Little man modeling method
Isa sa mabisang pamamaraan bumaba sikolohikal na pagkawalang-galaw ang pag-iisip ay paraan ng pagmomolde "maliit na lalaki" - MMP. Sa pamamaraang ito, mas madaling isipin ang isang modelo ng isang sistema o proseso. Ang pagpapalit ng mga elemento na nasa zone ng problema sa mga nabubuhay na nilalang ay nagpapalaya sa pag-iisip, ginagawang mas malaya at ginagawang posible, kahit sa pag-iisip, upang maisagawa ang pinakakahanga-hangang mga aksyon. Sa madaling salita, ang pamamaraang ito ay ginamit ng maraming mga mananaliksik at siyentipiko.
Maxwell, na binuo ang kanyang eksperimento sa pag-unlad, dinamikong teorya mga gas. itak na inilagay sa mga sisidlan na may mga gas ng mga demonyo na nakikipag-ugnayan sa isa't isa. Binuksan ng mga demonyong ito ang pinto para sa mainit, mabilis na mga particle ng gas at isinara ito sa harap ng malamig at mabagal.
Nakita ni Kekule pormula sa istruktura benzene sa anyo ng isang singsing na nabuo mula sa isang grupo ng mga unggoy. na humawak sa isa't isa. Ang pambihirang taga-disenyo ng Russia ng mga makina ng sasakyang panghimpapawid na si Mikulin ay naalaala: "Noong nakikinig ako sa isang opera" reyna ng Spades". Nang itaas ni Herman ang pistol, bigla akong nakakita ng isang baras na may compressor sa liko ng braso na may pistol, at pagkatapos ay malinaw: ang hinahanap ko ay isang radiator. Agad akong tumalon mula sa kahon at nag-sketch ng isang diagram sa programa ... "
Ang makasagisag na istilo ng pag-iisip ay likas sa lahat ng tao mga malikhaing propesyon. Ngunit hindi lahat ng larawan ay epektibo. Halimbawa, simple graphic na larawan ang mga detalye ay nakikita rin, ngunit mayroong isang sagabal dito - ito ay nag-uugnay sa amin sa prototype. Ang mga maliliit na lalaki ay hindi nagpapaalala sa amin ng anumang bagay na kilala, ngunit nagpapakita sila ng isang larawan nang buo at samakatuwid ay malaya tayo sa ating mental na aktibidad. Para sa ilan, ang proseso ng pagguhit ng maliliit na tao ay maaaring mukhang masyadong bata, walang kabuluhan, hindi makaagham. Ang gayong opinyon ay mali. Ang pamamaraan ay nakakaapekto sa pinakamalalim at pinaka-kilalang proseso ng pag-iisip, nagiging sanhi matingkad na mga larawan at mga asosasyon, na umaalis sa mga stereotype at nakagawiang pagkilos.
Kailan ginagamit ang pamamaraan ng pagmomolde ng maliit na tao?
Ang pamamaraan ay ginagamit kapag ang mga paghihirap ay lumitaw sa pagpapatupad ng napiling prinsipyo ng paglutas ng isang pisikal na kontradiksyon.
Saan magsisimulang gamitin ang paraan ng pagmomodelo ng maliit na tao?
Una:tukuyin ang operational zone ng problema, ibig sabihin, ang lugar kung saan lumitaw ang isang pisikal na kontradiksyon.
Pangalawa: tukuyin ang isang elemento na nakakaranas ng magkasalungat na pangangailangan sa sarili nitong paraan pisikal na kalagayan kapag ang mga kinakailangan ng ideality ay ipinataw dito.
Pangatlo: Ilunsad ang maliliit na tao sa elementong ito o ilarawan ito bilang isang pulutong ng maliliit na tao. Dapat mayroong dalawang mga guhit - ang paunang estado at ang kinakailangan. Kapag gumuhit ng maliliit na lalaki, huwag maglaan ng lapis at oras. Dapat mayroong maraming mga tao, at tandaan na magagawa nila ang lahat (!), Kahit na ang pinaka kamangha-manghang, ang pinaka-hindi kapani-paniwala. Para sa kanila, walang imposible, walang mga pagbabawal, sila ay makapangyarihan at tinutupad ang iyong bawat pagnanasa. Hindi na kailangang mag-isip pa bilang gagawin nila ito, mahalagang malaman Ano dapat nilang gawin. Mamaya, ayon sa iyong kaalaman, hahanap ka ng paraan upang makamit ang ipinakita ng maliliit na lalaki. Kadalasan kailangan mong baguhin ang mga elemento na katabi ng operational zone, ngunit alam mo na kung paano ito gagawin, dahil tinulungan ka ng maliliit na lalaki dito.
Ngayon tingnan natin ang gawain ng maliliit na lalaki sa isang maliit na halimbawa.
Ang mga manggagawa ng pabahay at mga serbisyong pangkomunidad sa mga panahon ng taglagas-tagsibol ay idinagdag sa pagkukumpuni mga downpipe. Ang katotohanan ay sa mga panahong ito, ang niyebe ay nag-iipon sa itaas na bahagi ng mga drainpipe, na kung saan, pagtunaw at pagyeyelo nang paulit-ulit, ay nagiging mga plug ng yelo. Sa susunod na pag-init, ang ice plug na ito, na natunaw, ay nahuhulog na parang bomba sa tubo, na sinira at nadudurog ito. Ikaw mismo ay malamang na nakakita ng mga nakalawit na dulo ng mga drainpipe nang higit sa isang beses.
Nahanap namin ang operational zone, iyon ay, ang simula ng problema - itaas na bahagi mga tubo. Nahanap namin ang elementong nagdudulot ng problema - isang ice plug.
Pag-compile ng IFR - Ang ice plug mismo ay hindi nahuhulog hanggang sa ito ay ganap na natutunaw. Posible ito kung ang yelo ay hawak ng mga dingding ng tubo. ngunit sa kasong ito, hindi siya maaaring .., matunaw.
Isang pisikal na kontradiksyon ang lumitaw: - ang yelo ay dapat matunaw at hindi dapat matunaw ... Paano maging?
Naglulunsad kami sa ice cork, tulad ng sa larangan ng digmaan, maliliit na lalaki.
Marami sa kanila, nagpupumiglas sila sa isa't isa at sinusubukan nilang hawakan ang tapon, hindi hinahayaang mahulog hanggang sa tuluyang matunaw.
Ang mga nasa ikawalong baitang, na "gumuhit" ng gawaing ito at humanga sa maliliit na lalaki, ay bumulalas: "Kailangan nating palitan ang maliliit na lalaki ng isang kadena o, mas simple, ng isang wire. Sa wire na ito, mananatili ang ice plug hanggang sa tuluyan itong matunaw!
Iyon lang, nalutas na ang gawain! At mukhang maganda naman. Ang pagpapatupad ng solusyon na ito ay hindi malalaking paghihirap. Sa halaga, ito ay katumbas ng halaga ng dalawang metro ng kawad. Ang solusyon na natagpuan ng mga lalaki ay dapat na isinampa sa isang aplikasyon para sa isang imbensyon. Ngunit kinumpirma lamang ng paghahanap ng patent ang kawastuhan ni Stanislav Lem, na nagsabi: "Ang sansinukob ay napakalaki na walang anuman sa loob nito na hindi umiiral." Sa katunayan, isang taon lamang ang nakalipas, ang mga imbentor na nasa hustong gulang na nagtatrabaho sa Research Institute of Public Utilities ay nagmungkahi ng katulad na solusyon. Ngunit kahit na sa kasong ito, sulit na pasalamatan ang maliliit na lalaki para sa malaking palatandaan.
Isipin na ang lahat ng mga bagay, sangkap, lahat ng nabubuhay at walang buhay sa paligid natin ay binubuo ng maliliit, maliliit na tao. Iba ang ugali ng tao. Ang maliliit na lalaki na may matitibay na katawan (bato, kahoy) ay mahigpit na humahawak sa kamay. Malakas ang kanilang mga kamay - hindi manliligaw o yumuko. Ito ang dahilan kung bakit ang isang matibay na katawan ay hindi nagbabago ng hugis. Ang mga taong likido ay hindi humahawak ng mga kamay: nakatayo sila nang mahigpit sa tabi ng isa't isa, lumilipat mula sa paa hanggang paa. Iyon ang dahilan kung bakit hindi hawakan ng likido ang hugis nito. Ngunit kung pupunuin mo ang isang baso ng "likido" na maliliit na lalaki, kung gayon hindi ka makakapagdagdag ng mga bagong nangungupahan doon: ang maliliit na lalaki ay nakatayo malapit sa isa't isa, libreng espasyo walang namamagitan sa kanila. maliit na tao mga gaseous substance Hindi sila maaaring tumayo at tumakbo sa lahat ng oras. Sa tulong ng maliliit na lalaking ito, ang mga bagay at proseso sa ating paligid ay namodelo. mapanlikhang mag-aaral sa junior high school
Ang pamamaraang ito ay gumagana nang mahusay sa mga aralin ng kaalaman sa mundo. Sa aralin na "Ang tubig ay duyan ng buhay", ang mga mag-aaral mismo ay nagpakita ng tatlong estado ng pagsasama-sama ng tubig.
