វត្ថុផ្ទាល់បង្ហាញពីវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ បង្ហាញដោយទម្រង់ ចោទប្រកាន់ដោយគ្មាន preposition ផ្សព្វផ្សាយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលក៏ដូចជាពាក្យមួយចំនួននៃប្រភេទរដ្ឋ (អ្នកអាចមើលឃើញផ្ទះអ្នកអាចស្តាប់តន្ត្រីវាធ្វើឱ្យឈឺក្បាលរបស់អ្នក): ធម្មជាតិបង្កើតមនុស្សប៉ុន្តែអភិវឌ្ឍនិងបង្កើតសង្គមរបស់គាត់ (Belinsky ) ទម្រង់ ហ្សែនវត្ថុផ្ទាល់គឺអាចធ្វើទៅបានជាមួយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយ ភាគល្អិតអវិជ្ជមានទេ៖ ខ្ញុំអត់ទេ។
ខ្ញុំស្រឡាញ់និទាឃរដូវ (Pushkin); ខ្ញុំ​មិន​អាច​ស្រមៃ​ពី​ស្ថានភាព​ដែល​នឹង​មិន​មាន​អ្វី​ត្រូវ​ធ្វើ (Dostoevsky)។
បុព្វបទនៃវត្ថុផ្ទាល់ជារឿយៗអនុញ្ញាតឱ្យវារក្សាទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយនឹងការបដិសេធនៃមិនមែន។ ជាក់ស្តែង នេះគឺដោយសារតែការចុះខ្សោយនៃទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យសំខាន់ៗ និងកិរិយាស័ព្ទ។ ថ្ងៃពុធ: យប់មិនបាននាំមកនូវភាពត្រជាក់ (A. N. Tolstoy) - ខ្ញុំមិនអាចស្គាល់ផ្ទះរបស់ឪពុកខ្ញុំ (Yesenin) ។ ប៉ុន្តែករណីហ្សែនក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ: ព្រះអាទិត្យមិនអាចមើលឃើញ - មេឃត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការដុត (Gerasimov) ។
ចំណាំ។ ពួកគេមិនមែនជាការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់នៃទម្រង់ករណីហ្សែននៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមទេ ដោយសារវាមិនមានកិរិយាសព្ទអន្តរកាល៖ ខ្ញុំនឹកភាពទន់ភ្លន់របស់អ្នក អ្នកនឹកការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំ (Schipachev); ខ្លាំងជាងឆ្មាមិនមានសត្វសាហាវទេ (Krylov); Gerasim លែងនៅក្នុងទីធ្លា (Turgenev) ទៀតហើយ។
វត្ថុដោយប្រយោលត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីដោយប្រយោលដោយមាន និងគ្មានបុព្វបទ និងសំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ
adjective, to words of the category of state, to a noun : ដូច្នេះ​ភ្លេច​អំពី​ការ​ថប់​បារម្ភ​របស់​អ្នក, កុំ​សោក​ស្តាយ​ខ្លាំង​អំពី​ខ្ញុំ (Yesenin); ពាក្យ "ថ្ងៃស្អែក" ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់មនុស្សដែលមិនសម្រេចចិត្តនិងសម្រាប់កុមារ (Turgenev); កន្ត្រក​ពេញ​ដោយ​ទឹក​សន្សើម ដែល​ខ្ញុំ​យក​មក​ពី​ព្រៃ (ម៉ាសាក់); វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅក្នុងពិភពលោកដោយគ្មានការលះបង់ដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងនិងការលំបាក: ជីវិតមិនមែនជាសួនច្បារដែលមានតែផ្កាដុះ (Goncharov) ។
អត្ថន័យនៃវត្ថុនៅក្នុងសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ជារឿយៗមានភាពស្មុគស្មាញដោយអត្ថន័យគុណលក្ខណៈ និងគុណកិរិយា។
វត្ថុច្បាស់លាស់គឺជាកម្មវត្ថុនៃសមាជិកប្រយោគដែលបង្ហាញដោយពាក្យសំដីដែលរក្សាសមាសធាតុសកម្មភាពនៅក្នុងន័យវិទ្យា ( អត្ថន័យប្រភេទកិរិយាស័ព្ទ) ។ នេះពន្យល់ពីការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃពាក្យសំដី និងឃ្លាសំខាន់ៗមួយចំនួន៖ គិតអំពីអតីតកាល - គំនិតអំពីអតីតកាល សុបិនអំពីការធ្វើដំណើរ - សុបិនអំពីការធ្វើដំណើរ តម្រូវការគុណភាព - តម្រូវការគុណភាព ប្រវត្តិសិក្សា - ប្រវត្តិសិក្សា។ល។
ភ្លឺជាងនៅក្នុងន័យវិទ្យា នាមពាក្យសំដីសមាសភាគពាក្យសំដី អត្ថន័យនៃវត្ថុកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងអ្នកចែកចាយរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលសមាសធាតុកិរិយាសព្ទត្រូវបានអព្យាក្រឹតនៅក្នុងពាក្យដែលអាស្រ័យ អត្ថន័យកំណត់កាន់តែរឹងមាំ៖ ការគិតរបស់អ្នក អត្ថន័យនៃការនិយាយ។ល។
ការបន្ថែមតាមកាលៈទេសៈជាកម្មវត្ថុ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ: មេអំបៅហើរលើផ្កា ... (Sokolov-Mikitov); សម្រាប់_
សិល្បៈគឺសមរម្យសម្រាប់តែសម្ភារៈដែលបានឈ្នះ
កន្លែងនៅក្នុងបេះដូង (Paustovsky) ។

បន្ថែមលើប្រធានបទ § 45. ការបន្ថែមដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល៖

1. បន្ថែមលើអត្ថបទ "សំណួរនឹងឥតគិតថ្លៃ" ឧបសម្ព័ន្ធទី 1
2. ប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងអត្ថន័យរបស់វា។ យន្តការនៃការជំនួសការនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់- នេះគឺជាការបន្ថែមនៅក្នុងទម្រង់នៃ V.p. ដោយគ្មានការណែនាំ។ វា​សំដៅ​ទៅ​លើ​កិរិយាសព្ទ​មួយ ហើយ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​បន្ទាប់​ពី​កិរិយាសព្ទ​អន្តរកាល៖

ខ្ញុំលាងដៃ។

វត្ថុផ្ទាល់ក៏អាចមានទម្រង់ជា R.p. ប្រសិនបើ៖

ផ្នែកនៃវត្ថុមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ចំនួនជាក់លាក់ ឧទាហរណ៍ តិចតួច៖ ផឹកទឹក ញ៉ាំស៊ុប;

ជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទអន្តរកាលមានការអវិជ្ជមាន ទេ។:មិន​បាន​សាងសង់​អគារ​ថ្មី មិន​បាន​បញ្ចប់​កិច្ចការ​ផ្ទះ.

ករណីផ្សេងទៀតនៃការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានគេហៅថាការបំពេញដោយប្រយោល។

និយមន័យ។ យល់ស្រប និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការដាក់ពាក្យ

និយមន័យគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលអាស្រ័យលើប្រធានបទ វត្ថុ ឬកាលៈទេសៈ កំណត់សញ្ញានៃប្រធានបទ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ មួយណា? មួយណា? នរណា?

និយមន័យអាចសំដៅទៅលើពាក្យ ផ្នែកផ្សេងគ្នាការនិយាយ៖ នាម និងពាក្យដែលបង្កើតឡើងពីគុណនាម ឬការចូលរួមដោយការផ្លាស់ប្តូរទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ ក៏ដូចជាសព្វនាម។

យល់ស្រប និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

និយមន័យដែលបានយល់ព្រមគឺជានិយមន័យសម្រាប់ប្រភេទ ការតភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធរវាងពាក្យសំខាន់និងអាស្រ័យ - កិច្ចព្រមព្រៀង។ ឧទាហរណ៍:

ក្មេង​ស្រី​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ម្នាក់​កំពុង​ញ៉ាំ​ការ៉េម​សូកូឡា​នៅ​លើ​ដំបូល​ផ្ទះ។

(ក្មេងស្រី(មួយណា?) មិនពេញចិត្ត ការ៉េម(មួយណា?) សូកូឡានៅលើរាបស្មើរ(មួយណា?) បើក)

និយមន័យដែលបានយល់ព្រមត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណនាមដែលយល់ស្របជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ - នាមក្នុងភេទ ចំនួន និងករណី។

និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាត្រូវបានបង្ហាញ៖

1) adjectives: ម្តាយជាទីស្រឡាញ់, ជីដូនជាទីស្រឡាញ់;

