Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Využitie príležitostí interaktívna tabuľa v práci s deťmi predškolskom veku. Pripravila: Kazantseva Natalya Sergeevna, učiteľka 1. štvrťroka. kat

Ako funguje interaktívna tabuľa? Interaktívna tabuľa SMART Board je dotykový displej, ktorý funguje ako súčasť systému, ktorý obsahuje aj počítač a projektor. Počítač odošle obraz do projektora. Projektor prenáša obraz na interaktívnu tabuľu. Interaktívna tabuľa funguje ako monitor a vstupné zariadenie súčasne: počítač môžete ovládať dotykom povrchu tabule. Interaktívna tabuľa (ID) je praktický nástroj v organizácii vzdelávací proces ako aj na prezentácie, semináre, rodičovské stretnutia. Veľké námestie Povrch tabule SMART Board premení spoločnú aktivitu s deťmi na dynamickú a vzrušujúcu hru.

Aké zručnosti sú potrebné na používanie interaktívnej tabule: Základné znalosti počítačové zariadenia Práca v programoch: Word, PowerPoint Nácvik práce na internete (pre vyhľadávanie obrázkov, pripravené prezentácie a školiace programy).

Možnosti ID Na obrazovke tabule môžu deti vykonávať úlohy takmer rovnako ako na papieri – spájať bodky, kresliť, písať, čo prispieva k formovaniu grafických zručností. Učitelia im môžu na tabuli ukázať, ako robiť papierové úlohy, napríklad pri vyučovaní kreslenia. ID možno použiť ako normálnu TV obrazovku, monitor alebo filmový pás. prezeranie videa, zvukových súborov, filmových pásov; prezeranie prezentácií; opätovné počúvanie príbehu, prezeranie ilustrácií a textu premietaného na veľkú obrazovku. Príležitosti založené na pohybe obrázkov alebo textu na obrazovke tabule. Pri plnení úloh môžu deti usporiadať obrázky v určitom poradí, pokračovať v sekvencii, nadviazať korešpondenciu, zoradiť obrázky alebo nápisy podľa daného atribútu. Na obrazovke interaktívnej tabule môžete pracovať s virtuálnym dizajnérom, použiť ho na modelovanie. Interaktívne učebné pomôcky, ako sú interaktívne tabule, pomáhajú rozvíjať pozornosť, pamäť myslenie, reč, osobnostné schopnosti vzdelávacie aktivity

Funkcie ID Vzorové úlohy pomocou interaktívnej tabule. 1. Zoskupte položky podľa tvaru, farby, veľkosti atď. funkcie (figúrky sú vybrané z kolekcie, ktorá je na každej interaktívnej tabuli). 2. Rozdeľte figúrky do skupín podľa znakov (úplne ľubovoľné). Deti posúvajú figúrky prstami alebo obkresľujú fixkami pripevnenými na doske. 3. Zbierať nová postava(Deti majú túto úlohu veľmi radi. Samy posúvajú figúrky a získavajú vtipné obrázky., rozvíja sa Tvorivé schopnosti a predstavivosť). 4. Zakrúžkujte figúrku (môžete to urobiť dvoma spôsobmi. Značky a čiary z ovládacieho panela dosky) 5. „Štvrtý navyše“ – prečiarknite alebo zakrúžkujte ďalší predmet. 6. Nastavte korešpondenciu (úlohu je možné prevziať z pracovný zošit v matematike na v elektronickom formáte). 7. Rozdeľte na dve, tri sady.

ID a rozvoj súvislej reči detí K týmto obrázkom (zvuky prírody, detské pesničky a pod., ako aj videá (napríklad: rozprávky, ako padá sneh, padá lístie) môžete pripojiť tabulátory so zvukom). zjednodušuje prípravu hodín: vyhľadávanie ilustrácií, didaktických obrázkov a kariet, používanie rôznych zariadení atď. Príbehové obrázky pomáha pri formovaní súvislej reči.

Lexikálna a gramatická stavba reči Na rozvoj lexikálnej a gramatickej stavby reči rôzne didaktické hry. Pracovať na zvuková kultúra reč sa stáva efektívnejšou, keď je dieťa aktívnym účastníkom procesu, čo mu umožňuje lepšie si zapamätať nový materiál.

Rozvoj jemnej motoriky Kreslenie po bunkách. Vyvíja sa u dieťaťa dobrovoľná pozornosť, priestorová predstavivosť, dobré motorové zručnosti prsty, koordinácia pohybov, vytrvalosť. Môžete kresliť pomocou značiek aj čiar (čím je to pre dieťa pohodlnejšie)

Fyzické minúty Vykonávanie fyzických minút a jazykolamov sa stáva hudobnejším. K fyzickým minútam je pripojená karta zvuku, môže to byť skladba a video). Výslovnosť jazykolamov sa vykonáva podľa zvukového vzoru. Materiál I. Železnovej je široko používaný.

Výhody ID v porovnaní s tradičné formy výučba informačných a komunikačných technológií detí v predškolskom veku má množstvo výhod: prezentácia informácií na obrazovke – nesie obrazový typ informácií, ktorý je pre predškolákov zrozumiteľný; pohyby, zvuk, animácia priťahuje pozornosť dieťaťa na dlhú dobu; problémové úlohy, povzbudzovanie dieťaťa s ich správne rozhodnutie samotný počítač je stimulom pre kognitívnu činnosť detí; poskytuje príležitosť na individualizáciu tréningu; predškolák pri svojich aktivitách pri počítači, pri interaktívnej tabuli získava sebavedomie, že veľa dokáže.

