Catatan penjelasan

Program kerja bahasa Rusia di kelas 9 sekolah nasional dirancang untuk mempelajari bahasa Rusia di tingkat dasar dan didasarkan pada 2 jam per minggu. Subjek "Bahasa Rusia" memiliki orientasi kognitif dan praktis, mis. memberi siswa pengetahuan tentang bahasa Rusia dan membentuk keterampilan bahasa dan berbicara. Pada saat yang sama, tugas-tugas umum.

Program ini dibangun dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip konsistensi, pendekatan ilmiah, aksesibilitas.

Program dimulai dengan pengulangan materi yang dipelajari sebelumnya, di akhir tahun ajaran Ada juga waktu untuk pengulangan. Jam dialokasikan untuk pelajaran pengembangan wicara, untuk pekerjaan kontrol. Dalam kursus bahasa Rusia di kelas 9, topik utamanya adalah "Sintaks dan tanda baca", jenis kalimat kompleks dipelajari. Tujuan pengajaran bahasa Rusia: - untuk mengajar anak-anak sekolah untuk secara praktis mengetahui bahasa negara Federasi Rusia;

Gunakan pidato Rusia dalam produksi dan kegiatan sosial sebagai sarana komunikasi antaretnis dan bahasa mata pelajaran pendidikan;

Untuk memberikan rentang pengetahuan tertentu tentang struktur bahasa Rusia, struktur, level, dan unitnya (fonem, leksem, jenis frasa, dan kalimat);

Mengajarkan bagaimana membangun tipe-tipe pidato fungsional-semantik (narasi, deskripsi, penalaran) dalam lisan dan menulis dengan mempertimbangkan norma gaya, etiket bicara, komunikasi bahasa);

Mengembangkan keterampilan mengeja, mengeja dan tanda baca;

menanamkan keterampilan berbagai jenis membaca; - membangkitkan minat belajar bahasa Rusia, mempersiapkan siswa untuk lulus ujian.

Perencanaan tematik pelajaran bahasa Rusia

di kelas 9 "b"

		Topik dan isi utama pelajaran
		Pengulangan yang dipelajari (4 jam)
		Frasa dan kalimat.
		Kalimat satu bagian dan dua bagian. Kalimat yang sulit.
		Anggota proposal yang terpisah. Kata dan kalimat pengantar.
		Kontrol dikte
		Teks (7j+2r\r)
		Gaya bicara (ulasan)
		Gaya jurnalistik.
		Genre gaya jurnalistik
		Secara resmi - gaya bisnis
		Gaya fiksi
		Analisis teks kompleks.
		Analisis teks kompleks.
		Kompilasi teks koheren tentang satu
		dan fenomena yang sama dalam gaya yang berbeda
		Kosakata dan fraseologi (3 jam)
		Putaran fraseologis (pengulangan) Putaran fraseologis dalam bahasa Komi.
		Kata-kata bersayap. Kata-kata bersayap dalam bahasa Komi
		Terminologi (istilah umum dan sangat khusus)
		Sintaks dan tanda baca Kalimat kompleks (29h+7r/r)
		Informasi umum tentang kalimat kompleks.
		Konsep kalimat majemuk
		Kalimat majemuk dengan konjungsi penghubung
		Kalimat majemuk dengan konjungsi adversatif
		Kalimat majemuk dengan konjungsi disjungtif
		Analisis sintaksis kalimat majemuk
		Analisis dikte kontrol

		Persiapan penyajian gaya jurnalistik pada tema moral dan etika. Teks 25, kumpulan laporan pemeriksaan. D. Granin "On Mercy"
		Menulis ringkasan
		Konsep kalimat kompleks
		Konjungsi subordinatif dan kata-kata sekutu di embel-embel. Menunjuk kata-kata di bagian utama.
		Kalimat yang rumit dengan bagian penjelasan bawahan.
		Kalimat kompleks dengan klausa bawahan.
		Kalimat rumit dengan klausa tempat.
		Kalimat kompleks dengan bagian waktu bawahan
		Penyajian teks secara lisan dengan tetap mempertahankan fitur gaya teks (Keluaran 99) atau lihat m.p. dalam bahasa Rusia halaman belakang 1U 69
		Kalimat yang rumit dengan klausa bawahan derajat dan cara bertindak
		Kalimat majemuk dengan klausa perbandingan
		Kalimat majemuk dengan klausa kata sifat
		Kalimat kompleks dengan klausa tujuan
		Persiapan penyajian teks gaya jurnalistik (Kel. 82)
		Menulis presentasi pada teks dengan gaya jurnalistik.
		Kalimat kompleks dengan klausa bersyarat
		Kalimat kompleks dengan klausa konsesif
		Kalimat yang rumit dengan bagian bawahan dari penyelidikan. Analisis sintaksis kalimat kompleks
		Kontrol dikte dengan tugas tata bahasa
		Kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan
		Konsep kalimat kompleks non-serikat. Koma dan titik koma dalam kalimat non-serikat:

		Persiapan presentasi dengan unsur penalaran (Kel. 232)
		Menulis presentasi dengan unsur penalaran
		Titik dua dalam kalimat kompleks non-serikat
		Tanda hubung dalam kalimat majemuk non-serikat
		Analisis sintaksis dari kalimat kompleks non-serikat
		Kontrol dikte dengan tugas tata bahasa
		bilangan bulat sintaksis kompleks (2 jam)
		Konsep STS (mis. 38)
		Membangun SCS: awal, bagian utama, akhir. Komunikasi penawaran di STS. Paragraf dan STS.
		Ucapan langsung (5j + 3r / r)
		Pidato langsung, tanda baca dalam pidato langsung.
		Konsep pidato tidak langsung
		Presentasi dengan elemen esai, persiapan
		Menulis presentasi dengan elemen esai
		Menyusun dialog lucu menurut model ini (latihan 272)
		Kontrol dikte dengan tugas tata bahasa
		Analisis dikte kontrol
		Pengulangan (Zch + 2r / r)
		Analisis teks kompleks
		Persiapan presentasi dengan elemen esai (latihan 345 buku teks)
		Menulis presentasi dengan elemen esai (Keluaran 345)
		Analisis teks kompleks
		Analisis teks kompleks
		Analisis teks kompleks
		Analisis teks kompleks

		Nama bagian
	Pengulangan apa yang telah dipelajari
	Kosa kata dan fraseologi
	Sintaks dan tanda baca Kalimat kompleks
	Ucapan langsung
	Pengulangan apa yang telah dipelajari

Persyaratan untuk pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan siswa dalam bahasa Rusia untuk kursus kelas 9 sekolah nasional.

Siswa harus mengetahui informasi dasar yang dipelajari tentang bahasa, definisi fenomena linguistik utama yang dipelajari di kelas 9, konsep bicara, aturan tanda baca, membenarkan jawaban mereka, memberikan contoh yang diperlukan.

Pada akhir kelas 9, siswa harus sudah menguasai keterampilan berikut:

melakukan semua jenis penguraian: fonetik, morfemik, derivasional, morfologis, sintaksis, stilistika;

menyusun kalimat kompleks dari berbagai jenis, menggunakan sinonim sintaksis sesuai dengan konten dan gaya teks yang dibuat;

menentukan gaya dan jenis teks;

memperhatikan semua norma dasar bahasa sastra.

Dengan tanda baca.

Temukan di penawaran segmen semantik, yang harus disorot dengan tanda baca, membenarkan pilihan tanda baca dan mengaturnya sesuai dengan aturan tanda baca; menemukan dan memperbaiki kesalahan tanda baca; menghasilkan penguraian tanda baca saran.

Dengan ejaan.

Temukan ejaan yang dipelajari dalam kata-kata, dapat membenarkan pilihan mereka, menulis kata-kata dengan benar dengan ejaan yang dipelajari; menemukan dan memperbaiki kesalahan ejaan, melakukan analisis ejaan kata. Tulis dengan benar kata-kata yang dipelajari di kelas 5-9 dengan ejaan yang tidak dicentang.

Pidato yang terhubung.

Tentukan jenis dan gaya teks, buat teks dengan gaya dan jenis pidato yang berbeda .. Siapkan laporan tentang sejarah - tema sastra dari satu sumber. Menulis abstrak atau abstrak dari artikel kritis sastra kecil (atau fragmen besar). Menulis esai yang bersifat jurnalistik. Menulis aplikasi, otobiografi. Tingkatkan konten dan desain bahasa esai, temukan dan perbaiki berbagai kesalahan bahasa dalam teks Anda. Berbicara dengan lancar dan kompeten pada topik yang diberikan. Perhatikan etika bicara yang tepat saat berkomunikasi dengan lawan bicara.

literatur

Sabatkoev R.B. Bahasa Rusia: buku teks untuk kelas 9 sekolah nasional-St. Petersburg: departemen penerbit Prosveshchenie, 1999;

Bahasa Rusia: buku teks untuk 9 kelas lembaga pendidikan (S.G. Barkhudarov dan lainnya) - M: "Prosveshchenie", 2007

Bahasa Rusia: buku teks untuk 9 kelas lembaga pendidikan. Ed. MM Razumovskaya. M: Bustard, 2002

Bahasa Rusia untuk 9 kelas. Rencana Pelajaran menurut buku teks oleh S.G. Barkhudarov dan lainnya. Penulis disusun oleh L.A. Tropkina. Volgograd, "Guru", 2007

Kontrol dikte No. 5. Kelas 9 Buzzard.

Jika takdir pernah membuat Anda bahagia dan di musim panas Anda pergi ke rawa, dan kemudian menyeberangi jembatan sempit yang ditumbuhi sedge dan bunga lili air dengan nama lembut Konoplyanochka, maka di tepi hutan kecil Anda akan mendengar gumaman melodi yang gelisah .

Itu selalu berbeda: di pagi hari, di bawah kabut berlapis, suaranya lebih tenang, lebih lembut, lebih lembut daripada di hari yang panas dan cerah, ketika air, diencerkan dengan kebiruan surgawi, menjadi biru, lebih transparan, tampaknya lebih keras. Angin bertiup di atas hutan - alirannya surut, mengintai, seolah mendengarkan dan menebak ke mana dia, nakal, terbang dan kapan dia akan kembali lagi. Dan ketika permukaan air disentuh oleh aliran hujan, musik sungai tidak dapat dijelaskan, itu sangat ilahi di musim gugur cuaca buruk. Ketika pohon-pohon menjatuhkan emas dedaunannya di atas air, gumam melodi sedih perpisahan dengan musim panas dan nyanyian ceria kebutuhan magis terdengar dalam gumaman itu. libur musim dingin sebelum kerusuhan musim semi yang akan datang.

Sebuah sungai bergumam untuk menyenangkan semua orang. Dan mungkin itu sebabnya dia memiliki nama yang begitu indah-Gurcheyok.

Lagu alam yang luar biasa dalam penampilan unik sungai yang mengalir ke Konoplyanochka akan diingat seumur hidup, sebagai hal yang paling berharga, dari mana jiwa sangat ringan dan gembira. (173 kata).

Latihan.

1. Sorot dasar-dasar tata bahasa dalam sebuah kalimat:

Opsi pertama dalam penawaran Angin bertiup...

Opsi 2 di kalimat pertama.

2. Sebutkan morfem dalam kata-kata:

opsi pertama: membuat bahagia, mendengar, unik;

opsi ke-2: menyapu, mereda, berlari.

