1. Bagian teoretis
1.2 Fitur diferensial dan integral dari fonem
1.3 Konsep posisi fonologis. Jenis posisi fonologis
1.4 Archfonem dan hiperfonem
1.6 Transkripsi fonemik
Bibliografi
1.1 Konsep fonem. Sistem fonologis Bahasa Rusia. Komposisi vokal dan fonem konsonan
Pidato terdengar tanpa memiliki nilai eigen, adalah sarana untuk membedakan kata-kata. Studi tentang kemampuan khas suara ucapan adalah aspek khusus penelitian fonetik dan disebut fonologi.
Pendekatan fonologis, atau fungsional, terhadap bunyi-bunyi ujaran menempati posisi terdepan dalam studi bahasa; studi tentang sifat akustik bunyi ujaran (aspek fisik) berkaitan erat dengan fonologi.
Untuk menyebut suatu bunyi, bila ditinjau dari segi fonologis digunakan istilah fonem.
Sebagai aturan, cangkang suara kata dan bentuknya berbeda, jika kita mengecualikan homonim. Kata-kata yang memiliki kesamaan komposisi suara, mungkin berbeda di tempat stres (tepung - tepung, tepung - tepung) atau urutannya suara yang sama(kucing - saat ini). Kata-kata juga dapat mengandung unit bunyi ujaran terkecil yang tidak dapat dibagi lagi, yang secara independen membedakan antara cangkang bunyi kata dan bentuknya, misalnya: bak, side, beech; dalam kata-kata ini, bunyi [a], [o], [y] membedakan cangkang bunyi dari kata-kata ini dan bertindak sebagai fonem. Kata bachok dan bochok berbeda dalam penulisan, tetapi diucapkan sama [bΛchok]: cangkang bunyi dari kata-kata ini tidak berbeda, karena bunyi [a] dan [o] pada kata-kata di atas muncul pada suku kata pertama yang diberi tekanan sebelumnya dan kehilangan peran khas yang mereka mainkan dalam kata-kata tank - side. Akibatnya, fonem berfungsi untuk membedakan cangkang bunyi kata dan bentuknya. Fonem tidak membedakan arti kata dan bentuk, tetapi hanya cangkang bunyinya, menunjukkan perbedaan makna, tetapi tidak mengungkapkan sifatnya.
kualitas yang berbeda bunyi [a] dan [o] dalam kata tangki - samping dan tangki - laras dijelaskan oleh tempat berbeda yang ditempati bunyi-bunyi ini dalam kata-kata dalam kaitannya dengan stres kata. Selain itu, ketika mengucapkan kata-kata, satu suara dapat memengaruhi kualitas suara lainnya, dan akibatnya, sifat kualitatif suara ditentukan oleh posisi suara - posisi setelah atau di depan suara lain, di antara suara lainnya. Khususnya, untuk kualitas vokal, posisi dalam kaitannya dengan suku kata yang ditekankan penting, dan untuk konsonan, posisi di akhir kata. Jadi, dalam kata-kata horn - horns [rock] - [rΛga] suara konsonan [g] (di akhir kata) tercengang dan diucapkan seperti [k], dan suara vokal [o] (di pra pertama -suku kata tertekan) terdengar seperti [l] . Akibatnya, kualitas bunyi [o] dan [g] pada kata-kata tersebut ternyata sedikit banyak bergantung pada posisi bunyi-bunyi tersebut dalam kata tersebut.
Konsep fonem menyiratkan perbedaan antara fitur independen dan dependen dari suara ucapan. Tanda-tanda suara independen dan dependen berkorelasi tidak seimbang dalam suara yang berbeda dan dalam istilah fonetik yang berbeda. Jadi, misalnya, suara [z] dalam kata-kata yang dibuat dan bagian dicirikan oleh dua fitur independen: metode pembentukan (suara celah) dan tempat pembentukan (suara gigi).
Selain fitur independen, suara [h] dalam kata yang dibuat [dibuat] memiliki satu fitur dependen - voicedness (sebelum disuarakan [d]), dan di bagian kata [rΛdel] - dua fitur dependen yang ditentukan oleh posisi suara: bersuara (sebelum bersuara [d ]) dan lembut (sebelum gigi lunak [e]). Oleh karena itu, dalam beberapa kondisi fonetik, tanda-tanda independen mendominasi suara, sementara pada yang lain, tanda-tanda dependen.
Akuntansi untuk fitur independen dan dependen memperjelas konsep fonem. Kualitas mandiri membentuk fonem independen yang digunakan pada posisi yang sama (identik) dan membedakan cangkang bunyi kata. Kualitas bunyi yang bergantungan mengecualikan kemungkinan penggunaan bunyi dalam posisi yang identik dan menghilangkan peran bunyi yang khas dan karenanya tidak membentuk fonem independen, tetapi hanya varietas dari fonem yang sama. Akibatnya, fonem adalah satuan bunyi terpendek, independen dalam kualitasnya dan karena itu berfungsi untuk membedakan cangkang bunyi dari kata-kata dan bentuknya.
Kualitas vokal [a], [o], [y] pada kata bak, buk, buk tidak ditentukan secara fonetis, tidak bergantung pada posisi, dan penggunaan bunyi-bunyi ini identik (antara konsonan identik, di bawah menekankan). Oleh karena itu, suara-suara yang dibedakan memiliki fungsi yang khas dan, oleh karena itu, adalah fonem.
Dalam kata ibu, mint, mint [mat t", m "at, m" t "] suara perkusi[a] berbeda dalam kualitas, karena digunakan tidak identik, tetapi dalam posisi yang berbeda (sebelum lunak, setelah lunak, di antara konsonan lunak). Oleh karena itu, bunyi [a] pada kata mother, mint, mint tidak memiliki fungsi pembeda secara langsung dan tidak membentuk fonem yang berdiri sendiri, tetapi hanya merupakan varietas dari fonem yang sama.<а>.
Bunyi bahasa Rusia dapat dipertimbangkan dari sudut pandang peran yang dimainkannya sebagai tanda bunyi sistem sinyal, dikembangkan oleh penutur asli bahasa Rusia untuk menunjuk arti tertentu selama komunikasi ucapan.
Cangkang bunyi dari kata-kata dan bentuknya dalam arus ujaran (yaitu, dalam kondisi alami komunikasi wicara) bermacam-macam jenisnya. sinyal suara, dibentuk oleh kombinasi linier tertentu dari unit suara atau suara tunggal.
Sistem suara bahasa Rusia (seperti yang lain) adalah sistem unit suara minimal yang diminyaki dengan baik yang berfungsi sebagai bahan pembentuk sinyal, dari mana pemilihan suara utama dilakukan secara otomatis dan terus menerus. elemen suara untuk pembentukan dan modernisasi cangkang suara kata-kata dalam agregat semua bentuk kata.
Di bidang suara bahasa Rusia ada ratusan ribu kompleks suara dan unit suara individu, di mana nominasi konsep dan ide kita tentang fenomena dan objek dunia sekitarnya dikodekan.
Bahasa Rusia memiliki 43 fonem (37 konsonan dan 6 vokal).
Fonem vokal mencakup lima fonem kuat - |u|, |y|, |e|, |o|, |a| - dan dua fonem lemah: |a| - fonem lemah dari suku kata pra-tekanan pertama setelah konsonan keras dan lunak, pra-tekanan pertama, kedua, ketiga. suku kata di awal mutlak sebuah kata; |a1| - fonem lemah suku kata kedua, ketiga pra-tekanan dan stres setelah konsonan keras dan lunak.
Fonem - adalah satuan minimum bahasa, yang berarti tidak dapat dibagi lagi. Namun, bagaimanapun, fonem adalah fenomena yang kompleks, karena terdiri dari sejumlah fitur yang tidak dapat ada di luar fonem.
Tanda-tanda fonem dapat bersifat khas (diferensial) dan tidak dapat dibedakan (integral).
Dengan ciri khasnya, fonem membentuk oposisi (oposisi). Ciri-ciri perbedaan fonem berbeda, tetapi dalam setiap bahasa himpunannya terbatas.
