Propesyon "Guro". Mga kasabihan ng mga nag-iisip at tagapagturo tungkol sa tungkulin ng guro

Propesyon "Guro"
Mga kasabihan ng mga nag-iisip at tagapagturo tungkol sa tungkulin ng guro

Ang mga nag-iisip at tagapagturo sa lahat ng panahon ay nagbigay-diin sa mataas na panlipunang kahalagahan ng guro. Ang aklatan ng mga kasabihan ng mga magagaling na palaisip, pilosopo at tagapagturo tungkol sa propesyon ng pagtuturo ay napakalaki, narito ang isang maliit na pagpipilian...

"Sinuman ang nakauunawa sa bago, pinahahalagahan ang luma, maaari siyang maging isang guro..."
(Confucius)

"Ang guro at mag-aaral ay lumalago nang magkasama..."
(Confucius)

"Ang kasunduan sa pagitan ng guro at mag-aaral, kadalian sa pag-aaral at ang kakayahan ng mag-aaral na mag-isip para sa kanyang sarili ay bumubuo ng tinatawag na skillful mentoring ..."
(Confucius)

"Ang pinakamahirap na bagay sa pag-aaral ay ang pag-aaral na parangalan ang guro. Ngunit sa pamamagitan lamang ng paggalang sa tagapagturo, malalaman mo ang kanyang katotohanan. At sa pamamagitan lamang ng pag-ampon ng katotohanan, ang mga tao ay kayang igalang ang mga agham. Samakatuwid, ayon sa ritwal, kahit na ang guro na tinawag sa soberanya ay hindi yumuyuko sa kanya - pinarangalan ng mga sinaunang tao ang guro ... "
(Confucius)

"Sa pagtuturo sa iba, natututo tayo sa ating sarili..."
(L. Seneca)

"Ang mga mag-aaral ay dapat humingi ng pag-apruba ng guro, at hindi ng guro - ang pag-apruba ng mga mag-aaral..."
(M. Quintilian)

"Ano ang maaaring maging mas tapat at mas marangal kaysa magturo sa iba kung ano ang isa ang pinakamahusay na paraan alam mo..."
(M. Quintilian)

“Isang malaking kasawian kapag ang mga pamamaraan ng isang guro ay humihikayat sa bata mula sa lahat ng pagnanais para sa kaalaman bago niya maunawaan ang mga makatwirang batayan kung saan dapat niya silang mahalin. Ang unang hakbang sa landas ng edukasyon ay ang attachment sa isang tagapagturo...”
(Z. Rotterdam)

"Kailangan ng higit na katalinuhan upang magturo sa iba kaysa turuan ang iyong sarili..."
(M. Montaigne)

"Hayaan itong maging isang walang hanggang batas: upang ituro at matutunan ang lahat sa pamamagitan ng mga halimbawa, tagubilin at aplikasyon sa pagsasanay ..."
(N. A. Comenius)

"Ganap na hindi makatwiran ang isa na itinuturing na kinakailangan na turuan ang mga bata hindi sa lawak na maaari nilang maunawaan, ngunit sa lawak na nais niya mismo ..."
(N. A. Comenius)

“Siya na kakaunti ang alam ay nakapagtuturo ng kaunti...”
(N. A. Comenius)

"Ang pinakamalaking pagkakamali sa edukasyon ay ang labis na pagmamadali ..."
(J.-J. Rousseau)

"Edukasyon at tanging edukasyon ang layunin ng paaralan..."
(I. Pestalozzi)

"Ang guro, ang kanyang paraan ng pag-iisip, ay ang pinakamahalagang bagay sa anumang pagsasanay at edukasyon ..."
(A. Diesterweg)

"Ang masamang guro ay nagtuturo ng katotohanan, ang isang mabuting guro ay nagtuturo upang mahanap ito..."
(Isang Diesterweg)

"Ang mabubuting guro ay nagiging mabubuting estudyante..."
(M. Ostrogradsky)

"Ang tagapagturo mismo ay dapat kung ano ang gusto niyang gawin ang mag-aaral ..."
(V. Dahl)

"Maging iyong sarili kapwa isang lalaki at isang sanggol, upang turuan ang bata ..."
(V. Odoevsky)

"Walang hamak sa edukasyon..."
(N. Pirogov)

"Ang lahat ng mga nag-iisip, sa palagay ko, ay dumating sa konklusyon na ang edukasyon ay dapat magsimula mula sa duyan ..."
(N. Pirogov)

"Hindi dapat kalimutan ng sinumang guro na ang kanyang pangunahing tungkulin ay turuan ang mga mag-aaral paggawa ng isip at na ang obligasyong ito ay mas mahalaga kaysa sa paglipat ng bagay mismo ... "
(K. Ushinsky)

"Kung nais ng pedagogy na turuan ang isang tao sa lahat ng aspeto, dapat din muna itong kilalanin sa lahat ng aspeto ..."
(K. Ushinsky)

“Ang guro ay hindi opisyal; at kung siya ay isang opisyal, kung gayon hindi siya isang tagapagturo ... "
(K. Ushinsky)

"Kung ang isang guro ay may pagmamahal lamang sa trabaho, gagawin niya magaling na guro. Kung ang guro ay may pagmamahal lamang sa mag-aaral, tulad ng isang ama, isang ina, gagawin niya mas mabuti kaysa doon isang guro na nabasa ang lahat ng mga libro, ngunit walang pagmamahal sa trabaho o para sa mga mag-aaral. Kung pinagsasama ng isang guro ang pagmamahal sa trabaho at para sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong guro ... "
(L. Tolstoy)

“Ang pagkatawag ng guro ay mataas at marangal na tungkulin. Hindi ang guro na tumatanggap ng pagpapalaki at edukasyon ng isang guro, ngunit ang mayroon kumpiyansa sa loob sa kung ano ito, dapat, at hindi maaaring iba. Ang pagtitiwala na ito ay bihira at mapapatunayan lamang ng mga sakripisyo na ginagawa ng isang tao sa kanyang bokasyon ... "
(L. Tolstoy)

