Proyek kognitif dan kreatif di kelompok persiapan TK "Segera ke Sekolah"

Varlamova Olga Vyacheslavovna, guru TK Gavrilov-Posad No. 1, Gavrilov-Posad.
Keterangan: Proyek ini dirancang untuk anak-anak 6-7 tahun, pendidik, orang tua. Mengingat bahwa dalam baru-baru ini dalam praktek sampai pendidikan sekolah preferensi diberikan pada metode proyek, mempersiapkan anak-anak untuk sekolah berdasarkan metode ini tampaknya paling efisien.
Jenis proyek: kognitif - kreatif
Durasi: jangka pendek (1 minggu)
Peserta proyek: pendidik, anak-anak dari kelompok persiapan, orang tua.
Relevansi topik: Pergi ke sekolah adalah tonggak utama dalam kehidupan setiap anak. Dan bukan rahasia lagi bahwa banyak anak mengalami kesulitan selama masa adaptasi ke sekolah, rutinitas harian baru, tim, guru. Anak itu menemukan dunia baru. Pertama-tama, itu adalah tanggung jawab. Di kelas satu, ia memulai kehidupan sosial dan pekerjaannya. Hal utama yang dibutuhkan seorang anak adalah motivasi positif untuk belajar. Sikap anak terhadap sekolah dibentuk sebelum ia pergi ke sana. Dan di sini peran penting memainkan informasi tentang sekolah dan cara itu disajikan oleh orang tua dan pendidik prasekolah. Bukan kebetulan bahwa masalah mempersiapkan anak-anak untuk sekolah, kesinambungan dalam pekerjaan adalah salah satu topik utama diskusi oleh para spesialis dan praktisi. lembaga prasekolah dan sekolah. Untuk mengatasinya, berbagai bentuk pekerjaan dengan anak dan interaksi dengan orang tua ditawarkan. Mempertimbangkan fakta bahwa baru-baru ini metode proyek lebih disukai dalam praktik pendidikan prasekolah, mempersiapkan anak-anak ke sekolah berdasarkan metode ini tampaknya menjadi yang paling efektif.
Tujuan proyek: untuk membentuk gagasan tentang sekolah dan sikap positif terhadap kehidupan sekolah di antara anak-anak prasekolah yang lebih tua.
Tugas:
- pembentukan motivasi dan minat belajar dalam proses belajar itu sendiri;
- mempromosikan pengembangan saling pengertian, keramahan;
- penghapusan perasaan cemas dan ragu pada anak-anak prasekolah sebelum bertemu dengan sekolah;
- meningkatkan kompetensi orang tua dalam hal persiapan pra sekolah.
Partisipasi orang tua dalam pelaksanaan proyek: membaca bersama buku tentang sekolah dengan anak-anak, pemilihan permainan papan tentang sekolah.
Rencana Pelaksanaan Proyek:
1. Percakapan "Aturan perilaku di sekolah, di dalam kelas"
2. Percakapan "Guru Profesi"
3. GCD "Segera ke sekolah."
4. Permainan papan bertema sekolah:
"Primer dan aritmatika", "Temukan dan baca", "Belajar berhitung", "Baca per huruf".
5. Game bertema sekolah didaktik:
"Nomor rumah", "Labirin", "Rantai kata", "Apa yang berlebihan?"
6. Alur - permainan peran: "TK", "Sekolah".
7. Membaca karya "Philippok" oleh L.N. Tolstoy, M.A. Panfilov "Sekolah Hutan".
8. Membuat teka-teki, membaca peribahasa tentang sekolah.
9. Nasihat untuk orang tua: "Sudah waktunya kita pergi ke sekolah", "Nasihat untuk orang tua calon siswa kelas satu." 10. Permainan jari: "Kami menulis, kami menulis", "Akun", "Pensil", "Kata-kata". 11. Permainan luar ruang: "Lampu lalu lintas", "Lakukan seperti yang saya lakukan!", "Merry Relay", "Penggaris".
Hasil yang diharapkan:
- pembentukan kesiapan motivasi untuk sekolah pada anak-anak;
- meningkatkan kompetensi orang tua dalam hal persiapan pra-sekolah;
- Kursus yang menguntungkan dari periode sekolah adaptasi.
Strategi pelaksanaan kegiatan proyek:
Proyek ini dilakukan dalam kerangka kelompok persiapan TK MKDOU No. 1, di kegiatan bersama guru dan anak.
Produk kegiatan proyek:
Kesadaran oleh anak prasekolah tentang keniscayaan dan pentingnya masuk ke sekolah. Pameran gambar, permainan, rekomendasi untuk orang tua.
Presentasi proyek: Hari pintu terbuka. GCD "Perjalanan ke Tanah Matematika".

Aplikasi untuk proyek "Segera ke Sekolah".

Percakapan "Aturan perilaku di sekolah, di kelas."
Tujuan dan sasaran: menumbuhkan budaya perilaku; perkembangan bicara, memori, berpikir.
Alur percakapan:
Anak-anak, Anda adalah warga negara Rusia. Di sekitar Anda adalah teman dan rekan Anda. Anda senang jika Anda dihormati. Bagaimanapun, saling membantu dan menghormati dari orang ke orang adalah hukum dasar masyarakat kita. Anda harus berperilaku sedemikian rupa sehingga nyaman dan menyenangkan untuk bekerja di sebelah Anda.
Ada banyak aturan perilaku. Beberapa dari mereka telah ada untuk waktu yang lama, yang lain telah muncul di zaman kita. Jika Anda memahami masing-masing aturan ini dengan baik, maka Anda dapat memahami bahwa lebih baik bertindak seperti yang diajarkan aturan ini. Banyak pria bertanya: "Dari mana aturan perilaku itu berasal?" Tidak ada yang menemukan aturan ini, mereka tidak diciptakan oleh orang-orang secara kebetulan. Bagaimana seharusnya kita bersikap mulai di pagi hari? Pertama-tama, kita harus memenuhi rutinitas sehari-hari.
Tepat pukul 07.30 WIB.
Hidup memanggil - saatnya untuk bangun.
Apakah kamu akan pergi?
Tempat tidur berantakan?
Aku akan mengusir sisa-sisa tidur
Selimut samping. saya butuh senam
Sangat membantu!
Tetesan air yang bising
Hancur di pelukanku, aku tidak pernah lupa
Cuci di pagi hari.
Makan dengan tenang di meja, Jangan menelan seperti singa betina. Ini berbahaya dan, terlebih lagi, Anda bisa tersedak.
Di sini kita makan, oke
Jalan-jalan.
Setelah jalan bersama-sama
Cepat ke kelas.
Bagaimana cara datang ke kelas?
1. Berpakaian rapi, dalam seragam yang disetrika dengan baik, disisir rapi, dengan sepatu yang dipoles dengan baik.
2. Banyak cowok yang ditegur karena memakai topi. Dari mana aturan ini berasal? 1000 tahun yang lalu itu berbahaya untuk hidup. Gelandangan tunawisma berkeliaran di jalan untuk mencari mangsa. Sekelompok perampok bersembunyi di hutan. Orang-orang terus-menerus dipersenjatai, dan ketika mereka melakukan perjalanan jauh, mereka mengenakan rantai, baju besi berat, dan menyembunyikan kepala mereka di bawah helm yang berat. Tapi di perjalanan ada sebuah rumah di mana orang yang baik tinggal. Melewati ambang rumah seperti itu, seorang ksatria pengembara melepas helmnya dan membawanya di tangannya. Aku tidak takut padamu, katanya dengan isyarat ini kepada pemiliknya. Lihat, kepalaku terbuka, aku percaya padamu. Anda orang baik Anda tidak merampok, Anda tidak menyerang secara sembunyi-sembunyi.
Hari-hari yang sulit telah berlalu. Orang-orang memasuki rumah mana pun tanpa rasa takut, tetapi ketika mereka masuk, mereka melepas topi mereka - kebiasaan itu tetap ada. Dengan kebiasaan ini, Anda menunjukkan kepada pemiliknya bahwa Anda menghormati rumah ini, orang-orang yang tinggal di dalamnya.
3. Semua urusan sekolah harus beres.
Game "Bersiaplah untuk pelajaran dengan tenang."
Target: belajar dengan cepat dan tenang mempersiapkan perlengkapan sekolah untuk pelajaran.
4. Jangan terlambat ke sekolah. Saat memasuki kelas, jangan terburu-buru, jangan memaksa.
Anda mengira sekolah bukanlah stasiun,
Jangan takut terlambat.
Tapi mereka yang terlambat ke sekolah
Dia tidak menunggu.
Meskipun kelas diatur tanpa roda,
Dia jauh darimu. 5. Saat masuk kelas, sapa dulu gurunya, lalu ke teman-temanmu.
6. Untuk bangun dengan benar dari meja, Anda harus bangun dengan hati-hati dan sangat pelan.
Permainan Pramuka
Target: latihan di benar dan tenang bangun dari meja.
7. Duduk tegak selama pelajaran. Tangan di atas meja, tidak berbicara.
Bagaimana Anda datang ke kelas?
Letakkan gembok di lidah Anda.
Jauhkan kunci Anda
Bila perlu, jangan diam.
Meja bukan tempat tidur
Dan Anda tidak bisa berbaring di atasnya (Anak-anak duduk dengan benar)
Anda duduk di meja Anda dengan harmonis
Dan berperilaku dengan bermartabat.
Guru akan bertanya, Anda harus bangun, (Anak-anak bangun)
Ketika dia mengizinkan Anda untuk duduk - duduk,
Jika Anda ingin menjawab, jangan membuat keributan,
Tapi angkat tangan saja. (Anak-anak mengangkat tangan)
8. Jika guru mengajukan pertanyaan kepada kelas dan Anda ingin menjawabnya, angkat tangan Anda. Anda juga harus mengangkat tangan ketika ingin menanyakan sesuatu kepada guru. Bicaralah dengan guru sambil berdiri.
9. Jagalah meja kerja Anda, jangan merusak apapun dan jangan menulis di atasnya, jangan merusaknya dengan benda tajam.
10. Kamu boleh istirahat setelah guru mengizinkan, hanya mereka yang bertugas yang tetap berada di kelas. Mereka menyeka papan tulis, ventilasi ruangan, mengikuti perintah guru.
11. Di koridor, berjalanlah sisi kanan Jangan berteriak, jangan lari, jangan masukkan tangan ke saku, jangan bersandar ke dinding.
12. Dengan orang dewasa, jika Anda bertemu untuk pertama kalinya, katakan halo.
13. Jika ada orang dewasa atau perempuan di depan pintu, lewati saja.
14. Saat istirahat, Anda harus ke toilet agar tidak mengambil cuti dari pelajaran. Cuci tanganmu setelah menggunakan toilet.
Berbelok
Ganti, ganti - bel berbunyi.
Vova pertama pasti akan terbang melewati ambang batas.
Terbang melewati ambang pintu, merobohkan tujuh.
Apakah itu benar-benar Vova, yang tertidur sepanjang pelajaran?
Mungkinkah Vova yang tidak bisa mengucapkan sepatah kata pun di papan tulis lima menit yang lalu?
Jika ya, maka pasti ada perubahan besar dengannya!
Jangan mengikuti Vova! Lihat betapa buruknya dia!
Dia berhasil melakukan banyak hal dalam lima menit;
Dia mengatur tiga perjalanan ke Vaska, Kolka dan Seryozhka,
Berguling jungkir balik, duduk di pagar,
Terkenal menjatuhkan diri dari pagar, mendapat tamparan di bagian belakang kepala,
Segera memberi seseorang kembalian, diminta untuk menghapus tugas,
Singkatnya, dia melakukan semua yang dia bisa! Nah, ini panggilan lagi.
Vova berjalan dengan susah payah ke dalam kelas lagi miskin! Tidak ada wajah di atasnya!
- Tidak ada - Vova menghela nafas - kita akan istirahat di pelajaran!
Anak-anak, Vova melakukan hal yang benar? (Bukan)
Jika Anda mengikuti semua aturan ini, maka Anda akan menjadi siswa yang baik.