Nevýhody ID Vo všeobecnosti sa deťom predškolského veku odporúča zostať 15 až 20 minút, niekedy nie viac ako 10 minút. Na vykonávanie takýchto tried je potrebná špeciálna miestnosť, ktorej plocha je určená na 6 m2. pre jedného pracovisko vybavené s ohľadom na vek a hygienické a hygienické požiadavky. Na udržanie optimálnej mikroklímy, zabránenie hromadeniu statickej elektriny a zhoršeniu chemického a iónového zloženia vzduchu je potrebné: vetranie kancelárie pred a po vyučovaní, mokré čistenie pred a po vyučovaní. Vo svojej práci musí učiteľ nevyhnutne používať sady cvičení pre oči. Obmedzené množstvo súčasné dotyky doskového plátna.

Záver Práca s interaktívnou tabuľou umožnila nové využitie v vzdelávacie aktivity didaktické hry a cvičenia, komunikačné hry, problémové situácie, kreatívne úlohy. Použitie ID v spoločných a samostatná činnosť dieťa bolo jedným z efektívnymi spôsobmi motivácia a individualizácia učenia, rozvoj tvorivých schopností a vytváranie priazniv emocionálne pozadie.

Literatúra použitá v nteractiv24.ru › interaktivnaya… v - detskom - sadu / mdou25.ucoz..ru › node /439933 resobr.ru › článok … vozmojnosti … interaktivnoy … det mi Foto z osobného archívu.

Ľubov Parakhina
Pokyny pre interaktívnu tabuľu SMART Board

„Nie najsilnejší ani najmúdrejší prežijú,

a ten, kto najlepšie reaguje

na prebiehajúce zmeny...

Charles Darwin.

Vysvetľujúca poznámka

AT modernom svete komplexný rozvoj deti predškolského veku je nemožné bez použitia nových vzdelávacie technológie a elektronické vzdelávacie zdroje (ESM).

Informačné a komunikačné technológie sú pevne zakorenené moderná spoločnosť, sa stali neoddeliteľnou súčasťou života dospelého človeka, ako aj prostriedkom výučby detí.

Jednou z hlavných zásad výučby detí predškolského veku je viditeľnosť, vedomie a aktivita detí pri asimilácii a aplikácii vedomostí.

interaktívna tabuľa poskytuje dostatok príležitostí na vzdelávacie aktivity, umožňuje vám robiť hodiny s predškolskými deťmi viac zaujímavé, vizuálne a pútavé.

interaktívna tabuľa možno použiť ako bežnú obrazovku alebo TV na predvádzanie vizuálneho materiálu.

však interaktívna tabuľa skvelé zdroje : presunúť obrázok alebo text, usporiadať obrázky v určitom poradí, pokračovať v sekvencii, zostaviť obrázok podľa vzorky, zoradiť obrázky alebo nápisy podľa daného atribútu, pohybovať sa v priestore, takmer rovnako ako na papieri - spájať body , kresliť, písať. Učitelia môžu ukázať na tabuľu ako vykonávať úlohy na papieri, napríklad keď sa učíte kresliť.

Triedy s interaktívna tabuľa pomôcť deťom osvojiť si univerzálne predpoklady pre učebné aktivity (deti sa učia počúvať úlohu, zdvihnúť ruku pri odpovedi, pozorne sledovať, ako iní plnia úlohu, všímajú si a opravujú chyby).

Ďalšou výhodou použitia interaktívna tabuľa v škôlke - možnosť vyrobiť si virtuálne cestovanie držanie integrované triedy. Je známe, že starší predškoláci majú lepšie vyvinutú mimovoľnú pozornosť, ktorá sa obzvlášť koncentruje u detí zaujímavé. Zvyšujú rýchlosť príjmu a spracovávanie informácií lepšie si to zapamätajú.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že náš každodenný život bez toho si to už nie je možné predstaviť informačných technológií. Ich použitie v predškolská výchova, samozrejme, umožňuje rozšírenie kreatívne možnosti učiteľ a poskytuje pozitívny vplyv na rôzne strany duševný vývoj predškolákov. teda interaktívna tabuľa je univerzálny liek a na použitie v vzdelávací proces a zlepšiť úroveň učiteľa v oblasti ovládania IKT.

Zvláštnosti práca s interaktívnou tabuľou v predškolskom vzdelávacom zariadení

interaktívna tabuľa je pomerne veľká obrazovka a Malé dieťa, stojaci vedľa, nemôže si ho prezrieť celý, aby našiel obrázky potrebné na dokončenie úlohy. Samotné obrázky by nemali byť príliš veľké, inak nebudú dobre vnímané na blízko.

Výška neumožňuje deťom využívať celý povrch dosky. S ohľadom na to by mali byť obrázky na presun alebo spojenie s čiarami, polia na písanie a miesta pre obrázky umiestnené v spodnej časti dosky(dolná polovica alebo tretina, v závislosti od veku detí). Obrázky, s ktorými dieťa pracuje samostatne, treba umiestniť bližší priateľ priateľovi. Inak hlavne deti mladší vek nemôže minúť dosť dlhá čiara pripojiť alebo pretiahnuť Správne miesto, bez „spadnutia“.

Vo väčšine prípadov pri príprave podkladov pre vzdelávacie aktivity učitelia práca na počítači bez toho, aby mal okolo seba interaktívna tabuľa. Malé rozmery monitora vytvárajú ilúziu kompaktnosti všetkých objektov na stránke a rozdiel medzi monitorom počítača a obrazovkou býva často podceňovaný. interaktívna tabuľa. V priemere obrázok doska päťkrát väčšia než na monitore.

o práca s interaktívnou tabuľou požiadavky musia byť splnené SanPiN: použitím interaktívna tabuľa a premietacej plochy je potrebné zabezpečiť jej rovnomerné osvetlenie a absenciu svetelných škvŕn so zvýšeným jasom. Teda lokálne osvetlenie pre interaktívna tabuľa sa nepoužíva. Treba poznamenať, že interaktívna tabuľa možno použiť len ako doplnkové technické vybavenie na krátkodobé použitie v triede a na ukážku jednotlivých učebných materiálov a úloh. Uprostred hodiny je potrebné vykonať gymnastiku pre oči.

