V gramatike ruského jazyka sú rôzne vlastnosti Návrhy. Jedným z nich je označenie komplikujúcich prvkov. Takže vety s bežnými odvolaniami sú vety s komplikáciami.

Charakteristika ponuky

Pri vykonávaní syntaktickej analýzy je potrebné určiť časť reči všetkých slov vo vete, aby ste zistili, o ktoré členy vety ide.

V záverečnej fáze analýzy je potrebné charakterizovať návrh:

1. Emocionálne sfarbenie.
2. Gramatické základy (jeden alebo viac).
3. Maloletí členovia (k dispozícii alebo neprítomní).
4. Dostupnosť požadovaných členov.
5. Prítomnosť komplikujúcich prvkov.

Komplikujúce štruktúry

Implementácia odseku 6 si vyžaduje znalosť komplikovaných štruktúr.

Sú to izolované členy, úvodné slová, homogénne členy, objasňujúce členy, apely. Príklad ponúk s odvolaniami a úvodné slová: Jurij, kedy sa podľa teba začne vysielanie športových súťaží? Myslím, Valya, nemala by si tu zostať. Ivan, zjavne si dovolenkoval na Cypre?

Viac informácií o tom, ako môže byť ponuka komplikovaná, nájdete v tabuľke nižšie.

Komplikátory viet

Komplikátor	Príklad
Detašovaní poslanci	rastlina, pestované na juhu, môže zomrieť v drsné podnebie sever. Otváranie okna, zacítila vôňu čerešňových kvetov zo záhrady.
Úvodné slová a výrazy	na jar, možno ideme na túru. Podľa výskumníkov, nájdený artefakt je starý viac ako 5 tisíc rokov.
Homogénni členovia	Deti zbierali slivky, jablká a čerešne. Na morské pobrežiežiakov hrali sa do lopty, plával na banáne opaľovanie na slnku.
Porovnávacie obraty	Vánok, ako teplá materská vreckovka obtočený okolo pliec. Ako pichľavé ihly ježka, tráva bola popichaná na poli.
Členovia spresnenia	na severe, v národný park"arktída" obývané ľadovými medveďmi. Minulý rok, v Apríli Priniesli mu motorku.
Odvolania	Kolja kde žije narval? Nikitinísť na poštu.

Odvolanie – časť komplikovanej vety: intonácia

Ponuky, v ktorých sú odvolania, majú množstvo rozdielov. Vyslovujú sa osobitnou vokatívnou, vzostupno-klesavou intonáciou. Ak je odvolanie súčasťou, potom sa hlavné sémantické zaťaženie rozdelí medzi odvolanie a sloveso. Ak je žiadosť zahrnutá v opytovacia veta, potom sa kladie dôraz na odvolanie. Príklad návrhov s odvolaniami: Klime, prineste doklady o predaji zariadenia. Synu, neflákajme sa na prestávku. Kde sú moje náčrty, Nadia? Dcéra, ako sa dostanem do knižnice? Sú tam podnetno-opytovacie vety, kde sú dve hlavné logické stresy: Povedz mi, Dmitrij, ako sa ti podarilo dosiahnuť úspech?

Odvolanie je súčasťou komplikovanej vety: gramatické znaky

Vo výroku o treste sa odvolanie uvádza v podanej veci. Niekedy, najmä v hovorová reč, odvolania nemôžu byť v nominatívnej veci. Napríklad: Zaplatili ste cestovné vo svojej tunike? Hej, slamený klobúk, pýtal si si povolenie?

Odvolania sú zvyčajne podstatné mená (často vlastné mená): Mami, zober ma so sebou. Eugene, buď múdry!

Niekedy sú odvolanie prídavné mená, zámená, číslovky, príčastia. Príklad viet s odvolaniami vyjadrenými nie ako podstatné meno, ale ako podstatné meno: Mladí, choďte k recepčnej. Oh, urobili ste veci! Po šieste, bojujte! Tanečníci, dávajte pozor na rytmus.

Keďže ide o konštrukciu, ktorá trest komplikuje, odvolanie sa oddeľuje čiarkami. Ak odvolanie začína vetou, potom za ňou musíte dať čiarku: Strýko, kde si slúžil?

Ak je v strede vety, potom je oddelený čiarkami na oboch stranách: Povedz mi, Volga, odkiaľ vetry vejú.

Ak sa odvolaním končí veta, je pred ním potrebná čiarka: Opakuj všetko slovo za slovom, Lisa.

V prípadoch, keď je potrebná obzvlášť silná vylučovacia intonácia, po odvolaní môže byť Výkričník:Priatelia! Stretávajme sa častejšie.

Ak je odvolanie sprevádzané slabou intonáciou, potom sa za odvolaním umiestni elipsa: Kat... Pozri sa na mňa! Vzhľadom na osobitosti použitia opravných prostriedkov je možné odvolať sa bez problémov.

Bežná liečba

Ak je vedľa podstatného mena adresa definícia vyjadrená príčastím, prídavné meno, privlastňovacie zámeno, potom bude odvolanie rozsiahle. Zložité sú aj ponuky s bežnými, ktoré sú uvedené nižšie. Smeje sa baby, ako sa máš? Drahý brat, povedz mi príbeh. Priateľ môj, dlho sme sa nevideli. to zložité vety so spoločnými požiadavkami. Existujú prípady, keď je v obehu celá izolovaná štruktúra. Príklad viet s odvolaniami komplikovanými samostatnými konštrukciami: Súdruhovia čakajúci na vlak, buďte opatrní. Priateľ, ktorý mi vždy rozumel, si mi drahý.

Použitie adresy v beletrii

AT fikcia apely sú uvádzané nielen s cieľom pomenovať konkrétnu postavu, ale aj s cieľom vyjadriť pocit, s ktorým je hrdina oslovovaný.

Napríklad vety s príťažlivosťou z literatúry, z príbehov I.A. Bunin: Ďakujem páni, cítim sa príliš unavený. Len tak ďalej, brat, smelo! Barchuks, pozrite sa na lode! Mitya, sú hladní! Kohl, ach Kol!

Príklady viet s bežnými apelmi z literatúry: Čo je, malý barčuk? Existujú nejaké listy, Ivan Filimonovič? Sergej Ľvovič, prosím hrajte! Nikolay Nilych, koľko kúskov cukru chceš? Zbohom, pani Leshchinskaya. Zbohom, sestry, anjeli, ďakujem, že ste sa so mnou rozprávali.

Manipulácia a etiketa

V mnohých štátoch existujú všeobecne akceptované, rodovo a sociálne označené výzvy. to Pán, pani, slečna, pani, pani, pane, pani- v anglicky hovoriace krajiny, senor, senora- v latinské krajiny, monsieur, mademoiselle, pani- vo Francúzsku. V Rusku neexistuje všeobecne akceptovaná liečba. v Rusku umožňuje podať žiadosť pane a milenka. Často sa používa v hovorovej reči neosobná podoba, napríklad, Prepáč Prepáč. Najmä v ústnej reči existujú rodovo diferencované výzvy: žena, mladý muž, dievča, muž a ďalšie.

Vymyslite postavu a zapíšte si na ňu odkazy (rovnaká postava)
podľa štýlu textu.
1)...ahoj! Zavolaj mi!
2)…! Ďakujem za pozornosť, ktorú venujete mojej práci.
3) Neviem ... kedy ku mne prídeš, kedy sa uvidíme.
4) ... choďte na prechádzku so svojím synom, kým ja varím večeru!

Abstraktné
Lekcia 43 Bežné liečby
-- Odpovedz na otázku.
Čo je to odvolanie?
Uveďte príklady viet s odvolaniami.
Sú odvolania súčasťou návrhu?

Odpoveď.
Čo je to odvolanie? Odvolanie - slovo alebo spojenie slov, ktoré pomenúva toho, komu alebo čo je rečou adresované.
___________________________________________________________
Uveďte príklady návrhov s odvolaniami._____________
Tí, ktorí sa stretnú s vlakom zo Saratova, choďte na druhé nástupište!
Sú odvolania súčasťou návrhu? Odvolanie nie je členom ponuky.
Ako sa rozlišujú odvolania v ústnej reči a písomnej forme?
Na písmene sa odlišuje čiarkou (čiarkami) alebo výkričníkom (ak je na začiatku vety a vyslovuje sa so zvýšenou vokatívnou intonáciou).
V tejto lekcii sa zoznámime s typmi odvolaní, funkciami ich použitia a tiež sa naučíme, ako správne umiestniť znaky pri adresovaní.
Hlavný obsah lekcie
Každý deň používame v našej reči slová, ktoré sú apelmi. Poďme si ujasniť, čo sú to za slová, aké sémantické zaťaženie nesú, ako sa u nich líši interpunkcia.
Prečítajme si riadky Alexandra Sergejeviča Puškina. Vyčleňme v nich odvolania.
Priatelia, naša únia je krásna!
Zbohom, voľný živel! AT naposledy predo mnou valíš modré vlny a žiariš hrdou krásou.
Adresa je slovo alebo kombinácia slov, ktoré pomenúvajú osobu, ktorej je reč určená. Odvolania sú vlastné mená aj bežné podstatné mená.
Porovnaj.
I. p.
Oľga išla na prechádzku.
I. p.
Oľga, išla si na prechádzku?
Odvolanie, podobne ako predmet, je vyjadrené podstatným menom v nominatíve. Predmet je zahrnutý v gramatického základu. Z predikátu môžete k predmetu položiť otázku. Odvolanie nie je zahrnuté v gramatickom základe. Nie je možné mu položiť otázku z predikátu.
Nebyť interpunkčné chyby, je potrebné vedieť rozlíšiť odvolanie vo výroku o treste. Ťažkosti pri odhaľovaní odvolaní sú spôsobené mnohými dôvodmi: spôsob vyjadrenia odvolania, jeho miesto vo vete, možnosť zmiešania odvolania s predmetom.
Odvolanie sa dá najľahšie zistiť, ak ide o krstné meno, priezvisko a priezvisko. Častejšie sa odvolanie nezaznamená, ak uvádza meno osoby podľa povolania, rodinných vzťahov.
V definícii odvolaní je veľa nepresností, ak sa odvolanie vyjadruje neživými podstatnými menami alebo sa namiesto podstatných mien používajú iné slovné druhy. Buďte opatrní pri analýze ponúk!
Fedya Mordvintsev, do rady!
Ivan Nikolaevič, zopakujte telefónne číslo.
Hej, v tunike, poď sem.
Zbohom, s modrými očami, neobviňujem ťa.
Dobrý deň, v bielych letných šatách zo strieborného brokátu!
Text z Rozprávky o minulých rokoch hovorí: Poď, princ, s nami.
Pred nami je slovo PRINCE v podobe zastaraného prípadu ruského jazyka, ktorý sa nazýval vokatív a používal sa pri oslovovaní.
V niektorých sa zachovalo slovanské jazyky, napríklad v ukrajinčine.
Princ - princ;
starec – starší.
–– Vymyslite postavu a zapíšte si odkazy na ňu (rovnakú osobu) v súlade so štýlom textu.
1) __________________________, ahoj! Zavolaj mi!
2) __________________________! Ďakujem za pozornosť, ktorú venujete mojej práci.
3) Neviem, _________________________, kedy ku mne prídeš, kedy sa uvidíme.
4) _______________, choďte na prechádzku so svojím synom, kým ja varím večeru!
Kľúčové slová:
Liečba, interpunkcia, bežná liečba, neobvyklá liečba.
Základné pojmy:
Odvolanie - slovo alebo spojenie slov, ktoré pomenúva toho, komu alebo čo je rečou adresované.
Punktogram je použitie potrebných písaných interpunkčných znamienok alebo ich absencia v každej konkrétnej fráze alebo jednotlivej vete v súlade s tými, ktoré boli prijaté v daný jazyk, pravidlá interpunkcie.
Analýza typickej tréningovej úlohy
Uveďte ponuku s odvolaním. (Žiadne interpunkčné znamienka.)
1) Kde sa začína vlasť?
2) Môj priateľ do vlasti, zasväťme duše krásnych impulzov
3) Veľmi ste mi pomohli, ďakujem
4) Sám Anton sa chcel ísť pozrieť na nové vybavenie.
Algoritmus vykonávania úlohy:
1) čítať príklady;
2) identifikovať hlavné členy v každej vete;
3) z hľadiska významu zvýraznite odvolanie a uistite sa, že vybrané slová nie sú predmetom.
odpoveď: 2.
Analýza typickej riadiacej úlohy
Vytvorte súlad medzi odvolaniami a časťami reči,
ktorými sú vyjadrené.
1) Spievaj, zvučne, poteš všetkých svojou láskou.
2) Malakhov, na dosku!
3) Dovolenkári, prosím, vyčistite pláž!
4) Posledný, zhasnite svetlá!
podstatné meno
b) prídavné meno
c) prijímanie

Hodina ruského jazyka v 5. ročníku.

Vedie učiteľka ruského jazyka a literatúry 1. kvalifikačnej kategórie Nikolaeva O.A.

téma: Príťažlivosť - sémantický segment, jeho znaky. Bežné a nezvyčajné odvolania (s prezentáciou).

Typ lekcie. Lekcia objavovania nových poznatkov.

Ciele ako aktivity študentov:

L: formovať potrebu zachovania kultúry ruskej reči a prejavu rešpektujúci postoj k ľuďom prostredníctvom jazyka.

M/n: Užite si to odlišné typyčítanie (výberové, úvodné, štúdium) a počúvanie, analyzovanie, porovnávanie, vyvodzovanie záverov.

LR: nájsť odvolania vo vete, rozlíšiť odvolanie a podmet, graficky označiť odvolanie.

LR: rozpoznávať hovory podľa ucha a nájsť ich písanie(v textoch beletrie a konverzačný štýl), správne intonovať vety s apelmi, používať vo vlastnom prejave a dodržiavať kultúru prejavu.

Počas tried:

1. Organizačný moment . pozdravujem. Skontrolujte pripravenosť na lekciu. Identifikácia neprítomných.

2. Selektívna kontrola domácich úloh.

Žiaci si navzájom kladú domáce úlohy.

(téma: rovnorodé členy vety).

Sú homogénne členy vety sémantický segment?

(sú).

3. Úvod do témy:

Dnes sa v rámci jednoduchej vety zoznámime s novým sémantickým segmentom.

Čo? Toto treba zistiť.

Snímka 2. (otázky na snímke).

Vyniká slovo kúzelník pri vyslovovaní intonácie?

Pozrite sa, či vyniká interpunkčným znamienkom?

Diskutujte vo dvojiciach a pomenujte téma našej hodiny.

snímka 3 .(otázky na snímke)

Porovnajte svoje predpoklady s textom v rámčeku s. 139, prečítajte si odseky 1 a 2.

4. Objavenie nových poznatkov:

Snímka 4. (práca vo dvojiciach)

Cvičenie 258. Pozorujme apely v hovorovej reči, každodennom živote.

Predstavte si dialóg medzi študentmi, dospelými a študentmi.

Žiaci zistia, že ako apely sa používajú mená, mená a patronymia, priezviskáak sa vzťahujú na jednu osobu a bežné mená -deti, žiaci, študentipri oslovovaní viacerých osôb skupina osôb.

Napr. 259 - sledujme apely v literárnom texte.

Výrazne čítajte texty, píšte výzvy do zošita.

(priateľ, nemocnica, škola)

Ktoré z nich nazývajú osobu a ktoré predmety sú oslovované rečou?

Aký môže byť záver?

(možno podať odvolanie slová - menáľudia a neživé predmety).

- pozorovanie spôsobu vyjadrenia dovolania, zisťovanie rozdielov medzi dovolaním a subjektom, ktoré majú podobné formy I.p.

Ako materiál na porovnanie sa obraciame na návrh, ktorý bol zvažovaný v úvodnej fáze.

Snímka 5. (otázky na snímke).

Snímka 6. (otázky na snímke).

Kúzelník vo vete 2 je predmetom, pretože mu a od neho môžete položiť otázku.

Aký je rozdiel medzi predmetom a adresou?

(Majú rôzne významy.)

Bude odvolanie členom návrhu? (Nie).

Ako sa to dá skontrolovať? (Na lístok nemôžete položiť otázku.)

Čítanie a analýza textu v rámci.

- Čo nové informácie o liečbe, ktorú ste dostali?

(Sémantický segment, môže byť bežný a nie bežný.)

— Rozumieš všetkému?

Uveďte príklad bežnej a nie bežnej liečby.

Ako sa volá intonácia? Prečo sa tak volá?

– Koľko častí obsahuje text definície?

– Zapíšte si Kľúčové slová(kombinácie) každej časti.

Poskytnite informácie o sémantickom segmente - príťažlivosť vo forme diagramu - a zostavte diagram podpory rozlišovať medzi predmetom a adresou vo vete.

5. Rozvoj vzdelávacích jazykových a rečových schopností. (práca v radoch).

Nájdite odkazy v rozprávkach A.S. Puškina

Ako by mali vyniknúť? (intonácia, znaky).

Ktoré sú bežné?

Prezentačné snímky k rozprávkam A.S. Puškina.

6. Výsledok hodiny.

Snímka 7. Rým.

Čo bolo na lekcii najzaujímavejšie?

Aké ťažkosti sa vyskytli?

Čo prekážalo pri plnení úloh?

Čo treba urobiť, aby ste sa v budúcnosti vyhli chybám?

Ako hodnotíte svoju prácu?

7. Domáce úlohy.

- nájsť a vypísať odvolania od známych váľa sa m bájok od I.A. Krylova.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

SLOVNÁ ZÁSOBA.

Jazyková rozcvička Vodič auta šofér Ovocie dubového žaluďa Skladacia pokrývka hlavy prišitá na golier kapucne vrchného ošatenia Tichá reč, v ktorej sa zvuky vyslovujú bez účasti hlasivky. šepot Hluchý tichý zvuk od svetla dotyk niečoho s niečím šuchot Miesto spojenia šitých kúskov švu látky Spevnená cesta diaľnica Profesionálny jazdec na dostihoch, dostihoch džokej Simaltinius Round Table. Nájdite pár so vzletovým dotykom nadol.

ŽALÚZIE Porovnajte svoje odpovede so slovníkom: 1 . Závesy alebo okenice vyrobené z pevných priečnych, rovnobežných dosiek. Zhodoval sa váš odhad? Napíšte toto slovo do zošita a zdôraznite, ktorá slabika je zdôraznená? Predstavte si nejakú asociáciu s týmto slovom Krásne rolety. Nové rolety. Fink – Wright – Round Robin

Cesta. Len si pomyslite, koľko významov má slovo cesta. Cesta sa volá diaľnica, A cesta, ktorá vedie vedľa nej, A cesta, ktorá leží na rovine, A cesta karavány v púšti... Len si pomyslite, koľko významov má slovo cesta. (V. Osten "Cesta".)

Spevák rádu Passerine lexikálne významy slová: lark frost Otestujte sa. Urobte záver: ktoré slová sa nazývajú polysémantické a ktoré sú jednoznačné. Porovnajte svoju definíciu s textom v učebnici a zostavte schému „Jednoznačne a polysémantické slová". Spomíname na to, čo vieme Človek, ktorý vstáva skoro ráno Muffin v tvare vtáka Tenká vrstva kryštálikov ľadu vytvorená ako dôsledok vyparovania na chladiacej ploche jednohodnotná viachodnotová LZ LZ LZ LZ ...... Ahoj Ar Hyde

Acute Bitter 2. Star Bump Change Start (nôž, nos, myseľ, vtip, vôňa, oko, jazyk, uhol, bolesť) (chuť, zdieľať, pravda, slzy) (nebeská, obrazovka, päťcípa) (ihličnaté, na čelo, na konci predmetu, dôležité) (v živote, po škole) (mačiatko, motor, nový poriadok, niekde) Okrúhly stôl.

Zlatá jeseň Porovnaj tieto frázy. Ktorý z významov bude primárny (priamy) a ktorý - sekundárny (obrazný)? Definujte problém lekcie Zlatý prsteň. Formulujte problém lekcie. Skontrolujte svoje predpoklady Ako určiť priamy a obrazný význam? V čom je rozdiel?

zlatý škovránok beh

farba Existuje súvislosť medzi pojmom polysémantické slová a prenesený význam? škovránok (vták) Aké významy týchto slov budú primárne, t.j. rovno? beh (o človeku) Zhrňte pozorovania zlatý (prsteň) zlatý (prsteň) zlatý (jeseň) zlatý (ruky) škovránok (človek) beh (o čase) senzácia akčná kvalita Záver: Mnohé polysémantické slová majú obrazný význam priamy význam- prvotný, základný význam slova. Prenesený význam vzniká v slove, ak existuje podobnosť medzi predmetmi (javmi).

Atmosféra áno. jeden . plynný obal, obklopujúce zem, niektoré ďalšie planéty, Slnko a hviezdy. (Atmosféra Zeme. slnečná atmosféra). 2. prekl. Životné prostredie, životné prostredie. (Priateľská atmosféra. Atmosféra dôvery. V atmosfére priateľstva). 3. Jednotka tlaku (atmosférický tlak).

Zlatý prsteň zlaté ruky zlatý rám ťažké dniťažká taška ťažký smútok horká pilulka horké myšlienky horká káva more starosti matky "žltnúce pole starosti" Jot Tots

Skontrolujte sa 1. Každé slovo môže mať priamy a prenesený význam. 2. Prenesený význam vzniká v slove na základe podobnosti medzi predmetmi (javmi). 3. priamy (pohľad), oceľ (hlas) - to je prenesený význam 4. Utekať (o mlieku), sladký (spať), teplý (slová) - to sú priame významy slova. 5. Priama hodnota v výkladový slovník prezentované ako prvé. 1. Akékoľvek slovo môže mať priamy a prenesený význam. 2. Prenesený význam vzniká v slove na základe podobnosti medzi predmetmi (javmi). 3. priamy (pohľad), oceľ (hlas) - to je prenesený význam 4. Utekať (o mlieku), sladký (spať), teplý (slová) - to sú priame významy slova. 5. Priamy význam vo výkladovom slovníku je uvedený ako prvý. Odraz Vyberte správne tvrdenia(čísla si zapíšte do zošitov). 2,3,5

Domáca úloha. Prezentujte pravidlá pre preberanú tému vo forme diagramov, tabuliek. (str. 28-29). 2. Číslo cviku 462.

8. ročník Ruský jazyk Lekcia č. _____

Dátum ______________________

Predmet: liečba bežná a nie bežná.

Cieľ: systematizovať a zovšeobecňovať poznatky žiakov o liečbe; predstaviť spôsoby vyjadrenia apelu, pravidlá zvýraznenia apelu v ústnom prejave (vokatívnou intonáciou) a písomne ​​(zvýraznenie interpunkčných znamienok); nájsť odvolanie vo vete, použiť ho s prihliadnutím rečová situácia;

rozvíjať logické myslenie a jazykový talent;

kultivovať schopnosť pracovať v skupine, pozorne počúvať a počúvať názor inej osoby; pestovať lásku k materinský jazyk, kultúra.

Typ lekcie: kombinované

Vybavenie: prezentácia, emotikony, hudobné aranžmány

POČAS VYUČOVANIA

І. Organizácia času

Ahojte chalani! Našu hodinu chcem začať slovami slávneho speváka, herca, ktorý bohužiaľ zomrel v najlepších rokoch života V.S. Vysockij

Epigraf

Znižujeme kroky... Ani krok späť!
A kolená sa trasú od napätia,
A srdce je pripravené vybehnúť z hrude na vrchol.
Celý svet ako na dlani! máš z toho radosť
A na tých len trochu žiarliť
Iní, ktorých vrchol ešte len príde.

V. Vysockij

Učiteľ: Áno, v živote sú vrcholy a budeme cestovať po stránkach ruského jazyka a dobyť ťažké jazykové vrcholy.

Úryvok z piesne "TOP"

Preto vás pozývam k spolupráci, spoluautorstvu, pospolitosti

Aká je predpona v týchto slovách? (CO -)

Konzola spol znamená spolu. Buďme spolu počas celej hodiny.

ll. Aktualizovať základné znalosti

Učiteľ: píšte

Práca v triede

Vrchol č. 1 "Diktovanie písmen"

Neoceniteľný, zmiznúť, neobmedzený, bezzásadový, bezdomovec, odomknúť, neporiadok, nekonečný, množiť sa, ochorieť, ľútosť, anarchia.

Vrchol #2 Syntaktický diktát. "Piškôrky"

Menné vety obsahujú hlavným členom vety - prísudok (0)

AT určite osobné ponuky predikát je vyjadrený v 3 litroch. množné číslo

Homogénne môžu byť hlavné aj maloletí členovia Návrhy

Homogénne členy vety sú slová, ktoré odpovedajú na rovnakú otázku, odkazujú na to isté slovo, sú zvyčajne vyjadrené rovnakým slovným druhom.

Definície môžu byť homogénne alebo heterogénne

Veta môže mať iba jeden rad homogénnych vetných členov.

Vo vete je zovšeobecňujúce slovo.Zvuky bolo počuť všade: za oknom, v peci, nad strechou.

1

2

3

4

5

6

7

O

O

X

X

X

O

X

lll. Motivácia vzdelávacie aktivity

Učiteľ: Chlapci, pozrite sa na vetu a určte tému hodiny.

Svätovský kraj, inšpiruješ nás k veľkým veciam: k tvorbe obrazov a básní, k vedecké objavy a športové úspechy za odvahu a vytrvalosť pri obrane svojej krajiny.

Odpoveď: Myslím, že témou lekcie je „Konverzia“

Učiteľ: Napíšte si tému hodiny do zošita. Odvolanie bežné a nezvyčajné. Interpunkčné znamienka s ním.

Učiteľ: Definujte ciele hodiny.

Zopakujte podrobnosti prípadu

Naučte sa niečo nové o konverzii

Naučte sa nájsť odkazy vo vete

Správna interpunkcia pri hovorení

Rozvíjať logické myslenie a reč

Obohatiť slovná zásoba

Vštepiť cieľavedomosť a lásku k rodnej krajine

lv. Učenie sa nového materiálu

Vrchol č. 3 "Teoretický" 165 §40

A. Zostavte „klaster“ na tému „Odvolanie“

B. Zostavte algoritmus na nastavenie RFP

ALGORITHM

B. Odoslať teoretický materiál pomocou techniky "rybia kosť".

D. Učiteľský dodatok

Zvyčajne sa používa ako adresa animované podstatné meno

AT poetická reč používa sa technika - personifikácia - apel na predmety a javy

Napríklad: Vrátim sa k tebe, moja rodná zem!

Zámená ty, ty nie si titul. Niekedy sa však vyskytujú vety, v ktorých zámená (ty, ty) fungujú ako adresa.

Napríklad: Hej ty, pozri sa okolo seba!

Ak je odvolanie na konci vety, môže tiež obstáť otáznik

Napríklad:Čo kričíš, nočný vietor?

Existovať apely na etiketu

Napríklad: Ahoj široký Dneper!

OD Dobré ráno moje obľúbené mesto!

Treba sa vyhýbať hovorovým výzvam (matka, stará mama, žena), známym slovám a výrazom (miláčik, kráska)

v. Upevnenie materiálu

Vrchol č. 4 "Praktický"

Učiteľ: Vašou úlohou je nájsť odvolanie vo vetách, určiť, či je bežné alebo nie. Venujte pozornosť interpunkčným znamienkam.

Sokolko Lydia Vasilyevna sa narodila v obci Pervomayskoye, okres Svatovsky. Od špeciálneho umelca-učiteľa

Matka! Čerešňa s nami

Rozkvitla pod oknom!

(zimný deň)

N. Schepenko sa narodil v roku 1915. Bol členom Spolku spisovateľov Ukrajiny. Na jeho počesť bola pomenovaná detská inštitúcia „Slobozhanska Krynytsya“.

Ó, Zem, naša drahá matka! Na celom svete neexistuje človek, ktorého by ste nenadchli svojimi životodarnými šťavami.

Sergej Krivonos, Svatovský básnik, autor básnických zbierok Živé hlasy, Čerešňové kvety a iné ...

Moje básne, lette vyššie do neba

A navštíviť vzdialené krajiny.

V týchto končinách som možno nikdy nebol

Ale sú ľudia ako ja.

Oľga Fomenko, Svätovská poetka, dnes už na dôchodku, býva neďaleko našej školy

Ďakujem mami za trpezlivosť

A vedz, že žijem pre teba.

Práca s učebnicou

Cvičenie 267 A

l možnosť - 1.2

ll možnosť - 3.5

tvorivá práca

Úloha: transformujte vety tak, aby boli príťažlivé

Ľudia na celej zemi by si mali vážiť a chrániť pamiatky architektúry.

Mladí ľudia sú pozorní k starším ľuďom.

Obyvatelia nášho mesta si pripomínajú históriu Svätovska.

Úloha pred nami

Prehliadka mesta pomocou inverzie

Vážení poslucháči! Pozývam vás na cestu po našom Svatovsku.

snímka číslo 1

V našom meste sa koná množstvo kultúrnych podujatí. Stretávame zaujímavé a kreatívnych ľudí.

Dohadzovači! Rešpektujte tradície nášho regiónu.

snímka číslo 2

Vážení hostia, v našom meste sú nádherné, Úžasné miesta. Má úžasné malebné zákutia. Návštevníci obdivujú jeho čistotu a obyvateľov

snímka číslo 3

Pre lepšie poznanie histórie nášho regiónu škola číta kurz „Ukrajinistika“, „Etnogeografia“.

Žiaci! Naučte sa históriu svojej rodnej krajiny.

Dohadzovači! Miluj svoj vlasť!

V l. Zhrnutie lekcie

Chlapci, tu sme pokorili jazykové vrcholy. Priatelia, náš zväzok je krásny. - povedali sme O.S. Puškin a ja pri práci s vami. Bavilo ma kráčať po schodoch na vrchol. Na stole máte 2 druhy emotikonov. S ich pomocou mi povedzte: akú máte náladu z hodiny?

V ll. recepcia" Nedokončená ponuka»

- Odvolanie sa vyjadruje ... .. slovom alebo ss

Na konci vety s odvolaním, ... ..! alebo?

Existujú odvolania ... .. bežné a nezvyčajné

Častica O.... Nie je oddelené čiarkou od liečby

V lll. Domáca úloha: §40,41, cvičenie 271 A (1-4)

Hlavné ciele lekcie:

"Lekcia 8. ročníka č. 71 -RM"

8. trieda

Motivačná fáza

Čo majú vety spoločné? Nájdite diagram zodpovedajúci vete, spojte ho šípkou s vetou. Pracovať v pároch. Čas na prácu - 3 min.

Ponuky
1) A spomenul som si na otcov dom, našu roklinu a dedinu roztrúsenú v tieni. 2) Na vrchole hôr ležali husté mraky, ktoré nedovoľovali rozlíšiť ich horné obrysy. 3) Oheň horiaci horúcim plameňom, ktorý do tmy vrhá strednú žiaru svetla. 4) Ďaleko, v lese, bolo počuť údery sekery. 5) Prečo plačeš, zvuk flauty?	1)  ako? ,  ako presne? , … . 2) kde? ,  kde presne? , … . 3) ,  a … . 4) podstatné meno,  . 5)  ,  .

Fáza prevádzky a činnosti

Úvod k § 36, str.164 – 165.

Úloha: čítajte sami teoretickej časti, komponovať referenčný abstrakt"Príťažlivosť". Pracujeme v skupinách. Každá skupina „zloží“ informácie jedného odseku odseku do schém, symbolov, kľúčových slov (okrem posledného odseku na strane 164). Čas na prácu - 3 min.

Zostavenie algoritmu.

Čo môže byť algoritmus

Práca s textom.

- "Kazachstan", podčiarknite na karte.

Kazachstan je suverénny štát nachádzajúci sa v strednej časti Európy. Ak sa na územie Kazachstanu pozrieme z vesmíru, uvidíme vysoké, ľadovcom pokryté hory, kopce a vrchy. Rodiskom mnohých veľkých spisovateľov: Kunanbaeva a Dulatova, Seifullina a Mailina, Kudaibergenova a Auezova je Kazachstan. Tisíce turistov prichádzajú do Kazachstanu, aby navštívili jednu z najkrajších rezervácií - Bayanaul. Milujem ťa, môj Kazachstan!

Dizajn návrhu:

Ruža je dobrá v skorých ranných hodinách, keď na ňu svietia kvapky rosy. Nech prudké vetry prinesú pozdravy našim bratom cez moria a oceány. Ach, biela breza robí hluk svojimi listami. Výdatný a teplý dážď zavlažuje zem naplno. Hromy nehučia, vietor nehlučí, neprekážajú pri spánku malého bábätka.

Pracovná diferenciácia.

Reflexia

Čo spája liečbu s izolovaných členov Návrhy?

Zobraziť obsah dokumentu
"Odvolanie 8. ročníka, lekcia č. 71"

8. trieda
Lekcia č. 71	Príťažlivosť. Neobvyklé, bežné odvolania.
Ciele:	aktualizovať doterajšie poznatky k téme a motivovať k ďalšiemu štúdiu materiálu; naučiť sa používať bežnú adresu v reči; rozvíjať schopnosť odhaliť apel v texte, určiť spôsob jeho vyjadrenia, rozlišovať medzi apelom a námetom; rozvíjať reč žiakov (obohacovať slovnú zásobu; upevňovať komunikatívne vlastnosti reči (expresívnosť, expresívnosť) prostredníctvom schopnosti čítať vety s apelom expresívne, v súlade s vokatívnou intonáciou); zlepšiť pozornosť študentov pri interpunkcii; zvýrazniť hlavnú vec v informáciách, porovnávať, dokazovať, „skladať“ informácie do diagramov, tabuliek; podporovať kultúru duševná práca, komunikatívna komunikácia v skupine.
Predpokladané výsledky:	zhrnúť a systematizovať materiál o obehu vo forme referenčný obvod, nájdite odvolania vo vetách a zvýraznite ich interpunkčnými znamienkami, snažte sa zvládnuť umelecké obrazy a výrazové vlastnosti jazyka;
Typ lekcie:	kombinované
Vybavenie:	Pracovný list, učebnica, referenčné tabuľky
Počas vyučovania	Činnosť učiteľa	Študentské aktivity
Organizačná a motivačná fáza	Pozdrav študentov. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti. „Povedz mi a ja zabudnem. Ukáž mi a možno si to zapamätám. Urobte zo mňa spolupáchateľa a ja to pochopím." (čínske príslovie) Výstup na tému vyučovacej hodiny. Stanovenie cieľov. Prečítajte si vety ďalej interaktívna tabuľa. Zamyslite sa nad tým, čo majú spoločné? Nájdite diagram zodpovedajúci vete, spojte ho šípkou s vetou. Pracovať v pároch. Čo majú teda vety spoločné? Komentujte výber zodpovedajúcich schém a návrhov. Prečo, ako tvrdíte, nie je uvedený žiadny náčrt tohto návrhu? Čo sa dá povedať o poslednej vete? Prečo je to komplikované? Nakreslite diagram, ktorý zodpovedá návrhu. Stanovte si tému hodiny a učebné ciele.	Vitajte učitelia. Dešifrujte epigraf k lekcii Vykonajte úlohu, komentujte výber. Sú jednoduché, zložité rôznych členov Návrhy. 1. veta zodpovedá schéme č. 3, jednoduchá veta, zložitá homogénnych členov návrhy sú doplnky. 2. veta zodpovedá schéme č. 4, jednoduchá veta, komplikovaná samostatnou definíciou vyjadrenou čiastkový obrat. 3. veta zodpovedá schéme č. 5, jednoduchá veta, komplikovaná samostatnou okolnosťou vyjadrenou čiastkový obrat. 4. veta zodpovedá schéme č. 2, jednoduchá veta, komplikovaná objasňujúcou okolnosťou miesta. Pre 5. vetu neexistuje žiadna schéma. Schéma č.1 nezodpovedá piatej vete, pretože objasňovaním okolností ukazuje skomplikovanie trestu. Ponuka je komplikovaná príťažlivosť. Vykonajte schému piateho návrhu. Stanovte si tému hodiny, formulujte účel a ciele hodiny. Predmet: "Odvolanie". Naučte sa nové informácie o odvolaní, zapamätajte si význam, hlavné Vlastnosti apely, použitie v reči. Vedieť nájsť odvolanie vo vete, správne umiestniť interpunkčné znamienka.
Prevádzková a aktívna fáza	Kompilácia klastra (OK) Keďže o odvolaní už veľa viete, prácu na prehĺbení vedomostí zrealizujeme ako samostatné oboznámenie sa s §50, str. 304 - 307. Úloha: samostatne si prečítať teoretickú časť, zostaviť základnú osnovu "Odvolanie". Pracujeme v skupinách. Každá skupina „skladá“ informácie o odseku do diagramov, symbolov, kľúčových slov. Čas na prácu - 5 minút. Kontrola vykonanej práce. Informácie. Odvolanie je slovo alebo slovná fráza, ktorá pomenúva osobu, ktorej je reč určená. Odvolanie je vyjadrené vo formulári nominatívnom prípade podstatné mená, prídavné mená, príčastia vo význame podstatných mien. Zámená nemôžu byť adresy. Hovory môžu byť bežné a nie bežné. V poézii možno osloviť neživé podstatné mená. Toto je jedna z metód personifikácie. Apel sa vyslovuje osobitnou, vokatívnou, intonáciou. Môže byť na začiatku, v strede alebo na konci vety. Nie je členom ponuky. Odkaz vo vete je oddelený čiarkami. Ak je odvolanie vyslovené s osobitným citom a prichádza pred vetou, potom sa za ním umiestni výkričník a veta sa začína veľkým písmenom. Odvolania sa používajú v ústnej reči, aby upriamili pozornosť poslucháča na správu. Používajú sa v rôznych štýloch reči. Zdôraznite, čo je v informáciách najdôležitejšie? Aké nové informácie o odvolaní ste sa dozvedeli? Čo môže byť algoritmus definície konverzie? Skúste kompilovať. Komentovanie referenčnej schémy. Z cvičenia č. 571 napíšte dve alebo tri vety potvrdzujúce informácie v podpornom abstrakte. Čítajte s rešpektom správna intonácia, dokážte algoritmom, že veta je komplikovaná inverziou, vysvetlite interpunkčné znamienka. Práca s textom. Kazachstan je suverénny štát nachádzajúci sa v strednej časti Európy. Ak sa na územie Kazachstanu pozrieme z vesmíru, uvidíme vysoké, ľadovcom pokryté hory, kopce a vrchy. Rodiskom mnohých veľkých spisovateľov: Kunanbaeva a Dulatova, Seifullina a Mailina, Kudaibergenova a Auezova je Kazachstan. Tisíce turistov prichádzajú do Kazachstanu, aby navštívili jednu z najkrajších rezervácií - Bayanaul. Milujem ťa, môj Kazachstan! - Určite syntaktickú úlohu slova "Kazachstan", podčiarknite na karte. Dokážte na základe algoritmu, že v poslednej vete je inverzia. Prepracovanie viet. Usporiadajte vety napísané na tabuli tak, aby sa predmet stal apelom. Vyplňte schémy pre návrhy. Ruža je dobrá v skorých ranných hodinách, keď na ňu svietia kvapky rosy. Nech prudké vetry prinesú pozdravy našim bratom cez moria a oceány. Ach, biela breza robí hluk svojimi listami. Výdatný a teplý dážď zavlažuje zem naplno. Hromy nehučia, vietor nehlučí, neprekážajú pri spánku malého bábätka. Aké boli ťažkosti? Záver: čo spája tieto návrhy? Pracovná diferenciácia. Skupina pripravenejších študentov: vytvorte text pomocou výzvy na priateľa, príbuzného, ​​učiteľa (voliteľné); Skupina menej pripravených žiakov: do textu ex. 320. Vlastné skenovanie. Prečo boli tieto adresy použité? Uveďte argumenty založené na textoch. Viesť študentov k záveru : adresy sa používajú v rôzne štýly reč v závislosti od situácie.	Samostatná prácaštudentov. Referenčný abstrakt študentov Význam. fráza 2. Menný pád Existujúce., Zámeno Distribúcia Nedistribuované Neživé podstatné meno = personifikácia Odborná intonácia Člen návrhu Zvýrazňovače: , ! Ústny prejav Všetky štýly reči Pojem liečba, znaky, funkcie, interpunkčné znamienka pri oslovovaní. Druhy apelov, použitie častíc a citoslovcia s apelmi. Algoritmus. Toto je odvolanie, pretože 1. Zavolá osobu, ktorej je prejav určený 2. Stojany v tvare nominatívneho prípadu 3. Zvolávacia intonácia 4. Nie je členom ponuky Napíšu dve alebo tri vety z cvičenia, ktoré ilustrujú ktorúkoľvek časť podporného abstraktu. Čítajú pri dodržaní vokatívnej intonácie, podľa algoritmu dokazujú, že veta je odvolaním komplikovaná, vysvetľujú interpunkčné znamienka. Vzájomné overovanie. Zisťovanie výsledkov. Témou je Kazachstan. Štýl – publicistický. Samostatná práca. Syntaktická úloha: predmet, definícia, predikát, okolnosť; v poslednej vete - odvolanie, nie je členom výroku o treste. Odpovede študentov. Autotest pomocou klávesu na doske. Kontrolujú si poznámky návrhov, schém, opravujú prácu. V týchto vetách sa adresy používajú v umelecký štýl, sú vyjadrené neživým podstatným menom. Toto sú personifikácie. Nezávislý tvorivá činnosťštudentov. Odvolania sa používajú na základe štýlu textu.
Reflexívno-hodnotiaca fáza	Úvaha „Voľný mikrofón“ Čo spája spracovanie s inými témami preberanými v kurze 8. ročníka? V čom sa od nich líši? Porovnajte ponuky. Prečo má jedna veta za „O“ pred ošetrením čiarku, ale druhá veta nie? Ach, Dáša, pozri, aké je to tu krásne! Opäť som váš, ó mladí priatelia! Ako chápete frázu N. V. Gogola „Nie je možné spočítať všetky odtiene a jemnosti našej príťažlivosti“?	Komplikuje vety ako izolované definície, izolované okolnosti upresňujúce vetné členy. Nie je členom ponuky. Očividne hlavný dôvod v ktorom slovnom druhu je "O".
Domáca úloha	§ 50, s. 304 - 307, prečítajte si referenčné poznámky Pokročilá úroveň: napíšte 8-10 viet s odvolaniami z komédie N. V. Gogoľa „Vládny inšpektor“. Uveďte, ako sú apely vyjadrené, ako charakterizujú rečníka a toho, komu je prejav určený. Dostatočná úroveň: napr. 576.	zapísať domáca úloha kladenie objasňujúcich otázok

Zobraziť obsah prezentácie
"odvolania"

PRÍŤAŽLIVOSŤ

Slová alebo kombinácie slov, ktoré pomenúvajú adresáta prejavu (osobu, menej často predmet).

• Vlastné mená z ľudí;
• mená osôb podľa stupňa príbuzenstva, podľa postavenia v spoločnosti, podľa povolania, zamestnania, postavenia, hodnosti, národnosti príp. vekové znamenie, podľa vzťahu ľudí atď .;
• mená alebo prezývky zvierat;
• názvy predmetov alebo javov neživej prírode, zvyčajne v tomto prípade zosobnený;
• zemepisné názvy atď.

Odvolania

vyjadrený

mená

podstatné mená

v tvare

nominatív

prípad

podložené

v slovách:

Využi život

žijúci.

• Povzbudzujte partnera, aby počúval, upozorňoval na správu

• nezvyčajné
• bežné definície (konzistentné, nekonzistentné, aplikácie)
• Zbohom, špinavé Rusko...
• Cítite vôňu v tvári vietor od poludnia !
• ty, Kaukaz, drsný kráľ zeme , venujem opäť odfláknutý verš.

TRESTNÉ ZNAKY PRE ODVOLANIA

• Odvolanie je oddelené čiarkou.

gratulujem, súdruhovia, šťastný príchod!

• So zvýšenou emocionalitou sa po odvolaní vkladá výkričník:

sprístupniť myslel!

• Ak po hovore existuje definícia alebo aplikácia, potom je izolovaná. Táto definícia sa vníma ako druhá výzva:

Dedko, drahý kde si bol?

• Častice O, AX, A a ďalšie, ktoré čelia odvolaniam, nie sú od nich oddelené:

Ach moja sladká, krásna záhrada.

Oh Nadya, Nadya...

Smrť a smrť, dovolíš mi povedať ešte jedno slovo?

• Ak je pred odvolaním príhovor, oddelí sa čiarkou alebo výkričníkom:

Ach, polia moje, ty si dobrý vo svojom smútku.

• PARTICLE (častica). má zosilňujúcu hodnotu a nie je oddelená intonácia od adresy (nemá nezávislý prízvuk):
• Ó, moje drahé pole, teraz odpočívaš po žatve.
• INTERJECTION intonácia nezávislá, šok, po nej nasleduje pauza:
• Ó vietor! Ach snehové búrky!

Máte radi jeseň?

UVEĎTE CHÝBAJÚCE TRAKUČNÉ ZNAČKY

A čo modrý sveter?

Čo sa s tebou deje, modrý sveter ?

Ó, slnko, ktoré je príliš horúce, uhaste, zmilujte sa nad úbohou zemou!

Oh slnko prehriaty, zmiznúť , zmiluj sa nad biednou zemou!

Daj mi kôru, breza!

Daj mi kôru ach breza !

Akceptujem, že neuspejete

A nech sa vám darí moje pozdravy!

akceptujem ťa , zlyhanie,

A , šťastie, pozdravujem ťa!

Kam bežíš tak klebety bez toho, aby si sa obzrel?

Kde tak , klebety, bežíš bez toho, aby si sa obzrel?

Držme sa za ruky priatelia

Aby sa nerozpadol.

Držme sa za ruky , priatelia,

Aby sa nerozpadol.

• Poď k nám, môj jasný sokol, pošleme ti kone do Pesochnoe.
• A nezažiaril si v tej chvíli sladkou víziou v priehľadnej tme?
• Ponáhľam sa, aby som ti dušu Tryapichkina oznámil, aké zázraky sa mi dejú.
• Poď, milý dedko, Kriste Bože, prosím ťa, vezmi ma preč.

Kľúč ku karte 1

• Poď k nám , môj jasný sokol, pošleme vám kone do Pesochnoye. (Z listu opatrovateľky Egorovnej Vladimírovi Dubrovskému.)
• A v tejto chvíli nie si ty? , sladká vízia, sa mihol v priehľadnej tme? (Z listu Tatyany Oneginovi.)
• Ponáhľam sa vám oznámiť duša Tryapichkina, aké zázraky so mnou. (Z Khlestakovovho listu.)
• Poď drahý dedko, Kriste Bože, prosím ťa , zober ma preč. (Z listu od Vanky Žukovovej.)

• A po večeroch stále častejšie myslím na teba, môj ...
• Povedz mi láskavý...
• Si rešpektovaný...
• … je to len pre teba moja drahá, pretože len ty...
• … vám moji drahí priatelia s tým najláskavejším...

• A po večeroch na teba myslím stále viac , môj …
• Povedz mi , milý …
• a vy , drahá …
• … je to len pre teba , môj drahý, lebo len ty...
• Ale ak to skúsite znova...
• … vám moji drahí priatelia, s tými najmilšími …

• Rash ty vtáčia čerešňa sneh spieva ti vtáky v lese.
• Vtáčia čerešňa posypaná snehovou zeleňou v kvete a rose.
• Breza všade, kde sme snívali, že si ďaleko od svojej milovanej vlasti.
• A skoro, skoro na jar, sa biela breza opäť obliekla do nového lístia a začala zdobiť zem.
• Zaspievaj mi púštnu pieseň Oriole.
• Žlva pri hniezde je veľmi opatrná.
• Priniesli gombíkovú harmoniku a miestnosťou sa rozliehal hukot hustých basov.
• O svojej rodnej krajine hrajte na gombíkovej harmonike, aby ste žili a spievali zo srdca.

Kľúč ku karte 3

• Vyrážka ty , čerešňa vtáčia , sneh , spievať ti , vtákov , v lese.
• Posýpky z vtáčej čerešne zasnežená zeleň v kvete a rosa.
• breza , všade sníval nás vy ďaleko od svojho milovaného domova.
• A skoro na jar breza opäť biela obliecť sa nové listy a sa stal zem ozdobiť .
• spievať mne , žluva , púštna pieseň.
• Veľmi pozor žluva pri hniezde.
• Priniesli akordeón , a rachot husté basy naplnené miestnosť.
• O rodnej zemi tak , akordeón , hrať , takže žil a spievali od srdca.

• Odletieť spomienky.
• Povedz mi ty idiot, aká je tvoja výhovorka?
• Dobre milovaný rodák bývame ďaleko od seba.
• Ste krásne polia rodnej zeme.
• O poľné pole kto ťa posypal mŕtvymi kosťami?
• Zabushuy zlé počasie túlať Volga-matka.
• Prišli sem Nina a Ning.
• Vo chvíli skľúčenosti z vlasti letím myšlienkou vpred.

• odletieť , spomienky .
• Povedz , prsia, aké máš odôvodnenie?
• Dobrý, milovaný, drahý, bývame ďaleko od seba.
• Si krásna , polia rodnej zeme .
• Ach pole, pole kto ťa posypal mŕtvymi kosťami?
• Zmlkni , zlé počasie, prejsť sa , Matka Volga .
• Nina a Nin poď sem.
• Vo chvíli smútku och, vlasť, Rozmýšľam dopredu.