ប្រយោគសាមញ្ញស្មុគស្មាញ

2. ការផ្តល់ជូនជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

3. មុខងាររចនាប័ទ្មនៃសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ

4. ការផ្តល់ជូនជាមួយសមាជិកដាច់ដោយឡែក

5. មុខងាររចនាប័ទ្មនៃសមាជិកដាច់ដោយឡែក

6. ប្រយោគដែលមានសំណង់ណែនាំ និងបញ្ចូល និងមុខងាររចនាប័ទ្មរបស់វា។

7. ប្រយោគដែលមានបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងមុខងាររចនាប័ទ្មរបស់វា។

1. គំនិតនៃភាពស្មុគស្មាញ ប្រយោគសាមញ្ញ

ប្រយោគសាមញ្ញដ៏ស្មុគស្មាញរួមមាន:

ក) សមាជិកភាពដូចគ្នានៃសំណើ។

ខ) សមាជិកឯកោនៃសំណើនេះ;

គ) ធាតុណែនាំ និងកម្មវិធីជំនួយ;

ឃ) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។

ករណីទាំងអស់នេះត្រូវបានគេហៅផងដែរថាបាតុភូតពិសេសនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយ។ សំណង់ទាំងនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពចម្រុះដ៏អស្ចារ្យ និងភាពខុសគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយការពិតដែលថាពួកគេផ្តល់ប្រយោគសាមញ្ញ ដែលរួមមាន ការព្យាករណ៍បន្ថែម ឬភាពព្យាករណ៍ពាក់កណ្តាល។

Semi-predictative គឺជាសារបន្ថែមទៅកាន់សារសំខាន់អំពីទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត។ ដូច្នេះ ប្រយោគសាមញ្ញដ៏ស្មុគស្មាញមួយកាន់កាប់ទីតាំងមធ្យមរវាងប្រយោគសាមញ្ញ (ជាមួយផ្នែកព្យាករណ៍មួយ) និងស្មុគស្មាញមួយ (ជាមួយផ្នែកព្យាករណ៍ពីរ ឬច្រើន)។

2. ការផ្តល់ជូនជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

សមាជិកដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថាទម្រង់ពាក្យ និងភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ ដែលភ្ជាប់គ្នាក្នុងប្រយោគដោយការតភ្ជាប់សំរបសំរួល និងអនុវត្តមុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធមួយនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ សមាជិកណាមួយនៃប្រយោគ ទាំងមេ និងអនុវិទ្យាល័យ អាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា - ប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយ និយមន័យ កម្មវិធី បន្ថែម កាលៈទេសៈ។ ចំណាំថាសំណង់ខាងក្រោមមិនអាចចាត់ទុកថាដូចគ្នាបានទេ៖

១) ពាក្យដដែលៗក្នុងគោលបំណងពង្រឹង៖ ខ្ញុំទៅ ខ្ញុំទៅ នៅក្នុងវាលបើកចំហ;

2) ផ្នែកនៃបន្សំឃ្លា៖ ចូរក្រោកឡើងទាំងពន្លឺឬថ្ងៃរះ; យើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះនិងនោះ;

3) បន្សំនៃកិរិយាស័ព្ទដើរតួជាពាក្យព្យាករណ៍តែមួយ (ពាក្យសំដីសាមញ្ញស្មុគស្មាញ): ខ្ញុំនឹងទៅមើល អ្វីដែលកុមារធ្វើ; ខ្ញុំនឹងយកវាហើយនិយាយ ទាំងអស់។. ពាក្យស្មុគ្រស្មាញពាក្យសំដីសាមញ្ញបែបនេះ ត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយបែបសាមញ្ញ។

4) បន្សំសំរបសំរួលនៃប្រភេទ៖ អ្នកអាននិងសៀវភៅ Chekhov និងភាសារុស្ស៊ី .

សមាជិកសំខាន់ដូចគ្នានៃប្រយោគ

ប្រធានបទ. មុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលការភ្ជាប់ឬការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយគ្មានសហជីពគឺដូចគ្នាបេះបិទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកវាអាចមានលក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃប្រភេទដូចគ្នា ឬខុសគ្នា៖

ការសរសើរ និងភាពកំសាក - អំពើអាក្រក់បំផុត។(បង្ហាញដោយនាម); ពេលខ្លះនៅរដូវក្តៅបងប្អូន និងបុរសពីរនាក់ ពី​ទីធ្លា​ជិត​ខាង​បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ​ដោយ​អចេតនា ហើយ​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​ទើប​ដឹង​ថា​បាត់​ខ្លួន(បង្ហាញដោយនាម និងបន្សំនៃលេខជាមួយនាម)។

នាមក្នុងទម្រង់ I.p. មិនដូចគ្នាទេ៖ ស្ងាត់ , ភាពងងឹត , ភាពឯកោ និងចម្លែកនេះ។ សំលេងរំខាន .

ទស្សន៍ទាយ. សំណួរនៃភាពដូចគ្នានៃ predicates ត្រូវបានដោះស្រាយកាន់តែស្មុគស្មាញ និងផ្ទុយគ្នា។

ពាក្យព្យាករដូចគ្នាគឺជាបន្សំនៃកិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញ ឬការព្យាករណ៍ផ្សំ ឬព្យាករណ៍នៃប្រភេទចម្រុះ។

ពាក្យព្យាករដូចគ្នាអាចជាពាក្យតែមួយ និងដោយពាក្យអាស្រ័យ សរីរវិទ្យានៃប្រភេទដូចគ្នា និងខុសពីគ្នា បង្រួបបង្រួមដោយការតភ្ជាប់សម្ព័ន្ធមិត្ត ឬមិនមែនសហជីព៖

តុ Lindenគឺ ថ្មីៗនេះខ្ចាត់ខ្ចាយចេញ និងលាងសម្អាត ;

ព្រៃចាស់ , ស្អាត , គ្មាន​ដី​ដាំ​ដុះ ;

គាត់ប្រាកដជានឹងចង់ក្លាយជាវីរបុរស និងសម្រាប់នេះ។បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ធ្វើ​អ្វី​មួយ។ អ្វីដែលអាក្រក់បំផុត មិនថាគាត់ត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្វីនោះទេ។.

សមាជិកអនីតិជនដូចគ្នានៃប្រយោគ

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគដែលបង្កើតជាស៊េរីនៃទម្រង់ពាក្យ ចាំបាច់ប្រែទៅជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ i.e. អ្នកក្រោមបង្គាប់រួមគ្នា។ ពួកគេពឹងផ្អែកលើសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ - មេ ឬអនុវិទ្យាល័យ - ឬប្រយោគទាំងមូលទាំងមូល ប្រសិនបើពួកគេកាន់កាប់ទីតាំងនៃកត្តាកំណត់។ ការបន្ថែមដូចគ្នា កាលៈទេសៈ និយមន័យ និងកម្មវិធីខុសគ្នា។

ការបន្ថែមភាពដូចគ្នា។មានទម្រង់នៃករណីមួយ៖ លាក់ពីភ្លៀង និងខ្យល់ គ្មានកន្លែងណាទេ។; វត្ថុដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញដោយវត្ថុគ្មានកំណត់៖ វាត្រូវបានបញ្ជាទិញបង្ហាញឡើង ទៅប្រឡងទាន់ពេល និងរាយការណ៍មកវិញ នៅពីមុខក្រុម.

កាលៈទេសៈដូចគ្នាត្រូវបានផ្សំជាក្បួនដោយអត្ថន័យដូចគ្នា៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង មូលហេតុ គោលបំណង។ល។ សុន្ទរកថារបស់គាត់បានហូររឹង , ប៉ុន្តែឥតគិតថ្លៃ .

ពេលខ្លះវាអាចទៅរួចក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា និងកាលៈទេសៈខុសគ្នា អាស្រ័យទៅលើភាពទូទៅនៃអត្ថន័យនៃពាក្យរួមបញ្ចូលគ្នា៖ កន្លែងណាមួយ។ , នៅ​ពេល​ដែល​ទៅ​លើ​ពេល​វេលា​មួយ ខ្ញុំបានឮពាក្យទាំងនេះ;ដើម្បី​អ្វី និងហេតុអ្វី ខ្ញុំត្រូវការនៅទីនោះ?

កាលៈទេសៈដូចគ្នាអាចត្រូវបាន morphologized ឬស៊ុមក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា: ស្ត្រីកំពុងពន្យល់នៅក្នុងសំឡេងស្ងាត់ និងដោយមិនរកមើល .

និយមន័យដូចគ្នា. និយមន័យអាចមានលក្ខណៈដូចគ្នា ឬខុសគ្នា។ ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃភាគច្រើនបំផុត។ សំណួរពិបាកវាក្យសម្ព័ន្ធ។ និយមន័យ​ដូចគ្នា​អាស្រ័យ​លើ​ពាក្យ​ដូចគ្នា ហើយ​អាច​ស្រប​ឬ​មិន​ស៊ីសង្វាក់គ្នា៖

ភ្ញៀវ​បាន​បោះ​ក្រណាត់​របស់​គាត់​ត្រឡប់​មក​វិញ ដោយ​បង្ហាញ​ឱ្យ​ឃើញ​ទាំងស្រុងសើម , ជាមួយនឹងសក់ជាប់នឹងថ្ងាស ក្បាល.

និយមន័យដូចគ្នាអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន: ដោយន័យវិទ្យា លក្ខណៈសម្បត្តិ morphological លក្ខណៈវាក្យសម្ព័ន្ធ។

នៅក្នុងន័យនៃន័យវិទ្យា និយមន័យដូចគ្នាកំណត់លក្ខណៈប្រធានបទមួយយោងទៅតាម លក្ខណៈពិសេសផ្សេងគ្នាឬធាតុផ្សេងគ្នានៅលើមូលដ្ឋានដូចគ្នា:

ចុះក្រោមនៅក្នុងពណ៌ខៀវ , លឿង , ពណ៌ស្វាយ នៅ​កន្លែង​ដែល​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​នៃ​ទីក្រុង​បាន​ប្រែប្រួល​វាស់​វែង​;

គាត់បានប្រគល់ខ្ញុំក្រហម , ហើម , កខ្វក់ ដៃ.

និយមន័យ​ខុស​គ្នា​តែង​តែ​កំណត់​លក្ខណៈ​ប្រធានបទ​មួយ ប៉ុន្តែ​ជាមួយ ភាគីផ្សេងគ្នា: ម៉ាក់គឺល្អមិនធម្មតានៅក្នុងរ៉ូបអូលីវស្រាល។.

លក្ខណៈពិសេស semantic ដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់រួចហើយគឺមិនមែនតែមួយទេហើយដើម្បីកំណត់និយមន័យដូចគ្នានោះគេក៏គួរតែយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ morphological ផងដែរ។ និយមន័យ​យោង​ដូចគ្នា​គឺ​មាន​តែ​លក្ខណៈ​គុណភាព​ប៉ុណ្ណោះ​ ឬ​ទាក់ទង​តែ​ប៉ុណ្ណោះ​៖ សំលេងរំខាននៅពីលើយើងស្រស់ស្អាត , ស្ដើង ដើមឈើ; ប៉ុន្តែ៖ នៅពីលើពួកយើងគឺជាព្រៃអូកដ៏អាថ៌កំបាំង.

នៅពេលបង្កើតនិយមន័យដូចគ្នា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់ ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងករណីបី៖

1. ប្រសិនបើនិយមន័យនីមួយៗគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយនិយមន័យទាំងនោះត្រូវបានភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួលដែលអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចូល ការភ្ជាប់សហជីព និង ៖ គាត់បានប្រគល់ខ្ញុំក្រហម , កខ្វក់ , ហើម ដៃ. ក្នុងករណីនេះនិយមន័យត្រូវបានចាត់ទុកថាដូចគ្នា។

និយមន័យត្រូវបានចាត់ទុកថាមានភាពខុសប្លែកគ្នា ប្រសិនបើមួយក្នុងចំណោមពួកគេទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយបង្កើតជាឃ្លាជាមួយវា ហើយនិយមន័យផ្សេងទៀតសំដៅទៅលើឃ្លាទាំងមូលជាឈ្មោះស្មុគស្មាញ។

2. ភាពដូចគ្នា និងភាពខុសគ្នានៃនិយមន័យអាស្រ័យលើចំនួនរបស់វា។ និយមន័យកាន់តែច្រើន សំឡេងនៃការរាប់បញ្ចូលកាន់តែភ្លឺ។

ល្អការរីករាលដាល , ធុងពណ៌ស , បៃតងស្រាល, រីករាយ ដើមប៊ីច.

