Abordagens psicológicas

2.3.1. Início e manutenção do transtorno do pânico

NO recentemente Muitos modelos psicológicos têm sido propostos para explicar o transtorno do pânico. Clark (Clark, 1986) já em 1986 enfatizava o papel das avaliações catastróficas das sensações físicas nos ataques de pânico. De acordo com este modelo, um ataque de pânico ocorre devido ao fato de que estímulos internos ou externos - com base em determinantes não descritos neste modelo - são percebidos principalmente como ameaçadores. A essa percepção ameaçadora, o indivíduo reage com medo e mudanças físicas que são, em última análise, julgadas como perigosas e ameaçadoras à vida. A interpretação das sensações físicas como sinais de uma catástrofe física produz, por sua vez, outros sintomas físicos, que são novamente avaliados como indícios de uma ameaça física, etc. Este processo continuará a crescer, ocorrerá um ataque de pânico. De acordo com o modelo explicativo complexo de Barlow (Barlow, 1988), o transtorno do pânico começa a se desenvolver após a ocorrência de um alarme falso ao estresse. Ao mesmo tempo, um sinal de alarme falso - em contraste com os sinais de alarme filogenéticos significativos - contém elementos de uma reação de evitação disfuncional. Como resultado da associação desse falso alarme com estímulos internos, os próprios estímulos internos posteriores podem causar um alarme já aprendido ou uma resposta de pânico. De acordo com Barlow (Barlow, 1988), o transtorno de pânico clínico se desenvolve quando um indivíduo tem expectativas ansiosas de novas reações de pânico. Essas expectativas ansiosas explicam a vigilância e a sensibilidade aos estímulos internos, o que diminui o limiar para mais alarmes ou pânico.

O modelo psicofisiológico de Ehlers e Margraf (Ehlers & Margraf, 1989, ver também Margraf & Schneider, 1996), que também enfatiza o papel dos estímulos internos para a ocorrência de um ataque de pânico, é especialmente bem fundamentado (Fig. 37.2.2). .

Arroz. 37.2.2. Modelo psicofisiológico do transtorno do pânico segundo Ehlers e Margraf (Ehlers & Margraf, 1989)

Como resultado de vários gatilhos possíveis (excitação, cafeína, febre), um ataque de pânico geralmente começa com alterações fisiológicas (por exemplo, palpitações, tonturas) ou mentais (por exemplo, pensamentos acelerados, dificuldade de concentração). Se o indivíduo percebe essas mudanças e as associa a perigo e ameaça excessivos imediatos, então ele reage a isso com ansiedade, que, por sua vez, causa outras mudanças físicas e cognitivas. E se essa escalada de sintomas é novamente percebida pelo paciente e associada ao perigo, isso leva a um aumento da ansiedade. Esse feedback entre mudança, percepção, associação com perigo e resposta de ansiedade pode ocorrer repetidamente e resultar em um processo de escalada. Esse feedback eventualmente leva a um ataque de pânico. Ehlers e Margraf (1989) chamaram esse processo de 'círculo vicioso psicofisiológico'; na fig. 37.2.2 mostra o interior deste modelo. Οʜᴎ acreditam (Ehlers & Margraf, 1989) que é extremamente importante separar os estímulos internos de sua percepção, pois não há correspondência direta entre eles. Assim, um indivíduo, estando em repouso, por exemplo, deitado na cama, pode sentir um batimento cardíaco acelerado apenas porque nessa posição do corpo, os batimentos cardíacos são percebidos com mais clareza. Nesse caso, o feedback positivo não começará com uma mudança no batimento cardíaco, mas com sua percepção. Tal percepção pode estar associada ao perigo, e os processos de condicionamento interoceptivo e interpretação consciente estão envolvidos em conexões associativas.

De acordo com o modelo psicofisiológico, ataques de pânico pode parar (redução da ansiedade) em dois casos: a) pela consciência das possibilidades de superá-los eb) pelo acionamento automático dos processos de retroalimentação negativa. Um exemplo de processo de feedback negativo é a habituação, fadiga ou reflexos respiratórios durante a hiperventilação. As opções de enfrentamento de curto prazo que reduzem a ansiedade incluem, por exemplo, comportamentos de evitação e busca de ajuda. Outros comportamentos que podem levar a uma redução da ansiedade são uma mudança na respiração, distração de estímulos externos ou reatribuição de sensações físicas. Se a tentativa de superação falhar, isso pode levar a um novo crescimento da ansiedade.

Uma influência modificadora nesses processos de feedback pode ter grande número fatores. Na fig. 37.2.2 esses fatores são mostrados fora da parte central do modelo. Assim, os processos de feedback que levam a um aumento da ansiedade podem ser brevemente refletidos nas condições mentais e físicas atuais (por exemplo, o nível geral de ansiedade, estado afetivo, exaustão física, flutuações hormonais), bem como fatores situacionais atuais (por exemplo, sentir ansiedade durante a atividade física, consumo excessivo de nicotina ou cafeína, drogas e certos medicamentos). Fatores situacionais (por exemplo, situações de vida difíceis de longo prazo) e disposições individuais de uma pessoa podem ter um impacto de longo prazo. Como disposições individuais, Ehlers e Margraf (Ehlers & Margraf, 1989) citam atenção redobrada a estímulos perigosos, boa habilidade perceber sensações físicas e tendências aprendidas para interpretar sintomas (por exemplo, estilos/esquemas cognitivos sobre o significado de estímulos internos). Preocupar-se com a possibilidade de um ataque de pânico se repetir também pode levar ao aumento dos níveis de ansiedade e excitação.

Deve-se notar que o modelo psicofisiológico é sustentado por uma grande quantidade de evidências (Margraf & Schneider, 1996). Assim, por exemplo, verificou-se que os ataques de pânico muitas vezes começam com a percepção de certas sensações físicas e os pacientes com transtorno do pânico tendem a associar essas sensações ao perigo. Foi demonstrado ainda que pacientes com transtorno do pânico comparados com controles saudáveis ​​ou indivíduos com outras transtornos de ansiedade considerem mais provável que as reações fisiológicas possam causar-lhes grandes danos. Também foi confirmado que pacientes com transtorno do pânico mostram atenção seletiva a estímulos que podem indicar perigo físico. Além disso, a existência de um feedback positivo entre os sintomas físicos percebidos e as respostas de ansiedade foi comprovada com o erro de feedback da frequência cardíaca. No entanto, este modelo não pode responder a uma questão significativa, a saber, por que ocorre o primeiro ataque de pânico. Se a herança genética específica desempenha um papel aqui não pode ser deduzida com convicção suficiente do acúmulo de sintomas discutidos acima na família. É possível que apenas a vulnerabilidade não específica seja transmitida dessa maneira, enquanto a formação de um transtorno específico é provavelmente influenciada por fatores ambiente externo(Andrews, Stewart, Allen & Henderson, 1990; Kendler, Neale, Kessler, Heath & Eaves, 1992). Uma ideia de como pode ocorrer a transmissão psicológica do transtorno do pânico vem dos estudos de Ehlers (1993) e Schneider (1995). Sem entrar em detalhes, pode-se dizer que a evidência empírica aponta para grande importância para a ocorrência de experiências específicas do transtorno do pânico ͵ recebidas por pacientes na infância e adolescência. Um fator ambiental importante para o início do transtorno do pânico deve ser a resposta dos pais aos sintomas relevantes para o pânico. Do ponto de vista Ciência moderna, aprender com os modelos é de grande importância para a transmissão.

Outro teoria importante que tem recebido ampla resposta nos círculos científicos é a teoria da hiperventilação (Ley, 1987). Esta teoria sugere que a hiperventilação é a causa do transtorno do pânico. No entanto, as principais hipóteses não receberam confirmação empírica. Nem a hiperventilação crônica nem tópica ocorre regularmente em ataques de pânico. Ao contrário, percebeu-se que os fatores cognitivos desempenham um papel mais significativo. Assim, com a hiperventilação, as reações subjetivas e fisiológicas de ansiedade são causadas ou eliminadas com a ajuda de instruções apropriadas. Margraf e Schneider (1996) apontam que hoje a hiperventilação tem significado não tanto como teoria etiológica, mas como abordagem terapêutica. A hiperventilação pode ser usada para provocar sintomas físicos assustadores em indivíduos com transtorno do pânico, a fim de processá-los por meio de reatribuição.

