Mungkin kamu masih ingat bangku sekolah seorang anak laki-laki yang tidak pernah mematuhi orang yang lebih tua, belajar dengan buruk dan tidak ragu-ragu untuk membumbui pidatonya kata yang kuat? Kemungkinan besar, dia mulai merokok sebelum orang lain, dan dia memiliki masalah besar dalam hubungan dengan orang tuanya. Apakah Anda tahu di mana orang ini sekarang? Apakah Anda tertarik dengan nasibnya di masa depan?

Kemungkinan besar, dia didiagnosis perilaku merusak. Ini berarti bahwa tanpa tepat waktu koreksi psikologis seseorang bisa mengakhiri nasibnya.

Apa itu perilaku destruktif?

Ada beberapa definisi ilmiah konsep ini. Psikolog dan sosiolog memberikan definisi mereka menggunakan istilah yang akrab bagi mereka. Namun, ada satu definisi yang akan dipahami setiap orang: perilaku destruktif adalah perilaku destruktif. Dengan cara apa itu memanifestasikan dirinya? Apa yang orang itu coba hancurkan?

Manifestasi utama dari kehancuran

Para ilmuwan telah melakukan banyak penelitian tentang masalah ini, mereka telah mempelajari dengan baik pola-pola perilaku yang dapat diklasifikasikan sebagai destruktif. Seseorang yang perilakunya dianggap destruktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

• agresi dan kekejaman terhadap orang lain;
• permusuhan dalam komunikasi;
• kecenderungan untuk menghancurkan objek material dan hal-hal;
• keinginan untuk mengganggu cara hidup orang-orang yang dekat dengannya;
• ketidakmampuan untuk mengalami emosi dan perasaan (mungkin konstan, atau mungkin hanya muncul dari waktu ke waktu);
• ancaman bagi kehidupan orang lain dan diri sendiri.

Kita melihat bahwa seseorang yang sifatnya destruktif dapat menyebabkan kerugian tidak hanya pada benda atau benda, tetapi juga pada masyarakat, dan bahkan pada dirinya sendiri. Ternyata ada beberapa jenis atau bentuk perilaku destruktif? Ya ini benar.

Formulir

Untuk memulainya, perlu dicatat bahwa perbedaan dibuat antara perilaku konstruktif dan destruktif. Yang pertama konstruktif dan benar-benar normal untuk setiap orang yang sehat. Yang kedua sering merupakan gejala dari beberapa jenis gangguan mental.

Dalam psikologi, perilaku destruktif seseorang berbeda dalam arah dan sifat manifestasinya. Jadi, kita telah berbicara tentang klasifikasi pertama: seseorang dapat mengarahkan energi destruktifnya ke objek realitas eksternal apa pun atau dirinya sendiri. Sangat menarik bahwa manifestasi destruktif tidak selalu karakter negatif: itu bisa menjadi bagian atau awal dari penciptaan. Misalnya, Anda dapat merobohkan rumah bobrok untuk membangun yang baru sebagai gantinya, atau memotong rambut panjang untuk model gaya rambut yang indah.

Klasifikasi lain dari perilaku destruktif didasarkan pada sifat manifestasi destruktif. Ada dua bentuk utama:

1. Nakal- termasuk perbuatan yang bertentangan dengan norma hukum, misalnya pelanggaran disiplin, pelanggaran melawan hukum.
2. menyimpang- ini adalah perilaku yang bertentangan dengan standar moral, misalnya kecanduan narkoba dan alkoholisme, upaya bunuh diri.

Penyebab perilaku destruktif

Dalam psikologi, perilaku destruktif sering disebut sebagai perilaku menyimpang. Namun, tidak ada penyimpangan yang terjadi tanpa alasan. Apa dasar di mana tanda-tanda pertama perilaku destruktif terbentuk?

Diyakini bahwa alasannya mungkin terletak pada faktor keturunan yang buruk. Bagi orang-orang yang perbuatannya karakter asosial seringkali salah satu orang tua menunjukkan tanda-tanda kehancuran. Namun, pertanyaan tentang hubungan antara hereditas dan lingkungan tetap terbuka di sini. Dalam keluarga yang anggotanya menunjukkan bentuk perilaku destruktif, pengasuhan sering kali tepat. Selain itu, anak dipaksa untuk terus-menerus mengamati perilaku antisosial orang tua, yang tidak bisa tidak meninggalkan bekas pada jiwanya.

Dengan demikian, perilaku destruktif anak ditentukan oleh pengaruh keluarga. Di masa depan, destruktif menjadi teman tetap orang seperti itu. Dalam situasi apa pun, ia akan berperilaku asosial, merugikan dirinya sendiri dan orang lain. Namun, tanda-tanda kehancuran juga bisa muncul pada orang dewasa yang cukup sehat mentalnya. Mengapa ini terjadi?

Beberapa alasan lagi untuk kerusakan

Penyebab lain dari perilaku mengganggu meliputi:

• gangguan mental - dalam hal ini, destruktif mungkin salah satu gejalanya;
• penyakit somatik yang parah - seseorang dapat memahami bahwa dia tidak akan rugi apa-apa, dan mulai berperilaku destruktif;
• kegagalan dalam urusan pribadi- seseorang merasa dipermalukan, diinjak-injak dan kehilangan harapan untuk perbaikan situasi;
• kecanduan alkohol atau obat-obatan terkadang bukan manifestasi destruktif, tetapi penyebabnya: seseorang berperilaku asosial hanya ketika dalam keadaan mabuk.

Pencegahan perilaku destruktif

Apa yang dapat dilakukan untuk mencegah perilaku destruktif? Siapa yang melakukan ini dan metode apa yang digunakan? Beban utama jatuh pada sekolah dan lembaga pendidikan lainnya. Faktanya adalah bahwa di dalamnya ada peluang untuk mempengaruhi anak-anak secara besar-besaran. Untuk ini, khusus kegiatan pendidikan bertujuan untuk mencegah perilaku destruktif sosial.

Tapi banyak yang bisa dilakukan dengan bantuan anggota keluarga si anak. Jika orang tua dan kerabat lainnya hanya mendorong tindakan yang disetujui secara sosial, saling memberikan cinta dan kehangatan, kemungkinan gangguan perilaku pada anak-anak mereka akan sangat rendah.

Apa yang telah dilakukan di AS untuk mencegah kerusakan

Sebuah studi menarik tentang perilaku mengganggu telah dilakukan di Negara Bagian New York. Biasanya, remaja Amerika yang telah melakukan tindakan ilegal ditempatkan di lembaga pemasyarakatan khusus. Selain kelas dengan psikolog, kenakalan remaja di sana setiap hari menjalani sesi terapi okupasi.

Tetapi lembaga pemasyarakatan seperti itu hanya berisi remaja yang sudah menunjukkan tanda-tanda destruktif. Tapi apa jadinya jika Anda menempatkan mereka di lingkungan sosial yang lebih sehat?

Alih-alih lembaga pemasyarakatan, beberapa remaja pergi ke rumah orangtua angkat. Pasangan dewasa diinstruksikan tentang metode pencegahan kerusakan dan memiliki keterampilan praktis yang sesuai. Hasil penelitian sangat mengesankan: murid-murid dari keluarga asuh seperti itu jauh lebih kecil kemungkinannya untuk menunjukkan bentuk-bentuk perilaku destruktif dalam kehidupan dewasa mereka.

Kesimpulan apa yang bisa ditarik dari semua ini? Bahkan jika seorang anak atau remaja telah menunjukkan tanda-tanda pertama perilaku destruktif, ia tidak boleh dianggap hilang dari masyarakat. Dengan metode koreksi psikologis yang tepat, masih bisa diperbaiki.

Perilaku merusak- ini adalah perilaku destruktif yang menyimpang dari norma medis dan psikologis, yang mengarah pada pelanggaran kualitas hidup manusia, penurunan kekritisan terhadap perilaku seseorang, distorsi kognitif persepsi dan pemahaman tentang apa yang terjadi, penurunan harga diri dan gangguan emosional, yang, sebagai akibatnya, mengarah pada keadaan penyesuaian sosial individu, hingga isolasi totalnya. Kehancuran pasti ada pada setiap individu, namun, sebagai suatu peraturan, ditemukan dalam titik balik hidupnya. Pertama-tama, ini berlaku untuk remaja, fitur usia yang kejiwaannya, bersama dengan masalah sosialisasi dan kurangnya perhatian dari orang dewasa, menyebabkan perubahan kepribadian yang merusak.

Perubahan kepribadian yang merusak harus dipahami sebagai proses patologis penghancuran struktur kepribadian atau elemen individualnya. Bentuk utama dari perubahan kepribadian destruktif adalah: deformasi patologis kebutuhan dan motif pribadi, perubahan destruktif dalam karakter dan temperamen, pelanggaran. regulasi kehendak perilaku, formasi harga diri yang tidak memadai dan pelanggaran hubungan interpersonal.

Manifestasi destruktif dari perilaku yang diarahkan ke luar meliputi:

• penghancuran orang lain (pembunuhan), penghancuran kepribadiannya

• perusakan masyarakat atau hubungan sosial tertentu (aksi teroris, perang)

• penghancuran benda mati, monumen arsitektur dan karya seni lainnya (vandalisme)

• perusakan lingkungan alam (ekosida, terorisme ekologis).

Autodestruction meliputi:

• bunuh diri - penghancuran fisik yang disengaja oleh seseorang terhadap dirinya sendiri dan penghancuran diri seseorang

• melecehkan zat psikoaktif(alkoholisme, penyalahgunaan zat, kecanduan narkoba)

• tidak patologis kecanduan bahan kimia: Kecanduan internet, perjudian (gairah patologis untuk berjudi), dan lain-lain, yang mengarah pada perubahan kepribadian yang destruktif.

Ketika menganalisis perilaku destruktif, seseorang harus memperhitungkan tidak hanya motifnya, tetapi juga cara perilakunya yang biasa. Tindakan umum kebiasaan individu, serta motif, menentukan arah perilaku manusia. "Dana tindakan yang dilakukan oleh seseorang menentukan sebagian besar seluruh sistem penetapan tujuannya." Karena tidak memiliki mode tindakan yang digeneralisasi, subjek tidak akan menetapkan tujuan yang sesuai dan secara motivasional tidak menyetujuinya. Akibatnya, komponen utama dari perilaku bukanlah motif yang terpisah dalam dirinya sendiri, tetapi lingkup motivasi dari kepribadian destruktif, di mana cara umum perilaku individu memainkan peran penting. Aktualisasi mode perilaku ini ditentukan sebelumnya oleh kondisi lingkungan dan kemungkinan nyata untuk implementasinya, yang pada gilirannya menyebabkan penurunan tanggung jawab individu atas perilakunya. Pada saat yang sama, perilaku yang disosialisasikan ditentukan secara pribadi, bukan situasional. Itu hanya tergantung pada individu bagaimana dia mencerminkan situasi dan tindakan apa yang dia ambil.
Yang tidak kalah menarik adalah pandangan bahwa agresivitas, sebagai penanda perilaku destruktif, menjadi ciri karakter dan oleh karena itu, sifat kepribadian melalui pembelajaran sosial. MEDIA MASSA, permainan komputer(yang disebut "penembak") yang memenuhi kehidupan remaja modern, penuh dengan adegan kekerasan, kekejaman, penghinaan, agresi dan pembunuhan. Dengan latar belakang ini, model perilaku agresif dianggap biasa oleh remaja.
Perilaku destruktif individu diatur oleh berbagai institusi sosial. Pengaruh publik dapat berupa sanksi hukum, intervensi medis, pengaruh pedagogis, dukungan sosial dan bantuan psikologis. Berdasarkan atas alam yang kompleks gangguan perilaku, pencegahan dan penanggulangannya memerlukan sistem pengaruh sosial yang terorganisir dengan baik.
Karakteristik utama dari perilaku destruktif dan pada saat yang sama kriteria untuk mengidentifikasi varietasnya yang paling penting adalah faktor-faktor objektif (indikator): jenis norma yang dilanggar; tujuan psikologis perilaku dan motivasinya; hasil dari perilaku ini dan kerusakan yang diakibatkannya; karakteristik gaya individu perilaku. Fitur yang paling penting perilaku menyimpang dalam masa remaja adalah mediasinya dengan nilai-nilai kelompok.

Saya pikir ini menjadi lebih dan lebih umum hari ini ...

DESTRUKTIF

DESTRUKTIF

(untuk ini, lihat halaman berikutnya). Menghancurkan, menghancurkan.

Kamus kata-kata asing yang termasuk dalam bahasa Rusia - Chudinov A.N., 1910 .

DESTRUKTIF

[fr. destructif destructio] - destruktif, malapetaka; sia-sia, tidak efektif.

Kamus kata-kata asing - Komlev N.G., 2006 .

destruktif

oh, oh, vena, vna ( fr. merusak, Jerman destruktif lat. destrūcfīvus destruktif).
Mengarah ke kehancuran sesuatu.; tandus; di depan konstruktif. Kekuatan destruktif masyarakat. Keputusan yang merusak.
kehancuran- properti destruktif.