Melalui semak ceri burung, kami berjalan ke pantai. Akhir Juni, dan dia baru saja berpakaian di musim semi. Ledum terbakar dengan warna ungu yang terlambat, dan pohon birch, yang tidak percaya musim panas, berdiri telanjang.

Taiga, melihat hamparan Baikal, berguling ke arahnya di sepanjang perbukitan dengan tingkat tanaman hijau dan membeku di air. Setelah merasakan air dengan akarnya, larch, birch, dan pinus berubah pikiran tentang berenang, berhenti, dan taiga menekan dari belakang, itu tidak bisa berhenti. Itulah sebabnya pohon-pohon raksasa yang tumbang tergeletak di pantai, menghalangi jalan menuju danau.

Sungguh menakjubkan melihat April dan Juni di sini sekaligus. Di belakang punggung ada aroma musim panas, dan di Baikal, seperti Volga yang banjir. Hamparan air tak terbatas yang sama, es yang sama mengapung dalam kawanan.

Baikal buka terlambat, dan kawanan es mengalir deras di air hingga akhir Mei. Pada bulan Juni, mereka mendarat di pantai dan di sini, di dekat batu, mereka perlahan-lahan menetap, menakuti hewan-hewan di tempat berair dengan gemerisik yang tak terduga.

Bersih seperti air mata, air Baikal tidak mentolerir sampah, dan dalam cuaca badai melemparkan puing-puing kapal dan halangan ke pantai. Tidak setitik pun di dalam air!

Bukit-bukit biru yang jauh menyatu dengan garis-garis matahari terbenam, dan kabut malam perlahan menutupinya. (165 kata).

Latihan.

1.Jalankan menguraikan saran:

Opsi pertama: paragraf ke-1, kalimat ke-3.

Opsi ke-2: kalimat terakhir dari teks.

Kontrol dikte No. 8. kelas 9.

Sungai mengalir dalam tikungan yang aneh. Di atas air yang mengalir, capung yang berkilauan terus terbang dari pantai ke pantai, dan elang besar melayang tak bergerak di atas. Ludah berpasir, tersapu air sungai dan tertiup angin, ditumbuhi bunga beraneka warna.

Hutan pinus kering di sepanjang tepiannya bercampur dengan kebun ek berusia berabad-abad, semak willow, dan alder. Pinus kapal, tertiup angin, tergeletak di seberang sungai di atas air jernih, seperti jembatan tembaga cor. Hutan membentang sejauh dua ratus kilometer, dan tidak ada tempat tinggal di dekatnya. Hanya di beberapa tempat di tepi sungai berdiri gubuk-gubuk perokok tar, dan kadang-kadang kabut manis dari tar yang membara ditarik melalui hutan.

Hal yang paling menakjubkan di tempat-tempat ini adalah udara, kemurnian yang penuh dan sempurna, dan kemurnian ini memberikan ketajaman khusus untuk segala sesuatu yang dikelilingi oleh udara ini. Setiap cabang pinus kering terlihat di antara hijau tua jarum sangat jauh.

Menurut K. Paustovsky. (130 kata).

Latihan.

1. Tentukan dasar gramatikal dari kalimat-kalimat tersebut.

2. Temukan kalimat majemuk, sorot serikat pekerja di dalamnya.

3. Tunjukkan bagian-bagian pidato apa yang diekspresikan oleh anggota utama kalimat dalam kalimat majemuk.

4. Jelaskan ejaan kata-kata: aneh, terus menerus, berpasir, beraneka ragam, semak belukar, jatuh, seperti kapal, di beberapa tempat, kadang-kadang, sempurna, menempel, hijau tua.

5. Membuat analisis komposisi dan analisis pembentukan kata: ditampi, di dekatnya.

6. Membuat analisis morfologi kata: dilemparkan, dikelilingi.

Temukan cara kiasan dan ekspresif.

Kontrol dikte No. 8. kelas 9.

Pendiri Galeri Tretyakov.

Galeri terkenal di dunia, yang menyajikan karya seni yang dibuat oleh seniman Rusia yang luar biasa, menyandang nama Pavel Mikhailovich Tretyakov,

Seorang saudagar kaya dan berpendidikan tinggi, ia memutuskan untuk menggunakan kekayaannya untuk kepentingan rakyat. "Dalam semua negara-negara Eropa ada museum-museum kaya tempat kreasi seniman-seniman terbaik dari negara-negara ini dikumpulkan, katanya, “Sudah waktunya bagi kita untuk memiliki yang sama.”

Dua lukisan pertama, yang dibeli pada tahun 1856, menandai awal dari koleksi yang luar biasa ini. Tretyakov dengan hati-hati memilih koleksinya. Ketika dia muncul di pembukaan beberapa pameran, terkonsentrasi, diam, sepertinya dia hanya mendengarkan apa yang dikatakan orang lain, tetapi para seniman kagum pada komentarnya yang tepat, penilaian yang benar dari lukisan. Jika Tretyakov menyukai gambar itu, dia segera mendapatkannya dan tidak lagi kalah dengan siapa pun.

Pada awalnya, izin dari Tretyakov sendiri diperlukan untuk melihat galeri. Kemudian, ketika dia menyerahkannya ke kota Moskow, pintu masuk terbuka untuk semua orang. (141 kata).

Latihan.

1. Melakukan analisis sintaksis kalimat.

pilihan pertama. Paragraf ketiga, kalimat terakhir.

Opsi 2. Paragraf ke-4, kalimat terakhir.

Kontrol dikte No. 4. kelas 9. Musim panas.

Hari-hari musim panas yang berkabut seperti itu bagus, meskipun pemburu tidak menyukainya. Pada hari-hari seperti itu Anda tidak dapat menembak: seekor burung, yang terbang keluar dari bawah kaki Anda, segera menghilang dalam kabut keputihan dari kabut yang tidak bergerak. Tapi betapa sunyinya, betapa sunyinya sekeliling! Semuanya terjaga dan semuanya diam. Anda melewati sebatang pohon - ia tidak bergerak: ia berjemur. Melalui uap tipis, yang dituangkan secara merata di udara, strip panjang menghitam di depan Anda. Anda mengambilnya untuk hutan terdekat; Anda mendekat - hutan berubah menjadi hamparan semak belukar yang tinggi di perbatasan. Di atas Anda, di sekitar Anda, kabut ada di mana-mana ... Tapi kemudian angin bertiup sedikit, dan sepetak langit biru pucat samar-samar menonjol melalui uap yang menipis, seperti uap berasap, sinar kuning keemasan tiba-tiba meledak, mengalir dalam waktu yang lama. sungai, menyentuh ladang, bersandar di hutan - dan sekali lagi semuanya berawan. Perjuangan ini sudah berlangsung lama; tetapi betapa indah dan cerahnya hari itu ketika cahaya menang dan gelombang terakhir dari kabut yang hangat menggulung dan menyebar seperti taplak meja, atau menggeliat dan menghilang ke ketinggian biru yang bersinar lembut. (153 kata).

Latihan.

1. Membuat analisis sintaksis kalimat kompleks non-serikat, menunjukkan hubungan semantik antara kalimat sederhana; buat diagram: kalimat ke-2 (1 opsi); saran Anda melewati pohon...(opsi kedua).

Hancurkan kata-kata:

opsi pertama: (c) di atas, menipis, menyebar;

opsi ke-2: sepotong asap akan menang.

Menemukan kata-kata dengan ejaan:

opsi pertama: Tidak dengan kata sifat, kata keterangan, kata kerja, jelaskan ejaannya dari tidak ke setiap kasus tertentu;

Opsi ke-2: "Surat h dan Dengan di akhir awalan”, jelaskan pilihan hurufnya.

Menghasilkan analisis morfologi kata kerja:

opsi pertama: berubah menjadi hitam;

opsi ke-2: ayo.

Kontrol dikte.

saya pilihan

Melalui semak ceri burung, kami berjalan ke pantai. Akhir Juni, dan dia baru saja berpakaian di musim semi. Ledum terbakar dengan warna ungu yang terlambat, dan pohon birch, yang tidak percaya musim panas, berdiri telanjang.

Taiga, melihat hamparan Baikal, berguling ke arahnya di sepanjang perbukitan dengan tingkat tanaman hijau dan membeku di air. Setelah merasakan air dengan akarnya, larch, birch, dan pinus berubah pikiran tentang berenang, berhenti, dan taiga menekan dari belakang, itu tidak bisa berhenti. Itulah sebabnya pohon-pohon raksasa yang tumbang tergeletak di pantai, menghalangi jalan menuju danau.

Sungguh menakjubkan melihat April dan Juni di sini sekaligus. Di belakang Anda ada aroma musim panas, dan di Baikal - seperti Volga yang banjir. Hamparan air tak terbatas yang sama, es yang sama mengapung dalam kawanan.

Baikal buka terlambat, dan kawanan es mengalir deras di air hingga akhir Mei. Pada bulan Juni, mereka mendarat di pantai dan di sini, di dekat batu, mereka perlahan-lahan menetap, menakuti hewan-hewan di tempat berair dengan gemerisik yang tak terduga.

Bersih seperti air mata, air Baikal tidak mentolerir sampah, dan dalam cuaca badai melemparkan puing-puing kapal dan halangan ke pantai. Tidak setitik pun di dalam air!

Bukit-bukit biru yang jauh menyatu dengan garis-garis matahari terbenam, dan kabut malam perlahan menutupinya. (165 kata)

(Menurut V. Peskov.)

pilihan II

"Kampanye Kisah Igor" hanya muat di beberapa halaman manuskrip kuno, tetapi selama dua abad orang-orang Rusia, yang tersiksa oleh perselisihan pangeran dan serangan oleh para pengembara, mengingatnya, melafalkan kalimat-kalimat patriotik yang bijaksana dalam hati.

Pada saat kampanye Igor, yang diam-diam memimpin pasukannya ke Don dan dengan ceroboh kehilangan pasukannya, kehormatan seorang komandan, Rusia pecah menjadi beberapa kerajaan independen. Perseteruan para pangeran berubah menjadi perang berdarah, dan suku-suku nomaden Polovtsy, terus-menerus menyerbu tanah Rusia, memotong rute kuno "dari Varangia ke Yunani" 1 dan mengganggu hubungan ekonomi Rusia dengan tanah selatan dan timur . Penggerebekan mereka disertai dengan penghancuran kota dan penangkapan penduduk, tetapi para pangeran, yang telah kehilangan rasa patriotisme mereka, tidak dapat memberikan pukulan telak kepada Polovtsians karena persaingan yang berkelanjutan.

Penulis sejarah, sebagai suatu peraturan, hanya mencatat peristiwa, dan hanya sedikit dari mereka yang berani mengevaluasi tindakan individu para pangeran. Tetapi tidak satu pun dari juru tulis Rusia kuno yang naik, seperti penulis Lay, ke puncak generalisasi sejarah yang bijaksana. Puisi itu secara bertahap, bagaimanapun, dilupakan, dan hanya di akhir XVIII abad, setelah penemuan satu-satunya daftar yang masih hidup, itu terdengar dengan semangat baru. (166 kata)

(Menurut B. Rybakov.)

Kontrol dikte.

Andrey Rublev

Selama berjam-jam, Andrey ditinggalkan sendirian dengan gurunya Daniil Cherny, yang mengungkapkan rahasia melukis kepada seniman muda itu.