Zručnosti potrebné na uplatnenie interaktívna tabuľa:

Základná znalosť počítačového hardvéru

Práca v programoch: Word, PowerPoint,

Cvičte pracovať na internete(na vyhľadávanie obrázkov, hotových prezentácií a návodov).

Zoznámenie sa s interaktívna tabuľa

SMART interaktívna tabuľa je to dotyková obrazovka fungujúce ako súčasť systému ktorá obsahuje počítač a projektor.

1. Počítač odošle obraz do projektora.

2. Projektor prenáša obraz do interaktívna tabuľa.

3. Interaktívna tabuľa funguje monitor aj vstupné zariadenie údajov: počítač môžete ovládať dotykom povrchu dosky.

notebook- hlavný nástroj pre práca s interaktívnou tabuľou, ktorý spája vlastnosti inštrumentálneho prostredia pre rozvoj vlastné učebné materiály (prezentácie) a hlavné prostriedky na uchovávanie rukou písaných poznámok urobených počas demonštrácie, poznámky.

Zápisník ( SMART notebook, predstavuje grafický editor, ktorý vám umožňuje vytvárať dokumenty vlastného formátu a zahrnúť text, grafické objekty, ako sú vytvorené v iných programy Windows a s vhodnými nástrojmi.

Práca s interaktívnou tabuľou:

Ak chcete vybrať aplikáciu pomocou interaktívna tabuľa, dvakrát klepnite na ikonu aplikácie. Dvojité stlačenie na spustenie aplikácie je ekvivalentom dvojitého kliknutia ľavým tlačidlom myši, ktoré spustí aplikáciu v počítači. Rovnako aj každý dotyk interaktívne plocha je ekvivalentná jednému kliknutiu ľavým tlačidlom myši.

Inteligentné rozhranie programu

Panel s nástrojmi

Oblasť stránky

V hornej časti je panel s ponukami, ktorý obsahuje bežná sada, ktorý možno vidieť v hociktorom textový editor je to súbor, úprava, zobrazenie, vloženie, formát, kresba, nápoveda.

Panel nástrojov - hlavný ovládací prvok softvéru interaktívna tabuľa. Panel s nástrojmi je vždy na obrazovke a poskytuje prístup k ponuke softvéru. Panel nástrojov obsahuje ikony pre najpoužívanejšie nástroje.

Ak chcete dosiahnuť požadovaný výsledok, musíte si pamätať jednoduché predpisov: vybrať nevyhnutný nástroj(ak nie je jasný účel nástroja, stačí presunúť kurzor myši na jeho obrázok a prečítať si nápovedu); robiť požadovanú akciu (získať výsledok).

Karty:

"Triedenie stránok"

Zobraziť stránky

Vytvorte stránky

Klonovanie stránok

Vymazať stránky

Odstrániť stránky

Premenovať stránky

Zmeniť poradie strán

Presuňte objekty z jednej stránky na druhú

Skupinové stránky

Nastavenie triediča strán

Triedič strán je možné presunúť na jednu stranu okna SMART Notebook do iného kliknutím na ikonu „Presunúť bočný panel“.

Veľkosť triediča strán možno zmeniť potiahnutím jeho okraja doľava alebo doprava. Ak nepoužívate triedenie strán, môžete ho skryť začiarknutím políčka „Skryť automaticky“. (Ak chcete zobraziť skrytý triedenie strán, kliknite na „Sorter stránok“ .)

"Galéria"

Karta Galéria obsahuje grafiku, tapety, médiá, súbory a stránky, ktoré môžete použiť. Všetky postavy sú rozdelené do tém a podtém. Do priečinka môžete pridať svoje vlastné obrázky "Môj obsah"

"investície"

Záložka Attachments zobrazuje súbory a odkazy na webové stránky pripojené k aktuálnemu súboru.

"Vlastnosti"

Karta Vlastnosti vám umožňuje zmeniť formát objektov, ako je digitálny atrament, tvary, čiary, text a tabuľky. V závislosti od vybraného objektu môžete zmeniť:

farba, hrúbka a typ čiar;

efekty priehľadnosti a výplne objektu;

typ písma pre textové objekty, jeho veľkosť a štýl;

animácia objektu.

Karta Vlastnosti zobrazuje iba možnosti dostupné pre vybratý objekt.

Karta „Vlastnosti“ obsahuje aj tlačidlo „Zaznamenať stránku“ na zaznamenávanie akcií na aktuálnej stránke.

"Doplnky"

Karta "Doplnky" vám to umožňuje pracovať so softvérovými doplnkami SMART Notebook vrátane sprievodcu vytvorením aktivity.

SMART odpoveď

Tab SMART Odpoveď je súčasťou softvéru SMART Response a dostupné iba ak je softvér nainštalovaný v počítači SMART odpoveď.

Oblasť stránky:

Oblasť strany zobrazuje obsah vybratej strany v súbore. Toto je oblasť stránky, kde môžete vytvárať objekty a pracovať s nimi.

Zobrazte stránky v režime celej obrazovky.

V režime celej obrazovky SMART Poznámkový blok otvorí oblasť strany na celú obrazovku a skryje ostatné prvky rozhranie.

Panel s nástrojmi

Panel nástrojov vám umožňuje vybrať a použiť rôzne tímy a nástrojov.

Nastavenia nástroja

Tlačidlo - predchádzajúca strana.

Zobrazí predchádzajúcu stránku aktuálneho súboru.

Tlačidlo - ďalšia strana.

Zobrazte ďalšiu stránku aktuálneho súboru.

Tlačidlo - zrušiť.

Zrušte poslednú akciu.

Tlačidlo - návrat.

Umožňuje zopakovať akciu vrátenú späť pomocou nástroja Späť.

Tlačidlo - pridať

stránku.

Vložte novú prázdnu stranu do aktuálneho súboru.

