Pisikal na edukasyon sa USA

Ang sports sa USA ay isa sa mga pambansang ideya, at ang mga paaralan ay isang reserba para sa mga pambansang koponan. Samakatuwid, ang mga aralin sa pisikal na edukasyon dito ay hindi lamang mga klase, ngunit ang buong sistema, kung saan halos lahat ng estudyante ay kasali.

Ang bawat paaralan ay may sariling ganap na court: basketball, baseball, American (o European) football. Maraming paaralan ang nilagyan ng swimming pool. Halos lahat ay nakikilahok sa mga kumpetisyon sa pagitan ng paaralan, na ipinakikita pa nga sa lokal na telebisyon upang isulong ang pamumuhay sa palakasan mula pagkabata.

Ang mga pangalan ng mga manlalaro ay nakasulat sa screen, at ang mga kaklase ay nagsasaya para sa kanilang sarili sa istadyum o sa bahay sa harap ng TV

Mag-isip ng anumang pelikulang Amerikano tungkol sa mga tinedyer o paaralan. Tiyak na magkakaroon ng isang bagay tungkol sa mga lokal na atleta, koponan ng paaralan at mga cheerleader. Ang kultura ng palakasan sa likod-bahay ay mahusay ding binuo sa USA. Totoo, sa halip na football sa kalye, na sikat sa Russia, mahilig ang mga Amerikano sa basketball, baseball, jogging at maging yoga sa mga lansangan.

Karamihan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ay umiikot sa kompetisyon at pagtutulungan ng magkakasama. Mula sa mga unang baitang, kasama ang tradisyonal na pag-init, ang mga mag-aaral ay nagsasanay sa istadyum ng paaralan at lumalahok sa mga kumpetisyon sa loob ng paaralan at inter-school. Ang isang mag-aaral ay palaging may pagkakataon na pumili ng kanyang paboritong isport.

Kadalasan ang aralin ay nagsisimula hindi sa isang warm-up, ngunit sa panalangin. Gayunpaman, ang pagsasanay na ito ay nangyayari lamang sa ilang mga estado.

Ang warm-up sa simula ng lesson ay napakahaba at matindi. Ang mga bata ay pinipilit na tumakbo sa paligid ng maraming, maglaro ng primitive laro ng pangkat sa bola, paghabol, pagpasa. Ayon sa mga gurong Amerikano, ang diskarte na ito sa aralin ay nakakatulong sa paglutas ng tatlong problema: painitin ang mga kalamnan bago ang laro, payagan ang mga bata na itapon ang enerhiya na naipon sa nakaraang mga aralin, ayusin ang klase sa isang solong koponan, na lalo na gumagana sa mga klase na may mahihirap. disiplina.

Ang ikalawang bahagi ng aralin ay fitness. Maraming mga paaralan ang may ganitong sistema: ang mga mag-aaral ay nahahati sa mga grupo at ang bawat grupo ay gumugugol ng ilang minuto sa paggawa ng isang uri ng aktibidad. Tumalon ng lubid, naghahagis ng bola, gumagawa ng mga push-up. Makalipas ang ilang minuto ay nagpalit na ang mga grupo.

Ginawa ito upang maunawaan ng mga mag-aaral kung anong uri ng isport at anong uri ng load ang karaniwang mas malapit sa kanila. Kung tutuusin, laging may mahilig tumakbo, at may mas gustong laruin ang bola.

Ang huling bahagi ng aralin ay nakatuon sa laro. Sa kaso ng mga aralin sa paaralan, ito ay kadalasang basketball o volleyball.

Sa ilang malalaking paaralan, ganap na pinapalitan ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa mataas na paaralan ang iba't ibang seksyon

Iyon ay, ang isang mag-aaral, halimbawa, ay nag-sign up para sa baseball at nagsasanay nito sa gitna araw ng paaralan, para walang pagkakataong lumaktaw at makapagpahinga ka sa “sedentary study”.

Sa mga paaralan sa US, maliban sa mga aralin pisikal na kultura, mula noong 1986 ipinag-uutos mga espesyal na programa"Tawag ng Pangulo" Ito ay mga pagsubok para sa pisikal na pagsasanay mga bata mula anim hanggang 17 taong gulang. Ang programa ng Hamon ng Pangulo ay naglalaman ng limang uri ng pagsasanay: pagtakbo ng milya, 4x39-foot shuttle run, hanging pull-up, lying torso curl, at forward bends.

Sa America, ipinag-uutos na lumikha ng mga koponan ng parehong kasarian sa lahat ng sports maliban sa American football. Siyempre, ang gayong iba't ibang pisikal na pagsasanay ay nangangailangan ng maraming guro. Ang mga paaralang ito ay gumagamit ng hanggang sampung mga guro at tagapagsanay sa pisikal na edukasyon sa mga indibidwal na seksyon.

Ang mataas na marka sa pisikal na edukasyon ay kadalasang nakakatulong upang makapasok sa kolehiyo, lahat ng iba pang bagay ay katumbas ng ibang mga aplikante

Ang mga kolehiyo ay handang makipagkumpetensya sa kanilang sarili para sa isang malakas na atleta.

Sa pamamagitan ng paraan, sa USA mayroong mga espesyal na sports club para sa mga bata at matatanda na may sobra sa timbang. Ang pagpasok sa naturang club ay pinapayagan lamang sa mga tao na ang timbang ay mas mataas kaysa sa normal. Halimbawa, sa Chicago at Dallas, ang timbang ay dapat lumampas sa pamantayan ng 23 kilo. Mga taong grasa Mahirap sa sikolohikal na pumunta sa mga ordinaryong club at swimming pool, ngunit sa mga dalubhasang club ay hindi sila magkakaroon ng mga problema, gaya ng iniisip ng mga tagapag-ayos ng paglilibang sa palakasan na ito.

Pisikal na edukasyon sa Japan

Sa Japan, ang kalusugan ng mga mamamayan ay bahagi ng pambansang ideya, samakatuwid pisikal na edukasyon binibigyang pansin ng mga paaralan. Ang itinuturo nila dito ay hindi palakasan, kundi pisikal na edukasyon.

Ang suweldo ng isang guro sa pisikal na edukasyon ay kadalasang katumbas ng suweldo ng direktor ng isang malaking planta. Bilang isang patakaran, 8-10 sports ang itinuturo sa paaralan, at bawat isa ay may sariling guro.

Ang isang guro sa pisikal na edukasyon sa Japan ay hindi lamang isang guro sa pisikal na edukasyon, dapat din siyang may kwalipikasyong medikal

Marahil ay walang ibang bansa sa mundo ang nagbibigay ng gayong pansin sa kalusugan ng mga mag-aaral. Nasa unang baitang na, sinusuri ang bata at natukoy ang mga problema sa kalusugan, mga anatomical feature at propensidad para sa ilang uri ng stress. Kung ang isang estudyante ay may problema sa kalusugan, ginagabayan siya ng guro ng pisikal na edukasyon hanggang sa pagtatapos ng kanyang pag-aaral. Lumilikha ng isang programa sa nutrisyon at mga espesyal na pagsasanay. Ang pangunahing layunin ay ang makapagtapos sa paaralan malusog na tao na nakakaalam ng mga katangian ng kanyang katawan, masters ang kultura ng paggalaw at nutrisyon.

Pisikal na edukasyon sa Japan junior schoolchildren

Ang pag-ibig ng Hapon pagtutulungan ng magkakasama at mag-imbento ng mga laro para sa mga mag-aaral kung saan maaari silang tumakbo at sa parehong oras makakuha ng ilang mga kasanayan sa pag-navigate, magpakita ng talino at bumuo ng disiplina.

Sa Japan, hinihikayat ang martial arts mula pagkabata: sa mga paaralan mayroong maraming mga seksyon ng karate, sumo, jiu-jitsu at iba pa

May nabuong kultura ng mga sports club dito; maraming seksyon ng paaralan ang malapit na konektado sa mga club kung saan maaaring maging miyembro ang estudyante sa buong buhay niya. Ang mga school club ay tinatawag na "bukatsu". Sa mga club na ito, bilang karagdagan sa sports, ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng hierarchy at mga seremonya. Ang isang pinuno at ang kanyang kinatawan ay hinirang, at sa loob a karagdagang istraktura. Halimbawa, ang punong namamahala sa housekeeping (sinusubaybayan ang pagkasira ng mga bola, paniki, bandera), ang pinunong namamahala sa accounting (mga magulang ng mga mag-aaral ay pumapasok sa mga club), ang pinunong namamahala sa pag-iskedyul, at iba pa. Sa ganitong paraan, nakakakuha ang mga mag-aaral ng mga kasanayan sa pagsasapanlipunan at kaalaman sa istruktura ng lipunan.

Martial arts classes sa bukatsu

Kung tungkol sa hierarchy, sa "bukatsu" ito ay napakahigpit. Halimbawa, sa ping pong club sa ilang mga paaralan, ginugugol ng mga bagong miyembro ang kanilang unang taon sa pangunahing pagpupulot ng mga bolang lumilipad sa panahon ng laro. Naglilinis sila ng bulwagan, nanonood ng laro at halos hindi nagsasanay.

