Apa yang dilakukan seorang pendidik sosial? Apa yang akan kamu pelajari?




Guru sosial mewakili dan melindungi kepentingan anak dan remaja dimanapun, dalam pekerjaannya hanya berpedoman pada hukum dan perbuatan hukum internasional. Dia berinteraksi dengan polisi, khususnya, dengan unit untuk urusan remaja, dengan pengadilan, otoritas perwalian, dengan psikolog dan guru. Seorang spesialis profil ini bekerja dengan remaja yang sulit, berkonsultasi dengan orang tua, mengatur acara untuk pengasuhan mereka.


Tentang peran sekolah dalam mengatur proses pendidikan keluarga A.S. Makarenko menulis kepada anak-anak: "Keluarga itu baik, dan keluarga itu buruk. Tidak mungkin menjamin bahwa keluarga itu dibesarkan dengan baik. Dan prinsip pengorganisasiannya harus sekolah, sebagai wakil dari pendidikan negara. Dari posisi ini, tugas utama, metode dan fungsi pekerjaan pendidik sosial ditentukan.


Fungsi utama yang menentukan apa yang dilakukan seorang pendidik sosial adalah: menciptakan iklim yang sehat di tim sekolah, terutama di dalam kelas; pendampingan dalam mengatur waktu ekstrakurikuler bagi anak sekolah, termasuk mereka dalam kegiatan sosial kegiatan yang bermanfaat, organisasi, berbagai jenis kerjasama antara orang dewasa dan anak-anak; komunikasi terus-menerus dengan keluarga siswa, terutama mereka yang berasal dari "kelompok berisiko"; perlindungan hak-hak anak, termasuk dari kekejaman orang tua;


Fungsi utama seorang guru sosial: pembentukan hubungan manusiawi antara guru dan anak; memberikan bantuan profesional kepada anak dan keluarganya dalam menyelesaikan konflik dan sosial situasi sulit; keterwakilan dan perlindungan kepentingan anak dan keluarganya dalam berbagai pelayanan publik dan organisasi publik; organisasi pencegahan narkoba zat psikoaktif(surfaktan).


Untuk melakukan pekerjaannya, pendidik sosial memiliki hak: menjadi perwakilan dan pembela kepentingan anak-anak dalam layanan otoritas kota dan otoritas (di pengadilan, polisi); mengumpulkan informasi keluarga jajak pendapat dan diagnostik; kirim permintaan resmi ke organisasi publik dan agensi pemerintahan terkait dengan kegiatan resmi pendidik sosial; melakukan pekerjaan mempelajari pengalaman pendidikan keluarga: mengunjungi rumah untuk mengidentifikasi kondisi perumahan dan kondisi sanitasi mereka, memantau kunjungan, mewawancarai tetangga.


Bentuk dan metode bekerja dengan orang tua: Konsultasi untuk orang tua pada jadwal tertentu. Undangan orang tua dan siswa (jika perlu) untuk percakapan individu dengan pengacara, guru, psikolog. Bekerja pada pencegahan kebiasaan negatif: merokok, penyalahgunaan zat, kecanduan narkoba. Konsultasi psikologis dan pedagogis tentang berbagai tema. Tugas pedagogis, misalnya, organisasi pekerjaan dalam keluarga, liburan keluarga, rutinitas harian anak, bacaan keluarga atau menulis surat kepada anak Anda, dll. Lokakarya pedagogis dengan orang tua, dll.