2) អ្នកចូលរួម: ក្មេងប្រុសសើចក្មេងស្រីធុញទ្រាន់;

3) សព្វនាម: សៀវភៅរបស់ខ្ញុំក្មេងប្រុសនេះ;

4) លេខធម្មតា: ដំបូងនៃខែកញ្ញាដោយថ្ងៃទីប្រាំបីនៃខែមីនា។

ប៉ុន្តែនិយមន័យអាចជា មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។. នេះគឺជាឈ្មោះនៃនិយមន័យដែលទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ៖

ការគ្រប់គ្រង

នៅជាប់គ្នា។

និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ផ្អែកលើការគ្រប់គ្រង៖

សៀវភៅរបស់ម៉ាក់នៅលើតុក្បែរគ្រែ។

ថ្ងៃពុធ៖ សៀវភៅម្តាយ- របស់ម្តាយសៀវភៅ
(របស់ម្តាយសៀវភៅ- នេះគឺជានិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់៖ កិច្ចព្រមព្រៀង និង សៀវភៅម្តាយ- មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា, ប្រភេទទំនាក់ទំនង - ការគ្រប់គ្រង)

និយមន័យ​ដែល​មាន​មូលដ្ឋាន​នៅ​ជាប់​គ្នា​មិន​ស្រប​គ្នា​:

ខ្ញុំចង់ទិញអំណោយដែលថ្លៃជាងនេះ។

ថ្ងៃពុធ៖ បច្ចុប្បន្នថ្លៃជាង- បច្ចុប្បន្នថ្លៃ
(បច្ចុប្បន្នថ្លៃជាងគឺជានិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់គឺនៅជាប់គ្នា និង បច្ចុប្បន្នថ្លៃ- និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ - កិច្ចព្រមព្រៀង)

និយមន័យ​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​ក៏​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​និយមន័យ​ដែល​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ឃ្លា​ដែល​មិន​អាច​បំបែក​បាន​វាក្យសម្ព័ន្ធ​ និង​ឯកតា​ឃ្លា​។

ទល់មុខតម្រង់ជួរ ផ្សារទំនើបប្រាំជាន់។

ថ្ងៃពុធ៖ កណ្តាលប្រាំជាន់– ប្រាំជាន់កណ្តាល
(កណ្តាលប្រាំជាន់គឺជានិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់គឺការគ្រប់គ្រង និង ប្រាំជាន់កណ្តាល- និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ - កិច្ចព្រមព្រៀង)

ក្មេងស្រីសក់ពណ៌ខៀវបានចូលក្នុងបន្ទប់។

(ក្មេងស្រីជាមួយនឹងសក់ពណ៌ខៀវ- និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ប្រភេទទំនាក់ទំនង - ការគ្រប់គ្រង។ )

ខាស និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។មានផ្នែកផ្សេងៗគ្នានៃការនិយាយ៖

១) នាម៖

ចំណតរថយន្តក្រុងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

(ឡានក្រុង- នាម)

២) គុណកិរិយា៖

យាយចម្អិនសាច់ជាភាសាបារាំង។

(បារាំង- គុណកិរិយា)

៣) កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់៖

នាងមានសមត្ថភាពស្តាប់។

(ស្តាប់- កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់)

4) ប្រៀបធៀបគុណនាម៖

គាត់តែងតែជ្រើសរើសផ្លូវដែលងាយស្រួលជាង ហើយនាងជ្រើសរើសកិច្ចការដែលពិបាកជាង។

(បន្ធូរ​អារម្មណ៍, ពិបាកជាងកម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម)

៥) សព្វនាម៖

រឿងរបស់នាងបានប៉ះខ្ញុំ។

(របស់នាង – សព្វនាមភោគៈ)

6) ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន។

ការដាក់ពាក្យ

កម្មវិធីគឺជានិយមន័យពិសេស។ ពាក្យសុំគឺជានិយមន័យ បង្ហាញដោយនាម, ស្របតាមពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងករណី។
កម្មវិធីកំណត់ សញ្ញាផ្សេងៗមុខវិជ្ជាដែលបង្ហាញដោយនាមៈ អាយុ សញ្ជាតិ វិជ្ជាជីវៈ ។ល។

ខ្ញុំស្រលាញ់ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។

អ្នកទេសចរជនជាតិជប៉ុនមួយក្រុមបានរស់នៅជាមួយខ្ញុំក្នុងសណ្ឋាគារ។

ប្រភេទកម្មវិធីគឺ ឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ, ឈ្មោះសហគ្រាស, អង្គការ, សរីរាង្គសារព័ត៌មាន, ស្នាដៃ​សិល្បៈ. ទម្រង់ចុងក្រោយនៃកម្មវិធីមិនជាប់លាប់។ ប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​ទំនប់​ទឹក​នៃ​ទន្លេ​សុខា។

(សុខនី- ពាក្យយល់ព្រម, ពាក្យ ទន្លេនិង សុខនីឈរនៅក្នុងករណីមួយ។ )

កូនប្រុសបានអានរឿងនិទាន "Cinderella" ។

("Cinderella" - កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។, ពាក្យ រឿងនិទាននិង "Cinderella"ឈរនៅក្នុងករណីផ្សេងគ្នា។ )

កាលៈទេសៈ

កាលៈទេសៈ- នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាព ឬសញ្ញាផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតា កាលៈទេសៈអាស្រ័យទៅលើការព្យាករណ៍។

ដោយសារអត្ថន័យនៃកាលៈទេសៈមានភាពចម្រុះ កាលៈទេសៈត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទៅតាមអត្ថន័យរបស់វា។ អត្ថន័យនីមួយៗមានសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។

កាលៈទេសៈចាត់ថ្នាក់តាមតម្លៃ
ប្រភេទនៃកាលៈទេសៈខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់ដោយតម្លៃ។

1. របៀបនៃសកម្មភាព - របៀប? យ៉ាងម៉េច?៖ ក្មេងៗសើចខ្លាំងៗ។

2. រង្វាស់និងដឺក្រេ - របៀប? ដល់កម្រិតណា?

3. កន្លែង - កន្លែងណា? កន្លែងណា? មកពីណា?៖ មនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញកំពុងរាំ។ គាត់មើលទៅឆ្ងាយ។ ឪពុកត្រឡប់មកពីធ្វើការ។

4. ពេលវេលា - ពេលណា? រយៈពេលប៉ុន្មាន? ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​ដែល? រយៈពេលប៉ុន្មាន? តើម៉ោងប៉ុន្មាន?៖ យើងរង់ចាំការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតប្រហែលដប់នាទី។

5. លក្ខខណ្ឌ - នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?: បើចង់បាន អ្នកគ្រប់គ្នាអាចរៀនបានប្រសើរជាង។

6. ហេតុផល - ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី?: Masha ខកខានថ្នាក់រៀនដោយសារជំងឺ។ យើង​មិន​បាន​ទៅ​ព្រៃ​ដោយ​សារ​ភ្លៀង​ធ្លាក់។

7. គោលដៅ - ហេតុអ្វី? ដើម្បីអ្វី?: នាងបានមក Yalta ដើម្បីសម្រាក។

8. សម្បទាន - មិនមានបញ្ហាអ្វីទេ? ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា?៖ ទោះ​បី​ជា​នឿយ​ហត់​ក៏​ដោយ ម្ដាយ​រីករាយ។

កាលៈទេសៈត្រូវបានបង្ហាញ

១) គុណកិរិយា៖ លឿន, ខ្លាំង, សប្បាយ;
2) នាមក្នុងទម្រង់នៃករណីដោយប្រយោលដែលមាន និងគ្មានបុព្វបទ៖ នៅក្នុងព្រៃនៅថ្ងៃអង្គារក្នុងមួយសប្តាហ៍;
៣) សព្វនាម៖ នៅក្នុងវា ខាងលើវា ខាងក្រោមវា។;
4) gerunds និង វេនដោយផ្នែក: ដេកលើចង្ក្រានអ្នកនឹងមិនជួបសំណាងល្អ;
5) ទម្រង់មិនកំណត់កិរិយាស័ព្ទ: ខ្ញុំមកនិយាយ;
6) វេន phraseological: គាត់ធ្វើការដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់;
7) កាលៈទេសៈនៃរបៀបនៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយការប្រៀបធៀប: ខ្សាច់ Quartz ភ្លឺដូចព្រិលខែកុម្ភៈនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។

8. ភាពឯកោ លក្ខខណ្ឌទូទៅរបស់វា។

ភាពឯកោគឺជាការបំបែកដោយអត្ថន័យ និងសំឡេងនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឯករាជ្យភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងប្រយោគ។ មុខងារ somantic-stylistic នៃភាពឯកោគឺនោះ។ សមាជិកដាច់ដោយឡែកបញ្ជាក់ពីគំនិតដែលបានសម្តែង បញ្ជាក់ការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាព ផ្តល់ការពិពណ៌នាស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតអំពីបុគ្គល ឬវត្ថុ បង្កើតប្រយោគ ការបង្ហាញពណ៌. ការសង្កត់ធ្ងន់លើការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការពិតដែលថាមុនពេលសមាជិកដាច់ដោយឡែក (ប្រសិនបើវាមិនមែននៅដើមប្រយោគ) សំឡេងកើនឡើងការផ្អាកត្រូវបានធ្វើឡើង វាមានប្រភពដើម។ ភាពតានតឹង phrasalលក្ខណៈនៃផ្នែក intonation-semantic (syntagmas) ដែលប្រយោគត្រូវបានបែងចែក។ ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ សមាជិកឯកោត្រូវបានបំបែក ឬសម្គាល់ដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ (ក្បៀស តិចជាញឹកញាប់ដោយប្រើសញ្ញាចុច)។ សមាជិកដាច់ដោយឡែកមិនបង្កើតឃ្លាជាមួយពាក្យដែលបានកំណត់ទេ។ រវាងអ្នកទាំងនោះ និងអ្នកដទៃ ដោយសារការបញ្ជាក់បន្ថែម ឬការបដិសេធ ទំនាក់ទំនងពាក់កណ្តាលទស្សន៍ទាយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាលទ្ធផលដែលសមាជិកឯកោ ក្នុងបន្ទុកនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជានៅក្នុងសម្លេង ចូលទៅជិតឃ្លាអ្នកក្រោមបង្គាប់ កាន់កាប់ទីតាំងមធ្យមរវាងពួកគេ។ និងសមាជិកមិនឯកោ។ លក្ខខណ្ឌនៃការបំបែក - ទាំងនេះគឺជាកត្តាដែលអនុគ្រោះដល់ការបំបែកដោយន័យ និងសូរសំឡេងនៃសមាជិកនៃប្រយោគ។

ទូទៅបំផុតនិងច្រើនបំផុត តម្រូវការជាមុនឱកាស ការបែងចែកគឺអវត្តមាន ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធសមាជិកអនីតិជនដែលមានពាក្យសំខាន់។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថា ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកអនុញ្ញាតឱ្យមានតែសមាជិក "ស្រេចចិត្ត" នៃប្រយោគ - អ្នកដែលមិនចាំបាច់ជាមួយពាក្យសំខាន់: និយមន័យ, កម្មវិធី, កាលៈទេសៈ។ ផ្ទុយទៅវិញ សមាជិកនៃប្រយោគទាំងនោះដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្ទេរខ្លឹមសារសំខាន់ និងមិនមែនជាខ្លឹមសារបន្ថែម មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការបំបែកនោះទេ។ ឧទាហរណ៍ និយមន័យ​មិន​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ទេ ដោយ​គ្មាន​នាម​មួយ​មិន​អាច​កំណត់​វត្ថុ ឬ​កាលៈទេសៈ​បាន​ពេញលេញ​ទេ៖ ជំនួសឱ្យជីវិតដ៏រីករាយរបស់ Petersburg ភាពអផ្សុកកំពុងរង់ចាំខ្ញុំនៅក្នុងផ្នែកថ្លង់និងឆ្ងាយ (A. Pushkin) ។កម្មវិធីបន្ថែមដែលភាគច្រើនដើរតួជា សមាជិកចាំបាច់ប្រយោគដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងពាក្យសំខាន់ក៏មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃភាពឯកោដែរ។

ដូច្នេះលក្ខខណ្ឌ ការបែងចែក- នេះគឺជាអ្វីទាំងអស់ដែលរួមចំណែកដល់ការចុះខ្សោយនៃការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យចម្បង និងការពង្រឹងអត្ថន័យនៃអត្ថន័យនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំបំផុត។

បើក ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកលក្ខខណ្ឌ syntactic, morphological និង semantic មានឥទ្ធិពល។

វាក្យសម្ព័ន្ធ លក្ខខណ្ឌ:

1. លំដាប់ពាក្យ: 1) បញ្ច្រាស ( លំដាប់បញ្ច្រាសពាក្យ) ។ មានលំដាប់ពាក្យធម្មតា (ដោយផ្ទាល់) និងមិនធម្មតា (បញ្ច្រាស) ។ បាទ នៅ បញ្ជាផ្ទាល់ពាក្យ និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាកើតឡើងមុនពេលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា - បន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ សកម្មភាពបន្ថែម ហៅថា ហ្រ្គឹន - បន្ទាប់ពីពាក្យមេ ចង្អុលបង្ហាញដោយទស្សន៍ទាយ។ ប្រសិនបើសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគមួយត្រូវបានដាក់ក្នុងកន្លែងមិនធម្មតាសម្រាប់វានៅក្នុងប្រយោគ នោះតាមរយៈការធ្វើដូច្នេះវាលេចធ្លោ វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេស - សារៈសំខាន់នៃអត្ថន័យរបស់វាត្រូវបានពង្រឹង។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំណោមនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា អ្នកដែលមានតម្លៃ បន្ទាប់ពីពាក្យដែលបានកំណត់ និងក្នុងចំណោមកាលៈទេសៈដែលបានបង្ហាញ gerunds តែមួយ, - ឈរ ពីមុនព្យាករណ៍។ ថ្ងៃពុធ៖ គាត់បានរត់ដោយមិនឈប់និង គាត់បានរត់ដោយមិនឈប់។

2. ទីតាំងឆ្ងាយនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគទាក់ទងនឹងពាក្យមេ (ឯកោនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគពីពាក្យមេ): ហើយម្តងទៀតកាត់ចេញពីរថក្រោះដោយភ្លើង ថ្មើរជើងដេកនៅលើជម្រាលទទេ (M. Sholokhov) ។ការ​បំបែក​និយមន័យ​បែបនេះ​ពី​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​កំណត់​គឺ​ខុស​ពី​ធម្មតា ហើយ​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​កើន​ឡើង​នៃ​ទម្ងន់​នៃ​អត្ថន័យ​របស់​វា​។ ហើយនេះធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីញែកនិយមន័យបែបនេះ។

3. បរិមាណនៃសមាជិកឯកោ (សមាជិកទូទៅនៃប្រយោគត្រូវបានឯកោញឹកញាប់ជាងសមាជិកមិនមែនទូទៅ) ឬវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំដូចគ្នាពីរ ឬច្រើន៖ ប្រៀបធៀប៖ ខ្ញុំបានយកធុងទឹកសន្សើមពីព្រៃ (S. Marshak)និង ខ្ញុំមិនខំប្រឹងប្រមូលធុងពេញទេ (S. Marshak)។

4. ពិសេស បន្ទុកន័យមិនធម្មតាសម្រាប់សមាជិកអនីតិជនដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃប្រយោគ (រូបរាងនៃអត្ថន័យបន្ថែមនៅក្នុងសមាជិកអនីតិជន) នៅពេលដែលសមាជិកអនីតិជនពន្យល់មិនត្រឹមតែពាក្យដែលវាស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំដោយផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាគឺដាច់ឆ្ងាយ សូម្បីតែមុនពេលពាក្យត្រូវបានកំណត់ (លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់) ប្រសិនបើនិយមន័យនេះមានអត្ថន័យបន្ថែមនៃគុណកិរិយា៖ ស្រូប​គំនិត​ក្នុង​ចិត្ត ក្មេង​ប្រុស​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​អ្វី​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​ឡើយ។(ឃ្លាចូលរួមមុនពេលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់គឺដាច់ពីគេនៅទីនេះ ព្រោះវាក៏មានអត្ថន័យតាមកាលៈទេសៈ (បុព្វហេតុ))។

សរីរវិទ្យា លក្ខខណ្ឌនៃការបំបែក:

ពេលខ្លះ ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកអាស្រ័យលើវត្តមាននៅក្នុងសមាសភាពនៃសមាជិកដែលបានជ្រើសរើសនៃសំណើរជាក់លាក់មួយ។ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ឬ ពាក្យផ្លូវការប្រភេទ lexical និងវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ i.e. ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកក្នុងករណីនេះទាក់ទងនឹង morphologicallyកន្សោមពាក្យតូច។

