គម្រោងការយល់ដឹង និងច្នៃប្រឌិត ក្នុង ក្រុមត្រៀមសាលាមត្តេយ្យ "ឆាប់ទៅសាលារៀន"

Varlamova Olga Vyacheslavovna គ្រូបង្រៀននៃសាលាមត្តេយ្យ Gavrilov-Posad លេខ 1, Gavrilov-Posad ។
ការពិពណ៌នា៖ គម្រោងនេះ។បានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ, អ្នកអប់រំ, ឪពុកម្តាយ។ ពិចារណាថានៅក្នុង ពេលថ្មីៗនេះនៅក្នុងការអនុវត្តរហូតដល់ ការអប់រំនៅសាលាចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវិធីសាស្រ្តនៃគម្រោង, ការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀនដោយផ្អែកលើ វិធីសាស្រ្តនេះ។ហាក់ដូចជាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
ប្រភេទគម្រោង៖ការយល់ដឹង - ច្នៃប្រឌិត
រយៈពេល៖រយៈពេលខ្លី (១សប្តាហ៍)
អ្នកចូលរួមគម្រោង៖អ្នកអប់រំ, កុមារនៃក្រុមត្រៀម, ឪពុកម្តាយ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទ៖ការ​ទៅ​សាលា​គឺ​ជា​ព្រឹត្តិការណ៍​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​ជីវិត​របស់​កុមារ​គ្រប់រូប។ ហើយវាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលកុមារជាច្រើនជួបប្រទះនឹងការលំបាកក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលារៀន ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃថ្មី ក្រុមគ្រូបង្រៀន។ កុមាររកឃើញ ពិភព​ថ្មី. ដំបូងបង្អស់វាគឺជាការទទួលខុសត្រូវ។ នៅថ្នាក់ទីមួយ គាត់ចាប់ផ្តើមជីវិតសង្គម និងការងារ។ រឿងសំខាន់ដែលកុមារត្រូវការគឺការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមានសម្រាប់ការរៀនសូត្រ។ អាកប្បកិរិយារបស់កុមារទៅសាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងមុនពេលគាត់ទៅវា។ ហើយនៅទីនេះ តួនាទីសំខាន់លេងព័ត៌មានអំពីសាលារៀន និងវិធីដែលវាត្រូវបានបង្ហាញដោយឪពុកម្តាយ និង អ្នកអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា. វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលបញ្ហានៃការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀន ការបន្តការងារគឺជាប្រធានបទសំខាន់សម្រាប់ពិភាក្សាដោយអ្នកឯកទេស និងអ្នកអនុវត្ត។ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សានិងសាលារៀន។ ដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារជាមួយកុមារ និងអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ដោយពិចារណាលើការពិតដែលថាថ្មីៗនេះវិធីសាស្រ្តគម្រោងត្រូវបានគេពេញចិត្តក្នុងការអនុវត្តនៃការអប់រំមត្តេយ្យការរៀបចំកុមារសម្រាប់សាលារៀនដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តនេះហាក់ដូចជាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីសាលារៀន និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះជីវិតសាលារៀនក្នុងចំណោមសិស្សមត្តេយ្យវ័យចាស់។
ភារកិច្ច:
- ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងដំណើរការសិក្សាដោយខ្លួនឯង;
- លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក, មិត្តភាព;
- ការដកចេញនូវអារម្មណ៍នៃការថប់បារម្ភ និងការសង្ស័យនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមុនពេលជួបជាមួយសាលា។
- ការបង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតាលើបញ្ហានៃការរៀបចំមុនចូលសាលា។
ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងការអនុវត្តគម្រោង៖ការអានសៀវភៅរួមគ្នាអំពីសាលារៀនជាមួយកុមារ ការជ្រើសរើសល្បែងក្តារអំពីសាលា។
ផែនការអនុវត្តគម្រោង៖
1. ការសន្ទនា "ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅសាលារៀនក្នុងថ្នាក់រៀន"
2. ការសន្ទនា "គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ"
3. GCD "ឆាប់ទៅសាលារៀន" ។
4. ល្បែងក្តារតាមប្រធានបទសាលា៖
"បឋម និងនព្វន្ធ", "រកនិងអាន", "រៀនរាប់", "អានតាមអក្សរ" ។
5. ហ្គេមតាមប្រធានបទសាលា Didactic៖
"ផ្ទះលេខ", "Labyrinth", "ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ", "អ្វីដែលជាការនាំអោយ?"
6. គ្រោង - ល្បែងដើរតួ: "សាលាមត្តេយ្យ", "សាលា" ។
7. ការអានការងារ "ហ្វីលីពក" ដោយ L.N. Tolstoy, M.A. Panfilov "សាលាព្រៃឈើ" ។
8. បង្កើត riddles អានសុភាសិតអំពីសាលា។
9. ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ: "ដល់ពេលដែលយើងត្រូវទៅសាលារៀន" "ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត" ។ 10. ហ្គេមម្រាមដៃ៖ “យើងសរសេរ យើងសរសេរ” “គណនី” “ខ្មៅដៃ” “ពាក្យ”។ 11. ហ្គេមក្រៅ៖ "ភ្លើងចរាចរណ៍", "ធ្វើដូចដែលខ្ញុំធ្វើ!", "Merry Relay", "Ruler" ។
លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា:
- ការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សាលារៀននៅក្នុងកុមារ;
- ការបង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតានៅក្នុងបញ្ហានៃការរៀបចំមុនចូលសាលា;
- វគ្គសិក្សាអំណោយផលនៃរយៈពេលសាលាសម្របខ្លួន។
យុទ្ធសាស្ត្រអនុវត្តសកម្មភាពគម្រោង៖
គម្រោងនេះត្រូវបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមត្រៀមនៃសាលាមត្តេយ្យ MKDOU លេខ 1 ក្នុង សកម្មភាពរួមគ្នាគ្រូនិងកុមារ។
ផលិតផលសកម្មភាពគម្រោង៖
ការយល់ដឹងដោយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីភាពជៀសមិនរួច និងសារៈសំខាន់នៃការចូលរៀនរបស់គាត់។ ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ ហ្គេម ការណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
បទបង្ហាញគម្រោង៖ថ្ងៃ បើកទ្វារ. GCD "ដំណើរទៅកាន់ទឹកដីនៃគណិតវិទ្យា" ។

កម្មវិធីសម្រាប់គម្រោង "ឆាប់ទៅសាលារៀន" ។

ការសន្ទនា "ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅសាលារៀនក្នុងថ្នាក់រៀន" ។
គោលដៅ និងគោលដៅ៖ជំរុញវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា; ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ, ការចងចាំ, ការគិត។
លំហូរ​ការ​សន្ទនា៖
កុមារ អ្នកគឺជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅជុំវិញអ្នកគឺជាមិត្តនិងសមមិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកសប្បាយចិត្តប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេគោរព។ យ៉ាងណាមិញ ការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងការគោរពពីមនុស្សទៅម្នាក់ គឺជាច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើង។ អ្នកត្រូវតែប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលវាងាយស្រួល និងរីករាយក្នុងការធ្វើការនៅក្បែរអ្នក។
មានច្បាប់ទម្លាប់ជាច្រើន។ ពួកគេខ្លះមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ អ្នកផ្សេងទៀតបានកើតឡើងក្នុងសម័យរបស់យើង។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ច្បាស់អំពីច្បាប់ទាំងនេះ នោះអ្នកអាចយល់បានថា វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការធ្វើដូចដែលច្បាប់ទាំងនេះបង្រៀន។ បុរស​ជា​ច្រើន​សួរ​ថា​៖ «​តើ​ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​មក​ពី​ណា? គ្មាននរណាម្នាក់បង្កើតច្បាប់ទាំងនេះទេ ពួកគេមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សដោយចៃដន្យទេ។ តើ​យើង​គួរ​មាន​ឥរិយាបថ​យ៉ាង​ណា​ដែល​ចាប់​ពី​ព្រឹក​ឡើង? ជាដំបូងយើងត្រូវបំពេញទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។
នៅវេលាម៉ោង ៧ និង៣០នាទីព្រឹក។
ជីវិតកំពុងហៅ - វាដល់ពេលដែលត្រូវក្រោកឡើង។
តើអ្នកនឹងចាកចេញទេ។
គ្រែរញ៉េរញ៉ៃ?
ខ្ញុំនឹងបណ្តេញសំណល់នៃការគេង
ភួយមួយឡែក។ ខ្ញុំត្រូវការកាយសម្ព័ន្ធ
ជួយបានល្អណាស់!
សំលេងរំខាននៃទឹក។
បុកក្នុងដៃ ខ្ញុំមិនដែលភ្លេចទេ។
លាងសម្អាតនៅពេលព្រឹក។
អង្គុយស្ងៀមនៅតុ កុំលេបដូចសត្វតោ។ វាមានះថាក់ ហើយលើសពីនេះទៀត អ្នកអាចញាក់បាន។
នៅទីនេះយើងញ៉ាំអី
ទៅ​ដើរលេង។
បន្ទាប់ពីផ្លូវទាំងអស់គ្នា
ប្រញាប់ទៅថ្នាក់។
មក​ថ្នាក់​ម៉េច?
1. ស្លៀកពាក់យ៉ាងស្អាត ក្នុងឯកសណ្ឋានដែលមានជាតិដែកល្អ សិតសក់យ៉ាងរលូន ក្នុងស្បែកជើងដែលមានពណ៌ល្អ។
2. បុរសជាច្រើនត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសដោយសារតែពួកគេពាក់មួក។ តើច្បាប់នេះមកពីណា? 1000 ឆ្នាំមុន វាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការរស់នៅ។ ជន​អនាថា​អនាថា​បាន​ដើរ​តាម​ដងផ្លូវ​ដើម្បី​ស្វែងរក​សត្វព្រៃ​។ ក្រុមចោរលួចលាក់ក្នុងព្រៃ។ មនុស្សបានប្រដាប់ដោយអាវុធឥតឈប់ឈរ ហើយនៅពេលដែលពួកគេធ្វើដំណើរឆ្ងាយ ពួកគេពាក់ខ្សែសង្វាក់ អាវក្រោះធ្ងន់ ហើយលាក់ក្បាលនៅក្រោមមួកសុវត្ថិភាព។ ប៉ុន្តែតាមផ្លូវមានផ្ទះមួយដែលមានមនុស្សចិត្តល្អរស់នៅ។ ឆ្លង​កាត់​មុខ​ផ្ទះ​បែប​នេះ មេទ័ព​វង្វេង​ម្នាក់​បាន​ដោះ​មួក​សុវត្ថិភាព ហើយ​កាន់​វា​ក្នុង​ដៃ។ ខ្ញុំមិនខ្លាចអ្នកទេ គាត់និយាយដោយកាយវិការនេះទៅកាន់ម្ចាស់។ ឃើញទេ ក្បាលខ្ញុំបើក ខ្ញុំទុកចិត្តអ្នក។ អ្នក បុរស​ល្អអ្នកមិនប្លន់ អ្នកមិនវាយប្រហារដោយការលួច។
ថ្ងៃលំបាកបានកន្លងផុតទៅហើយ។ មនុស្ស​ចូល​ផ្ទះ​ណា​ក៏​ដោយ​ដោយ​មិន​ភ័យ​ខ្លាច ប៉ុន្តែ​ពេល​ចូល​ទៅ​គេ​ដោះ​មួក​ចេញ - ទំនៀម​ទម្លាប់​នៅ​តែ​មាន។ ជាមួយនឹងទំនៀមទម្លាប់នេះ អ្នកបង្ហាញម្ចាស់ថាអ្នកគោរពផ្ទះនេះ អ្នករស់នៅក្នុងនោះ។
3. របស់សាលាទាំងអស់ត្រូវតែមានសណ្តាប់ធ្នាប់។
ល្បែង "រៀបចំដោយស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់មេរៀន" ។
គោលដៅ:រៀនរៀបចំសម្ភារៈសិក្សាឱ្យបានរហ័ស និងស្ងាត់ស្ងៀមសម្រាប់មេរៀន។
4. កុំយឺតពេលទៅសាលា។ ពេលចូលថ្នាក់រៀន កុំប្រញាប់ កុំរុញ។
អ្នកគិតថាសាលាមិនមែនជាស្ថានីយ៍ទេ
កុំខ្លាចក្នុងការយឺត។
ប៉ុន្តែអ្នកដែលយឺតសម្រាប់សាលារៀន
នាងមិនបានរង់ចាំទេ។
ទោះបីជាថ្នាក់ត្រូវបានរៀបចំដោយគ្មានកង់ក៏ដោយ
គាត់នៅឆ្ងាយពីអ្នក។ 5. នៅពេលអ្នកចូលក្នុងថ្នាក់ សូមជំរាបសួរលោកគ្រូជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកទៅកាន់សមមិត្តរបស់អ្នក។
6. ដើម្បីក្រោកពីតុបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវក្រោកឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្ងប់ស្ងាត់បំផុត។
ល្បែងកាយរឹទ្ធិ
គោលដៅ:ហាត់ប្រាណត្រឹមត្រូវ និងស្ងប់ស្ងាត់ ក្រោកពីតុ។
7. អង្គុយត្រង់កំឡុងពេលមេរៀន។ ដៃលើតុមិននិយាយ។
តើអ្នកមកថ្នាក់ដោយរបៀបណា?
ដាក់សោនៅលើអណ្តាតរបស់អ្នក។
ទុកសោរបស់អ្នកឱ្យឆ្ងាយ
បើចាំបាច់កុំនៅស្ងៀម។
តុមិនមែនជាគ្រែទេ។
ហើយអ្នកមិនអាចកុហកវាបានទេ (កុមារអង្គុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ)
អ្នកអង្គុយនៅតុរបស់អ្នកដោយសុខដុមរមនា
ហើយ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​សេចក្តី​ថ្លៃថ្នូរ។
គ្រូនឹងសួរ អ្នកត្រូវតែក្រោកឡើង (ក្មេងៗក្រោកឡើង)
នៅពេលដែលគាត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអង្គុយចុះ - អង្គុយចុះ។
បើ​ចង់​ឆ្លើយ​កុំ​បញ្ចេញ​សំឡេង
ប៉ុន្តែគ្រាន់តែលើកដៃរបស់អ្នក។ (កុមារលើកដៃឡើង)
8. ប្រសិនបើគ្រូសួរសំណួរដល់ថ្នាក់ ហើយអ្នកចង់ឆ្លើយ សូមលើកដៃឡើង។ អ្នក​ក៏​គួរ​លើក​ដៃ​អ្នក​ដែរ ពេល​អ្នក​ចង់​សួរ​គ្រូ​អ្វី​មួយ។ និយាយជាមួយគ្រូពេលកំពុងឈរ។
9. ថែរក្សាតុរបស់អ្នកកុំធ្វើឱ្យខូចអ្វីទាំងអស់ហើយកុំសរសេរនៅលើវាកុំធ្វើឱ្យខូចវាដោយវត្ថុមុតស្រួច។
10. អ្នកអាចទៅសម្រាកបានបន្ទាប់ពីគ្រូអនុញ្ញាត មានតែអ្នកដែលជាប់កាតព្វកិច្ចប៉ុណ្ណោះដែលនៅរៀន។ ពួកគេជូតក្តារខៀន ខ្យល់ចេញចូលបន្ទប់ ធ្វើតាមការបង្គាប់របស់គ្រូ។
11. នៅច្រករបៀងដើរតាម ផ្នែក​ខាងស្តាំកុំស្រែក កុំរត់ កុំដាក់ដៃក្នុងហោប៉ៅ កុំផ្អៀងជញ្ជាំង។
12. ជាមួយ​មនុស្ស​ធំ បើ​បាន​ជួប​គ្នា​ជា​លើក​ដំបូង ត្រូវ​និយាយ​ពាក្យ​ជំរាប​សួរ។
13. ប្រសិនបើមានមនុស្សពេញវ័យឬក្មេងស្រីនៅមាត់ទ្វារសូមរំលងទៅមុខ។
14. ពេលសម្រាក អ្នកត្រូវទៅបង្គន់ ដើម្បីកុំឱ្យពេលទំនេរពីមេរៀន។ លាងដៃរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីប្រើបង្គន់។
បត់
ផ្លាស់ប្តូរ, ផ្លាស់ប្តូរ - កណ្តឹងរោទ៍។
Vova ដំបូងនឹងហោះហើរលើសពីកម្រិតកំណត់។
ហោះ​លើស​កម្រិត​, ធ្លាក់​ចុះ​ប្រាំពីរ​។
តើ​ពិត​ជា Vova ដែល​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មេរៀន​ទាំង​ស្រុង?
តើ​វា​អាច​ជា Vova ដែល​មិន​អាច​និយាយ​ពាក្យ​មួយ​ម៉ាត់​នៅ​ក្តារខៀន​កាលពី ៥ នាទី​មុន​ឬ?
បើគាត់មែននោះ ប្រាកដជាមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយជាមួយគាត់!
កុំ​តាម​ទាន់ Vova! មើលថាគាត់អាក្រក់ប៉ុណ្ណា!
គាត់អាចធ្វើរឿងជាច្រើនក្នុងរយៈពេលប្រាំនាទី។
គាត់បានកំណត់ការធ្វើដំណើរបីទៅ Vaska, Kolka និង Seryozhka,
រមៀលឡើងអង្គុយលើផ្លូវដែក
ល្បី​ធ្លាក់​ពី​លើ​រនាំង​ត្រូវ​ចំ​ក្បាល
ភ្លាមៗបានផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរ, សុំឱ្យសរសេរបិទភារកិច្ច,
នៅក្នុងពាក្យមួយគាត់បានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់អាចធ្វើបាន! មែនហើយ ការហៅមកម្តងទៀត។
វ៉ូវ៉ា ធ្លាក់ចូលថ្នាក់ទៀតហើយ កំសត់ណាស់! អត់មានមុខអីទេ!
- គ្មានអ្វីទេ - Vova ដកដង្ហើមធំ - យើងនឹងសម្រាកនៅមេរៀន!
កូនៗ វ៉ូវ៉ា ធ្វើត្រូវទេ? (មិនមែន)
បើអ្នកអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងអស់នេះ នោះអ្នកនឹងក្លាយជាសិស្សល្អ

ការសន្ទនា "វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន" ។
ភារកិច្ច:
1) ដាស់តឿនកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើពិភពលោកជុំវិញពួកគេ បង្កើតគំនិតជាក់ស្តែងអំពីការងាររបស់មនុស្ស។
2) ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងនិងគំនិតអំពីវិជ្ជាជីវៈ;
3) បង្កើន វាក្យសព្ទ, អភិវឌ្ឍការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ បង្រៀនកុមារឱ្យផ្តល់ចម្លើយពេញលេញចំពោះសំណួរ រៀបចំឱ្យពួកគេនិយាយឡើងវិញនូវអត្ថបទ។
4) បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវអត្ថបទដោយស្របនិងជាប់លាប់តាមផែនការ។
5) ធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់និងការចងចាំរបស់កុមារ, អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល។
លំហូរ​ការ​សន្ទនា៖
អ្នកអប់រំ៖ កូនជាទីស្រឡាញ់! តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​អ្វី​ជា​វិជ្ជាជីវៈ? វិជ្ជាជីវៈគឺជាការងារ
អ្នកណាលះបង់ជីវិត។ ចូរយើងចងចាំទាំងអស់គ្នាថាតើវិជ្ជាជីវៈជាអ្វី។ (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
ត្រូវហើយ! គ្រូបង្រៀន វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកអប់រំ អ្នកបើកបរ បណ្ណារក្ស អ្នកលក់ គណនេយ្យករ... មានវិជ្ជាជីវៈច្រើនណាស់!
អំពីរឿងធម្មតាបំផុតមួយចំនួន យើងនឹងនិយាយជាមួយអ្នក។ ជារៀងរាល់ព្រឹក សមាជិកពេញវ័យនៃគ្រួសារអ្នកចាកចេញទៅធ្វើការ។
ប្រាប់យើងពីការងាររបស់ពួកគេ។ តើគ្រួសារ និងមិត្តរបស់អ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើ​ម្តាយ​អ្នក​មាន​ការងារ​អ្វី? ហើយប៉ា? តើអ្នកចង់មានវិជ្ជាជីវៈរបស់ឪពុកឬម្តាយរបស់អ្នកទេ? ហេតុអ្វី?
ភារកិច្ចមិនងាយស្រួលទេ - ដើម្បីក្លាយជាមេ។
ដើម្បីតុបតែងមុខផែនដី។
ពិបាក​បញ្ជូន​ទៅ​អ្នក​ដទៃ​ច្រើន​ជាង
ជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់អ្នក។
អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ សិប្បករបានអនុវត្តបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។
ជាអំណោយដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ
ហើយមនុស្សតែងតែដើរដោយការដឹងគុណ
ដល់អ្នកណែនាំ និងចៅហ្វាយនាយ
គ្រូមានចរិតតឹងរ៉ឹង
ហើយជាញឹកញាប់អ្នក "ទទួលបាន"
ប៉ុន្តែគ្រូទាំងអស់គឺព្រះបន្តិច។
អ្នកណាបង្កើតអ្នក។
គ្រូ។
សួរ​ប៉ា​ម៉ាក់​ថា​នៅ​ចាំ​គ្រូ​ដំបូង​ទេ? ពួកគេប្រហែលជានិយាយថា "បាទ" ហើយថែមទាំងហៅឈ្មោះនាងទៀតផង។ នៅថ្នាក់ទីមួយ គ្រូបង្រៀនដូចគ្នាបង្រៀនសិស្សសាលានូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា ផ្ទេរចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេទៅឱ្យពួកគេ។ នេះជាគ្រូបឋមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ឬទី 4 អ្នកនឹងត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងបរទេស គណិតវិទ្យា ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំកាយ តន្ត្រី ពលកម្ម។
ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាគរុកោសល្យឬវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យ។ គ្រូល្អមិនត្រឹមតែចេះច្រើនទេ គាត់​ក៏​ចេះ​បញ្ជូន​ចំណេះ​ដឹង​របស់​គាត់​ទៅ​ក្មេងៗ​ដែរ។ គាត់​ចេះ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ឱ្យ​សិស្ស​មិន​មាន​ការ​រំខាន ទើប​គាត់​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​មេរៀន។ ហើយ​ពិត​ណាស់ គាត់​ស្រឡាញ់ និង​យល់​ចិត្ត​សិស្ស​របស់​គាត់។
ការងាររបស់គ្រូគឺពិបាក និងទទួលខុសត្រូវណាស់។ ដោយសារតែវាគឺជាគ្រូដែលផ្តល់ចំណេះដឹងដំបូងដល់អវកាសយានិកនាពេលអនាគត អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មេក្រុម អ្នកជំនាញខាងលោហធាតុ អ្នកនិពន្ធ គ្រូបង្វឹក អ្នកតម្បាញ អ្នកមុជទឹក និងមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD "ឆាប់ទៅសាលារៀន!" ។
គោលដៅ:ការបង្កើតទីតាំងនៃ "សិស្សនាពេលអនាគត" នៅក្នុងកុមារ
ភារកិច្ច: 1. រៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាតាមក្បួនដោះស្រាយជាក់លាក់មួយ (កំណត់គោលដៅ បញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃការសិក្សា ធ្វើឱ្យសកម្មវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានព័ត៌មាន ការទទួលបានព័ត៌មាន)។ 2. ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ សុន្ទរកថាសន្ទនាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។
3. រាង គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ៖ ការសង្កេត, ការចង់ដឹងចង់ឃើញ, ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត. 4. ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សា។
5. ដើម្បីបណ្ដុះឱ្យមានសង្គម មិត្តភាព ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងមនុស្សពេញវ័យ។
សម្ភារៈ:រូបគំនូរ កាតនិមិត្ត​សញ្ញា​បង្ហាញ​ពីគុណ​ភាព ចន្លោះ​សម្រាប់​ធ្វើ​រូប​ផ្គុំ ខ្មៅដៃ​សាមញ្ញ លេខ​ពី 1 ដល់ 10។
ការងារបឋម៖ការសន្ទនា "ឆាប់ទៅសាលា" លេងហ្គេមដើរតួ "សាលា" ស្តាប់ការថតសំឡេង "ចម្រៀងអំពីសាលា" ដោយមើលរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីសាលារៀន ថ្នាក់រៀន សម្ភារៈសិក្សា។
វឌ្ឍនភាព GCD៖
- ប្រុសៗ ប្រាប់ខ្ញុំផង អ្នកណាជាសិស្សសាលា? (ទាំងនេះគឺជាកុមារដែលទៅសាលារៀន) ។ តើសិស្សគួរមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះ? (គាត់ត្រូវតែអាចទំនាក់ទំនង ស្វែងរកព័ត៌មានដោយឯករាជ្យ មានការយកចិត្តទុកដាក់ មានអាកប្បកិរិយាល្អ សកម្ម មានសុខភាពល្អ)។
កាតនិមិត្តសញ្ញាត្រូវបានដាក់នៅលើ easel ។
- ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើការសិក្សាមួយហើយរកមើលថាតើសិស្សសាលាជានរណា។ តើអ្នកចង់ដឹងទេ? (បាទ)
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីមើលរូបភាព។
- មើលរូបភាព។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សារបស់យើង យើងនឹងស្វែងរកនូវគុណសម្បត្តិដែលសិស្សត្រូវការ ហើយបង្កើតជារូបភាពមួយថា "តើសិស្សសាលាណាខ្លះ" ។ - ដើម្បីចាប់ផ្តើមការស្រាវជ្រាវរបស់យើង យើងត្រូវឆ្លើយសំណួរ "តើសុន្ទរកថារបស់យើងមានអ្វីខ្លះ? " (ពីប្រយោគពាក្យព្យាង្គសំឡេង) - តើសំឡេងជាអ្វី? (សំឡេងគឺស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ រឹង និងទន់ ថ្លង់ និងសូរសព្ទ)។ តើអក្សរខុសគ្នាពីសំឡេងយ៉ាងដូចម្តេច? (យើង​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​ឮ​សំឡេង ហើយ​យើង​សរសេរ​អក្សរ)។ - ប្រាប់ខ្ញុំថាកូន ៗ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការរៀនសរសេរ? (ដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មាន) - តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ ដើម្បីសរសេរបានស្អាត និងត្រឹមត្រូវ តើត្រូវការអ្វីខ្លះសម្រាប់រឿងនេះ? (ស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ បង្ហាត់ម្រាមដៃរបស់អ្នក)
- ដើម្បីធ្វើឱ្យម្រាមដៃរបស់អ្នកមានភាពបត់បែន រហ័សរហួន និងប៉ិនប្រសប់ តោះលេងជាមួយពួកគេ។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ: (ដោយប្រើខ្មៅដៃ)
ខ្ញុំរមៀលខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃ
ខ្ញុំបង្វិលម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ។
ប្រាកដណាស់រាល់ម្រាមដៃ
ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះស្តាប់បង្គាប់។
ដើម្បីបំពេញកិច្ចការបន្ទាប់ សូមរួបរួមជាគូ។
1. ការភ្ជាប់អក្សរនៅចំនុច W, K, O, L, A, 2. ការតែងពាក្យ "SCHOOL" ពីអក្សរលទ្ធផល
3. ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ "សាលា"
4. មកជាមួយប្រយោគជាមួយពាក្យ "សាលា"
5. មកជាមួយពាក្យជាមួយនឹងសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ យើងបានបញ្ចប់កិច្ចការស្រាវជ្រាវដំបូង។ សូមប្រាប់ខ្ញុំតើគុណភាពដំបូងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សាជោគជ័យនៅសាលាគឺជាអ្វី។ (ចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា រៀននិយាយឱ្យស្អាត ឯករាជ្យ សកម្ម)។
កុមារភ្ជាប់រូបភាពដែលត្រូវគ្នាទៅនឹង Collage ។
ឥឡូវស្រមៃថាអ្នកមានភ្ញៀវ។ អ្នកបានស្វាគមន៍ពួកគេ។ សូម​ជួយ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង​ថា​ពាក្យ "សួស្តី" មានន័យ​ដូចម្តេច? (សុខភាព ជូនពរអ្នកដ៏ទៃ មានសុខភាពល្អ)។
តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ដើម្បី​ថែរក្សា និង​ពង្រឹង​សុខភាព​របស់​អ្នក? (ធ្វើលំហាត់, ដើរ, ហ្វឹកហាត់, ទៅថ្នាក់អប់រំកាយ)
ការចាត់តាំងឱ្យគូស្នេហ៍៖
1. មានវគ្គអប់រំកាយ
2. អនុវត្តលំហាត់តាមគ្រោងការណ៍។
3. បង្ហាញឥរិយាបថត្រឹមត្រូវនៅពេលសរសេរ។
4. ធ្វើកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក។
- អ្នកធ្វើបានល្អជាមួយភារកិច្ចនេះ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អ្វី គុណភាពបន្ទាប់ចាំបាច់ដើម្បីជោគជ័យក្នុងសាលា? ដើម្បីមានសុខភាពល្អ រឹងមាំ អ្នកត្រូវពង្រឹង និងថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នក។
កុមារភ្ជាប់រូបភាពទៅនឹង easel ។
ដូច្នេះ​មុន​យើង​ជា​កិច្ចការ​ស្រាវជ្រាវ​បន្ទាប់។
- បុរស, លេខគឺនៅក្នុងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។ ផ្សះផ្សាពួកគេ។ ដាក់អ្វីៗតាមលំដាប់លំដោយ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការគិតឡូជីខល។
1. "ស្វែងរកគំរូមួយ ហើយបញ្ចប់គំនូរ។"
2. ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហា
សត្វស្វាបួនក្បាលបានហោះទៅមេរៀន។
ម្នាក់ក្នុងចំណោមសែសិបនាក់មិនបានរៀនមេរៀនទេ។
ឧស្សាហ៍​សិក្សា​សែសិប​ប៉ុន្មាន?
- ដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា សំណួរ ដំណោះស្រាយ ចម្លើយ។
3. សមាសភាពនៃលេខ 12. 4. ការគូរដោយកោសិកា។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ អ្នកត្រូវចេះធ្វើការតាមការណែនាំ ត្រូវចេះរំលេចរឿងសំខាន់ រហ័សរហួន។
កិច្ចការបន្ទាប់៖ - យើងត្រូវរកឱ្យឃើញនូវច្បាប់អ្វីខ្លះដែលត្រូវគោរពនៅសាលា។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​តើ​យើង​អាច​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​ដែល​យើង​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​ប្រភព​ណា​ខ្លះ? (ពីអ៊ីនធឺណិត ពីសៀវភៅ សួរឪពុកម្តាយ កូនចាស់ មើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍។ល។)
ស្វែងរកព័ត៌មានដោយខ្លួនឯង ដោយប្រើសៀវភៅ។ ច្បាប់ដែលមានឈ្មោះនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរូបសញ្ញា ហើយបង្ហោះនៅលើក្តារខៀន ឬភ្ជាប់ជាមួយផ្ទាំងរូបភាព។
- និយាយម្តងមួយៗ ស្តាប់គ្នា - កុំរំខានអ្នកដែលកំពុងនិយាយ - កុំប្រើ កម្លាំង​កាយដល់អ្នកដទៃ
- មិន​ជេរ​ប្រមាថ​អ្នក​ណា មិន​និយាយ​លេង។ល។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ យើងបានសិក្សាពីគុណភាពទីបីដែលសិស្សត្រូវការ។ សូមដាក់ឈ្មោះវា។ កុមារ៖ ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​ត្រូវ​មាន​ការ​អប់រំ វប្បធម៌។ - ចុះ​ប្រិយមិត្ត​យល់​យ៉ាង​ណា​ដែរ តើ​មុខវិជ្ជា​អ្វី​ដែល​សិស្ស​ត្រូវ​រៀន​នៅ​សាលា? (ផលប័ត្រ ប្រអប់ខ្មៅដៃ សៀវភៅកត់ត្រា សៀវភៅកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ល។)។
កុមារធ្វើការជាក្រុមតូចៗ (ក្មេងស្រី ក្មេងប្រុស និងប្រមូលផលប័ត្រ)។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! នៅក្នុងកាបូបយួរ អ្នកដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការសិក្សារបស់អ្នក។
បុរស​អ្នក​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​កិច្ចការ​ទាំង​អស់ អ្នក​ជា​សិស្ស​ឆ្លាត​ណាស់។

ការពិពណ៌នាអំពីផ្ទៃតុ និង ល្បែង Didacticប្រើក្នុងគម្រោង។
N / game "សៀវភៅ ABC និងនព្វន្ធ"។
គោលបំណង៖ រៀនរាប់ឧទាហរណ៍ និងបង្កើតពាក្យតាមព្យាង្គ។
N / game "ស្វែងរក និងអាន។"
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញ ការអានលឿនពាក្យ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបណ្តុះបណ្តាលការយកចិត្តទុកដាក់។
N / game "រៀនរាប់"
គោលបំណង៖ ការរាប់ឡើងវិញពីលេខ 1 ដល់លេខ 10 ហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកទាំងពីរមិនស្គាល់រូបភាព និងអត្ថន័យនៃលេខនីមួយៗបានល្អ។
N / game "តោះអក្ខរាវិរុទ្ធ" ។
គោលបំណង៖ ផ្សព្វផ្សាយ ការចងចាំកាន់តែប្រសើរកូននៃអក្សរ, សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពួកវា, ឈ្មោះនិងអានជាពាក្យ។
ឃ / ហ្គេម "ផ្ទះលេខ"
ភារកិច្ច: ដើម្បីជួសជុលសមាសភាពនៃលេខក្នុង 10; រៀន​បំបែក​លេខ​មួយ​ទៅ​ជា​ពីរ​តូច​ជាង ហើយ​ធ្វើ​លេខ​ធំ​ពី​លេខ​តូច​ពីរ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារពីរបៀបសរសេរ និងដោះស្រាយបញ្ហានព្វន្ធសម្រាប់ការបូក និងដក។
សម្ភារៈសម្រាប់ហ្គេម៖ សន្លឹកបៀផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន - ផ្ទះដែលមានលេខនៅលើដំបូលពី 6 ទៅ 10 និងសន្លឹកបៀ - បង្អួចដែលមានលេខពី 0 ដល់ 10 ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖
ផ្ទះនីមួយៗមានអ្នកជួលច្រើនដូចមានបង្ហាញនៅលើដំបូល។ ឧទាហរណ៍ អ្នកជួល ៨ នាក់ រស់នៅក្នុងផ្ទះមួយ។ អ្នកជួល 5 នាក់បានតាំងទីលំនៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយ។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់នឹងរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយផ្សេងទៀត (3) ។
លេខ 10 រស់នៅក្នុងផ្ទះនេះ តើត្រូវបន្ថែមប៉ុន្មានទៅ 8 ដើម្បីទទួលបាន 10 (2) ។ ល។
នៅលើដំបូលផ្ទះនីមួយៗត្រូវបានគូរ វត្ថុផ្សេងៗដោយចំនួនអ្នករស់នៅ។ កុមាររាប់វត្ថុទាំងនេះ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការរាប់បរិមាណ និងលំដាប់លំដោយក្នុងរយៈពេល 10 ។
ឃ / ហ្គេម "Labyrinth"
កិច្ចការ៖ ដើរតាមគន្លងភ្នំដោយបំពេញកិច្ចការលើព្រួញ។
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ ដំណើរការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។
ការងារកែតម្រូវ និងអប់រំ៖
- បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់។
- ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសម្រាប់ សំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃពាក្យ។
- ពង្រឹងសមត្ថភាពដឹកនាំ ការវិភាគសំឡេងសំឡេងដំបូង។
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យសម្រាប់សំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
- បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅលើ ប្រធានបទ lexical"ផ្កា"
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖
- ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ;
- ការកែលម្អ ការវិភាគសូរស័ព្ទ, តំណាង៖
- ការអភិវឌ្ឍមុខងារតាមដាននៃការក្រឡេកមើល។
- ការជាប់ទាក់ទងនៃសំឡេងនៃការនិយាយជាមួយនិមិត្តសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា (អក្សរ);
- ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់និង ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ, ការស្រមើលស្រមៃដែលមើលឃើញ, ការចងចាំ auditoryការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូទៅ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញរួម។
ការងារកែតម្រូវ និងអប់រំ៖
- អប់រំសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះភាវៈរស់ទាំងអស់។
ការពិពណ៌នាហ្គេម៖
ហ្គេម #1
ខ្ញុំ​ស្នើ​ឱ្យ​ដើរ​កាត់​ភ្នំ​ភ្លើង​តាំង​ពី​ដើម​ដល់​ចប់ ហើយ​ប្រមូល​ផ្កា​នៅ​ក្នុង​ទីវាល។ ឧបសគ្គនឹងជាព្រួញដែលមានសំឡេង។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសផ្កាដើម្បីឱ្យសំឡេងនេះនៅដើមពាក្យ ហើយនិយាយអំពីសំឡេងដំបូង។
ហ្គេម #2
"ប្រមូលភួង"
ខ្ញុំស្នើឱ្យដាំផ្កានៅលើគ្រែផ្កា។ កូនទីមួយនិយាយថា៖ ខ្ញុំនឹងដាំផ្កាកុលាប។ កូនទីពីរនិយាយថា៖ ហើយខ្ញុំនឹងដាំផ្កាកុលាបមួយដើម និងផ្កាខាត់ណាជាដើម (កូនទីពីរនិយាយឡើងវិញ និងដាក់ឈ្មោះផ្កាបន្ទាប់។ល។)
ហ្គេមលេខ ៣
ខ្ញុំស្នើឱ្យឆ្លងកាត់វាលភក់ឆ្លងកាត់ឧបសគ្គ។ ឧបសគ្គនឹងជាព្រួញដែលមានលេខ។ យើង​យក​ព្រួញ​មួយ​លេខ​ហើយ​និយាយ​ថា​៖ ​«​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​មាន់​ពីព្រោះ​វា​ជា​កន្ទុយ​មាន់​»។
ឃ / ហ្គេម "សំបុត្របានបាត់"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញ auditory ការយកចិត្តទុកដាក់ សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកកំហុសក្នុងអត្ថបទ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម៖ ក្រុមទាំងពីរបានបំបែកអក្សរនៃអក្ខរក្រមនៅលើតុ។ អ្នកសម្របសម្រួលអានអត្ថបទ កុមាររកឃើញកំហុស ហើយលើកសំបុត្រដែលគួរតែនៅក្នុងអត្ថបទ (ដែលបាត់)។
ឃ / ហ្គេម "ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់សំឡេងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម៖ ដើម្បីទទួលបានគន្លឹះទៅកាន់ទ្វារទីបី អ្នកត្រូវដាក់ខ្សែសង្វាក់នៃវត្ថុមួយ។ ក្រុមទទួលបានរូបភាពដប់នៃវត្ថុ។ រូបភាពទីមួយត្រូវបានសម្គាល់ * ។ តំណបន្ទាប់ខ្សែសង្វាក់នឹងជាពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដែលបញ្ចប់ដោយពាក្យមុន។ អ្នកណាដែលមានខ្សែវែងជាងគេគឺអ្នកឈ្នះ។
ឃ / ហ្គេម "អ្វីដែលនាំអោយ" ។
គោលបំណង៖ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់វត្ថុទៅជាក្រុម; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ការគិតឡូជីខល; បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់, ការផ្តោតអារម្មណ៍។
ការពិពណ៌នាហ្គេម៖ ក្រុមត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងផ្ទាំងរូបភាពមួយដែលមានរូបភាពនៃធាតុ 9 ។ ក្រុមទីមួយ - សត្វ។ សម្រាប់ទីពីរ - បន្លែ។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីបន្លិចធាតុបន្ថែម ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ប្រសិនបើក្រុមដោះស្រាយភារកិច្ច ពួកគេទទួលបានគន្លឹះមួយ។

ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេមដែលមានតួនាទីក្នុងរឿងដែលប្រើក្នុងការងារលើគម្រោង។
ល្បែងដើរតួនាទី៖ "សាលាមត្តេយ្យ"
កិច្ចការ៖ 1. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពក្នុងការដាក់ពង្រាយហ្គេមរួមគ្នា សម្របសម្រួលផែនការហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយផែនការមិត្តភ័ក្តិ។ 2. ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកអប់រំ។ 3. ការបង្កើនកម្រិតនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមានពីការស្នាក់នៅរបស់កុមារនៅក្នុង មត្តេយ្យ.
ល្បែងដើរតួនាទី "សាលា"
ភារកិច្ច:
1. ពង្រីក បំភ្លឺ និងបញ្ជាក់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសាលា។
2. បណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យកុមារមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន។
3. បណ្តុះការគោរពចំពោះការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងការងាររបស់បុគ្គលិកសាលា។
4. ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទ៖ សម្ភារៈសិក្សា កន្លែងសម្រាក កណ្តឹង បន្ទប់គ្រូ។

ប្រយោគ ពាក្យសុភាសិត ពាក្យដែលប្រើក្នុងការងារលើគម្រោង។
ល្បែងផ្គុំរូប៖
មានផ្ទះភ្លឺស្វាងរីករាយ។
មាន​មនុស្ស​ឆ្លាត​ជា​ច្រើន​នៅ​ក្នុង​នោះ។
ពួកគេសរសេរនិងរាប់
គូរនិងអាន។
(សាលា)
ផ្ទះ​ថ្មីខ្ញុំកាន់នៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ
ទ្វារផ្ទះត្រូវបានចាក់សោ,
ហើយពួកគេរស់នៅក្នុងផ្ទះនោះ សៀវភៅ
ប៊ិច និងអាល់ប៊ុម។
(កាបូបស្ពាយ)
រស់នៅក្នុងផ្ទះដ៏អស្ចារ្យមួយ។
មិត្តភក្តិកំប្លែង,
ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានហៅតាមឈ្មោះ
ពី A ដល់ Z ។
ហើយ​បើ​អ្នក​មិន​សូវ​ស្គាល់​គេ
ប្រញាប់ឡើងផ្ទះមិត្តភាព!
(បឋម)
សាលារៀនមិនមែនជាអគារសាមញ្ញទេ។
សាលារៀនទទួលបាន...
(ចំណេះដឹង)
ពេលវេលារវាងការហៅទូរស័ព្ទពីរ
វាត្រូវបានគេហៅថា ...
(មេរៀន)
មើលខាងក្រៅ -
ផ្ទះគឺដូចជាផ្ទះមួយ។
ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​អ្នក​ស្រុក​ធម្មតា​នៅ​ក្នុង​នោះ​ទេ។
វាមានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
ពួកគេឈរជាជួរយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
នៅលើធ្នើវែង
នៅតាមបណ្តោយជញ្ជាំង,
រឿងនិទានបុរាណត្រូវបានរួមបញ្ចូល,
និង Chernomor,
និង Tsar Guidon,
និងជីតាដ៏ល្អ Mazai ...
តើផ្ទះនេះឈ្មោះអ្វី?
សាកទាយមើល!
(បណ្ណាល័យ)
ថ្មពណ៌សបានរលាយ
ស្នាមជើងខាងឆ្វេងនៅលើក្តារ។
(ដីសមួយដុំ)
មើលទៅមិនដូចមនុស្សទេ។
ប៉ុន្តែគាត់មានបេះដូង
ហើយធ្វើការពេញមួយឆ្នាំ
គាត់ផ្តល់បេះដូងរបស់គាត់។
គាត់គូរនិងគូរ។
ហើយយប់នេះ។
គាត់បានពណ៌អាល់ប៊ុមសម្រាប់ខ្ញុំ។
(ខ្មៅដៃ)
ចូលទៅក្នុងវាលពណ៌សពណ៌ខៀវ
បន្ទាត់លាតសន្ធឹង
ហើយមិត្តភក្តិដើរតាមពួកគេ។
ពួកគេដឹកនាំគ្នាទៅវិញទៅមកដោយដៃ។
(សៀវភៅកត់ត្រា)
នៅក្នុងវាលព្រិលនៅតាមផ្លូវ
សេះជើងមួយរបស់ខ្ញុំលោត
ហើយជាច្រើនឆ្នាំ
បន្សល់ទុកស្នាមខ្មៅ។
(ប៊ិច​មួយ)
ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់ការងារឱ្យនាង
ខ្មៅដៃធ្វើការដោយឥតប្រយោជន៍។
(បត់បែន)
ខ្ញុំមើលទៅដូចជាប្រអប់មួយ។
អ្នកដាក់ដៃរបស់អ្នកលើខ្ញុំ។
សិស្ស តើអ្នកស្គាល់ខ្ញុំទេ?
ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំជា ...
(ប្រអប់​ខ្មៅដៃ)

សុភាសិត៖
ការ​បង្រៀន​គឺ​ធ្វើ​ឲ្យ​ចិត្ត​មុត​ស្រួច។
អ្វី​ដែល​អ្នក​រៀន​យ៉ាង​រឹង​មាំ អ្នក​ចាំ​យូរ។
កុំនិយាយថាអ្នកបានរៀន ប៉ុន្តែនិយាយថាអ្នករៀន
ការរៀនសូត្រតែងតែមានប្រយោជន៍។
វាងាយស្រួលក្នុងការបំភ្លេចអ្វីដែលអ្នកមិនដឹង។
បក្សីនេះមានពណ៌ក្រហមនៅក្នុង plumage និងបុរសនៅក្នុងការរៀន។
ពាក្យដដែលៗគឺជាម្តាយនៃការរៀនសូត្រ។
គ្មានអ្នកណាកើតមកមានប្រាជ្ញាទេ។
ការរៀនអាននិងសរសេរតែងតែមានប្រយោជន៍។
មិនមានអាយុសម្រាប់ការសិក្សាទេ។
កុំ​មាន​មោទនភាព​ចំពោះ​មុខ​តំណែង​ តែ​ត្រូវ​មាន​មោទនភាព​ចំពោះ​ចំណេះ​ដឹង។
ចិត្ត​ល្អ​មិន​អាច​ទទួល​បាន​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ​នោះ​ទេ។
អ្នក​ណា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​សិក្សា ថ្ងៃ​ណា​មួយ​នឹង​ពិបាក​ពេញ​មួយ​ជីវិត។
អ្នក​ណា​ស្រឡាញ់​វិទ្យាសាស្ត្រ​មិន​ចេះ​ធុញ។

ហ្គេមម្រាមដៃដែលប្រើក្នុងការងារលើគម្រោង។

យើងសរសេរ យើងសរសេរ។
យើងសរសេរ យើងសរសេរ
ម្រាមដៃរបស់យើងអស់កម្លាំង។
ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងសម្រាក
ហើយសូមចាប់ផ្តើមសរសេរម្តងទៀត។

ពិនិត្យ។
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ - (យើងច្របាច់ម្រាមដៃរបស់យើងម្តងមួយៗពីកាមេរ៉ា)
ម្រាមដៃចេញទៅដើរលេង។
មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ - (តោងម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ)
លាក់​ក្នុងផ្ទះ​ទៀតហើយ!

ខ្មៅដៃ។ខ្ញុំកាន់ខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃ
ខ្ញុំចង់លេងជាមួយគាត់។
គេយកខ្មៅដៃដាក់ក្នុងបាតដៃ ហើយច្រេះបន្តិច
ខ្ញុំនឹងយកខ្មៅដៃមួយ - តាមគ្រប់មធ្យោបាយ គ្រប់ម្រាមដៃ
ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះស្តាប់បង្គាប់។

ពាក្យ
មួយនិងពីរ, មួយនិងពីរ! (ច្របាច់និងច្របាច់ម្រាមដៃ)
ចូរយើងដាក់ពាក្យជាមួយគ្នាពីអក្សរ។
ព្រះអាទិត្យគឺជាពាក្យដែលចែងចាំង។ (លាតម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ខ្នងបាតដៃម្ខាងនៅលើបាតដៃម្ខាងទៀត ដើម្បីឱ្យម្រាមដៃបង្កើតជាកាំរស្មី) ឆ្មាគឺជាពាក្យ fluffy ។ (កាន់ មេដៃកណ្តាលនិងគ្មានឈ្មោះ; លើកសន្ទស្សន៍កោងបន្តិច និងម្រាមដៃតូច - "ត្រចៀក")
គោគឺជាពាក្យស្នែង។ (ធ្វើឱ្យត្រង់ មេដៃនិងម្រាមដៃតូច - "ស្នែង") ហើយពាក្យ "ឪឡឹក" ត្រូវបានឆ្នូត។ (ភ្ជាប់ចុងម្រាមដៃ បង្គត់ចុងដៃ - "ឪឡឹក")

ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេមទូរស័ព្ទដែលប្រើក្នុងការងារលើគម្រោង។

ភ្លើង​ចរាចរណ៍។គោលបំណងនៃល្បែង៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃពណ៌។ ច្បាប់នៃហ្គេម៖ យើងគូរ ឬកំណត់កន្លែងលេង។ នេះនឹងជាផ្លូវ។ បុរសនៅខាងក្រោយវាល។ មានភ្លើងស្តុបនៅកណ្តាលផ្លូវ (នាំមុខ)។ គាត់​ដាក់​ឈ្មោះ​ពណ៌ ហើយ​អ្នក​ដែល​មាន​ពណ៌​នេះ​លើ​សម្លៀក​បំពាក់​យក​វា​ទៅ​ម្ខាង​ទៀត​នៃ​ផ្លូវ​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់។ ហើយប្រសិនបើមិនមានពណ៌ទេនោះអ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវយ៉ាងលឿន។ ភ្លើងចរាចរណ៍នឹងចាប់អ្នកល្មើស។ អ្នក​ដែល​ចាប់​បាន​ក្លាយ​ជា​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកមិនអាចរត់ចេញក្រៅផ្លូវបានទេ។

ធ្វើដូចខ្ញុំ!គោលបំណងនៃល្បែង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់។
ច្បាប់នៃល្បែង៖ អ្នកដឹកនាំត្រូវបានជ្រើសរើស ហើយក្លាយជាកណ្តាលនៃរង្វង់។ កុមារឈរជារង្វង់។ ម្ចាស់ផ្ទះបង្ហាញចលនា ហើយអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវតែធ្វើវាឡើងវិញ។ អ្នកដែលធ្វើខុស ចាកចេញពីហ្គេម ឬក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

រីករាយ Relay ។គោលបំណងនៃល្បែង៖ ការអភិវឌ្ឍនៃភាពក្លាហានភាពក្លាហានការយកចិត្តទុកដាក់។
ច្បាប់ហ្គេម៖ គ្រាន់តែមកជាមួយការប្រកួតសម្រាប់កុមារ។ ហើយ​ឱ្យ​ពួក​គេ​នៅ​ក្នុង​ការ​បញ្ជា។ អ្នកអាចរៀបចំការប្រកួត និងការប្រកួតណាមួយជាមួយគ្នា។ ក្មេងៗនឹងកាន់តែមានភាពសប្បាយរីករាយ។

អ្នកគ្រប់គ្រងគោលបំណងនៃល្បែង៖ បង្កើតការរៀបចំខ្លួនឯង។
ច្បាប់នៃហ្គេម៖ អ្នកលេងត្រូវបានសាងសង់ក្នុង 2 - 3 បន្ទាត់តាមបណ្តោយបរិវេណនៃគេហទំព័រ។ បែកខ្ញែកឬខ្ចាត់ខ្ចាយតាមបញ្ជា ទិសដៅផ្សេងគ្នា, និងដោយ សញ្ញាសំឡេងតម្រង់ជួរនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ក្រុមដែលតម្រង់ជួរលឿន និងស្មើៗគ្នាត្រូវបានកត់សម្គាល់។

ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ដល់ពេលយើងទៅសាលារៀនហើយ!"

កូនរបស់អ្នកនឹងទៅសាលារៀនឆាប់ៗនេះ។ "តើគាត់ត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?" ឪពុកម្តាយគិតដោយរំភើប។ ភារកិច្ចសំខាន់មួយនៃសាលាមត្តេយ្យគឺរៀបចំកុមារឱ្យចូលសាលារៀន។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យមួយចំនួនចង់បានឯកសណ្ឋានសាលា កាបូបយួរដៃ សម្ភារៈសិក្សា ចំណែកអ្នកផ្សេងទៀតចាប់អារម្មណ៍ចង់រៀនអ្វីថ្មី។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ កុមារមានការធុញទ្រាន់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ពួកគេមានការខកចិត្ត និងបាត់បង់ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេក្នុងការរៀន។ ដើម្បីឱ្យការរៀនទទួលបានជោគជ័យ កុមារត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈខ្ពស់ក្នុងការស្តាប់ និងស្តាប់គ្រូ បំពេញតាមតម្រូវការរបស់គាត់ យកចិត្តទុកដាក់ ហើយចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់ការងារក្នុងពេលតែមួយ។
កុមារមានការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនាតាំងពីតូច៖ វាជាសំឡេងភ្លាមៗ ពន្លឺ ចលនា វាជួយក្នុងការរុករកក្នុងលំហ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយបំពានលេចឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្តោតជាពិសេសលើអ្វីមួយ។ នោះហើយជាពេលដែលឆន្ទៈបើក សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំខ្លួនឯង។ វាអាចជាការលំបាកសម្រាប់កុមារ ដូច្នេះដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ អ្នកអប់រំងាកទៅរកការយកចិត្តទុកដាក់ដោយអចេតនា៖ ទះដៃវាយដំ វាយកណ្តឹង អញ្ជើញពួកគេទៅ "ភ្ញៀវ" ។ តួអង្គរឿងនិទាន"។ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងរយៈពេលយូរ សូម្បីតែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ ជាពិសេសចំពោះកុមារ។ ហើយ​ដំណើរ​ការ​រៀន​សូត្រ​នៅ​សាលា​ទាមទារ​ពី​កុមារ​ជា​ដំបូង ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាល។
ហ្គេមដែលជួយបណ្តុះបណ្តាលការយកចិត្តទុកដាក់។
"ទាយមើលថាមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរ?"
មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងឬវត្ថុនៅលើតុ។ កុមារបិទភ្នែករបស់គាត់វត្ថុត្រូវបានដកចេញ (បន្ថែមផ្លាស់ប្តូរទៅមួយទៀត) ។ បើកភ្នែក គាត់ប្រាប់ពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។
"អ្នកណាស្លៀកពាក់អ្វី?"
កុមារបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយត្រូវបានសួរឱ្យពណ៌នាពីរបៀបដែលមិត្តស្រី និងមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ស្លៀកពាក់។ តើមានផ្កាប៉ុន្មាននៅលើបង្អួច? តើអ្នកណានាំមិត្តរបស់អ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យថ្ងៃនេះ? តើ​មនុស្ស​ស្រី​ដែល​យើង​ជួប​កាន់​ដៃ​នាង​ជា​អ្វី? "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" ។
តើអ្នកណានឹងរកឃើញភាពខុសគ្នាច្រើនបំផុតនៅពេលមើលរូបភាពពីរ។
"ការសិក្សាបែប Pantomimic" ។
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យដើរតាមផ្លូវដែលក្មេងស្រីតូចដើរ ក្មេងប្រុសម្នាក់ចូល អារម្មណ៍​ល្អស្ត្រីចំណាស់ ទាហាន ។ល។
"អនុវត្តនៅក្នុងទីងងឹត" ។
អ្នកលេងពិនិត្យនិងចងចាំទីតាំងរបស់វត្ថុនៅលើតុរយៈពេល 1-2 នាទី។ បន្ទាប់មកអ្នកលេងត្រូវបិទភ្នែក។ តាមការស្នើសុំរបស់ម្ចាស់ផ្ទះ គាត់យករបស់ទាំងនោះដែលហៅមកគាត់។ អ្នកអាចរាប់ពិន្ទុសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ។
"សាងសង់ក្នុងទីងងឹត"
អ្នកលេងបង្កើតជួរឈរខ្ពស់ដោយដៃម្ខាងពីគូបរហូតដល់វាដាច់។ អាគារកាន់តែខ្ពស់ បរិមាណដ៏ច្រើន។អ្នកលេងទទួលបានពិន្ទុ។
អ្នកថែទាំគ្រប់រូបខិតខំយកចិត្តទុកដាក់ក្រោយការស្ម័គ្រចិត្ត។ ការយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះមិនទាមទារទេ។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងដោយឆន្ទៈ(តាមអំពើចិត្ត) និងមិនមែនជាប្រតិកម្មតម្រង់ទិសចៃដន្យ (ដូចជាអចេតនា)។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈសម្បត្តិល្អបំផុតទាំងពីរ៖ វាមិននឿយហត់ មិនបង្ខំឆន្ទៈឱ្យបើក ហើយក្នុងពេលតែមួយរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារ និងរួមបញ្ចូលខ្សែសង្វាក់នៃដំណើរការយល់ដឹង៖ ការយល់ឃើញ ការគិត ការចងចាំ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ក្រោយការស្ម័គ្រចិត្ត - ផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង មានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់កុមារ និងសម្រាប់អ្នកអប់រំ៖ កុមារមិនអស់កម្លាំង ពួកគេយល់ និងចងចាំព័ត៌មានបានយ៉ាងល្អ អ្នកអប់រំក៏ចាប់អារម្មណ៍នឹងការងារដែរ អ្នកអាចធ្វើបានច្រើន សម្រេចបាន ច្រើន។
ចិត្តរបស់មនុស្សគឺជាការរួមផ្សំគ្នាប្រកបដោយសុខដុមរមនា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នានៃគុណភាព លក្ខណៈសម្បត្តិ ដំណើរការជាច្រើន។ យើងអប់រំការយកចិត្តទុកដាក់ - យើងផ្តល់នូវការយល់ឃើញកាន់តែប្រសើរឡើងការចងចាំយើងបង្កើតតួអក្សរ។ យើងយកចិត្តទុកដាក់លើការសង្កេត - យើងបង្រៀនឱ្យគិតយល់មាន គំនិតផ្ទាល់ខ្លួន. ដូច្នេះ​ហើយ​វា​មាន​នៅ​ក្នុង​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង។
កុមារម្នាក់ៗមានទំនោរធម្មជាតិផ្សេងៗគ្នា៖ ល្បឿន ដំណើរការសរសៃប្រសាទ, ល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរពីប្រធានបទមួយទៅប្រធានបទមួយទៀត កម្រិតនៃសកម្មភាព និងភាពអស់កម្លាំង។ គុណភាពណាមួយអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ មានតែមនុស្សគ្រប់រូបប៉ុណ្ណោះដែលមានពិដានផ្ទាល់ខ្លួន ហើយយើងដែលជាមនុស្សពេញវ័យ (ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំ) ត្រូវតែបង្កើនកម្រិតនៃសកម្មភាពបញ្ញារបស់គាត់។ អ្នកមិនអាចរារាំងគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឆន្ទៈរបស់កុមារបានជានិច្ចនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញក្មេងដែលមិនចេះគ្រប់គ្រងមិនដឹងពីរបៀបរៀបចំការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់គាត់មិនមានបទពិសោធន៍បែបនេះទេ។ កុមារបែបនេះច្រើនតែត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈនៅសាលាថា "មានសមត្ថភាព ប៉ុន្តែមិនចេះយកចិត្តទុកដាក់"។ ដើម្បីឱ្យកុមារនៅសាលារៀនមិនជួបប្រទះនឹងការធ្វើទារុណកម្មនៃការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេនៅក្នុងមេរៀនដែលមិនចាប់អារម្មណ៍នោះ ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្តជានិច្ច។

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត" ។

ឆាប់ទៅសាលារៀន។ ក្នុងមួយឆ្នាំ កូនរបស់អ្នកនឹងឆ្លងផុតកម្រិតរបស់គាត់។ ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជួយពួកគេឱ្យបោះជំហាននេះដោយភាពជឿជាក់ ជួនកាលឪពុកម្តាយបានឈប់ស្វែងរកស្ថាប័ន និងអ្នកអនុវត្តឯកជន ដើម្បីរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការសម្ភាសន៍ចូលរៀន។ ហើយត្រូវបានបំភ្លេចចោល ការពិតសាមញ្ញ៖ ការអប់រំអាចធ្វើឱ្យកុមារមានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយស្មោះ និងរៀបចំដោយសមហេតុផលជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់ និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់ - គ្រួសារ - ធ្វើឱ្យគាត់សប្បាយចិត្ត។ វាគឺនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកក្នុងការបង្កើតនៅក្នុងគ្រួសារគ្រាន់តែជាបរិយាកាសបែបនេះដែលនឹងមិនត្រឹមតែរៀបចំកុមារសម្រាប់ ការសិក្សាជោគជ័យប៉ុន្តែក៏អនុញ្ញាតឱ្យគាត់យកកន្លែងសក្ដិសមក្នុងចំណោមមិត្តរួមថ្នាក់ មានអារម្មណ៍ស្រួលនៅសាលា។
1. ចែករំលែកជាមួយកូនរបស់អ្នកនូវការចងចាំពីអតីតកាលដ៏រីករាយរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់។ ការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតសាលារៀនគឺជាការសាកល្បងដ៏ធំមួយសម្រាប់ បុរស​តូច. ពេលវេលានេះងាយទទួលបទពិសោធន៍ដោយកុមារដែលបានបង្កើតអាកប្បកិរិយាកក់ក្តៅចំពោះសាលារៀនជាមុន។ អាកប្បកិរិយានេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទំនាក់ទំនងជាមួយបទពិសោធន៍អតីតកាលរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ រមូរតាមបណ្ណសាររូបថតគ្រួសារជាមួយកូនរបស់អ្នក។ សកម្មភាពនេះមានអត្ថប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់សមាជិកគ្រួសារទាំងអស់។ ត្រលប់​ទៅ ពេលល្អបំផុតអតីតកាលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់កាន់តែរឹងមាំ និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ ការចងចាំដ៏ល្អរបស់អ្នក។ ឆ្នាំសិក្សា, រឿងកំប្លែងពីជីវិតសាលារៀន និងរឿងរ៉ាវអំពីមិត្តភ័ក្តិកុមារភាពនឹងបំពេញព្រលឹងកុមារដោយក្តីសង្ឃឹមដ៏រីករាយ។
2. ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យទទួលបានព័ត៌មានដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់មិនវង្វេង។ តាមក្បួនមួយកុមារនៅអាយុនេះឆ្លើយសំណួរ: "តើម្តាយរបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?" - ចម្លើយ៖ "ម៉ាក់" ។ ត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកចងចាំ ឈ្មោះ​ពេញលេខទូរស័ព្ទ អាសយដ្ឋានផ្ទះ ឈ្មោះឪពុកម្តាយ។ នេះនឹងជួយគាត់ក្នុងស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។
3. បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យរក្សារបស់របររបស់ពួកគេឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់។ ភាពជោគជ័យរបស់កុមារនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលគាត់ដឹងពីរបៀបរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យនីតិវិធីគួរឱ្យធុញនេះកាន់តែទាក់ទាញ។ រៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រួសារជាមុន៖ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានផ្ទៃតុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ប៊ិច និងខ្មៅដៃរបស់គាត់ (ខ្មៅដៃនឹងត្រូវកាត់ឱ្យច្បាស់ជាមុនសម្រាប់អ្នក ឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់) ។ ទាំងអស់នេះគឺដូចនៅក្នុងមនុស្សពេញវ័យប៉ុន្តែ - ទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ! ហើយ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចំពោះ​ការ​បញ្ជា​ក៏​ជា​រឿង​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដែរ ព្រោះ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​មាន​វា។
4. កុំបំភ័យកូនរបស់អ្នកជាមួយនឹងការលំបាក និងបរាជ័យនៅសាលា។ កុមារជាច្រើននៅអាយុនេះមានភាពធូរស្រាល។ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែពូកែអាន និងរាប់នោះទេ។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់មនុស្សជាច្រើនក្នុងការក្រោកពីដំណេកនៅពេលព្រឹក ហើយប្រមូលពួកគេយ៉ាងរហ័សសម្រាប់មត្តេយ្យ។ ក្នុងន័យនេះ បំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការព្រមានកូនអំពីបញ្ហានាពេលខាងមុខគឺពិតជាអាចយល់បាន។ "ពួកគេនឹងមិននាំអ្នកទៅសាលារៀនទេ។ .. ”, “Deuces នឹងភ្នាល់។ .. "," ពួកគេនឹងសើចនៅក្នុងថ្នាក់។ .. » ក្នុងករណីខ្លះ វិធានការទាំងនេះអាចទទួលបានជោគជ័យ។ ប៉ុន្តែផលវិបាករយៈពេលវែងគឺតែងតែធ្ងន់ធ្ងរ។
5. កុំព្យាយាមធ្វើជាគ្រូបង្រៀនឱ្យកូន។ ខិតខំរក្សាទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។ កុមារខ្លះពិបាកទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដទៃទៀត។ ពួកគេអាចយល់ច្រលំនៅក្នុងវត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ អ្នកអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកទាំងនេះ។ ព្យាយាមរៀបចំហ្គេមសម្រាប់កុមារនៅសួនកុមារក្បែរផ្ទះ ហើយចូលរួមក្នុងហ្គេមនេះ។ ក្មេងៗចូលចិត្តលេងជាមួយឪពុកម្តាយ។ អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យអញ្ជើញមិត្តភក្តិរបស់គាត់ទៅពិធីខួបកំណើតរបស់គាត់។ ថ្ងៃនេះនឹងក្លាយទៅជាមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់គាត់ប្រសិនបើមានកន្លែងនៅក្នុងកម្មវិធីអបអរសាទរសម្រាប់ហ្គេមរួមគ្នារបស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាគាត់អាចពឹងផ្អែកលើការគាំទ្ររបស់អ្នកក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។ មួយ។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសម្រេចបានជាមួយកុមារ។
6. បង្រៀនកូនរបស់អ្នកពីរបៀបឆ្លើយតបឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅនឹងការបរាជ័យ។ កូនរបស់អ្នកគឺជាមនុស្សចុងក្រោយនៅក្នុងហ្គេម ហើយបដិសេធមិនព្រមលេងជាមួយមិត្តភ័ក្តិបន្តទៀត។ ជួយគាត់ដោះស្រាយជាមួយនឹងការខកចិត្ត។ អញ្ជើញកុមារឱ្យលេងម្តងទៀត ប៉ុន្តែផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃល្បែងបន្តិច។ ទុក​ឱ្យ​តែ​អ្នក​ដំបូង​ត្រូវ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​អ្នក​ឈ្នះ ហើយ​អ្នក​ដែល​នៅ​សល់​ទាំងអស់​ត្រូវ​ចាញ់​។ អបអរ​ការ​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ​របស់​គ្នា​ខណៈ​ពេល​ដែល​ការ​ប្រកួត​នេះ​ដំណើរ​ការ​។ លើកទឹកចិត្តអ្នកចាញ់រ៉ាំរ៉ៃដោយក្តីសង្ឃឹម។ បន្ទាប់ពីការប្រកួត សូមយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះរបៀបដែលអ្នកលេងផ្សេងទៀតមានប្រតិកម្មចំពោះការបាត់បង់។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃខាងក្នុងនៃហ្គេមមិនមែនឈ្នះទេ។
៧.សុជីវធម៌របស់កូនគឺជាកញ្ចក់ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ. "អរគុណ", "ខ្ញុំសុំទោស", "ខ្ញុំ។ ..» គួរ​បញ្ចូល​សុន្ទរកថា​របស់​កុមារ​មុន​ពេល​ចូល​រៀន។ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវការបង្រៀនខាងសីលធម៌ និងធម្មទេសនា។ ព្យាយាមមិនរាប់បញ្ចូលការបញ្ជាទិញ និងបញ្ជាពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងសមាជិកគ្រួសារ៖ "ដើម្បីកុំឱ្យខ្ញុំឮពាក្យនេះទៀត!", "យកធុងសំរាមចេញ"។ ប្រែក្លាយពួកគេទៅជាសំណើគួរសម។ កូនពិតជានឹងចម្លងស្ទីលរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញ គាត់​ស្រឡាញ់​អ្នក ហើយ​ព្យាយាម​យក​តម្រាប់​អ្នក​គ្រប់​យ៉ាង។
8. ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ កុមារគួរមានអារម្មណ៍នៅក្នុងបរិយាកាសណាមួយដូចជាធម្មជាតិដូចជានៅផ្ទះ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះតម្រូវការរបស់ពួកគេ ទំនាក់ទំនងពួកគេទៅកាន់មនុស្សពេញវ័យឱ្យបានទាន់ពេលវេលា និងតាមធម្មជាតិ។ នៅ​ពេល​ដើរ​លេង អ្នក​បាន​ទៅ​កន្លែង​មួយ​ដើម្បី​ញ៉ាំ។ លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យបញ្ជាសម្រាប់ខ្លួនឯង។ លើកក្រោយសូមធ្វើការបញ្ជាទិញសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូល។ ឱ្យ​គាត់​សាក​សួរ​នៅ​គ្លីនិក​ថា "បង្គន់​នៅ​ឯណា?" ឬគាត់នឹងងាកទៅរកអ្នកឯកទេស។
9. បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានភាពឯករាជ្យក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ម៉េច ទារកកាន់តែច្រើនអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងបាន កាន់តែមានភាពចាស់ទុំ។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យដោះសំលៀកបំពាក់ និងព្យួរសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ ភ្ជាប់ប៊ូតុង និងខ្សែរ៉ូត។ (សូមចាំថា ម្រាមដៃតូចអាចគ្រប់គ្រងបានតែប៊ូតុងធំ និងខ្សែរ៉ូតប៉ុណ្ណោះ។) ការចងធ្នូនៅលើខ្សែស្បែកជើងរបស់អ្នកនឹងត្រូវការជំនួយ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសពីអ្នក។ វាជាការចង់បានប្រសិនបើវាមិននៅមុនថ្ងៃនៃការចេញទៅតាមផ្លូវ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការលះបង់ល្ងាចពីរបីទៅសកម្មភាពនេះ។
10. បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើ ជម្រើសឯករាជ្យអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការគោរពខ្លួនឯងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ សួរកូនរបស់អ្នកអំពីម៉ឺនុយអាហារថ្ងៃត្រង់ថ្ងៃអាទិត្យសម្រាប់គ្រួសារ។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ជ្រើសរើសមុខម្ហូបរបស់គាត់នៅតុបុណ្យហើយជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ដែលសមស្របនឹងអាកាសធាតុ។ ការធ្វើផែនការ ការកំសាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់នៅចុងសប្តាហ៍គឺកាន់តែពិបាក។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យគិតពីផលប្រយោជន៍របស់គ្រួសារ ហើយយកវាទៅក្នុងគណនី ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ.
11. ខិតខំធ្វើឱ្យរាល់ពេលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារមានប្រយោជន៍។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកជួយអ្នកធ្វើនំខួបកំណើត សូមណែនាំគាត់អំពីវិធានការជាមូលដ្ឋាននៃបរិមាណ និងម៉ាស។ ផ្សារទំនើបគ្រឿងទេសគឺជាកន្លែងដ៏សមរម្យមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និង ការស្តាប់សកម្មកូន។ សុំឱ្យកុមារដាក់ក្នុងកន្ត្រក៖ ខូឃីបីកញ្ចប់ ប៊័រមួយកញ្ចប់ នំបុ័ងពណ៌ស និងនំប៉័ងខ្មៅមួយ។ បញ្ជាក់សំណើរបស់អ្នកភ្លាមៗ ហើយកុំធ្វើវាម្តងទៀត។ កុមារជួយអ្នករៀបចំតុ។ សុំឱ្យគាត់ដាក់ចានជ្រៅចំនួនបួននៅលើតុដាក់ស្លាបព្រាមួយនៅជាប់នឹងចាននីមួយៗនៅខាងស្តាំ។ សួរ៖ តើអ្នកត្រូវការស្លាបព្រាប៉ុន្មាន? កុមារកំពុងរៀបចំគ្រែ។ ណែនាំថាគាត់លាងដៃ ព្យួរកន្សែងលើទំពក់ បិទភ្លើងក្នុងបន្ទប់ទឹក។ នៅពេលដើរតាមផ្លូវ ឬក្នុងហាង ចូរទាក់ទាញកូនរបស់អ្នកឱ្យចាប់អារម្មណ៍នឹងពាក្យសិលាចារឹកដែលនៅជុំវិញយើងគ្រប់ទីកន្លែង។ ពន្យល់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ រាប់ដើមឈើ ជំហាន ឡានដែលឆ្លងកាត់។
12. បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានអារម្មណ៍ និងភ្ញាក់ផ្អើល លើកទឹកចិត្តការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់ - ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះផ្កានិទាឃរដូវដំបូង និងពណ៌ ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ. - នាំគាត់ទៅសួនសត្វ ហើយរួមគ្នាស្វែងរកសត្វដែលធំជាងគេ បន្ទាប់មកខ្ពស់ជាងគេ។ - មើលអាកាសធាតុនិងគ្រោងនៃពពក។ - រក្សាកំណត់ហេតុដែលសរសេរដោយដៃអំពីការលូតលាស់របស់កូនឆ្មារបស់អ្នក។
- បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យមានអារម្មណ៍។ - បើកបទពិសោធន៍ជាមួយគាត់គ្រប់ព្រឹត្តិការណ៍នៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ហើយការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់នឹងកើនឡើងជាសេចក្តីរីករាយនៃការរៀនសូត្រ។ សូមសំណាងល្អដល់អ្នកនិងកូនរបស់អ្នក!

គម្រោងនៅក្នុងក្រុមត្រៀមនៃមត្តេយ្យ " ព្រិលពណ៌ស fluffy"

ប្រធានបទ៖ឆាប់ទៅសាលារៀន។

គោលដៅ:ធ្វើឱ្យសកម្ម និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារលើប្រធានបទ។

ភារកិច្ច។

ការអប់រំ៖

បញ្ជាក់ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសាលារៀន ការផ្គត់ផ្គង់សាលារៀន ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ។

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ឈ្មោះសម្ភារៈសិក្សាមួយចំនួន មេរៀន។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការយល់ព្រមនាមជាមួយលេខខានៅក្នុង Vin ។ ទំ។ ;

លំហាត់ក្នុងការប្រើប្រាស់នាមប្តី។ និងប្រពន្ធ។ ប្រភេទ;

លំហាត់ក្នុងការប្រើកិរិយាស័ព្ទតានតឹងនាពេលអនាគត;

ការអនុវត្តក្នុងការចងក្រង NGN ជាមួយសហជីព TO;

បណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូចនិងពាក្យទូទៅសម្រាប់នាម;

ការការពារ dysgraphia;

អនុវត្តការអានពាក្យជាមួយអក្សរ ពុម្ពអក្សរផ្សេងគ្នា;

ដើម្បីអនុវត្តការការពារការរំលោភលើឥរិយាបថ;

អភិវឌ្ឍ ការគិតពាក្យសំដី - ឡូជីខល;

អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនិងសោតទស្សន៍;

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់;

អភិវឌ្ឍការចងចាំ;

អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងធំ។

ការអប់រំ៖

បង្កើនបំណងប្រាថ្នាដើម្បីសិក្សានៅសាលា;

បណ្តុះការគោរពចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀននិងអ្នកអប់រំ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ ប្រយោគពេញលេញ.

ឧបករណ៍៖ isograph "សាលា"; ប្រដាប់ក្មេងលេងជនបរទេស; កាបូបយួរដៃ; កញ្ចប់; ខ្សែបន្ទាត់ សៀវភៅកត់ត្រា (២ កុំព្យូទ័រ) ប៊ិច (៣ កុំព្យូទ័រ) ខ្សែយឺត ខ្មៅដៃពណ៌ (៥ កុំព្យូទ័រ) សៀវភៅ ABC (សៀវភៅសិក្សា) ប្រអប់ខ្មៅដៃ ប្រដាប់ក្មេងលេង បង្អែម កែវមួយ ថាសមួយ; រូបភាពដែលមានសំលេងរំខាននៃសម្ភារៈសិក្សា; សំបុត្រជនបរទេស; អក្សរកាត់។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

ខ្ញុំ ពេលវេលារៀបចំ(២-៣ នាទី)

កុមារចូល បន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយហើយយកកៅអីរបស់ពួកគេ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញពួកគេឱ្យដោះស្រាយ isograph:

បុរស, មើលរូបភាព។ តើអ្វីត្រូវបានគូរនៅទីនេះ? (ផ្ទះ)

ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាផ្ទះងាយស្រួលនោះទេ។ ស្វែងរកអក្សរដែលលាក់នៅទីនេះ បង្កើតពាក្យចេញពីពួកវា ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងរកឃើញអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ! (សាលា)

ត្រូវហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីសាលា។ ភ្ញៀវមិនធម្មតាម្នាក់បានហោះមកមេរៀនរបស់យើង - នេះគឺជាជនបរទេស "Yo-25" ។ (អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញប្រដាប់ក្មេងលេងក្រៅភព។) គាត់ចង់ដឹងអំពីសាលាផែនដីរបស់យើង។ តើយើងត្រូវប្រាប់គាត់ទេ? (បាទ)

ហើយអ្នកណាដែលមានអាកប្បកិរិយាល្អ ហើយឆ្លើយសំណួរបានត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់លេងជាមួយគាត់បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន។

II. ផ្នែក​សំខាន់ (២០ នាទី)

1. និយាយអំពីសាលា។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាកុមារទៅសាលារៀន? (ដើម្បីរៀន, ឆ្លាត, បន្ទាប់មកដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃវិជ្ជាជីវៈដែលអ្នកចូលចិត្ត។

តើកុមារដែលទៅសាលារៀនមានឈ្មោះអ្វី? (ភេទប្រុស និងស្រី៖ សិស្ស-សិស្ស-សិស្ស-សិស្ស-និស្សិត-សិស្ស-និស្សិត)

តើអ្នកនឹងទៅថ្នាក់អ្វី? (នៅថ្នាក់ទី 1) តើអ្នកនឹងហៅអ្វីនៅពេលអ្នកមកសាលារៀន? (ក្មេងស្រី - សិស្សថ្នាក់ទីមួយក្មេងប្រុស - សិស្សថ្នាក់ទីមួយ)

តើអ្នកនឹងរៀនថ្នាក់ទីប៉ុន្មាន? (5s) តើអ្នកនឹងត្រូវបានគេហៅថាអ្វី? (ក្មេងប្រុស - សិស្សពូកែ ក្មេងស្រី - សិស្សពូកែ)

បុរស, ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដើម្បីប្រព្រឹត្តនៅក្នុងថ្នាក់? (ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ធ្វើកិច្ចការ។ អង្គុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅតុ- អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារដើម្បីបង្ហាញពីរបៀប។ ល។ ) ហើយតើត្រូវធ្វើអ្វីក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក? (លេង សម្រាក រត់។ល។)

2. ល្បែង "ប្រមូលផលប័ត្រ" ។

បុរស, Yo-25 ចង់ប្រាប់មិត្តភក្តិជនបរទេសរបស់គាត់អំពីសាលារបស់យើង ហើយបង្ហាញអ្នកពីអ្វីដែលចាំបាច់នៅក្នុងសាលា។ តោះជួយគាត់! ខ្ញុំ​បាន​យក​របស់​របរ​ខុសៗ​គ្នា​មួយ​ថង់ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​កំណត់​ថា​តើ​វា​ត្រូវ​ការ​នៅ​សាលា​ឬ​អត់។ បើចាំបាច់ ហេតុអ្វី? ប៉ុន្តែ តើ​យើង​នឹង​ដាក់​របស់​ទាំង​អស់​នេះ​ទៅ​ណា? (ទៅស្រោមសំបុត្រ - អ្នកព្យាបាលការនិយាយយកវាចេញ ហើយបង្ហាញកាបូបយយដល់ក្មេងៗ។) តើពួកគេអាចពាក់អ្វីទៀត? (នៅក្នុងកាបូបស្ពាយ)

បន្ទាប់មក ក្មេងៗក៏នាំគ្នាឡើងមក យករបស់របរ (របស់របរ) ចេញពីកាបូប ដោយនិយាយថា តើរបស់នេះត្រូវការ ឬអត់ នៅសាលា ដែលវាត្រូវការ ហើយដាក់ក្នុងសំពៀតឥណទាន បញ្ចេញសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ ទាំងនេះគឺជាខ្មៅដៃពណ៌ ពួកគេត្រូវការដើម្បីគូរ។ ខ្ញុំ​ដាក់​ខ្មៅ​ដៃ​ពណ៌​ចំនួន​៥​ក្នុង​កាតាប​របស់​ខ្ញុំ។

សូមអរគុណចំពោះការជួយជនបរទេសខ្ចប់កាបូបយួរដៃរបស់គាត់។ ឥឡូវចាំថាយើងដាក់អ្វីក្នុងផលប័ត្រ? (កុមារចងចាំ)

តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះអ្វីទាំងអស់នេះ? (សំភារៈ​សិក្សា)

3. ការអប់រំកាយ។ (ការបត់បែននិងពង្រីកម្រាមដៃ)

ប្រាំពីរយប់និងថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍

ប្រាំពីរយ៉ាងនៅក្នុងផលប័ត្ររបស់យើង៖

និងអ្នកគ្រប់គ្រងមួយ និងសៀវភៅកត់ត្រាមួយ

ខ្ញុំមានប៊ិចសម្រាប់សរសេរ

និងខ្សែកៅស៊ូដើម្បីប្រឡាក់

សម្អាតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

និងប្រអប់ខ្មៅដៃ និងខ្មៅដៃមួយ

ហើយ Primer គឺជាមិត្តរបស់យើង!

4. "តើយើងនឹងរៀនអ្វី"

បុរសៗ អ្នកណាចិញ្ចឹមកូននៅមតេយ្យ? (គ្រូ) ហើយអ្នកណាបង្រៀនកូននៅសាលា? (គ្រូ - គ្រូ)

នៅសាលាមត្តេយ្យ អ្នកបានលេងច្រើន គូរ ឆ្លាក់... មិនយូរប៉ុន្មានអ្នកនឹងទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកនឹងរៀនអ្វីនៅទីនោះ? ប្រាប់ភ្ញៀវរបស់យើងអំពីវា។

តើអ្នកនឹងរៀនគូរក្នុងមេរៀនមួយណា? (យើងនឹងរៀនគូរក្នុងមេរៀនគំនូរ) ...រៀនអាន សរសេរ ច្រៀង ដោះស្រាយបញ្ហា លេងកីឡា សិក្សា ភាសាបរទេសល។

5. "អ្វីដែលមានប្រយោជន៍នៅកន្លែងណា"

អ្នកព្យាបាលការនិយាយព្យួររូបភាពដែលមានរូបភាពគ្មានសម្លេងនៃសម្ភារៈសិក្សានៅលើក្តារនោះ អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកវានៅលើវា ហើយនិយាយថាមេរៀនណាដែលនេះឬរបស់នោះអាចមានប្រយោជន៍។

6. ការអប់រំកាយ។ ក្មេងៗដើរក្នុងរង្វង់មួយទៅមួយ ធ្វើត្រាប់តាមចលនាដែលបញ្ចេញសំឡេង។

យើងនឹងទៅសាលារៀនជាមួយអ្នក

យើងនឹងយកកាបូបស្ពាយជាមួយយើង

នៅសាលាយើងនឹងសរសេរ

ចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ,

ហើយធ្វើការហើយព្យាយាម។

III. សង្ខេបមេរៀន (២-៣ នាទី)

អ្នកល្អណាស់ E25 ពិតជាចូលចិត្តរឿងរបស់អ្នកអំពីសាលា។ គាត់ថែមទាំងសរសេរសំបុត្រទៅភពឆ្ងាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែកុំព្យូទ័របានគាំង ហើយសំបុត្រនោះបានខូចបន្តិច។ ជួយជនបរទេសកែកំហុសរបស់គាត់!

សួស្តីជនបរទេស! ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីសាលាផែនដី។ សាលាចាប់ផ្តើមនៅទីនេះនៅថ្ងៃទី 1 ខែមករា។ កុមារ​ដែល​រៀន​នៅ​សាលា​ហៅ​ថា​គ្រូ ហើយ​មនុស្ស​ធំ​ដែល​បង្រៀន​គេ​ហៅ​ថា​សិស្ស។ មេរៀននៅសាលាគួរតែមានសំលេងរំខាន និងរីករាយ ហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក កុមារទាំងអស់គួរតែអង្គុយស្ងៀម ហើយស្តាប់គ្រូ។ មានច្រើននៅសាលា មេរៀនផ្សេងគ្នា: ការអាន, ការអប់រំកាយ, ញ៉ាំបង្អែម, លេងជាមួយតុក្កតា។ អាល់ប៊ុម ខ្មៅដៃ ប៊ិច សៀវភៅសិក្សា - ទាំងអស់នេះគឺជាការផ្គត់ផ្គង់របស់កុមារ។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវានៅទីនេះ។ លាហើយ!

បុរស, សម្រាប់អ្នក, ដូចជាសម្រាប់សិស្សសាលានាពេលអនាគត, Yo-25 បានរៀបចំល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword អំណោយមួយ។ ( កិច្ចការ​ផ្ទះពីមនុស្សក្រៅភព៖ ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword លើប្រធានបទដែលបានសិក្សា។) ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចលេងជាមួយមនុស្សក្រៅភពបាន។

មេរៀនសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ "ឆាប់ទៅសាលារៀន"

មេរៀននេះធ្វើឡើងដោយគ្រូ-ចិត្តវិទូ ដែលជាផ្នែកមួយនៃថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ជាមួយក្រុមរងនៃកុមារ 6 នាក់ដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។
គោលដៅ និងគោលដៅ៖
ការអភិវឌ្ឍន៍ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង
ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរៀននៅសាលា
ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមនៃមិត្តភក្ដិ
ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការយល់ដឹង

បរិក្ខារ: ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, អេក្រង់, រៀបចំ ភារកិច្ចបុគ្គលសម្រាប់កុមារ។

សិស្សចូលការិយាល័យចិត្តវិទ្យា នៅមាត់ទ្វារមានប្រអប់សំបុត្រ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ “បុរសៗ យើងបានទទួលប្រអប់សំបុត្រនេះ ហើយនៅពេលអនាគត យើងនឹងទទួលបានសំបុត្រពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មត្តេយ្យរបស់យើងដែលកំពុងសិក្សានៅសាលារួចហើយ។ ទាំងអស់នេះ ដើម្បីជួយយើងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន និងស្វែងយល់ថា តើមានកិច្ចការអ្វីកំពុងរង់ចាំយើងនៅទីនោះ!”

“មុននឹងឃើញកិច្ចការដែលមិត្តវិទ្យាល័យរបស់យើងបានរៀបចំសម្រាប់យើង តោះចាំថាយើងត្រូវការអ្វីខ្លះពេលយើងរៀនថ្នាក់ទីមួយ?!”(ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

យើងអង្គុយលើកំរាលព្រំលើខ្នើយ។ រូបភាពដែលមានរូបភាពនៃសម្ភារៈសិក្សាបង្ហាញនៅលើអេក្រង់។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ «មើល​រូប​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​ហើយ​ចាំ​ថា​មាន​អ្វី​បង្ហាញ​នៅ​ទី​នេះ»។រូបភាព​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​រូប​ភាព​ស្រដៀង​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​អវត្តមាន​នៃ​ធាតុ​មួយ​ចំនួន​និង​ការ​បន្ថែម​របស់​ផ្សេង​ទៀត។ កុមារគួរចងចាំ និងពន្យល់ពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ? ខាង​ក្រោម​គឺ​ជា​រូប​ភាព​ដែល​បាន​កែប្រែ​បន្ទាប់។ រូបភាពផ្លាស់ប្តូរនៅលើអេក្រង់ 6 ដងដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារម្នាក់ៗឆ្លើយតប។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ "ល្អ​ណាស់! យើងបានបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំរបស់យើង ហើយឥឡូវនេះយើងអាចទន្ទេញចាំបានយ៉ាងងាយស្រួល ដែលយើងនឹងធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងនាពេលអនាគត។

យើងនឹងសរសេរលេខ ហើយរាប់ រាប់ រាប់!
(បន្ទាត់ចុងក្រោយអាចផ្លាស់ប្តូរយោងទៅតាមលំហាត់ខាងក្រោម)

ជម្រើសទី 2
"ឆាប់ៗនេះយើងនឹងទៅសាលារៀន យើងនឹងទទួលបាននូវចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែប។
ហើយ​ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​ឆ្លាត និង​សិក្សា​បាន​ល្អ មិត្ត​របស់​យើង​ត្រូវ​ប្រឹងប្រែង៖
តោះ​ដាក់​ឈ្មោះ​អក្សរ​ហើយ​សរសេរ​សរសេរ!

ជម្រើសទី 3
"ឆាប់ៗនេះយើងនឹងទៅសាលារៀន យើងនឹងទទួលបាននូវចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែប។
ហើយ​ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​ឆ្លាត និង​សិក្សា​បាន​ល្អ មិត្ត​របស់​យើង​ត្រូវ​ប្រឹងប្រែង៖
យើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហាឆ្លើយសំណួរ!

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ “បុរសៗ សូមក្រឡេកមើលប្រអប់សំបុត្ររបស់យើង ហើយចាប់ផ្តើមបំពេញកិច្ចការដែលបានរៀបចំសម្រាប់ពួកយើង។ ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកទៅតុ».
អក្សរនីមួយៗមានអក្សរនៅលើវា។ កិច្ចការ៖ គូសរង្វង់ព្យញ្ជនៈដោយខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ ស្រៈពណ៌ក្រហម។ ហើយ​បន្ទាប់​ត្រូវ​សរសេរ​លេខ៖ តើ​មាន​អក្សរ​ក្រហម​ប៉ុន្មាន ហើយ​មាន​ប៉ុន្មាន​អក្សរ​ខៀវ!

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ “អ្នកទាំងអស់គ្នាបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអង្គុយជារង្វង់នៅលើកំរាលព្រំ ហើយលេងហ្គេមសរសើរ។ ខ្ញុំ​សូម​អញ្ជើញ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ប្រាប់​គ្នា​អំពី​គុណធម៌​របស់​គាត់ ដែល​ពិតជា​នឹង​ជួយ​គាត់​ឱ្យ​ធ្វើ​បាន​ល្អ​ក្នុង​សាលា និង​អាច​ស៊ូទ្រាំ​នឹង​រាល់​កិច្ចការ​ទាំងអស់​។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម៖ Kolya អ្នកយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់ ... "កុមារនៅក្នុងរង្វង់មួយហុចបាល់ឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក អមដោយការសរសើរ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ៖ "នេះបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង! ខ្ញុំរីករាយដែលបានធ្វើការជាមួយអ្នក! ដល់ថ្នាក់បន្ទាប់!”

ផែនការ - គ្រោងនៃមេរៀន "អ្នកស្គាល់គ្នា" ជួយឱ្យសិស្សសាលាមត្តេយ្យស្គាល់ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំនិងជាមួយគ្នា។ ពិភាក្សាសំណួរ៖ "តើសាលាជាអ្វី?", "ហេតុអ្វីខ្ញុំត្រូវសិក្សា?", "តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការធ្វើជាសិស្ស?"។ តួអង្គក្នុងរឿងនិទានប្រាប់ពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅសាលា និងក្នុងថ្នាក់រៀន ណែនាំពួកគេអំពីមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងសកម្មភាពនៅក្នុងពួកគេ។ សកម្មភាពជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណ បន្ទាត់មូលដ្ឋានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

"មកដល់ឆាប់ៗនេះទៅសាលា"

ផែនការ - សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន "ការស្គាល់គ្នា"

ប្រធានបទ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ពិភាក្សាសំណួរ៖ "តើសាលារៀនជាអ្វី?", "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវសិក្សា?", "តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការក្លាយជាសិស្ស?"។ ដើម្បីកំណត់កម្រិតដំបូងនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

នីតិវិធីសិក្សា។

គ្រូ៖ សួស្តីបងប្អូន! ឪពុក​ម្តាយ​ជាទីស្រឡាញ់!

ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Irina Vladimirovna ។ ខ្ញុំ​រីករាយ​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក

ហើយខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរឥឡូវនេះ។

សញ្ញាដើម្បីចាប់ផ្តើមនឹងជាពាក្យដូចខាងក្រោម៖

មួយ - ពីរ - បី (ទះដៃ)

ស្តាប់ហើយមើល! (បង្ហាញត្រចៀកភ្នែក)

បី - ពីរ - មួយ (ទះដៃ)

យើងនឹងចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ! (ទប់ទល់នឹងថ្នាក់)

លើកដៃឡើង)

ដើម្បីឱ្យដំណើររបស់យើងចាប់ផ្តើម ចូរនិយាយពាក្យទាំងនេះជាមួយគ្នា។សូមឈរក្បែរតុរបស់អ្នក។ មើលមកខ្ញុំ ធ្វើចលនាឡើងវិញដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញ ហើយព្យាយាមចងចាំពាក្យ។(ការស្វាគមន៍ម្តងទៀត)

ល្អ​ណាស់! សូមអង្គុយនៅកៅអីរបស់អ្នក ហើយមើលមកខ្ញុំ។

លើស​ពី​វាល​ស្រែ ហួស​ភ្នំ​មាន​ដី​វេទមន្ត។

វាពោរពេញទៅដោយការសាកល្បង និងអព្ភូតហេតុផ្សេងៗ។

តើប្រទេសនេះជាអ្វី? យើងត្រូវស្វែងយល់

អ្នកគ្រាន់តែត្រូវស្វែងរកគន្លឹះត្រឹមត្រូវដើម្បីចាក់សោ។

មានកូនសោបី។ តើមួយណានឹងធ្វើ?

មានផ្ទាំងរូបភាពមួយដែលមានសោលាបពណ៌ និងសោផ្សេងៗព្យួរនៅលើក្តារ។ កុមារស្វែងរកគន្លឹះត្រឹមត្រូវ ដោយបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ។

យកចិត្តទុកដាក់! ខ្ញុំបើក! (ទ្វារក្តារបើក)

តើអ្នកណានឹងអានតើយើងនៅឯណា? (ប្រទេសនៃចំណេះដឹង)

ទីក្រុងត្រូវបានគូរ

គ្រូ៖ ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបទទួលបានចំណេះដឹង។

ប្រុសៗ ហេតុអ្វីចាំបាច់រៀន?

ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រីអាចក្លាយជាអ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសនេះទេ ប៉ុន្តែមានតែអ្នកដែលប្រឡងជាប់ប៉ុណ្ណោះ។ តើ​អ្នក​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​សាកល្បង​ខ្លួន​ឯង​?

ហើយនៅទីនេះគឺជាអ្នកស្រុកដំបូងគេនៃទឹកដីវេទមន្តបានមកលេងយើង។ តើ​នេះ​ជា​នរណា?

1. ឪពុកខ្ញុំមានក្មេងប្រុសចម្លែកម្នាក់

មិនធម្មតា, ឈើ,

ជាមួយនឹងច្រមុះស្រួច ច្រមុះវែង។

ប៉ុន្តែឪពុកស្រឡាញ់កូនប្រុសរបស់គាត់

Shalunishka….. B U R A T I N O

2. នៅលើលោកនេះគ្មានខ្ញុំស្អាត និងឆ្លាតជាងនេះទេ។

ខ្ញុំ, មិត្តស្រីរបស់ Pinocchio,

ហើយខ្ញុំឈ្មោះ…….. M A L V I N A

ម៉ាល់វីណា៖ អ្នកស្ថិតនៅក្នុងបន្ទប់វេទមន្ត។ អ្នក​ណា​ចូល​ទៅ​ដឹង​នោះ​ហើយ។

ទទួលបាន។ តើវាត្រូវបានគេហៅថាអ្វី? (ថ្នាក់)

មានតែសិស្សសាលាទេដែលអាចធ្វើដំណើរជុំវិញទឹកដីនៃចំណេះដឹង។

Pinocchio តើអ្នកដឹងថាសិស្សសាលាជានរណាទេ?

Pinocchio៖ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលមើលការសំដែង។

ម៉ាល់វីណា៖ ខុស។ ប្រិយមិត្ត​ដឹង​ទេ? (នេះគឺជាអ្នកដែលទៅសាលារៀន

តើ​គេ​អាច​ហៅ​បាន​យ៉ាង​ណា​ទៀត? (សិស្ស)។ ត្រូវហើយ!

សិស្សកំពុងរៀននៅក្នុងថ្នាក់។ ឥឡូវនេះយើងនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបប្រព្រឹត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

Pinocchio៖ អង្គុយនៅតុរបស់អ្នក។

គ្រូ៖ ដាក់ត្រចៀករបស់អ្នកទៅតុរបស់អ្នកស្តាប់អ្វីដែលនាងខ្សឹបនៅទីនោះ?

លឺទេ???

Malvina និយាយថាច្បាប់នេះខណៈពេលដែល Pinocchio និងកុមារនិយាយម្តងទៀត.

ម៉ាល់វីណា៖ ដើម្បីក្លាយជាសិស្ស

នេះជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹង។

នៅមេរៀនអ្នកអង្គុយស្ងៀមស្ងាត់ដូចកណ្តុរ។

ខ្នងគឺនៅជិតអ្នក។

ភីណុកឈីអូ ៖ ធ្វើដូចខ្ញុំ។

យើងដាក់ដៃបែបនេះ

(Pinocchio ដេកលើតុ)

ម៉ាលវីណា ៖ តុមិនមែនជាគ្រែទេ។

ហើយអ្នកមិនអាចកុហកវាបានទេ។ Pinocchio: "A-ah-ah!"

គ្រូនឹងសុំឱ្យអ្នកក្រោកឈរ។ (កុមារក្រោកឡើង)

នៅពេលដែលគាត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអង្គុយចុះ។(អង្គុយ​ចុះ)

Pinocchio៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឆ្លើយ - កុំធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន, (បិទមាត់ដោយដៃ)

ហើយលើកដៃរបស់អ្នកដោយស្ងៀមស្ងាត់ - ដូចនេះ! (លើកដៃ​អ្នក​ឡើង)

ម៉ាល់វីណា៖ កុំនិយាយក្នុងថ្នាក់

ដូចសេកក្រៅប្រទេស!

គ្រូ៖ អ្នកទាំងអស់គ្នានៅចាំទេ? ល្អ​ណាស់! ឥឡូវនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវា។(ធ្វើម្តងទៀត)

ល្អ​ណាស់! សរសើរខ្លួនឯងដោយការទះដៃ។

បុរសតើវត្ថុអ្វីខ្លះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព? ដាក់ឈ្មោះនៅក្នុងបន្ទរ សំឡេងដំបូងនៃពាក្យនីមួយៗ ប្រធានបទនេះ។. ដាក់សំឡេងជាមួយគ្នា។

តើពាក្យអ្វីបានចេញមក?(UMBRELLA)

ឆ័ត្រ​ចំហ​មួយ​លេច​ឡើង ហើយ​ពាក្យ​សម្ដី​ត្រូវ​បាន​គេ​ឮ៖

ក្រៀមក្រំ! កក្រើក! ប៊ូម!

មនុស្សតឿ៖ ខ្ញុំ Ole Lukoye ។ ខ្ញុំជាទេពអប្សរ

ទាំងកុមារ និងមនុស្សធំស្គាល់ខ្ញុំយូរហើយ។

ខ្ញុំនឹងបើកឆ័ត្រមួយ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសុបិនមួយ

ហើយខ្ញុំនឹងជួយអ្នកចូលទៅក្នុងរឿងនិទានណាមួយ!

ចូរយើងស្គាល់។ និយាយឱ្យខ្លាំងតើអ្នកឈ្មោះអ្វី?(ក្មេងៗស្រែក)

ហាក់​ដូច​ជា​ស្រែក​ខ្លាំងៗ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​ឮ​ឈ្មោះ​មួយ​ទេ។

ចូរនិយាយឈ្មោះរបស់យើងដោយខ្សឹបតិចៗ៖ ៣ - ៤!(ក្មេងៗខ្សឹប)

គ្មាននរណាម្នាក់ស្រែកទេ ប៉ុន្តែនៅតែគ្មានអ្វីច្បាស់លាស់។ តើអ្នកបានលឺឈ្មោះទេ?

គ្រូ៖ ប្រហែលជាចំណុចទាំងមូលគឺថាមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងនិយាយក្នុងពេលតែមួយ។

ជាការល្អក្នុងការលេងជាមួយគ្នា ច្រៀងក៏ពិរោះ ប៉ុន្តែឆ្លើយខុស៖ ពេលគ្រប់គ្នា

ពួកគេនិយាយភ្លាមៗ ពាក្យផ្សេងគ្នាគ្មានអ្វីច្បាស់លាស់ទេ។ ខ្ញុំមានបាល់វេទមន្ត - អ្នកណាទទួលវា គាត់និយាយឈ្មោះរបស់គាត់ ប្រាប់អំពីខ្លួនគាត់ គ្រួសាររបស់គាត់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ដឹង និងចង់បាន។

ល្បែង " ចូរយើងស្គាល់»

Ole Lukoye ៖ ហ៊ឺយ! ឥឡូវនេះយើងស្គាល់គ្នា។ តោះធ្វើរង្វង់ចំនួន 2៖

ក្មេងស្រីនឹងឈរនៅក្នុងរង្វង់ខាងក្នុងនិងក្មេងប្រុសនៅក្នុងរង្វង់ខាងក្រៅ។ សំឡេងតន្ត្រី - យើងចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ។ ដរាបណាតន្ត្រីឈប់ យើងឈប់ ងាកទៅរកគ្នា លើកដៃនិយាយជំរាបសួរ ហើយនិយាយឈ្មោះយើងជាវេន។

រាំជុំ "ណាត់"

គ្រូ៖ យើង​បាន​រៀន ច្បាប់សំខាន់ប្រទេសនៃចំណេះដឹង៖ អ្នកត្រូវនិយាយ

ម្នាក់ឯង ហើយនិយាយឈ្មោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ បុរសៗ ភ្ញៀវមករកយើងទៀតហើយ។ យើងស្វាគមន៍ពួកគេ!

3. ខ្ញុំពាក់មួកក្រហម

នំនៅក្នុងកន្ត្រកមួយ។

នៅទីនេះខ្ញុំទៅជីដូនរបស់ខ្ញុំ

តាមផ្លូវព្រៃ។

បើខ្ញុំជួបចចក ខ្ញុំមិនយំទេ

ខ្ញុំនឹងហៅអ្នកប្រមាញ់ខ្លាំងៗ។ តើ​ខ្ញុំ​ជា​អ្នកណា?(មួកក្រហម)

ក្រណាត់ជិះក្រហម៖ មិត្តៗ ខ្ញុំចង់សុំជំនួយ។ ខ្ញុំ​បាន​ទៅ

ទៅជីដូនរបស់នាងឆ្លងកាត់ព្រៃហើយបានរកឃើញរបស់ដែលបាត់។ ចូរយើងយកមកវិញ

ពួកគេនៅក្នុងរឿងនិទាន។

ល្បែងមួយត្រូវបានលេងដោយរឿងនិទាន៖ "នេះជាអ្នកណា?"

ក្រណាត់បោកគក់ - "Moydodyr"

ស៊ុតមាស - "Ryaba Hen"

Nutshell - "Thumbelina"

គន្លឹះមាស - "Pinocchio"

ធុងទឹកឃ្មុំ - "Winnie the Pooh"

បំពង់ - "Aibolit"

ល្អ​ណាស់! សូមអរគុណ!

ដើម្បីឱ្យវត្ថុដែលបាត់ទៅម្ចាស់បានលឿនជាងមុន យើងនឹងបញ្ជូនវាទៅឱ្យម្ចាស់នៅលើរ៉ុក្កែតវេទមន្ត ដែលឥឡូវនេះយើងនឹងបត់។

(មនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានស្រោមសំបុត្រ)

អ្វីដែលនៅខាងក្នុង - មើល។

ចាក់ចេញ តួលេខធរណីមាត្រ. តើ​ពួកគេ​មួយ​ណា​ដែល​ស្គាល់​អ្នក? តោះ​រាប់​ថា​មាន​ប៉ុន្មាន​? រ៉ុក្កែតនឹងមើលទៅដូចនេះ៖

ហ្គេម "Tangram" កំពុងត្រូវបានលេង យើងកំពុងបង្កើតរ៉ុក្កែតពីរាងធរណីមាត្រ

តោះបិទភ្នែក - និយាយពាក្យវេទមន្ត៖

1 - 2 - 3 - រ៉ុក្កែតហោះហើរ!

វត្ថុទាំងនោះបានប្រគល់ជូនម្ចាស់វិញហើយ។

4. ខ្ញុំរស់នៅក្នុង Prostokvashino,

ខ្ញុំបើកអាជីវកម្មទាំងអស់នៅទីនោះ។

ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​អាសយដ្ឋាន​ពិត​ប្រាកដ​ទេ។

ប៉ុន្តែនាមត្រកូលគឺសមុទ្រ!(Cat Matroskin)

ឆ្មា៖ សាលាត្រូវធ្វើការ

កុំខ្ជិលក្នុងថ្នាក់។

ម៉ាល់វីណា៖ បើ​អ្នក​ណា​មិន​ស្គាល់​អក្សរ​នោះ​មិន​សំខាន់​ទេ!

អក្សរត្រូវបានបង្រៀនក្នុងមេរៀនអាន និងសរសេរ។

ស្មាន អក្សរអ្វី នៅក្នុងសំណួរ?

ល្បែងផ្គុំរូប។

1. នេះ​ជា​ជួរ​ឈរ​ពីរ​ដែល​ដាក់​ដោយ​ obliquely, 4. Convenient letter!

ហើយរវាងពួកគេគឺជាខ្សែក្រវ៉ាត់មួយ។"A" វាងាយស្រួលនៅក្នុងវា។

2. សំបុត្រនេះគឺធំទូលាយ តើអ្វីទៅដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សំបុត្រមួយ។

ហើយវាមើលទៅដូចជាសត្វល្អិត។"J" ព្យួរអាវរបស់អ្នក! "U"

3. ជាមួយនឹងអក្សរនេះនៅលើច្រមុះ 5. មើលកង់

សត្វទីទុយឥន្ទ្រីកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុងព្រៃ។"F" ហើយអ្នកនឹងឃើញអក្សរ ... "O"

អស្ចារ្យ!!!

Matroskin នឹងបង្រៀនបទចម្រៀងមួយ។"ឆ្មា purr"

(ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយកំពុងត្រូវបានរៀបចំ)

ហ្វក៖ សួស្តីមិត្តៗ! តើអ្នកទាំងអស់គ្នាស្គាល់ខ្ញុំនៅទីនេះទេ?

ក្បាលក្រហម បោកបញ្ឆោត។

កន្ទុយ​ត្រួយ​គឺ​ជា​សម្រស់​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ខ្ញុំ​ឈ្មោះ​ថា......( FOX)

ខ្ញុំ​ជា​កញ្ជ្រោង មិន​មែន​មក​ពី​រឿងនិទាន​ទេ ខ្ញុំ​មក​រក​អ្នក​ពី​ព្រៃ។ ខ្ញុំលឺសំលេងរំខាន។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ឱ្យ​ខ្ញុំ​មើល​តើ​វា​នៅ​ទីនោះ​? ខ្ញុំ​មាន​រឿង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​សម្រាប់​អ្នក​។

1. នាងបានរត់កាត់មានដើមប៊ីចមួយ - ក្រូច 3 ដុះនៅលើវា។

ម្នាក់បានដួលហើយវាយហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ។

តើក្រូចប៉ុន្មាននៅសល់នៅលើដើមប៊ីចឥឡូវនេះ?

(Fox: តើអ្នកឃើញផ្លែក្រូចដុះលើដើមប៊ីចនៅឯណា?)

2. 3 Daisies - ភ្នែកលឿង,2 ផ្កាពោតគួរឱ្យអស់សំណើច

កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យម្តាយ។

តើមានផ្កាប៉ុន្មាននៅក្នុងភួង?

អ្នកកត់សម្គាល់, មិត្តភក្តិ, ខ្លាំងណាស់ វិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់- គណិតវិទ្យា។

សិស្សទាំងអស់ត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្ន។ ឥឡូវ​ចាំ​មើល​ថា​អាច​ស្តាប់​បាន​ឬ​អត់? យើងនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកឆ្លើយជាបន្ទរ"ខ្ញុំ" ។

ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់។

- អ្នកណាខ្លះស្រលាញ់សូកូឡា?

អ្នកណាខ្លះស្រលាញ់ផ្លែទទឹម?

អ្នកណាមិនលាងត្រចៀក? (មិន​មែន​ខ្ញុំ​ទេ)

អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តការ៉េម?

អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តនំខេក?

អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តនំបញ្ចុក?

អ្នកណាលោតពីចាន? (មិន​មែន​ខ្ញុំ​ទេ)

អ្នកណាខ្លះស្រលាញ់ថ្លើម?

អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តយៈសាពូនមី?

អ្នកណាខ្លះស្រលាញ់ទឹកឃ្មុំ?

តើអ្នកណាកុហកគ្រប់ពេល? (មិន​មែន​ខ្ញុំ​ទេ)

អ្នកណាខ្លះចង់បានកូកា?

អ្នកណាខ្លះចង់បានចេក?

តើអ្នកណារឹងរូសដូចចៀម? (មិន​មែន​ខ្ញុំ​ទេ)

ប្រុសៗសុទ្ធតែពូកែ! បានបញ្ចប់ភារកិច្ច។

ក្រណាត់ជិះក្រហម៖ជើងកំពុងញ័រ

ពួកគេមិននៅស្ងៀមទេ។

មកទៀតហើយមិត្តៗ

តោះរាំទាំងអស់គ្នា។

គ្រូ៖ យើងសុំឱ្យអ្នករាល់គ្នាក្រោកឡើងឆាប់ៗនេះ - យើងនឹងរាំ!

រាំទា។

គ្រូ៖ ហើយឥឡូវនេះយើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់សាលារបស់យើង។

វាមានថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា សាលប្រជុំជាច្រើនជាន់។ មានការិយាល័យនាយក និងបន្ទប់ទទួលទានអាហារ សាលកីឡា និងបណ្ណាល័យ។ យើងនឹងបង្ហាញ និងប្រាប់អ្នកពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ អ្នកនឹងឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង។

(កុមារទៅទស្សនាសាលារៀនជាមួយ តួអង្គរឿងនិទាននិងឪពុកម្តាយបំពេញកម្រងសំណួរ)

គ្រូ៖ យើងបានទៅទស្សនា ទឹកដីវេទមន្តហើយត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញ។

ចូរយើងផ្តល់អំណោយដល់ថ្នាក់របស់យើង។ សូមឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាគូរព្រះអាទិត្យដែលអាចកក់ក្តៅ លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្ត។ បន្ទាប់មកថ្នាក់របស់យើងនឹងក្លាយទៅជាភ្លឺបំផុតនិងមានផាសុកភាពបំផុត។ បើអាច សូមសរសេរឈ្មោះ អក្សរ លេខ។ អ្នកណា​គូរ​ចប់​ដាក់​ខ្មៅ​ដៃ​លើក​ដៃ។ ខ្ញុំ​នឹង​ឡើង​មក ហើយ​អ្នក​នឹង​និយាយ​ស្ងាត់ៗ​ថា​កន្លែង​ណា​ក្នុង​ថ្នាក់​ដែល​អ្នក​ចូលចិត្ត​ព្រះអាទិត្យ។

ចំពោះតន្ត្រី កុមារធ្វើកិច្ចការច្នៃប្រឌិត។

គ្រូ៖ នេះជាកន្លែងដែលកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើងបានធ្វើឡើង។ នៅខាងមុខអ្នកកំពុងរង់ចាំច្រើន ថ្មី គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការណែនាំ។ជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ - អំណោយមិនធម្មតាសម្រាប់អ្នក៖ ខ្យល់នៃសាលារបស់យើង -អ្នកនឹងត្រូវការវា!

ពន្លឺ, ជុំ, ប៉ុន្តែមិនមែនជាបាល់,

ហើយគាត់មិនលោតទេ។

ព្យួរនៅលើខ្សែពួរ

ខ្ញុំដកដង្ហើមធំ - ហោះទៅឆ្ងាយ។

កុមារទទួលបានប៉េងប៉ោងជាអនុស្សាវរីយ៍នៃថ្ងៃដំបូងដែលបានចំណាយនៅសាលារៀន។

បុរសៗ ខ្ញុំនឹងរីករាយ ប្រសិនបើការប្រជុំលើកក្រោយ អ្នកចងចាំកំណាព្យ ឬចម្រៀងមួយ គូររូបភាពអំពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត និងចងចាំបំផុតនៅថ្ងៃចូលរៀនដំបូង។

លាហើយ!