Daniel, rupanya, adalah seorang pelukis besar pertama. Namun, kelebihan terbesarnya adalah dia tidak hanya melihat bakat Rublev, tetapi juga membesarkan dalam dirinya pemikiran dan cara kreatif yang independen, tidak menekan otoritasnya, menyadari bahwa setiap orang harus menempuh jalannya sendiri. Melakukannya berarti menunjukkan pikiran yang benar-benar hebat, rasa hormat yang luar biasa terhadap individu, cinta hidup yang tak habis-habisnya. Lagi pula, tidak mudah bagi seorang master untuk menerima kenyataan bahwa muridnya sendiri mulai berdebat dengan Anda, dan tidak hanya tidak berusaha untuk memotongnya, tetapi untuk mendorong dengan segala cara yang mungkin untuk melanjutkan perselisihan ini. .

Rublev beruntung bahwa sejak langkah pertama dia memiliki rekan senior yang tulus dan berpengalaman di sisinya. Andrei menghargai ini dan dengan hati-hati membawa rasa terima kasih dan rasa hormat kepada gurunya sepanjang hidupnya.

Sebuah miniatur telah diawetkan dari waktu yang jauh ini, di mana Rublev digambarkan dengan kepala terangkat tinggi. Penulis tidak dikenal di Rublev saya tidak melihat kesombongan, yang di Rusia dianggap sebagai dosa terbesar, tetapi martabat yang layak dihormati. (167 kata)

(Menurut V. Pribytkov.)

Setiap tahun, salah satu taman bunga paling terkenal di dunia, yang terletak di Denmark, menyelenggarakan pameran bunga tulip. Tempat kelahiran tulip adalah Turki, bukan Belanda, seperti yang dipikirkan banyak orang.

Tulip, yang kelopaknya menyerupai sorban, awalnya tumbuh sebagai bunga liar, kemudian selama berabad-abad digunakan dalam seni Turki sebagai elemen dekoratif. Di ibukota Kekaisaran Ottoman taman besar yang ditanami tulip dibuat.

Umbi pertama dari bunga berharga dibawa ke Eropa oleh para pelancong dan diplomat. Ketika tulip datang ke benua itu, mereka jatuh cinta dengan penuh semangat, itu diangkat menjadi kultus. Dia mencapai puncak ketenaran pada abad ketujuh belas, ketika satu bola bunga sama dengan biaya lukisan atau patung oleh seorang master terkenal. Tulip dianggap sebagai salah satu keajaiban alam, yang harus disajikan di taman setiap kolektor yang menghargai diri sendiri.

Belanda mulai menanamnya dengan tekun sehingga di dalam arti tertentu mengambil bunga ini. Pencarian nada dan warna paling langka, termasuk hitam mitos (tulip biru dan hitam tidak ada di alam), eksperimen luar biasa untuk mendapatkan varietas hibrida - ini hanya bagian dari kisah legendaris, pahlawannya adalah bunga yang lembut ini.

Kontrol dikte.

Pendiri Galeri Tretyakov

Galeri yang dikenal di seluruh dunia, yang menyajikan karya seni yang dibuat oleh seniman luar biasa Rusia, menyandang nama Pavel Mikhailovich Tretyakov.

Seorang saudagar kaya dan berpendidikan tinggi, ia memutuskan untuk menggunakan kekayaannya untuk kepentingan rakyat. "Di semua negara Eropa ada museum yang kaya, tempat kreasi seniman-seniman terbaik dari negara-negara ini dikumpulkan. Sudah waktunya bagi kita untuk memiliki hal yang sama."

Dua lukisan pertama, yang dibeli pada tahun 1856, menandai awal dari koleksi yang luar biasa ini. Tretyakov dengan hati-hati memilih koleksinya. Ketika dia muncul di pembukaan beberapa pameran, terkonsentrasi, diam, sepertinya dia hanya mendengarkan apa yang dikatakan orang lain, tetapi para seniman kagum dengan komentarnya yang tepat, penilaian yang benar dari lukisan. Jika Tretyakov menyukai gambar itu, dia segera mendapatkannya dan tidak lagi kalah dengan siapa pun.

Pada awalnya, izin dari Tretyakov sendiri diperlukan untuk melihat galeri. Kemudian, ketika dia menyerahkannya ke kota Moskow, pintu masuk terbuka untuk semua orang. (141 kata.)

(Menurut V. Porudominsky.)

November adalah bulan perjuangan antara musim gugur dan musim dingin, di mana dingin dan salju bergantian dengan periode panas dan cuaca buruk. Meskipun diyakini bahwa musim dingin datang dengan sendirinya pada awal November, kembalinya panas terjadi pada dekade ketiga bulan itu.

Menurut tanda-tanda November, seseorang dapat memprediksi sebagian seperti apa musim dingin yang akan datang dan panen yang akan datang, karena tanda-tanda ini tampaknya terhubung satu sama lain dan mematuhi hukum, kuncinya, mungkin, adalah studi dan perbandingan tanda-tanda rakyat dengan pengamatan ilmiah.

Dari pengamatan untuk bulan Desember, maka Desember yang dingin dan bersalju, dengan seringnya embun beku dan angin, dianggap normal, dan karenanya menguntungkan.

Dari titik balik matahari musim dingin (dari dua puluh dua Desember) ada peningkatan siang hari, meskipun pada awalnya sangat tidak terlihat. Pada hari-hari berikutnya, sepanjang Desember dan bahkan sepanjang musim dingin, embun beku diamati secara khusus, yang dianggap sebagai pertanda panen. Jika siang dan malam cerah dan langit berbintang, dan cuacanya dingin, Anda dapat mengharapkan tahun yang makmur bagi orang-orang. (154 kata.)

("Kalender orang")

Dikte kontrol akhir.

musisi tua

Pemain biola tua itu suka bermain di kaki monumen Pushkin, yang berdiri di awal Bulevar Tverskoy. Menaiki tangga ke alas itu sendiri, musisi menyentuh senar biola dengan busur. Anak-anak dan orang yang lewat segera berkumpul di monumen, dan mereka semua terdiam menunggu musik, karena menghibur orang, menjanjikan mereka kebahagiaan dan kehidupan yang mulia. Musisi meletakkan kotak biola di tanah; itu tertutup, dan ada sepotong roti hitam dan sebuah apel di dalamnya, sehingga Anda bisa makan kapan pun Anda mau.

Biasanya lelaki tua itu pergi bermain di malam hari: untuk musiknya perlu dunia menjadi lebih tenang. Orang tua itu menderita karena pemikiran bahwa dia tidak membawa kebaikan bagi orang-orang, dan karena itu secara sukarela pergi bermain di bulevar. Suara biola bergema di udara dan mencapai kedalaman hati manusia, menyentuh mereka dengan kekuatan yang lembut dan berani. Beberapa pendengar mengeluarkan uang untuk memberikannya kepada lelaki tua itu, tetapi tidak tahu harus meletakkannya di mana: kotak biola ditutup, dan musisi itu sendiri berada tinggi di kaki monumen, hampir di sebelah Pushkin. (162 kata.)

(Menurut A. Platonov.)

Pagi di taiga

Taiga bernafas, bangun, tumbuh.

Hatiku berdebar dan membeku dengan sukacita: di setiap daun, di setiap jarum, di rumput, di mahkota perbungaan dan di batang pohon yang hidup, tetesan embun berkilauan di mana-mana, bersinar dan bermain.

Dan masing-masing menjatuhkan secercah cahaya kecil, tetapi, bergabung bersama, kilauan ini membanjiri segala sesuatu di sekitarnya dengan pancaran kehidupan yang penuh kemenangan.

Tidak ada satu sinar matahari pun yang menembus kulit domba taiga dengan jarum tajam, tetapi celah menyebar di langit dengan lebar penuh, dan kedalaman surga yang keputihan meleleh, meleleh, memperlihatkan biru es yang pudar, transparan, di mana pemalu, yang belum mendapatkan kekuatan, bisa terlihat semakin panas.

Hutan, semak, tumbuhan, daun diisi kembali dengan semangat hidup. Sekali lagi kumbang berwajah besi itu menabrak batang pohon dan batu, dan kepik; tupai membasuh dirinya dengan cakarnya pada halangan dan dengan ceroboh melarikan diri ke suatu tempat; api kami, nyaris tidak membara, menyala, berbunyi sekali atau dua kali, menyebarkan bara, dan dengan sendirinya menyala.

Matahari dengan segala pancarannya terbit di atas hutan, menusuknya dari ujung ke ujung dengan seikat jarum rajut yang rapuh, hancur berkeping-keping. air yang mengalir sungai-sungai kecil. (160 kata)

Metodologi bahasa Rusia dikenal jenis yang berbeda bekerja pada pengembangan bicara, yang berhasil digunakan dalam praktek sekolah(presentasi, komposisi, dll.) Seiring dengan komposisi dan presentasi dalam metodologi bahasa Rusia, jenis tertentu dikte bermain peran penting dalam perkembangan bicara siswa. Tempat khusus di antara mereka ditempati oleh dikte kreatif, yang secara bersamaan melayani tugas mengembangkan pidato dan mengajar ejaan.

S.P. Redozubov, N.S. Pozdnyakov dikaitkan dengan dikte kreatif jenis latihan ini di mana "siswa menulis dan menulis kalimat dengan kata-kata ini" A.V. Tekuchev menunjukkan bahwa “dikte kreatif adalah nama kolektif untuk berbagai latihan karakter kreatif. Ini dilakukan, sebagai suatu peraturan, dan dengan tujuan untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa. Berikut adalah diagram latihan seperti dikte kreatif: kata-kata ditemukan atau ditulis - contoh untuk ejaan tertentu. Satu kata atau lebih ditulis di papan tulis. Siswa membuat kalimat dari kata-kata tertulis. Dari sudut pandang M.V. Ushakov, dikte kreatif "melibatkan rekaman yang didiktekan, di mana siswa memasukkan kata atau frasa tertentu ke dalam teks atau mengganti satu bentuk kata dengan yang lain." T.A. Ladyzhenskaya, mengikuti M.V. Ushakov, mengacu pada dikte kreatif "sejenis latihan di mana siswa memasukkan kata atau frasa ke dalam teks yang didiktekan oleh guru dengan kategori tata bahasa lain yang memiliki arti yang dekat."

Menurut M.R. Lvov, "nama "dikte kreatif" mengacu pada berbagai latihan. Satu opsi: sesuai dengan tata bahasa yang dipelajari - tema ejaan kata-kata dipilih dan dipahami; kalimat dan teks yang koheren dibuat dengan mereka pada topik yang diberikan; kata-kata ini dapat digunakan baik dalam bentuk aslinya maupun dalam bentuk yang diberikan. Pilihan lain: teks dibaca, diuraikan, kata-kata wajib disorot; kemudian teks tersebut ditulis oleh siswa secara bebas, kreatif, tetapi kata kata harus dikonsumsi. Dikte kreatif memiliki banyak kesamaan dengan penyajian kata kunci, dengan dikte ringkasan.

Tampaknya dengan beberapa perubahan dalam pendekatan, kemungkinan dikte kreatif dapat diperluas. Dikte kreatif dapat didefinisikan sebagai salah satu jenis latihan tata bahasa dan gaya untuk pengembangan pidato anak sekolah, yang melibatkan konstruksi teks independen parsial (atas dasar ini) untuk memperjelas fungsi gaya kategori gramatikal.