ការចូលរួម ទម្រង់ខ្លីនៃគុណនាម និងការចូលរួម ដើរតួជានិយមន័យ បន្សំជាមួយការភ្ជាប់ប្រៀបធៀប ( ចំណូលប្រៀបធៀប) បន្សំមួយចំនួននៃនាមជាមួយ prepositions វត្តមាននៃពាក្យណែនាំជាធម្មតាបង្កើតបានជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដាច់ដោយឡែក។ ឧទាហរណ៍: នៅពេលដែលសំបុត្ររួចរាល់ ហើយខ្ញុំហៀបនឹងបិទវា ប្រធាន (V. Korolenko) បានចូល មើលទៅហាក់ដូចជាខឹង។នៅក្នុងសំណើនេះ និយមន័យតែមួយ (មិនចែកចាយ) បានយល់ព្រម ខឹងឈរនៅពីមុខនាមដែលត្រូវបានកំណត់គឺដាច់ឆ្ងាយ ព្រោះវាសំដៅលើ ពាក្យណែនាំ ជាក់ស្តែង(ដែលតាមវិធីនេះ មិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសពីនិយមន័យ)។

ស្ទើរតែជានិច្ចកាល (លើកលែងតែមួយចំនួន ឱកាស​ពិសេស) កាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយ gerunds និងអ្នកចូលរួមគឺដាច់ឆ្ងាយ។

ទម្រង់ខ្លី adjectives និង participles នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងមុខងាររបស់ predicate ។ កម្រណាស់ (ជាចម្បងនៅក្នុងកំណាព្យ) ពួកវាត្រូវបានគេប្រើជានិយមន័យ (ដែលសំដៅទៅលើប្រធានបទ) ដោយរក្សានូវអត្ថន័យនៃពាក្យព្យាករណ៍បន្ថែមដែលធ្វើឱ្យពួកគេ ការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកជាកាតព្វកិច្ច ដោយមិនគិតពីទីតាំង៖ លំយោលខ្យល់ តម្លាភាព និងបរិសុទ្ធ (N. Zabolotsky); អ្នកមាន រូបរាងល្អ Lensky ត្រូវបានទទួលយកជាកូនកំលោះ (A. Pushkin); នៅម៉ោងធម្មតាដែលនាងភ្ញាក់ឡើង នាងក្រោកឡើងដោយពន្លឺភ្លើង (A. Pushkin) ។

សហជីពប្រៀបធៀបតាមក្បួនមួយ ទាមទារឱ្យមានការសង្កត់ធ្ងន់លើការបង្វែរសំឡេង៖ ខ្យល់​មិន​រំកិល​ដូច​ទឹក​បឹង​ព្រៃ (M. Gorky)។

សទិសន័យ លក្ខខណ្ឌនៃការបំបែក:

អវត្ដមាន ឬវត្តមាននៃការភ្ជាប់ពាក្យ និងវាក្យសម្ព័ន្ធជិតស្និទ្ធរវាងសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ និងពាក្យដែលវាសំដៅ ជួនកាលត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យនៃពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់។ កាន់តែជាក់លាក់ អត្ថន័យកាន់តែច្បាស់ពាក្យ, តិចវាត្រូវផ្សព្វផ្សាយ, នេះ។ ការតភ្ជាប់ខ្សោយជាមួយគាត់សមាជិកអនីតិជន ដែលងាយស្រួលដូច្នេះ ឈរដាច់ពីគ្នា។.

ឧទាហរណ៍ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន "មិនទទួលស្គាល់" និយមន័យធម្មតា។អ្នកមិនអាចនិយាយថា៖ ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ គាត់​ខឹង(cf.៖ សិស្សយកចិត្តទុកដាក់, មនុស្សខឹង) ។ដូច្នេះ និយមន័យ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​សព្វនាម​ផ្ទាល់​ខ្លួន​តែងតែ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​គេ៖ ក គាត់​បះបោរ​សុំ​ព្យុះ... (M. Lermontov)។

បើ​ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ជា​ឈ្មោះ​ត្រឹមត្រូវ ឬ​សំដៅ​ទៅ​លើ​ពាក្យ​ញាតិ (ម្តាយ, ឪពុក, ជីតា, ជីដូនល) បន្ទាប់មកនេះក៏អាចរួមចំណែកដល់ភាពឯកោនៃនិយមន័យ៖ ជីតានៅក្នុង katsaveyka របស់ជីដូននៅក្នុងមួកចាស់ដោយគ្មាន visor ញញឹមដាក់អ្វីមួយ (M. Gorky) ។

ផ្ទុយទៅវិញ៖ ជាមួយនាមដែលមានន័យទូទៅពេក (បុគ្គល, វត្ថុ, ការបញ្ចេញមតិ, ទង្វើល) និយមន័យបង្កើតបានជាទាំងមូល ពីព្រោះ នាមដែលគ្មាននិយមន័យមិនអាចចូលរួមក្នុងការបង្កើតពាក្យសំដីបានទេ ឧទាហរណ៍៖

ការវង្វេងនេះគឺសូម្បីតែ លីត្រមនុស្សឆ្លាតនិងការអប់រំ; រឿងគួរឱ្យអស់សំណើច និងសោកនាដកម្មបានកើតឡើង (V. Astafiev)- និយមន័យនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីសារសំខាន់ (និងមិនមែនបន្ថែម)។

9. សមាជិកដូចគ្នានៃសំណើ។ សំណួរនៃនិយមន័យដូចគ្នានិងមិនដូចគ្នា។

សមាជិកភាពដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។- សមាជិកសំខាន់ ឬអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគ ដែលភ្ជាប់ក្នុងវាជាមួយទម្រង់ពាក្យដូចគ្នា និងអនុវត្តដូចគ្នា។ មុខងារសំយោគ. សមាជិកភាពដូចគ្នាត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេងជាក្បួន ពួកវាត្រូវបានរៀបចំក្នុងទំនាក់ទំនង (ដោយផ្ទាល់មួយបន្ទាប់ពីផ្សេងទៀត) ហើយជារឿយៗអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានទេ ព្រោះថាទីមួយនៅក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថាអ្វីដែលសំខាន់ពីទស្សនៈឡូជីខល ឬតាមកាលប្បវត្តិ ឬមានសារៈសំខាន់ជាងសម្រាប់អ្នកនិយាយ។

វត្តមាន​នៃ​សមាជិក​ដូចគ្នា​ធ្វើ​ឱ្យ​ស្មុគស្មាញ​ដល់​ប្រយោគ​សាមញ្ញ។ វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរថាផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគដែលស្មុគស្មាញដោយសមាជិកដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញជាលទ្ធផលនៃ "ការកាត់បន្ថយការតែង" នៃប្រយោគឯករាជ្យមួយចំនួន ឬ ប្រយោគផ្សំ៖ រូស។ Misha ចេញទៅដើរលេង ហើយ Masha ចេញទៅដើរលេង មីសានិង ម៉ាសាបានចេញទៅដើរលេង .

សមាជិកភាពដូចគ្នា។គឺ​ជា​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​ជា​ធម្មតា​ឆ្លើយ​សំណួរ​ដូចគ្នា​និង​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​ដដែល​ក្នុង​ប្រយោគ។

សមាជិកភាពដូចគ្នា។- ទាំងនេះគឺជាសមាជិកនៃប្រយោគដូចគ្នា រួបរួមគ្នាដោយតំណសំរបសំរួល។

សមាជិកដូចគ្នាអាចជាសមាជិកសំខាន់ និងអនីតិជននៃសំណើ។

ឧទាហរណ៍: ព្រៃhumusនិងmoss ត្រាំភ្លៀងនេះ។យ៉ាង​យឺត, ហ្មត់ចត់(Paustovsky) ។ ប្រយោគនេះមានពីរជួរនៃសមាជិកដូចគ្នា៖ ប្រធានបទដូចគ្នា humusនិង ស្លែទាក់ទងជាមួយការព្យាករណ៍មួយ - ស្រូប; កាលៈទេសៈដូចគ្នានៃដំណើរការនៃសកម្មភាព យ៉ាង​យឺត, ហ្មត់ចត់អាស្រ័យលើការព្យាករណ៍ ( ស្រូប(យ៉ាងម៉េច?) យ៉ាង​យឺត, ហ្មត់ចត់).

2. សមាជិកដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ។

ថ្ងៃពុធ៖ humusនិង ស្លែ- នាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង។

ប៉ុន្តែសមាជិកដូចគ្នាក៏អាចមានលក្ខណៈ morphologically heterogeneous:

យុវជនម្នាក់បានចូលអាយុម្ភៃប្រាំឆ្នាំ, ភ្លឺដោយសុខភាព, . IN សំណើនេះ។ក្នុងចំណោម និយមន័យដូចគ្នាទីមួយត្រូវបានបង្ហាញដោយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងករណីហ្សែន ( អាយុម្ភៃប្រាំឆ្នាំ), ទីពីរ លំហូរចូលដោយផ្នែក (ភ្លឺដោយសុខភាព) ទីបី - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃនាមបីនៅក្នុង ឧបករណ៍ជាមួយនឹងលេស ជាមួយ ដោយមានការចូលរួមអាស្រ័យ ( ជាមួយនឹងការសើចថ្ពាល់បបូរមាត់និងភ្នែក).

ចំណាំ។ពេលខ្លះ ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលក៏អាចភ្ជាប់ផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រយោគផងដែរ ឧទាហរណ៍៖ មិនស្គាល់តើនរណានិងដោយរបៀបណា ផ្សព្វផ្សាយដំណឹងនៃការស្លាប់របស់ sokzhoy ចាស់នៅទូទាំង taiga នេះ។(Fedoseev) ។ ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តវ ឃ្លារងគឺ សមាជិកផ្សេងគ្នាសំណើ (ប្រធានបទ WHOនិងកាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព ម៉េចប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពសម្របសម្រួល និង ).

ចំណាំ!

មិនមែនជាសមាជិកដូចគ្នានៃសំណើរ៖

1) ពាក្យដដែលៗដែលប្រើដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើវត្ថុផ្សេងៗគ្នា រយៈពេលនៃសកម្មភាព ពាក្យដដែលៗរបស់វា ។ល។

យើងពិតជាអណ្តែតនៅលើអាកាសវិល, វិល, វិល ; ដើមជ្រៃក្រអូបពណ៌សរត់នៅក្រោមជើងរបស់គាត់។ត្រឡប់មកវិញ, ត្រឡប់មកវិញ (Kuprin) ។

បន្សំនៃពាក្យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ;

2) កើតឡើងម្តងទៀត រាងស្រដៀងគ្នាភ្ជាប់ដោយភាគល្អិតមួយ។ មិនមែនវិធីនេះទេ។ : ជឿឬមិនជឿ ព្យាយាមមិនព្យាយាម សរសេរដូចនេះ សរសេរការងារបែបនេះ;

3) បន្សំនៃកិរិយាសព្ទពីរ ដែលទីមួយគឺមិនពេញលេញ lexically: ខ្ញុំ​យក​វា​ទៅ​ប្រាប់​អ្នក ខ្ញុំ​យក​វា​ហើយ​ប្តឹង​ទៅ ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​មើលល​ល។;

4) បន្សំដែលមានស្ថេរភាពជាមួយសហជីពទ្វេ ដែលរវាងសញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់ (!)៖

មិន​ត្រឡប់​ទៅ​មុខ​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ, មិន​ថា​ត្រី, សាច់, មិន​ដេក, វិញ្ញាណ, និង​សំណើច​និង​អំពើ​បាប, ហើយ​នេះ​និង​ថានិងល។

3. សមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសំឡេង ( ចំណងគ្មានសហជីព) និង សំរបសំរួលការភ្ជាប់ឬគ្រាន់តែសំឡេង។ ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស នោះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់តែរវាងពួកវាប៉ុណ្ណោះ។ មុនពេលសមាជិកភាពដូចគ្នាដំបូងបន្ទាប់ពីចុងក្រោយ សមាជិកភាពដូចគ្នា។គ្មានសញ្ញាក្បៀស (!)

គឺជាបុគ្គល ឬវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។ វត្ថុគឺបន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទឬការរួមបញ្ចូលគ្នា "កិរិយាសព្ទ - តំណភ្ជាប់ + គុណនាម"៖

• បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទ៖ ខ្ញុំឃើញ អ្នក. - ខ្ញុំ​ឃើញ​អ្នក។
• បន្ទាប់ពីភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ + គុណនាម៖ ខ្ញុំខ្លាច របស់​អ្នក. - ខ្ញុំខ្លាចអ្នក។

វត្ថុផ្ទាល់ជាភាសាអង់គ្លេស

ការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់(វត្ថុផ្ទាល់) គឺជាវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ។ វត្ថុផ្ទាល់អាចត្រូវបានបន្ថែមដោយគ្មានបុព្វបទ៖

ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ ហ្គេមនេះ។. - ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ល្បែង​នេះ។

ខ្ញុំ​ជឿជាក់ អ្នក. - ខ្ញុំជឿអ្នក។

យើង​រៀន ភាសា. យើងកំពុងរៀនភាសា។

ផងដែរ។ វត្ថុផ្ទាល់អាចត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ preposition (prepositional object) ។

ខ្ញុំ​កំពុង​និយាយ ទៅ អ្នក. - ខ្ញុំ​កំពុង​និយាយ​ទៅ​កាន់​អ្នក។

គាត់មានមោទនភាព របស់​អ្នក. - គាត់មានមោទនភាពចំពោះអ្នក។

បុព្វបទរវាងកិរិយាសព្ទ និងវត្ថុគឺជាឧបសគ្គមួយ ហើយមិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងប៉ុណ្ណោះទេ។ នៅទីនេះគេមិនអាចពឹងផ្អែកលើលំនាំដែលមាននៅក្នុងកិរិយាសព្ទ និងបុព្វបទជាភាសារុស្សីទេ។ ជារឿយៗវាកើតមានឡើងថានៅក្នុងកំណែភាសារុស្សីត្រូវការ preposition មួយ ប៉ុន្តែមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេស ឬផ្ទុយមកវិញទេ។

ឆ្មាមួយបានឡើងដើមឈើ។ - ឆ្មាបានឡើង បើកដើមឈើ។

កុំស្តាប់ TOគាត់ - កុំស្តាប់គាត់។

ដើម្បីចងចាំឱ្យបានឆាប់រហ័សនូវបុព្វបទណាមួយដែលត្រូវការបន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទណាមួយ សូមយកចិត្តទុកដាក់លើបរិបទនៅពេលរៀនកិរិយាស័ព្ទ។ ពិចារណាថា "កិរិយាសព្ទ + បុព្វបទ" គឺជាពាក្យទាំងមូលដែលមានអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា ហើយកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នា + បុព្វបទមួយទៀតគឺជាពាក្យផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍:

• និយាយអំពីអ្វីមួយ- និយាយអំពីអ្វីមួយ

តោះ និយាយ​អំពីសិល្បៈ។ ចូរនិយាយអំពីសិល្បៈ។

• និយាយជាមួយនរណាម្នាក់- និយាយជាមួយនរណាម្នាក់

និយាយ​ទៅកាន់ចៅហ្វាយរបស់ខ្ញុំ។ - និយាយជាមួយចៅហ្វាយខ្ញុំ។

លើសពីនេះទៀតការអនុវត្តជួយដោះស្រាយបញ្ហា "កិរិយាស័ព្ទ" (ក៏ដូចជាបញ្ហាផ្សេងទៀត) ។ កាលណាអ្នកអាន ស្តាប់កាន់តែច្រើន អ្នកចងចាំបន្សំកាន់តែច្រើន វាកាន់តែងាយស្រួលយល់ និងប្រើប្រាស់វា។

វត្ថុប្រយោលជាភាសាអង់គ្លេស

ទាំងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស និងជាភាសារុស្សី មានកិរិយាសព្ទដែលត្រូវការមិនត្រឹមតែវត្ថុផ្ទាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប្រយោលផងដែរ - វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំតាមរយៈវត្ថុផ្ទាល់។

ចូរយើងយកកិរិយាស័ព្ទ ប្រាប់- និយាយ, ប្រាប់។ សកម្មភាពនេះអាចត្រូវបានដឹកនាំទៅវត្ថុមួយ - វត្ថុផ្ទាល់៖

Jane កំពុងប្រាប់ រឿងព្រេង​និទាន. Jane កំពុង​និយាយ​រឿង​មួយ។

ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់សកម្មភាព ប្រាប់តម្រង់ទៅវត្ថុពីរ - មួយដោយផ្ទាល់ មួយទៀតដោយប្រយោល តាមរយៈទីមួយ គាត់ឆ្លើយសំណួរ "ទៅអ្នកណា?" ។ ចំណាំ​ថា ការបន្ថែមដោយប្រយោល។គឺរវាងកិរិយាស័ព្ទ និងវត្ថុផ្ទាល់។

Jane កំពុងប្រាប់ ខ្ញុំរឿងព្រេង​និទាន។ Jane កំពុងប្រាប់ខ្ញុំរឿងមួយ។

ការបន្ថែមដោយប្រយោលមិនអាចធ្វើដោយគ្មានដោយផ្ទាល់ទេ។ ទោះបីជាមិនមានវត្ថុផ្ទាល់នៅក្នុងប្រយោគក៏ដោយ ក៏វាបង្កប់ន័យមិនយល់ព្រម៖

គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំ ... - គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំ ... (ប្រហែលជាគាត់បានប្រាប់ "អ្វីគ្រប់យ៉ាង" ឬ "ការពិត")

