Lexikalische und syntaktische (grammatische) Mittel. Bildsprache, Ausdruckskraft der Sprache

Südlicher Verwaltungsbezirk

GOU Kindergarten Nr. 000

kombinierter Typ

Elternberatung zum Thema:

„Wie man die Sprache von Kindern figurativ und ausdrucksstark macht“

Moskauer Schule G.

Ein bemerkenswertes Beispiel für Bildsprache ist die Sprache russischer Volksmärchen. Das Märchen hat eine große Wirkung auf die Entwicklung und Bereicherung der Sprache von Kindern, und je öfter sie sie hören, desto mehr in einem größeren Ausmaß Nehmen Sie die Harmonie des Wortes auf. Kinder wiederholen sich bildliche Wörter und Ausdrücke aus Märchen beginnen, über ihre direkte und bildliche Bedeutung nachzudenken. Die Sprache des Märchens ist rhythmisch, die Wörter werden gereimt, die Charaktere werden definiert – so kann das Kind den Wortschatz bereichern und sich den Inhalt des Märchens besser merken und verstehen. Ein Märchen fördert die Entwicklung von Vorstellungskraft, Fantasie, Kreativität Kinder.

Das Kind betritt die Welt der Märchen im Handumdrehen junges Alter. Mit zwei Jahren beginnen Kinder, sich für Märchen zu interessieren. Seine Bekanntschaft mit der Welt der Literatur, mit der Welt der menschlichen Beziehungen und mit der gesamten Welt um ihn herum im Allgemeinen beginnt mit einem Kindermärchen.

Ein Kindermärchen bietet dem Kind Bilder, die für es sehr interessant und lebenswichtig sind wichtige Informationen wird unbemerkt von selbst absorbiert.

Märchen für Kinder sind inhaltlich einfach und zyklisch, das heißt, die gleiche Episode wiederholt sich viele Male. kleinere Änderungen. Dieses Merkmal von Volksmärchen ermöglicht es dem Kind, sich besser an die Handlung zu erinnern und sein Gedächtnis zu entwickeln.

Das Erzählen von Märchen durch Eltern hat einen hohen pädagogischen Wert. Beim Hören eines Märchens erleben Kinder immer wieder die darin stattfindenden Ereignisse. Der Eindruck, den das Märchen mit seinen märchenhaften Bildern auf sie macht, ist stark: Der Fuchs ist gerissen, klug, einfallsreich; Wolf – gruselig, dumm und böse; und der Hase ist feige.

Damit ein Märchen die Heldenbilder für Kinder prägt Vorschulalter es sollte sichtbar und visuell sein.

genau visuelles Bild dient als Hauptstütze für die Nachverfolgung der Ereignisse im Märchen. Solche Hilfsmittel können gute Illustrationen in Büchern oder vom Lehrer mithilfe von Elementen durchgeführte Aktionen sein Tischtheater. Daher kann eine Mutter beim Erzählen eines Märchens für Kinder nacheinander Figuren der entsprechenden Charaktere und Dekorationen für Märchen auf dem Tisch ausstellen oder Illustrationen zeigen. Kinder erwerben Wissen durch wiederholte Wiederholung. Gleichzeitig mögen sie keine eintönigen Aktivitäten, durch die sie schnell müde werden. Daher ist es notwendig zu verwenden verschiedene Techniken, was einerseits den Kindern helfen würde, sich ein bestimmtes Bild von den Helden des Märchens zu machen, und sie andererseits nicht ermüden würde.

Die Bekanntschaft der Kinder beginnt mit Märchen über Tiere. In diesen Märchen laufen Tiere auf zwei Beinen und reden menschliche Sprache, begehen Sie Handlungen, die für sie nicht typisch sind gewöhnliches Leben. Wenn Sie dieses Merkmal von Märchen berücksichtigen, helfen Sie, sich ein Bild zu machen Märchenfigur Um die figurative Seite der Sprache zu entwickeln, helfen verschiedene Sprechaktivitäten, Übungen und Spiele, die unter anderem die Stimme, den Gang und die Bewegungen von Märchenfiguren nachahmen. Dem gleichen Zweck dient die Verwendung verschiedener Tierrätsel.

Es ist sehr wichtig, dass das Spiel basierend auf dem Märchen auf einem hohen Niveau stattfindet emotionaler Hintergrund. Lassen Sie die Maus quietschen und den Bären mit tiefer Stimme sprechen. Sie müssen eine Geschichte ausdrucksstark und ohne Eile erzählen. Die Sprache beim Geschichtenerzählen sollte vorbildlich sein.

Märchen "Ryaba Hen", Sie können das Kind einladen, sich die Figuren anzusehen und zu benennen, wer es besucht hat (Großvater, Frau, Ryaba-Henne, Maus). Bitten Sie ihn dann, die Märchenfigur auszuwählen, die ihm am besten gefällt, zu zeigen und ihr einen Namen zu geben.

Für zu klein Lebenserfahrung Kindern zeigt die Mutter selbst zunächst, wie das Huhn singt und wie die Maus quietscht. Und dann bittet sie dich, mit ihr ein Hühnerlied zu singen und wie eine Maus zu quieken. Sie können Kinder zum Gehen einladen, indem Sie den Gang eines Huhns nachahmen, indem Sie mit den Flügeln schlagen und „ko-ko-ko“ sagen.

Kinder sind bereit, Märchen immer wieder zu hören. Daher kann die Mutter das Kind beim Nacherzählen eines Märchens bitten, den begonnenen Satz zu Ende zu bringen. Zum Beispiel lebten dort ein Großvater und...(eine Frau), und sie hatten ein Huhn...(Ryaba);

Sie können das Kind bitten, die Sätze aus dem Märchen mit eigenen Handlungen zu begleiten: zum Beispiel „beat-beat“ – mit der Faust einer Hand auf die Finger klopfen, die in der Faust der anderen Hand geballt sind, „nicht getan.“ brechen“ – Arme seitlich ausbreiten, „der Hoden fiel – (knall!) und krachte.“

Nachdem ich zum Beispiel erzählt habe, Märchen „Der Wolf und die Geißlein“ Sie können vorschlagen, ein Ratespiel zu spielen. Nachdem die Mutter die Ziegen- und Ziegenfiguren hinter dem Wandschirm versteckt hat, spricht sie zunächst die Lautmalerei aus mit tiefer Stimme, und dann hoch oder umgekehrt, und das Kind muss zuhören und erraten, wer spricht, eine Ziege oder ein Zicklein.

Dann kann die Mutter anbieten, den Satz, den sie begonnen hat, zu beenden, indem sie ein Wort mit der entgegengesetzten Bedeutung nennt: Die Ziege ist groß und das Kind ist klein; der Wolf ist böse und die Ziege ist gut; Die Haut eines Wolfes ist grau, die einer Ziege weiß.

Sie können das Spiel mit einer Gesichtsgymnastik abschließen, indem Sie das Kind bitten, zunächst die Bestandteile des Gesichtsausdrucks (gerunzelte Augenbrauen, zusammengekniffene Augen, freundliches Lächeln) zu benennen und sie dann darzustellen Spielform. Wenn Mama zum Beispiel sagt: „Wolf!“, müssen Sie einen wütenden Wolf darstellen, und wenn sie sagt: „Ziege!“ Sie müssen eine gute Ziege zeigen.

Nachdem ich zum Beispiel erzählt habe, Märchen „Der prahlende Hase“, kann die Mutter dem Kind Rätsel stellen, in denen es die Figuren aus dem Märchen erkennen muss:

Wer hat einen guten Geruchssinn?

Wer lief auf Hochtouren?

In die Fußstapfen tritt sie -

Er wird alles finden, er wird alles finden.

Sie ist ganz grau,

Der Gang ist sackartig,

Wichtige Person

Ihr Name ist...(Krähe)

Was für ein Feigling: Der Schwanz ist kurz,

Ohren am Rücken, Augen mit Zopf,

Kleidung in zwei Farben – für Winter und Sommer.

Sie können spielen, indem Sie Wortketten bilden. Sagen Sie: „Der mittlere Hase hat Schnurrbärte, der kleine Hase hat Schnurrbärte und der große Hase hat Schnurrbärte.“

Augen – (Augen, Augen); Pfoten - (Pfoten, Pfoten); Schwanz - (Schwanz, Schwanz).

Das Märchen dient das beste Material für Auftritte. Durch die Teilnahme an der Dramatisierung gewöhnt sich das Kind direkt und auf natürliche Weise an die Figur. Er vermittelt wirklich alle Handlungen und Bewegungen der Figur, als ob sie ihm selbst widerfahren würden.

Beim Kennenlernen eines Märchens erinnert sich das Kind an so stabile Märchenbilder und Ausdrücke wie den goldenen Kammhahn, die Ziegenbabys, die kleine Maus, den Froschfrosch, den Schönheitsfuchs, das spitzengraue Fass und viele andere.

Die vorgeschlagenen Methoden zur Arbeit an der Bildbildung bei der Einführung russischer Märchen bei Vorschulkindern werden Eltern dabei helfen, die Lektüre russischer Volksmärchen zu diversifizieren und diesen Prozess sowohl lehrreich als auch interessant zu gestalten.

Helfen Sie dem Redner, seine Rede figurativ, emotional und besonders zu gestalten künstlerische Techniken, visuell und Ausdrucksmittel Sprache, traditionell Tropen und Figuren genannt, sowie Sprichwörter, Sprüche, Phraseologische Ausdrücke, geflügelte Worte.

Bevor die lexikalischen Bildmittel einer Sprache analysiert werden, muss geklärt werden, welche Eigenschaften das Wort hat, welches Hauptwerkzeug der Sprecher ist, welches Hauptbaumaterial es ist und welche Möglichkeiten es enthält.

Wörter dienen als Namen von Objekten; Phänomene, Handlungen, also alles, was einen Menschen umgibt. Das Wort hat jedoch auch eine ästhetische Funktion; es kann nicht nur einen Gegenstand, eine Handlung, eine Qualität benennen, sondern auch etwas schaffen figurative Darstellungüber sie.

Der Begriff der Wortfigurativität ist mit dem Phänomen der Polysemie verbunden. Es ist bekannt, dass Wörter, die nur ein Objekt benennen, als eindeutig gelten (Gehweg, Gehweg, Trolleybus) und Wörter, die mehrere Objekte bezeichnen, Phänomene der Realität sind polysemantisch. Polysemie spiegelt in gewissem Maße die komplexen Beziehungen wider, die in der Realität bestehen. Wenn es also eine äußerliche Ähnlichkeit zwischen Objekten gibt oder diese etwas verborgen haben gemeinsames Merkmal Wenn sie in Bezug auf etwas die gleiche Position einnehmen, kann der Name eines Objekts zum Namen eines anderen werden. Zum Beispiel: Nadel- Nähen, an der Fichte, am Igel; Fuchs- Tier und Pilz; flexibel Stock - flexibel Menschlich - flexibel Geist.