Percakapan "Profesi seorang guru".
TUGAS:
1) untuk membangkitkan minat anak-anak pada dunia di sekitar mereka, untuk membentuk ide-ide realistis tentang karya orang;
2) untuk memperluas pengetahuan dan gagasan tentang profesi;
3) memperkaya kosakata, kembangkan pidato yang koheren: ajari anak-anak untuk memberikan jawaban lengkap atas pertanyaan, mempersiapkan mereka untuk menceritakan kembali teks;
4) membentuk kemampuan menceritakan kembali teks secara runtut dan konsisten sesuai rencana;
5) mengaktifkan perhatian dan memori anak, mengembangkan pemikiran logis.
Alur percakapan:
Pendidik: Anak-anak terkasih! Tahukah kamu apa itu profesi? Profesi adalah pekerjaan
mana seseorang mengabdikan hidupnya. Mari kita ingat bersama apa itu profesi. (Jawaban anak-anak.)
Benar! Guru, dokter, pendidik, sopir, pustakawan, salesman, akuntan... Ada banyak profesi!
Tentang beberapa yang paling umum, kami akan berbicara dengan Anda. Setiap pagi, anggota keluarga Anda yang sudah dewasa berangkat kerja.
Beritahu kami apa pekerjaan mereka. Apa yang keluarga dan teman Anda lakukan? Apa pekerjaan ibumu? Dan ayah? Apakah Anda ingin memiliki profesi ayah atau ibu Anda? Mengapa?
Tugasnya tidak mudah - untuk menjadi master,
Untuk memperindah wajah Bumi.
Jauh lebih sulit untuk disampaikan kepada orang lain
Keterampilan dan pengetahuan Anda.
Selama berabad-abad, pengrajin telah membawa pengalaman mereka
Sebagai hadiah untuk generasi lain,
Dan orang-orang selalu berjalan dengan rasa syukur
Kepada para mentor dan master,
Gurunya pilih-pilih dan ketat
Dan seringkali Anda "mendapat"
Tetapi setiap guru adalah sedikit Tuhan,
yang menciptakan Anda.
Guru.
Tanyakan pada ibu dan ayahmu apakah mereka ingat guru pertama mereka? Mereka mungkin akan mengatakan "ya" dan bahkan memanggil namanya. Di kelas satu, guru yang sama mengajar anak-anak sekolah dasar-dasar ilmu yang berbeda, mentransfer pengetahuan dan keterampilan mereka kepada mereka. Ini adalah seorang guru sekolah dasar. Setelah kelas tiga atau empat, Anda akan diajar oleh beberapa guru sekaligus. Guru bahasa Rusia dan asing, matematika, biologi, fisika, kimia, sejarah, geografi, pendidikan jasmani, musik, tenaga kerja.
Untuk menjadi seorang guru, Anda harus lulus sekolah pedagogis atau lembaga pendidikan. Seorang guru yang baik tidak hanya tahu banyak tentang dirinya sendiri. Dia juga tahu bagaimana menularkan ilmunya kepada anak-anak. Dia tahu bagaimana memastikan bahwa siswa tidak terganggu, sehingga dia tertarik pada pelajaran. Dan, tentu saja, dia mencintai dan memahami murid-muridnya.
Pekerjaan seorang guru sangat sulit dan bertanggung jawab. Karena gurulah yang memberikan pengetahuan pertama kepada astronot masa depan, ilmuwan, kapten, ahli metalurgi, penulis, pelatih, penenun, penyelam, dan orang-orang dari profesi lain.

Sinopsis GCD "Segera ke sekolah!".
Target: Pembentukan posisi "siswa masa depan" pada anak-anak
Tugas: 1. Atur kegiatan penelitian anak-anak prasekolah sesuai dengan algoritma tertentu (menetapkan tujuan, menentukan konten penelitian, mengaktifkan metode untuk memperoleh informasi, memperoleh informasi). 2. Mempromosikan pembangunan pidato dialogis untuk bertukar informasi.
3. Bentuk kualitas pribadi anak: observasi, rasa ingin tahu, operasi mental. 4. Membangkitkan minat dan sikap positif anak terhadap pembelajaran;
5. Menumbuhkan keramahan, keramahan, rasa hormat satu sama lain dan orang dewasa.
Bahan: ilustrasi, kartu simbol yang menunjukkan kualitas, blanko untuk membuat kolase, pensil sederhana, angka dari 1 hingga 10.
Pekerjaan awal: Percakapan "Segera ke Sekolah", melakukan permainan peran "Sekolah", mendengarkan rekaman audio "Lagu tentang Sekolah", melihat ilustrasi yang menggambarkan sekolah, kelas, perlengkapan sekolah.
Kemajuan GCD:
- Kawan, tolong beri tahu saya, siapa anak sekolahnya? (Ini adalah anak-anak yang pergi ke sekolah). Kualitas apa yang harus dimiliki seorang siswa? (Dia harus mampu berkomunikasi, mandiri mencari informasi, penuh perhatian, santun, aktif, sehat).
Kartu simbol ditempatkan pada kuda-kuda.
- Saya sarankan Anda melakukan penelitian dan mencari tahu siapa anak-anak sekolah itu. Apakah kamu ingin tahu? (Ya)
Guru menawarkan untuk melihat ilustrasi.
- Lihat ilustrasinya. Di akhir studi kami, kami akan menemukan kualitas apa yang dibutuhkan siswa dan membuat kolase: "Siapa anak sekolah." - Untuk memulai penelitian kita, kita perlu menjawab pertanyaan “Terdiri dari apa pidato kita? "(dari kalimat, kata, suku kata, suara) - Suara apa itu? (Suara adalah vokal dan konsonan, keras dan lembut, tuli dan nyaring). Bagaimana huruf berbeda dari suara? (Kami mengucapkan dan mendengar suara, dan kami menulis surat). - Katakan padaku, anak-anak, mengapa kamu perlu belajar menulis? (Untuk menyampaikan informasi) - Bagaimana menurut Anda, untuk menulis dengan indah dan benar, apa yang dibutuhkan untuk ini? (Dengarkan baik-baik guru, latih jari-jari Anda)
- Untuk membuat jari Anda fleksibel, cekatan dan terampil, mari kita bermain dengan mereka. Senam jari: (menggunakan pensil)
Aku menggulung pensil di tanganku
Aku memutar di antara jari-jariku.
Pasti setiap jari
Aku akan mengajarimu untuk taat.
Untuk menyelesaikan tugas selanjutnya, silakan bersatu berpasangan.
1. Menghubungkan huruf pada titik W, K, O, L, A, 2. Menyusun kata “SEKOLAH” dari huruf yang dihasilkan
3. Analisis suara dari kata "SEKOLAH"
4. Membuat kalimat dengan kata "sekolah"
5. Datang dengan kata-kata dengan suara yang diberikan
Kesimpulan: Kami telah menyelesaikan tugas penelitian pertama. Tolong beri tahu saya, apa kualitas pertama yang diperlukan untuk keberhasilan belajar di sekolah. (Mampu berkomunikasi, belajar berbicara dengan indah, mandiri, aktif).
Anak-anak melampirkan gambar yang sesuai ke kolase.
Sekarang bayangkan Anda memiliki tamu. Anda menyapa mereka. Bisakah Anda memberi tahu saya apa arti kata "halo"? (Kesehatan, semoga orang lain sehat).
Menurut Anda apa yang perlu Anda lakukan untuk menjaga dan memperkuat kesehatan Anda? (Lakukan latihan, berjalan, kereta api, pergi ke kelas pendidikan jasmani)
Tugas untuk pasangan:
1. Adakan sesi pendidikan jasmani
2. Lakukan latihan sesuai skema.
3. Tunjukkan postur yang benar saat menulis.
4. Lakukan senam untuk mata.
- Anda melakukannya dengan baik dengan tugas ini.
Kesimpulan: apa kualitas berikutnya diperlukan untuk sukses di sekolah? Untuk menjadi sehat, kuat, Anda perlu memperkuat dan menjaga kesehatan Anda.
Anak-anak menempelkan gambar ke kuda-kuda.
Jadi, sebelum kita adalah tugas penelitian berikutnya.
- Teman-teman, jumlahnya sedang bertengkar. Rekonsiliasi mereka. Menempatkan hal-hal dalam rangka. Tugas untuk berpikir logis.
1. "Temukan pola dan selesaikan gambarnya."
2. Solusi dari masalah
Empat burung gagak terbang ke pelajaran.
Satu dari empat puluh tidak belajar pelajaran.
Berapa banyak yang rajin belajar empat puluh?
-Nama kondisi masalah, pertanyaan, solusi, jawaban.
3. Susunan angka 12. 4. Menggambar dengan sel.
Kesimpulan: Anda harus dapat bekerja sesuai instruksi, dapat menyoroti hal utama, cerdas,
Tugas selanjutnya: - kita perlu mencari tahu aturan apa yang harus dipatuhi di sekolah. Bagaimana menurut Anda, dari sumber apa kami bisa mendapatkan informasi yang kami minati? (dari Internet, dari buku, bertanya kepada orang tua, anak yang lebih besar, menonton acara TV, dll.)
Temukan informasi Anda sendiri dengan bantuan buku. Setiap aturan bernama ditunjukkan oleh piktogram dan diposting di papan tulis atau dilampirkan pada poster.
- Bicara satu per satu, dengarkan satu sama lain - Jangan menyela seseorang yang sedang berbicara - Jangan gunakan kekuatan fisik untuk yang lainnya
- Jangan menghina siapa pun, jangan menggoda, dll.
Kesimpulan: Kita telah mempelajari kualitas ketiga yang dibutuhkan seorang siswa. Tolong beri nama. Anak-anak: Penting untuk mengikuti aturan perilaku, dididik, dibudayakan. - Bagaimana menurut Anda, mata pelajaran apa yang perlu dipelajari siswa di sekolah? (Portofolio, tempat pensil, buku catatan, buku, diary, dll.).
Anak-anak bekerja dalam subkelompok (perempuan, laki-laki, dan mengumpulkan portofolio).
Pendidik: Bagus sekali! Di dalam tas Anda meletakkan semua yang Anda butuhkan untuk studi Anda.
Kawan, Anda mengatasi semua tugas, Anda adalah siswa yang sangat pintar.