Tlačidlo - vymazať

stránku. Odstráňte aktuálnu stránku z aktuálneho súboru.

Tlačidlo - otvoriť súbor. Umožňuje vám otvoriť predtým vytvorený dokument Notebook z akéhokoľvek média.

Tlačidlo - zobrazenie obrazovky. - Celá obrazovka.

Otvorme sa pracovné Oblasť notebooku na celú obrazovku pre pohodlie práca s dokumentom.

Tlačidlo - vložiť.

Umožňuje rýchlo vložiť kópiu zo schránky.

Tlačidlo - vymazať.

Odstráňte všetky vybrané objekty.

Tlačidlo - snímka obrazovky.

Otvorenie panela s nástrojmi "Snímanie obrazovky".

Tlačidlo - zobraziť / skryť tieňovanie obrazovky Na obrazovke sa objaví sivá záclona, ​​pričom v strede horného, ​​dolného, ​​ľavého a spodného okraja je zobrazená bodka pre postupné otváranie závesu

Tlačidlo - tabuľka.

Umožňuje vám vytvoriť tabuľku správna veľkosť (podľa zvoleného počtu riadkov a stĺpcov).

Tlačidlo - vybrať. Umožňuje vybrať predtým vložené alebo vytvorené prvky, aby ste s nimi mohli neskôr vykonávať rôzne akcie.

Gombík - pierka.

Nástroj "perie" umožňuje písať alebo kresliť digitálnym atramentom so siedmimi typmi pier.

Typ pera Typy Vlastnosti

Štandardné

Píšte alebo kreslite digitálnym atramentom rôzne farby a typy čiar.

kaligrafické

Píšte alebo kreslite digitálnym atramentom v rôznych farbách a typoch čiar rovnakým spôsobom ako perom "štandard", ale s možnosťou zmeny hrúbky čiary.

Farebná ceruzka

Píšte alebo kreslite digitálnym atramentom s efektom farebnej ceruzky.

Výber

Výber textu a iných objektov.

umelecké pero

Pridávanie farebných prvkov do prezentácií.

čarovné pierko

Vytvorte objekt, ktorý bude pomaly miznúť.

Pero na rozpoznávanie tvaru

Používa sa na kreslenie tvarov, ako sú kruhy, ovály, štvorce, obdĺžniky, trojuholníky a oblúky.

Tlačidlo - tvary.

Vytvárajte rôzne tvary vrátane kruhov, štvorcov, trojuholníkov a iných geometrických tvarov postavy: v tvare srdca, značky začiarknutia atď.

Sú dve možnosti práca s postavou:

1. Pridanie tvaru na stranu a následná úprava jeho vlastností.

2. Predbežná úprava farby, línií a priehľadnosti postavy a jej následné doplnenie na snímku.

Tlačidlo - pravidelné polygóny. Tvorba pravidelné polygóny s počtom rohov od 3 do 15.

Tlačidlo - vyplniť.

Tlačidlo - čiary.

Kreslenie priamych čiar a oblúkov.

Na stránku je možné pridať riadok a následne upraviť jej vlastnosti, príp prednastavenie linka a jej následné pridanie na snímku.

Tlačidlo - guma.

Prvok na mazanie čiar nakreslených perom, výberov fixkou. Špecifické pre gumu (viditeľné na prístroji) veľkosť:

Tlačidlo - text.

Prvok na zadávanie textu s možnosťou zmeny štýlu písma, veľkosti, farby a priehľadnosti.

Vlastnosti objektu Zmena farby obrysu a výplne vybratého prvku.

Zmeňte vlastnosti čiary vybratého prvku.

Zmeňte priehľadnosť vybratého prvku.

Využitie interaktívnej tabule v predškolskom vzdelávaní

Sardarová E.V.

Vychovávateľ MADOU "Centrum rozvoja detí - MATERSKÁ ŠKOLA№4"

Kamyshlov

Jedna z hlavných úloh moderné vzdelávanie je zverejnenie
schopnosti každého dieťaťa, výchova osobnosti pripravenej na život v
high-tech, konkurenčný svet.
Informatizácia spoločnosti kladie úlohu učiteľom predškolského veku
stať sa pre dieťa sprievodcom svetom nových technológií, mentorom pri výbere
počítačové hry a tvoria základy informačnej kultúry jednotlivca
dieťa.

Spoločnosť stále hľadá viac efektívne metódy vedomosti. Ako vám môžem pomôcť lepšie pochopiť materiál? Ako zvýšiť záujem o proces učenia je to, čo vždy znepokojuje pedagógov na celom svete. A práve vytvorenie interaktívnej tabule pomohlo zodpovedať túto otázku.

Interaktívna tabuľa (ID) je zariadenie, ktoré umožňuje učiteľovi kombinovať dva rôzne nástroje: obrazovku na zobrazovanie informácií a bežnú tabuľu. ID je pripojené k počítaču a projektoru. Na ňom sa ako na plátne premieta obraz z akéhokoľvek zdroja (počítačový alebo video signál), s ktorým môžete pracovať priamo na povrchu dosky. Počítačová myš sa ovláda dotykom povrchu (špeciálnym zariadením - stylusom alebo len prstom), čím má užívateľ plný prístup k ovládaniu počítača. Tabuľa vám umožňuje zobrazovať snímky, videá, robiť si poznámky, kresliť, kresliť rôzne schémy, ako na bežnej tabuli, v reálnom čase vkladať komentáre k premietanému obrázku, akékoľvek zmeny a ukladať ich ako počítačové súbory na ďalšiu úpravu, tlač, odoslanie e-mailom.