3. នៅក្នុង postposition, និយមន័យលេចឡើងដូចគ្នា. ប្រៀបធៀប៖

ឥឡូវនេះយើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះថ្មធំ ៗ; ប៉ុន្តែ៖ ឥឡូវនេះយើងកំពុងសាងសង់ផ្ទះធំ , ថ្ម .

មានប្រធានបទជាច្រើននៅក្នុងភាពខុសគ្នារវាងនិយមន័យដូចគ្នា និងខុសគ្នា ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាពិសេសនៅក្នុងសុន្ទរកថាសិល្បៈ។

និយមន័យដែលភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងពន្យល់គួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីភាពដូចគ្នា។ សូមមើលឧទាហរណ៍៖ ខុសគ្នាខ្លាំង សំឡេងទីក្រុងត្រូវបានឮនៅខាងក្រៅ។ គាត់បានបកប្រែពាក្យរបស់យើងទៅជាភាសាដែលមិនអាចយល់បាន។. រវាងនិយមន័យបែបនេះ អ្នកអាចបញ្ចូលការមិនសហជីព និង, ក i.eឬ យ៉ាង​ពិតប្រាកដ. នៅក្នុងទំនាក់ទំនងបែបនេះ ពាក្យទីពីរពន្យល់ថា ទីមួយបង្ហាញពីខ្លឹមសាររបស់វា ដាក់ឈ្មោះគំនិតដូចគ្នា ប៉ុន្តែកាន់តែពិសេស។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងនៃការពន្យល់គឺមិនដូចគ្នាទៅនឹងទំនាក់ទំនងនៃភាពដូចគ្នានោះទេ។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ មានតែនិយមន័យទីមួយប៉ុណ្ណោះដែលសំដៅលើពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយទីពីរពន្យល់ពីវា។

ពាក្យទូទៅសម្រាប់ភាពដូចគ្នា។ សមាជិក. សមាជិកភាពដូចគ្នាអាចត្រូវបាននាំមុខ ឬបន្តដោយពាក្យ និងឃ្លាដែលមានអត្ថន័យឈ្មោះបែបនោះ ដែលវាគ្របដណ្តប់លើជួរទាំងមូលនៃបាតុភូត វត្ថុ សញ្ញាដែលកំណត់ដោយសមាជិកដូចគ្នា។

ពាក្យ និងឃ្លាស្រដៀងគ្នាដែលអនុវត្តក្នុងប្រយោគ ជាក្បួន មុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នានឹងសមាជិកដូចគ្នា ត្រូវបានគេហៅថាជាទូទៅ។ តួនាទីនៃការធ្វើឱ្យពាក្យទូទៅត្រូវបានលេងជាញឹកញាប់បំផុតដោយសព្វនាម កិរិយាស័ព្ទ pronominal ដែលមានអត្ថន័យទូទៅទូលំទូលាយ: អ្វីគ្រប់យ៉ាង, អ្វីគ្រប់យ៉ាង, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្រប់ទីកន្លែង, គ្រប់ទីកន្លែង។ល។

នៅក្នុងតួនាទីនៃការបង្កើតឯកតាទូទៅ ឃ្លា និងប្រយោគទាំងមូលអាចត្រូវបានប្រើផងដែរ៖

នៅលើតុឈរភួងនៃផ្កាព្រៃ: chamomile, lungwort, ashberry ព្រៃ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលហ៊ុំព័ទ្ធខ្ញុំហាក់ដូចជាមិនធម្មតា៖ ព្រះច័ន្ទ ពពក និងពន្លឺ។

ទាក់ទងទៅនឹងសមាជិកភាពដូចគ្នា ការនិយាយជាទូទៅអាចមាននៅក្នុង preposition និង postposition ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមុខងាររបស់ពួកគេគឺខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។ ពាក្យ​ទូទៅ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​នៅ​ក្នុង​ទី​តាំង​: នៅ​វាលស្មៅ​ឆ្លង​ទន្លេ​តាម​ផ្លូវ​នានា - វា​ទទេ​នៅ​គ្រប់​ទីកន្លែង។ ប្រសិនបើពាក្យនៅក្នុង preposition នោះវាត្រូវបានពន្យល់ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ដែលបញ្ជាក់ដោយសមាជិកដូចគ្នា៖

គ្រប់ទីកន្លែង៖ នៅវាលស្មៅឆ្លងទន្លេតាមដងផ្លូវ - វាទទេ។

ពាក្យទូទៅ គឺជាការកំណត់ទូទៅនៃតួអក្សរចុងក្រោយ ដោយបិទស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា ។ វាអាចជា pronouns, pronominal adverbs ។ ទាក់ទង​នឹង​ពាក្យ​ដូចគ្នា ការ​និយាយ​ទូទៅ​គឺ​ជា​ពាក្យ​វិជ្ជមាន។

ពាក្យដែលត្រូវបានបញ្ជាក់មិនមានលក្ខណៈទូទៅទេ ប៉ុន្តែពួកគេផ្ទាល់ត្រូវបានបញ្ជាក់ ពន្យល់ បង្ហាញដោយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។ ដោយធម្មជាតិ morphological ពួកវាមានភាពចម្រុះ៖ សព្វនាម គុណកិរិយានាម នាមគុណនាម លេខ បន្សំនៃពាក្យ៖ មានល្បែងនៅក្នុងកន្ត្រក៖ ក្ងោកខ្មៅពីរ និងទាមួយ។ ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​គឺ​តែង​តែ​ជា​បុព្វបទ​ទាក់ទង​នឹង​សមាជិក​ដូចគ្នា​នៃ​ប្រយោគ។

មុខងាររចនាប័ទ្មនៃសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ. សមាជិកភាពដូចគ្នា។ប្រយោគអនុវត្តមុខងាររចនាប័ទ្មផ្សេងៗ។ ចូរយើងបញ្ជាក់ពួកគេ៖

1. ដោយមានជំនួយពីសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ ឥទ្ធិពលកំប្លែងអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រសិនបើគោលគំនិតឆ្ងាយ ឬមិនត្រូវគ្នាត្រូវបានប្រៀបធៀប៖

នៅតុមួយទៀតអង្គុយជាមួយអាចារ្យម្នាក់ដែលមានឈ្មោះល្អ ប៉ុន្តែនៅក្នុងស្បែកជើងកវែងស្តើង (Gilyarovsky) ។

បែបផែនកំប្លែងអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការចងភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ៖ ហើយលើសពីនេះ លើកតម្កើងយ៉ាងមហិមា និងយ៉ាងខ្លាំងនៅលើស៊ុមជាមួយនឹងកែងដៃដំរី កើនឡើង ... ទេ មិនកើនឡើង ... ពង្រីក ... ទេ មិន ពង្រីក ... បច្ចុប្បន្នមិនសមហេតុផល រជ្ជកាល ត្រួតត្រា បង្ក្រាប និងបំភ័យជាមួយនឹងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធដ៏អស្ចារ្យរបស់មេទ័ពប៉ូឡូញ (Kataev) ។

2. សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគផ្តល់ឱ្យសាច់រឿងនូវការបញ្ចេញមតិពិសេស ភាពតានតឹង ប្រសិនបើសមាជិកភាពដូចគ្នាបន្តបន្ទាប់គ្នាពង្រឹងអត្ថន័យនៃពាក្យមុន ពោលគឺ ការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់តាមន័យវិទ្យាកើតឡើង៖

ហ្វាស៊ីសនិយមបានប្លន់ បំផ្លិចបំផ្លាញ អង្រួនអឺរ៉ុប (Ehrenburg)។

អត្ថន័យ​នៃ​ការ​ធ្វើ​ថ្នាក់​ត្រូវ​បាន​រក្សា​មិន​ត្រឹម​តែ​នៅ​កម្រិត​នៃ​អត្ថន័យ​នៃ​សមាជិក​ដូចគ្នា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​នៃ morphemes ដូចជា​បុព្វបទ៖ ភាគច្រើន​ត្រូវ​បាន​គេ​គិត​ឡើង​វិញ កែប្រែ និង​វាយ​តម្លៃ​ឡើង​វិញ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​សង្រ្គាម។

3. នៅក្នុងសុន្ទរកថាសិល្បៈ, សមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ, បរិស្ថាន; ក៏ដូចជានៅពេលបង្កើតរូបភាព ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈបុគ្គល វត្ថុមួយ៖

នៅក្នុងកំណាព្យ៖ អ្វីៗទាំងអស់ ដូចជានៅក្នុងរដូវក្តៅនោះ គឺអាក្រក់៖ និងច្រែះច្រែះនៃស្មៅដែលមានធូលី ខ្យល់ដកដង្ហើមផេះ និងសំឡេងគ្រហឹមនៃគ្រាប់បែកនៅផ្លូវកាត់ និងឈើប្រណិតដែលរសាត់បាត់ទៅហើយ និងចលនាលោភលន់។ ឡាន និងអ្នកថ្មើរជើង រងរបួសនៅគែម ហើយប្រហែលជាមិននៅម្នាក់ឯងទេ...

នៅក្នុង prose : រូបរាងរបស់គាត់គឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ខ្លាំងណាស់: ខ្ពស់, គ្មានខ្លាញ់, stooped បន្តិច; សក់​សំប៉ែត​វែង​ត្រូវ​បាន​បោះ​ទៅ​ក្រោយ ស្ទើរ​ដល់​ស្មា ពុកមាត់​ពណ៌​ទង់ដែង​តូច​លើ​ចង្កា​កោរ​រោម (Teleshov)។

4. នៅក្នុងអាជីវកម្មផ្លូវការ រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃបាតុភូត វត្ថុ៖

ដូច្នេះនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 30 មានតែ 4 ប៉ុណ្ណោះ។ តារាសម្ដែង៖ អេឡិចត្រុង ប្រូតុង នឺត្រុង និង ហ្វូតុង។

ការ​ប្រើ​សមាជិក​ប្រយោគ​ដូចគ្នា​ក្នុង​ការ​និយាយ ជា​ពិសេស​ពាក្យ​សាមញ្ញ​ផ្ដល់​នូវ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ ភាព​រលូន​នៃ​សំឡេង ឬ​ភាព​មុតស្រួច។ ប្រយោគបែបនេះមានលំនាំចង្វាក់-ភ្លេងជាក់លាក់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ប្រយោគដែលមានពាក្យទូទៅត្រូវបែងចែកជាពីរផ្នែក៖ នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ - មានការកើនឡើងបន្តិចម្តងៗនៃសំឡេង ហើយនៅក្នុងទីពីរ - នៅដើមប្រយោគមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំង បន្ទាប់មកផ្អាក។

សំណើជាមួយសមាជិកដាច់ដោយឡែក

គំនិតនៃការបំបែក។

លក្ខខណ្ឌទូទៅ និងពិសេសសម្រាប់ភាពឯកោ

ប្រភេទនៃសមាជិកឯកោនៃសំណើ

ប្រយោគដែលមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែក

ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងកាលៈទេសៈពិសេស

សំណើជាមួយនឹងការបំភ្លឺ ការពន្យល់ ឯកសារភ្ជាប់

សំណង់ដែលមានតម្លៃនៃការដាក់បញ្ចូល ការបដិសេធ ការជំនួស

មុខងាររចនាប័ទ្មនៃសមាជិកដាច់ស្រយាលនៃប្រយោគ

1. គំនិតនៃភាពឯកោត្រូវបានណែនាំនៅក្នុង ចំណូលវិទ្យាសាស្ត្រសាស្រ្តាចារ្យ A.M. Peshkovsky ។ ប្រៀបធៀបការផ្តល់ជូន៖ ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដែល​អ្នក​និង​ប្រពន្ធ​របស់​អ្នក​មិន​មាន​អារម្មណ៍​បែប​នេះ​។និង ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដែល​អ្នក​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស​របស់​អ្នក​មិន​មាន​អារម្មណ៍​ថា​វា​។ Peshkovsky បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានៅក្នុងករណីដំបូងការកាត់ទោសត្រូវបានបញ្ចូលខុសពីករណីទីពីរទោះបីជាវាមានលក្ខណៈដូចគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងសេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នកត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងប្រយោគ៖

ទោះបីជាអ្នកមានចិត្តល្អក៏ដោយ។

អ្នកដែលមានចិត្តល្អ

អ្នក​មាន​ចិត្ត​ល្អ​ណាស់។

តើភាពឯកោគឺជាអ្វី? ភាពឯកោគឺជាការបែងចែកតាមន័យ និងសំឡេងនៃសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃការកាត់ទោស ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឯករាជ្យភាពកាន់តែច្រើនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ។

ដូចជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ សមាជិកដាច់ដោយឡែកមានសារបន្ថែម។ អាស្រ័យហេតុនេះ នៅក្នុងប្រយោគដែលមានសមាជិកដាច់ដោយឡែក ការព្យាករណ៍បន្ថែម ឬការព្យាករណ៍ពាក់កណ្តាលកើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនដូចសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ ដែលអាចជាសមាជិកអនុវិទ្យាល័យ និងសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ សមាជិកឯកោអាចគ្រាន់តែជាអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

2. លក្ខខណ្ឌទូទៅចម្បងសម្រាប់ភាពឯកោគឺការចង់បានរបស់អ្នកនិយាយ ឬអ្នកនិពន្ធ

ពង្រឹង, ធ្វើឱ្យទាន់សម័យអត្ថន័យនៃផ្នែកណាមួយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍;

ពន្យល់, បញ្ជាក់ផ្នែកណាមួយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

រួមជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌទូទៅនៃភាពឯកោ ក៏មានឯកជនផងដែរ៖

លំដាប់​ពាក្យ។

* តាមក្បួនមួយ សមាជិកនៃប្រយោគដែលមានអត្ថន័យនៃការពន្យល់ ការបំភ្លឺត្រូវបានបំបែកចេញ ប្រសិនបើពួកគេបន្ទាប់ពីពាក្យដែលបានបញ្ជាក់៖

នៅខាងស្ដាំ នៅជើងភ្នំ វាលស្រែមួយរីក

* ដាច់ដោយឡែក ឃ្លាដែលចូលរួមឈរបន្ទាប់ពីពាក្យដែលបានកំណត់៖

ផ្កា ស្រោចទឹកនៅពេលព្រឹក បញ្ចេញក្លិនឈ្ងុយឆ្ងាញ់

* សមាជិកនៃប្រយោគដែលមានទីតាំងឆ្ងាយទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់:

ហាលថ្ងៃ ស្រូវសាលីភ្លឺពេញទន្លេវាល។

កម្រិតនៃប្រេវ៉ាឡង់នៃសមាជិកនៃសំណើ។ នេះអនុវត្តជាចម្បងចំពោះភាពឯកោនៃកាលៈទេសៈ និងកម្មវិធី៖

នាងបានចូលទៅក្នុងបន្ទប់ដោយមិនគោះ។

នាង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ទាំង​មិន​បាន​គោះ​ផង​។

3) ធម្មជាតិនៃពាក្យដែលបានពន្យល់។ ដូច្នេះ និយមន័យ ឬកម្មវិធីតែងតែនៅដាច់ពីគេជាមួយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន៖

ប៉ុន្តែគឺ​គាត់ , បះបោរ, ស្វែងរកព្យុះ

បះបោរគឺ​គាត់ ស្វែងរកព្យុះ។

3. យើងបង្ហាញពីប្រភេទនៃសមាជិកឯកោនៃសំណើ

ប្រយោគទាំងអស់ដែលមានសមាជិកដាច់ដោយឡែកអាចចែកចេញជា ៤ ក្រុម៖

* ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក;

* ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងកាលៈទេសៈពិសេស;

* សំណើជាមួយនឹងការបំភ្លឺ, ការពន្យល់, ការចូលរួម;

* ប្រយោគដែលមានវេនដាច់ដោយឡែកជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការរាប់បញ្ចូល ការដកចេញ និងការជំនួស។

ពិចារណាសមាជិកឯកោទាំងនេះនៃសំណើ។

4. ប្រយោគដែលមាននិយមន័យដាច់ដោយឡែក

សំណើ​ដែល​មាន​និយមន័យ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​រួម​មាន​ការ​យល់​ព្រម​និង​មិន​យល់​ព្រម​។ និយមន័យ​ដែល​បាន​យល់​ព្រម​គឺ​សំណង់​ដែល​មាន​ការ​ចូល​រួម, សំណង់​គុណនាម, ការ​ចូលរួម​តែ​មួយ និង​គុណនាម។ ចូរយើងបង្ហាញពីករណីសំខាន់ៗនៃការបំបែកនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា៖

1. ប្រសិនបើពួកគេបន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់:

ផ្កា គ្របដណ្តប់ដោយទឹកសន្សើមផ្តល់ក្លិនហឹរ

របស់គាត់។ព្រលឹង ហត់​យូរ​ក៏​មិន​ចង់​ជឿ​ដែរ។

2. និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា មុនពេលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវបានបំបែកចេញ ប្រសិនបើពួកគេមានអត្ថន័យតាមកាលៈទេសៈ (ហេតុផល លក្ខខណ្ឌ សម្បទាន គោលដៅ)៖

កើនឡើងក្នុងភាពក្រីក្រ និងភាពអត់ឃ្លានក្មេងប្រុស អរិភាពចំពោះអ្នកដែលមាននៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់គាត់ជាអ្នកមាន.

បាញ់ចំស្មា,ប្រធានក្រុម មិនបានចាកចេញពីបន្ទាត់.

3. និយមន័យដែលទាក់ទងនឹងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបំបែកដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃប្រេវ៉ាឡង់ និងទីតាំងនៃនិយមន័យឧទាហរណ៍៖

ពីគាត់ , ច្រណែន, ចាក់សោនៅក្នុងបន្ទប់មួយ, អ្នក។ខ្ញុំ ខ្ជិល ពាក្យសប្បុរសចងចាំ។

4. និយមន័យដែលបានយល់ព្រមគឺដាច់ឆ្ងាយប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានដកចេញពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ (មានទីតាំងឆ្ងាយ):

គ្របដណ្តប់ដោយការរលាយដំបូង , cherry ក្លិនល្អ។សួនច្បារ .

5. និយមន័យទោលក្រោយវិជ្ជមានចំនួន 2 ឬច្រើនត្រូវបានញែកដាច់ពីគ្នា ដោយពន្យល់ពីនាម៖

នៅលើអាកាស , ខ្យល់និងធូលី មួយពាន់សំឡេង.

និយមន័យ​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​គឺ​ជា​ការ​ផ្លាស់ប្តូរ​ដែល​បាន​បញ្ជាក់​ - ទាំង​នេះ​គឺ​ជា​និយមន័យ​និង​កម្មវិធី​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា។ និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ដែលបង្ហាញដោយករណីប្រយោលនៃនាម គឺត្រូវបានញែកដាច់ពីគ្នាដោយមិនជាប់លាប់។ តួនាទីសំខាន់នៅក្នុងនេះត្រូវបានលេងដោយបន្ទុក semantic ។

1. ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធត្រូវសង្កត់ធ្ងន់លើអត្ថន័យនៃនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ គាត់គូសបញ្ជាក់ពួកវាជាឧទាហរណ៍៖ មនុស្ស​ម្នាក់​នេះ,ជាមួយនឹងរូបរាង និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាជនជាតិដើម Volzhan រំឮក Katya ភ្លាមៗអំពីអ្នកជិះក្បូន Vetluzh ។អេ ករណីនេះមុខងារសំខាន់មួយសម្រាប់អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបន្លិច។

2. និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានបំបែកចេញ ប្រសិនបើពួកគេសំដៅទៅលើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ឬឈ្មោះត្រឹមត្រូវ ឧទាហរណ៍៖ នាង​គឺ , នៅក្នុងអាវរោម បោះលើស្មារបស់នាង អង្គុយពេលព្រលប់តែម្នាក់ឯងក្នុងទូរថភ្លើងទាំងមូល។

5. ការផ្តល់ជូនជាមួយនឹងកាលៈទេសៈពិសេស

តាមទស្សនៈ morphological កាលៈទេសៈដាច់ស្រយាលត្រូវបានបែងចែកទៅជាកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយ gerunds និង participles និងកាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយឃ្លាសំខាន់ៗ។

ចូរយើងពិនិត្យមើលករណីនៃការបំបែកនៃកាលៈទេសៈ:

1. កាលៈទេសៈនៅលីវគឺឯកោប្រសិនបើពួកគេរក្សាអត្ថន័យនៃពាក្យសំដី៖

ខែប្រែពណ៌មាស បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវាលស្មៅ។

Cossacks បានបែកខ្ញែកដោយមិនយល់ព្រម។

2. gerunds តែមួយពីរដែលដើរតួជាសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានបំបែក:

ស្រែក​និង​ស្រែក , លោតជើងទទេក្មេងប្រុស។

3. ប្រយោគដែលមានឃ្លាគុណកិរិយា ជាក្បួនត្រូវបានបំបែកដោយមិនគិតពីកន្លែងនៅក្នុងប្រយោគ៖

ដើរក្បែរគាត់ នាងដោយស្ងៀមស្ងាត់ ដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងភ្ញាក់ផ្អើល បានមើលមកគាត់។

ចំណាំករណីនៅពេលដែលឃ្លា adverbial មិនដាច់ពីគេ៖

* ប្រសិនបើការប្តូរវេនត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យទៅនឹង predicate និងបង្កើតជាមួយវា មជ្ឈមណ្ឌល semantic នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍:

នាងអង្គុយដោយផ្អៀងក្បាលទៅក្រោយបន្តិច។

* ប្រសិនបើវេនគឺជាកន្សោម idiomatic:

ហើយ​ទាំង​ថ្ងៃ​ទាំង​យប់​ឆ្លង​កាត់​វាល​រហោស្ថាន​មាន​ព្រិល​ធ្លាក់​ចុះ ខ្ញុំ​ប្រញាប់​ទៅ​រក​អ្នក។ក្បាល​ដល់​ចុងជើង

* ប្រសិនបើការប្តូរវេនដើរតួជាសមាជិកដូចគ្នាដែលផ្គូផ្គងជាមួយនឹងកាលៈទេសៈមិនឯកោ៖

អាលីយ៉ូសាវែង និងប្រភេទនៃភ្នែករបស់អ្នក។ មើល Rakitin ។

កិរិយាសព្ទទោលដែលបានប្រែក្លាយទៅជាគុណកិរិយាមិនដាច់ពីគេទេ៖ ឈរ កុហក អង្គុយ យឺតៗ។ល។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​កិរិយាសព្ទ​សំខាន់​ឃ្លា

កាលៈទេសៈដែលបង្ហាញដោយការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃបុព្វហេតុ លក្ខខណ្ឌ ពេលវេលា សម្បទាន គោលបំណង ឥទ្ធិពល អាចត្រូវបានដាច់ឆ្ងាយ។ ពួកវាត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងប្រយោគដោយប្រើបុព្វបទខាងក្រោម និងបន្សំបុព្វបទ៖

ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃបុព្វហេតុ - ខ សូមអរគុណចំពោះ, ដោយសារតែ, សម្រាប់ការខ្វះខាត, នេះបើយោងតាម ​​(អ្វី?);

ជាមួយនឹងតម្លៃលក្ខខណ្ឌ - ក្នុងករណី (ហេតុអ្វី?);

ជាមួយនឹងតម្លៃសម្បទាន - ទោះបីជា (អ្វី?), ទោះបីជា (អ្វី?), ទោះបីជា (អ្វី?);

ជាមួយនឹងតម្លៃគោលដៅ ជៀសវាង (អ្វី?)និងល។

ការបំបែកឃ្លាដែលបានបញ្ជាក់បែបនេះគឺស្រេចចិត្ត ពោលគឺឧ។ អាស្រ័យលើចេតនារបស់អ្នកនិយាយ។ ក្នុងចំណោមចំណូលទាំងនេះជាក្បួនមានតែចំណូលជាមួយ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបុព្វបទ ទោះជា ; ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ភាពឯកោមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចទេ ហើយអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការចែកចាយនៃការផ្លាស់ប្តូរ ភាពជិតស្និទ្ធរបស់វាទៅនឹងផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ កន្លែងរបស់វាទាក់ទងនឹងការព្យាករណ៍ វត្តមាននៃអត្ថន័យបន្ថែម ភារកិច្ចរចនាប័ទ្មជាដើម។ ឧទាហរណ៍:

ប៊ុលបាក្នុងឱកាសនៃការមកដល់នៃកូនប្រុស បញ្ជាឱ្យហៅនាយទាហានទាំងអស់ និងថ្នាក់កងវរសេនាធំទាំងមូល។សូមអរគុណដល់អាកាសធាតុដ៏អស្ចារ្យនិងជាពិសេសថ្ងៃឈប់សម្រាក ផ្លូវនៃភូមិ Maryinsky បានរស់ឡើងវិញម្តងទៀត; បានធ្វើដំណើរតែពេលថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ដើម្បីបញ្ចៀសគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ; Cossack របស់ខ្ញុំផ្ទុយពីការព្យាករណ៍ , គេងលក់ស្រួល។