Deskripsi desktop dan permainan didaktik digunakan dalam proyek.
N / permainan "buku ABC dan aritmatika".
Tujuan: Belajar menghitung contoh dan membuat kata dengan suku kata.
N / game "Temukan dan baca."
Tujuan: Pengembangan keterampilan membaca cepat kata-kata, pengembangan dan pelatihan perhatian.
N / game "Belajar berhitung"
Tujuan: Ulangi penghitungan dari 1 sampai 10 dan pastikan tidak ada dari mereka yang mengetahui gambar dan arti setiap angka dengan baik.
N / permainan "Ayo mengeja".
Tujuan: Untuk mempromosikan menghafal lebih baik anak huruf, kemampuan membedakannya, nama dan membaca dalam kata-kata.
D / game "Nomor rumah"
Tugas: Untuk memperbaiki komposisi angka dalam 10; belajar menguraikan angka menjadi dua yang lebih kecil dan membuat yang lebih besar dari dua yang lebih kecil. Untuk mengajar anak-anak bagaimana menulis dan memecahkan masalah aritmatika untuk penambahan dan pengurangan.
Bahan untuk permainan: Banyak kartu berbeda - rumah dengan angka di atap dari 6 hingga 10 dan kartu - jendela dengan angka dari 0 hingga 10.
Kemajuan permainan:
Setiap rumah memiliki penyewa sebanyak yang ditunjukkan di atap. Misalnya, 8 penyewa tinggal di sebuah rumah. 5 penyewa telah menetap di satu apartemen. Berapa banyak orang yang akan tinggal di apartemen lain (3).
Nomor 10 tinggal di rumah ini.Berapa banyak yang harus ditambahkan ke 8 untuk mendapatkan 10(2). Dll.
Di atap setiap rumah digambar item lain-lain dengan jumlah penduduk. Anak-anak menghitung benda-benda ini dan mengkonsolidasikan keterampilan menghitung kuantitatif dan ordinal dalam 10.
D / permainan "Labirin"
Tugas: Ikuti jalan labirin dengan menyelesaikan tugas pada panah.
Tujuan: pengembangan proses kognitif, perkembangan bicara.
Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:
- Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan konsonan keras dan lunak.
- Memperkuat kemampuan mengalokasikan untuk suara yang diberikan dengan latar belakang kata.
- Memperkuat kemampuan untuk melakukan analisis suara suara pertama.
-Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih kata untuk suara yang diberikan.
- Konsolidasikan pengetahuan tentang topik leksikal"Bunga-bunga"
Tugas pengembangan koreksi:
- diferensiasi suara dalam kata-kata;
- peningkatan analisis fonemik, representasi:
- pengembangan fungsi penelusuran tatapan.
- korelasi bunyi ujaran dengan simbol (huruf) yang sesuai;
- perkembangan pendengaran dan perhatian visual, imajinasi visual, memori pendengaran, pengembangan kemampuan untuk menggeneralisasi, pengembangan pemikiran, pengembangan persepsi holistik.
Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:
- mendidik cinta untuk semua makhluk hidup.
Deskripsi permainan:
Permainan #1
Saya mengusulkan untuk melewati labirin dari awal hingga akhir dan mengumpulkan bunga di dalam labirin. Hambatannya adalah panah dengan suara. Anda harus memilih bunga sehingga suara ini ada di awal kata, dan berbicara tentang suara pertama.
Permainan #2
"Mengumpulkan Buket"
Saya sarankan menanam bunga di petak bunga. Anak pertama berkata: Saya akan menanam mawar. Anak kedua berkata: Dan saya akan menanam mawar dan bakung, dll. (Anak kedua mengulangi dan menamai bunga berikutnya, dll.)
Permainan #3
Saya mengusulkan untuk melewati labirin melalui rintangan. Hambatannya adalah panah dengan nomor. Pada gilirannya, kami mengambil panah dengan nomor dan berkata: "Saya pikir itu ayam jantan, karena itu ekor ayam jantan."
D / game "Suratnya hilang"
Tujuan: untuk mengembangkan persepsi pendengaran, perhatian, kemampuan untuk menemukan kesalahan dalam teks.
Deskripsi permainan: kedua tim membagi huruf alfabet di atas meja. Fasilitator membaca teks, anak-anak menemukan kesalahan dan mengangkat huruf yang seharusnya ada dalam teks (yang hilang).
D / permainan "Rantai kata".
Tujuan: untuk mengembangkan kesadaran fonemik, persepsi visual, kemampuan mendengar bunyi di akhir kata.
Deskripsi permainan: untuk mendapatkan kunci pintu ketiga, Anda harus meletakkan rantai objek. Tim menerima sepuluh gambar objek. Gambar pertama ditandai *. tautan berikutnya rantai akan menjadi kata yang dimulai dengan suara yang diakhiri dengan yang sebelumnya. Siapa yang memiliki rantai terpanjang adalah pemenangnya.
D / game "Apa yang berlebihan."
Tujuan: untuk mengaktifkan kosakata anak-anak; mengembangkan kemampuan untuk mengklasifikasikan objek ke dalam kelompok; mengembangkan kemampuan untuk berpikir logis; menumbuhkan perhatian, konsentrasi.
Deskripsi permainan: tim dihadapkan pada satu poster dengan gambar 9 item. Tim pertama - hewan. Untuk yang kedua - sayuran. Diusulkan untuk menyorot item tambahan, jelaskan alasannya. Jika tim mengatasi tugas, mereka menerima kunci.

Deskripsi permainan cerita-peran yang digunakan dalam pengerjaan proyek.
Permainan peran: "TK"
Tugas: 1. Pengembangan kemampuan untuk bersama-sama menyebarkan permainan, mengkoordinasikan rencana permainan sendiri dengan rencana rekan-rekan. 2. Pengembangan minat terhadap profesi seorang pendidik. 3. Meningkatkan tingkat emosi positif dari anak-anak yang tinggal di taman kanak-kanak.
Permainan peran "SEKOLAH"
Tugas:
1. Memperluas, memperjelas dan mengkonkretkan pengetahuan anak tentang sekolah.
2. Menanamkan keinginan belajar pada anak.
3. Menanamkan rasa hormat terhadap pekerjaan guru dan pekerjaan pegawai sekolah.
4. Aktifkan kosakata: perlengkapan sekolah, istirahat, bel, ruang guru.

