Maailma esikoululaisille on kognition väline ja lähde taiteellisia kuvia, joita he mielellään muotoilevat paperille piirtäessään. Vanhemmissa ja valmisteleva ryhmä Päiväkotioppilaat tutustuvat universumin tuntemattomaan maailmaan. Se herättää lasten huomion, saa heidät ajattelemaan ja fantasioimaan. Tämän seurauksena kaverit luovat upeita sävellyksiä aiheesta "Space".
Tästä aiheesta piirtämisen piirteet vanhemmassa esikouluiässä
Ymmärtääksesi avaruuden valtavan tutkimattoman maailman, sinun on käytettävä mielikuvitustasi niin paljon kuin mahdollista. Esikoululaiset sen sijaan selviävät tästä tehtävästä helposti - he voivat kuvitella olevansa avaruusaluksessa lentävän tuntemattomien planeettojen ohi tai pelastamassa muukalaista mustasta aukosta.
Avaruus on yksi lasten mielikuvitusta erittäin hyvin kehittävistä aiheista. Tällaisissa piirustuksissa painopiste on kolmella pääalueella. Ensinnäkin tämä luomus avaruusmaisema monilla tähdillä, kaunis, ei samanlainen ystävä toisiaan planeetoilla, komeetoilla, asteroideilla jne. Joissakin esikoululaisten teoksissa etuala on selvästi erotettavissa - planeetan tai muun kosmisen kappaleen (esim. Kuu, Maan satelliitti) maisema on piirretty yksityiskohtaisesti .
Toinen piirustussuunta Tämä aihe- Tämä on kuva avaruustutkimukseen tarkoitetusta tekniikasta: raketit, satelliitit, avaruusalukset. Vanhemmat esikoululaiset luovat melko realistisia kuvia kiinnittäen huomiota yksityiskohtiin. Tällaisten laitteiden ohella kaverit pitävät kovasti kuvitteellisten avaruusolioiden ajoneuvojen, niin kutsuttujen lentävien lautasten, piirtämisestä.
Ja toinen osa työstä avaruuskoostumusten luomiseksi on kuva astronauteista heidän ammattilaitteissaan ja fantastisista antropomorfisista olennoista - avaruusolennoista. Jälkimmäinen voi näyttää lasten esitys täysin erilainen, olla söpö tai tarkoituksella ruma, olla oma luonteensa - kiltti tai aggressiivinen.
Avaruuspiirustustunnilla opettaja ei anna valmiita malleja vanhemmille esikoululaisille. Joten kosmisen maiseman luomiseksi lapsille riittää, että heidän silmiensä edessä on juliste, jossa on aurinkokunnan kuva, jotta he saavat käsityksen siitä, miltä eri planeetat näyttävät.
Esikoulun juliste
Raketin piirtäminen ei yleensä ole lapsille vaikeaa - opettaja vain selventää sitä kaverien kanssa osatekijät. Lisäksi piirtämistä edeltää yleensä hakemus tästä aiheesta.
Mitä tulee astronautin kuvan luomiseen, ihmisen kuva on aina vaikea tehtävä. Kuitenkin sisään Tämä tapaus työtä yksinkertaistaa tilava avaruuspuku, joten kasvojen piirteiden tai ruumiinosien mittasuhteiden yksityiskohtainen siirto ei ole enää niin merkityksellistä.
Ulkomaalaisten piirtäminen - yksinomaan luova prosessi kun lapset etsivät itsenäisesti tapoja luoda upea mielikuva. Opettaja voi kuitenkin tarjota esikoululaisille kuvan erilaisia tyyppejä nämä olennot (esimerkiksi sarjakuvan perusteella).
Esikoulun juliste
Vanhemmassa ja valmistavassa ryhmässä merkitys on oppitunnin viimeinen osa - valmiiden töiden analyysi. Esimerkiksi, jos kaverit piirsivät ulkomaalaista, opettaja järjestää keskustelun luotujen kuvien ilmaisukyvystä. Lapset kertovat, mitä värejä he käyttivät työssään, mikä oli paras tapa kuvata. Lisäksi jokainen lapsi voi keksiä avaruusoliolleen nimen ja puhua hahmostaan sekä planeetalta, jolta hän saapui.
Työlle sopivimmat materiaalit ja pohja
piirtäminen avaruus teema edellyttää tietyn kehyksen käyttöä. Jos tämä on piirros maaleilla, paperiarkki on yleensä sävytetty tummaksi väriksi - musta, ruskea, tummansininen, tumman violetti. Vaikka yksittäiset piirustukset näyttävät hyvältä sinisellä pohjalla. Gradienttitausta kauniilla värisiirtymillä näyttää myös upealta.
Avaruusmaiseman piirtämisen perusta
Pohjan muoto ei voi olla vain standardi (A4-muoto). Mielenkiintoinen ratkaisu- Tarjoa pojille suuria paperipyöriä harmaa väri(Kuu), jossa he kuvaavat kuun maisemaa tai tämän avaruusobjektin kuvitteellisia asukkaita.
Kuvan pohjana on ympyrä, joka sopii A4-kokoon
Mitä tulee maaliin, guassi on tässä tapauksessa parempi kuin vesivärit, koska sen avulla voit luoda kirkkaita ja täyteläisiä kuvia.
Tilakoostumuksia tekevät myös vanhemmat esikoululaiset värikynien tai vahakynien avulla. Samalla tausta maalataan työn aikana, eikä se ole liian tumma, toisin kuin maaleilla tehty piirros.
Materiaalien yhdistelmä näyttää aina epätavalliselta. Esimerkiksi vesiväripiirustuksessa valkoisen raketin ääriviivat piirretään kirkkaalla huopakynällä.
Huokakynällä vesivärikuvasta tulee kirkkaampi ja kontrastisempi.
Koska "Avaruus"-teemalla piirrettäessä käytetään usein ei-perinteisiä tekniikoita, opettaja tarjoaa lapsille sopivat tarvikkeet - vaahtomuovisieniä, hammasharjoja, pumpulipuikkoja, hammastikkuja kuvan raapimiseen, liimaa. Voit jopa käyttää odottamattomia materiaaleja, kuten saippuakuplia tai parranajovaahtoa.
Käytössä visuaalinen oppitunti tästä aiheesta lapsille voidaan tarjota myös stensiilejä, jotka kuvaavat esimerkiksi komeetta, muukalainen, avaruusalusta. Samalla voit sävyttää pohjan kauniilla värisiirtymillä ja tehdä kuvista stensiiliobjekteista yksitoikkoisia ja kontrastisia.
Piirustusmateriaalit
Kuvatekniikat ja tekniikat, joita käytetään piirrettäessä avaruusteemaan
Avaruusaiheisia sävellyksiä luoessaan vanhemmat esikoululaiset harjoittelevat kaikkia aiemmin hallittuja piirustustekniikoita maaleilla ja lyijykynillä. Harjalla työskentelytekniikkaa (kärki ja koko pino) parannetaan. Lapset säätelevät lyijykynän paineen voimaa, harjoittelevat siluetin maalaamista rytmisillä yksisuuntaisilla liikkeillä. Opettaja valvoo, pitävätkö oppilaat soitinta oikein, tekee tarvittaessa kommentteja (tämä pätee myös valmisteluryhmässä).
Vanhemmassa ja vielä enemmän valmisteluryhmässä kaverit osaavat jo hyvin sekoittaa maaleja saavuttaen mielenkiintoisia sävyjä. Tämä taito on hyödyllinen piirrettäessä avaruusmaisemia.
Niin epätavallinen ja mysteeri teema, kuten "Cosmos", avaa paljon tilaa paljastamiselle luova mielikuvitus esikoululaiset. Tässä suunnitelmassa suuria mahdollisuuksia tarjoavat epätavallisia kuvantamistekniikoita. Esimerkiksi, loputtomat avaruudet Vesivärillä kuvattu kosmos voidaan tehokkaasti täydentää hammasharjasuihkeella - tällä tavalla kuvaamme lukuisia kaukaisia tähtiä, pieniä asteroideja ja avaruuspölyä.
Piirustus epätavanomaisella ruiskutustekniikalla
Luodaksesi kuvan mystinen universumi raaputustekniikka on ihanteellinen - siluettien raapiminen tummalla pohjalla. Aiemmin pohja on maalattu monivärisillä vahaliiduilla ja peitetty paksulla mustalla guassikerroksella (esikoululaiset voivat tehdä tämän yksin luokan aattona.