Interaktívna tabuľa je z hľadiska didaktiky zariadením, ktoré poskytujeinteraktivita učenia. Interaktívne učenie je učenie postavené na interakcii učiaceho sa so vzdelávacím prostredím, vzdelávacím prostredím, ktoré slúži ako oblasť osvojených skúseností a vedomostí. Jasný obraz na obrazovke je len spôsob prezentácie materiálu a ID je oblasť výmeny informácií medzi učiteľom a študentom. esencia interaktívne učenie spočíva v tom, že takmer všetci žiaci sú zapojení do procesu poznávania, majú možnosť porozumieť a uvažovať o tom, čo vedia a čo si myslia. Spoločná aktivita študentov znamená, že každý osobitne individuálne prispieva k procesu učenia sa. Atmosféra zhovievavosti a vzájomnej podpory umožňuje nielen prijímať nové poznatky, ale rozvíja aj samotnú kognitívnu činnosť, premieňa ju na viac vysoké formy spolupráca a spolupráca. Pri práci s interaktívnou tabuľou je učiteľ stále v centre pozornosti, čo pomáha udržiavať neustály kontakt s deťmi. Forma prezentácie materiálu preukazu zodpovedá spôsobu vnímania informácií, ktoré odlišujú novú generáciu, ktorá má oveľa vyššiu potrebu temperamentných vizuálnych informácií a vizuálnej stimulácie.

Nasledujúca didaktická vlastnosť ID jemultimédiá.Multimédiá sú chápané ako spoločné využitie viacerých prostriedkov prenosu informácií (médií), prezentácia objektov a procesov netradičným textovým popisom a pomocou fotografií, videí, grafiky, animácií, zvuku, t.j. v kombinácii komunikačných médií. ID kvalitatívne zobrazuje vlastnosť multimédií nová úroveň, vrátane do procesu vnímania informácií „multi-prostredia“ nie jednej osoby (ako v prípade predškoláka pracujúceho s PC), ale celého tímu žiakov, čo je pre následný proces diskusie vhodnejšie a vhodnejšie. a spoluprácu.

Treťou vlastnosťou ID je modelovanie, simulácia reálnych objektov alebo procesov, javov, ako aj simulácia pomocou počítača interakcie používateľa s skutočný svet. Modelovanie realizujeme pomocou ID, ale iba ak existuje vhodný digitálny vzdelávací zdroj. AT tento prípad možnosti dosky robia proces práce s modelom pomocou osobný počítač nie je majetkom jednej osoby, ale otvára tento proces skupine detí a poskytuje príležitosť na individuálnu aj kolektívnu interakciu s modelom, diskusiu o jeho práci a dosiahnutých výsledkoch.

Štvrtou didaktickou vlastnosťou ID jevysoká úroveň výkonu procesu učeniaprostredníctvom simultánnej práce s celou skupinou ako celkom a využitím vopred pripraveného materiálu.

Vďaka viditeľnosti a interaktivite sa chalani ochotnejšie zapájajú aktívna práca. Deti v predškolskom veku majú zvýšenú koncentráciu pozornosti, zlepšili sa porozumenie a zapamätanie učiva, zbystrili vnímanie. Prítomnosť a schopnosť používať ID výrazne zvyšuje úroveň počítačovej kompetencie učiteľa, ktorý získava status moderného pedagóga, ktorý drží krok s rozvojom informačných technológií. Tento vzdelávací nástroj môže byť použiteľný pri výučbe detí rôzneho veku.

Správne využitie možností ID umožňuje učiteľovi:

∙ zlepšiť kvalitu výučby spojením tradičných a počítačové metódy organizovanie vzdelávacích aktivít;

∙ odovzdať informácie iná forma(text, grafika, zvuk, video, animácia atď.), čím je zabezpečená maximálna viditeľnosť preberaného materiálu;

∙ rozdávať veľké množstvo informácií po častiach, takže študovaný materiál je ľahšie stráviteľný;

∙ ovládať časové parametre hodiny;

∙ aktivovať procesy vnímania, myslenia, predstavivosti a pamäti;

∙ mobilizovať pozornosť publika;

∙ používať rôzne digitálne vzdelávacie zdroje;

∙ odhaliť široké možnosti kreatívnej realizácie v odborná činnosť;

∙ viesť GCD na vysokej metodickej úrovni.

Využitie interaktívnych informačných technológií vo vyučovaní pomáha dieťaťu presadiť sa, napĺňať sa, podnecuje k bádaniu, rozvíja pohybové schopnosti, odstraňuje strach z odpovedí pri tabuli a zvyšuje motiváciu.

Správne využívanie možností interaktívnej tabule umožňuje učiteľom predškolského veku:

• zlepšiť kvalitu vzdelávania detí kombináciou tradičných a interaktívne metódy organizovanie vzdelávacích aktivít;
• prezentovať informácie v rôznych formách atraktívnych pre deti predškolského veku (audio, video, animácia atď.), čím je zabezpečená maximálna viditeľnosť preberanej látky;
  aktivovať procesy vnímania, myslenia, predstavivosti a pamäti;
  mobilizovať pozornosť žiakov;
• využívať rôzne digitálne vzdelávacie zdroje;
  viesť priamo vzdelávacie aktivity na vysokej metodickej úrovni.
• odhaliť široké možnosti tvorivej realizácie učiteľov v ich profesijnej činnosti;

Používanie interaktívnej tabule výchovná práca s predškolákmi v našej predškolskej inštitúcii preukázali množstvo výhod v porovnaní s tradičnými formami výchovy a vzdelávania:

• prezentácia informácií o veľká obrazovka a schopnosť pracovať so zobrazenými predmetmi a predmetmi u detí vyvoláva obrovský záujem k činnosti;
• Možnosť prezentácie fragmentov reality (video materiál);
• Schopnosť ukázať deťom pohyb, zmenu predmetov, zväčšiť veľkosť obrázka (napr. knižné ilustrácie) za účelom ich pohodlného vnímania všetkými deťmi skupiny;
• simultánne prehrávanie reprezentovaných objektov rôzne cesty(zvuk-obraz-pohyb);
• možnosť vykonania viacerých pokusných vyhľadávacích akcií s objektmi, porovnávanie niekoľkých možností na transformáciu toho istého objektu;
• úspora času potrebného na prípravu na vyučovanie a štúdium špecifického materiálu.
• organizácia priaznivého prostredia predmetu pre rozvoj.
• jednoduchosť skladovania, opätovné použitie použitého materiálu.

