7-11 ग्रेड

लक्ष्य: देशभक्ति की अवधारणा के बारे में जागरूकता के स्तर और विद्यार्थियों की ओर से इसके प्रति दृष्टिकोण का निर्धारण करने के लिए

प्रयोग प्रगति: इस विषय पर एक निबंध लिखने का प्रस्ताव है: "देशभक्ति और मैं इसे कैसे समझता हूँ।"

^ डाटा प्रासेसिंग:

देशभक्ति के निम्नलिखित पहलुओं के अनुसार उत्तरों का विश्लेषण किया जाता है:

- मातृभूमि से प्यार;

- समाज में कठिनाइयों, कमियों के बारे में जागरूकता;

- आत्म देने के लिए तत्परता;

- श्रम के स्रोत के रूप में देशभक्ति और हथियारों के करतब;

- भावना राष्ट्रीय गौरव;

- राष्ट्रवाद और महानगरीयता की कमी;

- रूसी देशभक्ति का अंतर्राष्ट्रीय चरित्र।

सूचीबद्ध संकेतकों में से प्रत्येक का अनुमान पैमाने के अनुसार 1,2,3 या 4 बिंदुओं पर लगाया जा सकता है।

1 अंक - कम स्तर, सार की गलतफहमी प्रमुख पार्टियांदेशभक्ति या नकारात्मक रवैयाउन कर्तव्यों के लिए जो उनसे प्रवाहित होते हैं;

2 अंक - मध्य स्तर: प्रासंगिक संकेतों के सार की उथली, आंशिक समझ, उनके द्वारा पालन किए जाने वाले कर्तव्यों के प्रति अस्थिर, उदासीन, निष्क्रिय रवैया।

3 अंक - सही समझदेशभक्ति का सार, संबंधित कर्तव्यों के प्रति रवैया, हालांकि सक्रिय है, अस्थिर है।

4 अंक - ऊँचा स्तर, देशभक्ति के कुछ पहलुओं की प्रमुख विशेषताओं के सार की पूरी समझ।

आवेदन संख्या 5

टेस्ट "आपको एक नागरिक होना चाहिए"

मध्यम वर्ग

^ उद्देश्य:किसी व्यक्ति के गुणों के बारे में विद्यार्थियों के विचारों को प्रकट करने के लिए जो उसके नागरिक क्षेत्र की विशेषता है।

प्रयोग प्रगति:छात्रों को शब्दों की एक सूची दी गई है:

देशभक्ति, परिश्रम, अचूकता, आत्म-संयम, धीरज, रचनात्मक रवैयाकाम करने के लिए, आत्म-आलोचना, वैचारिक दृढ़ विश्वास, सिद्धांतों का पालन, न्याय, दृढ़ता, विवेक, सम्मान, साहस, अंतर्राष्ट्रीयता, प्रफुल्लता, ईमानदारी, नागरिकता, निर्णायकता, जवाबदेही, सौहार्द, संयम, राजनीतिक साक्षरता, करुणा, धैर्य, दृढ़ता, उत्साह , जोश।

इन सभी शब्दों को तीन कॉलम में लिखना आवश्यक है:

1. 
   आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण शब्द जो इसके नागरिक अभिविन्यास की विशेषता रखते हैं;
2. 
   शब्द जो आप में निहित हैं;
3. 
   ऐसे शब्द जिनका आपके लिए कोई मतलब नहीं है।

डाटा प्रासेसिंग:पहले कॉलम के शब्द 5 अंक के हैं,

2 से - 4 अंक तक,

तीसरे से - 3 अंक।

प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण हमें किसी दिए गए छात्र और पूरी कक्षा द्वारा गुणों की इस या उस व्यवस्था के कारणों को स्थापित करने और विश्लेषण करने की अनुमति देता है, इस संबंध में मतभेदों की पहचान करने के लिए, गुणों के मूल्यांकन की तुलना करने के लिए जो विशेषता और अस्वाभाविक हैं नागरिक परिपक्वता का।

आवेदन संख्या 6

प्रश्नावली "देशभक्त"

गठन के स्तर को निर्धारित करने के लिए ग्रेड 8-11 में स्कूली बच्चों के साथ काम में उपयोग के लिए इस प्रश्नावली की सिफारिश की जाती है व्यक्तिगत गुणनागरिक-देशभक्त। प्राप्त परिणामों के आधार पर, सिस्टम में समायोजन किया जा सकता है शैक्षिक कार्यकक्षा।

यह प्रश्नावलीकक्षा शिक्षक द्वारा किया जा सकता है।

परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या की जाती है केवल सामाजिक-मनोवैज्ञानिकसर्विस।(शिक्षक - मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक) विधि के अनुसार

संदर्भ - विश्लेषण (प्रतिक्रियाओं की आवृत्ति के अनुसार)। मात्रात्मक संकेतक

आपको प्रतिशत की गणना करने की अनुमति देता है।

^ सर्वेक्षण का उद्देश्य :

• 
  छात्र के उन्मुखीकरण के सामग्री पक्ष का निर्धारण, आसपास के समाज के प्रति उसके दृष्टिकोण का आधार;
• 
  प्रणाली में देशभक्ति के मुद्दों की प्रासंगिकता का निर्धारण मूल्य अभिविन्यासछात्रों में;
• 
  "देशभक्त" की अवधारणा में शामिल व्यक्तिगत गुणों के उन्नयन का निर्धारण

प्रश्नावली में निर्णय, प्रश्न और के साथ 8 मुख्य खंड होते हैं अधूरे वाक्य. प्रत्येक निर्णय या प्रश्न के लिए, कई वैकल्पिकउत्तर।

एफ.आई. __________वैकल्पिक____________ कक्षा _________ अनिवार्य

आपको निम्नलिखित कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। कृपया सवालों के जवाब दें और

1 .क्या आप खुद को देशभक्त मानते हैं?

1. 
   हाँ 3. आंशिक रूप से
2. 
   नहीं 4. पता नहीं

2. आपको क्या लगता है अधिकआपकी देशभक्ति की भावनाओं के गठन को प्रभावित किया?

1. स्कूल 4. मीडिया

2. माता-पिता 5. अधिकारी

3. आसपास के लोग, दोस्त 6. अन्य _______________________

3 . आप अपने लिए "देशभक्ति" की अवधारणा को किन संकेतों या कथनों से परिभाषित करते हैं?

1. राष्ट्रीय आत्म-ज्ञान, अपने देश, लोगों से संबंधित होने पर गर्व।

2. अन्य राष्ट्रों, लोगों के प्रतिनिधियों के प्रति अकर्मण्यता।

3. अपनी मातृभूमि के हित में अन्य देशों के प्रतिनिधियों के साथ सहयोग करने की इच्छा।

4. निःस्वार्थ प्रेमऔर मातृभूमि की सेवा।

5. के लिए प्यार घर, गांव, देश, निष्ठा राष्ट्रीय संस्कृति, परंपराओं।

6. मातृभूमि की समृद्धि के लिए काम करने की इच्छा, ताकि जिस राज्य में आप

7. देशभक्ति आज प्रासंगिक नहीं है, आधुनिक नहीं, इसके लिए नहीं आजऔर युवा

8. देशभक्ति सिर्फ एक रोमांटिक छवि है, एक साहित्यिक कथा है।

9. अन्य ____________________________________________________________________________।

4 . यदि आप अपने लिए "देशभक्ति" की अवधारणा को परिभाषित नहीं कर सके, तो आपकी गलतफहमी का कारण क्या है?

1. कोई इच्छा नहीं 2. कोई अवसर नहीं 3. मुझे नहीं लगता कि यह प्रासंगिक है

5 . अपने लिए उन गुणों और मूल्यों को निर्धारित करें जो एक देशभक्त के पास होने चाहिए। (आवश्यक

1) सक्रिय जीवन की स्थिति _____ 11) खुश पारिवारिक जीवन ___

2) स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक) _____ 12) रचनात्मकता (रचनात्मक कार्य का अवसर) ___

3) दिलचस्प काम _____ 13) अच्छी ब्रीडिंग (अच्छे शिष्टाचार) ___

4) प्रकृति और कला की सुंदरता _____ 14) ईमानदारी (सच्चाई, ईमानदारी) ___

5) प्यार (आध्यात्मिक और शारीरिक) _____ 15) व्यापार में दक्षता ___

6) सामग्री समर्थनजीवन _____ 16) संवेदनशीलता (देखभाल) ___

7) अच्छे और वफादार दोस्तों की उपस्थिति _____ 17) सहिष्णुता (दूसरों के विचारों के प्रति, क्षमा करने की क्षमता) _

8) सार्वजनिक मान्यता _____ 18) आत्म-नियंत्रण (संयम, आत्म-अनुशासन) ___

9) ज्ञान (शिक्षा, दृष्टिकोण) _____ 19) जिम्मेदारी (कर्तव्य की भावना, अपनी बात रखें) ___

10) मनोरंजन _____ 20) तर्कवाद (समझदारी और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता) ___

6 . चिह्नित करें कि आपके मित्र सबसे ऊपर क्या महत्व रखते हैं?