6. សំណើជាមួយនឹងការបំភ្លឺ ការពន្យល់ ឯកសារភ្ជាប់

យើងបានពិចារណាសមាជិកឯកោនៃប្រយោគក្នុងន័យត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ។ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងភាពឯកោបែបនេះ មានការបំបែកបំប្លែងសំឡេង-ន័យន័យនៃពាក្យ និងឃ្លា ដែលអាចមិនត្រឹមតែអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាពាក្យសំខាន់ៗផងដែរ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាការបញ្ជាក់ការបំភ្លឺនិងការភ្ជាប់។

ការបំភ្លឺ ឬបញ្ជាក់សមាជិកនៃប្រយោគ បង្រួមគំនិត កំណត់វិសាលភាពរបស់វា។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង និងពេលវេលាត្រូវបានបញ្ជាក់ (ទោះបីជាការបញ្ជាក់ពាក្យអាចមានអត្ថន័យផ្សេងទៀតក៏ដោយ)។

នៅ Crimea,នៅ Miskhor ខ្ញុំបានធ្វើការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យមួយកាលពីរដូវក្តៅមុន។(ស្ថានភាពនៃកន្លែង);

ថ្ងៃបន្ទាប់,នៅពេលព្រឹកព្រលឹម យើងបានទៅនេសាទ(កាលៈទេសៈ);

នៅទីនេះបានកើនឡើងខ្ពស់។ជិតម៉ែត្រ , ស្មៅ(និយមន័យ);

ទាំងពីរ,ម្តាយ​និង​កូនស្រី បានពាក់មួកចំបើង(ឧបសម្ព័ន្ធ)។

សមាជិកពន្យល់នៃប្រយោគតំណាងឱ្យឈ្មោះទីពីរទាក់ទងនឹងទីមួយ i.e. នេះគឺជាគំនិតដូចគ្នានៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត:

វាគឺជា Mikhail Vasilyevich ។ឬ តើគាត់ឈ្មោះអ្វី?មីសែល។

Jaguar,ឬប្រទះឃើញខ្លា , យើង​មិន​មាន

សមាជិកណាមួយនៃប្រយោគ (អនុវិទ្យាល័យ និងមេ) អាចពន្យល់បាន៖

មនុស្សទាំងនេះគឺជាយក្រុង (ទស្សន៍ទាយ);

សិល្បៈ,ជាពិសេស - កំណាព្យ មានចំណេះដឹងផងដែរ។(ប្រធានបទ);

គាត់ចង់បានរបស់មួយដោយអស់ពីកម្លាំងនៃព្រលឹងរបស់គាត់ -តែងតែល្អ។ (បន្ថែម)។

មុនពេលសមាសធាតុពន្យល់ អ្នកអាចបញ្ចូលពាក្យ៖ ពោលគឺ ពិតប្រាកដ នោះគឺ។ ពាក្យ​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​ញឹក​ញាប់​ជា​ការ​ភ្ជាប់​និង​ឈរ​នៅ​ចំពោះ​មុខ​សមាជិក​ពន្យល់​នៃ​ប្រយោគ៖ Anna ចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃនៅផ្ទះនោះគឺ Oblonskys និងមិនទទួលយកនរណាម្នាក់។

ការចូលរួមគឺ វិធីពិសេសការដាក់បញ្ចូលសមាជិកនៃប្រយោគនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ នៅពេលដែលទីតាំងនៃសមាជិកនៃប្រយោគនេះនៅខាងក្រៅខ្លឹមសារសំខាន់ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ ដើម្បីបន្ថែមមានន័យថា បន្ថែមអ្វីដែលលើសពីអ្វីដែលបានបញ្ចប់ក្នុងខ្លឹមសារ និងទម្រង់។ សមាជិកភ្ជាប់នៃប្រយោគអាចបន្ទាប់ពីផ្នែកនោះនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមាន rheme របស់វា ពោលគឺឧ។ ផ្នែកព័ត៌មានថ្មី។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖

ខ្ញុំបានឈ្លោះជាមួយឪពុកខ្ញុំដោយ​សារ​តែ​អ្នក ;

ខ្ញុំក៏ឈឺដែរ។ហើយក៏ឃោរឃៅផងដែរ។ ;

បុរសវ័យក្មេងមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង -ច្រើន​ពេក ;

នាង​ជា​ម្ចាស់​ផ្ទះ​ដ៏​ល្អ។ហើយមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ។ ;

រំពេចនោះ ខ្យល់បក់មកនិងដោយកម្លាំងបែបនេះ ដែលស្ទើរតែធ្វើឱ្យយើងដួល។

សមាជិកភ្ជាប់នៃប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគ ដោយមានជំនួយពីពាក្យ និងឃ្លាផ្សេងៗ៖ សូម្បីតែឧទាហរណ៍ ជាពិសេស ជាពិសេស ជាពិសេស ជាពិសេស រួមទាំង និង និងលើសពីនេះទៀត និងជាទូទៅ។ល។

វាក្យសម្ព័ន្ធខ្លះក៏សំដៅទៅលើ parceling ថាជាការចូលរួម - ឧបករណ៍រចនាប័ទ្មការបែងចែកសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាផ្នែកៗ ធ្វើត្រាប់តាមលក្ខណៈនៃសុន្ទរកថាដែលនិយាយដោយឯកឯង ភាពមិនត្រៀមខ្លួនជាស្រេច ជាលទ្ធផលនៃការដែលនៅក្នុងសុន្ទរកថាមានច្រើនក្រៃលែង មានការភ្ជាប់សំណង់ជាច្រើន ដូចជាប្រសិនបើ "បន្ទាប់ពី" តាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចម្បង៖

ជីតា Nechai ចាប់ផ្តើមយំម្តងទៀត។ខ្លាំង;

ត្រូវតែយក!មិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា, រស់ .

យើង​នឹង​បែងចែក​រវាង​ឯកសារ​ភ្ជាប់​និង​ការ​បញ្ជរ​តាម​កម្រិត​ឯករាជ្យ។ ការភ្ជាប់សំណង់ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយសញ្ញាមិនមែនស្ថានីយ - សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាចុច; parceling ត្រូវបានណែនាំដោយសញ្ញាចុងក្រោយ - ចំណុច ចំណុចឧទាន សញ្ញាសួរ។

7. បែងចែកវេនគ្នាដោយអត្ថន័យនៃការរួមបញ្ចូល ការដកចេញ ការជំនួស

នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា វេនបែបនេះត្រូវបានគេសំដៅថាជាការបន្ថែម នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមពិសេសមួយដោយផ្អែកលើអត្ថន័យ - ការរឹតបន្តឹង - excretory ។ ឃ្លាទាំងនេះត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងប្រយោគដោយប្រើបុព្វបទខាងក្រោម និងបន្សំបុព្វបទ៖ លើកលែងតែ, ក្រៅពី, លើកលែងតែ, រួមទាំង, មិនរាប់បញ្ចូល, លើស, ជំនួសឱ្យ. សូមមើលឧទាហរណ៍៖

ខ្ញុំ គិត,លើកលែងតែប្រទេសរុស្ស៊ី នៅក្នុងខែកញ្ញាមិនមានថ្ងៃបែបនេះនៅគ្រប់ទីកន្លែងទេ។

លើសពីការរំពឹងទុកទាំងអស់។ ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសៀវភៅមួយចំនួន។

ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះបង្ហាញពីវត្ថុដែលរួមបញ្ចូលក្នុងស៊េរីដូចគ្នា ឬផ្ទុយទៅវិញ ដកចេញពីវា ក៏ដូចជាវត្ថុជំនួសវត្ថុផ្សេងទៀត។

ចំណាំថាការបង្វិលជាមួយ preposition គឺមិនដាច់ពីគេទេ។ ជំនួស​អោយ ប្រសិនបើវាមានតម្លៃ "ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ" ឬ "សម្រាប់"៖ ជំនួស​ឲ្យ​អ្នក​យាម​មាន​ស្តង់​មួយ​ដែល​រលំ។

8. មុខងារ semantic និង stylistic នៃសមាជិកដាច់ស្រយាលនៃការកាត់ទោស

ប្រយោគសាមញ្ញស្មុគស្មាញ - តើវាជាអ្វី? ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរដែលបានដាក់នឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានបង្ហាញ។ លើសពីនេះ យើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីរបៀបដែលប្រយោគសាមញ្ញអាចមានភាពស្មុគស្មាញ ក៏ដូចជាថាតើប្រយោគណាដែលដំណើរការនៅក្នុងករណីជាក់លាក់ណាមួយ។

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

ប្រយោគសាមញ្ញដ៏ស្មុគស្មាញ គឺជាប្រយោគដែលរួមបញ្ចូលការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធមួយចំនួន។ លើសពីនេះទៅទៀតវាមិនគួរមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទេ។

គួរកត់សម្គាល់ថាក្នុងចំណោមសំណង់ដែលធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់កម្មវិធីសាមញ្ញ និយមន័យ ការបន្ថែម កាលៈទេសៈ និងអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលលេចធ្លោ។ ចូរយើងពិចារណាពួកវានីមួយៗឱ្យកាន់តែលម្អិត។

សមាជិកភាពដូចគ្នា។

តើប្រយោគសាមញ្ញមើលទៅដូចអ្វី? ឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការធ្វើឱ្យប្រយោគស្មុគស្មាញ នោះសមាជិកដូចគ្នាគឺល្អសម្រាប់រឿងនេះ។ ជាធម្មតា ពាក្យនេះ។ប្រើទាក់ទងនឹងឯកតា lexical ទាំងនោះដែលឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា និងត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យដូចគ្នាផងដែរ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាសមាជិកនៃប្រយោគបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស (ពីគ្នាទៅវិញទៅមក) ។ ចូរនាំមក ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អ៖ "គាត់បានប្រមូលព័ត៌មានសម្រាប់អត្ថបទនៅទីក្រុងមូស្គូ និងនៅ Orenburg និងនៅ Ufa"។

និយមន័យ

តើប្រយោគ (សាមញ្ញ) ស្មុគ្រស្មាញយ៉ាងណា ដែលត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម៖ «ផ្លូវក្រាលឥដ្ឋ ចូលទៅក្នុងព្រៃ»។ វាពិបាកក្នុងការកំណត់។ នេះ​គឺជា សមាជិកអនីតិជនបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយ និងឆ្លើយតបទៅនឹង សំណួរបន្ទាប់: "អ្វី?", "អ្វី?", "នរណា?" ក្នុងករណីនេះ និយមន័យដាច់ឆ្ងាយ. វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាកន្សោមបែបនេះអាចជាគុណនាមឬសព្វនាមដែលមាននិងគ្មានពាក្យអាស្រ័យក៏ដូចជាការចូលរួមឬការចូលរួមនិង (កម្រ) លេខ។

សូម​លើក​យក​ឧទាហរណ៍​ជា​ឧទាហរណ៍៖

• "ដោយធម្មជាតិ ខ្មាស់អៀន និងសុភាព គាត់តែងតែមានការរំខានចំពោះចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់"។ នេះគឺជានិយមន័យដាច់ដោយឡែកដែលសំដៅទៅលើសព្វនាម។
• "នៅលើបង្អួចប្រាក់ពីសាយសត្វ ផ្កាបានរសាត់ពេញមួយយប់" នេះគឺជានិយមន័យមិនកំណត់។

តើ​ប្រយោគ​សាមញ្ញ​ដ៏​ស្មុគស្មាញ​បែបនេះ​ដាច់​ដោយ​របៀបណា? នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញពីឧទាហរណ៍ខាងលើ។ សញ្ញាក្បៀសគួរតែបំបែកនិយមន័យដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីការកំណត់ ឯកតា lexicalឬសំដៅលើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

កម្មវិធី

ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ (ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងលើប្រធានបទនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាញឹកញាប់បន្ទាប់ពីផ្នែកទ្រឹស្តី) អាចរួមបញ្ចូលកម្មវិធីណាមួយ ពោលគឺនិយមន័យដែលបង្ហាញដោយនាម។ តាមក្បួនវាផ្តល់ឈ្មោះខុសគ្នាទាំងស្រុង ដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុដែលបានជ្រើសរើសតាមរបៀបប្លែក។ នេះជាឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងមួយចំនួន៖

វណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគផ្សំសាមញ្ញជាមួយឧបសម្ព័ន្ធ៖

• សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនដាច់ដោយឡែក;
• កម្មវិធីជាមួយសហជីព "ដូច" ត្រូវបានបំបែក;
• កម្មវិធីទូទៅដែលលេចឡើងបន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់គឺដាច់ឆ្ងាយ;
• សញ្ញាក្បៀស​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​សញ្ញា​ចុច ប្រសិនបើ​ឧបសម្ព័ន្ធ​នៅ​ខាង​ចុង​នៃ​ប្រយោគ។

