ថយក្រោយ
យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ ការងារនេះសូមទាញយកកំណែពេញលេញ។
ថយក្រោយ
ថយក្រោយ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖សិក្សាសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមដោយអនុលោមតាមមុខងាររបស់វា។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការអប់រំ៖
- ដើម្បីសិក្សាលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមទាក់ទងនឹងមុខងាររបស់ពួកគេ;
- បង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃដំណើរការដកដង្ហើម សារៈសំខាន់របស់វាក្នុងការរំលាយអាហារ;
- ពន្យល់ពីយន្តការនៃការបង្កើតសំឡេង។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- បន្តការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអនាម័យ (ច្បាប់អនាម័យផ្លូវដង្ហើម);
- អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការងារស្រាវជ្រាវ តាមរយៈការកំណត់ការពិសោធន៍អប់រំ។
ការអប់រំ៖
- នាំមក អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នដល់រាងកាយរបស់អ្នក ដើម្បីសុខភាពរបស់អ្នក ដើម្បីសុខភាពអ្នកដ៏ទៃ។
ឧបករណ៍ សម្ភារៈ មធ្យោបាយ TSS:ក្តារខៀនអន្តរកម្ម កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ការបង្ហាញសម្រាប់មេរៀន កុំព្យូទ័រយួរដៃនៅលើតុ ការបង្ហាញពហុកម្រិតអន្តរកម្មពីរ កាតដែលមានកិច្ចការច្រើនកម្រិត សម្ភារៈសម្រាប់ជំនួយដំបូង ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តក្នុងករណីមានការហូរឈាម៖ បង់រុំ, tourniquet, ពណ៌បៃតងដ៏ត្រចះត្រចង់, អ៊ីយ៉ូត, ទឹកអប់, កប្បាសមួយដុំសម្រាប់តុសិស្សម្នាក់ៗ, ក្រដាសពណ៌លឿងបត់ជាមួយអត្ថបទ Humanoids ចងដោយខ្សែបូពណ៌ខៀវ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ដំណាក់កាលរៀបចំ(អារម្មណ៍សម្រាប់មេរៀន) ។
(ស្លាយ ១-២) (បទបង្ហាញ ១)
2. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។
(ស្លាយ ៣-៦)
បេះដូងនីមួយៗនៅលើស្លាយទី 3 មានតំណខ្ពស់ទៅកាន់កិច្ចការមួយ។ ដំណើរស្វែងរកបេះដូងធំបំផុត កម្រិតខ្ពស់ការលំបាក, មធ្យម - មធ្យម, តូច - ភារកិច្ចសម្រាប់សិស្សខ្សោយ។ សិស្សខ្លួនឯង 9 នាក់កំណត់កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីបញ្ចប់។ សិស្សដែលបានជ្រើសរើស កំរិតទាប- អនុវត្តការងារនៅលើកុំព្យូទ័រយួរដៃឈរនៅលើតុដំបូងនៃជួរនីមួយៗ (បទបង្ហាញ ២), កម្រិតមធ្យម- បង្ហាញច្បាប់នៃការសង្គ្រោះបឋមក្នុងករណី ប្រភេទផ្សេងៗហូរឈាម (ឧបសម្ព័ន្ធ ១)(ការផ្គត់ផ្គង់ជំនួយដំបូងនៅលើតុនៅ គ្រូ), កម្រិតលំបាក- អនុវត្តការងារនៅពីក្រោយកុំព្យូទ័រយួរដៃឈរនៅលើតុទីពីរនៃជួរនីមួយៗ (បទបង្ហាញ ៣)
ខណៈពេលដែលបុរសកំពុងបំពេញភារកិច្ច អ្នកដែលនៅសល់កំពុងលេងហ្គេម "ប្រព័ន្ធឈាមរត់ជាលេខ" (ប្រើប៊ូតុងបញ្ជាដើម្បីផ្លាស់ទីពីស្លាយទី 3 ទៅស្លាយទី 7) (ស្លាយទី ៧) ។លេខបង្ហាញនៅលើស្លាយដែលទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធឈាមរត់ ហើយសិស្សកំណត់ថាតើវាមានន័យយ៉ាងណា។
- ៣០០ ក្រាមមានទម្ងន់បេះដូង
- 5 - លីត្រឈាមនៅក្នុងខ្លួន មនុស្សពេញវ័យ
- 120/70 - ធម្មតា។ សម្ពាធសរសៃឈាមនៅក្នុងមនុស្សពេញវ័យ
- 0.1 វិនាទីមានរយៈពេលនៃការកន្ត្រាក់ atrial
- 70 - ចង្វាក់ក្នុងមួយនាទីធ្វើឱ្យបេះដូង មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អក្នុងមួយនាទី
- 4 - នាយកដ្ឋាននៅក្នុងបេះដូងឬក្រុមឈាម
- 20-25 វិនាទី - វដ្តឈាមពេញលេញនៅក្នុងរង្វង់ពីរនៃឈាមរត់
- 0.4 - វិនាទីការសំរាកលំហែនៃ atria និង ventricles មានរយៈពេល
- 0.25 - m / s ល្បឿននៃឈាមនៅក្នុង vena cava,
- 0.3 វិនាទីការកន្ត្រាក់នៃ ventricles មានរយៈពេល,
- 0.5 - mm / s ល្បឿននៃឈាមនៅក្នុង capillaries នេះ។
បន្ទាប់មកច្បាប់សម្រាប់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាមត្រូវបានពិនិត្យ។
ការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
3. ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា.
- ប្រយ័ត្ន!!! ប្រយ័ត្ន!!! បន្ទាន់!!! ពេលនេះរកឃើញវត្ថុហោះមិនស្គាល់អត្តសញ្ញាណមួយនៅក្នុងទីធ្លាសាលា! មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានសាលារៀនរៀបចំការផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតជាបន្ទាន់ពីកន្លែងកើតហេតុ។ សូមរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់!
អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ មានអ្វីកើតឡើងនៅទីធ្លាសាលា តោះមើល។ (ស្លាយ ៨-៩)
ប្រតិបត្តិកររត់លើស្លាយ ចុះចត យានអវកាសដែល Humanoids ចេញមក ហើយទុកប្រអប់មួយដែលមានបាច់នៅក្នុងទីធ្លាសាលា។ បាច់ (ឧបសម្ព័ន្ធ ៣)នាំអ្នកនាំសារ។ នៅលើរមៀលអត្ថបទ៖ "យើងបានហោះពី ប្រព័ន្ធផ្កាយអាល់ហ្វា Centauri ។ ភពផែនដីរបស់យើងស្ថិតនៅក្នុងគ្រោះមហន្តរាយបរិស្ថាន។ យើងដឹងថាភពផែនដីរបស់អ្នករស់នៅដោយសត្វមានជីវិត ហើយប្រហែលជាសមរម្យសម្រាប់យើងផងដែរ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការយកគំរូខ្យល់របស់អ្នក យើងបានរកឃើញឧស្ម័នដែលមិនមាននៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ វាត្រូវបានគេដឹងថាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់វានៅក្នុង ខ្យល់បរិយាកាសគឺប្រហែល 21% ។ តើឧស្ម័ននេះជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ? បងប្អូនជួយដោះស្រាយផង!
អ្នកគ្រូ៖ តើប្អូនៗមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ទេ ដើម្បីជួយបងប្អូនយល់។
សិស្ស៖ ទេ។
អ្នកអប់រំ៖ អញ្ចឹងតោះស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា។ epigraph ទៅមេរៀនរបស់យើងអាចជាពាក្យ កវីរ៉ូម៉ាំងបុរាណ Ovid: "ខណៈពេលដែលខ្ញុំដកដង្ហើមខ្ញុំសង្ឃឹមថា" ។ (ស្លាយទី ១០)។ប្រហែលជាអ្នករាល់គ្នាបានឮពាក្យមួយឃ្លាថា “យើងត្រូវការវាដូចខ្យល់”។ ហើយជាការពិតណាស់ ដោយគ្មានអាហារ និងគ្មានទឹក សត្វ និងមនុស្សអាចរស់នៅបានជាច្រើនថ្ងៃ ហើយដោយគ្មានខ្យល់ គ្មាននរណាម្នាក់អាចរស់នៅបានសូម្បីតែ 10 នាទីក៏ដោយ។ តើប្រព័ន្ធសរីរាង្គមួយណាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ន?
សិស្ស៖ ផ្លូវដង្ហើម។
គ្រូ៖ ត្រូវហើយ។ ហើយប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងថ្ងៃនេះគឺ “អត្ថន័យនៃការដកដង្ហើម។ ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម "។ យើងសរសេរប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ (ស្លាយទី ១១)
- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ ឧស្ម័នដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងខ្យល់របស់យើងដោយអ្នករស់នៅភពផែនដី Alpha Centauri?
សិស្ស៖ អុកស៊ីសែន។
អ្នកគ្រូ៖ ត្រូវហើយ! ជាមួយនឹងអាហារ យើងប្រើប្រាស់សារធាតុសរីរាង្គ - ប្រូតេអ៊ីន ខ្លាញ់ កាបូអ៊ីដ្រាត។ ពួកគេគឺជាប្រភពនៃថាមពលរបស់យើង។ ដំណើរការនេះគឺស្រដៀងនឹងដំណើរការចំហេះ។ ប៉ុន្តែអុកស៊ីសែនត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតថាមពលនេះ។ ដូចដែលយើងដឹងរួចមកហើយថាវាត្រូវបានដឹកជញ្ជូន ប្រព័ន្ធឈាមរត់ប៉ុន្តែពីខ្យល់ វាត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ដល់ឈាមដោយប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម។ (ស្លាយទី ១២)
4. ធ្វើការជាមួយការបង្រៀននិងស្លាយ 13.
– អាននៅទំព័រ ១០១ កថាខណ្ឌ « អត្ថន័យនៃការដកដង្ហើម » ហើយធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើដ្យាក្រាមខាងក្រោម។ (ស្លាយទី ១៣)
ដូច្នេះ ដង្ហើម- គឺជាការប្រមូលផ្តុំដំណើរការដែលធានាការផ្គត់ផ្គង់អុកស៊ីសែន ការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងការកត់សុី បញ្ហាសរិរាង្គនិងការដកកាបូនឌីអុកស៊ីត និងសារធាតុមួយចំនួនទៀត។ (ស្លាយទី 14) ។ សិស្សសរសេរនិយមន័យនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។
ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម
មានផ្លូវដង្ហើម (បែហោងធ្មែញនិងបំពង់តភ្ជាប់ជាស៊េរី) និងផ្នែកផ្លូវដង្ហើម។
ផ្លូវដង្ហើមរួមមាន ប្រហោងច្រមុះ និងបំពង់ច្រមុះ (ផ្លូវដង្ហើមខាងលើ) បំពង់ក បំពង់ក និងទងសួត។
ផ្នែកផ្លូវដង្ហើមគឺសួតនិងភ្នាសជាលិកាភ្ជាប់ - pleura ។ (ស្លាយទី ១៥)
ផ្លូវដង្ហើមចាប់ផ្តើមដោយប្រហោងច្រមុះ។ ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមធម្មតាមនុស្សម្នាក់ដកដង្ហើមតាមច្រមុះ។ ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការច្រមុះ? ដូចជាភ្នែក បបូរមាត់ រោមភ្នែក ច្រមុះ មិនថាវារិះគន់យ៉ាងណាទេ គឺជាគ្រឿងតុបតែងមុខ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សម្នាក់ដែលមានរន្ធពីរចេញពីពណ៌ខៀវ!
"ដោយគ្មានច្រមុះមនុស្សម្នាក់ - អារក្សដឹងពីអ្វី - សត្វស្លាបមិនមែនជាបក្សីប្រជាពលរដ្ឋមិនមែនជាពលរដ្ឋ - គ្រាន់តែយកវាហើយបោះវាចេញពីបង្អួច! .. " - N.V. Gogol បានសរសេរអំពីច្រមុះ។ ប៉ុន្តែធ្ងន់ធ្ងរ? ហេតុអ្វីបានជា Homo sapiens មានច្រមុះ?