Die erste Bedeutung, mit der ein Wort in einer Sprache vorkommt, wird genannt Direkte , und nachfolgende - tragbar .

Direkte Bedeutungen beziehen sich direkt auf bestimmte Objekte, deren Namen sie sind.

Bildliche Bedeutungen bezeichnen im Gegensatz zu direkten die Tatsachen der Realität nicht direkt, sondern durch ihre Beziehung zu den entsprechenden direkten.

Zum Beispiel das Wort Lack hat zwei Bedeutungen: direkt – „mit Lack überziehen“ und im übertragenen Sinne – „etwas verschönern, in einer besseren Form präsentieren, als es wirklich ist“. Der Begriff der bildlichen Bedeutung eines Wortes wird am häufigsten mit seiner bildlichen Verwendung in Verbindung gebracht. Zum Beispiel im Wort Splitter die direkte Bedeutung sticht hervor – „ein dünnes, scharfes, kleines Stück Holz, das in den Körper gesteckt wird“ usw. im übertragenen Sinne – „schädliche, ätzende Person“. Der bildliche Charakter der bildlichen Bedeutung des Wortes ist offensichtlich. Sprechen über große Mengen alles, du kannst das Wort verwenden viel im wörtlichen Sinne, aber Sie können auch andere Wörter im übertragenen Sinne verwenden - ein Wald von Pfeifen, ein Hagel von Schlägen, ein Abgrund von Büchern, eine Wolke von Mücken, ein Abgrund von Angelegenheiten usw.

Mit dem Konzept der bildlichen Verwendung von Wörtern sind verbunden: künstlerische Medien, als Metapher, Metonymie, Synekdoche, weit verbreitet in Reden, verbale Kommunikation.

Metapher basierend auf der Übertragung von Namen durch Ähnlichkeit. Metaphern werden nach dem Prinzip der Personifizierung gebildet (Wasser läuft) Verdinglichung (Tischnerven), Ablenkungen (Arbeitsgebiet) usw. Verschiedene Wortarten können als Metapher dienen: Verb, Substantiv, Adjektiv. In der Alltagssprache werden häufig Metaphern verwendet. Wir hören und sagen oft: Es regnet, Stahluhr, Eisen-Xapakmep, herzliche Beziehungen, scharfe Sicht. Allerdings haben diese Metaphern ihre Bildhaftigkeit verloren und sind alltäglicher Natur.

Metaphern müssen originell und ungewöhnlich sein, emotionale Assoziationen hervorrufen und helfen, ein Ereignis oder Phänomen besser zu verstehen und sich vorzustellen. Hier sind zum Beispiel die Metaphern, die der herausragende Physiologe A. A. Ukhtomsky in seinen Abschiedsworten an Studienanfänger verwendete:

Jedes Jahr kommen neue Wellen junger Menschen aus verschiedenen Teilen der Welt an die Universität, um ihre Vorgänger zu ersetzen. Welche starker Wind Dass diese Wellen hierher treiben, beginnen wir zu verstehen, wenn wir uns an die Sorgen und Nöte erinnern, die wir durchmachen mussten, als wir die Barrieren zu diesen geschätzten Mauern durchbrachen. Mit der Kraft des Instinkts stürmen junge Leute hierher. Dieser Instinkt ist der Wunsch zu wissen, immer tiefer zu wissen (Wissenschaft und Leben. 1965. Nr. 2. S. 49).

In dieser Passage gibt es mehrere Metaphern: Wellen der Jugend, was für ein starker Wind treibt diese Wellen hierher, durchbricht Barrieren, zu diesen geschätzten Mauern. Sie erzeugen beim Zuhörer eine bestimmte emotionale Stimmung und lassen ihn die Bedeutung des Geschehens spüren.

Eine besondere Wirkung wird erzielt, wenn in der Sprache die direkte und metaphorische Bedeutung eines Wortes aufeinanderprallen. Interessant klingt zum Beispiel der folgende Satz: „Heute ist unser trauriger Jahrestag. Vor genau einem Jahr war unsere Stadt schockiert tragisches Ereignis: An Bahnhof Es gab ein Zugunglück. In diesem Satz das Verb schockiert hat eine direkte Bedeutung („zum Zittern, Zittern, Zögern bringen“) und eine übertragene Bedeutung („sehr erregen, hervorrufen“) toller Eindruck»).

Allerdings macht die Verwendung von Metaphern, direkten und bildlichen Bedeutungen von Wörtern die Sprache nicht immer künstlerisch. Manchmal lassen sich Redner von Metaphern mitreißen. „Ein allzu brillanter Stil“, schrieb Aristoteles, „macht sowohl Charaktere als auch Gedanken unsichtbar.“

Die Fülle an Metaphern lenkt den Zuhörer vom Inhalt der Rede ab; die Aufmerksamkeit des Publikums wird auf die Form der Präsentation und nicht auf den Inhalt konzentriert.

Auch klischeehafte Metaphern schmücken die Sprache nicht. Einst hell und originell, haben sie ihre Ausdruckskraft und Emotionalität verloren. Mustermetaphern dringen oft ein mündliche Rede aus Zeitschriften, wo sie weit verbreitet sind.

Die Qualität der Redekunst reduziert auch die Monotonie der Metaphern, was nicht auf den Reichtum, sondern auf die Armut der Sprache hinweist. Das Buch „The Speaker's Companion“ gibt ein solches Beispiel. Ein Dozent verwendete das Wort „Gold“ häufig. Klatscht für ihn“ Weißes Gold", Wald - "grünes Gold", Kohle - "schwarzes Gold", Öl - "flüssiges Gold", Ölschiefer - "braunes Gold", Pelze - " weiches Gold", Mais - "gelbes Gold". „Und es kommt ihm offensichtlich nicht in den Sinn, dass diese Worte nicht mehr aus Gold, sondern aus mattem, grünlichem Kupfer bestehen, dass sie der Genauigkeit, Klarheit und Einfachheit der Sprache abträglich sind, dass es sich hier nicht mehr um Schmuck, sondern um die „Schönheit“ handelt „der Rede, die der Dozent vermeiden sollte“ (Stepanov A., Tolmachev A. Der Begleiter des Redners. M., 1966. S. 244-245).

Metonymie Im Gegensatz zur Metapher basiert es auf Kontiguität. Wenn es in einer Metapher zwei identisch benannte Objekte gibt, muss es sich bei den Phänomenen um etwas handeln ähnlicher Freund aufeinander, dann müssen bei der Metonymie zwei Objekte, Phänomene, die den gleichen Namen erhalten haben, benachbart sein. Wort benachbart in diesem Fall ist es nicht nur als benachbart zu verstehen, sondern etwas weiter gefasst – eng verwandter Freund mit dem Freund. In einem Gedicht von K. Simonov lesen wir: „Und der Saal erhebt sich, und der Saal singt, und man kann im Saal leicht atmen.“

Im ersten und zweiten Fall das Wort Saal bedeutet Menschen, im dritten - „Raum“. Daher wird hier der Name des Raumes verwendet, um diejenigen zu benennen, die sich darin aufhalten. Beispiele für Metonymie sind die Verwendung von Wörtern Publikum, Klasse, Schule, Wohnung, Haus, Fabrik, Kolchose Personen zu bezeichnen.

Mit dem Wort können das Material und daraus hergestellte Produkte beschrieben werden (Gold, Silber, Bronze, Porzellan, Gusseisen, Ton). So sagte einer der Sportkommentatoren über internationale Wettbewerbe: „Unsere Athleten erhielten Gold und Silber, die Franzosen erreichten Bronze.“

Sehr oft werden sie metonymisch verwendet geografische Namen. Beispielsweise bedeuten die Namen von Hauptstädten „Regierung des Landes“, „ herrschende Kreise„: „Verhandlungen zwischen London und Washington“, „Paris ist besorgt“, „Warschau hat eine Entscheidung getroffen“ usw. Geografische Namen bezeichnen auch Menschen, die in einem bestimmten Gebiet leben. Also, Weißrussland gleichbedeutend mit der Kombination Weißrussisches Volk, Ukraine- Ukrainisches Volk.

Synecdoche- Es wird ein Tropus verwendet, dessen Kern darin besteht, dass ein Teil anstelle des Ganzen genannt wird Singular statt Plural oder umgekehrt, ganz – statt Teil, Plural statt des einzigen.

Ein Beispiel für die Verwendung von Synekdoche sind die emotionalen, bildlichen und inhaltsreichen Worte von M. A. Sholokhov über den Charakter der russischen Person. Das Wort verwenden Menschlich Und Vorname Ivan, Der Autor meint das ganze Volk:

Der symbolische russische Iwan ist dieser: ein Mann in einem grauen Mantel, der ohne zu zögern einem Waisenkind das letzte Stück Brot und dreißig Gramm Frontzucker gab schreckliche Tage Krieg für ein Kind, ein Mann, der seinen Kameraden selbstlos mit seinem Körper bedeckte und ihn vor dem bevorstehenden Tod rettete, ein Mann, der mit zusammengebissenen Zähnen alle Nöte und Nöte ertragen und ertragen wird und im Namen des Mutterlandes die Leistung vollbringt .

Guter Name Iwan!

Allegorie - eine allegorische Darstellung eines abstrakten Konzepts anhand eines bestimmten Lebensbildes. Besonders aktiv wird diese Technik in Fabeln und Märchen eingesetzt. Tierbilder werden verwendet, um verschiedene Dinge lächerlich zu machen menschliche Laster(Gier, Feigheit, List, Dummheit, Unwissenheit), Güte, Mut, Gerechtigkeit werden verherrlicht.

Eine Allegorie ermöglicht es Ihnen, diese oder jene Idee des Sprechers besser zu verstehen, in den Kern der Aussage einzutauchen und das Gesprächsthema klarer darzustellen. Beispielsweise polemisiert V. G. Belinsky in einem seiner Artikel mit dem Autor der Broschüre, der argumentierte, dass der Name Gogol mit den Namen Homer und Shakespeare gleichzusetzen sei und dass sein „ Tote Seelen„passt zur Ilias. „Der wütende Vissarion“ (wie ihn die Freunde des großen russischen Kritikers nannten) argumentierte, dass „je höher Gogols Würde als Dichter ist, desto wichtiger ist seine Bedeutung für die russische Gesellschaft und desto weniger kann er außerhalb Russlands irgendeine Bedeutung haben.“ „Tote Seelen“ seien die „Ilias“ wert, aber nur für Russland: „Für alle anderen Länder ist ihre Bedeutung tot und unverständlich.“ Wenn man also über Gogol spricht, braucht man Homer nicht zu erwähnen und... Shakespeare. Um diese Idee zu veranschaulichen, greift V. G. Belinsky auf eine Allegorie zurück:

Es gab eine Zeit, in der niemand in Russland glauben wollte, dass der russische Geist, die russische Sprache zu allem gut sein könnte; In der heiligen Rus wurde jeglicher ausländischer Unsinn leicht für Genie gehalten, und das eigene Russisch, selbst wenn es sich durch großes Talent auszeichnete, wurde einfach deshalb verachtet, weil es russisch war. Diese Zeit ist, Gott sei Dank, vergangen, und jetzt ist eine andere gekommen, in der wir uns nicht mehr um Homer, Shakespeares und Byrons kümmern, weil wir es bereits geschafft haben, unsere eigenen zu bekommen – wir bilden Fremde in Reihen, wie Soldaten, wir zwingen sie rechts und links marschieren und hin und her, zum Glück schweigen die armen Dinger und gehorchen unserem Federkiel und unserem Büttenpapier. Aber es ist Zeit, dass diese Zeit zu Ende geht, es ist Zeit, diese kindischen Phrasen aufzugeben ...

