កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីការងារលើភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី ៩ នៃសាលាជាតិត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីសិក្សាភាសារុស្សីក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងផ្អែកលើ ២ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប្រធានបទ "ភាសារុស្សី" មានការតំរង់ទិសការយល់ដឹង និងជាក់ស្តែង ឧ. ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងអំពីភាសារុស្សី និងទម្រង់ភាសា និងការនិយាយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការងារទូទៅ។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលការណ៍នៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពងាយស្រួល។

កម្មវិធីនេះចាប់ផ្តើមដោយពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុន នៅចុងបញ្ចប់ ឆ្នាំសិក្សាវាក៏មានពេលសម្រាប់ពាក្យដដែលៗផងដែរ។ ម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់មេរៀនអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ សម្រាប់ ត្រួតពិនិត្យការងារ. នៅក្នុងវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី 9 ប្រធានបទសំខាន់គឺ "វាក្យសម្ព័ន្ធនិងវណ្ណយុត្តិ" ប្រភេទប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានសិក្សា។ គោលដៅនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី៖ - ដើម្បីបង្រៀនសិស្សសាលាឱ្យចេះភាសារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាក់ស្តែង។

ប្រើការនិយាយភាសារុស្សីក្នុងផលិតកម្ម និងសកម្មភាពសង្គមជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងភាសានៃមុខវិជ្ជាអប់រំ។

ដើម្បីផ្តល់ចំណេះដឹងមួយចំនួនអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសារុស្ស៊ី រចនាសម្ព័ន្ធ កម្រិត និងឯកតារបស់វា (phonemes, lexemes, ប្រភេទនៃឃ្លា និងប្រយោគ);

ដើម្បីបង្រៀនពីរបៀបបង្កើតមុខងារ-អត្ថន័យនៃការនិយាយ (និទានកថា ការពិពណ៌នា ហេតុផល) នៅក្នុងមាត់ និង ការសរសេរយកទៅក្នុងគណនីបទដ្ឋាននៃរចនាប័ទ្ម, សីលធម៌នៃការនិយាយ, ការទំនាក់ទំនងភាសា);

អភិវឌ្ឍជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ;

បណ្តុះជំនាញ ប្រភេទផ្សេងៗការអាន; - ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាភាសារុស្ស៊ី រៀបចំសិស្សឱ្យប្រឡងជាប់។

ផែនការប្រធានបទនៃមេរៀនភាសារុស្ស៊ី

នៅក្នុងថ្នាក់ "ខ" 9

		ប្រធានបទ និងខ្លឹមសារសំខាន់នៃមេរៀន
		ពាក្យដដែលៗនៃមេរៀន (៤ ម៉ោង)
		ឃ្លានិងប្រយោគ។
		ប្រយោគមួយផ្នែក និងពីរផ្នែក។ ប្រយោគពិបាក។
		ញែកសមាជិកនៃសំណើ។ ពាក្យណែនាំ និងប្រយោគ។
		គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាន
		អត្ថបទ (7h+2r\r)
		រចនាប័ទ្មការនិយាយ (ពិនិត្យ)
		រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។
		ប្រភេទនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន
		ជាផ្លូវការ - រចនាប័ទ្មអាជីវកម្ម
		រចនាប័ទ្ម ប្រឌិត
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ។
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ។
		ការចងក្រងអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាអំពីមួយ។
		និងបាតុភូតដូចគ្នានៅក្នុងរចនាប័ទ្មផ្សេងគ្នា
		វាក្យសព្ទ និង វចនានុក្រម (៣ ម៉ោង)
		Phraseological turns (ពាក្យដដែលៗ) Phraseological turns ជាភាសា Komi ។
		ពាក្យស្លាប។ ពាក្យស្លាបនៅក្នុងភាសាកូមី
		វាក្យសព្ទ (ពាក្យទូទៅ និងឯកទេសខ្ពស់)
		វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ ប្រយោគស្មុគស្មាញ (29h+7r/r)
		ព័ត៌មានទូទៅអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ។
		គំនិតនៃប្រយោគផ្សំ
		ប្រយោគផ្សំជាមួយប្រយោគតភ្ជាប់
		ប្រយោគផ្សំជាមួយប្រយោគផ្ទុយ
		ប្រយោគផ្សំជាមួយប្រយោគដែលមិនទាក់ទងគ្នា។
		ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគផ្សំមួយ។
		ការវិភាគនៃពាក្យបញ្ជា

		ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាននៅលើ ប្រធានបទសីលធម៌និងសីលធម៌។ អត្ថបទ ២៥ ការប្រមូលរបាយការណ៍ប្រឡង។ D. Granin "នៅលើសេចក្តីមេត្តាករុណា"
		ការសរសេរសេចក្តីសង្ខេប
		គំនិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ
		អនុសញ្ញារួម និង ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុង appendage ។ ចង្អុលពាក្យនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានផ្នែកពន្យល់ខាងក្រោម។
		ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
		ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាកន្លែង។
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានផ្នែករងនៃពេលវេលា
		ការបង្ហាញផ្ទាល់មាត់នៃអត្ថបទខណៈពេលដែលរក្សាលក្ខណៈរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ (ឧ។ 99) ឬមើល m.p. ជាភាសារុស្សី ទំព័រ 1U ទំព័រ 69
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងនៃសញ្ញាប័ត្រ និងរបៀបនៃសកម្មភាព
		ប្រយោគផ្សំជាមួយប្រយោគប្រៀបធៀប
		ប្រយោគផ្សំជាមួយឃ្លាគុណនាម
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រយោគនៃគោលបំណង
		ការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញនៃអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន (ឧ។ 82)
		ការសរសេរបទបង្ហាញលើអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាតាមលក្ខខណ្ឌ
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាសម្បទាន
		ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយផ្នែករងនៃការស៊ើបអង្កេត។ ការវិភាគប្រយោគស្មុគស្មាញ
		គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានជាមួយ ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍
		ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន។
		គំនិតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព។ សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព៖

		ការរៀបចំសម្រាប់ការបង្ហាញជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល (ឧ. 232)
		ការសរសេរបទបង្ហាញជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃហេតុផល
		Colon នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព
		Dash នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព
		ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព
		គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​រយៈ​កិច្ចការ​វេយ្យាករណ៍
		ចំនួនគត់សមកម្មស្មុគ្រស្មាញ (2 ម៉ោង)
		គោលគំនិតនៃ STS (ឧ. ៣៨)
		ការកសាង SCS: ការចាប់ផ្តើម, ផ្នែកសំខាន់, ការបញ្ចប់។ ការទំនាក់ទំនងនៃការផ្តល់ជូននៅក្នុង STS ។ កថាខណ្ឌ និង STS ។
		ការនិយាយដោយផ្ទាល់ (5h + 3r / r)
		ការនិយាយត្រង់, សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងការនិយាយផ្ទាល់។
		គំនិតនៃការនិយាយដោយប្រយោល។
		បទបង្ហាញជាមួយធាតុផ្សំនៃអត្ថបទ ការរៀបចំ
		ការសរសេរបទបង្ហាញជាមួយនឹងធាតុអត្ថបទ
		គូរការសន្ទនាបែបកំប្លែងតាមគំរូនេះ (លំហាត់ទី ២៧២)
		គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​រយៈ​កិច្ចការ​វេយ្យាករណ៍
		ការវិភាគនៃពាក្យបញ្ជា
		ពាក្យដដែលៗ (Zch + 2r / r)
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ
		ការរៀបចំសម្រាប់បទបង្ហាញជាមួយនឹងធាតុនៃអត្ថបទមួយ (លំហាត់ 345 សៀវភៅសិក្សា)
		ការសរសេរបទបង្ហាញជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃអត្ថបទ (ឧ. ៣៤៥)
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ
		ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ

		ឈ្មោះផ្នែក
	ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន
	វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រម
	វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ ប្រយោគស្មុគស្មាញ
	សុន្ទរកថាផ្ទាល់
	ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន

តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង សមត្ថភាព និងជំនាញរបស់សិស្សជាភាសារុស្សីសម្រាប់វគ្គសិក្សាថ្នាក់ទី៩ នៃសាលាជាតិ។

សិស្សគួរដឹងពីព័ត៌មានមូលដ្ឋានដែលបានសិក្សាអំពីភាសា និយមន័យនៃបាតុភូតភាសាសំខាន់ៗដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 9 គោលគំនិតនៃការនិយាយ ច្បាប់វណ្ណយុត្តិ បង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយរបស់ពួកគេ ដោយផ្តល់ឧទាហរណ៍ចាំបាច់។

នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ថ្នាក់​ទី​៩ សិស្ស​គួរ​មាន​ជំនាញ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

អនុវត្តគ្រប់ប្រភេទនៃការញែក: សូរសព្ទ, morphemic, derivational, morphological, syntactic, stylistic;

តែងប្រយោគស្មុគស្មាញនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ប្រើសទិសន័យវាក្យសម្ព័ន្ធស្របតាមខ្លឹមសារ និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើត។

កំណត់រចនាប័ទ្មនិងប្រភេទនៃអត្ថបទ;

សង្កេតមើលបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។

ដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ស្វែងរកនៅក្នុងការផ្តល់ជូនពិសេស ចម្រៀក semanticដែលត្រូវតែគូសបញ្ជាក់ដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ បង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ និងរៀបចំឱ្យពួកគេស្របតាមច្បាប់វណ្ណយុត្តិ។ ស្វែងរកនិងកែកំហុសវណ្ណយុត្តិ; ផលិត ការញែកវណ្ណយុត្តិសំណូមពរ។

ដោយអក្ខរាវិរុទ្ធ។

ស្វែងរកអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សានៅក្នុងពាក្យ, អាចបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ, សរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធដែលបានសិក្សា; ស្វែងរក និងកែកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ អនុវត្តការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ។ សរសេរពាក្យដែលបានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 5-9 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនបានពិនិត្យ។

សុន្ទរកថាដែលភ្ជាប់។

កំណត់ប្រភេទ និងរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ បង្កើតអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្ម និងប្រភេទនៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា .. រៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីប្រវត្តិសាស្ត្រ - ប្រធានបទអក្សរសាស្ត្រពីប្រភពមួយ។ ចងក្រងអរូបី ឬអរូបីនៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រតូច (ឬបំណែកធំ)។ សរសេរ​អត្ថបទ​នៃ​លក្ខណៈ​សារព័ត៌មាន។ សរសេរកម្មវិធី, ជីវប្រវត្តិ។ កែលម្អខ្លឹមសារ និងការរចនាភាសានៃអត្ថបទ ស្វែងរក និងកែតម្រូវផ្សេងៗ កំហុសភាសានៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក។ និយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងជំនាញលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សង្កេត​ពី​សុជីវធម៌​នៃ​ការ​និយាយ​ដែល​សម​ស្រប​ពេល​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​អ្នក​សន្ទនា។

អក្សរសិល្ប៍

Sabatkoev R.B. ភាសារុស្សី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៩ នៃសាលាជាតិ-សាំងពេទឺប៊ឺគៈ នាយកដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Prosveshchenie ឆ្នាំ ១៩៩៩;

ភាសារុស្សី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ 9 ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ (S.G. Barkhudarov និងផ្សេងៗទៀត) - M: "Prosveshchenie", ឆ្នាំ 2007

ភាសារុស្ស៊ី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ 9 ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ។ អេដ។ M.M. Razumovskaya ។ M: Bustard, 2002

ភាសារុស្ស៊ីសម្រាប់ 9 ថ្នាក់។ ផែនការមេរៀនយោងតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ S.G. Barkhudarov និងអ្នកដទៃ។ អ្នកនិពន្ធចងក្រងដោយ L.A. Tropkina ។ Volgograd, "គ្រូបង្រៀន", ឆ្នាំ 2007

គ្រប់គ្រង​តាម​ការ​សរសេរ​លេខ ៥។ ថ្នាក់ទី 9 Buzzard ។

ប្រសិនបើជោគវាសនាតែងតែធ្វើឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្ត ហើយនៅរដូវក្តៅអ្នកចុះទៅវាលភក់ រួចឆ្លងកាត់ស្ពានតូចចង្អៀតដែលពោពេញទៅដោយផ្កាស្មៅ និងផ្កាលីលីទឹកដែលមានឈ្មោះទន់ភ្លន់ថា Konoplyanochka បន្ទាប់មកនៅគែមព្រៃតូចមួយអ្នកនឹងឮសំឡេងរអ៊ូរទាំដែលមិនចេះរីងស្ងួត។ .

វាតែងតែខុសប្លែកគ្នា៖ នៅពេលព្រឹកព្រលឹម នៅក្រោមអ័ព្ទដ៏ស្រទន់ សំឡេងកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ ស្រទន់ជាង ស្រទន់ជាងនៅថ្ងៃក្តៅដែលមានពន្លឺថ្ងៃ នៅពេលដែលទឹកពនលាយដោយពណ៌ខៀវនៃឋានសួគ៌ ក្លាយជាពណ៌ខៀវ ថ្លាជាង វាហាក់ដូចជាកាន់តែខ្លាំង។ ខ្យល់បក់បោកពេញព្រៃ - ស្ទ្រីមស្រកចុះលាក់ខ្លួន ហាក់បីដូចជាស្តាប់ហើយស្មានថាគាត់អាក្រក់ហោះទៅណា ហើយពេលណាគាត់នឹងវិលមកម្តងទៀត។ ហើយនៅពេលដែលផ្ទៃទឹកត្រូវបានប៉ះដោយទឹកហូរនៃទឹកភ្លៀង តន្ត្រី brook មិនអាចពិពណ៌នាបាន វាគឺជាការដ៏ទេវភាពនៅក្នុងអាកាសធាតុអាក្រក់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នៅពេលដែលដើមឈើទម្លាក់ស្លឹកមាសនៅលើទឹក នៅក្នុងការរអ៊ូរទាំ គេអាចឮទាំងភ្លេងសោកសៅនៃការចែកផ្លូវជាមួយរដូវក្តៅ និងការច្រៀងដ៏រីករាយអំពីភាពចាំបាច់នៃវេទមន្ត។ វិស្សមកាលរដូវរងាមុនពេលកុបកម្មនៃនិទាឃរដូវខាងមុខនេះ។

ជ្រលង​មួយ​រអ៊ូរទាំ​ដើម្បី​រីករាយ​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​។ ហើយប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់មានឈ្មោះដ៏ស្រស់ស្អាតបែបនេះ - Gurcheyok ។

បទចម្រៀងដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិនៅក្នុងការសម្តែងតែមួយគត់នៃជ្រលងភ្នំដែលរត់ចូលទៅក្នុង Konoplyanochka នឹងត្រូវបានចងចាំពេញមួយជីវិតដែលជាវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតដែលព្រលឹងគឺស្រាលនិងរីករាយ។ (១៧៣ ពាក្យ)។

លំហាត់ប្រាណ។

1. បន្លិច មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគមួយ៖

ជម្រើសទី 1 នៅក្នុងការផ្តល់ជូន ខ្យល់​កំពុង​បក់...

ជម្រើសទី 2 នៅក្នុងប្រយោគដំបូង។

2. កំណត់ morphemes នៅក្នុងពាក្យ:

ជម្រើសទី១៖ ធ្វើឱ្យរីករាយ, ឮ, តែមួយគត់;

ជម្រើសទី ២៖ បោស, បន្ថយ, រត់។

តាម​រយៈ​ដើម​ជ្រៃ​បក្សី​ដ៏​ក្រាស់ យើង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ច្រាំង​សមុទ្រ។ ចុងខែមិថុនាហើយនាងទើបតែស្លៀកពាក់និទាឃរដូវ។ Ledum កំពុង​ឆេះ​ដោយ​ពណ៌​ខៀវខ្ចី ហើយ​ដើម​ប៊ីច​ដែល​មិន​ជឿ​រដូវក្តៅ​ឈរ​អាក្រាត។

Taiga ដោយមើលឃើញការពង្រីកនៃ Baikal រមៀលឆ្ពោះទៅរកវាតាមបណ្តោយភ្នំដែលមានពណ៌បៃតងខ្ចី ហើយត្រជាក់នៅទឹក។ ដោយមានអារម្មណ៍ថាទឹកជាមួយនឹងឫសរបស់វា សត្វដង្កូវនាង ដើមប៊ីច និងស្រល់បានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេអំពីការហែលទឹកឈប់ ហើយ taiga សង្កត់ពីខាងក្រោយវាមិនអាចបញ្ឈប់បានទេ។ ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​មាន​ដើម​ឈើ​យក្ស​ដួល​នៅ​មាត់​ច្រាំង​បិទ​ផ្លូវ​ទៅ​បឹង។

វាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញខែមេសា និងមិថុនានៅទីនេះក្នុងពេលតែមួយ។ នៅពីក្រោយខ្នងមានក្លិននៃរដូវក្តៅ ហើយនៅលើ Baikal ដូចជា Volga ក្នុងទឹកជំនន់។ ផ្ទៃទឹកគ្មានព្រំដែនដូចគ្នា ទឹកកកដូចគ្នាបក់ចូលក្នុងហ្វូង។

Baikal បើកយឺត ហើយហ្វូងទឹកកកប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ទឹករហូតដល់ចុងខែឧសភា។ នៅខែមិថុនា ពួកគេចុះចតនៅលើច្រាំង ហើយនៅទីនេះ នៅជិតផ្ទាំងថ្ម ពួកគេបានតាំងលំនៅបន្តិចម្តងៗ ដោយបន្លាចសត្វនៅកន្លែងស្រោចទឹកជាមួយនឹងច្រែះដែលមិននឹកស្មានដល់។

ស្អាតដូចទឹកភ្នែក ទឹក Baikal មិនអត់ឱនចំពោះសំរាមទេ ហើយក្នុងអាកាសធាតុមានព្យុះ វាបានបោះចោលបំណែកនៃទូក និងខ្ចៅនៅលើច្រាំង។ មិន​មែន​ជា​ដុំ​ពក​ក្នុង​ទឹក​ទេ!