1) सराहना करने की क्षमता सच्ची दोस्ती 8) साहस

2) एक दूसरे की मदद करने की इच्छा मुश्किल क्षण 9) दृढ़ संकल्प

3) आपसी समझ 10) रुचि, साहित्य का ज्ञान, संगीत

4) ईमानदारी, शालीनता, सिद्धांतों का पालन 11) राजनीति में रुचि

5) सुखद उपस्थिति 12) अच्छी चीजों, डिस्क आदि की उपस्थिति।

6) अच्छे शिष्टाचार 13) पैसा होना, पॉकेट मनी

7) फैशन के अनुसार कपड़े पहनने की क्षमता 14) योग्यता

7 .प्रस्तावित विकल्पों में से, उन विकल्पों का चयन करें जो में हैं अधिकांशअपनी बात व्यक्त करें

नज़र:

1. 
   मुझे अच्छा लगता है जब दूसरे लोग मेरी सराहना करते हैं
2. 
   मुझे अच्छी तरह से किए गए काम में मजा आता है
3. 
   मुझे अपने दोस्तों के साथ अच्छा समय बिताना पसंद है

8. वाक्यों को पूरा करें:

1) जब मैं अपने देश के भविष्य के बारे में सोचता हूँ, तब ...

______________________________________________________________________________________

2) अपने देश के योग्य नागरिक होने का अर्थ है ... ______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) आप न केवल अपने हाथों में हथियारों से अपनी मातृभूमि की रक्षा कर सकते हैं, बल्कि ... ____________________________________________________________________________________________________

आवेदन संख्या 7

सैन्य सेवा के प्रति दृष्टिकोण निर्धारित करने के लिए प्रश्नावलीलड़के 10-11 कक्षाएं

1. क्या आप सैन्य सेवा को एक नागरिक का सम्मानजनक कर्तव्य मानते हैं? ए हां बी। में नहीं। जवाब देना मुश्किल

2. क्या आपको लगता है कि लोगों को सैन्य सेवा की आवश्यकता है? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

3. क्या आप आरएफ सशस्त्र बलों में इसे अपने लिए जरूरी समझते हैं? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

4. क्या अनुपात ks . का नाम देना संभव है आधुनिक सेनासकारात्मक? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

5. क्या आप रुचि रखते हैं सैन्य उपकरणों? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

6. क्या आप मालिक बनना चाहेंगे सैन्य विशेषता? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

7. क्या आप सैन्य सेवा के लिए खुद को शारीरिक रूप से तैयार कर रहे हैं? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

8. क्या आपको लगता है कि अनुशासन है आवश्यक शर्तसैन्य सेवा? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

9. क्या आप घर से दूर सैन्य सेवा करने के लिए तैयार हैं A. हाँ B. नहीं। B. उत्तर देना कठिन

10. क्या तुम उन सिपाहियों को उचित ठहराते हो, जो ठिकाने पर भेजे जाने के समय अपनी टुकड़ियों से भाग गए थे? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

11. क्या आप मानते हैं कि सेवा के दौरान आप "हेजिंग" से पीड़ित हो सकते हैं? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

12. क्या आपको लगता है कि सैन्य सेवाखतरे और जोखिम के बिना असंभव? ए हां बी। नहीं। B. उत्तर देना कठिन

13. सूचीबद्ध करें कि आप किन सैन्य प्रतिष्ठानों को जानते हैं?

14. क्या आप जानते हैं कि आपके दादा, पिता ने किन सैनिकों में सेवा की थी?

15. सबसे ज्यादा जोर दें महत्वपूर्ण कौशलऔर कौशल जो पितृभूमि के रक्षक के पास होना चाहिए?

A. युद्ध प्रशिक्षण (रक्षा, अनुशासन) B. शारीरिक प्रशिक्षण(शक्ति। निपुणता) बी शिक्षा (मन, सरलता) डी। चिकित्सा (स्वास्थ्य) ई। व्यक्तिगत गुण (साहस, साहस)

आवेदन संख्या 8

परीक्षण "आप कितने सहिष्णु हैं?" (ओ. आई. तुशकानोवा)

^ 1. क्या आपको लगता है कि आपके पास है दिलचस्प विचारलेकिन यह समर्थित नहीं था। परेशान?
ए) हाँ; बी) नहीं।
2. आप दोस्तों से मिलते हैं और कोई गेम शुरू करने की पेशकश करता है। आप क्या पसंद करेंगे?
क) केवल अच्छा खेलने वाले ही भाग लेते हैं;
b) ताकि जो नियम नहीं जानते वे खेल सकें।
^ 3. क्या आप बुरी खबर को सहजता से लेते हैं?
ए) हाँ; बी) नहीं।

4 . क्या लोग आपको परेशान करते हैं जब सार्वजनिक स्थानों परनशे में दिखाओ?
ए) यदि वे अनुमेय सीमाओं को पार नहीं करते हैं, तो मुझे इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है;
b) मैं हमेशा ऐसे लोगों को नापसंद करता हूँ जो खुद को नियंत्रित करना नहीं जानते।
^ 5 . क्या आप आसानी से अन्य लोगों के साथ संपर्क ढूंढ सकते हैं?
क) मेरे लिए इसे करना मुश्किल होगा;
ख) मैं ऐसी बातों पर ध्यान नहीं देता।
6. आप उस मजाक पर कैसे प्रतिक्रिया देते हैं जिसका आप उद्देश्य बन जाते हैं?
क) मुझे खुद चुटकुले या मसखरा पसंद नहीं है;
बी) भले ही मजाक मेरे लिए अप्रिय हो, मैं उसी तरह जवाब दूंगा।
^ 7 . क्या आप इस राय से सहमत हैं कि बहुत से लोग "गलत जगह बैठे हैं", "अपना काम कर रहे हैं"?
ए) हाँ; बी) नहीं।
8 . आप एक दोस्त (प्रेमिका) को कंपनी में लाते हैं, जो हर किसी के ध्यान का विषय बन जाता है। इस पर आपकी क्या प्रतिक्रिया है?
क) सच कहूं, तो यह मेरे लिए अप्रिय है कि इस तरह से मुझ से ध्यान हटाया जाता है;
बी) मैं उसके (उसके) लिए बस खुश हूं।
9 . एक यात्रा पर, आप एक बुजुर्ग व्यक्ति से मिलते हैं जो आधुनिक युवा पीढ़ी की आलोचना करता है, प्रशंसा करता है पुराने दिन. आप कैसे प्रतिक्रिया करते हैं?
क) एक प्रशंसनीय बहाने के तहत जल्दी छोड़ दें;
बी) एक तर्क में पड़ना।

अब अंक गिनते हैं। उत्तरों के लिए दो अंक रिकॉर्ड करें: 16, 26, 36.4a, 56, 66, 76, 86, 9a। योग परिणाम

^ 0 से 4 अंक. आप अथक और जिद्दी हैं। ऐसा आभास होता है कि आप हर कीमत पर अपनी राय दूसरों पर थोपना चाहते हैं। बार-बार आवाज उठाएं। आपके चरित्र के कारण, आपके लिए उन लोगों के साथ सामान्य संबंध बनाए रखना मुश्किल है) जो आपसे अलग सोचते हैं, जो आप कहते हैं और सोचते हैं उससे असहमत हैं
6-12 अंक. आप अपने विश्वासों से मजबूती से पिछड़ने में सक्षम हैं। आप निश्चित रूप से एक संवाद कर सकते हैं, यदि आवश्यक हो तो अपना विचार बदलें। वे कभी-कभी वार्ताकार के लिए अत्यधिक कठोरता और अनादर करने में सक्षम होते हैं। और ऐसे क्षण में आप वास्तव में उस व्यक्ति के साथ बहस जीत सकते हैं, जिसके पास है कमजोर चरित्रलेकिन क्या यह इसके लायक है "इसे गले से लें" जब आप अधिक योग्य रूप से जीत सकते हैं?
14-18 अंक. आपके विश्वास की दृढ़ता आपके दिमाग की महान सूक्ष्मता और लचीलेपन के साथ अच्छी तरह से चलती है। आप किसी भी विचार को स्वीकार कर सकते हैं, बल्कि एक विरोधाभासी समझ के साथ व्यवहार कर सकते हैं, पहली नज़र में, कार्य कर सकते हैं, भले ही आप इसे स्वीकार न करें। आप अपनी राय के काफी आलोचनात्मक हैं और वार्ताकार के प्रति सम्मान और चातुर्य के साथ, उन विचारों को त्यागने में सक्षम हैं, जैसा कि यह निकला, गलत था।