Alam na ng bawat mamamayan ng Japan ang salitang "undokai" mula pagkabata. Isinasalin halos bilang "pagpupulong sa palakasan." Ito ay maaaring mangyari sa anumang edad: ang isang Hapon ay maaaring tawagin na tumakbo, tumalon at lumahok sa mga kumpetisyon. Ang "Undokai" ay mahahabang demonstrasyon na pagtatanghal: mga kumpetisyon sa pagtakbo sa iba't ibang distansya, mga karera ng relay, paglukso ng bag, mga laro sa labas, at iba't ibang kumpetisyon. Ang mga manonood ay dapat maupo ng lima hanggang anim na oras o mas mababa pa bukas na hangin, o sa ilalim ng mga tolda, sa mga stand o sa mga banig - depende sa mga lokal na kondisyon. Ang kaganapang ito ay ginaganap bawat taon simula sa kindergarten, pagkatapos ay sa paaralan at sa unibersidad.

"Undokai"

Ang "undokai" ay nagsisimula sa isang pormasyon, isang prusisyon na may mga watawat, nakapagpapaalaala sa isang parada. Ang mga magulang ay kasangkot sa pag-aayos ng kaganapan, na mula alas-siyete ng umaga ay nag-set up ng mga kagamitan, nagdadala ng pagkain sa kanila at nagkakaroon ng mga piknik. Ang mga pangkat ng mga bata ay nagmamartsa, nagsasagawa ng mga ehersisyo sa umaga, sumasayaw ng isang grupong sayaw, at sumisigaw ng mga awit.

Bilang karagdagan sa mga kumpetisyon sa palakasan, ang isang klasikong uri ng kompetisyon sa Japan ay naghahagis ng maliliit na bola sa isang basket sa isang poste.

Sa likod tiyak na oras ang koponan ay dapat na umiskor ng higit pang mga layunin kaysa sa kalaban.

Ang “Undokai” ay tumatagal ng lima hanggang pitong oras, kung saan maaaring magkakilala ang mga magulang, kapitbahay at guro. Ang lahat ng ito ay bahagi ng sistema ng paghahanda ng isang bata para sa pang-adultong Japanese reality, kung saan ang disiplina, pagsusumikap, at kakayahang magtrabaho para sa kapakinabangan ng koponan at para sa mga resulta ay napakahalaga.

Orkestra ng mga bata sa panahon ng "Undokai"

Sa pag-unlad ng pisikal na edukasyon at palakasan sa Japan, makikita ang impluwensya ng mga kaugalian ng Tsino at Budismo. Halimbawa, ang equestrian polo, kemari (isang laro ng liksi at bilis) at pagsasayaw ay mga sikat na seksyon.

SA mababang Paaralan(una hanggang ika-anim na baitang, edad 6-12 taon) hindi bababa sa tatlong oras ng pisikal na edukasyon at palakasan bawat linggo ay ibinibigay. Primary school program: pangkalahatang pisikal na pagsasanay, himnastiko, athletics, swimming, ball games, pagsasayaw, pagbuo ng malusog na mga kasanayan sa pamumuhay. Sa pamamagitan ng programa karagdagang mga klase Ang bawat mag-aaral ay kinakailangang dumalo sa mga klase sa sports club nang hindi bababa sa isang beses sa isang linggo.

Sa mataas na paaralan, higit sa 40% ng mga mag-aaral ay naglalaro ng sports ng hindi bababa sa siyam na oras sa isang linggo, at ang natitirang 60% ay gumugugol ng dalawa hanggang tatlong oras sa isang linggo sa pisikal na edukasyon - ito ang kinakailangang minimum.

Sa Japan mayroong isang high school baseball league na ipinapakita sa TV. Karaniwang sinusuportahan ng mga manonood ang paaralan sa kanilang lugar

Ang mga nanalo sa bawat rehiyon (kailangan mong manalo ng limang laban) ay pupunta sa pangunahing istadyum ng bansa - Koshien, Hyogo Prefecture. Ang pangunahing high school baseball championship ay nagaganap doon sa loob ng ilang araw. Ang lahat ng ito ay ipinapakita sa TV, at ang mga pangalan ng mga mag-aaral sa high school ay nakasulat sa screen, tulad ng sa pang-adultong sports. Para sa maraming mga lalaki, si Koshien ang pangunahing pangarap sa paaralan. Dinadala ang mga batang babae sa istadyum na ito bilang mga tagahanga, naghahanda sila ng mga sayaw at pag-awit.

Koponan ng baseball ng kababaihan

Pisikal na edukasyon sa England

Sa UK mayroon lamang tatlong compulsory subjects sa kabuuan pag-aaral sa paaralan- ito ay matematika, wikang Ingles at pisikal na edukasyon. Bilang karagdagan sa tradisyonal na pisikal na edukasyon, ang mga mag-aaral ay inaalok din ng iba't ibang sports. Halos lahat ng paaralan ay may mga swimming pool, tennis, basketball at football ground, mga golf course, na minamahal ng British, at cricket o squash grounds. Ang isang mag-aaral ay maaaring pumili ng ilang sports nang sabay-sabay - mula sa paggaod hanggang sa pagsakay sa kabayo. Kasabay nito, ang ilang mga paaralan ay nangangailangan ng mga klase ng ballet para sa mga batang babae.

Ang mga British schoolchildren ay nagsasanay sa pagbato ng discus

Ang pisikal na edukasyon para sa mga mag-aaral sa England ay kapansin-pansin sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay maaaring pumili sa mga hindi tradisyonal na sports. Halimbawa, noong 2006, ipinakilala ng English agency para sa action sports at marketing marketing (KAOS) ang konsepto aktibong species palakasan sa paaralan - ASIS. Ang layunin ng programang ito ay makaakit ng maraming kabataan hangga't maaari sa skateboarding.

Tiniyak ng ASIS na hindi na luho ang skateboarding mga regular na paaralan. Marami sa kanila ay may mga espesyal na lugar para sa aktibidad na ito.

Sa mga sekondaryang paaralan ay may programang tinatawag na “Physical Education as Preparation for Life.” Tulad ng sa USA, binibigyang pansin ang mga interschool competitions at extracurricular training. Hiking trip para sa mga mag-aaral, field trip, orienteering. Ang responsibilidad para sa gawaing ito ay itinalaga sa isang espesyal na katawan - ang National School Sports Council.

Aralin ng kuliglig

Simula sa edad na 11-13, ang mga mag-aaral ang magpapasya para sa kanilang sarili kung aling isport ang kanilang sasalihan sa kasalukuyang trimester.

Ang listahan ng mga palakasan na maaari mong laruin sa isang British boarding school ay napakalaki. Kabilang dito ang field hockey, cricket, badminton, fencing, golf, swimming, rowing, water polo, sailing, squash, sport shooting, equestrian polo, archery, yoga, rock climbing at marami pang iba. Ang ilang mga paaralan, halimbawa, ay may sariling kuwadra.

Ang pinakasikat na team sports ay rugby at football para sa mga lalaki, netball (babaeng basketball), field hockey

Ang programa sa palakasan ng bawat paaralan ay indibidwal. Ngunit kadalasan ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay tumatagal ng isang oras at kalahati at nagaganap sa araw dalawa hanggang tatlong beses sa isang linggo. At sa katapusan ng linggo, nakikipagkumpitensya ang mga koponan sa mga koponan mula sa ibang mga paaralan. Bilang karagdagan, may oras para sa indibidwal na mga aralin"Mga puwang ng aktibidad" - ang kanilang oras ay walang limitasyon.

Kumpetisyon ng rugby

Pisikal na edukasyon sa ibang mga bansa sa Europa

Mga pamantayan para sa pisikal na edukasyon sa iba't-ibang bansa Ang European Union ay hindi masyadong naiiba sa bawat isa, at sa pangkalahatan sila ay katulad ng mga Ruso. Ang mga aralin sa pisika ay sapilitan at tumatagal mula isa at kalahati hanggang apat na oras sa Linggo. Ngunit mayroon itong sariling mga katangian.

Sa France, maraming paaralan ang may dalawang oras na pahinga sa pagitan ng mga klase, kung saan maaari kang maglaro ng football, ping-pong, basketball.

Bilang karagdagan, mayroong sapilitang mga klase sa pisikal na edukasyon - tatlo hanggang apat na oras sa sekondarya at mataas na paaralan. Ang pisikal na kultura ay nagsisimula sa kindergarten- dapat na hindi bababa sa anim na oras sa isang linggo. Mula sa edad na apat, ang mga bata ay tinuturuan na tumalon, tumakbo, at lumutang sa tubig. Mga stadium at palakasan para sa mga gawaing ekstrakurikular Marami sila sa France. Ngunit hindi sila palaging ginagamit nang buo. Ito ay nangyayari na ang mga stadium ay walang laman, lalo na sa maliit na mga bayan. Sa France, ang lahat ay nakasalalay sa partikular na paaralan - ang programa ay maaaring mag-iba nang malaki. Sa isang lugar mayroong mga seksyon at club sa palakasan, sa isang lugar ay mayroon lamang isang ekstrakurikular na isport, ngunit ang pisikal na edukasyon ay sapilitan para sa lahat ng mga mag-aaral.

Sa Germany, sikat ang membership sa iba't ibang club, kabilang ang mga sports club. Halimbawa, kung ang isang mag-aaral ay kasangkot sa seksyon ng football, maaari siyang sumali sa lokal football club, ito ay malugod na tinatanggap. Ang pagiging miyembro sa naturang mga club ay binabayaran, ngunit, bilang isang patakaran, hindi masyadong mahal. Ang mga miyembro ng club ay may sariling mga tradisyon, kumbensyon at mga kaganapan. Sa maraming paaralan sa mababang Paaralan Ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay ginaganap araw-araw, pagkatapos ay tatlo hanggang apat na oras sa isang linggo ay ibinibigay. Nagho-host din ang Germany ng mga kumpetisyon sa pagitan ng paaralan, kasama ang Youth Train para sa Olympics, isang kompetisyon para sa mga mag-aaral sa primaryang paaralan, na lalong sikat. Ang mga ito ay gaganapin sa antas ng lungsod at distrito sa 12 pangunahing Olympic sports. Ang mga sports club sa mga sports na ito ay malapit na nakikipagtulungan sa mga paaralan.

Ang kultura ng street football ay sikat sa Italy, lalo na sa maliliit na bayan. Ang mga bata at matatanda ay madalas na nag-oorganisa ng mga kumpetisyon sa pagitan ng mga korte, at ang mga balita tungkol sa mga amateur na laban ay lumalabas sa mga lokal na pahayagan. Ang pisikal na edukasyon ay sapilitan para sa mga Italyano sa loob ng 13 taon ng pangunahing edukasyon - para sa lahat ng mga bata, hindi kasama ang mga batang may mga kapansanan. Ang mga inangkop na klase ay isinasagawa para sa kanila. Pagsasanay sa karagdagang mga seksyon kadalasang binabayaran.

Sa maraming mga bansang Europeo Sa maliliit na bayan, nagbibisikleta ang mga bata papunta sa paaralan. Ang kasanayang ito ay lalo na sikat sa Holland, Finland at France, kaya naman ang pagbibisikleta sa mga bansang ito ay pinahahalagahan mula noong paaralan. Kahit sa Europa, sa maraming paaralan sa panahon ng pahinga, ang mga bata ay maaaring maglaro ng table tennis, air hockey o mag-pull-up sa mga pahalang na bar.

Bakit ibinibigay ang pagsasanay sa ski sa paaralan? Pinag-uusapan natin ang mga kinakailangan para sa proseso ng edukasyon, ang mga uri ng mga aralin sa pagsasanay sa ski at ibigay ang istraktura ng isang aralin sa ski.

Halos sa buong teritoryo ng ating bansa, ang taglamig ay nauugnay sa mga sports sa taglamig, tulad ng skiing, sledding, at skating. Pagsasanay sa ski sa paaralan - kinakailangang elemento mga programa sa pagpapaunlad ng pisikal ng bata. Pinapalakas ng mga klase ang kaligtasan sa sakit ng mga bata at pinapalakas ang lahat ng mga grupo ng kalamnan. Ang pagsasanay sa ski ay isinasagawa mula ika-1 hanggang ika-11 baitang. Ang lugar na ito ng programa ay inilalaan ng 16 na oras ng pag-aaral.

Mga layunin at layunin ng pagsasanay sa ski sa paaralan

Kasalukuyan tumatakbo ang oras isang matalim na pagbaba ng interes sa pagsasanay sa ski sa paaralan. Ang isa sa mga pangunahing dahilan para sa hindi pangkaraniwang bagay na ito ay ang monotony ng mga klase. Sa buong oras ng aralin, ang mga mag-aaral ay tumatakbo ng ilang magkakasunod na bilog, pagkatapos ay tumakbo ang pamantayan sa parehong mga lupon, pagkatapos nito, pagod at pawisan, pumunta sila sa ibang mga klase. Ilang tao ang magugustuhan nito. Bilang karagdagan, ang kagamitan ay medyo mabigat: malaking bilang ng isang pagpapalit ng damit, skis na kailangan mong dalhin sa paaralan at pabalik, kasama ang kawalan ng shower. Bilang resulta, ang mga bata ay nagkakaroon ng patuloy na antipatiya sa pagsasanay sa ski sa paaralan.

Gustung-gusto ng isang tao kung ano ang kanyang magaling at kung ano ang kanyang magaling. Ang mga bata ay kailangang turuan ng diskarte - tamang paggalaw sa ski - at pagkatapos ay magugustuhan nila ang kahanga-hangang isport na ito. Kapansin-pansin na ang pamamaraan ng naturang mga paggalaw ay nananatili sa isang tao para sa natitirang bahagi ng kanyang buhay, at ang pagtitiis ay nawala sa paglipas ng panahon (at medyo mabilis). Nangangahulugan ito na walang saysay na gumugol ng maraming oras sa pagbuo ng pagtitiis. Ang pagtatrabaho sa pamamaraan, sa turn, ay nagdaragdag ng pagtitiis. Ipinahihiwatig nito ang pangunahing layunin ng pagsasanay sa ski sa paaralan: dapat makabisado ang mga mag-aaral iba't ibang paraan paglalakbay sa ski. Ang gawain ng guro ay turuan sila nito.

I-download nang libre sa.ppt

I-download nang libre sa.docx

Mga layunin ng pagsasanay sa ski sa paaralan:

1. Turuan ang mga mag-aaral ng mga pangunahing pamamaraan ng skiing: pagbaba, pag-akyat, paggalaw ng ski, pagliko, pagpepreno
2. Itanim sa mga bata ang isang malusog na pamumuhay (pagpapabuti ng kalusugan at pagpapatigas, ang mga benepisyo ng pagiging sa sariwang hangin)
3. Magtanim ng isang napapanatiling interes sa sistematikong skiing (gamit ang mga laro sa skiing)
4. Bumuo ng tibay, lakas, liksi - ang mga pangunahing pisikal na katangian
5. Upang linangin ang moral at kusang mga katangian sa mga bata (kawalang-takot, tiyaga, kalmado, organisasyon)
6. Upang paunlarin sa mga mag-aaral ang mga kasanayan at kakayahan na kailangan para sa malayang pag-aaral.

Mga kinakailangan para sa proseso ng edukasyon ng pagsasanay sa ski sa paaralan

Ang buong prosesong pang-edukasyon para sa pagsasanay sa ski sa paaralan at bawat aralin nang hiwalay ay napapailalim sa buong linya kinakailangan.

1. Sa bawat aralin, nalutas ang mga gawain: mga problema sa edukasyon, pang-edukasyon at kalusugan. Mga layuning pang-edukasyon ay kinakailangang nakaplano at may tiyak na mga salita para sa bawat aralin. Ang mga gawaing pang-edukasyon at kalusugan, bilang panuntunan, ay hindi binalak para sa bawat aralin. Ang mga ito ay isinasagawa ng buong sistema ng mga klase sa pagsasanay sa ski, ang paggamit ng mga ehersisyo, at isang sistema ng mga ekstrakurikular na aktibidad.
2. Ang bawat aralin ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa nauna at kasunod na mga aralin. Lumilitaw ang isang pinag-isang sistema ng mga aralin. Kasabay nito, ang bawat aralin ay isang ganap na independyente at mahalagang bahagi ng gawaing pang-edukasyon.
3. Ang pangunahing kinakailangan para sa isang aralin sa pisikal na edukasyon sa taglamig ay ang tungkulin ng pamumuno ng guro. Ang isang guro, na nagsasagawa ng isang aralin sa pisikal na edukasyon sa ski, ay dapat magkaroon ng mga kasanayan sa organisasyon bilang paghahanda para sa aralin, dapat manguna sa mga mag-aaral, idirekta sila at magpakita ng mataas na mga pangangailangan. Ang gawain nito ay mag-udyok sa mga mag-aaral na lutasin ang mga itinalagang problema.
4. Ang nilalaman, load, mga paraan ng pagtuturo at pagbuo ng mga pisikal na katangian sa aralin ay dapat palaging tumutugma sa materyal ng programa, ang edad ng mga mag-aaral at ang kanilang kasarian, at ang mga nakatalagang gawain.
5. Ang pamamaraan at nilalaman ng aralin ay dapat palaging pukawin ang mga mag-aaral na maging aktibo, sinasadyang matuto ng bagong materyal, at mga pag-iingat sa kaligtasan. Upang gawing mas emosyonal ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa ski, inirerekomendang isama ang mga elemento ng mga laro, kumpetisyon, at mga gawain sa laro.
6. Sa mga aralin, kinakailangan upang mahusay na pagsamahin ang kolektibo at indibidwal na gawain ng mga mag-aaral. Sa simula, kapag nag-aaral ang mga mag-aaral bagong paraan paggalaw sa skis, kolektibong pagsasanay ang ginagamit. Gayunpaman, dahil sa ang katunayan na ang antas ng paghahanda ng mga mag-aaral ay naiiba (ang ilan ay nasa likod, habang ang iba, sa kabaligtaran, ay nauuna sa kanilang mga kaklase), sila ay nahahati sa mga subgroup na isinasaalang-alang ang antas ng paghahanda. Sa ganitong paraan, ang mga mag-aaral ay maaaring makabisado ang pamamaraan nang hindi nakikialam sa isa't isa. Ang mga mag-aaral na mas masahol pa ay gumagalaw sa paligid ng inner ski circle, mas malapit sa guro.
7. Aktibong aktibidad ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay sa taglamig. Aplikasyon iba't ibang pagsasanay(imitasyon, nangunguna, basic) sa skiing sa iba't ibang kumbinasyon (alternating practice sa isang slope ng pagsasanay at sa isang training ground, sa isang ski track) na may iba't ibang antas ng intensity ay nagbibigay-daan hindi lamang upang ilipat ang atensyon ng mga mag-aaral, ngunit din upang mapanatili ang kanilang pagganap sa buong aralin.

Bilang karagdagan sa mga nakalista, mayroong ilang mga kinakailangan para sa proseso ng pagsasanay sa ski sa paaralan. Depende sila sa edad ng mga mag-aaral, kanilang kaangkupang pisikal at iba pang mga kadahilanan.