កូនភ្នំពណ៌ខៀវឆ្ងាយ រួមផ្សំជាមួយឆ្នូតថ្ងៃលិច ហើយអ័ព្ទពេលយប់គ្របដណ្តប់ពួកវាបន្តិចម្តងៗ។ (១៦៥ ពាក្យ) ។

លំហាត់ប្រាណ។

1. រត់ ញែកការណែនាំ៖

ជម្រើសទី១៖ កថាខណ្ឌទី១ ប្រយោគទី៣។

ជម្រើសទី ២៖ ប្រយោគចុងក្រោយនៃអត្ថបទ។

បញ្ជា​តាម​ការ​សរសេរ​លេខ ៨។ ថ្នាក់ទី 9 ។

ទឹកទន្លេបានហូរកាត់ខ្សែកោងយ៉ាងចម្លែក។ ពីលើទឹកដែលកំពុងហូរ សត្វក្រៀលដ៏ភ្លឺស្វាងបានហោះហើរជាបន្តបន្ទាប់ពីឆ្នេរសមុទ្រទៅកាន់ឆ្នេរសមុទ្រ ហើយសត្វស្ទាំងដ៏ធំសម្បើមបានហើរឡើងលើដោយឥតមានចលនា។ ដីខ្សាច់​ដែល​ត្រូវ​ទឹក​ទន្លេ​បោក​បក់​ដោយ​ខ្យល់​នោះ ត្រូវ​បាន​រីក​ពេញ​ដោយ​ផ្កា​ចម្រុះ​ពណ៌។

ព្រៃស្រល់ស្ងួតនៅតាមបណ្តោយច្រាំងទន្លេ លាយឡំជាមួយដើមឈើអុកដែលមានអាយុរាប់សតវត្ស ព្រៃក្រាស់នៃ willow និង alder ។ ស្រល់​សំពៅ​ដែល​ត្រូវ​ខ្យល់​បក់​កាត់​ទន្លេ​ខាង​លើ​ទឹក​ថ្លា​ដូច​ស្ពាន​ស្ពាន់។ ព្រៃ​នេះ​លាត​សន្ធឹង​អស់​ពីរ​រយ​គីឡូម៉ែត្រ ហើយ​គ្មាន​ទី​ជម្រក​នៅ​ក្បែរ​នោះ​ទេ។ មាន​តែ​កន្លែង​ខ្លះ​នៅ​តាម​ច្រាំង​ភ្នំ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​មាន​ខ្ទម​អ្នក​ជក់​បារី ហើយ​ម្តងម្កាល​មាន​អ័ព្ទ​ដ៏​ផ្អែម​នៃ​ផ្សែង​ហុយ​ពេញ​ព្រៃ។

អ្វីដែលអស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងកន្លែងទាំងនេះគឺខ្យល់ វាមានភាពបរិសុទ្ធពេញលេញ និងឥតខ្ចោះ ហើយភាពបរិសុទ្ធនេះបានផ្តល់នូវភាពមុតស្រួចពិសេសដល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលព័ទ្ធជុំវិញដោយខ្យល់នេះ។ រាល់មែកស្រល់ស្ងួតអាចមើលឃើញក្នុងចំណោម ពណ៌បៃតង​ចាស់ម្ជុលនៅឆ្ងាយណាស់។

នេះបើយោងតាមលោក K. Paustovsky ។ (១៣០ ពាក្យ)។

លំហាត់ប្រាណ។

1. កំណត់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

2. ស្វែងរកប្រយោគផ្សំ គូសបញ្ជាក់សហជីពនៅក្នុងពួកគេ។

3. ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថាដែលសមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគត្រូវបានបង្ហាញជាប្រយោគផ្សំ។

4. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ៖ ចម្លែក, បន្ត, ដីខ្សាច់, variegated, thickets, ធ្លាក់ចុះ, ដូចកប៉ាល់, នៅកន្លែងខ្លះ, ម្តងម្កាល, ល្អឥតខ្ចោះ, ភ្ជាប់, ពណ៌បៃតងងងឹត។

5. ធ្វើការវិភាគលើសមាសភាព និងការវិភាគទម្រង់ពាក្យ៖ winnowed, នៅជិត។

6. ធ្វើការវិភាគ morphological នៃពាក្យ: ដេញ, ព័ទ្ធជុំវិញ។

ស្វែងរកមធ្យោបាយបែបន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិ។

បញ្ជា​តាម​ការ​សរសេរ​លេខ ៨។ ថ្នាក់ទី 9 ។

ស្ថាបនិកវិចិត្រសាល Tretyakov ។

វិចិត្រសាលដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោកដែលបង្ហាញស្នាដៃសិល្បៈដែលបង្កើតឡើងដោយវិចិត្រកររុស្ស៊ីឆ្នើមត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាម Pavel Mikhailovich Tretyakov ។

សេដ្ឋី​ជា​ឈ្មួញ​ដែល​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ច្បាស់​លាស់​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​ប្រើ​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ដើម្បី​ប្រយោជន៍​ប្រជាជន។ "ជា​រួម ប្រទេសអឺរ៉ុបលោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “វា​ជា​ពេល​វេលា​សម្រាប់​ពួក​យើង​ដែល​ត្រូវ​មាន​វិចិត្រករ​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ប្រទេស​ទាំង​នេះ​ហើយ”។

គំនូរពីរដំបូងដែលត្រូវបានទិញនៅឆ្នាំ 1856 បានកត់សម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃការប្រមូលដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះ។ Tretyakov បានជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការប្រមូលរបស់គាត់។ នៅពេលដែលគាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅឯការបើកការតាំងពិពណ៌មួយចំនួនដោយផ្តោតអារម្មណ៍ស្ងៀមស្ងាត់វាហាក់ដូចជាគាត់គ្រាន់តែស្តាប់នូវអ្វីដែលអ្នកដទៃកំពុងនិយាយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែវិចិត្រករមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសុន្ទរកថាដែលមានគោលបំណងរបស់គាត់ដែលជាការវាយតម្លៃពិតនៃគំនូរ។ ប្រសិនបើ Tretyakov ចូលចិត្តរូបភាពនោះគាត់ទទួលបានវាភ្លាមៗហើយមិនទាបជាងនរណាម្នាក់ទៀតទេ។

ដំបូងឡើយការអនុញ្ញាតពី Tretyakov ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់គឺត្រូវបានទាមទារដើម្បីមើលវិចិត្រសាល។ ក្រោយមក នៅពេលដែលគាត់បង្ហាញវាដល់ទីក្រុងមូស្គូ ច្រកចូលគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ (១៤១ ពាក្យ) ។

លំហាត់ប្រាណ។

1. អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ។

ជម្រើសទី 1 ។ កថាខណ្ឌទី៣ ប្រយោគចុងក្រោយ។

ជម្រើសទី ២ កថាខណ្ឌទី ៤ ប្រយោគចុងក្រោយ។

គ្រប់គ្រង​តាម​ការ​សរសេរ​លេខ ៤។ ថ្នាក់ទី 9 ។ ថ្ងៃរដូវក្តៅ។

ថ្ងៃរដូវក្តៅដែលមានអ័ព្ទបែបនេះគឺល្អទោះបីជាអ្នកប្រមាញ់មិនចូលចិត្តវាក៏ដោយ។ នៅថ្ងៃបែបនេះអ្នកមិនអាចបាញ់បានទេ៖ បក្សីមួយហើរចេញពីក្រោមជើងរបស់អ្នក បាត់ភ្លាមៗនៅក្នុងអ័ព្ទពណ៌សនៃអ័ព្ទគ្មានចលនា។ តែ​ស្ងាត់​យ៉ាង​ណា​ក៏​ស្ងាត់​ទៅ​ណា​មក​ណា! អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​ជា​ការ​ភ្ញាក់​ហើយ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​នៅ​ស្ងៀម​។ អ្នកដើរកាត់ដើមឈើ - វាមិនរើទេ៖ វាគ្រវី។ តាម​រយៈ​ចំហាយ​ទឹក​ស្តើង ចាក់​ចូល​ខ្យល់​ស្មើៗ​គ្នា បន្ទះ​វែង​ខ្មៅ​នៅ​ពី​មុខ​អ្នក។ អ្នកយកវាទៅព្រៃក្បែរនោះ។ អ្នកចូលទៅជិត - ព្រៃប្រែទៅជាគ្រែខ្ពស់នៃ sagebrush នៅលើព្រំដែន។ ពីលើអ្នក ជុំវិញអ្នក មានអ័ព្ទនៅគ្រប់ទីកន្លែង... ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្យល់បក់បោកបន្តិច ហើយផ្ទៃមេឃពណ៌ខៀវស្រងាត់លេចចេញជារូបរាងមិនច្បាស់តាមរយៈចំហាយទឹកស្តើងៗ ដូចជាផ្សែងបារី កាំរស្មីពណ៌លឿងមាសផ្ទុះឡើងភ្លាមៗ ហូរយ៉ាងយូរ។ ស្ទ្រីមវាយលុកវាលស្រែសម្រាកប្រឆាំងនឹងព្រៃ - ហើយម្តងទៀតអ្វីៗទាំងអស់មានពពក។ ការតស៊ូនេះបានបន្តជាយូរមកហើយ; ប៉ុន្តែរបៀបដែលថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ និងច្បាស់លាស់ដែលមិនអាចនិយាយបាននឹងក្លាយទៅជាពេលដែលពន្លឺជ័យលាភី និងរលកចុងក្រោយនៃអ័ព្ទក្តៅៗ រមៀលចុះមក ហើយរាលដាលចេញដូចជាក្រណាត់តុ ឬបង្វិលហើយបាត់ទៅជាពណ៌ខៀវ ពន្លឺចែងចាំង។ (១៥៣ ពាក្យ) ។

លំហាត់ប្រាណ។

1. ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព បង្ហាញពីទំនាក់ទំនង semantic រវាងប្រយោគសាមញ្ញ។ គូរដ្យាក្រាម៖ ប្រយោគទី ២ (ជម្រើស ១); សំណូមពរ អ្នកដើរកាត់ដើមឈើ ...(ជម្រើសទី ២) ។

បំបែកពាក្យ៖

ជម្រើសទី១៖ (គ) ពីលើ, ស្តើង, រាលដាលចេញ;

ជម្រើសទី ២៖ ផ្សែងមួយដុំនឹងឈ្នះ។

ស្វែងរកពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធ៖

ជម្រើសទី១៖ មិនមែនជាមួយគុណនាម គុណកិរិយា កិរិយាស័ព្ទពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ ពីមិនមែនទៅករណីជាក់លាក់នីមួយៗ;

ជម្រើសទី ២៖ "អក្សរ ម៉ោងនិង ជាមួយនៅចុងបញ្ចប់នៃបុព្វបទ” ពន្យល់ពីជម្រើសនៃអក្សរ។

ផលិត ការវិភាគ morphologicalកិរិយាស័ព្ទ៖

ជម្រើសទី១៖ ប្រែជាខ្មៅ;

ជម្រើសទី ២៖ ឆាប់​ឡើង។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាន។

ខ្ញុំជម្រើស

តាម​រយៈ​ដើម​ជ្រៃ​បក្សី​ដ៏​ក្រាស់ យើង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ច្រាំង​សមុទ្រ។ ចុងខែមិថុនាហើយនាងទើបតែស្លៀកពាក់និទាឃរដូវ។ Ledum កំពុង​ឆេះ​ដោយ​ពណ៌​ខៀវខ្ចី ហើយ​ដើម​ប៊ីច​ដែល​មិន​ជឿ​រដូវក្តៅ​ឈរ​អាក្រាត។

Taiga ដោយមើលឃើញការពង្រីកនៃ Baikal រមៀលឆ្ពោះទៅរកវាតាមបណ្តោយភ្នំដែលមានពណ៌បៃតងខ្ចី ហើយត្រជាក់នៅទឹក។ ដោយមានអារម្មណ៍ថាទឹកជាមួយនឹងឫសរបស់វា សត្វដង្កូវនាង ដើមប៊ីច និងស្រល់បានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេអំពីការហែលទឹកឈប់ ហើយ taiga សង្កត់ពីខាងក្រោយវាមិនអាចបញ្ឈប់បានទេ។ ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​មាន​ដើម​ឈើ​យក្ស​ដួល​នៅ​មាត់​ច្រាំង​បិទ​ផ្លូវ​ទៅ​បឹង។

វាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញខែមេសា និងមិថុនានៅទីនេះក្នុងពេលតែមួយ។ នៅពីក្រោយអ្នកគឺជាក្លិននៃរដូវក្តៅនិងនៅលើ Baikal - ដូចជាវ៉ុលកានៅក្នុងទឹកជំនន់។ ផ្ទៃទឹកគ្មានព្រំដែនដូចគ្នា ទឹកកកដូចគ្នាបក់ចូលក្នុងហ្វូង។

Baikal បើកយឺត ហើយហ្វូងទឹកកកប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ទឹករហូតដល់ចុងខែឧសភា។ នៅខែមិថុនា ពួកគេចុះចតនៅលើច្រាំង ហើយនៅទីនេះ នៅជិតផ្ទាំងថ្ម ពួកគេបានតាំងលំនៅបន្តិចម្តងៗ ដោយបន្លាចសត្វនៅកន្លែងស្រោចទឹកជាមួយនឹងច្រែះដែលមិននឹកស្មានដល់។

ស្អាតដូចទឹកភ្នែក ទឹក Baikal មិនអត់ឱនចំពោះសំរាមទេ ហើយក្នុងអាកាសធាតុមានព្យុះ វាបានបោះចោលបំណែកនៃទូក និងខ្ចៅនៅលើច្រាំង។ មិន​មែន​ជា​ដុំ​ពក​ក្នុង​ទឹក​ទេ!

កូនភ្នំពណ៌ខៀវឆ្ងាយ រួមផ្សំជាមួយឆ្នូតថ្ងៃលិច ហើយអ័ព្ទពេលយប់គ្របដណ្តប់ពួកវាបន្តិចម្តងៗ។ (១៦៥ ពាក្យ)

(យោងទៅតាម V. Peskov ។ )

ជម្រើសទី II

"រឿងនិទាននៃយុទ្ធនាការរបស់ Igor" សមនឹងតែពីរបីទំព័រប៉ុណ្ណោះ។ សាត្រាស្លឹករឹតបុរាណប៉ុន្តែអស់រយៈពេលពីរសតវត្សមកហើយ ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលរងទុក្ខវេទនាដោយការឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងការវាយលុកពីសំណាក់ពួកជនក្បត់ជាតិ បានចងចាំគាត់ ហើយបានសូត្រនូវខ្សែស្នេហាជាតិដ៏ឈ្លាសវៃដោយបេះដូង។

នៅពេលនៃយុទ្ធនាការរបស់ Igor ដែលបានដឹកនាំក្រុមរបស់គាត់ដោយសម្ងាត់ទៅកាន់ដុន ហើយបាត់បង់កងទ័ពរបស់គាត់ដោយមិនដឹងខ្លួន កិត្តិយសរបស់មេបញ្ជាការម្នាក់ ប្រទេសរុស្ស៊ីបានបំបែកទៅជាអ្នកដឹកនាំឯករាជ្យជាច្រើន។ ជម្លោះរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់បានប្រែក្លាយទៅជាសង្រ្គាមបង្ហូរឈាម ហើយកុលសម្ព័ន្ធពនេចរនៃប៉ូឡូវស៊ី វាយឆ្មក់ចូលទឹកដីរុស្ស៊ីឥតឈប់ឈរ កាត់ផ្តាច់ផ្លូវបុរាណ "ពីវ៉ារ៉ាងៀនទៅក្រិច" 1 និងបង្អាក់ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចរបស់រុស្ស៊ីជាមួយទឹកដីភាគខាងត្បូង និងខាងកើត។ . ការវាយឆ្មក់របស់ពួកគេត្រូវបានអមដោយការបំផ្លិចបំផ្លាញទីក្រុង និងការចាប់យកអ្នកស្រុក ប៉ុន្តែព្រះអង្គម្ចាស់ដែលបាត់បង់ស្មារតីស្នេហាជាតិ មិនអាចផ្តល់ការវាយលុកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់ប៉ូឡូវស៊ីស ដោយសារតែការប្រជែងគ្នាជាបន្តបន្ទាប់។

កាលប្បវត្តិ ជាក្បួនមានតែកត់ត្រាព្រឹត្តិការណ៍ប៉ុណ្ណោះ ហើយមានតែពួកគេមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលហ៊ានវាយតម្លៃសកម្មភាពបុគ្គលរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់។ ប៉ុន្តែមិនមានស្ថាបត្យករជនជាតិរុស្សីបុរាណណាម្នាក់បានក្រោកឡើង ដូចជាអ្នកនិពន្ធ ឡាយ ឡើងដល់កម្ពស់នៃភាពទូទៅនៃប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏ឈ្លាសវៃនោះទេ។ កំណាព្យនេះត្រូវបានបំភ្លេចបន្តិចម្តង ៗ ហើយមានតែនៅក្នុង ចុង XVIIIសតវត្ស បន្ទាប់ពីការរកឃើញនៃបញ្ជីតែមួយគត់ដែលនៅរស់ វាបានបន្លឺឡើងជាមួយនឹងភាពរឹងមាំជាថ្មី។ (១៦៦ ពាក្យ)

(យោងទៅតាម B. Rybakov ។ )

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាន។

Andrey Rublev

ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនម៉ោង Andrey ត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងជាមួយគ្រូរបស់គាត់ Daniil Cherny ដែលបង្ហាញពីអាថ៌កំបាំងនៃការគូរដល់វិចិត្រករវ័យក្មេង។

តាមមើលទៅ ដានីយ៉ែល គឺជាវិចិត្រករម្នាក់នៃទំហំទីមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់គាត់គឺថាគាត់មិនត្រឹមតែបានឃើញទេពកោសល្យរបស់ Rublev ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានធ្វើឱ្យគាត់មានគំនិតច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យនិងអាកប្បកិរិយាមិនបង្អាក់សិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់ដោយដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែទៅតាមផ្លូវរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើដូច្នេះគឺដើម្បីបង្ហាញពីចិត្តដ៏អស្ចារ្យពិតប្រាកដ ការគោរពដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់បុគ្គល សេចក្តីស្រឡាញ់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃជីវិត។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់ចៅហ្វាយនាយក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងការពិតដែលថាសិស្សរបស់គាត់ចាប់ផ្តើមឈ្លោះជាមួយអ្នក ហើយមិនត្រឹមតែមិនព្យាយាមកាត់គាត់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវលើកទឹកចិត្តតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបន្តជម្លោះនេះ។ .

