Normas lexicais regular as regras para o uso das palavras, ou seja, a precisão da escolha da palavra de acordo com o significado do enunciado e a adequação de seu uso no significado social e combinações geralmente aceitas. Ao determinar as normas lexicais, deve-se levar em conta as mudanças no vocabulário da língua: a polissemia da palavra, os fenômenos de sinonímia, antonímia, consideração estilística do vocabulário, o conceito de ativo e passivo vocabulário, a esfera social do uso do vocabulário, a necessidade de uma escolha justificada de uma palavra em um determinado situação de fala e muitos outros.
As mudanças no vocabulário da língua russa ocorrem paralelamente às mudanças na vida da sociedade, para denotar novos fenômenos em vida social ou uma nova palavra pode ser criada com a ajuda de meios de construção de palavras existentes na língua, ou uma palavra estrangeira pode ser emprestada, ou um nome composto complexo pode ser formado, ou, finalmente, uma palavra que já existe na língua é adaptado, que neste caso modifica seu significado de uma certa maneira (e muitas vezes com coloração estilística).
ambiguidade chama-se a presença de uma palavra com vários (dois ou mais) significados. As consequências de uma atitude descuidada em relação às palavras polissemânticas são a ambiguidade e ambiguidade da expressão, bem como a expansão ilegal e excessiva dos significados das palavras conhecidas.
A homonímia deve ser distinguida da ambiguidade. Homônimos- são palavras que coincidem no som, iguais na forma, mas cujos significados não estão de forma alguma conectados entre si, ou seja, não contém nenhum elementos comuns significado. distribuir homônimos lexicais(palavras que correspondem em todas as formas gramaticais), homófonos(palavras que são escritas de forma diferente, mas pronunciadas da mesma forma, por exemplo: prado - arco), homoformas(palavras que soam iguais em alguma forma gramatical, por exemplo: vidro transparente – vidro do telhado) e homógrafos(palavras que a mesma forma, mas som diferente, Por exemplo: trancar – trancar). Reduz a precisão do discurso ignorância da existência no idioma parônimos- palavras próximas, semelhantes em som e ortografia, mas diferentes em significado (por exemplo: escavadora – escada rolante).
A sinonímia é o oposto da polissemia e da homonímia. Com sinonímia forma diferente expressa o mesmo (ou similar) conteúdo. Sinônimos- estas são palavras que soam de forma diferente, mas são iguais ou muito próximas em significado. Eles estão conceptual(próximo, não exatamente idêntico em significado) e estilístico(idêntico em significado, mas com uma coloração estilística diferente). A presença de sinônimos garante a expressividade do discurso e, ao mesmo tempo, obriga todos os falantes e escritores a estarem atentos à escolha de uma palavra entre várias próximas e semelhantes.
Antônimos são palavras com significados opostos. Eles têm sido usados há muito tempo como uma técnica para criar padrões contrastantes, para um contraste nítido entre signos e fenômenos.
Linha inteira as palavras são fornecidas em dicionários explicativos com as marcas "alto", "livro", por um lado, e "coloquial", "coloquial" - por outro. Essas marcas indicam a estratificação estilística do vocabulário. A parte principal do fundo de vocabulário é o chamado “ neutro” vocabulário, no contexto do qual se manifestam as possibilidades expressivas de palavras estilisticamente coloridas, cujo uso na fala exige um instinto linguístico desenvolvido e gosto estético.
O vocabulário pode ser visto em termos de vocabulário ativo e passivo. O vocabulário passivo inclui palavras obsoletas: arcaísmos(sinônimos obsoletos palavras modernas) e historicismos(palavras obsoletas denotando conceitos anteriores que não existem agora), bem como palavras novas (neologismos). Separe palavras obsoletas “retornam” ao fundo ativo do dicionário, às vezes adquirindo novos significados, por exemplo: pensamento, governador, banqueiro, goleiro.
Do ponto de vista da esfera social de uso, todas as palavras da língua russa podem ser divididas no vocabulário de uma esfera de uso ilimitada e no vocabulário de uma esfera de uso limitada, que inclui profissionalismo(palavras e expressões usadas em Discurso oral pessoas da mesma profissão) dialectismos(elementos de dialetos territoriais usados por falantes linguagem literária), termos(designações exatas certos conceitos qualquer campo especial da ciência, tecnologia, arte), jargão(elementos de vários dialetos sociais no discurso literário). As palavras uso limitado podem eventualmente ser incluídos na composição lexical da língua literária. Ao mesmo tempo, as palavras regionais perdem sua coloração de dialeto (por exemplo: arredores, arado, restolho), e os termos são determinologizados (por exemplo: reação do público , Quarta-feira, atmosfera).
A clareza e a inteligibilidade do discurso dependem do uso correto de palavras emprestadas (língua estrangeira) nele. Erros em seu uso estão associados principalmente ao desconhecimento do significado exato da palavra, o que muitas vezes leva a pleonasmo (redundância de fala), Por exemplo: primeira estreia, lembranças memoráveis. O pleonasmo é um tipo tautologia- o uso de palavras de raiz única adjacentes na fala.
Normas fraseológicas- estas são as regras para o uso de unidades fraseológicas, combinações não livres de palavras que não são produzidas na fala, mas nela reproduzidas. Fraseologismos são distinguidos por uma proporção estável de conteúdo semântico, vocabulário e estrutura gramatical, portanto, quaisquer alterações na composição e estrutura dessas expressões levam a erros de fala.
Questões:
2. Descreva o vocabulário da língua russa em termos do escopo de seu uso.
3. Qual é a riqueza do vocabulário da língua russa moderna?
4. Dê uma descrição dos erros lexicais de fala associados a uma violação do requisito de escolha justificada de uma palavra em uma determinada situação de fala.
5. Quais são as características das normas fraseológicas? Descrever os principais tipos de erros de fala fraseológica.
Tarefas:
Exercício 1. Determine o significado das seguintes palavras. Faça algumas frases com eles.
Apelo, concentrado, apogeu, arranjo, acústica, assinatura, correr, equilíbrio, vernissage, vitral, gravidade, tamanho, gama, hipótese, vácuo, gramado, torrefação, gourmet, degradação, década, alcance, detector, sobremesa, confusão, ordinário , ideograma, ilusão, instinto, entonação, cavalgada, cinematografia, credo, lobbies, conflito, léxico, leitmotiv, manequim, memórias, matriz, meridiano, escasso, ignorante, periferia, ornamento, plêiade, reivindicação, prosódia, ficção, estética, título .
Tarefa 2. Escreva palavras de valor único primeiro, depois as polissemânticas. Motive sua resposta.
B. Almirante, mergulhador, ano, torre, universidade, corrida, terça-feira, estagiário, abajur.
V. Fugitivo, harpa, biólogo, alvorada, coisa, herói, vai, solo, fogo, casa.
Tarefa 3. Determine quais das palavras sublinhadas são usadas em sentido figurado.
1. Então, queimando com vontade própria, resmungou juventude ousado (A. Pushkin.). 2. Quero respirar perto corpo quente de arte.(M. Svetlov). 3. Furioso o vento empurrou viajante nas costas. (M. Matusovsky). 4. O livro é testamento espiritual uma geração para outra. (A. Herzen) 5. Tinha palavras favoritas e seu avô os deixou sair em uma hora. (N. Nekrasov).
Tarefa 4. Elimine erros associados ao uso de palavras sem considerar sua semântica.
1. Um ato de Chatsky me deixou confuso. 2. Agora, muitos escritores estão intimamente envolvidos na política. 3. Os alunos ouviram atentamente a performance do artista. 4. Mas antes de usar o material e vibrá-lo levemente, quero expor meus pensamentos sobre Bazárov. 5. A ideia deste trabalho é convocar os príncipes russos a encarnar em um único principado e defender a terra russa. 6. Tudo isso desenha a ideia de "O Conto da Campanha do Igor". 7. Os esboços também ajudam o leitor a compreender melhor o texto. Esta é uma explicação inconstante. 8. Os próprios alunos podem fazer perguntas ao orador. 9. "Garnet Bracelet" - um dos trabalhos mais confirmados de Kuprin.
Tarefa 5. Indique os erros associados à violação da compatibilidade lexical das palavras.
1. Os alunos ouviram duas vezes a conversa sobre a obra de I. Bunin. 2. A história "Duel" de Kuprin foi preparada por toda uma galáxia de histórias, dedicado à vida exército. 3. "O Conto da Campanha de Igor" será entendido por todas as pessoas que realmente amam sua pátria. 4. Um culto peculiar de Pushkin veio da mãe de Bunin. 5. Muitos não conseguiram resolver os problemas e acabaram à beira da pobreza. 6. Na imagem de Igor, distinguem-se a coragem altruísta e o fervor militar. 7. Diga-me que horas são. 8. Cada aluno expressou seu credo.
Tarefa 6. Determine o significado das seguintes palavras de parônimos. Explique o que causa erros em seu uso.
Assinante - assinatura, vestido - vestido, diplomata - estudante, romântico - romântico, razão - justificação, pesado - pesado, cuidadoso - parcimonioso, destinatário - remetente, cortesão - fingido, servo - proprietário de servo, estatuto - status.
Tarefa 7. Distribua os sinônimos em grupos: 1) semânticos, 2) estilísticos.
Calma, calma, calma, calma; aplaudir, aplaudir, aplaudir; tirar, tirar; pálido, escuro, desbotado, sem brilho; dever, obrigação; amor, apaixonar-se, paixão, paixão; pausa, pausa, mudança, pausa para fumar; poeta, poeta, piit, bardo, cantor; cinza, esfumaçado, cinza, rato.
Tarefa 8. Determine quais palavras dadas entre parênteses podem ser combinadas com membros da mesma série sinonímica. Especifique com quais outras palavras elas podem ser combinadas.
A. Silencioso, silencioso, mudo (reconhecimento, floresta, luto, homem); grande, grande, saudável (criança, grão, carvalho, cidade, soma, lutador); estrangeiro, estrangeiro, estrangeiro (produto, idioma, eventos); refinado, refinado (maneira, comida).
B. Pessoal, individual, pessoal (transporte, carro, liberdade, direito); incrível, inimaginável, inconcebível, inacreditável (preguiça, barulho, tensão, contentor); animado, animado, animado (rua, conversa, comércio, jogo); desagradável, irritante, ofensivo (erro, omissão, descuido, deslize, incidente).
Tarefa 9. Leia os seguintes exemplos das obras de M.Yu. Lermontov. Anote seus antônimos. Determine a que parte do discurso eles pertencem função estilística atuar em um texto literário. Algum dos exemplos dados antônimos contextuais ?
1. Mas por muito tempo este coração murchou, e a paz esteja com ele! - em um único momento deixou de amar e odiar: nem todos estão destinados a tal felicidade! 2. Não! a perseguição nunca foi capaz de esfriar o amor; Ela é seu próprio bem e mal! 3. Veja onde a fumaça abusiva é mais vermelha, onde a poeira é mais espessa e o grito da morte é mais forte, onde os mortos e os vivos estão cobertos de sangue... 4. Arbustos escuros pendem à direita, tocando seus chapéus.. . à esquerda - o abismo; ao longo das bordas uma fileira de pedras vermelhas, aqui e ali sempre prontas para desmoronar . 5. E você não lavará o sangue justo com seu sangue negro de um poeta.
Tarefa 10. Destaque palavras arcaicas. Explique como eles diferem dos historicismos. Determine o papel desempenhado pelas palavras obsoletas na fala.
1. Caftan, falcoeiro, altyn, velmi.
2. Charme, mágico, beijando, ardente.
3. Marchar, erguer, falar, inspirar.
4. Batalha, oprichnina, esquadrão, divisão.
5. Estudante de ginásio, servo, cavaleiro, donzela.
6. Oficial de justiça, bursa, bulldozer, especialmente (especialmente).
Tarefa 11. Analise as palavras sublinhadas e indique quais grupo lexical em termos de alcance de seu uso, incluem: 1) a palavra da língua nacional; 2) dialetismo; 3) jargão; 4) profissionalismo.
1. Quantos em sua juventude ele era odiado, inacabado (A. Surkov). 2. O regimento foi variável maneira de andar, e os cavalos estavam visivelmente suados (M. Sholokhov). 3. Tesouros música inesgotável (D. Shostakovich) 4. Uma touca de cachos loiros balançava em sua cabeça grande (M. Gorky). 5. Ofegante, Andrey puxa as rédeas, apresenta nas bases um cavalo cambaleando de fadiga (M. Sholokhov). 6. Falcão Falcão peregrino um bando voador de patos bate de cima (N. Przhevalsky). 7. O vapor partiu para pousar em Fase de aterrissagem(K. Fedin). 8. O cisne responde ao príncipe: "A luz sobre o esquilo é verdadeira batidas"(A. Pushkin) 9. Briga - briga não é brinquedo; mesmo que o rosto queime com fogo, mesmo que o alemão esteja vermelho yushka decorado como um ovo (A. Tvardovsky).
Tarefa 12. Descubra para que finalidade o vocabulário terminológico profissional é usado nos exemplos dados: 1) para descrever processos técnicos; 2) como meio de características figurativas.
1. A planta Pokrovsky nos envia arados trator arados, dentes de grade(P. Proskurina). 2. Seu rosto é feio, mas muito convidativo. As narinas são carnudas, móveis e os olhos – como dois semáforo(G. Nikolaev). 3. rotações de culturas aprovado, sentado no nariz (G. Nikolaeva). 4. O vento começou no pinhal. Claramente transito o vento que veio aqui de outro continente (I. Petrov). 5. Cavidade interna válvula isolado de ambiente externo fole dispositivo. 6. Ação rápida regulador integral energia tem um forte efeito estabilizador no sistema de controle de distribuição de energia. 7. Martins, florescimentos, caixões– eis a tribo dos teus ídolos. Você viveu fisicamente sem dormir, mas moralmente covardemente adormecido (E. Yevtushenko). 8. Eu sou um trovador turbogeradores(A. Voznesensky). dez. Turbinas hidráulicas eles são construídos apenas estacionários e usados em usinas hidrelétricas para acionar hidrogeradores.