Jadi, dalam bahasa Rusia, tanda kekerasan dan kelembutan konsonan adalah diferensial (lih. kuda - kuda). Fonem diwujudkan dalam suara. Semua bunyi yang mengimplementasikan fonem tertentu disebut alofon, jika tidak, varian.
Tanda-tanda lain menjadi tidak dapat dibedakan jika tidak ada fonem lain yang secara langsung dan tegas ditentang atas dasar ini.
Konsep yang paling penting fonologi adalah konsep posisi, yang memungkinkan Anda untuk menggambarkan fonologis, yaitu aturan untuk penerapan fonem dalam berbagai kondisi kemunculannya dalam urutan ucapan dan, khususnya, aturan oposisi fonemik dan variabilitas posisi fonem.
Posisi fonologis, kondisi untuk implementasi dalam pidato. Kondisi ini meliputi: lingkungan fonetik langsung (kombinasi suara); tempat dalam komposisi kata (awal, akhir, di dalam, di persimpangan morfem); posisi dalam kaitannya dengan stres (suku kata tertekan - tanpa tekanan).
Posisi di mana suatu fonem mempertahankan perbedaannya dari semua fonem lainnya disebut kuat. Jika tidak, posisinya lemah.
Dalam posisi kuat, fonem diwakili oleh variasi, yang disebut jenis utama fonem.
Dalam posisi yang lemah, fonem mengalami modifikasi kuantitatif dan (atau) kualitatif, yang mengarah pada netralisasi perbedaan antara dua atau lebih fonem, akibatnya mereka bertepatan dalam satu varian (misalnya, fonem Rusia "d" dan " t" bertepatan di akhir kata sebelum jeda dalam opsi "t", karena posisi ini lemah untuk menentang konsonan tak bersuara dan bersuara).
Modifikasi bentuk utama fonem yang tidak melanggar daya pembeda fonemik disebut variasi (misalnya, pada kata "duduk" vokal dilambangkan dengan bunyi baris depan "ä", yang merupakan variasi dari fonem tersebut. "a" pada posisi di antara konsonan lunak, lih. "taman", di mana fonem ini diwujudkan dengan bunyi baris belakang). Konsep posisi juga digunakan dalam analisis pada tingkat linguistik lainnya.
Hiperfonem adalah posisi lemah fonem yang tidak sesuai dengan yang kuat, yang membuat tidak mungkin untuk menentukan dengan tepat fonem mana yang ada di posisi ini.
Dalam teori sekolah fonologi Moskow - unit kompleks tingkat fonemik, yang tidak memiliki posisi yang kuat, akibatnya identifikasi yang tepat tidak mungkin dilakukan.
Hiperfonem tidak memiliki bentuk utamanya, oleh karena itu lebih dari satu simbol fonem digunakan untuk menunjuknya, misalnya, "anjing" - [sbak] -
Sebuah hiperfonem menggabungkan semua tanda suara [k] dan [g] - kecepatan, ledakan, tuli, sonoritas, dll. Hiperfonem yang sama /a/o/ ditemukan dalam vokal pertama tanpa tekanan dalam kata "ram", "susu".
Ahli bahasa Rusia yang luar biasa Nikolai Sergeevich Trubetskoy (1890-1938), salah satu ahli teori Linguistik Praha (sekolah ilmiah), yang ia ikuti di pengasingan setelah revolusi 1917, percaya bahwa dalam kasus ini ada fonem khusus, yang ia disebut arkifonem.
Archiphoneme (Yunani kuno "senior" + "suara")
1) Apa yang umum dalam bunyi fonem berpasangan (korelatif) dalam abstraksi dari sifat-sifatnya yang menjadi dasar korelasi, misalnya, lat. [a] dalam abstraksi dari garis bujur dan singkatnya korelatif [ā] dan [ă]; Rusia [n] untuk korelasi [n] / [b] atau [n] / [n’].
2) Seperangkat fitur diferensial yang umum untuk dua anggota oposisi fonologis yang menetralkan, misalnya, Rus. [d] dan [t] dalam kata "kakek" dan "tahun".
Misalnya, arkifonem /k/g/ menggabungkan ciri-ciri umum dari fonem penetral /k/ dan /g/ tanpa disuarakan untuk memisahkannya.
Jika archfonem adalah unit dengan seperangkat fitur yang tidak lengkap, maka hiperfonem adalah set fitur ganda atau bahkan tiga.
1.5 Karakteristik teori fonem sekolah fonologi Moskow dan sekolah fonologi St. Petersburg (Leningrad)
Sekolah Fonologi Moskow (MFS)
Sekolah Fonologi Moskow adalah salah satu arah dalam studi tingkat suara bahasa. Itu berasal dari akhir 1920-an. abad ke-20 sebagai asosiasi ilmuwan yang memiliki pandangan serupa tentang sifat dan fungsi linguistik fonem. Pendirinya (R. I. Avanesov, A. A. Reformatsky, P. S. Kuznetsov, V. N. Sidorov) dan pengikutnya (G. O. Vinokur, M. V. Panov, dll.) mengandalkan ide-ide I. A. Baudouin de Courtenay.
Dasar teori IMF - doktrin khusus tentang fonem. Posisi terpenting dari doktrin ini adalah kebutuhan aplikasi yang konsisten kriteria morfemik dalam menentukan komposisi fonemik suatu bahasa. Sesuai dengan itu, konsep fungsi fonem (perseptual dan signifikansi), posisi fonetik, pergantian posisi, distribusi (distribusi), fitur diferensial dan integral dari fonem, pergantian, hiperfonem.
Fonem adalah seperangkat bunyi yang berganti-ganti posisi yang mungkin tidak memiliki kesamaan tanda fonetik, mereka disatukan hanya oleh karakteristik posisi mereka. Fonem, pada gilirannya, juga dapat digabungkan menjadi kelompok-kelompok tergantung pada perilaku posisinya, dan bukan berdasarkan kesamaan akustik. Fonem dapat dinetralkan. Ini terjadi jika dalam posisi tertentu fonem-fonem itu diekspresikan oleh bunyi yang sama. Fonem yang dinetralkan membentuk hiperfonem. Ketentuan utama yang dikemukakan dalam analisis struktur fonologi bahasa juga diterapkan oleh IMF ketika mempertimbangkan fenomena supersegmental: tekanan, nada, intonasi, dll.
Ide-ide sekolah telah menemukan aplikasi dalam teori penulisan - grafik dan ejaan, penciptaan huruf, transkripsi praktis dan transliterasi, fonetik sejarah, dialektologi dan geografi linguistik, mengajar bahasa non-pribumi.
Posisi utama IFS - unit bolak-balik posisi adalah modifikasi dari unit yang sama dari tingkat linguistik yang lebih tinggi - ternyata cukup produktif dalam menggambarkan fenomena pembentukan kata, morfologi, sintaksis, kosa kata, puitis, dll.
Leningrad (Petersburg) Sekolah Fonologi (LPS)
Sekolah fonologi Leningrad adalah salah satu arah dalam studi tingkat suara bahasa. Pendiri sekolah itu adalah ahli bahasa yang luar biasa L. V. Shcherba. Sesuai dengan definisinya, fonem dianggap sebagai satuan yang mampu membedakan kata dan bentuknya. Fungsi bahasa Shcherba juga menghubungkan fonem dengan kemampuan mereka untuk berpartisipasi dalam pembentukan gambar suara satuan penting bahasa - morfem, kata-kata. Pengikut Shcherba (L. R. Zinder, S. I. Bernshtein, M. I. Matusevich) mengembangkan gagasannya bahwa sistem fonem bahasa tertentu bukan hanya hasil konstruksi logis peneliti, tetapi organisasi nyata unit suara, memberi setiap penutur asli kesempatan untuk menghasilkan dan merasakan apa pun pesan suara.
