russia”, care a fost creat la inițiativa almanahului intersectorial „Business Glory of Russia”, Clubul senatorilor din Consiliul Federației și Consiliul pentru Conservare moștenire naturală națiunea este dedicată problemelor conservării și dezvoltării limbii ruse. Întâlnirea este condusă de șefa Clubului Femeilor „Gloria Afacerilor Rusiei” Zotova Tatyana Vladimirovna, membră a Prezidiului Consiliului pentru Conservarea Patrimoniului Natural al Națiunii, șef al programelor de dezvoltare pentru Clubul Senator al Federației. Consiliul, vicepreședinte al organizației publice interregionale „Patrimoniul natural al Națiunii”, asistent al președintelui Comitetului Consiliului Federației pentru Educație și știință.

Pierderea limbajului - distrugerea civilizației și a culturii, dispariția popoarelor și a statelor

Tatiana Vladimirovna Zotova,

Șefa Clubului Femeilor „Business Glory of Russia”

Rusă limbaj literar este urmașul direct al vechii limbi slavone bisericești, creată de primii profesori slavi Chiril și Metodie. Este bogat și grozav, încăpător și precis în același timp... Totul într-o persoană ar trebui să fie frumos, așa cum spuneau clasicii de mult. Transforma aspect autoplasma va ajuta, și posesie excelentă limbă maternă face atractiv lumea interioara fiecare rus.

Marele profesor rus Ușinski a scris: „Limba este cea mai vie, cea mai abundentă și conexiune puternică unind generațiile învechite, vii și viitoare ale oamenilor într-un singur întreg mare, istoric viu. El nu numai că exprimă vitalitatea oamenilor, ci este tocmai această viață. Când dispare vernaculară- nu mai sunt oameni! Dacă există o limbă, atunci există un popor, iar dacă nu există, atunci nu există popor. Acesta este un adevăr comun care nu necesită nici confirmare, nici respingere.

Să ne uităm la experiența istoriei lumii. Întorcându-și paginile, putem spune că distrugerea civilizației și a culturii, dispariția popoarelor și a statelor de pe fața Pământului au început întotdeauna cu pierderea limbajului, cu respingerea independenței lingvistice, cu predarea expansiunii lingvistice. Odată cu pierderea limbii, oamenii ca persoană încetează să-și conștientizeze originalitatea, cultura, identitatea.

În ceea ce privește limba rusă, cu tradițiile culturale și istorice consacrate, este principalul mijloc de comunicare interetnică între popoarele Rusiei. Țara noastră nu a strămutat niciodată și nu înlocuiește alte limbi, nu le asimilează, ci realizează funcționarea și implementarea propriei limbi. functii publiceîn paralel cu acestea.

Problema păstrării limbii ruse și a creșterii culturii acesteia ar trebui să devină acum una dintre cele priorități atât pentru legislativ cât şi organele executive Autoritățile. În confirmarea acestui lucru, ca exemplu istoric Puteți aduce Japonia. După ce au suferit o înfrângere zdrobitoare în 1945, renașterea țării lor, japonezii au început cu crearea unei teorii și a unui program de îmbunătățire a culturii limbii ca factor decisiv în progresul național și cultural.

Limba rusă este cel mai important factor asigurarea intereselor statului şi a securităţii statului. Aceasta este limba de viață a aproape treizeci de milioane de compatrioți ruși din străinătate apropiată, care este cel mai puternic factor de integrare în spațiul post-sovietic.

Problema funcționării limbii ruse este indisolubil legată de sprijinirea culturii și educației ruse în limba rusă. De fapt, limba, cultura și educația constituie un organism triun, sănătatea sau boala oricăruia dintre componentele sale determină starea celorlalți.

Despre păstrarea limbii ruse în CSI

Nadezhda Vasilievna Gerasimova,

Vicepreședinte al Dumei de Stat.

Preocuparea pentru conservarea și prosperitatea limbii ruse este importantă și sarcina urgenta statul național rus, întruchipând interesele poporului și având grijă de bunăstarea poporului.

Limba rusă este una dintre componentele care îi poate uni pe toți rușii, indiferent de naționalitate și religie. Este îmbucurător că acum, în cadrul uniunii lingvistice a țărilor CSI, limba rusă este limba oficială a comunicării interetnice, un mijloc de comunicare intelectuală care contribuie la dezvoltarea și îmbogățirea popoarelor care locuiesc în țările CSI. Păstrarea legăturilor umane și a comunității spirituale în spațiul post-sovietic este cea mai importantă sarcină politică, una dintre principalele direcții de rezolvare care este conservarea spațiului lingvistic. Prin urmare, diseminarea și păstrarea limbii ruse în CSI este o misiune cheie și obiectiv strategic Rusia.