Tarefa 13. Forme frases com as seguintes palavras em língua estrangeira. Especifique para cada um deles o idioma de origem, usando as informações do Dicionário de Palavras Estrangeiras.
Bússolas, fantasia, déspota, vaga, assalto, patê, patriota, churrasco, prestígio, túnel, oficial, conservador, tendência, guarda, talento, cosmopolita, bazar, piano, tela, aroma.
Tarefa 14. Encontre clericalismos, edite frases.
1. Por falta de disciplina, a turma não foi ao teatro. 2. Todos os alunos devem estar cientes das mudanças no horário das aulas. 3. Os alunos acima não vieram à escola. 4. É necessário chamar a atenção de todos os alunos sobre a conduta reunião geral. 5. A questão da disciplina foi aguda na reunião.
Tarefa 15. Corrija os erros relacionados à verbosidade, determine seu tipo.
1. Já falei sobre minha autobiografia no artigo introdutório. 2. O Instituto desenvolveu novos métodos e desenvolvimentos nesta questão. 3. O paciente foi imediatamente internado no hospital. 4. A empresa anunciou uma vaga para o cargo de contador-chefe. 5. Ainda não se sabe quem é o criador desta criação única. 6. Já no início maneira criativa Os pontos fortes e fracos do escritor foram identificados. 7. Não há mais diferença significativa entre a natureza e o homem. 8. O romance de Pushkin "Eugene Onegin" é uma das obras mais complexas de Pushkin. 9. Ela tinha olhos muito grandes. 10. O presidente da firma convocou todos a trabalharem juntos. 11. É necessário pesar com realismo e sem ilusões nossas possibilidades econômicas. 12. Os príncipes não queriam entender que a unificação de suas tropas em exército unido necessário.
Tarefa 16. Explique o significado das palavras emprestadas. Avalie a adequação de seu uso.
1. Meu amigo comprou recentemente uma bicicleta. 2. Para um artista, dinheiro e dinheiro não eram o principal na vida. 3. O estrangeiro pagou quinze verdes americanos limpos pela pintura. 4. Uma das características de uma economia sem mercado é a escassez de bens e serviços. 5. A tarefa do governo é conter a inflação. 6. O herói do dia foi presenteado com um estojo da moda. 7. Após muito debate, a reunião chegou a um consenso. 8. É necessário dar forma legítima ao protesto. 9. Quando você compra item importado Certifique-se de estudar o rótulo (rótulo) 10. Os organizadores de apresentações teatrais, todos os tipos de espetáculos se esforçam para obter não apenas lucro, mas também publicidade.
Tarefa 17. Dê uma estilística caracterização das expressões fraseológicas dadas.
Calcanhar de Aquiles, Corvo Branco, lave as mãos, governo fantoche, brinque, mar até os joelhos, primeiro engole, se mete em confusão, em plena luz do dia, conduz pelo nariz, cai na isca, o gato chorou, preparou um banho.
Tarefa 18.Usando dicionários, determine o significado das unidades fraseológicas e o escopo de seu uso. Escolha unidades fraseológicas-sinônimos para eles.
Esfregue os copos, um ou dois, e calculou mal, a céu aberto, a todo vapor, lave as mãos, debaixo da bota, uma gota no mar, dura demais, suba na fúria, a trilha pegou um resfriado, um pouco de luz, corte com uma escova.
Lição 4
Normas morfológicas
n1.doc
5. Normas de fraseologia e erros fraseológicosFraseologia(do grego frase- expressão, volume de negócios e logotipos - doutrina) - seção da linguística que estuda as unidades fraseológicas - expressões estáveis na língua, bem como a totalidade dessas expressões.
Fraseologismos(unidades fraseológicas, turnos fraseológicos, frasemas) são combinações de palavras estáveis, semanticamente não livres, constantes em seu significado, composição e estrutura, reproduzidas na fala como unidades lexicais prontas e integrais. Fraseologismos podem combinar características de palavras, frases e sentenças: corvo branco, voa nas nuvens, está escrito com uma forquilha na água. Eles podem ser inequívocos com a mente aberta- "sem preconceito") e - menos frequentemente - ambíguo ( Alfa e Ômega- “início e fim”, “essência, base, mais importante”), podem ter sinônimos ( de todas as pernas, em pleno andamento, de cabeça), antônimos ( no suor do seu rosto - pelas mangas) e – raramente – homônimos ( boca aberta (aberta)- “começar a falar, discordar, objetar bruscamente”; abrir (abrir) a boca- "estar extremamente maravilhado, ouvir, estar distraído, desatento").
Uniões fraseológicas(idiomas - do grego idioma - uma expressão peculiar) - frases semanticamente indecomponíveis, cujo significado não é derivado dos significados de suas palavras constituintes: bater os baldes, bancar o bobo, comer o cachorro, meter-se em confusão, afiar as raposas, sobre o assunto do dia, a conversa da cidade, sem hesitação etc.
Unidades fraseológicas- combinações estáveis, cujo significado único e integral é metaforicamente motivado pelos significados diretos de suas palavras constituintes: corvo branco, faça-os voar um elefante, leve ao fogo branco, atire no pardal, coce com a língua e etc
Uniões Fraseológicas e unidades fraseológicas são equivalentes a uma palavra e possuem as mesmas características (reprodutibilidade, integridade, nominatividade, independência, hierarquia, bilateralidade, etc.).
Combinações fraseológicas semanticamente decomponíveis, cada palavra nelas tem seu próprio significado, mas junto com palavras que possuem significados livres, existe uma palavra com significado não-livre, fraseologicamente valor relacionado: seio amigo, choro moda, insensível olhos, chorar soluçando.
Expressões fraseológicas- frases e sentenças, semanticamente segmentadas e inteiramente constituídas por palavras com significados livres, mas em processo de comunicação reproduzidas como unidades linguísticas prontas com composição e significado constantes. Expressões fraseológicas incluem aforismos (palavras aladas), provérbios e ditos: Amor para todas as idades(Pushkin); Para ter medo de lobos - não entre na floresta(provérbio); Amor de conta de dinheiro(provérbio).
Aforismo(do grego aforismos- dizendo) - um pensamento completo, expresso de forma concisa e sucinta: Gênio e vilania - duas coisas incompatíveis(Pushkin).
Palavras aladas- expressões figurativas, bem direcionadas, ditos (citações) incluídos em uso comum. As palavras aladas (aforismos) diferem das unidades fraseológicas, provérbios e ditos por terem um autor: Quem veio à nossa terra com uma espada - ele morrerá pela espada(A. Nevsky); Cara - isso soa orgulhoso(Amargo); E nos apressamos para viver, e nos apressamos para sentir(Lermontov); Fale para que eu possa te ver(Sócrates), etc.
Provérbio- uma expressão curta e estável, principalmente figurativa, que, ao contrário de um provérbio, não constitui uma afirmação completa, tendo sentido literal: A maçã nunca cai longe da árvore; Um homem inteligente não contará, um tolo não entenderá; Não importa o quanto a corda gire, ainda haverá um fim; Não importa o quanto você alimente o lobo, todos olham para a floresta; Deus ama a trindade e etc
Provérbio- baixo provérbio, que tem um sentido completo, conteúdo edificante e sentido figurado: Viva e aprenda; Você não pode nem mesmo tirar um peixe de um lago sem esforço; Você gosta de andar - adora carregar trenós; Quanto mais quieto você for, mais longe você chegará; Cuide do vestido novamente e honre - desde tenra idade e etc
Normas de fraseologia- regras para o uso de unidades fraseológicas em estrita conformidade com seu significado lexical, composição e forma das palavras em sua composição, bem como compatibilidade.
Erros fraseológicos- esta é uma distorção da composição de unidades fraseológicas, formas de palavras em sua composição, uso em um significado incomum, uma violação da compatibilidade semântica e estilística de uma unidade fraseológica.
Tipos erros fraseológicos
1.Substituindo uma palavra em uma unidade fraseológica: Ela o mantém em seus ouriços luvas(luvas); Veio chapéu análise (limitada); Eles o colocaram barras em rodas (bastões); Ivanushka cresceu aos trancos e barrancos, mas à noite(por horas); Eu cumpri o do leão papel trabalhar (compartilhar), etc.
2.Truncamento de uma unidade fraseológica(palavra que falta): eu mais ou menos pronto para o exame (mais ou menos); Seus sucessos deixam muito a desejar ... ( o melhor); Você trabalha por desgaste, e isso é preocupante ... ( pesado / sair pela culatra ); Não há nada para lutar... contra a parede - a culpa é sua ( cabeça); Khlestakov joga contas ..., e todos acreditam nele ( antes dos porcos) etc
3. Expansão da composição lexical de uma unidade fraseológica (palavra supérflua): é hora de você assumir minha mente; Nem todos podem dar bom, digno repelir; estou afim disso seu Não esquecerei o caixão; Você não se candidatou para isso Morada; voltou para paterno penates nativos; Ele tem um peso Forte mão etc.
4.Distorção da forma gramatical de componentes (palavras) na composição de unidades fraseológicas: parar de bater balde- é hora de trabalhar baldes); Nada para derramar crocodilos pranto ( crocodilo); Roubo entre o branco dias ( meio-branco); Não vá para pés descalços perna ( pés descalços); eu sou um pouco louco suficiente(suficiente); ele trabalha tendo decepcionado mangas ( mais tarde); devolvida para penates nativos (para parentes Penates) etc
5.Contaminação(do latim contaminação- misturar) - misturar e combinar partes de duas unidades fraseológicas semelhantes em forma ou significado: Ele estava fora de sua pele(saiu da pele + estava exausto); eu sou um pardal ralado(kalach ralado + pardal); Tem um grande papel(significado + desempenha um papel); Esta questão foi considerada seriamente.(preste atenção + dê importância); O livro causou um grande impacto nas pessoas.(causar uma impressão + influenciar), etc.
6. Combinações pleonásticas com unidades fraseológicas: aleatória bala perdida, guiando fio de Ariadne, vulnerável Calcanhar de Aquiles, vão trabalho de macaco, cantar laudatório elogios, sem rima versos brancos, etc.
7. O uso de unidades fraseológicas em um significado incomum e, como consequência disso, violação compatibilidade semântica : Uma viagem para a Itália é minha querida uma canção de cisne (uma canção de cisne- morrendo, canção de despedida); "Chegou a hora de nós ir para a estrada principal", - disse um graduado da escola ( sair na grande estrada- se envolver em roubo, roubo); Finalizamos o trabalho, para hoje nosso a música é cantada(a música é cantada- o sucesso, prosperidade, vida de alguém terminou ou está chegando ao fim); Assisti ao programa completamente (completamente, ou seja completamente, leia livros); Dele trabalho de parto de Sísifo finalmente obtive resultados positivos trabalho de parto de Sísifo- trabalho duro, interminável e infrutífero), etc.
8.Violação da compatibilidade estilística de unidades fraseológicas(o uso de unidades fraseológicas de coloração estilística reduzida em estilos de livros e vice-versa - unidades fraseológicas de livros em situações cotidianas): Kalashnikov definir o calor Kiribeevich; Helen fez Pierre Bezukhov vaca de dinheiro, e ela mesma instruído ele chifres; meu marido Bezerro Dourado superou; etc.
Estratificação estilística de unidades fraseológicas.
Provérbios e ditos do povo russo.
Palavras aladas no discurso.
1.Ashukin, N. S. Palavras aladas / N.S. Ashukin, M. G. Ashukina. - M., 1987.
2.Golub, I. B. Estilística da língua russa / I.B. Golub. - M., 1997.
3.Jukov, V. P. Dicionário de provérbios e provérbios russos. - M., 1991.
4. Dicionário fraseológico da língua russa. - M., 1986.
6. Normas de morfologia e erros morfológicos
Gramática(do grego gramaticalē
- a arte de ler e escrever
1) a estrutura da língua, o sistema mais padrões gerais use-o unidades significativas- palavras e frases. Dentro da estrutura da gramática, dois subsistemas são distinguidos - morfológico e sintático;
2) o campo da linguística que estuda a estrutura gramatical da língua, representada por duas disciplinas científicas relacionadas - morfologia e sintaxe.
Morfologia(do grego metamorfosearē - forma e logotipos - ensino) -
1 parte estrutura gramatical língua, que é um sistema de categorias morfológicas que refletem as propriedades gramaticais das palavras e suas formas (formas de palavras);
2) uma seção de linguística que estuda as propriedades gramaticais das palavras (formas das palavras); doutrina gramatical da palavra (partes do discurso e suas características).
Normas de morfologia- regras para a formação ou escolha de formas de palavras relacionadas a diferentes partes do discurso (substantivos, adjetivos, pronomes, numerais, verbos e suas formas especiais- particípios e particípios).
O gênero dos substantivos indeclináveis é determinado por:
1) por categoria de animação/inanimação. animado substantivos são masculinos, a menos que o contexto indique uma mulher ( canguru cinza, chimpanzé ágil, flamingo rosa, pônei engraçado, cacatua barulhenta, zebu asiático, mas um chimpanzé estava alimentando um filhote, um canguru estava carregando um canguru em uma bolsa). inanimado os substantivos são neutros ( uma estrada nova, um lindo cachecol, uma entrevista interessante, um táxi com rota fixa; exceção - café- macho);
2) por conceito genérico: pegue pegue(doença), couve-rábano(repolho), salame(salsicha), iwashi(peixe), Mississipi(rio), jovem frau(montanha), Os tempos(jornal) - fêmea; siroco(vento), Bengali, Suaíli, Pashto, Hindi, Sami(Língua); Sóchi, Tbilisi(cidade), Capri(Ilha), "Figaro litro"(revista) - masculino; Erie(lago) - neutro;
3) por equivalente ou sinônimo: Avenida(equivalente em russo - a rua) - fêmea; sou, peso, euro(moeda ), gíria(jargão), narguilé(cachimbo de água) - masculino;
4) pelo conceito principal (em abreviaturas): Tyumen No(universidade) - masculino, F Com B (serviço) - feminino, TI MAS P (agência) - neutro.
