უკან წინ

ყურადღება! სლაიდის გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შეიძლება არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. Თუ ხარ დაინტერესებული ეს სამუშაოგთხოვთ ჩამოტვირთოთ სრული ვერსია.

უკან წინ

უკან წინ

გაკვეთილის მიზანი:შეისწავლეთ სასუნთქი ორგანოები მათი ფუნქციების შესაბამისად.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო:

• სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურული თავისებურებების შესწავლა მათ ფუნქციებთან დაკავშირებით;
• გამოავლინოს სუნთქვის პროცესის არსი, მისი მნიშვნელობა მეტაბოლიზმში;
• ხმის ფორმირების მექანიზმების გარკვევა.

განვითარება:

• გააგრძელოს ჰიგიენის საფუძვლების ფორმირება (რესპირატორული ჰიგიენის წესები);
• საგანმანათლებლო ექსპერიმენტების დაყენების გზით კვლევითი მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება.

საგანმანათლებლო:

• გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებათქვენს სხეულს, თქვენს ჯანმრთელობას, სხვების ჯანმრთელობას.

TSS-ის აღჭურვილობა, მასალები, საშუალებები: ინტერაქტიული დაფა, კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის, ლეპტოპები მერხებზე, ორი ინტერაქტიული მრავალდონიანი პრეზენტაცია, ბარათები მრავალ დონის ამოცანები, პირველადი დახმარების მასალები სამედიცინო დახმარებასისხლდენის შემთხვევაში: სახვევები, ტურნიკი, ბრწყინვალე მწვანე, იოდი, სუნამო, ბამბის მატყლის ნაჭერი თითოეული მოსწავლის მერხისთვის, დაკეცილი ყვითელი ფურცელი ტექსტით ჰუმანოიდები, შეკრული ლურჯი ლენტით.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო ეტაპი(გაკვეთილის განწყობა).

(სლაიდი 1-2) (პრეზენტაცია 1)

2. საშინაო დავალების შემოწმება.

(სლაიდები 3-6)

მე-3 სლაიდზე თითოეულ გულს აქვს ჰიპერბმული დავალებასთან. ყველაზე დიდი გულების ქვესტი მოწინავე დონესირთულის, საშუალო - საშუალო დონის, მცირე - დავალებები სუსტი მოსწავლეებისთვის. 9 მოსწავლე თავად განსაზღვრავს დავალების სირთულის დონეს, რომელიც მათ უნდა შეასრულონ. სტუდენტები, რომლებმაც აირჩიეს დაბალი დონე- შეასრულეთ სამუშაო ლეპტოპებზე, თითოეული რიგის პირველ მერხებზე დგანან (პრეზენტაცია 2), საშუალო დონე- აჩვენე პირველადი დახმარების გაწევის წესები სხვადასხვა სახისსისხლდენა (დანართი 1)(პირველი დახმარების მასალები მაგიდაზე მასწავლებლები), რთული დონე- შეასრულეთ სამუშაოები ლეპტოპების უკან, თითოეული რიგის მეორე მერხზე დგომით (პრეზენტაცია 3)

სანამ ბიჭები ასრულებენ დავალებებს, დანარჩენები თამაშობენ თამაშს "სისხლის ცირკულაციის სისტემა რიცხვებში" (გამოიყენეთ საკონტროლო ღილაკი სლაიდ 3-დან 7-ზე გადასასვლელად) (სლაიდი 7).სლაიდზე ჩნდება რიცხვები, რომლებიც დაკავშირებულია სისხლის მიმოქცევის სისტემასთან და სტუდენტები ადგენენ, რას გულისხმობენ ისინი.

• 300 - გრამი იწონის გულს
• 5 - ლიტრი სისხლი ორგანიზმში ზრდასრული
• 120/70 - ნორმალური სისხლის წნევაზრდასრულ ადამიანში
• წინაგულების შეკუმშვა გრძელდება 0,1 წამი
• 70 - წუთში სცემს გულს ჯანსაღი ადამიანიერთ წუთში
• 4 - განყოფილება გულის ან სისხლის ჯგუფებში
• 20-25 წამი გრძელდება სისხლის სრული ციკლი სისხლის მიმოქცევის ორ წრეში
• 0,4 - წამი გრძელდება წინაგულებისა და პარკუჭების მოდუნება
• 0,25 - მ/წმ სისხლის სიჩქარე ღრუ ვენაში,
• 0.3 - წამი გრძელდება პარკუჭების შეკუმშვა,
• კაპილარებში სისხლის სიჩქარე 0,5 - მმ / წმ.

შემდეგ შემოწმდება სისხლდენის პირველადი დახმარების წესები.

რეიტინგები მოცემულია.

3. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

- ყურადღება!!! ყურადღება!!! სასწრაფო!!! ახლა სკოლის ეზოში ამოუცნობი მფრინავი ობიექტი იპოვეს! საინფორმაციო ცენტრისკოლები სასწრაფოდ აწყობენ ონლაინ გადაცემას შემთხვევის ადგილიდან. გთხოვ დამშვიდდი!

მასწავლებელი: ბიჭებო, რაღაც მოხდა სკოლის ეზოში, ვნახოთ. (სლაიდი 8-9)

ოპერატორი გადის სლაიდებზე, ჩამოდის კოსმოსური ხომალდი, საიდანაც ჰუმანოიდები გამოდიან და სკოლის ეზოში ტოვებენ ყუთს შეკვრით. შეკვრა (დანართი 3)მოაქვს მაცნე. რულონზე ტექსტი: „ჩვენ გავფრინდით ვარსკვლავური სისტემაალფა კენტავრი. ჩვენი პლანეტა ეკოლოგიურ კატასტროფაშია. ჩვენ ვიცით, რომ თქვენი პლანეტა ცოცხალი არსებებით არის დასახლებული და შესაძლოა ჩვენთვისაც შესაფერისი იყოს. მაგრამ თქვენი ჰაერის ნიმუშის აღებით, ჩვენ აღმოვაჩინეთ გაზი, რომელიც ჩვენს პლანეტაზე არ არსებობს. ცნობილია მხოლოდ, რომ მისი კონცენტრაცია ატმოსფერულ ჰაერში არის დაახლოებით 21%. რა არის ეს გაზი და რატომ არის საჭირო? ბიჭებო, დამეხმარეთ ამის გარკვევაში!

მასწავლებელი: ბიჭებო, გაქვთ თუ არა საკმარისი ცოდნა ძმების გასაგებად.

სტუდენტები: არა.

მასწავლებელი: მაშინ ერთად გავარკვიოთ. ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფი შეიძლება იყოს სიტყვები ძველი რომაელი პოეტიოვიდი: "სანამ ვსუნთქავ, იმედი მაქვს." (სლაიდი 10).ალბათ, თითოეულ თქვენგანს გსმენიათ გამონათქვამი: „ჰაერივით გვჭირდება“. და მართლაც, საკვების და წყლის გარეშე ცხოველი და ადამიანი რამდენიმე დღე იცოცხლებს, ჰაერის გარეშე კი 10 წუთიც კი ვერავინ იცოცხლებს. რომელი ორგანოების სისტემა მონაწილეობს გაზის გაცვლაში?

სტუდენტები: რესპირატორული.

მასწავლებელი: მართალია. და ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის თემაა „სუნთქვის მნიშვნელობა. რესპირატორული სისტემა". გაკვეთილის თემას ვწერთ რვეულში. (სლაიდი 11)

– როგორ ფიქრობთ, რა უცნობი აირი აღმოაჩინეს ჩვენს ჰაერში პლანეტა ალფა კენტაურის მკვიდრებმა?

მოსწავლეები: ჟანგბადი.

მასწავლებელი: მართალია! საკვებთან ერთად ვხმარობთ ორგანულ ნივთიერებებს - ცილებს, ცხიმებს, ნახშირწყლებს. ისინი ჩვენი ენერგიის წყაროა. ეს პროცესი გარკვეულწილად წააგავს წვის პროცესს. მაგრამ ამ ენერგიის გამომუშავებისთვის საჭიროა ჟანგბადი. ის, როგორც უკვე ვიცით, ტრანსპორტირდება სისხლის მიმოქცევის სისტემა, მაგრამ ჰაერიდან მას სისხლს სასუნთქი სისტემა აწვდის. (სლაიდი 12)

4. ტუტორიალთან და სლაიდთან მუშაობა 13.

– წაიკითხეთ 101-ე გვერდზე აბზაცი „სუნთქვის მნიშვნელობა“ და კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ დიაგრამაზე. (სლაიდი 13)

ამრიგად, სუნთქვა- კოლექციააპროცესები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ჟანგბადის მიწოდებას, მის გამოყენებას ჟანგვის პროცესში ორგანული ნივთიერებებიდა ნახშირორჟანგის და ზოგიერთი სხვა ნივთიერების მოცილება. (სლაიდი 14). მოსწავლეები წერენ განმარტებას რვეულში.

სასუნთქი სისტემაშედგება სასუნთქი გზებისა (სერიულად დაკავშირებული ღრუები და მილები) და სასუნთქი ნაწილისგან.
სასუნთქი გზები მოიცავს ცხვირის ღრუს და ნაზოფარინქსს (ზედა სასუნთქი გზებს), ხორხს, ტრაქეას და ბრონქებს.
სასუნთქი ნაწილია ფილტვები და შემაერთებელი ქსოვილის მემბრანა – პლევრა. (სლაიდი 15)

სასუნთქი გზები იწყება ცხვირის ღრუდან. ნორმალური სუნთქვის დროს ადამიანი სუნთქავს ცხვირით. რატომ სჭირდება ადამიანს ცხვირი? როგორც თვალები, ტუჩები, წამწამები, ცხვირი, რაც არ უნდა კრიტიკული იყოს, სახის მორთულობაა. უბრალოდ შეუძლებელია წარმოიდგინო ადამიანი ორი ნახვრეტით!

”ცხვირის გარეშე კაცმა - ეშმაკმა იცის რა - ჩიტი არ არის ჩიტი, მოქალაქე არ არის მოქალაქე, - უბრალოდ აიღე და გადააგდე ფანჯრიდან! ...” - წერდა ნ.ვ. გოგოლი ცხვირზე. მაგრამ სერიოზულად? რატომ ჰქონდა ჰომო საპიენსს ცხვირი?

(ბავშვები გამოცნობენ).