កម្មវិធីបន្ថែម

ការបន្ថែមគឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ តំណាងឱ្យវត្ថុមួយ និងការឆ្លើយសំណួរ។ ករណីដោយប្រយោល។. ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះត្រូវបានបំបែកចេញប្រសិនបើពួកគេរួមបញ្ចូល តាមពាក្យ: ក្រៅពី, ក្រៅពី, លើស, រួមទាំង, លើកលែងតែ, រួមជាមួយ, មិនរាប់បញ្ចូល, ជំនួសឱ្យល។ ដើម្បីអោយច្បាស់ យើងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ៖

• "នាងមិនឮអ្វីក្រៅពីសំឡេងភ្លៀង"។
• "ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តអត្ថបទនេះ លើកលែងតែព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន។"

កាលៈទេសៈ

កាលៈទេសៈគឺជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ដែលបង្ហាញពីពេលវេលា ទីកន្លែង របៀបនៃសកម្មភាព និងហេតុផល ក៏ដូចជាការឆ្លើយសំណួរ "នៅពេលណា?", "នៅឯណា?" "ហេតុអ្វី?", "យ៉ាងម៉េច?" នេះជាឧទាហរណ៍៖

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាកាលៈទេសៈតែងតែដាច់ឆ្ងាយប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានសម្តែងដោយ gerund ឬក៏ដូចជាការប្រែ "ទោះបីជា + noun" ។

សេចក្តីផ្តើមនៃការសាងសង់ និងការអំពាវនាវ

ប្រយោគសាមញ្ញដ៏ស្មុគស្មាញ គឺជាប្រយោគមួយដែលមាន (អាសយដ្ឋាន) ដាក់ឈ្មោះមនុស្ស ឬជំទាស់ចំពោះអ្នកណា ឬអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយជាមួយនឹងសុន្ទរកថាជាក់លាក់មួយ។ ផងដែរ សំណង់ណែនាំអាចត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យ បន្សំ ឬប្រយោគទាំងមូល ដោយមានជំនួយ បុរសនិយាយបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទរបស់គាត់ចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍ ភាពមិនប្រាកដប្រជា/ទំនុកចិត្ត លំដាប់នៃគំនិត ប្រភពនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ វិធីនៃការបញ្ចេញគំនិត។ល។)។

គួរកត់សំគាល់ថាឯកសារយោងតែងតែត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ទាក់ទងនឹង រចនាសម្ព័ន្ធណែនាំពួកគេអាចត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាដាច់ ៗ ឬវង់ក្រចក។ ដើម្បីបង្ហាញ នេះជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖

• "ម្តង - ខ្ញុំមិនចាំថាហេតុអ្វីបានជា - មិនមានការប្រគុំតន្ត្រី" ។
• "រដូវរងារហាក់ដូចជាត្រជាក់" ។
• "ខ្លឹមសារនៃខ្សែភាពយន្តអាមេរិក (ប្រសិនបើអ្នកបានឃើញវា) គឺមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។"
• "អូ ម៉ារី អ្នកស្អាតប៉ុណ្ណា"

បញ្ជាក់សមាជិកនៃប្រយោគមួយ។

ការពន្យល់សមាជិកនៃប្រយោគ គឺជាអ្នកដែលពន្យល់អ្នកដទៃ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាភាគច្រើនជាញឹកញាប់បញ្ជាក់គឺកាលៈទេសៈនៃពេលវេលានិងទីកន្លែង។ លើសពីនេះទៀត និយមន័យជួនកាលដើរតួជាសមាជិកនៃប្រយោគ។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖

• “ភ្លៀង​បាន​ចាប់​ផ្តើម​នៅ​ពេល​ល្ងាច​ប្រហែល​ម៉ោង ៨ យប់”។
• «នៅ​ខាង​មុខ ភ្លើង​ឆេះ​យ៉ាង​សន្ធោសន្ធៅ»។

សមាជិកមានសិទ្ធិតែងតែត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។

របៀបកំណត់ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ

ប្រសិនបើអ្នកជួបប្រទះកិច្ចការដែលអ្នកត្រូវការស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញ នោះប្រហែលជាក្បួនដោះស្រាយខាងក្រោមនឹងជួយអ្នក៖

• លុបប្រយោគទាំងអស់ដោយគ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
• បន្លិចដើម ហើយលុបបំបាត់ប្រយោគទាំងនោះ ដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិបំបែកដើមចេញពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
• ទាក់ទងនឹងប្រយោគដែលនៅសល់ អ្នកគួរតែព្យាយាមស្វែងរកមូលហេតុដែលពួកគេមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិជាក់លាក់ (ពាក្យណែនាំ សមាជិកដូចគ្នា គុណកិរិយា ឬឃ្លាចូលរួម។ល។)។

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចាប់​អារម្មណ៍ ការងារ​នេះសូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• ធ្វើម្តងទៀតនូវលក្ខខណ្ឌចម្បងនៃភាពស្មុគស្មាញនៃប្រយោគសាមញ្ញ;
• អភិវឌ្ឍ និងកែលម្អសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការបែងចែករវាងការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធប្រកួតប្រជែងនៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ B-5 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី។
• ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តដោយមនសិការ លំដាប់ជាក់លាក់សកម្មភាពក្នុងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ។

ឧបករណ៍៖

• បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន;
• ខិត្តប័ណ្ណ: flowchart "តើប្រយោគសាមញ្ញអាចស្មុគស្មាញដោយរបៀបណា"; តារាង - សម្ភារៈសម្រាប់ការសង្កេត ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១ ); កិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ )

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ B-5 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម សិស្សប្រឈមនឹងការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរ។ ហេតុផលរបស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅលើសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍន៍តិចតួចរបស់សិស្សជាច្រើនរបស់យើងក្នុងការបែងចែកការប្រកួតប្រជែង សំណង់សំយោគ, i.e. អ្នកដែល ខាងក្រៅស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក (ឧទាហរណ៍ ឃ្លាគុណលក្ខណៈរង និងនិយមន័យដាច់ដោយឡែក ចំណូលប្រៀបធៀបនិងកម្មវិធីឯករាជ្យ។ល។)។ វាគឺនៅលើនេះ។ ភាពស្រដៀងគ្នាជាញឹកញាប់ កិច្ចការ B-5 ត្រូវបានសាងសង់ឡើង ក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សរបស់យើងឥឡូវនេះ ហើយបន្ទាប់មកធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថា "អន្ទាក់" ដែលកំណត់សម្រាប់ពួកគេដោយអ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្តប្រឡង។ ដូច្នេះហើយ គោលដៅដ៏សំខាន់បំផុតនៃមេរៀននេះគឺបង្រៀនកុមារឱ្យមើលឃើញ "អន្ទាក់" ទាំងនេះ ហើយកុំធ្លាក់ចូលទៅក្នុងពួកគេ។

ក្នុង​ការ​រៀបចំ​មេរៀន សិស្ស​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ភារកិច្ច​ដើម្បី​ពិចារណា​អំពី​គ្រោងការណ៍​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១ ) ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សម្នាក់ៗ។ កុមារគួរអានឧទាហរណ៍ទាំងនេះ ហើយគិតអំពីអ្វីដែលពួកគេមានដូចគ្នា និងអ្វីដែលជាភាពខុសគ្នា។ គ្មានកំណត់ត្រាទេ។ មុនពេលមេរៀនមិនចាំបាច់ធ្វើនៅក្នុងដ្យាក្រាមទេ។

សម្រាប់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន អនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ ).

អាស្រ័យលើការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្ស វាអាចរៀបចំការងារជាមួយសម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងក្នុងមេរៀនមួយ ឬពីរ (និយមពីរដង)។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ការណែនាំគ្រូ៖ការបញ្ជាក់អំពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនៃមេរៀន (សូមមើលខាងលើ)។

2. ពាក្យដដែលៗ៖របៀបដែលប្រយោគសាមញ្ញអាចស្មុគស្មាញ។ ធ្វើការជាមួយគ្រោងការណ៍ (ស្លាយទី ២)

សិស្សឆ្លើយសំណួរ ផ្តល់ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការបំពេញប្រអប់ទទេនៅក្នុងដ្យាក្រាម ជាលទ្ធផលដែលយើងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន៖ ប្រយោគសាមញ្ញអាចស្មុគស្មាញដោយសមាជិកប្រយោគដូចគ្នា សមាជិកប្រយោគដាច់ដោយឡែក (និយមន័យ កម្មវិធី។ ការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈ) ការបញ្ជាក់ពីសមាជិកនៃប្រយោគដាច់ស្រយាល និងពាក្យដែលមិនមែនជាសមាជិកនៃប្រយោគ - សេចក្តីផ្តើម និងសេចក្តីអំពាវនាវ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិភាក្សា គ្រូបង្ហាញព័ត៌មាននៅលើក្ដារខៀនអន្តរកម្ម (ការបំពេញប្រអប់ទទេនៅក្នុងតារាងលំហូរ) ហើយសិស្សម្នាក់ៗធ្វើកំណត់ចំណាំនៅក្នុងដ្យាក្រាមរបស់គាត់ដែលទទួលបានមុនមេរៀន។

3. ការសង្កេតឧទាហរណ៍ ការបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់ធ្វើការជាមួយការរចនាប្រកួតប្រជែង; ការសម្តែង ភារកិច្ចសាកល្បង.

ការងារបន្ថែមទៀតនៅក្នុងមេរៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមគ្រោងការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

1) ការវិភាគឧទាហរណ៍។ សិស្ស​ត្រូវ​ប្រាកដ​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ៖ អ្វី​ដែល​អាច​ច្រឡំ​ជាមួយ​នឹង​អ្វី? ហេតុអ្វីបានជានេះអាចត្រូវបានធ្វើ? (តើ​ការរចនា​ទាំងនេះ​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា តើ​វា​ស្រដៀង​គ្នា​យ៉ាង​ណា)។
គំរូ​គូ​ត្រូវ​បាន​កត់ត្រា​ក្នុង​តារាង - ឯកសារ​ចែក​ចាយ ហើយ​សិស្ស​ក៏​ឃើញ​ពួកគេ​នៅ​លើ​ស្លាយ​បទ​បង្ហាញ​ដែរ។ ឧទាហរណ៍នីមួយៗត្រូវបានរៀបចំតាមគោលការណ៍៖ អ្វីដែលអាចច្រឡំ / WHAT អាចច្រឡំជាមួយ។ ការគូសបញ្ជាក់រចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធប្រកួតប្រជែង នៅក្នុងពណ៌បៃតងនៅក្នុងបទបង្ហាញ និងអក្សរទ្រេតក្នុងតារាង។ ឈ្មោះ​នៃ​សំណង់​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន ហើយ​សរសេរ​ចុះ​ក្នុង​តារាង​តែ​ក្រោយ​ការ​ពិភាក្សា​ក្នុង​ថ្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ។

2) តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងកំហុស? (តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការរចនា, អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានេះ) ។ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាអំពីឧទាហរណ៍ និងបង្កើតក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្ដារខៀនអន្តរកម្ម បន្ទាប់ពីកិច្ចពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ ហើយបុរសបញ្ចូលវាទៅក្នុងតារាងរបស់ពួកគេ។

3) ការបញ្ចប់ភារកិច្ចសាកល្បង។ ជាដំបូង សិស្សបញ្ចប់កិច្ចការនីមួយៗដោយខ្លួនឯង ហើយបន្ទាប់មកពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលដោយប្រើក្ដារខៀនអន្តរកម្ម។

ឧទាហរណ៍ទាំងអស់នៅក្រោមការសង្កេតត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយ។ បទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន.
មតិយោបល់ក្រាហ្វិកដែលចាំបាច់សម្រាប់ការពន្យល់ (ការបន្លិចពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ មូលដ្ឋាននៃប្រយោគ ព្រំដែននៃផ្នែកនៃប្រយោគ។ នៅក្នុងតុរបស់ពួកគេ ដោយប្រើខ្មៅដៃធម្មតា ឬបិទភ្ជាប់ពណ៌។

ដូច្នេះស្លាយ 3 ។

ប្រយោគសាមញ្ញជាមួយ សមាជិកភាពដូចគ្នា។ / ប្រយោគពិបាក.
ទូទៅ : ការ​រាប់​បាតុភាព​នៃ​បាតុភូត​, ការ​ប្រើ​ប្រាស់​នៃ​ការ​សម្របសម្រួល​ភ្ជាប់​។ ភាពខុសគ្នា៖ រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។ អនុសាសន៍: ស្វែងរកមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ, បន្លិចព្រំដែននៃផ្នែក; ដំឡើង, អ្វីដែលពិតប្រាកដរួមផ្សំការសំរបសំរួលការភ្ជាប់ក្នុងប្រយោគមួយ។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , សាកល្បង I) ។