Mga bilog ng Lull
Ang manwal ay binubuo ng ilang mga lupon, na nahahati sa mga sektor at iba't ibang laki. Ang mga singsing na ito ay nakapatong sa isa't isa sa tulong ng isang connecting rod, kadalasan ito ay isang koneksyon ng dalawa o tatlong bilog ng iba't ibang diameters. Isang arrow ang nakakabit sa kanila. Ang isang imahe ay naka-attach sa bawat seksyon. Ang kakanyahan ng pamamaraan ay ang mga operasyon sa pag-iisip ay isinasagawa sa tulong ng mga larawang ito.
Halimbawa, sa yugto ng generalization sa paksang "Spring - ang umaga ng bagong taon", posible ang sumusunod na opsyon. Ang isang larawan na nagsasaad ng kulay ay naka-attach sa itaas na bilog, ang mga pangalan ng mga buwan ay nakakabit sa gitnang bilog, at ang mga simbolo ng tagsibol na katangian ng bawat buwan ay naka-attach sa ibabang bilog. Ang gawain ng mga mag-aaral ay wastong pagsamahin ang pangalan - kulay - simbolo sa isang sektor. (Marso - dilaw - araw, Abril - asul - batis, Mayo - berde - damo ...)
1. "Pagmomodelo ng maliliit na lalaki" o
“Ang paggamit ng teknolohiya ng TRIZ sa
eksperimento."
inihanda ni Spiridonova T.S.
2.Isang mabisa teknolohiyang pedagogical upang bumuo ng pagkamalikhain sa
ang mga bata ay TRIZ - Teorya ng Solusyon mga problemang mapag-imbento. Siya ay nagmula sa
ating bansa noong dekada 50
taon
sa pamamagitan ng pagsisikap ng isang kilalang siyentipikong Ruso,
imbentor, manunulat ng science fiction na si Genrikh Saulovich Altshuller. Sa mga bata
gardens TRIZ teknolohiya ay dumating sa 80s. Ngunit sa kabila nito at ngayon
nananatiling may kaugnayan at hinihiling.
3. TRIZ para sa mga preschooler:
ay isang sistema kolektibong laro, mga aktibidad na idinisenyo upang hindi baguhin ang pangunahing
programa at i-maximize ang pagiging epektibo nito.
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng teknolohiya ng TRIZ at klasikal na diskarte sa preschool
Ang pag-unlad ay upang bigyan ang mga bata ng pagkakataong malayang makahanap ng mga sagot
mga tanong, lutasin ang mga problema, pag-aralan, at huwag ulitin ang sinabi ng matatanda.
TRIZ - teknolohiya, kung paano magagamit ang mga unibersal na tool
sa halos lahat ng uri ng aktibidad. Pinapayagan nito ang pagbuo ng isang solong
maayos, batay sa siyentipikong modelo ng mundo sa isip ng isang preschooler.
Ang isang sitwasyon ng tagumpay ay nilikha, ang mga resulta ng desisyon ay ipinagpapalit, ang desisyon
pinapagana ng isang bata ang pag-iisip ng isa pa, pinapalawak ang saklaw ng imahinasyon,
pinasisigla ang pag-unlad nito. Ang teknolohiya ay nagbibigay kapangyarihan sa bawat bata
palabas
ang aking
sariling katangian,
nagtuturo
mga preschooler
hindi pamantayan
iniisip.
Sa arsenal ng teknolohiya ng TRIZ, maraming mga pamamaraan na mahusay
Ang mga sumusunod na pamamaraan ng TRIZ ay ginagamit:
- Pamamaraan brainstorming. Ito ay isang paraan ng pagpapatakbo ng paglutas ng isang problema batay sa
pagpapasigla malikhaing aktibidad, kung saan ang mga kalahok sa talakayan
alok na ipahayag hangga't maaari malaking dami mga solusyon, kabilang ang
kabilang sa mga pinaka-kamangha-manghang. Pagkatapos mula sa kabuuang bilang pinipili ang mga ipinahayag na ideya
ang pinakamatagumpay, na maaaring magamit sa pagsasanay.
- Paraan ng direktoryo. Ang pamamaraan ay nagpapahintulot higit pa lutasin ang problema ng
pagtuturo sa mga preschooler ng malikhaing pagkukuwento.
- Pamamaraan mga focal object. Kakanyahan ang pamamaraang ito sa paglilipat ng ari-arian
isang bagay o ilan sa iba. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot hindi lamang
bumuo ng imahinasyon, pagsasalita, pantasya, ngunit kontrolin din ang iyong pag-iisip.
- Paraan " Pag-aanalisa ng systema". Ang pamamaraan ay tumutulong upang isaalang-alang ang mundo sa sistema bilang
isang koleksyon ng mga elemento na nauugnay sa isa't isa sa isang tiyak na paraan, maginhawa
gumagana sa bawat isa. Ang layunin nito ay upang matukoy ang papel at lugar ng mga bagay, at
kanilang interaksyon para sa bawat elemento.
- Pamamaraan pagsusuri sa morpolohikal. Sa pakikipagtulungan sa mga preschooler, ang pamamaraang ito ay napaka
mabisa para sa pag-unlad malikhaing imahinasyon, mga pantasya, pagtagumpayan
mga stereotype. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa kumbinasyon ng iba't ibang mga pagpipilian
katangian ng isang partikular na bagay kapag lumilikha ng bagong imahe ng bagay na ito.
- Paraan ng pagpapatibay ng mga bagong ideya " gintong isda". Ang kakanyahan ng pamamaraan ay
sa
hatiin
mga sitwasyon
mga nasasakupan
(totoo
hindi kapani-paniwala),
kasunod
paghahanap
totoo
mga pagpapakita
kamangha-manghang sangkap.
4.- Paraang MMP (pagmomodelo ng maliliit na lalaki) -
pagmomodelo
mga prosesong nagaganap sa natural at mundong gawa ng tao sa pagitan ng mga sangkap
(solid - likido - gas)
- Pag-iisip sa pamamagitan ng pagkakatulad. Dahil ang pagkakatulad ay ang pagkakatulad ng mga bagay at phenomena ayon sa
anumang mga katangian at palatandaan, kailangan mo munang turuan ang mga bata upang matukoy
mga katangian at katangian ng mga bagay, turuan silang paghambingin at pag-uri-uriin.
- Mga karaniwang pamamaraan ng pagpapantasya (TPF). Upang bumuo ng imahinasyon ng isang bata
anim na wizard ang dinala upang tumulong. Ang layunin ng mga wizard ay baguhin ang mga katangian
bagay.
mga trick
magic:
pagtaas-pagbaba,
division-combine,
pagbabago
palatandaan
oras
revival-petrification,
espesyalisasyon-
unibersalisasyon, sa kabaligtaran.
Ang mga klase gamit ang mga pamamaraan ng TRIZ ay isinasagawa bilang paghahanap ng katotohanan at kakanyahan,
pagdadala sa bata sa problema at magkasanib na paghahanap para sa solusyon nito.
Ang kanyang trabaho sa aplikasyon ng teknolohiya ng TRIZ sa mga aktibidad na pang-edukasyon ako
nagsimula noong 2014. Talagang nagustuhan ko ang paraan ng MFM, na ginagamit ko
pang-edukasyon
mga lugar:
"sosyal
komunikatibo
pag-unlad",
"pag-unlad ng kognitibo".
5. Ang kakanyahan ng pamamaraan ng MMP ay kinakatawan nito ang lahat ng mga bagay at
mga sangkap na binubuo ng maraming Little People (MCH). Sa pag-unawa
tayong mga matatanda ay mga molekula, ngunit hindi nakatuon ang pansin sa salitang ito,
katalinuhan
inihain
mga bata
parang fairy tale
"Maliit
maliliit na lalaki."
mga bata
nagiging malinaw na, depende sa estado ng bagay, maliit
Iba ang pag-uugali ng mga tao (sa mga solido ay mahigpit silang magkahawak ng kamay, sa likido
- nakatayo lang sa tabi, sa gas - ay nasa patuloy na paggalaw).