आवेदन संख्या 9

सांकेतिक न्यूनतम नैदानिक ​​अध्ययन कार्यक्रम

पालन-पोषण का स्तर प्राथमिक स्कूल के छात्र

^ बुनियादी रिश्ते। शिक्षा संकेतक।	उभरते गुणों के संकेत और स्तर (3 से 0 तक)
^ समाज के प्रति दृष्टिकोण	देश प्रेम
1. के प्रति दृष्टिकोण मूल प्रकृति	3 - प्रकृति से प्यार करता है और उसकी रक्षा करता है, दूसरों को सम्मान के लिए प्रोत्साहित करता है 2 - प्रकृति से प्यार करता है और उसकी रक्षा करता है 1 - शिक्षक के मार्गदर्शन में प्रकृति संरक्षण गतिविधियों में भाग लेता है 0 - प्रकृति को महत्व नहीं देता और रक्षा नहीं करता
2. अपने देश पर गर्व करें	3 - पितृभूमि के ऐतिहासिक अतीत में रुचि रखता है, दूसरों को इसके बारे में बताता है 2 - ऐतिहासिक अतीत में रुचि 1 - वयस्कों के प्रोत्साहन पर ऐतिहासिक अतीत से परिचित हो जाता है 0 - ऐतिहासिक अतीत में कोई दिलचस्पी नहीं
3 अपने बल पर सेवा करना	3- छोटी मातृभूमि के लाभ के लिए चीजें ढूंढता है और उन्हें व्यवस्थित करता है 2 - छोटे पितृभूमि के लाभ के लिए चीजें ढूंढता है 1 - संगठन के साथ छोटे पितृभूमि के लाभ और शिक्षकों के समर्थन के मामलों में भाग लेता है 0 - छोटे पितृभूमि के लाभ के लिए मामलों में भाग नहीं लेता है
4. अपने स्कूल की देखभाल करना	3 - कक्षा के मामलों में भाग लेता है और इसमें दूसरों को शामिल करता है 2 - अपने स्कूल पर गर्व करता है, कक्षा की गतिविधियों में भाग लेता है 1 - संकेत मिलने पर कक्षा के मामलों में भाग लेता है 0 - कक्षा के मामलों में भाग नहीं लेता है, अपने विद्यालय में गर्व महसूस नहीं करता
^ इसका व्यवहार शारीरिक श्रम	मेहनत
1कार्य में पहल और रचनात्मकता	3- कक्षा में, स्कूल में उपयोगी चीजें ढूंढता है और रचनात्मक कार्यों के लिए साथियों को संगठित करता है 2 - कक्षा में करने के लिए उपयोगी चीजें ढूंढता है। स्कूल उन्हें रुचि के साथ पूरा करता है 1 - में भाग लेता है उपयोगी कार्यकक्षा में, स्कूल, दूसरों द्वारा आयोजित 0 - उपयोगी गतिविधियों, सकारात्मक पहल और में भाग नहीं लेता है रचनात्मकतादिखाया नहीं जाता
6. काम में स्वतंत्रता	3 - बड़ों के नियंत्रण के बिना अच्छा काम करता है और साथियों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है 2 - वह स्वयं अच्छा काम करता है, लेकिन दूसरों के काम के प्रति उदासीन रहता है 1 - नियंत्रण की उपस्थिति में कार्य करता है 0 - इंच श्रम मामलेभाग नहीं लेता
7. सावधान रवैयाश्रम के परिणामों के लिए	3 - व्यक्तिगत और सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करता है, दूसरों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है 2 - व्यक्तिगत और सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करता है 1 - व्यक्तिगत और सार्वजनिक संपत्ति के संबंध में नियंत्रण की आवश्यकता है 0 - मितव्ययी नहीं, व्यक्तिगत और सार्वजनिक संपत्ति को नुकसान की अनुमति देता है
8. काम के महत्व के बारे में जागरूकता	3 - श्रम के महत्व को समझता है, वह अपनी ताकत के अनुसार काम ढूंढता है और अपने साथियों की मदद करता है 2 - श्रम के महत्व को समझता है, वह अपनी ताकत के अनुसार काम ढूंढता है 1 - श्रम के महत्व का स्पष्ट विचार नहीं है, अपनी शक्ति के अनुसार कार्य करते समय मार्गदर्शन की आवश्यकता है 0-श्रम की अहमियत का एहसास नहीं, पता नहीं कैसे और कैसे काम करना पसंद नहीं करता
^ लोगों के प्रति रवैया	दयालुता और जवाबदेही
9. सम्मानजनक रवैयाबड़ों को।	3 - बड़ों का सम्मान करें, साथियों से उनके प्रति असम्मानजनक रवैया बर्दाश्त न करें 2 - बड़ों का सम्मान करें 1 - बुजुर्गों का हमेशा सम्मान नहीं, मार्गदर्शन की जरूरत 0 - बड़ों का सम्मान नहीं करता, अशिष्टता की अनुमति देता है
10. साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया	3 - दोस्तों और रिश्तेदारों के प्रति संवेदनशील, साथियों के अनुकूल, अशिष्टता की निंदा करता है। 2 - दोस्तों, रिश्तेदारों और साथियों के प्रति संवेदनशील। 1 - मित्रता दिखाता है, साथियों और बड़ों से प्रोत्साहन की जरूरत है 0 - उत्तरदायी नहीं, कभी-कभी क्रूर।
11 दया	3 - कमजोरों, बीमारों, असहायों की सहानुभूति और मदद करता है और दूसरों को इसके लिए तैयार करता है 2 - कमजोर और बीमारों की सहानुभूति और मदद करता है 1 - नियंत्रण की उपस्थिति में कमजोर, बीमार की मदद करता है 0 - उत्तरदायी नहीं, कभी-कभी क्रूर
12 साथियों और वयस्कों के साथ व्यवहार में ईमानदारी	3 - साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में ईमानदार, दूसरों से झूठ और छल को बर्दाश्त नहीं करता है 2-- साथियों और बड़ों के साथ संबंधों में ईमानदार, 1 - हमेशा ईमानदार नहीं 0 - ईमानदार नहीं
^ अपने प्रति रवैया	आत्म अनुशासन
13. विकसित सद्भावना	3 - सद्भावना दिखाता है और इसे विकसित करने का प्रयास करता है, साथियों द्वारा सद्भावना की अभिव्यक्ति का समर्थन करता है 2 - सद्भावना दिखाता है और इसे विकसित करने का प्रयास करता है 1 - वयस्कों द्वारा आयोजित स्थितियों में इच्छाशक्ति विकसित करता है, अक्सर दूसरों की इच्छा का पालन करता है 0 - इच्छाशक्ति नहीं है और इसे विकसित करने की कोशिश नहीं करता है
14. स्वाभिमान, आचरण के नियमों का अनुपालन	3 - स्वेच्छा से आचरण के नियमों का पालन करता है, दूसरों से इसकी आवश्यकता होती है 2 - स्वेच्छा से आचरण के नियमों का पालन करता है, दूसरों की परवाह नहीं करता 1 - पक्ष से नियंत्रण के मामले में नियमों और विनियमों का अनुपालन 0 - नियमों और विनियमों का पालन नहीं करता
15. मौलिकता और समय की पाबंदी	3 - किसी भी व्यवसाय को समय पर और कुशलता से करता है, दूसरों से इसकी आवश्यकता होती है 2 - किसी भी व्यवसाय को समय पर और कुशलता से करता है 1 - कार्यों और कार्यों को करते समय इसे नियंत्रण की आवश्यकता होती है 0 - शुरू किए गए मामलों को पूरा नहीं करता
16. खुद पर मांग	3 - अपने और अपने साथियों की मांग करते हुए, खुद को साबित करने का प्रयास करता है अच्छे कर्मऔर कर्म 2-- स्वयं की मांग करना और अच्छे कर्मों और कर्मों में स्वयं को सिद्ध करने का प्रयास करना 1 - हमेशा खुद की मांग नहीं, अच्छे कर्मों और कर्मों में खुद को साबित करने की कोशिश नहीं करता 0 - स्वयं की मांग न करना, स्वयं को नकारात्मक कार्यों में प्रकट करता है।

आवेदन संख्या 10

^ कक्षा 1-11 . के लिए कक्षा के घंटे और गतिविधियाँ

(कक्षा शिक्षकों की मदद के लिए)

पहली कक्षा दूसरी कक्षा
1. "मेरे नाम और उपनाम का इतिहास" 1. "मेरी गली का इतिहास"
2. "हथियारों का कोट, झंडा, रूस का गान" 2. "मेरा परिवार विरासत"
3. "यहाँ यह है, क्या महान मातृभूमि है!" 3. " गौरवशाली पुत्रहमारी जन्मभूमि
4. "मैं एक रूसी हूँ"

तीसरी कक्षा चौथी कक्षा
1. "मेरे गांव का इतिहास" 1. काम और युद्ध में मेरे पूर्वज
2. "मेरी वंशावली" 2. रूस के लोगों के रीति-रिवाज और परंपराएं
3. रूसी लोगों के रीति-रिवाज और परंपराएं" 3. अनुशासन और जिम्मेदारी
4. "शिक्षित बच्चों के लिए आचरण के नियम" 4. प्रकृति की रक्षा करें - रक्षा करें
मातृभूमि।

5वीं कक्षा 6वीं कक्षा
1. "मातृभूमि से प्यार करने का क्या मतलब है?" 1 "मातृभूमि की रक्षा करना एक सम्मानजनक कर्तव्य है"
2. "रूस की आध्यात्मिक विरासत" 2. "पिता, पितृभूमि, पितृभूमि"
3. "मेरा ओडेसा क्षेत्र" 3. " साहित्यिक विरासतरूस"
4. "हमारे अधिकार और दायित्व" 4. "रूसी लोगों की छुट्टियां"

ग्रेड 7 ग्रेड 8
1. "जिम्मेदार होने का क्या मतलब है?" 1. "अपने अधिकारों की रक्षा करें,
दूसरों के अधिकारों को भूले बिना
2. "रूस के लोगों की छुट्टियाँ" 2. "क्या मैं एक रूसी नागरिक हूँ?"
3. "हमारा शहर ओम्स्क" 3. "हम रहने वाले लोगों के बारे में क्या जानते हैं"

हमारा गांव और क्षेत्र?
4. "महान देशभक्ति युद्ध 4. "विदेश में रूसी"
ओडेसा भूमि ”ओडेसा के नायक।

ग्रेड 9 ग्रेड 10
1. "दायित्व, कर्तव्य, शपथ" 1. "क्या मुझे नागरिक कहा जा सकता है"
रूस?
2. "क्या मैं अपनी मातृभूमि का देशभक्त हूं?" 2. "रूसी वैज्ञानिकों की उपलब्धियां और
आविष्कारक"
3. "हमारे पूर्वज अग्रणी हैं। 3. "साइबेरिया में मेरे अद्भुत देशवासी"
4. "पितृभूमि की रक्षा में बच्चे" 4. " यादगार जगहेंओम्स्की शहर
5. "पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं"

ग्रेड 11

1. "मैं कौन बनूंगा, मातृभूमि की सेवा करने के लिए मुझे कौन होना चाहिए?"
2. "मैं रूस से क्यों प्यार करता हूँ?"
3. "लोग और मैं एक परिवार हैं"
4. "मैं उन लोगों की कैसे मदद कर सकता हूँ जिन्हें मेरी मदद की ज़रूरत है?"

सेमिनार

"एक सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग" शैक्षणिक कार्यसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर छात्रों की देशभक्ति शिक्षा पर "

20.10.15

सर्वेक्षण के परिणाम।

(रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के FGKOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 24 के वरिष्ठ परामर्शदाता लापशिना एल.एम. द्वारा संचालित)

छठी और नौवीं कक्षा के विद्यार्थियों को "पैट्रियट" प्रश्नावली की पेशकश की गई, जिसमें 52 लोगों ने भाग लिया।

सर्वेक्षण का उद्देश्य:

• व्यक्ति के उन्मुखीकरण के सामग्री पक्ष का निर्धारण, आसपास के समाज के लिए छात्रों के दृष्टिकोण का आधार;
• स्कूली बच्चों के मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली में देशभक्ति के मुद्दों की प्रासंगिकता का निर्धारण;
• "देशभक्त" की अवधारणा में शामिल व्यक्तिगत गुणों के उन्नयन का निर्धारण।

1 . पहले प्रश्न के लिए, "देशभक्ति" शब्द से आप क्या समझते हैं? अधिकांश छात्रों ने उत्तर दिया - मातृभूमि के लिए प्रेम। कुछ ने उत्तर दिया कि यह निष्ठा, पितृभूमि के प्रति समर्पण, देश के कानूनों का पालन और इसके इतिहास का ज्ञान है।

2 . लोगों ने एक देशभक्त में निहित निम्नलिखित गुणों को चुना: साहस, साहस, दृढ़ संकल्प, दया, शक्ति, ईमानदारी, स्मार्ट, निष्पक्ष और जिम्मेदार होना।

3. 95% उत्तरदाता खुद को देशभक्त मानते हैं।

4 . चौथे प्रश्न का विश्लेषण करते हुए: "आपके विचार से, आपके देशभक्ति गुणों के निर्माण को किसने प्रभावित किया?" - 34 उस व्यक्ति ने उत्तर दिया कि यहमाता-पिता, और 26 लोग - स्कूल , 14 लोग - आसपास।

5 . सर्वेक्षण में शामिल 93% छात्र अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं को जानते हैं।

6 . हमारे स्कूल में, विभिन्न देशभक्ति कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं, और बच्चों ने सर्वेक्षण के दौरान निम्नलिखित घटनाओं को चुना जिसमें वे भाग लेना चाहते हैं। पहले स्थान पर सैन्य खेल (29 लोग) और दिग्गजों (29 लोग) के साथ बैठकें हैं, दूसरे स्थान पर त्योहार और प्रतियोगिताएं (11 लोग) हैं।

7 . प्रश्न के लिए - "आप अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं" छोटी मातृभूमि»- सर्वेक्षण में शामिल केवल 50% छात्रों ने उत्तर दिया - वह स्थान जहाँ व्यक्ति का जन्म हुआ था।

8 . शायद हर वयस्क हमारे शहर का इतिहास जानता है। बच्चों के साथ इस मामले में स्थिति थोड़ी अलग है - 38 छात्रों को पता है कि हमारा शहर कब बना, और 13 छात्रों को नहीं पता।

9. यह जानकर खुशी हुई कि 98% बच्चों ने आत्मविश्वास के साथ उत्तर दिया कि वे अपने शहर से प्यार करते हैं।

10 . उसी खुशी के साथ, बच्चों ने गाँव में अपने पसंदीदा स्थानों का संकेत दिया: 37 लोग - गिनती का पार्क, स्टेडियम - 3 लोग, खेल परिसर - 3 लोग, संगीत विद्यालय- 1 व्यक्ति, पूरा शहर -1 व्यक्ति, स्कूल - 1 व्यक्ति।

11 . 100% छात्र उस गली का नाम जानते हैं जिस पर वे रहते हैं और 70% जानते हैं कि इसका नाम किसके नाम पर रखा गया है।

12 . हमारे शहर के लिए क्या करने की जरूरत है, ताकि यह बेहतर हो? इस प्रश्न का उत्तर देते हुए, हमारे पढ़े-लिखे छात्रों ने अधिकांश भाग के लिए उत्तर दिया - कचरा मत करो। ऐसी इच्छाएँ भी थीं: पेड़ लगाना, शहर के क्षेत्र का विस्तार करना, बच्चों और वयस्कों के लिए नए खंड खोलना, स्कूल बनाना, सब कुछ ठीक करना, गाँव में रहने वाले लोगों का सम्मान करना और बस अपने शहर से प्यार करना।

