Mga bata at digmaan. K.M. Simonov "Nagdala si Major ng isang batang lalaki sa isang karwahe" Aralin sa panitikan sa ika-5 baitang ayon sa mga materyales sa pagtuturo ni V.Ya.Korovina.
I-download:
Preview:
Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang account para sa iyong sarili ( account) Google at mag-sign in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Mga bata at digmaan K.M.Simonov "Dinala ng mayor ang batang lalaki sa isang karwahe ng baril"
Mga layunin ng aralin: upang sabihin ang tungkol sa manunulat, makata panahon ng Sobyet, isang taong masigasig sa paksa Digmaang Makabayan na nakaligtas sa mahirap oras panunupil, na nagawang mapanatili ang isang opinyon tungkol sa kanyang sarili bilang a disenteng tao; ipakilala ang isang tula na nakatuon sa tema ng pagkabata ng militar; bumuo ng mga kasanayan ng matulungin, maalalahanin, nagpapahayag ng pagbabasa; ang kakayahang marinig ang boses ng may-akda sa akda; bumuo ng interes sa kasaysayan lupang sinilangan, pagkamakabayan, pasasalamat na alaala sa mga nagwagi ng karapatan sa mapayapang buhay.
Si Konstantin Mikhailovich Simonov ay ipinanganak sa Petrograd noong 1915. Ang kanyang sariling ama hindi niya nakita: ang kanyang ama ay namatay sa unahan sa una Digmaang Pandaigdig. Si Konstantin ay pinalaki ng kanyang ama, na tinatrato nang mabuti ang bata, minahal siya tulad ng kanyang sariling anak. Ang kanyang ama ay nagtrabaho bilang isang guro ng mga taktika sa mga paaralan ng militar, nang maglaon ay naging kumander siya ng Red Army. Ang pamilya ay gumagala sa mga yunit ng militar, madalas na nagbabago ng kanilang tirahan. Hindi maganda ang pamumuhay ng pamilya. Ito ang isa sa mga dahilan na nagpasiya sa pag-aaral ng batang lalaki sa FZU matapos ang ikapitong baitang. Pagkatapos ay nagtrabaho siya bilang turner sa Saratov, sa Moscow. 1915 -1979
Ang isang makabuluhang kaganapan sa buhay ni Simonov ay ang wakas Literatura Institute sila. Gorky noong 1938. Sa parehong taon ay natanggap siya sa Unyon ng mga Manunulat ng USSR. Pumasok siya sa graduate school, inilathala ang kanyang unang libro na "Pavel Cherny" at iba pang mga gawa. Ganito nagsimula malikhaing paraan sikat na makata. Noong World War II, nagtrabaho siya bilang isang war correspondent. Mula noong panahong iyon, ang mga tema ng digmaan, buhay at kamatayan ay tuluyan nang pumasok sa kanyang gawain. Namamatay, hiniling ni Konstantin Mikhailovich na gawin ito huling habilin: manatili sa mga namatay sa mga unang araw ng digmaan. Ang mga abo ni Simonov, sa kanyang kahilingan, ay nakakalat sa isang patlang malapit sa Bobruisk (Belarus).
Pakinggan ang tula Anong larawan ang sumikat sa ating isipan kapag binabasa ang tulang ito?
Ano ang natutunan natin sa tula tungkol sa kapalaran ng bata at ng kanyang ama? (Ang ama ay ang tagapagtanggol ng Brest Fortress, na, na inaatake sa mga unang araw ng digmaan, ay buong bayaning ipinagtanggol ang sarili sa likod ng mga linya ng kaaway sa loob ng maraming buwan. Doon, sa kuta, namatay ang ina ng batang lalaki, ang kanyang bahay ay nawasak. .)
Brest Fortress Mga Guho ng Terespol Gates Mga Guho ng South Barracks "Ang pagtataboy sa mapanlinlang at biglaang pag-atake ng mga mananakop na Nazi sa Unyong Sobyet, ang mga tagapagtanggol ng Brest Fortress, sa napakahirap na mga kondisyon, ay nagpakita ng pambihirang lakas ng militar, kabayanihan ng masa at katapangan sa pakikipaglaban. laban sa mga aggressor ng Nazi, na naging simbolo ng walang kapantay na tibay mga taong Sobyet". (Mula sa Dekreto ng Presidium ng Kataas-taasang Sobyet ng USSR noong 05/08/1965).
Ang utos ng Aleman ay nagplano na makuha ang lungsod ng Brest at ang Brest Fortress sa mga unang oras ng digmaan, na matatagpuan sa direksyon ng pangunahing pag-atake ng Army Group Center. Ang pangunahing monumento at Walang hanggang apoy. Sa oras ng pag-atake, mayroong mula 7 hanggang 8 libong sundalo ng Sobyet sa kuta, 300 pamilya ng mga tauhan ng militar ang nanirahan dito. Mula sa mga unang minuto ng digmaan, ang Brest at ang kuta ay sumailalim sa napakalaking pambobomba sa himpapawid at sunog ng artilerya, naganap ang matinding labanan sa hangganan, sa lungsod at sa kuta. Ang kumpleto sa gamit na German 45th Infantry Division (mga 17 libong sundalo at opisyal) ay sumalakay sa Brest Fortress, ngunit ang pag-asa ng mga Nazi ay hindi natupad. Mula Hunyo 22 hanggang Hulyo 20, 1941 mga sundalong sobyet bayanihang ipinagtanggol (walang sapat na bala, pagkain, tubig) laban sa nakatataas na pwersa ng Aleman mga pasistang tropa. Katabi ng mga mandirigma ang mga babae at bata. Tinulungan nila ang mga nasugatan, nagdala ng mga cartridge, lumahok sa mga labanan. Ang mga Nazi ay naglagay sa mga motion tank, flamethrower, mga gas, sinunog at pinagsama ang mga bariles na may nasusunog na timpla mula sa mga panlabas na baras ..
"Uhaw" - sculpture Ang mga casemate ay nasusunog at gumuho, walang makahinga, ngunit nang ang kaaway na infantry ay pumunta sa pag-atake, nagsimula muli ang kamay-sa-kamay na labanan. Sa maikling pagitan ng medyo kalmado, ang mga tawag sa pagsuko ay narinig sa mga loudspeaker. Ang pagiging ganap na napapalibutan, walang tubig at pagkain, na may matinding kakulangan bala at mga gamot, buong tapang na nilabanan ng garison ang kalaban. Mga huling Araw ang pakikipagbuno ay sakop ng mga alamat. Kasama sa mga araw na ito ang mga inskripsiyon na iniwan sa mga dingding ng kuta ng mga tagapagtanggol nito: "Mamamatay tayo, ngunit hindi tayo aalis sa kuta", "Ako ay namamatay, ngunit hindi ako sumusuko. Paalam, Inang Bayan. 11/20/ 41". Wala sa mga banner mga yunit ng militar na nakipaglaban sa kuta, hindi nakuha ng kalaban. Ang pagtatanggol sa Brest Fortress ay isang halimbawa ng katapangan at katatagan ng mga mamamayang Sobyet sa pakikibaka para sa kalayaan at kalayaan ng Inang-bayan, isang matingkad na pagpapakita ng hindi masisirang pagkakaisa ng mga mamamayan ng USSR. Ang mga tagapagtanggol ng kuta - mga mandirigma ng higit sa 30 nasyonalidad ng USSR - ay tinupad ang kanilang tungkulin sa Inang-bayan hanggang sa wakas, ay nakatuon sa isa sa pinakadakilang tagumpay Mga taong Sobyet sa kasaysayan ng Great Patriotic War.
Anong mga kaisipan at damdamin ang ipinahahatid sa tulang ito? Ang kuwento ng isang liriko na bayani ay sumasalamin sa kuwento ng isang batang lalaki at ng kanyang ama, isang kuwento sa anyo ng isang liham o isang panloob na monologo. (Ang liriko na bayani ay mayroon ding isang anak na lalaki, na ngayon ay inilikas sa Urals kasama ang kanyang ina. Ang tagapagsalaysay, na nakatingin sa bata, ay naalala ang bahay, ang pamilya. Sa kanyang mga salita - ang sakit ng paghihiwalay, ang pag-asa ng pagkikita at sa kasabay nito ay isang mahigpit na determinasyon na tapusin ang kanyang utang sa militar.) Paano mo naiintindihan ang mga salitang: “Sino ang nakakita sa batang ito. Hindi ka ba makakauwi hanggang sa huli? (Hindi ito nakakalimutan. Kahit magkano mapayapang taon, ang yugtong ito ng digmaan ay patuloy na magpapaalala sa iyo ng nakaraan.) Anong mga salita ang nahanap ng tagapagsalaysay upang ipaliwanag sa kanyang sarili at sa iba kung ano ang kanyang ipinaglalaban? Bakit nasa giyera ngayon ang bahay niya?
Pakinggan ang kanta sa mga taludtod ng I. Shaferan " Madilim na gabi". Paano umaalingawngaw ang mga salita ng kanta sa mga linya ng tula ni K. Simonov? Sino ang mga bayani ng mga gawa nina K. Simonov at A. Tvardovsky? Ano ang alam mo tungkol sa mga pagsasamantala ng mga bata noong Great Patriotic War?