Gamit ang paraan ng MMP, isinasaalang-alang namin ang mga kondisyon para sa paglipat ng isang sangkap (sa
halimbawa ng tubig: yelo-tubig-singaw) mula sa isang estado ng pagsasama-sama patungo sa isa pa. Kasama nina
ang mga bata ay nagsagawa ng mga eksperimento, nangatuwiran, gumawa ng mga konklusyon, nakahanap ng mga sagot.
Ang mga klase na gumagamit ng mga diskarte sa TRIZ ay tumutulong sa mga bata na makakita
malapit na ang hindi inaasahan.
Iminumungkahi ko sa iyong pansin ang paggamit ng pamamaraan
pagmomodelo ng maliliit na lalaki kapag nagpapakilala sa mga bata sa mga bagay
5. Larawan ng "Maliliit na lalaki".
6. Layunin: upang ipakilala sa mga bata ang pinagsama-samang estado ng mga sangkap sa walang buhay
kalikasan.
7. Mga Gawain:
- gamit ang little man modeling method (MMM), ipaliwanag
mga bata, bakit ang mga sangkap ay solid, likido, puno ng gas;
-palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga walang buhay na sangkap;
- turuan ang mga bata empirically matukoy ang estado ng pagsasama-sama ng paligid
mga sangkap;
- turuan ang mga bata na magmodelo ng mga bagay na walang buhay;
Mga materyales at kagamitan:
- mga planar na larawan ng mga modelong "maliit na lalaki", na nagpapakilala
mga sangkap tulad ng: tubig, yelo, singaw, gatas, hangin, kahoy, fog, bato, juice, usok
atbp.
- baso na may tubig at gatas, isang kahoy na bloke, isang maliit na bato, yelo,
isang piraso
mga plastik,
kahoy
wand,
walang laman
polyethylene
pakete
maliit na sukat.
- mga card na may mga modelong "maliit na lalaki";
- isang bote ng limonada (plastik);
Pag-unlad ng aralin:
1. Paglalahad ng problema - maaari mo bang isipin ang isang bote ng limonada, hindi
GUMAMIT ka ba ng mga krayola o pintura?
2. Kwento ng guro tungkol sa maliliit na tao sa paligid natin.
- Guys, ngayon gusto kong sabihin sa iyo na 8. lahat ng bagay na umiiral sa paligid natin
- at mga bato, at kahoy, at isang puddle, at mga laruan, at ikaw at ako ay binubuo ng pinakamaliit
mga particle na makikita lamang sa mikroskopyo. Napakaraming mga particle na ito
maraming na, kapag pinagsama sa isa't isa, sila ay nagiging, halimbawa, sa bato.
Ang mga particle na ito - MCH - ay ibang-iba at sila iba ay magkaibigan sa isa't isa. Mag-isa
particles, tawagin natin silang little men, very friendly, they always
magkahawak kamay para hindi mawala, magkahawak ng mahigpit na hindi
idiskonekta, tulad ng ikaw at ako kapag naglalaro tayo ng "Forged Chains". Ang maliliit na lalaking ito -
malakas, matatag, at sila ang naninirahan sa mga bato, kahoy, bundok. Ipapakita ko sa iyo ang mga ito
litrato.
8. larawan
Tingnan kung paano sila kumapit nang mahigpit - hindi mo masisira ang kanilang pagkakaibigan! 8. Ito ay solid
maliliit na lalaki at sila ang bumubuo sa lahat ng solidong sangkap at bagay sa ating planeta!
Ang ibang maliliit na lalaki ay hindi rin tumatakbong malayo sa isa't isa, ngunit hindi sila gaanong palakaibigan,
magkatabi lang sila at magkadikit lang ng siko. Kung naaalala ka namin
ang laro natin na "Forged Chains", kapag mahinang humawak ng kamay ang mga bata, maiintindihan mo
kung gaano kadaling tumakbo sa pagitan nila. 9. Ang gayong maliliit na lalaki ay nabubuhay sa likido
sangkap, hindi gaanong palakaibigan, kaya madali mong maibaba ang kutsara sa
isang baso ng tsaa at pukawin ang asukal! Ipapakita ko rin sa iyo ang kanilang larawan.
Larawan 9
Well, at 10. ang ikatlong maliliit na lalaki ay karaniwang mga hooligan! Gumagalaw sila ayon sa gusto nila at ganap
wag ka magholding hands! Sumang-ayon na sa pamamagitan ng gayong maliliit na lalaki ay napakadali
ipasa ang! Nakatira sila sa mga sangkap tulad ng hangin, singaw, usok, fog. ganyan
ang mga sangkap ay tinatawag na gas. mahirap na salita, pero malaki na kami at
dapat matuto ng mga bagong salita!
Ipapakita ko sa iyo ang kanilang larawan: 10.larawan
Sinabi ko sa iyo ang gayong kuwento tungkol sa maliliit na lalaki, at ngayon tayo
aalamin natin sa ating sarili kung anong uri ng maliliit na lalaki ang nakatira.
3. Gawain -11 mga eksperimento "Saan nakatira ang maliliit na lalaki?"
11 Inaanyayahan ang mga bata na magsalitan sa pagtatangkang magbutas ng kahoy
na may isang stick isang kahoy na bloke, isang bato, isang piraso ng plastik. Bilang resulta ng karanasan
nalaman ng mga bata na imposible itong gawin! Kaya sa lahat ng mga sangkap na ito
nabubuhay ang mga palakaibigan! Ang mga sangkap na ito ay solid! Isang larawan…
B. 12. Inaanyayahan ang mga bata na magsalitan sa pagbutas ng tubig gamit ang kahoy na patpat
baso, gatas sa isang baso. Bilang resulta ng karanasan, nalaman iyon ng mga bata
Ang stick ay madaling dumaan sa tubig at gatas. Kaya hindi sila nakatira dito.
napaka friendly na mga tao! Ngunit nasa malapit pa rin sila, kung hindi ay hindi tayo makakakita ng tubig,
hindi gatas! Ang mga taong likido ay nabubuhay sa lahat ng mga sangkap na ito, at mga naturang sangkap
ay tinatawag na likido. Isang larawan….
T. 13. Guys, paano natin mahahanap ang pangatlong maliliit na lalaki? Saan tayo makakakuha, halimbawa,
usok o hangin? (sagot ng mga bata, baka sabihin na nasa paligid natin ang hangin) I
Iminumungkahi kong kumuha ka ng hangin! Kunin ang pakete. walang laman ba? Ngayon, kunin
bag sa mga sulok sa itaas at subukang i-twist ito. Oh, ano ang mayroon tayo
lumabas ba ang package? (ang bag ay pumuputok na parang lobo). Oo guys, tayo na
nakahangin! Ang hangin ay nasa paligid natin! Subukan mong tusukin ito gamit ang iyong kamay -
pumasa? Oo, at napakadali! Dahil ang mga napaka-unfriendly na mga tao ay nakatira sa hangin
maliliit na lalaki! Isang larawan…
4. 14. Mobile game na "Mga laro ng maliliit na lalaki"
Ang mga bata ay kumikilos bilang maliliit na lalaki at nagpapakita sa kung anong sangkap
anong uri ng mga tao ang nabubuhay. Sabi ng guro: bato - magkahawak kamay ang mga bata, juice
- ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng bawat isa, hawakan ang mga siko, hangin - mga bata
tumatakbo palayo sa isa't isa, habang nakabitin ang kanilang mga braso at binti, atbp. larawan ...
5. 15. Didactic exercise "Kilalanin ang sangkap"
Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng mga modelo ng iba't ibang maliliit na lalaki - isang gawain
mga bata - alamin kung anong sangkap sa tanong. Isang litrato..
Halimbawa:
Ito ay gatas.
Ito ay yelo, bato, plastik.
Juice ito.
Ito ay usok.
Ito ay tubig (ang mga lalaki ay transparent)
Ito ay isang puno.
Ito ay hangin (ang maliliit na lalaki ay transparent)
Maaari mong imbentuhin ang iyong maliliit na lalaki. Sana malinaw ang ideya.
g kasama ang isang kaibigan, hinahawakan ang mga siko. At kung ano pa ang nasa limonada, ito ay lalong maliwanag,
kailan natin bubuksan ang bote? (bubbles) Oo, sa limonada para sa fizz
idagdag carbon dioxide. Ipakita natin ang mga bula.