Tekniikka raapiminen
Mielenkiintoisin asia on itse piirustuksen naarmuuntumisprosessi. Tällaisen työn tuloksena saadaan alkuperäinen kuva.
Piirustus raaputustekniikalla
Outoja kuvia muukalaisista saadaan hyvin blotografian avulla - puhaltamalla maalia cocktailputken läpi, minkä jälkeen lisätään yksityiskohtia.
Blotografia
Tavallinen PVA-liima pullossa, jossa on kapea kaula, auttaa piirtämään kuun maiseman tyypillisillä kraatereilla. Kuun pinnalle on kuvattu kohokuvioympyröitä, jotka kuivumisen jälkeen peitetään harmaalla maalilla.
Piirustus PVA-liimalla
Mielenkiintoinen kohokuvio saadaan myös tavallisella suolalla. Avaruusobjektin siluetti merkitään ensin liimalla ja sitten ripottelemalla karkealla suolalla. Kun kuva kuivuu, se peitetään maalilla.
Suolamaalaus ja sen jälkeen maalaus
Harkitse sellaista epätavallista tekniikkaa kuin piirtäminen parranajovaahdolla. Vaahtoa sekoitetaan maaliin - tuloksena on kaunis marmorivaikutelma. Tällä tavalla voimme edustaa omaamme kotiplaneetta Maapallo.
Parranajovaahtopiirustus
AT päiväkoti usein harjoitellaan myös piirtämistä vahaliiduilla ja peittää sitten paperiarkki vesivärillä tai guassilla. Tässä tapauksessa käytetään vahakynien ominaisuutta hylkiä vettä. Aluksi esikoululaiset piirtävät avaruusobjekteja, raketit, astronautit jne. ja peitä sitten koko arkki mustalla maalilla siveltimellä. Vahalla peitetyiltä alueilta maali rullautuu pois. Tuloksena on kaunis kontrastikuva.
Piirustus vesiväreillä ja vahaliiduilla
Muita visuaalisen toiminnan tyyppejä, joita voidaan käyttää teoksia luotaessa, yksilöllisen lähestymistavan toteuttaminen luokkahuoneessa
Kun piirtää sellaiseen luova teema kuten "Cosmos", sinun on tietysti kannustettava esikoululaisia käyttämään lisätoimintoja. Näin ollen se on mahdollista toteuttaa yksilöllinen lähestymistapa luokassa. Esimerkiksi kirkas kuva, joka kuvaa kaukaista vieraan planeettaa sen oudon asukkaineen, koristellaan sovelluksella, joka on omituisten puiden paperisiluetteja.
Piirustus applikointielementeillä
Koostumuksesta tehdään omaperäisempiä ja plastiliiniyksityiskohtia.
Piirustuksen ja plastineografian yhdistelmä
Muunnelmia sävellyksistä piirtämiseen teemasta "Avaruus" vanhemmassa ja valmistelevassa ryhmässä
On loogisinta järjestää avaruusaiheinen piirustustunti vanhempien esikoululaisten kanssa huhtikuun alussa - Kosmonautiikkapäivän aattona. Ennen tällaista tuottavaa toimintaa on suositeltavaa suorittaa oppitunti ympäröivän maailman tiedosta aiheesta "Avaruus", jotta kaverit heijastavat myöhemmin tietonsa ja vaikutelmansa kuvassa.
Seuraavia aiheita voidaan ehdottaa erityisiksi aiheiksi visuaalista toimintaa varten:
- "Avaruusmaisema". Täällä päähuomio kiinnitetään itse ulkoavaruuteen, siinä lentäviin komeetoihin, meteoriitteihin, avaruuspölyä jne.)
- "Aurinkokunnan planeetat". Lapset kuvaavat aurinkoa ja sen ympärillä pyöriviä planeettoja yksityiskohtaisesti heijastaen ominaisuutta ulkoisia ominaisuuksia varma avaruusobjekteja(Marsin punainen, Saturnuksen renkaat, Maa sinivihreä, Venus oranssi, hyvin pieni Merkurius, valtava Jupiter jne.).
- "Lento kuuhun" (vaihtoehtona - "Lento Marsiin"). Esikoululaiset kuvaavat kuun pintaa, avaruusalusta sen päällä. Voit myös sisällyttää koostumukseen astronautin kuvan. Toinen vaihtoehto - kuu on kuvattu kaukaa, ja avaruusalus lentää sen luo.
- "Astronautit avaruudessa". Lapset piirtävät astronautteja avaruuspuvussa, jotka kelluvat nollapainovoimassa avoimessa avaruudessa.
- "Avaruusolennot" (vaihtoehtona - "Marsilaiset"). Tämä on fantasiateos, jossa esikoululaiset luovat kuvitteellisen kuvan muukalaisesta ja antavat sille mitä käsittämättömimmät ulkoiset piirteet.
- "Raketti avaruudessa", "Lentävä satelliitti". Tässä painopiste on ihmisen avaruustutkimusta varten luomien teknisten esineiden yksityiskohtaisessa kuvauksessa.
Avaruusteemalla piirtäminen voidaan haluttaessa järjestää ryhmätyönä. Voit tehdä tämän ottamalla aiheen, kuten "Aurinkokunta" - jokainen alaryhmän lapsi kuvaa tiettyä planeettaa.
Suoraan koulutustoiminnan motivoivan alun organisointi: yllätyshetki, informatiivinen keskustelu, sadun, runon lukeminen, kuvien katseleminen jne.
Tilapiirustustunnin tulisi tapahtua luovassa ilmapiirissä, jotta esikoululaiset joutuvat kosketuksiin salaperäisten ja maaginen maailma loputon universumi. Ensinnäkin se auttaa luomaan harkitun pelimotivaation.
Esimerkiksi opettaja kertoo lapsille saaneensa ulkoavaruudesta viestin, jossa joku pyytää apua. Osoittautuu, että tämä on Dunno, joka lensi kuuhun eikä voi palata takaisin. Hän pelkää olla yksin vieraassa paikassa. Dunno tarvitsee ehdottomasti apua - lähetä kuuhun pelastusryhmä astronautit. Mutta sinne pääsee vain raketilla tai avaruusalus piirrettäväksi.
Kosmonautit voivat myös lähettää kirjeen esikoululaisille. Mukana tulee myös paketti, jossa on lahja - kypärä. Astronautit, tietäen, että kaverit ovat hyviä piirtämään, pyytävät heitä lähettämään heille kuvia, jotka kuvaavat avaruusmaisemaa.
Mielenkiintoinen motivaatio leluhahmon avulla. Muukalainen ulkoavaruudesta tulee käymään lasten luona. Hän sanoo pitäneensä isosta ja kaunis planeetta Maapallo. Monet ihmiset elävät sillä, mutta hän on surullinen ja yksinäinen, koska hän asuu täysin yksin planeetallansa. Ulkomaalainen pyytää kavereita miellyttämään häntä - piirtämään ystäviä.
Pehmeä lelu, jota voi käyttää luokassa
Jotta lapset olisivat täynnä avaruusteemaa, opettaja voi kutsua heidät muuttumaan astronauteiksi. Tätä varten esikoululaiset laittavat päähän valmiiksi valmistetut paperikypärät ja kuvittelevat lentävänsä sopivan musiikin tahtiin. Kaverit avaavat silmänsä ja näkevät julisteen, joka kuvaa aurinkokuntaa.
Kuva kohteesta avoin luokka päiväkodissa
Avaruusteeman piirtäminen voidaan aloittaa myös sadusta. ihana nykyaikainen työ- Iris Revuen satu "kekseliästä tytöstä ja anteliaasta auringosta." Siinä sanotaan, että kerran planeettamme oli valaistu vain päiväsaikaan, kun auringonsäteet valaisi kaiken elävän. Mutta yöllä oli niin pimeää ja pelottavaa, että sitä on mahdotonta kuvailla. Ja sitten yksi pieni tyttö kääntyi Auringon puoleen pyytäen, että joku loistaisi yöllä, koska hän pelkää kovasti pimeää. Aurinko ajatteli ja päätti tehdä ihmeen - sen säteet antoivat valoa kuuhun, jotta se vuorostaan lähettäisi sen Maahan. Lisäksi tähdet tarjoutuivat auttamaan kuuta. Nyt yöt eivät olleet niin pimeitä, eikä pikkutyttö enää pelännyt nukkua.