În prezent, se pune problema deplasării limbii ruse din mediul socio-politic și viata culturala un număr de state membre CSI, ceea ce necesită măsuri de restabilire și consolidare a spațiului cultural și lingvistic rus în țările Commonwealth.

Este nevoie de o muncă eficientă și constructivă pentru păstrarea pozițiilor limbii ruse în statele spațiului post-sovietic, ceea ce va face posibilă creșterea unor noi generații de oameni care cunosc limba rusă și sunt orientați spre Rusia. De asemenea, nu trebuie să uităm că limba rusă este a noastră. comoara nationala, și trebuie să-l tratăm ca pe o comoară națională - păstrându-l și sporindu-l.

Limba ca viziune asupra lumii

Galina Semenovna Buslova,

Consilier al Președintelui Consiliului Federației.

Limba rusă este una dintre cele mai importante forțe care unește poporul nostru multinațional. Limba este principalul mijloc de comunicare în interiorul oamenilor, stabilește un set comun de concepte cu care oamenii trăiesc și gândesc. Este un fel de viziune asupra lumii.

„În zilele îndoielii, în zilele gânduri dureroase despre soarta patriei mele - ești singurul meu sprijin și sprijin, o, mare, puternică, adevărată și liberă limbă rusă! Fără tine, cum să nu cazi în disperare la vederea a tot ce se întâmplă acasă? – a exclamat odată scriitorul Ivan Turgheniev.

Studiul limbii ruse și cunoașterea acesteia este una dintre cele mai eficiente modalități de educație culturală a unei persoane și familiarizarea acesteia cu valorile umaniste durabile, ceea ce este deosebit de important în condițiile dificile ale moderne. viata publica. În întreaga lume civilizată este recunoscut că literatura rusă și cultura rusă în în sens larg aceste cuvinte ocupă unul dintre locurile de frunte în astfel de educație.

Limba rusă este astăzi un mijloc necesar și extrem de important de consolidare a societății și de asigurare a integrității statale a Rusiei, unind un element din sferele politice, economice și culturale ale vieții din țara noastră.

Cea mai mare valoare a unui popor este limba lui, în care vorbește, scrie și gândește. Întreaga viață conștientă a unei persoane trece prin limba sa maternă. De aceea Cel mai bun mod faceți cunoștință cu persoana dezvoltare mentală, caracter moral, caracter - este să asculți ce și cum spune. Limba unei persoane este un indicator important cultura comuna personalitate. Dar astăzi, în patria lui Tolstoi și Dostoievski, s-a dezvoltat o situație în care trebuie să luptăm zilnic și din oră în oră pentru supraviețuirea marii noastre limbi.

În prezent, există o alterare febrilă a limbii ruse. Sunt selectați analogi străini ai cuvintelor rusești, iar apoi oamenii sunt învățați să le folosească prin radio, televiziune și presă. Există o estetizare a folclorului hoților și o propagandă a jargonului criminal. Injuraturi, poluând limba rusă, cad asupra noastră din paginile cărților, ziarelor și revistelor, ecranelor de televiziune și de film, scenelor de teatru. Nu numai vocabularul limbii ruse de zi cu zi este supus desfigurarii, ci și structura frazei, ritmul și intonația.

Protecția culturii ruse și a limbii ruse ar trebui să devină o sarcină națională. Limba rusă ca mod de existență a gândirii naționale ruse și cultura rusă trebuie protejată și utilizarea corectă. Și limba rusă ca sistem simbolic de transmitere a informațiilor necesită îmbunătățiri suplimentare într-o nouă etapă de dezvoltare a civilizației.