"Kung mas madaling magturo ang guro, mas mahirap para sa mga mag-aaral na matuto..."
(L. Tolstoy)

"Ang lahat ng pagmamalaki ng guro ay nasa mga mag-aaral, sa paglaki ng mga binhing inihasik niya ..."
(D. Mendeleev)

"Ang guro ay humipo sa kawalang-hanggan: walang makapagsasabi kung saan nagtatapos ang kanyang impluwensya..."
(G. Adams)

"Maging isang mabuting guro, kailangan mong mahalin ang iyong itinuturo, at mahalin ang mga tinuturuan mo ... "
(V. Klyuchevsky)

"Ang isang guro na maaaring magbigay sa kanyang mga mag-aaral ng kakayahang makahanap ng kagalakan sa trabaho ay dapat na koronahan ng mga laurel..."
(E. Hubbard)

“Kung alam mo lang kung gaano kailangan ng kanayunan ng Russia ang isang mahusay, matalino, edukadong guro! Dito sa Russia kailangan itong ilagay sa ilang espesyal na kundisyon, at kailangan itong gawin nang mas maaga kung mauunawaan natin na kung walang malawak na edukasyon ng mga tao, ang estado ay magugunaw na parang isang bahay na gawa sa mga brick na hindi maganda ang pagkaluto!”
(A. Chekhov)

"Ang mga guro sa paaralan ay may kapangyarihan na pangarap lamang ng mga punong ministro..."
(W. Churchill)

"Ang mas mababa espirituwal na antas tagapagturo, walang kulay kaysa sa kanya kaugalian ng isang tao, ang higit na pag-aalala tungkol sa kanyang kapayapaan at kaginhawahan, lalo siyang naglalabas ng mga utos at pagbabawal, na diumano'y dinidiktahan ng pagmamalasakit sa kapakanan ng mga bata ... "
(J. Korchak)

"Ang isang guro ay dapat, una sa lahat, isang tao. Huwag mahalin ang paaralan, ngunit ang mga bata na pumapasok sa paaralan, hindi mahal ang mga libro tungkol sa katotohanan, ngunit ang katotohanan mismo ... "
(P. Blonsky)

"Lahat ng kailangang malaman ay hindi maituturo, isang bagay lamang ang magagawa ng guro - ipakita ang paraan ..."
(R. Aldington)

"Kung saan may mabuting guro, may mga estudyanteng may mahusay na pinag-aralan..."
(D. Likhachev)

“Ang guro ay hindi ang nagtuturo; maraming ganyang tao sa mundo. Ang guro ang siyang nakadarama kung paano natututo ang mag-aaral. Kaninong ulo ay parehong magaan - dahil siya ay isang guro, at maitim - dahil siya ay isang mag-aaral. Sa pamamagitan lamang ng pag-unawa, pakiramdam ang kadilimang ito, maaari mong masira ito at dalhin ang bata sa liwanag - pasayahin ang kanyang isip, paliwanagan siya ... "
(S. Soloveichik)

"Ang guro ay hindi isang tagapamagitan sa pagitan ng mundo at mga bata, hindi, siya ay nasa panig ng mga bata, siya ay kasama nila at nangunguna sa kanila. Ang kanyang layunin ay hindi mga bata, tulad ng iniisip ng lahat, ngunit ang mundo, na pinagbubuti niya kasama ng mga bata. Ang layunin ng edukasyon ay hindi sa edukasyon, hindi sa "naka-target na epekto", ngunit, sa pangkalahatan, kasama ang mga bata, pagpapabuti ng karaniwang buhay ... "
(S. Soloveichik)

"Ang edukasyon ay isang sining, at samakatuwid kung walang libreng tagapagturo ay walang sining ng edukasyon. Ang pedagogy ay ang agham ng malayang sining ng pagtuturo sa isang malayang tao...”
(S. Soloveichik)

"Guro, maging ang araw na nagpapalabas ng init ng tao, maging ang lupang mayaman sa ferment damdamin ng tao, at ang kaalamang ito ay hindi lamang nasa memorya at kamalayan ng iyong mga mag-aaral, kundi pati na rin sa kanilang mga kaluluwa at puso ... "
(Sh. Amonashvili)

Poster: Jules Henri Jean Geoffroy. Sa klase.

Nakatira kami sa kamangha-manghang oras: ang mundo sa paligid natin ay mabilis na nagbabago halos hindi na makilala. Samakatuwid, ang isang gurong nagtatrabaho kasama ang nakababatang henerasyon ay dapat na maging handa sa:

  • Baguhin. Ito ang pinakamahirap pero kinakailangang kondisyon ang pagkakaroon ng isang ganap na tao.
  • Aminin ang iyong mga pagkakamali. Tanging ang mga walang ginagawa ay hindi nagkakamali. Siguradong hindi isa sa kanila ang guro.
  • Paunlarin. Kung dati ang larawan ng mundo ay hindi nagbago sa paglipas ng ilang henerasyon, ngayon ang lahat ay mabilis na umuunlad na, gaya ng sinabi niya. Itim na reyna sa Alice Through the Looking Glass, upang manatili sa lugar, kailangan mong "tumakbo nang mas mabilis hangga't maaari."

Dapat ding maunawaan ng guro kung paano nabubuhay ang mga modernong mag-aaral. Hindi mo maaaring mahalin ang Mukha o Ivangai, ngunit ang hindi pag-alam kung sino ang mga taong ito ay nangangahulugan ng pagkahulog sa likod ng buhay.

Bilang karagdagan, dapat tandaan ng guro na ang mga modernong bata ay iba. Nakatira sila, wala silang kulto ng matanda. Narito ang mga katangiang dapat mong taglayin modernong guro upang makinabang at tamasahin ang mga resulta ng kanilang trabaho.

1. Paggalang sa mga bata

Karaniwang sinasabi nila: "Dapat mahalin ng isang guro ang mga bata." Ngunit ang gayong pormulasyon ay masyadong abstract at hindi maiiwasang maging isang okasyon para sa haka-haka. Napaka multifaceted ng love. Ito ay parehong connivance, at, sa kabaligtaran, drill ("Beats - ibig sabihin ay pag-ibig"). Hindi maliwanag. Ngunit sa paggalang, ang lahat ay mas madali.