(កុមារធ្វើការទាយ) ។
5. ការសង្កេត។
"ពិនិត្យមើលខ្យល់តាមច្រមុះ"
យើងបិទរន្ធច្រមុះមួយ ហើយយកដុំសំឡីស្រាលទៅម្ខាងទៀត។ ខ្យល់អាកាសនឹងបោះវាចោល នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ ហើយចុចវាទល់នឹងរន្ធច្រមុះ នៅពេលអ្នកស្រូបចូល។ បច្ចេកទេសនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញលើប្រធានបទ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមធម្មតា ខ្យល់ត្រូវតែឆ្លងកាត់រន្ធច្រមុះខាងក្រៅចូលទៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ។
ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមធម្មតា ខ្យល់ត្រូវតែឆ្លងកាត់រន្ធច្រមុះខាងក្រៅចូលទៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ ដែលបែងចែកជាពីរផ្នែកដោយ osteochondral septum ។ នៅពាក់កណ្តាលនីមួយៗមានរន្ធច្រមុះដែលបង្កើនផ្ទៃនៃប្រហោងច្រមុះ។ ជញ្ជាំងរបស់ពួកគេត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយភ្នាស mucous ដែលមានកោសិកាជាច្រើននៃ epithelium ciliated (ciliated) ។
ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ ភ្នាស mucous secretes 0.5 លីត្រនៃស្លសក្នុងមួយថ្ងៃ។
មុខងាររបស់វាគឺដើម្បីធ្វើឱ្យសើមខ្យល់ដែលស្រូបចូល អន្ទាក់ភាគល្អិតធូលី និងអតិសុខុមប្រាណដែលតាំងនៅលើជញ្ជាំងនៃបែហោងធ្មែញ។ Mucus មានសារធាតុដែលសម្លាប់អតិសុខុមប្រាណ ឬការពារការបន្តពូជរបស់វា (អង់ស៊ីម lysozyme និង leukocytes) ។ សាខាជាច្រើនសាខានៅក្រោមភ្នាស mucous សរសៃឈាមដូច្នេះ សូម្បីតែការរងរបួសតិចតួចនៃច្រមុះក៏ត្រូវបានអមដោយការហូរឈាមខ្លាំងដែរ។ plexuses choroid ទាំងនេះកំដៅខ្យល់ដែលស្រូបចូលដល់សីតុណ្ហភាពរាងកាយ។
6. ការតោងបឋម។
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់ត្រូវការច្រមុះ? (ស្លាយទី ១៦)
បន្ទាប់ពីចម្លើយរបស់កុមារ ចម្លើយនឹងបង្ហាញនៅលើស្លាយ៖
- មុខងារការពារ;
- កំដៅខ្យល់;
- សំណើមខ្យល់។
គ្រូ៖ ការយល់ឃើញរបស់យើងអំពីក្លិនក៏កើតឡើងផងដែរ ដោយមានជំនួយពីប្រហោងច្រមុះ។ (បាញ់ទឹកអប់ចូលថ្នាក់)។
(បិទរន្ធច្រមុះរបស់អ្នក និយាយឃ្លាពីរបី)
បែហោងធ្មែញច្រមុះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងបែហោងធ្មែញនៅក្នុងឆ្អឹងនៃលលាដ៍ក្បាល: maxillary, frontal និង sphenoid ។ ពួកវាបម្រើមិនត្រឹមតែដើម្បីកំដៅខ្យល់ចូលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើជា resonators សម្រាប់ការបង្កើតសំឡេង។ បែហោងធ្មែញច្រមុះត្រូវបានបំពាក់ដោយកោសិការសើបដែលផ្តល់មុខងារការពារ៖ ការឆ្លុះការកណ្តាស់។ បែហោងធ្មែញច្រមុះបើកចូលទៅក្នុង nasopharynx តាមរយៈរន្ធច្រមុះខាងក្នុង - choanae ហើយពីទីនោះ - ចូលទៅក្នុង larynx ។
ស្លាយបង្ហាញ៖
- ក្លិន;
- ការចូលរួមក្នុងការនិយាយ និងការបញ្ចេញទឹកមុខ។
(ប្រើប៊ូតុងបញ្ជាដើម្បីត្រឡប់ទៅស្លាយ 15)
បំពង់កមានទីតាំងនៅកនៅកម្រិត 4-6
ឆ្អឹងកងមាត់ស្បូន នៅសងខាងរបស់វាមាន lobes ក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីតនិងនៅពីក្រោយ - pharynx មួយ។ បំពង់កត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឆ្អឹងខ្ចី។ ធំបំផុតនៃពួកគេគឺក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត។ ចំពោះបុរស វាលាតសន្ធឹងទៅមុខបន្តិច បង្កើតជាផ្លែប៉ោមរបស់អ័ដាម។
epiglottis គ្របដណ្ដប់ច្រកចូលនៃបំពង់កអំឡុងពេលលេប។ ពីខាងក្នុង, បំពង់កត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយភ្នាស mucous ជាមួយ epithelium ciliated ។ នៅផ្នែកខាងក្រោយនៃបំពង់កនៅខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងមានការធ្លាក់ទឹកចិត្ត - ventricle នៃ larynx ។ ឆ្អឹងខ្ចី: ក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត, epiglottis, arytenoid, cricoid ជាដើម។ ខ្សែសំលេងសរសៃចងត្រូវបានលាតសន្ធឹងរវាងក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីត និងឆ្អឹងខ្ចី arytenoid និងកំណត់ glottis ។ ជួរជាមួយភ្នាស mucous ។
គ្រូ៖ ច្រកចូលនៃបំពង់កអំឡុងពេលលេបអាហារត្រូវបានបិទដោយឆ្អឹងខ្ចី - អេពីក្លូទីស។ (ស្លាយទី ១៨)
7. ការសង្កេត។
បង្ហាញថា នៅពេលលេប ឆ្អឹងខ្ចីទីរ៉ូអ៊ីតកើនឡើង។
មានអារម្មណ៍សម្រាប់ឆ្អឹងខ្ចីទីរ៉ូអ៊ីតធ្វើចលនាលេប។ ត្រូវប្រាកដថាឆ្អឹងខ្ចីឡើងលើ ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅកន្លែងដើមវិញ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ជាមួយនឹងចលនានេះ អេពីក្លូទីស បិទច្រកចូលបំពង់អាហារ ហើយដូចជាស្ពាន ទឹកមាត់ ឬអាហារ បូឡូស ផ្លាស់ទីទៅក្នុងបំពង់អាហារតាមរយៈវា។
ស្វែងយល់ពីមូលហេតុអំឡុងពេលលេបឈប់ ចលនាផ្លូវដង្ហើម.
ធ្វើចលនាលេបមួយទៀត ហើយត្រូវប្រាកដថាការពិតនេះជាការពិត។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អណ្តាតបិទច្រកចូលរន្ធច្រមុះ អេពីក្លូទីស បិទច្រកចូលបំពង់ខ្យល់។ ជាលទ្ធផល ខ្យល់នៅពេលលេបមិនអាចចូលទៅក្នុងសួតបានទេ។
(តាមរយៈប៊ូតុងបញ្ជា សូមចូលទៅកាន់ស្លាយ ១៧ហើយធ្វើតាមតំណខ្ពស់ទៅវីដេអូមានចលនា "រចនាសម្ព័ន្ធ ឧបករណ៍សំឡេង») (ឧបសម្ព័ន្ធ 5). បន្ទាប់មក ដោយប៊ូតុងបញ្ជា សូមចូលទៅកាន់ស្លាយ 19។
ចំពោះបុរសប្រវែងនៃខ្សែសំលេងគឺ 20-24 មមចំពោះស្ត្រី - 18-20 ម។ ខ្សែសំលេងកាន់តែវែងនិងក្រាស់ សំឡេងកាន់តែទាប។សំឡេងក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសអនុវត្តមិនខុសគ្នាទេ គឺមានតែក្មេងប្រុសប៉ុណ្ណោះ។ វ័យជំទង់ចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរ - បំបែក (ដោយសារតែការលូតលាស់មិនស្មើគ្នានៃឆ្អឹងខ្ចីនិងសរសៃចង) ។ ខ្សែសំឡេងកាន់តែញ័រ សំឡេងកាន់តែខ្លាំង។
សំឡេងដែលធ្វើឡើងដោយខ្សែសំឡេងមិនទាន់មានជាសំឡេងនៅឡើយទេ។ សំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមាត់ និងច្រមុះអាស្រ័យលើទីតាំងនៃអណ្តាត បបូរមាត់ ថ្គាម និងការចែកចាយស្ទ្រីមសំឡេង។ ការងារនៃសរីរាង្គទាំងនេះនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងដែលបញ្ចេញសម្លេងត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគ។ (សិស្សសរសេរនិយមន័យក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)
8. ការតោងបឋម។
ស្លាយ 19 ។
គ្រូ៖ មើលរូបភាពហើយនិយាយថា៖ កន្លែងដែលមនុស្សនៅស្ងៀម កន្លែងដែលគាត់និយាយ និងកន្លែងដែលគាត់ស្រែក ឬច្រៀងខ្លាំងៗ។
(ស្លាយទី ២០)លទ្ធភាពនៃខ្សែសំលេងមិនត្រូវបានកំណត់ទេ។ និយាយអំពីវា។ ឧទាហរណ៍បន្ទាប់. អ្នកចំរៀងអូប៉េរ៉ាឆ្នើម Fyodor Chaliapin មាន អំណោយធម្មជាតិការប្រតិបត្តិ។ (ថ្នាក់ស្តាប់ការសំដែងនៃបំណែកនៃបទចម្រៀង) (ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦). គាត់បានហ្វឹកហាត់ខ្សែសំលេងរបស់គាត់ជាទៀងទាត់។ អ្នកនិទានរឿងដ៏ល្បីល្បាញ Irakli Andronnikov បាននិយាយអំពីគាត់ថា "ក្នុងនាមជាក្មេងប្រុស យើងបានឮច្រើនអំពីខ្សែសំលេងរបស់ Chaliapin ។ ពួកយើងរត់ទៅក្រោយឆាកនៅរោងមហោស្រព ហើយសុំឱ្យគាត់បើក និងបង្ហាញមាត់របស់គាត់។ មុនពេលយើងលាតសន្ធឹង ចន្លោះដ៏ធំជ្រៅដូចមិនធ្លាប់ឃើញពីមុនមក»។ សមត្ថភាពរបស់មនុស្សគឺគ្មានដែនកំណត់។ ប៉ុន្តែមិនមានលទ្ធភាពទេ។ ខ្សែសំលេងត្រូវតែការពារ។ អ្នកមិនអាចស្រែកខ្លាំងទេ អ្នកអាចបំបែកសំឡេងរបស់អ្នក។ គ្រោះថ្នាក់ និងការជក់បារី ភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុល និងភេសជ្ជៈក្តៅ។
(ចុចប៊ូតុងបញ្ជាដើម្បីទៅកាន់ស្លាយ 15ហើយពីទីនោះតាមតំណខ្ពស់ "Trachea" ដល់ស្លាយ 21)
គ្រូ៖ បំពង់ខ្យល់មានប្រវែងប្រហែល 12 សង់ទីម៉ែត្រ មានរង្វង់ពាក់កណ្តាលឆ្អឹងខ្ចី។ ជញ្ជាំងក្រោយនៃបំពង់អាហារគឺទន់ (មានភ្នាសជាលិកាភ្ជាប់) នៅជាប់នឹងបំពង់អាហារ។ ពីខាងក្នុងវាក៏ត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយភ្នាស mucous ដែលមានក្រពេញដែលបញ្ចេញទឹករំអិល។ ពីក, trachea ចូលទៅក្នុងបែហោងធ្មែញទ្រូងនិងបែងចែកជាពីរ bronchi (tracheal bifurcation) ។ ទងសួតចូលទៅក្នុងសួត ហើយបែងចែកទៅជាទងសួតតូចជាងនៅទីនោះ។
9. ជួសជុល។
(ស្លាយ ២២)
គ្រូ៖ ស្វែងរកសរីរាង្គដែលមិនមែនជារបស់ប្រព័ន្ធដកដង្ហើម។ (សិស្សម្នាក់នៅក្តារខៀន)
សិស្សម្នាក់ទៀតគូសបន្ទាត់ដោយស្ទីលបង្ហាញពីលំដាប់នៃសរីរាង្គនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។
ប្រសិនបើពេលវេលាអនុញ្ញាត នោះធ្វើការ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 9) នៅក្នុងរបៀបសាកល្បង។
(ស្លាយ ២៣)- កិច្ចការផ្ទះ
នៅលើស្លាយនេះអ្នកឃើញសួត - សរីរាង្គសំខាន់នៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។ ប៉ុន្តែយើងនឹងនិយាយអំពីពួកគេនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ ( ស្លាយ 24)
1
មេរៀនសាធារណៈជីវវិទ្យាថ្នាក់ទី ៨
"សារៈសំខាន់នៃការដកដង្ហើម។ ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម"
គោលដៅ៖កំណត់ខ្លឹមសារនៃដំណើរការដកដង្ហើម; តួនាទីរបស់អុកស៊ីសែននៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស; លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម; ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍ គំនិតច្នៃប្រឌិតកុមារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ជំនាញទម្រង់៖ ធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងអត្ថបទ និងគំនូរដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ អនុវត្តការងារជាក់ស្តែងសាមញ្ញ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការយល់ដឹង៖
- ផ្តល់គំនិតនៃអត្ថន័យនៃការដកដង្ហើមជាដំណើរការចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត។ បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងរចនាសម្ព័ននិងមុខងារនៃផ្លូវដង្ហើម ពិចារណាពីការបង្កើតសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សឱ្យមានសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិត ដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ហា និងបញ្ញា។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍរចនាប័ទ្មបុគ្គល សកម្មភាពសិក្សាសមត្ថភាពក្នុងការគិត និងធ្វើសកម្មភាពបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងស្ថានភាពនៃជម្រើស។ អភិវឌ្ឍ សមត្ថភាពបញ្ញា, ការគិតឡូជីខលជំនាញនៃសកម្មភាពឯករាជ្យនៃការយល់ដឹង។
- បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរាងកាយរបស់អ្នក ឆ្ពោះទៅរកសុខភាពរបស់អ្នក ឆ្ពោះទៅរកសុខភាពរបស់អ្នកដទៃ។ គូរភាពស្រដៀងគ្នា៖ ការដកដង្ហើមគឺជាជីវិត។ សួតរបស់មនុស្សគឺជាសួតនៃភពផែនដីរបស់យើង (ពិភពបន្លែ)។
- បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសុខភាព; - ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា; - ការងារឯករាជ្យ; - ICT - បច្ចេកវិទ្យា (អមជាមួយមេរៀនជាមួយបទបង្ហាញ ស្លាយនៃ OK disk)
វិធីសាស្រ្ត៖
- ការពន្យល់ - ការពន្យល់; បញ្ហា, មួយផ្នែក - ស្វែងរក; ការងារឯករាជ្យ។
ប្រធានបទ: បទបង្ហាញ "អ្នកណាដកដង្ហើមដូច?"; " ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ទៅមេរៀន", "ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម" ។ ថាស "យល់ព្រម"; តារាងសិក្សា; សម្ភារៈសើម "ផ្លូវដង្ហើមខាងលើ", "សួត" ។ ម៉ូដែល Larynx ។ ជាក់ស្តែង៖ការអនុវត្តការងារ "ការសង្កេត" ការងារឯករាជ្យ។ ឆ្លាតវៃ៖ការវិភាគ, ការប្រៀបធៀប, ការប្រៀបធៀប។ អារម្មណ៍៖ចំណាប់អារម្មណ៍។
ទម្រង់៖ បុគ្គល។
បរិក្ខារ៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់ ការបង្ហាញ តារាងសិក្សា OK Disk សម្ភារៈសើម "ផ្លូវខ្យល់ខាងលើ" "សួត"។ ម៉ូដែល Larynx ។ រូបភាពរបស់ Hippocrates ។
ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់៖
1.ពេលវេលារៀបចំ:
ជំរាបសួរ ជួសជុលអវត្តមាន។ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន។ ការរៀបចំការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សសាលា។
បទបង្ហាញរបស់និស្សិត។
ស្រមៃថាយើងនៅក្នុងព្រៃរដូវក្តៅ។ យ៉ាងកក់ក្តៅ ព្រះអាទិត្យរះតិចៗ ធ្វើផ្លូវកាត់ដើមឈើ។ យើងដើរតាមផ្លូវកាត់ស្រល់ស្ដើងៗ និងដើមឈើដ៏អស្ចារ្យ។ រុក្ខជាតិស្មៅដុះជុំវិញ។ យើងឃើញពីរបៀបដែលមេអំបៅ ឃ្មុំ សត្វឃ្មុំហើរ។ យើងលឺសំលេងបក្សី។ អ្នកសុខសប្បាយជាទេ ។ ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ល្អ និងរីករាយ យើងចាប់ផ្តើមមេរៀនជីវវិទ្យារបស់យើង។
2. សិក្សាសម្ភារៈថ្មី។
ស្លាយលេខ 1 - អំពី "ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម"
ស្លាយលេខ 2 - គោលបំណងនៃមេរៀន
Epigraph ទៅមេរៀន៖ "ខណៈពេលដែលខ្ញុំដកដង្ហើម - ខ្ញុំសង្ឃឹម" - កំណាព្យរ៉ូម៉ាំង Ovid ។
ការដោះស្រាយបញ្ហាជីវសាស្រ្ត៖
- វេជ្ជបណ្ឌិតដ៏អស្ចារ្យ ក្រិកបុរាណ Hippocrates បានហៅខ្យល់ថា "វាលស្មៅនៃជីវិត" ។ ហេតុអ្វី?
- ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាវគ្គ "សត្វវិទ្យា" តោះចាំ និងប្រាប់ថាតើសត្វណាខ្លះមានសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមមុនគេ? តើការផ្លាស់ប្តូរវិវត្តន៍អ្វីខ្លះបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធដង្ហើមរបស់សត្វឆ្អឹងខ្នង?
(* សត្វឆ្អឹងខ្នង(អេប៉ុង, ដង្កូវនាង) មិនមានសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមឯកទេស និងដកដង្ហើមលើផ្ទៃទាំងមូលនៃរាងកាយ * ភាគច្រើន សត្វល្អិតប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមលេចឡើង - tracheal; * ត្រីដកដង្ហើមដោយមានជំនួយពី gills ដែលត្រូវបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុងសមុទ្រ annelids; * ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅជារបៀបរស់នៅលើដី ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើមកាន់តែស្មុគស្មាញ៖ Amphibiansដកដង្ហើមទាំងស្បែក និងសួត ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញ * សួត បក្សី សត្វល្មូន និងថនិកសត្វមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញជាង។
- សំណួរបញ្ហា៖
ការសន្ទនា៖
ដូចដែលអ្នកបានដឹងរួចមកហើយថា សត្វពាហនៈទាំងអស់នៅលើផែនដីត្រូវការថាមពលដើម្បីរក្សាសកម្មភាពសំខាន់របស់វា។ សំណួរ៖ ចាំថារុក្ខជាតិទទួលបានថាមពលពីណា? សារធាតុកាបូនឌីអុកស៊ីត និងទឹក) សំណួរ៖ តើសត្វទទួលបានថាមពលពីណា? (សត្វទទួលបានថាមពលពីសារធាតុសរីរាង្គដែលផលិតរួច ដែលទទួលបានពីអាហារ។
គ្រូ។ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការនេះសារធាតុសរីរាង្គត្រូវតែត្រូវបានកត់សុី។ អុកស៊ីតកម្មគឺ ដំណើរការគីមីពោលគឺដំណើរការនៃអន្តរកម្មនៃសារធាតុជាមួយអុកស៊ីសែន។ មានប្រភេទអុកស៊ីតកម្មជាច្រើនប្រភេទ៖
- អុកស៊ីតកម្មរហ័ស - ការដុត។ អុកស៊ីតកម្មយឺត។ អុកស៊ីតកម្មជីវសាស្រ្ត. អុកស៊ីតកម្មជីវសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃប្រតិកម្មអុកស៊ីតកម្មដែលកើតឡើងនៅក្នុងកោសិការស់ទាំងអស់។
បញ្ហា៖ វាត្រូវបានគេដឹងថារាងកាយមនុស្សមានផ្ទុកអុកស៊ីសែន 65% ដោយទម្ងន់។ គណនាចំនួនអុកស៊ីសែននៅក្នុងខ្លួនរបស់អ្នក។ ( សិស្សផ្ដល់ចម្លើយរបស់ពួកគេ ) ។
មិនមានអុកស៊ីសែនដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងខ្លួនមនុស្សទេ។ អុកស៊ីសែនចូលរាងកាយតាមរយៈការដកដង្ហើម។ ហើយវាត្រូវបានចំណាយទាំងស្រុងលើដំណើរការអុកស៊ីតកម្ម។
សំណួរ៖ តើសត្វ និងមនុស្សទទួលបានអុកស៊ីហ្សែនមកពីណា? (ពីខ្យល់; ទឹក) ។
គ្រូ។ត្រូវណាស់។ នៅទីនេះយើងមកសំណួរនៃខ្លឹមសារនៃការដកដង្ហើម។
ស្លាយលេខ 3 - អំពីខ្លឹមសារនៃការដកដង្ហើម
ការដកដង្ហើមគឺជាសំណុំនៃដំណើរការដែលធានានូវការផ្គត់ផ្គង់អុកស៊ីសែន ការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងការកត់សុីនៃសារធាតុសរីរាង្គ និងការដកកាបូនឌីអុកស៊ីត និងសារធាតុមួយចំនួនទៀត។
អុកស៊ីសែនត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់តាមរយៈផ្លូវដង្ហើម
ស្លាយលេខ 5 - អំពីប្រភេទនៃការដកដង្ហើម
ការដកដង្ហើមគឺ៖ * សួត (ដង្ហើមចូលនិងដង្ហើមចេញ) * ជាលិកា (ការដកដង្ហើមកោសិកា)
ការបង្ហាញឌីស - ដង្ហើមសួត និងជាលិកា
ស្លាយលេខ ៦ - អំពីអត្ថន័យនៃការដកដង្ហើម
អត្ថន័យនៃដង្ហើម៖
- ផ្តល់អុកស៊ីសែនដល់រាងកាយ
សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម គឺជាច្រកខ្យល់ទៅកាន់រាងកាយ។ តោះមកស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម តោះតាមដានថាតើខ្យល់ចេញចូលបែបណា មុននឹងចូលទៅក្នុងឈាម និងត្រលប់មកវិញ កាបូនឌីអុកស៊ីតលើមូលដ្ឋានមុខងារ សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមត្រូវបានបែងចែកទៅជា ប្រដាប់បន្តក់ខ្យល់ ឬផ្លូវដង្ហើម និងសរីរាង្គផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័ន ឬផ្នែកផ្លូវដង្ហើម។
ស្លាយលេខ ៧ - ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម។ស្លាយលេខ 9 - ផ្លូវដង្ហើមខាងលើDISC OK - ប្រហោងច្រមុះ
សំណួរបញ្ហា៖
“បើគ្មានច្រមុះទេ មនុស្សម្នាក់ដឹងពីឋាននរក បក្សីមិនមែនជាបក្សី ពលរដ្ឋមិនមែនជាពលរដ្ឋទេ គ្រាន់តែយកវាទៅបោះចោលតាមបង្អួច!” - ដូច្នេះ N.V. Gogol បានសរសេរអំពីច្រមុះ។ (អានគ្រូ)
- ប៉ុន្តែធ្ងន់ធ្ងរហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់មានច្រមុះ? យ៉ាងណាមិញបុព្វបុរស សត្វស្វាដ៏អស្ចារ្យ, គាត់អវត្តមាន! (សរសេរនៅលើក្តារ)
ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមធម្មតា ខ្យល់ត្រូវតែឆ្លងកាត់រន្ធច្រមុះចូលទៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ ដែលត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែកដោយ osteochondral septum ។ នៅពាក់កណ្តាលនីមួយៗមានរន្ធច្រមុះដែលបង្កើនផ្ទៃនៃប្រហោងច្រមុះ។ ជញ្ជាំងរបស់ពួកគេត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយភ្នាស mucous ដែលមានកោសិកាជាច្រើននៃ epithelium ciliary ។ ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ ភ្នាស mucous secretes 0.5 លីត្រនៃស្លសក្នុងមួយថ្ងៃ។មុខងាររបស់វាគឺដើម្បីធ្វើឱ្យសើមខ្យល់ដែលស្រូបចូល អន្ទាក់ភាគល្អិតធូលី និងអតិសុខុមប្រាណដែលតាំងនៅលើជញ្ជាំងនៃបែហោងធ្មែញ។ Mucus មានសារធាតុដែលសម្លាប់អតិសុខុមប្រាណ ឬការពារការបន្តពូជរបស់វា (អង់ស៊ីម lysozyme និង leukocytes) ។ សរសៃឈាមជាច្រើនសាខានៅក្រោមភ្នាស mucous ដូច្នេះសូម្បីតែការរងរបួសតិចតួចនៃច្រមុះត្រូវបានអមដោយការហូរឈាមខ្លាំង។ plexuses choroid ទាំងនេះកំដៅខ្យល់ដែលស្រូបចូលដល់សីតុណ្ហភាពរាងកាយ។ បែហោងធ្មែញច្រមុះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងបែហោងធ្មែញនៅក្នុងឆ្អឹងនៃលលាដ៍ក្បាល: maxillary ។ ផ្នែកខាងមុខនិងរាងក្រូចឆ្មារ។ ពួកវាបម្រើមិនត្រឹមតែដើម្បីកំដៅខ្យល់ចូលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើជា resonators សម្រាប់ការបង្កើតសំឡេង។ បែហោងធ្មែញច្រមុះត្រូវបានបំពាក់ដោយកោសិការសើបដែលផ្តល់នូវមុខងារការពារនៃន្របតិកមមការកណ្តាស់។ បែហោងធ្មែញច្រមុះបើកចូលទៅក្នុង nasopharynx តាមរយៈរន្ធច្រមុះខាងក្នុង - choanae ហើយពីទីនោះ - ចូលទៅក្នុង larynx ។
ស្លាយលេខ ១០ - អនាម័យនៃការដកដង្ហើមតាមច្រមុះ។
- វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យដកដង្ហើមតាមច្រមុះ, ដោយសារតែ។ ចូលទៅក្នុងសួតអំឡុងពេលដកដង្ហើម ខ្យល់ត្រជាក់ដែលជាមូលហេតុនៃជំងឺផ្តាសាយ។ អ្នកជំងឺដែលមិនគោរពច្បាប់អនាម័យក្លាយជាប្រភពនៃការឆ្លងមេរោគ
យើងបិទរន្ធច្រមុះមួយ ហើយយកសំឡីមួយដុំទៅម្ខាងទៀត។ ខ្យល់អាកាសនឹងបោះវាចោលនៅពេលដកដង្ហើមចេញ ហើយសង្កត់វាទៅនឹងរន្ធច្រមុះនៅពេលស្រូបចូល។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ក្នុងអំឡុងពេលដកដង្ហើមធម្មតា ខ្យល់ចាំបាច់ត្រូវតែឆ្លងកាត់រន្ធច្រមុះខាងក្រៅចូលទៅក្នុងប្រហោងច្រមុះ។
នាទីរាងកាយ។
លេខស្លាយ 12 - larynx និង MODEL
ឌីអេសស៊ី "យល់ព្រម" - បំពង់ក
បំពង់កគឺដូចជាចីវលោមួយ ជញ្ជាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឆ្អឹងខ្ចី។ បែហោងធ្មែញនៃបំពង់កត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយនឹងភ្នាសរំអិល និងបំពាក់ដោយ receptors - reflex cough ច្រកចូលនៃ larynx នៅពេលលេបត្រូវបានបិទដោយឆ្អឹងខ្ចី epiglottic ដែលធំជាងគេ។ ឆ្អឹងខ្ចីគឺជាក្រពេញទីរ៉ូអ៊ីតការពារ larynx ពីខាងមុខ។ ខ្សែសំលេងត្រូវបានលាតសន្ធឹងរវាងឆ្អឹងខ្ចី ហើយរវាងពួកវាគឺ glottis ដូច្នេះមុខងារនៃ larynx គឺបញ្ជូនខ្យល់ចូលទៅក្នុង trachea ចូលរួមក្នុងការបង្កើតសំលេង និងការពារការជ្រៀតចូល។ សារធាតុគ្រោះថ្នាក់ចូលទៅក្នុងផ្លូវដង្ហើម។
ស្លាយលេខ ១៣ . ការសង្កេត
1. បញ្ជាក់ថា ពេលលេបចូល ឆ្អឹងខ្ចីទីរ៉ូអ៊ីតឡើង.