Využívanie interaktívnej tabule v predškolskom vzdelávaní prispieva k rozvoju psychofyzických funkcií, akými sú jemná motorika, zrakovo-motorická a opticko-priestorová orientácia; formovanie všeobecných intelektuálnych schopností primeraných veku (klasifikácia, radenie); rozvoj osobných komponentov kognitívna aktivita (kognitívna aktivita, samostatnosť, svojvôľa), ktorá zabezpečuje pripravenosť predškolákov na školskú dochádzku.

Interaktívna tabuľa ako prostriedok formovania elementárnych matematické reprezentácie u predškolákov.

Detské aktivity, plné problémových situácií, tvorivých úloh, hier a herné cvičenia, vyhľadávacie situácie s prvkami experimentovania a praktický výskum, schematizácia, s výhradou použitia matematického obsahu, je v podstate logická a matematická. Preto jeden z prioritné oblasti modernou predškolskou výchovou detí je vytvárať podmienky na využívanie informačno-komunikačných technológií v kognitívny vývoj deti. Ťažiskom je interaktívna tabuľa a možnosti jej využitia pri práci s deťmi predškolského veku. Interaktívna tabuľa je technické zariadenie, obrazovka na zobrazovanie informácií a „informačné pole“, kde je dieťa schopné manipulovať s predmetmi za účelom riešenia hry resp. učebná úloha. Interaktívna tabuľa sa v modernom vzdelávacom procese stáva kľúčový prvok keďže slúži na zobrazenie obrazového materiálu dodávaného z počítača cez multimediálny projektor. Stylus je interaktívne pero určené na manipuláciu s obrázkom priamo na doske aj na diaľku. Povrch je citlivý na dotyk a umožňuje dieťaťu interakciu s interaktívnou tabuľou pomocou prstov.
Pri práci na interaktívnej tabuli má učiteľ možnosť vytvárať a vyberať vzdelávací materiál(hry, cvičenia, úlohy) pre deti na základe individuálnych charakteristík a úroveň rozvoja kompetencií. Zadané informácie môžu byť uložené vo forme súboru a môžu byť vytlačené na bežnej tlačiarni.
Edukačná aktivita s využitím interaktívnej tabule prináša novú hru a možnosti vzdelávania pre staršie deti predškolského veku. Práce moderných domácich a zahraničných učiteľov a psychológov potvrdzujú potrebu využívania IKT v logických, matematických, rečových, morálnych, sociálny vývoj predškolákov (S. L. Novosyolová, G. A. Repina, Z. A. Mikhailova, S. Peiper atď.). Jednohlasný je aj názor vedcov, že interaktívne prostredie je súborom špeciálne navrhnutých, valeologicky podložených hier počítačové programy s prihliadnutím na zákonitosti psychofyziologického vývoja predškolákov.
Interaktívne prostredie ako faktor logického a matematického rozvoja predškolákov ovplyvňuje proces vytvárania elementárnych matematických reprezentácií a získava všetko väčšiu hodnotu z dôvodu nasledovného funkčnosť: zamerať sa na formáciu primerané sebavedomie; socializácia predškoláka na ceste predmet-predmet; formovanie predstáv o počítači a interaktívnej tabuli ako o jednom z prostriedkov oboznamovania sa so svetom matematiky.
Pomocou interaktívnej tabule v procese organizovaných vzdelávacích aktivít v matematike je možné riešiť nasledovné problémy:
1. Naučte deti kvantitatívne a radové počítanie.
2. Rozvíjajte oko.
3. Naučte sa triediť geometrické obrazce veľkosť, farba, tvar.
4. Posilniť schopnosť písať čísla.
5. Naučte deti orientovať sa v čase a priestore.
6. Učiť deti rozhodovať sa logické úlohy atď.
Na vyriešenie zadaných úloh má učiteľ možnosť samostatne vytvárať didaktické hry pomocou interaktívnej tabule, napríklad: „Hľadaj deviaty“, „Nájdi doplnok“, „Zober predmet v tvare“, „Zlož obrázok “, atď. Na výučbu logiky detí je možné použiť interaktívnu tabuľu - matematické hry„Gyenes Logic Blocks“, „Kuizener's Colored Counting Sticks“, „Fold the Pattern“ spôsobom, ktorý umožňuje zapojiť viacero detí do vzdelávacích aktivít naraz, vyriešiť otázku vybavenia pedagogický proces motivovať deti k pozitívnemu výsledku a pod.
Zvážte fázy práce detí staršieho predškolského veku s interaktívnou tabuľou:
1. Organizačné. Učiteľka motivuje deti k zapojeniu sa do výchovno-vzdelávacej činnosti prostredníctvom využívania interaktívne modely, animácie, ilustrácie. Deti sa naladia na edukačné aktivity, zapamätajú si pravidlá práce s interaktívnou tabuľou.
2. Hlavná. Učiteľ vysvetľuje nová téma posilňuje naučený materiál. Deti sa aktívne zapájajú do vzdelávacieho procesu, riešia úlohy pomocou interaktívnej tabule.
3. Záverečná. Učiteľ zhŕňa výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti, aktualizuje poznatky získané deťmi. Deti analyzujú svoje aktivity, oslavujú svoje úspechy a spolu s učiteľom riešia ťažkosti spôsobené pri práci s interaktívnou tabuľou.
Keď už hovoríme o informáciách - komunikačné technológie, vždy stojí za povšimnutie výhody práce s interaktívnou tabuľou ako pre učiteľov, tak aj pre deti.
Výhody pre pedagógov:
Práca s doskou vám plne umožňuje implementovať princíp viditeľnosti;
Podporuje improvizáciu a flexibilitu, čo vám umožňuje kresliť a písať na akúkoľvek aplikáciu;
Umožňuje ukladať a tlačiť obrázky na tabuľu, vrátane akýchkoľvek poznámok urobených počas hodiny, bez toho, aby ste museli stráviť veľa času a úsilia a zjednodušiť kontrolu naučeného materiálu;
Rozmanitosť farieb dostupných na interaktívnej tabuli umožňuje zvýrazniť a upozorniť na dôležité oblasti, prepojiť všeobecné myšlienky alebo ukázať svoju odlišnosť a demonštrovať priebeh reflexie.
Schopnosť priniesť rozhodovacie kľúče na predstavenstvo. Môžu byť dočasne schované za nejakým predmetom na pracovnej snímke alebo umiestnené na ďalšej snímke.
Vďaka zabudovaným funkciám výrazne šetrí čas pri príprave na vzdelávacie aktivity;
Je to vhodné pri práci s podskupinou detí aj so skupinou ako celkom;
Inšpiruje učiteľov k hľadaniu nových prístupov k učeniu, stimuluje profesionálny rast.
Výhody pre predškolské deti
Robí vzdelávacie aktivity zaujímavými a mocný nástroj rozvíjať motiváciu k učeniu;
Poskytuje viac možností pre aktívna účasť v edukačnom procese (presúvať predmety, kresliť na tabuľu, opravovať chyby pomocou funkčných tlačidiel a pod.);
Uľahčuje pochopenie zložitého materiálu v dôsledku jasnejšej, efektívnejšej a dynamickejšej prezentácie;
Podporuje rozvoj kreativity a samostatnosti predškolákov;
Vždy je to nevyčerpateľný zdroj prekvapení atď.
V procese práce s interaktívnou tabuľou deti prejavujú záujem o tému vzdelávacích aktivít, aktívne sa zapájajú do hier, odpovedajú na otázky. Napriek novosti materiálu vďaka využitiu interaktívnej tabule deti ľahko vnímali informácie a upevňovali si ich prístupnými hrami.
Práca s interaktívnou tabuľou vo vzdelávacích aktivitách na tvorenie elementárnych matematických reprezentácií umožnila novým spôsobom využívať didaktické hry a cvičenia, komunikatívne hry, problémové situácie, tvorivé úlohy vo vzdelávacích aktivitách. Používanie interaktívnej tabule spoločné aktivity dieťa a učiteľ bol jedným z účinných spôsobov, ako motivovať a individualizovať učenie, rozvíjať tvorivé schopnosti a vytvárať priaznivé emocionálne zázemie.
Literatúra
1. Barakina T.V. Využitie senzorickej interaktívnej tabule v procese formovania matematických reprezentácií u predškolákov // Materská škola: teória a prax č. 3/2011 str. 28-37.
2. Kolesníková E.V. Matematika pre deti 6-7 rokov: Učebnica - metóda. pracovný zošit „Počítam do dvadsať“. 4. vydanie, revidované. a doplnkové .- M .: TC Sphere, 2015.- 96 s. (str. 12-14)
3. Matematika od troch do šiestich: Vzdelávacia - Toolkit pre učiteľky MŠ / Komp. Mikhailova Z.A., E.N. Ioffe.- St. Petersburg: Accident Publishing House., 1996.- s.150 (s. 97-103).
4. Z.A. Michajlova, E.A. Nosova Logico - matematický rozvoj predškoláci: hry s logické bloky Gyenes a Cuisinerove farebné tyčinky. - St. Petersburg. : LLC "Publishing House" Childhood - Press ", 2015. - 128 s. (str. 97-120).

