2. ប្រភេទនៃការត្រួតត្រាដោយផ្អែកលើសកម្មភាពសមហេតុផលដែលមានគោលបំណង៖
ស្របច្បាប់
មន្តស្នេហ៍
ប្រពៃណី
ផ្តាច់ការ
3. ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ ការសម្រេចចិត្តធ្វើអត្តឃាតយោងទៅតាម E. Durkheim ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយ...
លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំ
បុព្វហេតុសង្គមជាឧទាហរណ៍ កម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលមនុស្សម្នាក់ទៅក្នុងក្រុម
លក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តសាស្ត្រ មនុស្សជាក់លាក់
ជាតិសាសន៍ និងសញ្ជាតិ
4. ប្រភេទនៃសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងគឺ ...
សកម្មភាពផ្អែកលើការគណនាពិតប្រាកដ នៅពេលដែលប្រធានបទនៃសកម្មភាពដឹងច្បាស់ថាគោលដៅនៃសកម្មភាពគឺអ្វី និងវិធីណាខ្លះដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ
ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្អែកលើទម្លាប់ ប្រភេទជាក់លាក់សកម្មភាព
សកម្មភាពផ្អែកលើអារម្មណ៍
ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្អែកលើជំនឿលើតម្លៃនៃសកម្មភាពខ្លួនឯង (សកម្មភាពផ្អែកលើកាតព្វកិច្ចឬកិត្តិយស)
5. អង្គហេតុសង្គមពីរប្រភេទយោងទៅតាម E. Durkheim
បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា
ឧត្តមគតិនិងពិតប្រាកដ
សម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណ
ល្អឥតខ្ចោះនិងមិនល្អឥតខ្ចោះ
6. ប្រភេទនៃការត្រួតត្រាប្រពៃណីយោងទៅតាម M. Weber គឺផ្អែកលើ ...
ផ្ទាល់ខ្លួន និង ចំណងគ្រួសារ, ការលះបង់ផ្ទាល់ខ្លួន
ច្បាប់
ការភ័យខ្លាច
ការបង្ខិតបង្ខំ
7. សកម្មភាពសង្គម យោងតាមលោក M. Weber មានលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ
អត្ថន័យ
តម្រង់ទៅម្ខាងទៀត។
អត្ថន័យនិងផ្តោតលើ "នៅលើផ្សេងទៀត"
អារម្មណ៍
សាសនានេះបើយោងតាមលោក M. Weber ទំនោរមនុស្សម្នាក់ទៅរកសនិទានភាពក្នុងវិសាលភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត៖ គ្រិស្តអូស្សូដក់ សាសនាកាតូលិក ខុងជឺ លទ្ធិប្រូតេស្ដង់
9. វិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាដែលបង្កើតឡើងដោយ E. Durkheim ត្រូវបានគេហៅថា ...
ឋិតិវន្តសង្គម
ស្ថិតិមូលហេតុ
ថាមវន្តសង្គម
ការវិភាគមុខងាររចនាសម្ព័ន្ធ
ដប់។ ប្រភេទដ៏ល្អរបស់ M. Weber គឺ...
គំរូ សំណង់ដ៏ល្អ ប្រឆាំងនឹងបាតុភូតសង្គមពិត ដែលត្រូវបានប្រៀបធៀប
មុខវិជ្ជាសង្គមវិទ្យា M.Weber
ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យារបស់ E. Durkheim
ស្ថានភាពសង្គម
ការគ្រប់គ្រងសង្គមយោងតាមលោក G. Spencer វាពឹងផ្អែកលើ ... ការបង្ខិតបង្ខំនៃឆន្ទៈល្អនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលជនពិការនៃការភ័យខ្លាច
2. O. Comte បានដាក់មូលដ្ឋាននៃ "ឋានានុក្រមនៃវិទ្យាសាស្រ្ត" របស់គាត់ ...
តារាសាស្ត្រ
សង្គមវិទ្យា
គណិតវិទ្យា
រូបវិទ្យា
3. សង្គម យោងតាម ស្ពែនស៊ឺ គឺ...
ផលិតផលនៃការវិវត្តន៍នៃសហគមន៍មនុស្សតូចៗទៅជាធំ
ក្រុមបុគ្គលដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក
ការប្រមូលផ្តុំដោយចៃដន្យនៃមនុស្សអន្តរកម្ម
សមាគមដ៏យូរគ្រប់គ្រាន់នៃបុគ្គលឯករាជ្យដែលមិនចូលទៅក្នុងអន្តរកម្មទៀងទាត់
ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង ... ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 18 នៃវត្ថុបុរាណ, ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20, ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 19 ។
ខ្លឹមសារនៃលទ្ធិវិជ្ជមានជាវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាស្ថិតនៅក្នុង ... ការទទួលស្គាល់សកលនិយមនៃច្បាប់នៃធម្មជាតិ និង ភាពរហ័សរហួននៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិចំពោះការសិក្សាអំពីសង្គម ការបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ និងពិសេសនៃតថភាពសង្គម និងវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាក្នុងការពន្យល់អំពីអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស និងបរិស្ថានរបស់គាត់ ការបដិសេធគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃភាពអវិជ្ជមាន ការទទួលស្គាល់តម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការយល់ដឹងនៅក្នុង វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលបែងចែកពួកគេពីមុខវិជ្ជានៃវដ្ដវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
6. ទទួលស្គាល់ស្ថាបនិកនៃ positivism សង្គមវិទ្យា
F. Engels
G. ស្ពែនស៊ើរ
O. Comte
E. Durkheim
ការវិវត្តន៍ យោងទៅតាម G. Spencer គឺ ... ការរួមបញ្ចូលនៃរូបធាតុជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីស្ថានភាពមិនកំណត់មួយទៅដំណើរការជាក់លាក់នៃភាពរលូន ការប្រមូលផ្តុំបន្តិចម្តង ៗ នៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៅក្នុងស្ថានភាពនៃរូបធាតុ ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងឆាប់រហ័សនៃ បញ្ហាពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត គឺជាសទិសន័យសម្រាប់វឌ្ឍនភាព
8. Auguste Comte អះអាងថាជាបឋម ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធសង្គមគឺ...
ក្រុមតូច
បុគ្គលិកលក្ខណៈ
ពូជ
គ្រួសារមួយ
9. ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គមបន្តិចម្តង ៗ និងលូតលាស់ចេញពីធម្មជាតិដែលមាននៅក្នុងវា។ លក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្របន្ទាប់មកវាកើតឡើង ...
ការវិវត្តន៍
កំណែទម្រង់
បដិវត្តន៍
10. គោលបំណងសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គម
ផ្តល់ឱ្យសង្គមនូវថាមវន្ត ភាពចល័ត ភាពប្រែប្រួល
ពេញចិត្ត តម្រូវការសាធារណៈផ្តល់ស្ថិរភាពសង្គម
ធានាសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព
ផ្តល់ឱ្យសមាជិកទាំងអស់នៃសង្គម
កំពូលនៃពីរ៉ាមីតនៃ "ឋានានុក្រមវិទ្យាសាស្ត្រ" របស់ O. Comte គឺ ... ជីវវិទ្យា គណិតវិទ្យា តារាសាស្ត្រ សង្គមវិទ្យា
12. ... ជាអ្នកដំបូងគេដែលដាក់ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" ទៅក្នុងការផ្សព្វផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។
O.Kont
G. Simmel
E. Durkheim
G. ស្ពែនស៊ើរ
13. ទិសដៅទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាបង្កើតឡើងដោយ Herbert Spencer
ភាពស្រដៀងគ្នានៃសរីរាង្គ
សង្គមវិទ្យា
គំនិតនៃប្រភេទឧត្តមគតិ
សម្ភារៈនិយមប្រវត្តិសាស្ត្រ
14. វឌ្ឍនភាពសង្គមនេះបើតាមលោក O. Kont ជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា...
រូបវិទ្យាសង្គម
ថាមវន្តសង្គម
ឋិតិវន្តសង្គម
សង្គមវិទ្យា
15. សង្គមវិទូដែលជាម្ចាស់និយមន័យលម្អិតបំផុតនៃការវិវត្តន៍
P. Sorokin
G. ស្ពែនស៊ើរ
K. Marx
O. Comte
នៅក្រោមភាពវិជ្ជមាន វិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាយល់ ... ការប្រៀបធៀប បាតុភូតសង្គមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារនៃវិធីសាស្រ្តគុណភាពសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបាតុភូតសង្គម និងដំណើរការការបកស្រាយនៃបាតុភូតសង្គម ការសិក្សាអំពីបាតុភូតសង្គមដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃភាពច្បាស់លាស់ និង វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ
2. តើនិយមន័យនៃសង្គមវិទ្យាមួយណាត្រឹមត្រូវជាង?
1. សង្គមវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសង្គម
2. សង្គមវិទ្យាសិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស
3. សង្គមវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រនៃការកើតឡើង ការអភិវឌ្ឍន៍ និងមុខងារ សហគមន៍សង្គមនិង ដំណើរការសង្គមអំពីទំនាក់ទំនងសង្គមជាយន្តការនៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម និងអន្តរកម្មរវាងសហគមន៍ទាំងនេះ រវាងសហគមន៍ និងបុគ្គល
4. សង្គមវិទ្យាសិក្សាអំពីយន្តការនៃអន្តរកម្មរវាងអង្គការ និងស្ថាប័នសង្គម
5. សំណុំទាំងមូលនៃទំនាក់ទំនងនិងទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានគេហៅថាសង្គម
3. គំនិតនៃ "សកម្មភាពសង្គម" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងចរន្តវិទ្យាសាស្ត្រ ...