Konsep fonem dalam LFS berbeda dari cara ditafsirkan oleh ajaran fonologis dan fonetik lainnya (Sekolah Fonologi Moskow, Sekolah Linguistik Praha), terutama dalam hal itu memberikan kemungkinan dan kewajiban untuk menggunakan karakteristik fenomena material tertentu. (akustik, artikulatoris) untuk membentuk satuan-satuan bahasa yang bermakna. Inilah yang memastikan minat mendasar para pengikut aliran ini pada sifat-sifat material unit suara, dalam penelitian di bidang fonetik eksperimental, dalam mencari metode baru untuk analisis dan sintesis ucapan, dalam pengembangan rekomendasi untuk berbagai cara transmisi suara pidato jarak jauh. Di belakang tahun-tahun terakhir di daerah-daerah ini ilmu Rusia mencapai kesuksesan yang luar biasa.
Esensi ketidaksepakatan antara aliran bermuara pada pemahaman yang berbeda dari fonem dan varian pengucapannya. Menurut pandangan L.V. Shcherba dan pendukungnya, fonem adalah unit suara yang otonom, tidak tergantung morfem, jenis suara, di mana, menurut prinsip kedekatan akustik, berbagai nuansa pengucapan digabungkan. Berbeda dengan ini Titik pangkal dalam pandangan ahli bahasa Moskow pada fonem ada morfem. Fonem dan batas-batasnya ditentukan dalam hal ini oleh identitas morfem. Di sini konsep deret fonemik diperkenalkan, yaitu. modifikasi fonem dalam satu morfem, konsep variasi dan varian fonem, dll.
Transkripsi adalah cara menyampaikan gambar suara dari unit penting bahasa secara tertulis. Ada berbagai jenis transkripsi, yang utama adalah fonemik dan fonetik.
Transkripsi fonemik mencerminkan komposisi fonemik kata atau urutan kata, fonetik - beberapa fitur suara penerapan fonem dalam kondisi yang berbeda. Jika untuk transkripsi fonemik cukup menggunakan karakter sebanyak ada fonem dalam bahasa tertentu, maka untuk transkripsi fonemik, tentu saja, diperlukan seperangkat simbol yang lebih kaya, yang dengannya dimungkinkan untuk mencerminkan fitur-fitur tertentu. dari suara.
Konvensi transkripsi apa pun jelas: bahkan ketika kami menunjukkan dengan bantuan tanda-tanda transkripsi urutan fonemik mana yang diwakili dalam kata tertentu, kami menunjuk setiap fonem dengan tanda yang sesuai dengan alofon utamanya, dan dengan demikian tidak mencerminkan salah satu darinya. variabilitas suara sendiri, maupun karakteristik alofon yang disajikan dalam posisi ini.
Selain itu, kami tidak mencerminkan dengan transkripsi seperti itu esensi fungsional fonem - misalnya, kemampuannya untuk muncul pada posisi tertentu, partisipasinya dalam oposisi terhadap fonem lain. Transkripsi fonetik bahkan lebih bersyarat, karena hanya menyampaikan beberapa sifat alofon posisi-kombinatorial dan tidak dapat dikaitkan dengan apa pun. suara tertentu. Namun, kebutuhan untuk menggunakan transkripsi sudah jelas.
Transkripsi fonemik memungkinkan untuk mewakili setiap unit signifikan dari suatu bahasa sebagai urutan unit minimal yang membentuk sistem fonologis, dan dengan demikian memberikan analisis linguistik yang bermakna baik dari sistem fonem maupun komposisi fonemik sebuah kata.
Perhatikan bahwa semua masalah transkripsi adalah masalah perekaman dalam bentuk tanda-tanda grafik unit-unit yang menurut sifatnya sama sekali berbeda: atau disarikan dari sifat suara nyata. unit fungsional(sebagai fonem), atau sebenarnya suara, yaitu, membawa informasi tentang aktivitas artikulasi yang diperlukan untuk menghasilkan setiap elemen yang ditranskripsikan. Bagi seseorang yang berbicara bahasa ibunya, tidak ada masalah seperti itu: ia dapat membaca kata apa pun, bahkan sama sekali tidak dikenal, yaitu, beralih dari ejaan ke menafsirkannya sebagai urutan fonem, dan kemudian menerapkan model fonemik ini dalam bentuk nyata. gerakan artikulasi, yang diperlukan untuk menghasilkan suara yang sesuai.
Sebagai tanda transkripsi, digunakan tanda transkripsi fonetik internasional, atau tanda transkripsi Shcherbov berdasarkan internasional, atau tanda lain yang diadopsi dalam satu atau lain sistem transkripsi. Untuk transkripsi kata-kata Rusia, karakter Cyrillic sering digunakan dengan beberapa tanda tambahan - diakritik.
Tradisi fonetik umum menggunakan vokal Rusia untuk menunjukkan tanda-tanda berikut: /A/, /o/, /u/, /e/, /i/, /ö/. Masing-masing fonem ini dapat secara aktif berpartisipasi dalam pembentukan dan pembedaan cangkang bunyi dari unit-unit penting, pembatasannya hanya menyangkut satu faktor: keenam vokal hanya digunakan dalam posisi tertekan, dan dalam fonem tanpa tekanan /o/ dan /e/, sebagai aturan, tidak digunakan .
Untuk menunjuk fonem konsonan, karakter Latin terutama digunakan dengan beberapa diakritik, yaitu, tanda tambahan. Tanda kelembutan paling sering digunakan di sebelah kanan dan di atas garis: misalnya, konsonan lunak dari kata gergaji dilambangkan sebagai p.
Transkripsi fonemik menyampaikan kata sesuai dengan komposisi fonem. Setiap fonem, terlepas dari posisinya, selalu diwakili oleh simbol yang sama. Transkripsi fonemik digunakan dalam merekam contoh dan paradigma tata bahasa, di mana sisi struktural daripada sisi pengucapannya penting. Transkripsi fonemik membutuhkan jumlah karakter yang jauh lebih sedikit daripada fonetik, karena jumlah fonem selalu lebih sedikit daripada jumlah varian fonem.
Teks transkripsi fonemik diapit oleh tanda kurung putus. Dalam transkripsi fonemik, stres tidak ditunjukkan, dan morfem yang ditranskripsi dihubungkan oleh tanda hubung dalam kata-kata, yang pada gilirannya dipisahkan oleh spasi.
1. Tentukan fonem apa yang membedakan kata-kata tersebut.
Balok - gagak - kerikil - [b] - [g] - [l`]
membawa - ke aula - [f] - [c] - [h`]
pahit - membengkak - ruam - [c] - [p`] - [b`] - [h] - [s]
tebal - kosong - kosong - [g] - [n] - [b] - [s]
massa – massa – daging - [m] - [m`] - -
tahta - sentuh - [n] - [n`]
pengecut - beban - [t] - [g]
2. Pilih contoh yang menggambarkan semua kemungkinan varian fonetik fonem, varian utamanya adalah:
[dengan] -<с, з>.
[b] -<б, п>.
[e] -<э, е, а>.
[tentang] -<о, ё>.
[l`] -<л>.
[t`] -<т, д, дь>.
[P] -<б, п>.
3. Tentukan dengan vokal tanpa tekanan mana suara yang ditekankan bergantian dalam kata-kata di bawah ini; menentukan fonem mana yang diwakili oleh bunyi-bunyi ini.
dipimpin - dipimpin - alternatif:<ё> - <а>, mewakili fonem: [o] - [∙a]
kuda - kuda - bergantian:<о> - <е>, mewakili fonem: [o] - [∙e]
lima - nikel - bergantian:<я> - <а>, mewakili fonem: [∙a] - [∙a]
menantu laki-laki - menantu laki-laki - bergantian:<я> - <ё>, mewakili fonem: [a] - [∙o]
bernyanyi - bernyanyi - bergantian:<е> - <а>, mewakili fonem: [∙e] - [∙a]
timah - timah - bergantian:<е> - <я>, mewakili fonem: [e] - [∙a]
wol - wol - alternatif:<е> - <о>, mewakili fonem: [e] - [∙o]
4. Tulis kata-kata. Tentukan posisi bunyi dalam kata-kata ini: kuat secara persepsi (lemah) dan kuat secara signifikan (lemah). Tunjukkan posisi konsonan yang kuat dan lemah berdasarkan kekerasan - kelembutan dan ketulian - kemerduan.
| | Persepsi kuat | Persepsi lemah | secara signifikan kuat | secara signifikan lemah |
| Teman [teman] lainnya [lainnya] maju [fp`ier`ot] sel [kl`etk] koneksi [sv`as`] menyerahkan [memberi`] air [air j] bersama [fm`es`t`b] eyeliner [pʌdvotk] bintang [sv`ost] parit [kʌnav] publik [ʌpsh`estv`jnj] selamanya [n'fs'iegda] ambil [ʌtv`ies`t`i] ibu mertua [sv`iekrof`] roda gigi [v`in`t`k] amplop [kʌnv`ert] saya [m`n`e] donat [pon`ch`k] tren [kecenderungan] | [d], [p] [g] [o] [k], [l`] [t] [k] [d], [a] [t`] [c] [o] [d] [n] [p] [d] [c] [o] [k] [n] [c] [a] [s] [t] [n] [v`] [j] [n] [s`] [g] [e] [a] [t] [dalam`] [s`] [t`] [dan] [s], [v`] [k] [p], [o] [v`] [dan] [n`] [t`] [k] [k] [n] [v`] [p] [t] [m`] [n`] [e] [t] [n] [d] [n] [c] [s] | [f] [e] [s`] [t`] [s] [o] [s] [t] [ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b] [b] [f] [yaitu] | [k] [l`] [e] [t] [c] [o] [d] [n] [p] [d] [c] [o] [k] [n] [c] [a] [s] [t] [n] [v`] [j] [n] [g] [e] [a] [t] [v`] [s`] [t`] [s], [v`] [k] [p], [o] [v`] [dan] [n`] [t`] [k] [k] [n] [v`] [p] [t] [m`] [n`] [e] [n`] [h`] [o] [t] [n] [d] [n] [c] [s] | [yaitu], [o] [t] [ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b] [n`] [k`] [b] |
posisi kuat dengan kekerasan - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [cl`etk] [sv`as`] [zdat`] [waterj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [sv`ost ] [kʌnav] [ʌpsh`estv`nj] [nfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n` e ] [mon`ch`k] [kecenderungan]
posisi lemah dalam kekerasan - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]
posisi kuat dalam kelembutan - [otherj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [sv`as`] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh` estv`nj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`h` bk]
posisi lemah dalam kelembutan - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]
posisi kuat dalam ketulian - [druk] [kl`etk] [sv`as`] [fm`es`t`b] [pʌdvotk] [ʌpsh`estv`nj] [ʌtv`ies`t`i] [sv` iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [mon`ch`k] [kecenderungan]
posisi lemah pada tuli - [fp`ier`ot] [zdat`] [fm`es`t`t`] [sv`ost] [njfs`iegda]
posisi bersuara kuat - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [cl`etk] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [kʌnav] [ʌpsh`estv` j] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`ch`k] [kecenderungan ]
posisi lemah dalam menyuarakan - [druk] [fp`ier`ot] [sv`as`] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda]
5. Tuliskan dalam transkripsi fonetik. Melalui kata-kata ujian atau perubahan bentuk kata menyebabkan posisi bunyi yang kuat secara signifikan posisi lemah. Mempertimbangkan struktur morfemik kata-kata. Tuliskan transkripsi fonemik dari kalimat-kalimat ini.
Pulau-pulau besar dan kecil tersebar di seluruh danau. [di oz'ier'y fs'ud rʌsbrosn b'l'shy dan mal'in'k'i strʌva] - besar - lebih besar, pulau - sebuah pulau.
Saya tidak salah - seluruh tepinya dipenuhi burung-burung kecil. - berserakan - berserakan.
Tarian putaran pertama terdengar dari sisi desa. [dengan starʌny d`irʌev`n`b terdengar p`ervj harʌvot] - sisi - sisi
Pada saat ini, para nelayan juga menyetujui perjalanan pertama ke danau. [f et vr`em`y dan rybʌk`i sgʌvar`ivl`s` d`l`a p`ervgj exit n oz`ir] - nelayan - memancing, bersekongkol - konspirasi
1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Bahasa Rusia modern. – M.: Slovo, 2005. – 328 hal.
2. Vinogradov V.V. Karya terpilih. - M.: Nauka, 2004. - 512 hal.
3. Dudnikov A.V. Bahasa Rusia. - M.: Pencerahan, 2004. - 165 hal.
4. Sejarah bahasa Rusia / Ed. S.A. Khoroshilov. M.: T UNITY-DANA, 2005 - 652 hlm.
5. Maksimov V.I. Bahasa Rusia dan budaya bicara. Buku pelajaran. - M.: VLADOS, 2006 - 236 hal.
6. Ozhegov S.I. Shvedova N.Yu. Kamus Bahasa Rusia - M.: Nauka, 2006 - 987 hal.
7. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Bahasa Rusia modern. – M.: Slovo, 2006. – 529 hal.
8. Bahasa Rusia modern. / Ed. E.I. Dibrova. - M.: Pedagogi, 2007. - 472 hal.
Bimbingan Belajar
Butuh bantuan untuk mempelajari suatu topik?
Pakar kami akan memberi saran atau memberikan layanan bimbingan belajar tentang topik yang Anda minati.
Kirim lamaran menunjukkan topik sekarang untuk mencari tahu tentang kemungkinan mendapatkan konsultasi.
1. Bagian teoretis
1.2 Fitur diferensial dan integral dari fonem
1.3 Konsep posisi fonologis. Jenis posisi fonologis
1.4 Archfonem dan hiperfonem
1.5 Karakteristik teori fonem sekolah fonologi Moskow dan sekolah fonologi St. Petersburg (Leningrad)
1.6 Transkripsi fonemik
2. Tugas Praktek
1.1 Konsep fonem. Sistem fonologis bahasa Rusia. Komposisi vokal dan fonem konsonan
Bunyi-bunyi ujaran, tanpa memiliki arti tersendiri, merupakan sarana untuk membedakan kata-kata. Studi tentang kemampuan khas bunyi ujaran adalah aspek khusus dari penelitian fonetik dan disebut fonologi.
Pendekatan fonologis, atau fungsional, terhadap bunyi-bunyi ujaran menempati posisi terdepan dalam studi bahasa; studi tentang sifat akustik bunyi ujaran (aspek fisik) berkaitan erat dengan fonologi.
Untuk menyebut suatu bunyi, bila ditinjau dari segi fonologis digunakan istilah fonem.
Sebagai aturan, cangkang suara kata dan bentuknya berbeda, jika kita mengecualikan homonim. Kata-kata yang memiliki komposisi bunyi yang sama dapat berbeda dalam tempat penekanan (tepung - tepung, tepung - tepung) atau urutan bunyi yang sama (kot - tok). Kata-kata juga dapat mengandung unit bunyi ujaran terkecil yang tidak dapat dibagi lagi, yang secara independen membedakan antara cangkang bunyi kata dan bentuknya, misalnya: bak, side, beech; dalam kata-kata ini, bunyi [a], [o], [y] membedakan cangkang bunyi dari kata-kata ini dan bertindak sebagai fonem. Kata bachok dan bochok berbeda dalam penulisan, tetapi diucapkan sama [bΛchok]: cangkang bunyi dari kata-kata ini tidak berbeda, karena bunyi [a] dan [o] pada kata-kata di atas muncul pada suku kata pertama yang diberi tekanan sebelumnya dan kehilangan peran khas yang mereka mainkan dalam kata-kata tank - side. Akibatnya, fonem berfungsi untuk membedakan cangkang bunyi kata dan bentuknya. Fonem tidak membedakan arti kata dan bentuk, tetapi hanya cangkang bunyinya, menunjukkan perbedaan makna, tetapi tidak mengungkapkan sifatnya.
Perbedaan kualitas bunyi [a] dan [o] dalam kata bak - bok dan bachok - bok dijelaskan oleh perbedaan tempat bunyi-bunyi ini menempati kata dalam kaitannya dengan penekanan kata. Selain itu, ketika mengucapkan kata-kata, satu suara dapat memengaruhi kualitas suara lainnya, dan akibatnya, sifat kualitatif suara ditentukan oleh posisi suara - posisi setelah atau di depan suara lain, di antara suara lainnya. Khususnya, untuk kualitas vokal, posisi dalam kaitannya dengan suku kata yang ditekankan penting, dan untuk konsonan, posisi di akhir kata. Jadi, dalam kata-kata horn - horns [rock] - [rΛga] suara konsonan [g] (di akhir kata) tercengang dan diucapkan seperti [k], dan suara vokal [o] (di pra pertama -suku kata tertekan) terdengar seperti [l] . Akibatnya, kualitas bunyi [o] dan [g] pada kata-kata tersebut ternyata sedikit banyak bergantung pada posisi bunyi-bunyi tersebut dalam kata tersebut.
Konsep fonem menyiratkan perbedaan antara fitur independen dan dependen dari suara ucapan. Tanda-tanda suara yang independen dan dependen berkorelasi secara berbeda untuk suara yang berbeda dan dalam kondisi fonetik yang berbeda. Jadi, misalnya, suara [z] dalam kata-kata yang dibuat dan bagian dicirikan oleh dua fitur independen: metode pembentukan (suara celah) dan tempat pembentukan (suara gigi).
Selain fitur independen, suara [h] dalam kata yang dibuat [dibuat] memiliki satu fitur dependen - voicedness (sebelum disuarakan [d]), dan di bagian kata [rΛdel] - dua fitur dependen yang ditentukan oleh posisi suara: bersuara (sebelum bersuara [d ]) dan lembut (sebelum gigi lunak [e]). Oleh karena itu, dalam beberapa kondisi fonetik, tanda-tanda independen mendominasi suara, sementara pada yang lain, tanda-tanda dependen.
Akuntansi untuk fitur independen dan dependen memperjelas konsep fonem. Kualitas independen membentuk fonem independen yang digunakan dalam posisi yang sama (identik) dan membedakan cangkang suara kata-kata. Kualitas bunyi yang bergantungan mengecualikan kemungkinan penggunaan bunyi dalam posisi yang identik dan menghilangkan peran bunyi yang khas dan karenanya tidak membentuk fonem independen, tetapi hanya varietas dari fonem yang sama. Akibatnya, fonem adalah satuan bunyi terpendek, independen dalam kualitasnya dan karena itu berfungsi untuk membedakan cangkang bunyi dari kata-kata dan bentuknya.
Kualitas vokal [a], [o], [y] pada kata bak, buk, buk tidak ditentukan secara fonetis, tidak bergantung pada posisi, dan penggunaan bunyi-bunyi ini identik (antara konsonan identik, di bawah menekankan). Oleh karena itu, suara-suara yang dibedakan memiliki fungsi yang khas dan, oleh karena itu, adalah fonem.
Dalam kata ibu, mint, mint [mat t", m "at, m" t "] suara stres [a] berbeda dalam kualitas, karena digunakan tidak dalam identik, tetapi dalam posisi yang berbeda (sebelum lunak, setelah lunak , antara konsonan lunak). Oleh karena itu, bunyi [a] pada kata mother, mint, mint tidak memiliki fungsi pembeda secara langsung dan tidak membentuk fonem yang berdiri sendiri, tetapi hanya merupakan varietas dari fonem yang sama.<а>.
Suara bahasa Rusia dapat dipertimbangkan dari sudut pandang peran yang dimainkannya sebagai tanda sistem sinyal suara yang dikembangkan oleh penutur asli bahasa Rusia untuk menunjukkan makna tertentu dalam proses komunikasi verbal.
Cangkang suara dari kata-kata dan bentuknya dalam aliran ucapan (yaitu, dalam kondisi alami komunikasi ucapan) adalah berbagai jenis sinyal suara yang dibentuk oleh kombinasi linier tertentu dari unit suara atau suara tunggal.
Sistem suara bahasa Rusia (seperti yang lain) adalah sistem yang berfungsi dengan baik dari unit suara minimal yang berfungsi sebagai bahan pembentuk sinyal, dari mana elemen suara utama dipilih secara otomatis dan terus menerus untuk membentuk dan memodernisasi cangkang suara kata-kata di agregat dari semua bentuk kata.
Di bidang suara bahasa Rusia ada ratusan ribu kompleks suara dan unit suara individu, di mana nominasi konsep dan ide kita tentang fenomena dan objek dunia sekitarnya dikodekan.
Bahasa Rusia memiliki 43 fonem (37 konsonan dan 6 vokal).
Fonem vokal mencakup lima fonem kuat - |u|, |y|, |e|, |o|, |a| - dan dua fonem lemah: |a| - fonem lemah dari suku kata pra-tekanan pertama setelah konsonan keras dan lunak, pra-tekanan pertama, kedua, ketiga. suku kata di awal mutlak sebuah kata; |a1| - fonem lemah suku kata kedua, ketiga pra-tekanan dan stres setelah konsonan keras dan lunak.
Fonem adalah unit terkecil dari suatu bahasa, yang berarti tidak dapat dibagi lagi. Namun, bagaimanapun, fonem adalah fenomena yang kompleks, karena terdiri dari sejumlah fitur yang tidak dapat ada di luar fonem.
Tanda-tanda fonem dapat bersifat khas (diferensial) dan tidak dapat dibedakan (integral).
Dengan ciri khasnya, fonem membentuk oposisi (oposisi). Ciri-ciri perbedaan fonem berbeda, tetapi dalam setiap bahasa himpunannya terbatas.
Jadi, dalam bahasa Rusia, tanda kekerasan dan kelembutan konsonan adalah diferensial (lih. kuda - kuda). Fonem diwujudkan dalam bunyi ujaran. Semua bunyi yang mengimplementasikan fonem tertentu disebut alofon, jika tidak, varian.
Tanda-tanda lain menjadi tidak dapat dibedakan jika tidak ada fonem lain yang secara langsung dan tegas ditentang atas dasar ini.
Konsep fonologi yang paling penting adalah konsep posisi, yang memungkinkan seseorang untuk menggambarkan sintagmatik fonologis, yaitu, aturan untuk penerapan fonem dalam berbagai kondisi kemunculannya dalam urutan ucapan dan, khususnya, aturan untuk menetralkan oposisi fonemik. dan variabilitas posisi fonem.
Posisi fonologis, kondisi untuk penerapan fonem dalam ucapan. Kondisi ini meliputi: lingkungan fonetik langsung (kombinasi suara); tempat dalam komposisi kata (awal, akhir, di dalam morfem, di persimpangan morfem); posisi dalam kaitannya dengan stres (suku kata tertekan - tanpa tekanan).
Posisi di mana suatu fonem mempertahankan perbedaannya dari semua fonem lainnya disebut kuat. Jika tidak, posisinya lemah.
Dalam posisi kuat, fonem diwakili oleh variasi, yang disebut jenis utama fonem.
Dalam posisi yang lemah, fonem mengalami modifikasi kuantitatif dan (atau) kualitatif, yang mengarah pada netralisasi perbedaan antara dua atau lebih fonem, akibatnya mereka bertepatan dalam satu varian (misalnya, fonem Rusia "d" dan " t" bertepatan di akhir kata sebelum jeda dalam opsi "t", karena posisi ini lemah untuk menentang konsonan tak bersuara dan bersuara).
Modifikasi bentuk utama fonem yang tidak melanggar daya pembeda fonemik disebut variasi (misalnya, pada kata "duduk" vokal dilambangkan dengan bunyi baris depan "ä", yang merupakan variasi dari fonem tersebut. "a" pada posisi di antara konsonan lunak, lih. "taman", di mana fonem ini diwujudkan dengan bunyi baris belakang). Konsep posisi juga digunakan dalam analisis pada tingkat linguistik lainnya.
Hiperfonem adalah posisi lemah fonem yang tidak sesuai dengan yang kuat, yang membuat tidak mungkin untuk menentukan dengan tepat fonem mana yang ada di posisi ini.