Teka-teki, peribahasa, ucapan yang digunakan dalam pengerjaan proyek.
teka-teki:
Ada rumah yang ceria dan cerah.
Ada banyak pria gesit di dalamnya.
Mereka menulis dan menghitung
Menggambar dan membaca.
(Sekolah)
Rumah baru Saya bawa di tangan saya
Pintu rumah terkunci,
Dan mereka tinggal di rumah itu Buku,
pena dan album.
(Tas kantor)
Tinggal di rumah yang indah
teman yang lucu,
Mereka semua dipanggil dengan nama
Dari A sampai Z
Dan Anda, jika Anda tidak akrab dengan mereka,
Ketuk dengan cepat di rumah yang ramah!
(Pertama)
Sekolah bukanlah bangunan sederhana
Sekolah menerima...
(Pengetahuan)
Waktu antara dua panggilan
Ini disebut...
(Pelajaran)
Lihat keluar -
Rumah itu seperti rumah
Tapi tidak ada penghuni biasa di dalamnya.
Ini memiliki buku-buku yang menarik
Mereka berdiri dalam barisan yang rapat.
Di rak panjang
Sepanjang dinding,
Dongeng lama disertakan,
Dan Chernomor,
Dan Tsar Guidon,
Dan kakek yang baik Mazai ...
Apa nama rumah ini?
Coba, tebak!
(Perpustakaan)
Batu putih meleleh
Jejak kaki tertinggal di papan.
(sepotong kapur)
Tidak terlihat seperti manusia
Tapi dia punya hati
Dan bekerja sepanjang tahun
Dia memberikan hatinya.
Dia menggambar dan menggambar.
Dan malam ini
Dia mewarnai album itu untukku.
(pensil)
Ke dalam bidang putih biru
Garis terbentang
Dan teman-teman mengikuti mereka
Mereka saling memimpin dengan tangan.
(Buku catatan)
Di lapangan bersalju di sepanjang jalan
Kuda berkaki satu saya bergegas
Dan selama bertahun-tahun
Meninggalkan bekas hitam.
(Pena)
Jika Anda memberinya pekerjaan
Pensil itu bekerja dengan sia-sia.
(Elastis)
Saya terlihat seperti kotak
Anda meletakkan tangan Anda pada saya.
Mahasiswa, apakah Anda mengenali saya?
Yah, tentu saja aku...
(Kotak pensil)

Peribahasa:
Mengajar berarti mengasah pikiran.
Apa yang Anda pelajari dengan kuat, Anda ingat untuk waktu yang lama.
Jangan bilang kamu belajar, tapi katakan kamu belajar.
Belajar selalu membantu.
Sangat mudah untuk melupakan apa yang tidak Anda ketahui.
Burung itu merah dalam bulu, dan manusia dalam belajar.
Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran.
Tidak ada orang yang terlahir bijaksana.
Belajar membaca dan menulis selalu bermanfaat.
Tidak ada usia untuk belajar.
Jangan bangga dengan gelarnya, tapi banggalah dengan ilmunya.
Pikiran yang baik tidak diperoleh sekaligus.
Barangsiapa merasa sulit untuk belajar suatu hari, akan sulit baginya sepanjang hidupnya.
Siapa pun yang mencintai sains tidak mengenal kebosanan.

Permainan jari yang digunakan dalam pengerjaan proyek.

Kami menulis, kami menulis.
Kami menulis, kami menulis
Jari kita lelah.
Dan sekarang kita akan beristirahat
Dan mari kita mulai menulis lagi.

Memeriksa.
Satu, dua, tiga, empat, lima - (Kami melepaskan jari kami satu per satu dari cam)
Jari-jarinya keluar untuk berjalan-jalan.
Satu, dua, tiga, empat, lima - (Kepalkan jari)
Bersembunyi di rumah lagi!

Pensil. Saya memegang pensil di tangan saya
Saya ingin bermain dengannya.
Mereka mengambil pensil di telapak tangan mereka dan berdesir sedikit.
Saya akan mengambil pensil - Dengan segala cara, setiap jari,
Aku akan mengajarimu untuk taat.

Kata-kata
Satu dan dua, satu dan dua! (meremas dan melepaskan jari)
Mari kita menyusun kata-kata dari huruf.
Matahari adalah kata yang bersinar. (bentangkan jari-jari mereka dan letakkan punggung telapak satu tangan di telapak tangan lainnya sehingga jari-jari membentuk sinar) Kucing adalah kata yang lembut. (memegang ibu jari tengah dan tanpa nama; sedikit mengangkat telunjuk dan jari kelingking yang tertekuk - "telinga")
Sapi adalah kata bertanduk. (meluruskan jari telunjuk dan jari kelingking - "tanduk") Dan kata "semangka" bergaris. (hubungkan ujung jari, membulatkan lengkungan tangan - "semangka")

Deskripsi game seluler yang digunakan dalam pengerjaan proyek.

Lampu lalu lintas. Tujuan permainan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan warna. Aturan permainan: Kami menggambar atau menentukan lapangan permainan. Ini akan menjadi jalan. Orang-orang berada di belakang lapangan. Ada lampu lalu lintas di tengah jalan (memimpin). Dia menyebutkan warna dan mereka yang memiliki warna ini pada pakaian mereka mengambilnya dan dengan tenang menyeberang ke sisi lain jalan. Dan jika tidak ada warna, maka Anda harus cepat menyeberang jalan. Lampu lalu lintas akan menangkap pelanggar. Yang tertangkap menjadi lampu lalu lintas. Pada saat yang sama, Anda tidak bisa keluar dari barisan, menyingkir.

Lakukan seperti yang saya lakukan! Tujuan permainan: pengembangan perhatian.
Aturan permainan: Pemimpin dipilih dan menjadi pusat lingkaran. Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Tuan rumah menunjukkan gerakan itu, dan semua orang harus mengulanginya. Orang yang melakukan kesalahan akan meninggalkan permainan atau menjadi pemimpin.

Selamat Relay. Tujuan permainan: pengembangan ketangkasan, keberanian, perhatian.
Aturan permainan: Buat saja kompetisi untuk anak-anak. Dan biarkan mereka memegang komando. Anda dapat mengatur kontes dan kompetisi apa pun satu sama lain. Anak-anak hanya akan lebih bersenang-senang.

penggaris Tujuan permainan: untuk memunculkan pengorganisasian diri.
Aturan permainan: Pemain dibangun dalam 2 - 3 garis di sepanjang perimeter situs. Bubarkan atau hamburkan sesuai perintah arah yang berbeda, dan oleh sinyal suara berbaris di tempat mereka. Tim yang berbaris lebih cepat dan lebih merata dicatat.

Nasihat untuk orang tua "Sudah waktunya kita pergi ke sekolah!"

Anak Anda akan segera pergi ke sekolah. "Apakah dia siap?", Orang tua berpikir dengan gembira. Salah satu tugas penting taman kanak-kanak adalah mempersiapkan anak untuk sekolah. Beberapa anak TK ingin memiliki seragam sekolah, tas kerja, perlengkapan sekolah, sementara yang lain tertarik untuk mempelajari sesuatu yang baru. Namun terkadang anak-anak bosan di dalam kelas, mereka kecewa dan kehilangan minat kognitifnya untuk belajar. Agar pembelajaran berhasil, anak perlu berusaha keras untuk mendengarkan dan mendengarkan guru, memenuhi persyaratannya, penuh perhatian, dan juga memulai dan menyelesaikan pekerjaan pada saat yang bersamaan.
Anak-anak memiliki perhatian yang tidak disengaja pada usia yang sangat dini: itu adalah suara, cahaya, gerakan yang tiba-tiba, membantu menavigasi di ruang angkasa.
Perhatian sewenang-wenang muncul ketika seseorang secara khusus berfokus pada sesuatu. Saat itulah kemauan menyala, kemampuan mengatur diri sendiri. Mungkin sulit bagi anak-anak, oleh karena itu, untuk menarik perhatian mereka, para pendidik menggunakan perhatian yang tidak disengaja: bertepuk tangan, memukul rebana, membunyikan bel, mengundang mereka ke "tamu". karakter dongeng". Tetapi sulit untuk mempertahankan perhatian sukarela untuk waktu yang lama bahkan untuk orang dewasa, terutama untuk anak-anak. Dan proses belajar di sekolah membutuhkan dari anak-anak di tempat pertama perhatian sukarela yang perlu dilatih.
Game yang membantu melatih perhatian.
"Coba tebak apa yang berubah?"
Ada mainan atau benda di atas meja. Anak memejamkan mata, benda itu dihilangkan (ditambahkan, diubah ke yang lain). Membuka matanya, dia menceritakan apa yang telah berubah.
"Siapa yang memakai apa?"
Anak menutup matanya dan diminta untuk menggambarkan bagaimana pacar dan teman-temannya berpakaian. Berapa banyak bunga di jendela? Siapa yang membawa temanmu ke TK hari ini? Apa yang dipegang oleh gadis yang kita temui di tangannya? "Temukan perbedaan".
Siapa yang akan menemukan perbedaan paling banyak ketika melihat dua gambar.
“Studi Pantomimik”.
Anak-anak diajak berjalan seperti seorang gadis kecil berjalan, seorang anak laki-laki dalam suasana hati yang baik, wanita tua, tentara, dll.
"Lakukan dalam gelap."
Pemain memeriksa dan mengingat lokasi benda di atas meja selama 1-2 menit. Pemain kemudian ditutup matanya. Atas permintaan tuan rumah, dia mengambil barang-barang yang dipanggil kepadanya. Anda dapat menghitung poin untuk tugas yang diselesaikan dengan benar.
"Membangun dalam Gelap"
Pemain membangun kolom tinggi dengan satu tangan dari kubus sampai runtuh. Semakin tinggi bangunan, semakin jumlah besar pemain mendapatkan poin.
Setiap pengasuh berusaha untuk mendapatkan perhatian pasca-sukarela. Perhatian seperti itu tidak memerlukan usaha kemauan(sebagai sewenang-wenang) dan bukan reaksi berorientasi acak (sebagai tidak disengaja). Ini menggabungkan sifat-sifat terbaik dari keduanya: tidak melelahkan, tidak memaksa keinginan untuk menyala, dan pada saat yang sama mengatur aktivitas anak dan mencakup rantai proses kognitif: persepsi, pemikiran, memori. Perhatian pasca-sukarela - memberi minat pada apa yang terjadi, yang paling bermanfaat bagi anak-anak dan bagi pendidik: anak-anak tidak lelah, mereka memahami dan mengingat informasi dengan sangat baik, pendidik juga tertarik untuk bekerja, Anda dapat melakukan banyak hal, mencapai banyak.
Jiwa manusia adalah kombinasi yang harmonis, jalinan banyak kualitas, sifat, proses. Kami mendidik perhatian - kami memberikan persepsi yang lebih baik, memori, kami membentuk karakter. Kami peduli dengan pengamatan - kami mengajar untuk berpikir, memahami, memiliki pendapat sendiri. Dan begitu juga dalam segala hal.
Setiap anak memiliki kecenderungan alami yang berbeda: kecepatan proses saraf, kecepatan beralih dari satu subjek ke subjek lainnya, tingkat aktivitas dan kelelahan. Kualitas apa pun dapat dikembangkan, hanya setiap orang memiliki langit-langitnya sendiri, dan kita, orang dewasa (orang tua dan pendidik), harus meningkatkan tingkat aktivitas intelektualnya. Anda tidak dapat terus-menerus menekan inisiatif dan kemauan anak. Sebaliknya, seorang anak yang tidak terkendali tidak tahu bagaimana mengatur perhatiannya, dia tidak memiliki pengalaman seperti itu. Anak-anak seperti itu sering dicirikan di sekolah sebagai "mampu, tetapi lalai." Agar anak-anak di sekolah tidak mengalami siksaan karena menahan perhatian mereka yang sulit dipahami dalam pelajaran yang tidak menarik, perlu untuk terus-menerus melatih perhatian sukarela.