Outros autores, como Beck e Emery (1985), no quadro de hipóteses semelhantes, ao contrário, consideram os fatores cognitivos como determinantes para o aparecimento e desenvolvimento do transtorno do pânico (teorias da aprendizagem cognitiva). De acordo com esse conceito, situações não perigosas são inadequadamente interpretadas pelos pacientes como perigosas. Como fator especial para o comportamento de evitação agorafóbica, costuma-se citar um medo oculto de situações que podem realmente ser perigosas (por exemplo, um espaço apertado e fechado, uma loja lotada de clientes, certas situações sociais etc.). Sob estresse situacional, muitas vezes é difícil para as pessoas com transtorno do pânico ajustar suas reações emocionais à situação e verificar o conteúdo dos medos emergentes (excessivos).

2.3.2. Abordagens para explicar a agorafobia

Como parte de teorias psicológicas a aprendizagem é a mais influente entre as abordagens teóricas para explicar os transtornos fóbicos, incl. e agorafobia, utiliza, em primeiro lugar, a chamada 'teoria dos dois fatores' (Zwei-Faktoren-Theorie). Ainda hoje, essa teoria é usada como base para determinar as indicações para o tratamento do comportamento de evitação agorafóbica. A teoria dos dois fatores (Mowrer, 1960) sugere que nas fobias, um estímulo inicialmente neutro que surgiu como resultado de um evento traumático está associado ao principal estado motivado pela ansiedade (condicionamento clássico) e à subsequente evitação de tal - já aversivo - o estímulo é reforçado pelo desaparecimento dessa desagradável estado de ansiedade(condicionamento operante). No entanto, apesar de estar de acordo com os dados obtidos como resultado de experimentos com animais, essa teoria não foi suficiente para explicar fobias clínicas e agorafobia. Em primeiro lugar, muitos pacientes com fobias não se lembram de ter tido eventos traumáticos antes do início do transtorno e, em segundo lugar, as pessoas não foram capazes de desenvolver a fobia correspondente (cf.
Hospedado em ref.rf
a impossibilidade de repetir a experiência com o pequeno Albert de: Watson & Rayner, 1920).

Em sua versão revisada dessa teoria da origem da agorafobia, Goldstein e Chambless (1978) concluíram que duas formas de agorafobia devem ser distinguidas: 1) agorafobia simples associada a eventos traumáticos e 2) uma ocorrência significativamente mais agorafobia complexa, que é mais frequentemente definido como 'medo do medo'. A tendência observada neste caso de avaliar as sensações físicas como uma indicação de perigo e doença e responder com medo é descrita pelo conceito de 'sensibilidade ao medo' (Reiss & McNally, 1985). No entanto, Goldstein e Chambles enfatizaram o papel do condicionamento interoceptivo. Sensações físicas, como batimentos cardíacos acelerados, tornam-se estímulos condicionados para ataques de pânico, que são novamente ligados à situação externa por meio de condicionamentos superiores. Embora muitos aspectos dessa abordagem tenham sido bem testados empiricamente, a hipótese de predisposição específica e fatores desencadeantes permanece controversa. Fatores como aumento da ansiedade, dúvida, dependência e falha em identificar adequadamente o gatilho emoções desagradáveis são bastante capazes de exercer um efeito disposicional, mas ainda assim, na grande maioria dos pacientes, esse diagnóstico não é encontrado. Também não há suporte empírico para a suposição de que síndrome do pânico são causados ​​principalmente em situações de conflito interpessoal. Embora nem todos os componentes do modelo tenham sido validados empiricamente, a teoria revisada de dois fatores ainda é de grande valor para o tratamento da agorafobia porque fornece um modelo explicativo simples e centrado no paciente que fornece evidências para o uso de técnicas de confronto (ver Margraf & Schneider, 1996).

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, a hipótese neurobiológica original de que os ataques de pânico iniciais inesperados têm um efeito decisivo significado causal para o desenvolvimento de agorafobia continua a ser a hipótese mais importante, consistente nem com as teorias de aprendizagem cognitiva nem com a evidência epidemiológica (Wittchen & Vossen, 1996).

Abordagens psicológicas - conceito e tipos. Classificação e características da categoria "Abordagens psicológicas" 2017, 2018.

A abordagem psicológica visa destacar uma pessoa na política, em seus interesses, necessidades, motivos, emoções. Direção psicológica como independente se desenvolve no início do século XX. A compreensão da importância de estudar a pessoa como "motor" da política foi facilitada por fatores como o aumento significativo da massa de pessoas que participavam dos movimentos políticos e sociais do século XX, a complicação processos políticos em muitos países do mundo, aumentando o papel do indivíduo e o preço de sua ação na esfera política.

Ciência Política uma gama relativamente pequena de áreas da psicologia está próxima: behaviorismo e neobehaviorismo (ou "a teoria dos incentivos - respostas"); O freudismo e suas versões sociologizadas.

Behaviorismo (do inglês behavior - behavior) é uma direção da psicologia americana. Seus representantes mais famosos são J. Watson, K. Lashley, E. Thorndike. Behaviorismo surgiu na virada dos séculos 19-20. sob a influência do estudo da psique dos animais (o estudo dos reflexos condicionados e incondicionados). O behaviorismo baseia-se na análise da psique através do estudo do comportamento. Comportamento é entendido como reações - respostas (R) a estímulos ambientais (S). O principal método do behaviorismo é a observação e o estudo experimental das reações do organismo em resposta à influência do ambiente externo. Os behavioristas procuravam leis que descrevessem a interação entre S e R. Representantes do behaviorismo político (J. Dollard, R. Lane, B. Skinner, R. Walters) propuseram realizar pesquisas de acordo com o esquema: condições sociopolíticas dão origem a determinado comportamento político. A fraqueza desse conceito é que é difícil avaliar o impacto de condições políticas específicas, abstraindo das qualidades individuais do indivíduo. Com base nesse conceito, uma pessoa era apresentada como objeto de manipulação por parte dos políticos.

Como reação às deficiências do behaviorismo, na década de 30 do século XX. O neobehaviorismo surgiu nos Estados Unidos. Seus representantes E. Tolman, K. Hull expandiram a tradicional fórmula "estímulo-resposta", introduzindo o conceito de "variáveis ​​intermediárias" entre elas. O resultado foi a fórmula S - O - R. Variáveis ​​intermediárias são fatores que servem como elo mediador entre S e R, são componentes observáveis, motivacionais do comportamento.

O behaviorismo psicológico na ciência política não é muito comum devido à incapacidade de explicar a riqueza do comportamento humano. Um dos estudiosos mais famosos que explorou a participação política usando a metodologia comportamental é Lester Milbrath. Partiu do fato de que grande quantidade incentivos que uma pessoa recebe, maior a probabilidade de sua participação na política. No entanto, é impossível entender a partir disso de que ainda depende a predisposição para participar da política. Portanto, muitos cientistas políticos usam outras áreas da psicologia para explicar o comportamento de pessoas de fatores internos. Uma dessas áreas é a psicanálise.

A teoria da psicanálise foi desenvolvida por Sigmund Freud (1856-1939) e é uma das tendências mais influentes nas humanidades do século XX. Inicialmente, a psicanálise surgiu como uma doutrina médica e biológica. No entanto, com a aprovação na ciência das ideias sobre a separação e interação dos níveis inconscientes e conscientes do psiquismo, a psicanálise também se torna uma doutrina sociopolítica. Os conceitos freudianos e neo-freudianos hoje difundidos exploram o papel do inconsciente no comportamento político.

A estrutura da personalidade, segundo Freud, tem três componentes: "Isso", "Eu", "Super-Eu". "Isso" é um produto da experiência biológica humana herdada dos animais. "Eu" é a autoconsciência de uma pessoa, sua percepção e avaliação de sua própria personalidade e comportamento. "Super-I" é o resultado do impacto da sociedade na consciência e no subconsciente de uma pessoa, sua aceitação de normas e valores moralidade pública. O superego é o poderoso representante da sociedade na personalidade.

Não há nada aleatório na psique. Além dos processos conscientes, também tem processos inconscientes. Os processos inconscientes são devidos a "impulsos primários" (principalmente libido - desejos sexuais). Esses impulsos tentam penetrar na consciência, mas são reprimidos e expulsos por ela, uma vez que a consciência absorveu a força dominante. normas sociais e proibições. Em um esforço para se livrar de estados mentais desagradáveis, uma pessoa com a ajuda do "eu" desenvolve mecanismos de defesa: rejeição de críticas dirigidas a si mesmo, supressão de pensamentos e desejos contrários às normas aceitas, desculpa para não poder fazer algo.