Dalam teori sekolah fonologi Moskow, ini adalah unit kompleks dari tingkat fonemik, yang tidak memiliki posisi yang kuat, akibatnya identifikasi yang tepat tidak mungkin dilakukan.
Hiperfonem tidak memiliki bentuk utamanya, oleh karena itu lebih dari satu simbol fonem digunakan untuk menunjuknya, misalnya, "anjing" - [sbak] -
Sebuah hiperfonem menggabungkan semua tanda suara [k] dan [g] - kecepatan, ledakan, tuli, sonoritas, dll. Hiperfonem yang sama /a/o/ ditemukan dalam vokal pertama tanpa tekanan dalam kata "ram", "susu".
Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diselenggarakan di Allbest.ru
Kementerian Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan
Institut Humaniora Eurasia
pada topik: Sistem fonologis bahasa. Sekolah fonologi.
Diperiksa oleh: Dosen Senior, Master
Sirenova B.A.
Diselesaikan oleh: Egintaeva A.
gr.YaS s 14-01
Sistem fonologisbahasa ema. Sekolah fonologi
Struktur bunyi bahasa apa pun dapat dipelajari tidak hanya dari sudut pandang artikulatoris dan sifat akustik bunyi, tetapi juga dari aspek fungsional-linguistik. Dalam aspek ini, bunyi dipertimbangkan dengan mempertimbangkan korelasinya dalam sistem bahasa dan peran maknanya dalam ucapan. Ilmu yang mempelajari tentang bunyi menurut fungsinya dalam proses komunikasi, dalam aspek sosial bertunangan fonetik fungsional, atau fonologi.
fonolomgia- cabang linguistik yang mempelajari struktur struktur bunyi bahasa dan fungsi bunyi dalam sistem bahasa. Unit dasar fonologi adalah fonem, objek studi utama adalah oposisi ( berlawanan) fonem, yang bersama-sama membentuk sistem fonologis bahasa.
Sebagian besar ahli menganggap fonologi (studi tentang sisi fungsional bunyi ujaran) sebagai bagian (bagian) dari fonetik (studi tentang bunyi ujaran); beberapa (di antara mereka, khususnya, ahli fonologi terkemuka seperti N. S. Trubetskoy dan S. K. Shaumyan) menganggap kedua disiplin ini sebagai bagian linguistik yang tidak tumpang tindih.
Perbedaan antara fonologi dan fonetik adalah bahwa subjek fonetik tidak dapat direduksi menjadi aspek fungsional bunyi ujaran, tetapi juga mencakup, bersama dengan ini, aspek substansialnya, yaitu: aspek fisik dan biologis (fisiologis): artikulasi, sifat akustik bunyi, persepsinya oleh pendengar (fonetik perseptual).
Ivan (Jan) Alexandrovich Baudouin de Courtenay, seorang ilmuwan asal Polandia yang juga bekerja di Rusia, dianggap sebagai pencipta fonologi modern. Kontribusi Luar Biasa Nikolai Sergeevich Trubetskoy, Roman Osipovich Yakobson, Lev Vladimirovich Shcherba, Avram Noam Khomsky, Morris Halle juga berkontribusi pada pengembangan fonologi.
Inti dari ajaran I.A. Baudouin de Courtenay dapat diringkas dalam tiga proposisi utama:
1) terdengar seperti fenomena fisik dan sebagai tanda dari beberapa entitas linguistik (tercermin dalam kesadaran manusia) bukanlah hal yang sama;
2) setiap suara spesifik hanya mewakili satu realisasi yang mungkin dari esensi ini;
3) suara harus dipertimbangkan tidak dalam dirinya sendiri, tetapi dalam hubungannya dengan entitas ini.
Fonem - unit bahasa terkecil yang mampu membedakan cangkang suara kata yang berbeda dan morfem.
Misalnya: dalam kata-kata kata mereka, kecil, bagal fonem /о/, /а/, /у/ bertindak sebagai pembeda cangkang bunyi; house/com/scrap/rum/som/vol/d/,/k/, /l/, /r/, /s/, /t/; do?m, do?ma, do?mu - fonem /а/, /у/ terlibat dalam ekspresi dan perbedaan makna kasus R dan D.
Dengan sendirinya, fonem itu sendiri tidak mengungkapkan makna sama sekali, tidak memiliki makna. Tetapi secara tidak langsung, itu terkait dengan makna, karena membedakan cangkang suara.
Konsep fonem tidak boleh diidentikkan dengan konsep bunyi, karena setiap fonem adalah bunyi, tetapi tidak setiap bunyi ujaran dapat bertindak sebagai fonem.
Nilai bunyi suatu fonem tergantung pada posisinya dalam suatu kata. Ada posisi fonem yang kuat dan lemah. Posisi yang berbeda nomor terbesar fonem disebut kuat, fonem pada posisi ini juga kuat; posisi di mana lebih sedikit fonem dibedakan disebut lemah, fonem pada posisi ini lemah.
Posisi kuat adalah posisi kekhasan maksimum dan persyaratan minimum. fonem fonologi fonetik
Posisi kuat untuk vokal adalah posisi tertekan; untuk konsonan, posisi kuat mutlak adalah posisi sebelum vokal [a], [o], [y] / sa?
Dalam posisi lemah, fonem kehilangan beberapa fiturnya, mengubah penampilannya, dan kebetulan dua atau bahkan tiga fonem bertepatan dalam satu suara: [l "e? s / l" dan? sy] - [l "isa?] / e /, /i/ [dan]; [pl?t] /d/ dan /t/ - [t].
Ketidakmampuan membedakan fonem dalam posisi lemah disebut penetralan.
Fonem mencakup invarian, varian, dan variasi.
Invarian - ini adalah jenis suara (dasar) yang ideal.
Pilihan- ini adalah bunyi bahasa yang muncul pada posisi lemah dengan kekhasan minimal dan merupakan bagian dari dua atau lebih fonem: buah - [pl?t], buah - [ploshdy?] / o / [o], [Sch]; /d/- [d], [t].
Variasi- ini adalah bunyi bahasa yang terjadi pada posisi kondisionalitas maksimum dan merupakan bagian dari satu fonem: [lu?k / l "u?k / lu?k" dan / l "u?k" dan] - [y ], ["y ], [y"], ["y"] ; [ra? ds "t" / t "yaitu? tr / ru? b" itu]; [p] - di akhir kata setelah konsonan tuli bertindak sebagai "tertegun R »; [p] sebelum [y] bertindak sebagai "p yang diperdalam", [p] sebelum [a] - sebagai "p tidak diperdalam".
Bunyi-bunyi ujaran di mana fonem ini atau itu diwujudkan disebut alofonnya:
[ya?] - invarian
[Sch], [b], [ie], [b] - varian alofon fonem / a /
["a], [a"], ["a"] - variasi.
Sistem fonologi terus berkembang sebagai perkembangan adalah cara keberadaan bahasa.
Dalam memahami fonem, klasifikasi komposisi fonemik kata-kata individu dan komposisi fonemik bahasa secara keseluruhan, ada perbedaan pendapat. Ketidaksepakatan ini paling jelas terungkap ketika membandingkan pandangan perwakilan utama sekolah fonologi.
Sekolah ilmiah dalam fonologi abad XX, secara fundamental berbeda
pengertian fonem:
1) Sekolah Fonologi Leningrad atau Sekolah Fonologi Petersburg ( L.PADA. Shcherba, L.R. Zinder, M.I. Matusevich, L.V. Bondarko) - sekolah yang mengembangkan ide-ide I.A. Baudouin de Courtenay (" fonem- setara mental dari suara") dan L.V. Shcherby (" fonem- tipe suara"), yang mengedepankan sisi akustik-artikulatoris fonem dan menganggap fonem sebagai satuan bahasa yang relatif mandiri (mandiri);
2) Sekolah Fonologi Moskow ( R.DAN. Avanesov, P.S. Kuznetsov, V.N. Sidorov, A.A. Reformatsky, M.V. Panov) - sekolah yang mengembangkan ide I.A. Baudouin de Courtenay pada fonem sebagai
"komponen bergerak morfem" dan menganggap fonem sebagai unit struktural dalam komposisi
3) Sekolah Fonologi Praha ( H.DENGAN. Trubetskoy, R. Yakobson) - sekolah yang menganggap fonem sebagai "sekumpulan fitur diferensial", mengedepankan
hubungan intrasistem antar fonem.