មានអារម្មណ៍សម្រាប់ឆ្អឹងខ្ចីទីរ៉ូអ៊ីតធ្វើចលនាលេប។ ត្រូវប្រាកដថាឆ្អឹងខ្ចីឡើងលើ ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅកន្លែងដើមវិញម្តងទៀត។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ជាមួយនឹងចលនានេះ អេពីក្លូទីស បិទច្រកចូលបំពង់អាហារ ហើយទឹកមាត់ ឬដុំអាហារផ្លាស់ទីទៅក្នុងបំពង់អាហារតាមវាដូចជាស្ពាន។
2. ស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលការដកដង្ហើមឈប់អំឡុងពេលលេប។
ធ្វើចលនាលេបមួយបន្ថែមទៀត ហើយត្រូវប្រាកដថាការពិតនេះជាការពិត។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អណ្តាតបិទច្រកចូលប្រហោងច្រមុះ អេពីក្លូទីស រារាំងច្រកចូលបំពង់ខ្យល់។ ជាលទ្ធផល ខ្យល់នៅពេលលេបមិនអាចចូលទៅក្នុងសួតបានទេ។
លេខស្លាយ 14. - ការបង្កើតសំឡេង
បុរសនៅស្ងៀម - glottis រាងត្រីកោណនិងធំល្មម។ សំឡេងលេចឡើងនៅពេលដែលការបិទមិនពេញលេញ glottisខ្យល់តាមច្រមុះដែលរំញ័រខ្សែសំលេង។ ខ្សែសំលេងខ្លី សម្លេងកាន់តែខ្ពស់។ ការបង្កើតចុងក្រោយសំឡេងកើតឡើងនៅក្នុងប្រហោងនៃ pharynx, nasopharynx, មាត់ និងច្រមុះ ហើយអាស្រ័យលើទីតាំងនៃបបូរមាត់។ mandibleនិងភាសា។
កិច្ចការនៅក្នុង RT №83: គំនូរបង្ហាញពីខ្សែសំលេង មនុស្សបីនាក់។. កំណត់ដោយខ្សែសំឡេងមួយណាដកដង្ហើមជ្រៅក្រោយរត់ អ្នកណានៅស្ងៀម អ្នកណាច្រៀង ។ (សិស្សផ្តល់ចម្លើយ) ចំពោះបុរសប្រវែងនៃខ្សែសំលេងគឺ 20-24 មមចំពោះស្ត្រី - 18-20 ម។ ខ្សែសំលេងកាន់តែវែងនិងក្រាស់ សំឡេងកាន់តែទាប។សំលេងរបស់ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសអនុវត្តមិនខុសគ្នាទេមានតែក្មេងប្រុសក្នុងវ័យជំទង់ប៉ុណ្ណោះដែលពួកគេចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរ - បំបែក (ដោយសារតែការលូតលាស់មិនស្មើគ្នានៃឆ្អឹងខ្ចីនិងសរសៃចង) ។ ខ្សែសំឡេងកាន់តែញ័រ សំឡេងកាន់តែខ្លាំង។
សំណួរ៖ តើសំឡេងនិយាយកើតឡើងនៅពេលអ្នកស្រូបចូល ឬនៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ? (ចម្លើយ៖ ពេលដកដង្ហើមចេញ)។
លេខស្លាយ 15 - Phonogram ពាក្យម៉ាក់, ដែលពាក្យ MAMA អាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ ដែលវាត្រូវបានគេមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា ព្យញ្ជនៈបណ្តាលឱ្យមានការរំញ័រនៃខ្សែសំលេងខ្លាំងជាងស្រៈ។
លេខស្លាយ 16. អនាម័យនៃបរិធានសំលេង
ការស្រែកធ្វើឱ្យខូចខ្សែសំលេង ដែលអាចបណ្តាលឱ្យរលាក ស្អក ឬបាត់បង់សំឡេង។ នៅពេលខ្សឹបខ្សៀវ សរសៃចងសម្រាក ហើយមិនបិទទាំងស្រុង។ ការរលាកញឹកញាប់ ផ្លូវដង្ហើមការជក់បារី និងគ្រឿងស្រវឹងបង្កផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើឧបករណ៍សំលេង។
ស្លាយលេខ ១៧ - Trachea និង bronchi ។
ឌីសយល់ព្រម។
បំពង់ខ្យល់គឺជាបំពង់ធំទូលាយដែលមាន 16-20 ចិញ្ចៀនពាក់កណ្តាល cartilaginous ហើយដូច្នេះតែងតែបើកខ្យល់។ បំពង់អាហារមានទីតាំងនៅពីមុខបំពង់អាហារ។ ផ្នែកទន់របស់វាប្រឈមមុខនឹងបំពង់អាហារ។ ក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់អាហារ បំពង់អាហារពង្រីក ហើយជញ្ជាំងទន់នៃបំពង់អាហារមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងរឿងនេះទេ។ ជញ្ជាំងខាងក្នុងនៃ trachea ត្រូវបានគ្របដោយ epithelium ciliated ។ ដែលយកភាគល្អិតធូលីចេញពីសួត។
នៅផ្នែកខាងក្រោម trachea ត្រូវបានបែងចែកជា 2 bronchi: bronchi មានចិញ្ចៀន cartilaginous ។ ពួកគេចូលទៅក្នុងសួតខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង។ នៅក្នុងសួត សាខាទងសួតនីមួយៗដូចជាមែកធាង បង្កើតបានជាទងសួត។ Bronchioles បញ្ចប់នៅក្នុង alveoli - vesicles pulmonary ដែលការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័នកើតឡើង។ សរសៃឈាមសួតបង្កើតបានជាដុំពកដែលបង្កើតជាសួត។ សួតនីមួយៗត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយភ្នាសហៅថា pleura ។
ប្រហោងច្រមុះ - pharynx - larynx ផ្លូវដង្ហើមខាងលើ
ទម្រង់ trachea និង bronchi ផ្លូវដង្ហើមខាងក្រោម។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានមេរៀន (សិស្សធ្វើ)
- ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
- កិច្ចការផ្ទះ៖ 23. RT No.
- តើនៅពេលណាដែលពិបាកដកដង្ហើមតាមច្រមុះ? តើមានផលវិបាកអ្វីខ្លះនៃការបំពាននេះ? ណែនាំក្រមប្រតិបត្តិសម្រាប់អនាម័យផ្លូវដង្ហើម។ បង្កើតការណែនាំ និងសំណុំលំហាត់ដើម្បីកែការដកដង្ហើម។
Nosareva T.Yu. គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងគីមីវិទ្យា
MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Lesozavodskaya" ភូមិ Konosha, តំបន់ Arkhangelsk, 2014
មេរៀនទូទៅលើប្រធានបទ "ការដកដង្ហើម"
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការអប់រំ៖ ដើម្បីនាំចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងអនាម័យនៃប្រព័ន្ធដង្ហើមរបស់មនុស្ស។
ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប ចាត់ថ្នាក់ និងទូទៅនៃអង្គហេតុ និងបាតុភូតដែលបានសិក្សា។
ការចិញ្ចឹមបីបាច់: បន្តការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ វិធីដែលមានសុខភាពល្អជីវិត។
ពាក្យណែនាំគ្រូបង្រៀន។ ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនដែលយើងនឹងចងចាំ, វិភាគអ្វីដែលយើងដឹងអំពីប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ យើងនឹងត្រូវបង្កើតជារង្វង់នៃសំណួរ និងបញ្ហាជាមូលដ្ឋាន។ តើអ្នកគិតថាយើងនឹងពិចារណាសំណួរអ្វីខ្លះ? (អ្វីជាការដកដង្ហើម អត្ថន័យរបស់វា ផ្លូវដង្ហើម យន្តការដកដង្ហើម ជំងឺសំខាន់ៗ។ល។)
នៅលើស្លាយនិង ក្តារខៀនអន្តរកម្មធាតុ៖ "ខ្ញុំដកដង្ហើមហើយដូច្នេះខ្ញុំរស់នៅ ... " V. Vysotsky
- តើអ្នកគិតថាពាក្យទាំងនេះអាចសមនឹងប្រធានបទរបស់យើងទេ? ហេតុអ្វី? (សិស្សផ្តល់យោបល់)។ ជាលទ្ធផល យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការដកដង្ហើមគឺជារឿងសំខាន់ដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ដំណើរការសំខាន់.
- ចូរយើងបង្កើតគោលបំណងសំខាន់នៃមេរៀនរបស់យើង។
មុនពេលមេរៀនចាប់ផ្តើម ផែនការមេរៀនត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន៖
I. រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។
II. ការសម្តែង ការងារមន្ទីរពិសោធន៍.
III. ការដោះស្រាយបញ្ហាជីវសាស្រ្ត
IV ច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ អនាម័យផ្លូវដង្ហើម។
V. សង្ខេបមេរៀន។
ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានដឹកនាំដោយអ្នកប្រឹក្សាយោបល់។ អ្នកប្រឹក្សានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់អនុស្សរណៈមុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2)។
រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។
អ្នកតំណាងមកពីក្រុមនីមួយៗគូរលេខសំណួរ។ នៅនាទីទី 1 សិស្សរៀបចំ និងឆ្លើយសំណួរ។ តំណាងក្រុមផ្សេងទៀតមានសិទ្ធិបំពេញបន្ថែមចម្លើយរបស់សមមិត្តរបស់ពួកគេ។
1. តើការដកដង្ហើមគឺជាអ្វី? ហេតុអ្វីចាំបាច់ដកដង្ហើមតាមច្រមុះ?
2. តើសំឡេងនិយាយកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
3. តើការដកដង្ហើមចេញនិងដង្ហើមចេញកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ភ័យនិង បទប្បញ្ញត្តិកំប្លែង?
4. តើការផ្លាស់ប្តូរឧស្ម័នកើតឡើងនៅក្នុងសួត និងជាលិកាយ៉ាងដូចម្តេច?
អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់សន្លឹកដែលមានអត្ថបទដើម្បីបំពេញការងារមន្ទីរពិសោធន៍។
ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 1 "សមត្ថភាពសំខាន់នៃសួត"
មនុស្សពេញវ័យ អាស្រ័យលើកម្ពស់ និងអាយុក្នុងស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ទទួលទានខ្យល់ ៣០០-៩០០មីលីលីត្រ ជាមួយនឹងដង្ហើមនីមួយៗ ហើយដកដង្ហើមចេញក្នុងបរិមាណដូចគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះលទ្ធភាពនៃសួតមិនត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ពេញលេញទេ។ បន្ទាប់ពីដង្ហើមស្ងប់ស្ងាត់ណាមួយ អ្នកអាចស្រូបផ្នែកបន្ថែមនៃខ្យល់ ហើយបន្ទាប់ពីការដកដង្ហើមស្ងប់ស្ងាត់ អ្នកអាចដកដង្ហើមចេញផ្នែកមួយទៀតនៃខ្យល់។ ចំនួនអតិបរមានៃខ្យល់ដកដង្ហើមចេញបន្ទាប់ពីដង្ហើមជ្រៅបំផុតត្រូវបានគេហៅថាសមត្ថភាពសំខាន់នៃសួត (VC) ។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើ ឧបករណ៍ពិសេស- ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ spirometer ។ ជាមធ្យមសមត្ថភាពសំខាន់នៃសួតគឺ 3-5 លីត្រ។
គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីរៀនពីរបៀបគណនាសមត្ថភាពសំខាន់ៗរបស់សួតដោយប្រើរូបមន្ត។
វឌ្ឍនភាពនៃការងារ៖ ការគណនាសមត្ថភាពសំខាន់នៃសួត។ សម្រាប់ក្មេងជំទង់វាត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត:
ក្មេងប្រុសអាយុ ១៣-១៦ ឆ្នាំ៖
VC \u003d ((កម្ពស់ (សង់ទីម៉ែត្រ) x 0.052)) - ((អាយុ (ឆ្នាំ) x 0.022)) - 4.2 \u003d៖ .
ក្មេងស្រីអាយុ 8-16 ឆ្នាំ:
VC \u003d ((កម្ពស់ (សង់ទីម៉ែត្រ) x 0.041)) - ((អាយុ (ឆ្នាំ) x 0.018)) - 3.7 \u003d៖ .
ទម្រង់របាយការណ៍៖
គណនា YCL ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្រើរូបមន្ត។
ប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានជាមួយតារាងមធ្យម។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
1) តើអ្វីជាតម្លៃនៃសមត្ថភាពសំខាន់នៃរាងកាយរបស់អ្នក?
2) ប្រៀបធៀបតម្លៃ YCL របស់អ្នកជាមួយនឹងទិន្នន័យតារាងមធ្យម។
3) តើមានអ្នកចូលរួមប៉ុន្មាននាក់ក្នុងក្រុមមាន VC លើសពីបទដ្ឋាន ហើយមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមានវានៅខាងក្រោមវា។
4) សរសេរលទ្ធផលនៅក្នុងសន្លឹកជាមួយនឹងការងារ។
ប្រកាសលទ្ធផលការងាររបស់អ្នក។
YCLs របស់ក្មេងជំទង់
| អាយុ (ឆ្នាំ) | ចង់បានក្មេងប្រុស | នារីដែលចង់បាន |
ហ្វីសមីនតកា។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលសមត្ថភាពសួតរបស់យើងដោយគ្មានជំនួយពី spirometer ប៉ុន្តែយើងនឹងព្យាយាមធ្វើវា "ទាក់ទងទៅនឹងអ្នកជិតខាង" និងដោយមានជំនួយពីប៉េងប៉ោងមួយ។ មនុស្សគ្រប់រូបនឹងមានការព្យាយាមបីដង។ ដូច្នេះដោយការដកដង្ហើមចេញម្តង អ្នកត្រូវបំពេញប៉េងប៉ោងដោយខ្យល់ ហើយប្រៀបធៀបបរិមាណនៃប៉េងប៉ោងជាមួយអ្នកជិតខាង។ (ការព្យាយាមលើកទីពីរបន្ទាប់ពី 10 squats) ។ វាមិនមែនជាការធ្វើតេស្តទាំងអស់ទេ។ ដោយមិនបញ្ចេញខ្យល់មួយតំណក់ពីប៉េងប៉ោងទេ អ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ប្រាណមួយចំនួន៖
លាតដៃរបស់អ្នកដោយប្រើបាល់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
នៅកម្ពស់នេះផ្ទេរបាល់ទៅដៃផ្សេងទៀត។
នៅកម្ពស់មួយ យកបាល់ដោយដៃទាំងពីរ ហើយបត់ត្រឡប់មកវិញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
អរគុណច្រើន! គ្រប់គ្នាធ្វើបានល្អណាស់!
