თვითგანათლების სამუშაო გეგმა:

« კოგნიტური განვითარებაუფროსი ბავშვები სკოლამდელი ასაკი მეშვეობით გარემოსდაცვითი განათლება »

თვე. კვირა	ბავშვებთან მუშაობა	მშობლებთან მუშაობა	თვითგანათლებაზე მუშაობა
სექტემბერი	დიაგნოსტიკა		ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის ანალიზი
2	პრეზენტაცია თემაზე: „რა არის ჩვენს ირგვლივ? »
3	არატრადიციული ნახატი "ლამაზი ყვავილები ფუტკრისთვის"	ყვავილების შემოდგომის თაიგულების მიმოხილვა-კონკურსი	Matskevich M. შედით ხელოვნების სამყაროში: ესთეტიკური განათლების პროგრამა. // სკოლამდელი განათლება. – 1998-№ 4 - გვ. 16-22
4	საუბარი თემაზე „საოცარი ტყე“ დ / და „ვისი კვალი? "," ვისი კუდი? ".	რეკომენდაცია „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების და ოჯახის ერთობლივი მუშაობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ“.	კორნილოვა ვალენტინა "გარემოს ფანჯარა" ჩართულია საბავშვო ბაღი: გაიდლაინები, 2013
ოქტომბერი	პრეზენტაცია თემაზე: „რა არის ჩვენს ირგვლივ? »დაკვირვებები ცოცხალზე და უსულო ბუნება. ქარის ექსპერიმენტი.		კირეევა ლ.გ. სკოლამდელ ბავშვებში ეკოლოგიური კულტურის ფორმირება. დაგეგმვა, კლასის შენიშვნები, 2008 წ
2	შედგენა აღწერითი ამბავითემაზე "შემოდგომა" კითხულობს მხატვრულ ლიტერატურას: A. Blok "Bunny",	კონსულტაცია "როგორ ვისწავლოთ ლექსები ბავშვთან ერთად"	კომაროვა ი.ა. ზღაპრული თამაშები სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვით განათლებაში. თამაშის სასწავლო სიტუაციები სათამაშოებით სხვადასხვა ტიპის, 2013
3	საუბარი "ბაღში, ბაღში თუ არა"
4	კითხულობს: A. Blok "Bunny", ი.ბუნინი "ფოთოლცვენა", გამოცანები ცხოველებზე.	ხელნაკეთობები ბუნებრივი მასალისგან თემაზე " შემოდგომის ტყე».	ნიკოლაევა ს.ნ. "ახალგაზრდა ეკოლოგი" მოზაიკა- სინთეზი, 2004 წ
ნოემბერი	საუბარი თემაზე „ჩიტები სამშობლო» ილუსტრაციების შემოწმება ფრინველებზე. ჩიტების ყურება სასეირნოდ.
2	P / და "მე ვიჭერ ფრინველებს ფრენაზე", "ჩიტები გალიაში", "მტრედები და კატა". "ჩიტების ხმების" აუდიოჩანაწერის მოსმენა.	საქაღალდე-სლაიდერი" Საინტერესო ფაქტებიჩიტების ცხოვრებიდან"	რიჟოვა ნ.ა. „ეკოლოგიური განათლება საბავშვო ბაღში“. რედ. სახლი „კარაპუზი“, 2001 წ
3	კითხულობს: ს. ალექსეევი "მშობლიური ბუნება" (ჯვარედინი, ი. სოკოლოვ-მიკიტოვი "გაზაფხული ტყეში", ვ. ბიანჩი "ვისი ცხვირი უკეთესია?", მ. ზვერევი "ტყის ექიმები".		"ბუნების კუთხე საბავშვო ბაღში", მარკოვსკაია, მოსკოვი, 1984, "განმანათლებლობა"
4	დ / და "ჩიტის ლოტო", "ვისი წვერი? ”, ”გააკეთე ჩიტი”, ”ზამთარი და გადამფრენი”.	რეკომენდაცია „გამოიყენე დიდაქტიკური თამაშებისკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნების გაცნობის პროცესში "
დეკემბერი	საუბრები თემაზე: „როგორ იზამთრებენ ცხოველები ტყეში? "," რა არის რეზერვი? ".		ხაბაროვა ტ.ვ. ეკოლოგიის გაკვეთილების დაგეგმვა და პედაგოგიური დიაგნოსტიკაეკოლოგიური განათლება
2	დ / და „ვინ სად ცხოვრობს? ”, ”ჩიტები, ცხოველები, თევზები”, ”ვინ გაფრინდა მკვებავთან? ".	საქაღალდე-სლაიდერი "საინტერესო ფაქტები ცხოველების ცხოვრებიდან"
3	აღწერითი მოთხრობის შედგენა თემაზე „ზამთარი“ კითხვა: გ.სკრებიცკი „ოთხი მხატვარი“, დ.მამინ-სიბირიაკი „ნაცრისფერი კისერი“, ე.ბლაგინინა „გაფრინდი, გაფრინდა“.		ვაკულენკო იუ.ა. „ბუნებისადმი სიყვარულის აღზრდა სკოლამდელ ბავშვებში“. ვოლგოგრადი. გამომცემლობა "მასწავლებელი", 2008 წ.
4	NOD "ტყის მაცხოვრებლები ზამთარში". (მეტყველების განვითარება)	მიმოხილვის კონკურსი "საახალწლო ფანტაზია" ნატურალური მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობები	„ჩვენ ვქმნით, ვცვლით, გარდავიქმნებით“, ო. დიბინა. მოსკოვი, "კრეატიული ცენტრი", 2002 წ.
იანვარი	საუბარი თემაზე " მდინარის თევზი » დი. "გამოიცანი ვინ არის ტბაში", "აღწერეთ როგორი თევზი? ".	რეკომენდაცია "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნების გაცნობა ზამთარში"
4	პ / და "კიტი და დედა ქათამი", "მეთევზეები და თევზი".		კონდრატიევა ნ.ნ. „ჩვენ“ ბავშვთა გარემოსდაცვითი განათლების პროგრამა. პეტერბურგი „ბავშვობა-პრესი“, 2001 წ
თებერვალი	საუბარი თემაზე: " უსაფრთხო ქცევააუზებზე ზამთარში
2	დ / და "შეაგროვე თევზი"		მასლენნიკოვა O.M. ეკოლოგიური პროექტები საბავშვო ბაღში, 2013 წ
3	გართობა ეკოლოგიაზე "ახალგაზრდა ბუნების მოყვარულთა დღესასწაული"	რეკომენდაცია მშობლებისთვის „განათლება ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში"
4	P / და "მაჩვები და ენოტები", "ცხოველთა მეფე".		სერებრიაკოვა თ.ა. ეკოლოგიური განათლება სკოლამდელ ასაკში.-მ., 2006წ
მარტი	საუბარი თემაზე: "გაზაფხული წითელია"
2	NOD "გაზაფხულის ხე" (აპლიკაცია)		ალექსახინ ნ. ფერის კულტურის გაცნობა კლასში სახვითი ხელოვნების// სკოლამდელი განათლება. - 1998 3 - გვ. 23-27
3	გამოცანები გაზაფხულის შესახებ.	რჩევა მშობლებს მწვანე სამყაროფანჯარაზე"
4	კითხულობს: ვ.ბიანჩი "ისტორიები ბუნების შესახებ", ნ.ნ.პავლოვი "ყვავილების საიდუმლოებები".		ნიკოლაევა ს.ნ. ეკოლოგიური კულტურის განათლება სკოლამდელ ბავშვობაში. - მ., 1995 წ
აპრილი	მოთხრობის შედგენა თემაზე: "დახურული მცენარეები"
2	დ / და „მე მებაღედ დავიბადე“, „მითხარი რომელი ყვავილი? ".	კონსულტაცია „სიყვარულის განათლება მშობლიური ბუნებაოჯახში"	კრავჩენკო ი.ვ. დადის საბავშვო ბაღში. „თ.ც. სფერო“, 2009 წ
3	ტრანსპლანტაცია შიდა მცენარეები.		შიშკინა V.A. "გასეირნება ბუნებაში" სასწავლო დამხმარე საშუალებასკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის.
4	საუბარი "შიდა მცენარეების სარგებელი"
მაისი	დიაგნოსტიკა
3	საბოლოო GCD "ჩვენი სახლი პლანეტა დედამიწაა"	მონაწილეობა აქციაში „ახალგაზრდა ეკოლოგი“ (ბაღის ტერიტორიაზე ხეების დარგვა, ყვავილების ნერგები).	ვორონკევიჩ ო.ა. "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ეკოლოგიაში!". პეტერბურგი, „ბავშვობა-პრესი“ 2006 წ
4	ანგარიში სასწავლო წლის გაწეული სამუშაოს შესახებ.		ნიკოლაევა ს.ნ. „ეკოლოგიური კულტურის საწყისების განათლება სკოლამდელ ბავშვობაში“. მ. Ახალი სკოლა, 1995 წ