Mestská autonómna predškolská výchovná inštitúcia č.14 "príbeh" Mestá Dubna, Moskovský región

Pedagógovia: Agapodchenko Yu.A. Šlebová I.V.

"Nie najsilnejší a nie najmúdrejší, kto prežije, ale ten, kto najlepšie reaguje na prebiehajúce zmeny..."
Charles Darwin.

Bez informačných a komunikačných technológií si už nie je možné predstaviť náš každodenný život. Využitie informačno-komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese v predškolskom veku vzdelávacia inštitúcia je jedným z najnovších a skutočné problémy v domácej predškolskej pedagogike.

Interaktívna tabuľa - univerzálny nástroj, čo vám umožňuje urobiť hodiny s predškolskými deťmi zaujímavejšie, vizuálne a vzrušujúcejšie.

Hodnota práce s interaktívnou tabuľou v predškolskom vzdelávacom zariadení:

• poskytuje dostatok príležitostí na prípravu a vedenie tried;
• umožňuje implementovať jeden z základné princípy učenie – viditeľnosť;
• pomáha optimalizovať proces učenia a jeho efektívnosť;
• interaktívna tabuľa - vzrušujúca vzdelávacia hra;
• umožňuje používať rôzne druhyčinnosti;
• pomáha rozvíjať u detí: pozornosť, pamäť, jemnú motoriku, myslenie a reč, zrak a sluchové vnímanie atď.;
• aktívne zapájanie dieťaťa do výchovno-vzdelávacieho procesu;
• zvyšuje motivácia k učeniu deti;
• uľahčuje vytváranie vzrušujúcich hier.

Aké zručnosti sú potrebné na používanie interaktívnej tabule:

• Základná znalosť počítačového zariadenia
• Práca v programoch: Word, PowerPoint
• Učebný softvér pre interaktívnu tabuľu, s ktorým môžete robiť hodiny, hry;
• Internetová prax (pre vyhľadávanie obrázkov, prezentácie a návody).

Naše skúsenosti s interaktívnou tabuľou ukazujú, že vyučovanie a vzdelávanie predškolákov sa stalo atraktívnejšie a vzrušujúcejšie.