Nas obras "Totem e Tabu" (1913), "Psicologia das Massas e Análise do "Eu" Humano (1921) e outras, Freudis explora a estrutura sócio-política da sociedade. estrutura socialé: o líder - a elite - as massas. O homem, segundo Freud, é um átomo isolado. A necessidade de se conectar com outras pessoas força uma pessoa a restringir suas aspirações naturais. As massas estão sempre à procura de um líder, adoram-no e anseiam pela rejeição da responsabilidade independente. No centro dos laços que unem a massa está a identificação da criança com o pai. A identificação do líder com o pai advém das relações familiares.

Assim, o freudismo caracteriza-se pela redução organização social a uma família patriarcal. Esse conceito só funciona nos casos em que ocorre a politização das massas, quando imagem perfeita líder é projetado no ídolo criado.

Os neofreudianos estão tentando superar o biologismo do freudismo clássico e introduzir um contexto sociopolítico em algumas de suas disposições. O centro de gravidade da psicanálise desloca-se dos processos intrapsíquicos para relações interpessoais. Assim, Erich Fromm acreditava que a psique humana é socialmente condicionada. O caráter de uma pessoa é criado pela sociedade, pelas circunstâncias de sua vida. Onde a liberdade do indivíduo é suprimida, surgem manifestações patológicas: sadismo, masoquismo, tendência à destruição. Na obra "Escape from Freedom" Frommis parte do fato de que em uma sociedade capitalista uma pessoa se destaca do meio social. Ele é deixado para si mesmo, isolado e livre. Algumas pessoas tendem a aproveitar as oportunidades para desenvolvimento individual enquanto outros procuram escapar da liberdade. A fuga da liberdade é característica de uma personalidade autoritária que busca simultaneamente submissão e dominação. Fromm chamou esse fenômeno de sadomasoquismo. O masoquismo se manifesta no gozo da submissão a um forte poder despótico. Sadismo é o desejo de dominar os outros. característica comum no masoquismo e no sadismo, a fusão do "eu" individual com outro "eu". A formação de uma personalidade autoritária ocorre sob a influência das condições sociais: instabilidade econômica e política, queda do padrão de vida.

Com base na psicanálise, desenvolveu-se o gênero do retrato psicanalítico. Pela primeira vez esse gênero foi aplicado no trabalho conjunto de Z. Freud e do diplomata americano W. Bullitt. Eles criaram um retrato do presidente americano Woodrow Wilson. G. Lasswell utilizou este método na obra "Psicopatologia e Política", onde concluiu que o estilo político diretamente relacionado com suas características psicológicas. Lasswell identificou três tipos de políticos: agitador, administrador, teórico. L. Milbrath, tendo analisado a psique do presidente americano R. Nixon, conseguiu explicar sua renúncia.

Muitos pesquisadores criticam os defensores da psicanálise por analogias incorretas de comportamento individual e grupal, por uma abordagem simplista para descrever o comportamento. Outros, ao contrário, consideram a psicanálise um método muito produtivo de pesquisa em ciência política.

Fim do trabalho -

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Após os fundamentos metodológicos fundamentais, o livro trata dos problemas da essência e da estrutura dos processos políticos

A estrutura do livro é baseada em método do sistema que cobre as principais áreas do processo político e liga partes do político .. a seção revela fundamentos ciência política.. uma peça importante análise de sistemaé a suposição de que a política pode ser vista como uma combinação.

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A ciência política está próxima de uma gama relativamente pequena de áreas da psicologia: behaviorismo e neobehaviorismo (ou "a teoria dos incentivos - respostas"); O freudismo e suas versões sociologizadas.

Behaviorismo (do inglês behavior - behavior) é uma direção da psicologia americana. Seus representantes mais famosos são J. Watson, K. Lashley, E. Thorndike. Behaviorismo surgiu na virada dos séculos 19-20. sob a influência do estudo da psique dos animais (o estudo dos reflexos condicionados e incondicionados). O behaviorismo baseia-se na análise da psique através do estudo do comportamento. Comportamento é entendido como reações - respostas (R) a estímulos ambientais (S). O principal método do behaviorismo é a observação e o estudo experimental das reações do organismo em resposta à influência do ambiente externo. Os behavioristas procuravam leis que descrevessem a interação entre S e R. Representantes do behaviorismo político (J. Dollard, R. Lane, B. Skinner, R. Walters) propuseram realizar pesquisas de acordo com o esquema: condições sociopolíticas dão origem a determinado comportamento político. A fraqueza desse conceito é que é difícil avaliar o impacto de condições políticas específicas, abstraindo das qualidades individuais do indivíduo. Com base nesse conceito, uma pessoa era apresentada como objeto de manipulação por parte dos políticos.

Como reação às deficiências do behaviorismo, na década de 30 do século XX. O neobehaviorismo surgiu nos Estados Unidos. Seus representantes E. Tolman, K. Hull expandiram a tradicional fórmula "estímulo-resposta", introduzindo o conceito de "variáveis ​​intermediárias" entre elas. O resultado foi a fórmula S - O - R. Variáveis ​​intermediárias são fatores que servem como elo mediador entre S e R, são componentes observáveis, motivacionais do comportamento.

O behaviorismo psicológico na ciência política não é muito comum devido à incapacidade de explicar a riqueza do comportamento humano. Um dos estudiosos mais famosos que explorou a participação política usando a metodologia comportamental é Lester Milbrath. Partiu do fato de que quanto mais incentivos uma pessoa recebe, maior a probabilidade de sua participação na política. No entanto, é impossível entender a partir disso de que ainda depende a predisposição para participar da política. Portanto, muitos cientistas políticos usam outras áreas da psicologia que explicam o comportamento das pessoas a partir de fatores internos. Uma dessas áreas é a psicanálise.

A teoria da psicanálise foi desenvolvida por Sigmund Freud (1856-1939) e é uma das tendências mais influentes nas humanidades do século XX. Inicialmente, a psicanálise surgiu como uma doutrina médica e biológica. No entanto, com a aprovação na ciência das ideias sobre a separação e interação dos níveis inconscientes e conscientes do psiquismo, a psicanálise também se torna uma doutrina sociopolítica. Os conceitos freudianos e neo-freudianos hoje difundidos exploram o papel do inconsciente no comportamento político.

A estrutura da personalidade, segundo Freud, tem três componentes: "Isso", "Eu", "Super-Eu". "Isso" é um produto da experiência biológica humana herdada dos animais. "Eu" é a autoconsciência de uma pessoa, sua percepção e avaliação de sua própria personalidade e comportamento. "Super-eu" é o resultado da influência da sociedade na consciência e subconsciência de uma pessoa, sua aceitação das normas e valores da moralidade pública. O superego é o poderoso representante da sociedade na personalidade.

Não há nada aleatório na psique. Além dos processos conscientes, também tem processos inconscientes. Processos inconscientes são causados ​​por "impulsos primários" (principalmente libido - impulsos sexuais). Esses impulsos tentam penetrar na consciência, mas são reprimidos e expulsos por ela, uma vez que a consciência absorveu as normas e proibições sociais predominantes. Em um esforço para se livrar de estados mentais desagradáveis, uma pessoa com a ajuda do "eu" desenvolve mecanismos de proteção: rejeição de críticas dirigidas a ele, supressão de pensamentos e desejos contrários às normas aceitas, justificativa da incapacidade de fazer algo.

Nas obras "Totem e Tabu" (1913), "Psicologia de massa e análise do "eu" humano (1921), etc. Freudis estuda a estrutura sócio-política da sociedade. Seu esquema de estrutura social é o seguinte: líder - elite - massas. O homem na compreensão de Freud - é um átomo isolado. A necessidade de se unir com outras pessoas força a pessoa a restringir suas aspirações naturais. As massas estão sempre procurando um líder, adoram-no e anseiam pela rejeição da autorresponsabilidade A base dos vínculos que unem a massa é a identificação da criança com o pai.A identificação do líder com o pai advém das relações familiares.

Assim, o freudismo caracteriza-se pela redução da organização social à família patriarcal. Esse conceito funciona apenas nos casos em que as massas são politizadas, quando a imagem ideal do líder é projetada no ídolo criado.