Kamus Penjelasan Kata Asing L.P. Krysina.- M: bahasa Rusia, 1998 .

Sinonim:

Lihat apa itu "DESTRUKTIF" di kamus lain:

DESTRUKTIF- DESTRUCTION, DESTRUCTION (dari bahasa Latin destructio destruction). Destruktif disertai deprivasi struktur, istilah yang sering digunakan dalam patologi untuk merujuk pada berbagai (degeneratif, nekrobiotik, inflamasi, neoplastik) ... ...

Lihat Kamus Sinonim Rusia yang merusak. Panduan praktis. M.: bahasa Rusia. Z.E. Alexandrova. 2011. destruktif adj., jumlah sinonim: 4 ... Kamus sinonim

destruktif- oh, oh. destructif adj., Jerman. destruktif lat. destruktif. Destruktif, mengarah pada kehancuran sesuatu; tandus; di depan konstruktif. kekuatan destruktif masyarakat. Krysin 1998. Meskipun angin dingin dan panggilan destruktif. ... ... kamus sejarah gallicisms dari bahasa Rusia

DESTRUKTIF- DESTRUCTION, DESTRUCTION (palatine) permukaan prosesus alveolaris rahang atas membentang sepanjang tepi palatum durum sampai palatum molle kemudian menuruni dinding samping faring ke kelenjar limfe servikal profunda (lymphoglandulae cer vicales profundae ... ... Besar ensiklopedia kedokteran

- (lat. destnictivus) destruktif, mengganggu struktur normal sesuatu ... Kamus Besar Kedokteran

Aplikasi. 1. rasio dengan kata benda. kehancuran yang terkait dengannya 2. Menuju kehancuran; sia-sia, destruktif. Kamus Penjelasan Efremova. T. F. Efremova. 2000... Modern kamus Bahasa Rusia Efremova

Destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, destruktif, ... ... Bentuk kata

destruktif- destruktif; secara singkat bentuk urat, vna ... kamus ejaan bahasa Rusia

destruktif- kr.f. menghancurkan / urat, menghancurkan / keluar, keluar, keluar; hancurkan/keluarkan… kamus ortografi bahasa Rusia

destruktif- [de], oh, oh; vena, vna, jelas Mengarah pada kehancuran sesuatu; sia-sia. kekuatan destruktif masyarakat. posisi destruktif. negosiasi destruktif. Sinonim: tidak objektif / t, kosong / telny, merusak / labial, kosong / th, destruktif / destruktif ... Kamus populer bahasa Rusia

Buku

• Keajaiban keabadian Penghalang utama, Servest B. Dalam bukunya, Servest Burislav, penulis banyak buku tentang esoterisme, menyentuh tema abadi keabadian, kekuatan magisnya. Buku ini merefleksikan apa itu pengetahuan, pada perannya ...
• Manoratha, Ushakov Vladimir Sergeevich. Waktu dekat. Para ilmuwan membunyikan alarm: masyarakat dengan cepat mengalami degradasi, dan proses destruktif harus segera dihentikan. Tidak jelas apakah ini konsekuensi dari permainan politisi atau pencarian cara untuk ...

dalam perubahan sosial terjadi di dunia pada awal XXI abad, membuat kita melihat kembali sejumlah fenomena, studi yang sebelumnya kurang mendapat perhatian. Salah satu diantara mereka - aktivitas manusia yang merusak . Sisi destruktif dari sifat manusia secara khusus diucapkan pada abad kedua puluh: pembantaian, revolusi, perang, banyak aksi terorisme. dana media massa Kejahatan kekerasan dilaporkan setiap hari, bahkan di negara-negara paling makmur. Norma moral, agama, dan hukum yang dirancang untuk membantu mengurangi destruktif tidak mampu sepenuhnya mencegahnya. Bahkan yang paling kondisi nyaman keberadaan tidak mengarah pada penurunan sifat destruktif, dan ia memanifestasikan dirinya tidak hanya dalam hubungannya dengan orang-orang satu sama lain: dan lingkungan alami, dan monumen budaya, dan benda-benda paling sederhana menjadi sasaran kehancuran yang tidak masuk akal. Mempertimbangkan tingkat modern Perkembangan teknologi dan teknologi, aktivitas destruktif saat ini menjadi ancaman nyata tidak hanya bagi kelompok sosial individu, tetapi juga bagi seluruh umat manusia.

Untuk Rusia saat ini, masalah ini sangat relevan, karena di negara yang berada dalam konteks proses transformasi yang berlarut-larut, praktis tidak ada sistem nilai yang diterima secara umum yang akan menahan kecenderungan destruktif yang melekat pada sifat manusia. Selain itu, memburuknya situasi sosial-ekonomi umum di negara itu, pertumbuhan pengangguran, ketidakamanan sosial orang-orang, kekecewaan mereka dalam hidup, terkait dengan kurangnya prospek, berkontribusi pada pertumbuhan kehancuran. Kebutuhan untuk penelitian juga matang karena selama pembentukan masyarakat informasi, tingkat pengaruh individu terhadap masyarakat meningkat secara signifikan, dan, akibatnya, konsekuensi dari aktivitas destruktif dapat sepenuhnya tidak dapat diprediksi.

Perlu dicatat bahwa fenomena aktivitas destruktif belum cukup dipelajari dalam sains. Bahkan konsep "kehancuran", "kehancuran", "aktivitas merusak" tidak ada di sebagian besar kamus, dan jika ditemukan, maka interpretasinya berakhir. terjemahan sederhana kata-kata. Jadi, misalnya, dalam "Kamus Besar Ensiklopedis" penghancuran diartikan sebagai "pelanggaran, penghancuran struktur normal sesuatu." PADA " kamus terbaru kata-kata dan ungkapan asing, diindikasikan bahwa kehancuran adalah “penghancuran, pelanggaran terhadap struktur normal sesuatu yang benar”, dan destruktif dipahami sebagai “kehancuran; keinginan untuk pembusukan; infertilitas."