5) em relação ao sexo real da pessoa designada: rico rentier, coolie cansado, velhinha, amável frau, respeitada senhorita/sra.
As palavras são bigenéricas contraparte, protegido, incógnito, beija-flor. Os nomes das letras do alfabeto russo são do gênero médio: na palavra "aplicação" são escritos dois "pe", um "el" e na palavra "recurso" - um "pe", duas cervejas.
Muitos substantivos que denotam uma pessoa por profissão, cargo, trabalho realizado, ocupação, título acadêmico, etc., mantêm a forma masculina mesmo quando se referem a mulheres: juiz, diretor, geólogo, advogado, químico, biólogo, professor associado, Ph.D. etc., ou seja não tem um paralelo genérico. As designações de algumas especialidades têm apenas a forma feminina: manicure, digitadora(na máquina de escrever) enfermeira, enfermeira e etc
Não se curve :
2) sobrenomes femininos terminados em consoante (y Adam Mickiewicz, mas Maria Mickiewicz). No entanto, se o sobrenome for consoante com o nome de um animal ou objeto inanimado ( Besouro, Ganso, Cinto), ele é preservado na forma inicial, ou seja, o masculino também não se curva;
3) sobrenomes estrangeiros terminados em vogal (exceto para átonos -e eu): prosa Dante, romances Zola, óperas Verdi.
4) nomes femininos Ninel, Rachel, Nicole, Gabriel, Nadel etc.
Para substantivos masculinos no caso genitivo singular de preferência terminando -uma, -EU(copo chá, muitos neve). Formulários ativados -u, -u(copo chá, muitos neve) têm uma conotação coloquial reduzida; eles são característicos de combinações fraseológicas : sem um ano por semana, cara a cara, nossa estante chegou etc.
Para substantivos masculinos no singular preposicional com significado adverbial, a desinência -u/-u(crescendo em floresta, jardim), com valor de objeto – terminando -e(sabe tudo sobre floresta, cerca de jardim). Em outros casos, o fim -e tem um caráter estudioso período de férias, dentro oficina), e o final -u/-u- coloquial (profissional, às vezes com um toque de coloquial: de férias, na loja, no chá). Ao escolher uma das formas, a natureza fraseológica da expressão, o significado direto ou figurativo da palavra, os tons semânticos e a natureza do contexto também desempenham um papel: trabalhe em casa - número na casa, repreensão não pendura na gola - costura na gola, na primeira linha - em alguns casos, toda coberta de neve – na neve fofa etc.
Para substantivos masculinos no plural nominativo, a desinência -uma/-EU tem palavras monossilábicas ( corrida - corrida, floresta - florestas, neve - neve), palavras com acento na primeira sílaba ( noite - noites, vozes, cidades, distritos) e palavras que perderam seu caráter de livro ( diretor, médico, professor). O fim -s/-e têm palavras trissilábicas e polissilábicas ( farmacêuticos, bibliotecários, contadores, oradores), palavras com acento na última sílaba ( auditores, navios; exceções - mangas, algemas), palavras que mantêm um caráter livresco ( autores, designers, professores), e palavras de origem francesa em -er/-er(engenheiros, oficiais, diretores, motoristas). O fim -s/-e- literatura geral, -uma/-EU- obsoleto, coloquial, coloquial ou profissional. Formulários ativados -e eu, -s/-s também estão associados à diferença nos significados das palavras homônimas ( pães- assado, de pão- no raiz).
NO genitivo plural final nulo tenho substantivos:
com um radical não derivado em uma consoante sólida (exceto para sibilantes): um par de botas, muitos soldados, cabelos, tempos;
nomes de objetos emparelhados: um par de botas de feltro, botas, meias ( mas meias); sem alças, dragona; cor dos olhos;
nomes de algumas nacionalidades, principalmente -n, -r: Armênios, Bashkirs, tártaros, georgianos, turcomenos, buriates, turcos, ciganos etc, mas Kalmyks, mongóis, tadjiques, yakuts e etc.;
nomes de grupos militares e ramos militares: destacamento de guerrilheiros, soldado; esquadrão de hussardos, granadeiros, dragões; grupo de cadetes, lanceiros, mas companhia de mineiros, sapadores;
alguns nomes de unidades de medida usadas com numerais: vários amperes, watts, volts, ohms; mícron; hertz, raio-x, mas vários joules, coulombs, newtons, ergs; cabo; quilates e quilates; hectares;
nomes de hortaliças e frutas do gênero feminino e neutro: melões, abóboras, cerejas, ameixas, maçãs;
fêmea: barcaças, canções, lençóis, babás, garças, gotas, waffles, domínio, pôquer, telhados, bolinhos fritos, atrevidas, feiticeiras, moças, fábulas, ancinhos, eixos; vara, fofoca, propriedades, mas ações, skittles, multas, punhados, sakley, velas;
neutro: dyshel, canais, tyagol, remansos, costas, drogas, terras, ombros, joelhos e joelhos, pires, espelhos, cochos, cobertores, toras, toalhas, escrituras, lugares, fundos, mas pântanos, cascos, janelas, laços e rendas;
graduação -ov/-ev, -ey tem substantivos:
nomes masculinos de legumes e frutas: pepinos, tomates, laranjas, tangerinas, bananas, tomates;
nomes de objetos indivisíveis (não tendo uma forma singular): geada, precipitação(chuva, neve) clavicórdios, trapos, trapos, dias de semana, lenha, trenós, manjedouras, mas ataques, escuridão, crepúsculo, calças de harém, leggings, collants.
Ao formar uma forma curta de adjetivos em -enny precedida por duas ou mais consoantes, a forma preferida é na -pt(não em -enen): inativo, imoral, militante, ambíguo, frívolo, medíocre, relacionado, característico, misterioso, idêntico, claro etc.
A combinação em um adjetivo de duas formas de grau comparativo ou superlativo não corresponde à norma: melhor, o mais capaz.
Ao declinar números cardinais compostos, não apenas todas as palavras em sua composição mudam, mas também partes palavras compostas. Por exemplo, no caso instrumental - oito mil novecentos e cinquenta rublos.
Números quarenta, noventa, cem, um e meio, um e meio cem nos casos genitivo, dativo, instrumental e preposicional eles têm a forma quarenta, noventa, cem, um e meio, um e meio cem.
numeral Ambas combinado com substantivos masculinos e neutros ( ambos os alunos, ambos os exercícios); numeral Ambas- com substantivos femininos Ambas livros, ambos estudantes).
Ao declinar números ordinais compostos, apenas a última palavra muda: em mil novecentos e quarenta e cinco.
Números coletivos - dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez(utilizado ativamente apenas dois – Sete) são combinados:
com masculino e genérico: dois amigos, três órfãos;
com substantivos que têm apenas formas plurais: duas horas, três tesouras, sete dias;
com substantivos - os nomes de crianças humanas e bebês animais: dois filhos, sete filhos, três gatinhos, assim como com as palavras pessoas, cara(que significa "pessoa"): dois idosos, cinco desconhecidos;
com numerais, adjetivos, particípios fundamentados: dois, três conhecidos, cinco veranistas entraram;
com pronomes pessoais (nós, você, eles): há dois de nós, três de vocês, quatro deles.
Para pronomes pessoais depois de todas as preposições simples ( sem, em, para, para, para, de, para, em, sobre, o, de, por, sob, na frente de, em, sobre, com, em, através) e várias preposições adverbiais ( perto, ao redor, na frente, passado, oposto, sobre, depois, no meio, atrás etc.) a inicial n-: sem ela, nele, neles, passando por ela, perto dele, depois deles etc.; exceto para preposições que regem a forma dativa: apesar de, de acordo com, a despeito de, seguindo, em direção, em conformidade, como, graças a(para quem; para quê?) ele, ela, eles.
pronome reflexivo Eu mesmo deve ser referido à palavra que nomeia o produtor da ação: Ele disse que EU pensamento Sobre mim.
1) não usado nas formas da 1ª - 2ª pessoa do singular e do plural, pois denotam os processos que ocorrem no animal e flora, na natureza inanimada, etc. ( bezerro, broto, fluxo, ver através, ferrugem e etc); seu uso nas formas indicadas só é possível sob condições especiais (com personificação, endereço retórico);
2) aqueles que não formam a 1ª pessoa do singular do presente (futuro simples), em parte por razões fonético-ortoépicas, em parte pela tradição de seu uso ( vencer, convencer, encontrar-se, sentir, maravilha e etc). Se for necessário usar esses verbos na 1ª pessoa, uma forma descritiva (analítica) é usada: Poderei (devo) vencer, quero (me esforçar) convencer, posso (esperar) me encontrar, quero (tentarei) sentir, não serei estranho.
Verbos recuperar, recuperar, recuperar pertencem à conjugação I, portanto as formas são normativas: Vou me recuperar (-eat, -eut), enojado (-eat, -eut), enojado (-eat, -eut).
Ao formar verbos imperfectivos (o que fazer?) por meio de um sufixo - yva-/-salgueiro- em alguns casos há uma alternância de vogais tônicas uma//cerca de fundamentalmente ( usv cerca de isso - usv uma eu tenho), em outros - a vogal raiz cerca de preservado (vizinho cerca de afiar - meio cerca de afiado). De acordo com as normas da linguagem literária, a raiz cerca de(sem alternância o//a) nos verbos: bater - bater, perturbar - perturbar, preocupar - preocupar, desgraçar - desgraçar, difamar - difamar, atrasar - atrasar, condição - condição, somar - somar, tempo - tempo, legitimar - legitimar e etc
Geralmente o sufixo -Nós vamos- (Molhado molhado) desaparece em verbos prefixados ( desbotado, molhado, seco) e, independentemente da formação prefixada ou não prefixada, nas formas do gênero feminino e neutro, bem como no plural: pendurado, pendurado, pendurado, saiu, saiu, saiu. Nas formas masculinas, também há uma tendência a perder gradualmente o sufixo -Nós vamos-: murcho, acostumado, desbotado, desbotado, desbotado etc. Nos verbos não prefixados - a distribuição predominante de opções sem -Nós vamos- devido à tendência geral de economizar recursos linguísticos (mais formas curtas): soh, lábio, surdo, vis, gatinho e azedou.
Ao usar os verbos em - Xia deve levar em conta a possibilidade de sua coincidência valores diferentes, por exemplo, passivo ( poemas são escritos por poetas) e retorno ( lave seu rosto), o que cria ambiguidade ( Estou a limpar- faça a limpeza? deixando?). Verbos em -sya na literatura técnica, é aconselhável usar nos casos em que a ação em si vem à tona, independentemente de seu fabricante: A porta abre automaticamente mas você não pode: Em seguida, as sementes são esmagadas, amassadas e lavadas da polpa.
Verbos não prefixados com sufixo -Nós vamos- salve-o em particípios: surdo, pegajoso, molhado, e prefixos, como regra, perdem: surdo, preso, molhado.
Formas de gerúndios em -piolhos (tomando, dando, vindo etc.) têm um caráter coloquial ou coloquial, às vezes um tom de obsolescência e são usados apenas em provérbios e ditos: Tendo dado a palavra, seja forte; Decolando cabeça, não chore por cabelo. Assim, as formas preferidas -dentro: dando, decolando, pensando, encontrando etc.
Em pares de advérbios arrancar - arrancar(correr com a língua de fora) colocando - por(mão no coração) aberto - aberto(ouvir a boca aberta) fixação – segurando juntos(relutantemente) desmoronar - desmoronar(quebrando minha cabeça) descendo - mais tarde(para trabalhar descuidadamente, depois de um tempo) a segunda forma está desatualizada e é usada principalmente em combinações fraseológicas estáveis.
Os tipos mais comuns de erros morfológicos
Nas formas nominais:
distorção (mistura) da forma do gênero: alabastro(alabastro), minhoca(minhoca), assento reservado(assento reservado), sapatos(sapato), chinelos(chinelo), sandália(sandália), rainha(rainha), geléia(geléia), reserva(armaduras), cerca de?(Folha); novo tule (novo), Boa xampu (bom) trilho de aço(trilho de aço), etc.;
distorção da forma do número e da caixa: Pintamos as paredes cal(cal); Um massa(macarrão) não coma; dumplings pronto (bolinhos); À noite houve uma geada(houve geadas); Comprou kurei(galinhas); escolha(eleições), motorista(motoristas) sopa(sopas) mãe(mães) filha(filha) meias(meia), meia(meias) chuteiras(bota), para tia Nina(para Nina), etc.
combinação em um adjetivo de duas formas de grau comparativo ou superlativo: melhor, mais bonito, mais inteligente, mais alto etc.;
formação de graus de comparação: mais barato(mais barato), mais tempo(mais tempo) mais bonito(Mais bonito), mais fraco(mais fraco), mais doce / mais doce(mais doce) pior(pior), Melhor ainda(melhorar ou melhor), etc
mistura e deformação de formas ambos, ambos: Eles estão papel de parede veio ( Ambas ou Ambas); No Ambas covinhas das bochechas ( Ambas); papel de parede? estudando na universidade ambos - ambos) etc;
declinação incorreta de números cardinais (ou falta de declinação); com cinquenta(cinquenta) trabalhadores; a partir de duzentos(duzentos) leve cem; co estame(cem) rublos; dentro seiscentos(seiscentos) quilômetros de Tyumen; aproximar um e meio(um e meio) mil, etc.;
distorção das formas dos números ordinais: em mil novecentésimo octogésimo sétimo (milésimo);
o uso de substantivos coletivos com substantivos femininos: dois filhas cinco meninas, na casa três vacas, etc
formação e uso de formas não literárias (coloquial) : deles(eles), sua(sua), Evoniano(seu), de tudo(pertencente a todos), etc.
violação das regras para o uso de verbos insuficientes: Vou convencer / fugir / esperar, vou vencer etc.;
distorção de formas verbais: resistir(opor) fica bem(fica bem); sair(Eu vou sair) preguiçoso(subidas) andar de(Eu dirijo) deitar / deitar(por) mentiras / mentiras(por) separar(poste) lidar, se dar bem, conviver(dobrar) quer(quer), acenando(acenando) derrama(polvilhar), coloque em(colocar, colocar) Vai! Vai! Vai(vai) deitar(deitar) não toque(Não toque), legitimar(legalizar), mãe apagado(lava roupas), crianças são jogados(jogar), etc.;
distorção das formas de particípios fundamentados e não fundamentados com -sya: trabalhadores da nossa cidade (trabalhadores), estudantes escolas (alunos), rastejante macieira (rastejante), mamíferos animais (mamíferos), lavável instalações, emissão cientista (excelente), etc.;
distorção das formas de outros particípios: roído(roído) azedo leite (azedo) mudou-se mesa (movida) extinto forno (extinto) salpicado lama (salpicada), etc.;
o uso de formas vernáculas e o uso inadequado de gerúndios: Katya doente e seu marido despido para a rua pular fora, E você bêbado e sudorese e também doente; sentado no sofá (sentado); chegado casa (chegando), cabeça doente(adoeceu), etc.