Os neofreudianos estão tentando superar o biologismo do freudismo clássico e introduzir um contexto sociopolítico em algumas de suas disposições. O centro de gravidade da psicanálise desloca-se dos processos intrapsíquicos para as relações interpessoais. Assim, Erich Fromm acreditava que a psique humana é socialmente condicionada. O caráter de uma pessoa é criado pela sociedade, pelas circunstâncias de sua vida. Onde a liberdade do indivíduo é suprimida, surgem manifestações patológicas: sadismo, masoquismo, tendência à destruição. Na obra "Escape from Freedom" Frommis parte do fato de que em uma sociedade capitalista uma pessoa se destaca do meio social. Ele é deixado para si mesmo, isolado e livre. Algumas pessoas procuram aproveitar as oportunidades para o desenvolvimento individual, enquanto outras procuram fugir da liberdade. A fuga da liberdade é característica de uma personalidade autoritária que busca simultaneamente submissão e dominação. Fromm chamou esse fenômeno de sadomasoquismo. O masoquismo se manifesta no gozo da submissão a um forte poder despótico. Sadismo é o desejo de dominar os outros. Uma característica comum no masoquismo e no sadismo é a fusão do "eu" individual com outro "eu". A formação de uma personalidade autoritária ocorre sob a influência das condições sociais: instabilidade econômica e política, queda do padrão de vida.

Com base na psicanálise, desenvolveu-se o gênero do retrato psicanalítico. Pela primeira vez esse gênero foi aplicado no trabalho conjunto de Z. Freud e do diplomata americano W. Bullitt. Eles criaram um retrato do presidente americano Woodrow Wilson. G. Lasswell utilizou esse método em sua obra "Psicopatologia e Política", onde concluiu que o estilo de um político está diretamente relacionado às suas características psicológicas. Lasswell identificou três tipos de políticos: agitador, administrador, teórico. L. Milbrath, tendo analisado a psique do presidente americano R. Nixon, conseguiu explicar sua renúncia.

Muitos pesquisadores criticam os defensores da psicanálise por analogias incorretas de comportamento individual e grupal, por uma abordagem simplista para descrever o comportamento. Outros, ao contrário, consideram a psicanálise um método muito produtivo de pesquisa em ciência política.

Tendo conhecido motivos históricos psicologia, podemos examinar mais de perto algumas das principais abordagens psicológicas modernas. Qual é a abordagem? De um modo geral, uma abordagem é um determinado ponto de vista, uma forma de considerar um tema em estudo. O estudo de qualquer tema relacionado ao campo da psicologia pode ser abordado a partir de diferentes posições. Na verdade, isso é verdade para qualquer ação tomada por um indivíduo. Digamos que você esteja atravessando a rua. Do ponto de vista da abordagem biológica determinado evento pode ser descrito como um ato que envolve a transferência impulsos nervosos, ativando os músculos que controlam o movimento das pernas. Do ponto de vista da abordagem comportamental, esse ato pode ser descrito sem se referir a nada que aconteça dentro do seu organismo; em vez disso, o semáforo verde será visto como um estímulo ao qual você respondeu atravessando a rua. Você também pode considerar a travessia de rua do ponto de vista cognitivo, focando nos processos mentais envolvidos nessa forma de comportamento. Em termos de uma abordagem cognitiva, suas ações podem ser explicadas em termos de seus objetivos e planos: seu objetivo é visitar um amigo e atravessar a rua faz parte do seu plano para atingir esse objetivo.

Embora existam muitas maneiras diferentes de descrever qualquer ato mental, as cinco abordagens discutidas em esta seção, são as principais abordagens da psicologia moderna (ver Figura 1.5). Como essas cinco abordagens serão discutidas ao longo do livro, apresentamos aqui apenas uma breve descrição das principais características distintivas de cada uma delas. Também é importante lembrar que essas abordagens não são mutuamente exclusivas; em vez disso, eles se concentram em vários aspectos os mesmos fenômenos complexos.

Arroz. 1.5.

A análise dos fenômenos psíquicos pode ser abordada sob vários ângulos, ou vista de diferentes perspectivas. Cada abordagem explica de alguma forma por que uma pessoa age da maneira que age, e cada uma delas pode contribuir de alguma forma para nossa concepção da pessoa como um todo. letra grega"psi" (?) às vezes é usado como um atalho para psicologia.

Abordagem biológica

O cérebro humano é composto por mais de 10 bilhões de células nervosas e um número infinito relacionamentos entre eles. Talvez este seja o mais estrutura complexa no universo. Em princípio, todos os eventos mentais de uma forma ou de outra correspondem à atividade do cérebro e do sistema nervoso. A abordagem biológica para o estudo de humanos e outras espécies animais tenta estabelecer a relação entre manifestações externas comportamento e eletricidade e processos químicos que ocorrem dentro do corpo, particularmente no cérebro e no sistema nervoso. Os proponentes dessa abordagem procuram determinar quais processos neurobiológicos estão subjacentes ao comportamento e à atividade mental. No caso da depressão, por exemplo, eles tentam apresentar essa doença na forma de alterações patológicas na concentração de neurotransmissores (substâncias químicas produzidas no cérebro e que garantem a comunicação entre os neurônios, ou células nervosas).

A abordagem biológica pode ser ilustrada pelos problemas que descrevemos acima. Um estudo de reconhecimento facial em pacientes com lesão cerebral mostrou que uma parte específica do cérebro é responsável por essa função. O cérebro humano é dividido em esquerdo e hemisfério direito, e as áreas especializadas em reconhecimento facial estão localizadas predominantemente no hemisfério direito. Acontece que os hemisférios do cérebro humano são altamente especializados; por exemplo, a maioria dos destros hemisfério esquerdoé responsável pela compreensão da fala, e o correto é a interpretação das relações espaciais. A abordagem biológica também tem sido bem sucedida no estudo da memória. Particular atenção nesta abordagem é dada a certas estruturas cerebrais, incluindo o hipocampo, que está envolvido na consolidação de traços de memória. É possível que a amnésia infantil seja em parte devido à imaturidade do hipocampo, uma vez que essa estrutura cerebral não se desenvolve completamente até o final do primeiro ou segundo ano de vida.

Abordagem comportamental

Conforme discutido em nossa breve visão geral da história da psicologia, a abordagem behaviorista concentra-se em estímulos e respostas observáveis. Em particular, uma análise C-R de sua vida social pode se concentrar em que tipo de pessoas você interage (ou seja, incentivos sociais), e quais reações você mostra em relação a elas (positivas - recompensas, negativas - punições ou neutras), quais reações elas, por sua vez, respondem a você (recompensas, punições ou neutras), e também como essas recompensas contribuem para a continuação ou término de suas interações.

Para ilustrar essa abordagem, usaremos novamente nossa amostra de problemas. Assim, no caso da obesidade, algumas pessoas podem comer demais (uma resposta específica) apenas quando há um determinado estímulo, e muitos programas de controle de peso ensinam as pessoas a evitar tais estímulos. No caso da agressão, as crianças são mais propensas a apresentar reações agressivas, como bater em outras crianças, quando tais reações são reforçadas (outras crianças recuam) do que quando são punidas (outras revidam).

A abordagem behaviorista estrita não leva em conta os processos mentais do indivíduo. Psicólogos não comportamentais geralmente registram o que uma pessoa diz sobre suas experiências conscientes (relatos verbais) e tiram conclusões sobre atividade mental esta pessoa. Mas, de um modo geral, os behavioristas simplesmente optaram por não adivinhar quais processos mentais ocorrem entre o estímulo e a resposta (Skinner, 1981). [Ao longo do livro você encontrará referências ao autor e ano de publicação, que descrevem com mais detalhes as disposições deste livro. Uma bibliografia desses estudos é fornecida no final do livro. - Aproximadamente. autor.] Hoje, poucos psicólogos se consideram um behaviorista "puro". No entanto, muitos desenvolvimentos modernos no campo da psicologia vieram do trabalho de behavioristas.

abordagem cognitiva

A abordagem cognitiva moderna é em parte um retorno às raízes cognitivas da psicologia e em parte uma reação à estreiteza do behaviorismo e à posição "estímulo-resposta" (já que as duas últimas ignoraram tipos complexos atividades humanas como raciocínio, planejamento, tomada de decisão e comunicação). Como no século 19, a pesquisa cognitiva moderna concentra-se em processos mentais como percepção, memória, pensamento, resolução de problemas e tomada de decisão. Mas, ao contrário da versão do século XIX, o cognitivismo moderno não é mais baseado na introspecção e procede das seguintes disposições principais: a) somente estudando os processos mentais podemos entender completamente o que os organismos fazem; b) pode-se estudar objetivamente os processos mentais usando o exemplo de tipos específicos de comportamento (como, de fato, os behavioristas fizeram), mas explicando-o em termos dos processos mentais subjacentes a ele.

Ao interpretar o comportamento, os psicólogos cognitivos costumam usar a analogia entre a mente e o computador. As informações recebidas por uma pessoa são processadas jeitos diferentes: é selecionado, comparado com o que já está na memória, de alguma forma combinado com ele, transformado, organizado de maneira diferente, etc. Por exemplo, quando uma namorada liga para você e diz “Oi!”, para simplesmente reconhecer sua voz, deve-se (inconscientemente) compará-la com outras vozes armazenadas na memória de longo prazo.

