សម្រាប់ការវិភាគបន្ថែម វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់ពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានម្តងទៀត។

ភាពអាចជឿជាក់បានគឺជាសញ្ញានៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តដែលធ្វើឱ្យវាអាចវិនិច្ឆ័យថាតើទិន្នន័យដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលដាក់ពាក្យសុំមានភាពជឿជាក់កម្រិតណា ការរំពឹងទុករបស់អ្នកស្រាវជ្រាវគឺសមហេតុផលប៉ុណ្ណា ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវអប្បរមានៃលក្ខខណ្ឌមិនផ្លាស់ប្តូរ មុខវិជ្ជានៅក្នុងគំរូនឹង នៅតែមានតម្លៃប្រហាក់ប្រហែលដូចគ្នា ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត (ចំណាត់ថ្នាក់) កន្លែង។ កម្រិតនៃកត្តាសុវត្ថិភាព និងរបស់វា។ សារៈសំខាន់ស្ថិតិបង្ហាញពីប្រូបាប៊ីលីតេនៃការបំពេញការរំពឹងទុកនេះ។

សុពលភាពគឺជាសញ្ញានៃការធ្វើតេស្ត ដែលមនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យថាតើទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅពេលអនុវត្តការធ្វើតេស្តនេះស្របគ្នានឹងសូចនាករនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួននៃមុខវិជ្ជា៖ ការអប់រំ កីឡា ផលិតកម្ម។ សុពលភាពគឺជាប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើតេស្ត ដែលកំណត់លក្ខណៈសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិនិច្ឆ័យសំខាន់ ហើយក្នុងករណីខ្លះ គូសបញ្ជាក់ការព្យាករណ៍។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាអ្នកស្រាវជ្រាវដែលអនុវត្តការធ្វើតេស្តជាធម្មតារំពឹងបន្ថែមទៀត ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងលទ្ធផលដែលទទួលបាន, នោះគឺ, មាននៅក្នុងចិត្តនៃសុពលភាព។ សំណួរនៃសុពលភាពនឹងត្រូវការការពិចារណាពិសេស។

ការបន្តការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលបានបន្លិច យើងរំលឹកថា ភាពជឿជាក់ និងសុពលភាពមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ភាពជឿជាក់គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនមែនទេ។ លក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់សុពលភាព ដែលមានន័យថា ពិន្ទុតេស្តដែលអាចទុកចិត្តបាន មិនអាចមានសុពលភាពបានទេ។ ប៉ុន្តែសូចនាករដែលអាចទុកចិត្តបានមិននៅក្នុងខ្លួនពួកគេតំណាងឱ្យសុពលភាពទេ។

អាគុយម៉ង់សាមញ្ញបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តមួយមានភាពជឿជាក់ទាប នោះមានន័យថាការអនុវត្តរបស់វាប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងពីការធ្វើតេស្តមួយទៅការធ្វើតេស្តមួយទៀត។ ប្រធានបទដែលនៅក្នុងការសាកល្បងមួយ គឺជាអ្នកតំណាងនៃផ្នែកដែលជោគជ័យបំផុតនៃគំរូ ហើយនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុងផ្នែកដែលមិនជោគជ័យបំផុតនៃគំរូ។ ជាក់ស្តែង វាគ្មានន័យទេក្នុងការប្រៀបធៀបទិន្នន័យមួយនៃការធ្វើតេស្តទាំងនេះជាមួយនឹងសូចនាករនៃសកម្មភាពមួយចំនួននៃមុខវិជ្ជា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ភាពជឿជាក់ខ្ពស់ក៏មិនផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជឿថាលទ្ធផលតេស្តអាចប្រៀបធៀបបានយ៉ាងសំខាន់ជាមួយនឹងសូចនាករការអនុវត្ត។ ជោគជ័យ ឬបរាជ័យលើការធ្វើតេស្តអាចជាអ្វីមួយដែលគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង ឬមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងសូចនាករខាងក្រៅផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាដែលបានផ្តល់ឱ្យ - ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះការធ្វើតេស្តដោយប្រើភារកិច្ច ធម្មជាតិផ្លូវចិត្តភាពអាចជឿជាក់បាន និងសុពលភាពដែលទាក់ទងនឹងចំនួនប្រជាជន ឬគំរូមិនត្រូវបានបង្កើតឡើង មិនអាចមានតម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យណាមួយឡើយ។ តម្លៃជាក់ស្តែងទោះបីជាពួកគេមាន ដំណាក់កាលដំបូងការត្រៀមលក្ខណៈសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវរុករកប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅនេះ យើងបាននិយាយអំពីប្រធានបទនេះរួចហើយ ទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃភាពជឿជាក់នៃសូចនាករផ្លូវចិត្ត (សូមមើលផ្នែកទី 2 ផ្នែករង 2.2)។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញពីរបៀបដែលភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយយើងនឹងបន្តការពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ។

អក្សរសិល្ប៍សាកល្បងពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលត្រូវបានណែនាំសម្រាប់គោលបំណងនេះ។

1. ការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តដូចគ្នាបន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លះ រយៈពេលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃការធ្វើតេស្ត និងគោលបំណងនៃការសិក្សា។

230 ផ្នែកទី 3. បញ្ហានៃការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

2. ការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងជម្រើសពីរ "ទម្រង់" ពីរផ្សេងគ្នានៃការធ្វើតេស្ត ជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ដូចគ្នា។

3. បែងចែក, "បំបែក" ការធ្វើតេស្តជាពីរពាក់កណ្តាល, ជាធម្មតាទៅជាពាក់កណ្តាល, មានភារកិច្ចគូនិងសេស។

4. អនុវត្តទម្រង់សមមូលពីរនៃការធ្វើតេស្ត។ វិធីសាស្រ្តនេះណែនាំការបំភ្លឺវិធីទី ២ ១.

IN ក្នុងការបង្កើតភាពជឿជាក់ ដូច្នេះសូចនាករដែលទទួលបានទាំងពីរត្រូវបានប្រៀបធៀប ហើយភាគច្រើនពួកគេងាកទៅរកការគណនាមេគុណទំនាក់ទំនង Pearson- អ្នកក្លាហាន ឬ Spearman ។ ភាពអាចជឿជាក់បានកាន់តែខ្ពស់ មេគុណដែលទទួលបានកាន់តែខិតជិតភាពឯកភាព និងច្រាសមកវិញ។ នៅសល់ក្នុងដែនកំណត់នៃការវិភាគផ្លូវការ គេអាចកត់សម្គាល់ថាមេគុណទំនាក់ទំនងកាន់តែខ្ពស់ ភាពប្រែប្រួលកាន់តែតូច ពោលគឺការខ្ចាត់ខ្ចាយនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រធានបទសាកល្បងជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើយោងទៅតាមសូចនាករប្រៀបធៀបមួយ ប្រធានបទគឺស្ថិតនៅផ្នែកខាងលើនៃតារាង ដែលចងក្រងតាមលំដាប់ចុះនៃភាពជោគជ័យ ហើយយោងទៅតាមសូចនាករមួយទៀត នៅផ្នែកខាងក្រោម នោះជាក់ស្តែង ភាពខុសគ្នានៃទិន្នន័យសម្រាប់ការធ្វើតេស្តគឺ ដោយ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងគំរូនេះ - មានទំហំធំហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានពីអ្វីដែលជាការពិតលក្ខណៈរបស់គាត់គឺយោងទៅតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាផ្លូវចិត្តនេះ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបែកខ្ញែកកាន់តែតូច ហេតុផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តជាក់លាក់។ ក្នុងន័យនេះ ការជាប់ទាក់ទងគ្នាអាចផ្តល់ព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវិនិច្ឆ័យភាពជឿជាក់។

ស្រមៃថាអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវប្រឈមមុខនឹងការពិតដូចខាងក្រោម: ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តដែលគាត់បានបង្កើតបានប្រែទៅជាទាបពេក។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, របៀបដើម្បីសម្រេចបាននូវការកើនឡើងរបស់វា?

ជាក់ស្តែង សូម្បីតែអ្នកស្គាល់គ្នាដោយប្រយ័ត្នប្រយែងជាមួយវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតភាពជឿជាក់នាំឱ្យមានការសន្និដ្ឋានថា ភាពប្រែប្រួលដែលកាត់បន្ថយកម្រិតនៃមេគុណទំនាក់ទំនងមិនអាស្រ័យលើមួយ ប៉ុន្តែនៅលើមូលហេតុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

IN តាមការពិត ដោយពិនិត្យមើលភាពជឿជាក់ដោយវិធីសាស្ត្របំបែក អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានព័ត៌មានអំពីភាពដូចគ្នាខាងក្នុងនៃការធ្វើតេស្ត អំពីភាពដូចគ្នារបស់វា។ ប្រសិនបើសាកល្បង - ដោយសមាសភាពកិច្ចការដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាគឺមានលក្ខណៈខុសប្រក្រតី វានឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាប្រសិនបើវាត្រូវបានបែងចែកដោយចៃដន្យជាពាក់កណ្តាល នោះមុខវិជ្ជានឹងអនុវត្តខុសពីគ្នានៅក្នុងរបស់ពួកគេ ការលំបាកផ្លូវចិត្តកិច្ចការ ហើយ​គេ​ស្ទើរតែ​មិន​អាច​រំពឹង​ថា​ជោគជ័យ​របស់​ពួកគេ​ក្នុង​ផ្នែក​នីមួយៗ​នេះ​នឹង​ដូចគ្នា​ឡើយ។ ជាមួយនឹងភាពដូចគ្នានៃកិច្ចការ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថានឹងមិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងនៅក្នុងភាពជោគជ័យនៃពាក់កណ្តាលនោះទេ។ ដូច្នេះ ភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះបង្ហាញពីរបៀបដែលការសាកល្បងមានភាពដូចគ្នា។

អ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានព័ត៌មានខុសគ្នាទាំងស្រុងនៅពេលធ្វើតេស្តដូចគ្នាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងករណីនេះអាចអាស្រ័យលើការពិតដែលថាដំណើរការដែលត្រូវបានសាកល្បងដោយការធ្វើតេស្តបានផ្លាស់ប្តូរ។ ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង ស្ថិតិនឹងមិនឆ្លើយសំណួរនេះទេ។ ប៉ុន្តែការពិតនៃការផ្លាស់ប្តូរធំឬតិចជាងនៅក្នុងដំណើរការនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានដឹកនាំវានឹងរកឃើញនិងកត់ត្រា។ សំណួរនៃភាពដូចគ្នានៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុង វិធីសាស្រ្តនេះ។មិនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។

1 វាហាក់ដូចជាពួកយើងថា នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយចំនួន អ្នកគួរតែគិតគូរពីផលប៉ះពាល់លើភាពជឿជាក់នៃលក្ខខណ្ឌមិនផ្លូវការមួយចំនួន ឧទាហរណ៍ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកពិសោធន៍។

ទាំងវិធីសាស្រ្តទីពីរ និងទីបួនផ្តល់ឱ្យចេញទាំងស្រុង ព័ត៌មានពិសេសគឺជាព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលជិតស្និទ្ធ - នៅក្នុងខ្លឹមសារ - "ទម្រង់" ពីរផ្សេងគ្នានៃការធ្វើតេស្តដែលជាវ៉ារ្យ៉ង់ពីររបស់វា។ អ្នកស្រាវជ្រាវអាចពិចារណាថា ប្រសិនបើទម្រង់ទាំងពីរនេះ នៅពេលធ្វើតេស្ត បានផ្តល់លទ្ធផលដូចគ្នា ឬជិតស្និទ្ធលើគំរូដែលបានជ្រើសរើសដោយគាត់ នោះវាកើតឡើងថា ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើតេស្ត សញ្ញាផ្លូវចិត្តខុសគ្នាគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។ ក្នុងករណីនេះសំណួរនៃភាពដូចគ្នាត្រូវបានលើកឡើងម្តងទៀត ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តមួយទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការធ្វើតេស្តមួយ និងវ៉ារ្យ៉ង់សម្រាប់ "ទម្រង់" ពីរដែលសមមូលច្រើន ឬតិច។

វាប្រែថាគំនិតនៃ "ភាពអាចជឿជាក់បាន" មានអត្ថន័យខុសគ្នាទាំងស្រុងអាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកស្រាវជ្រាវយក។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលស្គាល់ថាជាដំណោះស្រាយដែលពេញចិត្តដែលវាត្រូវបានបញ្ជាក់ថាវិធីសាស្រ្តទាំងបួនគឺជាការប៉ាន់ប្រមាណនៃពាក្យដដែលៗនៃសូចនាករនៅលើការធ្វើតេស្តហើយក្នុងករណីខ្លះមួយហើយនៅក្នុងវិធីផ្សេងទៀត - វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតផ្តល់នូវវិធានការល្អប្រសើរ (ភាពជឿជាក់ ) ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាបញ្ហានៃរង្វាស់នៃភាពអាចជឿជាក់បានប្រសើរជាង ឬអាក្រក់ជាងនេះទេ ចំណុចគឺថាទាំងនេះគឺជាវិធានការណ៍នៃភាពអាចជឿជាក់បានខុសៗគ្នា។ ផ្ទុយទៅវិញ គេអាចយល់ស្របជាមួយនឹងអ្នកនិពន្ធនៃ "តម្រូវការស្តង់ដារ ... " ដែលជឿថាមេគុណភាពជឿជាក់នៅក្នុង ការយល់ដឹងទំនើបគឺជាសូចនាករទូទៅដែលគ្របដណ្តប់លើប្រភេទផ្សេងៗគ្នារបស់វា ហើយប្រភេទនីមួយៗមានអត្ថន័យពិសេសរបស់វា (ស្តង់ដារសម្រាប់ការធ្វើតេស្តអប់រំ និងចិត្តវិទ្យា ឆ្នាំ 1974)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពជឿជាក់នៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះអ្វីដែលកំណត់ការបែកខ្ញែកតូចឬធំដែលប៉ះពាល់ដល់មេគុណនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃភាពជឿជាក់ - ទាំងអស់នេះមិនត្រូវបាននិយាយនៅក្នុង "តម្រូវការស្តង់ដារ ... " ។

ជាក់ស្តែង វានឹងមិនសមហេតុផលទាំងស្រុង ដោយផ្តល់នូវលក្ខណៈនៃភាពអាចជឿជាក់បាន ដើម្បីរាយការណ៍អំពីមេគុណមួយចំនួនដោយមិនបង្ហាញពីរបៀបដែលវាត្រូវបានកំណត់ និងមូលហេតុដែលអ្នកនិពន្ធជឿថាភាពអាចជឿជាក់បាននៅក្នុង ករណីនេះត្រូវតែតំណាងដោយសមាមាត្រនេះ។ ជាក់ស្តែង វាចាំបាច់ក្នុងការបកស្រាយដោយសមហេតុផលនូវមេគុណផ្សេងគ្នាសំខាន់ៗទាំងនេះ។

តើអ្វីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលប្រៀបធៀបលទ្ធផលសម្រាប់ពាក់កណ្តាលទាំងពីរនៃការធ្វើតេស្ត (វិធីសាស្ត្របំបែក)? ភាគច្រើន មានហេតុផលដើម្បីជឿថា នេះបង្កើតភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនវាថាជាឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ។ ដោយមិនសង្ស័យ មានតែការធ្វើតេស្តនោះប៉ុណ្ណោះដែលគួរត្រូវបានចាត់ទុកថាអាចទុកចិត្តបាន ដែលមានភាពដូចគ្នា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត កិច្ចការលំបាកស្មើគ្នា។ ការវាយតម្លៃភាពជោគជ័យនៃមុខវិជ្ជាគឺបានមកពី ចំនួនសរុបភារកិច្ចដែលពួកគេបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តបំពេញតាមគោលបំណងរបស់វាជាឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ នោះវាអាចត្រូវបានសន្មត់ថានៅក្នុងផ្នែកណាមួយដែលបានជ្រើសរើសដោយបំពានរបស់វា ប្រធានបទត្រូវតែអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវប្រហែល លេខដូចគ្នា។ភារកិច្ច។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការសន្មត់នេះត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយអ្នកស្រាវជ្រាវដោយគណនាមេគុណទំនាក់ទំនងរវាងលទ្ធផលដែលបង្ហាញដោយប្រធានបទនៅលើពាក់កណ្តាលទាំងពីរនៃការធ្វើតេស្ត។

ហើយ​ការ​ប្រៀបធៀប​លទ្ធផល​ដែល​បង្ហាញ​ដោយ​មុខវិជ្ជា​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ប្រឡង​លើក​ទី​១ និង​លើក​ទី​២ ម្តង​ហើយ​ម្តង​ទៀត មាន​ន័យ​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង។ វានិយាយអំពីថាតើភាពស្ថិតស្ថេរ ស្ថេរភាព គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃចិត្ត (មុខងារ ជំនាញ សមត្ថភាព។ល។) សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានប្រើ អនុញ្ញាតឱ្យយើងបើកចំហសម្រាប់សំណួរនៃអ្វីដែលពន្យល់ពីស្ថេរភាព ឬការប្រែប្រួលនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលមេគុណជាប់ទាក់ទងគ្នាដែលបានគណនាក្នុងករណីនេះបង្ហាញពីកម្រិតនៃស្ថេរភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ នេះនឹងជា

232 ផ្នែកទី 3. បញ្ហានៃការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

ថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះការរក្សាមុខវិជ្ជានីមួយៗនៃកន្លែងធម្មតារបស់គាត់។

វ គំរូ (ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ ឬក្នុងឯកតា sigma) នៅកម្មវិធីដំបូង និងម្តងហើយម្តងទៀតនៃការធ្វើតេស្តបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។

IN ការបកស្រាយបែបនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ វិធី​ផ្សេង​គ្នាការ​បង្កើត​ភាព​ទុក​ចិត្ត​បាន​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​ជា​សំខាន់​ទៅ​នឹង វត្ថុផ្សេងគ្នា. នៅពេលគណនាមេគុណរវាងលទ្ធផលដែលបង្ហាញក្នុងពាក់កណ្តាលទាំងពីរនៃការធ្វើតេស្ត ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនវាត្រូវបានបង្កើតឡើង នៅពេលគណនាមេគុណដូចគ្នារវាងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តទីមួយ និងទីពីរ ស្ថេរភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបង្កើតឡើង។ .

វាអាចទៅរួចដែលថាភាពជឿជាក់ទាបនៃការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនវា (វិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀបពាក់កណ្តាល) នឹងមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តទាំងលើកដំបូងនិងម្តងហើយម្តងទៀត។ ដូច្នេះ គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាមុន ដើម្បីធានាថាផលប៉ះពាល់ទាំងនោះត្រូវបានលុបចោល ឬកាត់បន្ថយជាអប្បបរមា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាមលំដាប់ធម្មជាតិនៃការបង្កើតភាពអាចជឿជាក់បាន៖ ដំបូងអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្ត សម្រេចបាននូវគុណភាពត្រឹមត្រូវរបស់វាជាឧបករណ៍វាស់វែង ដោយលុបបំបាត់កិច្ចការដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ហើយបន្ទាប់មកបន្តបង្កើតភាពជឿជាក់នៃ ទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។

ដូចជាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តនេះរួមមាន

វ ការប្រៀបធៀបពីរប៉ារ៉ាឡែល ឬសមមូលវ៉ារ្យ៉ង់ទម្រង់ បន្ទាប់មកការសន្និដ្ឋានពីការប្រៀបធៀបបែបនេះអាចយល់បានថាជាអំណះអំណាងមួយក្នុងការពេញចិត្តចំពោះសារៈសំខាន់ផ្លូវចិត្តនៃគោលការណ៍តែមួយ ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានគូសបញ្ជាក់អំពីការបង្កើតវ៉ារ្យ៉ង់ទាំងពីរនៃការធ្វើតេស្តនេះ។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានសាកល្បងដោយប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃភាពជោគជ័យនៃមុខវិជ្ជាដែលបានបញ្ចប់ទម្រង់ពីរដែលរៀបចំដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ ឬជម្រើសសាកល្បងពីរ។ តាមទស្សនៈនៃកម្មវិធីសាកល្បង វាមានលក្ខណៈធម្មជាតិបំផុតក្នុងការបកស្រាយវិធីសាស្រ្តទាំងនេះជាការសិក្សាអំពីលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃវ៉ារ្យ៉ង់សាកល្បង។ ប៉ុន្តែចម្លើយគួរឱ្យជឿជាក់ណាមួយចំពោះសំណួរ

អូ ភាពជឿជាក់នៃជម្រើសនីមួយៗ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះជាក់ស្តែង ពួកគេមិនអាចទេ។ អ្នកនិពន្ធនៃស្តង់ដារសម្រាប់ការធ្វើតេស្តអប់រំ និងផ្លូវចិត្ត (1974) ក៏សរសេរអំពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបាននៅពេលប្រៀបធៀបទម្រង់ពីរ ឬការប្រែប្រួលនៃការធ្វើតេស្តដើម្បីបង្កើតភាពជឿជាក់។ ដូច្នេះ យ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់ការបកស្រាយថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះត្រូវបានស្នើឡើង ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេសម្រាប់ការបង្កើតភាពជឿជាក់ហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផល។

វាត្រូវបានគេនិយាយខាងលើថាវិធីសាស្រ្តនៃការបែងចែកការធ្វើតេស្តជាពីរពាក់កណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យមួយដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ជាឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យមួយហើយវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀតផ្តល់នូវសម្ភារៈសម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យភាពជឿជាក់ (ឬស្ថេរភាព) នៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានសិក្សា។ ផ្លូវចិត្ត។ ការប្រើប្រាស់ពាក្យ "ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តនិងភាពជឿជាក់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃចិត្ត" មិនគួរបិទបាំងលក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់សំខាន់បំផុតនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត - លទ្ធផលរបស់ពួកគេលទ្ធផលនៃការងារនៃមុខវិជ្ជាគឺតែងតែជាផលិតផលនៃអន្តរកម្ម។ នៃប្រធានបទ (ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងគាត់នៅពេលធ្វើតេស្ត) និងស្ថានភាពនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ នៅទីនេះ ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងការសាកល្បងជាមួយនឹងខ្លឹមសារជាក់លាក់របស់វា៖ ពាក្យ គំនូរ កិច្ចការដែលតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពតក្កវិជ្ជា-ការយល់ឃើញ លើការអនុវត្តដែលភាពជោគជ័យនៃការងាររបស់គាត់អាស្រ័យ។ ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តនិងភាពជឿជាក់ (ស្ថេរភាព) នៃរោគវិនិច្ឆ័យ ទ្រព្យសម្បត្តិផ្លូវចិត្តមិនមាន "ជាទូទៅ" ពួកគេតែងតែដើរតួជាផលិតផលនៃទំនាក់ទំនងនៃស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។

ការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងគំរូជាក់លាក់ និងចំនួនប្រជាជននៃមុខវិជ្ជា។ នៅ glance ដំបូង ការវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់ហាក់ដូចជាមិនសំខាន់ដែលមិនចាំបាច់ - វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានអំពីភាពអាចជឿជាក់បានតាមវិធីផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែគិតគូរពីមតិជាក់លាក់ និងបង្កប់ន័យរបស់មនុស្សដែលមិនមានព័ត៌មានអំពីការធ្វើតេស្ត ដើម្បីយល់ស្របថា ការបញ្ជាក់បន្ថែមលើចំណុចនេះនឹងមិនមានអ្វីនាំអោយនោះទេ។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយដែលមិនគ្របដណ្តប់ភាពស្មុគស្មាញទាំងមូលនៃស្ថានភាព: ប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យឆ្លងកាត់ពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យទាំងបួនដែលជា "មិនសមនឹងបីផ្សេងទៀត" - នេះគឺជាភារកិច្ចពីការធ្វើតេស្តចំណាត់ថ្នាក់។ ការធ្វើតេស្តពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការសាមញ្ញនៃការធ្វើទូទៅឡូជីខល៖ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកមុខងារបញ្ចេញសម្លេងដែលមាននៅក្នុងវត្ថុបីហើយអវត្តមាននៅក្នុងទីបួន។ ពាក្យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ: turnips, ស្ព, carrots, beets ។ សិស្សថ្នាក់ទី 4 នៃសាលាមួយក្នុងទីក្រុងមូស្គូបានឆ្លងពាក្យ "beet" ពេលកំពុងធ្វើតេស្ត។ នៅពេលសួរ ក្មេងប្រុសបានពន្យល់ថា បន្លែបីដំបូងអាចបរិភោគឆៅបាន ហើយ beets - ឆ្អិនតែប៉ុណ្ណោះ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា លោក​មិន​បាន​ជឿជាក់​យ៉ាង​មុតមាំ​អំពី​ភាពត្រឹមត្រូវ​នៃ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​បែប​នេះ​ទេ។ ទោះ​បី​ជា​កិច្ចការ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​ក៏​ដោយ ដំណោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួននៅតែមានការសង្ស័យចំពោះប្រធានបទ ហើយវាអាចទៅរួចដែលថា នៅពេលធ្វើតេស្តម្តងទៀត គាត់នឹងជ្រើសរើសដំណោះស្រាយផ្សេង។ កុមារដែលមានអាយុដូចគ្នារស់នៅ ជនបទផ្ទុយទៅវិញ កិច្ចការនោះមិនបង្កឱ្យមានការសង្ស័យទេ៖ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីអានពាក្យ "ស្ពៃក្តោប" ត្រូវបានកាត់ចេញតាមសញ្ញាដែលច្បាស់សម្រាប់ពួកគេ៖ បន្លែបីផ្សេងទៀតគឺជា "ឫស" ។

ដូចដែលគេដឹងហើយ ការសាកសួរមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តនេះ ជាធម្មតាមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ - នេះគឺជាភាពងាយស្រួលនៃការធ្វើតេស្ត ដែលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី - តាមលំដាប់មួយម៉ោង ឬច្រើនជាងនេះបន្តិច - អ្នកអាចទទួលបានព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ ក្រុមទាំងមូលនៃមុខវិជ្ជា។ វាក៏មិនមានក្បួនវិធីសាស្រ្តច្បាស់លាស់អំពីរបៀបប្រើទិន្នន័យនៃការស្ទង់មតិបែបនេះដែរ។

ហេតុដូច្នេះហើយ អ្នកស្រាវជ្រាវជាក្បួនមិនដឹងថាអ្វីដែលដឹកនាំប្រធានបទនេះ អ្នកណាមករកការសម្រេចនេះទេ មិនមែនការសម្រេចចិត្តមួយទៀតនៅពេលធ្វើតេស្ដនោះទេ។ ដោយយោងទៅលើនីតិវិធីដែលមុនការបោះពុម្ពការធ្វើតេស្ត អ្នកស្រាវជ្រាវនៅពេលសិក្សាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់តេស្តនៅក្នុងសាលាទីក្រុង និងជនបទ អាចយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាមានកិច្ចការដែលកាត់បន្ថយភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងមួយចំនួន។ ករណី (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទីក្រុង) និងមិនថយចុះចំពោះអ្នកដទៃ។

នៅពេលមួយ B. Simon (1958) ដែលបានវិភាគការប្រើប្រាស់តេស្តឆ្លាតវៃនៅក្នុងសាលាភាសាអង់គ្លេសបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាអ្នកនិពន្ធរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកិច្ចការសាកល្បងរបស់ពួកគេដែលមានពាក្យដែលមិនអាចយល់បានចំពោះមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ គាត់បានបង្ហាញដោយភាពច្បាស់លាស់ទាំងស្រុងថាពាក្យដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់កុមារនៃសង្គមមួយអាចមិនស្គាល់ និងមិនអាចយល់បានចំពោះកុមារពីសង្គមមួយផ្សេងទៀត។ ការធ្វើតេស្តដែល Simon បានសរសេរអំពីត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កូនជនជាតិអង់គ្លេសម្នាក់មកពីផ្នែកដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិ ដោយមានគ្រប់គ្រាន់។ កម្រិតខ្ពស់ការអប់រំរបស់មនុស្សជុំវិញគាត់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលសរសេរ អ្នកឯកទេសនេះ។, - ត្រឹមត្រូវណាស់។ ប៉ុន្តែចំណុចមិនត្រឹមតែនេះប៉ុណ្ណោះទេ៖ ចំណុចក៏ជាវិសាលភាពដែលមុខងារមុខងារទាំងនេះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញដោយមុខវិជ្ជានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើអ្នកស្រាវជ្រាវបានសួរមុខវិជ្ជាទាំងនោះថា ដឹងអ្វីខ្លះ ស្ពៃក្តោប ស្ពៃក្តោប ជាដើមនោះ វាអាចប្រកែកបានថា គ្មានមុខវិជ្ជាណាមិនស្គាល់បន្លែទាំងនេះទេ យើងកំពុងនិយាយចូរនិយាយថាអំពីមុខវិជ្ជាដែលរស់នៅក្នុងទឹកដីភាគច្រើននៃសហភាពសូវៀតអ្នករស់នៅទ្វីបអាហ្វ្រិកប្រហែលជាមិនដឹងអំពីបន្លែបែបនេះទេ) ។

234 ផ្នែកទី 3. បញ្ហានៃការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

ប៉ុន្តែ “ការដឹង” គឺជារឿងមួយ ហើយការដែលអាចកែច្នៃវាដោយសមហេតុផល គឺជារឿងមួយទៀត។ ក្រោយមកទៀតអាស្រ័យមិនត្រឹមតែលើការកាន់កាប់នៃច្បាប់នៃដំណើរការឡូជីខលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងលើលក្ខណៈពិសេសដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ដំណើរការបែបនេះផងដែរ។

ដូច្នេះ ភាពជាក់លាក់នៃខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនេះ ម្យ៉ាងវិញទៀត និងលក្ខណៈនៃគំរូ ឬចំនួនប្រជាជននៃមុខវិជ្ជា ម្យ៉ាងវិញទៀតនាំឱ្យមានការរួមផ្សំផ្សេងៗរបស់ពួកគេទៅជាលក្ខណៈមិនស្មើគ្នានៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រដូចគ្នាក្នុងអំឡុងពេលរបស់វា ការត្រួតពិនិត្យម្តងហើយម្តងទៀត។ នេះត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយការធ្វើតេស្តទំនើប។ ដូចដែលគេអាចសន្និដ្ឋានបាន អ្នកសាកល្បងមិនចាត់ទុកភាពអាចជឿជាក់បានថាជាគុណលក្ខណៈសំខាន់នៃការធ្វើតេស្តខ្លួនឯងនោះទេ។ នេះនាំឱ្យមានតម្រូវការសម្រាប់ការពិពណ៌នាច្បាស់លាស់នៃគំរូដែលភាពជឿជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

"គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តក្នុងការរាយការណ៍ទិន្នន័យភាពអាចជឿជាក់បាន ... គួរតែពណ៌នាអំពីគំរូឱ្យបានលម្អិតគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តអាចវិនិច្ឆ័យវិសាលភាពដែលទិន្នន័យអាចអនុវត្តបានចំពោះមុខវិជ្ជា និងបញ្ហាដែលគាត់មាន។ អាជីវកម្ម។" ការអត្ថាធិប្បាយដែលភ្ជាប់មកជាមួយតម្រូវការនេះមានសូចនាករដូចខាងក្រោម៖ "... ភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តដែលមានបំណងជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវតែបង្កើតឡើងដោយបេក្ខជនសាកល្បង (ពីក្នុងចំណោមអ្នកដែលការជ្រើសរើសនឹងត្រូវធ្វើឡើង) ហើយមិនមែននិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ និងមិនមែនមនុស្សរួចហើយ នៅកន្លែងធ្វើការ” (ស្តង់ដារសម្រាប់ការធ្វើតេស្តអប់រំ និងផ្លូវចិត្ត ឆ្នាំ ១៩៧៤ § ឃ ២)។

ជាងនេះទៅទៀត សេចក្តីប្រាថ្នាខាងក្រោមនេះត្រូវបានដាក់ចេញ៖ “នៅក្នុងសេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការប្រើប្រាស់តេស្ត ព័ត៌មានប្រជាសាស្រ្តគួរតែត្រូវបានបង្ហាញ - ការចែកចាយមុខវិជ្ជាតាមអាយុ ភេទ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និង កម្រិតបញ្ញាស្ថានភាពការងារ ជីវប្រវត្តិ និងពេលវេលាដែលបានចំណាយក្នុងក្រុមនេះ” (ស្តង់ដារសម្រាប់ការធ្វើតេស្តអប់រំ និងផ្លូវចិត្ត ឆ្នាំ ១៩៧៤ § ឃ ២.២១)។

ពីអ្វីដែលបាននិយាយវាកើតឡើងថាអ្នកស្រាវជ្រាវមិនអាចពេញចិត្តនឹងព័ត៌មានដែលថាភាពជឿជាក់នៃការធ្វើតេស្តនេះបើយោងតាមព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធនៃការធ្វើតេស្តនេះគឺខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់។ វាពិតជាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធ្វើតេស្តភាពជឿជាក់នេះក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលការធ្វើតេស្តនឹងត្រូវបានប្រើ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងគំរូ ឬចំនួនប្រជាជនដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវ។

ហើយលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងនឹងបង្ហាញខ្លួនឯងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នាអាស្រ័យលើសម្ភារៈនិងអ្វីដែលគំរូនឹងត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការងារ។ ឧបមាថាសមត្ថភាពបឋមមួយចំនួនក្នុងការធ្វើទូទៅត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទោះជាយ៉ាងណាកម្រិតនៃចំណេះដឹងដោយមុខវិជ្ជានៃសម្ភារៈដែលជំនាញនេះត្រូវបានសិក្សា បទពិសោធន៍ជីវិតក្នុងការបន្លិច មុខងារប្រធានបទទូទៅ - ទាំងអស់នេះនឹងប៉ះពាល់ដោយជៀសមិនរួច លទ្ធផលចុងក្រោយការងារសាកល្បងនៃមុខវិជ្ជា។ អាស្រ័យហេតុនេះ មិនត្រឹមតែសមត្ថភាពបឋមក្នុងការធ្វើទូទៅនឹងត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងថាតើវត្ថុជាក់លាក់ណាដែលនៅជិតវត្ថុដែលបានផ្តល់ជូនពួកគេនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។

វាត្រូវបានគេដឹងថាមុខវិជ្ជាតែងតែផ្តល់ចម្លើយមិនសមហេតុផលចំពោះសំណួរ ឬភារកិច្ចនៃការធ្វើតេស្ត ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាសំណួរ និងកិច្ចការទាំងនេះមិនមានអ្វីពិបាកនៅក្នុងខ្លួនក៏ដោយ។ ប្រសិនបើយើងដកករណីដែលអាចកើតមាននៃរោគវិទ្យាពីការពិចារណា ហើយនៅតែស្ថិតក្នុងក្របខណ្ឌនៃការធ្វើការជាមួយមនុស្សដែលមានការគិតធម្មតា នោះចម្លើយដែលមិនសមហេតុសមផលអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាប្រធានបទនេះមិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងដំណើរការឡូជីខលនៃវត្ថុដែលមានភារកិច្ចសាកល្បង។ បង្ហាញ, ចាប់ផ្តើមស្វែងរកចម្លើយដោយសមាគម, ដោយការនឹកឃើញដោយចៃដន្យ។ល។ ប្រភេទនេះ។

ចម្លើយមិនគួរបញ្ឆោតអ្នកចិត្តសាស្រ្តពិសោធន៍ទេ៖ វាច្បាស់ណាស់ថាគាត់ជាអ្នកឯកទេសមិនមានសិទ្ធិវាយតម្លៃពួកគេជាភស្តុតាងនៃការគិតមិនសមហេតុផលនៃប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះទេ។ ភាគច្រើនទំនងជាចម្លើយបែបនេះគួរតែត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជា "បង្ខំ" ។ ប្រធានបទចាត់ទុកថាខ្លួនគាត់មានកាតព្វកិច្ច (ចាប់តាំងពីគាត់បានយល់ព្រមចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍) ដើម្បីឆ្លើយអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែគាត់មិនដឹងពីរបៀបកែច្នៃសម្ភារៈដែលមានភាពចម្លែកចំពោះគាត់ទេ គាត់មិនមានបទពិសោធន៍បែបនេះ គាត់មិនដែលត្រូវការការយល់ដឹងអំពីច្បាប់សម្រាប់ដំណើរការបែបនេះទេ។ នេះប្រហែលជាមិនមែនតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាហេតុផលដ៏សំខាន់ និងកើតឡើងជាញឹកញាប់សម្រាប់ចម្លើយគួរឱ្យអស់សំណើច។ គួរកត់សំគាល់ថា ក្នុងប្រវត្តិនៃការប្រើប្រាស់តេស្ត មានការសិក្សាដែលអ្នកនិពន្ធបានពិពណ៌នាអំពីករណីនៃការធ្វើតេស្តសាកល្បង ដែលមានលក្ខណៈប្លែកពីសមាសភាពជាតិ និងវប្បធម៌ ហើយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន ព្យាយាមធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពី លក្ខណៈមួយចំនួននៃការគិតរបស់អ្នកចូលរួមសាកល្បង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅទីនេះ វាជាការសមស្របជាងក្នុងការនិយាយមិនមែនអំពីភាពពិសេសនៃការគិតបែបនោះទេ ប៉ុន្តែអំពីប្រភពដើមនៃវាក្យសព្ទ និងគំនិតរបស់ប្រធានបទ និងអំពីវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការឡូជីខលរបស់វាដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ មិនមុតស្រួចទេ។ បានសម្តែងសំណួរនេះតែងតែប្រឈមមុខនឹងចិត្តវិទូ។ ដូច្នេះ ភាពជឿជាក់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើគំរូមួយនឹងមិនចាំបាច់ត្រូវបានផលិតឡើងវិញនៅលើគំរូណាមួយផ្សេងទៀតឡើយ។

នេះមិនអនុវត្តចំពោះតែ ការធ្វើតេស្តបញ្ញាប៉ុន្តែក៏មានការយល់ឃើញ ម៉ូទ័រ និងការធ្វើតេស្ត "សមត្ថភាពពិសេស" គ្រប់ប្រភេទ។ ជាទូទៅមិនមានការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តណាមួយដែលនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់បទពិសោធន៍អតីតកាលនៃមុខវិជ្ជា ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេនោះទេ។ វាកើតឡើងពីនេះដែលមាតិកាសម្ភារៈនៃការធ្វើតេស្តវត្ថុដែលកិច្ចការត្រូវបានសាងសង់សកម្មភាពដែលប្រធានបទត្រូវអនុវត្ត - ទាំងអស់នេះដាក់គំរូដែលតំណាងឱ្យសំណុំផ្សេងៗគ្នា។ លក្ខខណ្ឌដូចគ្នា។ហើយជាលទ្ធផល មេគុណភាពជឿជាក់ដែលទទួលបានលើសំណាកផ្សេងៗគ្នាអាចខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

វាហាក់បីដូចជាចាំបាច់ក្នុងការរស់នៅយ៉ាងលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីរបៀបដែលភាពជឿជាក់នៃមុខងារក្រោមការសាកល្បងគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បច្ចេកទេសគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្កើតភាពជឿជាក់នេះគឺការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលប្រើបច្ចេកទេសនេះ សំណួរខាងក្រោមកើតឡើងដោយជៀសមិនរួចមុនពេលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តពិតជាសាកល្បងលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬមុខងារផ្លូវចិត្ត នោះវាពិតជាជៀសមិនរួចដែលសញ្ញាដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាំងនេះនឹងនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងកម្រិតរបស់ពួកគេតែក្នុងករណីពិសេសប៉ុណ្ណោះបន្ទាប់ពីរយៈពេលគ្រប់គ្រាន់។ នៃ​ពេល​វេលា។ ជាទូទៅរយៈពេលខ្លីជាងពីការធ្វើតេស្តទីមួយដល់ការធ្វើតេស្តទីពីរ - រឿងផ្សេងទៀត។ លក្ខខណ្ឌស្មើគ្នា- ទំនងជាថារោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនឹងរក្សាកម្រិតថេរនៃការធ្វើតេស្តដំបូង ហើយរយៈពេលកាន់តែយូរ ឱកាសនៃការរក្សាកម្រិតកាន់តែទាប។ ដូច្នេះ វាហាក់បីដូចជាសមរម្យក្នុងការធ្វើតេស្តឡើងវិញ រយៈ​ពេល​ខ្លីបន្ទាប់ពីដំបូង។ ប៉ុន្តែមានផ្នែកមួយទៀតនៃបញ្ហា៖ ប្រសិនបើការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតបន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លី នោះមុខវិជ្ជា - យ៉ាងហោចណាស់ពួកគេខ្លះនឹងព្យាយាមបង្កើតចម្លើយពីមុនរបស់ពួកគេឡើងវិញពីការចងចាំ ហើយដូច្នេះផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីអត្ថន័យនៃការអនុវត្តភារកិច្ច។ .

វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់អ្នកស្រាវជ្រាវថាតើពេលវេលាណាដែលអាចចាត់ទុកថាល្អបំផុត (ទោះបីជាពេលវេលាបែបនេះត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអ្នកនិពន្ធខ្លះនៃការណែនាំអំពីការធ្វើតេស្តក៏ដោយ)។

236 ផ្នែកទី 3. បញ្ហានៃការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត

អ្នកឯកទេសផ្អែកលើ ខ្លឹមសារផ្លូវចិត្តការធ្វើតេស្ត លក្ខខណ្ឌដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់មុខវិជ្ជាដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃក្រុមមុខវិជ្ជាគាត់ត្រូវតែជ្រើសរើសរយៈពេលបែបនេះដោយខ្លួនឯង។ តាមធម្មជាតិជម្រើសត្រូវតែមាន ហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រដោយពិចារណាលើចំណុចដែលទើបតែបានរាយបញ្ជី និងប្រហែលជាចំណុចមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃចិត្តគឺវាវិវឌ្ឍខ្លាំងតែក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត នោះនៅពេលធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចនោះទេ ទោះបីជាមានចន្លោះពេលតិចតួចរវាងការធ្វើតេស្តម្តងហើយម្តងទៀត និងការធ្វើតេស្តដំបូងដែលត្រូវរាប់។ លើការទទួលបានមេគុណភាពជឿជាក់ខ្ពស់ - ដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង ជាក់ស្តែងនឹងនាំទៅរកការពិតដែលថាភាពខុសគ្នារវាងមុខវិជ្ជានឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ អ្នកខ្លះនឹងឆ្លងកាត់វាដោយអស្ចារ្យ ខ្លះទៀតមិនទទួលបានជោគជ័យ ហើយនេះក៏អាច អាស្រ័យ​លើ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត លើ​វិធីសាស្ត្រ​ដែល​ទទួល​បាន​នៃ​ការ​ធ្វើ​ការ​លើ​សម្ភារៈ ការ​ទំនាក់​ទំនង​ជាមួយ​គ្រូ និង​ច្រើន​ទៀត។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកតិចនៅក្នុងគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃមុខងារដែលបានសាកល្បងអាចផ្តល់នូវសូចនាករភាពជឿជាក់ខ្ពស់។

ដូច្នេះ វាមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ដោយសាមញ្ញថាការធ្វើតេស្តឡើងវិញត្រូវបានអនុវត្ត ហើយថាមេគុណនៃភាពជឿជាក់បែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការជាប់ទាក់ទងគ្នា។ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកអាននូវលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តរបស់គាត់ដែលប្រហែលជាអះអាងថាធ្វើឱ្យវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ពេញនិយមគួរតែពិពណ៌នាដោយសង្ខេបនិងច្បាស់លាស់មិនត្រឹមតែនីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតភាពជឿជាក់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងហេតុផលសម្រាប់រយៈពេលដែលគាត់ជ្រើសរើសពីការធ្វើតេស្តលើកទី 1 ដល់ការធ្វើតេស្តទីពីរផងដែរ។ ការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រដែលវិនិច្ឆ័យទ្រព្យសម្បត្តិដែលកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងអំឡុងពេលធ្វើតេស្ត ឧទាហរណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើទូទៅ (ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ផ្នែកខ្លះនៃវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យា) អាចត្រូវបានកំណត់ដោយមេគុណភាពជឿជាក់មិនខ្ពស់ខ្លាំង។ ដែលជាការពិត មិនអាចបកស្រាយបានថាជាកង្វះវិធីសាស្រ្ត។ ម៉្យាងទៀត មេគុណភាពជឿជាក់ដែលទទួលបានដោយការប្រៀបធៀបការធ្វើតេស្តលើកទីមួយ និងម្តងហើយម្តងទៀត មិនគួរត្រូវបានគិតតែពីផ្នែកផ្លូវការតូចចង្អៀតរបស់វានោះទេ នៅក្នុងវា តម្លៃ​ដាច់ខាតវាគួរតែត្រូវបានបកស្រាយថាជាសូចនាករនៃការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលបានសិក្សា។ ប្រហែលជាក្នុងករណីខ្លះ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលបង្ហាញការសាកល្បងរបស់គាត់គួរតែពិចារណាផ្នែកខ្លះនៃគំរូដែលភាពជឿជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ជាមួយនឹងការពិចារណានេះ ផ្នែកមួយនៃគំរូនឹងត្រូវបានជ្រើសរើស មនុស្សដែលបានឆ្លងកាត់ផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ស្រដៀងគ្នា ក៏ដូចជាផ្នែកមួយទៀតដែលការអភិវឌ្ឍន៍នៃមុខវិជ្ជាបានទៅជាពិសេស។ យ៉ាងឆាប់រហ័សនិងជាផ្នែកមួយនៃគំរូដែលការអភិវឌ្ឍន៍នៃមុខវិជ្ជាស្ទើរតែមិនអាចកត់សម្គាល់បានទាល់តែសោះ។ ផ្នែកនីមួយៗនៃគំរូសមនឹងទទួលបានការវិភាគ និងការបកស្រាយពិសេស។

តម្រូវការភាពជឿជាក់ខុសគ្នាទាំងស្រុងគួរតែត្រូវបានដាក់លើវិធីសាស្រ្ត (ឬការធ្វើតេស្ត) ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យធម្មជាតិជាប់លាប់ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត លក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលបានកំណត់តាមហ្សែន ឧទាហរណ៍ លក្ខណៈសម្បត្តិ ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទនៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រសរីរវិទ្យារបស់ពួកគេ។ មេគុណភាពជឿជាក់នៅពេលប្រៀបធៀបដំបូងនិង តេស្តឡើងវិញទោះបីជាមានកំឡុងពេលដ៏សំខាន់ដែលបំបែកទីមួយពីទីពីរក៏ដោយ នៅទីនេះពួកគេគួរតែខ្ពស់ណាស់។ មានតែស្ថានភាពមុខងារជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះដែលអាចកាត់បន្ថយភាពជឿជាក់នេះបាន។ ដូច្នេះសំណួរនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃចិត្តសាស្ត្រឬផ្លូវចិត្តនោះ។

IN ថ្មីៗនេះការធ្វើតេស្តអាកប្បកិរិយាតាមស្ថានភាពកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេហៅថាករណី ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការងារ ការវាយតម្លៃ ការធ្វើតេស្តស្ថានភាព ការធ្វើតេស្តអាកប្បកិរិយា។ ការងារជាក់លាក់ស្វែងយល់ពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់បេក្ខជន។

ហេតុអ្វីបានជាការធ្វើតេស្តទាំងនេះត្រូវការ?

ដើម្បីកាន់តំណែងជាអ្នកដឹកនាំ ធ្វើការជាមួយអតិថិជន ធ្វើការលក់ និងធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនទៀត អ្នកមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹង និងជំនាញពិសេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានសម្គាល់ដោយជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការរុករកភ្លាមៗផងដែរ។ ស្ថានភាពដែលអាចកើតមាន. វាគឺដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តអាកប្បកិរិយាដែលមន្ត្រីបុគ្គលិក និងនិយោជកអាចកំណត់បេក្ខជនល្អបំផុតសម្រាប់ការងារជាក់លាក់ណាមួយ។

ជាទូទៅ ភារកិច្ចក្នុងការធ្វើតេស្តបែបនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការក្លែងបន្លំ ស្ថានភាពជាក់ស្តែងនិងជម្លោះដែលអាចកើតឡើងក្នុងពេលធ្វើការ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានផ្តល់ជូននូវជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការដោះស្រាយស្ថានភាពដែលក្នុងនោះចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសមួយដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

ជារឿយៗការវាយតម្លៃមិនត្រូវបានអនុវត្តដោយឡែកពីគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តដែលបានរចនាឡើងដើម្បីត្រួតពិនិត្យ សមត្ថភាពបញ្ញាមនុស្ស (គណិតវិទ្យា តក្កវិជ្ជា ពាក្យសំដី។ល។)។ តាមក្បួនមួយ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ បេក្ខជនភាគច្រើនត្រូវបានពិនិត្យនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការជ្រើសរើស។ ការធ្វើតេស្តបែបនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ មិនវាយតម្លៃ "គុណភាព" របស់អ្នកដាក់ពាក្យ ដល់កម្រិតធំជាងនេះទេ ពួកគេកំណត់ថាតើ មនុស្សពិសេសដើម្បីកាន់តំណែងគ្រប់គ្រង ឬធ្វើការជាមួយអតិថិជន។

ការវាយតម្លៃនិងករណី

ការវាយតម្លៃ និងករណីត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដែលបេក្ខជនមានលទ្ធភាពច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានជាមួយស្ថានភាព និងផ្តល់ដោយឯកឯងបំផុត - ហើយជាលទ្ធផល ចម្លើយពិត។ ជារឿយៗការធ្វើតេស្តបែបនេះមានកំណត់ក្នុងពេលវេលា ដែលជួយលើកទឹកចិត្តឱ្យមានចម្លើយដោយឯកឯងផងដែរ។ ជាលទ្ធផល ចម្លើយនឹងមានភាពស្មោះត្រង់ ដែលនឹងជួយបង្កើតភាពប្រាកដនិយម រូបភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់បេក្ខជនជាក់លាក់ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលគាត់នឹងធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពដែលបានកំណត់។

ប្រសិនបើអ្នកមិនធ្លាប់ធ្វើតេស្តបែបនេះពីមុនមកទេ នោះទំនងជាអ្នកនឹងធ្លាក់សម្រាប់ល្បិចស្រដៀងគ្នានេះ។ យ៉ាងណាមិញ ចម្លើយ​ដោយ​ឯកឯង​គឺ​កម្រ​នឹង​ត្រូវ​ណាស់។ ទោះបីជាដំបូងវាហាក់ដូចជាអ្នកថាវិធីចេញពីស្ថានភាពបែបនេះគឺល្អបំផុតក៏ដោយ បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីការវិភាគគិតគូរទាំងអស់ ផលវិបាកដែលអាចកើតមានអ្នកអាចរកឃើញថាមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើននៅក្នុងដំណោះស្រាយដោយឯកឯង។

ដើម្បីបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃពេលនេះ វាមានតម្លៃធ្វើម្តងទៀត៖ ការធ្វើតេស្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយាតាមស្ថានភាពត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីទទួលបានការឆ្លើយតបដោយឯកឯង និងអារម្មណ៍។ ជាលទ្ធផល បេក្ខជនជាច្រើនទទួលបាន “ជាប់” និងទទួលបានពិន្ទុទាប។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកស្វែងរកការងារភាគច្រើន ការធ្វើតេស្តបែបនេះគឺជាពេលវេលាមួយដែលមិនសប្បាយចិត្តបំផុតនៅក្នុងការងារ។

ឧទាហរណ៍តូច

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវចំពោះករណីបែបនេះ យើងនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏ពេញនិយមមួយ។ នៅពេលដាក់ពាក្យសុំតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនបរទេសធំមួយ បេក្ខជនម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់សេណារីយ៉ូដូចខាងក្រោមៈ អ្នកមានកូនបួននាក់ដែលមានអាយុចាប់ពី 2 ដល់ 15 ឆ្នាំ។ អ្នក និងកូនពៅរបស់អ្នកកំពុងបើកឡាន ហើយជួបគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ រថយន្ត​របស់​អ្នក​ធ្លាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សមុទ្រ​ពី​ច្រាំង​ថ្ម​ភ្នំ អ្នក​មាន​គ្រោះ​ថ្នាក់​ខ្លាំង។ ម៉ាស៊ីនចាប់ផ្តើមបំពេញដោយទឹកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ខ្យល់បញ្ចប់ ជាលទ្ធផលនៃការរងរបួសដែលអ្នកបានទទួល កម្លាំងរបស់អ្នកចាកចេញពីអ្នក។ អ្នក​មាន​ជម្រើស​ពីរ​គឺ ស្លាប់​ខ្លួន​ឯង ហើយ​សង្គ្រោះ​កូន ឬ​ចេញ​ទៅ ប៉ុន្តែ​ទុក​កូន​ឲ្យ​លង់​ទឹក​។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?

តាមធម្មជាតិ ដូចជាឪពុកធម្មតាទាំងអស់ បេក្ខជនដោយមិនគិតច្រើនបានជ្រើសរើសជម្រើសដំបូង - ស្លាប់ ប៉ុន្តែជួយសង្គ្រោះកូន។ ហើយ​វា​ជា​ចម្លើយ​នេះ​ហើយ​ដែល​រារាំង​គាត់​មិន​ឱ្យ​ទទួល​បាន​ការ​ងារ។ ការពន្យល់គឺដូចនេះ: ឪពុក គ្រួសារ​ធំគ្មានសិទ្ធិចាកចេញពីនាងដោយគ្មានអ្នករកស៊ីឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកចេញពីឡាន អ្នកអាចមានកូនបន្ថែមទៀត។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ បើ​ឪពុក​ស្លាប់ គ្រួសារ​នឹង​មាន​ជីវភាព​ក្រីក្រ។ ជាលទ្ធផល កុមារដទៃទៀតនឹងមិនអាចរៀន និងក្លាយជា មនុស្សជោគជ័យ. ភារកិច្ចរួមមានជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងក្រុមក្នុងវិបត្តិ នៅពេលដែលវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសម្រេចចិត្តដ៏ឈឺចាប់ កាត់បន្ថយបុគ្គលិក ដើម្បីជួយសង្គ្រោះក្រុមហ៊ុន។ ដូច្នេះ ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ​ជាង​នេះ​គឺ​ដើម្បី​សង្គ្រោះ​ខ្លួន​ឯង។

យើងសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងមិនដែលឃើញខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្ថានភាពដែលអ្នកនឹងត្រូវផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលមានក្រមសីលធម៌បែបនេះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ឧទាហរណ៍នេះជួយឱ្យយល់ថាតើភាពស្ងប់ស្ងាត់មានសារៈសំខាន់យ៉ាងណា ការវិភាគសំខាន់ស្ថានភាពទាំងមូលទាំងមូល។ រាល់ចម្លើយគឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ដូច្នេះហើយ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការគិត និងរក្សាក្បាលត្រជាក់នៅពេលធ្វើតេស្តអំពីអាកប្បកិរិយាតាមស្ថានភាព។ ជាលទ្ធផលអ្នកនឹងអាចដោះស្រាយស្ថានភាពតាមរបៀបដែលនិយោជកពេញចិត្ត។

ច្បាប់មូលដ្ឋានចំនួន 10 នៅពេលឆ្លងកាត់ករណី

ខាងក្រោមនេះ យើងបានរៀបចំគន្លឹះចំនួន 10 ពីធនធានមនុស្សរបស់យើង ដែលនឹងជួយអ្នកក្នុងការរៀបចំ និងឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តដោយជោគជ័យនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ៖