ដោះស្រាយបញ្ហា។
ក្រុមនីមួយៗតាមលំដាប់ដូចគ្នានឹងកិច្ចការមុនគឺត្រូវអានអត្ថបទនៃកិច្ចការ។ អ្នកមានពេលមួយនាទីដើម្បីគិតអំពីចម្លើយរបស់អ្នក។
1. ក្នុងអំឡុងពេលដ៏អស្ចារ្យ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិវគ្គបែបនេះបានកើតឡើង។ កាយរឹទ្ធិរបស់យើងត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលបាន ឯកសារដ៏មានតម្លៃពីទីស្នាក់ការរបស់សត្រូវ។ ស្លៀកពាក់ចូល ឯកសណ្ឋានអាល្លឺម៉ង់កាយរឹទ្ធិបានតាមដានវរសេនីយឯកជាមួយនឹងកាបូបយួរដែលមាន ឯកសារដែលត្រូវការ. ជាមួយនឹងការស្រែកថា: "លោកពូខ្ញុំនៅរស់!" - កាយរឹទ្ធិបានបោះខ្លួនឯងនៅលើកញ្ចឹងករបស់វរសេនីយ៍ឯកហើយបានបញ្ចូលម្ជុលចូលទៅក្នុងខួរក្បាលរបស់គាត់តាមរយៈ foramen occipital ។ ការស្លាប់បានកើតឡើងភ្លាមៗដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រជាជនរបស់យើងកាន់កាប់ឯកសារ។ តើម្ជុលបុកនៅផ្នែកមួយណានៃខួរក្បាល ហើយផ្នែកណាដែលវាបំផ្លាញ?
ចម្លើយ៖ ម្ជុលដែលបញ្ចូលទៅក្នុងលលាដ៍ក្បាលរបស់វរសេនីយ៍ឯកបានបុក medulla oblongata ជាកន្លែងដែលមជ្ឈមណ្ឌលផ្លូវដង្ហើម និងចរន្តឈាមស្ថិតនៅ។
2. អ្នកជក់បារីថ្មីថ្មោងជាច្រើនយកក្នុងមាត់របស់ពួកគេ។ ផ្សែងបារីហើយបន្ទាប់មកលែងវាដោយមិនចាំបាច់អូស។ ហេតុអ្វីបានជាការកម្សាន្តនេះអាចប្រែក្លាយទៅជាទម្លាប់ ពីពេលនោះវានឹងពិបាកក្នុងការផ្តាច់ដោះ និងក្លាយទៅជា ហេតុផលពិតប្រាកដជក់បារី?
ចម្លើយ៖ អ្នកជក់បារីដែលចាប់ផ្តើមជក់បារីមិនគិតពីសារធាតុមួយចំនួន៖ នីកូទីន អាល់កុល វ៉លអូល នីត្រូគ្លីសេរីន - អាចស្រូបបានគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃបំពង់រំលាយអាហារ ដោយចាប់ផ្តើមពី បែហោងធ្មែញមាត់.
3. ហេតុអ្វីបានជាកុមារដែលពិបាកដកដង្ហើមតាមច្រមុះ ទំនងជាផ្តាសាយ? ខ្យល់ដែលចូលទៅក្នុងសួតអំឡុងពេលដកដង្ហើមត្រូវបានទទួលរងនូវ "ការក្រៀវ" ។ តើអ្វីការពាររាងកាយពីការចូលទៅក្នុងវារួមជាមួយខ្យល់ដែលស្រូបចូលនៃមេរោគ?
ចំលើយ៖ ប្រហោងច្រមុះត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយ epithelium ciliated និងជ្រាបចូលយ៉ាងក្រាស់ជាមួយនឹងសរសៃឈាម។ ខ្យល់ចូលក្នុងប្រហោងច្រមុះ៖ 1) ត្រូវបានកំដៅឡើង 2) ត្រូវបានផ្តល់សំណើម 3) ត្រូវបានសម្លាប់មេរោគ 4) ត្រូវបានកំដៅ។ ជាមួយនឹងការតឹងច្រមុះ កុមារដកដង្ហើមតាមមាត់របស់ពួកគេ ដូច្នេះខ្យល់ត្រជាក់ និងបំពុលចូលទៅក្នុងសួត។ )
4. បុរស និងថនិកសត្វទាំងឡាយដកដង្ហើមជាធម្មតានៅពេលដែលអាហារត្រូវបានទំពារនៅក្នុងមាត់។ តើពួកគេដកដង្ហើមនៅពេលលេបអាហារទេ? ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?
ចម្លើយ៖ នៅក្នុងមនុស្ស និងថនិកសត្វ បំពង់រំលាយអាហារ និងផ្លូវដង្ហើមដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅពេលលេបអាហារជាមួយ epiglottis ដូច្នេះពួកគេដកដង្ហើមនៅពេលលេបអាហារ។
ការសង្គ្រោះបថម(ដកកិច្ចការចេញ សម្រាប់ការពិភាក្សា 1 នាទី)
1. ជំនួយដំបូងសម្រាប់អ្នកលង់ទឹក។
2. ជួយជាមួយនឹងការថប់ដង្ហើម, គ្របដណ្តប់ជាមួយផែនដី
3. គ្លីនិកនិង ការស្លាប់ជីវសាស្រ្ត
4. ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត និងការបង្ហាប់ទ្រូង
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានអ្នកនូវសម្រង់ខ្លីមួយពីសៀវភៅ។ អ្នកព្យាយាមឆ្លើយសំណួរអំពីព្រឹត្តិការណ៍អ្វីនៅក្នុងវា។ នៅក្នុងសំណួរ:
«បន្ទាប់ពីចុះចតនៅច្រាំងសមុទ្រ យើងបានចូលទៅខាងក្នុងកោះ។ ពួកយើងត្រូវបានជួបដោយមនុស្សស្ទើរតែអាក្រាតកាយជាច្រើននាក់ រាងស្លីម និងរឹងមាំ ដែលបានដើរពីភូមិរបស់ពួកគេជាមួយនឹងភ្លើងឆេះនៅក្នុងដៃ និងស្មៅ ផ្សែងដែលពួកគេបានផឹក។ អ្នកខ្លះទៀតកាន់ក្រដាស់ធំមួយមកបំភ្លឺនៅគ្រប់កន្លែងឈប់។ បន្ទាប់មក អ្នករាល់គ្នាបានបញ្ចេញផ្សែងចេញតាមរន្ធច្រមុះបីទៅបួន» (កូឡុំបឹស និងក្រុមរបស់គាត់ជួបជាមួយអ្នកស្រុក)។
រាយបញ្ជីជំងឺដែលអាចកើតមានចំពោះអ្នកជក់បារី
ជំងឺ
អ្នកជក់បារី
តើអ្វីជាការសន្និដ្ឋានពីអ្វីទាំងអស់ដែលបាននិយាយ?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ( ការជក់បារីមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងលើរាងកាយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងត្រូវបានគេជឿថាមិនមានសរីរាង្គមួយនៅក្នុងរាងកាយដែលនឹងមិនត្រូវបានបំផ្លាញដោយជាតិនីកូទីន) ។
តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណាទៅ! ឆ្លងកាត់ការសាកល្បងជាមួយនឹងពណ៌ហោះហើរ។ ផ្តល់ឱ្យខ្លួនអ្នកនូវពិន្ទុសម្រាប់ការងារនៅដំណាក់កាលនេះ។ ឥឡូវនេះសូមបំពេញខិត្តប័ណ្ណដែលអ្នកនឹងផ្លាស់ប្តូរនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3)
សង្ខេបមេរៀន
ដោយ សន្លឹកវាយតម្លៃក្រុមនីមួយៗរាប់ចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបានដោយអ្នកចូលរួមនីមួយៗ និងក្រុមទាំងមូល។ យើងកំណត់ក្រុមដែលមានផលិតភាពបំផុត និងសិស្សនៃក្រុម។ អបអរសាទរ!
(លេងភ្លេង)
"ខណៈពេលដែលខ្ញុំដកដង្ហើមខ្ញុំសង្ឃឹមថា (Dum spiro, spero)"
ប្រហែលជាឥឡូវនេះពាក្យទាំងនេះរបស់កវីរ៉ូម៉ាំង Ovid ត្រូវបានបំពេញដោយអត្ថន័យថ្មី។ ដង្ហើមគឺជាជីវិត ខណៈពេលដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅ គាត់បានអភិវឌ្ឍ ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី ក្លាយជាមនុស្ស មើលទៅអនាគតដោយក្តីសង្ឃឹម។
ផ្តល់សញ្ញាសម្គាល់សម្រាប់ការងារជាក្រុម។
អក្សរសាស្ត្រ។
សៀវភៅណែនាំរបស់សិស្ស។ ជីវវិទ្យា។ M. , "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 1996 ។
Batuev A.S. ជីវវិទ្យា។ មនុស្ស។ ថ្នាក់ទី 9 សៀវភៅសិក្សា។ M. , "Drofa", ឆ្នាំ 1998 ។
Batuev A.S. និងផ្សេងៗទៀត។ ជីវវិទ្យា៖ វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា "ជីវវិទ្យា. បុរស ថ្នាក់ទី ៩", ed. Batueva A. S. / M., Bustard, 2002 ។
Mash R.D. ជីវវិទ្យា។ បុរសនិងសុខភាពរបស់គាត់។ ការប្រមូលបទពិសោធន៍ និងការងារ។ ថ្នាក់ទី ៨-៩ ។ M. , "Mnemosyne", ឆ្នាំ 1997 ។
សិក្ខាសាលាសាលា V.S. ជីវវិទ្យា។ មនុស្ស។ ថ្នាក់ទី 9 M., Bustard, 2001 ។
ឧបសម្ព័ន្ធ ២
| នាមត្រកូលនាមខ្លួនរបស់សិស្ស | ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ | រចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃប្រព័ន្ធដង្ហើម។ | ការសង្គ្រោះបថម | ||
អនុស្សរណៈជូនប្រធានក្រុម
មុនពេលចាប់ផ្តើមសិក្ខាសាលា សូមពិនិត្យមើលថាសមាជិកក្រុមមាន ឧបករណ៍សាលា.
អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖
អានវឌ្ឍនភាពនៃការងារ;
ទទួលបានការងារធ្វើ។ សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុមធ្វើការងារដោយឯករាជ្យ។
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានលើការងារ;
ប្រកាសលទ្ធផលរបស់អ្នក។
អានអត្ថបទនៃសំណួររបស់អ្នក។ សម្គាល់សិស្សសកម្មនៅលើការចុះឈ្មោះ។
ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហា។ ពិភាក្សាអំពីដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា។ ប្រកាសការសម្រេចចិត្ត។
សង្ខេបលទ្ធផលនៃមេរៀន-សិក្ខាសាលា។ ដាក់ពិន្ទុរបស់អ្នកនៅលើសន្លឹកពិន្ទុ។
ចំណាំ៖
"+" - ចម្លើយត្រឹមត្រូវពេញលេញ
"+" - ត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនមានចម្លើយត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង
"?" - ចម្លើយមិនពេញលេញ
"^" - ទ្រនាប់
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣
មេរៀនក្នុងបរិស្ថាន។ ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម។ ការការពារជំងឺរបស់ពួកគេ។
គោលដៅ៖បង្កើតចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម និងមុខងាររបស់ពួកគេ ផ្តល់គំនិតអំពីយន្តការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ ដើម្បីព្រមានអំពីគ្រោះថ្នាក់នៃការជក់បារី។ អភិវឌ្ឍជំនាញផ្គូផ្គង គំនូរ schematicនិងការពិពណ៌នារបស់វានៅក្នុងអត្ថបទអប់រំ; អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា; បណ្តុះការគោរពចំពោះប្រព័ន្ធដង្ហើម អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានដើម្បីជក់បារី។ឧបករណ៍៖រូបភាព (រុក្ខជាតិ, សត្វ, មនុស្ស); អក្សរកាត់ "កីឡា", តារាង "សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម" ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ។ ការបង្ហាញប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។- មើលរូបភាព។ តើពួកគេបង្ហាញអ្វីខ្លះ? (សត្វ រុក្ខជាតិ មនុស្ស។ )
- អ្វីដែលយើងមើលមិនឃើញនៅក្នុងរូបភាពទាំងនេះ ឬនៅក្នុង ជីវិតពិត? ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ តើវាជាលក្ខខណ្ឌដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ជីវិតទាំងរុក្ខជាតិ ទាំងសត្វ និងមនុស្ស? (ខ្យល់។ )
- ភាវៈរស់ទាំងអស់ដកដង្ហើម។ រុក្ខជាតិ សត្វ និងមនុស្សដកដង្ហើម។
កូនកើតមក។ សម្រែកដំបូងនៃបុរសថ្មីបានបន្លឺឡើង - នេះគឺជាដង្ហើមដំបូងដែលមានន័យថាគាត់នឹងរស់នៅ។ ជាមួយនឹងការយំលើកដំបូង ខ្យល់ចូលទៅក្នុងផ្លូវដង្ហើម តម្រង់ និងបំពេញសួត។
វាត្រូវបានគេដឹងថាមនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅដោយគ្មានអាហារលើសពីមួយខែដោយគ្មានទឹក - 10 ថ្ងៃ។ បើគ្មានអុកស៊ីហ្សែនទេ ជីវិតនឹងស្លាប់ក្នុងពេល ៤-៧ នាទី! ហេតុអ្វីបានជាតម្រូវការអុកស៊ីសែនខ្លាំងជាងអាហារ និងទឹក? (ដោយសារតែមិនមានការផ្គត់ផ្គង់អុកស៊ីសែននៅក្នុងខ្លួន។ )
- តើថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វី?
- ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ "សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម" ។ យើងនឹងរៀនពីអ្វីដែលសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមសម្រាប់។
តើយើងដកដង្ហើមជាមួយអ្វី?
- តើយើងដកដង្ហើមយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើយើងដកដង្ហើមអ្វី?
- តើអ្វីជាគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម?