I-download ang pagtatanghal sa pagsasanay sa ski sa paaralan
I-download nang libre sa.ppt

I-download ang ulat sa pisikal na edukasyon "Mga pag-iingat sa kaligtasan sa mga aralin sa ski"
I-download nang libre sa.docx

Mga uri ng mga aralin sa ski sa paaralan

Depende sa mga layunin, ang mga sumusunod na uri ng mga aralin sa pagsasanay sa ski sa paaralan ay maaaring matukoy:

• panimula
• pang-edukasyon
• pagsasanay
• magkakahalo
• kontrol

Ang bawat isa sa mga araling ito ay may kanya-kanyang sarili katangian ng karakter, naiiba sa istraktura, pamamaraan ng organisasyon, at pag-activate ng mga mag-aaral.

Mga bagong pagkakataon sa karera

Subukan ito nang libre!. Para sa pagpasa - isang diploma ng propesyonal na muling pagsasanay. Ang mga materyales sa pagsasanay ay ipinakita sa format ng mga visual na tala na may mga video lecture ng mga eksperto, na sinamahan ng mga kinakailangang template at mga halimbawa.

Ang mga panimulang aralin ay gaganapin sa simula taon ng paaralan sa lahat ng klase, nang walang pagbubukod. Sa kanila, ipinakilala ng guro sa mga mag-aaral ang nilalaman at mga kinakailangan ng seksyon ng pagsasanay sa ski sa paaralan, na ibinigay ng programa partikular sa klase na ito. Nagbibigay din ito ng teoretikal na impormasyon tungkol sa isport na ito, nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga pag-iingat sa kaligtasan at sa parehong oras ay kinikilala katangian klase, pisikal na kahandaan mga mag-aaral upang makabisado ang bagong materyal.

Pang-edukasyon na mga aralin ay isinasagawa pangunahin sa mga pangunahing klase. Ang layunin ng naturang mga aralin ay upang matuto ng bagong materyal. Bilang karagdagan sa mga bagong kaalaman, ang mga naturang aralin ay nagpapabuti sa kaalaman na nakuha na. Kasama sa programa ng aralin ang mga pagsasanay upang bumuo ng mga pisikal na katangian, at ang mga pamamaraan ng skiing na natutunan dati ay napabuti.

Ang mga aralin sa pagsasanay ay kadalasang ginaganap sa mga mataas na paaralan. Sa mga elementarya, ang gayong mga aralin ay hindi itinuturo sa lahat; sa mga gitnang klase, ang mga ito ay napakabihirang. Sa programa para sa mga baitang IX-XI, napakakaunting bagong materyal na pang-edukasyon ay kasama sa seksyon ng pagsasanay sa ski sa paaralan. Kaugnay nito, ang mga aralin sa pagsasanay ay may pangunahing layunin - ang pagbuo ng mga pisikal na katangian ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng skiing. Ang mga aralin sa pagsasanay ay malawakang ginagamit sa mga gawaing ekstrakurikular sa skiing, kapag ang mga klase ay gaganapin sa mga seksyon ng paaralan.

Ang mga pinaghalong ski lesson sa paaralan ay karaniwan sa lahat ng antas ng baitang. Sa ganitong mga aralin, lahat ng uri ng mga problema sa pag-aaral ay nalulutas. Pinagbubuti ng mga mag-aaral ang kanilang mga diskarte sa pag-ski, nagkakaroon ng tibay, lakas at liksi. Ipinatupad kasalukuyang kontrol para sa karunungan ng mga mag-aaral sa akademikong materyal.

Ang mga control lesson sa pagsasanay sa ski sa paaralan ay ginaganap upang buod ng mga resulta at isinasaalang-alang ang pag-unlad ng mga mag-aaral. Una sa lahat, sa gayong mga aralin, ang mga mag-aaral ay pumasa sa mga pamantayan ng distansya. Ang mga marka ay ibinibigay para sa pamamaraan mga tiyak na paraan paglalakbay sa ski. Ang grado ay maaaring ibigay ng guro ayon sa pagsubok na aralin, at sa iba pang mga klase (kasalukuyang pagtatala ng pag-unlad). Sa katapusan ng bawat quarter, pagkatapos kunin ang mga pamantayang pang-akademiko, isang panghuling grado ang ibibigay.

Ang istraktura ng isang aralin sa pagsasanay sa ski sa paaralan

Ang istraktura ng isang ski lesson sa paaralan ay na sa mahabang panahon ay hindi nagbabago, tumutugma sa pangkalahatang tinatanggap na sistema ng pisikal na edukasyon sa domestic system. Ang isang skiing physical education lesson sa paaralan ay binubuo ng tatlong magkakaugnay na bahagi:

• panimula at paghahanda;
• basic;
• pangwakas

Ang panimulang-paghahanda na bahagi ng aralin ay lumulutas sa mga tanong panimulang organisasyon mga mag-aaral, pamilyar sa kanila sa paparating na trabaho, mga pag-iingat sa kaligtasan para sa skiing. Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay sikolohikal na inihanda upang makabisado ang mga diskarte sa cross-country skiing. Sa yugtong ito, unti-unting inihahanda ang katawan ng mga mag-aaral para sa mga susunod na pagkarga sa pangunahing bahagi ng aralin. Ang tagal ng pambungad at paghahanda na bahagi ay nasa average na 8-12 minuto.

Ang pangunahing bahagi ng aralin ay nalulutas ang pangunahing gawain - pang-edukasyon. Natututo ang mga mag-aaral ng mga bagong paraan ng cross-country skiing, pagbuo sa proseso ng mga pisikal na katangian: lakas, kalooban, pagtitiis. Ang pangunahing bahagi ng aralin sa pagsasanay sa ski sa paaralan ay nakaayos ayon sa sumusunod na pamamaraan: una, ang materyal na nasasakupan na ay paulit-ulit (3-5 minuto), pagkatapos nito ang mga mag-aaral ay nagsisimulang makabisado ng mga bagong paraan ng skiing, na ibinigay ng plano ng aralin at materyal ng programa para sa klase na ito. Ang pangunahing bahagi ng aralin ay tumatagal ng 25-35 minuto. Ang tagal ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan: nilalaman, mga gawain, pamamaraan, atbp.

Sa huling bahagi ng aralin, ang mga resulta ay buod, ang mga katawan ng mga mag-aaral ay dinadala sa isang pinakamainam na estado ng pagganap para sa pagdalo sa natitirang mga aralin. Sa pagtatapos ng isang ski lesson sa paaralan, maaaring tanungin ng guro ang mga bata takdang aralin. Ang tagal ng bahaging ito ng aralin ay 4-5 minuto.

I-download ang pagtatanghal sa pagsasanay sa ski sa paaralan
I-download nang libre sa.ppt

I-download ang ulat sa pisikal na edukasyon "Mga pag-iingat sa kaligtasan sa mga aralin sa ski"
I-download nang libre sa.docx

Matagal nang napatunayan na ang pisikal na edukasyon sa mga paaralan ay may malaking at mapagpasyang papel sa pagbuo at edukasyon buong pagkatao bata. Ang paksang ito ay malulutas ang mga problema ng hindi lamang pagpapalakas at pagpapanatili sa hinaharap na kalusugan ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ang pakikibagay sa lipunan, aktibidad at pakikisalamuha.

Saan ginaganap ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan?

Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mga paaralan ay maaaring isagawa sa mga gym, na magagamit sa halos lahat ng paaralan, sa isang espesyal na kagamitan na lugar para sa mga klase, o sa kalye. Ang mga kondisyon para sa ehersisyo ay dapat gawin sa gym at sa palaruan alinsunod sa mga itinatag na pamantayan. Tinutukoy nila kung gaano karaming mga mag-aaral ang maaaring mag-aral sa parehong oras sa inilaan na lugar, kung ano ang dapat na taas ng mga kisame sa silid, at ang mga pamantayan ay nagtatatag din ng ipinag-uutos na presensya ng bentilasyon at pagpainit, ang kinakailangang pag-iilaw, ang bilang ng mga utility room at mga locker room, shower at kagamitang pang-sports. Ang mga larong pampalakasan ay ginaganap sa bakuran: football, basketball at volleyball. Para sa kanila, ang mga pamantayan ay nagtatatag ng lokasyon ng mga layunin ng football, basketball basket at volleyball net.

Ano ang binubuo ng aralin sa pisikal na edukasyon?

Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan, bilang panuntunan, ay binubuo ng tatlong bahagi: panimula, pangunahin at pangwakas.

Ang panimulang bahagi, o warm-up, ay tumutulong sa paghahanda ng katawan ng bata para sa paparating na pagkarga. Sa pangunahing bahagi, ang mga bata ay natututo ng mga bagong pisikal na ehersisyo, tumakbo, tumalon, magtapon, umakyat ng lubid, maglaro sa labas ng bahay, at magsagawa ng mga relay race. At sa huling bahagi, inaanyayahan ang mga mag-aaral na magpahinga upang ang tibok ng puso at pulso ay bumalik sa normal, at ang katawan ay may oras upang magpahinga.