Yang terhormat orang tua! Untuk mengatur lebih banyak bantuan yang efektif dan hanya untuk tujuan representasi sejati dari masyarakat siswa kami, kepada siapa kami dapat memberikan bantuan dan dukungan yang komprehensif jika perlu, kami perlu memiliki lebih banyak tampilan penuh tentang keluarga setiap siswa di sekolah kami. Oleh karena itu, kami memohon kepada Anda dengan permintaan untuk menjawab semua pertanyaan dengan lebih tulus dan akurat. Informasi tentang anak: Nama keluarga _______________________________ Nama depan ________________________________ Patronimik ____________________________________________ Tanggal lahir ___________________________________ Kebangsaan ________________________________________________________________________________ Tempat tinggal yang sebenarnya ________________________________________________ Tempat pendaftaran (pendaftaran) __________________ Keadaan kesehatan (gangguan penglihatan, pendengaran, berat badan rendah, keterlambatan perkembangan, gegar otak) ____________________________________________________________ Pekerjaan terakhir musim panas (taman bermain sekolah, perkemahan desa, kota lain, pedesaan, di luar negeri, bekerja) ____________________________________________ Dengan siapa anak tinggal (tulis lengkap) _______________________________________________________________________________________________ Informasi tentang keluarga siswa: status sosial keluarga: lengkap, tidak lengkap, besar, ibu/ayah tunggal, berpenghasilan rendah, wali (garis bawahi perlu). Jika tidak lengkap, lalu apa alasannya: perceraian, tempat tinggal terpisah dari orang tua kedua, kematian salah satu orang tua (garis bawahi yang sesuai). Apakah keluarga terdaftar di pusat perlindungan (baik tunjangan anak, pensiun anak, dll.) ______________________________________________ Informasi tentang perwakilan hukum (orang tua, ayah tiri, ibu tiri): Ibu Ayah Nama Lengkap (lengkap) Tempat kerja, jabatan Telepon kantor Telepon Seluler Alamat domisili, pendaftaran Pendidikan (digarisbawahi sebagaimana mestinya) Tinggi, menengah khusus, menengah, Usia Dasar(garis bawahi yang sesuai) Hingga 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50-55, Kebangsaan Catatan: - jika orang tua bercerai, sebutkan orang tuanya - jika anak diasuh oleh ayah tiri (ibu tiri) ), garis bawahi yang sesuai pada tabel dan tunjukkan datanya. Wali (penjaga): Nama lengkap ________________________________________________________________________________________________________________ Tempat kerja, posisi ________________________________________________________________________________________________________________ Pendidikan: Tinggi, menengah khusus, menengah, dasar Usia: Hingga 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50-55, Alamat tempat tinggal , pendaftaran _______________________________________________________________________________________________________________ Nomor nomor telepon (semua) _________________________________________________________________________________________________________________

seorang spesialis dalam pekerjaan sosial dan pedagogis dengan anak-anak dan orang tua, dengan remaja, kelompok dan asosiasi pemuda, dengan populasi orang dewasa di lembaga pendidikan dan khusus, di tempat tinggal. S. p. dirancang untuk memberikan bantuan dan dukungan sosio-pedagogis yang ditargetkan untuk proses sosialisasi berbagai kategori anak-anak dan remaja, untuk mempromosikan pendidikan sosial mereka dalam kondisi kehidupan, untuk memberikan bantuan psikologis dan pedagogis dan sosio-pedagogis kepada keluarga, berbagai lembaga pendidikan, untuk membantu remaja selama masa sosial dan pengembangan profesional. Sesuai dengan karakteristik tarif-kualifikasi, termasuk tugas resmi(7-14 kategori), pendidik sosial 1. Melakukan serangkaian tindakan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan dan perlindungan sosial anak di lembaga dan di tempat tinggal. 2. Mempelajari karakteristik kepribadian siswa, lingkungan mikro sekitar, kondisi tempat tinggal. 3. Mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan dalam perilaku anak-anak dan memberi mereka bantuan dan dukungan sosial dan pedagogis pada waktu yang tepat. 4. Bertindak sebagai perantara antara kepribadian bangsal dan lembaga, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai layanan sosial, departemen dan badan administratif. 5. Mendefinisikan tugas, bentuk, metode pekerjaan sosio-pedagogis, cara memecahkan masalah pribadi dan masalah sosial mengambil langkah-langkah untuk perlindungan dan bantuan sosial, realisasi hak dan kebebasan individu siswa. 6.Mengatur jenis yang berbeda kegiatan anak-anak dan orang dewasa yang bernilai sosial, kegiatan yang ditujukan untuk perkembangan sosial inisiatif awal, implementasi proyek sosial dan program, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuannya. 7. Mempromosikan pembentukan hubungan yang manusiawi dan sehat secara moral dalam lingkungan sosial. 8.Membantu menciptakan lingkungan kenyamanan psikologis dan keselamatan pribadi siswa, menjaga perlindungan hidup dan kesehatan mereka. 9. Melaksanakan pekerjaan pekerjaan, patronase, penyediaan perumahan, tunjangan, pensiun, pendaftaran tabungan, penggunaan kertas berharga murid dari jumlah anak yatim dan ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua. 10. Berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikannya), spesialis layanan sosial, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, organisasi amal, dll. dalam mengorganisir bantuan untuk anak-anak yang membutuhkan perwalian dan perwalian, penyandang cacat, kelakuan menyimpang, serta mereka yang terjebak dalam situasi ekstrem. (satu)

Definisi Hebat

Definisi tidak lengkap

GURU SOSIAL

spesialis dalam bekerja dengan anak-anak dan orang dewasa di bidang sosial, budaya dan keluarga. Sesuai dengan karakteristik tarif-kualifikasi, termasuk tugas resminya (kategori 7-14), sosial. guru: - melakukan serangkaian kegiatan untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan, dan sosial. perlindungan identitas anak di lembaga dan di tempat tinggal; - mempelajari karakteristik kepribadian siswa, lingkungan mikro di sekitarnya, kondisi kehidupan; - mengidentifikasi minat dan kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan perilaku anak-anak dan memberi mereka layanan sosial tepat waktu. bantuan dan dukungan; - Bertindak sebagai perantara antara kepribadian bangsal dan lembaga, keluarga, lingkungan, spesialis dari berbagai sosial. layanan, departemen dan badan administratif; - mendefinisikan tugas, bentuk, metode sosial-ped. pekerjaan, cara memecahkan masalah pribadi dan sosial. masalah, mengambil tindakan sosial. perlindungan dan bantuan, realisasi hak dan kebebasan individu siswa; - mengatur berbagai jenis sosial. kegiatan berharga anak-anak dan orang dewasa, kegiatan yang ditujukan untuk pengembangan sosial. inisiatif, pelaksanaan sosial proyek dan program, berpartisipasi dalam pengembangan dan persetujuannya; - berkontribusi pada pembentukan manusiawi, moral hubungan yang sehat di sosial lingkungan; - berkontribusi pada penciptaan lingkungan psikologis. kenyamanan dan keamanan kepribadian siswa, menjaga perlindungan hidup dan kesehatan mereka; - melakukan pekerjaan, perlindungan, penyediaan perumahan, tunjangan, pensiun, pendaftaran tabungan, penggunaan sekuritas anak yatim dan mereka yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua; - berinteraksi dengan guru, orang tua (orang yang menggantikannya), pekerja sosial. layanan, layanan pekerjaan keluarga dan pemuda, dengan organisasi amal, dll. dalam membantu anak-anak yang membutuhkan perwalian dan perwalian, dengan keterbatasan kemampuan fisik, perilaku menyimpang, serta terjebak dalam situasi ekstrim.

Pedagogi sosial adalah cabang yang mempertimbangkan proses pendidikan melalui prisma karakteristik karakteristik masyarakat. Setiap kepribadian individu berkembang dalam lingkungan tertentu, di mana ada fondasi, stereotip, prioritas. Seseorang tidak dapat eksis secara terpisah dari masyarakat, apalagi, ia secara aktif mempengaruhi orang-orang di sekitarnya, memperkenalkan pandangan dunianya ke "dunia mikro" terdekat. Proses ini saling berhubungan dan saling terkait. Seseorang dapat tunduk pada persyaratan lingkungan, atau lingkungan harus menerima orang itu apa adanya.

Pendidik sosial adalah spesialis yang membantu anak-anak dan remaja untuk bersosialisasi dalam masyarakat, menemukan tempat mereka di dalamnya, sambil tetap menjadi orang yang mandiri. Definisi ini menunjukkan gambaran ideal dalam hal pendidikan, sesuatu yang harus diperjuangkan oleh semua profesional yang bekerja dengan anak-anak. Dalam praktiknya, seorang pendidik sosial adalah orang yang, di sekolah, memantau keluarga yang disfungsional dan di antara anak-anak. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengajar anak-anak untuk melawan kondisi yang tidak teratur.

Aktivitas dan lainnya institusi pendidikan adalah mempelajari keluarga tertentu, mengidentifikasi masalah di unit masyarakat ini, menemukan solusi situasi sulit, serta dalam mengoordinasikan pekerjaan di sepanjang rute yang diberikan. Lagi, kita sedang berbicara tanggung jawab pekerjaan yang ditentukan dalam peraturan lembaga pendidikan. PADA kehidupan nyata gambarnya agak beda.

Sebenarnya, seorang pendidik sosial adalah orang yang terlibat dalam memecahkan banyak masalah. Di satu sisi, kewajiban profesional dan harapan masyarakat terkait dengan pencapaian tujuan tertentu. Di sisi lain, keengganan total dari orang tertentu keluarga disfungsional memecahkan masalah Anda. Bagaimanapun, kontingen tempat spesialis bekerja adalah keluarga asosial dengan orang tua peminum, setengah dari mereka yakin bahwa mereka adalah orang yang sangat tidak bahagia, tersinggung oleh kehidupan. Separuhnya lagi termasuk dalam kategori "sial" yang tidak peduli dengan apapun, termasuk anak-anaknya. Jelas bahwa anak-anak dari lingkungan ini sebanding dengan suatu prestasi, karena seorang anak yang hidup dalam kondisi ini menganggapnya normal dan sering mengikuti jejak orang tuanya. Hanya sedikit yang cukup menyadari situasi mereka dan mencoba untuk memperbaikinya. Yang paling menarik adalah mereka sering mencapai hasil yang bagus, karena motivasi adalah hal yang sangat kuat.

Dalam hal apa pun Anda tidak boleh menyerah: jika Anda tidak melawan negatif fenomena sosial mereka akan mengambil alih masyarakat secara keseluruhan. Jika Anda berhasil menormalkan kehidupan setidaknya beberapa keluarga - ini adalah kemenangan.

Pendidik sosial adalah orang yang karyanya tidak dapat dinilai dengan nilai dalam jurnal, efektivitasnya tidak dapat ditunjukkan dengan jelas. Ini harian pekerjaan yang melelahkan berbuah hanya melalui lama. Tetapi Anda tidak dapat membuktikannya kepada pihak berwenang, mereka menuntut visibilitas dan angka.

Laporan pendidik sosial termasuk dalam daftar nomenklatur kasus spesialis. Ini termasuk federal, regional tindakan legislatif mengatur spesies ini kegiatan; tugas resmi; rencana perspektif pekerjaan (di mana tanpa itu), yang mencakup perencanaan kelompok dan pekerjaan individu; program aksi untuk situasi tertentu, pencegahan kejahatan; indeks kartu untuk anak-anak yang bekerja dengan spesialis; rekomendasi bagi orang tua dan guru.

Pendidik sosial adalah seorang spesialis yang menyelenggarakan pekerjaan pendidikan dengan anak-anak, remaja dan orang dewasa di berbagai lingkungan sosial budaya (keluarga, lembaga pendidikan, prasekolah, panti asuhan, panti asuhan, kolektif buruh, institusi pendidikan tambahan dll.)(3).

Untuk tugas kegiatan praktikum pedagogi sosial mencakup cakupan kegiatan yang sangat luas mulai dari bekerja langsung dengan anak yang bermasalah dengan sosialisasi di masyarakat sekitar hingga semua organisasi sosial dan institusi sosial terlibat dalam pendidikan sosial generasi muda.

Seorang pendidik sosial bekerja dengan orang-orang dari masa kanak-kanak sampai usia tua, terlepas dari mereka posisi sosial, asal, keyakinan agama, latar belakang etnis.

Bergantung pada profilnya, tempat kerja pendidik sosial dapat:

    layanan sosial-pedagogis lembaga pendidikan di (prasekolah) institusi pendidikan, lembaga pendidikan tambahan, sekolah menengah, pemasyarakatan khusus institusi pendidikan, bacaan, gimnasium, sekolah asrama, panti asuhan, lembaga pendidikan khusus menengah, universitas);

    layanan sosial lembaga khusus (pusat rehabilitasi, tempat penampungan sosial);

    layanan otoritas kota (otoritas otoritas dan perwalian, pusat bantuan psikologis dan pedagogis sosial, departemen perlindungan sosial penduduk, departemen Asisten sosial keluarga dan anak).

    Profesi pendidik sosial memiliki sejumlah spesialisasi. Spesialisasi dapat ditentukan oleh jenis dan jenis lembaga di mana guru sosial beroperasi, kebutuhan masyarakat tertentu (kota, kabupaten, desa).

Menurut profil aktivitas pendidik sosial, spesialisasi berikut dibedakan:

    pendidik sosial untuk bekerja dengan keluarga;

    pendidik sosial - kepala asosiasi dan organisasi anak-anak;

    guru sosial - penyelenggara kegiatan budaya dan rekreasi, dll.

Saat ini, hanya satu spesialisasi yang dibedakan - "guru sosial untuk bekerja dengan keluarga."

Menurut data lain, dasar untuk menentukan spesialisasi dapat: kategori tertentu orang, dengan pekerjaan yang diorientasikan oleh pendidik sosial. Dengan demikian, ada spesialisasi berikut:

    guru sosial untuk bekerja dengan remaja yang menyimpang;

    pendidik sosial untuk bekerja dengan orang cacat;

    guru sosial untuk bekerja dengan anak yatim;

    pendidik sosial untuk bekerja dengan pengungsi;

    pendidik sosial - gerontologis, dll.

PADA latihan nyata pendidik sosial tidak bekerja dengan pengungsi, pengangguran atau orang tua. Kategori-kategori ini ditangani oleh seorang pekerja sosial.

Spesialisasi juga dapat dikaitkan dengan tempat kerja. Tergantung pada ini, spesialisasi ditentukan: guru sosial sekolah; pendidik sosial dari lembaga pendidikan tambahan; pendidik sosial di panti asuhan dll. Pendekatan ini paling khas dari situasi saat ini.

Mempertimbangkan kegiatan seorang pendidik sosial, pertama-tama, perlu diperhatikan fakta bahwa saat ini ada kesalahpahaman yang signifikan tentang perbedaan antara fungsional pendidik sosial dan spesialis pekerjaan sosial dan pekerja sosial.

Pekerja sosial(spesialis pekerjaan sosial) - seorang spesialis yang melakukan pekerjaan sosial sebagai seorang profesional, (...) menerapkan pengetahuan dan keterampilannya untuk pelayanan sosial penyandang disabilitas, keluarga, kelompok, komunitas, organisasi, dan masyarakat luas.

Seorang pendidik sosial adalah spesialis dalam organisasi pendidikan sosial untuk bagian yang paling sistematis dan terarah dari proses sosialisasi.

Bidang kegiatan pendidik sosial dan pekerja sosial bersinggungan, karena bantuan kedua spesialis diarahkan kepada seseorang sebagai anggota masyarakat. Tetapi, penting untuk dicatat bahwa komponen aktivitas psikologis dan pedagogis muncul ke permukaan dalam karya pendidik sosial, dan metode utama untuk memecahkan masalah interaksi dan hubungan dalam sistem "masyarakat-manusia" adalah pendidikan sosial.

Pendidik sosial adalah spesialis dalam mengatur pendidikan sosial seorang anak dan menciptakan kondisi untuk proses sosialisasi yang paling sistematis dan terarah. Idealnya, pendidik sosial berkontribusi pada pembentukan hubungan manusiawi dalam masyarakat mikro (keluarga, organisasi pendidikan, kolektif buruh). Tujuan kegiatannya adalah pengorganisasian masyarakat mikro agar proses sosialisasi positif yang dilakukan anak dapat berjalan secara optimal. Tapi dalam dirinya aktivitas langsung seorang pendidik sosial sering kali harus menggabungkan fungsi pendidik sosial yang tepat dan spesialis pekerjaan sosial yang bukan staf lembaga yang berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia.

Literatur:

    Bocharova V.G. Pekerja sosial// Ensiklopedia pendidikan kejuruan: dalam 3 ton / di bawah. Ed. S.Ya.Batysheva. –M., 1999

    Zagvyazinsky V.I., Zaitsev M.P., Kudashov G.N., Selivanova O.A., Strokov Yu.P. Dasar-dasar pedagogi sosial. –M., 2002

    Pedagogi Sosial Mudrik A.V.: Proc. untuk pejantan. ped. Universitas / Ed. V.A. Slastin. –M., 1999

    Torokhty V.S. Dasar-dasar dukungan psikologis dan pedagogis pekerjaan sosial dengan keluarga: Proc. tunjangan untuk siswa sosial. palsu dan universitas / Moskow. negara sosial. universitas dan lain-lain - M., 2000

Spesialisasi "Pedagogi Sosial".

Kualifikasi - pendidik sosial.

Bentuk pendidikan: penuh waktu (anggaran/berbayar), paruh waktu (anggaran/berbayar).

Pelatihan dilakukan dalam bahasa Rusia.

Spesifisitas dan relevansi.

PADA dunia modern perlindungan hak dan kepentingan sah anak-anak menjadi perhatian negara. Tugas melindungi masa kanak-kanak adalah prioritas di lembaga pendidikan mana pun di Republik Belarus. Mereka dilaksanakan secara profesional oleh seorang pendidik sosial.

Kegiatan sosio-pedagogis bersifat multidimensi dan multiarah. Untuk melindungi hak dan kepentingan anak-anak dan remaja, seorang pendidik sosial berinteraksi dengan banyak orang yang tertarik pada nasib anak di bawah umur. Diantaranya adalah orang tua, perwakilan administrasi lembaga pendidikan, psikolog pendidikan, guru kelas, guru mata pelajaran, karyawan inspektorat untuk anak di bawah umur, perwakilan komisi untuk anak di bawah umur, perwakilan otoritas perwalian dan perwalian dan orang lain. Seorang pendidik sosial bukanlah seorang guru dengan pendidikan dasar mata pelajaran, dan guru profil umum. Ia memiliki kompetensi hukum dan psikologis, mengetahui dasar-dasar manajemen dalam sistem pendidikan, mampu tidak hanya melihat masalah anak, tetapi juga membantunya menemukan dirinya sendiri.

Lulusan khusus "sosial dan pedagogi" dapat bekerja di lembaga pendidikan, inspeksi untuk anak di bawah umur, lembaga perlindungan anak.

Apa yang akan kamu pelajari.

dipelajari:

1. Siklus disiplin ilmu umum dan profesi umum:

2. Siklus disiplin ilmu khusus:

  • Teori dan praktik pedagogi sosial
  • Politik sosial
  • Metodologi dan metode penelitian sosio-pedagogis
  • pendidikan sosial di lembaga pendidikan
  • Dasar-dasar kegiatan sosio-pedagogis
  • Psikologi aktivitas sosio-pedagogis
  • Teknologi kegiatan sosio-pedagogis
  • Teori dan praktik pekerjaan sosio-pedagogis dengan keluarga
  • Dasar-dasar keunggulan profesional pendidik sosial
  • Kesejahteraan anak

3. Disiplin BSPU:

4. Disiplin pilihan:

  • Pencegahan sosio-pedagogis game dan kecanduan komputer pada anak-anak dan remaja.
  • Pekerjaan sosio-pedagogis dengan anak-anak dalam situasi yang berbahaya secara sosial.
  • Landasan sosio-pedagogis untuk pembentukan kesehatan reproduksi siswa.
  • Mempersiapkan siswa untuk kehidupan keluarga.
  • Terapi seni.
  • Terapi dongeng.
  • Diagnosis dan koreksi hubungan interpersonal.
  • Dasar-dasar pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan.

5. Disiplin opsional:

  • Pelatihan sosio-psikologis.
  • Dasar-dasar pedagogi media.

Pendidik sosial bekerja di lembaga pendidikan: prasekolah, sekolah pendidikan umum, kejuruan, spesialisasi menengah, lembaga pendidikan tinggi, lembaga pendidikan tambahan, panti asuhan dan sekolah asrama, pusat sosio-pedagogis, layanan untuk perlindungan dan perlindungan anak dan keluarga, pusat bimbingan karir, organisasi pemuda, lembaga Kementerian Tenaga Kerja dan perlindungan sosial, Kementerian Dalam Negeri dan banyak lainnya.

ARTIKEL TERKAIT