Dikte kreatif sebagai salah satu jenis latihan tata bahasa dan gaya untuk pengembangan pidato siswa berkontribusi pada penggabungan pendidikan dan pengasuhan menjadi satu. proses organik, memungkinkan Anda untuk memecahkan masalah pendidikan dan tugas pendidikan dalam hubungan dekat. Dikte kreatif untuk menyisipkan kata dalam gambar sangat efektif, karena tahap persiapan sebelum menulis esai tentang gambar.

Jika dikte kreatif dilakukan sebagai kontrol, maka pengeditan gaya teks dan peningkatan apa yang ditulis terjadi di pelajaran berikutnya (setelah memeriksa pekerjaan siswa). Di masa depan, anak-anak sekolah dapat ditawari untuk menulis esai - deskripsi alam berdasarkan lukisan K. F. Yuon “The End of Winter. Siang". Setelah persiapan tersebut, komposisi siswa dibedakan oleh kekayaan konten, citra dan ekspresi.

Dengan demikian, dikte kreatif mengandung peluang linguo-metodologis yang bagus untuk pengembangan pidato anak sekolah dalam proses pengajaran bahasa ibu mereka. Saya ingin para guru secara teratur menggunakan jenis dikte ini dalam praktik pekerjaan mereka di sekolah.

pelajaran bahasa Rusia. Perkembangan bicara.

Kelas: tingkat ke 6.

Topik pelajaran: Dikte kreatif berdasarkan lukisan karya K.F. Yuon "Akhir musim dingin. Siang".

Tujuan Pelajaran:

1. Pendidikan - untuk memelihara kemandirian, kegiatan kreatif, persepsi estetika karya seni, cinta alam; menumbuhkan rasa keindahan, minat lisan Kesenian rakyat, lukisan dan musik.
2. Pendidikan - ajari siswa cara menggunakan kelompok tertentu kata-kata (kata sifat), ajari mereka untuk secara akurat, indah, dan jelas menggambarkan objek menggunakan kata-kata dan frasa; bantu mereka menguasai keterampilan menggambarkan pemandangan yang digambarkan dalam gambar; untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk membangun teks dalam konteks tertentu bentuk komposisi, ajarkan untuk mensistematisasikan materi yang dikumpulkan dan menentukan ide pokok pernyataan; mencegah kesalahan bicara dan kesalahan tata bahasa dalam karya; bersiap untuk melukis.
3. Mengembangkan - untuk mengembangkan sikap penuh perhatian terhadap arti kata-kata dan penggunaannya dalam pidato lisan dan tertulis; mengembangkan kemampuan untuk secara sadar menggunakan sarana ekspresi bahasa dalam pernyataan sendiri; mengembangkan rasa keindahan.

Peralatan: lukisan oleh K.F. Yuon "Akhir musim dingin. Siang”, buku “K.F. Yun",

Epigraf pelajaran:

"Senyum alam yang jernih
Melalui mimpi memenuhi pagi tahun.
A.S. Pushkin.

Selama kelas

1. Pidato pengantar dari guru.

Kami terus mengerjakan deskripsi. Kami akan membangun pekerjaan ini di atas bahan lanskap - sesuai dengan gambar.

2. Pertanyaan untuk kelas:

Bagaimana deskripsi dibangun?

Apa tujuan dari deskripsi artistik?

Kekhususan deskripsi, transmisi hak cipta dengan subjek deskripsi, emosionalitas dan kiasan bahasa. Orisinalitas deskripsi gambar terletak pada kenyataan bahwa perlu untuk memahami niat seniman, memahami bagaimana seniman berhasil mewujudkan ide ini (keaslian komposisi gambar, cat, pencahayaan), dan menyampaikan sikapnya terhadap lanskap dalam gambar, perasaan, pikiran, keinginan yang ditimbulkan lanskap ini dalam diri Anda.

Untuk membuat deskripsi Anda penuh warna, ekspresif, dan tepat, apa? sarana artistik seharusnya digunakan? (perbandingan, metafora, kata-kata dalam arti kiasan).

Bagian pidato apa yang membantu Anda menggambarkan fitur objek secara akurat dan jelas? (Kata sifat).

3. Kata-kata guru:

Hari ini, teman-teman, kita akan berkenalan dengan karya seniman Rusia yang luar biasa, pencipta kedalaman gambar nasional Alam Rusia oleh Konstantin Fedorovich Yuon, dengan lukisannya “The End of Winter. Siang". Kami akan mempertimbangkan gambar ini dengan cermat dan mencoba memberi tahu Anda lebih lengkap dan lebih akurat tentangnya, dan kemudian Anda akan menulis dikte kreatif berdasarkan gambar ini.

K.F.Yuon (1875 - 1958) lahir di Moskow, lulus di sini Sekolah Moskow seni lukis, patung dan arsitektur. Seniman itu sangat menyukai alam Rusia Tengah, sehingga kanvasnya dibedakan oleh puisi dan keceriaan. Tapi yang terpenting, Yuon suka menggambarkan akhir musim dingin, awal musim semi, kebangkitan alam yang menyenangkan dari tidur musim dinginnya. Langit biru yang lembut, salju merah muda kebiruan, matahari musim semi yang cerah, dekorasi yang luar biasa ajaib hutan musim dingin- semua ini muncul di kanvas K.F. Yun. Lukisannya "Musim Dingin Rusia", " Matahari musim dingin"," Akhir musim dingin. Siang" menciptakan suasana yang meriah dan ceria.

4. Percakapan tentang gambar.

Perhatikan gambar K.F. Yuon "Akhir musim dingin. Siang".

Apa kesan keseluruhan dari lanskap, sedih atau gembira? Perasaan, keinginan apa yang ditimbulkan oleh lanskap? Pernahkah Anda melihat sesuatu yang serupa?

Menurut Anda, apa maksud dari artis tersebut? Tentang apa gambar ini? Mengapa disebut "Akhir Musim Dingin ..."

Gambar ini adalah tentang suasana aneh yang dialami seseorang di musim dingin: semuanya lelah dan menunggu kehangatan dan cahaya, tetapi, bagaimanapun, sangat disayangkan untuk musim dingin yang akan datang, dengan keindahan dan kesenangannya. Gambar ini adalah tentang keindahan salju di hari musim dingin yang cerah. Tidak heran ini disebut “Akhir Musim Dingin. Siang".

Bagaimana gambar latar depan mengungkapkan ide utama sang seniman? Apa peran pencahayaan di jalur depan? Menurut Anda, apa yang paling disukai artis di latar depan? Apa yang diputuskan pelukis untuk membuat salju menyala dengan baik? Bagaimana posisinya terhadap matahari? Seperti apa rupa benda (semuanya kecuali salju)?

Semuanya tertarik pada kehangatan dan cahaya. Ayam sedang sibuk menggali salju. Matahari membawa mereka keluar. Birch, ramping, megah, menarik cabang lengan mereka ke arah matahari. Matahari menyepuh tumpukan kayu dan membelai batang pohon birch. Para pemain ski memalingkan wajah mereka ke matahari. Seniman itu duduk menghadap matahari, itulah sebabnya semua objek dalam gambar diarsir, tidak ada titik terang. Tidak ada yang harus mengalihkan perhatian dari ide utama - untuk menunjukkan keindahan salju yang diterangi matahari.

Dan seperti apa salju di latar depan lukisan Yuon? Bagaimana sang seniman menggambarkan langit?

Langit lembut, semuanya bersinar, berkilau merah muda pucat. Salju telah menyerap warna langit. Ini bersinar dengan nuansa lembut, mutiara dari pink, biru, hijau. Di salju, bayangan gelap pendek dari pohon birch, jejak kaki manusia berwarna biru tua. (Guru menunjukkan kerang laut kepada anak-anak sekolah, memperhatikan warnanya: putih, gading, mutiara. Kata-kata yang sulit ditulis tertulis di papan tulis. Warna kerang dan salju dibandingkan.)

Peran apa yang dimainkan oleh latar belakang gambar dalam perwujudan niat seniman? Warna apa yang mendominasi di latar belakang? Mengapa penulis memberikan latar belakang dalam warna gelap dan dingin?

Di latar belakang adalah alam musim dingin. Matahari tidak menembus semak-semak, salju tidak tersentuh, lereng tertutup salju. Melalui kontras, penulis menekankan kelembutan dan keindahan salju di latar depan.

5. Mendengarkan musik.

Dengan kekayaan warna dan suaranya, musim semi menarik seniman luar biasa K. F. Yuon dan komposer hebat Rusia Pyotr Ilyich Tchaikovsky, yang pada tahun 1876 menulis The Seasons - sebuah album yang terdiri dari 12 karya musik, salah satunya sekarang akan Anda dengar. Ini Maret. Lagu Lark.

Setelah jeda singkat, kelas menjawab pertanyaan:

1. Apa yang Anda bayangkan ketika mendengar musik ini?
2. Bagaimana melodi terdengar dalam musik P. Tchaikovsky?
3. Apakah Anda menyukai musik ini dan mengapa?
4. Apa kesamaan antara lukisan Yuon dan drama musikal Tchaikovsky?

Tchaikovsky menyampaikan dalam suara hal yang sama yang Yuon sampaikan dalam warna - kebangkitan alam, awal musim semi.

6. Bekerja dengan puisi, peribahasa, ucapan, teka-teki tentang musim semi.

Ingat peribahasa, ucapan, teka-teki tentang musim semi. Puisi tentang musim semi apa yang kamu tahu?

Guru menarik perhatian anak-anak ke prasasti pelajaran (tertulis di papan tulis):

Senyuman alam yang cerah

Melalui mimpi memenuhi pagi tahun.

(A.S. Pushkin)

Mengapa A. S. Pushkin menyebut musim semi sebagai "pagi tahun ini"? Bagaimana alam menyambut musim semi?

7. Persiapan pidato. (Pekerjaan kosa kata).

Pidato kita seharusnya tidak hanya kaya konten, tetapi juga benar dalam bentuk, kiasan. Sangat penting untuk menghindari pengulangan kata yang tidak perlu.

Latihan 1. Mari kita cari sinonim untuk kata-kata.

Artis - pelukis, master kuas, pelukis lanskap.

Lukisan adalah kanvas, reproduksi.

(Lukisan) indah - indah, indah.

Membuat - menulis (tetapi tidak menggambarkan atau menggambar).

Bersinar - berkilau, bersinar, berkilau.

(Langit) biru - biru, biru muda.

(Birches) ramping - megah.

(Suasana hati) meriah - ceria, ceria.

Tugas 2. Apakah mungkin menggunakan gambar berikut saat menjelaskan gambar? Jelaskan mengapa tidak?

Salju seperti karpet berwarna; karpet putih.

Tugas 3. Tentukan kapan akan tepat untuk digunakan pengertian kiasan, masukkan peniruan identitas? (Salju bermain, matahari menuangkan cahaya, pohon birch yang bijaksana, musim dingin yang keras ...)

Coba gunakan cara yang berbeda untuk membuat deskripsi Anda figuratif, ekspresif.

8. Membaca teks dikte.

Kami memperhatikan fakta bahwa teks sangat memiskinkan gambar. Ini disebabkan oleh fakta bahwa hampir tidak ada kata sifat di dalamnya yang menunjukkan tanda-tanda objek yang digambarkan.

Tapi deskripsi gambarnya bisa dibuat lebih lengkap dan jelas jika teksnya diperkaya kata-kata tertentu, menyebutkan tanda-tanda objek dan tindakan yang digambarkan.

Tugas kita adalah menyebarkan kalimat melalui definisi (kata sifat), tetapi sedemikian rupa sehingga kata-kata yang digunakan sesuai dengan yang digambarkan dalam gambar, sehingga definisinya jelas, kiasan dan ekspresif.

Sebelum membaca dikte, dua kalimat yang tertulis di papan tulis dianalisis. Penawaran: (Musim dingin cerah) hari. Udara (tenang, transparan, biru, hangat).

Kata sifat digarisbawahi.

Guru menarik perhatian anak-anak pada ejaan kata keterangan yang menunjukkan lokasi: di sini, di kanan, di kiri, dekat, dekat, jauh, dll. ( mereka ada di poster.

K. F. Yuon paling suka melukis di kanvasnya (Musim semi Rusia) alam. Dia mendedikasikan lukisannya “Akhir Musim Dingin. Siang".

(musim dingin cerah) hari. Udara (tenang, transparan, biru, hangat). Langit lembut, semuanya bersinar, berkilau (merah muda, kebiruan) warna. Gambar tidak menunjukkan matahari, tapi kami merasa (emas, cerah) Lampu menyala (kurus, ramping, megah, berlaras putih, bijaksana) pohon birch, (rimbun, berduri) pertama, di atas balok kayu di gubuk desa. Bahkan para pemain ski memalingkan wajah mereka ke matahari!

Di tengah gambar (beraneka ragam, ceria, bisnis) ayam mencari biji-bijian di salju (mencair, longgar). Pamer yang benar (runcing, halus, hijau sepanjang tahun) makan. Kiri (besar, log, kayu) rumah, meluncur dari atapnya ( besar, putih-putih) topi salju. Tapi yang terpenting, di latar depan gambar, kita tertarik dengan salju. Seniman itu sengaja duduk menghadap matahari untuk lebih menunjukkan keindahan salju di (musim dingin yang cerah) hari. Di sini, dalam gambar, salju seolah-olah menyerap semua warna langit dan bersinar dengan nuansa mutiara. (merah muda, biru, hijau, pirus, biru) seperti kerang laut.

Anda bisa melihat di kejauhan (besar, gelap) hutan. Masih ada kerajaan musim dingin. Matahari tidak menembus semak-semak, sehingga salju (putih-putih) seperti kapur. Sebaliknya, Yuon menekankan kelembutan dan keindahan salju di latar depan.

Semua orang suka ini (luar biasa, luar biasa, luar biasa) lukisan. Dia menciptakan (musim semi, meriah) suasana hati. Artis itu menunjukkan akhir musim dingin (panjang, keras) dengan baik.

9. Merekam teks dikte.

10. Setelah merekam dikte, dua atau tiga siswa membaca teks yang dihasilkan.

Kesimpulan apa yang dapat Anda tarik sekarang? Bagaimana dan mengapa teks dikte berubah? (Kesimpulan dibuat tentang arti kata sifat dalam pidato kita.)

Salah satu kalimat dikte tersebut direkam ulang setelah diskusi.

Gaya. Memperbaiki tulisan.

Guru mendiktekan kalimat baru:

1. Bayangan (pendek, gelap, kebiruan) dari pohon birch tercermin dengan jelas di salju.
   Seluruh kelas membahas opsi penyisipan, dan semua orang menuliskan teks dengan kata sifat yang paling tepat.
2. Di tengah gambar, di bawah sinar matahari, ada pohon birch (bertangkai putih, ramping) dengan cabang (telanjang, tipis) dan menunggu musim semi.
3. Seniman melukis lukisannya tentang awal musim semi dengan warna-warna (cerah, cerah), sehingga membangkitkan perasaan gembira pada setiap orang yang melihatnya.

literatur

1. Ladyzhenskaya T.A. Dikte kreatif. - M., 1963. - hal.5.
2. Lvov M.R. Buku referensi kamus tentang metodologi bahasa Rusia. - M., 1988. - hal. 205.
3. Redozubov S.P., Pozdnyakov N.S. Metode pengajaran bahasa Rusia. - M., 1952. - hlm. 49.
4. Tekuchev A.V. Metodologi bahasa Rusia di SMA. - M., 1980. - hal. 272.
5. Balashova T.Yu. Dikte kreatif pada pelajaran pengembangan wicara. Jurnal "Bahasa Rusia di sekolah" 1998, no. Dengan. 17-21.

Rebkovets Olga Alexandrovna

Direktur Yayasan Total Dikte

VIDEO

Nama:

Pendiri. Edisi 24. Total dikte

Keterangan:

Jadilah melek huruf dan menjadi modis. Dengarkan karya baru dari Strugatsky, Prilepin, dan lainnya penulis kontemporer dalam kinerja penulis dan ... menuliskannya dari dikte. Semua ini adalah Total Dikte. Beberapa negara, puluhan kota dan 50 ribu relawan. Bagaimana hiburan mahasiswa filologi menjadi acara internasional besar? Mengapa dibandingkan dengan flash mob? Dan mengapa beberapa peserta bangga pada diri mereka sendiri, bahkan jika mereka menulis dikte untuk sebuah deuce?

Tanggal penerbitan:

28.04.2014 12:18:00

Nama:

Total dikte di NSU. 04/12/2014

Keterangan:

Geografi "Total Dikte" berkembang setiap tahun. Proyek ini telah memperoleh skala universal, ditulis di 45 negara di seluruh dunia. Tahun ini, kosmonot Oleg Artemiev, insinyur penerbangan ekspedisi ruang angkasa ke-39, yang sekarang berada di ISS, akan bergabung dengan peserta dikte. paling utara lokalitas, di mana dikte ditulis, adalah desa Dikson di Taimyr, yang paling selatan adalah stasiun Antartika "Vostok". Situs paling barat ada di California dan paling timur ada di Selandia Baru.

Tanggal penerbitan:

12.04.2014 12:26:00

Nama:

Zakhar Prilepin membaca "Total Dikte" -2012 di NSU

Keterangan:

Kombinasi ujian dan liburan - dua dalam satu, dalam kegembiraan dan kebangkitan orang, ini terasa, terutama ketika penulis sendiri membaca dikte. Orang-orang datang untuk menulis dikte alasan-alasan berbeda: seseorang bersama anak-anaknya ingin memeriksa tingkat melek huruf, seseorang ingin merasa seperti peserta dalam proyek skala besar.

Untuk siswa kelas 9, dikte kontrol ditawarkan selama dua semester dan akhir tahun akademik. Anda dapat menjadwalkan kontrol di program kerja berdasarkan teks yang dipilih dari materi. Beberapa dikte diberi tugas tambahan pada sintaks kalimat yang kompleks. Siswa akan belajar bagaimana membuat kalimat dengan jenis yang berbeda koneksi, jelaskan.

Kontrol dikte berdasarkan hasil paruh pertama tahun ini

orang yang santun

Orang terpelajar menghormati kepribadian manusia, dan karena itu selalu merendahkan, lembut, sopan. Mereka berbelas kasih tidak hanya kepada pengemis dan kucing. Mereka muak dengan jiwa dan dari apa yang tidak dapat Anda lihat dengan mata telanjang. Mereka tulus dan takut akan kebohongan, seperti api. 4 Mereka tidak berbohong bahkan dalam hal-hal sepele. Mereka tidak pamer, mereka berperilaku di jalan seperti yang mereka lakukan di rumah, mereka tidak membuang debu di mata saudara-saudara yang lebih kecil. Mereka tidak banyak bicara dan tidak memanjat dengan jujur ​​ketika mereka tidak diminta.

Mereka tidak mempermalukan diri sendiri untuk membangkitkan simpati orang lain. Mereka tidak mempermainkan dawai jiwa orang lain, sehingga sebagai tanggapan mereka mendesah dan memanjakan mereka. Mereka tidak mengatakan, "Mereka tidak mengerti saya," karena itu memiliki efek yang murah.

Mereka tidak sibuk. Mereka tidak tertarik dengan berlian palsu seperti bertemu selebriti.

Membaca Pickwick tidak cukup untuk mendidik diri sendiri dan tidak berdiri di bawah tingkat lingkungan di mana Anda telah jatuh. Di sini kita membutuhkan siang hari terus menerus dan kerja malam, bacaan abadi, studi tentang kehendak. 4 (Menurut A. Chekhov.)

(152 kata.)

tugas tata bahasa

sarang elang

Suatu ketika kawanan rusa tutul liar yang berharga, maju menuju laut, sampai di sebuah tanjung sempit. Kami membentangkan jaring kawat di belakang mereka di seluruh tanjung dan memblokir jalan mereka ke taiga. Rusa memiliki banyak rumput dan semak untuk makanan, kami hanya perlu melindungi tamu tersayang kami dari pemangsa - macan tutul, serigala, dan bahkan dari elang. empat

Dari ketinggian gunung, saya mulai melihat batu di bawah dan segera menyadari bahwa di dekat laut, di atas batu tinggi yang ditutupi rumput yang disukai rusa, seekor rusa betina sedang merumput. Di dekatnya, dalam bayangan, ada lingkaran kekuningan. Melihat melalui teropong, saya segera menjadi yakin bahwa itu adalah rusa.

Tiba-tiba, di mana ombak melemparkan air mancur putihnya, seolah-olah mencoba memasukkannya ke dalam pohon pinus hijau tua yang tidak dapat diakses olehnya, seekor elang besar naik, membubung tinggi dan bergegas turun. Tetapi sang ibu mendengar suara burung besar yang jatuh, dengan cepat meraih dan bertemu dengannya: dia berdiri di atas kaki belakangnya melawan anaknya dan mencoba memukul elang dengan kuku depannya, dan dia, marah dengan rintangan yang tak terduga, mulai maju. sampai sebuah kuku tajam menghantamnya. 4 (163 kata.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

terumbu karang

Hari tropis yang mewah akan segera berakhir. Panas terik mereda, dan kesejukan lembut bertiup dari laut yang tenang.

Matahari dengan cepat tenggelam menuju matahari terbenam dan segera menerangi cakrawala yang jauh dengan cahaya yang menyala-nyala, mewarnai langit dengan warna magis dari semua jenis warna dan warna, terkadang cerah, terkadang lembut, dan membanjiri dengan kecemerlangan ungu dan emas dan a garis samudera, dan puncak-puncak gunung berapi yang terbuka dari sebuah pulau hijau yang terbentang dengan tajam dalam kejernihan udara yang transparan.

Meniup awan hitam asap dari pipa putihnya, "Layang-layang" mendekati pemecah buih, yang bergelombang pita perak memutihkan di pulau. Gelombang laut yang dahsyat ini pecah dengan berisik melawan penghalang yang telah meningkat berkat pekerjaan kuno polip kecil dari kedalaman laut yang tak terlihat, di jalur permukaan sempit terumbu karang annular ke pulau itu sendiri.

Memperlambat, Layang-layang terbang melalui lorong sempit karang, meninggalkan lautan, dan menemukan dirinya dalam ketenangan laguna yang halus seperti cermin dan biru seperti pirus. Laguna ini, dikelilingi di semua sisi, adalah pelabuhan yang sangat baik, di dalamnya, terbenam semua dalam kehijauan dan berkilau di bawah sinar matahari terbenam dengan kecemerlangan merah-emas dari gubuk putih dan bangunan merah dari tanggul yang mengintip keluar. dari balik dedaunan yang perkasa, terlindung kota kecil- ibukota kerajaan di pulau-pulau. (176 kata)

rumah di taman

Sangat besar maple tua menjulang di atas segalanya bagian selatan taman, terlihat dari mana-mana, menjadi lebih besar dan lebih terlihat: berpakaian hijau segar dan lebat.

Gang utama menjadi lebih tinggi dan lebih terlihat. Bagian atas linden tuanya ditutupi dengan pola dedaunan muda, mawar dan membentang di atas taman dalam punggungan hijau cerah.

Dan di bawah pohon maple terhampar sesuatu yang padat, keriting, harum, lembut.

Dan semua ini: puncak besar pohon maple yang rimbun, punggungan gang yang hijau cerah, pernikahan putihnya pohon apel, pir, pohon ceri burung, birunya langit, dan segala sesuatu yang tumbuh di taman, dan di cekungan, dan di sepanjang gang dan jalan setapak linden, dan di bawah fondasi dinding selatan - semuanya mencolok dalam kepadatan, kesegaran, dan kebaruannya.

Di halaman hijau yang bersih, vegetasi yang datang dari mana-mana tampak semakin ramai, rumah tampak semakin kecil dan indah. Dia sepertinya sedang menunggu tamu: sepanjang hari pintu dan jendela terbuka di semua kamar: di aula putih, di ruang tamu biru tua, di sofa kecil yang digantung dengan miniatur oval, dan di perpustakaan yang cerah, ruang sudut besar dan kosong dengan ikon tua dan rak buku rendah. Dan di mana-mana hijau, terkadang terang, terkadang gelap, terkadang pohon zamrud melihat ke dalam ruangan. (179 kata)

Malam

Malam itu gelap. Meski bulan telah terbit, ia tersembunyi oleh awan tebal yang menutupi cakrawala. Keheningan sempurna memerintah di udara. Tidak ada angin sepoi-sepoi yang menerpa permukaan halus sungai yang tertidur, yang dengan cepat dan diam-diam menggulung airnya ke laut. Di beberapa tempat, hanya terdengar percikan kecil di dekat tebing curam dari gumpalan tanah yang terpisah dan jatuh ke air. Terkadang seekor bebek terbang di atas kami, dan kami mendengar peluit pelan tapi tajam dari sayapnya. Terkadang ikan lele itu melayang ke permukaan air, menjulurkan kepalanya yang jelek sejenak dan, sambil mengayunkan ekornya di sepanjang pancaran, tenggelam ke kedalaman. Semuanya kembali tenang.

Tiba-tiba, raungan yang tuli dan berlarut-larut terdengar dan tidak hilang untuk waktu yang lama, seolah membeku di malam yang sunyi. Rusa ini mengembara jauh, jauh dan memanggil betina. Hati si pemburu bergetar mendengar suara ini, dan di depan matanya sebuah tanduk yang bangga tergambar dengan jelas, dengan tenang melewati alang-alang.

Sementara itu, perahu meluncur tanpa terlihat, didorong oleh sapuan dayung yang hati-hati. Sosok Stepan yang tinggi dan tidak bergerak tampak tidak jelas di cakrawala. Dayung panjang putihnya bergerak maju mundur tanpa terdengar dan hanya sesekali dipindahkan dari satu sisi perahu ke sisi lainnya. (Menurut I. Bielfeld.)

Suara klakson

Pagi itu, untuk pertama kalinya dalam hidupku, aku mendengar bunyi terompet gembala yang memukulku.

saya melihat ke dalam Buka jendela berbaring di tempat tidur yang hangat dan gemetar karena dinginnya fajar. Jalanan bermandikan cahaya merah muda matahari terbit di belakang rumah-rumah. Sekarang gerbang halaman terbuka, dan pemilik gembala berambut abu-abu, dengan sepatu bot yang diolesi tar dan topi tinggi yang menyerupai topi tinggi, keluar ke tengah jalan yang masih sepi. Dia meletakkan topinya di kakinya, menyilangkan dirinya, meletakkan tanduk panjang di bibirnya dengan kedua tangannya, menggembungkan pipinya yang tebal - dan aku bergidik mendengar suara pertama: terompet itu dimainkan sangat keras sehingga bahkan berderak di telingaku. Tapi itu hanya pada awalnya. Kemudian dia mulai mengambilnya lebih tinggi dan lebih menyedihkan, dan tiba-tiba mulai memainkan sesuatu yang menyenangkan, dan saya menjadi ceria.

Sapi-sapi itu melenguh di kejauhan dan mulai merayap sedikit demi sedikit, sementara penggembala berdiri dan bermain. Dia bermain dengan kepala terlempar ke belakang, seolah melupakan segala sesuatu di dunia. Gembala itu menarik napas, dan kemudian suara-suara kagum terdengar di jalan: “Ini tuannya! Dan di mana dia memiliki begitu banyak semangat dalam dirinya! Gembala itu, mungkin, juga mendengar ini dan mengerti bagaimana mereka mendengarkannya, dan dia senang dengan itu. (Menurut I. Shmelev.)

(172 kata.)

Rumah Mikhailovsky

Dari rumah Anda dapat menilai pemiliknya, dan sering kali, dengan melihat seseorang, Anda dapat membayangkan rumahnya. Tetapi kadang-kadang terjadi bahwa rumah dan pemiliknya, berdasarkan sifat dan penampilannya, sangat berlawanan satu sama lain, dan kemudian rumah dan penghuninya terlihat sedih. Semuanya ditandai dengan semacam keresahan dan keresahan. Tetapi juga terjadi bahwa seseorang menjadi begitu dekat dengan tempat tinggalnya sehingga sulit untuk memahami di mana tempat tinggal itu berakhir dan penghuninya dimulai.

Memulihkan Rumah Mikhailovsky, saya banyak berpikir tentang tempat tinggal Pushkin, mencoba membayangkan bagaimana itu diatur dan bagaimana tampilannya. Lagipula, Pushkin sendiri dan teman-temannya, yang mengunjunginya di desa, sangat pelit dengan cerita tentang rumah ini!

Dan entah bagaimana bagi saya: di sana, di selatan, Pushkin memaksa para pahlawan Onegin-nya untuk tinggal di desa yang sama, dikelilingi oleh alam yang sama, di antaranya dia sendiri sekarang harus tinggal di Mikhailovsky. Di sana, di selatan, ia memimpikan rumah bangsawan tua, yang akan terletak di lereng bukit, dikelilingi oleh padang rumput, di belakang padang rumput, hutan lebat yang selalu bising, sungai, taman besar yang terabaikan ... (S. Geychenko.)

Kontrol dikte berdasarkan hasil paruh kedua tahun ini

Seton-Thompson

Pada tahun tiga puluhan, di perbukitan yang ditumbuhi juniper dan pinus, di sebelah gubuk-gubuk India, seorang pria terkenal - seorang penulis, seniman, naturalis - membangun tempat tinggal untuk dirinya sendiri. Dia sendiri menggambar rencana untuk konstruksi, dia sendiri memilih kayu dan batu, bersama dengan tukang kayu, dia tidak melepaskan kapak. Dia memilih tempat yang liar dan tidak nyaman untuk menjalani sisa hari-harinya di alam, belum diinjak-injak manusia ...

Rumah itu ternyata cukup luas, mirip dengan rumah Asia - dengan atap datar dan teras panjang di atas panggung yang terbuat dari kayu gelondongan. Semuanya dibawa ke sini oleh selera dan gaya hidup pemiliknya. Jendelanya besar dan di sebelahnya sangat kecil, terlihat dari pasangan bata seperti lubang. Teras dilapisi dengan patung-patung kayu buatan India dari beberapa dewa, orang bermata serangga, dan beruang marah merah cerah.

Ini kamar besar penuh dengan buku dan lukisan. Sebuah kursi berlengan di dekat meja dengan sapaan berukir: "Selamat datang, teman-teman!" Para tamu duduk di kursi ini: seniman, penulis, ilmuwan yang datang ke sini. Tetapi lebih sering orang India duduk di kursi. Mereka tinggal di sini di perbukitan, dan pintu rumah terbuka untuk mereka kapan saja.

Seton-Thompson terkadang tidak menandatangani surat kepada orang India dan teman-teman di Timur, tetapi menggambar jejak serigala - ini berarti tanda tangan. (Menurut V. Peskov.)

(172 kata.)

Bagaimana Chekhov bekerja

Kehidupan Chekhov tunduk pada tulisan. Mereka yang tinggal di dekat Chekhov menduga bahwa dia selalu direbus pekerjaan batin. Sepertinya indranya terus-menerus terpaku pada ekspresi memori, percakapan, warna, suara, bau.

Chekhov memasukkan banyak hal yang dia perhatikan di sekelilingnya ke dalam buku catatan, membuat catatan di rumah, saat makan malam, di malam hari, di atas kapal, di lapangan. Ketika buku ini tidak ada, dia menuliskan apa saja: di selembar kertas, kartu nama, di belakang surat yang ditujukan kepadanya.

Chekhov mengatakan bahwa tema itu diberikan secara kebetulan. Ini berarti bahwa Chekhov tidak menciptakan topik saat duduk di mejanya di kantornya. Tapi dia tidak menunggu kesempatan datang kepadanya. Penulis sendiri pergi untuk memenuhi kesempatan itu, dia selalu mencarinya, dengan keras kepala melacak topik, seperti pemburu yang melacak permainan.

Banyak dalam kehidupan Chekhov dijelaskan oleh pencarian kasus-kasus ini: ketidakhadiran tiba-tiba dari rumah, keberangkatan tak terduga, berjam-jam dihabiskan untuk minum teh malam, rumah sakit, hotel di kota-kota county, stasiun kereta api. Baris dari buku catatan berubah menjadi sketsa untuk karya masa depan, lalu menjadi konsep, di sekelilingnya ditutupi dengan koreksi, sisipan. Naskah dari semua master sejati dicoret di sepanjang dan di seberang. Chekhov tahu betul bahwa menulis adalah hal yang paling sulit untuk dilakukan. (Menurut A. Raskin.)

Dekat rumah

Jika di pagi hari Anda bangun dari ketukan aneh di kaca dan, setelah bangun, Anda melihat titmouse di ambang jendela, jangan kaget - seorang tamu datang dari hutan. Jika Anda ingin bangun setiap pagi dengan suara bel tit (dan ini adalah jam alarm terbaik), taruh sepotong daging asap (harus tawar) - Anda dijamin akan selalu berteman dengan payudara, burung pelatuk, dan nuthatches.

Lingkungan ini sama sekali tidak membebani orang. Lebih mudah bagi seseorang untuk hidup dalam cuaca dingin dan cuaca buruk jika pengemis yang cerewet dan mudah tertipu ini berada di dekatnya. Setiap manifestasi kehidupan di dekatnya memelihara jiwa...

Di musim gugur, banyak makhluk hidup berkumpul di sekitar rumah. Menelan sebelum terbang, jalak, sebelum menghilang, selalu mengunjungi sarang atau sangkar burung asli mereka - mereka duduk, bersiul. Tidak seperti di musim semi, mereka bersiul dengan lembut, sambil berpikir, seolah-olah mereka sedang mengingat sesuatu. Jika abu gunung atau semak viburnum tumbuh di dekat rumah, harapkan sariawan, sayap lilin, bullfinches. Dan lihat lebih dekat di tanah: tikus muncul, musang yang gesit, pemburu tikus, landak berdesir di taman pada malam hari. Dan teman lama dan andal kita - payudara hampir tidak pernah pergi, mereka terlihat sepanjang hari. Jika Anda mendengarnya, Anda akan menarik napas dalam-dalam dan tersenyum sekali lagi. (Menurut V. Peskov.)

Dikte kontrol akhir untuk tahun akademik

Cara yang berbahaya

Tidak peduli bagaimana letnan itu mempercepat para pejuang di kilometer terakhir perjalanan, fajar tetap menangkap mereka di lapangan seputih salju di dekat jalan raya. empat

Memanfaatkan senja sebelum fajar, Ivanovsky berjalan satu kilometer lagi. Dengan risiko yang semakin meningkat, dia mendekati seutas jalan, nyaris tidak terlihat di lereng, dan tiba-tiba melihat mobil-mobil turun dari bukit di atasnya. Letnan itu hampir berteriak kesal: tidak hanya butuh lima belas menit untuk sampai ke seberang. 4 Untuk menghibur dirinya sendiri, pada awalnya dia berpikir bahwa mobil akan segera lewat, dan mereka benar-benar menghilang dengan cepat di kejauhan, tetapi beberapa jenis kereta kuda muncul berikutnya, kemudian dua mobil jongkok hitam melompat keluar untuk menyusulnya dari balik bukit kecil. . Menjadi jelas: lalu lintas meningkat, tidak ada yang perlu dipikirkan untuk menyeberang jalan raya tanpa diketahui.

Kemudian Ivanovsky, tidak mendekati jalan raya, tetapi tidak menjauh darinya, berbelok tajam ke samping, ke bukit gundul di dekatnya dengan surai semak yang jarang.

Menghabiskan kekuatan terakhir mereka, para pemain ski mendaki lereng bukit, hampir menjatuhkan pria yang terluka itu dari hambatan, dan sang letnan, mengatasi rasa sakit yang sudah biasa, meluncur dengan lelah ke arah semak yang sudah ada di dekatnya. (165 kata)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Danau Hutan

Di balik semak-semak pinggir jalan tumbuh hutan campuran. Di sisi kiri berkilau misterius air Hitam. Kami hanya menunggu jalan setapak untuk melewatinya ke kedalaman hutan dan mencari tahu apa yang ada di sana. Dan inilah jalannya.

Sebelum kami sempat mengambil dua ratus langkah di sepanjang jalan itu, pekikan anjing kecil yang riuh dan marah menghentikan kami. Tidak jauh dari situ berdiri gubuk rimbawan.

rimbawan mengundang kami ke dalam rumah dan ingin mengatur meja. Tetapi kami mengatakan bahwa kami tidak membutuhkan apa pun dan kami mematikannya jalan raya hanya untuk mengetahui jenis air yang berkilauan di antara pepohonan.

Air mulai sekitar lima puluh langkah dari ambang pintu, tetapi jauh lebih rendah dari itu, karena rumah itu berdiri di atas bukit kecil. Perahu sempit yang kami naiki sangat ringan sehingga di bawah berat empat orang terjun ke dalam air sampai ke tepi. Danau dengan keindahan luar biasa mengelilingi kami. Pohon ek hijau tua dan linden yang tumbuh di tepi danau terlihat jelas di air yang tenang. 4 Langka dan jernih, seperti bintang, bunga lili putih bertumpu di atas air. Setiap bunga disulut begitu tajam oleh kegelapan cermin danau sehingga kami biasanya melihatnya dua atau tiga ratus meter jauhnya. 4 (Menurut V. Soloukhin.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Taman Mikhailovsky

Saya telah melakukan perjalanan hampir ke seluruh negeri, saya telah melihat banyak tempat yang menakjubkan dan memilukan, tetapi tidak satu pun dari mereka yang memiliki kekuatan liris yang tiba-tiba seperti Mikhailovskoye. Di sana sepi dan sunyi. Ada awan di atas. Di bawah mereka, di atas perbukitan hijau, di atas danau, di sepanjang jalan setapak taman berusia seratus tahun, bayang-bayang berlalu.

Taman Mikhailovsky adalah tempat pertapaan. Ini adalah taman yang dibuat untuk kesepian dan refleksi, di mana sulit untuk bersenang-senang. 4 Dia sedikit murung dengan pohon cemara tuanya, tinggi, sunyi dan tanpa terasa masuk ke hutan gurun yang megah, seperti dirinya, berusia seabad. Hanya di pinggiran taman, melalui senja yang selalu hadir di bawah lengkungan pohon-pohon tua, tiba-tiba akan terbuka tempat terbuka yang ditumbuhi buttercup yang cemerlang, dan sebuah kolam dengan air yang tenang.

Pesona utama Taman Mikhailovsky adalah di tebing di atas Sorotya dan di rumah pengasuh Arina Rodionovna ... Rumah itu sangat kecil dan menyentuh sehingga bahkan menakutkan untuk memanjat terasnya yang bobrok. empat

Dan dari tebing di atas Sorotya Anda dapat melihat dua danau biru, bukit berhutan dan langit sederhana kita yang abadi dengan awan yang tertidur di atasnya...

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Malam yang hangat

Hari yang hangat tanpa angin memudar. Hanya jauh di cakrawala, di mana matahari terbenam, langit masih memerah dengan garis-garis merah, seolah-olah telah diolesi dengan sapuan kuas besar yang dicelupkan ke dalam darah. Dengan latar belakang yang aneh dan kuat ini, dinding bergerigi dari hutan jenis konifera digambar dengan jelas dalam siluet yang kasar dan gelap. Dan di beberapa tempat, puncak bundar transparan dari pohon birch telanjang yang mencuat di atasnya tampaknya telah digambar di langit dengan sapuan tipis tinta kehijauan yang halus. Sedikit lebih tinggi, cahaya merah muda dari matahari terbenam yang memudar, tidak terlihat oleh mata, berubah menjadi warna pirus pudar yang samar ...

Udara sudah menjadi gelap, dan batang setiap pohon menonjol di dalamnya. Kadang-kadang terdengar bagaimana kumbang tak kasat mata mendengung dalam bass yang tebal, terbang di suatu tempat yang sangat dekat, dan bagaimana kumbang itu, dengan datar menampar semacam rintangan, segera terdiam. empat

Di sana-sini, benang perak sungai hutan dan rawa berkedip-kedip melalui semak-semak pohon. Katak-katak itu menyerbu mereka dengan teriakan mereka yang tergesa-gesa dan memekakkan telinga; kodok menggemakannya dengan teriakan melodi yang lebih jarang. Terkadang seekor bebek terbang di atas kepala dengan dukun yang takut-takut, dan orang dapat mendengar bagaimana, dengan suara mengembik yang keras dan singkat, seekor domba jantan terbang dari satu tempat ke tempat lain. 4 (Menurut A. Kuprin.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Dunia alami

Seseorang memiskinkan kehidupan spiritualnya jika ia dengan angkuh memandang rendah semua makhluk hidup dan tak hidup yang tidak diberkahi dengan akal manusianya. 4 Bagaimanapun, kehidupan manusia, tidak peduli betapa rumitnya itu, tidak peduli seberapa jauh kekuasaan kita atas dunia sekitarnya meluas, hanyalah sebuah partikel dari kehidupan alam. Lagi pula, apa yang kita ketahui tentang dia hari ini sangat kecil dibandingkan dengan yang misterius, menakjubkan, dan indah sehingga kita masih harus mempelajarinya. empat

Mungkin, untuk mengetahui hari ini, ketika penting bagi seseorang untuk menghubungkan dalam pikirannya data terbaru tentang partikel elementer, pada "lubang hitam" Semesta dengan putih salju aster di rawa hutan, dengan kemewahan, berdenyut rasi bintang di atas kepalanya, di suatu tempat di tengah padang rumput yang tak berujung.

Kami masih tertarik dengan kebiasaan hewan dan burung - aneh di luar negeri dan kebiasaan kami, akrab sejak kecil. Kami tertarik pada banyak hal: mengapa hewan padat seperti beruang mudah dilatih; apakah serigala abu-abu terancam dengan dimasukkan dalam Buku Merah (di sana para ilmuwan membawa hewan yang terancam punah dari muka planet ini); seberapa cepat kristal batu tumbuh dan mengapa daun pisang raja biasa dianggap menyembuhkan. (Menurut I. Akimushkin.)

(169 kata)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Menentukan jenis klausa bawahan dalam kalimat kompleks.

Asli, disayangi

Setelah hujan lebat, kilat menyambar, awan petir jatuh ke dalam hutan. Masih bergemuruh di sana, terus menabur hujan, pendek, musim panas. Sekitar cerah, terciprat sinar matahari setelah awan, dan di separuh langit, pelangi tujuh warna muncul di atas hutan. empat

Bagi saya, sejak kecil, dia membawa dua teka-teki. Pertama, dari mana kata ini berasal - dari busur atau dari kegembiraan? Kedua, di mana dan bagaimana Anda bisa menemukan kakinya?

Menurut kepercayaan lama, di sana, di kaki pelangi, terkubur harta yang tak terhitung jumlahnya. Apakah itu sebabnya berkilauan begitu cerah? Bukankah itu satu-satunya alasan yang bisa membangkitkan senyuman? Saya pikir, betapa bahagianya mengunjungi kaki yang berharga itu! Hanya saja tidak pernah ada orang yang berkunjung ke sana.

Banyak yang telah berubah selama bertahun-tahun. Sudah lama aku tidak mencari dasar pelangi. Aku tahu pasti apa yang ada di pelangi tanah air kaya akan harta yang tak terhitung jumlahnya. 4 Itu sebabnya luapannya cerah, itulah sebabnya gema kegembiraan terdengar atas namanya.

Banyak perubahan, tapi pelangi tetap sama. Dan itu tidak redup. Sama cantiknya seperti saat aku masih kecil. Ini adalah kebahagiaan. (Menurut F. Polenov.)

tugas tata bahasa

Lakukan analisis sintaksis dari kalimat yang diberikan.

Temukan kalimat kompleks dengan beberapa klausa bawahan, buat diagram kalimat ini.

Musim dingin

1) Jadi, dia datang - musim dingin yang telah lama ditunggu-tunggu! 2) Adalah baik untuk berlari menembus es pada pagi musim dingin pertama! 3) Jalan-jalan, kemarin masih kusam di musim gugur, sepenuhnya tertutup salju yang membara, dan matahari bersinar di dalamnya dengan kecemerlangan yang menyilaukan. 4) Pola es yang aneh menempel di jendela toko dan rapat jendela tertutup rumah, embun beku menutupi cabang-cabang pohon poplar. 5) Apakah Anda melihat di sepanjang jalan, terbentang sebagai pita yang rata, apakah Anda melihat dari dekat, melihat sekeliling Anda - semuanya sama di mana-mana: salju, salju, salju ...

6) Kadang-kadang angin sepoi-sepoi bertiup menggelitik wajah dan telinga Anda, tetapi betapa indahnya segala sesuatu di sekitar! 7) Kepingan salju yang lembut dan lembut berputar dengan mulus di udara! 8) Tidak peduli seberapa berduri embun beku, itu juga menyenangkan. 9) Bukankah karena kita semua menyukai musim dingin, itu, seperti musim semi, mengisi dada dengan perasaan yang menyenangkan.

10) Semuanya hidup, semuanya cerah di alam yang berubah, semuanya penuh dengan kesegaran yang menyegarkan. 11) Anda bernapas dengan sangat mudah dan merasa begitu baik dalam jiwa Anda sehingga Anda tanpa sadar tersenyum dan ingin mengatakan dengan ramah di pagi musim dingin yang indah ini:

12) Halo, musim dingin yang ditunggu-tunggu dan penuh semangat! (143 kata.)

tugas tata bahasa

1. Dari kalimat 3-4 tuliskan sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Dari kalimat 7, tuliskan kata dengan vokal tanpa tekanan yang diperiksa pada akarnya.

Tuliskan frasa (kalimat No. 7) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 8.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 10.

Dari kalimat No. 3, tulislah definisi yang terpisah, umum, dan disepakati bersama.

Dari kalimat No. 5, tulislah definisi yang terpisah, umum, dan disepakati bersama.

Di antara kalimat 8-11, temukan senyawa dengan koneksi koordinatif dan subordinatif. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 6-7, temukan senyawanya. Tulis nomor penawaran ini.

Tentukan jumlah NGN dengan consessive adverbial bawahan.

Sebutkan cara membentuk kata-kata dengan cara yang bersahabat dan erat.

Ayah

1) Ketika saya mengingat ayah saya, saya selalu merasa menyesal. 2) Sepertinya dia tidak cukup menghargai dan mencintainya. 3) Setiap kali saya merasa bersalah karena saya tahu terlalu sedikit tentang hidupnya. 4) Tidak repot-repot mengenalinya jika memungkinkan! 5) Saya mencoba dan tidak dapat memahami orang seperti apa dia.

6) Dan dia luar biasa dengan beberapa bakat luar biasa dari sifatnya.

7) Musim dingin itu saya berusia dua puluh tahun, dan dia berusia enam puluh tahun. 8) Terlepas dari segalanya, kekuatan muda saya baru saja berkembang. 9) Dan seluruh hidupnya ada di belakangnya. 10) Dan tidak ada seorang pun di musim dingin itu yang mengerti cara dia melakukan apa yang ada di jiwaku, tidak merasakan kombinasi kesedihan dan masa muda di dalamnya.

11) Hari itu cerah, dan halaman yang diterangi salju tampak penuh kasih sayang dari jendela kantor.

12) Ayah mengambil gitar dan mulai memainkan sesuatu yang dia sukai dan sayangi. 13) Tatapannya menjadi tegas dan ceria selaras dengan alunan gitar yang lembut, bergumam dengan senyum sedih tentang sesuatu yang tersayang dan hilang, tentang fakta bahwa segala sesuatu dalam hidup berlalu dan tidak layak untuk air mata. (Menurut I. Bunin.)

(152 kata.)

Latihan

Dari kalimat 8-10 tulis kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan di akarnya.

Dari kalimat 11-13 tulis sebuah kata dengan konsonan yang tidak dapat diucapkan di akarnya.

Tuliskan frasa (kalimat No. 7), yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Tulislah sebuah frase (kalimat No. 11) yang dibangun atas dasar kedekatan.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat No. 4.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat No. 13.

Apa bagian dari pidato adalah kata any dan some? Sebutkan nilai mereka.

Di antara kalimat 11-13 temukan kalimat yang sulit, yang termasuk senyawa. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 7-10, temukan kalimat kompleks yang mengandung kata majemuk. Tulis nomor penawaran ini.

Di antara kalimat 1-4, tunjukkan jumlah NGN dengan klausa kualifikasi.

Di antara kalimat 6-10, tunjukkan jumlah NGN dengan klausa penjelasan.

Sebutkan metode pembentukan kata bakat dan tidak cukup.

fram dan bangau

1) Dalam cuaca berangin, seekor burung yang masih muda, tetapi tidak bisa terbang, jatuh dari sarangnya, tidak berbeda dengan burung dewasa.

2) Saya menangkapnya dan, dengan hati-hati memegang paruhnya yang panjang, setajam penusuk, membawanya pulang. 3) Mata bangau muda yang terbakar tampak tidak ramah. 4) Saya memegang paruh bangau yang tertangkap dengan tangan saya, takut dia akan mencungkil mata saya. 5) Saya mengaturnya di beranda kaca kecil, tempat anjing saya Fram ditempatkan di sudut.

6) Bangau, yang terletak di sudut lain, tampaknya tidak memperhatikannya. 7) Tak lama kemudian ia terbiasa dengan tempat tinggalnya dan rela memakan ikan yang dibawakannya. 8) Ketika Fram diberi makanan dalam cangkir tanah liat dan dia mulai menggerogoti tulang, gambar lucu diulang: bangau perlahan menuju Fram. 9) Dia memamerkan giginya dan menggonggong, tetapi dia tidak memperhatikannya sedikit pun. 10) Perlahan mendekati Fram, dia memeriksa cangkir, tulang yang digerogoti, berbalik dan perlahan pergi. 11) Saya memelihara burung ini untuk waktu yang singkat dan melepaskannya ke alam liar. 12) Dia melambaikan sayapnya yang lebar dan segera menghilang.

13) Saya kemudian menyadari bahwa semua makhluk hidup membutuhkan perawatan. (Menurut I. Sokolov-Mikitov.)

(164 kata.)

Latihan

Dari kalimat 2-4 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Tuliskan frasa (kalimat No. 13) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan frasa (kalimat nomor 9), dibangun atas dasar kesepakatan.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 5.

Tuliskan dasar gramatikal kalimat nomor 7.

Dari kalimat nomor 2, tuliskan keadaan terpisah.

Dari kalimat nomor 10, tuliskan keadaan terpisah.

Cari di teks kalimat kompleks dengan klausa penjelas bawahan dan klausa bawahan. Tulis nomor proposal ini.

Tulis kata pengantar dari teks.

Tuliskan frasa perbandingan dari teks.

Sebutkan cara kata-kata menggerogoti dan perlahan-lahan terbentuk.

rumput Lyubka

1) Pada siang hari, saya menemukan diri saya di hutan pinus bertangkai langka, di mana ada keheningan, ditebalkan oleh senja.

2) Saya memanjat celah. 3) Pakis bercabang segera muncul, saat melihatnya, seperti biasa, sesuatu akan bergerak di dalam hati. 4) Ini tidak benar-benar sekarat, tetapi dengan cemas menunggu beberapa mukjizat. 5) Jadi di masa kecil itu menyusut ketika narator menceritakan kisah yang mengerikan.

6) Matahari runtuh ke arahku dalam berkas kuning. 7) Saya membuka mata: di depan saya bisa melihat mahkota pohon pinus yang tumbuh di celah-celah. 8) Ridge rib tergores. 9) Di atas dan di bawah, semuanya berdengung dari sayap lebah dan tawon. 10) Peony liar terbakar habis dengan api unggun yang terlupakan. 11) Di tengah-tengah hutan, cinta berkilau dengan kelopak mika, hampir tidak diperhatikan oleh anak-anak.

12) Saya akan mengumpulkan rumput ini di semua hutan dan rawa, bersikeras pada akarnya dan menyirami orang sehingga mereka akan dipenuhi dengan rasa hormat satu sama lain dan memahami bahwa mencintai adalah tujuan manusia, perintah ilahi. (Menurut V. Astafiev.)

(132 kata.)

Latihan

Tulis dari kalimat nomor 5 semua kata dengan suara keras yang panjang.

Tulis dari kalimat No. 6 semua kata dengan ketidaksesuaian jumlah bunyi dan huruf.

Sebutkan cara pembentukan kata dari kata-kata macam-macam dan diisi. Tuliskan kata dari mana mereka terbentuk. Sebutkan susunan kata dari kata-kata ini.

Apa bagian dari pidato kata-kata di atas, di bawah, menuju? Bagian pidato apa dalam konteks lain?

Tunjukkan betapa rumitnya kalimat No. 1 dan No. 11 itu.

Dari kalimat 4-5, tulis kata-kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Dari kalimat 7-10 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Tulislah sebuah frase (kalimat No. 4) yang dibangun atas dasar kedekatan.

Tuliskan frasa (kalimat No. 3) yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Temukan dalam teks bawahan yang kompleks dengan klausa tense. Tulis nomor penawaran ini.

Temukan dalam teks klausa bawahan kompleks dengan klausa atributif. Tulis nomor proposal ini.

Kelahiran hari ini

1) Hal terbaik di dunia adalah menyaksikan hari itu terungkap! 2) Di sini sinar matahari pertama muncul. 3) Bayangan malam diam-diam bersembunyi di ngarai pegunungan, dan puncaknya tersenyum dengan senyum lembut.

4) Gelombang laut mengangkat kepala putihnya tinggi-tinggi dan membungkuk matahari terbit. 5) "Selamat siang!" kata matahari saat terbit di atas laut.

6) Bunga terbebani dengan embun bergoyang main-main. 7) Mereka meraih matahari, dan sinarnya terbakar dalam tetesan embun, kelopak hujan dan daun dengan kilauan berlian.

8) Lebah emas melingkar di atas mereka, dengan penuh semangat meminum madu manis, dan nyanyian mereka yang kental mengalir di udara.

9) Burung robin berdada merah bangun, yang pertama bertemu matahari. 10) Siskin melompat ke semak-semak, burung layang-layang mengejar pengusir hama.

11) Orang-orang bangun dan pergi ke ladang untuk bekerja. 12) Matahari menatap mereka dan tersenyum. 13) Ia tahu lebih baik dari siapa pun berapa banyak orang baik telah dilakukan di bumi. 14) Pernah melihatnya sebagai gurun, tetapi sekarang bumi tertutup kerja bagus dari orang-orang. (Menurut M. Gorky.)

Latihan

Bagaimana suara padat pada kata matahari pada kalimat nomor 7? Tulis suara-suara ini.

Bagaimana suara lembut pada kata terbebani pada kalimat nomor 7? Tulis suara-suara ini.

Sebutkan metode pembentukan kata dari kata diam-diam dalam kalimat no. 3. Tuliskan kata dari mana kata itu terbentuk.

Sebutkan metode pembentukan kata dari kata sekali dalam kalimat no. 14. Tuliskan kata dari mana kata itu terbentuk.

Bagian pidato apa kata yang lebih baik dalam kalimat nomor 13? Bagian pidato apa dalam konteks lain yang masih bisa?

Apa bagian dari pidato kata main-main dalam kalimat nomor 6? Bagian pidato apa dalam konteks lain yang masih bisa?

Tunjukkan betapa rumitnya kalimat No.7 dan No.8.

Dari kalimat 6-8 tulis sebuah kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di akarnya.

Dari kalimat 1-4, tulis kata-kata dengan vokal tanpa tekanan bergantian di root.

Tuliskan frasa (kalimat No. 1) yang dibangun atas dasar kontrol.

Tuliskan frasa (kalimat No. 14) yang dibangun atas dasar kesepakatan.

Temukan dalam kalimat 1-5 bawahan yang kompleks dengan klausa penjelasan. Tulis nomor penawaran ini.

Temukan dalam kalimat 9-14 bawahan yang kompleks dengan klausa penjelasan. Tulis nomor penawaran ini.