უკან წინ
ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. Თუ ხარ დაინტერესებული ეს სამუშაოგთხოვთ ჩამოტვირთოთ სრული ვერსია.
უკან წინ
უკან წინ
გაკვეთილის მიზანი:შეისწავლეთ სასუნთქი ორგანოები მათი ფუნქციების შესაბამისად.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
- სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურული თავისებურებების შესწავლა მათ ფუნქციებთან დაკავშირებით;
- გამოავლინოს სუნთქვის პროცესის არსი, მისი მნიშვნელობა მეტაბოლიზმში;
- ხმის ფორმირების მექანიზმების გარკვევა.
განვითარება:
- გააგრძელოს ჰიგიენის საფუძვლების ფორმირება (რესპირატორული ჰიგიენის წესები);
- საგანმანათლებლო ექსპერიმენტების დაყენების გზით კვლევითი მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება.
საგანმანათლებლო:
- გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებათქვენს სხეულს, თქვენს ჯანმრთელობას, სხვების ჯანმრთელობას.
TSS-ის აღჭურვილობა, მასალები, საშუალებები:ინტერაქტიული დაფა, კომპიუტერი, პროექტორი, პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის, ლეპტოპები მერხებზე, ორი ინტერაქტიული მრავალდონიანი პრეზენტაცია, ბარათები მრავალ დონის დავალებებით, პირველადი დახმარების მასალები სამედიცინო დახმარებასისხლდენის შემთხვევაში: სახვევები, ტურნიკი, ბრწყინვალე მწვანე, იოდის, სუნამო, ბამბის მატყლის ნაჭერი თითოეული მოსწავლის მერხისთვის, დაკეცილი ყვითელი ფურცელი ტექსტით Humanoids, შეკრული ლურჯი ლენტით.
გაკვეთილების დროს
I. საორგანიზაციო ეტაპი(გაკვეთილის განწყობა).
(სლაიდი 1-2) (პრეზენტაცია 1)
2. საშინაო დავალების შემოწმება.
(სლაიდები 3-6)
მე-3 სლაიდზე თითოეულ გულს აქვს ჰიპერბმული დავალებასთან. ყველაზე დიდი გულების ქვესტი მოწინავე დონესირთულის, საშუალო - საშუალო დონის, მცირე - დავალებები სუსტი მოსწავლეებისთვის. 9 მოსწავლე თავად განსაზღვრავს დავალების სირთულის დონეს, რომელიც მათ უნდა შეასრულონ. სტუდენტები, რომლებმაც აირჩიეს დაბალი დონე- შეასრულეთ სამუშაოები ლეპტოპებზე, თითოეული რიგის პირველ მერხებზე დგანან (პრეზენტაცია 2), საშუალო დონე- აჩვენე პირველადი დახმარების გაწევის წესები სხვადასხვა სახისსისხლდენა (დანართი 1)(პირველი დახმარების მასალები მაგიდაზე მასწავლებლები), რთული დონე- შეასრულეთ სამუშაოები ლეპტოპების უკან, თითოეული რიგის მეორე მერხზე დგომით (პრეზენტაცია 3)
სანამ ბიჭები ასრულებენ დავალებებს, დანარჩენები თამაშობენ თამაშს "სისხლის ცირკულაციის სისტემა რიცხვებში" (გამოიყენეთ საკონტროლო ღილაკი სლაიდ 3-დან 7-ზე გადასასვლელად) (სლაიდი 7).სლაიდზე ჩნდება რიცხვები, რომლებიც დაკავშირებულია სისხლის მიმოქცევის სისტემასთან და მოსწავლეები ადგენენ, რას გულისხმობენ ისინი.
- 300 - გრამი იწონის გულს
- 5 - ლიტრი სისხლი ორგანიზმში ზრდასრული
- 120/70 - ნორმალური არტერიული წნევაზრდასრულ ადამიანში
- წინაგულების შეკუმშვა გრძელდება 0,1 წამი
- 70 - წუთში სცემს გულს ჯანმრთელი ადამიანიერთ წუთში
- 4 - განყოფილება გულის ან სისხლის ჯგუფებში
- 20-25 წამი გრძელდება სისხლის სრული ციკლი სისხლის მიმოქცევის ორ წრეში
- 0,4 - წამი გრძელდება წინაგულებისა და პარკუჭების მოდუნება
- 0,25 - მ/წმ სისხლის სიჩქარე ღრუ ვენაში,
- 0.3 - წამი გრძელდება პარკუჭების შეკუმშვა,
- კაპილარებში სისხლის სიჩქარე 0,5 მმ/წმ.
შემდეგ შემოწმდება სისხლდენის პირველადი დახმარების წესები.
რეიტინგები მოცემულია.
3. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
- ყურადღება!!! ყურადღება!!! სასწრაფო!!! ახლა სკოლის ეზოში ამოუცნობი მფრინავი ობიექტი იპოვეს! საინფორმაციო ცენტრისკოლები სასწრაფოდ აწყობენ ონლაინ გადაცემას შემთხვევის ადგილიდან. გთხოვ დამშვიდდი!
მასწავლებელი: ბიჭებო, რაღაც მოხდა სკოლის ეზოში, ვნახოთ. (სლაიდი 8-9)
ოპერატორი გადის სლაიდებზე, ჩამოდის კოსმოსური ხომალდი, საიდანაც ჰუმანოიდები გამოდიან და სკოლის ეზოში ტოვებენ ყუთს შეკვრით. შეკვრა (დანართი 3)მოაქვს მაცნე. რულონზე ტექსტი: „ჩვენ გავფრინდით ვარსკვლავური სისტემაალფა კენტავრი. ჩვენი პლანეტა ეკოლოგიურ კატასტროფაშია. ჩვენ ვიცით, რომ თქვენი პლანეტა ცოცხალი არსებებით არის დასახლებული და შესაძლოა ჩვენთვისაც შესაფერისი იყოს. მაგრამ თქვენი ჰაერის ნიმუშის აღებით, ჩვენ აღმოვაჩინეთ გაზი, რომელიც ჩვენს პლანეტაზე არ არსებობს. ცნობილია მხოლოდ, რომ მისი კონცენტრაცია ქ ატმოსფერული ჰაერიარის დაახლოებით 21%. რა არის ეს გაზი და რატომ არის საჭირო? ბიჭებო, დამეხმარეთ ამის გარკვევაში!
მასწავლებელი: ბიჭებო, გაქვთ თუ არა საკმარისი ცოდნა, რომ დაეხმაროთ თქვენს ძმებს გაიგონ.
სტუდენტები: არა.
მასწავლებელი: მაშინ მოდით ერთად გავარკვიოთ. ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფი შეიძლება იყოს სიტყვები ძველი რომაელი პოეტიოვიდი: "სანამ ვსუნთქავ, იმედი მაქვს." (სლაიდი 10).ალბათ, თითოეულ თქვენგანს გსმენიათ გამონათქვამი: „ჰაერივით გვჭირდება“. და მართლაც, საკვების და წყლის გარეშე ცხოველი და ადამიანი რამდენიმე დღე იცოცხლებს, ჰაერის გარეშე კი 10 წუთიც კი ვერავინ იცოცხლებს. რომელი ორგანოების სისტემა მონაწილეობს გაზის გაცვლაში?
მოსწავლეები: რესპირატორული.
მასწავლებელი: მართალია. და ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის თემაა ”სუნთქვის მნიშვნელობა. რესპირატორული სისტემა". გაკვეთილის თემას ვწერთ რვეულში. (სლაიდი 11)
– როგორ ფიქრობთ, რა უცნობი გაზი აღმოაჩინეს ჩვენს ჰაერში პლანეტა ალფა კენტაურის მკვიდრებმა?
მოსწავლეები: ჟანგბადი.
მასწავლებელი: მართალია! საკვებთან ერთად ვხმარობთ ორგანულ ნივთიერებებს - ცილებს, ცხიმებს, ნახშირწყლებს. ისინი ჩვენი ენერგიის წყაროა. ეს პროცესი გარკვეულწილად წააგავს წვის პროცესს. მაგრამ ამ ენერგიის გამომუშავებისთვის საჭიროა ჟანგბადი. ის, როგორც უკვე ვიცით, ტრანსპორტირდება სისხლის მიმოქცევის სისტემა, მაგრამ ჰაერიდან მას სისხლს სასუნთქი სისტემა მიეწოდება. (სლაიდი 12)
4. ტუტორიალთან და სლაიდთან მუშაობა 13.
– წაიკითხეთ 101-ე გვერდზე აბზაცი „სუნთქვის მნიშვნელობა“ და კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ დიაგრამაზე. (სლაიდი 13)
ამრიგად, სუნთქვა- კოლექციააპროცესები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ჟანგბადის მიწოდებას, მის გამოყენებას ჟანგვის პროცესში ორგანული ნივთიერებებიდა ნახშირორჟანგის და ზოგიერთი სხვა ნივთიერების მოცილება. (სლაიდი 14). მოსწავლეები წერენ განმარტებას რვეულში.
სასუნთქი სისტემა
შედგება სასუნთქი გზებისა (სერიულად დაკავშირებული ღრუები და მილები) და სასუნთქი ნაწილისგან.
სასუნთქი გზები მოიცავს ცხვირის ღრუს და ნაზოფარინქსს (ზედა სასუნთქი გზებს), ხორხს, ტრაქეას და ბრონქებს.
სასუნთქი ნაწილია ფილტვები და შემაერთებელი ქსოვილის გარსი - პლევრა. (სლაიდი 15)
სასუნთქი გზები იწყება ცხვირის ღრუდან. ნორმალური სუნთქვის დროს ადამიანი სუნთქავს ცხვირით. რატომ სჭირდება ადამიანს ცხვირი? როგორც თვალები, ტუჩები, წამწამები, ცხვირი, რაც არ უნდა კრიტიკული იყოს, სახის მორთულობაა. უბრალოდ შეუძლებელია წარმოიდგინო ადამიანი ორი ნახვრეტით!
”ცხვირის გარეშე ადამიანმა - ეშმაკმა იცის რა - ჩიტი არ არის ჩიტი, მოქალაქე არ არის მოქალაქე, - უბრალოდ აიღე და გადააგდე ფანჯრიდან! ...” - წერდა ნ.ვ.გოგოლი ცხვირზე. მაგრამ სერიოზულად? რატომ ჰქონდა ჰომო საპიენსს ცხვირი?
(ბავშვები გამოცნობენ).
5. დაკვირვებები.
"შეამოწმეთ ჰაერის გავლა ცხვირის არხებით"
ჩვენ ვხურავთ ცხვირის ერთ გასასვლელს, მეორეზე კი ბამბის ბამბის მსუბუქ ნაჭერს მივაქვთ. ამოსუნთქვისას ჰაერის ნაკადი გადააგდებს მას და ჩასუნთქვისას დააჭერს ცხვირის ღიობას. ეს ტექნიკა შეიძლება ნაჩვენები იყოს თემაზე.
დასკვნა:ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი აუცილებლად გადის გარე ნესტოებით ცხვირის ღრუში.
ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი გარე ნესტოებით აუცილებლად გადის ცხვირის ღრუში, რომელიც ორ ნაწილად იყოფა ოსტეოქონდრალური ძგიდით. თითოეულ ნახევარში არის ცხვირის ღრუს ნაოჭები, რომლებიც ზრდის ცხვირის ღრუს ზედაპირს. მათი კედლები მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს მოციმციმე (ცილიანი) ეპითელიუმის მრავალ უჯრედს.
მოზრდილებში ლორწოვანი გარსი გამოყოფს 0,5 ლიტრ ლორწოს დღეში.