Perioada modernă se caracterizează printr-o creștere larg răspândită a interesului pentru limba rusă, o creștere a numărului de persoane care doresc să învețe limba rusă. Studiul limbii ruse se realizează în limba rusă culturală și centre de limbă, pregătirea în programele de limbă rusă în universitățile naționale se extinde, numărul de cereri pentru studiul în universitățile ruse este în creștere, începe studiul limbii ruse în școlile naționale. Schimbările pozitive care au loc în poziția limbii ruse în lume sunt strâns legate de creșterea activității politice generale a Rusiei și de activitățile specifice desfășurate. partea rusă. Programul țintă federal „Limba rusă (2006-2010)”, activitățile Ministerului Educației și Științei din Rusia, activitățile Rossotrudnichestvo, ambasadele Rusiei, numeroase centre de cultură rusă și limba rusă vizează acest lucru. Pentru a sprijini limba rusă ca limbă de stat a Federației Ruse și limbă națională a poporului rus, pentru a extinde utilizarea limbii ruse în comunicarea interetnică și internațională, pentru a îmbunătăți cultura cunoașterii limbii ruse la inițiativa președintelui Comitetului pentru educație și știință al Consiliului Federației Kh. D. Chechenov și membru Prezidiul Consiliului pentru conservarea patrimoniului natural al națiunii, șeful Clubului Femeilor „Gloria afacerilor Rusiei” T. V. Zotova , a fost înființat un Consiliu de experți în cadrul Comitetului Consiliului Federației pentru Educație și Știință pentru a sprijini, păstra și dezvolta limba rusă în Federația Rusă și în străinătate. Membrii acestui Consiliu de experți vor fi invitați să participe la diferite întâlniri ale Clubului Femeilor „Gloria Afacerilor din Rusia” pe această temă.

Forțele democratice ale lumii sunt preocupate de conservarea și dezvoltarea tuturor popoarelor. În contextul globalizării şi al procesului tehnic state individuale recurg la economisirea banilor în detrimentul educației și științei, transferând știința fundamentală la autofinanțare, ceea ce va duce la degradarea științei și culturii. Pentru a economisi bani, trebuie să căutați alte modalități. Reforme inadecvate în educaţie şi institutii stiintifice va duce la dispariția nu numai a limbilor popoarelor mici, ci și la o scădere a rolului limbii ruse în comunitatea mondială.

Cuvinte cheie: conservarea și dezvoltarea limbilor, crearea condițiilor pentru dezvoltarea egală a limbilor, valoarea istorică a unei limbi, știința fundamentală.

Forțele democratice ale lumii sunt preocupate de conservarea și dezvoltarea tuturor popoarelor. În condițiile globalizării și procesului tehnologic, statele individuale recurg la economisirea educației și științei, făcând autofinanțarea științei fundamentale, ceea ce va duce la degradarea științei și culturii. Pentru a economisi bani, ar trebui cauta alte moduri. Reformele inadecvate în instituțiile de învățământ și științifice vor ucide nu numai limbile popoarelor numeric mici, ci și vor reduce rolul limbii ruse în comunitatea mondială.

Cuvinte cheie: conservarea și dezvoltarea limbilor, crearea condițiilor pentru dezvoltarea egală a limbilor, valoarea istorică a limbii, știința fundamentală.

Popoarele lumii, statele democratice, marile personalități politice, publice și științifice sunt preocupate de păstrarea și dezvoltarea limbilor tuturor popoarelor. Dovada preocupării lor sunt conferințe științifice repetate, simpozioane la nivelul întregului rus, întâlniri internaționale. Astfel de forumuri științifice au avut loc mai ales în anii 90 ai secolului XX. la Moscova, Elista, Nijmegen (Olanda), Berlin, Paris, Londra și altele. La ele au participat oameni de știință, profesori, inteligență creativă, personalități publice și de stat. Mulți au făcut prezentări despre conservarea și dezvoltarea limbilor, în special a popoarelor mici, au citat unii vorbitori exemple interesanteînvăţarea limbilor străine la nivel de stat al celor 1.000 de oameni din Australia. In tara noastra, Peninsula Kola locuiesc poporul Saami, al cărui număr este de până la 3 mii. Acest popor mic, temându-se de dispariția limbii natale, și-a deschis singur o școală, unde și-a studiat limba și cultura. Potrivit vorbitorului, această școală a fost apoi inclusă în finanțarea bugetului de stat. Se acordă atât de multă atenție limbii oricărui popor (mic și mare), deoarece limba este cel mai semnificativ monument al oricărui popor individual și pentru întreaga omenire, deoarece limba servește ca purtător al istoriei și culturii acestui popor și o parte. a istoriei și culturii tuturor oamenilor din lume.