Valya Kotik Ipinanganak noong Pebrero 11, 1930 sa nayon ng Khmelevka, distrito ng Shepetovsky, rehiyon ng Khmelnytsky. Nag-aral siya sa paaralan bilang 4 sa lungsod ng Shepetovka, ay isang kinikilalang pinuno ng mga payunir, ang kanyang mga kapantay. Nang pumasok ang mga Nazi sa Shepetovka, nagpasya si Valya Kotik at ang kanyang mga kaibigan na labanan ang kaaway. Ang mga lalaki ay nangolekta ng mga armas sa larangan ng digmaan, na pagkatapos ay dinala ng mga partisan sa detatsment sa isang kariton ng dayami. Nang matingnang mabuti ang bata, ipinagkatiwala ng mga komunista si Valya na maging tagapag-ugnay at opisyal ng paniktik sa kanilang organisasyon sa ilalim ng lupa. Nalaman niya ang lokasyon ng mga post ng kaaway, ang pagkakasunud-sunod ng pagpapalit ng bantay. Binalangkas ng mga pasista pagpaparusa na operasyon laban sa mga partisan, at si Valya, na nasubaybayan ang opisyal ng Nazi na namuno sa mga parusa, pinatay siya ... Nang magsimula ang mga pag-aresto sa lungsod, si Valya, kasama ang kanyang ina at kapatid na si Viktor, ay pumunta sa mga partisans. Ang pioneer, na katatapos lamang na labing-apat na taong gulang, ay nakipaglaban nang balikatan sa mga matatanda, na pinalaya katutubong lupain. Sa kanyang account - anim na echelon ng kaaway ang sumabog sa daan patungo sa harapan. Si Valya Kotik ay iginawad ang utos Patriotic War 1st class, medalya "Partisan of the Patriotic War" 2nd class. Namatay si Valya Kotik bilang isang bayani, at pinarangalan siya ng Inang Bayan pagkatapos ng pamagat ng Bayani Uniong Sobyet. Sa harap ng paaralan kung saan nag-aral ang matapang na pioneer na ito, isang monumento ang itinayo sa kanya. At ngayon ang mga pioneer ay nagpupugay sa bayani.
Zina Portnova Nahanap ng digmaan ang Leningrad pioneer na si Zina Portnova sa nayon ng Zuya, kung saan siya nagbakasyon - hindi ito malayo sa istasyon ng Obol Rehiyon ng Vitebsk. Sa Obol, nilikha ang isang underground na organisasyon ng kabataan ng Komsomol na "Young Avengers", at si Zina ay nahalal na miyembro ng komite nito. Lumahok siya sa matapang na operasyon laban sa kaaway, sa sabotahe, namamahagi ng mga leaflet, sa mga tagubilin partisan detatsment nagsagawa ng reconnaissance. ... Disyembre 1943 noon. Pauwi na si Zina mula sa isang misyon. Sa nayon ng Mostishche, ipinagkanulo siya ng isang taksil. Sinunggaban ng mga Nazi batang partisan, pinahirapan. Ang sagot sa kalaban ay ang pananahimik ni Zina, ang kanyang paghamak at pagkamuhi, ang kanyang determinasyon na lumaban hanggang sa wakas. Sa panahon ng isa sa mga interogasyon, pagpili ng sandali, kinuha ni Zina ang isang pistola mula sa mesa at pinaputukan ang Gestapo sa point-blank range. Ang opisyal na bumangga sa pagbaril ay napatay din sa lugar. Sinubukan ni Zina na tumakas, ngunit naabutan siya ng mga Nazi ... Ang matapang na batang pioneer ay malupit na pinahirapan, ngunit bago huling minuto nanatiling matatag, matapang, hindi matitinag. At posthumously nabanggit ng Inang Bayan ang kanyang gawa sa kanyang pinakamataas na titulo - ang pamagat ng Bayani ng Unyong Sobyet.
Si Lenya Golikov ay lumaki sa nayon ng Lukino, sa pampang ng Polo River, na dumadaloy sa maalamat na Lawa ng Ilmen. Nang makuha ng kaaway ang kanyang katutubong nayon, ang bata ay pumunta sa mga partisan. Higit sa isang beses siya ay nagpunta sa reconnaissance, nagdala ng mahalagang impormasyon sa partisan detachment. At ang mga tren at sasakyan ng kalaban ay lumipad pababa, ang mga tulay ay gumuho, ang mga bodega ng kaaway ay nasunog ... Nagkaroon ng labanan sa kanyang buhay na nilabanan ni Lenya ng isa-isa. pasistang heneral. Isang granada na ibinato ng isang batang lalaki ang nagpatumba sa isang sasakyan. Isang Nazi na may dalang portpolyo sa kanyang mga kamay ang lumabas dito at, bumaril pabalik, nagmamadaling tumakbo. Nasa likod niya si Lenya. Halos isang kilometro niyang tinugis ang kalaban at sa wakas ay napatay niya ito. Ang portfolio pala ay napaka mahahalagang dokumento. Ang punong-tanggapan ng mga partisan ay agad na nagpadala sa kanila sa pamamagitan ng eroplano sa Moscow. Marami pang laban sa kanyang maikling buhay! At hindi na kumibo batang bayani na nakipaglaban ng balikatan sa mga matatanda. Namatay siya malapit sa nayon ng Ostraya Luka noong taglamig ng 1943, nang ang kaaway ay lalong mabangis, pakiramdam na ang lupa ay nasusunog sa ilalim ng kanyang mga paa, na walang awa para sa kanya ... Noong Abril 2, 1944, isang utos ay inilathala ng Presidium ng Kataas-taasang Sobyet ng USSR sa pagtatalaga kay Golikov ng pamagat ng Bayani ng Unyong Sobyet.
Sa bahay: Alamin sa puso ang isang tula ni K. Simonov o A. Tvardovsky (opsyonal) Oral na komposisyon batay sa pagpipinta ni Y. Neprintsev "Magpahinga pagkatapos ng labanan."
Nais kong tagumpay ka! Ang pagtatanghal ay inihanda ni Shunina Valentina Petrovna, guro ng wikang Ruso at panitikan, S. Elizavetinskoye, distrito ng Blagodarnensky, Teritoryo ng Stavropol
Teknolohikal na mapa ng aralin
Asignaturang akademiko: panitikan
klase: 5
Paksa ng aralin : Digmaan at mga bata. K.M. Simonov "Dinala ni Major ang batang lalaki sa isang karwahe ng baril".
Uri ng aralin : isang aral sa "pagtuklas" ng bagong kaalaman
Layunin ng Aralin: .
aktibidad: ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral upang ipatupad ang mga bagong pamamaraan ng pagkilos na may kaugnayan sa paghahanap at pagpili ng impormasyon, pati na rin upang mahulaan ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad; pagbuo mga pangunahing kakayahan mga mag-aaral: impormasyon (ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon at isalin ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa), komunikatibo.
pagbuo: paunlarin ang kakayahan ng mga bata na malayang makakuha ng kaalaman; bumuo mga operasyong pangkaisipan Mga keyword: pagsusuri, synthesis, paghahambing, pag-uuri.
Nakaplano pang-edukasyon na kinalabasan:
Paksa: Malaman, magagawa at makabisado ang mga kasanayan sa pagsusuri gawaing patula(matukoy ang paksa, ideya, kahulugan ng pamagat, hanapin ang paraan masining na pagpapahayag, upang maunawaan ang kanilang papel sa tula, ang mga tampok ng disenyo ng tunog, tula, upang matukoy ang mood na kung saan ang tula ay tiomak).
Metasubject: ang kakayahang kumuha ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan– aklat-aralin, mga mapagkukunang elektroniko.
Personal: masters ng mga bagong aktibidad, nakikilahok sa creative creative process; napagtanto ang kanyang sarili bilang isang indibidwal at kasabay nito bilang isang miyembro ng lipunan.
Cognitive UUD : pag-aralan ang materyal na pang-edukasyon at i-highlight ang kinakailangang impormasyon, magsagawa ng mga aksyong pang-edukasyon at nagbibigay-malay, makakuha ng kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman sa praktikal na gawain, malayang maghanap kinakailangang impormasyon sa mga aklat-aralin at mga mapagkukunang elektroniko upang magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, upang makagawa ng mga konklusyon
Regulatory UUD: magplano mga kinakailangang aksyon, kontrolin mga aktibidad sa pagkatuto, mapansin ang mga pagkakamaling nagawa, ihambing ang kanilang trabaho sa mga sample, maghanap ng impormasyong ipinakita sa isang implicit na anyo, pangkatin ang mga bagay ayon sa ilang mga katangian, pag-aralan ang mga bagay at i-highlight ang kanilang mga mahahalagang katangian, pagtatakda ng layunin, pagpaplano, pagsubaybay at pagsusuri ng mga aktibidad sa sesyon ng pagsasanay.
Personal na UUD: ang pagbuo ng kakayahan sa emosyonal na pang-unawa materyal na pang-edukasyon, pag-unlad sapat na pagpapahalaga sa sarili, pag-unlad mga interes na nagbibigay-malay, mga motibong pang-edukasyon, tulong sa isa't isa, upang mabuo ang kakayahang malinaw, tumpak, mahusay na ipahayag ang kanilang mga saloobin nang pasalita at pagsusulat, maunawaan ang kahulugan ng gawain, bumuo ng mga argumento, magbigay ng mga halimbawa, pagsusuri at pagninilay, pagtatasa sa sarili ng mga aktibidad.