1.O.Kont
2. G. Spencer
3. M. Weber
4. E. Durkheim
5. T. Parsons
4. អ្នកណាចាត់ទុកសង្គមជា សារពាង្គកាយជីវសាស្រ្ត?
1. G. Spencer
2. M. Weber
3. V. Paretto
4. K. Marx
5. T. Parsons
5. អ្វីជាឈ្មោះនៃទម្រង់នៃអង្គការដែលមានស្ថិរភាពជាប្រវត្តិសាស្ត្រ សកម្មភាពរួមគ្នានៃប្រជាជន?
1. ក្រុមសង្គម
2. សង្គមស៊ីវិល
3. ស្ថាប័នសង្គម
4. សហគមន៍សង្គម។
5. សមូហភាពការងារ
6. តើអ្វីជានិយមន័យពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុតនៃសង្គម?
1. សង្គមគឺដូចគ្នាទៅនឹងរដ្ឋ
2. សង្គមតែងតែស្របគ្នាជាមួយនឹងទឹកដីនៃប្រទេសជាក់លាក់មួយ
ដូច្នេះមុខងារសំខាន់គឺ ព្រំដែនភូមិសាស្ត្រ
3. គំនិតនៃ "សង្គម" ស្របគ្នានឹងគំនិតនៃ "វប្បធម៌"
4. សង្គម - មនុស្សដែលមានអន្តរកម្មនៅក្នុងទឹកដីដែលបានកំណត់និងមាន វប្បធម៌ទូទៅ
5. សង្គមគឺជាក្រុមមនុស្សធំបំផុត
តើសង្គមប្រភេទណាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសាមគ្គីភាព ភាពស្អិតរមួត? មហាជន ២. សង្គមឧស្សាហកម្ម 3. សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម 4. សង្គមក្រោយសម័យថ្មី 5. សង្គមប្រពៃណី
8. យោងតាម T. Parsons រក្សាសង្គមជាប្រព័ន្ធស្ថិរភាព?
1. ភាពខុសគ្នា និងការរួមបញ្ចូល
2. សាមគ្គីភាពសរីរាង្គដែលនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមបានជំនួសសាមគ្គីភាពមេកានិច
3. យន្តការ និងរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដែលអនុវត្តមុខងារនៃការសម្របខ្លួន ការកំណត់គោលដៅ ការរួមបញ្ចូល និងការថែរក្សាលំនាំ
4. ជម្លោះសង្គមដែលប្រមូលផ្តុំ ភាគីប្រឆាំង
5. ការបង្កើនសនិទានភាពនៃសង្គម
តើសង្គមប្រភេទណាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសដូចជាការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម ការបង្កើនភាពចម្រុះក្នុងសង្គម និងការបង្កើនឱកាសសម្រាប់ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន? សង្គមកសិកម្ម 2. សង្គមប្រពៃណី 3. សង្គមអ្នកប្រមាញ់ 4. សង្គមឧស្សាហកម្ម 5. ឧស្សាហកម្ម និង សង្គមក្រោយឧស្សាហកម្ម
10. តើដំណើរការនៃការកើនឡើងឥទ្ធិពលហៅថាអ្វី? កត្តាផ្សេងៗ សារៈសំខាន់អន្តរជាតិលើការពិតសង្គម ប្រទេសនីមួយៗ?
1. ទំនើបកម្ម
2. ឧស្សាហូបនីយកម្ម
3. ពត៌មាន
4. សកលភាវូបនីយកម្ម
5. ការរួមបញ្ចូល
11. ផ្នែកវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែងរួមមាន:
1. ការពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តដំណើរការទិន្នន័យ និងការវិភាគ
2. ការពិពណ៌នាអំពីគោលបំណង គោលបំណង វត្ថុ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ ការបកស្រាយគំនិត
3. យុត្តិកម្មនៃគំរូ យុត្តិកម្មនៃវិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យ
4. ផែនការអង្គការស្រាវជ្រាវ
5. ការចែកចាយភារកិច្ចរវាងអ្នកអនុវត្តនិងគណនេយ្យធនធានហិរញ្ញវត្ថុ
12. តើអ្វីជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា?
1. នេះគឺជាអត្ថន័យ វិធីសាស្រ្ត ការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃគោលដៅ
2. នេះគឺជាអ្វីមួយដែលមានដោយឯករាជ្យពីអ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្វីដែលដំណើរការស្រាវជ្រាវអាចត្រូវបានដឹកនាំ
3. វា។ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមានអត្ថន័យ, ជ្រុង, លក្ខណៈនៃបាតុភូតដែលត្រូវសិក្សាដោយផ្ទាល់
4. នេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃបាតុភូតសង្គម ប្រធានបទនៃការវិភាគប្រព័ន្ធ
5. ទំនាក់ទំនងសង្គមជាក់លាក់។
13. វិធីសាស្រ្តសាមញ្ញបំផុតក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាគឺ៖
1. ការបោះឆ្នោត
2. ការសង្កេត
3. ពិសោធន៍
4. ការធ្វើតេស្តសង្គម
5. ការវិភាគឯកសារ
14. ក្នុង ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាការបកប្រែនៃគោលគំនិតទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសូចនាករ សន្ទស្សន៍ និងមាត្រដ្ឋានដែលអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានជាក់ស្តែងគឺ៖
1. ការបកស្រាយទ្រឹស្តីនៃគោលគំនិត
2. ការបកស្រាយជាក់ស្តែងនៃគំនិត
3. ការប្រតិបត្តិនៃគំនិត
4. ការវិភាគនិងការបកស្រាយទិន្នន័យជាក់ស្តែង
5. ការវិភាគប្រព័ន្ធវត្ថុនៃការសិក្សា
15. ក្រោមតំណាងក្នុងសង្គមវិទ្យា ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងយល់៖
1. ការសន្មត់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា
2. ផ្នែកនៃវត្ថុ ចំនួនប្រជាជនបានជ្រើសរើសដោយប្រើបច្ចេកទេសពិសេស ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាន
3. សរុបនៃវត្ថុសង្គមដែលអាចកើតមានទាំងអស់ដែលត្រូវសិក្សាក្នុងកម្មវិធីនៃបាតុភូតសង្គមវិទ្យា
4. ទ្រព្យសម្បត្តិ ស៊ុមគំរូបង្កើតឡើងវិញនូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងធាតុសំខាន់ៗនៃប្រជាជនទូទៅ
5. ជម្លោះសង្គមទាមទារការអនុញ្ញាត
16. តើគោលការណ៍ណានៃនិយមន័យនៃក្រុមសង្គមតូចគឺចាំបាច់បំផុត?
1. ចំនួនអ្នកចូលរួម
2. កម្រិតនៃការធ្វើជាផ្លូវការនៃឋានៈ និងតួនាទី
3. រយៈពេលនៃអត្ថិភាព
4. បិទទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់អ្នកចូលរួម និងអន្តរកម្ម
5. ភាពអាចរកបាននៃប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ
17. តើអ្វីជាអនុលោមភាព?
1. ទំនោរឆ្ពោះទៅរកភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុម ដែលបណ្តាលឱ្យមានទស្សនៈចង្អៀតនៃបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។
2. ឥរិយាបថគ្រប់គ្រងដោយ សម្ពាធក្រុម
3. អាកប្បកិរិយាដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់អ្នកដឹកនាំក្រុម
4. សកម្មភាពដើម្បីគាំទ្រការផ្លាស់ប្តូរសង្គម
5. មើល គិតជាក្រុម
18. ឧទហរណ៍នៃ quasigroup នឹង...
1.ហ្វូងមនុស្ស
2. ក្រុមនិស្សិត
3. គ្រួសារ
4. ពិធីជប់លៀងមិត្តភាព
5. សមូហភាពការងារ
19. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រធានបទមួយផ្សេងទៀត ក្រុម។ តាមរបៀបសង្គមនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមនិយមត្រូវបានគេហៅថា ...
1. សង្គមនិយម
2. អត្តសញ្ញាណ
3. ស្ថាប័ន
4. ឧបករណ៍ភ្ជាប់
5. assimilation
20. តើអ្នកណាមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាភ្នាក់ងារនៃសង្គមនិយមបឋម?
1. គ្រួសារ
2. សាលា
3. អ្នកអប់រំ
4. សមូហភាពការងារ
5. មិត្តភក្ដិ
21. សង្គមនិយមបន្ទាប់បន្សំរួមមាន…
1. សង្គមភាវូបនីយកម្មវិជ្ជាជីវៈ
2. ការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន
3. ការចិញ្ចឹមបីបាច់គ្រួសារ
4. បទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលកុមាររៀននៅក្នុងរង្វង់នៃមិត្តភក្ដិ។ 5. បទដ្ឋាន និងវិធាននៃការប្រព្រឹត្ត ដែលបុគ្គលទទួលបានពីឪពុកម្តាយ អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន
22. ស្ថានភាពសង្គមគឺ ...
1. សំណុំនៃសកម្មភាពដែលត្រូវតែអនុវត្តដោយបុគ្គលកាន់កាប់ កន្លែងជាក់លាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម
2. ទីតាំងជាក់លាក់មួយនៅក្នុង ចន្លោះសង្គម
3. ការតភ្ជាប់ស្ថិរភាពនៃធាតុនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម
4. ការគ្រប់គ្រងជាធម្មតានៃការចូលរួមរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការជាក់លាក់នៃអន្តរកម្មសង្គម
5. សំណុំនៃក្រុមសង្គមដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នា និងអន្តរកម្ម ស្ថាប័នសង្គម និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។
23. តើឋានៈ និងតួនាទីណាមួយក្នុងបញ្ជីរាយនាមបុគ្គលមិនអាចហៅតាមវេជ្ជបញ្ជា?