Meskipun kehadiran prinsip destruktif dalam sifat manusia dinyatakan oleh banyak peneliti, hanya satu karya skala besar yang dikhususkan untuk topik ini - buku oleh E. Fromm "Anatomi kerusakan manusia". Sementara itu, perhatian banyak ilmuwan tertarik pada manifestasi kehancuran tertentu, seperti pembunuhan, bunuh diri, dan aktivitas teroris. Tetapi fenomena ini sebagian besar memiliki alasan umum yang perlu diklarifikasi. Selain itu, manifestasi individu dari aktivitas destruktif dipelajari, sebagai suatu peraturan, spesialis sempit: ahli biologi, genetika, psikolog, seksolog, sejarawan, pengacara. Tetapi diketahui bahwa hanya studi holistik tentang fenomena dengan melibatkan data yang diperoleh oleh spesialis sempit yang memungkinkan kita untuk memahami esensinya. Jadi, perkembangan yang tidak memadai dari masalah kehancuran pada umumnya dan aktivitas manusia yang merusak pada khususnya, kurangnya interpretasi yang jelas dari istilah-istilah itu sendiri menunjukkan perlunya penelitian. Hanya studi mendalam tentang topik ini, analisis faktor-faktor penentu aktivitas destruktif, ciri-ciri manifestasinya di masyarakat informasi dan penjelasan spesifik dari penghancuran diri, mungkin, akan memungkinkan untuk mengembangkan mekanisme sosial-budaya yang menahan awal destruktif dari sifat manusia dan mengarahkan kembali kecenderungan destruktif ke bidang kegiatan lain.

Masalah aktivitas manusia yang merusak telah sedikit dipelajari, apalagi dirumuskan hanya pada abad ke-20, meskipun secara intuitif ditebak oleh para pemikir di masa lalu yang jauh. Seorang pemikir Cina menulis tentang kehadiran kejahatan bawaan dalam jiwa orang Xun Tzu dan filsuf Yunani kuno Plato . Dalam tradisi teologis Yudeo-Kristen, konsep "dosa asal" digunakan, yang dalam bentuk gambar mitologis mengungkapkan prinsip destruktif yang melekat pada diri mereka sendiri. sifat manusia. Tentang aspirasi destruktif yang melekat pada sifat manusia, disebutkan I. Kant. Namun, hanya pada abad ke-20 upaya dilakukan untuk mendukung aktivitas destruktif manusia. Salah satu yang paling teori terkenal menjelaskan adanya prinsip destruktif dalam sifat manusia - konsep pendiri psikoanalisis Z. Freud . Freud sangat pesimis tentang sifat manusia dan, dipengaruhi oleh kekejaman dan kehancuran yang mengerikan yang disebabkan oleh Perang Dunia Pertama, ia sampai pada kesimpulan bahwa dua naluri dasar melekat pada manusia: eros - naluri kehidupan, yang energinya (dikenal sebagai "libido") ditujukan untuk memperkuat, melestarikan, dan mereproduksi kehidupan; dan Thanatos - naluri kematian, yang energinya diarahkan pada penghancuran dan penghentian kehidupan. Di jantung "naluri kematian", menurut Freud, terletak mekanisme biologis umum untuk semua bentuk kehidupan. Setiap organisme, pikirnya, berusaha untuk mereduksi kegembiraan gugup ke minimum. Kematian sepenuhnya menghilangkan semua ketegangan internal, dan dengan demikian semua bentuk kehidupan organik cenderung menuju kematian. Namun, keinginan untuk lengkap kedamaian batin bertabrakan dengan kekuatan yang berlawanan, naluri kehidupan. Menurut Z. Freud, semua perilaku manusia adalah hasil interaksi yang kompleks dua insting ini. Dia menunjukkan bahwa kecenderungan destruktif terjadi pada semua orang, dan "... jumlah yang besar mereka cukup kuat untuk menentukan perilaku mereka dalam masyarakat manusia. Menurut Z. Freud, kecenderungan destruktif tidak dapat diabaikan, karena jika energi Thanatos tidak diarahkan ke luar, ini akan menyebabkan kehancuran individu itu sendiri. Pelepasan energi destruktif dapat diberikan dengan katarsis - kinerja tindakan ekspresif yang tidak disertai dengan penghancuran. Konsep Z. Freud didukung oleh psikolog terkenal dan psikoterapis E. Bern . Namun, para peneliti ini hanya menyatakan adanya kecenderungan destruktif dalam sifat manusia, tanpa melakukan analisis mendalam.

Ilmuwan Amerika yang terkenal terlibat dalam studi tentang kehancuran E. Fromm . Dia cukup memperhatikannya di tempat kerja "Kabur dari kebebasan" dan mencurahkan buku terpisah untuk fenomena ini, yang disebut olehnya "Anatomi kehancuran manusia" . E. Fromm adalah pendukung determinasi sosio-kultural destruktif, yang menurutnya merupakan salah satu jenis agresi. Dia membedakan jinak dan agresi ganas . Yang pertama, dia menyoroti pseudo-agresi (termasuk pembunuhan atau cedera yang sembrono), agresi permainan dalam pelatihan dan defensif agresi (termasuk untuk melindungi kebebasan individu dan masyarakat, tubuh seseorang, kebutuhannya, pikiran, perasaan, propertinya; agresi yang terkait dengan reaksi seseorang terhadap upaya untuk menghilangkan ilusi, karena konformisme; agresi instrumental, yang bertujuan untuk memastikan bahwa perlu dan diinginkan). Secara umum, E. Fromm mendefinisikan agresi jinak sebagai adaptif biologis, berkontribusi pada pemeliharaan kehidupan dan melayani penyebab kehidupan. Dia mencatat bahwa spesies ini Agresi adalah reaksi terhadap ancaman terhadap kepentingan vital individu. Agresi jinak melekat dalam filogeni, merupakan karakteristik hewan dan manusia, bersifat eksplosif, muncul secara spontan sebagai reaksi terhadap ancaman. Tidak seperti jinak, agresi ganas – kehancuran - non-adaptif secara biologis, tidak melekat dalam filogenesis, hanya melekat pada manusia, tidak diperlukan untuk kelangsungan hidup fisiologis - sebaliknya, destruktif membawa kerusakan biologis dan kehancuran sosial. Manifestasi utamanya - pembunuhan dan penyiksaan kejam - tidak memiliki tujuan selain mendapatkan kesenangan. E. Fromm percaya bahwa mereka berbeda kehancuran spontan - manifestasi impuls destruktif aktif yang diaktifkan dalam keadaan ekstrem (misalnya, destruktif karena balas dendam), dan destruktif yang terkait dengan struktur karakter , yang selalu melekat pada individu tertentu dalam bentuk yang tersembunyi atau eksplisit ( sadisme, nekrofilia ). Alasan utama untuk destruktif E. Fromm mengacu pada kurangnya kesempatan untuk realisasi diri yang kreatif, narsisme, rasa isolasi dan "tidak berharga". Saat ini, pertumbuhan destruktif diamati sehubungan dengan penyebaran kebebasan, yang tidak hanya membawa perubahan positif, tetapi juga menyebabkan hilangnya rasa aman dan rasa memiliki masyarakat. Kebebasan disertai dengan perasaan kesepian, ketidakberartian diri dan keterasingan. Orang-orang berusaha untuk mengatasinya, untuk "melarikan diri dari kebebasan." Satu dari cara untuk "melarikan diri dari kebebasan" , menurut E. Fromm, dan adalah kehancuran . Mengikuti kecenderungan ini, seseorang mencoba mengatasi perasaan rendah diri dengan menghancurkan atau menaklukkan orang lain.