Napag-alaman na ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mga paaralan ay kadalasang nakakapagod para sa mga bata kung ang mga ito ay isaayos nang mahigpit ayon sa programa. Samakatuwid, sa panahon ng naturang mga aralin, ang mga bata ay madalas na inaalok ng malayang pisikal na aktibidad. Ang guro ay nagsasagawa ng gayong mga aralin alinman sa gym o sa kalye, na may kagamitang pang-sports o wala ito. Napaka-kapaki-pakinabang din na magsagawa ng isang tiyak na sistema ng pagsasanay sa musika, pinapawi nito ang stress sa mga mag-aaral, nakakatulong na mabuo ang kanilang pakiramdam ng ritmo, koordinasyon at atensyon.

Mga minuto ng pisikal na edukasyon

Kasama rin sa konsepto ng "pisikal na edukasyon sa mga paaralan" ang mga warm-up o physical education minuto, na maaaring isagawa sa ibang mga aralin. Kung nakikita ng guro na ang mga bata ay pagod at hindi natututo nang mabuti ng materyal, maaari mo silang bigyan ng pagkakataon na magsagawa ng mga simpleng ehersisyo, squats at bends sa loob ng ilang minuto, nakakatulong ito na mapawi ang stress sa isip. SA mga nakaraang taon Ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay ginaganap pangunahin sa elementarya at, mas madalas, sa mga middle class, at, sa kasamaang-palad, ganap nilang nakalimutan ang tungkol sa mga mag-aaral sa high school. Ngunit walang kabuluhan. Sa pamamagitan ng paggugol ng ilang minuto upang magpainit, makakamit ng mga guro ang mas magagandang resulta sa kanilang trabaho pati na rin ang mahusay na pagganap sa akademiko.

Ang kahalagahan ng medikal na pagsusuri

Ang lahat ng mga paaralan ay nagsasagawa ng mandatoryong regular na medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral, ang layunin nito ay upang masuri ang kalagayan ng kalusugan ng bawat mag-aaral at ang antas ng kanyang pisikal na fitness. Batay sa data ng medikal na pagsusuri, inirerekomenda ng doktor ang pinakamainam na uri ng mga pisikal na ehersisyo at ang dami ng pagkarga. Tinutukoy ng mga medikal na eksaminasyon ang mga mag-aaral na, dahil sa kanilang pisikal at mga karamdaman sa pag-iisip Ang pisikal na therapy ay ipinahiwatig; ang mga naturang bata ay hindi kasama sa mga klase sa pisikal na edukasyon sa mga paaralan. Ngunit ito ay mali, dahil ang mga batang ito ang higit na nangangailangan ng mga kapaki-pakinabang na epekto ng pisikal na ehersisyo sa kanilang mahinang katawan. Depende sa kanilang katayuan sa kalusugan, ang mga mag-aaral ay nahahati sa 3 pangkat ng pisikal na edukasyon: basic, preparatory at espesyal na medikal. Ang mga klase para sa bawat pangkat ay itinakda ng paaralan.

Pisikal na edukasyon: programa sa elementarya

Ang isang aralin sa elementarya ay pangunahing nakatuon sa pangkalahatang pagpapabuti ng kalusugan at pisikal na pag-unlad ng mga mag-aaral, gayundin ang pag-unlad ng malaya at Malikhaing pag-iisip mga bata sa elementarya. Ang pisikal na edukasyon sa mga baitang 1-3 ay kinakailangan para sa mga bata, dahil nakakatulong ito sa pagbuo ng tibay, nakakatulong na bumuo ng liksi, flexibility, koordinasyon ng mga paggalaw, at mga paunang kasanayan sa mga laro ng koponan.

Napakahalaga ng klase ng pisikal na edukasyon sa elementarya. Ang gawain ng isang guro sa pisikal na edukasyon sa mga junior class- upang maihatid sa mga batang mag-aaral ang kaalaman sa pisikal na edukasyon, mga kasanayan sa motor at kakayahan na naa-access para sa kanilang edad, pati na rin ang kakayahang magamit ang nakuha na kaalaman sa pang-araw-araw na buhay.

Ang pisikal na edukasyon sa elementarya ay tumutulong sa mga bata na panatilihin ang kanilang mga katawan sa magandang pisikal na hugis mula sa isang maagang edad, bubuo magalang na saloobin sa kanilang kalusugan at kalusugan ng iba, nagpapaunlad ng kolektibismo, kahandaang tumulong, katapangan, pagtugon, at kasipagan sa mga magiging mamamayan.

Ano nga ba ang ginagawa ng mga bata sa elementarya sa mga aralin sa pisikal na edukasyon? Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon sa elementarya ay nakatuon pangunahin sa mga larong pampalakasan, iba't ibang mga relay na karera at mga kumpetisyon. Ang mga teoretikal na klase ay karaniwang tumatagal ng 3-5 minuto sa simula ng aralin - sasabihin ng guro sa mga bata ang paksa ng kasalukuyang aralin. Bilang karagdagan sa mga laro at mga karera ng relay malaking atensyon nakatutok sa mga pagsasanay sa drill, pagtakbo, paglalakad, paglukso, pag-akyat at paghagis, at mga akrobatikong paggalaw. SA hilagang latitude Kasama rin sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ang skiing. Ang lahat ng ito ay naglalayong bumuo ng kilusan at koordinasyon.

Sa kasalukuyan, ang isang aralin sa pisikal na edukasyon sa elementarya ay ginaganap nang 3 oras sa isang linggo. Ang programa ay nagbibigay-daan sa pagpapalit ng isang aralin bawat linggo ng isang aralin sa ritmo o koreograpia.

Aralin sa pisikal na edukasyon sa gitnang paaralan

Ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan, sa gitnang baitang, ay tumutulong sa pagtuturo sa mga bata ng mga sumusunod na kasanayan:

• Salit-salit na paglalakad at pagtakbo.
• Tumatakbo na may mga hadlang.
• Wastong paghinga sa panahon ng paggalaw.
• Tumatakbo ng mahabang pagtalon.
• Tumatakbo ng matataas na pagtalon.
• Paghahagis ng bola sa isang target mula sa iba't ibang distansya.
• Pagsalo ng bola gamit ang isa o dalawang kamay.
• Mga ehersisyo sa dingding ng gymnastic.
• Swimming at skiing.

Bilang karagdagan sa mga kasanayan sa itaas, ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa mga middle class ay nagtuturo sa mga bata kung paano magsagawa ng hardening, masahe, regulasyon ng kaisipan at pagpipigil sa sarili - lahat ng ito ay bahagi ng proseso ng edukasyon.

Mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mataas na paaralan

Ang pisikal na edukasyon sa mataas na paaralan ay nagsisilbing ugali ng mga nakababatang henerasyon na makisali sa pisikal na edukasyon at isports pagkatapos ng pagtatapos ng paaralan; ito ay dapat na gabayan ang mga kabataan sa pamumuno ng isang malusog na pamumuhay, itakda sila para sa mga independiyenteng sports sa hinaharap, turuan sila na maunawaan ang napakalaking halaga ng pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay at pagtalikod sa masasamang gawi.

Mga pinsala sa mga bata sa panahon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan

Ayon sa istatistika, ang mga batang may edad na 12-14 na taon ay pinaka-madaling kapitan sa iba't ibang mga pinsala sa panahon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan. Ang mga malungkot na numero ay nagpapahiwatig na sa mga guro, tagapagsanay, tagapagturo, mga manggagawang medikal at dapat magtrabaho ang mga magulang upang maiwasan ang mga pinsala sa mga mag-aaral sa mga aralin sa pisikal na edukasyon. Ang lahat ng mga kategoryang ito ay dapat magkaroon ng kamalayan sa antas ng panganib sa pinsala ng bawat isport na kasama sa programa ng pisikal na edukasyon ng paaralan, at panatilihin din sa ilalim ng patuloy na kontrol ang mga sanhi na maaaring humantong sa mga mapaminsalang kahihinatnan.

Sa lahat ng maraming dahilan na humahantong sa mga pinsala sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, ang pinakamahalaga ay:

• Hindi sapat na kontrol ng mga manggagawang medikal sa kalagayan ng kalusugan ng mga mag-aaral.
• Paglabag sa disiplina sa panahon ng mga aralin.
• Maling kagamitan o ang pagkakaiba nito sa anthropometric data.
• Kakulangan ng sportswear at sapatos para sa mga mag-aaral.
• Masamang kondisyon ng panahon.
• Mababang kwalipikasyon ng guro o tagapagsanay.

Ipinapakita iyon ng mga istatistika pinakamalaking bilang ang mga pinsalang natatanggap ng mga bata sa panahon ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan ay nangyayari sa himnastiko.

Organisasyon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mga paaralan alinsunod sa Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards)

Ang mga anyo ng pag-aayos ng proseso ng pisikal na edukasyon sa paaralan (FSES) ay direktang mga aralin sa pisikal na edukasyon, mga kumpetisyon sa palakasan at pista opisyal, pag-init ng kalusugan sa araw, pakikilahok sa mga sports club at mga seksyon, pisikal na edukasyon at palakasan sa bahay sa labas ng paaralan. Sa turn, ang lahat ng mga aralin sa pisikal na edukasyon ay nahahati sa 3 uri:

1. Oryentasyong pang-edukasyon at pagsasanay. Sa panahon ng mga aralin, ipinakilala ang mga mag-aaral sa praktikal na materyal At kaalaman sa edukasyon paksa (pangalan at paglalarawan ng mga pagsasanay, pamamaraan at pamamaraan, atbp.). Sa ganitong mga aralin, ang pagsasanay ay nagaganap sa unti-unting pagbuo ng aktibidad ng motor ng mga bata - panimulang pag-aaral, malalim na pagsasanay, pagsasama-sama ng materyal at pagpapabuti ng mga nakuhang kasanayan.
2. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na oryentasyon. Sa panahon ng mga aralin, nakikilala ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman malayang organisasyon mga klase sa pisikal na edukasyon, matutong direktang magplano at magsagawa ng mga aktibidad para sa pangkalahatang pisikal na kalusugan. Sa proseso ng pag-aaral, aktibong ginagamit nila ang mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo.
3. Oryentasyong pang-edukasyon at pagsasanay. Direkta itong isinasagawa sa mga aralin sa pisikal na edukasyon upang paunlarin ang mga pisikal na kakayahan ng mga bata at ang kanilang aktibidad.