និយមន័យដាច់ដោយឡែក/ និយមន័យដូចគ្នា

ទូទៅ៖ ពួកគេឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា ដោយបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស (ឬបំបែក ប៉ុន្តែសញ្ញាក្បៀសអាចមានទាំងមុន និងក្រោយនិយមន័យ - សម្រាប់និយមន័យដូចគ្នា)។ ភាពខុសគ្នា៖ ទីតាំងទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ តួអក្សរផ្សេងគ្នានៃសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ (ការបន្លិច និងសញ្ញាបំបែក)។ អនុសាសន៍៖ ស្វែងរកទីតាំងនៃនិយមន័យទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ បង្កើតលក្ខណៈនៃសញ្ញាក្បៀស។

និយមន័យដាច់ដោយឡែក/ ឃ្លាគុណលក្ខណៈរង។
ទូទៅ៖ ឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា ឈរបន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ ភាពខុសគ្នា៖ អវត្តមាន / វត្តមាន មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍. អនុសាសន៍៖ ស្វែងរកមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ រំលេចព្រំដែននៃផ្នែក។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , តេស្ត II) ។

កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយនាមជាមួយបុព្វបទដេរីវេ, / ឃ្លាអនុសាខាភ្ជាប់ដោយសហជីប។
ទូទៅ៖ ចូលរួម ពាក្យស្រដៀងគ្នាកំពុងឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា។ ភាពខុសគ្នា៖ អវត្តមាន / វត្តមាននៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ អនុសាសន៍៖ ស្វែងរកមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ រំលេចព្រំដែននៃផ្នែក។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទំនាក់ទំនង morphological នៃពាក្យដែលនៅជាប់គ្នា (prepositions - unions) ។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , តេស្ត III) ។

វេនប្រៀបធៀប/ អនុរងប្រយោគប្រៀបធៀប។
ទូទៅ៖ ពួកគេចូលរួមជាមួយពាក្យស្រដៀងគ្នា ឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា មានការប្រៀបធៀបបាតុភូតក្នុងប្រយោគ។ ភាពខុសគ្នា៖ អវត្តមាន / វត្តមាននៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ អនុសាសន៍៖ ស្វែងរកមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ រំលេចព្រំដែននៃផ្នែក។

ការផ្តល់ជូនពី ចំណូលប្រៀបធៀប, សហជីពដែលពាក់ព័ន្ធ ជា/ ប្រយោគដែលមានកម្មវិធីដាច់ដោយឡែកភ្ជាប់ដោយសហជីព ជា
ទូទៅ៖ សំណង់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យ HOW ដែលបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ភាពខុសគ្នា៖ វត្តមាន/អវត្តមានក្នុងប្រយោគនៃការប្រៀបធៀបបាតុភូត។ អនុសាសន៍៖ យកចិត្តទុកដាក់លើកត្តាដែលមានឈ្មោះ។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , តេស្ត IV) ។

បញ្ជាក់សមាជិកនៃប្រយោគមួយ។/ ឃ្លារងនៃទីកន្លែងឬពេលវេលា។

ទូទៅ៖ ឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា បំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ភាពខុសគ្នា៖ អវត្តមាន / វត្តមាននៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ អនុសាសន៍៖ ស្វែងរកមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគ រំលេចព្រំដែននៃផ្នែក។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , សាកល្បង V) ។

ការផ្តល់ជូនពី ពាក្យណែនាំ/ ប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក បង្ហាញជាការចូលរួម។
ទូទៅ : សំណង់គឺជា gerund ដែលមានពាក្យអាស្រ័យ (ពាក្យអាស្រ័យ) ។ ភាពខុសគ្នា៖ មិនមែនជា/ជាសមាជិកនៃសំណើ។ អនុសាសន៍: ដើម្បីបង្កើតការតភ្ជាប់ / កង្វះនៃការតភ្ជាប់នៃរចនាសម្ព័ន្ធជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃសំណើនេះវាត្រូវតែចងចាំថា ចំណូលចូលរួម- នេះគឺជាការព្យាករណ៍បន្ថែម (ក្នុងន័យ); សូមចាំថា អ្នកអាចសួរសំណួរពីពាក្យព្យាករ ដល់គុណកិរិយាស័ព្ទ ប៉ុន្តែសំណួរមិនត្រូវបានសួរទៅពាក្យណែនាំទេ ព្រោះ ពួកគេមិនមែនជាសមាជិកនៃសំណើនេះទេ។

ការផ្តល់ជូនពី ការសាងសង់បឋម/ ប្រយោគដែលមានឃ្លាពន្យល់ ការប្រៀបធៀប របៀបនៃសកម្មភាព ឬភាពតានតឹង។

ទូទៅ៖ វត្តមាននៃដើមប្រយោគ អាចត្រូវបានភ្ជាប់ដោយពាក្យស្រដៀងគ្នា (ពាក្យសហជីព / សម្ព័ន្ធមិត្ត ជា) ត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។ ភាពខុសគ្នា៖ អវត្តមាន / វត្តមាន ការតភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍ជាមួយនឹងផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគ។ អនុសាសន៍៖ ចងចាំ អត្ថន័យសំណង់ណែនាំ (អារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយកម្រិតនៃភាពជឿជាក់។ល។); ចងចាំរឿងនោះ។ ឃ្លារងអ្នកអាចកំណត់ សំណួរពីប្រធានហើយសំណួរមិនត្រូវបានសួរទៅប្រយោគណែនាំទេ។

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , សាកល្បង VI) ។

ការផ្តល់ជូនពី បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍/ ប្រយោគមួយផ្នែក។

ទូទៅ៖ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគបន្ទាប់បន្សំជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមក្នុង ករណីតែងតាំង(ឬនាមដែលមានពាក្យអាស្រ័យ); សំណង់ទាំងពីរអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាឧទាន។ ភាពខុសគ្នា៖ វត្តមាន/អវត្តមាន សំឡេង​បញ្ចេញ​សំឡេងដែលអាចកំណត់បានតែក្នុងបរិបទប៉ុណ្ណោះ។ អនុសាសន៍៖ យកចិត្តទុកដាក់លើបរិបទ; ចងចាំ, អ្វីហៅ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍(ពាក្យ ឬបន្សំនៃពាក្យនោះ។ ការហៅទូរស័ព្ទមួយទៅអ្នកណា ដោះស្រាយជាមួយនឹងការនិយាយ)

យើងអនុវត្តកិច្ចការសាកល្បង ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ , សាកល្បង VII) ។

4. សង្ខេបមេរៀន

នៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ យើងត្រូវបានគេជឿជាក់ម្តងទៀតថា ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ ទាមទារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ន និងគិតគូរ។ យើងបានឃើញថាតើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណា ដើម្បីអាចស្វែងរកមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍បានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបង្កើតព្រំដែននៃផ្នែកនៃប្រយោគមួយ។ យល់​ហើយ ខ្ញុំ​សង្ឃឹម​ថា បើ​គ្មាន​ការ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​ជា​ប្រព័ន្ធ វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ។ នេះជាការពិតណាស់ អនុវត្តចំពោះករណីណាមួយ ជាពិសេសចំពោះការលំបាកដូចជាការបំពេញកិច្ចការ B-5 ។

អក្សរសិល្ប៍:

1. Bagge M.B., Gvozdinskaya L.G., Ivleva V.N.ល។ ការប្រឡងរដ្ឋភាសារុស្សី៖ គ្រប់គ្រង សម្ភារៈវាស់. M. , "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 2008 ។
2. Blinov G.I.អត្ថបទ និងកិច្ចការលើវណ្ណយុត្តិ។ M. , "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 1982 ។
3. Bogdanova G.A.មេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៩។ M. , "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 2002 ។
4. Egoraeva G.T.ភាសារុស្សី។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖ ការប្រមូលភារកិច្ចនិង ការណែនាំ. M. , "ការប្រឡង", ឆ្នាំ 2009 ។
5. Lvova S.I., Tsybulko I.P.ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម: ភាសារុស្ស៊ី។ ការប្រមូលភារកិច្ច។ M. , "ការត្រាស់ដឹង", "Eksmo", ឆ្នាំ 2006 ។
6. Ostrovsky S.L.របៀបធ្វើបទបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន? M. , "ដំបូងនៃខែកញ្ញា", ឆ្នាំ 2010 ។
7. Tsybulko I.P., Kapinos V.I., Puchkova L.I.និងផ្សេងៗទៀត USE 2010. ភាសារុស្សី។ ធនាគារសហព័ន្ធ សម្ភារៈប្រឡង. M. , "Eksmo", ឆ្នាំ 2010 ។
8. Tsybulko I.P., Lvova S.I. USE - 2006: ភាសារុស្សី។ គ្រូ។ M. , "ការត្រាស់ដឹង", "Eksmo", ឆ្នាំ 2006 ។

ប្រយោគសាមញ្ញអាចស្មុគស្មាញដោយសមាជិកដូចគ្នា និងឯកោ ពាក្យណែនាំ និងប្រយោគ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ អន្តរកម្ម។
សមាជិកដូចគ្នានៃការផ្តល់ជូន
Homogeneous គឺ​ជា​សមាជិក​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​ជា​សមាជិក​ដូចគ្នា​នៃ​ប្រយោគ សំដៅ​ទៅ​លើ​សមាជិក​ដូចគ្នា​នៃ​ប្រយោគ ហើយ​ភ្ជាប់​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​ទំនាក់​ទំនង​សំរបសំរួល៖ បុគ្គល​តែង​មាន​សិទ្ធិ​សិក្សា សម្រាក និង​ធ្វើ​ការ (V. Lebedev-Kumach) ។
សមាជិកភាពដូចគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពាក្យនៃផ្នែកមួយនៃការនិយាយ ប៉ុន្តែក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញជាពាក្យផងដែរ។ ផ្នែកផ្សេងគ្នាសុន្ទរកថា ឧទាហរណ៍៖ ការងារ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ដោយ​មាន​ភាព​ប៉ិនប្រសប់​អស្ចារ្យ។
សមាជិកភាពដូចគ្នាអាចជារឿងធម្មតា ពោលគឺមានពាក្យដែលពឹងផ្អែកជាមួយពួកគេ ហើយមិនមែនជារឿងធម្មតាទេ ឧទាហរណ៍៖ ហើយគាត់បានឡើងមក លាតស្លាបរបស់គាត់ ដកដង្ហើមធំដោយទ្រូងរបស់គាត់ បើកភ្នែករបស់គាត់ ហើយរមៀលចុះ (M. Gorky) ; សាយសត្វកាន់តែរឹងមាំ ហើយខ្ទាស់ត្រចៀក មុខ និងដៃ (A. Serafimovich)។
ប្រយោគ​អាច​មិន​មាន​ពាក្យ​ដូចគ្នា​មួយ​ជួរ​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​ពីរ ឬ​ច្រើន​ទៀត ឧទាហរណ៍៖ ភ្លើង​ចម្រុះ​ពណ៌​នៅ​ខាង​មុខ​ផ្ទះ

ផ្ទុះឡើង, បង្វិល, ក្រោកឡើងជាមួយត្រចៀក, ដើមត្នោត, ប្រភពទឹក, ភ្លៀងធ្លាក់, ផ្កាយ, រសាត់ទៅឆ្ងាយហើយផ្ទុះឡើងម្តងទៀត (A. Pushkin) - នៅទីនេះ ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា: flared up, spun, កើនឡើង, ធ្លាក់ចុះ, រសាត់ទៅឆ្ងាយ, flared ឡើង; ក្រុម ការបន្ថែមភាពដូចគ្នា។សំដៅលើការព្យាករណ៍បានកើនឡើង (ឡើង) ហើយទីពីរ - ទៅព្យាករណ៍បានធ្លាក់ចុះ។
ចំណាំ។ នៅក្នុងប្រយោគខ្លះ ពាក្យអាចនិយាយឡើងវិញបាន៖ រដូវរងាកំពុងរង់ចាំ ធម្មជាតិកំពុងរង់ចាំ (A. Pushkin); ផ្កា​រំយោល​ពណ៌​ស​រត់​ក្រោម​ជើង​ទៅ​ក្រោយ​ខ្នង (A. Kuprin)។ ពាក្យរង់ចាំ, រង់ចាំ; ត្រឡប់មកវិញ, ត្រឡប់មកវិញមិនមែនជាសមាជិកដូចគ្នា។ ពួកវាត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគមួយ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពច្រើននៃវត្ថុ រយៈពេលនៃសកម្មភាព ពាក្យដដែលៗរបស់វា ។ល។ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិកាន់តែច្រើននៃសារ។ បន្សំនៃពាក្យបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសមាជិកមួយនៃប្រយោគ។
សមាជិកភាពដូចគ្នាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការសម្របសម្រួលសហជីព និងការបំប្លែងសំឡេង ឬមានតែជំនួយនៃការបញ្ចេញសំឡេងបែបនេះប៉ុណ្ណោះ។
និយមន័យដូចគ្នាកើតឡើងនៅពេលដែលពួកវានីមួយៗសំដៅលើពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ពោលគឺនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាដោយតំណសំរបសំរួល (ពួកវាអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ចូលសហជីព និង) ហើយត្រូវបានប្រកាសដោយការបញ្ចេញសំឡេងឧទាហរណ៍៖ ក្រហម លឿង។ ផ្កាពណ៌ខៀវ.
និយមន័យផ្សេងៗគ្នាកើតឡើងនៅពេលដែលពួកវាកំណត់លក្ខណៈវត្ថុពីមុំផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីនេះរវាងនិយមន័យមិនមានទេ។ ការភ្ជាប់ការសរសេរហើយពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយគ្មានការបញ្ចេញសំឡេងជាឧទាហរណ៍៖ ដើមខ្ពស់ក្រាស់ឈរជុំវិញការឈូសឆាយ (M. Prishvin)។
សមាជិកភាពដូចគ្នានៃប្រយោគអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលការភ្ជាប់៖

1. ការតភ្ជាប់៖ វាចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីដឹង និង

ស្រឡាញ់និងការពារទឹកដីរបស់អ្នក (V. Peskov); Aspen គឺត្រជាក់,
បាទ ទន្លេតូចចង្អៀត ព្រៃខៀវ។ បាទ វាលពណ៌លឿង អ្នកជាទីស្រឡាញ់ជាងទាំងអស់ ជាទីស្រឡាញ់ជាងទាំងអស់ រុស្សី loamy ផែនដីរឹង! (A. Surkov); ស៊ីបេរីមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនទាំងនៅក្នុងធម្មជាតិនិងនៅក្នុងទំនៀមទម្លាប់របស់មនុស្ស (I. Goncharov);

1. ការបែងចែក៖ ទាំងអ្នក មិត្តរបស់ខ្ញុំ នឿយហត់នឹងខ្យល់ព្យុះបក់បោក ឬអ្នកកំពុងងងុយដេកនៅក្រោមការរំជើបរំជួលរបស់អ្នក (A. Pushkin); ភ្លៀង​ឬ​ធ្លាក់​ព្រិល ទាំង​នឹង​ឬ​មិន​កើត (សុភាសិត); ពេញ​មួយ​យប់​ភ្លើង​ឆេះ​ឡើង​បន្ទាប់​មក​រលត់ (K. Paustovsky); ដីបង្កបង្កើនផលខ្មៅលាតត្រដាងហួសពីវាលទំនាប ព្រៃឬខ្នុរ ពោពេញទៅដោយ (អ. ឆេកហូវ);
2. មិន​អាច​ប្រកែក​បាន៖ ពេល​ព្រឹក​ខ្ញុំ​ហាត់​ការ​បក​ប្រែ ហើយ​ពេល​ខ្លះ​សរសេរ​កំណាព្យ (A. Pushkin); អ្នកប្រហែលជាមិនមែនជាកវីទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែជាពលរដ្ឋ (N. Nekrasov); ព្រៃ​មិន​មែន​ជា​សាលា​ទេ គឺ​បង្រៀន​គ្រប់​គ្នា (សុភាសិត); ជម្រករបស់យើងតូច ប៉ុន្តែស្ងប់ស្ងាត់ (M. Lermontov) ។

ជាមួយនឹងសមាជិកភាពដូចគ្នា វាអាចមានពាក្យទូទៅដែលជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នា។ ពាក្យទូទៅឈរនៅពីមុខសមាជិកដូចគ្នា ឬបន្ទាប់ពីពួកគេ ឧទាហរណ៍៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់គួរតែស្រស់ស្អាត៖ មុខ សម្លៀកបំពាក់ ព្រលឹង និងគំនិត (A. Chekhov); ភាពស្ងៀមស្ងាត់រស់នៅរបស់អ្នក អាកាសធាតុដ៏អាក្រក់របស់អ្នក ព្រៃឈើរបស់អ្នក វាលស្មៅរបស់អ្នក និងច្រាំងទន្លេដ៏ខៀវស្រងាត់នៃវ៉ុលកា និងទឹកដ៏រីករាយនៃវ៉ុលកា - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែមសម្រាប់ខ្ញុំ (N. Yazykov); ស្រមោលវែងរត់ចេញពីផ្ទះ ពីដើមឈើ ពីសត្វព្រាប ពីវិចិត្រសាល (I. Goncharov); សមុទ្រ, កំពង់ផែ, ទីក្រុង, ភ្នំ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងប្រែទៅជាថ្លង់, ភាពងងឹតបណ្តោះអាសន្នពីខ្យល់ (K. Paustovsky) ។
កំណត់ចំណាំ។ 1. បន្ទាប់ពីពាក្យទូទៅរួចមក មុននឹងសមាជិកដូចគ្នា ប្រហែលជាមានពាក្យមួយចំនួន ពោលគឺ ឧទាហរណ៍បង្ហាញពីការបូកសរុបដូចតទៅ៖ មិនត្រឹមតែសត្វស្លាបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសត្វជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចំនួនហ្គេមផងដែរ ដូចជា៖ ខ្លាឃ្មុំ ក្តាន់ ជ្រូកព្រៃ។ ពពែព្រៃ និងទន្សាយ (S. Aksakov); អចលនទ្រព្យទាំងមូលនៃ Chertop-hanov មានកាប៊ីនឈើចំនួនបួនដែលខូច ទំហំផ្សេងគ្នាពោលគឺ៖ ពីស្លាបក្រោល ជង្រុក និងងូតទឹក (I. Turgenev)។

1. បន្ទាប់ពីសមាជិកភាពដូចគ្នា មុនពេលពាក្យទូទៅ អាចមានពាក្យដែលមានអត្ថន័យសរុប - (នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងពាក្យមួយ) ឧទាហរណ៍៖ ក្នុងចំណោមសត្វស្លាប សត្វល្អិត នៅក្នុងស្មៅស្ងួត - នៅក្នុងពាក្យមួយ នៅគ្រប់ទីកន្លែង សូម្បីតែ នៅលើអាកាស រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍ថា (V. Arsenyev) ។

ប្រយោគសាមញ្ញស្មុគស្មាញ

ជំពូក 1.1 ។ បញ្ហាទូទៅទ្រឹស្តីប្រយោគផ្សំ។ ២

§ 1.1.1 ។ គំនិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ភាពស្មុគស្មាញគឺ semantic និង syntactic ។ ២

§ 1.1.2 ។ ភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគស្មុគស្មាញ និងប្រយោគដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ។ សញ្ញានៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ៣

§ 1.1.3 ។ ប្រភេទនៃផលវិបាក។ ភាពស្មុគស្មាញគឺមានលក្ខណៈស្ថាបនានិងមិនស្ថាបនា។ ការព្យាករណ៍បន្ថែម និងទំនាក់ទំនងក្នុងជួរ។ ៤

ជំពូក 1.2 ។ ការព្យាករណ៍បន្ថែម។ ពូជរបស់វា។ ៥

§ 1.2.1 ។ គំនិតនៃការព្យាករណ៍បន្ថែម។ ពូជសំខាន់ៗ ៥

§ 1.2.2 ។ ពាក់កណ្តាលព្យាករណ៍។ ៦

§ 1.2.3 ។ ការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីបន្ថែម។ ៧

§ 1.2.4 ។ ការព្យាករណ៍បន្ថែម និងសមាជិកប្រយោគ។ ៧

ជំពូក 1.3 ។ ទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង។ ការបង្ហាញសំខាន់របស់ពួកគេ។ ប្រាំបី

§ 1.3.1 ។ ស៊េរីជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ។ គំនិតនៃទំនាក់ទំនងក្នុងជួរ។ ប្រាំបី

§ 1.3.2 ។ ប្រភេទជួរដេក។ សមាជិកភាពដូចគ្នានៃសំណើ។ ជួរជាមួយ សមាជិកផ្សេងគ្នា. 8

§ 1.3.3 ។ ការពន្យល់ និងពូជរបស់វា៖ ការពន្យល់ជាក់ស្តែង ការដាក់បញ្ចូល ការបំភ្លឺ។ ប្រាំបួន

§ 1.3.4 ។ អាណាឡូក​នៃ​ជួរ​ដេក​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​បុព្វបទ​និស្សន្ទវត្ថុ​ជាមួយ​នឹង​ទំនាក់ទំនង​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ប្រៀបធៀប។ ដប់

ជំពូក 1.4 ។ ការស្ថាបនាសម្ព័ន្ធមិត្តដែលធ្វើឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញដល់ប្រយោគសាមញ្ញ។ ដប់មួយ

§ 1.4.1 ។ សំណង់ដែលមានសមាជិកប៉ារ៉ាឡែល (ត្រីភាគី ការរចនាសម្ព័ន្ធ) និងសំណង់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌស្របគ្នា។ ដប់មួយ

§ 1.4.2 ។ ការស្ថាបនាជាមួយសហជីព "ដូច" ក្នុងអត្ថន័យនៃ "ដូច" ។ ១២

§ 1.4.3 ។ ការរចនាជាមួយ សហជីពប្រៀបធៀប. 12

§ 1.4.4 ។ ការសាងសង់ដោយគ្មានសមាជិកប៉ារ៉ាឡែល។ អនុវិទ្យាល័យ ចំណងសម្ព័ន្ធមិត្ត 13

ជំពូក 1.5 ។ ភាពស្មុគស្មាញនៃការទំនាក់ទំនង។ ដប់បួន

§ 1.5.1 ។ បញ្ចូលរចនាសម្ព័ន្ធ។ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេទៅនឹងភាពស្មុគស្មាញ.. ១៤

§ 1.5.2 ។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ដប់ប្រាំ

អក្សរសិល្ប៍ . 16

ជំពូក 1.1 ។ សំណួរទូទៅនៃទ្រឹស្តីនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ

§ 1.1.1 ។ គំនិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ភាពស្មុគស្មាញ semantic និង syntactic

ពាក្យ "ប្រយោគស្មុគស្មាញ" អាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រពៃណី។ វាក្យសម្ព័ន្ធប្រពៃណីជាធម្មតាពិពណ៌នា ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នាភាពស្មុគស្មាញប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកំណត់ គំនិតទូទៅសំណើស្មុគស្មាញ។ ហើយនេះគឺជាធម្មជាតិទាំងស្រុង៖ ប្រយោគស្មុគស្មាញមិនអាចកំណត់បានតាមវិធីទូទៅទេ ព្រោះភាពស្មុគស្មាញមានន័យថាបាតុភូតវាក្យសម្ព័ន្ធខុសគ្នាខ្លាំង។ ប្រយោគស្មុគស្មាញ រួមបញ្ចូលប្រយោគបែបនេះ ដែលក្នុងនោះមានការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធឯករាជ្យ និងវេនៈ សមាជិកដាច់ស្រយាលនៃប្រយោគ បញ្ជាក់សមាជិកនៃប្រយោគ សមាជិកដូចគ្នា ឃ្លាប្រៀបធៀប ពាក្យណែនាំ និងធាតុផ្សំនៃសេចក្តីផ្តើមផ្សេងទៀត សិលាចារឹក បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ និងមួយចំនួនទៀត។ វណ្ណយុត្តិបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងអ្វីដែលត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលចាត់ថ្នាក់ប្រយោគថាមានភាពស្មុគស្មាញ៖ ប្រសិនបើប្រយោគសាមញ្ញមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ នោះវាមានភាពស្មុគស្មាញ។

តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីនៃប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានលេងដោយស្នាដៃជាច្រើនរបស់ prof ។ A.F. Priyatkina ដែលយើងនឹងពឹងផ្អែកលើការពន្យល់ បាតុភូតនេះ។. ការពិពណ៌នាពេញលេញប្រយោគស្មុគស្មាញមាននៅក្នុង មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា A.F. Priyatkina "វាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ" ។ - M. , ឆ្នាំ 1990 ។

ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ទៅជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធ - ទៅប្រយោគសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ។ នៅលើដៃមួយ, ប្រយោគស្មុគស្មាញអាចខ្លាំងណាស់ ការអប់រំស្មុគស្មាញ, saturated តាមរចនាសម្ព័ន្ធ និង semantically មិនស្មុគស្មាញតិចជាងការបង្កើត polypredicative មួយ។ ឧទាហរណ៍: គាត់ជាអគ្គស្នងការត្រូវតែមានប្រៀបជាមួយសារីចេវ ប្រសិនបើមិនមែនដោយការទាក់ទាញផ្ទាល់ខ្លួន មិនមែនដោយសារគុណសម្បត្តិយោធាពីមុន មិនមែនដោយសារទេពកោសល្យយោធាទេ បន្ទាប់មកដោយអ្វីៗផ្សេងទៀត៖ សុចរិតភាព ភាពរឹងប៉ឹង ចំណេះដឹងអំពីបញ្ហា ហើយទីបំផុតភាពក្លាហានក្នុងសមរភូមិ។(K. Simonov) ។ ការកាត់ទោសមានភាពស្មុគស្មាញដោយសមាជិកដូចគ្នាជាមួយសហជីព "ប្រសិនបើមិន - ដូច្នេះ" ជួរដែលមិនមែនជាសហជីពនៃសមាជិកដូចគ្នានិងការពន្យល់ពីរ: "គាត់, គណៈកម្មការ" និងការសាងសង់ពន្យល់ជាមួយឃ្លាទូទៅ "អ្វីផ្សេងទៀត" ។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖

ម៉្យាងវិញទៀត ថ្វីបើមានភាពស្ថាបនា និងស្មុគ្រស្មាញក៏ដោយ ប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញគឺជាប្រយោគដែលមានមជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍មួយ (ក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើង "វាគួរតែប្រែជាហូរហៀរ") ភាពស្មុគស្មាញកើតឡើងក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ សាមញ្ញ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សំណួរនៃទំនាក់ទំនងនៃបាតុភូតនេះទៅនឹងឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានដោះស្រាយដោយមិនច្បាស់លាស់៖ ប្រយោគនេះគឺសាមញ្ញ មិនស្មុគស្មាញ មិនមានពហុវេយ្យាករណ៍ ដែលជាលក្ខណៈសំខាន់ដែលបែងចែកប្រយោគស្មុគស្មាញពីប្រយោគសាមញ្ញ ក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ដើម្បីកំណត់ប្រយោគស្មុគស្មាញជាបាតុភូតវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទិដ្ឋភាពវាក្យសម្ព័ន្ធណាដែលគោលគំនិតនៃ "ភាពស្មុគស្មាញ" សំដៅទៅលើ ដែលទិដ្ឋភាពវាក្យសម្ព័ន្ធមានន័យ។ មានភាពស្មុគស្មាញ semantic; polypropositivity semantic៖ ប្រយោគមានអត្ថន័យស្មុគស្មាញប្រសិនបើវាមានច្រើនជាងមួយសំណើ។ ចូរយើងប្រៀបធៀបឧទាហរណ៍ពីរ៖ ១) រ៉ូបថ្មីរបស់នាងត្រូវបានគ្រប់គ្នាចាប់អារម្មណ៍។ - 2) ភាពអាម៉ាស់របស់នាងត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា។នៅក្នុងប្រយោគទីមួយ មានសំណើមួយ ដែលភ្ជាប់មកជាមួយនៅក្នុងសំណង់ដែលព្យាករណ៍ និងអ្នកចែកចាយមិនមែនពាក្យសំដី៖ "សម្លៀកបំពាក់ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា" ("បានឃើញ" - ទស្សន៍ទាយ "មនុស្សគ្រប់គ្នា" - ប្រធានបទ "សំលៀកបំពាក់" - អ្នកធ្វើសកម្មភាពវត្ថុ) ។ មានសំណើពីរនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ៖ បន្ថែមលើប្រយោគដែលជារឿងធម្មតាជាមួយប្រយោគទីមួយ (មាននៅក្នុងសំណង់ព្យាករណ៍) មានទីពីរដែលបង្ហាញដោយពាក្យព្យាករណ៍ "អាម៉ាស់" និងពាក្យទម្រង់ "នាង" ។ ការរីករាលដាលពាក្យនេះ: "អាម៉ាស់របស់នាង" - នាងខ្មាស់អៀន។ ដូច្នេះ ប្រយោគទីពីរមានភាពស្មុគស្មាញខាងសតិអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមិនមានភាពស្មុគស្មាញជាផ្លូវការនៅទីនេះទេ ក្នុងន័យផ្លូវការ-សមកាលកម្ម វាមិនខុសពីប្រយោគទីមួយទេ។ ចូរយើងប្រៀបធៀបជាមួយនឹងសំណើខាងលើមួយបន្ថែមទៀត៖ ខ្មាស​នាង​ស្ងាត់​ឈឹង។មានសំណើពីរនៅក្នុងប្រយោគនេះ ("នាងនៅស្ងៀម" "អាម៉ាស់" - នាងខ្មាស់អៀន) ឧ។ ប្រយោគមានភាពស្មុគស្មាញ ពហុប្រយោគ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត មានភាពស្មុគស្មាញវាក្យសម្ព័ន្ធផ្លូវការនៅទីនេះ ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃការព្យាករណ៍បន្ថែម៖ ឃ្លា adverbial គឺនៅក្នុងទំនាក់ទំនងពីរផ្លូវ - វាសំដៅមិនត្រឹមតែចំពោះពាក្យព្យាករណ៍ ( "ស្ងាត់" - ហេតុអ្វី? - ខ្មាស់អៀនព្រោះខ្មាស់; ការតភ្ជាប់នៃការចូលរួមជាមួយកិរិយាសព្ទ - ព្យាករណ៍គឺជាការបន្ថែម) ប៉ុន្តែក៏ទៅនឹងប្រធានបទហើយទំនាក់ទំនងនេះត្រូវបានធ្វើជាផ្លូវការដោយការសង្កត់ធ្ងន់ដោយសំឡេង។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ មានផ្កា និងអំណោយនៅលើតុ។មិនមានភាពស្មុគស្មាញនៅក្នុងប្រយោគនេះទេ ប្រយោគមានសំណើមួយដែលមាននៅក្នុងស្នូលទស្សន៍ទាយ៖ ទស្សន៍ទាយ "ដាក់" តួអង្គកម្មវត្ថុ - "ផ្កា" ("អំណោយ") កិរិយាស័ព្ទ adverbial - នៅលើតុ។ តាមទស្សនៈវាក្យសម្ព័ន្ធផ្លូវការ ប្រយោគនេះគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មុគស្មាញ៖ មានពិសេស ទំនាក់ទំនងសំយោគ- សំរបសំរួល, សម្តែង សហជីពសម្របសម្រួល"និង" ។ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកស្រលាញ់នាងទេ។ការផ្តល់ជូនមាន ពាក្យណែនាំ, ការសង្កត់សំឡេងសំឡេង។ ជាប្រពៃណី ប្រយោគដែលមានពាក្យណែនាំត្រូវបានចាត់ទុកថាស្មុគស្មាញ។ តើវាពិតទេ? តើ​ពាក្យ​ផ្ដើម​ប្រើ​សម្រាប់​អ្វី? វាបង្ហាញពីអត្ថន័យ modus ដែលសំដៅទៅលើទិដ្ឋភាព semantic នៃការបញ្ចេញមតិ បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់ខ្លឹមសារនៃការនិយាយ (ក្នុងករណីនេះ ការអនុញ្ញាត ការតំណាង សេចក្តីថ្លែងការណ៍និយាយជា "របស់​ខ្លួន" ត្រូវ​បាន​ផ្សំ​ជាមួយ​នឹង​ការ​បញ្ចុះ​បញ្ចូល ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​ភាព​មិន​ប្រកាន់​វណ្ណៈ)។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពវេយ្យាករណ៍ ផ្លូវការ-សមកាលកម្ម ពាក្យណែនាំ "តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ" មិនដើរតួនាទីណាមួយឡើយ។

ដូច្នេះ ភាពស្មុគស្មាញនៃប្រយោគសាមញ្ញ គឺជាបាតុភូតវេយ្យាករណ៍ វាក្យសម្ព័ន្ធ ហើយដូច្នេះវាមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។

§ 1.1.2 ។ ភាពខុសគ្នារវាងប្រយោគស្មុគស្មាញ និងប្រយោគដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ។ សញ្ញានៃប្រយោគស្មុគស្មាញ

ប្រយោគសាមញ្ញអាចជារឿងធម្មតា ប៉ុន្តែមិនមានសញ្ញានៃភាពស្មុគស្មាញនោះទេ។ ឧទាហរណ៍: ចង្កៀង​ធំ​ពីរ​ក្រោម​កញ្ចក់​ឆ្លុះ​ភ្លឺ​ក្នុង​ការិយាល័យ។ស្នូលនៃការព្យាករណ៍នៃប្រយោគគឺ "អំពូលភ្លើងពីរបានបើក" ទម្រង់ពាក្យផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺជាអ្នកចែកចាយពាក្យសំដី (" ភ្លឺឆេះ", " ធំអំពូលភ្លើង អំពូលភ្លើង នៅក្រោមចង្កៀង », « កញ្ចក់ lampshades") និងកត្តាកំណត់ "នៅក្នុងការិយាល័យ" ដែលសំដៅទៅលើស្នូលទស្សន៍ទាយទាំងមូល។

A.F. Priyatkina កំណត់លក្ខណៈដូចខាងក្រោមដែលបែងចែកប្រយោគស្មុគស្មាញពីពាក្យមិនស្មុគ្រស្មាញ:

1. នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ មានតែទីតាំងវាក្យសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានសម្តែង ទម្រង់ពាក្យ៖ ទាំងនេះគឺជាធាតុផ្សំនៃស្នូលទស្សន៍ទាយ អ្នកចែកចាយពាក្យសំដីរួមបញ្ចូលក្នុងប្រយោគជាធាតុផ្សំនៃឃ្លា (ក្នុងឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ ទម្រង់ពាក្យបែបនេះត្រូវបានបន្លិច) ក៏ដូចជាកត្តាកំណត់ដែលផ្សព្វផ្សាយប្រយោគទាំងមូល និងបង្ហាញពី ការតភ្ជាប់ជាមួយប្រយោគដោយទម្រង់ពាក្យ (ក្នុង ឧទាហរណ៍នេះ។កត្តាកំណត់ "នៅក្នុងការិយាល័យ") ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញមានមុខតំណែងវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស៖ អ្នកចែកចាយត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងប្រយោគដោយផ្ទាល់ ហើយមិនមែនតាមរយៈឃ្លា ឬទីតាំងត្រូវបានចម្លងទេ ពោលគឺប្រយោគមានមុខវិជ្ជាពីរ (ឬច្រើន) ការបន្ថែមជាដើម។ ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុង​ការិយាល័យ, ប្រមូលផ្តុំដោយសៀវភៅអំពូលធំពីរបានឆេះយ៉ាងភ្លឺ។ប្រយោគមានធាតុផ្សំមួយដែលត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងវាដោយផ្ទាល់ ដែលកាន់កាប់ទីតាំងវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេសនៃសមាជិកពាក់កណ្តាលទស្សន៍ទាយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការផ្តល់ជូននេះ។មានភាពស្មុគស្មាញ។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើងក្នុងរដូវរងារ ជាពិសេសនៅក្នុងខែមករាជាញឹកញាប់មានទឹកកក។សមាសធាតុដែលបានជ្រើសរើសបង្កើតប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ដោយសារមានការចម្លងពីទីតាំងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃកាលៈទេសៈ ("ក្នុងរដូវរងា ជាពិសេសក្នុងខែមករា")។

2. ប្រយោគដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ និងស្មុគ្រស្មាញ ខុសគ្នានៅក្នុងទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ មានទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃពីរប្រភេទគឺៈ ព្យាករ (ទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ) និងអនុបាត (ទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកចែកចាយពាក្យសំដីទៅនឹងពាក្យសំខាន់ កត្តាកំណត់ចំពោះប្រយោគ)។

នៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញ ទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទផ្សេងទៀតមានវត្តមានចាំបាច់៖ សំរបសំរួល ពាក់កណ្តាលព្យាករណ៍ ការពន្យល់ ។ល។ ឧទាហរណ៍ថ្មីៗមានទំនាក់ទំនងបែបនេះ៖ ពាក់កណ្តាលព្យាករណ៍ (“ ហ្វូងមនុស្សយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ...” ទាក់ទងនឹងនាម) និងពន្យល់ (“ ក្នុងរដូវរងារជាពិសេសនៅខែមករា”) ។