Tópicos para estudar sozinho
Características morfológicas do discurso científico.
Uso estilístico de substantivos.
O estilo do adjetivo.
Origem e estilo dos numerais.
Etimologia e estilo dos pronomes.
O lugar do verbo em diferentes estilos de fala.
O advérbio é a parte mais jovem do discurso.
Declinação de nomes próprios.
Vinogradov, V. V. Ensaios sobre a história da língua literária russa dos séculos XVII e XIX. / V. V. Vinogradov. - M., 1984.
Vinogradov, V. V.. Língua russa. Doutrina gramatical da palavra / V.V. Vinogradov. - M., 1986.
Golub, I.B.
gramática russa. - M., 1952.
Rosenthal, D. E. Estilística prática da língua russa / D.E. Rosenthal. - M., 1998.
Senkevich, M. P. O estilo de discurso científico e edição literária trabalhos científicos/ M. P. Senkevich. - M., 1984.
7. Normas de sintaxe e erros de sintaxe
Sintaxe(do grego Sintaxe- combinação, construção, ordem, compilação) -
1. Um dos subsistemas (junto com a morfologia) da estrutura gramatical da língua, em que categorias morfológicas e flexão, e também possuem unidades, categorias e meios próprios. A unidade básica da sintaxe - uma frase - não nomeia objetos individuais, signos, ações, etc., mas relata eventos, situações; Função de linguagem frases - comunicativas (comunicação, mensagens). A especificidade da sintaxe se manifesta na expressão das relações: entre formas de palavras, unidades predicativas, componentes do texto; entre os participantes da situação de fala; entre o falante, o enunciado e a realidade, etc.
2. Seção de linguística, cujo assunto são unidades sintáticas - uma frase e uma frase, relações sintáticas (conexões) e meios sintáticos.
frase- uma construção sintática formada pela combinação de duas ou mais palavras significativas (independentes, de valor completo) que se relacionam gramatical e semanticamente entre si; as frases são formadas na frase e são separadas dela.
Oferecer- 1) diagrama de blocos, modelo, fórmula da mensagem de fala mínima; 2) implementação de fala desta fórmula, uma mensagem específica (declaração, frase). Uma frase como esquema estrutural é um fato da linguagem, um enunciado (frase) é um fato da fala, uma combinação livre de signos (palavras e unidades fraseológicas) que desempenha uma função comunicativa. Uma frase (declaração) é uma cadeia de palavras que são sequencialmente conectadas umas às outras; o produto mínimo específico da fala que possui estrutura, conteúdo lexical e significado.
Valência- esta é uma habilidade de combinação, o potencial de combinação de uma unidade linguística, antes de tudo - uma palavra. Distinguir lexical valência (compatibilidade) e gramatical(categórica, sintática). As palavras são combinadas em uma frase de acordo com sua valência: Não entendo você, mas não * O meu não entende o seu. A valência sintática é realizada nas formas (tipos) de conexão sintática das palavras em uma frase: concordância, controle, adjunção.
Coordenação- esta é a comparação da forma de número, caso e gênero, ou apenas o número e caso da palavra dependente com a forma da palavra dominante (principal): neve branca, minha irmã, terceiro dia, livros novos. Quando a palavra principal muda, a palavra dependente muda da mesma forma: neve branca, minha irmã, no terceiro dia, livros novos.
Ao controle- caso subordinação de um substantivo ou palavra substanciada, direta ou com a participação de uma preposição à principal: pronunciou(o quê? vin. p.) fala, atravessa a estrada, o frio do outono, uma casa de tijolos, uma floresta à beira do rio. Ao alterar a palavra principal, a forma da palavra dependente não muda: Fiz / farei discursos, corri / correrei pela estrada, no frio do outono, casas de tijolos, na floresta à beira do rio.
adjacente- dependência de palavras invariáveis (advérbios, advérbios, infinitivos, comparativos): falou baixinho, olha sem piscar, capacidade de pensar, rostos mais brilhantes que rosas, andou mais rápido. A palavra principal com sua forma gramatical e/ou semântica motiva a forma de palavra dependente.
Sentença simples(PP) - o tipo estrutural principal da frase, que tem uma base predicativa (sujeito e predicado, ou apenas o sujeito, ou apenas o predicado): A neve derreteu; Mola; Ficou quente.
Sujeito- o membro principal de uma frase de duas partes, correlativo com o predicado, denotando um objeto (sujeito) ou ação (sujeito infinitivo): Livro- fonte de conhecimento; Estudar sempre será útil. No papel do sujeito, todas as partes significativas do discurso (exceto o particípio) e frases podem ser usadas.
Predicado- o membro principal de uma frase de duas partes, correlativo com o sujeito, gramaticalmente subordinado a ele, denotando um signo predicativo (ação, estado, qualidade, etc. do sujeito - sujeito): Óleo fui; Geólogos ficaram encantados; Trabalho deles não foi em vão.
Ordem das palavras em uma frase simplesé o arranjo relativo típico das palavras em suas funções específicas. Gramatical a ordem das palavras (direta) é determinada pelas seguintes regras: o sujeito precede o predicado, a definição acordada - a palavra que está sendo definida, a circunstância - o predicado (verbo), a adição está localizada após o verbo: Os trabalhadores do petróleo de Tyumen trabalham desinteressadamente para o bem da pátria. Comunicativo ordem das palavras (inversa): em primeiro lugar estão as formas das palavras que representam o tópico (dado), depois delas há um rema (novo): No norte da região // geólogos descobriram um novo campo de petróleo. Estilístico, expressivo a ordem das palavras (inversão) serve para trazer para um lugar “de destaque” as palavras-chave para o significado: No a beira da estrada era um carvalho(L. Tolstoi); Silenciosamente entrou em equilíbrio balanças instáveis do coração(Bryusov); Para a loucura dos bravos cantamos uma canção! (Amargo).
Frase difícil(SP) é uma associação estrutural, semântica e entoacional de duas ou mais unidades predicativas gramaticalmente semelhantes a uma frase simples. A diferença entre SP e PP não é quantitativa, mas qualitativa: significado gramatical SP é uma relação sintática tipada entre suas partes. Na língua russa, há um conjunto de meios pelos quais as partes da joint venture são conectadas e as relações entre elas são expressas: entonação, conjunções, palavras aliadas, palavras demonstrativas e a proporção de formas verbais. joint ventures são separadas no aliado e sem sindicato. As joint ventures aliadas são divididas em dois subtipos semântico-estruturais: composto e complexo.
Frase composta(SSP) é um tipo de SP formado a partir de uma conexão sintática coordenativa: a independência formal mútua das partes (SP) nele incluídas e sua homogeneidade funcional e sintática. O principal indicador desse significado, um meio de conectar as partes em um todo e expressar a relação entre elas, é uma conjunção coordenativa: A primavera chegou e a natureza ganhou vida.
Frase complexa(SPP) - um tipo de SP formado com base em uma conexão sintática subordinante de partes (SP), das quais uma é a principal, a outra é subordinada (dependente da principal). A comunicação e a expressão das relações entre eles são realizadas com a ajuda de sindicatos subordinados e palavras aliadas localizado na parte acessória: Quando eu me formar na universidade, vou me tornar um engenheiro. Pode haver várias orações subordinadas em NGN, enquanto a mesma parte pode ser dependente (subordinada) e ao mesmo tempo dominante (principal): Muitas vezes, no outono, eu observava de perto as folhas caindo para pegar aquela fração de segundo imperceptível quando a folha se separa do galho e começa a cair no chão.(Paustovski).
frase composta associativa(BSP) é um dos principais tipos estruturais e semânticos de SP; destaca-se formalmente - a ausência de um sindicato: Não há centavo no rublo, e o rublo não está cheio(provérbio).
Discurso direto- especial educação sintática(uma forma de transmissão literal da fala de outra pessoa), consistindo de duas partes - input (palavras do autor) e fala de outra pessoa, que diferem em função e estilo: Alguém disse: “Muitos são obcecados pela paixão de escrever livros, mas poucos se envergonham deles depois”(Amargo); "Amanhã eu vou em uma viagem de negócios"- disse o pai.
Discurso indireto- uma maneira de transmitir o conteúdo do discurso de outra pessoa da forma mais completa possível, mas sem preservar sua forma e estilo: O pai disse que amanhã faria uma viagem de negócios.
Particípio- uma formação sintática que complica a estrutura do PP, consistindo em um particípio com palavras subordinadas: Ele olhou para o céu, espalhado com miríades de estrelas.
Volume de negócios participativo- uma construção sintática, cujo centro estrutural é uma forma verbal- advérbio. Na troca adverbial, o significado da ação e a mensagem adicional, elementar, são realizados; correlaciona-se com o sujeito (sujeito) da ação principal (predicado): Uma vez, voltando para casa Encontrei meu velho amigo.
Normas de sintaxe- estas são as regras para a construção de frases, levando em consideração a compatibilidade lexical e sintática das palavras.
A forma do caso nominativo da parte nominal do predicado composto expressa um traço (característica) estável e permanente inerente ao sujeito, e a forma instrumental geralmente indica um sinal temporário: meu avô foi em geral; Ele estava trabalhadores, depois capataz, capataz, e como resultado, depois de se formar na universidade, tornou-se diretor de fábrica.
Com verbos de ligação tornar-se, tornar-se, ser, aparecer, tornar-se, ser etc. a parte nominal do predicado tem a forma de caso instrumental: Vida parece um conto de fadas; o mesmo com os verbos chamar, ser chamado: Sua nome é Tatyana; Dele chamado de herói.
Em sentenças declarativas, o sujeito geralmente precede o verbo: A técnica requer pessoal qualificado.
NO frases interrogativas o predicado muitas vezes precede o sujeito: Não dizer se tu?
A definição acordada geralmente é colocada antes da palavra que está sendo definida: bétula branca debaixo minha janela coberto de neve...
Definição inconsistente colocado após a palavra que está sendo definida: ajuda amigo, caderno com palestras, mas seu ajuda, eles livros.
A adição geralmente vem após a palavra de controle (principal): compilação resumo, regozije-se vida, escrever carta para um amigo.
As circunstâncias do modo de ação, medida e grau, tempo, lugar, causa e propósito são geralmente colocadas antes do verbo-predicado: Estamos bastante encaixa; estudantes atentamente ouço; Ontem estava chovendo fortemente; tão distante o sino toca; Devido ao mau tempo a competição foi adiada ; Para sucesso você tem que trabalhar duro.
O predicado concorda com o sujeito gramaticalmente (na forma), bem como no significado: A maioria dos alunos estudos com sucesso; A maioria dos estudantes estão aprendendo com sucesso.
Substantivos maioria, minoria, maior/minoria, pluralidade, linha, apesar da forma gramatical do singular, eles denotam muitos objetos e, portanto, o predicado pode assumir a forma do singular e do plural. A forma plural é usada se 1) o predicado indica a natureza ativa da ação ( A maioria dos deputados fortemente rejeitado adições à constituição); 2) os nomes de assunto animam objetos ( Um monte de de pessoas levou para a praça); 3) o predicado é separado do sujeito por outros membros da frase ( A maioria dos alunos passou com sucesso na sessão saiu de férias); 4) o sujeito tem membros homogêneos ( Maioria professores, funcionários e alunos conheceu a Carta da Universidade). Além disso, com o sujeito, expresso por uma combinação quantitativa-nominal ( cinco aviões decolou, no hangar deixou dois aviões; Oito alunos estão engajados Esportes). Se a quantidade for indicada aproximadamente ou especificada pelas palavras apenas, apenas, tudo o predicado é colocado no singular ( Chegou Total seis pessoas). Além disso, com um sujeito com um numeral quantitativo indefinidamente alguns, quantos, muitos, muitos, poucos, poucos, muitos (Se foi algum Humano).
Preposições graças a, apesar de, apesar de, contrariamente a(o quê?) requerem o caso dativo de um substantivo ou pronome dependente: de acordo com pedido, graças a diligência, apesar de previsão contrário a doença.
Pretexto em requer o caso preposicional de substantivos dependentes com o significado de tempo: na chegada, na conclusão, na chegada, no retorno, na chegada(casa), depois(prazo).
Tipos de erros de sintaxe
Correspondência errada: A juventude amar ir ao teatro (curtir); Bola de cachorro tem visto gato e perseguido atrás dela (viu e perseguiu); novo a engenheira Irina Petrovna entrou na oficina (jovem); Eu moro na cidade Tyumen(Tyumen); O menino cresceu redondoórfão (redondo).