1. ឆ្លងកាត់សំណួរអាកប្បកិរិយា (ផ្លូវចិត្ត) ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបានមុនពេលធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនយ៉ាងរហ័សនូវទម្រង់សំណួរជាមូលដ្ឋាន និងប្រភេទនៃចម្លើយ និងទទួលបានត្រង់ចំណុចនៃសំណួរ។
2. សិក្សាការពន្យល់សម្រាប់ចម្លើយបែបនេះ។ ជម្រើសណាមួយនៅក្នុងករណីគឺមិនច្បាស់លាស់។ វាមិនអាចនិយាយបានថាចម្លើយមួយគឺត្រឹមត្រូវ 100% ហើយមួយទៀតគឺខុស។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់លាក់និងបំណងប្រាថ្នាជាក់លាក់របស់និយោជក។ ជារឿយៗអ្នកត្រូវពន្យល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកជ្រើសរើសដំណោះស្រាយពិសេសនេះ ហើយមិនមែនជាដំណោះស្រាយមួយផ្សេងទៀតនោះទេ។ ចម្លើយលម្អិតដែលអាចត្រូវបានអានក្នុងអំឡុងពេលអនុម័ត ធាតុសាកល្បងនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីតក្កវិជ្ជានៃកិច្ចការបែបនេះ។
3. គិតអំពីចម្លើយរបស់អ្នក ហើយព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូ។ ដូច្នេះអ្នកអាចកំណត់ថាតើទំនោរ និងចរិតលក្ខណៈណាមួយដែលមាននៅក្នុងខ្លួនអ្នក។ ប្រហែល​ជា​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​លេង​ជា​ក្រុម ហើយ​ទាល់​តែ​អ្នក​ដឹង​ពី​មតិ​របស់​សមាជិក​ទាំង​អស់​នោះ អ្នក​នឹង​មិន​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ទេ? ឬ​តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​និង​ធ្វើ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​បញ្ចុះ​បញ្ចូល​អ្នក​ដទៃ​ថា​អ្នក​ត្រូវ? ការធ្វើតេស្តករណីជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណឥរិយាបថជាក់លាក់ ដូច្នេះដោយការស្រាវជ្រាវសំណួរជាមុន អ្នកអាចជៀសវាងកំហុសជាក់ស្តែងក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តជាក់ស្តែង។
4. ស្វែងរក និងដោះស្រាយការធ្វើតេស្តដែលត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានសមត្ថភាព។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈបង្កើតការធ្វើតេស្តសម្រាប់អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ការសាកល្បងសំខាន់ៗ។ តាមរយៈការដោះស្រាយកិច្ចការដែលសរសេរដោយអ្នកជំនាញទាំងនេះ អ្នកនឹងទទួលបានគំនិតពិតប្រាកដអំពីអ្វីដែលនឹងទៅជា ការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ. សំណួរបណ្តុះបណ្តាលដែលសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធនៅខាងក្រៅក្រុមហ៊ុនធំមិនត្រូវបានណែនាំទេព្រោះវាអាចខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីភារកិច្ចដែលនិយោជកបានប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង។ សំណួរសាកល្បងទាំងអស់លើឥរិយាបថស្ថានភាពនៃគេហទំព័រត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តវិជ្ជាជីវៈដូច្នេះអ្នកអាចប្រាកដថាអ្នកនឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។
5. ចំណាយ ការវិភាគបឋមក្រុមហ៊ុន និងមុខតំណែងដែលអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យ ហើយតើអ្នកឯកទេសប្រភេទណាដែលក្រុមហ៊ុនចាប់អារម្មណ៍។ ការធ្វើតេស្តអាកប្បកិរិយាជាធម្មតាត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមស្ថាប័នដែលប្រើប្រាស់ពួកវា ដូច្នេះការវិភាគអំពីប្រភេទមនុស្សដែលពួកគេត្រូវការអាចជួយអ្នកឱ្យគិតទុកជាមុនអំពីប្រភេទ និងប្រភេទនៃសំណួរដែលអ្នកនឹងត្រូវបានសួរ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកទាក់ទងក្រុមហ៊ុនសវនកម្ម ហើយត្រូវបានសួរសំណួរអំពីការងារជាក្រុម វាទំនងជាបង្ហាញថាសវនករធ្វើការជាក្រុម ហើយវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់និយោជកក្នុងការជួលបេក្ខជនដែលមានជំនាញការងារជាក្រុម។
6. ធ្វើជាខ្លួនអ្នក។ តេស្តចិត្តសាស្ត្រគឺជាដំណើរការពីរផ្លូវ។ ក្រុមហ៊ុនដែលជួលអ្នកចង់ឱ្យអ្នកសម ហើយថាអ្នកចូលចិត្តធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុននោះ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការឆ្លើយសំណួរដោយស្មោះត្រង់ និងមិនព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងសម្រាប់កន្លែងជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តចិត្តវិទ្យាមួយចំនួននៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ អ្នកនឹងមិនអាចផ្តល់ចម្លើយ "ខុស" បានទេ - អ្នកត្រូវតែវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវចម្លើយទាំងអស់នៅក្នុងបរិបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ ប៉ុន្តែត្រូវឆ្លើយតាមការពិត។ នេះនឹងជួយនិយោជកឱ្យប្រើរបស់អ្នក។ ភាពខ្លាំងហើយស្វែងរកមុខតំណែងសម្រាប់អ្នក ដែលអ្នកនឹងក្លាយជាបុគ្គលិកដ៏ល្អម្នាក់។
7. ពេលវេលាគ្រប់គ្រង។ មុននឹងចាប់ផ្តើមកិច្ចការ ចូរស្វែងយល់ថាតើនឹងមានសំណួរប៉ុន្មាន ក៏ដូចជារយៈពេលប៉ុន្មានដែលត្រូវបែងចែកសម្រាប់កិច្ចការនេះ។ កុំគិតយូរពេកលើស្ថានភាពមួយ ដូច្នេះអ្នកមិនចាំបាច់ប្រញាប់ប្រញាល់នៅទីបញ្ចប់នោះទេ។
8. និយាយជាមួយធនធានមនុស្សរបស់ក្រុមហ៊ុនដែលអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យ។ ជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀត អ្នកនឹងអាចទទួលបានការធ្វើតេស្តគំរូ ឬជំនួយផ្សេងទៀតអំពីរបៀបឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តការងារឱ្យល្អបំផុត។
9. ព្យាយាមអនុវត្តការធ្វើតេស្តអាកប្បកិរិយាតាមស្ថានភាពក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ នៅលើគេហទំព័រអ្នកអាចស្គាល់បួន ប្រភេទផ្សេងៗនិងប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តបែបនេះ៖ ក្នុងទម្រង់នៃកម្រងសំណួរស្តង់ដារ តារាង ករណី។ល។ ការអនុវត្តទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃកិច្ចការជាមុន មានន័យថាអ្នកនឹងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ។
10. អនុវត្ត អនុវត្ត ហើយអនុវត្តម្តងទៀត។ មិនមានជម្រើសសម្រាប់ការធ្វើតេស្តសាកល្បងទេ - មានតែវានឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកប៉ុណ្ណោះ។ បទពិសោធន៍ត្រឹមត្រូវ។និងទំនុកចិត្តលើភាពជោគជ័យ។ ប្រើពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានច្រើនបំផុតមុនពេលសម្ភាសន៍៖ ចាប់ផ្តើម ការបណ្តុះបណ្តាលគោលដៅដោយមិនខ្ជះខ្ជាយមួយនាទី។

ទីបំផុតវាមានតម្លៃនិយាយថាការធ្វើតេស្តបែបនេះមិនដូចគ្នាទេ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរៀនពីសំណួរនីមួយៗ គិត ហើយមិនគ្រាន់តែឆ្លើយតាមរបៀបស្តេរ៉េអូនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការដឹងពីសេណារីយ៉ូធម្មតានឹងជួយអ្នកបង្ហាញខ្លួនឯងតាមរបៀបដែលល្អបំផុត។

ចិត្តវិទ្យាបានដោះស្រាយយ៉ាងយូរ និងអាចទុកចិត្តបាននៅក្នុងទស្សនាវដ្តីស្ត្រី។ គេហទំព័រសម្រាប់ស្ត្រីគឺពោរពេញទៅដោយការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ ប៉ុន្តែតើអ្នកដឹងទេថាការធ្វើតេស្តទាំងនេះមានគ្រោះថ្នាក់? ហើយថាលទ្ធផលរបស់ពួកគេមិនគួរឱ្យទុកចិត្ត?

អ្នកប្រហែលជាគិតថាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការិយាល័យវិចារណកថាដោយគ្មានការចូលរួមពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនោះទេ។ អ្នក​អាច​និយាយ​ថា​អ្នក​ប្រើ​តែ​ការ​សាកល្បង​ដែល​យក​ពី​ប្រភព​ដែល​ទុក​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ។ ឬល្បីលើពិភពលោកដូចជា MMPI ។

ខ្ញុំហៀបនឹងធ្វើឱ្យអ្នកខកចិត្ត។ សូម្បីតែ MMPI ដើមនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវលទ្ធផលដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយខ្ញុំនឹងត្រូវប្រាប់បន្តិចអំពីរបៀប ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត.

របៀបដែលការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើង

ជួបអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឥឡូវនេះ គាត់នឹងបង្កើតការសាកល្បងជាពិសេសសម្រាប់អ្នក ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលដំណើរការនេះ។

ដំបូង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជ្រើសរើសអ្វីដែលគាត់ចង់វាស់វែង។ ចូរនិយាយថាវានឹងជាកម្រិតនៃការឈ្លានពាន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអញ្ចឹងទេ។ ទ្រឹស្តីដាច់ដោយឡែកដែលរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឈ្លានពាន ឬបំបែកវាទៅជាសមាសធាតុ។ គាត់​ចង់​វាស់​ស្ទង់​តែ​ការ​ឈ្លានពាន។ សរុប។

ទីមួយ គាត់ធ្វើបញ្ជីនៃអ្វីដែលគាត់គិតថាជាលក្ខណៈមនុស្សឈ្លានពាន។ អញ្ចឹងតើពួកគេជាអ្វី? តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? ពួកគេតែងតែស្រែក មានអារម្មណ៍សុខស្រួលក្នុងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា ជឿថាការការពារដ៏ល្អបំផុតគឺជាការវាយប្រហារ ហើយជាការពិតណាស់ ចូលចិត្តប្រយុទ្ធកាលពីក្មេង។ "នឹង​ហើយ!" - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរំលឹកពី Freud - "ពួកគេត្រូវតែមានឪពុកដែលមិនចេះអត់ធ្មត់!"

ពីបញ្ជីនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតបញ្ជីសំណួរមួយថា "តើអ្នកស្រែកយ៉ាងស្រួលទេ? តើអ្នកសុខស្រួលក្នុងការឈ្លោះប្រកែកគ្នាទេ? តើឪពុករបស់អ្នកជារឿយៗបង្ខំអ្នកឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ?"

បន្ទាប់មកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវពិនិត្យមើលថាតើកម្រងសំណួររបស់គាត់ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ គាត់ត្រូវការមនុស្សច្រើន។ គាត់ប្រមូលមនុស្ស 1000 នាក់ហើយហៅពួកគេថាជាគំរូ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើឱ្យមនុស្សមិនសប្បាយចិត្តបំពេញកម្រងសំណួររបស់គាត់។ ឥឡូវនេះដល់ពេលដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវវេទនាហើយ។

វាដំណើរការទិន្នន័យដែលទទួលបាន។ គាត់​មើល​ពី​ចម្លើយ​ដែល​មនុស្ស​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ​ចំពោះ​សំណួរ។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យា និងស្ថិតិ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់សំណួរដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាព ហើយបោះបង់វាចោល។ គាត់ពង្រឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃការសិក្សា សំណួរបន្ថែម. គាត់ប្រើល្បិចដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ផ្សេងៗដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលទ្ធផល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រហែលជានឹងធ្វើការសិក្សាផ្ទៀងផ្ទាត់ពីរបីទៀត។

បន្ទាប់មកអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់ ភាពជឿជាក់. នេះគឺជាសូចនាករសំខាន់ដែលប្រាប់យើងថាការធ្វើតេស្តផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ដើម្បីកំណត់ភាពជឿជាក់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្តល់ការធ្វើតេស្តដូចគ្នាដល់មនុស្សដូចគ្នា ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការផ្អាករវាងឈុត។ ប្រសិនបើ​សម្រាប់​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ផ្តល់​លទ្ធផល​ប្រហាក់ប្រហែល​គ្នា​នោះ​វា​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកែតម្រូវការធ្វើតេស្តទៅនឹងតម្រូវការកំហុសជាក់លាក់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកប្រហែលជាត្រូវថយក្រោយពីរបីជំហាន។

សុពលភាពគឺជាសូចនាករសំខាន់មួយទៀត។ វាប្រាប់យើងថាការធ្វើតេស្តពិតជាវាស់ពីអ្វីដែលវាគួរតែ។ ដើម្បីកុំឱ្យយើងចង់វាស់ការឈ្លានពាន ប៉ុន្តែវាស់កម្រិតនៃការបើកចំហរ ឬប្រវែងមេដៃ ដៃស្តាំ. វាក៏ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយវិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញនិងនាំយកទៅកម្រិតខ្ពស់។

ជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនឆ្នាំ (!) នៅលើភ្នំនៃកម្រងសំណួរ, មនុស្ស, តារាងនិងលេខ, ការធ្វើតេស្តមួយបានកើតឡើង។ វាវាស់មាត្រដ្ឋានតែមួយ - មាត្រដ្ឋានឈ្លានពាន។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនឿយហត់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចូលនិវត្តន៍ដោយសន្តិភាព។ គាត់បានពង្រឹងការប្រមូលផ្តុំពិភពលោកនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងមួយផ្សេងទៀត។

តើវាជាពិភពលោកទេ? ដូចដែលវាប្រែចេញ - ទេមានតែក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះ។

ស្តង់ដារ និងតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់តេស្ត

ប្រសិនបើអ្នកបកប្រែតេស្តទៅជាភាសាផ្សេង តើវានឹងដំណើរការដូចគ្នាដែរឬទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាមហើយឆ្លើយយ៉ាងច្បាស់ - ទេវានឹងមិនកើតឡើងទេ។ ភាពខុសគ្នានៃភាសា និងវប្បធម៌មានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដើម្បីឱ្យវាដំណើរការដូចដើម អ្នកត្រូវឆ្លងកាត់នីតិវិធីទាំងអស់ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើ កែតម្រូវភាពជឿជាក់ និងសុពលភាព ហើយផ្លាស់ប្តូរការធ្វើតេស្តឥតឈប់ឈរ ហើយសាកល្បងវានៅលើគំរូធំៗ។ នោះគឺពិតជាបង្កើតវាម្តងទៀត។

យ៉ាង​ពិតប្រាកដ។ ដោយគ្រាន់តែបកប្រែសំណួរ អ្នកនឹងប្រែក្លាយមីក្រូទស្សន៍ទៅជាគំនរសំរាម។

តោះទៅទៀត។ តើ​ទម្រង់​សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​ភាព​ត្រឹមត្រូវ​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដែរ​ឬ​ទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានព្យាយាម សិក្សា និងឆ្លើយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - បាទ វាអាចទៅរួច។ មិនត្រឹមតែទម្រង់ដែលមានសំណួរ និងចម្លើយប៉ះពាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែស្ថានភាពនៅក្នុងបន្ទប់ នីតិវិធីសម្រាប់ធ្វើតេស្ត។ តើវាមួយនៅលើមួយ? តើ​អ្នក​ធ្វើ​តេស្ត​ទុក​ឱ្យ​នៅ​ម្នាក់​ឯង​ជាមួយ​នឹង​កម្រង​សំណួរ​ឬ? ប្រហែលជាការធ្វើតេស្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្រុមអ្នកឆ្លើយ? តើអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានអានការណែនាំទេ? តើចិត្តវិទូបានឆ្លើយសំណួរដែលប្រធានបទមានដែរឬទេ? ហើយ​តើ​គាត់​ឆ្លើយ​យ៉ាង​ណា?