Rublev មានសំណាងដែលតាំងពីជំហានដំបូងមក គាត់មានសមមិត្តដ៏ស្មោះត្រង់ និងមានបទពិសោធន៍នៅក្បែរគាត់។ Andrei បានកោតសរសើរចំពោះរឿងនេះ ហើយអនុវត្តការដឹងគុណ និងការគោរពយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូរបស់គាត់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

រូបចម្លាក់តូចមួយត្រូវបានរក្សាទុកពីចម្ងាយនេះ ដែលក្នុងនោះ Rublev ត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងក្បាលរបស់គាត់ដែលលើកខ្ពស់។ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់នៅ Rublev ខ្ញុំឃើញថាមិនមានមោទនភាពទេដែលនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអំពើបាបដ៏ធំបំផុតប៉ុន្តែសេចក្តីថ្លៃថ្នូរសមនឹងការគោរព។ (១៦៧ ពាក្យ)

(យោងទៅតាម V. Pribytkov ។ )

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សួនផ្កាដ៏ល្បីបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក ដែលមានទីតាំងនៅប្រទេសដាណឺម៉ាក បានរៀបចំការតាំងពិពណ៌ផ្កា tulips ។ ស្រុកកំណើតរបស់ tulips គឺប្រទេសទួរគី មិនមែនហូឡង់ ដូចដែលមនុស្សជាច្រើនគិតនោះទេ។

ផ្កា tulip ដែល​មាន​សរសៃ​ស្រដៀង​នឹង​ក្បាល​ក្បាល ដើម​ឡើយ​រីក​ដូច​ផ្កា​ព្រៃ ហើយ​រាប់​សតវត្ស​មក​ហើយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ក្នុង​សិល្បៈ​ទួរគី​ជា​គ្រឿង​តុបតែង។ នៅក្នុងរដ្ឋធានី ចក្រភពអូតូម៉ង់សួនច្បារដ៏ធំដែលដាំជាមួយ tulips ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

អំពូលដំបូងនៃផ្កាដ៏មានតម្លៃត្រូវបាននាំយកទៅអឺរ៉ុបដោយអ្នកធ្វើដំណើរនិងអ្នកការទូត។ នៅពេលដែល tulip បានមកដល់ទ្វីបពួកគេលង់ស្នេហ៍នឹងវាយ៉ាងខ្លាំងវាត្រូវបានកើនឡើងដល់ការគោរព។ គាត់បានឈានដល់ចំណុចកំពូលនៃកិត្តិនាមនៅសតវត្សទីដប់ប្រាំពីរ នៅពេលដែលអំពូលផ្កាមួយមានតម្លៃស្មើនឹងតម្លៃនៃគំនូរ ឬចម្លាក់ដោយមេដ៏ល្បីល្បាញ។ ផ្កា tulip ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអច្ឆរិយៈមួយនៃធម្មជាតិ ដែលគួរត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសួនច្បាររបស់អ្នកប្រមូលទិញដែលគោរពខ្លួនឯង។

ជនជាតិហូឡង់ចាប់ផ្តើមដាំវាដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម ក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ។បានយកផ្កានេះ។ ការស្វែងរកសម្លេង និងស្រមោលដ៏កម្របំផុត រួមទាំងពណ៌ខ្មៅទេវកថា ( tulips ពណ៌ខៀវ និងខ្មៅមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិទេ) ការពិសោធន៍មិនគួរឱ្យជឿដើម្បីទទួលបានពូជកូនកាត់ - នេះគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃរឿងព្រេងនិទាន ដែលជាវីរបុរសនៃផ្កាដ៏ឆ្ងាញ់នេះ។

គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអាន។

ស្ថាបនិកវិចិត្រសាល Tretyakov

វិចិត្រសាល​ដែល​គេ​ស្គាល់​ទូទាំង​ពិភពលោក​ដែល​បង្ហាញ​ស្នាដៃ​សិល្បៈ​ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​វិចិត្រករ​ជនជាតិ​រុស្ស៊ី​ឆ្នើម​មាន​ឈ្មោះ​ថា Pavel Mikhailovich Tretyakov។

សេដ្ឋី​ជា​ឈ្មួញ​ដែល​មាន​ចំណេះ​ដឹង​ច្បាស់​លាស់​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​ប្រើ​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​ដើម្បី​ប្រយោជន៍​ប្រជាជន។ គាត់បាននិយាយថា "នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបទាំងអស់មានសារមន្ទីដ៏សំបូរបែប ដែលជាកន្លែងដែលការច្នៃប្រឌិតរបស់វិចិត្រករល្អបំផុតនៃប្រទេសទាំងនេះត្រូវបានប្រមូល" វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីឱ្យមានដូចគ្នានេះ។

គំនូរពីរដំបូងដែលត្រូវបានទិញនៅឆ្នាំ 1856 បានកត់សម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃការប្រមូលដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះ។ Tretyakov បានជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការប្រមូលរបស់គាត់។ នៅពេលដែលគាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅឯការបើកការតាំងពិពណ៌មួយចំនួនដោយផ្តោតអារម្មណ៍ស្ងៀមស្ងាត់វាហាក់ដូចជាគាត់គ្រាន់តែស្តាប់នូវអ្វីដែលអ្នកដទៃកំពុងនិយាយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែវិចិត្រករមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសុន្ទរកថាដែលមានគោលបំណងរបស់គាត់ដែលជាការវាយតម្លៃពិតនៃគំនូរ។ ប្រសិនបើ Tretyakov ចូលចិត្តរូបភាពនោះគាត់ទទួលបានវាភ្លាមៗហើយមិនទាបជាងនរណាម្នាក់ទៀតទេ។

ដំបូងឡើយការអនុញ្ញាតពី Tretyakov ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់គឺត្រូវបានទាមទារដើម្បីមើលវិចិត្រសាល។ ក្រោយមក នៅពេលដែលគាត់បង្ហាញវាដល់ទីក្រុងមូស្គូ ច្រកចូលគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ (១៤១ ពាក្យ។ )

(យោងទៅតាម V. Porudominsky ។ )

ខែវិច្ឆិកា គឺជាខែនៃការតស៊ូរវាងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងរដូវរងា ដែលអំឡុងពេលនោះត្រជាក់ និងព្រិល ឆ្លាស់គ្នាជាមួយនឹងរយៈពេលនៃកំដៅ និងអាកាសធាតុអាក្រក់។ ទោះបីជាវាត្រូវបានគេជឿថារដូវរងាបានចូលមកដល់របស់ខ្លួនរួចទៅហើយនៅដើមខែវិច្ឆិកា, ការត្រឡប់មកវិញនៃកំដៅកើតឡើងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទីបីនៃខែ។

យោងតាមសញ្ញាខែវិច្ឆិកា មួយផ្នែកអាចទស្សន៍ទាយថាតើរដូវរងាខាងមុខ និងការប្រមូលផលនាពេលអនាគតនឹងទៅជាយ៉ាងណា ដោយសារសញ្ញាទាំងនេះច្បាស់ជាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងគោរពច្បាប់ ដែលជាគន្លឹះសម្រាប់ការសិក្សា និងប្រៀបធៀបសញ្ញាប្រជាប្រិយ។ ជាមួយនឹងការសង្កេតវិទ្យាសាស្ត្រ។

តាមការសង្កេតសម្រាប់ខែធ្នូ វាកើតឡើងថាខែធ្នូត្រជាក់ និងព្រិល ដោយមានសាយសត្វញឹកញាប់ និងខ្យល់បក់ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារឿងធម្មតា ដូច្នេះហើយអំណោយផល។

ចាប់ពីខែវិស្សមកាលរដូវរងា (ចាប់ពីម្ភៃវិនាទីនៃខែធ្នូ) មានការកើនឡើងនៃម៉ោងពន្លឺថ្ងៃ ទោះបីជាដំបូងវាមិនអាចយល់បានក៏ដោយ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ពេញមួយខែធ្នូ និងសូម្បីតែពេញមួយរដូវរងា សាយសត្វត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាពិសេស ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា harbinger នៃការប្រមូលផល។ ប្រសិនបើថ្ងៃនិងយប់គឺច្បាស់ហើយមេឃមានផ្កាយហើយអាកាសធាតុត្រជាក់អ្នកអាចរំពឹងថានឹងមានឆ្នាំរុងរឿងសម្រាប់មនុស្ស។ (១៥៤ ពាក្យ។ )

("ប្រតិទិនប្រជាជន")

ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយ។

តន្ត្រីករចាស់

អ្នកលេងវីយូឡុងចាស់ចូលចិត្តលេងនៅជើងវិមានដល់ Pushkin ដែលឈរនៅដើមដំបូង។ មហាវិថី Tverskoy. ដោយ​ឡើង​តាម​ជំហាន​ទៅ​ជើង​ទម្រ​ខ្លួន​ឯង តន្ត្រីករ​បាន​ប៉ះ​ខ្សែ​វីយូឡុង​ដោយ​ធ្នូ។ ក្មេងៗ និងអ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់បានមកជួបជុំគ្នានៅវិមានភ្លាមៗ ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នាបានស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងការទន្ទឹងរង់ចាំតន្ត្រី ព្រោះវាជួយមនុស្ស សន្យាថាពួកគេមានសុភមង្គល និងជីវិតដ៏រុងរឿង។ តន្ត្រីករបានដាក់ករណីវីយូឡុងនៅលើដី; វាត្រូវបានបិទ ហើយមាននំបុ័ងខ្មៅមួយដុំ និងផ្លែប៉ោមមួយនៅក្នុងនោះ ដូច្នេះអ្នកអាចញ៉ាំនៅពេលណាដែលអ្នកចង់បាន។

ជាធម្មតាបុរសចំណាស់បានចេញទៅលេងនៅពេលល្ងាច៖ សម្រាប់តន្ត្រីរបស់គាត់វាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យពិភពលោកកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់។ បុរសចំណាស់បានរងទុក្ខដោយសារគិតថាគាត់មិនបាននាំមនុស្សល្អទេដូច្នេះហើយស្ម័គ្រចិត្តទៅលេងតាមមហាវិថី។ សំឡេង​វីយូឡុង​បាន​បន្លឺ​ឡើង​ក្នុង​អាកាស ហើយ​ចូល​ដល់​ជម្រៅ​ចិត្ត​មនុស្ស ដោយ​ប៉ះ​វា​ដោយ​ថាមពល​ទន់ភ្លន់ និង​ក្លាហាន។ អ្នកស្តាប់ខ្លះបានយកលុយទៅឱ្យបុរសចំណាស់ ប៉ុន្តែមិនដឹងថាត្រូវដាក់នៅឯណាទេ៖ ស្រោមវីយូឡុងត្រូវបានបិទ ហើយអ្នកលេងភ្លេងខ្លួនឯងខ្ពស់នៅជើងវិមានស្ទើរតែជិត Pushkin ។ (១៦២ ពាក្យ។ )

(យោងទៅតាម A. Platonov ។ )

ពេលព្រឹកនៅ taiga

Taiga ដកដង្ហើមធំ ភ្ញាក់ឡើង។

បេះដូងខ្ញុំលោតញាប់ និងកកដោយភាពរីករាយ៖ នៅលើស្លឹកឈើ គ្រប់ម្ជុល ស្មៅ ក្នុងមកុដនៃផ្កា និងនៅលើដើមមែកឈើដែលនៅរស់ ដំណក់ទឹកសន្សើមចុះមកគ្រប់កន្លែង ចាំងលេង។

ហើយនីមួយៗបានធ្លាក់ចុះនូវពន្លឺដ៏តូចមួយ ប៉ុន្តែដោយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា ផ្កាភ្លើងទាំងនេះបានជន់លិចអ្វីៗនៅជុំវិញដោយរស្មីនៃជីវិតដ៏ជោគជ័យ។

មិនទាន់មានកាំរស្មីព្រះអាទិត្យតែមួយបានទម្លុះស្បែកចៀមរបស់ taiga ដោយម្ជុលដ៏មុតស្រួចនោះទេ ប៉ុន្តែគម្លាតមួយបានរាលដាលពាសពេញផ្ទៃមេឃពេញផ្ទៃមេឃ ហើយជម្រៅពណ៌សនៃមេឃបានរលាយ រលាយ បញ្ចេញនូវភាពស្រពិចស្រពិល ថ្លា - ពណ៌ខៀវស្រងាត់។ ក្នុង​នោះ​ភាព​ខ្មាស​អៀន​ដែល​មិន​ទាន់​មាន​កម្លាំង​អាច​មើល​ឃើញ​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើងៗ។

ព្រៃឈើ គុម្ពោត ស្មៅ ស្លឹក ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយស្មារតីរស់។ ជាថ្មីម្តងទៀត សត្វកកេរមុខដែកបានប៉ះនឹងគល់ឈើ និងថ្ម សត្វខ្លាឃ្មុំ; ក្តាមបានលាងខ្លួនដោយក្រញ៉ាំជើង ហើយគេចទៅកន្លែងណាមួយដោយមិនដឹងខ្លួន។ ភ្លើងរបស់យើងស្ទើរតែឆេះ ឆាបឆេះ ឆេះម្តង ឬពីរដង ខ្ចាត់ខ្ចាយធ្យូង ហើយបានឆាបឆេះតាមចិត្តរបស់វា។

ព្រះអាទិត្យរះពេញព្រៃ ទម្លុះពីចុងដល់ចប់ ដោយបាច់ម្ជុលដេរប៉ាក់ ខ្ទេចខ្ទាំខ្ទេចខ្ទី។ ទឹកហូរទន្លេតូចៗ។ (160 ពាក្យ)

វិធីសាស្រ្តនៃភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានគេស្គាល់ ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នាធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយដែលត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យនៅក្នុង ការអនុវត្តសាលា(បទបង្ហាញ ការតែងនិពន្ធ។ ប្រភេទជាក់លាក់ការលេងតាមអាន តួនាទីសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់សិស្ស។ កន្លែងពិសេសមួយក្នុងចំនោមពួកគេត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការសរសេរតាមប្រឌិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាបម្រើការងារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងការបង្រៀនអក្ខរាវិរុទ្ធ។

S.P. Redozubov, N.S. Pozdnyakov បានសន្មតថាការសរសេរតាមអានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតប្រភេទលំហាត់នេះដែល "សិស្សតែងនិងសរសេរប្រយោគជាមួយពាក្យទាំងនេះ" A.V. Tekuchev បានចង្អុលបង្ហាញថា "ការសរសេរតាមប្រឌិតគឺជាឈ្មោះរួមសម្រាប់លំហាត់ផ្សេងៗ តួអក្សរច្នៃប្រឌិត. វាត្រូវបានអនុវត្តជាក្បួន និងក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយរបស់សិស្ស។ នេះគឺជាគ្រោងការណ៍នៃលំហាត់ដូចជាការសរសេរតាមអានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖ ពាក្យត្រូវបានបង្កើត ឬសរសេរចុះ - ឧទាហរណ៍សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធជាក់លាក់មួយ។ ពាក្យមួយ ឬច្រើនត្រូវបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀន។ សិស្សបង្កើតប្រយោគពីពាក្យសរសេរ។ តាមទស្សនៈរបស់ M.V. Ushakov ការសរសេរតាមប្រឌិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត "ពាក់ព័ន្ធនឹងកំណត់ត្រានៃការសរសេរតាមការណែនាំ ដែលក្នុងនោះសិស្សបញ្ចូលពាក្យ ឬឃ្លាមួយចំនួនទៅក្នុងអត្ថបទ ឬជំនួសទម្រង់ពាក្យមួយជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត។ T.A. Ladyzhenskaya តាម M.V. Ushakov សំដៅលើការសរសេរតាមអានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតថាជា "ប្រភេទនៃលំហាត់ដែលសិស្សបញ្ចូលពាក្យ ឬឃ្លាទៅក្នុងអត្ថបទដែលកំណត់ដោយគ្រូជាមួយនឹងប្រភេទវេយ្យាករណ៍ផ្សេងទៀតដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ"។

យោងតាមលោក M.R. Lvov "ឈ្មោះ "ការសរសេរតាមប្រឌិត" សំដៅលើលំហាត់ផ្សេងៗ។ ជម្រើសមួយ៖ អនុលោមតាមវេយ្យាករណ៍ដែលបានសិក្សា - ប្រធានបទអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យត្រូវបានជ្រើសរើសនិងយល់; ប្រយោគ និងអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយពួកវា ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ; ពាក្យទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើទាំងក្នុងទម្រង់ដើម និងក្នុងទម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ជម្រើសមួយទៀត៖ អត្ថបទត្រូវបានអាន ញែកពាក្យជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានបន្លិច។ បន្ទាប់មកអត្ថបទត្រូវបានសរសេរដោយសិស្សដោយសេរី ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែ បាននិយាយពាក្យត្រូវតែត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ការសរសេរតាមប្រឌិតមានច្រើនដូចគ្នាជាមួយនឹងការបង្ហាញនៃពាក្យគន្លឹះ ជាមួយនឹងការសរសេរដោយសង្ខេប។

វាហាក់ដូចជាថាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត លទ្ធភាពនៃការសរសេរតាមបែបច្នៃប្រឌិតអាចត្រូវបានពង្រីក។ ការសរសេរតាមប្រឌិតអាចត្រូវបានគេកំណត់ថាជាប្រភេទមួយនៃប្រភេទនៃលំហាត់វេយ្យាករណ៍ និងរចនាប័ទ្មសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់សិស្សសាលា ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការស្ថាបនាអត្ថបទដោយឯករាជ្យមួយផ្នែក (ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ) ដើម្បីបញ្ជាក់។ មុខងាររចនាប័ទ្មប្រភេទវេយ្យាករណ៍។

ការសរសេរតាមអានប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ជាប្រភេទនៃលំហាត់វេយ្យាករណ៍ និងស្ទីលស្ទីលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់សិស្ស រួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលគ្នានៃការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ចូលទៅក្នុងតែមួយ។ ដំណើរការសរីរាង្គ, អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយការអប់រំនិង ភារកិច្ចអប់រំនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ ការសរសេរតាមបែបច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបញ្ចូលពាក្យនៅក្នុងរូបភាពគឺមានប្រសិទ្ធភាពជាពិសេសចាប់តាំងពី ដំណាក់កាលត្រៀមមុនពេលសរសេរអត្ថបទនៅលើរូបភាព។

ប្រសិន​បើ​ការ​សរសេរ​តាម​រយៈ​ការ​ច្នៃប្រឌិត​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ជា​ការ​គ្រប់​គ្រង នោះ​ការ​កែសម្រួល​រចនាប័ទ្ម​នៃ​អត្ថបទ និង​ការ​កែលម្អ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នឹង​កើត​ឡើង​នៅ​ក្នុង​មេរៀន​បន្ទាប់ (បន្ទាប់​ពី​ពិនិត្យ ការងាររបស់សិស្ស) នៅពេលអនាគត សិស្សសាលាអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនឱ្យសរសេរអត្ថបទមួយ ដែលជាការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិដោយផ្អែកលើគំនូរដោយ K. F. Yuon “ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់"។ បន្ទាប់ពីការរៀបចំបែបនេះ សមាសភាពសិស្សត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពសម្បូរបែបនៃខ្លឹមសារ រូបភាព និងការបញ្ចេញមតិ។

ដូច្នេះ ការសរសេរតាមប្រឌិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតមានឱកាស linguo-methodological ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់សិស្សសាលានៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ប្រើប្រាស់ពាក្យតាមអានប្រភេទនេះជាប្រចាំក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់ពួកគេនៅសាលា។

មេរៀនភាសារុស្សី។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។

ថ្នាក់៖ថ្នាក់ទី 6 ។

ប្រធានបទមេរៀន៖ការសរសេរតាមបែបច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើគំនូរដោយ K.F. យួន” ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់"។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

1. ការអប់រំ - ដើម្បីចិញ្ចឹមឯករាជ្យ, សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ពនៃការងារសិល្បៈ ការស្រឡាញ់ធម្មជាតិ; បណ្តុះអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត, ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងមាត់ សិល្បៈប្រជាប្រិយគំនូរ និងតន្ត្រី។
2. ការអប់រំ - បង្រៀនសិស្សពីរបៀបប្រើ ក្រុមជាក់លាក់ពាក្យ (គុណនាម) បង្រៀនពួកគេឱ្យពណ៌នាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ស្រស់ស្អាត និងរស់រវើកដោយប្រើប្រាស់ពាក្យ និងឃ្លា។ ជួយពួកគេឱ្យស្ទាត់ជំនាញក្នុងការពិពណ៌នាអំពីទេសភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបភាព; ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទនៅក្នុងជាក់លាក់មួយ។ ទម្រង់សមាសភាព, បង្រៀនដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធសម្ភារៈដែលប្រមូលបាននិងកំណត់គំនិតចម្បងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍; ការពារកំហុសក្នុងការនិយាយ និង កំហុសវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងការងារ; រៀបចំសម្រាប់ការគូរ។
3. ការអភិវឌ្ឍ - ដើម្បីអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអត្ថន័យនៃពាក្យនិងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ដោយមនសិការ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសានៅក្នុង សេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន; អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត។

ឧបករណ៍៖គំនូរដោយ K.F. យួន” ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់” សៀវភៅ “K.F. យួន",

Epigraph នៃមេរៀន៖

“ញញឹម ធម្មជាតិច្បាស់លាស់
តាមរយៈសុបិនមួយបានជួបព្រឹកនៃឆ្នាំ។
A.S. Pushkin ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. សុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ។

យើងបន្តធ្វើការលើការពិពណ៌នា។ យើងនឹងសាងសង់ការងារនេះលើសម្ភារៈនៃទេសភាព - នេះបើយោងតាមរូបភាព។

2. សំណួរទៅកាន់ថ្នាក់៖

តើការពិពណ៌នាត្រូវបានសាងសង់ដោយរបៀបណា?