5. დაკვირვებები.

"შეამოწმეთ ჰაერის გავლა ცხვირის არხებით"

ჩვენ ვხურავთ ცხვირის ერთ გასასვლელს, მეორეზე კი ბამბის ბამბის მსუბუქ ნაჭერს მივაქვთ. ამოსუნთქვისას ჰაერის ნაკადი გადააგდებს მას და ჩასუნთქვისას დააჭერს ცხვირის ღიობას. ეს ტექნიკა შეიძლება ნაჩვენები იყოს თემაზე.
დასკვნა:ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი აუცილებლად გადის გარე ნესტოებით ცხვირის ღრუში.

ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი აუცილებლად გადის გარე ნესტოებით ცხვირის ღრუში, რომელიც ორ ნაწილად იყოფა ოსტეოქონდრალური ძგიდით. თითოეულ ნახევარში არის ცხვირის ღრუს ნაოჭები, რომლებიც ზრდის ცხვირის ღრუს ზედაპირს. მათი კედლები მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს მოციმციმე (ცილიანი) ეპითელიუმის მრავალ უჯრედს.

მოზრდილებში ლორწოვანი გარსი გამოყოფს 0,5 ლიტრ ლორწოს დღეში.

მისი ფუნქციაა ჩასუნთქული ჰაერის დატენიანება, მტვრის ნაწილაკების და მიკროორგანიზმების დაჭერა, რომლებიც დგანან ღრუს კედლებზე. ლორწო შეიცავს ნივთიერებებს, რომლებიც კლავს მიკრობებს ან ხელს უშლის მათ რეპროდუქციას (ფერმენტი ლიზოზიმი და ლეიკოციტები). ლორწოვანი გარსის ქვეშ მრავალი სისხლძარღვი იტოტება, ამიტომ ცხვირის მსუბუქ დაზიანებებსაც კი თან ახლავს ძლიერი სისხლდენა. ეს ქოროიდული წნულები ათბობს ჩასუნთქულ ჰაერს სხეულის ტემპერატურამდე.

6. პირველადი დამაგრება.

რატომ სჭირდება ადამიანს ცხვირი? (სლაიდი 16)

ბავშვების პასუხების შემდეგ, პასუხები გამოჩნდება სლაიდზე:

• დამცავი ფუნქცია;
• ჰაერის დათბობა;
• ჰაერის დატენიანება.

მასწავლებელი: ჩვენი სუნის აღქმა ასევე ხდება ცხვირის ღრუს დახმარებით. (შეასხურეთ სუნამო კლასში).

(დახურეთ ნესტოები, თქვით რამდენიმე ფრაზა)

ცხვირის ღრუ უკავშირდება თავის ქალას ძვლების ღრუებს: ყბის, შუბლისა და სფენოიდული. ისინი ემსახურებიან არა მხოლოდ შემომავალი ჰაერის დათბობას, არამედ ემსახურებიან როგორც რეზონატორებს ხმის ფორმირებისთვის. ცხვირის ღრუები აღჭურვილია მგრძნობიარე უჯრედებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ დამცავ ფუნქციას: ცემინების რეფლექსს. ცხვირის ღრუ იხსნება ცხვირ-ხახაში შიდა ნესტოებით - choanae, ხოლო იქიდან - ხორხში.

სლაიდზე ნაჩვენებია:

• სუნი;
• მონაწილეობა მეტყველებაში და სახის გამონათქვამებში.

(გამოიყენეთ საკონტროლო ღილაკი სლაიდ 15-ზე დასაბრუნებლად)

ხორხი განლაგებულია კისერში 4-6 დონეზე
საშვილოსნოს ყელის ხერხემლიანები, მის გვერდებზე არის წილები ფარისებრი ჯირკვალი, ხოლო უკან - ფარინქსი. ხორხი წარმოიქმნება ხრტილით. მათგან ყველაზე დიდი ფარისებრი ჯირკვალია. მამაკაცებში ის გარკვეულწილად წინ წამოწეულია და ადამის ვაშლს ქმნის.

ყლაპვის დროს ეპიგლოტი ფარავს ხორხის შესასვლელს. შიგნიდან ხორხი დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით ლორწოვანი გარსით. ხორხის გვერდითი მხარეს მარჯვნივ და მარცხნივ არის ჩაღრმავება - ხორხის პარკუჭი. ხრტილები: ფარისებრი ჯირკვალი, ეპიგლოტი, არიტენოიდი, კრიკოიდი და სხვ.; ვოკალური თოკებიფარისებრი ჯირკვალსა და არიტენოიდულ ხრტილებს შორის იჭიმება ლიგატები და ზღუდავს გლოტისს.; დაფარულია ლორწოვანი გარსით.

მასწავლებელი: საკვების გადაყლაპვისას ხორხის შესასვლელი იკეტება ხრტილით - ეპიგლოტით. (სლაიდი 18)

7. დაკვირვება.

დაამტკიცეთ, რომ ყლაპვისას ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ამოდის.
იგრძენით ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი, გააკეთეთ გადაყლაპვის მოძრაობა. დარწმუნდით, რომ ხრტილი მაღლა იწევს და შემდეგ დაუბრუნდება თავდაპირველ ადგილს.
დასკვნა: ამ მოძრაობით ეპიგლოტი ხურავს ტრაქეის შესასვლელს და ხიდის მსგავსად, ნერწყვი ან საკვების ბოლუსი გადადის საყლაპავში.

გაარკვიეთ რატომ ჩერდება ყლაპვის დროს რესპირატორული მოძრაობები.
გააკეთეთ კიდევ ერთი გადაყლაპვის მოძრაობა და დარწმუნდით, რომ ეს ფაქტი სიმართლეა.
დასკვნა: ენა ხურავს შესასვლელს ცხვირის ღრუში, ეპიგლოტი ბლოკავს ტრაქეის შესასვლელს. შედეგად, ჰაერი გადაყლაპვის მომენტში ვერ შედის ფილტვებში.

(საკონტროლო ღილაკით გადადით სლაიდ 17-ზედა მიჰყევით ჰიპერბმულს ანიმაციურ ვიდეოზე "სტრუქტურა ხმის აპარატი») (დანართი 5). შემდეგ საკონტროლო ღილაკით გადადით სლაიდ 19-ზე.

მამაკაცებში ვოკალური სიმების სიგრძე 20-24 მმ-ია, ქალებში - 18-20 მმ. რაც უფრო გრძელი და სქელია ვოკალური თოკები, მით უფრო დაბალია ხმა.გოგოებისა და ბიჭების ხმები პრაქტიკულად არ განსხვავდება, მხოლოდ ბიჭებში მოზარდობისიწყებენ ცვლილებას - შესვენებას (ხრტილისა და ლიგატების არათანაბარი ზრდის გამო). რაც უფრო ვიბრირებს ვოკალური თოკები, მით უფრო მაღალია ხმა.

ვოკალური სიმების ხმები ჯერ კიდევ არ არის მეტყველება. არტიკულირებული მეტყველების ბგერები წარმოიქმნება პირის ღრუში და ცხვირის ღრუში, ენის, ტუჩების, ყბების პოზიციისა და ხმის ნაკადების განაწილების მიხედვით. ამ ორგანოების მუშაობას არტიკულირებული ბგერების წარმოთქმისას ე.წ არტიკულაცია. (მოსწავლეები წერენ განმარტებას რვეულში)

8. პირველადი დამაგრება.

სლაიდი 19.

მასწავლებელი: შეხედეთ სურათებს და თქვით: სად დუმს ადამიანი, სად ლაპარაკობს და სადაც ყვირის ან ხმამაღლა მღერის.

(სლაიდი 20)ვოკალური სიმების შესაძლებლობები შეზღუდული არ არის. ამაზე საუბრობს შემდეგი მაგალითი. გამოჩენილი საოპერო მომღერალი ფიოდორ ჩალიაპინი ჰყავდა ბუნებრივი საჩუქარიაღსრულება. (კლასი უსმენს სიმღერის ფრაგმენტის შესრულებას) (დანართი 6). ის რეგულარულად ავარჯიშებდა ვოკალურ იოგებს. ცნობილი მთხრობელი ირაკლი ანდრონიკოვი მის შესახებ ამბობდა: „ბავშვობაში ბევრი გვსმენია ჩალიაპინის ვოკალური სიმების შესახებ. ჩვენ თეატრის კულისებში გავიქეცით და ვთხოვეთ, გაეხსნა და პირი ეჩვენებინა. ჩვენს წინ გაიწელა უზარმაზარი სივრცეღრმად, როგორც არასდროს მინახავს." ადამიანის უნარიუსაზღვროა. მაგრამ არანაირი შესაძლებლობა არ არსებობს. ვოკალური იოგები დაცული უნდა იყოს. არ შეიძლება ხმამაღლა ყვირილი, შეგიძლიათ ხმა გატეხოთ. მავნე და მოწევა, ალკოჰოლური სასმელები და ცხელი სასმელები.

(დააწკაპუნეთ საკონტროლო ღილაკზე 15 სლაიდზე გადასასვლელად, და იქიდან მიჰყევით ჰიპერბმულს "ტრაქეა" სლაიდზე 21)

მასწავლებელი: ტრაქეა არის დაახლოებით 12 სმ სიგრძის მილი, რომელიც შედგება ხრტილოვანი ნახევარრგოლებისგან. ტრაქეის უკანა კედელი რბილია (შედგება შემაერთებელი ქსოვილის გარსისგან), საყლაპავის მიმდებარედ. შიგნიდან იგი ასევე დაფარულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს ჯირკვლებს, რომლებიც გამოყოფენ ლორწოს. კისრიდან ტრაქეა შედის გულმკერდის ღრუში და იყოფა ორ ბრონქად (ტრაქეის ბიფურკაცია). ბრონქები შედიან ფილტვებში და იქ იყოფა პატარა ბრონქებად.

9. დაფიქსირება.

(სლაიდი 22)

მასწავლებელი: ჩამოთვლილი ორგანოებიდან იპოვეთ ის, რაც არ ეკუთვნის სასუნთქ სისტემას. (ერთი მოსწავლე დაფაზე)

კიდევ ერთი სტუდენტი ხაზებს ხაზებს სტილუსით, რომელიც აჩვენებს ორგანოების თანმიმდევრობას სასუნთქი სისტემა.

თუ დრო იძლევა, მაშინ შეასრულეთ სამუშაო (დანართი 9) ტესტის რეჟიმში.

(სლაიდი 23)- საშინაო დავალება

ამ სლაიდზე ხედავთ ფილტვებს - სასუნთქი სისტემის ძირითად ორგანოებს. მაგრამ მათზე ვისაუბრებთ შემდეგ გაკვეთილზე. ( სლაიდი 24)

სუნთქვა- აგრეგატი ფიზიოლოგიური პროცესებირომელიც მოიცავს გაზის გაცვლას სხეულს შორის და გარემოდა რთული ჯაჭვი ბიოქიმიური რეაქციებიჟანგბადის მონაწილეობით. სასუნთქი სისტემა- სპეციალიზებული ორგანოები სხეულსა და გარემოს შორის გაზის გაცვლისთვის. (რესპირატორული სისტემა, გაზის გაცვლის სისტემა) შედგება სასუნთქი გზები (რესპირატორული) და დაწყვილებული ფილტვები რომელშიც რეალურად ხდება გაზის გაცვლა (სისხლის გაჯერება ჟანგბადით და ნახშირორჟანგის მოცილება)

ადამიანი სუნთქავს, შთანთქავს ატმოსფერული ჰაერიჟანგბადი და გამოყოფა მასში ნახშირორჟანგი. ყველა უჯრედს სჭირდება ენერგია სიცოცხლისთვის. ამ ენერგიის წყაროა უჯრედის შემადგენელი ორგანული ნივთიერებების დაშლა და დაჟანგვა. ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, ჟანგბადთან ქიმიურ რეაქციებში შესვლისას, იჟანგება ("იწვა"). ამ შემთხვევაში ხდება მოლეკულების დაშლა და მათში შემავალი ენერგია გამოიყოფა. შინაგანი ენერგია. ჟანგბადის გარეშე ორგანიზმში ნივთიერებების მეტაბოლური გარდაქმნები შეუძლებელია.

ადამიანებისა და ცხოველების სხეულში არ არის ჟანგბადის მარაგი. ის ორგანიზმს განუწყვეტლივ მიეწოდება სასუნთქი სისტემით (რესპირატორული სისტემა). მეტაბოლიზმის შედეგად ნახშირორჟანგის მნიშვნელოვანი რაოდენობით დაგროვება საზიანოა ორგანიზმისთვის. ორგანიზმიდან CO 2-ის გამოდევნას ასევე ახორციელებენ სასუნთქი ორგანოები.

სასუნთქი სისტემა

ორგანო	სტრუქტურა	ფუნქცია
ცხვირის ღრუს	მოპირკეთებული მოციმციმე ეპითელიუმით; სიღრმეში არის ყნოსვის ორგანო - ჯგუფი ნერვული უჯრედებირომ აღიქვამენ სუნებს	გაწმენდა, დამატენიანებელი, ჰაერის გათბობა, სუნი
ნაზოფარინქსი	ცხვირისა და პირის ღრუს შორის არსებული სივრცე მოციმციმე ეპითელიუმით	ჰაერის დატენიანება
ხორხის	ხრტილების ჯგუფი, რომლებიც დაკავშირებულია ლიგატებით (ყველაზე დიდი არის ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი და ეპიგლოტი) და ქმნის გლოტის	ჰაერის გამტარობა, ხმის გამომუშავება; ყლაპვისას ეპიგლოტი ხურავს ხორხის შესასვლელს
ტრაქეა(მილაკი 10-12 სმ)	ხრტილოვანი ნახევრები, რომლებიც დაკავშირებულია ლიგატებით; შიდა ზედაპირიმოპირკეთებული მოციმციმე ეპითელიუმით, რომელიც გამოყოფს ლორწოს	ჰაერის გამტარობა, ჰაერის დამატებითი გაწმენდა მტვრისგან და მიკროორგანიზმებისგან
ბრონქები	მილაკების ქსელი, რომელიც შედგება ხრტილოვანი რგოლებისგან; ტოტები თითოეულ ფილტვში	ჰაერის გამტარობა
ფილტვები. პლევრის	შემაერთებელი ქსოვილის ჩანთა ფილტვის ზედაპირზე, სავსე სითხით; შედგება ორი შრისგან, რომელთა შორის მდებარეობს პლევრის ღრუ, სავსე პლევრის სითხით	პლევრის ღრუში უარყოფითი წნევის გამო შთაგონების დროს ფილტვები იჭიმება; პლევრის სითხე ამცირებს ხახუნს სუნთქვისას
ფილტვები. ალვეოლი	ვეზიკულები, რომლებიც შედგება ეპითელური უჯრედების ერთი ფენისგან და მჭიდროდ ჩახლართული კაპილარების ქსელში	გაზის გაცვლა ჟანგბადის და ნახშირორჟანგის დიფუზიით კაპილარების კედლებში ამ გაზების კონცენტრაციის სხვაობის გამო კაპილარებსა და ალვეოლებში.

სასუნთქი სისტემის სასიცოცხლო აქტივობა

სუნთქვის მნიშვნელობა:

• ორგანიზმის ჟანგბადით უზრუნველყოფა და მისი გამოყენება რედოქს პროცესებში
• ჭარბი ნახშირორჟანგის წარმოება და ორგანიზმიდან გამოდევნა
• მეტაბოლიზმის ზოგიერთი საბოლოო პროდუქტის მოცილება: წყლის ორთქლი, ამიაკი, წყალბადის სულფიდი და სხვა გაზები

ეს არის მოკლე შინაარსი თემაზე. „სუნთქვა. სასუნთქი სისტემა ». აირჩიეთ შემდგომი ქმედებები:

• გადადით შემდეგ აბსტრაქტზე:

გეგმა არის გაკვეთილის შეჯამება.

თემა: სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა.

სამიზნე:მიეცით კონცეფცია სუნთქვის, როგორც სიცოცხლისთვის აუცილებელი პროცესის მნიშვნელობის შესახებ; დაამყაროს კავშირი სასუნთქი გზების სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის, განიხილოს ხმის ფორმირება; ზედა სასუნთქი გზების დაავადებების გაცნობა; განუვითაროს მოსწავლეებს მიღებული ცოდნის ცხოვრებაში გამოყენების, გამომუშავებისა და გამოსწორების უნარი ვიზუალური მეხსიერება, ყურადღება. გამოუმუშავეთ ღირებულებითი დამოკიდებულება თქვენი ჯანმრთელობის მიმართ.

Ძირითადი ცნებები:ცხვირის ღრუ, ნაზოფარინქსი, ხორხი, ტრაქეა, ჯავშანი, ფილტვები.

გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის სწავლა.

მუშაობის ფორმები:ფრონტალური, ინდივიდუალური

სწავლების მეთოდები:ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული.

განათლების საშუალებები:პოსტერი "რესპირატორული სისტემა", პრეზენტაცია "რესპირატორული სისტემის სტრუქტურა", ქვიშის საათი, ტვირთი 5 კგ, სამუშაო რვეულები.

გაკვეთილების დროს:

ორგანიზების დრო.

საშინაო დავალების შემოწმება.

ამოცანა 64-65 ინ სამუშაო წიგნი 24 გვერდზე.

ფრონტალური კლასის გამოკითხვა:

რა გავლენას ახდენს ალკოჰოლი ადამიანის ჯანმრთელობაზე?

რა გავლენას ახდენს ნიკოტინი ადამიანის ჯანმრთელობაზე?

3. ახალი მასალის შესწავლა.

სლაიდი 1.

ძველი ბერძენი ფილოსოფოსებიც კი, რომლებიც აკვირდებოდნენ ცხოველებისა და ადამიანების სუნთქვას, სიცოცხლის პირობად და ძირითად მიზეზად ჰაერს თვლიდნენ. დიდი ექიმი Უძველესი საბერძნეთიჰიპოკრატე ჰაერს "სიცოცხლის საძოვარს" უწოდებდა. მიუხედავად იმისა, რომ ჰაერის, როგორც ყველაფრის არსებულის ერთადერთი იზოლირებული მიზეზის კონცეფცია გულუბრყვილოა, ისინი ასახავს გაგებას დიდი მნიშვნელობისჰაერი სხეულისთვის.

თუმცა ხალხმა დიდი ხანია არ იცოდა, რომ ერთი საათის განმავლობაში ჰერმეტულად დახურულ ოთახებში ერთი ადამიანის სუნთქვისთვის მინიმუმ 2 კვ.მ. საჰაერო. ადამიანები არაერთხელ დაიღუპნენ მჭიდროდ დახურულ ოთახებში. ასე რომ, 1845 წელს მერი სოამსის ბორტზე ჯარისკაცების ბატალიონი დაიღუპა, რომელიც თავშესაფარს აფარებდა თავს ქარიშხლის დროს, თუმცა გემი უვნებელი დარჩა.

კითხვა კლასს: რატომ დაიღუპნენ ისინი?

ჰაერის გარეშე ადამიანი რამდენიმე წუთში კვდება. ზოგიერთ ადამიანს შეუძლია სუნთქვის შეკავება 3-4 წუთის განმავლობაში, ზოგჯერ კი 6 წუთამდე. ხანგრძლივი ჟანგბადის შიმშილი სწრაფად იწვევს სიკვდილს. ორგანიზმს არ აქვს ჟანგბადის მარაგი სუნთქვისთვის და ამიტომ იგი თანაბრად უნდა მიეწოდება სასუნთქი სისტემის მეშვეობით.

კითხვა კლასს: რა არის სასუნთქი ორგანოები?

სასუნთქი ორგანოები არის ჰაერის კარიბჭე სხეულში. ისინი შედიან კონტაქტში გარე გარემო, თუმცა ისინი არიან შინაგანი ორგანოები.

სლაიდი 2.

ჩაწერეთ ნომერი ბლოკნოტში საკლასო დავალებადა გაკვეთილის თემა.

სლაიდი 3.

კითხვა კლასს: როგორ ფიქრობთ, რა არის სუნთქვა? (სტუდენტის პასუხები)

სლაიდი 4.

ჩაწერეთ ნოუთბუქში:

სუნთქვა არის ორგანიზმში ჟანგბადის შეყვანა ინჰალაციის დროს და ნახშირორჟანგის გამოყოფა ამოსუნთქვისას.

მასწავლებლის მოთხრობა სასუნთქი სისტემის სტრუქტურის შესახებ.

საჰაერო გზა იწყება ცხვირის ღრუს.

სლაიდი 5.

Კითხვა:ან იქნებ უფრო ადვილი იქნებოდა ჰაერის გავლა პირში? უფრო ეკონომიური და უკეთესი? რატომ ამბობენ ბავშვები: ისუნთქე ცხვირით?

ცხვირის ღრუს ჰაერი დეზინფექციაა.

Კითხვა:რა მოხდება, თუ ცივ ამინდში პირით ვსუნთქავთ? Ახსენი რატომ.

დასკვნა: ცხვირის ღრუში ხდება ჰაერის დეზინფექცია, გაცხელება (სისხლძარღვების დახმარებით) + მტვრისგან გაწმენდა და დატენიანება.

მთელი ცხვირის ღრუ დაფარულია ლორწოვანი ეპითელიუმით. ეპითელიუმს აქვს სპეციალური გამონაზარდები - წამწამები და უჯრედები, რომლებიც გამოიმუშავებენ ლორწოს. და ასევე, ლორწოვან გარსში არის ძალიან დიდი რიცხვისისხლძარღვები.

Კითხვა:როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ამდენი სისხლძარღვი ცხვირის ღრუში?

პასუხი:დათბობისთვის.

Კითხვა:და რისთვის არის ლორწოვან გარსში არსებული წამწამები?

პასუხი:მტვრის გაწმენდა.

Შენიშვნა. თუ წამწამები არ ამოიღებდნენ მტვერს სასუნთქი გზებიდან, მაშინ 70 წლის შემდეგ ფილტვებში 5 კგ მტვერი დაგროვდებოდა.

Კითხვა:რისთვის არის სლაიმი?

პასუხი:დამატენიანებლად და დეზინფექციისთვის.

სლაიდი 6.

ჰაერი შემოდის ცხვირის ღრუდან ნაზოფარინქსი(ზედა ფარინქსი) და შემდეგ ყელი,რომლებთანაც ურთიერთობს პირის ღრუ. ამიტომ შეგვიძლია პირით სუნთქვა. სხვათა შორის, ფარინგს, როგორც გზაჯვარედინს, მივყავართ როგორც კვების არხამდე, ასევე სასუნთქი მილამდე (ტრაქეა), რომელიც იწყება ხორხიდან.

სლაიდი 7.

ხორხის სტრუქტურა.ხორხს აქვს ძაბრის სახე, რომლის კედლები რამდენიმე ხრტილოვანია. მათგან ყველაზე დიდი ფარისებრი ჯირკვალია. მამაკაცებში ის გარკვეულწილად წინ წამოწეულია და ადამის ვაშლს ქმნის. საკვების გადაყლაპვისას ხორხის შესასვლელი იკეტება ხრტილით - ეპიგლოტით.

ვარჯიში. იპოვეთ ხორხი. გააკეთეთ რამდენიმე გადაყლაპვის მოძრაობა. რა ხდება ყელზე?

ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ამოდის ყლაპვის დროს, შემდეგ კი ისევ ძველ ადგილს უბრუნდება. ამ მოძრაობით ეპიგლოტი ხურავს ტრაქეისა და ნერწყვის შესასვლელს ან საკვების ბოლუსი გადადის მის გასწვრივ, ხიდის მსგავსად, საყლაპავში.

ვარჯიში. გაარკვიეთ რა ემართება სუნთქვას ყლაპვის დროს.

(ეს ჩერდება.)

ხორხის ვიწრო ნაწილში არის 2 წყვილი ვოკალური თოკები. ქვედა წყვილი ჩართულია ხმის ფორმირებაში.

მშვიდი სუნთქვით, ლიგატები გაყრილია. გამაგრებისას მათ კიდევ უფრო ფართოდ ამრავლებენ, რათა ხელი არ შეუშალონ ჰაერის მოძრაობას. საუბრისას ლიგატები იხურება და მხოლოდ ვიწრო უფსკრული რჩება. როდესაც ჰაერი გადის უფსკრულიდან, ლიგატების კიდეები ვიბრირებს და გამოსცემს ხმას. ყვირილი აზიანებს ვოკალურ იოგებს. იძაბებიან, ეხებიან ერთმანეთს.

დასკვნა. ხორხის მნიშვნელობა: ყლაპვა, მეტყველების ბგერების ფორმირება.

ჰაერი ტრაქეაში ხორხიდან შედის.

სლაიდი 8.

ტრაქეის სტრუქტურა.ტრაქეა არის ფართო მილი, რომელიც შედგება 16-20 ხრტილოვანი ნახევარრგოლისგან და ამიტომ ყოველთვის ღიაა ჰაერისთვის. ტრაქეა მდებარეობს საყლაპავის წინ. მისი რბილი მხარე საყლაპავისკენ არის მიმართული. საკვების გავლისას საყლაპავი ფართოვდება და ტრაქეის რბილი კედელი ამაში ხელს არ უშლის. ქვედა ნაწილში ტრაქეა იყოფა 2 ბრონქად: ბრონქებს აქვთ ხრტილოვანი რგოლები. ისინი შედიან მარჯვენა და მარცხენა ფილტვებში. ფილტვებში თითოეული ბრონქის ტოტები ხის მსგავსია და ბრონქიოლებს ქმნის. ბრონქიოლები მთავრდება ფილტვის ვეზიკულებით, რომლებშიც ხდება გაზის გაცვლა. ფილტვის ვეზიკულები ქმნიან სპონგურ მასას, რომელიც იქმნება ფილტვის.თითოეული ფილტვი დაფარულია მემბრანით, რომელსაც პლევრა ეწოდება.

ცხვირის ღრუ - ნაზოფარინქსი - ხორხი ზედა სასუნთქი გზები.

ტრაქეა და ბრონქები იქმნება ქვედა სასუნთქი გზები.

სლაიდი 9.

კითხვა კლასს: სასარგებლოა თუ არა მოწევა?

სლაიდი 10.

ვიდეოს ნახვა.

დისკუსია.

სლაიდი 11.

კითხვა კლასს: რა გავლენას ახდენს მოწევა ქალის სხეულზე?

სლაიდი 12.

ვიდეოს ნახვა.

დისკუსია.

ფისმინუტკა -გაზომეთ სუნთქვის მოძრაობების რაოდენობა დასვენების დროს. გააკეთეთ 10 ჩაჯდომა, გაზომეთ სუნთქვის მოძრაობების რაოდენობა. შეადარე.

სლაიდი 13.

გაიმეორეთ სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა პოსტერის მიხედვით.

4. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

78-79 გვერდების სახელმძღვანელოს გამოყენებით შეავსეთ ცხრილი „სასუნთქი ორგანოები“.

სლაიდი 14.

სასუნთქი სისტემა	მნიშვნელობა
ცხვირის ღრუს
ნაზოფარინქსი

სლაიდი 15.

ტესტი "რესპირატორული სისტემა"

1. რომელ სასუნთქ ორგანოში თბება ჰაერი?

მაგრამ) ცხვირის ღრუს;
ბ) ხორხის;
ბ) ტრაქეა.

სლაიდი 16.

ა) ცხვირის ღრუს
ბ) ხორხი;
ბ) ტრაქეა.

სლაიდი 17.

3. რომელ ორგანოშია წინა კედელი წარმოქმნილი ხრტილოვანი ნახევრად ფრაგმენტებით?

ა) ცხვირის ღრუს
ბ) ხორხის;
AT) ტრაქეა.

სლაიდი 18.

ა) არ აქვს ეფექტი
ბ) უმჯობესდება;
AT) უარესდება.

სლაიდი 19.

5. ჩამოთვლილთაგან რომელი ორგანო არ მიეკუთვნება სასუნთქ სისტემას?

ა) ფილტვები;
ბ) ტრაქეა;
AT) ფილტვის არტერია;
დ) ბრონქებს.

სლაიდი 20.

რას ნიშნავს ეს ანდაზები?

ერთი ეწევა და მთელი სახლი ავად არის.

ბევრი თამბაქოს მოწევა - გონება დაქვეითდება.

მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის.

ვისაც თამბაქოს წამალი უყვარს, საკუთარ თავს ანადგურებს.

ჯაჭვის მწეველიბუზი ფრთას მოიტეხს.

თუ გინდა იცხოვრო - შეძლო სუნთქვა.

დასკვნა: მოწევა ზიანს აყენებს ჩვენს ორგანიზმს

სლაიდი 21.

5. საშინაო დავალების ჩაწერა.

ჯგუფი 2 - გვ 77-80 კითხვები იცოდე ახალი ცნებები

6. გაკვეთილის შედეგები. შეფასება. ანარეკლი.

გაკვეთილი გარემოში. რესპირატორული სისტემა. მათი დაავადების პრევენცია.

მიზნები:ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს ცოდნა სასუნთქი ორგანოებისა და მათი ფუნქციების შესახებ, წარმოდგენა მისცეს სწორი სუნთქვის მექანიზმის შესახებ, გააფრთხილოს მოწევის საფრთხეების შესახებ; განავითარეთ შესატყვისი უნარები სქემატური ნახაზიდა მისი აღწერა სასწავლო ტექსტში; ფანტაზიის განვითარება, ანალოგიების პოვნის უნარი; სასუნთქი სისტემისადმი პატივისცემის აღზრდა, უარყოფითი დამოკიდებულებამოწევას.
აღჭურვილობა:ილუსტრაციები (მცენარეები, ცხოველები, ადამიანები); კროსვორდი "სპორტი", ცხრილი "სუნთქვის ორგანოები".

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი. გაკვეთილის თემისა და მიზნების პრეზენტაცია.
- შეხედე სურათებს. რას აჩვენებენ? (ცხოველები, მცენარეები, ადამიანები.)
– რასაც ჩვენ ვერ ვხედავთ ამ სურათებში ან მასში ნამდვილი ცხოვრება? და იმავდროულად, არის თუ არა ეს შეუცვლელი პირობა როგორც მცენარეების, ასევე ცხოველებისა და ადამიანების სიცოცხლისთვის? (Საჰაერო.)
- ყველა ცოცხალი არსება სუნთქავს. მცენარეები, ცხოველები და ადამიანები სუნთქავენ.
ბავშვი დაიბადა. გაისმა ახალი კაცის პირველი ტირილი - ეს არის პირველი ამოსუნთქვა, რაც ნიშნავს, რომ ის იცოცხლებს. პირველი ტირილით ჰაერი შემოდის სასუნთქ გზებში, სწორდება და ავსებს ფილტვებს.
ცნობილია, რომ ადამიანს შეუძლია საკვების გარეშე იცხოვროს თვეზე მეტი, წყლის გარეშე - 10 დღე. ჟანგბადის გარეშე სიცოცხლე კვდება 4-7 წუთში! რატომ არის ჟანგბადის მოთხოვნილება უფრო მწვავე, ვიდრე საკვები და წყალი? (რადგან სხეულში არ არის ჟანგბადის მარაგი.)
-რაზე ვისაუბროთ დღეს?
- გაკვეთილის თემა: „სასუნთქი ორგანოები“. ჩვენ გავიგებთ, რისთვის არის სასუნთქი ორგანოები.
რითი ვსუნთქავთ?
– როგორ ვსუნთქავთ?
- რას ვსუნთქავთ?
- რა არის საშიში სასუნთქი სისტემისთვის?
II. საშინაო დავალების შემოწმება.
კროსვორდის პასუხები (ამოცანა 11).
1. მხრის. 2. წყალი. 3. მოჭიდავე. 4. სიძლიერე. 5. სიჩქარე. 6. ჭორაობა. 7. ძვალი. 8. გამძლეობა. 9. კოშეი. 10. ბოჭკოვანი. 11. მყესის. 12. სისწრაფე. 13. საზრიანი. 14. სიცილი. 15. სპორტი. 16. ბიცეფსი. 17. მოჭადრაკე. 18. ვარჯიში.
კითხვები (სახელმძღვანელო, ნაწილი 2, გვ. 19, 20).
- არისტოტელემ თქვა: "არაფერი ისე არ ანგრევს ადამიანს, როგორც ხანგრძლივი უმოქმედობა". როგორ გესმით განცხადების მნიშვნელობა? (ბავშვების პასუხები.)
კროსვორდი "სპორტი"
1. ვარჯიში განვითარებისთვის ფიზიკური ძალადა მოხერხებულობა.
2. ძლიერი კონსტიტუციის და დიდი ძალის მქონე ადამიანი.
3. სპორტი წყალზე.
4. გადახტეთ თავზე.
5. გარეული ცხოველების და ფრინველების მიღება.
6. მოკრივეს გონების დაკარგვა მიღებული დარტყმის შედეგად.
7. Ფიზიკური ვარჯიშიდა თამაშები, რომლებიც აძლიერებენ სხეულს.
8. ბილიკი ველოსიპედის რბოლისთვის.
9. სპორტული თამაშიბურთით.
10. სპორტსმენი.
პასუხები: 1. ტანვარჯიში. 2. სპორტსმენი. 3. ცურვა. 4. სალტო. 5. ნადირობა. 6. ნოკაუტი. 7. სპორტი. 8. სიმღერა. 9. კალათბურთი. 10. ჯვარი.
III. ახალი მასალის სწავლა.
რატომ, როგორ და რა დახმარებით სუნთქავს ადამიანი
რატომ ვსუნთქავთ? (ტვინს ჟანგბადით ვკვებავთ, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის ლეთარგიულია და იწყებს სიკვდილს.)
რას ჰქვია სუნთქვა? (ბავშვების პასუხები.) შეადარეთ თქვენი პასუხები სახელმძღვანელოს განმარტებასთან (ნაწილი 2, გვ. 21).
- ვნახოთ, რომელი ორგანოები ახორციელებენ სუნთქვის პროცესს.

- Შეხედე სურათს. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ პლაკატი.) დაასახელეთ სასუნთქი ორგანოები.
- გამოიცანი გამოცანა:
Შენს სახეზე
არის სახლი.
აქვს ორი ფანჯარა:
ჰაერს უშვებენ
და სუნი განსხვავებულია. (ცხვირი, ნესტოები.)
- ჩვენი "მოგზაურობა" საჰაერო ბუშტით დავიწყოთ. ცხვირიდან ფილტვებამდე. რისთვის არის მამაკაცის ცხვირი? (ადამიანს სჭირდება ცხვირი სუნთქვისა და ყნოსვისთვის.)
– რატომ შეიძლება ეწოდოს ცხვირის ღრუს ფილტრი, ღუმელი, კონტროლერი, დაცვის პოსტიორგანიზმი? ამ კითხვაზე პასუხი თავად მოიძიეთ სახელმძღვანელოში (ნაწილი 2, გვ. 21). (ბავშვების პასუხები.)
როგორ ვისუნთქოთ სწორად, ცხვირით ან პირით? რატომ?
სად წავა ჰაერის ბუშტი შემდეგ? (ხორხის მეშვეობით ტრაქეაში.)
- კისრის წინ იგრძენი - ხისტი და ნეკნებიანი მილია. სხვა გზით, ტრაქეას უწოდებენ სასულე. ტრაქეის კედლებში არის ძლიერი ხრტილის განივი C-ის ფორმის ზოლები, რათა სასუნთქი მილი ყოველთვის ღია იყოს.
„... ჩვენ მივდივართ ჰაერის მილით ფილტვებამდე. შეხედე, რა სილამაზეა ირგვლივ! გვირაბის კედლები ციმციმებს ქვემოდან გაშვებული მსუბუქი ტალღებისგან, თითქოს ბუმბულის ბალახის ველი ირხევა. მაგრამ ეს არ არის ბუმბულის ბალახი, არამედ პაწაწინა წამწამები, რომლებიც სწრაფად, წუთში ხუთასჯერ ფრიალებს და თანდათანობით გამოდევნის მტვერს, რომელმაც გაარღვია ყველა ბარიერი. ამ პატარა წამწამების გარეშე, ნახევარი ვედრო მტვერი დაგროვდებოდა ჩვენს ფილტვებში მთელი ცხოვრების განმავლობაში.
-ოჰოო! მაშ, ფილტვები ჩანთებს ჰგავს?
„ზუსტად არა, თუმცა მათ შიგნით აქვთ „სამას მილიონი პაწაწინა ჰაერით სავსე ტომარა“. ისინი ყურძენს ჰგავს და ძალიან ლამაზად უწოდებენ - ალვეოლებს. (იუდინ გ.)
- რატომ შეიძლება ფილტვები "ვაზის ხეებს" შევადაროთ? (მით გარეგნობა: შედგება ფილტვის ვეზიკულებისგან.)
ფილტვებში არის დაახლოებით 300 მილიონი ფილტვის ვეზიკულა - ალვეოლი. თუ ყველა ადამიანის ალვეოლი ზედაპირზე იქნება განლაგებული, ისინი დაიკავებენ ადგილს, სადაც ჩოგბურთის კორტი შეიძლება განთავსდეს! უზარმაზარი და მთლიანი ზედაპირიალვეოლი.
როგორ უკავშირდება ფილტვები ტრაქეას? (ბრონქები.)
მუშაობა No2 რვეულზე (ამოცანა 14, გვ. 7).
- კითხვაზე, რითი ვსუნთქავთ, ვუპასუხეთ. როგორ ვსუნთქავთ?
- Ადექი. ხელები მოხვიე მკერდიდა დააკვირდით რისგან შედგება სუნთქვის პროცესი? (ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე.)
მოაგვარეთ დავა ორ მოსწავლეს შორის. ადამიანს სჯერა, რომ ჩასუნთქვისას ფილტვები ფართოვდება და ამიტომ ჰაერი შედის მათში. მეორე ის არის, რომ ჰაერი შედის ფილტვებში, რაც იწვევს მათ გაფართოებას. რომელი სტუდენტია მართალი?
სახელმძღვანელოს ნახატზე მუშაობა (ნაწილი 2, გვ. 21).
- შეხედე სურათებს. (Შესუნთქვა ამოსუნთქვა.)
ფიგურაში წითელი ფირფიტა არის დიაფრაგმა. დიაფრაგმა არის გუმბათოვანი ფირფიტა, რომელიც მდებარეობს ფილტვების ქვეშ. ნეკნების კუნთებთან ერთად ის უზრუნველყოფს სუნთქვის მოძრაობებს. შეკუმშვით, დიაფრაგმა ფილტვებს გაფართოების საშუალებას აძლევს - ხდება ინჰალაცია. ამოსუნთქვისთვის, დიაფრაგმა უნდა მოდუნდეს.
სუნთქავს თუ არა ადამიანი კანით? (დიახ.)
როგორ სუნთქავენ სხვადასხვა ცხოველები? (ფილტვის სუნთქვა, ღრძილების სუნთქვა, ტრაქეალური სუნთქვა (მწერებში).)
ცხოველების რომელი ჯგუფი სუნთქავს ფილტვებით? (ძუძუმწოვრები, ფრინველები, ამფიბიები, ადამიანები.) (ცნობისმოყვარეებისთვის იხილეთ გვერდი 22.)
- გადაყლაპვის მოძრაობა გააკეთე. ამ დროს სუნთქვა ჩერდება. Რატომ ხდება ეს? (ჰაერი არ შედის ფილტვებში, რადგან ცხვირის ღრუს შესასვლელი რბილი სასის პატარა ენით იკეტება, ტრაქეაში შესასვლელი იკეტება).
- რას ვსუნთქავთ?
რატომ უწოდებენ სასუნთქ ორგანოებს ხშირად ჰაერის კარიბჭეს სხეულისკენ? (მათ მეშვეობით ჰაერი და ჟანგბადი შედის სხეულში.)
- ჩვენ ყოველთვის გარშემორტყმული ვართ მტვრის, კვამლის და სხვა უხილავი ღრუბლით მავნე ნივთიერებები. ჰაერში მტვერთან ერთად ყოველთვის არის ბაქტერიები, მიკრობები. სავარაუდოა, რომ 1 მ3 ჰაერში სკოლის კლასიგაკვეთილების დასაწყისში 2600 მიკრობი, ხოლო გაკვეთილების ბოლოს მათი რიცხვი 13500-ია.
– როგორ შევინარჩუნოთ ჰაერი ოთახში (საკლასო ოთახში) სუფთა და სუფთა? (ვენტილაცია, სველი წმენდა.)
მუშაობა No2 რვეულში (ამოცანა 13, გვ. 7).
მოდით შევხედოთ ადამიანის საჭიროებას ჟანგბადზე.
დაფაზე წერია:
ძილი - 20 ლიტრი.
ფეხით - 40 ლიტრი.
მარტივი სამუშაო- 60 ლ.
მძიმე სამუშაო - 120 ლიტრი.
მორბენალ ადამიანს წუთში 70 ლიტრი ჰაერი სჭირდება.
დასკვნა:როგორ მეტი მუშაობარაც უფრო მეტი ჟანგბადი სჭირდება ადამიანის ორგანიზმს ინტენსიურად მომუშავე კუნთების მოსამარაგებლად.
– ვის სჭირდება მეტი ჟანგბადი, ბავშვებს თუ მოზრდილებს? (ბავშვებო, რადგან ისინი უფრო მოძრაობენ და უფრო ხშირად სუნთქავენ.)
- ცნობილია, რომ გაუწვრთნელი ხალხი, თუნდაც პატარა ფიზიკური აქტივობადაიწყეთ სწრაფად სუნთქვა. გაწვრთნილი ადამიანები თანაბრად და ღრმად სუნთქავენ მძიმე ვარჯიშის დროსაც კი ფიზიკური სამუშაო. ახსენით, რატომ ხდება ეს.
ცნობისმოყვარეებისთვის.
სპორტსმენებში ფილტვების მოცულობა ნორმაზე 1–1,5 ლიტრით მეტია, ხოლო ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობის მატებასთან ერთად იზრდება სუნთქვის სიღრმე და მცირდება სუნთქვის მოძრაობები. ისინი ტარდება 6-10-ჯერ წუთში 14-18 მოძრაობის წინააღმდეგ იმ ადამიანებში, რომლებიც არ თამაშობენ სპორტს.
მომღერლებს, მუსიკოსებს, სპორტსმენებს, იოგებს ყველაზე კარგად სუნთქვა შეუძლიათ. დან სწორი სუნთქვაჯანმრთელობა დამოკიდებულია.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
და დაღლილი უნდა იყო? დიახ!
ასე რომ, ყველა ფეხზე წამოდგა.
კისერი გაუწოდეს,
და, როგორც ბატები, ისინი ჩურჩულებდნენ: "შშშ!"
და, როგორც კურდღლები, ისინი ხტებოდნენ,
გადახტა, გადახტა
და გაქრა ბუჩქის მიღმა.
- რა არის საშიში სასუნთქი სისტემისთვის? (ბავშვების პასუხები.)
უფრო დაწვრილებით ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა ემართება ადამიანს, თუ ის თავად ეწევა და რა ემართება იმ არამწეველ ადამიანებს, რომლებიც მას გარს ეხვევიან მოწევის დროს და ისუნთქებენ სიგარეტის კვამლს.
- შეგიძლიათ აღწეროთ, როგორ მოქმედებს მოწევა ადამიანის გარეგნობაზე? (ადამიანი წონაში იკლებს, სახის ფერი უხეშდება, თმა უხდება).
როგორ იცვლება მწეველის კანი? (კანი ხდება თხელი და მშრალი, ნაოჭდება, კანის ფერი მოყვითალო, არაჯანსაღი.)
- რა ბედი ეწევა თმას? (თმა არ ბრწყინავს - ხდება მოსაწყენი, უსიცოცხლო, მტვრევადი.)
რას ჰგავს მწეველის თვალები? (თვალების ქვეშ - მუქი წრეები, თვალები ანთებული, გაწითლებული.)
- რა ხდება კბილებში? (კბილები ყვითლდება, იწყებს გაფუჭებას, მწეველები ყოველთვის ამოდიან პირიდან ცუდი სუნი, თუნდაც საღეჭი რეზინი და კბილის პასტაარ დაეხმარო.)
როგორი სუნი აქვს მწეველთა ტანსაცმელს? (უსიამოვნო სუნი. თამბაქოს მჟავე კვამლის სუნი ასდის.)
რას უშლის მოწევა ადამიანს? (ეს წამლავს მას და აავადებს.)
- მართალია: ადამიანი ავადდება. ადამიანის ორგანიზმი სწრაფად ეჩვევა თამბაქოს, ხდება მასზე დამოკიდებული. მწეველს ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტი სიგარეტის მოწევა სჭირდება და მალე თამბაქოს გარეშე საერთოდ ვერ ძლებს. ეს დაავადებაა.
- ბიჭებო, რომელი თქვენგანი უნდა ყოფილიყო მწეველებთან ერთ ოთახში? მითხარი, როგორ გრძნობდი თავს.
ისმის ორი-სამი ბავშვის დაკვირვება.
- რატომ გრძნობდი თავს ცუდად? (რადგან თამბაქოს კვამლი სიგარეტიდან ვრცელდება მთელ ოთახში. რადგან თამბაქოს კვამლი უსიამოვნოა. ყელზე იკაწრება.)
თამბაქოს კვამლი ყველასთვის საზიანოა!
- ბიჭებო, ცეცხლმოკიდებულ სიგარეტში, თამბაქოს წვის პროცესში, დიდი თანხაადამიანის სიცოცხლისთვის მავნე ნივთიერებები. სად მიდის თამბაქოს კვამლი ჩასუნთქვისას? (ფილტვებში.)
- როგორ ფიქრობთ, ასეთი კვამლი სასარგებლოა ადამიანისთვის? (არა, ის აბინძურებს ფილტვებს. ხელს უშლის სუფთა ჰაერიშედი ფილტვებში.)
მასწავლებელი დაფაზე ამაგრებს პლაკატებს „მწეველი ადამიანის ფილტვები“ სერიიდან „მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის“.
- შეხედე პირველ პოსტერს. როგორ შეიცვალა მწეველის ფილტვები? (ისინი გაშავდნენ.)
- მართლაც, თამბაქოს კვამლი საზიანოა არა მხოლოდ თავად მწეველებისთვის, არამედ მათთვისაც, ვინც ახლოს არის. ყველას, ვინც გარშემორტყმულია მწეველთან, ეწოდება პასიური მწეველი. და მიუხედავად იმისა, რომ ისინი თავად არ ეწევიან, ისინი ასევე ისუნთქავენ თამბაქოს კვამლს და ზიანს აყენებენ მათ ჯანმრთელობას. ზუსტად იმიტომ რომ თამბაქოს კვამლიარა მხოლოდ თავად მწეველები იტანჯებიან, არამედ ისინიც, ვინც მათ გარს აკრავს, დახურულ სივრცეებში, სადაც ბევრი ხალხია, აკრავენ აბრას „მოწევა აკრძალულია!“.
მასწავლებელი დაფაზე აკრავს პლაკატს აბრაზე.
რა ნიშანს ჰგავს?
სად ნახე ასეთი ნიშანი? თქვენს წინ არის "მოწევის ადგილი". თუ ხედავთ ასეთ ნიშანს, რა უნდა გააკეთოთ? (გადაწიეთ, რათა არ ჩაისუნთქოთ თამბაქოს კვამლი.)
მოწევა ბოროტებაა
მოწევა არ არის უვნებელი აქტივობა, რომლის დატოვება ძალისხმევის გარეშე შეიძლება. ეს არის ნამდვილი დამოკიდებულება და საშიშია, რადგან ბევრი სერიოზულად არ აღიქვამს მოწევას.
ნიკოტინი მცენარეთა ერთ-ერთი ყველაზე საშიში შხამია.
ჩიტები (ბეღურები, მტრედები) იღუპებიან, თუ მხოლოდ ნიკოტინში დასველებული მინის ღერო მიიტანენ მათ წვერზე.
შებოლილ ოთახებში მცხოვრები ბავშვები უფრო მეტად განიცდიან რესპირატორულ დაავადებებს. მწეველი მშობლების ბავშვებში სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ბრონქიტისა და პნევმონიის სიხშირე იზრდება და სერიოზული დაავადებების განვითარების რისკი.
სახელმძღვანელო სამუშაო (ნაწილი 2, გვ. 23–24).
- რატომ არის მოწევა საშიში?
რა ისწავლეთ თამბაქოს კვამლის შესახებ?
უნდა ვცადო მოწევა?
რა უნდა გააკეთოთ, თუ ვინმე ახლოს ეწევა?
მოუსმინეთ ერთ იგავს.
შორეულ წარსულში, როცა თამბაქო სომხეთში ახლახან შემოიტანეს შორეული ქვეყნები, არარატის ძირში ცხოვრობდა ერთი მოხუცი, კეთილი და ბრძენი. მან მაშინვე მიიღო ზიზღი ამ დამათრობელი მცენარის მიმართ და მოუწოდა ხალხს არ გამოეყენებინათ იგი. ერთ დღეს უხუცესმა დაინახა, რომ უზარმაზარმა ბრბომ მოიყარა თავი უცხოელი ვაჭრების ირგვლივ, რომლებმაც თავიანთი საქონელი მოაწყვეს. ვაჭრები ყვიროდნენ: „ღვთაებრივი ფოთოლი, ღვთაებრივი ფოთოლი! მას ყველა დაავადების წამალი აქვს!”
მოვიდა ბრძენი მოხუცი და თქვა:
- ამ „ღვთაებრივ ფოთოლს“ კიდევ ერთი სარგებელი მოაქვს ადამიანებს: ქურდი არ შევა მწეველის სახლში, ძაღლი არ უკბენს, ის არასოდეს დაბერდება.
ვაჭრებმა სიხარულით შეხედეს მას.
მართალი ხარ, ბრძენო მოხუცი! მათ თქვეს. მაგრამ საიდან იცი ასეთი სასწაულებრივი თვისებები"ღვთაებრივი ფოთოლი"?
და ბრძენმა განმარტა:
- მწეველის სახლში ქურდი არ შევა, რადგან მთელი ღამე ახველებს, ქურდს კი არ უყვარს გაღვიძებულის სახლში შესვლა. რამდენიმე წლის მოწევის შემდეგ ადამიანი სუსტდება და ჯოხით დადის. და როგორი ძაღლი უკბენს ადამიანს ჯოხით რომ იყოს?! და ბოლოს, ის არ დაბერდება, რადგან ახალგაზრდა მოკვდება...
ხალხმა მიატოვა ვაჭრები, ფიქრობდნენ ...
- გირჩევთ, თქვენც იფიქროთ იმაზე, რომ თქვენი ჯანმრთელობის მდგომარეობა დიდწილად თქვენზეა დამოკიდებული.
IV. კონსოლიდაცია და განზოგადება.
- რვეულებში და დაფაზე ასახეთ გზა ბუშტიჩვენს სხეულში.
ცხვირი > ტრაქეა > ბრონქები > ფილტვები.
კროსვორდი "რესპირატორული ორგანოები"
ჰორიზონტალურად:
2. ზედა ტანი.
3. რასაც ვსუნთქავთ.
5. Კომპონენტისაჰაერო.
7. მცენარე, რომლის ფოთლები შეიცავს ნიკოტინს.
8. სასუნთქი გზების ნაწილი, რომელიც იგრძნობა კისერზე.
10. გულმკერდის არეში განლაგებული სასუნთქი ორგანოები.
ვერტიკალურად:
1, 3. სუნთქვის კომპონენტები.
2. ნახშირორჟანგი…
4. პათოგენური მიკროორგანიზმი.
6. პროცესი, რომლითაც ჰაერი შედის სხეულში.
9. ორგანიზმისთვის საშიში ნივთიერება (ზოგადი ცნება).
პასუხები. ჰორიზონტალურად: 2. გულმკერდი. 3. ჰაერი. 5. ჟანგბადი. 7. თამბაქო. 8. ტრაქეა. 10. ფილტვები.
ვერტიკალური: 1. ჩასუნთქვა. 2. გაზი. 3. ამოისუნთქეთ. 4. მიკრობი. 6. სუნთქვა. 9. შხამი.
V. გაკვეთილის შეჯამება.
რამდენ ხანს ვერ სუნთქავს ადამიანი? (1–1,5 წთ.)
მთელი ჰაერი სუნთქავს? მეცნიერებმა შემდეგი ექსპერიმენტი ჩაატარეს: დიდი შუშის თავსახურის ქვეშ დააყენეს თაგვი. ცოტა ხანი იქ გაიქცა და მერე გარდაიცვალა. რატომ?
(სუნთქვისთვის ჟანგბადი გჭირდებათ. თაგვმა თავსახურის ქვეშ მოიხმარა მთელი ჟანგბადი სუნთქვისთვის. შემდეგ კი მოკვდა, სასუნთქი არაფერი ჰქონდა.)
გამოცანა: ჰაერის ორი ფურცელი,
ოდნავ ვარდისფერი,
მნიშვნელოვანი სამუშაო შესრულებულია,
ისინი გვეხმარებიან სუნთქვაში. (ფილტვები.)
- ადამიანის სუნთქვა შედგება ორი ნაწილისაგან: გარეგანი - როდესაც ვსუნთქავთ და ამოვისუნთქავთ ჰაერს და შიდა - როდესაც ჰაერიდან ფილტვების მიერ აღებული ჟანგბადი ქსოვილებს სისხლის წითელი უჯრედებით მიეწოდება.
Ეს საინტერესოა!
როდესაც ადამიანი ცემინებისას ჰაერის მოძრაობის სიჩქარე 160 კმ/სთ-ზე მეტია.
Საშინაო დავალება:სამუშაო რვეული No2 (ამოცანა 12), გამოიყენე სახელმძღვანელოს ნახატები (ნაწილი 2, გვ. 23). სახელმძღვანელო (გვ. 21–24).
გაკვეთილის დამატებითი მასალა
სასუნთქი ორგანოები ექვემდებარება დაავადებებს მარტივიდან რთულამდე და საშიშამდე. Ბევრი მათგანი. აქ არის რამდენიმე მათგანი:
1. ცხვირის და სასუნთქი მილის ნაწილის ჰიპოთერმია - ცხვირის ლორწოვანი გარსის ანთება (ნაღვლიანი ცხვირი).
2. ცხვირის ლორწოვანი გარსის ანთება პათოგენური მიკრობებით - გრიპი.
3. ბრონქების ჰიპოთერმია – ხველა.
4. ფილტვების ჰიპოთერმია – ფილტვების ანთება.
5. ტუბერკულოზი - საშიში დაავადება, მიკრობებით გამოწვეული, დაავადების განკურნება ძალიან რთულია, უგულებელყოფილ მდგომარეობაში შეუძლებელია. ადრე მას მოხმარებას ეძახდნენ.
6. კიბო. თითქმის განუკურნებელია. ეს არ იგრძნობა დაავადების დასაწყისში და როცა ადამიანი გრძნობს, რომ ავად არის, უკვე გვიანია.

ბიოლოგიის გაკვეთილის რეზიუმე თემაზე "რესპირატორული ორგანოები" (მე-9 კლასი VIII ტიპი)

გაკვეთილის მიზანი:
1. აჩვენეთ აპლიკაციის მახასიათებლები სხვადასხვა მეთოდებიდა მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები სხვადასხვა ეტაპებიგაკვეთილი.
2. გამოყენების მნიშვნელობის ჩვენება დიდაქტიკური მასალა in მაკორექტირებელი სამუშაომასწავლებლები.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
- ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია სექციებში: "სისხლის მიმოქცევის ორგანოების სისტემა" და "კუნთოვანი სისტემა".
- მოსწავლეებთან ერთად შეისწავლოს სასუნთქი სისტემა, მისი ნაწილები;
- განაგრძეთ თქვენი სხეულის სტრუქტურისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება;
- გააგრძელოს უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება პროექტის აქტივობებიმინი პროექტების მომზადებაში,
- გააფართოვე შენი ჰორიზონტი.
კორექტირება-განვითარება:
- გააუმჯობესოს ანალიზის, შედარების, განზოგადების, ლოგიკური აზროვნების უნარი სხვადასხვა დავალების შესრულებისას;
- მოსწავლეთა მეხსიერების, ვიზუალურ-მოტორული რეაქციის გამოსწორება და განვითარება;
- განავითაროს მოსწავლეთა მეტყველება, აზროვნება, ყურადღება;
- ლექსიკის გამდიდრება;
- განვითარდეს შემოქმედებითი წარმოსახვაილუსტრაციებთან მუშაობისას
(ფოტო) ტექსტზე;
- პრეზენტაციის მაგალითზე აჩვენოს ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობა.
საგანმანათლებლო:
- მოტივაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესისიცოცხლე,
- გაზარდოთ ინტერესი თქვენი სხეულის სიცოცხლის შესწავლის შესახებ რესპირატორული სისტემის მაგალითზე
- დააინტერესოს და წაახალისოს ძებნა დამატებითი ინფორმაციაინტერდისციპლინურ კავშირებზე დაყრდნობით,
- ხელი შეუწყოს პოზიტიურ მოტივაციას სასწავლო საქმიანობისთვის,
- განავითარეთ თვითდაჯერებულობა პრეზენტაციების, შეტყობინებების მომზადებაში.
აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის:
1. პრეზენტაცია თემაზე: „სასუნთქი ორგანოები“ (სლაიდები).
2. ცხრილი: „სასუნთქი ორგანოები, სტრუქტურა“.
3. ცხრილი: „აირჩიე სწორი პასუხი“.
4. შემოქმედებითი დავალებაგამოყენებით ბიოლოგიური ცნებებიდა ილუსტრაციები.
5. დარიგებაინდივიდუალური მუშაობისთვის.
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.
Გაკვეთილის გეგმა:
I. მოსწავლეთა ორგანიზება გაკვეთილზე.
II. საშინაო დავალების შემოწმება.
III. ახალი მასალის სწავლა.
IV. ფიზკულტმინუტკა.
V. ახალი თემის დაფიქსირება.
VI. გაკვეთილის შეჯამება.
VII. სამუშაოს ანალიზი და შეფასება გაკვეთილზე.
VIII. ანარეკლი
IX. საშინაო დავალების ახსნა.

I. მოსწავლეთა ორგანიზება გაკვეთილზე.
W: გამარჯობა ბიჭებო! გთხოვთ, შეამოწმოთ თქვენი მზადყოფნა გაკვეთილისთვის.
მოსწავლეები ამოწმებენ მზადყოფნას გაკვეთილისთვის.

II. საშინაო დავალების შემოწმება.
U: ბიჭებო, გავიხსენოთ ადამიანის სხეულის შესწავლილი ორგანოთა სისტემები.
თქვენ მოამზადეთ მინი პროექტები თემაზე: "კუნთოვანი სისტემა" და "სისხლძარღვთა სისტემა".
შევამოწმოთ ცოდნა მინიპროექტის დასაცავად სიტყვა თემაზე: ,,კუნთოვანი სისტემა“ მიეწოდება მოსწავლეთა 1-ლი ჯგუფის წარმომადგენელს.
სიტყვა მინიპროექტის დასაცავად თემაზე: „სისხლძარღვთა სისტემა“ ეძლევა მოსწავლეთა მე-2 ჯგუფის წარმომადგენელს.
T: კითხვები კლასისთვის:
1) დაასახელეთ ორგანოები კუნთოვანი სისტემა.
პასუხები: კუნთოვანი სისტემის ორგანოები მოიცავს კუნთებს და ჩონჩხს.
2) დაასახელეთ სისხლის მიმოქცევის სისტემის ორგანოები.
პასუხი: სისხლის მიმოქცევის სისტემა მოიცავს გულს, სისხლძარღვებს და სისხლს.
3) დაასახელეთ ფაქტორები უარყოფითი გავლენასისხლის მიმოქცევის ორგანოებისკენ.
ალკოჰოლის, ნარკოტიკების, მოწევა მავნე ზემოქმედებას ახდენს სისხლის მიმოქცევის ორგანოებზე.
4) დაასახელეთ ფაქტორები დადებითი გავლენასისხლის მიმოქცევის ორგანოებისკენ.
სისხლის მიმოქცევის ორგანოების გაძლიერება და შეხორცება იწვევს სპორტს, ფიზიკურ აღზრდას.

III. ახალი თემის შესწავლა.(sl.1)
დღეს გაკვეთილზე ვიწყებთ სწავლას ახალი სისტემაორგანოები. სისტემის სახელს შეიტყობთ დავალების შესრულებით: დაალაგეთ ასოები ამ ასოების ზომების კლებადობით (sl.2).

ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ სასუნთქი სისტემის შესწავლას.
ჩვენი გაკვეთილის თემაა „სასუნთქი ორგანოები“.(სლ.3) გავხსენით რვეული, ჩავწერეთ გაკვეთილის თარიღი და თემა.
გეგმა.(სიტყვა No4)
1. სუნთქვის მნიშვნელობა.
2. სასუნთქი ორგანოები და მათი ფუნქცია.
3. რესპირატორული ჰიგიენა.
სუნთქვა ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. ცნობილია, რომ საკვების გარეშე
მას შეუძლია რამდენიმე კვირა იცხოვროს, წყლის გარეშე - რამდენიმე დღე, ჰაერის გარეშე - მხოლოდ რამდენიმე წუთი. ადამიანი მუდმივად სუნთქავს, როცა მუშაობს, ჭამს, სძინავს, დადის.
სუნთქვა შედგება ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვისგან. (სლ.5) ინჰალაციის და ამოსუნთქვის პროცესები. (sl.6).
ჩასუნთქვის მექანიზმი.(სლ.7) ინჰალაციის დროს შემოდის ჰაერი ჟანგბადთან ერთად ადამიანის ორგანიზმი. ამოსუნთქვის მექანიზმი (სლ. 8). ამოსუნთქვის დროს ჰაერი გამოიყოფა სხეულიდან.
რატომ არის სუნთქვა ასე მნიშვნელოვანი. ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედის, ყველა ორგანოს მუშაობა დაკავშირებულია ენერგიის მოხმარებასთან. ენერგიას თავად სხეული გამოიმუშავებს. ყველა უჯრედი განიცდის ქიმიურ რეაქციას, რომელიც ათავისუფლებს ენერგიას. ამისთვის ქიმიური რეაქციასაჭიროა ჟანგბადი, რომელიც სხეულში შედის შთაგონების დროს. ქიმიური რეაქციის შედეგად გამოიყოფა ნახშირორჟანგი და წყლის ორთქლი, რომლებიც ამოღებულია ამოსუნთქვისას. ამრიგად, ჩანს, რომ სასუნთქი ორგანოები უზრუნველყოფენ გაზების გაცვლას სხეულსა და გარემოს შორის.
სუნთქვა- სხეულსა და გარემოს შორის გაზის გაცვლის პროცესი (სლ. No9).
გამოვიტანოთ დასკვნა და განვსაზღვროთ სუნთქვის მნიშვნელობა. (სლ. No10).
სუნთქვის მნიშვნელობა.
1. ჟანგბადის მიწოდება.
2. ნახშირორჟანგის მოცილება.
3. წყლის ორთქლის მოცილება.
გაზის გაცვლა ხდება ფილტვებში. მაგრამ სანამ ჟანგბადით გაჯერებული ჰაერი ფილტვებში მიაღწევს, მან უნდა გაიაროს რამდენიმე ორგანო. ეს ორგანოები ქმნიან სასუნთქ სისტემას (შემთხვევა No11). სასუნთქი ორგანოები წარმოდგენილია ზედა სასუნთქი გზები(ცხვირის ღრუ, პირის ღრუ, ნაზოფარინქსი, ფარინქსი) და ქვედა სასუნთქი გზები (ხორხი, ტრაქეა, ბრონქები, ფილტვები).
სუნთქვა იწყება ცხვირის ღრუში ჰაერის შესვლით (სლ. No14,15,16.17).
ცხვირის ღრუ შემოსილია ლორწოვანი გარსით, რომელიც დაფარულია მრავალი თმით და შეაღწია. სისხლძარღვები. ლორწო კლავს მიკრობებს, თმა ასუფთავებს მტვერს, სისხლძარღვები ათბობს ჰაერს.
რატომ არ არის რეკომენდებული პირით სუნთქვა?
რატომ არ შეგიძლია ყვირილი სიცივეში?
რატომ არის ცხვირი წითელი სიცივეში?
ცხვირის ღრუდან ჰაერი შედის ნაზოფარინქსში (sl.18).

ნაზოფარინქსი- ცხვირის ღრუს შეერთება და პირის ღრუს. ნაზოფარინქსი დაფარულია ლორწოვანი გარსით და გაჟღენთილია სისხლძარღვებით. ნაზოფარინქსი მონაწილეობს ჰაერის გატარებასა და დათბობაში.
ნაზოფარინქსიდან ჰაერი შემოდის ხორხში.(სლ. No19,20,21,22) ხორხი მდებარეობს კისრის ზედა ნაწილში. იგი იქმნება ხრტილებით, რომლებიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ლიგატებითა და კუნთებით. ვოკალური თოკები განლაგებულია ხორხში და მათ შორის გლოტიტი. როდესაც ადამიანი საუბრობს, ჰაერის ჭავლი რხევებს ვოკალურ იოგებს და წარმოიქმნება ხმა. ჩასუნთქვისა და ამოსუნთქვის დროს ჰაერი გადის ხორხში.
ამიტომ ხორხი ჩართულია ჰაერისა და ხმის ფორმირების გამტარობაში.

ჰაერი ტრაქეაში ხორხიდან შედის.
(სლ. No23,24).
ტრაქეა არის 10-15 სმ სიგრძის მილი, შედგება ხრტილოვანი ნახევარრგოლებისგან. ტრაქეის რბილი უკანა კედელი არ უშლის ხელს საკვების გავლას საყლაპავში. ეს სტრუქტურა არ აყოვნებს ჰაერის გავლას კისრის ნებისმიერი მოძრაობის დროს. ტრაქეა ჩართულია ჰაერის გამტარობაში.

ტრაქეის ქვედა ნაწილი იყოფა ორ ბრონქად (შემთხვევა No25). დიდი ბრონქები იშლება პატარებად, როგორც ტოტები ხესთან. ბრონქები ჩართულია ჰაერის გამტარობაში.
ყველაზე პატარა ბრონქები მთავრდება ფილტვის ვეზიკულებში.
ფილტვის ვეზიკულები გაჟღენთილია სისხლძარღვების მკვრივი ქსელით.
ყველაზე პატარა ბრონქები და ფილტვის ვეზიკულები ქმნიან ფილტვებს (სლ. No. 26)
ჩნდება ფილტვებში
გაზის გადამცვლელი (სლ. No27)

გაზის გაცვლის შემდეგ, ამოსუნთქვა ხდება იმავე ორგანოების მეშვეობით, მხოლოდ საპირისპირო მიმართულებით.
დაასახელეთ ორგანოები, რომლებშიც ჰაერი გადის ამოსუნთქვისას?

IV ფიზიკური აღზრდის ოქმი. რელაქსაციის პაუზა.(sl.28)

მოდით გავაკეთოთ დაკვირვებები.
ჩვენ ვხურავთ ერთი ცხვირის გასასვლელს, მეორეზე კი ბამბის მატყლის ნაჭერს მივაქვთ. ჩავისუნთქოთ და ამოვისუნთქოთ. (სლ. 29)

რას ვხედავთ?

მოდით გავაკეთოთ დაკვირვებები.
ღრმად ჩავისუნთქოთ და ღრმად ამოვისუნთქოთ. მსუბუქად ამოვისუნთქოთ და ვეცადოთ ღრმად ამოვისუნთქოთ.
(სლ. No30)
რას ვხედავთ?
გამოიტანეთ დასკვნები თქვენი დაკვირვებებიდან.

V. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
განსაზღვრეთ სუნთქვა.
რა მნიშვნელობა აქვს სუნთქვას?
დან ჩამოთვლილი ფუნქციებიაირჩიეთ მხოლოდ სუნთქვასთან დაკავშირებული.
მასწავლებელი აბრუნებს სიტყვებს და საპირისპირო მხარესმიღებულია წინადადება „სასუნთქი სისტემის ორგანოები“. მასწავლებელი გვთავაზობს სასუნთქი ორგანოების დასახელებას.

შემდეგი დავალება დაკავშირებულია ილუსტრაციაში სასუნთქი ორგანოების განმარტებასთან.
დაადგინეთ რა რიცხვებით არის მითითებული სასუნთქი ორგანოები. (sl.31,32)

შემდეგი დავალება. სტრუქტურული თავისებურებებისა და შესრულებული ფუნქციების მიხედვით განსაზღვრეთ სასუნთქი სისტემის ორგანო.(სლაიდი No33)

ინდივიდუალური მუშაობა ბარათებზე.
ბარათები ნომერი 1.
შეაერთეთ სასუნთქი ორგანო და ფუნქცია, რომელსაც იგი ასრულებს (სლ. No34,35).

ბარათები ნომერი 2.
დაალაგეთ სასუნთქი ორგანოები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ჰაერი გადის მათში ცხვირის ღრუდან ფილტვებამდე.

VI. გაკვეთილის შეჯამება.
დღეს გაკვეთილზე დავიწყეთ სასუნთქი სისტემის შესწავლა.
ორგანიზმში რომელ პროცესს ეწოდება სუნთქვა?
ჩამოთვალეთ სასუნთქი ორგანოები.
და ბოლოს, კიდევ ერთხელ მინდა შეგახსენოთ, რომ ჯანმრთელობა დაცული უნდა იყოს
პატარა ასაკიდანვე. გახსოვდეთ, რომ მოწევა ყველაზე გავრცელებულია ცუდი ჩვევაჩვენს საზოგადოებაში უზრუნველყოფს ცუდი გავლენაყველა ორგანოზე, მათ შორის სასუნთქ ორგანოებზე.
შეადარეთ მწეველისა და არამწეველის ფილტვები (სლაიდი #36). იმედია ყველა თავის დასკვნას გამოიტანს. ვინც არ დაიწყო და არ დაიწყო მოწევა და ვინც ეწევა აუცილებლად უნდა მიატოვოს ეს დამოკიდებულება.

VII. სამუშაოს ანალიზი და შეფასება.
მასწავლებელი აანალიზებს და აფასებს გაკვეთილზე მოსწავლის მუშაობას.

VIII. ანარეკლი(sl.37).
განაგრძე წინადადება:
1. მომეწონა გაკვეთილი ...
2. გაკვეთილზე გამახსენდა ...
3. ვისწავლე…

IX. საშინაო დავალების ახსნა. 1. სახელმძღვანელო, გვ 77-80 წაიკითხეთ, გადაიკითხეთ
2. შემოქმედებითი დავალება:
1. იპოვეთ თქვენს სხეულზე ის ადგილები, სადაც მდებარეობს სასუნთქი სისტემის ორგანოები.
2. მოამზადეთ შეტყობინებები, პრეზენტაციები თემებზე:
თამბაქოს კვამლის გავლენა ადამიანის სხეულზე
სასუნთქი სისტემის დაავადებები (ტუბერკულოზი, პნევმონია).
(სლ. No38)
X. გმადლობთ ყურადღებისთვის (sl. 39)