Komunikatibong UUD: pagbabalangkas at argumentasyon sariling opinyon ang kakayahang makipag-ayos at maabot karaniwang desisyon, kakayahang bumuo monologo, pahayag at katwiran ng sariling pananaw.
| Yugto ng aralin | Aktibidad ng guro | Mga aktibidad ng mag-aaral | |
| 1. Pagganyak para sa aktibidad Layunin ng entablado: umaakit sa mga mag-aaral sa mga aktibidad. | Sinusuri ang kahandaan ng mga lugar ng trabaho para sa simula ng aralin. Pagbati: Guys, natutuwa akong tanggapin kayo sa aralin ngayon. Napansin mo na may mga bisita tayo, mag-focus tayo at ipakita ang ating best side. | Suriin ang kahandaan ng mga trabaho. Paghahanda ng klase para sa trabaho. | personal: pansin, paggalang sa mga kapantay; komunikatibo: pagpaplano ng kooperasyong pang-edukasyon sa guro, mga kapantay; regulasyon: pagpapakilos ng pwersa at enerhiya. |
| 2. Pagganyak sa mga aktibidad sa pagkatuto Layunin ng entablado : paggising ng interes sa pagtanggap bagong impormasyon; pagtatakda ng sariling mga layunin sa pag-aaral ng mag-aaral. | Tula tungkol sa digmaan(basahin sa pamamagitan ng puso sa ilang mga mag-aaral) "Kuwento ni Tankman" ay mahigpit na laban. Parang panaginip lang ang lahat... Sampu o labindalawang taong gulang. Bedovy. Nagsisiksikan ang mga sasakyan sa mga parking lot Nagkaroon ng away sa labas. Grabe ang apoy ng kalaban. Dito, hulaan mo kung anong bahay Alam ko kung nasaan ang baril nila... I scouted... Well, ang laban ay hindi naghihintay. "Pumasok ka rito, kaibigan..." Sumakay na kami. "Dito!" At mula sa isang pagliko Pinunasan ko ang pawis. Nasuffocated fumes at soot. Ito ay isang mahirap na laban. Parang panaginip na lang ang lahat. Video na "Mga Anak ng Digmaan" Salita ng guro: Kaya, guys, nakinig kami sa tula ni Tvardovsky na "Tankman's Tale", nakinig sa kantang "Children of War" (mga taludtod ni I. Reznik). Paano mo tutukuyin ang paksa ng ating aralin, kung ano ang pag-uusapan natin ngayon (mga bata at digmaan). Tama, ang paksang ito ang magiging mapagpasyahan sa ating aralin. Pag-uusapan natin ang tungkol sa Great Patriotic War, tungkol sa mga bata at matatanda sa digmaang ito. Ang tula ni Simonov na "Dinala ng mayor ang batang lalaki sa isang karwahe ng baril" ay makakatulong sa atin dito. Bilang isang epigraph sa aralin, kukunin natin ang mga sumusunod na linya, ayon sa pagkakaintindi mo sa kanila. Ang digmaan ay dumaan sa buhay ng mga bata nang may panganib, Mahirap para sa lahat, mahirap para sa bansa, Ngunit ang pagkabata ay seryosong pinutol: Ang mga bata ay lubhang nagdusa mula sa digmaan ... Anatoly Bolutenko Pagtatala ng paksa ng aralin at ang epigraph sa kuwaderno. | Makinig sa isang tula. Bumuo ng paksa ng aralin, gumawa sa mga kuwaderno, isulat ang petsa at paksa ng aralin, isang epigraph | personal: pagpapasya sa sarili , pagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng layunin ng doktrina at motibo nito. komunikatibong UUD: pagpaplano ng kooperasyong pang-edukasyon sa guro, mga kasamahan, ang kakayahang magpahayag ng mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto |
| 3. Pagtatakda ng layunin. Pahayag ng gawain sa pagkatuto Layunin ng entablado: pagtatakda ng mga layunin ng mga aktibidad na pang-edukasyon at, sa batayan na ito, pagpili ng paraan at paraan ng kanilang pagpapatupad | Mga Tanong: Ano ang layunin natin para sa aralin ngayon? (sabihin ang tungkol sa manunulat, makata ng panahon ng Sobyet, bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa at pagsusuri ng tula,ilabas isang pakiramdam ng pagiging makabayan, pagmamalaki sa sariling bansa;palawakin mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa Great Patriotic War;palabas ang kahulugan ng tula noong panahon ng digmaan) Ano ang dapat nating gawin para dito? | Bumuo ng layunin at layunin ng aralin | Personal: mapagtanto ang kanilang mga posibilidad sa pagtuturo; ay may sapat na pangangatuwiran tungkol sa mga dahilan ng kanilang tagumpay o pagkabigo sa pag-aaral, pag-uugnay ng tagumpay sa pagsisikap, kasipagan. Komunikatibo: makipagpalitan ng mga opinyon, nakikinig sa isa't isa, bumuo ng mga pahayag sa pagsasalita na naiintindihan ng kapareha, magtanong upang makuha ang impormasyong kinakailangan upang malutas ang problema, magtrabaho sa isang pangkat, igalang ang mga opinyon ng ibang mga kalahok prosesong pang-edukasyon |
| 4.Pag-update ng kaalaman. Layunin ng entablado: alalahanin at mailapat ang umiiral na kaalaman na kinakailangan upang matuto ng bagong materyal | salita ng guro: Nabatid na ang digmaan ay nakaapekto sa lahat, hindi nalampasan ang mga kababaihan, o mga matatanda, o mga bata. 13 milyong bata ang namatay sa digmaang ito. Inalis niya ang buhay sa ilan, mga magulang sa iba, pagkabata sa marami. Pinilit ng digmaan ang mga lalaki at babae, tulad mo, ang iyong mga kapantay, na lumaki nang maaga. Nakatanggap ka ng isang gawain sa bahay: sumulat ng isang sanaysay sa paksang "Ang digmaan ay ang pinaka trahedya na pangyayari sa buhay ng mga tao." Pakinggan natin kung ano ang nakuha mo. Binabasa ng mga mag-aaral ang kanilang mga sanaysay Salita ng guro: Sa katunayan, ang digmaan ay isang malaking kalungkutan para sa lahat ng mga bansa. Nagdudulot ito ng sakit, pagkawasak, kalupitan, pagdurusa sa maraming tao at lalo na sa mga bata. Ang digmaan ay laging nagdadala ng kalungkutan. At dapat nating tandaan ang mga ito kakila-kilabot na mga pangyayari ating kasaysayan. Ang lahat ng mga tao, sa harap o sa likuran, ay sinubukang mag-ambag sa pagpapalaya ng inang bayan. Kasama malaking papel sa paglaban sa mga kaaway ay may mga kasulatan. Sino ang mga correspondent? Ano ang naging kontribusyon nila sa paglaban sa mga mananakop? Isa sa mga taong ito ay si K.M. Simonov. | Makinig sa mga guro Sinasagot nila ang mga itinanong. Basahin ang mga inihandang sanaysay | Personal: magkaroon ng pagnanais na magkaroon ng kamalayan sa kanilang mga paghihirap at magsikap na malampasan ang mga ito; ipakita ang kakayahang suriin sa sarili ang kanilang mga aksyon, gawa. Cognitive: magtatag ng mga ugnayang sanhi, gumawa ng mga konklusyon. Regulatoryo: mapagtanto ang kakulangan ng kanilang kaalaman. Komunikatibo: pagtatanong upang makakuha ng impormasyong kinakailangan upang malutas ang problema |
| 5.Ang yugto ng pag-aaral ng bagong materyal.Konstruksyon ng proyekto ng isang exit mula sa kahirapan. Layunin ng entablado: pagbuo ng isang proyekto upang makaahon sa kahirapan, makakuha ng bagong kaalaman tungkol sa panghalip bilang bahagi ng pananalita. | Salita ng guro: Mula sa mga unang araw ng Great Patriotic War, si Konstantin Simonov ay nasa aktibong hukbo: ay ang kanyang sariling kasulatan para sa mga pahayagan Krasnaya Zvezda, Pravda, Komsomolskaya Pravda, " banner ng labanan"at iba pa. Noong 1942, si Konstantin Simonov ay iginawad sa ranggo ng senior battalion commissar, noong 1943 - ang ranggo ng tenyente koronel, at pagkatapos ng digmaan - koronel. Bilang isang war correspondent, binisita niya ang lahat ng mga front, ay nasa Romania, Bulgaria, Ang Yugoslavia, Poland, Germany, ay saksi sa mga huling laban para sa Berlin. Ngayon ay makikilala natin ang tula ni K. Simonov " Dinala ng mayor ang bata sa isang karwahe" Ekspresibong pagbasa mga tula na "Dala ng Major ..." (ng isang guro o sinanay na mga mag-aaral) Pagsusuri: 1. Ano ang naging impresyon sa iyo ng tula? 2. Ano ang komposisyon ng taludtod, na may kondisyon sa ilang bahagi ang maaari nating hatiin? (Binubuo itosa dalawang bahagi - mga paglalarawan ng larawang nakita sa panahon ng retreat at direktang apela sa minamahal na babae) 3. Magsimula tayo sa unang