So sprach A. V. Lunacharsky in seiner Rede auf dem Ersten All-Union-Lehrerkongress darüber organische Verbindung aller Bildungsstufen über die Rolle der Wissenschaft im Leben des Landes. Zur Erläuterung seiner Idee griff er auf einen für die damalige Zeit einfachen und überzeugenden Vergleich zurück:

So wie ein Gebäude ohne Zement nicht gebaut werden kann, so ist es heute unmöglich, eine Regierung zu führen oder geschäftliche Angelegenheit ohne Wissenschaft.

In diesem Beispiel wird Wissenschaft („Subjekt“) mit Zement („Bild“) verglichen, ohne den ein Gebäude nicht gebaut werden kann („Zeichen“).

Da der Vergleich das Vorhandensein nicht eines, sondern zweier Bilder voraussetzt, erhält der Hörer zwei Informationen, die miteinander verbunden sind, d. h. ein Bild wird durch das andere ergänzt. Mit Hilfe des Vergleichs hebt der Sprecher oder Autor ein Objekt oder Phänomen hervor, betont es und macht darauf aufmerksam Besondere Aufmerksamkeit. All dies führt zu einer besseren Aufnahme und Speicherung des Gesagten, was für den Zuhörer und Leser sehr wichtig ist.

Ein Vergleich wird nur dann wirksam sein, wenn er organisch mit dem Inhalt verbunden ist, wenn er den Gedanken nicht verdunkelt, sondern ihn verdeutlicht und einfacher macht. Die Kraft des Vergleichs liegt in seiner Originalität und Ungewöhnlichkeit, und dies wird durch die Zusammenführung von Objekten, Phänomenen oder Handlungen erreicht, die scheinbar nichts miteinander gemeinsam haben. P. Sergeich schreibt in dem Buch „Die Kunst der Rede vor Gericht“:

Je größer die Unterschiede der Vergleichsobjekte sind, je unerwarteter die Ähnlichkeiten sind, desto besser ist der Vergleich. So zeigte beispielsweise I. P. Pavlov auf originelle Weise die Rolle von Fakten in der Wissenschaft auf und wandte sich an junge Wissenschaftler:

Trainieren Sie sich, zurückhaltend und geduldig zu sein. Lernen Sie, die Drecksarbeit in der Wissenschaft zu erledigen. Studieren, vergleichen, Fakten sammeln.

Ganz gleich, wie perfekt der Flügel der Fliese auch sein mag, sie wäre nie in der Lage, sie in die Höhe zu heben, ohne auf die Luft angewiesen zu sein.

Fakten sind das Wesen eines Wissenschaftlers. Ohne sie werden Sie niemals durchstarten können; ohne sie sind Ihre „Theorien“ leere Versuche.

Aber versuchen Sie beim Studieren, Experimentieren und Beobachten, nicht an der Oberfläche der Fakten zu bleiben. Werden Sie nicht zum Archivar von Fakten. Versuchen Sie, das Geheimnis ihrer Herkunft zu ergründen, und suchen Sie beharrlich nach den Gesetzen, die sie regieren.

Bei mündlichen Vorträgen werden Vergleiche häufig eingesetzt, um die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf den Gesprächsgegenstand zu lenken. Dazu greifen sie auf einen komplexen, detaillierten Vergleich zurück, der es dem Zuhörer ermöglicht, das behandelte Problem besser zu verstehen und das Gesprächsthema besser zu verstehen. Mit diesem von tiefem bürgerlichem Pathos durchdrungenen Vergleich begann I. T. Ehrenburg seine Rede auf dem Weltkongress der Völker in Wien:

Große Flüsse beginnen unauffällig wie kleine Bäche, sie wachsen, breiten sich aus, Hunderte anderer Flüsse und Bäche strömen auf sie zu; und große Flüsse durchschneiden Kontinente, verbinden Länder und verändern das Leben von Millionen Menschen. Die Friedensbewegung begann in den Tiefen empörter Herzen; sie wuchs schnell, durchquerte unser Jahrhundert und vereinte Nationen. Die Geschichte hat eine solche Bewegung noch nie erlebt.

Lebendige, ausdrucksstarke Vergleiche verleihen der Rede eine besondere Poesie. Einen völlig anderen Eindruck vermitteln Vergleiche, die durch die häufige Verwendung ihre Bildhaftigkeit verloren haben und sich in „…“ verwandeln Sprachstempel. Es ist unwahrscheinlich, dass solche gebräuchlichen Ausdrücke bei irgendjemandem positive Emotionen hervorrufen: „mutig wie ein Löwe“; „feige wie ein Hase“; „wie in einem Spiegel reflektiert“; „Sie ziehen sich wie ein roter Faden“ usw. Es ist schlimm, wenn in der Sprache falsche Vergleiche verwendet werden. Solche Vergleiche erschweren das Verständnis der Hauptidee des Redners und lenken die Aufmerksamkeit des Zuhörers vom Inhalt der Rede ab. Als M. Gorki die Werke seiner Korrespondenten kennenlernte, fand er viele erfolglose Vergleiche. So notierte er in einem seiner Briefe an angehende Schriftsteller:

Sie schreiben solche Absurditäten: „Der Traum von einer Revolution wurde vom Zarismus gnadenlos zerstört, so wie der zarte Flaum einer Löwenzahn von einem Sturmstoß abgerissen wird.“

Die revolutionäre Bewegung von 1905-1906 kann nicht mit einem „Löwenzahn“ verglichen werden und ist lächerlich. Hier offenbaren Sie sozialen Analphabetismus.

Und um Löwenzahnsamen zu verbreiten, bedarf es nicht einer „Sturmböe“, sondern des Atems eines Kindes.

Epitheta helfen dabei, ein Porträt einer Person genauer zu zeichnen. historische Figur, Schriftsteller, Dichter. Ein Literaturlehrer an einer der weiterführenden Schulen gibt beispielsweise zu: „Wenn ich über Schriftsteller spreche, versuche ich, die hellsten, ausdrucksstärksten – ausdrucksstarken – Beinamen auszuwählen.“ Hier ist ein Auszug aus Eröffnungsansprache dieser Lehrer in einer Lektion über das Leben und kreativer Weg A. P. Tschechowa:

Tschechow zeichnete sich durch seine leidenschaftliche Liebe zu den Menschen aus; brennendes Interesse an ihren Moralvorstellungen, ihrem Schicksal und ihrem Beruf; unermüdlicher Wissensdurst, neue Erfahrungen, Reisen; ein riesiger Appetit auf das Leben, auf seine vielfältigsten Erscheinungsformen; unerschöpfliche ansteckende Fröhlichkeit; schöne und erhabene Traurigkeit; übermenschliche Energie und Arbeitsfähigkeit; unvergleichliche Großzügigkeit; außergewöhnliche Weichheit und Zartheit und erhebender Stolz; phänomenale Bescheidenheit und starker Wille. Eine überraschend organische Verschmelzung dieser Eigenschaften ist Tschechows Persönlichkeit.

Aus der obigen Passage geht klar hervor, dass Epitheta es dem Sprecher ermöglichen, seine eigenen auszudrücken emotionale Einstellung zum Thema Rede.

Wie bei anderen Mitteln des sprachlichen Ausdrucks wird auch die übermäßige Verwendung von Beinamen nicht empfohlen, da dies zu einer schönen Sprache auf Kosten der Klarheit und Verständlichkeit führen kann. Der Rat von A.P. Tschechow kann in dieser Hinsicht hilfreich sein. In einem seiner Briefe notierte er:

Streichen Sie beim Lesen der Korrekturen nach Möglichkeit Definitionen von Substantiven und Verben durch. Sie haben so viele Definitionen, dass die Aufmerksamkeit des Lesers schwerfällt und er müde wird. Es ist klar, wenn ich schreibe: „Der Mann setzte sich ins Gras“, dann ist es verständlich, weil es klar ist und die Aufmerksamkeit nicht fesselt. Im Gegenteil, es ist unverständlich und anstrengend für das Gehirn, wenn ich schreibe: „Ein großer, schmalbrüstiger, mittelgroßer Mann mit rotem Bart setzte sich schweigend, schüchtern und ins grüne Gras, schon von Fußgängern zerquetscht schaut sich ängstlich um. Das passt nicht sofort ins Gehirn.

Eine vollständige und allgemein akzeptierte Theorie des Epithetons existiert noch nicht. Es besteht kein einheitliches Verständnis über den Inhalt des Begriffs Beiname. IN Wissenschaftliche Literatur Normalerweise werden drei Arten von Epitheta unterschieden: allgemeine sprachliche (ständig verwendet in literarische Sprache, stabile Verbindungen mit dem definierten Wort haben: beißender Frost, ruhiger Abend, schnelles Laufen); Volkspoetik (in der mündlichen Volkskunst verwendet: Rote Jungfrau, offenes Feld, grauer Wolf); individuell urheberrechtlich geschützt (erstellt von den Autoren: Marmeladenstimmung(A. Tschechow), blaue Freude(A. Kuprin), blockige Gleichgültigkeit(D. Pisarev).

Das „Wörterbuch der Epitheta der russischen Literatursprache“ von K. S. Gorbachevich, E. P. Khablo (L., 1979) kann eine große Hilfe bei der Auswahl neuer Epitheta und deren erfolgreicher Verwendung sein (L., 1979). Zur Verdeutlichung stellen wir Materialien vor aus Eintrag im Wörterbuchübrigens Behörde, unter Weglassung der dort aufgeführten Beispiele für die Verwendung von Epitheta in Kunstwerken.

Behörde. Bei positive Bewertung . Grenzenlos, groß, wichtig (yctap.), universell, hoch, enorm, geehrt, gesund, außergewöhnlich, unerschütterlich, unerschütterlich, unbegrenzt, unwiderlegbar, unbestreitbar, unfehlbar, unflexibel, unbestreitbar, allgemein anerkannt, riesig, gerechtfertigt, anerkannt, dauerhaft, heilig (veraltet), solide, stabil, gut.

Wenn die Bewertung negativ ist. Penny (umgangssprachlich), billig (umgangssprachlich), aufgeblasen (umgangssprachlich), unecht (umgangssprachlich), niedrig, ungerechtfertigt, getrübt (umgangssprachlich), untergraben, wackelig, zweifelhaft, wackelig.