Konsultasi untuk orang tua "Nasihat untuk orang tua dari siswa kelas satu di masa depan".

Segera ke sekolah. Dalam setahun, anak Anda akan melewati ambang batasnya. Dalam upaya untuk membantu mereka mengambil langkah ini dengan percaya diri, orang tua terkadang pergi mencari institusi dan praktisi swasta untuk mempersiapkan anak-anak mereka untuk wawancara penerimaan. Dan dilupakan kebenaran sederhana: pendidikan dapat membuat anak cerdas, tetapi hanya komunikasi yang tulus dan teratur dengan orang yang dicintai dan orang yang dicintai - keluarga - yang membuatnya bahagia. Adalah kekuatan Anda untuk menciptakan dalam keluarga lingkungan seperti itu yang tidak hanya akan mempersiapkan anak untuk studi yang sukses, tetapi juga memungkinkan dia untuk mengambil tempat yang layak di antara teman sekelas, merasa nyaman di sekolah.
1. Bagikan dengan anak Anda kenangan saat-saat bahagia di masa lalu Anda lebih sering. Awal kehidupan sekolah adalah ujian besar bagi orang kecil. Momen ini lebih mudah dialami oleh anak-anak yang telah mengembangkan sikap hangat terhadap sekolah sebelumnya. Sikap ini terdiri dari kontak dengan pengalaman masa lalu orang yang dicintai. Gulir melalui arsip foto keluarga dengan anak Anda. Kegiatan ini sangat bermanfaat bagi seluruh anggota keluarga. Kembali ke Momen terbaik masa lalu membuat seseorang lebih kuat dan lebih percaya diri. kenangan indahmu tahun sekolah, cerita lucu dari kehidupan sekolah dan cerita tentang teman masa kecil akan mengisi jiwa anak dengan harapan yang menyenangkan.
2.Bantu anak Anda memperoleh informasi yang memungkinkan dia tidak tersesat. Sebagai aturan, anak-anak seusia ini menjawab pertanyaan: "Siapa nama ibumu?" - jawab: "Ibu." Pastikan anak Anda ingat nama lengkap, nomor telepon, alamat rumah, nama orang tua. Ini akan membantunya dalam situasi yang tidak biasa.
3. Ajari anak Anda untuk menjaga barang-barang mereka dengan rapi. Keberhasilan seorang anak di sekolah sangat tergantung pada bagaimana dia tahu bagaimana mengatur tempat kerjanya. Anda dapat membuat prosedur membosankan ini lebih menarik. Persiapkan tempat kerja anak di keluarga terlebih dahulu: biarkan dia memiliki desktop sendiri, pena dan pensilnya sendiri (pensil harus diasah terlebih dahulu untuk Anda, orang tua terkasih). Semua ini seperti pada orang dewasa, tetapi - milik pribadi anak! Dan tanggung jawab atas pesanan juga bersifat pribadi, karena orang dewasa memilikinya.
4. Jangan menakut-nakuti anak Anda dengan kesulitan dan kegagalan di sekolah. Banyak anak usia ini gelisah. Tidak semua orang pandai membaca dan berhitung. Sangat sulit bagi banyak orang untuk bangun di pagi hari dan dengan cepat mengumpulkannya untuk taman kanak-kanak. Dalam hal ini, keinginan orang tua untuk memperingatkan anak-anak tentang masalah yang akan datang cukup bisa dimengerti. “Mereka tidak akan mengantarmu ke sekolah. .. ”, “Deuces akan bertaruh. .. ”,“ Mereka akan tertawa di kelas. .. » Dalam beberapa kasus, tindakan ini mungkin berhasil. Tetapi konsekuensi jangka panjangnya selalu mengerikan.
5. Jangan mencoba menjadi guru bagi anak. Berusaha menjaga hubungan persahabatan. Beberapa anak mengalami kesulitan berkomunikasi dengan anak lain. Mereka mungkin menjadi bingung di hadapan orang dewasa yang tidak dikenal. Anda dapat membantu anak Anda mengatasi kesulitan ini. Cobalah untuk mengatur permainan untuk anak-anak di taman bermain di dekat rumah dan ambil bagian dalam permainan ini. Anak-anak suka bermain dengan orang tua mereka. Ajak anak Anda untuk mengundang teman-temannya ke pesta ulang tahunnya. Hari ini akan menjadi tak terlupakan baginya jika ada tempat dalam program perayaan untuk permainan bersama anak-anak dan orang dewasa. Biarkan anak Anda merasa bahwa ia dapat mengandalkan dukungan Anda dalam situasi apa pun. Satu sesi pelatihan ini tidak mungkin dicapai dengan seorang anak.
6. Ajari anak Anda cara merespons kegagalan dengan benar. Anak Anda adalah yang terakhir dalam permainan dan dengan tegas menolak untuk bermain dengan teman-temannya lebih jauh. Bantu dia mengatasi kekecewaan. Ajak anak bermain lagi, tetapi ubah sedikit aturan mainnya. Biarkan hanya yang pertama dianggap sebagai pemenang, dan sisanya menjadi pecundang. Rayakan keberhasilan masing-masing saat permainan berlangsung. Dorong pecundang kronis dengan harapan. Setelah permainan, perhatikan anak bagaimana reaksi pemain lain terhadap kekalahan. Biarkan dia merasakan nilai intrinsik permainan, bukan kemenangan.
7. Akhlak yang baik anak adalah cermin hubungan keluarga. "Terima kasih", "Maaf", "Bolehkah saya. .. "harus memasukkan pidato anak sebelum sekolah. Sulit untuk mencapai ini dengan ajaran moral dan khotbah. Cobalah untuk mengecualikan perintah dan perintah dari komunikasi antara anggota keluarga: "Agar saya tidak mendengar ini lagi!", "Buang sampah." Ubah mereka menjadi permintaan yang sopan. Anak pasti akan meniru gaya Anda. Bagaimanapun, dia mencintaimu dan berusaha untuk menirumu dalam segala hal.
8. Bantu anak Anda mendapatkan rasa percaya diri. Anak harus merasa di lingkungan apa pun sealami di rumah. Ajari anak Anda untuk memperhatikan kebutuhan mereka, untuk mengomunikasikannya kepada orang dewasa dengan cara yang tepat waktu dan alami. Dalam perjalanan Anda pergi ke suatu tempat untuk makan. Dorong anak Anda untuk memesan sendiri. Lain kali, mari kita membuat pesanan untuk seluruh keluarga. Biarkan dia mencoba bertanya di klinik: "Di mana toiletnya?" atau dia akan beralih ke spesialis.
9. Ajari anak Anda untuk mandiri dalam kehidupan sehari-hari. Bagaimana Lebih banyak bayi bisa melakukannya sendiri, semakin dia merasa dewasa. Ajari anak Anda untuk menanggalkan pakaian dan menggantung pakaian mereka sendiri, mengencangkan kancing dan ritsleting. (Ingat, jari-jari kecil hanya dapat menangani kancing dan ritsleting besar.) Mengikat pita pada tali sepatu Anda akan membutuhkan bantuan dan perhatian khusus dari Anda. Diinginkan jika tidak pada malam keluar ke jalan. Lebih baik mendedikasikan beberapa malam untuk kegiatan ini.
10. Ajari anak Anda untuk membuat keputusan sendiri. kemampuan untuk melakukan pilihan mandiri mengembangkan rasa harga diri dalam diri seseorang. Tanyakan kepada anak Anda tentang menu makan siang hari Minggu keluarga. Biarkan dia memilih hidangannya sendiri di meja pesta dan pilih pakaian yang sesuai dengan cuaca. Perencanaan rekreasi keluarga semua anggota keluarga di akhir pekan bahkan lebih sulit. Ajari anak Anda untuk mempertimbangkan kepentingan keluarga dan memperhitungkannya dalam Kehidupan sehari-hari.
11. Upayakan agar setiap momen komunikasi dengan anak bermanfaat. Jika anak Anda membantu Anda membuat kue ulang tahun, perkenalkan dia pada ukuran dasar volume dan massa. Supermarket kelontong adalah tempat yang sangat cocok untuk mengembangkan perhatian dan mendengarkan aktif anak. Minta anak untuk memasukkan ke dalam keranjang: tiga bungkus kue, satu bungkus mentega, sepotong roti putih dan roti hitam. Nyatakan permintaan Anda segera dan jangan ulangi lagi. Anak itu membantu Anda mengatur meja. Minta dia untuk meletakkan empat piring yang dalam di atas meja, letakkan sendok di sebelah setiap piring di sebelah kanan. Ditanya: berapa banyak sendok yang kamu butuhkan? Anak sedang bersiap-siap untuk tidur. Sarankan agar dia mencuci tangannya, menggantung handuk di pengaitnya, mematikan lampu di kamar mandi. Saat berjalan di jalan atau di toko, tarik perhatian anak Anda ke kata-kata prasasti yang mengelilingi kita di mana-mana. Jelaskan maksud mereka. Hitung pohon, langkah, mobil yang lewat.
12. Ajari anak Anda untuk merasakan dan terkejut, mendorong rasa ingin tahunya - Tarik perhatiannya pada bunga dan warna musim semi pertama hutan musim gugur. - Bawa dia ke kebun binatang dan bersama-sama temukan hewan terbesar, lalu yang tertinggi. - Perhatikan cuaca dan garis besar awan. - Buat jurnal tulisan tangan tentang pertumbuhan anak kucing Anda.
- Ajari anak Anda untuk merasakan. - Secara terbuka mengalami bersamanya semua peristiwa kehidupan sehari-hari, dan rasa ingin tahunya akan tumbuh menjadi kegembiraan belajar. Semoga sukses untuk Anda dan anak-anak Anda!

Proyek dalam kelompok persiapan taman kanak-kanak " salju putih empuk"

Subjek: Segera ke sekolah.

Target: mengaktifkan dan memperluas kosakata anak-anak tentang topik tersebut.

Tugas.

Pendidikan:

Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang sekolah, perlengkapan sekolah, organisasi kegiatan pendidikan;

Perkenalkan anak-anak pada nama-nama beberapa perlengkapan sekolah, pelajaran.

Koreksi-mengembangkan:

Latihan dalam menyetujui kata benda dengan nomor kardinal di Vin. P.;

Latihan dalam penggunaan kata benda suami. dan istri. jenis;

Latihan dalam penggunaan kata kerja masa depan;

Latihan menyusun NGN dengan serikat TO;

Melatih kemampuan memilih kata sinonim dan menggeneralisasi kata untuk kata benda;

Pencegahan disgrafia;

Berlatih membaca kata dengan huruf font yang berbeda;

Melakukan pencegahan pelanggaran postur;

Mengembangkan pemikiran verbal-logis;

Mengembangkan persepsi visual dan pendengaran;

Mengembangkan perhatian;

Mengembangkan memori;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus.

Pendidikan:

Membangkitkan keinginan untuk belajar di sekolah;

Menumbuhkan rasa hormat terhadap profesi guru dan pendidik;

Mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan kalimat lengkap.

Peralatan: isograf "Sekolah"; mainan asing; tas kantor; kemasan; penggaris, buku catatan (2 pcs.), pena (3 pcs.), karet gelang, pensil warna (5 pcs.), buku ABC (buku teks), kotak pensil, mainan, permen, mug, sebuah disk; gambar dengan gambar berisik perlengkapan sekolah; surat asing; Teka-teki silang.

Kemajuan kursus.

SAYA. Mengatur waktu(2-3 menit)

Anak-anak masuk ruang terapi wicara dan mengambil tempat duduk mereka. Terapis wicara mengundang mereka untuk memecahkan isograf:

Teman-teman, lihat gambarnya. Apa yang digambar di sini? (Rumah)

Tapi ini bukan rumah yang mudah. Temukan huruf-huruf yang tersembunyi di sini, buat sebuah kata darinya, dan kemudian Anda akan mengetahui apa yang akan kita bicarakan hari ini! (Sekolah)

Benar sekali, hari ini kita akan berbicara tentang sekolah. Seorang tamu yang tidak biasa terbang ke pelajaran kami - ini adalah alien "Yo-25". (Terapis bicara menunjukkan mainan alien.) Dia ingin tahu tentang sekolah duniawi kita. Haruskah kita memberitahunya? (Ya)

Dan siapa pun yang berperilaku baik dan menjawab pertanyaan dengan benar, saya akan mengizinkannya bermain dengannya setelah kelas.

II. Bagian utama (20 menit)

1. Bicara tentang sekolah.

Menurut Anda mengapa anak-anak pergi ke sekolah? (belajar, pintar, lalu kuasai profesi favorit, dll.) Jelaskan pepatah: Belajar adalah jalan menuju keterampilan.

Siapa nama anak-anak yang bersekolah? (Jenis kelamin maskulin dan feminin: siswa - siswa, siswa - siswi, siswa - siswa)

Kamu akan pergi ke kelas apa? (Di kelas 1 sd) Anda akan dipanggil apa saat datang ke sekolah? (perempuan - siswa kelas satu, anak laki-laki - siswa kelas satu)

Nilai apa yang akan Anda pelajari? (Pada 5s) Anda akan dipanggil apa? (laki-laki - siswa berprestasi, perempuan - siswa berprestasi)

Teman-teman, beri tahu saya bagaimana berperilaku di kelas? (dengarkan baik-baik, kerjakan tugas, duduk dengan benar di meja- terapis wicara menawarkan anak-anak untuk menunjukkan caranya, dll.) Dan apa yang harus dilakukan selama istirahat? (bermain, bersantai, berlari, dll.)

2. Permainan "Kumpulkan portofolio."

Kawan, Yo-25 ingin memberi tahu teman-teman aliennya tentang sekolah kami dan menunjukkan kepada Anda hal-hal apa yang dibutuhkan di sekolah. Ayo bantu dia! Saya membawa sekantong penuh barang yang berbeda, dan Anda harus menentukan apakah itu dibutuhkan di sekolah atau tidak. Jika diperlukan, mengapa? Tapi di mana kita akan meletakkan semua ini? (Ke tas kerja - Terapis wicara mengeluarkan dan menunjukkan tas kerja kepada anak-anak.) Apa lagi yang bisa mereka kenakan? (dalam tas, ransel)

Kemudian anak-anak bergiliran datang, mengambil barang (barang) dari tas, mengatakan apakah barang ini diperlukan atau tidak dibutuhkan di sekolah, untuk itu diperlukan dan dimasukkan ke dalam portofolio, menyuarakan tindakan mereka. Misalnya, ini adalah pensil warna, mereka diperlukan untuk menggambar. Saya memasukkan 5 pensil warna ke dalam tas kerja saya.

Terima kasih telah membantu alien mengepak kopernya. Sekarang mari kita ingat apa yang kita masukkan ke dalam portofolio? (Anak-anak ingat)

Apa yang bisa Anda beri nama semua hal ini? (Perlengkapan sekolah)

3. Pendidikan jasmani. (fleksi dan ekstensi jari)

Tujuh malam dan hari dalam seminggu

Tujuh hal dalam portofolio kami:

Dan penggaris, dan buku catatan,

Aku punya pena untuk ditulis

Dan karet gelang untuk menodai

Dibersihkan dengan hati-hati.

Dan kotak pensil dan pensil,

Dan Primer adalah teman kita!

4. "Apa yang akan kita pelajari"

Kawan, siapa yang membesarkan anak-anak di TK? (Guru) Dan siapa yang mengajar anak-anak di sekolah? (guru - guru)

Di taman kanak-kanak kamu banyak bermain, menggambar, memahat... Sebentar lagi kamu akan pergi ke sekolah. Saya ingin tahu apa yang akan Anda pelajari di sana? Beritahu tamu kami tentang hal itu.

Dalam pelajaran apa Anda akan belajar menggambar? (Kita akan belajar menggambar dalam pelajaran menggambar) ...Belajar membaca, menulis, menyanyi, memecahkan masalah, berolahraga, belajar bahasa asing, dll.

5. "Apa yang berguna di mana"

Terapis wicara menggantung gambar dengan gambar berisik dari perlengkapan sekolah di papan tulis, mengundang anak-anak untuk menemukannya di atasnya dan mengatakan dalam pelajaran mana hal ini atau itu berguna.

6. Pendidikan jasmani. Anak-anak berjalan melingkar satu demi satu, meniru gerakan bersuara.

Kami akan pergi ke sekolah dengan Anda

Kami akan membawa ransel,

Di sekolah kita akan menulis

mengikuti pendidikan jasmani,

Dan bekerja dan mencoba.

AKU AKU AKU. Ringkasan pelajaran (2-3 menit)

Kamu hebat, E25 sangat menyukai ceritamu tentang sekolah. Dia bahkan menulis surat ke planetnya yang jauh, tetapi komputernya rusak dan suratnya sedikit rusak. Bantu alien memperbaiki kesalahannya!

Halo alien! Saya ingin memberi tahu Anda tentang sekolah duniawi. Sekolah dimulai di sini pada 1 Januari. Anak-anak yang belajar di sekolah disebut guru, dan orang dewasa yang mengajar mereka disebut siswa. Pelajaran di sekolah harus riuh dan menyenangkan, dan saat istirahat semua anak harus duduk dengan tenang dan mendengarkan guru. Di sekolah banyak pelajaran yang berbeda: membaca, pendidikan jasmani, makan manisan, bermain boneka. Album, pensil, pena, buku teks - semua ini adalah perlengkapan anak-anak. Saya sangat menyukainya di sini. Sampai!

Kawan, untuk Anda, untuk anak sekolah masa depan, Yo-25 telah menyiapkan hadiah teka-teki silang. ( Pekerjaan rumah dari alien: pecahkan teka-teki silang tentang topik yang dipelajari.) Dan sekarang Anda bisa bermain dengan alien.

Pelajaran untuk anak-anak berusia 6-7 tahun "Segera ke sekolah"

Pelajaran ini dilakukan oleh seorang guru-psikolog sebagai bagian dari kelas perkembangan dengan subkelompok anak-anak dari 6 orang usia prasekolah senior.
Tujuan dan sasaran:
perkembangan aktivitas kognitif
terbentuknya minat belajar anak di sekolah
pembentukan kemampuan untuk berinteraksi dalam tim teman sebaya
perkembangan proses kognitif

Peralatan: proyektor, layar, disiapkan tugas individu untuk anak-anak.

Murid memasuki kantor psikolog, di pintu yang ada kotak surat.

Psikolog pendidikan: “Kawan-kawan, kami menerima kotak surat ini, dan di masa depan kami akan menerima surat dari lulusan TK kami yang sudah belajar di sekolah. Semua ini untuk membantu kami mempersiapkan sekolah dan mencari tahu tugas apa yang menunggu kami di sana!”

“Sebelum kita melihat tugas seperti apa yang telah disiapkan teman sekolah kita untuk kita, mari kita ingat apa yang kita butuhkan ketika kita naik ke kelas satu ?!”(Jawaban anak-anak).

Kami duduk di karpet, di atas bantal. Gambar dengan gambar perlengkapan sekolah muncul di layar.

Psikolog pendidikan: “Perhatikan baik-baik gambarnya kawan dan ingat apa yang ditampilkan di sini.” Gambar diganti dengan yang serupa dengan tidak adanya beberapa item dan penambahan yang lain. Anak-anak harus mengingat dan menjelaskan apa yang telah berubah? Di bawah ini adalah gambar modifikasi selanjutnya. Gambar berubah di layar 6 kali untuk memberi setiap anak kesempatan untuk merespons.

Psikolog pendidikan: "Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kami telah melatih ingatan kami dan sekarang kami dapat dengan mudah menghafal mantra, yang akan kami ulangi di kelas kami selanjutnya.

Kami akan menulis angka dan menghitung, menghitung, menghitung!
(Baris terakhir dapat berubah sesuai dengan latihan berikut)

pilihan 2
“Sebentar lagi kita akan sekolah, kita akan mendapatkan banyak ilmu,
Dan agar kita pintar dan belajar dengan baik, teman-teman kita harus bekerja keras:
Mari beri nama huruf-huruf itu dan tulis, tulis, tulis!

Opsi 3
“Sebentar lagi kita akan sekolah, kita akan mendapatkan banyak ilmu,
Dan agar kita pintar dan belajar dengan baik, teman-teman kita harus bekerja keras:
Kami akan memecahkan masalah, menjawab pertanyaan!

Psikolog pendidikan: “Teman-teman, mari kita lihat kotak surat kita, dan mulai melaksanakan tugas yang disiapkan untuk kita. Saya mengundang Anda ke meja».
Masing-masing memiliki huruf di atasnya. Tugas: lingkari konsonan dengan pensil biru, vokal dengan merah. Dan di sebelah tulis nomor: berapa banyak huruf yang berwarna merah, dan berapa yang berwarna biru!

Psikolog pendidikan: “Kalian semua mengatasi tugas itu, saya sarankan kalian duduk melingkar di atas karpet dan memainkan permainan Pujian. Saya mengundang Anda masing-masing untuk saling memberi tahu tentang kebajikannya, yang pasti akan membantunya melakukannya dengan baik di sekolah dan mengatasi semua tugas. Saya akan mulai: Kolya, Anda sangat perhatian ... " Anak-anak dalam lingkaran mengoper bola satu sama lain, menyertai ini dengan pujian.

Psikolog pendidikan: “Ini mengakhiri pelajaran kita! Itu adalah kesenangan saya untuk bekerja dengan Anda! Sampai kelas berikutnya!"

Garis besar rencana pelajaran "Kenalan" membantu mengenalkan anak-anak prasekolah dengan lembaga pendidikan dan dengan satu sama lain. Diskusikan pertanyaan: "Apa itu sekolah?", "Mengapa saya perlu belajar?", "Apa artinya menjadi siswa?". Karakter dongeng menceritakan aturan perilaku di sekolah dan di kelas, memperkenalkan mereka pada mata pelajaran utama dan kegiatan di dalamnya. Kegiatan tersebut membantu mengidentifikasi garis dasar pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak prasekolah.

Unduh:

Pratinjau:

"SEGERA DATANG KE SEKOLAH"

RENCANA-RINGKASAN PELAJARAN "KENALAN"

SUBJEK: memperkenalkan anak-anak satu sama lain, dengan aturan perilaku di kelas. Diskusikan pertanyaan: “Apa itu sekolah?”, “Mengapa Anda perlu belajar?”, “Apa artinya menjadi seorang siswa?”. Untuk mengidentifikasi tingkat awal pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak prasekolah.

PROSEDUR STUDI.

Guru : Hallo teman-teman! Yang terhormat orang tua!

Nama saya Irina Vladimirovna. Saya senang melihat Anda

Dan saya mengundang Anda untuk bepergian sekarang.

Sinyal untuk memulai adalah kata-kata berikut:

Satu - dua - tiga (tepuk tangan)

Dengarkan dan lihat! (tunjukkan telinga, mata)

Tiga - dua - satu (tepuk tangan)

Kami akan mulai sekarang! (bertahan ke arah kelas)

telapak tangan ke atas)

Agar perjalanan kita dimulai, mari kita ucapkan kata-kata ini bersama-sama.Harap berdiri di dekat meja Anda. Lihat saya, ulangi gerakan yang akan saya tunjukkan, dan coba ingat kata-katanya.(ULANGI SALAM)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Silakan duduk di kursi Anda dan lihat saya.

Di luar ladang, di balik pegunungan, ada tanah ajaib.

Penuh dengan berbagai cobaan dan keajaiban.

Apa negara ini? Kita harus mencari tahu

Anda hanya perlu menemukan kunci yang tepat untuk mengunci.

Ada tiga kunci. Yang mana yang akan dilakukan?

Ada poster dengan kunci yang dicat dan berbagai kunci tergantung di papan. Anak-anak mencari kunci yang tepat, membenarkan pilihan mereka.

Perhatian! Saya buka! (Pintu papan terbuka)

Siapa yang akan membaca, di mana kita? (NEGARA PENGETAHUAN)

Kota ditarik

Guru : Saya akan mengajari Anda cara memperoleh pengetahuan.

Kawan, mengapa Anda perlu belajar?

Namun tidak setiap anak laki-laki atau perempuan bisa menjadi penduduk negeri ini, melainkan hanya mereka yang lulus ujian. Apakah Anda siap untuk menguji diri sendiri?

Dan inilah penghuni pertama dari tanah ajaib yang datang mengunjungi kami. Siapa ini?

1. Ayah saya punya anak laki-laki yang aneh,

Tidak biasa, kayu,

Dengan hidung yang mancung, dengan hidung yang panjang,

Tapi sang ayah mencintai anaknya,

Shalunishka ….. B U R A T I N O

2. Tidak ada saya yang lebih cantik dan lebih pintar di dunia ini.

Saya, pacar Pinokio,

Dan nama saya adalah…….. M A L V I N A

malvina: Anda berada di ruang ajaib. Siapa pun yang memasukinya, pengetahuan itu

Mendapatkan. Disebut apakah itu? ( KELAS)

Hanya anak sekolah yang dapat melakukan perjalanan di sekitar tanah pengetahuan.

Pinokio, apakah Anda tahu siapa anak sekolah itu?

Pinokio: Ini adalah orang-orang yang menonton pertunjukan.

malvina: Salah. Apakah kalian tahu? (Ini dia yang pergi ke sekolah

Bagaimana lagi mereka bisa disebut? ( Siswa). Benar!

Para siswa sedang belajar di dalam kelas. Sekarang kami akan memberi tahu Anda bagaimana berperilaku di kelas.

Pinokio: Duduk, Anda, di meja Anda.

Guru: Letakkan telinga Anda di meja Anda, dengarkan apa yang dia bisikkan di sana?

Apakah kau mendengar???

Malvina mengatakan aturannya, sementara Pinokio dan anak-anak mengulanginya.

malvina: Untuk menjadi mahasiswa

Inilah yang perlu Anda ketahui.

Di pelajaran, Anda duduk dengan tenang, tenang, seperti tikus.

Bagian belakang tepat di sebelah Anda.

Pinokio : Lakukan seperti saya.

Kami meletakkan tangan kami seperti ini

(Pinokio berbaring di atas meja)

malvina : Meja bukan tempat tidur

Dan Anda tidak bisa berbohong di atasnya. Pinokio: "A-ah-ah!"

Guru akan meminta Anda untuk berdiri. ( anak-anak bangun)

Ketika dia mengizinkan Anda untuk duduk, duduklah.(Duduk)

Pinokio: Jika Anda ingin menjawab - jangan berisik, (Mulut ditutup dengan tangan)

Dan diam-diam angkat tangan Anda - seperti ini! ( Angkat tanganmu)

malvina: Jangan bicara di kelas

Seperti burung beo di luar negeri!

Guru: Apakah semua orang ingat? Sudah selesai dilakukan dengan baik! Sekarang kami akan memeriksanya.(ulang)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Puji diri Anda dengan tepuk tangan.

Guys, benda apa yang ditunjukkan pada gambar? Sebutkan dalam paduan suara suara pertama dari setiap kata-nama Subjek ini. Satukan suara.

Kata apa yang keluar?(PAYUNG)

Payung terbuka muncul dan kata-kata terdengar:

KRITIK! CRABLE! LEDAKAN!

Kerdil: Saya, Ole Lukoye. Saya seorang peri gnome

Baik anak-anak maupun orang dewasa sudah lama mengenal saya.

Saya akan membuka payung, saya akan memberi Anda mimpi,

Dan saya akan membantu Anda masuk ke dongeng apa pun!

Mari Berkenalan. Katakan dengan lantang siapa namamu?(Anak-anak berteriak)

Mereka sepertinya berteriak keras, tetapi saya tidak mendengar satu nama pun.

Katakanlah nama kita dalam bisikan rendah: 3 - 4!(Anak-anak berbisik)

Tidak ada yang berteriak, tapi tetap tidak ada yang jelas. Apakah Anda mendengar nama-nama itu?

Guru: Mungkin intinya adalah bahwa semua orang berbicara pada waktu yang sama.

Senang bermain bersama, menyenangkan bernyanyi, tetapi buruk menjawab: ketika semua orang

Segera mereka berkata kata yang berbeda, tidak ada yang jelas. Saya memiliki bola ajaib - siapa pun yang menerimanya, dia menyebutkan namanya, menceritakan tentang dirinya sendiri, keluarganya, semua yang dia tahu dan inginkan.

PERMAINAN " Mari Berkenalan»

Ole Lukoye : Hore! Sekarang kami saling mengenal. Mari kita lakukan 2 lingkaran:

Anak perempuan akan berdiri di lingkaran dalam dan anak laki-laki di lingkaran luar. Suara musik - kita berputar-putar. Begitu musik berhenti, kami berhenti, saling menoleh, mengulurkan tangan, menyapa dan menyebut nama kami secara bergantian.

Tarian bundar "Kencan"

Guru: Kami telah belajar aturan penting negara pengetahuan: Anda perlu berbicara dalam

Sendirian dan saling menyapa dengan nama. Kawan, tamu datang kepada kita lagi. Kami menyambut mereka!

3. Saya memakai topi merah,

Pai dalam keranjang.

Di sini saya pergi ke nenek saya

Sepanjang jalan hutan.

Jika saya bertemu Serigala, saya tidak akan menangis,

Aku akan memanggil para pemburu dengan keras kalau begitu. Siapa saya?(Kerudung merah)

Kerudung merah : Teman-teman, saya ingin meminta bantuan Anda. saya pergi ke

Untuk neneknya melalui hutan dan menemukan hal-hal yang hilang. Mari kita ambil kembali

Mereka dalam dongeng.

Sebuah permainan dimainkan menurut dongeng: "Ini milik siapa?"

Kain lap - "Moydodyr"

Telur Emas - "Ryaba Hen"

Singkatnya - "Thumbelina"

Kunci emas - "Pinokio"

Tong madu - "Winnie the Pooh"

Tabung - "Aibolit"

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Terima kasih!

Agar barang yang hilang sampai ke pemiliknya lebih cepat, kami akan mengirimkannya ke pemilik dengan roket ajaib, yang sekarang akan kami lipat.

(Semua orang mendapat amplop)

Apa yang ada di dalamnya - lihat.

mencurahkan angka geometris. Manakah dari mereka yang akrab bagi Anda? Mari kita hitung ada berapa. Roket akan terlihat seperti ini:

Game "Tangram" sedang dimainkan, kami sedang membangun roket dari bentuk geometris

Mari kita tutup mata kita - ucapkan kata-kata ajaib:

1 - 2 - 3 - roket, terbang!

Barang dikembalikan ke pemiliknya.

4. Saya tinggal di Prostokvashino,

Saya menjalankan semua bisnis saya di sana.

Saya tidak tahu alamat tepatnya

Tapi nama keluarga adalah laut!(Kucing Matroskin)

KUCING: Sekolah harus bekerja

Jangan malas di kelas.

malvina: Jika seseorang tidak akrab dengan surat-surat itu, tidak masalah!

Huruf diajarkan dalam pelajaran membaca dan menulis.

Tebakan huruf apa dalam pertanyaan?

teka-teki.

1. Berikut adalah dua kolom miring, 4. Huruf nyaman!

Dan di antara mereka ada ikat pinggang."A" Nyaman di dalamnya

2. Surat ini lebar Apa yang mungkin untuk surat

Dan itu terlihat seperti kumbang."J" Gantung mantelmu! "U"

3. Dengan huruf ini di hidung 5. Lihat rodanya

Burung hantu elang bersembunyi di hutan."F" Dan Anda akan melihat hurufnya ... "O"

Luar biasa!!!

Matroskin akan mengajarkan sebuah lagu"kucing mendengkur"

(Pelatihan fisik sedang diadakan)

Rubah: Hai teman! Apakah semua orang mengenali saya di sini?

Kepala merah, curang licik.

Ekor berbulu adalah kecantikanku, dan namaku ...... ( RUBAH)

Saya rubah bukan dari dongeng, saya datang kepada Anda dari hutan. Saya mendengar suara, din. Saya pikir coba saya lihat, ada apa di sana? Saya punya teka-teki menarik untuk kalian.

1. Dia berlari melewatinya, ada pohon birch - 3 jeruk tumbuh di atasnya.

Satu jatuh dan mengenai saku saya.

Berapa banyak jeruk yang tersisa di pohon birch sekarang?

(Rubah: Di mana Anda melihat jeruk tumbuh di pohon birch?)

2. 3 aster - mata kuning,2 bunga jagung lucu

Anak-anak diberikan kepada ibu.

Berapa banyak bunga dalam buket?

Anda perhatikan, teman-teman, sangat ilmu penting- MATEMATIKA.

Semua siswa harus waspada. Sekarang mari kita lihat apakah Anda dapat mendengarkan? Kami akan mengajukan pertanyaan, dan Anda menjawab dengan paduan suara"SAYA".

PERMAINAN UNTUK PERHATIAN.

- Siapa yang suka coklat?

Siapa yang suka buah pir?

Siapa yang tidak mencuci telinganya? (bukan saya)

Siapa yang suka es krim?

Siapa yang suka kue?

Siapa yang suka permen?

Siapa yang lap dari mangkuk? (bukan saya)

Siapa yang suka hati?

Siapa yang suka selai?

Siapa yang suka madu?

Siapa yang berbohong sepanjang waktu? (bukan saya)

Siapa yang mau Coke?

Siapa yang mau pisang?

Siapa yang keras kepala seperti domba? (bukan saya)

Semua pria hebat! Selesai tugas.

Kerudung merah:Kaki gemetar

Mereka tidak berdiri diam

Ayo teman-teman

Mari kita menari bersama.

Guru: Kami meminta semua orang untuk segera bangun - kami akan menari!

MENARI BEBEK.

Guru: Dan sekarang kami mengundang Anda untuk berkenalan dengan sekolah kami.

Ini memiliki banyak kelas yang berbeda, aula, beberapa lantai. Ada kantor direktur dan ruang makan, aula olahraga, dan perpustakaan. Kami akan menunjukkan dan memberi tahu Anda segalanya. Anda akan melihat semuanya sendiri.

(Anak-anak pergi berkeliling sekolah dengan karakter dongeng dan orang tua mengisi kuesioner)

Guru: Kami mengunjungi tanah ajaib dan kembali ke kelas.

Mari kita beri kelas kita hadiah. Biarkan semua orang menggambar matahari yang bisa menghangatkan, menghibur, dan menyemangati. Maka kelas kita akan menjadi yang paling terang dan paling nyaman. Jika bisa, tulis nama, huruf, angka. Yang telah selesai menggambar, meletakkan pensil di tempatnya, mengangkat tangannya. Saya akan datang dan Anda akan diam-diam mengatakan tempat apa di kelas yang disukai matahari Anda.

Untuk musik, anak-anak melakukan tugas kreatif.

Guru: Di sinilah pertemuan pertama kami terjadi. Di depan Anda menunggu banyak hal baru, menarik, instruktif.Sebagai kenang-kenangan - hadiah yang tidak biasa untuk Anda: suasana sekolah kami -Anda akan membutuhkannya!

Ringan, bulat, tapi bukan bola,

Dan dia tidak melompat

Menggantung di tali

Aku ternganga - terbang menjauh.

Anak-anak menerima balon sebagai kenang-kenangan hari pertama dihabiskan di sekolah.

Kawan, saya akan senang jika pada pertemuan berikutnya Anda mengingat sebuah puisi atau lagu, menggambar tentang apa yang Anda sukai dan paling ingat pada hari pertama sekolah.

Sampai jumpa!