bahagi. Basahin natin ang mga linyang "nagising, nagwave ng kamay sa tropa" Unang parte. Anong sandali ng digmaan (offensive o retreat) ang inilalarawan sa tula? Retreat. Saan kinuha ang batang lalaki? Mula sa Brest - ito ay isang kuta, na siyang unang nakaranas ng suntok ng pasistang hukbo. Anong larawan ang binibigyang pansin ng tagapagsalaysay? ("Ang batang may kulay abong buhok") Paano mo naiintindihan ang pananalitang: "... Ang batang may kulay-abo na buhok ay natutulog sa isang karwahe ng baril"? Ang ekspresyong "... Ang batang may buhok na kulay-abo ay natulog sa karwahe ng baril" ay nangangahulugan na ang batang lalaki, na naging kulay abo dahil sa kalungkutan, ay natulog sa karwahe ng baril, iyon ay, sa machine tool ng isang artillery gun.) karwahe ng baril - kasangkapan sa makina para sa mga piraso ng artilerya. Ang ina ng bata ay namatay sa ilalim ng paghihimay, ang bata ay naging kulay abo sa kalungkutan. Itinali ng sugatang ama ang bata sa isang kalasag upang hindi ito mahulog. Pagkagising, iwinagayway ng bata ang kanyang kamay sa mga tropang nagmartsa mula sa kailaliman ng Russia hanggang sa harapan. Paano mo naiintindihan ang mga linyang "Sa loob ng sampung taon sa susunod at sa mundong ito, ang sampung araw na ito ay iuukol sa kanya" sa loob ng sampung araw ng digmaan, nakaranas siya ng matinding kalungkutan, na kung minsan kahit na ang isang may sapat na gulang ay hindi makatiis: ang pagkamatay ng kanyang ina, paghihimay, paglikas mula sa bayan, sugatang ama. Ang bata ay tila "nasa kabilang mundo", dahil nakita na niya ang kamatayan at pagdurusa. Sampung araw ng kilabot ng digmaan na naranasan ng isang bata ay maaalala ng mga susunod na henerasyon bilang isang gawa. Ikalawang bahagi (pagbasa) Paano mo naiintindihan ang mga salitang: "Sinabi mo na may iba pa, // Na nandoon ako at oras na para umuwi ako ..." Naalala ng may-akda, marahil, ang isang babae na humihikayat sa kanyang minamahal na huwag pumunta sa mga mapanganib na paglalakbay sa negosyo, ay nagsabi sa kanya na nakita na niya. totoong digmaan na may ibang mga kasulatan na hindi pa nakakapunta sa harapan, at ito ay maaaring ayusin upang sila ay manatili sa bahay, upang sila ay magpadala hindi siya, ngunit ang iba. Ang may-akda ng tula ay tumutukoy sa isang tao na wala sa harapan (sa isang babae), alam ang tungkol sa digmaan mula lamang sa mga salita ng ibang tao at hindi maramdaman ang trahedya ng digmaan nang buong puso. Mga sundalong umatras mula sa kanlurang hangganan, ang pakiramdam ng habag ay tumagos nang malalim sa kaluluwa. - "Sino ang minsang nakakita sa batang ito, // Hindi siya makakauwi hanggang sa huli." Ano ang ibig sabihin ng mga linyang ito? Paano ipinapakita ng sumusunod na quatrain ang kaisipan ng may-akda? Karamihan sa mga residente Gitnang Russia sa panahon ng digmaan ay inilikas sa Urals at Siberia. Ang anak ng pinakamamahal na babae na kinakausap ng makata ay ligtas, sa paglikas, habang milyon-milyong iba pang mga bata ang nagdurusa araw-araw mula sa digmaan na papalapit sa kanilang mga tahanan. Naniniwala ang may-akda na mananatili siyang buhay, babalik sa kanyang minamahal. Pero kung hindi siya babalik, ano ang hinihiling niya? Kung ang anak ay lumaki at "dumating ang petsa" para sa kanya, darating ang oras na "pumunta sa gayong mga araw", iyon ay, sa harap, hiniling ng makata sa kanyang minamahal na alalahanin siya kapag nagpaalam siya sa kanyang anak. Ano ang gustong sabihin ni Simonov sa tulang ito? Bakit niya sinabi ang kwentong ito? Sa mga salitang ito, tila sinasabi niya: tayo, mga lalaki, ay mga sundalo, at ang ating tungkulin ay protektahan ang ating bansa mula sa mga kaaway. salita ng guro: Ang digmaan ay nakaapekto sa lahat. Ang pinakamasamang bagay ay hindi lamang mga matatanda, kundi pati na rin mga bata ang nagdusa sa mga taong ito. Ang mga bata ay pinagkaitan ng mga magulang, tahanan, pagkabata. Ngunit sila ay naging maliliit na bayani malaking digmaan. Ngunit ano sa palagay mo, kaninong merito ang hindi sila naiwan sa mga lungsod na nasunog sa lupa? (Ito ang merito ng isang sundalo). At ngayon ay nakakita tayo ng isang “batang may buhok na kulay-abo” na humimok sa mga sundalo na huwag umatras, huwag umuwi at maupo, na nag-iisip: “Hayaan ang iba na harapin ang kalungkutan na ito!” At, sa kabaligtaran, upang mabawi ang bawat piraso ng lupa, kung itago lamang ang bahay para sa bata. | Makinig sa mga guro, malinaw na basahin ang mga tula, sagutin ang mga tanong, suriin | Regulatoryo: pag-unawa sa layunin ng yugtong ito ng trabaho. Komunikatibo: kakayahang makipagtulungan pagpapahayag ng sariling kaisipan na may sapat na pagkakumpleto at kawastuhan, argumentasyon ng opinyon at posisyon ng isang tao sa komunikasyon. Cognitive: kakayahang umunawa gawain sa pag-aaral kakayahang sumagot ng mga tanong at magsuri ng impormasyon. Personal: ang kakayahang ganap at malinaw na ipahayag ang kanyang mga saloobin, iugnay ang mga ito sa mga opinyon ng iba, suriin ang sarili at ang kanyang mga kaklase. |
| 6. Edukasyong pisikal. Layunin: upang mapawi ang emosyonal na pagkapagod, upang maiwasan ang pagkapagod. | sandali ng katahimikan | ||
| 7. Ang yugto ng pangunahing pagsasama sa pagbigkas sa panlabas na pananalita Target : pag-unlad ng kakayahang malutas ang mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay | salita ng guro: Napakaraming tula na nakatuon sa mga bata sa digmaan, pakinggan pa natin ang mga tula na inihanda mo, hiniling ko rin na gumuhit ka ng isang ilustrasyon para sa mga natutunang taludtod. Ang mga bata ay nagbabasa ng tula, nagpapakita ng mga guhit | Basahin ang mga tula sa pamamagitan ng puso, makinig sa kanilang mga kaklase | Personal: magkaroon ng pagnanais na matuto ng mga bagong aktibidad, upang makilahok sa malikhaing proseso. Cognitive: magsagawa ng pang-edukasyon at nagbibigay-malay na mga aksyon, kumuha ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbabasa Regulatoryo: sapat na masuri ang kanilang mga nagawa, mapagtanto ang mga paghihirap na lumitaw, hanapin ang kanilang mga dahilan at mga paraan upang malampasan ang mga ito. Komunikatibo: bumigkas ng mga tula sa puso |
| 8. Yugto pansariling gawain na may pagsusuri sa sarili laban sa pamantayan. Target : pag-unlad ng kakayahang malutas pang-edukasyon at nagbibigay-malay mga gawain | salita ng guro: Napag-usapan namin ang tungkol sa tula ni K. Simonov, nakinig sa mga tula ng iba pang mga may-akda, ngayon ay ipinapanukala kong ibuod ang aming pag-uusap sa pamamagitan ng pagsulat ng mga syncwine. Ayon sa mga opsyon 1 - digmaan, 2 - mga anak ng digmaan. digmaan Walang awa, mapangwasak Pumapatay, kumukuha, pumatay Oh digmaan, ano ang ginawa mo, hamak? Mga anak ng digmaan Lonely, alien Magdusa, takot, umiyak Ang mga bata ay lubhang nagdusa mula sa digmaan ... salita ng guro: Pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga anak ng digmaan sa maramihan, ngunit pagkatapos ng lahat, sa kasaysayan ng ating estado ay may mga tiyak na pangalan ng mga lalaki na, sa kabila ng kanilang murang edad, ay nakamit ang mga tunay na gawa sa pangalan ng kanilang sariling bayan. Hiniling ko sa iyo na hanapin ang mga pangalang ito at kilalanin sila. walang kamatayan feat. Pinag-uusapan ng mga mag-aaral ang tungkol sa mga bata na nakamit ang tagumpay sa digmaan. | Gumawa ng mga syncwine. Ipakita ang inihandang materyal. | Personal: magsagawa ng moral at etikal na pagsusuri sa nilalamang hinuhukay. Cognitive: malayang kilalanin at bumalangkas ng layunin; paghahanap kinakailangang impormasyon(mula sa mga materyales ng teksbuk at kuwento ng guro, sa pamamagitan ng paggunita sa memorya). Regulatoryo: nakapag-iisa planuhin ang mga kinakailangang aksyon, operasyon, kumilos ayon sa plano. Komunikatibo: bumuo ng kanilang sariling mga ideya kung sila ay nagpapahayag at nagbibigay-katwiran sa kanilang pananaw |