Seltene Beinamen. Nackt, promoviert, feurig.

Fragen zum Selbsttest

1 Was lexikalische Mittel Bildsprache und Emotionalität der Sprache erzeugen?

2. Was ist eine Metapher? Metonymie? Synecdoche? Vergleich? Allegorie? Beiname?

3. Sind Abhilfemaßnahmen immer angemessen? künstlerischer Ausdruck?

4. Welches sprachliche Phänomen hat die Möglichkeit einer bildlichen Verwendung des Wortes geschaffen?

1. Waschtschenko E.D. Russische Sprache und Sprachkultur. - Rostow n/d: Phoenix, 2002

2. Vvedenskaya L.A., Cherkasova M.N. Russische Sprache und Sprachkultur. – Rostow n/a: Phoenix, 2004

3. Gorbatschevich K.S. Normen der modernen russischen Literatursprache. – M.: Bildung, 1989

4. Gorshkov A.I. Russische Literatur: Vom Wort zur Literatur. – M.: Bildung, 1997

5. Petryakova A.G. Eine Kultur des Sprechens. – M.: Flinta: Science, 2001

6. Enzyklopädisches Wörterbuch junger Philologe / Comp. M.V. Panov. – M., 1989

1. Sprache und Sprache_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3

2. Grundlagen der Sprachkultur und Stilistik_ _ _ _ _8

3. Lexikalische Kultur _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 37

MM. Speransky ist der Begründer der russischen Beredsamkeitslehre (Rhetorik), Lehrer A.S. Puschkin im Lyzeum.

Die Ausdruckskraft der Sprache erhöht die Wirksamkeit der Rede: Lebendige Sprache weckt das Interesse der Zuhörer, hält die Aufmerksamkeit für das Gesprächsthema aufrecht und beeinflusst nicht nur den Geist, sondern auch die Gefühle und die Vorstellungskraft der Zuhörer. Was macht Sprache hell und ausdrucksstark? In der Redekunst wurden spezielle visuelle und ausdrucksstarke Techniken entwickelt, die dem Sprecher helfen, seine Rede figurativ und emotional zu gestalten. Besondere künstlerische Techniken, figurative und ausdrucksstarke Sprachmittel, traditionell Tropen und Figuren genannt, sowie Sprichwörter, Sprüche, Phraseologieausdrücke und Schlagworte helfen dem Sprecher, seine Rede figurativ und emotional zu gestalten.

Wörter dienen als Namen von Gegenständen, Phänomenen, Handlungen, also von allem, was einen Menschen umgibt. Das Wort hat jedoch auch eine ästhetische Funktion: Es ist in der Lage, einen Gegenstand, eine Handlung, eine Qualität nicht nur zu benennen, sondern auch eine bildliche Vorstellung davon zu schaffen.

Der Begriff der Wortfigurativität ist mit dem Phänomen der Polysemie verbunden. Es ist bekannt, dass Wörter, die nur ein Objekt benennen, als eindeutig gelten (Gehweg, Gehweg, Trolleybus, Straßenbahn) und Wörter, die mehrere Objekte oder Phänomene der Realität bezeichnen, als polysemantisch gelten. Polysemie spiegelt in gewissem Maße die komplexen Beziehungen wider, die in der Realität bestehen. Wenn also zwischen Objekten eine äußerliche Ähnlichkeit besteht oder sie eine verborgene Gemeinsamkeit haben, wenn sie in Bezug auf etwas die gleiche Position einnehmen, kann der Name eines Objekts zum Namen eines anderen werden. Zum Beispiel: eine Nähnadel, von einer Fichte, von einem Igel; Pfifferling - Tier und Pilz; flexibles Schilfrohr – flexibler Mensch – flexibler Geist.

Die erste Bedeutung, mit der das Wort in der Sprache vorkommt, wird als direkt bezeichnet, die nachfolgenden Bedeutungen werden als figurativ bezeichnet. Direkte Bedeutungen beziehen sich direkt auf bestimmte Objekte, deren Namen sie sind. Bildliche Bedeutungen bezeichnen im Gegensatz zu direkten die Tatsachen der Realität nicht direkt, sondern durch ihre Beziehung zu den entsprechenden direkten.

Das Konzept der bildlichen Verwendung von Wörtern ist mit künstlerischen Mitteln wie Metapher, Metonymie und Synekdoche verbunden, die in der rednerischen und mündlichen Kommunikation weit verbreitet sind.

1. Die Metapher basiert auf der Übertragung eines Namens durch Ähnlichkeit. Metaphern werden nach dem Prinzip der Personifizierung (Wasserläufe), der Verdinglichung (Nerven aus Stahl) und der Abstraktion gebildet (Arbeitsgebiet) usw. Verschiedene Wortarten können als Metapher dienen: Verb, Substantiv, Adjektiv. In der Alltagssprache werden häufig Metaphern verwendet. Wir hören und sagen oft: Es regnet, Uhren aus Stahl, eiserner Charakter, herzliche Beziehungen, scharfe Vision. Allerdings haben diese Metaphern ihre Bildhaftigkeit verloren und sind alltäglicher Natur.

Metaphern müssen originell und ungewöhnlich sein, emotionale Assoziationen hervorrufen und helfen, ein Ereignis oder Phänomen besser zu verstehen und sich vorzustellen. Eine besondere Wirkung wird beim Sprechen erzielt Die wörtlichen und metaphorischen Bedeutungen des Wortes kollidieren. Interessant klingt zum Beispiel der folgende Satz: „Heute ist unser trauriger Jahrestag. Vor genau einem Jahr wurde unsere Stadt von einem tragischen Ereignis erschüttert: Am Bahnhof kam es zu einem Zugunglück.“ IN dieser Vorschlag Das Verb „schockiert“ hat eine direkte Bedeutung („zum Zittern, Zittern, Zögern bringen“) und eine übertragene Bedeutung („sehr erregen, einen großen Eindruck hinterlassen“).

Die Fülle an Metaphern lenkt den Zuhörer vom Inhalt der Rede ab; die Aufmerksamkeit des Publikums wird auf die Form der Präsentation und nicht auf den Inhalt konzentriert. Auch klischeehafte Metaphern schmücken die Sprache nicht. Einst hell und originell, haben sie ihre Ausdruckskraft und Emotionalität verloren.

Die Qualität der Redekunst reduziert auch die Monotonie der Metaphern, was nicht auf den Reichtum, sondern auf die Armut der Sprache hinweist. Beispielsweise verwendete ein Dozent häufig das Wort Gold. Für ihn ist Baumwolle weißes Gold, Wald ist grünes Gold, Kohle ist schwarzes Gold, Öl ist flüssiges Gold, Ölschiefer ist braunes Gold, Pelze sind weiches Gold, Mais ist gelbes Gold. Und es kommt ihm offensichtlich nicht in den Sinn, dass diese Worte nicht mehr aus Gold, sondern aus mattem, grünlichem Kupfer bestehen, dass sie zu Lasten der Genauigkeit, Klarheit und Einfachheit der Sprache gehen, dass es sich hier nicht mehr um Schmuck, sondern um die „Schönheit“ handelt „von Sprache, die der Dozent vermeiden sollte.“ , – so kommentiert ein Sprachkulturspezialist dies.

2. Metonymie basiert im Gegensatz zur Metapher auf Kontiguität. Wenn bei einer Metapher zwei gleichnamige Objekte oder Phänomene einander einigermaßen ähnlich sein müssen, dann bei der Metonymie Zwei Objekte, Phänomene mit demselben Namen müssen benachbart sein. Das Wort benachbart ist in diesem Fall nicht nur als benachbart zu verstehen, sondern etwas weiter gefasst – eng miteinander verwandt. Beispiele für Metonymie sind die Verwendung der Wörter Publikum, Klasse, Schule, Wohnung, Haus, Fabrik zur Bezeichnung von Personen.

Mit einem Wort können ein Material und Produkte aus diesem Material (Gold, Silber, Bronze, Porzellan, Gusseisen, Ton) beschrieben werden. So sagte einer der Sportkommentatoren über internationale Wettbewerbe: „Unsere Athleten erhielten Gold und Silber, die Franzosen erreichten Bronze.“

Sehr oft werden geografische Namen in metonymischer Bedeutung verwendet. Beispielsweise bedeuten die Namen von Hauptstädten „die Regierung des Landes“, „herrschende Kreise“: „Verhandlungen zwischen London und Washington“, „Paris ist besorgt“, „Warschau hat eine Entscheidung getroffen“ usw. Geografische Namen bezeichnen auch Menschen, die in einem bestimmten Gebiet leben. Somit ist „Belarus“ gleichbedeutend mit der Kombination belarussisches Volk, „Ukraine“ – ukrainisches Volk.

3. Synecdoche ist ein Trope, dessen Kern darin besteht statt des Ganzen wird der Teil genannt, statt des Plural wird der Singular verwendet oder umgekehrt ein Ganzes – statt eines Teils, ein Plural – statt eines Singulars.

Ein Beispiel für die Verwendung von Synekdoche sind die emotionalen, bildlichen, inhaltsreichen Worte von M.A. Scholochow über den Charakter des russischen Menschen. Mit dem Wort Mann und seinem eigenen Namen Ivan meint der Autor das ganze Volk:

Der symbolische russische Iwan ist dieser: ein Mann in einem grauen Mantel, der ohne zu zögern das letzte Stück Brot und dreißig Gramm Frontzucker einem in den schrecklichen Kriegstagen verwaisten Kind gab, einem Mann, der selbstlos war bedeckte seinen Kameraden mit seinem Körper und rettete ihn vor dem unvermeidlichen Tod, ein Mann, der mit zusammengebissenen Zähnen alle Nöte und Nöte ertrug und ertragen wird und im Namen des Mutterlandes große Taten vollbrachte. Guter Name Ivan!

4. Allegorie - allegorische Darstellung eines abstrakten Konzepts anhand eines bestimmten Lebensbildes. Besonders aktiv wird diese Technik in Fabeln und Märchen eingesetzt. Mit Hilfe von Tierbildern werden verschiedene menschliche Laster (Gier, Feigheit, List, Dummheit, Unwissenheit) lächerlich gemacht, Güte, Mut und Gerechtigkeit verherrlicht. Eine Allegorie ermöglicht es Ihnen, diese oder jene Idee des Sprechers besser zu verstehen, in den Kern der Aussage einzutauchen und das Gesprächsthema klarer darzustellen.

5. Vergleich. Das ein bildlicher Ausdruck, der auf einem Vergleich zweier Objekte oder Zustände basiert, die ein gemeinsames Merkmal haben. Der Vergleich erfordert das Vorhandensein von drei Daten:

erstens, was verglichen wird („Objekt“);
zweitens, womit wird es verglichen („Bild“);
drittens die Grundlage, auf der eine Sache mit einer anderen verglichen wird („Zeichen“).

Also, A.V. Lunacharsky sprach auf dem All-Union-Lehrerkongress über die Rolle der Wissenschaft im Leben des Landes. Zur Erläuterung seiner Idee griff er auf einen für die damalige Zeit einfachen und überzeugenden Vergleich zurück:

So wie ein Gebäude ohne Zement nicht gebaut werden kann, so ist es heute unmöglich, Regierungs- oder Wirtschaftsangelegenheiten ohne Wissenschaft zu verwalten.

In diesem Beispiel wird Wissenschaft („Subjekt“) mit Zement („Bild“) verglichen, ohne den ein Gebäude nicht gebaut werden kann („Zeichen“).

Da der Vergleich das Vorhandensein nicht eines, sondern zweier Bilder voraussetzt, erhält der Hörer zwei miteinander verbundene Informationen, das heißt, ein Bild wird durch das andere ergänzt. Mit Hilfe des Vergleichs identifiziert der Sprecher ein Objekt oder Phänomen, hebt es hervor und schenkt ihm besondere Aufmerksamkeit. All dies führt zu einer besseren Aufnahme und Speicherung des Gesagten, was für den Zuhörer sehr wichtig ist. Wenn Sie ein Buch oder einen Artikel lesen, können Sie die unverständliche Passage noch einmal lesen und wieder darauf zurückkommen. Wenn Sie sich eine Rede anhören, können Sie in der Regel erst nach Abschluss der Rede um Klärung bitten, was sich als unverständlich herausgestellt hat.

I.P. zeigte beispielsweise die Rolle von Fakten in der Wissenschaft. Pawlow wendet sich an junge Wissenschaftler:

Trainieren Sie sich, zurückhaltend und geduldig zu sein. Studieren, vergleichen, Fakten sammeln. Egal wie perfekt der Flügel eines Vogels ist, er könnte ihn niemals hochheben, ohne auf die Luft angewiesen zu sein. Fakten sind das Wesen eines Wissenschaftlers. Ohne Fakten wirst du nie fliegen können. Versuchen Sie, das Geheimnis ihrer Herkunft zu ergründen. Suchen Sie beharrlich nach den Gesetzen, die sie regeln.

Anschauliche, ausdrucksstarke Vergleiche verleihen der Sprache besondere Klarheit und Bildhaftigkeit. Einen völlig anderen Eindruck vermitteln Vergleiche, die durch ihre häufige Verwendung ihre Bildhaftigkeit verloren haben und zu Sprachklischees geworden sind. Es ist unwahrscheinlich, dass jemand angerufen wird positive Gefühle Solche gebräuchlichen Ausdrücke sind: „mutig wie ein Löwe“; „feige wie ein Hase“; „wie in einem Spiegel reflektiert“; „Sie ziehen wie ein roter Faden vorbei“ usw. Auch die Verwendung von Vergleichen zum Zwecke des Vergleichs ist als Nachteil anzusehen. Dann wird die Rede blumig, künstlich in die Länge gezogen.

6. Beinamen – künstlerische Definitionen. Sie ermöglichen es Ihnen, die Eigenschaften, Qualitäten eines Objekts oder Phänomens klarer zu charakterisieren und dadurch den Inhalt der Aussage zu bereichern.

Epitheta helfen dabei, ein Porträt einer bestimmten Person, historischen Persönlichkeit, eines Schriftstellers oder eines Dichters genauer zu zeichnen. Sie ermöglichen es dem Redner, seine emotionale Einstellung zum Redethema auszudrücken.

Wie bei anderen Mitteln auch Ausdruckskraft der Sprache Es wird nicht empfohlen, Epitheta übermäßig zu verwenden, da dies zu einer schönen Sprache führen kann, deren Klarheit und Verständlichkeit jedoch beeinträchtigt wird. Der Rat von A.P. kann in dieser Hinsicht hilfreich sein. Tschechow. In einem seiner Briefe notierte er:

Wenn Sie dem Korrektor vorlesen, streichen Sie nach Möglichkeit die Definitionen von Substantiven und Verben durch. Sie haben so viele Definitionen, dass es für die Aufmerksamkeit des Lesers schwierig ist, sie zu verstehen, und er müde wird. Es ist klar, wenn ich schreibe: „Der Mann setzte sich ins Gras“, dann ist es verständlich, weil es klar ist und die Aufmerksamkeit nicht fesselt. Im Gegenteil, es ist unverständlich und anstrengend für das Gehirn, wenn ich schreibe: „Ein großer, schmalbrüstiger, durchschnittlich großer Mann mit rotem Bart setzte sich auf das grüne Gras, das bereits von Fußgängern zerknittert war; setzte sich schweigend, schüchtern und ängstlich hin und sah sich um.“ Das passt nicht sofort ins Gehirn.

Ljudmila Alekseevna Vvedenskaya- Doktor der Philologie, Verdienter Professor von Rostow staatliche Universität(SFU), Experte am Fernunterrichtszentrum Elitarium

Besondere künstlerische Techniken, einfallsreiche und ausdrucksstarke Sprache, traditionell Tropen und Figuren genannt, sowie Sprichwörter, Sprüche, Phraseologieausdrücke und Schlagworte helfen dem Sprecher, seine Rede hell und ausdrucksstark zu gestalten.

Wege (griech. „drehen“) sind Redewendungen, bei denen ein Wort oder Ausdruck im übertragenen Sinne verwendet wird, um eine größere verbale Ausdruckskraft zu erreichen. Der Trope basiert auf einem Vergleich zweier Konzepte, die in gewisser Hinsicht unserem Bewusstsein nahe zu sein scheinen. Die häufigsten Arten von Trope sind Vergleiche, Epitheta, Metaphern, Metonymien, Übertreibungen, Allegorien, Personifikationen, Periphrasen und Synekdochen. Sie machen die Rede des Redners sichtbar, greifbar, konkret. Und das hilft, Sprache besser wahrzunehmen – unser Gehör ist sichtbar.

Metapher (griechisch „Übertragung“) ist ein Wort oder Ausdruck, der in einer übertragenen Bedeutung verwendet wird und auf der Ähnlichkeit oder dem Kontrast zweier Objekte oder Phänomene in irgendeiner Hinsicht basiert. Metaphern werden nach dem Prinzip der Personifizierung (Wasserläufe), der Verdinglichung (Nerven aus Stahl), der Abstraktion (Tätigkeitsfeld) usw. gebildet.

Metaphern müssen originell und ungewöhnlich sein, emotionale Assoziationen hervorrufen und dabei helfen, sich ein Ereignis oder Phänomen vorzustellen. Hier sind zum Beispiel die Metaphern, die er verwendet hat Trennwörter an Studienanfänger, der herausragende Physiologe Akademiker A.A. Ukhtomsky: „Jedes Jahr kommen neue Wellen junger Menschen aus verschiedenen Teilen an die Universität, um ihre Vorgänger zu ersetzen. Was für ein starker Wind diese Wellen hierher treibt, beginnen wir zu verstehen, wenn wir uns daran erinnern.“ Sorgen und Nöte, die wir beim Durchbrechen von Barrieren erleben mussten „Zu diesen geschätzten Mauern. Mit der Kraft des Instinkts eilen junge Menschen hierher. Dieser Instinkt ist der Wunsch zu wissen, immer tiefer zu wissen.“

Trocken sind Metaphern-Namen, deren bildliche Bedeutung schwer sofort zu erfassen ist, durch häufigen Gebrauch „gelöscht“ (sie sind keine Tropen mehr): das Fußende des Bettes, die Wurzel des Wortes, der Abend naht.

Allgemeine sprachliche Wörter werden häufig in der Sprache verwendet: „Filmstar“, „Menschenmeer“, „goldene Wörter“. Solche Metaphern werden im erklärenden Wörterbuch mit der Markierung „bildliche Bedeutung“ versehen.

Die Qualität der rednerischen Rede kann die Monotonie von Metaphern, die Verwendung von Mustermetaphern, die ihre Ausdruckskraft und Emotionalität verloren haben, sowie eine übermäßige Fülle an Metaphern reduzieren.

Metonymie (griechisch „Umbenennung“) basiert im Gegensatz zur Metapher auf Kontiguität. Wenn bei einer Metapher zwei gleich benannte Objekte oder Phänomene einander einigermaßen ähnlich sein müssen, müssen bei der Metonymie zwei Objekte oder Phänomene, die denselben Namen erhalten haben, benachbart sein. Das benachbarte Wort ist in diesem Fall als eng miteinander verwandt zu verstehen.

In einem Gedicht von K. M. Simonov lesen wir: „Und der Saal erhebt sich, und der Saal singt, und man kann im Saal leicht atmen.“ Im ersten und zweiten Fall bedeutet das Wort Halle Menschen, im dritten Fall „Raum“. Beispiele für Metonymie sind die Verwendung der Wörter Publikum, Klasse, Schule, Wohnung, Haus, Fabrik zur Bezeichnung von Personen.

Mit einem Wort kann ein Material und ein aus diesem Material hergestelltes Produkt (Gold, Silber, Bronze, Porzellan, Gusseisen) beschrieben werden. Sportkommentatoren nutzen oft diese Technik: „Unsere Athleten erhielten Gold und Silber, die Franzosen holten Bronze.“

Synecdoche (griechisch „Korrelation“) ist ein Tropus, dessen Kern darin besteht, dass ein Teil anstelle eines Ganzen genannt wird, eine Singularzahl anstelle eines Plurals verwendet wird oder umgekehrt ein Ganzes anstelle eines Teils verwendet wird, a Anstelle des Singulars wird der Plural verwendet.

Ein Beispiel für die Verwendung von Synekdoche sind die bildlichen Worte von M.A. Scholochow über den Charakter einer russischen Person. Mit dem Wort Mann und seinem eigenen Namen Ivan meint der Autor das ganze Volk: „Der symbolische russische Ivan ist dieser: ein Mann in einem grauen Mantel, der ohne zu zögern das letzte Stück Brot und dreißig Gramm Front gab.“ -Leinenzucker an ein in den schrecklichen Kriegstagen verwaistes Kind, einen Mann“, der seinen Kameraden selbstlos mit seinem Körper bedeckte und ihn vor dem drohenden Tod rettete, einen Mann, der zähneknirschend alle Nöte und Nöte ertrug und ertragen wird , das Kunststück im Namen des Mutterlandes vollbringend.“

Synecdoche kann zu einem Mittel des Humors werden. A.P. Tschechow nutzte es überzeugend, um dieses Ziel zu erreichen. In einer seiner Geschichten geht es um Musiker: Einer von ihnen spielte Kontrabass, der andere spielte Flöte. „Der Kontrabass trank Tee in einem Bissen, und die Flöte schlief mit dem Feuer, der Kontrabass ohne Feuer.“

Ein Epitheton (griechisch „angewandt“) ist eine bildliche Definition eines Phänomens, eines Objekts; Dies ist ein Wort, das jede Qualität, ihre Eigenschaften oder Merkmale definiert. Gleichzeitig scheint das durch das Epitheton ausgedrückte Zeichen mit dem Objekt verbunden zu sein und es semantisch und emotional zu bereichern.

Eine vollständige und allgemein akzeptierte Theorie des Epithetons existiert noch nicht. In der wissenschaftlichen Literatur werden üblicherweise drei Arten von Epitheta unterschieden: allgemeine sprachliche (in der Literatursprache ständig verwendet, haben eine stabile Verbindung mit dem zu definierenden Wort: bitterer Frost, ruhiger Abend); Volkspoetik (in der mündlichen Volkskunst verwendet: rote Jungfrau, grauer Wolf, guter Kerl); individueller Autor (erstellt von den Autoren: Marmeladenstimmung (A.P. Tschechow), blockige Gleichgültigkeit (D. Pisarev)).

Übertreibung (griechisch „Übertreibung“) ist ein bildlicher Ausdruck, der eine übermäßige Übertreibung von Größe, Stärke, Bedeutung usw. beinhaltet. irgendein Objekt oder Phänomen. Viele Menschen verwendeten bereitwillig Übertreibungen berühmte Autoren. So von N.V. Gogol: „Die Hosen von Iwan Nikiforowitsch haben so breite Falten, dass, wenn sie aufgeblasen würden, der gesamte Hof mit Scheunen und Gebäuden darin untergebracht werden könnte.“

Die entgegengesetzte Stilfigur zur Übertreibung sind Litotes (griechisch: „Einfachheit, Kleinheit, Mäßigung“). Hierbei handelt es sich um einen bildlichen Ausdruck, eine Wendung, die eine bewusste Untertreibung der Größe, Stärke oder Bedeutung des abgebildeten Objekts oder Phänomens beinhaltet. Litotes kommt vor in Volksmärchen: „ein kleiner Junge“, „Däumelinchen“, „eine Hütte auf Hühnerbeinen“. Und natürlich erinnere ich mich sofort an Nekrasovs „kleinen Mann“.

Der Sprecher sollte Übertreibungen und Litoten mit Bedacht verwenden. Sie werden nicht spontan geboren. Besser zu verwenden gute Beispiele aus Kunstwerke und passen sie an das Thema der Rede an.

Allegorie (griechisch „Allegorie“) ist eine Technik oder Art von Bildsprache, deren Grundlage die Allegorie ist – das Einprägen einer spekulativen Idee in ein bestimmtes Lebensbild.

Viele allegorische Bilder kamen aus der griechischen oder römischen Mythologie zu uns: Mars – eine Allegorie des Krieges, Themis – eine Allegorie der Gerechtigkeit; Die um die Schale gewickelte Schlange dient als Symbol der Medizin. Besonders aktiv wird diese Technik in Fabeln und Märchen eingesetzt: List wird in Form eines Fuchses, Gier in Form eines Wolfes, Täuschung in Form einer Schlange, Dummheit in Form eines Esels usw. dargestellt.

In den Köpfen der Zuhörer sind alle aus der Kindheit bekannten Gleichnisbilder Allegorien-Personifikationen; Sie sind so fest in unserem Bewusstsein verankert, dass wir sie als lebendig wahrnehmen.

Personifikationen sind besondere Art Metaphern und Allegorien – Übertragung der Merkmale eines Lebewesens auf unbelebte Objekte und Phänomene.

Personifizierungen sind sehr alte Wege, deren Wurzeln bis in die heidnische Antike zurückreichen und die daher sehr beschäftigt sind wichtiger Platz in Mythologie und Folklore. Der Fuchs und der Wolf, der Hase und der Bär, die epische Schlange Gorynych und das üble Idol – all diese und andere fantastische und zoologische Figuren aus Märchen und Epen sind uns seit früher Kindheit bekannt.

Unter Verdoppelung versteht man die Wiederholung eines Wortes oder einer Phrase.

Inversion ist die Anordnung der Satzglieder in einer ungewöhnlichen Reihenfolge. Ermöglicht Ihnen, die wichtigsten Wörter aus der Sicht des Autors hervorzuheben.

Parallelität - das Gleiche syntaktischer Aufbau angrenzende Sätze oder Sprachabschnitte. Es baut Spannung auf und zwingt den Leser, nach Parallelen zwischen verschiedenen Phänomenen zu suchen.

Abstufung – mehrere (normalerweise drei) hintereinander verwenden homogene Mitglieder Sätze, oft Synonyme, von denen jeder die Bedeutung des vorherigen verstärkt.

Wege. Redewendungen. Sprichwörter. Sprüche. Phraseologische Ausdrücke.

Die Ausdruckskraft der Sprache steigert die Wirksamkeit der Rede: Lebendige Sprache weckt das Interesse der Zuhörer, hält die Aufmerksamkeit für das Gesprächsthema aufrecht, wirkt sich nicht nur auf den Geist, sondern auch auf andere Gefühle und die Vorstellungskraft der Zuhörer aus.

Besondere künstlerische Techniken, visuelle und ausdrucksstarke Mittel der Sprache, werden traditionell genannt Wege Und Figuren, und auch Sprichwörter, Sprüche, Phraseologieausdrücke, Schlagworte.

Vor der Analyse der verschiedenen bildende Kunst Sprache muss geklärt werden, welche Eigenschaften das Wort hat, das Hauptwerkzeug des Sprechers, das Hauptbaumaterial, welche Möglichkeiten enthält es?

Wörter dienen als Namen von Gegenständen, Phänomenen, Handlungen, also von allem, was einen Menschen umgibt. Das Wort erfüllt jedoch eine ästhetische Funktion; es ist in der Lage, einen Gegenstand, eine Handlung, eine Qualität nicht nur zu benennen, sondern auch eine figurative Vorstellung davon zu schaffen.

Der Begriff der Wortfigurativität ist mit dem Phänomen der Polysemie verbunden. Es ist bekannt, dass Wörter, die nur ein Objekt benennen, als eindeutig gelten (Gehweg, Gehweg, Trolleybus, Straßenbahn), und Wörter, die mehrere Objekte bezeichnen, Phänomene der Realität sind polysemantisch. Polysemie spiegelt in gewissem Maße die komplexen Beziehungen wider, die in der Realität bestehen. Wenn also zwischen Objekten eine äußerliche Ähnlichkeit besteht oder sie eine verborgene Gemeinsamkeit haben, wenn sie in Bezug auf etwas die gleiche Position einnehmen, kann der Name eines Objekts zum Namen eines anderen werden. Zum Beispiel: Nadel- Nähen, an der Fichte, am Igel; Fuchs - Tier und Pilz; flexibel Schilf - flexibel Menschlich - flexibel Geist.

Die erste Bedeutung, mit der das Wort in der Sprache vorkommt, wird als direkt bezeichnet, die folgenden als figurativ.

Direkte Bedeutungen beziehen sich direkt auf bestimmte Objekte, deren Namen sie sind.

Bildliche Bedeutungen bezeichnen im Gegensatz zu direkten die Tatsachen der Realität nicht direkt, sondern durch ihre Beziehung zu den entsprechenden direkten.

Das Konzept der bildlichen Verwendung von Wörtern ist mit künstlerischen Mitteln wie Tropen verbunden, die in der rednerischen und mündlichen Kommunikation weit verbreitet sind.

Wanderwege- Redewendungen und Wörter im übertragenen Sinne, wobei Ausdruckskraft und Bildsprache erhalten bleiben. Die wichtigsten Arten von Tropen: Metapher, Metonymie, Synekdoche, Vergleich, Epitheton, Übertreibung, Litotes, Personifikation, Periphrase.

Trope ist eine Namensübertragung, die darin besteht, dass ein Wort, das traditionell ein Objekt (Phänomen, Prozess, Eigenschaft) benennt, in einer bestimmten Sprachsituation zur Bezeichnung eines anderen Objekts (Phänomen usw.) verwendet wird. Russisch. Enzyklopädie. M., 1997.

Metapher basiert auf der Übertragung eines Namens von einem Objekt auf ein anderes aufgrund der Ähnlichkeit dieser Objekte. Die Quelle einer neuen metaphorischen Bedeutung ist der Vergleich. Zum Beispiel, Die Sterne der Augen leuchteten(Augen werden mit Sternen verglichen); Die Augen der Nacht leuchteten(Sterne werden mit Augen verglichen). Metaphern entstehen durch die Übertragung der Eigenschaften belebter Objekte auf unbelebte (Wasser läuft, Planeten stürmen) umgekehrt (windiges Wetter und windiger Mensch). Merkmale eines Objekts können in Merkmale abstrakter Konzepte umgewandelt werden (oberflächliches Urteil, leere Versprechen) usw.

Als Metapher können verschiedene Wortarten dienen: Verb, Substantiv, Adjektiv. In der Alltagssprache werden häufig Metaphern verwendet. Wir hören und sagen oft: Es regnet, stählerne Uhren, eiserner Charakter, herzliche Beziehungen, scharfe Sicht. Allerdings haben diese Metaphern ihre Bildhaftigkeit verloren und sind alltäglicher Natur.

Metaphern müssen originell und ungewöhnlich sein und emotionale Assoziationen hervorrufen; in diesem Fall schmücken sie die Sprache, zum Beispiel: Den ganzen Tag über fallen Silhouetten purpurroter Herzen von den Ahornbäumen.(N. Zabolotsky).

Die Fülle an Metaphern lenkt den Zuhörer vom Inhalt der Rede ab; die Aufmerksamkeit des Publikums wird auf die Form der Präsentation und nicht auf den Inhalt konzentriert.

Metonymie Im Gegensatz zur Metapher basiert es auf Kontiguität. Wenn bei einer Metapher zwei Objekte oder Phänomene mit demselben Namen einander einigermaßen ähnlich sein müssen, müssen bei der Metonymie zwei Objekte oder Phänomene, die denselben Namen erhalten haben, benachbart sein. Wort benachbart in diesem Fall sind sie nicht nur als benachbart zu verstehen, sondern etwas weiter gefasst – eng miteinander verbunden.

Bei K.M. In einem von Simonovs Gedichten lesen wir: „Und der Saal erhebt sich, und der Saal singt, und man kann im Saal leicht atmen.“ Im ersten und zweiten Fall bedeutet das Wort Halle „Menschen“, im dritten Fall „Raum“. Daher wird hier der Name des Raumes verwendet, um diejenigen zu benennen, die sich darin aufhalten. Beispiele für Metonymie sind die Verwendung von Wörtern Auditorium, Klasse, Schule, Wohnung, Haus, Fabrik Personen zu bezeichnen.

Mit dem Wort können das Material und daraus hergestellte Produkte beschrieben werden (Gold, Silber, Bronze, Porzellan, Gusseisen, Ton). So sagte einer der Sportkommentatoren über internationale Wettbewerbe: "Gold Und Silber unsere Athleten erhielten Bronze ging zu den Franzosen.

Sehr oft werden geografische Namen in metonymischer Bedeutung verwendet. Beispielsweise bedeuten die Namen von Hauptstädten „die Regierung des Landes“, „herrschende Kreise“: „Verhandlungen zwischen London Und Washington“, „Warschau eine Entscheidung getroffen“ usw. Geografische Namen bezeichnen auch die auf dem Territorium lebenden Menschen. Also, Weißrussland gleichbedeutend mit der Kombination Weißrussisches Volk, Ukraine – Ukrainisches Volk.

Synecdoche- ein Trope, dessen Kern darin besteht, dass ein Teil anstelle eines Ganzen genannt wird, eine Singularzahl anstelle eines Plurals verwendet wird oder umgekehrt ein Ganzes anstelle eines Teils verwendet wird, ein Plural anstelle eines Singulars verwendet wird . Zum Beispiel: „Alle Fahnen werden uns besuchen“ (A.S. Puschkin). Wort Flaggen(Teil) steht hier für „Zustand“ (Ganzes).

Ein Beispiel für die Verwendung von Synekdoche sind die emotionalen, bildlichen, inhaltsreichen Worte von M.A. Scholochow über den Charakter des russischen Menschen. Das Wort verwenden Menschlich und eigenem Namen Ivan, Der Autor meint das ganze Volk:

Der symbolische russische Iwan ist dieser: ein Mann in einem grauen Mantel, der ohne zu zögern das letzte Stück Brot und dreißig Gramm Frontzucker einem in den schrecklichen Kriegstagen verwaisten Kind gab, einem Mann, der selbstlos war bedeckte seinen Kameraden mit seinem Körper und spa -rettete ihn vor dem bevorstehenden Tod, ein Mann, der mit zusammengebissenen Zähnen alle Nöte und Nöte ertragen und ertragen wird und im Namen des Mutterlandes die Leistung vollbringt.

Guter Name Ivan!

Vergleich. Dies ist ein bildlicher Ausdruck, der auf einem Vergleich zweier Objekte oder Zustände basiert, die ein gemeinsames Merkmal haben. Der Vergleich setzt das Vorhandensein von drei Daten voraus: erstens, was verglichen wird („Objekt“), zweitens, womit es verglichen wird („Bild“), drittens, anhand dessen eine Sache mit einer anderen verglichen wird („Zeichen“). . Zum Beispiel: Fakten sind das Wesen eines Wissenschaftlers(I. P. Pawlow). Fakten (Objekt) werden mit Luft (Bild) auf der Grundlage von „wesentlich, für die Existenz notwendig“ verglichen.

Da der Vergleich das Vorhandensein nicht eines, sondern zweier Bilder voraussetzt, erhält der Hörer zwei miteinander verbundene Informationen, das heißt, ein Bild wird durch das andere ergänzt.

Ein Vergleich ist nur dann wirksam, wenn er organisch mit dem Inhalt verbunden ist, wenn er den Gedanken nicht verdunkelt, sondern ihn verdeutlicht und einfacher macht. Die Kraft des Vergleichs liegt in seiner Originalität und Ungewöhnlichkeit, und dies wird durch die Zusammenführung von Objekten, Phänomenen oder Handlungen erreicht, die scheinbar nichts miteinander gemeinsam haben.

Lebendige, ausdrucksstarke Vergleiche verleihen der Rede eine besondere Poesie. Einen völlig anderen Eindruck vermitteln Vergleiche, die durch ihre häufige Verwendung ihre Bildhaftigkeit verloren haben und zu Sprachklischees geworden sind. Es ist unwahrscheinlich, dass solche gebräuchlichen Ausdrücke bei irgendjemandem positive Emotionen hervorrufen: mutig wie eine Lea; feige wie ein Hase; wie in einem Spiegel reflektiert usw. Es ist schlecht, wenn in der Sprache falsche Vergleiche verwendet werden. Solche Vergleiche erschweren das Verständnis der Hauptidee des Redners und lenken die Aufmerksamkeit der Zuhörer vom Inhalt der Rede ab.

Beinamen - künstlerische Definitionen. Sie ermöglichen es Ihnen, die Eigenschaften, Qualitäten eines Objekts oder Phänomens klarer zu charakterisieren und dadurch den Inhalt der Aussage zu bereichern. Bitte beachten Sie welche ausdrucksstarke Beinamen findet A.E. Fersman, um die Schönheit und Pracht grüner Steine zu beschreiben: Ein leuchtend gefärbter Smaragd, manchmal dick, fast dunkel, mit Rissen geschliffen, manchmal funkelnd in hellem, schillerndem Grün, vergleichbar nur mit den Steinen Kolumbiens; leuchtend goldener „Peridot“ des Urals, dieser wunderschöne funkelnde Demantoidstein, der im Ausland so geschätzt wurde und dessen Spuren bei den antiken Ausgrabungen von Ekbatana in Persien gefunden wurden. Eine ganze Reihe von Farbtönen verbindet schwach grünliche oder bläuliche Berylle mit den dichten grünlich-dunklen Aquamarinen der Ilmen-Minen, und so selten diese Steine auch sind, ihre Schönheit ist nahezu unvergleichlich.

In der wissenschaftlichen Literatur werden üblicherweise drei Arten von Epitheta unterschieden: allgemeine Sprache(in der Literatursprache ständig verwendet, haben stabile Verbindungen zu einem bestimmten Wort, haben ihre Bildsprache verloren: beißender Frost, ruhiger Abend, schnelles Laufen);volkspoetisch(in der mündlichen Volkskunst werden die sogenannten gesungenen Beinamen verwendet: rotes Mädchen, offenes Feld, wildes Köpfchen);individuell verfasst(Von den Autoren erstellt, zeichnen sie sich durch Originalität, Bildsprache und Unerwartetheit der verglichenen semantischen Pläne aus: Marmeladenstimmung(A. Tschechow), dumme Gleichgültigkeit(D. Pisarev), neugierige und nachdenkliche Zärtlichkeit(N. Gumilev).

Hyperbel - eine Technik der ausdrucksstarken Rede, die vom Sprecher verwendet wird, um beim Zuhörer eine übertriebene Vorstellung vom Thema der Rede zu erzeugen. Zum Beispiel: Ihre Erdbeeren sind so groß wie eine Faust. Du kommst immer zu spät, das habe ich dir schon hundertmal gesagt.Übertreibungen sind vor allem für lebhafte Gespräche charakteristisch künstlerische Rede sowie Journalismus. IN UmgangsspracheÜbertreibungen entstehen durch die Verwendung vorgefertigter Mittel und Modelle, die bereits in der Sprache vorhanden sind, während der Autor eines künstlerischen oder journalistischen Werkes danach strebt, eine individualisierte Übertreibung zu schaffen. Zum Beispiel: Er schnarcht wie ein Traktor(umgangssprachlich). Im Traum wurde der Hausmeister schwer wie eine Kommode(I. Ilf, E. Petrov).

Litotes - Technik der Ausdruckskraft der Sprache, bewusste Untertreibung der geringen Größe des Redegegenstandes: ein kleiner Mann von der Größe eines Fingernagels, fünf Zentimeter vom Topf entfernt, eine Sekunde, zwei Schritte von hier.

Personifikation - Stilmittel das unbewegliches Objekt, ein abstrakter Begriff, ein Lebewesen, nicht mit Bewusstsein ausgestattet, Eigenschaften, Handlungen, Taten werden zugeschrieben, dem Menschen innewohnend: Einige Blitze zünden nacheinander... Ein Gespräch untereinander führen(Tjutschew); Der Walzer ruft zur Hoffnung, erklingt... und spricht laut zum Herzen(Polonski). Personifikationen werden in allgemein anerkannte, „sprachliche“ unterteilt: Melancholie übernimmt, die Zeit vergeht wie im Flug und kreativ, individuell verfasst: Nevka schaukelte am Geländer, Plötzlich begann die Trommel zu sprechen(Sabolotsky).

Periphrase- Ersetzen des üblichen, aus einem Wort bestehenden Namens eines Objekts, Phänomens, einer Person usw. durch einen beschreibenden Satz, zum Beispiel: Hauptstadt aus weißem Stein(Moskau), König der Bestien(ein Löwe), Sänger von „Birch Calico“(Jesenin). Periphrasen enthalten meist eine Einschätzung des Bezeichneten, zum Beispiel: Blumen des Lebens(Kinder), Büroratte(offiziell). Einige der Paraphrasen können zu Klischees werden: Arbeiter der Felder, Geschenke des Meeres. Sie haben ihre Bildhaftigkeit verloren und können kaum noch als Mittel zur verbalen Ausdruckskraft betrachtet werden.

So erfüllen sich die Trails folgende Funktionen: der Sprache Emotionalität verleihen (die persönliche Sicht einer Person auf die Welt widerspiegeln, Einschätzungen und Gefühle beim Verständnis der Welt ausdrücken); Klarheit (tragen zu einer klaren Wiedergabe des Bildes bei Außenwelt, innere Welt Person); zu einer originellen Reflexion der Realität beitragen (Objekte und Phänomene von einer neuen, unerwarteten Seite zeigen); Erlauben Sie uns, es besser zu verstehen internen Zustand Sprecher (Schriftsteller); Sprache attraktiv machen.

Redewendungen- spezielle Formen syntaktischer Konstruktionen, die die Wirkung der Sprache auf den Adressaten verstärken.____________ I

Um die Sprache zu beleben, ihr emotionale Ausdruckskraft und Bildsprache zu verleihen, kommen stilistische Syntaxtechniken, die sogenannten Figuren, zum Einsatz. Es gibt Figuren, in denen die Struktur einer Phrase durch die Beziehung zwischen den Bedeutungen von Wörtern und Konzepten darin bestimmt wird: Antithese, Abstufung; syntaktische Figuren, die das Zuhören, Verstehen und Auswendiglernen von Sprache erleichtern sollen: Wiederholung, Parallelität, Punkt; rhetorische Formen, die als Methoden zur Dialogisierung monologer Reden eingesetzt werden, ziehen die Aufmerksamkeit des Zuhörers auf sich: Appell, rhetorische Frage, Frage-Antwort-Kurs usw.

Antithese - eine Technik, die auf der Gegenüberstellung gegensätzlicher Phänomene und Zeichen basiert. Aphoristische Urteile, Sprichwörter, Sprüche werden oft in die Form von Antithesen gekleidet: Lernen ist Licht, aber Unwissenheit ist Dunkelheit. Es gäbe kein Glück, aber das Unglück würde helfen. Wenn es vorbeikommt, wird es antworten: Der Kopf ist dick, aber der Kopf ist leer. Um zwei Phänomene zu vergleichen, können Antonyme verwendet werden – Wörter mit gegensätzliche Bedeutungen: Licht – Dunkelheit, Glück – Unglück, kommt zurück – reagiert, dick – leer. Viele Zeilen aus künstlerischen und journalistischen Arbeiten basieren auf diesem Prinzip.

Hier ist ein Auszug aus Nobelvortrag A. Solschenizyn. Die Verwendung von Antithesen und der Vergleich gegensätzlicher Konzepte ermöglichten es dem Autor, die Hauptidee anschaulicher und emotionaler auszudrücken und seine Einstellung zu den beschriebenen Phänomenen genauer auszudrücken:

Was auf der einen Seite aus der Ferne wie eine beneidenswerte, wohlhabende Freiheit erscheint, wird auf einer anderen Ebene aus der Nähe wie ein lästiger Zwang empfunden, der dazu führt, dass Busse umkippen. Was in einer Region als unglaubwürdiger Wohlstand geträumt wird, wird in einer anderen Region als wilde Ausbeutung empört, die einen sofortigen Schlag erfordert. Unterschiedliche Größenordnungen für Naturkatastrophen: Eine Überschwemmung mit zweihunderttausend Opfern scheint kleiner zu sein als unser städtischer Fall. Es gibt verschiedene Maßstäbe für die Beleidigung einer Person: Wo selbst ein ironisches Lächeln und eine distanzierende Bewegung demütigend sind, wo sogar heftige Schläge als schlechter Scherz entschuldbar sind. Unterschiedliche Maßstäbe für Strafen, für Gräueltaten. Auf einer Skala erschüttert eine einmonatige Verhaftung oder die Verbannung in ein Dorf oder eine „Strafzelle“, in der man mit weißen Brötchen und Milch gefüttert wird, die Fantasie und füllt die Zeitungsseiten mit Wut. Und auf einer anderen Skala Gefängnisstrafen von 25 Jahren und Strafzellen, deren Wände mit Eis bedeckt sind, in denen sie sich aber bis auf die Unterwäsche ausziehen, und Irrenanstalten für Gesunde und Grenzhinrichtungen unzähliger unvernünftiger Menschen, alles für einige Die Vernunft läuft irgendwohin, ist vertraut und verzeiht. .

Ein wertvolles Ausdrucksmittel in einer Rede ist die Umkehrung, d. h. die Änderung der üblichen Wortreihenfolge in einem Satz aus semantischen und stilistischen Gründen. Wenn also ein Adjektiv nicht vor dem Substantiv steht, auf das es sich bezieht, sondern danach, dann verstärkt dies die Bedeutung der Definition, die Charakteristik des Subjekts. Hier ist ein Beispiel für eine solche Wortanordnung: Er war nicht nur leidenschaftlich in die Realität verliebt, sondern auch in eine Realität, die sich ständig weiterentwickelte, in eine Realität, die für immer neu und ungewöhnlich war.

Um die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf das eine oder andere Element eines Satzes zu lenken, werden verschiedene Permutationen verwendet, bis hin zur Platzierung des Prädikats in einem Erzählsatz ganz am Anfang des Satzes und des Subjekts am Ende. Zum Beispiel: Der Held des Tages wurde vom gesamten Team geehrt; Egal wie schwierig es auch sein mag, wir müssen es tun.

Dank aller Arten von Permutationen in einem Satz, selbst wenn er nur aus wenigen Wörtern besteht, ist es oft möglich, mehrere Versionen eines Satzes zu erstellen, und jede von ihnen wird unterschiedliche semantische Nuancen haben. Selbstverständlich muss bei der Neuordnung auf die Richtigkeit der Aussage geachtet werden.

Gradation - eine Redewendung, deren Kern die Anordnung mehrerer in der Sprache aufgeführter Elemente (Wörter, Phrasen, Phrasen) in aufsteigender Reihenfolge ihrer Bedeutung („aufsteigende Abstufung“) oder in absteigender Bedeutungsreihenfolge („absteigende Abstufung“) ist. Unter „zunehmender“ und „abnehmender“ Bedeutung verstehen wir den Grad der Ausdruckskraft (Ausdruckskraft), der emotionalen Stärke, der „Spannung“ eines Ausdrucks (Wort, Satz, Satz). Zum Beispiel: Ich flehe dich an, ich flehe dich an, ich flehe dich an(aufsteigende Abstufung). Tierische, fremde, unansehnliche Welt ...(absteigende Abstufung). Abstufungen finden sich ebenso wie Antithesen häufig in der Folklore, was auf die Universalität dieser rhetorischen Figuren hinweist. Sie machen Sprache leicht verständlich, ausdrucksstark und einprägsam. Die Abstufung wird in der modernen Redekunst aktiv eingesetzt.

Um die Aussage zu verstärken, der Rede Dynamik und einen bestimmten Rhythmus zu verleihen, greifen sie oft darauf zurück Stilfigur, Wie Wiederholungen . Es gibt viele verschiedene Formen der Wiederholung. Anaphora(aus dem Griechischen übersetzt als „einheitlicher Anfang“) ist eine Technik, bei der mehrere Sätze mit demselben Wort oder derselben Wortgruppe beginnen. Zum Beispiel: Das sind die Zeiten! Das sind unsere Moralvorstellungen! Zu den sich wiederholenden Wörtern gehören Diensteinheiten, zum Beispiel Konjunktionen und Partikel. Ja, wiederholen fragendes Teilchen nicht wahr? in einem Fragment eines Vortrags von A.E. Fersman verstärkt die Intonationsfarbe der Sprache und erzeugt eine besondere emotionale Stimmung: Nicht wahr? Erfüllt er (der künstliche Diamant) nicht mehr als alles andere die angegebenen Eigenschaften? Sind Edelsteine nicht selbst Sinnbilder für Festigkeit, Beständigkeit und Ewigkeit? Gibt es etwas Härteres als Diamant, das mit der Stärke und Unzerstörbarkeit dieser Form von Kohlenstoff mithalten kann?

Epiphora-Figur- Wiederholung der letzten Elemente aufeinanderfolgender Phrasen – seltener und in Sprachwerken weniger auffällig. Zum Beispiel: Ich würde gerne wissen, warum ich Titularrat bin? Warum Titelberater? (A. Tschechow).

Parallelität- identischer syntaktischer Aufbau benachbarter Sätze, die Lage ähnlicher Satzteile darin, zum Beispiel: In welchem Jahr – berechnen Sie, in welchem Land – raten Sie …(N. Nekrasov). Parallelität wird häufig in Buch- und Artikeltiteln verwendet: Lyrikgrammatik und Lyrikgrammatik(R. Jacobson). Am häufigsten tritt Parallelität im Zeitraum ah auf.

Zeitraum- eine besondere rhythmische Konstruktion, bei der Gedanken und Intonation allmählich zunehmen und ihren Höhepunkt erreichen, wonach das Thema seine Auflösung erhält und dementsprechend die Intonationsspannung abnimmt: Egal wie sehr die Menschen, die mehrere Hunderttausend Menschen an einem großen Ort versammelt hatten, versuchten, das Land, auf dem sie lebten, zu verunstalten, egal wie sehr sie den Boden steinigten, damit nichts darauf wachsen konnte, egal wie viel sie rodeten Entfernen Sie jedes wachsende Gras, egal wie viel geraucht wurde Kohle und Öl, egal wie sie die Bäume beschnitten und alle Tiere und Vögel vertrieben, der Frühling war Frühling in der Stadt(L. Tolstoi).

In der Redekunst wurden Techniken entwickelt, die nicht nur die Erzählung beleben, ihr Ausdruckskraft verleihen, sondern auch den Dialog Monologrede.

Eine dieser Techniken ist die Frage-und-Antwort-Bewegung. Es liegt darin, dass der Redner, als ob er die Einwände der Zuhörer vorwegnimmt und ihre möglichen Fragen errät, solche Fragen selbst formuliert und selbst beantwortet. Der Frage-und-Antwort-Kurs verwandelt die Monologrede in einen Dialog, macht den Zuhörer zum Gesprächspartner des Sprechers, aktiviert seine Aufmerksamkeit und bindet ihn ein wissenschaftliche Suche Wahrheit.

Geschickt und interessant gestellte Fragen ziehen die Aufmerksamkeit des Publikums auf sich und zwingen es, der Logik der Argumentation zu folgen. Frage- und Antwortbewegung - eine der zugänglichsten rednerischen Techniken. Ein Beweis dafür ist der Vortrag „Kaltes Licht“, gehalten vom größten Meister der Popularisierung wissenschaftliches Wissen SI. Wawilow:

Es stellt sich die Frage, warum die Alkoholflamme, in die Speisesalz gegeben wird, mit einem hellen gelben Licht leuchtet, obwohl ihre Temperatur fast der Temperatur eines Streichholzes entspricht? Der Grund dafür ist, dass die Flamme nicht absolut ist

Schwarz für alle Farben. Nur Gelb wird von ihm stärker absorbiert, daher verhält sich die Alkoholflamme nur in diesem gelben Teil des Spektrums wie ein warmer Strahler mit den Eigenschaften eines schwarzen Körpers.

Wie erklärt neue Physik die erstaunlichen Eigenschaften von „kaltem Licht“? Die enormen Fortschritte der Wissenschaft beim Verständnis der Struktur von Atomen und Molekülen sowie der Natur des Lichts haben es zumindest möglich gemacht allgemeiner Überblick Lumineszenz verstehen und erklären.

Wie lässt sich schließlich das Erlöschen des „kalten Lichts“, das wir in der Erfahrung sehen, erklären? Gründe in verschiedene Fälle deutlich anders...

Die Wirksamkeit dieser Technik macht sich vor allem dann bemerkbar, wenn der entsprechende Teil der Rede ohne Fragesätze vorgetragen wird.

Neben der Frage-und-Antwort-Technik gibt es auch die sogenannte eine rhetorische Frage. Seine Besonderheit liegt darin, dass es keiner Antwort bedarf, sondern der emotionalen Bestätigung oder Ablehnung von etwas dient. Einem Publikum eine Frage zu stellen ist eine effektive Technik.

Die rhetorische Frage des Redners wird von den Zuhörern nicht als Frage wahrgenommen, auf die eine Antwort gegeben werden muss, sondern als positive Aussage. Genau das ist der Sinn der rhetorischen Frage im letzten Teil von A.E.s Vortrag. Fersman „Grüne Steine Russlands“:

Was könnte interessanter und schöner sein als dieser enge Zusammenhang zwischen den tiefen Gesetzmäßigkeiten der Verteilung chemische Elemente V Erdkruste und die Ausbreitung seiner leblosen Blumen darin - Edelstein?! Der Ruhm des russischen Grünsteins wurzelt in den tiefen Gesetzen der russischen Geochemie, und es ist kein Zufall, dass unser Land zu einem Land der grünen Edelsteine geworden ist.

Eine rhetorische Frage verstärkt die Wirkung der Sprache auf die Zuhörer, weckt entsprechende Gefühle in ihnen und trägt eine größere semantische und emotionale Belastung.

Reichhaltiges Material für Reden enthält mündliche Volkskunst. Ein wahrer Schatz für einen Redner – Sprichwörter Und Sprüche. Diese sind treffend figurativ Volksausdrücke mit erbaulicher Bedeutung, verallgemeinernd verschiedene Phänomene Leben. In kurzen Sprüchen drückten die Menschen ihr Wissen über die Realität und ihre Einstellung zu ihren verschiedenen Erscheinungsformen aus.

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