II. ការប្រឡង កិច្ចការផ្ទះ.
ចម្លើយចំពោះល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង (កិច្ចការទី ១១) ។
1. ស្មា។ 2. ទឹក។ 3. អ្នកចំបាប់។ 4. កម្លាំង។ 5. ល្បឿន។ 6. ជជែក។ 7. ឆ្អឹង។ 8. ការស៊ូទ្រាំ។ 9. Koschey ។ 10. ជាតិសរសៃ។ 11. សរសៃពួរ។ 12. ភាពរហ័សរហួន។ ១៣.សាវី។ 14. សំណើច។ 15. កីឡា។ 16. Biceps ។ 17. អ្នកលេងអុក។ 18. ហាត់ប្រាណ។
សំណួរ (សៀវភៅសិក្សា វគ្គ២ ទំព័រ ១៩, ២០)។
- អារីស្តូតបាននិយាយថា "គ្មានអ្វីបំផ្លាញមនុស្សម្នាក់ឱ្យខ្លាំងដូចភាពអសកម្មយូរនោះទេ" ។ តើអ្នកយល់ពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
អក្សរកាត់ "កីឡា"
1. លំហាត់ប្រាណសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ កម្លាំងកាយនិងភាពប៉ិនប្រសប់។
2. ជាបុរសដែលមានរដ្ឋធម្មនុញ្ញរឹងមាំ និងខ្លាំងពូកែ។
3. កីឡានៅលើទឹក។
4. លោតពីលើក្បាល។
5. ការទទួលបានសត្វព្រៃនិងសត្វស្លាប។
6. បាត់បង់ស្មារតីដោយអ្នកប្រដាល់ជាលទ្ធផលនៃការវាយប្រហារដែលទទួលបាន។
7. លំហាត់ប្រាណរាងកាយនិងល្បែងដែលពង្រឹងរាងកាយ។
8. បទសម្រាប់ការប្រណាំងកង់។
9. ល្បែងកីឡាជាមួយនឹងបាល់មួយ។
10. ការរត់ឆ្លងប្រទេស។
ចម្លើយ៖ 1. កាយសម្ព័ន្ធ។ 2. អត្តពលិក។ 3. ហែលទឹក។ 4. Somersault ។ 5. ការបរបាញ់។ 6. ធ្លាក់។ 7. កីឡា។ 8. បទ។ 9. បាល់បោះ។ 10. ឈើឆ្កាង។
III. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ហេតុអ្វី របៀប និងអ្វីដែលជួយមនុស្សម្នាក់ដកដង្ហើម
ហេតុអ្វីបានជាយើងដកដង្ហើម? (យើងចិញ្ចឹមខួរក្បាលដោយអុកស៊ីហ្សែន បើមិនដូច្នោះទេ វានឹងក្លាយជាសន្លឹម ហើយចាប់ផ្ដើមស្លាប់។ )
ដូចម្តេចដែលហៅថា ការដកដង្ហើម? (ចម្លើយរបស់កុមារ។) ប្រៀបធៀបចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងនិយមន័យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា (ផ្នែកទី 2 ទំព័រ 21)។
- ចាំមើលថាសរីរាង្គណាដែលដំណើរការដំណើរការដង្ហើម។
- មើលរូបភាព។ (អ្នកអាចប្រើផ្ទាំងរូបភាព។) ដាក់ឈ្មោះសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម។
- ទាយពាក្យប្រឌិត៖
នៅលើមុខរបស់អ្នក។
មានផ្ទះមួយ។
វាមានបង្អួចពីរ៖
ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យខ្យល់ឆ្លងកាត់
ហើយក្លិនគឺខុសគ្នា។ (ច្រមុះ រន្ធច្រមុះ។ )
- ចូរចាប់ផ្តើម "ដំណើរ" របស់យើងជាមួយនឹងពពុះខ្យល់។ ពីច្រមុះដល់សួត។ តើច្រមុះរបស់បុរសសម្រាប់អ្វី? (មនុស្សម្នាក់ត្រូវការច្រមុះសម្រាប់ដកដង្ហើម និងធុំក្លិន។ )
- ហេតុអ្វីបានជាប្រហោងច្រមុះអាចត្រូវបានគេហៅថាតម្រង ចង្ក្រាន ឧបករណ៍បញ្ជា។ ប៉ុស្តិ៍យាមសារពាង្គកាយ? ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា (ផ្នែកទី 2 ទំព័រ 21)។ (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវតាមច្រមុះឬមាត់? ហេតុអ្វី?
តើពពុះខ្យល់នឹងទៅណាបន្ទាប់? (តាមរយៈ larynx ចូលទៅក្នុង trachea ។ )
- មានអារម្មណ៍ថាវានៅផ្នែកខាងមុខនៃកញ្ចឹងក - វាគឺជាបំពង់រឹងនិងឆ្អឹងជំនី។ នៅក្នុងវិធីមួយផ្សេងទៀត trachea ត្រូវបានគេហៅថាបំពង់ខ្យល់។ នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃបំពង់ខ្យល់មានបន្ទះឆ្លងកាត់រាងអក្សរ C នៃឆ្អឹងខ្ចីរឹងមាំ ដូច្នេះបំពង់ខ្យល់តែងតែបើក។
“... យើងកំពុងប្រញាប់ទម្លាក់បំពង់ខ្យល់ទៅកាន់សួត។ មើលអីក៏ស្អាតដែរ! ជញ្ជាំងនៃផ្លូវរូងក្រោមដីចាំងពន្លឺពីរលកពន្លឺដែលរត់ពីខាងក្រោម ហាក់ដូចជាវាលស្មៅស្លាបកំពុងរវើរវាយ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាស្មៅរោមទេ ប៉ុន្តែរោមភ្នែកតូចៗដែលផ្លុំយ៉ាងលឿន ប្រាំរយដងក្នុងមួយនាទី ហើយរុញច្រានបន្តិចម្តងៗនូវធូលីដីដែលបានទម្លុះគ្រប់របាំងទាំងអស់។ បើគ្មាន cilia តូចទាំងនេះទេ ធូលីកន្លះធុងនឹងកកកុញនៅក្នុងសួតរបស់យើងពេញមួយជីវិត។
-អូហូ! ដូច្នេះសួតគឺដូចជាថង់?
“មិនប្រាកដទេ ទោះបីជាពួកគេមាន 'ថង់ខ្យល់តូចៗបីរយលាន' នៅខាងក្នុងក៏ដោយ។ ពួកវាមើលទៅដូចជាផ្លែទំពាំងបាយជូរហើយត្រូវបានគេហៅថាស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ - alveoli ។ (Yudin G.)
- ហេតុអ្វីបានជាសួតអាចប្រៀបធៀបទៅនឹង "ដើមទំពាំងបាយជូរ"? (ដោយ រូបរាង: ផ្សំឡើងដោយ vesicles pulmonary ។
នៅក្នុងសួតមានប្រហែល 300 លាន vesicles pulmonary - alveoli ។ ប្រសិនបើ alveoli របស់មនុស្សទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅលើផ្ទៃ ពួកគេនឹងកាន់កាប់តំបន់ដែលអាចដាក់ទីលានវាយកូនបាល់បាន! ដ៏ធំនិង ផ្ទៃសរុប alveoli ។
តើសួតភ្ជាប់ទៅបំពង់ខ្យល់យ៉ាងដូចម្តេច? (ទងផ្ចិត។ )
ធ្វើការលើសៀវភៅកត់ត្រាលេខ 2 (កិច្ចការទី 14 ទំព័រ 7) ។
- យើងបានឆ្លើយសំណួរនៃអ្វីដែលយើងដកដង្ហើមជាមួយ។ តើយើងដកដង្ហើមដោយរបៀបណា?
- ក្រោកឡើង។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើទ្រូងរបស់អ្នកហើយមើលថាតើដំណើរការនៃការដកដង្ហើមមានអ្វីខ្លះ? (ដកដង្ហើមចូលនិងដកដង្ហើមចេញ។ )
ដោះស្រាយជម្លោះរវាងសិស្សពីរនាក់។ មនុស្សម្នាក់ជឿថានៅពេលអ្នកស្រូបចូល សួតនឹងពង្រីក ហើយដូច្នេះខ្យល់ចូលពួកគេ។ មួយទៀតគឺខ្យល់ចូលក្នុងសួត ធ្វើឱ្យពួកវាពង្រីក។ តើសិស្សមួយណាត្រូវ?
ធ្វើការលើគំនូរនៃសៀវភៅសិក្សា (ផ្នែកទី 2 ទំព័រ 21) ។
- មើលរូបភាព។ (ដកដង្ហើមចេញចូល។ )
បន្ទះពណ៌ក្រហមនៅក្នុងរូបគឺ diaphragm ។ ដ្យាក្រាមគឺជាបន្ទះ domed ដែលមានទីតាំងនៅក្រោមសួត។ រួមគ្នាជាមួយសាច់ដុំឆ្អឹងជំនីរ វាផ្តល់ចលនាផ្លូវដង្ហើម។ ដោយការចុះកិច្ចសន្យា diaphragm អនុញ្ញាតឱ្យសួតពង្រីក - ការស្រូបចូលកើតឡើង។ ដើម្បីដកដង្ហើមចេញ diaphragm ត្រូវតែសម្រាក។
តើមនុស្សម្នាក់ដកដង្ហើមតាមស្បែកទេ? (បាទ។ )
តើសត្វផ្សេងៗគ្នាដកដង្ហើមយ៉ាងដូចម្តេច? (ការដកដង្ហើមតាមសួត, ដង្ហើម gill, ការដកដង្ហើមតាមមាត់ (នៅក្នុងសត្វល្អិត)) ។
តើសត្វក្រុមណាខ្លះដកដង្ហើមដោយសួត? (ថនិកសត្វ សត្វស្លាប សត្វពាហនៈ និងមនុស្ស។ ) (សូមមើលទំព័រ 22 សម្រាប់អ្នកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ។
- ធ្វើចលនាលេប។ ការដកដង្ហើមឈប់នៅចំណុចនេះ។ ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? (ខ្យល់មិនចូលសួតទេ ព្រោះច្រកចូលប្រហោងច្រមុះត្រូវបិទដោយអណ្តាតតូចនៃក្រអូមមាត់ទន់ ច្រកចូលបំពង់ខ្យល់ត្រូវបានស្ទះ។)
- តើយើងដកដង្ហើមអ្វី?
ហេតុអ្វីបានជាសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមត្រូវបានគេហៅថាច្រកទ្វារខ្យល់ទៅកាន់រាងកាយ? (ខ្យល់ និងអុកស៊ីសែនចូលរាងកាយតាមរយៈពួកវា។ )
- យើងតែងតែត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយពពកដែលមើលមិនឃើញនៃធូលី ផ្សែង និងសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងទៀត។ រួមជាមួយនឹងធូលីនៅក្នុងខ្យល់តែងតែមានបាក់តេរី អតិសុខុមប្រាណ។ វាត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានថាក្នុង 1 m3 នៃខ្យល់ ថ្នាក់សាលានៅដើមថ្នាក់ 2600 microbes ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ លេខរបស់ពួកគេគឺ 13,500។
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សាខ្យល់នៅក្នុងបន្ទប់ (ថ្នាក់រៀន) ស្អាតនិងស្រស់? (ខ្យល់ចេញចូល សម្អាតសើម។ )
ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាលេខ 2 (កិច្ចការទី 13 ទំព័រ 7) ។
សូមក្រឡេកមើលតម្រូវការអុកស៊ីសែនរបស់មនុស្ស។
សរសេរនៅលើក្តារ៖
គេង - 20 លីត្រ។
ដើរ - 40 លីត្រ។
ការងារងាយស្រួល- 60 លីត្រ។
ការងារលំបាក - 120 លីត្រ។
មនុស្សដែលកំពុងរត់ត្រូវការខ្យល់ 70 លីត្រក្នុងមួយនាទី។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖របៀប ខំប្រឹងប្រែងធ្វើការអុកស៊ីសែនកាន់តែច្រើនដែលរាងកាយរបស់មនុស្សត្រូវការដើម្បីផ្គត់ផ្គង់សាច់ដុំដែលធ្វើការខ្លាំង។
- តើអ្នកណាត្រូវការអុកស៊ីសែនច្រើនជាង កុមារ ឬមនុស្សពេញវ័យ? (កុមារ នៅពេលពួកគេធ្វើចលនាកាន់តែច្រើន និងដកដង្ហើមញឹកញាប់។ )
- គេដឹងថាមនុស្សមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលសូម្បីតែតូចមួយ សកម្មភាពរាងកាយចាប់ផ្តើមដកដង្ហើមយ៉ាងលឿន។ អ្នកដែលបានហ្វឹកហាត់ដកដង្ហើមឱ្យស្មើនិងជ្រៅ ទោះជាធ្វើធ្ងន់ក៏ដោយ។ ការងាររាងកាយ. ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលរឿងនេះកើតឡើង។
សម្រាប់អ្នកដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ។
ចំពោះអត្តពលិក សមត្ថភាពសួតគឺ 1-1.5 លីត្រច្រើនជាងបទដ្ឋាន ហើយជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសមត្ថភាពសំខាន់នៃសួត ជម្រៅនៃការដកដង្ហើមកើនឡើង ហើយចលនាផ្លូវដង្ហើមកាន់តែតិចទៅៗ។ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ 6-10 ដងក្នុងមួយនាទីប្រឆាំងនឹងចលនា 14-18 ចំពោះមនុស្សដែលមិនលេងកីឡា។
តារាចម្រៀង តន្ត្រីករ អត្តពលិក យោគ គឺអាចដកដង្ហើមបានល្អបំផុត។ ពី ការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ។សុខភាពអាស្រ័យ។
នាទីអប់រំកាយ
ហើយអ្នកត្រូវតែធុញទ្រាន់? បាទ!
ដូច្នេះហើយ គ្រប់គ្នាបានក្រោកឈរឡើង។
លាតសន្ធឹងករបស់ពួកគេ,
ហើយដូចជាសត្វក្ងាន ពួកគេបានស្រែកថា “Shhh!”