Kaya natapos ang ating aralin, pinupuri kita sa iyong pansin at umaasa na ngayong araw
marami kang natutunan sa buhay ng walang buhay na kalikasan.
Mahal na mga kasamahan! Ang aktibidad, ayon sa mga bata, ay kawili-wili.
Mga teknolohiya ng TRIZ.
Paksa: Ang pamamaraan ng "maliit na lalaki".
Mga Layunin: upang ipakilala ang paraan ng "maliit na lalaki"; gawing pangkalahatan
mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng solids; bumuo ng imahinasyon,
ang kakayahan sa entablado; bumuo interes na nagbibigay-malay, kasanayan
pag-aralan ang mga dahilan.
Kagamitan: bola.
Pagtalakay "Ano ang hindi nahahati sa mga bahagi?".
Sa pagbubuod ng mga sagot ng mga bata, ipinahihiwatig ng tagapagturo na ang mga “maliit
Ang mga particle na bumubuo sa bagay ay tinatawag na mga molekula. Pwede
sabihin na ang isang ladrilyo ay gawa sa mga molekula ng ladrilyo, ang tubig ay gawa sa mga molekula ng tubig,
papel - mula sa mga molekula ng papel, atbp.
Malalaman mo ang tungkol sa mga molekula nang detalyado kapag nag-aaral ka sa paaralan. At habang ikaw
maliit, sa halip na ang salitang "molekula" ay sasabihin nating "maliit
maliliit na lalaki." Ang iba't ibang bagay ay binubuo ng iba't ibang tao. bahay, mesa,
machine ay hindi masyadong katulad sa bawat isa, ngunit lahat sila ay solid, na nangangahulugan at
"maliit na lalaki" ay katulad doon. Sa mga solidong bagay, mahigpit ang hawak ng "maliit na lalaki".
sa kamay...
Ang larong "Pangalanan ang solid."
May ball game. Ang nakatanggap ng bola ay dapat pangalanan ang iba't-ibang
solid na bagay. Sino ang nagkamali o paulit-ulit - wala sa laro.
Madalas nalilito ng mga bata ang mga konsepto ng "solid" (sa kahulugan ng "strong") at "solid" (sa
ibig sabihin ay "hindi likido"). Maaaring may mga sitwasyon tulad ng: "Hindi, ang papel ay hindi mahirap,
narito ang isang solidong playwud ... ". Sa ganitong mga sitwasyon, ang guro
nililinaw ang gawain: ang solid ay ang hindi likido. (Ang papel ay hindi
likido,
ito ay binubuo ng mga "hard men", ngunit sila ay malamang na hindi masyadong malakas
magkahawak kamay, kaya naman madaling mapunit ang papel.)
Itinanghal na "maliit na lalaki".
"Ginagawa" ng guro ang mga bata bilang "maliit na lalaki" at nag-aalok
ilarawan ang isang wire, isang bar, isang posporo (ang mga bata ay nakatayo sa isang linya, na humahawak sa
armas).
Kasabay nito, ang mga katangian ng mga bagay na ito ay nasuri: bakit ang wire
maaaring baluktot, ngunit ang bar ay hindi; bakit ang tugma ay hindi yumuko, ngunit nasira.
Paano ipakita ang isang nababanat na banda, kung bakit ito umaabot, kung ano ang mangyayari kung
bitawan ang isang nakaunat na rubber band? Patuloy na mag-stretch? (Lahat ng sagot
ay modelo.)
Pagbubuod.
Paksa: "Solid at likidong maliliit na lalaki."
Layunin: upang buhayin ang pag-iisip ng mga bata; palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa
ari-arian mga likidong sangkap; ituro ang kakayahang maghambing at magsuri
mga katangian ng bagay.
Kagamitan: kahon ng papel, baso ng tubig, mga cube.
Paglutas ng sitwasyon ng problema.
Noong Linggo ako ay nasa isang birthday party Reyna ng Niyebe. Lahat sa North
ang buong paligid ay napakaganda, kumikinang, kumikinang ... lalo kong nagustuhan
pinggan - manipis, transparent, sparkling ... Snow Queen Mayroon akong kahit isa
Binigyan ako ng isang tasa bilang alaala. Nilagay ko sa isang box para hindi masira at
dinala ka. Ipapakita ko sa iyo ngayon...
Binuksan ng laruan ang kahon, ngunit wala doon, basa lamang ang ilalim.
- Oh, saan siya nagpunta? Paano siya mawawala? Pinag-uusapan
gawa pala sa yelo ang cup ng Snow Queen, at yelo
natunaw.
Paghahambing ng solid at likidong mga sangkap.
Magical pala ang yelo, nakakapag-transform.
Ang yelo ay isang solidong substansiya, sa loob nito ang "maliit na lalaki" ay magkahawak-kamay nang mahigpit
Kapag uminit, huminto sila sa paghawak ng mga kamay, at ito ay lumabas
likido, tubig. Paano naiiba ang mga likido sa mga solido? Ano ang maaari
gawin sa tubig, ngunit paano ang yelo?
Ito ay kanais-nais na samahan ang mga sagot ng mga bata na may angkop na pagpapakita.
iba't ibang katangian ng solid at liquid substance: ilagay sa tabi ng baso na may
tubig at may mga ice cubes (maaaring mapalitan ng ordinaryong cube (sila rin
matatag ngunit hindi natutunaw.
Ang mga sumusunod na eksperimento ay maaaring ipakita: ang likido ay kumakalat, maaari itong
hinihigop, tumatagal ang anyo ng lalagyan kung saan ito matatagpuan; pero solid
ang mga sangkap ay nagpapanatili ng kanilang hugis sa anumang lalagyan; Ang "likidong lalaki" ay madali
ilipat (kung hinawakan mo ang tubig, ang daliri ay magiging basa, at kung bago
mga cube, kung gayon ang daliri ay hindi nagiging kahoy o plastik); sinasakop ng tubig
kinakain ang buong baso, nang walang "mga voids", hindi ito gumagana nang ganoon sa mga cube (at mga cube sa isang kahon
maaaring ilagay nang mahigpit, bakit?); kung magbuhos ka ng tubig sa isang basahan, ito
ay dadaloy, ngunit ang mga cube ay mananatili.
I-freeze ang laro.
Ang mga bata ay malayang gumagalaw sa paligid ng grupo. Nang sumenyas ang guro
(na may tamburin o isang kampanilya), nagiging mga figure ng yelo, iyon ay, dapat
freeze - "freeze", paulit-ulit na signal - "natunaw", atbp.
Pagmomodelo ng sitwasyon.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na itanghal ang sitwasyong “Icicle
spring": Ano ang mangyayari kapag uminit ang araw? Ano ang nabuo sa lupa
sa ilalim ng icicle? Ano ang nangyayari sa gabi?
Pagbubuod.
Maaari kang mag-alok na sagutin ang tanong na: “Nangyayari ba na ang mga tao
pumunta ka ba sa tubig?"
Tema: "Gas Men".
Layunin: upang buhayin ang pag-iisip ng mga bata; gawing sistematiko ang mga ideya
mga bata tungkol sa mga katangian ng mga gas na sangkap; bumuo ng mga kasanayan sa imahinasyon
pagbabago at abstract.
Kagamitan: mga card na may "maliit na lalaki".
Pagsusuri ng sitwasyon ng problema.
Dumating ang laruan at sinabing:
- Kahapon naglalakad ako sa kalye, naalala ko na may mga "matitigas na lalaki", sila ay malakas
hawak kamay; may mga "likidong lalaki", hindi sila magkahawak ng kamay, kundi simple lang
sila ay naglalakad o nakatayo nang ganoon ... At biglang nakita ko: ang gate sa harap - ito ay magbubukas, pagkatapos
magsasara. Lumapit ako, walang tao. At ganoon pa rin ang gate
magbubukas, pagkatapos ay magsasara ... Sino ang nagbukas nito?
Bilang resulta ng talakayan iba't ibang mga pagpipilian ang mga bata ay dumating sa konklusyon na
hangin ang gumawa nito.
Pag-uusap tungkol sa "mga gaseous na maliliit na lalaki".
Mga halimbawang tanong para sa pag-uusap:
Ano ang hangin?
Nakikita mo ba, iguhit mo?