Fonem dipahami sebagai "jenis bunyi" yang mampu membedakan kata dan bentuknya. Jenis suara mengacu pada sekelompok akustik berbagai suara, menggantikan satu sama lain dalam kondisi fonetik yang berbeda dan digabungkan fungsi umum, yang mereka tampilkan dalam bahasa.
Referensi:
1. Bahasa Rusia modern. Dalam 3 bagian. Bagian 1., N. M. Shansky, V. V. Ivanov. M., "Pencerahan" 1987;
2. Pengembangan fonetik bahasa Rusia modern, V. N. Sidorov, M., 1971;
3. Dari sejarah fonologi Rusia, Reformatsky A. A., M., 1970;
4. Bondarenko L. V. Struktur suara bahasa Rusia modern. M, 1977.
Diselenggarakan di Allbest.ru
Dokumen serupa
Konsep fonem, komposisi fonem vokal dan konsonan, fitur diferensial dan integralnya. Konsep dan jenis posisi fonologis, archfonem dan hiperfonem, transkripsi fonemik. Karakterisasi teori fonem sekolah fonologi Moskow.
tes, ditambahkan 23/05/2010
Sifat karakter Italia, periode pembentukannya, perkembangan tata bahasa. Fitur fonetik dan fonologi. Bentuk kata kerja. Pembentukan bahasa Italia dan deskripsi fonetik dalam tata bahasa yang pertama setengah dari XVI abad. Bekerja pada fisiologi bicara.
makalah, ditambahkan 23/06/2015
Hipotesis tentang asal usul bahasa. Bahasa dan pikiran. Bidang studi fonetik dan fonologi. Klasifikasi bunyi ujaran. Konsep dasar sosiolinguistik dan paralinguistik. Studi linguistik dan budaya tentang panggung sekarang. Bahasa, budaya dan masyarakat.
mata kuliah, ditambahkan 15/01/2011
Keunikan Cina- perwakilan dari Sino-Tibet keluarga bahasa. Karakteristik cabang dialek: Hebei-Shandong, Jianghuai, Zhongyuan, cabang Jiao-Liao, Lan-Yin, Mandarin. Analisis fonetik, kosa kata dan fonologi bahasa Cina.
abstrak, ditambahkan 24/02/2010
Studi tentang sejarah perkembangan sekolah fonologi Moskow, kegiatan perwakilan dan pengikutnya beda generasi, generalisasi ide yang dikembangkan dalam proses analisis bahasa. Tinjauan fenomena pembentukan kata, morfologi, sintaksis, kosa kata, puisi.
makalah, ditambahkan 18/12/2011
karakteristik sekolah. Sekolah Fonologi Moskow: Fortunatov F.F., Sidorov V.N., Reformatsky A.A. Kazanskaya sekolah bahasa: I.A. Baudouin de Courtenay, Bogoroditsky V.A., Krushevsky N.V. Sekolah Linguistik Petersburg: Shcherba L.V., Zinder L.R.
abstrak, ditambahkan 24/10/2006
Prinsip klasifikasi bunyi ujaran. Karakteristik utama satuan fonetik. Konsep fonem sebagai satuan bahasa. Ortoepik dan norma aksenologis. Kesalahan dalam pengucapan beberapa bentuk tata bahasa. Aturan untuk pengucapan kata-kata pinjaman.
abstrak, ditambahkan 17/11/2010
Fitur pengajaran terdengar pidato bahasa asing dalam kerangka fonologi sebagai ilmu. Pembentukan keterampilan mendengar-pengucapan dalam proses pembelajaran bahasa non-pribumi. Studi tentang pendekatan pengajaran pidato terdengar bahasa asing dan kesulitan yang muncul dalam proses pembelajaran.
abstrak, ditambahkan 12/12/2014
Fonologi sebagai cabang linguistik yang mempelajari sisi suara bahasa. Fonem sebagai satuan bahasa, fungsinya. Konsep fitur diferensial fonem, oposisi fonem, kondisi implementasinya dalam pidato. Distribusi fonem. Konsep distribusi tambahan.
kuliah, ditambahkan 21/02/2012
Analisis bahasa isyarat dengan poin linguistik penglihatan. Komponen utama bahasa isyarat sebagai cara komunikasi interpersonal orang yang tuli. Sistem gerak tubuh, yang dicirikan oleh pola leksikal dan tata bahasa yang khas.
I. Pengertian Fonologi.
Fonologi- cabang linguistik yang mempelajari struktur struktur bunyi bahasa dan fungsi bunyi dalam sistem bahasa. Satuan dasar fonologi adalah fonem, objek kajian utamanya adalah oposisi ( berlawanan) fonem, yang bersama-sama membentuk sistem fonologis bahasa.
Tidak seperti fonologi, fonetik mempelajari aspek fisik ucapan: artikulasi, sifat akustik suara, persepsinya oleh pendengar (fonetik perseptual).
Ivan (Jan) Alexandrovich Baudouin de Courtenay, seorang ilmuwan asal Polandia yang juga bekerja di Rusia, dianggap sebagai pencipta fonologi modern. Kontribusi luar biasa untuk pengembangan fonologi juga dibuat oleh Nikolai Sergeevich Trubetskoy, Roman Osipovich Yakobson, Lev Vladimirovich Shcherba, Noam Khomsky, Morris Halle.
II . Konsep dasar fonologi
Konsep dasar fonologi adalah fonem, unit linguistik minimum, yang terutama memiliki fungsi semantik-distingtif. Manifestasi fonem dalam pidato - latar belakang, segmen tertentu terdengar pidato, yang memiliki sifat akustik tertentu. Jumlah latar belakang berpotensi tidak terbatas, tetapi dalam setiap bahasa mereka didistribusikan di antara fonem yang berbeda tergantung pada struktur setiap set fonologis. Fonem yang termasuk dalam fonem yang sama disebut alofon.
peran kunci dalam fonologi juga memiliki konsep berlawanan(berlawanan). Dua satuan dianggap berlawanan jika ada yang disebut pasangan minimal, yaitu, pasangan kata yang tidak berbeda dalam hal apa pun selain dua unit ini (misalnya, dalam bahasa Rusia: tom - house - com - rum - lele - nom - scrap). Jika dua latar belakang yang diberikan masuk ke dalam oposisi seperti itu, mereka mengacu pada fonem yang berbeda. Sebaliknya, jika dua latar belakang berada di distribusi tambahan, yaitu, mereka tidak muncul dalam konteks yang sama, merupakan kondisi yang perlu (tetapi tidak cukup) untuk merujuk mereka ke fonem yang sama. Jadi, dalam bahasa Rusia mereka tidak pernah muncul dalam konteks yang sama [a] (seperti dalam kata rahim) dan [ä] (seperti dalam kata menghancurkan): suara pertama diucapkan hanya di antara konsonan keras (dan / atau vokal), yang kedua - hanya di antara dua konsonan lunak. Dengan demikian, mereka dapat merujuk ke satu fonem dan menjadi alofonnya (ketika melakukan yang lain kondisi yang diperlukan). Sebaliknya, dalam Jerman suara serupa ditentang dalam suku kata yang ditekankan: apfel"Apel", pfel"apel", dan karena itu mereka merujuk pada fonem yang berbeda.
Sistem fonologi bahasa- seperangkat fonem yang terorganisir secara internal yang dihubungkan oleh hubungan tertentu.
Oposisi fonem membentuk oposisi (sesuai dengan ketulian / kemerduan fonem<п> – <б>atau kekerasan/kelembutan fonem<с> – <с’>).
Perbandingan fonem dalam oposisi didasarkan pada perbandingan fitur-fiturnya - diferensial dan integral.