ბავშვთა ცოდნის დიაგნოსტიკა მოსამზადებელ ჯგუფში

თვითგანათლება

თვითგანათლების გეგმა
აღმზრდელი
თემა: „ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება ადრეული ასაკიექსპერიმენტების გზით.
თემა: „დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება ექსპერიმენტების გზით“.
მიზანი: გაზრდა პროფესიული დონეცოდნა, პროფესიული ბრწყინვალებადა კომპეტენცია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარების თემაზე ექსპერიმენტების გზით.
Დავალებები:
გაანალიზეთ მეცნიერულად - მეთოდური ლიტერატურადა პრაქტიკული გამოცდილებაამ თემაზე.
გამოავლინოს ბავშვთა ექსპერიმენტების მნიშვნელობა ბავშვების შემეცნებითი განვითარების სისტემაში.
დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ელემენტარული ექსპერიმენტების ბარათის ფაილი.
მოამზადე წერილობითი ინფორმაციამშობლებისთვის ამ თემაზე.
მოამზადეთ ანგარიში შესრულებული სამუშაოს შესახებ.
Მოსალოდნელი შედეგი:
Შემდეგ დონეზე გადასვლა პროფესიული კომპეტენცია.
დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ექსპერიმენტებისადმი ინტერესის გაღვივება.
მშობლებთან ურთიერთობის დამყარება.
მშობლების ჩართვა მოსწავლეთა სასწავლო პროცესში.
თვითგანათლების ეტაპები
№ ეტაპები ამოცანები საქმიანობის მიმართულება პერიოდი
1 ინფორმაცია და მოსამზადებელი
ზოგადი კულტურული დონის ამაღლება.
შერჩეული თემის სტატუსის შესწავლა. ამ თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა.
მოძებნეთ საუკეთესო პრაქტიკის მისამართები პედაგოგებისთვის (ინტერნეტ რესურსების საშუალებით). სექტემბერი -
ოქტომბერი
2 პრაქტიკული
ჩაშენება პედაგოგიური სისტემაექსპერიმენტული აქტივობები პედაგოგებისთვის კონსულტაციის მომზადება.
შექმენით ექსპერიმენტების ფაილი.
ორგანიზება ღია ყურებააღმზრდელებისთვის.
იმუშავეთ მოსწავლეებთან.
მშობლების ინფორმირება თემაზე „განვითარება შემეცნებითი ინტერესიდაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ექსპერიმენტების გზით. ნოემბერი დეკემბერი
იანვარი - აპრილი
3 საბოლოო შემუშავება მეთოდოლოგიური რეკომენდაცია ამ თემაზე. დაწერეთ მოხსენება ამ თემაზე.
გამოცდილების მიწოდება თემაზე. მაისი
სცენა. ინფორმაცია და მოსამზადებელი.
Დავალებები:
შესავალი ახალში ნორმატიული დოკუმენტებისკოლამდელ განათლებაზე.
სასწავლო და სამეცნიერო-მეთოდური ლიტერატურის შესწავლა.
ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიების შესწავლა.
არა. ღონისძიების პერიოდი
1 სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა:
MBDOU პროგრამა „N35 საბავშვო ბაღი“.