Usemos os problemas já familiares para ilustrar a abordagem cognitiva (a partir de agora, falaremos apenas sobre sua versão moderna). Vamos começar com erro fundamental atribuição. Ao interpretar o comportamento de alguém, nos engajamos em alguma forma de raciocínio (por exemplo, sobre o que o causou), assim como quando pensamos sobre por que esse ou aquele mecanismo funciona da maneira que funciona. E aqui acontece que nosso pensamento é tendencioso no sentido de que preferimos escolher qualidades pessoais (generosidade, por exemplo) como razão, em vez da pressão da situação.

O fenômeno da amnésia infantil também se presta à análise cognitiva. Talvez, os eventos dos primeiros anos de vida não possam ser lembrados devido ao fato de que no processo de desenvolvimento a própria maneira de organizar a memória e a experiência armazenada nela muda drasticamente. Por volta dos 3 anos de idade, essas mudanças podem ser mais significativas, pois é quando desenvolvimento rápido habilidades de fala, e a fala permite que você organize o conteúdo da memória de uma nova maneira.

Abordagem psicanalítica

O conceito psicanalítico de comportamento humano foi criado por Sigmund Freud na mesma época em que o behaviorismo estava se desenvolvendo nos Estados Unidos. Freud era médico de formação, mas também se interessava por desenvolvimento cognitivo- então essa direção foi desenvolvida na Europa. Em alguns aspectos, sua psicanálise era uma mistura de ciência cognitiva e fisiologia em sua versão do século XIX. Em particular, Freud conectou as ideias cognitivas então existentes sobre consciência, percepção e memória com ideias sobre a base biológica dos instintos, criando uma nova e ousada teoria do comportamento humano.

De acordo com o princípio básico da teoria de Freud, grande parte do comportamento humano surge de processos inconscientes, com os quais Freud se referia a crenças, medos e desejos que não são conscientes de uma pessoa e ainda influenciam seu comportamento. Ele acreditava que muitos desses impulsos que nos são proibidos pelos adultos, pela sociedade e punidos na infância, na verdade, vêm de instintos inatos. Como todos nós nascemos com esses impulsos, eles têm um efeito generalizado sobre nós com o qual temos que lidar. Sua inibição apenas os leva da consciência para o inconsciente, onde continuam a influenciar sonhos, lapsos de fala, maneirismos e, eventualmente, se manifestam em conflitos emocionais, sintomas de doença mental, ou, por outro lado, em comportamentos socialmente aceitáveis, como a criação artística ou literária. Por exemplo, se você sente uma forte antipatia por uma pessoa que pode isolar de si mesmo, sua raiva pode se tornar inconsciente e possivelmente afetar indiretamente o conteúdo de um sonho sobre essa pessoa.

Freud acreditava que todas as nossas ações têm uma razão, mas esta razão é na maioria das vezes um motivo inconsciente, e não uma base racional que assumimos. Em particular, Freud acreditava que nosso comportamento é guiado pelos mesmos instintos básicos dos animais (principalmente sexualidade e agressividade), e que lutamos constantemente com a sociedade, forçando-nos a regular esses impulsos. Embora a maioria dos psicólogos não compartilhe totalmente a visão freudiana do inconsciente, eles parecem concordar que as pessoas desconhecem completamente alguns traços importantes de sua personalidade e que esses traços se desenvolvem em primeira infância nas interações com as famílias.

A abordagem psicanalítica nos permite lançar um novo olhar sobre problemas familiares. De acordo com Freud (Freud, 1905), a amnésia infantil ocorre porque certas experiências emocionais nos primeiros anos de vida são tão traumáticas Anos depois, então o indivíduo entraria em um estado de extrema ansiedade. No caso da obesidade, sabe-se que algumas pessoas comem demais quando estão ansiosas, psicanaliticamente, essas pessoas reagem dessa forma a uma situação que causa ansiedade: fazem o que sempre as traz a um estado de conforto, ou seja, comer. E, claro, a psicanálise tem muito a dizer sobre agressividade. Freud atribuiu a agressividade aos instintos, do que se conclui que é a expressão de uma necessidade inata. Essa posição não é aceita por todos os psicólogos que estudam humanos, mas é consistente com as opiniões de alguns psicólogos e biólogos que estudam a agressividade em animais.

Abordagem fenomenológica

Ao contrário das outras abordagens que consideramos, a fenomenológica é quase inteiramente focada na experiência subjetiva. Aqui a fenomenologia do indivíduo é estudada - como uma pessoa experimenta pessoalmente os eventos. Essa abordagem surgiu em parte como uma reação a outras escolas de pensamento que os fenomenólogos consideravam muito mecanicistas. Assim, o fenomenólogo está inclinado a discordar de que o comportamento é controlado por estímulos externos (behaviorismo), processamento sequencial de informações nos processos de percepção e memória. Psicologia cognitiva) ou impulsos inconscientes (teorias psicanalíticas). Além disso, os fenomenólogos se propõem tarefas diferentes em relação aos psicólogos de outras áreas: estão mais interessados ​​em descrever vida íntima e a experiência humana, em vez de desenvolver teorias e prever o comportamento.

Algumas das teorias fenomenológicas são chamadas de humanistas porque enfatizam as qualidades que distinguem o homem dos animais. Por exemplo, de acordo com teorias humanistas, a principal força motivadora do indivíduo é a tendência ao desenvolvimento e à autorrealização. Todas as pessoas têm uma necessidade básica de atingir seu potencial máximo, de ir além de onde estão agora. Embora possamos ser prejudicados por circunstâncias ambientais e sociais, nossa tendência natural é realizar nosso potencial. Por exemplo, uma mulher que está em um casamento tradicional e cria seus filhos há dez anos pode repentinamente sentir um forte desejo de fazer uma carreira em algum tipo de campo extrafamiliar, digamos, para começar a desenvolver seu relacionamento há muito adormecido. interesse científico que ela sente a necessidade de atualizar.

A psicologia fenomenológica ou humanista se concentra mais na literatura e nas humanidades do que na ciência. Por esta razão, é difícil para nós descrever em detalhes o que os defensores dessa tendência diriam sobre as questões que levantamos, como reconhecimento facial ou amnésia infantil; eles simplesmente não são o tipo de problema que os fenomenólogos estudam. De fato, alguns humanistas rejeitam a psicologia científica como um todo, alegando que seus métodos não acrescentam nada à compreensão da natureza humana. Tal posição é incompatível com nossa compreensão da psicologia e parece muito extrema. Um ponto valioso da visão humanista é lembrar aos psicólogos a necessidade de abordar mais frequentemente os problemas que são essenciais ao bem-estar humano, e não apenas o estudo daqueles fragmentos díspares de comportamento que, como casos isolados, são mais passíveis de tratamento. análise científica No entanto, é errado e inaceitável acreditar que os problemas da mente e do comportamento podem ser resolvidos descartando tudo o que foi aprendido por meio de métodos científicos de pesquisa.

Relação entre abordagens psicológicas e biológicas

Behaviorismo, abordagem cognitiva, psicanálise e fenomenologia - todas essas abordagens estão no mesmo nível: são baseadas em leis e conceitos puramente psicológicos ("reforço", "percepção", "inconsciente", "auto-realização"). Embora essas abordagens às vezes concorram, explicando o mesmo fenômeno de maneiras diferentes, todas concordam que a explicação deve ser baseada em nível psicológico. Esse estado de coisas contrasta fortemente com a abordagem biológica, que está em parte em um nível diferente. Além de conceitos e leis psicológicas, também usa conceitos e leis emprestados da fisiologia e de outras disciplinas biológicas (os conceitos de "neurônio", "neurotransmissor" e "hormônio").

Reducionismo. Há, no entanto, uma maneira pela qual a abordagem biológica entra em contato direto com abordagens psicológicas. Cientistas biologicamente orientados tentam explicar os conceitos e as leis da psicologia em termos de suas contrapartes biológicas. Por exemplo, a habilidade usual de reconhecer rostos pode ser explicada apenas em termos de neurônios e suas interconexões em certa área cérebro. Como tal tentativa significa reduzir conceitos psicológicos a biológicos, explicações desse tipo são chamadas de reducionismo. Neste livro, você encontrará vários exemplos de reducionismo bem-sucedido, ou seja, situações em que o que antes era explicado apenas no nível psicológico agora é explicado por pelo menos parcialmente, em nível biológico. Mas se o reducionismo pode ser bem-sucedido, por que se preocupar com interpretações psicológicas? Ou, em outras palavras: talvez a psicologia seja necessária apenas até o momento em que os biólogos possam dizer sua palavra? A resposta é um sonoro não".