តាមក្បួនមួយវត្ថុពីរ - ដោយប្រយោលនិងដោយផ្ទាល់ - គឺសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលសមនឹង ដ្យាក្រាមតក្កវិជ្ជា"ធ្វើអ្វីមួយដល់នរណាម្នាក់" ឧទាហរណ៍៖ បង្ហាញ- បង្ហាញ ពន្យល់- ពន្យល់ ផ្តល់ឱ្យ- ផ្តល់ឱ្យ។ ជាងនេះទៅទៀត វត្ថុផ្ទាល់ជាធម្មតាគឺជាប្រភេទវត្ថុមួយចំនួន ហើយវត្ថុដោយប្រយោលគឺជាមនុស្ស។

គាត់បានបង្ហាញ អ្នកទីក្រុងរបស់គាត់។ គាត់បង្ហាញទីក្រុងរបស់គាត់។

ផ្តល់ឱ្យ ពួកយើងសូមទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។ - សូមផ្តល់លេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នកមកយើងខ្ញុំ។

នាងបានឆ្លងកាត់ Jackភីហ្សាមួយចំណែក។ នាងបានហុចភីហ្សាមួយចំណិតដល់ Jack ។

ការបំពេញដោយប្រយោលបន្ទាប់ពីដោយផ្ទាល់

ក្នុងករណីជាច្រើន វត្ថុប្រយោលអាចត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវត្ថុផ្ទាល់ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវការ preposition មុនវា។ ទៅ(វត្ថុបុព្វបទដោយប្រយោល)៖

គាត់បានបង្ហាញទីក្រុងរបស់គាត់។ ដល់​អ្នក. គាត់បានបង្ហាញទីក្រុងរបស់គាត់ដល់អ្នក។

ផ្តល់ឱ្យទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។ ដើម្បី​ឱ្យ​ពួក​យើងសូម។ - សូមផ្តល់លេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នកមកយើងខ្ញុំ។

នាងបានឆ្លងកាត់ភីហ្សាមួយចំណែក ទៅ Jack. នាងបានហុចភីហ្សាមួយចំណិតទៅ Jack ។

កិរិយាសព្ទមួយចំនួនអនុញ្ញាតឱ្យមានបំរែបំរួលនៃការបន្ថែមបែបនេះប៉ុណ្ណោះ ឧទាហរណ៍៖ បញ្ជាក់- ដើម្បីបញ្ជាក់ ពន្យល់- ពន្យល់ ធ្វើម្តងទៀត- ធ្វើម្តងទៀត។

• ស្តាំ៖ធ្វើម្តងទៀត ពាក្យដល់​ខ្ញុំ។ - និយាយពាក្យម្តងទៀតសម្រាប់ខ្ញុំ។
• ខុស៖ធ្វើពាក្យដដែលៗមកខ្ញុំ។ - ធ្វើម្តងទៀតខ្ញុំ (?!) ពាក្យ។

ការបន្ថែម។ ប្រភេទនៃការបន្ថែម និងវិធីបង្ហាញពួកគេ។

ការបន្ថែមគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលជាធម្មតាបង្ហាញ ទំនាក់ទំនងវត្ថុ. Οʜᴎ ឆ្លើយសំណួរដែលស្របគ្នានឹងសំណួរនៃករណី oblique ។

អត្ថន័យ។តម្លៃនៃវត្ថុគឺច្រើនបំផុត សញ្ញាភ្លឺការបន្ថែម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបំពេញបន្ថែមក៏អាចបង្ហាញពីអត្ថន័យផ្សេងទៀត (នៃប្រធានបទ ͵ នៃឧបករណ៍នៃសកម្មភាព ស្ថានភាព)៖ គ្រូបានប្រគល់ភារកិច្ចមួយ។(គ្រូ- ប្រធានបទនៃសកម្មភាពនៅក្នុងបរិបទអកម្ម); គាត់សោកសៅ (គាត់- ប្រធានបទនៃរដ្ឋ) ។

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។វត្ថុ morphologized - នាមក្នុងទម្រង់ ករណីដោយប្រយោល។, សព្វនាម។ ការបំពេញបន្ថែមដែលមិនមានលក្ខណៈរូបវិទ្យាត្រូវតែបង្ហាញ ផ្នែកផ្សេងៗសុន្ទរកថា៖ អ្នកនិយាយទទេ(គុណនាម); គាត់មិនយល់ពីអ្វីដែលគាត់បានអានទេ។ភាគល្អិត); ខ្ញុំបានរៀនលេងវីយូឡុង(គ្មានកំណត់); ខ្ញុំអាចមើលឃើញអ្វីដែលងងឹត តូច(ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន); មេបញ្ជាការមិនគោរពជាពិសេសការរួមភេទខ្សោយ (អេហ្វ)

ទីតាំងនៅក្នុងការផ្តល់ជូន។ការបន្ថែមជាធម្មតាមានទីតាំងនៅបន្ទាប់ពីពាក្យដែលបានពង្រីក។ ក្នុងករណីនេះ ការបញ្ច្រាសនៃការបន្ថែមនៅក្នុងសុន្ទរកថា ឬកំណាព្យគឺអាចធ្វើទៅបាន។

តំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ។ទិដ្ឋភាពចម្បង អនុរក្សការបន្ថែមជាមួយពាក្យសំខាន់គឺការគ្រប់គ្រង (មិនសូវជាញឹកញាប់ - ការបន្ថែម) ឬការចូលដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍ទាំងមូល (កត្តាកំណត់) ។ ការបន្ថែមភាគច្រើនសំដៅទៅលើពាក្យតែមួយ ᴛ.ᴇ។ គឺមិនកំណត់។ មានតែការបន្ថែមជាកាតព្វកិច្ចមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលដើរតួជាអ្នកកំណត់៖ វាឈឺហើយវាគួរឱ្យអស់សំណើច។

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃប្រយោគ។ការបន្ថែមគឺជាធាតុផ្សំជាកាតព្វកិច្ចនៃប្រយោគ៖ គាត់មានអារម្មណ៍រីករាយ។

មិនកំណត់ការ​បន្ថែម​ខុស​គ្នា​ទៅ​តាម​ពាក្យ​មួយ​ណា​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​គេ​សំដៅ​លើ ᴛ.ᴇ។ តើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថាគ្រប់គ្រងពួកគេ។

1. ទូទៅបំផុត និងដ៏ធំគឺការបន្ថែមពាក្យសំដី ព្រោះកិរិយាស័ព្ទជាច្រើនហៅថាសកម្មភាពដែលបង្កប់ន័យវត្ថុជាក់លាក់មួយ៖ សង់ផ្ទះ សង់កម្មករ ប្រាប់សមមិត្ត ប្រាប់ហេតុការណ៍ កាប់នឹងពូថៅ.

2. ការបន្ថែមគុណនាម។ Οʜᴎ មានការប្រើប្រាស់តិចតួច ព្រោះមានតែគុណនាមដែលមានគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង ហើយមិនមែនទាំងអស់នោះទេ៖ យើងរស់នៅក្នុងតំបន់ដែលសម្បូរទៅដោយរ៉ែ។ តំបន់​នេះ​មាន​ព្រៃឈើ​ក្រីក្រ។

3. Additions អាចសំដៅលើនាម។ ទាំងនេះគឺជាការបន្ថែមសំខាន់ៗ។ វាក៏មានមួយចំនួនតូចផងដែរ ដោយសារវត្ថុគួរតែប្រើតែជាមួយនាមអរូបីដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ឬពី គុណនាមគុណភាព. នេះមានន័យថានៅក្នុងឃ្លា អាវដៃអាវ ដំបូលផ្ទះទំនាក់ទំនងមិនមែនជាកម្មវត្ថុទេ ប៉ុន្តែជាគុណលក្ខណៈ ព្រោះនាមដែលផ្សព្វផ្សាយមិនមែនជាពាក្យសំដី។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឃ្លា ការព្យាបាលអ្នកជំងឺទំនាក់ទំនងវត្ថុ។ នាមទូទៅមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទឆ្លងកាត់ដោយផ្ទាល់ដែលគ្រប់គ្រងយ៉ាងខ្លាំង ព្យាបាល. ប្រសិនបើនាមសំដៅទៅលើការគ្រប់គ្រងយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែ កិរិយាសព្ទ intransitiveបន្ទាប់មកការបន្ថែមទទួលបានអត្ថន័យជាក់លាក់មួយ syncretism លេចឡើង៖ ចំណង់ចំណូលចិត្តតន្ត្រី, គំនិតរបស់កូនប្រុស។