La întâlnirile unor astfel de conferințe științifice, reprezentanți popoare diferite iar statele au făcut schimb de experiență, au elaborat și au discutat măsuri pentru a crea condiții favorabile pentru dezvoltarea liberă și egală a tuturor limbilor și culturilor popoarelor. În ceea ce privește reprezentanții Federației Ruse, mulți dintre ei au susținut punerea în aplicare a prevederilor Legii „Cu privire la limbile popoarelor din RSFSR” din 25 octombrie 1991, a legilor privind limbile republicilor din cadrul Federația Rusă, precum și programele de stat pentru conservarea și dezvoltarea limbilor.

În stadiul actual, în perioada de dezvoltare a unui nou tip de stat federal rusesc, rolul factorilor naționali și culturali crește nemăsurat, printre care limba este semnul cel mai prioritar al culturii naționale, etnice și spirituale a oricăruia dintre popoarele Rusiei, cea mai importantă factor de valoare, consolidarea etnilor. Dezvoltarea limbii și viața sa plină de sânge sunt imposibile fără renașterea culturii și a tradițiilor naționale. Din acest motiv, este nevoie de a dezvolta funcții și de a extinde domeniul de aplicare atât a limbilor naționale, cât și a celor regionale, precum și a limbilor popoarelor mici. Având în vedere acest lucru, pe orice forum științific participanții săi au susținut sprijinul statului pentru păstrarea și dezvoltarea limbilor popoarelor mici.

La aceste conferințe științifice au fost rezolvate problemele creării condițiilor pentru dezvoltarea egală și originală a fiecărei limbi. popoarele ruseși diasporele etnice, dezvoltarea bilingvismului și multilingvismului pe teritoriul Rusiei și, de asemenea, a cerut popoarelor din Rusia multilingvă să comunicare culturală a existat respect pentru limba, cultura și tradițiile poporului vecin.

Fiecare persoană ar trebui să știe că baza cunoștințelor și cea mai importantă formă creativitatea individuală este valoarea istorică a limbii ca element primordial al culturii oricărei națiuni. Cu toate acestea, în contextul globalizării, al revoluției științifice și tehnologice și al răsturnărilor geopolitice, domeniul de aplicare al limbii se micșorează. Acest lucru poate accelera pierderea identității naționale de sine a popoarelor țării noastre și poate amenința dezvoltarea uniformă a culturii mondiale. Din păcate, societatea noastră rusă s-a dovedit a fi nepregătită pentru noile condiții de globalizare și dezvoltare progres tehnic, informatizarea, internetizarea comunicarii in lume. În aceste condiții, statul nostru recurge la economii neobișnuite în detrimentul educației și culturii. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că în acest caz încalcă direct legi economice legate de oameni de știință și produse științifice. Ideea este că de la stiinta fundamentala nu s-au așteptat niciodată la beneficii de moment pentru societate și a cere astfel de beneficii de la ea ar însemna o înțelegere greșită a sarcinilor științei fundamentale, a cărei sarcină este de a descoperi legile lumii înconjurătoare. Cele de mai sus nu înseamnă că oamenii de știință implicați în știința fundamentală nu sunt interesați de partea aplicată a cercetării lor teoretice. Este despre numai despre sarcina principală a acestei categorii de lucrători științifici. Nu trebuie să uităm că realizările știință aplicată bazată pe știința fundamentală. În zilele noastre, încercările de a transfera știința fundamentală la autofinanțare sunt lipsite de sens, deoarece nu se poate da roade în scurt timp. În general, orice științific – fundamental sau aplicat – nu se autosusține, deoarece manuscrisele științifice sunt publicate în reviste științifice gratuit, adică fără taxă, iar în prezent, dimpotrivă, pentru a vă publica opera, trebuie să plătiți însuși autorul. Și acest lucru va duce în cele din urmă la degradarea științei în general, deoarece știința nu este capabilă să se plătească singură. Lucrările științifice din ciclul istoric și filologic, precum și din multe alte științe, nu au un efect economic direct, dar sunt necesare pentru dezvoltarea culturii umane. Prin urmare, subestimarea rolului științei în viață, transferul acesteia la autosuficiență cu scopul de a economisi bani în alte scopuri, ne place sau nu, încalcă cultura și viața popoarelor. Economisirea de bani în detrimentul științei și educației este inacceptabilă, va încetini drastic dezvoltarea societății umane. O astfel de abordare economică a științei ciclului filologic încalcă atitudinea dezvoltată de-a lungul secolelor față de limbă, literatură ca ramură de bază a cunoașterii și bază. civilizatie umanași apariția însăși a societății umane. Pentru a economisi bani, trebuie să căutați alte moduri: uitați-vă la cei umflați personalul funcționarii publici și salariile lor exorbitante; ajustați diferența de salarii ale managerilor și producătorilor direcți; eradicarea furtului din viață sub oricare dintre formele sale - în civil și oficial; stop corupția; păstrați legea pentru toată lumea, indiferent