Em primeiro lugar, existem muitas leis que só podem ser formuladas em um nível psicológico. Para ilustrar, considere a lei da memória humana, segundo a qual o significado da mensagem é armazenado na memória, e não os símbolos que foram realmente usados ​​para transmitir esse significado. Assim, em alguns minutos depois de ler este parágrafo, você não poderá mais lembrar quais palavras exatas foram usadas, embora possa lembrar facilmente o significado do texto. Este princípio se aplica quer você leia a mensagem ou a tenha ouvido. Mas alguma parte dos processos biológicos do cérebro que ocorrem neste caso será diferente para os casos de leitura e audição. Ao ler, a parte do cérebro responsável pela visão trabalha primeiro, e ao ouvir, a parte auditiva do cérebro trabalha primeiro; portanto, qualquer tentativa de reduzir este lei psicológica ao biológico terminará com duas sub-leis diferentes, uma para ler e outra para ouvir. E o princípio do abraço unificado será perdido. Existem muitos desses exemplos, e eles comprovam a necessidade de um nível psicológico de explicação, em oposição ao biológico (Fodor, 1981).

O nível psicológico de explicação também é necessário porque conceitos psicológicos e as leis podem ser usadas para orientar o trabalho dos biólogos. Dado que o cérebro contém bilhões de células nervosas com inúmeras conexões entre elas, os biopsicólogos não podem esperar encontrar algo interessante selecionando aleatoriamente células cerebrais para estudar. Eles devem ter alguma maneira de direcionar suas pesquisas para certos grupos de células cerebrais. E os dados psicológicos podem apontá-los nessa direção. Por exemplo, se decorre da pesquisa psicológica que nossa capacidade de distinguir entre palavras faladas (ou seja, falar quando elas são diferentes) está sujeita a princípios diferentes da capacidade de distinguir entre diferentes posições no espaço, então os biopsicólogos provavelmente deveriam olhar de maneiras diferentes. partes do cérebro para uma base neurológica, essas duas habilidades de discriminação (para distinguir palavras - no hemisfério esquerdo, e para distinguir a posição espacial - no direito). Mais um exemplo. Se estudos psicológicos mostrarem que o aprendizado de uma habilidade motora é lento, e a habilidade em si é destruída com com grande dificuldade, então os biopsicólogos podem observar processos no cérebro que são relativamente lentos, mas mudam constantemente as conexões entre os neurônios (Churchland & Sejnowsky, 1989).

Em segundo lugar, o nosso natureza biológica sempre age de acordo com nossa experiência passada e o mundo ao nosso redor. este momento meio Ambiente. Assim, a obesidade pode ser o resultado tanto de uma predisposição genética ao ganho de peso ( fator biológico), e a aquisição do hábito de uma alimentação não saudável ( fator psicológico). O biólogo pode procurar estudar o primeiro desses fatores, mas é tarefa do psicólogo investigar e explicar as peculiaridades da experiência anterior e das circunstâncias atuais que influenciam os hábitos alimentares de um indivíduo.

Apesar de todas as considerações acima, o impulso reducionista de recodificar explicações psicológicas em biológicas não desaparece e até se intensifica. Como resultado (isso se aplica a muitos ramos da psicologia), temos não apenas uma explicação psicológica do fenômeno em estudo, mas também algum conhecimento de como os conceitos psicológicos correspondentes são percebidos pelo cérebro (por exemplo, quais partes do cérebro estão envolvidos nisso e como eles estão interconectados). De tal tipo conhecimento biológico geralmente não atinge o reducionismo total, mas ainda é extremamente importante. Na pesquisa da memória, tradicionalmente, é feita uma distinção entre curto prazo e memória de longo prazo(estes são conceitos psicológicos), mas agora já se sabe algo sobre como a codificação desses dois tipos de memória no cérebro difere. Portanto, ao considerar muitos dos tópicos abordados neste livro, nos referiremos tanto ao que é conhecido no nível psicológico quanto ao que é conhecido no nível biológico.

De fato, se este livro (e a psicologia moderna em geral) tem um leitmotiv, é a ideia de considerar fenômenos psicológicos tanto no nível psicológico quanto no biológico, quando a análise biológica nos permite descobrir como os conceitos psicológicos são realizados no cérebro. Obviamente, ambos os níveis de análise são necessários (embora em algumas questões, incluindo principalmente interação social, só análise psicológica tem grande potencial).

Tendo nos familiarizado com os fundamentos históricos da psicologia, podemos considerar em detalhes algumas das principais abordagens psicológicas modernas. Qual é a abordagem? De um modo geral, uma abordagem é um determinado ponto de vista, uma forma de considerar um tema em estudo. O estudo de qualquer tema relacionado ao campo da psicologia pode ser abordado a partir de diferentes posições. Na verdade, isso é verdade para qualquer ação tomada por um indivíduo. Digamos que você esteja atravessando a rua. Do ponto de vista biológico, esse evento pode ser descrito como um ato que envolve a transmissão de impulsos nervosos que ativam os músculos que controlam o movimento das pernas. Do ponto de vista da abordagem comportamental, esse ato pode ser descrito sem se referir a nada que aconteça dentro do seu organismo; em vez disso, o semáforo verde será visto como um estímulo ao qual você respondeu atravessando a rua. Você também pode considerar a travessia de rua do ponto de vista cognitivo, focando nos processos mentais envolvidos nessa forma de comportamento. Em termos de uma abordagem cognitiva, suas ações podem ser explicadas em termos de seus objetivos e planos: seu objetivo é visitar um amigo e atravessar a rua faz parte do seu plano para atingir esse objetivo.

Embora existam muitas maneiras diferentes de descrever qualquer ato mental, as cinco abordagens discutidas nesta seção são as principais abordagens da psicologia moderna (veja a Figura 1.5). Como essas cinco abordagens serão discutidas ao longo do livro, apresentamos aqui apenas uma breve descrição das principais características distintivas de cada uma delas. Também é importante lembrar que essas abordagens não são mutuamente exclusivas; em vez disso, eles se concentram em diferentes aspectos do mesmo fenômeno complexo.

Arroz. 1.5. Abordagens científicas em psicologia. A análise dos fenômenos psíquicos pode ser abordada sob vários ângulos, ou vista de diferentes perspectivas. Cada abordagem, de alguma forma, explica por que uma pessoa age da maneira que age, e cada uma delas pode contribuir de alguma forma para nossa concepção da pessoa como um todo. A letra grega psi (ψ) às vezes é usada como abreviação de psicologia.

Abordagem biológica

O cérebro humano consiste em mais de 10 bilhões de células nervosas e um número quase infinito de interconexões entre elas. Possivelmente a estrutura mais complexa do universo. Em princípio, todos os eventos mentais de uma forma ou de outra correspondem à atividade do cérebro e do sistema nervoso. A abordagem biológica para o estudo do homem e de outras espécies animais tenta estabelecer uma relação entre as manifestações externas do comportamento e os processos elétricos e químicos que ocorrem no interior do corpo, em particular no cérebro e no sistema nervoso. Os proponentes dessa abordagem procuram determinar quais processos neurobiológicos estão subjacentes ao comportamento e à atividade mental. No caso da depressão, por exemplo, eles tentam apresentar essa doença na forma de alterações patológicas na concentração de neurotransmissores (substâncias químicas produzidas no cérebro e que garantem a comunicação entre os neurônios, ou células nervosas).

A abordagem biológica pode ser ilustrada pelos problemas que descrevemos acima. Um estudo de reconhecimento facial em pacientes com lesão cerebral mostrou que uma parte específica do cérebro é responsável por essa função. O cérebro humano é dividido em hemisférios esquerdo e direito, e as áreas especializadas em reconhecimento facial estão localizadas predominantemente no hemisfério direito. Acontece que os hemisférios do cérebro humano são altamente especializados; por exemplo, na maioria das pessoas destras, o hemisfério esquerdo é responsável pela compreensão da fala, enquanto o hemisfério direito é responsável pela interpretação das relações espaciais. A abordagem biológica também tem sido bem sucedida no estudo da memória. Particular atenção nesta abordagem é dada a certas estruturas cerebrais, incluindo o hipocampo, que está envolvido na consolidação de traços de memória. É possível que a amnésia infantil seja em parte devido à imaturidade do hipocampo, uma vez que essa estrutura cerebral não se desenvolve completamente até o final do primeiro ou segundo ano de vida.

< Рис. Изучая активность мозга у животных, исследователи больше узнают о мозге человека. В этом эксперименте с одноклеточной регистрацией при помощи микроэлектрода, имплантированного в sistema visual macaco, a atividade elétrica de um único neurônio é monitorada.>

Abordagem comportamental

Conforme discutido em nossa breve visão geral da história da psicologia, a abordagem behaviorista concentra-se em estímulos e respostas observáveis. Em particular, uma análise C-R de sua vida social pode se concentrar em que tipo de pessoas você interage (ou seja, incentivos sociais) e que tipo de reações você mostra em relação a elas (positivas - recompensas, negativas - punições). , ou neutras), quais reações eles, por sua vez, respondem a você (recompensas, punições ou neutras), bem como como essas recompensas contribuem para a continuação ou término de suas interações.

Para ilustrar essa abordagem, usaremos novamente nossa amostra de problemas. Assim, no caso da obesidade, algumas pessoas podem comer demais (uma resposta específica) apenas quando há um determinado estímulo, e muitos programas de controle de peso ensinam as pessoas a evitar tais estímulos. No caso da agressão, as crianças são mais propensas a apresentar reações agressivas, como bater em outras crianças, quando tais reações são reforçadas (outras crianças recuam) do que quando são punidas (outras revidam).

< Рис. Если агрессивный ребенок добьется своего и другой уступит ему качели, это выступит в качестве вознаграждения агрессивного поведения, и ребенок будет более склонен проявлять comportamento agressivo no futuro.>

A abordagem behaviorista estrita não leva em conta os processos mentais do indivíduo. Psicólogos não comportamentais costumam registrar o que uma pessoa diz sobre suas experiências conscientes (um relato verbal) e, com base nesses dados objetivos, tiram conclusões sobre a atividade mental dessa pessoa. Mas, de um modo geral, os behavioristas simplesmente optaram por não adivinhar quais processos mentais ocorrem entre o estímulo e a resposta.(Skinner, 1981). [ Ao longo do livro, você encontrará referências ao autor e ao ano de publicação, que descrevem com mais detalhes as disposições deste livro. Uma bibliografia desses estudos é fornecida no final do livro. - Observação. autor.] Poucos psicólogos hoje se consideram um behaviorista "puro". No entanto, muitos desenvolvimentos modernos no campo da psicologia vieram do trabalho de behavioristas.

abordagem cognitiva

A abordagem cognitiva moderna é em parte um retorno às raízes cognitivas da psicologia e em parte uma reação à estreiteza do behaviorismo e à posição estímulo-resposta (porque os dois últimos ignoraram atividades humanas complexas como raciocínio, planejamento, tomada de decisão e comunicação). Como em XIX No século XX, a pesquisa cognitiva moderna concentrou-se em processos mentais como percepção, memória, pensamento, resolução de problemas e tomada de decisões. Mas ao contrário da alternativa XIX No século XX, o cognitivismo moderno deixa de se basear na introspecção e parte das seguintes disposições principais: a) só estudando os processos mentais podemos compreender plenamente o que os organismos fazem; b) pode-se estudar objetivamente os processos mentais usando o exemplo de tipos específicos de comportamento (como, de fato, os behavioristas fizeram), mas explicando-o em termos dos processos mentais subjacentes a ele.

Ao interpretar o comportamento, os psicólogos cognitivos costumam usar a analogia entre a mente e o computador. A informação que chega a uma pessoa é processada de várias maneiras: é selecionada, comparada com o que já está na memória, de alguma forma combinada com ela, transformada, organizada de forma diferente etc. Por exemplo, quando uma namorada te liga e diz “Oi! ”, então, para simplesmente reconhecer sua voz, você precisa (inconscientemente) compará-la com outras vozes armazenadas na memória de longo prazo.

Usemos os problemas já familiares para ilustrar a abordagem cognitiva (a partir de agora, falaremos apenas sobre sua versão moderna). Vamos começar com o erro de atribuição fundamental. Ao interpretar o comportamento de alguém, nos engajamos em alguma forma de raciocínio (por exemplo, sobre o que o causou), assim como quando pensamos sobre por que esse ou aquele mecanismo funciona da maneira que funciona. E aqui acontece que nosso pensamento é tendencioso no sentido de que preferimos escolher qualidades pessoais (generosidade, por exemplo) como razão, em vez da pressão da situação.

O fenômeno da amnésia infantil também se presta à análise cognitiva. Talvez, os eventos dos primeiros anos de vida não possam ser lembrados devido ao fato de que no processo de desenvolvimento a própria maneira de organizar a memória e a experiência armazenada nela muda drasticamente. Por volta dos 3 anos, essas mudanças podem ser mais significativas, pois é nessa época que ocorre o rápido desenvolvimento das habilidades de fala, e a fala permite organizar os conteúdos da memória de uma nova maneira.

< Рис. События самого Período inicial vidas são geralmente esquecidas. Essa garotinha provavelmente não conseguirá se lembrar dos eventos que cercaram o nascimento de seu irmãozinho.>

Abordagem psicanalítica

O conceito psicanalítico de comportamento humano foi criado por Sigmund Freud na mesma época em que o behaviorismo estava se desenvolvendo nos Estados Unidos. Freud era médico por formação, mas também estava interessado no desenvolvimento cognitivo - então essa direção estava sendo desenvolvida na Europa. Em alguns aspectos, sua psicanálise era uma mistura de ciência cognitiva e fisiologia em sua versão. XIX século. Em particular, Freud conectou as ideias cognitivas então existentes sobre consciência, percepção e memória com ideias sobre a base biológica dos instintos, criando uma nova e ousada teoria do comportamento humano.

De acordo com o princípio básico da teoria de Freud, grande parte do comportamento humano surge de processos inconscientes, com os quais Freud se referia a crenças, medos e desejos que não são conscientes de uma pessoa e ainda influenciam seu comportamento. Ele acreditava que muitos desses impulsos que nos são proibidos pelos adultos, pela sociedade e punidos na infância, na verdade, vêm de instintos inatos. Como todos nós nascemos com esses impulsos, eles têm um efeito generalizado sobre nós com o qual temos que lidar. Sua proibição apenas os leva da consciência para o inconsciente, onde continuam a influenciar sonhos, lapsos de fala, costumes e, eventualmente, se manifestam em conflitos emocionais, sintomas de doença mental ou, por outro lado, em comportamentos socialmente aceitáveis, por exemplo. por exemplo, na criação artística ou literária. Por exemplo, se você sente uma forte antipatia por uma pessoa que pode isolar de si mesmo, sua raiva pode se tornar inconsciente e possivelmente afetar indiretamente o conteúdo de um sonho sobre essa pessoa.

Freud acreditava que todas as nossas ações têm uma razão, mas esta razão é na maioria das vezes um motivo inconsciente, e não uma base racional que assumimos. Em particular, Freud acreditava que nosso comportamento é guiado pelos mesmos instintos básicos dos animais (principalmente sexualidade e agressividade), e que lutamos constantemente com a sociedade, forçando-nos a regular esses impulsos. Embora a maioria dos psicólogos não compartilhe totalmente a visão de Freud sobre o inconsciente, eles parecem concordar que as pessoas desconhecem completamente certos traços importantes de sua personalidade e que esses traços se desenvolvem na primeira infância por meio de interações com a família.

A abordagem psicanalítica nos permite lançar um novo olhar sobre problemas familiares. De acordo com Freud(Freud, 1905), a amnésia infantil ocorre porque algumas das experiências emocionais dos primeiros anos de vida são tão traumáticas que, se permitidas a entrar na consciência (ou seja, lembre-se delas) nos anos posteriores, o indivíduo entraria em um estado de extrema ansiedade. No caso da obesidade, sabe-se que algumas pessoas comem demais quando estão ansiosas, psicanaliticamente, essas pessoas reagem dessa forma a uma situação que causa ansiedade: fazem o que sempre as traz a um estado de conforto, ou seja, comer. E, claro, a psicanálise tem muito a dizer sobre agressividade. Freud atribuiu a agressividade aos instintos, do que se conclui que é a expressão de uma necessidade inata. Essa posição não é aceita por todos os psicólogos que estudam humanos, mas é consistente com as opiniões de alguns psicólogos e biólogos que estudam a agressividade em animais.

Abordagem fenomenológica

Ao contrário das outras abordagens que consideramos, a fenomenológica é quase inteiramente focada na experiência subjetiva. Aqui a fenomenologia do indivíduo é estudada - como uma pessoa experimenta pessoalmente os eventos. Essa abordagem surgiu em parte como uma reação a outras escolas de pensamento que os fenomenólogos consideravam muito mecanicistas. Assim, o fenomenólogo tende a discordar de que o comportamento seja controlado por estímulos externos (behaviorismo), processamento sequencial de informações nos processos de percepção e memória (psicologia cognitiva) ou impulsos inconscientes (teorias psicanalíticas). Além disso, os fenomenólogos se propõem tarefas diferentes dos outros psicólogos: eles estão mais interessados ​​em descrever a vida interior e as experiências de uma pessoa do que em desenvolver teorias e prever comportamentos.

Algumas das teorias fenomenológicas são chamadas de humanistas porque enfatizam as qualidades que distinguem o homem dos animais. Por exemplo, de acordo com as teorias humanistas, a principal força motivadora de um indivíduo é a tendência ao desenvolvimento e à auto-realização. Todas as pessoas têm uma necessidade básica de atingir seu potencial máximo, de ir além de onde estão agora. Embora possamos ser prejudicados por circunstâncias ambientais e sociais, nossa tendência natural é realizar nosso potencial. Por exemplo, uma mulher que está em um casamento tradicional e cria seus filhos há dez anos pode repentinamente sentir um forte desejo de fazer uma carreira em algum campo fora da família, digamos, para começar a desenvolver seu interesse científico há muito adormecido, que ela sente a necessidade de realizar.

A psicologia fenomenológica ou humanista se concentra mais na literatura e nas humanidades do que na ciência. Por esta razão, é difícil para nós descrever em detalhes o que os defensores dessa tendência diriam sobre as questões que levantamos, como reconhecimento facial ou amnésia infantil; eles simplesmente não são o tipo de problema que os fenomenólogos estudam. De fato, alguns humanistas rejeitam a psicologia científica como um todo, alegando que seus métodos não acrescentam nada à compreensão da natureza humana. Tal posição é incompatível com nossa compreensão da psicologia e parece muito extrema. Um ponto valioso da visão humanista é lembrar aos psicólogos a necessidade de se voltar com mais frequência para os problemas essenciais ao bem-estar humano, e não apenas para o estudo daqueles fragmentos díspares de comportamento que, como casos isolados, são mais facilmente Entretanto, é errado e inaceitável acreditar que os problemas da mente e do comportamento podem ser resolvidos se descartarmos tudo o que foi aprendido por meio de métodos científicos de pesquisa.

Relação entre abordagens psicológicas e biológicas

Behaviorismo, abordagem cognitiva, psicanálise e fenomenologia - todas essas abordagens estão no mesmo nível: são baseadas em leis e conceitos puramente psicológicos ("reforço", "percepção", "inconsciente", "auto-realização"). Embora essas abordagens às vezes concorram, explicando o mesmo fenômeno de maneiras diferentes, todas concordam que a explicação deve estar no nível psicológico. Esse estado de coisas contrasta fortemente com a abordagem biológica, que está em parte em um nível diferente. Além de conceitos e leis psicológicas, também usa conceitos e leis emprestados da fisiologia e de outras disciplinas biológicas (os conceitos de "neurônio", "neurotransmissor" e "hormônio").

Reducionismo.Há, no entanto, uma maneira pela qual a abordagem biológica entra em contato direto com as abordagens psicológicas. Cientistas biologicamente orientados tentam explicar os conceitos e as leis da psicologia em termos de suas contrapartes biológicas. Por exemplo, a capacidade usual de reconhecer rostos pode ser explicada apenas em termos de neurônios e suas interconexões em uma área específica do cérebro. Como tal tentativa significa reduzir conceitos psicológicos a biológicos, explicações desse tipo são chamadas de reducionismo. Neste livro, você encontrará vários exemplos de reducionismo bem-sucedido, ou seja, situações em que o que antes era explicado apenas no nível psicológico agora é explicado, pelo menos em parte, no nível biológico. Mas se o reducionismo pode ser bem-sucedido, por que se preocupar com interpretações psicológicas? Ou, em outras palavras: talvez a psicologia seja necessária apenas até o momento em que os biólogos possam dizer sua palavra? A resposta é um sonoro não".

Em primeiro lugar, existem muitas leis que só podem ser formuladas em um nível psicológico. Para ilustrar, considere a lei da memória humana, segundo a qual o significado da mensagem é armazenado na memória, e não os símbolos que foram realmente usados ​​para transmitir esse significado. Assim, em alguns minutos depois de ler este parágrafo, você não poderá mais lembrar quais palavras exatas foram usadas, embora possa lembrar facilmente o significado do texto. Este princípio se aplica quer você leia a mensagem ou a tenha ouvido. Mas alguma parte dos processos biológicos do cérebro que ocorrem neste caso será diferente para os casos de leitura e audição. Ao ler, a parte do cérebro responsável pela visão trabalha primeiro, e ao ouvir, a parte auditiva do cérebro trabalha primeiro; consequentemente, qualquer tentativa de reduzir essa lei psicológica a uma lei biológica terminará por apresentar duas subleis diferentes, uma para a leitura e outra para a escuta. E o princípio do abraço unificado será perdido. Existem muitos exemplos desse tipo, e eles comprovam a necessidade de um nível psicológico de explicação, em oposição ao biológico.(Fodor, 1981).

O nível psicológico de explicação também é necessário porque conceitos e leis psicológicas podem ser usados ​​para orientar o trabalho dos biólogos. Dado que o cérebro contém bilhões de células nervosas com inúmeras conexões entre elas, os biopsicólogos não podem esperar encontrar algo interessante selecionando aleatoriamente células cerebrais para estudar. Eles devem ter alguma maneira de direcionar suas pesquisas para certos grupos de células cerebrais. E os dados psicológicos podem apontá-los nessa direção. Por exemplo, se decorre da pesquisa psicológica que nossa capacidade de distinguir entre palavras faladas (ou seja, falar quando elas são diferentes) está sujeita a princípios diferentes da capacidade de distinguir entre diferentes posições no espaço, então os biopsicólogos provavelmente deveriam olhar de maneiras diferentes. partes do cérebro para uma base neurológica, essas duas habilidades de discriminação (para distinguir palavras - no hemisfério esquerdo, e para distinguir a posição espacial - no direito). Mais um exemplo. Se a pesquisa psicológica mostra que o aprendizado de uma habilidade motora é lento, e a habilidade em si é destruída com grande dificuldade, então os biopsicólogos podem prestar atenção aos processos no cérebro que ocorrem de forma relativamente lenta, mas mudam constantemente as conexões entre os neurônios.(Churchland & Sejnowsky, 1989).

Em segundo lugar, nossa natureza biológica sempre age de acordo com nossa experiência passada e o ambiente ao nosso redor no momento. Assim, a obesidade pode ser resultado tanto de uma predisposição genética ao ganho de peso (fator biológico) quanto da aquisição de hábitos alimentares não saudáveis ​​(fator psicológico). O biólogo pode procurar estudar o primeiro desses fatores, mas é tarefa do psicólogo investigar e explicar as peculiaridades da experiência anterior e das circunstâncias atuais que influenciam os hábitos alimentares de um indivíduo.

Apesar de todas as considerações acima, o impulso reducionista de recodificar explicações psicológicas em biológicas não desaparece e até se intensifica. Como resultado (isso se aplica a muitos ramos da psicologia), temos não apenas uma explicação psicológica do fenômeno em estudo, mas também algum conhecimento de como os conceitos psicológicos correspondentes são percebidos pelo cérebro (por exemplo, quais partes do cérebro estão envolvidos nisso e como eles estão interconectados). Esse tipo de conhecimento biológico geralmente não equivale ao reducionismo total, mas ainda é extremamente importante. A pesquisa sobre memória tradicionalmente distingue entre memória de curto e longo prazo (esses são conceitos psicológicos), mas agora se sabe algo sobre como a codificação desses dois tipos de memória difere no cérebro. Portanto, ao considerar muitos dos tópicos abordados neste livro, nos referiremos tanto ao que é conhecido no nível psicológico quanto ao que é conhecido no nível biológico.

De fato, se este livro (e a psicologia moderna em geral) tem um leitmotiv, é a ideia de considerar fenômenos psicológicos tanto no nível psicológico quanto no biológico, quando a análise biológica nos permite descobrir como os conceitos psicológicos são realizados no cérebro . Obviamente, ambos os níveis de análise são necessários (embora em algumas áreas, incluindo principalmente questões de interação social, apenas a análise psicológica seja mais poderosa).