Sa anong "mga bakas ng paa" (mga palatandaan) nalalaman ng mga tao na mahangin ang panahon?
Solid ba o likido ang hangin?
Ang hangin ay isang malakas na agos ng hangin. Ang hangin ay binubuo ng "maliit na tao ng gas": ito
Ang mga "maliit na lalaki" ay napaka-mobile, tumatakbo sila magkaibang panig kung saan pupunta
gusto. Kung hinipan mo ang iyong palad, mararamdaman mo ang "gaseous
maliliit na lalaki."
Ang ilang "gas men" ay makikita kapag kumukulo ang tubig, ito
nagiging singaw, na malinaw na nakikita (maaari mong tandaan o ipakita
kumukulong takure).
Sa isang pag-uusap, ipinapayong gumamit ng Laruang nagbibigay
hindi tama, maling mga pagpipilian sa sagot o nagdududa sa halata.
Ang larong "Maliliit na tao".
Tinatawag ng guro ang mga salitang "solid", "liquid", "gaseous", at mga bata
dapat tumugon nang naaayon: hawakan ang mga kamay, lumakad nang mahinahon
o tumakbo sa isang grupo. Ang pagkakasunud-sunod at bilis ng mga utos ay arbitrary.
Paksa:
"Mga May Kulay na Lalaki"
Layunin: upang buhayin ang pag-iisip ng mga bata; bumuo ng imahinasyon,
pantasya; gawing pangkalahatan ang mga ideya tungkol sa mga sangkap sa iba't ibang
estado ng pagsasama-sama; hugis eco lohikal na pag-iisip.
Kagamitan: mga pintura, brush, papel, transparent na bilog.
1. Pagsusuri ng sitwasyon ng problema.
Isang malungkot na laruan ang dumating sa klase, mga bata at isang guro
nag-aalala: anong nangyari?
I .: Nais kong gumuhit ngayon upang dalhan ka ng guhit para sa
aralin, ngunit hindi ako nagtagumpay ... At ang aking mga watercolor
mabuti, at ang brush ay bago - ano ang problema, hindi ko maintindihan ...
Ang resulta karagdagang tanong ito pala kapag gumuhit
Ang laruan ay hindi isawsaw ang brush sa tubig, ngunit sinubukang gumuhit ng tuyo.
V .: Ang "mga taong may pintura" ay solid, ngunit sila ay natutulog. Kailangan nilang hugasan at
para magising. Kapag nilubog namin ang brush sa tubig, ang "brush men" ay kumukuha
mga kamay ng "mga tao sa tubig" at dalhin ang mga ito sa papel. At pagkatapos ay "maliit na lalaki ng pintura"
at ang mga “tassel men” ay pinagsasama-sama, at kapag ang tassel ay mahigpit
pinindot mo kapag gumuhit, nananatili sila sa papel.
I .: Naiintindihan ko ang lahat, ngayon ako ay gumuhit. (Kumuha ng brush sa maling dulo at
sinawsaw sa pintura.) Muli, walang nangyayari!
Q: Bakit mo kinuha ang brush na may maling dulo?
Ako: Anong pinagkaiba?
V .: Ang dulong ito ay matalim, kahoy, mula dito ay "men of water" will
Gumulong. At ang nais na dulo ng brush ay mahimulmol, mayroong maraming mga buhok
- madaling mahuli ang "maliit na lalaki ng pintura", at ang "maliit na lalaki ng tubig" ay hindi magkakalat.
2. Mag-ehersisyo ang "Magic path".
I .: Salamat, ngayon naiintindihan ko na ang lahat at gumuhit ng isang larawan - isang baka
track sa leeg...
(Ang laruan ay "gumuhit" ng landas mula sa mga parisukat na may iba't ibang kulay.)
Itim
Dilaw
Berde
Halimbawa:
Pula
V .: Napakaganda ng maraming kulay na landas ang lumabas! At bakit ikaw
Sinasabi mo bang magical siya?
Seeker: Dahil kapag naglalakbay ka dito, pinapalitan mo ang Kulay.
Tingnan: narito ang isang bilog - sa una ay puti, pagkatapos ay naging pula, pagkatapos
dilaw, atbp. (Gumamit ng transparent polyethylene circle o
cellophane.)
V .: At, malamang, ang bilog na ito ay maaaring maging iba
mga bagay?
I .: Siyempre, kung siya ay nasa puting karpet, kung gayon ito ay isang dandelion ...
V .: Teka, sabihin ng mga lalaki ...
3. Ang larong "Makulay na ilaw ng trapiko". Mga panuntunan sa laro: tagapagturo
pangalanan ang anumang kulay. Mga batang may ganitong kulay sa kanilang mga damit
kumapit ka at dumaan sa balakid. sino ang may ganitong kulay
hindi, maaari silang sumali sa isang tao o tumakbo upang kunin sila
hindi nahuli.
Mag-ehersisyo "Magic Path" (ipinagpatuloy).
V .: Posible bang maglakbay ang mga “maliit” sa iyong landas?
maliliit na lalaki"?
Ako: Syempre kaya mo!
V .: Ang una ay magiging "solid little men." Ano ang magiging: puti at
solid?
D: Chalk, dingding, ngipin...
Ang isang katulad na laro ay nilalaro sa iba pang mga kulay, gumawa
"paglalakbay" "likido at puno ng gas na maliliit na lalaki."
Kapag tinatalakay ang kumbinasyong "Black gaseous men na
ito?" (usok), ito ay kanais-nais na pag-aralan kung ano ang mabuti at kung ano
masama sa usok; ang nais ay ipinahayag na ang langit ay palaging
malinis, asul.
Pagbubuod.
Paksa: "Paglalahat ng aralin sa MFM"
Mga layunin: umunlad aktibidad na nagbibigay-malay; bumuo ng kasanayan
ihambing at gawing pangkalahatan; bumuo ng kakayahang magmodelo
mga pisikal na proseso.
Kagamitan: itim na kahon, sabon, straw, foam cup,
MCH card.
Mag-ehersisyo "Black box".
Dumating ang Black Box Toy at iniimbitahan ang mga bata na alamin kung ano
ay nasa loob nito.
Sagot: sabon.
Pagtalakay: bakit kailangan, ano pa ang maaaring gawin sa sabon.
Usapang bubble ng sabon.
I .: Ngayon ay papayagan ka namin bula!
V .: Okay, pero alamin muna natin kung ano ang magiging resulta. Sabon
kasi solid. Paano ang tungkol sa mga bula?
Q: Saan nanggagaling ang hangin sa loob ng mga bula?
I.: Kaya tayo mismo ang nagpapalaki!
V .: Ang sabon ay binubuo ng "solid little men." Pero sobrang hilig nila
maligo. Kapag malapit na sa kanila ang tubig, binitawan nila ang kanilang mga kamay at nagsimula
swim at squirt foam ay nakuha. Kung gusto nating pumutok
bula, pagkatapos ay kumukuha kami ng isang patak ng tubig sa isang dayami, at sa loob nito ay "mga maliliit na lalaki
sabon." Kapag sinimulan naming hipan ang "maliit na lalaki" iunat ang kanilang mga braso
kamay, naglulunsad ng "mga gaseous na maliliit na lalaki" sa loob ...
Q: Bakit mabilis na pumutok ang mga bula?
V .: Ang mga kamay ng maliliit na lalaki ay madulas, basa, hindi na nila matibay
kumapit ka at hayaan mo sila.
I.: At bakit, kapag pumutok ang bula, may natitira pang patak ng tubig?
Praktikal na trabaho.
I .: Subukan nating pumutok ng mga bula sa ating sarili!
V: Syempre!
Ang mga bata ay tumatanggap ng mga straw at tasa na may foam; kayang ayusin
kumpetisyon: sino ang may pinakamalaking bula, na hindi na sumabog at
Pag-usapan ang mga katangian ng bagay.
I .: Ngayon ay ipapakita ko ang eksperimento (kumuha ng isang basong puno ng tubig hanggang sa
gitna). Tandaan kung nasaan ang tubig ngayon (minarkahan ang hangganan ng tubig sa
salamin). Ngayon ay itatapon ko ang mga cube doon. Tingnan kung anong mangyayari.
D: Tumaas ang tubig!
Q: Oo, ngunit maaari mo bang ipaliwanag kung bakit ito nangyari?
V .: Ang ating mga anak ay hindi lamang masasabi, ngunit nagpapakita rin
flashcards ang lahat ng karanasang ito at ipaliwanag ito.