Má gestão: De acordo com ordens reitor (por ordem), chefe departamentos(departamento), pagar para viajar(pagar a tarifa, pagar a tarifa); preocupado sobre você(para você), vantagem sobre o inimigo(antes), especifique sobre deficiências(para deficiências), revisão por artigo(sobre o artigo), insatisfação para baixos salários(baixo salário), veio Da universidade(de), anotado sobre o sucesso(sucesso), confiança em vitória(vitória), lamenta sobre isso(nisto), na chegada lembrado (na chegada).
Duplicação pronominal do sujeito: Yakushev - é ele nosso governador; Crianças - elas adora fazer brincadeiras; O sol - isto já quente; Tânia - ela é aluno muito inteligente.
Construção incorreta do predicado: vou crescer e jogador de futebol(jogador de futebol); Os mecanismos devem ser fora e bloqueado depois do trabalho (desligado e trancado); O menino sonhava em ser marinheiro(marinheiro).
Falta de tipos de correlação temporal de verbos-predicados: De volta do trabalho jantou, e então Eu leio(reverenciado); estudantes obteve cadernos e preparado para a palestra (prepare-se); garotas sorriu e assistindo um para o outro (olhou); portas fechado, e o ônibus começa a caminho de um lugar (iniciado).
Ignorando membros da frase: O motorista acendeu a luz da cabine e (?) partiu ( ônibus mudou-se); Na fogueira (?) as melhores pessoas aldeias ( presente); Há (?) escritores pendurados na parede ( retratos de escritores); Na primavera, o gelo quebra no rio, (?) Transborda, inunda suas margens ( ela/rio); O quiosque vende (?) atores de cinema ( retratos/fotos de atores).
Ordem de palavras errada: Os moradores da área afetada pelas enchentes receberam assistência oportuna; Vimos uma árvore a vinte passos de distância; Nosso país precisa de pessoas inteligentes; Rybtrest começa a recrutar jovens com menos de 25 anos para pesca expedicionária; A melhor leiteira da fazenda coletiva Marusinsky Kozlova M.P. no vigésimo oitavo dia após o parto, recebeu 37 litros de leite de uma vaca chamada Maruska; O dono empurrou o cachorro com o pé, que imediatamente se ofendeu e fugiu.
Link sintático duplo: Os moradores exigiam solução de problemas e reparos (exigiam reparos ou liquidação de reparos?); Pediu licença sem remuneração e passagem (pediu passagem ou licença sem passagem); Formação de caçadores para o extermínio de lobos e dos responsáveis pela realização deste evento.
Ambiguidade sintática: Ler Yevtushenko causou uma impressão indelével (ler Yevtushenko ou ler suas obras?); Retorno de crianças (crianças devolvidas ou alguém as devolveu); a história do escritor emocionou a todos (contada pelo escritor ou a história que ele escreveu).
Violação da conexão sintática de revoluções com preposições exceto, além de, em vez de, junto com(essas voltas devem ser controladas por verbos predicados): Além dos esportes, Leia livros; Junto com o choque psicológico, Com o incêndio, as pessoas perderam suas casas.
Gerúndio livre (independente): voltando para casa depois da escola, o gatinho vai me encontrar com um miado alegre; Aprendeu sobre a competição, eu tinha vontade de participar; O menino levou o cachorro alegremente abanando o rabo; Andando pelo corredor encontrou um lápis; Correndo debaixo de uma árvore, a chuva acabou; Filmando "Filha Americana", a dor liberou Shakhnazarov; Estar inconsciente, Ele foi levado ao hospital.
Estabelecendo relações de homogeneidade entre membros de uma frase simples e partes de uma frase complexa: O menino estava esperando a noite e quando a mãe virá; Andando no frio e se não tome cuidado, você pode pegar um resfriado; eu não gosto de ficar doente e quando Estou sendo criado.
Deslocamento estrutural(o falante constrói o início da frase de acordo com um modelo e o final de acordo com outro): A última coisa que vou parar é está em construção trabalho de controle (este projeto); A principal coisa a prestar atenção é a alfabetização deles(isso é alfabetização); A primeira coisa que eu te pergunto é sobre disciplina(isso é disciplina); A única coisa que falta aqui esta lista referências (esta é uma lista de referências); Quando Bazarov não queria ver ninguém, e isto ele foi a algum lugar (então ele foi a algum lugar).
Misturar discurso direto e indireto(falta de substituição necessária de pronomes de primeira pessoa por pronomes de terceira pessoa, etc.): O professor disse que EU Verifica todas as notas (ele vai conferir...); Bazárov disse que minha avô arou a terra (seu avô); Pushkin escreve que bons sentimentos eu liroy despertei que em nossa era cruel eu elogiei liberdade; Meu irmão me disse em confiança que EU hoje Vou para o primeiro encontro.
Escolha errada da palavra união ou aliada: O assunto foi discutido com o reitor, Onde uma decisão foi tomada (e foi...); Não pode aturar isso quando os alunos chegam atrasados, falam palavrões e fumam na entrada (com o fato de...); Peguei emprestado um livro da biblioteca Onde existem todas as regras de ortografia e pontuação (em que); Estou atrasado, Porque engarrafamentos em todos os lugares (porque; sindicato Porque não em linguagem literária).
Duplicação de sindicatos: Na escuridão ele sentiu Até parece alguém o está seguindo; Ele disse, Até parece já escreveu um trabalho de conclusão de curso.
Colocação incorreta de partes de uma união composta: fomos Não somente Na conferência, mas também fez um relatório (Nós não apenas fomos, mas também falamos; o romance de Bulgakov "O Mestre e Margarita" faz Não somente pense alto, mas também educa (não só faz pensar, mas também...); Na floresta nós coletamos Não somente muitos cogumelos e bagas, mas também pegamos um esquilo (não apenas coletamos ..., mas também pegamos ...).
Palavra relativa extra na oração principal(pronome demonstrativo): Nós olhamos para Essa as estrelas que pontilhavam o céu; O cachorrinho rolou volume um chão molhado; Entrou que professor que ensina física.
Uso simultâneo de um sindicato subordinado e coordenador: Quando o fogo começou, e as pessoas não estavam perdidas, mas a extinguiram; Se um vai chover, uma nos escondemos debaixo de uma árvore; Para ser saudável, e Aqui eu vou para o esporte.
Diversidade de estrutura partes homogêneas frase complexa sem união: O seguinte pode ser dito sobre o relatório do aluno: o relatório não é bastante corresponde tema; é desejável usar mais fatos; não especificado prático significado do estudo (Pode-se dizer o seguinte sobre o relatório do aluno: correspondência incompleta com o tema, subutilização factos, falta de indicação de significado prático...).
Tópicos para estudar sozinho
Uso estilístico da ordem das palavras em uma frase.
Avaliação estilística das opções para harmonizar os principais membros da proposta.
Avaliação estilística das opções de controle.
Uso estilístico membros homogêneos sugestões.
Uso estilístico de diferentes maneiras de transmitir a fala de outra pessoa. Citações.
Uso estilístico tipos diferentes frase complexa.
Golub, I.B.. Estilística da língua russa / I.B. Golub. - M., 1997.
Kolesov, V. V.. A linguagem da cidade / V.V. Kolesov. - M., 1991.
Rosenthal, D. E.. Estilística prática da língua russa / D.E. Rosenthal. - M., 1998.
Rosenthal, D. E.. Gestão em russo: livro de referência de dicionário / D.E. Rosenthal. - M., 1981.
Dicionário de Compatibilidade de Palavras da Língua Russa / Ed. P.N. Denisova, V. V. Morkovkin. - M., 1983.
8. Estilística. Requisitos de estilo
e erros de estilo
Estilística - ramo da linguística que estuda estilos funcionais(variedades), qualidades de fala exemplar e meios figurativos e expressivos da linguagem literária, conferindo ao discurso figuratividade e expressividade.
Estilo(do grego estiletes- vara para escrever) - historicamente desenvolvido variedade funcional linguagem literária, servindo a uma das esferas da vida humana, caracterizada pelo relativo isolamento, um conjunto de meios linguísticos e gêneros em que existe. Esse tipo de linguagem é chamado estilo funcional, uma vez que desempenha uma (duas) das funções mais importantes da língua - comunicação, comunicação, impacto. De acordo com as funções desempenhadas, distinguem-se os seguintes estilos funcionais: coloquial, ou casa de conversação(função de comunicação); científico e negócio oficial(função de mensagem); jornalístico e literário e artístico(função de impacto).
estilos de livros- científico, empresarial oficial, jornalístico e literário e artístico - caracteriza forma escrita Fala.
Estilo de conversação existe na forma de discurso oral dialógico ou polilógico.
Gênero(do francês gênero- gênero, espécie) - historicamente estabelecido visão específica um texto que possui características e características específicas do estilo que existe neste gênero.
Meios de linguagem figurativos e expressivos- meios utilizados para aumentar a expressividade do discurso: tropos e figuras estilísticas.
Estilo conversacional (conversacional):
Escopo de operação - comunicação livre de pessoas em um ambiente informal (doméstico).
Subestilos: coloquial-literário, vernáculo-familiar (vernáculo literário).
Função principal - comunicativo (comunicação).
Alvo - comunicação informal dos participantes do discurso.
Características principais do estilo: falta de consideração preliminar da declaração e seleção material de linguagem, imediatismo da comunicação verbal; expressividade, emotividade, facilidade, generalização; o uso de meios extralinguísticos (gestos, expressões faciais, pausas, etc.); forma oral existência.
Caracteristicas do idioma: uso generalizado de vocabulário e fraseologia do dia-a-dia, palavras introdutórias, vocabulário emocionalmente expressivo (incluindo partículas, interjeições), frases elípticas e incompletas, endereços; repetições de palavras; uso generalizado de frases interrogativas e exclamativas, palavras de sentença ( Na verdade e etc); interrupções na fala razões diferentes(seleção a palavra certa, excitação do orador, etc.); construções de conexão, que são uma declaração adicional; inversões; uma forma dialógica de comunicação, menos frequentemente - monólogo, às vezes - polilógica.
Escopo de operação- atividades científicas, industriais e técnicas, agrícolas, educacionais, de história da arte de uma pessoa.
Subestilos (variedades): realmente científica, ciência popular, científica e técnica (industrial e técnica), educacional e científica.
função principal- informativo (mensagens).
Alvo– da forma mais precisa e completa possível, explicar os fatos da realidade circundante, mostrar relações causais entre fenômenos, identificar padrões, relatar resultados pesquisa científica etc.
Características principais do estilo: sequência lógica de apresentação; sem ambiguidade, precisão, concisão com saturação informativa do conteúdo; argumentação, concretude, desapego, objetividade do enunciado; forma escrita de existência.
Caracteristicas do idioma: saturação com termos (15 - 25% do vocabulário total), fraseologia científica, predominância de vocabulário abstrato ( desenvolvimento, formação, fator, atividade etc); o uso do singular no sentido do plural e vice-versa ( O abeto é uma planta perene; óleos técnicos etc); saturação com substantivos verbais; uso sentenças complexas etc.
Gêneros: artigos científicos, relatórios, resumos de artigos/relatórios, monografias, dissertações, resumos, livros didáticos, etc.
Escopo de operação- relações oficiais e industriais de pessoas (organizações, estados).
Subestilos: documentário oficial, negócios cotidianos.
função principal- informativo.
Alvo- fornecer informações que valor prático, dar direções, instruções, etc.
Características principais do estilo: concisão, compacidade de apresentação, uso "econômico" de ferramentas de linguagem; o arranjo padrão do material, muitas vezes a forma obrigatória; concretude, exatidão, imparcialidade, formalidade da declaração; forma escrita de existência.
Caracteristicas do idioma: vários padrões de fala - clichês; vocabulário específico, fraseologia (oficial, clerical) e terminologia, nomes de nomenclatura, abreviaturas; uso frequente substantivos verbais, preposições denominativas ( em conexão com, devido a, por causa de, com base em e muitos outros. etc), alianças complexas (tendo em conta que, devido ao facto de, devido ao facto de e etc), frases prontas (com o fundamento de que..., o fato de que..., com o fundamento de que... e etc); uso propostas nominativas com enumeração; ordem direta das palavras; tendência a usar frases complexas; falta de meios expressivos.
Gêneros: constituição, notas diplomáticas, tratados, atos, leis, cartas, resoluções, ordens, instruções, regulamentos (sobre algo), memorandos, cartas, declarações, memorandos, certidões, protocolos, procurações, certidões e outros documentos.
Estilo jornalístico:
Escopo de operação - relações sociais e políticas das pessoas.
Subestilos: sócio-político, jornal e revista.
Funções principais: informativo, voluntariamente (impacto).
Alvo - comunicar informações e influenciar as mentes das pessoas, agitá-las, chamar à ação.
Características principais do estilo: brevidade da apresentação com saturação informativa; clareza de apresentação; emotividade, generalização, muitas vezes - facilidade de expressão; pathos civil especial; forma de existência predominantemente escrita.
Caracteristicas do idioma: vocabulário sociopolítico e fraseologia; economia de meios linguísticos; estereótipos de fala, clichês; combinar características de um estilo jornalístico com características de outros estilos (científico, comercial oficial, literário e artístico, coloquial); o uso de meios figurativos e expressivos da linguagem (perguntas e exclamações retóricas, paralelismo de construção, repetições, inversões, frases elípticas, parcelamentos etc.); uso livre de todos os recursos da língua nacional.
Gêneros: artigos, ensaios, folhetins, notas, relatórios, entrevistas, relatórios, notas de viagem, correspondência, cartas abertas, discursos em comícios, panfletos, etc.
Escopo de operação - criatividade literária, verbal e artística das pessoas, a relação "escritor - leitor".
Subestilos (formas): prosa, poesia.
Funções principais: voluntariamente (impacto), estético, comunicativo.
Alvo - influenciando esteticamente os sentimentos do leitor para evocar uma resposta emocional. co- sentindo-me).
Características principais do estilo: unidade das funções comunicativas e estéticas; multi-estilo - combinação em textos literários elementos de outros estilos; manifestação da individualidade criativa do autor; figuratividade, emotividade.
Caracteristicas do idioma: amplo uso meios visuais linguagem (tropos, figuras estilísticas), vocabulário e fraseologia de outros estilos, vocabulário não literário - palavras do dialeto, jargão (profissionalismo, gíria, gíria), vernáculo não literário; o uso de arcaísmos e historicismos, etc.
Variedade de gênero: romances, novelas, contos, ensaios, memórias, poemas, poemas, fábulas, peças de teatro, roteiros e muito mais. outros
Epíteto - Esta é uma palavra que define figurativamente um objeto, fenômeno ou ação e enfatiza neles alguma propriedade característica, qualidade.
Comparação- esta é uma comparação de dois objetos, fenômenos para explicar um deles com a ajuda de outros.
Metáforaé uma palavra ou expressão usada em figurativamente designar um objeto ou fenômeno com base em sua semelhança em forma, tamanho, cor, etc. com outro objeto ou fenômeno.
Metonímia- esta é uma palavra ou expressão que é usada em sentido figurado com base na adjacência de dois objetos e fenômenos: 1) entre o conteúdo e o conteúdo (I três pratos comi); 2) entre o autor e sua obra (Leia Pushkin e Nekrasov); 3) entre a ação (ou seu resultado) e o instrumento desta ação (suas aldeias e campos para um ataque violento ele condenou espadas e fogos); 4) entre o objeto e o material do qual o objeto é feito ( Âmbar na boca dele defumado); 5) entre o local de ação e as pessoas que estão neste local ( Parterre e poltronas- tudo furúnculos).
Sinédoque- este é um tipo de metonímia baseada na transferência de significado de um fenômeno para outro com base em uma relação quantitativa entre eles, ou seja, use: 1) singular em vez de plural (foi ouvido antes do amanhecer, como se regozijou francês); 2) plural em vez de singular (todos nós olhamos Napoleões); o nome da parte em vez do nome do todo (Permaneceu sem teto a sobrecarga); 4) um nome genérico em vez de um específico (Bom, sente-se, leve); 5) um nome de espécie em vez de um genérico (Cuidado com Um penny).
Hipérbole- esta é uma expressão figurativa que contém um exagero exorbitante do tamanho, força, valor, etc. de um objeto: cento e quarenta sóis o pôr do sol brilhava.
Litotes- Esta é uma expressão que contém um eufemismo exorbitante do tamanho, força, significado de um objeto ou fenômeno: Menino com um dedo
Ironia- este é o uso de uma palavra ou expressão em sentido oposto ao literal, direto, o que cria uma zombaria sutil: fugir, inteligente, você está delirando, cabeça?(em referência a um burro). O mais alto grau de ironia - sarcasmo- uma risada maligna.
Alegoria(alegoria) é um tropo, que consiste na representação alegórica de um conceito abstrato com a ajuda de uma imagem de vida específica (animais, objetos, fenômenos naturais).
personificação - este é um tropo, que consiste em transferir as propriedades de uma pessoa para objetos inanimados ou conceitos abstratos.
Paráfrase(s) - um volume de negócios que consiste em substituir o nome de uma pessoa, objeto ou fenômeno por uma descrição de suas características essenciais ou uma indicação de suas características essenciais: Sol da poesia russa(sobre A.S. Pushkin).
Figuras estilísticas (ou retóricas)- construções sintáticas especiais usadas para realçar a função figurativa e expressiva da fala: anáfora, epífora, paralelismo, antítese, oxímoro, gradação, parcelamento, inversão, elipse, omissão, apelo retórico, pergunta retórica, multissindical e não sindical.
Anáfora(unidade) - a repetição de palavras ou frases (às vezes sons) no início partes separadas declarações.
Epífora(finalização) - repetição de palavras ou expressões no final de passagens adjacentes.
Paralelismo- a mesma construção sintática de frases ou segmentos de fala adjacentes.
Antítese - nítida oposição de conceitos (antônimos), fenômenos, objetos.
Oxímoro(espirituoso-estúpido) - uma combinação intencional de palavras opostas no significado (semanticamente contrastantes): morto-vivo, miserável luxo.
Gradação - o arranjo das palavras em uma frase em ordem de mudança de significado.
Parcelamento- um dispositivo sintático em que a frase é dividida nacionalmente em partes independentes, muito curtas, destacadas graficamente como frases independentes: Eu acredito. A hora vai chegar. Minha vez vai chegar.
Inversão- o arranjo dos membros da frase em uma ordem especial que viola a ordem usual e direta das palavras.
Elipse- omissão de qualquer membro da frase (o que está implícito) para dar dinamismo ao discurso.
Predefinição- um turno de fala em que o autor intencionalmente não expressa totalmente o pensamento, deixando o leitor ou ouvinte adivinhar o que não foi dito.
Apelo retórico - um apelo sublinhado a alguém ou alguma coisa, não tanto para nomear o destinatário do discurso, mas para expressar uma atitude em relação a uma determinada pessoa, objeto ou caracterizá-lo.
Questão retórica- esta é uma pergunta que não é feita para obter uma resposta, mas para chamar a atenção do leitor ou ouvinte para o assunto da fala.
polissindical- tal construção do discurso em que as alianças são intencionalmente repetidas entre membros de uma frase simples ou entre partes de uma frase complexa.
Assíndeto- tal construção do discurso em que as uniões são deliberadamente omitidas entre membros de uma frase simples ou entre partes de uma frase complexa para dar dinamismo ao enunciado.
Requisitos de estilo
Adequação do discurso esta é a sua correspondência com a esfera da comunicação, o tema da declaração e a natureza do público: na esfera doméstica - o uso do estilo coloquial e cotidiano, no campo da ciência e tecnologia - no estilo científico, no socio- esfera política - estilo jornalístico, no campo dos negócios, relações oficiais - estilo oficial do estilo empresarial, no campo da criatividade verbal e artística - estilo literário e artístico.
A disponibilidade da fala nenhuma dificuldade em compreender o seu conteúdo. A fala clara é a fala inteligível. Para que a fala seja acessível, é necessário usar apenas aquelas unidades da língua que são conhecidas pelo destinatário, e não abusar dos meios periféricos da língua - palavras estrangeiras e puramente livrescas, profissionalismo e neologismos, termos ou explicá-los.
Falta de fala trata-se da utilização de um mínimo de meios linguísticos para expressar o máximo de conteúdo, “a capacidade de expressar muito em poucas palavras” (Plutarco). “Siga a regra teimosamente: para que as palavras sejam apertadas, os pensamentos sejam espaçosos” (Nekrasov).
Fortuna ( ou variedade) de fala - trata-se do uso de no máximo várias unidades da língua, mas não em detrimento do conteúdo: sinônimos, recursos fraseológicos da língua. Quanto menos as mesmas palavras, formas e construções forem repetidas na fala, mais rica será a fala.
A eufonia da fala esta é a organização de sons mais conveniente do ponto de vista dos falantes de uma determinada língua, conveniente para a pronúncia (articulação) e agradável para a audição. “O que está escrito deve ser legível e pronunciável” (Aristóteles).
Discurso figurativo -é o uso de meios figurativos e expressivos da linguagem (tropos e figuras estilísticas, técnicas artísticas), uma vez que a fala figurativa afeta não apenas a mente, mas também os sentimentos do destinatário.
A peculiaridade da falaé sua maneira própria, especial, única de expressar pensamentos, seu próprio estilo individual (idiostilo). O discurso peculiar é aquele que traz a marca da personalidade do autor. “Assim como uma pessoa pode ser reconhecida pela sociedade em que se move, também pode ser julgada pela linguagem em que se expressa” (J. Swift).
Tipos de erros estilísticos
Desvios do princípio da relevância, Essa. violação da unidade de estilo, as regras de acordo estilístico:
uso desmotivado de palavras coloquiais, coloquiais, gírias em estilos de livros (Onegin e Lensky primeiro organizaram Confronto e então duelo; Ofélia o telhado foi; cetim era bêbado inveterado; Pechorin é um homem avançado, supérfluo para a época; Turgenev ama seu herói, mas no final do romance ele faz com que ele, infectado, jogado na caixa; Mtsyri muito infernal ansiava e queria fugir casa);
uso desmotivado vocabulário do livro em situações cotidianas, ou seja, em um estilo coloquial cotidiano (Nós cônjuge nós tentamos não entre em conflito, e calmamente discutir tudo com uma xícara de chá na cozinha; Algo que meu aspirador não quer função; Que tipo tomar medidas você para revitalização mordida?; No espaços verdes as primeiras folhas florescem; Eu tenho situação financeira difícil, então eu pego sanduíches de casa para o almoço);
abuso de clericalismo (ordem inversa de nomes e sobrenomes - Estudante Petrov Nikolay, diretor científico - Golubev V. N..; Fertilizante na cara estrume; Semeando meninas do campo selvagem; sua casa ainda não okabelili; Providenciar à prova de ratos prédios residenciais).
Desvios do princípio da acessibilidade são mais frequentemente observados na literatura científica e técnica e se manifestam no abuso de vocabulário periférico, de baixa frequência, terminologia especial, criação de termos e construção de frases complexas de grande volume, que transformam as obras científicas em um “cemitério do mundo”. língua russa” (V.E. Kovsky): areal distribuição, lei província e vertical zoneamento, desova, acidez e aterramento, interior, anterior, posterior, baixo teor de água etc.
Desvios do princípio da brevidade - isso é verbosidade, ou seja, descrição injustificadamente detalhada de verdades simples e indiscutíveis, expressão repetida do mesmo pensamento em palavras diferentes (campos de petróleo - nascimentos - Não é incomum para nossa área. Temos muitos deles; Vencedora campeonato foi a equipe de Tsogu. Ela ganhou o primeiro lugar).
Desvios do princípio da riqueza do discurso - são repetições injustificadas de palavras, formas de palavras e frases que tornam a fala pobre, monótona: Nós, gestão Casas, veio até você após a assembleia geral de moradores Casas, que levantou a questão da compactação dos apartamentos Casas... (Bulgakov. Coração de cachorro); Isto é um livro filho do irmão do diretor; Eu li o novo detetive que meu amigo me deu que Dontsova escreveu, que Eu amo muito.
Desvios do princípio da eufonia da fala - Esse:
acúmulo de vogais na junção de palavras ( E em ae relatório; Eu era e em O lg e, e Ioa nna; em A nn yay R uma cerca de negativo);
acúmulo de consoantes, principalmente assobios e assobios (Saímos sem ssh inteligente, h para não te acordar com pavimentar W eles são pequenos W sua; Com porta com homens udo com dedo do pé em para para vitória militar; Que rio é tão largo quanto o Oka?);
rima em um texto em prosa (Em Tyumen, de acordo com o Bureau previsões, amanhã 20 graus geada; Atrai Atençãoé moderno prédio- Centro comercial "Goodwin").
Desvios do princípio da fala figurativa - este é um uso desmotivado (inadequado) de tropos, ou seja, "coisas bonitas" inapropriadas e desnecessárias: 1º de setembro - o início de uma nova era acadêmica; anos de guerra ardente deixou feridas profundas em nossa terra; leiteira jovem possuído por um desejo insaciável para aumentar ainda mais a produção de leite de sua própria beleza de olhos negros Burenki.
Desvios do princípio da originalidade do discurso -é o uso de carimbos de fala, palavras universais:
carimbo de fala - esta é originalmente uma frase figurativa, que, como resultado do uso muito frequente, perdeu a figuratividade; esta é uma imagem apagada, uma metáfora impessoal ( obter uma autorização de residência, ouro branco / preto / fofo (suave), críticas afiadas, lutadores da frente de fogo, trabalhadores de campo, pessoas de jaleco branco, apoio quente, dar um começo na vida);
palavras universais - palavras cuja frequência excede claramente a norma ( mostrou, enfatizou, iluminou, contou, revelou, lido, dublado, pergunta, problema, situação etc.).
Instituição de ensino superior privada sem fins lucrativos credenciada não estatal
"Academia de Marketing e Tecnologias de Informação Social -IMSIT"
cidade de Krasnodar
Faculdade de Ensino Secundário Profissional
Departamento Artístico e Criativo
Considero que aprovo
Na reunião do PCC, o Presidente do NMS,
Protocolo nº ___ datado de "___" _________ 20____. Vice-Reitor para Assuntos Acadêmicos,
Professor
Presidente do PCC ________________ N.N. Pavelko
S.A. Didik "____" ___20________
OUD.01 "Língua russa"
para alunos do 1º ano de todas as especialidades
SUJEITO:Uso regulatório palavras e unidades fraseológicas
lição no grupo 16-SPO-TIF-01
especialidade 54.02.08 "Técnica e arte da fotografia"
Palestrante Kravchenko L.N.
cidade de Krasnodar
Resumo da lição com análise de aspecto
Roteamento lições
SUJEITO: Uso normativo de palavras e unidades fraseológicas.
TIPO DE AULA: Aula prática de apresentação
LIÇÕES OBJETIVAS:
Objetivo metódico: mostrar a metodologia para a realização de uma aula de apresentação na disciplina "Língua Russa".
Educacional:
familiarizar os alunos com as normas de utilização de parónimos, homónimos parciais, sinónimos, unidades fraseológicas no discurso;
ensinar aos alunos o uso desses conceitos lexicais .
Em desenvolvimento: desenvolver habilidades analíticas;
Desenvolver a capacidade de usar conceitos lexicais básicos na fala
Educacional: incutir amor e atitude cuidadosa para a língua nativa.
PRESTAÇÃO DA LIÇÃO:
Referências
3. Ozhegov S.I. Dicionário da língua russa. Cerca de 60.000 palavras e expressões fraseológicas. -25ª ed., rev. e adicional /sob o total. ed. L. I. Skvortsova. - M., 2006
EQUIPAMENTO:
1. Momento organizacional
2. Plano de apresentação de novo material:
1. Repetição de material previamente estudado para determinar o tema (palavras cruzadas)
2. Estudando novo material
Parônimos e homônimos parciais na fala;
Sinônimos e cultura da fala;
O uso de unidades fraseológicas na fala.
3 .Fixação de novo material:
Realização de exercícios em apostilas.
Completar tarefas com base em materiais de apresentação.
4. Lição de casa.
2.Trabalhar com um dicionário. Como você entende o significado das palavras: virtude, benevolência, benevolência, bondade? Como eles se relacionam com o significado da palavra bom? Encontre uma explicação para esta palavra no dicionário explicativo. Faça um plano de tese para a resposta "Uso normativo de palavras e unidades fraseológicas"
PLANO-RESUMO DA SESSÃO EDUCACIONAL
TÓPICO: Uso normativo de palavras e unidades fraseológicas.
TIPO DE AULA: trabalho prático com apresentação
LIÇÕES OBJETIVAS:
Objetivo metódico: Mostrar a metodologia para a realização de uma aula de apresentação na disciplina “Língua Russa”, demonstrar a eficácia do uso da tecnologia da informação no ensino das disciplinas do ensino geral.
Educacional: usando forma inovadora treinamento - apresentação, para familiarizar os alunos com as normas de uso de parônimos, homônimos parciais, sinônimos, unidades fraseológicas no discurso;
Em desenvolvimento:
Educacional:
EQUIPAMENTO:
Folheto.
PROCEDIMENTO DE ESTUDO:
I. Momento organizacional ( Saudação, controle de prontidão para a aula, trabalho com o diário)
Motivação para estudar o tema e objetivos(definição do tema, seu significado, formulação do objetivo) slide 1
II. Repetição de material previamente estudado para determinar o tema da lição.
Formulação do tópico através do ditado lexical. É necessário preencher o "palavras cruzadas", que é distribuído antecipadamente.
Professora: Para formular o tópico, precisamos encontrar a palavra que falta no título do tópico "... o uso de palavras e unidades fraseológicas". Para fazer isso, preencheremos um jogo de palavras cruzadas e leremos a palavra que falta no tópico em uma faixa vertical. Você precisa lembrar e nomear o termo lexical ou o conceito ao qual a definição que nomeei se refere e insira-o nas linhas horizontalmente (as perguntas são duplicadas na apostila:
1) um novo significado lexical, que se forma com a semelhança entre os objetos (figurativo); slide 3
2) palavras da mesma classe gramatical, idênticas em som e grafia,
mas diferentes no significado lexical (homônimos); slide 4
3) o significado lexical principal da palavra (direto); slide 5
4) o significado geral das palavras como partes do discurso (gramatical); slide 6
5) palavras que possuem vários significados lexicais (multivalorados); Slide 7
6) palavras com significado lexical oposto (antônimos); Slide 8
7) qual é o nome vocabulário, que inclui palavras cotidianas, seu significado é claro para todas as pessoas (ativo); Slide 9
8) qual o nome do vocabulário, composto por palavras que não se tornaram comuns (passivas); Slide 10
9) palavras da mesma classe gramatical que significam a mesma coisa, mas diferem entre si em matizes de significado lexical (sinônimos); slide 11
10) qual o nome do significado da palavra, que expressa sua correlação com o fenômeno da realidade (lexical); slide 12
11) como são chamadas as combinações estáveis de palavras (unidades fraseológicas); slide 13
estudantes leia em um jogo de palavras cruzadas verticalmente a palavra " normativo" Slide 13
Professora: Com base na sua resposta, formulamos texto completo Tópicos da lição: "Uso normativo de palavras e unidades fraseológicas" Slide 14
O que se entende por regras de linguagem? slide 15
Professora: Quais palavras você acha que são as palavras-chave no texto da definição? (a escolha correta da palavra em seu significado e sua compatibilidade com outras palavras). Portanto, para cumprir as normas de uso de palavras, as seguintes regras devem ser observadas: Slide 16 (escreva em seu caderno)
Professora: A familiaridade com essas regras e o domínio de sua aplicação serão objetivo de nossa lição, ou seja, conceitos lexicais já conhecidos por nós (sinônimos, unidades fraseológicas, etc.) as opções para sua compatibilidade com outras palavras.
III. Aprendendo novos materiais.
1.1 Parônimos e homônimos parciais na fala.
A professora explica aos alunos o conceito de "parônimos".
A contabilização incorreta do significado lexical muitas vezes causa confusão na fala das palavras. parônimos. Ofertas para começar a trabalhar em notebooks. Slide 17
Como pode ser visto na definição e nos exemplos, é fácil cometer um erro no uso dessas palavras. Como evitar erros de fala associados ao uso de parônimos?
Parônimos incluídos no par são combinados com diferente um conjunto de palavras. Slide 18 Por exemplo, palavras garantia – garantido combinado com certos seus conjunto de palavras:
Professora: E uma certa combinação de parônimos com "seus" palavras depende do significado lexical dos parônimos. Portanto, para evitar erros no uso de parônimos, é necessário conhecer e levar em conta seu significado lexical, ou seja, a compatibilidade dependerá do significado. Slide 19
Professora: Adjetivos à sua frente demonstrativo -demonstração e sua interpretação, divida os substantivos em duas colunas sob cada adjetivo. O significado lexical das palavras no slide 20(escreva no caderno) Respostas -Slide 21
Tarefa 3 Escolha entre os parônimos propostos aquele que mais se adequa ao significado (no slide). Trabalho oral na "cadeia". Desenvolvimento de habilidades analíticas, habilidades de comentários linguísticos. slide 22
1) Qualquer (ato, má conduta) merece condenação
2) Moramos na mesma casa, mas em andares (diferentes, diferentes).
3) A família (representada, fornecida) um apartamento.
4) O apartamento deve (realizar, fazer) reparos.
5) Este é o evento mais (memorável, memorável) da minha vida.
6) Este é um ato muito (doloroso, delicado).
O professor comenta as respostas dos alunos.
Justifique a escolha dos parônimos.
Tarefa 4: O professor pede aos alunos que completem um exercício da apostila. Explica a tarefa. slide 23
Com cada um dos substantivos dados entre parênteses, faça frases com adjetivos que concordem em significado - parônimos.
Tarefa 5: encontre combinações de palavras extras no slide. Explique sua escolha. slide 24
Resposta: O excesso é uma combinação simples – simples, porque não são parônimos.
O professor convida os alunos a ler o material teórico da apostila e responder às questões:
A que conceito lexical essas palavras se referem (Estas são homoformas) Por quê? Slide 25
A qual grupo de homônimos parciais podem ser atribuídas as palavras de cada linha? Cm. Slide 25 Por quê?
(1. são homoformas porque adjetivos e substantivos coincidiam na mesma forma gramatical.
2. estes são homófonos. essas palavras coincidiam apenas no som;
3. Estes são homógrafos. essas palavras coincidiam apenas na ortografia.
O que esse grupo de palavras tem em comum? (estes são homônimos parciais)
Entrada do caderno. Homônimos parciais: homófonos, homógrafos, homoformas.
Tarefa 6: O professor pede aos alunos que completem a tarefa do folheto. Escreva homônimos, homoformas, homófonos em grupos.
RESPONDA:
homoformes homófonos homógrafos
Não poupando sabão - Demolição - farinha do nariz - farinha
lavado pacientemente; De sabão - lavado
saltou do vison - pokalach - em kalach
perguntou o vison ao mercado - krynka
o poeta inicia um discurso - cai - na boca
o poeta inicia um discurso;
direitos - direitos;
decidiu atacar
aqui está um ataque;
com um exército de álamo -
lutou com um álamo;
em qualquer lugar -
Consolidação do material estudado sobre parônimos e homônimos parciais.
O que ajuda a distinguir homônimos parciais (contexto);
O que deve ser considerado ao usar parônimos (seu significado lexical).
3.2 Sinônimos e cultura da fala.
A professora explica a ligação dos sinônimos com a cultura da fala.
Professora: A língua russa é rica em sinônimos, o que permite ao falante ou escritor revelar um fenômeno ou objeto de diferentes ângulos. Por exemplo, escolha adjetivos para algo pequeno (pequeno, pequeno, pequeno, minúsculo, minúsculo, microscópico, diminuto, anão); escolha adjetivos para indicar grande em tamanho (enorme, grande, enorme, gigantesco, gigantesco, colossal). De preferência dispostos em ordem crescente. Slides26
O professor oferece aos alunos leia o material teórico da apostila e responda à questão:
Prove que, colocando esses sinônimos no slide em uma determinada ordem, usei a técnica de gradação. Slide 27
Fixação primária do material.
O professor se oferece para completar a tarefa do folheto
Tarefa 7 Escreva uma frase, faça uma análise de pontuação. Escreva sinônimos, organizando-os de acordo com o princípio da gradação. Diapositivo 28 - 29
O professor conclui: Na fala, você pode usar não apenas sinônimos individuais, mas também linhas sinônimas.
Os sinônimos permitem que o falante ou escritor designe a mesma situação de diferentes maneiras, para caracterizar a mesma pessoa ou objeto. Quanto mais precisão o orador ou escritor deseja alcançar em seu discurso, mais atenção deve ser dada aos sinônimos. Mas a escolha das palavras deve ser tratada com ponderação. Compare duas frases, por exemplo. slide 30
Em qual frase o predicado expressa a solenidade da situação? (a totalidade, é óbvio que tal significado é característico da primeira frase).
Substitua sempre que possível a palavra direita sinônimo fiel, em quais casos tal substituição é impossível? Por quê? Slide 31
Professora: falando sobre as peculiaridades do uso de sinônimos na fala, deve-se notar que devido à presença de um grande número desse grupo de palavras na língua, podem ser evitadas repetições das mesmas palavras cognatas, compare: Slide 32
Exercício: eliminar a repetição desmotivada de palavras por substituição de sinônimos . Slide 33
3.3 O uso de unidades fraseológicas na fala.
Atualização do conhecimento existente.
O que estuda a fraseologia?
O que é punido virada fraseológica?
Observação: o que esses grupos de palavras têm em comum? slide 34
Responda: temos linhas sinônimas. Além disso, a segunda linha é composta por unidades fraseológicas.
Professora: Qual é o significado geral dessas unidades fraseológicas? (assim você pode dizer sobre uma pessoa que sabe fazer tudo).
É possível usar essas unidades fraseológicas em discurso de negócios, por exemplo, na característica? (não, mas podem ser usados em conversas normais)
Conclusão: Fraseologismos têm uma coloração estilística, que determina seu uso na fala.
Fixação primária.
Atribuição de apostila.
Respostas: Slide 35
Conversacional e doméstico: em todas as omoplatas; saia da sua mente; sem urina; lábios de bico; você é louco; sente-se em uma galocha; e assim e assim.
Literário e livro: abraçar; terra prometida; Bezerro Dourado; servo de dois senhores; o que você quer;
Literário e poético: castelo aéreo; oceano de ar; para terras distantes; menina vermelha; um canto de cisne; coroa de espinhos.
Negócio oficial: estabelecimento militar; entrar em vigor; para informar; fêmea; Segurança e Saúde no Trabalho; adotar uma resolução; linhas comprimidas; voto secreto; guerra Fria.
Interestilo: em todo caso, de vez em quando, do fundo do meu coração, ao ar livre, mantenha minha palavra, limpe-a da face da terra, que era o que precisava ser provado.
O professor dá a tarefa: corrigir os erros resultantes do uso incorreto de unidades fraseológicas. slide 36
Mas às vezes uma substituição intencional hábil de palavras em unidades fraseológicas pode ser a base para trocadilhos e piadas.
Tarefa: comparar as manchetes dos jornais e nomear as unidades fraseológicas que serviram de base para os trocadilhos. Slide 37
Professora: Nas unidades fraseológicas, as palavras perdem sua independência semântica e são usadas, via de regra, em sentido figurado, mas se as palavras incluídas na rotatividade forem usadas em seu significado direto, a unidade fraseológica deixará de ser uma unidade fraseológica.
Tarefa 10 Faça duas frases com essas frases: Slide38
a) para que a combinação seja usada no sentido literal
b) para que a combinação atue como uma unidade fraseológica
4. Consolidação do material estudado: Slide 39
O que são parônimos?
Como evitar erros no uso de parônimos?
Nomeie homônimos parciais. O que ajuda a distingui-los uns dos outros?
O que os sinônimos ajudam a evitar na fala?
O que deve ser considerado ao usar unidades fraseológicas na fala?
V. Resumindo a lição.
1. Lição de casa. Slide 40
Análise de aspecto
aula aberta do professor Kravchenko L.N. por disciplina
OUD.01 "Língua russa"
Tema: "Uso normativo de palavras e unidades fraseológicas"
Tipo de aula: aula prática- apresentação
Conexões interdisciplinares: literatura
LIÇÕES OBJETIVAS:
Objetivo metódico: Mostrar a metodologia para a realização de trabalhos práticos através de uma apresentação da disciplina "Língua Russa".
Educacional: usando uma forma inovadora de educação - uma apresentação em trabalho prático, para familiarizar os alunos com as normas de uso de parônimos, homônimos parciais, sinônimos, unidades fraseológicas no discurso;
ensinar aos alunos o uso desses conceitos lexicais.
Em desenvolvimento: desenvolver nos alunos a capacidade de perceber e assimilar a informação apresentada sob a forma de uma apresentação.
Educacional: para incutir amor pela língua materna.
PRESTAÇÃO DA LIÇÃO:
Referências
1. Rosenthal D.E. Língua russa: livro didático. Série 10-11, - M .: Educação, 2014
2. Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. Gramática da língua russa. Texto. Estilos de fala: livro didático. para 10-11 células / -M .: Educação, 2014.
EQUIPAMENTO:
Folheto.
| Características da lição | Pontos | descobertas |
| 1. O objetivo didático define: | ||
| 1.1. A lógica de estudar o conteúdo do material educativo | Implementado completamente |
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| 1.2. A natureza da interação entre o professor e o aluno | Implementado completamente |
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| 2. Objetivoconteúdo da lição: | ||
| 2.1. Corresponde ao conteúdo do material educativo | Implementado completamente |
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| 2.2. Concretiza resultados de aprendizagem cognitiva, em desenvolvimento e educacional | Implementado completamente |
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| 3. A ação dos alunos para a adoção da música foi organizada | Implementado completamente |
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| 4. MétodosAprendendo: | ||
| 4.1. Corresponde ao nível oportunidades de aprendizado estudantes | Implementado completamente |
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| 4.2. Promover a motivação | Implementado completamente |
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| 4.3. Proporcione o diálogo na aprendizagem | Implementado parcialmente |
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| 4.4. Contribua para a conquista do TJP | Implementado completamente |
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| 5. Formas de organização da atividade cognitiva: | ||
| 5.1. Proporcionar colaboração entre os alunos | Implementado parcialmente |
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| 5.2. Contribuir para a inclusão de cada aluno nas atividades para atingir o objetivo | Implementado completamente |
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| 6. Tarefas para trabalho independente: | ||
| 6.1. Contribuir para a conquista TDC | Implementado completamente |
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| 6.2. Garantir a eficácia dos métodos de ensino | Implementado completamente |
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| 6.3. Corresponde ao conteúdo do material educativo | Implementado completamente |
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| 7. FundosAprendendo | ||
| 7.1. Garantir a aquisição de conhecimentos e habilidades | Implementado completamente |
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| 7.2. Estimular o desenvolvimento de habilidades criativas | Implementado completamente |
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| 7.3. Fornecer educação de atitude emocionalmente valiosa para o mundo | Implementado completamente |
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| 8. Conclusões sobre o nível de realizaçãoTDC | ||
| 8.1. Aspecto educacional | Implementado completamente |
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| 8.2. Aspecto de desenvolvimento | Implementado completamente |
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| 8.3. aspecto educacional | Implementado completamente |
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| Total: |
Aparelho terminológico: fraseologia, unidade fraseológica (unidade fraseológica), norma fraseológica, erro fraseológico.
Um lugar especial no sistema linguístico é ocupado por unidades fraseológicas - lexicalmente indivisíveis, estáveis em sua composição e estrutura, combinações de palavras com significado holístico, reproduzidas na forma de uma unidade de fala pronta (siga o fluxo, mantenha seu nariz no vento, circule o dedo, pegue uma palavra, dê apoio e t.
Tais unidades são estudadas na seção de linguística denominada "Fraseologia". A fraseologia como disciplina linguística independente surgiu há relativamente pouco tempo e, portanto, nem todas as questões relacionadas com as características desta unidade linguística receberam uma resposta completa.
E COBERTURA UNIFORME NA LITERATURA CIENTÍFICA.
Assim, por exemplo, os limites da fraseologia ainda não estão delineados: alguns pesquisadores a entendem de maneira restrita e atribuem aos fraseólogos apenas aquelas combinações de palavras nas quais cada palavra individual não realiza todas as suas qualidades (a clareza do significado é perdida, a palavra não é usado em todas as formas). O SIGNIFICADO DA FRASEOLOGIA É FREQUENTEMENTE TRADUZIDO EM UMA PALAVRA. Por exemplo, um livro com sete selos - "MISTÉRIO". NESTE CASO VOCÊ NÃO DEVE JÁ UTILIZAR O LIVRO DE PALAVRAS NO PLURAL OU, POR EXEMPLO, SUBSTITUIR O COMPONENTE SETE POR CINCO. TAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DE UMA NOVA UNIDADE LINGUÍSTICA QUE TEM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS EM COMPARAÇÃO COM OS COMPONENTES NELA INCLUÍDOS. COM ESTA COMPREENSÃO DE FRASEOLOGIA, SUA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA PASSA A SER A ESTABILIDADE DA COMPOSIÇÃO DOS COMPONENTES E A IMPOSSIBILIDADE DO SIGNIFICADO DA FRASEOLOGIA A PARTIR DO SIGNIFICADO DE SEUS COMPONENTES.
No AMPLO ENTENDIMENTO FRASEOLOGIA INCLUI PROVÉRBIOS, DIZENDOS, AFORISMOS (“Cara - parece orgulhoso!” A. M. GORKY); Combinações preposicionais-nominais (com moderação, em movimento); COMBINAÇÕES TERMINOLÓGICAS (ferroviária, Ministério da Educação, fiscalização tributária); FÓRMULA DE ETIQUETA DE DISCURSO (bom dia, por favor). Nesse caso, os critérios da fraseologia como unidade linguística são borrados, pois os componentes da fraseologia retêm as qualidades da palavra, e o significado da fraseologia não é diferente do significado que é transmitido por uma frase ou sentença livre.
NO ENTANTO, A QUALIDADE BÁSICA DA FRASEOLOGIA (Tanto EM ESTREITO COMO EM AMPLO ENTENDIMENTO) - a estabilidade da composição dos componentes - PERMANECE ILUMINADA. EXATAMENTE ESSA CARACTERÍSTICA DA FRASEOLOGIA ESTÁ ASSOCIADA À REPRODUTIBILIDADE, cuja essência é que o ORADOR, ao formular SEU PENSAMENTO, PODE USAR A UNIDADE DE LINGUAGEM COMO MATERIAL PRONTO PARA CONSTRUÇÃO. DEVE SER LEMBRADO QUE SEMÂNTICAMENTE A FRASEOLOGIA ESTÁ FREQÜENTEMENTE RELACIONADA A UMA PALAVRA, E FORMALMENTE A UMA FRASE. A ÚLTIMA CIRCUNSTÂNCIA DETERMINA A VARIAÇÃO DA FRASEOLOGIA.
VARIABILIDADE SIGNIFICA tal modificação de uma unidade fraseológica, na qual não é permitida a distorção de seu significado, características estilísticas e função sintática. POR EXEMPLO, um centavo de cobre (quebrado) não vale a pena; o coração foi para os calcanhares (coração nos calcanhares); Foi para o quintal (Voltou para baixo).
A MAIORIA DAS FRASEOLOGIAS NA LÍNGUA RUSSA PERMITE UMA ORDEM DE PALAVRAS LIVRE (curvar as costas - dobrar as costas), NO ENTANTO, EM ALGUNS CASOS ISSO LEVA À DESTRUIÇÃO DO FRASEOLOGISMO (PODEMOS DIZER: ganso, MAS NÃO É POSSÍVEL: o ganso de pés de mão; DINHEIRO NÃO bica galinhas).
A CARACTERÍSTICA DO FRASEOLOGISMO DE TER UMA COMPOSIÇÃO ESTÁVEL DE COMPONENTES GERADOS Um grande número de ERROS DE FALA:
1) SUBSTITUIÇÃO ILEGAL DO COMPONENTE FE (A liderança da própria região não deve ficar de braços cruzados: não mangas, mas mãos);
2) truncar a composição do PU (Tudo isso é carregado: é necessário adicionar consequências);
3) INCLUINDO UM COMPONENTE EXTRA NO FE (vote “a favor” com as duas mãos: você deve removê-lo com as suas próprias mãos);
4) MUDAR na forma de unidades fraseológicas (Eles estavam acima da cabeça de todos que competiram na competição: você precisa substituir o caso genitivo pelo acusativo - estar acima de todos os outros).
5) contaminação, que é entendida como uma combinação errônea baseada em associação de dois diferentes unidades fraseológicas como parte de um (Esta história há muito caiu no ácaro: CONEXÃO DE FRASEOLOGISMOS para afundar no esquecimento e contribuir).
O SISTEMA FRASEOLÓGICO DA LINGUAGEM É REPRESENTADO POR DIFERENTES CLASSIFICAÇÕES. POR EXEMPLO, AS CARACTERÍSTICAS SE DIFERENCIAM NO ESTILO. A MAIORIA DA COMPOSIÇÃO FRASEOLÓGICA DA LÍNGUA RUSSA remete ao estilo coloquial, já que por origem remonta à fala popular oral: a câmara da mente, de cabeça, em todas as omoplatas, o urso pisou na orelha.
SE O FRASEOLOGISMO INCLUI PALAVRAS DIFÍCEIS, então elas se referem a frases fraseológicas coloquiais: girar as flechas, o lábio não é tolo, lutar como um bode de Sidor.
PERTENCER A UM ESTILO É MUITO DETERMINADO PELA ORIGEM DOS FRASEOLOGISMOS. ENTÃO, FRASEOLOGISMOS, PROVENIENTES DE OUTRAS LÍNGUAS, são, via de regra, relacionados ao estilo do livro. Isto é especialmente verdadeiro para a língua eslava antiga: para o sono vindouro, o sinal dos tempos, a pedra angular, o pandemônio babilônico.
ESFERA DE USO DOS FRASEOLOGISMOS LIVROS-LITERÁRIOS - ESTILOS PÚBLICO, OFICIAL-EMPRESARIAL, CIENTÍFICO.
MUITAS FRASEOLOGIAS VEM PARA A LÍNGUA RUSSA DA FALA PROFISSIONAL: confundir - DA FALA DOS FERROVIÁRIOS, uma colher de chá por hora - DA FALA DOS MÉDICOS, o jogo não vale a vela - DA FALA DOS FORNECEDORES, um segundo vento - DA FALA DOS atletas, etc. DISCURSO PROFISSIONAL Gera, via de regra, fraseologismos de natureza coloquial.
Frases fraseológicas estilisticamente neutras incluem frases fraseológicas que desempenham uma função nominativa: nomeiam objetos, ações e fenômenos sem avaliá-los. Por exemplo, mantenha sua palavra, pelo menos de vez em quando, ano após ano.
As unidades fraseológicas são classificadas de acordo com sua origem. A parte MOST é composta de unidades fraseológicas originais russas, a parte menor é emprestada. As voltas estáveis emprestadas no original na carta são transmitidas em latim, o mais famoso - nas letras do alfabeto russo (post factum - "depois de feito" e latim post factum).
As combinações estáveis formadas pela tradução palavra por palavra são chamadas de papéis de rastreamento fraseológicos ( Estrada de ferro- fr. chemin de fer). Em alguns casos, as curvas de rastreamento incluem palavras que são usadas em russo como empréstimos (adotar uma resolução - francês prendre une resolução). Caso contrário, essas unidades são chamadas de semicalcs.
Deve-se lembrar que as possibilidades expressivas da fraseologia são grandes. O uso de unidades fraseológicas na fala cria imagens, brilho, indica, via de regra, um bom nível treinamento de idiomas palestrante. No entanto, o problema está no fato de que nem todo falante nativo é capaz de usar expressões de conjunto com precisão, então os fraseologismos podem ser usados apenas se eles tiverem uma compreensão clara de seu significado.
Tarefas de autocontrole
5.1. Prepare uma mensagem sobre o tema “V.V. Vinogradov e sua classificação de unidades fraseológicas de acordo com o grau de fusão semântica. Preste atenção especial às possibilidades de uso de unidades fraseológicas em diferentes situações comunicativas.
5.2. Corrigir os erros, tendo em conta as normas de compatibilidade lexical e fraseológica; explicar a natureza dos erros.
Opção 1. 1. Arco alto para você! 2. Ela atendeu a todos os nossos pedidos e comentários. 3. Todas as metas estabelecidas foram alcançadas. 4. A aparição de Nikolai Baskov coloca um certo rastro nesse problema. 5. Vou votar “a favor” com todas as minhas duas mãos. 6. Perguntei em preto e branco. 7. Dmitriev saiu, Ruslan pegou a palma. 8. Eles estavam acima da cabeça de todos que competiram na competição. 9. A própria liderança da região não deve ficar de braços cruzados. 10. O orador está indignado com a venda do mosteiro: "Na verdade, é tarde demais para acenar". 11. A leitura de romances de ficção científica incutiu nos jovens o gosto pelas viagens, o sonho de conquistar o espaço. 12. Assistência especial e participação pessoal na condução do Spartakiad foi fornecida pelo chefe do Depot e pelo presidente do comitê sindical. 13. Quantos anos à tarde com uma lanterna, o país procura uma ideia nacional, mas acaba por estar na superfície. 14. Eu ouço o que está sendo dito. 15. Como parar esses tormentos de Sísifo?16. Agora, nos últimos quilômetros, ela precisa cerrar os dentes e correr.
Opção 2. 1. Minha boca até caiu de surpresa. 2. Há melhora do quadro do paciente, ele estica as pernas sozinho. 3. Nossas tropas deram um golpe esmagador, o inimigo foi derrotado. 4. Bem, quem mais nos hospedou? (estamos falando de participação na Olimpíada). 5. O primeiro pedaço de panqueca. 6. Azazello no romance é a primeira mão de Woland. 7. Um bom líder deve dar exemplo aos seus subordinados em tudo. 8. Sua forte amizade foi notada por muitos. 9. Ontem eu estava triste.10. A polícia disparou cassetetes, granadas de gás lacrimogêneo contra os jovens, armas de fogo. 11. Não considerei possível cumprir esta ordem. 12. Esta história há muito afundou no ácaro. 13. O crime atingiu limites críticos. 14. Ele se firmou em sua confiança. 15. Ele queria expressar ressentimento, mas sua língua estava pasma.
5.3. Divida os exemplos em dois grupos: 1) com violação da forma do componente da unidade fraseológica, 2) com substituição ilegal do componente da unidade fraseológica.
Dinheiro - o gato chorou; a parte do leão do lucro; desempenhar um papel no desenvolvimento da empresa; tocar violino principal em um caso criminal; ter sucesso em grandes competições; desperdice os nervos de seus parentes; queijo-boro foi fabricado; elogios em pedaços; pegue a vaca pelos chifres; trazer para o lado limpo; não olhe um cavalo de presente na orelha; Tudo está de volta ao normal; bater com dólares; todos os gatos são pretos à noite; os galos são contados no outono; como se tivesse levado água fria à boca; atordoou-me como neve na cabeça; não queria bater a cara na terra; fazer perguntas caluniosas; apareceu na mão.