Ang paggalang sa isang estudyante ay nangangahulugan ng pagtingin sa kanya bilang isang paksa, hindi isang blangko na talaan.

2. Pagpaparaya

Iba iba ang lahat ng tao. Minsan naiirita tayo ng isang tao dahil lang sa iba siya: mali ang pagkakasuot niya ng cap niya, mali ang tingin niya. Ngunit nararapat bang bigyang-pansin ito kung natural siyang kumilos at hindi lumalabag sa mga pamantayan ng moralidad? Ang parehong ay maaaring sabihin tungkol sa karapatan ng isang tao sa kanyang sariling opinyon.

Kung pinag-uusapan natin ang mga tanong na hindi mabibigyan ng tanging tamang sagot, kung gayon hindi dapat agad na bale-walain ang orihinal at hindi inaasahang mga panukala. Maaaring mas angkop ang mga ito kaysa sa mga karaniwan. Ang mga bata ay hindi kasing spoiled gaya ng mga matatanda at malayang makapag-isip.

Kilalanin ang karapatan ng mag-aaral na maging iba. At baka magtataas ka ng bagong Einstein.

3. Pag-unawa na ang guro ay nagbibigay ng serbisyo

Para sa ilang kadahilanan, ang puntong ito ay pinakakinagalit ng mga guro at maraming mga magulang. Marahil ito ay tungkol sa awtoridad. Ang guro - ito ay maipagmamalaki, at ang mga serbisyo ay ibinibigay ng mga tagapag-ayos ng buhok at mga gumagalaw. Ito ay hindi marangal!

4. Kagustuhang magkaroon ng kredibilidad sa mga totoong bagay

Walang kwenta ang takutin. Ang mga bata ngayon ay hindi nakakaranas ng takot sa kung ano ang kinatatakutan ng mga taong nakaligtas sa "scoop".

5. Sense of Boundary

Nalalapat ito sa kung paano sikolohikal na mga hangganan(“huwag umakyat sa kaluluwa”), at ang kanilang sariling kaalaman. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata ay mas mahusay kaysa sa mga guro sa ilang mga lugar.

6. Pag-unawa sa iyong misyon

Ang guro ay dapat lamang magbigay kapaki-pakinabang na kaalaman, na hindi basta-basta ma-google (at kung kaya mo, malamang na nag-aaksaya ng oras ang guro).

7. Pagpuna sa sarili

Kung susuriin ng guro ang kanyang aktibidad at iisipin kung paano ito gagawing mas mahusay, marami siyang makakamit. Lahat ng tao ay mali. Kasama ang mga astig na tiyuhin at tiyahin na nasa hustong gulang. At mas maagang napagtanto ito ng mga bata, mas mabuti.

8. Panunuya sa sarili

Ang kakayahang maging walang kabuluhan at gumawa ng mga biro tungkol sa iyong sarili ay isang kinakailangang bahagi ng tinatawag na stress tolerance. At napakahusay na kalidad para sa buhay sa .

Nagbibigay-daan sa iyo ang self-irony na i-defuse ang sitwasyon, magambala at magpatuloy sa paglutas ng mga kumplikadong isyu.

Siyempre, ang lahat ng ito ay mahirap makamit sa mga kondisyon kung saan ang mga pennies ay inilalaan para sa edukasyon. Sa kasamaang palad, ang mga paaralan ay madalas na walang pagpipilian, at napipilitan silang kunin ang sinumang kailangan nila. Gayunpaman, dapat magsikap ang isa para sa ideal.

Ano sa tingin mo? Ano ang dapat maging isang modernong guro? Sumulat sa mga komento.

ped. propesyon at posisyon sa sistema ng pangkalahatan at prof.-tech. edukasyon. Ang propesyon ng pagtuturo ay may utang sa pinagmulan nito sa paghihiwalay ng edukasyon sa isang espesyal panlipunang tungkulin kapag sa istruktura ng mga lipunan, ang dibisyon ng paggawa ay nabuo ng isang tiyak. uri ng aktibidad, ang layunin kung saan ay ihanda ang mga nakababatang henerasyon para sa buhay batay sa pagiging pamilyar sa kanila sa mga halaga ng kultura ng tao.

Maraming mga theoreticians-guro ang napansin ang dakilang moral. ang epekto, makapangyarihan at matalinong kapangyarihan ng propesyon ng pagtuturo. Isinulat ni Plato na kung ang manggagawa ng sapatos ay isang masamang master, ang mga mamamayan ay mas masahol pa dahil dito, ngunit kung ang tagapagturo ng mga bata ay hindi magampanan ng maayos ang kanyang mga tungkulin, ang buong henerasyon ng mga mangmang at Masasamang tao. U., idiniin ni Ya. A. Komensky, isang mahusay na posisyon ang ibinigay, walang mas mataas sa ilalim ng araw. Gumuhit siya ng serye ng makikinang na pagkakatulad sa pagitan ni U. at ng isang hardinero, si U. at isang masugid na arkitekto, na inihalintulad si U. sa isang masipag na iskultor na nagpinta at nagpakintab sa isipan at kaluluwa ng mga tao. Itinuring ni K. D. Ushinsky ang U. bilang isang mandirigma ng katotohanan at kabutihan, bilang isang buhay na ugnayan sa pagitan ng nakaraan at hinaharap, isang tagapamagitan sa pagitan ng nilikha ng mga nakaraang henerasyon at mga bagong henerasyon. Ang kanyang kaso, katamtaman ang hitsura, ay isa sa mga pinakadakilang kaso sa kasaysayan. Kung si U., L. N. Tolstoy ay naniniwala, may pagmamahal lamang sa trabaho, siya ay magiging isang mabuting U. Kung si U. ay may pagmamahal lamang sa mga mag-aaral, tulad ng isang ama, ina, siya ay mas mahusay kaysa sa U., na nakabasa ng lahat ng mga libro , ngunit walang pagmamahal sa trabaho o sa mga estudyante. Kung pagsasamahin ni U. ang pagmamahal sa trabaho at sa mga mag-aaral, siya ay isang perpektong U. Tulad ng itinuro ng tama ni A. S. Makarenko, patatawarin ng mga mag-aaral ang kanilang U. parehong pagkatuyo at maging ang pagkabihag, ngunit hindi sila magpapatawad masamang kaalaman mga usapin. Higit sa lahat, pinahahalagahan nila ang kasanayan sa isang guro, malalim na kaalaman paksa, malinaw na pag-iisip. Wala ni isang U., na itinuturing na V. A. Sukhomlinsky, ang maaaring maging pangkalahatan (at samakatuwid ay abstract). ang sagisag ng lahat ng mga birtud. May nananaig sa lahat, lahat ay may kakaibang sigla, nagagawang ihayag nang mas malinaw, mas ganap kaysa sa iba, upang ihayag ang kanilang sarili sa ilang lugar ng espirituwal na buhay. Ang lugar na ito ay tiyak ang personal na kontribusyon na nagdadala ng sariling katangian ng guro mahirap na proseso impluwensya sa mga mag-aaral.