ទាំងអស់នេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ និងត្រឹមត្រូវពិតប្រាកដ - វាប៉ះពាល់ដល់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការធ្វើតេស្ត។

ដូច្នេះការធ្វើតេស្តគឺ ឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីប្រើវាអ្នកត្រូវរៀន។ ហើយសម្រាប់រយៈពេលយូរ។ នៅភាគខាងលិចអ្នកត្រូវទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីប្រើនីមួយៗ (!) សាកល្បង។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំដើម្បីប្រើកម្រងសំណួរ Cattell អ្នកចិត្តសាស្រ្តនឹងប្រើវាគ្រប់ទីកន្លែង។ ហើយ​ធ្វើ​ឱ្យ​មិត្ត​រួម​ការងារ​សើច​ចំអក​ចំពោះ​ការ​ពិត​ដែល​ពួក​គេ​គ្មាន​សិទ្ធិ​ប្រើ​ព្រោះ​មិន​ដឹង​យ៉ាង​ម៉េច។ លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេនឹងមិនទទួលបានកម្រងសំណួររបស់ Cattell គ្រប់ទីកន្លែង! ដោយសារតែវាត្រូវបានលក់តែនៅក្នុងហាងពិសេសក្រោមអាជ្ញាប័ណ្ណ។ ហើយវាថ្លៃណាស់។

ការធ្វើតេស្តមិនមែនគ្រាន់តែជាការណែនាំពីរប្រយោគ និងបញ្ជីសំណួរដែលមានគន្លឹះនោះទេ។ នេះជាសៀវភៅ! ដែលពណ៌នាអំពីអ្វីៗទាំងអស់។ ហេតុអ្វីបានជាការធ្វើតេស្តត្រូវបានបង្កើតឡើង? តើគាត់វាស់អ្វី? តើវាអាចប្រើបានលើអ្នកណា? ពេលណា​? តើមានការបោះពុម្ពអ្វីខ្លះ? តើមានភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះ? តើតេស្តមានសុពលភាពប៉ុន្មាន (គិតជាភាគរយ)?

ការណែនាំមិនមែនគ្រាន់តែជាប្រយោគមួយចំនួនទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានសរសេរនៅទីនោះ។ នៅក្នុងសាច់ឈាមទៅនឹងការផ្អាករវាងពាក្យនិងកម្រិតសំឡេងនៃការប្រកាសឃ្លាមួយចំនួន។ ការណែនាំគឺអានចេញពីសន្លឹក ឬទន្ទេញចាំ! បើមិនដូច្នេះទេ ទិន្នន័យតេស្តនឹងមិនអាចទុកចិត្តបាន ដូច្នេះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបោះវាចោល។

តេស្តចិត្តសាស្ត្រតាមអ៊ីនធឺណិត

អ្នកបានអានអ្វីៗទាំងអស់ខាងលើ ហើយឥឡូវនេះអ្នកដឹងច្រើនអំពីការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។ ច្រើនជាងឆ្ងាយ មនុស្សជាមធ្យមមិនទាក់ទងនឹងចិត្តវិទ្យា។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ប្រហែល​ជា​យល់​ច្រឡំ។ ដោយសារតែអ្នកបានឃើញ ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យការធ្វើតេស្ត។ សូម្បីតែនៅលើគេហទំព័រផ្លូវចិត្តពិសេស។ ហើយគ្មានកន្លែងណាដូចវាទេ។

នោះ​ហើយ​ជា​វា។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកយល់ពីអ្វីដែលជាតម្លៃនៃការធ្វើតេស្តទាំងអស់នេះ និងលទ្ធផលរបស់វា។

សូម្បី​តែ​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ត្រឹមត្រូវ​និង​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន​ដ៏​ល្អ​មួយ​ដែល​បាន​បកប្រែ​ជា​កំណែ​អេ​ឡិច​ត្រូ​និ​, ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ការ​អនុវត្ត​របស់​វា​។ វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាមាន ផលប៉ះពាល់ពិសេសសម្រាប់ការធ្វើតេស្តដែលធ្វើឡើងដោយប្រើកុំព្យូទ័រ។ ឧទាហរណ៍ មនុស្ស​មាន​ទំនោរ​ឆ្លើយ​អ្វី​មួយ​មិន​ច្បាស់​លាស់ ឬ​នៅ​កណ្តាល (ឧទាហរណ៍ ពេល​ជ្រើស​រើស​ពី​ជម្រើស​បី បាទ-ប្រហែល-ទេ) ពេល​ធ្វើ​ជម្រើស​កុំព្យូទ័រ។ ជាការពិតណាស់នេះប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការនៃការធ្វើតេស្ត។

ប៉ុន្តែការធ្វើតេស្តដំណើរការ!

អ្នកអាចឧទាន។ "ហើយតើអ្នកយល់យ៉ាងដូចម្តេច?" - ខ្ញុំនឹងសួរ។ ភាគច្រើនទំនងជាបន្ទាប់ពីទទួលបានលទ្ធផលតេស្ត និងមើលប្រតិចារិករបស់វានៅក្នុងកម្មវិធី អ្នកប្រៀបធៀបវាជាមួយខ្លួនអ្នក។ វានិយាយអ្វីមួយដែលកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។ អ្នកអានរឿងនេះហើយយល់ថាវាទាក់ទងនឹងអ្នក។ ជាការប្រសើរណាស់, ស្ទើរតែអំពីអ្នក, ប៉ុន្តែពិតជាត្រឹមត្រូវ។ មើលអ្នក! ពួកគេមិនអនុវត្តតាមនីតិវិធីការិយាធិបតេយ្យទាំងអស់នេះទេ ប៉ុន្តែការសាកល្បងដំណើរការ!

ទេ វាមិនដំណើរការទេ។ វាគ្រាន់តែជាការវាយតម្លៃរបស់អ្នកចំពោះខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះ។

ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់រូបអាចវាយតម្លៃខ្លួនឯងបានគ្រប់គ្រាន់ (និយមជាលេខ) នោះការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តនឹងមិនចាំបាច់ទេ។

ខ្ញុំសូមប្រាប់អ្នកអំពីរឿងកំប្លែងមួយទៀត។ នាងត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ឥទ្ធិពល Barnum. ហើយក្នុងចំណោមប្រជាជន - ឥទ្ធិពលនៃហោរាសាស្ត្រ។

ឥទ្ធិពល Barnum

Taylor Barnum

នេះជាការដកស្រង់ចេញពីវិគីភីឌា៖

ឥទ្ធិពល Barnum- ការសង្កេតទូទៅដែលមនុស្សវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះភាពត្រឹមត្រូវនៃការពិពណ៌នាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេដែលពួកគេសន្មត់ថាមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ពួកគេ ប៉ុន្តែតាមពិតវាមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងទូទៅគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អនុវត្តចំពោះមនុស្សជាច្រើនទៀតផងដែរ។

អ្នកគ្រាន់តែឆ្លើយសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួន ហើយគណនាចំណុចមួយចំនួន។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ពួកគេបានអនុវត្តឧបាយកលបែបវិទ្យាសាស្ត្រតាមការណែនាំដែលបានបង្កើតឡើង (ដូចដែលមនុស្សម្នាក់ចង់គិត) ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ។ ជាការប្រសើរណាស់ លទ្ធផលដែលទទួលបានគឺមានតែអ្នកប៉ុណ្ណោះ! ឥទ្ធិពល Barnum នៅក្នុងសកម្មភាព។

ឥទ្ធិពលនេះនឹងដំណើរការសម្រាប់អ្វីទាំងអស់។ ហើយនេះត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាច្រើនដង។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ជាលើកដំបូងនៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Forer ។

"ស្ត្រីឈ្មោះ Masha ងាយនឹងទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ខ្លួនឯងនៅពេលចាំបាច់។ ពួកគេចូលចិត្តទុកចិត្តមនុស្ស" ។

នៅទីនេះ ការចងភ្ជាប់អ្នកទៅតាមឈ្មោះ និងភេទ។ អ្វីដែលនៅសល់គឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈទូទៅដែលគ្មានន័យ ដែលសាកសមនឹងមនុស្សគ្រប់រូប។ ប្រសិនបើអ្នកជាស្ត្រី ហើយឈ្មោះរបស់អ្នកគឺ Masha អ្នកនឹងកាន់តែមានទំនោរក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការពិពណ៌នាដែលបានផ្តល់ឱ្យសមរម្យសម្រាប់អ្នក។

ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តមានគ្រោះថ្នាក់?

ចូរយើងត្រលប់ទៅនិក្ខេបបទនៃអត្ថបទ។ ខ្ញុំបានប្រកែកថាការធ្វើតេស្តគឺមានគ្រោះថ្នាក់។ បាទ វាគឺ។ ដូចជាស្បែកក្បាលនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកឯកទេសគឺជាឧបករណ៍សង្គ្រោះជីវិត ដូច្នេះនៅក្នុងដៃរបស់មនុស្សដែលគ្មានសមត្ថភាព វាគ្រាន់តែជាដែកដ៏មុតស្រួចដែលអាចបំផ្លាញយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនូវអ្វីដែលសំខាន់។

ចូរហៅការធ្វើតេស្តមួយ លទ្ធផលដែលនឹងមិនចាប់អារម្មណ៍លើរោគវិកលចរិតធម្មតា ដែលជាការធ្វើតេស្តមិនល្អ។ នេះអាចមានន័យថាការធ្វើតេស្តខ្លួនឯងគឺល្អ ប៉ុន្តែមិនបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្លី - អាក្រក់។

• ដូច្នេះលទ្ធផល ការធ្វើតេស្តមិនល្អអាច​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​អវិជ្ជមាន។ ជាឧទាហរណ៍ វានឹងបង្ហាញថាមុខវិជ្ជាជាអ្នកចាញ់។ ប្រសិនបើប្រធានបទមានទំនោរជឿខ្លាំងលើការធ្វើតេស្តនេះ វាអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ផ្លូវចិត្ត។ ដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយអ្នកចាញ់ (ការធ្វើតេស្តបានបង្ហាញ!) មនុស្សម្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុង ផ្នែកដ៏អាក្រក់បំផុត។. អ្នកចិត្តសាស្រ្តដឹងថាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តមិនបាននិយាយថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងល្អឬអាក្រក់វាគ្រាន់តែបង្ហាញ។ ដូចជាម្ជុលនៅលើឧបករណ៍វាស់ល្បឿន។ នៅពេលដែលចិត្តវិទូមិននៅក្បែរនោះ មនុស្សម្នាក់យល់ថាលទ្ធផលតេស្តនេះថា "ល្អ" ឬ "អាក្រក់"។ នេះ​មាន​ផល​វិបាក​អវិជ្ជមាន។
• លទ្ធផល​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​មិន​ល្អ​អាច​នឹង​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន​ទេ។ នេះ​ជា​ទូទៅ​គឺ​ត្រឹម​ត្រូវ។ បុគ្គលនោះបានទទួលលទ្ធផលអាក្រក់ ហើយបានបដិសេធ។ ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹម​នឹង​លទ្ធផល​នេះ គាត់​បាន​បញ្ជូន​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដែល​ធ្វើ​បាន​ល្អ​ទៅ​កាន់​ធុង​សំរាម។ ហើយការធ្វើតេស្តទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។ ឥឡូវនេះគាត់មិនជឿលើការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តទាល់តែសោះ។ ហើយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដោយវិធីនេះ - ផងដែរ។ គ្រោះថ្នាក់នៅទីនេះមិនច្បាស់ទេ ប៉ុន្តែវានឹងក្លាយជាកត្តារារាំងដែលអាចរារាំងមនុស្សម្នាក់ពីការងាកទៅរកអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅពេលដែលគាត់ត្រូវការវា។ បុគ្គលនោះនឹងរងទុក្ខ ដោយបដិសេធជំនួយ។
• ជាការប្រសើរណាស់, ចុងក្រោយ។ ជាទូទៅវាសំដៅលើមិនត្រឹមតែអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏សំដៅទៅលើការធ្វើតេស្តល្អនៅក្នុងដៃផងដែរ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាក្រក់. ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តតែងតែដាក់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌជាក់លាក់មួយចំនួន ហើយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការពិពណ៌នា ការវាយតម្លៃ។ ឥឡូវនេះគាត់មិនត្រឹមតែជាបុរសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់ជាមនុស្សដែលងាយនឹងបញ្ចេញពាក្យសំដីនៃការឈ្លានពាន និងមានសមត្ថភាពបញ្ចេញសំឡេងក្នុងការយល់ចិត្ត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះផ្តល់ឱ្យគាត់នូវចំណេះដឹងខ្លះៗអំពីខ្លួនគាត់ (ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការវា?) ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត វាធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកទោសនៃនិយមន័យទាំងនេះ។

ពេលនេះគាត់អាចដាក់ខ្លួនជាមនុស្សស្លូតបូត ហើយធ្វើខ្លួនដូចជាមនុស្សស្លូតបូត (មិនមែន Petya Ivanov) គាត់អាចប្រើពួកវាជាខែលបាន៖ "ខ្ញុំងាយនឹងឈ្លានពានពាក្យសំដី ខ្ញុំអាចហៅឈ្មោះបានតាមដែលខ្ញុំចង់បាន។ ខ្ញុំ​បែប​ហ្នឹង!»។ ការរកឃើញដោយការធ្វើតេស្តអាចរារាំងមនុស្សម្នាក់មិនឱ្យឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ។ គាត់ប្រហែលជាបានបិទរួចហើយ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានសមត្ថភាពយល់ចិត្ត។

អញ្ចឹងតើត្រូវធ្វើអ្វី?