Interaktívne a multimédiá výrazne rozšírili možnosti o vzdelávací materiál umožnilo zvýšiť motiváciu dieťaťa osvojiť si nové poznatky. Tabuľu využívame takmer na všetkých hodinách - Predstavovanie sveta, Matematika, Rozvoj reči, Príprava na gramotnosť, Integrované hodiny, Výtvarný a Estetický cyklus. A chceme poznamenať jeho výhody pre triedy v materskej škole.

Využitie interaktívnej tabule s využitím multimediálnych technológií (grafika, farby, zvuk, video materiály) nám umožňuje modelovať rôzne situácie a prostrediach. Napríklad pri ponorení do lexikálna téma "domáce zvieratá" na hodine oboznamovania sa s prostredím deti s radosťou robili na tabuli vtáčie rodinky, zahrali si interaktívnu hru "Štvrtá extra" zovšeobecnené poznatky o vzhľad hydina v hre "Zobáky, labky a chvosty" - zložený na doske z oddelené časti vtáčie telo. Na lekcii o rozvoji reči sa úspešne uskutočnila interaktívna hra "Vyzdvihnite matku a dieťa" . AT interaktívna hra "Nazvi to sladko" Deti si precvičili slovnú zásobu. S rozvojom súvislej reči boli

popisný príbeh o hydine po zhliadnutí multimediálnej prezentácie. Na hodinách matematiky korelovali číslo s počtom vtákov, naučili sa nájsť miesto čísla v r. číselný rad, "susedia" čísla a vtáky, počítaná hydina v doprednom a opačnom poradí.

Výchovno-vzdelávacie aktivity sú organizované tak, že deti samy pracujú pri tabuli a plnia úlohy. To umožňuje učiteľom najväčší efekt, a zároveň vytvára ďalšiu motiváciu medzi žiakmi – veľmi radi pracujú pri tabuli.

V súčasnosti nie je veľa hotových interaktívnych zdrojov vytvorených priamo v softvér interaktívna tabuľa pre predškolákov. Preto sa snažíme vytvárať didaktické hry, prezentácie, materiály na vyučovaciu hodinu. Samozrejme, prvé materiály sme vytvorili metódou "pokus a omyl" , a pri ich vytváraní sme museli prekonať nejaké ťažkosti, no každým dňom sa práca stávala ľahšou a zaujímavejšou.

Pri používaní interaktívnej tabule sú dostupné pracovné techniky založené na pohybe obrázkov alebo textu na obrazovke tabule. Žiaci sa začali lepšie orientovať v lietadle a označovať vzájomného usporiadania položky. Doska pomáha rozvíjať koordináciu pohybov rúk, dosiahnuť výraznú formu. Interaktívna tabuľa môže byť použitá ako bežná obrazovka alebo TV na predvádzanie vizuálneho materiálu, ale to neumožňuje využiť všetky jej zdroje. Takže na obrazovke tabule môžu deti vykonávať úlohy takmer rovnakým spôsobom ako na papieri - spájať bodky, kresliť, písať, čo prispieva k formovaniu grafických zručností.

Pri príprave materiálov sa pedagógovia, ktorí s interaktívnou tabuľou len začínajú, stretávajú s určitými ťažkosťami.

• Obraz na interaktívnej tabuli je vnímaný inak ako na monitore.
• Pri výstavbe tried učiteľ primárne vychádza z perspektívny plán, témy a ciele a nie vždy dokážu nájsť hotový materiál,
• Učiteľ si musí najprv preštudovať obsah počítačových programov a hier používaných na vyučovacej hodine,
• Obrázky na obrazovke by nemali byť príliš veľké, inak nebudú dobre vnímané na blízko.

Samozrejme, ak na stránke pracuje iba pedagóg, ktorý ukazuje deťom, ako majú úlohu urobiť na papieri a očakáva od nich správne slovné odpovede, takéto obmedzenia nemajú význam. Učiteľ pracuje na obrazovke tabule a deti, ktoré sú v určitej vzdialenosti, môžu pokryť celý obrázok očami.

• Napriek tomu, že v predškolských zariadení snažte sa umiestniť dosku čo najnižšie, rast neumožňuje deťom využívať celú jej plochu. S ohľadom na to by mali byť obrázky na presun alebo spojenie s čiarami, polia na písanie a miesta pre obrázky umiestnené v spodnej časti dosky. Vzdialenosť medzi obrázkami, s ktorými dieťa pracuje samostatne, by mala byť malá. V opačnom prípade deti, najmä mladšie, nezvládnu nakresliť dostatočne dlhú čiaru na spojenie prvkov alebo ich pretiahnuť na správne miesto bez toho, aby „spadli“.
• Pri používaní interaktívnej tabule a premietacieho plátna je potrebné dodržať požiadavky SanPin, aby bolo zabezpečené rovnomerné osvetlenie tabule a absencia vysokosvietivých svetelných bodov. Pri práci s doskou sa teda nepoužíva lokálne osvetlenie.
• Dosku je možné použiť len ako doplnkové technické vybavenie na krátkodobé použitie. Používanie obrazovky na lekcii trvajúcej 20-25 minút by nemalo byť dlhšie ako 7-10 minút.

Úvod do informačnej kultúry nie je len majstrovstvom počítačová gramotnosť ale aj osvojenie si etickej, estetickej a intelektuálnej citlivosti.

O tom, že deti vedia so závideniahodnou ľahkosťou pracovať s rôznymi elektronickými, počítačovými inováciami, niet pochýb; zároveň je dôležité, aby sa nestali závislými na počítači, ale vážili si a snažili sa o živú, emotívnu ľudskú komunikáciu.

Využitie ID pri spoločných a samostatných aktivitách s dieťaťom bolo jedným z účinných spôsobov motivácie a individualizácie učenia, rozvoja tvorivých schopností a vytvorenia priaznivého emocionálneho zázemia.