១.បុរស
2. អាហ្រ្វិកអាមេរិក
៣.ភេទប្រុស និង តួនាទីស្ត្រីលក្ខណៈនៃវប្បធម៌នេះ។
4. ប្តី
5. បុរសចំណាស់
24. ជ្រើសរើសសំណុំពេញលេញបំផុតនៃលក្ខណៈខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតនៃស្រទាប់។
1. សញ្ជាតិ សាសនា ប្រភពដើម ចំណូល
2. ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់ចំណូល កិត្យានុភាព
3. អាជីព សញ្ជាតិ ចំណូល
4. វិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់ចំណូល ភេទ និងលក្ខណៈអាយុ
5. ប្រាក់ចំណូល ការអប់រំ ប្រភពដើម ធម្មជាតិនៃការប្រើប្រាស់ទំនិញ
25. តើគោលគំនិតណាមួយខាងក្រោមមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម
1. ការធ្វើស្រទាប់
2. សង្គមនិយម
3. ការចល័តសង្គម
4. ភាពរញ៉េរញ៉ៃ
5. ថ្នាក់សង្គម
ជ្រើសរើសទម្រង់ត្រឹមត្រូវបំផុតនៃបាតុភូតដូចជាការចល័តសង្គម៖ ១. វាទទួលបានដោយបុរស វិជ្ជាជីវៈថ្មី។ 2. នេះគឺជាការតស៊ូរបស់ក្រុមសង្គមដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ 3. នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៃសង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គមទៅឱ្យកាន់តែច្រើន។ ជំហានខ្ពស់។ការអភិវឌ្ឍន៍ 4. នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរជីវភាពរស់នៅរបស់បុគ្គល 5. នេះគឺជាការរីកចំរើនតាមឋានានុក្រមសង្គមបញ្ឈរ ឬផ្ដេកនៃក្រុមសង្គម ឬបុគ្គល។
27. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃប្រព័ន្ធនៃអន្តរកម្មតាមលំដាប់ដែលសំណុំនៃការរំពឹងទុកសង្គមមានស្ថេរភាពលេចឡើង។
1. សកម្មភាពសង្គម
2. សហគមន៍សង្គម
3. ទំនាក់ទំនងសង្គម
4. ស្ថាប័នសង្គម
5. អង្គការសង្គម
28. តើអ្វីទៅជា អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង?
1. អាកប្បកិរិយាដែលខុសពីបទដ្ឋាន និងតម្លៃដែលទទួលយកដោយសង្គម
2. ប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពសង្គមដែលអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក
3. អាកប្បកិរិយាផ្អែកលើសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ
4. ឥរិយាបទដែលកំណត់លក្ខណៈអ្នកដឹកនាំក្នុងក្រុម
5. អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរសង្គម
29. ក្រុមសង្គមមួយដែលផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់ដែលទាក់ទងគ្នា និងលើការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការខ្ពស់គឺ
1. ស្ថាប័នសង្គម
2. សហគមន៍សង្គម
3. ក្រុមផ្លូវការ
4. អង្គការ
5. វិទ្យាស្ថានសង្គមភាវូបនីយកម្ម
30. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃដំណើរការកំណត់ និងកំណត់បទដ្ឋានសង្គម ច្បាប់ ឋានៈ និងតួនាទី ដែលនាំពួកគេចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅបំពេញតម្រូវការសង្គមមួយចំនួន?
1. សង្គមនិយម
2. អង្គការ
3 ការរៀបចំស្ថាប័ន
4. ទំនើបកម្ម
5. ការធ្វើស្រទាប់
1. គោលបំណងសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គម
ការធានាដល់មនុស្សម្នាក់ថាសិទ្ធិរបស់គាត់ត្រូវបានគោរព
បង្កើតស្ថិរភាពក្នុងសង្គម បំពេញតម្រូវការសាធារណៈ
ធានាការកែទម្រង់សង្គម
ការផ្តល់ជំនួយសម្ភារៈដល់សមាជិកទាំងអស់នៃសង្គម
ម៉ាឡាយ៉ា ក្រុមសង្គមគឺជាក្រុមមនុស្ស ... មានមនុស្សពី 2-7 នាក់ដែលមានឱកាសទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ហើយសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមមានឱកាសទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។
3. ថាមវន្តក្រុមគឺ...
បង្កើនផលិតភាពជាក្រុម
ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធក្រុមអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់ក្រុម
ការកើនឡើងនៃទំហំក្រុម រយៈពេលជាក់លាក់ពេលវេលា
សំណុំនៃដំណើរការ និងបាតុភូតក្នុងក្រុម ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃវដ្តជីវិតទាំងមូលនៃក្រុម និងដំណាក់កាលរបស់វា (ការបង្កើតក្រុម ការបង្កើតបទដ្ឋាន និងតម្លៃ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម។ល។)
4. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបន្ថែមសម្រាប់ stratification គឺ...
កិត្យានុភាព
អំណាច
ប្រាក់ចំណូល
ការអប់រំ
5. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមសង្គមគឺ...
ការតភ្ជាប់ស្ថិរភាពនៃធាតុនៃប្រព័ន្ធសង្គម
ការតភ្ជាប់តាមឋានានុក្រមនៃធាតុនៃប្រព័ន្ធសង្គម
ធាតុនៃប្រព័ន្ធសង្គមត្រូវបានកំណត់
សមាសភាពសង្គមសង្គម
គេហទំព័ររបស់យើងមានតែផ្នែកមួយនៃចម្លើយដែលបានមកពីការធ្វើតេស្តនៅក្នុងវិន័យ "សង្គមវិទ្យា" ។
ប្រសិនបើអ្នកមិនមានពេលរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត ឬសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀតដែលអ្នកមិនអាចធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯងបានទេនោះ សូមទាក់ទងមកយើងសម្រាប់ជំនួយ។ យើងអាចជួយដោះស្រាយការធ្វើតេស្តណាមួយ។ ស្ថាប័នអប់រំបានត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័ស។
ដើម្បីស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងការបញ្ជាទិញ សូមចូលទៅផ្នែក ""។
1. យោងតាមលោក G. Spencer ការគ្រប់គ្រងសង្គមស្ថិតនៅលើ...
ការបង្ខិតបង្ខំ
សុច្ឆន្ទៈរបស់ជនពិការ
ការបញ្ចុះបញ្ចូល
ការភ័យខ្លាច
2. O. Comte បានដាក់មូលដ្ឋាននៃ "ឋានានុក្រមនៃវិទ្យាសាស្រ្ត" របស់គាត់ ...
តារាសាស្ត្រ
សង្គមវិទ្យា
គណិតវិទ្យា
រូបវិទ្យា
3. សង្គម យោងតាម ស្ពែនស៊ឺ គឺ...
ផលិតផលនៃការវិវត្តន៍នៃសហគមន៍មនុស្សតូចៗទៅជាធំ
ក្រុមបុគ្គលដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក
ការប្រមូលផ្តុំដោយចៃដន្យនៃមនុស្សអន្តរកម្ម
សមាគមដ៏យូរគ្រប់គ្រាន់នៃបុគ្គលឯករាជ្យដែលមិនចូលទៅក្នុងអន្តរកម្មទៀងទាត់
៤- ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" លេចចេញក្នុង...
ចុងសតវត្សទីដប់ប្រាំបី
វត្ថុបុរាណ
ដើមសតវត្សទី 20
ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី XIX
5. ខ្លឹមសារនៃទស្សនៈវិជ្ជមានជាវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាស្ថិតនៅក្នុង...
ការទទួលស្គាល់សកលភាវូបនីយកម្មនៃច្បាប់ធម្មជាតិ និង ភាពរហ័សរហួននៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងការសិក្សាសង្គម
ការបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ និងពិសេសនៃតថភាពសង្គម និងវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាក្នុងការពន្យល់អំពីអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស និងបរិស្ថានរបស់គាត់
ការបដិសេធគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃភាពអវិជ្ជមាន
ការទទួលស្គាល់តម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការយល់ដឹងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលបែងចែកពួកគេពីវិញ្ញាសានៃវដ្ដវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
6. ទទួលស្គាល់ស្ថាបនិកនៃ positivism សង្គមវិទ្យា
F. Engels
G. ស្ពែនស៊ើរ
O. Comte
E. Durkheim
7. ការវិវត្តន៍ យោងតាមលោក G. Spencer គឺ...
សមាហរណកម្មនៃរូបធាតុជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីរដ្ឋមិនកំណត់មួយទៅនិយមន័យមួយ។
ដំណើរការនៃការប្រមូលផ្តុំបន្តិចម្តង ៗ នៃការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៅក្នុងស្ថានភាពនៃរូបធាតុ
ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងភ្លាមៗនៃរូបធាតុពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត
មានន័យដូចនឹងវឌ្ឍនភាព
8. Auguste Comte អះអាងថា អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធបឋមនៃសង្គមគឺ...
ក្រុមតូច
បុគ្គលិកលក្ខណៈ
ពូជ
គ្រួសារមួយ
9. ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គមបន្តិចម្តងៗ និងលូតលាស់ដោយធម្មជាតិចេញពីលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមាននៅក្នុងនោះ នោះមាន...
ការវិវត្តន៍
កំណែទម្រង់
បដិវត្តន៍
10. គោលបំណងសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គម
ផ្តល់ឱ្យសង្គមនូវថាមវន្ត ភាពចល័ត ភាពប្រែប្រួល
បំពេញតម្រូវការសង្គម ផ្តល់ស្ថិរភាពសង្គម
ធានាសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព
ផ្តល់ឱ្យសមាជិកទាំងអស់នៃសង្គម
11. កំពូលនៃពីរ៉ាមីតនៃ "ឋានានុក្រមវិទ្យាសាស្ត្រ" របស់ O. Comte គឺ ...
ជីវវិទ្យា
គណិតវិទ្យា
តារាសាស្ត្រ
សង្គមវិទ្យា
12. ... ជាអ្នកដំបូងគេដែលដាក់ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" ទៅក្នុងការផ្សព្វផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។
O.Kont
G. Simmel
E. Durkheim
G. ស្ពែនស៊ើរ
13. ទ្រឹស្ដីទ្រឹស្ដីនៃសង្គមវិទ្យា ស្ថាបនិកគឺលោក Herbert Spencer
ភាពស្រដៀងគ្នានៃសរីរាង្គ
សង្គមវិទ្យា
គំនិតនៃប្រភេទឧត្តមគតិ
សម្ភារៈនិយមប្រវត្តិសាស្ត្រ
១៤.វឌ្ឍនភាពសង្គម តាមលោក ឱក កន ជាកម្មវត្ថុសិក្សា...
រូបវិទ្យាសង្គម
ថាមវន្តសង្គម
ឋិតិវន្តសង្គម
សង្គមវិទ្យា
15. សង្គមវិទូដែលជាម្ចាស់និយមន័យលម្អិតបំផុតនៃការវិវត្តន៍
P. Sorokin
G. ស្ពែនស៊ើរ
K. Marx
O. Comte
16. ក្រោមគំនិតវិជ្ជមានជាវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាត្រូវបានយល់ ...
ការប្រៀបធៀបបាតុភូតសង្គមជាមួយស្តង់ដារ
ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តគុណភាពសម្រាប់សិក្សាពីបាតុភូតសង្គម និងដំណើរការ
ការបកស្រាយអំពីបាតុភូតសង្គម
ការសិក្សាអំពីបាតុភូតសង្គមដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដ និងធម្មជាតិ
បណ្ដាញសង្គមមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាមធ្យោបាយរកប្រាក់ចំណូលទៀតផង។ ដោយវាយបញ្ចូលក្នុងការស្វែងរក បណ្តាញសង្គម"សញ្ញាប័ត្រដើម្បីបញ្ជា" យើងនឹងទទួលបានរាប់សិបនាក់ហើយប្រហែលជារាប់រយសំណើ។ តោះសាកល្បងមើលថាមួយណាអាចបញ្ជាការងារបាន ហើយអ្នកណាមិនអាចធ្វើបាន។
កំពុងរកមើលគំរូសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនូវនិក្ខេបបទ? អ្នកដើរលើផ្លូវត្រូវហើយ! សេវាកម្ម Diploma Review Online ឥតគិតថ្លៃរបស់យើងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតការពិនិត្យខាងក្រៅគំរូក្នុងរយៈពេល 5 នាទី។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវបំពេញវាលដែលត្រូវការហើយចុចប៊ូតុង "បង្កើត" ។
សញ្ញាប័ត្រដើម្បីបញ្ជានៅក្នុងអង្គការត្រឹមត្រូវ។
បន្ទាប់ពីអាន អត្ថបទនេះ, អ្នកនឹងអាច: យល់ពីរបៀបជ្រើសរើសសិល្បករដែលនឹងជួយអ្នកសរសេរសញ្ញាប័ត្រ; អ្វីដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចសន្យា។ ហើយសំខាន់បំផុត ក្នុងករណីដែលអ្នកមិនគួរបញ្ជាឱ្យសរសេរសញ្ញាប័ត្រពីនរណាម្នាក់ឡើយ។
1. M. Weber
2. K. Marx
3. O. Comte
4. E. Durkheim
៧- សង្គមវិទ្យា ជាវិទ្យាសាស្ត្រ...
1. នៅលើគោលការណ៍និងយន្តការនៃទំនាក់ទំនងនិងអន្តរកម្មរវាងសង្គមនិងធម្មជាតិ;
2. អំពីបាតុភូតសង្គមបានសិក្សាពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេតែមួយគត់;
3. ស្តីពីការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃសហគមន៍សង្គម និងយន្តការនៃឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ;
4. អំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដោយសារសភាវគតិ ចំណង់ ឆន្ទៈ និស្ស័យ។
៦.២. ការរៀបចំការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស
| លេខប្រធានបទនៃវិន័យ | ប្រភេទនៃការងារ | ការគ្រប់គ្រងការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស | ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងារឯករាជ្យ |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ សម្ភារៈទ្រឹស្តី | |||
| ប្រធានបទទី 2 ប្រធានបទ 3 ប្រធានបទ 4 ប្រធានបទ 5 ប្រធានបទ 6 ប្រធានបទ 7 ប្រធានបទ 8 ប្រធានបទ 9 | ការពិចារណា ទ្រឹស្តីដាច់ដោយឡែក, ការសិក្សានៃប្រធានបទបុគ្គល, បញ្ហាបុគ្គលនៃប្រធានបទ | ការគ្រប់គ្រងមាត់ ការប្រៀបធៀបទ្រឹស្តីបុគ្គល បទបង្ហាញក្នុងសិក្ខាសាលា ការពិភាក្សា | |
| ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តី | |||
| ប្រធានបទទី១ ប្រធានបទទី២ ប្រធានបទទី៣ ប្រធានបទ៤ ប្រធានបទ៥ ប្រធានបទ៦ ប្រធានបទ៧ ប្រធានបទ៨ | គូរដ្យាក្រាម។ សំណួរ-ចម្លើយសង្ខេប សរសេរឡើងវិញ | ការត្រួតពិនិត្យការសាកល្បង ការគិតវិភាគ | វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម |
| ការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងជំនាញជាក់ស្តែង ដើម្បីវិភាគស្ថានភាព និងអភិវឌ្ឍ ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ | |||
| ប្រធានបទទី៣ ប្រធានបទទី៤ ប្រធានបទ៥ ប្រធានបទ៦ ប្រធានបទ៧ ប្រធានបទ៨ ប្រធានបទ ៩ | ការរៀបចំសម្រាប់ការពិភាក្សាជាក្រុម ការងាររៀបចំនៅក្នុង ល្បែងអាជីវកម្ម, ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង។ល។ | ការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា ការគ្រប់គ្រងការគិត វិភាគ ការសម្រេចចិត្ត ភារកិច្ចជាក់លាក់ | ការវាយតម្លៃនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិរបស់គ្រូ។ |
| ការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានសម្រាប់ការបង្កើត ទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួនទ្រឹស្តី, គំរូ | |||
| ប្រធានបទទាំងអស់។ | ការរៀបចំនិងការសរសេរ ការពិនិត្យវិទ្យាសាស្ត្រ, អត្ថបទ, ការធ្វើតេស្ត, គម្រោងវគ្គសិក្សា (ការងារ), បញ្ចប់ការសិក្សា, និក្ខេបបទ, ការងារស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិត Dr. | ការប្រឡង |
៦.៣. ទម្រង់ វិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យមតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យ
បញ្ជីសំណួរដើម្បីត្រៀមប្រឡង។
1. តួនាទីនៃសង្គមវិទ្យានាពេលអនាគត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ(យោងទៅតាមការណែនាំនៃការបណ្តុះបណ្តាល) ។
2. សង្គមជាប្រព័ន្ធ។
3. ប្រភេទនៃសង្គម។
៤.សង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គម-វប្បធម៌។
5. ប្រភេទ និងមុខងារនៃវប្បធម៌។
6. subcultures និង countercultures ។
7. វប្បធម៌ដ៏ធំនៅក្នុងសង្គមទំនើប។
8. ស្ថាប័នសង្គមនៃសង្គម។
9. ដំណើរការនៃការបង្កើតស្ថាប័ន។
10. ការប្រព្រឹត្តទៅនៃស្ថាប័នសង្គម។
11. មតិសាធារណៈជាស្ថាប័នមួយរបស់សង្គមស៊ីវិល។
12. អង្គការសង្គម៖ និយមន័យនៃគំនិត រចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់ ប្រភេទ មុខងារ។
13. ប្រភេទប្រវត្តិសាស្ត្រ stratifications ។
14. វិសមភាពសង្គម: ថ្នាក់ និងវិធីសាស្រ្ត stratification ។
15. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការ stratification នៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។
16. ការចល័តសង្គម។
17. ការសិក្សាខ្ពស់និងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈជាកត្តា ការចល័តសង្គម.