Dengan nilai yang tidak diragukan lagi, konsep E. Fromm tidak lepas dari sejumlah kekurangan. Dengan demikian, E. Fromm mencatat bahwa agresi yang muncul untuk melindungi kepentingan vital seseorang tidaklah ganas. Pada saat yang sama, pertanyaan yang tak terhindarkan muncul: kepentingan apa yang harus diklasifikasikan sebagai vital? Bagaimanapun, lingkup kepentingan vital manusia jauh lebih luas daripada hewan, dan jika kita menghubungkannya dengan mereka, katakanlah, kebutuhan akan keamanan, keinginan untuk memiliki. grup sosial, untuk mencapai harga diri yang tinggi dan untuk aktualisasi diri, kebutuhan akan rasa hormat dari orang lain, kita akan melihat bahwa skema yang diusulkan oleh E. Fromm untuk membagi agresi menjadi jinak dan ganas tidak dapat diterapkan. Lagi pula, sebagian besar tindakan destruktif justru merupakan hasil dari ketidakpuasan kebutuhan yang telah kita daftarkan. Agak sulit untuk menarik garis pemisah antara sifat destruktif dan agresi instrumental yang defensif. Perlu dicatat bahwa tindakan destruktif sering dilakukan ketika secara objektif tidak ada ancaman terhadap kepentingan vital seseorang, tetapi bagi subjek ancaman ini adalah kenyataan. Selain itu, E. Fromm memfokuskan pada bentuk-bentuk manifestasi destruktif seperti sadisme dan nekrofilia, mengabaikan penghancuran diri, vandalisme, terorisme dan sejumlah manifestasi lainnya. Juga, dengan mempertimbangkan dasar-dasar kehancuran yang dominan psikologis dan sosiokultural, ia meninggalkan fondasi biologis dan neurofisiologisnya tanpa perhatian, tidak menganalisis keragaman historis bentuk-bentuk destruktif, membenarkan kesimpulannya hanya dengan beberapa contoh.

konsep perilaku manusia yang merusak diri sendiri diformulasikan N. Farberow Namun, itu belum diadopsi secara luas. Dia mengacu pada perilaku merusak diri sendiri tidak hanya bunuh diri, tetapi juga alkoholisme, penyalahgunaan zat, kecanduan narkoba, mengabaikan rekomendasi medis, gila kerja, tindakan nakal, pengambilan risiko yang tidak dapat dibenarkan, perjudian yang sembrono. Pendekatan ini memungkinkan N. Farberow untuk mengembangkan prinsip-prinsip pencegahan bunuh diri modern dan memulai pembentukan pusat-pusat pencegahan mereka di Amerika Serikat, dan kemudian di banyak negara di dunia.

Meskipun absen karya khusus, hadirnya masalah destruktif ini dikemukakan sejumlah ilmuwan dalam dan luar negeri. Pada saat yang sama, sifat destruktif dianggap sebagai komponen agresi, tipe kelakuan menyimpang, elemen penyusun kreativitas atau jenis transformasi. Jadi, seorang peneliti dalam negeri Yu.M. Antonyan highlight tiga komponen agresi : konstruktif, destruktif dan kurang. Dia menunjukkan bahwa di agresi destruktif aktivitas individu cacat, oleh karena itu aktivitasnya merusak dalam hubungannya dengan orang lain, subjek seperti itu dapat mengembangkan gangguan sadis, membentuk karakter sadis atau otoriter. OS Osipova membedakan dua jenis perilaku menyimpang: konstruktif dan destruktif. menyimpang perilaku merusak - dilakukan oleh seseorang atau sekelompok orang aksi sosial menyimpang dari harapan dan norma sosial budaya yang dominan dalam masyarakat (kelompok sosial yang terpisah, strata), aturan yang diterima secara umum pemenuhan peran sosial memerlukan pembatasan laju perkembangan masyarakat: penghancuran potensi energi individu dan masyarakat secara keseluruhan. OS Osipova menunjukkan hubungan antara perilaku menyimpang dan risiko, serta fakta bahwa perilaku menyimpang berkontribusi pada aktualisasi diri, realisasi diri, dan penegasan diri terhadap kepribadian. C.P. Korolenko dan T.A. Mengenakan , menganalisis penyimpangan perilaku, membaginya menjadi dua kelompok besar: tidak standar dan perilaku merusak . Tipologi perilaku destruktif dibangun sesuai dengan tujuannya. Dalam satu kasus, ini adalah tujuan destruktif eksternal yang ditujukan untuk melanggar norma sosial(hukum, moral, etika, budaya), dan, karenanya, destruktif eksternal perilaku. Dalam kasus kedua, tujuan intra-destruktif ditujukan pada disintegrasi kepribadian itu sendiri, kemundurannya, dan, karenanya, intra-destruktif perilaku. E.V. Zmanovskaya mengidentifikasi tiga kelompok perilaku menyimpang: antisosial (nakal), asosial (tidak bermoral), merusak diri sendiri (self-destructive). Dibawah merusak diri sendiri dia memahami perilaku yang menyimpang dari norma-norma medis dan psikologis, mengancam integritas dan perkembangan kepribadian itu sendiri. perilaku merusak diri sendiri dalam dunia modern muncul dalam bentuk utama berikut: perilaku bunuh diri, kecanduan makanan, ketergantungan kimia (penyalahgunaan zat), perilaku fanatik (misalnya, keterlibatan dalam aliran sesat yang merusak), perilaku autis, perilaku korban (victim behavior), kegiatan dengan risiko nyata terhadap kehidupan ( pemandangan ekstrim olahraga, ngebut yang signifikan saat mengendarai mobil, dll.). Menurut arah dan tingkat kerusakannya, E.V. Zmanovskaya menyarankan untuk menggunakan skala perilaku menyimpang berikut: antisosial (aktif-destruktif) - prososial (relatif destruktif, disesuaikan dengan norma kelompok antisosial) - asosial (pasif-destruktif) - merusak diri sendiri (pasif-autodestruktif) - kecenderungan bunuh diri (aktif-autodestruktif).

Beberapa peneliti menunjukkan hubungan antara kehancuran dan kreativitas. Jadi, V.N. Druzhinin highlight dua jenis konversi : perilaku kreatif , menciptakan lingkungan baru, dan penghancuran - Perilaku maladaptif yang tidak menciptakan, tetapi merusak lingkungan sebelumnya. Dia mencatat kreativitas dan kehancuran disatukan oleh fakta penyebab mereka adalah keterasingan manusia dari alam dan dunia secara keseluruhan. B. Karlof menekankan bahwa dalam tindakan kreatif itu sendiri pasti ada unsur kehancuran. Dia menulis tentang dua jenis perilaku : adaptif terkait dengan sumber daya yang tersedia untuk individu, dan kreatif , yang dia definisikan sebagai "penghancuran yang kreatif" . Pendekatan yang menarik dari ilmuwan Polandia Y. Kozeletsky untuk masalah ini. Menurutnya, manusia memiliki "pelanggaran" - keinginan untuk terus-menerus mengatasi pencapaian dan hasil mereka sebelumnya, keinginan untuk melampaui apa yang dia miliki. Yu. Kozeletsky memilih konstruktif pelanggaran kreatif - kreativitas, dan pelanggaran destruktif - tindakan yang mengarah pada penghancuran yang pertama. Dengan demikian, tidak ada kepastian dalam sains tentang apa yang dimaksud dengan "kehancuran" dan "aktivitas manusia yang merusak".

Perlu dicatat bahwa sejumlah masalah hubungan langsung untuk aktivitas destruktif, dipelajari dalam karya-karya yang ditujukan untuk analisis agresi dan kekerasan . Yang paling signifikan dalam hal ini adalah karya peneliti asing K. Lorenz, R. Baron dan D. Richardson, A. Bandura, L. Berkovits, R. Bowen, N. Zinberg dan G. Fellman, serta artikel dalam negeri ilmuwan L.V. Skvortsova, I.Yu. Zalysina, A.A. Rean. Secara umum, semua pekerjaan yang entah bagaimana mempengaruhi aktivitas destruktif seseorang dapat dibagi menjadi dua kelompok . Yang pertama harus mencakup karya para peneliti yang percaya bahwa kehancuran – properti yang melekat pada sifat manusia yang tidak bisa dihilangkan sama sekali. Kelompok kedua mencakup studi yang menunjukkan bahwa keinginan untuk kehancuran tidak melekat pada manusia sejak awal. Hal ini diperoleh dalam proses kehidupan sebagai akibat dari ketidakpuasan individu terhadap kebutuhan dasar, merupakan konsekuensi dari frustrasi, dan terbentuk sebagai hasil dari pembelajaran sosial. Dan akibatnya, dengan mengubah kondisi keberadaan, adalah mungkin untuk mempengaruhi aktivitas destruktif seseorang.

Meskipun aktivitas destruktif belum dipelajari secara komprehensif, bentuk-bentuk individualnya telah dipelajari cukup dalam. Ya, penelitian bunuh diri E. Durkheim, A. Camus, N. Berdyaev, L.Z. Tregubov dan Yu.R. vagina, A.G. Ambrumova, V.A. Tikhonenko, L.L. Bergelson, I.B. Orlova; pembunuhan – Yu.M. Antonia; terorisme – V.V. Vityuk, S.A. Efirov, L.A. Mojoyan, E.G. Lyakhov, A. Taheri, A.P. Schmid; kanibalisme - E. Volkhard, P. Brown, L. Kanevsky. Biologis dan neurofisiologis penentu aktivitas destruktif disebutkan dalam karya D. Dewsbury, K. Lorenz, O. Manning, R. Chauvin, J. Dembovsky, M.L. Butovskaya, V.P. Efroimson, R. Bolton, J. Wilder. Poin yang menjelaskan sosial budaya determinan dari fenomena yang diteliti terdapat dalam karya E. Fromm, B.F. Porshneva, A.P. Skripnik, P.Kuusi.

Dengan demikian, analisis tingkat perkembangan ilmiah masalah menunjukkan bahwa itu praktis belum dipelajari secara komprehensif. Satu-satunya karya fundamental - "The Anatomy of Human Destructiveness" oleh E. Fromm - bukannya tanpa cacat, terutama karena penulisnya hanya berfokus pada fondasi psikologis dan sosiokultural dari fenomena yang diteliti, mengabaikan fondasi biologis, neurofisiologis, genetik, sebagai serta masalah penghancuran diri. Dalam hal ini, ada kebutuhan untuk studi holistik tentang aktivitas destruktif seseorang dengan melibatkan data dari ilmu-ilmu tertentu: etologi, neurofisiologi, endokrinologi, genetika, psikologi, sosiologi, sejarah budaya.

Unduh buku Lysak I.V. tentang aktivitas destruktif

• Selanjutnya >

Penting! Perilaku manusia yang merusak terletak di antara norma dan patologi sosial.

Pola perilaku destruktif

Perilaku destruktif, seperti perilaku pada prinsipnya, terdiri dari banyak komponen dan tercermin di semua tingkatan. kehidupan manusia. Dalam psikologi, perilaku itu sendiri direpresentasikan sebagai tautan stimulus-respons aktif dan dibagi menjadi komponen-komponen berikut:

• aktivitas eksternal (gerakan, tindakan, pernyataan);
• aktivitas internal (motivasi, penetapan tujuan, pemrosesan kognitif, respons emosional).

Penting! Aktivitas batin akan selalu menemukan jalan keluar. Pikiran destruktif dalam satu atau lain cara diwujudkan dalam tindakan destruktif.

Model perilaku destruktif memiliki sejumlah ciri:

• menyebabkan penilaian negatif dan negatif pada kebanyakan orang;
• tidak sesuai dengan norma sosial;
• menyebabkan kerusakan baik pada individu maupun orang-orang di sekitarnya;
• bertindak sebagai respons terhadap situasi yang tidak standar;
• terkait dengan orientasi negatif kepribadian;
• berkembang sebagai akibat dari kurangnya adaptasi sosial;
• memiliki ciri kepribadian tersendiri.

Dasar dari model perilaku destruktif adalah:

• kurang motivasi;
• kekurangan;
• maladaptif;
• autisme;
• kurangnya kinerja.

Perilaku merusak

Setiap perilaku manusia diwujudkan dalam masyarakat dan bersifat sosial dan selalu dikaitkan dengan ucapan, tindakan, dan penetapan tujuan. Perilaku destruktif mencerminkan derajat rendah sosialisasi individu, penghindaran masyarakat, adaptasi yang buruk terhadap kondisi internal dan eksternal.

Penting! Tingkat adaptasi sangat menentukan perilaku individu.

Seringkali perilaku destruktif ditunjukkan oleh orang-orang yang tidak memiliki rasa tanggung jawab yang berkembang, yang tidak tahu bagaimana menerima solusi mandiri dan membuat pilihan. pada tingkat individu individu seperti itu lebih cenderung memilih jalur perilaku abnormal. Mereka dapat menunjukkan perilaku destruktif mereka dalam kaitannya dengan landasan sosial berikut:

1. Norma spiritual dan moral s (nilai universal).
2. Standar moral dan etika(aturan tidak ditetapkan di atas kertas).
3. Peraturan hukum(aturan yang diabadikan dalam perbuatan hukum).
4. Standar organisasi dan profesional(instruksi).
5. Norma individu(hak pribadi dalam masyarakat, orientasi pribadi terhadap sikap dan kebutuhan tertentu).

Setiap model perilaku diletakkan dan dibentuk di masa kanak-kanak. Pada usia 4-5 tahun, anak mempelajari informasi yang akan menentukan hubungannya dengan orang lain. Keluarga penuh, yang anggotanya menunjukkan perhatian dan perhatian satu sama lain, memiliki efek menguntungkan pada pembentukan jiwa anak, meletakkan dasar perilaku yang konstruktif. Dengan demikian, orang-orang yang belum menerima pendidikan yang kompeten, cinta, dan kehangatan berisiko.

Penting! Seringkali anak-anak mengadopsi perilaku destruktif dari orang tua mereka.

Para ilmuwan telah sampai pada kesimpulan bahwa perilaku destruktif berhasil berkembang dengan latar belakang faktor-faktor berikut:

• massa penyimpangan sosial(alkoholisme, kriminalitas, birokrasi);
• penyimpangan situasional (kehadiran spekulasi, pernikahan kenyamanan, dll.);
• langkah-langkah melemahnya pengaruh publik (mengurangi tingkat kecaman, kritik dari luar);
• liberalisasi tindakan untuk memerangi perilaku destruktif (tidak adanya denda dan hukuman untuk kesalahan dan penyimpangan).

Jenis-jenis perilaku destruktif

Klasifikasi perilaku destruktif itu sulit, karena spesialis harus bekerja dengan nilai mengambang - norma. Itu dapat berubah, dan apa yang dapat diterima hari ini akan di luar batas besok. perilaku yang memadai, dan sebaliknya. Pada dasarnya, psikolog membagi perilaku destruktif menjadi dua kelompok besar:

• perilaku nakal(melampaui kerangka hukum, pelanggaran hukum);
• kelakuan menyimpang(tidak sesuai dengan norma moralitas dan moralitas yang berlaku umum).

Sejak sepertiga pertama abad ke-20, banyak ilmuwan, psikolog, dan sosiolog telah memikirkan tentang jenis perilaku apa yang dapat ditempatkan dalam kerangka penyimpangan dan perilaku destruktif, dan apakah perilaku seperti itu selalu membawa secara eksklusif Konsekuensi negatif. Banyak klasifikasi telah dikembangkan. Berikut adalah tabel yang menunjukkan pendekatan yang berbeda memahami perilaku destruktif.

tanggal	Ilmuwan	Klasifikasi	esensi
1938	R.K. Merton	Subordinasi	Penerimaan tujuan publik dan sarana untuk mencapainya
		Inovasi	Penerimaan tujuan sosial, tetapi bukan sarana untuk mencapainya
		ritualisme	Penolakan tujuan karena ketidakmungkinan untuk mencapainya, tetapi mempertahankan keinginan untuk implementasinya
		Retretisme	Keluar dari masyarakat karena ketidaksepakatan dengan tujuan dan sarana untuk mencapainya
		pemberontakan	Upaya untuk mengubah tujuan sosial dan sarana untuk mencapainya
1981	V.V. Kovalev	Penyimpangan yang bersifat sosio-psikologis	- pelanggaran disiplin; - pelanggaran norma sosial; - pelanggaran norma hukum; - demonstrasi penghancuran diri.
		Penyimpangan yang bersifat patologis	- patologis; - non-patologis.
		Penyimpangan dinamis pribadi	- reaksi; - perkembangan; - kondisi.
1987	F. Pataki	Sindrom Predeviant(prasyarat untuk perilaku menyimpang)	- jenis perilaku afektif; - konflik dalam keluarga; - tindakan agresif; - keinginan untuk perilaku antisosial di masa kanak-kanak; - intoleransi proses pendidikan; — level rendah perkembangan intelektual.
		Dasar-dasar perilaku menyimpang(bentuk tetap)	- kejahatan, — kecanduan alkohol, - kecanduan narkoba, - bunuh diri.
1990	Ts.P.Korolenko	Tindakan non-standar	Termotivasi perilaku destruktif di luar norma yang berlaku umum.
		Perilaku merusak	- perilaku mengganggu sikap sosial; - lari dari kenyataan zat psikotropika; - pelanggaran hak dan hukum; - penghancuran diri (konformisme, narsisme, fanatisme, autisme, bunuh diri).
1995	V.N. Ivanov	Perilaku prekriminogenik	Mengabaikan aturan perilaku dalam di tempat umum, pelanggaran ringan, penggunaan narkoba.
		Perilaku kriminogenik	Tindak pidana
2001	Yu.A. Clayberg	Perilaku negatif	penghancuran diri
		perilaku positif	Penciptaan
		Perilaku netral	memohon
2004	E.V. Zmanovskaya	perilaku antisosial	Pelanggaran hukum, hukum, pertanggungjawaban pidana.
		perilaku antisosial	Pelanggaran standar etika, yang menyebabkan kesulitan dalam komunikasi interpersonal.
		Perilaku merusak diri sendiri	Perilaku yang dalam satu atau lain cara menyebabkan kerugian bagi diri sendiri.
2010	N.V. Maisak	Penyimpangan menurut sifat perilaku	— perilaku konstruktif(penciptaan); - merusak diri sendiri (kecanduan dan kecenderungan bunuh diri); - destruktif eksternal (pelanggaran hukum, penyimpangan komunikatif).
		Penyimpangan tingkat penerimaan oleh masyarakat	- disetujui (adaptasi dengan grup); - demonstrasi netralitas (ambiguitas dalam penilaian perilaku); - tidak disetujui (penyimpangan dari norma etika dan hukum).

Perilaku merusak

Perilaku abnormal dapat terjadi berbagai bentuk dalam konteks hubungan dengan masyarakat dan adaptasinya:

1. Adaptasi radikal(upaya untuk mengubah dunia yang tidak sesuai dengan seseorang).
2. hiperadaptasi(menetapkan tujuan yang tidak dapat dicapai).
3. Adaptasi konformis(penyesuaian dengan norma yang berlaku umum yang tidak disetujui oleh individu).
4. Adaptasi menyimpang (perilaku destruktif yang dimotivasi, di luar batas).
5. Maladaptasi sosio-psikologis(penolakan terbuka terhadap kebutuhan untuk beradaptasi dengan masyarakat, melakukan upaya untuk menghindari hal ini).

Selain itu, perilaku destruktif dapat diekspresikan dalam bentuk gejala berikut:

• perilaku agresif terhadap orang;
• permusuhan dalam komunikasi;
• kecenderungan untuk menghancurkan sesuatu;
• keinginan untuk mengganggu gaya hidup orang yang dicintai;
• ketidakmampuan untuk mengalami emosi;
• ancaman bagi orang lain dan kehidupan mereka sendiri.

Perilaku destruktif dalam konflik

Konflik adalah bentrokan terbuka kepentingan individu atau bahkan kelompok individu. Psikolog tidak menyerukan untuk menghindari situasi konflik, tetapi, sebaliknya, menyarankan belajar untuk mengelola kursus mereka. Dalam hal ini, konflik memperoleh status konfrontasi, yang tujuannya adalah untuk menyelesaikan situasi secara konstruktif, untuk mencapai konsensus bagi semua pihak yang berkonflik. Perilaku destruktif dalam hal ini terdiri dari ketidakmampuan untuk melakukan konfrontasi secara memadai. Jadi kita punya strategi berikut manajemen konflik:

• konstruktif. Manusia berusaha untuk memperbaiki situasi kontroversial dunia, menawarkan solusi kerja yang akan memuaskan kedua belah pihak.
• Destruktif. Kurangnya keterampilan konfrontasi terdiri dari kejengkelan konflik yang disengaja, transisi ke kepribadian lawan, ketidakmampuan untuk mendengarkan, emosionalisasi yang berlebihan. Penyimpangan memprovokasi lawan ke agresi dan kejengkelan masalah.
• konformis. Secara terpisah, perlu dicatat jenis strategi yang tidak memadai dan sebagian merusak ini untuk pelaksanaan konflik. Dalam hal ini, orang tersebut dengan mudah mematuhi lawannya, mencoba menghindari perselisihan yang tidak menyenangkan dan menyelesaikannya lebih cepat, menyetujui semua yang dikatakan kepadanya.

Perilaku merusak secara sosial

Perilaku destruktif sosial dikaitkan dengan maladaptasi sosial- kurangnya pemahaman tentang aturan yang ada dan beroperasi masyarakat manusia. Orang yang mendemonstrasikan perilaku destruktif dan antisosial tidak dapat menemukan diri mereka dalam masyarakat. Dengan demikian, sifat destruktif dari perilakunya hanya meningkat. Pola perilakunya yang merusak secara sosial dapat diungkapkan sebagai berikut:

1. Diskredit sosial dan pribadi. Merusak reputasi atau otoritas individu. Kecenderungan untuk mengkritik, mengutuk. Terbuka perilaku ofensif dan tidak sopan.
2. Kompetisi. Perilaku destruktif dapat disebabkan oleh ketakutan akan posisi seseorang dalam tim, yang menyebabkan seseorang berusaha untuk menegaskan dirinya melalui anggota lain dari tim ini.
3. Menghindari komunikasi yang tulus. Seseorang yang menunjukkan pola perilaku destruktif menghindari komunikasi terbuka. Kecil kemungkinan dia akan mampu menjawab pertanyaan langsung “mengapa kamu bersikap seperti ini?”

Pencegahan perilaku destruktif

Upaya untuk mencegah perilaku yang mengganggu harus dimulai dari keluarga dan pendidikan sekolah. Pada usia inilah anak-anak perlu meletakkan cita-cita yang akan menjadi pedoman bagi mereka di dunia orang dewasa.

Penting! Kesulitan utama yang dihadapi orang tua dan pendidik adalah anak dengan pola destruktif menganggap perilakunya normal.

Psikolog yang bekerja dengan anak-anak memberikan beberapa tips untuk membantu tumbuh kepribadian yang lengkap masuk ke dalam kerangka sosial:

1. Pahami anakmu. Hal pertama yang perlu dilakukan orang tua dan guru adalah memahami mengapa anak bertindak seperti itu, mengapa dia menunjukkan perilaku destruktif.
2. Ciptakan keseimbangan pada level must-can-want. Untuk menanamkan seorang anak kebiasaan baik(mulai dari membaca buku hingga perjalanan sehari-hari ke sekolah), perlu menjaga proporsi antara kebutuhan, kemampuan dan keinginan anak untuk melakukan hal tersebut. Dengan mempertimbangkan parameter-parameter ini, dan menjelaskan kepadanya mengapa perlu melakukan ini dan bukan sebaliknya, adalah mungkin untuk memastikan bahwa anak keluar dari kepatuhan otomatis terhadap norma-norma dan memperoleh motivasi untuk memenuhinya.
3. Mengaktifkan sumber daya pribadi remaja. Bantu anak Anda untuk memenuhi dirinya sendiri arah yang berbeda kegiatan. Eksperimen, pastikan dia menemukan sesuatu yang disukainya. Hal ini akan berdampak positif pada proses adaptasi sosialnya.
4. Memecahkan masalah tumbuh dewasa. Gangguan kepribadian infantil seringkali menjadi faktor risiko munculnya perilaku merusak diri sendiri. Bantu anak Anda untuk secara bertahap menjadi dewasa. Ciptakan kondisi untuk transisi tanpa rasa sakit ke dunia tanggung jawab dan pengambilan keputusan independen.
5. Kurang agresif. Cobalah untuk lebih toleran terhadap kesalahan anak Anda. Alih-alih memarahi dia, jelaskan di mana dia melakukan kesalahan, dan tunjukkan dengan contoh pribadi bagaimana hal itu seharusnya dilakukan.
6. Gunakan pendekatan yang berorientasi pada tubuh. Psikolog menyarankan untuk belajar bekerja dengan tubuh Anda, memahaminya, membedakan emosi dan lokalisasi mereka dalam tubuh. Ini akan membantu anak dalam proses identifikasi diri, mengajarinya untuk memahami dirinya sendiri dan orang lain.

Rasa kewajiban - konstruktif atau perasaan destruktif untuk individu?