តើអ្វីជាគោលបំណងនៃការពិពណ៌នាសិល្បៈ?

ភាពជាក់លាក់នៃការពិពណ៌នា ការបញ្ជូន រក្សាសិទ្ធិចំពោះប្រធានបទនៃការពិពណ៌នា អារម្មណ៍ និងន័យធៀបនៃភាសា។ ប្រភពដើមនៃការពិពណ៌នានៃរូបភាពគឺស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាវាចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីចេតនារបស់វិចិត្រករដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលវិចិត្រករបានគ្រប់គ្រងដើម្បីដឹងពីគំនិតនេះ (ប្រភពដើមនៃសមាសភាពនៃរូបភាពថ្នាំលាបពន្លឺ) និងដើម្បីបង្ហាញ។ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះទេសភាពនៅក្នុងរូបភាព អារម្មណ៍ គំនិត ប្រាថ្នាថាទេសភាពនេះកើតឡើងនៅក្នុងអ្នក។

ដើម្បីធ្វើឱ្យការពិពណ៌នារបស់អ្នកមានពណ៌ បញ្ចេញមតិ និងច្បាស់លាស់ តើមានអ្វី មធ្យោបាយសិល្បៈគួរប្រើ? (ការប្រៀបធៀប ពាក្យប្រៀបធៀប ពាក្យក្នុងន័យធៀប) ។

តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាជួយអ្នកឱ្យពណ៌នាបានត្រឹមត្រូវ និងរស់រវើកអំពីលក្ខណៈរបស់វត្ថុ? (គុណនាម) ។

3. ពាក្យរបស់គ្រូ៖

ថ្ងៃនេះ បុរសៗ យើងនឹងស្គាល់ស្នាដៃរបស់វិចិត្រករជនជាតិរុស្សីដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ ដែលជាអ្នកបង្កើតជ្រៅ រូបភាពជាតិធម្មជាតិរុស្ស៊ីដោយ Konstantin Fedorovich Yuon ជាមួយនឹងគំនូររបស់គាត់ "ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងារ។ ថ្ងៃត្រង់"។ យើងនឹងពិចារណារូបភាពនេះដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយព្យាយាមប្រាប់អ្នកឱ្យកាន់តែច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវបន្ថែមទៀតអំពីវា ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងសរសេរអក្សរកាត់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើរូបភាពនេះ។

K.F.Yuon (1875 - 1958) កើតនៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីនេះ សាលាម៉ូស្គូគំនូរ ចម្លាក់ និងស្ថាបត្យកម្ម។ វិចិត្រកររូបនេះចូលចិត្តធម្មជាតិរុស្ស៊ីកណ្តាលខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះផ្ទាំងក្រណាត់របស់គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយកំណាព្យ និងភាពរីករាយ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើន Yuon ចូលចិត្តពណ៌នាចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា ការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវ ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួនដ៏រីករាយនៃធម្មជាតិពីការគេងរដូវរងាររបស់វា។ មេឃពណ៌ខៀវស្រទន់ ព្រិលពណ៌ផ្កាឈូកពណ៌ផ្កាឈូក ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវភ្លឺ ការតុបតែងវេទមន្តដ៏អស្ចារ្យ ព្រៃរដូវរងា- ទាំងអស់នេះលេចឡើងនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់របស់ K.F. យួន. គំនូររបស់គាត់ "រដូវរងារុស្ស៊ី", " ព្រះអាទិត្យរដូវរងា"," ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់" បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ។

4. ការសន្ទនាអំពីរូបភាព។

ពិចារណារូបភាពរបស់ K.F. យួន” ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់"។

តើអ្វីជាចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅនៃទេសភាព សោកសៅ ឬរីករាយ? តណ្ហា តណ្ហា តថាគត រមែងកើតឡើងនូវអ្វី? តើអ្នកបានឃើញអ្វីស្រដៀងគ្នាទេ?

តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​សិល្បៈ​មាន​បំណង​អ្វី? តើរូបភាពនេះនិយាយអំពីអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានគេហៅថា "ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា ... "

រូបភាពនេះគឺនិយាយអំពីអារម្មណ៍ប្លែកដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះក្នុងរដូវរងា៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺហត់នឿយហើយរង់ចាំភាពកក់ក្តៅនិងពន្លឺប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយវាគួរអោយអាណិតណាស់សម្រាប់រដូវរងារដែលកន្លងផុតទៅជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពសប្បាយរីករាយរបស់វា។ រូបភាពនេះគឺនិយាយអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃព្រិលនៅថ្ងៃរដូវរងាដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ គ្មានឆ្ងល់ទេដែលវាត្រូវបានគេហៅថា "ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា។ ថ្ងៃត្រង់"។

តើ​គំនូរ​ខាង​មុខ​បង្ហាញ​ពី​គំនិត​សំខាន់​របស់​វិចិត្រករ​ដោយ​របៀប​ណា? តើចង្កៀងខាងមុខមានតួនាទីអ្វី? តើ​អ្នក​គិត​ថា​សិល្បករ​ខាង​មុខ​ចូល​ចិត្ត​អ្វី​ជាង​គេ? តើ​វិចិត្រករ​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ធ្វើ​អ្វី​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ព្រិល​មាន​ពន្លឺ​ល្អ? តើទីតាំងរបស់វាទាក់ទងនឹងព្រះអាទិត្យជាអ្វី? តើវត្ថុមើលទៅដូចអ្វី (អ្វីៗទាំងអស់លើកលែងតែព្រិល)?

អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានទាញទៅភាពកក់ក្តៅនិងពន្លឺ។ សត្វមាន់កំពុងរវល់ជីកព្រិល។ ព្រះអាទិត្យបានយកពួកគេចេញ។ ដើមប៊ីច, ស្ដើង, ឆើតឆាយ, ទាញដៃរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកព្រះអាទិត្យ។ ព្រះអាទិត្យ​បំភ្លឺ​គំនរ​ឈើ ហើយ​មើល​ថែ​មែកឈើ។ អ្នកជិះស្គីបែរមុខទៅព្រះអាទិត្យ។ វិចិត្រករ​អង្គុយ​ទល់​នឹង​ព្រះអាទិត្យ ដែល​ជា​ហេតុ​ធ្វើ​ឲ្យ​វត្ថុ​ទាំង​អស់​ក្នុង​រូបភាព​មាន​ស្រមោល គ្មាន​ចំណុច​ភ្លឺ។ គ្មានអ្វីគួររំខានពីគំនិតចម្បង - ដើម្បីបង្ហាញភាពស្រស់ស្អាតនៃព្រិលដែលបំភ្លឺដោយព្រះអាទិត្យ។

ហើយ​ព្រិល​មាន​រូបរាង​ដូច​ម្តេច​នៅ​ផ្ទៃ​ខាង​មុខ​នៃ​គំនូរ​របស់​យួន? តើវិចិត្រករពណ៌នាមេឃយ៉ាងដូចម្តេច?

មេឃ​ស្រទន់ អ្វីៗ​ក៏​ភ្លឺ​ចែងចាំង ពណ៌ផ្កាឈូកស្លេក. ព្រិលបានស្រូបយកពណ៌នៃមេឃ។ វាចែងចាំងជាមួយនឹងម្លប់គុជខ្យងស្រទន់ ពណ៌ផ្កាឈូក ខៀវ បៃតង។ នៅក្នុងព្រិល ស្រមោលងងឹតខ្លីៗពីដើមប៊ីច ស្នាមជើងមនុស្សពណ៌ខៀវជ្រៅ។ (គ្រូបង្ហាញសំបកសមុទ្រដល់សិស្សសាលា ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ពណ៌របស់វា៖ ពណ៌ស ភ្លុក គុជខ្យង។ ពាក្យពិបាកសរសេរត្រូវបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀន។ ពណ៌សំបក និងព្រិលត្រូវបានប្រៀបធៀប)។

តើ​ផ្ទៃខាងក្រោយ​នៃ​រូបភាព​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ចេតនា​របស់​សិល្បករ? តើពណ៌អ្វីគ្របដណ្តប់លើផ្ទៃខាងក្រោយ? ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​និពន្ធ​ផ្តល់​ផ្ទៃ​ខាង​ក្រោយ​ជា​ពណ៌​ងងឹត និង​ត្រជាក់?

នៅផ្ទៃខាងក្រោយគឺជាអាណាចក្រនៃរដូវរងា។ ព្រះអាទិត្យ​មិន​ជ្រាប​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទី​ក្រាស់ ព្រិល​មិន​ត្រូវ​ប៉ះ​ទេ ជម្រាល​ភ្នំ​ត្រូវ​បាន​គ្រប​ដោយ​ព្រិល។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកនិពន្ធសង្កត់ធ្ងន់លើភាពទន់ភ្លន់ និងភាពស្រស់ស្អាតនៃព្រិលនៅខាងមុខ។

5. ស្តាប់តន្ត្រីមួយដុំ។

ជាមួយនឹងភាពសម្បូរបែបនៃពណ៌ និងសំឡេងរបស់វា និទាឃរដូវបានទាក់ទាញទាំងវិចិត្រករដ៏អស្ចារ្យ K. F. Yuon និងអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្សីដ៏អស្ចារ្យ Pyotr Ilyich Tchaikovsky ដែលក្នុងឆ្នាំ 1876 បានសរសេរ The Seasons - អាល់ប៊ុមដែលមានតន្ត្រីចំនួន 12 ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះអ្នកនឹងលឺនៅពេលនេះ។ នេះគឺជាខែមីនា។ ចម្រៀងរបស់ឡាក។

បន្ទាប់ពីផ្អាកមួយរយៈ ថ្នាក់ឆ្លើយសំណួរ៖

1. តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ពេលឮភ្លេងនេះ?
2. តើបទភ្លេងរបស់ P. Tchaikovsky មានសំឡេងដូចម្តេច?
3. តើអ្នកចូលចិត្តតន្ត្រីនេះទេ ហើយហេតុអ្វី?
4. តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​រឿង​ធម្មតា​រវាង​គំនូរ​របស់​យួន និង​ការ​លេង​តន្ត្រី​របស់ Tchaikovsky?

ធីឆៃកូវស្គីបានបញ្ចេញសំឡេងដូចគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលយួនបានបញ្ចេញជាពណ៌ - ការភ្ញាក់ឡើងនៃធម្មជាតិ ការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវ។

6. ធ្វើការជាមួយកំណាព្យ សុភាសិត ពាក្យនិយាយ riddles អំពីនិទាឃរដូវ។

ចងចាំសុភាសិត, ពាក្យ, riddles អំពីនិទាឃរដូវ។ តើអ្នកដឹងកំណាព្យអ្វីខ្លះអំពីនិទាឃរដូវ?

គ្រូ​ទាញ​យក​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​របស់​កុមារ​ទៅ​កាន់​អត្ថបទ​នៃ​មេរៀន (វា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន)៖

ស្នាមញញឹមរបស់ធម្មជាតិ

តាមរយៈសុបិនមួយបានជួបព្រឹកនៃឆ្នាំ។

(A. S. Pushkin)

ហេតុអ្វីបានជា A.S. Pushkin ហៅនិទាឃរដូវថា "ព្រឹកនៃឆ្នាំ"? តើធម្មជាតិស្វាគមន៍និទាឃរដូវយ៉ាងដូចម្តេច?

7. ការរៀបចំការនិយាយ។ (ការងារវាក្យសព្ទ) ។

សុន្ទរកថារបស់យើងគួរតែមិនត្រឹមតែសម្បូរទៅដោយខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រឹមត្រូវក្នុងទម្រង់ជារូបភាពផងដែរ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការជៀសវាងពាក្យដដែលៗដែលមិនចាំបាច់។

លំហាត់ 1 ។ចូរយើងស្វែងរកសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យ។

វិចិត្រករ - វិចិត្រករ, មេជក់, វិចិត្រករទេសភាព។

គំនូរគឺជាផ្ទាំងក្រណាត់ ការបន្តពូជ។

(គំនូរ) អស្ចារ្យ - អស្ចារ្យ, ស្រស់ស្អាត។

បង្កើត - សរសេរ (ប៉ុន្តែមិនពិពណ៌នាឬគូរ) ។

ចែងចាំង - ផ្កាភ្លើង, ចាំង, ផ្កាភ្លើង។

(មេឃ) ពណ៌ខៀវ - ពណ៌ខៀវខ្ចី។

(Birches) slender — យ៉ាង​ខ្លាំង​។

(អារម្មណ៍) បុណ្យ - រីករាយ, រីករាយ។

កិច្ចការទី 2 ។តើអាចប្រើរូបភាពខាងក្រោមពេលពណ៌នារូបភាពបានទេ? ពន្យល់ថាហេតុអ្វីមិន?

ព្រិលគឺដូចជាកំរាលព្រំពណ៌; កំរាលព្រំពណ៌ស។

កិច្ចការទី 3 ។បញ្ជាក់នៅពេលដែលវាសមស្របក្នុងការប្រើប្រាស់ ន័យធៀប, បញ្ចូលការក្លែងបន្លំ? (ព្រិលលេង ព្រះអាទិត្យបញ្ចេញពន្លឺ ដើមឈើ birch គិត រដូវរងាដ៏អាក្រក់ ... )

ព្យាយាមប្រើមធ្យោបាយផ្សេងៗដើម្បីធ្វើឱ្យការពណ៌នារបស់អ្នកមានលក្ខណៈជាន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិ។

8. ការអានអត្ថបទនៃវចនានុក្រម។

យើងយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាអត្ថបទធ្វើឱ្យរូបភាពអន់ថយយ៉ាងខ្លាំង។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាស្ទើរតែគ្មានគុណនាមនៅក្នុងវាដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបានពិពណ៌នា។

ប៉ុន្តែការពិពណ៌នានៃរូបភាពអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែពេញលេញ និងរស់រវើក ប្រសិនបើអ្នកពង្រឹងអត្ថបទ ពាក្យជាក់លាក់ការ​ដាក់​ឈ្មោះ​សញ្ញា​នៃ​វត្ថុ​ដែល​បង្ហាញ និង​សកម្មភាព។

ភារកិច្ចរបស់យើងគឺផ្សព្វផ្សាយប្រយោគតាមរយៈនិយមន័យ (គុណនាម) ប៉ុន្តែតាមរបៀបដែលពាក្យដែលបានប្រើត្រូវគ្នាទៅនឹងពាក្យដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព ដូច្នេះនិយមន័យមានភាពរស់រវើក ន័យធៀប និងការបង្ហាញ។

មុនពេលអានការសរសេរតាមអាន ប្រយោគពីរដែលសរសេរនៅលើក្ដារខៀនត្រូវបានវិភាគ។ ការផ្តល់ជូន៖ (រដូវរងាមានពន្លឺថ្ងៃ) ។ ខ្យល់ (ស្ងាត់, ថ្លា, ខៀវ, ក្តៅ) ។

គុណនាមត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។

គ្រូ​ទាញ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​របស់​កុមារ​ទៅ​នឹង​ការ​ប្រកប​នៃ​គុណកិរិយា​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ទីតាំង៖ នៅទីនេះ នៅខាងស្តាំ ខាងឆ្វេង ជិត ជិត ឆ្ងាយ ។ល។ ពួកគេនៅលើផ្ទាំងរូបភាព។

K. F. Yuon ភាគច្រើនចូលចិត្តពណ៌នានៅលើផ្ទាំងក្រណាត់របស់គាត់។ (និទាឃរដូវរុស្ស៊ី)ធម្មជាតិ។ គាត់បានឧទ្ទិសដល់គំនូរ "ចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងារ។ ថ្ងៃត្រង់"។

(រដូវរងាមានពន្លឺថ្ងៃ) ថ្ងៃ។ ខ្យល់ (ស្ងាត់, ថ្លា, ខៀវ, កក់ក្តៅ). មេឃ​ស្រទន់ អ្វីៗ​ក៏​ភ្លឺ​ចែងចាំង (ពណ៌ផ្កាឈូក, ខៀវ)ពណ៌។ រូបភាពមិនបង្ហាញពីព្រះអាទិត្យទេ ប៉ុន្តែយើងមានអារម្មណ៍ (ពណ៌មាស ពន្លឺថ្ងៃ)បើកភ្លើង (ស្តើង, ស្ដើង, រឹងមាំ, ស-ធុង, គិត)ដើមប៊ីច, (ខៀវស្រងាត់) firs នៅលើកំណត់ហេតុនៃខ្ទមភូមិមួយ។ សូម្បីតែអ្នកជិះស្គីបែរមុខទៅព្រះអាទិត្យ!