ហើយដូចជាទន្សាយ ពួកគេបានលោត
លោត, លោត
ហើយបានបាត់ខ្លួននៅពីក្រោយគុម្ពោត។
- តើអ្វីជាគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ប្រព័ន្ធផ្លូវដង្ហើម? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
យើងនឹងនិយាយលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីដែលកើតឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់ប្រសិនបើគាត់ជក់បារីខ្លួនឯង ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកដែលមិនជក់បារីដែលនៅជុំវិញគាត់ពេលកំពុងជក់បារី និងស្រូបផ្សែងចេញពីបារីរបស់គាត់។
- តើអ្នកអាចរៀបរាប់ពីរបៀបដែលការជក់បារីប៉ះពាល់ដល់រូបរាងរបស់មនុស្សបានទេ? (មនុស្សស្រកទម្ងន់ ស្បែកមុខអាក្រក់ សក់ប្រែជារិល។ )
តើស្បែករបស់អ្នកជក់បារីផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? (ស្បែកប្រែជាស្តើង និងស្ងួត ជ្រីវជ្រួញ ពណ៌នៃស្បែករបស់គាត់មានពណ៌លឿង មិនមានសុខភាពល្អ។ )
- តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះសក់? (សក់មិនភ្លឺទេ - វាក្លាយជារិល គ្មានជីវិត ផុយ។ )
តើភ្នែករបស់អ្នកជក់បារីមើលទៅដូចអ្វី? (នៅក្រោមភ្នែក - រង្វង់ងងឹតភ្នែករលាកក្រហម។ )
- តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះធ្មេញ? (ធ្មេញប្រែពណ៌លឿង ចាប់ផ្តើមកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន អ្នកជក់បារីតែងតែចេញពីមាត់ ក្លិនអាក្រក់សូម្បីតែទំពារស្ករកៅស៊ូ និង ថ្នាំដុសធ្មេញមិនជួយ។ )
តើសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នកជក់បារីមានក្លិនយ៉ាងណា? (ក្លិនមិនល្អ។ វាមានក្លិនដូចផ្សែងថ្នាំជក់។ )
តើការជក់បារីធ្វើអ្វីដល់មនុស្ស? (វាបំពុលគាត់ និងធ្វើឱ្យគាត់ឈឺ។ )
- វាជាការពិត៖ មនុស្សម្នាក់ឈឺ។ រាងកាយមនុស្សឆាប់ស៊ាំនឹងថ្នាំជក់ ក្លាយជាការពឹងផ្អែកលើវា។ អ្នកជក់បារីត្រូវជក់បារីកាន់តែច្រើនឡើងៗជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយឆាប់ៗនេះគាត់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានថ្នាំជក់ទាល់តែសោះ។ វាជាជំងឺ។
- ប្រុសៗ តើអ្នកណាត្រូវនៅបន្ទប់តែមួយជាមួយអ្នកជក់បារី? ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកមានអារម្មណ៍។
ការសង្កេតរបស់កុមារពីរឬបីនាក់ត្រូវបានគេឮ។
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមានអារម្មណ៍មិនល្អ? (ដោយសារតែផ្សែងបារីចេញពីបារីពាសពេញបន្ទប់។ ដោយសារតែផ្សែងថ្នាំជក់មិនសប្បាយចិត្ត វាធ្វើឲ្យក្រហាយបំពង់ក។)
ផ្សែងបារីមានគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា!
- បុរស, ក្នុងការដុតបារី, ក្នុងដំណើរនៃការដុតថ្នាំជក់, ចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏អស្ចារ្យសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតមនុស្ស។ តើផ្សែងបារីទៅណា ពេលអ្នកស្រូបចូល? (ចូលទៅក្នុងសួត។ )
- តើអ្នកគិតថាផ្សែងបែបនេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ទេ? (ទេ វាបំពុលសួត។ វាការពារខ្យល់ស្អាតមិនឱ្យចូលក្នុងសួត។ )
គ្រូភ្ជាប់ផ្ទាំងរូបភាព "សួតរបស់អ្នកជក់បារី" ពីស៊េរី "ការជក់បារីមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព" ទៅក្តារ។
- មើលផ្ទាំងរូបភាពដំបូង។ តើសួតរបស់អ្នកជក់បារីបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច? (ពួកគេប្រែជាខ្មៅ។ )
- ជាការពិត ផ្សែងថ្នាំជក់គឺមានគ្រោះថ្នាក់មិនត្រឹមតែសម្រាប់អ្នកជក់បារីខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកដែលនៅក្បែរនោះទៀតផង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលនៅជុំវិញអ្នកជក់បារីត្រូវបានគេហៅថាអ្នកជក់បារីអកម្ម។ ហើយទោះបីជាពួកគេខ្លួនឯងមិនជក់បារីក៏ដោយ ក៏ពួកគេស្រូបផ្សែងបារី និងប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេផងដែរ។ ច្បាស់ណាស់ ដោយសារតែមិនត្រឹមតែអ្នកជក់បារីខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ដែលទទួលរងនូវផ្សែងបារីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេផងដែរ នៅកន្លែងបិទជិតដែលមានមនុស្សច្រើន ពួកគេព្យួរផ្លាកសញ្ញា "ហាមជក់បារី!"។
គ្រូដាក់ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានសញ្ញានៅលើក្តារខៀន។
តើវាមើលទៅដូចសញ្ញាអ្វី?
តើអ្នកឃើញសញ្ញាបែបនេះនៅឯណា? មានសញ្ញា "តំបន់ជក់បារី" នៅពីមុខអ្នក។ បើឃើញសញ្ញាបែបនេះ តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេច? (ដើរចេញដើម្បីកុំឱ្យស្រូបផ្សែងបារី។ )
ការជក់បារីគឺជាអំពើអាក្រក់
ការជក់បារីមិនមែនជាសកម្មភាពដែលមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ទេ ដែលអាចឈប់ដោយមិនចាំបាច់ប្រឹងប្រែង។ នេះជាការញៀនពិតប្រាកដ ហើយវាគ្រោះថ្នាក់ដោយសារមនុស្សជាច្រើនមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការជក់បារី។
នីកូទីនគឺជាសារធាតុពុលរុក្ខជាតិដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតមួយ។
សត្វស្លាប (ចាប ព្រាប) ស្លាប់ ប្រសិនបើមានតែដំបងកែវដែលជ្រលក់ក្នុងជាតិនីកូទីន មកចំចំពុះរបស់វា។
កុមារដែលរស់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានផ្សែងច្រើន ទំនងជាទទួលរងពីជំងឺផ្លូវដង្ហើម។ ចំពោះកូនរបស់ឪពុកម្តាយដែលជក់បារីក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតភាពញឹកញាប់នៃជំងឺរលាកទងសួតនិងជំងឺរលាកសួតកើនឡើងហើយហានិភ័យនៃការវិវត្តទៅជាជំងឺធ្ងន់ធ្ងរកើនឡើង។
កិច្ចការសៀវភៅសិក្សា (ផ្នែកទី 2 ទំព័រ 23–24) ។
- ហេតុអ្វីបានជាការជក់បារីមានគ្រោះថ្នាក់?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីផ្សែងបារី?
តើខ្ញុំគួរសាកល្បងជក់បារីទេ?
តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើនរណាម្នាក់ជក់បារីនៅក្បែរនោះ?
សូមស្តាប់ប្រស្នាមួយ។
កាលពីអតីតកាលដ៏ឆ្ងាយ នៅពេលដែលថ្នាំជក់ទើបតែត្រូវបាននាំយកទៅប្រទេសអាមេនីពី ប្រទេសឆ្ងាយនៅជើងភ្នំអារ៉ារ៉ាត មានបុរសចំណាស់ម្នាក់ ចិត្តល្អ និងមានប្រាជ្ញា។ ភ្លាមៗនោះ គាត់បានយករុក្ខជាតិពុលនេះទៅធ្វើការមិនពេញចិត្ត ហើយបានដាស់តឿនប្រជាពលរដ្ឋកុំឲ្យប្រើវា។ ថ្ងៃមួយ ព្រឹទ្ធាចារ្យបានឃើញថាមានហ្វូងមនុស្សយ៉ាងច្រើនកុះករជុំវិញឈ្មួញបរទេសដែលបានដាក់ទំនិញ។ ឈ្មួញស្រែកឡើងថា៖ «ស្លឹកឈើដ៏ទេវៈ! មានថ្នាំព្យាបាលគ្រប់ជំងឺ!»។
បុរសចំណាស់ម្នាក់បានមកដល់ហើយនិយាយថា៖
“ស្លឹកដ៏ទេវភាព” នេះក៏នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងទៀតដល់មនុស្សផងដែរ៖ ចោរនឹងមិនចូលផ្ទះអ្នកជក់បារី ឆ្កែនឹងមិនខាំគាត់ទេ គាត់នឹងមិនចាស់ឡើយ។
ឈ្មួញសម្លឹងមើលគាត់ដោយអំណរ។
អ្នកត្រូវហើយលោកចាស់ដែលមានប្រាជ្ញា! ពួកគេថា។ ប៉ុន្តែតើអ្នកដឹងយ៉ាងដូចម្តេចអំពីរឿងបែបនេះ លក្ខណៈសម្បត្តិអព្ភូតហេតុ"ស្លឹកឈើ"?
ហើយឥសីបានពន្យល់ថា៖
– ចោរមិនចូលផ្ទះអ្នកជក់ទេ ព្រោះក្អកពេញមួយយប់ ហើយចោរមិនចូលចិត្តចូលផ្ទះអ្នកភ្ញាក់។ បន្ទាប់ពីពីរបីឆ្នាំនៃការជក់បារីមនុស្សម្នាក់នឹងក្លាយទៅជាខ្សោយហើយនឹងដើរដោយដំបង។ ហើយឆ្កែប្រភេទណានឹងខាំមនុស្សបើគាត់នៅជាមួយនឹងដំបង?! ហើយចុងក្រោយគាត់នឹងមិនចាស់ទេព្រោះគាត់នឹងស្លាប់នៅក្មេង ...
ប្រជាជនចាកចេញពីឈ្មួញគិតថា...
- ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកគិតផងដែរអំពីការពិតដែលថាស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកភាគច្រើនអាស្រ័យលើអ្នក។
IV. ការបង្រួបបង្រួមនិងទូទៅ។
- ឆ្លុះបញ្ចាំងពីក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា និងនៅលើក្តារបន្ទះនូវផ្លូវនៃប៉េងប៉ោងឆ្លងកាត់រាងកាយរបស់យើង។
ច្រមុះ > បំពង់ខ្យល់ > ទងសួត > សួត។
Crossword "សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម"
ផ្ដេក៖
2. រាងកាយខាងលើ។
3. អ្វីដែលយើងដកដង្ហើម។
5. សមាសភាគខ្យល់។
7. រុក្ខជាតិដែលស្លឹកមានជាតិនីកូទីន។
8. ផ្នែកនៃផ្លូវដង្ហើមដែលអាចមានអារម្មណ៍នៅលើកញ្ចឹងក។
10. សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមដែលមានទីតាំងនៅទ្រូង។
បញ្ឈរ៖
1, 3. ធាតុផ្សំនៃការដកដង្ហើម។
2. កាបូនឌីអុកស៊ីត…
4. អតិសុខុមប្រាណបង្កជំងឺ។
6. ដំណើរការដែលខ្យល់ចូលក្នុងខ្លួន។
9. សារធាតុគ្រោះថ្នាក់ដល់រាងកាយ (គំនិតទូទៅ) ។
ចម្លើយ។ ផ្ដេក: 2. ទ្រូង។ 3. ខ្យល់។ 5. អុកស៊ីសែន។ 7. ថ្នាំជក់។ 8. Trachea ។ 10. សួត។
បញ្ឈរ៖ 1. ស្រូបចូល។ 2. ឧស្ម័ន។ 3. ដកដង្ហើមចេញ។ 4. មីក្រុប។ 6. ការដកដង្ហើម។ 9. ពុល។
V. សង្ខេបមេរៀន។
តើមនុស្សមិនអាចដកដង្ហើមបានរយៈពេលប៉ុន្មាន? (1–1.5 នាទី)
តើខ្យល់ទាំងអស់អាចដកដង្ហើមបានទេ? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើពិសោធន៍ដូចខាងក្រោម៖ ពួកគេបានដាក់កណ្តុរនៅក្រោមមួកកញ្ចក់ធំមួយ។ នាងរត់ទៅទីនោះមួយសន្ទុះក៏ស្លាប់ ។ ហេតុអ្វី?
(អ្នកត្រូវការអុកស៊ីសែនដើម្បីដកដង្ហើម។ កណ្ដុរនៅក្រោមមួកបានប្រើអុកស៊ីសែនទាំងអស់សម្រាប់ដកដង្ហើម។ ហើយបន្ទាប់មកវាស្លាប់ វាគ្មានអ្វីដកដង្ហើមទេ។)
ប្រយោគ៖ ផ្កាខ្យល់ពីរ,
ពណ៌ផ្កាឈូកបន្តិច,
សំខាន់ ការងាររួចរាល់ហើយ។,
ពួកគេជួយយើងដកដង្ហើម។ (សួត។ )
- ការដកដង្ហើមរបស់មនុស្សមានពីរផ្នែក៖ ខាងក្រៅ - នៅពេលយើងស្រូបចូល និងដកដង្ហើមចេញចូលខ្យល់ និងខាងក្នុង - នៅពេលដែលអុកស៊ីសែនយកពីខ្យល់ដោយសួតត្រូវបានបញ្ជូនទៅជាលិកាដោយកោសិកាឈាមក្រហម។
នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!
នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់កណ្តាស់ ល្បឿននៃចលនាខ្យល់គឺលើសពី 160 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង។
កិច្ចការផ្ទះ:សៀវភៅការងារលេខ 2 (កិច្ចការទី 12) ប្រើគំនូរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា (ផ្នែកទី 2 ទំព័រ 23) ។ សៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ ២១–២៤)។
សម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់មេរៀន
សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមគឺជាកម្មវត្ថុនៃជំងឺពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញនិងគ្រោះថ្នាក់។ ជាច្រើននៃពួកគេ។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន៖
1. ការថយចុះកម្តៅនៃច្រមុះ និងផ្នែកនៃបំពង់ខ្យល់ - ការរលាកនៃភ្នាសច្រមុះ (ហៀរសំបោរ)។
2. ការរលាកនៃភ្នាសច្រមុះដោយអតិសុខុមប្រាណបង្កជំងឺ - គ្រុនផ្តាសាយ។
3. ការថយចុះកម្តៅនៃទងសួត - ក្អក។
4. ការថយចុះកម្តៅនៃសួត - ការរលាកនៃសួត។
5. ជំងឺរបេង - ជំងឺគ្រោះថ្នាក់បង្កឡើងដោយអតិសុខុមប្រាណ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាបាលជំងឺនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងស្ថានភាពដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់។ ពីមុនវាត្រូវបានគេហៅថាការប្រើប្រាស់។
6. មហារីក។ ស្ទើរតែមិនអាចព្យាបាលបាន។ វាមិនមានអារម្មណ៍នៅដើមដំបូងនៃជំងឺនេះទេ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ឈឺ វាយឺតពេលហើយ។
ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក
ប្រធានបទ៖ "សរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម។ សួតនិងការងាររបស់ពួកគេ។
គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម មុខងារ និងសារៈសំខាន់នៃការដកដង្ហើមសម្រាប់រាងកាយ។ ណែនាំច្បាប់នៃអនាម័យផ្លូវដង្ហើម ពន្យល់ពីតម្រូវការក្នុងការអនុលោមតាមច្បាប់ទាំងនេះ។ អភិវឌ្ឍការគិត, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចង់ដឹងចង់ឃើញ, លើកកម្ពស់ការដាំដុះនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
ឧបករណ៍៖ តារាងលើប្រធានបទ គំរូនៃសរីរាង្គមនុស្ស។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
សរសៃឈាមធំបំផុតចេញពីបេះដូង។ (អ័រតា)
នាវាដែលដឹកឈាមពីបេះដូងទៅគ្រប់សរីរាង្គ និងជាលិកា។ (សរសៃឈាម)
តើឈាមយកអ្វីចេញពីរាងកាយ (យកក្នុងសួត)? (កាបូនឌីអុកស៊ីត)
តើនាវាអ្វីខ្លះដែលនាំឈាមខ្មៅទៅបេះដូង? (សរសៃ)
តើសរសៃឈាមតូចបំផុតដែលដឹកអុកស៊ីហ្សែន និងសារធាតុចិញ្ចឹមទៅគ្រប់កោសិកាក្នុងខ្លួនយើងហៅថាអ្វី? (សរសៃឈាម)
ថង់សាច់ដុំនេះមានទីតាំងនៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃទ្រូង ហើយដើរតួជាស្នប់។ (បេះដូង)
តើឈាមសរសៃឈាមទៅកោសិកានីមួយៗមានអ្វីខ្លះ? (អុកស៊ីហ្សែន)
សារធាតុរាវនេះផ្គត់ផ្គង់សរីរាង្គទាំងអស់នៅក្នុងរាងកាយមនុស្សជាមួយនឹងអុកស៊ីសែន, សារធាតុចិញ្ចឹមនិងវីតាមីន។ (ឈាម)
org.moment ប្រធានបទនៃមេរៀន។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ អក្សរកាត់។
9-10 នេះបណ្តាលឱ្យខូចខាតយ៉ាងខ្លាំងដល់ការងាររបស់បេះដូង។ (ជក់បារី ស្រា)
ពាក្យគន្លឹះ៖ អ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់មុខងារបេះដូងល្អ? (ការបណ្តុះបណ្តាល )
Assimilation នៃសម្ភារៈថ្មី។
1. ការសន្មត់។
តើឈាមទទួលបានអុកស៊ីសែនយ៉ាងដូចម្តេច?
ការងារជាក្រុម។
2. ការបង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
3. ការសង្កេត។
មើលដង្ហើមរបស់អ្នក។
ដកដង្ហើមចូលនិងចេញ។
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលអ្នកស្រូបចូល?
តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ?
តើយើងស្រូបខ្យល់អ្វី ហើយតើយើងស្រូបអ្វី?
4. ការពន្យល់របស់គ្រូ។
នៅពេលដែលយើងដកដង្ហើម រាងកាយរបស់យើងទទួលបានអុកស៊ីហ្សែន ដែលយើងត្រូវការជាឧស្ម័នដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ជីវិត។ ខួរក្បាលរបស់យើងអាចរស់នៅដោយគ្មានវាលើសពី 5 នាទី។ កោសិកាទាំងអស់ដែលបង្កើតរាងកាយយកអុកស៊ីសែន និងបញ្ចេញកាបូនឌីអុកស៊ីត។ ឧបករណ៍ដកដង្ហើមរបស់យើងមានសួតពីរ។ ឆ្លងកាត់ពីច្រមុះ និងមាត់ទៅកាន់សួត ខ្យល់ចូលទៅក្នុងពួកគេតាមរយៈបណ្តាញដែលមានទំហំថយចុះបន្តិចម្តងៗ។ ប្រព័ន្ធប្រឡាយនេះប្រៀបបាននឹងដើមឈើដែលទ្រុឌទ្រោម (ដើម មែក ស្លឹក) ដែលដើមជាត្រកួន មែកឈើជាទងសួត ស្លឹកជាអវយវៈ។ ការដកដង្ហើមអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយព្រោះវាធ្វើឱ្យខ្សែសំលេងញ័រដូចជាខ្សែហ្គីតានិងបង្កើតសំឡេង។
យើងស្រូបខ្យល់ចូលតាមរន្ធច្រមុះ។ វាឆ្លងកាត់រន្ធច្រមុះយ៉ាងលឿន ហើយចូលទៅក្នុងបំពង់ខ្យល់ - បំពង់ខ្យល់។ វាត្រូវបានរចនាយ៉ាងឆ្លាតវៃ។ នៅពេលដែលយើងលេបអ្វីមួយ បំពង់ខ្យល់នឹងបិទជាមួយនឹងលឺផ្លឹបតូចមួយ ដើម្បីកុំឱ្យអាហារចូលក្នុងសួតដោយអចេតនា។ ហើយនៅពេលដែលយើងដកដង្ហើម បំពង់កនឹងបិទ ហើយខ្យល់មិនចូលទៅក្នុងក្រពះទេ ប៉ុន្តែចូលទៅក្នុងសួត។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងសម្រេចចិត្តស្រែក ឬសើចនៅពេលលេបអាហារ នោះសន្ទះបិទបើកមិនទាន់ពេលវេលាទេ ដុំឬសនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់ខ្យល់ ហើយយើងនឹងត្រូវក្អករយៈពេលយូររហូតដល់វាហើរចេញមកក្រៅ។
ដង្ហើម
សួត (1) ប្រៀបដូចជាស្នប់ខ្យល់ដែលដំណើរការដោយសាច់ដុំដើមទ្រូង។ សួតពង្រីកដើម្បីទទួលយកខ្យល់ ហើយចុះកិច្ចសន្យាដើម្បីឱ្យវាចេញ។ ប៉េងប៉ោង. នៅពេលដែលយើងស្រូបចូល ខ្យល់ចេញពីមាត់ និងច្រមុះចូលទៅក្នុងបំពង់ខ្យល់ (2) បន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងបំពង់ធំទូលាយពីរ - ទងសួត (3) ដែលបំបែកទៅជាទងសួតតូចជាង (4)។ ពីខាងក្នុងទងសួតត្រូវបានគ្របដោយ cilia តូចៗ។ cilia ដែលមានសំណើមទាំងនេះចាប់យកភាគល្អិតធូលីដែលបានគ្រប់គ្រងដើម្បីរអិលតាមបំពង់ខ្យល់រួមជាមួយខ្យល់។ វាត្រូវតែចូលទៅក្នុងសួតទាំងស្រុង ខ្យល់បរិសុទ្ធ. ទងសួតដើរតួជាតម្រង។ ទងសួតតូចបំផុតបញ្ចប់នៅក្នុង alveoli ដែលមើលទៅដូចជាពពុះខ្យល់រាប់លាន។ សរសៃឈាមតូចៗរត់នៅជាប់នឹង alveoli ។ ឈាមចាប់យកអុកស៊ីសែន និងបញ្ចេញកាបូនឌីអុកស៊ីតចូលទៅក្នុង alveoli ដែលយើងដកដង្ហើមចេញ។
ដកដង្ហើមចូលនិងដកដង្ហើមចេញ។
ចលនាផ្លូវដង្ហើមមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃឆន្ទៈរបស់មនុស្សទេ។ យើងដកដង្ហើមដោយមិនគិតពីវា។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចស្រូបចូល និងដកដង្ហើមចេញខ្លាំងជាងនេះ ឬទប់ដង្ហើមក្នុងរយៈពេលខ្លី។ នៅពេលដែលយើងស្រូប (A) សាច់ដុំទ្រូងរុញឆ្អឹងជំនីរដាច់ពីគ្នា ទ្រុងឆ្អឹងជំនីហើយសួតពង្រីក និងស្រូបយកខ្យល់។ នៅពេលដែលយើងដកដង្ហើមចេញ (B) សាច់ដុំសម្រាក ឆ្អឹងជំនីរផ្លាស់ទី សួតចុះកិច្ចសន្យា ហើយខ្យល់ចេញចូល។
ការសង្កេត។
ធ្វើលំហាត់រាងកាយ
រាប់ចំនួនដង្ហើម និងដង្ហើមចេញក្នុងរយៈពេល 1 នាទី។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
5. Riddle ។
ទីនេះជាភ្នំមួយ ហើយនៅភ្នំ
HORE ជ្រៅពីរ។
នៅក្នុងរន្ធទាំងនេះ ខ្យល់វង្វេង,
វាចូលមក វាចេញទៅក្រៅ។ (ច្រមុះ)
6. ការសន្មត់។
- ហេតុអ្វីបានជាប្រហោងច្រមុះអាចហៅថាតម្រង, ចង្ក្រាន, ឧបករណ៍បញ្ជា, ប៉ុស្តិ៍បញ្ជូនរាងកាយ?
សរសៃឈាមនៃភ្នាសរំអិលនៃបែហោងធ្មែញច្រមុះដំណើរការដូចដែលវាមានតួនាទីនៃកំដៅទឹកកំដៅខ្យល់ដែលស្រូបចូលទៅនឹងសីតុណ្ហភាពរាងកាយ។ នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ mucosa ខ្យល់ដែលស្រូបចូលត្រូវបានសំណើមនិងសម្អាតនៃភាគល្អិតធូលីដែលតាំងទីលំនៅនៅលើស្រទាប់ស្តើងនៃស្លសដែលគ្របដណ្តប់ភ្នាសនេះ។ ចុងសរសៃប្រសាទលំហាត់សរសៃប្រសាទ olfactory "ការគ្រប់គ្រង" សមាសធាតុគីមីខ្យល់ដែលស្រូបចូល វាគឺជាសរីរាង្គតែមួយគត់ដែលអាចដឹងពីក្លិន។
ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃច្បាប់អនាម័យខាងក្រោម៖
មិនអាចជាមនុស្សបានទេ។
បោះត្រាក្នុងប្រអប់មួយ។
ខ្យល់ក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។
កាន់តែប្រសើរ និងញឹកញាប់។ (ម៉ាយ៉ាកូវស្គី)
7. រៀបចំច្បាប់អនាម័យផ្លូវដង្ហើម និងវិធានការបង្ការជំងឺផ្លូវដង្ហើម។
ការងារជាក្រុម។
បង្កើតពាក្យពីអក្សរ៖
តើអ្វីបណ្តាលឱ្យខូចផ្លូវដង្ហើមធ្ងន់ធ្ងរ?
Iruekne (ជក់បារី)
បើគ្មានអាហារ និងទឹក មនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅបានច្រើនថ្ងៃ ប៉ុន្តែបើគ្មានខ្យល់ គាត់មិនអាចរស់នៅបានសូម្បីតែពីរបីនាទីក៏ដោយ។ ក្នុងបន្ទប់ដែលមានមនុស្សប្រមូលផ្តុំច្រើន វាពិបាកដកដង្ហើម មានអុកស៊ីសែនតិចនៅក្នុងខ្យល់។ ធ្វើឱ្យខូចខ្យល់ ធ្វើឱ្យវាមិនសមរម្យសម្រាប់ការដកដង្ហើម និងផ្សែងថ្នាំជក់។ តែងតែមានធូលីនៅលើអាកាស។ អ្នកជម្ងឺនិយាយ ក្អក និងកណ្តាស់ បញ្ចេញមេរោគទៅក្នុងខ្យល់ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថា ធ្វើឱ្យបន្ទប់ និងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកមានខ្យល់ចេញចូលញឹកញាប់។ ដើរច្រើននៅក្នុងព្រៃ វាលស្មៅ និងវាលស្មៅ។ នៅក្នុងឧទ្យាន និងការ៉េ និងកន្លែងផ្សេងទៀតដែលមានពណ៌បៃតងច្រើន។ នៅទីនោះ ខ្យល់គឺស្អាត និងស្រស់ ជាពិសេសមានអុកស៊ីសែនច្រើន។
នៅក្នុងផ្ទះ,ចងចាំច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន៖
ត្រូវប្រាកដថាមានខ្យល់ចេញចូលបន្ទប់របស់អ្នក បើកបង្អួចមុនពេលចូលគេង។
កុំសម្អាតសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើងក្នុងផ្ទះ។ លាងសម្អាតកម្រាលឥដ្ឋឱ្យបានញឹកញាប់ ហើយជូតធូលីចេញពីវត្ថុដោយក្រណាត់សើម។
ជូតជើងរបស់អ្នកឱ្យស្អាតមុនពេលចូលបន្ទប់។
ខ្ទប់មាត់របស់អ្នកជាមួយក្រដាស់ជូតមាត់ ពេលក្អក និងកណ្ដាស់។
ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។
1. ការអានអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សាដោយកំណត់ចំណាំ។
- តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី?
2. Riddle ។
ផ្កាខ្យល់ពីរ,
ពណ៌ផ្កាឈូកស្រាល,
ការងារសំខាន់ត្រូវបានបញ្ចប់
ហើយជួយយើងឱ្យដកដង្ហើម។ (សួត)
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម។
កិច្ចការផ្ទះ។