18. ក្រុមសង្គមតូច។
19. វណ្ណៈកណ្តាលនៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។
20. ក្រុមសង្គមជនក្រីក្រ។
21. បញ្ហាសង្គមយុវជននៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។
22. ចលនាសង្គម។
23. អាកប្បកិរិយាវង្វេងនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។
24. សង្គមនិយមនៃបុគ្គល។
25. គោលគំនិតស្ថានភាព-តួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
26. ប្រព័ន្ធនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម។
27. សកម្មភាពសង្គម អន្តរកម្ម និងអាកប្បកិរិយា។
28. ជម្លោះសង្គមជាទម្រង់នៃអន្តរកម្មសង្គម។
29. ដំណើរការទំនើបកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។
30. ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមនិងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។
31. កន្លែងរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងពិភពសកលភាវូបនីយកម្ម។
32. កំណែទម្រង់សង្គមនៅក្នុងសង្គមទំនើប។
33. ការបង្ហាញនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គមសកល។
34. ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។
35. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។
36. វិធីសាស្រ្តគំរូនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។
37. ការស្ទង់មតិជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យា។
38. ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគមាតិកានៅក្នុង សកម្មភាពជាក់ស្តែងអ្នកឯកទេស
៦.៤. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ននៃវឌ្ឍនភាព និងវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យ
ការបង្កើតការវាយតម្លៃនៃការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ននៃវឌ្ឍនភាព និងការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើការវាយតម្លៃចំណុចនៃការងាររបស់សិស្ស។
| កន្សោមលេខ | កន្សោមពាក្យសំដី | ការពិពណ៌នា |
| ល្អឥតខ្ចោះ | ការចូលរួមយ៉ាងហោចណាស់ 85% នៃការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងសកម្មក្នុងការងារនៃសិក្ខាសាលា។ គុណភាពខ្ពស់ការបំពេញ ភារកិច្ចសិក្សា, ធាតុសាកល្បង. សិស្សដឹងពីសម្ភារៈសិក្សាទាំងអស់ ដឹងពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត និងមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានកែប្រែរបស់គ្រូអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត។ | |
| ល្អ | ចូលរួមយ៉ាងហោចណាស់ 70% នៃការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសិក្ខាសាលា។ គុណភាពល្អការអនុវត្តការងារអប់រំ កិច្ចការសាកល្បង។ សិស្សបានស្ទាត់ជំនាញបរិមាណទាំងមូលនៃសម្ភារៈកម្មវិធី ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡង គាត់អាចរំលេចនូវបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៅក្នុងសម្ភារៈសិក្សា និងចម្លើយ។ សំណួរបន្ថែមគ្រូ។ | |
| ពេញចិត្ត | ចូលរួមយ៉ាងហោចណាស់ 60% នៃការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការចូលរួមក្នុងការងារនៃសិក្ខាសាលា។ ការបំពេញភារកិច្ចអប់រំ កិច្ចការសាកល្បង ស្របតាមកម្មវិធី។ សិស្សបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែនៅពេលប្រឡងគាត់មានការលំបាកក្នុងការផលិតវាឡើងវិញដោយឯករាជ្យ ហើយត្រូវការសំណួរបន្ថែម និងបំភ្លឺពីគ្រូ ចូលចិត្តឆ្លើយសំណួរដែលបង្កើតឡើងវិញ និងមានការលំបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរដែលបានកែប្រែ។ | |
| មិនពេញចិត្ត | ចូលរួមតិចជាង 50% នៃការបង្រៀន និងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការមិនចូលរួម និងការមិនចង់បាន។ សិក្ខាសាលា. គុណភាពអន់ការអនុវត្តការងារអប់រំ និងការធ្វើតេស្ត។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងសិស្សធ្វើបាតុកម្ម អវត្តមានពេញលេញចំណេះដឹងលើប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។ |
ការអប់រំ-វិធីសាស្រ្ត និងព័ត៌មាន ជំនួយផ្នែកវិន័យ
ក) អក្សរសិល្ប៍មូលដ្ឋាន៖
1. Volkov Yu.G., Dobrenkov V.I. ល។ សង្គមវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា / Ed ។ សាស្រ្តាចារ្យ ខាងត្បូង។ វ៉ុលកូវ។ អេដ។ ទី 3, ប។ និងបន្ថែម - M. : Gardariki, 2003 ។
2. Grechikhin V.G. ការបង្រៀនអំពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ M. , 1988 ។
3. S.A. Davydov ទ្រឹស្ដីរង្វាស់។ ការណែនាំដោយការសរសេរ ការងារត្រួតពិនិត្យសម្រាប់និស្សិតឯកទេស 020300 "សង្គមវិទ្យា" ។ - SPb: SPbGUSE, ឆ្នាំ ២០០៦។
4. Devyatko I.F. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ អុច។ ការតាំងទីលំនៅ - ទី 4 ed ។ - M. : KDU, 2006 ។
5. Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. សង្គមវិទ្យា៖ សៀវភៅសិក្សា។ - M: Infra-M, 2004 ។
6. Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. សង្គមវិទ្យាមូលដ្ឋាន៖ ក្នុង 15 ភាគ។ T.Z: វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងបច្ចេកទេស។ - M.: INFRA-M, 2004 ។
7. Elsukova et al ។ - បោះពុម្ពលើកទី 2 កែសម្រួល។ និងបន្ថែម - M. : ខ្ពស់ជាង។ សាលាឆ្នាំ ១៩៩៧ ។
8. ប្រវត្តិនៃសង្គមវិទ្យា: Proc ។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / A.N. Elsukov, G.N. Sokolova និងអ្នកដទៃ; ក្រោមសរុប ed ។ A.N.
9. Tolstova Yu.N. ការវាស់វែងក្នុងសង្គមវិទ្យា។ M. , 1998 ។
10. Toshchenko Zh.T. សង្គមវិទ្យា។ វគ្គសិក្សាទូទៅ. - ទី 3 ed ។ , បន្ថែម។ និងបានដំណើរការឡើងវិញ។ -M.: YURAYT - គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពឆ្នាំ ២០០៥។
11. Toshchenko Zh.T. សង្គមវិទ្យា។ វគ្គសិក្សាទូទៅ។ - ទី 2 ed ។ បន្ថែម។ និងបានដំណើរការឡើងវិញ។ - M.: Prometheus: Yurait-M, 2001. - 511 ទំ។
12. Ovsyannikov V.G. វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តក្នុងការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាអនុវត្ត។ អិល, ១៩៨៩ ។
13. សៀវភៅការងាររបស់សង្គមវិទូ / Otv ។ ed ។ G.V. អូស៊ីផូវ។ ទី 3 ed ។ M. , 2003 ។
14. ការស្រាវជ្រាវសង្គម៖ ការសាងសង់ និងការប្រៀបធៀបសូចនាករ។ អិម ១៩៧៨។
15. សង្គមវិទ្យា។ មូលដ្ឋាន ទ្រឹស្តីទូទៅ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / Ed ។ ed ។ អាកាដ។ RAS G.V. Osipov, សម្តែង, សមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរុស្ស៊ី L.N. ទីក្រុង Moskvichev ។ - M. : Ed ។ NORMA ឆ្នាំ ២០០៥។
16. Hellevik O. វិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យា / Per ។ ពីន័រវេស - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ពិភពលោកទាំងមូល" ឆ្នាំ ២០០២។
17. Yadov V.A. យុទ្ធសាស្ត្រស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ ការពិពណ៌នា ការពន្យល់ ការយល់ដឹង។ - M. : ICC Akademkniga, 2003 ។
១.ទុកឲ្យនៅ : សង្គមវិទូក្នុងវិស័យ៖ ស. សិល្បៈ។ / Ed ។ Viktor Voronkov និង Elena Chikadze ។ - ផ្លូវ Petersburg: Aleteyya, 2009. - 148 ទំ។ - (ស៊េរី "វិធីសាស្រ្តគុណភាពនៅក្នុង ការសិក្សាសង្គម") ISBN 978-5-91419-255-3
2. Myagkov A.Yu. ភាពស្មោះត្រង់របស់អ្នកឆ្លើយតបនៅក្នុងការស្ទង់មតិដ៏ធំ៖ ឌី។ ... បណ្ឌិតសង្គម។ វិទ្យាសាស្រ្ត: 22.00.01 / A.Yu. មីយ៉ាកូវ។ - Ivanovo, 2003. - 401 ទំ។
3. Rogozin, D. M. ការវិភាគការយល់ដឹងអំពីឧបករណ៍ស្ទង់មតិ។ M. , 2002 ។
4. Fedotova L.N. ការវិភាគមាតិកា - វិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យានៃការសិក្សាមានន័យថា ការទំនាក់ទំនងដ៏ធំ. - អិមៈ ពិភពវិទ្យាសាស្ត្រ, 2001. - 214 ទំ។ បោះពុម្ពលើកទី 2 កែសម្រួល និងពង្រីក ISBN 5-89176-137-8
5. Roy O. M. ការសិក្សាអំពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និង ដំណើរការនយោបាយ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០៤ - ៣៦៤ ទំ៖ ឈឺ។ - (ស៊េរី "សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ") ។ ISBN 5-469-00062-1
6. Quale S. សំភាសន៍ស្រាវជ្រាវ។ - M. : អត្ថន័យ, 2003. -301 ទំ។ ការបកប្រែពីភាសាអង់គ្លេសដោយ M.R. Mironova យោងទៅតាមការបោះពុម្ពផ្សាយ៖ សំភាសន៍ Kvale S.៖ ការណែនាំអំពីការសម្ភាសន៍ស្រាវជ្រាវគុណភាព។ Thousand Oaks: Sage, 1996។ការកែសម្រួលបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបុព្វបទដោយ D.A. Leontief
7. Tatarova G.G. វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគទិន្នន័យក្នុងសង្គមវិទ្យា (សេចក្តីផ្តើម) ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ការបោះពុម្ពលើកទី , កែប្រែ។ - NOTA BENE ។ - អិម - ឆ្នាំ ១៩៩៩
8. Semenova V.V. វិធីសាស្រ្តគុណភាព៖ ការណែនាំអំពីសង្គមវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ៖ Proc ។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ / វិទ្យាស្ថានសង្គមវិទ្យា RAS ។ - M.: Dobrosvet, 1998. - 289 p.: ill. - គន្ថនិទ្ទេស៖ ទំ។ ២៣១-២៤០។
9. Noel-Neumann E. មតិសាធារណៈ។ បើកវង់នៃភាពស្ងៀមស្ងាត់៖ ភ។ ជាមួយអាល្លឺម៉ង់ / gen ។ ed ។ និង បុព្វបទ។ Mansurova N.S. - M.: Progress-Academy, All World, 1996. - 352
ក្នុង) កម្មវិធីនិងធនធានអ៊ីនធឺណិត៖
1. http://ecsocman.edu.ru
2. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/INDEX_SOCIO.php
3. http://socioline.ru/
4. http://sotsiologia.ru/
5. http://www.i-u.ru/biblio/archive/jadov_sociologija/default.aspx
6. http://socio.rin.ru/
7. http://soc.lib.ru/su/
8. http://www.isras.ru/socis.html
ជំនួយផ្នែកឡូជីស្ទិក និងបច្ចេកទេសនៃវិន័យ (ម៉ូឌុល)
ឧបករណ៍ពិសេសសម្រាប់ការបង្ហាញសោតទស្សន៍នៃសម្ភារៈ វគ្គបង្រៀន, ចម្លង សម្ភារៈ didacticទៅមេរៀន។
ការសិក្សាអំពីវិន័យត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់លំដោយ។ ទៅម្នាក់ៗ មេរៀនជាក់ស្តែងនិង ការសិក្សាឯករាជ្យសម្ភារៈគឺនាំមុខដោយការបង្រៀនលើប្រធានបទ។
សម្រាប់ការបញ្ចូលសម្ភារៈដោយជោគជ័យ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ជូនសិស្សម្នាក់ៗ ក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិចសម្ភារៈចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំបទបង្ហាញដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនិង វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងវិញ្ញាសា។
ជាឧទាហរណ៍ ឧបករណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យបច្ចុប្បន្ននៃវឌ្ឍនភាព និងវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម វាត្រូវបានស្នើឱ្យប្រើកិច្ចការសាកល្បង។
បទបង្ហាញ សម្ភារៈសាកល្បង សំណួរស្តីពីការអនុវត្ត ការងារឯករាជ្យ(តាមប្រធានបទ)។
គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំការងារឯករាជ្យ។
ការសម្របសម្រួលអន្តរកម្ម
10.1. សម្ភារៈសាកល្បងលើប្រធានបទនៃមុខវិជ្ជាមុន។
- កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការសិក្សាសង្គមចំនួន 2 ម៉ោងក្នុងថ្នាក់ទី 10 ក្នុងមួយសប្តាហ៍ ពោលគឺសម្រាប់រយៈពេល 68 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។ នៅពេលចងក្រង 1. វិធីសាស្រ្តនៃបទប្បញ្ញត្តិ ទំនាក់ទំនងសាធារណៈនៅក្នុងសង្គមបុព្វកាលគឺ៖ ការហាមឃាត់ ការអនុញ្ញាត និងកាតព្វកិច្ចវិជ្ជមាន (c, d, e) 2. លក្ខណៈពិសេសនៃបទដ្ឋានសង្គម សង្គមបុព្វកាលសង្គម និងរដ្ឋ រដ្ឋគឺជាផលិតផលរបស់សង្គមនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន។ វាកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការ ផ្នែកសាធារណៈពលកម្មនៅពេល ៤) ហូឡង់។ 119. ប្រព័ន្ធសង្គមក្នុងប្រទេសជប៉ុនមិនរួមបញ្ចូលៈ 1) ប្រព័ន្ធកេរ្តិ៍ឈ្មោះ 2) ប្រព័ន្ធការងារពេញមួយជីវិត 3) ប្រព័ន្ធសុខុមាលភាពសង្គម។ 4) ប្រព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួលផ្នែក
តេស្ត 1 សង្គមវិទ្យា
2. តើនិយមន័យនៃសង្គមវិទ្យាមួយណាត្រឹមត្រូវជាង? សង្គមវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការកើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងដំណើរការនៃសហគមន៍សង្គម និងដំណើរការសង្គម ទំនាក់ទំនងសង្គមជាយន្តការនៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម និងអន្តរកម្មរវាងសហគមន៍ទាំងនេះ រវាងសហគមន៍ និងបុគ្គល។
3. គំនិតនៃ "សកម្មភាពសង្គម" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងចរន្តវិទ្យាសាស្ត្រ ... M. វេបឺរ
4. តើអ្នកណាចាត់ទុកសង្គមជាសារពាង្គកាយជីវសាស្ត្រ? G. ស្ពែនស៊ើរ
5. តើទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមរបស់មនុស្សដែលមានស្ថេរភាពជាប្រវត្តិសាស្ត្រមានឈ្មោះអ្វី? ស្ថាប័នសង្គម
6. តើអ្វីជានិយមន័យពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុតនៃសង្គម? សង្គម - មនុស្សដែលមានអន្តរកម្មនៅក្នុងទឹកដីដែលបានកំណត់និងមានវប្បធម៌រួម
៧.តើសង្គមប្រភេទណាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសាមគ្គីភាព ភាពស្អិតរមួត? សង្គមប្រពៃណី
8. យោងតាម T. Parsons រក្សាសង្គមជាប្រព័ន្ធស្ថិរភាព? យន្តការ និងរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដែលអនុវត្តមុខងារនៃការសម្របខ្លួន ការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការថែរក្សាលំនាំ
9. តើសង្គមប្រភេទណាដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសដូចជា ការបែងចែកកម្លាំងពលកម្ម ការបង្កើនភាពចម្រុះក្នុងសង្គម ការបង្កើនឱកាសសម្រាប់ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន? សង្គមឧស្សាហកម្ម និងក្រោយឧស្សាហកម្ម
10. តើអ្វីជាឈ្មោះនៃដំណើរការនៃការកើនឡើងឥទ្ធិពលនៃកត្តាផ្សេងៗនៃសារៈសំខាន់អន្តរជាតិលើការពិតសង្គមនៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗ? សកលភាវូបនីយកម្ម
11. ផ្នែកវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាជាក់ស្តែងរួមមានៈ ការពិពណ៌នាអំពីគោលដៅ គោលបំណង វត្ថុ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ ការបកស្រាយគោលគំនិត
12. តើអ្វីជាកម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា? វាគឺជាអ្វីមួយដែលមានដោយឯករាជ្យពីអ្នកស្រាវជ្រាវ ហើយដែលដំណើរការស្រាវជ្រាវអាចត្រូវបានដឹកនាំ។
13. វិធីសាស្រ្តសាមញ្ញបំផុតក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានសង្គមវិទ្យាគឺ៖ ការស្ទង់មតិ
14. នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមវិទ្យា ការបកប្រែនៃគោលគំនិតទៅជាប្រព័ន្ធនៃសូចនាករ សន្ទស្សន៍ និងមាត្រដ្ឋានដែលអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានគឺ៖ ប្រតិបត្តិការនៃគំនិត
15. តំណាងនៅក្នុងការសិក្សាទស្សនវិជ្ជាសង្គមវិទ្យាត្រូវបានយល់ថាជា៖ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃចំនួនប្រជាជនគំរូដើម្បីបង្កើតឡើងវិញនូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រ និងធាតុសំខាន់ៗនៃចំនួនប្រជាជនទូទៅ។
16. តើគោលការណ៍ណានៃនិយមន័យនៃក្រុមសង្គមតូចគឺចាំបាច់បំផុត? បិទទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់អ្នកចូលរួម និងអន្តរកម្ម
17. តើអ្វីជាអនុលោមភាព? ឥរិយាបថគ្រប់គ្រងដោយសម្ពាធក្រុម
18. ឧទហរណ៍នៃក្រុម quasi-group នឹង ... ហ្វូង
19. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាមួយទៀត ក្រុម រូបភាពសង្គម ក្នុងដំណើរនៃសង្គមនិយម ហៅថា ... អត្តសញ្ញាណ
20. តើអ្នកណាមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាភ្នាក់ងារនៃសង្គមនិយមបឋម? សមូហភាពការងារ
21. សង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ទាប់បន្សំរួមមាន... សង្គមភាវូបនីយកម្មវិជ្ជាជីវៈ
22. ឋានៈសង្គមគឺ ... ទីតាំងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងលំហសង្គម
23. តើឋានៈ និងតួនាទីណាមួយក្នុងបញ្ជីរាយនាមបុគ្គលមិនអាចហៅតាមវេជ្ជបញ្ជា? ប្តី
24. ជ្រើសរើសសំណុំពេញលេញបំផុតនៃលក្ខណៈខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតនៃស្រទាប់។ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់ចំណូល កិត្យានុភាព ប្រភពដើម ធម្មជាតិនៃការប្រើប្រាស់ទំនិញ
25. គោលគំនិតមួយណាដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម
26. ជ្រើសរើសទម្រង់ត្រឹមត្រូវបំផុតនៃបាតុភូតដូចជាការចល័តសង្គម៖ នេះគឺជាការឈានទៅមុខតាមឋានានុក្រមសង្គមបញ្ឈរ ឬផ្ដេកនៃក្រុមសង្គម ឬបុគ្គល។
27. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃប្រព័ន្ធនៃអន្តរកម្មតាមលំដាប់ដែលសំណុំនៃការរំពឹងទុកសង្គមមានស្ថេរភាពលេចឡើង។ ទំនាក់ទំនងសង្គម
28. អ្វីទៅជាអាកប្បកិរិយាខុស? អាកប្បកិរិយាដែលខុសពីបទដ្ឋាន និងតម្លៃដែលទទួលយកដោយសង្គម។
29. ក្រុមសង្គមមួយដែលផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់ដែលទាក់ទងគ្នា និងលើការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការខ្ពស់ គឺជាអង្គការមួយ។
30. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃដំណើរការកំណត់ និងកំណត់បទដ្ឋានសង្គម ច្បាប់ ឋានៈ និងតួនាទី ដែលនាំពួកគេចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងទិសដៅបំពេញតម្រូវការសង្គមមួយចំនួន? ការរៀបចំស្ថាប័ន
1. ការគ្រប់គ្រងសង្គមយោងទៅតាម G. Spencer ពឹងផ្អែកលើការភ័យខ្លាច
2. O. Comte បានដាក់មូលដ្ឋាននៃ "ឋានានុក្រមនៃវិទ្យាសាស្រ្ត" របស់គាត់ ... គណិតវិទ្យា
3. សង្គម យោងទៅតាម ស្ពែនស៊ើរ គឺជា... ផលិតផលនៃការវិវត្តន៍នៃសហគមន៍មនុស្សតូចៗ ទៅជាក្រុមធំ។
4. ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង ... ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទីដប់ប្រាំបួន
5. ខ្លឹមសារនៃទស្សនៈវិជ្ជមានជាវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាស្ថិតនៅក្នុង ... ការទទួលស្គាល់តម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការយល់ដឹងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលបែងចែកពួកគេពីមុខវិជ្ជានៃវដ្ដវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
6. ស្ថាបនិកដែលទទួលស្គាល់នៃ positivism សង្គមវិទ្យា O. Comte
7. ការវិវត្តន៍ យោងទៅតាម G. Spencer គឺជា ... មានន័យដូចសម្រាប់វឌ្ឍនភាព
8. Auguste Comte ប្រកែកថា អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធបឋមនៃសង្គមគឺ ... ក្រុមតូចមួយ
9. ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គមបន្តិចម្តងៗ និងលូតលាស់ដោយធម្មជាតិចេញពីលក្ខខណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមាននៅក្នុងនោះ នោះការវិវត្តន៍កើតឡើង។
10. គោលបំណងសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គមគឺដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម ផ្តល់ស្ថេរភាពដល់សង្គម
11. កំពូលនៃពីរ៉ាមីតនៃ "ឋានានុក្រមនៃវិទ្យាសាស្ត្រ" ដោយ O. Comte គឺជាសង្គមវិទ្យា
12. O. Comte គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលណែនាំពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" ទៅក្នុងចរន្តវិទ្យាសាស្ត្រ។
13. ទ្រឹស្ដីទ្រឹស្ដីនៃសង្គមវិទ្យា ស្ថាបនិកគឺ Herbert Spencerorganic analogy
14. វឌ្ឍនភាពសង្គម យោងទៅតាម O. Comte គឺជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា ... សក្ដានុពលសង្គម
15. សង្គមវិទូដែលជាម្ចាស់និយមន័យលម្អិតបំផុតនៃការវិវត្តន៍ G. Spencer
16. Positivism ជាវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាត្រូវបានគេយល់ថាជា ... ការសិក្សាអំពីបាតុភូតសង្គមដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដនិងធម្មជាតិ
2. ប្រភេទនៃការត្រួតត្រាដោយផ្អែកលើសកម្មភាពសមហេតុផលដែលមានគោលបំណង៖ ស្របច្បាប់
3. ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ ការសម្រេចចិត្តធ្វើអត្តឃាតយោងទៅតាម E. Durkheim ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយ ... ហេតុផលសង្គម ឧទាហរណ៍ កម្រិតនៃការធ្វើសមាហរណកម្មរបស់មនុស្សទៅក្នុងក្រុម។
4. A purposeful-rational type of action is ... សកម្មភាពដែលផ្អែកលើការគណនាពិតប្រាកដ នៅពេលដែលកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដឹងច្បាស់ពីគោលដៅនៃសកម្មភាព និងវិធីអ្វីខ្លះដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ។
5. ការពិតសង្គមពីរប្រភេទយោងទៅតាម E. Durkheim សម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ
6. ប្រភេទនៃការត្រួតត្រាប្រពៃណីយោងទៅតាម M. Weber គឺផ្អែកលើ ... ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន និងគ្រួសារ ការលះបង់ផ្ទាល់ខ្លួន
7. សកម្មភាពសង្គម យោងតាមលោក M. Weber មានអត្ថន័យដូចខាងក្រោម ហើយផ្តោតលើ "នៅលើផ្សេងទៀត" 8. សាសនានេះយោងទៅតាមលោក M. Weber ទំនោរមនុស្សម្នាក់ទៅរកសនិទានភាពក្នុងវិសាលភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត៖ លទ្ធិប្រូតេស្តង់
9. វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមវិទ្យាដែលបង្កើតឡើងដោយ E. Durkheim ត្រូវបានគេហៅថា ... ស្ថិតិមូលហេតុ
ដប់។ ប្រភេទដ៏ល្អរបស់ M. Weber គឺ ... គំរូដែលបាតុភូតសង្គមពិតត្រូវបានប្រៀបធៀប
1. គោលបំណងសំខាន់របស់ស្ថាប័នសង្គមគឺបង្កើតស្ថិរភាពក្នុងសង្គម បំពេញតម្រូវការសាធារណៈ
2. ក្រុមសង្គមតូចមួយគឺជាក្រុមមនុស្ស ... ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម ហើយជាកន្លែងដែលសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមមានឱកាសសម្រាប់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់ ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។
3. សក្ដានុពលនៃក្រុម គឺជា ... សំណុំនៃដំណើរការ និងបាតុភូតក្នុងក្រុម ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃវដ្តជីវិតទាំងមូលនៃក្រុម និងដំណាក់កាលរបស់វា (ការបង្កើតក្រុម ការបង្កើតបទដ្ឋាន និងតម្លៃ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម។ល។)
4. ប្រធានបទ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបន្ថែមសម្រាប់ stratification គឺ ... កិត្យានុភាព
5. រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមគឺជាការតភ្ជាប់តាមឋានានុក្រមនៃធាតុនៃប្រព័ន្ធសង្គម6. ប្រភេទនៃឥរិយាបទដែលមិនមែនជា anomic យោងទៅតាមទ្រឹស្តីនៃការអនុលោមតាម anomie
7. សង្គមភាវូបនីយកម្មគឺ ... ការរួមបញ្ចូលនៃបទដ្ឋាននិងច្បាប់ដែលបានអនុម័តនៅក្នុងសង្គមការរួមបញ្ចូលមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម8. សង្គមភាវូបនីយកម្មបឋមគឺជាសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលកើតឡើង ... ក្នុងវ័យកុមារភាព និងវ័យជំទង់ ភ្នាក់ងារសំខាន់នៃសង្គមគឺគ្រួសារ និងសាលារៀន9. សាលាគឺជាភ្នាក់ងារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ទាប់បន្សំ។
10. សង្គមនិយមរបស់មនុស្សចាប់ផ្តើមពីកំណើត
11. ក្រុមយោងគឺជាក្រុមដែលបទដ្ឋាន និងតម្លៃដែលមនុស្សម្នាក់ចែករំលែក និងទទួលយក ក្រុមមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ ហើយអាចមានឥទ្ធិពលលើសកម្មភាពរបស់គាត់
1. មុខងារដែលរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចអនុវត្តតាមទ្រឹស្តីនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ-មុខងារនៃការបន្សាំ
2. លក្ខណៈនៃការចល័តសង្គម ដែលបង្ហាញពីចំនួនបុគ្គលដែលបានផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេ។ ស្ថានភាពសង្គមអាំងតង់ស៊ីតេបញ្ឈរ
3. ចេញវេជ្ជបញ្ជា ស្ថានភាពសង្គម- នេះគឺជាស្ថានភាពដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានពីកំណើត (ភេទ អាយុ សញ្ជាតិ)
4. ប្រព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ យោងទៅតាម T. Parsons គឺ ... បុគ្គលសង្គមដែលត្រូវសមទៅនឹងប្រព័ន្ធសង្គម ទទួលយកបទដ្ឋាន និងតម្លៃរបស់វា។
5. មុខងារដែលយោងទៅតាម R. Merton គោលនយោបាយអនុវត្តដើម្បីសម្រេចបាន។
6. បាតុភូតសង្គមដែលមានមុខងារយោងទៅតាម R. Merton មានតែបាតុភូតសង្គមបែបនេះដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គមដែលរួមចំណែកដល់ការរក្សានូវសុចរិតភាពរបស់វា។
7. យោងតាមទ្រឹស្តីនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ មុខងាររបស់សង្គមជាប្រព័ន្ធត្រូវបានកំណត់ដោយ ... តម្រូវការរបស់សង្គម
8. គោលគំនិតនៃ "មុខងារមិនទាន់ឃើញច្បាស់" មានន័យថា៖ ផលវិបាកលាក់កំបាំងនៃបាតុភូតសង្គម ឬសកម្មភាព។
9. មុខងារសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គមទំនាក់ទំនងគឺដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធតួនាទីរបស់សង្គម
10. P. Sorokin ជឿថានៅក្នុងការធ្វើមាត្រដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចមាន ... ទំនោរក្នុងការធ្វើឱ្យស្មើគ្នានូវប្រាក់ចំណូល និងទំនោរទៅរកការធ្វើ stratification
11. ប្រព័ន្ធដែលមិនមែនជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធសង្គម T. Parsons-physical
1. ស្ថានភាពសង្គមតាមវេជ្ជបញ្ជា គឺជាស្ថានភាពដែលបុគ្គលទទួលបានពីកំណើត (ភេទ អាយុ សញ្ជាតិ) ២. ប្រព័ន្ធដែលមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម T. Parsons-physical
3. គោលគំនិតនៃ "ឋានៈសង្គម" មិនមានន័យដូច: តួនាទីសង្គម
4. មុខងារសំខាន់នៃស្ថាប័នសង្គមទំនាក់ទំនងគឺដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធតួនាទីរបស់សង្គម
5. "បិតាស្ថាបនិក" នៃទ្រឹស្តីនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ-មុខងារ។ Parsons និង R. Merton
6. លក្ខណៈនៃការចល័តសង្គម ដែលបង្ហាញពីចំនួនបុគ្គលដែលបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងសង្គមរបស់ពួកគេតាមអាំងតង់ស៊ីតេបញ្ឈរ
7. ប្រព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ យោងទៅតាម T. Parsons គឺជាបុគ្គលសង្គម ដែលត្រូវតែសមនឹងប្រព័ន្ធសង្គម ទទួលយកបទដ្ឋាន និងតម្លៃរបស់វា។
8. P. Sorokin ជឿថានៅក្នុងការធ្វើ stratification សេដ្ឋកិច្ចមាន ... ទំនោរក្នុងការធ្វើឱ្យស្មើគ្នានូវប្រាក់ចំណូល និងទំនោរទៅ stratification9. ជម្លោះចម្បង សង្គមមូលធននិយមយោងតាមលោក K. Marx នេះគឺជាភាពផ្ទុយគ្នារវាង ... កម្លាំងផលិតភាព និងទំនាក់ទំនងផលិតកម្ម
10. postulate នៃការរួបរួមមុខងារនៃសង្គមបាននិយាយថា: មុខងារទាំងអស់របស់សង្គមត្រូវបានសំរបសំរួលនិងការតភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក
11. មុខងារនៃគោលនយោបាយនេះបើយោងតាមលោក R. Merton គឺដើម្បីសម្រេចបាននូវការបន្តពូជនៃសមាហរណកម្ម
13. គំនិតនៃ "មុខងារមិនទាន់ឃើញច្បាស់" មានន័យថា ... ផលវិបាកលាក់កំបាំងនៃបាតុភូតសង្គម ឬទង្វើ
14. យោងតាមទ្រឹស្តីនៃការវិភាគមុខងាររចនាសម្ព័ន្ធ រចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចអនុវត្តមុខងារនៃការបន្សាំ
15. បាតុភូតសង្គមដែលមានមុខងារយោងទៅតាម R. Merton មានតែបាតុភូតសង្គមបែបនេះដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់សង្គមដែលរួមចំណែកដល់ការរក្សានូវសុចរិតភាពរបស់វា។
16. មុខងារនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម យោងទៅតាម R. Merton ត្រូវបានអនុវត្តដោយច្បាប់ សីលធម៌ សាសនា វប្បធម៌
18. យោងតាមទ្រឹស្តីនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ មុខងាររបស់សង្គមជាប្រព័ន្ធត្រូវបានកំណត់ដោយ ... តម្រូវការរបស់សង្គម
ផ្នែកទី 1
តេស្ត ១
1. ពាក្យ "សង្គមវិទ្យា" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងចរន្តវិទ្យាសាស្ត្រ
ស្ពែនស៊ឺ g.
Kon I.S.
Kont O.
2. ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្រ្ត
មិនអាចដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងវត្ថុមួយ។
ប្រហែលជាដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងវត្ថុ។
ទូទៅចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទាំងអស់។
3. ផ្នែកពិសេស ឬផ្នែកនៃតថភាពសង្គម ដែលកំណត់ដោយច្បាប់សង្គម និងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងដំណើរការនៃការពិតនេះ សំណុំទាំងមូល ទំនាក់ទំនងសង្គមនិងទំនាក់ទំនង
វត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា
គោលដៅនៃសង្គមវិទ្យា
A. ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា
4. ក្នុងសង្គមវិទ្យា គំនិតនៃ "សង្គម" មានន័យថា
សំណុំនៃទំនាក់ទំនងសង្គម-ផ្លូវចិត្តដែលអាស្រ័យលើមនុស្សម្នាក់ លើការយល់ឃើញ និងការវាយតម្លៃរបស់គាត់ចំពោះទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។
សំណុំនៃទំនាក់ទំនងសង្គម សង្គមនេះ។ដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់បុគ្គល ឬក្រុមនៃបុគ្គលនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃទីកន្លែង និងពេលវេលា។
ភាពខុសគ្នានៃទម្រង់នៃសារពាង្គកាយសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ ការវិវត្តន៍ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលនិងទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថាន។
5. ទ្រឹស្ដីនៃការបង្កើតសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ជាក់
សីហា Comte ។
Max Weber ។លោក Karl Marx
6. ស្ថាបនិកនៃទ្រឹស្តី សកម្មភាពសង្គមពិចារណា
អេមីល Durkheim
Max Weber ។
Herbert Spencer
7. ភាពខុសគ្នានៃបាតុភូតសង្គម ដំណើរការ ទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មដែលពិតជាមាននៅក្នុងសង្គម ដែលក្នុងនោះ មនុស្សពិតក៏ដូចជាសង្គមខ្លួនវា លំហ, ផ្នែក, ប្រព័ន្ធរងគឺ
វត្ថុនៃសង្គមវិទ្យា។
ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា។
យុទ្ធសាស្ត្រសង្គមវិទ្យា។
8. ច្បាប់សង្គម និងគំរូនៃដំណើរការ និងការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍សង្គម ពោលគឺអ្វីដែលបង្កើតដោយផ្ទាល់នូវប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភេទ "សង្គម", "។ ទំនាក់ទំនងសង្គម», « ទំនាក់ទំនងសង្គម», « វិស័យសង្គម» សិក្សា៖
ទ្រឹស្តីស្ថិតិ។
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាសាខា។
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេស។
9. សង្គមវិទ្យាសេដ្ឋកិច្ចគឺ
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅ។
10. ទ្រឹស្ដីសិក្សាពីទម្រង់នៃការសម្ដែង និងយន្តការនៃសកម្មភាព ច្បាប់សង្គមនិងលំនាំនៅក្នុង វិស័យផ្សេងៗជីវិតនៃសង្គម វត្ថុដែលមិនមែនជាសង្គមទាំងមូល ប៉ុន្តែ "ផ្នែក" បុគ្គលរបស់វា៖ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ច្បាប់ - ត្រូវបានគេហៅថា៖
ពិសេស។
ទូទៅ។
ឧស្សាហកម្ម។
11. Comte ជឿថាទ្រឹស្តី សណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ, អង្គការ, ភាពសុខដុម, សិក្សាលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពនិងច្បាប់នៃមុខងារ ប្រព័ន្ធសាធារណៈ, - នេះគឺជា
ថាមវន្តសង្គម។
ឋិតិវន្តសង្គម។
គោលនយោបាយវិជ្ជមាន។
12. ទម្រង់បែបបទនៃការសិក្សាអំពីសង្គមពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែកដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដែលរួមមានៈ
ប្រាំ។
បួន។
បី។
13. គំរូបីកម្រិត ចំណេះដឹងសង្គមវិទ្យាត្រូវបានស្នើឡើង
លោក Karl Marx ។
Emile Durkheim ។
លោក Robert Merton ។
14. នៅក្នុងទ្រឹស្តីរបស់ Comte ច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរ ប្រព័ន្ធសង្គមការសិក្សា
ឋិតិវន្តសង្គម។
ថាមវន្តសង្គម។
វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។
15. Auguste Comte រួមបញ្ចូលនៅក្នុងការចាត់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់:
គណិតវិទ្យា តារាសាស្ត្រ គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា រូបវិទ្យាសង្គម។
គណិតវិទ្យា តារាសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា សង្គមវិទ្យា។
គណិតវិទ្យា តារាសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា សង្គមវិទ្យា។
16. ស្ថាបនិកនៃទ្រឹស្ដី យោងទៅតាមសង្គមដែលរីកចម្រើន ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលទ្រឹស្ដី metaphysical វិជ្ជមាន គឺ៖
O.Kont
ឌី.បេល។
K. Marx
17. អាស្រ័យ អង្គការផ្ទៃក្នុង G. Spencer បានបែងចែកសង្គមទៅជា
យោធា និងឧស្សាហកម្ម។
មូលធននិយម និងសង្គមនិយម។
រាជាធិបតេយ្យ និងប្រជាធិបតេយ្យ
18. ស្ថានភាពសង្គមដែលមានភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានបុគ្គលតាមបទដ្ឋាន និងតម្លៃ ប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់, ភាពខុសគ្នា, គម្លាតរវាង គោលដៅសង្គមនិងមធ្យោបាយដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គមដើម្បីសម្រេចបានពួកគេ Durkheim បានហៅ
ភាពមិនធម្មតា។
អាណូមី។
ភាពស្លេកស្លាំង
19. សង្គមវិទ្យានៃយុវជនគឺ
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាពិសេស។
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទូទៅ។
ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាសាខា។
20. នៅក្នុងផ្នែកនៃការងារសង្គម Durkheim បានចាត់ទុកប្រភេទនៃសាមគ្គីភាព:
យោធា និងឧស្សាហកម្ម។
មេកានិច និងសរីរាង្គ។
មនោគមវិជ្ជា និងសេដ្ឋកិច្ច។