ინტერნეტ რესურსები
http://www.maam.ru/
http://www.nsportal.ru/ სექტემბერი
2 ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის ექსპერიმენტების შემუშავება და შერჩევა
მასალის მომზადება.
ექსპერიმენტების ფაილის შედგენა. ოქტომბერი
სცენა. პრაქტიკული.
არა. ღონისძიების პერიოდი
1 ბავშვებთან მუშაობა
ბავშვებისა და მასწავლებლის ერთობლივი ექსპერიმენტები წყლის, ქვიშის, ბგერის, ფერის, ფორმის შესახებ.
ექსპერიმენტები წყალთან, ქვიშასთან:
მოდით გავარკვიოთ რა სახის წყალი.
რა არის შეფუთვაში?
ცურვა თუ ჩაძირვა?
თოვლის კაცი.
დაასხა - დაასხა.
გემები.
ფერადი ყინულის კუბურები.
ექსპერიმენტები ფერთან, ფორმასთან:
ჯადოსნური ფუნჯი.
Მაღალი დაბალი.
Განიერი ვიწრო.
ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება ხმით:
გამოიცანით ვისი ხმა?
ნოემბერი დეკემბერი
იანვარი - აპრილი
2 მშობლებთან მუშაობა
წერილობითი ინფორმაცია:
"ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზება სახლში"
"თოვლის გამოცდილება"
„ბავშვებისთვის სახლში ექსპერიმენტებისთვის პირობების შექმნა“
"ბავშვებთან ექსპერიმენტი სახლში (თოვლი, წყალი)"
თემატური ფოტო გამოფენები:
"ჩვენ ვატარებთ ექსპერიმენტებს"
მშობლების ჩართვა თემაზე მასალის შერჩევაში:
"პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ექსპერიმენტების გზით".
პროექტის პრეზენტაცია:
„პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ექსპერიმენტების გზით“ ოქტომბერი - დეკემბერი
იანვარი - აპრილი
3 საორგანიზაციო და პედაგოგიური მუშაობა
თვითგანათლების თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლის გაგრძელება.
კოლეგებისთვის ბარათის ინდექსის ღია მიმოხილვის ორგანიზება გაცნობის მიზნით.
პროექტის პრეზენტაცია:
"წყლის თვისებები"
იანვარი - აპრილი
სცენა. ფინალი.
არა. ღონისძიების პერიოდი
1 მოხსენება თვითგანათლების თემაზე მასწავლებელთა საბჭოს No4 201 - 2014 წწ. სასწავლო წელი. მაისი
დასკვნა
ამ საკითხზე მიღებული გამოცდილება დამეხმარა კონკრეტული შედეგების მიღწევაში:
ბავშვების მეტყველება გახდა აქტიური, გამომხატველი;
ბავშვებს განვითარებული აქვთ შემეცნებითი-კვლევითი და პროდუქტიული აქტივობები;
ბავშვებმა მოიპოვეს გარკვეული ნდობა საკუთარი თავის, ექსპერიმენტული შესაძლებლობების მიმართ.
აღსანიშნავია, რომ დადებითი დინამიკა ბავშვებში მიღწეული იქნა წყალობით ერთობლივი მუშაობამშობლებთან ერთად.
ლიტერატურა
პროხოროვა ლ.ნ., ბალაკშინა ტ.ა. ბავშვთა ექსპერიმენტები - სამყაროს შეცნობის გზა // "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური კულტურის საწყისების ფორმირება (ვლადიმირის №15 საბავშვო ბაღის "მზესუმზირის" გამოცდილებიდან) / ლ. ნ. პროხოროვას რედაქტორი. - ვლადიმერ. VOIUU, 2001 წ. .
Ryzhova P. ექსპერიმენტები ქვიშასა და თიხაზე // ჰოოპ, 1998. - No2.
Dybina O. Into the Unexplored სიახლოვეს: გასართობი გამოცდილებადა ექსპერიმენტები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის /ტექსტი/ O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina. -მ. : TC "სფერო", 2005 წ.
რიჟოვა N. A. ჯადოქარი - წყალი / ტექსტი / N. A. Ryzhova. - M. : Linka-Press. 1997 წ
დ. O. V. Dybina. - M. : TC Sphere, 2004. - 64გვ.
სოლოვიევა ე. "როგორ მოვაწყოთ ბავშვების საძიებო საქმიანობა" // სკოლამდელი განათლება. 2005. No1.
ინტერნეტ რესურსები:
http://www.maam.ru/
http://www.nsportal.ru/

Მიმაგრებული ფაილები

ელენა ხავშაბო
თვითგანათლების გეგმა „ბავშვთა კვლევითი საქმიანობა შუა ჯგუფი»

MBDOU "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი No29"

თვითგანათლების გეგმა

საგანი: « კვლევითი აქტივობა შუა ჯგუფის ბავშვებში».

აღმზრდელი:

ხავშაბო ელენა ივანოვნა

მაიკოპი

საგანი: « კვლევითი აქტივობები საშუალო ჯგუფის ბავშვებში»

განმარტებითი შენიშვნა

”ბავშვის გარშემო სამყარო, უპირველეს ყოვლისა, ბუნების სამყაროა, ფენომენების შეუზღუდავი სიმდიდრით, ამოუწურავი სილამაზით. აქ ბუნებაში მარადიული წყარობავშვების გონება"

ვ.სუხომლინსკი.

სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების განვითარებისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ბუნებისა და ადამიანის ურთიერთობის შესახებ იდეების ათვისებას. გარემოსთან პრაქტიკული ურთიერთქმედების გზების დაუფლება გარემოუზრუნველყოფს ბავშვის მსოფლმხედველობის ფორმირებას, მის პიროვნული ზრდა. არსებითი როლიამ მიმართულებით თამაშობს საძიებო-შემეცნებითი სკოლამდელი აქტივობებიმიმდინარეობს ექსპერიმენტული მოქმედებების სახით.

სამუშაოს მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მდგრადი შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ძიების და კვლევითი საქმიანობა გაგებისა და სიყვარულის უნარი სამყაროდა ბუნება.

ამ მიზნის მისაღწევად, მთელი რიგი დავალებები:

ფორმირება საშუალო სკოლის ბავშვებიდიალექტიკური აზროვნების ასაკი.

საკუთარი განვითარება შემეცნებითი გამოცდილებაგანზოგადებული სახით ვიზუალის დახმარებით სახსრები(სტანდარტები, სიმბოლოები, პირობითი შემცვლელები, მოდელები);

ექსპერიმენტული განვითარების პერსპექტივების გაფართოება ბავშვთა კვლევითი საქმიანობაგააზრებულ, სამოდელო და ტრანსფორმაციულ მოქმედებებში მათი ჩართვით;

ბუნებრივ გარემოსთან ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების განათლება. შენარჩუნება ბავშვთა ინიციატივაგონიერება, ცნობისმოყვარეობა, კრიტიკულობა, დამოუკიდებლობა.

ბავშვებთან მუშაობის ფორმა: ჯგუფი.

მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა ბავშვები: პრაქტიკული, პრობლემის ძიება.

მასწავლებლის ნამუშევარი:

სამეცნიერო და პედაგოგიური ლიტერატურის შესწავლა;

პერსპექტიულის განვითარება გეგმები, საგანმანათლებლო აბსტრაქტები დაკავშირებული საქმიანობა;

თანამედროვე განმავითარებელი საგნის შექმნა ჯგუფური გარემო;

ამ განყოფილებაში პროგრამის ასიმილაციის შესახებ დიაგნოსტიკის ჩატარება;

მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების გაცნობა;

გამოსვლა მოხსენებით მასწავლებელთა საბჭოში მუშაობის გამოცდილების შესახებ, სემინარებში მონაწილეობა, კონსულტაციები;

სამუშაოში აქტიური მონაწილეობა მეთოდური ასოციაციარაიონი;

კონკურსებში მონაწილეობა პედაგოგიური ბრწყინვალებასკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რაიონში, რუსულ ინტერნეტ კონკურსებში;

კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებზე სწავლება;

სამუშაო გამოცდილების განზოგადება თვითგანათლება. თემაზე მუშაობის მოსალოდნელი შედეგი თვითგანათლება.

მე, როგორც მასწავლებელ-პედაგოგი ჩამოყალიბდება: პედაგოგიური საფუძვლები უნარი:

სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის ანალიზის უნარი;

მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი;

გაააქტიურეთ კრეატიულობა და ხელი შეუწყეთ თქვენს მიღწევებს.

ბავშვები ისწავლიან: ერთი საკუთარიიდენტიფიცირება და დაყენება პრობლემის გადასაჭრელად;

შესთავაზეთ შესაძლო ვარიანტებიგადაწყვეტილებები;

კვლევამიმდებარე სამყაროს ობიექტები და ფენომენები, ძიების მეთოდების გამოყენებით საქმიანობის

სისტემის შექმნის ეტაპები მუშაობა:

1. მოსამზადებელი ეტაპი.

ბავშვების ექსპერიმენტებისთვის პირობების შექმნა

(კვლევითი ცენტრები, სათამაშო ცენტრები საქმიანობა და ა.შ..).

2. ანალიტიკური და დიაგნოსტიკური.

პრობლემის დიაგნოსტიკა (ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები)

3. მთავარი ეტაპი.

პერსპექტიულის განვითარება ექსპერიმენტის დაგეგმვა

აქტივობები ბავშვებთან ერთად.

4. ამრეკლი ეტაპი.

ბავშვის შემეცნებითი ინტერესის სტაბილურობის ხარისხის საბოლოო დიაგნოზი.

მშობლებთან მუშაობა

რჩევა მშობლებისთვის თემები:

„ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზება“.

"ასწავლეთ თქვენს შვილს ბუნების სიყვარული".

ინდივიდუალური კონსულტაციები ექსპერიმენტების საინტერესო თემებზე.

თემატური ფოტო გამოფენები:

-"ტყის ქცევის წესები"

-"ჩემი ოჯახი ქვეყანაში"

- "კარგი საქმეები"

ერთობლივი ღონისძიება ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად თემა: "ლაბორატორია-ოსტატი".

კითხვარი მშობლებისთვის:

სამიზნე: გამოავლინოს მშობლების დამოკიდებულება საძიებო სისტემის მიმართ ბავშვთა კვლევითი საქმიანობა.

მასწავლებლებთან მუშაობა

მასწავლებლებისთვის შესთავაზეს კონსულტაციები:

„განვითარება კვლევითი საქმიანობა საშუალო ჯგუფის ბავშვებში»;

"დაკვირვების ჩატარების მოთხოვნები".

გახსენით GCD-ის ჩვენება "საოცარი სიახლოვეს".

კითხვარი მასწავლებლებისთვის:

სამიზნე: პრაქტიკაში ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზების მდგომარეობის შესწავლა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობა, გამოავლინოს მასწავლებლის როლი სკოლამდელი აღზრდის საძიებო აქტივობის განვითარებაში.

Გეგმაპროგრამის განხორციელება თვითგანათლება

Გეგმაგანხორციელების ვადები სამუშაოს ფორმა შინაარსი

მოსამზადებელი. 1. პრობლემის შესწავლა სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მუშაობაში.