| 9. Ang resulta ng aralin. Takdang aralin | Mga Tanong: Tandaan natin kung anong layunin ang itinakda natin para sa ating sarili sa simula ng aralin, nakamit ba natin ito? Takdang aralin: alamin ang tula ni Simonov na "Dinala ng Major ang batang lalaki sa isang karwahe ng baril" sa puso. | Pangunahan ang isang diyalogo, ulitin ang mga pangunahing kahulugan at panuntunan, isulat takdang aralin | Regulatoryo: pagsusuri ng gawain sa aralin Komunikatibo: pagbabalangkas at pagtatalo ng iyong opinyon sa komunikasyon |
| 10. Yugto ng pagmuni-muni ng aktibidad na pang-edukasyon. Target: bumuo ng personal na responsibilidad para sa mga resulta ng mga aktibidad . | salita ng guro: Meron akong St. George ribbons sabihin mo sa akin kung ano ang sinasagisag nila? (alaala, pagkilala). Iminumungkahi ko na i-pin mo ang laso na ito at sabihin ang isang pangungusap nang paisa-isa, kung saan sinusubukan mong ipakita kung ano ang aalisin mo sa ating pag-uusap ngayon. | Suriin ang iyong gawain sa klase. Suriin ang gawain sa klase | Personal: ang pagbuo ng pagpapahalaga sa sarili, kabilang ang kamalayan sa kanilang mga kakayahan sa pag-aaral; sapat na pag-unawa sa mga dahilan ng tagumpay/pagkabigo sa mga aktibidad na pang-edukasyon |
Appendix 1
Ruso na manunulat, makata, manunulat ng palabas, manunulat ng senaryo, mamamahayag, pampublikong pigura. Si Konstantin Simonov ay ipinanganak noong Nobyembre 28 (ayon sa lumang istilo - Nobyembre 15), 1915 sa Petrograd. Ang mga taon ng pagkabata ay ginugol sa Ryazan at Saratov. Pinalaki siya ng kanyang stepfather - isang guro sa isang military school. Noong 1930, pagkatapos makumpleto ang isang pitong taong plano sa Saratov, nagpunta siya upang mag-aral bilang isang turner. Noong 1931 lumipat siya sa Moscow kasama ang pamilya ng kanyang ama. Matapos makapagtapos mula sa faculty ng precision mechanics, si Konstantin Simonov ay nagtatrabaho sa isang pabrika ng sasakyang panghimpapawid, kung saan siya nagtrabaho hanggang 1935. Sa loob ng ilang panahon ay nagtrabaho siya bilang isang technician sa Mezhrabpomfilm. Sa parehong mga taon nagsimula siyang magsulat ng tula. Ang mga unang gawa ay lumitaw sa pag-print noong 1934 (ang ilang mga mapagkukunan ay nagpapahiwatig na ang mga unang tula ni Konstantin Simonov ay nai-publish noong 1936 sa mga magasin na Young Guard at Oktubre). Nag-aral siya sa Moscow Institute of Philosophy, Literature and History. N.G. Chernyshevsky (MIFLI), pagkatapos - sa Literary Institute. M. Gorky, na nagtapos noong 1938. Noong 1938 siya ay hinirang na editor ng Literary Newspaper. Pagkatapos ng pagtatapos mula sa Literary Institute, pumasok siya sa IFLI graduate school (Institute of History, Philosophy, Literature), ngunit noong 1939 si Konstantin Simonov ay ipinadala bilang isang war correspondent kay Khalkin Gol sa Mongolia at hindi na bumalik sa institute. Noong 1940, isinulat ang unang dula ("The Story of a Love"), na ipinalabas sa entablado ng Teatro. Lenin Komsomol. Sa panahon ng taon, si Konstantin Simonov ay nag-aral sa mga kurso ng war correspondent sa Military-Political Academy, na tumatanggap ranggo ng militar quartermaster ng pangalawang ranggo. Asawa - aktres na si Valentina Serova (pangalan ng dalaga - Polovikova; unang asawa - piloto, Bayani ng Unyong Sobyet na si Anatoly Serov)
Mula sa mga unang araw ng Great Patriotic War, si Konstantin Simonov ay nasa hukbo: siya ang kanyang sariling kasulatan para sa mga pahayagan na Krasnaya Zvezda, Pravda, Komsomolskaya Pravda, Battle Banner, atbp. Noong 1942, si Konstantin Simonov ay iginawad sa pamagat ng senior battalion commissar, noong 1943 - ranggo ng tenyente koronel, at pagkatapos ng digmaan - koronel. Bilang isang sulat sa digmaan, binisita niya ang lahat ng mga harapan, ay nasa Romania, Bulgaria, Yugoslavia, Poland, Alemanya, nasaksihan ang mga huling laban para sa Berlin. Noong 1942, ang unang pelikula ay kinunan batay sa script ni Konstantin Simonov ("A Guy from Our City"). Pagkatapos ng digmaan, sa loob ng tatlong taon siya ay nasa maraming mga dayuhang paglalakbay sa negosyo. Noong 1946-1950 - editor ng magazine " Bagong mundo". Noong 1952, isinulat ang unang nobela ("Comrades in Arms"). Sampung dula ay isinulat mula 1940 hanggang 1961. Si Konstantin Simonov ay namatay noong Agosto 28, 1979 sa Moscow. Sa kanyang kahilingan, ang mga abo ni Simonov ay nakakalat sa mga lugar ng mga labanan lalo na hindi malilimutan sa kanya noong Great Patriotic War war.
Appendix 2
Isang batang lalaki mula sa nayon ng Popovka
S. Oo. Marshak
Sa mga snowdrift at funnel
Sa isang nasirang nayon
Ito ay nagkakahalaga, pinikit ang mga mata ng isang bata -
Ang huling mamamayan ng nayon.
Natakot na puting kuting
Fragment ng kalan at tubo -
At iyon lang ang nakaligtas
Mula sa dating buhay at mga kubo.
May isang maputing ulo na Petya
At umiiyak tulad ng isang matanda na walang luha,
Nabuhay siya ng tatlong taon,
At ano ang natutunan at tiniis ko?
Kasama niya, nasunog ang kanyang kubo,
Ninakaw nila ang aking ina sa bakuran,
At sa isang dali-daling hinukay na libingan
Ang patay na kapatid na babae ay nagsisinungaling.
Huwag bitawan, mandirigma, mga riple,
Hanggang sa makaganti ka sa kalaban
Para sa dugong dumanak sa Popovka,
At para sa isang bata sa niyebe
Oh, Mishka, gaano ako natakot!
L. Tassi
Inaaliw ang tattered bear
Ang batang babae sa kubo na pinutol:
“Huwag kang umiyak, huwag kang umiyak… Siya mismo ay malnourished,
Nag-iwan ako ng kalahating cracker para sa iyo ...
... Ang mga shell ay lumipad at sumabog,
Itim na lupa na may halong dugo...
Mayroong isang pamilya, mayroong isang bahay ... Ngayon ay nananatili sila
Nag-iisa sa mundo - ikaw at ako ... "
... At sa likod ng nayon umuusok ang kakahuyan,
Tinamaan ng napakalaking apoy
At ang kamatayan ay lumipad sa paligid tulad ng isang masamang ibon,
Isang hindi inaasahang kasawian ang dumating sa bahay ...
"Narinig mo ba, Mish, malakas ako, hindi ako umiiyak,
At bibigyan nila ako ng machine gun sa harapan.
Maghihiganti ako sa pagtatago ng luha ko
Para sa katotohanan na ang aming mga pine ay nasusunog ... "
Ngunit sa katahimikan ay sumipol ng malakas ang mga bala,
Isang nakakatakot na repleksyon ang bumungad sa bintana...
At ang batang babae ay tumakbo palabas ng bahay:
"Oh, Mishka, Mishka, takot na takot ako! .."
Dalawang linya
Tvardovsky
Mula sa isang basag na notebook
Dalawang linya tungkol sa isang boy fighter
Ano ang nasa ikaapatnapung taon
Pinatay sa Finland sa yelo.
Nagsisinungaling kahit papaano clumsily
Napakaliit ng katawan.
Idiniin ni Frost ang overcoat sa yelo,
Lumipad ang sumbrero.
Tila hindi nagsisinungaling ang bata,
At tumatakbo pa
Oo, hawak ng yelo ang sahig...
Sa gitna ng matinding digmaang malupit,
Mula sa kung ano - hindi ko ilalapat ang aking isip,
Naaawa ako sa malayong kapalaran,
Parang patay, mag-isa
Para akong nagsisinungaling
Nagyelo, maliit, patay
Sa digmaang iyon, hindi sikat,
Nakalimutan, maliit, nagsisinungaling.
1 mag-aaral: Marat Kazei
Ang digmaan ay bumagsak sa Lupain ng Belarus. Pumasok ang mga Nazi sa nayon kung saan nakatira si Marat kasama ang kanyang ina, si Anna Aleksandrovna Kazya. Sa taglagas, hindi na kailangang pumasok ni Marat sa paaralan sa ikalimang baitang. gusali ng paaralan Ginawa ito ng mga Nazi sa kanilang kuwartel. Galit na galit ang kalaban.
Si Anna Alexandrovna Kazei ay nakuha para sa kanyang koneksyon sa mga partisan, at sa lalong madaling panahon nalaman ni Marat na ang kanyang ina ay binitay sa Minsk. Ang puso ng bata ay napuno ng galit at poot sa kaaway. Kasama ang kanyang kapatid na babae, isang miyembro ng Komsomol na si Ada, ang pioneer na si Marat Kazei ay pumunta sa mga partisan sa kagubatan ng Stankovsky. Naging espiya siya sa punong tanggapan partisan brigada. Nakapasok sa mga garrison ng kaaway at naghatid ng mahalagang impormasyon sa command. Gamit ang impormasyong ito, ang mga partisan ay nakabuo ng isang matapang na operasyon at natalo ang pasistang garison sa lungsod ng Dzerzhinsk ...
Lumahok si Marat sa mga labanan at palaging nagpakita ng lakas ng loob, kawalang-takot, kasama ang mga makaranasang manggagawa sa demolisyon, na mina. riles ng tren.
Namatay si Marat sa labanan. Nakipaglaban siya hanggang sa huling bala, at nang may natitira na lang siyang granada, hinayaan niyang makalapit ang mga kalaban at pinasabog sila ... at ang kanyang sarili.
Para sa katapangan at katapangan, ang pioneer na si Marat Kazei ay iginawad sa titulong Bayani ng Unyong Sobyet. Ang isang monumento sa batang bayani ay itinayo sa lungsod ng Minsk.
2 mag-aaral: Lenya Golikov
Lumaki siya sa nayon ng Lukino, sa pampang ng Polo River, na dumadaloy sa maalamat na Lawa ng Ilmen. Nang makuha ng kaaway ang kanyang katutubong nayon, ang bata ay pumunta sa mga partisan.
Higit sa isang beses siya ay nagpunta sa reconnaissance, nagdala ng mahalagang impormasyon sa partisan detachment. At ang mga tren at kotse ng kaaway ay lumipad pababa, ang mga tulay ay gumuho, ang mga bodega ng kaaway ay nasunog ...
Nagkaroon ng labanan sa kanyang buhay na nilabanan ni Lenya ang isa sa isang pasistang heneral. Isang granada na ibinato ng isang batang lalaki ang nagpatumba sa isang sasakyan. Isang Nazi na may dalang portpolyo sa kanyang mga kamay ang lumabas dito at, bumaril pabalik, nagmamadaling tumakbo. Nasa likod niya si Lenya. Halos isang kilometro niyang tinugis ang kalaban at sa wakas ay napatay niya ito. Mayroong ilang napakahalagang dokumento sa briefcase. Ang punong-tanggapan ng mga partisan ay agad na nagpadala sa kanila sa pamamagitan ng eroplano sa Moscow.
Marami pang laban sa kanyang maikling buhay! At hindi nagpatinag ang batang bayani na nakipagbalikat sa mga matatanda. Namatay siya malapit sa nayon ng Ostraya Luka noong taglamig ng 1943, nang ang kaaway ay lalo na mabangis, pakiramdam na ang lupa ay nasusunog sa ilalim ng kanyang mga paa, na walang awa para sa kanya ...
3 mag-aaral: Valya Kotik
Ipinanganak siya noong Pebrero 11, 1930 sa nayon ng Khmelevka, distrito ng Shepetovsky, rehiyon ng Khmelnitsky. Nag-aral siya sa paaralan bilang 4 sa lungsod ng Shepetovka, ay isang kinikilalang pinuno ng mga payunir, ang kanyang mga kapantay.
Nang pumasok ang mga Nazi sa Shepetovka, nagpasya si Valya Kotik at ang kanyang mga kaibigan na labanan ang kaaway. Ang mga lalaki ay nangolekta ng mga armas sa larangan ng digmaan, na pagkatapos ay dinala ng mga partisan sa detatsment sa isang kariton ng dayami.
Nang matingnang mabuti ang bata, ipinagkatiwala ng mga komunista si Valya na maging isang liaison at intelligence officer sa kanilang underground na organisasyon. Nalaman niya ang lokasyon ng mga post ng kaaway, ang pagkakasunud-sunod ng pagpapalit ng bantay.
Ang mga Nazi ay nagplano ng isang pagpaparusa laban sa mga partisan, at si Valya, na nasubaybayan ang opisyal ng Nazi na namuno sa mga parusa, ay pinatay siya ...
Nang magsimula ang mga pag-aresto sa lungsod, si Valya, kasama ang kanyang ina at kapatid na si Viktor, ay pumunta sa mga partisan. Ang pioneer, na katatapos lamang na labing-apat na taong gulang, ay nakipaglaban nang balikatan sa mga matatanda, na pinalaya ang kanyang sariling lupain. Sa kanyang account - anim na echelon ng kaaway ang sumabog sa daan patungo sa harapan. Si Valya Kotik ay iginawad sa Order of the Patriotic War, 1st class, at ang medalya na "Partisan of the Patriotic War," 2nd class.
Namatay si Valya Kotik bilang isang bayani, at pinarangalan siya ng Inang Bayan pagkatapos na may titulong Bayani ng Unyong Sobyet. Sa harap ng paaralan kung saan nag-aral ang matapang na pioneer na ito, isang monumento ang itinayo sa kanya.
4 na mag-aaral: Zina Portnova
Natagpuan ng digmaan ang Leningrad pioneer na si Zina Portnova sa nayon ng Zuya, kung saan siya dumating para sa mga pista opisyal - hindi ito malayo sa istasyon ng Obol sa rehiyon ng Vitebsk. Sa Obol, nilikha ang isang underground na organisasyon ng kabataan ng Komsomol na "Young Avengers", at si Zina ay nahalal na miyembro ng komite nito. Lumahok siya sa matapang na operasyon laban sa kaaway, sa sabotahe, namamahagi ng mga leaflet, at nagsagawa ng reconnaissance sa mga tagubilin ng partisan detachment.
Disyembre 1943 noon. Pauwi na si Zina mula sa isang misyon. Sa nayon ng Mostishche, ipinagkanulo siya ng isang taksil. Kinuha ng mga Nazi ang batang partisan at pinahirapan siya. Ang sagot sa kalaban ay ang pananahimik ni Zina, ang kanyang paghamak at pagkamuhi, ang kanyang determinasyon na lumaban hanggang sa wakas. Sa panahon ng isa sa mga interogasyon, pagpili ng sandali, kinuha ni Zina ang isang pistola mula sa mesa at pinaputukan ang Gestapo sa point-blank range.
Ang opisyal na bumangga sa pagbaril ay napatay din sa lugar. Sinubukan ni Zina na tumakas, ngunit naabutan siya ng mga Nazi...
Ang matapang na kabataang payunir ay malupit na pinahirapan, ngunit hanggang sa huling minuto ay nanatili siyang matatag, matapang, walang liko. At posthumously nabanggit ng Inang Bayan ang kanyang gawa sa kanyang pinakamataas na titulo - ang pamagat ng Bayani ng Unyong Sobyet.
5 mag-aaral: Kostya Kravchuk
Hunyo 11, 1944 noong gitnang parisukat Kyiv, naka-line up ang mga unit na pumunta sa harap. At bago ang pagbuo ng labanan na ito, binasa nila ang Dekreto ng Presidium ng Kataas-taasang Sobyet ng USSR sa paggawad ng pioneer na si Kostya Kravchuk ng Order of the Red Banner para sa pag-save at pag-iingat ng dalawang mga banner ng labanan ng mga rifle regiment sa panahon ng pagsakop sa lungsod ng Kyiv ...
Pag-urong mula sa Kyiv, dalawang nasugatang sundalo ang nagtiwala ng mga banner kay Kostya. At ipinangako ni Kostya na panatilihin sila.
Noong una ay inilibing ko ito sa hardin sa ilalim ng puno ng peras: naisip na malapit nang bumalik ang atin. Ngunit ang digmaan ay nagpatuloy, at, nang mahukay ang mga banner, itinago ni Kostya ang mga ito sa isang kamalig hanggang sa maalala niya ang isang matandang, inabandunang balon sa labas ng lungsod, malapit sa Dnieper. Binalot ng sako ang kanyang hindi mabibiling kayamanan, tinatakpan ito ng dayami, sa madaling-araw ay lumabas siya ng bahay at may canvas bag sa kanyang balikat na inakay ang isang baka patungo sa isang malayong kagubatan. At doon, tumingin sa paligid, itinago niya ang bundle sa balon, tinakpan ito ng mga sanga, tuyong damo, turf ...
At sa buong mahabang trabaho, dinala ng pioneer ang kanyang mahirap na bantay sa banner, kahit na nahulog siya sa isang round-up, at tumakas pa mula sa tren kung saan ang mga tao ng Kiev ay hinihimok sa Germany.
Nang mapalaya ang Kyiv, si Kostya, na nakasuot ng puting kamiseta na may pulang kurbata, ay lumapit sa komandante ng militar ng lungsod at iniladlad ang mga banner sa harap ng nakita ngunit namangha na mga sundalo.
Noong Hunyo 11, 1944, ang mga bagong nabuo na yunit na umaalis sa harap ay ibinigay ang mga banner na na-save ni Kostya.
6 na mag-aaral: Vasya Korobko
rehiyon ng Chernihiv. Ang harap ay malapit sa nayon ng Pogoreltsy. Sa labas, na sumasakop sa pag-urong ng aming mga yunit, hawak ng kumpanya ang depensa. Dinala ng batang lalaki ang mga cartridge sa mga mandirigma. Ang kanyang pangalan ay Vasya Korobko.
Gabi. Si Vasya ay lumabas sa gusali ng paaralan na inookupahan ng mga Nazi.
Pumasok siya sa silid ng pioneer, inilabas ang banner ng pioneer at ligtas itong itinago.
Sa labas ng nayon. Sa ilalim ng tulay - Vasya. Binunot niya ang mga staples na bakal, nakita ang mga tambak, at sa madaling araw mula sa kanlungan ay pinapanood niya ang pagbagsak ng tulay sa ilalim ng bigat ng pasistang armored personnel carrier. Ang mga partisan ay kumbinsido na si Vasya ay mapagkakatiwalaan, at ipinagkatiwala nila sa kanya ang isang seryosong gawain: upang maging isang scout sa pugad ng kaaway. Sa punong-tanggapan ng mga Nazi, nag-iinit siya ng mga kalan, nagsibak ng kahoy, at tinitingnan niyang mabuti, naaalala, at nagpapadala ng impormasyon sa mga partisan. Pinilit ng mga parusa, na nagplanong lipulin ang mga partisan, ang bata na akayin sila sa kagubatan. Ngunit pinangunahan ni Vasya ang mga Nazi sa isang pagtambang sa mga pulis. Ang mga Nazi, na napagkakamalan silang mga partisan sa dilim, nagbukas ng galit na galit, pinatay ang lahat ng mga pulis at sila mismo ay nagdusa ng matinding pagkalugi.
Kasama ang mga partisans, sinira ni Vasya ang siyam na echelon, daan-daang mga Nazi. Sa isa sa mga laban, tinamaan siya ng bala ng kaaway. Ang kanyang munting bayani na nabuhay ng maikli, ngunit ganoon maliwanag na buhay, iginawad ng Inang Bayan ang mga Order ni Lenin, ang Red Banner, ang Order of the Patriotic War ng 1st degree, ang medalya na "Partisan of the Patriotic War" ng 1st degree.
Konstantin Simonov "Anak ng Artilerya"
Detgiz, 1958, sirkulasyon 100,000 kopya, Enz. pormat
mga guhit ni Alexander Andreevich Vasin
Ang tula na ito, sabi nila, ay isinulat ni Simonov sa Sredny Peninsula, kung saan siya ay isang sulat ng digmaan. Ngayon sa mga lugar na ito ay mayroong sikat na Valley of Glory o Valley of Death - isang monumento sa mga taong nagtanggol Tangway ng Kola mula sa mga Nazi na sinusubukang makapasok sa Murmansk. Dito http://tbrus.ucoz.ru/publ/kolskij_poluostrov_dolina_slavy/1-1-0-174 maaari mong basahin ang tungkol dito kamangha-manghang lugar at isaalang-alang ang mga monumento, na binubuo ng mga tala ng kamatayan ng mga nakipaglaban para sa lugar na ito. Ang prototype ni Lenka ay si Tenyente Ivan Alekseevich Loskutov.
Noong Oktubre 1941, umalis si Simonov sa Crimea para sa hilagang harapan. Mula sa Murmansk, naglalakbay siya sa Rybachy Peninsula, na sa oras na iyon ay ang pinaka hilagang punto harap. Doon siya nanatili hanggang sa simula ng Nobyembre 1941. Sa huling araw ng kanyang pananatili sa Rybachy Peninsula, sinabi sa kanya ni Major E. S. Ryklis, kumander ng 104th Army Cannon Artillery Regiment, na ang mabibigat na baterya ng 122-mm at 152-mm na baril ay matatagpuan sa Sredny at Rybachy Peninsulas. tungkol sa kung paano Noong Hulyo 1941, napilitan siyang ipadala ang anak ng kanyang matandang kaibigan sa hukbo, si Tenyente I. A. Loskutov, upang ayusin ang sunog ng artilerya sa isa sa mga taas sa Sredny Peninsula. Noong Hulyo 31, 1941, kasama ang dalawang operator ng radyo, si Tenyente I. A. Loskutov ay umakyat sa taas at mula roon ay naitama ang sunog ng artilerya sa radyo sa loob ng 6 na araw. Ayon sa data na ipinadala ni Loskutov, isang mortar na baterya ang nawasak ng apoy, malaking grupo infantry, ilang machine-gun point. Gayunpaman, natagpuan ng mga tropa ng kaaway ang pangkat ng pagwawasto at, pagkatapos ng pag-atake ng mortar at artilerya sa taas, na hindi nagdulot ng mga resulta, ay pinilit na salakayin ang taas. Nakapaligid na taas sa lahat ng panig, mga sundalong Aleman nagsimulang umakyat. Tulad ng naalala ni I. A. Loskutov: Wala kaming choice kundi tumawag ng apoy nang direkta sa taas. Nagpadala kami ng ganoong utos, ngunit itinuring ng komandante ng regiment na ito ay isang pagkakamali at nagtanong muli, at pagkatapos lamang ng aming pangalawang utos ay bumagsak sa taas ang isang malapad na putok ng aming artilerya. Ang mga sumusulong na Aleman ay bahagyang nawasak, at ang iba ay tumakas. Sa panahon ng paghihimay, sinubukan naming magtago at nakaligtas, kahit na ang kalagayan ay kakila-kilabot. Nawasak ang istasyon ng radyo, at ang aming karagdagang pananatili sa taas nang walang komunikasyon sa rehimyento ay walang kabuluhan, at nagpasya akong bumalik sa rehimyento.
Batay sa kanyang mga impresyon sa kwentong sinabi, isinulat ni K. M. Simonov ang tula na "The Son of an Artilleryman", kung saan si I. A. Loskutov ay nagsilbing prototype para kay Lieutenant Petrov, at E. S. Ryklis bilang prototype para kay Major Deev; bukod pa rito, ang tula ay nagsasaad ng tagpong naaayon sa mga totoong pangyayari.
Sa katotohanan, mayroong (hindi kasama, siyempre, mga apelyido) ang dalawang pagkakaiba mula sa tula. Sa tula, nag-isa si Lenka sa pagwawasto, sa katotohanan kasama ang dalawang operator ng radyo (pribado na sina Georgy Makarov at Grigory Mekhonoshin) at isang gabay, na, na nasugatan, ay bumalik. Gayundin, ang ama ni Lenka, na, ayon sa tula, at sa katunayan ay nakipaglaban sa katimugang sektor ng harapan, ay hindi namatay, ngunit nakatanggap ng matinding sugat, ngunit nakaligtas at namatay lamang noong 1965.
Nakipaglaban si I. A. Loskutov sa buong digmaan noong ika-104 artilerya regiment natapos ang digmaan sa karagatang pasipiko, patuloy na nagsilbi sa Pacific Fleet, tinapos ang kanyang karera sa ranggo ng koronel, bilang isang senior personnel officer sa punong tanggapan Pacific Fleet. Sa panahon ng digmaan siya ay ginawaran ng apat na mga order at
siyam na medalya. Namatay noong 1994
Kaunti tungkol sa artist mula sa mga memoir ng kanyang anak na babae:
Ipinanganak sa Ryazan. Una siyang nagtapos sa Institute of Architecture and Civil Engineering. Pagkatapos nito, nagtrabaho siya sa pagawaan ng sikat na arkitekto na si A. Burov. Sa panahon ng digmaan, nagturo siya sa mga kadete sa pagtatayo ng militar. Siya ay gumuhit ng marami at karamihan sa mga cartoons, kung saan nagsimulang mag-print ang mga pahayagan. Sa wakas, nagpasya siyang pumunta sa Crocodile magazine, kung saan pinayuhan siyang mag-aral. naka-enroll sa Art Institute sila. V. Surikov. Nag-aral sa ilalim ng P. Ya. Pavlinov. Malaking impluwensya ito ay nai-render ng mga graphic ni L. G. Brodaty. Ang kurso ay mahusay: Boris Markevich, Mark Klyachko, Nikolai Grishin. Pinag-isa sila ng tadhana sa simula pa lang, na naging magkatulad ang pag-iisip ng mga tao at mga kaibigan.Siya ay nakikibahagi sa mga ilustrasyon para sa mga aklat ng iba't ibang mga may-akda. Mula sa simula hanggang sa wakas, ang kanyang mga libro ay ginawang napaka integral at tila hinabi sa teksto, ngunit sa parehong oras, ang disenyo ng F. Villon ay naiiba sa istilo mula sa mga guhit para kay B. Shaw. Ang mga guhit para kay Y. Olesha ay hindi katulad ng mga ilustrasyon para sa "The Living and the Dead" ni K. Simonov. Mahilig siyang gumuhit. Siya ay hindi kailanman humiwalay gamit ang isang kuwaderno at isang lapis, nang maglaon ay may mga panulat na may mga felt-tip, na "hinahangaan" niya bilang isang teknikal na bagong bagay.
Ang pinagmulan ng K. M. Simonov ay karaniwang iniulat:
Si Konstantin (tunay na pangalan - Kirill) Si Mikhailovich Simonov ay ipinanganak noong Nobyembre 28 (15 - ayon sa lumang istilo) Nobyembre 1915 sa Petrograd (ngayon St. Petersburg) sa pamilya ni Major General Mikhail Simonov (nawala siya sa mga taon digmaang sibil, ayon sa iba pang mga mapagkukunan - lumipat) at Prinsesa Alexandra Obolenskaya. Siya ay pinalaki ng kanyang ama na si Alexander Ivanishev, isang guro sa isang paaralang militar. (TASS-DOSIER)
Malinaw sa kanyang ina - Obolenskaya, Alexandra Leonidovna (mga magulang: Prince Leonid Nikolayevich Obolensky at Daria Ivanovna Schmidt, na ang ama ay isang tunay na konsehal ng estado, at ang kanyang ina ay si Princess Shakhovskaya), mula noong 1912 ikinasal kay Simonov Mikhail Agafangelovich (03/29/ 1871 -?), mula noong 1919 para kay Ivanishchev Alexander Grigoryevich (mula noong 1919).