Tämän lukemisen jälkeen kaunis satu vanhemman tai valmistavan ryhmän oppilaat voidaan kutsua piirtämään kosminen maisema, jossa kirkas kuu ja tähdet valaisevat Maapallo universumin pimeydessä.
Voit myös suositella The Tale of the Lone Star. Hänen päähenkilönsä on pieni tähti (vaikka itse asiassa hän oli suurempi kuin aurinkomme). Hän oli hyvin yksinäinen, koska muut tähdet ovat kaukana, eivätkä planeetat olleet kiinnostuneita hänen elämästään. He vain väittelivät toistensa kanssa siitä, kumpi liikerata on oikeampi. Ja sitten eräänä yönä komeetta lensi tähden ohi. Sankaritar ei ole koskaan nähnyt heitä ennen. He alkoivat puhua. Komeetta sanoi olevansa taivaallinen matkustaja - hän lentää minne haluaa. Se on tehty jäästä, mutta on muitakin komeettoja, jotka on tehty kivistä ja metalleista. Pieni tähti pyysi komeetta olemaan lentämättä vielä pois, vaan jäämään hänen kanssaan kertomaan ihmeistä, joita hän näki universumissa. Komeetta suostui, alkoi kiertää tähtiä planeettojen mukana ja kertoi siitä päivittäin upeita tarinoita. Tarinoistaan pieni tähti oppi, että tähtiä on monenlaisia: nuoria ja vanhoja, kuumia ja melkein jäähtyneitä, pieniä ja jättiläisiä. Ja mielenkiintoisin asia on, että monet taivaalla näkyvät tähdet todella sammuivat kauan sitten, ja valo niistä jatkuu edelleen ja jatkuu vielä pitkään. Tähti tunnusti komeetalle, että hänen sisin halunsa on puhua muille tähdille. Ja uusi ystävä kertoi hänelle, että tähdet kommunikoivat keskenään välkkymällä (ne vilkkuvat kirkkaammin, sitten melkein sammuvat) - tämä on heidän kielensä.
Pian komeetta lensi pois. Ja pieni tähti katsoi taivaalle, haluten purkautua mystistä kieltä. Ja yhtäkkiä eräänä yönä, kun hän ihaili kirkkaan punaista tähteä, se alkoi vilkkua - kolme lyhyttä välähdystä, sitten yksi kirkas. Sitten toinen tähti teki saman. Ja sitten pieni tähti tajusi, että se oli tervehdys, ja iski myös kaukaisille tähdille. Nyt jäi vain odottaa vastausta, vaikka se tulisikin tuhannen vuoden kuluttua.
Kuva havainnollistamaan tarinaa
Tämän upean sadun juoni on hyvä motivaatio piirtää avaruusobjekteja - tähtiä, planeettoja ja komeettoja.
Opettaja voi myös kertoa oppilaille ensimmäisessä persoonassa tällaisen upean tarinan:
”Olin kerran tähti-avaruuspallossa. Keskellä, korkealla valtaistuimella, pallon kuningatar, Napatähti, istui liikkumattomana. Hänellä oli yllään upea sininen mekko, ja hänen päätään koristi kruunu. Moniväriset tähdet kiersivät valssin ympärillä, tähtikuviot tanssivat erilaisissa naamioissa. Kellojen kristallisoitto ilmoitti rouva Cometin saapumisesta pallolle. Hänen häntänsä kimmelsi kaikista sateenkaaren väreistä, asu oli vastustamaton. Komeetta kutsutaan kosmiseksi sanansaattajaksi. Nopeasti, missä vain ei tapahdu!? Katselee maailmankaikkeuden syrjäisimpiin kolkoihin. Ensimmäinen, joka tietää uusien tähtien ja planeettojen syntymästä. Ja nyt hän puhui siitä, mihin meteoriitit ja meteorisuihkut pian putoavat. Hän myös antoi napatähti rakkauden julistus merimiehiltä, lentäjiltä ja astronauteilta maaplaneetalta. He rakastavat häntä erittäin paljon, koska hän osoittaa aina oikeaan suuntaan.
Mielenkiintoinen on seuraava tarina, jossa aurinkokunnan planeetoilla on antropomorfisia piirteitä.
"Ystävällinen perhe asuu universumissa - aurinkokunnassa. Äitiä kutsutaan Auringoksi, ja hänen lapsensa ovat planeettoja. Kuten kanat kanan ympärillä, planeetat kiertävät aurinkoa, ja se rakastaa kaikkia, lämmittää. Nopein poika on nimeltään Merkurius, kaunein tytär on Venus ja ystävällisin on Maa. Vihaisin poika on nimeltään Mars. Suurin ja paksuin on Jupiter, Uranus ja Neptunus ovat vahvoja ja rauhallisia. Saturnusta pidetään iloisena kaverina, ja vain pieni Pluto on aina vinkuva ja synkkä. Planeetoilla on ystäviä - satelliitteja. Esimerkiksi Maan tyttöystävää kutsutaan Kuuksi. He eivät koskaan eroa, ja Kuu keltaisessa sarafanissa pyörii Maan ympäri ja katsoo hänen silmiinsä. Et voi mennä avaruuteen ilman ystävyyttä!”
https://infourok.ru/fizika.html
Juliste havainnollistamaan satua
Kun olet lukenut tämän epätavallisen lyhyen tarinan, voit kutsua lapset kuvaamaan planeettoja odottamattomasta kulmasta - kanssa ihmisen kasvot samalla kun yritetään antaa jokaiselle oma luonteensa.
Avaruusteemalla on myös monia mielenkiintoisia runoja, jonka juonen mukaan voit rakentaa myös piirustustunnin. Annetaan muutamia esimerkkejä.
"Avaruus on niin siistiä!" O. Akhmetova
Avaruus on niin siistiä!
Tähdet ja planeetat
Mustassa painottomuudessa
Uinti hitaasti!
Avaruus on niin siistiä!
teräviä raketteja
Käytössä suuri nopeus
Kiirettä sinne tänne!
Niin upeaa avaruudessa!
Niin maaginen avaruudessa!
Oikeassa avaruudessa
Kerran käyty!
Oikeassa avaruudessa!
Siinä, joka näki läpi
Siinä, joka näki läpi
Paperikaukoputki!
"Kymmenen hullua" (laulupeli, sanat A. A. Usachev)
Kuussa on asunut kymmenen unissakävelijää.
Kymmenen hullua heitteli ja kääntyi unissaan.
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa
Ja yhdeksän hullua jäi kuuhun.
Yhdeksän hullua on asunut kuussa.
Yhdeksän hullua heitteli ja kääntyi unissaan.
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa.
Ja kahdeksan hullua jäi kuuhun.
Kahdeksan unissakävelijöitä on asunut kuussa.
Kahdeksan unissakävelijää heitteli ja kääntyi unissaan...Laske unissakävelijöitä, kunnes:
Ja yhtäkkiä yksi hullu putosi kuusta unessa!
Eikä kuussa ollut enää hulluja!Ja jos et halua nukkua
Aloita laskeminen uudelleen!
N. Tsvetkova
Sininen taivas on avautunut
kelta-oranssi silmä
Aurinko - päivänvalo
Katsoo meitä ystävällisesti.
Planeetta pyörii tasaisesti
Valojen välkkyvässä välkkymässä.
Komeetta jossain avaruudessa
Seuraa häntä.
Merkurius murtautuu kiertoradalta
Haluaa halata Venusta.
Näillä magneettisilla myrskyillä
Voiko Mercury nostaa.
Kaukaiset tähdet tuikkivat
Jotain merkkiä maapallolle.
Mustat aukot aukeavat
Ikuinen mysteeri sumussa.
Veljet mielessä. Missä sinä olet?
Missä odotat meitä?
Ehkä Neitsyen tähdistössä,
Ehkä Pegasuksen tähdistössä?
V. Tatarinov "Kosmonautti".
Rakennan raketin, lähden pitkälle matkalle,
Valitsen säteilevimmän tähden.
Ja matkalla tietysti muistan suloisen kodin
Ja viisisakarainen tähti Kremlin yli.
Missä planeetat kiertävät, laivani ohittaa.
Siellä aurinkoiset ihmiset ystävystyvät kanssani.