Tumawag ang guro ng ilang bata, binibigyan sila ng mga kard
Ch at nag-aalok upang gayahin ang prosesong ito.
I.: At ano ang mangyayari kung makuha mo ang mga cube?
D: Bababa na naman ang tubig.
Ako: Tingnan natin. Eksakto! Paano ito ipaliwanag?
V .: Ngayon sasabihin sa iyo muli ng aming mga lalaki ang lahat at ipapakita sa iyo.
A: Salamat, ngayon naiintindihan ko na ang lahat.
4. Pagbubuod.
Binigyang-diin ng guro na ngayon ang huling aralin na may
"maliit na lalaki", ngunit hindi kami nagpaalam sa kanila, dahil
mga molekula - "maliit na lalaki" - ay nasa lahat ng dako, sila ang bumubuo sa lahat ng iyon
nakapaligid sa amin.
I-download:
Preview:
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
MBDOU" Kindergarten No. 13, Kanash
Nakumpleto ni: tagapagturo I quarter. mga kategorya
Vasilyeva M.M.
Kanash, 2017
Pag-unlad ng master class
Minamahal na Mga Kasamahan, Gusto ko, sa loob ng balangkas nito master - isang klase upang ipakita sa iyong atensyon ang isang paraan na tumutulong sa akin na ipatupad ang mga gawain para sa pagsisiwalat malikhain potensyal ng mga preschooler. Sa unang sulyap, maaaring mukhang kumplikado, ngunit kung malalaman mo ito, tinitiyak ko sa iyo na ito ay lubhang kapana-panabik, kawili-wili, at epektibo. Tungkol naman samga bata gayundin para sa guro. Sa aking trabaho sa mga matatandang preschooler, aktibong ginagamit ko ang pamamaraan"Pagmomodelo ng maliliit na lalaki"nagbibigay-daan sa iyo upang makita at maramdaman natural na phenomena, ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga bagay at ang kanilang mga elemento
Ang layunin ng aming master class:upang ipaalam sa mga guro ang pamamaraang TRIZ-technology na "Modeling by little men".
Mga minamahal na guro, pupunta tayo ngayon sa isang nakakatuwang paglalakbay sa planeta ng TRIZ. .Ngunit bago tayo magsimula sa paglalakbay na ito, dapat nating tandaan: “Ano ang TRIZ at bakit ito kailangan?”. Ang TRIZ ay isang teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema.
Ang lipunan ay nangangailangan ng mga tao na intelektwal na matapang, malaya, nag-iisip sa orihinal na paraan, kayang tumanggap mga di-karaniwang solusyon at hindi natatakot dito.
pagkabata sa preschoolis that special age when the ability to malikhaing solusyon mga problemang nanggagaling sa iba't ibang sitwasyon buhay ng bata (pagkamalikhain).Sa edad preschool proseso kaalaman ang bata ay may emosyonal-praktikal na paraan. Ang bawat preschooler ay isang maliit na explorer, tumutuklas nang may kagalakan at sorpresa ang mundo. Ang bata ay naghahangad masiglang aktibidad, at mahalagang huwag hayaang mag-ambag dito ang pagnanais na makatulog karagdagang pag-unlad. Samakatuwid, itinuturing kong mahalaga na gamitin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng TRIZ, para sa pagbuo ng imahinasyon, pagsasalita, upang turuan silang mag-isip nang sistematikong, upang maunawaan ang mga patuloy na proseso sa kalikasan.
dati Itinakda ko sa aking sarili ang mga sumusunod na gawain:
- Upang ipaalam sa mga guro ang mga pamamaraan ng TRIZ-technologies;
- Hikayatin ang paggamit ng "Little Man Modeling" na paraan sa magkasanib na aktibidad guro na may mga bata;
- I-activate at suportahan malikhaing potensyal guro upang bumuo ng propesyonal na kakayahan.
Mayroong mga sumusunod na teknolohiya batay sa TRIZ
Ngayon ay susubukan natin ang paraan ng MMP
Ang pamamaraang ito ay Modeling Little People (MMM) na nakakatulong pagbuo dialectical na mga ideya tungkol sa iba't ibang mga bagay at proseso ng buhay at walang buhay na kalikasan, bubuo ng pag-iisip ng bata, pinasisigla ang kanyang pagkamausisa. Sa mga laro at pagsasanay na may MCH, nabuo ang imahinasyon at pantasya, samakatuwid, ang lupa ay nilikha para sapagbuo ng inisyatiba, matanongmalikhaing personalidad.
Ang guro ay humarap sa mga panauhin seminar:
Ngayon lang at ngayon lang
Para lamang sa amin at para lamang sa iyo
Ipinapanukala ko na may kasiyahan at siyempre excitement na plunge sa mundo ng pagkabata. Pakiramdam ang iyong sarili ay malayo sa pagmamadali at pagmamadali ng buhay.
Sa aking trabaho kasama ang kakilala sa Little Men, tinulungan ako ng wizard na Revive
Ang Revive Wizard ay gumawa ng isang kuwento at nais kong sabihin sa iyo.
"Ang Kuwento ng Maliit na Tao"
(Ang pagbabasa ng isang fairy tale ay sinamahan ng isang pagpapakita ng mga diagram)
Noong unang panahon may maliliit na tao, at sila ay namasyal sa malawak na mundo.Napakaliit nila kaya walang nakapansin sa kanila. Labis silang nasaktan kaya't sinimulan nilang itapak ang kanilang mga paa at sumigaw, ngunit walang nakakita sa kanila. Tapos isa sa kanila iminungkahi : “Magkapit-bisig tayo at lisanin ang bansang ito kung saan walang nakakapansin sa atin. "Kaya ginawa nila.(Slide number 10)
Ngunit narito ang nangyari. Sa sandaling magkahawak sila ng kamay, nakita sila ng lahat. "Tingnan kung ano ang malaking bundok, anong matigas na bato, anong malakas na salamin, bakal at kahoy," sabi ng lahat sa paligid. "Ano ang nangyari sa amin, - ang mga maliliit na lalaki ay nagulat, kami ay naging kahoy, metal, salamin at bato." Napakasarap at saya ng pakiramdam nila kaya nagpalakpakan sila. Ngunit sa sandaling tumigil sila sa magkahawak na kamay, umagos ang tubig mula sa mga bundok. "Kaya, kung magkahawak tayo ng mahigpit, magiging solid tayo, at kung magkatabi lang tayo, magiging likido tayo," sabi ng maliliit na lalaki.
At ang pinaka malikot na maliliit na lalaki ay hindi nais na maghawak ng mga kamay at hindi nais na tumayo sa tabi ng bawat isa. Nagsimula silang tumakbo, tumalon, sumilip at naging hangin sila, usok sa apoy at amoy ng pabango ng ina.
Ganito ang pamumuhay ng maliliit na tao ngayon.
AT mga solido mahigpit silang magkahawak-kamay, at nangangailangan ng pagsisikap para paghiwalayin sila.
Sa mga likido, nakatayo sila sa tabi ng isa't isa. Ang koneksyon na ito ay marupok, maaari silang paghiwalayin (halimbawa, ibuhos ang tubig)
Sa mga gaseous substance sila ay tumatakbo at tumatalon. Maaari silang mabuhay sa iba't ibang mga amoy, mga bula.
Guro: Sa kung ano ang iminungkahi na simulan ang trabaho upang makilala ang maliliit na lalaki. Ang gawain ay nagsisimula sa isang paunang pag-uusap, sinasabi ko sa iyo na ang lahat ng mga bagay ay binubuo ng mga bahagi, at ipinapanukala kong pangalanan kung anong mga bahagi ang binubuo nito, Halimbawa , ladrilyo, papel, sabon, alambre, bato, atbp.. Kadalasan ang mga bata ay nagbibigay ng ganitong mga sagot: "Ang isang ladrilyo ay gawa sa maliliit na piraso ng ladrilyo", "Ang sabon ay gawa sa maliliit na piraso ng sabon"...
Sa pagbubuod ng mga sagot ng mga bata, itinuturo ko na ang maliliit na particle na ito na bumubuo sa mga sangkap ay tinatawag na "mga molekula." Masasabi nating ang isang laryo ay binubuo ng mga molekula ng ladrilyo, tubig - ng mga molekula ng tubig, papel - ng mga molekula ng papel ...
Malalaman mo ang tungkol sa mga molekula nang detalyado kapag nag-aaral ka sa paaralan. Pansamantala, maliit ka, sa halip na ang salitang "molekula" ay "maliit na lalaki" ang sasabihin natin.
Ngayon ay sasama kami sa iyo sa bansa ng maliliit na lalaki na nakatira sa iba't ibang bayan.
Guro: ngunit ano ang lilipad namin sa iyo?(mga pagpipilian para sa mga bata)
Mga tagapagturo: Sa isang spaceship.
Guro: Nasaan ang barkong ito? Siya ay hindi! Paano maging?
At tulungan kami sa paglikha ng isang spaceship talaan ng morpolohikal(Gumawa ang 1 guro sa isang easel sasakyang pangkalawakan)
1 2 3 4
A - "Rocket nose"
B - katawan ng barko
AT - ang hugis ng mga portholes
G – bilang ng mga pakpak 2, 3, 4, 6
Pagsasanay: Gumawa ng spaceship gamit ang kumbinasyon ng A2, B3, C4, G1. (Ang mga guro ay gumagawa ng mga rocket)
Guro: Well, narito mayroon kaming isang spaceship!
Ngayon ay lilipad na kami. Ngunit ang kapitan ay nawawala. Ako ay magiging sila.
Nagbibilang kami ng 5, 4, 3, 2, 1. Magsimula!
Narito kami sa iyo at lumipad sa lungsod"Matigas na lalaki"
Ang mga matitigas na lalaki ay gustong makipaglaro sa iyo. Sino ang mga mahihirap na maliliit na lalaki na ito?
Isang laro "Pangalanan ang isang Solid"
(laro ng bola)
Ang gawain ng mga kalahok:pangalanan ang iba't ibang solidong bagay. Sino ang nagkamali o paulit-ulit, siya ay umalis sa laro. Mahalaga lamang na tandaan na ang solid ay isang bagay na hindi likido.
Ngayon ay ipikit natin ang ating mga mata, at isipin na sa laboratoryo mayroong mga maliliit na lalaki na mahilig magsagawa ng mga eksperimento.
"May wire na bakal at isang metal bar sa mesa"
Guro: Maaari mo bang sabihin sa akin kung saan sila ginawa?
Mga Tagapagturo: Mula sa bakal.
Guro: Ano ang itsura nila?
Mga tagapagturo: sa isang makapal na sinulid. Sa mga brick.
Guro: Ano ang maaaring gawin mula sa alambre at isang bakal?
Mga tagapagturo: basket. Icon. Makinilya. Turntable.
Guro: Ano ang kailangan mo upang makagawa ng isang wire basket?
Mga tagapagturo: yumuko. Putulin. Ang hirap gawin. Kailangan mong yumuko ang iyong mga kamay.
Guro: Oo. Kailangan mong mag-effort. Alam mo ba kung bakit?
Ang mga maliliit na lalaki ay nabubuhay sa bakal, sila ay napakalakas, sila ay magkahawak-kamay. Masira mo ba ang wire? Subukan mo. Walang nangyayari, dahil mahigpit silang kumapit sa maliliit na lalaking ito. Kailangan mo ng tool para paghiwalayin ang mga ito.
Guro: Itatanong mo kung bakit ang alambre ay maaaring baluktot, at ang piraso ng bakal ay maaari lamang putulin ng isang palakol?
Dahil manipis ang alambre, mas madaling pilitin ang maliliit na lalaki na baguhin ang kanilang posisyon. Mayroong higit pang maliliit na lalaki sa bar, at samakatuwid ay hindi mo ito maaaring ibaluktot ng iyong mga kamay. Tulad ng sa isang walis, tingnan mo: narito ang isang sanga - maaari kong ibaluktot ito, ngunit hindi ko baluktot ang isang walis, dahil. maraming sanga.
Guro: Buweno, binisita namin ang lungsod ng mga matitigas na lalaki, ngayon ay mas nakabawi kami.Narito kami sa iyo dumating sa lungsod"Liquid Men"
tayo Mahal na mga kaibigan Tingnan natin ang mga likidong lalaki. Sino sila?
Sa lungsod na ito, iba ang ugali ng maliliit na lalaki magkaibang panahon ng taon. .Sa taglamig, nagiging yelo sila “mahigpit na magkahawak ang mga kamay ng maliliit na lalaki. Pagdating ng tagsibol, ito ay umiinit, bumababa ang kanilang mga kamay, huminto sa paghawak, at nagiging likido. Ito ay mga "likidong lalaki" na madaling makagalaw.
Guro: Magpainit tayo ng kaunti at maglaro.
I-freeze ang laro
Mga Panuntunan: malayang gumagalaw ang mga bata sa paligid ng grupo. Kapag ang guro ay nagbibigay ng isang senyas (na may tamburin o isang kampanilya), sila ay nagiging "yelo", i.e. dapat mag-freeze - "mag-freeze", pangalawang signal - "natunaw".
Guro: Bumalik tayo sa lungsod ngayon"Gas Men"
Ang mga gaseous na maliliit na lalaki ay mararamdaman kung hihipan mo ang iyong palad. Ang mga "maliit na lalaki" na ito ay napaka-mobile, maaari silang tumakbo sa hangin sa iba't ibang direksyon, saanman nila gusto. Ang hangin ay binubuo ng kanilang "maliit na tao ng gas" ..
Ang ilang mga "gas men" ay makikita kapag ang tubig ay kumukulo, ito ay nagiging singaw, na malinaw na nakikita.
Guro: Ang mga naninirahan sa lungsod na iyon ay mahilig gumalaw, makipaglaro tayo sa iyo.
Mobile na laro "Maliliit na lalaki»
Ang mga guro-mga bata ay kumikilos bilang maliliit na lalaki at nagpapakita kung anong sangkap ang nabubuhay ng maliliit na lalaki. Ang sabi ng guro:
isang bato - magkahawak kamay ang mga bata
ang juice - ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng bawat isa, hawakan ang kanilang mga siko,
hangin - ang mga bata ay tumatakbo palayo sa isa't isa, habang nakabitin ang kanilang mga braso at binti, atbp.
Guro: Paggawa gamit ang mga card na "Little Men"
Ang guro ay naghahanda ng isang hanay ng mga kard, kung saan ang maliliit na lalaki ay simbolikong inilalarawan:
Nag-aalok ang guro na isaalang-alang ang mga modelo at nag-aalok na sagutin kung ano ito.
Sabihin mo sa akin, ano ang maaaring baguhin sa pangalawang pamamaraan upang hindi ito isang bote ng gatas, ngunit isang bote ng limonada? (idagdag ang "mga lalaking may gas")
Ang mga lalaking puno ng gas ay mahilig magpantasya at maging iba't ibang bagay. Inaanyayahan ka nilang maglaro at alamin kung anong mga bagay ang kanilang ginawa. Sumasang-ayon ka ba?
Laro "Kilalanin ang sangkap"
Magaling! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa lahat ng mga gawain, ang aming paglalakbay ay natapos na at oras na para umuwi.
Sinisimulan namin ang countdown: 5, 4, 3, 2, 1.
Nandito na kami sa bahay. Kaya nakapunta na kami sa mga lungsod malaking bansa TRIZ: ang lungsod ng solid, likido at puno ng gas na maliliit na lalaki.
Mula sa kalsada ang lahat ay pagod at marahil ay gutom. Iminumungkahi ko na lahat tayo ay magluto ng compote nang magkasama, siyempre, gamit ang "Modeling by little men" method.
Maglaro tayo sa iyo"Mga prutas",
Inaanyayahan ko ang 3 katulong na sumama sa akin.
Gagawin ko na kayong mga prutas:
Ipakpak ang iyong mga kamay ng 3 beses At maging isang himala na prutas. (Ang mga bata ay nagiging prutas).
Pinangalanan namin kung sino ang naging anong prutas. Tinatawag ang mga bata.
At ano ang maaaring ihanda mula sa mga prutas? (juice, jam, salad)
Mga bata, sinabi mo na maaari kang gumawa ng jam, juice, salad mula sa mga prutas. Alam mo ba kung paano magluto ng masarap na compote. Ano ang compotes? (cranberry, mansanas, lingonberry). Hindi lamang natin sasabihin sa iyo kung paano magluto ng compote, ngunit ipakita din. At tutulungan tayo ng ating maliliit na lalaki dito.
Pumalakpak ng 3 beses at maging maliliit na tao.
Una kailangan mong kumuha ng palayok.
Sinong gustong ipakita kung anong klaseng pan ito, kailangan ko ulit ng mga katulong. Mga bata, anong klaseng tao kayo?