მისი ფუნქციაა ჩასუნთქული ჰაერის დატენიანება, მტვრის ნაწილაკების და მიკროორგანიზმების დაჭერა, რომლებიც დგანან ღრუს კედლებზე. ლორწო შეიცავს ნივთიერებებს, რომლებიც კლავს მიკრობებს ან ხელს უშლის მათ რეპროდუქციას (ფერმენტი ლიზოზიმი და ლეიკოციტები). ლორწოვანი გარსის ქვეშ მრავალრიცხოვანი ტოტები იშლება სისხლძარღვებიამიტომ, ცხვირის მცირე დაზიანებებსაც კი ახლავს ძლიერი სისხლდენა. ეს ქოროიდული წნულები ათბობს ჩასუნთქულ ჰაერს სხეულის ტემპერატურამდე.
6. პირველადი დამაგრება.
რატომ სჭირდება ადამიანს ცხვირი? (სლაიდი 16)
ბავშვების პასუხების შემდეგ, პასუხები გამოჩნდება სლაიდზე:
- დამცავი ფუნქცია;
- ჰაერის დათბობა;
- ჰაერის დატენიანება.
მასწავლებელი: ჩვენი სუნის აღქმა ასევე ხდება ცხვირის ღრუს დახმარებით. (შეასხურეთ სუნამო კლასში).
(დახურეთ ნესტოები, თქვით რამდენიმე ფრაზა)
ცხვირის ღრუ უკავშირდება თავის ქალას ძვლების ღრუებს: ყბის, შუბლისა და სფენოიდული. ისინი ემსახურებიან არა მხოლოდ შემომავალი ჰაერის დათბობას, არამედ ემსახურებიან როგორც რეზონატორებს ხმის ფორმირებისთვის. ცხვირის ღრუები აღჭურვილია მგრძნობიარე უჯრედებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ დამცავ ფუნქციას: ცემინების რეფლექსს. ცხვირის ღრუ იხსნება ცხვირ-ხახაში შიდა ნესტოებით - choanae, იქიდან კი - ხორხში.
სლაიდზე ნაჩვენებია:
- სუნი;
- მონაწილეობა მეტყველებაში და სახის გამონათქვამებში.
(გამოიყენეთ საკონტროლო ღილაკი სლაიდ 15-ზე დასაბრუნებლად)
ხორხი განლაგებულია კისერში 4-6 დონეზე
საშვილოსნოს ყელის ხერხემლიანები, მის გვერდებზე არის წილები ფარისებრი ჯირკვალი, ხოლო უკან - ფარინქსი. ხორხი წარმოიქმნება ხრტილით. მათგან ყველაზე დიდი ფარისებრი ჯირკვალია. მამაკაცებში ის ოდნავ წინ წევს და ქმნის ადამის ვაშლს.
ყლაპვის დროს ეპიგლოტი ფარავს ხორხის შესასვლელს. შიგნიდან ხორხი დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით ლორწოვანი გარსით. ხორხის გვერდითი მხარეს მარჯვნივ და მარცხნივ არის ჩაღრმავება - ხორხის პარკუჭი. ხრტილები: ფარისებრი ჯირკვალი, ეპიგლოტი, არიტენოიდი, კრიკოიდი და სხვ.; ვოკალური იოგებიფარისებრი ჯირკვალსა და არიტენოიდულ ხრტილებს შორის იჭიმება ლიგატები და ზღუდავს გლოტისს.; მოპირკეთებული ლორწოვანი გარსით.
მასწავლებელი: საკვების გადაყლაპვისას ხორხის შესასვლელი იკეტება ხრტილით - ეპიგლოტით. (სლაიდი 18)
7. დაკვირვება.
დაამტკიცეთ, რომ ყლაპვისას ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ამოდის.
იგრძენით ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი, გააკეთეთ გადაყლაპვის მოძრაობა. დარწმუნდით, რომ ხრტილი მაღლა იწევს და შემდეგ დაუბრუნდება თავდაპირველ ადგილს.
დასკვნა: ამ მოძრაობით ეპიგლოტი ხურავს ტრაქეის შესასვლელს და, ხიდის მსგავსად, ნერწყვი ან საკვების ბოლუსი გადადის საყლაპავში.
გაარკვიეთ რატომ ჩერდება ყლაპვის დროს რესპირატორული მოძრაობები.
გააკეთეთ კიდევ ერთი გადაყლაპვის მოძრაობა და დარწმუნდით, რომ ეს ფაქტი სიმართლეა.
დასკვნა: ენა ხურავს შესასვლელს ცხვირის ღრუში, ეპიგლოტი ბლოკავს ტრაქეის შესასვლელს. შედეგად, ჰაერი გადაყლაპვის მომენტში ვერ შედის ფილტვებში.
(მართვის ღილაკით გადადით სლაიდ 17-ზედა მიჰყევით ჰიპერბმულს ანიმაციურ ვიდეოზე "სტრუქტურა ხმის აპარატი») (დანართი 5). შემდეგ საკონტროლო ღილაკით გადადით სლაიდ 19-ზე.
მამაკაცებში ვოკალური სიმების სიგრძე 20-24 მმ-ია, ქალებში - 18-20 მმ. რაც უფრო გრძელი და სქელია ვოკალური იოგები, მით უფრო დაბალია ხმა.გოგოებისა და ბიჭების ხმები პრაქტიკულად არ განსხვავდება, მხოლოდ ბიჭებში მოზარდობისიწყებენ ცვლილებას - შესვენებას (ხრტილისა და ლიგატების არათანაბარი ზრდის გამო). რაც უფრო მეტად ვიბრირებს ვოკალური იოგები, მით უფრო მაღალია ხმა.
ვოკალური სიმების ხმები ჯერ კიდევ არ არის მეტყველება. არტიკულირებული მეტყველების ბგერები წარმოიქმნება პირის ღრუში და ცხვირის ღრუში ენის, ტუჩების, ყბების პოზიციისა და ხმის ნაკადების განაწილების მიხედვით. ამ ორგანოების მუშაობას არტიკულირებული ბგერების წარმოთქმისას ე.წ არტიკულაცია. (მოსწავლეები წერენ განმარტებას რვეულში)
8. პირველადი დამაგრება.
სლაიდი 19.
მასწავლებელი: შეხედეთ სურათებს და თქვით: სად დუმს ადამიანი, სად ლაპარაკობს და სადაც ყვირის ან ხმამაღლა მღერის.
(სლაიდი 20)ვოკალური სიმების შესაძლებლობები შეზღუდული არ არის. ამაზე საუბრობს შემდეგი მაგალითი. გამოჩენილი საოპერო მომღერალი ფიოდორ ჩალიაპინი ჰყავდა ბუნებრივი საჩუქარიაღსრულება. (კლასი უსმენს სიმღერის ფრაგმენტის შესრულებას) (დანართი 6). ის რეგულარულად ვარჯიშობდა ვოკალურ იოგებს. ცნობილმა მთხრობელმა ირაკლი ანდრონიკოვმა მის შესახებ თქვა: „ბავშვობაში ბევრი გვსმენია ჩალიაპინის ვოკალური სიმების შესახებ. თეატრის კულისებში გავეშურეთ და ვთხოვეთ, გაეხსნა და პირი ეჩვენებინა. ჩვენს წინ გაიწელა უზარმაზარი სივრცეღრმად, როგორც არასდროს მინახავს." ადამიანის შესაძლებლობებიუსაზღვროა. მაგრამ არანაირი შესაძლებლობა არ არსებობს. ვოკალური იოგები დაცული უნდა იყოს. არ შეიძლება ხმამაღლა ყვირილი, შეგიძლიათ ხმა გატეხოთ. მავნე და მოწევა, ალკოჰოლური სასმელები და ცხელი სასმელები.
(დააწკაპუნეთ საკონტროლო ღილაკზე 15 სლაიდზე გადასასვლელად, და იქიდან მიჰყევით ჰიპერბმულს "ტრაქეა" სლაიდზე 21)
მასწავლებელი: ტრაქეა არის დაახლოებით 12 სმ სიგრძის მილი, რომელიც შედგება ხრტილოვანი ნახევარრგოლებისგან. ტრაქეის უკანა კედელი რბილია (შედგება შემაერთებელი ქსოვილის გარსისგან), საყლაპავის მიმდებარედ. შიგნიდან იგი ასევე დაფარულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს ჯირკვლებს, რომლებიც გამოყოფენ ლორწოს. კისრიდან ტრაქეა შედის გულმკერდის ღრუში და იყოფა ორ ბრონქად (ტრაქეის ბიფურკაცია). ბრონქები შედიან ფილტვებში და იქ იყოფა პატარა ბრონქებად.
9. დაფიქსირება.
(სლაიდი 22)
მასწავლებელი: ჩამოთვლილი ორგანოებიდან იპოვეთ ის, რაც არ მიეკუთვნება სასუნთქ სისტემას. (ერთი მოსწავლე დაფაზე)
კიდევ ერთი სტუდენტი ხაზავს ხაზებს სტილუსით, რომელიც აჩვენებს სასუნთქი სისტემის ორგანოების თანმიმდევრობას.
თუ დრო იძლევა, მაშინ შეასრულეთ სამუშაო (დანართი 9) ტესტის რეჟიმში.
(სლაიდი 23)- საშინაო დავალება
ამ სლაიდზე ხედავთ ფილტვებს - სასუნთქი სისტემის ძირითად ორგანოებს. მაგრამ მათ შესახებ მომდევნო გაკვეთილზე ვისაუბრებთ. ( სლაიდი 24)
1
საჯარო გაკვეთილიბიოლოგიის მე-8 კლასში
"სუნთქვის მნიშვნელობა. სასუნთქი სისტემა"
მიზნები:განსაზღვროს სუნთქვის პროცესის არსი; ჟანგბადის როლი ადამიანის ორგანიზმში; სასუნთქი სისტემის სტრუქტურისა და ფუნქციონირების თავისებურებები; მათი ურთიერთობა.განვითარება კრეატიული აზროვნებაბავშვები პრობლემური საკითხების გადაჭრაში ჩამოყალიბების უნარ-ჩვევები: დამოუკიდებლად მუშაობა სახელმძღვანელოში მოცემულ ტექსტთან და ნახატებთან; მარტივი პრაქტიკული დავალებების შესრულება.
გაკვეთილის მიზნები:
შემეცნებითი:
- მიეცით კონცეფცია სუნთქვის, როგორც სიცოცხლისთვის აუცილებელი პროცესის მნიშვნელობის შესახებ; დაამყაროს ურთიერთობა სასუნთქი გზების სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის, განიხილოს ხმის ფორმირება და მეტყველების ბგერების არტიკულაცია; განუვითაროს მოსწავლეებში მიღებული ცოდნის ცხოვრებაში გამოყენების, პრობლემური და ინტელექტუალური პრობლემების გადაჭრის უნარი.
- მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე დასკვნების გამოტანის უნარის გამომუშავება. წაახალისეთ მოსწავლეები შეიმუშაონ ინდივიდუალური სტილი სასწავლო აქტივობებიარჩევის სიტუაციაში ადეკვატურად აზროვნებისა და მოქმედების უნარი. განავითარეთ ინტელექტუალური უნარი, ლოგიკური აზროვნება, შემეცნებითი დამოუკიდებელი აქტივობის უნარები.
- გამოიმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება თქვენი სხეულის, თქვენი ჯანმრთელობის, სხვების ჯანმრთელობის მიმართ; ანალოგიის დახატვა: სუნთქვა სიცოცხლეა; ადამიანის ფილტვები ჩვენი პლანეტის (ბოსტნეულის სამყაროს) ფილტვებია.
- ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია; - პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება; - დამოუკიდებელი მუშაობა; - ICT - ტექნოლოგიები (გაკვეთილის თანხლებით პრეზენტაცია, OK დისკის სლაიდები)
მეთოდები:
- განმარტებითი - საილუსტრაციო; პრობლემური, ნაწილობრივ - ძებნა; დამოუკიდებელი მუშაობა.