Integral tanda-tanda fonem membentuk dasar oposisi, dan diferensial membentuk oposisi, misalnya, dalam fonem<т>dan<д> fitur integral(yaitu, umum untuk kedua fonem) adalah ledakan, lingualisme anterior, kekerasan, dan diferensial (yaitu, khas) adalah tuli (untuk<т>) dan sonoritas (untuk<д>).
latar belakang- contoh spesifik penerapan fonem (dan variannya), contoh suara yang digunakan dalam jutaan dan miliaran pernyataan oleh ribuan atau jutaan penutur asli bahasa yang bersangkutan.
Dalam istilah artikulatoris-akustik Latar Belakang, yaitu perwakilan fonem dalam pidato, tidak dibatasi oleh apa pun dari latar belakang yang berdekatan, yang mewakili fonem lain. Terkadang mereka tumpang tindih sebagian, saling tumpang tindih, jadi orang yang tidak tahu bahasa yang diberikan tidak selalu dapat membedakan dan memahaminya.
III Sekolah fonologi utama:
1. Leningradskaya
Pendirinya, Akademisi Lev Vladimirovich Shcherba, bekerja pada paruh pertama abad ke-20. Dia dan murid-muridnya fokus pada tugas mengajar bahasa asing, mengatur pengucapan yang benar.
Sekolah berangkat dari pemahaman fonem sebagai satuan bunyi yang memiliki fungsi bermakna. Menggunakan kriteria kesamaan fonetik (identitas) sebagai kriteria untuk mengidentifikasi fonem.
Sebagian besar buku teks bahasa asing di bagian fonetiknya menggunakan konsep dan terminologi yang dikembangkan oleh Shcherba. Teori fonologis Shcherba sendiri paling baik disajikan dalam buku teksnya Fonetik Bahasa Prancis. Di masa depan, konsep-konsep yang sama ini didukung oleh para peneliti yang terlibat dalam studi instrumental. pidato suara dan merancang sistem pengenalan suara otomatis.
2. Moskow
Perwakilan terkemuka dari sekolah ini adalah Alexander Alexandrovich Reformatsky. Karya-karya utama di mana pandangan tren ini dirumuskan dikhususkan untuk deskripsi bahasa asli (Rusia). Awalnya, sekolah fonologi menganggap konstruksinya sebagai satu-satunya doktrin yang benar tentang struktur bunyi bahasa.
Namun, seiring berjalannya waktu, kecenderungan untuk membahas masalah secara komprehensif dan mensintesis teori-teori fonologis semakin berkembang.
Ruben Ivanovich Avanesov, salah satu pendiri IDF, melakukan upaya pertama untuk sintesis semacam itu. Dia mengajukan konsep "fonem lemah", yang, bersama dengan "kuat", adalah bagian dari tanda-tanda linguistik.
Fonem lemah Avanesova adalah seperangkat fitur diferensial yang harus ditentukan untuk menentukan suara pada posisi tertentu. Mereka terkait dengan perintah badan eksekutif pidato, untuk menciptakan satu atau lain efek akustik.
Dia berkembang di awal Abad XX sebagai sekolah fonologi deskriptif, yang memecahkan masalah mendeskripsikan bahasa Indian Amerika. Konsep mereka dekat dengan pandangan sekolah fonologi Leningrad. Secara khusus, para ilmuwan Amerika dengan paling jelas merumuskan prosedur untuk membagi alur bicara pada fonem persepsi bicara.
Di tahun-tahun pasca perang, di bawah pengaruh kesuksesan teknologi komputer Ahli bahasa Amerika untuk pertama kalinya secara langsung mengajukan pertanyaan tentang pemodelan teknis kemampuan berbahasa. Pelopor karya-karya ini juga penduduk asli Rusia (atau lebih tepatnya dari Polandia) Naum Chomsky.
Karyanya mendirikan arah yang disebut linguistik generatif. Tugasnya adalah membangun model formal (otomat) untuk menghasilkan pernyataan yang benar dalam bahasa tertentu.
Bagian fonologis Teori generatif muncul berkat karya orang Rusia lainnya, Roman Osipovich Yakobson, yang, sehubungan dengan Perang Dunia Kedua, beremigrasi dari Praha (di mana ia adalah anggota terkemuka Sekolah Praha) ke Amerika. Menggambarkan generasi (produksi) pidato, fonologi generatif secara alami sampai pada konsep yang dekat dengan sekolah fonologi Moskow.
Inti dari teorinya adalah tanda-tanda linguistik melalui transformasi berturut-turut aturan bahasa ditransformasikan dari representasi internal dalam fonem produksi ujaran ke representasi permukaan dalam jenis bunyi ujaran. Dengan mengambil terminologi ini, kita dapat menyebut fonem produksi ucapan fonem dalam, dan fonem persepsi ucapan - fonem permukaan.
(dibuat berdasarkan esai oleh Ekaterina Vlasova)
Fonem adalah kelas suara yang disatukan oleh leading (dasar) tanda diferensial, yang tidak berdiri sendiri, tetapi hidup berdampingan dalam fonem. Namun, totalitas fonem bahasa Rusia modern bukan hanya satu set terkecil satuan bahasa. Mereka membentuk suatu sistem - keseluruhan yang kompleks, semua komponen yang saling berhubungan, saling bergantung dan bertentangan satu sama lain.
Untuk menggambarkan sistem fonologis bahasa Rusia, perlu untuk menentukan komposisi fonem bahasa tertentu, dan kemudian hubungan sintagmatik dan paradigmatiknya, mis. untuk menetapkan kemungkinan kombinasional (sintagmatik) fonem dan alofonnya dan oposisi (paradigmatik) fonem dan alofonnya. Oposisi dari dua atau lebih unit bahasa yang homogen disebut oposisi (Latin oppositio - oposisi).
Analisis dan klasifikasi oposisi dalam fonologi pertama kali dilakukan ahli bahasa terkenal N.S. Trubetskoy dan dijelaskan dalam monografinya "Fundamentals of Phonology". Untuk fonem konsonan bahasa Rusia, dua jenis oposisi dibedakan:
1) privatif, di mana satu fitur hadir di salah satu anggota oposisi, tetapi tidak ada di yang lain (misalnya, oposisi untuk tuli dan sonority);
2) ekuipotensial, di mana fonem-fonemnya berlawanan dalam hal karakteristik fitur umum(misalnya perbedaan tempat pendidikan).
Untuk fonem vokal, oposisi bertahap dibedakan, di mana oposisi bertahap (misalnya, derajat yang bervariasi bangkit).
Oposisi privat membentuk rangkaian fonem yang korelatif. Rantai oposisi identik disebut korelasi. Sistem fonologis bahasa Rusia memiliki dua deret konsonan korelatif: 1) serangkaian konsonan bersuara dan tidak bersuara; 2) sejumlah konsonan keras dan lunak.
Dalam bahasa Rusia modern bahasa sastra sekitar 40 fonem. Saat menetapkan jumlah pasti mereka, perwakilan dari sekolah fonologi yang berbeda mendapatkan hasil yang berbeda.
Dalam memahami esensi fonem, fitur penerapannya dalam ucapan dan fungsi, serta klasifikasi komposisi fonemik kata-kata individu dan komposisi fonemik bahasa secara keseluruhan, ada ketidaksepakatan. Ketidaksepakatan ini paling jelas terungkap ketika membandingkan pandangan perwakilan dari dua aliran fonologi utama - Moskow (R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformatsky, M.V. Panov, V.I. Sidorov, L.L. Kasatkin, dan lainnya) dan St. Petersburg (L.V. Shcherba, M.I. Matusevich, L.R. Zinder, A.N. Gvozdev, L.L. Bulanin, L.A. Verbitskaya, dan lainnya).
Perbedaan pandangan terhadap fonem ditentukan, pertama, oleh perbedaan interpretasi satuan signifikan asli dalam menentukan komposisi fonem, dan kedua, oleh perbedaan penilaian kualitas posisi dalam menggambarkan oposisi suara.
Skripnik Ya.N., Smolenskaya T.M.
Fonetik bahasa Rusia modern, 2010.