Pagsasanay sa pagtuturo

Ang mga hinaharap na guro at mga guro sa pisikal na edukasyon ay sumasailalim sa mandatoryong pagsasanay sa mga paaralan ng pisikal na edukasyon sa panahon ng kanilang pagsasanay. Sa panahon ng internship, hinihiling sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang ilang mga gawain:

1. Pagkilala sa mga tagubilin ng intern ng mag-aaral at sa programa. Ang kinakailangang impormasyon ay ipinakita sa talaarawan ng trainee. Kasama sa programa ang pagbisita sa paaralan sa isang napagkasunduang oras upang makilala, magsagawa ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa elementarya, gitna o mataas na paaralan. Ang bawat mag-aaral na nagsasanay ay dapat magturo ng 6 na aralin nang nakapag-iisa at 6 na aralin bilang isang katulong sa pagtuturo. Ang kabuuang load ng internship ay labindalawang oras bawat linggo.
2. Dumalo sa 3 aralin sa pisikal na edukasyon mula sa kapwa mag-aaral. Ang layunin ng naturang mga pagbisita ay magsagawa ng kumpletong pagsusuri ng pedagogical ng mga aralin.
3. Paunlarin malayang plano para sa pagtuturo ng ilang pagkilos ng motor para sa isang panahon ng pagsasanay.
4. Sumulat ng script ng holiday para sa mga mag-aaral, bumuo ito at i-hold ang kaganapan.

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado

GYMNASIUM Blg. 628

Krasnogvardeisky distrito ng St. Petersburg

"ALEXANDRINSKAYA GYMNASIUM"

Mga problema ng isang aralin sa pisikal na edukasyon

sa pamamagitan ng mata ng mga mag-aaral

Ivanova Anna Gennadievna

Guro ng pisikal na edukasyon GBOU No. 628

Saint Petersburg

2016

Ang pangunguna sa isang malusog na pamumuhay, pisikal na edukasyon at palakasan ay palaging mahalaga sa ating bansa, at sa nakalipas na 5-6 na taon ay nakuha nila ang mga nangungunang posisyon sa kahalagahan. Sapat na upang alalahanin ang pagpapakilala ng ikatlong aralin sa programa ng pisikal na edukasyon sa paaralan, ang muling pagkabuhay ng GTO complex. Ang isang malaking impetus para dito ay ang pagdaraos ng taglamig Mga Larong Olimpiko sa Sochi. Ngunit, sa kabila nito, isang kakaibang kalakaran ang sinusunod: bumabagsak ang interes sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan.

Ang layunin ng gawain ay upang ipakita ang kakanyahan ng isyu na may kaugnayan sa mga motibo at interes ng mga mag-aaral sa aralin sa pisikal na edukasyon.

ANG KAHALAGAHAN NG SUBJECT PHYSICAL EDUCATION SA SCHOOL

PAANO DAPAT KUMUHA NG ARALIN SA PHYSICAL EDUCATION?

Sa pangunahing bahagi ng gawain, nais naming malaman kung anong lugar ang sinasakop ng pisikal na edukasyon sa paaralan sa pangkalahatan at sa aming gymnasium sa partikular upang maunawaan kung ang interes sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ay kumukupas o hindi.

Sa ngayon, napakaraming literatura tungkol sa isyung ito. Sa trabaho namin ginamit namin pantulong sa pagtuturo at mga aklat-aralin sa pisikal na edukasyon.

Nag-aral magagamit na literatura, natanggap namin ang sumusunod na impormasyon: bahagi ang pisikal na edukasyon pangkalahatang kultura lipunan, na naglalayong mapabuti ang kalusugan, bumuo ng mga pisikal na kakayahan ng isang tao, at mahalaga din para sa pagpapalaki ng isang ganap, buong pagkatao schoolboy. Iyon ay, nang walang pisikal na edukasyon prosesong pang-edukasyon imposible.

Paano dapat maganap ang pisikal na edukasyon sa paaralan? Ang pisikal na edukasyon sa paaralan ay nagaganap alinman sa isang espesyal na gamit na gym, o sa kalye, gayundin sa isang lugar na may espesyal na kagamitan, kung mayroon. Parehong sa gym at sa palaruan, ang ilang mga kundisyon ay dapat gawin, alinsunod sa mga pamantayan. Sa gym, kinokontrol ng mga pamantayan kung gaano karaming mga mag-aaral ang maaaring mag-ehersisyo sa isang partikular na lugar, kung ano ang dapat na taas ng kisame, bentilasyon at pagpainit, kung gaano karaming mga locker room ang dapat naroroon, gaano karaming mga shower room, kung anong kagamitan sa sports ang dapat naroroon. Sa korte, pinamamahalaan ng mga regulasyon kung paano dapat iposisyon ang mga layunin ng soccer, basketball hoop, at volleyball net.

Ang aralin ang pangunahing anyo ng pag-aayos ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan. Ang mga natatanging tampok ng aralin ay ang mga sumusunod: isang palaging komposisyon ng mga mag-aaral, pagsunod sa materyal na pang-edukasyon sa naaprubahang programa at plano sa trabaho, tumpak na iskedyul ng aralin, aplikasyon iba't ibang pamamaraan pagtuturo, ang tungkulin ng pamumuno ng guro.

Ang bawat aralin ay binubuo ng tatlong bahagi: panimula, pangunahin at pangwakas. Ang panimulang bahagi, o warm-up, ay naghahanda sa katawan para sa pagkarga. Ang pangunahing bahagi ng aralin ay nagbibigay ng teoretikal na impormasyon, nagtuturo ng mga diskarte sa paggalaw, at nagpapaunlad ng mga pisikal na kakayahan - lakas, bilis, tibay, liksi, kakayahang umangkop.

Ang huling bahagi ay inilaan upang matiyak na ang katawan sa tamang paraan bumalik sa normal, bumuti ang paghinga at pulso. Sa pagtatapos ng aralin, isinasagawa ang mga espesyal na pagsasanay na makakatulong na mabawasan ang paggana ng lahat ng sistema ng katawan baseline, nagpapagaan sa tumaas na emosyonalidad ng mga mag-aaral

ANONG MGA SULIRANIN ANG NAISULOS NG KULTURANG PISIKAL?

Ang pisikal na edukasyon sa paaralan ay nalulutas din ang problema ng hindi lamang pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan, kundi pati na rin ang pagtaas ng antas ng pakikisalamuha at panlipunang aktibidad ng mga bata.

Pero sosyal na aktibidad modernong mga bata ngayon ay natanto pangunahin sa pamamagitan ng Social Media nakaupo sa isang computer, at ang kakulangan ng pisikal na aktibidad sa mga mag-aaral ay hindi maiiwasang humahantong sa hindi na mapananauli na pagkalugi sa pisikal na kaunlaran, pagpapahina ng mga panlaban ng katawan at malubhang paglabag kalusugan.

Binili sa edad ng paaralan mga kasanayan sa motor at kakayahan, pati na rin ang pisikal, intelektwal, kusa at iba pang mga katangian ay nagiging batayan para sa mabilis at kumpletong karunungan ng propesyonal, militar at iba pang espesyal na kasanayan. mga pagkilos ng motor, higit pa pisikal na pagpapabuti V mature age. Ang hindi gaanong kahalagahan ay ang kontribusyon ng pisikal na edukasyon sa paaralan sa pag-unlad ng pagkatao ng mga kabataan, ang pagbuo ng kanilang pananaw sa mundo at posisyon sa buhay, kaugalian ng isang tao, kulturang intelektwal at aesthetic, malakas na hangarin.

PAANO GINAGAWA ANG PHYSICAL EDUCATION SA ATING GYMNASIUM

Sa aming gymnasium, ang pisikal na edukasyon ay nagaganap nang tatlong beses sa isang linggo, ang bawat aralin ay tumatagal ng 45 minuto, anuman ang edad ng mga mag-aaral. Minsan sa panahon ng paaralan, ang mga bata ay may pagkakataon na mag-aral sa pool para sa isang aralin sa isang linggo sa buong taon ng pag-aaral, kadalasan ito ay kahanay sa ikatlong baitang. Sa taon ng pag-aaral, sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, nakikibahagi kami sa athletics, gymnastics, sports at outdoor games, at cross-country training. Ang gymnasium ay may dalawang gym na may sukat na 24x12 metro na may naaangkop na mga marka. Ang mga bulwagan ay may kagamitan para sa himnastiko, athletics, at mga larong pampalakasan. Para sa gymnastics mayroong mga kagamitan: gymnastic horse, gymnastic goat, gymnastic beam, parallel bars, Swedish walls, gymnastic ropes, benches na may hold para sa pagpasa sa mga obstacle course. Mayroon ding iba't ibang kagamitan para sa himnastiko: gymnastic mat para sa acrobatic exercises, hoops, jump ropes, medicine balls (weighted balls), gymnastic mat. Para sa mga laro sa labas at sports (sa aming kaso, basketball, volleyball at pioneer ball), ang mga bulwagan ay nilagyan ng mga backboard ng basketball (4 na piraso bawat isa) at mga volleyball net. Mayroon ding mga bola ng basketball at volleyball, ang eksaktong dami na hindi natin alam, ngunit kadalasan ay sapat ang mga ito para sa lahat ng bata na kasangkot, iyon ay, humigit-kumulang 25-30 bola ng bawat uri. Ang mga klase sa athletics ay nagaganap sa taglagas at tagsibol, sa una at ikaapat na quarter. Ito ay pinaka-maginhawa upang magsanay ng athletics sa labas. Maikli at malalayong distansya, hindi maaaring gawin sa gym ang mahabang throws at running long jumps. Ngunit ang gymnasium ay walang istadyum, at ang mga kondisyon ng panahon sa St. Petersburg ay hindi palaging nagpapahintulot sa iyo na lumabas. Sa gym maaari mo lamang isagawa ang pamamaraan ng mga indibidwal na elemento: ang tamang panimulang posisyon para sa mahaba at maikling pagtakbo, mga panimulang posisyon para sa paglukso at paghagis, pagpasa sa relay baton. Ngunit may mga pamantayan at pagsasanay athletics na maaaring gawin sa gym: standing long jump, accuracy throwing, shuttle running, circular relay race. Para sa layuning ito, mayroong mga kagamitan sa anyo ng mga bola ng tennis (angkop sila para sa paghagis sa bulwagan), mga relay baton, iba't ibang mga cone (sa kanilang tulong maaari mong markahan ang distansya para sa pagtakbo ng shuttle), mayroon ding isang espesyal na nakatigil na pagmamarka. para sa mahabang pagtalon, mga target para sa paghagis para sa katumpakan, mga nakatayo at bar para sa matataas na pagtalon, mga panimulang bloke.

Kapag nakikipagkumpitensya kami sa mga panrehiyong kompetisyon para sa aming gymnasium, bumibisita kami sa ibang mga paaralan at maaaring maghambing. Napakaraming paaralan ang unang idinisenyo sa paraang mayroon lamang silang isang gym; napakakaunting mga paaralan ang may kagamitan sa himnastiko, katulad ng apparatus; kahit na ang bilang ng mga backboard ng basketball na higit sa dalawa sa bulwagan ay bihira.

ANO ANG NAKAKAIMPLUWENSYA NG INTERES NG MGA MAG-AARAL SA MGA ARALIN SA PHYSICAL EDUCATION SA ATING GYMNASIUM

Ngunit, sa kabila magagandang pagkakataon sa aming gymnasium, napansin namin ang pagbaba ng interes sa aralin sa panahon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa aming klase. Ang impormasyong ibinigay sa amin ng mga guro sa pisikal na edukasyon tungkol sa sitwasyon sa ibang mga klase ng aming gymnasium ay nagmumungkahi na ang mga bata ay nagsimulang makisali sa pisikal na edukasyon nang hindi kusang-loob kaysa dati. At mas matanda ang mga bata, mas mababa ang pagnanais nila para sa mga aktibidad. Noon kami naging interesado na alamin ang mga dahilan ng mga pagbabagong ito. Upang maunawaan ang mga dahilan, nagpasya kaming kapanayamin ang mga bata iba't ibang edad gamit ang isang survey. Ang mga bata mula sa mga klase 1A, 3B, 5A, 5B, 7B at 8A ay nakibahagi sa survey, kabuuang bilang 164 tao. Kasama sa talatanungan ang mga sumusunod na katanungan:

• gusto mo ba ng physical education class?
• Ano ang pinakagusto mo sa aralin at bakit?
• ano ang ayaw mo at bakit?
• ano ang gusto mong idagdag sa aralin?
• Gumagawa ka ba ng pisikal na edukasyon at palakasan saanman maliban sa gymnasium, saan mo mas gusto ang mga klase at bakit?

Sa ibaba ay ipinakita namin ang mga resulta ng gawaing ginawa.

1. RESULTA NG SURVEY

Diagram 1. Gusto mo ba ang aralin sa physical education?

Diagram 2. Gusto mo ba ang aralin sa physical education? Pamamahagi ng klase

Diagram 3. Ano ang pinakagusto mo sa aralin?

Diagram 4. Ano ang pinaka ayaw mo sa aralin?

Diagram 5. Ano ang gusto mong idagdag sa aralin?

Diagram 6. Nakikibahagi ka ba sa pisikal na edukasyon at palakasan sa ibang lugar maliban sa gymnasium?

Diagram 7. Distribusyon ayon sa klase ng mga nag-aaral at hindi nag-aaral sa labas ng gymnasium

KONKLUSYON

Pagkatapos naming magsagawa ng isang survey sa mga bata sa isang paksa na interesado sa amin, maaari naming gawin ang mga sumusunod na konklusyon:

• Sa aming gymnasium, ang saloobin sa aralin sa pisikal na edukasyon ay karaniwang positibo. Ayon sa pangkalahatang istatistika, 86% ng mga mag-aaral ay gusto ang aralin sa pisikal na edukasyon. Ayon sa istatistika, inaprubahan ng mga grade 1 at 5 ang aralin sa pisikal na edukasyon kaysa sa iba pang mga klase na sinuri. Ang mga bata ay nasisiyahan sa paglalaro ng sports (115 boto). Gayundin mahalagang papel ay ibinibigay sa personalidad ng guro ng pisikal na edukasyon; sa aming kaso, maraming bata ang gusto ng guro ng pisikal na edukasyon (93 boto).
• Habang tumatanda ang mga estudyante, nawawala ang interes sa bawat klase. ang mga sumusunod na dahilan: ang pinaka-ayaw ng mga bata sa lahat ng edad ay ang cross-country training (127 tao ang bumoto) at theory classes (40 tao ang bumoto), ay hindi sapat na ipinatupad magkakaibang diskarte sa mga mag-aaral sa silid-aralan, na humahantong sa hindi sapat na pisikal na aktibidad sa silid-aralan (25%); Ang mga interes ng mga mag-aaral ay hindi isinasaalang-alang kapag pumipili ng mga pisikal na ehersisyo na kasama sa programa ng FC sa paaralan (22-32%)
• Ang mga sumusunod na kadahilanan ay maaaring makaimpluwensya sa pagbuo ng mas mataas na interes sa isang aralin sa pisikal na edukasyon:

• Indibidwal na pagpili ng mga pagsasanay.
• Iba't ibang pisikal na aktibidad.
• Pagdaragdag sa dami ng oras na inilalaan sa mga larong pampalakasan.
• Ang pagtaas ng bilang ng mga aktibidad na isinasagawa sa labas.
• Pagdaragdag ng bilang ng mga aralin bawat linggo.

Ang mga klase sa pisikal na edukasyon sa paaralan ay napakahalaga dahil... ang survey ay nagpakita na 66% ng mga mag-aaral ay hindi lumalahok sa mga sports club pagkatapos ng paaralan.

KONGKLUSYON

Sa konklusyon, nais kong sabihin na ang problema ng pagkawala ng interes sa isang aralin sa pisikal na edukasyon para sa modernong paaralan ay talagang may kaugnayan. Ito ay kinumpirma ng mga pag-aaral na aming pinag-aralan, isinagawa sa mga mag-aaral ng mga paaralan sa lungsod, at sa pamamagitan ng isang survey na isinagawa sa mga mag-aaral ng aming paaralan. Upang mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa aralin sa pisikal na edukasyon, at bilang resulta, sa pamumuno ng isang malusog na pamumuhay, nag-aalok kami ng mga sumusunod na paraan at pamamaraan ng paglutas ng problema:

1. Pagdaragdag ng oras na inilalaan para sa mga larong pang-sports, pati na rin ang pagpapakilala ng mga karagdagang larong pang-sports sa aralin, gaya ng football.
2. Pag-iba-iba ang diskarte sa pisikal na aktibidad at pagtugon sa mga pamantayan, na isinasaalang-alang ang mga pisikal na katangian ng isang partikular na mag-aaral.
3. Ang malaking pagnanais ng lahat ng mga mag-aaral sa aming paaralan na magkaroon ng pagkakataong mag-ehersisyo sa isang swimming pool at sa isang espesyal na kagamitang panlabas na palaruan ay makakaimpluwensya rin nang malaki sa pagtaas ng interes sa mga aralin sa pisikal na edukasyon.

Ang mga layunin na itinakda namin sa simula ng trabaho, ibig sabihin ay upang matukoy ang mga saloobin ng mga mag-aaral sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa paaralan, kung ano ang isang aralin sa pisikal na edukasyon, at kung ano ang kahalagahan nito, ay nakamit sa kurso ng trabaho. Nalaman namin na ang saloobin sa aralin ay karaniwang positibo, ngunit may ilang mga problema na maaari naming lutasin nang magkasama. Ang parehong mga guro at mga mag-aaral ay dapat bigyang-pansin ito lalo na.

BIBLIOGRAPIYA

Anishchenko V.S. Pisikal na kultura: Metodolohiya – praktikal na mga aralin mga mag-aaral: Gabay sa pag-aaral.- M.: RUDN University, 1999

Evseev Yu.I. Pisikal na kultura. Rostov - n/a: Phoenix, 2003

Bogdanov G.P. Pamamahala ng pisikal na edukasyon ng mga mag-aaral.- M.: Edukasyon, 1972.-

Volkov L.V. Mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga pisikal na kakayahan ng mga mag-aaral. – K.: Masaya. paaralan, 1980.

Bezverkhnyaya G.V. Ang dinamika ng edad ng mga pangganyak na priyoridad ng mga mag-aaral para sa pisikal na edukasyon at palakasan. – M.: Logos, 2004.

Shutkin S.N. Mga kundisyon ng pedagogical para sa pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman ng pag-aayos ng sarili ng pagkatao sa isang aralin sa pisikal na edukasyon. – Lipetsk: Leningrad State University, 2003.

Saikina E.G. Mga teknolohiya sa fitness sa paaralan. Publishing house ng Herzen State Pedagogical University, St. Petersburg, 2013

Kuzmina S.V., Chernyaev E.A. Mga kadahilanan sa pagbuo ng interes sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa mga mag-aaral. Koleksyon ng mga materyales mula sa All-Russian kumperensyang siyentipiko-praktikal pisikal na kultura at palakasan sa sistema ng edukasyon ng Russia: mga inobasyon at mga prospect ng pag-unlad, St. Petersburg, 2015.

Edukasyong nakatuon sa palakasan sa Premier school

Pagdating sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga mag-aaral, agad nating iniisip ang mga aralin sa pisikal na edukasyon. Paano itinuturo ang mga araling ito sa ating paaralan at anong mga problema ang kinakaharap ng mga guro sa pisikal na edukasyon? Tingnan natin ang dalawa sa kanila.

Pagdalo

Ang pisikal na edukasyon ay marahil ang tanging paksa mula sa kurikulum ng paaralan kung saan maaaring makatanggap ng exemption ang isang mag-aaral. Maaaring patawarin ka ng mga doktor mula sa isang aralin, o maaaring hilingin ito ng mga magulang. Bilang karagdagan, ang mag-aaral ay maaaring hindi handa para sa mga klase sa paksa (halimbawa, nakalimutan ang form para sa mga klase). Dahil dito, lumitaw ang problema ng pagdalo sa mga aralin sa pisikal na edukasyon. pasok ako Kamakailan lamang Nagtatrabaho ako sa mga mag-aaral sa grade 5–11, kaya susuriin ko ang mga pangkat ng edad na ito.

Ang dinamika ng pagdalo sa mga aralin sa pisikal na edukasyon mula sa klase hanggang sa klase ay may posibilidad na bumaba. Kung sa ika-5 baitang halos 100% ng mga mag-aaral ay naroroon sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, pagkatapos ay sa pamamagitan ng graduating class - higit lamang sa 60%. Magiging interesado kami sa magkatulad na dinamika sa mga lalaki at babae nang magkahiwalay. Ang pagdalo ng mga lalaki sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ay halos matatag sa buong kanilang pag-aaral. At kahit sa graduating class 85–90% ng mga bata ay dumadalo sa mga aralin sa pisikal na edukasyon. Ang pagpapalaya ng mga mag-aaral sa high school mula sa mga klase ay higit sa lahat dahil sa pagtaas ng bilang ng mga sakit mula junior hanggang senior grades. At para sa mga batang babae ang larawan ay mas kahila-hilakbot. Simula sa ika-7 baitang (simula ng pagdadalaga), may pagbaba sa pagdalo sa klase, na tumataas lamang bawat taon, at pagsapit ng ika-11 baitang, halos kalahati ng mga babae sa klase, o mas kaunti pa, ay naroroon sa mga aralin sa pisikal na edukasyon.

Antas ng physical fitness ng mga bata

Batay sa data mula sa mga pagsubok sa pisikal na fitness, ang mga sumusunod na dinamika ay maaaring maobserbahan. Isinasaalang-alang ang paglaki ng katawan ng bata, pagpapalakas pisikal na kalusugan paraan ng pisikal na edukasyon, dapat nating makita ang isang pagpapabuti sa antas ng pisikal na fitness ng mga bata sa bawat taon. Ano ba talaga ang nangyayari?

Kung kukuha tayo ng mga resulta ng mga lalaki, kung gayon ang kanilang pagpapabuti ay sinusunod bawat taon, at sa ika-11 na baitang (sa pagtatapos ng pagbibinata) ang ilang pag-stabilize ay sinusunod. Para sa mga babae positibong dinamika naobserbahan lamang hanggang ika-8 baitang. Dagdag pa, halos hindi bumubuti ang mga resulta ng mga batang babae. Bukod dito, kung minsan mayroong kahit isang negatibong dinamika sa antas ng pisikal na fitness.

Hindi maikakaila ang katotohanan na ang pagdalo sa klase at ang pisikal na fitness ng mga bata ay magkakaugnay.

Sa kabilang banda, sa mga bisita ng mga modernong fitness club at health center ay mas marami kang makikitang high school students, lalo na ang mga babae. Siyanga pala, marami sa kanila ang lumalaktaw sa mga aralin sa pisikal na edukasyon at nakakakuha ng pisikal na aktibidad na kailangan ng kanilang mga batang katawan sa mga fitness club. Ano ang dahilan kung bakit pinapalitan ng mga bata ang pisikal na edukasyon sa paaralan para sa mga bayad na klase?

Maraming dahilan. Kabilang dito ang isang modernong antas ng kagamitan, isang indibidwal na diskarte, at higit sa lahat, ganap na mga bagong anyo ng mga sistema at pagsasanay na nagpapahusay sa kalusugan. Ang lahat ng ito, siyempre, ay kawili-wili sa nakababatang henerasyon, at, sa kasamaang-palad, wala ito sa paaralan.

Maghusga para sa iyong sarili. Kahit na ang kurikulum ng pisikal na edukasyon ng paaralan sa mataas na paaralan ay hindi partikular na naiiba mula sa ika-9 hanggang ika-11 na baitang. Ang arsenal ng mga pangunahing sports na umaasa sa isang guro sa pisikal na edukasyon ay medyo maliit at nagiging ganap na hindi kawili-wili para sa mga bata sa high school. Samakatuwid, mayroon silang pagnanais na mapagtanto ang kanilang sarili sa ibang lugar.

Posible bang baguhin ang sitwasyon sa paaralan kahit papaano? Pwede. Sa school namin iba ang tinahak namin.

Hanggang sa ika-8 baitang (kapag ang problema ng pagdalo at sigasig para sa pisikal na ehersisyo ay hindi pa masyadong talamak), ang mga bata ay nag-aaral sa mga aralin sa pisikal na edukasyon ayon sa tradisyunal na sistema(dalawang aralin bawat linggo pangunahing programa). Simula sa ika-9 na baitang, lumipat ang mga mag-aaral sa edukasyong nakatuon sa palakasan, ibig sabihin, natatanggap nila pagpili, aling isport ang bibigyan ng kagustuhan: atin materyal na batayan pinapayagan kang gawin ito. Ang mga klase sa pinagsamang parallel na mga klase ay gaganapin nang sabay-sabay sa:

- pangkalahatang pisikal na pagsasanay;
– paglangoy;
– athletic gymnastics;
- aerobics;
– pisikal na therapy (kung saan, sa pamamagitan ng paraan, ang isyu ay nalutas sa mga bata na inilabas mula sa mabibigat na pisikal na aktibidad).

Maaaring baguhin ng mag-aaral ang napiling isport at lumipat sa ibang grupo kapag natapos na panahon ng edukasyon(kapat o kalahating taon).

Siyempre, para sa gayong organisasyon ng trabaho ay kinakailangan na magkaroon magandang base at sapat na bilang ng mga guro na nagsisilbing tagapagsanay.

Nagtrabaho kami sa sistemang ito sa loob ng isang taon, at maaari nang makagawa ng ilang konklusyon.

Una, ang interes ng mga mag-aaral sa high school sa mga aralin ay hindi nabawasan, ngunit, sa kabaligtaran, tumaas.

Pangalawa, ang ganitong sistema ay nagpapahintulot sa iyo na gumamit ng oras ng aralin upang ihanda ang mga bata para sa iba't ibang mga kumpetisyon, at ang mga mag-aaral sa high school ay marami sa kanila. Kung titingnan mo ang anumang kalendaryo ng kumpetisyon sa paaralan, makikita mo na karamihan sa mga ito ay mga kumpetisyon para sa mga mag-aaral sa high school. Ito ay kinakailangan sa panahon ng pagdadalaga.

Pangatlo, ang bawat mag-aaral ay may karapatang pumili at, bilang panuntunan, hahanapin kung ano ang pinakagusto niya.

Pang-apat, ang pagiging bago ng iminungkahing sistema ay nagbubunga din ng mga resulta. Ang katotohanan na ang aming mga aralin sa pisikal na edukasyon ay naiiba sa iba ay nakahanap ng pag-unawa at pagsang-ayon sa mga mata ng mga tinedyer.

Kung ang pisikal na fitness ng mga bata ay bumuti sa pagpapakilala ng sports-oriented na edukasyon, malalaman natin pagkatapos ng ilang panahon, ngunit kahit positibong puntos nakikita na ngayon, hayaan kaming tumingin sa hinaharap nang may kumpiyansa. Ang pangunahing bagay na nagawa naming makamit ay mahal pa rin ng mga bata ang mga aralin sa pisikal na edukasyon. Hindi mahalaga kung ano ang anyo nila at kung anong sports ang itinuturo sa kanila ng guro. Ang pangunahing bagay ay ang kagalakan ng paggalaw na ibinibigay sa atin ng pisikal na ehersisyo.

Alexey MASHKOVTSEV