din postul ocupat; îmbunătăți controlul asupra muncii oficiali, înconjurându-se de numeroși deputați, poms și adulatori cu salarii mari etc. În urma implementării acestor măsuri vor fi eliberate fonduri care ar fi suficiente pentru a menține un numar mare oameni de știință cu înaltă calificare diferite industriiȘtiințe. Necesitatea unor astfel de măsuri se aplică și instituțiilor științifice înseși, unde uneori de ani de zile salariile sunt plătite nu în funcție de rezultatele muncii, ci doar în funcție de posturi sau grade.

Reţinut pentru anul trecut reformele economice din instituțiile de învățământ și științifice ale țării noastre vor duce la dispariția nu numai a limbilor popoarelor mici, ci și la subminarea rolului limbii ruse în comunitatea mondială ca mijloc de consolidare și intrare în civilizația mondială. . Toate acestea vor apărea ca o amenințare la adresa unității spațiului cultural și istoric al societății ruse și vor duce, de asemenea, la dezbinarea popoarelor țării noastre și la slăbirea statului în ansamblu. Aici este necesar să se țină seama de legătura Rusiei cu țările CSI în domeniul lingvistic și cu alte țări ale lumii, unde această legătură se realizează nu prin legi de natură pur economică, ci prin cultura comunicării cu acestea.

În concluzie, aș dori să subliniez încă o dată că știința și moda, știința și graba sunt incompatibile, știința iubește timpul și răbdarea, semnificația oricărui fenomen natural. Pentru încălcarea legilor lumii înconjurătoare, omenirea va suferi în primul rând, iar știința va fi de vină pentru această chestiune, cedând în fața cerințelor liderilor ignoranți.

Necesitatea de a păstra limba într-o stare de adecvare comunicativă are un accent pe două părți. Pe de o parte, este o sursă de rezistență la orice modificare a limbii, pe de altă parte, în unele cazuri provoacă dorința de a compensa mijloacele lingvistice pierdute. Despăgubirea pentru fondurile pierdute poate fi considerată ca tip special schimbări istorice.

În literatura lingvistică de specialitate, definirea limbii ca fenomen în schimbare istorică este destul de comună. Unii lingviști chiar consideră că este inacceptabil din punct de vedere metodologic să studieze o limbă într-un mod pur sincron, susținând în același timp că limba este întotdeauna într-o stare de schimbare continuă, iar rezultatele acestei schimbări nu pot fi ignorate.

De fapt, limba nu se schimbă doar istoric. În același timp, el rezistă oricărui fel de schimbare, se străduiește să păstreze ceea ce există în acest moment condiție. Această tendință nu reprezintă nimic ciudat sau neobișnuit. Este generată de însăși funcția de comunicare. Un vorbitor într-o anumită limbă este interesat ca alții să-l înțeleagă. Orice brusc și schimbare rapidă limba poartă pericolul de a o transforma într-un mijloc de comunicare insuficient de convenabil și adecvat și, dimpotrivă, dorința de a păstra sistemul de mijloace de comunicare lingvistice familiare și dezvoltate comunicativ protejează limba de acest pericol.

Prin urmare, în fiecare limbă există tendința de a menține starea existentă până când o anumită forță va depăși această rezistență naturală. Fiecare cuvânt și orice formă rezistă. Multe „inconveniente” diferite pot fi găsite în diferite limbi și, totuși, nu sunt eliminate.

În procesul schimbare istorică elemente separate de limbaj sistem lingvistic, care și-a caracterizat starea anterioară, poate fi pierdută. Unele elemente după pierdere nu sunt reînnoite sau reluate după expirarea unor perioade destul de semnificative de timp. Deci, de exemplu, vechile forme de cuvinte ale dualisului slav au fost regândite în rusă ca forme ale genului. p. unități numere (pas, frate) în combinații atributive.

Formele numărului dual care au dispărut în multe limbi uralice în sistemul de conjugare a verbelor nu au fost restaurate din nou. Pierdut în unele limbi indo-europene categorie gramaticală de gen. În limbile finno-ugrice, există o reducere a unui număr mare de sufixe de acțiune multiplă, ceea ce este tipic pentru limbajul stem uralic. Cazurile de refacere a acestor pierderi nu sunt observate.

Aceste fapte indică în mod evident că elementele lingvistice pierdute nu sunt suficient de necesare comunicativ. În același timp, pierderea elementelor lingvistice de alt tip este întotdeauna asociată cu apariția unor noi mijloace lingvistice care le compensează.

Din istorie diverse limbi sunt cazuri când s-au pierdut formele cazurilor locale, exprimând diverse relaţii locale. În locul lor, apar fie construcții postpoziționale sau prepoziționale, fie noi cazuri de flexiune. Deci, de exemplu, ablativul -i care exista odinioară în el a dispărut în limba Mari. Sensul îndepărtării de subiect a început să fie exprimat printr-o construcție cu postpoziția gq și, de exemplu, ola gq și `din oraș`.

Un fenomen asemănător a avut loc și în latină, în care a dispărut și ablativul antic, iar funcțiile lui au fost preluate de construcții prepoziționale cu prepoziția de, de exemplu, OE. populōd `din popor`, mai mult perioadă târzie- de populō. În limbile turcești antice, exista un caz special instructiv, care avea sensul de cazuri instrumentale și comune. După dispariția sa, aceste semnificații au început să fie transmise prin construcții speciale.

Cazul dativ, care diferă în greaca antica. Funcţiile cazului dativ dispărut au început să fie exprimate printr-o construcţie prepoziţională cu prepoziţia s (din eisul antic), cf. altul grecesc tш ўnfripJ `la o persoană`, n.-greacă. stXn ¤nfrwpo.

Limbile turce au avut odată un caz instrumental special. După pierderea acesteia, relaţiile exprimate de el au început să fie exprimate prin construcţii prepoziţionale analitice. Pierderea în multe limbi indo-europene ale anticului genitiv a provocat apariția unor noi mijloace lingvistice care o înlocuiesc.

Compensarea indică faptul că elementele pierdute au fost necesare comunicativ.

Serebrennikov B.A. Lingvistică generală - M., 1970

Ahmetova Asiya Khanifovna

Păstrarea limbilor native este o sarcină comună

Astăzi, nimeni nu trebuie să fie convins că limba maternă este atât o cultură, cât și un mod de a gândi, iar diversitatea lor este un atu uriaș al Omenirii, cea mai importantă moștenire a acesteia. De aceea chiar1999Conferința generală UNESCO a proclamat ziua de 21 februarie drept Ziua Internațională a Limbii Materne. De bazăscopul acestui lucru proiect grandios a devenit integralpromovarea diversității lingvistice și culturale și a multilingvismului.Și în 2014 pentru a 13-a oarăevenimentele au avut loc în întreaga lumecontribuind la recunoaşterea limbii materne, răspândirea acesteia şi utilizare activăîn comunicare interculturala(acest lucru este valabil mai ales pentru limbile minorităților naționale).

Savanții lingvistici au demonstrat că pentru ca o limbă să supraviețuiască, are nevoie de cel puțin 100.000 de vorbitori. Din istorie se știe că în orice moment limbile s-au născut, au existat, apoi s-au stins, uneori fără să lase măcar urmă... peste 200 de limbi!

De la an la an observăm cum, odată cu apariția noilor tehnologii, devine din ce în ce mai dificil pentru minoritățile naționale să obțină recunoașterea limbii lor de către comunitatea mondială. Și o limbă care nu este prezentată pe internet pentru lumea modernă, din păcate, pur și simplu „nu există”.

Elevii mei și cu mine am decis să vedem acest lucru singuri, am făcut o mică cercetare și am aflat următoarele: 81% dintre paginile rețelei globale sunt pe Limba engleză. Germana și japoneza urmează îndeaproape (2% fiecare), urmate de franceză, spaniolă și scandinavă (1% fiecare). Toate celelalte limbi combinate reprezintă cu greu 8% din limbile active și vorbite.web-pagini. O tendință atât de pronunțată nu este deloc încurajatoare. Și dacă nu se iau măsuri, atunci jumătate din cele aproximativ 6.000 de limbi vorbite de omenire pe planeta Pământ vor dispărea sfârşitul lui XXI secole...

Deci numai în Rusia, pe lângă 20 de limbi deja dispărute (de exemplu, Ainu, Yugian), alți 22 sunt în stare critică (inclusiv Aleut, Terek-Sami, Itelmen), iar 29 este în pericol grav (inclusiv Nivkh, Chukchi, Karelian). Datele din Atlasul limbilor pe cale de dispariție ale lumii arată și asta49 de limbi sunt deja amenințate cu dispariția (inclusiv kalmyk, udmurt, idiș). Frica mare , printre care s-au numărat: ceceni, iakuti, tuvan și belarusi. Și acesta este momentul în care Udmurt, Kalmyk, Yakut, Tuva și Cecen sunt limbile de stat ale anumitor teritorii din Rusia!...Ne preocupă în mod deosebit faptul că în 2009 experții UNESCO au inclus în această „Cartea Roșie a Limbilor Mondiale” limba bașkir, dându-i statutul de „vulnerabil” - „majoritatea copiilor vorbesc limba, dar sfera de utilizare a acesteia poate fi limitată (de exemplu, uz casnic) . Din păcate, prognozele pentru alte limbi ale popoarelor care locuiesc în Bashkortostan sunt, de asemenea, dezamăgitoare.

Într-o astfel de situație, în opinia noastră, doar o politică lingvistică corect planificată și implementată activ va crește astăzi eficacitatea eforturilor comunităților lingvistice care vizează menținerea sau revigorarea cuprinzătoare a limbilor lor materne pentruDe aceeaOrganizația MondialăUNESCО a susținut și pledează pentru educația în limba maternă prin utilizarea metodelor de predare bilingve sau multilingve . Și o astfel de educație, potrivit experților săi, trebuie să poarte neapărat caracter sistemic, crearea fundație solidă lingvistică. Copiii mici ar trebui să învețe să vorbească limba lor maternă în familie, să înceapă să studieze gramatica acesteia în instituțiile de învățământ preșcolar și să-și îmbunătățească cunoștințele, abilitățile și abilitățile de utilizare a acesteia în timpul școlii într-o „educație multilingvă” .

Republica Bashkortostan este în acest context o regiune unică în ceea ce privește diversitatea grupurilor etnice, culturilor și limbilor reprezentate în ea. Ca parte a Federației Ruse, se distinge prin stabilitatea relațiilor interetnice, prietenie și cooperare, ale căror rădăcini, pe de o parte, rămân în istorie, pe de altă parte, stabilitatea relațiilor dintre popoare este susținută de o politică națională echilibrată și atentă.Guvernul Republicii a adoptat un numar mare de documente în sprijinul principiilor egalității popoarelor, respectului pentru culturile, limba, tradițiile și obiceiurile lor (Legea Republicii Belarus din 15 februarie 1999 „Cu privire la limbile popoarelor din Republica Bashkortostan”);Programul de stat „Oamenii din Bashkortostan”, adoptat în 2002 și conceput pentru 2003-2012; Program pentru studiul, renașterea și dezvoltarea folclorului popoarelor din Republica Bashkortostan, adoptat în 2002; Decretul Guvernului Republicii Belarus din 2006 „Cu privire la program de stat conservarea, studiul și dezvoltarea popoarelor din Republica Bashkortostan pentru perioada 2006-2010”, etc.).

Semnificativă este formarea în2000 al Consiliului Adunării Popoarelor din Republica Belarus. Astăzi, această organizație publică include peste 30 de asociații naționale. Cea mai mare dintre ele: Lumea Kurultai a Bashkirsului, Catedrala Rușilor din Bashkortostan, Kanashul Chuvașului din Bashkortostan, organizatii publice Tătari, Mari. În toți acești ani, Adunarea și-a pus efectiv în aplicare principalele sarcini: îmbunătățirea condițiilor de viață ale popoarelor mici; conservarea limbii și culturii; educaţia tinerei generaţii în tradiţiile naţionale. Șiîn septembrie 2012, la cel de-al VI-lea Congres Mondial al Popoarelor Finno-Ugrice (Siofok, Ungaria), când s-a discutat despre tema asimilării lingvistice a popoarelor finno-ugrice ruse, Bashkortostan a fost dat drept exemplu ca regiune în care sunt create condiții pentru toate limbile. pentru a-și păstra și dezvolta identitatea . Și limba bașkir a fost studiată în școlile republicii din 2006 ca a doua limbă de stat.

Așadar, doar în cea de-a 39-a noastră gimnaziu astăzi studiază reprezentanții a 28 de naționalități, iar problema recunoașterii și respectului pentru toate limbile pur și simplu nu există. Profesorii, elevii și părinții lor recunosc identitatea fiecărei limbi, înțeleg bine astaDiversitatea lingvistică și culturală este o valoare universală care ne unește într-un singur organism viu și în continuă evoluție. Evenimentele legate de cultura, limbile, tradițiile popoarelor lumii au fost mult timp iubite și populare în zidurile noastre (multe devin anuale, iar unele chiar dobândesc statut internațional).

Ca școală asociatăunesco, sărbătorim toate zilele tradițiilor lingvistice și culturale evidențiate în calendarul international UNESCO: Ziua Mondială a Patrimoniului Audiovizual, Ziua Internațională a Limbii Materne, Ziua Internațională a Navruzului, Ziua Internațională a Francofoniei. În fiecare an avem sărbători naționale(sabantuy, carnaval, kargatuy etc.) și festivaluri (Festivalul culturilor naționaleunesco„Dansurile popoarelor lumii”, Festivalul Beatles etc.), la care participă și prietenii noștri cu plăcere (scoli asociateunescoRepublica Belarus, școli ale Commonwealth of Inovative Educational Institutions Interkindsi etc.).

De asemenea, participăm activ la Mișcarea Internațională pentru Promovarea Conservării și Propagării Limbii Native. Prin urmare, la 21 februarie 2012, în calendarul evenimentelor tradiționale de gimnaziu a apărut un alt Festival Republican al Limbilor Native, numit după Jalil Giniyatovich Kiekbaev (un turcolog binecunoscut, un lingvist remarcabil, un profesor și un proeminent scriitor bașkir). Scopul principal al Festivalului este de a promova respectul pentru limbile tuturor popoarelor Pământului (în special limbile care sunt pe cale de dispariție).

În februarie 2013 au participat elevi de la 20 de școli asociateunescoRepublica Bashkortostan și Gimnaziul Nr. 176 (Kiev, Ucraina) este școala noastră parteneră în Proiectul Pilot Internațional IITEunesco„Învățare pentru viitor”. Tema lui:„Moștenirea literară a limbilor native”. Spectacolele costumate, strălucitoare ale școlilor participante i-au prezentat pe oaspeții Festivalului în varietatea de orală arta Folkși clasic moștenire literară 18 limbi (engleză, arabă, armeană, bașkir, vietnameză, greacă, indiană, spaniolă, mari, germană, rusă, talish, uzbecă, ucraineană, franceză, circasiană, ciuvașă, japoneză).

Al treilea an de implementare a acestui proiect la scară largă ne-a convins că astăzi nu contează câți oameni din lume consideră aceste limbi ca fiind limbile lor materne. Este important ca noi, vorbind despre ei, să păstrăm și să creștem memoria strămoșilor noștri, cuvom contribui la dezvoltarea toleranței în comunicarea interculturală. Și chiar și o scurtă digresiune (5-10 minute) în adâncul culturii naționale extinde semnificativ orizontul, deschizând lumea în toată diversitatea ei unică. Observăm cu profundă satisfacție cum cunoașterea oamenilor care vorbesc alte limbi oferă tuturor oportunitatea de a recunoaște diferențele dintre oameni și de a risipi temerile din lumea înconjurătoare cu mai multe părți, care dau naștere la lupte naționale care dăunează civilizației umane. Toți participanții și oaspeții Festivalului sunt pătrunși de un sentiment crescând de recunoaștere și respect unul față de celălalt. Așa că împreună învățăm să înțelegem că respectul și recunoașterea limbii materne este cheia păstrării păcii și dezvoltare durabilă civilizaţie.

Astfel, întregul complex de dezvoltare activități educaționaleîn Gimnaziul MBOU Nr.39 contribuie la maximum ca absolventul nostru să intre într-o viață grozavă,avîndu-şi format opinii şi convingeri stabile asupra tuturor problemelor culturii comunicării interetnice. Acesta este personalul nostru didactic și consideră cel mai important rezultat al activităților lor de astăzi, hotărând sarcini semnificative Concepte pentru modernizarea învățământului rusesc, în ceea ce privește consolidarea societății, conservarea unui spațiu socio-cultural unic, depășirea tensiunilor etno-culturale și a conflictelor sociale.

Atlasul interactiv UNESCO al limbilor lumii în pericol. http://www.unesco.org/culture/languages-atlas/

Raportul Global de Monitorizare al UNESCO Educația pentru Toți. http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001865/186525E.pdf

¹ Termenul „educație multilingvă” a fost introdus de Națiunile Unite în 1999 pentru a se referi la educația în trei sau mai multe limbi: limba maternă, limba regională sau națională și limba internațională.