Sa pagtatapos ng WWI, masasabi ng isa ang tungkol sa aking ama (salamat sa mahusay na proyekto ni Alexei Likhotvorik) na siya ay "pinuno ng stage-housekeeping department ng punong-tanggapan ng 5th Army (mula noong 10/19/1917). Sa pagpapatapon sa Poland (para sa 1920-22)".
Ang 5th Army (sa 2nd formation) ay nasa Northern Front mula Agosto 1915 hanggang simula ng 1918. Sa pagkakaalam ko, noong 1918 maraming heneral at opisyal ng 5th Army ang pumasok sa tinatawag. Ang Pskov Corps, kalaunan ay pinalitan ng pangalan ang Northern Corps. Nakipaglaban ang mga pangkat sa hukbong Estonian, nakibahagi sa pag-atake kay Peter noong ika-19 na taon, at pagkatapos ay binago sa Northwest Army. Noong Enero 1920, ang hukbong ito ay binuwag, at ang ikatlong bahagi ng mga sundalo nito ay itinapon sa mga kampong piitan ng Estonia. Gayunpaman, dinala ni Major General Boboshko ang ilang mga echelon ng SZA servicemen sa Poland, at sa Poland sila ay naging bahagi ng 3rd Russian Army, na pormal na nasa ilalim ng P.N. Wrangel. "Noong Nobyembre 1920, kumikilos kasabay ng Mga tropang Ukrainiano, ay natalo ng ika-14 hukbong Sobyet at na-intern Mga awtoridad ng Poland". Noong 1921, ang bahagi ng 3rd Army ay binago sa Detachment No. 2 at na-demobilize.
Kaya, malamang na si M.A. Simonov, ang ama ng manunulat, ay nagpunta rin sa lahat ng ito.
Ngayon ay nagbabasa ako ng libro ni T. M. Simonova (!) "Soviet Russia (USSR) at Poland. Russian anti-Soviet formations sa Poland (1919-1925)", at doon ay nakita ko sa mga appendice ang isang dokumento na may petsang 15.09.1920: "Ulat ng Pangkalahatang L. A. Boboshko sa Komite ng Pampulitika ng Russia sa Pagbubuo ng Russian Detachment, na nilagdaan ni Major General Boboshko (bilang pansamantalang kumander ng Russian Sandatahang Lakas sa teritoryo ng Poland), ang pangalawang lagda: "Temporary Chief of Staff Pangkalahatang Tauhan MAYOR HENERAL Simonov.
Ang anak ng manunulat, si Alexei Kirillovich, nang gawin niya ito dokumentaryo tungkol sa ama, "nahanap sa archive ng pamilya mga liham mula sa aking lola sa kanyang mga kapatid na babae sa Paris noong unang bahagi ng 1920s, kung saan isinulat niya na ang kanyang asawa ay nagpakita sa Poland at tinawag siya at ang kanyang anak na lalaki upang bisitahin siya doon. Ngunit hindi ito nagtagumpay: hindi ganoon kadaling umalis noon Sobyet Russia, at, tila, ang pinakamahalaga, mayroon nang pakikipag-ugnayan sa isa pang lalaki, isang opisyal din ng karera, gayunpaman, na naging isang pulang kumander - Alexander Ivanishev.
Dinala ng mayor ang bata sa isang karwahe.
Namatay si nanay. Hindi nagpaalam sa kanya ang anak.
Sa loob ng sampung taon sa mundong ito at iyon
Ang sampung araw na ito ay iuukol sa kanya.
Siya ay kinuha mula sa kuta, mula sa Brest.
Bakat ng bala ang karwahe.
Sa tingin ng ama ay mas ligtas ang lugar
Mula ngayon, wala nang bata sa mundo.
Nasugatan ang ama at nabasag ang kanyon.
Nakatali sa isang kalasag upang hindi mahulog,
Hawak ang isang natutulog na laruan sa iyong dibdib,
Natutulog sa karwahe ng baril ang batang maputi.
Pinuntahan namin siya mula sa Russia.
Pagkagising, ikinaway niya ang kanyang kamay sa mga tropa ...
Sabi mo may iba
Nandoon ako at oras na para umuwi ako ...
Alam mo ang kalungkutan na ito sa pamamagitan ng sabi-sabi
At sinira nito ang aming mga puso.
Sino ang nakakita sa batang ito?
Hindi siya makakauwi.
Dapat kong makita sa parehong mga mata
Kung saan ako umiyak doon, sa alabok,
Paano babalik sa amin ang batang iyon
At humalik sa isang dakot ng kanyang lupain.
Para sa lahat ng aming pinahahalagahan kasama ka,
Tinawag kami upang labanan ang batas militar.
Ngayon ang aking bahay ay hindi kung saan ito dati
At kung saan siya kinuha mula sa bata.
Malayo, sa mga bundok ng Urals,
Ang iyong anak ay natutulog. Sinubok ng tadhana
Naniniwala ako na tayo ay nasa lahat ng paraan
Magkikita rin tayo sa wakas.
Ngunit kung hindi, kailan ang petsa
Gusto niya akong pumunta sa mga araw na ganito
Ang pagsunod sa ama, sa pamamagitan ng karapatan, bilang isang sundalo,
Nagpaalam ka sa kanya, naaalala mo ako.
Pagsusuri ng tula na "Dinala ng Major ang batang lalaki sa isang karwahe ng baril" Simonov
Si K. Simonov ay naging pinakatanyag at tanyag na may-akda ng Sobyet na nakatuon sa kanyang gawain sa tema ng digmaan. Ang kanyang mga gawa, na isinulat sa ilalim ng impluwensya ng mga direktang obserbasyon, ay naghahatid ng kapaligiran ng malupit na mga taon ng digmaan na may pinakamataas na katumpakan. Ang mga tula ng mga unang buwan ng digmaan ay puno ng partikular na sakit. Ang isa sa kanila ay "May dinala si Major sa isang karwahe ng baril..." (1941).
Ang balangkas ay batay sa kuwento ng isang batang lalaki na inilikas mula sa Brest Fortress, na dinala sa likuran ng kanyang ama. Hindi alam kung mayroon tunay na prototype itong batang ito. Bagama't hindi naman talaga mahalaga, mga katulad na kwento nangyari araw-araw sa buong harapan. Ang kakayahan ni Simonov ay nagpapahintulot sa kanya na ilarawan ang pinakakaraniwang mga sitwasyon na sumasalamin sa kaluluwa ng bawat sundalo.
sa likod ordinaryong kwento Itinatago ang baldado na pagkabata ng milyun-milyong bata ng Sobyet. Ang Brest Fortress ang unang inatake ng nakatataas na puwersa ng mga tropang Nazi. kanya magiting na pagtatanggol nagpatuloy hanggang ika-30 ng Hunyo. Hindi tinukoy ni Simonov ang mga detalye ng paglisan ng bata. Sapat na na ang unang sampung araw ng digmaan ay aabot sa kanya ng sampung taon "sa mundong ito at iyon." Nawalan ng ina ang bata. Ang pinaka-kahila-hilakbot na larawan ng tula ay isang "batang may kulay-abo na buhok" na may "laruan na natutulog", na nakatali sa isang karwahe ng kanyon para sa pagiging maaasahan.
Ang ikalawang bahagi ng tula ay naglalarawan ng damdamin ng may-akda sa paningin ng batang ito. Siya ay nasa hanay ng mga sundalo na ipinadala lamang sa harapan at hindi pa pamilyar sa lahat ng mga kakila-kilabot na digmaan. Isang nagbabala na paunang salita sa mga darating na laban ay ang tanawin ng isang batang kulay abo na kumakaway ng kanyang kamay sa mga sundalo. Pareho itong pagbati at paalam. Bayani ng liriko namangha sa kanyang nakita. Bago iyon, wala siyang ideya kung ano ang maaaring idulot ng poot at kalupitan. Mula sa araw na iyon, ang imahe ng batang lalaki ay palaging nakatayo sa harap ng kanyang mga mata. Hindi siya matatahimik hangga't hindi niya nakikita ang liberated na bahagi ng lupa kung saan tuluyan nang nawala ang pagkabata ng bata. Ang may-akda ay tumalikod sariling bahay, naniniwala siyang hindi niya makukuha ang karapatan sa mga personal na karanasan hangga't hindi niya naibabalik ang nawalang pakiramdam ng tahanan sa bata.
Ang tula na "Dinala ng mayor ang bata sa isang karwahe ng baril ..." ay napakapopular sa mga sundalo. Nakilala nila sa pangunahing tauhan tunay na tadhana mga batang nahuli sa whirlpool ng kakila-kilabot na digmaan. Nag-udyok ito sa mga tao na maghiganti lamang, sa pagnanais na ganap na malinis ang kanilang sariling lupain mula sa mga tropa ng kaaway.