2. საგნობრივი განვითარების შექმნა გარემო.

სექტემბერი ოქტომბერი

ტექნიკის გამოყენება „არჩევანი საქმიანობის» L. N. პროხოროვა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვთა ექსპერიმენტების მოტივაციის შესწავლას. 1. ბავშვების ექსპერიმენტის ადგილის შესწავლა.

2. უსულო საგნებით მინი-ლაბორატორიების შექმნა.

ანალიტიკური და დიაგნოსტიკური. პრობლემის დიაგნოსტიკა (ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები). 7 ნოემბრის კითხვები ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზების პირობებისა და ფორმების შესწავლის შესახებ Სწავლა პედაგოგიური კომპეტენციამშობლები და აღმზრდელები ბავშვების ექსპერიმენტების განვითარებაში.

ძირითადი.

გამოცდილების გამოყენება პრაქტიკაში (მეთოდები, ტექნიკა, ტექნოლოგიები)ნოემბერი - აპრილი საქმიანობის

საშუალო ჯგუფის ბავშვებიიმპლემენტაციაში სასწავლო პროცესიპირველ ორ საფეხურზე შესწორებული გაკვეთილების სისტემა ექსპერიმენტულ-ექსპერიმენტულზე საქმიანობის

ფინალი. პრაქტიკული შედეგები

(ღია ხედები, ნამუშევრების გამოფენა) მაისი ივნისი "Მრგვალი მაგიდა"

"Ნაბიჯ - ნაბიჯ"

"მინდა ყველაფერი იცოდე"

"ეს საოცარი ქვები"

"ჩემი ხე"გამოცდილების განზოგადება ინოვაციური ტექნოლოგიებისასწავლო პროცესში.

შემოქმედება "გამოცდილების და ექსპერიმენტების ყულაბა".

საქაღალდე-სლაიდერი მშობლებისთვის და ბავშვები.

(ძებნა საინტერესო ინფორმაციაბუნებრივი მოვლენების შესახებ).

ქვების მინი მუზეუმის შექმნა

ჰერბარიუმის კოლექციის შექმნა.

ექსპერიმენტული განსახორციელებლად ჩვენი ჯგუფის ბავშვების საქმიანობამოაწყო მინი-ლაბორატორია "რატომ". შეიცავს დიდაქტიკურ მასალას, საჭირო იარაღებიამისთვის ექსპერიმენტი: სპეციალური ჭურჭელი, უსარგებლო და ბუნებრივი მასალა(კენჭი, ქვიშა, თესლი, გადამუშავებული მასალა (მავთული, ბუმბული, ღრუბლები და ა.შ., ინსტრუმენტები ექსპერიმენტებისთვის (გამადიდებელი მინა, მიკროსკოპი, ფანარი და ა.შ., კეთდება კუთხე) "ბაღი ფანჯრის რაფაზე"დაამზადა დიდაქტიკური მასალები.

ექსპერიმენტის არეალის შექმნისას გაითვალისწინეთ შემდეგი: მოთხოვნები:

1. სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოება ბავშვები;

2. საკმარისობა;

3. მდებარეობის ხელმისაწვდომობა.

ორგანიზაცია მიმდინარეობს მუშაობასამ ურთიერთდაკავშირებულზე მიმართულებები:

1. ველური ბუნება

2. უსულო ბუნება

3. კაცი.

გასართობი ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტები ხელს უწყობს ბავშვებს რომ დამოუკიდებელი ძებნამიზეზები, მოქმედების გზები, შემოქმედების გამოვლინება. დიდაქტიკური მასალაუზრუნველყოფს ორი ტიპის ბავშვების განვითარებას აქტივობა:

ბავშვის საკუთარი აქტივობა, მთლიანად მის მიერ განსაზღვრული

ზრდასრულთა მიერ სტიმულირებული აქტივობები.

გამოვლენილი ორი ტიპის ბავშვთა აქტივობა ემყარება ორ ურთიერთდაკავშირებულ და, ამავე დროს, ფუნდამენტურად განსხვავებულ ხაზს. გონებრივი განვითარებაბავშვი - სკოლამდელი აღზრდის: პიროვნების განვითარება და გონებრივი განვითარება.

დასკვნა

ჩატარებული სამუშაოს ანალიზის საფუძველზე შეიძლება დავასკვნათ, რომ ბავშვთა ექსპერიმენტებს განვითარების უზარმაზარი პოტენციალი აქვს. ბავშვთა ექსპერიმენტების მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ის ბავშვებს რეალურ იდეებს აძლევს სხვადასხვა მხარეშესწავლილი ობიექტი, სხვა ობიექტებთან მისი ურთიერთობის შესახებ და ჰაბიტატი.

ჩვენ ვასკვნით, რომ ბავშვების ექსპერიმენტები კარგია. ნიშნავს ინტელექტუალური განვითარებასკოლამდელ ბავშვებს, უზრუნველყოფს დადებითი გავლენაზე ემოციური სფერობავშვი; განვითარებისთვის კრეატიულობაჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად გაზრდით ზოგადი დონესაავტომობილო აქტივობა.

შესრულებული სამუშაოს შედეგებმა აჩვენა, რომ ექსპერიმენტის გამოყენებამ გავლენა მოახდინა ზე:

ცნობისმოყვარეობის განვითარების დონის ამაღლება; ბავშვთა კვლევის უნარები(იხილეთ და განსაზღვრეთ პრობლემა, მიიღეთ და დაისახეთ მიზანი, გადაჭრით პრობლემები, გააანალიზეთ ობიექტი ან ფენომენი, მონიშნეთ აუცილებელი თვისებებიდა კავშირები, შეადარეთ სხვადასხვა ფაქტები, წამოაყენეთ სხვადასხვა ჰიპოთეზა, აირჩიეთ საშუალებები და მასალები დამოუკიდებელი საქმიანობა , ექსპერიმენტის ჩატარება, გარკვეული დასკვნებისა და დასკვნების გამოტანა);

განვითარების დონის ამაღლება შემეცნებითი პროცესები; მეტყველების განვითარება(გამდიდრება ლექსიკა ბავშვები სხვადასხვა ტერმინებიკითხვებზე პასუხების გრამატიკულად სწორად აგების უნარის კონსოლიდაცია, კითხვების დასმის უნარი, მათი განცხადების ლოგიკის დაცვა, მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მეტყველების აგების უნარი);

პიროვნული მახასიათებლები (ინიციატივის გამოჩენა, დამოუკიდებლობა, სხვებთან თანამშრომლობის უნარი, საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის, სხვებთან კოორდინაციის საჭიროება და ა.შ.); ცოდნა ბავშვები უსულო ბუნების შესახებ;

მშობლების კომპეტენციის გაზრდა სამუშაოს ორგანიზებაში ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარების მიზნით სახლში ექსპერიმენტების პროცესში.

ამრიგად, იგი მიკვლეულია დადებითი დინამიკაშემეცნებითი პროცესების განვითარებაში ბავშვებიუფროსი სკოლამდელი ასაკი, რომელიც ჩატარდა სისტემატური მუშაობა კვლევით საქმიანობაზედა ექსპერიმენტები სახლში; ამის ორგანიზებაში მშობლების კომპეტენციის გაზრდა საქმიანობის.

ექსპერიმენტი გაცნობის ყველაზე წარმატებული გზაა ბავშვებიმათ გარშემო მყოფი ცოცხალი და უსულო ბუნების სამყაროთი. ექსპერიმენტების პროცესში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ეძლევა შესაძლებლობა დააკმაყოფილოს თავისი თანდაყოლილი ცნობისმოყვარეობა, თავი იგრძნოს მეცნიერად. მკვლევარი, პიონერი.

ბიბლიოგრაფია:

1. ნიკოლაევა S. N. Yuny ეკოლოგი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ეკოლოგიური განათლების პროგრამა / S. N. Nikolaeva - M .: Mosaic-Synthesis, 2002. - 128 გვ.

2. პროხოროვა ლ.ნ., ბალაკშინა ტ.ა. „ბავშვთა ექსპერიმენტები არის სამყაროს შეცნობის საშუალება. სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური კულტურის საწყისების ფორმირება, რედ. L. N. პროხოროვა. - ვლადიმერ, VOIUU, 2001 Zubkova N. M. ვაგონი და პატარა ეტლი სასწაულები: - M; მოზაიკა-სინთეზი, 2009. - 79გვ.

3. ორგანიზაცია ბავშვების საქმიანობა სასეირნოდ. შუა ჯგუფი / მანქანა. - კომპ. T. G. Kobzeva, I. A. Kholodova, G. S. Alexandrova. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2011. - 330გვ.

4. ლ. ნ. პროხოროვა „ექსპერიმენტული ორგანიზაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საქმიანობა". გაიდლაინები - გამომცემლობა Arches 2005 წ.

5. პროგრამა "დაბადებიდან სკოლამდე"რედაქტირებულია N. E. Veraksa, T. S. Komarova, A. A. Moscow 2012 წ.

6. ო.ვ.დიბინა, ნ.პ.რახმანოვა, ვ.ვ.შჩეტინინა "უცნობი ახლოს"- სავაჭრო ცენტრის სფეროს გამომცემლობა, 2010 წ.

7. გ.პ.ტუგუშევა, ა.ე.ჩისტიაკოვა "ექსპერიმენტული აქტივობა» რედ. "ბავშვობის პრესა", 2007 წ

8. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac409.html

მოსკვიჩევა სვეტლანა მიხაილოვნა მე-2 საკვალიფიკაციო კატეგორია; სამუშაო გამოცდილება სასწავლო წელი: 2013-2014 სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი

თემის აქტუალობა:

ბავშვი არის მის გარშემო არსებული სამყაროს ბუნებრივი მკვლევარი. სამყარო იხსნება ბავშვის წინაშე მისი პირადი შეგრძნებების, მოქმედებების, გამოცდილების გამოცდილებით.

"Როგორ მეტი ბავშვიდაინახა, მოისმინა და განიცადა, რაც მეტი იცის და ისწავლა, მით მეტი დიდი რაოდენობითის თავის გამოცდილებაში განკარგავს რეალობის ელემენტებს, მით უფრო მნიშვნელოვანი და პროდუქტიულია სხვებთან თანაბარი პირობებიიქნება მისი შემოქმედებითი, კვლევითი საქმიანობა“, - წერს ნაციონალის კლასიკა ფსიქოლოგიური მეცნიერებალევ სემიონოვიჩ ვიგოდსკი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი ინტერესების განვითარება ერთ-ერთია ფაქტობრივი პრობლემებიპედაგოგიკა, რომელიც შექმნილია თვითგანვითარებისა და თვითგანვითარების უნარის მქონე ადამიანის აღზრდისთვის. სწორედ ექსპერიმენტია წამყვანი საქმიანობა მცირეწლოვან ბავშვებში: „ფუნდამენტური ფაქტია, რომ ექსპერიმენტების აქტივობა გაჟღენთილია ბავშვების ცხოვრების ყველა სფეროში, ბავშვთა ყველა აქტივობაზე, მათ შორის თამაშში“.

განსაკუთრებით აქტუალურია სკოლამდელ ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარება დღევანდელი ეტაპიავითარებს ბავშვებს ცნობისმოყვარეობას, გონების ცნობისმოყვარეობას და მათ საფუძველზე აყალიბებს მდგრად შემეცნებით ინტერესებს კვლევითი აქტივობებით.

სკოლამდელ ბავშვს ახასიათებს გაზრდილი ინტერესი ყველაფრის მიმართ, რაც გარშემო ხდება. ყოველდღე ბავშვები სულ უფრო და უფრო მეტ ახალ ობიექტს სწავლობენ, ცდილობენ გაარკვიონ არა მხოლოდ მათი სახელები, არამედ მსგავსებაც, დაფიქრდნენ დაკვირვებული ფენომენების უმარტივეს მიზეზებზე. მხარდამჭერი ბავშვების ინტერესი, თქვენ უნდა მიიყვანოთ ისინი ბუნების გაცნობიდან მის გაგებამდე.

დაეხმარეთ ბავშვებს გამოავლინონ საოცარი სამყაროექსპერიმენტები, შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება;

ამ თემაზე მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა;

დაეხმარონ ბავშვს შესაბამისი ლექსიკის ათვისებაში, საკუთარი განსჯის და ვარაუდების ზუსტად და მკაფიოდ გამოხატვის უნარში;

ცოდნის განზოგადება თემაზე.

• ბავშვების კვლევითი საქმიანობისთვის პირობების შექმნა;
• ორგანიზაცია ინდივიდუალური აქტივობებიმოცემული მასალის გააზრება და დამუშავება;
• საძიებო და კვლევითი საქმიანობის მეთოდების, ტექნოლოგიების შესწავლა.

ბიბლიოგრაფია

1. ვინოგრადოვა ნ.ფ. „იდუმალი ისტორიები ბუნების შესახებ“, „ვენტანა-გრაფი“, 2007 წ

2. სკოლამდელი აღზრდა No2 2000წ

3. დიბინა ო.ვ. და სხვ.. ბავშვი ძიების სამყაროში: ორგანიზების პროგრამა საძიებო აქტივობასკოლამდელი ასაკის ბავშვები. მოსკოვი: სფერა 2005 წ

4. დიბინა ო.ვ. უცნობი ახლოს არის: გასართობი გამოცდილება და ექსპერიმენტები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მ., 2005 წ.

5. ივანოვა ა.ი. ორგანიზაციის მეთოდოლოგია გარემოსდაცვითი დაკვირვებებიდა ექსპერიმენტები საბავშვო ბაღში. მ.: სფერა, 2004 წ

6. Ryzhova N. თამაშები წყლით და ქვიშით. //ჰოოპი, 1997. - No2

7. სმირნოვი იუ.ი. ჰაერი: წიგნი ნიჭიერი ბავშვებისთვის და მზრუნველი მშობლები. SPb., 1998 წ.

8. 4-6 წლის ბავშვების ექსპერიმენტული აქტივობები: სამუშაო გამოცდილებიდან / რედ.-შედ. ლ.ნ. მეგნშჩიკოვი. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2009. - 130გვ.

			პრაქტიკული გამოსავალი
სექტემბერი		თემაზე ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა;	შეხსენებები მშობლებისთვის "მე ვიცი სამყარო"
	"Ნაბიჯ - ნაბიჯ"	"გამოცდილების და ექსპერიმენტების ყულაბის" შექმნა.	კონსულტაცია სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელთათვის „ძებნისა და კვლევითი საქმიანობის მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში“.
ნოემბერი დეკემბერი	საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნა	ორგანიზაციის პირობების შესწავლა ექსპერიმენტული აქტივობებიბავშვები ჯგუფში, მინი ლაბორატორიების შექმნა უსულო ბუნების ობიექტებით;	რჩევა მშობლებს: „საძიებო-კვლევითი საქმიანობის განხორციელების პირობების შექმნა“.
	7 კითხვა ბავშვთა ექსპერიმენტების ორგანიზების პირობებისა და ფორმების შესასწავლად	მშობლებისა და აღმზრდელების პედაგოგიური კომპეტენციის შესწავლა ბავშვების ექსპერიმენტების განვითარებაში.	კითხვარები მშობლებისა და აღმზრდელებისთვის.
	"დამხმარე მოწყობილობები"	კვლევის ინსტრუმენტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების შეძენა (ლუპები, მიკროსკოპი...)	თემატური გაკვეთილი "ჯადოსნური მინა"
	ინოვაციური ტექნოლოგიები-TRIZ	TRIZ ელემენტების გამოყენება ექსპერიმენტებში	თემატური გაკვეთილი „როგორია წყალი“ (თხევადი, მყარი, აირისებრი მდგომარეობა)
	საგანმანათლებლო სივრცეში საძიებო და კვლევითი საქმიანობის მედიათეკა	DVD დისკების შერჩევა შესწავლილ თემებზე	DVD დისკების გამოყენება კლასში და მის გარეთ
	"Რა? Რისთვის? რატომ?"	თამაშის პრობლემის სწავლის მეთოდის შესწავლა	მრავალფეროვანის შექმნა პრობლემური სიტუაციებიდა მათი გადაჭრის გზები.

"ექსპერიმენტული და ექსპერიმენტული აქტივობები მცირეწლოვან ბავშვებთან"

2016-2017

მიზანი:

1. მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება „ბავშვთა ექსპერიმენტების“ საკითხზე.
2. ობიექტებსა და ფენომენებს შორის კავშირებისა და დამოკიდებულების დამყარება.
3. მცირეწლოვან ბავშვებში შემეცნების გზების ფორმირება (სენსორული ანალიზი).

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

1. გამოავლინეთ ბავშვების ექსპერიმენტების მნიშვნელობა ბავშვების აღზრდის სისტემაში.
2. სენსორული კულტურის განვითარება.
3. შემეცნებითი კვლევისა და პროდუქტიული საქმიანობის განვითარება.
4. სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება, ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება.

ᲛᲝᲡᲐᲚᲝᲓᲜᲔᲚᲘ ᲨᲔᲓᲔᲒᲘ

1. ბავშვის უნარი დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებახელმისაწვდომი შემეცნებითი ამოცანები.
2. გამოყენების უნარი სხვადასხვა გზებიდა სწავლის მეთოდები.
3. მცირეწლოვან ბავშვებში ექსპერიმენტებისადმი ინტერესი.
4. მზადყოფნა ლოგიკური ცოდნისთვის.

შესაბამისობა:

უდავოა, დღეს ეს თემა ძალიან აქტუალურია.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობა არის კულტურული პრაქტიკის ერთ-ერთი სახეობა, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. ექსპერიმენტების დემონსტრირების ზედამხედველობა და პრაქტიკული ვარჯიშიმათი რეპროდუქციისას ბავშვებს საშუალებას აძლევს გახდნენ პიონერები, მათ გარშემო არსებული სამყაროს მკვლევარები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები მიდრეკილნი არიან ისწავლონ მათ გარშემო არსებული სამყარო და ექსპერიმენტები ჩაატარონ რეალობის საგნებსა და ფენომენებზე. უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ირგვლივ სამყაროს გაცნობისას ცდილობენ არა მხოლოდ საგნის გამოკვლევას, არამედ შეხებას ხელით, ენით, ყნოსვით, დაკაკუნით და ა.შ. „რატომ?“ ასაკში ბავშვები ფიქრობენ ისეთ ფიზიკურ მოვლენებზე, როგორიცაა წყლის გაყინვა ზამთარში, ხმის გავრცელება ჰაერში და წყალში, განსხვავება გარემომცველი რეალობის ობიექტებს შორის ფერში და სასურველი ფერის დამოუკიდებლად მიღწევის უნარი და ა.შ. . ბავშვების მიერ დამოუკიდებლად ჩატარებული ექსპერიმენტები ხელს უწყობს შესასწავლი ფენომენის მოდელის შექმნას და მიღებული შედეგების ეფექტური გზით განზოგადებას. შექმენით პირობები ღირებულებითი მნიშვნელობის შესახებ დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანის შესაძლებლობისთვის ფიზიკური მოვლენებიადამიანისთვის და საკუთარი თავისთვის.

სამუშაო გეგმა 2016-2017 წწ

თვე	მასწავლებლის ნამუშევარი	ბავშვებთან მუშაობა	ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ ᲛᲨᲝᲑᲚᲔᲑᲗᲐᲜ ᲔᲠᲗᲐᲓ
სექტემბერი	1. მასალის შერჩევა თემაზე: „ექსპერიმენტული და ექსპერიმენტული აქტივობები მცირეწლოვან ბავშვებთან“; 2. მიზნებისა და ამოცანების დასახვა ამ თემისთვის.		მშობლების ჩართვა მასალის შერჩევაში თემაზე: „ექსპერიმენტული და ექსპერიმენტული აქტივობები მცირეწლოვან ბავშვებთან“.
ოქტომბერი	1. თემის შესწავლა: „მინილაბორატორიის ორგანიზება საბავშვო ბაღში“. 2. გაკვეთილ-ექსპერიმენტის ჩატარების სამაგალითო ალგორითმის შედგენა.		კონსულტაცია: „ბავშვების ექსპერიმენტებისთვის პირობების შექმნა სახლში“.
ნოემბერი	1. თემის შესწავლა: „პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება უსულო ბუნებაში ექსპერიმენტების გზით“. 2. ინსტრუმენტებისა და აღჭურვილობის შერჩევა მინი-ლაბორატორიისთვის.	ექსპერიმენტები წყალთან, ქვიშასთან, ჰაერთან: 1. გაარკვიეთ როგორი წყალია. 2. რა არის შეფუთვაში? 3. ჩვენ ვართ ოსტატები. 4. მოცურავს თუ ჩაიძირება?	1. კონსულტაცია: „ექსპერიმენტის როლი მცირეწლოვან ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის განვითარებაში“. 2. ჯგუფში მინი-ლაბორატორიის შექმნაში მშობლების ჩართვა.
დეკემბერი	1. თემის შესწავლა: „პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება სენსორული გზით“. 2. უსულო ბუნებაში ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ბარათის ფაილის შევსება.	ექსპერიმენტები წყალთან, თოვლთან: 1. თოვლის კაცი. 2. დაასხა - დაასხა. 3. გემები. 4. ფერადი ყინულის კუბურები.	კონსულტაცია: „ბავშვებთან ექსპერიმენტები სახლში (თოვლი, წყალი)“.
იანვარი		ექსპერიმენტები ფერთან, ფორმასთან: ჯადოსნური ფუნჯი. Მაღალი დაბალი. Განიერი ვიწრო.	მშობლებისთვის მემორანდუმის შექმნა: „ბავშვებთან ექსპერიმენტები სახლში“.
თებერვალი	ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ბარათის ფაილის შევსება განყოფილებაში "სენსორები".	ცდებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება ხმასა და სითბოზე: Ცხელი ცივი.	შექმენით ფოტოალბომი: "ჩვენ ვატარებთ ექსპერიმენტებს."
მარტი	თემის შესწავლა: „პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ექსპერიმენტების გზით“ ადამიანის შექმნილ სამყაროში.	ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება: „წყლის მაცოცხლებელი თვისება“.	კონსულტაცია: "შრომისმოყვარეობის, მორჩილების და პასუხისმგებლობის აღზრდა ექსპერიმენტების გზით"
აპრილი	ბარათის ინდექსის შევსება "პატარა ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარება ექსპერიმენტების გზით" ადამიანის შექმნილ სამყაროში.	ექსპერიმენტებისა და ექსპერიმენტების ჩატარება ხეზე, ქაღალდზე, ქსოვილზე.
	თვითგანათლების გეგმის თვითანალიზი	ბავშვებისა და მასწავლებლის ერთობლივი ექსპერიმენტები წყლით, ქვიშა, ხმა, ქაღალდი და ქსოვილი.	პროექტის პრეზენტაცია: "ექსპერიმენტული აქტივობები მცირეწლოვან ბავშვებთან"