დედაჩემმა თუთიყუში იყიდა. მას უდანაშაულო ჰქვია. ზის გალიაში. ზოგადად, სტანდარტული ამბავი თუთიყუშების ცხოვრებიდან. კეშა თავისი დროის მნიშვნელოვან ნაწილს სარკეში გამოსახულებით ვნებიანად ატარებს - ჩხუბიდან კოცნამდე. როგორც ჩანს, ეს არ ახდენს განსხვავებას სურათსა და ნამდვილ ფრინველს შორის. ასე მუშაობს კეშინოს აზროვნება.

რა ვიცი იმ სამყაროს შესახებ, რომელშიც ვცხოვრობ? იქნებ ობიექტების უმეტესობა, რომლებზეც ჩემი ტვინი მუშაობს, ასევე სარკისებური ხრიკებია? და მე ვაშენებ ჩემს ცხოვრებას და ვფლანგავ ძვირფას ენერგიასა და დროს, განუვითარებელი ტვინის ცრუ მითითებების შესაბამისად? რა გარღვევის მიღწევა შეგვეძლო, თუ მოვახერხეთ ამ ცარიელი აურზაურის და თავის მოტყუების უფსკრულის გადალახვა.

როცა ელია ბელიუტინის სტუდიიდან ჩამოსულ მხატვრებს შევხვდი, გაოგნებული დავრჩი მათგან საერთო თვისება: ბედნიერ ადამიანებთან მქონდა საქმე. მათ შეინარჩუნეს სიამოვნება ოსტატთან კომუნიკაციისგან ათწლეულების შემდეგ. მხატვრებმა აღწერეს თავიანთი ცხოვრება იმ სტუდიის დღეებში, როგორც სუფთა, დაუღეჭავად.

რა აზრი აქვს-მეთქი? თვითრეალიზებაში. ბელუტინმა დიდებაზე და ფულზე ბევრად მეტი მისცა - მისი წყალობით მათ საკუთარ თავთან ემოციური და სულიერი კონტაქტი დაამყარეს. ამიტომ მათი ნახატები დღემდე ენერგიით აძლიერებს მნახველს. ისინი ასხივებენ შუქს, რომლის წყაროც ერისკაცისთვის გაუგებარია: გაცნობიერებული პიროვნების შუქი. ამის დანახვისას მივხვდი, რომ სადღაც აქ არის პრობლემის გადაწყვეტა, რომელთანაც ყოველდღე მიწევს ბრძოლა, კომუნიკაცია. განსხვავებული ხალხი, არის პრობლემა, რომელიც ბევრად უფრო ფართოა, ვიდრე ერთი საინვესტიციო ჰოლდინგის ბიზნეს ინტერესები, რომელსაც მე ვხელმძღვანელობ.

ადამიანის ყველაზე საშინელი ტანჯვა არ არის სიღარიბე, არც ავადმყოფობა და არც უბედური სიყვარული. უმეტესობა საშინელი წყევლა- შეუსრულებლობის საშინელება. მოხმარებისთვის გატარებული ცარიელი ცხოვრება იქცევა შეუქცევად გასული დროისა და შესაძლებლობის ფქვილად. 20 წელია დაინიშნა ინოვაციური პროექტები, დარწმუნებული ვარ, რომ ბიზნესის მთავარი საკითხი ის კი არ არის, თუ სად მივიღოთ ფული საწარმოსთვის, არამედ სად მივიღოთ საწარმოს იდეა. და აქ არ აქვს მნიშვნელობა რას აკეთებ: დახატე ნახატი, დაწერე პროგრამები ან სახლების დიზაინი - შენმა ტვინმა უნდა იმუშაოს დამოუკიდებლად და ორიგინალურად.

და არსებობს უამრავი მიზეზი, რის გამოც დღეს ეს შეუძლებელია: ამინდი, ბუნება, საერთაშორისო პოზიცია, ჰორმონალური ჩამოსვლა, ჰორმონალური განადგურება და ა.შ. იქნებ ხვალ ან მომავალ კვირას? და ასე დღითიდღე, სანამ დაღლილი თვალები არ გაბრწყინდება: დასასრული.

როგორც მსუქანი ადამიანი შორდება სარკეს გვერდით გავლისას, ასევე უმეტესი ჩვენთაგანი თვალს ხუჭავს პროფესიული განსჯის დროს. მოსახერხებელი ციტატები გამოიყენება ბუდისტური, მართლმადიდებლური და სხვა სწავლებებიდან უნებლიეობის, თავმდაბლობისა და უმოქმედობის სარგებლობის შესახებ. სიზარმაცე და ეშმაკობა, როგორც ინოვაციური აზროვნების შემცვლელი.

ყველა ეს ასახვა საოცარ უნისონში მოვიდა ჩემთან პროფესიული საქმიანობა. ჩვენ ბევრს ვაკეთებთ ხელოვნური ინტელექტი. ჩვენი Cognitive Technologies ჰოლდინგი მოიცავს ლაბორატორიას სისტემის ანალიზი, რომელიც დაკავებულია ტვინის კიბერნეტიკური მოდელირებით. ჩვენ ზედამხედველობას ვუწევთ Phystech და MISIS განყოფილებებს. სწორედ მაშინ აღმოჩნდა ამდენი ბელიუტინის „საყოველთაო კონტაქტის თეორიაში“ (და თითქმის ში მეტიზუბარევის „დროებით რეალობაში“) პირდაპირ კავშირშია ჩვენს მუშაობასთან ტვინის გარკვეული უბნების ინიციალიზაციის შესახებ. რატომ არ ცდილობთ ყველა ამ აღმოჩენისა და განვითარების ერთ პროექტში გაერთიანებას?

ამ ყველაფერმა მიბიძგა მე და ჩემს გუნდს შეგვექმნა პროექტი. ახალი რეალობა 2.0" მას აქვს სამი ძირითადი ასპექტი.

პირველი ასპექტი არის ისტორიული და ხელოვნების კრიტიკა.მე მჯერა, რომ ჩვენი მოვალეობაა ელია ბელიუტინი და მისი სტუდენტები დავუბრუნოთ მათ კუთვნილ ადგილს რუსული და მსოფლიო ხელოვნების ისტორიაში. ისინი გახდნენ ახალი მიმართულების ფუძემდებელი და ამ კუთხით ისინი უნდა გახდნენ ცნობილი ქალაქისთვის და მსოფლიოსთვის. პირველი ნაბიჯები ამ მიმართულებით არის გამოფენების სერია, რომლის გამართვას ვგეგმავთ 2014 წლის შემოდგომიდან, ასევე, შესაძლოა, მუდმივი გამოფენა საზოგადოებისთვის ღია გალერეებში.

მეორეც, იდეოლოგიური ასპექტი.ჩვენი აზრით, ბელიუტინის თეორია (ისევე, თუ რა მიმართულებით ვგეგმავთ მის განვითარებას) იდეოლოგიური პროდუქტია. თუ რომელიმე მკითხველს ამით შეეშინდება საშინელი სიტყვაუნდა განვმარტო რას ვგულისხმობ.

AT განვითარებული ქვეყნებიმსოფლიოში და საზოგადოების გარკვეულ ნაწილებში ძირითადი საჭიროებებისხალხი კმაყოფილია. ხალხი მობეზრდა: როგორც ჩანს, ყველაფერი კარგადაა, მაგრამ რატომღაც დამპალი. მინდა როგორმე მხიარულ მდგომარეობაში მოვიყვანო. სტიმულირება ხდება, მაგალითად, ნარკოტიკების დახმარებით, რაც ასე ხშირია ზოგიერთ ინტელექტუალურ წრეში. მაგრამ ეს ყველაფერი ცარიელი სივრცის აურზაურია. ცარიელი სივრცედღეს იდეოლოგიაა და მსოფლიოს არცერთ ქვეყანას ჯერ არ შესთავაზა რითი უნდა შეავსო იგი. ეს არის წმინდა ეკონომიკური და ტექნოლოგიური ფენომენი: ოდესღაც დიდ დროს ვუთმობდით ყოველდღიურ ცხოვრებას, ახლა კი ეს დრო გათავისუფლდა და დასახარჯავი არაფერი გვაქვს.

საკუთარი თავის, აზროვნების განვითარება ახალი მეთოდოლოგიაარის სიცარიელის შევსება. მერწმუნეთ, ნარკოტიკებზე უკეთესია.

და ბოლოს, მესამე, ივარჯიშეთ.კერძოდ, განაცხადი თეორიული საფუძველიმინდორში ინოვაციური საქმიანობა. ჩვენ ვერ გავყიდით ბელუტინის სკოლის ნახატებს, ეს არის ჩვენი ოქროს ფონდი, მაგრამ შეგვიძლია მისი მეთოდოლოგია დღევანდელი ბიზნეს საზოგადოების საჭიროებებზე მოვარგოთ. მეთოდებს, რომლებიც ოდესღაც გამოიყენებოდა ხელოვანების აღზრდისთვის, ჩვენ ვიყენებთ ზოგადად შემოქმედებითი პოტენციალის ინიციალიზაციისთვის.

ჩვენ შევადგინეთ სამუშაო შეხვედრა New Reality პროექტზე და გავაერთიანეთ ნეიროლინგვისტური პროგრამირების სფეროში თანამედროვე განვითარებასთან. პირველი წლის კლასებმა ფენომენალური შედეგი გამოიღო: 12 ადამიანიდან, რომლებმაც გაიარეს სტაჟირება, სამი ხელმძღვანელობდა შემოქმედებით მიმართულებებს ჰოლდინგის წარმოების სტრუქტურაში (და მათი ასაკი 23-25 ​​წელია).

ნეირომეცნიერები ბელიუტინის უნივერსალური კონტაქტის თეორიის მსგავსი ტექნიკის ეფექტურობას იმით ხსნიან, რომ მათ პირდაპირ გავლენას ახდენენ. ლიმბური სისტემატვინი, რომელიც პასუხისმგებელია ემოციებზე, გრძნობებზე, ასევე ადამიანის ქცევაზე და ინტუიციური გადაწყვეტილების მიღების პროცესზე. ეს გზა განსხვავდება ტრადიციული (ლოგიკური) გადაწყვეტილების ძიებისგან, რომელიც მოიცავს ნეოკორტექსს, რომელიც პასუხისმგებელია რაციონალურ, ანალიტიკური აზროვნებადა ენა. ბეირუთის ამერიკული უნივერსიტეტის პროფესორის, არნე დიტრიხის აზრით, შემოქმედებითი საქმიანობის ეს პრინციპი (მას ასევე უწოდებენ "ქვემოდან ზემოთ" შემოქმედებას) არის კლასიკური მაგალითიშეხედულებები.

ბელიუტინის უნივერსალური კონტაქტის თეორია მსგავს განმარტებებს იძლევა. ყველაზე მოულოდნელ მომენტში ქვეცნობიერი აკავშირებს ცოდნისა და საკითხების განსხვავებულ ელემენტებს ორიგინალური იდეა(რა თქმა უნდა, არა "ჰაერიდან" და არა ნულიდან).

შემოქმედების მეორე ტიპი, რომელსაც არნე დიტრიხი ასახელებს, ბევრად უფრო „განზრახული“ - ის მას „ზემოდან ქვევით“ კრეატიულობას უწოდებს. ეს შემოქმედებითი საქმიანობაკითხვების უფრო ლოგიკურ მიდგომაზე დაფუძნებული. პირველი სახისგან განსხვავებით შემოქმედებითი მუშაობა, რაც გულისხმობს იდეების ჩამოსვლას ქვეცნობიერის დონეზე, განხილვის გარეშე, აქ იდეები ნამდვილად მიდიან ზემოდან ქვევით: ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ფიქრობთ იმაზე, რაც დიდი ხანია იცით, აფასებთ თითოეული იდეის სიცოცხლისუნარიანობას. ეს უფრო მდგრადი მიდგომაა, ეფექტურია, თუ პრობლემის ცნობიერად მოგვარება გჭირდებათ. ამ ტიპისკრეატიულობა ტექნიკისთვის არის დამახასიათებელი ტვინის შტურმინგიდა მათი მოდიფიკაციები.

ყველა ეს იდეა გამოიყენება ჩვენს სახელოსნოში. ზედაპირულ დამკვირვებელს შეიძლება მოეჩვენოს, რომ შეკრებილი ხალხი მხიარულობს – სხედან და ხატავენ უცნაურ აბსტრაქტულ ნახატებს. მაგრამ ის, რაც რეალურად ხდება ტრენინგზე, ყველაზე კარგად მოწმობს მათი გონებისა და ცხოვრების ცვლილებებით.

მე ახლახანს სკაიპი გავუკეთე ჩემს მეგობარს, რომელიც ემიგრაციაში წავიდა აშშ-ში დაახლოებით 15 წლის წინ. მან ნათლად აღწერა, თუ როგორ აღფრთოვანებულია მისი შვილი შემოქმედებითი ცნობიერების განვითარების კურსებით, რომლებსაც ის ჰარვარდის უნივერსიტეტში გადის. ჩემი მეგობარი დარწმუნებულია, რომ ეს ტექნოლოგიები ხდება ახალი ტიპის იარაღი თანამედროვე სამყარო. თუ ქვეყანა ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტი ხდება მეტი ხალხი, რომელსაც შეუძლია ნათელი, თამამი იდეები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ გადაჭრათ პრობლემები ბევრად უფრო სწრაფად და ეფექტურად და ეს ადამიანები უკვე შეადგენენ საზოგადოების მნიშვნელოვან წილს, მაშინ რატომ არ არის ეს იარაღი?

ამერიკელი პროექტი Zero, რომელიც ჰარვარდის უნივერსიტეტში ხორციელდება, ეფუძნება მრავალჯერადი ინტელექტის თეორიას. იგი შექმნა განათლების სფეროში ერთ-ერთმა ყველაზე ცნობილმა ამერიკელმა მოაზროვნემ, ჰოვარდ გარდნერმა. და თუ გავითვალისწინებთ განსხვავებებს გარდნერის საკმაოდ მშრალ სისტემატურ მიდგომასა და ბელიუტინის იდეების მხატვრულ ფეიერვერკებს შორის, შეიძლება ბევრი პარალელის პოვნა „უნივერსალური კონტაქტის თეორიის“ ამ თეორიაში. ორივე თეორია ეფუძნება შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებაში ხელოვნების პრიორიტეტის პრაქტიკულად ერთსა და იმავე პრინციპებს.

შესაძლოა, შემთხვევითი არ არის, რომ Project Zero და Belyutin-ის "ახალი რეალობა" (საიდანაც ჩვენი "New Reality 2.0" გაიზარდა) თითქმის ერთდროულად გაჩნდა 60-იანი წლების შუა ხანებში. როგორც ჩანს, მსოფლიოს ორ წამყვან ქვეყანაში ამ პროექტების დაბადების ერთი და იგივე წინაპირობები ერთდროულად განვითარდა. 1960-იანი წლები იყო სსრკ-სა და აშშ-ს დაპირისპირების უკიდურესი გამწვავების პერიოდი ყველა სფეროში. კარიბის ზღვის კრიზისი. დაწყება კოსმოსური რბოლა. ბირთვული პროგრამის განვითარება. არ არის გამორიცხული, რომ ინტელექტუალური სფეროც მაშინ იქცა ორ ძალას შორის დაპირისპირების ასპარეზად.

მეორეს მხრივ, 1960-იან წლებში ამერიკაში აღორძინება ხდება სოციალური მოძრაობებიდა რუსეთში დგება პერიოდი ხრუშჩოვის დათბობა. თავისუფლების განცდა, შეტევის პერსპექტივები დადებითი ცვლილებაქვეყნის ცხოვრებაში გამოიწვია საზოგადოებაში მრავალი შემოქმედებითი იდეისა და ინიციატივის გაჩენა. ტვინის ფარული შესაძლებლობების განვითარების რევოლუციური მეთოდების ჩათვლით.

ამერიკული Project Zero კვლავ იძლევა სანახაობრივ შედეგებს უმაღლესი მენეჯმენტის მომზადებაში და, ბელიუტინის იდეებისგან განსხვავებით, არასოდეს ყოფილა დავიწყების საფრთხე. მაგრამ, ჩემი აზრით, რუსულ პროექტს უზარმაზარი უპირატესობა ჰქონდა: ფული და ზოგადად მთელი მატერიალური ასპექტი მთლიანად ამოღებული იყო განტოლებიდან. ამიტომ, ჩვენი შედეგი უბრალოდ უფრო ძლიერი, სუფთა და ნიჭიერი იქნება. დღეს დავრწმუნდი, რომ პირველები და საუკეთესოები ვართ. და დარწმუნებული ვარ, რომ ადეკვატური გუნდის შეკრებით, მთელ მსოფლიოს დავუმტკიცებთ, რომ რუსეთი სპილოების სამშობლოა.

და უპირველეს ყოვლისა, მე ვაპირებ ამის დამტკიცებას Snob პროექტის მონაწილეებს. სწორედ მათთვის ვაპირებთ გავმართოთ საცდელი სემინარი "ახალი რეალობა 2.0" - ნახატების დემონსტრირება და მასტერკლასი ბელუტინის მეთოდით. ამ შეხვედრის ადგილსა და დროს დამატებით ვაცნობთ საზოგადოების პატივცემულ წევრებს.

დეპუტატები სოფლის დასახლებები... მათზეა დამოკიდებული, რამდენად სწრაფად მოგვარდება სოფელში გარკვეული პრობლემები და საერთოდ, მათზე სწორი გადაწყვეტილებები- ადგილობრივი მოსახლეობის კეთილდღეობა.

გასაკვირი არ არის, რომ ხალხი არჩევნებში ყველაზე დამსახურებულს ენდობა. მათ შორისაა ალექსანდრე იურიევიჩ კულაკოვი, რომელიც იყო კალმანსკის სოფლის საბჭოს დეპუტატთა საბჭოს მესამე მოწვევის დეპუტატი. ახლა მას დაევალა ადგილობრივი დეპუტატების კორპუსის თავმჯდომარის მოვალეობები.

ალექსანდრეს მსგავს ადამიანებზე შეიძლება ითქვას: სადაც დაიბადა, იქ ჯდებოდა. კალმანის კურსდამთავრებული უმაღლესი სკოლა ჯარის სამსახურიტარდება "ცხელ" ადგილზე. სკოლის დამთავრების შემდეგ პოლიტექნიკური უნივერსიტეტიმექანიკოსის პროფესიის მიღების შემდეგ, დაბრუნდა მშობლიურ სოფელში და შვიდი წლის განმავლობაში იყო ცენტრალური სახელმწიფო მეურნეობის მთავარი ინჟინერი. მეურნეობის ლიკვიდაციის შემდეგ მან სამეწარმეო საქმიანობა დაიწყო.

ალექსანდრე აქტიური ადამიანია ცხოვრებისეული პოზიცია. თუ რაიონში სპორტული შეჯიბრებები იმართება, ის რეკორდებს არღვევს სარბენ ბილიკზე, ან სათხილამურო ტრასაზე ოჯახთან ერთად - მეუღლე მარიამ და ორ ვაჟთან ერთად. ახალგაზრდა სპეციალისტმა თავი დაამტკიცა ბიზნესში. ყველა მოვლენას, რომელიც ხდება, აქვს თავისი თვალსაზრისი.

2005 წელს სოფლის საკრებულოს მაშინდელი თავმჯდომარის გადაუდებელი რეკომენდაციით გ.ნ. გუბასოვი ალექსანდრე გახდა ადგილობრივი დეპუტატობის კანდიდატი, შემდეგ კი დეპუტატთა საბჭოს წევრი. მხოლოდ მაშინ იყო რუსეთის ფედერაციის 131 კანონი „შესახებ ადგილობრივი მმართველობა“ და საჭირო იყო კანონით მინიჭებული უფლებამოსილების დაუფლება. შემდეგ იყო მეორე მოწვევა და ახალგაზრდა დეპუტატს კვლავ ნდობა მიეცა. მაგრამ მესამე მოწვევისთვის, როგორც ალექსანდრე იურიევიჩი აღიარებს, ის საკმაოდ შეგნებულად წავიდა. „დღევანდელი 11 დეპუტატიდან ხუთი ბოლო მოწვევის წარმომადგენელია. ეს კი იმას ნიშნავს, რომ მოსახლეობამ ჩვენი შრომა დადებითად შეაფასა“, - ამბობს ალექსანდრე.

დიახ, სოფლის დეპუტატის საზრუნავია დამატებითი დატვირთვარომელსაც დრო და ძალისხმევა სჭირდება. მაგრამ მაინც საქმეა მორალური პასუხისმგებლობარომელიც ყველასთვის არ არის. გულგრილობა, მონაწილეობა, თანაგრძნობა ხელს უწყობს ალექსანდრე იურიევიჩს, მოაგვაროს თანასოფლელების პრობლემები, რომლებსაც ის პირადად იცნობს, მაგრამ შიგნიდან.

სოფლის დეპუტატი ხელისუფლების პირველი რგოლია, მისკენ მიდიან მოქალაქეები თავიანთი უბედურებით, უსიამოვნებებით, კამათებითა და კონფლიქტებით. და ყოველი ასეთი მიმართვა უნდა განიხილებოდეს.

იმის ცოდნა, რომ სოფელს წყლის კოშკის ავარია ემუქრება და ხალხი უწყლოდ დარჩება, ან, ვთქვათ, რომ გზები გაუვალია თოვლის შემდეგ, ეს, რა თქმა უნდა, საკმარისია მხოლოდ უბრალო ერისკაცისთვის. ადგილობრივი საკრებულოს დეპუტატისთვის კი ეს არის მოწოდება მოქმედებისკენ. სხდომაზე წყლის კოშკის შეკეთების საკითხი უნდა დადგეს და სოფლის მოსახლეობა მანქანებით დათოვლილ ქუჩებზე უნდა წავიდეს.

უმეტესობა სხვადასხვა კითხვებიდეპუტატებმა უნდა გადაწყვიტონ, მაგრამ მთავარი და მთავარი ამოცანა, ალექსანდრეს თქმით, თანასოფლელებზე ზრუნვაა.

კალმანის დეპუტატთა საბჭოს მუშაობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს დასახლების ბიუჯეტის დამტკიცების, მისი შესრულების მონიტორინგის, სოციალურად მნიშვნელოვანი ღონისძიებების განხორციელების საკითხებს. მაგალითად, რეგიონი მიზნობრივ თანხებს გამოყოფს დასახლებული პუნქტების გზების შეკეთებისთვის. ამ მიზნით კალმანის სოფლის საბჭომ წელს 2 მილიონი რუბლი უნდა მიიღოს. როგორ გავატაროთ ისინი რაციონალურად, გონივრულად? დასახლებაში თითქმის ყველა გზა საჭიროებს შეკეთებას, მაგრამ აუცილებელია, პირველ რიგში განისაზღვროს ის ადგილები, რომლებიც შესაკეთებელია. დეპუტატის თქმით, ეს მოიცავს ჩაუზოვას, პობედის ქუჩებს.

ან აქ არის კიდევ ერთი ამოცანა - მარშრუტის გასწვრივ გაჩერებული პავილიონების მშენებლობა სკოლის ავტობუსი. და ისევ, საკითხის გადაწყვეტას საქმიანი უნდა მივუდგეთ.

”დეპუტატთა კორპუსში ხალხი არ არის გულგრილი, ისინი კარგი განზრახვებით მოვიდნენ, ისინი გულწრფელად უჭერენ მხარს სოფელს”, - ამბობს ალექსანდრე იურიევიჩი. - არა პირველი მოწვევის სამუშაო ს.ა. ოვსიანკინი, ა.ნ. ბისტერფელდი, ა.ნ. ოლხოვაცკი, ო.გ. შესტაკოვა, ე.ი. შელუხინი. აქტიური და აქტიური ს.გ. ბოროვაია, ი.ა. კოლუპაევა, ე.გ. ზდერევა, ა.დ. ცვეტკოვი, ნ.პ. გრაჩოვი. ზოგჯერ, ჩვენ ვკამათობთ, აზრები განსხვავებულია, მაგრამ ყველა უთანხმოებას ვწყვეტთ სამუშაო წესით. სამსახურში არ არის ერთგულება. ჩვენს გადაწყვეტილებებზე პროკურატურის კონტროლი. ამიტომ პასუხისმგებლობა აშკარაა და, პირველ რიგში, ჩვენი ამომრჩევლის წინაშე“.

სოფლის დეპუტატის ასეთი პოზიცია თანამემამულეების სასარგებლოდ მუშაობაა.

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ამოცანის ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) ანაბასი, ანუ მცოცავი, ცხოვრობს ვიეტნამის ნელ მდინარეებსა და ჭაობებში. (2) იმის გამო, რომ ასეთ რეზერვუარებში წყალი ჟანგბადით ღარიბია, მცოცავმა შეიძინა დამატებითი სასუნთქი ორგანო, რომელიც ეხმარება ღრძილებს. (3)_____ ის მუდმივად უნდა ამოვიდეს ზედაპირზე და გადაყლაპოს ჰაერი.

1

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. ვიეტნამის ნელ მდინარეებსა და ჭაობებში წყალი ჟანგბადით ღარიბია.

2. ჟანგბადით ღარიბ წყლის ობიექტებში მცხოვრებ ანაბას აქვს დამატებითი სასუნთქი ორგანო, რის გამოც ის ზედაპირზე უნდა ამოვიდეს და ჰაერი გადაყლაპოს.

3. ანაბასმა, ანუ მცოცავმა, შეიძინა დამატებითი სასუნთქი ორგანო, რომელიც ეხმარება ღრძილებს.

4. ანაბასი, ანუ მცოცავი, მუდმივად უნდა ამოვიდეს ზედაპირზე და გადაყლაპოს ჰაერი.

5. გამო დამატებითი სხეულისუნთქვა, რომელიც ხელს უწყობს ჟანგბადით ღარიბ წყლის ობიექტებში გადარჩენას, მცოცავი ქორჭილა უნდა ამოვიდეს ზედაპირზე და გადაყლაპოს ჰაერი.

2

შემდეგი სიტყვებიდან რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული ხარვეზის ნაცვლად? დაწერე ეს სიტყვა.

2. შესაძლოა

3. ძნელად

4. საბედნიეროდ,

5. ამიტომ

3

წაიკითხეთ ნაწყვეტი ლექსიკონის ჩანაწერი, რომელიც იძლევა სიტყვა ORGAN-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ორგან, -ა, მ.

1. ორგანიზმის ნაწილი, რომელსაც აქვს გარკვეული აგებულება და სპეციალური დანიშვნა. ო.სმენა. O. ხედი. Შინაგანი ორგანოები. მცენარის ორგანოები.

2. რა. ხელსაწყო, ხელსაწყო. ბეჭდვა - აქტიური შესახებ. პროპაგანდა.

3. სახელმწიფო ან საჯარო დაწესებულება, ორგანიზაცია. ადგილობრივი ხელისუფლება. ჯანდაცვის ორგანოები. სასამართლო ორგანოები.

4. pl. შინაგან საქმეთა სამინისტროს ოფისები, სახელმწიფო უსაფრთხოება(სასაუბრო). ორგანოებში მუშაობა.

5. ნაბეჭდი გამოცემა, ზოგიერთის საკუთრებაა. პარტია, ორგანიზაცია, დაწესებულება. აკადემიური შესახებ.

4

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

შეიჭრა

წარჩინებით

ნასამართლევი

მჭლე

5

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. მორცხვმა ღიმილმა წამით გადაურბინა მისი სახის ქვის გამომეტყველება და ევგენი ივანოვიჩმა კითხვით შეხედა მაშენკას.

2. დეპუტატის ინფორმირებულობა საკითხებში სოფლის მეურნეობაის დამეხმარა ბევრი პრობლემის სწრაფად და პროფესიონალურად გადაჭრაში.

3. წვიმის წვეთები ანათებდნენ მუქ ფოთლებს.

4. მარადიულმა მტვერმა დაფარა მთელი ავეჯი და ოთახმა დამთრგუნველი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩვენზე.

5. მან დაიწყო ახალი ანიმაციური ჟანრი.

6

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

სანაპირო ნავები

აღდგენა მალე

სამი ძმა

გიმნაზიის ყველა დირექტორი

ახალი ფეხსაცმლით

7

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები	წინადადებები
ა) წინადადების აგების დარღვევასთან მონაწილეობითი ბრუნვა	1) ყველა, ვინც მონაწილეობა მიიღო საახალწლო წარმოდგენამადლიერება გამოუცხადა.
ბ) ბოროტად გამოყენება საქმის ფორმაარსებითი სახელი წინადადებით	2) ბუნებაში, ზოლიანი ენოტები არა მხოლოდ იღებენ საკვებს წყალსაცავის ნაპირებთან, არამედ პირდაპირ წყალში.
გ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში	3) ჰიპნოტიზატორის არაკეთილსინდისიერმა ან მავნე მოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს შეუქცევადი ცვლილებები ფსიქიკაში.
დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა	4) მოსაუბრემ ყელი გაიწმინდა, მდინარისკენ გაიხედა, დაფიქრებით, ნელა დაიწყო საუბარი.
დ) არასწორი მშენებლობაზმნიზედული წინადადებები	5) კონკურსში მონაწილეობდნენ სკოლის მოსწავლეები და გაიმარჯვეს.
	6) რწმენა ამბობს: გემიდან გაშვებული ვირთხები წინასწარმეტყველებენ მის სიკვდილს.
	7) იაპონური ტყვეობიდან გათავისუფლებული რუსი ნავიგატორი პეტერბურგში გაემგზავრა.
	8) საზღვაო სქემების გამოყენებით, მოგზაურობა წარმატებული იყო.
	9) გზა სველ ფერდობებზე ხვდება, არყითა და ნეკერჩხლით მჭიდროდ გადაფარებული.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

8

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

მიღწევა

ვარაუდობენ...

გ... ჰიპოთეზა

ფლ...მინგო

უვიცობა

9

იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

pr .. საუბარი, pr .. ხანგრძლივი

საწყისი .. bend, s .. knead

po..quiilted, o..beat

pr .. გახმოვანებული, pr .. პრესა

დან.. მიდის, დან.. რომ იყოს

10

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

გაახანგრძლივეს...

ავალდებულებს...

სიძულვილი... ლ

მაგნიუმი...

დაბნელება ... ვატ

11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო Y (Y) იწერება უფსკრულის ადგილზე.

შეშფოთებული.... შეშფოთებული

კითხვა

ხალხს ესმის...

შეკეკეთების პროცესშია

12

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც იწერება ასო I.

N (1) უყურებს შეკრებილ ღრუბლებს, n (2) ვინ n (3) რა სახის შფოთვა გრძნობდა n (4).

13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. რიტა ის (იგივე) არ იყო ერთ-ერთი ჭკვიანი და ურჩევნია დათანხმდეს ყველა სართულიდან სარდაფში ჩავარდნას, ვიდრე პირველი ესაუბროს ვინმეს (ნებისმიერ) სტუმარს.

2. სკოლის დირექტორი გამოვიდა ჩვენთან (TO) MEETING, როგორც კი პარკის ფართო ტილოზე გადავედით, TO (WOULD) დაგვინახავს დარბაზში.

3. ამ ისტორიაში მეკობრეებმა ააფეთქეს არა WHAT (THAT) ხომალდი, არამედ გემი თურქული ფლოტი, (IN) TIME ისინი გადახტნენ წყალში, შემდეგ გავიდნენ შამფურზე.

4. ამ თბილ საღამოზე მან იმღერა ისე (იგივე), როგორც (FOR) ხშირად იტალიელი ქუჩის მომღერლები სიყვარულზე მღერიან.

5. თუ ყველა თქვენგანი შემთხვევით ეწვია (საზღვრებს საზღვარგარეთ), სცადეთ ფრანგული პური, რომელიც არ ჩერდება სამი დღის განმავლობაში.

14

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას ერთი ასო H წერია.

ყველა მხრიდან აუღებელი კლდეები, ჩამოკიდებული (1) მწვანე სუროთი, ყვითელი კლდეები, ზოლებიანი (2) ხევებით, ხოლო არაგვას ქვემოთ, სხვა უსახელო (3) მდინარეზე, გადაჭიმულია ვერცხლის (4) ძაფით და ნაპერწკლებით.

15

დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. მე დავინახე მხოლოდ ტირიფის ტოტები და მოპირდაპირე ნაპირის მიხვეულ-მოხვეული კიდე.

2. წვიმა მოვიდა, ძლიერი წვეთები მოხვდა ფანჯრის მინებზე, ჩამორეცხა მათგან ცაცხვი.

3. ტუჩები ან მოცვისგან ან სიცივისგან შავია.

4. მარტივი, მაგრამ შრომატევადი სამუშაოს დასრულება და პრობლემების მოგვარება დიდ დროს მოითხოვს.

5. მთაში, უმნიშვნელო ხმისგან ან სანადირო თოფის გასროლისგან, ციცაბო ფერდობზე იწყება თოვლი.

16

ძველი steamers (1) მოდის სხვა და სხვა ქვეყნები(2) ძილი ხის ნაპირებთან (3) ორთქლზე ნაზად ხვრინვა.

17

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წინადადებებში მძიმეები უნდა იყოს.

ამჟამინდელი პროფესიონალი მხატვრები (1) როგორც წესი (2) „მწერლობის მხატვრობას“ დამთმობად ეპყრობიან.

კეთებისას საშინაო დავალებასაჭირო იყო (3) სწავლა, როგორც წესი (4) და მისგან გამონაკლისები.

18

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

როდესაც მეოთხედ მივიდა გოგოლი მოხუცი კაცის დასაკითხად (1), მან კინაღამ გააძევა იგი გაღიზიანებულმა (2) და დაემუქრა (3), რომ (4) გააგრძელებდა მის მიღებაზე უარს.

19

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ჩვენ შევდივართ ღია ზღვაში (1) მაგრამ (2) თუ კარგად დააკვირდებით (3) მაშინ ჰორიზონტზე (4) უკვე შეგიძლიათ ნახოთ ლურჯი ზოლისანაპირო.

20

შეცვალეთ წინადადება: სწორი ლექსიკური შეცდომა, არასწორის ჩანაცვლება გამოყენებული სიტყვა. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსულის ნორმების დაცვით ლიტერატურული ენა.

სპეციალური ხელსაწყოების ნაკრები მასწავლებლებს საშუალებას აძლევდა შეეფასებინათ სტუდენტების პოზა და ათობით რაიონი მონაწილეობდა ბავშვების პოზის კორექციის პროგრამებში.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(5) - ეს არის - საოცარი სიტყვადა მასში რუსეთის ურყევი ძალა.

(6) - ჰაიხენის მახლობლად გამართული ბრძოლის შემდეგ უკანდახევ ჯარისკაცებს შორის დავდიოდი, - ამბობს ის. (7) - სიცხე 53 გრადუსია, მთელი დღე ერთი წვეთი წყალიც არ არის (8) ჯარისკაცები ძლივს ამოძრავებენ ფეხებს, წყურვილისაგან იწურებიან დამწვარი სხივების ქვეშ და მათ შორის ხუმრობა არ წყდება. (9) - დაიღალე? - ვეკითხები აქეთ-იქით, მათი გამხნევების სურვილით.

(10) - არაფერი! - მპასუხობენ საყვარლად გაღიმებული და აგრძელებენ სიარულს.

(11) მე ვატარებ დაჭრილებს. (12) ჩექმის ერთ ფეხზე, მეორეზე - სისხლიანი ნაწიბური. (13) ის ეყრდნობა ჯოხს და ჭუჭყიანებს. (14) მხარზე - თოფი.

(15) - რა? (16) დაჭრილი?

ტყვია გადის...

(20) - არაფერი!

(21) და მიათრევს, ძლივს მოძრაობს.

(22) საკაცით, ჰაიხენის მახლობლად, ატარებენ დაჭრილებს. (23) ის მიწიერი შავია. (24) თვალები მოღრუბლული. (25) თოფი გვერდით არის - უჭირავს. (26) უნდა ითქვას, რომ დაჭრილი ჯარისკაცები, როგორც მე დავაკვირდი, არასოდეს შორდებიან იარაღს. (27) საკაცე გაჩერდა. (28) მივედი მასთან, ვეკითხები ჯანმრთელობას და პასუხად ერთი სიტყვა ჩურჩულით ვიღებ:

(29) - არაფერი.

(30) და მას აქვს საშინელი ჭრილობა ყუმბარის ფრაგმენტით ფეხებსა და მუცელში.

(31) მესაზღვრეებმა, რომლებიც მას ატარებდნენ, მითხრეს, რომ მას არ სურდა თოფების გაშვება, მაგრამ ითხოვდა მხოლოდ მისთვის დარჩენილი ჩექმების მიტანას.

(32) და ყველგან, ყველგან მესმოდა ეს საოცარი რუსული სიტყვა:

(33) - არაფერი!

(34) - აი, შენი V.I. ნემიროვიჩ-დანჩენკო, ჩინურ ნაცრისფერ აბრეშუმის კოსტუმში, თეთრ ინგლისურ ქუდში, ყოველთვის წინ დგას ყველგან, ბორცვის თავზე, იწერს შენიშვნებს თავის წიგნში და ყუმბარები ფეთქავს ირგვლივ, ტყვიები. ზუზუნებენ. (35) ისინი ქვემოდან უყვირიან: (36) "ვასილი ივანოვიჩ, საშიშია, წადი!" - და ის აგრძელებს წერას, ხელს იშვერს და პასუხობს:

(37) - არაფერი!..

(38) როდესაც იაპონელები მიიწევდნენ ლიაოიანგისკენ, მე, ერთ-ერთ გენერალ-მაიორთან საუბარში, შეშფოთებულმა ვთქვი:

(39) - ბოლოს და ბოლოს, ლიაოანგი, ალბათ, იაპონელები აიღებენ. (40) ბოლოს და ბოლოს, ეს ჩვენთვის ძალიან ცუდია.

(41) და მიიღო ტკბილი, მშვიდი ღიმილით ნაცნობი პასუხი:

(42) - არაფერი!

(43) ახლა კი, როცა ლიაოანგი აიყვანეს და ამან სულაც არ დააზიანა კამპანიის გეგმა, მე მივხვდი გენერლის პასუხის მნიშვნელობას, მის მშვიდ ღიმილს და ამ გასაოცარს:

(44) - არაფერი!

(45) დიახ, ეს დიდი სიტყვაა, შეიცავს რუსეთის მტკიცე სიმტკიცეს, შეიცავს რუსი ხალხის ძლევამოსილ ძალას, რომელმაც ყველა სხვა ხალხზე მეტი განიცადა და გაუძლო. (46) გადახედე ისტორიას, თათრული უღლით დაწყებული, გაიხსენე, რა გადაიტანა რუსეთმა, რა გადაიტანა რუსმა ხალხმა და რაც მეტი განსაცდელი იყო, მით უფრო ძლიერდებოდა და ვითარდებოდა ქვეყანა. (47) მხოლოდ ძლიერი ორგანიზმი - საერთოდ არაფერი! (48) - არაფერი!

ვარიანტი ნომერი 5.

Ნაწილი 1

1-24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები). პასუხი ჩაწერეთ პასუხის ველში ნაწარმოების ტექსტში, შემდეგ კი გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ში, დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. ჩაწერეთ თითოეული ასო ან რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

((1)გენეტიკური ინჟინერია- ეს არის თანამედროვე მეცნიერების მიმართულება, რომელიც ეფუძნება იმავე სახეობის ცოცხალი ორგანიზმებიდან საჭირო გენების გადაცემას.
სხვა სახეობის ორგანიზმებში, ხშირად წარმოშობით ძალიან შორს. (2) დიახ,<…>მოახერხა გენოტიპში ჩასმა ბაქტერიული უჯრედიგენები, რომლებიც აკოდირებენ ისეთ მნიშვნელოვან ცილას, როგორიცაა ინტერფერონი. (3) ინტერფერონი წარმოიქმნება ადამიანის სისხლის ლეიკოციტებში ვირუსული ინფექციის საპასუხოდ და უზრუნველყოფს ადამიანის ორგანიზმს ვირუსებისგან დაცვას.

	გენეტიკური ინჟინერიის დახმარებით, ერთი ტიპის ცოცხალი ორგანიზმიდან მეორეზე აუცილებელი გენების გადაცემის საფუძველზე, მეცნიერებმა მოახერხეს ბაქტერიული უჯრედის გენოტიპში ინტერფერონის მაკოდირებელი გენების ჩასმა, რომელიც იცავს ადამიანის ორგანიზმს ვირუსებისგან.
	გენეტიკოსებმა მოახერხეს უჯრედის გენოტიპიდან ინტერფერონის გამორიცხვა, რითაც უზრუნველყოფენ ადამიანის დაცვას გაციებისგან.
	გენები, რომლებიც კოდირებენ ინტერფერონს, მნიშვნელოვან ცილას, რომელიც იცავს ადამიანის სხეულივირუსებისგან გენეტიკოსებმა მოახერხეს ბაქტერიული უჯრედის გენოტიპში ინტეგრირება, რაც შესაძლებელი გახდა თანამედროვე მიღწევებიგენეტიკური ინჟინერიის დარგში.
	გენეტიკური ინჟინერიის დახმარებით, რომელიც ეფუძნება უჯრედის შერჩევამეცნიერებმა მოახერხეს ისეთი მნიშვნელოვანი ცილის მიღება, როგორიც არის ინტერფერონი, რომელიც ამცირებს სისხლში ლეიკოციტების რაოდენობას.
	გენეტიკური ინჟინერია არის თანამედროვე მეცნიერების ფილიალი, რომელიც დაფუძნებულია გენების ხელოვნურ გამოყვანაზე.

ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

Ამის მიუხედავად,

Მაგალითად,

Მეორეც,

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა PROVIDE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი. ᲣᲖᲠᲣᲜᲕᲔᲚᲧᲝᲤᲐ, -ჩუ, -ჩიშ; -ჩენი; ბუები.

პასუხი: __________________________.

4. შემდეგი სიტყვებიდან ერთ-ერთს აქვს აქცენტის შეცდომა: არასწორიხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.

გაჟღენთილი

გაიაროს

დაგროვდა

პასუხი: __________________________.

5. ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადება არასწორიმონიშნული სიტყვა გამოიყენება. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

მორცხვმა ღიმილმა წამით გადაირია მისი სახის ქვის გამომეტყველება და ევგენი ივანოვიჩმა კითხვით შეხედა მაშენკას.

დეპუტატის ინფორმირებულობამ სოფლის მეურნეობის საკითხებში ხელი შეუწყო ბევრი პრობლემის საკმაოდ სწრაფად და ოსტატურად გადაჭრას.

წვიმის წვეთები ბზინავდა ბნელ ფოთლებზე.

მარადიულმა მტვერმა დაფარა მთელი ავეჯი და ოთახმა დამთრგუნველი შთაბეჭდილება მოახდინა ჩვენზე.

ის გახდა ახალი ანიმაციური ჟანრის ინიციატორი.

პასუხი: __________________________.

6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომასწორად დაწერე სიტყვა.

გაიზარდა უფრო მაღალი

იარე წინ

ოთხი ციგა

ვცადოთ გადაჭრა

დრო არ არის

პასუხი: __________________________.

7. შეუსაბამეთ გრამატიკული შეცდომები და

წინადადებები, რომლებშიც დაშვებულია: პირველის თითოეულ პოზიციაზე

სვეტი, აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკა ა) დარღვევა მშენებლობაში წინადადებები მონაწილეობით ბრუნვა ბ) აგების შეცდომა რთული წინადადება გ) დარღვევა მშენებლობაში წინადადებები არაკოორდინირებული განაცხადი დ) შორის კომუნიკაციის მოშლა საგანი და პრედიკატი ე) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

წინადადებები მინდოდა მესწავლა პრაიმროსების მოშენება და მოვლა. თითოეული პროგრამისტი ენიჭება კონკრეტულ კომპიუტერს, რომელიც აკონტროლებს მის მდგომარეობას. როგორც დაგეგმილი იყო საბოლოო სამუშაოახლახან წაკითხული წიგნის მიმოხილვას ვწერდით. ენციკლოპედია „აღსანიშნავი ადამიანების ცხოვრება“ შეიცავს ბევრს საინტერესო ბიოგრაფიები. მარტში საპრეზიდენტო არჩევნებში მონაწილეობა მიიღეს 18 წელს მიღწეულმა პირებმა რუსეთის ფედერაცია. მე მომწონს ოთახი, რადგან არის ნათელი, დიდი, სუფთა. დამინიშნეს მთავარი როლისასკოლო სპექტაკლში „დონ კიხოტი“. დედა ყოველთვის მსაყვედურობს, რომ ჩემს ნივთებს ვყრი. ფოლკლორის შესწავლით კომპოზიტორმა შექმნა შესანიშნავი ლირიკული ნაწარმოებები.

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

შეგნებული..ვარცხნილი

გაშლა

კაცები..გემენტი

vyst..ასხამს

ოპ..რაი

პასუხი: __________________________.

9 . იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

in..splash, ra..move

pr..ხალხმრავალი, pr..comb

საწყისი .. მოხრილი, pos.. დაფარული

ერთად..grl, დეზინფექცია..ინფექცია

წინასწარ..თქვა, ო..მისცა

პასუხი: __________________________.

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

ლუკოვი ... წა

აწყენინე... აწყენინე

ზარი ... მდე

პასუხი: __________________________.

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო იწერება უფსკრულის ადგილას ე

ჭიდაობა..შიში

გაიგე.. ჩემო

მნიშვნელობა..ჩემი

პასუხი: __________________________.

12 . დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით არ არის დაწერილი ერთი.

გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ჩვენ დავრჩით (არა) დაბნეულობაში, როდესაც უცნაური სტუმარი მოულოდნელად დატოვა.

დაუფლება შეუძლებელია უმაღლესი მათემატიკა, (არ) ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ცოდნა.

შეუძლებელია რაიმე (გაეროს) გამართლებული უარყოფა ახლის მეცნიერებაში.

ჰეროინს (არ იყო) ბედისწერა დაეკავშირებინა თავისი ცხოვრება საყვარელი ადამიანის ცხოვრებასთან.

როდესაც არტური მოპირდაპირე ნაპირზე მივიდა, ის ცხვრის კალათასთან აღმოჩნდა (არა), რომელიც მანამდე (არ) შენიშნა.

პასუხი: __________________________.

13. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილი

ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ძლიერი არგუმენტების საპასუხოდ, ექიმი დათანხმდა, რომ ჩემი მეორე ყოფილიყო; მე მას ასე (იგივე) მივეცი რამდენიმე ინსტრუქცია (ON) დუელის პირობების შესახებ.

(C) დღის განმავლობაში M.V. ლომონოსოვი აკვირდებოდა ვენერას ტრანზიტს მზის დისკიდა (B) შემდგომში გამოაქვეყნა თავისი დასკვნები სპეციალური სამუშაო.

(ბ) შედეგი იმისა, რომ მუშაობა ელექტრო პოტენციური ძალებიარ არის დამოკიდებული ერთეული მუხტის გზის ფორმაზე, თითოეულ პარალელურად დაკავშირებულ გამტარზე არის ერთი და შემდეგ (იგივე) ძაბვა.

სურათზე ფიგურის დანახვა შეუძლებელია უძღები შვილი, მისი სახე თითქმის უხილავია, მაგრამ (B) მას მიჰყვება, ჩვენ გონებრივად ვეცემით მუხლებზე და ასევე (იგივე) განვიცდით მამასთან შეხვედრას, როგორც დაბრუნებული შვილი.

(ბ) მთელი ივნისის განმავლობაში იკრიფება მარწყვი, ხოლო მოგვიანებით, ივლისში, ჟოლო.

პასუხი: __________________________.

14. დაწერილი ნ.

საწერ(1) მაგიდაზე-მოთხრობის ხელნაწერი "მოხუცი", ტყავის (2) საქაღალდე ქაღალდებისთვის, ვერცხლის (3) ბალიშით მონოგრამა "I.B.", მძიმე.მინის(4) მელანი სპილენძის თავსახურით.

პასუხი: __________________________.

15. დააყენეთ სასვენი ნიშნები.მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც გსურთ ჩასვათ ერთიმძიმით. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) 1856 წელს ქ გერმანული ქალაქიკარლსრუემ გამოაქვეყნა ტენგინსკის პოლკის ყოფილი ლეიტენანტის მ. ლერმონტოვი და იმავე წელს ომსკში იმავე ტენგინსკის ქვეითი პოლკის შტაბის კაპიტნის ოჯახში A.M. ვრუბელის ვაჟი შეეძინა - მომავალი მხატვარი მიხაილ ვრუბელი.

2) ბევრი ტილო I.K. აივაზოვსკი აღიქმება როგორც მუსიკალური ან პოეტური იმპროვიზაციები.

3) ამბავი E.I. Zamyatina "შუა არსად" სავსეა სიყვარულითა და თანაგრძნობით თანამემამულეების მიმართ და პროტესტი სოციალური პირობების წინააღმდეგ.

4) კომპოზიტორის დეკაბრისტ პოეტებთან ა.ა. ალიაბიევი მიბმული იყო როგორც ზოგადი შეხედულებებიდა ცხოვრების მრავალი გარემოება და რთული პირადი ბედი.

5) აქ დაცულია მდინარეების და წყაროების წყაროები, კორომები და მუხის ტყეები.

16 . მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

ახალგაზრდა ფალკონი (1) მოულოდნელად მაღალი (2) აფრინდა დაბლობზე (3) გაქრა ზაფხულის ციდან (4), რომელიც ასახავდა სივრცეს ჰორიზონტის ზემოთ.

პასუხი: __________________________.

17. დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმეებით.

ბუნებაში (1) უდავოდ (2) არაფერია უფრო მუსიკალური, ვიდრე მომავალი დილა. მეტიადამიანებს ქვის სახლებში სძინავთ, ხოლო ტყე (3) მოპირდაპირე (4) სიცოცხლით სავსეა: ჩიტები იწყებენ მხიარულად სიმღერას, ფოთლები შრიალებენ, პეპლები ფრიალებს.

პასუხი: __________________________.

18. დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმეებით.

ჭექა-ქუხილმა დაარტყა (1) ბუჩქები (2), რამაც გამახსენა (3) საშინელი მიწისძვრის ხმა.

პასუხი: __________________________.

19. დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმეებით.

ჰაჯი მურადი ოთახში გვერდიგვერდ იჯდა (1) და (2), თუმცა მას საუბარი არ ესმოდა (3)იგრძნო (4) რომ ისინი კამათობდნენ მასზე.

პასუხი: __________________________.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20-25.

(1) სინაზე ყველაზე თვინიერი, მორცხვია, ღვთაებრივი სახესიყვარული. (2) სიყვარული-ვნება - ყოველთვის საკუთარ თავზე მზერით. (3) მას სურს დაიპყროს, აცდუნოს, მას სურს ასიამოვნოს, ის აფერხებს, აკიმბოს, ზომავს, ყოველთვის ეშინია დაკარგულის გამოტოვება. (4) სასიყვარულო სინაზე ყველაფერს იძლევა და მას საზღვარი არ აქვს. (5) და ის არასოდეს მოიხედავს საკუთარ თავს, რადგან "ის არ ეძებს საკუთარს". (6) მხოლოდ ის არის მარტო და არ ეძებს. (7) მაგრამ არ უნდა ვიფიქროთ, რომ სინაზის გრძნობა ადამიანს ამცირებს. (8) პირიქით. (9) სინაზე მოდის ზემოდან, ის ზრუნავს საყვარელზე, იცავს, ზრუნავს მასზე. (10) მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ მფარველობდეთ და დაიცვათ დაუცველი არსება, რომელსაც სჭირდება მეურვეობა, ამიტომ სინაზის სიტყვები არის დამამცირებელი სიტყვები, რომლებიც მოდის ძლიერიდან.
სუსტებს.

(11) მგრძნობელობა იშვიათია და სულ უფრო ნაკლებად გავრცელებულია. (12) თანამედროვე ცხოვრება რთული და რთულია. (13) თანამედროვე ადამიანი, თუნდაც შეყვარებული, უპირველეს ყოვლისა ცდილობს საკუთარი პიროვნების დადასტურებას. (14) სიყვარული საბრძოლო ხელოვნებაა.

- (15) აჰა! (16) სიყვარული? (17) კარგი, კარგი. (18) მათ სახელოები შეიხვიეს, მხრები გაისწორეს - აბა, ვინ იგებს?

(19) სინაზეა აქ? (20) და ვის უნდა დავიცვათ, ვის ვნანობ - ყველა კარგი თანამემამულე და გმირი. (21) ვინც იცის სინაზე, აღინიშნება.

(22) ბევრის გონებაში სინაზე, რა თქმა უნდა, იკვეთება თავმდაბალი თვინიერი ქალის სახით. (23) არა, სინაზე არ არის იქ. (24) მე სხვანაირად დავინახე: ფორმებით, რომლებიც სულაც არ იყო პოეტური, მარტივი, თუნდაც სასაცილო.

(25) ჩვენ ვცხოვრობდით პარიზის მახლობლად სანატორიუმში. (26) დადიოდა, ჭამდა, უსმენდა რადიოს, თამაშობდა ბრიჯს, ჭორაობდა. (27) მხოლოდ ერთი რეალური პაციენტი იყო - ტიფისგან გამოჯანმრთელებული მოხუცი.

(28) მოხუცი ხშირად იჯდა ტერასაზე შეზლონგზე, ბალიშებით მოპირკეთებულ, საბნებში გახვეული, ფერმკრთალი, წვერიანი, მუდამ ჩუმად და, თუ ვინმე გადიოდა, შორდებოდა და თვალებს ხუჭავდა. (29) მოხუცის ირგვლივ, აკანკალებული ჩიტივით, მისი ცოლი ტრიალებდა. (30) ქალი შუახნის, გამომშრალი, მსუბუქი, გამხმარი სახით და შფოთვით ბედნიერი თვალებით. (31) და ის არასოდეს იჯდა მშვიდად. (32) მე გამოვასწორე ყველაფერი ჩემი პაციენტის გარშემო. (33) შემდეგ მან გადაატრიალა გაზეთი, შემდეგ მან ბალიში ააფრიალა, შემდეგ საბანი გადააფარა, შემდეგ გაიქცა რძის დასათბლად, შემდეგ წამალი დაასხა. (34) მოხუცმა ყველა ეს მომსახურება აშკარა ზიზღით მიიღო. (35) ყოველ დილით, გაზეთით ხელში, ის მირბოდა მაგიდიდან მაგიდაზე, მეგობრულად ესაუბრებოდა ყველას და ეკითხებოდა:

აი, იქნებ დამეხმაროთ? (36) აქ არის კროსვორდი: "რა ხდება საცხოვრებელ კორპუსში?". (37) ოთხი ასო. (38) მე ვწერ ფურცელზე, რათა დავეხმარო სერგეი სერგეევიჩს. (39) ის ყოველთვის ხსნის კროსვორდების თავსატეხებს და თუ გაუჭირდა, მე ვეხმარები. (40) ბოლოს და ბოლოს, ეს მისი ერთადერთი გასართობია. (41) პაციენტები ბავშვებივით არიან. (42) ძალიან მიხარია, რომ ეს მაინც ამხიარულებს მას.

(43) მას სწყალობდნენ და დიდი თანაგრძნობით ეპყრობოდნენ.

(44) და როგორღაც ის ჩვეულებრივზე ადრე გამოვიდა ტერასაზე. (45) დიდხანს იჯდა, საბნები გადააფარა, ბალიშები ჩაიცვა. (46) მან შუბლი შეიჭმუხნა და გაბრაზებულმა მოუშორა ხელი, თუ ის მაშინვე არ გამოიცნო მისი სურვილები. (47) სიხარულით აკანკალებული, გაზეთი აიღო.

- (48) აი, სერიოჟენკა, დღეს, როგორც ჩანს, ძალიან საინტერესო კროსვორდი.

(49) მან უცებ ასწია თავი, გაახილა თავისი ბოროტი ყვითელი თვალები და შეირხა.

- (50) წადი ჯოჯოხეთიდან შენი იდიოტური კროსვორდებით! გააფთრებულმა ჩაიღიმა.

(51) იგი ფერმკრთალი გახდა და რატომღაც ჩაიძირა მთელი.

- (52) მაგრამ შენ ხარ... - დაბნეულმა ყვიროდა. - (53) ბოლოს და ბოლოს, თქვენ ყოველთვის დაინტერესდით ...

- (54) არასოდეს დავინტერესებულვარ! ის კანკალებდა და ღრიალებდა, ცხოველური სიამოვნებით უყურებდა მის ფერმკრთალ, სასოწარკვეთილ სახეს. - (55) არასოდეს! (56) დეგენერატის სიჯიუტით სწორედ შენ აწიე, რაც შენ ხარ!

(57) მან არ უპასუხა. (58) მხოლოდ გაჭირვებით ყლაპა ჰაერი, ხელები მჭიდროდ მიიჭირა მკერდზე და ისეთი ტკივილით და ისეთი სასოწარკვეთილებით მიმოიხედა გარშემო, თითქოს დახმარებას ეძებდა. (59) მაგრამ ვის შეუძლია სერიოზულად აღიქვას ასეთი სასაცილო და სულელური მწუხარება? (60) მხოლოდ პატარა ბიჭი, რომელიც გვერდით მაგიდასთან იჯდა და ამ სცენას ხედავდა, უცებ თვალები დახუჭა და მწარედ, მწარედ ატირდა.

(ნ.ა. ტეფის* მიხედვით)

* ნადეჟდა ალექსანდროვნა ტეფი(1872-1952) - რუსი მწერალი, პოეტი ქალი, მემუარისტი და მთარგმნელი.

20 . რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

პასუხი: __________________________.

ფორმის დასაწყისი

ფორმის დასასრული

ფორმის დასაწყისი

ფორმის დასასრული

ფორმის დასაწყისი

ფორმის დასასრული

ფორმის დასაწყისი

ფორმის დასასრული

ფორმის დასაწყისი

21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

პასუხი: __________________________.

22. 5-10 წინადადებებიდან ამოიწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

პასუხი: __________________________.

23. 28-34 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან.
კავშირთან და პირად ნაცვალსახელთან. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: __________________________.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20-23 დავალებების შესრულებისას.

ეს ნაწყვეტი განიხილავს ენის მახასიათებლებიტექსტი.

მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (A, B, C, D) სიიდან ტერმინების რიცხვების შესაბამისი რიცხვებით. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ შესაბამისი რიცხვი.

ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში დავალების ნომრის 24-ის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

24. ტექსტი აანალიზებს პრობლემას ამაღელვებელი ხალხისაუკუნეების მანძილზე. სიყვარულისა და სინაზის გაგების გამოხატვის მიზნით ავტორი იყენებს ტექნიკას - (A)__________ (წინადადებები 2, 3-4, 5) და სინტაქსური საშუალებები-(B) __________ (წინადადებებში 1, 9). ტროპი მწერალს ნაზი ცოლის იმიჯის შექმნაში ეხმარება-(AT)__________("აღშფოთებული ბედნიერითვალები“ ​​წინადადებაში 30) და სინტაქსური საშუალება-(D) __________ („მოცინავი ჩიტივით“ წინადადებაში 29)“.

ტერმინების სია:
	შედარებითი ბრუნვა
	სასაუბრო სიტყვები
	წოდებები ერთგვაროვანი წევრებიწინადადებები
	ოპოზიცია
	ფრაზეოლოგიური ერთეულები
	ამანათება
	რიტორიკული კითხვები

არ დაგავიწყდეთ ყველა პასუხის გადატანა No1 პასუხების ფურცელზე სამუშაოს შესრულების ინსტრუქციის შესაბამისად.ფორმის დასასრული

Მე -2 ნაწილი

გამოიყენეთ პასუხის ფორმა #2 ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად.

25. დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემა მიწოდებულიტექსტის ავტორი.

კომენტარი ჩამოყალიბებული პრობლემის შესახებ. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი ამის საფუძველზე კითხვის გამოცდილება, ასევე ცოდნა და ცხოვრებისეული დაკვირვებები (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები (არა მოცემული ტექსტი), Არ არის შეფასებული. თუ ესე არის პერიფრაზი ან სრული გადაწერა ორიგინალური ტექსტიყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი სამუშაო ფასდება ნულოვანი ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

	Მაგალითად
	დაგროვდა
	უფრო მაღალი ან მაღალი
	იყავი შეგნებული
	საჯარო ვარცხნილობა
	ზარი
	ბრძოლა
	დაბნეულობა
	ასევე შესახებ
	ძლიერი სუსტი

შეისწავლეთ ცვლილებები ფედერალური კანონი„შეხვედრების, მიტინგების, მიტინგების, მსვლელობისა და პიკეტირების შესახებ“, რომელიც ძალაში შევიდა ზაფხულში. ამ წელსსთხოვა მოსამართლეებს სახელმწიფო სათათბიროს დეპუტატთა ჯგუფი. მათ მიიჩნიეს, რომ ამომრჩეველთან შეხვედრების გამართვის მოთხოვნა რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად შეხვედრების, მიტინგების, დემონსტრაციების, მსვლელობისა და პიკეტების შესახებ ქმნის შეზღუდვებს „თავისი მოვალეობების ყველა დონის დეპუტატებისთვის ამომრჩეველთან შეხვედრების გამართვაზე“. ამასთან, მომავალი შეხვედრების შესახებ აღმასრულებელი ხელისუფლების ინფორმირების აუცილებლობა არღვევს ხელისუფლების დამოუკიდებლობის კონსტიტუციურ პრინციპს - საკანონმდებლო ორგანოუნდა დაემორჩილოს გადაწყვეტილებას, ანუ აღმასრულებელი ხელისუფლების ნებართვას. ამრიგად, ერთდროულად ირღვევა რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის ათზე მეტი დებულება, მათ შორის 31-ე მუხლი მოქალაქეთა მშვიდობიანი და იარაღის გარეშე შეკრების უფლების გარანტიების შესახებ.

თუმცა, ხელისუფლების წარმომადგენლების აზრით, რომლებმაც მიიღეს და ხელი მოაწერეს სადაო ნორმატიული აქტი, გასაჩივრებულ პრეტენზიებში არ არის ქვეყნის ძირითადი კანონის დარღვევა. ამომრჩეველთან დეპუტატთა შეხვედრის გამართვის შეტყობინებების პროცედურა მხოლოდ შესაძლებელს ხდის უზრუნველყოს როგორც ღონისძიებაში მონაწილეთა, ისე ჩართული მოქალაქეების უსაფრთხოება, რადგან თანამდებობის პირებს არ შეუძლიათ უარი თქვან შეხვედრის ჩატარებაზე. დეპუტატებს კი არ შეუძლიათ უყურადღებოდ გამოტოვონ საჯარო და კერძო ინტერესების ჰარმონიზაციისთვის დადგენილი მოთხოვნები. რაც შეეხება დეპუტატების სპონტანურ შეხვედრებს ამომრჩევლებთან, ისინი საერთოდ არ ექვემდებარება კანონს, - აღნიშნა რუსეთის ხელისუფლების წარმომადგენელმა მიხეილ ბარშჩევსკიმ საჯარო მოსმენებზე.

საკონსტიტუციო სასამართლო ფაქტობრივად დაეთანხმა ამ არგუმენტებს. 2017 წლის 7 ივნისის 107-FZ დებულებები აღიარებულ იქნა, როგორც არ ეწინააღმდეგება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციას, მაგრამ ისინი საჭიროებენ განმარტებას, განიხილეს მოსამართლეებმა. ამავდროულად, როგორც მოსამართლე მიკოლა ბონდარმა განმარტა, ინტერპრეტაციები გაცემული იყო აბსტრაქტული ნორმატიული კონტროლის მიხედვით, ვინაიდან სამართალდამცავი პრაქტიკის არარსებობა მაინც ხელს უშლის ამომწურავ ინტერპრეტაციას.

უმარტივესი კითხვა არის ძალაუფლების გაყოფის შესახებ. საკონსტიტუციო სასამართლომ აღნიშნა, რომ დეპუტატების შეხვედრები ამომრჩეველთან შეტყობინების წესით მიმდინარეობს. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ დაარეგულიროთ ასეთი შეხვედრის დრო და ადგილი, შემდეგ კი თუ სერიოზული არგუმენტები იქნება. "მხოლოდ ალტერნატიული ვარიანტები, მაგრამ არა აკრძალვები“, - განმარტა ბონდარმა. ამავდროულად, შეხვედრების ჩასატარებლად ადგილი ეძლევა ყველა დონის დეპუტატს პრიორიტეტული თანმიმდევრობით საფასურის გათვალისწინების გარეშე, ანუ დეპუტატის დონისა და კონკრეტული პარტიის კუთვნილების გათვალისწინების გარეშე. ამ ინსტრუქციამ უნდა უზრუნველყოს „ოპოზიციის კონსტიტუციურად გამართლებული უფლებების დაცვა“.

საკონსტიტუციო სასამართლომ ასევე აღნიშნა, რომ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია პირდაპირ არ არეგულირებს ამომრჩევლებთან დეპუტატების შეხვედრების გამართვის პროცედურას, რაც ფედერალურ კანონმდებელს ანიჭებს ფართო უფლებამოსილებას ასეთი პროცედურის დასამკვიდრებლად. ამ უფლებამოსილებების ფარგლებში განისაზღვრება რამდენიმე სახის საჯარო ღონისძიება, რომლებიც განსხვავდება მათი ჩატარების პირობებით. მაგალითად, შეკრება, რომელიც არის „მოქალაქეების ყოფნა სპეციალურად გამოყოფილ ან ადაპტირებულ ადგილას ნებისმიერი საზოგადოების კოლექტიური განხილვისთვის. მნიშვნელოვანი საკითხები, არ საჭიროებს წინასწარ გაფრთხილებას.

საჯარო ღონისძიებების შესახებ კანონმდებლობა არ ვრცელდება დეპუტატების ყველა შეხვედრაზე ამომრჩეველთან, არამედ მხოლოდ მათზე, რომელიც ტარდება აქციების სახით, განმარტა ნიკოლაი ბონდარმა. - თუ დეპუტატი მიზანშეწონილად ჩათვლის შეხვედრის ამ ფორმით გამართვას, მაშინ მას, როგორც აქციის ორგანიზატორს, ზოგადი მოთხოვნები ეხება.

უმეტესობა რთული მომენტიასეთ შემთხვევებში – ფორმების გარჩევა. კანონი განსაზღვრავს აქციას, როგორც „მოქალაქეების მასობრივ ყოფნას გარკვეულ ადგილას საჯარო გამოხატვის მიზნით საზოგადოებრივი აზრიშესახებ ფაქტობრივი პრობლემებიუპირატესად სოციალურ-პოლიტიკური ხასიათისა. ხოლო თუ შეხვედრა აქციაში გადაიზარდა, მაშინ დეპუტატი თეორიულად ვალდებულია შეაჩეროს იგი, წარადგინოს შეტყობინება და განაახლოს კანონის ყველა მოთხოვნის შესრულების შემდეგ. და როგორ იქნება სინამდვილეში, ამას მომავალი გვიჩვენებს. მიკოლა ბონდარის თქმით, საპარლამენტო შეხვედრების გადაკვალიფიცირება შესაძლებელია სასამართლოშიც კი.

ამ პრაქტიკიდან გამომდინარე, მომავალში შესაძლოა, შეიცვალოს კანონმდებლობა ამომრჩეველთან დეპუტატების შეხვედრების გამართვის შესახებ. რუსეთის ფედერაციის საკონსტიტუციო სასამართლოს გადაწყვეტილებაში ცალსახად ნათქვამია, რომ „კანონმდებელს უფლება აქვს კიდევ უფრო გააუმჯობესოს დეპუტატების შეხვედრების გამართვის პროცედურა ამომრჩევლებთან, მათ შორის საჯარო ღონისძიებების შესახებ კანონმდებლობის გამოყენების საზღვრებიდან. ასეთი შეხვედრები“.