4.ការបន្ថែមអាចសំដៅទៅលើពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ៖ ខ្ញុំអាណិតបេឡា (Lermontov) ។

5. Additions ក៏អាចអនុវត្តចំពោះគុណកិរិយាផងដែរ៖ ឆ្ងាយពីផ្ទះ។

ប្រភេទកម្មវិធីបន្ថែម។តាមប្រពៃណីការបន្ថែមត្រូវបានបែងចែកទៅជា ដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។. វត្ថុផ្ទាល់បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃវត្ថុ ͵ ដែលសកម្មភាពឆ្លងកាត់ដោយផ្ទាល់។ វាត្រូវតែបង្ហាញដោយនាម ឬសព្វនាមក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ៖ អានសៀវភៅឃើញសេះ។ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វត្ថុផ្ទាល់ត្រូវតែបង្ហាញដោយនាម ឬសព្វនាមក្នុងទម្រង់នៃករណី genitive ដោយគ្មាន preposition ជាមួយ predicate អវិជ្ជមាន - កិរិយាសព្ទអន្តរកាល៖ ខ្ញុំមិនទាន់បានអានប្រលោមលោកនេះទេ។ហើយក៏ជានាមក្នុងទម្រង់នៃករណី genitive ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃ 'ផ្នែកនៃទាំងមូល'': ផឹកតែយកអុស។ការបន្ថែមដែលនៅសល់គឺដោយប្រយោល។

មានការខ្វែងគំនិតគ្នាខ្លះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសាទាក់ទងនឹងព្រំដែននៃការប្រើប្រាស់វត្ថុផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ អ្នកខ្លះជឿថាការបែងចែកការបន្ថែមទៅដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោលអនុវត្តតែចំពោះការបន្ថែមពាក្យសំដី (Skoblikova) ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកផ្សេងទៀតជឿថាវត្ថុផ្ទាល់ក៏កើតឡើងជាមួយនឹងពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ ( សូមអភ័យទោសចំពោះគាត់) នៅតែមានអ្នកផ្សេងទៀតជឿថាទាំង adjective និង substantive បន្ថែមអាចទាក់ទងដោយផ្ទាល់។

ការបំពេញបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយ infinitive គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបែងចែកពីផ្នែក GHS ᴛ.ᴇ។ subjective infinitive ពីគោលបំណង៖ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមប្រាប់ ខ្ញុំអាចប្រាប់បាន ខ្ញុំខ្លាចប្រាប់ - ខ្ញុំបញ្ជាឱ្យប្រាប់ សួរប្រាប់ជួយប្រាប់។ការបំពេញបន្ថែមគ្មានកំណត់មាន DL ផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុង LZ មិនមានអត្ថន័យ ម៉ូឌុល ឬដំណាក់កាលទេ។ Doers ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទផ្សេងគ្នា។ ការបន្ថែមបែបនេះគឺ ϶ᴛᴏ object infinitive ។ ប្រធានបទ infinitive ក៏អាចដើរតួជាការបន្ថែមផងដែរ នៅពេលដែលប្រធានបទនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយការបំពេញស្របគ្នាជាមួយនឹងប្រធានបទនៃសកម្មភាពនៃកិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវបានពន្យល់៖ យល់ព្រមឆ្លើយឆ្លង។

ការបន្ថែម។ ប្រភេទនៃការបន្ថែម និងវិធីបង្ហាញពួកគេ។ - គំនិតនិងប្រភេទ។ ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈនៃប្រភេទ "ការបន្ថែម។ ប្រភេទនៃការបន្ថែម និងវិធីនៃការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។" ឆ្នាំ 2017, 2018 ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ពាក្យទាំងអស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគគឺជាសមាជិកសំខាន់ ឬអនុវិទ្យាល័យ។ ធាតុសំខាន់ៗបង្កើតនិងចង្អុលបង្ហាញប្រធានបទអំពីអ្វីដែល នៅក្នុងសំណួរនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងនៅលើសកម្មភាពរបស់វា និងពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅក្នុងការសាងសង់កំពុងពង្រីក។ ក្នុងចំណោមពួកគេ អ្នកភាសាវិទ្យាបែងចែកនិយមន័យ កាលៈទេសៈ និងការបន្ថែម។ បើគ្មានសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគទេ វាមិនអាចទៅរួចក្នុងការប្រាប់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយឱ្យបានលម្អិតដោយមិនបាត់បង់ព័ត៌មានលម្អិតតែមួយឡើយ ដូច្នេះហើយសារៈសំខាន់នៃសមាជិកនៃប្រយោគទាំងនេះមិនអាចត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានបានឡើយ។ អត្ថបទនេះនឹងផ្តោតលើតួនាទីនៃការបន្ថែមនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។

សូមអរគុណដល់សមាជិកនៃប្រយោគនេះ វាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញ ដែលនឹងបង្ហាញមិនត្រឹមតែសកម្មភាពរបស់តួអង្គសំខាន់នៃរឿងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគូសបញ្ជាក់ពីប្រធានបទដែលសកម្មភាពនេះពាក់ព័ន្ធផងដែរ។ ដូច្នេះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមការវិភាគលើប្រធានបទនេះតាំងពីដំបូងមក។ យ៉ាងណាមិញ ដោយគ្រាន់តែធ្វើតាមលំដាប់លំដោយ អ្នកអាចរៀនភាសារុស្សីដ៏អស្ចារ្យ និងអស្ចារ្យ។

និយមន័យ

ការបន្ថែមគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញពីប្រធានបទដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគ ឬដែលសកម្មភាពនេះត្រូវបានដឹកនាំ។ អាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដូចខាងក្រោម:

1. សព្វនាម ឬនាមដែលប្រើដោយប្រយោល។ ទម្រង់ករណី. វា​អាច​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ឬ​គ្មាន​បុព្វបទ (ខ្ញុំ​ស្តាប់​តន្ត្រី​ហើយ​គិត​អំពី​វា)។
2. ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលដើរតួជានាម (នាងបានក្រឡេកមើលមនុស្សដែលចូល) ។
3. ជាញឹកញាប់ការបន្ថែមជាភាសារុស្សីត្រូវបានបង្ហាញក្នុងភាពមិនចេះចប់ (ឪពុកម្តាយបានសុំឱ្យនាងច្រៀង)។
4. ឥតគិតថ្លៃ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃឃ្លានាម និងលេខដែលប្រើនៅក្នុងករណីហ្សែន (គាត់បានបើកផ្ទាំងចំនួនប្រាំមួយ) ។
5. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃឃ្លាដែលជាប់ទាក់ទង និងមានស្ថេរភាព (គាត់បាននិយាយថាកុំព្យួរច្រមុះរបស់អ្នក)។

បញ្ហាមុខងារ និងផ្នែកបន្ថែម

នៅក្នុងភាសារុស្សី ការបន្ថែមឆ្លើយតបទៅនឹងករណីដូចជា៖ "អ្នកណា?" "ទៅអ្នកណា?" "ដោយអ្នកណា?", "អំពីអ្នកណា?", "អ្វី?" "អ្វី?", "អ្វី?", "អំពីអ្វី?" នៅក្នុងប្រយោគមួយ សមាជិកអនីតិជននេះមានមុខងារពន្យល់ ហើយអាចយោងទៅលើផ្នែកខាងក្រោមនៃការនិយាយ៖

1. ទៅ កិរិយាសព្ទ​ប្រើ​ជា​ពាក្យ​ព្យាករ (ខ្ញុំ​កំពុង​សរសេរ​សំបុត្រ)។
2. ចំពោះនាមដែលជាសមាជិកណាមួយនៃប្រយោគ (ក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ឪពុក) ។
3. ចំពោះ​ការ​ចូល​រួម ឬ​គុណនាម​ដែល​ប្រើ​ជា​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ណា​មួយ (ថ្លឹង​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ; តឹងរ៉ឹង​ចំពោះ​កូន​ស្រី)។
4. ចំពោះគុណកិរិយាដែលជាសមាជិកណាមួយនៃប្រយោគ (មិនអាចយល់បានចំពោះអ្នក) ។

