Untuk waktu yang lama, saya sangat terpesona oleh gagasan mengajar Lisa membaca sesuka Anda, setidaknya dengan cara ini, setidaknya dengan cara itu, setidaknya berdiri di atas kepala Anda - selama Anda membaca. Tetapi teknik Doman memiliki bonus lain - kecepatan membaca. Kebetulan bonus ini melewati kami. Liza mulai membaca Doman pada usia 1 tahun 8 bulan. Tapi dalam dua setengah tahun, setelah lama ditolak membaca mandiri pada prinsipnya, Lisa tiba-tiba menjadi tertarik pada ejaan. Dan telah membacanya sejak saat itu.
Dan sekarang saatnya bagi saya untuk berpikir tentang mengembangkan keterampilan khusus ini. Di bawah ini saya akan berbicara tentang latihan yang sejauh ini berhasil saya temukan dan sesuaikan dengan usia kita, dan saya juga akan menulis catatan kecil tentang metode Doman (karena mempelajari masalah membaca cepat memungkinkan saya untuk melihat beberapa aspek dengan segar. bacaan Doman)

Jadi, untuk memulainya, saya mencoba menangani istilah membaca cepat itu sendiri untuk memastikan bahwa ide-ide pribadi saya yang murni sesuai dengan kenyataan. Dan kemudian kejutan menunggu saya:

Membaca cepat (atau membaca cepat) adalah kemampuan untuk memahami dengan cepat informasi teks menggunakan metode khusus bacaan. Membaca cepat jauh lebih cepat daripada membaca biasa 3-4 kali. (Wikipedia).

Pertama, frasa "ketika menggunakan metode membaca khusus" menarik perhatian saya. Artinya, ternyata seluruh "trik" bukanlah untuk mengaktifkan beberapa area khusus otak ( belahan kanan, misalnya, mereka sering mengingat), belajar untuk tidak mengucapkan teks kepada diri sendiri, memotret seluruh halaman dengan pandangan sekilas dan sesuatu seperti itu, seperti yang saya rasakan, tetapi untuk mengetahui dan mampu menerapkan teknik tertentu secara kualitatif.

Ternyata, untuk berhasil menguasai membaca cepat, perlu untuk mengembangkan 5 keterampilan:
1. Keterampilan konsentrasi
2. Keterampilan menekan artikulasi (pengucapan teks)
3. Keterampilan visual
4. Keterampilan manajemen informasi (menyoroti yang paling penting dalam teks)
5. Keterampilan mengingat sejumlah besar informasi

Masalahnya, seperti biasa, yang diusulkan berbagai sumber latihan ditujukan untuk orang dewasa dan/atau anak-anak yang lebih besar usia sekolah. Tetapi kami berhasil menerapkan sesuatu, mengadaptasi sesuatu, mengganti sesuatu, dan menghasilkan milik kami sendiri.

1. Keterampilan Konsentrasi diperlukan agar ketika membaca, seseorang tidak harus kembali ke apa yang telah dibaca lagi dan lagi untuk memahami makna teks. Saya pikir semua orang telah menemukan ini, Anda membaca buku, tetapi pikiran Anda ada di tempat lain. Dan paragraf yang sama harus dibaca berulang-ulang. Ini sangat mengganggu dan membutuhkan banyak waktu. Mengontrol keterampilan konsentrasi menghindari ini.

Jika kita berbicara tentang anak-anak prasekolah, maka, saya pikir, kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa pengembangan keterampilan ini difasilitasi oleh siapa pun. teka-teki logika dari notebook, misalnya, dalam "Pemain" yang terkenal oleh Peterson atau "Tes" oleh Zemtsova. Untuk saya sendiri, dari semua tugas ini, saya memilih yang berikut:
- Temukan perbedaan
- lanjutkan polanya
- lay out sesuai model (termasuk versi yang rumit, ketika sampel diberikan untuk dihafalkan) waktu yang singkat lalu ditutup)
- koreksi kesalahan
- temukan elemen yang hilang
- temukan elemen tambahan
- lakukan yang sama
- temukan pasangan
- temukan elemen yang cocok dengan karakteristik tertentu
dll. dll.

Kemampuan untuk berkonsentrasi juga membantu tidak menanggapi rangsangan eksternal, seperti kebisingan, musik, peningkatan perhatian orang asing. Karenanya, jika seorang anak terbiasa bekerja dalam keheningan total, maka Anda perlu secara bertahap membuat layar kebisingan untuknya. Saya percaya bahwa TV, yang untuk beberapa alasan dianggap sebagai pengalih perhatian yang terlalu kuat, tetapi musik klasik atau anak-anak saat anak sedang menggambar cukup cocok. Untuk saat ini, saya tidak mengambil risiko mengganggu Lizaveta secara langsung selama pelaksanaan kompleks tugas logis, tetapi saya mencoba melakukan percakapan santai tentang topik abstrak sementara dia, misalnya, memotong sesuatu dengan gunting atau menempelkan stiker (tidak menggambar karya seni, tetapi melakukan sesuatu yang menyenangkan, tetapi tidak penting). Dan pada saat yang sama saya mencoba mengendalikan momen itu sehingga dia tidak mengganggu pekerjaannya untuk percakapan, tetapi melakukannya secara paralel. Pertama kali sulit baginya. Dia menghentikan apa yang dia lakukan setiap kali dia ingin memberitahuku sesuatu. Tetapi secara harfiah dalam dua minggu latihan yang tidak teratur, dia membuat banyak kemajuan dalam hal ini.

Juga salah satu tips populer yang berhasil saya temukan adalah motivasi. Misalnya, jika Anda harus membaca buku pelajaran yang membosankan untuk ujian, maka disarankan untuk membayangkan betapa bahagianya orang tua Anda dengan nilai bagus. Tetapi saya pikir seseorang harus sangat berhati-hati dengan motivasi semacam ini pada anak kecil, agar tidak mengembangkan kebiasaan membaca hanya untuk mencapai suatu tujuan. Namun pada usia ini, membaca mandiri harus semata-mata untuk kesenangan, dan bukan untuk pujian orang dewasa.

Komentar di Doman. Dalam teori metode Doman (seperti yang saya pahami), konsentrasi dipastikan dengan tampilan cepat (membalik), sering memperbarui set, dll. dll. apa yang tertulis dalam manual. Tetapi sebenarnya, konsentrasi dicapai dengan minat: ketika bayi tertarik, dia melihat (berkonsentrasi), ketika dia bosan, dia tidak melihat (tidak berkonsentrasi). Oleh karena itu, saya masih berpikir bahwa untuk sukses itu perlu untuk mencapai perhatian bayi dengan segala cara yang mungkin selama pertunjukan.

2. Keterampilan penekanan artikulasi.

Artikulasi membantu memberikan desain suara pada kata-kata yang dibaca. Ini memungkinkan kita untuk meningkatkan ucapan kita, untuk memahami bagaimana kata-kata terdengar. Hal ini sangat penting ketika membaca puisi dan fiksi. Tapi artikulasi sangat memperlambat membaca, dan dalam derajat yang lebih rendah membantu untuk dengan cepat memahami arti dari apa yang dibaca, untuk mengekstrak informasi yang diperlukan dari teks.

Anda tidak perlu menghilangkan artikulasi sama sekali, yang penting bisa menekannya di waktu yang tepat agar Anda bisa mempercepat membaca.

Anda mungkin terkadang membaca dengan artikulasi minimal juga. Ingat, misalnya, ketika Anda membaca buku yang menarik dengan jalan cerita yang seru. Anda membaca teks dan pada saat yang sama membayangkan apa yang terjadi, membangun gambar dalam imajinasi Anda, seolah-olah Anda sedang menonton film produksi sendiri. Jika perhatian Anda pada tahap tertentu membaca buku disibukkan dengan penciptaan gambar, permainan imajinasi, maka pada saat ini, kemungkinan besar, Anda membaca lebih cepat dari biasanya.
(Berdasarkan bahan dari situs 4brain.ru)

Untuk mengontrol artikulasi orang lain, saya pikir, sangat sulit. Bahkan lebih sulit untuk melakukan ini dengan anak yang baru belajar membaca. Tapi satu pemikiran ditangkap dalam paragraf di atas - artikulasi tidak ada ketika "Membaca dalam gambar" Dari sini, saya pikir, kita dapat menyimpulkan bahwa, pertama, betapapun anehnya kedengarannya, untuk membaca mandiri cepat, seorang anak perlu aktif membaca oleh orang dewasa. Dan kedua, membaca sesuatu yang akan sangat menarik dan mengasyikkan.

Latihan penekanan artikulasi yang dapat digunakan dengan anak-anak adalah membaca musik yang tenang dan menenangkan.

Komentar di Doman. Doman "mengatur" dalam hal ini, karena tekniknya melibatkan membaca untuk diri sendiri, dan tidak keras, yaitu, pada awalnya tidak berkontribusi pada artikulasi. Namun, kami, orang tua, sangat ingin membaca dengan suara keras, yaitu dengan artikulasi yang sama.
Jika seseorang terlibat dalam suatu teknik dengan tujuan mengembangkan bicara, maka mungkin ada baiknya memberikan perhatian khusus pada artikulasi anak di pidato sehari-hari, karena itu (artikulasi) tidak akan langsung dikembangkan oleh teknik Doman.

3. keterampilan visual.

Dalam membaca cepat, penting untuk dapat melihat seluruh lembar atau setidaknya sebagian besar teks, dan membacanya tidak baris demi baris dari atas ke bawah, tetapi secara diagonal.

Untuk mengembangkan "bidang bacaan yang luas", para ahli menggunakan meja Schulte khusus. Inti dari tabel ini adalah bahwa angka-angka diatur dalam urutan khusus. Tugas peserta pelatihan adalah interval tertentu waktu untuk menemukan semua angka dalam satu baris (misalnya, dari 1 hingga 9). Tabel harus dirancang sedemikian rupa untuk meminimalkan gerakan mata horizontal dan vertikal. Mata dalam latihan ini harus bergerak secara diagonal sebanyak mungkin.

Anda dapat mengunduh tabel dengan tingkat kerumitan yang berbeda, termasuk tabel anak-anak, misalnya, di sini. Biasanya, tabel ini dilakukan di bawah stopwatch, selama dua hingga tiga menit.

Lisa dan saya tidak mengerjakan meja ini di rumah, karena ini adalah salah satunya latihan wajib di kelas di "pusat pengembangan" kami. Guru kami sendiri yang menyusun tabel-tabel ini, mereka terlihat sedikit berbeda untuknya - setiap tabel berikutnya berisi satu nomor lebih banyak dari yang sebelumnya. Dengan cara ini, dia melacak kemajuan anak: "Dalam pelajaran terakhir, Lisa hanya berhasil sampai ke meja dengan nomor 11, dan yang ini ke nomor 13."

Tetapi ketika saya sedang mencari informasi tentang teknik Schulte, saya berhasil menemukan pelatihan anak-anak yang luar biasa "Successful Me", yang didasarkan pada teknik ini. Tugas dibuat sesuai dengan semua aturan, tetapi tidak berisi tabel yang membosankan ini. Di akhir halaman ini Anda dapat membaca dan mengunduh 24 pelajaran secara gratis. Saya tidak suka membuat iklan seperti itu, tetapi saya sangat senang dengan konten pelatihan ini, karena mereka menggabungkan tugas untuk konsentrasi perhatian (teka-teki logis) dan latihan untuk pengembangan penglihatan.

Latihan lainnya adalah meminimalkan membaca baris demi baris. Berikut ini penjelasannya di situs web 4brain.ru:

Untuk mempelajari cara membaca teks gerakan vertikal mata (atas ke bawah atau membaca secara diagonal), mulai dari yang sederhana. Cobalah membaca koran dan majalah dengan kolom teks sempit dari atas ke bawah tanpa menggunakan gerakan mata kiri ke kanan.

Mengenai Lisa, saya akan mengatakan bahwa karena saya sudah lama tidak menempel dan tidak mencetak frasa dan kalimat untuknya, dan untuk membaca kami terutama menggunakan produk cetakan yang sudah jadi, kami praktis tidak berlatih membaca “ kolom". Kami dapat mengatakan bahwa saat ini kami memiliki kesenjangan yang dalam. Sekarang saya melakukan sedikit penekanan pada kolom. Jika ada yang tertarik, saat ini kami sedang berlatih membaca Bakhtina's Primer.

Juga, untuk pengembangan keterampilan visual, yang paling sederhana dan terkenal latihan mata:
- melihat ke kejauhan, dan kemudian ke objek yang dekat - dan sebaliknya;
- tutup (regangkan) mata dan rileks;
- lihat ke bawah, atas, kiri, kanan dan dalam lingkaran;
- sering berkedip selama beberapa detik
dan serupa.

Komentar tentang Doman. Saya pikir jelas bagi semua orang bahwa kelas-kelas di FSP, BSP, dan pemanasan buku sudah mengandung unsur pengembangan visi periferal, jika Anda langsung mengikuti metodologinya.
Namun, beberapa waktu lalu di forum itu sangat populer untuk menjalankan jari Anda di sepanjang baris buku saat membaca. Sepertinya ada metode pengajaran membaca seperti itu (saya tidak ingat nama persisnya), yang intinya adalah mereka membaca teks yang ditulis bersama seorang anak. cetakan besar dan gerakkan jari Anda di bawah kata yang sedang dibaca. Program membaca bahasa Inggris seperti Your baby dapat membaca dan Little reader juga berisi pointer "berjalan" di bawah kata. Tentu saja, saya juga menggerakkan jari saya di buku latihan, misalnya, atau di buku biasa dengan cetakan besar. Namun, saya pikir harus diingat bahwa teknik ini "membunuh" membaca cepat sampai batas tertentu.

4. Keahlian manajemen informasi.

Untuk membaca dengan cepat, tetapi pada saat yang sama tidak kehilangan efisiensi, perlu untuk menyorot, untuk menangkap esensi teks dari teks. Untuk melakukan ini, disarankan untuk mempelajari cara menyusun informasi: memvisualisasikannya, membuat catatan, membuat diagram alur, dan peta pikiran.

Tentu saja, tidak masuk akal untuk membuat catatan dengan anak kecil. Namun, saya percaya bahwa diskusi teks setelah membaca atau bahkan menceritakan kembali teks oleh anak (walaupun secara pribadi saya menentang menceritakan kembali) - sampai batas tertentu, dapat disamakan dengan sinopsis.

Ada juga yang sangat menarik latihan untuk mempelajari cara menemukan informasi yang perlu dalam teks, yang sangat mungkin dilakukan dengan anak-anak.

Untuk melengkapinya, Anda perlu mengambil kata, frasa, atau kalimat - tergantung pada kemampuan anak, dan tutup huruf pertama dan terakhir dalam kata-kata (atau beberapa huruf dalam kata-kata panjang), dan kemudian coba tebak arti dari kata-kata ini. Ini akan terlihat seperti ini

Orang dewasa diundang untuk menutup halaman teks dari kedua ujungnya, sehingga sejumlah kata di halaman tersebut "tidak dapat dibaca".

Komentar pada Doman. Dan sekarang yang paling menarik. Perhatikan kembali latihan sebelumnya, dan sekarang semua orang yang mengeluh angkat tangan:
- "Membaca dengan lalai, melihat kata, tetapi tidak membacanya dengan cermat, tetapi mencoba menebak."
- "Alih-alih "skuter" saya membaca "pesawat"
- "Panggilan dengan huruf pertama"
Tampaknya bagi kita semua bahwa ini adalah masalah, bukan pengembangan keterampilan, cacat. Tapi pikirkanlah, mungkin ini adalah latihan yang sama? Mungkinkah unsur "kurang perhatian" inilah yang dibutuhkan untuk perkembangan membaca cepat?

5. Kemampuan untuk menghafal sejumlah besar informasi

Pengembangan memori membaca cepat pada dasarnya adalah keterampilan yang diperlukan, karena jika Anda membaca dengan cepat dan tidak dapat mengingat informasi, proses ini tidak masuk akal.

Seperti yang Anda ketahui, ada dua jenis memori: jangka pendek dan jangka panjang. Tergantung pada tujuannya - untuk mengingat untuk waktu yang lama atau untuk waktu yang singkat - teknik yang berbeda digunakan.

Dipercaya bahwa mempromosikan memori jangka pendek:
- konsentrasi dan kemampuan untuk abstrak dari rangsangan asing;
- visualisasi bacaan (yaitu, Anda mencoba mengingat bukan teksnya, tetapi gambar visual, terkait dengan teks);
- emosionalitas dalam kaitannya dengan membaca. Emosi lebih diingat daripada fakta. Beberapa emosi yang jelas dari anak usia dini seseorang mengingat sepanjang hidupnya.
(Cobalah mengingat apa yang diajarkan kepada Anda di kelas satu? Dan di kelas dua? Dan mungkin setiap orang memiliki "kilatan" yang cerah sejak kecil)

Perhatikan ini sekali lagi kepada semua orang yang, pada prinsipnya, mengajarkan apa pun kepada anak-anak - pertama-tama, emosi diingat, dan baru kemudian fakta. Fakta yang terkait dengan emosi paling baik diingat.

Hafalan jangka panjang bekerja sedikit berbeda.

Studi yang dilakukan oleh para ilmuwan menunjukkan bahwa menghafal jangka panjang dari sebuah teks terjadi tidak begitu banyak melalui pemahaman dan visualisasi, tetapi melalui pengulangan berulang. Dan yang paling penting bukanlah jumlah pengulangan (menceritakan kembali atau sesi ingatan) yang dibaca, tetapi interval yang benar di antara mereka.

Berdasarkan spesialis modern, ada 2 mode populer pengulangan rasional dari materi yang dipelajari.

1. Jika Anda memiliki waktu dua hari untuk mengingat apa yang Anda baca, lebih baik mengulangi materi sebagai berikut:

pengulangan kedua - 20 menit setelah pengulangan pertama;
pengulangan ketiga - 8 jam setelah yang kedua;
pengulangan keempat - 24 jam setelah yang ketiga.
2. Jika waktu Anda tidak terbatas, dan Anda ingin mengingat informasi dengan sangat lama, maka sesi pengulangan informasi berikut ini dianggap optimal:
pengulangan pertama - segera setelah akhir membaca;
pengulangan kedua - 20-30 menit setelah pengulangan pertama;
pengulangan ketiga - 1 hari setelah yang kedua;
pengulangan keempat - 2-3 minggu setelah yang ketiga;
pengulangan kelima - 2-3 bulan setelah pengulangan keempat.

Satu dari cara yang efektif menghafal adalah mnemonik. Mnemonik memiliki banyak teknik berbeda yang dibedakan tergantung pada situasinya: Anda perlu mengingat nomor, nama seseorang, kata dalam bahasa asing, dll. dll. Hari ini, Lisa dan saya telah menguji dalam dua cara satu teknik mnemonik, yang disebut asosiasi.

Opsi pertama adalah klasik. Kami perlu mempelajari lirik lagunya.

Kami membagi selembar kertas menjadi beberapa sektor (sel, sel) sesuai dengan jumlah baris dalam puisi itu. Di setiap sel kami menggambar gambar, tanda atau konvensi sesuai dengan isi baris. Kemudian - yang sangat penting - tanpa melihat teks, kami mencoba menceritakan puisi berdasarkan gambar. Di tempat-tempat di mana kesulitan muncul, kami memperbaiki gambar, menyelesaikan gambar, dll.
(Mengapa sangat penting untuk menguji diri sendiri dan menyelesaikan menggambar? Karena tidak peduli seberapa keras saya mencoba menangani mnemonik, saya tidak berhasil sampai satu orang menyarankan teknik ini kepada saya. Dan kemudian, ketika saya benar-benar berhasil sekali, saya menyadari betapa cerdiknya metode ini!)

Jadi, baris lagu kami:

Daun emas jatuh, terbang.
Daun emas menutupi taman...

Terlihat jelas bahwa saya menggambar untuk setiap kata dari lagu tersebut. Lebih mudah bagi saya, meskipun seiring waktu perlu berusaha untuk memastikan bahwa jumlah gambar minimal.

Opsi kedua disesuaikan untuk anak-anak. Saya memata-matai game ini di kelas Liza di tengah.
Di selembar kertas kami menempatkan gambar atau gambar, beberapa benda kecil. Berikutnya adalah dua pilihan. Yang paling sederhana dan paling cocok untuk yang terkecil adalah membuat sketsa kondisional objek-objek ini: kemudian tutup sumbernya dan coba beri nama apa yang ada di atas meja berdasarkan gambar. Pilihan kedua adalah meminta anak untuk mengingat, menutup sumber, kemudian menggambar dan memeriksa dirinya sendiri.

Jika seorang anak tidak dapat menggambar dirinya sendiri, ibunya dapat melakukannya untuknya, biarkan dia menamai gambar itu sendiri. Foto menunjukkan bahwa huruf M, yang menunjukkan beruang besar, Lisa akan menggambar yang sangat besar, dan saya harus campur tangan

Juga teknik menghafal mnemoteknik yang sangat terkenal, yang belum kami uji, karena kasus yang nyaman tidak muncul - sajak.

Sebagai contoh:
Setiap pemburu ingin tahu di mana burung itu duduk - warna pelangi.
Ivan melahirkan seorang gadis, diperintahkan untuk menyeret popok - kasing bahasa Rusia.

Kalau kamu tahu yang kekanak-kanakan maksimal lainnya, tulis di komentar ya.

Dan teknik mnemonik terakhir, yang ingin saya bicarakan, disebut kode huruf. Sayangnya, satu-satunya contoh, yang sejauh ini berhasil saya tarik dari ingatan saya bukanlah yang paling pedagogis:

D - bodoh
U - kita punya
T - tidak
SAYA - ?

Permintaannya sama: seseorang mengingat sesuatu - tulis!

Komentar di Doman. Ketika metode Doman dibahas, pertanyaan yang sangat sering muncul - apakah anak-anak mengingat atau membaca? Apakah dia mengatakannya karena dia mengetahuinya dan mengingatnya, atau karena dia membacanya? Dan juga kita semua menderita kebutuhan untuk menyiapkan sejumlah besar informasi baru: buku, proposal, presentasi - karena setelah satu atau dua kali anak belajar dengan hati. Jika kita menganalisis metodologi dari sisi membaca cepat, ternyata tidak secara mendasar dibaca atau dihafal, karena keduanya sama-sama diperlukan dan proses penting.

Itu saja yang harus saya katakan untuk hari ini. Sebagai penutup, saya ingin menunjukkan sumber pemikiran saya, siapa tahu ada yang tertarik untuk mengenalnya. Ada tiga total:

Situs 4brain.ru
- Buku Oleg Andreev "Teknik Membaca Cepat"
- komunikasi dengan guru Lizina, pengalaman pelajaran dan materi Sekolah Membaca Cepat dan Manajemen Informasi sesuai dengan metode L.L. Vasilyeva http://sunchild.ru/

P.S. Liza menonton set CHSP lagi, ditemani Miron. Dan dia sudah membuat langkah besar. Namun, saya belum akan langsung mengambil kesimpulan.

Tanggal perekaman: 07.11.2013 00:07

Komentar

Saya membacanya. Ditata dengan baik di rak. Tapi mungkin, anak-anak non-Domanovites pertama-tama harus belajar membaca setidaknya sedikit dan tidak bingung dalam huruf sebelum memulai semua ini. Aku benar?
Saya sendiri membaca cepat, saya membacanya secara diagonal, tetapi tidak ada yang mengajari saya, pekerjaan saya mengajari saya, saya memiliki banyak informasi, jika saya tidak membacanya dengan sangat cepat, saya akan mati.
Dan saya dapat mengatakan bahwa semua yang tertulis di atas - semua trik ini, semuanya berhasil untuk saya

Zhen, tentu saja, Anda memahami semuanya dengan benar, ini adalah latihan untuk membaca anak-anak. Saya tidak berpikir bahwa mengeja, suku kata atau seluruh kata itu penting, tetapi Anda sudah harus bisa membaca.

Mengutip:

Saya sendiri membaca cepat, saya membacanya secara diagonal, tetapi tidak ada yang mengajari saya, pekerjaan saya mengajari saya

Saya juga, ternyata. Tapi saya memiliki keterampilan ini kurang berkembang. Saya dapat melakukan banyak hal yang saya baca di buku, tetapi tidak sedemikian rupa sehingga dibawa ke otomatisme. Dan saya tidak bisa membaca secara diagonal, saya masih menggerakkan mata saya dari atas ke bawah kira-kira di tengah halaman, dan saya menangkap semuanya dari samping dengan penglihatan tepi.

"Perjalanan paling hemat adalah pergi ke buku." Nadia Yasminska

Yang paling relevan tentang kami di Instagram - a_verx

Saya tahu sejak lama bahwa membaca cepat perlu dipelajari. Teknik Doman juga menarik saya dengan ini, Anda menangkap dua burung dengan satu batu dan membaca, ditambah membaca cepat.
Di sisi lain, nah, Lisa setuju dengan permainan seperti itu sekarang, di usia dini, melihat Fedosey, Tuhan melarang, pada usia tujuh dia setidaknya akan matang, atau bahkan lebih lama)
Dan saya juga menyadari bahwa jika Anda tidak mempercepat hingga tiga, itu bukan akhir dunia, dan Anda selalu dapat mempelajari ini.

Nastya, terima kasih banyak atas informasi yang sangat banyak, sangat diperlukan, dalam satu posting. Itu menarik untuk dibaca)

Membaca cepat adalah kemampuan membaca informasi tekstual dengan kecepatan yang dipercepat. Biasanya, membaca cepat dianggap meningkatkan kecepatan membaca 3-10 kali lipat. Ini berarti bahwa pembaca terlatih dapat membaca buku 100 halaman dalam satu perjalanan di bus troli.

Membaca cepat - mimpi atau kenyataan?

Pasti di lingkungan Anda ada orang yang cepat membaca. Satu sudah cukup untuk orang-orang seperti itu. malam hari untuk, untuk membaca buku yang membutuhkan waktu 3 hari. Siapa yang akan menolak keterampilan yang dapat mengubah hidup?

Apakah mungkin untuk belajar membaca cepat untuk orang biasa?

• Redundansi diamati pada tingkat build dari build bab(penulis mengizinkan pengulangan dalam pendahuluan, kesimpulan).
• Redundansi teks diamati pada level surat. Misalnya, jika Anda menggunakan txt hlsn bkv, maka teks ini akan cukup mudah dibaca.
• Redundansi diamati pada level pasokan bahan. Sebagai aturan, penulis menulis teks untuk pemula dan mereka yang kurang memahami esensi dari masalah yang disajikan.
• Kita dapat mengamati redundansi di level penulis. Saat ini, jumlah informasi di dunia berlipat ganda setiap 2 tahun. Pertama, pertanyaan biasanya standar, dan kedua, untuk pertanyaan apa pun Anda dapat menemukan jawaban amatir dan profesional di Internet.

Berkat redundansi dalam teks, semua orang dapat belajar membaca dengan cepat

Membaca cepat dimungkinkan berkat
banyak informasi yang berlebihan dalam teks

Alasan kedua mengapa membaca cepat dimungkinkan adalah karena pembaca biasa jangan ubah strategi membaca. Sebagai aturan, satu strategi membaca mendalam digunakan - ini adalah strategi yang kami ajarkan di sekolah.

Mari lakukan eksperimen dan tutupi lima huruf di sisi kanan halaman buku dengan selembar kertas. Misalnya, saya akan mengambil buku saya "Membaca Cepat - Shamanisme di Buku" oleh Peter Publishing.

Seperti yang Anda lihat, hilangnya 5-10% informasi saat membaca tidak memengaruhi pemahaman teks sama sekali.

Strategi apa yang digunakan pembaca cepat?

1. Mencari alternatif sumber otoritatif (tidak terbatas pada buku pertama yang tersedia).
2. Penonton membaca (membaca untuk membiasakan diri dengan teks) - buku dilihat dari kelima hingga kesepuluh dan dievaluasi sesuai dengan kriteria tertentu.
3. Canggih bacaan.
4. menghafal informasi.

Tapi itu tidak semua. Dalam kerangka satu teks, dimungkinkan untuk secara dinamis mengubah kecepatan membaca dari melihat menjadi mendalam.

Apa saja teknik dan teknik membaca cepat?

Jika Anda melihat pembaca cepat, Anda mendapat kesan bahwa dia hanya membalik-balik halaman buku. Bagaimana mungkin untuk melakukan ini?

Pertama, sebagai aturan, sebelum membaca, tugas yang jelas ditetapkan:

• Apa yang harus dicari?
• Seperti apa bentuknya?
• Bagaimana ini akan membantu di masa depan?
• Apa cara lain untuk mendapatkan informasi?

Bersih rumusan masalah adalah 50% dari jawaban

Pertanyaan yang dirumuskan dengan baik adalah 50% dari jawabannya..

Pembaca cepat mencari petunjuk dalam teks menggunakan strategi membaca berikut:

• Membaca dalam hati (tanpa artikulasi internal teks).
• Menggunakan sudut pandang yang luas (analisis informasi tidak hanya pada tataran kata, tetapi juga pada tataran baris atau paragraf).
• Persiapan yang tepat untuk membaca (pernyataan yang jelas tentang masalah).

Mengapa mengajukan pertanyaan yang tepat membantu Anda membaca lebih cepat?

Mari kita bayangkan sebuah sistem Pertahanan Udara- tujuannya sederhana - untuk membiarkan pesawat Anda lewat dan menembak jatuh orang lain. Pada pandangan pertama, pesawat musuh mereka sama sekali tidak berbeda dari yang ramah, kecuali untuk lencana. Apa yang harus dilakukan? Menonton pesawat melalui teropong? Namun, pernyataan masalah yang jelas menunjukkan jawaban yang benar - untuk menempatkan pemancar khusus pada setiap pesawat ramah yang mengirimkan sinyal "Saya milik saya."

Hal yang sama dapat dikatakan tentang membaca. Jika tidak ada tujuan membaca, maka kecepatan membaca apa pun yang Anda pilih, waktu akan terbuang percuma.

Pernyataan masalah yang jelas
membantu menemukan jawaban yang benar

Apakah mungkin untuk mengajarkan membaca cepat kepada anak-anak?

Anak-anak memahami informasi dengan kecepatan bicara yang santai. Coba minta siswa kelas satu untuk menceritakan kembali apa yang dikatakan penyiar berita di TV, dan kemungkinan besar dia tidak akan bisa melakukannya karena kecepatan informasinya sangat tinggi. Hal yang sama akan terjadi jika anak terburu-buru saat membaca - dia tidak akan membaca beberapa kata dengan benar, dia akan melewatkan beberapa kata. Arti kalimat akan terdistorsi.

Orang tua harus ingat bahwa ketika anak-anak sedang terburu-buru saat membaca, mereka juga akan salah mengeja kata!

Dimungkinkan untuk mengajari anak membaca cepat setelah kesadaran dan kemandirian muncul. Setiap anak adalah individu, tetapi rata-rata, usia ini terjadi pada sekitar 14 tahun.

Anak harus dapat mengisolasi ide-ide utama dalam teks. Harus dapat menceritakan kembali teks dengan kata-kata mereka sendiri. Harus mampu mengoperasikan dengan istilah-istilah yang diperoleh dalam teks. Tapi, yang terpenting, dia harus mandiri mengatur perhatiannya dan punya motivasi serius!

Mengapa kecepatan membaca tidak dapat diukur dalam karakter per menit.

Dipercayai bahwa rata-rata orang dewasa membaca dengan kecepatan 100-200 kata per menit (1-3 menit per halaman). Namun, kami ingat bagaimana sekolah menengah atas, kami diberi teks untuk dibaca, dan dihitung dengan stopwatch berapa banyak kata yang berhasil kami baca dalam satu menit. Dengan demikian, para guru menguji teknik membaca kami. Sekarang mari kita pikirkan apakah perlu untuk memeriksa teknik membaca orang dewasa dan memberinya nilai untuk itu?

Orang dewasa tidak memiliki tugas membaca lebih cepat. Orang dewasa dihadapkan pada tugas mengatasi kesulitan secepat mungkin. Oleh karena itu, menentukan kecepatan dalam tanda per menit adalah buang-buang waktu.

Apakah mungkin untuk mempercepat membaca fiksi?

Teknik membaca cepat didasarkan pada rumusan masalah yang jelas, pemilihan literatur dan membaca. tempat yang benar dan menerapkan informasi yang diterima dalam praktik.

Di Sini pilihan yang sempurna membaca cepat:

• pernyataan tugas yang jelas,
• pemilihan literatur,
• mencari tempat di mana jawabannya,
• bacaan yang mendalam.

Strategi ini ditunjukkan dalam video berikut:

Saat membaca fiksi, pembaca menghadapi tugas yang sangat berbeda dibandingkan dengan literatur teknis:

• Membaca teks-teks cerdik, pembaca mendapat kesenangan, misalnya, ketika membaca puisi
• Fiksi mempengaruhi perasaan, emosi dan imajinasi pembaca.
• Pembaca mengalami situasi di mana pahlawan menemukan dirinya.
• Gaya artistik membutuhkan pra-seleksi alat bahasa; semua sarana bahasa digunakan untuk membuat gambar.

Semua ini membuat strategi membaca menjadi tidak mungkin. literatur teknis.

Apa yang menyebabkan membaca lambat?

Penelitian menunjukkan bahwa:

• 97% pembaca mengesampingkan buku setelah dimulai.
• 30% orang kehilangan minat pada buku dan tidak pernah kembali lagi.
• 84% profesional tidak punya waktu untuk membaca khusus majalah.

Semua ini disebabkan oleh kecepatan membaca yang rendah dan motivasi yang rendah.

Apa yang Terjadi Selama Membaca Cepat

• Sekilas tentang Kesadaran tongkat sihir menyala dengan kekuatan penuh!
• Apakah Anda mendengar suara? pengarang. Kata-kata itu berkedip cerah dan cembung. Cahaya muncul di kepala angin semilir dari kesadaran akan kemungkinan-kemungkinan baru.
• kamu bercumbu puing buku. Tutorial, manual, dokumentasi - semua ini berakhir di tempat Anda menyimpan buku yang Anda baca.
• Anda adalah pembaca yang cepat. Kau di senang sekali dari kenyataan bahwa masalah yang telah ditunda begitu lama, ternyata mudah dan sederhana.

Apa yang perlu Anda lakukan untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda

Secara tradisional, diyakini bahwa untuk belajar membaca dengan cepat, sejumlah persyaratan harus dipenuhi:

1. punya cukup sudut lebar penglihatan.
2. Membaca teks tanpa berbicara
3. Membaca tanpa mengembalikan gerakan mata.

Untuk memenuhi poin-poin ini, Anda harus melakukan latihan yang membosankan untuk memperluas sudut pandang, mengetuk ritme khusus (yang, dilihat dari diskusi di forum, hanya sedikit orang yang berhasil melakukannya). PADA tanpa kegagalan Anda harus ingat penulisnya, keluaran teks dan banyak informasi lainnya.

Rem ada di kepala dan pengaturan pembacaan yang salah.

Mulailah membaca cepat sekarang juga!

Otak manusia sudah terbiasa bekerja cepat

Otak sudah terbiasa bekerja cepat. Dia dengan mudah dan sederhana memecahkan sandiwara yang diberikan kehidupan kepadanya.

Coba tebak apa yang tertulis di sini?

hmua, aumh-tsakuhoto,
oohnpcheozole grub!
dibajak dengan kasar,
auhm setiap kuden lshana.
shlpoa hamu na azrba
dan klupia sovaram:
rihtpodie, kyantara,
Saya asv chema shgouu!

Ingat, yang utama adalah membangun kembali kesadaran Anda dengan benar!

Kita membaca bukan dengan kata-kata, tetapi dengan makna.

Mari kita memecah teks menjadi strip dan memindahkannya secara vertikal. Karena tidak mengherankan - teks ini dapat dibaca. Anda bahkan tidak akan menyadari bahwa teks digeser. Dengan cara yang tak terbayangkan, otak beradaptasi dengan kompleksitas yang muncul.

Kami membaca perlahan karena kami mencari jawaban yang tidak ada.

Cari kunci yang hilang
bukan dimana cahayanya, tapi dimana ia hilang

Prinsip dan konsep dasar membaca cepat

Tip #1 untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda

Berdiri dan duduk sekarang. Duduk di meja. Meluruskan. Luruskan bahu Anda. Rasakan bagaimana, kepala mulai bekerja lebih baik? Mata sudah siap. Kesadaran tegang. Pendengaran difokuskan pada ucapan batin.

Metode ini memungkinkan Anda untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda 2-10 kali.

Omong-omong:

Beberapa latihan yang harus dilakukan! Membaca resep tidak sama dengan mencicipi masakan.
Bangun dari meja sekarang dan lakukan squat!

Tip #2 - Dapatkan otak Anda dalam keadaan membaca cepat.

Lakukan pemanasan sebelum membaca.

Ada gambar di depan Anda. Lihatlah gambarnya. Tutup matamu. Pikirkan tentang apa yang Anda ingat. Buka dan coba bandingkan gambar internal dengan eksternal.

Pikirkan tentang bagaimana Anda mengingat gambar itu? Fragmen secara berurutan - demi fragmen? Bukan! Anda melihat gambar itu. Kemudian mereka memejamkan mata. Kemudian mereka membukanya dan melihat lebih dekat. Sama halnya dengan membaca. Tidak ada gunanya membaca seluruh buku dengan sama hati-hati. Perhatikan detail konten. Saya membacanya. Saya pikir. Membaca kembali. Teringat. saya akan gunakan

Metode ini memungkinkan Anda untuk meningkatkan kecepatan membaca secara signifikan sebanyak 2-4 kali.

Tip #3 untuk meningkatkan kecepatan membaca Anda - Baca dengan metronom.

Pertama, atur metronom ke lambat. Biarkan diri Anda fokus pada awal baris, tengah dan akhir untuk setiap ketukan metronom.

Jika Anda tidak punya waktu untuk memahami informasi, maka kurangi kecepatan metronom ke tingkat di mana teks dapat dipahami dengan mudah dan sederhana.

ini cara paling sederhana akan meningkatkan kecepatan membaca 2-5 kali.

Tip #4 Untuk Meningkatkan Pemahaman Teks - Periksa Kosakata Anda

Hanya sedikit orang yang memikirkan hal ini. Tapi, rem utama tidak masuk membaca cepat, dan masuk bacaan dan sedikit kosakata!

Anda harus memilih buku sesuai dengan gigi Anda. Bayangkan Anda ingin memecahkan kelapa! Ya, Anda akan mematahkan gigi Anda! Coba baca teks ini:

Memilih sumber yang benar informasi dan penulis yang benar. Anda perlu membaca buku-buku di mana kata-katanya jelas atau jika ada kata-kata yang tidak dapat dipahami, tetapi kuantitasnya tidak mempengaruhi kualitasnya.

Sebelum membaca, Anda harus selektif meninjau teks. Tinjau glosarium. Pikirkan apakah ada penolakan dalam penyajian materi?

Artikel tentang topik membaca cepat

• Membaca secara diagonal (menggunakan teknik membaca cepat). Belajar membaca cepat sendiri
• Game untuk membaca cepat. Pelatihan dan latihan bagi mereka yang ingin belajar membaca lebih cepat
• Bagaimana mengembangkan memori visual saat membaca. metode sederhana untuk meningkatkan kecepatan membaca dan mengingat informasi yang dibaca
• Cara menguasai kecepatan membaca dan menghafal sendiri. Metode, kursus, latihan untuk menguasai membaca cepat

Lagi orang bisnis datang untuk memahami pentingnya menguasai keterampilan membaca cepat. Pusat pelatihan menawarkan pelatihan kelompok atau kursus individu. Namun, membaca cepat dapat dipelajari sendiri di rumah. Bagaimana melakukannya dengan benar?

Jangan ucapkan kata-kata itu dengan keras dan jangan menggulirkannya di kepala Anda

Ternyata Anda juga harus bisa membaca diri sendiri dengan benar. Subvokalisasi adalah membaca di mana kata-kata yang dibaca seolah-olah terdengar di kepala. Metode ini memperlambat kecepatan membaca dan mengurangi persepsi teks. Bagaimana cara menghilangkan kebiasaan ini? Cukup dengan menyela diri Anda dengan beberapa tindakan lain, misalnya, mengunyah permen karet sambil membaca.

Abaikan pengembalian

Proses membaca bagi banyak orang termasuk kewajiban kembali ke apa yang telah mereka baca. Misalnya, setelah paragraf dibaca, alih-alih bergerak lebih jauh ke bawah halaman dengan teks, terjadi pingsan. Otak secara sadar mencoba menganalisis kata dan kalimat. Kebiasaan ini tidak efektif. Ini memperlambat kecepatan membaca. Satu-satunya cara untuk menghilangkannya adalah melalui latihan.

Nasihat

Pelacakan teks

Ingat pelajaran sekolah sastra, ketika Anda harus menggunakan pensil untuk mengemudi di sepanjang garis, sambil membaca apa yang tertulis. Metode ini dianggap salah satu yang paling efektif untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat. Jangan lupa fokus kata-kata penting sehingga otak dapat memproses informasi tersebut.

Skimming - melewatkan yang tidak perlu

Penting!!!

cara yang bagus untuk kenalan sepintas dengan buku - membaca sekilas.

Sangat cocok ketika tujuan membaca detail tidak sepadan. Kami tidak akan mengganti selama pencarian informasi yang perlu ketika Anda perlu mengisolasi sesuatu yang spesifik dari volume yang besar. Salah satu metodenya:

• Pelajari pendahuluan atau kata pengantar. Kemudian lihat daftar isi. Tujuannya adalah untuk melihat apakah buku tersebut berisi informasi yang Anda butuhkan. Jika ya, maka di bagian mana itu terlampir.
• Tinjau kesimpulan atau bab terakhir.
• Baca dua paragraf: yang pertama dan yang terakhir.

Dengan bantuan teriakan, dalam beberapa menit Anda akan dapat mengetahui apakah buku itu akan berguna bagi Anda, atau apakah layak untuk terus mencari lebih jauh.

Metode singkatan. Cara membaca buku dalam 15 menit

Kesimpulan:

Dunia memiliki jumlah yang banyak informasi yang menarik- pengalaman orang paling bijak, kisah hidup dan penerbangan imajinasi. Untuk membaca paling seumur hidup tidak cukup. Dengan bantuan membaca cepat, jumlah buku yang dipelajari akan meningkat secara signifikan.

Metode singkatan. Cara membaca cepat

Saat menyebutkan teknik membaca cepat, kebanyakan orang memiliki pertanyaan berikutnya: karena apa peningkatan kecepatan membaca?

Tetapi semuanya didasarkan pada beberapa aturan dasar. Jadi:

Beberapa pembaca tanpa terasa membaca teks apa pun dua kali - baik mudah maupun sulit, seolah-olah untuk kesetiaan. Area fiksasi ulang mata yang terjadi selama membaca tradisional terkadang sangat besar.

Seperti yang ditunjukkan oleh penelitian kami, ketika membaca regresi secara perlahan, cukup sering terjadi, dan jumlahnya biasanya dari 10 hingga 15 untuk teks berisi 100 kata. Jelas bahwa gerakan mata yang sering kembali seperti itu secara tajam mengurangi kecepatan membaca.

Tujuan utama dari resepsi adalah pemahaman yang lebih dalam dari teks yang sudah dibaca sekali. Teknik membaca cepat merekomendasikan membaca ulang hanya setelah membaca seluruh teks.

Saat membaca teks dengan regresi, mata bergerak ke belakang, misalnya, dari poin 2 ke poin 3, meskipun tidak perlu untuk ini. Jika ini terjadi pada setiap baris teks, maka jelas pembaca membaca keseluruhan teks dua kali.

Regresi semacam inilah yang dianggap sebagai salah satu kelemahan utama membaca lambat tradisional. Seiring dengan kemunduran selama membaca lambat, gerakan mata yang dapat dikembalikan juga dicatat, yang disebabkan oleh kesulitan yang tampak dari teks.

Kemunduran ini juga merupakan kurangnya membaca. Sangat sering, bacaan lebih lanjut menghilangkan pertanyaan dan membuat pengembalian tidak diperlukan. Apa sifat regresi?

Alasan pertama adalah kekuatan kebiasaan. Perbaiki alasan untuk membaca berulang: teks yang sangat sulit atau kurang perhatian?

Ingat: menghindari regresi menggandakan kecepatan membaca Anda dan melipatgandakan pemahaman membaca Anda.

2. BACA TANPA ARTIKULASI

Artikulasi- Ini gerakan tak sadar bibir, lidah, elemen laring saat membaca teks untuk diri sendiri. Gerakan organ-organ bicara selama membaca untuk diri sendiri dihambat hanya secara lahiriah, tetapi pada kenyataannya mereka berada dalam gerakan tersembunyi yang konstan.

Intensitas gerakan mikro ini tergantung, pertama-tama, pada tingkat perkembangan keterampilan membaca dan kompleksitas teks. Semakin kurang berkembang keterampilan membaca untuk diri sendiri (pada anak-anak) dan semakin kompleks teks, semakin jelas artikulasinya.

Banyak orang mengatakan mereka tidak memiliki artikulasi atau tidak tahu apa itu. Dan yang lain, sebaliknya, mengatakan bahwa mereka terus-menerus mendengar seseorang bergumam di dekatnya ketika mereka membaca teks.

Bahkan jika pembaca menyatakan bahwa dia tidak memiliki artikulasi, pengukuran khusus berhasil mendeteksinya. Pencitraan sinar-X dari modulasi faring selama membaca menunjukkan adanya artikulasi intrakaviter bahkan pada orang yang membaca relatif cepat.

Memang, pengecualian pengucapan internal kata-kata adalah yang paling sumber utama peningkatan kecepatan.

Selain itu, bahkan jika Anda tampaknya tidak mengucapkan kata-kata, maka tidak demikian, metode pengajaran membaca, didorong ke dalam kepala kita dengan sekolah dasar- yaitu, membaca dengan keras - membuat dirinya terasa dan, seperti yang Anda tahu, belajar ulang jauh lebih sulit daripada belajar.

Cacat berbicara kata-kata yang bisa dibaca dapat dibagi menjadi beberapa komponen berikut:

1. Saat berbicara disertai gerakan mekanis: menggerakkan bibir, menggerakkan lidah, atau lebih buruk lagi - audio - efek mekanis - bergumam, dll. Mengatasi ini cukup sederhana - memegang sesuatu di gigi Anda, dan bahkan lebih baik, memegang lidah dengan gigi Anda - tidak peduli betapa lucunya , tetapi dengan mengubah sensasi rasa sakit (tingkat kompresi gigi), Anda akan dapat mengontrol seluruh proses pemberantasan faktor penghambat ini.

2. Yang paling sulit diberantas adalah pengucapan kata-kata di otak - yaitu pusat bicara. Di sini metode ini digunakan - baji dihancurkan dengan baji. Pusat yang mengontrol gerakan ada di suatu tempat di dekat pusat bicara dan Anda dapat mencoba menekan pusat bicara dengan pusat gerakan - sangat sulit untuk mengatasinya - memegang sesuatu di gigi Anda tidak akan lagi menyelamatkan, tetapi Anda dapat mencoba yang berikut ini . Anda merekam pada kaset semacam ritme (tetapi bukan musik) - misalnya, metronom. Selain itu, harus ada beberapa catatan dengan frekuensi yang berbeda stroke dan dikombinasikan dengan frekuensi variabel stroke. Anda perlu membaca ketukan ini (ritme) dan membuat gerakan saat membaca.

Hal utama dalam masalah membaca cepat bukanlah kecepatan tetapi optimalitas, efisiensi memperoleh informasi yang berarti terimakasih untuk pilihan tepat program persepsi semantik teks.

Pembaca, sebagai suatu peraturan, tidak memikirkan cara membaca teks ini atau itu. Akibatnya, itu dibaca sama lambatnya.

Kecepatan dan teknik membaca ini atau itu, pertama-tama, tunduk pada tujuan, tugas, dan sikap yang ditetapkan pembaca untuk dirinya sendiri. Ini adalah pengembangan program yang tepat, kemampuan untuk secara fleksibel menggunakan masing-masing program dalam momen yang tepat dan menentukan kemampuan membaca cepat.

Biasanya, pembacaan tradisional menggunakan bidang pandang yang kecil. Bidang pandang adalah bagian teks yang terlihat jelas oleh mata dengan satu fiksasi pandangan.

Dalam membaca tradisional, ketika dirasakan dalam kasus terbaik 2-3 kata, bidang pandang sangat kecil. Akibatnya, mata membuat banyak lompatan dan fiksasi (berhenti) yang tidak perlu.

Teknik ini bisa disebut menghancurkan tampilan. Semakin luas bidang pandang, semakin informasi lebih lanjut dirasakan di setiap perhentian mata, semakin sedikit perhentian ini, dan sebagai hasilnya, membaca menjadi lebih efisien. Seorang pembaca cepat dalam satu fiksasi pandangannya berhasil memahami bukan 2-3 kata, tetapi seluruh baris, seluruh kalimat, terkadang seluruh paragraf.

Membaca teks dalam kalimat utuh lebih efisien tidak hanya dalam hal kecepatan, tetapi juga berkontribusi pada pemahaman bacaan yang lebih dalam. Hal ini karena persepsi fragmen teks yang besar pada saat-saat fiksasi dengan pandangan sekilas menyebabkan representasi visual-figuratif yang memperjelas makna teks secara jelas.

Secara signifikan mengurangi kecepatan membaca dan transisi mata yang tidak produktif dari akhir setiap baris bacaan ke awal yang baru. Berapa banyak baris pada halaman, begitu banyak transisi tambahan, yaitu, gerakan mata kosong, yang dihabiskan; tidak hanya waktu, tetapi juga kekuatan.

Saat membaca cepat, gerakan mata lebih hemat: vertikal, dari atas ke bawah di tengah halaman.

5. SELALU PILIH DOMINAN - MAKNA SEMANTIK DASAR DARI TEKS

Masalah pemahaman teks telah berhasil dipelajari oleh psikolog untuk waktu yang lama. Apa itu pemahaman? Psikolog menyebut pemahaman pembentukan hubungan logis antara objek dengan menggunakan pengetahuan yang ada.

Saat membaca teks sederhana, pemahaman seolah-olah menyatu dengan persepsi - kita langsung mengingat pengetahuan yang diperoleh sebelumnya (kita menyadari nilai yang diketahui kata) atau kami memilih dari pengetahuan yang tersedia yang diperlukan saat ini dan mengasosiasikannya dengan pengalaman baru.

Tetapi sangat sering ketika membaca sesuatu yang asing dan teks yang sulit pemahaman subjek (penerapan pengetahuan dan pembentukan koneksi logis baru) adalah proses kompleks yang terungkap dari waktu ke waktu.

Untuk memahami teks dalam kasus-kasus seperti itu, perlu tidak hanya memperhatikan saat membaca, memiliki pengetahuan dan mampu menerapkannya, tetapi juga untuk menguasai teknik mental tertentu. Jika perlu untuk mengingat teks, seseorang pertama-tama mencoba untuk lebih memahaminya dan menggunakan berbagai teknik untuk ini.

Paling sering, pembaca menggunakan dua metode utama: pemilihan poin kuat semantik dan antisipasi.

Isolasi titik semantik referensi terdiri dari berikut ini. Pembagian teks menjadi beberapa bagian, pengelompokan semantiknya mengarah pada pemilihan benteng semantik yang memperdalam pemahaman dan memfasilitasi menghafal materi selanjutnya.

Psikolog telah menemukan bahwa dasar pemahaman dapat berupa segala sesuatu yang kita kaitkan, apa yang diingat atau apa yang "muncul" dengan sendirinya yang terkait dengannya. Ini mungkin beberapa kata sekunder, detail tambahan, definisi, dll.

Asosiasi apa pun dapat menjadi pendukung dalam pengertian ini. Titik kuat semantik adalah sesuatu yang pendek, ringkas, tetapi pada saat yang sama, berfungsi sebagai dasar beberapa konten yang lebih luas. Pemahaman bermuara pada menangkap ide-ide utama dalam teks, kata-kata yang bermakna, frase pendek, yang menentukan teks halaman berikutnya.

Teknik menyoroti poin kuat semantik, seolah-olah, merupakan proses penyaringan dan kompresi teks tanpa kehilangan dasarnya.

Teknik lain yang digunakan untuk refleksi lebih lanjut teks yang dapat dibaca, disebut antisipasi atau antisipasi, yaitu tebakan semantik. Apa itu antisipasi? Ini proses psikologis orientasi ke masa depan yang dapat diramalkan.

Hal ini didasarkan pada pengetahuan logika perkembangan suatu peristiwa, asimilasi hasil analisis tanda, yang sebelumnya dilakukan oleh pemikiran operasional. Antisipasi disediakan oleh apa yang disebut reaksi laten ekspektasi, yang membuat pembaca siap untuk tindakan tertentu ketika, menurut teks, tampaknya tidak ada alasan yang cukup untuk reaksi ini.

Fenomena antisipasi hanya mungkin terjadi ketika pemikiran secara aktif bekerja dalam mode produktif. Dalam pembacaan ini, pembaca lebih mengandalkan isi teks secara keseluruhan daripada maknanya. kata-kata individu. Hal utama adalah memahami ide konten, mengidentifikasi maksud utama penulis teks.

Jadi, ketika belajar membaca cepat kemampuan mengantisipasi adalah faktor utama dalam pembentukan semacam bakat untuk stereotip frasa dan akumulasi kosakata yang cukup dari klise teks. Identifikasi stereotip phrasal adalah salah satu prasyarat pertama untuk pengembangan otomatisme pemrosesan teks semantik.

6. KEMBANGKAN PERHATIAN DAN MEMORI ANDA SECARA TERUS MENERUS

Apa itu perhatian? Perhatian- ini adalah orientasi selektif kesadaran saat melakukan pekerjaan tertentu. Membaca Cepat Membutuhkan perhatian yang meningkat. Sayangnya, kita tidak selalu teratur, kita tidak tahu bagaimana mengontrol perhatian kita saat membaca.

Kecepatan membaca sebagian besar pembaca jauh di bawah apa yang bisa mereka miliki tanpa mengurangi pemahaman. Pada pembaca yang lambat, perhatian sering kali beralih ke pikiran dan objek asing, dan minat pada teks berkurang. Oleh karena itu, fragmen besar dibaca secara mekanis dan makna dari apa yang dibaca tidak mencapai kesadaran.

Pembaca seperti itu, yang menyadari bahwa dia sedang memikirkan hal-hal asing, sering kali terpaksa membaca ulang bagian itu lagi. Seseorang yang membaca dengan cepat mampu mengontrol perhatiannya.

Kemampuan untuk berkonsentrasi pada masalah adalah salah satu komponen sukses kerja mental. Cobalah untuk melatih kemampuan Anda untuk berkonsentrasi dengan membaca mental kata-kata kembali ke depan.

Ketika Anda secara mental membaca sebuah kata dari belakang, Anda harus mengejanya dan kemudian membaca huruf-huruf itu. Misalnya - "kata" - "ovols", "jalan" - "agorod". Jika kesadaran Anda terganggu oleh objek pihak ketiga, maka utasnya langsung hilang dan Anda harus melakukan latihan lagi. Dengan demikian, Anda bisa melatih perhatian Anda.

Latihan ini bisa dilakukan di transportasi umum dan dengan demikian menggunakan waktu yang terbuang sia-sia untuk keuntungan Anda. Dimulai dari kata-kata sederhana terdiri dari empat huruf. Secara bertahap cobalah untuk beroperasi dengan kata-kata yang lebih panjang.

7. LAKUKAN HARGA WAJIB HARIAN:

membaca dua surat kabar, satu majalah (ilmiah-teknis atau sains populer) dan 50-100 halaman buku apa pun. Menguasai teknik membaca cepat memang butuh proses dampak kompleks pada berbagai pihak aktivitas mental orang.

Secara kiasan, dalam proses pembelajaran program peralatan ulang teknis otak. Ada restrukturisasi kesadaran, stereotip pemikiran yang berlaku dipatahkan. Ada banyak buku bagus tentang pengajaran membaca cepat. Misalnya, buku Andreev O. A. dan Khromov L. N. "Belajar membaca dengan cepat."

Tetapi pilihan yang paling efektif untuk mengajar membaca cepat adalah pelatihan khusus dan kelas dalam kelompok.

Hal utama yang perlu diingat adalah bahwa membaca cepat bukan untuk kalangan elit. Ketekunan dan konsistensi dalam pelatihan itu penting.

Satu dari kebutuhan kritis manusia adalah kebutuhan akan pengetahuan baru dan perbaikan diri. Itu sebabnya orang belajar bahasa asing bermain olahraga, belajar alat-alat musik. Inti dari pengembangan setiap keterampilan adalah perolehan informasi. Seberapa cepat seseorang membaca menentukan kecepatan dia mempelajari sesuatu yang baru.

Membaca cepat itu luar biasa keterampilan yang berguna yang tidak memerlukan bakat khusus untuk dikuasai. Jika Anda memiliki keinginan, ketekunan, dan sedikit waktu, Anda dapat dengan mudah menguasai membaca cepat di rumah.

Mengapa Membaca Cepat?

Siapa yang akan mendapat manfaat dari pengembangan membaca cepat? Jawaban atas pertanyaan ini sangat sederhana. Siapa pun yang ingin mempelajari hal baru, keterampilan ini akan berguna. Dengan mempelajari cara belajar membaca cepat dan menghabiskan beberapa bulan untuk mempraktikkannya, Anda dapat menghemat banyak waktu di kemudian hari.

Pada gilirannya, membaca lambat tidak selalu dibenarkan. Kebanyakan orang tidak membaca buku sampai akhir justru karena memakan waktu. Juga, ketika membaca perlahan, ada kemungkinan besar kehilangan minat pada plot dan, sekali lagi, meninggalkan buku tanpa menyelesaikannya.

Untuk beberapa ahli membaca sastra tematik- ini adalah bagian dari tanggung jawab pekerjaan, memberikan kesempatan untuk tumbuh, berkembang dan menjadi ahli di bidang Anda. Bagi orang-orang ini, menguasai teknik membaca cepat adalah kebutuhan profesional.

Apa itu singkatan?

Mari kita definisikan apa itu membaca cepat dan berapa kecepatan yang Anda butuhkan untuk membaca.

Kecepatan persepsi standar adalah 150-250 kata per menit. Pada saat yang sama, 1-3 menit dihabiskan untuk satu halaman teks yang dicetak. Membaca cepat berarti menguasai keterampilan membaca dari 500 hingga 3000 kata sekaligus. Benar, dalam hal ini, istilah "baca" tidak sepenuhnya tepat. Membaca cepat pada intinya adalah analisis teks dan pilihan yang utama. Artinya, beberapa informasi diabaikan begitu saja. Tujuannya adalah untuk belajar fokus pada kalimat dan frasa yang membawa makna maksimal, dan melewatkan "air" yang tidak memengaruhi pemahaman esensi.

Rahasia orang hebat

Anehnya, teknik membaca cepat muncul di Abad Pertengahan dan akrab bagi banyak orang terkenal.

Misalnya, Joseph Stalin adalah pemilik perpustakaan besar. Membaca adalah kegiatan sehari-hari baginya. Dia membaca lima ratus halaman teks sekaligus, sementara dia suka menonjolkan ide-ide utama dengan pensil.

Presiden Amerika bangga dengan keterampilan membaca cepatnya. Bukan masalah baginya untuk membaca seluruh buku sekaligus.

Alexander Sergeevich Pushkin membaca dengan sangat cepat. Selain itu, kita tahu tentang Biografinya, dia bisa mereproduksi hampir kata demi kata dengan hati dengan semua tanggal penting.

Teknik membaca cepat juga dimiliki oleh Karl Marx, Napoleon Bonaparte, John F. Kennedy, Adolf Hitler. Mungkin itu yang membuat mereka sukses di bidangnya.

Kapan metode membaca cepat berguna?

Jika kita berbicara tentang membaca cepat, maka Anda perlu mempertimbangkan satu hal lagi. Metode ini terutama digunakan untuk membaca literatur ilmiah dan teknis, laporan, artikel Internet, laporan berita di surat kabar, yaitu materi yang membawa pengetahuan baru.

Puisi dan fiksi dirancang untuk tujuan yang sangat berbeda. Dalam fiksi, kita tidak mencari jawaban atas pertanyaan yang diajukan, tetapi hanya menikmati proses membaca. Semua nilai teks sastra terletak pada dampaknya terhadap emosi, perasaan seseorang dan penggunaan imajinasinya. Dimungkinkan untuk membaca literatur seperti itu dengan cepat, tetapi itu sama sekali tidak ada artinya.

Apakah mungkin untuk belajar membaca cepat di rumah?

Saat ini, ada banyak kursus khusus yang "dengan sedikit uang" berjanji untuk mengajar semua orang membaca dengan kecepatan hingga 3000 kata per menit. Sesi pelatihan berlangsung dari satu bulan hingga tiga bulan. Tetapi apakah layak menghabiskan waktu dan uang untuk menghadiri kursus semacam itu jika Anda dapat mengembangkan membaca cepat di rumah tanpa investasi apa pun? Seperti pendidikan mandiri bahkan memiliki kelebihan:

• Pilihan waktu yang bebas untuk kelas memungkinkan untuk mengadakan pelatihan pada jam-jam yang paling nyaman dan bermanfaat.
• Metode pengajaran membaca cepat dan deskripsi latihan adalah informasi publik yang dapat ditemukan di manual khusus yang dijual di toko buku mana pun.
• Tidak ada gangguan.
• Kemungkinan, memilih durasi kelas, hingga mengontrol waktu pelatihan.

Seseorang mungkin tertarik dengan pendapat orang-orang yang mengambil kursus untuk menguasai membaca cepat. Umpan balik tentang keefektifannya tidak selalu positif. Seringkali, untuk mencapai hasil yang nyata, latihan mandiri tambahan diperlukan di akhir. Tetapi keterampilan membaca cepat itu hanya berbicara dengan pujian. Tak satu pun dari mereka yang telah menguasai kemampuan ini menyesali waktu dan usaha yang dihabiskan.

Belajar membaca cepat. Apa yang dibutuhkan untuk itu?

Untuk menguasai membaca cepat di rumah, Anda perlu membiasakan diri dengan prinsip-prinsip dasar keterampilan ini.

Aturan pertama adalah tidak "melompat" saat membaca. Anda perlu melihat teks dari awal hingga akhir, tanpa berhenti dan tidak membaca ulang fragmen yang tidak dapat dipahami. Anda akan melihat, ketika Anda membaca sampai akhir paragraf atau halaman, segala sesuatu yang tidak jelas akan menjadi jelas tanpa membaca ulang.

Aturan kedua adalah untuk menyoroti beberapa kata kunci di setiap kalimat. Tidak perlu membaca seluruh kalimat atau paragraf dari awal sampai akhir, yang penting adalah menangkap dan mengingat hanya kata-kata kuncinya.

Aturan ketiga adalah jangan terganggu. Membaca cepat tidak akan memberikan hasil apa pun jika Anda tidak berkonsentrasi pada apa yang Anda baca. Pembaca harus benar-benar tenggelam dalam prosesnya, karena penting tidak hanya untuk membaca, tetapi juga untuk membenamkan dalam memori informasi berguna.

Mengapa kita membaca dengan lambat?

Siapa pun yang bertanya-tanya bagaimana mengembangkan membaca cepat akan berguna untuk mengetahui apa yang mencegah kita membaca cepat.

1. Membaca tanpa pandang bulu. Ketika kita membaca, kita memperhatikan semuanya. Kami menghabiskan banyak waktu untuk mengetahui ide utama seperti yang kami lakukan untuk membaca penyimpangan tidak membawa beban semantik dan tidak mengandung informasi yang berguna. Seperti yang telah disebutkan, untuk menghemat waktu, teknik membaca cepat melibatkan definisi ide utama dan mengabaikan "air" dalam teks.

2. Pengulangan apa yang telah dibaca. Masing-masing dari kita memiliki kebiasaan buruk dari masa kanak-kanak - untuk kembali dengan sekilas ke kalimat yang baru saja dibaca. Ketika seorang anak berkembang kosakata, pengulangan seperti itu berguna. Tapi sebagai orang dewasa, kami melakukannya hanya karena kebiasaan.

3. Membaca untuk diri sendiri. Saat membaca nyaring, kita bisa melakukannya lebih cepat atau lebih lambat, tergantung pada kecepatan membaca dan diksi. Ketika kita membaca untuk diri kita sendiri, otak kita, seolah-olah, melakukan monolog, "mengucapkan" informasi yang kita kenal. Kecepatan persepsi teks tidak bisa lebih tinggi dari kecepatan monolog internal ini. Oleh karena itu, jika Anda memutuskan untuk menguasai metode membaca cepat, hal pertama yang perlu Anda lakukan adalah "meredam speaker internal" dan belajar memahami informasi tanpa mengatakannya kepada diri sendiri.

4. Bidang pandang. Bidang pandang yang sempit dapat secara signifikan memperlambat proses membaca. Jika seseorang memiliki perkembangan yang baik penglihatan tepi, ia menggunakannya dalam persepsi teks, yang ditampilkan pada kecepatan membaca. Bagi mereka yang ingin menguasai membaca cepat sendiri, latihan untuk memperluas bidang penglihatan adalah suatu keharusan.

5. Kurangnya perhatian bisa menjadi masalah dengan kecepatan berapa pun. Ketidakmampuan untuk berkonsentrasi pada proses membaca adalah alasan utama informasi tidak diingat, tidak peduli seberapa cepat Anda membaca. Teknik membaca cepat menyiratkan pengembangan paralel dari kemampuan untuk mengabstraksi dari rangsangan eksternal dan fokus pada teks.

Latihan untuk Meningkatkan Kecepatan Membaca

Bagaimana cara memulai belajar steno? Latihan adalah kunci sukses. Kinerja reguler dari tugas-tugas praktis sederhana berkontribusi pada pengembangan kualitas yang diperlukan untuk asimilasi cepat informasi.

Hilangkan ucapan batin

Telah disebutkan sebelumnya bahwa artikulasi internal adalah salah satu penyebab utama artikulasi rendah.Ada metode untuk memeranginya:

• Hitung sendiri dari sepuluh sampai satu. Cobalah untuk memahami teks apa pun tanpa kehilangan hitungan.
• Lakukan hal yang sama, tetapi alih-alih menghitung, nyanyikan lagu yang Anda hafal.
• Ketuk ritme apa pun saat membaca.

Prinsip latihan semacam itu adalah untuk "menempati pembicara batin Anda" dan belajar memahami teks tanpa partisipasinya.

Mengembangkan penglihatan tepi

Jika penglihatan tepi dikembangkan pada tingkat yang tepat, seseorang mungkin tidak membuang waktu untuk menggerakkan matanya satu garis dari kiri ke kanan, tetapi segera menutupinya dengan matanya. Cara membaca ini disebut vertikal. Selain itu, dengan mengembangkan penglihatan tepi, Anda dapat membaca seluruh paragraf atau blok teks secara sekilas.

Pada tahap ini, mereka akan datang untuk menyelamatkan. Sebuah persegi digambarkan pada lembaran, yang panjang sisinya 20 cm, dibagi menjadi lima garis horizontal dan lima garis vertikal. Jadi, kami mendapatkan 25 sel, yang masing-masing berisi angka dari 1 hingga 25 secara acak. Kotak yang sudah jadi ditempatkan setinggi mata (jarak 25-30 cm).

Latihan itu sendiri terdiri dari berkonsentrasi hanya pada kotak tengah, menggunakan penglihatan tepi, untuk menemukan lokasi semua angka dari 1 hingga 25, dan kemudian dalam urutan terbalik.

Latihan lain yang membantu mencapai tujuan yang sama disebut "Segitiga". Anda perlu memilih teks dan mengetiknya sedemikian rupa sehingga setiap baris lebih lebar dari yang sebelumnya. Misalnya, baris pertama memiliki satu kata, baris kedua memiliki dua, baris ketiga memiliki tiga, dan seterusnya. Hasilnya, kami mendapatkan segitiga yang terdiri dari teks. Saat membacanya, gerakkan mata Anda hanya dari atas ke bawah. Gunakan penglihatan tepi untuk melihat awal dan akhir antrean panjang.

Latihan serupa dapat dilakukan di Kehidupan sehari-hari tanpa mencurahkan waktu khusus untuk kelas. Misalnya, saat duduk di tempat kerja, pusatkan mata Anda pada suatu objek dan cobalah untuk melihat apa yang terjadi di sekitar Anda. Ini secara bersamaan akan menjadi biaya untuk meredakan ketegangan dari mata, dan metode yang efektif mengembangkan penglihatan tepi dengan mudah.

Belajar menebak

Membaca cepat berarti persepsi selektif dari teks. Agar Anda mendapatkan informasi yang berguna secara holistik pada akhirnya, Anda perlu mempelajari logika dan dugaan.

Seorang asisten diperlukan untuk menyelesaikan latihan di blok ini. Segera Anda harus memilih teks yang tidak dikenal dan mencetaknya. Asisten menggelapkan beberapa bagian teks dengan spidol hitam, dan Anda, saat membacanya, mencoba menangkap artinya. Pertama Anda dapat memilih teks sederhana untuk dibaca. Tetapi seiring waktu, untuk melatih keterampilan, lebih baik memilih topik yang tidak dikenal dan terminologi yang sama sekali baru. Jumlah teks tersembunyi juga harus meningkat secara bertahap.

Anda dapat mengambil buku dan menutup sebagian teks dengan strip vertikal selebar 5 cm, lalu membaca sisanya. Buat strip lebih lebar dari waktu ke waktu.

Perlu mencurahkan satu jam untuk latihan ini 3-4 kali seminggu, dan dalam sebulan membaca cepat akan mulai berkembang. Latihan untuk semua orang, meskipun pada awalnya mungkin tampak sulit.

Pada usia berapa Anda bisa mengajarkan membaca cepat kepada anak-anak?

Kosakata seorang anak jauh lebih kecil daripada orang dewasa. Saat membaca, dia berpikir, memahami materi yang dibaca dan menghabiskan lebih banyak waktu untuk ini. Bahkan di telinga, ucapan cepat dianggap jauh lebih buruk oleh anak-anak. Oleh karena itu, dimungkinkan untuk mengajar anak-anak membaca cepat hanya setelah mereka belajar memahami sepenuhnya teks yang mereka baca sendiri. Hal ini terjadi pada usia kurang lebih 14-15 tahun.

Seperti yang Anda lihat, mengembangkan membaca cepat di rumah tidak begitu tugas yang sulit. Tidak hanya pahlawan super yang dapat membaca dengan kecepatan lebih dari 500 kata per menit, tetapi juga orang biasa. Cobalah dan Anda akan mempelajari ini dan dengan contoh Anda sendiri, Anda akan melihat nilai dari keterampilan semacam itu.