Ja paikalliset pojat tapaavat minut,
Laulan heille laulun kotimaastani.
Liikuntakasvatus ja dynaamisia taukoja tässä aiheessa:
Fyysinen koulutus "kosmonautti"
Fyysinen koulutus "Kosmonauttiasu"
Liikunta "Mennään avaruussatamaan"
Sormivoimistelu "Cosmos"
- Lensimme kanssasi avaruuteen
- muukalaiset tapasivat,
- Ja sormien lataamiseen
- Esitetty heidän kanssaan.
- Tapasimme ensin
- Yksi kaksi kolme neljä viisi,
- Sai ystäviä, halattiin
- Ja sitten katsomaan
- Teleskoopin läpi tähtiradalla!
Mobiilipeli "Cosmonauts":
- Lapset kädestä pitäen kävelevät ympyrässä:
Nopeat raketit odottavat meitä
Kävelemään planeetoilla
Mitä me haluamme -
Lennetään tähän!
Mutta pelissä on yksi salaisuus:
Myöhästyneet - ei tilaa!
Lapset hajallaan ja yrittävät ottaa paikat (vanteissa). Vain kaksi astronauttia voi laskeutua yhdessä raketissa.
Oppitunnin muistiinpanot
| Tekijän nimi | Abstrakti otsikko |
| Smirnova A.V. |
"Avaruusmaisema" (vanhempi ryhmä) Koulutustehtävät: opettele kuvaamaan aurinkokuntaa, saa eri värisävyjä sekoittamalla. Kehitystehtävät: kehittää sävellystaitoja, värien havaitsemista. Koulutustehtävät: kasvattaa kiinnostusta avaruuden maailmaan. Koulutusalueiden integrointi: « Taiteellista luovuutta”, “Tuntemus”, “Kommunikaatio”, “Sosialisaatio”, “Terveys”. Esittelymateriaali: kuvia avaruudesta, aurinkokunnasta. Moniste: A4-paperiarkkeja, vesivärejä, öljypastellit, siveltimet, läikkymättömät kupit, lautasliinat Oppitunnin edistyminen: Opettaja muistuttaa esikoululaisia, että he katsoivat kävelyn aikana taivaalle, ja pyytää heitä kuvailemaan sitä. Osoittautuu, että taivas on erilainen: aurinkoisena päivänä - kirkkaan sininen, pilvisenä päivänä - harmaa, auringonlaskun aikaan - oranssi. Yöllä taivas näyttää mustalta, sen taustaa vasten syttyy tuhannet tähdet. Planeettamme lisäksi avaruudessa on valtava määrä muita planeettoja, tähtiä, pölyä, kaasuja, asteroideja. Lapsia rohkaistaan tekemään hauska matka universumin läpi kuvittele, että ne ovat nousseet niin korkealle, että Maa näyttää pieneltä siniseltä pallolta. Taivas on muuttunut avaruuteen, joka on täynnä erilaisia esineitä. Kaverit oppivat, että galaksiamme kutsutaan Linnunradaksi ja aurinkokunta koostuu kahdeksasta planeetasta. V. Shipunovan runon lukeminen "Kaukaisella planeetalla ...":
Keskustelu aiheesta: mitä muuta voi olla kaukaisella hämmästyttävällä planeetalla. |
| Alyaeva O.A. |
"Lenemme avaruuteen" (vanhempi ryhmä) Arvoitus Dunnosta:
Dunno lähettää ulkoavaruudesta viestin ja pyytää apua - hän |
| Garifullina V.V. |
"Avaruusolennot" (valmisteluryhmä) Opettaja kutsuu esikoululaisia virtuaalimaailmaan avaruusmatka- Kuvittele olevasi avaruusaluksella. Keskustele aurinkokunnan planeetoista. Lelualien Chucha ilmestyy. Hän tuli kaukaiselta planeetalta, mutta asuu siellä aivan yksin. Chucha pyytää kavereita piirtämään ystävänsä - erilaisia ulkomaalaisia - ja keksimään heille nimet (motivaatio).
Esikoululaisten itsenäinen toiminta. Työanalyysi. Lapset puhuvat muukalaisesta ja planeettasta, jolta hän saapui, kutsuvat hänen nimeään. |
| Deeva T. |
(valmisteluryhmä) Oppitunti alkaa arvoituksilla raketista ja astronautista: Wonder lintu - tulipunainen häntä Mobiilipeli "Cosmonauts" pidetään.
Keskustelua astronautin ammatista, siihen tarvittavista ominaisuuksista. Opettaja puhuu testeistä, joihin astronautit joutuvat maan päällä. Esikoululaiset kuvittelevat lentäneensä avaruuteen, katsovat avaruusteeman kuvituksia.
Esikoululaisia pyydetään piirtämään raketti stensiiliä käyttäen piirtämällä ikkunoita sormillaan. Planeettoja edustavat lippikset alkaen
|
Vanhempien esikoululaisten sävellyksiä ja kommentteja työn suorittamisesta
"Avaruusmaisema, aurinkokunnan planeetat"
Vanhemman ja valmistavan ryhmän oppilaat luovat upeita kuvia kosmoksesta. Piirustukset tummalla taustalla ovat aina upeita: planeetat ja tähdet näyttävät kirkkaammilta ja kontrastihermoisilta. Tältä osin panemme merkille työn tuntematon planeetta”, “Salaperäinen Saturnus”, “Saturnus”, “Universumin avaruudessa”.
Alkuperäiset sävellykset, joissa he ovat mukana epätavallisia tapoja piirustus. Tämä on raaputustekniikalla tehty teos "Tutkimaton avaruus", piirros "Naapurimme avaruudessa", jossa Marsia ja vihreitä Maan sirpaleita on kuvattu suolan avulla. Ja sävellys "Hiljaisuus ja rauhallisuus avaruudessa" on koko yhdistelmä epätyypillisiä tekniikoita - ruiskutusta, piirtämistä saippuakuplia ja sienellä. Roiskeita käytetään myös teoksessa "Comet".
Esikoululaiset rakastavat aurinkokunnan rakenteen kuvaamista. Tämä on kollektiivinen työ "Aurinkokuntamme", jossa jokainen alaryhmän lapsi piirsi tietyn planeetan. Mielenkiintoinen tulkinta tästä teemasta on fantasiapiirustuksessa "Aurinkokunta", jossa lapsi kuvasi Saturnusta pienemmän auringon ja maalasi suurimman osan planeetoista salaperäisellä violetilla värillä.
Kuvagalleria: esikoululaisten töitä
Piirustus guassilla Piirustus guassilla ja suolalla Piirustus akvarelleilla ja lyijykynillä (yhteistyö) Piirustus guassilla roisketekniikalla Piirustus vahaliituilla Piirustus guassilla Piirustus raaputustekniikalla Piirustus akvarellilla Piirustus guassilla Piirustus guassilla Piirustus akvarellilla ja huovalla -kärkikynät Piirustus epäperinteisillä tekniikoilla: ruiskutus, maalaus sienellä ja saippuakuplia
"Raketit ja avaruusalukset"
Vanhemmat esikoululaiset kuvaavat hyvin realistisesti raketteja ja muita raketteja avaruusteknologiaa. Nämä ovat kirkkaita teoksia "Space Flight", "Rocket", tehty guassilla. Siisti piirustus kauniilla sinisellä pohjalla - "Raketti matkalla". Sävellykset "Eteenpäin kartoittamattomia maailmoja” ja ”Maasta alkanut raketti” ovat kiinnostavia tekniikaltaan (raapiminen ja lyijykynäpiirros, jossa mustan sävyt hallitsevat).
Mielenkiintoisia ovat kuvat avaruusaluksista. "Tuntematon planeetta" -piirustuksessa teknikko hallitsee pintaa, kun kosmonautti istuttaa Venäjän lippua. Ja sävellyksessä "Orava ja Strelka" maailmankuulut koirat katsovat ulos avaruusaluksesta.
Kuvat raketteista ja avaruusaluksista elävät poikkeuksetta rinnakkain kosmisen maiseman kanssa, johon kuuluu tähtiä ja planeettoja. Usein piirustuksissa näemme maamme ("Belka ja Strelka", "Raketti", "Raketti lentää planeettoja"). Kuvassa "Matka avaruudessa" näemme Saturnuksen hymyilevin ihmiskasvoin.
Kuvagalleria: piirustuksia lapsista, jotka kuvaavat tilaa
Guassipiirustus Naarmuuntunut piirustus Kynäpiirros Markkeripiirros Guassipiirustus Lyijykynäpiirustus Vesiväripiirustus Guassipiirustus Vesiväripiirustus Vesiväripiirustus
"Lento kuuhun"
Piirustuksissaan esikoululaiset kuvaavat yksityiskohtaisesti Kuuta - planeettamme jatkuvaa kumppania. Teoksessa "Flight to the Moon" näemme raketin, joka lähtee maasta saavuttaakseen salaperäisen yövalaisimen. Kuu on kuvattu tässä hillittynä keltainen salaperäisellä sinisellä pohjalla.
Ja piirustuksessa "Terveisiä kuusta" on isänmaallinen painopiste: loppujen lopuksi se oli venäläinen kosmonautti, joka asetti kuun pinta maamme lippu.
Pastellinsinisen ja sinisen sävyinen teos "Matka kuuhun" kuvaa astronauttia kävelemässä satelliitin pinnalla.
Kuvagalleria: liittyvät piirustukset
Kuvagalleria: piirustuksia aiheesta "Lento kuuhun"
Vesiväripiirustus Vesiväripiirustus Vahakynäpiirustus
Ekaterina Khvoshchina
Piirustustunti valmistelevassa ryhmässä "Cosmos" (suunniteltu 2 oppitunnille)
Aihe.
Kohde.
Kehitä kykyä heijastaa piirustuksessa ajatuksiaan avaruudesta.
Tehtävät.
1. Kasvata lasten mielikuvitusta.
2. Kehitä kykyä luoda sommittelu käyttäen arkin koko tasoa.
3. Opi yhdistämään erilaisia taidemateriaaleja(vaha- tai öljypastelli ja vesiväri).
4. Vahvistaa aiemmin opittuja tekniikoita kuvien päälle piirtämiseen ja maalaamiseen.
5. Vahvistaa kykyä piirtää henkilöhahmo (kosmonautti).
6. Edistä luottamusta piirtämiseen.
7. Kehitä emotionaalista käsitystä katsoessasi valmiita avaruusaiheisia piirustuksia.
8. Muodostaa kyky viedä ideasi loppuun.
9. Kasvata itsenäisyyttä, luovuutta.
Suhde muihin ammatteihin ja toimintoihin.
Lukea kirjoja avaruudesta, aurinkokunnan planeetoista, ensimmäisestä miehitetystä lennosta avaruuteen, katsella kuvia ja didaktisia apuvälineitä, lukee runoja avaruudesta, pelaa avaruuslentoa.
Materiaalit.
Albumiarkki, vahaliidut tai öljypastellit, akvarelli, sivellin, paletti.
kirjallinen linja.
Oksana Akhmetovan runo "Avaruudessa"
Oppitunnin metodologia
Keskustelua lasten kanssa.
Kysymyksiä lapsille.
Kaverit, pidätkö matkustamisesta?
Millä voit matkustaa? (autolla, junalla, lentokoneella)
Millä kulkuneuvolla luulet voivasi lentää muille planeetoille? (raketissa, avaruusaluksessa)
Mikä on avaruuslennon tekevän henkilön nimi? (astronautti)
Runon lukeminen.
Avaruus on niin siistiä!
Tähdet ja planeetat
Mustassa painottomuudessa
Uinti hitaasti!
Avaruus on niin siistiä!
teräviä raketteja
Suurella nopeudella
Kiirettä sinne tänne!
Kehota lapsia kuvittelemaan avaruusmatkailua.
Kysymyksiä lapsille.
Mitä avaruudesta löytyy? (planeetat, komeetat, tähdet, muukalaiset)
Mitä kutsutaan astronautin vaatteiksi? (puku)
Pyydä lapsia piirtämään avaruusmatkansa, miettimään, minne voit lentää laivalla tai raketilla - kuuhun, Marsiin vai hyvin kaukaiselle planeetalle.
Näytä kuinka piirtää.
Näytä lapsille kaksi tapaa luoda sävellys:
1) laiva tai raketti on laskeutunut planeetalle;
2) alus tai raketti on lennossa ja astronautti meni sisään ulkoavaruus.
Kiinnitä huomiota astronautin kuvaan avaruuspuvussa.
Muista, että vain pieniä elementtejä voidaan maalata päälle, koska lapset maalaavat piirustukset maaleilla seuraavalla oppitunnilla.
Dynaaminen tauko.
Kävelimme (kävelimme paikallaan,
Juosimme (juoksimme paikallaan,
Hyppy (hyppy paikallaan,
hyppääminen (hyppy,
Muistuta minua kuvan luomisesta:
1. Avaruusalus tai raketti ja astronautti (kosmonautit).
2. Planeetat, tähdet jne.
Tarjoa miettiä itse, mitä muuta voit piirtää
taivas, niin että kuvasta tuli todellista tilaa. Toivotan hyvää työtä.
Ehdota piirustuksen aikana niille, joiden on vaikeaa täydentää koostumusta.
Oppitunnin johtamismenetelmät (osa 2)
Keskustelua lasten kanssa.
Kysymyksiä lapsille.
Kaverit, muistatko mitä piirsimme viime kerralla?
Haluatko tehdä piirustuksistasi kirkkaita ja värikkäitä?
Pyydä lapsia maalaamaan piirustukset vesiväreillä.
Kysymyksiä lapsille.
Mitä vesivärimaalien tulee olla, kun maalaat niillä, paksuja tai nestemäisiä?
Mitä siveltimelle pitäisi tehdä, kun tarvitaan eri väriä? (pese hyvin)
Kuinka siveltimestä tulisi pitää kiinni pienten yksityiskohtien maalaamiseen? (pidä pystysuorassa paperille)
Minkä värinen astronautin avaruuspuku voi olla?
Millä värillä voit maalata planeettoja, tähtiä?
Dynaaminen tauko
Kävelimme (kävelimme paikallaan,
Juosimme (juoksimme paikallaan,
Hyppy (hyppy paikallaan,
hyppääminen (hyppy,
Ja nyt haluamme lentää (kädet sivuille)
Lennetään yhdessä avaruuteen! (kaksi kättä nousee ylös)
Lapset asettuvat paikkansa pöytiin.
Muistuta kuvan maalausjärjestystä:
3. Ulkoavaruus, harjaamalla huolellisesti kuvia raketteista, astronauteista jne.
4. Astronautit, raketit, planeetat, tähdet jne.
Toivotan lapsille onnistunutta piirustusten valmistumista.
Muistuta tarvittaessa piirustuksen aikana, että sivellin on huuhdeltava hyvin, älä piirrä kuivalla siveltimellä, älä laita kättäsi kuvan päälle, jotta maali ei tahrii.
Rohkaise piirtämisen aikana itsenäistä luottavainen toiminta lapset.
Aseta valmiit piirustukset, nauti kirkkaista värikkäistä piirustuksista, pane merkille, kuinka monta erilaista avaruusteemaa piirustusta saatiin. Onnittele lapsia työn onnistuneesta suorittamisesta.
Lasten piirustuksia
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Tarkoitus: Laajentaa lasten ideoita avaruudesta. Opetustehtävät: Laajentaa lasten tietämystä avaruudesta, maapallosta. Esitellä.
Yhteenveto integroidusta oppitunnista valmisteluryhmässä "Matka avaruuteen" Ohjelman sisältö: vahvistaa lasten tietoa siitä, että me kaikki elämme jollakin planeetoista, että avaruudessa on muita planeettoja, tähtiä.
Yhteenveto GCD:stä FEMP:stä ja kognitiivisesta kehityksestä valmisteluryhmässä "Avaruuslentojen valmistelu" Tiivistelmä integroidusta GCD:stä FMEP:lle ja kognitiivinen kehitys valmisteluryhmässä Aiheesta: "Valmistautuminen avaruuteen lentämiseen" Kouluttaja.
Tehtävät: 1. Kehittää lasten mielikuvitusta, kykyä muodostaa piirustuksen sommitelma, välittää talven väriä. 2. Tee lapsista positiivisia.
Synopsis avoimesta oppitunnista valmistavassa kouluryhmässä "Cosmos" Synopsis avoimesta oppitunnista valmistavassa kouluryhmässä "Cosmos" Tarkoitus: Esitellä lapsille Venäjän loma- Kosmonautiikkapäivä.
Piirustuksen mestarikurssi vanhemman valmistavan ryhmän esikoululaisille aiheesta: "COSMOS" vaiheittain valokuvalla
Sredina Olga Stanislavovna, kouluttaja, MDOU CRR d.s:n taidestudion johtaja. Nro 1 "Karhunpentu", Yuryuzan, Tšeljabinskin alue
Tarkoitus:
Koulutus-, lahja- tai kilpailutyön luominen
Materiaalit:
Paperi A3 valkoinen tai värillinen kaksipuolinen, vahaliidut, suola, guassi tai musta akvarelli, pehmeä sivellin nro 3-5
Tavoitteet:
Avaruusaiheisten teosten luominen
Tehtävät:
koulutus eri tavoilla avaruuskuvia
Vahaliitujen ja vesivärien käytännön taitojen kehittäminen
Isänmaallisuuden koulutus.
Uteliaisuuden kehittyminen
Alustava työ:
1 Käsittelemme valokuvia avaruuden syvyyksistä.
2 Tutustumme kosmonautikan historiaan, erinomaisten kosmonautiemme nimiin ja saavutuksiin, muistamme nimet: Juri Gagarin, Valentina Tereškova, Aleksei Leonov. Maailman ensimmäinen astronautti, ensimmäinen nainen avaruudessa, ensimmäinen mies, joka meni avaruuteen. Katsomme valokuvia, puhumme avaruustutkijan ammatin vaikeuksista ja viehätyksistä. Miten koelentäjistä tuli kosmonauteja? Millainen koulutus heillä oli? Käsittelemme tarkemmin ensimmäistä miehitettyä avaruuskävelyä.
2 - Ajattelemme avaruutta, UFOja, avaruusolentoja. Keskustelemme elokuvista ja sarjakuvista. Ajattelemme, mitä he voivat olla - muukalaisia: hyviä vai pahoja?
3 - Kirjallinen lounge:
Arkady Khait
Järjestyksessä jokainen meistä kutsuu kaikkia planeettoja:
Yksi on Merkurius, kaksi on Venus, kolme on Maa, neljä on Mars.
Viisi on Jupiter, kuusi on Saturnus, seitsemän on Uranus, jota seuraa Neptunus.
Hän on kahdeksas peräkkäin. Ja sitten jo hänen jälkeensä,
Ja yhdeksäs planeetta nimeltä Pluto.
V. Orlov
Lentäminen avaruudessa
Teräslaiva maapallon ympäri.
Ja vaikka sen ikkunat ovat pienet,
Niissä kaikki näkyy yhdellä silmäyksellä:
Steppe lakeus, surffailla,
Tai ehkä sinä ja minä!
Käytännön työ nro 1: "Syvä avaruus"
Kosmisen maiseman piirtämiseksi tarvitsemme ympyrän stensiilejä eri halkaisija. Voit käyttää erityisiä viivoja tai erilaisia "improvisoituja työkaluja".
Piirrämme useita planeettoja vahaliiduilla asettamalla ne mielivaltaisesti arkin tasolle. Voit käyttää menetelmää läheisten planeettojen asettamiseen planeettojen päälle tai kuvata yhtä planeetoista vain osittain.
Kun olet luonut tilakoostumuksen, rypistelemme paperiarkkia kiertäen sitä useita kertoja ja suoristamme sen varovasti
Planeettojen väritys. Jotta planeetat eivät näytä isoäidin palloilta, joissa on lankoja, piirrämme erittäin huolellisesti liiduilla, älä ylitä reunoja.
Ennen kuin aloitamme värillisen työskentelyn, muistamme, miltä metsät, vuoret, aavikot ja valtameret näyttävät avaruudesta, mietimme, voivatko kaikki planeetat näyttää samalta? Tuliset ja sumuiset, hiekkaiset, kaasumaiset ja jäiset - ne voivat näyttää aivan upeilta. Keksitään monimutkaisia väriyhdistelmiä.
Peitämme koko arkin mustalla vesivärillä. Halkeamiin kerääntyvä maali luo salaperäisen syvyyden. ulkoavaruus.
Käytännön työ nro 2: "Poistuminen avoimeen avaruuteen"
Tätä työtä varten tarvitsemme avaruuspuvussa olevan astronautin hahmon, eri halkaisijaltaan olevia ympyröitä ja raketin siluetin.
Kaikki hahmot asetetaan arkille satunnaisessa järjestyksessä. Aloitamme raketista ja astronautista. Lisää sitten planeetat.
Siluettien sisällä rajaamme tasot. Lisäämme rakettiin ikkunoita, jaamme avaruuspuvun erillisiin osiin. Alamme värjätä rakettia, astronauttia ja planeettoja vaiheittain. Juhlatunnelman luomiseksi otamme kirkkaita, mehukkaita värejä.
Tähtien lisääminen. Otamme keltaisia ja valkoisia värikyniä. Sijoitamme ne pieniin ryhmiin tähtikuvioiden muotoon tai riviin (kuten Linnunrata). Jokainen tähti on kaukainen, kaukainen aurinko, jonka ympärillä planeetat voivat pyöriä ja niillä voi olla elämää.
Otamme siveltimen ja mustan maalin (akvarelli tai guassi) ja alamme maalata koko työn. Ensin piirretään viivoja arkin reunaa pitkin, sitten työstetään koko arkkia pitkin.
Kun maali ei ole kuiva, "suolaamme" piirustuksen. Paikkaan, johon suolahie putosi, maali näyttää kerääntyvän ja sen avulla tilaa tekninen vastaanotto tulee taas syväksi ja salaperäiseksi.
Lasten töitä (5-6 vuotiaat)
Kuviovaihtoehdot
Lentävät lautaset (UFOt) voivat olla hyvin erilaisia. Ota fantasia käyttöön, kuvaa lentokoneita muukalaisia.
Valmisteluryhmän oppitunnin yhteenveto
aihe: "Kosmonautiikkapäivä päiväkodissa"
Opettaja Kindsvater Anna Jurievna
2014-2015
Tavoitteet:
Tutustua lapsille loman Kosmonautiikkapäivän historiaan.
Vahvistaaksesi tietoa planeetoista, auringosta ja kuusta.
Sanakirja: avaruus, planeetat, avaruusalus, Juri Gagarin.
Vahvista kykyä piirtää tilaa.
Paranna visuaalisia taitojasi ja kykyjäsi.
Kehittää tilallinen mielikuvitus, hieno- ja karkeamotoriset taidot.
Kasvata uteliaisuutta.
Laitteet:
Kuvia esittävät muotokuvan Juri Gagarinista, koirista Belkasta ja Strelkasta, tähtikuvioista, Kuusta.
Ilmapallo.
Tähdistöpiirrokset.
Piirustusvälineet, lyijykynät, maalit.
Oppitunnin edistyminen:
Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat katsoneet taivasta ja miettineet, kuinka nousta pilvien yläpuolelle ja selvittää, mitä siellä on. Kesti paljon aikaa, ennen kuin ihmiset oppivat rakentamaan lentokoneita. Ja ensimmäiset, jotka lensivät niihin, eivät olleet ihmiset, vaan eläimet: rotat ja sitten koirat. Katsokaa tätä kuvaa. (Näytä). Siinä näet ensimmäiset koirat. Joka lensi avaruuteen ja palasi takaisin. Heidän nimensä ovat Belka ja Strelka. Ja vasta sen jälkeen, kun muut koirat lensivät onnistuneesti avaruuteen, ensimmäinen ihminen meni sinne.
Monta vuotta sitten, juuri tänä päivänä kosmonautti Juri Gagarin lensi avaruuteen. (Näytetään muotokuva Juri Gagarinista).
Avaruusraketissa
nimeltä "itä"
Hän on ensimmäinen planeetalla
Pystyin nousemaan tähtiin.
Siitä lähtien juhlimme tätä päivää joka vuosi Kosmonautiikkapäivää - lomaa kosmonauteille ja kaikille, jotka auttavat heitä onnistuneesti lentämään avaruuteen.
Tänään näyttelemme astronauteja: lähdemme lennolle avaruusaluksella, autamme muukalaisia, katsomme tähtikuvioita.
Juri Gagarin lensi avaruuteen raketilla. Näytän sinulle ilmapallon esimerkillä, kuinka raketti lentää.
Omaishoitaja puhaltaa ilmapallo ja purista reikää sormillasi. Ja sitten hän avaa sormensa ja pallo räjähtää jyrkästi ylöspäin.
Ilmapallomme lensi kuin raketti - se liikkui eteenpäin niin kauan kuin siinä oli ilmaa. Raketti ei ole ilmaa, vaan polttoainetta.
Astronautit ja tiedemiehet ovat havainneet, että aurinkomme ympärillä kiertävillä planeetoilla ei ole elämää: toiset ovat liian kylmiä, toiset liian kuumia. Kukaan ei asu näillä planeetoilla.
Vain planeettamme Maa
Kaikin puolin sopiva asumiseen.
Loppujen lopuksi maapallo on puutarhaplaneetta
Tässä kylmässä tilassa
Vain täällä metsät ovat meluisia,
Linnut kutsuvat muuttoliikkeitä.
Pidä huolta planeettasi
Loppujen lopuksi ei ole toista vastaavaa!
Mutta ehkä jossain kaukana, kaukana, lähellä toista tähteä. Eläviä olentoja on kaukaisilla planeetoilla. Niitä, jotka elävät muilla, muilla planeetoilla, kutsumme "alieniksi". Nyt ulkomaalaiset tarvitsevat apuamme: meidän on autettava heitä löytämään avaruusaluksensa.
Didaktinen peli"Seat Aliens in avaruusalukset"
Katsokaa arkkia ja vastaakaa minulle, lapset:
Kuka lentää mitä rakettia?
Paperiarkille avaruusolennot piirretään geometrisista muodoista ja raketteista samojen hahmojen muodossa. On tarpeen yhdistää viivalla raketin ja muukalaisen kuva, joka koostuu identtisistä geometrisista muodoista.
Maan yllä myöhään yöllä,
Ojenna vain kätesi
Tartut tähtiin
Ne näyttävät olevan lähellä.
Voit ottaa riikinkukon höyhenen,
Kosketa kellon osoittimia
Ratsasta delfiinillä
Aja vaa'alla.
Maan yllä myöhään yöllä,
Jos katsot taivaalle,
Näet, kuten klustereita,
Tähtikuviot ovat siellä.
Kun katsomme taivaalle yöllä, mitä näemme? (Näytetään kuva. Lasten vastauksia). Tähdet ja kuu.
Kuu on planeettamme Maan satelliitti.
Vain aurinko nukkuu
Kuu ei istu paikallaan.
Kävelee yöllä taivaalla
Hämärästi valaisee maata.
Nyt rakettimme menee kuuhun. Siellä piirretään kuun muotokuva. Mutta ensin valmistetaan sormet.
Sormivoimistelu
"Aurinko"
(Kaksi kämmentä, jotka on yhdistetty ristiin toistensa kanssa sormet levittäen)
"Raketti"
(Kämmentä yhdistää etu-, keski- ja nimetön sormi, kämmenten alaosat ovat hajallaan, ranteet ovat pöydällä)
"Lunokhod"
(Lajitellaksesi pöydän pintaa sormillasi ohittaen kaikki kohoumat, sivuttain, kuten "hämähäkki")
Piirustus "avaruus"
Lapsia pyydetään piirtämään tilaa paperille.
Ja me elämme kanssasi planeetalla... Maan päällä.
Pyrimme ihmeisiin
Mutta ei ole mitään sen ihmeellisempää
Kuin lentää ja palata
Kotisi katon alla!
Yhteenveto oppitunnista.
Mitä opit tänään tunnilla, mistä pidit eniten?
Lasten vastauksia.
Abstrakti suoraan - koulutustoimintaa sisään vanhempi ryhmä teemalla "Fantasioideni planeetta".
Kirjailija: Schukina Ljudmila Aleksandrovna, kouluttaja MBDOU"Yhdistetyn tyypin lastentarha nro 174", Voronezh
Tuotekuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon suorista koulutustoimista vanhemman ja johdonmukaisen puheen kehittämiseksi valmistava ikä teemalla "Fantasioideni planeetta". Tämä materiaali on hyödyllinen vanhempien, valmistavan ryhmän kasvattajille. Tämä on tiivistelmä puheenkehitystunnista, jonka tavoitteena on kehittää johdonmukaista puhetta tarinankerronnolla.
Synopsis suoraan koulutustoiminnasta vanhemmassa ryhmässä aiheesta: "Fantasioideni planeetta"
Kohde: kehittää johdonmukaista puhetta tarinankerronnan avulla.Koulutustehtävät:
- laatia yhtenäisiä tarinoita muistilappujen avulla;
- korjata sanan selkeyttä lausuttaessa kielenvääristyksiä;
- paljastaa kyky muodostaa komparatiivi adjektiivit.
Koulutustehtävät:
- kasvattaa isänmaallisuuden tunnetta, ylpeyttä omasta maasta, hyvän tahdon tunnetta muiden planeettojen asukkaita kohtaan.
- kehittää positiivisia käyttäytymistaitoja pelin aikana.
Aiheeseen liittyvien arvoimien ratkaiseminen.
Vastaanotot:
musiikillinen säestys;
kysymykset lapsille, joiden tarkoituksena on luoda syy-seuraus-suhde;
kehittävät harjoitukset ("Sentrifugi", "Kosmiset säteet" temppujen pelaamista(esittelyssä lapsille pelitilanne)
Sanapelit("Sano toisinpäin", "Poistajat")
taiteen sana(puhtaita sanoja, arvoituksia).
Menetelmät:
verbaalinen (keskustelu, tarinan kirjoittaminen);
visuaalinen (aurinkokunnan kartta, lasten käsityöt aiheesta "Avaruus", diat);
käytännöllinen (sanakaavion laatiminen).
peli (toimintojen ja liikkeiden jäljitelmä)
Demomateriaali: aurinkokunnan kartta, planeetat, tähtikuviot, vanteet, Space-ryhmän musiikkisävellykset, tietokoneesitys.
Moniste: kuvia ruoan kuvalla, kortteja sanakaaviolla.
Hallin koristelu: aurinkokunnan malli, avaruuskappaleita, planeetat.
GCD:n edistyminen
Sali on sisustettu teemalla "Avaruus". Lapset tulevat saliin musiikin tahtiin.
Kouluttaja: Hyvää iltapäivää kaverit ja rakkaat vieraat. Olen erittäin iloinen nähdessäni teidät kaikki. Rakastamme matkustamista eri paikkoihin. Ja tänään kutsun sinut jälleen meille tuntemattomaan paikkaan. Voit arvata, minne olemme menossa, jos ratkaiset arvoituksia.
Arvoitus nro 1. Valkoiset kukat sinisessä nenäliinassa kukkivat illalla ja haalistuvat aamulla. (taivas, tähdet)
Arvoitus numero 2. Mistä kauhasta he eivät juo, eivät syö, vaan vain katsovat sitä? ( Otava)
Arvoitus numero 3. Keltainen lautanen makaa taivaalla, keltainen lautanen antaa meille lämpöä (aurinko)
Arvoitus nro 4. Leipäpala roikkuu isoäidin kotan päällä, koirat haukkuu, eivät saa sitä (kuukausi)
Arvoitus nro 5. Yhdeksän lasta kävelee ympyröissä äitinsä ympärillä (aurinkokunnan planeetat)
Arvoitus numero 6. Koostuu valopisteistä, planeettojen ylähuone on täynnä (avaruus)
Kouluttaja: Ihminen haaveili lentämisestä pitkään, tämä sanotaan monissa saduissa. Muistaa satujen sankareita kuka lensi?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: Avaruus on aina kiinnostanut ihmistä. Onko ilmaa muilla planeetoilla? Onko elämää? Astronautit valmistautuvat erittäin pitkään lentämään avaruuteen. Millainen astronautin pitäisi olla?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: Olemme myös kanssasi mennään kurssille valmistautuminen. Jokaisen lennolle lähtevän on tiedettävä, miten galaksi toimii.
1. Mikä on planeetan nimi, jolla elämme? (Maa)
2. Kuinka kauan kestää Maan tehdä yksi kierros Auringon ympäri?
3. Minne lentää kauemmaksi Kuusta Maahan tai Maasta Kuuhun?
4. Mitkä planeetat kuuluvat aurinkokuntaan?
5. Miksi planeetat eivät törmää ja törmää toisiinsa kiertäessään Auringon ympäri?
6. Mikä on suurin planeetta? Ja pienin?
7. Lisää oikea sana:
a) lentää avaruudessa - (kosmonautti)
b) tarkkailee tähtiä - (tähtitieteilijä)
c) ennustaa kohtaloa tähtien mukaan - (astrologi)
Kouluttaja: Hienoa, olet läpäissyt ensimmäisen vaiheen onnistuneesti. Testit ovat erittäin vakavia, mutta kaikki astronautit selviävät niistä helposti. Miksi luulet?
Lasten vastaukset: Juna.
Kouluttaja: Tiedätte varmaan kaikki, kuinka todelliset astronautit harjoittelevat erityisissä sentrifugeissa valmistaen kehoaan ylikuormitusta varten. Valmistauduksemme lennolle järjestämme harjoituksen. Meillä ei ole sentrifugeja, mutta voimme järjestää itse.
- Jotta voit lentää avaruuteen, sinun on kyettävä tekemään paljon.
Avaa vanteet. Lapset seisovat vanteissa.
Kilpailu "Sentrifugi" kuulostaa musiikillinen sävellys ryhmät "Space"
Kouluttaja: Kaverit, olette mahtavia. Luulen, että voimme mennä avaruuteen. Ja nyt muista ja kerro minulle, mitä muuta on elämän vaikeus avaruusaluksella, minkä tilan astronautit kokevat?
Lasten vastaukset: Painottomuus.
Kouluttaja: Meillä on pitkä tie kuljettavana, syödään välipalaa. Istu pöydän ääreen. Edessäsi on ruokaa. Piirrä sanan ääriviivat.
Kouluttaja: Katsotaan mitä avaruusruokatutkijat ja lääkärit ovat valmistaneet meille. Painottomuuden olosuhteissa on vaikea ottaa ruokaa niin, että se ei lennä pois, ei leviä laivan yli, ruoka varastoidaan putkiin.
Putkessa on 1, 2 tai 3 raitaa. Sinun tulee nimetä ruoka, jonka nimessä on 1, 2 tai 3 tavua (määritä sanojen tavut: keitto, borssi, liha, kotletti, gulassi, hyytelö, hillo, vesi.)
Kouluttaja: Kutsun sinut lentämään Alpha-beta-planeetalle, joka sijaitsee toisessa galaksissa. Pyydän miehistöä ottamaan paikkansa laivalla, sinulla on numerot kirjoitettuna, ota oikea paikka.
Ennen lentoa me kaikki sanomme kielenkääntäjän: Lennämme kaikki planeetalle, planeetalle Alpha Beta. Astronautit eivät pelkää ja pyrkivät tähteen. 3, 2, 1 - Aloita! Mennä!
Kuulostaa ryhmän "Space" musiikillisesta sävellyksestä
Diat
Kouluttaja: Katsokaa kaverit, olemme kanssanne aurinkokunnassa: tämä on galaksimme. Galaksimme keskellä on iso tähti- Aurinko. Auringon ympäri kiertää yhdeksän planeettaa.
1. Ensinnäkin lähimpänä aurinkoa on pienin planeetta Merkurius. Päivällä on erittäin kuuma, yöllä on erittäin kylmä. Tällä planeetalla ei ole mitään hengitettävää. Kukaan ihminen ei ole nostanut jalkaa Merkurius-planeetalle.
2. Venus, seuraava planeetta Auringosta. Hän on erittäin kuuma. Sitä on vaikea nähdä, koska se on pilvien peitossa.
3. Kolmas planeetta Auringosta, me elämme sillä - tämä on Maa. ainoa planeetta sisään aurinkokunta jossa on elämää.
4. Neljäs planeetta Auringosta Marsista on punertava tähti. Ennen ihmisiä he luulivat, että tällä planeetalla oli eläviä olentoja, mutta he olivat väärässä.
5. Viidenneksi suurin planeetta - Jupiter koostuu nesteestä ja kaasusta.
6. Planeetta Saturnus on kuudes planeetta Auringosta. Saturnus on kaunis keltaoranssi planeetta, ja sitä ympäröivät aina kivirenkaat ja jää.
7. Auringosta kaukaisimmat planeetat, mikä tarkoittaa, että ne ovat hyvin kylmiä ja vähän ihmisten tuntemia Uranus jäästä ja kaasusta raidoilla. Pyörii kyljellään.
8. Kahdeksas planeetta sinisen väristä- Neptunus - lisää Uranusta. Jäinen talvi hallitsee sitä ikuisesti.
9. Kauimpana Auringosta on Pluto. Se on Neptunusta pienempi harmaa planeetta.
Kouluttaja: Täällä ollaan tällä planeetalla. Mikä tämä planeetta mielestäsi on? Kenet voimme tavata uusi planeetta? Mutta loppujen lopuksi maan asukkaat eivät tiedä mitään Alpha-beta-planeetasta. Kuka haluaa haaveilla ja keksiä muukalaisen tarinan?
Lasten tarinoita. (kukin puhuu planeettastaan)
Kouluttaja: Mutta muukalaiset eivät tiedä mitään meistä ja planeetastamme. Kerrotaan heille siitä, ja kuvat auttavat meitä.
Kokoelma tarina maan asukkaista heidän planeettaan.
1. Minkä muotoinen planeettamme on ja mikä sen nimi on?
Lapset: Maaplaneetallamme on pallon muotoinen.
2. Miksi vuodenajat vaihtuvat maapallolla?
Planeetallamme tapahtuu vuodenaikojen vaihtelua: talvi, kevät, kesä ja syksy. Koska maa pyörii auringon ympäri.
3. Miksi päivä ja yö vaihtuvat?
Maapallolla tapahtuu päivän ja yön vaihtelua. Aamulla aurinko paistaa ja yöllä taivaalle ilmestyy kuu ja tähdet. Koska maapallo pyörii akselinsa ympäri.
4. Mitä maan päällä on?
Maapallolla on vuoria, metsiä, jokia ja peltoja.
5. Kuka asuu planeetallamme?
Eläimiä, lintuja, kaloja, hyönteisiä elää planeetallamme.
6. Kuka asuu planeetalla?
Lapset asuvat maapallolla eri kansallisuuksia. Heillä on eri väriä iho. Ja he puhuvat eri kieliä.
Kouluttaja: Puhutaan nyt pareittain. Maanmies ja muukalainen tulevat ulos. Teidän on täydennettävä toistenne tarinaa (viestintä dialogissa.)
Peli "Sano toisinpäin"
Maalainen: Meillä on nyt kevät.
Ulkomaalainen: Ja meillä on talvi.
Maalainen: Meidän päivä on koittanut.
Ulkomaalainen: Ja meillä on yö.
Peli "Bouncers" Ja nyt ylpeilkäämme
Maalainen: Planeettamme on kaunis
Ulkomaalainen: meidän on vielä kauniimpi.
Maalainen: Meremme ovat syvät
Ulkomaalainen: ja olemme vielä syvemmällä
Maalainen: Vuoremme ovat korkeita
Ulkomaalainen: ja meidän on korkeampi.
Maalainen: Meidän leipämme on herkullista
Ulkomaalainen: ja maistuu paremmalta.
Maalainen: Meidän joet ovat puhtaita
Ulkomaalainen: ja meillä on siistimpi.
Maalainen: Sotilaamme ovat rohkeita
Ulkomaalainen: ja meidän rohkeampi.
Kouluttaja: Muukalaiset ja maan asukkaat ystävystyivät. Ja nyt selvitämme, kuinka parhaiten muistaa tämä kahden maailman kohtaus.
Lapset tarjoavat.
Kuvittelemme itsemme lämpiminä kosmisina säteinä.
"Avaruussäteet" lapset seisovat ympyrässä, ojentavat oikean kätensä keskelle ja koskettavat toisiaan kevyesti sormillaan. Seiso hiljaa näin yrittäen tuntea olevansa lämmin kosminen säte.) Ryhmän "Space" musiikillinen sävellys kuulostaa,
Kouluttaja: Meidän on aika sanoa hyvästit ja palata takaisin Kotimaa. Hyvästi! Ota paikkasi laivalla, olemme matkalla! Kolme, kaksi, yksi - aloita! Ryhmän "Space" musiikillinen sävellys kuulostaa.