ប្រភេទនៃកម្មវិធីបន្ថែម

ប្រសិនបើសមាជិកនៃប្រយោគនេះអាស្រ័យលើកិរិយាស័ព្ទ នោះវាអាចមានពីរប្រភេទ៖

1. វត្ថុដោយផ្ទាល់នៅក្នុងភាសារុស្សីត្រូវបានគេប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ ហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនៅក្នុងពាក្យបែបនេះតំណាងឱ្យវត្ថុមួយទៅវិធីមួយឬមួយផ្សេងទៀត សកម្មភាពរបស់មនុស្សសំខាន់សំដៅ។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំ​ចាំ​បាន​យ៉ាង​ល្អ​ថ្ងៃ​ដែល​យើង​បាន​ជួប។ ប្រសិនបើបុព្វបទនៅក្នុងប្រយោគគឺ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលហើយឈរក្នុងទម្រង់នៃការអវិជ្ជមាន បន្ទាប់មកជាមួយវា វត្ថុផ្ទាល់នៅក្នុងករណី genitive អាចត្រូវបានប្រើដោយគ្មាន preposition (ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចនាំយកថ្ងៃចាស់មកវិញបានទេ) ។ ក្នុងករណីនៃពាក្យទស្សន៍ទាយដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងប្រយោគ ការបន្ថែមក៏ត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់នៃករណីហ្សែន និងដោយគ្មានបុព្វបទជាមួយនឹងពាក្យ "សុំទោស" និង "សុំទោស" (ហើយយើងសុំទោសចំពោះអ្វីដែលភ្លឺ) ។
2. ការបន្ថែមដោយប្រយោលនៅក្នុងភាសារុស្សីត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ចោទប្រកាន់ ប្រើជាមួយធ្នាក់ និងក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដោយគ្មានបុព្វបទ (នាងបានលោតឡើង ហើយចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលទៅក្រៅបង្អួចដោយមើលទៅមិនស្ងប់ ការប៉ុនប៉ងរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់បានទទួលជោគជ័យ)។

តម្លៃនៃការបន្ថែមដោយផ្ទាល់

វត្ថុផ្ទាល់ជាភាសារុស្សី ប្រើជាមួយកិរិយាសព្ទ អាចសម្គាល់វត្ថុខាងក្រោម៖

1. វត្ថុដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាព (ខ្ញុំនឹងសង់ផ្ទះនៅក្នុងភូមិ) ។
2. វត្ថុ ឬ​មនុស្ស​ដែល​ប៉ះពាល់​នឹង​សកម្មភាព (ឪពុក​ចាប់​ត្រី​យក​មក​ផ្ទះ)។
3. វត្ថុដែលអារម្មណ៍ត្រូវបានដឹកនាំ (ខ្ញុំស្រឡាញ់ ល្ងាចរដូវរងាហើយដើរតាមផ្លូវដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល) ។
4. កម្មវត្ថុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងចំណេះដឹង (នាងបានដឹង ភាសាបរទេសនិងអាចទំនាក់ទំនងដោយសេរី; នាងចាប់អារម្មណ៍លើទស្សនវិជ្ជា និងអក្សរសិល្ប៍បរទេស)។
5. ចន្លោះដែលមនុស្សសំខាន់យកឈ្នះ (ខ្ញុំនឹងដើរជុំវិញទាំងមូល ផែនដីខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ចម្ងាយលោហធាតុ) ។
6. កម្មវត្ថុនៃសេចក្តីប្រាថ្នា ឬគំនិត (ឥឡូវខ្ញុំចាំវា)។

អត្ថន័យនៃវត្ថុប្រយោលដោយគ្មានបុព្វបទ

ការបន្ថែមដោយប្រយោលនៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ អាចមានន័យដូចខាងក្រោម៖

1. ទំនាក់​ទំនង​នៃ​វត្ថុ​ដែល​សំដៅ​ទៅ​ក្នុង​ឃ្លា​ឬ​ប្រយោគ​គឺ​វត្ថុ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ត្រូវ​បាន​គេ​សំដៅ​ទៅ (ប្រមូល​ផល)។
2. វត្ថុនៃសមិទ្ធិផលឬការប៉ះ (ថ្ងៃនេះបានទទួលសញ្ញាប័ត្រគាត់នឹងសប្បាយចិត្តនៅពេលដែលគាត់បានប៉ះតែដៃរបស់នាង) ។
3. វត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត (កុំកាប់ដោយពូថៅអ្វីដែលសរសេរនៅលើបេះដូង) ។
4. ប្រធានបទ ឬរដ្ឋដែលបំពេញសកម្មភាព (ខ្លាឃ្មុំដែលគាត់បានសម្លាប់គឺធំណាស់ គាត់ត្រូវតែសុំទោស)។

អត្ថន័យនៃវត្ថុដោយប្រយោលជាមួយបុព្វបទ

ការបន្ថែមដោយប្រយោលដែលមិនអាចប្រើបានក្នុងបរិបទដោយគ្មាន prepositions អាចទទួលបានស្រមោលនៃអត្ថន័យខាងក្រោមនៅក្នុងប្រយោគមួយ៖

1. សម្ភារៈ​ដែល​គេ​ធ្វើ​ពី​ថ្ម (ផ្ទះ​នេះ​សង់​ពី​ថ្ម)។
2. កម្មវត្ថុដែលត្រូវអនុវត្ត (រលកបោកបក់លើថ្ម)។
3. បុគ្គល ឬវត្ថុដែលនាំឱ្យកើតជម្ងឺ (ឪពុកព្រួយបារម្ភអំពីកូនប្រុស) ។
4. វត្ថុដែលគំនិត និងអារម្មណ៍ត្រូវបានដឹកនាំ។ (គាត់បាននិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការងាររបស់គាត់។ ) ។
5. វត្ថុដែលពួកគេត្រូវបានដកចេញ (គាត់ស្ថិតនៅក្នុង អាយុដំបូងចាកចេញពីផ្ទះឪពុករបស់គាត់) ។
6. មនុស្សម្នាក់ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ (នៅពេលមកដល់ចៅ ៗ បានឡោមព័ទ្ធជីដូនហើយថើបនាងយូរ។ ) ។

អាហារបន្ថែមដែលជាផ្នែកមួយនៃចំណូល

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានគោលគំនិតដូចជាការវិលវល់ពិត និងអកម្ម។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ។ ឃ្លាពិសេស, ការសាងសង់ដែលរួមបញ្ចូលសមាជិកសំខាន់និងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអនុវិទ្យាល័យនៃការកាត់ទោស។

ការផ្ទេរប្រាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសុពលភាពនៅពេលដែលការបន្ថែមគឺជាបុគ្គលដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ និង សមាជិកសំខាន់ប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល។ ឧទាហរណ៍៖ រើសភួង កាត់ស្មៅ។

អកម្ម គឺ​ជា​ការ​វិលវល់​ដែល​កម្មវត្ថុ​ជា​កម្មវត្ថុ​ដែល​ជាកម្មវត្ថុ ហើយ​វត្ថុ​ចង្អុល​បង្ហាញ​វត្ថុ​សំខាន់​នៃ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍។ ឧទាហរណ៍៖ វរសេនីយឯក​ត្រូវ​បាន​ឯកជន​ចាប់​យក​យ៉ាង​លឿន ហើយ​បញ្ជូន​ទៅ​គិលានដ្ឋាន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកការបន្ថែមនៅក្នុងប្រយោគមួយ?

សំណួរបំពេញបន្ថែមជាភាសារុស្សីគឺសាមញ្ញណាស់ ហេតុដូច្នេះហើយ មិនថាផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលសមាជិកនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញនោះទេ វាមិនពិបាកពេកក្នុងការស្វែងរកវានៅក្នុងបរិបទនោះទេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមអនុវត្តតាមគ្រោងការណ៍ញែកស្តង់ដារ។ ដំបូង, បន្លិច មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ហើយបន្ទាប់មកកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគតាមរយៈសំណួរដែលបានដាក់។ ទីមួយ ពីប្រធានបទ និងបុព្វបទទៅកាន់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ ហើយបន្ទាប់មកដោយផ្ទាល់ និងរវាងសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។ នៅលើអក្សរ ពាក្យនីមួយៗ អាស្រ័យលើប្រភេទណាដែលវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ប្រភេទពិសេសគូស​ក្រោម។ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមនេះ។

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃការកាត់ទោស - មូលដ្ឋាននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពេញលេញ

សមាជិកអនីតិជនប្រយោគ - ប្រធានបទគឺពិតជាសំបូរបែប និងមានច្បាប់ជាច្រើន ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនចំណាយពេលសិក្សាវាគ្រប់គ្រាន់ទេ អ្នកនឹងមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់បែបនេះបានទេ។ វិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យដូចជាភាសារុស្ស៊ី។ កាលៈទេសៈ ការបន្ថែម និងនិយមន័យ គឺជាអ្វីដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យទាំងមូលនៃរឿង។ បើគ្មានពួកគេទេ ភាសានឹងបាត់បង់ភាពទាក់ទាញរបស់វា។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចូលទៅជិតប្រធានបទនេះដោយមានទំនួលខុសត្រូវទាំងអស់ ដើម្បីដឹងពីរបៀបប្រើពាក្យនេះ ឬពាក្យនោះឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងបរិបទ។