Usia adalah salah satu kategori dasar dan kompleks psikologi. Ada dua tingkat analisis konsep ini:

Mutlak(atau kalender, kronologis) usia dinyatakan dengan jumlah satuan waktu (menit, hari, tahun, ribuan tahun, dll.) yang memisahkan momen kemunculan objek dari momen pengukuran usianya. Ini adalah murni kuantitatif, konsep abstrak, yang menunjukkan durasi keberadaan suatu objek, lokalisasi dalam waktu. Pengertian umur mutlak disebut penanggalan.

Bersyarat usia (atau usia perkembangan) ditentukan dengan menetapkan lokasi suatu objek dalam rangkaian genetik evolusioner tertentu, dalam proses perkembangan tertentu, berdasarkan beberapa ciri kualitatif dan kuantitatif. Penetapan usia bersyarat - elemen periodisasi, yang melibatkan pilihan tidak hanya unit kronologis pengukuran, tetapi juga sistem referensi itu sendiri dan prinsip-prinsip pembagiannya.

Analisis perkembangan individu seseorang menunjukkan bahwa kategori usia dalam hal jalan hidup orang tertentu dapat dilihat dari beberapa perspektif.

usia biologis ditentukan oleh keadaan metabolisme dan fungsi tubuh dibandingkan dengan tingkat statistik rata-rata karakteristik perkembangan seluruh populasi pada usia kronologis tertentu, berdasarkan perubahan genetik, morfologis, fisiologis, dan neurofisiologis yang terjadi dalam tubuh setiap orang. Berkat data statistik yang diperoleh tentang usia kronologis di mana perubahan harus terjadi, standar usia tertentu ditetapkan. Dengan demikian, jika pada usia tertentu seseorang belum mengalami perubahan yang diharapkan, berarti ia tertinggal dalam perkembangannya. perkembangan biologis, yaitu miliknya usia biologis kurang kronologis. Jika sebaliknya telah terjadi perubahan yang seharusnya terjadi pada usia yang lebih tua, maka dikatakan bahwa usia biologis seseorang melebihi usia kronologisnya.

Usia psikologis ditetapkan dengan menghubungkan tingkat perkembangan mental (mental, emosional, dll.) individu dengan tingkat normatif yang sesuai.

usia sosial diukur dengan tingkat korelasi perkembangan sosial orang (misalnya, langkah-langkah menguasai satu set tertentu) peran sosial) dengan apa yang secara statistik normal untuk rekan-rekannya.

Ada juga usia subjektif kepribadian, memiliki sistem internal referensi. Konsep ini berarti penilaian sendiri seseorang seusianya, usia kesadaran diri, tergantung pada intensitas, kepenuhan hidup yang penuh peristiwa. Dasar dari usia subjektif adalah kesadaran diri. Oleh karena itu, usia subjektif relatif bebas dari usia kronologis. Seseorang mungkin merasa lebih tua dari usia mereka, lebih muda atau sesuai dengan usia mereka.

Subjek penelitian psikologi adalah usia psikologis seseorang, dan tugas utama dalam hal ini adalah mencari sistem referensi dan satuan kronologis pengukuran, yaitu konstruksi periodisasi. perkembangan mental.

Tujuan dari setiap periodisasi adalah untuk menandai titik-titik pada garis perkembangan yang memisahkan periode-periode yang secara kualitatif unik satu sama lain. Pertanyaannya adalah apa yang menentukan orisinalitas kualitatif. Dalam sejarah psikologi, upaya telah berulang kali dilakukan untuk membangun periodisasi perkembangan mental. Sistematisasi mereka dilakukan oleh L.S. Vygotsky, Masalah Usia. Ilmuwan membagi semua periodisasi yang ada pada saat itu menjadi tiga kelompok, dan melakukannya dengan sangat sukses secara metodologis sehingga, sebagai suatu peraturan, periodisasi modern berhasil masuk ke dalam sistematisasi yang diusulkan.

Kelompok pertama terdiri dari periodisasi yang dibuat bukan dengan membagi proses pengembangan itu sendiri menjadi beberapa tahap, tetapi dengan analogi dengan konstruksi bertahap dari sistem kronologis lainnya. Begitulah, khususnya, periodisasi yang terkenal Sebaiknya , dibuat dengan analogi dengan ide-ide tentang tahapan perkembangan masyarakat. Dia memilih tahap menggali dan menggali (0–5 tahun), tahap berburu dan menangkap (5-11 tahun), tahap penggembalaan (8-12 tahun), tahap pertanian (11-15 tahun), tahap tahap industri dan perdagangan (15-20 tahun) tahun), menghubungkannya dengan tahap hewan perkembangan masyarakat, periode berburu dan menangkap ikan, akhir dari kebiadaban dan awal peradaban, kadang-kadang romantisme, dll. .

Untuk kelompok kedua (paling banyak) L.S. Vygotsky mengaitkan periodisasi, yang didasarkan pada satu (jarang beberapa) tanda perkembangan individu. Contoh dari jenis periodisasi ini adalah skema PP pirang , dibangun dengan mempertimbangkan pertumbuhan gigi (penampilan dan perubahan gigi) dan, dengan demikian, termasuk masa kanak-kanak tanpa gigi, masa kanak-kanak bergigi susu, periode pergantian gigi, tahap erupsi gigi premolar dan gigi taring, masa kanak-kanak bergigi permanen.

Kelompok ini juga termasuk periodisasi. perkembangan psikoseksual 3. Freud, menyarankan fase perkembangan kepribadian berikut: 1) fase oral (tahun pertama kehidupan): zona sensitif seksual - di area mulut; bentuk perilaku - menangkap, menahan, mengisap, menggigit; 2) fase anal (2 - tahun ke-3 kehidupan): zona sensitif seksual - di anus; bentuk perilaku - minat pada fungsi keberangkatan; 3) fase falik (dari 3 hingga 6 tahun): zona sensitif seksual - di area organ genital primer; bentuk perilaku - studi tentang alat kelamin mereka; 4) fase laten (dari 5-6 tahun hingga 11-12 tahun, mis., Tahap pubertas): zona sensitif seksual tidak dibedakan dan tidak ada bentuk perilaku khusus; 5) fase genital (fase pubertas): semua zona sensitif seksual dan bentuk perilaku diaktifkan.

Tempat khusus dalam periodisasi kelompok kedua ditempati oleh periodisasi J. Piaget yang didasarkan pada perkembangan struktur intelektual. Perkembangan kecerdasan direpresentasikan dalam periodisasi sebagai faktor dalam mencapai keseimbangan dengan lingkungan dan dijelaskan melalui empat tahap: 1) tahap berpikir pra-operasional (kecerdasan sensorik-motorik) dengan refleks dan reaksi adaptifnya; 2) tahapan berpikir pra-konseptual dan intuitif ( aksi domestik dengan gambar, simbol); 3) tahapan operasi konkrit, dan 4) tahapan operasi formal.

Dengan analogi dengan tahapan yang diidentifikasi oleh J. Piaget, periodisasi didasarkan pada: L. Kolberg terletak pembentukan moralitas. Dari posisi tersebut, periodisasi membedakan tingkat pra-moral (berhubungan dengan orientasi menghindari hukuman dan menerima dorongan), tingkat moralitas konvensional (berhubungan dengan orientasi model atau otoritas) dan tingkat moralitas otonom (terkait dengan orientasi terhadap kontrak sosial dan norma-norma moral yang diterima secara umum).

Ada banyak pilihan untuk periodisasi kelompok kedua. Semuanya bernama L.S. Vygotsky bersifat monosimptomatik, karena kebanyakan dari mereka hanya didasarkan pada satu, meskipun penting, tanda perkembangan.

Di grup ketiga L.S. Vygotsky memasukkan periodisasi yang terkait dengan menyoroti fitur penting dari perkembangan mental itu sendiri. Kelompok ini termasuk periodisasi E. Erickson, keuntungan penting yang mencakup seluruh kehidupan individu, dan bukan hanya usia dini. E. Erickson memilih 8 fase perkembangan: 1) fase pertama (bayi, tahun pertama kehidupan) dicirikan oleh kepercayaan atau ketidakpercayaan utama anak terhadap lingkungan; 2) fase kedua (anak usia dini: 2-3 tahun kehidupan) ditandai dengan otonomi atau rasa malu dan keraguan; 3) fase ketiga (sampai usia sekolah: 4 - 5 tahun kehidupan) ditandai dengan inisiatif atau rasa bersalah; 4) fase keempat (usia sekolah: dari 6 sampai 11-12 tahun, yaitu sampai dewasa) ditandai dengan rasa nilai dan ketekunan atau nilai rendah; 5) fase kelima (pemuda) ditandai dengan individualitas pribadi, identitas atau difusi identitas; 6) fase keenam (remaja: 20-30 tahun) ditandai dengan kedekatan, keintiman dan solidaritas atau isolasi; 7) fase ketujuh (kematangan: 30–40 tahun) ditandai dengan kreativitas, integrativitas atau stagnasi; 8) fase kedelapan (dewasa senior (ditambah usia tua): dari 40 tahun ke atas) ditandai dengan integritas kepribadian atau perpecahan dan keputusasaan.

L.S. Vygotsky juga mengusulkan periodisasinya sendiri. Dia dipilih dalam pengembangan stabil dan kritis usia (periode). Dalam periode stabil, ada akumulasi lambat dan mantap dari perubahan kuantitatif terkecil dalam perkembangan, dan dalam masa kritis Perubahan ini ditemukan dalam bentuk neoplasma ireversibel yang muncul secara tiba-tiba. Menurut L.S. Vygotsky, periode stabil dan kritis dalam perkembangan alternatif: 1) krisis neonatal, 2) periode stabil masa bayi, 3) krisis tahun pertama kehidupan, 4) anak usia dini yang stabil, 5) krisis tiga tahun, 6) usia prasekolah yang stabil, 7) krisis tujuh tahun, 8) stabil lebih muda masa sekolah, 9) krisis pubertas, 10) masa remaja yang stabil, 11) krisis 17 tahun, dll.

Jalur L.S. Vygotsky di modern psikologi rumah tangga lanjut A.N. Leontiev dan D.B. Elkonin. Posisi mereka dalam masalah periodisasi dapat diungkapkan dalam beberapa tesis:

1) ketidakkonsistenan banyak periodisasi perkembangan mental disebabkan oleh fakta bahwa, meskipun khas, tetapi tanda-tanda perkembangan yang terpisah secara lahiriah diambil sebagai dasarnya, dan bukan makhluk batin proses ini, sedangkan dasar periodisasi harus dicari hanya dalam kontradiksi internal pembangunan itu sendiri;

2) periodisasi perkembangan mental harus dibangun dengan mempertimbangkan perubahan satu aktivitas integral dari yang lain, kepribadian anak berubah secara keseluruhan dengan sendirinya struktur internal, dan hukum perubahan keseluruhan ini menentukan pergerakan masing-masing bagiannya;

3) ketika mempertimbangkan sumber perkembangan jiwa, setiap periode harus dikaitkan dengan jenis aktivitas integral anak yang paling signifikan (aktivitas utama);

4) aktivitas holistik anak, spesifik untuk setiap usianya, menentukan perubahan mental yang terjadi dalam dirinya untuk pertama kalinya, - neoplasma. Neoplasma inilah yang berfungsi sebagai kriteria utama untuk pembelahan perkembangan anak untuk usia tertentu pada setiap tingkat usia selalu ada neoformasi sentral yang menentukan proses perkembangan secara keseluruhan dan mencirikan restrukturisasi seluruh kepribadian anak secara baru.

Dari sudut pandang A.N. Leontiev dan D.B. Elkonin, dasar perkembangan mental adalah perubahan aktivitas, yang menentukan munculnya neoplasma; pada saat yang sama, formasi baru yang dicapai merupakan prasyarat untuk pembentukan jenis kegiatan baru yang mentransfer anak ke panggung baru perkembangan.

Jenis kegiatan baru, yang mendasari perkembangan mental holistik seorang anak pada usia tertentu, disebut yang terdepan. Kegiatan unggulan adalah 1) kegiatan di mana jenis kegiatan baru lainnya muncul dan di dalamnya membedakan; 2) aktivitas di mana proses mental tertentu dibentuk atau dibangun kembali (misalnya, dalam permainan - imajinasi, dalam pengajaran - berpikir logis); 3) kegiatan-kegiatan di mana perkembangan-perkembangan utama yang diamati dalam suatu periode tertentu bergantung. perubahan psikologis dalam kepribadian anak. Jadi, kegiatan utama adalah kegiatan, yang perkembangannya menyebabkan perubahan besar dalam proses mental dan fitur psikologis kepribadian pada tahap perkembangannya.

Inti dari periodisasi A.N. Leontiev sebenarnya adalah tipe aktivitas terkemuka. Dengan demikian, ia membedakan: 1) masa bayi dengan komunikasi emosional langsung antara seorang anak dan orang dewasa; 2) anak usia dini dengan kegiatan substantif; 3) masa kecil prasekolah dengan permainan 4) usia sekolah dengan pembelajaran; 5) masa remaja dengan pergaulan kegiatan yang bermanfaat dan komunikasi dengan teman sebaya; 6) masa remaja dengan kegiatan pendidikan dan profesional.

D.B. Elkonin, mengandalkan pengalaman psikologi budaya dan sejarah L.S. Vygotsky, mengusulkan untuk mempertimbangkan setiap periode perkembangan berdasarkan empat kriteria, termasuk: 1) situasi sosial perkembangan sebagai sistem hubungan di mana anak masuk, dan cara orientasi dalam hubungan ini; 2) jenis kegiatan utama (terkemuka); 3) neoplasma utama perkembangan; 4) krisis.

Membagi setiap periode menjadi dua tahap, D.B. Elkonin percaya bahwa perubahan dilakukan pada tahap pertama kebutuhan motivasi bidang kepribadian, dan yang kedua adalah penguasaan operasional dan teknis bola. Para ilmuwan telah menemukan hukum pergantian, periodisitas berbagai jenis aktivitas pada setiap tahap: aktivitas satu jenis, orientasi subjek dalam sistem hubungan antara orang-orang, dalam norma dan aturan interaksi dalam masyarakat, harus diikuti oleh jenis kegiatan lain, di mana ada orientasi dalam cara menggunakan objek. Setiap kali selalu ada kontradiksi antara kedua jenis orientasi ini.

Tahapan dan tahapan tumbuh kembang anak menurut D.B. Elkonin:

- panggung anak usia dini terdiri dari dua tahap: masa bayi dengan krisis neonatal (bidang kebutuhan motivasi kepribadian) dan usia dini, yang permulaannya menandai krisis tahun pertama kehidupan (bidang operasional-teknis);

- tahap masa kanak-kanak dimulai dengan krisis 3 tahun, yang menandai permulaan usia prasekolah(bidang kebutuhan motivasi). Tahap kedua dibuka dengan krisis 7 tahun dan memasuki usia sekolah dasar (bidang operasional-teknis);

- tahap remaja dibagi menjadi beberapa tahap masa remaja(bidang kebutuhan motivasi), yang awalnya adalah krisis 11-12 tahun, dan tahap pemuda awal (bidang operasional-teknis), terkait dengan krisis 15 tahun. Menurut D.B. Elkonin, krisis 3 dan 11 - 12 tahun adalah krisis hubungan, setelah itu muncul orientasi baru di hubungan manusia; dan krisis tahun pertama, 7 dan 15 adalah krisis pandangan dunia, mengubah orientasi di dunia benda.

Psikologi perkembangan domestik menerima periodisasi D.B. Elkonin. Namun, periodisasi ini terbatas untuk mempertimbangkan hanya usia dini. Dalam hal ini, harus ditekankan bahwa salah satu yang paling masalah sebenarnya psikologi modern adalah perkembangan periodisasi perkembangan mental orang dewasa yang terinci dan didukung secara ilmiah.

• - bebas dari c.-l. hubungan dan kondisi, independen, sempurna. Kebalikannya relatif...

  Awal ilmu alam modern

• - tergantung pada konteksnya: 1) dalam biologi - usia seseorang, dihitung dalam tahun sejak lahir; konsep diperkenalkan sebagai kebalikan dari usia biologis ...
• - dalam paleodemografi dan demografi, ini mewakili kelompok usia menengah, yang menyumbang kematian maksimum dalam populasi ...

  Antropologi Fisik. Bergambar kamus

• - 1) tidak relevan, tanpa syarat ...

  Kamus penjelasan praktis tambahan universal oleh I. Mostitsky

• - lihat usia Radiologi...

  Ensiklopedia Geologi

• - waktu yang berlalu dari setiap peristiwa geologis ke era modern, dihitung "" juta dan seribu ....

  Glosarium Istilah Geologi

• - batu, diatur sesuai dengan konten produk peluruhan radioaktif dalam mineral...

  Ilmu pengetahuan Alam. kamus ensiklopedis

• - usia pemukiman, m-catch dan bijih, dinyatakan dalam satuan waktu astronomi dan ditetapkan oleh dekomp. metode radiologi untuk akumulasi dalam ml dan g.p. produk peluruhan unsur radioaktif ...

  Ensiklopedia Geologi

• - tersebar luas di radiologi menyala. istilah yang artinya nilai umur yang didapat lebih tua dari umur sebenarnya...

  Ensiklopedia Geologi

• - tersebar luas di radiologi menyala. istilah yang artinya nilai umur yang didapat lebih muda dari umur sebenarnya...

  Ensiklopedia Geologi

• - dihitung dari komposisi isotop timah biasa; Ada beberapa cara untuk menghitungnya. Usia model "kasar", perkiraan. Syn.: usia geologis mutlak bersyarat ...

  Ensiklopedia Geologi

• - sin. istilah umur model absolut geologi...

  Ensiklopedia Geologi

• - biasanya ditentukan dengan metode ionium-thorium, protactinium - thorium dan potassium-argon ...

  Ensiklopedia Geologi

• - bebas dari segala hubungan dan kondisi; mandiri, sempurna. Kebalikannya relatif...

  Ensiklopedia Filsafat

• - berarti apa yang dianggap dalam dirinya sendiri, tanpa kaitannya dengan hal lain, dan oleh karena itu bertentangan dengan relatif ...

  Kamus Ensiklopedis Brockhaus dan Euphron

• - tanpa syarat, lengkap, sempurna, tidak relevan, tidak terbatas ...

  Ensiklopedia Besar Soviet

"usia mutlak" dalam buku