Kami ay matigas na tao(tumayo sa isang bilog at hawakan ng mahigpit ang mga kamay)
Paano kumilos ang mga matitigas na tao?
Magkahawak sila ng kamay ng mahigpit.
Ngayon ay kailangan nating ilagay ito sa isang mangkok. sariwang prutas. Ano sila? (mahirap din sila)
At ano ang kulang? Tama, tubig.
Ngayon punuin natin ang prutas ng tubig. Ano ang maliliit na lalaking ito?(likido). Paano sila kumilos?(Bahagyang paghawak sa isa't isa, halimbawa gamit ang mga siko)Iniimbitahan ko ang 2 tao.
Inilalagay namin ang palayok sa kalan. Kumukulo ang tubig. Paano kumilos ang mga lalaki ng kumukulong tubig?
Sila ay umuusok, gumagalaw, gumagalaw, kumukulo.(maglakad nang magkatabi, hinawakan ...)
Palaging mabango ang compote, iniisip ko tuloy, bakit?
Ito ay mga gaseous na maliliit na lalaki na tumatalon dito.
Sinong gustong maging lantsa, lumabas ka, kailangan ko ng mga katulong.
Narito ang compote ay handa na. Anong masarap, matamis, mabango, malusog na compote ang nakuha namin.
At ngayon nagiging bata ka na naman. Salamat, maupo ka.
Pagsusuri ng gawain ng master class
Iminumungkahi kong suriin ang aking master class.
- Nagustuhan ko ang master class. Gagamit ako ng mga laro sa aking trabaho kasama ang mga bata. (Ipakita ang berdeng emoticon)
- Mabuti naman. Ngunit hindi ko alam kung gagamit ako ng mga laro sa aking trabaho, hayaan siyang magpakita ng dilaw na emoticon.
- Walang naintindihan. Ito ay hindi kawili-wili, hayaan siyang magpakita ng pulang emoticon.
Minamahal na mga kasamahan, kayo ay nagpapasalamat na mga tagapakinig at gumawa ng mahusay na trabaho sa mga iminungkahing laro at mga pagsasanay sa laro. Gamitin iba't ibang trick TRIZ sa kanyang trabaho, at isang hindi mauubos na mapagkukunan ng imahinasyon ng mga bata ay ganap na ihahayag sa iyo.
Ang kakanyahan ng pamamaraan ng MMP ay ang isipin ng mga bata ang maliliit na tao na naninirahan at kumikilos sa nakapalibot na mga bagay at phenomena. Ang laro ng maliliit na lalaki ay nagpapaunlad ng atensyon ng mga bata, pagmamasid, lohikal na pag-iisip, mabilis na talino.
Isaalang-alang ang pamamaraan ng MMP gamit ang halimbawa ng eksperimento na "Paano kumuha ng tubig mula sa snow?"
Ano ang snow? (Ang snow ay tubig na nagyelo sa anyo ng mga snowflake crystals.)
Paano ka makakakuha ng tubig mula sa niyebe? (Ang niyebe ay dapat na pinainit. Ito ay maaaring gawin sa iba't ibang paraan: sa iyong kamay, dalhin ito sa isang mainit na silid, painitin ito sa apoy.)
Konklusyon: sa alinman sa mga kasong ito, ang snow ay magiging tubig.
Bilang resulta ng pagiging pamilyar sa mga bata sa mga phenomena ng walang buhay na kalikasan batay sa MMP, nilulutas ko ang mga sumusunod na gawain:
- Pagpapalawak at pagpino ng mga ideya tungkol sa tubig na matatagpuan sa estado ng likido, ang mga tampok at katangian nito, tungkol sa mga hakbang upang maprotektahan ang kadalisayan nito, matipid na paggamit.
- Panimula sa Properties mga solido, na may mga pamamaraan ng pagsusuri ng lahat ng mga organo ng pandama, pag-unawa sa pagtitiwala ng mga katangian ng isang sangkap sa panloob na istraktura.
- Systematization ng kaalaman tungkol sa mga katangian ng hangin, mastering ang mga pangunahing kaalaman mga aktibidad sa pananaliksik, ang kakayahang maglarawan iba't ibang aktibidad may hangin gamit ang MMP.
- Paglilinaw ng mga ideya tungkol sa tatlong estado ng tubig, ang mga dahilan para sa paglipat mula sa isa't isa, pag-unawa sa ikot ng tubig sa kalikasan.
Kapag ipinakilala sa mga bata ang mga katangian ng mga solido, mga sangkap, ipinapaliwanag ko na ang lahat ng mga bagay na nakapaligid sa atin ay binubuo ng napakaliit na mga particle-molekula na hindi natin nakikita. Tatawagin natin silang "maliit na lalaki", ang iba't ibang bagay ay binubuo ng iba't ibang "maliit na lalaki".
Sa ilang mga bagay, tulad ng bakal, mahigpit na magkahawak ang mga "maliit na lalaki" sa kamay, kaya nangangailangan ng maraming puwersa upang paghiwalayin ang baras na bakal sa mga bahagi. Sa ibang mga materyales, tulad ng papel, ang "maliit na tao" ay hindi gaanong nakakahawak sa kanilang mga kamay, kaya madaling mapunit ang papel. Para sa karagdagang buong pag-unawa MMCH Gumagawa ako ng isang staged game: I'm turning " magic wand» mga bata sa mga solidong "maliit na lalaki". Sa daan, tinuturuan ko silang simbolo ng "maliit na lalaki" ng mga solido.
Sa pamamagitan ng pagkakatulad, ipinakilala ko sa mga bata ang mga katangian ng likido at gas na mga sangkap. Sa tubig lamang, ang "maliit na lalaki" ay hindi magkakadikit, ngunit magkatabi, kaya madaling magbuhos ng tubig mula sa sisidlan patungo sa sisidlan, ang "maliit na lalaki" ng iba pang mga sangkap ay matatagpuan sa pagitan nila.
Ang "maliit na lalaki" ng mga gaseous substance ay napaka-mobile, nakataas ang kanilang mga braso, palagi silang tumatakbo at tumatalon.
Sa aking trabaho, sinusunod ko ang landas na "mula sa simple hanggang sa kumplikado", iyon ay, sa una ay nag-aaral kami mga simpleng sangkap: baso, kahoy, tubig. Pagkatapos ay nagbibigay ako ng ideya ng tubig bilang isang sangkap na umiiral sa kalikasan sa tatlong estado ng pagsasama-sama (likido, singaw, yelo), na patuloy na nagbabago sa isa't isa, iyon ay, ipinakilala ko ang mga bata sa siklo ng tubig sa kalikasan. Isinasaalang-alang ang scheme ng "Siklo ng tubig sa kalikasan", ipinapaliwanag ko nang detalyado at sa isang madaling paraan sa mga bata kung paano nagpapatuloy ang mga prosesong ito sa kalikasan at ayusin ang lahat sa laro gamit ang MMP. Kapag natutong maglarawan at magmodelo ang mga bata mga simpleng sistema, magpatuloy sa pag-aaral ng higit pa kumplikadong mga sistema, na binubuo ng dalawa, tatlo o higit pang mga sangkap (isang puddle sa aspalto, tubig sa isang baso, mineral na tubig sa isang bote, atbp.). Kasabay nito, hindi ko nakakalimutan ang tungkol sa pagtatanghal ng mga laro ng "maliit na lalaki".
Tinuturuan ko ang mga bata hindi lamang sa pagmomodelo ng mga sistema, kundi pati na rin sa pagbabasa ng mga mapa ng gawa ng tao at natural na mundo batay sa MMC. Namamahagi ako ng mga mapa-schemes, iminumungkahi kong isipin at sagutin kung ano ito.
Sa proseso ng paggamit ng MMP sa organisasyon ng aktibidad ng paghahanap at nagbibigay-malay, napansin ko na ang mga bata ay naging hindi lamang mga passive na tagamasid, tulad ng sa simula, ngunit aktibong kalahok sa praktikal na bahagi ng karanasan, natutong gumawa ng mga pagpapalagay, kahit na. mga mali, at pag-aralan ang mga resulta. Sila ay naging mas malaya, aktibo, at higit sa lahat, natuto sila naa-access na form kaalaman tungkol sa kakanyahan ng mga proseso sa mga phenomena ng walang buhay na kalikasan. Kaya, ang hypothesis na iniharap ko tungkol sa pagiging angkop ng paggamit ng MMP sa pag-aayos ng paghahanap at aktibidad ng pag-iisip ng mga batang preschool ay nakumpirma.