Sa unang sulyap, ang propesyon sa pagtuturo ay maaaring tila isang relay ng kaalaman. Sa katunayan, ito ay isang mataas na misyon, ang layunin nito ay ang paglikha at pagpapasya sa sarili ng personalidad sa kultura, ang paninindigan ng tao sa tao.

Sa lahat ng iba't ibang mga reporma at modernisasyon sa sistema ng edukasyon, lahat ng mga ito sa huli ay limitado sa U. Walang mga mahimalang ped. mga sistema. Mayroong U., na nabuo bilang isang malikhain, aktibong tao sa lipunan, na malayang mag-navigate sa pagbabago ng mga kalagayang sosyo-kultural, upang kumilos nang responsable at propesyonal sa edukasyon. mga proseso.

Sa halatang likas na masa ng ped, ang propesyon, upang makabisado ito, lumalabas na ang isang medyo matibay na istraktura ng mga kakayahan at katangian, isang tiyak na socio-psychol, ay kinakailangan. predisposisyon ng personalidad. Ang mga kinakailangan para sa personalidad ni U. ay sumasalamin sa nilalaman at istraktura ng kanyang prof. mga aktibidad, to-rye, siyempre, ay ibinibigay ng lipunan.

Isa sa mga nangungunang, pangunahing pormasyon ng personalidad ni U., na tumutukoy sa integridad at kahandaan nito para sa aktibidad, ay ang mga propesyonal na oryentasyon sa halaga. Maaari silang mailalarawan bilang mga piling relasyon ng U. sa ped. propesyon, sa personalidad ng mag-aaral, sa kanyang sarili, bilang nabuo sa batayan ng isang malawak na hanay espirituwal na relasyon ng indibidwal, sa lahat ng mga aktibidad na propesyonal para sa kanya. Ang makabuluhang pagpapasya sa sarili ng U. ay dahil sa oryentasyon nito sa mga halaga ng tiyak na ped. mga aktibidad, sa isang malawak na hanay makatao sosyal na prof. saloobin: sa napiling propesyon bilang isang paraan ng pamumuhay at isang paraan ng kanyang ganap at malikhaing pamumuhay; sa isang tao bilang isang layunin, hindi isang paraan; sa pagbuo ng pagninilay, empatiya at kakayahan sa lipunan na tinitiyak ang pagiging produktibo ng komunikasyon at ang tagumpay ng pakikipag-ugnayan sa mga tao, lalo na sa mga bata.

Kasama sa mga propesyunal na nakakondisyon na katangian at katangian ng U. pangkalahatang pokus kanyang personalidad (social maturity at civic responsibility, professional ideals, humanism, highly developed, primary cognitive, interests, selfless attitude to the chosen propesyon); ilang tiyak. mga katangian - organisasyonal (organisasyon, kahusayan, inisyatiba, kawastuhan, pagpuna sa sarili), komunikatibo (pagkamakatarungan, pagkaasikaso, pagkamagiliw, pagiging bukas, mabuting kalooban, kahinhinan, pagiging sensitibo, taktika), perceptual-gnostic (pagmamasid, pagkamalikhain, intelektwal na aktibidad, istilo ng pananaliksik, kakayahang umangkop, pagka-orihinal at kritikal na pag-iisip, kakayahang mga di-karaniwang solusyon, pakiramdam ng bago, intuwisyon, objectivity at walang kinikilingan, maingat at matulungin na saloobin sa karanasan ng mga senior na kasamahan, ang pangangailangan para sa patuloy na pag-update at pagpapayaman ng kaalaman), nagpapahayag (mataas na emosyonal at kusang tono, optimismo, emosyonal na pagkamaramdamin at pagtugon, sarili -kontrol, pagpaparaya, pagtitiis, pakiramdam ng katatawanan); ang prof. pagganap; pisikal at saykiko. kalusugan.

Isang kakaibang "core" ng personalidad ni U. ay ang prof. kamalayan sa sarili, na tinitiyak ang pagkakaugnay at pagkakapare-pareho ng mga nangungunang motibo, kahulugan, ugali, halaga, paniniwala, mithiin nito. Para sa isang mataas na antas ng pag-unlad, prof. Ang kamalayan sa sarili ay katangian: ang pamamayani ng hierarchical. istruktura ng mga katangian U. halaga personal na paglago sa propesyon; representasyon sa isip ng imahe ng mag-aaral bilang paksa ng kanyang buhay at ang pagnanais na maging ang kanyang sarili ay masasalamin bilang isang makabuluhang paksa; ang pangingibabaw ng saloobin patungo sa pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad sa mga mag-aaral (simpatya, suporta, tiwala); ang positivity ng self-attitude ni U., na nagmumula sa kanyang pagtatasa sa kanyang sarili bilang may kakayahang gumawa ng tunay na kontribusyon sa pagbuo ng mga personal na makabuluhang bahagi ng buhay ng mag-aaral. Sa madaling salita, ang prof. Ang kamalayan sa sarili ni U. ay ang proseso ng pagsasakatuparan at pagdanas ng subjective na kahalagahan ng pag-unlad at personal na paglago ng mag-aaral bilang isang mapagpasyang kondisyon para sa kanyang sariling pagsasakatuparan sa ped. mga propesyon.

Likas na moderno. ang ibig sabihin ng dinamismo ng sibilisasyon. hindi bababa sa mga pagbabago sa lipunan. functions U., to-ry mula sa tradisyunal na "subject teacher" ay lalong nagiging organizer ng mga prosesong bumubuo sa personalidad ng estudyante. Ang paaralan ngayon ay kumikilos bilang isang globo ng espirituwal na produksyon at kultural na paglikha, ang resulta nito ay hindi lamang ang paglalaan ng bagong kaalaman, mga bagong layunin, mga bagong halaga at mga personal na kahulugan ngunit ang pagsisiwalat ng mahahalagang pwersa at aktibong kakayahan ng isang lumalaking tao. Ang tradisyonal na pagtuturo ay pinapalitan ng ped. wasto ang isang sistemang may kakayahang magmodelo at magparami sa larangan ng edukasyon. kayamanan ng mga koneksyon sa buhay at mga relasyon sa personalidad.

Sa pang-araw-araw na kamalayan mayroong isang ideya ng ped. paggawa bilang isang hindi malikhain, mekanikal, nakakapagod na trabaho. Ito ay mali upang hilingin na ang bawat hakbang ay ped. ang aktibidad ay malikhain, natatangi, palaging bago. Ngunit kung paanong imposibleng makapasok ng dalawang beses sa parehong ilog, gayundin sa gawain ng U. imposibleng maulit ang tagumpay na minsang dumating. Wala nang mas buhay, walang katapusan na nagbabago, mobile kaysa sa gawain ng isang guro, na talagang nangangailangan mula sa kanya ng prof. kadaliang kumilos at dinamismo. Tanging isang kaisipang napalaya mula sa template ang nagdidikta kay W. malikhaing solusyon. Ang bawat U. ay may karapatan sa sariling katangian, sa inisyatiba, sa kanyang sariling ped. sulat-kamay at ito ay magiging posible kung handa si U. sa pagbabago ng prof. mga aktibidad. Ang ganitong kahandaan ay makakamit kung masisiguro ang sariling pagpapasiya ng U. hinggil sa nilalaman at istruktura ng ped. mga aktibidad at pagtatanghal ng mga resulta nito sa anyo ng personal na kaalaman; kalayaan sa pagpili sa kahulugan at mga paraan ng pagpapatibay ng mga ideya ng pagbabagong-anyo ped. mga aktibidad na may ipinag-uutos na pagtatasa ng kanilang pagiging epektibo sa pagsasanay; U.'s acquisition of experience magkasanib na aktibidad sa paglutas ng ped. mga gawain (problema). at mastering ang pamamaraan ng interactive na komunikasyon (tingnan din ang Pedagogical Experience); pagbuo ng isang mapanimdim na posisyon at systemic vision ng ped. proseso (bilang kabaligtaran sa pira-pirasong pang-unawa nito, sa isang static na projection, sa labas ng pagsusuri ng mga koneksyon at relasyon ng mga elemento nito); tingnan din ang gawaing Methodical.

Ang daloy ng impormasyon tungkol sa mga katotohanan, pagtuklas, konsepto ay mabilis na lumalago sa lahat ng sangay ng kaalaman, at upang mataas na lebel tuparin ang kanilang prof. function, U. ay dapat na patuloy na pagyamanin sa bagong na ibinibigay ng modernidad, mamuhay ng matinding espirituwal na buhay, maging isang manlilikha-tagalikha. U. sa papalaking lawak ay nagiging isang mananaliksik, na pinagsasama ang isang eksperimental na guro, teorista at practitioner, isang banayad na psychologist at tagapagturo. Ang ganitong espesyalista ay hindi lamang makapaglingkod sa umiiral na teknolohiyang pedagogical, ngunit din upang ipatupad mga proseso ng pagbabago, mga malikhaing proseso sa pinakamalawak na kahulugan.

Ang pag-on sa solusyon ng isang hanay ng hindi lamang tipikal, kundi pati na rin ang orihinal na ped. mga gawain, U., pati na rin ang mananaliksik, ay bumubuo ng kanyang mga gawain alinsunod sa pangkalahatang tuntunin heuristic paghahanap (tingnan din ang Pananaliksik sa Pedagogy). Kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa, gumawa ng matalinong mga pagpapasya sa mga kumplikadong dinamikong sitwasyon. mga sitwasyon - katangian ang prof. hitsura ng moderno U. Patuloy na pagtuon sa pag-iisip, mga proseso para sa paglutas ng mga problemang problema, pag-update ng mga complex ng kaalaman, diskarte at taktika ng prof. Ang pag-uugali at aktibidad ni W. ay nagbibigay sa kanyang pag-iisip ng kakaibang katangian na hindi partikular sa ibang mga propesyon.

Ang pangunahing bagay sa dinamika ng aktibidad ni U. ay ang pagkilala at paggamit ng kanyang personal na potensyal bilang isang salik na bumubuo ng sistema sa ped ng may-akda. system, pag-akyat mula sa otd. ped. function (mga aksyon, sitwasyon). sa kanilang sistema, mula sa karaniwang ped. mga pamamaraan para sa mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad. Ang aktibidad ni U. ay isang uri ng synthesis layunin na kaalaman at subjective na pagkamalikhain, algorithmization at improvisation.

W. justifies social expectations only if his personality, general and prof. ang kultura ay umuunlad nang mas mabilis kaysa sa kultura ng karamihan ng populasyon. Gayunpaman, ang dialectic ng modernong lipunan, ang pag-unlad ay nagbubunga ng isang magkasalungat na sitwasyon, kung saan malayo sa lahat ng mga guro ay nagiging angkop para sa kanilang katayuan. Ito ay bahagyang dahil sa laganap at hindi napapanahong ideya ng U. bilang isang ordinaryong empleyado, functionary, tagapagpatupad ng mga direktiba. Ang drama ng sitwasyong ito ay pinalala ng katotohanan na sa ilalim ng modernong antas ng sikolohikal. load on U. is alienating him from culture, from the school, from the pupil.

Sinabi ni sphere prof. Ang paggawa ni W. ay isang arena para madaig ang marami. mga kontradiksyon. Ito ang mga kontradiksyon sa pagitan ng dynamics ng prof. mga gawain at panloob kahandaan ng U. para sa kanilang pagpapatupad; sa pagitan ng dinamika ng edukasyon. pulitika at pagnanais ni W. na sakupin ang isang malinaw at pare-pareho. posisyon; sa pagitan ng personal na pangangailangan ng U. para sa malikhaing pagsasakatuparan sa sarili at ang posibilidad na matugunan ito; sa pagitan ng lumalaking volume up-to-date na impormasyon at mga nakagawiang paraan ng pagproseso, pag-iimbak at paglilipat nito; sa pagitan ng pangangailangan ng lipunan para sa edukasyon. mga serbisyo at pagbawas sa mga reserba ng oras ng pagtatrabaho ng U., pati na rin ang pagbaba sa kanilang bilang at ang mababang antas ng materyal ng mga kawani ng pagtuturo; sa pagitan ng pagtaas ng dami ng libreng oras sa karamihan ng panlipunan at prof. grupo at ang kasalungat na kalakaran ng pagbabago ng badyet sa oras sa mga kinatawan ng ped. propesyon, atbp. Ang layuning ito kalagayang panlipunan masasalamin sa mga kontradiksyon ng pansariling saloobin ni W. sa kanyang akda. Kaya, ang karamihan sa W. ay lubos na pinahahalagahan ang kanilang prof. antas. At kasabay nito ang ibig sabihin part U. hindi kuntento sa kanyang trabaho sa paaralan. Sa phenomena ng kaguluhan sa larangan ng pagtuturo sa trabaho ay direktang nauugnay sa patuloy na sa maraming paraan. mga bansa turnover ped. mga frame.

Ang pagiging epektibo ng ped. ang proseso ay tinutukoy ng aktibidad ng isang personal na matatag, panloob na holistic at propesyonal na natanto W., na alam ang kanyang sarili bilang ganap na paksa nito. Ang pagbuo ng naturang U. ay isang gawain edukasyon ng guro. Maraming problema ng mga guro ang dulot ng mga konserbatibong sistema ng prof. pagsasanay, pagkopya na nakaugat sa mga paaralan. magsagawa ng instrumental-normative na reseta at mga stereotype na nag-aalis sa U. ng espirituwal at moralidad. bakuran.

Sa halip na teknokratiko diskarte ngayon inaprubahan humanistic. ped paradigm. edukasyon at prof. pagpapabuti, ang pagpapatupad nito ay naglalagay ng maraming magkakaugnay na gawain. Ang unang gawain ay upang mag-alok ng hinaharap na W. systemic na kaalaman tungkol sa mga likas na ugnayan ng kalikasan, kultura, lipunan, estado, tungkol sa mga proseso ng pagbuo ng personalidad, tungkol sa mga pagpapahalaga na umuunlad sa mundo. Edukado. space ped. uch. Ino-orient ng institusyon ang estudyante sa prof. aktibidad, kung saan ang paksa ay isang tao. Samakatuwid, pangalawa, ang pundasyon ng prof. Ang paghahanda ni U. ay isang kumplikadong kaalaman tungkol sa isang tao na bumubuo sa pagkatao ng biol.-psychol. at mga prosesong sosyokultural. Ang ikatlong gawain ay upang matiyak ang pagbuo ng personal at prof. kultura ng guro bilang isang "tool" para sa pagpapatupad ng indibidwal malikhaing pwersa sa prof. mga aktibidad. Ang ikaapat na gawain ay bigyan ang hinaharap na U. ng isang sistema ng mga pondo. kaalaman sa napiling paksa. Ayon sa nilalaman nito, ang paghahanda ng W. ay nagiging patuloy na edukasyon, sa gitna nito ay isang masalimuot na kaalaman ng tao, na nagiging praktikal. aplikasyon.

Sa likas na katangian ng masa ng propesyon sa pagtuturo, ang estado at lipunan ay may layunin na interesado sa paglikha ng tamang mga kondisyon para sa paghahanda ng U., para sa kanyang ganap na prof. pagpapatupad. Mula sa tagumpay ng ped. Ang aktibidad ng U. ay nakasalalay sa kinabukasan ng bawat bansa at, sa huli, ang kapalaran ng sibilisasyong pandaigdig. Ang prestihiyo ng U., bilang panuntunan, ay mataas sa mga lipunan, kamalayan. Ngunit ayon sa iba't-ibang, ch. arr. socio-economic, mga dahilan para sa mataas na lipunan, pagkilala madalas ay hindi mahanap expression sa tunay katayuang sosyal guro. Ang pangangalaga sa U. ay isa sa pinakamahalagang lugar patakarang panlipunan bawat state-va, may kakayahang magpasimula at tumutugma. mga kontra lipunan, mga inisyatiba. Batay sa mga pondo. ang karapatan ng indibidwal sa edukasyon at ang papel ng U. sa pagpapatupad ng mga mithiin na nakasaad sa Universal Declaration of Human Rights, Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata, UN Charter, at iba pang internasyonal. normative acts, na pinagtibay ng UNESCO (1966). Rekomendasyon sa posisyon ng mga guro (nai-publish sa Russia noong unang bahagi ng 1990s). Sinasaklaw ng rekomendasyon malawak na bilog mga isyu na may kaugnayan sa mga layunin at patakaran sa larangan ng edukasyon, ang pagsasanay at pagpapabuti ng mga guro, mga kondisyon sa pagtatrabaho at pagsulong sa karera, ang mga karapatan at obligasyon ng U.

Lit.: Gonobolin F.N., Aklat tungkol sa guro, M, 1965; Kuzmina H V., Mga sanaysay sa sikolohiya ng gawain ng guro, L., 1967; Slastenin V.A., Pagbuo ng personalidad ng guro ng mga kuwago. mga paaralan sa proseso ng kanyang prof. paghahanda, M., 1977; Pagkabuo ng prof. kultura ng guro, M., 1993; Mga rekomendasyon sa posisyon ng mga guro, sa aklat: Intern. mga regulasyon UNESCO, M., 1993, sec. 1. Edukasyon; Slastenin V.A., Shute and co. A.I., Prof. kamalayan sa sarili ng guro, "Master", 1995, No. 3. V. A. Slastenin.

Mahusay na Kahulugan

Hindi kumpletong kahulugan ↓

Ang propesyon ng pagtuturo ay isa sa mga pinaka sinaunang propesyon sa Earth. Para sa bawat tao, sa anumang yugto ng kanyang pag-iral, kailangan ang isang tao na maaaring ipaliwanag ito o ang problemang iyon, sitwasyon o isang pangyayari lamang.

Naniniwala ang mga mananalaysay na ang mga unang pundasyon ng propesyon ng pagtuturo ay lumitaw sa oras na ang isang tao ay unang nagsimulang manghuli ng mga ligaw na hayop (), dahil ito ay sa oras na iyon. ang nakatatandang henerasyon nagsimulang turuan ang mga kabataan ng lahat ng mga trick ng hindi mapagpanggap na aralin na ito. Kasabay nito, ang taong nagtuturo sa mga tinedyer at mga bata ay isang lubos na iginagalang na miyembro ng tribo, bilang isang resulta kung saan ang ilang mga pribilehiyo ay palaging ibinibigay sa kanya.

Sa pag-unlad at ebolusyon ng buhay ng sangkatauhan, ang propesyon ng isang guro ay naging higit na kailangan, lalo na noong naganap ang dibisyon ng paggawa. Kung bibigyan mo ng pansin ang mga huling yugto ng pag-unlad ng tao, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna na napaka mahahalagang tao pumasok ang mga guro Sinaunang Roma, pati na rin sa Greece, ayon sa pagkakabanggit, kaya ang hitsura ng isang malaking bilang mga pilosopo at siyentipiko mula sa mga rehiyong ito.

Tungkol sa propesyon ng pagtuturo

Ang pagtuturo ay isang natatanging propesyon. Ito ay itinuturing na isa sa mga pinakalumang propesyon, ngunit patuloy na hinihiling ngayon. Nagbigay pa ang Wikipedia ng impormasyon tungkol sa kahalagahan ng propesyon ng pagtuturo.

Ang impormasyon tungkol dito ay matatagpuan gamit ang anumang search engine sa Internet. Ang isa ay kailangang magpasok lamang ng isang kahilingan at bibigyan ka ng komprehensibong impormasyon, pati na rin ang isang guro ayon sa propesyon biswal na representasyon mga guro. Ang guro ay nagsasagawa ng pagsasanay ng mga mag-aaral sa mga paaralan, gymnasium, lyceum sa mga pangkalahatang paksa. Maraming mga espesyalisasyon sa propesyon ng isang guro: ang propesyon ng isang guro mababang Paaralan, ang propesyon ay isang guro sa kimika, ang propesyon ay isang guro sa kasaysayan, ang propesyon ay isang guro sa pisikal na edukasyon, ang propesyon ay isang guro sa pisika, ang propesyon ay isang guro sa Ingles at iba pa. At lahat sila ay napakarangal at marangal.

Ang mga pangunahing gawain at pangunahing responsibilidad ng propesyon ng guro

Ang mga pangunahing gawain na malulutas ng guro ay ang mga sumusunod:

  • pamilyar sa mga mag-aaral sa mga batas ng estado at ang pangangailangang sumunod sa mga ito;
  • ang pagbuo ng mga moral na prinsipyo sa mga mag-aaral, gayundin ang mga katangian tulad ng paggalang, pagpaparaya, kabaitan;
  • pag-unlad dignidad at paggalang sa sarili;
  • edukasyon sa mga mag-aaral ng kasipagan, pananagutan at pagkamakabayan;
  • pag-unlad ng pangangailangang mapanatili malusog na Pamumuhay buhay.

Isa pa mahalagang gawain na kinakaharap ng guro ay maging isang kaibigan, isang halimbawa at isang tagapayo para sa kanyang mga mag-aaral, dahil ang paaralan din ang bumubuo sa hinaharap na pagkatao ng isang tao, mga prinsipyo sa moral, pananaw sa buhay, na sa pagtanda makakaapekto sa kanilang buhay. Ang pangunahing responsibilidad ng bawat guro ay ang kakayahang pumili personal na diskarte sa sinumang mag-aaral.

Ngunit may iba pang mga pare-parehong mahalagang responsibilidad. Ang guro ay dapat:

Mga kinakailangan sa trabaho para sa isang guro

Upang maging kwalipikadong espesyalista dapat magkaroon ng ilang mga katangian:

  • umunlad kakayahan sa intelektwal,
  • mataas na konsentrasyon,
  • magandang diction,
  • ang kakayahang lumipat at ipamahagi ang atensyon,
  • sipi,
  • pagkamapagdamdam,
  • pagtitimpi,
  • kabaitan,
  • taktika,
  • empatiya,
  • enerhiya,
  • pagganap,
  • ang kakayahang maging interesado sa paksa ng isang tao.

Mga kalamangan at kahinaan ng pagiging isang guro

Ang propesyon ng isang guro ay may kalamangan at kahinaan. Kabilang sa mga benepisyo ang: pakikipag-ugnayan sa mga bata, gawaing pangkaisipan, katatagan ng trabaho, mahabang bakasyon, pagkilala sa publiko. At ang mga disadvantages ay: malaking responsibilidad, mababa sahod, sikolohikal na presyon at nakababahalang mga sitwasyon.

Tutulungan ka ng artikulong ito na gumawa ng isang sanaysay, maghanda para sa isang ulat, pagtatanghal o oras ng klase.

Ang tanong kung sino tunay na guro, madalas na pinalaki ng mga tao modernong lipunan, at ito ay matatawag na pilosopiko sa halip na layunin. Sa katunayan, napakahirap ibigay ang salitang "guro" maikling kahulugan, dahil ang mga tao ng propesyon na ito ay sumasakop sa isa sa mga pinakamahalagang niches ng lipunan.

Komposisyon-pagninilay "Tunay na guro"

"Ang kahulugan ng salitang "guro" ay madalas na namuhunan sa mga sumusunod - ito ay isang taong nagtuturo sa ibang tao sa ilang paraan. mga siyentipikong disiplina o kakayahan. Ngunit sa katunayan, ang gawain ng isang tunay na guro ay hindi lamang ilipat ang karanasang naipon ng sangkatauhan. ang pangunahing layunin ang sinumang guro ay dapat na itanim sa bawat mag-aaral ang pagnanais na matuto, bumuo ng mga talento sa kanilang sarili at magsikap na makamit ang tagumpay hindi lamang sa loob ng mga disiplinang pinag-aralan, kundi pati na rin sa buhay.

Hindi lahat ng guro ay nagtagumpay sa pagharap sa gayong pandaigdigang gawain, dahil ang larangan ng pedagogy ay napakahirap at nangangailangan ng patuloy na dedikasyon, pisikal at emosyonal. Ito ay nangyayari na ang isang tao ay maaaring hindi sapat mahalagang enerhiya upang turuan ang sampu o kahit daan-daang tao.

Mula rito ay mahihinuha natin na ang isang tunay na guro ay isang taong patuloy na nagbibigay ng lahat ng kanyang sarili, kanyang oras at lakas upang mabuo sa iba ang pagnanais na magkaroon ng kaalaman at maranasan ang mundong ito.

Guro: kahulugan at kahulugan ng propesyon

"Isinulat ni K. Ushinsky na sa proseso ng edukasyon, ganap na ang lahat ay dapat na batay sa personalidad ng guro, dahil ang kapangyarihan ng edukasyon ay maaari lamang dumaloy mula sa isang buhay na tao, personal na mapagkukunan. Batay sa mga salita ng tagapagtatag ng Russia. siyentipikong pedagogy, maaari nating mahihinuha na ang guro ay dapat na likas na mayroon malaking stock panloob na enerhiya, charisma, at ang kakayahang akitin ang iyong mga mag-aaral upang i-unlock ang kanilang potensyal. Ang isa pang alegoriko na kahulugan ay maaaring ibigay: ang guro ay isang iskultor na dapat lumikha ng isang obra maestra mula sa hindi sumusukong materyal.

Napakahirap turuan ang mga tao, turuan sila ng bago, dahil nangangailangan ito ng tiyaga at espirituwal na lawak, na magpapahintulot sa iyo na makita ang sariling katangian sa isang tao at ihayag ang kanyang mga talento sa kanya, na maaaring hindi alam ng tao mismo. Sa pangkalahatan, ito mahusay na propesyon sumisimbolo ng maharlika at sangkatauhan. At ito mismo ang dapat maging isang guro, dahil ang isang makasarili, malupit at dominanteng kalikasan ay hindi kailanman maaaring maging isang mahusay na guro.

Sa kahulugan ng "guro", lahat ay naglalagay ng kanilang sarili, simula sa kanilang karanasan, dahil para sa isang tao ito ay isang tagapagturo, at para sa isang tao ito ay isang malupit at despot. Ang mga taong kinuha sa kanilang sarili ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng propesyon na ito, maging philanthropic, tapat, bukas at patuloy na magtrabaho sa kanilang sarili para sa panloob na pagpapabuti ng sarili.

Ang kahalagahan ng mga guro sa buhay ng bawat tao

"Ang mga guro ay mga taong kung wala sila ay imposibleng maisip ang buhay ng lipunan. Mula noong unang panahon, inililipat ng mga guro ang libong taong karanasan ng sangkatauhan sa mga bagong tao, habang binubuksan ang isang nakakatakot na kurtina ng misteryo. Isang taong walang isang Ang tiyak na hanay ng kaalaman ay isang nawawalang tao na dinadala ng takot.Ito ay ang mga guro na nagpapagaan ng mga bagong isipan mula sa takot sa mga bagong bagay.

Ngunit, bukod sa mga kaalamang ipinahihiwatig ng mga guro, nagtuturo din sila ng mga hindi pa nabuong personalidad. mahahalagang bagay- isang pakiramdam ng responsibilidad, tungkulin, ang kakayahang unahin ang mga kolektibong interes. Napakabigat ng pasanin ng isang guro, at ang taong may mabait at tapat na puso lamang ang makakayanan ito.

Summing up, masasabi natin na sa bawat tao ay may tibok ng puso ng gurong iyon na nakapagturo sa kanya ng pagmamahal, pasensya at kasipagan. Samakatuwid, ang mga guro ay mga taong hindi mapapalitan salamat sa kung saan ang isang tao ay hindi lamang nagiging mas matalino, ngunit din bumubuo sa kanya bilang isang tao.

Mga taong tinawag para maging guro

"Lahat ng tao ay pumipili ng kanilang sariling landas, ngunit ang mga taong nagpasiyang maging guro ay mga matatapang na indibidwal na umako sa pasanin ng responsibilidad na kailangan nilang dalhin sa buhay. Ang pasanin na ito ay nakasalalay sa kakayahang hindi lamang turuan ang kanilang mga estudyante, ngunit upang turuan sila sa kanila ng tapat at disenteng tao para sa kapakanan ng buong lipunan.

Madalas na nangyayari na ang mga mag-aaral ay hindi pahalagahan ang kanilang mga guro sa oras, nilalabanan nila ang kanilang mga tagubilin, sinusubukan nilang patunayan na sila mismo ay magagawa ang lahat. Pero mamaya mahabang taon naaalala ng lahat ang mga guro at yumuko sa harap nila, dahil ang kontribusyon na ginagawa nila sa edukasyon para sa atin at para sa atin ay walang kapantay sa anumang materyal na yaman.

Ang mga tunay na guro na pinili ang landas ng pagiging isang gabay na bituin para sa marupok na pag-iisip ay mga tunay na bayani, kung saan marami sa lipunan. Salamat sa mga guro, umiiral at umuunlad pa rin ang isang sibilisadong lipunan."

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO