„უფრთხილდით ჩვენს ენას,

ჩვენი ლამაზი რუსული ენა,

ეს საგანძური, ეს საგანძური,

გადმოცემულია ჩვენი წინამორბედების მიერ"

I.S. ტურგენევი.

შესავალი

შეხვდით ჩვენს დიდ და ძლიერი ენაცუდი სიტყვები. არა ისეთებს, რასაც წესიერი გოგო ვერასდროს იტყვის, თუნდაც ქუსლი ტროტუარზე ნაპრალში მყარად იყოს ჩასმული და ამ დროს ციდან ტროპიკული წვიმა ჩამოვარდა. სხვა. მაგრამ ასევე ცუდი. და მათ რატომღაც დისონანსს უწოდებენ - სარეველას ...

სარეველა სიტყვები რუსულად

ჩვენ ახლა ვართ თითქოსჩვენ ყველანი სულელები ვართ

სულ ფოლადი თითქოსდავიწყება,

Რა თითქოსჩვენ კი არ შეგვიძლია

გარეშე " თითქოს» დააკავშირეთ რამდენიმე სიტყვა.

Კარგი იქნებოდა თითქოსბიზნესში

თუნდაც თითქოსშემთხვევითი.

შემდეგ კი ბოლოს და ბოლოს თითქოსმოუხერხებლად.

და უფრო ხშირად თითქოსუადგილო.

სარეველა სიტყვები - ენობრივი ფენომენიამ კონტექსტში ზედმეტი და უაზრო სიტყვების გამოყენებაში გამოხატული ხდება სპონტანური, ცუდად კონტროლირებადი ზეპირი მეტყველება. „...ავტომატიზმს მივყავართ ზეპირი მეტყველების ცარიელობით ჩაკეტვამდე მოდალური ნაწილაკები", - წერდა ვ.ვ. ვინოგრადოვი. განსაკუთრებით ხშირად, სარეველა სიტყვები შეინიშნება გაუნათლებელ ადამიანებში, რომლებიც იყენებენ ეროვნული ენის მხოლოდ ერთ ქვესისტემას - არალიტერატურულ ხალხურ ენას. ესენი არიან დაბალი განათლების და კულტურული დონის ადამიანები. მათ პრობლემა არ აქვთ შეგნებული არჩევანი ენობრივი ნიშანი, ისინი არ არიან მიდრეკილნი თვითრეფლექსიისკენ და თვითრედაქტირებისკენ. ლ.ვ. შჩერბამ ასეთ სიტყვებს "შეფუთვის მასალა" უწოდა - როგორც ჩანს, ხალხი მათ შუაშია აზრიანი სიტყვებირათა არ დაეჯახათ ერთმანეთს. თქვენ უნდა განთავისუფლდეთ სარეველა სიტყვების გამოყენებისგან თქვენი მეტყველების და სხვების მეტყველების მკაცრად კონტროლით. მაგრამ, სარეველ სიტყვებზე საუბრისას, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ზოგჯერ მათი ყოფნა მეტყველებაში განპირობებულია შიდა მდგომარეობასპიკერი (აღელვება, დაბნეულობა და ა.შ.). იმ ადამიანზე, ვინც მათ იყენებს, მინდა ვთქვა: ”იმდენი ვთქვი, მაგრამ არაფერი მითქვამს”.

ნებისმიერი სიტყვა და ფრაზა 30-40-ჯერ გამეორების შემთხვევაში აზრს კარგავს. ჩვენ ამას ყველა შევხვდით, მაგალითად, სკოლაში: განსაზღვრების ან ფორმულის გამეორებისას (ავტომატიზმში დამახსოვრების მცდელობისას), ჩვენ სრულიად დაგვავიწყდა რა. კითხვაზე: „ჰიპოტენუზის კვადრატი ჯამის ტოლიაფეხების კვადრატები. ანალოგიურად, რეკლამებსა და კამპანიის ლოზუნგებში დიალოგებისა და ლოზუნგების მნიშვნელობა იკარგება გაუთავებელი გამეორებისგან. ამასობაში სიტყვები არაფრის ბრალი არ არის, უბრალოდ უცებ შეუყვარდათ ადამიანები, რომლებიც მათ უადგილო და უადგილოდ იმეორებენ. სხვათა შორის, თუ როგორი სიტყვიერი ნაგავი ჭარბობს ადამიანის მეტყველებაში, მის შესახებ ბევრი რამის სწავლა შეგიძლიათ.

სინტაქსურად, უმეტესობა "სარეველა სიტყვებია". შესავალი სიტყვები.

"სარეველა სიტყვებში" შედის ეგრეთ წოდებული "ყოყმანის პაუზები" ან "მეკანე", ანუ პაუზების შევსება, რომლებიც წარმოიქმნება სპონტანური მეტყველების წარმოების დროს გრძელი ბგერებით ("აჰ ...", "მმ... ”), რომელიც მიზნად ისახავს აიღოს შესაბამისი სიტყვა, ისევე როგორც საძიებო სიტყვები, რომლებიც ხშირად ასრულებენ რიტორიკულ ფუნქციას.

მაშ, რომელ სიტყვებს აქვთ სარეველად გადაქცევის „მიდრეკილება“? რა ნაწილებისგან შედგება მეტყველება? სიტყვების რა ჯგუფები? სიტყვები რა სემანტიკით?

დაკვირვებები სკოლის მოსწავლეების, ზრდასრული მშობლიური მოსაუბრეების, ჟურნალისტების, პუბლიცისტთა, პერსონაჟების მეტყველებაზე ხელოვნების ნიმუშიაჩვენე, რომ ყველა სიტყვა არ ხდება სარეველ სიტყვად. სარეველა სიტყვების "როლს" თამაშობენ სიტყვები დასუსტებული (არანომინატივით) ლექსიკური მნიშვნელობა: ნაწილაკები, მოდალური სიტყვები, შესავალი ერთეულები, ნაცვალსახელები. პრაქტიკულად, არსებითი სახელები მდიდარი სემანტიკით, ზმნებით, ზედსართავებით, წინადადებებითა და კავშირებით (საერთო სიტყვები, რომლებიც არსებითად დაკავშირებულია არა ლექსიკასთან, არამედ გრამატიკასთან) თითქმის არასოდეს მოქმედებენ როგორც სარეველა სიტყვები.

ასე რომ, როგორც სარეველა სიტყვები ყველაზე ხშირად მოქმედებს: ნაწილაკები (აქ საჩვენებელი, შემაჯამებელი, კარგად, მოდალური, ალბათ, დამადასტურებელი ასე, კითხვითი დიახ, ემოციურად გამოხატული უბრალოდ და პირდაპირ და შედარებითი, როგორც ეს იყო), მოდალური სიტყვები (რა თქმა უნდა, ალბათ, ალბათ. , როგორც ჩანს ), შესავალი ერთეულები (ზოგადად, ზოგადად, პრინციპში, ვთქვათ, შემდეგ, მოკლედ, მაგალითად, გესმით, ასე თქვით, მოუსმინეთ, ფაქტობრივად, მაშასადამე, ასე ვთქვათ) და ნაცვალსახელები. ( საჩვენებელი ნაცვალსახელიეს, ჩვენებითი და ატრიბუტული ნაცვალსახელების კომბინაცია იგივეა, კომბინაცია კითხვითი ნაცვალსახელირომ და ნაწილაკები თუ არა, ნაცვალსახელის ზმნიზედის და მისნაირი სუბიექტურ-პირადი ნაცვალსახელის ერთობლიობა, ნაცვალსახელი იქ).

Მიზეზები

ენათმეცნიერთა უმეტესობას მიაჩნია, რომ „სარეველა სიტყვები“ გამოიყენება ლექსიკის სიღარიბისა და მასთან დაკავშირებული რეგულარული შეფერხებების გამო, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ამ სიტყვებისთვის ერთგვარი „მოდა“ ჩნდება. ამიტომ მათი გამოყენება შეუძლიათ იმ ადამიანებს, რომლებსაც მეტყველების პრობლემები არ აქვთ.

ხანდახან „სარეველ სიტყვებს“ იყენებენ „დროის საყიდლად“, მაგალითად, რამდენიმე წამით მაინც დასაფიქრებლად დასვა კითხვადა ამიტომ, ზოგიერთ შემთხვევაში, შეიძლება გამოიყენონ თუნდაც მდიდარი ლექსიკის მქონე ადამიანები.

სარეველა სიტყვები არ უნდა აგვერიოს სიტყვების გამეორებაში. მაგალითად: "პეტია - კარგი ბიჭიდა კარგი მეგობარი. ის კარგი სტუდენტიდა კარგი სპორტსმენი". სიტყვა კარგი არ არის სარეველა მისი გამოყენების ნებისმიერ შემთხვევაში, რადგან ყოველ ჯერზე ის აცნობიერებს საკუთარს. ენობრივი მნიშვნელობა- "საკმაოდ დადებითი თავისი თვისებებით, როგორიც უნდა იყოს". ლექსიკური ნორმაეს წინადადება არ ირღვევა. ის არღვევს სტილისტურ ნორმას – მოთხოვნას მრავალფეროვნების მეტყველების მიმართ. ამ მოთხოვნის გათვალისწინებით, ზემოაღნიშნული ტექსტი შეიძლება შემდეგნაირად გამოსწორდეს: „პეტია კეთილი ბიჭია, ერთგული (სანდო) მეგობარი, კარგი მოსწავლე და კარგი სპორტსმენი“.

როგორ აღწერს სიტყვები ადამიანს

"Გესმის" - ეს კლასიკური მაგალითი"პატარა" ადამიანი - მორცხვი და გამუდმებით ყველას ბოდიშს უხდის.

"მოკლედ რომ ვთქვათ" - ადამიანი არ არის მიდრეკილი კომუნიკაციისთვის, არ უყვარს საუბრები, ამიტომ მეტყველების შემცირება სურს. თუმცა, ამ გაუთავებელი „მოკლე“ ეფექტის გამო პირიქით მიიღწევა.

ახალგაზრდებს აქვთ სიტყვა "თითქოს". ეს ნიშნავს პირობითს. ასე ცხოვრობს ახალგაზრდობა - როგორ მივდიოდით, მაგრამ როგორ არ წავიდოდით; როგორ ვიქნებით და როგორ არა. ახალგაზრდებს პასუხისმგებლობა არ ეკისრებათ, ეს გავლენას ახდენს მათ მეტყველებაზე.

ასე რომ, სიტყვა „მარტივი“ ამძიმებს მათ მეტყველებას ადამიანებით, რომლებიც მიჩვეულნი არიან რეალურად გაართულონ ყველაფერი ცხოვრებაში. და რაც უფრო რთულია მათი რთული ქმედებების მოტივაცია, მით უფრო ხშირად სიტყვა "მარტივი" გადაიჩეხება მათ მეტყველებაში. ამით ისინი თითქოს ეპატიჟებიან თანამოსაუბრეს მათ გასაგებად: ეს ასე მარტივია! მას ასევე ბოროტად იყენებენ დამოკიდებულები, ხშირად ამართლებენ საბაბს: „უბრალოდ ვაზას ყურება მინდოდა, მაგრამ ის უცებ გატყდა“. ან: „უბრალოდ ვუთხარი, რომ არ ჩარეულიყო საკუთარ საქმეში, მაგრამ მან უბრალოდ მიიღო ეს და განაწყენებული იყო“.

სიტყვები "ტიპი", "მოკლე", "საშუალება" იყენებენ ადამიანები, რომლებიც გარკვეულწილად აგრესიულები არიან. უფრო ხშირად ესენი არიან მოზარდები ან ადამიანები, რომლებმაც შეინარჩუნეს და ზრდასრული ცხოვრებათინეიჯერული სტერეოტიპებისადმი დამოკიდებულება.

"Ჰო მართლა" საუბრობს მხოლოდ იმაზე, რომ ადამიანი თავს უხერხულად და უადგილოდ გრძნობს. მაგრამ ამ შენიშვნის დახმარებით ის ცდილობს მიიპყროს ყურადღება და სიტყვებს აზრი მისცეს.

"ზუსტად ეს" ამშვენებს ხალხის მეტყველებას ცუდი მეხსიერებაან ზარმაცი, რომლებიც ხშირად არც კი ცდილობენ გახსენებას სწორი სიტყვა. ისინი სწორი სიტყვის პოვნის ინტელექტუალურ მუშაობას თანამოსაუბრეზე გადააქვთ. თუმცა, ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთი დანარჩენი საქმეები და პასუხისმგებლობები სხვებზე გადაიტანონ.

"რეალურად" იყენებენ ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ არიან შინაგანი სამყაროუფრო მდიდარი, გარეგნობა უფრო მკვეთრია, აზრები და ვარაუდები უფრო საინტერესოა, ვიდრე სხვების. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებიც მუდმივად ახელენ თვალებს რეალობას. რა თქმა უნდა, ისინი მტკიცედ არიან დარწმუნებულნი, რომ მათი მსოფლმხედველობა ერთადერთი ჭეშმარიტია.

"Თითქოს" გამოიყენება თანაბრად მოზარდების მიერ ("ტიპთან" და "საშუალებებთან" ერთად) და მხატვრული ბუნების მიერ, რომლებიც აფასებენ ცხოვრებისეული სიტუაციებიგაურკვევლობა.

"პრაქტიკულად" - მართვის სიტყვა. ძალიან სწრაფად ეკვრება მცხოვრებ ადამიანებს კონკრეტული მიზნები, განსაკუთრებით არ ფიქრობს ცხოვრების ფილოსოფიურ მნიშვნელობაზე. ისინი, უკაცრავად, არ არიან ასეთ წვრილმანებზე.

"რეალურად" - სიტყვა ადამიანების, რომლებიც არ არიან თავდაჯერებულები, სწრაფად კარგავენ თვითკონტროლს, ყოველთვის ეძებენ დაჭერას ყველაფერში, რაც ხდება და მათ, ვინც, თუნდაც სისულელეების გამო, მზად არის დაიწყოს სიტყვიერი შეტაკება.

"ასე რომ ვთქვათ" და "ფაქტობრივად" - ვინეტი ინტელექტუალის მეტყველებაში.

სიტყვები სარეველა სატელევიზიო მეტყველებაში.

ძალიან გავრცელებული ნაწილაკი აქ;

სარეველა სიტყვების გამოყენება მხატვრული ლიტერატურა

მხატვრულ ლიტერატურაში ხშირად სარეველ სიტყვებს ქმნიან მეტყველების მახასიათებლებიესა თუ ის პერსონაჟი (ავტორის გამოსვლაში ისინი, რა თქმა უნდა, უნდა არ იყვნენ).

ამბავში A.P. ჩეხოვის "ქორწილი გენერალთან", კონტრადმირალი ამბობს: "ჰო... მაშ... თეა, ახლა ყველაფერი ახლებურად წავიდა და არა ისე, როგორც ჩვენთან იყო... მაგრამ ჩვენ რაღაც უნდა ვიფიქროთ. ... ყველა უმნიშვნელო სიტყვას აქვს, ასე ვთქვათ, თავისი იდუმალი... აჰა... დაბნეულობა... დღევანდელ დღეს, ასე ვთქვათ, დღეს... ჰმ... რომელზედაც შევიკრიბეთ, რათა პატივი მივაგოთ ჩვენს საყვარელო... მაგალითად... ღმერთმა ქნას ხსოვნა...“.

კიდევ ერთი მაგალითი იქნებოდა ბაბუას გამოსვლა მ.გორკის მოთხრობიდან „ბავშვობა“: „ესე იგი... ეჰ, შენ-და... აჰა-ა!“; "რა-ო, სულელო?! აჰა-აჰ! ესე იგი... ეჰ, შენ-და!".

უკულტურო ფოსტალიონის ისტორია კაპიტან კოპეიკინის ზღაპრიდან გადაჭარბებულია სარეველებით. მკვდარი სულები"ნ.ვ. გოგოლი:" აბა, თქვენ წარმოიდგინეთ, რაღაცნაირი, ანუ კაპიტანი კოპეიკინი და უცებ აღმოჩნდა დედაქალაქში, რომელიც, ასე ვთქვათ, მსოფლიოში არ არის. უცებ მის თვალწინ სინათლე ჩნდება, ასე ვთქვათ, ცხოვრების გარკვეული სფერო, ზღაპრული შეჰერეზადა. უცებ რაღაც, თქვენ წარმოიდგინეთ, ნევსკის პროსპექტი, ან იქ, იცით, რაღაც გოროხოვაია, ჯანდაბა! ან არის რაიმე სახის სამსხმელი; ჰაერში არის რაღაც შპიცი; ხიდები იქ ჯოჯოხეთივით კიდია, თქვენ წარმოიდგინეთ, ყოველგვარი, ანუ შეხების გარეშე - ერთი სიტყვით... სემირამი, ბატონო, და სავსეა!

მსოფლიო პრობლემა

მაგრამ არა მხოლოდ რუსები გამოთქვამენ დამატებით სიტყვებს თავიანთი თავებით. შედარებით ცოტა ხნის წინ, საინფორმაციო სააგენტო Lenta.ru-მ გამოაქვეყნა მიერ ჩატარებული გამოკითხვის შედეგები საზოგადოებრივი ორგანიზაცია„ინგლისური ენის სიწმინდის კამპანია“. კვლევის მიზანია გავარკვიოთ რომელი სიტყვები ან გამოთქმებია თანამედროვე ინგლისური ენაყველაზე მეტად აღიზიანებს მომხმარებლებს. ფრაზები „ში ამ მომენტშიდრო“, „ასე ვთქვათ“, „აბსოლუტურად“ და „მთელი პატივისცემით“.

პირველი ჯგუფი

მეორე ჯგუფი

ესენი არიან ჰიპერკომუნიკაციური ადამიანები, რომლებიც პოვნის სურვილის გამო ურთიერთ ენათანამოსაუბრესთან ერთად იწყებენ მისი მოძრაობების, სახის გამომეტყველების და, რა თქმა უნდა, მეტყველების მანერის კოპირებას. ამ კატეგორიაში ასევე შედის ადამიანები სისტემაში ცხოვრებისეული ღირებულებებირომელსაც წამყვანი პოზიცია უკავია „მოდურის“ განმარტებით. ისინი უბრალოდ კოპირებენ მათ მეტყველების მანერას, ვინც, მათი აზრით, პატივისცემის ღირსია.

მესამე ჯგუფი

ეს ის ადამიანები არიან, რომლებიც იშვიათად უსმენენ მათ საუბარს.

სარეველ სიტყვებთან გამკლავების გზები

#1 დაიწყეთ სიტყვების მნიშვნელობის დაბრუნება. დაუფიქრებლად არ წარმოთქვათ ისინი, მაგრამ ყოველ ჯერზე გახსოვდეთ რას ნიშნავს თითოეული მათგანი. ეს მეთოდი არ არის ძალიან გამოსაყენებელი სიტყვა "რეალურად", მაგრამ გახსოვდეთ, რომ სიტყვა "მოკლე" არის გამოთქმის ნაწილი "მოკლედ" საერთოდ არ არის რთული. და თუ თქვენ, "მოკლედ" წარმოთქმის შემდეგ, მართლაც მოკლედ და ნათლად ჩამოაყალიბებთ თქვენს აზრს, ეს სიტყვა თავის ადგილზე იქნება და შეწყვეტს უაზრობას. ზუსტად იგივე მოხდება „თითქოს“-თანაც, თუ წინ უსწრებს შედარებას.

#2 შეეცადეთ შეცვალოთ სიტყვები გარკვეული ხმით, როგორც ამას აკეთებენ უხამსი სიტყვებიტელევიზორში. ერთის მხრივ, ის დაგეხმარებათ თვალყური ადევნოთ არასაჭირო სიტყვებს თქვენს მეტყველებაში და წარმოთქვათ ისინი არაცნობიერად. მეორეს მხრივ, მაინც უხამსობაა საუბრის დროს მუდამ ბგერა, სიგნალი ან სასტვენი. ამიტომ, შანსი იმისა, რომ მალე გაასუფთავოთ თქვენი საუბარი საკმაოდ დიდია.

#3 დაისაჯეთ საკუთარი თავი ჯარიმით. მან თქვა "like" - და დღე ტკბილეულის გარეშე. თქვა "სხვათა შორის" უადგილოდ - მაშინვე სამი squats. უაღრესად ეფექტური მეთოდი, მაგრამ ძნელი შესასრულებელი თუ არ გაქვთ რკინის ნება.

#5 დაწვრილებით - ის გაამდიდრებს თქვენს ლექსიკა. და შემდეგ ჯერზე, არ მოგიწევთ დამალვა "თითქოს" და "აკრიფეთ" უკან, როდესაც ეძებთ სწორ სიტყვას.

#6 შექმენით აუდიო არქივი. ჩაწერეთ საკუთარი თავი მაგნიტოფონზე (ვთქვათ, დაავალეთ საკუთარ თავს ისაუბროთ გასულ დღესა და მოვლენებზე მინიმუმ 5-7 წუთის განმავლობაში), შემდეგ კი ყურადღებით მოუსმინეთ მონოლოგს.

No 7 დარეგისტრირდით საჯარო გამოსვლის კურსებზე.

დასკვნა

თუმცა, დღეს კიდევ ერთი ტენდენციაა - „გამარტივებული საუბარი“, რომელიც ტელევიზიამ გააცოცხლა. მოუსმინეთ, გადაცემებში სასაუბრო ჟანრისტუმრის მასპინძლის გარჩევა უკვე შეუძლებელია: ორივე წარმოთქვამს შესანიშნავად შედგენილ ტექსტს, რომელიც აღჭურვილია ფსიქოლოგიური და სხვა ტერმინებით, რომელსაც საერთო არაფერი აქვს ჩვეულებრივ ადამიანურ მეტყველებასთან. ამიტომ, როდესაც მეგობარი თქვენთან საუბარში მოულოდნელად იწყებს ექიმ კურპატოვის მსგავსად საუბარს, კომუნიკაციისგან მცირე სიხარულია. ან აი კითხვა: რომელს უფრო დაუჯერებ იმ ახალგაზრდებს, ვინც შენდამი გრძნობებზე საუბრობს: მას, ვინც აღელვებას იკავებდა, ცოტათი წააწყდა რამდენიმე "რეალურად" და რამდენიმე "ასე ვთქვათ" , ან ის, ვისი აღიარებაც მოსაუბრესავით კბილებს სცვივა? ისევ თუ დაბრკოლდება, მერე ფიქრობს. და თუ სიტყვები წყალივით მიედინება, მაშინ ეს აღარ არის მეტყველება, არამედ სიმღერა. შეიძლება ესთეტიურად ლამაზი, მაგრამ ხელოვნების სიყვარულით ნამღერი და არა თანამოსაუბრის მისამართით.

თითოეულ ჩვენგანს აქვს ასეთი სიტყვების არსენალი მარაგში, ზოგიერთისთვის ასეთი სიტყვა (ან ერთი სიტყვა) ხდება გამორჩეული სტილიმათ სასაუბრო მეტყველება. ეს კარგია თუ ცუდი? მოზარდები ჭკვიანი ხალხიამბობენ საშინელებაო. და მეჩვენება, რომ ეს ასაკთან არის დაკავშირებული, რაც იმას ნიშნავს, რომ გაივლის. მთავარია ეს სიტყვები ზომიერად იყოს. თუ ერთი ან ორი, მაშინ არაფერი.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. ვინოგრადოვი ვ.ვ. რუსული ენა: (სიტყვის გრამატიკული მოძღვრება). - მ.-ლ., 1947. ს. 744.

2. ლიტერატურული გაზეთი. 2003. No 17. გვ. 5.

3. ფომენკო იუ.ვ. ტიპები მეტყველების შეცდომები: პროკ. შემწეობა. - ნოვოსიბირსკი, 1994. S. 14, 17.

3. Chepalov R. Subbotnik რუსული ენის გასაწმენდად // AiF Petersburg, No43 (584) 27.10.2004 წ.

ამ სამუშაოს მომზადებისთვის გამოყენებული იქნა მასალები საიტებიდან:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

შესავალი

სარეველა სიტყვები

Მიზეზები

მორალური სტანდარტებით დაუშვებელი ჟარგონი და ლინგვისტური ელემენტები

ჟარგონი (ფრ. ჟარგონი) არის ცალკეული სოციალური ჯგუფების, თემების ენა, ხელოვნურად შექმნილი ენობრივი იზოლაციის, ამ ლინგვისტური საზოგადოების დანარჩენი ნაწილისგან გამოყოფის მიზნით. იგი ძირითადად განსხვავდება გაუგებარი ადამიანებისთვის გაუგებარი სიტყვების არსებობით (სამხედრო ჟარგონი, ქურდული ჟარგონი, სპორტული ჟარგონი, სკოლის ჟარგონი, აზარტული ჟარგონი და ა.შ.). ჟარგონის ლექსიკას ზოგჯერ ჟარგონს უწოდებენ (ინგლისურიდან, ჟარგონი); მას იყენებენ ერთი პროფესიით ან საქმიანობით გაერთიანებული ადამიანები. მაგალითად, სტუდენტებსა და სკოლის მოსწავლეებს შორის არის ჟარგონი ჩაძინება - ცუდად უპასუხეთ მასწავლებელს დასმულ კითხვაზე, არ ჩააბაროთ გამოცდა; კუდი - აკადემიური დავალიანება; ცუდი - ქულა "2"; ტომი - "3"; ფიჭვები - ასე რომ, დაწყებითი კლასების მოსწავლეები ეძახიან უფროსებს და ა.შ. მკვლევარები აღნიშნავენ აქტიური პროცესილიტერატურული მეტყველების, განსაკუთრებით ახალგაზრდების მეტყველების ჟარგონიზაცია. ეს ფენომენი ხშირად ხდება განხილვის საგანი როგორც სპეციალისტებისთვის, ასევე ყველასთვის, ვინც დაინტერესებულია რუსული ენის საკითხებით. ამავდროულად, ზოგი ჟარგონს ლიტერატურულ მეტყველების დიდ ზიანს თვლის, ზოგი კი მიიჩნევს, რომ ასაკთან ერთად ჟარგონისადმი ვნება ქრება. ახალგაზრდულ ჟარგონში აღინიშნება ერთგვარი „ინგლისიზაცია“, ანუ უცხოური სესხები ხდება მისი საფუძველი: გოგონა - გოგო, ფეხსაცმელი - ფეხსაცმელი, მამაკაცი - მეინი, ეტიკეტი - ეტიკეტიგრამოფონის ჩანაწერი - მეცნიერება, იყო შეყვარებული - მოსწონს, დარეკეთ - ზარი გარეთ, ჩამწერი - taper, ფული - მანიდა ა.შ. ჟარგონის შესწავლაში ჩართული ენათმეცნიერები თვლიან, რომ „მეტყველების ვულგარიზაცია დამახასიათებელია ახალგაზრდა თაობისთვის და ხშირად არ მოდის ცუდი აზრებიდა მიდრეკილებები, არამედ მოზარდების არაცნობიერი სურვილიდან გამოიყურებოდეს უხეშად მამაკაცურად, უფრო სექსუალურ, გამოცდილ. თუმცა, როგორც გარდამავალი ფენომენი, ჟარგონმა მაინც შეიძლება დატოვოს (და ხშირად ტოვებს!) კვალი ადამიანის ენობრივ განვითარებაზე... ადამიანს, რომელიც პატარა ასაკიდან შეჩვეულია ვულგარულ, სტილისტურად შემცირებულ სიტყვებსა და გამოთქმებს, შემდგომში უჭირს. ისწავლონ როგორ სწორად და კომპეტენტურად გამოხატონ თავიანთი აზრები ”95. როგორც ვხედავთ, ზოგადად, ჟარგონის გაჩენა და გავრცელება მეტყველებაში შეფასებულია, როგორც ნეგატიური მოვლენა საზოგადოების ცხოვრებაში და ეროვნული ენის განვითარებაში. თუმცა ჟარგონის ელემენტების შეტანა ლიტერატურულ ენაში რიგ შემთხვევებში დასაშვებია: პერსონაჟების სამეტყველო მახასიათებლების გარკვეული ფერის შექმნა, რომელსაც აქვს სპეციფიკური „ჟარგონი“ შეფერილობა. აი, მაგალითად, რა საშუალებებით იქმნება ძმები ვაინერების რომანის გმირებისთვის დამახასიათებელი მეტყველება "რბოლა ვერტიკალურ კედელზე": - შენ ყველაფერს მართავ... - გაიღიმა ბაკუმამ და დაიწყო ვითომ კარზე. . მაგრამ მე უკვე ჩავდე ფეხი. - რბოლა არ ვარ. დიახ, ნუ ჩქარობ. აიღე ფეხი. ახლავე ავიღებ. კოჭლდები. -აიღე ძვირფასო. ბოლოს და ბოლოს, ქურდებს ყოველთვის ჰქონდათ კანონი - მახეში მყოფი მახე, რომ მახეში გაფრინდეს. ნაგვის აყვანა რომ გაუადვილდეს. და აი, როგორ გამოხატავენ ვ.კუნინის მოთხრობის „ინტერგოგონას“ გმირები: ის კარგად ადევნებდა თვალყურს ჩვენსას. პრემიაც კი მიიღო თავის კომპანიაში რუსული ენის ცოდნისთვის; ჩემს წინ ისეთი მოხუცი მძღოლი დგას, ეტლი მას პანდუსზე ატარებს; ძალიან პოპ სათვალეები!; თითოეული კოსტუმი არის ცალი, ერთი და ნახევარი. ჩექმები - ექვსასი, შვიდასი!; ის ჯერ კიდევ ქილის ქვეშ არის და ა.შ.პოეზიაში ჟარგონი ნაკლებად გამოიყენება: ზაფხულის ტბები გაგიჟდნენ სიცივისგან. გედებს ეძინათ, როგორც პრეცელებს. (ა. ვოზნესენსკი) თუმცა უნდა აღინიშნოს, რომ ასეთი ელემენტები რაც შეიძლება ნაკლები უნდა იყოს მხატვრულ ლიტერატურაში. შეუძლებელია ჟარგონული ლექსიკის პოპულარიზაცია ტელევიზიის, კინოს, მხატვრული ლიტერატურის საშუალებით, რადგან ჟარგონი ყოველთვის გამოიყენება ცნებების მიმართ, რომლებსაც უკვე აქვთ სახელები ეროვნულ ენაში. და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რეალობის ობიექტებისა და ფენომენების ეს საყოველთაოდ მიღებული და, რაც მთავარია, გასაგები სახელები ჟარგონული სიტყვების დახმარებით იყოს „კლასიფიცირებული“. ჟარგონისა და სასაუბრო ლექსიკის მნიშვნელოვანი ფენა შედგება გინებათა და ვულგარული სიტყვებისგან, რომლებიც იძლევა ინდივიდუალური ნივთებიდა ფენომენები მკვეთრად უარყოფითი მახასიათებელია. სიტყვები სლემი, კათხა, ნაძირალა, კრეტინი, ზენკი და მსგავსი, სამწუხაროდ, საკმაოდ ხშირად გამოიყენება, მათი არასწორად გაგებული ემოციურობის გამო, როგორც საკუთარი „მე“-ს მტკიცების ერთ-ერთი საშუალება. ვულგარული, გინების სიტყვები და გამოთქმები მეტყველებაში, უხეში ენა მოწმობს, პირველ რიგში, მოლაპარაკის დაბალ კულტურაზე და არა მარტო მეტყველებაზე, არამედ ზოგადად. ჩვენ უნდა ვისწრაფოდეთ ლიტერატურული და ხალხური მეტყველების ჭეშმარიტი და არა წარმოსახვითი სიმდიდრისა და გამომსახველობითი შესაძლებლობების დაუფლებას და ყოველმხრივ დავიცვათ იგი ასეთი სიტყვებისა და გამოთქმებისგან.

23. სიტყვის სიმდიდრის ცნება

მეტყველების კულტურის დონე დამოკიდებულია არა მხოლოდ ნორმების ცოდნაზე ლიტერატურული ენა, ლოგიკის კანონები და მათი მკაცრი დაცვა, არამედ მისი სიმდიდრის ფლობიდან, კომუნიკაციის პროცესში მათი გამოყენების უნარი. რუსულ ენას სამართლიანად უწოდებენ ერთ-ერთ უმდიდრეს და ყველაზე მეტად განვითარებული ენებიმშვიდობა. მისი სიმდიდრე მდგომარეობს ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის უთვალავ მარაგში, ლექსიკონის სემანტიკურ სიმდიდრეში, ფონეტიკის უსაზღვრო შესაძლებლობებში, სიტყვის ფორმირებასა და სიტყვათა კომბინაციებში, ლექსიკურ, ფრაზეოლოგიურ და გრამატიკულ სინონიმებსა და ვარიანტებში, სინტაქსურ კონსტრუქციებსა და ინტონაციებში. . ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ ყველაზე დახვეწილი სემანტიკური და ემოციური ჩრდილები. „არ არსებობს არაფერი მსოფლიოში, ჩვენს ირგვლივ და ჩვენს გონებაში“, - ამბობს კ.გ. წვიმის ხმა და ზღაპრული სიზმრები, ჭექა-ქუხილის ძლიერი ხმაური და ბავშვის ლაპარაკი, სერფინგის სამწუხარო ღრიალი, ბრაზი, დიდი სიხარული და მწუხარება დანაკარგის გამო და გამარჯვების ტრიუმფი. მეტყველების სიმდიდრე ინდივიდუალური ადამიანიგანისაზღვრება იმით, თუ რა ენობრივი საშუალებების არსენალს ფლობს და რამდენად ოსტატურად იყენებს გამოთქმის შინაარსის, თემისა და ამოცანის შესაბამისად მათ კონკრეტულ სიტუაციაში. მეტყველება უფრო მდიდარია, რაც უფრო ფართოდ არის გამოყენებული ერთი და იგივე აზრის გამოხატვის სხვადასხვა საშუალება და ხერხი, მასში გამოყენებულია იგივე გრამატიკული მნიშვნელობა, მით უფრო იშვიათად მეორდება ერთი და იგივე ენობრივი ერთეული სპეციალური საკომუნიკაციო ამოცანის გარეშე, უნებლიედ.

მეტყველების ლექსიკო-ფრაზეოლოგიური და სემანტიკური სიმდიდრე

ნებისმიერი ენის სიმდიდრეს, უპირველეს ყოვლისა, მისი ლექსიკა მოწმობს. ცნობილია, რომ თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ჩვიდმეტტომეული ლექსიკონი 20480 სიტყვას მოიცავს. მაგრამ მასში ეროვნული ენის მთელი ლექსიკა შორს არის ასახული: ტოპონიმები, ანთროპონიმები, მრავალი ტერმინი, მოძველებული, სასაუბრო, რეგიონალური სიტყვები არ შედის; აქტიური შაბლონების მიხედვით ჩამოყალიბებული წარმოებული სიტყვები. "ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონი" V.I. დალია შეიცავს 200 000 სიტყვას, თუმცა მასში მე-19 საუკუნის შუა ხანებში რუსულში გამოყენებული ყველა სიტყვა არ არის ჩაწერილი. 96 შეუძლებელია თანამედროვე რუსულ ენაში სიტყვების რაოდენობის დადგენა მაქსიმალური სიზუსტით, რადგან ის მუდმივად განახლდება და მდიდრდება. ამას მჭევრმეტყველად მოწმობს საცნობარო ლექსიკონები „ახალი სიტყვები და მნიშვნელობები“ (ნ.ზ. კოტელოვას რედაქტორობით), აგრეთვე სერიის „ახალი რუსულ ლექსიკაში: ლექსიკონის მასალები“ ​​ყოველწლიური ნომრები. ასე რომ, ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი 70-იანი წლების პრესისა და ლიტერატურის მასალებზე. (1984) შეიცავს დაახლოებით 5500 ახალ სიტყვას და ფრაზას, ისევე როგორც სიტყვებს ახალი მნიშვნელობით, რომლებიც არ იყო შეტანილი განმარტებითი ლექსიკონებირუსული ენა, გამოცემული 1970 წლამდე. 2700-ზე მეტი ლექსიკონის ჩანაწერებიდა 1000 ახალი სიტყვა არასრული აღწერით (ინტერპრეტაციებისა და ეტიმოლოგიური და დერივაციული მითითებების გარეშე) ნაპოვნი პერიოდულ გამოცემებში 1980 წლის სექტემბრიდან დეკემბრამდე. რაც უფრო მეტ ლექსემას ფლობს მოსაუბრე (მწერალი), მით უფრო თავისუფალი, სრული და ზუსტად შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები. , ზედმეტ, სტილისტურად არამოტივირებულ გამეორებებს ერიდება. ინდივიდის ლექსიკა დამოკიდებულია უამრავ მიზეზზე (დონე საერთო კულტურა, განათლება, პროფესია, ასაკი და ა.შ.), ასე რომ არ არის მუდმივი მნიშვნელობანებისმიერი მშობლიური მოსაუბრესთვის. [190] მეცნიერები თვლიან, რომ თანამედროვე განათლებული ადამიანი ზეპირ მეტყველებაში აქტიურად იყენებს დაახლოებით 10-12 ათას სიტყვას, ხოლო წერილობით მეტყველებაში 20-24 ათასს. პასიური მარაგი, რომელიც მოიცავს იმ სიტყვებს, რომლებიც ადამიანმა იცის, მაგრამ პრაქტიკულად არ იყენებს თავის მეტყველებაში, არის დაახლოებით 30 ათასი სიტყვა. ეს არის ენისა და მეტყველების სიმდიდრის რაოდენობრივი მაჩვენებლები. თუმცა ენისა და მეტყველების სიმდიდრეს განსაზღვრავს არა მხოლოდ და თუნდაც არა იმდენად ლექსიკური მარაგის რაოდენობრივი მაჩვენებლები, არამედ ლექსიკონის სემანტიკური სიმდიდრე, სიტყვების მნიშვნელობების ფართო განშტოება. რუსულში სიტყვების დაახლოებით 80%-ს ბევრი მნიშვნელობა აქვს; უფრო მეტიც, როგორც წესი, ეს არის ყველაზე აქტიური, ხშირი სიტყვები მეტყველებაში. ბევრ მათგანს აქვს ათზე მეტი მნიშვნელობა (იხილეთ, მაგალითად, აღება, ცემა, დგომა, დრო და ა.შ.), და ზოგიერთ ლექსემას აქვს ოცი ან მეტი მნიშვნელობა (იხ. ამოღება, დადება, შემცირება, დახევა, წასვლა და ა.შ.). სიტყვების გაურკვევლობის გამო, აზრებისა და გრძნობების გამოხატვისას მიიღწევა ენობრივი საშუალებების მნიშვნელოვანი დანაზოგი, ვინაიდან ერთი და იგივე სიტყვა, კონტექსტიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოჩნდეს სხვადასხვა მნიშვნელობით. ამიტომ, უკვე ცნობილი სიტყვების ახალი მნიშვნელობების ათვისება არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე ახალი სიტყვების ათვისება; ეს ხელს უწყობს მეტყველების გამდიდრებას. ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებს აქვთ საკუთარი განსაკუთრებული მნიშვნელობა, რომელიც არ არის მიღებული მათი შემადგენელი კომპონენტების მნიშვნელობების ჯამიდან, მაგალითად: კატა ტიროდა - "რამდენიმე", სრიალა - "უდარდელად, არაზუსტად". ფრაზეოლოგიზმები შეიძლება იყოს ორაზროვანი: ირონია და შემობრუნდი - 1) "ში სხვადასხვა მიმართულებები"; 2) "ცუდი; არა როგორც უნდა, როგორც უნდა, როგორც უნდა"; 3) "არასწორად, მნიშვნელობის დამახინჯება (განსჯა, ინტერპრეტაცია და ა.შ.)"; წარადგინოს ხელი - 1) „გასწიე ხელი მისასალმებლად, გამოსამშვიდობებლად“; 2) „ხელზე დაყრის შეთავაზება“; 3) არსებით სახელთან ერთად დახმარება - "დახმარება, ვინმეს დახმარება." რუსული ენის ფრაზეოლოგიზმები მრავალფეროვანია გამოხატული მნიშვნელობებით და სტილისტური როლი, ისინი მეტყველების სიმდიდრის მნიშვნელოვანი წყაროა. რუსულ ენას არ აქვს თანაბარი ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური სინონიმების რაოდენობითა და მრავალფეროვნებით, რომლებიც, მათი სემანტიკური და სტილისტური განსხვავებების გამო, შესაძლებელს ხდის ზუსტად გამოხატოს აზრებისა და გრძნობების ყველაზე დახვეწილი ჩრდილები. აი, როგორ, მაგალითად, M.Yu. ლერმონტოვი მოთხრობაში "ბელა", სინონიმების გამოყენებით, ახასიათებს ყაზბიჩის ცხენს აზამატის შინაგანი მდგომარეობის ცვლილების მიხედვით. პირველ რიგში გამოიყენება სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა ცხენი, შემდეგ - მისი იდეოგრაფიული სინონიმი ცხენი ("მაღალი ცხენი"): - კარგი ცხენი გყავს! - ამბობს აზამათი, - მე რომ სახლის პატრონი ვიყო და სამასი კვერნა მყავდეს, ნახევარს შენს ცხენს გასცემდა, ყაზბიჩ! რაც უფრო მძაფრდება ცხენის ყიდვის სურვილი ნებისმიერ ფასად, სიტყვა " ცხენი, რომლის მაღალი სტილისტური შეღებვა საკმაოდ შეესაბამება ახალგაზრდა მამაკაცის განწყობას: - პირველად დავინახე შენი ცხენი, - განაგრძო აზამატმა, - როცა შენს ქვეშ ტრიალებდა და ხტებოდა, ნესტოებს აფეთქდა... რაღაც გაუგებარი მოხდა ჩემს სულში...სიტყვის მხატვრები შემოქმედებითად იყენებენ სინონიმიის შესაძლებლობებს, ზოგ შემთხვევაში ქმნიან კონტექსტურ (ავტორის) სინონიმებს. ასე რომ, A.I-ს დაკვირვებით. ეფიმოვი, „შჩედრინის სატირაში სიტყვა განაცხადა აქვს 30-ზე მეტი სინონიმი: გაბრწყინდა, იღრიალა, ატყდა, წამოიძახა, თავისგან გამოძვრა, ლურსმნებით აკოცა, გველივით აკოცა, კვნესა, აკოცა, შენიშნა, მსჯელობა, ქება და სხვა. უფრო მეტიც, თითოეულ ამ სინონიმს ჰქონდა თავისი ფარგლები "97. სინონიმური სერიები ჩვეულებრივ გამოიყენება გარკვევისთვის, გარკვევისთვის, ყოვლისმომცველი მახასიათებლებიობიექტი ან ფენომენი. Მაგალითად: მეჟენინი ზარმაცი, უხალისოდ შებრუნდა და ქანავით გავიდა (იუ. ბონდარევი). გარკვეულ კონტექსტში შესაძლებელია სინონიმების თითქმის სრული ურთიერთშემცვლელობა. ჩანაცვლების ფუნქცია - სინონიმების ერთ-ერთი მთავარი სტილისტური ფუნქცია - საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ არამოტივირებული ლექსიკური გამეორებები, ხელს უწყობს მეტყველების მრავალფეროვნებას. Მაგალითად: იღბლიანები, ვფიქრობდი, ვერ გაიგებენ იმას, რასაც მე თვითონ ვერ ვხვდები. (მ. ლერმონტოვი). Აქ: არ მესმის = არ მესმის.

სიტყვის ფორმირება, როგორც მეტყველების სიმდიდრის წყარო

რუსული ენის ლექსიკონი, როგორც მოგეხსენებათ, გამდიდრებულია უპირველეს ყოვლისა სიტყვის ფორმირების გზით. ენის სიტყვის ფორმირების მდიდარი შესაძლებლობები საშუალებას გაძლევთ შექმნათ წარმოებული სიტყვების უზარმაზარი რაოდენობა მზა მოდელების მიხედვით. მაგალითად, რუსული ენის ორთოგრაფიულ ლექსიკონში (მ., 1985) მხოლოდ პრეფიქსით. ზე-დაახლოებით 3000 სიტყვაა მოცემული. ენაში სიტყვის ფორმირების პროცესების შედეგად წარმოიქმნება დიდი ლექსიკური ბუდეები, რომლებიც ზოგჯერ რამდენიმე ათეულ სიტყვას მოიცავს. მაგალითად, ბუდე ფესვით ცარიელი-: ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, უდაბნო, უდაბნო, უდაბნო, დაცარიელებული, ცარიელი, განადგურება, გაპარტახებული, დამანგრეველი, უდაბნო, უკაცრიელი, გაფუჭებული, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი , გაპარტახება, ცარიელი და ა.შ. სიტყვების შემქმნელი აფიქსები სიტყვებში სხვადასხვა სემანტიკურ და ემოციურ ჩრდილებს ნერგავს. ვ.გ. ამის შესახებ ბელინსკი წერდა: „რუსული ენა უჩვეულოდ მდიდარია ბუნებრივი ფენომენების გამოსახატავად... მართლაც, რა სიმდიდრეა ბუნებრივი მოვლენების გამოსახატავად მხოლოდ რუსულ ზმნებში, რომლებსაც შეხედულებები აქვთ! ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა...: ეს ყველაფერი ერთი ზმნაა გამოსახატავად ოცი ერთი და იგივე მოქმედების ჩრდილები!" 98 სუბიექტური შეფასების სუფიქსები რუსულში მრავალფეროვანია: ისინი სიტყვებს ანიჭებენ მოსიყვარულეობის, ზიზღის, ზიზღის, ირონიის, სარკაზმის, ნაცნობობის, ზიზღის ჩრდილებს და ა.შ. მაგალითად, სუფიქსი. -yonk(a) არსებით სახელს ზიზღის ელფერს აძლევს: ცხენი, ქოხი, ოთახი; სუფიქსი -ენკ (ა) - სიტკბოს შეხება: რუჩენკა, ნოჩენკა, შეყვარებული, ზორენკა და ა.შ. ენის სიტყვაწარმომქმნელი შესაძლებლობების გამოყენების უნარი საგრძნობლად ამდიდრებს მეტყველებას, საშუალებას აძლევს [193] შექმნას ლექსიკური და სემანტიკური ნეოლოგიზმები, მათ შორის ცალკეული ავტორის. ^

ხელოვნების ნიმუშებში სარეველა სიტყვები ხშირად გამოიყენება კონკრეტული პერსონაჟისთვის დამახასიათებელი მეტყველების შესაქმნელად (ავტორის მეტყველებაში ისინი, რა თქმა უნდა, არ უნდა იყოს). აი აკიმის „განცხადებების“ მაგალითი ლ.ნ. ტოლსტოი "სიბნელის ძალა":

პეტრე (შედის და ჯდება):მაშ როგორ, ბიძია აკიმ?

აკიმი: სჯობს, იგნატიჩ, როგორც იქნა, უკეთესი, ანუ უკეთესი... იმიტომ, რომ, როგორც იქნა, ასე არ არის. განებივრება, ეს ნიშნავს, მინდა, ანუ იმ აზრამდე, რომ რაღაც პატარა მინდოდა. და თუ თქვენ, მაშინ, n და h და t, t და e, შეგიძლიათ და დაახლოებით. სჯობს, რომ...

პეტრე: გინდა შენი შვილი სახლში დატოვო? ეს აუცილებლად. დიახ, როგორ მივიღოთ ფული?

აკიმი: ასეა, მართალია, იგნატიჩ, მან თქვა, რომ ეს ნიშნავს, რომ ასეა, რადგან ¾ დაიქირავეს, გაყიდეს ¾ ნება მიეცით იცოცხლოს, უბრალოდ, თ და ე, დაქორწინდნენ; ცოტა ხნით, ზნაჩ და თ, გაუშვით, თუ ეს.

ეს სიტყვების ზედმეტი გამოყენება ტაე, ეს ნიშნავსდა სხვები ახასიათებს ინდივიდუალური მახასიათებლებიაკიმის გამოსვლები. მხატვრულ ლიტერატურაში მთელი გამონათქვამები მოქმედებს როგორც პარაზიტული სიტყვები. მაგალითად, ა.კ. ტოლსტოი მსახურის ერთ-ერთ ნაწარმოებში, რთულ შემთხვევებში, ყოველ ჯერზე მეორდებოდა შენი დეიდა ქათამია!ხოლო რომანში "ომი და მშვიდობა" ლ.ნ. როსტოვების ნათესავს ტოლსტოის მოსწონდა განაჩენის გამოტანა სუფთა ბიზნესი, მარტი!:¾ H და ერთად t შესახებ e ბიზნესი, მარტი! ასე ვიცოდი¾ ბიძამ ისაუბრა (ეს იყო შორეული ნათესავიროსტოვების ღარიბი მეზობელი),¾ ვიცოდი რომ არ გაუძლებდი და კარგია რომ მიდიხარ. C h i s t o e de l o, მარში! (ეს იყო ბიძაჩემის საყვარელი გამონათქვამი). ახლავე აიღე შეკვეთა, თორემ ჩემმა გირჩიკმა მოახსენა, რომ ილაგინები მზად იყვნენ ქორნიკში სანადიროდ, შენ გყავს.¾ ჰ ი ს ტ ო ე დე ლ ო, მ არშ! ¾ ცხვირის ქვეშ ისინი წაიღებენ ნათესავს.

სარეველ სიტყვებს ადგილი უკავია სპონტანურ, ცუდად კონტროლირებად ზეპირ მეტყველებაში. „...ავტომატიზმს მივყავართ ზეპირი მეტყველების ჩაკეტვამდე ცარიელი მოდალური ნაწილაკებით“, წერდა ვ.ვ. ვინოგრადოვი. განსაკუთრებით ხშირად, სარეველა სიტყვები შეინიშნება გაუნათლებელ ადამიანებში, რომლებიც იყენებენ ეროვნული ენის მხოლოდ ერთ ქვესისტემას - არალიტერატურულ ხალხურ ენას. ესენი არიან დაბალი განათლების და კულტურული დონის ადამიანები. მათ არ ექმნებათ ენობრივი ნიშნის შეგნებული არჩევანის პრობლემა, არ არიან მიდრეკილნი თვითრეფლექსიისკენ და თვითრედაქტირებისკენ. რამდენიმე სარეველა სიტყვა ასე ვთქვათ, რეალურად, ამიტომ, ასე ვთქვათ, პრინციპში, ვთქვათდა ზოგიერთი და ა.შ.) ადგილი აქვს იმ ადამიანების მეტყველებაში, რომლებიც ფლობენ ლიტერატურულ ნორმას. ე. გრიგორიევა Literaturnaya Gazeta-ში წერს: „შეგიმჩნევიათ, როგორ ნებაყოფლობით წარმოთქვამენ ადამიანები (სხვადასხვა ფენის პოლიტიკოსები, მსახიობები, ჟურნალისტები) საუბრებში და მონოლოგებში სიტყვა „დიახ“? გსმენიათ ეს: „ჩვენი პარტია (დიახ?) იბრძვის. ხალხის ინტერესებისთვის (ჰა?). ჩვენ ვიცით, რა უნდათ ჩვენს ამომრჩევლებს, მაგრამ ოპონენტები ამას არ ითვალისწინებენ, ასეა?“ ასე ამბობენ ნემცოვი, ხაკამადა, იავლინსკი და მრავალი სხვა. ასე ამბობენ ახალგაზრდა მსახიობები და გამოუცდელი ტელეწამყვანები. სიხშირით ეს სიტყვა გვერდითაა. გიჟურად მოსაწყენი "თითქოს. "ეს ნამდვილად დარტყმული სიტყვაა!" კაბიზმის ეპიდემიამ "თითქმის მთელი რუსეთი მოიცვა."

რომელ სიტყვებს აქვთ სარეველად გადაქცევის „მიდრეკილება“? რა ნაწილებისგან შედგება მეტყველება? სიტყვების რა ჯგუფები? სიტყვები რა სემანტიკით?

სკოლის მოსწავლეების, ზრდასრული მშობლიური მოსაუბრეების, ჟურნალისტების, პუბლიცისტების, ხელოვნების ნიმუშების პერსონაჟების მეტყველებაზე დაკვირვება აჩვენებს, რომ ყველა სიტყვა არ ხდება სარეველ სიტყვად. სარეველა სიტყვების „როლს“ თამაშობენ დასუსტებული (არასახელობითი) ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე სიტყვები: ნაწილაკები, მოდალური სიტყვები, შესავალი ერთეულები, ნაცვალსახელები. პრაქტიკულად, არსებითი სახელები მდიდარი სემანტიკით, ზმნებით, ზედსართავებით, წინადადებებითა და კავშირებით (საერთო სიტყვები, რომლებიც არსებითად დაკავშირებულია არა ლექსიკასთან, არამედ გრამატიკასთან) თითქმის არასოდეს მოქმედებენ როგორც სარეველა სიტყვები.

ასე რომ, როგორც სიტყვა-სარეველა ყველაზე ხშირად მოქმედებს: ნაწილაკები (მინიშნება აქშემაჯამებელი კარგად, მოდალური ალბათ, დადებითი Ისე, დაკითხვითი დიახემოციურად გამოხატული უბრალოდდა სწორიდა შედარებითი თითქოს), მოდალური სიტყვები ( რა თქმა უნდა, ალბათ, ალბათ, როგორც ჩანს), შესავალი ერთეულები ( ზოგადად, ზოგადად, პრინციპში, ვთქვათ, ასე, მოკლედ, მაგალითად, გესმით, ასე თქვით, მოუსმინეთ, როგორც ფაქტი, მაშასადამე, ასე ვთქვათ) და ნაცვალსახელები (საჩვენებელი ნაცვალსახელი ეს, საჩვენებელი და ატრიბუტული ნაცვალსახელების ერთობლიობა ზუსტად ეს, კითხვითი ნაცვალსახელის კომბინაცია რადა ნაწილაკები თუ არა, ნაცვალსახელის ზმნისა და სუბიექტურ-პირადი ნაცვალსახელის ერთობლიობა როგორ არის, ნაცვალსახელი ზმნიზედა იქ).

Აი ზოგიერთი მაგალითი:

„აი, მოვედი შენთან... ახლა... შენ კი... ახლა... ვერ გიპოვე“ (მოსწავლე მე-7 კლასისთვის).

”ასე რომ, როდესაც ექსკურსიაზე ვიყავით, კარგი, ეს ... ეს არის ... როდესაც ჩავედით მდინარეზე ... ეს არის ... და ის ... დავინახეთ თახვი ...” (სასწავლო კლასი 7).

"სოფელში... აქ... ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტი... აქ... უცხოები. მოვდივარ... აქ... - და თითქმის არავის ვიცნობ... აქ" .

"ახლა ამიტომ მოხვედით მთავრობაში, გაიდარმა არ თქვა უარი?" (ჟურნალისტი).

"კარგი... მე და დედაჩემი წუხელ ჩემს ძმას ვესტუმრეთ. კარგი... დაბადების დღეზე წავედით" (მე-8 კლასის მასწავლებელი).

„აბა, ვთქვათ, ენა იყოფა სტილებად. კარგი, ვთქვათ, ენის ხუთი სტილია“ (ფილოლოგიური ფაკულტეტის სტუდენტი).

„მახსოვს, „ქვედაყვავება“ ითამაშა... ასე, კარგად... თავისუფალი დრო(კაცი, 42 წლის).

"მე ვეძებ მამაჩემს. დედაჩემი სვერდლოვსკში გაიცნო. დედაჩემი ქიმიკოსია, მამა კი მეტალურგივით..." (გოგონა, 20 წლის).

”თქვენ ამბობთ, რომ ჯერ კიდევ სწავლობთ და ახლა ვერ დაქორწინდებით…” (ოცდაათ წელს გადაცილებული ქალი).

„მოკლედ, ივანე ალექსეევიჩ ბუნინი დაიბადა 1870 წელს, ბავშვობა და ახალგაზრდობა სოფელში გაატარა... ბუნინის მამა ახალგაზრდობაში ოფიცერი იყო, 1854-1855 წლებში მონაწილეობდა სევასტოპოლის დაცვაში, შემდეგ, მოკლედ, ცხოვრობდა უდარდელად, ფართოდ... გაკოტრების შემდეგ, ის, მოკლედ, დასახლდა ოზერკის მეურნეობაში...“ (მასწავლებელი მე-8 კლასი).

”მაგალითად, მე და მარინამ არ ვიცოდით, რომ დღეს, მაგალითად, დავწერდით ესსეს” (მე-8 კლასის მასწავლებელი).

"მისმინე, დღეს სევერნოიეში მივდიოდი. მოკლედ, არაფერი გამომივიდა: ტოლიკთან წასასვლელი არავინაა. მისმინე, იქნებ ხვალ წახვიდე? რა კარგია! მისმინე, ფულს მოგცემ: იყიდე ბავშვის შამპუნი“ (ქალი 22 წლის).

"მეჩქარება, ასე ვთქვათ, მელოდებიან, მელოდებიან, ასე ვთქვათ, ალბათ..." (ბიჭი 16 წლის).

"პრინციპში, ჩემს თემაზე არაფერია მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სახელმწიფო საჯარო ბიბლიოთეკაში. პრინციპში შეგიძლიათ დაჯდეთ ჩვენს სამკითხველოში. იქ ბევრად მეტი მასალაა..." (ფილოლოგიური ფაკულტეტის სტუდენტი).

"რეალურად რომ ვთქვათ, დღეს გაკვეთილზე ჩავაბარებთ TRP სტანდარტებს. ფაქტიურად, ერთ გაკვეთილზე დრო არ გვექნება ყველა ტიპის ჩაბარებისთვის..." (ფიზკულტურის მასწავლებელი).

"მაშ, გესმით, როგორი ახალგაზრდობა წავიდა! მაშ, გესმით, ძროხის შენახვა არ უნდათ..." (სოფლის ადმინისტრაციის უფროსი).

„ეს ნიშნავს, რომ დირიჟორთა კონკურსზე შემთხვევით მოვხვდი. მე, შესაბამისად, ჩემი ფოტო გავაგზავნე კონკურსზე. ჩვენ შერჩეული ვიყავით წელიწადნახევრის განმავლობაში და, შესაბამისად, 16 ადამიანი შეირჩა... მე, შესაბამისად, მათ შორის...“ (ოცი წლის გოგონა).

„მაშასადამე, ეს ემთხვევა ჩვენს კვლევას... ამიტომ, ჩვენ არ ვიცით, არის თუ არა ეს მეტეორიტის დაცემის გამო... ცნობილია ოცზე მეტი ასეთი მომენტი, რაც ნიშნავს...“ ( მეცნიერი სატელევიზიო შოუში).

„თუმცა, იმისთვის გასულ წელსჩვენი დეპარტამენტის საპატრულო გზების დაკავების ჯგუფების პოლიციის თანამშრომლებმა 49 სისხლის სამართლის დანაშაული გამოავლინეს. თუმცა აღკვეთა 47 დანაშაული...“ (პოლიციის პოლკოვნიკი).

„ამ ცოტა ხნის წინ ხუთი მამაკაცი გადაიყვანეს საავადმყოფოში, ასე ვთქვათ, თერმული დამწვრობით, „მოსკვიჩის“ მანქანაში გაზის ბალონს ცეცხლი გაუჩნდა, ტრანსპორტირება, ასე ვთქვათ, უსაფრთხოების წესების დარღვევით...“ (უბნის ინსპექტორი).

„გუშინ ჩვენ... ეს... გაჩერებაზე ვიდექით, ავტობუსს ველოდებოდით და... ეს... იცით, ვინ ნახეს?... აბა, ეს მასავით...». (ქალი, 30 წლის).

„ოლეგის საავადმყოფოში წავედი და... ამაშია საქმე... საავადმყოფოს მახლობლად იყო ვიღაც ქალი, უფრო სწორად, საავადმყოფოში იყო ვიღაც ქალი... აი... მას ამის რეკომენდაცია მისცეს. ... ამაშია... დათბობა“ (სოფლის მცხოვრები, 50 წლის).

„არ ვიცი, იქ... გავიგე, რომ... იქ... უნდოდა მოსვლა“ (შუახნის მამაკაცი).

სარეველა სიტყვები შეიძლება გამოვიყენოთ მხატვრულ ლიტერატურაში, როგორც პერსონაჟების დახასიათების საშუალება. ამბავში A.P. ჩეხოვის "ქორწილი გენერალთან", კონტრადმირალი ამბობს: "ჰო... მაშ... თეა, ახლა ყველაფერი ახლებურად წავიდა და არა ისე, როგორც ჩვენთან იყო... მაგრამ ჩვენ რაღაც უნდა ვიფიქროთ. ... ყველა უმნიშვნელო სიტყვას აქვს, ასე ვთქვათ, თავისი იდუმალი... აჰა... დაბნეულობა... დღევანდელ დღეს, ასე ვთქვათ, დღეს... ჰმ... რომელზედაც შევიკრიბეთ, რათა პატივი მივაგოთ ჩვენს საყვარელო... მაგალითად... ღმერთმა ქნას ხსოვნა...“.

კიდევ ერთი მაგალითი იქნებოდა ბაბუას გამოსვლა მ.გორკის მოთხრობიდან „ბავშვობა“: „ესე იგი... ეჰ, შენ-და... აჰა-ა!“; "რა-ო, სულელო?! აჰა-აჰ! ესე იგი... ეჰ, შენ-და!".

უკულტურო ფოსტალიონის ისტორია "კაპიტან კოპეიკინის ზღაპრიდან" ნ.ვ.-ის "მკვდარი სულები" ზედმეტად გაჯერებულია სარეველებით. გოგოლი: ”აბა, თქვენ წარმოიდგინეთ, რაღაცნაირი, ანუ კაპიტანი კოპეიკინი და უცებ აღმოჩნდა დედაქალაქში, რომელიც ჰგავს, ასე ვთქვათ, არა სამყაროს. უცებ მის წინ არის სინათლე, ასე ვთქვათ, ცხოვრების გარკვეული სფერო, ზღაპრული შეჰერეზადა. უცებ რაღაც, თქვენ წარმოიდგინეთ, ნევსკის პროსპექტს, ან იქ, იცით, რაღაც გოროხოვაია, ჯანდაბა! ჯანდაბა, თქვენ წარმოიდგინეთ, ყოველგვარი გარეშე. , ანუ შეხება - ერთი სიტყვით... სემირამი, ბატონო და სავსეა!

ვ.რასპუტინის მოთხრობიდან „მშვიდობით მატერას“ პეტრუხას პირში ავტორმა შემდეგი ფრაზა დადო: „ბოდიში, გადადი, სამართალი, ის მზაკვარია. მასთან არც ისე ადვილია!"

სარეველა სიტყვები არ უნდა აგვერიოს სიტყვების გამეორებაში. მაგალითად: "პეტია კარგი ბიჭია და კარგი მეგობარია. კარგი სტუდენტი და კარგი სპორტსმენია." სიტყვა კარგიმისი გამოყენების არავითარ შემთხვევაში არ არის სარეველა, ვინაიდან ყოველ ჯერზე აცნობიერებს მის ენობრივ მნიშვნელობას - „საკმაოდ დადებითი თავისი თვისებებით, როგორიც უნდა იყოს“. ამ განცხადებაში ლექსიკური ნორმა არ ირღვევა. ის არღვევს სტილისტურ ნორმას – მოთხოვნას მრავალფეროვნების მეტყველების მიმართ. ამ მოთხოვნიდან გამომდინარე, ზემოაღნიშნული ტექსტი შეიძლება შემდეგნაირად გამოსწორდეს: „პეტია არის კეთილი ბიჭი, ერთგული (სანდო) მეგობარი, კარგი მოსწავლე და კარგი სპორტსმენი“.

შენიშვნები

1. ვინოგრადოვი ვ.ვ. რუსული ენა: (სიტყვის გრამატიკული მოძღვრება). M.-L., 1947. S. 744.

2. ლიტერატურული გაზეთი. 2003. No 17. გვ. 5.

3. ფომენკო იუ.ვ. მეტყველების შეცდომების სახეები: პროკ. შემწეობა. ნოვოსიბირსკი, 1994. S. 14, 17.

(Techne grammatike (The Art of Grammar). - Issue 1. - Novosibirsk, 2004. - P. 530–534).

33. ნეოპლაზმები

ენაში მუდმივად წარმოქმნილი ახალი წარმონაქმნების სტილისტურ ნორმასთან მიმართების საკითხი ძალიან რთულია. სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ რევოლუციასთან დაკავშირებით, მეცნიერული სტილი ივსება უზარმაზარი თანხაახალი პირობები. და ეს საკმაოდ ბუნებრივია. თუმცა ახალ ტერმინებს შორის დიდი წილიშეადგენენ ანგლიციზმებს (უფრო ზუსტად, ამერიკანიზმებს). ყოველთვის მიზანშეწონილია გამოიყენოთ ნასესხები ტერმინი საკუთარი რუსულის შექმნის ნაცვლად? რუსულმა ენამ, როგორც ცნობილია, აითვისა ნასესხები ლექსიკის სხვადასხვა კატეგორიები, რომელთა შორის გამოირჩევა ტერმინოლოგიური ფენა. ”სიტყვებში, როგორიცაა კომპიუტერი, ლაინერი, ან ბიტი და ბაიტი ( სხვადასხვა ერთეულიინფორმაცია), - წერს F. P. Filin, - არაფერია ცუდი; ისინი შესაბამისია რუსულად. პრობლემა ხარისხში არ არის ერთი სიტყვა, მაგრამ ნასესხები ანგლიციზმების რაოდენობაში“, რომლებიც „შეტანილია ჩვენს სამეცნიერო და ტექნიკურ ტერმინოლოგიაში და განსხვავებული სახისნომენკლატურა არის არა ასეულები და არა ათასობით, არამედ ასობით ათასი, თუ არა მეტი. ასეთი ნაკადი უცხოური ლექსიკარუსული ენა არასდროს გამომიცდია. ეს არ შეიძლება არ გამოიწვიოს ბედისთვის გარკვეული შფოთვა ლექსიკაᲠუსული ენა". არ შეიძლება არ დაეთანხმო F.P. Filin-ის დასკვნას: ”რა თქმა უნდა, ყველა მეცნიერებას აქვს თავისი ტერმინოლოგიური სისტემები, რომელთა მრავალი ბმული უცხოა, საერთაშორისო და გაუგებარია გაუნათლებელისთვის. უცხოენოვანი ტერმინოლოგიის უარყოფას ვერავინ ითხოვს, მაგრამ ყველაფერს თავისი საზღვარი უნდა ჰქონდეს. ანგლიციზმების შეჭრა რუსულ სამეცნიერო და ტექნიკურ ტერმინოლოგიაში, რუსული ენის ისტორიაში უპრეცედენტო მისი მასობრივი ხასიათით, არ შეიძლება ჩაითვალოს ნორმალურად.

თითოეული სტილისტური ნორმის ფარგლებში შესაძლებელია ვარიაციები და ზოგჯერ აუცილებელიც. ყველა სტილი ხომ არაერთგვაროვანია ჟანრებით, თემატიკით და ა.შ. არის „სასაზღვრო ზონები“, რომლებშიც ერთმანეთს ეჯახება სხვადასხვა სტილის ნორმები. დიდი როლიუკრავს სტილის გამოვლინების ფორმაც - წერილობითი თუ ზეპირი. ა.მ.პეშკოვსკიმ ასევე გაამახვილა ყურადღება იმაზე, რომ ზეპირად სამეცნიერო სტილი(ლექციების ჟანრში) და ქ სასაუბრო სტილიჩნდება მსგავსი, თუმცა არაიდენტური, სინტაქსური სტრუქტურა - „ნომინაციური წარმოდგენა“.

სამეცნიერო მოხსენებადა სამეცნიერო სტატია, რა თქმა უნდა, იგივე სტილის ჟანრები - სამეცნიერო, მაგრამ ისინი თავს იჩენენ სხვადასხვა ფორმები- ზეპირი და წერილობითი, შესაბამისად, თითოეულ შემთხვევაში მოქმედებს ერთიანი ფუნქციონალური და სტილისტური ნორმის საკუთარი ვერსიები. მოხსენება, განსაკუთრებით სერიოზული კონფერენციისთვის, ჩვეულებრივ იწერება სრულად. ის მოითხოვს ზუსტ ფორმულირებას, ლოგიკურ არგუმენტაციას, ზოგჯერ სტატისტიკურ მონაცემებს, ციტატებს და ა.შ., ე.ი. ყველაფერი, რაც უნდა იყოს გადმოცემული არა მიახლოებით, არამედ ზუსტად. აუცილებელია წერილობითი ტექსტის წინასწარ წაკითხვა, რათა დარწმუნდეთ, რომ მისი წარმოთქმა შესაძლებელია 20 (ან 15) წუთში. ამასთან, ტექსტის მომზადებისას უნდა იხელმძღვანელოს მსმენელმა, ე.ი. სწრაფვა სინტაქსური მრავალფეროვნებისაკენ, ზოგიერთის (ჟანრის ნორმის ფარგლებში) ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური აღორძინებისკენ და, რა თქმა უნდა, მოერიდე უხერხულ კონსტრუქციებს, ტერმინების უჩვეულო გამოყენებას. ”და თუ ტექსტი განკუთვნილია წასაკითხად,” წერს A.V. Chicherin, ”ეს უნდა იმოქმედოს მის სტილზე: ცოცხალი მსმენელებისთვის მიმართვისას, ინტონაციების უფრო მრავალფეროვნებით, რომლებიც სრულად უნდა იქნას რეალიზებული კითხვის პროცესში.”

უეჭველად ზეპირი ფორმამეტყველება აუცილებელ კორექტირებას ახდენს სტილისტურ ნორმებში.

ერთ დროს გ.ო.ვინოკურმა ჩათვალა ყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავება წერაზეპირიდან, რომ მასთან „იძულებულია იფიქროს თავის ენაზე, აირჩიოს სიტყვები და გამოთქმები, ე.ი. ვიმოქმედოთ სტილისტურად“, რადგან „ყველა ჩვენგანი, ქ გარკვეული გაგებით, ადრე უმწეო სუფთა ფურცლიდანქაღალდი." ”ამას შეგვიძლია დავამატოთ,” მართებულად აღნიშნავს ვ.გ. ამიტომ ზეპირი საჯარო გამოსვლაადამიანმა უნდა ისწავლოს სხვადასხვა სტილის წერა.

რაც არ უნდა პარადოქსული ჩანდეს, სწრაფად განვითარებადი ფონზე საზოგადოებრივი ცხოვრება, შეხვედრები, მიტინგები, ჩვენ ნაკლებად ვაქცევთ ყურადღებას საჯარო სიტყვის კულტურას... გვსურს ვისაუბროთ ნათლად და თავისუფლად, მაგრამ სინამდვილეში არ შეგვიძლია: ბოლოს და ბოლოს, ეს სპეციალურად უნდა იყოს შესწავლილი... და სად და როგორ ვისწავლოთ ?

ჩვენ არ გვაქვს ამ მხრივ სპეციალურად შემუშავებული აღზრდა - არც სკოლამდელი და არც სასკოლო.

მოგეხსენებათ, ისეთი სტილის ნორმებს, როგორიცაა ფორმალური ბიზნესი და კოლოქტური ყოველდღიურობა, კონტაქტების რამდენიმე წერტილი აქვს. უფრო მეტიც, მათი შერევა მიუღებელია. კოჟინას თქმით, ”ფუნქციური და სტილისტური ორიენტაცია ენის შესწავლაში უკვე სკოლაში (რადგან სწორედ სკოლაშია, რომ ადამიანების უმეტესობა უპირველეს ყოვლისა აყალიბებს მეტყველების კულტურას და იღებს სტილისტურ შეფასებებს) დაგვიცავს ”კლერკისგან”. .

„... სასულიერო ჟარგონი, - წერდა სიმწარით კ.ი. ჩუკოვსკი, - ინტიმურ მეტყველებაშიც კი გაჟონა... ინტიმური ასოებიც კი ასეთი ჟარგონით იწერება. და რაც ათასჯერ უფრო სამწუხაროა ის, რომ იგი ინტენსიურად უნერგავენ ბავშვებს თითქმის ბავშვობიდან.

გაზეთმა „იზვესტიამ“ მოიყვანა წერილი, რომელიც რვა წლის სკოლის მოსწავლემ დაწერა მამა:

"Ძვირფასო მამიკო! გილოცავ დაბადების დღეს, გისურვებ ახალ მიღწევებს სამსახურში, წარმატებებს სამსახურში და პირად ცხოვრებაში. შენი ქალიშვილი ოლია.

მამაჩემი ნაწყენი და ნაწყენი იყო: „თითქოს დეპეშა მივიღე ადგილობრივი კომიტეტიდან, პატიოსნად“... წერილი მართლაც ბიუროკრატიული, გულგრილი, ღრმად გულგრილი, ერთი ცოცხალი ინტონაციის გარეშე.

ნორმები ჟურნალისტური სტილიროგორც უკვე აღვნიშნეთ, ძალიან ფართოა, მაგრამ გაზეთის ენაში საკანცელარიო სტილის ელემენტების ჩართვა ემუქრება მასში თანდაყოლილი ექსპრესიული განწყობის ჩახშობას. T. G. Vinokur მოჰყავს სტრიქონები რუსული ენის მასწავლებლის წერილიდან: ”თუ თბილისელი კორესპონდენტის სტატია გაზეთ Sovetsky Sport-ში იწყება ფრაზით: ”ფიზიკური კულტურის აქტივისტების შეხვედრა მიეძღვნა მასობრივი ფიზიკური კულტურის მდგომარეობას. სპორტული მუშაობა“, წაიკითხეთ ამ სტატიის მეორე ფრაზა არავინ და მკითხველი, შესაძლოა, მთლიანად დაკარგოს ინტერესი გაზეთის მიმართ.

კანცელარია ასევე მიუღებელია პოეტური ხასიათის ნაწარმოებებში.

”მახსოვს, როგორ იცინოდა ა.მ. გორკი,” იხსენებს კ.ი.ჩუკოვსკი, “როდესაც ყოფილმა სენატორმა, პატივცემულმა მოხუცმა, რომელიც დაარწმუნა, რომ მას შეეძლო თარგმნა ”ათი ენიდან”, მსოფლიო ლიტერატურაში რომანტიკული ზღაპრის ასეთი თარგმანი შემოიტანა. გამომცემლობა: "წითელი ვარდის უქონლობის გამო, ჩემი ცხოვრება გატყდება."

გორკიმ მას ეს მიანიშნა საოფისე ბრუნვარომანტიკულ ზღაპარში "უკმარისობის გამო" უადგილოა. მოხუცი დათანხმდა და სხვანაირად წერდა: „წითელი ვარდის არარსებობის გამო, ჩემი სიცოცხლე გატყდება“, რამაც დაადასტურა მისი სრული შეუფერებლობა რომანტიკული ზღაპრების თარგმნისთვის.

მან მთელი ტექსტი ამ სტილში თარგმნა: „წითელი ვარდი მჭირდება და ჩემს თავს ავიღებ“. „ჩემი გული კი უფლისწულს ეძლევა“.

"უკმარისობის გამო", "უკმარისობის გამო", "რაც შეეხება" - ეს ყველაფერი საჭირო იყო იმ სამთავრობო ქაღალდებში, რომლებსაც პატივცემული სენატორი ხელს აწერდა მთელი ცხოვრება, მაგრამ ოსკარ უაილდის ზღაპარში ეს უღიმღამო სისულელე ჩანს.

ამრიგად, თითოეული ფუნქციური სტილიაქვს საკუთარი სტილისტური, ანუ სტილისტური ნორმები, რომლებიც განსხვავდება სტილის მრავალფეროვნების მიხედვით, ასევე ზეპირი ან წერამისი გამოვლინებები. სტილისტური ნორმებიარის ლიტერატურული და ენობრივი ნორმის ფუნქციონალურ-სამეტყველო განშტოებები, შესაბამისად, განხილვა ლიტერატურული ნორმაფუნქციონალური და სტილისტური ასპექტის გარეთ იქნება არასრული და ცალმხრივი. არ შეიძლება არ დაეთანხმო M.N. Kozhina-ს, რომ სწორედ „ცნება ფუნქციონალური ნორმა(მინიმუმ პრაქტიკული) მნიშვნელოვანია განათლება უკვე სკოლაში.

მოდით, დავიწყოთ ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული სარეველა სიტყვით. "სიხშირეში

სიტყვა „ჭა“ უძველესია; ის შეიძლება ბევრში მოიძებნოს სლავური ენები. მართალია, სიტყვის ზუსტი ეტიმოლოგია დადგენილი არ არის. ენათმეცნიერთა უმეტესობა თანხმდება, რომ „კარგი“ თავდაპირველად ონომატოპეა იყო. საკითხავია რა? მათრახის დარტყმა, ისრის ფრენა, ცულის ხმა ერთი რამის თქმა შეიძლება: ჩვენი შორეული წინაპრები „კარგად“ იყენებდნენ, როცა უნდოდათ თანამოსაუბრის იძულება. სიტყვები "საჭიროება", "ძალა", შესაძლოა, ამ ნაწილაკიდან მოდის. დროთა განმავლობაში ამ „სიტყვა-მუქარის“ გამოყენება დაიწყო განცხადების მისაცემად უფრო დიდი ძალა. ალბათ, ჩვენც, „კარგის“ ბოროტად გამოყენებისას, ქვეცნობიერად გვინდა ჩვენს მეტყველებას მეტი მნიშვნელობა მივცეთ. ფილოლოგები ამბობენ, რომ ჩვენ ვამბობთ "კარგს" დიალოგში, რის გამოც თანამოსაუბრეს უპასუხებს მეტყველების აქტიანუ, ეს ნაწილაკი ასრულებს საკომუნიკაციო კონტაქტის შენარჩუნების ფუნქციებს. საინტერესოა, რომ ხეთურ ენაზე (იყო ასეთი უძველესი ხალხი- ხეთები) "ნუ" თითქმის ყველა ფრაზის წინ იდგა.