ये हैं सर्वे के नतीजे आप अपनी कक्षाओं में एक सर्वेक्षण कर सकते हैं (ग्रेड 5-11 के कक्षा शिक्षकों को खाली प्रश्नावली वितरित करें)।

एक देशभक्त नागरिक के व्यक्तिगत गुणों के गठन के स्तर को निर्धारित करने के लिए स्कूली बच्चों के साथ काम में इस प्रश्नावली का उपयोग किया गया था। प्राप्त परिणामों के आधार पर, प्रत्येक कक्षा अध्यापकऔर शिक्षण कर्मचारीसामान्य तौर पर, युवा पीढ़ी के साथ शैक्षिक कार्य की प्रणाली में समायोजन किया जा सकता है।

विकिपीडिया

देश प्रेम (ग्रीक ατριώτης - हमवतन, πατρίς - पितृभूमि) - नैतिक और राजनीतिक सिद्धांत, सामाजिक भावना, जिसकी सामग्री पितृभूमि के लिए प्रेम और अपने निजी हितों को अपने हितों के अधीन करने की इच्छा है। देशभक्ति का अर्थ है अपनी मातृभूमि की उपलब्धियों और संस्कृति पर गर्व करना, इसके चरित्र को बनाए रखने की इच्छा और सांस्कृतिक विशेषताएंऔर आत्म-पहचान भावनात्मक अनुभवदेश से संबंधित और उनकी नागरिकता, भाषा, परंपराएं) लोगों के अन्य सदस्यों के साथ, मातृभूमि और उनके लोगों के हितों की रक्षा करने की इच्छा।

देशभक्ति - अपनी मातृभूमि, अपने लोगों के लिए भक्ति और प्रेम।

छात्रों के लिए प्रश्नावली "देशभक्त"

1. "देशभक्ति" शब्द से आप क्या समझते हैं?
2. एक देशभक्त में क्या गुण होने चाहिए?
3. क्या आप खुद को देशभक्त मानते हैं?
4. आपकी राय में, आपके देशभक्ति गुणों के निर्माण को किसने प्रभावित किया?

- माता-पिता, स्कूल, पर्यावरण(जो लागू हो उसे रेखांकित करें)

1. क्या आप अपने लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों को जानते हैं?

ए) हाँ

बी) नहीं

बी) मैं बिल्कुल नहीं जानता

जी) जवाब देना मुश्किल लगता है

1. क्या आप घर पर मनाते हैं परिवार की छुट्टियांक्या वे लोक गीत गाते हैं?

ए) हाँ वे गाते हैं

बी) गाओ मत

1. आप किन गतिविधियों में अधिक भाग लेना चाहेंगे?

लेकिन) देशभक्ति क्लब और केंद्र;

बी) देशभक्ति अभिविन्यास के त्योहार और प्रतियोगिताएं;

पर) सैन्य खेल खेल;

जी) देशभक्ति प्रदर्शनियों;

डी) दिग्गजों के साथ बैठक

1. क्या आपने ऐसे आयोजनों में भाग लिया है, यदि हां, तो कौन से हैं?
2. आप "लघु मातृभूमि" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं?
3. क्या आप जानते हैं कि आप जिस शहर (गांव) में रहते हैं, उसका निर्माण कब हुआ था?

ए) हाँ

बी) नहीं

1. क्या आप अपने शहर (नगर) से प्यार करते हैं?

ए) हाँ

बी) नहीं

बी) पता नहीं

1. आप जहां रहते हैं उस गली का नाम क्या है?
2. वह किसके नाम पर है?
3. क्या आपके पास हमारे शहर (गाँव) में कोई पसंदीदा जगह है? कौन सा?
4. शहर (गांव) को बेहतर बनाने के लिए क्या करने की जरूरत है?

1. देशभक्ति और मैं इसे कैसे समझता हूं

लक्ष्य: स्तर निर्धारित करेंदेशभक्ति की अवधारणा के बारे में जागरूकता और छात्रों की ओर से इसके प्रति दृष्टिकोण।

प्रयोग प्रगति:छात्रों को विषय पर एक निबंध लिखने के लिए कहा जाता है देशभक्ति और मैं इसे कैसे समझता हूं।

प्राप्त डेटा का प्रसंस्करण

देशभक्ति के निम्नलिखित पहलुओं के अनुसार छात्रों के लिखित उत्तरों का विश्लेषण किया जाता है:

1) मातृभूमि के लिए प्यार,

2) समाज में कठिनाइयों, कमियों के बारे में जागरूकता,

3) आत्म-दान के लिए तत्परता,

4) देशभक्ति श्रम और सैन्य कारनामों के स्रोत के रूप में,

5) राष्ट्रीय गौरव की भावना,

6) राष्ट्रवाद और महानगरीयता की कमी,

7) देशभक्ति का अंतर्राष्ट्रीय चरित्र।

सूचीबद्ध सात संकेतकों में से प्रत्येक का मूल्यांकन निम्नलिखित पैमाने के अनुसार 1, 2, 3 या 4 बिंदुओं में किया जा सकता है:

1 अंक - निम्न स्तर:देशभक्ति के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं के सार के बारे में छात्र द्वारा गलतफहमी या उनके द्वारा पालन किए जाने वाले कर्तव्यों के प्रति नकारात्मक रवैया;

2 अंक - औसत स्तर:प्रासंगिक विशेषताओं के सार की एक उथली, आंशिक समझ, एक अस्थिर (कभी-कभी सकारात्मक, और कुछ मामलों में उदासीन, निष्क्रिय) उनके द्वारा पालन किए जाने वाले कर्तव्यों के प्रति रवैया;

3 अंक - सही समझदेशभक्ति का सार, संबंधित कर्तव्यों के प्रति रवैया, हालांकि सक्रिय है, अस्थिर है;

4 अंक - उच्च स्तर:देशभक्ति के कुछ पहलुओं के प्रमुख संकेतों के सार के बारे में छात्र द्वारा पूरी समझ, उनके द्वारा पालन किए जाने वाले कर्तव्यों के प्रति एक सकारात्मक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, कार्य करने की क्षमता और आदत असली जीवनस्थापित आवश्यकताओं के अनुसार।

1. "माई फादरलैंड - डोनबास"

(डी.वी. ग्रिगोरिएव की प्रश्नावली पर आधारित)

एक नागरिक-देशभक्त के व्यक्तिगत गुणों का निर्माण

क्रियान्वयन के निर्देश।

प्रश्नावली में निर्णय, प्रश्न और अधूरे वाक्यों के साथ आठ मुख्य खंड होते हैं। प्रत्येक निर्णय या प्रश्न के लिए, कई वैकल्पिक उत्तरों की पेशकश की गई थी।

प्राप्त परिणामों के आधार पर युवा पीढ़ी के साथ शैक्षिक कार्य प्रणाली में समायोजन किया जा सकता है। यह प्रश्नावली एक शिक्षक, शिक्षक द्वारा आयोजित की जा सकती है। प्रसंस्करण और व्याख्या स्कूल की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सेवा द्वारा ही की जाती है ( व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक) परिणामों की प्रसंस्करण और व्याख्या सामग्री विश्लेषण की विधि (प्रतिक्रियाओं की आवृत्ति के अनुसार) के अनुसार की जाती है। मात्रात्मक संकेतक आपको गणना करने की अनुमति देता है प्रतिशत. धारण करने का अनुशंसित समय 20 मिनट है।

सर्वेक्षण के उद्देश्य :

व्यक्तित्व के उन्मुखीकरण के सामग्री पक्ष को निर्धारित करने के लिए, एक हाई स्कूल के छात्र के आसपास के समाज के दृष्टिकोण का आधार;

प्रणाली में देशभक्ति के मुद्दों की प्रासंगिकता का निर्धारण मूल्य अभिविन्यासउच्च विध्यालय के छात्र;

"देशभक्त" की अवधारणा में शामिल व्यक्तिगत गुणों के उन्नयन का निर्धारण।

नाम ___________ आयु ________ लिंग _______

अब आपको निम्नलिखित कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है। कृपया सवालों के जवाब दें या रेट करें अगले प्रश्नऔर असाइनमेंट।

I. क्या आप खुद को देशभक्त मानते हैं?

1. हाँ;

2. नहीं;

3. आंशिक रूप से;

4. मुझे नहीं पता।

द्वितीय. आपकी राय में, आपकी देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण को किसने सबसे अधिक प्रभावित किया?

1. स्कूल;

2. माता-पिता;

3. आसपास के लोग, दोस्त;

4. मीडिया;

5. प्राधिकरण;

6. अन्य _________।

III. आप अपने लिए "देशभक्त" की अवधारणा को कैसे परिभाषित करते हैं? _________

चतुर्थ। उ. आप अपने लिए "देशभक्ति" की अवधारणा को किन संकेतों या कथनों से परिभाषित करते हैं?

1. राष्ट्रीय पहचान, अपने राष्ट्र, लोगों से संबंधित होने पर गर्व;

2. अन्य राष्ट्रों और लोगों के प्रतिनिधियों के प्रति अकर्मण्यता;

3. अंतर्राष्ट्रीयतावाद, अन्य देशों के प्रतिनिधियों और अपनी मातृभूमि - रूस के हितों में लोगों के साथ सहयोग करने की इच्छा;

4. मातृभूमि के लिए निस्वार्थ प्रेम और सेवा, अपने अच्छे या मोक्ष के लिए आत्म-बलिदान के लिए तत्परता;

5. घर, शहर, देश के लिए प्यार, राष्ट्रीय संस्कृति, परंपराओं, जीवन शैली के प्रति निष्ठा;

6. मातृभूमि की समृद्धि के लिए काम करने की इच्छा, ताकि आप जिस राज्य में रहते हैं वह दुनिया में सबसे अधिक आधिकारिक, सबसे शक्तिशाली और सम्मानित हो;

7. देशभक्ति आज प्रासंगिक नहीं है, आधुनिक नहीं है, आज के युवाओं के लिए नहीं है;

8. देशभक्ति केवल एक रोमांटिक छवि है, एक साहित्यिक कथा है;

9. अन्य ___________।

चतुर्थ। बी. यदि आप अपने लिए "देशभक्ति" की अवधारणा को परिभाषित नहीं कर सके, तो आपकी गलतफहमी का कारण क्या है?

1. कोई इच्छा नहीं;

2. कोई अवसर नहीं;

3. मुझे लगता है कि यह प्रासंगिक नहीं है।

V. यहां व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की सूची दी गई है और जीवन मूल्यव्यक्ति।

1. एक देशभक्त में जो गुण होने चाहिए, वे स्वयं निर्धारित करें (उपयुक्त को रेखांकित करें)।

2. 10-बिंदु पैमाने पर निर्धारित करें कि ये गुण और मूल्य आप में कैसे बनते हैं।

– सक्रिय सक्रिय जीवन __________

– जीवन ज्ञान __________

– स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक) __________

– दिलचस्प काम __________

– प्रकृति और कला की सुंदरता __________

– प्यार (आध्यात्मिक और शारीरिक) __________

– जीवन का भौतिक समर्थन __________

– अच्छे और सच्चे दोस्त होने __________

– सार्वजनिक स्वीकृति __________

– ज्ञान (शिक्षा, दृष्टिकोण) __________

– उत्पादक जीवन __________

– विकास (स्थायी आध्यात्मिक और शारीरिक सुधार) ________

– मनोरंजन __________

– स्वतंत्रता (स्वतंत्रता, निर्णय और कार्यों में स्वतंत्रता) ___

– सुखी पारिवारिक जीवन __________

– दूसरों की खुशी (अन्य लोगों का कल्याण, विकास और सुधार, सभी लोग,

समग्र रूप से मानवता) __________

– रचनात्मकता (संभावना रचनात्मक गतिविधि) ________

– खुद पे भरोसा ( आंतरिक सद्भाव, से आज़ादी आंतरिक अंतर्विरोध)

__________

– साफ-सफाई (स्वच्छता) __________

– अच्छा प्रजनन (अच्छे शिष्टाचार) __________

– उच्च मांग (उच्च आवश्यकताएंजीवन और उच्च दावों के लिए) ___

– प्रसन्नता __________

– लगन __________

– आजादी __________

– अपनी और दूसरों की कमियों के प्रति असहिष्णुता __________

– शिक्षा __________

– जिम्मेदारी (कर्तव्य की भावना, अपनी बात रखने की क्षमता) _____

– तर्कवाद (समझदारी से और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, जानबूझकर, तर्कसंगत लेने के लिए)

समाधान) __________

– आत्म-नियंत्रण (संयम, आत्म-अनुशासन) __________

– अपनी राय, अपने विचारों का बचाव करने का साहस ______

– दृढ़ इच्छा(खुद पर जिद करने की क्षमता, मुश्किलों के सामने पीछे न हटने की क्षमता) ___

– सहिष्णुता (दूसरों के विचारों और विचारों के प्रति, उनकी गलतियों और भ्रमों को क्षमा करने की क्षमता)

__________

– विचारों की चौड़ाई (किसी और के दृष्टिकोण को समझने की क्षमता, अन्य स्वादों, रीति-रिवाजों का सम्मान करना,

आदतें) __________

– ईमानदारी (सच्चाई, ईमानदारी) __________

– व्यवसाय में दक्षता (कड़ी मेहनत, काम पर उत्पादकता) __________

– संवेदनशीलता (देखभाल) __________।

VI. ध्यान दें कि आपकी कंपनी, टीम, आपके मित्रों के मंडली में सबसे अधिक मूल्यवान क्या है?

1. सच्ची दोस्ती की सराहना करने की क्षमता;

2. मुश्किल समय में दोस्त की मदद करने की इच्छा;

3. आपसी समझ;

4. ईमानदारी, शालीनता, सिद्धांतों का पालन;

5. अच्छी उपस्थिति;

6. अच्छी आदतें;

7. फैशनेबल कपड़े पहनने की क्षमता;

8. इच्छाशक्ति;

9. साहस;

10. निर्णायकता;

11. रुचि, साहित्य, कला, संगीत का ज्ञान;

12. राजनीति में रुचि;

13. ब्रांडेड आइटम, डिस्क आदि की उपस्थिति;

14. सभी खर्चों के लिए धन की उपलब्धता;

15. क्षमता।

सातवीं। दिए गए विकल्पों में से वह विकल्प चुनें जो आपके दृष्टिकोण को सबसे अच्छी तरह व्यक्त करता हो:

1. मुझे अच्छा लगता है जब दूसरे लोग मेरी सराहना करते हैं।

2. मुझे अच्छी तरह से किए गए काम से संतुष्टि मिलती है।

3. मुझे अपने दोस्तों के साथ अच्छा समय बिताना पसंद है।

आठवीं। वाक्यों को पूरा करें।

1. हम में से प्रत्येक का मानना ​​है...

2. हम में से प्रत्येक के पास…

3. हम में से प्रत्येक तैयार है ...

4. नायकों के कारनामों ने हमें सोचने पर मजबूर कर दिया...

5. आप न केवल अपने हाथों में मशीन गन लेकर अपनी मातृभूमि की रक्षा कर सकते हैं, बल्कि ...

6. जब मैं अपने देश के भविष्य के बारे में सोचता हूं, तब...

7. अपने देश के योग्य नागरिक होने का मतलब है...

इस सामग्री का विश्लेषण एक कक्षा घंटे के लिए एक अच्छा विषय हो सकता है।

संक्षेप में, कोई प्रस्तुत प्रश्नावली के दूसरे भाग के सबसे बड़े महत्व को नोटिस कर सकता है, क्योंकि यह छात्रों को महत्वपूर्ण के लिए छात्रों के सामने रखने की अनुमति देता है। व्यक्तिगत विकासप्रश्न, एक संवाद वातावरण बनाने के लिए, छात्रों के गहरे और सतही, नकली विचारों को समझने के लिए, डोनेट्स्क क्षेत्र के भविष्य के पूर्ण नागरिक, देशभक्ति की भावनाओं के विकास के लिए एक कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार करने के लिए।

कक्षा 9-11 में छात्रों के पालन-पोषण का मूल्यांकन

प्रश्नावली

सूचक

प्रलय

अंक

स्वाध्याय

1. मैं my . देखने की कोशिश करता हूँ उपस्थिति.

2. मैं अपने आप को, अपने व्यवहार, भावनाओं को नियंत्रित करता हूं।

3. मैं दूसरों के विचारों और विचारों के प्रति सहिष्णु होने की कोशिश करता हूं।

4. मुझे पता है कि अपना समय कैसे व्यवस्थित करना है: मैं फिल्में, कार्यक्रम देखता हूं, बातचीत में भाग लेता हूं जो आपको जीवन के अर्थ के बारे में सोचने पर मजबूर करता है

स्वास्थ्य के प्रति दृष्टिकोण

5. मैं व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करता हूं।

6. मैं मना करने की कोशिश करता हूं बुरी आदतें.

7. मैं अपने स्वास्थ्य (वर्गों, समूहों, स्व-प्रशिक्षण, आदि) को बेहतर बनाने के लिए खेलों में जाने की कोशिश करता हूं।

8. मैं सही और नियमित रूप से खाने की कोशिश करता हूं।

9. मैं दिन के शासन का पालन करता हूं

देश प्रेम

10. मैं राज्य के प्रतीकों का सम्मान करता हूं।

11. मैं अपने लोगों की परंपराओं और इतिहास को ध्यान से देखता हूं।

12. मुझे पितृभूमि और लोगों की सेवा करने की आवश्यकता महसूस होती है।

13. मुझे पता है नागरिक अधिकारऔर जिम्मेदारियां।

14. मैं अन्य राष्ट्रीयताओं के लोगों को सहन करता हूं

कला के प्रति दृष्टिकोण

15. करने की कोशिश कर रहा है खाली समयमुलाकात सांस्कृतिक केंद्र(थिएटर, संग्रहालय, प्रदर्शनियां, पुस्तकालय, आदि)।

16. मुझे पता है कि जीवन में सुंदरता कैसे ढूंढी जाती है।

17. मैंने रूसी और के क्लासिक्स के कार्यों को पढ़ा विदेशी साहित्य(के अतिरिक्त स्कूल के पाठ्यक्रम).

18. में होने वाली घटनाओं में रुचि सांस्कृतिक जीवन.

19. मैं कलात्मक या अनुप्रयुक्त कलाओं में लगा हुआ हूं

प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण

20. मैं ख्याल रखता हूँ वनस्पति.

21. मैं जानवरों की दुनिया के साथ देखभाल करता हूं।

22. मैं प्रकृति को संरक्षित करने की कोशिश करता हूं।

23. मैं प्रकृति की मदद करता हूं (पेड़ लगाता हूं, जानवरों की देखभाल करता हूं, आदि)।

24. मैं प्रकृति के संरक्षण में (रिश्तेदारों, दोस्तों, आदि) को शामिल करता हूं

अनुकूलन क्षमता

25. मैं बड़ों की राय सुनता हूं।

26. मैं वही करने की कोशिश करता हूं जो मेरे ज्यादातर दोस्त तय करते हैं।

27. मैं इस तरह से कार्य करने की कोशिश करता हूं कि मेरे कार्यों को दूसरों द्वारा पहचाना जाए।

28. यह वांछनीय है कि मेरे आस-पास हर कोई मेरे साथ अच्छा व्यवहार करे।

29. कोशिश करें कि दोस्तों से झगड़ा न करें

स्वायत्तता

30. मुझे लगता है कि आपको हमेशा किसी न किसी तरह से दूसरों से अलग रहने की जरूरत है।

31. मैं किसी भी व्यवसाय में दूसरों से आगे रहना चाहता हूं।

32. साथियों के साथ संवाद करते हुए, मैं अपनी राय का बचाव करता हूं।

33. अगर मुझे लोग पसंद नहीं हैं, तो मैं उनके साथ संवाद नहीं करूंगा।

34. मैं अपने मामले को साबित करने की कोशिश करता हूं, भले ही दूसरे मेरी राय से सहमत न हों

सामाजिक गतिविधि

35. मैं जो कुछ भी करता हूं, मैं सफल होता हूं।

36. जब मुझे यकीन हो जाता है कि मैं सही हूं तो मैं जिद्दी हो जाता हूं।

37. अगर मेरे मन में कुछ है, तो मैं जरूर करूंगा।

38. मैं हमेशा जीतने और जीतने का प्रयास करता हूं।

39. यदि मैं कोई कार्य करता हूं, तो मैं निश्चित रूप से इसे अंत तक लाऊंगा।

नैतिक

40. मैं लोगों को माफ कर सकता हूं।

41. मुझे लगता है कि लोगों का भला करना जीवन में मुख्य चीज है।

42. मुझे दूसरों की मदद करना पसंद है।

43. मैं दूसरों की परेशानियों को अपना मानता हूं।

44. मैं नाराज लोगों की रक्षा करने की कोशिश करता हूं

सामाजिक सहिष्णुता

45. मुझे लगता है कि इस तरह से संचार मीडियाकोई राय प्रस्तुत की जा सकती है।

46. ​​भिखारी और आवारा अपनी समस्याओं के लिए दोषी नहीं हैं।

47. शरणार्थियों की हर किसी से ज्यादा मदद की जानी चाहिए, हालांकि स्थानीय समस्याएं भी कम नहीं हैं।

1. औसत अंकसंकेतकों के प्रत्येक समूह के लिए समूह में सभी अंकों को जोड़कर और इस योग को पांच से विभाजित करके प्राप्त किया जाता है।

2. वर्ग के लिए औसत स्कोर की गणना करें और संकेतकों के प्रत्येक समूह के लिए, उत्तरदाताओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करें।

3. प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, परवरिश की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए एक आरेख बनाएं:

4. पालन-पोषण की गुणवत्ता का स्तर निम्नलिखित पैमाने पर निर्धारित किया जा सकता है: 0-2 - निम्न स्तर; 2-3 - औसत स्तर; 3-4 - उच्च स्तर।

मध्य विद्यालय के छात्रों की नैतिक संस्कृति का स्तर

(एनपी कपुस्टिन की विधि)

मूल्यांकन पैरामीटर

मैं खुद को रेट करता हूं

शिक्षक मेरा मूल्यांकन करता है

अंतिम ग्रेड

जिज्ञासा:

मुझे सीखने में दिलचस्पी है

मुझे इनके उत्तर खोजने में दिलचस्पी है

समझ से बाहर प्रश्न

मैं हमेशा करता हॅू घर का पाठ

मैं अच्छे ग्रेड प्राप्त करने का प्रयास करता हूं

लगन:

मैं अपनी पढ़ाई में मेहनती हूँ

मैं चौकस हूँ

मैं स्वतंत्र हूँ

मैं व्यापार में दूसरों की मदद करता हूं और खुद मदद मांगता हूं

मुझे स्कूल और घर पर स्वयं सेवा पसंद है

प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण:

मैं पृथ्वी की रक्षा करता हूँ

मैं पौधे की देखभाल करता हूं

मैं जानवरों की देखभाल करता हूं

मैं प्रकृति का ख्याल रखता हूं

मैं और स्कूल

मैं छात्रों के लिए नियमों का पालन करता हूं

मैं इंट्रास्कूल के नियमों का पालन करता हूं

मैं लोगों के प्रति दयालु हूं

मैं कक्षा और स्कूल के मामलों में भाग लेता हूँ

मैं लोगों के साथ व्यवहार करने में निष्पक्ष हूं

मेरे जीवन में महान चीजें

मैं साफ सुथरा हूँ

मैं व्यवहार की संस्कृति का पालन करता हूं

मुझे स्वास्थ्य की परवाह है

मुझे पता है कि समय का सही तरीके से आवंटन कैसे किया जाता है

अध्ययन और मनोरंजन

मेरी कोई बुरी आदत नहीं है

परिणामों का मूल्यांकन:

5 - हमेशा प्रत्येक गुणवत्ता के लिए एक अंकगणितीय माध्य स्कोर प्रदर्शित किया जाता है।

4-अक्सर परिणामस्वरूप, प्रत्येक छात्र के 5 अंक होते हैं।

3 - शायद ही कभी

2 - कभी नहीं

1 - मेरी एक अलग स्थिति है

फिर 5 ग्रेड जोड़े जाते हैं और 5 से विभाजित होते हैं। औसत स्कोर परवरिश के स्तर की एक सशर्त परिभाषा है।

औसत अंक

5 - 4.5 - उच्च स्तर (सी)

4,4 – 4 – अच्छा स्तर(एक्स)

3.9 - 2.9 - औसत स्तर

2.8 - 2 - निम्न स्तर (एन)

ये रही मेरी 300वीं पोस्ट। सच कहूं तो जब मैंने अपना ब्लॉगिंग शुरू किया तो मैं सोच भी नहीं सकता था कि मुझे किस बारे में लिखना होगा। सच कहूं तो मैंने नहीं सोचा था कि देशभक्ति के बारे में लिखूंगा। इसके बारे में लिखना अजीब है। लेकिन हमारे देश में होने वाली घटनाओं से दूर रहना मुश्किल है, और इससे भी ज्यादा, आप स्वयं हमारे लाखों साथी नागरिकों की तरह उनमें सक्रिय भागीदार बन जाते हैं।

खैर, यहाँ एक और पुष्टि है कि हमारे आकाशीय एक अलग वास्तविकता में रहते हैं, और संभवतः एक समानांतर रूस में, जिसमें सब कुछ ठीक है, हर कोई खुश है और सभी "देशभक्त" हैं।

मैं अत्यधिक सम्मानित प्रेस सचिव श्री पेसकोव के शब्दों से प्रभावित हुआ - "मैं "पतन" शब्द का उपयोग नहीं करूंगा। दर वास्तव में बदल रही है, दर अस्थिर है, लेकिन यह पतन से बहुत दूर है।" जब आप काला देखते हैं तो रूसी भाषा में महारत हासिल करने का यही मतलब है, और आप कहते हैं, यदि सफेद नहीं है, तो ग्रे है। हो सकता है कि वह सही हो, और हमारी सरकार के शब्दों की पृष्ठभूमि के खिलाफ कि हमें सबसे खराब तैयारी करने की जरूरत है, क्या ये अभी भी फूल हैं ??? यदि आप यूरो विनिमय दर को $ के मुकाबले देखते हैं, तो वहां सब कुछ वास्तव में अच्छा है, इस जोड़ी और रूबल की तुलना में स्थिरता। शायद पेसकोव का मतलब रूबल नहीं था, बल्कि यूरो या $ था?

मैं एक रूबल की जगह में रहता हूं, मैं विदेश नहीं जाता और जाहिर तौर पर मैं जल्द ही नहीं जाऊंगा (मैंने अर्थव्यवस्था मोड में स्विच किया है), मेरे पास ड्राइवर और मुफ्त सेवा के साथ एक मुफ्त प्रीमियम श्रेणी की आधिकारिक कार नहीं है, मैं जाता हूं कतारों वाला एक साधारण क्लिनिक, मेरे पास मुफ्त सेनेटोरियम उपचार नहीं है, मैं क्रेमलिन, सरकार या राज्य ड्यूमा बुफे नहीं जाता, मैं अपनी मेहनत से पैसा कमाता हूं।

हाल के दिनों में, मैं पूरी तरह से अलग-अलग आय और विभिन्न कंपनियों के लोगों के साथ संवाद करते हुए, मास्को और क्षेत्र में बहुत यात्रा कर रहा हूं। जब आप किसी भी कार्यालय में प्रवेश करते हैं, तो आपको केवल एक ही बात सुनाई देती है - ढह गए रूबल के बारे में और आगे क्या करना है। लोग विनिमय दरों वाली साइटों पर बैठते हैं और देखते हैं कि रूबल कहाँ चल रहा है, या यों कहें कि यह फिर से कितना गिर गया है।

तो यहाँ है श्रीमानपेसकोव, हमारे सामान्य रूस में, रूबल गिर रहा है, बहुत दृढ़ता से, और उन टुकड़ों की क्रय शक्ति जो अधिकांश रूसियों को प्राप्त होती है, शून्य हो जाती है। जब आप (सामान्य पता, व्यक्तित्वों से बंधे बिना) 200,000-500,000 रूबल का केवल एक राज्य वेतन प्राप्त करते हैं, तो रूबल के पतन और सभी मामूली आधिकारिक सामाजिक पैकेजों के बावजूद, आप खुद को सभ्य भोजन खरीद सकते हैं, आवास और सांप्रदायिक के लिए भुगतान कर सकते हैं सेवाएं, पार्किंग के लिए, के लिए टोल की सड़के, अधिक महंगी आयातित दवाएं खरीदें और अभी भी सड़ते हुए पश्चिम की यात्राओं के लिए पैसा बचा है, ठीक है, मामूली रूप से, बिना नौकाओं के। और उन लोगों का क्या जो 10,000-15,000 रूबल का वेतन या पेंशन प्राप्त करते हैं। और आपको हर चीज के लिए भुगतान करना होगा, जिसमें डॉक्टरों के दौरे भी शामिल हैं? रोटी और पास्ता के लिए पर्याप्त पैसा नहीं है। इसका उत्तर सरल है - देशभक्ति में पड़ना, रमजान का चित्र लटकाना और संयुक्त रूस में शामिल होना।

हम सबसे शक्तिशाली सामाजिक-आर्थिक विरोध की प्रतीक्षा कर रहे हैं, यह पहले ही शुरू हो चुका है और आपको इस पर ध्यान न देने के लिए अंधा होना होगा, कुछ समय के लिए, लेकिन क्या यह एक राजनीतिक में बदल जाएगा? सबसे अधिक संभावना है, लोग फिर से सिकुड़ेंगे, रसोई में अपने दांत पीसेंगे, लेकिन बाहर सड़क पर नहीं जाएंगे। यह बात अधिकारी भी समझते हैं। के लिए हम पिछले सालउनके अधिकारों और हितों की रक्षा करने के लिए, हमें सड़कों पर अपनी बात व्यक्त करने से मना किया गया था। और रमजान कादिरोव के साथ आखिरी कहानी और उनके समर्थन में इस मूर्खतापूर्ण फ्लैश भीड़, यह देश के सामूहिक देशभक्ति की शुरुआत है। ठीक है, ठीक है, बास्क, उसके साथ सब कुछ स्पष्ट है, लेकिन यहाँ अन्य हैं ??? क्या सब कुछ इतना बुरा है और उनके बिना कुछ भी नहीं? मैंने कल लिखा था कि ये सभी सपोर्टिव मूव्स उनकी कमजोरी को दर्शाते हैं। एक मजबूत आदमी को इस सर्कस की आवश्यकता क्यों है? हमें अपनी देशभक्ति को कार्यों और शब्दों से नहीं, बल्कि कर्मों से साबित करना चाहिए - अर्थव्यवस्था को ऊपर उठाना, विकास करना उच्च प्रौद्योगिकी, विश्वविद्यालयों का उद्घाटन और चिकित्सा केंद्र, बजट में करों का भुगतान और बिना किसी अनुकूलन के।

इसलिए, मेरा सुझाव है कि मेसर्स सहित सभी अधिकारी। दिमित्री मेदवेदेव, रमजान कादिरोव और दिमित्री पेसकोव, देशभक्ति के लिए निम्नलिखित परीक्षा पास करें:

1. क्या आप एक सच्चे देशभक्त की तरह महसूस करते हैं या क्या?

2. क्या आप घरेलू कार चलाते हैं या क्या?

3. क्या आप घरेलू घड़ियाँ पहनते हैं या क्या?

4. क्या आप केवल घरेलू उत्पाद खरीदते हैं या क्या?

5. क्या आपका इलाज घरेलू दवाओं से किया जाता है या क्या?

6. क्या आप iPhone, iPad या क्या उपयोग नहीं करते हैं?

7. क्या आप स्थानीय कपड़े पहनते हैं या क्या?

9. क्या आप विशेष रूप से रूसी रिसॉर्ट्स में आराम करते हैं या क्या?

10. क्या आप सभी रूसियों की तरह शालीनता से जीते हैं, या क्या?

11. क्या आपकी आय आपके खर्चों से मेल खाती है और क्या सब कुछ करों के रूप में भुगतान किया जाता है?

12. आपने कितने जरूरतमंदों की मदद की है?

देशभक्ति की परीक्षा के लिए प्रश्नों की सूची का विस्तार किया जा सकता है, लेकिन मुझे यकीन है कि हमारे राजनीतिक अभिजात वर्ग इस प्रश्नावली के तीन या चार अंक भी पास नहीं करेंगे। सच कहूं तो मैंने सिर्फ 9 सवालों के जवाब हां में दिए। क्या मैं देशभक्त हूं या क्या?

मुझे यकीन है कि जल्द ही हमारे देशभक्त वैज्ञानिक देशभक्ति के लिए एक उच्च तकनीक परीक्षण का आविष्कार करेंगे, साथ ही गर्भावस्था के लिए महिलाओं के लिए भी। मैं गया, पेशाब किया ... और वहां तुरंत सब कुछ साफ हो जाएगा, ठीक है, धारियों के अनुसार, पहले से ही या आपको आगे प्रयास करना होगा।