ដើម្បីចាប់ផ្តើមខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យសួរសំណួរ: "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំគួរធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត?" ។ តើ​អ្នក​ចង់​ដឹងពី​អ្វី? តើអ្នកចង់ទទួលបានលទ្ធផលអ្វី ហើយអ្នកនឹងធ្វើអ្វីជាមួយវា។ ចម្លើយ "ល្អវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" - មិនរាប់បញ្ចូលទេ។ ហេតុអ្វីបានជាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍?

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្នកនៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត នោះសូមទាក់ទងអ្នកជំនាញផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត។ ឥឡូវនេះអ្នកដឹងថានីតិវិធីធ្វើតេស្តមានភាពធ្ងន់ធ្ងរកម្រិតណា ហើយអ្នកនឹងអាចបែងចែករវាងអ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលអាចអនុវត្តឧបករណ៍ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងវិភាគលទ្ធផល ពីអ្នកមិនជំនាញដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការធ្វើតេស្តដែលនឹងមិនត្រឹមត្រូវជាង។ កាសែត។

ថ្វីត្បិតតែជាការពិតណាស់ គ្មាននរណាម្នាក់ហាមឃាត់ការប្រើតេស្តក្នុងទស្សនាវដ្ដី និងអ៊ិនធឺណិតដើម្បីលេងសើចនោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ក្នុងការយល់ថាលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយអ្នកតាមរបៀបនេះគឺនៅឆ្ងាយពីភាពត្រឹមត្រូវ និងគោលបំណង។ ហើយសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តពួកគេពិតជាសមរម្យណាស់។

• (លើប្រធានបទដូចគ្នា)

លក្ខខណ្ឌការងារទំនើប ផលិតភាព និងគុណភាពនៃការងារដែលបានអនុវត្ត ទាមទារឱ្យបេក្ខជនសម្រាប់ការអនុវត្តសមស្រប ផ្ទាល់ខ្លួន ផ្លូវចិត្ត និង គុណភាពអាជីវកម្ម. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អង្គការធ្ងន់ធ្ងរជាច្រើនប្រើការសាកល្បងនៅពេលជួល ជាពិសេសនៅក្នុងនាយកដ្ឋានដូចជា FSB ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ផ្លូវដែករុស្ស៊ី .. ធនាគារ រួមទាំង Sberbank .. ក៏ដូចជាសាជីវកម្មធំ។

ការធ្វើតេស្តការងារត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់គណនេយ្យករ និងសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង ប៉ូលីស និងអ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ សម្រាប់អ្នកបើកបរ និងជាងម៉ាស៊ីន និងសម្រាប់មេធាវី និងសូម្បីតែសម្រាប់ជំនួយការផ្នែកលក់ ...

នៅលើទំព័រនៃគេហទំព័រ psychoanalytic នេះ។ គេហទំព័រអ្នក​នឹង​អាច​ឆ្លង​កាត់​ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​ចិត្ត​វិទ្យា​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ​និង​តាម​អន​ឡា​ញ, ប្រើ​នៅ​ពេល​ដែល​បាន​ដាក់​ពាក្យ​សម្រាប់​ការ​ងារ​នៅ​ក្នុង​នាយកដ្ឋាន​និង​អង្គការ​ផ្សេង​គ្នា​តាម​អ៊ីនធឺណិត​និង​មិន​គិត​ថ្លៃ​។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូមចងចាំថាទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តដែលប្រើនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារពីព្រោះ។ និយោជកនីមួយៗអាចប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ អាស្រ័យលើលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ផ្លូវចិត្ត អារម្មណ៍ សីលធម៌ និងអាជីវកម្មចាំបាច់របស់អ្នកដាក់ពាក្យសម្រាប់មុខតំណែង ឬវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ នៅក្នុងសហគ្រាស ឬស្ថាប័នជាក់លាក់មួយ។
(សាជីវកម្មធំប្រើ ការធ្វើតេស្ត SHL, Talent Q, Ontardent, Exect)

តើ​បេក្ខជន​ត្រូវ​ធ្វើ​តេស្ត​ចិត្តសាស្ត្រ​អ្វី​ខ្លះ​ពេល​ដាក់​ពាក្យ?

ឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗដែលប្រើនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន អង្គការ និងសហគ្រាសផ្សេងៗ ដូចជា FSB ក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ក្រសួងគ្រាអាសន្ន ... ធនាគារ (Sberbank) ពាណិជ្ជកម្ម ... ​​, ការធ្វើតេស្ត សម្រាប់មុខតំណែងជាអ្នកគ្រប់គ្រង ប្រធានគណនេយ្យករ ប៉ូលីស អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ អ្នកជួយសង្គ្រោះ អ្នកលក់ (ជំនួយការផ្នែកលក់) មេធាវី…។ល។ (ការធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈ)

ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត

ការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តទូទៅនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារមិនត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ដូចឯកទេសសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់នោះទេ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តអត្រាលំហូរ ដំណើរការសរសៃប្រសាទ(និយោជក) ការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ អាចជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់និយោជកមួយចំនួន។

• តេស្តតួអក្សរ - (កំណែកម្មវិធី)
• តេស្តសីតុណ្ហភាព - (កំណែកម្មវិធី)
• ការធ្វើតេស្តការយកចិត្តទុកដាក់ (ការផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់)

ការធ្វើតេស្តពាក្យសំដី

ការធ្វើតេស្តពាក្យសំដីនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារគឺជាមូលដ្ឋាននៃការសំភាសន៍ជាមួយអ្នកដាក់ពាក្យសុំសម្រាប់មុខតំណែងនិងវិជ្ជាជីវៈដែលសមត្ថភាពពាក្យសំដី (ការនិយាយ) របស់អ្នកដាក់ពាក្យគឺចាំបាច់។

តេស្តគណិតវិទ្យា

នៅក្នុងសាជីវកម្មមួយចំនួននៅពេលជួលពួកគេប្រើ តេស្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការកំណត់ ជំនាញ​វិភាគអ្នកដាក់ពាក្យ។

• តេស្តគណិតវិទ្យា (មានចំលើយ)

ការធ្វើតេស្តលេខ

សម្រាប់មុខតំណែងមួយចំនួន ដូចជាគណនេយ្យករ និយោជកប្រើការធ្វើតេស្តលេខនៅពេលជួល។

• ការធ្វើតេស្ត SHL

តេស្តតក្កវិជ្ជា

ការធ្វើតេស្តតក្កវិជ្ជានៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារផ្តល់ព័ត៌មានដល់និយោជកអំពីសមត្ថភាពស្វែងរករបស់អ្នកដាក់ពាក្យ ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។នៅក្នុងស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។
សាកល្បងសម្រាប់ការគិតឡូជីខល

ការធ្វើតេស្តអារម្មណ៍

ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ភាពធន់នឹងភាពតានតឹង គឺជាសូចនាករចាំបាច់នៃវិញ្ញាបនប័ត្រ - ការធ្វើតេស្តនៅពេលជួល និងការបញ្ជាក់ឡើងវិញជាបន្តបន្ទាប់ - បេក្ខជន និងនិយោជិតបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងមុខតំណែងដែលអ្នកត្រូវការធ្វើការជាមួយមនុស្សក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ គ្រាអាសន្ន និងភាពតានតឹង (ឧទាហរណ៍ ប៉ូលីស ស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់។ ពាណិជ្ជកម្ម ... ​​)

ការធ្វើតេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈ

មេ, ប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ តេស្តបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារគឺការធ្វើតេស្ត SMIL (វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈពហុវ៉ារ្យង់ស្តង់ដារ) - aka the Minnesota Multivariate Personality Inventory (MMPI) និងកំណែអក្សរកាត់របស់វា MMPI Mini-Cartoon

តេស្តឆ្លាតវៃ

កម្រិត, កម្រិតបញ្ញា (IQ) របស់អ្នកដាក់ពាក្យគឺជាញឹកញាប់ សូចនាករសំខាន់បំផុតការធ្វើតេស្តនៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារដែលសមត្ថភាពបញ្ញារបស់និយោជិតនាពេលអនាគតគឺចាំបាច់។

• ការធ្វើតេស្ត CAT តាមអ៊ីនធឺណិត (កម្រងសំណួរចង្អុលបង្ហាញខ្លីៗសម្រាប់កំណត់ទូទៅ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត- ជួនកាលប្រើក្នុង CPD នៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង)

(ជាមួយដំណើរការកម្មវិធីនៃលទ្ធផល)


• តេស្តទេពកោសល្យ

ការធ្វើតេស្តច្នៃប្រឌិត

អង្គការទំនើបៗជាច្រើនត្រូវការមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត ដែលជួនកាលត្រូវមានសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំ និងសូម្បីតែសហគ្រិន ដូច្នេះការធ្វើតេស្តច្នៃប្រឌិតក៏ត្រូវបានប្រើនៅពេលជួលផងដែរ។

តើ​ការ​ស្រឡាញ់​ពណ៌​លឿង​និយាយ​អំពី​អ្វី​មួយ និង​អ្វី​ដែល​ជា​ "មាត្រដ្ឋាន​កុហក"។ រឿង​តិច​តួច​អាច​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជាង​ការ​ស្វែង​យល់​ពី​ខ្លួន​ឯង ដែល​នេះ​ប្រហែល​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ចិត្ត​សាស្ត្រ​មាន​ការ​ពេញ​និយម​យ៉ាង​ខ្លាំង។ គេហទំព័រ និងសៀវភៅរាប់រយដែលពោរពេញទៅដោយកម្រងសំណួរ កម្រិតផ្សេងគ្នាការលំបាក

រឿងមួយចំនួនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នក ដែលប្រហែលជាមូលហេតុដែលការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំង។ គេហទំព័រ និងសៀវភៅរាប់រយត្រូវបានបំពេញដោយកម្រងសំណួរនៃកម្រិតផ្សេងៗនៃភាពស្មុគស្មាញ ពីកន្លែងដែលអ្នកប្រើប្រាស់ដែលចង់ដឹងចង់ឃើញធ្វើការវិនិច្ឆ័យពន្យល់ទាំងអស់ ទាំងសម្រាប់ខ្លួនគេ និងសម្រាប់អ្នកជិតខាងរបស់ពួកគេ - ដោយគ្រាន់តែចុចពីរបីដង អ្នកអាចជឿជាក់លើការបំផុសគំនិតរបស់អ្នកផ្ទាល់ ឬភ្លាមៗនោះក៏រកឃើញមនុស្សសង្គម។ នៅក្នុងខ្លួនអ្នក។ ប៉ុន្តែតើការវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯងបែបនេះមានប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណា ដែលការធ្វើតេស្តពិតជាអាចជឿទុកចិត្តបាន ហើយតើអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ឬវិកលចរិតប្រើវាដោយខ្លួនឯងដែរឬទេ?របៀបដែលពួកគេសរសេរអំពីខ្ញុំ

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃការធ្វើតេស្តជាក់លាក់មួយ? សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ភាគច្រើន នេះគឺច្បាស់ណាស់ - ប្រសិនបើលទ្ធផលលទ្ធផលត្រូវនឹងការពិត នោះយ៉ាងហោចណាស់មានអ្វីមួយនៅក្នុងកម្រងសំណួរ។ ប៉ុន្តែ​តើ​យើង​អាច​កំណត់​លក្ខណៈ​ខ្លួន​ឯង​ដោយ​ចេតនា​ឬ​ទេ? នៅឆ្នាំ 1948 អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Bertram Forer បានធ្វើការពិសោធន៍មួយ ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រ យោងទៅតាមលទ្ធផលនៃការដែលគាត់នឹងវិភាគបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ គាត់បានសុំឱ្យពួកគេបំពេញវាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់មក ក្រោមការបង្ហាញពីលទ្ធផល គាត់បានចែកចាយដល់មនុស្សគ្រប់គ្នានូវអត្ថបទដូចគ្នាដែលបានយកចេញពីហោរាសាស្ត្រ ហើយបានសុំឱ្យពួកគេវាយតម្លៃភាពជឿជាក់នៃលក្ខណៈ។

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម, ផ្តល់ឱ្យដោយសិស្សគឺ 4.26 ពិន្ទុក្នុងចំនោម 5។ ជាបន្តបន្ទាប់ ការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតរាប់រយដង និង លទ្ធផលជាមធ្យមថ្ងៃនេះ 4.2 ពិន្ទុ។ ឥទ្ធិពលដែលបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ត្រូវបានគេហៅថា ឥទ្ធិពល Forer (ហើយក្រោយមកក៏មានឥទ្ធិពល Barnum ផងដែរ - ជាកិត្តិយសរបស់អ្នកបង្ហាញជនជាតិអាមេរិក ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាសម្រាប់ទេពកោសល្យរបស់គាត់សម្រាប់ ឧបាយកលផ្លូវចិត្ត) និងមនុស្សដែលស្គាល់វា។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការយល់ដឹងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត និងភាពជឿជាក់របស់ពួកគេបន្តិចបន្ថែមទៀត។

ទៅដល់បាតរបស់វា។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ដែល​ត្រូវ​បាន​អ្នក​ជំនាញ​ជឿ​ទុក​ចិត្ត​ក្នុង​ផ្នែក​ចិត្តសាស្ត្រ និង​ការ​ព្យាបាល​ចិត្ត​សាស្ត្រ​មាន។ ជាការពិតណាស់ ការចងក្រងរបស់ពួកគេទាមទារធនធាន និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន។

នៅពេលរចនាការធ្វើតេស្ត ក្រុមស្រាវជ្រាវកំណត់វាជាមុនសិន។ ក្រុមគោលដៅ- វាក្យសព្ទនិងកម្រិតនៃការលំបាកត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងវា។ ការលំបាកចម្បងមួយគឺត្រូវបង្ហាញឱ្យបានពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននូវលក្ខណៈនីមួយៗរបស់បុគ្គលម្នាក់ដោយមានជំនួយពី បរិមាណអប្បបរមាសំណួរ។ ពាក្យ "អប្បបរមា" មិនគួរត្រូវបានគេយកតាមព្យញ្ជនៈទេ - ការធ្វើតេស្តធ្ងន់ធ្ងរដ៏កម្រមានតិចជាងមួយរយពិន្ទុ។ តាមក្បួនមួយ បន្ថែមពីលើសំណួរ "សំខាន់" អ្វីដែលគេហៅថា "មាត្រដ្ឋានកុហក" ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកម្រងសំណួរ - សំណួរដែលជួយកំណត់ថាតើអ្នកឆ្លើយតបមានភាពស្មោះត្រង់ និងយកចិត្តទុកដាក់។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការនិយាយឡើងវិញនូវសំណួរមួយជាមួយនឹងប្រេកង់មួយចំនួន ការកែទម្រង់សំណួរមួយ សំណួរអន្ទាក់ និងច្រើនទៀត។ ការពិពណ៌នាមិនពិតនៃការធ្វើតេស្តក៏ជួយឱ្យទទួលបានចម្លើយដោយស្មោះត្រង់ផងដែរ ដោយសង្ឃឹមថាវាត្រូវបានសាកល្បងសម្រាប់រឿងមួយ អ្នកឆ្លើយតបអាចសរសេរកាន់តែស្មោះត្រង់អំពីរឿងមួយទៀត។

បន្ទាប់​ពី​បង្កើត​សំណួរ​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត ការណែនាំ​ត្រូវ​បាន​គូរ​ឡើង ហើយ​កំណត់​ពេល​វេលា។ ជាចុងក្រោយ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានសាកល្បងសម្រាប់ភាពអាចជឿជាក់បាន (ចម្លើយពីរពីមនុស្សម្នាក់គួរតែដូចគ្នាបេះបិទ) និងសុពលភាព តើការធ្វើតេស្តឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការប៉ុន្មាន - នេះអាចពិនិត្យបានឧទាហរណ៍ ដោយប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តដែលកំពុងចងក្រង និងមួយទៀតដែលបានបង្ហាញខ្លួនឯងរួចហើយ។

ជាលទ្ធផលនៃការងាររៀបចំទាំងអស់នេះ លទ្ធផលគឺជាឧបករណ៍មួយដែលអ្នកអាចវាយតម្លៃលក្ខណៈជាក់លាក់របស់អតិថិជន ឬអ្នកជំងឺ។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេមិនមានការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តពិតប្រាកដ "ធ្ងន់ធ្ងរ" ច្រើនទេ។ ចូរនិយាយអំពីពួកគេខ្លះ។

I-Structural Ammon Test (ISTA)

យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់អ្នកវិកលចរិតជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Günter Ammon ពីអន្តរកម្មនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងៗជាមួយគ្នា និងជាមួយបរិស្ថាន អត្តសញ្ញាណខាងក្នុងរបស់មនុស្សមានការរីកចម្រើន។ លក្ខណៈមូលដ្ឋានដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសាងសង់នេះ មិនត្រូវបានដឹងទេ ប៉ុន្តែសូមគូសបញ្ជាក់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងនិយាយ ធ្វើ និងមានអារម្មណ៍។ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ពួកគេអាចមានលក្ខណៈស្ថាបនា ការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងកង្វះខាត។ ឧទាហរណ៍ការឈ្លានពានក្នុងន័យស្ថាបនា - ដើម្បីឡោមព័ទ្ធអ្នកស្រែកនៅរថភ្លើងក្រោមដី។ ហើយ​ការ​បំផ្លិចបំផ្លាញ​គឺ​ស្រែក​ដាក់​មន្ត្រី​ក្រោម​ឱវាទ​៥​នាក់​ក្រោយ​ហេតុការណ៍​បែប​នេះ ដោយ​មិន​មានការ​ឡោម​ព័ទ្ធ​អ្នក​នោះ​ឡើយ ។ បុគ្គលដែលមានការឈ្លានពានខ្សោយនឹងមិនធ្វើទាំងទីមួយឬទីពីរទេ - គាត់នឹងចូលតែប៉ុណ្ណោះ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីភាពឃោរឃៅនៃពិភពលោកជុំវិញ។ យោងទៅតាមអាំម៉ូន វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ភាពស្ថាបនា ការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងកង្វះសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយ - ទាំងនេះរួមមានការឈ្លានពាន ការថប់បារម្ភ / ការភ័យខ្លាច។ ការកំណត់ព្រំដែនខាងក្រៅ"ខ្ញុំ" (នោះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ព្រំដែនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការទំនាក់ទំនង) ការកំណត់ផ្ទៃក្នុងនៃ "ខ្ញុំ" (នោះគឺការយល់ដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់។ ពិភពខាងក្នុង), narcissism និងផ្លូវភេទ។ សម្រាប់ពួកគេម្នាក់ៗ ការធ្វើតេស្តអាំម៉ូនមានមាត្រដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។ អត្ថន័យនៃចិត្តវិទ្យាយោងទៅតាមអាំម៉ូនគឺជាការបំពេញបន្ថែមនៃឱនភាព និងការលុបបំបាត់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៅក្នុងស្នូលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ហើយសម្រាប់ការនេះ, ទាយ, ទាំងពីរត្រូវតែត្រូវបានរកឃើញ។ នោះហើយជាអ្វីដែលការធ្វើតេស្តនេះគឺសម្រាប់។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈពហុវ៉ារ្យង់ស្តង់ដារ (MMPI)

ការធ្វើតេស្តរចនាសម្ព័ន្ធអាំម៉ូនមាន 220 សំណួរ ហើយអ្នកដែលគិតថានេះគឺច្រើនមិនបានឮអ្វីអំពី MMPI ទេ។ 567 នៃសំណួររបស់គាត់វាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរនៅលើ 10 មាត្រដ្ឋាន។ ពីវាអ្នកអាចរៀនឧទាហរណ៍អំពីទំនោរទៅនឹងជំងឺសង្គម ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត hypochondria ការអនុលោមតាមតួនាទីរបស់បុរសឬស្ត្រី និងច្រើនទៀត។ ក្រៅពីមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗទាំងដប់ ក៏មានមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃចំនួនបួនផងដែរ ដែលក្នុងនោះ 3 អាចប្រើដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃភាពហ្មត់ចត់ក្នុងការបំពេញការប្រឡង ភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ និងកម្រិតនៃការលំបាកក្នុងការឆ្លើយ និងទីបួនជួយ ដើម្បីលុបបំបាត់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៅក្នុងលទ្ធផល។

សព្វថ្ងៃនេះ MMPI អាចត្រូវបានគេហៅថាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពជាវិធីសាស្ត្រសាកល្បងដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ សិក្សា និងពេញនិយមបំផុត ដែលបង្កើតឡើងក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Minnesota វាត្រូវបានកែលម្អ និងកែតម្រូវជាច្រើនដង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃជាច្រើនអំពីបុគ្គលដែលកំពុងធ្វើតេស្ត (ឧទាហរណ៍ អំពីខ្លួនអ្នក) ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត បង្ខំអ្នកណាម្នាក់ដែលចង់អានយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់នូវការណែនាំ និងការពន្យល់ដ៏ធំនៃលទ្ធផល។ .

16-factor Cattell Personality Inventory (16-PF)

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1930 នៃសតវត្សទី XX ពីរ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកសន្និដ្ឋានថាសំខាន់ណាមួយ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈមិនយូរមិនឆាប់នឹងរកឃើញឈ្មោះជាភាសា។ ការសន្និដ្ឋាននេះត្រូវបានគេហៅថា "សម្មតិកម្ម lexical" ។ ក្រុមអ្នកចិត្តសាស្រ្តពីរនាក់មិនបានឈប់នៅទីនោះទេ - ពួកគេបានសរសេរចេញពីអ្នកទាំងពីរដែលគួរឱ្យគោរពបំផុត។ វចនានុក្រមអង់គ្លេស 4500 គុណនាមដែលពិពណ៌នាអំពីមនុស្សម្នាក់។ សហសម័យរបស់ពួកគេ Raymond Cattell ដោយបានវាយតម្លៃបញ្ជីបានសម្រេចចិត្តថាគុណនាមទាំងអស់អាចត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសំដៅទៅលើមួយឬផ្សេងទៀត លក្ខណៈទូទៅបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ហើយយោងទៅតាមលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍គាត់បានបំបែកវាទាំងអស់ទៅជា 12 កត្តា។ បន្ទាប់មកគាត់បានបន្ថែមចំនួនបួនបន្ថែមទៀតដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ក៏គួរតែបង្ហាញខ្លួនផងដែរ។ ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តគួរឱ្យសង្ស័យខ្លះក៏ដោយ វាគឺជាការជ្រើសរើសកត្តាបុគ្គលិកលក្ខណៈចំនួន 16 ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការធ្វើតេស្ត ដែលសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតមួយ ហើយជារឿយៗត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក ទីផ្សារ ការស្រាវជ្រាវ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

តើការធ្វើតេស្តរូបភាពដំណើរការទេ?

បន្ថែមពីលើការធ្វើតេស្តចិត្តសាស្ត្រដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបំពេញកម្រងសំណួរមានផ្សេងទៀត - ដែលអ្នកឆ្លើយសំណួរមិនចាំបាច់គិតអំពីខ្លួនគាត់និងគុណសម្បត្តិរបស់គាត់ទាល់តែសោះ: ការគិតដោយមិនដឹងខ្លួននិងការគិតទុកជាមុនគួរតែធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពួកគេ។ ភាពល្បីល្បាញបំផុតគឺការធ្វើតេស្ត Luscher និង Rorschach ។

ការធ្វើតេស្តពណ៌ Luscher

អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រជនជាតិស្វីស Max Luscher ជឿថាការយល់ឃើញពណ៌របស់មនុស្សមានគោលបំណង ពោលគឺពណ៌នីមួយៗមានន័យដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា (ពណ៌ស្វាយ និយាយមិនពិត និងភាពទាក់ទាញ និងពណ៌លឿង - ភាពប្លែក ភាពសកម្ម និងការបំផុសគំនិត)។ ប៉ុន្តែចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ពណ៌មួយឬពណ៌ផ្សេងទៀតគឺជាប្រធានបទ - មនុស្សម្នាក់ៗចាត់ទុកថានេះឬម្លប់នោះរីករាយឬមិនរីករាយដោយផ្អែកលើស្ថានភាពខាងក្នុងរបស់គាត់។ ដូច្នេះដោយបង្ហាញគាត់នូវកាតពណ៌ និងមើលអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពណ៌ មនុស្សម្នាក់អាចកំណត់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងស្ថានភាពទូទៅរបស់គាត់។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1948 នៅពេលដែលការសាកល្បងបានបង្ហាញខ្លួន ទាំងការរិះគន់ និងការកោតសរសើរត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអាសយដ្ឋានរបស់វា។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ក្នុង​បរិយាកាស​ប្រកប​ដោយ​វិជ្ជាជីវៈ គេ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​នឹង​គាត់។ មួយផ្នែកដោយសារតែសម្មតិកម្មនៃការយល់ឃើញពណ៌គោលបំណងនៅតែមិនមានភាពធ្ងន់ធ្ងរ មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ(ទោះបីជា Luscher បានគ្រប់គ្រងដើម្បីបញ្ជាក់វាជាក់ស្តែងដោយមានជំនួយពី ការស្រាវជ្រាវបរិមាណរហូតមកដល់ពេលនេះ គ្មាននរណាម្នាក់អាចធានាបាននោះទេ។ លឿងទាក់ទងនឹងការបំផុសគំនិតក្នុង 100% នៃចំនួនប្រជាជនពិភពលោក)។ ហើយមួយផ្នែកដោយសារតែលទ្ធផលតេស្តស្ទើរតែមិនត្រូវគ្នានឹងការធ្វើតេស្តបុរាណ ឧទាហរណ៍ MMPI ។

ការធ្វើតេស្ត Rorschach

អត្ថន័យ គោលគំនិត និងគោលបំណងនៃការធ្វើតេស្ត Rorschach គឺច្រើនជាងការរៀបរាប់ទាំងស្រុងដោយអក្ខរាវិរុទ្ធ "លោកវេជ្ជបណ្ឌិត តើអ្នកបានរូបភាពបែបនេះមកពីណា?" ការធ្វើតេស្ត Rorschach - បច្ចេកទេសព្យាករណ៍ដែលក្នុងនោះប្រធានបទត្រូវបានសួរដើម្បីពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ពួកគេមើលទៅដូច ស្នាមប្រឡាក់ទឹកថ្នាំស្នើឡើងដោយអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលក្រោយមកពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញតូចមួយគឺថាមានកំណែច្រើនជាងមួយនៃការបកស្រាយលទ្ធផលតេស្ត។ នៅក្នុងសាលាមួយ លទ្ធផលត្រូវបានបកស្រាយពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាបុរាណ (នោះគឺនិយាយអំពីការជំរុញសភាវគតិរបស់អតិថិជន និងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ) ក្នុងក្របខណ្ឌនៃមួយទៀត ពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យានៃ "ខ្ញុំ"។ ហើយនៅទីនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយអំពីរចនាប័ទ្មនៃការគិត និងបទប្បញ្ញត្តិនៃជីវិតផ្លូវចិត្តរបស់អតិថិជន។ នៅក្នុងពាក្យមួយបើទោះបីជានៅទីនោះ ការណែនាំលម្អិតដោយឆ្លងកាត់រូបមន្តដោយការគណនា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបុគ្គលអ្នកនៅតែអាចឃើញអ្វីមួយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅកន្លែងទាំងនេះ។