នៅកណ្តាលរូបភាព (ចម្រុះ, រីករាយ, អាជីវកម្ម)សត្វមាន់ស្វែងរកគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅក្នុងព្រិល (រលាយ រលុង) ។ អួតត្រង់ (ចង្អុល, fluffy, បៃតង)ញ៉ាំ។ ឆ្វេង (ធំ, កំណត់ហេតុ, ឈើ)ផ្ទះរអិលពីដំបូលរបស់វា ( ធំ, ពណ៌ស - ស) មួកព្រិល។ ប៉ុន្តែភាគច្រើនបំផុតនៅផ្នែកខាងមុខនៃរូបភាពយើងត្រូវបានទាក់ទាញដោយព្រិល។ វិចិត្រករ​បាន​អង្គុយ​ទល់​នឹង​ព្រះអាទិត្យ​ដោយ​ចេតនា ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ស្រស់​ស្អាត​នៃ​ព្រិល​នៅ​ក្នុង (រដូវរងាដែលមានពន្លឺថ្ងៃ)ថ្ងៃ នៅទីនេះ នៅក្នុងរូបភាព ព្រិលដូចដែលវាបានស្រូបយកពណ៌ទាំងអស់នៃមេឃ ហើយចាំងពន្លឺជាមួយនឹងម្លប់គុជខ្យង។ (ពណ៌ផ្កាឈូក, ខៀវ, បៃតង, មុជទឹក, ពណ៌ខៀវ)ដូចជាសំបកសមុទ្រ។

អ្នកអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ (ធំ ងងឹត)ព្រៃ។ នៅតែមាននគរនៃរដូវរងា។ ព្រះអាទិត្យ​មិន​ជ្រាប​ចូល​ទៅ​ក្នុង​តំបន់​ក្រាស់​នោះ​ទេ ដូច្នេះ​ព្រិល (ស-ស) គឺ​ដូច​ជា​ដីស។ ផ្ទុយទៅវិញ Yuon បានសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើភាពទន់ភ្លន់ និងភាពស្រស់ស្អាតនៃព្រិលនៅខាងមុខ។

មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តរឿងនេះ (អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យ)គំនូរ។ នាងបង្កើត (និទាឃរដូវ, ពិធីបុណ្យ) អារម្មណ៍។ វិចិត្រករបានបង្ហាញពីចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងា (ដ៏វែងនិងអាក្រក់) បានយ៉ាងល្អ។

9. ការកត់ត្រាអត្ថបទនៃការសរសេរតាមអាន។

10. បន្ទាប់ពីកត់ត្រាការសរសេរតាមអាន សិស្សពីរឬបីនាក់បានអានអត្ថបទលទ្ធផល។

តើអ្នកអាចសន្និដ្ឋានអ្វីបានឥឡូវនេះ? តើ​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អត្ថបទ​នៃ​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ត្រូវ​បាន​ផ្លាស់ប្ដូរ​ដោយ​របៀប​ណា? (ការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានធ្វើឡើងអំពីអត្ថន័យនៃគុណនាមនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង។ )

ប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគនៃពាក្យតាមអានត្រូវបានកត់ត្រាឡើងវិញបន្ទាប់ពីការពិភាក្សា។

រចនាប័ទ្ម។ ការកែលម្អការសរសេរ។

គ្រូកំណត់ប្រយោគថ្មី៖

1. ស្រមោល (ខ្លី ងងឹត ខៀវ) ពីដើមប៊ីចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅលើព្រិល។
   ថ្នាក់ទាំងមូលពិភាក្សាអំពីជម្រើសនៃការបញ្ចូល ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាសរសេរអត្ថបទជាមួយនឹងគុណនាមដែលសមស្របបំផុត។
2. នៅចំកណ្តាលរូបភាព ព្រះអាទិត្យមានដើមប៊ីច (ដើមពណ៌ស ស្តើង) ដែលមានមែក (អាក្រាត ស្តើង) ហើយកំពុងរង់ចាំនិទាឃរដូវ។
3. វិចិត្រករបានគូរគំនូររបស់គាត់អំពីការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវជាមួយនឹងពណ៌ (ភ្លឺ, ពន្លឺថ្ងៃ) ដូច្នេះវាធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយនៅក្នុងអ្នករាល់គ្នាដែលមើលវា។

អក្សរសិល្ប៍

1. Ladyzhenskaya T.A. ការសរសេរតាមប្រឌិត។ - M. , 1963. - p.5 ។
2. Lvov M.R. វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងលើវិធីសាស្រ្តនៃភាសារុស្ស៊ី។ - M. , 1988. - ទំ។ ២០៥.
3. Redozubov S.P., Pozdnyakov N.S. វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី។ - M. , 1952. - ទំ។ ៤៩.
4. Tekuchev A.V. វិធីសាស្រ្តនៃភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុង វិទ្យាល័យ. - M. , 1980. - ទំ។ ២៧២.
5. Balashova T.Yu. ការសរសេរតាមអានប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនៅមេរៀននៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ទិនានុប្បវត្តិ "ភាសារុស្ស៊ីនៅសាលា" ឆ្នាំ 1998 លេខ ជាមួយ។ ១៧-២១។

Rebkovets Olga Alexandrovna

នាយកនៃមូលនិធិសរុបតាមបញ្ជា

វីដេអូ

ឈ្មោះ៖

ស្ថាបនិក។ លេខ 24. ការសរសេរតាមអានសរុប

ការពិពណ៌នា៖

ត្រូវចេះអក្សរ និងក្លាយជាម៉ូត។ ស្តាប់ស្នាដៃថ្មីដោយ Strugatsky, Prilepin និងអ្នកដទៃ អ្នកនិពន្ធសហសម័យនៅក្នុងការសម្តែងរបស់អ្នកនិពន្ធ និង ... សរសេរវាចេញពីការសរសេរតាមអាន។ ទាំងអស់នេះគឺជាការសរសេរសរុប។ ប្រទេសជាច្រើន ទីក្រុងរាប់សិប និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត 50 ពាន់នាក់។ តើ​ការ​កម្សាន្ត​របស់​និស្សិត​ទស្សនវិជ្ជា​បាន​ក្លាយ​ជា​ព្រឹត្តិការណ៍​អន្តរជាតិ​ដ៏​សំខាន់​ដោយ​របៀប​ណា? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​គេ​ប្រៀប​ធៀប​នឹង flash mob? ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ចូល​រួម​ខ្លះ​មាន​មោទនភាព​ចំពោះ​ខ្លួន​ឯង បើ​ទោះ​ជា​ពួក​គេ​បាន​សរសេរ​តាម​រយៈ​ពាក្យ​ថា​សក្តិសិទ្ធិ?

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖

28.04.2014 12:18:00

ឈ្មោះ៖

ការសរសេរតាមអានសរុបនៅ NSU ។ ០៤/១២/២០១៤

ការពិពណ៌នា៖

ភូមិសាស្ត្រនៃ "សេចក្តីបង្គាប់សរុប" កំពុងពង្រីកជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ គម្រោងនេះបានទទួលមាត្រដ្ឋានជាសាកល វាត្រូវបានសរសេរនៅក្នុង 45 ប្រទេសជុំវិញពិភពលោក។ នៅឆ្នាំនេះ អវកាសយានិក Oleg Artemyev ដែលជាវិស្វករហោះហើរនៃបេសកកម្មអវកាសលើកទី 39 ដែលឥឡូវនេះនៅលើ ISS នឹងចូលរួមជាមួយអ្នកចូលរួមនៃការសរសេរតាមអាន។ ខាងជើងបំផុត។ មូលដ្ឋានដែលក្នុងនោះការសរសេរតាមអានគឺជាភូមិ Dikson នៅលើ Taimyr ភាគខាងត្បូងបំផុតគឺស្ថានីយ៍អង់តាក់ទិក "Vostok" ។ ទីតាំងភាគខាងលិចបំផុតគឺនៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា ហើយភាគខាងកើតបំផុតគឺនៅនូវែលសេឡង់។

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖

12.04.2014 12:26:00

ឈ្មោះ៖

Zakhar Prilepin អាន "សេចក្តីបង្គាប់សរុប" -2012 នៅ NSU

ការពិពណ៌នា៖

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការប្រឡងមួយ និងថ្ងៃឈប់សម្រាក - ពីរនៅក្នុងមួយ នៅក្នុងការរំភើបចិត្ត និងការរស់ឡើងវិញរបស់មនុស្ស នេះត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍ ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងអានតាមអាន។ មនុស្សមកសរសេរតាមអាន ហេតុផលផ្សេងគ្នា៖ នរណាម្នាក់រួមគ្នាជាមួយកូនរបស់ពួកគេចង់ពិនិត្យមើលកម្រិតអក្ខរកម្ម នរណាម្នាក់ចង់មានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងគម្រោងខ្នាតធំមួយ។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ការគ្រប់គ្រងតាមអានត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ 2 ឆមាសនិងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ អ្នកអាចកំណត់ពេលគ្រប់គ្រងនៅក្នុង កម្មវិធីការងារផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសពីសម្ភារៈ។ ការសរសេរតាមអានមួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចបន្ថែមលើវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។ សិស្សនឹងរៀនពីរបៀបបង្កើតប្រយោគជាមួយ ប្រភេទផ្សេងគ្នាទំនាក់ទំនង, ពិពណ៌នា។

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ឆមាស​ទី 1 នៃ​ឆ្នាំ

មនុស្សដែលមានសុជីវធម៌

មនុស្សដែលមានការអប់រំ គោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស ដូច្នេះហើយ តែងតែថ្កោលទោស សុភាពរាបសារ។ ពួកគេមានក្តីមេត្តាមិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកសុំទាន និងឆ្មាប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេឈឺព្រលឹង និងពីអ្វីដែលអ្នកមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេ។ ពួកគេស្មោះត្រង់ និងខ្លាចការកុហក ដូចជាភ្លើង។ 4 គេ​មិន​កុហក​សូម្បី​តែ​រឿង​តូចតាច​ក៏​ដោយ។ គេ​មិន​បង្អួត​គេ​ទេ គេ​ប្រព្រឹត្ត​តាម​ផ្លូវ ដូច​គេ​ធ្វើ​នៅ​ផ្ទះ គេ​មិន​ចោល​ធូលី​ភ្នែក​បង​ប្អូន។ ពួកគេ​មិន​ចេះ​និយាយ​ហើយ​មិន​ឡើង​ដោយ​ស្មោះត្រង់​ពេល​គេ​មិន​សួរ។

ពួកគេ​មិន​បន្ទាប​ខ្លួន​ដើម្បី​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ការ​អាណិត​អាសូរ​ក្នុង​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​។ ពួកគេមិនលេងនៅលើខ្សែរនៃព្រលឹងអ្នកដ៏ទៃទេ ដូច្នេះហើយបានជាពួកគេដកដង្ហើមធំ ហើយដេកជាមួយពួកគេ។ ពួកគេមិននិយាយថា "ពួកគេមិនយល់ពីខ្ញុំទេ" ព្រោះវាមានឥទ្ធិពលថោក។

ពួកគេមិនរវល់ទេ។ គេ​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​ពេជ្រ​ក្លែងក្លាយ​ដូច​ការ​ជួប​តារា​ល្បី​នោះ​ទេ។

ការអាន Pickwick មិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង និងមិនឈរនៅក្រោមកម្រិតនៃបរិយាកាសដែលអ្នកបានធ្លាក់ចុះនោះទេ។ នៅទីនេះយើងត្រូវការពេលថ្ងៃជាបន្តបន្ទាប់និង ការងារពេលយប់ការអានដ៏អស់កល្ប ការសិក្សាអំពីឆន្ទៈ។ 4 (យោងទៅតាម A. Chekhov ។ )

(១៥២ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

សំបុកឥន្ទ្រី

ពេល​មួយ​ហ្វូង​សត្វ​ក្តាន់​ព្រៃ​ដ៏​មាន​តម្លៃ​មួយ​ហ្វូង​ដែល​ដើរ​ឆ្ពោះ​ទៅ​សមុទ្រ​បាន​មក​ដល់​ជ្រលង​តូច​ចង្អៀត។ យើង​បាន​លាត​សំណាញ់​លួស​មួយ​នៅ​ពី​ក្រោយ​ពួក​គេ​ឆ្លង​កាត់​ជ្រោយ​ទាំង​មូល ហើយ​បិទ​ផ្លូវ​របស់​ពួក​គេ​ទៅ taiga ។ សត្វក្តាន់មានស្មៅ និងគុម្ពោតជាច្រើនសម្រាប់ធ្វើជាអាហារ យើងត្រូវតែការពារភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់របស់យើងពីសត្វមំសាសី - ខ្លារខិន ចចក និងសូម្បីតែឥន្ទ្រី។ ៤

ពីកម្ពស់ភ្នំ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលថ្មខាងក្រោម ហើយភ្លាមៗនោះក៏សង្កេតឃើញថា នៅជិតមាត់សមុទ្រ នៅលើផ្ទាំងថ្មខ្ពស់គ្របដណ្តប់ដោយស្មៅដែលសត្វក្តាន់ចូលចិត្ត សត្វក្តាន់ញីមួយក្បាលកំពុងស៊ីស្មៅ។ នៅជិតវានៅក្នុងស្រមោលដាក់រង្វង់ពណ៌លឿងមួយចំនួន។ ក្រឡេកមើលតាមកែវយឹត ភ្លាមនោះ ខ្ញុំក៏ជឿជាក់ថា វាជាសត្វក្តាន់។

រំពេចនោះ នៅកន្លែងដែលអ្នកជិះស្គីបោះចោលប្រភពទឹកពណ៌ស ដូចជាព្យាយាមយកវាចូលទៅក្នុងស្រល់ពណ៌បៃតងងងឹតដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន ឥន្ទ្រីដ៏ធំសម្បើមមួយបានងើបឡើងខ្ពស់ ហើយប្រញាប់ចុះមកក្រោម។ ប៉ុន្តែម្តាយបានលឺសំលេងរបស់បក្សីដែលកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងសម្បើមនោះ ក៏ចាប់បានយ៉ាងលឿន ហើយបានជួបនាង៖ នាងឈរជើងខាងក្រោយទល់នឹងកូន ហើយព្យាយាមវាយសត្វឥន្ទ្រីដោយចបខាងមុខ ហើយគាត់ខឹងនឹងឧបសគ្គដែលមិននឹកស្មានដល់ បានចាប់ផ្តើមឈានទៅមុខ។ រហូតដល់ជើងមុតស្រួចវាយគាត់។ ៤ (១៦៣ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ថ្មប៉ប្រះទឹក

ថ្ងៃត្រូពិចដ៏អស្ចារ្យបានមកដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ កំដៅដ៏ក្តៅក្រហាយបានស្រកចុះ និងភាពត្រជាក់ទន់ភ្លន់បានបក់ចេញពីមហាសមុទ្រដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។

ព្រះអាទិត្យបានលិចយ៉ាងលឿនឆ្ពោះទៅរកថ្ងៃលិច ហើយភ្លាមៗនោះបានបំភ្លឺជើងមេឃដ៏ឆ្ងាយដោយពន្លឺដ៏ភ្លឺចែងចាំង ធ្វើឱ្យផ្ទៃមេឃមានពណ៌វេទមន្តនៃពណ៌ និងពណ៌គ្រប់បែបយ៉ាង ជួនកាលភ្លឺ ជួនកាលស្រទន់ ហើយលិចលង់ដោយពណ៌ស្វាយ និងពណ៌មាស។ ឆ្នូតនៃមហាសមុទ្រ និងកំពូលភ្នំភ្លើងដែលលាតត្រដាងនៅលើកោះដ៏ខ្ពស់មួយ ដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងភាពច្បាស់លាស់នៃខ្យល់អាកាស។

ពពកខ្មៅផ្លុំចេញពីបំពង់ពណ៌សរបស់វា "ខ្លែង" កំពុងខិតទៅជិតឧបករណ៍បំបែកពពុះ ដែលបណ្តែតបណ្តោយ ខ្សែបូប្រាក់ធ្វើឱ្យស្បែកសនៅលើកោះ។ រលកមហាសមុទ្រដ៏ខ្លាំងទាំងនេះបានបំបែកយ៉ាងរំជើបរំជួលប្រឆាំងនឹងរនាំងដែលបានកើនឡើងដោយសារការងារចាស់របស់ polyps តូចៗពីជម្រៅដែលមើលមិនឃើញនៃមហាសមុទ្រ នៅលើផ្ទៃតូចចង្អៀតនៃថ្មប៉ប្រះទឹកផ្កាថ្មទៅកាន់កោះ។

ដោយបន្ថយល្បឿន ខ្លែងបានហោះកាត់តាមច្រកតូចចង្អៀតនៃថ្មប៉ប្រះទឹក បន្សល់ទុកមហាសមុទ្រនៅខាងក្រោយ ហើយបានរកឃើញខ្លួននាងនៅក្នុងភាពស្ងប់ស្ងាត់នៃបឹងដែលរលោងដូចកញ្ចក់ និងពណ៌ខៀវដូចពណ៌បៃតង។ បឹងនេះហ៊ុំព័ទ្ធជុំវិញគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ គឺជាកំពង់ផែដ៏ល្អមួយ ដែលនៅក្នុងជម្រៅជ្រៅ ដែលជ្រួតជ្រាបនៅក្នុងរុក្ខជាតិបៃតង និងចែងចាំងនៅក្រោមកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យលិច ជាមួយនឹងភាពត្រចះត្រចង់ពណ៌ក្រហមមាសនៃខ្ទមពណ៌ស និងអគារក្រហមនៃទំនប់ដែលមើលទៅ ចេញពីខាងក្រោយស្លឹកឈើដ៏អស្ចារ្យ ជាទីជម្រក ទីក្រុង​តូច- រាជធានីនៃព្រះរាជាណាចក្រនៅលើកោះ។ (១៧៦ ពាក្យ)

ផ្ទះនៅក្នុងសួនច្បារ

ធំ maple ចាស់ប៉មពីលើទាំងអស់។ ផ្នែកខាងត្បូងសួនច្បារដែលអាចមើលឃើញពីគ្រប់ទិសទី កាន់តែធំ និងមើលឃើញកាន់តែច្រើន៖ ស្លៀកពាក់បៃតងស្រស់ និងក្រាស់។

ផ្លូវធំកាន់តែខ្ពស់ និងមើលឃើញកាន់តែច្រើន។ កំពូលនៃលីនដិនចាស់របស់នាងត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយលំនាំនៃស្លឹកឈើវ័យក្មេង បានកើនឡើង និងលាតសន្ធឹងលើសួនច្បារនៅក្នុងជួរពណ៌បៃតងភ្លឺ។

ហើយនៅក្រោមដើមម៉េផលដាក់អ្វីមួយដែលរឹងមាំ អង្កាញ់ ក្រអូប ក្រែម។

ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះ៖ កំពូលដើមឈើដ៏ខៀវស្រងាត់ដ៏ធំសម្បើមមួយ ជួរភ្នំពណ៌បៃតងភ្លឺនៃផ្លូវដើរ ភាពសនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់ដើមឈើផ្លែប៉ោម ផ្លែ pears ដើមឈើ cherry បក្សី ពណ៌ខៀវនៃមេឃ និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលដុះនៅក្នុងសួនច្បារ និងនៅក្នុង។ ប្រហោង និងតាមបណ្ដោយផ្លូវ និងផ្លូវលីនដិន ហើយនៅក្រោមគ្រឹះជញ្ជាំងភាគខាងត្បូង - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមានភាពទាក់ទាញនៅក្នុងដង់ស៊ីតេ ភាពស្រស់ និងភាពថ្មីថ្មោងរបស់វា។

នៅលើទីធ្លាបៃតងស្អាត រុក្ខជាតិដែលមកពីគ្រប់ទិសទីហាក់ដូចជាមានមនុស្សច្រើន ផ្ទះហាក់ដូចជាតូចជាង និងស្រស់ស្អាតជាង។ គាត់ហាក់ដូចជាកំពុងរង់ចាំភ្ញៀវពេញមួយថ្ងៃ៖ ពេញមួយថ្ងៃ ទ្វារ និងបង្អួចបានបើកពេញគ្រប់បន្ទប់៖ នៅសាលពណ៌ស បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវពណ៌ខៀវចាស់ នៅក្នុងសាឡុងតូចព្យួរជាមួយនឹងរូបរាងពងក្រពើ និងនៅក្នុងបណ្ណាល័យដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ បន្ទប់ជ្រុងធំទូលាយ និងទទេដែលមានរូបតំណាងចាស់ និងទូដាក់សៀវភៅទាប។ ហើយគ្រប់ទីកន្លែងមានពណ៌បៃតង ជួនកាលពន្លឺ ជួនកាលងងឹត ជួនកាលដើមឈើត្បូងមរកតមើលទៅក្នុងបន្ទប់។ (១៧៩ ពាក្យ)

យប់

យប់​ងងឹត។ ទោះបីជាព្រះច័ន្ទរះឡើងក៏ដោយ ក៏វាត្រូវបានលាក់ដោយពពកក្រាស់ដែលគ្របដណ្តប់លើមេឃ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ល្អឥតខ្ចោះបានគ្រប់គ្រងលើអាកាស។ ខ្យល់បក់តិចៗបានបក់បោកផ្ទៃទឹកទន្លេដែលកំពុងដេក ដែលបក់បោកយ៉ាងលឿន និងស្ងាត់មាត់សមុទ្រ។ នៅ​កន្លែង​ខ្លះ​ឮ​សូរ​តែ​បន្តិច​បន្តួច​នៅ​ជិត​ច្រាំង​ទន្លេ​ចោត​ពី​ដុំ​ដី​ដែល​បែក​ហើយ​ធ្លាក់​ចូល​ទឹក។ ពេល​ខ្លះ​សត្វ​ទា​ហើរ​មក​ពី​លើ​យើង ហើយ​យើង​បាន​ឮ​សំឡេង​កញ្ចែ​ដ៏​ស្រួច​នៃ​ស្លាប​របស់​វា ។ ពេលខ្លះ ត្រីឆ្លាមបានអណ្តែតទៅលើផ្ទៃទឹក ជាប់គាំងចេញពីក្បាលដ៏អាក្រក់របស់វាមួយសន្ទុះ ហើយបានវាយកន្ទុយរបស់វាតាមយន្តហោះ លិចចូលទៅក្នុងជម្រៅ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងស្ងាត់ម្តងទៀត។

រំពេច​នោះ សំឡេង​គ្រហឹម​ថ្លង់​ក៏​ឮ​ឡើង ហើយ​មិន​បាត់​អស់​រយៈ​ពេល​យូរ ដូច​ជា​កក​ក្នុង​យប់​ស្ងាត់។ ក្ដាន់​នេះ​ដើរ​ទៅ​ឆ្ងាយ​ក៏​ហៅ​ស្រី។ បេះដូងរបស់អ្នកបរបាញ់ញាប់ញ័រជាមួយនឹងសំឡេងនេះ ហើយនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់គាត់ ស្នែងដ៏មានមោទនភាពមួយត្រូវបានគូរយ៉ាងច្បាស់ ដែលកំពុងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ដើមត្រែងដោយស្ងៀមស្ងាត់។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ ទូក​ក៏​រំកិល​ដោយ​មិន​អាច​មើល​ឃើញ​បាន​ដោយ​មាន​ការ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​របស់​អ័រ រូបខ្ពស់គ្មានចលនារបស់ Stepan មើលទៅមិនច្បាស់នៅលើជើងមេឃ។ អវយវៈវែងពណ៌សរបស់គាត់ផ្លាស់ទីទៅក្រោយដោយមិនដឹងខ្លួន ហើយពេលខ្លះត្រូវបានផ្ទេរពីម្ខាងនៃទូកទៅម្ខាងទៀត។ (យោងទៅតាម I. Bielfeld ។ )

សំឡេង​ស្នែង

នៅ​ព្រឹក​នោះ ជា​លើក​ដំបូង​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ឮ​សូរ​ស្នែង​អ្នក​គង្វាល​ដែល​វាយ​ខ្ញុំ។

ខ្ញុំបានមើលទៅ បង្អួចដែលបើកដេក​លើ​គ្រែ​ដ៏​កក់​ក្តៅ ហើយ​ញាប់​ញ័រ​ពី​ព្រលឹម។ ផ្លូវត្រូវបានងូតទឹកដោយពន្លឺពណ៌ផ្កាឈូកនៃព្រះអាទិត្យរះនៅខាងក្រោយផ្ទះ។ ឥឡូវនេះ ទ្វារនៃទីធ្លាបានបើក ហើយម្ចាស់អ្នកគង្វាលសក់ពណ៌ប្រផេះ ពាក់ស្បែកជើងកវែងលាបថ្នាំជ័រ និងមួកខ្ពស់ស្រដៀងនឹងមួកខាងលើ បានចេញមកកណ្តាលផ្លូវដែលនៅសេសសល់។ គាត់ដាក់មួកនៅជើងរបស់គាត់ កាត់ខ្លួនគាត់ ដាក់ស្នែងវែងមួយដាក់បបូរមាត់របស់គាត់ដោយដៃទាំងពីររបស់គាត់ ច្របាច់ថ្ពាល់ក្រាស់របស់គាត់ - ហើយខ្ញុំញ័រនៅពេលសំឡេងដំបូង៖ ស្នែងបានលេងខ្លាំងរហូតដល់វាញ័រនៅក្នុងត្រចៀករបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមយកវាកាន់តែខ្ពស់ ហើយគួរឱ្យអាណិត ហើយភ្លាមៗនោះចាប់ផ្តើមលេងអ្វីដែលរីករាយ ហើយខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្ត។

សត្វ​គោ​ហើរ​ពី​ចម្ងាយ ហើយ​ចាប់​ផ្តើម​លូន​ឡើង​បន្តិច​ម្តងៗ ខណៈ​អ្នក​គង្វាល​ឈរ​លេង។ គាត់​លេង​ដោយ​គប់​ក្បាល​ទៅ​ក្រោយ ហាក់​ដូច​ជា​ភ្លេច​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ក្នុង​លោក។ អ្នកគង្វាលដកដង្ហើមធំ ស្រាប់តែឮសំឡេងស្ងើចសរសើរនៅតាមផ្លូវ៖ «លោកម្ចាស់! ហើយ​តើ​គាត់​មាន​វិញ្ញាណ​ច្រើន​នៅ​ឯណា! អ្នកគង្វាលប្រហែលជាបានឮរឿងនេះ ហើយយល់ពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងស្តាប់គាត់ ហើយគាត់ពេញចិត្តនឹងវា។ (យោងទៅតាម I. Shmelev ។ )

(១៧២ ពាក្យ។ )

ផ្ទះ Mikhailovsky

ដោយផ្ទះអ្នកអាចវិនិច្ឆ័យម្ចាស់របស់វាហើយជារឿយៗសម្លឹងមើលមនុស្សម្នាក់អ្នកអាចស្រមៃមើលផ្ទះរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាកើតឡើងថាផ្ទះ និងម្ចាស់របស់វា ដោយធម្មជាតិ និងរូបរាងគឺផ្ទុយស្រឡះពីគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយបន្ទាប់មកទាំងផ្ទះ និងអ្នករស់នៅរបស់វាមើលទៅសោកសៅ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយប្រភេទនៃភាពរំជើបរំជួលនិងភាពមិនស្ងប់។ ប៉ុន្តែវាក៏កើតឡើងផងដែរដែលថាមនុស្សម្នាក់ក្លាយទៅជាជិតស្និទ្ធនឹងលំនៅដ្ឋានរបស់គាត់ដែលវាពិបាកក្នុងការយល់ថាលំនៅដ្ឋានបញ្ចប់ហើយអ្នករស់នៅចាប់ផ្តើម។

ការស្តារផ្ទះ Mikhailovsky ឡើងវិញ ខ្ញុំបានគិតច្រើនអំពីលំនៅដ្ឋានរបស់ Pushkin ដោយព្យាយាមស្រមៃមើលថាតើវាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច និងរបៀបដែលវាមើលទៅ។ យ៉ាងណាមិញ Pushkin ខ្លួនគាត់និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់ដែលបានមកលេងគាត់នៅក្នុងភូមិមានភាពច្របូកច្របល់ជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីផ្ទះនេះ!

ហើយដូចម្ដេចវាហាក់ដូចជាខ្ញុំ៖ ត្រលប់ទៅទីនោះនៅភាគខាងត្បូង Pushkin បានបង្ខំវីរបុរសនៃ Onegin របស់គាត់ឱ្យរស់នៅក្នុងភូមិតែមួយដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយធម្មជាតិដូចគ្នាដែលក្នុងចំណោមនោះគាត់ផ្ទាល់ឥឡូវនេះត្រូវរស់នៅក្នុង Mikhailovsky ។ នៅទីនោះ នៅភាគខាងត្បូង គាត់បានសុបិនឃើញផ្ទះចាស់មួយ ដែលស្ថិតនៅលើជម្រាលភ្នំ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយវាលស្មៅ ហួសពីវាលស្មៅ ព្រៃក្រាស់គ្មានសណ្តាប់ធ្នាប់ ទន្លេ សួនច្បារដ៏មមាញឹក ... (ស. Geichenko ។ )

គ្រប់គ្រង​ការ​សរសេរ​តាម​អាន​ដោយ​ផ្អែក​លើ​លទ្ធផល​នៃ​ឆមាស​ទី ២ នៃ​ឆ្នាំ

សេតុន-ថមសុន

ក្នុងវ័យសាមសិបឆ្នាំ នៅលើភ្នំដែលដុះដោយដើមជ្រៃ និងស្រល់ នៅជាប់នឹងខ្ទមជនជាតិឥណ្ឌា បុរសដ៏ប៉ិនប្រសប់ម្នាក់ - អ្នកនិពន្ធ វិចិត្រករ អ្នកធម្មជាតិ - បានសាងសង់លំនៅដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។ ខ្លួន​គាត់​បាន​គូរ​ផែន​ការ​សម្រាប់​ការ​សាង​សង់ គាត់​ផ្ទាល់​បាន​រើស​ឈើ និង​ថ្ម រួម​ជាមួយ​ជាង​ឈើ គាត់​មិន​បាន​បោះ​ពូថៅ​ចោល​ឡើយ។ គាត់បានជ្រើសរើសកន្លែងព្រៃដែលមិនស្រួលដើម្បីរស់នៅពេញមួយថ្ងៃរបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិដែលមិនទាន់ត្រូវបានជាន់ឈ្លីដោយមនុស្ស ...

ផ្ទះ​នេះ​បាន​ចេញ​មក​ក្រៅ​យ៉ាង​ទូលាយ ស្រដៀង​នឹង​ផ្ទះ​ជនជាតិ​អាស៊ី មាន​ដំបូល​សំប៉ែត និង​រានហាល​វែង​នៅ​លើ​កំណាត់​ឈើ​ដែល​មិន​ទាន់​កែច្នៃ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបាននាំយកមកទីនេះដោយរសជាតិនិងរបៀបរស់នៅរបស់ម្ចាស់។ បង្អួចមានទំហំធំ ហើយនៅជាប់នឹងវាតូចណាស់ មើលទៅខាងក្រៅកំបោរដូចកញ្ចក់។ រានហាលគឺពោរពេញដោយរូបចម្លាក់ឈើដែលផលិតដោយឥណ្ឌារបស់ព្រះមួយចំនួន មនុស្សភ្នែកក្រហាយ និងខ្លាឃ្មុំក្រហមភ្លឺ។

នេះគឺជាបន្ទប់ធំមួយ។ ពេញដោយសៀវភៅនិងគំនូរ។ កៅអី​អង្គុយ​ក្បែរ​តុ​ដែល​មាន​ចម្លាក់​ស្វាគមន៍៖ "សូម​ស្វាគមន៍​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ!" ភ្ញៀវអង្គុយលើកៅអីនេះ៖ សិល្បករ អ្នកនិពន្ធ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលបានមកទីនេះ។ ប៉ុន្តែជារឿយៗជនជាតិឥណ្ឌាអង្គុយលើកៅអី។ ពួកគេរស់នៅទីនេះនៅលើភ្នំ ហើយទ្វារផ្ទះបើកសម្រាប់ពួកគេនៅពេលណាក៏បាន។

ជួនកាល Seton-Thompson មិនបានចុះហត្ថលេខាលើសំបុត្រទៅប្រជាជនឥណ្ឌា និងមិត្តភក្តិនៅបូព៌ាទេ ប៉ុន្តែបានទាក់ទាញចចក - នេះមានន័យថាហត្ថលេខា។ (យោងទៅតាម V. Peskov ។ )

(១៧២ ពាក្យ។ )

របៀបដែល Chekhov ធ្វើការ

ជីវិតរបស់ Chekhov គឺស្ថិតនៅក្រោមការសរសេរ។ អ្នកដែលរស់នៅក្បែរ Chekhov ទាយថាវាតែងតែឆ្អិន ការងារខាងក្នុង. វាហាក់ដូចជាអារម្មណ៍របស់គាត់ត្រូវបានជួសជុលឥតឈប់ឈរនៅក្នុងកន្សោមការចងចាំ ការសន្ទនា ពណ៌ សំឡេង ក្លិនរបស់គាត់។

Chekhov បានបញ្ចូលនូវអ្វីដែលគាត់បានកត់សម្គាល់នៅជុំវិញគាត់ទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា កត់ត្រានៅផ្ទះ អាហារពេលល្ងាច ពេលយប់ នៅលើទូក នៅវាលស្រែ។ នៅពេលដែលសៀវភៅនេះមិនទាន់ដល់ដៃ គាត់បានសរសេរនៅលើក្រដាសមួយសន្លឹក នាមប័ណ្ណ នៅខាងក្រោយសំបុត្រដែលផ្ញើជូនគាត់។

Chekhov បាននិយាយថាប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយចៃដន្យ។ នេះមានន័យថា Chekhov មិនបានបង្កើតប្រធានបទនៅពេលអង្គុយនៅតុរបស់គាត់ក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​បាន​រង់ចាំ​ឱកាស​មក​រក​គាត់​ឡើយ។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានទៅជួបក្នុងឱកាសនោះ គាត់តែងតែស្វែងរកវាដោយរឹងចចេស តាមដានប្រធានបទ ដូចជាអ្នកប្រមាញ់តាមដានហ្គេម។

ភាគច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់ Chekhov ត្រូវបានពន្យល់ដោយការស្វែងរកករណីទាំងនេះ៖ ការអវត្តមានភ្លាមៗពីផ្ទះ ការចាកចេញដែលមិននឹកស្មានដល់ ការចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងក្នុងការផឹកតែពេលយប់ មន្ទីរពេទ្យ សណ្ឋាគារក្នុងទីក្រុងនានា។ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង. បន្ទាត់ពី សៀវភៅកត់ត្រាប្រែក្លាយទៅជាគំនូរព្រាងសម្រាប់ស្នាដៃនាពេលអនាគត បន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងសេចក្តីព្រាង គ្របដណ្តប់ដោយការកែតម្រូវ ការបញ្ចូល។ សាត្រាស្លឹករឹតរបស់ចៅហ្វាយនាយពិតប្រាកដទាំងអស់ត្រូវបានកាត់ចេញតាម និងឆ្លងកាត់។ Chekhov ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាការសរសេរគ្រាន់តែជារឿងពិបាកបំផុតក្នុងការធ្វើ។ (យោងទៅតាម A. Raskin ។ )

នៅជិតផ្ទះ

ប្រសិនបើនៅពេលព្រឹកអ្នកភ្ញាក់ពីការគោះកញ្ចក់ចម្លែកហើយក្រោកឡើងអ្នកឃើញ titmouse នៅលើ windowsill កុំភ្ញាក់ផ្អើល - ភ្ញៀវម្នាក់បានមកពីព្រៃ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្រោកពីដំណេករាល់ព្រឹកដោយសំឡេងកណ្តឹង tit (ហើយនេះគឺជានាឡិការោទិ៍ល្អបំផុត) ដាក់ខ្លាញ់មួយដុំ (មិនចាំបាច់អំបិល) - អ្នកត្រូវបានធានានូវមិត្តភាពថេរនៃ tits, woodpeckers និង nuthatch ។

សង្កាត់​នេះ​មិន​មែន​ជា​បន្ទុក​របស់​មនុស្ស​ទាល់​តែ​សោះ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការរស់នៅក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ និងអាកាសធាតុអាក្រក់ ប្រសិនបើអ្នកសុំទានដែលច្របូកច្របល់ និងគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមទាំងនេះនៅក្បែរនោះ។ រាល់ការបង្ហាញនៃជីវិតនៅក្បែរនោះ ចិញ្ចឹមព្រលឹង...

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះសត្វមានជីវិតជាច្រើនប្រមូលផ្តុំនៅជុំវិញផ្ទះ។ សត្វលេបមុនពេលហោះហើរទៅឆ្ងាយ សត្វស្លាបមុនពេលបាត់ខ្លួន តែងតែទៅលេងសំបុក ឬផ្ទះបក្សីកំណើតរបស់ពួកគេ - ពួកគេអង្គុយហួច។ មិនដូចនៅនិទាឃរដូវទេ ពួកគេផ្លុំកញ្ចែថ្នមៗ គិតយ៉ាងម៉ត់ចត់ ដូចជាពួកគេកំពុងចងចាំអ្វីមួយ។ ប្រសិនបើផេះភ្នំឬព្រៃ viburnum ដុះនៅជិតផ្ទះ រំពឹងថានឹងមាន thrushes, waxwings, bullfinches ។ ហើយក្រឡេកមើលដីឱ្យកាន់តែជិត៖ សត្វកណ្ដុរបានលេចចេញជាសត្វក្ងោកដ៏រហ័សរហួន អ្នកប្រមាញ់កណ្ដុរ សត្វ hedgehog rustles ទុកនៅក្នុងសួនច្បារនៅពេលយប់។ និងមិត្តភក្តិចាស់និងគួរឱ្យទុកចិត្តរបស់យើង - tits ស្ទើរតែមិនដែលចាកចេញ, ពួកគេគឺនៅក្នុងការមើលឃើញពេញមួយថ្ងៃ។ ប្រសិនបើអ្នកឮពួកគេ អ្នកនឹងដកដង្ហើមធំ ហើយញញឹមម្តងទៀត។ (យោងទៅតាម V. Peskov ។ )

ការ​បញ្ជា​តាម​ការ​កំណត់​ចុង​ក្រោយ​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា

មធ្យោបាយគ្រោះថ្នាក់

មិនថាអនុសេនីយឯកបានប្រញាប់ប្រញាល់យុទ្ធជននៅចម្ងាយប៉ុន្មានគីឡូម៉ែត្រចុងក្រោយនៃការធ្វើដំណើរនោះទេ ព្រលឹមក៏ចាប់ពួកគេនៅក្នុងវាលព្រិលពណ៌សទទេរនៅលើផ្លូវទៅកាន់មហាវិថី។ ៤

ឆ្លៀតពេលព្រលឹមស្រាងៗ អ៊ីវ៉ាណូវស្គីបានដើរមួយគីឡូម៉ែត្រទៀត។ ជាមួយនឹងហានិភ័យកាន់តែខ្លាំងឡើង គាត់បានទៅជិតផ្លូវមួយខ្សែ ស្ទើរតែមើលមិនឃើញនៅលើជម្រាលភ្នំ ហើយភ្លាមៗនោះបានឃើញរថយន្តចុះពីលើភ្នំនៅលើនោះ។ អនុសេនីយឯកស្ទើរតែស្រែកដោយការរំខាន៖ វាមិនចំណាយពេលត្រឹមតែដប់ប្រាំនាទីដើម្បីឆ្លងកាត់ទៅម្ខាងទៀត។ ៤ ដើម្បីលួងចិត្តខ្លួនឯង ដើមឡើយគិតថារថយន្តនឹងកន្លងផុតទៅយ៉ាងលឿន ហើយពួកគេក៏បាត់យ៉ាងលឿនពីចម្ងាយ ប៉ុន្តែរទេះសេះមួយប្រភេទបានលេចចេញមកបន្ទាប់ ស្រាប់តែមានរថយន្តស្ទូចពណ៌ខ្មៅចំនួនពីរគ្រឿងបានលោតចុះពីលើគាត់ពីខាងក្រោយភ្នំ។ . វាច្បាស់ណាស់៖ ចរាចរណ៍កាន់តែតានតឹង គ្មានអ្វីដែលត្រូវគិតអំពីការឆ្លងផ្លូវដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់នោះទេ។

បន្ទាប់មក Ivanovsky មិនបានទៅជិតផ្លូវហាយវេទេ ប៉ុន្តែមិនបានរើចេញពីវាទេ បានបត់យ៉ាងមុតស្រួចទៅម្ខាង ទៅលើភ្នំទទេក្បែរនោះ ជាមួយនឹងគុម្ពោតព្រៃ។

ដោយចំណាយកម្លាំងចុងក្រោយរបស់ពួកគេ អ្នកជិះស្គីបានឡើងលើភ្នំ ស្ទើរតែវាយអ្នករបួសចេញពីរទេះរុញ ហើយអនុសេនីយឯកបានយកឈ្នះលើការឈឺចាប់ដែលក្លាយជាទម្លាប់ ហើយនឿយហត់បានរអិលទៅគុម្ពោតក្បែរនោះ។ (១៦៥ ពាក្យ)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

បឹងព្រៃឈើ

លើសពីគុម្ពោតតាមដងផ្លូវ មានព្រៃចម្រុះ។ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងភ្លឺដោយអាថ៌កំបាំង ទឹក​ពណ៌​ខ្មៅ. យើង​បាន​តែ​រង់​ចាំ​ផ្លូវ​ដែល​ប្រញាប់​ប្រញាល់​តាម​វា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ​ជ្រៅ ហើយ​ស្វែង​រក​អ្វី​នៅ​ទី​នោះ។ ហើយនេះគឺជាផ្លូវ។

មុនពេលដែលយើងមានពេលដើម្បីបោះជំហានពីររយជំហានតាមវា សម្លេងស្រែកដ៏ខឹងសម្បាររបស់ឆ្កែតូចមួយបានបញ្ឈប់ពួកយើង។ មិនឆ្ងាយប៉ុន្មាន ខ្ទមរបស់ព្រៃឈរ។

ព្រៃ​បាន​អញ្ជើញ​យើង​ចូល​ផ្ទះ ហើយ​ចង់​រៀបចំ​តុ។ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​និយាយ​ថា យើង​មិន​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ទេ ហើយ​យើង​បាន​បិទ ផ្លូវ​ខ្ពស់គ្រាន់តែដឹងថា តើទឹកប្រភេទណាដែលភ្លឺរវាងដើមឈើ។

ទឹក​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រហែល​ហាសិប​ហឺត​ពី​មាត់​ទ្វារ ប៉ុន្តែ​មាន​កម្រិត​ទាប​ជាង​វា ដោយសារ​ផ្ទះ​ឈរ​លើ​ភ្នំ។ ទូក​តូច​ចង្អៀត​ដែល​យើង​ជិះ​នោះ​មាន​ទម្ងន់​ស្រាល មនុស្សបួននាក់។បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹកដល់គែម។ បឹងនៃភាពស្រស់ស្អាតមិនធម្មតាព័ទ្ធជុំវិញយើង។ ដើមឈើអុកពណ៌បៃតងងងឹត និងផ្កាលីនដិនដែលដុះពេញច្រាំងបឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងទឹកដែលនៅស្ងៀម។ 4 កម្រ និងច្បាស់ដូចជាផ្កាយ ផ្កានៃផ្កាលីលីពណ៌សសម្រាកនៅលើទឹក។ ផ្កានីមួយៗត្រូវបានបោះចោលយ៉ាងខ្លាំងដោយភាពខ្មៅនៃកញ្ចក់បឹង ដែលជាធម្មតាយើងសង្កេតឃើញវានៅចម្ងាយពីរ ឬបីរយម៉ែត្រ។ 4 (យោងទៅតាម V. Soloukhin ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ឧទ្យាន Mikhailovsky

ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរស្ទើរតែពេញប្រទេស ខ្ញុំបានឃើញកន្លែងជាច្រើនដែលអស្ចារ្យ និងគួរឲ្យសោកស្ដាយ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេដែលមានអំណាចនៃទំនុកច្រៀងភ្លាមៗដូច Mikhailovskoye នោះទេ។ វា​ត្រូវ​បាន​បោះ​បង់​ចោល ហើយ​ស្ងាត់​នៅ​ទី​នោះ។ មានពពកពីលើ។ នៅខាងក្រោមពួកគេ លើភ្នំពណ៌បៃតង លើបឹង តាមបណ្តោយផ្លូវនៃឧទ្យានអាយុមួយរយឆ្នាំ ស្រមោលបានឆ្លងកាត់។

ឧទ្យាន Mikhailovsky គឺជាទីជំរករបស់ឥសី។ នេះគឺជាឧទ្យានដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់ភាពឯកកោ និងការឆ្លុះបញ្ចាំង ដែលវាពិបាកក្នុងការកម្សាន្ត។ 4 គាត់មានភាពអាប់អួរបន្តិចជាមួយនឹងដើមត្រសក់ចាស់របស់គាត់ ខ្ពស់ ស្ងៀមស្ងាត់ និងមិនអាចយល់បាន ចូលទៅក្នុងព្រៃដ៏អស្ចារ្យដូចគ្នា ដូចជាខ្លួនគាត់ ព្រៃវាលខ្សាច់ដែលមានអាយុរាប់សតវត្ស។ មានតែនៅជាយក្រុងនៃឧទ្យាននេះទេ ឆ្លងកាត់ពេលព្រលប់ដែលតែងតែមានវត្តមាននៅក្រោមដើមឈើចាស់ៗ ស្រាប់តែនឹងបើកការឈូសឆាយដែលដុះពេញដោយមេអំបៅដ៏ត្រចះត្រចង់ និងស្រះមួយដែលមានទឹកស្អាត។

ភាពទាក់ទាញដ៏សំខាន់នៃឧទ្យាន Mikhailovsky គឺនៅច្រាំងថ្មចោទខាងលើ Sorotya និងនៅក្នុងផ្ទះរបស់មេដោះ Arina Rodionovna ... ផ្ទះតូចណាស់ ហើយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលវាថែមទាំងគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការឡើងលើរានហាលដែលទ្រុឌទ្រោមរបស់វា។ ៤

ហើយពីលើច្រាំងថ្មចោទពីលើសូរិយា អ្នកអាចមើលឃើញបឹងពណ៌ខៀវពីរ ភ្នំឈើ និងមេឃដ៏រាបទាបដ៏អស់កល្បរបស់យើងជាមួយនឹងពពកដេកនៅលើវា...

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ល្ងាចក្តៅ

ថ្ងៃក្តៅគ្មានខ្យល់បានរសាត់ទៅ។ ឆ្ងាយតែនៅលើជើងមេឃ ជាកន្លែងដែលព្រះអាទិត្យបានលិច ផ្ទៃមេឃនៅតែក្រហមដោយឆ្នូតក្រហម ហាក់ដូចជាត្រូវបានលាបពណ៌ដោយជក់ដ៏ធំសម្បើមដែលជ្រលក់ក្នុងឈាម។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយដ៏ចម្លែក និងគួរឲ្យខ្លាចនេះ ជញ្ជាំងដ៏ក្រៀមក្រំនៃព្រៃ coniferous ត្រូវបានគូរយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងរូបភាពរដុប និងងងឹត។ ហើយនៅកន្លែងខ្លះ ដើមមូលថ្លានៃដើមប៊ីចេងទទេដែលនៅពីលើវាហាក់ដូចជាត្រូវបានគូរនៅលើមេឃជាមួយនឹងទឹកថ្នាំពណ៌បៃតងខ្ចី។ ខ្ពស់បន្តិច ពន្លឺពណ៌ផ្កាឈូកនៃថ្ងៃលិចដែលស្រវាំងភ្នែក ប្រែជាម្លប់ដ៏ស្រទន់នៃពណ៌ខៀវស្រងាត់…

ខ្យល់​បាន​ងងឹត​ទៅ​ហើយ ហើយ​ដើម​ឈើ​ទាំង​អស់​ឈរ​នៅ​ក្នុង​នោះ។ ជួនកាលគេលឺថា សត្វឃ្មុំដែលមើលមិនឃើញកំពុងបន្លឺឡើងនៅក្នុងបាសក្រាស់ ហោះទៅកន្លែងណាមួយជិតៗ ហើយវាទះកំផ្លៀងយ៉ាងស្ងួតទៅលើឧបសគ្គមួយចំនួន ភ្លាមៗនោះក៏ស្ងាត់ទៅវិញ។ ៤

នៅទីនេះ និងទីនោះ ខ្សែទឹកនៃព្រៃឈើ និងវាលភក់បានរសាត់ទៅដោយដើមឈើក្រាស់ៗ។ កង្កែប​បាន​សម្រុក​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ពួក​វា​ដោយ​ប្រញាប់​ប្រញាល់​យំ​ដោយ​ថ្លង់។ សត្វកង្កែបបានបន្ទរពួកគេជាមួយនឹងសំឡេងដ៏កម្រ និងភ្លេង។ ជួនកាលសត្វទាមួយក្បាលបានហោះពីលើដោយសំឡេងខ្សឹបខ្សៀវ ហើយគេអាចឮពីរបៀប ដោយការបន្លឺសំឡេងខ្លាំងៗ និងខ្លី សត្វក្រៀលហើរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ។ 4 (យោងទៅតាម A. Kuprin ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ពិភពធម្មជាតិ

បុគ្គល​នោះ​នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​ជីវិត​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​ខ្លួន​អន់​ថយ បើ​គេ​មើល​ងាយ​ដោយ​ក្រអឺតក្រទម​លើ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​ដែល​មាន​ជីវិត និង​គ្មាន​ជីវិត ដែល​មិន​មាន​ក្នុង​ចិត្ត​មនុស្ស។ ៤ យ៉ាងណាមិញ ជីវិតរបស់មនុស្ស ទោះវាស្មុគស្មាញប៉ុណ្ណាក៏ដោយ មិនថាអំណាចរបស់យើងលើពិភពលោកជុំវិញនោះលាតសន្ធឹងដល់កម្រិតណានោះទេ គឺគ្រាន់តែជាភាគល្អិតនៃជីវិតរបស់ធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាមិញ អ្វី​ដែល​យើង​ដឹង​អំពី​នាង​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ចំនួន​តិច​ណាស់​បើ​ធៀប​នឹង​អាថ៌កំបាំង អស្ចារ្យ និង​ស្រស់​ស្អាត ដែល​យើង​នៅ​តែ​ត្រូវ​រៀន​អំពី​នាង។ ៤

ប្រហែលជាដើម្បីស្វែងយល់ថ្ងៃនេះ នៅពេលដែលវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការតភ្ជាប់ក្នុងគំនិតរបស់គាត់នូវទិន្នន័យចុងក្រោយបង្អស់អំពីភាគល្អិតបឋមនៅលើ "ប្រហោងខ្មៅ" នៃសាកលលោក ជាមួយនឹងព្រិលពណ៌សនៃផ្កាដាយក្នុងព្រៃ ជាមួយនឹងភាពប្រណិត និងរំជើបរំជួល។ តារានិករនៅពីលើក្បាលរបស់គាត់ កន្លែងណាមួយនៅកណ្តាលវាលស្មៅគ្មានទីបញ្ចប់។

យើងនៅតែចាប់អារម្មណ៍លើទម្លាប់របស់សត្វ និងសត្វស្លាប - នៅក្រៅប្រទេស និងរបស់យើង ដែលធ្លាប់ស្គាល់តាំងពីកុមារភាព។ យើងចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងជាច្រើន៖ ហេតុអ្វីបានជាសត្វក្រាស់បែបនេះ ងាយនឹងហ្វឹកហាត់? ថាតើចចកពណ៌ប្រផេះត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម (មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនាំយកសត្វដែលត្រូវបានគំរាមកំហែងជាមួយនឹងការផុតពូជពីមុខភពផែនដី); តើគ្រីស្តាល់ថ្មលូតលាស់លឿនប៉ុណ្ណា ហើយហេតុអ្វីបានជាស្លឹក plantain ទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការព្យាបាល។ (យោងទៅតាម I. Akimushkin ។ )

(១៦៩ ពាក្យ)

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ដើមកំណើត, ស្រឡាញ់

ដោយ​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់​យ៉ាង​ខ្លាំង ផ្លេកបន្ទោរ ផ្គរលាន់​ធ្លាក់​ចូល​ព្រៃ។ វានៅតែ rumbles នៅទីនោះ, បន្តសាបព្រួសភ្លៀង, ខ្លី, រដូវក្តៅ។ នៅជុំវិញភ្លឺ, ពុះ កាំរស្មីព្រះអាទិត្យបន្ទាប់ពីពពក ហើយនៅពាក់កណ្តាលមេឃ ឥន្ទធនូប្រាំពីរពណ៌បានលេចឡើងនៅលើព្រៃ។ ៤

សម្រាប់ខ្ញុំតាំងពីកុមារភាពមក នាងកាន់ពាក្យស្លោកពីរ។ ទីមួយតើពាក្យនេះមកពីណា - ពីធ្នូឬពីសេចក្តីអំណរ? ទីពីរ តើអ្នកអាចរកជើងរបស់វានៅទីណា និងដោយរបៀបណា?

តាមជំនឿចាស់មួយ នៅទីនោះនៅជើងឥន្ទធនូ កំណប់ទ្រព្យរាប់មិនអស់ត្រូវបានកប់។ នោះ​ជា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​វា​ភ្លឺ​ខ្លាំង​ម្ល៉េះ? តើ​នេះ​មិន​មែន​ជា​ហេតុផល​តែ​មួយ​គត់​ដែល​អាច​បង្កើត​ស្នាម​ញញឹម​ឬ? ខ្ញុំ​គិត​ថា​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់​ដែល​បាន​ទៅ​លេង​ជើង​ដ៏​មាន​តម្លៃ! ទាល់​តែ​មិន​ទាន់​មាន​អ្នក​មក​លេង​ទី​នោះ។

ជាច្រើនឆ្នាំបានផ្លាស់ប្តូរ។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ស្វែង​រក​បាត​ឥន្ទធនូ​យូរ​មក​ហើយ។ ខ្ញុំដឹងច្បាស់ថាឥន្ទធនូស្ថិតនៅលើអ្វី ដីកំណើតសម្បូរទៅដោយទ្រព្យសម្បត្តិរាប់មិនអស់។ 4 ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​ទឹក​ពេញ​របស់​វា​ភ្លឺ នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​សំឡេង​បន្ទរ​នៃ​សេចក្ដី​អំណរ​បន្លឺ​ឡើង​ក្នុង​ឈ្មោះ​របស់​វា។

ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ប៉ុន្តែឥន្ទធនូនៅតែដដែល។ ហើយវាមិនស្រអាប់ទេ។ ស្អាតដូចកាលនៅក្មេង។ នេះគឺជាសុភមង្គល។ (យោងទៅតាម F. Polenov ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ស្វែងរកប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន គូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគនេះ។

រដូវរងា

1) ដូច្នេះនាងបានមក - រដូវរងារដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ! 2) វាជាការល្អក្នុងការរត់កាត់សាយសត្វនៅព្រឹករដូវរងាដំបូង! 3) ផ្លូវកាលពីម្សិលមិញនៅតែស្រអាប់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលដែលកំពុងឆេះហើយព្រះអាទិត្យរះនៅក្នុងវាដោយភាពភ្លឺស្វាង។ 4) គំរូដ៏ចម្លែកនៃការសាយសត្វដាក់នៅលើបង្អួចហាងនិងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង បង្អួចបិទផ្ទះ, សាយសត្វគ្របដណ្តប់សាខានៃ poplars ។ ៥) មិនថាអ្នកមើលតាមដងផ្លូវ លាតសន្ធឹងជាខ្សែបូ ទោះជាអ្នកក្រឡេកមើលទៅជិត ឬមើលជុំវិញអ្នក - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែង៖ ព្រិល ព្រិល ព្រិល ...

៦) ម្តងម្កាល ខ្យល់បក់បោកមកលើមុខ និងត្រចៀក ប៉ុន្តែអ្វីៗនៅជុំវិញខ្លួនពិតជាស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា! ៧) ដុំព្រិលទន់ៗ ហើរយ៉ាងរលូននៅលើអាកាស! ៨) មិន​ថា​កក​ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា​ទេ វា​ក៏​មាន​ភាព​រីករាយ​ដែរ។ ៩) មិនមែន​ដោយសារ​យើង​ទាំងអស់គ្នា​ស្រឡាញ់​រដូវរងា​ទេ ដែល​ដូចជា​រដូវផ្ការីក វា​បំពេញ​ទ្រូង​ដោយ​អារម្មណ៍​រំភើប​។

10) អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅរស់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺភ្លឺនៅក្នុងធម្មជាតិដែលបានផ្លាស់ប្តូរ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺពោរពេញទៅដោយភាពស្រស់ស្រាយ។ ១១) អ្នកដកដង្ហើមបានស្រួល ហើយមានអារម្មណ៍ល្អក្នុងព្រលឹង ដែលអ្នកញញឹមដោយអចេតនា ហើយចង់និយាយបែបរួសរាយរាក់ទាក់នៅព្រឹករដូវរងាដ៏អស្ចារ្យនេះ៖

- 12) ជំរាបសួរ, រង់ចាំជាយូរមកហើយ, រដូវរងារខ្លាំង! (១៤៣ ពាក្យ។ )

ភារកិច្ចវេយ្យាករណ៍

1. ពីប្រយោគទី 3-4 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងឫស។

ចាប់ពីប្រយោគទី 7 សរសេរពាក្យជាមួយស្រៈដែលមិនសង្កត់ ដែលត្រូវបានពិនិត្យនៅឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៧) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៨។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 10 ។

ពីប្រយោគទី 3 សូមសរសេរនិយមន័យដាច់ដោយឡែក សាមញ្ញ និងយល់ព្រម។

ពីប្រយោគលេខ 5 សូមសរសេរនិយមន័យដាច់ដោយឡែក សាមញ្ញ និងយល់ព្រម។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ៨-១១ សូម​ស្វែងរក​បរិវេណ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​និង​ការ​តភ្ជាប់​រង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ៦-៧ សូម​ស្វែងរក​សមាសធាតុ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

បញ្ជាក់ចំនួន NGN ជាមួយនឹងអនុសញ្ញា adverbial អនុបាត។

ដាក់​ឈ្មោះ​វិធី​បង្កើត​ពាក្យ​ដោយ​រួសរាយ​រាក់ទាក់។

ឪពុក

១) ពេល​ខ្ញុំ​នឹក​ឃើញ​ឪពុក ខ្ញុំ​តែង​មាន​វិប្បដិសារី។ ២) ហាក់​ដូច​ជា​មិន​ឲ្យ​តម្លៃ​និង​ស្រឡាញ់​គាត់​គ្រប់​គ្រាន់។ ៣) រាល់ពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ខុសដែលខ្ញុំដឹងតិចតួចពេកអំពីជីវិតរបស់គាត់។ ៤) មិន​ខ្វល់​នឹង​ការ​ស្គាល់​នាង​នៅ​ពេល​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន! ៥) ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ហើយ​មិន​អាច​យល់​ថា​គាត់​ជា​មនុស្ស​បែប​ណា។

6) ហើយគាត់ពិតជាអស្ចារ្យជាមួយនឹងទេពកោសល្យដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួននៃធម្មជាតិរបស់គាត់។

៧) រដូវរងានោះ ខ្ញុំមានអាយុម្ភៃឆ្នាំ ហើយគាត់មានអាយុហុកសិបឆ្នាំ។ ៨) ទោះបីជាមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ ក៏កម្លាំងវ័យក្មេងរបស់ខ្ញុំទើបតែរីកដុះដាល។ ៩) ហើយពេញមួយជីវិតរបស់គាត់គឺនៅពីក្រោយគាត់។ 10) ហើយគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងរដូវរងានោះយល់ពីរបៀបដែលគាត់បានធ្វើអ្វីដែលនៅក្នុងព្រលឹងរបស់ខ្ញុំ មិនមានអារម្មណ៍ថាមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទុក្ខព្រួយ និងយុវវ័យនៅក្នុងវានោះទេ។

១១) វាជាថ្ងៃដែលមានពន្លឺថ្ងៃ ហើយទីធ្លាភ្លឺដោយព្រិលមើលទៅខាងក្រៅបង្អួចការិយាល័យ។

12) ឪពុកបានយកហ្គីតាហើយចាប់ផ្តើមលេងអ្វីមួយដែលគាត់ចូលចិត្តនិងជាទីស្រឡាញ់។ ១៣) ការក្រឡេកមើលរបស់គាត់កាន់តែរឹងមាំ និងរីករាយជាមួយនឹងភាពរីករាយនៃហ្គីតា ដោយនិយាយរអ៊ូរទាំដោយស្នាមញញឹមសោកសៅអំពីអ្វីមួយដែលជាទីស្រឡាញ់ និងការបាត់បង់ អំពីការពិតដែលថាអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតបានកន្លងផុតទៅ និងមិនសមនឹងទឹកភ្នែក។ (យោងតាម ​​I. Bunin ។ )

(១៥២ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

ពីប្រយោគ 8-10 សរសេរពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫស។

ពីប្រយោគទី ១១-១៣ សរសេរពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៧) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 11) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៤។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 13 ។

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​ពាក្យ​ណា​មួយ និង​ខ្លះ? ដាក់ឈ្មោះថ្នាក់របស់ពួកគេ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ ១១-១៣ រកឃើញ ប្រយោគពិបាកដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុមួយ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 7-10 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុមួយ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 1-4 សូម​បង្ហាញ​ចំនួន NGN ជាមួយ​ឃ្លា​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ។

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 6-10 បង្ហាញពីចំនួន NGN ជាមួយនឹងឃ្លាពន្យល់។

ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តនៃទេពកោសល្យបង្កើតពាក្យនិងមិនគ្រប់គ្រាន់។

fram និង heron

១) ក្នុងអាកាសធាតុមានខ្យល់បក់ សត្វស្លាបមួយក្បាល ប៉ុន្តែមិនអាចហោះហើរបាន បានធ្លាក់ចេញពីសំបុក មិនខុសពីសត្វស្លាបពេញវ័យនោះទេ។

2) ខ្ញុំចាប់គាត់ ហើយយកចំពុះវែងរបស់គាត់ ស្រួចដូចជា awl យកគាត់ទៅផ្ទះ។ 3) ភ្នែកឆេះរបស់សត្វក្ងានវ័យក្មេងហាក់ដូចជាគ្មានមេត្តា។ ៤) ខ្ញុំ​កាន់​ចំពុះ​សត្វ​ក្អែក​ដែល​ចាប់​បាន​ដោយ​ដៃ​ខ្ញុំ ដោយ​ខ្លាច​នាង​ខ្ជាក់​ភ្នែក​ខ្ញុំ។ 5) ខ្ញុំបានរៀបចំវានៅលើ veranda កញ្ចក់តូចមួយដែលឆ្កែរបស់ខ្ញុំ Fram ត្រូវបានដាក់នៅជ្រុង។

6) សត្វក្អែកដែលមានទីតាំងនៅជ្រុងមួយផ្សេងទៀតហាក់ដូចជាមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនាងទេ។ 7) មិនយូរប៉ុន្មាននាងក៏ស៊ាំនឹងលំនៅដ្ឋានរបស់នាងហើយស្ម័គ្រចិត្ដបរិភោគត្រីដែលនាំយកមកឱ្យនាង។ 8) នៅពេលដែល Fram ត្រូវបានគេផ្តល់អាហារនៅក្នុងពែងដីឥដ្ឋ ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមស៊ីសាច់ឆ្អឹង នោះរូបភាពគួរឱ្យអស់សំណើចមួយបានកើតឡើងម្តងទៀត៖ សត្វក្តាន់កំពុងឆ្ពោះទៅរក Fram យឺតៗ។ ៩) គាត់​បាន​គ្រវី​ធ្មេញ ហើយ​ព្រុស ប៉ុន្តែ​នាង​មិន​បាន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​វា​បន្តិច​ឡើយ។ 10) ចូលទៅជិត Fram យឺតៗ នាងបានពិនិត្យពែង ឆ្អឹង gnawed បែរមក ហើយគ្រាន់តែចាកចេញយឺតៗ។ ១១) ខ្ញុំ​បាន​រក្សា​សត្វ​ស្លាប​នេះ​មួយ​រយៈ​ខ្លី ហើយ​លែង​វា​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ។ 12) នាងគ្រវីស្លាបធំរបស់នាង ហើយភ្លាមៗនោះក៏បាត់ខ្លួន។

១៣) ពេល​នោះ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា ភាវៈ​រស់​ទាំង​អស់​ត្រូវ​ការ​ការ​ថែ​ទាំ។ (យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov ។ )

(១៦៤ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

ពីប្រយោគទី 2-4 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ១៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៩) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ 5 ។

សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគលេខ ៧។

ពីប្រយោគលេខ 2 សូមសរសេរពីកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

ពីប្រយោគលេខ 10 សូមសរសេរពីកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ​នឹង​ឃ្លា​ពន្យល់​ក្រោម​បង្គាប់ និង​ឃ្លា​បន្ទាប់បន្សំ។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

សរសេរពាក្យណែនាំពីអត្ថបទ។

សរសេរឃ្លាប្រៀបធៀបពីអត្ថបទ។

ដាក់ឈ្មោះរបៀបដែលពាក្យ gnaw និងយឺត ៗ ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ស្មៅ Lyubka

1) នៅពេលថ្ងៃត្រង់ ខ្ញុំបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រៃស្រល់ដ៏កម្រមួយ ដែលជាកន្លែងដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ក្រាស់ដោយពេលព្រលប់។

2) ខ្ញុំបានឡើងភ្នំ។ 3) ដើមព្រីងបានលេចចេញជារូបរាងភ្លាមៗ នៅពេលដែលឃើញមានអ្វីមួយនឹងរំកិលក្នុងបេះដូង។ ៤) វាមិនស្លាប់ពិតប្រាកដទេ ប៉ុន្តែរង់ចាំដោយអន្ទះសារចំពោះអព្ភូតហេតុមួយចំនួន។ 5) ដូច្នេះក្នុងវ័យកុមារភាពវាបានធ្លាក់ចុះនៅពេលដែលអ្នកនិទានរឿងប្រាប់រឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចមួយ។

6) ព្រះអាទិត្យបានធ្លាក់ចុះមករកខ្ញុំនៅក្នុងកោរសក់ពណ៌លឿង។ ៧) ខ្ញុំ​បើក​ភ្នែក៖ នៅ​ខាង​មុខ​ខ្ញុំ​អាច​មើល​ឃើញ​ដើម​ស្រល់​ដុះ​ជា​ប្រហោង។ 8) ឆ្អឹងជំនីរត្រូវបានកោស។ 9) ពីលើ និងខាងក្រោម អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលឮពីសត្វឃ្មុំ និងស្លាបរបស់ wasp ។ 10) peonies ព្រៃឆេះដោយភ្លើងបំភ្លេចចោល។ ១១) ចំកណ្តាលព្រៃ ក្តីស្រលាញ់ដែលពោរពេញដោយផ្កាមីកា ដែលក្មេងៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញ។

12) ខ្ញុំនឹងប្រមូលស្មៅនេះនៅក្នុងព្រៃ និងវាលភក់ទាំងអស់ ទទូចលើឫសរបស់វា និងទឹកដើម្បីឱ្យពួកគេពោរពេញដោយការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយយល់ថាការស្រឡាញ់គឺជាគោលបំណងរបស់មនុស្ស ដែលជាបទបញ្ជាដ៏ទេវភាព។ (យោងទៅតាម V. Astafiev ។ )

(១៣២ ពាក្យ។ )

លំហាត់ប្រាណ

សរសេរចេញពីប្រយោគលេខ 5 គ្រប់ពាក្យទាំងអស់ដែលមានសំឡេងរឹងវែង។

សរសេរចេញពីប្រយោគលេខ 6 គ្រប់ពាក្យដែលមិនត្រូវគ្នាក្នុងចំនួនសំឡេង និងអក្សរ។

ដាក់ឈ្មោះវិធីនៃការបង្កើតពាក្យនៃពាក្យគ្រប់ប្រភេទហើយត្រូវបានបំពេញ។ សរសេរពាក្យដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យនៃពាក្យទាំងនេះ។

តើពាក្យខាងលើ ខាងក្រោម សំដៅលើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថា? តើផ្នែកណាមួយនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតពួកគេអាចជា?

ចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគលេខ 1 និងលេខ 11 មានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងណា។

ចាប់ពីប្រយោគទី 4-5 សរសេរពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

ពីប្រយោគ 7-10 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 4) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃ adjacency ។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ ៣) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លានៃភាពតានតឹង។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគ subordinate complex ជាមួយនឹងឃ្លាគុណលក្ខណៈ។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។

ថ្ងៃកំណើត

១) រឿង​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​លោក​គឺ​មើល​ថ្ងៃ​លាត​ត្រដាង! 2) នៅទីនេះកាំរស្មីដំបូងនៃព្រះអាទិត្យរះ។ ៣) ស្រមោល​ពេល​យប់​លាក់​ខ្លួន​យ៉ាង​ស្ងាត់​ជ្រងំ​ក្នុង​ជ្រលង​ភ្នំ ហើយ​កំពូល​របស់​គេ​ញញឹម​ដោយ​ស្នាម​ញញឹម​ទន់ភ្លន់។

4) រលកនៃសមុទ្រលើកក្បាលពណ៌សរបស់ពួកគេឱ្យខ្ពស់ហើយឱន ព្រះអាទិត្យ​រះ. ៥) "អរុណសួស្តី!" និយាយថាព្រះអាទិត្យរះលើសមុទ្រ។

6) ផ្កាមានទម្ងន់ចុះដោយទឹកសន្សើមហូរយ៉ាងរីករាយ។ 7) ពួកគេទៅដល់ព្រះអាទិត្យ ហើយកាំរស្មីរបស់វាឆេះក្នុងដំណក់ទឹកសន្សើម ផ្កាផ្កាឈូក និងស្លឹកដែលមានផ្កាភ្លើងពេជ្រ។

៨) ឃ្មុំ​ពណ៌​មាស​ធ្វើ​រង្វង់​ពីលើ​ពួកវា ផឹក​ទឹកឃ្មុំ​ដ៏​ផ្អែមល្ហែម ហើយ​ចម្រៀង​ដ៏​ក្រាស់​របស់​វា​ហូរ​ពេញ​អាកាស​។

៩) ក្រមុំដើមទ្រូងក្រហមភ្ញាក់ឡើង ជួបព្រះអាទិត្យមុនគេ។ 10) Siskins កំពុង​លោត​ក្នុង​គុម្ពោត​សត្វ​លេប​កំពុង​ដេញ​តាម midges ។

១១) មនុស្សភ្ញាក់ពីដំណេកទៅវាលស្រែទៅធ្វើការ។ 12) ព្រះអាទិត្យមើលពួកគេហើយញញឹម។ ១៣) វា​ដឹង​ច្បាស់​ជាង​អ្នក​ណា​ថា​មនុស្ស​ល្អ​ប៉ុន្មាន​នាក់​បាន​ធ្វើ​នៅ​លើ​ផែនដី។ ១៤) ធ្លាប់​ឃើញ​វា​ជា​វាល​រហោស្ថាន ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ​ផែនដី​បាន​គ្រប​ដណ្តប់​ហើយ។ ការងារដ៏អស្ចារ្យនៃ​ប្រជាជន។ (យោងទៅតាមលោក M. Gorky ។ )

លំហាត់ប្រាណ

ប៉ុន្មាន សំឡេងរឹងនៅក្នុងពាក្យព្រះអាទិត្យក្នុងប្រយោគលេខ 7? សរសេរសំឡេងទាំងនេះ។

ប៉ុន្មាន សំឡេងទន់ក្នុង​ពាក្យ​បន្ទុក​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ ៧? សរសេរសំឡេងទាំងនេះ។

ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តបង្កើតពាក្យនៃពាក្យដោយស្ងៀមស្ងាត់ក្នុងប្រយោគលេខ 3. សរសេរពាក្យដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ដាក់ឈ្មោះវិធីបង្កើតពាក្យនៃពាក្យម្តងក្នុងប្រយោគលេខ 14។ សរសេរពាក្យដែលបង្កើតមក។

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ល្អ​ជាង​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ ១៣? តើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតដែលវានៅតែអាចជា?

តើ​ផ្នែក​ណា​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​ពាក្យ​លេង​សើច​ក្នុង​ប្រយោគ​លេខ​៦? តើផ្នែកណាខ្លះនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងបរិបទផ្សេងទៀតដែលវានៅតែអាចជា?

ចង្អុលបង្ហាញថាតើប្រយោគលេខ 7 និងលេខ 8 មានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងណា។

ពីប្រយោគទី 6-8 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

ចាប់ពីប្រយោគទី 1-4 សរសេរពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ជំនួសនៅក្នុងឫស។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 1) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។

សរសេរឃ្លាមួយ (ប្រយោគលេខ 14) ដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគ 1-5 អនុរងស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាពន្យល់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ស្វែងរកក្នុងប្រយោគទី 9-14 ដែលជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាពន្យល់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។