საგანი: პრეზენტაციები "ვინ სუნთქავს როგორც?"; " ემოციური ფონიგაკვეთილზე“, „რესპირატორული სისტემა“. დისკი "OK"; სასწავლო მაგიდები; სველი მასალა "ზედა სასუნთქი გზები", "ფილტვები". ლარინქსის მოდელი. პრაქტიკული:დავალებების შესრულება „დაკვირვება“, დამოუკიდებელი მუშაობა. ინტელექტუალური:ანალიზი, შედარება, შედარება. ემოციური:ინტერესი.
ფორმები: Ინდივიდუალური.
აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, პრეზენტაციები, სასწავლო მაგიდები, OK დისკი, სველი მასალა "ზედა სასუნთქი გზები", "ფილტვები". ლარინქსის მოდელი. ჰიპოკრატეს პორტრეტი.
გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა
გაკვეთილების დროს:
1.ორგანიზების დრო:
მისალმება, დაუსწრებელთა დაფიქსირება.მოსწავლეთა მზადყოფნის შემოწმება გაკვეთილზე სკოლის მოსწავლეთა ყურადღების ორგანიზება.
სტუდენტური პრეზენტაცია.
წარმოიდგინეთ, რომ ზაფხულის ტყეში ვართ. თბილად, მზე ნაზად ანათებს და გზას უვლის ხეებს. ბილიკზე მივდივართ წვრილი ფიჭვების და დიდებული ნაძვის გვერდით. ირგვლივ ბალახოვანი მცენარეები ყვავის. ჩვენ ვხედავთ, როგორ დაფრინავენ პეპლები, ფუტკარი, ბუმბერაზი. გვესმის ჩიტების ზარი. კარგად და ბედნიერი ხარ. კარგი და მხიარული განწყობით ვიწყებთ ბიოლოგიის გაკვეთილს.
2. ახალი მასალის შესწავლა
სლაიდი ნომერი 1 - "რესპირატორული სისტემის" შესახებ
სლაიდი ნომერი 2 - გაკვეთილის მიზანი
ეპიგრაფი გაკვეთილზე: "სანამ ვსუნთქავ - იმედი მაქვს" - რომაელი პოეტი ოვიდი.
ბიოლოგიური პრობლემების გადაჭრა:
- დიდი ექიმი Უძველესი საბერძნეთიჰიპოკრატე ჰაერს "სიცოცხლის საძოვარს" უწოდებდა. რატომ?
- კურსის „ზოოლოგია“ შესწავლისას მიღებული ცოდნის გამოყენებით გავიხსენოთ და ვთქვათ რომელ ცხოველებს ჰქონდათ პირველად სასუნთქი ორგანოები? რა ევოლუციური ცვლილებები მოხდა ხერხემლიანთა რესპირატორულ სისტემებში?
(* უხერხემლოები(სპონგები, ბრტყელი ჭიები) არ აქვთ სპეციალიზებული სასუნთქი ორგანოები და სუნთქავს სხეულის მთელ ზედაპირს; * უმეტეს შემთხვევაში მწერებიჩნდება სასუნთქი სისტემა - ტრაქეალური; თევზიისუნთქეთ ღრძილების დახმარებით, რომლებიც ასევე გვხვდება საზღვაო ანელიდები; * ხმელეთის ცხოვრების წესზე გადასვლასთან ერთად, სასუნთქი სისტემა რთულდება: ამფიბიებიისუნთქეთ როგორც კანით, ასევე ფილტვებით, რომლებსაც შედარებით მარტივი სტრუქტურა აქვთ;* ფილტვები ფრინველები, ქვეწარმავლები და ძუძუმწოვრებიაქვს უფრო რთული სტრუქტურა.
- პრობლემური კითხვა:
Საუბარი:
როგორც უკვე იცით, დედამიწაზე ყველა ცოცხალ არსებას ენერგია სჭირდება თავისი სასიცოცხლო აქტივობის შესანარჩუნებლად. კითხვა: გახსოვთ, საიდან იღებენ მცენარეებს ენერგიას? (მცენარეები იყენებენ მზის E-ს.) შეკითხვა: რა მოუვა ამ ენერგიას შემდეგ? (იგი გამოიყენება ორგანული წარმოებისთვის. ნივთიერებები ნახშირორჟანგიდან და წყალიდან) კითხვა: საიდან იღებენ ენერგიას ცხოველები?(ცხოველები ენერგიას იღებენ საკვებიდან მიღებული მზა ორგანული ნივთიერებებისგან.
მასწავლებელი.უფლება. მაგრამ ამისთვის ორგანული ნივთიერებები უნდა იყოს დაჟანგული.ოქსიდაცია არის ქიმიური პროცესი, ანუ ნივთიერებების ჟანგბადთან ურთიერთქმედების პროცესი არსებობს ჟანგვის რამდენიმე სახეობა:
- სწრაფი დაჟანგვა - წვა. ნელი დაჟანგვა. ბიოლოგიური დაჟანგვა. ბიოლოგიური დაჟანგვა არის ჟანგვის რეაქციების ერთობლიობა, რომელიც ხდება ყველა ცოცხალ უჯრედში.
პრობლემა: ცნობილია, რომ ადამიანის ორგანიზმი შეიცავს 65% ჟანგბადს წონის მიხედვით. გამოთვალეთ რამდენი ჟანგბადია თქვენს ორგანიზმში. (მოსწავლეები აძლევენ პასუხებს).
ადამიანის ორგანიზმში თავისუფალი ჟანგბადი არ არის. ჟანგბადი ორგანიზმში სუნთქვის გზით შედის. და ის მთლიანად იხარჯება ჟანგვის პროცესებზე.
კითხვა: საიდან იღებენ ჟანგბადს ცხოველები და ადამიანები? (ჰაერიდან; წყლიდან).
მასწავლებელი.საკმაოდ სწორი. აქ მივედით სუნთქვის არსის საკითხამდე.
სლაიდი ნომერი 3 - სუნთქვის არსის შესახებ
სუნთქვა არის პროცესების ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს ჟანგბადის მიწოდებას, მის გამოყენებას ორგანული ნივთიერებების დაჟანგვისა და ნახშირორჟანგის და ზოგიერთი სხვა ნივთიერების მოცილებაში.
ჟანგბადი მიეწოდება სასუნთქი გზების მეშვეობით
სლაიდი ნომერი 5 - სუნთქვის ტიპების შესახებ
სუნთქვა არის: * ფილტვის (ინჰალაცია და ამოსუნთქვა) * ქსოვილი (უჯრედული სუნთქვა)
დისკ შოუ - ფილტვის და ქსოვილის სუნთქვა
სლაიდი #6 - სუნთქვის მნიშვნელობის შესახებ
სუნთქვის მნიშვნელობა:
- ორგანიზმის ჟანგბადით უზრუნველყოფა
სასუნთქი ორგანოები არის სხეულის საჰაერო კარიბჭე. მოდით გავეცნოთ სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურას, მივყვეთ რა გზას უვლის ჰაერი სისხლში შესვლამდე და უკან გამოსვლისას. ნახშირორჟანგი.ფუნქციური საფუძველზე სასუნთქი ორგანოები იყოფა ჰაერგამტარ, ანუ რესპირატორულ და გაზის გაცვლის ორგანოებად ან სასუნთქ ნაწილებად.
სლაიდი ნომერი 7 - სასუნთქი სისტემა.სლაიდი ნომერი 9 - ზედა სასუნთქი გზებიDISC OK - ცხვირის ღრუ
პრობლემური კითხვა:
"ცხვირის გარეშე ადამიანმა იცის რა ჯანდაბა - ჩიტი არ არის ჩიტი, მოქალაქე არ არის მოქალაქე, უბრალოდ აიღე და გადააგდე ფანჯრიდან!" - ასე წერდა ნ.ვ.გოგოლი ცხვირზე. (წაიკითხე მასწავლებელი)
- მაგრამ სერიოზულად, რატომ ჰქონდა ადამიანს ცხვირი? ყოველივე ამის შემდეგ, წინაპრები დიდი მაიმუნები, ის არ იყო! (დაფაზე წერია)
ნორმალური სუნთქვის დროს ჰაერი აუცილებლად გადის ნესტოებით ცხვირის ღრუში, რომელიც ორ ნაწილად იყოფა ოსტეოქონდრალური ძგიდით. თითოეულ ნახევარში არის ცხვირის ღრუს ნაოჭები, რომლებიც ზრდის ცხვირის ღრუს ზედაპირს. მათი კედლები გაფორმებულია ლორწოვანი გარსით, რომელიც შეიცავს ცილიარული ეპითელიუმის მრავალ უჯრედს. მოზრდილებში ლორწოვანი გარსი გამოყოფს 0,5 ლიტრ ლორწოს დღეში.მისი ფუნქციაა ჩასუნთქული ჰაერის დატენიანება, მტვრის ნაწილაკების და მიკროორგანიზმების დაჭერა, რომლებიც დგანან ღრუს კედლებზე. ლორწო შეიცავს ნივთიერებებს, რომლებიც კლავს მიკრობებს ან ხელს უშლის მათ რეპროდუქციას (ფერმენტი ლიზოზიმი და ლეიკოციტები). ლორწოვანი გარსის ქვეშ მრავალი სისხლძარღვი იტოტება, ამიტომ ცხვირის მცირე დაზიანებებსაც კი თან ახლავს ძლიერი სისხლდენა. ეს ქოროიდული წნულები ათბობს ჩასუნთქულ ჰაერს სხეულის ტემპერატურამდე. ცხვირის ღრუ უკავშირდება თავის ქალას ძვლების ღრუებს: ყბის. ფრონტალური და სოლი ფორმის. ისინი ემსახურებიან არა მხოლოდ შემომავალი ჰაერის დათბობას, არამედ ემსახურებიან როგორც რეზონატორებს ხმის ფორმირებისთვის. ცხვირის ღრუები აღჭურვილია მგრძნობიარე უჯრედებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ ცემინების რეფლექსის დამცავ ფუნქციას. ცხვირის ღრუ იხსნება ცხვირ-ხახაში შიდა ნესტოებით - choanae, იქიდან კი - ხორხში.
სლაიდი ნომერი 10 - ცხვირით სუნთქვის ჰიგიენა.
- რეკომენდებულია ცხვირით სუნთქვა, რადგან. შედის ფილტვებში სუნთქვის დროს ცივი ჰაერირაც გაციების მიზეზია. ავადმყოფი, რომელიც არ იცავს ჰიგიენის წესებს, ხდება ინფექციის წყარო
ჩვენ ვხურავთ ცხვირის ერთ პასაჟს, მეორეზე კი ბამბის მატყლის ნაჭერს მივყავართ. ამოსუნთქვისას ჰაერის ჭავლი გადააგდებს მას, ჩასუნთქვისას კი ცხვირის ღიობას დააჭერს.დასკვნა: ნორმალური სუნთქვისას ჰაერი აუცილებლად გადის გარეთა ნესტოებით ცხვირის ღრუში.
ფიზიკური წუთი.
SLIDE ნომერი 12 - ხორხი და MODEL
დისკი "OK" - ხორხი
ხორხი ძაბრს ჰგავს, რომლის კედლები ხრტილებით არის წარმოქმნილი.ხორხის ღრუ მოპირკეთებულია ლორწოვანი გარსით და აღჭურვილია რეცეპტორებით - რეფლექსური ხველა. ყლაპვისას ხორხის შესასვლელი იკეტება ეპიგლოტური ხრტილით.ყველაზე დიდი. ხრტილი არის ფარისებრი ჯირკვალი, იცავს ხორხის წინა მხრიდან. ხრტილოვანი იოგები გადაჭიმულია ხრტილებს შორის, მათ შორის კი გლოტია.ამგვარად, ხორხის ფუნქციაა ჰაერის გადატანა ტრაქეაში, მონაწილეობა ხმის ფორმირებაში და შეღწევის თავიდან აცილება. მავნე ნივთიერებებისასუნთქ გზებში.
სლაიდი #13 . დაკვირვება
1. დაამტკიცეთ, რომ ყლაპვისას ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი ამოდის.
იგრძენით ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი, გააკეთეთ ყლაპვის მოძრაობები. დარწმუნდით, რომ ხრტილი მაღლა აიწიოს და შემდეგ ისევ დაუბრუნდეს საწყის ადგილს.დასკვნა: ამ მოძრაობით ეპიგლოტი ხურავს შესასვლელს ტრაქეაში და ნერწყვში ან საკვების ბოლუსი გადადის საყლაპავში მის გასწვრივ ხიდივით.
2.გაარკვიეთ, რატომ ჩერდება სუნთქვა ყლაპვის დროს.
გააკეთეთ კიდევ ერთი გადაყლაპვის მოძრაობა და დარწმუნდით, რომ ეს ფაქტი სიმართლეა.დასკვნა: ენა ხურავს ცხვირის ღრუს შესასვლელს, ეპიგლოტი ბლოკავს ტრაქეის შესასვლელს. შედეგად, ჰაერი გადაყლაპვის მომენტში ვერ შედის ფილტვებში.
სლაიდი ნომერი 14. - ხმის ფორმირება
ადამიანი დუმს - გლოტი სამკუთხა ფორმისდა საკმარისად დიდი.ხმა ჩნდება როცა დახურვა არასრულია გლოტიტი, ჰაერის გავლა ცხვირში, რომელიც ვიბრირებს ვოკალურ იოგებს, რაც უფრო მოკლეა ვოკალური სიმები მით უფრო მაღალია ხმა. საბოლოო ფორმირებახმა ჩნდება ყელის, ნაზოფარინქსის, პირის ღრუს და ცხვირის ღრუებში და დამოკიდებულია ტუჩების პოზიციაზე, ქვედა ყბისდა ენა.
ამოცანა RT-ში №83: ნახატებზე ნაჩვენებია ვოკალური იოგები სამი ადამიანი. ვოკალური სიმებით განსაზღვრეთ, რომელი მათგანი ღრმად სუნთქავს სირბილის შემდეგ, ვინ დუმს, ვინ მღერის. (მოსწავლეები პასუხებს აძლევენ) მამაკაცებში ვოკალური სიმების სიგრძე 20-24 მმ-ია, ქალებში - 18-20 მმ. რაც უფრო გრძელი და სქელია ვოკალური იოგები, მით უფრო დაბალია ხმა.გოგონებისა და ბიჭების ხმები პრაქტიკულად არ განსხვავდება, მხოლოდ ბიჭებში მოზარდობის ასაკში ისინი იწყებენ ცვლილებას - რღვევას (ხრტილებისა და ლიგატების არათანაბარი ზრდის გამო). რაც უფრო მეტად ვიბრირებს ვოკალური იოგები, მით უფრო მაღალია ხმა.
კითხვა: მეტყველების ბგერები წარმოიქმნება ჩასუნთქვისას თუ ამოსუნთქვისას? (პასუხი: ამოსუნთქვისას).
სლაიდი ნომერი 15 - ფონოგრამა სიტყვები დედა, რომელზედაც ნათლად ჩანს სიტყვა MAMA, რომელზედაც ნათლად ჩანს, რომ თანხმოვნები იწვევენ ვოკალური სიმების უფრო ძლიერ ვიბრაციას, ვიდრე ხმოვნები.
სლაიდი ნომერი 16. ვოკალური აპარატის ჰიგიენა
ყვირილი აზიანებს ხმის იოგებს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ანთება, ხმის ჩახლეჩა ან ხმის დაკარგვა. ჩურჩულის დროს ლიგატები მოდუნდება და ბოლომდე არ იხურება. ხშირი ანთება სასუნთქი გზები, მოწევა და ალკოჰოლი უარყოფით გავლენას ახდენს ვოკალურ აპარატზე.
სლაიდი ნომერი 17 - ტრაქეა და ბრონქები.
დისკი OK.
ტრაქეა არის ფართო მილი, რომელიც შედგება 16-20 ხრტილოვანი ნახევარრგოლისგან და ამიტომ ყოველთვის ღიაა ჰაერისთვის. ტრაქეა მდებარეობს საყლაპავის წინ. მისი რბილი მხარე საყლაპავისკენ არის მიმართული. საკვების გავლისას საყლაპავი ფართოვდება და ტრაქეის რბილი კედელი ამაში ხელს არ უშლის. ტრაქეის შიდა კედელი დაფარულია მოციმციმე ეპითელიუმით. რომელიც შლის მტვრის ნაწილაკებს ფილტვებიდან.
ქვედა ნაწილში ტრაქეა იყოფა 2 ბრონქად: ბრონქებს აქვთ ხრტილოვანი რგოლები. ისინი შედიან მარჯვენა და მარცხენა ფილტვებში. ფილტვებში თითოეული ბრონქის ტოტები ხის მსგავსია და ბრონქიოლებს ქმნის. ბრონქიოლები მთავრდება ალვეოლებით - ფილტვის ვეზიკულებით, რომლებშიც ხდება გაზის გაცვლა. ფილტვის ვეზიკულები ქმნიან სპონგურ მასას, რომელიც ქმნის ფილტვებს. თითოეული ფილტვი დაფარულია მემბრანით, რომელსაც პლევრა ეწოდება.
ცხვირის ღრუ - pharynx - ხორხის ზედა სასუნთქი გზები
ტრაქეა და ბრონქები იქმნება ქვედა სასუნთქი გზები.
გაკვეთილის დასკვნა (მოსწავლეები აკეთებენ)
- შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
- საშინაო დავალება: 23. RT No.
- როდის ძნელია ცხვირით სუნთქვა? რა შედეგები მოჰყვება ამ დარღვევას? შემოგვთავაზეთ რესპირატორული ჰიგიენის პრაქტიკის კოდექსი. შეიმუშავეთ რეკომენდაციები და სავარჯიშოების ნაკრები სუნთქვის გასასწორებლად.
ნოსარევა თ.იუ., ბიოლოგიის, გეოგრაფიისა და ქიმიის მასწავლებელი
MBOU "ლესოზავოდსკაიას საშუალო სკოლა" სოფელი კონოშა, არხანგელსკის რეგიონი, 2014 წელი
ზოგადი გაკვეთილი თემაზე "სუნთქვა"
გაკვეთილის მიზანი:
საგანმანათლებლო: სისტემაში შევიტანოთ სტუდენტების ცოდნა ადამიანის სასუნთქი სისტემის სტრუქტურის, ფუნქციების და ჰიგიენის შესახებ.
განმავითარებელი: შესწავლილი ფაქტებისა და ფენომენების შედარების, კლასიფიკაციისა და განზოგადების უნარის ჩამოყალიბება.
აღზრდა: განაგრძეთ საჭიროების ფორმირება ჯანსაღი გზაცხოვრება.
შესავალი სიტყვამასწავლებლები. დღეს გაკვეთილზე გავიხსენებთ, გავაანალიზებთ რა ვიცით სასუნთქი სისტემის შესახებ. ამისათვის ჩვენ მოგვიწევს ძირითადი კითხვებისა და პრობლემების წრე ჩამოვაყალიბოთ. როგორ ფიქრობთ, რა კითხვებს განვიხილავთ? (რა არის სუნთქვა, მისი მნიშვნელობა, სასუნთქი გზები, სუნთქვის მექანიზმი, ძირითადი დაავადებები და ა.შ.)
სლაიდზე და ინტერაქტიული დაფაჩანაწერი: "მე ვსუნთქავ და, მაშასადამე, ვცხოვრობ ..." ვ. ვისოცკი
– როგორ ფიქრობთ, ეს სიტყვები შეესაბამება ჩვენს თემას? რატომ? (მოსწავლეები აცხადებენ თავიანთ აზრს). შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სუნთქვა კომპლექსური სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა მნიშვნელოვანი პროცესი.
- ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის ძირითადი მიზნები
გაკვეთილის დაწყებამდე გაკვეთილის გეგმა იწერება დაფაზე:
I. სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები.
II. Შესრულება ლაბორატორიული სამუშაო.
III. ბიოლოგიური პრობლემების გადაჭრა
IV პირველადი დახმარების გაწევის წესები. რესპირატორული ჰიგიენა.
V. გაკვეთილის შეჯამება.
კლასი იყოფა ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს ხელმძღვანელობს კონსულტანტი. თითოეულ კონსულტანტს გადაეცა მემორანდუმი მუშაობის დაწყებამდე (დანართი 2).
სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები.
თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი ხაზავს კითხვის ნომერს. პირველ წუთში მოსწავლეები ემზადებიან და პასუხობენ კითხვას. სხვა ჯგუფების წარმომადგენლებს უფლება აქვთ შეავსონ თავიანთი თანამებრძოლების პასუხები.
1. რა არის სუნთქვა? რატომ არის საჭირო ცხვირით სუნთქვა?
2. როგორ წარმოიქმნება მეტყველების ბგერები?
3. როგორ ხდება ჩასუნთქვა და ამოსუნთქვა? ნერვიული და ჰუმორული რეგულირება?
4. როგორ ხდება გაზის გაცვლა ფილტვებში და ქსოვილებში?
ლაბორატორიული სამუშაოს შესრულება.
თითოეულ მოსწავლეს ეძლევა ფურცელი ტექსტით ლაბორატორიული სამუშაოს შესასრულებლად.
ლაბორატორიული სამუშაო No1 „ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობა“
ზრდასრული, სიმაღლისა და ასაკის მიხედვით მშვიდ მდგომარეობაში, ყოველ ამოსუნთქვაზე მოიხმარს 300-900 მლ ჰაერს და ამდენივე ამოისუნთქავს. ამავდროულად, ფილტვების შესაძლებლობა სრულად არ არის გამოყენებული. ნებისმიერი მშვიდი ამოსუნთქვის შემდეგ შეგიძლიათ შეისუნთქოთ ჰაერის დამატებითი ნაწილი, ხოლო მშვიდი ამოსუნთქვის შემდეგ შეგიძლიათ კიდევ ერთი ნაწილი. მაქსიმალური თანხაღრმა ამოსუნთქვის შემდეგ ამოსუნთქულ ჰაერს ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობა (VC) ეწოდება. იგი განისაზღვრება გამოყენებით სპეციალური მოწყობილობა- სპირომეტრი. საშუალოდ, ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობა 3-5 ლიტრია.
სამუშაოს მიზანი: ვისწავლოთ როგორ გამოვთვალოთ ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობა ფორმულების გამოყენებით.
სამუშაოს მიმდინარეობა: ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობის გამოთვლა. მოზარდებისთვის ის გამოითვლება ფორმულებით:
ბიჭები 13-16 წლის:
VC \u003d ((სიმაღლე (სმ) x 0.052)) - ((ასაკი (წლები) x 0.022)) - 4.2 \u003d: .
8-16 წლის გოგონები:
VC \u003d ((სიმაღლე (სმ) x 0.041)) - ((ასაკი (წლები) x 0.018)) - 3.7 \u003d: .
მოხსენების ფორმა:
გამოთვალეთ თქვენი საკუთარი YCL ფორმულების გამოყენებით.
მიღებული შედეგები შეადარეთ საშუალო ცხრილს.
გამოიტანე დასკვნები:
1) რა მნიშვნელობა აქვს თქვენი სხეულის სასიცოცხლო შესაძლებლობებს?
2) შეადარეთ თქვენი YCL მნიშვნელობა ცხრილის საშუალო მონაცემებთან.
3) ჯგუფში რამდენ მონაწილეს აქვს VC ნორმაზე მაღლა, რამდენს აქვს ქვემოთ.
4) შედეგები ჩაწერეთ ნამუშევართან ერთად ფურცელში.
გამოაცხადეთ თქვენი მუშაობის შედეგები.
მოზარდების YCLs
| ასაკი (წლები) | სასურველი ბიჭები | სასურველი გოგოები |
ფიზმუტკა. დღეს ჩვენ შევამოწმებთ ჩვენი ფილტვების ტევადობას სპირომეტრის გარეშე, მაგრამ შევეცდებით ამის გაკეთებას „მეზობელთან შედარებით“ და ბუშტის დახმარებით. ყველას ექნება სამი მცდელობა. ასე რომ, ერთი ამოსუნთქვით, თქვენ უნდა შეავსოთ ბუშტი ჰაერით და შეადაროთ ბუშტის მოცულობა მეზობელებთან. (მეორე ცდა 10 ჩაჯდომის შემდეგ). ეს არ არის ყველა ტესტი. ბუშტიდან ერთი წვეთი ჰაერის გათავისუფლების გარეშე, თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე ფიზიკური ვარჯიში:
გაჭიმეთ ხელი ბურთით რაც შეიძლება შორს
ამ სიმაღლეზე გადაიტანეთ ბურთი მეორე ხელზე
სიმაღლეზე აიღეთ ბურთი ორივე ხელით და მაქსიმალურად მოხარეთ უკან
Ძალიან დიდი მადლობა! ყველამ მშვენივრად მოიქცა!
Პრობლემის გადაჭრა.
თითოეულ გუნდს, იგივე თანმიმდევრობით, როგორც წინა დავალებაში, იკითხება დავალების ტექსტი. თქვენ გაქვთ ერთი წუთი თქვენს პასუხზე დასაფიქრებლად.
1. დიდის დროს სამამულო ომიმოხდა ასეთი ეპიზოდი. ჩვენს სკაუტს დაევალა მიღება ღირებული დოკუმენტებიმტრის შტაბიდან. ჩაცმული გერმანული ფორმასკაუტმა პოლკოვნიკს პორტფელით მიაკვლია საჭირო საბუთები. ტირილით: "ბიძია, ცოცხალი ვარ!" - პოლკოვნიკს კისერზე გადაისროლა მზვერავმა და კეფის ხვრელის გავლით ტვინში ნემსი გაუკეთა. სიკვდილი მომენტალურად მოხდა, რამაც ჩვენს ხალხს საშუალება მისცა დაეპატრონებინათ დოკუმენტები. ტვინის რომელ ნაწილში მოხვდა ნემსი და რომელი ცენტრი გაანადგურა?
პასუხი: პოლკოვნიკის თავის ქალაში ჩასმული ნემსი მოხვდა ტვინში, სადაც განლაგებულია სუნთქვისა და სისხლის მიმოქცევის ცენტრები.
2. ბევრი დამწყები მწეველი იღებს პირში. თამბაქოს კვამლი, და შემდეგ გაათავისუფლეთ იგი გაჭიანურების გარეშე. რატომ შეიძლება გადაიზარდოს ეს გართობა ჩვევად, საიდანაც შემდეგ გაძნელდება მოშორება და გახდომა რეალური მიზეზიმოწევა?
პასუხი: დამწყები მწეველები არ ითვალისწინებენ, რომ მთელი რიგი ნივთიერებები: ნიკოტინი, ალკოჰოლი, ვალიდოლი, ნიტროგლიცერინი - შეუძლია შეიწოვოს საჭმლის მომნელებელი ტრაქტის ყველა ნაწილში, დაწყებული პირის ღრუს.
3. რატომ გაცივდებიან ბავშვები, რომლებსაც ამა თუ იმ მიზეზით უჭირთ ცხვირით სუნთქვა? ჰაერი, რომელიც სუნთქვის დროს ფილტვებში შედის, ექვემდებარება „სტერილიზებას“. რა იცავს ორგანიზმს მასში შეღწევისგან პათოგენების ჩასუნთქულ ჰაერთან ერთად?
პასუხი: ცხვირის ღრუ შემოსილია მოციმციმე ეპითელიუმით და მჭიდროდ გაჟღენთილია სისხლძარღვებით. ცხვირის ღრუში შემავალი ჰაერი: 1) თბება, 2) ტენიან, 3) დეზინფექცია ხდება, 4) თბება. ცხვირის შეშუპებისას ბავშვები სუნთქავენ პირით, ამიტომ ცივი და დაბინძურებული ჰაერი შედის ფილტვებში.)
4. ადამიანი და ნებისმიერი ძუძუმწოვარი ნორმალურად სუნთქავს საკვების პირის ღრუში ღეჭვისას. სუნთქავენ საკვების გადაყლაპვისას? Რატომ ხდება ეს?
პასუხი: ადამიანებში და ძუძუმწოვრებში საკვების გადაყლაპვისას საჭმლის მომნელებელი ტრაქტი და სასუნთქი გზები განცალკევებულია ეპიგლოტით, ამიტომ ისინი სუნთქავენ საკვების გადაყლაპვისას.
Პირველადი დახმარება(ამოიღე დავალება, განხილვისთვის 1 წთ)
1. პირველადი დახმარება დამხრჩვალს
2. დახმარება დახრჩობის დროს, მიწით დაფარვა
3.კლინიკური და ბიოლოგიური სიკვდილი
4. ხელოვნური სუნთქვა და გულმკერდის შეკუმშვა
ახლა კი წაგიკითხავთ მოკლე ნაწყვეტს წიგნიდან. თქვენ ცდილობთ უპასუხოთ კითხვას, თუ რა მოვლენაა მასში კითხვაზე:
„ნაპირზე ჩამოსვლის შემდეგ, ჩვენ კუნძულის შიდა ნაწილში შევედით. ჩვენ დაგვხვდა ბევრი თითქმის შიშველი, ძალიან მოხდენილი და ძლიერი, რომლებიც დადიოდნენ სოფლებიდან ანთებული ცეცხლსასროლი იარაღით ხელში და ბალახით, რომლის კვამლს სვამდნენ. სხვები ატარებდნენ თითო დიდ შესაფუთს და ყოველ გაჩერებაზე ანთებდნენ. შემდეგ ყველამ მისგან სამი-ოთხი ამოსუნთქვა გააკეთა და კვამლი გამოუშვა ნესტოებით ”(კოლუმბი და მისი გუნდი შეხვდნენ ადგილობრივებს).
ჩამოთვალეთ დაავადებები, რომლებიც შეიძლება აღმოჩნდეს მწეველში
Დაავადებები
მწეველები
რა დასკვნა გამოდის ყველა ნათქვამიდან?
დასკვნა: ( მოწევა ძალიან უარყოფითად მოქმედებს ორგანიზმზე. კიდევ ერთხელ დავრწმუნდით, რომ სხეულში არ არის არც ერთი ორგანო, რომელიც არ დაზიანდებოდა ნიკოტინით.)
რა კარგი ბიჭები ხართ! ჩააბარა ტესტი საფრენი ფერებით. მიეცით საკუთარ თავს ქულები ამ ეტაპზე სამუშაოსთვის. ახლა შეავსეთ მასალა, რომელსაც გაცვლით გაკვეთილის ბოლოს (დანართი 3)
გაკვეთილის შეჯამება
მიერ შეფასების ფურცლებითითოეული ჯგუფი ითვლის ქულების რაოდენობას თითოეული მონაწილის და მთლიანად ჯგუფის მიერ. ჩვენ განვსაზღვრავთ ყველაზე პროდუქტიულ ჯგუფს და ჯგუფის მოსწავლეს. გილოცავ!
(მუსიკა უკრავს)
"სანამ ვსუნთქავ, იმედი მაქვს (Dum spiro, spero)"
ალბათ, ახლა რომაელი პოეტის ოვიდის ეს სიტყვები ახალი მნიშვნელობით შეივსო. სუნთქვა სიცოცხლეა, როცა ადამიანი ცხოვრობს, ვითარდება, იძენს ახალ ცოდნას, ხდება პიროვნება, იმედით უყურებს მომავალს.
ჯგუფური მუშაობისთვის ნიშნების მიცემა.
ლიტერატურა.
მოსწავლის სახელმძღვანელო. ბიოლოგია. მ., „განმანათლებლობა“, 1996 წ.
ბატუევი ა.ს. ბიოლოგია. ადამიანური. მე-9 კლასი სახელმძღვანელო. მ., „დროფა“, 1998 წ.
ბატუევი ა.ს. და სხვა.ბიოლოგია: ლექსიკონი-საცნობარო სახელმძღვანელო სახელმძღვანელოსთვის „ბიოლოგია. ადამიანი. მე-9 კლასი“, რედ. Batueva A. S. / M., Bustard, 2002 წ.
Mash R.D. ბიოლოგია. ადამიანი და მისი ჯანმრთელობა. გამოცდილების და დავალებების კრებული. 8-9 კლასი. მ., „მნემოსინე“, 1997 წ.
V.S. სკოლის სახელოსნო. ბიოლოგია. ადამიანური. მე-9 კლასი მ., ბუსტარდი, 2001 წ.
დანართი 2
| გვარი მოსწავლის სახელი | ლაბორატორიული სამუშაო | სასუნთქი სისტემის სტრუქტურა და ფუნქციები. | Პირველადი დახმარება | ||
შენიშვნა ჯგუფის ლიდერს
სემინარის დაწყებამდე შეამოწმეთ, აქვთ თუ არა ჯგუფის წევრებს სკოლის აღჭურვილობა.
ლაბორატორიული სამუშაოების შესრულება:
წაიკითხეთ სამუშაოს მიმდინარეობა;
დაასრულეთ საქმე. ჯგუფის თითოეული წევრი დამოუკიდებლად ასრულებს სამუშაოს;
გამოიტანე დასკვნები ნამუშევარზე;
გამოაცხადეთ თქვენი შედეგები.
წაიკითხეთ თქვენი შეკითხვის ტექსტი. მონიშნეთ აქტიური სტუდენტები რეესტრში.
პრობლემის გადაწყვეტა. იმსჯელეთ პრობლემის გადაწყვეტაზე. გამოაცხადეთ გადაწყვეტილება.
გაკვეთილ-სემინარის შედეგების შეჯამება. ჩაწერეთ თქვენი შეფასებები ქულათა ფურცელზე.
Შენიშვნა:
"+" - სრული სწორი პასუხი
"+" - სწორი, მაგრამ არა მთლად ზუსტი პასუხი
"?" - არასრული პასუხი
"^" - padding
დანართი 3
გაკვეთილი გარემოში. რესპირატორული სისტემა. მათი დაავადების პრევენცია.
მიზნები:ჩამოუყალიბოს მოსწავლეებს ცოდნა სასუნთქი ორგანოებისა და მათი ფუნქციების შესახებ, წარმოდგენა მისცეს სწორი სუნთქვის მექანიზმის შესახებ, გააფრთხილოს მოწევის საფრთხეების შესახებ; განავითარეთ შესატყვისი უნარები სქემატური ნახაზიდა მისი აღწერა სასწავლო ტექსტში; ფანტაზიის განვითარება, ანალოგიების პოვნის უნარი; სასუნთქი სისტემისადმი პატივისცემის აღზრდა, უარყოფითი დამოკიდებულებამოწევას.აღჭურვილობა:ილუსტრაციები (მცენარეები, ცხოველები, ადამიანები); კროსვორდი "სპორტი", ცხრილი "სუნთქვის ორგანოები".
გაკვეთილების დროს
I. საორგანიზაციო მომენტი. გაკვეთილის თემისა და მიზნების პრეზენტაცია.- გადახედე სურათებს. რას აჩვენებენ? (ცხოველები, მცენარეები, ადამიანები.)
– რასაც ჩვენ ვერ ვხედავთ ამ სურათებში ან მასში ნამდვილი ცხოვრება? და იმავდროულად, არის თუ არა ეს შეუცვლელი პირობა როგორც მცენარეების, ასევე ცხოველებისა და ადამიანების სიცოცხლისთვის? (Საჰაერო.)
- ყველა ცოცხალი არსება სუნთქავს. მცენარეები, ცხოველები და ადამიანები სუნთქავენ.
ბავშვი დაიბადა. გაისმა ახალი ადამიანის პირველი ტირილი - ეს არის პირველი ამოსუნთქვა, რაც ნიშნავს, რომ ის იცოცხლებს. პირველი ტირილით ჰაერი შემოდის სასუნთქ გზებში, სწორდება და ავსებს ფილტვებს.
ცნობილია, რომ ადამიანს შეუძლია საკვების გარეშე იცხოვროს თვეზე მეტი, წყლის გარეშე - 10 დღე. ჟანგბადის გარეშე სიცოცხლე კვდება 4-7 წუთში! რატომ არის ჟანგბადის მოთხოვნილება უფრო მწვავე, ვიდრე საკვები და წყალი? (რადგან სხეულში არ არის ჟანგბადის მარაგი.)
-რაზე ვისაუბროთ დღეს?
- გაკვეთილის თემა: „სასუნთქი ორგანოები“. ჩვენ გავიგებთ, რისთვის არის სასუნთქი ორგანოები.
რითი ვსუნთქავთ?
- როგორ ვსუნთქავთ?
- რას ვსუნთქავთ?
- რა არის საშიში სასუნთქი სისტემისთვის?
II. ექსპერტიზა საშინაო დავალება.
პასუხები კროსვორდის თავსატეხზე (ამოცანა 11).
1. მხრის. 2. წყალი. 3. მოჭიდავე. 4. ძალა. 5. სიჩქარე. 6. ჭორაობა. 7. ძვალი. 8. გამძლეობა. 9. კოშეი. 10. ბოჭკოვანი. 11. მყესის. 12. სისწრაფე. 13. საზრიანი. 14. სიცილი. 15. სპორტი. 16. ბიცეფსი. 17. მოჭადრაკე. 18. ვარჯიში.
კითხვები (სახელმძღვანელო, ნაწილი 2, გვ. 19, 20).
- არისტოტელემ თქვა: "არაფერი ისე არ ანგრევს ადამიანს, როგორც ხანგრძლივი უმოქმედობა". როგორ გესმით განცხადების მნიშვნელობა? (ბავშვების პასუხები.)
კროსვორდი "სპორტი"
1. ვარჯიში განვითარებისთვის ფიზიკური ძალადა მოხერხებულობა.
2. ძლიერი კონსტიტუციისა და დიდი სიძლიერის კაცი.
3. სპორტი წყალზე.
4. გადახტეთ თავზე.
5. გარეული ცხოველებისა და ფრინველების მიღება.
6. მოკრივეს გონების დაკარგვა მიღებული დარტყმის შედეგად.
7. Ფიზიკური ვარჯიშიდა თამაშები, რომლებიც აძლიერებს სხეულს.
8. ბილიკი ველოსიპედის რბოლისთვის.
9. სპორტული თამაშიბურთით.
10. სპორტსმენი.
პასუხები: 1. ტანვარჯიში. 2. სპორტსმენი. 3. ცურვა. 4. სალტო. 5. ნადირობა. 6. ნოკაუტი. 7. სპორტი. 8. სიმღერა. 9. კალათბურთი. 10. ჯვარი.
III. ახალი მასალის სწავლა.
რატომ, როგორ და რა დახმარებით სუნთქავს ადამიანი
რატომ ვსუნთქავთ? (ტვინს ვკვებავთ ჟანგბადით, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის ხდება ლეთარგიული და იწყებს სიკვდილს.)
რას ჰქვია სუნთქვა? (ბავშვების პასუხები.) შეადარეთ თქვენი პასუხები სახელმძღვანელოს განმარტებასთან (ნაწილი 2, გვ. 21).
- ვნახოთ, რომელი ორგანოები ახორციელებენ სუნთქვის პროცესს.
- Შეხედე სურათს. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ პოსტერი.) დაასახელეთ სასუნთქი ორგანოები.
- გამოიცანი გამოცანა:
Შენს სახეზე
არის სახლი.
აქვს ორი ფანჯარა:
ჰაერს უშვებენ
და სუნი განსხვავებულია. (ცხვირი, ნესტოები.)
- ჩვენი "მოგზაურობა" საჰაერო ბუშტით დავიწყოთ. ცხვირიდან ფილტვებამდე. რისთვის არის მამაკაცის ცხვირი? (ადამიანს სჭირდება ცხვირი სუნთქვისა და ყნოსვისთვის.)
– რატომ შეიძლება ეწოდოს ცხვირის ღრუს ფილტრი, ღუმელი, კონტროლერი, დაცვის პოსტიორგანიზმი? ამ კითხვაზე პასუხი თავად მოიძიეთ სახელმძღვანელოში (ნაწილი 2, გვ. 21). (ბავშვების პასუხები.)
როგორ ვისუნთქოთ სწორად, ცხვირით ან პირით? რატომ?
სად წავა ჰაერის ბუშტი შემდეგ? (ხორხის მეშვეობით ტრაქეაში.)
- კისრის წინ იგრძენი - ხისტი და ნეკნებიანი მილია. სხვა გზით, ტრაქეას უწოდებენ სასუნთქი მილს. ტრაქეის კედლებში არის ძლიერი ხრტილის განივი C-ის ფორმის ზოლები ისე, რომ სასუნთქი მილი ყოველთვის ღიაა.
„... ჩვენ ვჩქარობთ ჰაერის მილით ფილტვებამდე. შეხედე, რა სილამაზეა ირგვლივ! გვირაბის კედლები ციმციმებს ქვემოდან გაშვებული მსუბუქი ტალღებისგან, თითქოს ბუმბულის ბალახის ველი ირხევა. მაგრამ ეს არ არის ბუმბულის ბალახი, არამედ პაწაწინა წამწამები, რომლებიც სწრაფად, წუთში ხუთასჯერ ფრიალებს და თანდათანობით გამოდევნის მტვერს, რომელმაც გაარღვია ყველა ბარიერი. ამ პატარა წამწამების გარეშე, ნახევარი ვედრო მტვერი დაგროვდებოდა ჩვენს ფილტვებში მთელი ცხოვრების განმავლობაში.
- ოჰ-ჰო! მაშ, ფილტვები ჩანთებს ჰგავს?
„ზუსტად არა, თუმცა მათ შიგნით აქვთ „სამას მილიონი პაწაწინა ჰაერით სავსე ტომარა“. ყურძენს ჰგავს და ძალიან ლამაზად ეძახიან - ალვეოლებს. (იუდინ გ.)
- რატომ შეიძლება ფილტვები "ვაზის ხეებს" შევადაროთ? (მით გარეგნობა: შედგება ფილტვის ვეზიკულებისგან.)
ფილტვებში არის დაახლოებით 300 მილიონი ფილტვის ვეზიკულა - ალვეოლი. თუ ყველა ადამიანის ალვეოლი ზედაპირზე იქნება განლაგებული, ისინი დაიკავებენ ადგილს, სადაც ჩოგბურთის კორტი შეიძლება განთავსდეს! უზარმაზარი და მთლიანი ზედაპირიალვეოლი.
როგორ უკავშირდება ფილტვები ტრაქეას? (ბრონქები.)
მუშაობა No2 რვეულზე (ამოცანა 14, გვ. 7).
- კითხვაზე, რითი ვსუნთქავთ, ვუპასუხეთ. როგორ ვსუნთქავთ?
- Ადექი. დაიდეთ ხელები მკერდზე და ნახეთ რისგან შედგება სუნთქვის პროცესი? (ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე.)
მოაგვარეთ დავა ორ მოსწავლეს შორის. ადამიანს სჯერა, რომ ჩასუნთქვისას ფილტვები ფართოვდება და ამიტომ ჰაერი შედის მათში. მეორე ის არის, რომ ჰაერი შედის ფილტვებში, რაც იწვევს მათ გაფართოებას. რომელი სტუდენტია მართალი?
სახელმძღვანელოს ნახატზე მუშაობა (ნაწილი 2, გვ. 21).
- გადახედე სურათებს. (Შესუნთქვა ამოსუნთქვა.)
ფიგურაში წითელი ფირფიტა არის დიაფრაგმა. დიაფრაგმა არის გუმბათოვანი ფირფიტა, რომელიც მდებარეობს ფილტვების ქვეშ. ნეკნების კუნთებთან ერთად ის უზრუნველყოფს სუნთქვის მოძრაობებს. შეკუმშვით, დიაფრაგმა ფილტვებს გაფართოების საშუალებას აძლევს - ხდება ინჰალაცია. ამოსუნთქვისთვის, დიაფრაგმა უნდა მოდუნდეს.
სუნთქავს თუ არა ადამიანი კანით? (დიახ.)
როგორ სუნთქავენ სხვადასხვა ცხოველები? (ფილტვის სუნთქვა, ღრძილების სუნთქვა, ტრაქეალური სუნთქვა (მწერებში).)
ცხოველების რომელი ჯგუფი სუნთქავს ფილტვებით? (ძუძუმწოვრები, ფრინველები, ამფიბიები, ადამიანები.) (ცნობისმოყვარეებისთვის იხილეთ გვერდი 22.)
- გადაყლაპვის მოძრაობა გააკეთე. ამ დროს სუნთქვა ჩერდება. Რატომ ხდება ეს? (ჰაერი არ შედის ფილტვებში, რადგან ცხვირის ღრუს შესასვლელი რბილი სასის პატარა ენით იკეტება, ტრაქეაში შესასვლელი იკეტება).
– რას ვსუნთქავთ?
რატომ უწოდებენ სასუნთქ ორგანოებს ხშირად სხეულის ჰაერის კარიბჭეს? (მათ მეშვეობით ჰაერი და ჟანგბადი შედის სხეულში.)
- ჩვენ ყოველთვის გარშემორტყმული ვართ მტვრის, კვამლის და სხვა მავნე ნივთიერებების უხილავი ღრუბლით. ჰაერში მტვერთან ერთად ყოველთვის არის ბაქტერიები, მიკრობები. სავარაუდოა, რომ 1 მ3 ჰაერში სკოლის კლასიგაკვეთილების დასაწყისში 2600 მიკრობი, ხოლო გაკვეთილების ბოლოს მათი რიცხვი 13500-ია.
– როგორ შევინარჩუნოთ ჰაერი ოთახში (საკლასო ოთახში) სუფთა და სუფთა? (ვენტილაცია, სველი წმენდა.)
მუშაობა No2 რვეულში (ამოცანა 13, გვ. 7).
მოდით შევხედოთ ადამიანის საჭიროებას ჟანგბადზე.
დაფაზე წერია:
ძილი - 20 ლიტრი.
ფეხით - 40 ლიტრი.
მარტივი სამუშაო- 60 ლ.
მძიმე სამუშაო - 120 ლიტრი.
მორბენალ ადამიანს წუთში 70 ლიტრი ჰაერი სჭირდება.
დასკვნა:როგორ მეტი მუშაობარაც უფრო მეტი ჟანგბადი სჭირდება ადამიანის ორგანიზმს ინტენსიურად მომუშავე კუნთების მოსამარაგებლად.
– ვის სჭირდება მეტი ჟანგბადი, ბავშვებს თუ მოზრდილებს? (ბავშვებო, რადგან ისინი უფრო მოძრაობენ და უფრო ხშირად სუნთქავენ.)
- ცნობილია, რომ გაუწვრთნელი ხალხი, თუნდაც პატარა ფიზიკური აქტივობადაიწყეთ სწრაფად სუნთქვა. გაწვრთნილი ადამიანები თანაბრად და ღრმად სუნთქავენ მძიმე ვარჯიშის დროსაც კი ფიზიკური სამუშაო. ახსენით, რატომ ხდება ეს.
ცნობისმოყვარეებისთვის.
სპორტსმენებში ფილტვების ტევადობა ნორმაზე 1-1,5 ლიტრით მეტია, ფილტვების სასიცოცხლო ტევადობის მატებასთან ერთად იზრდება სუნთქვის სიღრმე და მცირდება სუნთქვის მოძრაობები. ისინი ტარდება 6-10-ჯერ წუთში 14-18 მოძრაობის წინააღმდეგ იმ ადამიანებში, რომლებიც არ თამაშობენ სპორტს.
მომღერლებს, მუსიკოსებს, სპორტსმენებს, იოგებს ყველაზე კარგად სუნთქვა შეუძლიათ. დან სწორი სუნთქვაჯანმრთელობა დამოკიდებულია.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
და დაღლილი უნდა იყო? დიახ!
და ასე ყველა ფეხზე წამოდგა.
კისერი გაუწოდეს,
და, როგორც ბატები, ისინი ჩურჩულებდნენ: "შშშ!"
და, როგორც კურდღლები, ისინი ხტებოდნენ,
გადახტა, გადახტა
და გაქრა ბუჩქის მიღმა.
- რა არის საშიში სასუნთქი სისტემისთვის? (ბავშვების პასუხები.)
უფრო დაწვრილებით ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა ემართება ადამიანს, თუ ის თავად ეწევა და რა ემართება იმ არამწეველ ადამიანებს, რომლებიც მას გარს ეხვევიან მოწევის დროს და ისუნთქებენ სიგარეტის კვამლს.
- შეგიძლიათ აღწეროთ, როგორ მოქმედებს მოწევა ადამიანის გარეგნობაზე? (ადამიანი წონაში იკლებს, სახის ფერი უხეშდება, თმა უხდება).
როგორ იცვლება მწეველის კანი? (კანი ხდება თხელი და მშრალი, ნაოჭდება, კანის ფერი მოყვითალო, არაჯანსაღი.)
- რა ხდება თმაზე? (თმა არ ბრწყინავს - ხდება მოსაწყენი, უსიცოცხლო, მტვრევადი.)
რას ჰგავს მწეველის თვალები? (თვალების ქვეშ - მუქი წრეები, თვალები ანთებული, გაწითლებული.)
- რა ხდება კბილებში? (კბილები ყვითლდება, იწყებს გაფუჭებას, მწეველები ყოველთვის ამოდიან პირიდან ცუდი სუნი, თუნდაც საღეჭი რეზინი და კბილის პასტაარ დაეხმარო.)
როგორი სუნი აქვს მწეველთა ტანსაცმელს? (უსიამოვნო სუნი. თამბაქოს მჟავე კვამლის სუნი ასდის.)
რას უშლის ადამიანს მოწევა? (ეს წამლავს მას და აავადებს.)
- მართალია: ადამიანი ავადდება. ადამიანის ორგანიზმი სწრაფად ეჩვევა თამბაქოს, ხდება მასზე დამოკიდებული. მწეველს ყოველდღიურად უფრო და უფრო მეტი სიგარეტის მოწევა სჭირდება და მალე თამბაქოს გარეშე საერთოდ ვერ ძლებს. ეს დაავადებაა.
- ბიჭებო, რომელი თქვენგანი უნდა ყოფილიყო მწეველებთან ერთ ოთახში? მითხარი, როგორ გრძნობდი თავს.
ისმის ორი-სამი ბავშვის დაკვირვება.
- ცუდად რატომ გრძნობდი თავს? (რადგან თამბაქოს კვამლი სიგარეტიდან ვრცელდება მთელ ოთახში. რადგან თამბაქოს კვამლი უსიამოვნოა. ყელზე იკაწრება.)
თამბაქოს კვამლი ყველასთვის საზიანოა!
- ბიჭებო, ცეცხლმოკიდებულ სიგარეტში, თამბაქოს წვის პროცესში, დიდი თანხაადამიანის სიცოცხლისთვის მავნე ნივთიერებები. სად მიდის თამბაქოს კვამლი ჩასუნთქვისას? (ფილტვებში.)
- როგორ ფიქრობთ, ასეთი კვამლი სასარგებლოა ადამიანისთვის? (არა, ის აბინძურებს ფილტვებს. ხელს უშლის სუფთა ჰაერის შეღწევას ფილტვებში).
მასწავლებელი დაფაზე ამაგრებს პლაკატებს „მწეველი ადამიანის ფილტვები“ სერიიდან „მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის“.
- შეხედე პირველ პოსტერს. როგორ შეიცვალა მწეველის ფილტვები? (ისინი გაშავდნენ.)
- მართლაც, თამბაქოს კვამლი საზიანოა არა მხოლოდ თავად მწეველებისთვის, არამედ მათთვისაც, ვინც ახლოს არის. ყველას, ვინც გარშემორტყმულია მწეველთან, ეწოდება პასიური მწეველი. და მიუხედავად იმისა, რომ ისინი თავად არ ეწევიან, ისინი ასევე ისუნთქებენ თამბაქოს კვამლს და ზიანს აყენებენ მათ ჯანმრთელობას. სწორედ იმიტომ, რომ თამბაქოს კვამლით არა მხოლოდ თავად მწეველები იტანჯებიან, არამედ ისინიც, ვინც მათ გარს აკრავს, დახურულ ადგილებში, სადაც ბევრი ხალხია, აკრავენ აბრას „მოწევა აკრძალულია!“.
მასწავლებელი დაფაზე აკრავს პლაკატს აბრაზე.
რა ნიშანს ჰგავს?
სად ნახე ასეთი ნიშანი? თქვენს წინ არის "მოწევის ადგილი". თუ ხედავთ ასეთ ნიშანს, რა უნდა გააკეთოთ? (გადაწიეთ, რათა არ ჩაისუნთქოთ თამბაქოს კვამლი.)
მოწევა ბოროტებაა
მოწევა არ არის უვნებელი აქტივობა, რომლის დატოვება ძალისხმევის გარეშე შეიძლება. ეს არის ნამდვილი დამოკიდებულება და საშიშია, რადგან ბევრი არ იღებს მოწევას სერიოზულად.
ნიკოტინი მცენარეთა ერთ-ერთი ყველაზე საშიში შხამია.
ჩიტები (ბეღურები, მტრედები) იღუპებიან, თუ მხოლოდ ნიკოტინში დასველებული მინის ღერო მიიტანენ მათ წვერზე.
შებოლილ ოთახებში მცხოვრები ბავშვები უფრო მეტად განიცდიან რესპირატორულ დაავადებებს. მწეველი მშობლების ბავშვებში სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ბრონქიტისა და პნევმონიის სიხშირე იზრდება და სერიოზული დაავადებების განვითარების რისკი.
სახელმძღვანელოს მუშაობა (ნაწილი 2, გვ. 23–24).
- რატომ არის მოწევა საშიში?
რა ისწავლეთ თამბაქოს კვამლის შესახებ?
უნდა ვცადო მოწევა?
რა უნდა გააკეთოთ, თუ ვინმე ახლოს ეწევა?
მოუსმინეთ ერთ იგავს.
შორეულ წარსულში, როცა თამბაქო სომხეთში ახლახან შემოიტანეს შორეული ქვეყნები, არარატის ძირში ცხოვრობდა ერთი მოხუცი, კეთილი და ბრძენი. მან მაშინვე მიიღო ზიზღი ამ დამათრობელი მცენარის მიმართ და მოუწოდა ხალხს არ გამოეყენებინათ იგი. ერთ დღეს უხუცესმა დაინახა, რომ უზარმაზარ ბრბოს მოეყარა უცხოელი ვაჭრები, რომლებიც თავიანთ საქონელს აწყობდნენ. ვაჭრები ყვიროდნენ: „ღვთაებრივი ფოთოლი, ღვთაებრივი ფოთოლი! მას ყველა დაავადების წამალი აქვს!”
ბრძენი მოხუცი მივიდა და თქვა:
– ამ „ღვთაებრივ ფოთოლს“ სხვა სარგებელიც მოაქვს ადამიანებისთვის: ქურდი არ შევა მწეველის სახლში, ძაღლი არ დაკბენს, არასოდეს დაბერდება.
ვაჭრებმა სიხარულით შეხედეს მას.
მართალი ხარ, ბრძენო მოხუცი! მათ თქვეს. მაგრამ საიდან იცით ასეთი სასწაულებრივი თვისებები"ღვთაებრივი ფოთოლი"?
და ბრძენმა განმარტა:
- მწეველის სახლში ქურდი არ შევა, რადგან მთელი ღამე ახველებს, ქურდს კი არ უყვარს გაღვიძებულის სახლში შესვლა. რამდენიმე წლის მოწევის შემდეგ ადამიანი სუსტდება და ჯოხით დადის. და როგორი ძაღლი უკბენს ადამიანს ჯოხით რომ იყოს?! და ბოლოს, ის არ დაბერდება, რადგან ახალგაზრდა მოკვდება...
ხალხმა მიატოვა ვაჭრები, ფიქრობდნენ ...
- გირჩევთ, თქვენც იფიქროთ იმაზე, რომ თქვენი ჯანმრთელობის მდგომარეობა დიდწილად თქვენზეა დამოკიდებული.
IV. კონსოლიდაცია და განზოგადება.
- რვეულებში და დაფაზე ასახეთ ბუშტის გზა ჩვენს სხეულში.
ცხვირი > ტრაქეა > ბრონქები > ფილტვები.
კროსვორდი "რესპირატორული ორგანოები"
ჰორიზონტალურად:
2. ზედა ტანი.
3. რასაც ვსუნთქავთ.
5. Კომპონენტისაჰაერო.
7. მცენარე, რომლის ფოთლები შეიცავს ნიკოტინს.
8. სასუნთქი გზების ნაწილი, რომელიც იგრძნობა კისერზე.
10. გულმკერდის არეში განლაგებული სასუნთქი ორგანოები.
ვერტიკალურად:
1, 3. სუნთქვის კომპონენტები.
2. ნახშირორჟანგი…
4. პათოგენური მიკროორგანიზმი.
6. პროცესი, რომლითაც ჰაერი შედის სხეულში.
9. ორგანიზმისთვის საშიში ნივთიერება (ზოგადი ცნება).
პასუხები. ჰორიზონტალურად: 2. გულმკერდი. 3. ჰაერი. 5. ჟანგბადი. 7. თამბაქო. 8. ტრაქეა. 10. ფილტვები.
ვერტიკალური: 1. ჩასუნთქვა. 2. გაზი. 3. ამოისუნთქეთ. 4. მიკრობი. 6. სუნთქვა. 9. შხამი.
V. გაკვეთილის შეჯამება.
რამდენ ხანს ვერ სუნთქავს ადამიანი? (1–1,5 წთ.)
მთელი ჰაერი სუნთქავს? მეცნიერებმა შემდეგი ექსპერიმენტი ჩაატარეს: დიდი შუშის თავსახურის ქვეშ დააყენეს თაგვი. ცოტა ხანი იქ გაიქცა და მერე გარდაიცვალა. რატომ?
(ჟანგბადი გჭირდებათ სუნთქვისთვის. თაგვმა თავსახურის ქვეშ მოიხმარა მთელი ჟანგბადი სუნთქვისთვის. შემდეგ კი მოკვდა, სასუნთქი არაფერი ჰქონდა.)
გამოცანა: ჰაერის ორი ფურცელი,
ოდნავ ვარდისფერი,
მნიშვნელოვანი სამუშაო შესრულებულია,
ისინი გვეხმარებიან სუნთქვაში. (ფილტვები.)
- ადამიანის სუნთქვა შედგება ორი ნაწილისაგან: გარეგანი - როდესაც ვსუნთქავთ და ამოვისუნთქავთ ჰაერს და შიდა - როდესაც ჰაერიდან ფილტვების მიერ აღებული ჟანგბადი ქსოვილებს სისხლის წითელი უჯრედებით მიეწოდება.
Ეს საინტერესოა!
როდესაც ადამიანი ცემინებისას ჰაერის მოძრაობის სიჩქარე 160 კმ/სთ-ზე მეტია.
Საშინაო დავალება:სამუშაო რვეული No2 (ამოცანა 12), გამოიყენე სახელმძღვანელოს ნახატები (ნაწილი 2, გვ. 23). სახელმძღვანელო (გვ. 21–24).
გაკვეთილის დამატებითი მასალა
სასუნთქი ორგანოები ექვემდებარება დაავადებებს მარტივიდან რთული და საშიში. Ბევრი მათგანი. აქ არის რამდენიმე მათგანი:
1. ცხვირის და სასუნთქი მილის ნაწილის ჰიპოთერმია - ცხვირის ლორწოვანი გარსის ანთება (ნაღვლიანი ცხვირი).
2. ცხვირის ლორწოვანი გარსის ანთება პათოგენური მიკრობებით - გრიპი.
3. ბრონქების ჰიპოთერმია – ხველა.
4. ფილტვების ჰიპოთერმია – ფილტვების ანთება.
5. ტუბერკულოზი - საშიში დაავადება, მიკრობებით გამოწვეული დაავადების განკურნება ძალიან რთულია, უგულებელყოფილ მდგომარეობაში შეუძლებელია. ადრე მას მოხმარებას ეძახდნენ.
6. კიბო. თითქმის განუკურნებელია. ეს არ იგრძნობა დაავადების დასაწყისში და როცა ადამიანი გრძნობს, რომ ავად არის, უკვე გვიანია.
სამყაროს ცოდნა
თემა: „სასუნთქი ორგანოები. ფილტვები და მათი მუშაობა.
გოლები: სასუნთქი ორგანოების კონცეფციის ჩამოყალიბება, მათი ფუნქციები და ორგანიზმისთვის სუნთქვის მნიშვნელობა; სუნთქვის ჰიგიენის წესების დანერგვა, ამ წესების დაცვის აუცილებლობის ახსნა; განავითაროს აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება, ცნობისმოყვარეობა, ხელი შეუწყოს თანამშრომლობის განვითარებას, თვითკონტროლს.
აღჭურვილობა: ცხრილი თემაზე, ადამიანის ორგანოების მოდელი.
გაკვეთილების დროს
ყველაზე დიდი სისხლძარღვი გულიდან მოდის. (აორტა)
გემები, რომლებიც ატარებენ სისხლს გულიდან ყველა ორგანოსა და ქსოვილში. (არტერიები)
რას ატარებს სისხლი სხეულიდან (აქვთ ფილტვებში)? (ნახშირორჟანგი)
რომელი გემები აბრუნებენ მუქ სისხლს გულში? (ვენები)
რა ჰქვია ყველაზე პატარა სისხლძარღვებს, რომლებსაც ჟანგბადი და საკვები ნივთიერებები გადააქვს ჩვენი სხეულის ყველა უჯრედში? (კაპილარები)
ეს კუნთოვანი ტომარა მდებარეობს გულმკერდის მარცხენა მხარეს და მოქმედებს როგორც ტუმბო. (გული)
რას ატარებს არტერიული სისხლი თითოეულ უჯრედში? (ჟანგბადი)
ეს სითხე ჟანგბადით ამარაგებს ადამიანის სხეულის ყველა ორგანოს, ნუტრიენტებიდა ვიტამინები. (სისხლი)
ორგ.მომენტი. გაკვეთილის თემა.
საშინაო დავალების შემოწმება. კროსვორდი.
9-10 ეს დიდ ზიანს აყენებს გულის მუშაობას. (მოწევა, ალკოჰოლი)
საკვანძო სიტყვა: რა არის საჭირო გულის კარგი ფუნქციონირებისთვის? (ტრენინგი )
ახალი მასალის ათვისება.
1. ვარაუდი.
როგორ იღებს სისხლი ჟანგბადს?
Ჯგუფური სამუშაო.
2. გაკვეთილის თემისა და მიზნების ფორმულირება.
3. დაკვირვება.
უყურე შენს სუნთქვას.
ამოისუნთქე და ამოისუნთქე.
რა ხდება ჩასუნთქვისას?
რა ხდება ამოსუნთქვისას?
რა ჰაერს ჩავისუნთქავთ და რას ამოვისუნთქავთ?
4. მასწავლებლის განმარტება.
როდესაც ჩვენ ვსუნთქავთ, ჩვენი სხეული იღებს ჟანგბადს, რომელიც გვჭირდება, როგორც სიცოცხლისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი აირი. ჩვენს ტვინს შეუძლია მის გარეშე ცხოვრება არაუმეტეს 5 წუთისა. სხეულის შემადგენელი ყველა უჯრედი იღებს ჟანგბადს და გამოყოფს ნახშირორჟანგს. ჩვენი სუნთქვის აპარატი შედგება ორი ფილტვისგან. ცხვირიდან და პირიდან ფილტვებში გადასვლისას ჰაერი მათში გადადის არხებით, რომლებიც თანდათან მცირდება ზომაში. ეს არხების სისტემა ჰგავს ხეს თავდაყირა (ღერო, ტოტები, ფოთლები), სადაც ღერო არის ტრაქეა, ტოტები – ბრონქები, ფოთლები – ალვეოლი. სუნთქვა საშუალებას გვაძლევს ვილაპარაკოთ, რადგან ის აიძულებს ვოკალურ იოგებს გიტარის სიმებივით ვიბრირდეს და ბგერები წარმოქმნას.
ჩვენ ვისუნთქავთ და ვატარებთ ჰაერს ნესტოებით. ის სწრაფად გადის ცხვირის ღრუში და შედის სასუნთქ მილში - ტრაქეაში. საკმაოდ ჭკვიანურად არის შექმნილი. როდესაც რაღაცას ვყლაპავთ, ტრაქეა იხურება პატარა ფლაპით, რათა საკვები უნებურად არ მოხვდეს ფილტვებში. და როდესაც ჩვენ ვსუნთქავთ, ფარინქსი იხურება და ჰაერი მიედინება არა კუჭში, არამედ ფილტვებში.
მაგრამ თუ საკვების გადაყლაპვისას ყვირილი ან სიცილი გადავწყვიტეთ, დემპპერი შეიძლება დროულად არ დაიხუროს, ნატეხი ან წვეთი ჩავარდეს ტრაქეაში და დიდხანს მოგვიწევს ხველა, სანამ არ გაფრინდება.
სუნთქვა
ფილტვები (1) ჰგავს ჰაერის ტუმბოს, რომელიც იკვებება გულმკერდის კუნთებით. ფილტვები ფართოვდება ჰაერის მისაღებად და იკუმშება, რათა გამოვიდეს. ბუშტი. ჩასუნთქვისას ჰაერი პირიდან და ცხვირიდან გადადის ტრაქეაში (2), შემდეგ ორ ფართო მილში - ბრონქებში (3), რომლებიც განშტოდებიან უფრო პატარა ბრონქებად (4). შიგნიდან ბრონქები დაფარულია წვრილი წამწამებით. ეს ტენიანი წამწამები იჭერს მტვრის ნაწილაკებს, რომლებმაც მოახერხეს ჰაერთან ერთად ტრაქეაში გაცურვა. ის მთლიანად უნდა შევიდეს ფილტვებში სუფთა ჰაერი. ბრონქები მოქმედებს როგორც ფილტრი. ყველაზე პატარა ბრონქები მთავრდება ალვეოლებში, რომლებიც მილიონობით ჰაერის ბუშტს ჰგავს. მცირე სისხლძარღვები გადის ალვეოლის გვერდით. სისხლი იღებს ჟანგბადს და გამოყოფს ნახშირორჟანგს ალვეოლებში, რომელსაც ჩვენ ამოვისუნთქავთ.
ჩაისუნთქეთ და ამოისუნთქეთ.
სუნთქვის მოძრაობა არ ექვემდებარება ადამიანის ნებას. ჩვენ ვსუნთქავთ მასზე ფიქრის გარეშე. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ უფრო ძლიერად ჩაისუნთქოთ და ამოისუნთქოთ ან მცირე ხნით შეიკავოთ სუნთქვა. როდესაც ჩვენ ჩავისუნთქავთ (A), გულმკერდის კუნთები აშორებს ნეკნებს, ნეკნი გალიადა ფილტვები ფართოვდება და იღებს ჰაერს. ამოსუნთქვისას (B), კუნთები მოდუნდება, ნეკნები მოძრაობს, ფილტვები იკუმშება და ჰაერი გამოდის.
დაკვირვება.
გააკეთეთ ფიზიკური ვარჯიშები
დაითვალეთ სუნთქვისა და გამონაბოლქვის რაოდენობა 1 წუთში
დასკვნა
5. გამოცანა.
აქ არის მთა და მთაზე
ორი ღრმა HORE.
ამ ხვრელებში ჰაერი ტრიალებს,
შემოდის, გამოდის. (ცხვირი)
6. ვარაუდი.
- რატომ შეიძლება ეწოდოს ცხვირის ღრუს სხეულის ფილტრი, ღუმელი, კონტროლერი, სადარაჯო პოსტი?
ცხვირის ღრუს ლორწოვანი გარსის სისხლძარღვები ასრულებენ, თითქოსდა, წყლის გაცხელების როლს, აცხელებენ ჩასუნთქულ ჰაერს სხეულის ტემპერატურამდე. ლორწოვანთან კონტაქტისას ჩასუნთქული ჰაერი ტენიანდება და იწმინდება მტვრის ნაწილაკებისგან, რომლებიც წყდება ლორწოს თხელ ფენაზე, რომელიც ფარავს ამ გარსს. ნერვული დაბოლოებებიყნოსვის ნერვები ახორციელებს "კონტროლს" ქიმიური შემადგენლობაჩასუნთქული ჰაერი, ეს არის ერთადერთი ორგანო, რომელსაც შეუძლია სუნის აღქმა.
ახსენით შემდეგი ჰიგიენის წესის მნიშვნელობა:
არ შეიძლება იყოს ადამიანი
დალუქეთ ყუთში.
განაახლეთ თქვენი სახლი
უკეთესი და უფრო ხშირად. (მაიაკოვსკი)
7. რესპირატორული ჰიგიენის წესების შედგენა და რესპირატორული დაავადებების პრევენციის ღონისძიებები.
Ჯგუფური სამუშაო.
შეადგინეთ სიტყვა ასოებიდან:
რა იწვევს სუნთქვის მძიმე დაზიანებას?
ირუეკნე (მოწევა)
საკვებისა და წყლის გარეშე ადამიანს შეუძლია რამდენიმე დღე იცოცხლოს, ჰაერის გარეშე კი რამდენიმე წუთიც კი ვერ იცოცხლებს. ოთახში, სადაც ბევრი ხალხი იკრიბება, სუნთქვა უჭირს, ჰაერში ნაკლები ჟანგბადია. აფუჭებს ჰაერს, უვარგისს ხდის სუნთქვისთვის და თამბაქოს კვამლისთვის. ჰაერში ყოველთვის მტვერია. მოსაუბრე, ხველა და ცემინება ავადმყოფი აფრქვევს მიკრობებს ჰაერში, ასე რომ, აუცილებლად გაანიავეთ ოთახი და საკლასო ოთახი ხშირად. მეტი იარეთ ტყეში, მინდვრებში და მდელოებში. პარკებსა და სკვერებში და სხვა ადგილებში, სადაც ბევრი გამწვანებაა. იქ ჰაერი განსაკუთრებით სუფთა და სუფთაა, შეიცავს მეტ ჟანგბადს.
შენობაში ყოფნა,გახსოვდეთ ძირითადი წესები:
აუცილებლად გაანიავეთ ოთახი, გააღეთ ფანჯარა ძილის წინ.
არ გაასუფთავოთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი შენობაში. ხშირად გარეცხეთ იატაკი და წაშალეთ მტვერი ნესტიანი ქსოვილით.
ოთახში შესვლამდე კარგად გაიმშრალეთ ფეხები.
ხველისა და ცემინებისას პირზე პირზე პირსახოცი აიფარეთ.
კონსოლიდაცია.
1. სახელმძღვანელოს ტექსტის წაკითხვა შენიშვნებით.
-რა ისწავლე ახალი?
2. გამოცანა.
ორი საჰაერო ფურცელი,
მსუბუქად ვარდისფერი,
მნიშვნელოვანი სამუშაო შესრულებულია
და დაგვეხმარე სუნთქვაში. (ფილტვები)
გაკვეთილის შეჯამება.
დაასახელეთ და აჩვენეთ სასუნთქი ორგანოები.
Საშინაო დავალება.
